技能培訓總結3篇

　　總結(jie)是(shi)指社會團體、企業單位和個人對(dui)某一(yi)(yi)階段的(de)學(xue)習、工(gong)作或(huo)其完成情況加以回(hui)顧和分析，得出教訓和一(yi)(yi)些規律性認識的(de)一(yi)(yi)種書面材(cai)料，它能使我們(men)及時找出錯誤并改正，因此好(hao)好(hao)準(zhun)備一(yi)(yi)份總結(jie)吧。總結(jie)你想好(hao)怎么寫了嗎？下面是(shi)小編(bian)為大(da)家整理的(de)技能培(pei)訓總結(jie)，歡迎(ying)閱(yue)讀，希望大(da)家能夠喜(xi)歡。

技能培訓總結1

　　20xx年11月2-6日，我有幸參加了(le)在北京舉辦的(de)中職學(xue)院教(jiao)師(shi)信(xin)息(xi)化(hua)教(jiao)學(xue)技(ji)能培訓(xun)。為(wei)期(qi)三2天的(de)培訓(xun)，讓我對信(xin)息(xi)化(hua)教(jiao)學(xue)和如(ru)何在教(jiao)學(xue)中運(yun)用信(xin)息(xi)化(hua)有了(le)更深的(de)認識。

　　通過這次(ci)培訓(xun)(xun)，我(wo)認(ren)為信(xin)息化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)一(yi)(yi)(yi)個網絡化(hua)(hua)、信(xin)息化(hua)(hua)、專業(ye)化(hua)(hua)、微型化(hua)(hua)、集中化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，同時可以(yi)把抽象(xiang)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)對(dui)象(xiang)具體化(hua)(hua)、實體化(hua)(hua)、直觀化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)新型教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法。首(shou)選對(dui)于(yu)硬件(jian)的(de)(de)(de)(de)條件(jian)很(hen)高。其(qi)次(ci)，對(dui)于(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師收集信(xin)息、整合信(xin)息、利(li)用信(xin)息的(de)(de)(de)(de)能力以(yi)及教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設計的(de)(de)(de)(de)能力都(dou)要(yao)求很(hen)高。在培訓(xun)(xun)的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)中，每(mei)一(yi)(yi)(yi)位培訓(xun)(xun)的(de)(de)(de)(de)老師都(dou)提到(dao)(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)師主導(dao)，而從案例的(de)(de)(de)(de)分析上，每(mei)一(yi)(yi)(yi)位展(zhan)示的(de)(de)(de)(de)老師確實也(ye)做(zuo)到(dao)(dao)了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)師主導(dao)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生主動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習。因為在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)切都(dou)是(shi)新鮮(xian)的(de)(de)(de)(de)，想(xiang)一(yi)(yi)(yi)些利(li)用闖關類游戲進(jin)行的(de)(de)(de)(de)任(ren)務(wu)驅動(dong)，我(wo)想(xiang)任(ren)何一(yi)(yi)(yi)個有智能手機的(de)(de)(de)(de)人都(dou)會嘗試(shi)以(yi)下，在娛樂放(fang)松的(de)(de)(de)(de)環境下就把要(yao)掌握的(de)(de)(de)(de)知識(shi)點學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會了(le)，誰(shui)又不想(xiang)嘗試(shi)呢？同時，對(dui)于(yu)信(xin)息化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，我(wo)認(ren)為還應該做(zuo)到(dao)(dao)以(yi)下幾條

　　一、教學理念上的更新

　　1、這次(ci)教育(yu)信息化能力提升培訓，我真正(zheng)的(de)認識到(dao)活(huo)到(dao)老(lao)(lao)學(xue)(xue)到(dao)老(lao)(lao)的(de)責任感，只有更新觀念，不斷學(xue)(xue)習(xi)新知，從根本上提升專(zhuan)業素養，才能跟(gen)上時代的(de)步伐。

