親子活動總結(15篇)

　　總(zong)(zong)結(jie)就是(shi)(shi)把(ba)一個時段的(de)學習、工作或其(qi)完成情況進行一次全面(mian)系(xi)統的(de)總(zong)(zong)結(jie)，它可(ke)(ke)以(yi)提升(sheng)我們(men)發(fa)現問(wen)題的(de)能力，因此，讓我們(men)寫一份總(zong)(zong)結(jie)吧。你想(xiang)知道總(zong)(zong)結(jie)怎么寫嗎？以(yi)下是(shi)(shi)小(xiao)編收集整理(li)的(de)親(qin)子活(huo)動總(zong)(zong)結(jie)，供大家參考借鑒，希望(wang)可(ke)(ke)以(yi)幫助到有需(xu)要的(de)朋友(you)。

親子活動總結1

　　又到了(le)期末，當收到要寫年級組工(gong)作總結的(de)(de)信息后，我(wo)覺得(de)很(hen)茫(mang)然(ran)。忙打開自己的(de)(de)博客，看了(le)上(shang)學期的(de)(de)總結，對照這學期的(de)(de)一些工(gong)作，我(wo)覺得(de)這學期的(de)(de)總結真的(de)(de)是無從下(xia)手。因為年級里的(de)(de)人與事都沒(mei)什么多大(da)的(de)(de)變化，但(dan)是總結還(huan)是要有的(de)(de)，我(wo)就把這學期所(suo)觀察到的(de)(de)發生在我(wo)們年級里的(de)(de)幾個小故(gu)事與大(da)家分享：

　　一、不是班主任的班主任

　　本學(xue)期，我(wo)們年級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)吳(wu)建芬老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)到(dao)白水去支教了(le)，由錢(qian)伶俐擔任(ren)五（2）班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)語文教學(xue)及班(ban)主任(ren)工作。因此，我(wo)們五年級(ji)(ji)組(zu)也有了(le)一個(ge)新面孔，那就(jiu)是(shi)錢(qian)伶俐。錢(qian)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)工作十(shi)分認真，盡責盡則。而(er)林(lin)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)，作為他(ta)們班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)學(xue)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)卻做了(le)許多班(ban)主任(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)事。林(lin)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)就(jiu)是(shi)我(wo)要說(shuo)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)是(shi)班(ban)主任(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)主任(ren)。五年級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)已經學(xue)會欺負新老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)了(le)，在(zai)錢(qian)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)剛接手時，林(lin)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)主動去幫(bang)忙(mang)她管理班(ban)級(ji)(ji)，幫(bang)了(le)不(bu)少忙(mang)。我(wo)們五年級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)經常(chang)能夠(gou)聽(ting)到(dao)學(xue)生(sheng)不(bu)是(shi)向錢(qian)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)匯報狀(zhuang)況(kuang)(kuang)，而(er)是(shi)向林(lin)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)反映班(ban)里(li)的(de)(de)(de)(de)(de)一些(xie)狀(zhuang)況(kuang)(kuang)。我(wo)們也經常(chang)看(kan)到(dao)林(lin)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)找學(xue)生(sheng)談心，讓他(ta)們聽(ting)從錢(qian)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)教誨。如今，在(zai)兩個(ge)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)齊(qi)抓共管下，五(2)班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)級(ji)(ji)風貌不(bu)錯(cuo)，學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)思想狀(zhuang)況(kuang)(kuang)穩定。

　　二、人人都是年級組長

　　詩(shi)歌朗(lang)誦(song)(song)活(huo)(huo)(huo)動(dong)，體現團(tuan)隊的(de)(de)(de)力(li)(li)量(liang)。我們(men)(men)年(nian)(nian)(nian)級組(zu)(zu)是(shi)(shi)全校(xiao)(xiao)最小(xiao)的(de)(de)(de)年(nian)(nian)(nian)級組(zu)(zu)，自然也是(shi)(shi)全校(xiao)(xiao)力(li)(li)量(liang)最單薄的(de)(de)(de)年(nian)(nian)(nian)級的(de)(de)(de)組(zu)(zu)。我們(men)(men)的(de)(de)(de)組(zu)(zu)員是(shi)(shi)：林(lin)愛仙、蘭春娜(na)、江小(xiao)軍(jun)、葉章召(zhao)、王月紅、錢(qian)伶俐、江俊球(qiu)和(he)我。我們(men)(men)組(zu)(zu)人(ren)數雖少，但(dan)校(xiao)(xiao)園(yuan)布置的(de)(de)(de)每一項活(huo)(huo)(huo)動(dong)我們(men)(men)都(dou)不折(zhe)不扣地完成(cheng)了(le)(le)。在(zai)(zai)(zai)(zai)“我與春天(tian)有個(ge)約(yue)會”的(de)(de)(de)詩(shi)歌朗(lang)誦(song)(song)活(huo)(huo)(huo)動(dong)中，我真(zhen)(zhen)正感(gan)受(shou)到(dao)了(le)(le)我們(men)(men)這個(ge)小(xiao)群眾(zhong)所體現出的(de)(de)(de)巨(ju)大(da)力(li)(li)量(liang)。記得當時，我一心撲在(zai)(zai)(zai)(zai)班(ban)級的(de)(de)(de)節目(mu)排練(lian)(lian)中，忽(hu)視(shi)了(le)(le)年(nian)(nian)(nian)級組(zu)(zu)的(de)(de)(de)節目(mu)排練(lian)(lian)。葉章召(zhao)老師(shi)望見其他年(nian)(nian)(nian)級已開始(shi)排練(lian)(lian)了(le)(le)，心急如(ru)焚(fen)，催促我抓緊排練(lian)(lian)。我們(men)(men)找好(hao)(hao)了(le)(le)朗(lang)誦(song)(song)的(de)(de)(de)資(zi)(zi)料后，蘭春娜(na)老師(shi)就做(zuo)好(hao)(hao)了(le)(le)卡紙，給大(da)家分(fen)好(hao)(hao)了(le)(le)朗(lang)誦(song)(song)的(de)(de)(de)句(ju)子。老師(shi)們(men)(men)在(zai)(zai)(zai)(zai)明確了(le)(le)各自朗(lang)誦(song)(song)的(de)(de)(de)資(zi)(zi)料后，每個(ge)人(ren)都(dou)十分(fen)認真(zhen)(zhen)地進行反復(fu)練(lian)(lian)讀(du)。在(zai)(zai)(zai)(zai)這次活(huo)(huo)(huo)動(dong)中，我們(men)(men)年(nian)(nian)(nian)級雖然沒有取(qu)得好(hao)(hao)成(cheng)績，但(dan)我要說我們(men)(men)都(dou)盡心了(le)(le)、都(dou)投入了(le)(le)。有句(ju)話說得好(hao)(hao)：“結果并不重(zhong)要，重(zhong)要的(de)(de)(de)是(shi)(shi)過程(cheng)。”是(shi)(shi)的(de)(de)(de)，在(zai)(zai)(zai)(zai)參與這個(ge)活(huo)(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)(de)過程(cheng)中，我們(men)(men)感(gan)受(shou)到(dao)我們(men)(men)年(nian)(nian)(nian)級是(shi)(shi)一個(ge)團(tuan)結的(de)(de)(de)團(tuan)隊，在(zai)(zai)(zai)(zai)這個(ge)團(tuan)隊中，人(ren)人(ren)都(dou)是(shi)(shi)年(nian)(nian)(nian)級組(zu)(zu)長。

　　“六(liu)(liu)一(yi)(yi)(yi)”游(you)園(yuan)活(huo)動，彰顯團隊的(de)(de)(de)精神。在(zai)“六(liu)(liu)一(yi)(yi)(yi)”游(you)園(yuan)活(huo)動開始前，我(wo)(wo)(wo)接到(dao)劉(liu)錦(jin)軍的(de)(de)(de)信息就去(qu)領來糖果，與林老師、蘭(lan)老師說了(le)(le)讓她們(men)(men)(men)負責分糖的(de)(de)(de)事后(hou)，就急急忙忙去(qu)班里(li)組(zu)(zu)織班里(li)的(de)(de)(de)節目。等(deng)活(huo)動進行了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)段時(shi)間后(hou)，我(wo)(wo)(wo)才想(xiang)起就應在(zai)門(men)辦公(gong)室門(men)口寫(xie)一(yi)(yi)(yi)下“領糖果處”時(shi)。等(deng)我(wo)(wo)(wo)來到(dao)辦公(gong)室，我(wo)(wo)(wo)看(kan)到(dao)她們(men)(men)(men)已(yi)經(jing)在(zai)小黑板(ban)上寫(xie)好(hao)了(le)(le)，并(bing)在(zai)那里(li)給學(xue)生發糖果了(le)(le)。看(kan)了(le)(le)這種(zhong)情景，我(wo)(wo)(wo)十分感動：她們(men)(men)(men)比我(wo)(wo)(wo)想(xiang)得(de)周到(dao)，比我(wo)(wo)(wo)更細心，比我(wo)(wo)(wo)更像年(nian)級組(zu)(zu)長。說實話，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)年(nian)級的(de)(de)(de)每一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)老師在(zai)做著(zhu)所謂(wei)的(de)(de)(de)年(nian)級組(zu)(zu)長該做的(de)(de)(de)事。口拙的(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)向沒向他們(men)(men)(men)說過(guo)謝(xie)謝(xie)，這天，我(wo)(wo)(wo)要借這個(ge)(ge)機會真誠地(di)對他們(men)(men)(men)說聲(sheng)：“謝(xie)謝(xie)你(ni)們(men)(men)(men)！”因為有你(ni)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)支持，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)組(zu)(zu)才能有條不(bu)紊(wen)地(di)完成(cheng)校園(yuan)的(de)(de)(de)各項工作；因為有你(ni)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)幫忙，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)組(zu)(zu)才能順利地(di)走過(guo)又一(yi)(yi)(yi)學(xue)期(qi)。

　　三、“沒關系，我們支持你！”

　　本學期，我(wo)(wo)(wo)們校園開(kai)展(zhan)(zhan)了(le)“教師書法作(zuo)(zuo)品展(zhan)(zhan)示”活動。我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)任(ren)務就把年級組老師的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)品粘貼出來。在我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)印象中，只是(shi)在第一次我(wo)(wo)(wo)是(shi)催了(le)一下他們，之后我(wo)(wo)(wo)都沒催過。反而，同辦(ban)公室的(de)(de)(de)老師都會(hui)準(zhun)時把作(zuo)(zuo)品給(gei)我(wo)(wo)(wo)，提醒我(wo)(wo)(wo)該去更換了(le)。而江(jiang)小軍和葉(xie)章(zhang)召(zhao)因為不(bu)在同一個辦(ban)公室不(bu)方(fang)便，都會(hui)事先把寫(xie)好(hao)的(de)(de)(de)書法作(zuo)(zuo)品多存些在我(wo)(wo)(wo)這兒。是(shi)的(de)(de)(de).，我(wo)(wo)(wo)們組里的(de)(de)(de)老師不(bu)但對群(qun)眾的(de)(de)(de)事十(shi)分支持，還是(shi)一個特(te)會(hui)包容人的(de)(de)(de)群(qun)眾！

　　同(tong)樣，在(zai)(zai)本學(xue)期的(de)(de)(de)(de)“影子跟(gen)崗”活動中，我(wo)們組的(de)(de)(de)(de)老師分工合作(zuo)(zuo)出色的(de)(de)(de)(de)完(wan)成了這(zhe)一任(ren)務。當時思考到(dao)(dao)五（２）班的(de)(de)(de)(de)班主任(ren)不在(zai)(zai)，廟(miao)前五年級(ji)的(de)(de)(de)(de)８名學(xue)生就(jiu)分在(zai)(zai)其(qi)他(ta)的(de)(de)(de)(de)兩個班級(ji)里。王月紅老師接到(dao)(dao)這(zhe)個任(ren)務后，二話(hua)沒(mei)說(shuo)就(jiu)將學(xue)生學(xue)生帶到(dao)(dao)班里，給他(ta)們安排好座位。在(zai)(zai)兩個星期的(de)(de)(de)(de)活動過程中，她對影子跟(gen)崗的(de)(de)(de)(de)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)、生活上的(de)(de)(de)(de)無微不至(zhi)地照顧，我(wo)們年級(ji)組的(de)(de)(de)(de)老師是(shi)看在(zai)(zai)眼(yan)里的(de)(de)(de)(de)。她沒(mei)有太(tai)多的(de)(de)(de)(de)言語，只(zhi)是(shi)用行動在(zai)(zai)默默地支持這(zhe)年級(ji)組的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)。

　　再說說這次我寫總結(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)吧。在(zai)寫總結(jie)前(qian)，我就跟年(nian)級組的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師說：“我怕不能(neng)總結(jie)好，不能(neng)把我們(men)年(nian)級組的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一些特點，優點概括(kuo)好，影響了(le)評(ping)比。”可沒(mei)想到，大家一致(zhi)說：“沒(mei)關系的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，沒(mei)有優秀(xiu)也沒(mei)事(shi)。只要(yao)我們(men)對(dui)得(de)起學生，問心(xin)(xin)無愧就行了(le)！”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)確，我們(men)年(nian)級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師都不太會(hui)表現(xian)，大家都是默(mo)默(mo)地在(zai)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)崗位上(shang)認(ren)認(ren)真真地工(gong)作著。不為(wei)別的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，只為(wei)了(le)對(dui)得(de)起自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)良心(xin)(xin)，對(dui)得(de)起自(zi)己(ji)班里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學生。

