職場范文網>職場實用文>培訓總結>培訓活動總結

培訓活動總結

時間：2022-06-21 11:37:38 培訓總結我要投稿

相關推薦

培訓活動總結

　　總結就是(shi)對一(yi)個時期的(de)(de)學(xue)習(xi)、工作或其完(wan)成情況進行一(yi)次(ci)全面系統的(de)(de)回顧和分析的(de)(de)書面材料(liao)，它(ta)是(shi)增長才干(gan)的(de)(de)一(yi)種(zhong)好辦(ban)法，讓我們好好寫一(yi)份總結吧。那么你真的(de)(de)懂得(de)怎么寫總結嗎？以下(xia)是(shi)小編收(shou)集整理的(de)(de)培訓(xun)活動總結，供(gong)大(da)家(jia)參(can)考借鑒，希(xi)望可以幫助到有需要的(de)(de)朋友。

培訓活動總結

培訓活動總結1

　　去年冬季以來，我(wo)局按照(zhao)縣(xian)委、縣(xian)政(zheng)(zheng)府及(ji)縣(xian)大培訓辦公(gong)室(shi)關于提高農(nong)民素質大培訓活動的(de)(de)指示精神，利(li)用各(ge)級農(nong)林學校和(he)年終農(nong)林工作檢(jian)查(cha)活動的(de)(de)時(shi)機，對全(quan)縣(xian)農(nong)民群眾進(jin)行(xing)了各(ge)種形式(shi)的(de)(de)政(zheng)(zheng)策，法(fa)律法(fa)規和(he)科普知識的(de)(de)培訓，取(qu)得了預期(qi)效(xiao)果，現總結如下：

　　一、加強領導，明確責任。縣xxx局(ju)成(cheng)(cheng)立了"提(ti)高農民素質活動領導小(xiao)組(zu)，各鄉鎮也成(cheng)(cheng)立相應的組(zu)織。縣xx局(ju)局(ju)長xxx擔(dan)任組(zu)長，副(fu)局(ju)長xxx、xxx擔(dan)任副(fu)組(zu)長，各股室站負責人為領導小(xiao)組(zu)成(cheng)(cheng)員。各鄉鎮農林部(bu)門也成(cheng)(cheng)立了相應的組(zu)織。

　　二(er)、確(que)(que)定師(shi)資，落實任務。縣xxx局(ju)確(que)(que)定主(zhu)管局(ju)長xxx為教務主(zhu)任，辦公(gong)室主(zhu)任xxx講授(shou)農(nong)林基層基礎工作(zuo)和組織建設；另外(wai)還確(que)(que)定了(le)講授(shou)其它(ta)知識(shi)的講師(shi)。

　　三、常年(nian)(nian)培(pei)訓(xun)(xun)，分期進(jin)行(xing)。縣xxx局于去年(nian)(nian)十(shi)二月和今年(nian)(nian)三月份對12個(ge)鄉鎮的師資進(jin)行(xing)了培(pei)訓(xun)(xun)，局長xxx及各位副局長對各鄉鎮主管副職進(jin)行(xing)了專門業(ye)務培(pei)訓(xun)(xun)。各部門對基層60多名農林人員(yuan)也進(jin)行(xing)了師資培(pei)訓(xun)(xun)，詳(xiang)細作(zuo)了《如(ru)何做好新時期農業(ye)農村(cun)工作(zuo)》的輔導，參加人員(yuan)達(da)上(shang)百人次。

　　三、編印宣(xuan)傳品，發放(fang)宣(xuan)傳材料。去年冬(dong)季，為創建全國(guo)優質服務縣(xian)，縣(xian)及各(ge)鄉鎮(zhen)投(tou)入大(da)量資(zi)金，規范、優化、美化了宣(xuan)傳環(huan)保，編印農林(lin)知識，法律法規等宣(xuan)傳印刷品達六種二萬多(duo)份(fen)，通過各(ge)級宣(xuan)傳員，把這(zhe)些宣(xuan)傳品發放(fang)到(dao)群(qun)眾手中。

　　四、開展(zhan)集中宣(xuan)傳(chuan)活(huo)動，貫(guan)徹《決(jue)定》精(jing)神。中央(yang)《決(jue)定》下發后，縣局(ju)從省、市領購了各種(zhong)《決(jue)定》宣(xuan)傳(chuan)品，并在玉(yu)紅(hong)路(lu)開展(zhan)了宣(xuan)傳(chuan)中央(yang)《決(jue)定》精(jing)神啟動儀式(shi)，同時各鄉(xiang)鎮也開展(zhan)了各種(zhong)文(wen)化、文(wen)藝形(xing)式(shi)的宣(xuan)傳(chuan)活(huo)動，使(shi)受教(jiao)育(yu)人達上萬(wan)人次(ci)，起到(dao)很(hen)好的社會效果。

　　五、今年安排：全縣農林系統充分利用常年日常時間，結(jie)合"四清三落實"活動，組(zu)織(zhi)各級(ji)(ji)農林學校對廣大群眾進(jin)行集(ji)中(zhong)培訓(xun)，縣局(ju)培訓(xun)鄉(xiang)(xiang)鎮師(shi)資、鄉(xiang)(xiang)鎮培訓(xun)街村(cun)師(shi)資和典(dian)型戶，村(cun)級(ji)(ji)農林學校對育(yu)(yu)齡群眾直接培訓(xun)，縣鄉(xiang)(xiang)農林領導和師(shi)資經常下鄉(xiang)(xiang)指導并親自講(jiang)課，使全縣農村(cun)育(yu)(yu)齡農林人(ren)群受教(jiao)育(yu)(yu)面達到85%以上。

培訓活動總結2

　　為貫徹國家及集(ji)團公司“安(an)全第一、預防(fang)為主、綜合治理”的(de)安(an)全生(sheng)產(chan)方針(zhen)，實現(xian)安(an)全生(sheng)產(chan)、文明(ming)生(sheng)產(chan)，提高(gao)員工安(an)全意(yi)識和安(an)全素質，進一步掌(zhang)握(wo)消防(fang)安(an)全知識以(yi)及消防(fang)滅火器材的(de)使(shi)用方法，xxxxxx廠于20xx年x月(yue)xx日組織全廠員工進行了安(an)全培訓及消防(fang)演練，取得了良好(hao)的(de)效果。

　　本(ben)次安全(quan)培訓由(you)xx廠專職安全(quan)員xxx主講。上午進行安全(quan)生產理論知(zhi)識培訓：

　　從安(an)(an)全(quan)(quan)生產對(dui)個(ge)人及(ji)(ji)(ji)家(jia)庭的(de)重要性(xing)到(dao)國家(jia)的(de)安(an)(an)全(quan)(quan)生產方針(zhen)及(ji)(ji)(ji)相關法律法規，再到(dao)安(an)(an)全(quan)(quan)生產中責任承擔制，最(zui)后以近年來一些安(an)(an)全(quan)(quan)事故(gu)(gu)(gu)為案例，向參訓人員生動的(de)描述(shu)了安(an)(an)全(quan)(quan)事故(gu)(gu)(gu)帶來的(de)嚴重后果(guo)，并(bing)詳細分析了安(an)(an)全(quan)(quan)事故(gu)(gu)(gu)發生原因及(ji)(ji)(ji)預防(fang)措(cuo)施(shi)。

　　每個參訓(xun)者均認(ren)(ren)真學習(xi)、認(ren)(ren)真筆(bi)記(ji)、積(ji)極(ji)互動、認(ren)(ren)真總結反思。在經(jing)過了(le)半天(tian)緊張而充實(shi)的學習(xi)之(zhi)后，在下午進(jin)行的安(an)全生產理(li)論(lun)知識考(kao)試上，現場鴉雀(que)無聲，參訓(xun)人員自信地奮筆(bi)疾書，考(kao)試進(jin)一(yi)步鞏固了(le)理(li)論(lun)培訓(xun)的效果。

　　下(xia)午2：30開始，全(quan)體參訓人員在專職安全(quan)員的監督指(zhi)導下(xia)在xx廠xxx處分組進行了現(xian)場滅火演練。

　　在消(xiao)防(fang)演練(lian)過程中，參(can)訓(xun)人員均積極(ji)參(can)與，涌躍(yue)演練(lian)，使本(ben)次消(xiao)防(fang)滅火演練(lian)活動圓滿完成(cheng)。安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)是(shi)責任，安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)是(shi)生命，安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)是(shi)快樂，安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)是(shi)幸福!本(ben)次安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)生產(chan)培訓(xun)及(ji)消(xiao)防(fang)演練(lian)，有效地提高(gao)了全(quan)(quan)(quan)員安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)素質及(ji)消(xiao)防(fang)實際操作能力，為確保廠區(qu)(qu)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)生產(chan)、創建平(ping)安(an)(an)廠區(qu)(qu)產(chan)生了積極(ji)影響(xiang)。

培訓活動總結3

　　通過這(zhe)次(ci)班主任(ren)(ren)培訓，教(jiao)師學到了(le)(le)許多(duo)(duo)的理論知識，受(shou)益。在(zai)這(zhe)次(ci)培訓中，教(jiao)師對(dui)新時期的班主任(ren)(ren)工作有了(le)(le)更進一步的認識,對(dui)班主任(ren)(ren)這(zhe)個崗位(wei)有了(le)(le)更深層次(ci)的理解,對(dui)班級管理有了(le)(le)更策略的規劃。在(zai)這(zhe)次(ci)培訓中，教(jiao)師接觸了(le)(le)許多(duo)(duo)新理念、新思想，受(shou)益頗豐(feng)。以下是我(wo)的班主任(ren)(ren)培訓總(zong)結：

　　一、信任學生。

　　熱愛(ai)學生就要充分信任每一個孩子，不管他(ta)(ta)們(men)(men)平(ping)時(shi)表現怎么樣，即使有不少(shao)毛病和缺點，也應(ying)該(gai)要相信他(ta)(ta)們(men)(men)，鼓勵他(ta)(ta)們(men)(men)，為他(ta)(ta)們(men)(men)提供(gong)法杖的機會，從而增強(qiang)他(ta)(ta)們(men)(men)的自(zi)信心。

　　二、尊重學生。

　　每個(ge)孩(hai)子(zi)都(dou)渴(ke)望得(de)到(dao)別人的(de)(de)(de)(de)表揚(yang)和(he)(he)獎勵，即使(shi)是后進生，也(ye)有自(zi)尊(zun)心和(he)(he)上(shang)進心。教師應(ying)該充分尊(zun)重他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)愿(yuan)望，竭力保護(hu)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)自(zi)尊(zun)心，用(yong)孩(hai)子(zi)樂于接受的(de)(de)(de)(de)方式激發(fa)其上(shang)進心，以滿(man)足學(xue)生自(zi)尊(zun)的(de)(de)(de)(de)需要。用(yong)孩(hai)子(zi)們(men)(men)喜(xi)歡的(de)(de)(de)(de)方式教育他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)做人的(de)(de)(de)(de)道理，培養(yang)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)情(qing)商，學(xue)會感恩。教育他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)勇(yong)于承擔過錯，做一個(ge)誠(cheng)實的(de)(de)(de)(de)人，并知錯改錯。

　　三、提高自身的基本素質和工作能力，必須注重培訓。

　　教(jiao)育者應當先受教(jiao)育，要(yao)想做(zuo)(zuo)好班主(zhu)任(ren)工作(zuo)，必須努力培(pei)訓。不斷完(wan)善自己的知識(shi)結構(gou)科(ke)學(xue)而合理(li)的知識(shi)結構(gou)是做(zuo)(zuo)好各項工作(zuo)的重要(yao)前提，班主(zhu)任(ren)工作(zuo)也不例外。小學(xue)教(jiao)師的知識(shi)面要(yao)求更高，因為小學(xue)沒有什么專業老(lao)師，很多科(ke)目(mu)都(dou)是語數老(lao)師兼(jian)，要(yao)勝(sheng)任(ren)小學(xue)教(jiao)育工作(zuo)，教(jiao)師的知識(shi)水平(ping)要(yao)做(zuo)(zuo)到“厚(hou)積薄發”，知識(shi)背(bei)景越雄厚(hou)，越能精(jing)要(yao)而淺出(chu)地教(jiao)授學(xue)生知識(shi)。