　　2、具備良好的(de)(de)信息(xi)(xi)收(shou)集(ji)和(he)運用能(neng)力(li)是實現(xian)(xian)信息(xi)(xi)化(hua)教學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)基本能(neng)力(li)。同時，還應該具有(you)現(xian)(xian)代(dai)(dai)化(hua)的(de)(de)教育(yu)思想、教學(xue)(xue)(xue)觀念，掌握現(xian)(xian)代(dai)(dai)化(hua)的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)方法和(he)教學(xue)(xue)(xue)手段，熟練運用各(ge)種工具（網絡，各(ge)種信息(xi)(xi)加工軟件等）對(dui)信息(xi)(xi)資源(yuan)進行有(you)效的(de)(de)收(shou)集(ji)、加工、組織、運用，這些素質的(de)(de)養成就要求(qiu)我們(men)不斷地(di)學(xue)(xue)(xue)習，才能(neng)滿足現(xian)(xian)代(dai)(dai)化(hua)教學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)需要，信息(xi)(xi)化(hua)素養成了終生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)`必備素質之一。

　　二、專業知識方面

　　1、聆聽(ting)了(le)(le)單從凱(kai)等學者關于“mooc、微課和(he)翻轉課堂(tang)”專題與(yu)案例分析的(de)學習(xi)，使我充分認識到作為(wei)老師(shi)，要具備(bei)基(ji)本的(de)信息化素養，掌握(wo)信息處(chu)理加工的(de)能(neng)力，還應(ying)具備(bei)信息收集處(chu)理以及表達的(de)能(neng)力和(he)綜(zong)合運用(yong)能(neng)力。同時，認識到教育(yu)信息化的(de)重要性，了(le)(le)解了(le)(le)教育(yu)信息化的(de)發展情況，信息化教學環境在教育(yu)教學中的(de)作用(yong)以及幾種常用(yong)的(de)教學模式和(he)軟(ruan)件的(de)基(ji)本應(ying)用(yong)。

　　2、教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)質是通(tong)過(guo)傳(chuan)播、交流信息(xi)，有(you)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)影響他人的(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)動，因(yin)此我們要充分利用五大感官(guan)對信息(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)獲取，并按一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)要求，選擇合適(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)信息(xi)內容，通(tong)過(guo)有(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)載(zai)體(ti)把經驗，知識方法傳(chuan)給(gei)學生。發(fa)揮(hui)信息(xi)傳(chuan)遞視角的(de)(de)(de)(de)(de)六大功能(neng)，方可(ke)創造(zao)情境，變(bian)靜(jing)為(wei)動，變(bian)可(ke)見為(wei)不可(ke)見，變(bian)抽象為(wei)直觀，模擬場(chang)景，轉化信息(xi)，課堂教(jiao)學效率才會(hui)不斷提高。

　　3、利用(yong)現(xian)代技(ji)術(shu)，解決傳統教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)手段表達不(bu)夠精準，不(bu)夠具體，不(bu)能(neng)夠掌控每一個同學(xue)(xue)的(de)(de)弊端(duan)。有(you)(you)效達成(cheng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)目標(biao)的(de)(de)困難(nan)點(dian)和影響有(you)(you)效達成(cheng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)目標(biao)的(de)(de)哪些關(guan)鍵性的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)因素和教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)環節是(shi)整(zheng)合點(dian)的(de)(de)不(bu)同定義。正確運用(yong)整(zheng)合點(dian)的(de)(de)診斷方法，才能(neng)在現(xian)代教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設(she)計中，找(zhao)準有(you)(you)效達成(cheng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)目標(biao)的(de)(de)困難(nan)點(dian)。把握整(zheng)合的(de)(de)三項原則：緊(jin)扣學(xue)(xue)習目標(biao)；適(shi)合用(yong)啥(sha)就(jiu)用(yong)啥(sha)；先用(yong)傳統細信息(xi)技(ji)術(shu)后用(yong)現(xian)代信息(xi)技(ji)術(shu)。

　　4、要“以人為(wei)本，育人為(wei)本，發(fa)展為(wei)本。”作為(wei)教師(shi)要尊重終身教育觀(guan)，做好解析者(zhe)(zhe)，示范者(zhe)(zhe)，組織(zhi)者(zhe)(zhe)，啟迪者(zhe)(zhe)，指導者(zhe)(zhe)，給漁者(zhe)(zhe)，促進(jin)者(zhe)(zhe)。學(xue)生終身學(xue)習(xi)(xi)、發(fa)展觀(guan)。做到(dao)主(zhu)動參與，自主(zhu)，探究，交(jiao)互，合(he)作，會(hui)學(xue)習(xi)(xi)，會(hui)活用。要以優質的(de)數字化(hua)學(xue)習(xi)(xi)環境為(wei)支(zhi)撐創新(xin)，因材施(shi)教。處(chu)理好尊重鼓勵，民(min)主(zhu)平等(deng)，學(xue)會(hui)合(he)作的(de)師(shi)生關系。

