[精(jing)品]培訓工作總結

　　總結(jie)(jie)是對某一特定時間(jian)段(duan)內的(de)(de)學習和(he)(he)工(gong)作(zuo)生活(huo)等表現情況加以回(hui)顧(gu)和(he)(he)分(fen)析的(de)(de)一種(zhong)書面(mian)材料，它能(neng)夠(gou)給人努(nu)力(li)工(gong)作(zuo)的(de)(de)動力(li)，因(yin)此我們要(yao)做(zuo)好(hao)(hao)歸納，寫好(hao)(hao)總結(jie)(jie)。總結(jie)(jie)怎么寫才能(neng)發揮它的(de)(de)作(zuo)用呢？下(xia)面(mian)是小編收集整(zheng)理的(de)(de)培訓工(gong)作(zuo)總結(jie)(jie)，希望對大家有(you)所幫助。

　　培訓工作總結 篇1

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)準(zhun)備(bei)了很(hen)久，期(qi)待了很(hen)久。這(zhe)個月終于(yu)進了我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)銀行(xing)(xing)。雖(sui)然(ran)我(wo)(wo)(wo)(wo)仍然(ran)是我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)行(xing)(xing)業的一名新(xin)員工(gong)，但(dan)我(wo)(wo)(wo)(wo)相信(xin)通過我(wo)(wo)(wo)(wo)的努力和(he)努力，我(wo)(wo)(wo)(wo)將(jiang)能夠順利地留在我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)銀行(xing)(xing)。在我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)銀行(xing)(xing)工(gong)作(zuo)不容(rong)易，自(zi)然(ran)不會(hui)放棄任何提升自(zi)己的機會(hui)。現在，我(wo)(wo)(wo)(wo)已(yi)經(jing)成(cheng)功(gong)完(wan)成(cheng)了銀行(xing)(xing)為我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)新(xin)員工(gong)組(zu)織的培訓。經(jing)過這(zhe)樣的培訓，我(wo)(wo)(wo)(wo)對我(wo)(wo)(wo)(wo)行(xing)(xing)的了解(jie)加(jia)深了一點。我(wo)(wo)(wo)(wo)來總結一下這(zhe)次培訓的過程和(he)收獲。

　　本次培(pei)訓將持續近一(yi)個(ge)月。培(pei)訓的主要目的是(shi)提(ti)高我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)對(dui)銀(yin)行(xing)(xing)業務(wu)的熟練程度，并測試我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的工(gong)作能(neng)力(li)。為(wei)了(le)(le)(le)掌握更(geng)多的銀(yin)行(xing)(xing)工(gong)作知(zhi)識(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)和(he)其他新員工(gong)一(yi)樣，認真(zhen)聽了(le)(le)(le)前輩們(men)給我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的講解，并在(zai)(zai)培(pei)訓過(guo)程中(zhong)做了(le)(le)(le)筆記，沒有漏掉任何一(yi)個(ge)關鍵的知(zhi)識(shi)點。在(zai)(zai)這個(ge)學習過(guo)程中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)了(le)(le)(le)解了(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)銀(yin)行(xing)(xing)的發展歷程。也(ye)認識(shi)了(le)(le)(le)很(hen)(hen)多小(xiao)伙伴，也(ye)認識(shi)了(le)(le)(le)很(hen)(hen)多銀(yin)行(xing)(xing)領導。通過(guo)領導的講解，我(wo)(wo)(wo)(wo)堅定了(le)(le)(le)以后努(nu)力(li)的決心。為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)銀(yin)行(xing)(xing)做一(yi)點貢獻是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)目前的追求之(zhi)一(yi)。

　　在培(pei)訓(xun)過(guo)程(cheng)中(zhong)，我(wo)可以(yi)感(gan)覺到(dao)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)能力有所提(ti)高(gao)，但我(wo)也清楚地意(yi)識(shi)(shi)到(dao)，僅僅依靠(kao)銀(yin)行(xing)(xing)為我(wo)們組織的(de)(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)是(shi)不(bu)(bu)夠的(de)(de)(de)(de)，我(wo)必(bi)須通過(guo)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)`努(nu)力來(lai)提(ti)高(gao)個人能力。所以(yi)在完成日常培(pei)訓(xun)任務后(hou)，我(wo)會請(qing)銀(yin)行(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)老(lao)員(yuan)工(gong)聽一聽他們對自(zi)(zi)己(ji)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)獨到(dao)見解。除此之外，每天下班后(hou)，回到(dao)宿舍(she)后(hou)，我(wo)會查閱(yue)一些銀(yin)行(xing)(xing)業務相(xiang)關的(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)，通過(guo)在網上(shang)自(zi)(zi)學，我(wo)的(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)有了很大的(de)(de)(de)(de)提(ti)高(gao)。不(bu)(bu)過(guo)我(wo)也知道，我(wo)自(zi)(zi)己(ji)和一個合格(ge)的(de)(de)(de)(de)銀(yin)行(xing)(xing)員(yuan)工(gong)差距還是(shi)很大的(de)(de)(de)(de)。至(zhi)少(shao)我(wo)得從(cong)我(wo)的(de)(de)(de)(de)實際工(gong)作中(zhong)發現我(wo)有哪些不(bu)(bu)足。不(bu)(bu)然光(guang)靠(kao)紙上(shang)談(tan)兵的(de)(de)(de)(de)方式看不(bu)(bu)出什么門(men)道。

　　時間過得(de)飛快(kuai)，這(zhe)個訓練也快(kuai)結(jie)束了。雖然還是(shi)(shi)期待前(qian)輩們(men)(men)多(duo)教一點(dian)經驗(yan)，但是(shi)(shi)一定要在(zai)正式工(gong)作中找到(dao)。總(zong)的來說，這(zhe)次培訓很成(cheng)(cheng)功，很有意義，讓我(wo)們(men)(men)這(zhe)些(xie)新(xin)人成(cheng)(cheng)長了很多(duo)。我(wo)相(xiang)信(xin)我(wo)們(men)(men)正式工(gong)作后(hou)，我(wo)會(hui)嚴格按(an)照前(qian)輩的要求去做，然后(hou)我(wo)就能很好的處理(li)好自己的工(gong)作，不至于讓我(wo)們(men)(men)銀行(xing)難堪！

　　培訓工作總結 篇2

　　暑假里，我參與了(le)學校組織的(de)(de)教(jiao)育(yu)技(ji)術培訓(xun)，素質教(jiao)育(yu)討論活動，透過學習(xi)，使(shi)我拓寬了(le)學習(xi)的(de)(de)視野，更新了(le)教(jiao)育(yu)觀念。下方談談我對(dui)本次學習(xi)的(de)(de)心得(de)。

　　8月(yue)21日至(zhi)23日，學(xue)(xue)(xue)(xue)校全體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)在(zai)多功能教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)進(jin)行了(le)為(wei)期三(san)天的(de)開學(xue)(xue)(xue)(xue)前(qian)集中(zhong)培訓(xun)，我(wo)感觸頗深，受(shou)益匪淺。專家們(men)科學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育理(li)論和先進(jin)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)，令人耳目一新、百聽不(bu)厭。雖(sui)然他們(men)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)風格各異(yi)，可是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)態度卻是(shi)一致(zhi)的(de)，親(qin)和而(er)不(bu)乏幽默(mo)，談笑間拉近了(le)師(shi)生間的(de)距離，為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生營(ying)造(zao)了(le)一個簡便和諧、進(jin)取活(huo)潑(po)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習氛圍，學(xue)(xue)(xue)(xue)生們(men)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習活(huo)動也異(yi)常(chang)充實(shi)。經過(guo)培訓(xun)我(wo)明白了(le)：如何在(zai)課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)改變傳統的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模式，將新的(de)課(ke)程(cheng)理(li)念(nian)融入到自我(wo)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)去，是(shi)我(wo)今后在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)中(zhong)將繼續努(nu)力和探索的(de)。

　　本(ben)次培訓(xun)給我印(yin)象最深的(de)(de)(de)是特級教(jiao)師王(wang)(wang)XX教(jiao)師的(de)(de)(de)語文課(ke)(ke)《威尼斯(si)的(de)(de)(de)小艇》，王(wang)(wang)教(jiao)師以(yi)親和(he)的(de)(de)(de)人格魅(mei)力，睿(rui)智(zhi)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)語言(yan)，豐(feng)富的(de)(de)(de)文化底蘊，精(jing)湛的(de)(de)(de)技(ji)藝(yi)、扎實而穩固的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)經驗征服了(le)大家。他遵循“自主讀(du)書感(gan)悟(wu)為本(ben)，以(yi)“學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)個性發(fa)展(zhan)”為目標的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)思想(xiang)，讓(rang)“讀(du)”貫(guan)穿始(shi)終，讀(du)的(de)(de)(de)有(you)序，讀(du)的(de)(de)(de)有(you)得，讀(du)的(de)(de)(de)有(you)法。還提(ti)倡(chang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)充分地(di)說，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)主動學(xue)(xue)(xue)習(xi)，進取思維(wei)，在感(gan)悟(wu)和(he)思考中受到(dao)情感(gan)熏陶，注重(zhong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)合(he)作(zuo)與(yu)交流的(de)(de)(de)引導，培養(yang)合(he)作(zuo)探究本(ben)事，倡(chang)導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)大膽(dan)質疑，提(ti)出問(wen)題(ti)，解決問(wen)題(ti)。再加(jia)上王(wang)(wang)教(jiao)師具有(you)磁性的(de)(de)(de)聲音，富有(you)感(gan)染力的(de)(de)(de)敘述不僅僅把學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)帶(dai)入(ru)課(ke)(ke)文的(de)(de)(de)情境中，就連(lian)在坐的(de)(de)(de)聽課(ke)(ke)教(jiao)師也受到(dao)了(le)熏陶感(gan)染，實在是一種藝(yi)術的(de)(de)(de)享(xiang)受。

　　培訓中(zhong)馬XX教(jiao)(jiao)師把多(duo)種(zhong)課堂教(jiao)(jiao)學模式向我(wo)們(men)作了詳細(xi)的講解和(he)比較，讓(rang)我(wo)增長了見識，開闊了視野，同(tong)時也明白了教(jiao)(jiao)學有(you)法(fa)、教(jiao)(jiao)無定法(fa)、貴在(zai)得法(fa)。不(bu)論什么模式，既要有(you)循序漸進的規律性(xing)，又要有(you)隨(sui)(sui)機應(ying)變的靈活性(xing)，隨(sui)(sui)時注(zhu)意(yi)研究怎樣(yang)才能使學生能夠理(li)解的更多(duo)些、更快(kuai)些、精(jing)神上更愉快(kuai)些。小學生的求知欲旺盛，活動(dong)性(xing)大(da)，模仿力(li)強(qiang)，但(dan)持久性(xing)和(he)耐力(li)差(cha)。所以，在(zai)教(jiao)(jiao)學中(zhong)應(ying)注(zhu)意(yi)采用靈活多(duo)樣(yang)、生動(dong)活潑、通俗(su)易懂(dong)的方法(fa)進行教(jiao)(jiao)學，這樣(yang)才能收到(dao)預期的效果。

　　雖(sui)說培訓僅(jin)有三天，但(dan)讓(rang)我(wo)(wo)的(de)(de)眼界更(geng)加開(kai)闊(kuo)，思(si)路更(geng)加清晰，理念更(geng)加與(yu)(yu)時俱進(jin)。我(wo)(wo)將在(zai)今后的(de)(de)教(jiao)學(xue)中，汲取專家(jia)的(de)(de)思(si)想(xiang)精(jing)髓，理論精(jing)華，反思(si)自(zi)(zi)我(wo)(wo)的(de)(de)教(jiao)學(xue)行(xing)為，讓(rang)自(zi)(zi)我(wo)(wo)在(zai)教(jiao)學(xue)實踐中不斷地獲得成長，獲得屬于(yu)自(zi)(zi)我(wo)(wo)的(de)(de)經驗(yan)與(yu)(yu)方(fang)法(fa)。

　　一、加強自身師德修養，展現教師人格魅力

　　教師(shi)素有(you)“塑造人類靈(ling)魂的(de)(de)工(gong)程師(shi)”之美譽。在對(dui)靈(ling)魂塑造的(de)(de)過程中，教師(shi)既(ji)要有(you)比(bi)較淵博的(de)(de)知(zhi)識，更(geng)要有(you)高(gao)尚的(de)(de)道(dao)德和崇高(gao)的(de)(de)精神(shen)境界。教師(shi)應(ying)當成為學生(sheng)的(de)(de)表率(lv)，成為學生(sheng)的(de)(de)良師(shi)益(yi)友，成為全社(she)會禮(li)貌的(de)(de)楷模。為此，教師(shi)要時刻謹記(ji)不斷(duan)提高(gao)自(zi)身的(de)(de)道(dao)德修養，展(zhan)現自(zi)身的(de)(de)人格魅力。那么，如(ru)何提高(gao)自(zi)身的(de)(de)師(shi)德修養呢？我(wo)認為就應(ying)從以下幾個方(fang)面做起：

　　1、熱愛(ai)祖國(guo)，愛(ai)崗敬業

　　熱(re)愛祖國，獻身(shen)(shen)教(jiao)育事業，是教(jiao)師(shi)(shi)道德最基本最重要(yao)的(de)(de)(de)要(yao)求。愛崗敬業是教(jiao)師(shi)(shi)處理與教(jiao)育事業之間關系的(de)(de)(de)準則，是教(jiao)師(shi)(shi)職業道德的(de)(de)(de)基礎(chu)和前提(ti)。尤其在市場(chang)經濟(ji)條件下，在教(jiao)育大發展的(de)(de)(de)這天，教(jiao)師(shi)(shi)要(yao)正確(que)處理好奉獻與索取的(de)(de)(de)關系，不計較個人得失，發揚“紅燭”精神，甘(gan)做(zuo)“人梯”，安于“粉筆生涯”，以(yi)“捧著一顆心來，不帶半(ban)根草去”的(de)(de)(de)高尚情懷，獻身(shen)(shen)教(jiao)育，鞠躬盡瘁。相反(fan)，如果教(jiao)師(shi)(shi)不熱(re)愛自我的(de)(de)(de)事業，“身(shen)(shen)在曹營心在漢”，必定不能把工作做(zuo)好。

　　2、熱(re)愛學生，誨人(ren)不倦

　　熱(re)愛學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，誨人(ren)不(bu)倦是(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)履行教(jiao)(jiao)育(yu)義務的(de)(de)傳統美(mei)德(de)，是(shi)衡量教(jiao)(jiao)師(shi)道(dao)德(de)水平高低的(de)(de)主要(yao)標(biao)志。每一個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，都(dou)期望得到教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)愛，師(shi)愛是(shi)一種巨大的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)力量。它能(neng)(neng)使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)感受到教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)溫暖，產生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)愉快的(de)(de)情緒(xu)，從而(er)(er)激勵他們(men)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)興趣和愛好。了(le)解學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)和關心學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，是(shi)熱(re)愛學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)起(qi)點(dian)。教(jiao)(jiao)師(shi)僅僅把功課教(jiao)(jiao)好是(shi)不(bu)夠的(de)(de)，還要(yao)多關心學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)健康成長，為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)一生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)著想，從思想上(shang)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習上(shang)、生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活上(shang)全面(mian)了(le)解學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，關心學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，愛護學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，因勢利導地進行有針對(dui)性的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)。熱(re)愛學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)還要(yao)尊(zun)重和信任學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。教(jiao)(jiao)師(shi)要(yao)有民主思想，尊(zun)重學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)人(ren)格(ge)，尊(zun)重學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)感情，允許(xu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)獨立思考(kao)，切不(bu)可刺傷學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)自尊(zun)心。在日常的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作中，認真評(ping)(ping)價學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)行為(wei)，和善平等地對(dui)待學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，絕不(bu)能(neng)(neng)為(wei)了(le)樹立自我(wo)(wo)的(de)(de)威信而(er)(er)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)采(cai)用(yong)體罰(fa)、諷刺、挖(wa)苦等侮(wu)辱人(ren)格(ge)的(de)(de)做法。當學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)提高時，教(jiao)(jiao)師(shi)不(bu)要(yao)吝惜自我(wo)(wo)的(de)(de)贊美(mei)之辭；當學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)犯錯或退步(bu)時，教(jiao)(jiao)師(shi)也不(bu)要(yao)任自我(wo)(wo)的(de)(de)批評(ping)(ping)侮(wu)辱之話泛濫。多一點(dian)微笑，多一點(dian)贊美(mei)，多一點(dian)信任，你會得到的(de)(de)回報。

　　3、以身作則，為人師表

　　在教學實踐活動(dong)中，教師僅有(you)以身立(li)教，為(wei)人師表，才能有(you)力地(di)說服(fu)學生(sheng)，感染學生(sheng)。無數經驗證(zheng)明(ming)，身教重于言教，“不(bu)能正(zheng)其身，如正(zheng)人何？”“其身正(zheng)，不(bu)令(ling)而行；其身不(bu)正(zheng)，雖令(ling)不(bu)從。”這說明(ming)凡是教師要求學生(sheng)做到(dao)的(de)，自(zi)我務必(bi)先(xian)做到(dao)，給學生(sheng)樹立(li)好(hao)榜樣；凡是要求學生(sheng)不(bu)做的(de)事(shi)情(qing)，自(zi)我本身堅決不(bu)做，以免給學生(sheng)留下壞(huai)的(de)影響(xiang)。教師要以自(zi)我的(de)良(liang)好(hao)道德言行來教育和(he)感化學生(sheng)。

　　誠(cheng)實正直，勤(qin)奮好(hao)學(xue)(xue)(xue)，禮貌(mao)待(dai)人(ren)，是教(jiao)師(shi)以(yi)身作則，為(wei)人(ren)師(shi)表的(de)(de)(de)具體體現。如果(guo)教(jiao)師(shi)缺乏堅定(ding)正確的(de)(de)(de)政治方(fang)向(xiang)，沒有遠(yuan)大(da)的(de)(de)(de)`夢想，其教(jiao)育必(bi)(bi)定(ding)失敗。教(jiao)師(shi)要教(jiao)育學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)勤(qin)奮刻(ke)苦，好(hao)學(xue)(xue)(xue)進去(qu)，自我務必(bi)(bi)勤(qin)奮好(hao)學(xue)(xue)(xue)，廣學(xue)(xue)(xue)博覽，精益求精。教(jiao)師(shi)在日常教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中，要用文(wen)雅(ya)和(he)親切的(de)(de)(de)語言(yan)啟迪學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)心靈，陶冶學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)情操，以(yi)自我的(de)(de)(de)模范(fan)行為(wei)，影響(xiang)教(jiao)育學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。