　　我十(shi)分高興自己能(neng)在(zai)這樣一(yi)(yi)個會(hui)(hui)包容人的(de)(de)群眾(zhong)里，他(ta)們雖然(ran)不會(hui)(hui)說些令你(ni)(ni)感動(dong)的(de)(de)話語。但他(ta)們都會(hui)(hui)用行(xing)動(dong)默(mo)(mo)默(mo)(mo)地支持你(ni)(ni)，無論你(ni)(ni)做得如何他(ta)們都會(hui)(hui)諒解你(ni)(ni)，都會(hui)(hui)寬容你(ni)(ni)。這一(yi)(yi)學期，我們彼此就是那么(me)默(mo)(mo)契地一(yi)(yi)齊攜手(shou)前(qian)進(jin)、一(yi)(yi)齊合(he)作完成了各項工作！

　　出色的學生群體

　　最后，我(wo)介紹一下(xia)我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)。如(ru)今(jin)，五年級(ji)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)已在(zai)(zai)校內外的(de)(de)(de)(de)各種比(bi)賽中(zhong)(zhong)嶄露頭角，我(wo)們(men)(men)能(neng)夠自(zi)豪(hao)地說：“他們(men)(men)是一群優(you)秀的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)！”本學(xue)(xue)期，大(da)隊(dui)(dui)(dui)(dui)部(bu)換屆了(le)，此(ci)刻(ke)少(shao)先(xian)隊(dui)(dui)(dui)(dui)大(da)隊(dui)(dui)(dui)(dui)部(bu)的(de)(de)(de)(de)成員(yuan)均是五年級(ji)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)。五年級(ji)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)已挑起了(le)少(shao)先(xian)隊(dui)(dui)(dui)(dui)工作的(de)(de)(de)(de)大(da)梁，他們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)各方面表現是有目共睹的(de)(de)(de)(de)。對于學(xue)(xue)生(sheng)參加大(da)隊(dui)(dui)(dui)(dui)部(bu)，我(wo)們(men)(men)年級(ji)的(de)(de)(de)(de)老師都在(zai)(zai)默(mo)默(mo)支(zhi)持他們(men)(men)，給他們(men)(men)鼓勵，讓他們(men)(men)盡量發揮自(zi)己的(de)(de)(de)(de)才能(neng)，為(wei)少(shao)先(xian)隊(dui)(dui)(dui)(dui)工作盡自(zi)己的(de)(de)(de)(de)一份力。另(ling)外，五（３）班的(de)(de)(de)(de)銅管樂隊(dui)(dui)(dui)(dui)也為(wei)我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)校園(yuan)爭(zheng)得了(le)不少(shao)榮譽，在(zai)(zai)許多活動中(zhong)(zhong)立下(xia)了(le)汗(han)馬功勞！

　　碩果累累：

　　一份耕(geng)耘，一份付出。學生和老(lao)師也取得了(le)不錯的成績：

　　本學(xue)期我們年(nian)級的(de)學(xue)生榮(rong)譽：羽毛球比賽(sai)(sai)中(zhong)：鄭晴獲(huo)第三名；區田徑選拔(ba)賽(sai)(sai)：程(cheng)超凡(fan)、陳夢凱被選中(zhong)，將去市里參賽(sai)(sai)；雛(chu)鷹爭章活動中(zhong)：杜智鵬獲(huo)金獎；徐昕怡在(zai)“全國青少年(nian)優秀藝(yi)術新人選拔(ba)”比賽(sai)(sai)中(zhong)榮(rong)獲(huo)浙江賽(sai)(sai)區少年(nian)組聲樂項目銅獎；習作發表方面：有饒欽、杜思(si)凡(fan)的(de)作文分(fen)別在(zai)《衢州教育(yu)》、《衢州晚報(bao)》等報(bao)刊(kan)上發表文章。教師(shi)榮(rong)譽：有多(duo)位老(lao)師(shi)在(zai)各級各類比賽(sai)(sai)中(zhong)獲(huo)得了(le)不(bu)(bu)錯的(de)成績，學(xue)科組已經介紹過，我就不(bu)(bu)重復了(le)。

　　本(ben)學期(qi)我(wo)們年(nian)級(ji)組(zu)(zu)秉(bing)承上(shang)學期(qi)的(de)(de)(de)優良傳(chuan)統：認(ren)真(zhen)、實在；團結、努力地(di)做好(hao)各項工作(zuo)，一(yi)齊攜手走過(guo)了又一(yi)學期(qi)。我(wo)們雖(sui)然(ran)是全校人員最少的(de)(de)(de)年(nian)級(ji)組(zu)(zu)，但(dan)所做的(de)(de)(de)事并不比其他的(de)(de)(de)年(nian)級(ji)組(zu)(zu)少；我(wo)們雖(sui)然(ran)勢單力薄(bo)，但(dan)對工作(zuo)的(de)(de)(de)熱情不減，工作(zuo)的(de)(de)(de)勁(jing)頭依然(ran)很足(zu)！

親子活動總結2

　　最近，我們年(nian)級組開展了(le)(le)(le)“親子(zi)共(gong)讀(du)”的(de)讀(du)書(shu)活動，從(cong)總(zong)體上(shang)來說取(qu)得(de)了(le)(le)(le)一定的(de)成效，每個孩子(zi)從(cong)不同(tong)程度上(shang)感(gan)受到了(le)(le)(le)課外閱讀(du)給他們帶來的(de)快樂(le)，增進家長和孩子(zi)之間的(de)情感(gan)交流(liu)。為了(le)(le)(le)更(geng)(geng)好(hao)得(de)將(jiang)這一活動開展下去，讓孩子(zi)們更(geng)(geng)多得(de)從(cong)課外閱讀(du)中(zhong)受益，在實踐中(zhong)不斷總(zong)結(jie)(jie)經驗，現(xian)將(jiang)本階段(duan)活動做一簡單小結(jie)(jie)：

　　一、做好宣傳發動工作

　　為(wei)了讓家(jia)(jia)長(chang)(chang)認(ren)識到親子(zi)讀書(shu)活動的(de)(de)(de)意義，積(ji)極地參(can)與進(jin)來，首先我們給家(jia)(jia)長(chang)(chang)寄發了《親子(zi)共(gong)(gong)讀倡議(yi)書(shu)》，呼吁(yu)家(jia)(jia)長(chang)(chang)與孩(hai)子(zi)共(gong)(gong)同閱(yue)(yue)讀，主要內容是：為(wei)孩(hai)子(zi)建立溫(wen)馨、舒(shu)適的(de)(de)(de)閱(yue)(yue)讀環境，建立一個家(jia)(jia)庭圖書(shu)架，并適時添置一定數(shu)量的(de)(de)(de)好書(shu)。每(mei)天抽出(chu)二十至三(san)十分(fen)鐘的(de)(de)(de)時間與孩(hai)子(zi)共(gong)(gong)同閱(yue)(yue)讀，父母和孩(hai)子(zi)相互監督讀書(shu)情(qing)況，用親子(zi)閱(yue)(yue)讀記錄卡記錄下來，使老(lao)師能比較(jiao)清楚(chu)地了解道(dao)每(mei)位(wei)學生家(jia)(jia)庭的(de)(de)(de)親子(zi)共(gong)(gong)讀情(qing)況。其次(ci)是推薦讀書(shu)內容：《小豬唏(xi)哩呼嚕》、《舒(shu)克和貝塔(ta)》、經典背誦(song)（三(san)字經、弟子(zi)規）。這樣學生的(de)(de)(de)課外(wai)閱(yue)(yue)讀時間就有了保證(zheng)。

　　二、班級建立讀書評比欄

　　為了“親(qin)子(zi)(zi)(zi)共讀(du)(du)(du)”活動有實(shi)效性，扎扎實(shi)實(shi)地(di)開(kai)展(zhan)(zhan)。班內開(kai)展(zhan)(zhan)了讀(du)(du)(du)書(shu)評比活動，這樣大大激發(fa)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)的讀(du)(du)(du)書(shu)興趣，家(jia)(jia)長(chang)(chang)們(men)也(ye)親(qin)自陪孩(hai)子(zi)(zi)(zi)讀(du)(du)(du)書(shu)，若不陪、不“親(qin)子(zi)(zi)(zi)共讀(du)(du)(du)”，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)不愿(yuan)意，盡而督促家(jia)(jia)長(chang)(chang)們(men)也(ye)愛讀(du)(du)(du)書(shu)了。活動開(kai)展(zhan)(zhan)下來，幾乎每個家(jia)(jia)庭都成了“書(shu)香型家(jia)(jia)庭”。也(ye)涌現出了許多(duo)讀(du)(du)(du)書(shu)之(zhi)星，如：史堯慶、王煜欽、段(duan)明昊等。孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)讀(du)(du)(du)得(de)認真，家(jia)(jia)長(chang)(chang)們(men)讀(du)(du)(du)得(de)入神(shen)。一張(zhang)張(zhang) “親(qin)子(zi)(zi)(zi)共讀(du)(du)(du)”卡片，真實(shi)地(di)記錄(lu)了孩(hai)子(zi)(zi)(zi)和家(jia)(jia)長(chang)(chang)共讀(du)(du)(du)的情況。

　　三、活動成果

　　雖然活動開展(zhan)的時(shi)間不長，但學生(sheng)已有(you)了不少收(shou)獲(huo)，一(yi)些學生(sheng)把《三字經》、《弟(di)子規》的內容(rong)比較熟練的背誦下(xia)來(lai)，為此(ci)，我(wo)們把《三字經》編成了一(yi)個節目，以(yi)舞蹈、吟唱的形式詮釋出了古典文化的魅力，另(ling)外，我(wo)們還通過剪報

　　的(de)形式把閱讀中新認識(shi)字的(de)收集(ji)起來(lai)，既鞏固(gu)了(le)認字，又(you)提(ti)高了(le)學生的(de)閱讀興趣。在親(qin)子(zi)(zi)(zi)(zi)共讀的(de)`過(guo)程(cheng)，家長們(men)也用(yong)鏡頭(tou)記錄下來(lai)一個個親(qin)子(zi)(zi)(zi)(zi)共讀的(de)溫馨畫面，它增進了(le)家長和孩子(zi)(zi)(zi)(zi)之間(jian)的(de)情感交流，也為孩子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)成長留下了(le)美好回(hui)憶。

　　“親子共讀(du)”活(huo)(huo)動(dong)的(de)開(kai)展，營(ying)造(zao)了良好的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)氛圍，提高了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)讀(du)書興趣，實現家(jia)長與(yu)孩子共同(tong)閱讀(du)與(yu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)、閱讀(du)與(yu)生(sheng)活(huo)(huo)、閱讀(du)與(yu)成長的(de)融(rong)合。

親子活動總結3

　　享受著冬日里(li)最(zui)溫(wen)暖(nuan)的(de)陽光(guang)，聆聽著迎新年(nian)最(zui)快(kuai)樂的(de)笑聲，我們(men)中留中心幼兒園“慶元旦家(jia)園聯誼(yi)活動”在孩子們(men)快(kuai)樂的(de)笑聲中，在家(jia)長們(men)認(ren)(ren)可的(de)贊美聲中圓滿的(de)落下了帷幕。從活動前的(de)認(ren)(ren)真準備，到活動中的(de)緊張進行，最(zui)后反思活動的(de)`過(guo)程，真的(de)是感想頗多。

　　活動前(qian)一個(ge)月我們(men)開始了(le)緊張的(de)(de)(de)排練，孩(hai)子們(men)都(dou)(dou)很認(ren)真，緊跟老(lao)師的(de)(de)(de)步伐(fa)，我們(men)也根據孩(hai)子們(men)的(de)(de)(de)不同(tong)特點編(bian)排節(jie)目，充分挖掘每(mei)個(ge)孩(hai)子身(shen)上的(de)(de)(de)閃光點，讓孩(hai)子站在(zai)屬于(yu)自己的(de)(de)(de)舞臺(tai)上盡情發揮，享受快樂。本次活動的(de)(de)(de)主題是(shi)《唱誦(song)國(guo)(guo)學(xue)經典，點亮書香童年》。中華文(wen)化源遠(yuan)流長，國(guo)(guo)學(xue)更是(shi)我們(men)的(de)(de)(de)經典文(wen)化。讓孩(hai)子們(men)從小(xiao)親(qin)近國(guo)(guo)學(xue)，與經典同(tong)行(xing)。每(mei)個(ge)班的(de)(de)(de)孩(hai)子們(men)都(dou)(dou)演繹了(le)朗朗上口的(de)(de)(de)古詩，音樂歡快動聽。古詩與舞蹈相結(jie)合，讓國(guo)(guo)學(xue)走進我們(men)的(de)(de)(de)心中。

　　在(zai)活(huo)動(dong)中我們學前班(ban)小朋(peng)友(you)演(yan)繹了(le)詩(shi)朗誦《我長(chang)大了(le)》及手語表演(yan)《感(gan)(gan)恩(en)有你》，既讓(rang)孩子(zi)們表達了(le)自己的(de)語言能力，也讓(rang)孩子(zi)們懂得感(gan)(gan)恩(en)，感(gan)(gan)謝父母、感(gan)(gan)謝老師、感(gan)(gan)謝朋(peng)友(you)！活(huo)動(dong)后與家長(chang)朋(peng)友(you)們溝通時，有家長(chang)感(gan)(gan)慨地說：這(zhe)樣的(de)活(huo)動(dong)真(zhen)好(hao)，既鍛煉了(le)孩子(zi)的(de)能力，也有助于家長(chang)了(le)解孩子(zi)在(zai)園里的(de)表現(xian)。

