管理培訓總結

　　總結是事后對(dui)某一(yi)時期(qi)、某一(yi)項目(mu)或某些工作進(jin)行回顧和分析，從而(er)做出帶有規律性的結論，它可以使我們更有效(xiao)率(lv)，讓我們一(yi)起認真地(di)寫一(yi)份總結吧。總結怎么寫才是正(zheng)確的呢？以下是小編為(wei)大家(jia)收集的管(guan)理培訓總結，希望(wang)能夠幫助到大家(jia)。

管理培訓總結1

　　根據集(ji)團總(zong)公(gong)(gong)司(si)關于“管(guan)(guan)理(li)提升(sheng)(sheng)活(huo)動(dong)(dong)”的(de)總(zong)體部(bu)署和指導(dao)方針，經公(gong)(gong)司(si)領(ling)導(dao)多(duo)次(ci)研討，制定了(le)管(guan)(guan)理(li)提升(sheng)(sheng)系(xi)列活(huo)動(dong)(dong)方案，將20xx-20xx年定為(wei)“管(guan)(guan)理(li)提升(sheng)(sheng)年”，并逐步開展一(yi)系(xi)列管(guan)(guan)理(li)提升(sheng)(sheng)活(huo)動(dong)(dong)。公(gong)(gong)司(si)特邀(yao)請(qing)北京勞動(dong)(dong)保障職業(ye)學院工商(shang)管(guan)(guan)理(li)系(xi)主任王建民教授就(jiu)“管(guan)(guan)理(li)提升(sheng)(sheng)--精細化管(guan)(guan)理(li)”這一(yi)課題為(wei)我司(si)各層級管(guan)(guan)理(li)人員進(jin)行(xing)了(le)系(xi)統性(xing)、針對性(xing)的(de)企業(ye)管(guan)(guan)理(li)理(li)論培訓。現就(jiu)本次(ci)培訓情況總(zong)結如(ru)下(xia)：

　　一、參訓人員范圍廣、人數多

　　在(zai)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)前期籌備階段，公(gong)(gong)司(si)(si)辦公(gong)(gong)室與王建民(min)教(jiao)授進(jin)行了(le)多(duo)次溝通，涉及培(pei)(pei)訓(xun)(xun)時(shi)間和(he)(he)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)內(nei)容(rong)(rong)，最終確認王教(jiao)授于5月7-8日赴中(zhong)遠(yuan)博鰲，與我(wo)司(si)(si)人(ren)(ren)員共(gong)同(tong)探討“怎樣打造科學精細化管理”這一課題(ti)，針對本次培(pei)(pei)訓(xun)(xun)課題(ti)，雙方結合公(gong)(gong)司(si)(si)經營管理實際情況共(gong)同(tong)設計確定了(le)本次培(pei)(pei)訓(xun)(xun)內(nei)容(rong)(rong)。本次培(pei)(pei)訓(xun)(xun)也得到(dao)了(le)公(gong)(gong)司(si)(si)各職能部門及各經營單位的(de)積極(ji)響應和(he)(he)大力支持。由于課程內(nei)容(rong)(rong)充(chong)實、實踐性強(qiang)，在(zai)公(gong)(gong)司(si)(si)領導(dao)的(de)號召下，公(gong)(gong)司(si)(si)擴大了(le)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)人(ren)(ren)員范圍，本次培(pei)(pei)訓(xun)(xun)歷時(shi)兩天，參訓(xun)(xun)人(ren)(ren)員包含公(gong)(gong)司(si)(si)領導(dao)在(zai)內(nei)共(gong)計230余人(ren)(ren)，創造了(le)公(gong)(gong)司(si)(si)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)史(shi)上范圍之最和(he)(he)人(ren)(ren)數之最。

　　二、培訓主題明確，培訓內容詳實操作性強

　　本(ben)次培訓(xun)與(yu)公(gong)司生產經(jing)營(ying)實(shi)際緊密結合，王教授(shou)從(cong)以下六個(ge)方(fang)面對“科學精細化管理(li)”進行了(le)詳細講解(jie)：

　　（一）、管理問(wen)題(ti)的(de)系統思考

　　通過對科學(xue)(xue)精(jing)細化(hua)管(guan)(guan)理的(de)(de)優(you)點、達到科學(xue)(xue)精(jing)細化(hua)管(guan)(guan)理的(de)(de)幾(ji)個(ge)(ge)階段、企業在(zai)何種發展(zhan)階段需(xu)要科學(xue)(xue)精(jing)細化(hua)管(guan)(guan)理、科學(xue)(xue)精(jing)細化(hua)管(guan)(guan)理的(de)(de)本質等等幾(ji)個(ge)(ge)管(guan)(guan)理原理地分(fen)析，使得在(zai)參訓人(ren)員明確企業定(ding)位的(de)(de)同時，也明確自身管(guan)(guan)理任(ren)務及(ji)需(xu)要掌握的(de)(de)管(guan)(guan)理技(ji)能。

　　（二）、管理者的角色定位

　　每(mei)個管理(li)者都可(ke)分為上(shang)級(ji)(ji)和(he)下級(ji)(ji)這兩(liang)個具備相(xiang)對性的角色，正(zheng)確(que)(que)的定(ding)位自(zi)己是上(shang)級(ji)(ji)或下級(ji)(ji)的身(shen)份，下級(ji)(ji)要扮演好上(shang)級(ji)(ji)的替(ti)身(shen)，而上(shang)級(ji)(ji)更要做(zuo)好績(ji)效伙(huo)伴(ban)、變革(ge)者、教練、領導(dao)者、管理(li)者等(deng)職能(neng)。管理(li)者需要從多種角度正(zheng)確(que)(que)認(ren)識自(zi)身(shen)的角色定(ding)位，保證管理(li)工作的順利推進。

　　（三）、管理中存在的主要問題

　　鑒于管(guan)理(li)工作(zuo)中存在著思想上重(zhong)經營輕管(guan)理(li)、以經驗(yan)管(guan)理(li)型為主、管(guan)理(li)基(ji)礎工作(zuo)薄弱等問題。要做好管(guan)理(li)工作(zuo)，就要抓(zhua)住提升(sheng)管(guan)理(li)關鍵(jian)點，全面開(kai)展(zhan)管(guan)理(li)創(chuang)新工作(zuo)，而這一點不(bu)僅是管(guan)理(li)者(zhe)的責任，企業每一名員工都應為之(zhi)付(fu)出其努力(li)。

　　（四(si)）、設計高效率的(de)組織體系

　　規范(fan)的(de)組織(zhi)體系可(ke)以保證管理(li)工作高效率的(de)進(jin)行，根據(ju)企業(ye)實際建(jian)立組織(zhi)結構圖，明確部門職責(ze)及崗位職責(ze)。適合企業(ye)本身的(de)組織(zhi)結構可(ke)以幫(bang)助管理(li)者更加效率的(de)推(tui)進(jin)管理(li)工作。

　　（五）、實現管理的流程化

　　流程(cheng)主(zhu)要(yao)是研究在某項(xiang)工作(zuo)進(jin)行過程(cheng)中需要(yao)進(jin)行哪些核(he)心(xin)工作(zuo)及環節，可分為核(he)心(xin)業務(wu)流程(cheng)和日常事務(wu)流程(cheng)。實現(xian)管理(li)流程(cheng)化，即可實現(xian)事務(wu)從頭至(zhi)尾的(de)清晰體現(xian)，便于做好工作(zuo)的(de)同(tong)時(shi)針(zhen)對(dui)每個環節的(de)不足進(jin)行優化，以提高管理(li)。

　　（六(liu)）、科(ke)學地進行績效考評

　　分析現(xian)行績效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)考(kao)評(ping)體(ti)系特點，準(zhun)(zhun)確洞悉績效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)考(kao)評(ping)的(de)動(dong)機和(he)目的(de)，按照績效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)考(kao)評(ping)原則制定使用企業(ye)的(de)績效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)考(kao)評(ping)標準(zhun)(zhun)及辦法，達到(dao)科學(xue)地進行績效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)考(kao)評(ping)。整個(ge)培(pei)訓過程中，王教授耐(nai)心(xin)講解，多(duo)重剖析，與(yu)全體(ti)學(xue)員(yuan)展開互(hu)動(dong)，精心(xin)準(zhun)(zhun)備了多(duo)道具有代表性的(de)管(guan)理(li)練習(xi)題，讓學(xue)員(yuan)們現(xian)場設計具體(ti)方案。全體(ti)學(xue)員(yuan)開動(dong)腦筋深入(ru)思(si)考(kao)，積(ji)極參與(yu)課堂(tang)互(hu)動(dong)，結合各自(zi)的(de)`崗位工(gong)作，理(li)論聯系實(shi)際，就(jiu)如何提升管(guan)理(li)工(gong)作進行有效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)溝(gou)通(tong)。為(wei)公司深入(ru)開展管(guan)理(li)提升活動(dong)打下(xia)堅實(shi)的(de)理(li)論基礎(chu)。

　　三、加強培訓組織工作，提高培訓質量

　　培(pei)(pei)訓結束后，針對參加培(pei)(pei)訓人員發放70份培(pei)(pei)訓調(diao)查表，詳情如下：

　　（一）、對于此次培訓課(ke)程的內容設置好(hao)評達99%；

　　（二(er)）、對培訓師講課的技巧(qiao)好評達97%；

　　（三）、此(ci)次(ci)培(pei)訓(xun)課程內(nei)容(rong)的難(nan)易(yi)程度，98%認為容(rong)易(yi)理解；

　　（四）、對于培訓(xun)老(lao)師的課堂(tang)表(biao)現好評達(da)99%；

　　（五）、對于培訓師的(de)專(zhuan)業知識好評100%；

　　（六）、對于本次培訓課程(cheng)的進度好(hao)評達99%；

　　（七）、對于本次培訓的組織(zhi)準備工(gong)作好評達94%；

　　（八）、100%的員工認(ren)為本(ben)次培(pei)訓對工作有幫助；

　　（九）、100%的員工以后愿意(yi)參加此類型的培訓；

　　針對(dui)本次(ci)培訓過程及對(dui)學(xue)員們(men)進(jin)行問卷調查工作可以(yi)總結出以(yi)下幾(ji)點：

　　1、培(pei)訓(xun)(xun)的(de)組織(zhi)準備工(gong)作得到了學員(yuan)(yuan)們的(de)廣泛(fan)認可，在培(pei)訓(xun)(xun)內容的(de)專(zhuan)業性(xing)、適用性(xing)及培(pei)訓(xun)(xun)類(lei)型(xing)等方(fang)面學員(yuan)(yuan)們表(biao)(biao)示滿意(yi)，均(jun)表(biao)(biao)示希望公司能(neng)夠創造更多此類(lei)培(pei)訓(xun)(xun)的(de)機會，并愿意(yi)參與(yu)其中提升自己；