　　三、細節上的滲透

　　本次培訓中，各位學(xue)者注重細(xi)(xi)(xi)節上(shang)的(de)(de)教(jiao)學(xue)滲(shen)透(tou)，通過專題講(jiang)座與案例分析和(he)演示操作的(de)(de)方式，不僅教(jiao)給我們知識和(he)技巧，更在(zai)無形中用自己的(de)(de)言行(xing)來(lai)引導大(da)家，在(zai)一些細(xi)(xi)(xi)節的(de)(de)講(jiang)解上(shang)十分細(xi)(xi)(xi)致(zhi)，恰當地(di)滲(shen)透(tou)各學(xue)科的(de)(de)常(chang)識，真正的(de)(de)學(xue)有所獲(huo)。

　　總之，培訓時間(jian)雖(sui)然短(duan)暫，但我受益(yi)匪淺。我將(jiang)在(zai)今(jin)后的工(gong)作(zuo)中不斷(duan)學(xue)習，努力把(ba)所(suo)學(xue)到的教(jiao)育信息(xi)化運(yun)用到教(jiao)育教(jiao)學(xue)中去，使之真正為教(jiao)育教(jiao)學(xue)服務。

技能培訓總結2

　　教(jiao)(jiao)育技能培訓(xun)工(gong)作即將(jiang)結(jie)束，我心中一陣欣(xin)喜(xi)，因為我學到了新的(de)教(jiao)(jiao)學理念，掌握了許多教(jiao)(jiao)育技術，可以說培訓(xun)是(shi)對教(jiao)(jiao)職工(gong)最大(da)的(de)福利(li)！

　　而學習(xi)起來遠沒有想象的那樣輕松，一(yi)天繁忙的工作(zuo)結(jie)束(shu)后，還要坐在電腦前(qian)閱讀學習(xi)資(zi)料，分析案例，完成(cheng)作(zuo)業，進(jin)行(xing)測試。但(dan)看到大家學習(xi)興趣都很高，也只有咬(yao)牙堅持了！有辛苦的付出，也有豐碩(shuo)的收獲(huo)，通過這次遠程教育培訓，提升了自(zi)身的專業素養，開闊了教育視野，并學會(hui)了一(yi)些電腦操作(zuo)技能。比如，在第五(wu)模塊中，教學資(zi)源的有效利(li)用，我學會(hui)了制(zhi)作(zuo)PPT課件。

　　在這(zhe)次(ci)學習中(zhong)，讓(rang)我(wo)(wo)感觸最深的(de)(de)是(shi)，我(wo)(wo)們的(de)(de)教(jiao)師(shi)對隊(dui)伍(wu)中(zhong)有(you)(you)這(zhe)么多(duo)出(chu)類(lei)拔(ba)萃(cui)的(de)(de)老(lao)師(shi)，置身于這(zhe)么優秀的(de)(de)一(yi)個團(tuan)隊(dui)，我(wo)(wo)是(shi)多(duo)么的(de)(de)幸(xing)運(yun)，我(wo)(wo)看了許多(duo)老(lao)師(shi)的(de)(de)帖子(zi)，他們的(de)(de)教(jiao)育(yu)理念和教(jiao)育(yu)觀點都(dou)令我(wo)(wo)欽佩(pei)，學習有(you)(you)付出(chu)的(de)(de)辛(xin)苦(ku)，也(ye)有(you)(you)完(wan)成任務后的(de)(de)歡樂(le)。有(you)(you)一(yi)次(ci)，我(wo)(wo)和同校的(de)(de)老(lao)師(shi)晚(wan)上十二點多(duo)鐘才完(wan)成作業，我(wo)(wo)們都(dou)有(you)(you)說(shuo)不出(chu)的(de)(de)輕松與喜悅，并且有(you)(you)一(yi)點小(xiao)小(xiao)的(de)(de)成就感，我(wo)(wo)們交(jiao)流著學習的(de)(de)感受，認為這(zhe)一(yi)段時間過(guo)的(de)(de)充實而有(you)(you)意(yi)義(yi)。

