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親子活動總結(集錦15篇)
總結(jie)(jie)就(jiu)是(shi)把一(yi)(yi)個時(shi)間段(duan)取得(de)的成績、存在(zai)的問題及得(de)到的經驗和教訓(xun)進(jin)行一(yi)(yi)次全面(mian)(mian)系統(tong)的總結(jie)(jie)的書面(mian)(mian)材料(liao)，它可以促使(shi)我(wo)們(men)思考，我(wo)想(xiang)我(wo)們(men)需要寫(xie)一(yi)(yi)份(fen)總結(jie)(jie)了吧。總結(jie)(jie)怎么寫(xie)才不會千(qian)篇一(yi)(yi)律(lv)呢？下(xia)面(mian)(mian)是(shi)小編收集整理的親子(zi)活動(dong)總結(jie)(jie)，僅供參考，希望(wang)能夠幫助到大家(jia)。
親子活動總結1
在現代社會，家長望子成龍、望女成鳳的愿望十分強烈，雖然我們不奢求孩子將來能有一番驚天動地的偉業，但關心孩子的成長進步始終是家長不變的追求。我的孩子進入幼兒園接近兩個學期了，但通過一系列的活動，使我感受到該幼兒園始終把素質教育放在首位，使孩子們在學習科學文化知識的同時，也學會了不少禮儀、社交和人文等知識，為更好地起跑積蓄了能量。對這次的親子活動，我有如下粗淺體會：
從(cong)活(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)場所布置，程(cheng)序安(an)排(pai)等方面，都(dou)體現了(le)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)對孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關心和教導(dao)，從(cong)校(xiao)園內(nei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)布置可以(yi)看(kan)(kan)出，每位(wei)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)精心安(an)排(pai)，辛勤付出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)結果。孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成長(chang)離(li)不開幼兒(er)園的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)，沒有你們(men)耐心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)，諄(zhun)諄(zhun)誘導(dao)，孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成長(chang)是(shi)緩慢(man)(man)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，知(zhi)識是(shi)淺薄的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。孩子(zi)們(men)性格各(ge)異，從(cong)個(ge)體到(dao)(dao)團(tuan)隊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)，這需(xu)要(yao)每位(wei)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)點(dian)點(dian)滴(di)(di)滴(di)(di)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)和疏導(dao)。我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)在(zai)(zai)剛(gang)入園的(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)學(xue)期膽(dan)小(xiao)、厭學(xue)、不積極主動(dong)(dong)，每天都(dou)盼望著(zhu)(zhu)放(fang)假，看(kan)(kan)到(dao)(dao)幼兒(er)園的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)門就(jiu)開始愁眉苦臉，現在(zai)(zai)慢(man)(man)慢(man)(man)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發生(sheng)了(le)改變，變得愛上(shang)幼兒(er)園了(le)，喜歡講幼兒(er)園里(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事了(le)，學(xue)會了(le)很多東西，懂事了(le)很多,知(zhi)道吃(chi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)、玩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西要(yao)跟大(da)家一(yi)起(qi)分享等等這些都(dou)離(li)不開老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)悉心教導(dao)。尤其是(shi)在(zai)(zai)整個(ge)親(qin)子(zi)活(huo)動(dong)(dong)過程(cheng)中看(kan)(kan)到(dao)(dao)孩子(zi)們(men)那樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)高興活(huo)潑，這里(li)凝聚(ju)著(zhu)(zhu)每位(wei)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辛勤和智(zhi)慧，作為家長(chang)心里(li)非常高興，同時也非常感謝老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)們(men)。在(zai)(zai)利用廢舊材料自制服裝展(zhan)示中，老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)們(men)身體力行，為孩子(zi)們(men)作出了(le)榜樣;在(zai)(zai)小(xiao)坦克(ke)向前沖這個(ge)環節(jie)中，老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)讓(rang)孩子(zi)們(men)知(zhi)
道了團結的(de)'力量;在佩(pei)戴面具后讓(rang)孩子找到父母并(bing)大聲說出“爸爸媽媽，我(wo)愛你”中，老(lao)師讓(rang)孩子們(men)在玩游戲的(de)同時又進行(xing)了愛的(de)教育……
學校(xiao)安排的(de)這次機會很好(hao)，在親子活(huo)動中，不僅使(shi)孩(hai)子感(gan)受到(dao)爸爸媽媽的(de)溫(wen)情(qing)和親情(qing)，更使(shi)家長和教師相互之(zhi)間就孩(hai)子的(de)教育問題進行了溝(gou)通和交(jiao)流，也(ye)讓(rang)家長在繁忙的(de)工(gong)作之(zhi)余擁有了輕松、愉(yu)快、休閑的(de)時刻。今后，作為家長，我(wo)們將會繼續支持與配合老師的(de)教育工(gong)作，積極參加學校(xiao)舉辦(ban)的(de)親子活(huo)動!
親子活動總結2
xx幼(you)兒(er)(er)園班級(ji)親子活(huo)動(dong)隆重(zhong)開幕。我們(men)本著“我健康，我快樂”的(de)原則，在(zai)激烈的(de)競爭中，幼(you)兒(er)(er)的(de)身體得(de)(de)到鍛煉，在(zai)有趣(qu)的(de)游戲中，幼(you)兒(er)(er)的(de)心境(jing)變得(de)(de)快樂。親子體育游戲不僅能密切親子關系(xi)，還能告訴父(fu)母(mu)孩子的(de)體力(li)發育狀(zhuang)況。幼(you)兒(er)(er)取(qu)得(de)(de)他(ta)們(men)的(de)成(cheng)功，父(fu)母(mu)收(shou)獲他(ta)們(men)的(de)童(tong)趣(qu)。教師也從中獲得(de)(de)了成(cheng)就感。讓我總(zong)結一(yi)下這次親子活(huo)動(dong)。
第一，家長和兒童一起參與，體驗快樂，鍛煉身體。
從(cong)一開始，教(jiao)師、家長(chang)(chang)、幼兒就以進(jin)取的態(tai)度迎接這次親子(zi)(zi)活(huo)動，始終如(ru)一。各班幼兒、家長(chang)(chang)的申(shen)請率和出勤率都很高。教(jiao)師從(cong)運(yun)動會(hui)規(gui)則、比賽方法、主(zhu)持(chi)人說明立場、到各種親子(zi)(zi)體育游戲，家長(chang)(chang)、教(jiao)師、孩子(zi)(zi)們(men)的臉上都洋溢(yi)著愉快的微笑。
第二，真的讓孩子們體驗體育的快樂
無論是“小運(yun)動(dong)員”還(huan)是“家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)運(yun)動(dong)員”，都是參(can)賽(sai)步伐整齊(qi)，口號(hao)響亮，活(huo)潑自信(xin)，斗志昂揚，善(shan)于(yu)將家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)和(he)幼兒的(de)進取(qu)心(xin)發揮到最高點(dian)。“踩(cai)氣球”游戲讓(rang)孩子(zi)(zi)(zi)們嘗試成功的(de)樂趣(qu)，提高了親(qin)(qin)子(zi)(zi)(zi)之間的(de)感情。親(qin)(qin)子(zi)(zi)(zi)游戲“小腳踩(cai)大(da)(da)腳”不僅有趣(qu)，還(huan)體現(xian)了親(qin)(qin)子(zi)(zi)(zi)之間的(de)默契。在親(qin)(qin)子(zi)(zi)(zi)游戲《袋鼠(shu)接(jie)力(li)(li)》和(he)《螃蟹鉗球》中，孩子(zi)(zi)(zi)和(he)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)齊(qi)心(xin)協力(li)(li)爭取(qu)勝利(li)，勝利(li)的(de)孩子(zi)(zi)(zi)和(he)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)歡呼(hu)，失敗的(de)孩子(zi)(zi)(zi)和(he)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)也不氣餒，互相鼓(gu)勵。親(qin)(qin)子(zi)(zi)(zi)游戲場(chang)面很(hen)熱鬧，大(da)(da)家(jia)(jia)(jia)(jia)都努力(li)(li)為自己的(de).球隊再(zai)爭取(qu)一(yi)分，大(da)(da)人小孩都玩得很(hen)開心(xin)。
第三，活動組織嚴密，計劃成功。