　　教師(shi)(shi)們(men)(men)處于(yu)高科技高速(su)發展(zhan)的(de)(de)時代，各門專業(ye)知識的(de)(de)發展(zhan)和更新(xin)(xin)速(su)度都很快。現在(zai)許(xu)多(duo)小學生(sheng)的(de)(de)知視野都較寬，他們(men)(men)常常會在(zai)課堂(tang)上向老(lao)師(shi)(shi)提出(chu)許(xu)多(duo)新(xin)(xin)鮮的(de)(de)問題。這(zhe)對老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)專業(ye)知識水平(ping)就是(shi)一(yi)種(zhong)挑戰。因(yin)此，教師(shi)(shi)們(men)(men)教師(shi)(shi)必須不斷用新(xin)(xin)的(de)(de)知識完(wan)善(shan)自己。要經常參加(jia)各種(zhong)培(pei)訓培(pei)訓活動。平(ping)時多(duo)看些課外書(shu)籍，加(jia)強(qiang)理論知識的(de)(de)培(pei)訓。

　　四、以心靈贏得心靈，用人格塑造人格。

　　作為(wei)一(yi)(yi)個對(dui)學生(sheng)教(jiao)育(yu)的(de)身體力行的(de)教(jiao)育(yu)者，以心(xin)(xin)靈(ling)贏得(de)心(xin)(xin)靈(ling)，就首先要(yao)求(qiu)教(jiao)師(shi)有(you)愛心(xin)(xin)與童心(xin)(xin)。愛，不是萬(wan)能的(de)，但(dan)是對(dui)于教(jiao)育(yu)工作者來說，缺乏(fa)教(jiao)師(shi)對(dui)學生(sheng)的(de)愛是萬(wan)萬(wan)不能的(de)。教(jiao)師(shi)的(de)愛如何播灑在(zai)孩子(zi)的(de)心(xin)(xin)中，則需要(yao)教(jiao)師(shi)們擁有(you)一(yi)(yi)顆童心(xin)(xin)，這(zhe)樣才能走進孩子(zi)的(de)情感(gan)世界。

　　正(zheng)如(ru)彭朝榮(rong)老師(shi)(shi)(shi)所說的(de)(de)(de)：愛(ai)(ai)心(xin)(xin)(xin)與(yu)童(tong)心(xin)(xin)(xin)，是(shi)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)育(yu)事業永不言(yan)敗的(de)(de)(de)最(zui)后(hou)一(yi)道(dao)防(fang)線。新(xin)(xin)的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)起點(dian)，作為一(yi)名(ming)年輕教(jiao)師(shi)(shi)(shi)，愛(ai)(ai)心(xin)(xin)(xin)與(yu)童(tong)心(xin)(xin)(xin)也應該是(shi)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)走(zou)向成功的(de)(de)(de)起點(dian)吧(ba)!不管(guan)是(shi)“未來班(ban)”的(de)(de)(de)探索，還是(shi)“新(xin)(xin)教(jiao)育(yu)運動”的(de)(de)(de)興起，彭老師(shi)(shi)(shi)都以他對學(xue)生無私(si)的(de)(de)(de)愛(ai)(ai)心(xin)(xin)(xin)和永遠純真的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)童(tong)心(xin)(xin)(xin)，去探索教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)路(lu)徑。教(jiao)師(shi)(shi)(shi)們又能做些什么呢?

　　作(zuo)(zuo)為(wei)教(jiao)(jiao)育工作(zuo)(zuo)者，教(jiao)(jiao)師(shi)們(men)(men)面(mian)對的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育對象應該更加需要這種“大愛”，從而(er)塑造(zao)其健(jian)全的(de)(de)(de)人(ren)格!為(wei)什(shen)么教(jiao)(jiao)師(shi)們(men)(men)的(de)(de)(de)“關注”沒(mei)(mei)有轉變學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)行為(wei)，為(wei)什(shen)么教(jiao)(jiao)師(shi)們(men)(men)的(de)(de)(de)汗水(shui)沒(mei)(mei)有收獲(huo)——教(jiao)(jiao)師(shi)們(men)(men)是(shi)否為(wei)學(xue)生(sheng)預設了(le)(le)合適的(de)(de)(de)而(er)不是(shi)過高的(de)(de)(de)期望值，是(shi)否為(wei)他(ta)們(men)(men)樹立起了(le)(le)作(zuo)(zuo)為(wei)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)尊嚴?是(shi)否充分發揮班級文化的(de)(de)(de)核心氛圍(wei)去感染他(ta)、激活他(ta)?

　　五、講究技巧，掌握孩子的心理和需求，學會與孩子溝通。

　　做(zuo)班主任，要(yao)(yao)講究技巧，要(yao)(yao)掌握孩(hai)(hai)子的(de)(de)心理和需求，學(xue)會與孩(hai)(hai)子溝通;科學(xue)地認識學(xue)生的(de)(de)心理特(te)點和規(gui)律，滿(man)足孩(hai)(hai)子多方面的(de)(de)需要(yao)(yao)，遵循規(gui)律辦事。每(mei)個版塊的(de)(de)案(an)例故事都使教師感(gan)受到(dao)走(zou)進他(ta)們心靈的(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)性(xing)。教師要(yao)(yao)順應學(xue)生的(de)(de)情(qing)感(gan)需要(yao)(yao)，走(zou)進學(xue)生的(de)(de)情(qing)感(gan)世界，要(yao)(yao)消除(chu)師生之間(jian)的(de)(de)心理差異和心理屏障，真正做(zuo)他(ta)們的(de)(de)朋友.

　　當他們意識到老(lao)師可(ke)(ke)親、可(ke)(ke)信(xin)、可(ke)(ke)敬(jing)時就會視你為知已，敞開心扉暢所欲言，正是這樣(yang)自然樸素的(de)情(qing)感(gan)交(jiao)流(liu)，思(si)(si)想(xiang)溝通(tong)，使教(jiao)師能準確地把握(wo)學生的(de)思(si)(si)想(xiang)脈搏，詳細掌(zhang)握(wo)學生的(de)現(xian)(xian)實思(si)(si)想(xiang)情(qing)況(kuang)，實現(xian)(xian)師生之間(jian)心理諧振(zhen)，思(si)(si)想(xiang)同步，為做好思(si)(si)想(xiang)教(jiao)育(yu)工(gong)作奠定堅定的(de)基(ji)礎，運用積(ji)極情(qing)感(gan)的(de)感(gan)染性、激勵(li)性和動(dong)力性，善于動(dong)之以情(qing)，感(gan)化教(jiao)育(yu)做到春風化雨，潤物無聲.

　　教(jiao)育(yu)是心(xin)心(xin)相印的話語(yu)，惟獨從心(xin)里(li)發出話語(yu)才能(neng)達到心(xin)的深處，因此，只有真情(qing)和激情(qing)才能(neng)在(zai)教(jiao)師(shi)與學生之間產生互(hu)相感染的效(xiao)應從而使教(jiao)師(shi)的教(jiao)誨暢(chang)通無(wu)阻的滋潤(run)學生的心(xin)田。

　　六、讓學生參與班級的管理，在實踐中鍛煉成長。

　　通過(guo)交流和(he)互(hu)動，也認識到了學(xue)生(sheng)(sheng)參與管理的(de)重要性，教育(yu)的(de)目(mu)的(de)在于培養(yang)人(ren)，使受教育(yu)者在教育(yu)過(guo)程中不斷(duan)提高，健康(kang)成長，從現代(dai)社(she)(she)會(hui)發(fa)展的(de)需求(qiu)來看，實(shi)現這(zhe)一目(mu)標，非常重要的(de)是培養(yang)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)自信(xin)心和(he)成功心態，培養(yang)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)競(jing)爭意識，合(he)作精神，使學(xue)生(sheng)(sheng)能(neng)對(dui)自己未來事業的(de)成功始終(zhong)充滿(man)信(xin)心，敢于面對(dui)現實(shi)，不懈努力，敢于面對(dui)人(ren)生(sheng)(sheng)的(de)種種挑戰，通過(guo)有效利用(yong)社(she)(she)會(hui)的(de)條件和(he)與他(ta)人(ren)的(de)合(he)作，去贏得合(he)理目(mu)標的(de)實(shi)現.

　　教師(shi)們(men)(men)應該“給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)一(yi)些權利，讓(rang)(rang)他(ta)(ta)們(men)(men)自己(ji)去選擇(ze)，給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)一(yi)些機會，讓(rang)(rang)他(ta)(ta)們(men)(men)自己(ji)去體驗，給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)一(yi)點困難讓(rang)(rang)他(ta)(ta)們(men)(men)自己(ji)去解決，給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)一(yi)個問(wen)題(ti)，讓(rang)(rang)他(ta)(ta)們(men)(men)自己(ji)找答案給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)一(yi)種(zhong)條件(jian)，讓(rang)(rang)他(ta)(ta)們(men)(men)自己(ji)去鍛(duan)煉(lian)，給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)一(yi)片空間(jian)，讓(rang)(rang)他(ta)(ta)們(men)(men)自己(ji)向前走”，因此班主任必須作好引導工作，讓(rang)(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自己(ji)管理好自己(ji)。

　　可以在班(ban)(ban)內組建合理的(de)組織(zhi)體系，班(ban)(ban)委要求班(ban)(ban)干(gan)(gan)部的(de)穩定性(xing)(xing)與流(liu)動(dong)性(xing)(xing)的(de)統一(yi)(yi)，除了(le)安排了(le)班(ban)(ban)委以外，還(huan)可以增(zeng)加(jia)了(le)一(yi)(yi)名流(liu)動(dong)的(de)值周班(ban)(ban)長，每(mei)周輪換一(yi)(yi)次，給每(mei)一(yi)(yi)位(wei)同(tong)(tong)(tong)學都創造一(yi)(yi)個機會，讓他(ta)們(men)參于班(ban)(ban)級管理，使每(mei)一(yi)(yi)位(wei)同(tong)(tong)(tong)學都有(you)當干(gan)(gan)部的(de)機會，既服務了(le)同(tong)(tong)(tong)學，又鍛(duan)煉了(le)自(zi)己(ji)的(de)能(neng)力，通過親身嘗試使他(ta)們(men)了(le)解自(zi)己(ji)平時(shi)存在的(de)問(wen)題和缺(que)點(dian)。

　　這(zhe)對孩子來說是很(hen)大的促動，對于(yu)那些(xie)平時(shi)難于(yu)管理(li)好動不(bu)(bu)守紀律學(xue)生(sheng)(sheng)，在他們的管理(li)中會出(chu)現不(bu)(bu)遵守紀律，不(bu)(bu)按時(shi)完成作業不(bu)(bu)積極參加(jia)活動，不(bu)(bu)認真做(zuo)操的學(xue)生(sheng)(sheng)的確會令人生(sheng)(sheng)氣(qi)心煩，這(zhe)樣聯想到(dao)自己平時(shi)的表現就(jiu)會感覺到(dao)慚(can)愧，在以(yi)后(hou)就(jiu)會多加(jia)注意少犯錯誤，服從管理(li)，遇到(dao)問題時(shi)先由(you)學(xue)生(sheng)(sheng)說出(chu)解(jie)決的辦法.