　　作(zuo)(zuo)為(wei)老師，當我看到了(le)(le)孩(hai)子(zi)(zi)們在演出中(zhong)表現(xian)的(de)(de)自信、勇敢，發現(xian)孩(hai)子(zi)(zi)們真的(de)(de)長大了(le)(le)！雖(sui)然在一(yi)個月(yue)排練中(zhong)遇到了(le)(le)各種各樣的(de)(de)問題。雖(sui)然有(you)的(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)會(hui)(hui)忘記動作(zuo)(zuo)，有(you)的(de)(de)在玩地板上的(de)(de)彩條(tiao)，有(you)的(de)(de)會(hui)(hui)走錯位置(zhi)。但靜下(xia)來想一(yi)想，孩(hai)子(zi)(zi)從剛入園(yuan)什么都不會(hui)(hui)，到現(xian)在會(hui)(hui)唱(chang)歌(ge)、會(hui)(hui)跳舞、會(hui)(hui)繪畫(hua)、會(hui)(hui)做(zuo)手工……不都是孩(hai)子(zi)(zi)們一(yi)點(dian)一(yi)滴的(de)(de)進步嗎？

　　孩(hai)子(zi)們(men)，老師以你(ni)(ni)們(men)為榮，是你(ni)(ni)們(men)把老師的(de)舞蹈帶(dai)給了爸爸媽媽叔(shu)(shu)叔(shu)(shu)阿(a)姨們(men)，是你(ni)(ni)們(men)精(jing)彩(cai)的(de)表演換來了在(zai)場每(mei)一個觀眾喝彩(cai)及(ji)掌聲。孩(hai)子(zi)們(men)，你(ni)(ni)們(men)永(yong)遠是最棒(bang)的(de)！這(zhe)一次的(de)表演是你(ni)(ni)們(men)獻給老師及(ji)爸爸媽媽最好的(de)新(xin)年禮物。我們(men)期待孩(hai)子(zi)們(men)在(zai)新(xin)的(de)一年里取得(de)更(geng)大(da)的(de)進步！

親子活動總結4

　　冬(dong)(dong)至(zhi)，是(shi)我(wo)國農(nong)歷中(zhong)一(yi)個非(fei)常重要的(de)(de)(de)節氣(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)，也(ye)(ye)是(shi)一(yi)個傳(chuan)統節日。在我(wo)國古代對冬(dong)(dong)至(zhi)很重視，冬(dong)(dong)至(zhi)被當作一(yi)個較大的(de)(de)(de)節日，曾有(you)“冬(dong)(dong)至(zhi)大如(ru)年”的(de)(de)(de)說(shuo)法，而且有(you)慶賀冬(dong)(dong)至(zhi)的(de)(de)(de)習俗。《漢書》中(zhong)說(shuo)：“冬(dong)(dong)至(zhi)陽(yang)氣(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)起，君道(dao)長，故賀。”人(ren)們認(ren)為(wei)：過了冬(dong)(dong)至(zhi)，白晝一(yi)天(tian)比一(yi)天(tian)長，陽(yang)氣(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)回升，是(shi)一(yi)個節氣(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)循環的(de)(de)(de)開始(shi)，也(ye)(ye)是(shi)一(yi)個吉(ji)日，應該(gai)慶賀。人(ren)們認(ren)為(wei)冬(dong)(dong)至(zhi)是(shi)陰陽(yang)二氣(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)的(de)(de)(de)自(zi)然轉化，是(shi)上(shang)天(tian)賜予的(de)(de)(de)福氣(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)。《后(hou)漢書》中(zhong)有(you)這樣的(de)(de)(de)記載：“冬(dong)(dong)至(zhi)前(qian)后(hou)，君子安(an)身靜(jing)體，百(bai)官絕事，不(bu)聽政，擇吉(ji)辰而后(hou)省事。”所(suo)以這天(tian)朝庭上(shang)下要放假(jia)休(xiu)息，軍隊待命，邊塞閉關，商(shang)旅停業(ye)，親朋各以美食相(xiang)贈，相(xiang)互拜訪，歡樂地過一(yi)個“安(an)身靜(jing)體”的(de)(de)(de)節日。

　　很久(jiu)很久(jiu)以前有這樣一(yi)(yi)個傳話(hua)，冬天來了，發生(sheng)了一(yi)(yi)件奇怪的(de)(de)(de)事(shi)情，小(xiao)朋(peng)友(you)的(de)(de)(de)`耳朵不知怎(zen)么全部給凍(dong)掉了，為(wei)了保住小(xiao)朋(peng)友(you)的(de)(de)(de)耳朵，于(yu)是(shi)大(da)人們和孩(hai)子一(yi)(yi)起(qi)包餃子，因為(wei)餃子長(chang)的(de)(de)(de)很像小(xiao)朋(peng)友(you)的(de)(de)(de)耳朵，吃(chi)了餃子才能保住自己的(de)(de)(de)耳朵，說來也奇怪，孩(hai)子們吃(chi)了餃子耳朵真的(de)(de)(de)不掉了、、、、、、

　　20xx年12月22日(ri)下午三點，我園組織了親子(zi)包餃(jiao)子(zi)活(huo)動。針對個別幼兒不愛吃(chi)(chi)蔬菜的現象，廚(chu)房的老師們特意在餃(jiao)子(zi)餡里、皮(pi)里加(jia)入各種蔬菜，讓幼兒自己動手(shou)包餃(jiao)子(zi)，從(cong)(cong)中體驗包餃(jiao)子(zi)、吃(chi)(chi)餃(jiao)子(zi)的樂(le)趣，從(cong)(cong)而愛上吃(chi)(chi)蔬菜。

　　瞧，小(xiao)朋(peng)友們(men)準(zhun)備(bei)(bei)的(de)多充分(fen)呀，從家帶來的(de)：搟面棍、菜板等，準(zhun)備(bei)(bei)馬(ma)上包(bao)(bao)(bao)餃子(zi)嘍(lou)!孩子(zi)們(men)仔(zi)細(xi)的(de)洗好(hao)自己的(de)小(xiao)手，一(yi)點也(ye)不馬(ma)虎。!準(zhun)備(bei)(bei)好(hao)餃子(zi)皮、餡等，楊老(lao)師開始(shi)跟孩子(zi)們(men)仔(zi)細(xi)地(di)講(jiang)解餃子(zi)由來，怎么包(bao)(bao)(bao)餃子(zi)的(de)過程。一(yi)切準(zhun)備(bei)(bei)就(jiu)緒，接(jie)下來就(jiu)是(shi)孩子(zi)們(men)一(yi)展身手的(de)時候了!大家一(yi)起包(bao)(bao)(bao)餃子(zi)，真(zhen)熱鬧!也(ye)許是(shi)自己的(de)勞(lao)動成果，孩子(zi)們(men)把煮好(hao)的(de)餃子(zi)一(yi)個(ge)一(yi)個(ge)送進了自己的(de)嘴巴里，直說著(zhu)真(zhen)好(hao)吃真(zhen)好(hao)吃!吃的(de)真(zhen)香了!

　　通過(guo)這次活(huo)動(dong)(dong)，不(bu)僅讓(rang)孩子們體驗自(zi)己(ji)動(dong)(dong)手(shou)包餃子的樂(le)(le)趣(qu)，也對吃蔬(shu)菜產生興趣(qu)，減少挑食行為。為了(le)讓(rang)孩子們也參與到這項家務勞(lao)動(dong)(dong)中來，讓(rang)他們感受(shou)到自(zi)己(ji)也是(shi)家庭的一(yi)(yi)份子，應該為家庭生活(huo)出一(yi)(yi)份力，我們組織了(le)這次包餃子的親子活(huo)動(dong)(dong)。在和孩子們一(yi)(yi)起動(dong)(dong)手(shou)勞(lao)動(dong)(dong)的過(guo)程中，家長(chang)感受(shou)到了(le)和孩子一(yi)(yi)起學習(xi)成(cheng)長(chang)的快樂(le)(le)，孩子體會到了(le)動(dong)(dong)手(shou)創造的快樂(le)(le)。

親子活動總結5

　　春風(feng)送暖，我們(men)迎來(lai)了一年一度的“三(san)八(ba)”婦女節，心(xin)連(lian)心(xin)幼兒園(yuan)里洋溢著溫馨喜慶的節日氣氛，我園(yuan)小班段正在舉行別開生面的慶“三(san)八(ba) 愛媽(ma)媽(ma)”親子(zi)活動。

　　我們(men)開展(zhan)本次活(huo)(huo)(huo)動(dong)的(de)目的(de)是(shi)讓孩(hai)子與(yu)家長(chang)零距離地接觸，在(zai)活(huo)(huo)(huo)動(dong)中進一(yi)步增進感情，讓孩(hai)子們(men)懂得以一(yi)顆感恩的(de)心(xin)來(lai)回報媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)的(de)愛。而(er)本次慶三(san)八婦女節活(huo)(huo)(huo)動(dong)，全(quan)體幼兒家長(chang)都比較重視，基本上來(lai)的(de)都是(shi)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)，個別幼兒媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)實在(zai)沒空的(de)，也(ye)由(you)爸爸等(deng)其他家長(chang)出(chu)席(xi)。說(shuo)明我班家長(chang)對孩(hai)子的(de)`活(huo)(huo)(huo)動(dong)越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)重視了，家長(chang)參與(yu)幼兒園(yuan)活(huo)(huo)(huo)動(dong)的(de)積極性、主動(dong)性也(ye)逐漸提高了。

　　活動(dong)在(zai)《不再麻煩好媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)》等(deng)歌聲中拉開(kai)了序幕(mu)。再讓孩子們用自己的方式表達對(dui)媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)的愛，孩子們親(qin)親(qin)我(wo)們的好媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)，抱抱好媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)，還有孩子們奶聲奶氣地(di)說：“祝媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)節日快樂！媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)您辛苦了！”。在(zai)這(zhe)里，為(wei)慶祝“三八”婦女節，我(wo)們的親(qin)子游戲活動(dong)“愛的密碼(ma)”“羊(yang)羊(yang)蹲(dun)”“動(dong)起來”正如火如荼地(di)開(kai)展著，最后(hou)《世上只有媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)好》《感恩的心》的歌聲將本次活動(dong)推向了高潮(chao)。

　　一(yi)句(ju)句(ju)溫(wen)馨的(de)(de)(de)話(hua)(hua)語(yu)、一(yi)首首動(dong)聽的(de)(de)(de)歌(ge)曲(qu)、一(yi)朵(duo)朵(duo)鮮艷(yan)的(de)(de)(de)花朵(duo)、一(yi)個個簡單(dan)的(de)(de)(de)動(dong)作表達了(le)孩(hai)子(zi)們(men)(men)對(dui)媽媽的(de)(de)(de)那份最真摯的(de)(de)(de)愛和感恩(en)的(de)(de)(de)心。媽媽們(men)(men)聽著(zhu)孩(hai)子(zi)們(men)(men)稚嫩的(de)(de)(de)歌(ge)聲，感受著(zhu)孩(hai)子(zi)們(men)(men)的(de)(de)(de)甜蜜(mi)話(hua)(hua)語(yu)，在幼兒園里(li)與(yu)(yu)孩(hai)子(zi)們(men)(men)渡過了(le)一(yi)個愉快(kuai)而(er)有意義的(de)(de)(de)節(jie)日。各(ge)位(wei)家長也(ye)紛紛表示(shi)這樣的(de)(de)(de)活動(dong)應(ying)多開展，這樣有利于家長與(yu)(yu)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)情感溝通，實現家園同步教育。

親子活動總結6

　　一、設計思路

　　在母親節到(dao)來之際，為培養幼(you)兒感恩母親、關愛媽(ma)媽(ma)的(de)完美情感，我們設計(ji)、開展了系列活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)。“感恩母親節”是(shi)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)的(de)結束部(bu)分，是(shi)對前(qian)期(qi)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)的(de)回顧和展示，也(ye)是(shi)一次節日開放活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)。

　　二、前期活動

　　1、談話活動：我的好媽媽

　　2、語(yu)言活動：學(xue)習兒歌《我(wo)和媽媽》《健康歡樂每一天》

　　3、音樂活動：學(xue)唱歌曲《小烏鴉愛媽(ma)媽(ma)》《我的(de)好(hao)媽(ma)媽(ma)》

　　4、美術活(huo)動：手工制(zhi)作“項鏈”，繪畫“媽媽和(he)我”

　　三、活動目標

　1、和媽(ma)媽(ma)一齊過節，共(gong)同感受節日的歡(huan)樂;

　　2、體會媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)養(yang)育自我的辛苦，懂得感(gan)恩;

　　3、用自我的方式為媽媽送去節日的祝福。

　　四、活動準備

　　1、組織幼兒熟練演(yan)唱歌(ge)曲;

　　2、母親節活動(dong)PPT、文稿、圖(tu)片及音樂(le);

　　3、向(xiang)家(jia)長發(fa)出邀請(qing)函(han)，與在活動中準備發(fa)言(yan)的家(jia)長溝通，確定發(fa)言(yan)資料;

　　4、收集幼兒幫媽(ma)媽(ma)做事的照片(pian);

　　5、布置活動環(huan)境。

　　五、活動過程

　　(一)導入活動――歡迎媽媽的到來

　　家長和(he)孩(hai)子成半圓形落座，孩(hai)子坐在媽(ma)媽(ma)的(de)前面(mian)。播放音樂《媽(ma)媽(ma)的(de)吻》。

　　教師：小朋(peng)友們(men)，媽(ma)媽(ma)來參加我(wo)們(men)的活(huo)動(dong)了，大家高興嗎(ma)?你明(ming)白為(wei)什(shen)么今日要把媽(ma)媽(ma)請(qing)到(dao)幼兒園來嗎(ma)?