為了確保活(huo)(huo)動(dong)的順利開(kai)展，教師提前精(jing)心準備(bei)班(ban)級活(huo)(huo)動(dong)所需的道具，教師分工明確，各(ge)負其責。活(huo)(huo)動(dong)環節設計緊湊，場地(di)合理，活(huo)(huo)動(dong)進行順利，受到家長好(hao)評。這是親子活(huo)(huo)動(dong)成功的優(you)點，當然也有以下缺(que)點：
1、一些(xie)游戲項目的道(dao)具要更(geng)加豐(feng)富(fu)，美觀要更(geng)能(neng)引起幼兒的興(xing)趣(qu)。
2、主持人應提(ti)高現(xian)場解(jie)說(shuo)能力(li)，使(shi)運動(dong)會現(xian)場氣(qi)氛更加活(huo)躍。
3、級(ji)部長(chang)組織成員(yuan)方面要想得更周到。比(bi)如獎狀(zhuang)環節。安排其他級(ji)別的教師(shi)不太到位(wei)。
這次親子(zi)確認活動進展順利(li)，與家長的(de)合(he)作(zuo)密不可分(fen)(fen)，他們(men)的(de)進取協助(zhu)和努力使我們(men)的(de)教(jiao)師非常高興(xing)。家長們(men)還(huan)充分(fen)(fen)發揮個人(ren)資源來幫(bang)助(zhu)我們(men)的(de)運(yun)(yun)動會(hui)(hui)。在(zai)家長的(de)支持和協助(zhu)下，我們(men)的(de)運(yun)(yun)動會(hui)(hui)如(ru)此(ci)精彩和成功(gong)。這次運(yun)(yun)動會(hui)(hui)給了孩(hai)子(zi)們(men)展示自(zi)我的(de)機會(hui)(hui)，孩(hai)子(zi)們(men)在(zai)運(yun)(yun)動會(hui)(hui)上體會(hui)(hui)到了競爭的(de)意(yi)義，學會(hui)(hui)了堅(jian)持，學會(hui)(hui)了為別(bie)人(ren)鼓掌。
雖然親子活(huo)動結束了，但運(yun)動會畫面、熱鬧的(de)氣氛依然令人難忘。在這次活(huo)動中，幼(you)兒取(qu)得了他的(de)成(cheng)功，家長收獲(huo)了他的(de)童(tong)真(zhen)(zhen)。通(tong)過此(ci)次活(huo)動，教師們也(ye)獲(huo)得了成(cheng)就感。這次陽光和快樂(le)的(de)親子關系真(zhen)(zhen)讓人難忘！
親子活動總結3
“誰(shui)言寸(cun)草心，報得三(san)春暉”。為迎接母親節的到來，感(gan)恩母愛，根據學校統一安(an)排部署，我們xx部舉(ju)辦了關于感(gan)恩母親節的系列(lie)活動。
母(mu)(mu)親節是每年五月的(de)第(di)二個(ge)星期天，在(zai)這個(ge)日子里，各班(ban)班(ban)主任首先(xian)以感(gan)恩母(mu)(mu)愛為題，在(zai)班(ban)級進(jin)行感(gan)恩教(jiao)育宣傳。為了使(shi)感(gan)恩教(jiao)育深入人心，真正為母(mu)(mu)親送去(qu)節日的(de)祝福，我們開展了母(mu)(mu)親節感(gan)恩的(de)系列活動。
一、進行感恩專題“關于母愛的名言”搜集活動
我們在感恩(en)(en)教育(yu)活動(dong)中(zhong)積極(ji)鼓(gu)勵(li)學(xue)生(sheng)多(duo)閱讀有關感恩(en)(en)的(de)(de)書籍，搜集相(xiang)關名(ming)言，并讓他們將搜集的(de)(de)`名(ming)言，同自己的(de)(de)幸福生(sheng)活相(xiang)結合，記錄在彩色(se)軟折紙(zhi)上，加上自己的(de)(de)心情裝飾，送給爸爸媽媽，學(xue)生(sheng)們能借鑒名(ming)言，有感而發，感謝父母的(de)(de)養(yang)育(yu)之恩(en)(en)。
二、進行了感恩專題“媽媽，我想對您說”活動
在母親節(jie)(jie)來臨(lin)之際，學(xue)生撰寫了(le)一份給母親的(de)(de)感恩(en)信，向偉大的(de)(de)母親致以(yi)節(jie)(jie)日的(de)(de)問候。信中，不僅表達出了(le)對媽媽的(de)(de)節(jie)(jie)日祝福，更能讀出孩(hai)子們對母親的(de)(de)濃濃的(de)(de)愛和(he)感激。信中，他們用暖暖的(de)(de)心燈(deng)讓(rang)自(zi)己發現生命是如(ru)此豐厚而富(fu)有。學(xue)生對感恩(en)有了(le)更高(gao)(gao)層次的(de)(de)認(ren)識，感恩(en)的(de)(de)思想覺悟也有了(le)更進一步的(de)(de)提高(gao)(gao)。
按照方案我們(men)對40個班(ban)級上交(jiao)的(de)材(cai)料進行了評(ping)比。獲得(de)一等獎的(de)班(ban)級有xx。
通過以上活動，弘(hong)揚了(le)中(zhong)華民族傳(chuan)統美德(de)，營造了(le)“感恩(en)母(mu)親，歌頌母(mu)愛”的(de)良好氛(fen)圍，促進了(le)學(xue)(xue)生(sheng)與父母(mu)之間的(de)溝通，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)會了(le)寬容、理解，體驗(yan)了(le)感恩(en)，感悟到愛的(de)真(zhen)諦，從中(zhong)受(shou)到教育。
親子活動總結4
新(xin)學期開(kai)始了，中六班的(de)全體幼(you)兒參加了今天的(de)開(kai)學預演活動。活動開(kai)展(zhan)十分順利圓(yuan)滿。在本學期由于(yu)更(geng)換老師的(de)原因(yin)，幼(you)兒進入教室(shi)時(shi)看到新(xin)老師有些陌生和(he)拘謹(jin)，通(tong)(tong)過接待環(huan)節(jie)老師的(de)溝(gou)通(tong)(tong)與了解，幼(you)兒和(he)家長都(dou)開(kai)始慢慢熟悉新(xin)的(de)老師和(he)新(xin)的(de)教室(shi)環(huan)節(jie)，家長們(men)和(he)孩子(zi)們(men)也對于(yu)班級環(huan)境(jing)的(de)創設感到新(xin)鮮(xian)。
作為新班主任(ren)，老(lao)師對每個孩子還是很熟悉，小(xiao)朋友(you)對于(yu)點(dian)名(ming)也(ye)比較(jiao)缺乏興趣，所以設(she)計了點(dian)名(ming)音樂(le)游戲，當老(lao)師唱(chang)著“XX小(xiao)朋友(you)，你在哪(na)里？”起(qi)初(chu)兩(liang)個小(xiao)朋友(you)非(fei)常(chang)拘謹(jin)不敢(gan)起(qi)身。在老(lao)師的(de)(de)鼓勵和(he)引導下，后(hou)面的(de)(de)小(xiao)朋友(you)對于(yu)音樂(le)點(dian)名(ming)非(fei)常(chang)積極回(hui)應，能(neng)夠用唱(chang)歌詞的(de)(de)形式介(jie)紹自己(ji)(ji)。只(zhi)有班級中少(shao)數(shu)幾名(ming)小(xiao)朋友(you)膽子比較(jiao)小(xiao)，不敢(gan)唱(chang)出來。集(ji)體談(tan)話時間，老(lao)師簡單(dan)進(jin)行自我(wo)介(jie)紹，并請小(xiao)朋友(you)自己(ji)(ji)說一說“愉(yu)快的(de)(de)暑假生活”，小(xiao)朋友(you)積極回(hui)答(da)了自己(ji)(ji)豐富的(de)(de)暑期(qi)生活，有的(de)(de)去水(shui)上樂(le)園游玩(wan)，有的(de)(de)爬山，大多數(shu)小(xiao)朋友(you)在爺爺奶(nai)奶(nai)家度過(guo)了暑期(qi)。
在兩名老師(shi)、阿姨還有家(jia)長的(de)(de).配合下(xia)，組織了(le)音(yin)樂游(you)(you)戲(xi)《許多小魚游(you)(you)來(lai)了(le)》。小朋友(you)和(he)(he)家(jia)長們都能(neng)夠(gou)遵守游(you)(you)戲(xi)規則一起跟老師(shi)完(wan)成游(you)(you)戲(xi)，并且(qie)興趣十分濃厚。在親子互動(dong)游(you)(you)戲(xi)《身體彎(wan)一彎(wan)》中，由(you)家(jia)長接龍的(de)(de)形式(shi)進行，發(fa)現小朋友(you)的(de)(de)反應(ying)比家(jia)長還要快，通過游(you)(you)戲(xi)能(neng)夠(gou)簡單的(de)(de)說(shuo)出自(zi)己身體能(neng)夠(gou)彎(wan)曲的(de)(de)關(guan)節和(he)(he)部(bu)位，并且(qie)能(neng)通過游(you)(you)戲(xi)的(de)(de)形式(shi)激發(fa)鍛煉幼兒的(de)(de)思維反應(ying)能(neng)力及語(yu)言表達能(neng)力。
最后(hou)一個環(huan)節，老師講述(shu)了(le)繪本(ben)(ben)故事《我的爸(ba)爸(ba)》，引起了(le)班級小朋友的共鳴，都爭(zheng)相訴說自己(ji)的爸(ba)爸(ba)，為自己(ji)有一個厲害的爸(ba)爸(ba)而感到自豪。在講述(shu)故事后(hou)，請家(jia)(jia)長陪伴自己(ji)的孩子(zi)一起閱讀繪本(ben)(ben)，要(yao)求(qiu)家(jia)(jia)長們(men)能夠(gou)向孩子(zi)介紹繪本(ben)(ben)的封面、作(zuo)者、圖(tu)文一起討論繪本(ben)(ben)的內容。并且要(yao)求(qiu)孩子(zi)用正(zheng)確的姿勢(shi)進行閱讀，學會正(zheng)確的翻書方法(fa)，保護自己(ji)的圖(tu)書。
通過本次開(kai)學預演活(huo)(huo)(huo)動(dong)，讓我們班級小朋(peng)友盡快適應新的(de)(de)學期生活(huo)(huo)(huo)，同時也能夠讓家(jia)(jia)長(chang)在活(huo)(huo)(huo)動(dong)中了解孩子的(de)(de)生活(huo)(huo)(huo)學習狀(zhuang)態，加強家(jia)(jia)長(chang)對班級工(gong)(gong)作的(de)(de)溝通與了解，為今后的(de)(de)班級工(gong)(gong)作打好基(ji)礎(chu)。
親子活動總結5
6月9日下(xia)午2點半，鎮中心幼兒園大班親子(zi)(zi)(zi)活動(dong)隆(long)重開幕。本(ben)著“我健康，我快樂”的(de)(de)原則，在(zai)(zai)激烈的(de)(de)競爭中，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們的(de)(de)身體(ti)得到(dao)了(le)(le)鍛煉(lian)，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們的(de)(de)情(qing)緒在(zai)(zai)有趣的(de)(de)游戲(xi)中得到(dao)了(le)(le)快樂。親子(zi)(zi)(zi)體(ti)育(yu)游戲(xi)不(bu)僅拉近了(le)(le)親子(zi)(zi)(zi)關系，也讓(rang)父(fu)母了(le)(le)解了(le)(le)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)身體(ti)發育(yu)。孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)獲得了(le)(le)成功，父(fu)母獲得了(le)(le)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)般的(de)(de)興趣。老師也獲得成就感(gan)。現(xian)在(zai)(zai)我們來總結一(yi)下(xia)這個親子(zi)(zi)(zi)活動(dong)：
