班級活(huo)動(dong)總結(jie)(15篇)

　　總(zong)結是對取得的(de)(de)(de)成(cheng)績(ji)、存在(zai)的(de)(de)(de)問題及(ji)得到的(de)(de)(de)經(jing)驗和教(jiao)訓等方面情況進行(xing)評價與描述的(de)(de)(de)一種(zhong)書面材料，它可以(yi)給我們(men)下一階(jie)段的(de)(de)(de)學習和工作生活做指(zhi)導(dao)，讓我們(men)抽(chou)出時間寫寫總(zong)結吧。總(zong)結怎么寫才不會流于(yu)形式呢？以(yi)下是小(xiao)編(bian)為大家收集的(de)(de)(de)班級活動總(zong)結，歡迎閱讀，希望大家能(neng)夠喜歡。

班級活動總結1

　　活動目的意義：

　　在課余時間開展活動(dong)，豐富(fu)同(tong)(tong)學(xue)生(sheng)活，調動(dong)同(tong)(tong)學(xue)積極性，并提出一個平臺(tai)讓大家更加熟(shu)悉自己的(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)，增進之間的(de)(de)(de)友誼(yi)；①與周圍高校的(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)交(jiao)流，了解不同(tong)(tong)的(de)(de)(de)校風及校園反應。②和未接觸過(guo)的(de)(de)(de)'人交(jiao)流，鍛煉(lian)同(tong)(tong)學(xue)們的(de)(de)(de)交(jiao)際能力。③通剛認識的(de)(de)(de)人進行游戲、培(pei)養同(tong)(tong)學(xue)們的(de)(de)(de)團(tuan)隊協作能力。

　　活動情況概述：

　　①把兩(liang)個班將(jiang)近一(yi)百個人(ren)(ren)隨機(ji)分(fen)為5組(zu)，各隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)長(chang)帶(dai)領各隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)討論本隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)的(de)隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)名(ming)及(ji)口號，主(zhu)持活(huo)動(dong)者與五名(ming)監督者，說明每(mei)對活(huo)動(dong)注意事項；②按(an)照順序(xu)每(mei)組(zu)成員(yuan)上(shang)前亮相(xiang)，并(bing)介紹自己(ji)隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)名(ming)，并(bing)全體喊出(chu)自己(ji)隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)伍的(de)參(can)賽(sai)(sai)宣言；③夾氣(qi)(qi)球(qiu)賽(sai)(sai)跑(pao)：每(mei)組(zu)分(fen)配氣(qi)(qi)球(qiu)，有(you)兩(liang)個人(ren)(ren)組(zu)合(he)不(bu)能(neng)用(yong)(yong)手(shou)碰(peng)氣(qi)(qi)球(qiu)，并(bing)且(qie)氣(qi)(qi)球(qiu)不(bu)能(neng)落(luo)地，進行往返跑(pao)，如果氣(qi)(qi)球(qiu)落(luo)地，只能(neng)用(yong)(yong)手(shou)拿起，從原地開始繼續(xu)比賽(sai)(sai)；盲(mang)人(ren)(ren)法陣：選出(chu)一(yi)名(ming)同(tong)學，用(yong)(yong)口令(ling)其(qi)(qi)余(yu)蒙上(shang)眼的(de)隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)員(yuan)盲(mang)人(ren)(ren)組(zu)建方陣，由時間長(chang)短判定(ding)名(ming)次(ci)；盲(mang)人(ren)(ren)過關(guan)：選出(chu)一(yi)名(ming)同(tong)學，另一(yi)人(ren)(ren)蒙上(shang)雙眼，沒有(you)蒙上(shang)眼的(de)只能(neng)有(you)指(zhi)令(ling)來指(zhi)示其(qi)(qi)他同(tong)學通過設置好的(de)障礙，最先完成者即為勝利；十(shi)人(ren)(ren)九足：每(mei)兩(liang)個人(ren)(ren)的(de)腳用(yong)(yong)布條綁在一(yi)起，以一(yi)組(zu)全部隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)員(yuan)為單位進行比賽(sai)(sai)，經過一(yi)定(ding)時間的(de)熟悉和練(lian)習以后，比賽(sai)(sai)進行，最先到達終點(dian)的(de)為勝利。

　　活動效果及不足：

　　①活(huo)動效果：同學們在活(huo)動中逐漸熟(shu)悉了周圍的(de)同學以及(ji)同一組(zu)的(de)隊員，并開始進(jin)行(xing)了交流；在活(huo)動中也展現出(chu)了自(zi)(zi)己(ji)的(de)優勢，明白了自(zi)(zi)己(ji)以后能夠為班(ban)級出(chu)力的(de)方(fang)面②不(bu)足：人數較(jiao)(jiao)多，活(huo)動進(jin)行(xing)的(de)相對來說(shuo)比(bi)較(jiao)(jiao)慢，紀律性(xing)比(bi)較(jiao)(jiao)差，之前準備略顯不(bu)足。

班級活動總結2

　　元旦(dan)節(jie)將至，也是同(tong)學們(men)(men)正準備開始(shi)期末復習的時(shi)候。在元旦(dan)前夕的這次(ci)活動(dong)，希望能用一(yi)陣陣歡(huan)笑讓(rang)同(tong)學們(men)(men)輕(qing)裝上陣，緩解(jie)同(tong)學們(men)(men)期末復習的壓力。

　　這(zhe)次春游活動，舒展了同(tong)學(xue)(xue)們的(de)筋骨，團結(jie)了大家(jia)的(de)友誼，增進了同(tong)學(xue)(xue)們的(de)感情，讓同(tong)學(xue)(xue)們留下了美好(hao)的(de)回憶。

　　早早地我(wo)們(men)(men)來到活動(dong)(dong)室(shi)，開始布置起晚(wan)會現場來。盡管(guan)我(wo)們(men)(men)沒(mei)有十分漂亮的(de)(de)裝飾品，活動(dong)(dong)室(shi)也(ye)很簡(jian)陋，但只需要一朵小小的(de)(de)自己疊的(de)(de)紙花，手巧(qiao)的(de)(de)女生(sheng)們(men)(men)就能(neng)用它(ta)變化(hua)出一片溫馨的(de)(de)天地;幾(ji)個簡(jian)單的(de)(de)藝術(shu)字也(ye)能(neng)營造出節(jie)日的(de)(de)喜慶;幾(ji)張凳子一樣可以圍成(cheng)一個夢幻(huan)的(de)(de)舞臺。晚(wan)會開始前，在(zai)我(wo)們(men)(men)的(de)(de)勞作下，會場已然亮麗地出現在(zai)我(wo)們(men)(men)眼前。

　　晚會(hui)開(kai)始(shi)了(le)(le)，帶(dai)著(zhu)一(yi)副墨鏡(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)持人賈留(liu)群登臺亮相，立(li)馬引(yin)得(de)大(da)家(jia)一(yi)陣(zhen)開(kai)心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)笑。隨后(hou)楊(yang)晨(chen)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)表(biao)演(yan)(yan)(yan)了(le)(le)他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)拿手絕活(huo)——雙(shuang)節(jie)(jie)棍(gun)，隨著(zhu)激昂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)音樂(le)響(xiang)起，兩副雙(shuang)節(jie)(jie)棍(gun)在楊(yang)晨(chen)手中(zhong)變(bian)幻出兩條(tiao)舞(wu)動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)銀色(se)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)'線條(tiao)，但見楊(yang)晨(chen)或轉(zhuan)或掄(lun)，或單手演(yan)(yan)(yan)絕技，或雙(shuang)手齊開(kai)弓。兩副雙(shuang)節(jie)(jie)棍(gun)演(yan)(yan)(yan)繹出神奇(qi)變(bian)化，贏得(de)掌聲陣(zhen)陣(zhen)。活(huo)動(dong)是節(jie)(jie)目與游(you)戲交替(ti)進行的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。在品(pin)味了(le)(le)楊(yang)晨(chen)帶(dai)給我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)胃菜后(hou)，大(da)家(jia)分做幾組(zu)，開(kai)始(shi)了(le)(le)“熊來(lai)了(le)(le)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)游(you)戲。游(you)戲中(zhong)，同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)往往很難一(yi)次成功，雖然大(da)家(jia)很注意，但仍時不時不由(you)自(zi)主(zhu)地出點(dian)小錯誤，不斷(duan)惹(re)得(de)大(da)伙大(da)笑。接著(zhu)男女(nv)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)分別表(biao)演(yan)(yan)(yan)了(le)(le)精(jing)心準備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)節(jie)(jie)目。由(you)劉年和陳(chen)小龍模(mo)仿(fang)陳(chen)佩(pei)斯(si)朱(zhu)時茂給我們(men)帶(dai)來(lai)了(le)(le)小品(pin)《主(zhu)角(jiao)與配角(jiao)》，他們(men)用重慶話將(jiang)小品(pin)演(yan)(yan)(yan)繹出來(lai)，真有一(yi)股不同(tong)(tong)往昔(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)喜劇效果在里面。女(nv)生那邊一(yi)段動(dong)感十足的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)現代舞(wu)將(jiang)晚會(hui)待到(dao)(dao)了(le)(le)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高潮，大(da)家(jia)和著(zhu)節(jie)(jie)拍，用歡呼為(wei)場(chang)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)加(jia)油。而(er)一(yi)到(dao)(dao)了(le)(le)游(you)戲環節(jie)(jie)，所有同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)都動(dong)員起來(lai)，參與到(dao)(dao)游(you)戲中(zhong)，體驗游(you)戲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)樂(le)趣(qu)。

　　活(huo)動(dong)(dong)結(jie)束了(le)，同(tong)學們沉(chen)浸(jin)在快樂中(zhong)，享受(shou)著(zhu)節(jie)日的愜意。大家在晚會中(zhong)獲得(de)了(le)輕松愉悅。活(huo)動(dong)(dong)不久，在期(qi)末考試中(zhong)，我們班(ban)取得(de)了(le)不錯的成績。

班級活動總結3

　　活動。

　　早(zao)晨8點，我們(men)(men)激情(qing)高(gao)(gao)昂(ang)的(de)(de)坐上(shang)了去公園的(de)(de)車(che)。一(yi)路(lu)(lu)上(shang)，我們(men)(men)有(you)說有(you)笑(xiao)，各(ge)自述(shu)說著(zhu)(zhu)(zhu)曾經發(fa)生(sheng)(sheng)的(de)(de)趣事，氣氛相當(dang)活躍。在一(yi)路(lu)(lu)的(de)(de)歡聲笑(xiao)語中，我們(men)(men)到達了目的(de)(de)地。大(da)家一(yi)致決定(ding)在公園前合影留念。然后(hou)沿著(zhu)(zhu)(zhu)小(xiao)道(dao)一(yi)路(lu)(lu)而上(shang)，先到了十(shi)二生(sheng)(sheng)肖園、百(bai)草園、人(ren)工湖、噴(pen)(pen)泉(quan)(quan)廣(guang)場，最后(hou)還(huan)攀上(shang)了公園最高(gao)(gao)點昌(chang)黎閣。在游玩的(de)(de)過程(cheng)中，噴(pen)(pen)泉(quan)(quan)廣(guang)場令讓我們(men)(men)最興奮。驀(mo)然出現在眼前的(de)(de)大(da)廣(guang)場，噴(pen)(pen)泉(quan)(quan)在陽光的(de)(de)照射下(xia)泛出道(dao)道(dao)彩虹。噴(pen)(pen)泉(quan)(quan)還(huan)得隨著(zhu)(zhu)(zhu)昂(ang)揚的(de)(de)音樂跳(tiao)動著(zhu)(zhu)(zhu)，給我們(men)(men)帶來了驚奇和歡樂，大(da)家竟都(dou)不(bu)顧那冰(bing)涼的(de)(de)泉(quan)(quan)水沖(chong)進了噴(pen)(pen)泉(quan)(quan)當(dang)中，盡(jin)情(qing)的(de)(de)嬉戲。