　　學(xue)習的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)是為了運用(yong)，作(zuo)為英語(yu)老師(shi)在以(yi)后的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)工作(zuo)中，我將運用(yong)現代化的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)手段，創設良好的(de)(de)(de)(de)語(yu)言環境和充分的(de)(de)(de)(de)語(yu)言實踐機會，優化自己的(de)(de)(de)(de)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)，讓(rang)孩子們(men)(men)更喜(xi)歡英語(yu)，讓(rang)孩子們(men)(men)學(xue)起來(lai)輕松有趣。網絡培訓的(de)(de)(de)(de)課程(cheng)已(yi)經結束，但我們(men)(men)前進的(de)(de)(de)(de)腳(jiao)步遠(yuan)沒有停止，只(zhi)有更優，沒有最優。今天(tian)最優的(de)(de)(de)(de)，明天(tian)就可能被時代所(suo)淘汰，不斷(duan)追求(qiu)，不斷(duan)超越，通過各種渠道努力提(ti)升自己的(de)(de)(de)(de)專業水(shui)平(ping)，使自己具備足夠的(de)(de)(de)(de)專業素養，只(zhi)有這樣才能在自己喜(xi)愛(ai)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)之路上，走得更遠(yuan)！

　　我(wo)進(jin)一步認(ren)識(shi)到以(yi)后在上課過程中要(yao)多加思考，適時改進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)法(fa)和策略，以(yi)藝(yi)術的(de)眼光去(qu)對待教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，爭取精(jing)益求精(jing)。在新課程改革(ge)的(de)背景下，我(wo)們一定要(yao)認(ren)真貫穿新的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)理(li)念，以(yi)學(xue)生發展為本，以(yi)新的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)姿(zi)態迎接(jie)新的(de)挑戰，這就更需要(yao)我(wo)們吃透教(jiao)(jiao)(jiao)材，明(ming)確(que)目(mu)標，合理(li)安排。在此(ci)期間(jian)，還(huan)觀看了兄弟學(xue)校老師的(de)精(jing)彩(cai)評析，不僅使我(wo)增(zeng)長(chang)了見識(shi)，還(huan)增(zeng)進(jin)了友誼。

　　新(xin)的(de)(de)起點需要(yao)新(xin)的(de)(de)奮(fen)斗(dou)，新(xin)的(de)(de)奮(fen)斗(dou)需要(yao)新(xin)的(de)(de)旗幟作為引導(dao)，教育局組織的(de)(de)這次培訓就(jiu)是一面很好的(de)(de)旗幟，在思(si)想、行動和理(li)論(lun)方面給(gei)我(wo)我(wo)們切實(shi)的(de)(de)指(zhi)導(dao)和鼓勵。

　　在(zai)這次培(pei)訓的(de)(de)'同(tong)時，還(huan)組織了文體活動(dong)，不(bu)僅開闊了視野，增長了見識，而且(qie)可以(yi)在(zai)繁忙的(de)(de)培(pei)訓中得到(dao)放松，做到(dao)勞逸結合，調整心態，促進每位(wei)老師在(zai)新的(de)(de)學(xue)期以(yi)嶄新的(de)(de)面(mian)貌面(mian)對哪些可愛(ai)(ai)的(de)(de)孩(hai)子。總之，通過(guo)這次培(pei)訓，讓我感覺到(dao)自(zi)己(ji)(ji)肩上的(de)(de)責任重(zhong)大。教(jiao)(jiao)師的(de)(de)職業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)是漫(man)長而艱(jian)巨的(de)(de)，要(yao)快樂的(de)(de)走下去(qu)，要(yao)用(yong)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)愛(ai)(ai)去(qu)感動(dong)學(xue)生(sheng)(sheng)，用(yong)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)人(ren)格魅力(li)(li)去(qu)感染學(xue)生(sheng)(sheng)，用(yong)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)激情和努(nu)力(li)(li)去(qu)培(pei)養教(jiao)(jiao)育學(xue)生(sheng)(sheng)。我相信通過(guo)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)努(nu)力(li)(li)，不(bu)斷(duan)學(xue)習、不(bu)斷(duan)探索、不(bu)斷(duan)提高自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)業(ye)務水(shui)平和管理班級的(de)(de)能力(li)(li)，力(li)(li)爭(zheng)做一名(ming)優秀的(de)(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)工作者。