　　2、本(ben)次聘請的培(pei)訓師得到了(le)學員(yuan)(yuan)的一致肯定，培(pei)訓師的專(zhuan)業知(zhi)識精深、溝通引導到位、講授風度儒雅，得到了(le)學員(yuan)(yuan)們的好(hao)評(ping)；

　　3、多(duo)數(shu)學員對(dui)本次培訓(xun)內(nei)容(rong)難度(du)(du)及課程進(jin)度(du)(du)方面表示不足，辦(ban)公室(shi)將在以后的(de)培訓(xun)內(nei)容(rong)方面做出更具針對(dui)性的(de)安(an)排，使得課程難度(du)(du)及進(jin)度(du)(du)可以滿足參訓(xun)人員的(de)需求；

　　4、因本次培訓(xun)(xun)人(ren)數多、時(shi)間緊，故在(zai)時(shi)間及(ji)場地方面不盡人(ren)意，辦(ban)公室將在(zai)以(yi)后開展培訓(xun)(xun)中(zhong)，合理(li)安(an)排培訓(xun)(xun)時(shi)間，同時(shi)根據培訓(xun)(xun)類型及(ji)參(can)訓(xun)(xun)人(ren)員優化培訓(xun)(xun)場地選(xuan)擇，讓培訓(xun)(xun)講(jiang)師及(ji)參(can)訓(xun)(xun)人(ren)員在(zai)一個輕松愉悅(yue)的氣氛傳道授業解惑，向著更(geng)利于(yu)講(jiang)師發揮、更(geng)利于(yu)參(can)訓(xun)(xun)人(ren)員對所(suo)學知識的吸(xi)收和理(li)解的方向深入研究。

　　本次培(pei)訓(xun)在公(gong)(gong)(gong)(gong)司領導(dao)、各(ge)部門、各(ge)單(dan)位及(ji)(ji)王教授的(de)大(da)力(li)支持下使(shi)得培(pei)訓(xun)達到(dao)了預(yu)期效(xiao)果。講(jiang)師傾囊(nang)傳授，學員刻苦鉆研，雖然此次培(pei)訓(xun)僅兩天，但(dan)相信這(zhe)些理論知識在我們以后的(de)管理工(gong)作(zuo)中將(jiang)逐(zhu)漸(jian)發揮(hui)其不可替代的(de)作(zuo)用(yong)，同(tong)時也期望各(ge)層(ceng)級(ji)管理人員能(neng)夠在工(gong)作(zuo)中以“溫故而知新”的(de)學習(xi)態度(du)實(shi)踐培(pei)訓(xun)理論，學以致用(yong)，以達到(dao)理論聯系實(shi)際(ji)的(de)切(qie)實(shi)效(xiao)果。本部培(pei)訓(xun)結束(shu)后，辦(ban)公(gong)(gong)(gong)(gong)室將(jiang)按照公(gong)(gong)(gong)(gong)司總經(jing)理、黨委書(shu)記鄒斌同(tong)志的(de)培(pei)訓(xun)總結重(zhong)要(yao)講(jiang)話精(jing)神繼續開展(zhan)工(gong)作(zuo)，協助改進公(gong)(gong)(gong)(gong)司管理盲區(qu)，多角度(du)深(shen)入思考(kao)，充(chong)實(shi)完善工(gong)作(zuo)內容，同(tong)時辦(ban)公(gong)(gong)(gong)(gong)室誠摯歡迎各(ge)部門及(ji)(ji)各(ge)經(jing)營單(dan)位多為培(pei)訓(xun)工(gong)作(zuo)建言(yan)獻策。在以后的(de)工(gong)作(zuo)中，辦(ban)公(gong)(gong)(gong)(gong)室將(jiang)組織更多此類培(pei)訓(xun)，致力(li)達到(dao)全員參與培(pei)訓(xun)，員工(gong)全面(mian)發展(zhan)的(de)目標。

管理培訓總結2

　　公司組織培(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)課(ke)程(cheng)《車間現(xian)場(chang)管理(li)(li)(li)》從現(xian)場(chang)管理(li)(li)(li)者(zhe)的(de)角度出發，培(pei)(pei)訓(xun)(xun)我們(men)如何成為一個合格的(de)現(xian)場(chang)管理(li)(li)(li)者(zhe)。經過培(pei)(pei)訓(xun)(xun)后(hou)，體(ti)會(hui)很深。

　　一就是車間管理者自己的定位。

　　做工(gong)(gong)(gong)作，一定(ding)(ding)要抓(zhua)著自(zi)己(ji)的(de)定(ding)(ding)位(wei)。像培訓里說(shuo)的(de)，車(che)間主(zhu)管對(dui)上要代表員工(gong)(gong)(gong)，對(dui)下要代表公司，要靈活的(de)處理這兩方面的(de)關(guan)系。只有抓(zhua)好自(zi)己(ji)的(de)定(ding)(ding)位(wei)，才(cai)能在管理中得心應手，調(diao)和好員工(gong)(gong)(gong)和公司的(de)矛(mao)盾。不抓(zhua)好自(zi)己(ji)的(de)定(ding)(ding)位(wei)，就會激化矛(mao)盾，不僅令自(zi)己(ji)的(de)工(gong)(gong)(gong)作難以開(kai)展(zhan)，也會令企業(ye)失去(qu)下屬員工(gong)(gong)(gong)的(de)向心力，長久以往，就會降(jiang)低員工(gong)(gong)(gong)工(gong)(gong)(gong)作的(de)積(ji)極性，降(jiang)低企業(ye)的(de)利(li)潤。

　　二就是車間標準化管理的推進。

　　每(mei)個(ge)(ge)人(ren)不(bu)是萬能的(de)(de)(de)(de)，新(xin)員工(gong)剛來到企業，很多不(bu)懂不(bu)會的(de)(de)(de)(de)東西，標(biao)準(zhun)(zhun)化(hua)(hua)(hua)就是不(bu)管是誰，來到這個(ge)(ge)崗位(wei)，就知道(dao)怎(zen)么(me)辦(ban)。通過標(biao)準(zhun)(zhun)化(hua)(hua)(hua)流程、標(biao)準(zhun)(zhun)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)業標(biao)準(zhun)(zhun)、標(biao)準(zhun)(zhun)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)設備點檢等，努力(li)推(tui)動(dong)車(che)(che)間的(de)(de)(de)(de)標(biao)準(zhun)(zhun)化(hua)(hua)(hua)工(gong)作(zuo)(zuo)。車(che)(che)間現(xian)場(chang)管理(li)者是企業標(biao)準(zhun)(zhun)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)推(tui)動(dong)者，必(bi)須準(zhun)(zhun)確理(li)解標(biao)準(zhun)(zhun)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)用、重(zhong)要(yao)性，在企業標(biao)準(zhun)(zhun)化(hua)(hua)(hua)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)推(tui)動(dong)下，做好本車(che)(che)間的(de)(de)(de)(de)標(biao)準(zhun)(zhun)化(hua)(hua)(hua)工(gong)作(zuo)(zuo)。

　　三是現場管理如何良好的團隊關系。

　　郭輝老師通過霍桑實驗闡釋(shi)了影響生(sheng)產力的(de)(de)(de)諸多因(yin)素(su)，說明了良(liang)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)人際(ji)(ji)關(guan)系和(he)團隊(dui)氛圍對工作(zuo)的(de)(de)(de)重要性。的(de)(de)(de)確(que)，一個(ge)現(xian)場管理者(zhe)沒有良(liang)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)人際(ji)(ji)關(guan)系，現(xian)場沒有良(liang)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)團隊(dui)氛圍，是很(hen)難開展(zhan)好(hao)(hao)(hao)工作(zuo)的(de)(de)(de).。通過郭輝老師培訓的(de)(de)(de)方法，我們要建立良(liang)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)人際(ji)(ji)關(guan)系，才能在生(sheng)產中，發揮出(chu)團隊(dui)的(de)(de)(de)作(zuo)用，進(jin)而推進(jin)自己的(de)(de)(de)工作(zuo)。

　　四是努力培養幾名優秀的下屬。

　　現(xian)場管(guan)理(li)(li)者也是(shi)一(yi)(yi)名(ming)教(jiao)練，他教(jiao)的(de)好(hao)與壞，直接影響團隊的(de)實力。車間現(xian)場管(guan)理(li)(li)很有多事情，但是(shi)作為(wei)一(yi)(yi)名(ming)現(xian)場管(guan)理(li)(li)，你(ni)不可能每一(yi)(yi)件都(dou)去自己做(zuo)，所以培(pei)養(yang)幾名(ming)合(he)格的(de)下屬就尤為(wei)重要(yao)了(le)。而培(pei)養(yang)優秀的(de)下屬，也間接的(de)幫你(ni)建(jian)立了(le)良好(hao)的(de)人際關系，更進(jin)一(yi)(yi)步促進(jin)現(xian)場管(guan)理(li)(li)。