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)在(zai)最高點昌黎閣，休息了(le)(le)(le)1個多小時(shi)。此(ci)時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)雖然有點疲憊，但(dan)這絲毫影響(xiang)不(bu)(bu)到(dao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)接下來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)節(jie)(jie)目的(de)(de)(de)(de)(de)進行，佇立于高山(shan)之巔，清風徐來(lai)(lai)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)打開帶(dai)來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)食物，坐在(zai)早坪(ping)上，鋪開棋(qi)盤，一(yi)(yi)起娛樂。還有打樸(pu)克，聊天的(de)(de)(de)(de)(de)。總之，此(ci)刻(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)完(wan)全沉浸在(zai)一(yi)(yi)個集(ji)體給我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)帶(dai)來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)歡(huan)樂當中，身心，得(de)到(dao)了(le)(le)(le)放松，原本(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)愁緒和不(bu)(bu)快(kuai)樂似乎也偷偷的(de)(de)(de)(de)(de)消失了(le)(le)(le)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)感(gan)覺(jue)到(dao)了(le)(le)(le)一(yi)(yi)個團(tuan)結的(de)(de)(de)(de)(de)班集(ji)體給我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)帶(dai)來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)溫暖。時(shi)間過的(de)(de)(de)(de)(de)飛快(kuai)，不(bu)(bu)知不(bu)(bu)覺(jue)中到(dao)了(le)(le)(le)該下山(shan)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間。在(zai)山(shan)下的(de)(de)(de)(de)(de)草坪(ping)上，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)圍坐成一(yi)(yi)個圈進入(ru)了(le)(le)(le)游戲環節(jie)(jie)。在(zai)彭思思的(de)(de)(de)(de)(de)主持下，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)各自(zi)找到(dao)一(yi)(yi)個搭檔(dang)組(zu)成一(yi)(yi)組(zu)，一(yi)(yi)個人抽牌表(biao)演(yan)另一(yi)(yi)共人猜(cai)紙牌上的(de)(de)(de)(de)(de)名詞(ci)或動(dong)詞(ci)。那些滑稽(ji)的(de)(de)(de)(de)(de).動(dong)作讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)捧腹(fu)大笑。其中一(yi)(yi)個環節(jie)(jie)，楊(yang)文(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)啞劇吃(chi)面條，表(biao)演(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)入(ru)木三(san)分。個我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)耳目一(yi)(yi)新的(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)覺(jue)。還有金小晴(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)搶凳子絕技也得(de)到(dao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)一(yi)(yi)致(zhi)認可

　　12點(dian)半，在歡聲笑語中我(wo)們踏(ta)上了回校(xiao)的路。

　　通過此次游(you)公園(yuan)活動，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)班(ban)的(de)同學加(jia)深了對(dui)彼此的(de)了解，也(ye)增進了我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)友(you)誼，使我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)班(ban)更(geng)加(jia)團(tuan)結，也(ye)使我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)更(geng)有集體(ti)榮譽感。因為我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)都是07生物工程班(ban)的(de)一(yi)員(yuan)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)愛我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)班(ban)級，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)也(ye)愛我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)同學。

　　相對應(ying)的(de)活(huo)動策劃(hua)書：游袁山公(gong)園、賞風景＂大學(xue)生(sheng)班級活(huo)動

班級活動總結4

　　營造書(shu)香(xiang)班級，讓好書(shu)陪伴學(xue)生。”這些理念隨著學(xue)校(xiao)組織的(de)(de)營造書(shu)香(xiang)校(xiao)園(yuan)讀(du)書(shu)活動工程的(de)(de)推進(jin)越來(lai)越深入每一(yi)位(wei)同學(xue)的(de)(de)心，也漸(jian)漸(jian)地成為(wei)我們(men)三(san)年三(san)班的(de)(de)一(yi)種氛圍。有(you)組織的(de)(de)讀(du)書(shu)活動一(yi)直(zhi)在悄然無聲中進(jin)行(xing)著，持續到今(jin)天，在我們(men)不懈地努力下，在“大閱(yue)讀(du)”這塊熱土上，我們(men)獲得了(le)一(yi)定的(de)(de)收(shou)獲。

　　我(wo)(wo)(wo)班讀(du)(du)(du)(du)書活動(dong)形式可概括為(wei)開(kai)始(shi)領著(zhu)(zhu)讀(du)(du)(du)(du)，慢慢放手讀(du)(du)(du)(du)，后來各人自己讀(du)(du)(du)(du)；讀(du)(du)(du)(du)書內容(rong)從開(kai)始(shi)的(de)(de)背誦古詩詞等發展(zhan)到讀(du)(du)(du)(du)名人名著(zhu)(zhu)，科(ke)普宣傳；讀(du)(du)(du)(du)書展(zhan)示(shi)也從開(kai)始(shi)不(bu)會到不(bu)敢到后來很愿(yuan)意把自己的(de)(de)學(xue)習成(cheng)果與大(da)家分(fen)享(xiang)。為(wei)了(le)讓班級學(xue)生(sheng)(sheng)有書讀(du)(du)(du)(du)，我(wo)(wo)(wo)建(jian)議每(mei)個學(xue)生(sheng)(sheng)積極參加捐(juan)書活動(dong)，全班每(mei)人捐(juan)出一本好書，放到班級的(de)(de)圖書角，由圖書管理(li)員統一管理(li)，圖書的(de)(de)確方便了(le)學(xue)生(sheng)(sheng)閑暇時(shi)間(jian)的(de)(de)閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)。為(wei)了(le)保證學(xue)生(sheng)(sheng)讀(du)(du)(du)(du)書時(shi)間(jian)，我(wo)(wo)(wo)安(an)排學(xue)生(sheng)(sheng)每(mei)天午飯前后時(shi)時(shi)間(jian)來讀(du)(du)(du)(du)書，還(huan)要求學(xue)生(sheng)(sheng)每(mei)天說一，每(mei)周利用(yong)班會課中讀(du)(du)(du)(du)書感受、語文閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)課都用(yong)于學(xue)生(sheng)(sheng)交流讀(du)(du)(du)(du)書心得，以激發他們進一步閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)的(de)(de)熱(re)情(qing)。當(dang)我(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)網(wang)上(shang)發現(xian)有好的(de)(de)文章(zhang)時(shi)，我(wo)(wo)(wo)也會把文章(zhang)下載(zai)下來，利用(yong)午讀(du)(du)(du)(du)的(de)(de)'時(shi)間(jian)和同學(xue)們一起分(fen)享(xiang)。現(xian)在(zai)(zai)，班里樂意讀(du)(du)(du)(du)書、樂于表現(xian)自己的(de)(de)同學(xue)與日俱(ju)增。

　　在我(wo)的(de)(de)指導和建議下(xia)，我(wo)班有(you)十幾個(ge)同(tong)(tong)學(xue)都向大(da)家(jia)介紹(shao)了(le)自己如(ru)何選購優秀書籍(ji)并談了(le)自己的(de)(de)讀書打算。同(tong)(tong)學(xue)們讀書的(de)(de)熱(re)情越(yue)來(lai)越(yue)高漲(zhang)。好多學(xue)生(sheng)在日(ri)記里(li)流露出(chu)喜歡(huan)看(kan)書，都說這一(yi)(yi)年的(de)(de)讀書給他們的(de)(de)生(sheng)活帶來(lai)了(le)新鮮(xian)的(de)(de)空(kong)氣(qi)，也表達了(le)對(dui)學(xue)校的(de)(de)舉措非(fei)常滿意。我(wo)班有(you)的(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)在讀書筆(bi)記里(li)寫道：每周一(yi)(yi)到閱覽室讀書真是一(yi)(yi)種享受。有(you)的(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)說：我(wo)們每月讀一(yi)(yi)本書，只(zhi)要這樣一(yi)(yi)本一(yi)(yi)本堅持去看(kan)，相(xiang)信我(wo)的(de)(de)知識一(yi)(yi)定會越(yue)聚越(yue)多。

　　讀(du)書(shu)(shu)使(shi)孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)成(cheng)了主動學習的(de)人(ren)，他(ta)們(men)(men)(men)(men)會(hui)自主探究學習過程中出現(xian)的(de)各(ge)種問(wen)題，通過各(ge)種信息渠道來解決問(wen)題；讀(du)書(shu)(shu)，使(shi)孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)成(cheng)了生活(huo)的(de)主人(ren)，他(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)獨立精(jing)(jing)神、自我(wo)意(yi)識在(zai)多樣的(de)讀(du)書(shu)(shu)活(huo)動中日益彰顯(xian)；讀(du)書(shu)(shu)，使(shi)孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)成(cheng)了善交(jiao)流、會(hui)合作(zuo)的(de)人(ren)，他(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)團隊(dui)精(jing)(jing)神、責(ze)任(ren)意(yi)識在(zai)逐(zhu)步形成(cheng)；讀(du)書(shu)(shu)，使(shi)孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)成(cheng)了有(you)思想，有(you)個(ge)性(xing)的(de)人(ren)；讀(du)書(shu)(shu)，更使(shi)孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)懂(dong)得了許多做(zuo)人(ren)的(de)道理，明白(bai)了人(ren)生的(de)價值、生命的(de)意(yi)義。

　　的(de)確，讀(du)書(shu)的(de)孩(hai)子(zi)越來越聰(cong)明，一份(fen)耕(geng)耘(yun)一份(fen)收(shou)獲，讀(du)書(shu)活動使我們(men)這個原本(ben)充斥(chi)著(zhu)各種(zhong)叫喊(han)的(de)教室比以(yi)前明顯(xian)安靜(jing)了許多，書(shu)香和全班(ban)讀(du)書(shu)的(de)靜(jing)謐慢(man)(man)慢(man)(man)趕走了打鬧(nao)的(de)喧囂。

班級活動總結5

　　《幼(you)(you)兒園(yuan)(yuan)教育(yu)指導綱要（試行(xing)）》與《幼(you)(you)兒園(yuan)(yuan)工作規(gui)程》中明確指出：家(jia)(jia)(jia)庭是幼(you)(you)兒園(yuan)(yuan)重(zhong)(zhong)要的合(he)作伙(huo)伴。應本著(zhu)尊重(zhong)(zhong)、平等、合(he)作的原則，爭取家(jia)(jia)(jia)長的理解(jie)、支持(chi)和(he)主動(dong)參與，并積極支持(chi)、幫助家(jia)(jia)(jia)長提高教育(yu)能力。現代(dai)幼(you)(you)兒教育(yu)的不斷(duan)發(fa)展，家(jia)(jia)(jia)長對孩(hai)子(zi)的重(zhong)(zhong)視(shi)程度也逐步提高了，家(jia)(jia)(jia)園(yuan)(yuan)合(he)作也就成為(wei)每個(ge)幼(you)(you)兒園(yuan)(yuan)必須做好的工作。在(zai)這學期里，我們(men)(men)幼(you)(you)兒園(yuan)(yuan)榮幸(xing)地成為(wei)了小(xiao)(xiao)欖鎮“家(jia)(jia)(jia)庭教育(yu)試點(dian)園(yuan)(yuan)”，在(zai)小(xiao)(xiao)欖的幼(you)(you)教行(xing)列中起著(zhu)帶頭作用。那么，怎樣做好家(jia)(jia)(jia)園(yuan)(yuan)聯系與合(he)作工作，為(wei)幼(you)(you)兒的.發(fa)展創造良好的條件呢(ni)？ 我們(men)(men)認為(wei)：教師與家(jia)(jia)(jia)長的互動(dong)效果直接影響(xiang)著(zhu)班級(ji)經營的成效。

