大班區域活動總結

　　總結(jie)是(shi)事后對某一(yi)時期、某一(yi)項目或某些(xie)工作(zuo)進行回顧(gu)和分析，從而做出(chu)帶有規律性的(de)結(jie)論，它是(shi)增長(chang)才干的(de)一(yi)種好(hao)辦(ban)法(fa)，讓我們(men)一(yi)起來學習寫(xie)總結(jie)吧。我們(men)該怎么去寫(xie)總結(jie)呢？以下是(shi)小編收集整理的(de)大(da)班區(qu)域活動總結(jie)，僅供參考(kao)，希望能夠(gou)幫助到(dao)大(da)家。

大班區域活動總結1

　　4月12日，陽(yang)光明媚(mei)，是(shi)一個出游的好(hao)日子(zi)(zi)，大班大朋(peng)友(you)們在爸(ba)爸(ba)媽媽的帶領下(xia)一起興高(gao)采烈的參加了(le)幼(you)兒園(yuan)的親(qin)子(zi)(zi)春游活(huo)動。由于是(shi)親(qin)子(zi)(zi)活(huo)動，活(huo)動中家(jia)長(chang)們非常注意(yi)自己的言行舉(ju)止，做到以身作則，使(shi)我們本次活(huo)動順利(li)進行。

　　上(shang)午我們(men)(men)(men)(men)一(yi)(yi)早來(lai)(lai)到(dao)了(le)(le)(le)昆(kun)(kun)蟲館，家(jia)長(chang)和(he)(he)(he)(he)(he)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)在(zai)(zai)老師(shi)和(he)(he)(he)(he)(he)導游(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)帶(dai)領下(xia)有序的(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)(jin)(jin)入場館參(can)觀(guan)。一(yi)(yi)進(jin)(jin)(jin)門，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)就被水池里(li)(li)(li)歡騰的(de)(de)(de)(de)(de)魚(yu)兒吸引(yin)，興(xing)致勃勃的(de)(de)(de)(de)(de)觀(guan)賞五(wu)彩(cai)斑(ban)斕的(de)(de)(de)(de)(de)魚(yu)穿越在(zai)(zai)碧波池里(li)(li)(li)搶食池，激(ji)起(qi)(qi)水花(hua)一(yi)(yi)片片。孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)自(zi)發購買魚(yu)食喂養，開心的(de)(de)(de)(de)(de)看(kan)(kan)著(zhu)(zhu)魚(yu)游(you)(you)弋，笑(xiao)聲一(yi)(yi)片。孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)在(zai)(zai)老師(shi)家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)引(yin)導下(xia)觀(guan)察了(le)(le)(le)竹節蟲，娃娃魚(yu)，蜥蜴，各(ge)種國家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)兔子(zi)(zi)，增加了(le)(le)(le)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)知識性，直觀(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)引(yin)導孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)去發現昆(kun)(kun)蟲世(shi)界的(de)(de)(de)(de)(de)美妙。孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)還(huan)在(zai)(zai)昆(kun)(kun)蟲館里(li)(li)(li)開展釣魚(yu)比賽，與爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)媽(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)在(zai)(zai)一(yi)(yi)起(qi)(qi)玩(wan)其(qi)樂(le)(le)融(rong)融(rong)。參(can)觀(guan)昆(kun)(kun)蟲館后我們(men)(men)(men)(men)還(huan)帶(dai)家(jia)長(chang)和(he)(he)(he)(he)(he)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)一(yi)(yi)起(qi)(qi)去新改建(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)浦東(dong)濱江(jiang)大道游(you)(you)覽(lan)，感(gan)受(shou)上(shang)海的(de)(de)(de)(de)(de)心變化，感(gan)受(shou)世(shi)博會到(dao)來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)歡騰氣氛。下(xia)午我們(men)(men)(men)(men)來(lai)(lai)到(dao)和(he)(he)(he)(he)(he)平公園里(li)(li)(li)，我們(men)(men)(men)(men)迎著(zhu)(zhu)春(chun)天的(de)(de)(de)(de)(de)氣息(xi)，走在(zai)(zai)大路上(shang)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)看(kan)(kan)到(dao)了(le)(le)(le)春(chun)天那綠(lv)綠(lv)的(de)(de)(de)(de)(de)樹枝和(he)(he)(he)(he)(he)嫩嫩的(de)(de)(de)(de)(de)青草(cao)，也(ye)聞到(dao)了(le)(le)(le)花(hua)兒的(de)(de)(de)(de)(de)芳香(xiang)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)和(he)(he)(he)(he)(he)爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)媽(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)玩(wan)了(le)(le)(le)碰(peng)碰(peng)車，射擊游(you)(you)戲，駕駛飛機，瀏覽(lan)了(le)(le)(le)生(sheng)態動物島，喂喂大動物。有的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)庭(ting)進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)了(le)(le)(le)放風箏的(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)動，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)在(zai)(zai)草(cao)地上(shang)快(kuai)樂(le)(le)地追逐著(zhu)(zhu)那高飛的(de)(de)(de)(de)(de)風箏，有的(de)(de)(de)(de)(de)則(ze)(ze)在(zai)(zai)一(yi)(yi)邊為爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)媽(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)大本(ben)領拍(pai)手叫好(hao)，有的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)庭(ting)則(ze)(ze)進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)了(le)(le)(le)劃船的(de)(de)(de)(de)(de).活(huo)動，當孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)和(he)(he)(he)(he)(he)爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)媽(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)一(yi)(yi)起(qi)(qi)蕩(dang)漾在(zai)(zai)清澈的(de)(de)(de)(de)(de)湖(hu)面(mian)上(shang)時，他們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)臉上(shang)露出了(le)(le)(le)愉(yu)悅的(de)(de)(de)(de)(de)笑(xiao)臉。最讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)高興(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)數和(he)(he)(he)(he)(he)爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)、媽(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)互動游(you)(you)戲活(huo)動，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)和(he)(he)(he)(he)(he)家(jia)長(chang)一(yi)(yi)起(qi)(qi)做“抓(zhua)大雞”的(de)(de)(de)(de)(de)親子(zi)(zi)游(you)(you)戲，通過(guo)讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)與家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)互動，爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)媽(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)和(he)(he)(he)(he)(he)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)奔跑(pao)追逐進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)游(you)(you)戲，這(zhe)次(ci)春(chun)游(you)(you)活(huo)動促進(jin)(jin)(jin)了(le)(le)(le)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)交往能(neng)力，增加了(le)(le)(le)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)實踐(jian)經驗，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)還(huan)用自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)方式記錄(lu)自(zi)己(ji)見到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)昆(kun)(kun)蟲外型，習性和(he)(he)(he)(he)(he)生(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)環境，家(jia)長(chang)也(ye)積極配合督(du)促孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)記錄(lu)，這(zhe)次(ci)春(chun)游(you)(you)活(huo)動開展得豐(feng)富(fu)而有意義(yi)!