　　五就是問題的協調和解決。

　　哪里(li)都有問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)，但哪里(li)都有解(jie)(jie)決的(de)(de)辦法(fa)。解(jie)(jie)決問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)是一(yi)(yi)種技巧，但是對于現場(chang)管理者來(lai)說，解(jie)(jie)決問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)更是一(yi)(yi)種責任。及時(shi)把現場(chang)的(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)解(jie)(jie)決，才能不(bu)影響(xiang)生(sheng)產，不(bu)影響(xiang)現場(chang)運行。放著問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)不(bu)解(jie)(jie)決，本身就(jiu)是一(yi)(yi)種安全隱患。現場(chang)時(shi)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)的(de)(de)聚(ju)集地(di)，也(ye)是創意的(de)(de)發源地(di)。努力的(de)(de)解(jie)(jie)決問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)是每一(yi)(yi)個(ge)現場(chang)管理者的(de)(de)必修課。

　　郭輝老師的(de)這(zhe)次(ci)課程(cheng)，從現場管理者的(de)角度(du)出(chu)發，闡述了目前現場管理中存在的(de)幾個突(tu)出(chu)性問題，并給出(chu)了解(jie)決(jue)的(de)辦法，我(wo)們要認(ren)真(zhen)的(de)體(ti)會(hui)這(zhe)次(ci)培訓，從其中汲取出(chu)創新點，并舉一反三(san)，鍛煉自己解(jie)決(jue)問題的(de)能(neng)力，并真(zhen)正的(de)應用在自己的(de)工作中。

管理培訓總結3

　　1月16日，我們參加了公(gong)司的《打造團(tuan)隊核心(xin)凝(ning)聚力》兩天一夜(ye)特訓班(ban)。這(zhe)兩天的特訓是(shi)通過(guo)“游戲”的形式進行的，每一個游戲都是(shi)自我激發的過(guo)程，更(geng)是(shi)一個觸動心(xin)靈的過(guo)程；這(zhe)次訓練讓我重(zhong)新認識(shi)了自己(ji)，調(diao)整了心(xin)態。以(yi)下是(shi)我的幾(ji)點認識(shi)：

　　1、付出的心態

　　舍(she)得舍(she)得，有(you)舍(she)才有(you)得。現在做(zuo)的(de)(de)每一件事都(dou)是(shi)在為(wei)自己打造未來的(de)(de)生(sheng)活。工作(zuo)中不管是(shi)不是(shi)自己份內的(de)(de)工作(zuo)都(dou)應該十分(fen)樂意承擔這一責(ze)任。有(you)的(de)(de)人以拿多(duo)少錢就做(zuo)多(duo)少事來工作(zuo)，這樣(yang)的(de)(de)心態是(shi)不會成(cheng)為(wei)優秀員工的(de)(de)。如果你只做(zuo)與自己報酬(chou)相當的(de)(de)事，那么就只能原地踏步，不會前進。你既然不愿意多(duo)付出，哪里會有(you)回報呢？

　　2、保持良好的心態

　　每個(ge)人都有自己未來的(de)(de)目標，在(zai)達到(dao)(dao)目標的(de)(de)同時保持良好的(de)(de)'心(xin)態會事半功倍。要(yao)成(cheng)為一(yi)個(ge)心(xin)胸開闊的(de)(de)人，一(yi)個(ge)有高素質和(he)修養的(de)(de)人，需(xu)要(yao)不斷(duan)的(de)(de)充電，還要(yao)及(ji)時調(diao)節自我的(de)(de)心(xin)理狀態，能夠把(ba)工作中的(de)(de)不順(shun)利及(ji)時調(diao)整到(dao)(dao)位，給(gei)大家帶來溫馨和(he)喜悅！

　　3、快樂工作

　　在我們進(jin)入培訓(xun)會場(chang)的那一刻，快樂(le)(le)(le)的氣氛感(gan)染著我們每一個人。公司(si)的所有工作人員都(dou)是微笑的對(dui)我們說“下午(wu)好(hao)，學習快樂(le)(le)(le)”讓我覺得(de)(de)學習真的可(ke)以(yi)是件快樂(le)(le)(le)的事。如果把(ba)快樂(le)(le)(le)的心情(qing)帶到(dao)我們工作當(dang)中(zhong)就可(ke)以(yi)把(ba)工作做的更(geng)好(hao)。但天天快樂(le)(le)(le)對(dui)每個人來(lai)說是件很不容(rong)易的事，必須學會忍受，在當(dang)中(zhong)尋找快樂(le)(le)(le)，要讓大(da)家(jia)從我這(zhe)里得(de)(de)到(dao)好(hao)心情(qing)，得(de)(de)到(dao)真心幫助。只要大(da)家(jia)快樂(le)(le)(le)，我就快樂(le)(le)(le)。

　　4、良好的職業道德和責任感

　　我(wo)(wo)們要以良好的(de)(de)職業道德和(he)責任(ren)感對(dui)待我(wo)(wo)們平(ping)時(shi)的(de)(de)工作(zuo)、生活、學習和(he)周圍的(de)(de)人群(qun)、事(shi)物(wu)，愿意替任(ren)何(he)一(yi)件事(shi)情的(de)(de)發生負(fu)自(zi)(zi)己(ji)應負(fu)的(de)(de)責任(ren)。任(ren)何(he)一(yi)件事(shi)物(wu)，從計(ji)劃(hua)到實施，如(ru)脫離群(qun)眾、脫離團(tuan)(tuan)體(ti)，大家(jia)目標不一(yi)，勁(jing)不往(wang)一(yi)處使(shi)，其過程(cheng)(cheng)肯定(ding)處亂，結(jie)果肯定(ding)會辦咂，導致我(wo)(wo)們的(de)(de)投入、努(nu)力也就付于東流(liu)了，公司也遭到嚴(yan)重的(de)(de)損失。我(wo)(wo)們大家(jia)既然走到一(yi)起來(lai)，應清楚的(de)(de)認識到自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)使(shi)命(ming)。自(zi)(zi)己(ji)是團(tuan)(tuan)隊的(de)(de)一(yi)份子，自(zi)(zi)己(ji)在工作(zuo)過程(cheng)(cheng)中(zhong)的(de)(de)一(yi)言一(yi)行，都(dou)與(yu)我(wo)(wo)們的(de)(de)團(tuan)(tuan)隊榮譽息(xi)息(xi)相關的(de)(de)。

　　5、思維變革

　　難到自(zi)己的(de)并(bing)不是問題(ti)(ti)本(ben)身，而是思維(wei)方式(shi)。我們(men)一(yi)(yi)(yi)般都(dou)會(hui)(hui)根據(ju)自(zi)己過往的(de)經驗來(lai)處理(li)突發問題(ti)(ti)，但有(you)時過去的(de)經驗會(hui)(hui)影響你(ni)(ni)決(jue)策(ce)，讓(rang)你(ni)(ni)做出錯(cuo)誤的(de)判斷，以至(zhi)于(yu)進入一(yi)(yi)(yi)個(ge)死胡同，而無法解決(jue)問題(ti)(ti)。如(ru)果換(huan)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)方式(shi)來(lai)思考的(de)話，不按(an)部就(jiu)(jiu)班，說(shuo)(shuo)不定問題(ti)(ti)就(jiu)(jiu)會(hui)(hui)迎刃(ren)而解，這就(jiu)(jiu)好比(bi)置之死地而后生。比(bi)如(ru)說(shuo)(shuo)，領導分派(pai)一(yi)(yi)(yi)個(ge)任(ren)務(wu)給(gei)你(ni)(ni)，你(ni)(ni)從來(lai)都(dou)沒有(you)做過，但換(huan)一(yi)(yi)(yi)個(ge)角(jiao)度來(lai)想，你(ni)(ni)有(you)機會(hui)(hui)成為先(xian)行者(zhe)。換(huan)一(yi)(yi)(yi)個(ge)角(jiao)度看世界，定會(hui)(hui)發現不一(yi)(yi)(yi)樣的(de)精彩(cai)。

　　光說不練(lian)是(shi)不行的(de)(de)，要學以(yi)致用，我會以(yi)自(zi)己(ji)的(de)(de)實際(ji)行動(dong)來證明(ming)給大家看(kan)。能挑千斤擔，不挑九(jiu)百九(jiu)。我將充分的(de)(de)發(fa)揮(hui)自(zi)己(ji)的(de)(de)主觀能動(dong)性，為(wei)公司的(de)(de)發(fa)展、壯大添磚(zhuan)加(jia)瓦。

管理培訓總結4

　　根據公司(si)安排(pai)，我(wo)非常榮幸(xing)地參加了培訓(xun)班，這次培訓(xun)盡管時(shi)間短暫，但課程設計合理(li)(li)，選題十(shi)分廣泛，學習內容(rong)非常豐富;此外，教師(shi)水平(ping)較高，師(shi)資力量較強(qiang)。老(lao)師(shi)們學歷、學識較高，理(li)(li)論功底深厚，幽默中闡明道理(li)(li)，詼諧(xie)中透露智慧，使人受(shou)益匪淺;再次，周到細致的(de)后(hou)勤服務，熱情洋溢的(de)小(xiao)組討論，也都給我(wo)留下了非常深刻的(de)影(ying)響。

　　作(zuo)為一名煤礦中層管理(li)人員，有幸(xing)能夠參加這樣(yang)一次十分難得的(de)充電機會，既使我拓展了(le)視野，豐(feng)富提高了(le)理(li)論水平，認(ren)清了(le)工作(zuo)方(fang)向，也使我進一步加深(shen)了(le)對 “領導干部提高‘八種能力’”的(de)理(li)解，對集團公(gong)司的(de)未來(lai)發展趨勢有了(le)更深(shen)刻的(de)認(ren)識，增強了(le)做好本職工作(zuo)的(de)緊(jin)迫感(gan)。主(zhu)要體會如(ru)下(xia)：