技能培訓總結3

　　職培處在(zai)全(quan)體培訓(xun)(xun)者(zhe)的(de)共同努力下，在(zai)學校領導的(de)高度重(zhong)視和(he)精心(xin)管理下，在(zai)規(gui)定的(de)時間(jian)內，按規(gui)范要(yao)求，已經圓滿完(wan)成了江(jiang)油市人(ren)力資(zi)源和(he)社會(hui)保障局、江(jiang)油市農業局、江(jiang)油市扶貧(pin)移民局等下達的(de)培訓(xun)(xun)任(ren)務。這里就本年度到目前為止的(de)培訓(xun)(xun)工作情況作一(yi)總結。

　　一、培訓基本情況匯報

　　各類培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)共(gong)計1627人(ren)(ren)(ren)，考(kao)試(shi)合(he)格人(ren)(ren)(ren)數1573人(ren)(ren)(ren)（其(qi)(qi)中(zhong)(zhong)：春雨工(gong)程(cheng)(cheng)參培(pei)(pei)(pei)690人(ren)(ren)(ren)，考(kao)試(shi)合(he)格642人(ren)(ren)(ren)；陽(yang)光工(gong)程(cheng)(cheng)參培(pei)(pei)(pei)705人(ren)(ren)(ren)，考(kao)試(shi)合(he)格705人(ren)(ren)(ren)；扶貧(pin)工(gong)程(cheng)(cheng)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)參培(pei)(pei)(pei)232人(ren)(ren)(ren)，考(kao)試(shi)合(he)格226人(ren)(ren)(ren)）。共(gong)組34個(ge)(ge)(ge)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)班（其(qi)(qi)中(zhong)(zhong)：春雨工(gong)程(cheng)(cheng)18個(ge)(ge)(ge)班，陽(yang)光工(gong)程(cheng)(cheng)12個(ge)(ge)(ge)班，扶貧(pin)4個(ge)(ge)(ge)班）。進行(xing)了中(zhong)(zhong)式烹飪師、餐廳服務(wu)(wu)員、保(bao)育員、計算機技術、創業(ye)(ye)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)、建(jian)筑(zhu)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)、家政服務(wu)(wu)，鄉(xiang)村旅游(you)服務(wu)(wu)員、病蟲(chong)防(fang)治、農(nong)(nong)產(chan)(chan)品儲藏加、水產(chan)(chan)養殖、蔬菜(cai)栽培(pei)(pei)(pei)、水稻栽培(pei)(pei)(pei)及(ji)管理(li)、葡(pu)萄栽培(pei)(pei)(pei)及(ji)管理(li)等項目15個(ge)(ge)(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)（其(qi)(qi)中(zhong)(zhong)：春雨工(gong)程(cheng)(cheng)6個(ge)(ge)(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，陽(yang)光工(gong)程(cheng)(cheng)7個(ge)(ge)(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，扶貧(pin)2各專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)）。遍布江(jiang)油16個(ge)(ge)(ge)鄉(xiang)鎮(zhen)。根據農(nong)(nong)民的(de)需(xu)要(yao)，我(wo)校緊緊圍繞農(nong)(nong)業(ye)(ye)農(nong)(nong)村經濟發展(zhan)和廣大農(nong)(nong)民群眾的(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)要(yao)求，結合(he)農(nong)(nong)業(ye)(ye)產(chan)(chan)業(ye)(ye)發展(zhan)重大工(gong)程(cheng)(cheng)項目、農(nong)(nong)民專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)合(he)作(zuo)社的(de)發展(zhan)情(qing)況，大力開展(zhan)職業(ye)(ye)技能(neng)就及(ji)再就業(ye)(ye)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)，提升廣大群眾的(de)從業(ye)(ye)、就業(ye)(ye)及(ji)再就業(ye)(ye)、創業(ye)(ye)等技能(neng)和綜合(he)素質(zhi)，實施各類項目各專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)理(li)論教學、實習、實訓(xun)(xun)(xun)(xun)操作(zuo)等培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)工(gong)作(zuo)。時(shi)間短、見效(xiao)快、農(nong)(nong)民最急需(xu)、培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)效(xiao)果良(liang)好，深受(shou)群眾歡迎，圓滿(man)地完成了培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)任務(wu)(wu)。