　　幾個家長(chang)在(zai)(zai)(zai)回來的(de)(de)(de)路上深(shen)有(you)感(gan)觸的(de)(de)(de)說今(jin)天的(de)(de)(de)活(huo)(huo)動非常的(de)(de)(de)有(you)意義，不僅(jin)(jin)和孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們一起游(you)玩(wan)了(le)(le)公園，感(gan)受了(le)(le)春(chun)的(de)(de)(de)美(mei)麗，促進(jin)(jin)家長(chang)和孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)親情交(jiao)流，老師在(zai)(zai)(zai)組織活(huo)(huo)動過(guo)程中細致(zhi)周到(dao)，在(zai)(zai)(zai)游(you)覽過(guo)程中注意協調家長(chang)資源，采取(qu)帶幫(bang)的(de)(de)(de)形式照顧了(le)(le)祖輩(bei)，使(shi)整個集體活(huo)(huo)動快樂(le)進(jin)(jin)行。老師在(zai)(zai)(zai)活(huo)(huo)動中引導家長(chang)去(qu)發現昆蟲世界的(de)(de)(de)精(jing)彩，而不是走馬(ma)觀花，注重(zhong)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)知識積累。這一活(huo)(huo)動的(de)(de)(de)進(jin)(jin)行使(shi)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們不僅(jin)(jin)感(gan)受到(dao)了(le)(le)春(chun)游(you)的(de)(de)(de)樂(le)趣，更增進(jin)(jin)了(le)(le)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)與家長(chang)之間(jian)(jian)的(de)(de)(de)情感(gan)，使(shi)家庭之間(jian)(jian)的(de)(de)(de)親子(zi)(zi)(zi)關系更為融合!家長(chang)們也好似回到(dao)了(le)(le)童年(nian)，玩(wan)的(de)(de)(de)意猶未盡!