　　老師給(gei)予正(zheng)確的(de)引導，再去處理，這(zhe)樣(yang)不(bu)僅可以鍛煉他們的(de)能力(li)(li)，還可增強(qiang)(qiang)他們的(de)信心，強(qiang)(qiang)化他們的(de)組(zu)織紀律性(xing)，有了(le)一定的(de)約束(shu)能力(li)(li)，這(zhe)種(zhong)管理模式充分發(fa)揮了(le)同學(xue)們的(de)合作精神，充分利用了(le)不(bu)同個性(xing)學(xue)生間的(de)互補性(xing)，能有效地促進個人與集體的(de)同步(bu)發(fa)展。

培訓活動總結4

　　于本周四、周五(wu)的(de)(de)晚上(shang)，在機電工(gong)程學院心(xin)理(li)咨詢中心(xin)王(wang)主(zhu)任的(de)(de)帶領和我們(men)心(xin)理(li)素質拓展部(bu)的(de)(de)協(xie)調下(xia)，在大學生活動中心(xin)，組織了一(yi)次主(zhu)要針對(dui)10、11級各班心(xin)理(li)委員的(de)(de)團體輔導，以下(xia)就是我們(men)部(bu)門(men)對(dui)此次活動的(de)(de)總結(jie)：

　　第(di)一(yi)(yi)點：針對整(zheng)個(ge)(ge)(ge)活動(dong)(dong)的流(liu)程，總的來說應該是(shi)(shi)(shi)比較完整(zheng)且順(shun)(shun)利的，在(zai)此次(ci)活動(dong)(dong)的籌備中，我們(men)部(bu)門召開(kai)了(le)多次(ci)內部(bu)安排(pai)會(hui)議(yi)(yi)和心理(li)委員會(hui)議(yi)(yi)，整(zheng)個(ge)(ge)(ge)團體輔導歷時(shi)兩個(ge)(ge)(ge)晚上，大(da)概四個(ge)(ge)(ge)小時(shi)，活動(dong)(dong)的第(di)一(yi)(yi)天，大(da)一(yi)(yi)的到的比較齊(qi)，大(da)二的出(chu)勤率就(jiu)明顯的相對較低，但是(shi)(shi)(shi)人數一(yi)(yi)共有二十八個(ge)(ge)(ge)，還是(shi)(shi)(shi)使整(zheng)個(ge)(ge)(ge)活動(dong)(dong)得(de)以(yi)順(shun)(shun)利的開(kai)展(zhan)了(le)下去，人員沒有到齊(qi)這個(ge)(ge)(ge)直接是(shi)(shi)(shi)我們(men)部(bu)門失職的原因，通知不到位以(yi)及督促不夠嚴(yan)，但是(shi)(shi)(shi)在(zai)今(jin)后的工作中，我們(men)會(hui)盡全(quan)力加以(yi)改正！

　　第二點：對于整個(ge)活動(dong)的(de)(de)開(kai)(kai)(kai)展(zhan)過程中，存在的(de)(de)問題也(ye)還是比較多的(de)(de)，開(kai)(kai)(kai)始用一(yi)個(ge)“大風吹”的(de)(de)游(you)戲(xi)把所有人的(de)(de)順(shun)序都(dou)(dou)(dou)打(da)亂，現(xian)場的(de)(de)氣氛很快就被(bei)調動(dong)了起來，大家都(dou)(dou)(dou)踴(yong)躍的(de)(de)投入到游(you)戲(xi)中，可(ke)是因(yin)為時(shi)間的(de)(de)關系，我們(men)也(ye)只(zhi)好(hao)在大家的(de)(de)意猶未盡中匆(cong)(cong)匆(cong)(cong)地結束了這個(ge)游(you)戲(xi)，但由(you)于大家的(de)(de)興致一(yi)下子都(dou)(dou)(dou)很高，因(yin)此(ci)同學們(men)都(dou)(dou)(dou)很期待下面即將要開(kai)(kai)(kai)始的(de)(de)游(you)戲(xi)。

　　接下來分了四個(ge)(ge)組(zu)(zu)，每個(ge)(ge)隊員(yuan)都為自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)小(xiao)組(zu)(zu)取了一(yi)個(ge)(ge)組(zu)(zu)名(ming)，大(da)家(jia)的(de)(de)想象力得(de)到了充分的(de)(de)調動(dong)，接著(zhu)每個(ge)(ge)組(zu)(zu)員(yuan)填寫自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)小(xiao)組(zu)(zu)期望卡，先在自(zi)己(ji)(ji)組(zu)(zu)的(de)(de)內部(bu)交(jiao)流，然后與(yu)其它組(zu)(zu)交(jiao)流，因此在這個(ge)(ge)游(you)戲(xi)中，大(da)家(jia)都表(biao)現的(de)(de)非(fei)常積極(ji)、非(fei)常高(gao)興，活(huo)動(dong)現場(chang)到處(chu)充滿(man)歡(huan)聲笑語(yu)。在參加(jia)游(you)戲(xi)的(de)(de)過稱中，更多表(biao)現的(de)(de)是(shi)意(yi)猶未盡。第一(yi)天的(de)(de)活(huo)動(dong)時間大(da)約(yue)到了八點半時，每個(ge)(ge)組(zu)(zu)唱起了屬于自(zi)己(ji)(ji)組(zu)(zu)的(de)(de)組(zu)(zu)歌，為此次的(de)(de)活(huo)動(dong)劃上一(yi)個(ge)(ge)圓滿(man)的(de)(de)句(ju)號。

　　第二天的(de)活動(dong)中，所(suo)反映出來的(de)問題更為嚴重，主要還是人(ren)員到的(de)不(bu)夠齊，這所(suo)有的(de)不(bu)足(zu)之處(chu)告(gao)訴我們；活動(dong)前精心的(de)策(ce)劃(hua)是非常重要，以及對(dui)各班心理委員的(de)簽(qian)到督促(cu)也是刻(ke)不(bu)容緩！

　　當然，在此(ci)次(ci)的(de)團(tuan)體輔導中(zhong)，做得好的(de)地方(fang)也有不少(shao)，時(shi)間地點的(de)快速確定與通(tong)知，各班級心理(li)委員(yuan)的(de)積(ji)極配合，給予了我(wo)們(men)部(bu)(bu)門很大(da)的(de)支(zhi)持。而(er)且宣傳部(bu)(bu)還為此(ci)次(ci)活(huo)動拍下(xia)(xia)了照片(pian)，更為此(ci)次(ci)團(tuan)體輔導留下(xia)(xia)難(nan)忘的(de)記憶。活(huo)動結束，在大(da)家都離開以后，我(wo)們(men)部(bu)(bu)門所(suo)有成(cheng)員(yuan)對活(huo)動現場(chang)進行清理(li)和(he)打掃。

　　最后總(zong)結一(yi)下此(ci)次(ci)(ci)活(huo)(huo)(huo)動的意義：這次(ci)(ci)活(huo)(huo)(huo)動為大(da)家(jia)疲憊(bei)的身心帶來一(yi)次(ci)(ci)質(zhi)的解放，使大(da)家(jia)的內(nei)心得(de)到放松和釋懷，達到了(le)我(wo)(wo)(wo)們預期的效果，我(wo)(wo)(wo)想經過此(ci)次(ci)(ci)活(huo)(huo)(huo)動后，大(da)家(jia)在未來的學習(xi)和生(sheng)活(huo)(huo)(huo)中肯定能(neng)更(geng)(geng)加充(chong)滿(man)活(huo)(huo)(huo)力。此(ci)次(ci)(ci)活(huo)(huo)(huo)動對于我(wo)(wo)(wo)部門(men)來說，意義重大(da)，既(ji)服務了(le)大(da)家(jia)，也(ye)對我(wo)(wo)(wo)們自(zi)己進(jin)行鍛(duan)煉。所以我(wo)(wo)(wo)相信，未來的日子(zi)，我(wo)(wo)(wo)們心理(li)素質(zhi)拓(tuo)展部會做得(de)更(geng)(geng)好！

培訓活動總結5

　　根據xx省xx縣教師(shi)進修(xiu)學(xue)校對“領雁工程”學(xue)員的(de)培訓要(yao)求，我們(men)于XX年10月9日至10月14日對小(xiao)學(xue)語文骨干教師(shi)進行為期六(liu)天的(de)“課例研究(jiu)”集中培訓。經過精(jing)心準備、周(zhou)密部署，在全(quan)體學(xue)員的(de)共同努力下，本(ben)階段(duan)的(de)培訓活(huo)動(dong)順(shun)利完成預(yu)定的(de)各個板(ban)塊(kuai)，基本(ben)達到(dao)了預(yu)期的(de)目(mu)的(de)，即將在今天降下帷幕。

　　在(zai)此，作(zuo)為本(ben)次培訓的(de)(de)(de)指(zhi)導老師，我首先要感(gan)(gan)謝(xie)xx縣教育局、xx縣教師進修學校(xiao)對本(ben)次培訓的(de)(de)(de)大力支(zhi)持和(he)整(zheng)體規劃，在(zai)人力、物力和(he)財力上(shang)給予的(de)(de)(de)最(zui)(zui)大限度的(de)(de)(de)保(bao)障。感(gan)(gan)謝(xie)梁校(xiao)長的(de)(de)(de)親切關心，感(gan)(gan)謝(xie)熊(xiong)老師的(de)(de)(de)全(quan)程(cheng)管(guan)理。其次，我也要感(gan)(gan)謝(xie)xx實驗一(yi)小對整(zheng)個(ge)培訓的(de)(de)(de)支(zhi)持。當然，我最(zui)(zui)最(zui)(zui)要感(gan)(gan)謝(xie)的(de)(de)(de)是(shi)在(zai)座的(de)(de)(de)各位學員(yuan)。你們用你們的(de)(de)(de)專(zhuan)心、專(zhuan)注、專(zhuan)業，讓我看到了一(yi)群“領雁”的(de)(de)(de)風采。也衷心地預祝你們在(zai)今(jin)后的(de)(de)(de)人生道路上(shang)飛得(de)更高、更遠！

　　下面(mian)，我(wo)從幾(ji)個方面(mian)對此(ci)次“課(ke)例研究”培訓作個總結。

　　一、培訓形式與方法：

　　本次培訓以(yi)課例(li)研究為抓手(shou)，以(yi)課堂教學為主陣地，注重(zhong)學員實踐智(zhi)慧的(de)生成，強調崗位鍛(duan)煉，在(zai)學習中達(da)成學習效果，在(zai)研究中提升研究能(neng)力，在(zai)工作(zuo)中提高工作(zuo)質量，主要形式與方法如下：

　　1、專題輔導報(bao)告

　　2個報告：

　　《如何進行課例(li)研究——課堂教(jiao)學觀(guan)察(cha)與改(gai)進建(jian)議》

　　《回(hui)憶往昔，思辨現(xian)在，憧憬未來——一個骨干(gan)教(jiao)師的小(xiao)學語文教(jiao)學工(gong)作》

　　2、小組互動研討(tao)

　　4次小組研討

　　確立小組(zu)觀摩視角和組(zu)內(nei)分工(gong)

　　針對《孔子拜師》進行的調查分析及(ji)改進建議（3輪(lun)）

　　3次大組研討

　　劉國偉老(lao)師(shi)執教的《孔(kong)子拜師(shi)》評(ping)課活動(dong)

　　交(jiao)流(liu)各自小組的觀(guan)摩(mo)視角

　　匯(hui)報(bao)(bao)各組針(zhen)對(dui)《孔(kong)子(zi)拜(bai)師》進行課例(li)研究(jiu)報(bao)(bao)告

　　3、崗位實踐鍛煉

　　6個小組

　　上課(ke)組(zu)（1組(zu)）上課(ke)組(zu)共計5人，其中3人承擔第二模(mo)塊的課(ke)堂教(jiao)學任務；2人承擔第三模(mo)塊滬浙兩地同課(ke)異構的課(ke)堂教(jiao)學任務。培訓前(qian)就做好(hao)了備課(ke)、上課(ke)的準備。并在實(shi)際課(ke)堂教(jiao)學前(qian)作(zuo)15分鐘的說課(ke)

　　課例研究(jiu)組(zu)(zu)(zu)（4組(zu)(zu)(zu)）課例研究(jiu)組(zu)(zu)(zu)根據實際學員人數(shu)，分(fen)成四個(ge)小組(zu)(zu)(zu)，分(fen)組(zu)(zu)(zu)選取一個(ge)觀(guan)察視(shi)角(jiao)進(jin)行課例研究(jiu)。

　　材料(liao)組(zu)（1組(zu)）材料(liao)組(zu)共2人，負責整(zheng)個(ge)“課例研究”培訓活動(dong)階段的(de)資(zi)料(liao)收集和整(zheng)理，影音(yin)資(zi)料(liao)攝錄(lu)等，并最(zui)終匯編成(cheng)冊、刻(ke)錄(lu)光盤。

　　推選6位學員擔任“輪(lun)值班長”，負責每天的(de)活動的(de)組織、協調。

　　4、滬(hu)浙(zhe)學術交流(liu)

　　同課異構《只(zhi)有一個地球》

　　互動研討

　　5、主題論壇交流

　　二、培訓特點：

　　全(quan)體參(can)與、全(quan)程(cheng)參(can)與、全(quan)方(fang)位參(can)與

　　三、培訓成果：

　　1、學習了(le)一種(zhong)方法

　　這種方(fang)法就(jiu)是課(ke)例(li)研(yan)究(jiu)。通(tong)過此次培訓(xun)，我們懂得了什么是課(ke)例(li)研(yan)究(jiu)？課(ke)例(li)研(yan)究(jiu)的(de)六個(ge)步驟；課(ke)例(li)研(yan)究(jiu)的(de)選題；課(ke)例(li)研(yan)究(jiu)需要把握的(de)尺度；課(ke)例(li)研(yan)究(jiu)研(yan)討的(de)價(jia)值取向等(deng)等(deng)。