　　二、重實際，做實事，求實效

　　加快農村(cun)勞(lao)動力轉移的(de)關(guan)鍵在(zai)于加強對(dui)農民的(de)素質培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)。大(da)力開展多(duo)形式的(de)農村(cun)勞(lao)動力素質培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)，對(dui)于促進農民就業、增加農民收入具有重要的(de)作用。一直以來，我校領導對(dui)農民素質培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)工作都非常重視，培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)部門指定(ding)班主任(ren)(ren)專人(ren)負責(ze)此項工作，為了舉辦(ban)好每次(ci)的(de)農民素質培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)，對(dui)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)事(shi)項進行詳細(xi)的(de)研究和(he)嚴密的(de)部署，明確分(fen)管領導和(he)工作人(ren)員，落實(shi)責(ze)任(ren)(ren)，以切實(shi)加強對(dui)農村(cun)勞(lao)動力培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)的(de)組(zu)織領導，為扎實(shi)推進我市農村(cun)勞(lao)動力培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)工作提供了堅(jian)強的(de)組(zu)織保證(zheng)。

　　我校積極(ji)組織引(yin)導農民積極(ji)參(can)加(jia)就業培(pei)訓(xun)(xun)(xun)，老百姓對(dui)于這種(zhong)“政府(fu)出錢(qian)，個人(ren)受(shou)益(yi)”的培(pei)訓(xun)(xun)(xun)方(fang)式顯示出極(ji)大(da)的熱情。我們堅持實際實用實效的原則，緊扣勞動力(li)市場變化和用工單位的需求，有針對(dui)性地開(kai)展各類(lei)農村勞動力(li)素質培(pei)訓(xun)(xun)(xun)工作。制訂了切實可行的培(pei)訓(xun)(xun)(xun)方(fang)案(an)，使參(can)加(jia)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)的人(ren)員都(dou)能及(ji)時參(can)加(jia)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)，保證(zheng)了培(pei)訓(xun)(xun)(xun)的質量。

　　在(zai)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)內容(rong)上(shang)，我校緊(jin)貼生產實際，突出基本技能和(he)先進實用(yong)(yong)技術，注重培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)效(xiao)(xiao)果；在(zai)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)方式上(shang)，以(yi)集中授課與分散(san)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)相結合(he)，緊(jin)緊(jin)圍(wei)繞(rao)“方便、有效(xiao)(xiao)”的原則，提高農民(min)(min)(min)參加(jia)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)的便利性，降(jiang)低(di)農民(min)(min)(min)參訓(xun)成本；在(zai)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)時間上(shang)，從人(ren)民(min)(min)(min)的生產和(he)生活習慣出發，充分利用(yong)(yong)農閑時間。送培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)下(xia)村，服(fu)務上(shang)門(men)，確保了(le)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)的到課率。由于安排(pai)合(he)理，群(qun)眾參培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)積極性高，特(te)別是在(zai)重華舉辦(ban)的鄉村旅游服(fu)務員(yuan)(yuan)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)班，先了(le)解農村農民(min)(min)(min)朋友迫切需要什么(me)技術，什么(me)知(zhi)識。再針對這些問(wen)題(ti)精選(xuan)優秀教師講課，所有參培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)學員(yuan)(yuan)沒有一個人(ren)缺課。