第一，家長和孩子要參與，體驗快樂，鍛煉身體。
從(cong)一開(kai)始，老師(shi)、家(jia)長和(he)(he)孩子(zi)就用真心和(he)(he)一致來迎接這次親子(zi)活動。每個班的(de)(de).孩子(zi)和(he)(he)家(jia)長的(de)(de)入(ru)學(xue)率和(he)(he)出(chu)勤率都很高。從(cong)老師(shi)講解(jie)比賽的(de)(de)規(gui)則和(he)(he)方法，到聽主持人的(de)(de)入(ru)場(chang)說(shuo)明，再到各種親子(zi)體(ti)育游(you)戲，家(jia)長、老師(shi)、孩子(zi)的(de)(de)臉上都洋溢著幸福的(de)(de)笑容(rong)。
第二，真正讓孩子體驗運動的樂趣
無論是(shi)“小(xiao)運動(dong)員(yuan)”還(huan)是(shi)“家(jia)長運動(dong)員(yuan)”，每(mei)個人都有著整齊的(de)(de)(de)(de)外表，響亮的(de)(de)(de)(de)口號(hao)，活潑的(de)(de)(de)(de)自(zi)信(xin)，高昂(ang)的(de)(de)(de)(de)斗志，把家(jia)長和孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)用心帶到(dao)了最高點。“踩(cai)氣球(qiu)”的(de)(de)(de)(de)游戲讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)嘗試成功的(de)(de)(de)(de)快樂(le)，增強了父母(mu)和孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)情感(gan)。親(qin)子(zi)(zi)(zi)游戲“小(xiao)腳踩(cai)大腳”，不僅好玩，還(huan)體現(xian)了父母(mu)與(yu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)默契，父母(mu)樂(le)在其中(zhong)。在親(qin)子(zi)(zi)(zi)游戲《袋鼠接力(li)》《螃蟹夾球(qiu)》中(zhong)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)和家(jia)長共(gong)同(tong)努力(li)獲勝(sheng)，獲勝(sheng)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)和家(jia)長大聲歡(huan)呼，失敗的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)和家(jia)長不氣餒(nei)，互相鼓勵。親(qin)子(zi)(zi)(zi)游戲現(xian)場很(hen)(hen)熱鬧，大家(jia)都很(hen)(hen)努力(li)的(de)(de)(de)(de)為自(zi)己的(de)(de)(de)(de)小(xiao)組多爭取了一(yi)分(fen)。大人小(xiao)孩(hai)(hai)(hai)玩得很(hen)(hen)開(kai)心。
第三，活動組織緊湊
前精心準備班(ban)級(ji)活動所需道具，教(jiao)師也分工(gong)明確，各(ge)負其責(ze)。活動環節設(she)計緊湊(cou)，場地安排合(he)理，活動開展得十分順利，并得到(dao)了家長們的一致好(hao)評。
以上是親(qin)子活動成功的(de)優勢所在，當然(ran)也存在一些(xie)不足，如：
1、有些(xie)游(you)戲項目(mu)的(de)道(dao)具應(ying)更(geng)加(jia)豐富，美觀一(yi)些(xie)，以更(geng)加(jia)吸(xi)引幼兒的(de)興趣。
2、主持人應提(ti)高現場解說的潛(qian)力，使運動(dong)會現場氣(qi)氛更加活躍。
3、級(ji)部長組織人員方面應想得更周到，例(li)如發獎狀環節。讓其他級(ji)部老師分配，不是很到位。
這次(ci)(ci)親子(zi)活動(dong)(dong)順利開(kai)展和(he)(he)家(jia)長(chang)配(pei)合分不開(kai)的，他們(men)(men)(men)用心配(pei)合和(he)(he)努力，讓我(wo)們(men)(men)(men)老師感(gan)到很欣(xin)慰。家(jia)長(chang)還充分發揮個(ge)人資源，為我(wo)們(men)(men)(men)運(yun)動(dong)(dong)會(hui)(hui)助力。因為有了(le)家(jia)長(chang)的支持和(he)(he)配(pei)合，我(wo)們(men)(men)(men)的運(yun)動(dong)(dong)會(hui)(hui)才會(hui)(hui)表(biao)現如此精彩(cai)(cai)和(he)(he)成功。此次(ci)(ci)運(yun)動(dong)(dong)會(hui)(hui)，給了(le)孩(hai)子(zi)們(men)(men)(men)一個(ge)展示自(zi)我(wo)的機會(hui)(hui)，孩(hai)子(zi)們(men)(men)(men)在(zai)運(yun)動(dong)(dong)會(hui)(hui)中體會(hui)(hui)競爭(zheng)的好處，學會(hui)(hui)了(le)堅(jian)持，學會(hui)(hui)了(le)為別人喝彩(cai)(cai)。
雖然親子(zi)(zi)活動(dong)(dong)(dong)已結束了(le)(le)，但運動(dong)(dong)(dong)會畫面(mian)、熱鬧(nao)氛圍仍然記(ji)憶憂新。這次活動(dong)(dong)(dong)中，幼(you)兒(er)收獲(huo)了(le)(le)他的成(cheng)功，家長收獲(huo)了(le)(le)他的童真。透(tou)過這次活動(dong)(dong)(dong)，老師也獲(huo)得了(le)(le)成(cheng)就感。這次陽光而又(you)快(kuai)樂的親子(zi)(zi)情(qing)真是(shi)讓(rang)我難(nan)忘!
親子活動總結6
端午(wu)節是(shi)我(wo)們中華民族的(de)(de)傳(chuan)統(tong)節日(ri)，為了(le)(le)讓(rang)孩子(zi)們了(le)(le)解近端午(wu)節的(de)(de)意義，感(gan)受(shou)(shou)端午(wu)節豐(feng)富(fu)的(de)(de)民俗文化(hua)，從小接受(shou)(shou)傳(chuan)統(tong)文化(hua)的(de)(de)熏陶，6月7日(ri)下午(wu)，世紀星(xing)幼兒園(yuan)大班組(zu)織了(le)(le)端午(wu)節主題教育系列活動――“畫龍舟”活動。
首先，教師向幼兒介紹(shao)端午節(jie)(jie)的(de)(de)由來(lai)，讓孩(hai)(hai)(hai)子們(men)充分(fen)了(le)(le)解了(le)(le)“粽子”文化的(de)(de)來(lai)源以(yi)及在中國悠(you)久的(de)(de)歷史，激發孩(hai)(hai)(hai)子們(men)初(chu)步的(de)(de)民(min)族(zu)(zu)自豪感(gan);帶領孩(hai)(hai)(hai)子們(men)觀看(kan)視頻《龍舟比賽(sai)(sai)》，感(gan)受“端午”這個中國特有的(de)(de)民(min)族(zu)(zu)節(jie)(jie)日，體驗濃(nong)濃(nong)的(de)(de)節(jie)(jie)日氣氛(fen)。老師鼓勵孩(hai)(hai)(hai)子們(men)以(yi)繪(hui)(hui)畫的(de)(de)形(xing)式描繪(hui)(hui)出(chu)賽(sai)(sai)龍舟的(de)(de)熱(re)(re)烈(lie)場(chang)景，于(yu)是孩(hai)(hai)(hai)子們(men)憑借自己的(de)(de)親(qin)身經驗，拿起畫筆(bi)繪(hui)(hui)畫起來(lai)，不(bu)一會一幅幅賽(sai)(sai)龍舟的(de)(de)熱(re)(re)鬧場(chang)面展現出(chu)來(lai)，看(kan)著美麗(li)的(de)(de)圖畫，仿佛讓我們(men)走進了(le)(le)賽(sai)(sai)龍舟的(de)(de)現場(chang)。
豐富的系列主題活動(dong)，不僅增加了(le)孩子(zi)們對傳統端(duan)午節(jie)的認識(shi)，感受了(le)民俗文化的'魅力。同時，也(ye)讓(rang)小朋友學會了(le)與同伴互相(xiang)協作、互相(xiang)分享(xiang)的能力。
>幼兒園(yuan)親子(zi)活動(dong)總結(jie)7
金秋送爽(shuang)，丹桂飄香。在中(zhong)(zhong)秋節(jie)來臨之際(ji)，我(wo)們中(zhong)(zhong)班組成(cheng)功(gong)舉辦了“團(tuan)團(tuan)圓圓慶中(zhong)(zhong)秋”活動。主要以“快樂(le)”為中(zhong)(zhong)心點，讓幼(you)兒(er)(er)體驗幼(you)兒(er)(er)園這個大(da)家庭的(de)團(tuan)圓與(yu)快樂(le)，激發幼(you)兒(er)(er)樂(le)意上幼(you)兒(er)(er)園的(de)美好情感。
這次活動無論是從設(she)計(ji)還是流(liu)程都(dou)很完美，能夠調動起孩(hai)子(zi)和家長們(men)的(de)(de)(de)(de)積極性。孩(hai)子(zi)家長歡聚一堂，說著中秋節的(de)(de)(de)(de)故(gu)事(shi)、唱(chang)著中秋節的(de)(de)(de)(de)兒(er)歌，老師(shi)們(men)也紛紛給(gei)孩(hai)子(zi)們(men)講起了有(you)關中秋節的(de)(de)(de)(de)故(gu)事(shi)，讓孩(hai)子(zi)們(men)在(zai)欣(xin)賞故(gu)事(shi)的(de)(de)(de)(de)同(tong)時豐富(fu)了科學知識，在(zai)優美的(de)(de)(de)(de)故(gu)事(shi)中感受到傳(chuan)統節日的(de)(de)(de)(de)熏陶(tao)。
參(can)與是(shi)一(yi)(yi)種快樂，創造是(shi)一(yi)(yi)種享受，合作是(shi)一(yi)(yi)種幸福。通過此次(ci)活(huo)動(dong)(dong)，提(ti)高了(le)幼兒(er)的(de)(de)動(dong)(dong)腦、動(dong)(dong)手(shou)操作能(neng)力和想象(xiang)創造力，同時也進(jin)一(yi)(yi)步增(zeng)進(jin)孩(hai)子(zi)(zi)與家(jia)長(chang)的(de)(de)親(qin)子(zi)(zi)感(gan)情，有(you)效促進(jin)了(le)家(jia)園聯(lian)系。最后針(zhen)對這次(ci)活(huo)動(dong)(dong)我(wo)們(men)采訪了(le)幾位家(jia)長(chang)，家(jia)長(chang)們(men)都(dou)說這次(ci)活(huo)動(dong)(dong)特別有(you)意義，能(neng)很好地促進(jin)學校(xiao)與家(jia)長(chang)之間的(de)(de)交(jiao)流，增(zeng)長(chang)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)知識，教(jiao)會孩(hai)子(zi)(zi)要(yao)感(gan)恩，要(yao)團(tuan)結，希(xi)望(wang)我(wo)們(men)以后能(neng)經(jing)常舉行這樣的(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)。
