教師培訓項目工作總結

　　總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，為此我們要做好回顧，寫好總結。但是卻發現不知道該寫些什么，下面是小編為大家收集的教師培訓項目工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教師培訓項目工作總結1

　　本學期我共負責德育研修項目、科學研修項目等兩個項目，其中包括：小學班主任培訓、骨干班主任培訓、未成年人思想道德教育、心理健康教育培訓、20xx-20xx年少先隊輔導員培訓班、《新課程理念下的教學設計----小學品德與生活及品德與社會》培訓、以及科學學科培訓、小學科學課程遠程培訓等等面授、遠程共八個子項目的培訓。現在，各個項目培訓已經結束，反思一個學期的項目培訓工作，我感受頗深：

　　一、面授培訓工作總結

　　面授培訓，使我們教師培訓的主要方式，也是一種培訓效率高、培訓效果好的、操作性強的一種培訓。為了切實發揮教師培訓的時效性、針對性、我們在面授培訓中主要做到了如下幾點：

　　1、培訓前精心準備，通過與各主講老師的溝通，使他們的授課內容主題明確，側重點各不相同。培訓中，主講老師在授課時注重理論與實踐的結合，可操作性強，從而達到了更好的培訓效果。

　　2、注重培訓資料的收集、整理。每次培訓后，我們都將授課教師的講稿、課件和培訓課堂照片等整理歸檔，不斷積累資料。并把這些資料及時地刮到工作群眾，以便接受培訓的學員能夠隨時收到培訓的內容，便于課后自學。

　　3、每次授課之前，通過“溫馨提示”對培訓學員提出課堂要求，使他們更好地遵守課堂秩序，嚴格遵守考勤制度。課堂中，大多數學員能按照要求，認真聽講，及時做好筆記。

　　4、通過QQ群建立互動平臺，讓培訓學員根據培訓內容及工作實踐互相交流，解決難題，分享快樂。

　　5、通過作業的形式進行培訓總結。每個參訓教師都能結合日常工作實際，認真總結工作經驗，切實達到培訓提高的目的。

　　培訓中，還有一些不足之處，主要為：

　　1、培訓過程中，由于時間安排比較緊，課堂中主講老師與培訓學員之間的現場互動較少。不能更好的調動學員們的積極性、參與性，不能達到最佳的培訓效果。

　　2、個別學員參與培訓的時間觀念和熱情程度不強。由于學員單位的特殊原因或學員自身的原因，每次培訓均出現請假或遲到現象。如果遇到不良的天氣，請假或遲到現象更為嚴重。

　　3、個別參訓學員在培訓課堂上表現不佳。有極少一部分學員在培訓過程中不聽課，相互聊天，甚至是在培訓課堂上睡覺。對課堂氣氛造成不良影響。

　　針對以上現象，我建議：

　　1、注重學員參與程度，提高培訓效率。在培訓過程中，事先設計好培訓過程中的互動環節。培訓中，注意留出相當的足夠的互動時間，調動學員參與互動的積極性，加強課堂中的互動，以達到更好的培訓效果。

　　2、完善相關規定，更好的促進管理。在學員選課時，給出相應的培訓規定，使學員明白培訓要求。在每次培訓前，對學員提出明確要求，堅決禁止學員學員違反培訓制度現象。對學員的遲到、請假現象進行嚴格管理。使學員的遲到、請假、曠課等現象與學員培訓成績掛鉤，從學員的成績上約束學員。

　　3、進一步健全以學校為主體、教育局為指導的培訓管理體系，加強對學員學習時間、學習質量的檢查與反饋，發揮學員學習的主體性。

　　二、遠程培訓工作總結

　　現代遠程教育作為一種全新的教育形式，它不僅給學員們提供了更多的學習知識、交流經驗的機會，它還可以調整個人學習時間，可以讓學員們自由選擇學習時間。本次參加遠程培訓的學員，大多數都積極參加在線學習，學習時間達到要求的占92%；絕大多數學員都能在規定的時間內完成各項作業，并且完成得很好，其中有些論文、課例等，都寫得很有見地。這也可以看出我們學員在平時的教育教學工作中，傾注了很多心血。在本課程的學習中也真是有所收獲。學員作業質量普遍較高，能聯系學習情況和工作實際完成作業，但是也有部分學員互相抄襲或剽竊網絡文章；在BBS中，大部分學員都能積極發帖參加討論，有問題輔導老師都及時回答。從發帖回帖的熱情中，可以感覺出學員是多么謙虛與好學。在培訓工作中，學員們充分認識到國家實施遠程教育工程，是實現教育公平的有力舉措。我們應該充分利用遠程教育工程的優質資源和良好設備，組織教育教學，開展各種各樣的培訓，為教育事業和諧發展做出貢獻。

