暑假培訓活動總結

　　總(zong)結(jie)是事后(hou)對(dui)某(mou)一階段(duan)的學習或工(gong)作(zuo)情況作(zuo)加以(yi)(yi)回顧檢查(cha)并(bing)分析評價的書面(mian)材料，它可以(yi)(yi)明確下一步的工(gong)作(zuo)方向(xiang)，少走彎路，少犯錯(cuo)誤，提高工(gong)作(zuo)效益，不如我們來制定一份總(zong)結(jie)吧(ba)。總(zong)結(jie)一般是怎么(me)寫的呢(ni)？以(yi)(yi)下是小編為(wei)大(da)家(jia)收集的暑假培訓活(huo)動總(zong)結(jie)，希望對(dui)大(da)家(jia)有所幫助(zhu)。

暑假培訓活動總結1

　　根(gen)據《區教育局關于20xx年暑假工作安(an)排(pai)(pai)的(de)通知》，我校(xiao)及時組織，周密(mi)安(an)排(pai)(pai)，開展(zhan)了(le)(le)以(yi)“面對現代家庭，我們怎樣做個好(hao)老師(shi)(shi)(shi)(shi)”為主(zhu)題的(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)培訓(xun)活動。培訓(xun)活動引導教師(shi)(shi)(shi)(shi)熱(re)愛學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，了(le)(le)解學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，服務(wu)(wu)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，爭做學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)喜愛的(de)老師(shi)(shi)(shi)(shi)。通過師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)培訓(xun)，提高(gao)了(le)(le)全(quan)(quan)體教師(shi)(shi)(shi)(shi)為人(ren)師(shi)(shi)(shi)(shi)表、愛崗敬(jing)業的(de)意(yi)(yi)識，提高(gao)了(le)(le)全(quan)(quan)體教師(shi)(shi)(shi)(shi)全(quan)(quan)心全(quan)(quan)意(yi)(yi)為學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)服務(wu)(wu)的(de)意(yi)(yi)識，提高(gao)了(le)(le)全(quan)(quan)體教師(shi)(shi)(shi)(shi)依法施(shi)教、以(yi)德(de)從(cong)教的(de)意(yi)(yi)識。此次師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)培訓(xun)結合(he)實際(ji)、求真務(wu)(wu)實，全(quan)(quan)體教師(shi)(shi)(shi)(shi)態度端正，學(xue)風(feng)良(liang)好(hao)，所(suo)以(yi)取得了(le)(le)很好(hao)的(de)效果。現將暑期(qi)師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)培訓(xun)情況總結如下：

　　一、統一部署，精心組織。

　　1、成立師(shi)(shi)德領導小(xiao)組(zu)(zu)(zu)(zu)。為提高師(shi)(shi)德學習的(de)實(shi)(shi)(shi)效性，切實(shi)(shi)(shi)加強對師(shi)(shi)德建(jian)設工(gong)作的(de)領導，學校成立了(le)以校長(chang)為組(zu)(zu)(zu)(zu)長(chang)，副校長(chang)、教(jiao)(jiao)導、政教(jiao)(jiao)為成員的(de)師(shi)(shi)德培(pei)訓領導小(xiao)組(zu)(zu)(zu)(zu)。小(xiao)組(zu)(zu)(zu)(zu)成員多次召開培(pei)訓工(gong)作會議，制(zhi)定計劃(hua)，研究方案，從而切實(shi)(shi)(shi)把教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)職業道(dao)(dao)德建(jian)設納入(ru)重要議事(shi)日程，同時將職業道(dao)(dao)德建(jian)設與加強教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍(wu)建(jian)設統一(yi)規劃(hua)、統一(yi)部署(shu)，做到制(zhi)度(du)、組(zu)(zu)(zu)(zu)織、內容落(luo)實(shi)(shi)(shi)，確(que)保培(pei)訓順利開展，各項活動落(luo)到實(shi)(shi)(shi)處(chu)。

　　2、分析現(xian)代(dai)家(jia)庭(ting)教(jiao)育現(xian)狀。現(xian)代(dai)家(jia)庭(ting)里的(de)(de)孩(hai)子(zi)很(hen)多(duo)(duo)都是(shi)獨生子(zi)女，自(zi)私的(de)(de)孩(hai)子(zi)多(duo)(duo)，豁達(da)的(de)(de)孩(hai)子(zi)少，這就是(shi)人們(men)一直所說(shuo)的(de)(de)“四二一綜合癥”。即(ji)爺爺奶奶，外公外婆四個(ge)人寵著孩(hai)子(zi)，爸(ba)爸(ba)媽媽兩個(ge)人寵著孩(hai)子(zi)，孩(hai)子(zi)自(zi)己也寵著自(zi)己，由著性(xing)子(zi)胡來(lai)。

　　當今(jin)社會的(de)(de)(de)(de)高速發展給孩(hai)子(zi)也帶來了不少的(de)(de)(de)(de)壓力(li)，家(jia)長(chang)對孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)教育期(qi)許(xu)在(zai)(zai)增加。家(jia)長(chang)把(ba)自己的(de)(de)(de)(de)希望(wang)都寄(ji)托在(zai)(zai)下一(yi)代的(de)(de)(de)(de)身上(shang)，逼著孩(hai)子(zi)學這(zhe)個，學那個。放眼(yan)望(wang)去，現(xian)在(zai)(zai)能(neng)過一(yi)個真正屬于自己的(de)(de)(de)(de)假期(qi)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)能(neng)有(you)多少？從(cong)雙休日到寒暑假，奧數，寫作，英語，藝術培訓輪流來把(ba)孩(hai)子(zi)折騰一(yi)番。一(yi)些家(jia)長(chang)忽視子(zi)女的(de)(de)(de)(de)心理需要，人為造成了子(zi)女的(de)(de)(de)(de)心理負擔。

　　兒(er)童(tong)(tong)心理發(fa)展(zhan)是遺傳(chuan)與(yu)環境(jing)相互作用，主要(yao)(yao)是由兒(er)童(tong)(tong)生長(chang)的(de)(de)(de)環境(jing)和(he)(he)教育(yu)(yu)(yu)(yu)條件決(jue)定的(de)(de)(de)，其中教育(yu)(yu)(yu)(yu)起(qi)著主導(dao)作用。我(wo)們知道，教育(yu)(yu)(yu)(yu)包含(han)家庭教育(yu)(yu)(yu)(yu)，學(xue)校教育(yu)(yu)(yu)(yu)和(he)(he)社會(hui)(hui)教育(yu)(yu)(yu)(yu)。兒(er)童(tong)(tong)的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)同時(shi)包括身體發(fa)展(zhan)，認知發(fa)展(zhan)和(he)(he)社會(hui)(hui)性發(fa)展(zhan)。入學(xue)以后，與(yu)教師(shi)，同學(xue)相處(chu)中，學(xue)習與(yu)人相處(chu)，與(yu)人合作及(ji)競爭的(de)(de)(de)一(yi)些基本(ben)技(ji)能技(ji)巧，影響(xiang)兒(er)童(tong)(tong)對(dui)學(xue)習的(de)(de)(de)興趣，對(dui)學(xue)校，班級(ji)的(de)(de)(de)歸屬感，影響(xiang)學(xue)生情緒(xu)，情感的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)。小(xiao)學(xue)階段也是個體自(zi)(zi)我(wo)概念逐(zhu)漸形(xing)成(cheng)的(de)(de)(de)一(yi)個重要(yao)(yao)時(shi)期，兒(er)童(tong)(tong)學(xue)業(ye)成(cheng)敗(bai)，社會(hui)(hui)技(ji)能，來自(zi)(zi)教師(shi)及(ji)同伴的(de)(de)(de)社會(hui)(hui)支持對(dui)其形(xing)成(cheng)自(zi)(zi)信(xin)或自(zi)(zi)卑的(de)(de)(de)個性品(pin)質有很大的(de)(de)(de)影響(xiang)。道德認識(shi)的(de)(de)(de)能力也逐(zhu)漸發(fa)展(zhan)，從只注意行為的(de)(de)(de)后果，逐(zhu)步過渡到比較全面地考慮(lv)動(dong)機(ji)和(he)(he)結果。