　　2、嘗試了一次研究

　　我們(men)分(fen)四個小組，選取各自的(de)(de)觀(guan)察視角，對同(tong)一堂(tang)課進行(xing)不同(tong)專題的(de)(de)課例研(yan)(yan)究(jiu)。在(zai)游(you)泳(yong)中(zhong)學(xue)(xue)會(hui)游(you)泳(yong)，在(zai)研(yan)(yan)究(jiu)中(zhong)嘗試(shi)研(yan)(yan)究(jiu)。四個小組的(de)(de)選題分(fen)別是(shi)：（1）聚(ju)焦學(xue)(xue)段(duan)目(mu)(mu)標(biao)，細看目(mu)(mu)標(biao)落實；（2）期待生成的(de)(de)美麗(li)——準確抓住課堂(tang)生成點，提高課堂(tang)增量；（3）吹盡(jin)黃沙“似”見(jian)金——語文(wen)課堂(tang)教學(xue)(xue)中(zhong)“讀”的(de)(de)有效(xiao)(xiao)性(xing)研(yan)(yan)究(jiu)；（4）圍(wei)繞(rao)目(mu)(mu)標(biao)，問題設(she)計的(de)(de)有效(xiao)(xiao)性(xing)。

　　3、形成了一(yi)套經驗(yan)

　　通過(guo)(guo)感(gan)性的(de)操作，學(xue)員真正體會到一次(ci)完(wan)整的(de)課(ke)例研(yan)(yan)究的(de)全過(guo)(guo)程。尤其是(shi)四個(ge)小組的(de).課(ke)例研(yan)(yan)究，分(fen)別從(cong)4個(ge)角度對一堂(tang)課(ke)進行診(zhen)斷分(fen)析，提(ti)出改進建議。這些角度，恰(qia)恰(qia)就是(shi)當(dang)前小學(xue)語(yu)文教學(xue)的(de)癥結所(suo)(suo)在。現在，通過(guo)(guo)大家的(de)共同(tong)努力(li)，我(wo)(wo)們(men)拿出了一套比較完(wan)整的(de)經驗，材料組的(de)兩位老師，把這些個(ge)經驗已經匯編(bian)成冊，取名(ming)叫做：春江雁語(yu)。這本集(ji)子，是(shi)我(wo)(wo)們(men)全體培訓(xun)班學(xue)員智(zhi)慧的(de)結晶，也希望大家把她帶回自己所(suo)(suo)在的(de)學(xue)校，把我(wo)(wo)們(men)的(de)經驗傳(chuan)到xx的(de)每一所(suo)(suo)小學(xue)，每一個(ge)課(ke)堂(tang)。此外，我(wo)(wo)們(men)還嘗(chang)試(shi)在新浪(lang)網建立的(de)班級(ji)的(de)博客：春江領雁。把我(wo)(wo)們(men)研(yan)(yan)究的(de)過(guo)(guo)程掛上了網。以便于更加便捷地傳(chuan)遞我(wo)(wo)們(men)的(de)所(suo)(suo)有信息。

　　4、鍛煉了一支隊伍

　　我們這期“領雁工程”小(xiao)學(xue)班的(de)老(lao)師，他們勤學(xue)、善思，會合作。在這次(ci)六(liu)天的(de)培訓中，克服時(shi)間緊、任(ren)務(wu)重(zhong)、工作忙的(de)重(zhong)重(zhong)困難，無論(lun)是(shi)上課組也好(hao)，研究組也好(hao)，還是(shi)材(cai)料組也好(hao)，都出色地完成了自己(ji)的(de)任(ren)務(wu)，你們都是(shi)最棒(bang)的(de)！

　　5、營造了(le)一種文化(hua)

　　我(wo)想，過程比(bi)結果更加重要。在課例研(yan)究過程中產生(sheng)的(de)碰撞和思考，才(cai)(cai)(cai)是此次(ci)培訓的(de)真正收(shou)獲。沒有(you)深入的(de)鉆研(yan)，就沒有(you)駕輕就熟；沒有(you)反復(fu)的(de)推敲，就沒有(you)豁(huo)然(ran)開朗(lang)。教學(xue)是一門(men)科學(xue)，也是一門(men)藝術。她需(xu)要每(mei)一位教師既仰望星空，又腳踏實(shi)地，只有(you)親(qin)歷(li)實(shi)踐，才(cai)(cai)(cai)能生(sheng)成智慧，才(cai)(cai)(cai)能在教學(xue)教學(xue)的(de)天空自由飛翔。

　　最后(hou)，再次(ci)感(gan)謝各位領(ling)導學(xue)員的傾情(qing)參與，這六天，作為你們(men)的同(tong)行和伙伴，我也從你們(men)身上學(xue)到了很多(duo)很多(duo)。

培訓活動總結6

　　鄉積極響(xiang)應(ying)團縣委(wei)農村(cun)青年(nian)青春創(chuang)業的(de)號(hao)召，利(li)用黨員干部現(xian)代(dai)遠程(cheng)教育網絡平(ping)臺，對我(wo)鄉農村(cun)青年(nian)開展(zhan)了(le)一(yi)系列的(de)培訓活動，增強了(le)其(qi)創(chuang)業意(yi)識，提高(gao)了(le)其(qi)創(chuang)業技能，以培育新(xin)型農民(min)，促進農村(cun)青年(nian)的(de)增收。

　　一、培訓活動開展情況

　　（一(yi)）宣傳創業文化

　　每(mei)月(yue)通(tong)過遠教(jiao)網絡播放就業(ye)(ye)形(xing)勢報告(gao)會、創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)專題講座等幫助我鄉青(qing)年正確(que)分析當(dang)前的形(xing)勢，培(pei)養其創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)意識(shi)，激發(fa)其創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)激情，營造“人(ren)人(ren)想創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)、人(ren)人(ren)敢創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)”的濃厚氛圍，爭(zheng)取讓更多(duo)的潛在青(qing)年創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者(zhe)成為真正的創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者(zhe)。

　　（二）培訓實(shi)用技(ji)能

　　在遠教網絡上精(jing)心篩選(xuan)了符(fu)合我鄉地方特色(se)的培訓(xun)課程，如(ru)牛羊(yang)豬等(deng)畜(chu)產品養(yang)殖、購銷的精(jing)品課程。讓培訓(xun)的農村青年掌握一定的養(yang)殖科(ke)學知(zhi)識，學以致用，為(wei)擁有、壯大自(zi)己的養(yang)殖場打下堅實的。

　　（三(san)）創(chuang)業項(xiang)目培訓

　　為(wei)全面(mian)推(tui)進全民創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)，嘉祥縣針對有創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)員(yuan)舉(ju)辦了一期青年syb創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)(pei)訓(xun)班，我鄉充分利用此次機會，積極組(zu)織有意愿的(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)青年進行培(pei)(pei)訓(xun)。syb培(pei)(pei)訓(xun)系統(tong)的(de)(de)(de)(de)介紹了開(kai)辦小企業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)步驟(zou)、創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)方法和企業(ye)(ye)(ye)(ye)管理知(zhi)識，有助于(yu)提(ti)高(gao)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)員(yuan)對市場競(jing)爭(zheng)的(de)(de)(de)(de)應變能(neng)力(li)(li)，提(ti)高(gao)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)力(li)(li)和創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)技巧，降(jiang)低創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)盲(mang)目(mu)性，提(ti)高(gao)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)成功(gong)率。

　　二、培訓活動所取得的成效

　　截至(zhi)8月(yue)26號，我鄉共培訓農村青年55名(ming)，幫助36名(ming)農村青年實現(xian)創(chuang)業。其中，張(zhang)莊培訓示范(fan)點的(de)(de)(de)養豬戶(hu)孔(kong)祥(xiang)忠(zhong)，養殖場廠(chang)的(de)(de)(de)規模(mo)越(yue)做(zuo)越(yue)大。孔(kong)祥(xiang)忠(zhong)自(zi)就開始養雞(ji)創(chuang)業，但(dan)效益不(bu)理(li)想，之(zhi)后(hou)他(ta)(ta)(ta)將養雞(ji)技(ji)(ji)(ji)術傳(chuan)給(gei)了(le)三官廟的(de)(de)(de)一(yi)些村民(min)，自(zi)己(ji)則另謀發展(zhan)。，經(jing)過深(shen)思熟慮，他(ta)(ta)(ta)決定(ding)養豬，結果上的(de)(de)(de)70頭豬無一(yi)幸(xing)免全(quan)染上了(le)豬瘟，當(dang)年的(de)(de)(de)投入全(quan)打了(le)水漂(piao)。，他(ta)(ta)(ta)不(bu)顧家(jia)人的(de)(de)(de)反對，四(si)處(chu)借錢、貸款，毅然買(mai)入50頭母豬，經(jing)過苦心經(jing)營，掙得了(le)人生的(de)(de)(de)第一(yi)桶金—60萬(wan)(wan)元(yuan)。，他(ta)(ta)(ta)將60萬(wan)(wan)全(quan)部用作廠(chang)房建設，截至(zhi)目前，他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)養殖場占地8畝，豬存(cun)欄量達到(dao)1000余(yu)頭，投資額達到(dao)170萬(wan)(wan)元(yuan)，可實現(xian)利潤70萬(wan)(wan)元(yuan)。現(xian)在的(de)(de)(de)孔(kong)祥(xiang)忠(zhong)，有(you)時間(jian)就給(gei)自(zi)己(ji)充(chong)電，以(yi)提高自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)養殖知(zhi)(zhi)識和管理(li)知(zhi)(zhi)識。對于鄉里(li)或(huo)縣里(li)組織的(de)(de)(de)創(chuang)業培訓活動，他(ta)(ta)(ta)總是積極報名(ming)參加。他(ta)(ta)(ta)說(shuo)最大的(de)(de)(de)體(ti)會是創(chuang)業之(zhi)初(chu)需要(yao)的(de)(de)(de)是扎(zha)實的(de)(de)(de)技(ji)(ji)(ji)術技(ji)(ji)(ji)能，但(dan)隨著一(yi)切步(bu)入正軌，人員任用等(deng)管理(li)知(zhi)(zhi)識更重(zhong)要(yao)，他(ta)(ta)(ta)希望(wang)可以(yi)通(tong)過培訓活動學到(dao)更多的(de)(de)(de)管理(li)方面的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識。

　　三、下一步活動開展安排

　　（一）加強(qiang)宣傳，營造濃厚(hou)氛圍

　　為了擴(kuo)大農(nong)村青(qing)年創(chuang)業培訓活(huo)動的影(ying)響力，我鄉將繼續(xu)通過各種渠道如(ru)粉刷標語、發放宣(xuan)傳(chuan)(chuan)材料等，加強宣(xuan)傳(chuan)(chuan)，以激發農(nong)村青(qing)年創(chuang)業的熱情和積極性。

　　（二）結合(he)實際，進(jin)行分類培訓

　　在今(jin)后的(de)(de)農村青年培(pei)訓活(huo)動中(zhong)，我鄉將根據實際需求，分門別類的(de)(de)進行培(pei)訓。如針對(dui)想創(chuang)業(ye)的(de)(de)人(ren)員，主要給予技能和項目選擇方面的(de)(de)培(pei)訓；對(dui)創(chuang)業(ye)進入正軌的(de)(de)人(ren)員，多給予資(zi)金融資(zi)和管(guan)理方面的(de)(de)培(pei)訓等。

培訓活動總結7

　　5月26日，XX股份南(nan)京公司在溧(li)陽南(nan)山竹海舉行(xing)了以(yi)"厲兵秣馬、決勝(sheng)未來"為(wei)主題的(de)首次(ci)戶外(wai)團隊拓展活動。本次(ci)活動旨在促進跨部門溝(gou)通(tong)協作，在團隊組建初(chu)期(qi)，打破部門壁壘，進一步磨合隊伍(wu)，提升(sheng)全員的(de)團隊凝(ning)聚力(li)，打造(zao)更具戰(zhan)斗力(li)的(de)團隊，為(wei)實現南(nan)京公司年度經營(ying)目標而不(bu)懈努力(li)。

　　本次活動以(yi)"武林爭霸"為創意出發(fa)點，融合了(le)(le)地圖奪(duo)寶的(de)(de)主線任務，以(yi)及隱(yin)藏關(guan)卡(ka)、支(zhi)線任務等(deng)多種元素，活動項目豐富(fu)，內容精(jing)彩紛呈，項目把人生、事業、團隊緊密聯系到了(le)(le)一起。系統的(de)(de)訓練(lian)模式、新穎的(de)(de)訓練(lian)方式讓每位(wei)參與其中(zhong)的(de)(de)隊員，在(zai)享受游戲的(de)(de)過程中(zhong)敞開心(xin)扉;直(zhi)觀通俗的(de)(de)體驗式學習，鍛煉和提(ti)升了(le)(le)同事間的(de)(de)溝通、協調、決(jue)策、執行、反(fan)饋等(deng)綜合能(neng)力(li);更(geng)為重要的(de)(de)一點是，大家對(dui)凝心(xin)聚力(li)的(de)(de)團隊精(jing)神有了(le)(le)更(geng)深(shen)的(de)(de)理解。