　　（一）網絡培訓的優點

　　網上學習培訓這種方式是校本培訓的有效補充，它能克服集中培訓的弊端，不受時空限制，能有效克服工學矛盾，能在最短時間內接受到最前沿的課改知識與信息服務于教師教育教學。通過學習，學員更新了教育理念，更加明確了實施遠程教育的重大意義。網絡遠程培訓主要有以下優點：

　　1、培訓方式靈活

　　通過網絡遠程參加培訓，打破時空阻隔，有效解決工學矛盾。學員可以充分利用不上課的時間和課后休息時間來學習。

　　2、培訓資源設計豐富

　　從培訓學習者的角度，設計多種呈現方式的學習欄目：視頻課堂、專題講義、案例研討、拓展資料等等，豐富多彩，具有可選擇性，促進有效學習。充分體現了自主學習和人機互動。

　　3、積極參與互動交流

　　通過學習與輔導的培訓論壇、作業交流、平臺的消息功能，學員積極參與互動交流；通過網上網下結合，進行學習的督促與交流，保障培訓效果。研修培訓，為大家在緊張的教學工作之中提供了一次學習和交流的機會，不僅學習和交流了遠程教育應用工作，并且還加深了教師之間的友誼。

　　4、多種考核方式結合

　　通過網上學習時間、交流互動、作業、離線考試、在線考試等多種指標相結合考核方式，突出培訓效果，全面系統考核，保障培訓質量。

　　5、做好輔導工作和考核工作。

　　及時回答、反饋學員的問題，為學員的學習提供學習服務；及時批改作業，寫好評語，做好考核工作。

　　（二）網絡遠程培訓的不足與建議

　　我們在網絡遠程培訓中，還存在著一些不足：

　　1、學員在學習過程中，沒有完全理解，或者說沒有去仔細體會學習大綱和具體的學習項目。導致在完成作業的過程中，答非所問，南轅北轍，有的甚至不知所云。還有些學員沒能及時獲知培訓信息，錯過上交作業及沒能完成培訓學時。

　　2、網絡培訓系統功能還有待改善。離線考試時，由于網速等原因未能成功提交試卷，雖后來采取的了其他的補救措施。但在線考試時，同樣出現了沒有預約考試或錯過預約考試的等問題，而無法取得考試成績。

　　為了更好地發揮管理員信息平臺、學員學習培訓平臺、輔導教師管理平臺的作用，我建議：

　　1、每次培訓開始，進修學校或輔導老師就本門課程開設一個或幾個QQ群，所有學員都加入該群，輔導老師可以在群里發布作業、考試信息；

　　2、堅持自學與骨干引路示范學習培訓相結合的方式，加強網上學習指導。充分利用我區骨干教師資源，進一步發揮骨干教師傳幫帶作用，由骨干教師擔任我區網絡遠程培訓的輔導教師，采取網上發貼、回貼、交流等有效形式，為學員提供及時必要的課程輔導，增強學習實效性。

　　3、完善輔導老師的學習和管理，組織輔導老師絡管理技術，以更好地完成學科輔導。

　　4、指導學校進一步探索與校本培訓方式相適應、與校本課程開發結合的網上培訓新形式，突出網上學習的拓展性。如：結合每批教學計劃和課程的設置，可以采取集體研究、案例分析等形式開展教師學科專業培訓；結合校本課程開發，進一步發揮網絡輔導員的作用，整合網上的學習資源，推進學校課程改革工作等。