　　3、制訂培(pei)訓計劃(hua)。小組成(cheng)員通過學習有關師德培(pei)訓的(de)(de)具體文件、教育局黨(dang)委的(de)(de)通知精神，緊密(mi)結合本校(xiao)教師實際需(xu)要(yao)，認真組織，突出培(pei)訓的(de)(de)實效性，制定了暑期師德專題培(pei)訓工(gong)作(zuo)的(de)(de)計劃(hua)。培(pei)訓過程做(zuo)到分工(gong)明確(que)、責任到位(wei)，使整個(ge)培(pei)訓過程做(zuo)到可操作(zuo)性強(qiang)，以確(que)保培(pei)訓質量(liang)。

　　二、內容豐富，注重實效。

　　學(xue)(xue)校堅持重點突出(chu)、務求(qiu)實效、不走過(guo)場。培訓(xun)采取(qu)了大會學(xue)(xue)習、分組討論(lun)、實踐體(ti)驗等形式，激發(fa)教師(shi)學(xue)(xue)習參(can)與(yu)率，提(ti)高教師(shi)的師(shi)德(de)修養、榮(rong)辱觀(guan)念(nian)和綜合素質。

　　1、學習講話，明確目的(de)。師(shi)(shi)德培(pei)訓活動，校長向全校教(jiao)師(shi)(shi)傳達了區教(jiao)育(yu)局精神，讓老師(shi)(shi)們明確了區教(jiao)育(yu)局新(xin)學年的(de)工作目標的(de)具體含義以(yi)及下(xia)階段學校和老師(shi)(shi)的(de)各項(xiang)任務，落實(shi)了培(pei)訓目的(de)。

　　2、聽(ting)取(qu)報告，感人肺腑(fu)。學校(xiao)組織教師先后聽(ting)取(qu)“面對現代家庭，怎樣做(zuo)個好老師”、“新(xin)課程下背(bei)景下如何做(zuo)個好老師”、“紅樓(lou)夢”、“美學”、“音(yin)樂(le)欣(xin)賞”等講座，令(ling)聽(ting)者切切實(shi)實(shi)地接受了(le)一次精(jing)神上洗禮。通過學習，在(zai)教師中弘(hong)揚正(zheng)氣，倡導勇于創新(xin)、敬(jing)業愛(ai)生、無私(si)奉獻的精(jing)神，引(yin)導廣大教師真正(zheng)成為學生最尊敬(jing)、最知心、最可愛(ai)的良師益(yi)友。

　　3、學習論著，開拓視野。學校在(zai)上學期(qi)結束前(qian)的全(quan)體(ti)教職工(gong)會議上進行布置，推薦好書(shu)介紹給老師(shi)，并(bing)對全(quan)體(ti)教師(shi)提出了暑假的學習要(yao)(yao)求(qiu):讀一本好書(shu)，并(bing)要(yao)(yao)求(qiu)寫讀后感(gan)。全(quan)體(ti)教師(shi)在(zai)暑期(qi)認真研讀經典著作，此次培訓期(qi)間各(ge)年級組在(zai)組內進行交(jiao)流。

　　4、參與活動(dong)，凝聚(ju)人心。活動(dong)是最(zui)能(neng)凝聚(ju)人心的(de)，今年暑期(qi)是學(xue)校進(jin)行(xing)學(xue)區(qu)調整(zheng)的(de)關鍵時期(qi)，有大量的(de)準(zhun)備工作要完(wan)成，因此(ci)在(zai)26日的(de)培(pei)訓中全(quan)體(ti)黨員(yuan)、團(tuan)員(yuan)、青年志愿者利用師德培(pei)訓間隙，參加了(le)義務勞動(dong)，為各(ge)班級進(jin)行(xing)課(ke)桌椅、器材、設備的(de)`調整(zheng)，雖然氣溫高(gao)、任務重，但全(quan)體(ti)教師人心齊(qi)，克(ke)服困難(nan)，完(wan)成了(le)任務。

　　5、師(shi)德(de)承諾(nuo)，關愛學生。在充分了解調查的(de)基礎上，學校制定了師(shi)德(de)承諾(nuo)書，每個教(jiao)師(shi)針(zhen)對自己的(de)實際情況簽(qian)訂師(shi)德(de)承諾(nuo)，為新(xin)學期創(chuang)造一個更(geng)加和諧(xie)的(de)教(jiao)育環(huan)境。

　　通過(guo)師德培(pei)訓(xun)活(huo)動，統一(yi)了思(si)(si)想，提高(gao)了認識，促使老師們對照平(ping)(ping)時自(zi)己的教(jiao)育教(jiao)學行為，找差距、提意(yi)見，統一(yi)思(si)(si)想，規范教(jiao)學，將師德培(pei)訓(xun)成效落實在努(nu)力提高(gao)自(zi)身(shen)教(jiao)育教(jiao)學水平(ping)(ping)的實際行動上。

　　教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)(shi)個了不(bu)起的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)。這項職(zhi)業(ye)(ye)富于挑戰性，不(bu)斷(duan)變(bian)化，充滿(man)活力，也讓人(ren)精(jing)疲力竭。然(ran)而，這種職(zhi)業(ye)(ye)很有價值。我(wo)們的(de)(de)(de)影(ying)響力遠(yuan)遠(yuan)超過我(wo)們能(neng)(neng)想(xiang)象的(de)(de)(de)任何(he)程度。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)(shi)一(yi)門事業(ye)(ye)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)工作是(shi)(shi)(shi)一(yi)門科學(xue)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)是(shi)(shi)(shi)一(yi)門藝術(shu)。當個好(hao)老師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)就應(ying)該對學(xue)生們充滿(man)愛(ai)(ai)心，愛(ai)(ai)要(yao)體現在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)能(neng)(neng)力上。人(ren)們說，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)是(shi)(shi)(shi)愛(ai)(ai)的(de)(de)(de)事業(ye)(ye)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)是(shi)(shi)(shi)賦于人(ren)風度、品格的(de)(de)(de)事業(ye)(ye)；人(ren)們還說，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)是(shi)(shi)(shi)從感染、熏陶和引導到激(ji)勵(li)、喚醒和鼓舞的(de)(de)(de)事業(ye)(ye)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)是(shi)(shi)(shi)沒有愛(ai)(ai)干不(bu)了的(de)(de)(de)事業(ye)(ye)，但(dan)僅有愛(ai)(ai)又干不(bu)好(hao)的(de)(de)(de)事業(ye)(ye)。愛(ai)(ai)是(shi)(shi)(shi)干好(hao)這項事業(ye)(ye)的(de)(de)(de)基礎。面(mian)對現代家(jia)庭，要(yao)做個好(hao)老師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，一(yi)個優秀的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)應(ying)該執著教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)，應(ying)該精(jing)益(yi)求精(jing)。