　　二、用學習引領自身專業成長

　　隨著(zhu)信息技術的(de)迅速發展，人(ren)(ren)類(lei)正在進入信息社會。在知(zhi)識經濟時(shi)(shi)代，知(zhi)識老(lao)化速度大大加快，學(xue)(xue)習就成了(le)當今人(ren)(ren)類(lei)生存和(he)發展的(de)重要(yao)(yao)手段。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師終(zhong)身學(xue)(xue)習，不僅僅是(shi)時(shi)(shi)代的(de)呼喚，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育發展的(de)要(yao)(yao)求，也是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)自(zi)我提升的(de)需(xu)要(yao)(yao)。“嚴謹篤學(xue)(xue)，與時(shi)(shi)俱進，活到老(lao)，學(xue)(xue)到老(lao)”是(shi)新(xin)世紀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師應有的(de)終(zhong)身學(xue)(xue)習觀(guan)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師要(yao)(yao)善(shan)(shan)(shan)于(yu)從教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育實踐中汲取能量和(he)資源；善(shan)(shan)(shan)于(yu)在任(ren)何時(shi)(shi)光向任(ren)何人(ren)(ren)學(xue)(xue)習，包括(kuo)在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程中和(he)學(xue)(xue)生分享(xiang)知(zhi)識；善(shan)(shan)(shan)于(yu)和(he)同事交流，擴大視野，促進自(zi)身專業(ye)成長(chang)。

　　教(jiao)師終(zhong)(zhong)身(shen)學(xue)習(xi)已(yi)成(cheng)(cheng)為全球教(jiao)育改革(ge)的(de)突(tu)破口。要促進(jin)自身(shen)專業(ye)化成(cheng)(cheng)長，教(jiao)師就(jiu)要具(ju)有終(zhong)(zhong)身(shen)學(xue)習(xi)的(de)理(li)念(nian)，擁有自主學(xue)習(xi)、自我(wo)學(xue)習(xi)的(de)觀點。因(yin)為終(zhong)(zhong)身(shen)學(xue)習(xi)已(yi)成(cheng)(cheng)為未(wei)來每個社會成(cheng)(cheng)員的(de)基(ji)本(ben)生存(cun)方式，那種“一(yi)朝(chao)學(xue)成(cheng)(cheng)而受用終(zhong)(zhong)身(shen)”的(de)觀點已(yi)經過時(shi)，人們再(zai)也不(bu)能只透過一(yi)段時(shi)光(guang)的(de)集中學(xue)習(xi)，獲得一(yi)輩子享用的(de)知(zhi)識技能。僅有主動(dong)去掌(zhang)握新(xin)(xin)概念(nian)，學(xue)習(xi)新(xin)(xin)理(li)念(nian)，研究新(xin)(xin)問題(ti)，培養適(shi)應新(xin)(xin)環境的(de)潛力，才會使自我(wo)重視終(zhong)(zhong)身(shen)受益。

　　教育是全(quan)社會的大(da)事，但重任主要落在教師(shi)身(shen)(shen)上。時代在變，對人才的要求(qiu)也在變，教師(shi)務必認清終身(shen)(shen)學習對自身(shen)(shen)成長(chang)和發展的重要性，自覺(jue)地樹立終身(shen)(shen)學習的觀點(dian)，不斷地提高自身(shen)(shen)的素質，以適應現(xian)代的教育需要。

　　首先要加強政治思(si)(si)想方(fang)面的學習。我國(guo)素質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)堅持“五(wu)育(yu)(yu)并舉，德育(yu)(yu)為首”的原(yuan)則(ze)，教(jiao)(jiao)師(shi)首先要以(yi)德育(yu)(yu)人。教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)思(si)(si)想、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)觀點(dian)對教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事業的發(fa)展至關重(zhong)要，正確(que)的教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)觀能夠造就人才，錯誤(wu)的教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)思(si)(si)想則(ze)會(hui)摧(cui)殘(can)人才。教(jiao)(jiao)師(shi)的政治取向(xiang)、道德素質(zhi)、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)觀、世界觀和(he)人身觀對學生(sheng)起(qi)直接(jie)影響作用(yong)。

　　其次要加(jia)強專業知(zhi)識(shi)的(de)(de)學(xue)(xue)習。課程走向綜合(he)化是基礎教(jiao)育(yu)改革的(de)(de)大方向。我(wo)身(shen)為一(yi)名(ming)中(zhong)青年教(jiao)師，又(you)奮斗在課程改革實驗的(de)(de)最前沿，更(geng)(geng)應(ying)當樹立終身(shen)學(xue)(xue)習的(de)(de)意識(shi)。無論是教(jiao)育(yu)家(jia)，還是中(zhong)外名(ming)師，他們(men)都具(ju)備(bei)較深的(de)(de)文化底蘊，這(zhe)與經(jing)常學(xue)(xue)習是分(fen)不(bu)(bu)開的(de)(de)。隨著課改如(ru)火如(ru)荼(tu)的(de)(de)展開，我(wo)們(men)教(jiao)師要有一(yi)種強烈的(de)(de)資(zi)源意識(shi)，克服(fu)“一(yi)支粉筆教(jiao)下去(qu)，一(yi)本教(jiao)案講過來(lai)”的(de)(de)人生惰性，自覺拓展自我(wo)的(de)(de)思(si)維空間(jian)和知(zhi)識(shi)結構，以便更(geng)(geng)好的(de)(de)為教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)服(fu)務。知(zhi)識(shi)的(de)(de)更(geng)(geng)新換代讓(rang)我(wo)們(men)的(de)(de)學(xue)(xue)生接(jie)觸了(le)(le)的(de)(de)新生事物，廣(guang)闊的(de)(de)課內課外學(xue)(xue)習資(zi)源為他們(men)知(zhi)識(shi)的(de)(de)積累(lei)帶給(gei)了(le)(le)的(de)(de)機(ji)會(hui)。我(wo)們(men)在學(xue)(xue)校學(xue)(xue)習的(de)(de)那(nei)點知(zhi)識(shi)，已經(jing)遠(yuan)遠(yuan)不(bu)(bu)夠傳授了(le)(le)。要想成為研(yan)究型教(jiao)師、專家(jia)型教(jiao)師，不(bu)(bu)學(xue)(xue)習怎樣(yang)(yang)能(neng)夠，怎樣(yang)(yang)能(neng)勝任(ren)的(de)(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)工作？生活是一(yi)個廣(guang)闊的(de)(de)學(xue)(xue)習的(de)(de)課堂(tang)，有很多東西是我(wo)們(men)所不(bu)(bu)了(le)(le)解的(de)(de)，為了(le)(le)使自我(wo)不(bu)(bu)被社(she)會(hui)所淘汰(tai)，僅有加(jia)緊(jin)學(xue)(xue)習的(de)(de)步伐！一(yi)個優秀教(jiao)師就應(ying)抓(zhua)緊(jin)一(yi)切時光增(zeng)加(jia)知(zhi)識(shi)儲備(bei)，僅有這(zhe)樣(yang)(yang)才能(neng)用人格魅力來(lai)感染(ran)學(xue)(xue)生，和學(xue)(xue)生共(gong)同發展。

　　培訓工作總結 篇3

　　為使(shi)全(quan)校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)了解現代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學手段，掌握多媒體(ti)一體(ti)機的知識和應用(yong)技能(neng)，充分使(shi)用(yong)“薄改”項目提(ti)供的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學資源(yuan)，充分發(fa)揮現代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學媒體(ti)在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學中(zhong)的效益(yi)，切實(shi)把信息(xi)技術應用(yong)到教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學中(zhong)去。我校于(yu)20xx年(nian)11月23日開始，開展了三(san)期的“薄改項目”校本培訓，全(quan)校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)端正態度，按時出席、專心學習、認真操作、相互交流、不斷促進培訓工(gong)作圓滿完成。現總結如(ru)下。

　　一、認真完成各項預定培訓內容。

　　1、多(duo)媒體設備(bei)使用的正確操作(zuo)方法(fa)及注意事項(xiang)。

　　2、多媒體一體機(ji)軟(ruan)件(jian)基(ji)本功能與操作。

　　3、常用辦公、教學軟件的使(shi)用技巧等。

　　二、貫徹落實基本培訓原則。

　　1、面向(xiang)全體(ti)教師，按(an)需(xu)實(shi)施，分類指導。

　　2、理論(lun)與實踐相結(jie)合的(de)原則。

　　3、相互交流學習的.原(yuan)則。

　　三、順利實現預期培訓目標。

　　1、通過培訓(xun)，能(neng)使各位教師(shi)正確使用多(duo)媒(mei)體(ti)設備(bei)，使大部分教師(shi)逐步由(you)過去依靠傳統(tong)的(de)黑板教學到使用多(duo)媒(mei)體(ti)一體(ti)機(ji)加白板教學的(de)轉變。

　　2、積極開展多媒(mei)體(ti)一體(ti)機課的普及(ji)，使(shi)大(da)部分(fen)教師能夠利(li)用電(dian)子備(bei)課室(shi)進行備(bei)課，寫電(dian)子教案。

　　3、鼓勵和引導教師在課堂教學(xue)中(zhong)充分利(li)用多媒(mei)體一體機技術，不斷(duan)提高(gao)教育信息(xi)資源的使用效益，提高(gao)教育教學(xue)管理的質量和效率(lv)，使師生少吸入粉筆灰，實現(xian)學(xue)校、教師和學(xue)生的健康可(ke)持續發展(zhan)。

　　培訓工作總結 篇4

　　我校根據(ju)《贛(gan)榆(yu)縣中(zhong)長期(qi)（20xx-2020年）教(jiao)育(yu)改(gai)革和(he)發展工(gong)(gong)(gong)作意見(jian)》及(ji)《贛(gan)榆(yu)縣教(jiao)育(yu)局“十二五”中(zhong)小(xiao)學教(jiao)干(gan)教(jiao)師(shi)培訓工(gong)(gong)(gong)作意見(jian)》，認(ren)真抓好教(jiao)干(gan)教(jiao)師(shi)培訓工(gong)(gong)(gong)作，不斷提高(gao)師(shi)資(zi)隊伍水平，全(quan)面促進教(jiao)師(shi)的(de)專業成長，現(xian)將本學期(qi)來工(gong)(gong)(gong)作總結如下：

　　一、成立機構，加強組織領導

　　為(wei)切實(shi)加強我校(xiao)師(shi)資隊伍建設，不斷規范師(shi)資培(pei)訓(xun)工(gong)作(zuo)，我校(xiao)成立了師(shi)資培(pei)訓(xun)工(gong)作(zuo)領導小組(zu)，由一把手校(xiao)長(chang)(chang)(chang)任組(zu)長(chang)(chang)(chang)，分管副(fu)校(xiao)長(chang)(chang)(chang)任副(fu)組(zu)長(chang)(chang)(chang)，各(ge)科室負責人(ren)及(ji)完小校(xiao)長(chang)(chang)(chang)任組(zu)員。

　　領(ling)導小(xiao)組負責制定工(gong)作計劃和實施方案，組織教(jiao)(jiao)干教(jiao)(jiao)師培(pei)訓，監(jian)督教(jiao)(jiao)干教(jiao)(jiao)師學習情況，及時(shi)總結培(pei)訓情況。

　　二、建章立制，規范師資培訓行為

　　為把師(shi)資培訓(xun)工作落到(dao)實處(chu)，能夠真正(zheng)體(ti)現效果，我校(xiao)先后制(zhi)定了《羅陽鎮(zhen)中(zhong)心小(xiao)學(xue)教(jiao)干教(jiao)師(shi)培訓(xun)工作計劃》、《羅陽鎮(zhen)中(zhong)心小(xiao)學(xue)教(jiao)干教(jiao)師(shi)培訓(xun)實施(shi)方案》，認(ren)真做好(hao)教(jiao)師(shi)外(wai)出學(xue)習記錄，同時(shi)要求外(wai)出聽課、聽講座的老師(shi)回來以后認(ren)真撰寫學(xue)習體(ti)會，并且(qie)及時(shi)上(shang)傳到(dao)本人(ren)的教(jiao)育博(bo)客，共享到(dao)羅陽小(xiao)學(xue)教(jiao)師(shi)博(bo)客群中(zhong)進行(xing)共享。

　　（一）指導思想

　　以(yi)(yi)鄧小平理論(lun)、“三(san)個代(dai)表”重要思想和(he)(he)科學發展觀為(wei)(wei)(wei)指導，貫徹落(luo)實國家和(he)(he)省市(shi)《教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)規劃綱要》，以(yi)(yi)服務(wu)全(quan)縣教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)現(xian)代(dai)化(hua)建設為(wei)(wei)(wei)中心，以(yi)(yi)培養造就一支師(shi)(shi)(shi)德(de)高(gao)(gao)(gao)尚、業(ye)務(wu)精湛、結(jie)構(gou)合理、充滿活力的(de)高(gao)(gao)(gao)素質(zhi)專(zhuan)業(ye)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)干隊伍(wu)為(wei)(wei)(wei)目標，以(yi)(yi)提(ti)高(gao)(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)師(shi)(shi)(shi)德(de)修養、業(ye)務(wu)水平和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)干管理能(neng)力為(wei)(wei)(wei)核心，以(yi)(yi)提(ti)高(gao)(gao)(gao)培訓(xun)質(zhi)量為(wei)(wei)(wei)主線，以(yi)(yi)完(wan)善(shan)縣、鎮、校三(san)級培訓(xun)體系為(wei)(wei)(wei)支撐，以(yi)(yi)農村教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)干、骨干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)干、“雙師(shi)(shi)(shi)型”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)為(wei)(wei)(wei)重點，堅持(chi)改革創新，完(wan)善(shan)政策機制，加強統籌管理，著力推進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)干培訓(xun)，全(quan)面提(ti)高(gao)(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)干素質(zhi)，為(wei)(wei)(wei)率先建成(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)強縣、率先實現(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)現(xian)代(dai)化(hua)提(ti)供有力保障。

　　（二）主要目標

　　全(quan)(quan)員培訓(xun)全(quan)(quan)面落實(shi)。有計劃地對(dui)全(quan)(quan)縣(xian)(xian)幼兒園、中小學(xue)、職業學(xue)校教師和(he)(he)(he)教干進行分類、分層和(he)(he)(he)分崗培訓(xun)，全(quan)(quan)面提升教師和(he)(he)(he)教干隊(dui)伍的整體(ti)素(su)質和(he)(he)(he)專業化(hua)水平(ping)。五年內，每位(wei)教師和(he)(he)(he)教干培訓(xun)時間累計分別不少(shao)(shao)于(yu)360學(xue)時和(he)(he)(he)240學(xue)時，每位(wei)教師和(he)(he)(he)教干至少(shao)(shao)參加一次(ci)省級以(yi)上培訓(xun)和(he)(he)(he)兩次(ci)市縣(xian)(xian)級培訓(xun)。新任教師崗前培訓(xun)時間不少(shao)(shao)于(yu)120學(xue)時。

　　高水平骨(gu)干(gan)教(jiao)師(shi)(shi)梯隊(dui)基本形成。加(jia)強骨(gu)干(gan)教(jiao)師(shi)(shi)培(pei)養培(pei)訓，全縣每(mei)個主要學(xue)科要有(you)1名以上特級(ji)教(jiao)師(shi)(shi)，義務教(jiao)育階段中小學(xue)每(mei)校至(zhi)少有(you)1名市級(ji)骨(gu)干(gan)教(jiao)師(shi)(shi)。實施人民(min)教(jiao)育家培(pei)養工程，選拔一批優秀教(jiao)師(shi)(shi)進(jin)行(xing)重點培(pei)養。

　　教(jiao)師(shi)學歷(li)層次普遍提高。組織在(zai)職教(jiao)師(shi)進行學歷(li)進修，到(dao)20xx年，全縣幼兒(er)園、小(xiao)學教(jiao)師(shi)專科(ke)及以上(shang)(shang)學歷(li)比(bi)例(li)分(fen)別達(da)到(dao)90%和95%，本科(ke)及以上(shang)(shang)學歷(li)分(fen)別達(da)到(dao)40%和60%。初中教(jiao)師(shi)本科(ke)及以上(shang)(shang)學歷(li)、研究(jiu)生學歷(li)（學位）比(bi)例(li)分(fen)別達(da)到(dao)95%和5%。普通高中和中專學校教(jiao)師(shi)研究(jiu)生學歷(li)（學位）比(bi)例(li)達(da)到(dao)12%。

　　培(pei)訓體系進一步完善。成立(li)(li)縣教(jiao)師和(he)教(jiao)干(gan)研(yan)修中心、名(ming)師工作室(shi)并有(you)效運(yun)轉，建(jian)立(li)(li)特色(se)研(yan)訓基地20個以上，形成縣、鎮(zhen)、校三級培(pei)訓網絡(luo)。

　　培(pei)訓(xun)資(zi)源不(bu)斷優(you)化。形成一支專兼結(jie)合(he)、高水平的培(pei)訓(xun)專家和管理者(zhe)隊伍，初步建立(li)適(shi)應(ying)不(bu)同教師(shi)和校(xiao)長群體(ti)需要、體(ti)現(xian)地方特點的培(pei)訓(xun)課程資(zi)源體(ti)系。

　　二、把握教干和教師培訓工作重點

　　（一）組織實施全員培訓

　　1.教(jiao)師全(quan)員培訓(xun)

　　按照基(ji)礎教(jiao)育(yu)(yu)改革(ge)發展的要(yao)求，遵循教(jiao)師(shi)成長(chang)規(gui)律，著力抓好新任教(jiao)師(shi)崗前培訓(xun)、在職教(jiao)師(shi)崗位培訓(xun)和骨干教(jiao)師(shi)研(yan)修提高。要(yao)加強(qiang)音(yin)樂、體育(yu)(yu)、美術、英語、信息技術、科學、綜(zong)合實踐(jian)、通(tong)用技術課程(cheng)等(deng)緊缺學科教(jiao)師(shi)培訓(xun)。重視幼(you)兒教(jiao)師(shi)和特殊教(jiao)育(yu)(yu)師(shi)資(zi)培訓(xun)。

　　2.教干全員(yuan)培訓(xun)