　　三、強化培訓過程管理，提升培訓質量

　　農民工培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)是多行業(ye)、多工種的(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)。學校(xiao)(xiao)(xiao)領(ling)導對培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)工作(zuo)高(gao)度重視(shi)，要求按計(ji)劃(hua)(hua)進(jin)行培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)，保證培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)時間(jian)，重視(shi)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)過程(cheng)，并(bing)對過程(cheng)進(jin)行督(du)(du)查(cha)。為了(le)使工作(zuo)做到(dao)(dao)健康有(you)序、卓有(you)成效，學校(xiao)(xiao)(xiao)游(you)(you)金泉校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)親自(zi)督(du)(du)查(cha)，7月(yue)2日(ri)，游(you)(you)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)親自(zi)到(dao)(dao)新(xin)安(an)督(du)(du)查(cha)廚(chu)師培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)，應到(dao)(dao)35人(ren)(ren)，實(shi)(shi)(shi)到(dao)(dao)29人(ren)(ren)，參(can)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)人(ren)(ren)數(shu)不齊，并(bing)對班主任、部門負(fu)責人(ren)(ren)進(jin)行了(le)批評，要求參(can)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)人(ren)(ren)數(shu)整(zheng)齊，培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)效果(guo)好；7月(yue)3日(ri)，游(you)(you)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)親自(zi)到(dao)(dao)大康督(du)(du)查(cha)廚(chu)師培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)，應到(dao)(dao)25人(ren)(ren)，實(shi)(shi)(shi)到(dao)(dao)23人(ren)(ren)，7月(yue)19日(ri)，游(you)(you)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)親自(zi)到(dao)(dao)重華督(du)(du)查(cha)創(chuang)業(ye)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)，參(can)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)人(ren)(ren)數(shu)較整(zheng)齊；7月(yue)26日(ri)，游(you)(you)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)親自(zi)到(dao)(dao)小(xiao)溪壩督(du)(du)查(cha)創(chuang)業(ye)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)，應到(dao)(dao)41人(ren)(ren)，實(shi)(shi)(shi)到(dao)(dao)36人(ren)(ren)；8月(yue)2日(ri)游(you)(you)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)再次(ci)到(dao)(dao)小(xiao)溪壩督(du)(du)查(cha)創(chuang)業(ye)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)上課情(qing)況；8月(yue)3日(ri)，游(you)(you)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)再次(ci)到(dao)(dao)大康督(du)(du)查(cha)廚(chu)師培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)情(qing)；領(ling)導不定(ding)時，到(dao)(dao)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)現場督(du)(du)查(cha)人(ren)(ren)員組織(zhi)參(can)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)情(qing)況，檢查(cha)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)過程(cheng)及(ji)效果(guo)，達到(dao)(dao)提高(gao)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)質量的(de)目的(de)。每個培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)班的(de)宣傳(chuan)動員組班、培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)方案(an)制定(ding)，理論教(jiao)學與實(shi)(shi)(shi)作(zuo)參(can)觀的(de)計(ji)劃(hua)(hua)安(an)排(pai)、教(jiao)師選(xuan)派等，都要進(jin)行審閱。各(ge)項(xiang)目培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)，聘請了(le)解農村、熟悉農業(ye)、貼近農民，具有(you)一定(ding)資質和(he)豐(feng)富實(shi)(shi)(shi)踐經驗的(de).培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)教(jiao)師作(zuo)為培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)師資。嚴把教(jiao)學關，強化技(ji)能實(shi)(shi)(shi)踐訓(xun)(xun)(xun)(xun)練，注重提升培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)質量。

　　四、培訓效果顯著

　　對所(suo)(suo)有參(can)培(pei)(pei)(pei)(pei)人(ren)(ren)員(yuan)實行全(quan)程免(mian)費(fei)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)，即(ji)免(mian)費(fei)提供(gong)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)、免(mian)費(fei)提供(gong)指導、免(mian)費(fei)提供(gong)教材和技術資料、免(mian)費(fei)辦理的(de)證書、免(mian)費(fei)發放本和筆。并且每天還要發給參(can)培(pei)(pei)(pei)(pei)學(xue)(xue)員(yuan)生活(huo)補助(zhu)費(fei)。特別(bie)是陽光工程職業技能培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)在培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)結束前(qian)，對學(xue)(xue)員(yuan)進行了(le)滿(man)意度測評(ping)，經過統計(ji)測評(ping)結果是：授課(ke)教師測評(ping)結果是優、組(zu)織后勤工作測評(ping)是優。而且99%的(de)學(xue)(xue)員(yuan)還建(jian)議(yi)向(xiang)這(zhe)樣的(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)應該多(duo)搞。職業技能培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)都進行了(le)結業考(kao)試，參(can)加培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)人(ren)(ren)員(yuan)沒有一(yi)個考(kao)試不及格的(de)結業率(lv)100%。通(tong)過培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)使(shi)受(shou)訓(xun)(xun)人(ren)(ren)員(yuan)掌握了(le)所(suo)(suo)學(xue)(xue)知識。