暑假培訓活動總結2

　　1、要熟(shu)悉工作(zuo)環境(jing)。場(chang)館各辦公室的(de)位置及排球比賽的(de)相關事宜要熟(shu)記于心，這是志愿(yuan)者必備的(de)基本素質，也是做好工作(zuo)進(jin)而提高工作(zuo)效率的(de)關鍵。

　　2、明確作為一個志(zhi)愿者的(de)(de)職責(ze)(ze)。志(zhi)愿者的(de)(de)工(gong)作是(shi)做好力所(suo)能及的(de)(de)事，碰到(dao)(dao)突發事件以及職責(ze)(ze)之外的(de)(de)事情(qing)需要及時(shi)向工(gong)作處反映，不可以袖手(shou)旁觀，更不能自作主張。(事件：7月(yue)9日，比賽的(de)(de)第(di)二天中(zhong)午，第(di)二休息室(shi)門壞(huai)了，我小組成(cheng)員(yuan)立即報告(gao)給(gei)競賽處辦公室(shi)使之得(de)到(dao)(dao)及時(shi)處理，沒有影(ying)響到(dao)(dao)運動員(yuan)的(de)(de)休息。)

　　3、明確工(gong)(gong)作(zuo)和休息(xi)時間。不遲到、不早退、不擅自離崗，嚴(yan)格按(an)照工(gong)(gong)作(zuo)安排和工(gong)(gong)作(zuo)規范完成任(ren)務，防止(zhi)因(yin)工(gong)(gong)作(zuo)疏漏發(fa)生事故，確保比(bi)賽順(shun)利進行。

　　4、既注重各個工作環(huan)節，又顧及整體，使(shi)整體運(yun)行(xing)流暢。(例如，撿球員(yuan)撿球，首先需要保證(zheng)自己的傳(chuan)球準(zhun)確到(dao)位，然后要使(shi)得6個人(ren)之間配(pei)合協調，最(zui)終要達到(dao)傳(chuan)遞(di)有節奏地進行(xing)。)

　　5、不可蠻(man)干。許多工作遠不是只要(yao)(yao)出力就會做好，還(huan)得動(dong)(dong)(dong)腦子。(例如(ru)，擦(ca)地是個(ge)苦力活(huo)，看上去不需要(yao)(yao)什么訓練(lian)，但(dan)真正做起(qi)來，還(huan)是有很(hen)多技(ji)巧(qiao)。三個(ge)人需步調一致，用(yong)力要(yao)(yao)適中，轉動(dong)(dong)(dong)過程要(yao)(yao)協(xie)調，速度(du)要(yao)(yao)有保(bao)證……反復練(lian)習，將(jiang)技(ji)巧(qiao)熟練(lian)運(yun)用(yong)才能(neng)達(da)到最后三個(ge)板擦(ca)一條(tiao)直線，動(dong)(dong)(dong)作敏捷(jie)。)

　　同時，我(wo)還(huan)發現了幾(ji)點(dian)不足，需要在今(jin)后的工作中予以(yi)彌(mi)補(bu)：

　　1、沒(mei)(mei)有(you)(you)始(shi)(shi)終(zhong)微笑(xiao)服(fu)務(wu)、盡最大可(ke)能發揮自己(ji)(ji)的(de)作(zuo)用。由于之前(qian)(qian)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)中沒(mei)(mei)有(you)(you)注意到“保(bao)持(chi)良好(hao)的(de)精神面貌，樹立全運志愿者形(xing)象(xiang)”的(de)重要性，沒(mei)(mei)有(you)(you)始(shi)(shi)終(zhong)保(bao)持(chi)“微笑(xiao)服(fu)務(wu)”;也因為自己(ji)(ji)對志愿者工(gong)(gong)作(zuo)認(ren)識的(de)不夠(gou)到位，沒(mei)(mei)有(you)(you)在完成當(dang)前(qian)(qian)工(gong)(gong)作(zuo)后積極(ji)主動地請求(qiu)新的(de)任務(wu)。

　　2、宣(xuan)傳工(gong)作(zuo)(zuo)做得不(bu)(bu)充分。沒能(neng)積極地在工(gong)作(zuo)(zuo)之余總結工(gong)作(zuo)(zuo)的.經(jing)驗和教訓(xun)，向志愿者(zhe)工(gong)作(zuo)(zuo)部反映本處(chu)(室)的工(gong)作(zuo)(zuo)情況(kuang)以及(ji)工(gong)作(zuo)(zuo)感受，不(bu)(bu)利于志愿者(zhe)工(gong)作(zuo)(zuo)部組織和開展宣(xuan)傳活動。

　　針對以上的(de)經驗和(he)不足，在此為(wei)自己的(de)暑期進(jin)(jin)行了一些(xie)計劃(hua)，希望會有助于(yu)今后志愿工作的(de)進(jin)(jin)行。

　　1、暑假期(qi)間進一步豐富自(zi)(zi)己的(de)全運知識(shi)，加(jia)深對(dui)志愿(yuan)工作、對(dui)章丘歷史文化(hua)的(de)了解，使自(zi)(zi)己能夠在全運會正(zheng)式比賽之前成(cheng)為一名合(he)格的(de)志愿(yuan)者。

　　2、根據(ju)總結的經(jing)驗和(he)不足，努力(li)提升(sheng)自(zi)己(ji)的志愿工作能力(li)，在參加暑期社會實踐的過(guo)程中也注(zhu)重相關方面(mian)的培養，夯實基礎(chu)。

　　總之，在接下去的志(zhi)愿(yuan)(yuan)服(fu)務(wu)中，我會以(yi)“奉獻、互助、進步”的志(zhi)愿(yuan)(yuan)精(jing)神，以(yi)“微笑、專業、精(jing)細、主動(dong)、得體(ti)”的服(fu)務(wu)標(biao)準，以(yi)“我熱誠、我參與(yu)、我奉獻、我成長”的服(fu)務(wu)口號(hao)，積極地參與(yu)到全運會的服(fu)務(wu)當(dang)中，同時加強團隊合作(zuo)，創造屬于(yu)我們志(zhi)愿(yuan)(yuan)者(zhe)的精(jing)彩。

暑假培訓活動總結3

　　一、學習收獲：

　　此(ci)次學(xue)習培訓(xun)時間緊任務重(zhong)，但是貴師大(da)教科院的領導、老師特別盡職，安排(pai)具(ju)體，服務到位，一(yi)些細節工作落實得(de)好，如學(xue)員(yuan)的住(zhu)宿(su)、生活安排(pai)等，令學(xue)員(yuan)比較滿意，評(ping)價很(hen)高。

　　此(ci)次培訓(xun)課程設置合理，促進了教師素質的提高。此(ci)次培訓(xun)以(yi)講座如具體上(shang)機操作相結合的方式進行，互為促進，相得益彰(zhang)。

　　首先是讓我們(men)進(jin)一步加深了對師(shi)德(de)師(shi)風建設重要性和緊迫性的(de)認識，特別(bie)是范院長的(de)《骨干(gan)教師(shi)的(de)形神(shen)觀》和《道德(de)經與現代教師(shi)道德(de)建設的(de)思(si)考》兩次講座，讓我終身(shen)受益(yi)。