　　幼兒：因(yin)為媽媽要過節了(le)!

　　教師：讓我們(men)用熱烈的掌聲歡迎媽(ma)媽(ma)的到來!

　　教(jiao)師簡(jian)單講解(jie)母親節的來歷，向家長(chang)匯報前期開展(zhan)的相關活動。

　　(二)欣賞圖片――世上僅有媽媽好

　　1、教師：這(zhe)是一只剛出生的(de)(de)小(xiao)貓，它從(cong)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)的(de)(de)肚子里鉆(zhan)出來(lai)，睜著(zhu)大(da)眼睛看到了(le)藍藍的(de)(de)天空，還有這(zhe)么多可愛的(de)(de)小(xiao)朋(peng)友，心里可高興了(le)，于是它對自我的(de)(de)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)說：“媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)，多謝你，多謝你帶我來(lai)到這(zhe)個美(mei)麗的(de)(de)世界。

　　”小朋友，你明白嗎?是媽(ma)媽(ma)把(ba)我們(men)帶到(dao)這個世(shi)界上，讓我們(men)聽(ting)到(dao)悅耳的歌聲(sheng)，擁有溫(wen)暖的家和(he)這么多(duo)的好朋友。此(ci)刻請你把(ba)嘴巴放(fang)在媽(ma)媽(ma)的耳邊(bian)，對媽(ma)媽(ma)悄悄地說一(yi)聲(sheng)：“多(duo)謝你，媽(ma)媽(ma)。”

　　2、教師：這是誰?幼兒：啄(zhuo)木鳥(niao)。

　　教(jiao)師(shi)：啄木鳥在干什么?幼兒：喂它的小寶寶吃蟲子(zi)。

　　教師(shi)：啄木鳥媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)捉來(lai)蟲(chong)子一(yi)口(kou)一(yi)口(kou)地喂(wei)著(zhu)自我的(de)(de)小寶寶。小朋友(you)，你(ni)(ni)明白(bai)嗎在(zai)你(ni)(ni)還不(bu)會吃飯(fan)的(de)(de)時候，你(ni)(ni)的(de)(de)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)也是(shi)這(zhe)樣一(yi)口(kou)一(yi)口(kou)地喂(wei)你(ni)(ni)吃的(de)(de)。在(zai)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)的(de)(de)喂(wei)養下，小朋友(you)一(yi)天(tian)天(tian)地長大(da)了。來(lai)，請小朋友(you)伸出雙(shuang)手捧著(zhu)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)的(de)(de)臉，輕輕地說一(yi)聲：“多(duo)謝你(ni)(ni)，媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)。”

　　3、教師：這位(wei)體(ti)積龐大的動物是什么呀?幼兒：是犀牛。

　　教師：小犀牛怎樣了?幼兒：它(ta)累(lei)了。

　　教師：原先(xian)小犀牛(niu)(niu)是(shi)(shi)在(zai)學走(zou)(zou)(zou)路呢，它太小走(zou)(zou)(zou)不穩(wen)，總是(shi)(shi)搖搖晃晃地像要(yao)摔倒，犀牛(niu)(niu)媽(ma)媽(ma)就(jiu)趕緊用(yong)頭(tou)來扶(fu)(fu)著(zhu)它。小朋(peng)友，在(zai)你(ni)還(huan)走(zou)(zou)(zou)不穩(wen)的時候(hou)，媽(ma)媽(ma)是(shi)(shi)怎樣(yang)扶(fu)(fu)著(zhu)你(ni)學走(zou)(zou)(zou)路的呢?此刻就(jiu)請(qing)小朋(peng)友變小一些，請(qing)媽(ma)媽(ma)扶(fu)(fu)著(zhu)寶寶學學走(zou)(zou)(zou)路(請(qing)家長合(he)作(zuo))。

　　教(jiao)師：小朋友回頭看看，媽媽扶著你學走(zou)路的時候，是什么樣的姿勢(shi)?

　　幼(you)兒：兩只手扶著(zhu)我們，要彎(wan)著(zhu)腰(yao)。

　　教師：對，是(shi)(shi)一(yi)向彎著腰的(de)(de)(de)，長時間(jian)的(de)(de)(de)彎腰是(shi)(shi)很累的(de)(de)(de)。那么(me)下頭就(jiu)請(qing)小朋友伸出你的(de)(de)(de)小手，握著媽媽的(de)(de)(de)手，對媽媽深情地說一(yi)聲：“多謝你，媽媽。”因為(wei)就(jiu)是(shi)(shi)這雙(shuang)手扶著你學會(hui)了走路(lu)。

　　4、教師：小朋友(you)快看(kan)，在灰鵝的(de)翅膀(bang)下藏著什(shen)么呢?幼兒(er)：是它的(de)寶寶。

　　教師：對，是(shi)灰鵝的小寶寶，小家伙也許(xu)是(shi)冷了，也許(xu)是(shi)天(tian)要下雨了，或(huo)者是(shi)它(ta)們遇到了危險(xian)，害怕了。小朋友看(kan)看(kan)，灰鵝媽(ma)媽(ma)是(shi)怎樣做的?

　　幼(you)兒(er)：用(yong)翅膀保護著它們。

　　教師：對，灰鵝(e)媽媽張開翅膀保護(hu)著(zhu)自(zi)我(wo)的(de)(de)寶(bao)寶(bao)。那么(me)當(dang)小(xiao)朋友遇到危險的(de)(de)時候，你的(de)(de)媽媽是怎樣做的(de)(de)，我(wo)們來試一試好(hao)嗎?(示意(yi)家(jia)長(chang)合作，播放打(da)雷下大雨的(de)(de)音效)

　　教師(shi)：小朋友看到了嗎?當遇到下雨、刮風或(huo)是有危險的`時(shi)候(hou)，你(ni)(ni)的媽(ma)媽(ma)也是這樣伸出(chu)雙臂來保(bao)護你(ni)(ni)的。孩子們，請你(ni)(ni)靠在(zai)媽(ma)媽(ma)的懷里，說一聲：“多謝(xie)你(ni)(ni)，媽(ma)媽(ma)。”

　　5、教師：這只(zhi)小(xiao)松(song)鼠在(zai)做什么(me)呢?原先(xian)小(xiao)松(song)鼠的媽媽因為(wei)要做飯(fan)不能(neng)陪著它(ta)玩，它(ta)在(zai)生氣(qi)耍賴呢。

　　請(qing)小朋(peng)友想一想，你有沒(mei)有過因(yin)為(wei)媽(ma)媽(ma)不給買玩具(ju)，就(jiu)(jiu)在地上賴(lai)著不走?有沒(mei)有過因(yin)為(wei)貪玩不想回家，就(jiu)(jiu)跟(gen)媽(ma)媽(ma)生氣?其(qi)實(shi)我們都(dou)有過跟(gen)媽(ma)媽(ma)生氣、耍賴(lai)的時候。可是，媽(ma)媽(ma)有沒(mei)有因(yin)為(wei)這(zhe)些就(jiu)(jiu)把你趕出(chu)去(qu)，不要你了?

　　幼兒：沒有。

　　教師：對，沒有，媽(ma)媽(ma)總是能夠原諒(liang)你(ni)(ni)(ni)，無論(lun)你(ni)(ni)(ni)怎樣，媽(ma)媽(ma)始終(zhong)是那么(me)愛(ai)你(ni)(ni)(ni)。此刻就請(qing)你(ni)(ni)(ni)緊緊地(di)摟著媽(ma)媽(ma)，大聲地(di)說：“媽(ma)媽(ma)，多謝你(ni)(ni)(ni)。”

　　(三)家長講話――媽媽真辛苦

　　教(jiao)師：小朋友們，其(qi)實(shi)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)的辛(xin)苦、對你們的關心和(he)照顧(gu)還遠遠不止這些。媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)要上班，下了班回到家里還要給你們做(zuo)飯、陪你們玩耍(shua)、給你們講故事。接下來，讓(rang)我(wo)們一齊聽(ting)一聽(ting)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)講的“媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)的故事”。

　　松松小朋友的(de)媽(ma)媽(ma)(醫生)：出示正在工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)照片，突出媽(ma)媽(ma)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)繁忙(mang)。

　　寶(bao)寶(bao)小(xiao)朋友的媽(ma)媽(ma)(教師(shi))：出(chu)(chu)示輔導學生的照(zhao)片，突出(chu)(chu)教師(shi)工作的特(te)點，以(yi)及媽(ma)媽(ma)在(zai)忙(mang)碌中對孩子的關心。

　　(四)家庭活動展示――做關心媽媽的好孩子

　　教師(shi)：媽媽為(wei)了(le)照(zhao)顧我(wo)(wo)們，讓我(wo)(wo)們能夠健(jian)康(kang)成(cheng)長，付出了(le)很多很多。可是，我(wo)(wo)們小(xiao)朋友也表(biao)現得十(shi)分好啊(a)，我(wo)(wo)明白(bai)我(wo)(wo)們班的(de)(de)小(xiao)朋友最近經常幫忙媽媽，做了(le)許(xu)多的(de)(de)事情，下(xia)頭就讓我(wo)(wo)們來看一(yi)看小(xiao)朋友們的(de)(de)表(biao)現吧，幼(you)兒幫媽媽做事的(de)(de)照(zhao)片等。

　　(五)表演活動――祝媽媽節日歡樂

　　1、歌曲《我(wo)的好媽媽》。

　　幼兒站在媽(ma)媽(ma)面(mian)前演(yan)(yan)唱(chang)，為媽(ma)媽(ma)即興表(biao)演(yan)(yan)。

　　2、兒(er)歌《我和媽媽》。

　　請媽(ma)媽(ma)和孩子們合作(zuo)朗(lang)誦。大屏幕展示(shi)兒歌(ge)資料，媽(ma)媽(ma)讀上句(ju)，幼(you)兒讀下句(ju)。

　　3、兒歌(ge)《健(jian)康(kang)歡樂每(mei)一天(tian)》。

　　幼兒手拿送給媽媽的(de)禮物“項鏈(lian)”(幼兒手工作(zuo)品)，與教師合作(zuo)朗(lang)誦兒歌，朗(lang)誦結束時給媽媽戴(dai)上“項鏈(lian)”。

　　4、歌(ge)曲《魯冰花》音(yin)樂響起。

　　教師：最終，小朋友還有(you)一份最最珍貴的(de)禮物(wu)送給媽(ma)媽(ma)，那就(jiu)是要給媽(ma)媽(ma)一個甜甜的(de)吻。活動(dong)在動(dong)聽的(de)樂曲和親吻媽(ma)媽(ma)的(de)歡樂氣氛中(zhong)結束。

親子活動總結7

　　新(xin)學(xue)期開始了(le)，中六班(ban)的(de)全體幼兒參加了(le)今天(tian)的(de)開學(xue)預演(yan)活(huo)動(dong)。活(huo)動(dong)開展十分順利圓滿(man)。在(zai)本學(xue)期由于(yu)更換老(lao)師的(de)原因，幼兒進入教(jiao)室時看到(dao)新(xin)老(lao)師有(you)些陌生(sheng)和(he)拘謹，通(tong)過接待環(huan)節老(lao)師的(de)溝(gou)通(tong)與了(le)解，幼兒和(he)家(jia)長都開始慢(man)(man)慢(man)(man)熟悉新(xin)的(de)老(lao)師和(he)新(xin)的(de)教(jiao)室環(huan)節，家(jia)長們和(he)孩(hai)子們也對于(yu)班(ban)級環(huan)境的(de)創設感(gan)到(dao)新(xin)鮮。

　　作為新(xin)班主(zhu)任(ren)，老(lao)(lao)師(shi)(shi)對每(mei)個孩子還是(shi)很熟悉(xi)，小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友(you)(you)對于點名(ming)也(ye)比較(jiao)缺乏興趣，所(suo)以設計了(le)點名(ming)音樂游戲(xi)，當老(lao)(lao)師(shi)(shi)唱著“XX小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友(you)(you)，你在(zai)哪里？”起初兩個小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友(you)(you)非常(chang)拘謹不敢(gan)起身。在(zai)老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)鼓勵和(he)引導下，后面(mian)的(de)小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友(you)(you)對于音樂點名(ming)非常(chang)積極回(hui)應，能夠用唱歌詞的(de)形(xing)式介(jie)紹(shao)自(zi)己。只有班級中少數幾(ji)名(ming)小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友(you)(you)膽子比較(jiao)小(xiao)(xiao)(xiao)，不敢(gan)唱出來。集(ji)體談話時間，老(lao)(lao)師(shi)(shi)簡單進行自(zi)我介(jie)紹(shao)，并請小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友(you)(you)自(zi)己說一(yi)說“愉快的(de)暑假生(sheng)活(huo)”，小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友(you)(you)積極回(hui)答了(le)自(zi)己豐富的(de)暑期生(sheng)活(huo)，有的(de)去水上(shang)樂園游玩，有的(de)爬(pa)山，大多數小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友(you)(you)在(zai)爺爺奶奶家度過了(le)暑期。