　　在活動結束后，南京(jing)公司(si)常務(wu)副總(zong)經(jing)理對此(ci)活動在總(zong)結發(fa)言中指(zhi)出，在今后的工作中遇到的困(kun)難將比這次拓展(zhan)所遇到的困(kun)難大得(de)多，希望大家也能(neng)夠發(fa)揚在這次拓展(zhan)中互(hu)幫(bang)互(hu)助、攜手共進、砥(di)礪(li)前(qian)行的精神，共同為南京(jing)公司(si)20xx年經(jing)營(ying)目標的達成(cheng)貢獻自己的一份力(li)量。

　　戶外拓(tuo)展活動過后，來自(zi)南(nan)京公(gong)司(si)各(ge)(ge)部(bu)門(men)的(de)(de)同(tong)事在(zai)市場(chang)營銷部(bu)的(de)(de)組(zu)(zu)織下，進行(xing)了一場(chang)意(yi)義非凡的(de)(de)“頭腦風暴(bao)”活動。各(ge)(ge)部(bu)門(men)“才子”和(he)“才女”們(men)就每(mei)個人心目中理想的(de)(de)公(gong)寓具備(bei)哪些特質(zhi)、愿意(yi)為(wei)哪些特質(zhi)接(jie)受高于周邊同(tong)類產品的(de)(de)價格(ge)積極為(wei)營銷出謀劃策(ce)，并分組(zu)(zu)討論，最(zui)后從(cong)產品硬件、社區服務(wu)等進行(xing)了總(zong)結歸納，在(zai)各(ge)(ge)小(xiao)組(zu)(zu)分別將各(ge)(ge)組(zu)(zu)觀點進行(xing)陳述后，劉(liu)總(zong)就每(mei)組(zu)(zu)發言進行(xing)點評，并評選出當天(tian)的(de)(de)最(zui)強大腦獎，同(tong)時，此(ci)次(ci)活動也充(chong)分肯定了這(zhe)次(ci)頭腦風暴(bao)對G29公(gong)寓產品的(de)(de)營銷擴(kuo)大了視野，打開(kai)了思路。

　　此(ci)次拓(tuo)展活動，不僅增加(jia)了南京公司同(tong)事(shi)之(zhi)間(jian)的(de)團(tuan)隊凝聚力，還加(jia)強了各部門(men)之(zhi)間(jian)的(de)交流，也為今后工作(zuo)中的(de)各同(tong)事(shi)、部門(men)之(zhi)間(jian)的(de)團(tuan)結互助打下(xia)了堅實的(de)基礎。

培訓活動總結8

　　經管學(xue)(xue)院的(de)納(na)新工作(zuo)圓滿完成(cheng)，為了(le)使xx的(de)各部(bu)門負責人能夠更清(qing)楚(chu)的(de)了(le)解(jie)自(zi)己的(de)工作(zuo)，同時也為了(le)能夠讓(rang)xx級學(xue)(xue)生干部(bu)能夠對大(da)(da)學(xue)(xue)學(xue)(xue)生干部(bu)有(you)一個較為全(quan)面的(de)了(le)解(jie)，更好的(de)為大(da)(da)家服務，我院開展了(le)這次(ci)干部(bu)培訓及交流(liu)活動。

　　在同學們的積極參與下，活動(dong)取得了圓(yuan)滿成功(gong)。

　　在活動(dong)中(zhong)我們(men)(men)邀請了相(xiang)關(guan)老師以(yi)(yi)給大家以(yi)(yi)PPT講解(jie)和現場互(hu)動(dong)的(de)(de)方式(shi)進(jin)行了培訓。這種方式(shi)收到了很好(hao)的(de)(de)效(xiao)果，同(tong)學(xue)們(men)(men)感覺不再是機械(xie)的(de)(de)接受，可(ke)以(yi)(yi)很好(hao)的(de)(de)交流(liu)。高年級的(de)(de)師兄師姐們(men)(men)就他們(men)(men)在工作(zuo)，學(xue)習，生活中(zhong)遇到的(de)(de)一些問題和經驗(yan)與學(xue)弟學(xue)妹們(men)(men)進(jin)行了交流(liu)，讓剛進(jin)校的(de)(de)同(tong)學(xue)能(neng)夠盡快適應(ying)大學(xue)生活。

　　這次活(huo)動的組(zu)織工作很到位。

　　1.首先是教室(shi)申(shen)請。教室(shi)大小合適，而且有多媒體設備，為培訓提供(gong)了很好的環(huan)境，也有利于(yu)活動的在(zai)一(yi)種寬松(song)的氛圍(wei)中進行。

　　2.其(qi)次是在(zai)培訓人員的組織工(gong)作中，不(bu)僅有xxx級的干部，還有部分對(dui)干部工(gong)作有興趣(qu)的同(tong)學，使得這次活(huo)動的效用(yong)達到了最大化(hua)。

　　3.活動的(de)環節緊湊有(you)序。在本次活動的(de)流程安排(pai)中，充分的(de)考慮了(le)各方面的(de)因素。有(you)效的(de)縮短了(le)活動時間，但(dan)是活動的(de)質量(liang)并沒有(you)因此受(shou)影(ying)響。

　　4.活(huo)動結束后，工作人員對會(hui)場進(jin)行了打掃。還給了同(tong)學們(men)一個干凈(jing)的學習環境。

　　但是活動(dong)中也(ye)存在一些不足，一些細節問題沒有考慮到位(wei)，如座(zuo)位(wei)安排。

　　在今后的活動組織中，我們(men)一(yi)定會不斷的完善自己的不足，爭取取得更大的成績。

培訓活動總結9

　　11月10日，韓中凌主(zhu)任(ren)對全縣(xian)小學語文骨干(gan)教師進行了有關開(kai)展讀書活動實施策略的培(pei)訓，經過(guo)一天的緊張(zhang)學習，老(lao)師們收獲頗豐。

　　課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)(xue)是學(xue)(xue)生們主(zhu)要(yao)的(de)學(xue)(xue)習(xi)渠(qu)道，而課(ke)(ke)外閱(yue)讀(du)(du)則可以(yi)充實(shi)和擴大課(ke)(ke)堂(tang)(tang)學(xue)(xue)習(xi)的(de)內(nei)容(rong)。搞好(hao)課(ke)(ke)外閱(yue)讀(du)(du)，培養(yang)他們良好(hao)的(de)讀(du)(du)書習(xi)慣，對于(yu)孩子們加(jia)深課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)(xue)內(nei)容(rong)的(de)理解，開拓(tuo)視野，提高(gao)興趣，培養(yang)自(zi)學(xue)(xue)能(neng)力等都會起到很(hen)好(hao)的(de)作用。老師(shi)們在自(zi)己(ji)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)要(yao)從以(yi)下幾方面(mian)引導點(dian)撥：

　　一、向學生推薦優秀讀物，培養他們選擇書刊的能力。

　　目前出版(ban)的書(shu)(shu)刊相(xiang)當多，堅(jian)持把(ba)那些(xie)健康有益的兒童讀物介紹給孩子們(men)(men)(men)，決不能讓一些(xie)格調低下(xia)、內(nei)(nei)容(rong)荒誕的書(shu)(shu)刊毒害孩子們(men)(men)(men)的心靈。積(ji)極向孩子們(men)(men)(men)推薦好書(shu)(shu)。在向少年兒童推薦圖書(shu)(shu)或(huo)報刊時要注意(yi)內(nei)(nei)容(rong)廣泛(fan)一些(xie)，防止“吃偏食(shi)”，應該(gai)培養孩子們(men)(men)(men)多方面的閱(yue)讀興(xing)趣。在指導學生挑(tiao)選圖書(shu)(shu)的時候，考(kao)慮以下(xia)幾點：

　　1、介紹(shao)那些能夠滿足少(shao)年兒童在文(wen)學、歷史、科技等某一方面既有天真的(de)趣味，又有深刻的(de)智慧(hui)的(de)讀物。

　　2、利用課文(wen)給學生推薦名著。

　　3、結合當前形(xing)勢、不(bu)同(tong)節(jie)日和周(zhou)圍環境的(de)特點(dian)介(jie)紹(shao)書籍(ji)。例(li)如，結合國(guo)家重大政治(zhi)生活，推薦有(you)關政治(zhi)、歷史方(fang)面的(de)通俗(su)讀物(wu)；在(zai)某一(yi)部有(you)較大影(ying)響(xiang)的(de)影(ying)片(pian)、電視片(pian)放映時，介(jie)紹(shao)有(you)關的(de)文藝、歷史讀物(wu)；不(bu)同(tong)的(de)季節(jie)介(jie)紹(shao)有(you)關大自(zi)然科學知識(shi)的(de)讀物(wu)；結合重大節(jie)日，介(jie)紹(shao)黨和軍隊的(de)光榮歷史以及優良革命傳統的(de)故事(shi)書籍(ji)，介(jie)紹(shao)愛(ai)國(guo)主義(yi)優秀讀物(wu)等等。

　　要(yao)針對不同兒童(tong)的(de)特點，向他們推(tui)(tui)薦圖書。同一(yi)個主題的(de)讀書活動(dong)，不同的(de)少年(nian)兒童(tong)，推(tui)(tui)薦的(de)書目應(ying)該有所(suo)不同。

　　二、幫助學生學會從書報中吸收“營養”。

　　讀(du)書(shu)看報的(de)目(mu)的(de)就是從中(zhong)吸(xi)收“營養”。可是，在(zai)讀(du)書(shu)活動中(zhong)，有(you)的(de)學生(sheng)(sheng)看書(shu)不認(ren)真，光追(zhui)求(qiu)故(gu)事情節；看書(shu)也沒(mei)有(you)什(shen)(shen)么(me)選擇，拿到什(shen)(shen)么(me)看什(shen)(shen)么(me)；還有(you)的(de)同學看書(shu)缺乏分析(xi)判斷(duan)，什(shen)(shen)么(me)都(dou)學，什(shen)(shen)么(me)都(dou)信；也有(you)的(de)同學只是對武打(da)小(xiao)說(shuo)特著(zhu)迷，看起來沒(mei)完(wan)引(yin)導(dao)學生(sheng)(sheng)從豐富情感、提高(gao)認(ren)識、增(zeng)長知識。發展語(yu)言等多方面(mian)吸(xi)收“營養”。

　　1、組(zu)織(zhi)讀(du)書(shu)(shu)(shu)心(xin)得交(jiao)流會(hui)。引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們學(xue)(xue)(xue)習那些通過(guo)讀(du)書(shu)(shu)(shu)看報活動促進了教育教學(xue)(xue)(xue)工作、提高了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自身水平(ping)的具體經(jing)(jing)驗(yan)，用這(zhe)些新(xin)鮮的經(jing)(jing)驗(yan)來培(pei)養孩子(zi)們的能(neng)力。同時，也及(ji)時地把(ba)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)中良好的讀(du)書(shu)(shu)(shu)方法(fa)(fa)、可(ke)喜的讀(du)書(shu)(shu)(shu)收獲通過(guo)交(jiao)流會(hui)的形式(shi)向大(da)家推廣。在(zai)讀(du)書(shu)(shu)(shu)心(xin)得交(jiao)流會(hui)上，每名學(xue)(xue)(xue)生(sheng)都可(ke)以介(jie)紹各(ge)自的讀(du)書(shu)(shu)(shu)心(xin)得體會(hui)、方法(fa)(fa)經(jing)(jing)驗(yan)，開闊大(da)家的眼界，啟(qi)發大(da)家要用科(ke)學(xue)(xue)(xue)的方法(fa)(fa)讀(du)書(shu)(shu)(shu)，不要死(si)讀(du)書(shu)(shu)(shu)，做書(shu)(shu)(shu)的奴隸。