　　其次，讓我們進一步(bu)掌握了新課程(cheng)改(gai)革的(de)理念和要(yao)求，強調教師(shi)(shi)學習的(de)重要(yao)性(xing)，分析了教師(shi)(shi)職業倦怠(dai)的(de)原因(yin)以及改(gai)進方法。

　　再次(ci)，此(ci)次(ci)培訓(xun)用(yong)較(jiao)(jiao)多的時間(jian)安排了“信(xin)息技術環境下教學(xue)過程設計(ji)與實施(shi)”，利用(yong)學(xue)員具(ju)體上機操作，取得了良好的效果，彌補了學(xue)校一般計(ji)算機培訓(xun)的空白，在能力上得到了較(jiao)(jiao)大的提(ti)高。

　　第四，增進學員之(zhi)間的交流，加深(shen)了友誼(yi)與感情，特(te)別是教學研究上(shang)的'探(tan)討，學校管理中的感悟

　　與體會的交流(liu)，促進了大(da)家的進步與提高。

　　二、學習體會

　　通過20天(tian)的學習(xi)培訓，感悟良多。

　　首(shou)先是師大老師的(de)(de)(de)(de)敬業(ye)(ye)精神(shen)，令人敬佩，為我們上課的(de)(de)(de)(de)每一位老師都是精心準(zhun)備，深入(ru)淺出，盡(jin)心盡(jin)職，體現了(le)一種高尚的(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)操守(shou)和精湛的(de)(de)(de)(de)業(ye)(ye)務(wu)水平，對促進教師專業(ye)(ye)發展起了(le)極其(qi)重要的(de)(de)(de)(de)作用。

　　其次，真正明白了作為省(sheng)級骨干教師的(de)必須具(ju)備的(de)基本素(su)質要(yao)求。

　　第三，嚴明的紀律要求(qiu)是學(xue)習培訓成功的前提，此(ci)次培訓要求(qiu)嚴格(ge)、管(guan)理(li)規(gui)范，為我們(men)(men)樹立(li)了標桿(gan)，在我們(men)(men)學(xue)校管(guan)理(li)中更應如此(ci)，務必建立(li)良好(hao)的規(gui)章(zhang)制度，同(tong)時模范遵(zun)守。

　　第(di)四，作為省級骨干教師，應該具有(you)較強的計算機知識基礎(chu)，否則無法適應現(xian)代教育發(fa)展的形勢(shi)。

　　三、下步工作打算：

　　回校后正值新(xin)學年(nian)開學，我要(yao)把所學到(dao)(dao)的東西運用(yong)到(dao)(dao)自己的工作中，真正起到(dao)(dao)骨(gu)干(gan)教師(shi)的引領(ling)作用(yong)和示范作用(yong)，同時還要(yao)進一步組織好學校的有關(guan)培訓(xun)，促(cu)進教師(shi)的專業(ye)發展(zhan)。

　　要把新課程理念和良好的(de)(de)師(shi)德規(gui)范運用到學校管理中，不斷(duan)學習(xi)，科學管理，促(cu)進教(jiao)學質(zhi)量此文來自優秀(xiu)的(de)(de)提(ti)升。

　　四、一點建議

　　此次培訓(xun)安(an)排的(de)學員(yuan)活動與(yu)交流較少或幾乎沒有(you)，可否在今(jin)后(hou)的(de)類(lei)似(si)培訓(xun)中(zhong)適當安(an)排，這有(you)助(zhu)于(yu)學員(yuan)的(de)相互(hu)了解與(yu)提高(gao)，特別(bie)是(shi)有(you)助(zhu)于(yu)人力資源的(de)開發與(yu)利用(yong)。

暑假培訓活動總結4

　　一、領導高度重視。

　　指導思想明(ming)確根據區(qu)教(jiao)委(wei)的(de)安(an)排，結(jie)合我(wo)校(xiao)實際，按照上(shang)級要(yao)求組織全校(xiao)教(jiao)職(zhi)工進行了(le)(le)(le)(le)暑期師(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)風(feng)集中學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)。現在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)工作已全面(mian)結(jie)束，現將學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)情(qing)況(kuang)總政(zheng)治(zhi)(zhi)、業(ye)(ye)務學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)對于提高教(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)思想素質、師(shi)(shi)(shi)德(de)水(shui)平和(he)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)能力(li)起(qi)著不可(ke)忽視(shi)的(de)作用，因(yin)此(ci)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)領導非常重(zhong)視(shi)。接到區(qu)教(jiao)委(wei)開展教(jiao)職(zhi)工政(zheng)治(zhi)(zhi)業(ye)(ye)務學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)通(tong)知后，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)立即召(zhao)開了(le)(le)(le)(le)行政(zheng)會，研(yan)究(jiu)制定了(le)(le)(le)(le)《暑假(jia)政(zheng)治(zhi)(zhi)業(ye)(ye)務學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)方案》、《暑假(jia)政(zheng)治(zhi)(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)安(an)排表》和(he)《暑假(jia)政(zheng)治(zhi)(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)紀律(lv)要(yao)求》，布(bu)置了(le)(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)職(zhi)工政(zheng)治(zhi)(zhi)業(ye)(ye)務學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)工作。8月27日，何校(xiao)長在(zai)全體教(jiao)職(zhi)工動員會上(shang)就此(ci)次政(zheng)治(zhi)(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)目的(de)、學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)時間(jian)、學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)形(xing)式作了(le)(le)(le)(le)具體細致(zhi)的(de)安(an)排，并布(bu)置了(le)(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)內容(rong)，強(qiang)調了(le)(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)紀律(lv)。嚴格考(kao)勤，強(qiang)調會風(feng)。在(zai)本次培訓過程中，嚴格考(kao)勤，采(cai)取(qu)了(le)(le)(le)(le)簽(qian)到制，無(wu)特殊(shu)原(yuan)因(yin)，教(jiao)師(shi)(shi)(shi)在(zai)師(shi)(shi)(shi)德(de)培訓期間(jian)不得請假(jia)，為政(zheng)治(zhi)(zhi)業(ye)(ye)務學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)順利有效(xiao)開展打下了(le)(le)(le)(le)堅(jian)實的(de)思想基礎(chu)。

　　二、合理安排，內容具體

　　學習(xi)時間(jian)：暑期(qi)集中學習(xi)時間(jian)安排在8月27日——29日三天

　　學習內容：

　　1. 《關(guan)于進一步加強(qiang)教(jiao)(jiao)師(shi)管(guan)理提升(sheng)師(shi)德(de)水平的通知》(渝(yu)教(jiao)(jiao)師(shi)〔20xx〕26號)。

　　2.教育部《中小(xiao)學教師職業道德規范(fan)(20xx年修訂)》。

　　3.教(jiao)(jiao)育部(bu)《幼兒園教(jiao)(jiao)師(shi)專(zhuan)業(ye)標(biao)準(試行)》、《小(xiao)學(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)專(zhuan)業(ye)標(biao)準(試行)》和《中學(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)專(zhuan)業(ye)標(biao)準(試行)》(教(jiao)(jiao)師(shi)〔20xx〕1號)。

　　4.中共重慶(qing)市委(wei)教育工委(wei)、重慶(qing)市教育委(wei)員會《關于進一(yi)步加強(qiang)師德師風建設的'意見》(渝教工委(wei)〔20xx〕18號)。