大班區域活動總結2

　　一(yi)學(xue)期(qi)又過去了(le)，大班幼(you)兒(er)也即將離開幼(you)兒(er)園(yuan)，進(jin)入一(yi)個全新的(de)環境學(xue)習生活了(le)。如何使幼(you)兒(er)更好(hao)地適(shi)應小學(xue)的(de)學(xue)習、生活是我(wo)(wo)(wo)們(men)本學(xue)期(qi)的(de)工作(zuo)重點(dian)，因此，加強(qiang)幼(you)兒(er)的(de)規則(ze)意識(shi)，培養良好(hao)的(de)學(xue)習習慣和學(xue)習態度(du)是我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)教學(xue)重點(dian)，而讓孩子有(you)健康的(de)體魄，良好(hao)的(de)性格特征是我(wo)(wo)(wo)們(men)在保育方(fang)面(mian)的(de)要(yao)點(dian)。回顧這學(xue)期(qi)的(de)工作(zuo)中的(de)點(dian)點(dian)滴滴，收(shou)獲不少(shao)。現總結如下：

　　一、對幼兒進行了操作習慣的培養

　　1、教孩子認(ren)識數學書(shu)，掌握正確的翻書(shu)方法，學會怎樣愛惜書(shu)。

　　2、教孩子怎樣運用(yong)學具，怎樣保管好自己的(de)學具。

　　二、游戲式的教學活動

　　在課(ke)前我(wo)認真分析教材，畫好(hao)掛圖，準(zhun)備好(hao)所需(xu)教具。以培養孩(hai)(hai)子“主(zhu)動學(xue)習、邏輯(ji)推(tui)理、創造(zao)思考(kao)、解決問題”的(de)(de)能力為主(zhu)旨，活動以“游(you)戲(xi)式數(shu)學(xue)”的(de)(de)精神為主(zhu)軸，增強(qiang)數(shu)學(xue)學(xue)習的(de)(de)樂趣，讓孩(hai)(hai)子在輕(qing)松、快樂的(de)(de)情(qing)境(jing)下(xia)展(zhan)開與數(shu)學(xue)的(de)(de)第一類接觸，在學(xue)習歷程(cheng)中積累足夠的(de)(de)操作(zuo)經驗，建(jian)構(gou)完整(zheng)的(de)(de)數(shu)理概念，讓孩(hai)(hai)子更(geng)喜(xi)歡(huan)數(shu)學(xue)并養成主(zhu)動探(tan)索(suo)，追求知(zhi)識的(de)(de)興(xing)趣和良好(hao)品質。

　　特別(bie)是(shi)在(zai)本期的(de)(de)《組(zu)合(he)(he)建構篇》活動中(zhong)(zhong)，孩(hai)(hai)子(zi)對變化萬千的(de)(de)方(fang)塊學(xue)具(ju)(ju)非常感興(xing)趣，我充分抓(zhua)住孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)興(xing)趣，在(zai)教學(xue)活動中(zhong)(zhong)，堅持以“做(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)學(xue)、玩中(zhong)(zhong)學(xue)、學(xue)知(zhi)識、練思(si)維”的(de)(de)方(fang)式，以“手(shou)、眼、腦并用，教、學(xue)、做(zuo)(zuo)合(he)(he)一(yi)”的(de)(de)方(fang)式，讓幼兒進行學(xue)具(ju)(ju)教學(xue)操(cao)作(zuo)活動。通(tong)過對學(xue)具(ju)(ju)的(de)(de)'嵌入、翻(fan)轉、排(pai)列、組(zu)合(he)(he)，將所需傳授的(de)(de)知(zhi)識展開(kai)，螺旋式深化，運用學(xue)具(ju)(ju)操(cao)作(zuo)活動，引導幼兒把零散的(de)(de)感性知(zhi)識概括化，促(cu)進學(xue)習的(de)(de)遷移，形成舉一(yi)反三的(de)(de)認(ren)知(zhi)能力(li)(li)。并且在(zai)活動中(zhong)(zhong)我注重(zhong)增(zeng)強(qiang)教學(xue)的(de)(de)多樣性，提高(gao)了孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)動手(shou)操(cao)作(zuo)能力(li)(li)和主動自(zi)學(xue)的(de)(de)能力(li)(li)。

　　通(tong)過一學期的學習(xi)，孩子(zi)在聽(ting)故事、玩游(you)戲的快樂環境(jing)中學習(xi)了量、數(shu)、計數(shu)、空間(jian)與數(shu)概念，并(bing)進一步提(ti)高了自己解決問題的能力，奠定了一生都受用(yong)的基礎。