　　一、加強學習，提高素質，是適應時代發展的需要。

　　1、學習(xi)(xi)(xi)(xi)是我(wo)(wo)們與(yu)時(shi)俱進(jin)的(de)動力之“源(yuan)”。古人云(yun)：“士三(san)日不(bu)(bu)讀書(shu)，便語言(yan)(yan)無(wu)味(wei)，面目可憎(zeng)”。此話(hua)(hua)一(yi)(yi)(yi)言(yan)(yan)道出了(le)學習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)重要性。不(bu)(bu)學習(xi)(xi)(xi)(xi)就不(bu)(bu)會進(jin)步，就難以適應工作的(de)需要，經(jing)不(bu)(bu)起時(shi)代(dai)大潮的(de)洗禮。去年以來，全國(guo)公司上下都在開(kai)展“創(chuang)建學習(xi)(xi)(xi)(xi)型(xing)組織(zhi)，爭當(dang)知(zhi)識型(xing)職工”的(de)活(huo)動，由(you)于自(zi)己認識上的(de)不(bu)(bu)足，對學習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)重要性認識不(bu)(bu)足、抓(zhua)得(de)不(bu)(bu)緊，以致放松了(le)對各種(zhong)文(wen)化知(zhi)識的(de)學習(xi)(xi)(xi)(xi)。面對新的(de)形(xing)勢和任務(wu)，我(wo)(wo)深(shen)切感(gan)受到了(le)自(zi)己知(zhi)識的(de)淺薄(bo)。通(tong)過三(san)天的(de)培訓(xun)，使我(wo)(wo)開(kai)闊(kuo)了(le)眼界，增長了(le)知(zhi)識，如對耳染目熟的(de)“GDP”、“GNP”有(you)了(le)全新的(de)理解和認識，《領導干部的(de)講話(hua)(hua)藝術》、《生活(huo)中的(de)哲(zhe)學》等(deng)(deng)課程，實用(yong)而又(you)富有(you)哲(zhe)理，進(jin)一(yi)(yi)(yi)步加(jia)深(shen)了(le)我(wo)(wo)用(yong)辯證的(de)觀點分析、解決問題的(de)理解，等(deng)(deng)等(deng)(deng)，無(wu)不(bu)(bu)使我(wo)(wo)受益非線。俗話(hua)(hua)說，“學無(wu)止境，藝不(bu)(bu)壓(ya)人”、“人生有(you)限，知(zhi)識無(wu)限”。 作為一(yi)(yi)(yi)個企業中層管理人員，更(geng)(geng)(geng)應該(gai)比普(pu)通(tong)群(qun)眾站的(de)更(geng)(geng)(geng)高一(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)、看的(de)更(geng)(geng)(geng)遠一(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)，更(geng)(geng)(geng)應該(gai)學的(de)更(geng)(geng)(geng)深(shen)一(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)、懂得(de)更(geng)(geng)(geng)多一(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)，更(geng)(geng)(geng)應該(gai)堅持活(huo)到老(lao)、學到老(lao)和自(zi)覺學習(xi)(xi)(xi)(xi)、主(zhu)動學習(xi)(xi)(xi)(xi)，不(bu)(bu)斷(duan)擴(kuo)大知(zhi)識庫存，自(zi)覺做(zuo)到與(yu)時(shi)俱進(jin)。

　　2、學習(xi)(xi)(xi)是我(wo)們順應(ying)潮流(liu)(liu)、生存發(fa)展的(de)基礎。一(yi)個(ge)國家，一(yi)個(ge)民族，一(yi)個(ge)個(ge)人，要適應(ying)和(he)跟(gen)上時代發(fa)展的(de)潮流(liu)(liu)，唯一(yi)的(de)辦法就(jiu)是不(bu)斷(duan)(duan)學習(xi)(xi)(xi)，不(bu)斷(duan)(duan)進(jin)步。目前，我(wo)們已經(jing)進(jin)入信息時代，科學技(ji)術日新月異，市場競爭愈來(lai)愈烈，時代對人的(de)素(su)質(zhi)要求愈來(lai)愈高，所(suo)以，不(bu)學習(xi)(xi)(xi)我(wo)們就(jiu)會被(bei)時代所(suo)拋棄，不(bu)學習(xi)(xi)(xi)我(wo)們就(jiu)跟(gen)不(bu)上時代潮流(liu)(liu)發(fa)展和(he)社會前進(jin)步伐。

　　3、學(xue)(xue)習是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)煤礦(kuang)發展(zhan)的(de)(de)根本(ben)。企(qi)業(ye)(ye)(ye)管(guan)(guan)理(li)與(yu)創新(xin)需要高素質(zhi)的(de)(de)管(guan)(guan)理(li)者(zhe)，只有熟悉并掌(zhang)握業(ye)(ye)(ye)務技能(neng)，才(cai)(cai)能(neng)盡職(zhi)盡責更好(hao)地為(wei)企(qi)業(ye)(ye)(ye)發展(zhan)服務。只有不(bu)斷(duan)地加強學(xue)(xue)習、不(bu)斷(duan)豐富(fu)和拓展(zhan)專業(ye)(ye)(ye)技術(shu)知(zhi)(zhi)識(shi)面(mian)，才(cai)(cai)能(neng)不(bu)斷(duan)地提高我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)'經營管(guan)(guan)理(li)水平。管(guan)(guan)理(li)出質(zhi)量，質(zhi)量出效益，管(guan)(guan)理(li)是(shi)(shi)(shi)企(qi)業(ye)(ye)(ye)永恒(heng)的(de)(de)主題。我(wo)(wo)們(men)管(guan)(guan)理(li)者(zhe)必須不(bu)斷(duan)更新(xin)知(zhi)(zhi)識(shi)，加強業(ye)(ye)(ye)務學(xue)(xue)習。有句話(hua)自(zi)覺值得玩味(wei)：無知(zhi)(zhi)是(shi)(shi)(shi)人類(lei)最大的(de)(de)敵人，由(you)于知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)欠缺而造成崗(gang)位職(zhi)責的(de)(de)缺失(shi)，有時造成的(de)(de)危害是(shi)(shi)(shi)嚴重的(de)(de)，損失(shi)可能(neng)是(shi)(shi)(shi)巨大的(de)(de)。所(suo)以不(bu)學(xue)(xue)不(bu)足以履(lv)行職(zhi)責，只有掌(zhang)握和了解(jie)先進(jin)的(de)(de)管(guan)(guan)理(li)理(li)念(nian)和管(guan)(guan)理(li)方法，不(bu)斷(duan)提高服務企(qi)業(ye)(ye)(ye)發展(zhan)的(de)(de)能(neng)力和水平，才(cai)(cai)能(neng)不(bu)負組(zu)織重望，完成組(zu)織交給的(de)(de)工(gong)作任務。

　　二、提升能力，全面發展，是每一個企業管理人員應具有的必備條件。

　　中(zhong)(zhong)層(ceng)管(guan)理(li)人(ren)員作(zuo)(zuo)為企業(ye)(ye)干部隊伍中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)堅和骨干，既是(shi)行(xing)(xing)(xing)(xing)政職(zhi)能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)具體(ti)承(cheng)擔(dan)者，又是(shi)行(xing)(xing)(xing)(xing)政職(zhi)能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)具體(ti)執行(xing)(xing)(xing)(xing)者，具有承(cheng)上啟下(xia)、溝(gou)通(tong)信息和連接(jie)上下(xia)級的(de)(de)(de)(de)(de)特點，發(fa)揮(hui)著中(zhong)(zhong)轉(zhuan)站(zhan)和推動(dong)器的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)用(yong)。通(tong)過培訓(xun)學習，對中(zhong)(zhong)層(ceng)管(guan)理(li)崗位有了新的(de)(de)(de)(de)(de)認識(shi)，感到作(zuo)(zuo)為一名企業(ye)(ye)中(zhong)(zhong)層(ceng)管(guan)理(li)人(ren)員光盡(jin)心盡(jin)力地完成工作(zuo)(zuo)還(huan)(huan)不夠，僅(jin)具備良好的(de)(de)(de)(de)(de)德行(xing)(xing)(xing)(xing)還(huan)(huan)不完整，還(huan)(huan)要自覺加強能(neng)力建設，做(zuo)到全面發(fa)展。

　　一是要切實提高(gao)學(xue)習(xi)(xi)能力。作(zuo)為一個領導干部要想跟上時(shi)代和(he)社會(hui)前進(jin)的步伐，就(jiu)必須把學(xue)習(xi)(xi)、歷練、提高(gao)作(zuo)為人生軌(gui)跡，既要認真學(xue)習(xi)(xi)掌握與做好本職工作(zuo)緊密相關的知(zhi)識(shi)(shi)，又要努力學(xue)習(xi)(xi)理論知(zhi)識(shi)(shi)、文(wen)化知(zhi)識(shi)(shi)、科學(xue)知(zhi)識(shi)(shi)、社會(hui)知(zhi)識(shi)(shi)、領導學(xue)和(he)管理學(xue)知(zhi)識(shi)(shi)等等，活到(dao)老學(xue)到(dao)老，學(xue)到(dao)老用到(dao)老，做修養、道德、文(wen)化、業務學(xue)習(xi)(xi)和(he)提升的先行(xing)者，努力實現與時(shi)俱進(jin)。

　　二(er)是(shi)要(yao)不斷提高創(chuang)新能力。作為一個領導干部，要(yao)想保持(chi)旺盛(sheng)的動力，必(bi)須(xu)具備創(chuang)新的能力。我(wo)們(men)所處(chu)的是(shi)個創(chuang)新的時代，這就(jiu)注定(ding)我(wo)們(men)只(zhi)能在(zai)創(chuang)新中(zhong)生存，在(zai)創(chuang)新中(zhong)發展。

　　三是(shi)要(yao)有(you)(you)效強(qiang)化(hua)溝(gou)(gou)(gou)通(tong)(tong)能力。溝(gou)(gou)(gou)通(tong)(tong)是(shi)密(mi)切(qie)領(ling)導與群(qun)眾的重(zhong)要(yao)手段，溝(gou)(gou)(gou)通(tong)(tong)就是(shi)有(you)(you)效的聯系、協調，沒有(you)(you)溝(gou)(gou)(gou)通(tong)(tong)就達(da)不(bu)到密(mi)切(qie)。作為領(ling)導干部不(bu)僅要(yao)學會(hui)與群(qun)眾溝(gou)(gou)(gou)通(tong)(tong)，也要(yao)善(shan)于(yu)與領(ling)導溝(gou)(gou)(gou)通(tong)(tong)，不(bu)僅要(yao)加強(qiang)單位內部溝(gou)(gou)(gou)通(tong)(tong)，而且也要(yao)加強(qiang)與社會(hui)的交流(liu)和(he)(he)溝(gou)(gou)(gou)通(tong)(tong)。只有(you)(you)善(shan)于(yu)溝(gou)(gou)(gou)通(tong)(tong)，才能在工作和(he)(he)社會(hui)生活(huo)中游刃有(you)(you)余。