　　5. 《萬州區中小學教(jiao)師職業道德“八嚴(yan)禁”》。

　　6. 《萬(wan)州(zhou)區中小學(xue)在(zai)職教師違規(gui)補課有償家教的處理(li)意見(jian)》的通知(萬(wan)州(zhou)教工(gong)委(wei)〔20xx〕11號)。

　　7.《萬州區中(zhong)小學教(jiao)師師德師風考核(he)辦法》(萬州教(jiao)師[20xx]16號)

　　8.蔣藝義在(zai)20xx年暑期中小學校長(chang)工作(zuo)會上的講話。

　　三、學習形式和辦法

　　1.集(ji)中學(xue)習(xi)：以專題(ti)形式組織(zhi)學(xue)習(xi)原文，學(xue)校校級領導和中層每人負(fu)責一個專題(ti)，組織(zhi)教(jiao)職工進(jin)行學(xue)習(xi)并對學(xue)習(xi)內(nei)容(rong)進(jin)行詮釋。

　　2.分(fen)組討論：用半(ban)天時間、以教(jiao)研組為單位對學(xue)習(xi)內容(rong)進(jin)行討論。在(zai)學(xue)習(xi)中，學(xue)校要(yao)求全體(ti)教(jiao)職工(gong)人人記(ji)好筆記(ji)，每個(ge)(ge)教(jiao)職工(gong)結(jie)合所學(xue)內容(rong)，從(cong)愛崗敬業、關愛學(xue)生、廉潔從(cong)教(jiao)等三(san)個(ge)(ge)方面進(jin)行認真總結(jie)和反(fan)思(si)，對自身(shen)存在(zai)的突出問題，梳理具體(ti)表現(xian)，分(fen)析深(shen)刻原(yuan)因，提出整改(gai)措施(shi)，并并就(jiu)簽訂了師德師風目標承(cheng)諾書(shu)交辦(ban)公室存檔。

　　四、學習效果顯著

　　通(tong)過集中(zhong)學習討論和自我(wo)(wo)反思，我(wo)(wo)校教師的紀律性(xing)和自覺性(xing)得到增強，教育教學的主動性(xing)得到提(ti)升。

　　總之，通過(guo)本次(ci)暑(shu)期政治業務學習，我校(xiao)(xiao)達到了(le)預期的(de)目的(de)，收到了(le)良(liang)好的(de)效果(guo)，相信我校(xiao)(xiao)的(de)師(shi)德師(shi)風建設和教育(yu)教學成績會更上一(yi)層樓

暑假培訓活動總結5

　　一、培訓主題突出

　　本次培(pei)訓(xun)(xun)(xun)的(de)(de)主(zhu)題(ti)是“提(ti)升(sheng)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)素(su)(su)質(zhi)，創(chuang)建和(he)諧(xie)教(jiao)育”，圍繞(rao)這(zhe)一(yi)主(zhu)題(ti)開展學(xue)習(xi)討(tao)論。培(pei)訓(xun)(xun)(xun)會上，趙校長作了(le)《提(ti)升(sheng)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)素(su)(su)質(zhi)，實(shi)施(shi)幸福(fu)教(jiao)育》的(de)(de)主(zhu)題(ti)報告，調動(dong)(dong)了(le)每位(wei)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)學(xue)習(xi)積極性(xing)，讓教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)們充分(fen)認識到了(le)終身學(xue)習(xi)、提(ti)高(gao)素(su)(su)質(zhi)、實(shi)施(shi)幸福(fu)教(jiao)育的(de)(de)重(zhong)要性(xing)。在培(pei)訓(xun)(xun)(xun)過程中(zhong)，教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)們還(huan)學(xue)習(xi)了(le)《中(zhong)小學(xue)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)職業(ye)道(dao)德規(gui)范》、《各學(xue)科課程標(biao)準(zhun)》，這(zhe)些內容安排(pai)合理，貼近教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，緊(jin)緊(jin)圍繞(rao)“提(ti)升(sheng)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)思想素(su)(su)質(zhi)和(he)業(ye)務素(su)(su)質(zhi)”這(zhe)一(yi)主(zhu)題(ti)，將培(pei)訓(xun)(xun)(xun)學(xue)習(xi)活動(dong)(dong)落(luo)到了(le)實(shi)處。

　　二、培訓形式多樣

　　本次培(pei)訓(xun)在內容的(de)安排上做到(dao)了豐富多(duo)(duo)樣，主要采取大會(hui)集中學(xue)(xue)習(xi)、自我學(xue)(xue)習(xi)與分組討論相結合的(de)方式(shi)，在培(pei)訓(xun)過程中還(huan)輔以多(duo)(duo)種形式(shi)：有鼓(gu)舞(wu)教師(shi)士氣(qi)的(de)動員報告(gao)，有學(xue)(xue)習(xi)新課程標(biao)準綱領性文件，有針(zhen)對主題報告(gao)進行(xing)的(de)深入討論，撰寫心得，有學(xue)(xue)習(xi)新課程標(biao)準后的(de)學(xue)(xue)習(xi)筆(bi)記培(pei)訓(xun)的(de).形式(shi)豐富多(duo)(duo)樣，讓(rang)教師(shi)們這(zhe)兩天的(de)學(xue)(xue)習(xi)變得輕松有效(xiao)，從而提高了培(pei)訓(xun)的(de)實效(xiao)。

　　三、培訓秩序井然

　　為了搞好(hao)這次集訓，學(xue)校(xiao)對這次培訓做出了嚴(yan)格(ge)規定：一是嚴(yan)格(ge)作息時間，實行點(dian)名制;二是嚴(yan)格(ge)大會紀律(lv)，強調認(ren)真做好(hao)學(xue)習筆記(ji)。在(zai)學(xue)習期間，全體教職工都能克服種(zhong)種(zhong)困難(nan)，做到嚴(yan)格(ge)遵守紀律(lv)，認(ren)真聽(ting)會，認(ren)真記(ji)錄，特別是在(zai)分組討論階段，教師們(men)都能按要(yao)求到指定的小組參加(jia)討論，積(ji)極發言，暢所欲(yu)言，保證(zheng)了集訓的質(zhi)量(liang)。

　　四、培訓效果明顯

　　通過本(ben)次培訓(xun)，將教(jiao)職工的(de)(de)工作理(li)念提(ti)升到(dao)了(le)“幸(xing)福教(jiao)育”的(de)(de)高度。每位(wei)教(jiao)職員工認真學習(xi)，積極討論(lun)(lun)，增強(qiang)了(le)責任意(yi)(yi)識、服(fu)務意(yi)(yi)識和質量意(yi)(yi)識。在(zai)集(ji)訓(xun)會分組討論(lun)(lun)的(de)(de)過程中(zhong)，每位(wei)教(jiao)師都能(neng)清醒地看到(dao)自身的(de)(de)不足，勇(yong)敢地正視自己的(de)(de)缺點，暢(chang)談個人發展目標(biao)，全體教(jiao)師隊(dui)伍的(de)(de)整體素質得(de)到(dao)了(le)一次新(xin)的(de)(de)提(ti)高。

　　最后，希(xi)望(wang)全體教(jiao)師把這(zhe)次培(pei)訓當作一個新的起點，在新學(xue)(xue)期(qi)的工(gong)作和(he)學(xue)(xue)習中，不(bu)斷提升(sheng)自己的思想素(su)(su)質和(he)專業(ye)素(su)(su)質，提高課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)效率，搞好(hao)校本教(jiao)研，實現學(xue)(xue)校跨越式發(fa)展。