　　5、建立和完善教師網上學習培訓考核、評價和激勵機制。進一步完善輔導教師平臺管理功能，今后逐步探索建立離線考試、在線考試等有效方式和途徑，提高教師培訓質量。各學校要結合實際，探索建立適合教師隊伍實際的培訓模式、管理方式和監督機制，優化考評辦法，切實將學員學習情況與評職晉級、評先表模等工作相結合，促進教師個人的專業發展。

　　6、積極探索研修培訓工作長效機制，確保遠程教育工作順利進行。研修培訓工作不應該是短暫的，而應該是長期的，應該有一套完整的運行方案和考核要求。我們這次研修培訓工作不可能解決應用中的一切問題，只能解決急需解決的和低層面上的問題，對深層次和理論上的問題，我們還需要有一定的專家指導和充分的時間保證，還應該探討如何充分利用遠程教育設備、多媒體技術及網絡技術來開展研訓，探討多種途徑、多種環境下的研訓工作新機制的形成。

教師培訓項目工作總結2

　　根據內官學區《安定區內官學區“教學點數字教育資源全覆蓋”項目教師培訓工作的實施方案》（內學發【20xx】197號）的安排部署，按照要求，主要做了如下工作：

　　一、安裝與使用

　　設備于20xx年8月31日安裝教學點，并能正常使用。二、培訓與效果

　　20xx年9月1日---15日對教學點全體教師進行了設備使用、信息技術基礎（計算機的基本操作、資源的管理、瀏覽資源、電子教案的制作）、數字資源的教學應用（利用數字化資源組織課堂教學、信息技術與課堂有效整合的教學）等集中培訓，共計培訓15人次，通過培訓，取得了如下效果：

　　（一）、基本熟悉項目設備，掌握并能正常使用設備；（二）、熟悉項目資源網站，熟悉學科網頁框架、欄目；（三）、熟悉掌握了操作步驟，利用學科資源開展教學工作；

　　（四）、基本能進行資源簡單加工與處理的能力；（五）、開設了一門原來不能開設的音樂課程。三、建立相關制度及表冊

　　為了使設備正常使用，開好課程，建立了設備使用及維護制度，設備使用登記表，資源下載統計表等表冊。

　　四、使用及效果

　　通過使用，取得了較好的效果：

　　（一）、教師能夠輕松地找到以前很難找到的資源；（二）、學生能直觀的感受教學中的演示，對學習有極大的幫助；

　　（三）、通過對資源地使用，對教師的自身發展有極大的提高。

教師培訓項目工作總結3

　　課程學習的收獲

　　我參加了20××年河北省農村小學語文教師短期集訓，在這短短的十天學習中，我們過得忙碌而充實。每天的課程排得很滿，也對我對語文教學的認識越來越深入。在這里學習的日子，我的思想在不知不覺中發生了變化，在這里我接觸到最前沿的教學理論，在這里我聆聽了多位專家的主題講座，在這里我觀摩了優秀教師的研討課，在這里我結識了許多優秀的老師。在這里我最大的收獲就是改變了我的思想，教師不僅僅是我的職業，更要成為我的事業。

　　在這十天的培訓中，有很多內容讓我感受很深。有滄州市教育科學研究所的張東興老師的講座交流《小學語文學業評價方法和策略》讓我改變了以往選拔、分等級、排名次、定獎懲的評價觀，考試不應該成為我們評價學生的唯一標準，它只是我們評價的一個指標，一個方面。現代的評價應該是綜合性和實踐性的統一。

　　另外，柴東升老師的趣味識字，讓我對識字教學的方法有了更全面、更系統的認識。在教授低年級識字時，我們可以采用多種方法，比如說字理法，讓我們尋根究源，讓學生更好地理解這些字的來歷。這些都是我第一次接觸到的東西。其中很多的內容可以嘗試應用在我的教學活動中。

　　在這眾多的培訓教師中，讓我最佩服的就是陪伴我們學習時間最長的李學紅老師，本以為新課程標準的解讀應該是枯燥無味的，沒想到李老師對課程標準的解讀這樣精準，這樣明確并且聯系了實際的教學需要和教學案例。而且李老師的每一堂課都是面帶微笑，站立著為大家講課，這讓我看到了一個專家的認真和嚴謹，這深深地打動了我。之后的日子里，我又聆聽了李老師的評課。原來評課不僅僅可以從整體流程和課堂整體效果去評價，還可以從科學的研究數據來看看課堂是否有效，是否高效。如教師提問的次數，學生回答的人次和人數。原來課堂教學是一門精細的科學。它需要我們認真地對待，研究工作要做到科學、客觀、符合實際。