　　在兩(liang)名(ming)老(lao)師(shi)、阿姨還(huan)有家長(chang)(chang)的(de)(de)配合下(xia)，組(zu)織了(le)音樂游(you)戲(xi)《許多小(xiao)魚游(you)來了(le)》。小(xiao)朋友和(he)(he)家長(chang)(chang)們(men)都能(neng)夠(gou)(gou)遵(zun)守游(you)戲(xi)規則一(yi)起跟老(lao)師(shi)完成游(you)戲(xi)，并且興趣十分濃厚。在親子互動游(you)戲(xi)《身(shen)體彎一(yi)彎》中，由家長(chang)(chang)接龍的(de)(de)形式進行，發現(xian)小(xiao)朋友的(de)(de)反(fan)應比家長(chang)(chang)還(huan)要快，通過(guo)游(you)戲(xi)能(neng)夠(gou)(gou)簡單(dan)的(de)(de)說出自己身(shen)體能(neng)夠(gou)(gou)彎曲(qu)的(de)(de)關節和(he)(he)部位(wei)，并且能(neng)通過(guo)游(you)戲(xi)的(de)(de)形式激發鍛煉幼兒的(de)(de)思維反(fan)應能(neng)力及語言(yan)表達能(neng)力。

　　最后一個環節，老師講(jiang)述了繪本(ben)故事《我的(de)(de)(de)爸爸》，引起了班級小朋友的(de)(de)(de)共(gong)鳴，都爭相訴說自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)爸爸，為自(zi)(zi)己(ji)有(you)一個厲害的(de)(de)(de).爸爸而(er)感到自(zi)(zi)豪。在講(jiang)述故事后，請(qing)家長陪伴(ban)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)孩子(zi)一起閱(yue)讀繪本(ben)，要求家長們(men)能(neng)夠向(xiang)孩子(zi)介(jie)紹繪本(ben)的(de)(de)(de)封面、作(zuo)者、圖文一起討論繪本(ben)的(de)(de)(de)內容。并(bing)且要求孩子(zi)用正確的(de)(de)(de)姿勢進行閱(yue)讀，學會正確的(de)(de)(de)翻書方(fang)法，保護自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)圖書。

　　通(tong)過本次開學(xue)(xue)(xue)預演活動，讓我們班級(ji)小(xiao)朋友盡快適應新(xin)的學(xue)(xue)(xue)期(qi)生活，同時也能(neng)夠讓家長在活動中(zhong)了(le)解(jie)孩子的生活學(xue)(xue)(xue)習狀(zhuang)態，加強家長對(dui)班級(ji)工作的溝(gou)通(tong)與(yu)了(le)解(jie)，為今后(hou)的班級(ji)工作打好基礎。

親子活動總結8

　　一、活動宗旨：

　　快樂和喜悅共享(xiang)，責任和風險自(zi)擔，活動(dong)自(zi)愿(yuan)參加。我們ｘｘ年級二班組(zu)織了由老師，家長，學生共100多人的(de)隊(dui)伍參觀(guan)了自(zi)治區博(bo)物(wu)館(guan)，通過參觀(guan)博(bo)物(wu)館(guan)，孩子(zi)借此(ci)親近歷史(shi)(shi)文化的(de)契機，感受新疆(jiang)悠久歷史(shi)(shi)和深厚的(de)文化底蘊，提高認知水平，培養思維與創新能力，增強(qiang)孩子(zi)的(de)綜(zong)合素質。

　　二、活動地點：

　　自治區博物館

　　三、活動時間：

　　20ｘｘ年10月26日

　　四、活動內容：

　　10月(yue)26日上(shang)(shang)午(wu)，在(zai)(zai)家委(wei)會成員(yuan)的(de)(de)組(zu)織下(xia)。由老(lao)師，家長(chang)和學(xue)生共100多人的(de)(de)隊伍對(dui)(dui)自治區博(bo)物(wu)(wu)館(guan)進行了(le)參(can)觀。上(shang)(shang)午(wu)11點(dian)(dian)，家長(chang)帶著孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)(men)陸續來(lai)到博(bo)物(wu)(wu)館(guan)大門前集合。孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)(men)在(zai)(zai)藍(lan)色的(de)(de)天空旗幟(zhi)下(xia)留下(xia)了(le)自己的(de)(de)名字(zi)作為永久記念(nian)。在(zai)(zai)楊蕾老(lao)師的(de)(de)帶領下(xia)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)(men)大聲喊出：“一(yi)(yi)年級(ji)二班，加油！”的(de)(de)口號。此刻，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)(men)的(de)(de)情緒高漲，一(yi)(yi)個(ge)(ge)個(ge)(ge)都露出了(le)燦爛的(de)(de)笑臉，攝影師為他們(men)(men)(men)留下(xia)了(le)美好(hao)的(de)(de)回憶。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)活(huo)動正(zheng)在(zai)(zai)有序(xu)的(de)(de)進行中，11點(dian)(dian)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)分(fen)(fen)(fen)為三大組(zu)。孩(hai)(hai)(hai)子(zi)由兩(liang)個(ge)(ge)大組(zu)組(zu)成，家長(chang)分(fen)(fen)(fen)為一(yi)(yi)組(zu)進入博(bo)物(wu)(wu)館(guan)內。博(bo)物(wu)(wu)館(guan)很(hen)是(shi)照顧我(wo)(wo)們(men)(men)(men)，分(fen)(fen)(fen)來(lai)七八個(ge)(ge)小(xiao)小(xiao)講解(jie)(jie)(jie)(jie)員(yuan)來(lai)給孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)(men)講解(jie)(jie)(jie)(jie)。雖然(ran)講解(jie)(jie)(jie)(jie)的(de)(de)很(hen)好(hao)，但對(dui)(dui)于我(wo)(wo)們(men)(men)(men)一(yi)(yi)年級(ji)的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)來(lai)說(shuo)(shuo)，還(huan)是(shi)有許(xu)多不(bu)能理解(jie)(jie)(jie)(jie)的(de)(de)地方(fang)，他們(men)(men)(men)會提出許(xu)多讓小(xiao)講解(jie)(jie)(jie)(jie)員(yuan)伸(shen)舌頭(tou)的(de)(de)問題。博(bo)物(wu)(wu)館(guan)還(huan)為我(wo)(wo)們(men)(men)(men)安(an)排了(le)互動環(huan)節，給每個(ge)(ge)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)發一(yi)(yi)張圖片，然(ran)后讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)去館(guan)里(li)找圖片上(shang)(shang)的(de)(de)東(dong)西并一(yi)(yi)字(zi)不(bu)落的(de)(de)說(shuo)(shuo)出它們(men)(men)(men)的(de)(de)名字(zi)，說(shuo)(shuo)對(dui)(dui)的(de)(de)還(huan)有小(xiao)紀念(nian)品。這對(dui)(dui)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)(men)來(lai)說(shuo)(shuo)是(shi)最感興趣的(de)(de)'。博(bo)物(wu)(wu)館(guan)并安(an)排了(le)自由活(huo)動時間，這時孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)(men)變(bian)成了(le)小(xiao)攝影師，給他們(men)(men)(men)喜(xi)歡的(de)(de)文物(wu)(wu)拍照留念(nian)。一(yi)(yi)個(ge)(ge)半小(xiao)時不(bu)知(zhi)不(bu)覺的(de)(de)過去了(le)。此次(ci)活(huo)動圓滿結束。

　　五、不足之處：

　　在參觀博物館時，孩(hai)子們有吵(chao)鬧及不聽安排現象。希望(wang)各位家長能和(he)老師一(yi)起(qi)讓我們的孩(hai)子慢慢成熟起(qi)來。

　　六、感謝各位家長們的大力支持，使得此次活動能圓滿完成。

　　為了(le)孩(hai)子們的明天更加(jia)美好，加(jia)油吧！

親子活動總結9

　　當全校師生還(huan)沉(chen)浸在元旦的歡樂之(zhi)中時(shi)，歲月(yue)之(zhi)水又一(yi)次平靜地(di)流過四季，帶我(wo)們跨(kua)入(ru)新的一(yi)年。感慨于時(shi)光的匆匆，有(you)時(shi)也(ye)愿回首走過的路，因為那里有(you)付出的充實(shi)，也(ye)有(you)收獲的喜悅。

　　一、團結協作、和諧相處的“鋼鐵俠”們

　　“鋼鐵俠”這(zhe)個(ge)(ge)稱呼源于一(yi)(yi)次說笑，但(dan)用來形容我(wo)們(men)一(yi)(yi)年(nian)級(ji)組的(de)(de)(de)老(lao)師們(men)卻是(shi)不(bu)折(zhe)不(bu)扣的(de)(de)(de)事實。還記(ji)得(de)在(zai)經歷了(le)新生入(ru)學(xue)教育和開學(xue)初的(de)(de)(de)那段日子(zi)，我(wo)們(men)一(yi)(yi)年(nian)級(ji)組的(de)(de)(de)老(lao)師們(men)個(ge)(ge)個(ge)(ge)嗓子(zi)喊(han)啞(ya)了(le)，腳站腫(zhong)了(le)，成天的(de)(de)(de)和這(zhe)幫“小魔怪”們(men)斗智(zhi)斗勇、摸爬滾打在(zai)一(yi)(yi)齊，就是(shi)這(zhe)樣各種(zhong)突(tu)發事件仍然層(ceng)出(chu)不(bu)窮，恨不(bu)得(de)把(ba)每個(ge)(ge)孩子(zi)身上拴一(yi)(yi)對眼珠子(zi)都不(bu)夠使。于是(shi)就有了(le)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)鋼鐵俠1、2、3、4、5……平時，我(wo)們(men)組老(lao)師在(zai)本職崗位(wei)上勤(qin)勤(qin)懇(ken)(ken)懇(ken)(ken)，任勞任怨(yuan)，不(bu)計(ji)較個(ge)(ge)人(ren)得(de)失(shi)，始終(zhong)如一(yi)(yi)，老(lao)教師以(yi)(yi)身作(zuo)則，年(nian)輕老(lao)師謙虛(xu)好(hao)學(xue)，構成了(le)團結協助、相(xiang)互(hu)尊重和信任的(de)(de)(de)良好(hao)氛圍，使整個(ge)(ge)年(nian)級(ji)組的(de)(de)(de)工作(zuo)得(de)以(yi)(yi)順利展開。

　　好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)開(kai)(kai)始是(shi)成功(gong)的(de)(de)(de)(de)一半，當(dang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)還未跨進校(xiao)園大(da)門時，我們(men)一年級的(de)(de)(de)(de)老(lao)師早已經把教(jiao)室打掃(sao)的(de)(de)(de)(de)窗明幾凈了，為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)新的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)開(kai)(kai)始做(zuo)了很好(hao)(hao)地鋪墊。所以在開(kai)(kai)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)第一天，教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作有(you)條(tiao)有(you)序(xu)十分順(shun)利，給了家(jia)長(chang)一個(ge)好(hao)(hao)印(yin)象，看著(zhu)孩子們(men)開(kai)(kai)心(xin)的(de)(de)(de)(de)笑臉，家(jia)長(chang)們(men)那滿意的(de)(de)(de)(de)神情，我們(men)對自(zi)己今后的(de)(de)(de)(de)工作也更有(you)信心(xin)。一年級學(xue)(xue)(xue)生(sheng)年齡小，勞動(dong)潛力不(bu)強，我們(men)幾個(ge)班主任老(lao)師為了給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)一個(ge)舒適、美(mei)觀(guan)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習環(huan)境，親自(zi)為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)打掃(sao)教(jiao)室衛(wei)生(sheng)，布(bu)置(zhi)具有(you)個(ge)性化(hua)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)室。