　　四是(shi)要(yao)努力(li)提升決(jue)(jue)(jue)策能力(li)。決(jue)(jue)(jue)策的失誤(wu)是(shi)最大的失誤(wu)，在決(jue)(jue)(jue)策時，要(yao)學(xue)會用辯證法(fa)來做工(gong)作，正確(que)處理好民主與集中、全面(mian)與局部、戰(zhan)(zhan)略與戰(zhan)(zhan)術、當前與長遠的關系，不(bu)僅要(yao)三思而后行，更(geng)要(yao)審時度(du)勢、相機(ji)而行、果斷決(jue)(jue)(jue)策，把握住每次(ci)機(ji)遇，推進工(gong)作發(fa)展，確(que)保決(jue)(jue)(jue)策的科學(xue)正確(que)。

　　三、立足長遠，高瞻遠矚，是實現工作目標的可靠保證。

　　一(yi)(yi)是(shi)(shi)要有大(da)局意識。企業(ye)(ye)作(zuo)為一(yi)(yi)個整體，任(ren)何一(yi)(yi)個部(bu)門、單位(wei)，都(dou)是(shi)(shi)企業(ye)(ye)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)分子，任(ren)何部(bu)門、單位(wei)的(de)(de)(de)工作(zuo)都(dou)應(ying)緊(jin)緊(jin)圍繞企業(ye)(ye)的(de)(de)(de)總體目標去開展，做到(dao)大(da)處著(zhu)眼、小處著(zhu)手，立足當前、放(fang)眼長遠，努力提高駕馭全局的(de)(de)(de)能力和(he)水(shui)平。

　　二是要有憂患意識。作為企業(ye)的(de)一(yi)(yi)員(yuan)，要時(shi)刻關注公司的(de)改革發展，自覺(jue)擔當(dang)起一(yi)(yi)名建設者(zhe)、領導(dao)者(zhe)的(de)責(ze)任，時(shi)刻堅持(chi)與(yu)企業(ye)共生存、同(tong)甘苦，積(ji)極為振興(xing)河(he)南煤化、實現企業(ye)又好又快發展建言(yan)獻策(ce)。

　　三是要(yao)有競(jing)爭意識(shi)。隨著市場(chang)競(jing)爭的日趨激烈(lie)，優(you)(you)勝劣汰，適者生存，已(yi)成為我們適應潮流的的不(bu)二法(fa)則。企業發展要(yao)把握機(ji)(ji)遇，而不(bu)是享受機(ji)(ji)遇。作為企業的中層管理人員，我們要(yao)抓住機(ji)(ji)遇，在(zai)競(jing)爭中分析(xi)自身優(you)(you)勢，靠(kao)勤(qin)奮和努力使(shi)公司在(zai)不(bu)斷發展壯大中取得(de)輝煌成就。

　　四是(shi)要有(you)發(fa)展意識。要堅持用(yong)發(fa)展的(de)方法觀(guan)察和(he)分(fen)析(xi)問題，善于把(ba)上(shang)級的(de)方針、政策(ce)和(he)本(ben)單位、本(ben)部門的(de)具(ju)體(ti)實際結合起來，創(chuang)造性地抓好(hao)落實，努力(li)做到謀劃中有(you)新(xin)思(si)維、工(gong)作中有(you)新(xin)思(si)路，勇于出(chu)新(xin)招(zhao)，善于出(chu)高(gao)招(zhao)，學會“彈鋼琴、下象棋(qi)”，統(tong)籌兼顧，超前工(gong)作。

　　四、掌握領導藝術，帶動部門工作發展。

　　通過學習(xi)，我還認識到領導(dao)是一門綜合藝術，在工作中要(yao)講究方式、方法，應注意以(yi)下幾方面的問題：

　　一是要(yao)注重發揮團(tuan)隊的力(li)量。領導(dao)干部(bu)要(yao)學(xue)會大處(chu)(chu)著眼，小處(chu)(chu)著手，要(yao)能看到下屬的優點和長(chang)(chang)處(chu)(chu)，選好(hao)人(ren)、用準人(ren)，取(qu)長(chang)(chang)補短，發揮其個性;要(yao)善于調動(dong)職(zhi)工群眾(zhong)的工作(zuo)(zuo)熱情，依靠職(zhi)工、發動(dong)群眾(zhong)，善于調動(dong)集體的力(li)量，發揮作(zuo)(zuo)用，攻堅克難。

　　二(er)是(shi)要學會(hui)用(yong)人(ren)(ren)(ren)(ren)成事的(de)藝術(shu)。領導(dao)(dao)能力是(shi)通(tong)過被領導(dao)(dao)者(zhe)體現(xian)出來的(de)。領導(dao)(dao)不(bu)是(shi)親(qin)自(zi)親(qin)為(wei)，要追求團隊(dui)績效而不(bu)是(shi)個人(ren)(ren)(ren)(ren)績效。“善用(yong)人(ren)(ren)(ren)(ren)者(zhe)為(wei)之(zhi)下，善用(yong)人(ren)(ren)(ren)(ren)者(zhe)分其利(li)，善用(yong)人(ren)(ren)(ren)(ren)者(zhe)揚其長，善用(yong)人(ren)(ren)(ren)(ren)者(zhe)用(yong)團隊(dui)，善用(yong)人(ren)(ren)(ren)(ren)者(zhe)用(yong)人(ren)(ren)(ren)(ren)心(xin)，善用(yong)人(ren)(ren)(ren)(ren)者(zhe)用(yong)機(ji)制”。對(dui)值得信任的(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)，不(bu)要過多的(de)提醒和(he)指示(shi)，給他安靜地(di)不(bu)受干擾的(de)工作(zuo)機(ji)會(hui)。對(dui)干得好的(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)和(he)事，要鼓(gu)勵;出了差錯，要盡量(liang)耐心(xin)地(di)聽取解(jie)(jie)釋，詳(xiang)細(xi)了解(jie)(jie)細(xi)節情況，主動承擔(dan)責任。唯(wei)此(ci)，才能增強自(zi)己的(de)親(qin)和(he)力，樹立(li)自(zi)己的(de)領導(dao)(dao)者(zhe)形(xing)象。

　　三是要(yao)加強工(gong)作(zuo)中(zhong)的(de)(de)(de)溝通。領導干部要(yao)經(jing)常(chang)通報自己的(de)(de)(de)設(she)想和(he)計劃，使本部門的(de)(de)(de)同志有(you)明確的(de)(de)(de)目標感，形成積(ji)極的(de)(de)(de)行(xing)動(dong)力。同時，這(zhe)也是擴(kuo)大民主，加強監督的(de)(de)(de)體(ti)現，有(you)利于在集體(ti)中(zhong)建(jian)立共同努力、相互信任的(de)(de)(de)氣氛，有(you)助于本部門的(de)(de)(de)同志們心情舒(shu)暢地去實(shi)現工(gong)作(zuo)設(she)想，完成工(gong)作(zuo)計劃，有(you)助于提高隊伍素質和(he)業務(wu)建(jian)設(she)。

　　四是要注意培養(yang)隊伍。企業管理人(ren)員的一項重要任(ren)務，還要注重培養(yang)人(ren)才，帶出隊伍。“用人(ren)育人(ren)相(xiang)結(jie)合，光(guang)用人(ren)不育人(ren)等于害人(ren)”。要樂于放權，為(wei)其(qi)他同(tong)志提(ti)供機遇，壓擔子，讓他們施展才華，發(fa)揮更(geng)大作用，促其(qi)快速成(cheng)長，這(zhe)樣也有利于在處(chu)內引導大家去形(xing)成(cheng)比干(gan)勁(jing)、比貢獻(xian)、求真務實的新風尚。

　　本次培訓開闊了(le)眼界，充(chong)實了(le)知(zhi)識，更新了(le)觀念，密切了(le)與各單位(wei)領(ling)導的聯(lian)(lian)系(xi)溝通，收獲是多方面(mian)的。我將在以(yi)后的工作(zuo)中，聯(lian)(lian)系(xi)工作(zuo)實際，學以(yi)致用，努力履行(xing)好(hao)本職工作(zuo)。

管理培訓總結5

　　20xx年，是安徽國星大發展，大跨越的一年。上半年，吡啶二期項目和百草枯項目相繼完成，開始生產。吡啶氯化項目也即將開始投產，預示著安徽國星新一輪飛躍發展階段開始啟動。

　　企業(ye)的發展(zhan)，項目是硬件(jian)，管(guan)理(li)(li)是軟(ruan)件(jian)。在楊(yang)總裁的精神指導之下(xia)，在集團領導的關(guan)心之下(xia)，我們安徽國星開始了全面推進精細化(hua)管(guan)理(li)(li)和班(ban)組管(guan)理(li)(li)雙重(zhong)管(guan)理(li)(li)工作(zuo)。

　　精者(zhe)，去粗也，不斷提(ti)煉，精心篩選(xuan)，從而找(zhao)到解決問題的(de)最佳方案；細(xi)者(zhe)，入(ru)微也，究其根由(you)，由(you)粗及細(xi)，從而找(zhao)到事物內在的(de)聯(lian)系和規律性。“細(xi)”是精細(xi)化的(de)必然途徑，“精”是精細(xi)化的(de)自然結果。 強基(ji)工程，重在班(ban)組(zu)。