　　三、密切的家園合作

　　家庭是幼兒活動(dong)時間最長的場所，父母是孩子接觸時間最久的對象，家長扮演(yan)著極其重要的角(jiao)色，對于孩子的認知與學(xue)(xue)習，家長不僅不能缺席或忽視，更該擔(dan)負部(bu)分的責任。所以在活動(dong)中我非常注重與家長溝(gou)通，爭(zheng)取家長的配合。讓家長參與孩子的學(xue)(xue)習，協(xie)助幼兒園共(gong)同(tong)構建孩子的心智與學(xue)(xue)習能力發展歡迎您。

　　本學期，孩子(zi)(zi)們(men)完成的(de)《親子(zi)(zi)手冊》我都認真的(de)檢查過，孩子(zi)(zi)們(men)在家長的(de)協助(zhu)下完成得(de)非常好。可(ke)見，密切的(de)家長工(gong)作取得(de)了一(yi)定的(de)成效。

　　四、取得的成果

　　1、孩子們對數(shu)學活動非常(chang)感興(xing)趣，知道數(shu)學與自(zi)己(ji)生活的關(guan)系，能在生活中加以運用。

　　3、孩子們對數學活動(dong)很有信心，并愿(yuan)意努(nu)力(li)克(ke)服數學活動(dong)中的(de)困難，相信自己的(de)數學能力(li)。

　　3、孩(hai)子們能(neng)正(zheng)確(que)翻(fan)閱書籍了，養成了良(liang)好的操(cao)作習慣。

　　4、孩子們主動自(zi)學的能(neng)力(li)提高了，能(neng)用多(duo)想法(fa)、多(duo)方法(fa)、多(duo)模式(shi)解決問題的能(neng)力(li)，具有(you)創造思考的能(neng)力(li)、邏輯推理的能(neng)力(li)，有(you)探新的強烈愿望。

　　5、家(jia)長(chang)工(gong)作開展得井井有條，受的(de)家(jia)長(chang)和領(ling)導的(de)好評。

大班區域活動總結3

　　春(chun)回(hui)大(da)地，萬象更新(xin)，又是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)年(nian)芳(fang)草(cao)綠(lv)。花兒開了，小草(cao)綠(lv)了，一(yi)(yi)(yi)(yi)年(nian)一(yi)(yi)(yi)(yi)度(du)的“3、12”植樹節又沐浴(yu)著春(chun)風來到(dao)了。植樹節讓我們(men)對(dui)大(da)自然又多(duo)了一(yi)(yi)(yi)(yi)份(fen)呵(he)護，對(dui)綠(lv)樹又多(duo)了一(yi)(yi)(yi)(yi)份(fen)關愛(ai)。綠(lv)化孕育了文明，關心愛(ai)護綠(lv)色生(sheng)命，保護身邊的綠(lv)化成果，廣泛開展“植綠(lv)、護綠(lv)、愛(ai)綠(lv)、興(xing)綠(lv)”，是(shi)我們(men)每一(yi)(yi)(yi)(yi)個公民(min)應(ying)盡的義務(wu)和不可推卸(xie)的責任。

　　為(wei)了(le)使(shi)孩子(zi)們充分了(le)解(jie)(jie)有關(guan)(guan)樹(shu)(shu)(shu)木(mu)的(de)知(zhi)識(shi)，了(le)解(jie)(jie)植樹(shu)(shu)(shu)節的(de)來歷及其遠大(da)意義;進(jin)一步了(le)解(jie)(jie)樹(shu)(shu)(shu)木(mu)與人(ren)類的(de)密切關(guan)(guan)系，提高孩子(zi)保(bao)護樹(shu)(shu)(shu)木(mu)花草的(de)責任感(gan);增強愛護樹(shu)(shu)(shu)木(mu)的(de)能力，我園在3月16日，組織(zhi)了(le)中班級親子(zi)植樹(shu)(shu)(shu)活(huo)動(dong)(dong)。在活(huo)動(dong)(dong)中，我們主要(yao)讓孩子(zi)們了(le)解(jie)(jie)植樹(shu)(shu)(shu)節的(de)來歷及意義，以班為(wei)單位，圍繞愛樹(shu)(shu)(shu)、護樹(shu)(shu)(shu)，進(jin)行(xing)樹(shu)(shu)(shu)類知(zhi)識(shi)講(jiang)解(jie)(jie)的(de)同時并(bing)呼吁大(da)家：