　　緊緊圍繞實施素質教(jiao)育的中(zhong)(zhong)心任務，著眼于提高(gao)教(jiao)干(gan)(gan)(gan)領導學校(xiao)科學發展(zhan)的能(neng)力素質，認真開展(zhan)新任教(jiao)干(gan)(gan)(gan)任職資格培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)、在職教(jiao)干(gan)(gan)(gan)提高(gao)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)、高(gao)級研修和(he)專題(ti)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)。其中(zhong)(zhong)新任教(jiao)干(gan)(gan)(gan)任職資格培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)時(shi)間累計不(bu)少于300學時(shi)。重視幼兒園園長(chang)(chang)(chang)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)，抓好中(zhong)(zhong)青年骨干(gan)(gan)(gan)校(xiao)長(chang)(chang)(chang)和(he)優(you)秀校(xiao)長(chang)(chang)(chang)培(pei)(pei)(pei)(pei)養培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)。

　　（二）強化師(shi)德(de)教育(yu)

　　將師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)作為教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)干培訓的(de)(de)(de)首要內容。通(tong)過多(duo)種渠道和(he)形式，開展教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)職業(ye)(ye)理想和(he)職業(ye)(ye)道德(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，不斷增強教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書(shu)育(yu)人(ren)、為人(ren)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)表的(de)(de)(de)責任感和(he)使命感，提高師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)針對性和(he)實效性。學(xue)(xue)習(xi)貫(guan)徹《中(zhong)小學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)職業(ye)(ye)道德(de)(de)(de)規范(fan)》，開展“踐行師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)(de)創先爭優(you)，辦人(ren)民(min)滿(man)意教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)”主題(ti)實踐活動。廣泛宣傳模范(fan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)先進事(shi)跡，弘揚高尚(shang)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)(de)。堅持師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)(de)考(kao)核(he)(he)與業(ye)(ye)務(wu)考(kao)核(he)(he)并(bing)重，把師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)(de)考(kao)核(he)(he)結(jie)果作為教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)聘(pin)用、晉(jin)級、評優(you)評先的(de)(de)(de)重要依據(ju)，并(bing)與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)資格定期登記緊密掛鉤(gou)，建(jian)立師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)和(he)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)(de)建(jian)設(she)的(de)(de)(de)長(chang)效機(ji)制。

　　（三）加強班主任(ren)培(pei)訓

　　建立健全(quan)班主任(ren)(ren)(ren)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)制度，抓好班主任(ren)(ren)(ren)崗前培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)、崗位培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)和骨(gu)干(gan)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)，所有班主任(ren)(ren)(ren)平均每年須接受不少于(yu)24學時的(de)專(zhuan)題(ti)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)。完善班主任(ren)(ren)(ren)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)內容，針對班主任(ren)(ren)(ren)工作(zuo)中的(de)實際問(wen)題(ti)，加強班主任(ren)(ren)(ren)工作(zuo)基本規范、班級管理(li)、未成年人思想(xiang)道德教(jiao)(jiao)育(yu)、學生(sheng)心理(li)健康教(jiao)(jiao)育(yu)、安全(quan)教(jiao)(jiao)育(yu)等專(zhuan)題(ti)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)，不斷增強班主任(ren)(ren)(ren)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)專(zhuan)業素養和教(jiao)(jiao)書育(yu)人的(de)本領。切實加強少先(xian)隊(dui)輔導員、心理(li)健康教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)師(shi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)。

　　（四）重(zhong)視農(nong)村(cun)教師培訓

　　以提(ti)高(gao)業(ye)務素(su)質和學(xue)(xue)歷(li)層(ceng)次為(wei)重點，著力加強農(nong)(nong)村(cun)(cun)(cun)(cun)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)培訓，對農(nong)(nong)村(cun)(cun)(cun)(cun)學(xue)(xue)校緊缺學(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)實行訂單式(shi)培養培訓，20xx年前對全縣農(nong)(nong)村(cun)(cun)(cun)(cun)義務教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)校和幼兒園教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)進行一輪全員培訓。繼續實施“縣城(cheng)百名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)農(nong)(nong)村(cun)(cun)(cun)(cun)支教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)工程(cheng)”，落實省(sheng)“千校萬(wan)師(shi)支援農(nong)(nong)村(cun)(cun)(cun)(cun)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工程(cheng)”，通過結(jie)對幫(bang)扶、掛職鍛煉、聯合開展教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科研活動(dong)等形式(shi)，提(ti)高(gao)農(nong)(nong)村(cun)(cun)(cun)(cun)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的業(ye)務水平。加大(da)農(nong)(nong)村(cun)(cun)(cun)(cun)骨干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)培養培訓力度(du)，穩定和吸(xi)引一批骨干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)扎根(gen)農(nong)(nong)村(cun)(cun)(cun)(cun)任教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)。

　　（五）加快職(zhi)業學校“雙(shuang)師(shi)型”教師(shi)培(pei)養培(pei)訓

　　建立師(shi)(shi)范院校、綜合性大學(xue)(xue)(xue)和(he)行業(ye)(ye)(ye)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)共同(tong)培(pei)(pei)(pei)(pei)養，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在(zai)崗(gang)研(yan)修與(yu)到(dao)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)實(shi)(shi)踐培(pei)(pei)(pei)(pei)訓并重(zhong)、教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)資格(ge)和(he)職業(ye)(ye)(ye)資格(ge)并舉的“雙證型”教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)培(pei)(pei)(pei)(pei)養培(pei)(pei)(pei)(pei)訓體系，到(dao)20xx年，全縣“雙師(shi)(shi)型”教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)達300名，使中(zhong)專(zhuan)(zhuan)學(xue)(xue)(xue)校“雙師(shi)(shi)型”師(shi)(shi)資達到(dao)70%以上，力(li)爭每個(ge)主干專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)均有1名省級名師(shi)(shi)。實(shi)(shi)行“訪(fang)問工程師(shi)(shi)”制度(du)，組織教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)深入企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)一線開展技(ji)術攻關和(he)合作研(yan)發。實(shi)(shi)施職業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)校領軍人(ren)才培(pei)(pei)(pei)(pei)養工程，選拔培(pei)(pei)(pei)(pei)養一批學(xue)(xue)(xue)科(ke)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)帶頭人(ren)和(he)校企(qi)(qi)合作、產教(jiao)(jiao)(jiao)結合的優(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)團(tuan)隊。完善中(zhong)專(zhuan)(zhuan)學(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)定期(qi)到(dao)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)實(shi)(shi)踐制度(du)，在(zai)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)建立一批職業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)研(yan)修站。

　　（六）抓(zhua)好學歷提(ti)升培訓

　　重點支(zhi)持50歲以下(xia)的教(jiao)(jiao)師(shi)通過在(zai)職(zhi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)、脫產進(jin)(jin)修(xiu)、遠程教(jiao)(jiao)育、自學(xue)(xue)(xue)考試等多種途(tu)徑提高(gao)學(xue)(xue)(xue)歷(li)水平。擴大面向中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)、中(zhong)專校(xiao)在(zai)職(zhi)教(jiao)(jiao)師(shi)的研(yan)究生教(jiao)(jiao)育規模。密切與高(gao)等院校(xiao)的聯系與合(he)作，根(gen)據教(jiao)(jiao)師(shi)發展需求(qiu)，引進(jin)(jin)高(gao)校(xiao)資源在(zai)縣內聯合(he)辦班(ban)，努力降低教(jiao)(jiao)師(shi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)成本。制(zhi)定激勵措施(shi)，緩(huan)解工(gong)學(xue)(xue)(xue)矛盾，為教(jiao)(jiao)師(shi)在(zai)職(zhi)研(yan)修(xiu)提供便利條件。

　　三、加強教干和教師培訓能力建設

　　（一(yi)）加強培訓基(ji)地(di)建(jian)設

　　整合縣(xian)級(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)、教(jiao)(jiao)育科(ke)研(yan)、電化教(jiao)(jiao)育等資(zi)源(yuan)，成立(li)(li)贛榆(yu)縣(xian)教(jiao)(jiao)干和(he)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)研(yan)修(xiu)中心，加(jia)強縣(xian)域內教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)和(he)教(jiao)(jiao)干培(pei)訓(xun)(xun)(xun)的組織管理和(he)協調服(fu)務(wu)；依托(tuo)北(bei)京師(shi)(shi)(shi)范大學(xue)(xue)、華(hua)東(dong)師(shi)(shi)(shi)范大學(xue)(xue)及科(ke)研(yan)院(yuan)所，建(jian)(jian)立(li)(li)高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)定點培(pei)訓(xun)(xun)(xun)基(ji)地；鼓勵學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)依托(tuo)高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)及科(ke)研(yan)院(yuan)所建(jian)(jian)立(li)(li)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)基(ji)地；聯姻省(sheng)內外(wai)名校(xiao)(xiao)(xiao)，建(jian)(jian)立(li)(li)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)、教(jiao)(jiao)干掛職研(yan)修(xiu)基(ji)地；依托(tuo)縣(xian)內大中型企業(ye)和(he)四大經濟開發(fa)區(qu)，建(jian)(jian)設(she)一批縣(xian)級(ji)職業(ye)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)企業(ye)研(yan)修(xiu)站；加(jia)強名師(shi)(shi)(shi)工作室(shi)、學(xue)(xue)科(ke)研(yan)訓(xun)(xun)(xun)基(ji)地、教(jiao)(jiao)科(ke)研(yan)共同體、名師(shi)(shi)(shi)網上(shang)課堂等陣地建(jian)(jian)設(she)，充分發(fa)揮優秀教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的示(shi)范引(yin)領作用；加(jia)快計算機(ji)遠程(cheng)教(jiao)(jiao)育平臺(tai)建(jian)(jian)設(she)，建(jian)(jian)立(li)(li)贛榆(yu)縣(xian)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育網站，為教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)和(he)教(jiao)(jiao)干培(pei)訓(xun)(xun)(xun)提供(gong)公共服(fu)務(wu)平臺(tai)。

　　（二(er)）創(chuang)優創(chuang)新培訓方式方法

　　采取集中(zhong)培(pei)(pei)訓(xun)與(yu)(yu)(yu)(yu)自主(zhu)研(yan)修、全(quan)(quan)員培(pei)(pei)訓(xun)與(yu)(yu)(yu)(yu)骨干研(yan)修、非學(xue)(xue)(xue)歷(li)培(pei)(pei)訓(xun)與(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)歷(li)提升、傳(chuan)統(tong)培(pei)(pei)訓(xun)與(yu)(yu)(yu)(yu)網絡培(pei)(pei)訓(xun)、高校培(pei)(pei)訓(xun)與(yu)(yu)(yu)(yu)企(qi)業培(pei)(pei)訓(xun)、專業知識培(pei)(pei)訓(xun)與(yu)(yu)(yu)(yu)掛職鍛煉、請進來與(yu)(yu)(yu)(yu)走出去相(xiang)結合(he)(he)等(deng)(deng)多(duo)種形式開展(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)培(pei)(pei)訓(xun)。開展(zhan)“名(ming)(ming)(ming)師(shi)(shi)百家(jia)講壇”活(huo)動，在全(quan)(quan)縣選(xuan)拔一(yi)批(pi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)名(ming)(ming)(ming)師(shi)(shi)，定期開展(zhan)“名(ming)(ming)(ming)師(shi)(shi)百家(jia)講壇”活(huo)動，發揮名(ming)(ming)(ming)師(shi)(shi)示范引領、輻射帶動作(zuo)用。開展(zhan)優課上網、全(quan)(quan)員競賽、輪崗研(yan)修等(deng)(deng)活(huo)動，推(tui)動全(quan)(quan)縣教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、教(jiao)(jiao)(jiao)干培(pei)(pei)訓(xun)工(gong)作(zuo)持續發展(zhan)。深入開展(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、教(jiao)(jiao)(jiao)干全(quan)(quan)員讀(du)(du)(du)書(shu)活(huo)動，倡導(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)閱讀(du)(du)(du)與(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)有關(guan)的哲學(xue)(xue)(xue)、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)、心(xin)理(li)學(xue)(xue)(xue)、課程論(lun)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)論(lun)、社會學(xue)(xue)(xue)等(deng)(deng)名(ming)(ming)(ming)著；采取推(tui)薦重(zhong)點閱讀(du)(du)(du)與(yu)(yu)(yu)(yu)個人(ren)選(xuan)擇閱讀(du)(du)(du)相(xiang)結合(he)(he)、單位集中(zhong)購買與(yu)(yu)(yu)(yu)個人(ren)出資訂閱相(xiang)結合(he)(he)、閱讀(du)(du)(du)紙質圖書(shu)與(yu)(yu)(yu)(yu)閱讀(du)(du)(du)電子(zi)圖書(shu)相(xiang)結合(he)(he)，進一(yi)步豐富閱讀(du)(du)(du)內容、擴(kuo)大閱讀(du)(du)(du)資源、暢通閱讀(du)(du)(du)途徑；采取讀(du)(du)(du)書(shu)心(xin)得匯報會、交(jiao)流會、論(lun)壇、征文、讀(du)(du)(du)書(shu)筆記展(zhan)評等(deng)(deng)形式，加強讀(du)(du)(du)書(shu)交(jiao)流，展(zhan)示閱讀(du)(du)(du)成果，形成濃厚的'讀(du)(du)(du)書(shu)氛圍。

　　改變以固定教材和(he)課堂講授為中心的(de)傳統培訓方式(shi)，注重培訓的(de)開放性(xing)、民(min)主性(xing)和(he)參(can)(can)與性(xing)，倡導(dao)小班教學，采取案例式(shi)、探究式(shi)、參(can)(can)與式(shi)、情(qing)景式(shi)、討(tao)論式(shi)等多(duo)種方式(shi)開展(zhan)培訓。

　　（三）加強(qiang)培(pei)訓工作研究

　　注重教(jiao)師和教(jiao)干(gan)(gan)(gan)培(pei)(pei)訓研究(jiu)，堅(jian)持理(li)論與實(shi)踐相結合(he)、科(ke)研與教(jiao)學相結合(he)，加(jia)強對教(jiao)師和教(jiao)干(gan)(gan)(gan)培(pei)(pei)訓規律、培(pei)(pei)訓內容、模式(shi)和方(fang)式(shi)方(fang)法的(de)研究(jiu)，積極開展(zhan)培(pei)(pei)訓教(jiao)改實(shi)驗，設立專項(xiang)課(ke)題(ti)，以科(ke)研為先(xian)導(dao)，推動教(jiao)師和教(jiao)干(gan)(gan)(gan)培(pei)(pei)訓工作科(ke)學發(fa)展(zhan)。

　　（四）加(jia)強培訓師(shi)資隊(dui)伍(wu)建設

　　按照專(zhuan)(zhuan)兼結合的(de)原則，建設一支素質優(you)良(liang)、結構合理(li)、既具(ju)(ju)有(you)廣泛開放性又(you)具(ju)(ju)有(you)相對穩定(ding)性的(de)培(pei)訓(xun)(xun)者隊伍，并逐步向兼職(zhi)為(wei)主、專(zhuan)(zhuan)職(zhi)為(wei)輔的(de)目(mu)標努(nu)力。實行(xing)培(pei)訓(xun)(xun)項目(mu)首席專(zhuan)(zhuan)家(jia)制度。遴(lin)選一批縣(xian)內知名專(zhuan)(zhuan)家(jia)學(xue)者、一線優(you)秀教師、教干以及高技(ji)能人才，組建教師和教干培(pei)訓(xun)(xun)專(zhuan)(zhuan)家(jia)庫(ku)。加強培(pei)訓(xun)(xun)者研修(xiu)，每年研修(xiu)時間不少于72學(xue)時。完善培(pei)訓(xun)(xun)者考核評(ping)價制度，建立培(pei)訓(xun)(xun)者隊伍動態管(guan)理(li)機(ji)制。

　　四、努力為教干和教師培訓提供有力保障

　　（一）加強(qiang)組織領導

　　縣教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育局(ju)(ju)成立師(shi)資培(pei)訓(xun)工(gong)作領(ling)導(dao)小組(zu)(zu)，由局(ju)(ju)黨(dang)委書記、局(ju)(ju)長(chang)徐健同志任(ren)(ren)組(zu)(zu)長(chang)，副局(ju)(ju)長(chang)岳進(jin)明(ming)、高順濤、程益廣、局(ju)(ju)紀委書記秦泗營等(deng)同志任(ren)(ren)副組(zu)(zu)長(chang)，人事科(ke)(ke)(ke)、辦(ban)(ban)公室(shi)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研室(shi)、中(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)(ke)、初教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)(ke)、學前(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育科(ke)(ke)(ke)、職社(she)科(ke)(ke)(ke)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)(ke)室(shi)、電(dian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)站、計(ji)財科(ke)(ke)(ke)、督導(dao)室(shi)等(deng)科(ke)(ke)(ke)室(shi)負責人為組(zu)(zu)員。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育局(ju)(ju)師(shi)資培(pei)訓(xun)領(ling)導(dao)小組(zu)(zu)下設辦(ban)(ban)公室(shi)，辦(ban)(ban)公地點設在人事科(ke)(ke)(ke)，副局(ju)(ju)長(chang)岳進(jin)明(ming)兼任(ren)(ren)辦(ban)(ban)公室(shi)主(zhu)任(ren)(ren)。師(shi)資培(pei)訓(xun)領(ling)導(dao)小組(zu)(zu)辦(ban)(ban)公室(shi)主(zhu)要負責師(shi)資培(pei)訓(xun)的(de)總體(ti)規劃(hua)、組(zu)(zu)織管理、評估考核(he)，制定優(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)專項(xiang)獎勵(li)辦(ban)(ban)法，統籌指(zhi)導(dao)與組(zu)(zu)織實施教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)干(gan)培(pei)訓(xun)等(deng)活動。

　　（二）完(wan)善培訓制度

　　強化(hua)全員培(pei)訓制(zhi)(zhi)度(du)。教(jiao)(jiao)師(shi)和教(jiao)(jiao)干(gan)在五年周期內，必(bi)須(xu)修滿(man)規(gui)定(ding)學(xue)時(shi)(shi)的培(pei)訓課程。完(wan)善教(jiao)(jiao)師(shi)和教(jiao)(jiao)干(gan)培(pei)訓證書制(zhi)(zhi)度(du)，將完(wan)成培(pei)訓學(xue)時(shi)(shi)和培(pei)訓考核情況作為教(jiao)(jiao)師(shi)資(zi)格再注冊、教(jiao)(jiao)師(shi)考核和職(zhi)稱聘任、教(jiao)(jiao)干(gan)任用(yong)的必(bi)備條(tiao)件和重(zhong)要依據。建(jian)立教(jiao)(jiao)師(shi)和教(jiao)(jiao)干(gan)培(pei)訓管理(li)檔案，逐步實現(xian)培(pei)訓管理(li)信(xin)息化(hua)、制(zhi)(zhi)度(du)化(hua)。