　　其次讓我受益更大的是李長浩、郭榮、張星老師上的示范課。這三堂課各有特色，異彩紛呈。有成熟型教師，有創新型教師，也有年輕教師的授課。在這些課中，我注意到老師們都用小組教學的形式來研究某些難點問題。尤其是李長浩老師，他充分地尊重了學生學習的自主性。關注學生的需要，注意了老師和學生的互動，簡單而精煉的三個問題，就把文章的整體思路展現出來，讓人佩服。李長浩老師對語文教學的態度更讓我深思，他說課堂是學生的，他關注的是學生的關注。課堂不是教師個人才華的表演而是學生的學習活動。

　　十天的集訓，讓我感受很多，收獲很多。我接觸到新的思想和理論，認識到許多優秀的教師。其中帶給我最多的是思想的改變。我將把所學習到的理論和教學經驗應用到自己的實踐教學中。

　　問渠哪得清如許，為有源頭活水來。感謝河北師大附屬民族學院組織的培訓，讓我樹立了要做一個優秀的河北語文人的理想，這樣的培訓開闊了我的視野，轉變了我的思想。轉變，夢想重新開始。

教師培訓項目工作總結4

　　根據內官學區《安定區內官學區“教學點數字教育資源全覆蓋”項目教師培訓工作的實施方案》（內學發【2x13】197號）的安排部署，按照要求，主要做了如下工作：

　　一、安裝與使用

　　設備于2x13年8月31日安裝教學點，并能正常使用。

　　二、培訓與效果

　　2x13年9月1日---15日對教學點全體教師進行了設備使用、信息技術基礎（計算機的基本操作、資源的管理、瀏覽資源、電子教案的制作）、數字資源的教學應用（利用數字化資源組織課堂教學、信息技術與課堂有效整合的教學）等集中培訓，共計培訓15人次，通過培訓，取得了如下效果：

　　（一）、基本熟悉項目設備，掌握并能正常使用設備；

　　（二）、熟悉項目資源網站，熟悉頁框架、欄目；

　　（三）、熟悉掌握了操作步驟，利用學科資源開展教學工作；

　　（四）、基本能進行資源簡單加工與處理的能力；

　　（五）、開設了一門原來不能開設的音樂課程。

　　三、建立相關制度及表冊

　　為了使設備正常使用，開好課程，建立了設備使用及維護制度，設備使用登記表，資源下載統計表等表冊。

　　四、使用及效果

　　通過使用，取得了較好的效果：

　　（一）、教師能夠輕松地找到以前很難找到的資源；

　　（二）、學生能直觀的感受教學中的演示，對學習有極大的幫助；

　　（三）、通過對資源地使用，對教師的自身發展有極大的提高。

教師培訓項目工作總結5

　　20xx年7月18日我趕赴海口學習培訓，心里非常高興。說真的，二十多年的教學生涯，有幸參加這次海南省教育研究院舉辦《千名農村骨干教師的培訓項目》。這幾天的緊張學習，有苦也有樂，我收獲很大，我認為這次培訓班舉辦的非常有意義，因為不僅讓我充實了更多的新課標的知識理念，又更讓我開闊了視野，打動了我內心的深處。我無法用華麗的語言來表達我內心的感動，每時每刻都讓我有很大的震撼。說真的，聽君一席書，勝讀十年書啊！我知道，這是一次學習的機會，一次提升自己的機會，一次完善自我的機會。下面我將談談我的幾點體會：