　　二、培養習慣養成規范

　　好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)慣(guan)(guan)將(jiang)讓人(ren)終生(sheng)受益。對(dui)于一(yi)(yi)年級新生(sheng)來說(shuo)，養成(cheng)(cheng)(cheng)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)慣(guan)(guan)至(zhi)關重要。應(ying)對(dui)這些(xie)(xie)剛(gang)從幼兒園(yuan)上(shang)來的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)，已經游戲慣(guan)(guan)了(le)的(de)(de)(de)(de)(de)他們(men)，要適應(ying)小學(xue)(xue)(xue)常(chang)規，談何容易(yi)？但我們(men)深(shen)知，小學(xue)(xue)(xue)生(sheng)求知欲、模(mo)仿性強(qiang)，可塑性大，入學(xue)(xue)(xue)階段是構成(cheng)(cheng)(cheng)良好(hao)行(xing)為(wei)和品德的(de)(de)(de)(de)(de)最佳時期。因此(ci)，開學(xue)(xue)(xue)初(chu)我們(men)結(jie)合校園(yuan)德育計劃(hua)，狠抓(zhua)養成(cheng)(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育，及時糾正(zheng)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)不規范(fan)(fan)言行(xing)。只(zhi)要有孩(hai)子(zi)們(men)在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方，就(jiu)能夠(gou)看到班主任老師的(de)(de)(de)(de)(de)身影。教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)里(li)，除了(le)告訴孩(hai)子(zi)們(men)該如(ru)何上(shang)課(ke)外，還每一(yi)(yi)天教(jiao)(jiao)(jiao)孩(hai)子(zi)如(ru)何掃地(di)？如(ru)何拖地(di)？如(ru)何整理抽屜(ti)？如(ru)何擺(bai)放桌(zhuo)椅(yi)？如(ru)何扔垃圾？并在(zai)自己的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)堂上(shang)一(yi)(yi)次次地(di)實(shi)(shi)踐，一(yi)(yi)次次地(di)校正(zheng)，課(ke)后(hou)提醒學(xue)(xue)(xue)生(sheng)怎樣做好(hao)課(ke)前準備，能夠(gou)做哪些(xie)(xie)有益的(de)(de)(de)(de)(de)游戲。為(wei)了(le)保(bao)證(zheng)養成(cheng)(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)效性，年級組(zu)其它教(jiao)(jiao)(jiao)師共同嚴抓(zhua)實(shi)(shi)管，經常(chang)反(fan)復地(di)組(zu)織學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)與操練，并應(ying)用正(zheng)反(fan)兩方面相結(jie)合的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育方法規范(fan)(fan)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)為(wei)，及時進行(xing)表揚、評比、督促(cu)。在(zai)全組(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)共同努(nu)力(li)下，一(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)期來，良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)班風(feng)基本構成(cheng)(cheng)(cheng)。

　　三、愛崗敬業無怨無悔

　　在這一(yi)(yi)學(xue)(xue)期中，我們一(yi)(yi)年(nian)級組的(de)(de)(de)每一(yi)(yi)位老師和大家一(yi)(yi)樣努力著(zhu)(zhu)、奉獻著(zhu)(zhu)；一(yi)(yi)樣團(tuan)結協作、奮(fen)力拼搏著(zhu)(zhu)；一(yi)(yi)樣用智慧與(yu)汗水澆灌(guan)著(zhu)(zhu)屬于(yu)自(zi)己的(de)(de)(de)那一(yi)(yi)份“職責田”。我們的(de)(de)(de)老師愛崗敬業，一(yi)(yi)心撲在教(jiao)學(xue)(xue)第一(yi)(yi)線(xian)上(shang)，從(cong)不說(shuo)累說(shuo)苦，總(zong)是那樣認(ren)認(ren)真真、踏(ta)踏(ta)實實地工作。認(ren)真備課，用心上(shang)課，認(ren)真批(pi)改(gai)作業，嚴(yan)格要求，不斷總(zong)結反(fan)思改(gai)善自(zi)己的(de)(de)(de)課堂教(jiao)學(xue)(xue)，提高教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)。平(ping)時(shi)在辦公室里年(nian)級組老師能夠及時(shi)溝通教(jiao)學(xue)(xue)上(shang)的(de)(de)(de)得與(yu)失，將好(hao)的(de)(de)(de)經驗和做(zuo)法相互(hu)交流。語、數、英老師堅持不懈的(de)(de)(de)抓好(hao)后進生的(de)(de)(de)'幫教(jiao)工作，為這些學(xue)(xue)生費了超(chao)多的(de)(de)(de)心血(xue)，但是每個人為了學(xue)(xue)生卻無怨無悔。

　　記不(bu)清有多少(shao)次，早(zao)已過了下(xia)班的(de)(de)時(shi)間點，我(wo)(wo)下(xia)興趣班回來(lai)，發現我(wo)(wo)們(men)(men)一年(nian)級組的(de)(de)辦公室里依然燈火(huo)通明(ming)，老師們(men)(men)還(huan)(huan)在有條(tiao)不(bu)紊(wen)的(de)(de)做(zuo)著自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)工(gong)作(zuo)，而自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)孩子(zi)(zi)們(men)(men)早(zao)已在桌子(zi)(zi)上、椅子(zi)(zi)上等睡(shui)著了。為(wei)(wei)了不(bu)落下(xia)孩子(zi)(zi)們(men)(men)的(de)(de)課(ke)，手術后的(de)(de)李云老師只(zhi)休息了三(san)天就(jiu)強(qiang)烈要求出院；周(zhou)艷華老師失聲之(zhi)后依然堅持在班里用PPT、投影上課(ke)、輔導學生；劉x、張(zhang)x老師孩子(zi)(zi)雖小但(dan)卻沒有因為(wei)(wei)照顧(gu)孩子(zi)(zi)耽誤(wu)一節課(ke)；在我(wo)(wo)們(men)(men)一年(nian)級組還(huan)(huan)有兩位(wei)不(bu)得(de)不(bu)提的(de)(de)老師，她(ta)們(men)(men)就(jiu)是張(zhang)x和(he)王x老師，雖然她(ta)們(men)(men)屬于借調和(he)培訓的(de)(de)老師，但(dan)卻盡(jin)職盡(jin)責(ze)的(de)(de)做(zuo)著每(mei)一件事，受到了家(jia)(jia)長(chang)們(men)(men)的(de)(de)一致好(hao)評。為(wei)(wei)了元旦的(de)(de)慶祝活動順利進行，李x、王x和(he)張(zhang)x三(san)位(wei)年(nian)輕老師犧(xi)牲了自(zi)(zi)(zi)己休息的(de)(de)時(shi)間策劃和(he)實施了整場(chang)活動。在我(wo)(wo)們(men)(men)一年(nian)級組像這(zhe)樣(yang)的(de)(de)老師還(huan)(huan)有很多，難免掛一漏萬，但(dan)大家(jia)(jia)的(de)(de)目標卻是一致的(de)(de)，那(nei)就(jiu)是一切(qie)為(wei)(wei)了學生，正像我(wo)(wo)們(men)(men)常常笑稱(cheng)，誰讓我(wo)(wo)們(men)(men)是鋼(gang)鐵俠(xia)呢？只(zhi)要有水我(wo)(wo)們(men)(men)就(jiu)能堅持！

　　四、架起與家長溝通的橋梁

　　要教(jiao)育好(hao)(hao)學(xue)生(sheng)(sheng)，校(xiao)(xiao)園(yuan)、社會、家(jia)(jia)庭三(san)者缺一不可。為(wei)了(le)(le)讓學(xue)生(sheng)(sheng)受到(dao)更(geng)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)教(jiao)育，為(wei)了(le)(le)讓家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)更(geng)好(hao)(hao)地配合(he)，年級組在(zai)剛開(kai)學(xue)就(jiu)利(li)用(yong)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)見(jian)面會盡量與(yu)(yu)(yu)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)溝通，把新學(xue)期校(xiao)(xiao)園(yuan)、班(ban)級的(de)(de)(de)制度(du)告知家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)。既(ji)向家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)介紹我(wo)們(men)(men)新學(xue)期的(de)(de)(de)打(da)算，誠請(qing)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)配合(he)我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)做(zuo)好(hao)(hao)一些學(xue)前準備工作(zuo)(zuo)。還向家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)發放了(le)(le)一年級的(de)(de)(de)課程表(biao)、作(zuo)(zuo)息(xi)時(shi)(shi)間表(biao)、溫馨提(ti)示(shi)、各班(ban)主(zhu)任(ren)和科任(ren)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)聯系電(dian)話等資料。在(zai)各位班(ban)主(zhu)任(ren)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)愛心(xin)、耐(nai)心(xin)、細(xi)心(xin)、用(yong)心(xin)的(de)(de)(de)努力下(xia)，一年級的(de)(de)(de)孩子(zi)們(men)(men)比(bi)較(jiao)順利(li)的(de)(de)(de)度(du)過(guo)了(le)(le)，從幼兒園(yuan)到(dao)小學(xue)一年級的(de)(de)(de)“心(xin)理斷乳期”。辛勤教(jiao)育最后換來(lai)了(le)(le)孩子(zi)們(men)(men)幸福的(de)(de)(de)笑臉，孩子(zi)們(men)(men)的(de)(de)(de)情緒(xu)基(ji)本穩定(ding)了(le)(le)。我(wo)們(men)(men)語、數、英老(lao)師(shi)平(ping)時(shi)(shi)都用(yong)心(xin)、主(zhu)動(dong)與(yu)(yu)(yu)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)交(jiao)流，取得良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)效果。平(ping)時(shi)(shi)教(jiao)學(xue)中(zhong)也是(shi)一發現(xian)問(wen)題(ti)，就(jiu)及(ji)時(shi)(shi)透過(guo)電(dian)話、家(jia)(jia)校(xiao)(xiao)通與(yu)(yu)(yu)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)進行(xing)聯系、交(jiao)流，讓家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)及(ji)時(shi)(shi)了(le)(le)解孩子(zi)的(de)(de)(de)在(zai)校(xiao)(xiao)表(biao)現(xian)，也及(ji)時(shi)(shi)改善我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)，真(zhen)正架起校(xiao)(xiao)園(yuan)與(yu)(yu)(yu)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)溝通橋(qiao)梁。在(zai)全組教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)共(gong)同努力下(xia)，一學(xue)期來(lai)，良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)班(ban)風(feng)已(yi)基(ji)本構成。

　　開(kai)學一個(ge)(ge)月后的(de)(de)(de)(de)金(jin)秋十月，我(wo)們召開(kai)了(le)(le)本學期(qi)第一次一年(nian)級組的(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)會，并且精(jing)心(xin)布置了(le)(le)教室，營造了(le)(le)與家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)和(he)諧交(jiao)流的(de)(de)(de)(de)氛(fen)圍，在會上我(wo)們從(cong)“一切為了(le)(le)孩(hai)(hai)子”的(de)(de)(de)(de)角度(du)去改觀(guan)(guan)一些家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)態度(du)，向家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)介(jie)紹了(le)(le)孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)(de)校園狀況(kuang)、校園對孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)(de)行(xing)(xing)為要求，個(ge)(ge)性請來了(le)(le)教育專家(jia)(jia)(jia)宋琦老師，對家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)進(jin)行(xing)(xing)了(le)(le)教育觀(guan)(guan)念和(he)輔(fu)導孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)(de)培訓(xun)，認(ren)真疏導，細(xi)致說理，耐(nai)心(xin)地同家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)分析了(le)(le)教育孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)(de)策略和(he)方法，努力(li)贏得(de)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)信任、支(zhi)持和(he)配合，共同探討教育的(de)(de)(de)(de)有效(xiao)方法，取得(de)了(le)(le)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)用心(xin)配合，實效(xiao)明(ming)顯。

　　一(yi)份(fen)耕耘(yun)，一(yi)份(fen)收獲。教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)苦(ku)樂相(xiang)伴。我(wo)們將本著(zhu)“勤學(xue)、善思、實干(gan)”的(de)(de)準則，一(yi)如既往，再接再厲，在(zai)今后(hou)的(de)(de)年級組工(gong)作(zuo)中把(ba)工(gong)作(zuo)做得(de)(de)更細更實，善于發(fa)現(xian)我(wo)們日常教(jiao)(jiao)學(xue)中的(de)(de)問題，更要想辦(ban)法利用群(qun)眾的(de)(de)力量進(jin)(jin)行(xing)矯正，促進(jin)(jin)各方面工(gong)作(zuo)效(xiao)率的(de)(de)提高，把(ba)工(gong)作(zuo)搞得(de)(de)更好。

　　最后我想說(shuo)(shuo)：也許我們(men)(men)在父母面前(qian)(qian)不是好(hao)女(nv)兒，在愛(ai)人面前(qian)(qian)不是好(hao)妻子(zi)，在孩子(zi)面前(qian)(qian)不是好(hao)媽媽，但應對學(xue)生我們(men)(men)能夠毫不謙(qian)虛地說(shuo)(shuo)：我們(men)(men)絕對是一(yi)個合格(ge)的好(hao)老師！加油，一(yi)年級的鋼鐵俠們(men)(men)！