　　一、家園溝通就是教師(shi)與家長(chang)協力解決教育問題，提升對幼兒的(de)關心，共(gong)同分擔教的(de)積(ji)極主動使我(wo)們老師(shi)感受到，家長(chang)迫切地希望(wang)能與老師(shi)多(duo)點溝通，共(gong)同了解孩子，教育孩子。 通過家委(wei)會的(de)成立，我(wo)們感覺到，其實與家長(chang)并不困難。只(zhi)需要將心比(bi)心。

　　二、開展各種家(jia)(jia)園合作活(huo)動(dong)，讓家(jia)(jia)長(chang)(chang)參(can)與教育工作 家(jia)(jia)園合作，我們應該(gai)本(ben)著尊重、平等、合作的原則，積極支(zhi)持(chi)、幫助家(jia)(jia)長(chang)(chang)提(ti)高教育能力，讓家(jia)(jia)長(chang)(chang)主動(dong)地參(can)與教育活(huo)動(dong)。

　　1、充分利用(yong)家(jia)(jia)長(chang)資源 在(zai)主題活(huo)動“有(you)用(yong)的交(jiao)通工具”中，我們發動家(jia)(jia)長(chang)利用(yong)節假日(ri)，帶(dai)幼(you)(you)(you)兒(er)參觀(guan)各種汽車(che)城，觀(guan)察(cha)各種車(che)標(biao)等，在(zai)家(jia)(jia)里讓孩子把當(dang)天發生(sheng)的事講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)一遍，家(jia)(jia)長(chang)做記錄。回園(yuan)后(hou)讓幼(you)(you)(you)兒(er)分享參觀(guan)的所見所聞(wen)，說說家(jia)(jia)長(chang)們向幼(you)(you)(you)兒(er)介(jie)紹的知識，聽起(qi)來(lai)十分有(you)趣，這樣一來(lai)，不僅(jin)讓幼(you)(you)(you)兒(er)增長(chang)了見識，還發展了幼(you)(you)(you)兒(er)的講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)能力。

　　2、另外，我(wo)(wo)(wo)建議(yi)還可(ke)(ke)以根據(ju)家(jia)長(chang)的(de)特長(chang)充(chong)分(fen)發揮他(ta)們(men)(men)(men)的(de)積極主動性 我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)班上的(de)家(jia)長(chang)有(you)些文化(hua)程度比較高，有(you)的(de)還有(you)特長(chang)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)可(ke)(ke)以吸(xi)引家(jia)長(chang)參與少數教學活動，大膽配合老師的(de)工作。如揚揚爸(ba)爸(ba)剛考完車牌，對(dui)一些交(jiao)(jiao)(jiao)通(tong)(tong)標(biao)志認識(shi)得多，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)可(ke)(ke)以通(tong)(tong)過書寫邀請(qing)(qing)函，請(qing)(qing)他(ta)給幼兒(er)介紹各種(zhong)交(jiao)(jiao)(jiao)通(tong)(tong)標(biao)志，并指(zhi)導幼兒(er)了解(jie)交(jiao)(jiao)(jiao)通(tong)(tong)標(biao)志的(de)用(yong)途與意義。再如，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)在棋(qi)類(lei)區(qu)里投放了國(guo)際象棋(qi)，但只(zhi)有(you)少數幼兒(er)會下棋(qi)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)也可(ke)(ke)以邀請(qing)(qing)卓勛媽(ma)媽(ma)（象棋(qi)教練）來給孩子(zi)門上一節課，讓孩子(zi)們(men)(men)(men)對(dui)國(guo)際象棋(qi)有(you)了基礎(chu)認識(shi)，再通(tong)(tong)過學得精點的(de)幼兒(er)帶(dai)動其他(ta)幼兒(er)共同學習。這樣，有(you)特長(chang)的(de)家(jia)長(chang)得到(dao)了充(chong)分(fen)的(de)發揮，也讓孩子(zi)對(dui)家(jia)長(chang)產生了欽(qin)佩的(de)情感(gan)，又何樂而不為呢？

　　此外(wai)，我們還(huan)可以組(zu)織家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)開放日，讓(rang)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)為家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)提供了解幼兒(er)(er)園(yuan)工作(zuo)的(de)(de)機會(hui)；組(zu)織親(qin)子(zi)活(huo)(huo)動(dong)(dong)，促進家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)與(yu)孩(hai)子(zi)的(de)(de)情感溝通(tong)等(deng)等(deng)。 這(zhe)些家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)工作(zuo)的(de)(de)開展，使家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)們懂得，教育孩(hai)子(zi)不(bu)再是(shi)(shi)幼兒(er)(er)園(yuan)單方面的(de)(de)事了。而(er)我們主題活(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)開展是(shi)(shi)為了孩(hai)子(zi)的(de)(de)健康快(kuai)樂成(cheng)長(chang)(chang)(chang)，家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)也要參(can)與(yu)到(dao)活(huo)(huo)動(dong)(dong)當(dang)中，因(yin)為，你們不(bu)再是(shi)(shi)一(yi)名旁觀者(zhe)，是(shi)(shi)參(can)與(yu)者(zhe)，組(zu)織者(zhe)，實施者(zhe)，是(shi)(shi)幼兒(er)(er)園(yuan)的(de)(de)合作(zuo)伙(huo)伴！

班級活動總結6

　　在(zai)10月份，我們支(zhi)部積極響應學(xue)(xue)院號(hao)召，開展了(le)“愛(ai)祖國(guo)，愛(ai)勞動(dong)，愛(ai)學(xue)(xue)習(xi)“的(de)(de)三愛(ai)活動(dong)，我支(zhi)部重點(dian)突出(chu)愛(ai)學(xue)(xue)習(xi)這一方(fang)面。請大四(si)簽(qian)工作和保研(yan)的(de)(de)學(xue)(xue)長學(xue)(xue)姐做了(le)經驗(yan)交流(liu)。使大家對于自己的(de)(de)大學(xue)(xue)生涯有了(le)一個比較好的(de)(de)認識，明確了(le)自己的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)目標，再提(ti)起(qi)大家學(xue)(xue)習(xi)興趣方(fang)面起(qi)到積極作用。

　　一、取得的`效果和不足之處

　　我(wo)(wo)認(ren)(ren)為此(ci)次(ci)活(huo)動(dong)最(zui)重要成(cheng)果(guo)是(shi)，處于大(da)(da)(da)二這(zhe)(zhe)個(ge)過渡階段，我(wo)(wo)們搞這(zhe)(zhe)個(ge)活(huo)動(dong)使得(de)大(da)(da)(da)家對于大(da)(da)(da)二我(wo)(wo)該(gai)干(gan)什(shen)么(me)有(you)了一個(ge)比較明確的(de)(de)(de)認(ren)(ren)識(shi)，是(shi)墮(duo)落還是(shi)奮起，是(shi)沉迷(mi)于聯盟還是(shi)好好學習這(zhe)(zhe)方(fang)面有(you)了一個(ge)深刻的(de)(de)(de)反思。那么(me)如何學習，如何過四六級就成(cheng)了大(da)(da)(da)家當前最(zui)急需解決(jue)的(de)(de)(de)問(wen)題，發現問(wen)題，這(zhe)(zhe)是(shi)我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)，解決(jue)問(wen)題，如何解決(jue)，這(zhe)(zhe)有(you)待于大(da)(da)(da)家的(de)(de)(de)努(nu)力。

　　在王學長(chang)作了關于(yu)簽(qian)工(gong)作方面的指導，大家對(dui)(dui)于(yu)考研也(ye)(ye)有了明確的認識，對(dui)(dui)于(yu)簽(qian)工(gong)作時的有些技(ji)巧，也(ye)(ye)作了相應的說明。這對(dui)(dui)于(yu)我們對(dui)(dui)自己的定位(wei)有了一個比較好(hao)幫助。

　　此次活(huo)動的(de)不足之(zhi)處在于有的(de)同學比(bi)較靦(tian)腆，沒有發(fa)言(yan)，沒有積極互動。

　　二、經驗和教訓

　　通過(guo)此(ci)次(ci)活(huo)動，我們(men)班委深刻認識到(dao)要想辦好一個活(huo)動，必(bi)須抓住同學們(men)的興趣，使得(de)大(da)家積極(ji)互動起(qi)來(lai)，可以(yi)嘗試班會帶出去，活(huo)動聚(ju)起(qi)來(lai)，這(zhe)種培養(yang)大(da)家的積極(ji)性，創造活(huo)動的新鮮感(gan)。布局(ju)格式限(xian)制，做到(dao)多(duo)組織(zhi)，多(duo)引導。積極(ji)發揮入黨(dang)積極(ji)分子的帶頭作用。

　　三、今后的打算

　　有了這么多次活(huo)動(dong)的經驗，我們一(yi)定更加積極配合學(xue)院做好學(xue)生工作，對每次活(huo)動(dong)認真(zhen)負責(ze)，使(shi)得班級越(yue)來越(yue)好，大家越(yue)來越(yue)團結。

班級活動總結7

　　根據我班(ban)的具(ju)體情況，我們向(xiang)學校提出申請(qing)，申報了(le)“班(ban)級綠(lv)化”特(te)色班(ban)級。通(tong)過活動的開展，滲透了(le)對學生行為習(xi)慣養成(cheng)教育(yu)，進(jin)一(yi)步促(cu)進(jin)了(le)良好班(ban)風的形成(cheng)。具(ju)體總結如下：

　　一(yi)、 通(tong)過召開(kai)主題(ti)班隊會，號(hao)召全體學生要從思(si)想上認識(shi)到建(jian)設(she)“綠色(se)班級”的(de)(de)重要性，“班級綠化”的(de)(de)特色(se)創建(jian)不是(shi)哪(na)個人的(de)(de)事，而是(shi)集體的(de)(de)事情;同時(shi)發動(dong)學生從家中帶一(yi)些小盆(pen)的(de)(de)花(hua)，裝飾我們教室的(de)(de)每個角落，努力使(shi)班級成為“綠色(se)海洋，花(hua)的(de)(de)世(shi)界(jie)”，使(shi)學生的(de)(de)學習活動(dong)場所充滿(man)生機;根(gen)據“誰的(de)(de)花(hua)誰負(fu)責”的(de)(de)原則(ze)，培養了(le)學生的(de)(de)責任(ren)意識(shi)，增強了(le)他們的(de)(de)愛心。

　　二、 利用(yong)宣傳刊板加強思想交流(liu)，使(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)認識到，我們這(zhe)(zhe)次活動不是(shi)“雨過(guo)地皮濕(shi)”，而是(shi)向學(xue)校(xiao)匯報我們班(ban)級(ji)整體(ti)水平的(de)(de)一個契機。班(ban)級(ji)特色(se)文化(hua)(hua)(hua)建(jian)設是(shi)校(xiao)園(yuan)(yuan)文化(hua)(hua)(hua)建(jian)設的(de)(de)重要組(zu)成部分，這(zhe)(zhe)是(shi)全面提高教育質量(liang)的(de)(de)需(xu)要，也是(shi)優化(hua)(hua)(hua)育人環境的(de)(de)需(xu)要;班(ban)級(ji)是(shi)校(xiao)園(yuan)(yuan)里的(de)(de)有機個體(ti)，班(ban)級(ji)的(de)(de)班(ban)風、學(xue)風、教風，直接影響(xiang)著校(xiao)園(yuan)(yuan)整體(ti)文化(hua)(hua)(hua)建(jian)設的(de)(de)進度(du)(du)和高度(du)(du)。宣傳刊板的(de)(de)使(shi)用(yong)，豐富了(le)學(xue)生(sheng)(sheng)們的(de)(de)綠(lv)色(se)思想，升華(hua)了(le)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)綠(lv)色(se)理念。