　　班組是(shi)企(qi)業(ye)的(de)細胞，班組管理是(shi)企(qi)業(ye)的(de)動(dong)(dong)力。細胞，有了動(dong)(dong)力，才能(neng)跳動(dong)(dong)。班組，有了科學(xue)的(de)管理方(fang)法，才能(neng)為企(qi)業(ye)的(de)發展提(ti)供基礎支持(chi)。

　　如(ru)何(he)做好精(jing)細(xi)化管(guan)理，如(ru)何(he)在班(ban)組中推進精(jing)細(xi)化管(guan)理，如(ru)何(he)利用精(jing)細(xi)化管(guan)理這(zhe)個工具提高(gao)企業(ye)的班(ban)組管(guan)理水平(ping)，這(zhe)是需要我們研究的問題。

　　一(yi)、認(ren)識(shi)精(jing)細化，利(li)用精(jing)細化

　　提高宣傳，加強輿論攻勢，讓每一(yi)位班組(zu)成員從思想上(shang)(shang)重視它，接受他(ta)。對每一(yi)名班組(zu)成員而言，精細能(neng)提高技術水平(ping)，端正工作態度，堅定工作目標(biao)。它能(neng)將公司(si)的目標(biao)落實到每一(yi)人，每一(yi)件事情上(shang)(shang)。建立目標(biao)細分(fen)(fen)、標(biao)準細分(fen)(fen)、任務細分(fen)(fen)、流程細分(fen)(fen)，實施精確計劃、精確決策、精確控制、精確考核的一(yi)種科(ke)學管理模(mo)式。

　　二(er)、 科學管理，逐步推進班組精細化管理

　　精細(xi)化的核心在于一(yi)個“精”，這也是指導我們(men)班(ban)組(zu)工作的核心方針。我們(men)班(ban)組(zu)長在帶領自己的班(ban)組(zu)，必須(xu)發現問(wen)題(ti)，解決問(wen)題(ti)，建(jian)立完善的問(wen)題(ti)討論機制，以(yi)及問(wen)題(ti)解決程序。

　　班組專欄，這(zhe)在我(wo)們(men)日常的(de)班組管理(li)中，起(qi)到巨大的(de)作用。辦(ban)好(hao)每一期的(de)專欄，能給(gei)我(wo)們(men)的(de)班組管理(li)帶來意(yi)想(xiang)不(bu)到的(de)效果。

　　首(shou)先，宣傳(chuan)的(de)(de)作(zuo)用。班(ban)組，一(yi)(yi)個(ge)(ge)企(qi)業最基礎的(de)(de)工作(zuo)團體，可是麻雀雖小，五臟齊全(quan)。每一(yi)(yi)位班(ban)組成員，在工作(zuo)中(zhong)做出成績之時，最需要的(de)(de)就是得到大家的(de)(de)肯定和認同。這個(ge)(ge)時候(hou)我們就需要一(yi)(yi)個(ge)(ge)工具，一(yi)(yi)個(ge)(ge)宣傳(chuan)渠道。

　　其(qi)次，經(jing)驗共享。班(ban)組中，不(bu)(bu)是(shi)每一個人(ren)都(dou)有卡耐基似的(de)(de)口才，不(bu)(bu)是(shi)每一個人(ren)都(dou)能(neng)準確(que)的(de)(de)將自己的(de)(de)工作經(jing)驗說出來(lai)。寫出來(lai)，畫(hua)出來(lai)，在(zai)這(zhe)(zhe)個看圖(tu)時代，你的(de)(de)筆在(zai)某個時候比你的(de)(de)嘴更有渲染力。傳幫(bang)帶，這(zhe)(zhe)是(shi)我們一個班(ban)組成長(chang)發展(zhan)的(de)(de)基礎。每一個人(ren)敝帚自珍，各自將那點(dian)經(jing)驗牢(lao)牢(lao)的(de)(de)摟在(zai)懷里，這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)班(ban)組，其(qi)命不(bu)(bu)長(chang)也。

　　最(zui)后，創新(xin)。世界在發(fa)展，國家在進步。每一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)都在想著怎么(me)去(qu)(qu)創新(xin)，個(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)如(ru)此，企(qi)業如(ru)此，整個(ge)(ge)(ge)(ge)國家也是(shi)如(ru)此。創新(xin)，是(shi)一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)民族的(de)(de)靈魂，是(shi)一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)企(qi)業的(de)(de)生命，更(geng)是(shi)一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)班(ban)組的(de)(de)前途(tu)。如(ru)何創新(xin)，不是(shi)僅(jin)僅(jin)幾句口號，幾個(ge)(ge)(ge)(ge)標語就(jiu)能創新(xin)的(de)(de).。創新(xin)，這(zhe)是(shi)建立在現實的(de)(de)基礎之(zhi)上，發(fa)揮每一(yi)人(ren)(ren)的(de)(de)智慧(hui)，共同(tong)去(qu)(qu)創新(xin)。

　　三、 班組(zu)“精(jing)細化”的長期(qi)性

　　管(guan)(guan)理(li)(li)，沒有(you)一個固定(ding)的(de)(de)模式(shi)(shi)。每一位管(guan)(guan)理(li)(li)人士，都能講出一大堆管(guan)(guan)理(li)(li)方法(fa)(fa)手段，可是這些(xie)方法(fa)(fa)手段不會(hui)適(shi)應(ying)你的(de)(de)企(qi)(qi)(qi)業(ye)，因為(wei)你的(de)(de)企(qi)(qi)(qi)業(ye)有(you)自己的(de)(de)靈魂。世(shi)上沒有(you)完(wan)全(quan)相同的(de)(de)兩片樹葉，更沒有(you)完(wan)全(quan)一樣的(de)(de)企(qi)(qi)(qi)業(ye)。因此，企(qi)(qi)(qi)業(ye)管(guan)(guan)理(li)(li)是一個長期的(de)(de)過程。班組(zu)精(jing)(jing)細(xi)化(hua)管(guan)(guan)理(li)(li)，作(zuo)為(wei)一種現代的(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)方式(shi)(shi)，其特性告訴我(wo)們(men)(men)，它的(de)(de)推進(jin)肯定(ding)也是一個長期的(de)(de)過程。推進(jin)精(jing)(jing)細(xi)化(hua)管(guan)(guan)理(li)(li)，既是對(dui)傳統粗放管(guan)(guan)理(li)(li)工(gong)作(zuo)的(de)(de)警示，也是對(dui)現代企(qi)(qi)(qi)業(ye)管(guan)(guan)理(li)(li)工(gong)作(zuo)提(ti)出的(de)(de)更高要求和(he)標準，搞精(jing)(jing)細(xi)化(hua)不是形(xing)式(shi)(shi)，而應(ying)當付諸于(yu)行(xing)動中，不斷(duan)學(xue)習，不斷(duan)提(ti)高，使精(jing)(jing)細(xi)化(hua)管(guan)(guan)理(li)(li)成(cheng)為(wei)我(wo)們(men)(men)共同的(de)(de)自覺(jue)思維和(he)行(xing)為(wei)，并不斷(duan)完(wan)善和(he)發展(zhan)精(jing)(jing)細(xi)化(hua)管(guan)(guan)理(li)(li)的(de)(de)內涵，使之(zhi)持久化(hua)，真正改善管(guan)(guan)理(li)(li)工(gong)作(zuo)、改善工(gong)作(zuo)方法(fa)(fa)，適(shi)應(ying)競爭和(he)發展(zhan)環境的(de)(de)變化(hua)。

　　四、 精細管理，提(ti)升(sheng)班組工作(zuo)能力

　　班組，企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)執行者。一個企(qi)業(ye)中，領導對(dui)結果(guo)負責(ze)，員(yuan)工對(dui)過程負責(ze)。體(ti)現了(le)我們(men)班組在企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)地位。目標(biao)(biao)好(hao)(hao)不好(hao)(hao)，這(zhe)是我們(men)決(jue)策層(ceng)的(de)(de)(de)事情，而目標(biao)(biao)執行階段完成(cheng)的(de)(de)(de)怎么樣，這(zhe)是我們(men)執行層(ceng)的(de)(de)(de)責(ze)任(ren)。

　　1、安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)管理。安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)重(zhong)于(yu)泰山，這是我們(men)每(mei)一(yi)個(ge)人(ren)必須(xu)時刻謹記的一(yi)句話。加強安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)管理，提升安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)意識。這需要我們(men)從基礎(chu)抓起，從班(ban)組開(kai)始。俗話說(shuo)，安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)無小事(shi)。我們(men)每(mei)一(yi)位班(ban)組成員，必須(xu)將安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)工作(zuo)當一(yi)項(xiang)重(zhong)大事(shi)情來(lai)抓，細(xi)中找(zhao)細(xi)，精中求精。不放(fang)過任何危險因(yin)素(su)，形成科學化的安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)管理機制，杜絕一(yi)切安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)事(shi)故的發生(sheng)。

　　2、質(zhi)量管理。公司發展，質(zhi)量是(shi)第一位(wei)，相信沒有(you)(you)哪位(wei)消費者(zhe)愿意買(mai)“偽質(zhi)量”的(de)產品(pin)，因此在全面推進質(zhi)量管理的(de)同時，必須(xu)聯合精細化管理。精細化管理強調的(de)是(shi)績效管理，側重的(de)是(shi)結果。質(zhi)量管理側重的(de)是(shi)過程。只有(you)(you)過程和(he)結果雙重結合，才能推進我(wo)們班組的(de)科學(xue)管理。

　　3、技術(shu)管(guan)理。落(luo)后挨(ai)打，在這快速發(fa)展(zhan)的社(she)會，你不(bu)進(jin)步，那你是落(luo)后。技術(shu)管(guan)理，目的就是技術(shu)進(jin)步。聯(lian)系(xi)實(shi)際，參(can)照外界(jie)技術(shu)，結合我們自己(ji)的經驗(yan)，做細活，干(gan)精事，通(tong)過建立完善(shan)的技術(shu)管(guan)理制度，推(tui)進(jin)公(gong)司的技術(shu)進(jin)步。