　　建(jian)立(li)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)督(du)導評(ping)估(gu)制度(du)。將教師和(he)教干培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)工(gong)作列為(wei)教育(yu)督(du)導工(gong)作的(de)重要內容(rong)，定期開展(zhan)專項督(du)導檢查。建(jian)立(li)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)質量(liang)評(ping)估(gu)機(ji)制，完善(shan)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)質量(liang)評(ping)估(gu)體(ti)系(xi)，加強(qiang)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)項目過程評(ping)價和(he)績(ji)效評(ping)價。對教師和(he)教干培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)工(gong)作成績(ji)優異的(de)單位和(he)個人予(yu)以表彰獎勵。

　　完善校(xiao)本(ben)研(yan)(yan)修(xiu)制度。加強(qiang)校(xiao)本(ben)研(yan)(yan)修(xiu)的(de)指導和管理，促進校(xiao)本(ben)研(yan)(yan)修(xiu)與教研(yan)(yan)活動相(xiang)結合，遠程教育與校(xiao)本(ben)研(yan)(yan)修(xiu)相(xiang)結合，理論(lun)學習與教學實踐相(xiang)結合，提高校(xiao)本(ben)研(yan)(yan)修(xiu)的(de)質(zhi)量和水平。

　　（三）加大經費投(tou)入

　　為保(bao)證教(jiao)(jiao)干(gan)和教(jiao)(jiao)師(shi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)的順利推進，縣財政設立教(jiao)(jiao)師(shi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)專(zhuan)(zhuan)項經費(fei)和優(you)秀教(jiao)(jiao)師(shi)專(zhuan)(zhuan)項獎(jiang)勵基金(jin)，用(yong)于(yu)(yu)教(jiao)(jiao)師(shi)專(zhuan)(zhuan)業(ye)發展(zhan)，為名優(you)教(jiao)(jiao)師(shi)培(pei)(pei)養、繼續教(jiao)(jiao)育等(deng)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)活動提供(gong)經費(fei)保(bao)障。各學校(xiao)要按(an)規定(ding)用(yong)足、用(yong)好教(jiao)(jiao)師(shi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)經費(fei)，義務教(jiao)(jiao)育階(jie)段中(zhong)小學按(an)照不(bu)低于(yu)(yu)學校(xiao)年度公用(yong)經費(fei)總額的5%，其(qi)他(ta)類型學校(xiao)按(an)照不(bu)低于(yu)(yu)教(jiao)(jiao)師(shi)工(gong)資總額的1.5%的標(biao)準安排(pai)教(jiao)(jiao)師(shi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)經費(fei)，支持(chi)教(jiao)(jiao)師(shi)參(can)加各級各類培(pei)(pei)訓(xun)(xun)，組織相關的培(pei)(pei)訓(xun)(xun)活動，落(luo)實(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)專(zhuan)(zhuan)業(ye)發展(zhan)考(kao)核獎(jiang)懲等(deng)工(gong)作。

　　培訓工作總結 篇5

　　xx年，xxxx員(yuan)(yuan)工培訓(xun)圍繞集團公司年度培訓(xun)工作目標(biao)和熱電廠(chang)的重點工作，結合(he)車(che)(che)間(jian)生(sheng)產實際(ji)，發揮車(che)(che)間(jian)級的培訓(xun)職能(neng)，有計劃、有重點、分層次(ci)、分類(lei)別地開展(zhan)了(le)各類(lei)培訓(xun)活動。現(xian)將(jiang)車(che)(che)間(jian)xx年員(yuan)(yuan)工培訓(xun)開展(zhan)及完成(cheng)情況(kuang)匯報如下：

　　一、xx年培訓完成情況

　　1、xx年按照年度(du)培(pei)訓(xun)計(ji)劃(hua)制定月度(du)培(pei)訓(xun)計(ji)劃(hua)，并認真(zhen)組織(zhi)落實(shi)，對(dui)培(pei)訓(xun)情況及(ji)時(shi)跟進檢查。共(gong)計(ji)培(pei)訓(xun)正式(shi)員工1440人(ren)(ren)次(ci)(ci)，108課(ke)時(shi)，組織(zhi)考(kao)試10場，合格率100%；勞務工培(pei)訓(xun)1440人(ren)(ren)次(ci)(ci)，108課(ke)時(shi)，培(pei)訓(xun)內容均能掌握(wo)。

　　2、制定(ding)新進(jin)(jin)(jin)員(yuan)工(gong)培訓計(ji)劃，督促講師認真備課(ke)(ke)，并(bing)制定(ding)培訓課(ke)(ke)程表，完成新員(yuan)工(gong)培訓任務(wu)。共計(ji)培訓新進(jin)(jin)(jin)員(yuan)工(gong)75人，其中：委培人員(yuan)10人，理(li)(li)論培訓272人次(ci)，72課(ke)(ke)時(shi)(shi)，經(jing)轉正考試(shi)合格，現均已(yi)獨立頂崗(gang)；學校實習生(sheng)12人，培訓378人次(ci)，72課(ke)(ke)時(shi)(shi)，現已(yi)進(jin)(jin)(jin)入班(ban)組(zu)跟班(ban)學習，通過理(li)(li)論考試(shi)及現場(chang)(chang)實操(cao)檢驗(yan)，均已(yi)掌握基本操(cao)作；電校實習生(sheng)28人，理(li)(li)論培訓120課(ke)(ke)時(shi)(shi)，理(li)(li)論考試(shi)合格，現已(yi)安排(pai)進(jin)(jin)(jin)入班(ban)組(zu)進(jin)(jin)(jin)行現場(chang)(chang)學習。專科學校實習生(sheng)28人，共計(ji)96課(ke)(ke)時(shi)(shi)，目前已(yi)進(jin)(jin)(jin)入崗(gang)位可以獨立操(cao)作。

　　3、根據公司特(te)種(zhong)作(zuo)業(ye)培(pei)(pei)(pei)訓安排，及時組織相關人員(yuan)參加特(te)種(zhong)作(zuo)業(ye)人員(yuan)取證(zheng)(zheng)(zheng)培(pei)(pei)(pei)訓。其中(zhong)參加水(shui)處理作(zuo)業(ye)取證(zheng)(zheng)(zheng)培(pei)(pei)(pei)訓11人，水(shui)處理作(zuo)業(ye)復(fu)證(zheng)(zheng)(zheng)培(pei)(pei)(pei)訓3人，煤質分析作(zuo)業(ye)取證(zheng)(zheng)(zheng)培(pei)(pei)(pei)訓10人。

　　4、根據新員(yuan)(yuan)工在實習期間的(de)工作表現，對于(yu)能夠(gou)勝任本崗位的(de)新員(yuan)(yuan)工，及時(shi)組織人員(yuan)(yuan)參(can)加轉正考試(shi)。參(can)考人員(yuan)(yuan)31人，通過25人，通過率80。6%。

　　二、主要做法

　　1、車間具體負責xx年度培(pei)訓(xun)計劃的落實(shi)和考核，建立和完(wan)善培(pei)訓(xun)管理、考核制度，統一(yi)調配培(pei)訓(xun)講(jiang)師、場地、教材(cai)，并(bing)對培(pei)訓(xun)記(ji)錄進行整理和歸檔備(bei)案，并(bing)對組(zu)織實(shi)施、培(pei)訓(xun)記(ji)錄建立、對員工進行培(pei)訓(xun)考核。

　　2、車間響應(ying)(ying)公司提倡減員(yuan)(yuan)增效的(de)號召(zhao)，為了(le)(le)(le)提高各崗(gang)(gang)位(wei)人員(yuan)(yuan)的(de)技術操作水平(ping)，實現(xian)全(quan)能值班，達到一崗(gang)(gang)多(duo)能的(de)效果，車間對(dui)xxx，xxx，xxx，xxx，xxx等崗(gang)(gang)位(wei)進行(xing)了(le)(le)(le)人員(yuan)(yuan)的(de)崗(gang)(gang)位(wei)輪(lun)(lun)換(huan)，輪(lun)(lun)崗(gang)(gang)共計(ji)30人次(ci)。在(zai)進行(xing)了(le)(le)(le)9個(ge)月的(de)輪(lun)(lun)崗(gang)(gang)工作中，各崗(gang)(gang)位(wei)輪(lun)(lun)崗(gang)(gang)人員(yuan)(yuan)都能對(dui)本崗(gang)(gang)位(wei)的(de)主(zhu)要工作有基本的(de)了(le)(le)(le)解，能夠簡單(dan)的(de)處理一些(xie)應(ying)(ying)急事件，在(zai)某些(xie)崗(gang)(gang)位(wei)缺員(yuan)(yuan)情(qing)況下(xia)，能夠及(ji)時補充力量，確(que)保安全(quan)生(sheng)產運(yun)行(xing)。通(tong)過各個(ge)崗(gang)(gang)位(wei)的(de)學習，使我(wo)們的(de)年輕員(yuan)(yuan)工學到了(le)(le)(le)更多(duo)的(de)'專(zhuan)業(ye)知識和專(zhuan)業(ye)技能，開拓了(le)(le)(le)視(shi)野，提高了(le)(le)(le)員(yuan)(yuan)工的(de)綜合(he)素質。

　　3、結(jie)合集團(tuan)公司及(ji)華泰公司精細(xi)化管(guan)理年的要求(qiu)，在車間開展(zhan)精細(xi)化培訓，并每(mei)月(yue)開展(zhan)精細(xi)化操作(zuo)能手評比(bi)活動。

　　4、結合師傅帶徒，開展經(jing)常(chang)性的技能(neng)比武(wu)、崗位練兵，以比促(cu)學，在車間形成比、學、趕(gan)、幫、超的良好氛圍至(zhi)10月共計組織了5次車間級技能(neng)比武(wu)。

　　三、存在的主要問題

　　1、輪崗(gang)時間較短，對崗(gang)位(wei)技能不能學(xue)精(jing)

　　在(zai)輪(lun)(lun)崗(gang)(gang)的過程(cheng)中，也(ye)有(you)(you)不足(zu)之處比如說由于各崗(gang)(gang)位的輪(lun)(lun)崗(gang)(gang)時間較短，員工在(zai)崗(gang)(gang)位上掌(zhang)握的專(zhuan)業知識(shi)還很有(you)(you)限(xian)，在(zai)技(ji)術難題的攻關上，還有(you)(you)所欠缺(que)，今后車(che)間在(zai)輪(lun)(lun)崗(gang)(gang)時間上將(jiang)做延長，讓每位輪(lun)(lun)崗(gang)(gang)員工切實提高(gao)技(ji)能，做到勝任本崗(gang)(gang)位工作。

　　2、有(you)針對(dui)性的崗(gang)位培訓教材開(kai)發力(li)度有(you)待提高

　　通過培(pei)訓(xun)(xun)(xun)調研和(he)(he)學員(yuan)的反饋，當(dang)前(qian)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)應用的教(jiao)(jiao)材缺乏針(zhen)(zhen)對(dui)性，特別是(shi)各工種在操作技能(neng)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)時(shi)所用的教(jiao)(jiao)材。車間前(qian)期建立的培(pei)訓(xun)(xun)(xun)教(jiao)(jiao)案(an)庫(ku)和(he)(he)試題(ti)庫(ku)已不能(neng)滿足當(dang)前(qian)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)的需要(yao)，與之(zhi)相配套(tao)的培(pei)訓(xun)(xun)(xun)教(jiao)(jiao)材的開發、整理、歸(gui)檔和(he)(he)使用還不夠系(xi)統(tong)完善(shan)，建立起系(xi)統(tong)性強、涵蓋(gai)范圍廣、有針(zhen)(zhen)對(dui)性地內(nei)部培(pei)訓(xun)(xun)(xun)教(jiao)(jiao)案(an)庫(ku)和(he)(he)試題(ti)庫(ku)是(shi)下一(yi)步提高培(pei)訓(xun)(xun)(xun)針(zhen)(zhen)對(dui)性的重要(yao)前(qian)提。

　　四、下一步工作思路

　　針(zhen)對員工(gong)適應能(neng)(neng)力(li)、創新能(neng)(neng)力(li)、執行能(neng)(neng)力(li)薄(bo)弱、技能(neng)(neng)基礎差的現象(xiang)，大力(li)推進員工(gong)技術(shu)提升，突出(chu)員工(gong)基礎技能(neng)(neng)培養及(ji)專業(ye)技術(shu)力(li)量儲備培訓，全面提升車間員工(gong)的綜合素質和業(ye)務(wu)能(neng)(neng)力(li)。

　　1、加強車間(jian)管(guan)理人(ren)員(yuan)自身的學(xue)習(xi)，提(ti)高(gao)(gao)管(guan)理人(ren)員(yuan)的綜(zong)合(he)素(su)質(zhi)，完善知(zhi)識結構，增強綜(zong)合(he)管(guan)理能(neng)力(li)、創新能(neng)力(li)和執行能(neng)力(li)。車間(jian)管(guan)理層由不(bu)同專業人(ren)員(yuan)根據專業特長選定題目組織車間(jian)管(guan)理人(ren)員(yuan)及技術(shu)骨(gu)干(gan)進行培訓(xun)，從而提(ti)高(gao)(gao)管(guan)理人(ren)員(yuan)總綜(zong)合(he)處理能(neng)力(li)。

　　2、提(ti)高車間(jian)專(zhuan)(zhuan)業技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)人(ren)員的(de)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)理(li)論(lun)水平和專(zhuan)(zhuan)業技(ji)(ji)(ji)(ji)能，增(zeng)強(qiang)科技(ji)(ji)(ji)(ji)研發、技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)創新、技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)改造(zao)能力。根據(ju)車間(jian)現狀，由各專(zhuan)(zhuan)業管理(li)人(ren)員將專(zhuan)(zhuan)業存在問題進(jin)行匯(hui)總，根據(ju)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)難度(du)、實(shi)施(shi)難易程度(du)進(jin)行分類，由專(zhuan)(zhuan)業技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)人(ren)員和班(ban)組(zu)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)骨干組(zu)成攻(gong)關小(xiao)組(zu)，選定課題，技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)攻(gong)關。車間(jian)對攻(gong)關完(wan)成后效果較好的(de)專(zhuan)(zhuan)業進(jin)行獎勵，并指導形成論(lun)文，經(jing)匯(hui)總后編入車間(jian)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)資(zi)料留檔。

　　3、加(jia)強車(che)間操(cao)作(zuo)(zuo)人員(yuan)(yuan)的(de)技術等級培訓，不斷提(ti)升操(cao)作(zuo)(zuo)人員(yuan)(yuan)的(de)業務水(shui)平和操(cao)作(zuo)(zuo)技能(neng)，增強嚴格履行崗位職責的(de)能(neng)力。

　　4、緊抓新員(yuan)(yuan)工培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)，確保培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)效果的(de)真實有效，應加大(da)檢查(cha)(cha)指(zhi)導(dao)力(li)度(du)，完善(shan)制(zhi)度(du)。車間(jian)應建(jian)立完善(shan)自己的(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)制(zhi)度(du)，并對各專(zhuan)業培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)情況(kuang)進行不定期的(de)檢查(cha)(cha)與(yu)指(zhi)導(dao)；對培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)工作成(cheng)績顯著，扎實有效的(de)專(zhuan)業和個(ge)人(ren)給予(yu)表彰(zhang)獎勵；對培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)計劃落實不到位，員(yuan)(yuan)工培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)工作滯后的(de)專(zhuan)業予(yu)以通報(bao)批評；建(jian)立員(yuan)(yuan)工培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)情況(kuang)反饋制(zhi)度(du)，堅持將培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)過程的(de)考核(he)情況(kuang)及結果與(yu)本人(ren)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)期間(jian)的(de)工資、獎金掛鉤。實現員(yuan)(yuan)工自我(wo)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)意識的(de)提高。

　　綜上所述，xxxx將在(zai)新的(de)(de)(de)一年中在(zai)培訓工(gong)作上要做(zuo)到求(qiu)(qiu)新、求(qiu)(qiu)穩、求(qiu)(qiu)實，把員(yuan)工(gong)技能(neng)水平(ping)和綜合能(neng)力提高作為重(zhong)點(dian)，為xxxx飛速發展的(de)(de)(de)熱電事業奠定堅實的(de)(de)(de)基礎，持續不斷的(de)(de)(de)向未來(lai)電廠(chang)輸送合格優秀的(de)(de)(de)崗位員(yuan)工(gong)而努力。

　　培訓工作總結 篇6

　　培(pei)(pei)訓的開(kai)展(zhan)有很多(duo)種意義，比如(ru)這次(ci)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)開(kai)展(zhan)培(pei)(pei)訓，一(yi)是(shi)為(wei)(wei)了(le)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)新員工(gong)(gong)對銷售(shou)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)有一(yi)個(ge)大概的認識(shi)，其次(ci)是(shi)為(wei)(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)普及銷售(shou)知識(shi)技巧，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)在這份新工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)上(shang)有一(yi)些(xie)可(ke)以(yi)把控的地方(fang)，更(geng)便于(yu)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)踏(ta)上(shang)這一(yi)條道路，更(geng)快(kuai)的上(shang)手去工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。所以(yi)在這次(ci)培(pei)(pei)訓當中，我(wo)(wo)(wo)(wo)非(fei)常(chang)認真的對待了(le)，也非(fei)常(chang)認真的去做(zuo)好筆(bi)記了(le)，在此利用(yong)一(yi)些(xie)休閑時間，為(wei)(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)這次(ci)培(pei)(pei)訓做(zuo)了(le)一(yi)個(ge)小小的總(zong)結，如(ru)下是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)此次(ci)培(pei)(pei)訓的總(zong)結情況：