親子活動總結7
彈去五(wu)月(yue)的(de)(de)(de)浮塵，迎來六月(yue)的(de)(de)(de)時(shi)光(guang)。六月(yue)是小朋友的(de)(de)(de)，在這歡(huan)快的(de)(de)(de)日(ri)子里(li)，我(wo)們幼(you)兒園(yuan)舉行了(le)(le)"慶六一親子游園(yuan)活動(dong)"。這次，我(wo)們把(ba)活動(dong)日(ri)提前(qian)定在五(wu)月(yue)二(er)十九日(ri)，上午，幼(you)兒園(yuan)里(li)人(ren)頭涌涌，歡(huan)聲笑語不斷。一百多名(ming)寶寶和他們的(de)(de)(de)爸(ba)爸(ba)媽媽在那里(li)度過了(le)(le)歡(huan)樂的(de)(de)(de)節日(ri)時(shi)光(guang)。
為了能讓(rang)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)度過一(yi)(yi)個愉(yu)快而有好處的(de)節(jie)日(ri)(ri)，我園安(an)排了一(yi)(yi)系(xi)列的(de)活(huo)動(dong)來(lai)歡慶六。一(yi)(yi)，活(huo)動(dong)資料包括(kuo)親子，幼兒及家(jia)長作品(pin)展，知識(shi)匯報展示(shi)，才(cai)藝展示(shi)等一(yi)(yi)系(xi)列的(de)活(huo)動(dong)來(lai)讓(rang)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)和家(jia)長們(men)感覺(jue)到節(jie)日(ri)(ri)的(de)來(lai)臨，共同分享到節(jie)日(ri)(ri)的(de)歡樂。
活動(dong)中，設(she)計了(le)八組(zu)親子游(you)戲(xi)，在游(you)戲(xi)過程(cheng)中寶寶與家(jia)(jia)長之間，家(jia)(jia)長與教師之間充滿了(le)愉快的情緒。歡聲笑(xiao)語此起(qi)彼伏，充滿了(le)整個幼兒園。同時，游(you)戲(xi)中的獎品(pin)各種各樣，孩子們(men)情緒高漲，家(jia)(jia)長感(gan)動(dong)萬分，他們(men)又重(zhong)溫了(le)久違的親子關系(xi)。
我(wo)班在(zai)開(kai)展慶(qing)六一(yi)(yi)活動(dong)的(de)(de)過程中除了(le)用心配合園(yuan)組織的(de)(de)一(yi)(yi)些活動(dong)外(wai)，也特意安排制訂了(le)慶(qing)六一(yi)(yi)課程活動(dong)設計(ji)，想借此進一(yi)(yi)步地烘托節日(ri)(ri)的(de)(de)氣氛，讓他們(men)(men)對(dui)節也有能夠初步的(de)(de)認識，明(ming)白(bai)這(zhe)個(ge)(ge)(ge)節日(ri)(ri)是(shi)屬(shu)于(yu)他們(men)(men)獨有的(de)(de)節日(ri)(ri)。對(dui)于(yu)我(wo)們(men)(men)小(xiao)班的(de)(de)小(xiao)朋友(you)來說(shuo)，這(zhe)個(ge)(ge)(ge)六一(yi)(yi)帶給他們(men)(men)的(de)(de)好(hao)處(chu)又是(shi)相當與眾(zhong)不一(yi)(yi)樣(yang)(yang)，因為這(zhe)畢竟是(shi)我(wo)們(men)(men)小(xiao)班小(xiao)朋友(you)兒童(tong)時期所經歷的(de)(de)第一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)兒童(tong)節。所以我(wo)們(men)(men)要加倍利用好(hao)這(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)機會，期望透過這(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)'活動(dong)給他們(men)(men)帶來某種程度(du)上啟發和感情因素的(de)(de)影響。
在整個慶六一活動(dong)(dong)過程中(zhong)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)也(ye)發(fa)現了(le)很多工作中(zhong)的(de)(de)失誤和不足，其一，活動(dong)(dong)的(de)(de)準備工作還做(zuo)的(de)(de)不是(shi)很到位，顯得有(you)(you)些(xie)倉促，一些(xie)細枝末節還思考的(de)(de)不成(cheng)熟。其二，樓頂的(de)(de)游戲很豐富，可是(shi)因為(wei)"烈日炎炎"，家長們(men)(men)(men)沒能踴躍參(can)加(jia)。當(dang)然(ran)也(ye)不完(wan)全(quan)沒有(you)(you)之處，活動(dong)(dong)的(de)(de)過程中(zhong)家長的(de)(de)心(xin)(xin)態是(shi)比較用心(xin)(xin)的(de)(de)，十(shi)分樂意主動(dong)(dong)地參(can)與到我(wo)(wo)們(men)(men)(men)樓下室(shi)內的(de)(de)活動(dong)(dong)中(zhong)來。其次，教師之間(jian)的(de)(de)銜接配合做(zuo)的(de)(de)還不錯(cuo)，充分體現了(le)團結的(de)(de)凝(ning)聚力。同時我(wo)(wo)們(men)(men)(men)也(ye)積(ji)累到了(le)一些(xie)組織(zhi)活動(dong)(dong)的(de)(de)，學會看到了(le)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)不足和我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)弱點，但我(wo)(wo)們(men)(men)(men)不視(shi)它(ta)為(wei)缺憾，而把它(ta)看成(cheng)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)走向成(cheng)功(gong)的(de)(de)階梯。
人總是(shi)在(zai)不足中慢慢學會(hui)成(cheng)(cheng)長(chang)的(de)，從而讓(rang)自我(wo)不斷完善成(cheng)(cheng)熟起來。我(wo)們(men)堅信(xin)透過自我(wo)的(de)努力會(hui)做的(de)更加(jia)完美的(de)！
親子活動總結8
XX年(nian)6月1日上(shang)午，xx二(er)十四中幼(you)兒園掛滿(man)了五彩的宣(xuan)傳(chuan)標語，每個班(ban)的家長(chang)和孩子們臉上(shang)都洋溢著(zhu)燦爛的笑容，高高興興的踏(ta)進幼(you)兒園的大門，因為今天(tian)將在這里(li)舉(ju)辦“家園同樂、慶六一、及(ji)學(xue)前教(jiao)育宣(xuan)傳(chuan)月啟動儀式(shi)”。8點鐘，活(huo)動在王園長(chang)熱情洋溢的講話(hua)下拉開了序(xu)幕次活(huo)動，分(fen)三個程序(xu)：
一、王園(yuan)長就學前教育(yu)宣傳月《快樂生活(huo)、健康成長》這一主題進(jin)行了發(fa)言。
二、組織全園幼兒進行“慶(qing)六一”文藝演出(chu)。
三、以班為單位召開家長(chang)會。交流開學以來幼(you)兒(er)(er)(er)的在園生活(huo)及(ji)幼(you)兒(er)(er)(er)園的教(jiao)育(yu)活(huo)動方式(shi)，并請(qing)部分幼(you)兒(er)(er)(er)家長(chang)代(dai)表發言。
家(jia)長會從三位教師(shi)發言反(fan)饋幼兒(er)的(de)(de)(de)在園表現到(dao)(dao)最后面(mian)(mian)對面(mian)(mian)交流(liu)，進(jin)行了(le)一(yi)(yi)個多(duo)(duo)小時，從信息反(fan)饋中，我(wo)們(men)(men)還(huan)看到(dao)(dao)很多(duo)(duo)家(jia)長希望我(wo)們(men)(men)經常(chang)開展(zhan)這(zhe)樣的(de)(de)(de)活動(dong)，增強(qiang)孩子(zi)的(de)(de)(de)自(zi)信心，多(duo)(duo)給孩子(zi)鍛煉的(de)(de)(de)機會，還(huan)給我(wo)們(men)(men)和(he)幼兒(er)園送來了(le)很多(duo)(duo)祝福，我(wo)們(men)(men)看了(le)都非常(chang)感動(dong)，總(zong)之(zhi)，這(zhe)次活動(dong)我(wo)們(men)(men)覺(jue)得(de)開的(de)(de)(de)還(huan)是比(bi)較成功(gong)的(de)(de)(de)，圍繞著“快(kuai)樂(le)生活健康成長”的(de)(de)(de)`宗旨，增進(jin)了(le)親子(zi)之(zhi)間的(de)(de)(de)情感交流(liu)，促(cu)進(jin)了(le)家(jia)園合作，得(de)到(dao)(dao)了(le)家(jia)長的(de)(de)(de)一(yi)(yi)致好評，我(wo)們(men)(men)相信一(yi)(yi)句話“有付(fu)出就(jiu)有回報”。
>幼兒園親(qin)子活動總(zong)結(jie)15
陽春(chun)三月，草(cao)長鶯飛，春(chun)天帶(dai)著綠(lv)意向(xiang)我(wo)們走來，又逢一(yi)年植(zhi)樹(shu)(shu)節(jie)，為使孩子(zi)們能夠(gou)積極與社(she)區環境“對(dui)話”，親身體驗勞動的(de)樂趣，感受美化環境的(de)意義，激發愛幼兒園(yuan)、愛社(she)區的(de)情感，**幼兒園(yuan)組織大班孩子(zi)們開展“為小樹(shu)(shu)澆水，與小樹(shu)(shu)共(gong)成長”的(de)植(zhi)樹(shu)(shu)節(jie)愛綠(lv)護樹(shu)(shu)活動。