　　4、班組(zu)(zu)(zu)(zu)內部管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)。企業的(de)(de)目的(de)(de)就是(shi)(shi)利潤(run)，而管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)的(de)(de)最終目的(de)(de)就是(shi)(shi)如何提高利潤(run)。班組(zu)(zu)(zu)(zu)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)是(shi)(shi)否合理(li)(li)(li)(li)科(ke)學(xue)(xue)，關系到我們企業戰略目標的(de)(de)執(zhi)行情況。我們必須(xu)在工(gong)(gong)作中(zhong)，建立合理(li)(li)(li)(li)科(ke)學(xue)(xue)的(de)(de)班組(zu)(zu)(zu)(zu)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)制度。以(yi)人為(wei)本，制度為(wei)輔(fu)，體系班組(zu)(zu)(zu)(zu)工(gong)(gong)作的(de)(de)“公(gong)平(ping)，公(gong)正，實(shi)用。”班組(zu)(zu)(zu)(zu)日(ri)常(chang)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)要做到精(jing)細，無論是(shi)(shi)技術管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)，還是(shi)(shi)工(gong)(gong)藝管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)和(he)數(shu)據物品管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)，我們必須(xu)形成精(jing)細的(de)(de)制度文件和(he)明細臺(tai)賬。全方(fang)位的(de)(de)支撐(cheng)和(he)精(jing)細的(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)，才能保證基礎資料管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)的(de)(de)實(shi)效性和(he)具體工(gong)(gong)作的(de)(de)融(rong)合性，才能保證班組(zu)(zu)(zu)(zu)各項工(gong)(gong)作落到實(shi)處(chu)。精(jing)細管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)，重在基礎，班組(zu)(zu)(zu)(zu)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)，緊(jin)抓不(bu)放。

　　精(jing)細化(hua)是一個長期的過(guo)程，班(ban)組(zu)管(guan)理是一項任重道遠的工(gong)作。將事情做(zuo)細，工(gong)作做(zuo)精(jing)，精(jing)細化(hua)思想(xiang)全面灌輸于(yu)每一位班(ban)組(zu)成員(yuan)腦中，形成一股面前的班(ban)組(zu)精(jing)細化(hua)管(guan)理之風。

管理培訓總結6

　　本學期新增(zeng)加了IT項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)管(guan)理課程(cheng)(cheng)，通過(guo)(guo)學習(xi)使我(wo)(wo)(wo)(wo)認(ren)識到，對于一(yi)個項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)中(zhong)做的(de)(de)(de)(de)(de)所有(you)(you)工(gong)作都是(shi)為(wei)了要達(da)到項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)目(mu)(mu)(mu)標(biao)，因(yin)此(ci)在項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)各個階(jie)段(duan)所有(you)(you)活動都需要考慮對達(da)成目(mu)(mu)(mu)標(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)影響(xiang)，當發現偏(pian)差后(hou)及時(shi)糾正。目(mu)(mu)(mu)標(biao)驅動讓我(wo)(wo)(wo)(wo)們從無目(mu)(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)后(hou)應(ying)急變成了有(you)(you)計(ji)劃有(you)(you)目(mu)(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)前預測。目(mu)(mu)(mu)標(biao)驅動不是(shi)要拋棄(qi)過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)，項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)成功(gong)涉及到過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)，人和(he)(he)方法工(gong)具技術。為(wei)了達(da)到項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)目(mu)(mu)(mu)標(biao)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們要根據項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)實際情況采(cai)取一(yi)系(xi)列項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)原來已經總結的(de)(de)(de)(de)(de)最佳實踐形成一(yi)套過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)，高效的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)和(he)(he)積極心(xin)態的(de)(de)(de)(de)(de)人是(shi)保(bao)證(zheng)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)目(mu)(mu)(mu)標(biao)達(da)成的(de)(de)(de)(de)(de)關鍵(jian)。因(yin)此(ci)作為(wei)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)經理要時(shi)刻問自己，項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)(mu)(mu)標(biao)是(shi)什(shen)么； 項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)當前狀態和(he)(he)我(wo)(wo)(wo)(wo)達(da)成目(mu)(mu)(mu)標(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)差距是(shi)什(shen)么；我(wo)(wo)(wo)(wo)如何(he)解決和(he)(he)應(ying)對。

　　項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)的(de)(de)成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)受到(dao)多方(fang)面的(de)(de)因素的(de)(de)影響，而且各(ge)(ge)個(ge)(ge)(ge)因素之間還(huan)存在(zai)正反作(zuo)用(yong)力。系(xi)(xi)統(tong)思維就(jiu)(jiu)是要(yao)讓(rang)我們能(neng)夠清楚的(de)(de)認識到(dao)影響項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)目(mu)(mu)標和(he)成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)的(de)(de)各(ge)(ge)個(ge)(ge)(ge)要(yao)素，以及它(ta)們之間存在(zai)的(de)(de)關(guan)(guan)系(xi)(xi)。形成(cheng)(cheng)一(yi)種適合項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)的(de)(de)動態(tai)系(xi)(xi)統(tong)模(mo)型，通過這個(ge)(ge)(ge)動態(tai)模(mo)型去平(ping)(ping)(ping)衡(heng)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)各(ge)(ge)方(fang)干系(xi)(xi)人的(de)(de)利(li)益(yi)，平(ping)(ping)(ping)衡(heng)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)四要(yao)素之間的(de)(de)關(guan)(guan)系(xi)(xi)，平(ping)(ping)(ping)衡(heng)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)的(de)(de)短期和(he)長期的(de)(de)利(li)益(yi)。項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)經理的(de)(de)一(yi)個(ge)(ge)(ge)重要(yao)能(neng)力就(jiu)(jiu)是平(ping)(ping)(ping)衡(heng)，沒(mei)有最優(you)(you)解，只有滿意(yi)解，懂得了平(ping)(ping)(ping)衡(heng)就(jiu)(jiu)知道當(dang)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)出現變(bian)更(geng)和(he)調整的(de)(de)時(shi)候(hou)如何更(geng)好的(de)(de)應對。從單要(yao)素最優(you)(you)的(de)(de)單向思維過渡到(dao)關(guan)(guan)注整個(ge)(ge)(ge)系(xi)(xi)統(tong)的(de)(de)全局思維模(mo)式(shi)上。

　　本門課程(cheng)其(qi)中(zhong)(zhong)我(wo)(wo)(wo)最有(you)感觸的(de)(de)(de)(de)是項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)管(guan)理中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)`團(tuan)(tuan)隊(dui)合作(zuo)(zuo)。本次課程(cheng)的(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)業，要(yao)(yao)求了一(yi)(yi)個(ge)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)由一(yi)(yi)個(ge)團(tuan)(tuan)隊(dui)來(lai)完成(cheng)(cheng)而不是個(ge)人，這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)練習模式使我(wo)(wo)(wo)們更(geng)適應了以后企業中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)開發。更(geng)重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)是體(ti)會(hui)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)團(tuan)(tuan)隊(dui)不僅僅是指被分(fen)配(pei)到某個(ge)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)中(zhong)(zhong)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)組人員(yuan)(yuan),它(ta)是指一(yi)(yi)組互相依賴(lai)的(de)(de)(de)(de)人員(yuan)(yuan)齊心協力進行(xing)工作(zuo)(zuo),共同實現項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)目(mu)(mu)標,項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)成(cheng)(cheng)功需要(yao)(yao)一(yi)(yi)個(ge)有(you)效(xiao)的(de)(de)(de)(de)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)團(tuan)(tuan)隊(dui)。科學的(de)(de)(de)(de)組織(zhi)和(he)管(guan)理可以放大工程(cheng)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)團(tuan)(tuan)隊(dui)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)能力,使工程(cheng)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)實施向著有(you)序(xu)的(de)(de)(de)(de)方向發展。在所(suo)有(you)管(guan)理中(zhong)(zhong),人的(de)(de)(de)(de)管(guan)理是最為(wei)復雜(za)的(de)(de)(de)(de),對(dui)工程(cheng)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)管(guan)理人員(yuan)(yuan)來(lai)說極(ji)具有(you)挑戰性。我(wo)(wo)(wo)相信研究優秀團(tuan)(tuan)隊(dui)管(guan)理的(de)(de)(de)(de)方法和(he)策略對(dui)于每(mei)一(yi)(yi)個(ge)工程(cheng)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)管(guan)理人員(yuan)(yuan)都(dou)是必要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)。

　　最后，IT項目的(de)學習使我(wo)不(bu)僅學到了(le)知識、鍛煉(lian)的(de)團隊合作(zuo)的(de)經驗，還是我(wo)對今后的(de)生活(huo)、工作(zuo)起到了(le)積(ji)極向上的(de)人(ren)生態度，受益匪淺。

管理培訓總結7

　　一、益處：

　　1.對老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)益處(chu)：a.督(du)促(cu)老(lao)(lao)師(shi)必須把握(wo)學(xue)(xue)(xue)情(qing)(qing)，并根(gen)據(ju)學(xue)(xue)(xue)情(qing)(qing)設計學(xue)(xue)(xue)案，這樣學(xue)(xue)(xue)案才(cai)能保證使用效果(guo)。b.拓寬了老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)思路，為新(xin)學(xue)(xue)(xue)期教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法的(de)(de)調整(zheng)做(zuo)了鋪(pu)墊，因為老(lao)(lao)師(shi)根(gen)據(ju)假(jia)期自主學(xue)(xue)(xue)習比拼的(de)(de)情(qing)(qing)況(kuang)能夠發現學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)優點和學(xue)(xue)(xue)習上遇到的(de)(de)障礙。廢除了以往(wang)假(jia)期作業的(de)(de)盲(mang)目性和學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)應付(fu)情(qing)(qing)況(kuang)。c.開學(xue)(xue)(xue)后節省了不(bu)少寶貴的(de)(de)課(ke)時。方便(bian)了老(lao)(lao)師(shi)有正對性的(de)(de)進行大膽取舍。