　　三(san)、 活(huo)(huo)動指導(dao)思想：以(yi)學(xue)校的(de)(de)德育總目標“養成良好習慣，成就幸(xing)福人生”為主(zhu)線，以(yi)班級(ji)(ji)發(fa)展(zhan)目標“心(xin)的(de)(de)碰撞、情(qing)的(de)(de)交融、愛(ai)(ai)的(de)(de)升華、美的(de)(de)積淀(dian)”為主(zhu)導(dao)，結合“自(zi)主(zhu)互助(zhu)學(xue)習型(xing)課堂”的(de)(de)建設，通過(guo)開展(zhan)一系列活(huo)(huo)動,使學(xue)生從常規、活(huo)(huo)動中真正體會到(dao)了(le)(le)“綠色(se)”的(de)(de)含義和樂趣，激發(fa)了(le)(le)他(ta)們熱愛(ai)(ai)環境(jing)、關注生活(huo)(huo)、文(wen)明友愛(ai)(ai)的(de)(de)情(qing)感，使整(zheng)個(ge)的(de)(de)班風(feng)、班貌都呈現(xian)綠色(se)、和諧，使綠色(se)教育滲(shen)透整(zheng)個(ge)班級(ji)(ji)的(de)(de)每個(ge)角落。

　　四、 具體活動措施：

　　1、珍惜紙張(zhang)：紙張(zhang)是由植物而(er)來(lai)，浪(lang)費紙張(zhang)等于是多(duo)砍樹木。因此，我們在班(ban)(ban)級里(li)開展節約紙張(zhang)的(de)行(xing)動。比如不用(yong)白(bai)紙折飛機，不亂撕本子，用(yong)寫過的(de)紙做手(shou)工。同(tong)時把學生用(yong)過的(de)廢(fei)紙收集起來(lai)，每周(zhou)銷售一(yi)次，費用(yong)用(yong)來(lai)增加班(ban)(ban)級綠色的(de)投入。

　　2 、領(ling)養小樹(shu)：本(ben)學期，學校新搞了校園綠化，栽(zai)種了許多樹(shu)木。根據我班的(de)地域(yu)位置，我們領(ling)養了辦(ban)公樓前的(de)六(liu)棵(ke)樹(shu)。我們做(zuo)到了按時澆水、施(shi)肥，課間有專人(成(cheng)立了由王靖乾、韓宇飛、莊新飛、吳文超(chao)、高旭(xu)生(sheng)、韓文超(chao)組成(cheng)的(de)“護樹(shu)小組”)管理(li)，制止踩踏、攀(pan)折等不(bu)良行為的(de)發生(sheng)。

　　3、實(shi)際(ji)種(zhong)植(zhi)(zhi)：班級(ji)里(li)設(she)立(li)(li)綠化角，號(hao)召學生從家中帶花，擺放在教室的(de)(de)(de)(de)'每個角落，美化教室;分(fen)小隊展(zhan)開比賽，進行(xing)種(zhong)植(zhi)(zhi)記錄，體(ti)會種(zhong)植(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)不容易(yi)和(he)快樂(le)，以(yi)此(ci)促(cu)進學生們的(de)(de)(de)(de)護綠意識的(de)(de)(de)(de)加強。同(tong)時(shi)成立(li)(li)以(yi)王孜恒(heng)、韓宇(yu)飛(fei)為小組長的(de)(de)(de)(de)“班級(ji)護綠”小組。實(shi)現了我們的(de)(de)(de)(de)目標(biao)期望：每天(tian)按時(shi)澆花，窗臺每天(tian)要擦拭(shi)，及時(shi)更(geng)換變黃、枯萎的(de)(de)(de)(de)花，努力使班級(ji)成為“綠色海洋、花的(de)(de)(de)(de)世界(jie)”。

　　4、班級衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)和(he)個(ge)人(ren)衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)：成(cheng)(cheng)立了以李曉、韓曉東(dong)為小(xiao)組(zu)(zu)長(chang)的(de)(de)(de)“班級衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)檢查(cha)小(xiao)組(zu)(zu)”。具體做法是(shi)(shi)：通過檢查(cha)指導值日小(xiao)組(zu)(zu)的(de)(de)(de)衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)清(qing)掃情況，不斷發現(xian)衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)死角并消滅(mie)死角，努(nu)力做到“地(di)面無垃圾(ji)、紙屑”，衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)角內工(gong)具擺放整齊，班級內無異(yi)味，衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)區內無污物(wu)，課間有(you)專人(ren)維護。成(cheng)(cheng)立了以李佳慧、任恩奇為小(xiao)組(zu)(zu)長(chang)的(de)(de)(de)“個(ge)人(ren)衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)檢查(cha)小(xiao)組(zu)(zu)”。具體做法是(shi)(shi)：每天檢查(cha)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)衣著是(shi)(shi)否(fou)(fou)干凈(jing)，學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)臉、手是(shi)(shi)否(fou)(fou)干凈(jing)，頭發是(shi)(shi)否(fou)(fou)整潔，身體有(you)無異(yi)味;升旗集(ji)會是(shi)(shi)否(fou)(fou)穿校(xiao)服、系紅領巾;桌洞內、凳子下是(shi)(shi)否(fou)(fou)有(you)紙屑。若發現(xian)要立即責(ze)令責(ze)任人(ren)做出整改。

　　5、獎(jiang)勵評價(jia)：在活(huo)動(dong)中突出(chu)的人和事(shi)要及(ji)時地(di)表揚肯定。每(mei)月評選綠(lv)色小天(tian)使及(ji)綠(lv)色小隊，使孩子(zi)們身邊就有榜樣，有學習(xi)的目標。

班級活動總結8

　　清(qing)明放(fang)假前(qian)，班(ban)委組織(zhi)討論了本次(ci)春游的時(shi)(shi)間(jian)和(he)地點(dian)(dian)，時(shi)(shi)間(jian)為4月x日，地點(dian)(dian)暫定(ding)****。清(qing)明前(qian)，我們部分(fen)班(ban)委去****進行(xing)踩點(dian)(dian)，大家都覺(jue)得不錯就定(ding)下來了，收假后進行(xing)緊張的策劃和(he)人(ren)員安排，因為提前(qian)一周查詢過天氣預報，顯示13號會伴有小雨，因此(ci)多次(ci)考慮(lv)更換時(shi)(shi)間(jian)，但(dan)是(shi)由(you)于我班(ban)院學(xue)生(sheng)會干部較多，在(zai)接下來的周末學(xue)生(sheng)會活動(dong)較多，考慮(lv)再(zai)三(san)最后時(shi)(shi)間(jian)不變(bian)。

　　我們提前一(yi)周訂好(hao)了場地。12號，也(ye)就是春游前一(yi)天，組織、生(sheng)活委(wei)員及(ji)部分班委(wei)共(gong)同(tong)前去菜市(shi)場和(he)超市(shi)購買(mai)物資，鑒于上幾次春游的'經驗(yan)，這次買(mai)食材(cai)變得“保守(shou)”，減少鋪張浪費。

　　13號(hao)早(zao)8點10分，宿(su)舍樓下集合(he)，我們準(zhun)備好了！

　　經(jing)過約(yue)40分鐘我們來(lai)到了(le)(le)****正門，因為9點(dian)正式售票，我們便成(cheng)了(le)(le)NO.1。進入(ru)了(le)(le)園區大(da)家便開始(shi)忙碌起來(lai)，洗菜、刷(shua)網、清掃(sao)、分配食(shi)物??不過也有(you)一(yi)些人選擇“閑置”自(zi)己。突然有(you)人說到，怎么沒(mei)(mei)有(you)油啊。是的(de)，由于我們的(de)疏忽(hu)，一(yi)些調料落在了(le)(le)一(yi)個男生宿舍(she)里，沒(mei)(mei)有(you)辦法，只能托人回(hui)去拿(na)，大(da)概一(yi)個小(xiao)時(shi)后，裝(zhuang)備齊全。

　　在燒烤(kao)的過(guo)程(cheng)中也遇到了一些問題，由于我們是(shi)第一次(ci)使用這樣的燒烤(kao)爐，所以(yi)火(huo)候(hou)沒掌握好，剛(gang)開(kai)始火(huo)勢太大，一是(shi)導致食物(wu)烤(kao)過(guo)火(huo)少量浪(lang)費，二(er)是(shi)到后(hou)面炭也不足(zu)夠。剛(gang)開(kai)始也有同學反(fan)映(ying)食物(wu)可能不夠吃，不過(guo)到最后(hou)看來還是(shi)比較合(he)適(shi)的，食物(wu)和調料都是(shi)剛(gang)剛(gang)好，避免了上次(ci)的浪(lang)費。

　　在(zai)燒烤(kao)結(jie)束(shu)后，留有(you)一段時(shi)(shi)間(jian)供大(da)家游(you)園(yuan)參觀，同(tong)時(shi)(shi)也(ye)讓(rang)自己的(de)胃緩緩。待大(da)家再次集(ji)(ji)合時(shi)(shi)，雖然是大(da)家最(zui)疲憊的(de)時(shi)(shi)候，但是說到要(yao)拍“全家福”，所(suo)有(you)人都(dou)精(jing)神(shen)抖擻！擺出了各種雷人造型~接下來便按計劃組織全班(ban)(ban)進行了小游(you)戲(xi)，游(you)戲(xi)中能看出我班(ban)(ban)是非常團結(jie)的(de)集(ji)(ji)體(ti)，大(da)家都(dou)非常享受集(ji)(ji)體(ti)的(de)樂趣。但是由于精(jing)力有(you)限，還有(you)一部(bu)分學生(sheng)會的(de)干部(bu)提前(qian)離場，在(zai)下午3點多的(de)時(shi)(shi)候就(jiu)結(jie)束(shu)本(ben)次的(de)春(chun)游(you)活(huo)動(dong)!