　　五、培訓存在的問題

　　學(xue)(xue)(xue)員(yuan)培(pei)訓(xun)后(hou)，我們(men)(men)還(huan)需要進一步加(jia)強(qiang)與學(xue)(xue)(xue)員(yuan)的(de)溝通，做好(hao)(hao)跟蹤服務工(gong)作，了(le)解掌握培(pei)訓(xun)后(hou)的(de)學(xue)(xue)(xue)員(yuan)工(gong)作生(sheng)產(chan)(chan)(chan)情況，以(yi)便更好(hao)(hao)地為學(xue)(xue)(xue)員(yuan)提供(gong)力所(suo)能及的(de)服務；對(dui)于農(nong)業技術培(pei)訓(xun)班，還(huan)需要加(jia)強(qiang)對(dui)培(pei)訓(xun)后(hou)個別學(xue)(xue)(xue)員(yuan)生(sheng)產(chan)(chan)(chan)的(de)指導(dao)，深(shen)入到(dao)(dao)每一戶家中(zhong)，幫(bang)助解決生(sheng)產(chan)(chan)(chan)中(zhong)遇到(dao)(dao)的(de)實際問(wen)題(ti)；上門服務還(huan)非常有(you)限，很多學(xue)(xue)(xue)員(yuan)都(dou)向老(lao)師(shi)提出(chu)到(dao)(dao)村組(zu)、到(dao)(dao)他(ta)們(men)(men)的(de)家中(zhong)現場指導(dao)。加(jia)強(qiang)后(hou)續服務，可以(yi)打造我校職(zhi)業培(pei)訓(xun)的(de)良好(hao)(hao)聲譽。

　　六、培訓思考

　　1、充分利用我校(xiao)現(xian)有(you)資源，打造廚師培訓特(te)色(se)。

　　一是要對已培訓人(ren)員進行跟蹤服務指導，了解他們(men)的需(xu)要，幫助解技術(shu)上決(jue)的困難；

　　二(er)是明年再次對他(ta)們進行升級培(pei)訓；

　　三是建議增(zeng)加(jia)與廚師(shi)很(hen)有聯系的營養師(shi)培訓專業。

　　2、多(duo)與主管部門(men)協調(diao)溝(gou)通，爭取新的(de)培(pei)訓(xun)項目，如陽(yang)光工(gong)程的(de)職業農民培(pei)訓(xun)、陽(yang)光工(gong)程的(de)創業培(pei)訓(xun)等。

　　3、建立獎懲激勵機制。

　　通過一(yi)(yi)(yi)年來(lai)的(de)(de)培(pei)訓(xun)工(gong)作(zuo)，我(wo)(wo)們發(fa)現，農民(min)要求致富(fu)的(de)(de)心情非常的(de)(de)迫(po)切，農民(min)素(su)質培(pei)訓(xun)工(gong)作(zuo)確實(shi)是得民(min)心、順民(min)意的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)項(xiang)實(shi)事工(gong)程。今后，我(wo)(wo)們將進(jin)一(yi)(yi)(yi)步尋(xun)求各單位、部門的(de)(de)支持和協作(zuo)，進(jin)一(yi)(yi)(yi)步拓寬(kuan)培(pei)訓(xun)內(nei)容，進(jin)一(yi)(yi)(yi)步創(chuang)新工(gong)作(zuo)方式，確保(bao)農民(min)素(su)質培(pei)訓(xun)工(gong)作(zuo)再上新臺階，為提高(gao)農民(min)就業技(ji)能和社(she)會經(jing)濟的(de)(de)發(fa)展作(zuo)出(chu)更(geng)大的(de)(de)貢獻。

【技能培(pei)訓總結(jie)】相(xiang)關文(wen)章：

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技能培訓總結06-26

就業技能培訓總結11-04

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業務技能培訓總結05-08

管理技能培訓總結07-04

崗位技能培訓總結07-08

技能培訓工作總結12-07

職業技能培訓總結05-12