　　2、組織讀書討(tao)(tao)論會(hui)。學(xue)生閱讀了書籍(ji)以后，常常被書里的(de)(de)(de)故事情(qing)(qing)節所吸引，同情(qing)(qing)甚(shen)至模(mo)仿書中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)主人(ren)(ren)公。但(dan)是(shi)，他們對于(yu)書里的(de)(de)(de)重要事件和主人(ren)(ren)公的(de)(de)(de)行為應(ying)該(gai)怎樣評價(jia)，卻不能獨(du)立地進行思考分(fen)析。通過讀書討(tao)(tao)論會(hui)的(de)(de)(de)形(xing)式，大家可(ke)以充分(fen)發表自己的(de)(de)(de)看法和認識(shi)，有(you)利于(yu)幫助少年兒童領會(hui)書籍(ji)的(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)心(xin)思想，學(xue)會(hui)評價(jia)書中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)與(yu)事，分(fen)清是(shi)與(yu)非(fei)，明辨(bian)好與(yu)壞(huai)，搞清對與(yu)錯。對于(yu)有(you)些有(you)爭議問題的(de)(de)(de)認識(shi)、討(tao)(tao)論，都需要教師加(jia)強指導。

　　3、組織(zhi)讀(du)書(shu)讀(du)報表演會。引導學生們(men)根據(ju)書(shu)報中的故事、童話、詩歌等(deng)作品，自(zi)編自(zi)排自(zi)導自(zi)演一些(xie)有關的文藝節目；也(ye)可(ke)以(yi)根據(ju)書(shu)報中學習到的知識，開展實驗(yan)、制作、講演等(deng)活動(dong)。

　　4、組(zu)織讀書(shu)(shu)筆記展覽會(hui)。教師可以從不同年級的(de)知(zhi)識水平出發(fa)，指(zhi)導學生學會(hui)寫讀書(shu)(shu)筆記，幫助他們掌握(wo)記讀書(shu)(shu)摘要(yao)、做讀書(shu)(shu)卡片(pian)、寫讀后感的(de)方法，不斷提高學生的(de)閱讀能力。

　　三、開展讀書讀報競賽活動

　　運用競(jing)賽的(de)辦法，調動廣大學生的(de)積極性(xing)。讀書(shu)(shu)讀報(bao)活(huo)動自然(ran)也不例(li)外。舉(ju)辦讀書(shu)(shu)月(yue)活(huo)動（或(huo)競(jing)賽）是為了引起學生對書(shu)(shu)籍的(de)熱愛，培養(yang)他(ta)們(men)課(ke)外閱(yue)讀的(de)習慣(guan)，幫助他(ta)們(men)集中地交流各種好的(de)讀書(shu)(shu)方法和心得體會。

　　總之，書(shu)籍，是(shi)人(ren)(ren)類進步的(de)(de)階(jie)梯(ti)，是(shi)知識(shi)的(de)(de)寶庫，是(shi)兒童(tong)的(de)(de)良師(shi)益友，也是(shi)孩子們(men)(men)人(ren)(ren)生道路上的(de)(de)引路人(ren)(ren)。如何使讀書(shu)活(huo)動(dong)取(qu)得更(geng)好的(de)(de)效果，使之更(geng)加貼近少年(nian)兒童(tong)，做到寓教(jiao)于(yu)樂，調(diao)動(dong)他(ta)們(men)(men)參加讀書(shu)活(huo)動(dong)的(de)(de)積極性(xing)和(he)主(zhu)動(dong)性(xing)，這(zhe)就要求(qiu)我們(men)(men)必須把(ba)讀書(shu)活(huo)動(dong)和(he)課堂教(jiao)育結(jie)合(he)(he)起(qi)來，發(fa)(fa)揮(hui)課堂主(zhu)渠道的(de)(de)育人(ren)(ren)作(zuo)用；要把(ba)讀書(shu)活(huo)動(dong)和(he)學(xue)生喜聞樂見的(de)(de)形式結(jie)合(he)(he)起(qi)來，發(fa)(fa)揮(hui)課外(wai)教(jiao)育的(de)(de)育人(ren)(ren)作(zuo)用；要把(ba)讀書(shu)活(huo)動(dong)和(he)社(she)會(hui)重大事件結(jie)合(he)(he)起(qi)來，發(fa)(fa)揮(hui)現(xian)實(shi)生活(huo)的(de)(de)育人(ren)(ren)作(zuo)用；要把(ba)讀書(shu)活(huo)動(dong)和(he)社(she)會(hui)實(shi)踐(jian)結(jie)合(he)(he)起(qi)來，發(fa)(fa)揮(hui)社(she)會(hui)實(shi)踐(jian)的(de)(de)育人(ren)(ren)作(zuo)用；要把(ba)學(xue)和(he)用結(jie)合(he)(he)起(qi)來，組織學(xue)生走向社(she)會(hui)，在實(shi)踐(jian)中鍛(duan)煉成長。

培訓活動總結10

　　回顧20xx年培訓(xun)工作，我(wo)們持之以恒貫徹落實建設(she)學精神，牢固樹立“培訓(xun)是(shi)生產力、是(shi)倍(bei)增的(de)企業能(neng)力”，推動(dong)公(gong)司產品向更高目標(biao)發展作出了(le)積極貢獻。一(yi)年來(lai)，做了(le)以下培訓(xun)工作總結：

　　一、建立勝任素質為模型的儲備干部培訓體系，落實儲備干部培訓

　　基(ji)于目前(qian)員(yuan)工(gong)流動(dong)性強(qiang)的(de)(de)特點，選(xuan)拔(ba)和培訓(xun)儲(chu)(chu)(chu)備(bei)(bei)干(gan)(gan)部，為(wei)公(gong)司解決基(ji)層(ceng)管(guan)理(li)人員(yuan)流動(dong)而帶來的(de)(de)不穩定(ding)弊(bi)端(duan)，通過(guo)選(xuan)拔(ba)培訓(xun)具備(bei)(bei)基(ji)層(ceng)管(guan)理(li)水平的(de)(de)隊(dui)伍，實現(xian)基(ji)層(ceng)管(guan)理(li)資(zi)源(yuan)持(chi)續發展，將(jiang)培訓(xun)儲(chu)(chu)(chu)備(bei)(bei)干(gan)(gan)部作為(wei)培訓(xun)工(gong)作的(de)(de)重點。在(zai)儲(chu)(chu)(chu)備(bei)(bei)干(gan)(gan)部的(de)(de)培訓(xun)過(guo)程(cheng)中不斷分(fen)析(xi)和完(wan)善培訓(xun)體系，目前(qian)已(yi)建(jian)立和完(wan)善以能力素(su)質為(wei)模型的(de)(de)儲(chu)(chu)(chu)備(bei)(bei)干(gan)(gan)部體系，培訓(xun)課程(cheng)覆蓋生產管(guan)理(li)、現(xian)場(chang)管(guan)理(li)、物料管(guan)理(li)、品質管(guan)理(li)、公(gong)司文化(hua)宣(xuan)傳(chuan)、員(yuan)工(gong)素(su)質培養等內(nei)容，并成功舉辦兩期儲(chu)(chu)(chu)備(bei)(bei)干(gan)(gan)部培訓(xun)，并起到積極的(de)(de)效果。培訓(xun)合格的(de)(de)25名儲(chu)(chu)(chu)備(bei)(bei)干(gan)(gan)部在(zai)各自的(de)(de)崗位上起到了積極的(de)(de)帶頭作用。

　　二、開展“創建學　　為了鼓勵各管理人員加強自我學　　三、堅持“培訓是企業生產力、是倍增的企業能力”落實全員培訓工作

　　目前員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)流(liu)動性較強是社會化的(de)(de)(de)趨(qu)勢，我們努力通過培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)來(lai)(lai)解決員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)快速流(liu)動而帶來(lai)(lai)的(de)(de)(de)問題(ti)。在20xx年(nian)中(zhong)(zhong)，我們培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)一線新員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)達(da)到(dao)(dao)2535人次，年(nian)平均每個(ge)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)日培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)達(da)到(dao)(dao)9.75人次，新員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)的(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)覆蓋率達(da)到(dao)(dao)了(le)(le)100%;培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)的(de)(de)(de)內(nei)容覆蓋了(le)(le)公司的(de)(de)(de)制度，實(shi)際操作(zuo)(zuo)和質檢(jian)驗等多方面;一線員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)的(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)側重新進員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)的(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)，同時(shi)也加強了(le)(le)在線員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)的(de)(de)(de)技能提高(gao)(gao)、轉崗(gang)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)等;做到(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)的(de)(de)(de)能力在廠前得(de)到(dao)(dao)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)，在生產過程中(zhong)(zhong)得(de)到(dao)(dao)相應提高(gao)(gao)，達(da)到(dao)(dao)提高(gao)(gao)企業生產力。

　　四、外培內訓相結合，重點提升專業技能

　　組織(zhi)公司(si)各(ge)部門各(ge)成員(yuan)(yuan)參加各(ge)類外(wai)培(pei)活動，在堅(jian)持(chi)少花錢(qian)多辦事，不花錢(qian)能辦事的原則下，20xx年度共組織(zhi)外(wai)培(pei)40人次，課時(shi)共計(ji)340小時(shi)，覆蓋公司(si)的各(ge)職能部門，課程涉及企業管(guan)理，生產管(guan)理，品質管(guan)理，工(gong)(gong)藝工(gong)(gong)程、供(gong)應(ying)商(shang)管(guan)理等等，各(ge)類外(wai)培(pei)學(xue)提供(gong)了(le)幫助，參與(yu)外(wai)培(pei)的成員(yuan)(yuan)積極反饋外(wai)培(pei)學(xue)　　五、堅(jian)持(chi)日常閱讀，提高員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)隊伍(wu)素質

　　20xx年(nian)期(qi)間(jian)(jian)堅持在員工(gong)(gong)間(jian)(jian)開(kai)展每周(zhou)一讀(du)，每周(zhou)一讀(du)的(de)(de)(de)主題豐富多彩。內(nei)容(rong)涉及(ji)企業管理(li)、員工(gong)(gong)個(ge)人修養等方面，每期(qi)主題能(neng)(neng)與公司當前的(de)(de)(de)實際(ji)情況緊密結合，通過每周(zhou)一讀(du)，各(ge)(ge)成員能(neng)(neng)啟迪自己的(de)(de)(de)管理(li)思路，提高個(ge)人的(de)(de)(de)素質(zhi)修養，為各(ge)(ge)位的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)和生(sheng)活能(neng)(neng)提供一定的(de)(de)(de)幫助。

　　六、存在的不足

　　20xx年的(de)(de)培訓(xun)(xun)側重在新員(yuan)工的(de)(de)培訓(xun)(xun)和儲備(bei)干部，其他管理人(ren)員(yuan)的(de)(de)培訓(xun)(xun)，專業技(ji)術人(ren)員(yuan)的(de)(de)培訓(xun)(xun)存在一定的(de)(de)局限性，造成的(de)(de)原因(yin)有一下(xia)幾個方面：

　　1、專業技術人(ren)員的(de)(de)培(pei)訓公(gong)司(si)內部缺(que)乏資源，在公(gong)司(si)內部沒有(you)合適能承擔內部技術能力培(pei)訓師。有(you)能力的(de)(de)技術人(ren)員其培(pei)訓員工的(de)(de)方法和技巧欠缺(que)。

　　2、目前提(ti)高專業技(ji)能的外(wai)培(pei)針對(dui)性也不(bu)強，且費用昂貴，就當前公(gong)司的實際情況不(bu)適(shi)合大力推廣技(ji)術外(wai)培(pei);

　　3、以能力為模型的培訓(xun)目前只在儲(chu)備干(gan)部(bu)和班長長之間建立，其他(ta)崗位的培訓(xun)系統性不強(qiang)，培訓(xun)的知識比較零(ling)散;

　　4、資金的限制，部分需要(yao)外培(pei)的課程難(nan)以得到落實(shi)。如培(pei)訓(xun)師的培(pei)訓(xun)對于(yu)公司的內(nei)訓(xun)工作(zuo)開始(shi)是(shi)有(you)必(bi)要(yao)的，但是(shi)由于(yu)資金的限制，沒有(you)得到相(xiang)應的外培(pei)資源。