　　希望以后的班(ban)級活(huo)動我們能做得更好(hao)，為(wei)班(ban)級出力是我們義不容辭(ci)的責任！

班級活動總結9

　　一(yi)年的風雨(yu)兼程(cheng)，365天的朝(chao)夕相處，回(hui)首(shou)過(guo)去的一(yi)年，是碩果累(lei)累(lei)的一(yi)年，我們滿心(xin)歡喜，我們心(xin)存感恩！

　　一、活動背景：

　　為了進(jin)一步營造濃厚的學(xue)校(xiao)的人文氣氛，豐富大學(xue)生課余文化生活(huo)，提(ti)高大學(xue)生人文素養，展(zhan)現我們學(xue)生的風采，響應學(xue)校(xiao)班(ban)級(ji)活(huo)動的號召，將活(huo)動文化深(shen)入(ru)到各班(ban)。

　　二、活動目的：

　　1、為了豐(feng)富同學(xue)們的課余生活，激發(fa)學(xue)生努力學(xue)習，拓(tuo)展知識范圍，鍛煉個人應變能力及(ji)表達能力，從而提高綜合素質(zhi)。

　　2、培養(yang)學(xue)生合作(zuo)的意識, 讓同學(xue)們(men)認識到團(tuan)隊合作(zuo)的重(zhong)要性(xing)，學(xue)會(hui)互(hu)助尊重(zhong)，互(hu)相愛護，互(hu)相幫助，互(hu)相體(ti)諒(liang)，增強班級(ji)(ji)團(tuan)隊凝聚(ju)力，為創建先進班級(ji)(ji)打下基礎。

　　三、活動時間及地點：

　　20xx年x月x日，科信學院 南201教室。

　　四、參加人員：

　　主持人：單繼楠

　　特邀嘉(jia)賓：賈(jia)猛、郭振華、楊博凱 主體人員(yuan)：水利水電(dian)專業3班全體同學(xue)

　　五、活動主題：

　　激(ji)情演講 增強(qiang)自信

　　六、詳細活動流程：

　　1、主持人開(kai)場致(zhi)辭，介紹到場人員(yuan)及(ji)活動內容，宣布活動開(kai)始。

　　2、嘉賓演講：“學(xue)而(er)時習之”經(jing)常復習，這是(shi)學(xue)習的(de)(de)經(jing)驗之談，知識(shi)就(jiu)不斷鞏(gong)固(gu)，進而(er)網絡化。每學(xue)習一(yi)個階(jie)段，我(wo)(wo)(wo)就(jiu)進行總結(jie)歸納，寫(xie)小結(jie)心(xin)得，將自己摸索(suo)出來(lai)的(de)(de)方法(fa)完善起(qi)來(lai)，這是(shi)賈猛學(xue)習心(xin)得；在郭振華看來(lai)，我(wo)(wo)(wo)們(men)從踏(ta)進大(da)學(xue)到現在，我(wo)(wo)(wo)們(men)從陌生(sheng)(sheng)人到親如兄弟姐妹，我(wo)(wo)(wo)們(men)在一(yi)起(qi)經(jing)歷了許(xu)多(duo)，在今后，我(wo)(wo)(wo)們(men)要開(kai)始為自己的(de)(de)未來(lai)而(er)選擇奮(fen)斗的(de)(de)方向；楊(yang)博凱談及了我(wo)(wo)(wo)們(men)最關心(xin)的(de)(de)問題(ti)——就(jiu)業，闡述了現代大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)就(jiu)業狀況：壓力(li)大(da)，但是(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)通過(guo)努力(li)學(xue)習是(shi)不會(hui)(hui)沒有機會(hui)(hui)的(de)(de)。

　　3、同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)演講：富振乾講述了(le)(le)三班的整體情況(kuang)和自(zi)己(ji)作為班長的感受(shou)(shou)，提出(chu)了(le)(le)“我的`青春，快(kuai)樂(le)至(zhi)上(shang)”；曾(ceng)祥(xiang)偉、張山、岳志浩、趙曉(xiao)杰用三句半的幽默方(fang)式表現了(le)(le)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的課(ke)余生(sheng)(sheng)活(huo)；郭亞娟回顧了(le)(le)與(yu)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)在(zai)一起的快(kuai)樂(le)時光和對(dui)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的想念(nian)，以(yi)及對(dui)未來的美(mei)(mei)好祝愿；楊叢姍將自(zi)己(ji)的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習經驗和同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)進行了(le)(le)交(jiao)流，同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)從中受(shou)(shou)益(yi)匪淺(qian)；顧風仙簡(jian)短的故事令人(ren)深(shen)省(sheng)，并和同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)形(xing)成互動(dong)，同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)談論對(dui)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)戀(lian)愛的個(ge)人(ren)觀(guan)點(dian)，使活(huo)動(dong)達到高潮；孫永(yong)勃(bo)激情的演講了(le)(le)《如何讓自(zi)己(ji)變得自(zi)信(xin)》，不僅僅說明了(le)(le)自(zi)信(xin)對(dui)我們(men)的重要性，也告訴了(le)(le)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)如何建立自(zi)信(xin)心；李月、劉潔和盧亞召(zhao)等談論了(le)(le)個(ge)人(ren)經歷，引起同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的共鳴??最后在(zai)侯鵬優美(mei)(mei)的《丁香花》中，主持人(ren)宣布活(huo)動(dong)結(jie)束。

　　七、活動感想：

　　這次活動增強了(le)班級的(de)凝聚力，鍛煉了(le)個人的(de)應變能(neng)力及表(biao)達(da)能(neng)力，為展現個人的(de)才藝提(ti)供了(le)一個廣(guang)闊的(de)平臺。

　　也(ye)許(xu)(xu)(xu)你(ni)(ni)(ni)(ni)并沒有(you)非凡(fan)的口才(cai)，無(wu)法在(zai)(zai)班(ban)(ban)級(ji)(ji)活動上(shang)(shang)(shang)展(zhan)示(shi)自己(ji)(ji)這(zhe)方面(mian)的才(cai)能，但(dan)也(ye)許(xu)(xu)(xu)你(ni)(ni)(ni)(ni)有(you)著(zhu)充滿力(li)量的臂膀，在(zai)(zai)競(jing)技(ji)(ji)場上(shang)(shang)(shang)一(yi)展(zhan)所(suo)長(chang)，在(zai)(zai)操場上(shang)(shang)(shang)你(ni)(ni)(ni)(ni)們(men)(men)(men)(men)便是我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)班(ban)(ban)的先鋒(feng)隊；也(ye)許(xu)(xu)(xu)你(ni)(ni)(ni)(ni)也(ye)無(wu)多(duo)少才(cai)藝可(ke)以(yi)展(zhan)示(shi)，但(dan)也(ye)許(xu)(xu)(xu)你(ni)(ni)(ni)(ni)有(you)著(zhu)過人(ren)(ren)的頭(tou)腦，學習(xi)能勝人(ren)(ren)一(yi)籌，在(zai)(zai)各種學科競(jing)賽上(shang)(shang)(shang)，你(ni)(ni)(ni)(ni)們(men)(men)(men)(men)便是班(ban)(ban)級(ji)(ji)的弄潮兒；也(ye)許(xu)(xu)(xu)你(ni)(ni)(ni)(ni)學習(xi)也(ye)無(wu)太多(duo)過人(ren)(ren)之(zhi)處，但(dan)也(ye)許(xu)(xu)(xu)你(ni)(ni)(ni)(ni)有(you)著(zhu)過硬的電腦技(ji)(ji)術，在(zai)(zai)班(ban)(ban)級(ji)(ji)的宣傳工(gong)作上(shang)(shang)(shang)，你(ni)(ni)(ni)(ni)就是我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)班(ban)(ban)的功臣；也(ye)許(xu)(xu)(xu)上(shang)(shang)(shang)面(mian)所(suo)說得你(ni)(ni)(ni)(ni)都不(bu)(bu)是最棒的，但(dan)可(ke)能你(ni)(ni)(ni)(ni)有(you)著(zhu)卓越的管(guan)理(li)才(cai)能和良好的人(ren)(ren)際關系(xi)，在(zai)(zai)班(ban)(ban)級(ji)(ji)事務中，你(ni)(ni)(ni)(ni)便是我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)班(ban)(ban)級(ji)(ji)揚帆與掌舵(duo)的不(bu)(bu)二(er)人(ren)(ren)選(xuan)；當然，也(ye)許(xu)(xu)(xu)你(ni)(ni)(ni)(ni)自己(ji)(ji)都還(huan)不(bu)(bu)知道自己(ji)(ji)有(you)多(duo)少光(guang)和熱，那么也(ye)不(bu)(bu)要遲疑，和我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)一(yi)樣就在(zai)(zai)這(zhe)艘大船上(shang)(shang)(shang)做一(yi)個杰出的水手(shou)吧，但(dan)請一(yi)定記住水手(shou)一(yi)個也(ye)不(bu)(bu)能少！因為我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)是相親相愛的一(yi)家人(ren)(ren)——水電三班(ban)(ban)！！！

　　“憶往昔崢嶸歲月稠，看今朝重(zhong)任在肩頭”，成(cheng)績屬于(yu)過去，未來還需要創造。水電3班的(de)(de)(de)同學正在用他們的(de)(de)(de)理想、信(xin)念、激情、自信(xin)、團結拼搏、奮發圖強抒(shu)寫(xie)著屬于(yu)他們多彩的(de)(de)(de)青春！

　　科信學院

　　09級水利水電3班 2

　　0xx年x月x日

班級活動總結10

　　主(zhu)要內容：中秋(qiu)節來臨之際，為行人送上一(yi)份中秋(qiu)的(de)囑(zhu)咐，遞上一(yi)杯伏茶(cha)，或是一(yi)份中秋(qiu)月餅和(he)一(yi)張手寫(xie)賀卡。

　　活動開展情況：

　　我們事先準備了月餅(bing)和(he)許(xu)多賀卡(ka)，將這些擺放于桌子上。將月餅(bing)和(he)賀卡(ka)一(yi)一(yi)分(fen)給前來喝茶的(de)(de)人(ren)(ren)們，用微笑(xiao)送上“中秋(qiu)節(jie)快樂!”的(de)(de)祝福。將滿滿的(de)(de)伏茶一(yi)杯杯倒(dao)入，排成行(xing)，為(wei)行(xing)人(ren)(ren)能夠(gou)更加方便地拿取飲用。為(wei)行(xing)人(ren)(ren)輕輕地遞(di)上溫暖的(de)(de)伏茶，幫助他們裝(zhuang)在瓶(ping)子里(li)，然后換來一(yi)盆清水為(wei)其他的(de)(de)路(lu)人(ren)(ren)洗凈杯子飲用，這過程中我們收獲到(dao)了許(xu)許(xu)多多人(ren)(ren)們的(de)(de)笑(xiao)容與(yu)感謝(xie)。

　　各種職業(ye)各個(ge)年齡(ling)的人們(men)，今(jin)天在這(zhe)里(li)，口干舌燥(zao)解(jie)除了(le)。與其說他(ta)們(men)解(jie)除了(le)燃眉之急，不(bu)如說我們(men)從中感受到(dao)了(le)作為高中生(sheng)難以(yi)體會到(dao)的超乎分數(shu)的滿(man)足感。

　　活動后總結：

　　整個(ge)過程歷時(shi)三(san)個(ge)小時(shi)，得到(dao)(dao)了公園工(gong)作人(ren)員的(de)(de)(de)肯定與贊揚，也得到(dao)(dao)行人(ren)的(de)(de)(de)笑面回應。有(you)的(de)(de)(de)人(ren)甚至激(ji)動地詢問我們(men)來自哪個(ge)學校，是(shi)否是(shi)學校組(zu)織義務勞工(gong)。當我們(men)送(song)上短短的(de)(de)(de)'祝福，聽到(dao)(dao)的(de)(de)(de)卻是(shi)長長的(de)(de)(de)回應：謝(xie)謝(xie)，謝(xie)謝(xie)，謝(xie)謝(xie)……長輩則(ze)回應，做的(de)(de)(de)好。送(song)上月餅(bing)的(de)(de)(de)時(shi)候，許多人(ren)有(you)些驚訝，感嘆(tan)到(dao)(dao)：今(jin)天喝茶(cha)還(huan)有(you)這么(me)好的(de)(de)(de)禮物，真(zhen)的(de)(de)(de)謝(xie)謝(xie)。