親子活動總結10

　　本(ben)次三八節中班段(duan)親子(zi)(zi)(zi)(zi)活(huo)動(dong)(dong)內容(rong)為——制作(zuo)(zuo)手(shou)(shou)工賀(he)(he)(he)卡(ka)，我(wo)們邀(yao)請了(le)(le)(le)(le)(le)家(jia)長(chang)們和(he)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)一(yi)(yi)起參加本(ben)次活(huo)動(dong)(dong)，由家(jia)長(chang)協助(zhu)幼兒完成(cheng)賀(he)(he)(he)卡(ka)的(de)(de)(de)(de)(de)制作(zuo)(zuo)，當(dang)天家(jia)長(chang)們都(dou)較配(pei)合老(lao)(lao)(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)，很(hen)多家(jia)長(chang)都(dou)來到(dao)(dao)了(le)(le)(le)(le)(le)現(xian)場。活(huo)動(dong)(dong)開始由老(lao)(lao)(lao)師帶領孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)和(he)家(jia)長(chang)們一(yi)(yi)起表演手(shou)(shou)語(yu)"感(gan)恩(en)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)“，當(dang)時(shi)場面(mian)溫馨(xin)，家(jia)長(chang)配(pei)合默契(qi)，通(tong)過(guo)這(zhe)首(shou)歌曲(qu)能(neng)讓幼兒明白(bai)爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)容(rong)易(yi)，我(wo)們每個人(ren)都(dou)要(yao)心(xin)存感(gan)激(ji)，懂得為爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)做(zuo)點力所能(neng)及(ji)的(de)(de)(de)(de)(de).小(xiao)(xiao)事。手(shou)(shou)語(yu)結束后，接下(xia)來開始制作(zuo)(zuo)手(shou)(shou)工賀(he)(he)(he)卡(ka)，一(yi)(yi)張卡(ka)紙，一(yi)(yi)把(ba)剪刀，一(yi)(yi)盒(he)彩色筆(bi)，一(yi)(yi)些裝(zhuang)飾品，大(da)手(shou)(shou)和(he)小(xiao)(xiao)手(shou)(shou)一(yi)(yi)起合作(zuo)(zuo)完成(cheng)了(le)(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)張張漂亮又有(you)意(yi)義的(de)(de)(de)(de)(de)賀(he)(he)(he)卡(ka)，每個孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)賀(he)(he)(he)卡(ka)都(dou)不(bu)一(yi)(yi)樣，各式各樣，這(zhe)張小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)賀(he)(he)(he)卡(ka)里裝(zhuang)滿了(le)(le)(le)(le)(le)對媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)的(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)，現(xian)場氣氛融恰，家(jia)長(chang)和(he)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們都(dou)很(hen)開心(xin)，最后媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)們收到(dao)(dao)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)賀(he)(he)(he)卡(ka)，心(xin)里很(hen)欣慰，此次活(huo)動(dong)(dong)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)為了(le)(le)(le)(le)(le)讓孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們更(geng)加了(le)(le)(le)(le)(le)解三八節的(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)義，體(ti)會到(dao)(dao)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)的(de)(de)(de)(de)(de)辛苦， 愉(yu)快的(de)(de)(de)(de)(de)親子(zi)(zi)(zi)(zi)活(huo)該給(gei)大(da)家(jia)留下(xia)了(le)(le)(le)(le)(le)美好的(de)(de)(de)(de)(de)回(hui)憶，通(tong)過(guo)活(huo)動(dong)(dong)家(jia)長(chang)與(yu)(yu)老(lao)(lao)(lao)師之間的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)(le)(le)(le)解也更(geng)多了(le)(le)(le)(le)(le)，家(jia)長(chang)和(he)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)之間的(de)(de)(de)(de)(de)親子(zi)(zi)(zi)(zi)關系(xi)也得到(dao)(dao)了(le)(le)(le)(le)(le)更(geng)好的(de)(de)(de)(de)(de)溝通(tong)。本(ben)次活(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)開展，不(bu)僅激(ji)發了(le)(le)(le)(le)(le)幼兒愛(ai)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)感(gan)，同時(shi)也提(ti)高了(le)(le)(le)(le)(le)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)動(dong)(dong)參與(yu)(yu)此類活(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)積極性。

　　在今(jin)后我(wo)們還會(hui)多搞(gao)一些這(zhe)樣的活動，讓感恩教育多溶于(yu)生活學(xue)習中，本次活動非(fei)常(chang)順利的結束完(wan)成！

親子活動總結11

　　4月17日(ri)我們(men)寶(bao)兒佳全體師(shi)生及家長(chang)一同走(zou)進(jin)大(da)(da)自然的(de)(de)(de)(de)懷(huai)抱，聞花香、聽鳥啼、做游戲，通過這次(ci)活動，讓我們(men)深(shen)感領悟(wu)，原(yuan)來大(da)(da)自然本身(shen)就是(shi)一本很好的(de)(de)(de)(de)教科書，與(yu)孩(hai)子一起走(zou)進(jin)大(da)(da)自然，能(neng)夠使孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)好奇心取得滿足和釋放。同時，也(ye)是(shi)孩(hai)子和家長(chang)親近、交(jiao)流的(de)(de)(de)(de)好機(ji)會(hui)，也(ye)能(neng)在(zai)這萬物靈(ling)動、花開的(de)(de)(de)(de)季節(jie)，培養孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)觀察力。

　　通過(guo)春(chun)游(you)(you)不(bu)僅讓孩(hai)子(zi)(zi)走進大自然、感受大自然、體驗大自然給我(wo)們(men)(men)帶來的快樂，而且，春(chun)游(you)(you)也給我(wo)們(men)(men)大家(jia)建(jian)立了(le)(le)(le)互相學習、交流的橋梁和空間，在(zai)春(chun)游(you)(you)的過(guo)程中我(wo)們(men)(men)發現家(jia)長與(yu)孩(hai)子(zi)(zi)之(zhi)間建(jian)立了(le)(le)(le)更深一層的親(qin)子(zi)(zi)感情，讓孩(hai)子(zi)(zi)與(yu)孩(hai)子(zi)(zi)、家(jia)長與(yu)家(jia)長、老師與(yu)孩(hai)子(zi)(zi)、家(jia)長之(zhi)間有了(le)(le)(le)互動的機(ji)會，無論是(shi)在(zai)游(you)(you)玩(wan)的過(guo)程中還是(shi)在(zai)車上都體現了(le)(le)(le)：以大自然為學習的課(ke)堂。

　　平時(shi)大部分家長都是(shi)在(zai)忙(mang)忙(mang)碌碌的(de)(de)(de)工(gong)作中，無暇(xia)顧及孩子的(de)(de)(de).心情(qing)(qing)，更別說是(shi)與孩子進行情(qing)(qing)感交流(liu)了，為了讓更多(duo)的(de)(de)(de)家庭能甜蜜的(de)(de)(de)體驗到(dao)和孩子游玩的(de)(de)(de)快樂，天真愛幻想的(de)(de)(de)孩子們能夠通過春游活(huo)動，他們的(de)(de)(de)心情(qing)(qing)是(shi)無比的(de)(de)(de)激動和興(xing)奮(fen)，帶著這種激情(qing)(qing)他們不覺得(de)疲憊，留下的(de)(de)(de)只有(you)美(mei)好的(de)(de)(de)回(hui)憶，有(you)說不完(wan)的(de)(de)(de)話題，通過這次活(huo)動，可見他們對此次春游收獲了語言的(de)(de)(de)組織能力、親子間的(de)(de)(de)情(qing)(qing)感傾訴(su)能力等(deng)。

　　我園(yuan)(yuan)結(jie)合(he)找春(chun)(chun)天的主(zhu)題活(huo)動(dong)，家(jia)長和小朋友、老師走(zou)(zou)出(chu)教(jiao)室、走(zou)(zou)出(chu)幼(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)，去(qu)感受春(chun)(chun)風的撫(fu)佛，去(qu)領略陽光的暖意(yi)，去(qu)尋找春(chun)(chun)的足跡。《幼(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)教(jiao)育指導(dao)綱要(yao)》指出(chu)把(ba)促進幼(you)兒(er)(er)(er)健康視(shi)為幼(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)的首(shou)要(yao)工作，健康是人(ren)與(yu)環境(jing)之間、心與(yu)身之間整(zheng)體關系(xi)和諧的結(jie)果。在(zai)找春(chun)(chun)天的主(zhu)題活(huo)動(dong)中(zhong)，我們幼(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)將春(chun)(chun)游活(huo)動(dong)與(yu)親子活(huo)動(dong)融合(he)在(zai)一個空間里。

　　在這生機(ji)勃勃的(de)季節里(li)，感(gan)受(shou)(shou)陽光、感(gan)受(shou)(shou)運動(dong)、感(gan)受(shou)(shou)自然(ran)帶給我們的(de)快樂和激情。春天多么美，春天多么好。小朋(peng)友、家長(chang)和我們幼兒園全體教職工與自然(ran)交融，在真實、生動(dong)、趣味的(de)情境中，意志取得(de)了磨練、體質取得(de)了鍛煉，身心獲(huo)得(de)了發展。

　　再次，感謝我們全體家長朋友(you)的支持，謝謝你們!

親子活動總結12

　　我們幼兒園，作(zuo)為(wei)培育(yu)幼兒的(de)(de)(de)(de)學(xue)校，我們一(yi)直都堅持著“以游(you)戲(xi)引(yin)導孩(hai)(hai)子，以快樂指引(yin)方(fang)向”的(de)(de)(de)(de)方(fang)針。玩是(shi)(shi)孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)(de)天(tian)(tian)性，而天(tian)(tian)性卻(que)總是(shi)(shi)不穩(wen)定的(de)(de)(de)(de)，我們要(yao)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)，就是(shi)(shi)將(jiang)孩(hai)(hai)子們順著這(zhe)股天(tian)(tian)性引(yin)導到正確的(de)(de)(de)(de)道路上去，這(zhe)是(shi)(shi)我們一(yi)直堅持的(de)(de)(de)(de)，也是(shi)(shi)我們在做(zuo)的(de)(de)(de)(de)！

　　在現在這(zhe)(zhe)個越(yue)來越(yue)忙碌的(de)(de)社會，孩子(zi)(zi)們(men)能和(he)家長相處(chu)的(de)(de)時間(jian)也是(shi)越(yue)來越(yue)少。有(you)的(de)(de)時候(hou)，就算是(shi)周末，有(you)些孩子(zi)(zi)也會被送去托管。這(zhe)(zhe)實在是(shi)大(da)(da)大(da)(da)的(de)(de)降低(di)了(le)孩子(zi)(zi)和(he)父(fu)母間(jian)的(de)(de)親密(mi)度。可就算是(shi)如此，我(wo)們(men)學校的(de)(de)孩子(zi)(zi)們(men)，也依(yi)然是(shi)愛著(zhu)自己(ji)的(de)(de)父(fu)母們(men)。為(wei)了(le)加強孩子(zi)(zi)們(men)與(yu)父(fu)母的(de)(de)關系，引導(dao)孩子(zi)(zi)們(men)的(de)(de)身心健康發展，我(wo)們(men)特(te)地準備了(le)這(zhe)(zhe)次的(de)(de)戶外親子(zi)(zi)活動。現總結如下(xia)：

　　一、事前的準備上

　　本次的活動依舊是由老師帶領(ling)這同(tong)學們一(yi)起(qi)(qi)準備，讓同(tong)學做一(yi)些(xie)小裝飾(shi)，畫(hua)一(yi)些(xie)全家福(fu)。還有(you)就是對一(yi)些(xie)親自游戲的教(jiao)學，讓孩子們在(zai)互動的`時候，也能產生在(zai)回家后與父母一(yi)起(qi)(qi)玩的想法(fa)。

　　其余的(de)現場布置由(you)老師(shi)和幼(you)(you)兒(er)園后勤組(zu)負責，并做好對家(jia)長們的(de)通知，提醒家(jia)長來參(can)加幼(you)(you)兒(er)園的(de)活(huo)動。

　　二、活動舉行的情況

　　這(zhe)次(ci)的(de)(de)活(huo)動可(ke)以說是(shi)(shi)非常(chang)的(de)(de)順利，活(huo)動當天(tian)剛好是(shi)(shi)一個(ge)多云(yun)的(de)(de)天(tian)氣，就算在室(shi)外也不會(hui)常(chang)有太(tai)(tai)大(da)的(de)(de)太(tai)(tai)陽。而(er)且大(da)部分的(de)(de)家長都如約(yue)按時抵達(da)學校(xiao)來參加這(zhe)次(ci)的(de)(de)親子活(huo)動。

　　在(zai)老(lao)師的(de)指揮下(xia)(xia)(xia)，家(jia)長也積極的(de)在(zai)孩(hai)子的(de)帶領下(xia)(xia)(xia)參加我們(men)準備的(de)各種游戲，雖然期間(jian)有(you)很(hen)多的(de)家(jia)長有(you)些放不開，但在(zai)孩(hai)子和其他家(jia)長的(de)鼓(gu)勵下(xia)(xia)(xia)，還是和孩(hai)子們(men)玩成(cheng)了一片(pian)。

　　本次的(de)(de)(de)活動(dong)我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)教師們(men)(men)都(dou)準備(bei)(bei)了(le)很多驚喜的(de)(de)(de)游戲，尤其是(shi)(shi)一些(xie)帶著競爭(zheng)的(de)(de)(de)項目(mu)，因(yin)為(wei)家長們(men)(men)都(dou)在的(de)(de)(de)情況(kuang)(kuang)下，孩子(zi)們(men)(men)都(dou)想(xiang)好好的(de)(de)(de)在家長面(mian)前表現一番，所以激起了(le)很多孩子(zi)的(de)(de)(de)競爭(zheng)意識，而且我(wo)們(men)(men)還準備(bei)(bei)了(le)很多的(de)(de)(de)獎品，就(jiu)算是(shi)(shi)在競爭(zheng)中(zhong)失敗(bai)的(de)(de)(de)孩子(zi)，也(ye)是(shi)(shi)可以得到相應的(de)(de)(de)獎勵(li)。這(zhe)樣也(ye)減少了(le)許多孩子(zi)哭鼻子(zi)造成混亂的(de)(de)(de)情況(kuang)(kuang)。