3月(yue)12日下(xia)午三點鐘(zhong)，大班(ban)級部的(de)(de)(de)(de)老師、孩(hai)(hai)子(zi)和部分(fen)家長(chang)共(gong)二百(bai)余(yu)人(ren)排著(zhu)(zhu)浩浩蕩(dang)(dang)蕩(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)隊(dui)伍向**公(gong)園出發了(le)(le)。一(yi)(yi)(yi)路上(shang)，各班(ban)高(gao)舉“愛護(hu)樹木，從(cong)我做(zuo)起”“生(sheng)(sheng)(sheng)命在(zai)(zai)于綠(lv)色(se)”“綠(lv)色(se)家園，人(ren)人(ren)共(gong)創”等標語紅旗，孩(hai)(hai)子(zi)們背著(zhu)(zhu)小書包拿著(zhu)(zhu)小桶，邁(mai)著(zhu)(zhu)鏗鏘的(de)(de)(de)(de)步(bu)伐，手(shou)牽手(shou)互相談(tan)論著(zhu)(zhu)，歡(huan)樂的(de)(de)(de)(de)氛圍影(ying)響到周圍的(de)(de)(de)(de)路人(ren)，愛綠(lv)護(hu)樹的(de)(de)(de)(de)意識在(zai)(zai)相互傳送。桃花(hua)山(shan)公(gong)園里，暖(nuan)(nuan)暖(nuan)(nuan)的(de)(de)(de)(de)春風吹(chui)綠(lv)了(le)(le)枝頭上(shang)的(de)(de)(de)(de)嫩芽(ya)，吹(chui)綠(lv)了(le)(le)地(di)上(shang)的(de)(de)(de)(de)小草(cao)，也吹(chui)動(dong)(dong)(dong)了(le)(le)孩(hai)(hai)子(zi)們的(de)(de)(de)(de)熱情。看，孩(hai)(hai)子(zi)們手(shou)拿小桶耐心排隊(dui)接水，小心的(de)(de)(de)(de)將桶里的(de)(de)(de)(de)水緩(huan)(huan)緩(huan)(huan)倒入樹坑，爭先恐(kong)后的(de)(de)(de)(de)勞動(dong)(dong)(dong)場面(mian)好不熱鬧(nao)，在(zai)(zai)園領導的(de)(de)(de)(de)有序組織(zhi)安排下(xia)，一(yi)(yi)(yi)棵棵小樹飽嘗生(sheng)(sheng)(sheng)命之水，搖(yao)動(dong)(dong)(dong)身姿煥發勃(bo)勃(bo)生(sheng)(sheng)(sheng)機。隨(sui)后，孩(hai)(hai)子(zi)們將“小草(cao)青青，足下(xia)留情”“多(duo)一(yi)(yi)(yi)份(fen)(fen)綠(lv)色(se)，多(duo)一(yi)(yi)(yi)份(fen)(fen)溫馨”“人(ren)人(ren)愛綠(lv)，綠(lv)愛人(ren)人(ren)”等親(qin)手(shou)制作的(de)(de)(de)(de)環(huan)保小標志懸掛(gua)到樹枝上(shang)，發動(dong)(dong)(dong)更多(duo)的(de)(de)(de)(de)人(ren)參與進來，一(yi)(yi)(yi)起營造(zao)天藍地(di)綠(lv)水清的(de)(de)(de)(de)美好家園。
此次植樹節活動(dong)(dong)(dong)前，老師們制定了詳細的活動(dong)(dong)(dong)方案(an)，并(bing)與公園負(fu)責人商討活動(dong)(dong)(dong)流程與澆水場地、周密的安排跟班人員(yuan)與出行路(lu)線(xian)，確(que)保了活動(dong)(dong)(dong)的順利進(jin)行。活動(dong)(dong)(dong)后(hou)，孩子們還將通(tong)過口述日記和繪畫的形式表達表現活動(dong)(dong)(dong)的感受。
此(ci)次(ci)植樹節活動(dong)的(de)深入開展(zhan)，讓孩(hai)子(zi)們(men)親身感(gan)受(shou)到環境的(de)美好，激(ji)發(fa)了愛綠護樹的(de)情感(gan)，增(zeng)強了勞動(dong)和責任意識，在孩(hai)子(zi)的(de)童心世界里種下環保的(de)種子(zi)，為孩(hai)子(zi)們(men)的(de)童年增(zeng)添了一抹亮(liang)麗的(de)色彩。
親子活動總結9
我(wo)們(men)(men)幼兒園，作為培(pei)育幼兒的(de)(de)學校，我(wo)們(men)(men)一直(zhi)都堅(jian)持(chi)(chi)著“以游戲引導孩子，以快樂指引方向”的(de)(de)方針。玩是孩子的(de)(de)天性，而天性卻(que)總是不穩定(ding)的(de)(de)，我(wo)們(men)(men)要(yao)做的(de)(de)，就是將孩子們(men)(men)順著這股天性引導到正(zheng)確的(de)(de)道路上(shang)去，這是我(wo)們(men)(men)一直(zhi)堅(jian)持(chi)(chi)的(de)(de)，也是我(wo)們(men)(men)在(zai)做的(de)(de)！
在現在這個越(yue)(yue)來越(yue)(yue)忙碌的社會(hui)，孩(hai)子(zi)(zi)們(men)能和家(jia)長相處的時間也是越(yue)(yue)來越(yue)(yue)少。有(you)的時候，就算(suan)是周末，有(you)些孩(hai)子(zi)(zi)也會(hui)被送(song)去托管(guan)。這實在是大大的降低了(le)(le)孩(hai)子(zi)(zi)和父(fu)母間的親密度(du)。可就算(suan)是如此，我們(men)學(xue)校的孩(hai)子(zi)(zi)們(men)，也依然是愛著自(zi)己的父(fu)母們(men)。為了(le)(le)加強孩(hai)子(zi)(zi)們(men)與父(fu)母的關系，引導孩(hai)子(zi)(zi)們(men)的身(shen)心健康(kang)發展，我們(men)特地準備了(le)(le)這次的戶外親子(zi)(zi)活動。現總結如下：
一、事前的準備上
本次的活動(dong)依舊是(shi)(shi)由老師帶(dai)領這同學們一(yi)起(qi)準備(bei)，讓同學做一(yi)些小裝飾，畫一(yi)些全家福。還有就是(shi)(shi)對一(yi)些親自游戲(xi)的教學，讓孩子(zi)們在(zai)互動(dong)的時候，也(ye)能產生在(zai)回家后與父母一(yi)起(qi)玩的想法。
其余的(de)現場布置(zhi)由老師和幼兒園(yuan)后勤組負(fu)責(ze)，并(bing)做(zuo)好對家(jia)長(chang)們(men)的(de)通知，提醒家(jia)長(chang)來參(can)加幼兒園(yuan)的(de)活動。
二、活動舉行的情況
這(zhe)次的(de)(de)活動可以(yi)說是(shi)非常的(de)(de)順利(li)，活動當(dang)天(tian)剛好(hao)是(shi)一個多云的(de)(de)天(tian)氣，就算在室(shi)外也不(bu)會(hui)常有太大的(de)(de)太陽。而且大部分的(de)(de)家長都如約按時抵達(da)學(xue)校(xiao)來參加這(zhe)次的(de)(de)親子(zi)活動。
在老師的指(zhi)揮下，家(jia)長(chang)(chang)也(ye)積極的在孩子的帶領下參(can)加我(wo)們(men)(men)準(zhun)備的各種游戲，雖(sui)然(ran)期(qi)間有很多的家(jia)長(chang)(chang)有些放(fang)不開，但在孩子和其(qi)他家(jia)長(chang)(chang)的鼓勵下，還是和孩子們(men)(men)玩成了(le)一片。
本次的(de)(de)活動我(wo)們的(de)(de)教師們都(dou)準備(bei)了(le)(le)很(hen)多(duo)驚喜的(de)(de)游戲(xi)，尤其是一些帶著競(jing)(jing)爭(zheng)的(de)(de)項目，因為家長們都(dou)在(zai)的(de)(de)情況下，孩(hai)子們都(dou)想好(hao)(hao)好(hao)(hao)的(de)(de)在(zai)家長面(mian)前表現一番(fan)，所以(yi)激起了(le)(le)很(hen)多(duo)孩(hai)子的(de)(de)競(jing)(jing)爭(zheng)意識，而且我(wo)們還準備(bei)了(le)(le)很(hen)多(duo)的(de)(de)獎品，就算(suan)是在(zai)競(jing)(jing)爭(zheng)中失(shi)敗的(de)(de)孩(hai)子，也是可(ke)以(yi)得到(dao)相應的(de)(de)獎勵(li)。這(zhe)樣也減(jian)少了(le)(le)許(xu)多(duo)孩(hai)子哭(ku)鼻(bi)子造成混(hun)亂的(de)(de)情況。
三、總結
本(ben)次(ci)的(de)(de)(de)(de)活(huo)動安排的(de)(de)(de)(de)'非常恰當，兩隊親(qin)子(zi)(zi)之間的(de)(de)(de)(de)競爭活(huo)動以及親(qin)自(zi)之間的(de)(de)(de)(de)協力(li)活(huo)動，讓孩子(zi)(zi)和父(fu)母都能感受(shou)到一起游戲(xi)的(de)(de)(de)(de)快(kuai)樂(le)，大(da)(da)大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)強化了親(qin)子(zi)(zi)之間的(de)(de)(de)(de)感情，讓孩子(zi)(zi)們(men)在學會(hui)公平競爭的(de)(de)(de)(de)同時，也和父(fu)母更加拉近(jin)了關系。尤其是(shi)最后(hou)孩子(zi)(zi)們(men)將(jiang)自(zi)己(ji)畫的(de)(de)(de)(de)全家福送(song)給父(fu)母的(de)(de)(de)(de)時候(hou)，有些父(fu)母都高興的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)抱住了孩子(zi)(zi)。總的(de)(de)(de)(de)來(lai)說，活(huo)動的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)圓滿完成！
四、不足
因為游戲帶競爭(zheng)性(xing)，所以總會(hui)有(you)些孩子會(hui)傷(shang)心自己的(de)獎(jiang)品(pin)(pin)不和(he)心意，在(zai)下(xia)(xia)次的(de)活動中，對(dui)獎(jiang)品(pin)(pin)的(de)調控(kong)需要好(hao)好(hao)的(de)改正一(yi)下(xia)(xia)，或將獎(jiang)品(pin)(pin)換成獎(jiang)券(quan)，在(zai)離去的(de)時候可(ke)以去兌換獎(jiang)品(pin)(pin)。
親子活動總結10
親子(zi)游戲(xi)，是(shi)家長(chang)與孩子(zi)一(yi)同(tong)參與的(de)活動，通(tong)過一(yi)起(qi)做游戲(xi)的(de)方式，不僅使(shi)親子(zi)間感(gan)到開心、快樂，更是(shi)一(yi)種情感(gan)的(de)交(jiao)流。今天班級家長(chang)、幼兒、老師(shi)分別(bie)在(zai)各班有(you)序(xu)組織參加“親子(zi)互動、快樂游戲(xi)”為主題的(de)親子(zi)活動。