　　我(wo)想團日(ri)活動的(de)意義便在于此(ci)。在封(feng)閉(bi)的(de)高中校園(yuan)生活中，以這(zhe)樣的(de)形(xing)式與社會(hui)接軌，感受到作為高中生所(suo)承擔(dan)的(de)社會(hui)責任(ren)感，也擁有(you)了小小的(de)成就感。發現幸(xing)福(fu)存在和傳遞方式，不需(xu)要(yao)(yao)過多的(de)言語，也不需(xu)要(yao)(yao)彼(bi)此(ci)熟知(zhi)，只要(yao)(yao)短短一句關切問候，或是動手做一些微(wei)小的(de)事情。“贈人(ren)玫瑰，手留(liu)余香(xiang)。”大概(gai)就是這(zhe)樣。給予他人(ren)幸(xing)福(fu)的(de)同時，自己也被(bei)幸(xing)福(fu)到了。

班級活動總結11

　　一活動策劃

　　（一）活動(dong)背景(jing)：在圣誕和元旦雙節即將來臨之際，同學們都會有想家的感覺，天(tian)氣也越發寒冷，而且期末(mo)臨近，復(fu)習(xi)的緊張(zhang)氣氛也加(jia)劇了。

　　（二）活動目的(de)：希望通過(guo)此次(ci)活動促進(jin)同學們(men)之間的(de)感情，讓同學們(men)更(geng)多的(de)感受到溫馨的(de)氣氛，有利于班級團(tuan)結(jie)和(he)奮進(jin)

　　（三）活動內容

　　1、活動(dong)時間：20xx年xx月xx日

　　2、活動組(zu)織(zhi)者(zhe)：

　　十三班班委

　　二、活動總結

　　（一）取得的(de)成績：

　　在活動中(zhong)同學(xue)(xue)們獲(huo)得豐富的直(zhi)接生(sheng)活經驗，增加班級(ji)的凝聚力。提(ti)高(gao)學(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)習興趣，培養學(xue)(xue)生(sheng)之間互幫互助，熱愛生(sheng)活，

　　同(tong)(tong)時，同(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)在(zai)寫賀卡時根據每(mei)個(ge)人(ren)的(de)不同(tong)(tong)來寫，是同(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)更加了解彼(bi)此(ci)，也讓(rang)(rang)同(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)有了家(jia)的(de)感覺，在(zai)這佳節(jie)倍感暖意。也讓(rang)(rang)同(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)收到賀卡是想起(qi)家(jia)人(ren)，在(zai)節(jie)日(ri)時給家(jia)人(ren)聯系(xi)聯系(xi)，讓(rang)(rang)同(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)和(he)家(jia)人(ren)的(de)關系(xi)更親密。

　　（二(er)）成功的(de)經驗：

　　1、此次班級活(huo)動貼近同(tong)學們生活(huo)，以同(tong)學為本，讓同(tong)學們自(zi)愿加入此次活(huo)動。

　　2、此次活動緊密的(de).聯(lian)系了同學的(de)精神世界(jie)和家庭溫暖，大大提升同學參(can)加活動的(de)積極性。

　　3、整個活動過(guo)程(cheng)同學們親(qin)身體驗過(guo)，感受到更加真實。

　　（三）存在的問題和(he)解決方法：

　　1、問(wen)題：有些(xie)性(xing)格比較孤僻的(de)同學(xue)(xue)融入度不夠。解決方法：用其(qi)他同學(xue)(xue)的(de)行動去感染(ran)他們。

　　2、問題：有些(xie)家庭困難大的(de)同學舍不得錢，所(suo)以放棄寫賀卡。解決(jue)方(fang)法：在(zai)下(xia)次活(huo)動(dong)盡量避免直(zhi)接讓同學們花錢或者(zhe)做(zuo)不花錢的(de)活(huo)動(dong)。

班級活動總結12

　　本次主(zhu)題(ti)班(ban)會主(zhu)題(ti)鮮(xian)明，目(mu)的(de)(de)明確(que)。班(ban)主(zhu)任明確(que)讓學生(sheng)(sheng)(sheng)全(quan)面策(ce)(ce)劃，全(quan)體參(can)與，有(you)分工(gong)有(you)合作(zuo)，在(zai)籌備過(guo)程(cheng)中(zhong)學生(sheng)(sheng)(sheng)通過(guo)搜集資料、策(ce)(ce)劃節目(mu)、準備禮(li)物、排演節目(mu)、尋找老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)亮點(dian)與特點(dian)，在(zai)實際(ji)行(xing)動(dong)中(zhong)學生(sheng)(sheng)(sheng)了(le)(le)進一(yi)(yi)步學會了(le)(le)尊重老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)、欣賞老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)、理解(jie)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)。同時，在(zai)節目(mu)的(de)(de).進行(xing)中(zhong)，學生(sheng)(sheng)(sheng)與老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)雙向(xiang)互動(dong)，活(huo)躍了(le)(le)氣(qi)氛，縮小了(le)(le)師(shi)(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)距(ju)離，深(shen)化了(le)(le)師(shi)(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)感情(qing)，老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)深(shen)受感動(dong)，莫海濱(bin)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)連(lian)夸這是她在(zai)外校工(gong)作(zuo)以(yi)來參(can)加(jia)班(ban)會最出(chu)色最成功印象最深(shen)的(de)(de)一(yi)(yi)次班(ban)會。此次班(ban)會完全(quan)達到了(le)(le)學校舉辦活(huo)動(dong)的(de)(de)目(mu)的(de)(de)，效果良好(hao)。

班級活動總結13

　　一(yi)年一(yi)度春游活動總是讓孩子們興奮不(bu)已。這個(ge)學期的(de)四月，學校組織(zhi)了我(wo)們全校孩子去巖香(xiang)寺(si)一(yi)游。借(jie)助春游的(de)契機，我(wo)組織(zhi)開(kai)展了一(yi)系(xi)列(lie)的(de)活動，這一(yi)系(xi)列(lie)的(de)活動不(bu)斷地提高著班級個(ge)體(ti)的(de)成長(chang)，促進我(wo)們班集體(ti)整體(ti)向上的(de)氛圍的(de)形(xing)成。

　　一、“瞧瞧春之景”——虛游境地，明眸正行

　　記(ji)得上次我帶學(xue)生去附近桃花地春游(you)，那(nei)是孩子們第一次出游(you)，有著萬分的(de)欣喜感，但我和孩子對境地缺乏(fa)了解，導致游(you)玩未能盡興(xing)：

　　1煙雨蒙(meng)蒙(meng)的天氣(qi)，一部分孩子沒有帶(dai)雨具。（沒有充分了解天氣(qi)情況）

　　2.教師沒(mei)有(you)事先了解境地的一些介紹及典故(gu)，故(gu)而(er)(er)孩子觀而(er)(er)無心，沒(mei)有(you)凸顯其價(jia)值。（沒(mei)有(you)對游玩地進行前(qian)期了解）

　　3.學生所帶(dai)吃食過多，游玩背負重(zhong)。（對于攜帶(dai)的物品(pin)，孩子沒有進行有利地篩選。）

　　4.外出游(you)(you)玩的文明(ming)禮(li)儀欠(qian)佳。（出游(you)(you)前的吩咐(fu)文明(ming)禮(li)儀面窄(zhai)了些，僅口(kou)頭吩咐(fu)，孩子印象不深。）

　　為此(ci)，這次(ci)的(de)(de)(de)春游(you)活(huo)動(dong)(dong)之(zhi)(zhi)前，我(wo)(wo)要與(yu)(yu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)一(yi)同(tong)做足功課。只(zhi)有萬事(shi)俱備后，東風起(qi)，才可獲得(de)成功。于是，我(wo)(wo)將這次(ci)游(you)玩(wan)的(de)(de)(de)景點(dian)(dian)告知(zhi)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)，校信(xin)通發給家(jia)長，讓(rang)一(yi)部(bu)分有條件的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)與(yu)(yu)家(jia)長一(yi)同(tong)先(xian)了(le)(le)解巖香寺(si)(si)(si)。然(ran)后開展(zhan)了(le)(le)“瞧(qiao)瞧(qiao)春之(zhi)(zhi)景”主題班隊(dui)活(huo)動(dong)(dong)，讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)一(yi)同(tong)“虛游(you)”一(yi)番。活(huo)動(dong)(dong)伊始(shi)，讓(rang)一(yi)些了(le)(le)解過的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)介(jie)紹(shao)一(yi)下(xia)巖香寺(si)(si)(si)。孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)們介(jie)紹(shao)的(de)(de)(de)內容(rong)也是我(wo)(wo)意(yi)(yi)料(liao)之(zhi)(zhi)中的(de)(de)(de)，簡單地(di)(di)介(jie)紹(shao)了(le)(le)巖香寺(si)(si)(si)寺(si)(si)(si)內景觀。接(jie)著(zhu)(zhu)，我(wo)(wo)利用多(duo)媒體，展(zhan)示了(le)(le)巖香寺(si)(si)(si)美景，并且隨圖介(jie)紹(shao)了(le)(le)一(yi)些孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)們未介(jie)紹(shao)內容(rong)及典(dian)故。孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)們賞著(zhu)(zhu)這樣的(de)(de)(de)奇景，向往之(zhi)(zhi)情油然(ran)而生。緊接(jie)著(zhu)(zhu)第二(er)步(bu)，讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)們談談：如果要我(wo)(wo)們這次(ci)游(you)玩(wan)快(kuai)樂，需要注(zhu)意(yi)(yi)些什么呢？一(yi)只(zhi)只(zhi)小手(shou)立即舉(ju)起(qi)，我(wo)(wo)知(zhi)道大(da)部(bu)分孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)們會就(jiu)安(an)全(quan)方(fang)面(mian)(mian)思考。于是我(wo)(wo)在黑(hei)板上寫出(chu)(chu)了(le)(le)三項(xiang)：出(chu)(chu)行安(an)全(quan)、攜帶物品(pin)、文(wen)明行為，讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)們在小組(zu)內選(xuan)擇(ze)一(yi)項(xiang)討論一(yi)下(xia)注(zhu)意(yi)(yi)點(dian)(dian)。接(jie)著(zhu)(zhu)全(quan)班交流。交流中，我(wo)(wo)隨機(ji)記下(xia)了(le)(le)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)們提出(chu)(chu)的(de)(de)(de)注(zhu)意(yi)(yi)事(shi)項(xiang)。出(chu)(chu)行安(an)全(quan)一(yi)項(xiang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)們從再(zai)車中、景點(dian)(dian)提出(chu)(chu)了(le)(le)注(zhu)意(yi)(yi)點(dian)(dian)；攜帶物品(pin)一(yi)項(xiang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)能從吃(chi)和(he)用兩方(fang)面(mian)(mian)進行選(xuan)擇(ze)物品(pin)，文(wen)明行文(wen)一(yi)項(xiang)提出(chu)(chu)的(de)(de)(de)注(zhu)意(yi)(yi)更(geng)是多(duo)方(fang)面(mian)(mian)——排(pai)隊(dui)、玩(wan)耍、午餐。細細地(di)(di)羅(luo)列(lie)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)們一(yi)一(yi)記著(zhu)(zhu)，仿佛此(ci)刻(ke)就(jiu)已經走在去(qu)巖香寺(si)(si)(si)的(de)(de)(de)路上呢！

　　春游(you)的那天，明亮的眼睛、輕松的背負(fu)、文明的舉止，孩子們跟(gen)著老師(shi)快(kuai)樂地游(you)玩在巖香寺這奇妙的山(shan)水之(zhi)間。