　　1、要關心、愛護(hu)綠色生命(ming)，自覺(jue)保護(hu)身邊的一草一木。不踩踏草坪、花圃，不攀折(zhe)花木。

　　2、選(xuan)擇一(yi)些(xie)適(shi)合在(zai)家(jia)種植(zhi)的.植(zhi)物，種在(zai)陽臺上(shang)或房間里。

　　3、認養(yang)一棵(ke)小樹，定期(qi)的給(gei)予澆水和修剪。

　　4、積極(ji)參加社區、幼兒園組織的護(hu)綠(lv)活動，看到不(bu)文明的行(xing)為及時勸阻(zu)，讓(rang)我們生活的環(huan)境多一片綠(lv)色，多一份溫馨。

　　5、周末去大自然(ran)中尋找(zhao)綠色足跡，并(bing)向大家宣講(jiang)環保知識。

　　在老師的帶領下(xia)我們(men)的家長和孩(hai)子(zi)(zi)們(men)當天還參(can)加了戶外的植樹(shu)體驗(yan)活動(dong)，在植樹(shu)、撿(jian)樹(shu)葉、掛樹(shu)牌、和給樹(shu)木(mu)澆水的活動(dong)中，孩(hai)子(zi)(zi)們(men)學會(hui)了分工合(he)作、互相幫助(zhu)等良好的習慣。

　　此次植(zhi)樹(shu)節活(huo)動(dong)(dong)，加深(shen)了我(wo)園師生的(de)(de)環保意識。大(da)家都積極地(di)行動(dong)(dong)起來，為(wei)了保護地(di)球(qiu)母親，為(wei)了美化我(wo)們(men)東莞塘廈鎮，也為(wei)了美化我(wo)們(men)的(de)(de)校園，貢獻自(zi)己的(de)(de)力量!

　　春意漸濃，萬物復(fu)蘇，大(da)地(di)上的每一個角落都充滿了(le)勃(bo)(bo)勃(bo)(bo)生機。為了(le)孩(hai)子們能夠(gou)積極與大(da)自(zi)然環境“對話(hua)”，3月12日(ri)xx路幼兒園大(da)班組的老師們組織孩(hai)子們開展了(le)一系列豐富多彩的植(zhi)樹(shu)(shu)節(jie)愛樹(shu)(shu)護(hu)樹(shu)(shu)活動。

　　活(huo)動開始(shi)前，老(lao)師們(men)通過(guo)各種形式向(xiang)孩子們(men)介紹、認識了植樹(shu)節的來歷和(he)意義，之后以班級為單位開展了不同的活(huo)動內容(rong)，大一班的孩子們(men)為小樹(shu)制作了愛綠護綠的宣(xuan)傳畫，并(bing)利用廢(fei)棄(qi)自然物進行(xing)了創意造型。大二班的孩子們(men)拿著工具在小農場里忙(mang)的不亦樂(le)乎，鋤野(ye)草、澆澆水(shui)、撒種子，在主動參與(yu)中感受著勞動的樂(le)趣。

　　大三班的(de)(de)小(xiao)朋友為(wei)校園里的(de)(de)小(xiao)樹(shu)(shu)們制作(zuo)了獨一(yi)無(wu)二的(de)(de)海(hai)報，并且親手為(wei)小(xiao)樹(shu)(shu)們澆(jiao)水鋤草(cao)(cao)。綠(lv)草(cao)(cao)地上大四(si)班小(xiao)朋友制作(zuo)的(de)(de)愛(ai)心(xin)護(hu)樹(shu)(shu)牌伴著(zhu)(zhu)春風(feng)微(wei)微(wei)飄蕩(dang)，祝福小(xiao)樹(shu)(shu)們茁壯成(cheng)長。大五(wu)班的(de)(de)小(xiao)朋友在觀察過后用畫筆繪畫出了他(ta)們最愛(ai)的(de)(de)小(xiao)樹(shu)(shu)，暢想著(zhu)(zhu)它們的(de)(de)綠(lv)色(se)未來(lai)。

　　在這些獨具匠(jiang)心的(de)活動(dong)中孩(hai)子們親身體驗了勞動(dong)的(de)樂趣，感受了美(mei)化環境的(de)意(yi)義，獲(huo)得了親近自然的(de)快(kuai)樂體驗。讓我們攜起(qi)手來，在孩(hai)子們心中播(bo)撒綠(lv)色的(de)種子，放飛(fei)綠(lv)夢的(de)夢想(xiang)和希望(wang)吧!

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