此次(ci)活(huo)動(dong)重(zhong)(zhong)在(zai)(zai)體現(xian)“童(tong)真(zhen)、童(tong)趣(qu)”不僅使家長融入到(dao)孩(hai)子(zi)的(de)世(shi)界中(zhong)，更(geng)(geng)重(zhong)(zhong)要的(de)是(shi)使彼此建立一(yi)種互相尊重(zhong)(zhong)、信賴的(de)感情。親子(zi)活(huo)動(dong)豐富了(le)孩(hai)子(zi)們(men)(men)的(de)生活(huo)，增進(jin)了(le)家長和孩(hai)子(zi)的(de)友誼(yi)(yi)，它(ta)作為一(yi)個(ge)平(ping)(ping)臺，給(gei)孩(hai)子(zi)一(yi)個(ge)在(zai)(zai)家長、老師面前(qian)表(biao)現(xian)自我(wo)(wo)，施(shi)展個(ge)人(ren)的(de)機會(hui)；而(er)家長們(men)(men)通(tong)(tong)過親子(zi)活(huo)動(dong)的(de)友誼(yi)(yi)平(ping)(ping)臺也更(geng)(geng)加(jia)了(le)解、貼近(jin)本身的(de)孩(hai)子(zi)；作為我(wo)(wo)們(men)(men)老師，更(geng)(geng)是(shi)在(zai)(zai)活(huo)動(dong)中(zhong)得到(dao)了(le)與(yu)家長充分(fen)的(de)交流與(yu)溝通(tong)(tong)，通(tong)(tong)過這次(ci)活(huo)動(dong)，讓我(wo)(wo)感覺到(dao)老師應(ying)該多(duo)創造一(yi)些條件，讓每一(yi)個(ge)幼兒、家長都有(you)展現(xian)本身的(de).機會(hui)，讓他(ta)們(men)(men)每個(ge)人(ren)都快(kuai)樂(le)自信成長 親子(zi)活(huo)動(dong)以其(qi)生動(dong)、活(huo)潑、有(you)效、實用的(de)教(jiao)育形式(shi)促進(jin)了(le)幼兒的(de)全面發展，也給(gei)家長們(men)(men)提(ti)供(gong)更(geng)(geng)多(duo)和老師交流的(de)機會(hui)，是(shi)幼兒園(yuan)教(jiao)育的(de)延伸。
增(zeng)強家(jia)(jia)園合力，共促幼兒成(cheng)長(chang)。在(zai)此次(ci)活(huo)(huo)(huo)(huo)動中(zhong)，我(wo)們(men)(men)結合實(shi)際以及(ji)孩子(zi)(zi)的(de)(de)年齡特點，我(wo)們(men)(men)設(she)計了親(qin)子(zi)(zi)游(you)(you)(you)戲，是(shi)家(jia)(jia)長(chang)與孩子(zi)(zi)一同參與的(de)(de)活(huo)(huo)(huo)(huo)動，通過一起做(zuo)游(you)(you)(you)戲的(de)(de)方(fang)式，不(bu)僅(jin)使(shi)親(qin)子(zi)(zi)間感到開(kai)心、快樂，更是(shi)一種情感的(de)(de)交流(liu)。xx月(yue)xx號我(wo)們(men)(men)園進(jin)行的(de)(de)親(qin)子(zi)(zi)游(you)(you)(you)戲活(huo)(huo)(huo)(huo)動，各(ge)班(ban)(ban)都組織(zhi)的(de)(de)很(hen)好(hao)，特別是(shi)小一班(ban)(ban)、中(zhong)一班(ban)(ban)、大二班(ban)(ban)親(qin)子(zi)(zi)游(you)(you)(you)戲有(you)特色，家(jia)(jia)長(chang)們(men)(men)玩得很(hen)開(kai)心。我(wo)們(men)(men)園的(de)(de)陳瑤(yao)老師(shi)(shi)(shi)、黃賽(sai)紅老師(shi)(shi)(shi)、胡慧芳老師(shi)(shi)(shi)、杜琴(qin)老師(shi)(shi)(shi)、孫(sun)向榮老師(shi)(shi)(shi)、田雙老師(shi)(shi)(shi)、王小燕(yan)老師(shi)(shi)(shi)等等都付出了辛(xin)勤的(de)(de)勞動。總之、此次(ci)的(de)(de)活(huo)(huo)(huo)(huo)動開(kai)展(zhan)的(de)(de)很(hen)順(shun)利(li)，使(shi)家(jia)(jia)長(chang)親(qin)自體驗了孩子(zi)(zi)在(zai)幼兒園的(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)、活(huo)(huo)(huo)(huo)動，真實(shi)感受到了童趣，如家(jia)(jia)長(chang)和孩子(zi)(zi)釣魚、夾(jia)氣球等游(you)(you)(you)戲時顯得特別開(kai)心。
這(zhe)次(ci)活動孩子們留下一份樂、美好的(de)童年記(ji)憶(yi)是家長和老師的(de)共同(tong)心愿。相信在今后的(de)工作中我們園(yuan)在親子活動中將會作出更大的(de)努力！
親子活動總結11
4月23日，我園開(kai)展了一(yi)(yi)次(ci)美工(gong)(gong)親子(zi)活動，分兩個環(huan)節進行。1、與全(quan)體(ti)家長針對(dui)美工(gong)(gong)這一(yi)(yi)活動行了調(diao)查問卷、座談(tan)，通過(guo)開(kai)展進一(yi)(yi)步(bu)達到親子(zi)和諧的關系。
2、
四月份開展了“走進大(da)自然之親子(zi)樂”，這一戶外野炊活(huo)動，從(cong)活(huo)動中看出家(jia)長們(men)的(de)激(ji)情也(ye)很高，小(xiao)朋(peng)友(you)們(men)更是被戶外那種空(kong)曠的(de)空(kong)氣以(yi)及大(da)家(jia)的(de)那種熱(re)火朝天的(de)氛(fen)圍所(suo)吸(xi)引，雖然在活(huo)動中不會親自搭爐灶、炒(chao)菜(cai)、生火但他們(men)知道做自己力所(suo)能(neng)力的(de)事情，幫爸爸媽媽拾柴火，拿拿小(xiao)鏟子(zi)、放(fang)放(fang)小(xiao)鹽巴這都體現了親子(zi)和諧的(de)親系。
二、其中的不足
1、也有(you)(you)個(ge)別家長(chang)常常提出意(yi)見：難得一個(ge)雙休(xiu)日，還要去搞什(shen)么活(huo)(huo)動；平時(shi)哪有(you)(you)那么多的時(shi)間陪(pei)他玩(wan)和(he)作記錄啊；老(lao)師我們不參加這個(ge)活(huo)(huo)動了；
2、“跳躍”活動的開(kai)展可謂是(shi)一波(bo)三(san)折，連續兩次(ci)發通知要開(kai)展活動，可天公(gong)不作(zuo)美，都下(xia)起了大雨，所以(yi)最后(hou)將活動修(xiu)改布置在家開(kai)展，時(shi)間就由家長自定了。
3、活動記錄表
每(mei)次發的活(huo)動記(ji)錄表回收情(qing)況都(dou)不是很好，以及幼(you)兒跟蹤記(ji)錄每(mei)次都(dou)不能入(ru)時收回。
三、家園共育：
1、通(tong)過開展(zhan)學習“學前家(jia)庭教(jiao)育(yu)”這一講座活動，有些家(jia)長(chang)的(de)家(jia)教(jiao)觀念轉變了很多，他說：“我會(hui)在平時的(de)教(jiao)育(yu)中做到耐心(xin)、恒心(xin)一點“”我也要改改我以前的(de)做去了“。家(jia)長(chang)的(de)家(jia)教(jiao)觀念轉變對我們的(de)工作開展(zhan)是一大推動和鼓(gu)舞。
2、每周(zhou)發的(de)(de)(de)家(jia)長談談自己(ji)的(de)(de)(de)心得(de)體會時，有些家(jia)長能很認真(zhen)，很用心的(de)(de)(de)去記(ji)錄，用美(mei)麗的(de)(de)(de)語言表達出來，更是(shi)得(de)到其他家(jia)長的(de)(de)(de)欽佩。
3、我園的(de)園報設立(li)了一版專(zhuan)門記錄子課題活(huo)動的(de)專(zhuan)欄，以(yi)便(bian)宣傳(chuan)先進的(de)教育觀。
4、在布置任(ren)務讓家長設計一份“親子(zi)和諧體育活動“的教(jiao)案時，有很多家長結(jie)合自(zi)己在平時開(kai)展的活動而(er)設計了許(xu)多我們意想不到的優秀教(jiao)案。
四、心得體會：
親子教育是(shi)一(yi)種(zhong)真實(shi)情(qing)境下的(de)(de)示范式的(de)(de)參與(yu)指(zhi)導(dao)，是(shi)實(shi)現活(huo)動(dong)與(yu)指(zhi)導(dao)的(de)(de)融合，親子活(huo)動(dong)中(zhong)家長既是(shi)活(huo)動(dong)的(de)(de)承載者又是(shi)活(huo)動(dong)的(de)(de)傳遞者，調(diao)動(dong)他們(men)(men)參與(yu)的(de)(de)積極性，使他們(men)(men)獲得正(zheng)確的(de)(de)育兒(er)觀念(nian)和(he)(he)育兒(er)方法，并將(jiang)觀念(nian)和(he)(he)方法融入(ru)到與(yu)孩(hai)子相處的(de)(de)每一(yi)刻(ke)，最(zui)終(zhong)實(shi)現孩(hai)子健康和(he)(he)諧發(fa)展。于是(shi)我們(men)(men)以后要做到：
1、做好親子(zi)教育的宣傳工作（召(zhao)開親子(zi)家長會）
2、有針對性的發放(fang)宣傳資料；
3、了解家長教育觀念，并(bing)進行針對性的指導(dao)；
4、用家長教育家長，用家長啟發家長；
5、豐(feng)富活(huo)動內容(rong)，拓展教(jiao)育資源（感(gan)受處(chu)處(chu)是教(jiao)育）。4月的成長幼兒園(yuan)洋溢著(zhu)特別熱鬧的氣氛(fen)，歡歌笑語、人頭攢動，熱鬧非凡(fan)。這里正(zheng)舉行(xing)著(zhu)一次別開生面的中(zhong)班親子繪畫(hua)活(huo)動。活(huo)動圍繞(rao)“快樂的童(tong)年(nian)”的主(zhu)題(ti)展開，家(jia)長和孩(hai)(hai)子們各(ge)顯身手，作畫(hua)形式多種多樣，內容(rong)豐(feng)富多彩，統一中(zhong)又不乏各(ge)自的想象。中(zhong)班孩(hai)(hai)子們用稚嫩的小手，真誠(cheng)地(di)用畫(hua)筆表達對童(tong)年(nian)的祝福，一幅幅畫(hua)色彩斑斕，充滿(man)親情(qing)，裝滿(man)祝福。
活動中教(jiao)師(shi)準(zhun)備了多種美術操作材料，孩子們(men)都以飽滿的熱情投(tou)入繪畫，儼(yan)然(ran)像(xiang)一個個小(xiao)畫家，繪畫中家長們(men)也(ye)不時地在(zai)如何構圖，選色(se)等方面給(gei)孩子提(ti)出建(jian)議，孩子們(men)在(zai)濃(nong)濃(nong)的親情中盡情地感受著(zhu)同家長一起(qi)作畫的樂(le)趣和美好。
這次(ci)“親子繪畫”活(huo)(huo)動(dong)(dong)充分挖掘家(jia)長(chang)資源，讓家(jia)長(chang)和幼兒(er)共同參與作畫過程，以此增進幼兒(er)愛幼兒(er)園(yuan)的感情。同時通過活(huo)(huo)動(dong)(dong)進一步激(ji)發幼兒(er)對(dui)繪畫活(huo)(huo)動(dong)(dong)的興趣(qu)，為幼兒(er)提供了(le)一個自我展示、鍛煉(lian)的機會，對(dui)提高我園(yuan)美術教(jiao)育水(shui)平起(qi)到了(le)推動(dong)(dong)作用。