　　七、明年工作計劃

　　1、全面建立以(yi)能力素質為(wei)模型(xing)的員工(gong)培訓體系

　　由于(yu)勝(sheng)(sheng)任(ren)素質模(mo)(mo)型(xing)中(zhong)所提供的(de)是行為(wei)化的(de)勝(sheng)(sheng)任(ren)素質組合和(he)(he)(he)要求，因此它能(neng)夠保證培訓與開發(fa)的(de)重點放在(zai)相關(guan)的(de)行為(wei)和(he)(he)(he)實(shi)際(ji)技能(neng)上，使得(de)企業培訓體系(xi)的(de)設計有(you)了全新的(de)設計核心和(he)(he)(he)方向。這對于(yu)確(que)保培訓與開發(fa)目(mu)標的(de)達(da)成(cheng)具有(you)非(fei)常直(zhi)觀的(de)效(xiao)果(guo)。基于(yu)勝(sheng)(sheng)任(ren)特(te)征模(mo)(mo)型(xing)的(de)員工(gong)培訓體系(xi)可(ke)(ke)以提升(sheng)培訓的(de)成(cheng)效(xiao)、可(ke)(ke)以幫助企業規避人才流失的(de)風險，同時可(ke)(ke)以使培訓成(cheng)果(guo)及時轉化為(wei)工(gong)作(zuo)行為(wei)表現的(de)改善。目(mu)前已運用在(zai)儲備干部和(he)(he)(he)班組長培訓體系(xi)中(zhong)，且(qie)收到了良好的(de)效(xiao)果(guo)，計劃(hua)20xx年在(zai)全員工(gong)中(zhong)建立和(he)(he)(he)落實(shi)已勝(sheng)(sheng)任(ren)素質為(wei)模(mo)(mo)型(xing)的(de)培訓體系(xi)。

　　2、切(qie)實落實“你需求、我計(ji)劃;

　　我(wo)培訓(xun)、你(ni)(ni)學　　結合(he)公司戰略、員工績(ji)效目標、崗位勝(sheng)任能(neng)力要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)及員工個(ge)人發展需(xu)求(qiu)(qiu)，運用(yong)培訓(xun)需(xu)求(qiu)(qiu)分析的多種方(fang)法(fa)，了解培訓(xun)需(xu)求(qiu)(qiu)，制定(ding)培訓(xun)計(ji)劃(hua)。確保培訓(xun)計(ji)劃(hua)符合(he)“你(ni)(ni)需(xu)求(qiu)(qiu)、我(wo)計(ji)劃(hua);我(wo)培訓(xun)、你(ni)(ni)學提供必要(yao)(yao)的資源，實(shi)現內部培訓(xun)有序進行。

　　培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)是(shi)員(yuan)工(gong)(gong)最(zui)好的(de)(de)福(fu)利，也(ye)是(shi)公(gong)司(si)最(zui)長(chang)遠的(de)(de)投資。隨著公(gong)司(si)的(de)(de)發展，員(yuan)工(gong)(gong)隊(dui)伍不(bu)(bu)斷擴大，新員(yuan)工(gong)(gong)所占(zhan)比(bi)例大，公(gong)司(si)各班組(zu)對(dui)員(yuan)工(gong)(gong)的(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)要求就越(yue)來(lai)越(yue)高，培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)的(de)(de)內(nei)容越(yue)來(lai)越(yue)廣。目(mu)前公(gong)司(si)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)的(de)(de)方式有(you)外部培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)和內(nei)部培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)，外部培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)比(bi)較注重(zhong)(zhong)理念，雖能(neng)給公(gong)司(si)接(jie)觸到更廣泛的(de)(de)領域(yu)與(yu)視野，但由于該(gai)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)方式成本(ben)高，培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)的(de)(de)人員(yuan)會比(bi)較少，無法(fa)滿足公(gong)司(si)發展對(dui)人員(yuan)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)的(de)(de)需(xu)求;內(nei)部培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)比(bi)較注重(zhong)(zhong)實(shi)務，不(bu)(bu)僅(jin)能(neng)有(you)效降低(di)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)成本(ben)，而且培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)更有(you)針對(dui)性(xing)、實(shi)效性(xing)、及時性(xing);目(mu)前公(gong)司(si)各班組(zu)進(jin)(jin)行培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)也(ye)是(shi)以內(nei)部培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)為(wei)主。所以建立專業化(hua)的(de)(de)內(nei)部培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)師隊(dui)伍十分(fen)必要。培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)一批具備專業能(neng)力的(de)(de)內(nei)部培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)師，可以實(shi)現公(gong)司(si)內(nei)部培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)的(de)(de)有(you)序進(jin)(jin)行。

培訓活動總結11

　　為(wei)了切實推(tui)進幼(you)兒園(yuan)消(xiao)防知(zhi)識(shi)宣(xuan)傳活動，增強幼(you)兒消(xiao)防安(an)全(quan)意識(shi)，確(que)保校園(yuan)消(xiao)防安(an)全(quan)，近期，XX幼(you)兒園(yuan)開展“119消(xiao)防知(zhi)識(shi)專題(ti)教育”活動。

　　活動中(zhong)，全(quan)園(yuan)(yuan)師(shi)幼(you)(you)集(ji)中(zhong)觀看(kan)了(le)《119消(xiao)(xiao)(xiao)防(fang)(fang)安全(quan)教育》專題片，該(gai)視(shi)頻以動畫的形式、有趣的故事(shi)設計，詳(xiang)細(xi)向大家講解了(le)“什么是(shi)火(huo)?如何(he)自救?如何(he)報警?……”的問(wen)題，給全(quan)園(yuan)(yuan)師(shi)幼(you)(you)上了(le)一(yi)堂“119消(xiao)(xiao)(xiao)防(fang)(fang)安全(quan)”教育課(ke)。觀看(kan)結(jie)束后，該(gai)園(yuan)(yuan)負責人要(yao)求：各教師(shi)要(yao)結(jie)合此次消(xiao)(xiao)(xiao)防(fang)(fang)安全(quan)宣(xuan)傳活動，對(dui)幼(you)(you)兒進(jin)行(xing)消(xiao)(xiao)(xiao)防(fang)(fang)知識再教育，牢記消(xiao)(xiao)(xiao)防(fang)(fang)要(yao)領，在幼(you)(you)兒園(yuan)(yuan)集(ji)中(zhong)開展一(yi)次校園(yuan)(yuan)火(huo)災隱患(huan)排查整治行(xing)動，進(jin)一(yi)步提(ti)升校園(yuan)(yuan)消(xiao)(xiao)(xiao)防(fang)(fang)安全(quan)系數。各班還(huan)把“119消(xiao)(xiao)(xiao)防(fang)(fang)安全(quan)教育”家庭版視(shi)頻發送(song)到(dao)家長(chang)(chang)群，邀請家長(chang)(chang)和孩子(zi)一(yi)起學(xue)(xue)習相關知識，并完成(cheng)相關的問(wen)卷(juan)調查，進(jin)一(yi)步鞏固(gu)學(xue)(xue)習成(cheng)效，彌補家庭消(xiao)(xiao)(xiao)防(fang)(fang)的短板。

　　此次消防(fang)安全(quan)(quan)宣傳(chuan)教(jiao)育活(huo)動(dong)，通過學(xue)校、家(jia)庭雙向教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)方式，切實增(zeng)強了消防(fang)安全(quan)(quan)在孩(hai)子心中(zhong)的(de)(de)(de)(de)重要性，讓(rang)孩(hai)子懂得(de)了火災發(fa)生時的(de)(de)(de)(de)基本自(zi)救方法和報警(jing)常識(shi)，同(tong)時，也擴大了消防(fang)安全(quan)(quan)的(de)(de)(de)(de)關注群體，普及(ji)了家(jia)庭消防(fang)知識(shi)，為(wei)營造平安社會(hui)打下了堅實的(de)(de)(de)(de)基礎。

培訓活動總結12

　　XX月17日上午，XX鎮幼兒園(yuan)對全(quan)園(yuan)師生(sheng)進行了(le)消防安全(quan)逃(tao)生(sheng)演練活動。目的(de)是(shi)為了(le)讓孩(hai)子(zi)從小培養消防意(yi)識，學會自我保護，遇到火(huo)警(jing)懂得快捷、有效(xiao)的(de)逃(tao)生(sheng)。

　　上午10點左右，消防(fang)警鈴傳遍(bian)全園，聽到警報后全體(ti)教(jiao)職工立即(ji)停下手中(zhong)的工作，按緊急(ji)預案的疏散線(xian)路迅速帶領幼兒(er)捂(wu)住口(kou)鼻，分三道樓(lou)梯(ti)迅速有序下樓(lou)。途(tu)中(zhong)，孩子們冷靜且井然有序，很快集中(zhong)到操(cao)場安全地帶，教(jiao)師迅速地清點人數(shu)，并向總指揮報告。

　　在這常態化的(de)演練(lian)活動中，全(quan)體師生再次體驗了(le)(le)火(huo)災(zai)逃生的(de)場景(jing)，更加(jia)了(le)(le)逃生常識和疏散路線，也加(jia)強了(le)(le)教職工在面對突(tu)發火(huo)災(zai)時沉著冷靜的(de)心理素質。

培訓活動總結13

　　十月十四(si)日下午，迎著颯爽(shuang)的秋風，映(ying)著午后的美(mei)景(jing)，校科協(xie)(xie)培(pei)訓部，在(zai)學(xue)苑(yuan)樓(lou)放映(ying)廳，成功舉辦(ban)了科協(xie)(xie)干部干事(shi)培(pei)訓班第一期活動開班儀式暨大學(xue)學(xue)業規(gui)劃培(pei)訓。

　　初來乍到，同學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)對(dui)大(da)學(xue)(xue)(xue)生活充(chong)滿(man)了(le)無(wu)盡的(de)期待(dai)和想象(xiang)。大(da)學(xue)(xue)(xue)是自(zi)我提高，自(zi)我管(guan)理，自(zi)我教育，自(zi)我服務的(de)階段。所以我們(men)(men)需要將專業知識學(xue)(xue)(xue)好，把技能(neng)(neng)學(xue)(xue)(xue)好，擁有豐(feng)(feng)富(fu)的(de)經驗，才(cai)能(neng)(neng)更(geng)好的(de)適應大(da)學(xue)(xue)(xue)生活。現在(zai)我們(men)(men)就(jiu)缺少一(yi)個規劃來增長同學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)的(de)經驗，豐(feng)(feng)富(fu)同學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)的(de)課余生活，提高同學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)技能(neng)(neng)水(shui)平。干部干事(shi)培訓(xun)就(jiu)是在(zai)此背(bei)景(jing)下開展的(de)。

　　活(huo)動(dong)開始前，所(suo)有部(bu)長干事(shi)提(ti)前一(yi)小時(shi)聚集在會場(chang)，一(yi)起動(dong)手布(bu)置會場(chang)。部(bu)長們(men)對活(huo)動(dong)流程以(yi)及(ji)活(huo)動(dong)中(zhong)可能會出現的(de)突發(fa)狀況再次進行了(le)縝(zhen)密的(de)安排。之后，學員陸續(xu)到(dao)達。

　　活(huo)(huo)動在(zai)熱烈的掌聲中開(kai)始。首先，校團委科協指導老師杜明拴(shuan)老師為(wei)(wei)大家致開(kai)班詞，并且為(wei)(wei)大家介紹了(le)本次(ci)活(huo)(huo)動的綱領和方向，幫助干部(bu)干事學(xue)(xue)(xue)(xue)員更好地(di)了(le)解科協、了(le)解干部(bu)干事培訓。接著，本次(ci)主講(jiang)(jiang)著朱妍捷老師為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)員們演講(jiang)(jiang)。講(jiang)(jiang)座圍繞“學(xue)(xue)(xue)(xue)業規(gui)劃”而展開(kai)。朱老師就“思(si)考”、“策劃”、“學(xue)(xue)(xue)(xue)業與職業價值觀(guan)”、“工作就業環境(jing)“等幾個(ge)問題進行分析與講(jiang)(jiang)解。對于大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃，朱老師概括(kuo)為(wei)(wei)“學(xue)(xue)(xue)(xue)習目(mu)標的制定和計劃實施”、“整體大目(mu)標”和“評估(gu)調(diao)整”三個(ge)方面，為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)干部(bu)干事指明了(le)方向。

　　最(zui)后是自由提問(wen)時(shi)間，在這期間，學(xue)員們積(ji)極主動的詢問(wen)老(lao)師(shi)(shi)關于學(xue)習和生活上(shang)的問(wen)題，老(lao)師(shi)(shi)也(ye)耐心的給(gei)予解答。通過這個環節(jie)，老(lao)師(shi)(shi)與在坐的學(xue)員也(ye)有了很好(hao)的交(jiao)流。

　　本(ben)次(ci)活動(dong)中有一大亮點：朱妍婕老師根(gen)據自(zi)己的經(jing)驗，以自(zi)身(shen)學業生涯為例，將(jiang)理論與(yu)實踐(jian)相(xiang)結合，其間不乏幽默(mo)的言語，會(hui)場掌聲(sheng)陣陣。