　　感剛(gang)剛(gang)進入銷售(shou)行(xing)業，對于我(wo)(wo)(wo)們這(zhe)(zhe)些(xie)(xie)剛(gang)剛(gang)踏入社會的(de)(de)應屆畢業生來說是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)比(bi)較艱難的(de)(de)事情(qing)。比(bi)如說在(zai)和人(ren)溝(gou)通(tong)方面，我(wo)(wo)(wo)們是(shi)(shi)(shi)比(bi)較稚嫩的(de)(de)，很多時候思想(xiang)還(huan)是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)夠(gou)靈活。這(zhe)(zhe)次培訓當(dang)中(zhong)(zhong)我(wo)(wo)(wo)們做了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)小小的(de)(de)演(yan)練(lian)(lian)，在(zai)演(yan)練(lian)(lian)的(de)(de)過程當(dang)中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)(wo)發現自己的(de)(de)應變能力(li)很差，當(dang)遇到了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)沒有遇到過的(de)(de)問題時，我(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)時間回(hui)答不(bu)(bu)上來，更是(shi)(shi)(shi)讓自己感到有些(xie)(xie)無力(li)從心。那時候我(wo)(wo)(wo)才認識(shi)到，原來想(xiang)要成(cheng)為(wei)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)名優秀(xiu)的(de)(de)'銷售(shou)員，是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)件需要不(bu)(bu)斷積累，不(bu)(bu)斷沉淀(dian)的(de)(de)事情(qing)。我(wo)(wo)(wo)把這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)切都(dou)想(xiang)的(de)(de)太過簡單(dan)了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)。所以這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次我(wo)(wo)(wo)也清楚的(de)(de)認識(shi)到了(le)(le)這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)點，也決定在(zai)今后的(de)(de)工作當(dang)中(zhong)(zhong)更好的(de)(de)去找(zhao)方向(xiang)、找(zhao)方式去學(xue)習、去成(cheng)長。

　　通過這(zhe)次培訓對公(gong)司有了很多的(de)(de)(de)(de)了解，之前(qian)之所以選擇到我(wo)們(men)公(gong)司來，就是(shi)因為公(gong)司在外界的(de)(de)(de)(de)口碑真的(de)(de)(de)(de)很好，我(wo)也(ye)是(shi)因為想鍛煉自己的(de)(de)(de)(de)能(neng)力，所以才選擇了這(zhe)么好的(de)(de)(de)(de)一(yi)個平臺。而(er)我(wo)也(ye)非常驚(jing)喜的(de)(de)(de)(de)是(shi)公(gong)司給了我(wo)這(zhe)一(yi)次機會，讓我(wo)可以真正(zheng)的(de)(de)(de)(de)走上這(zhe)條道(dao)路，讓自己有目標(biao)、有理想，帶著這(zhe)些激(ji)情不斷往前(qian)，不斷進步。

　　我(wo)(wo)知道(dao)(dao)想要(yao)(yao)(yao)做(zuo)好(hao)這(zhe)一(yi)份工作(zuo)不是(shi)(shi)一(yi)件簡單的(de)(de)(de)事情(qing)，這(zhe)是(shi)(shi)我(wo)(wo)現(xian)在非常清楚的(de)(de)(de)事情(qing)。但(dan)是(shi)(shi)我(wo)(wo)想，在以(yi)后(hou)(hou)的(de)(de)(de)路上，我(wo)(wo)一(yi)定會(hui)(hui)有(you)更(geng)多的(de)(de)(de)成長，每(mei)經歷(li)一(yi)個(ge)難(nan)關(guan)，我(wo)(wo)就會(hui)(hui)成長一(yi)部分。如果想要(yao)(yao)(yao)成為(wei)那個(ge)想成為(wei)的(de)(de)(de)自己(ji)(ji)，我(wo)(wo)想這(zhe)只(zhi)是(shi)(shi)時間問題罷了。我(wo)(wo)會(hui)(hui)慢慢來，慢慢去(qu)找方法(fa)，讓自己(ji)(ji)在這(zhe)條(tiao)道(dao)(dao)路上更(geng)快速的(de)(de)(de)前進(jin)，保持一(yi)個(ge)更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)心態(tai)去(qu)通(tong)過這(zhe)些關(guan)卡，最終抵達(da)我(wo)(wo)所期待的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)地(di)。在這(zhe)里我(wo)(wo)很感(gan)謝這(zhe)一(yi)次培訓，讓我(wo)(wo)有(you)了一(yi)些感(gan)悟(wu)，也花了很多的(de)(de)(de)時間去(qu)思考自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)未來，進(jin)入公司只(zhi)是(shi)(shi)一(yi)個(ge)小小的(de)(de)(de)開始，我(wo)(wo)以(yi)后(hou)(hou)會(hui)(hui)更(geng)加(jia)努力，認定這(zhe)條(tiao)道(dao)(dao)路，在往(wang)后(hou)(hou)的(de)(de)(de)時光中加(jia)倍的(de)(de)(de)去(qu)奮斗，加(jia)倍去(qu)實現(xian)想要(yao)(yao)(yao)實現(xian)的(de)(de)(de)一(yi)切！

　　培訓工作總結 篇7

各位領導：

　　20xx年9月(yue)按照公司(si)(si)領導的(de)安(an)排協助聯系(xi)學員(yuan)培訓(xun)地(di)方(fang)并于10月(yue)10日(ri)將首批(pi)韓(han)城學員(yuan)送(song)到布(bu)爾臺礦(kuang)(kuang)。10月(yue)17日(ri)我帶領首批(pi)40名大中(zhong)專學生來到神東(dong)分(fen)公司(si)(si)補連塔(ta)(ta)礦(kuang)(kuang)培訓(xun)。在上級領導的(de)正確(que)領導下(xia)，及神東(dong)分(fen)公司(si)(si)補連塔(ta)(ta)煤礦(kuang)(kuang)的(de)大力支(zhi)持下(xia)，培訓(xun)工作取得了圓滿的(de)成功。現就這(zhe)半年的(de)工作總結一下(xia)。

　　煤礦是(shi)專(zhuan)業性很(hen)強的(de)(de)高(gao)(gao)驚險行(xing)業。我們(men)來到補(bu)連(lian)塔(ta)隨時掌握(wo)有價(jia)值的(de)(de)信(xin)息，與補(bu)連(lian)塔(ta)礦有經驗(yan)的(de)(de)前輩交(jiao)流，利用(yong)媒體別斷擴展信(xin)息。剛來的(de)(de)半個月和(he)(he)神東分(fen)(fen)公司補(bu)連(lian)塔(ta)礦上(shang)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)機(ji)構積(ji)極配合對我們(men)公司的(de)(de)40名(ming)大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行(xing)了(le)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)教育，經過多次和(he)(he)補(bu)連(lian)塔(ta)礦領導的(de)(de)座談，詳細理(li)(li)解各(ge)位(wei)代課(ke)(ke)老(lao)師(shi)(shi)說(shuo)課(ke)(ke)以(yi)及我和(he)(he)大(da)伙兒(er)經驗(yan)的(de)(de)交(jiao)流，使學(xue)(xue)(xue)員(yuan)們(men)對煤礦生(sheng)產(chan)有了(le)深刻的(de)(de)理(li)(li)解，利用(yong)此次難得的(de)(de)機(ji)會(hui)，大(da)伙兒(er)努(nu)力(li)學(xue)(xue)(xue)習，嚴格要(yao)求自己，虛心(xin)向老(lao)師(shi)(shi)和(he)(he)同(tong)事們(men)請教，仔(zi)細學(xue)(xue)(xue)習煤礦安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)規(gui)程，事故典型案例，掌握(wo)了(le)一(yi)些基(ji)本(ben)的(de)(de)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)基(ji)礎知識，進一(yi)步鞏(gong)固(gu)了(le)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)理(li)(li)念(nian)(nian)(nian)和(he)(he)防護能力(li)。經過孫老(lao)師(shi)(shi)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)教育，運(yun)專(zhuan)心(xin)理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)，使職員(yuan)提(ti)高(gao)(gao)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)技(ji)(ji)能，安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)意識，消(xiao)除僥(jiao)幸心(xin)理(li)(li)，杜絕違章(zhang)(zhang)行(xing)為。新(xin)的(de)(de)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)治(zhi)理(li)(li)理(li)(li)念(nian)(nian)(nian)：培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)中，教師(shi)(shi)介紹(shao)了(le)一(yi)些新(xin)的(de)(de)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)治(zhi)理(li)(li)理(li)(li)念(nian)(nian)(nian)，從(cong)歷史學(xue)(xue)(xue)角度闡述了(le)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)哲學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)概念(nian)(nian)(nian)、系統化(hua)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)、本(ben)質(zhi)化(hua)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)、妨礙人(ren)(ren)的(de)(de)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)行(xing)為的(de)(de)因素、人(ren)(ren)的(de)(de)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)素養分(fen)(fen)析、事故心(xin)理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)、事故損(sun)失分(fen)(fen)析、現代安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)治(zhi)理(li)(li)技(ji)(ji)術、安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)治(zhi)理(li)(li)的(de)(de)科學(xue)(xue)(xue)手段、安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)評價(jia)等方面的(de)(de)內(nei)容(rong)。這些新(xin)的(de)(de)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)治(zhi)理(li)(li)理(li)(li)念(nian)(nian)(nian)給人(ren)(ren)耳目一(yi)新(xin)的(de)(de)感受(shou)，我作(zuo)為張家峁一(yi)名(ming)技(ji)(ji)術骨干，要(yao)迅速提(ti)高(gao)(gao)自身的(de)(de)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)技(ji)(ji)能，把這些新(xin)的(de)(de)治(zhi)理(li)(li)技(ji)(ji)術和(he)(he)辦法，在實(shi)際工(gong)作(zuo)中進行(xing)靈(ling)便運(yun)用(yong)。堅持以(yi)人(ren)(ren)為本(ben)，強化(hua)治(zhi)理(li)(li)，盡(jin)可能地提(ti)高(gao)(gao)本(ben)質(zhi)化(hua)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)，提(ti)高(gao)(gao)全(quan)(quan)(quan)(quan)員(yuan)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)意識，規(gui)范(fan)人(ren)(ren)的(de)(de)別安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)行(xing)為，杜絕各(ge)種適應性違章(zhang)(zhang)行(xing)為，消(xiao)除安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)隱(yin)患，盡(jin)自己最大(da)的(de)(de)努(nu)力(li)做好安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)保(bao)障工(gong)作(zuo)。為所有培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)人(ren)(ren)員(yuan)未來真正走上(shang)工(gong)作(zuo)崗(gang)位(wei)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)生(sheng)產(chan)打下(xia)結(jie)實(shi)的(de)(de)基(ji)礎。

　　下班后我(wo)(wo)(wo)利用換班和(he)(he)飯(fan)后的(de)一(yi)些珍(zhen)貴(gui)時刻組織(zhi)大伙兒一(yi)起討論學(xue)習和(he)(he)經驗(yan)交流(liu)，別僅學(xue)習專業的(de)技能，相互交流(liu)怎(zen)么于同事和(he)(he)諧相處(chu)，榮(rong)耀于同事怎(zen)么共分享。一(yi)具(ju)籬笆(ba)三個樁，一(yi)具(ju)好漢三個幫，良好的(de)同事關系(xi)是事業別可(ke)缺少的(de)依照(zhao)地(di)，很難(nan)想像(xiang)一(yi)具(ju)在(zai)同事中間孤立無(wu)援的(de)人(ren)，可(ke)以把工作做得(de)出色，得(de)同事者才干得(de)事業。我(wo)(wo)(wo)與我(wo)(wo)(wo)們的(de)后備(bei)軍打成一(yi)片，凝(ning)結(jie)(jie)起一(yi)具(ju)團結(jie)(jie)奮(fen)進的(de)`戰斗集體。如今(jin)煤(mei)炭市場受(shou)金融風(feng)暴的(de)妨礙(ai)，政府制(zhi)定(ding)的(de)指導價格和(he)(he)自發形成的(de)市場價格雙軌制(zhi)對(dui)煤(mei)礦生產有了一(yi)定(ding)的(de)妨礙(ai)，但(dan)對(dui)我(wo)(wo)(wo)們的(de)培(pei)訓工作過(guo)程沒有帶來任(ren)何的(de)負面妨礙(ai)。

　　張家(jia)(jia)峁(mao)礦(kuang)立即要投(tou)產(chan)，經過這段時刻和(he)培訓(xun)人員(yuan)一(yi)起在(zai)補(bu)連塔狂的(de)(de)(de)學習，有倆個(ge)法則我(wo)們別(bie)(bie)能(neng)違背：一(yi)具是別(bie)(bie)斷(duan)地(di)自(zi)創工具，成(cheng)為(wei)“自(zi)帶工具的(de)(de)(de)人”，另一(yi)具是別(bie)(bie)斷(duan)地(di)“拿來(lai)”工具，因為(wei)我(wo)們別(bie)(bie)可(ke)能(neng)成(cheng)為(wei)“自(zi)帶所(suo)有工具的(de)(de)(de)人”。明年我(wo)們回去未來(lai)，我(wo)們在(zai)補(bu)連塔礦(kuang)所(suo)見(jian)、所(suo)聞、所(suo)感和(he)所(suo)學到的(de)(de)(de)知識(shi)，先進的(de)(de)(de)安全理念、安全文(wen)化和(he)治理經驗將和(he)其(qi)它倆個(ge)培訓(xun)基地(di)的(de)(de)(de)相互交流，為(wei)神(shen)南公(gong)(gong)司(si)張家(jia)(jia)峁(mao)礦(kuang)業公(gong)(gong)司(si)又(you)好又(you)快又(you)穩和(he)諧進展貢獻(xian)力量(liang)。

　　培訓工作總結 篇8

　　踏入這個工(gong)作(zuo)崗(gang)位也有(you)一個月的時間(jian)了(le)，多(duo)多(duo)少少有(you)所了(le)解(jie)，當然才剛起步是需要不斷磨練和(he)累積經驗的，我對這次的培訓感受良(liang)多(duo)，簡單作(zuo)如下總結：

　　對于(yu)少兒(er)教育(yu)這(zhe)方面我是毫無(wu)經驗的(de)(de)，到(dao)工作和職業甚至是夢(meng)想，從做(zuo)一(yi)份工作到(dao)認真對待這(zhe)份工作把(ba)它當作職業需(xu)要(yao)(yao)時(shi)間累(lei)(lei)積，再(zai)到(dao)夢(meng)想是個(ge)很漫長的(de)(de)過程(cheng)(cheng)，我需(xu)要(yao)(yao)做(zuo)好每一(yi)步(bu)。既然選擇了(le)這(zhe)個(ge)崗位，對英語就是要(yao)(yao)有份熱衷的(de)(de)感情，要(yao)(yao)感興(xing)趣并(bing)且先(xian)把(ba)自(zi)身專(zhuan)業性(xing)提升，再(zai)者教育(yu)是一(yi)項宏偉的(de)(de)工程(cheng)(cheng)，教學(xue)經驗固然重要(yao)(yao)，在(zai)教學(xue)技能(neng)上還(huan)是要(yao)(yao)加(jia)強學(xue)習和努力(li)的(de)(de)，只有讓(rang)自(zi)己更專(zhuan)業才能(neng)讓(rang)自(zi)己的(de)(de)教學(xue)更成熟，更成功，這(zhe)是建立(li)在(zai)不(bu)斷學(xue)習努力(li)累(lei)(lei)積的(de)(de)基礎(chu)上的(de)(de)。

　　從實際情(qing)況分(fen)析，作為(wei)教師首先要從備(bei)好(hao)課(ke)入手，當(dang)然包括課(ke)程流(liu)程、教具制(zhi)作等基(ji)本的備(bei)課(ke)內容，自己要養成良好(hao)的習慣(guan)才(cai)能通(tong)過(guo)自己去影(ying)響(xiang)孩(hai)子讓(rang)(rang)(rang)孩(hai)子也(ye)有良好(hao)的習慣(guan)甚至(zhi)培養家長(chang)(chang)(chang)的習慣(guan)，讓(rang)(rang)(rang)教師、孩(hai)子和家長(chang)(chang)(chang)構成一個鏈接緊密的整體。例如(ru)要細(xi)心關注到每一個孩(hai)子，特別是不太積極的孩(hai)子，然后要積極的和家長(chang)(chang)(chang)溝通(tong)反饋孩(hai)子的情(qing)況，讓(rang)(rang)(rang)家長(chang)(chang)(chang)成為(wei)教師的幫手。

　　針對幼兒(er)英語教(jiao)學，要(yao)(yao)(yao)給(gei)予大量(liang)的(de)(de)(de)(de)聽(ting)和(he)說的(de)(de)(de)(de)練習(xi)，從自(zi)然(ran)的(de)(de)(de)(de)角(jiao)度，刺激幼兒(er)對預言的(de)(de)(de)(de)敏感，從而培養(yang)孩子(zi)對英語的(de)(de)(de)(de)興趣與語感（當然(ran)與此同時教(jiao)師更(geng)要(yao)(yao)(yao)對自(zi)身發音的(de)(de)(de)(de)加強(qiang)和(he)提高(gao)）；針對小學生英語學習(xi)，重要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)事培養(yang)孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)聽(ting)說讀寫的(de)(de)(de)(de)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)學習(xi)習(xi)慣，教(jiao)孩子(zi)方(fang)法讓孩子(zi)自(zi)己從學習(xi)中總結(jie)出來，才更(geng)加深(shen)刻(ke)。

　　另外(wai)，安全(quan)隱患(huan)問題，作(zuo)為教師時(shi)刻關注(zhu)孩(hai)(hai)子學習(xi)情況的(de)同時(shi)，還必須要(yao)注(zhu)意(yi)孩(hai)(hai)子在(zai)(zai)(zai)校期間的(de)安全(quan)，對每個孩(hai)(hai)子負起責任。這(zhe)不僅僅表現(xian)在(zai)(zai)(zai)平時(shi)孩(hai)(hai)子上課(ke)(ke)期間所展現(xian)出來(lai)的(de)性格和愛好(hao)等，以外(wai)還需要(yao)課(ke)(ke)間嬉鬧娛樂時(shi)候發生(sheng)的(de)意(yi)外(wai)，要(yao)在(zai)(zai)(zai)第(di)一(yi)時(shi)間做出正確的(de)處理并告知家長(chang)，及時(shi)做好(hao)溝通，以免(mian)不愉快的(de)事情發生(sheng)。