孩(hai)子(zi)們的(de)(de)(de)(de)點滴進步離不開老(lao)師(shi)們的(de)(de)(de)(de).辛(xin)苦培育，更是(shi)(shi)家長(chang)(chang)們努力栽(zai)培的(de)(de)(de)(de)結(jie)果。在(zai)與(yu)(yu)家長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)交流中，使人感受到一(yi)個(ge)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)健(jian)康成長(chang)(chang)需要有一(yi)個(ge)優良的(de)(de)(de)(de)學校(xiao)環(huan)境(jing)，一(yi)個(ge)和睦(mu)向上的(de)(de)(de)(de)家庭環(huan)境(jing)，又要有一(yi)個(ge)優質的(de)(de)(de)(de)社(she)會環(huan)境(jing)。盡(jin)心(xin)盡(jin)力地為孩(hai)子(zi)創(chuang)設好這(zhe)些環(huan)境(jing)是(shi)(shi)一(yi)個(ge)教師(shi)、家長(chang)(chang)義(yi)不容辭的(de)(de)(de)(de)義(yi)務與(yu)(yu)責任，因(yin)此殷切地期望(wang)著(zhu)在(zai)新的(de)(de)(de)(de)一(yi)年(nian)里，家園之間(jian)的(de)(de)(de)(de)配合更加積極(ji)主動，合作更加密切愉快。“讓我們的(de)(de)(de)(de)手(shou)攜得更緊，共同(tong)托起明天的(de)(de)(de)(de)太陽”，這(zhe)是(shi)(shi)家長(chang)(chang)、教師(shi)共同(tong)的(de)(de)(de)(de)心(xin)愿。
我園(yuan)通(tong)過這(zhe)次繪畫比賽活動進一步激發了幼兒(er)們(men)對(dui)繪畫活動的興(xing)趣，增進家(jia)長與孩(hai)子間的溝通(tong)，將藝術教育延伸到(dao)家(jia)庭(ting)，并且使得幼兒(er)園(yuan)、孩(hai)子、家(jia)長三者(zhe)之間的關系更(geng)加融(rong)洽(qia)更(geng)加和諧。
親子活動總結12
區域活動：
結合圣(sheng)誕節(jie)主題，我們(men)在該地(di)區(qu)開(kai)展(zhan)了(le)(le)各(ge)(ge)種活動，讓孩子(zi)(zi)們(men)更(geng)多地(di)了(le)(le)解圣(sheng)誕節(jie)，更(geng)喜(xi)歡圣(sheng)誕節(jie)。在該地(di)區(qu)，我們(men)用(yong)各(ge)(ge)種材料制作了(le)(le)手(shou)工圣(sheng)誕老人，如廢料方便面桶(tong)、蛋殼(ke)、廢蛋糕、盤子(zi)(zi)和圓盤等。在區(qu)內(nei)玩耍的過程中，孩子(zi)(zi)們(men)可以(yi)大膽地(di)、積極(ji)地(di)運用(yong)自己平時(shi)對圣(sheng)誕老人的理解，積極(ji)地(di)制造廢料。開(kai)發了(le)(le)孩子(zi)(zi)大腦的想象空間(jian)。
圣誕老人(ren)，麋鹿(lu)：
活動(dong)期(qi)間，我們還用(yong)瓦楞紙、蛋殼(ke)紙杯等材料手工制作(zuo)了(le)——只麋鹿。孩子們在該區域玩耍時(shi)，可以大膽而(er)積極(ji)地利用(yong)他們通常對圣誕老人的了(le)解來積極(ji)地創造廢(fei)料。為(wei)孩子提供(gong)了(le)豐富的想象(xiang)空(kong)間，讓孩子敢于用(yong)手表達(da)自己的感受。
裝飾圣誕樹：
孩子們帶來的圣誕樹，通過精心包(bao)裝(zhuang)(zhuang)各種材料的禮物，掛在(zai)圣誕樹上，可(ke)以(yi)把圣誕樹裝(zhuang)(zhuang)飾得更加漂(piao)亮。
雪屋：
在該(gai)地(di)區，我們使用(yong)紙盒、棉(mian)花(hua)手工(gong)紙和其他材料與兒(er)童一起建造雪屋(wu)。在創(chuang)作過程中，孩子可(ke)以主(zhu)動創(chuang)作雪屋(wu)，創(chuang)作得(de)非常漂亮。
利用圣誕樹上的松(song)子(zi)，我們進(jin)行了(le)親子(zi)制作活動，邀請孩子(zi)和(he)父(fu)(fu)母手(shou)工創作，進(jin)一(yi)步提升了(le)孩子(zi)和(he)父(fu)(fu)母之(zhi)間的情感，同時也讓父(fu)(fu)母體(ti)會(hui)到了(le)手(shou)工制作的樂趣(qu)。
教學(xue)活動：圣誕(dan)老(lao)人的面具
left;">在充分了(le)解圣誕(dan)老(lao)(lao)人的(de)(de)特點之后，我們(men)與幼(you)兒(er)(er)一起進(jin)行了(le)手工(gong)制作——《圣誕(dan)老(lao)(lao)人的(de)(de)面具》在活動(dong)過程中幼(you)兒(er)(er)能夠利(li)用老(lao)(lao)師給提(ti)供的(de)(de)材料能夠積極(ji)的(de)(de)形(xing)象的(de)(de)進(jin)行手工(gong)創作。在活動(dong)過程中幼(you)兒(er)(er)能夠形(xing)象的(de)(de)表達自己(ji)對(dui)圣誕(dan)老(lao)(lao)人的(de)(de)'理解。
送禮物活動：
通過周六周日(ri)布置的(de)小任務給好(hao)(hao)朋友準備圣(sheng)誕禮物，孩(hai)子(zi)(zi)們都在精(jing)心的(de)給自己的(de)好(hao)(hao)朋友準備禮物，通過這(zhe)次(ci)開展的(de)送圣(sheng)誕禮物的(de)活(huo)動(dong)，更進一步的(de)促(cu)進孩(hai)子(zi)(zi)之間(jian)的(de)情感交流，使孩(hai)子(zi)(zi)之間(jian)建(jian)立了(le)更好(hao)(hao)的(de)關(guan)系。
環境創設：
在我(wo)們(men)(men)創設環境的(de)(de)過程(cheng)中需要一(yi)些(xie)氣(qi)球，但是由(you)于沒有(you)找到打(da)氣(qi)筒，而(er)嘗試著讓(rang)孩子(zi)來(lai)吹氣(qi)球，原本只找了(le)平(ping)時看起來(lai)肺活量比較大的(de)(de)，由(you)于看到孩子(zi)們(men)(men)都是比較積極興奮地(di)來(lai)要求(qiu)老師(shi)也要做參加，于是就每位(wei)幼(you)兒(er)發(fa)了(le)一(yi)個氣(qi)球請(qing)他們(men)(men)來(lai)吹，結果出乎我(wo)的(de)(de)意料每個幼(you)兒(er)都十分用力的(de)(de)把氣(qi)球吹起來(lai)了(le)。
我們還請幼兒(er)在利(li)用對圣(sheng)誕節(jie)的(de)了解，幼兒(er)利(li)用繪畫的(de)方式自(zi)主自(zi)由的(de)來(lai)進行(xing)表達，并把(ba)作(zuo)品自(zi)己(ji)剪出輪(lun)廓(kuo)，把(ba)幼兒(er)的(de)作(zuo)品懸(xuan)掛起來(lai)，裝飾(shi)環(huan)境。
家園互動：
在圣誕(dan)節(jie)聯歡中我們請來了(le)家(jia)(jia)長(chang)志(zhi)愿(yuan)者與(yu)(yu)我們一(yi)起進行活動(dong)，在活動(dong)過(guo)程中幼兒與(yu)(yu)家(jia)(jia)長(chang)志(zhi)愿(yuan)者一(yi)起進行各種活動(dong)，表演欣賞節(jie)目(mu)，促(cu)進了(le)幼兒與(yu)(yu)家(jia)(jia)長(chang)之(zhi)間的關系，讓家(jia)(jia)長(chang)也體驗(yan)到了(le)與(yu)(yu)幼兒在一(yi)起歡樂。
通過各(ge)(ge)種各(ge)(ge)樣的活動使幼兒(er)進一(yi)步(bu)的了解(jie)了圣誕節(jie)，體驗到了從中得到快樂。
親子活動總結13
2月26日下午，我們(men)(men)開元(yuan)街道中心幼(you)兒園里張(zhang)燈結(jie)彩(cai)，熱鬧非凡，在歡快的樂(le)曲(qu)聲中，家長們(men)(men)臉上洋(yang)溢著燦爛的笑容，高高興(xing)興(xing)地走進幼(you)兒園，他(ta)們(men)(men)即(ji)將參加我園舉辦(ban)的第一屆“慶祝(zhu)國慶趣(qu)味親子活動”，和(he)自己的寶寶一起融入(ru)到(dao)童(tong)真童(tong)趣(qu)中去。
15時30分，在歡快(kuai)的(de)《藍精靈》、《洋娃娃和(he)小(xiao)熊(xiong)跳舞(wu)》音樂中(zhong)，我(wo)們(men)的(de)家(jia)長(chang)(chang)和(he)孩(hai)子(zi)們(men)先(xian)后邁著有力的(de)步伐(fa)，喊著響亮(liang)的(de)口號步入活動(dong)場地(di)，接著是主持老師和(he)園長(chang)(chang)阿姨(yi)給家(jia)長(chang)(chang)和(he)孩(hai)子(zi)們(men)帶來的(de)美好祝(zhu)愿(yuan)。
16時(shi)整，主(zhu)持老師：“開元街道(dao)中心(xin)幼兒園慶祝(zhu)國慶趣味親子活動(dong)(dong)現在(zai)開始”一聲(sheng)令(ling)下(xia)，大、中、小三班(ban)各自在(zai)本班(ban)老師的帶領(ling)下(xia)，有(you)秩序(xu)地進(jin)入了(le)各自場(chang)地，首先老師給家長和孩子們講(jiang)活動(dong)(dong)規則，號令(ling)一響，活動(dong)(dong)開始了(le)，大班(ban)進(jin)行的是(shi)：“揪尾巴”，中班(ban)是(shi)：“小腳(jiao)(jiao)踩(cai)大腳(jiao)(jiao)”，小班(ban)是(shi)：“踩(cai)氣(qi)球”。家長和孩子們本著(zhu)“友(you)誼第(di)一、比賽(sai)第(di)二”的原則，活動(dong)(dong)緊(jin)張(zhang)、熱烈而(er)有(you)序(xu)的'進(jin)行著(zhu)，整個(ge)活動(dong)(dong)場(chang)地到處是(shi)喝彩(cai)聲(sheng)、加油聲(sheng)、歡笑聲(sheng)，大約16時(shi)40分，活動(dong)(dong)圓滿結束。