　　三、總結

　　本次的(de)(de)(de)(de)(de)活動安排(pai)的(de)(de)(de)(de)(de)非常恰(qia)當，兩隊親(qin)子之(zhi)(zhi)間的(de)(de)(de)(de)(de)競(jing)爭(zheng)活動以及親(qin)自之(zhi)(zhi)間的(de)(de)(de)(de)(de)協力活動，讓孩子和父(fu)母(mu)(mu)都能感(gan)受到一起(qi)游戲的(de)(de)(de)(de)(de)快(kuai)樂，大(da)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)強化了親(qin)子之(zhi)(zhi)間的(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)情，讓孩子們(men)在學會公平競(jing)爭(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)同時，也和父(fu)母(mu)(mu)更加拉(la)近(jin)了關系(xi)。尤其是最(zui)后(hou)孩子們(men)將(jiang)自己畫的(de)(de)(de)(de)(de)全家(jia)福送給父(fu)母(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)時候，有些(xie)父(fu)母(mu)(mu)都高(gao)興的(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)抱住(zhu)了孩子。總的(de)(de)(de)(de)(de)來說，活動的(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)圓(yuan)滿完成！

　　四、不足

　　因為(wei)游戲帶競爭(zheng)性，所以總會有(you)些孩子會傷心自己的(de)獎(jiang)品(pin)不和(he)心意，在(zai)下次的(de)活(huo)動中，對(dui)獎(jiang)品(pin)的(de)調控需要好(hao)好(hao)的(de)改(gai)正一下，或將(jiang)獎(jiang)品(pin)換成(cheng)獎(jiang)券，在(zai)離(li)去(qu)的(de)時候可以去(qu)兌換獎(jiang)品(pin)。

親子活動總結13

　　新(xin)的(de)(de)一年即將(jiang)來到，雖然(ran)是(shi)寒風刺骨，但幼兒(er)園的(de)(de)大(da)(da)操場上卻是(shi)熱(re)情洋溢，熱(re)鬧非凡，精彩的(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)驅(qu)走了(le)大(da)(da)家的(de)(de)寒冷。這次的(de)(de)迎(ying)新(xin)活(huo)動(dong)(dong)與往年不同(tong)的(de)(de)是(shi)，活(huo)動(dong)(dong)內容豐富(fu)有“升旗儀式”、“頒獎(jiang)典(dian)禮”、“親子游戲(xi)”、“舞蹈(dao)表演”等等。活(huo)動(dong)(dong)取得了(le)良好的(de)(de)效(xiao)果，圓滿結束。

　　迎新年一直是我(wo)園十分重視(shi)的一項慶祝活(huo)動。每(mei)年，我(wo)們都力求以不(bu)同的形式(shi)來(lai)慶祝活(huo)動，讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)感(gan)受快樂、分享即將來(lai)到(dao)的喜悅(yue)。今年，我(wo)園積極(ji)動腦(nao)，精(jing)心策劃。活(huo)動中(zhong)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們玩得開心，每(mei)個(ge)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)都體驗(yan)到(dao)了成功的喜悅(yue)。活(huo)動雖(sui)然結束了，但孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們還(huan)常常在(zai)一起歡(huan)快的談論著在(zai)各(ge)個(ge)班玩游(you)戲的感(gan)受。

　　早晨，在操場上(shang)，我們(men)舉行了(le)一個開場儀式，首先是(shi)升(sheng)國(guo)旗、奏國(guo)歌，在雄壯的'國(guo)歌聲中，幼兒們(men)對(dui)國(guo)旗行注目禮，目不轉睛(jing)。接著就是(shi)頒發志愿者獎狀，在歡快的鞭(bian)炮聲中，大家都領(ling)到了(le)大大的獎狀。

　　隨著(zhu)(zhu)鞭炮聲的(de)響起(qi)，迎新(xin)活動正式開始。“親子(zi)小游戲”搶(qiang)椅子(zi)，讓家長們回到(dao)了(le)童(tong)(tong)年的(de)時(shi)代，和(he)孩子(zi)們一起(qi)分享了(le)童(tong)(tong)年時(shi)代的(de)快(kuai)樂(le)(le)。在(zai)歡快(kuai)的(de)音樂(le)(le)中(zhong)，看著(zhu)(zhu)他(ta)們開心地玩著(zhu)(zhu)，樂(le)(le)著(zhu)(zhu)，似乎真(zhen)的(de)回到(dao)了(le)童(tong)(tong)年，在(zai)新(xin)年的(de)祝福中(zhong)，在(zai)歡快(kuai)的(de)音樂(le)(le)中(zhong)，教室里笑聲蕩(dang)漾，其樂(le)(le)融融。

　　在(zai)“剝剝吃吃”的(de)(de)(de)活(huo)動中，幼兒們親自(zi)為(wei)家長們剝桔(jie)(jie)子(zi)(zi)，幼兒們一(yi)(yi)個個爭先恐后，力(li)爭第一(yi)(yi)個把桔(jie)(jie)子(zi)(zi)皮剝好(hao)，把甜甜的(de)(de)(de)桔(jie)(jie)子(zi)(zi)肉送(song)進自(zi)己(ji)爸(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)媽媽的(de)(de)(de)嘴里(li)，爸(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)媽媽吃在(zai)嘴里(li)，甜在(zai)心里(li)。剝的(de)(de)(de)慢(man)的(de)(de)(de)幼兒甚至為(wei)了自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)速度而懊惱(nao)，但是在(zai)爸(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)媽媽眼里(li)，自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)寶貝是最棒的(de)(de)(de)。

　　在歡聲笑語中(zhong)，家(jia)長和(he)幼兒們觀看了(le)《年(nian)的(de)故事》，從而(er)了(le)解了(le)年(nian)是怎么來(lai)的(de)。接著就讓寶寶們穿上漂亮的(de)衣服，和(he)自(zi)己(ji)的(de)家(jia)長們一(yi)起跳(tiao)舞，扮(ban)演各式各樣(yang)的(de)小動物，幼兒們玩的(de)可開心了(le)。

　　最后一個節目是，寶寶們親(qin)子動手制作新年(nian)心愿(yuan)賀(he)卡，把自己的(de)心愿(yuan)寫在(zai)新年(nian)賀(he)卡上，希(xi)望有(you)一日自己的(de)心愿(yuan)能夠成真，很多幼(you)兒(er)都希(xi)望自己的(de)爸爸媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)在(zai)新的(de)一年(nian)里身體(ti)健康。

　　活動的(de)(de)(de)最后，孩(hai)子們(men)(men)收到了很多(duo)的(de)(de)(de)新年禮物。從孩(hai)子們(men)(men)喜悅的(de)(de)(de)表(biao)情中(zhong)，看到他(ta)們(men)(men)是如此的(de)(de)(de)幸福(fu)。帶著老師同伴的(de)(de)(de)祝(zhu)福(fu)，相信(xin)他(ta)們(men)(men)在來年的(de)(de)(de)學習(xi)中(zhong)會更上(shang)一層樓。希望(wang)牛年我們(men)(men)的(de)(de)(de)孩(hai)子如牛犢般茁壯成長。

親子活動總結14

　　20xx年4月16日(ri)，我(wo)們花兒朵(duo)(duo)朵(duo)(duo)培(pei)訓中心舉(ju)(ju)辦了一次(ci)春季戶(hu)外(wai)活動，總體來說本次(ci)活動舉(ju)(ju)辦的(de)比(bi)較成功，孩子們玩的(de)很盡興。

　　活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)的(de)游(you)戲安排的(de)也較(jiao)為合(he)理。在本次活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)將(jiang)我們的(de)英語作(zuo)為闖關環(huan)節、作(zuo)為寶藏(zang)很好(hao)的(de)提高了孩子的(de)積極性(xing)。親子活(huo)(huo)動(dong)的(de)設計也很好(hao)的(de)讓家長參與進來。但是本次活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)也有很多值得改進的(de)地(di)方。

　　1、關(guan)于提前通知。CHY，CYL家(jia)(jia)(jia)長反映周六早上(shang)沒有打電(dian)話通知是否今天開展本次活動，所以沒能按時來(lai)參加，家(jia)(jia)(jia)長有意見。雖然我們在前期準備的(de)時候，已經多次強(qiang)調時間和地點，但是為確保這樣的(de)事情不再(zai)發生(sheng)，活動之前應再(zai)電(dian)話提醒家(jia)(jia)(jia)長和孩(hai)子一次。

　　2、活動準備。總結(jie)了之(zhi)前的(de)幾次活動的(de)'經驗和(he)提(ti)前踩場過流(liu)程(cheng)，活動準備做(zuo)的(de)還(huan)(huan)比(bi)較充分。但(dan)是(shi)還(huan)(huan)是(shi)有些地方(fang)(fang)可以進(jin)一步改進(jin)。比(bi)如(ru)藏寶當(dang)中(zhong)的(de)路線，出口不(bu)是(shi)很顯眼(yan)。頒獎(jiang)的(de)獎(jiang)品在之(zhi)前雖然定下來了，但(dan)是(shi)在頒獎(jiang)的(de)過程(cheng)當(dang)中(zhong)還(huan)(huan)是(shi)有不(bu)清晰的(de)地方(fang)(fang)。以后的(de)活動中(zhong)要考慮更周(zhou)密一些。

　　3、活(huo)動過(guo)程。本次活(huo)動環節與環節之間稍(shao)顯倉促。所以對于計分、總成(cheng)績(ji)這(zhe)樣的(de)工作安(an)排以后還(huan)要多考(kao)慮。也由于人手的(de)問(wen)題，有些(xie)地方(fang)出現沒有老師看管，造成(cheng)了個別(bie)獎(jiang)品的(de)流失。

　　4、活動當(dang)中也反映(ying)出(chu)孩子對于很多單詞都(dou)出(chu)現了(le)遺忘的問(wen)題。教學檢測應該(gai)確實(shi)落到(dao)實(shi)處，活動辦得(de)再好(hao)，教學效(xiao)果不行那(nei)都(dou)是虛的。抓好(hao)教學質(zhi)量是根本。

　　本次活動中也有很多令人值得開心的(de)(de)地(di)方，老師們(men)都(dou)非常的(de)(de)團(tuan)結，盡職盡責(ze)的(de)(de)做好自己的(de)(de)事情，沒(mei)有人喊苦喊累。特(te)別是MissCheng和MissCao，在(zai)這(zhe)么(me)悶(men)熱的(de)(de)天(tian)氣下，穿蹦蹦兔的(de)(de)毛絨服裝，非常的(de)(de)辛苦，但(dan)是都(dou)沒(mei)有怨(yuan)言(yan)。所以大(da)家我相信只要(yao)大(da)家團(tuan)結在(zai)一起，朝一個(ge)目(mu)標努力，難關(guan)都(dou)會過去的(de)(de)，有你們(men)在(zai)真好！

親子活動總結15

　　這是(shi)我第一(yi)次參加幼兒(er)園組織(zhi)的“親子(zi)活動(dong)”，雖然(ran)僅有(you)半天時(shi)光(guang)，但活動(dong)安排得豐富緊湊，讓我感受到(dao)了(le)歡(huan)樂(le)教學、游戲教學的樂(le)趣。在整個活動(dong)過程中，都(dou)是(shi)滿滿的歡(huan)樂(le)與童真(zhen)，我們(men)和(he)孩子(zi)一(yi)齊(qi)得到(dao)了(le)許多收獲(huo)。

　　早上剛來(lai)到天星廣場的(de)(de)(de)時候(hou)，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)還是很緊張，教師(shi)親切的(de)(de)(de)問候(hou)與熱情的(de)(de)(de)表揚一下就讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)減輕(qing)了對陌生(sheng)環境(jing)的(de)(de)(de).膽怯。色彩繽紛、各式各樣的(de)(de)(de)玩具(ju)很快吸引了孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)眼球，一天的(de)(de)(de)親子(zi)(zi)(zi)活動就這樣拉(la)開了帷幕。從活動場所的(de)(de)(de)布置，程序(xu)的(de)(de)(de)安排(pai)等方面，都(dou)體(ti)現了對孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)關心(xin)與教導，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)的(de)(de)(de)歡(huan)樂是教師(shi)辛(xin)勤付出的(de)(de)(de)結果，沒有你們(men)(men)耐心(xin)的(de)(de)(de)教育，諄諄誘導，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)成長是緩慢的(de)(de)(de)，知(zhi)識是淺薄的(de)(de)(de)。孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)成長離(li)不開你們(men)(men)。孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)的(de)(de)(de)性格(ge)各異(yi)，從個體(ti)到團隊的(de)(de)(de)生(sheng)活，這需要每位教師(shi)點(dian)點(dian)滴滴的(de)(de)(de)教育與疏導。此(ci)刻(ke)看到孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)都(dou)那么的(de)(de)(de)聰明、活潑，那里凝聚著每位教師(shi)的(de)(de)(de)辛(xin)勤與智慧(hui)，作為家(jia)長心(xin)里十分高興，更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)是放心(xin)。

　　幼(you)兒園這次安(an)排得親(qin)子(zi)活動(dong)(dong)我認為(wei)十分(fen)的(de)好，機會(hui)很難(nan)得。在(zai)(zai)(zai)親(qin)子(zi)活動(dong)(dong)中，不僅僅使(shi)孩(hai)子(zi)們感(gan)受到爸(ba)爸(ba)媽(ma)媽(ma)的(de)親(qin)情，更使(shi)家長和教(jiao)(jiao)師(shi)相(xiang)互間對孩(hai)子(zi)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)進(jin)行了溝通和交流，也讓(rang)家長在(zai)(zai)(zai)繁忙的(de)工作之余有了簡單、愉悅的(de)時刻。在(zai)(zai)(zai)今后的(de)生活中，作為(wei)家長，將繼續(xu)支持與配合教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)工作，用心參加(jia)幼(you)兒園組織(zhi)的(de)更多活動(dong)(dong)！

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