　　關于教學(xue)這方面，對我受(shou)益(yi)良多(duo)的(de)'是(shi)上課的(de)整個(ge)理(li)念和連貫性，這里(li)不是(shi)簡單的(de)走流程，而是(shi)要(yao)(yao)把教學(xue)分為(wei)教和運用(yong)(yong)的(de)內(nei)容(rong)，要(yao)(yao)把腳的(de)內(nei)容(rong)局部到整體的(de)呈現(xian)，并用(yong)(yong)各種訓(xun)練聽、說、認讀的(de)小游戲貫穿的(de)教學(xue)中(zhong)，做到讓孩子不僅僅聽到而且說到認到用(yong)(yong)到，這是(shi)極為(wei)重(zhong)要(yao)(yao)的(de)。當然，教師在教學(xue)過(guo)程中(zhong)的(de)不斷(duan)成熟需(xu)要(yao)(yao)反(fan)復，比如(ru)日常指令需(xu)要(yao)(yao)累積和練習，對孩子的(de)熟悉理(li)解等。

　　培訓工作總結 篇9

　　為(wei)了(le)推(tui)進(jin)我局(ju)法(fa)規(gui)制度建設(she)(she)，規(gui)范行(xing)政行(xing)為(wei)，提(ti)高行(xing)政效能，促進(jin)機關(guan)及機關(guan)人員(yuan)依法(fa)、廉潔、高效地(di)履(lv)行(xing)職責。根據市監察局(ju)《關(guan)于對市直單位(wei)內部監督(du)制度建設(she)(she)情況進(jin)行(xing)檢查(cha)的通知》文件要求，對單位(wei)內部監督(du)制度建設(she)(she)進(jin)行(xing)了(le)一次全面的自查(cha)，現將自查(cha)情況總結如下(xia)：

　　一、機關工作職責的公開制度及執行情況

　　1、機關(guan)工(gong)作職責明確，認真接(jie)受社(she)會監(jian)督。根據局機關(guan)和各單(dan)位(wei)的(de)(de)工(gong)作職能，在局機關(guan)、交易服務中心、房(fang)管(guan)所(suo)等三處辦(ban)(ban)公所(suo)的(de)(de)明顯位(wei)置(zhi)設置(zhi)了(le)政務公開(kai)欄，把工(gong)作職能、業(ye)務范圍(wei)、辦(ban)(ban)事(shi)程序、收費標(biao)準(zhun)和工(gong)作時限及舉報電話公開(kai)，使外來辦(ban)(ban)事(shi)人(ren)員一(yi)目了(le)然，方便群(qun)眾(zhong)辦(ban)(ban)事(shi)。建立(li)健(jian)全崗位(wei)責任制，進一(yi)步規(gui)(gui)范管(guan)理，去年(nian)我局已(yi)修訂完善了(le)12項(xiang)規(gui)(gui)章(zhang)制度(du)。局機關(guan)及所(suo)屬單(dan)位(wei)工(gong)作人(ren)員能積極履行(xing)崗位(wei)職責，確保(bao)我局各項(xiang)工(gong)作任務的(de)(de)順利完成。實(shi)行(xing)干部(bu)(bu)職工(gong)佩證(zheng)上(shang)(shang)崗制度(du)，上(shang)(shang)班時間干部(bu)(bu)職工(gong)一(yi)律要(yao)佩證(zheng)上(shang)(shang)崗，工(gong)作證(zheng)上(shang)(shang)標(biao)明工(gong)作人(ren)員的(de)(de)單(dan)位(wei)、姓(xing)名(ming)、職務，干部(bu)(bu)職工(gong)辦(ban)(ban)公臺上(shang)(shang)放置(zhi)有姓(xing)名(ming)、職務的(de)(de)桌牌，充分接(jie)受群(qun)眾(zhong)的(de)(de)監(jian)督，以便進一(yi)步規(gui)(gui)范干部(bu)(bu)職工(gong)的(de)(de)工(gong)作言行(xing)。

　　2、推進(jin)政(zheng)(zheng)務(wu)(wu)公開，提(ti)高(gao)(gao)工作效率。一是(shi)(shi)加(jia)入政(zheng)(zheng)府信(xin)息網，根據市政(zheng)(zheng)府的要求，把本局(ju)的行政(zheng)(zheng)審(shen)批(pi)項(xiang)目(mu)、房屋產(chan)權產(chan)籍管(guan)(guan)理(li)及(ji)商品(pin)房預售許可等(deng)業(ye)務(wu)(wu)的辦(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)事(shi)依(yi)據、辦(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)事(shi)程(cheng)序(xu)等(deng)內容(rong)加(jia)入政(zheng)(zheng)府信(xin)息網向社會公開；二是(shi)(shi)不斷(duan)改進(jin)和(he)完善辦(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)公設備(bei)，提(ti)高(gao)(gao)服(fu)務(wu)(wu)水(shui)平，我(wo)局(ju)建(jian)立了(le)房屋產(chan)權登記(ji)電腦管(guan)(guan)理(li)系統，大大提(ti)高(gao)(gao)了(le)辦(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)事(shi)的規范性(xing)、安全性(xing)以及(ji)時限性(xing)；三是(shi)(shi)20xx年開始在房產(chan)交(jiao)易服(fu)務(wu)(wu)中(zhong)心設了(le)觸摸(mo)式電腦，群(qun)眾(zhong)自由點(dian)擊(ji)便(bian)可查詢國家(jia)有(you)關(guan)房地產(chan)管(guan)(guan)理(li)及(ji)房產(chan)權屬登記(ji)管(guan)(guan)理(li)法規、辦(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)事(shi)程(cheng)序(xu)、購房的基(ji)本以及(ji)有(you)關(guan)住房抵押貸(dai)款(kuan)等(deng)相關(guan)業(ye)務(wu)(wu)，方便(bian)了(le)群(qun)眾(zhong)辦(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)事(shi)，得到了(le)群(qun)眾(zhong)的普(pu)遍好評(ping)。

　　二、行政許可、行政處罰等行政執法行為的公開制度及執行情況

　　1、深入貫徹《行政(zheng)(zheng)許(xu)可(ke)(ke)法(fa)》，規(gui)范行政(zheng)(zheng)許(xu)可(ke)(ke)行為。繼續清理行政(zheng)(zheng)許(xu)可(ke)(ke)事(shi)項，公開許(xu)可(ke)(ke)事(shi)項，嚴格依照法(fa)定的條(tiao)件，程(cheng)序和(he)(he)期限實(shi)施行政(zheng)(zheng)許(xu)可(ke)(ke)，充分保障被許(xu)可(ke)(ke)人以及利(li)害關系人的權(quan)利(li)。簡化(hua)審批環節(jie)，推行審批受理和(he)(he)審核分離制度，加強審批決(jue)定的科學化(hua)、規(gui)范化(hua)，完善行政(zheng)(zheng)許(xu)可(ke)(ke)實(shi)施標(biao)準和(he)(he)程(cheng)序，增強操作性，減少(shao)自由裁量權(quan)。

　　2、實行行政處(chu)罰(fa)公(gong)開制度。對(dui)行政處(chu)罰(fa)中的熱點、難點問題和在社會上有較大影響(xiang)的，按(an)照公(gong)開、公(gong)平、公(gong)正的原(yuan)則，當事人對(dui)事實是否(fou)(fou)清楚、證據(ju)是否(fou)(fou)充分、程(cheng)序是否(fou)(fou)合法(fa)、定(ding)性是否(fou)(fou)準確、適用(yong)法(fa)律法(fa)規是否(fou)(fou)正確、處(chu)罰(fa)是否(fou)(fou)適當等方面有知情權(quan)。我(wo)局由監察科依(yi)法(fa)負責對(dui)有關行政處(chu)罰(fa)案件的調查處(chu)理。

　　3、推行執法(fa)(fa)責(ze)(ze)任制(zhi)(zhi)，加強執法(fa)(fa)監(jian)(jian)督(du)。建立(li)監(jian)(jian)督(du)、考評和(he)責(ze)(ze)任追(zhui)究制(zhi)(zhi)度，明(ming)確界定執法(fa)(fa)責(ze)(ze)任，具體(ti)落實到行政機關(guan)及其行政執法(fa)(fa)人員。建立(li)健(jian)全執法(fa)(fa)有依據、行為(wei)有規(gui)范(fan)、權利有制(zhi)(zhi)約、過(guo)(guo)程有監(jian)(jian)控、違(wei)法(fa)(fa)有追(zhui)究的.行政制(zhi)(zhi)度體(ti)系。加強監(jian)(jian)督(du)，杜絕工作(zuo)人員通過(guo)(guo)工作(zuo)職權謀(mou)取私利、超越(yue)職權亂(luan)執法(fa)(fa)等損害群(qun)眾利益(yi)的行為(wei)發生。

　　三、機關工作人員違紀違法投訴處理制度及執行情況

　　對(dui)機(ji)關工作人(ren)(ren)員及下(xia)屬各(ge)單(dan)位(wei)(wei)(wei)出現的(de)(de)(de)違紀違法現象(xiang)或投(tou)(tou)(tou)訴(su)，由監察科(ke)負責調(diao)(diao)查(cha)(cha)(cha)，如(ru)經(jing)查(cha)(cha)(cha)實，根據(ju)我局獎懲制度(du)的(de)(de)(de)有(you)(you)關規定進(jin)行處(chu)(chu)理(li)，對(dui)個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)處(chu)(chu)理(li)措施有(you)(you)：經(jing)濟(ji)(ji)處(chu)(chu)罰(fa)(fa)、取(qu)(qu)消評先資格(ge)(ge)、調(diao)(diao)離(li)崗(gang)位(wei)(wei)(wei)或辭退；對(dui)單(dan)位(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)處(chu)(chu)理(li)措施有(you)(you)：作書(shu)面(mian)檢查(cha)(cha)(cha)、取(qu)(qu)消評先資格(ge)(ge)、通報(bao)批評。對(dui)工作人(ren)(ren)員一年內被投(tou)(tou)(tou)訴(su)并經(jing)查(cha)(cha)(cha)實的(de)(de)(de)，第一次給予經(jing)濟(ji)(ji)處(chu)(chu)罰(fa)(fa)，取(qu)(qu)消當年個(ge)人(ren)(ren)評先評優資格(ge)(ge)；有(you)(you)兩次的(de)(de)(de)年度(du)考核則評為不(bu)稱職或不(bu)合格(ge)(ge)，出現三次的(de)(de)(de)根據(ju)有(you)(you)關規定及過錯情節給予調(diao)(diao)離(li)崗(gang)位(wei)(wei)(wei)或辭退處(chu)(chu)理(li)，并視其情節，給予相應的(de)(de)(de)紀律處(chu)(chu)分。對(dui)科(ke)室(單(dan)位(wei)(wei)(wei))的(de)(de)(de)投(tou)(tou)(tou)訴(su)經(jing)查(cha)(cha)(cha)證屬實的(de)(de)(de)，由局發(fa)出責令(ling)整(zheng)改通知書(shu)；被投(tou)(tou)(tou)訴(su)一次的(de)(de)(de)，主要(yao)(yao)負責人(ren)(ren)要(yao)(yao)寫出書(shu)面(mian)檢查(cha)(cha)(cha)，取(qu)(qu)消科(ke)室(單(dan)位(wei)(wei)(wei))當年評先資格(ge)(ge)。被投(tou)(tou)(tou)訴(su)兩次的(de)(de)(de)通報(bao)批評。問(wen)題較多，屢受投(tou)(tou)(tou)訴(su)的(de)(de)(de)，對(dui)科(ke)室(單(dan)位(wei)(wei)(wei))主要(yao)(yao)負責人(ren)(ren)作組織調(diao)(diao)整(zheng)。對(dui)投(tou)(tou)(tou)訴(su)者(zhe)打擊報(bao)復的(de)(de)(de)，要(yao)(yao)從嚴處(chu)(chu)理(li)。

　　四、機關工作人員行政過錯責任追究辦法及執行情況

　　為了嚴(yan)肅紀律(lv)，明(ming)確責(ze)任，提(ti)高(gao)依(yi)法行(xing)政水平，根據(ju)相關的法律(lv)、法規、規定，結合我局實際，于二○○五年制定了《行(xing)政許可責(ze)任追究辦(ban)法》。由監察科、秘書(shu)科對執行(xing)制度的情況進行(xing)監督。并對違規的當(dang)事(shi)人及時(shi)調查，提(ti)出(chu)處理意見。

　　五、領導干部廉潔自律的制度及執行情況

　　我局(ju)各級(ji)(ji)領(ling)導(dao)干(gan)(gan)部，能積極貫(guan)徹執(zhi)行上級(ji)(ji)黨風廉政建(jian)設和反腐(fu)敗工作的(de)各項規(gui)定，認真做到(dao)嚴守(shou)法紀，不貪贓枉法；秉公盡(jin)責，不以權謀(mou)私；艱苦奮斗，不奢侈浪費和建(jian)設部提出的(de)關于領(ling)導(dao)干(gan)(gan)部反對腐(fu)敗、廉潔(jie)自律(lv)(lv)的(de)十個方(fang)面(mian)要(yao)求(qiu)。制(zhi)定了《關于領(ling)導(dao)干(gan)(gan)部廉潔(jie)自律(lv)(lv)的(de)規(gui)定》，并多次(ci)組織干(gan)(gan)部職工學習(xi)《規(gui)定》，嚴格(ge)按(an)照《規(gui)定》辦事。依靠群眾(zhong)，加強監督，從局(ju)領(ling)導(dao)成員做起(qi)，一級(ji)(ji)抓一級(ji)(ji)，做到(dao)經常自查(cha)自糾(jiu)，每季度(du)集中檢查(cha)一次(ci)，對違反規(gui)定者要(yao)嚴肅處理。

　　六、政府或者上級機關下撥的專項經費分配使用和管理的監督及執行情況

　　我(wo)局制(zhi)(zhi)(zhi)定了《專(zhuan)項經費分配使(shi)用管(guan)(guan)理(li)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)(du)(du)》和《內(nei)部會計管(guan)(guan)理(li)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)(du)(du)》等(deng)財(cai)(cai)務管(guan)(guan)理(li)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)(du)(du)，涵蓋會計人員崗位(wei)責任制(zhi)(zhi)(zhi)、帳(zhang)務處(chu)理(li)程序、內(nei)部牽制(zhi)(zhi)(zhi)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)(du)(du)、內(nei)部稽核(he)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)(du)(du)、原(yuan)始記錄管(guan)(guan)理(li)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)(du)(du)、財(cai)(cai)產清查管(guan)(guan)理(li)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)(du)(du)、成本費用核(he)算制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)(du)(du)、財(cai)(cai)務分析制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)(du)(du)、在建工(gong)程管(guan)(guan)理(li)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)(du)(du)、財(cai)(cai)務微(wei)機管(guan)(guan)理(li)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)(du)(du)、財(cai)(cai)務開(kai)支審批制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)(du)(du)、貨物采購制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)(du)(du)等(deng)內(nei)容。

　　七、機關內部財務收支的監督制度及執行情況

　　我局(ju)的財務收支一(yi)直(zhi)嚴格按(an)照《內部會計管理(li)(li)制度》的規(gui)定執行，加強了對專項經費的管理(li)(li)，專戶核(he)算、專款專用(yong)。局(ju)機關(guan)(guan)事業(ye)單位采購(gou)物(wu)(wu)品嚴格按(an)政(zheng)府采購(gou)的有關(guan)(guan)要(yao)求辦(ban)理(li)(li)，局(ju)屬企業(ye)采購(gou)物(wu)(wu)品，貨物(wu)(wu)價格必須經過三人(ren)以上(shang)一(yi)起確認(ren)后，報領(ling)導審批。確保每(mei)一(yi)筆開支都經過層層審核(he)把關(guan)(guan)。

　　八、機關干部任免、交流、考核、獎懲的監督制度及執行情況

　　嚴(yan)(yan)格把好(hao)選人、用人關，按照德(de)才兼備、廉潔自(zi)(zi)律的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求來選人用人，嚴(yan)(yan)格執(zhi)行(xing)(xing)《黨政(zheng)領導干(gan)(gan)(gan)(gan)部(bu)(bu)選拔(ba)任(ren)用暫(zan)行(xing)(xing)條例》，注(zhu)意聽(ting)民(min)意，看政(zheng)績，堅(jian)(jian)持黨管(guan)干(gan)(gan)(gan)(gan)部(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)原(yuan)則(ze)和德(de)才兼備的(de)(de)(de)(de)(de)原(yuan)則(ze)，進(jin)行(xing)(xing)干(gan)(gan)(gan)(gan)部(bu)(bu)任(ren)免、交流、考(kao)核、獎(jiang)懲，堅(jian)(jian)決剎(cha)住跑官、買官、賣官的(de)(de)(de)(de)(de)歪風。近幾(ji)年(nian)我(wo)局(ju)任(ren)用的(de)(de)(de)(de)(de)中層領導干(gan)(gan)(gan)(gan)部(bu)(bu)能夠嚴(yan)(yan)格按照《領導干(gan)(gan)(gan)(gan)部(bu)(bu)任(ren)用條例》的(de)(de)(de)(de)(de)有(you)關規(gui)定(ding)(ding)進(jin)行(xing)(xing)，實行(xing)(xing)民(min)主推(tui)薦、認真考(kao)核、任(ren)前公示、集體討(tao)論決定(ding)(ding)等程(cheng)序，充分接(jie)受干(gan)(gan)(gan)(gan)部(bu)(bu)群眾(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)監督，嚴(yan)(yan)格按照德(de)才兼備的(de)(de)(de)(de)(de)干(gan)(gan)(gan)(gan)部(bu)(bu)標(biao)準(zhun)，選好(hao)、用好(hao)各級領導干(gan)(gan)(gan)(gan)部(bu)(bu)，堅(jian)(jian)決杜絕任(ren)用干(gan)(gan)(gan)(gan)部(bu)(bu)中的(de)(de)(de)(de)(de)不正(zheng)之風。從幾(ji)年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)實踐證明(ming)，我(wo)局(ju)任(ren)用的(de)(de)(de)(de)(de)領導干(gan)(gan)(gan)(gan)部(bu)(bu)都能夠信任(ren)各自(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)崗(gang)位工(gong)作(zuo)。