　　一、聆聽專家講座收獲頗多

　　這次培訓課程設置分兩大板塊，首先是專家講座。海南省教育研究培訓院李國良主任講座《研讀課標，把握教學》、洋浦第一小學任斌強校長講座《漫談小學教學教師的素養》、文昌市教育局小學教研室王宇老師講座《農村小學數學教師如何有效進行備課》、澄邁縣教育局教研室蔡興飛老師講座《小學數學新教材編寫特點》、儋州市那大七小副校長王忠老師講座《本校專題教研的策略及其影響》、海口市農墾直屬三小羅國群老師講座《小學數學教師論文寫作指導》。聆聽教育專家們的講座，每天都過得幸福而充實，確實受益匪淺。我更進一步了解和掌握了新課改的發展和目標，認識課標是我們每位教師的重要教學環節。李老師在講座課標舉了很多的實例，使我領悟到提高課堂教學質量，首先我們要把握課標。同時又選取優秀的教學片段，看了之后，袁老師對學生含蓄的微笑、鼓勵的話語觸動了我的心靈。所以我認為對自己的課堂教學有一定的思考，特別是對于一些該讓學生動手操作的課堂，沒有給學生足夠的學習空間。我認為有時因老師的原因，有時因教具準備不充足。讓學生達不到預期的學習效果，我真的感到很慚愧、內疚。因此在教學工作中我要努力給學生創造一個良好的學習環境。

　　任斌強老師談到了教師的素養是什么？教師的素養會影響到教師作為生活者的幸福感。同樣的工作專業素養高就會感受到那種舉重若輕，游刃有余，勝任愉快的一種幸福感。王宇老師的課讓我領悟到備一節課和備好一節課是不一樣的。我們要重在于“備”，“由大到小”。蔡興飛老師的課給我感悟很深，在教學中不光讓學生知道算法更要明確算理，所以小學數學的課堂教學重在于操作推導公式，領悟數學知識和感知數學真理。聽王忠老師的課又讓我明確知道校本研討的重要性，要想提高教學質量跟我們校本研討是離不開的，要認認真真的去研討才能發現問題，把我校的教研向好的方面轉變，提升學校品位促進師生成長。羅老師的課讓我明確了寫論文的方法和步驟，所以我感謝專家們，感謝他們給我的引導，感謝他們給我的知識，感謝他們給我的力量。讓我感悟到教師的意義，教師是一種幸福的職業。

　　二、交流與實踐

　　幾天的.培訓學習讓我感覺太短太短，教師的成長需要多少個這樣的幾天呢？教師的提高學習永遠不會結束，我認為這是繼續學習的一個新的起點。通過這次的交流與實踐可看出教師們的團隊精神，真實的心，渴望得到的知識。在交流集體備課的很短時間里，教師們發揮出來的能力真的讓人佩服。每個市縣的小組風格不同，堂堂精彩。交流的課吸引著我，傾聽著每個小組的匯報，領略他們對教材的深刻解讀，感受他們對知識多么的豐富、感慨太深了。特別是儋州一組的組長，她流利的語言概括出自己的教學經驗，提倡要多多上公開課，我很贊同她的說法。作為一名優秀的教師要有豐富的知識，在理論認識中豐富自己，在師生交往中發展自己，在總結經驗中提升自己，在借鑒他人中完善自己，在把握規律中端正自己。把學習放在人生上，就會把人生當作一本書寫好。

　　總而言之，每位教師都能利用自己的魅力為學生創造輕松和諧的學習環境，使學生有探索和學習過程中獲得豐富的知識。通過這次參加培訓學習，我會把學員們的精華加以吸取，在今后的教學中大膽運用，積極努力學習先進的教學理論，逐步提高和完善自己的課堂教學，為山區教育事業貢獻自己的力量。

教師培訓項目工作總結6

　　本人于xxx年7月在上海接受英特爾未來教育項目省級骨干教師培訓。回到遼寧后，積極配合省英特爾未來教育項目組的工作，開展項目研究，鉆研培訓方法，制定培訓方案，并多次參與遼寧省各市英特爾未來教育項目主講教師的培訓，同時承擔英特爾未來教育項目高級研修班的研修及主講任務。

　　英特爾未來教育項目在遼寧開展的幾年來，本人作為基層省級示范性高中的學科教師，在做好本職工作的同時，抽出大量時間研究、實踐、培訓，通過各種形式參與英特爾未來教育項目，做好英特爾未來教育遼寧省、撫順市項目組安排的各項任務，認真履行英特爾未來教育項目省級骨干教師的職責和義務。