暑假培訓活動總結6

　　一、領導重視，認識到位，制度保證

　　紀(ji)念館領(ling)導(dao)非常重(zhong)視校(xiao)(xiao)本(ben)(ben)培訓工(gong)作，成立了館長任組長的校(xiao)(xiao)本(ben)(ben)培訓領(ling)導(dao)小組，加強(qiang)對校(xiao)(xiao)本(ben)(ben)培訓工(gong)作的指導(dao)，把校(xiao)(xiao)本(ben)(ben)培訓作為加強(qiang)教師隊(dui)伍建設的重(zhong)要手段。

　　1、組(zu)織保障。建立健全的(de)組(zu)織機構(gou)，保證(zheng)校(xiao)本(ben)培(pei)訓各項工(gong)(gong)作的(de)有(you)(you)效落(luo)(luo)實(shi)。紀念(nian)館成(cheng)立了以館長(chang)為組(zu)長(chang)，其(qi)他中層(ceng)以上領(ling)導為成(cheng)員的(de)領(ling)導小組(zu)。領(ling)導小組(zu)分(fen)工(gong)(gong)負(fu)責，落(luo)(luo)實(shi)責任，制定計劃，研究校(xiao)本(ben)培(pei)訓工(gong)(gong)作，有(you)(you)計劃有(you)(you)組(zu)織地(di)開展教師的(de)培(pei)訓活動，并做好督促、檢(jian)查、考核(he)和(he)登記(ji)工(gong)(gong)作，把校(xiao)本(ben)培(pei)訓的(de)任務落(luo)(luo)到實(shi)處。

　　2、時間保(bao)障(zhang)。我(wo)校今年暑期利用(yong)4天時間，組織全體(ti)教師(shi)積(ji)極(ji)參加了此(ci)次(ci)培訓活(huo)動。

　　3、制度(du)(du)保(bao)障：紀念(nian)館(guan)加強了對校本(ben)培(pei)訓過(guo)程的管理，健全校本(ben)培(pei)訓的規(gui)章制度(du)(du)。在制度(du)(du)建(jian)設上，領(ling)導小(xiao)組認真(zhen)學習貫徹上級有關文件，結合紀念(nian)館(guan)實際，使我館(guan)的校本(ben)培(pei)訓走向了制度(du)(du)化、科學化、可持續化。

　　二、校本培訓內容豐富多彩，全面提升教師隊伍的整體素質。

　　我館(guan)的(de)(de)校本(ben)(ben)(ben)培(pei)訓堅持“以陶為師(shi)(shi)”，結(jie)合(he)紀念館(guan)特色，突出(chu)針對性(xing)、靈活性(xing)、實效(xiao)性(xing)的(de)(de)特點，滿足教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專業化(hua)和個性(xing)化(hua)發(fa)展。以教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)自(zi)(zi)主學(xue)習、自(zi)(zi)主探(tan)究(jiu)、自(zi)(zi)我發(fa)展為主，輔之以專題輔導(dao)、研討交流、外出(chu)學(xue)習、數字陶館(guan)的(de)(de)課題研究(jiu)、骨干帶(dai)動、反思總結(jie)等模(mo)式開展校本(ben)(ben)(ben)培(pei)訓。有(you)效(xiao)地滿足了教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)自(zi)(zi)我發(fa)展和表現的(de)(de)需要，激發(fa)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)參加校本(ben)(ben)(ben)培(pei)訓的(de)(de)積極性(xing)。本(ben)(ben)(ben)次培(pei)訓我們主要在下面四個方(fang)面進(jin)行了教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)校本(ben)(ben)(ben)培(pei)訓：

　　1、教師素養培訓。

　　紀(ji)念(nian)(nian)(nian)(nian)館明確樹立(li)“人(ren)人(ren)是德(de)育(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)作者(zhe)(zhe)”的(de)理(li)念(nian)(nian)(nian)(nian)，通(tong)過“全員德(de)育(yu)(yu)(yu)培(pei)訓(xun)”，讓教(jiao)師從規范做起，思考教(jiao)育(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)作的(de)特殊性(xing)和(he)藝術性(xing)。通(tong)過優秀教(jiao)師的(de)經驗介紹，鼓勵教(jiao)師形(xing)成自己的(de)育(yu)(yu)(yu)人(ren)風格。紀(ji)念(nian)(nian)(nian)(nian)館還積極探索各(ge)(ge)種德(de)育(yu)(yu)(yu)的(de)模(mo)式(shi)，挖掘各(ge)(ge)個工(gong)(gong)(gong)作崗位的(de)德(de)育(yu)(yu)(yu)功能，形(xing)成全員育(yu)(yu)(yu)人(ren)的(de)氛圍(wei)，真(zhen)正(zheng)將德(de)育(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)作潛(qian)移默化(hua)(hua)地(di)滲透到紀(ji)念(nian)(nian)(nian)(nian)館工(gong)(gong)(gong)作的(de)方方面面。通(tong)過培(pei)訓(xun)不斷更新(xin)德(de)育(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)作者(zhe)(zhe)的(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)觀念(nian)(nian)(nian)(nian)，豐富專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)知識，提(ti)高(gao)職(zhi)業(ye)(ye)道德(de)素養，提(ti)升教(jiao)育(yu)(yu)(yu)和(he)管理(li)工(gong)(gong)(gong)作的(de)水平;提(ti)高(gao)德(de)育(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)作者(zhe)(zhe)的(de)科研意識和(he)能力，促(cu)進德(de)育(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)作者(zhe)(zhe)的(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)化(hua)(hua)發展(zhan)，也真(zhen)正(zheng)促(cu)進德(de)育(yu)(yu)(yu)師資(zi)隊(dui)伍的(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)化(hua)(hua)發展(zhan)。

　　2、結(jie)合數字陶(tao)館的(de)開通，結(jie)合勘誤工作進行教師(shi)培(pei)訓：

　　根(gen)據本(ben)館(guan)教師實(shi)際，針對當前數字陶館(guan)開通(tong)工(gong)(gong)作中的實(shi)際問(wen)題，培(pei)訓把我館(guan)數字陶館(guan)網上開通(tong)后的勘誤(wu)工(gong)(gong)作為載體，結合《區教師學生(sheng)陶行知(zhi)校本(ben)教材開發研究》課題，大家相(xiang)互(hu)切磋(cuo)，共同提高課題論證與完成(cheng)的水平。

　　3、注(zhu)重(zhong)提升教(jiao)師的人文藝術(shu)素(su)養。

　　紀念館(guan)一(yi)直以來注重教師人文藝術素(su)養的(de)提(ti)升。利用暑期培(pei)訓機會，組織教師參觀中(zhong)山故(gu)居，與同行相互交流(liu)，從(cong)而提(ti)升教師藝術素(su)養。

　　三、校本培訓讓教師觀念得以更新。

　　本(ben)次(ci)校(xiao)本(ben)培(pei)訓基(ji)本(ben)完成了預定(ding)的(de)目標與任務，取得(de)了令人滿意的(de)效果，主要反(fan)映在(zai)以下幾(ji)個方面：

　　1、積累了校本培(pei)訓(xun)的基本經驗(yan)