　　當然活動中主(zhu)要(yao)存在(zai)兩(liang)點不足：

　　1、活(huo)動(dong)形式單(dan)調，只(zhi)是單(dan)單(dan)進(jin)行(xing)講座，缺(que)少(shao)環節來調動(dong)氣氛，導(dao)致活(huo)動(dong)有些冷(leng)場；

　　2、活動內容單一，無(wu)法調動學員(yuan)們(men)的情緒，無(wu)法引起學員(yuan)們(men)的共鳴。

　　通過(guo)本次講座(zuo)，學(xue)員們對于科(ke)協有(you)(you)了(le)進一步了(le)解，對于自己的(de)(de)(de)大學(xue)生活有(you)(you)了(le)更(geng)(geng)加(jia)明確目標(biao)，相信一定(ding)會更(geng)(geng)加(jia)合理的(de)(de)(de)規劃學(xue)業與工作，為以后的(de)(de)(de)工作學(xue)習打(da)下很好的(de)(de)(de)基礎。

培訓活動總結14

　　4月(yue)24日至4月(yue)25日，xx縣教(jiao)研室在xx鎮中(zhong)學(xue)舉(ju)行初中(zhong)英語、德治、地(di)理、體育四門學(xue)科(ke)優質課(ke)評選活動(dong)(dong)。4月(yue)26日，中(zhong)考(kao)復習備考(kao)培訓活動(dong)(dong)也在xx縣xx鎮中(zhong)學(xue)舉(ju)行。崔xx名師工(gong)作室全程參與英語學(xue)科(ke)的評優與培訓活動(dong)(dong)。

　　一、科學定標，引導教師提升設計、駕馭課堂的能力

　　本次英語課(ke)(ke)堂評優的程序和(he)標準有些變化：參評教師通過編制導(dao)學案、講課(ke)(ke)、說課(ke)(ke)三個環(huan)節展(zhan)示(shi)其風采。

　　評委(wei)由三人組成。他們是工(gong)作(zuo)室主持(chi)人崔xx和成員張銳、馬萬艷(yan)。為(wei)引導教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)提(ti)升課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效率，評委(wei)們根據課(ke)程標準(zhun)的(de)(de)(de)要求，結合每節(jie)課(ke)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)內容，編制出5分鐘的(de)(de)(de)隨堂(tang)檢(jian)測(ce)(ce)題。既貫(guan)徹執行縣教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)室在20xx至20xx學(xue)(xue)(xue)年度“抓(zhua)評學(xue)(xue)(xue)環(huan)節(jie)的(de)(de)(de)落(luo)實，促教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量(liang)提(ti)升”的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)專題，又利用課(ke)堂(tang)最后5分鐘對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)落(luo)實教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)目(mu)標和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)達成學(xue)(xue)(xue)習(xi)目(mu)標進(jin)行檢(jian)測(ce)(ce)。為(wei)保證隨堂(tang)檢(jian)測(ce)(ce)題的(de)(de)(de)質量(liang)。評委(wei)先做(zuo)(zuo)一(yi)遍檢(jian)測(ce)(ce)題，對題量(liang)和難度進(jin)行認真(zhen)推敲，逐一(yi)校對，力求通(tong)過對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)檢(jian)測(ce)(ce)能(neng)對觀(guan)測(ce)(ce)出教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)授課(ke)的(de)(de)(de)水平(ping)(ping)。課(ke)前定(ding)檢(jian)測(ce)(ce)題、確(que)定(ding)評課(ke)的(de)(de)(de)標準(zhun)，評委(wei)們犧牲(sheng)了休息時間，但參賽教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)是公平(ping)(ping)的(de)(de)(de)，所設(she)計(ji)的(de)(de)(de)題為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)以后做(zuo)(zuo)好隨堂(tang)檢(jian)測(ce)(ce)和滾動練習(xi)提(ti)供(gong)了范(fan)例(li)，對他們也是一(yi)次間接的(de)(de)(de)培訓。

　　二、各領風騷、爭奇斗艷

　　4月24日下午第一節(jie)課(ke)開始比賽講(jiang)課(ke)。最(zui)先上(shang)場(chang)的(de)是(shi)歇馬(ma)中(zhong)學的(de)楊萬律老(lao)師，別看她(ta)身材瘦(shou)小(xiao)，調動起學生來可是(shi)勁頭十足。

　　第二個上場的是來(lai)自過渡(du)灣中(zhong)學的任順麗老師(shi)。任老師(shi)得心應手(shou)、游刃有余來(lai)源于她的課前充分準備。

　　教研室主任彭光紅在萬忙之(zhi)中抽出時間參加聽課，親自對(dui)活動進行(xing)指導(dao)。

　　來自于(yu)店(dian)埡(wu)中(zhong)學的劉道(dao)菊老師毫不示弱，課堂(tang)精彩疊出。

　　參(can)賽(sai)選手(shou)中年齡(ling)最大卻不甘示弱的彭光(guang)發老師(shi)，在(zai)課堂上(shang)隨時(shi)用手(shou)機拍(pai)下學(xue)(xue)生作業上(shang)傳至屏幕供評講分享，代替了實(shi)物投(tou)影儀的功能，老師(shi)各顯神通，將(jiang)多種媒體(ti)服務于教學(xue)(xue)。

　　xxx中學(xue)的郭朝(chao)文老師聲音洪亮，激情澎湃(pai)，營造濃厚的學(xue)習氛圍。

　　來自(zi)寺坪(ping)中學的廖清麗老師洋溢著青春的活力，她豐富(fu)的肢體語(yu)言感染和吸引學生，下課了(le)學生依(yi)依(yi)不舍(she)。

　　來自(zi)熊繹中(zhong)學的汪厚蓮老師為(wei)其它老師豎起了標桿，她讓學生在不同顏(yan)色的彩紙(zhi)上分組(zu)展示小作(zuo)文，值得借鑒運用。

　　工(gong)作(zuo)室(shi)成員胡(hu)娟老師也參(can)加了比賽，她(ta)語(yu)言流(liu)暢，深(shen)入(ru)淺出，一(yi)氣(qi)呵成，給觀摩學習者留下深(shen)刻印象(xiang)。

　　壓(ya)軸戲是(shi)后坪中學王臣楚(chu)老師講的七年級下(xia)冊第九單(dan)元(yuan)SectionB的第一課時。王老師重(zhong)點突出，條理清晰，三(san)學小組運用(yong)得當，學生主體得以體現。

　　三、靈牙利齒全英說課

　　按講課順序進行說課，最先出(chu)場的是楊萬律老(lao)師。用英語說課，是英語老(lao)師的必備素(su)質(zhi)。

　　參賽選手從教材(cai)分(fen)析、教學(xue)重難點、教法學(xue)法、教學(xue)過程(cheng)、教后反思(si)等方面進行(xing)說課(ke)，有(you)理(li)有(you)據，闡述精辟。

　　xx名(ming)師(shi)工作室(shi)主持(chi)人(ren)崔(cui)xx一(yi)貫堅(jian)持(chi)優點找(zhao)全、缺點不(bu)漏、建(jian)(jian)議給(gei)足的(de)(de)評(ping)課原(yuan)則。她(ta)對(dui)參賽的(de)(de)九(jiu)節課總(zong)結出九(jiu)大亮點和八(ba)個不(bu)足，并結合自己的(de)(de)教學(xue)(xue)實際談了可行性建(jian)(jian)議。她(ta)建(jian)(jian)議教學(xue)(xue)要從學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)認知(zhi)水平出發，運用貼近學(xue)(xue)生(sheng)生(sheng)活實際的(de)(de)情景進行教學(xue)(xue)，使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)易(yi)于接受，學(xue)(xue)得輕松，學(xue)(xue)得愉快(kuai)。

　　四、課例加講座，為備戰中考支招

　　xx工(gong)作(zuo)(zuo)室成(cheng)員賈德康(kang)老(lao)師講中(zhong)考復(fu)習(xi)(xi)課(ke)(ke)(ke)。教研室聯合(he)工(gong)作(zuo)(zuo)室開好中(zhong)考復(fu)習(xi)(xi)備考會(hui)，用(yong)課(ke)(ke)(ke)例來詮釋復(fu)習(xi)(xi)課(ke)(ke)(ke)的有效(xiao)和(he)高效(xiao)。賈老(lao)師梳(shu)理出本單(dan)元的重(zhong)點單(dan)詞(ci)(ci)、詞(ci)(ci)組、和(he)句子，利用(yong)導(dao)學案(an)指導(dao)學生讀(du)、記、用(yong)重(zhong)點知(zhi)識，她抽(chou)精(jing)講巧練，舉例說明單(dan)詞(ci)(ci)的用(yong)法，重(zhong)落實，重(zhong)運用(yong)，做到知(zhi)識與能力(li)并(bing)重(zhong)，給(gei)九(jiu)年級(ji)復(fu)習(xi)(xi)課(ke)(ke)(ke)提(ti)供了樣板(ban)。

　　工作(zuo)室骨(gu)干團隊成員、熊繹(yi)中學九年級(ji)英語備課組長周正慈老師做點(dian)評。她說“千(qian)講萬講，不如一個例子”，由此來證(zheng)明(ming)賈(jia)老師的課有講有練，精(jing)講精(jing)練，務實(shi)高效。

　　特級教(jiao)(jiao)師、工作(zuo)室(shi)主持人崔老師做《講(jiang)究方法(fa)、關(guan)注情感、奮(fen)力拼搏、笑(xiao)迎中(zhong)(zhong)考(kao)》講(jiang)座(zuo)，她(ta)從三個方面講(jiang)述了如何做好九年級復(fu)習(xi)備考(kao)工作(zuo)。一是(shi)要緊抓(zhua)教(jiao)(jiao)材，循序漸進。二要注重(zhong)分類訓練。三要注重(zhong)學法(fa)指導(dao)。她(ta)特別強調在最(zui)后關(guan)鍵時期要關(guan)心(xin)愛護學生(sheng)(sheng)，關(guan)注學生(sheng)(sheng)復(fu)習(xi)疲(pi)倦(juan)和考(kao)前焦慮(lv)，加強對(dui)學生(sheng)(sheng)中(zhong)(zhong)考(kao)心(xin)理(li)的輔導(dao)，課堂上要多(duo)鼓勵，多(duo)疏(shu)導(dao)，使他們(men)以最(zui)佳(jia)狀態投入到(dao)中(zhong)(zhong)考(kao)復(fu)習(xi)中(zhong)(zhong)。

　　工作室(shi)核心團(tuan)隊(dui)成(cheng)員(yuan)、縣英語教研員(yuan)張銳做(zuo)了(le)《適(shi)(shi)應(ying)性考試(shi)質量分析(xi)暨備考建議》講座(zuo)。張教研先(xian)對4月10號(hao)進行(xing)的適(shi)(shi)應(ying)性考試(shi)做(zuo)了(le)詳(xiang)細的分析(xi)，從(cong)得失分情況說明平時教學(xue)中(zhong)應(ying)注意的問(wen)題(ti)(ti)。然后結(jie)合市(shi)復習備考精神，從(cong)不同題(ti)(ti)型的命題(ti)(ti)原則和答題(ti)(ti)技巧給老(lao)師(shi)切實(shi)可行(xing)的建議。他特(te)別強(qiang)調，今年中(zhong)考，英語學(xue)科全部由機器閱卷，這給我們師(shi)生(sheng)帶來很大挑戰，尤其是學(xue)生(sheng)的書寫(xie)，一定要規范，字跡清晰，標點(dian)符號(hao)正(zheng)確，不連(lian)寫(xie)，使用正(zheng)確的修(xiu)改(gai)符號(hao)。作文只(zhi)能根據要點(dian)適(shi)(shi)當(dang)發揮，不能發揮太多，否(fou)則會(hui)被誤判為跑題(ti)(ti)。教師(shi)務(wu)必從(cong)考試(shi)形式上(shang)扎(zha)實(shi)訓練學(xue)生(sheng)適(shi)(shi)應(ying)中(zhong)考，否(fou)則會(hui)造成(cheng)非知(zhi)識性錯誤丟分。

　　兩天半的(de)活動(dong)順利結束，老師們展(zhan)示了自(zi)己，學(xue)習了他人，收獲(huo)了經驗，堅定了改革(ge)的(de)信念。英語學(xue)科將繼續推行“5P”教學(xue)模(mo)式(shi)與“三學(xue)”小組模(mo)式(shi)有(you)機結合(he)，通過落實隨(sui)堂檢測和滾(gun)動(dong)練(lian)習來促進評學(xue)環節的(de)落實，向改革(ge)求效率，以改革(ge)促發展(zhan)。

　　20xx年(nian)4月28日