　　現在，為了更好的在遼寧省、撫順市推廣和實踐英特爾未來教育項目，更深入的認識和應用英特爾未來教育的先進理念，本人對近幾年來的英特爾未來教育項目主講教師培訓工作作以總結。

　　1、認真學習英特爾未來教育先進理念，為做好英特爾未來教育項目培訓工作做好理論準備。在上海接受培訓之后，查閱了大量的英特爾未來教育項目相關文獻和其他省市培訓主講教師撰寫的各類論文，以及接受培訓的教師學員完成的單元作品集、各類心得體會等等。從中吸取營養，逐步提高自己對英特爾未來教育先進理念的認識，武裝自己的頭腦，以求達到培訓時不簡單的照貓畫虎，生搬硬套。

　　2、積極參與英特爾未來教育培訓教研，為做好英特爾未來教育項目培訓工作做好方案準備。從上海回來后，多次與同去上海參加培訓的遼寧省其他英特爾未來教育項目省級骨干教師一起教研，商討適合遼寧省自己的培訓方案，分工合作，撰寫教案，制作培訓用演示文稿，選取適合的案例和單元作品集范例。我一貫的原則是“原汁原味”，但又不拘泥定式。每次英特爾未來教育項目教材的版本更新，我都要仔細研究教材的更新變化，調整相應的教學方案，重新制作修改培訓用演示文稿。

　　3、刻苦鉆研英特爾未來教育培訓方法，為做好英特爾未來教育項目培訓工作做好策略準備。根據自己對英特爾未來教育先進理念的理解，加入個人特色的元素，尊重原有教學套路的同時，使英特爾未來教育先進理念更加通俗易懂，便于被廣大教師接受。為了更好的講解“學生演示文稿”和“學生網站”模塊，我做了大量工作。將“學生演示文稿”和“學生網站”的共性和差異一一作了比較，在培訓過程中向教師學員詳細講解，以便于參加培訓的教師學員區別掌握，制作單元作品集的相關內容時有一定的針對性。在培訓過程中，將這一內容不斷完善的同時，形成文字，撰寫成論文《學生演示文稿和學生網站的異同比較》，獲得省英特爾未來教育項目優秀論文獎。

　　4、注意積累英特爾未來教育培訓心得，為做好英特爾未來教育項目培訓工作做好經驗準備。英特爾未來教育項目培訓中，框架問題的提出是重中之重，也是一個難點。本著突出重點、突破難點的目的，本人在收集提出框架問題的方法和優秀框架問題范例方面加大了力度，頗有收獲。除了教材中提及的“由上至下”、“由下至上”、“問題情境”、“基于項目”等方法外，我又提出了“關鍵詞學科輻射”等方便易用的框架問題提出方法。這些方法在實際的培訓過程中經教師學員試用，效果明顯。

　　5、熱心參加英特爾未來教育高級研修，為做好英特爾未來教育項目培訓工作做好能力準備。在綏中、在丹東，作為參訓教師和主講教師，參與了多個班次英特爾未來教育高級研修，與一同參與研修的廣大同仁交換經驗，共享心得。在參與英特爾未來教育高級研修的過程中不斷提升自己的英特爾未來教育理論知識，加深自己的英特爾未來教育理念認識，爭強自己的英特爾未來教育培訓能力，并把所得運用到英特爾未來教育項目培訓工作中去。

　　近幾年來，本人承擔了英特爾未來教育項目遼寧省內各市主講教師的培訓工作、沈陽市和撫順市多個班的學科教師培訓工作、省級高級研修班的培訓主講工作，同時還多次到尚未開展英特爾未來教育項目的基層學校做英特爾未來教育項目介紹報告。

　　作為英特爾未來教育項目省級骨干教師，本人的很多工作做得還不夠好。英特爾未來教育項目實踐只能在本校范圍內開展，同時因為學校為省級示范性高中，高考壓力較大，英特爾未來教育項目實踐開展的深度和廣度都受到一定的限制。

　　以上是本人對英特爾未來教育項目主講教師培訓工作的總結，今后會一如既往的熱愛英特爾未來教育項目，熱心參加本項目培訓和其他各項活動，積極宣傳核心課程的理念、內容和方法，為教育事業貢獻自己的一份力量。

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