　　九、為民辦實事項目的監督制度及執行情況

　　1、實(shi)(shi)行“一(yi)(yi)條(tiao)龍”服(fu)(fu)務(wu)(wu)，真正(zheng)為民辦(ban)好事(shi)實(shi)(shi)事(shi)。一(yi)(yi)是(shi)按(an)照建設(she)部的(de)要求，我局設(she)立了(le)房(fang)屋產(chan)(chan)(chan)(chan)權登(deng)記交(jiao)易(yi)服(fu)(fu)務(wu)(wu)中(zhong)(zhong)心(xin)，實(shi)(shi)行房(fang)地產(chan)(chan)(chan)(chan)交(jiao)易(yi)與房(fang)屋權屬(shu)登(deng)記“一(yi)(yi)體化”服(fu)(fu)務(wu)(wu)，向社會群(qun)(qun)眾(zhong)推出服(fu)(fu)務(wu)(wu)承(cheng)諾、辦(ban)證時(shi)限(xian)等(deng)，統一(yi)(yi)對(dui)外收(shou)費，統一(yi)(yi)對(dui)外收(shou)件，實(shi)(shi)現房(fang)屋權屬(shu)登(deng)記發證、房(fang)地產(chan)(chan)(chan)(chan)交(jiao)易(yi)抵(di)押等(deng)“ 一(yi)(yi)條(tiao)龍”服(fu)(fu)務(wu)(wu)，簡化了(le)辦(ban)事(shi)程(cheng)序，提(ti)高(gao)了(le)管理效能，方(fang)便了(le)群(qun)(qun)眾(zhong)；二是(shi)選派業務(wu)(wu)骨干進駐市政務(wu)(wu)中(zhong)(zhong)心(xin)辦(ban)公，指定專人(ren)負責(ze)(ze)，并印制(zhi)了(le)“玉林市房(fang)屋產(chan)(chan)(chan)(chan)權登(deng)記及(ji)房(fang)地產(chan)(chan)(chan)(chan)交(jiao)易(yi)指南(nan)”，將各種審(shen)批服(fu)(fu)務(wu)(wu)內容(rong)、辦(ban)事(shi)程(cheng)序、申請資料、收(shou)費標準、承(cheng)諾時(shi)限(xian)等(deng)一(yi)(yi)次(ci)性告知來辦(ban)事(shi)群(qun)(qun)眾(zhong)，實(shi)(shi)行首問責(ze)(ze)任(ren)制(zhi)、責(ze)(ze)任(ren)追究制(zhi)，工作(zuo)流程(cheng)明確，環(huan)節流暢(chang)銜(xian)接，工作(zuo)水平和服(fu)(fu)務(wu)(wu)質量得(de)到大大提(ti)高(gao)。同時(shi)，實(shi)(shi)行上(shang)門(men)服(fu)(fu)務(wu)(wu)，對(dui)老(lao)、弱(ruo)、病、殘的(de)群(qun)(qun)眾(zhong)，我局采取上(shang)門(men)服(fu)(fu)務(wu)(wu)的(de)辦(ban)法，為群(qun)(qun)眾(zhong)提(ti)供方(fang)便辦(ban)理業務(wu)(wu)，深得(de)社會各界群(qun)(qun)眾(zhong)的(de)好評。

　　2、開設“綠色通道(dao)”，全(quan)力為企(qi)業(ye)做好服(fu)(fu)務(wu)(wu)。從20xx年以來，我(wo)(wo)局根據市(shi)委、市(shi)政(zheng)府有關(guan)“服(fu)(fu)務(wu)(wu)工(gong)業(ye)”的(de)(de)有關(guan)通知要求，在市(shi)政(zheng)務(wu)(wu)中心的(de)(de)房(fang)(fang)屋產權登記辦證窗口、房(fang)(fang)產交易(yi)(yi)監理(li)所(交易(yi)(yi)辦證大廳(ting))和城區所開通“綠色通道(dao)”，并開展為工(gong)業(ye)企(qi)業(ye)辦理(li)房(fang)(fang)產業(ye)務(wu)(wu)提供“三優(you)活(huo)(huo)動(dong)(dong)”活(huo)(huo)動(dong)(dong)，即(ji)：優(you)先服(fu)(fu)務(wu)(wu)、優(you)質服(fu)(fu)務(wu)(wu)、優(you)惠(hui)收費，設立“為工(gong)業(ye)企(qi)業(ye)服(fu)(fu)務(wu)(wu)”的(de)(de)臺(tai)卡(ka)，實行專(zhuan)人(ren)負責，專(zhuan)人(ren)管理(li)。局領導經常檢查服(fu)(fu)務(wu)(wu)工(gong)業(ye)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，及時(shi)研究和解(jie)決問題(ti)，加(jia)強對服(fu)(fu)務(wu)(wu)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)指導，使“綠色通道(dao)”暢通無阻(zu)在，以最快速度、最低(di)的(de)(de)收費、優(you)質服(fu)(fu)務(wu)(wu)為工(gong)業(ye)企(qi)業(ye)解(jie)決有關(guan)房(fang)(fang)產方面的(de)(de)問題(ti)，為我(wo)(wo)市(shi)工(gong)業(ye)企(qi)業(ye)的(de)(de)發展作(zuo)(zuo)出應有的(de)(de)貢獻。

　　十、其他重要事項的監督制度及執行情況

　　重(zhong)大工程項(xiang)目實(shi)(shi)(shi)行(xing)公開(kai)招標(biao)。我(wo)局(ju)一直以(yi)(yi)來(lai)嚴格重(zhong)大建(jian)設(she)項(xiang)目的(de)管(guan)理，如廣場的(de)拆遷建(jian)設(she)、安居(ju)小區建(jian)設(she)、商(shang)業街(jie)、公房(fang)改造建(jian)設(she)都按規(gui)(gui)定公開(kai)實(shi)(shi)(shi)行(xing)招標(biao)，小項(xiang)目的(de)建(jian)設(she)維修、商(shang)鋪(pu)出租也(ye)組織(zhi)單位招標(biao)組進行(xing)公開(kai)招標(biao)，局(ju)領導班子成員做到不(bu)(bu)插手、不(bu)(bu)干預(yu)、不(bu)(bu)搞暗箱操作(zuo)，實(shi)(shi)(shi)行(xing)公開(kai)、公平、公正競爭，沒(mei)有(you)出現(xian)違法違紀(ji)的(de)現(xian)象。我(wo)局(ju)在多年(nian)加強黨(dang)風(feng)廉(lian)政建(jian)設(she)，規(gui)(gui)范(fan)行(xing)業管(guan)理的(de)基(ji)礎上，在20xx年(nian)又制(zhi)訂和完善了《黨(dang)組議事規(gui)(gui)則(ze)》、《財務人員工作(zuo)守則(ze)》、《基(ji)建(jian)工程管(guan)理辦法》、《物品采購規(gui)(gui)定》等28項(xiang)規(gui)(gui)章制(zhi)度，重(zhong)大事項(xiang)實(shi)(shi)(shi)行(xing)黨(dang)組討論(lun)的(de)原則(ze)，做到以(yi)(yi)制(zhi)度管(guan)人、以(yi)(yi)制(zhi)度管(guan)事，不(bu)(bu)斷加強監督(du)，規(gui)(gui)范(fan)管(guan)理。

　　培訓工作總結 篇10

　　本(ben)(ben)(ben)學期(qi)一(yi)(yi)開(kai)(kai)學我(wo)(wo)們德育組(zu)就制定了(le)(le)教研(yan)(yan)組(zu)校(xiao)本(ben)(ben)(ben)研(yan)(yan)訓計(ji)劃(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)，計(ji)劃(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)中(zhong)規劃(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)了(le)(le)每一(yi)(yi)個(ge)(ge)老(lao)師(shi)在本(ben)(ben)(ben)學期(qi)要開(kai)(kai)展的(de)(de)活動安排。本(ben)(ben)(ben)學期(qi)由于(yu)學校(xiao)開(kai)(kai)會(hui)(hui)比較(jiao)多(duo)，校(xiao)本(ben)(ben)(ben)次(ci)(ci)數(shu)有所減少，但是德育組(zu)還(huan)是難(nan)得的(de)(de)開(kai)(kai)展了(le)(le)三次(ci)(ci)集體備課和(he)(he)七次(ci)(ci)專題研(yan)(yan)討(tao)(tao)(tao)和(he)(he)組(zu)內(nei)會(hui)(hui)議(yi)(yi)。胡、李(li)、林**老(lao)師(shi)各(ge)做了(le)(le)一(yi)(yi)次(ci)(ci)集體備課，此外(wai)，胡還(huan)作(zuo)了(le)(le)兩次(ci)(ci)組(zu)內(nei)會(hui)(hui)議(yi)(yi)和(he)(he)一(yi)(yi)次(ci)(ci)基于(yu)希沃平(ping)臺(tai)的(de)(de)專題研(yan)(yan)討(tao)(tao)(tao)。徐登(deng)法老(lao)師(shi)作(zuo)了(le)(le)兩次(ci)(ci)次(ci)(ci)專題培訓。胡和(he)(he)林**老(lao)師(shi)也各(ge)開(kai)(kai)展了(le)(le)一(yi)(yi)次(ci)(ci)專題研(yan)(yan)討(tao)(tao)(tao)。大(da)家(jia)前期(qi)準備充分，活動時都(dou)能(neng)(neng)提出自(zi)己獨到的(de)(de)見解和(he)(he)集中(zhong)的(de)(de)疑問，組(zu)內(nei)成員也能(neng)(neng)就這些(xie)(xie)問題開(kai)(kai)展廣泛的(de)(de).討(tao)(tao)(tao)論，雖然不見得這些(xie)(xie)問題有多(duo)大(da)的(de)(de)意(yi)(yi)義和(he)(he)用(yong)處，但是大(da)家(jia)能(neng)(neng)坐在一(yi)(yi)起(qi)討(tao)(tao)(tao)論就是很難(nan)得一(yi)(yi)種情景。目前來(lai)(lai)看，校(xiao)本(ben)(ben)(ben)計(ji)劃(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)總體落實的(de)(de)還(huan)可以，但是也還(huan)有幾個(ge)(ge)老(lao)師(shi)因(yin)為(wei)某(mou)些(xie)(xie)特殊(shu)原因(yin)沒能(neng)(neng)落實今年(nian)的(de)(de)計(ji)劃(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)，我(wo)(wo)表示(shi)很遺憾。希望明年(nian)改(gai)進計(ji)劃(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)，能(neng)(neng)保證(zheng)他們能(neng)(neng)順利開(kai)(kai)展活動。雖然有些(xie)(xie)不盡如人意(yi)(yi)的(de)(de)地方，但是總體來(lai)(lai)說大(da)家(jia)的(de)(de)參(can)與率還(huan)是蠻高(gao)的(de)(de)，雖然我(wo)(wo)不知道(dao)大(da)家(jia)在研(yan)(yan)討(tao)(tao)(tao)中(zhong)能(neng)(neng)獲得哪些(xie)(xie)收獲。但是有句話(hua)講的(de)(de)好(hao)，重在參(can)與，只有參(can)與了(le)(le)才有提高(gao)自(zi)身素(su)質的(de)(de)可能(neng)(neng)，最起(qi)碼校(xiao)本(ben)(ben)(ben)平(ping)臺(tai)給大(da)家(jia)一(yi)(yi)種自(zi)我(wo)(wo)提高(gao)的(de)(de)可能(neng)(neng)性。我(wo)(wo)覺得夏老(lao)師(shi)在三職校(xiao)本(ben)(ben)(ben)研(yan)(yan)訓工作(zuo)中(zhong)居功(gong)至(zhi)偉，并(bing)且任勞任怨，我(wo)(wo)本(ben)(ben)(ben)人表示(shi)很佩服他的(de)(de)這種春蠶到死絲方盡的(de)(de)敬業和(he)(he)奉獻精神。

　　當然校(xiao)(xiao)本(ben)(ben)(ben)培訓(xun)除了(le)組里(li)安排(pai)的這些內容外，我們德育組還積極配合參與學(xue)校(xiao)(xiao)教研室(shi)組織的各種(zhong)校(xiao)(xiao)本(ben)(ben)(ben)培訓(xun)，比如王朝(chao)普老師和外來特級教師主(zhu)講的學(xue)習培訓(xun)。總而言之，本(ben)(ben)(ben)學(xue)期的校(xiao)(xiao)本(ben)(ben)(ben)培訓(xun)一方(fang)面是完成(cheng)了(le)學(xue)校(xiao)(xiao)要求的各種(zhong)任務要求，另(ling)一方(fang)面是在完成(cheng)各種(zhong)培訓(xun)的過程(cheng)中使組內老師都能在學(xue)習中有所收獲有所提高。

　　培訓工作總結 篇11

　　一學(xue)(xue)期來，我校校本(ben)培(pei)訓(xun)工(gong)作能認真落(luo)實上級(ji)有關文件精神，能按計(ji)劃組(zu)織進行。本(ben)年(nian)度(du)校本(ben)培(pei)訓(xun)工(gong)作以使教(jiao)師把(ba)握教(jiao)育(yu)改革趨勢，開(kai)拓德育(yu)視野(ye)，更新德育(yu)觀念(nian)、內(nei)容(rong)、方法，能靈活運用多種(zhong)學(xue)(xue)生管理方法，嫻熟掌握學(xue)(xue)生管理的(de)藝(yi)術，切實提升德育(yu)創(chuang)新與學(xue)(xue)生管理的(de)實踐能力為目(mu)標(biao)，堅持從實際出發，統籌安(an)排、分類指導、按需施教(jiao)、注重質量和效(xiao)益(yi)的(de)原則，進一步明確目(mu)標(biao)，強化(hua)管理，確保該項(xiang)工(gong)作正常(chang)開(kai)展(zhan)，收(shou)到(dao)一定(ding)成效(xiao)。現將這(zhe)一年(nian)來的(de)主要工(gong)作總(zong)結如下：

　　一、更新理念，明確目標。

　　我校(xiao)將教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)校(xiao)本培訓(xun)工(gong)作(zuo)(zuo)列為學校(xiao)工(gong)作(zuo)(zuo)中的(de)重要任務，充分(fen)認(ren)識到全面(mian)實(shi)施教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)校(xiao)本培訓(xun)是更(geng)新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)知識結構(gou)，轉(zhuan)變教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育理念，提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)業(ye)務素質的(de)重要舉措。為了更(geng)好(hao)地落實(shi)學校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍建設和(he)校(xiao)本培訓(xun)工(gong)作(zuo)(zuo)思路，在開學初(chu)特制定我校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)校(xiao)本培訓(xun)工(gong)作(zuo)(zuo)計劃，在計劃中規(gui)定培訓(xun)內(nei)容及形式，落實(shi)措施保(bao)障(zhang)，明確(que)(que)校(xiao)本培訓(xun)目(mu)標(biao)。學校(xiao)領(ling)導高(gao)度重視(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)校(xiao)本培訓(xun)，并成立專門的(de)領(ling)導小組，確(que)(que)保(bao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)校(xiao)本培訓(xun)工(gong)作(zuo)(zuo)扎實(shi)、有效地開展。

　　二、狠抓常規，注重落實。

　　為(wei)了(le)(le)更好地開展(zhan)校(xiao)本培訓(xun)工作，學(xue)(xue)校(xiao)要求全體教師(shi)(shi)必須參(can)與校(xiao)本教研，以教研組(zu)(zu)(zu)為(wei)單位(wei)，同(tong)時(shi)設立備(bei)課組(zu)(zu)(zu)，為(wei)了(le)(le)整體提(ti)高全體教師(shi)(shi)的(de)(de)基本功，我校(xiao)于本學(xue)(xue)年著重于訓(xun)練教師(shi)(shi)的(de)(de)基本功，每次(ci)活(huo)(huo)動(dong)都要求教師(shi)(shi)做到“三定(ding)”和“三查(cha)(cha)(cha)”： 即在活(huo)(huo)動(dong)前定(ding)時(shi)間，定(ding)內容，定(ding)主講(jiang)人，活(huo)(huo)動(dong)時(shi)查(cha)(cha)(cha)出勤、查(cha)(cha)(cha)記錄、查(cha)(cha)(cha)反(fan)思，從制(zhi)(zhi)度上保證了(le)(le)培訓(xun)的(de)(de)嚴肅性和重要性。為(wei)了(le)(le)加大(da)教學(xue)(xue)常(chang)規管理(li)，學(xue)(xue)校(xiao)行(xing)政分別(bie)下到各(ge)(ge)教研組(zu)(zu)(zu)具(ju)體指導。教導處進(jin)行(xing)隨堂聽課，不定(ding)時(shi)檢(jian)(jian)(jian)查(cha)(cha)(cha)教師(shi)(shi)的(de)(de)備(bei)課、上課和作業批改情況，同(tong)時(shi)要求各(ge)(ge)教研組(zu)(zu)(zu)長經常(chang)深入各(ge)(ge)班聽課、評課，參(can)與各(ge)(ge)備(bei)課組(zu)(zu)(zu)的(de)(de)教學(xue)(xue)研討活(huo)(huo)動(dong)。本學(xue)(xue)期已組(zu)(zu)(zu)織(zhi)教學(xue)(xue)常(chang)規檢(jian)(jian)(jian)查(cha)(cha)(cha)2次(ci)，并將(jiang)檢(jian)(jian)(jian)查(cha)(cha)(cha)結果在教師(shi)(shi)例會(hui)進(jin)行(xing)通(tong)報(bao)、反(fan)饋，有利(li)地促進(jin)了(le)(le)常(chang)規教學(xue)(xue)各(ge)(ge)項制(zhi)(zhi)度的(de)(de)實(shi)施。

　　三、強化管理，創新模式。

　　教師校(xiao)本培訓工作，是學校(xiao)管理工作中的(de)一(yi)個(ge)永恒(heng)主(zhu)題，同時又是一(yi)個(ge)系統工程(cheng)，強化管理，確保措(cuo)施到(dao)位十分關鍵。本年度突出以下(xia)培訓重點：

　　一是突出對新(xin)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)內容的(de)培訓。隨著新(xin)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)改革的(de)不(bu)斷深(shen)入和發展，教(jiao)師(shi)(shi)的(de)自身素質面(mian)臨著前所未有的(de)`挑(tiao)戰。為(wei)(wei)此(ci)，我們每個教(jiao)育工作者都(dou)必(bi)須認(ren)(ren)真扎實地學(xue)(xue)好新(xin)課(ke)(ke)改理論，提(ti)高對新(xin)課(ke)(ke)改的(de)認(ren)(ren)識，轉變教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)理念，改變教(jiao)學(xue)(xue)行為(wei)(wei)。課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)改變學(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)習方式，同時也將改變教(jiao)師(shi)(shi)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)方式。為(wei)(wei)此(ci)，我們這個學(xue)(xue)期(qi)對教(jiao)師(shi)(shi)們進行了新(xin)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)培訓，學(xue)(xue)習新(xin)課(ke)(ke)標，進行教(jiao)材解讀。