　　行(xing)之前的(de)(de)虛(xu)游不(bu)虛(xu)，不(bu)僅讓孩(hai)子們知道(dao)了出游中要特別欣賞的(de)(de)美景；更是讓孩(hai)子們輕裝(zhuang)行(xing)囊，文明言行(xing)，玩得更盡興。

　　二、“夸夸春之美”——共話游歷，賞美評星

　　春游(you)過后，高年級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)孩子(zi)們(men)(men)(men)都(dou)遵從老師(shi)的(de)(de)(de)(de)要(yao)求，記下(xia)了秋游(you)美(mei)(mei)好的(de)(de)(de)(de)經歷(li)。我思考(kao)：二年級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)孩子(zi)還不(bu)會(hui)寫作，難道(dao)就這(zhe)樣玩(wan)過就了之嗎？回憶著孩子(zi)們(men)(men)(men)在(zai)游(you)玩(wan)過程中(zhong)美(mei)(mei)好的(de)(de)(de)(de)畫面，我怎能就這(zhe)樣放棄(qi)。不(bu)寫，說(shuo)也行(xing)。于是(shi)“夸(kua)夸(kua)春之美(mei)(mei)”的(de)(de)(de)(de)主題(ti)活(huo)動(dong)應(ying)運而生。活(huo)動(dong)中(zhong)首先(xian)讓(rang)(rang)孩子(zi)們(men)(men)(men)講(jiang)講(jiang)在(zai)春游(you)中(zhong)看到(dao)的(de)(de)(de)(de)美(mei)(mei)“景”。一番(fan)交流后賞評出美(mei)(mei)景講(jiang)得(de)好的(de)(de)(de)(de)孩子(zi)，獎勵笑臉。接(jie)著又讓(rang)(rang)孩子(zi)談談在(zai)春游(you)中(zhong)看到(dao)的(de)(de)(de)(de)美(mei)(mei)“行(xing)”，這(zhe)一個話(hua)(hua)題(ti)讓(rang)(rang)要(yao)孩子(zi)們(men)(men)(men)略(lve)思了一番(fan)，接(jie)著一個個小小夸(kua)獎員舉起手來。有(you)(you)說(shuo)龐(pang)嘉(jia)琦排隊的(de)(de)(de)(de)時候(hou)不(bu)說(shuo)話(hua)(hua)；有(you)(you)說(shuo)在(zai)中(zhong)午就餐的(de)(de)(de)(de)時候(hou)，李(li)子(zi)豪主動(dong)分食(shi)(shi)物給(gei)小隊的(de)(de)(de)(de)成員共分享；有(you)(you)說(shuo)中(zhong)午吃完(wan)食(shi)(shi)物，龐(pang)慧蘭將垃圾整理扔在(zai)了垃圾桶里；有(you)(you)說(shuo)??最(zui)后這(zhe)些(xie)被(bei)夸(kua)獎的(de)(de)(de)(de)孩子(zi)們(men)(men)(men)分別(bie)獲(huo)得(de)了互(hu)助(zhu)之星和文明之星的(de)(de)(de)(de)獎狀。

　　一番(fan)夸賞，孩(hai)子們也在內(nei)心不自覺(jue)形成(cheng)向善賞美的心理，讓班級的輿論風氣不斷朝著美好的方(fang)向延伸。

　　三、“跟我去旅游”——導游趣程，廣博視野

　　在“夸(kua)夸(kua)春(chun)之(zhi)美(mei)(mei)(mei)”的(de)(de)(de)主題活動(dong)最后(hou)(hou)，我(wo)(wo)總(zong)結：“我(wo)(wo)們(men)祖國(guo)的(de)(de)(de)美(mei)(mei)(mei)麗河山正是因(yin)為有了(le)你們(men)文(wen)明互助的(de)(de)(de)舉(ju)動(dong)才(cai)變得更加美(mei)(mei)(mei)。讓(rang)我(wo)(wo)們(men)以后(hou)(hou)無(wu)論(lun)是在集體出(chu)(chu)(chu)游(you)還是和(he)(he)父母出(chu)(chu)(chu)游(you)中，都(dou)要(yao)(yao)(yao)做個文(wen)明互助的(de)(de)(de).美(mei)(mei)(mei)人。”因(yin)提到(dao)和(he)(he)父母出(chu)(chu)(chu)游(you)，下(xia)(xia)課就有個孩(hai)(hai)子跑(pao)到(dao)我(wo)(wo)跟前告(gao)訴我(wo)(wo)，他(ta)這個周末要(yao)(yao)(yao)和(he)(he)爸(ba)爸(ba)媽媽去太原看(kan)世博(bo)，旁邊聽(ting)到(dao)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子說：“我(wo)(wo)也(ye)去過！”這樣一(yi)番(fan)看(kan)似平常(chang)的(de)(de)(de)對(dui)話，忽然讓(rang)我(wo)(wo)又有了(le)后(hou)(hou)續(xu)活動(dong)的(de)(de)(de)靈感。如今(jin)這個班(ban)(ban)級，有一(yi)半(ban)的(de)(de)(de)家庭比較注重孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)教育，經常(chang)會帶(dai)孩(hai)(hai)子外出(chu)(chu)(chu)拓寬視(shi)野。我(wo)(wo)何不利用這樣一(yi)個資源(yuan)，讓(rang)“春(chun)之(zhi)游(you)”游(you)得更廣一(yi)些呢(ni)？于是在周會課上，我(wo)(wo)了(le)解了(le)一(yi)下(xia)(xia)班(ban)(ban)級有外出(chu)(chu)(chu)游(you)玩經歷的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子，并且在自告(gao)奮勇想要(yao)(yao)(yao)介(jie)紹出(chu)(chu)(chu)游(you)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子中選(xuan)擇了(le)六名孩(hai)(hai)子在下(xia)(xia)次班(ban)(ban)隊課中帶(dai)領其他(ta)小朋(peng)友(you)去旅游(you)。

　　“跟我(wo)去旅游”的(de)(de)(de)(de)(de)主題(ti)班隊活動(dong)(dong)，我(wo)們開展了(le)兩次(ci)(ci)。第(di)一(yi)(yi)次(ci)(ci)可以說(shuo)是為第(di)二次(ci)(ci)做了(le)鋪墊。第(di)一(yi)(yi)次(ci)(ci)活動(dong)(dong)尾(wei)聲，孩(hai)子(zi)們和我(wo)共同評選了(le)“最佳小導游”，被(bei)李(li)家(jia)媛，李(li)雅(ya)婷(ting)獲得。她(ta)們勝出的(de)(de)(de)(de)(de)原因：1.配(pei)有照(zhao)片的(de)(de)(de)(de)(de)導游比(bi)純言(yan)語的(de)(de)(de)(de)(de)導游更能吸引人；2.選擇(ze)的(de)(de)(de)(de)(de)照(zhao)片畫面都有人物的(de)(de)(de)(de)(de)活動(dong)(dong)，比(bi)純風景的(de)(de)(de)(de)(de)圖案更有說(shuo)服力；3.選擇(ze)的(de)(de)(de)(de)(de)景點是大部分孩(hai)子(zi)沒有經歷過的(de)(de)(de)(de)(de)。4李(li)雅(ya)婷(ting)的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)長還為孩(hai)子(zi)制作了(le)PPT，在介紹的(de)(de)(de)(de)(de)過程圖畫配(pei)有文字，還設(she)置了(le)一(yi)(yi)兩個問題(ti)，引發了(le)孩(hai)子(zi)們的(de)(de)(de)(de)(de)互動(dong)(dong)。

　　有了(le)(le)(le)第一(yi)次(ci)主題(ti)活(huo)動的(de)經(jing)驗，有一(yi)部分(fen)的(de)孩子主動請纓，在與家長(chang)溝通過后，再次(ci)確定(ding)了(le)(le)(le)六名導游第二次(ci)“跟我去旅游”活(huo)動。第二次(ci)的(de)活(huo)動精彩紛呈：龐(pang)萬杰帶領小朋友們(men)坐動車去了(le)(le)(le)一(yi)趟綿山(shan)；李(li)嘉(jia)慧帶同學們(men)經(jing)歷了(le)(le)(le)滑雪的(de)玩耍項(xiang)目；龐(pang)玉婷更(geng)有意思的(de)是(shi)帶孩子們(men)去菜地(di)里認識了(le)(le)(le)更(geng)多的(de)莊稼??

　　雖然覺得(de)兩次主題活動只讓班(ban)(ban)級一(yi)部分(fen)孩子進行了(le)展示(shi)，但(dan)在活動結束時，我以(yi)曾斑(ban)的導(dao)游內容(rong)讓全(quan)班(ban)(ban)孩子有了(le)更深的認(ren)識：用心(xin)觀察(cha)，身邊處處都是(shi)學問，都是(shi)美景(jing)！

　　“春之(zhi)游”到此算是(shi)告一段(duan)落，但(dan)對于孩子來說，這次的(de)春之(zhi)游不再是(shi)純粹的(de)游玩(wan)，蘊審美(mei)與(yu)學識于其中，更(geng)讓班(ban)集體(ti)中個體(ti)與(yu)集體(ti)的(de)成長之(zhi)美(mei)寓于其中，美(mei)哉！相信只要我們班(ban)主(zhu)任工作更(geng)有心，這春天才(cai)會長存孩子心間。

班級活動總結14

　　感(gan)(gan)(gan)(gan)恩(en)(en)(en)(en)(en)是(shi)一(yi)(yi)種文明(ming)，感(gan)(gan)(gan)(gan)恩(en)(en)(en)(en)(en)是(shi)一(yi)(yi)種品德。擁(yong)(yong)(yong)有(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)顆感(gan)(gan)(gan)(gan)恩(en)(en)(en)(en)(en)之(zhi)心(xin)(xin)，才懂得(de)(de)去孝敬父(fu)母(mu)；擁(yong)(yong)(yong)有(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)顆感(gan)(gan)(gan)(gan)恩(en)(en)(en)(en)(en)之(zhi)心(xin)(xin)，才懂得(de)(de)去尊敬師(shi)長；擁(yong)(yong)(yong)有(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)顆感(gan)(gan)(gan)(gan)恩(en)(en)(en)(en)(en)之(zhi)心(xin)(xin)，才懂得(de)(de)去關(guan)心(xin)(xin)、幫助他人；擁(yong)(yong)(yong)有(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)顆感(gan)(gan)(gan)(gan)恩(en)(en)(en)(en)(en)之(zhi)心(xin)(xin)，就(jiu)能學會寬容，贏得(de)(de)友(you)誼；擁(yong)(yong)(yong)有(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)顆感(gan)(gan)(gan)(gan)恩(en)(en)(en)(en)(en)之(zhi)心(xin)(xin)，就(jiu)會擁(yong)(yong)(yong)有(you)(you)(you)(you)快樂，擁(yong)(yong)(yong)有(you)(you)(you)(you)幸福。通過感(gan)(gan)(gan)(gan)恩(en)(en)(en)(en)(en)教育(yu)(yu)，讓(rang)學生學會“圖報”，知道如何(he)去報答父(fu)母(mu)、老師(shi)、朋友(you)、學校(xiao)和(he)社會。根據感(gan)(gan)(gan)(gan)恩(en)(en)(en)(en)(en)節(jie)活(huo)動計劃，開展了一(yi)(yi)系列感(gan)(gan)(gan)(gan)恩(en)(en)(en)(en)(en)教育(yu)(yu)活(huo)動，注(zhu)重將感(gan)(gan)(gan)(gan)恩(en)(en)(en)(en)(en)教育(yu)(yu)落(luo)實到(dao)實際行動上。