　　經(jing)過實踐研(yan)究探(tan)索，基(ji)本(ben)確立了“教(jiao)、學、研(yan)、訓(xun)一體化”校本(ben)培(pei)訓(xun)的(de)'實施模式(shi)，并積累了一套培(pei)訓(xun)的(de)經(jing)驗，即以教(jiao)師自我(wo)(wo)反(fan)(fan)思為(wei)重心(xin)。采取自我(wo)(wo)促進、外部支持(chi)路徑(jing)，運(yun)用個人反(fan)(fan)思、互幫互學、專業引(yin)領(ling)、師徒(tu)結(jie)對培(pei)訓(xun)等方(fang)法進行培(pei)訓(xun);注重四個結(jie)合(he)：自我(wo)(wo)反(fan)(fan)思與紀念館(guan)支持(chi)相結(jie)合(he)，自我(wo)(wo)反(fan)(fan)思與校本(ben)教(jiao)研(yan)活動相結(jie)合(he)，自我(wo)(wo)反(fan)(fan)思與引(yin)領(ling)指(zhi)導相結(jie)合(he)，自我(wo)(wo)反(fan)(fan)思與課題研(yan)究相結(jie)合(he)。

　　2、促進了教師的成長與發(fa)展(zhan)

　　(1)通過培訓(xun)，教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學的(de)(de)理(li)論(lun)素養得到(dao)了優化與(yu)(yu)提(ti)高(gao)。參訓(xun)教(jiao)(jiao)師(shi)找到(dao)了現代教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)理(li)論(lun)依據(ju)，樹立了新型的(de)(de)教(jiao)(jiao)學觀(guan)、學生觀(guan)、質量(liang)觀(guan)和(he)人才觀(guan)，增強(qiang)了教(jiao)(jiao)改意識(shi)與(yu)(yu)開(kai)拓創(chuang)新精神(shen)，提(ti)高(gao)了自身(shen)的(de)(de)能力(li)。這些都為今后的(de)(de)接待工作奠定了堅實的(de)(de)基(ji)礎，積(ji)累了豐富的(de)(de)經驗。

　　(2)教師的(de)工作態度得到(dao)了(le)合(he)理(li)調整，接(jie)待行為納入了(le)科學化(hua)、規范化(hua)運作的(de)軌道。確(que)立了(le)正(zheng)確(que)的(de)態度，養成了(le)良好的(de)習慣(guan)，提升了(le)工作水平(ping)。

　　(3)優化了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)研(yan)(yan)素(su)質。以(yi)“網上陶(tao)館(guan)”為載體在工作實(shi)踐(jian)中反(fan)思，不但增強了(le)參訓(xun)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)科(ke)研(yan)(yan)意識，優化了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)研(yan)(yan)素(su)質，而(er)且使參訓(xun)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)取得(de)了(le)一系列成果，積累了(le)豐富的(de)實(shi)踐(jian)經驗。寶山教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)網、陶(tao)行知(zhi)紀(ji)(ji)念(nian)館(guan)網站以(yi)及(ji)中小學生(sheng)(sheng)社會實(shi)踐(jian)基地的(de)“愛國主(zhu)義教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、健康與生(sheng)(sheng)存、民族文(wen)化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、公(gong)民教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、科(ke)普(pu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、藝術課堂”等六大系列活(huo)動版圖中網上陶(tao)行知(zhi)紀(ji)(ji)念(nian)館(guan)部分(fen)的(de)內(nei)容，就是本次暑(shu)期(qi)開(kai)展多種形式的(de)通識培訓(xun)的(de)鮮(xian)活(huo)素(su)材，通過(guo)培訓(xun)，使教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理(li)論(lun)修養和先進的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理(li)念(nian)得(de)以(yi)提(ti)升，并自覺將理(li)念(nian)轉變為具體的(de)行為，而(er)且努力把社會主(zhu)義核心價值的(de)要(yao)求(qiu)和內(nei)容貫(guan)穿在整個暑(shu)期(qi)工作中，大家在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)中領(ling)會、在傳播中知(zhi)曉、在實(shi)踐(jian)中體悟。使得(de)接(jie)待工作與科(ke)研(yan)(yan)齊頭并進，比翼雙飛。

　　我(wo)們知道，校(xiao)本培訓是一(yi)項(xiang)艱巨的(de)、復(fu)雜的(de)系統工(gong)程，需要(yao)全體教師(shi)的(de)廣泛參與(yu)和(he)共同努力(li)。我(wo)館的(de)校(xiao)本培訓工(gong)作(zuo)雖然(ran)己取(qu)得了(le)一(yi)些成績，但(dan)仍有許多工(gong)作(zuo)有待加(jia)強和(he)完善，在今后的(de)工(gong)作(zuo)中，我(wo)們將更加(jia)努力(li)工(gong)作(zuo)，為建設(she)一(yi)支合格穩(wen)定、業務精良的(de)教師(shi)隊伍而不(bu)懈(xie)努力(li)。

暑假培訓活動總結7

　　一、思想上，要常提醒自己“嚴格要求”。

　　在(zai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)眼(yan)中，教師(shi)(shi)是(shi)榜樣，是(shi)楷模，甚至是(shi)偶像。教師(shi)(shi)的(de)(de)(de)文化(hua)修養(yang)、道(dao)德(de)情(qing)操、思想境界，甚至一(yi)(yi)(yi)舉一(yi)(yi)(yi)動(dong)，都對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有(you)潛移(yi)默化(hua)的(de)(de)(de)影(ying)響(xiang)。因此，我(wo)就應(ying)該提(ti)醒自(zi)己(ji)要(yao)嚴格(ge)要(yao)求(qiu)，并努力(li)做到(dao)以下(xia)幾點：第一(yi)(yi)(yi)，愛崗敬(jing)業。不但(dan)要(yao)對自(zi)身的(de)(de)(de)專業孜孜不倦(juan)地追求(qiu)，而且應(ying)該永遠充(chong)滿著(zhu)教學(xue)(xue)、研究的(de)(de)(de)熱情(qing)，做到(dao)盡職盡責(ze)，無私奉獻。只有(you)真正發自(zi)內心，表里(li)如一(yi)(yi)(yi)，言(yan)行一(yi)(yi)(yi)致(zhi)的(de)(de)(de)美(mei)好(hao)品德(de)，才(cai)能(neng)在(zai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)身上產生(sheng)(sheng)遷移(yi)默化(hua)的(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)受到(dao)教育(yu)、感染和(he)熏(xun)陶，引(yin)起(qi)他們的(de)(de)(de)共(gong)鳴和(he)仿效。第二，轉變教育(yu)觀念。在(zai)教育(yu)“以人為(wei)本”的(de)(de)(de)今天，教師(shi)(shi)不僅(jin)是(shi)知識的(de)(de)(de)傳播者(zhe)，智慧(hui)的(de)(de)(de)啟發者(zhe)，更是(shi)精神的(de)(de)(de)熏(xun)陶者(zhe)，人格(ge)的(de)(de)(de)影(ying)響(xiang)者(zhe)和(he)道(dao)德(de)的(de)(de)(de)體現者(zhe)。我(wo)們更應(ying)該處(chu)處(chu)為(wei)人師(shi)(shi)表，不僅(jin)要(yao)做到(dao)嚴格(ge)要(yao)求(qiu)自(zi)己(ji)，誠(cheng)實可信，熱情(qing)大方，而且要(yao)尊重(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，熱愛學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，在(zai)教學(xue)(xue)中為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)造一(yi)(yi)(yi)個自(zi)由和(he)諧的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習環境。第三，加(jia)強道(dao)德(de)修養(yang)。教師(shi)(shi)人格(ge)是(shi)一(yi)(yi)(yi)種健康、美(mei)好(hao)、完整(zheng)的(de)(de)(de)整(zheng)體人格(ge)。德(de)與才(cai)的(de)(de)(de)分離(li)，言(yan)與行的(de)(de)(de)相悖，大節謹慎(shen)而小(xiao)節不拘，聰敏過人而舉止輕(qing)浮等等，是(shi)教師(shi)(shi)應(ying)當避免(mian)的(de)(de)(de)。我(wo)們教師(shi)(shi)平時就要(yao)注意(yi)道(dao)德(de)修養(yang)，充(chong)分發揮自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)榜樣示范作(zuo)用(yong)，切(qie)實加(jia)強自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)'道(dao)德(de)修養(yang)，不斷(duan)提(ti)升自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)道(dao)德(de)水(shui)準。