　　二(er)是突出教師三筆(bi)字的(de)要(yao)求。為了整體(ti)提高(gao)我校(xiao)教師的(de)素質，本學期我們舉(ju)行(xing)了教師書(shu)法比(bi)賽(sai)，目的(de)是為了提高(gao)教師良好的(de)書(shu)寫習慣對于課堂作(zuo)用的(de)意識。

　　三是采(cai)取多種(zhong)培訓形式

　　本學(xue)期，除了校(xiao)本課(ke)程(cheng)和綜合實(shi)踐(jian)課(ke)程(cheng)培(pei)訓外，學(xue)校(xiao)還(huan)多方創造機會，讓教(jiao)師(shi)(shi)多接觸、多學(xue)習，積極(ji)組(zu)織教(jiao)師(shi)(shi)參加(jia)省、市區(qu)各級各類觀(guan)摩、培(pei)訓等(deng)教(jiao)研活動，并把聽(ting)課(ke)的情況回來反饋，使教(jiao)師(shi)(shi)的整體素質得到提升。

　　一個學(xue)期以(yi)來，我(wo)校(xiao)的(de)校(xiao)本培訓工作取(qu)得了一些(xie)成績，但離領導和老(lao)師們的(de)要求還有一定(ding)差距，今后我(wo)們將(jiang)始終抓住創新這(zhe)一主旋律，扎實有效(xiao)地開展(zhan)教師培訓工作，爭取(qu)更(geng)好成績。

　　培訓工作總結 篇12

　　前段時間結(jie)束訓練提(ti)高了(le)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)能(neng)力，也增加了(le)我(wo)(wo)對單位(wei)的(de)(de)(de)認同感(gan)。嚴格來(lai)說，這(zhe)種(zhong)訓練不僅(jin)是思想(xiang)的(de)(de)(de)洗禮(li)，更是技能(neng)的(de)(de)(de)磨礪。如果能(neng)消化(hua)利用，自然(ran)意(yi)味(wei)著(zhu)我(wo)(wo)能(neng)在單位(wei)工作(zuo)上有進(jin)一步的(de)(de)(de)進(jin)步。畢竟隨(sui)著(zhu)新挑(tiao)戰的(de)(de)(de)到來(lai)，也意(yi)味(wei)著(zhu)僅(jin)憑(ping)我(wo)(wo)以(yi)往的(de)(de)(de)工作(zuo)能(neng)力很(hen)難(nan)達到處理問題(ti)的(de)(de)(de)要求，所以(yi)我(wo)(wo)很(hen)珍惜這(zhe)次單元培訓的(de)(de)(de)成果，并(bing)據(ju)此(ci)進(jin)行總結(jie)。

　　培訓(xun)中的(de)(de)(de)(de)表現讓(rang)我(wo)明白了先進的(de)(de)(de)(de)思想(xiang)是每個單(dan)(dan)位員(yuan)工(gong)都應(ying)該(gai)(gai)學習的(de)(de)(de)(de)。即使工(gong)作(zuo)能力差可(ke)以(yi)通過學習來彌補，也無法扭轉錯(cuo)誤的(de)(de)(de)(de)觀念。培訓(xun)中，領導安排單(dan)(dan)位優秀員(yuan)工(gong)發(fa)言，號召我(wo)們(men)(men)學習這種(zhong)精(jing)神。面(mian)對(dui)這種(zhong)情(qing)況，我(wo)特意咨詢了導師(shi)，對(dui)單(dan)(dan)位員(yuan)工(gong)應(ying)該(gai)(gai)具備的(de)(de)(de)(de)素質有了相應(ying)的(de)(de)(de)(de)了解。事實(shi)上(shang)，如果我(wo)們(men)(men)能夠(gou)始終對(dui)待單(dan)(dan)位的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，我(wo)們(men)(men)自(zi)然(ran)可(ke)以(yi)表現出更加積極(ji)的(de)(de)(de)(de)態度(du)，至少在(zai)工(gong)作(zuo)挫折面(mian)前(qian)，我(wo)們(men)(men)可(ke)以(yi)根據培訓(xun)內容糾正(zheng)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)思維(wei)和發(fa)展(zhan)，所以(yi)這次培訓(xun)可(ke)以(yi)被(bei)視為在(zai)指導正(zheng)確思想(xiang)方面(mian)的(de)(de)(de)(de)一個很好的(de)(de)(de)(de)收(shou)獲。

　　對工(gong)作內(nei)(nei)容的(de)(de)(de)(de)講(jiang)解自然可以(yi)給自己帶(dai)來更多的(de)(de)(de)(de)技能方面(mian)的(de)(de)(de)(de)指導。雖然看起來很普(pu)通，但是可以(yi)讓我在(zai)講(jiang)解的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)分(fen)析工(gong)作職(zhi)責。等(deng)我有(you)了(le)完整的(de)(de)(de)(de)了(le)解，就(jiu)(jiu)不(bu)會(hui)對原著(zhu)內(nei)(nei)容感到陌生(sheng)了(le)。所以(yi)在(zai)培訓(xun)過程(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)，我集中(zhong)(zhong)(zhong)精力記(ji)錄講(jiang)師講(jiang)解的(de)(de)(de)(de)內(nei)(nei)容，驗證后(hou)續工(gong)作中(zhong)(zhong)(zhong)可能遇到的(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)。在(zai)了(le)解了(le)培訓(xun)的(de)(de)(de)(de)重要性之后(hou)，自然就(jiu)(jiu)明白了(le)，講(jiang)解的(de)(de)(de)(de)`問(wen)題(ti)是針對實際(ji)情況的(de)(de)(de)(de)，所以(yi)培訓(xun)的(de)(de)(de)(de)時候(hou)就(jiu)(jiu)不(bu)做筆記(ji)了(le)。

　　培訓中開展的(de)(de)一些活動(dong)有(you)效地(di)促進了與(yu)不同(tong)部(bu)門(men)同(tong)事(shi)的(de)(de)關系。事(shi)實上，我(wo)(wo)沒有(you)想到這種新的(de)(de)員(yuan)工(gong)培訓會以活動(dong)的(de)(de)形式調動(dong)員(yuan)工(gong)的(de)(de)積極性(xing)。參加(jia)的(de)(de)時(shi)候可以理解，通過(guo)小組討論，很容易(yi)從(cong)不同(tong)的(de)(de)角度認識到自己的(de)(de)不足。打開思路后(hou)，不難(nan)發現同(tong)事(shi)之間(jian)的(de)(de)情感(gan)培養往(wang)往(wang)是(shi)(shi)從(cong)合(he)作完成任務(wu)開始的(de)(de)。所以我(wo)(wo)更(geng)加(jia)重視這個任務(wu)，知道(dao)了活動(dong)結束后(hou)我(wo)(wo)所在部(bu)門(men)的(de)(de)主要職責。但是(shi)(shi)讓人困惑(huo)的(de)(de)是(shi)(shi)導師簡介(jie)的(de)(de)大概內容讓我(wo)(wo)不是(shi)(shi)特別懂基礎(chu)部(bu)分。

　　總之(zhi)這次(ci)結束(shu)的培訓雖然(ran)讓人心(xin)酸，但是可(ke)以(yi)陪(pei)我在單位長期工作。每當我在工作中感到困惑時，我可(ke)以(yi)復習(xi)(xi)一下(xia)導師在這次(ci)培訓中講解(jie)(jie)的內容。至少作為自(zi)己(ji)進入社(she)會后的學習(xi)(xi)，應該(gai)從中融合(he)自(zi)己(ji)的理解(jie)(jie)，解(jie)(jie)決單位工作中的問題。

　　培訓工作總結 篇13

　　按照20xx年(nian)公(gong)司(si)(si)(si)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)計劃(hua)的安排，公(gong)司(si)(si)(si)堅(jian)持恒貫徹(che)落實“建(jian)設學習型(xing)(xing)公(gong)司(si)(si)(si)、培(pei)(pei)(pei)(pei)育學習型(xing)(xing)員工”的精神，牢固樹立“培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)是公(gong)司(si)(si)(si)的長效(xiao)投入，是發(fa)展的最(zui)大后勁，是員工的最(zui)大福利(li)”，推動公(gong)司(si)(si)(si)產(chan)品向更高目標發(fa)展作出(chu)了(le)(le)積極貢獻。半(ban)年(nian)來(lai)，做了(le)(le)以(yi)下培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)工作總結

　　一、培訓工作情況

　　上半年的培(pei)訓(xun)大(da)致分為三大(da)類(lei)：質量管理(li)意識培(pei)訓(xun)占(zhan)45%，專業崗(gang)位技(ji)能培(pei)訓(xun)占(zhan)50%，規章制度(du)與職業道德(de)培(pei)訓(xun)占(zhan)5%，共計培(pei)訓(xun)15課時，參訓(xun)人數(shu)高達6750余人次。

　　培訓課程主(zhu)要(yao)集中為以下幾類(lei)：

　　1、員工必修類：企業文化培訓、職業道德規范、管理制度；

　　2、重點培訓：質量(liang)管(guan)理、專業技能操作(zuo)

　　3、新員工(gong)崗前培訓

　　二、培訓工作分析

　　(一)取得的成(cheng)績(ji)：

　　1、20xx年度的培(pei)訓(xun)工(gong)作與(yu)20xx年度相比，從培(pei)訓(xun)項目數、舉辦培(pei)訓(xun)課程次(ci)數、接受(shou)訓(xun)練(lian)的人次(ci)等方面(mian)，取得(de)了一(yi)定的增(zeng)長(chang)。

　　2、建立制(zhi)度性(xing)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓體系。以(yi)往(wang)，公司培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓工(gong)(gong)作缺乏系統(tong)性(xing)制(zhi)度，培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓管(guan)理幅度和力度較弱(ruo)，培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓資金(jin)無保證(zheng)，員工(gong)(gong)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓意(yi)(yi)識(shi)不到位(wei)，培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓工(gong)(gong)作開展十(shi)分(fen)困(kun)難。今年質量管(guan)理部投入大量精(jing)力,在總結了(le)以(yi)往(wang)公司培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓經驗的(de)(de)基礎上(shang)，優化培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓管(guan)理流(liu)程，完善(shan)教育培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓制(zhi)度。重點加強了(le)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓需求分(fen)析和培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓項目審批(pi)流(liu)程，在多次征求各(ge)部門意(yi)(yi)見后，全(quan)面提升公司培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓工(gong)(gong)作的(de)(de)制(zhi)度化管(guan)理。

　　3、在20xx年公司通(tong)過(guo)ISO9001：20xx標準(zhun)認證(zheng)，逐步掌握與(yu)國(guo)際接(jie)軌(gui)的培訓管理制度和工作程序，建立和完善職工培訓教育(yu)的質(zhi)量

　　保(bao)證和效果評價體系。

　　4、不斷改(gai)進培訓方式(shi)，積極探索新(xin)的(de)培訓模式(shi)。

　　(二(er))存(cun)在(zai)的問題和不足

　　1、培訓工作考核少，造(zao)成培訓“參(can)加與不(bu)參(can)加一個(ge)(ge)樣，學好學孬一個(ge)(ge)樣”的消(xiao)極(ji)局面，導致培訓工作的被動(dong)。

　　2、培(pei)(pei)訓形式(shi)缺乏創新。只是一(yi)味的采用“上面講、下面聽”的形式(shi)，呆(dai)板、枯(ku)燥，提不起學(xue)員的興趣(qu)，導致學(xue)員注意力(li)不集中(zhong)，影響了培(pei)(pei)訓效果。

　　3、在年中(zhong)所(suo)做培(pei)訓(xun)(xun)中(zhong)我(wo)們(men)還不(bu)難發(fa)(fa)現，一部(bu)分(fen)(fen)人員(yuan)感覺培(pei)訓(xun)(xun)過于(yu)頻繁(fan)，另外一部(bu)分(fen)(fen)員(yuan)工則反應(ying)得不(bu)到(dao)相應(ying)培(pei)訓(xun)(xun)，這是一個不(bu)容回避的(de)問(wen)題，作為致力于(yu)學習型組織的(de)企(qi)業，首要(yao)的(de)培(pei)訓(xun)(xun)任務(wu)是要(yao)使全員(yuan)樹立(li)培(pei)訓(xun)(xun)意(yi)識，為企(qi)業發(fa)(fa)展和自(zi)我(wo)發(fa)(fa)展充電。而(er)培(pei)訓(xun)(xun)層(ceng)面的(de)`不(bu)均衡，更是需(xu)要(yao)后續大力改善(shan)。

　　4、內(nei)(nei)部講師(shi)授課(ke)技巧有(you)待(dai)提高，自主研(yan)發課(ke)程(cheng)能力有(you)所(suo)欠(qian)缺，所(suo)以，以上需要改善，進一步規范內(nei)(nei)部講師(shi)管理，提升內(nei)(nei)部講師(shi)授課(ke)水平。

　　三、改進措施

　　(一)有利條件

　　1、企(qi)業員工(gong)隊伍趨于(yu)穩(wen)定(ding)階段(duan)，員工(gong)的綜合素(su)質和工(gong)作技(ji)能(neng)的提高，以(yi)及企(qi)業文化的再(zai)建(jian)，必然是下一階段(duan)的工(gong)作重(zhong)點(dian)，培訓工(gong)作的任務必將(jiang)增加，良好的培訓效果和質量也會越來越得(de)到公(gong)司領導的重(zhong)視(shi)。

　　2、公司教育培(pei)訓(xun)體系正在初步建立，培(pei)訓(xun)工(gong)(gong)作有(you)了制(zhi)度(du)的指導(dao)和約束，將大(da)大(da)的有(you)利于以后工(gong)(gong)作的展開。

　　(二)具體措施

　　1、作(zuo)好(hao)培訓基礎工作(zuo)

　　公司屬生(sheng)產型企業(ye)，大多都忙碌在生(sheng)產一線上(shang)，培訓的具體工作流程上(shang)還需(xu)要(yao)(yao)進一步理(li)順(shun)，在管理(li)制度(du)上(shang)還需(xu)要(yao)(yao)多方(fang)面(mian)補充。還要(yao)(yao)進

　　一步加強(qiang)培訓資料(liao)的收集和培訓器材(cai)的配(pei)置，加強(qiang)相(xiang)關工作人員(yuan)的專業素(su)質培訓。

　　2、建立培(pei)訓(xun)(xun)資源(yuan)網絡(luo)，進(jin)一步豐富企業(ye)培(pei)訓(xun)(xun)資源(yuan)。

　　公(gong)司(si)業務(wu)的(de)(de)廣泛(fan)性(xing)(xing)也決(jue)定了公(gong)司(si)各(ge)部門培訓(xun)需(xu)求的(de)(de)廣泛(fan)性(xing)(xing)。為了較好的(de)(de)滿足公(gong)司(si)成(cheng)(cheng)員的(de)(de)培訓(xun)需(xu)求，選擇合(he)(he)適(shi)的(de)(de)培訓(xun)課程，培訓(xun)講師(shi)，配置合(he)(he)適(shi)的(de)(de)培訓(xun)資源(yuan)，我們必(bi)須要(yao)取得大量及時、準確的(de)(de)培訓(xun)信息，擴大培訓(xun)業務(wu)聯系，建立起(qi)自己(ji)有效的(de)(de)培訓(xun)資源(yuan)網絡。特別(bie)是要(yao)積(ji)極與比較強(qiang)勢的(de)(de)專業培訓(xun)機(ji)構保持好戰略性(xing)(xing)的(de)(de)合(he)(he)作伙(huo)伴關(guan)系，及時掌握(wo)前沿的(de)(de)動(dong)態信息，并(bing)(bing)橫向了解到(dao)業界相關(guan)的(de)(de)熱(re)門需(xu)求，調(diao)整思(si)路，并(bing)(bing)就某些具體(ti)項目達成(cheng)(cheng)合(he)(he)作協議

　　3、重(zhong)點建立一(yi)支富有(you)實(shi)踐(jian)經驗，熟(shu)悉現實(shi)情形的內部講師隊伍。

　　培(pei)訓(xun)(xun)需求的(de)(de)多元(yuan)性和(he)企業內(nei)培(pei)訓(xun)(xun)資源(yuan)的(de)(de)有(you)限性的(de)(de)矛盾，已經越來越突出。建立(li)一(yi)支富(fu)有(you)實踐經驗(yan)，熟悉現實情形的(de)(de)內(nei)部講(jiang)(jiang)師團隊(dui)就(jiu)變的(de)(de)越來越重(zhong)要(yao)了。培(pei)養(yang)(yang)起(qi)(qi)自己的(de)(de)內(nei)部講(jiang)(jiang)師團隊(dui)，首先大大節約了公司(si)有(you)限的(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)經費，其次，為公司(si)培(pei)養(yang)(yang)了一(yi)批(pi)各個領域內(nei)的(de)(de)專(zhuan)家，再(zai)次，也可以在(zai)員(yuan)工(gong)中樹立(li)起(qi)(qi)學(xue)習(xi)的(de)(de)榜樣，培(pei)養(yang)(yang)員(yuan)工(gong)的(de)(de)自主(zhu)學(xue)習(xi)思想。以往的(de)(de)實踐表明，聽過公司(si)內(nei)部領導講(jiang)(jiang)課的(de)(de)員(yuan)工(gong)都能(neng)覺出，企業高級(ji)主(zhu)管(guan)對企業經營認(ren)識(shi)之深(shen)刻(ke)、解(jie)釋之透徹更容易讓大家接受和(he)理(li)解(jie)，應該積極(ji)倡導高級(ji)主(zhu)管(guan)都為培(pei)訓(xun)(xun)工(gong)作做出良好的(de)(de)表率。在(zai)具體措施上(shang)(shang)，重(zhong)點加(jia)強對管(guan)理(li)人員(yuan)各項(xiang)培(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)同時，也從制(zhi)度上(shang)(shang)明確(que)、選拔優(you)秀管(guan)理(li)人員(yuan)作為企業內(nei)部講(jiang)(jiang)師。并建立(li)起(qi)(qi)一(yi)套企業內(nei)部講(jiang)(jiang)師的(de)(de)日常管(guan)理(li)、激勵、考核制(zhi)度。

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