　　一、積極宣傳感恩月活動。少(shao)先隊大部出了一期《知恩(en)、感(gan)恩(en)》的黑板(ban)報(bao)，每(mei)班級在黑板(ban)的左邊(bian)開辟溫馨提示欄，提醒同(tong)學(xue)們用自(zi)己的實際行動做到(dao)感(gan)恩(en)父(fu)母，感(gan)恩(en)師長，感(gan)恩(en)社會。

　　二、感恩社會。學校(xiao)組織學生為災區(qu)孩子愛心(xin)(xin)捐款，愛心(xin)(xin)捐款共計６１１元(yuan)。本次(ci)獻愛心(xin)(xin)活動，全體同學都積(ji)極(ji)響應學校(xiao)少先隊的(de)號召，紛紛伸(shen)出(chu)援(yuan)助之(zhi)手，在這次(ci)活動中，涌現了(le)許(xu)多“愛心(xin)(xin)小天使”，孩子們把自(zi)己(ji)的(de)零花(hua)錢，自(zi)覺自(zi)愿地(di)捐了(le)出(chu)來(lai)，獻出(chu)了(le)自(zi)己(ji)的(de)一片愛心(xin)(xin)。

　　三、4月24日各班開展了以“感恩”為主題的班會，通過感恩教育使學生“知恩”。在這個社(she)會里，誰都沒有(you)只索取而不付出(chu)的權(quan)力，人(ren)(ren)人(ren)(ren)每時(shi)每刻都在享(xiang)受(shou)著父母、老師、朋友、他人(ren)(ren)、學校和社(she)會的恩(en)惠，人(ren)(ren)人(ren)(ren)都需要擁(yong)有(you)一顆感恩(en)的心來對待這一切。

　　四、感恩父母。讓(rang)同學們(men)知道我們(men)在(zai)媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)的肚子里懷胎十月，來到這個世界(jie)很(hen)不容(rong)易，父(fu)母(mu)為我們(men)的健康成長(chang)付出了(le)很(hen)多心血。在(zai)感恩節(jie)期(qi)間，各班開展了(le)給媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)、奶奶倒一杯水，拿一雙拖鞋，捶捶背、揉揉肩，洗一次腳，做一件家務事(shi)的活動(dong)，要求(qiu)三、四(si)年級的`同學每(mei)人(ren)(ren)寫一篇(pian)感恩日記，要求(qiu)五年級同學每(mei)人(ren)(ren)寫一篇(pian)感恩父(fu)母(mu)的信，在(zai)父(fu)母(mu)生日的那一天祝福他們(men)生日快樂，身(shen)體健康。

　　五、感恩師長。感恩節(jie)當天的(de)輔(fu)導員講話中，我在廣播里建(jian)議孩(hai)子(zi)們全體對老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)深(shen)深(shen)的(de)敬(jing)一個禮，并對老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)說了(le)一聲(sheng)“老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)，您辛苦了(le)，老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)，我們感謝您！”以此來教育孩(hai)子(zi)們尊敬(jing)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)最(zui)重(zhong)(zhong)要(yao)的(de)，是(shi)(shi)尊重(zhong)(zhong)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)勞動，教學是(shi)(shi)一種(zhong)艱苦細(xi)致的(de)腦力勞動，老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)為此付出了(le)大量的(de)時間和精力。老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)要(yao)精心設計(ji)每(mei)一個教學方案，認真上好每(mei)一節(jie)課(ke)，仔細(xi)批改(gai)每(mei)一份作業，老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)工(gong)作是(shi)(shi)辛苦而繁重(zhong)(zhong)的(de)。

　　我們(men)感(gan)恩教育的活動永遠不會(hui)(hui)結束，我們(men)會(hui)(hui)通過身邊(bian)的一(yi)件件小(xiao)事，抓(zhua)住(zhu)有利時機對學(xue)生進行感(gan)恩教育，樹(shu)立身邊(bian)的好榜樣(yang)，讓同學(xue)們(men)從(cong)小(xiao)擁有一(yi)顆感(gan)恩的心，將來擁有幸福快樂的人生。

班級活動總結15

　　中華民(min)族(zu)素有(you)“禮儀之邦、文明(ming)古國(guo)”的(de)(de)(de)美譽,為了(le)(le)傳承(cheng)中華民(min)族(zu)的(de)(de)(de)優良傳統,學習(xi)現代(dai)文明(ming)禮儀知識(shi),遵守(shou)現代(dai)文明(ming)禮儀規范,我校結合(he)“文明(ming)”特(te)色班級(ji)的(de)(de)(de)創建工作,開展了(le)(le)一些相應活動,收(shou)到了(le)(le)較好的(de)(de)(de)成效(xiao)。

　　我(wo)(wo)(wo)校(xiao)有(you)學(xue)生(sheng)206人(ren),其(qi)中外(wai)來(lai)(lai)工子女(nv)有(you)14人(ren)。從行(xing)為(wei)(wei)習(xi)慣上(shang)(shang)來(lai)(lai)看,外(wai)來(lai)(lai)工子女(nv)的行(xing)為(wei)(wei)習(xi)慣相對較差一(yi)些,他(ta)們(men)的行(xing)為(wei)(wei)有(you)些散漫(man),聽(ting)不進老師(shi)的教誨(hui),比(bi)如(ru)不遵守課堂紀律(lv),個人(ren)衛生(sheng)搞(gao)不好等等,在禮儀(yi)上(shang)(shang)他(ta)們(men)不是很注(zhu)(zhu)重(zhong)。這(zhe)些情(qing)況(kuang)一(yi)度引起了我(wo)(wo)(wo)校(xiao)領導和老師(shi)的注(zhu)(zhu)意(yi)、重(zhong)視。在這(zhe)次(ci)的創建過程中,學(xue)生(sheng)的改變讓我(wo)(wo)(wo)有(you)了以下的感想。

　　一、 加強宣傳(chuan),堅持教育

　　文(wen)(wen)(wen)(wen)明(ming)(ming)是人(ren)與人(ren)之(zhi)間進(jin)行友好(hao)交流(liu)的(de)(de)窗口,只有我(wo)(wo)們(men)每個人(ren)自覺提高(gao)(gao)文(wen)(wen)(wen)(wen)明(ming)(ming)意識(shi),規(gui)范自己的(de)(de)行為,使(shi)之(zhi)形成良好(hao)的(de)(de)習(xi)慣,社會才(cai)會發展(zhan),人(ren)們(men)的(de)(de)生(sheng)(sheng)活才(cai)會愉悅。為此,宣傳文(wen)(wen)(wen)(wen)明(ming)(ming)禮儀知識(shi),加強文(wen)(wen)(wen)(wen)明(ming)(ming)建設尤為重要。在中(zhong)心校(xiao)開展(zhan)的(de)(de)“行為規(gui)范達(da)標(biao)評(ping)比”活動(dong)中(zhong),我(wo)(wo)校(xiao)多次(ci)得到了(le)(le)“文(wen)(wen)(wen)(wen)明(ming)(ming)學校(xiao)”稱號,這讓學生(sheng)(sheng)感(gan)受(shou)了(le)(le)“文(wen)(wen)(wen)(wen)明(ming)(ming)”的(de)(de)魅(mei)力,感(gan)受(shou)到了(le)(le)成功的(de)(de)喜悅。在此絕好(hao)的(de)(de)機會中(zhong),我(wo)(wo)校(xiao)加緊了(le)(le)“文(wen)(wen)(wen)(wen)明(ming)(ming)”的(de)(de)宣傳,將“文(wen)(wen)(wen)(wen)明(ming)(ming)”細節化,如：教室衛生(sheng)(sheng)、放(fang)學秩序、禮貌(mao)用語等等。采取“互(hu)幫(bang)互(hu)助”的(de)(de)`方(fang)法,讓每個學生(sheng)(sheng)都有所提高(gao)(gao)。

　　另外(wai),我校每月(yue)都進行選(xuan)(xuan)舉投票(piao)的(de)(de)(de)公平形式,推選(xuan)(xuan)出(chu)當月(yue)的(de)(de)(de)文明小標(biao)兵,選(xuan)(xuan)出(chu)學(xue)生心目中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)“文明”楷模,給學(xue)生學(xue)習的(de)(de)(de)目標(biao)和方(fang)向(xiang)。在校園中(zhong)(zhong)良(liang)好的(de)(de)(de)文明禮儀(yi)風氣(qi)的(de)(de)(de)形成過程中(zhong)(zhong),榜樣的(de)(de)(de)作(zuo)用是不可忽(hu)視的(de)(de)(de)。

　　二、 開展活(huo)動,促良好習慣養成。

　　開(kai)展豐富多彩的活(huo)動(dong),既可(ke)以(yi)陶冶學(xue)生的情操(cao),又可(ke)以(yi)激發(fa)學(xue)生的競爭意(yi)識,為(wei)此我(wo)校組(zu)織(zhi)了(le)(le)學(xue)生“文明禮(li)儀伴我(wo)行”征文比賽(sai)等一系列活(huo)動(dong),活(huo)動(dong)中我(wo)們老師和學(xue)生積(ji)極性都(dou)很(hen)(hen)高,不但活(huo)動(dong)取(qu)得(de)了(le)(le)很(hen)(hen)好(hao)的效果,而且此活(huo)動(dong)還得(de)到了(le)(le)很(hen)(hen)好(hao)的延(yan)續,促進了(le)(le)同(tong)學(xue)們的自覺行為(wei)意(yi)識,使校園文明意(yi)識大(da)大(da)提(ti)升。

　　文(wen)明(ming)最重(zhong)要的(de)(de)是(shi)(shi)體(ti)現在自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)行動(dong)上。為了使學(xue)(xue)生真正記住(zhu)自(zi)(zi)己(ji)所學(xue)(xue)習的(de)(de)文(wen)明(ming)禮(li)儀知識(shi),落實到自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)行動(dong)中,結合(he)學(xue)(xue)校(xiao)開展的(de)(de)一(yi)系列活動(dong),我(wo)在學(xue)(xue)校(xiao)倡議(yi)：校(xiao)園是(shi)(shi)我(wo)家(jia),環境(jing)靠大家(jia)。讓(rang)(rang)每位學(xue)(xue)生都知道(dao)保護校(xiao)園環境(jing)的(de)(de)重(zhong)要性,并且鼓(gu)勵學(xue)(xue)生將這樣的(de)(de)感受付諸于行動(dong)。在公車上,要讓(rang)(rang)座給老、弱、病、殘、孕；在親戚朋友家(jia)要注重(zhong)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)言行儀表；在公共場合(he)要遵守公共秩序等總之,“文(wen)明(ming)”特色班(ban)級的(de)(de)創建工作改變了我(wo)校(xiao)的(de)(de)風氣和面(mian)貌,同學(xue)(xue)們(men)不僅把“文(wen)明(ming)”體(ti)現在簡單的(de)(de)口(kou)號上,更(geng)是(shi)(shi)成(cheng)為文(wen)明(ming)的(de)(de)宣傳者、實踐者、示范者。在不斷學(xue)(xue)習、不斷規范、不斷評比的(de)(de)基礎上,教師、學(xue)(xue)生在文(wen)明(ming)教育(yu)上有了更(geng)深遠的(de)(de)認識(shi),文(wen)明(ming)素(su)質(zhi)大大增強,校(xiao)內(nei)形成(cheng)了良好的(de)(de)文(wen)明(ming)氛圍。我(wo)們(men)用自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)小手(shou)拉起了社會的(de)(de)大手(shou),共同創造文(wen)明(ming)新風尚(shang)。