　　二、學習上，要常提醒自己“不斷努力”。

　　面對(dui)機(ji)遇(yu)和(he)(he)挑戰，我(wo)(wo)(wo)們教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)應(ying)(ying)該(gai)走(zou)在(zai)(zai)(zai)時代(dai)(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)前列(lie)，加強學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。我(wo)(wo)(wo)覺得自(zi)己應(ying)(ying)具(ju)備兩個意(yi)(yi)識(shi)(shi)：第(di)一(yi)是終(zhong)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)意(yi)(yi)識(shi)(shi)。當(dang)今社(she)會、科(ke)學(xue)(xue)(xue)技術和(he)(he)經濟(ji)迅速(su)發展，信息(xi)技術日新月異(yi)，知識(shi)(shi)更新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)速(su)度(du)異(yi)常迅速(su)，我(wo)(wo)(wo)們應(ying)(ying)自(zi)覺樹(shu)立(li)終(zhong)身學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀(guan)念(nian)，利(li)用一(yi)切可以(yi)利(li)用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間和(he)(he)渠(qu)道進(jin)行(xing)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。隨著(zhu)傳播媒(mei)體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)多樣(yang)和(he)(he)豐富，知識(shi)(shi)傳播的(de)(de)(de)(de)(de)(de)渠(qu)道在(zai)(zai)(zai)不斷地增加和(he)(he)拓(tuo)寬(kuan)，我(wo)(wo)(wo)們只有(you)如饑(ji)似渴(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)汲取各方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)新知識(shi)(shi)、新觀(guan)念(nian)，使自(zi)己成(cheng)為(wei)學(xue)(xue)(xue)識(shi)(shi)淵博，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)本領過硬，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)認(ren)可、歡(huan)迎(ying)和(he)(he)喜歡(huan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，才(cai)能(neng)不斷發展自(zi)我(wo)(wo)(wo)，完善自(zi)我(wo)(wo)(wo)，適應(ying)(ying)高速(su)發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會需要(yao)。這種(zhong)學(xue)(xue)(xue)到老，修養到老的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神(shen)應(ying)(ying)永遠鼓勵著(zhu)我(wo)(wo)(wo)們教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)要(yao)嚴格要(yao)求(qiu)自(zi)己。第(di)二是樹(shu)立(li)創(chuang)新意(yi)(yi)識(shi)(shi)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)新意(yi)(yi)識(shi)(shi)和(he)(he)創(chuang)新素(su)(su)質(zhi)是實施素(su)(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育、創(chuang)新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎，只有(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)具(ju)備創(chuang)新意(yi)(yi)識(shi)(shi)，才(cai)能(neng)培(pei)養出具(ju)有(you)創(chuang)新精神(shen)和(he)(he)創(chuang)新素(su)(su)質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)。因此，作為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，更應(ying)(ying)站在(zai)(zai)(zai)時代(dai)(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)前列(lie)，解(jie)放思想，深化改(gai)革(ge)(ge)，改(gai)革(ge)(ge)陳舊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀(guan)念(nian)，改(gai)革(ge)(ge)陳舊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模(mo)式和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法，樹(shu)立(li)“以(yi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)為(wei)主(zhu)，以(yi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)發展為(wei)主(zhu)，以(yi)發展學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神(shen)世界為(wei)主(zhu)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育理念(nian)，充分(fen)調動學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)覺性(xing)和(he)(he)創(chuang)造性(xing)，培(pei)養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)開(kai)拓(tuo)進(jin)取、勇于創(chuang)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神(shen)，提高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)新素(su)(su)質(zhi)。

　　三、工作中，要常提醒自己師愛是教育之本，愛心是教師之魂。

　　喜怒(nu)哀(ai)樂，人(ren)之常(chang)情。我(wo)們教師也(ye)是食人(ren)間煙(yan)火(huo)的(de)凡人(ren)，當(dang)(dang)然情緒也(ye)會受到(dao)(dao)周圍事物的(de)影響，更何況(kuang)處于(yu)這(zhe)些幼稚的(de)學生中(zhong)間，往(wang)往(wang)會遇(yu)到(dao)(dao)意(yi)(yi)想不(bu)(bu)(bu)到(dao)(dao)的(de)問題和(he)煩惱，稍不(bu)(bu)(bu)留意(yi)(yi)，就有可(ke)能勃然大怒(nu)，乃至過激(ji)行為。因此，我(wo)們就有必(bi)要常(chang)提(ti)醒自(zi)(zi)己做到(dao)(dao)“寬(kuan)容”、“耐心”和(he)“自(zi)(zi)控(kong)”。斯(si)坦(tan)尼(ni)夫斯(si)基在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)談到(dao)(dao)演(yan)員的(de)自(zi)(zi)制力修養時，曾(ceng)形象地(di)比喻說：“一個人(ren)回到(dao)(dao)家(jia)里(li)的(de)時候(hou)，他(ta)得把套鞋脫(tuo)下留在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)室外的(de)過道(dao)里(li);當(dang)(dang)演(yan)員來到(dao)(dao)劇(ju)(ju)院(yuan)的(de)時候(hou)，他(ta)應(ying)該(gai)把自(zi)(zi)己個人(ren)的(de)一切不(bu)(bu)(bu)快和(he)痛苦留在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)劇(ju)(ju)院(yuan)之外：在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)這(zhe)里(li)，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)劇(ju)(ju)院(yuan)里(li)，他(ta)整個的(de)人(ren)是屬于(yu)藝術(shu)的(de)。”我(wo)想：作為教師的(de)我(wo)們也(ye)應(ying)當(dang)(dang)對自(zi)(zi)己提(ti)高要求，也(ye)應(ying)當(dang)(dang)具有這(zhe)樣(yang)的(de)控(kong)制力。

　　總之，要(yao)提(ti)高自(zi)己的(de)師(shi)德(de)(de)(de)素養(yang)(yang)，關鍵是要(yao)提(ti)高我(wo)們教(jiao)師(shi)修養(yang)(yang)的(de)自(zi)覺性。以后，我(wo)必須(xu)經常提(ti)醒自(zi)己在學習、工作(zuo)、生活中提(ti)高修養(yang)(yang)的(de)自(zi)覺性，把道德(de)(de)(de)規范(fan)、原(yuan)則內化為自(zi)己的(de)道德(de)(de)(de)情感和(he)道德(de)(de)(de)信(xin)念，從而表現為自(zi)己一貫的(de)道德(de)(de)(de)行為。長期這樣，師(shi)德(de)(de)(de)才會深深地在我(wo)的(de)心中。

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