整個親子(zi)活(huo)動(dong)(dong)，從(cong)計劃(hua)到(dao)準(zhun)備，到(dao)活(huo)動(dong)(dong)，到(dao)結束，每一環節都(dou)組織的(de)(de)(de)(de)井然有序，特別是活(huo)動(dong)(dong)過程，無任何安全隱患發生，這(zhe)樣圓滿的(de)(de)(de)(de)成績歸功(gong)(gong)于(yu)我(wo)們(men)(men)(men)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)精心準(zhun)備，歸功(gong)(gong)于(yu)家(jia)長(chang)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)密切配合(he)！通過這(zhe)次活(huo)動(dong)(dong)，提升幼兒動(dong)(dong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)協調性(xing)、大腦的(de)(de)(de)(de)靈活(huo)性(xing)，培養幼兒的(de)(de)(de)(de)堅(jian)強毅力、不怕(pa)困難、善(shan)于(yu)思(si)考等良好(hao)品(pin)質。讓幼兒感受到(dao)親情，感受到(dao)愛，從(cong)信息反饋中，我(wo)們(men)(men)(men)還看(kan)到(dao)很多(duo)家(jia)長(chang)希(xi)望我(wo)們(men)(men)(men)經常開(kai)展(zhan)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)，增強孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)體質，多(duo)給孩子(zi)鍛(duan)煉的(de)(de)(de)(de)機會，還給我(wo)們(men)(men)(men)和幼兒園送來了(le)(le)很多(duo)祝(zhu)福(fu)，我(wo)們(men)(men)(men)看(kan)了(le)(le)都(dou)非常感動(dong)(dong)，總之，這(zhe)次運(yun)動(dong)(dong)會我(wo)們(men)(men)(men)覺得(de)(de)開(kai)的(de)(de)(de)(de)還是比(bi)較成功(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)，圍(wei)繞著“我(wo)運(yun)動(dong)(dong)、我(wo)健康、我(wo)快樂”的(de)(de)(de)(de)宗(zong)旨，增進(jin)了(le)(le)親子(zi)之間的(de)(de)(de)(de)情感交(jiao)流，促進(jin)了(le)(le)家(jia)園合(he)作(zuo)，得(de)(de)到(dao)了(le)(le)家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)一致好(hao)評(ping)，我(wo)們(men)(men)(men)相信一句話“有付出就(jiu)有回報”。
親子活動總結14
4月17日我們寶兒佳全體師(shi)生及家長一同走進大(da)自然的懷抱，聞花香(xiang)、聽(ting)鳥(niao)啼、做游戲，通過(guo)這次活動，讓我們深感領(ling)悟(wu)，原來大(da)自然本(ben)身就是一本(ben)很好(hao)(hao)的教科書(shu)，與孩子(zi)一起(qi)走進大(da)自然，能夠使(shi)孩子(zi)的好(hao)(hao)奇(qi)心(xin)取得(de)滿(man)足(zu)和釋(shi)放。同時，也是孩子(zi)和家長親近、交流的好(hao)(hao)機會，也能在這萬物靈(ling)動、花開的季節，培養孩子(zi)的觀察力。
通(tong)過(guo)(guo)春游不僅讓孩(hai)子(zi)(zi)走進大自然、感受大自然、體(ti)驗大自然給(gei)我(wo)們帶(dai)來的(de)(de)快樂，而(er)且，春游也給(gei)我(wo)們大家(jia)建(jian)立(li)了互相(xiang)學習、交流的(de)(de)橋梁和空間，在春游的(de)(de)'過(guo)(guo)程(cheng)中我(wo)們發現家(jia)長(chang)與(yu)(yu)(yu)孩(hai)子(zi)(zi)之間建(jian)立(li)了更深(shen)一層的(de)(de)親子(zi)(zi)感情，讓孩(hai)子(zi)(zi)與(yu)(yu)(yu)孩(hai)子(zi)(zi)、家(jia)長(chang)與(yu)(yu)(yu)家(jia)長(chang)、老師(shi)與(yu)(yu)(yu)孩(hai)子(zi)(zi)、家(jia)長(chang)之間有了互動的(de)(de)機會(hui)，無論是在游玩的(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)中還是在車上都體(ti)現了：以大自然為學習的(de)(de)課(ke)堂。
平(ping)時大部分(fen)家長(chang)都是(shi)在忙忙碌(liu)碌(liu)的工作中，無暇顧及孩子的心情(qing)，更(geng)別說(shuo)是(shi)與(yu)孩子進行情(qing)感交流了，為(wei)了讓更(geng)多(duo)的家庭(ting)能(neng)(neng)(neng)甜蜜的體驗到和(he)孩子游(you)(you)玩的快樂，天真愛(ai)幻想的孩子們(men)能(neng)(neng)(neng)夠(gou)通(tong)過春游(you)(you)活動，他(ta)(ta)們(men)的心情(qing)是(shi)無比(bi)的激動和(he)興奮，帶(dai)著這種激情(qing)他(ta)(ta)們(men)不覺得疲憊，留下的只(zhi)有(you)美好的回憶，有(you)說(shuo)不完的話題(ti)，通(tong)過這次(ci)活動，可見他(ta)(ta)們(men)對此次(ci)春游(you)(you)收獲了語言的組織(zhi)能(neng)(neng)(neng)力、親子間(jian)的情(qing)感傾訴(su)能(neng)(neng)(neng)力等。
我(wo)園結(jie)合(he)找春天的(de)(de)(de)主題活動，家長和小朋友、老師走出教室、走出幼(you)(you)(you)兒園，去(qu)感受春風的(de)(de)(de)撫佛(fo)，去(qu)領略陽光的(de)(de)(de)暖意，去(qu)尋找春的(de)(de)(de)足跡。《幼(you)(you)(you)兒園教育指導綱要》指出把促(cu)進幼(you)(you)(you)兒健康(kang)視為(wei)幼(you)(you)(you)兒園的(de)(de)(de)首要工作，健康(kang)是人與環境之(zhi)間、心與身(shen)之(zhi)間整體關系和諧的(de)(de)(de)結(jie)果(guo)。在找春天的(de)(de)(de)主題活動中，我(wo)們幼(you)(you)(you)兒園將春游(you)活動與親子(zi)活動融合(he)在一(yi)個(ge)空間里(li)。
在(zai)這生(sheng)機勃(bo)勃(bo)的季節(jie)里，感(gan)受陽(yang)光、感(gan)受運動、感(gan)受自(zi)然帶(dai)給我們的快樂和激情。春(chun)天(tian)多么美，春(chun)天(tian)多么好。小朋(peng)友、家(jia)長和我們幼兒園全體教(jiao)職(zhi)工與自(zi)然交融，在(zai)真實、生(sheng)動、趣味的情境中，意(yi)志取得(de)了磨練、體質(zhi)取得(de)了鍛煉，身心獲得(de)了發展。
再(zai)次(ci)，感謝(xie)我們全體家(jia)長朋友的支持，謝(xie)謝(xie)你們!
親子活動總結15
我(wo)校以社會主義核心價值觀教育、思想(xiang)道德建設為主線，動員廣大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)、家長在社會文(wen)明、家庭(ting)文(wen)明中(zhong)為學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)做(zuo)好(hao)榜樣，引導學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)樹立(li)正確的(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)觀、價值觀和世界(jie)觀，共建和諧文(wen)明城市，特開展“小(xiao)手拉(la)大手，文(wen)明行(xing)動進家庭(ting)”活(huo)動，現總結如下：
一、加強組織領導，全員積極參與
“小(xiao)手(shou)拉大(da)手(shou)文明行動(dong)進家庭”活動(dong)是加強未成(cheng)年人(ren)思(si)想道德建設(she)的良好途徑，校領導高度(du)重視，成(cheng)立活動(dong)領導小(xiao)組，充分發揮(hui)少(shao)先隊組織(zhi)作用，學生全(quan)情(qing)投入，積極參與活動(dong)，整體文明素(su)質得以進一步提升。
二、加大宣傳力度，營造良好氛圍
各班利(li)用家(jia)長會(hui)、國旗下的講話、班隊會(hui)等，通過多渠道、深(shen)層次宣傳(chuan)活(huo)動，號召(zhao)家(jia)長在(zai)(zai)小手(shou)拉大手(shou)活(huo)動中起(qi)模范帶(dai)頭(tou)作(zuo)用，做子女(nv)的榜樣，自覺改變日常生(sheng)活(huo)中不(bu)文(wen)明(ming)的習慣；教(jiao)育(yu)學生(sheng)養成良(liang)好(hao)(hao)的行為習慣，在(zai)(zai)學校里(li)爭(zheng)做文(wen)明(ming)之星；在(zai)(zai)家(jia)里(li)，人(ren)人(ren)當(dang)好(hao)(hao)宣傳(chuan)員向家(jia)長、鄰(lin)居廣泛宣傳(chuan)文(wen)明(ming)新風，促使廣大師生(sheng)提高了(le)思想認識，學生(sheng)、家(jia)長明(ming)白了(le)活(huo)動的重(zhong)要意義。
三、同建文明家庭，共做文明作業
各班(ban)召(zhao)開了(le)一次(ci)家(jia)長會，向全體(ti)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)家(jia)長發(fa)出一份“小手拉大手，文(wen)(wen)明(ming)(ming)行(xing)動(dong)進(jin)家(jia)庭(ting)”親子活(huo)動(dong)倡議書，有效提(ti)升了(le)家(jia)長與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de).親子關系，以班(ban)級為單位組織一次(ci)文(wen)(wen)明(ming)(ming)行(xing)動(dong)主題班(ban)會，引導(dao)組織家(jia)長一起學(xue)(xue)習文(wen)(wen)明(ming)(ming)公約，增強(qiang)文(wen)(wen)明(ming)(ming)意識(shi)，養成文(wen)(wen)明(ming)(ming)習慣，與家(jia)長“手拉手”共建文(wen)(wen)明(ming)(ming)家(jia)庭(ting)，比一比自己和家(jia)庭(ting)在文(wen)(wen)明(ming)(ming)方面發(fa)生(sheng)(sheng)的(de)變化，并以此達(da)到“教育一個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，帶動(dong)一個(ge)家(jia)庭(ting)，文(wen)(wen)明(ming)(ming)整個(ge)社會”的(de)目的(de)，開展感(gan)恩活(huo)動(dong)，強(qiang)化個(ge)人責任(ren)心(xin)，教育學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)感(gan)恩親人，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)通過寫作文(wen)(wen)、制作卡(ka)片體(ti)念父母的(de)養育之(zhi)恩。
今后(hou)我們將繼(ji)續努力，以主人翁精神，學(xue)禮儀，知禮法，將文明禮儀之風，通過孩子的小手，吹(chui)向全社會，走進每(mei)(mei)一個家(jia)庭，為創建文明城市(shi)貢(gong)獻每(mei)(mei)一分力量。
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