　　2.對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)益處(chu)：a.學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)潛能(neng)得(de)到(dao)了(le)(le)(le)極大的(de)(de)開發，有些學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)相對較弱的(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)利用(yong)假期時間，根據學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)案(an)內(nei)容，對基礎知識(shi)特別(bie)是詞匯進(jin)行了(le)(le)(le)一個大補習(xi)(xi)，快(kuai)速的(de)(de)趕(gan)上(shang)(shang)期其他(ta)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。每個班(ban)都有這(zhe)樣(yang)的(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，比(bi)如六班(ban)的(de)(de)張猛同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，經過假期，詞匯扎(zha)實了(le)(le)(le)許(xu)多(duo)，積極性上(shang)(shang)來了(le)(le)(le)，成(cheng)績明顯有了(le)(le)(le)進(jin)步。當然(ran)閱讀(du)和理解的(de)(de)差(cha)距趕(gan)上(shang)(shang)來還需要些時日(ri)。b.各班(ban)都涌現了(le)(le)(le)自主(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)積極分(fen)(fen)子，他(ta)們遇到(dao)問題(ti)，先積極想辦法(fa)自己查(cha)閱資(zi)料，仍無(wu)法(fa)解決的(de)(de)主(zhu)動向老(lao)師求教。這(zhe)次(ci)比(bi)拼難度不小，但(dan)我們最高分(fen)(fen)9490分(fen)(fen)以上(shang)(shang)的(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)不下10人，這(zhe)還是比(bi)較理想的(de)(de)。c.學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自主(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、自我管理的(de)(de)能(neng)力(li)得(de)到(dao)了(le)(le)(le)有效(xiao)提升。

　　3.加(jia)強了教(jiao)師與家(jia)長(chang)(chang)之間的溝通。本次假(jia)期自主(zhu)學(xue)(xue)習成果比較理想，這要得(de)益于放假(jia)前(qian)老(lao)師們的認真備課(ke)、學(xue)(xue)生家(jia)長(chang)(chang)會上對(dui)家(jia)長(chang)(chang)和學(xue)(xue)生進行的方法指導，使我們老(lao)師的設計(ji)初(chu)衷能夠(gou)零距離傳達到家(jia)長(chang)(chang)。假(jia)期中仍有家(jia)長(chang)(chang)與老(lao)師交流孩子(zi)的學(xue)(xue)習狀況，非常支(zhi)持老(lao)師的工作，關(guan)注學(xue)(xue)生的成績(ji)。

　　二、與預期結果的不同：

　　1.尖子生的(de)成績比(bi)預想(xiang)的(de)要(yao)突(tu)出。但年(nian)級平(ping)均分與(yu)(yu)預想(xiang)有差距。因為(wei)，年(nian)級平(ping)均分必須有全部(bu)同(tong)學(xue)積極(ji)參與(yu)(yu)假期自主(zhu)學(xue)習做(zuo)保障。這次重(zhong)點班、文科(ke)班總體表(biao)現很好，3、4班有超過(guo)三分之(zhi)一的(de)同(tong)學(xue)假期自主(zhu)學(xue)習基(ji)本沒有落實，成績很不理想(xiang)，四十分左右(you)的(de)同(tong)學(xue)還有二十幾名。

　　2.比拼試題中含有聽力(li)，一個假(jia)期沒(mei)有聽了，仍有同(tong)學(xue)表現出(chu)色，超出(chu)預(yu)想(xiang)。但(dan)大部分同(tong)學(xue)聽力(li)明顯(xian)較(jiao)放假(jia)前有了退步。開學(xue)后要馬上試聽練耳。

　　3.各班有效落實自(zi)主(zhu)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)數(shu)量(liang)有了明顯提升。第一(yi)次自(zi)主(zhu)學(xue)(xue)(xue)習時，參與(yu)的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)還是(shi)很(hen)多的(de)(de)(de).。但(dan)到了第二次，參與(yu)數(shu)量(liang)明顯有了下降，本來想這次會不(bu)會繼(ji)續(xu)下降呢？但(dan)觀察(cha)結果，發現本次認(ren)真參與(yu)的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)遠遠高過第二次的(de)(de)(de)，甚至超過了第一(yi)次認(ren)真參與(yu)的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)。

　　三、發現了什么問題？

　　1.各班(ban)都有沒認真落(luo)實的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)，比(bi)如這次六班(ban)的(de)(de)(de)(de)劉星宇、李鴻基、楊一凡、劉昊和羅一京幾位同(tong)(tong)學(xue)假期(qi)自主學(xue)習落(luo)實得就不(bu)是(shi)很好，從本次的(de)(de)(de)(de)測試中他們(men)的(de)(de)(de)(de)成績(ji)分(fen)別(bie)是(shi)586275和59，和67，六班(ban)的(de)(de)(de)(de)平均分(fen)是(shi)78分(fen)，他們(men)在(zai)成績(ji)上確實是(shi)班(ban)里(li)的(de)(de)(de)(de)最(zui)后幾名。對于這部分(fen)同(tong)(tong)學(xue)，真正要落(luo)實的(de)(de)(de)(de)不(bu)是(shi)知識(shi)而是(shi)態度。

　　2.普通班同學自主學習落實效果不理想。女生能有(you)2/3做(zuo)了，男生認真做(zuo)的同學也就(jiu)是1/2。自主學習任(ren)務目前沒有(you)在(zai)這些同學身上實現。

　　四、今后在自主學習的設計中需要有什么改進？

　　1.可以(yi)在重點題目后加(jia)入解(jie)析。

　　2.對于學困生的任務(wu)再進行分層(ceng)優(you)化，便于他們的操作(zuo)。

　　3.適當增加小組(zu)合作的實(shi)踐操作性任務，提(ti)升學(xue)生(sheng)的學(xue)習(xi)興趣。

管理培訓總結8

　　今(jin)天是學習時間(jian)管理的第100天，很感慨于自(zi)己這100內(nei)的收獲(huo)與改變。

　　收獲一：完全做到了早起(qi)，早睡正在一點(dian)(dian)點(dian)(dian)的改變，相對之(zhi)前12點(dian)(dian)睡覺，現(xian)在基本(ben)上(shang)可以做到11點(dian)(dian)到11點(dian)(dian)半。

　　收獲二：一(yi)(yi)直堅持運(yun)動(dong)+面(mian)膜，無論怎(zen)么忙，一(yi)(yi)周可以(yi)固定三次以(yi)上的運(yun)動(dong)，一(yi)(yi)次面(mian)膜，與閨蜜的互相監督打卡，非常(chang)有效，如今已(yi)經變(bian)成了(le)一(yi)(yi)種習慣。

　　收獲(huo)三：每(mei)天稱體重+合理飲(yin)食(shi)(shi)：不再隨(sui)意(yi)喝甜飲(yin)料(liao)，不再隨(sui)意(yi)吃甜食(shi)(shi)，偶爾(er)朋(peng)友(you)聚餐，之(zhi)后(hou)幾(ji)天會調(diao)整飲(yin)食(shi)(shi)結構(gou)，或者減(jian)少進食(shi)(shi)量。每(mei)天早上(shang)空腹稱體重，記(ji)(ji)錄在晨間日記(ji)(ji)中。

　　收獲四：晨(chen)間(jian)日(ri)記(ji)+日(ri)檢視，已(yi)經成(cheng)為一(yi)種生活(huo)習慣，無論多(duo)么忙(mang)，是不(bu)是外出(chu)，每天(tian)都必須要在印(yin)象筆記(ji)中寫(xie)(xie)晨(chen)間(jian)日(ri)記(ji)+日(ri)檢視，如果這兩項任務(wu)像洗臉刷牙一(yi)樣，成(cheng)為我生活(huo)當中必不(bu)可少的一(yi)部(bu)分，早上我可以(yi)不(bu)吃(chi)早飯，但是不(bu)能(neng)不(bu)寫(xie)(xie)晨(chen)間(jian)日(ri)記(ji)，如果早上不(bu)寫(xie)(xie)晨(chen)間(jian)日(ri)記(ji)，我就會感覺腦子里(li)(li)空空的，心里(li)(li)很慌亂，每天(tian)只有寫(xie)(xie)了晨(chen)間(jian)日(ri)記(ji)，心里(li)(li)才踏實。

　　收獲五：學會(hui)了高(gao)能要事：每(mei)天早上起來，除(chu)外出之外，寫(xie)完(wan)(wan)晨(chen)間日記及(ji)每(mei)日檢視，就開始我的(de)(de)(de)高(gao)能要事。當然有(you)(you)時(shi)候也會(hui)拖(tuo)延，或者偶(ou)爾情緒(xu)不好的(de)(de)(de)時(shi)候也會(hui)罷(ba)工(gong)，但是絕大多數情況可(ke)以(yi)做完(wan)(wan)一件要事。我發現如今再也沒有(you)(you)過(guo)去(qu)三個月(yue)內認為很重要的(de)(de)(de)工(gong)作上的(de)(de)(de)事還沒有(you)(you)不完(wan)(wan)成的(de)(de)(de)情況。而(er)過(guo)去(qu)這種現象很普(pu)通。

　　收獲六(liu)：堅(jian)持寫學習心得與(yu)筆(bi)記(ji)：很(hen)(hen)多人看書只是看了(le)，但是沒(mei)有(you)讀書筆(bi)記(ji)，很(hen)(hen)多靈(ling)感再過上10天，20天就沒(mei)有(you)了(le)，很(hen)(hen)多要實(shi)踐(jian)的(de).內容也沒(mei)有(you)記(ji)錄，最后(hou)等同(tong)于沒(mei)看。很(hen)(hen)多人聽音頻，只是聽那一(yi)瞬間熱(re)血沸騰，過后(hou)不會踐(jian)行，等同(tong)于沒(mei)聽。

　　收獲(huo)七：學(xue)習了并且開始實(shi)踐，古人說(shuo)“學(xue)以(yi)致用(yong)”，學(xue)習最大(da)的(de)收獲(huo)在(zai)于運用(yong)，如果光學(xue)不用(yong)，有何意(yi)義呢？我學(xue)習時(shi)(shi)間管(guan)理除了寫心(xin)得，作筆(bi)(bi)記(ji)，更多在(zai)踐行。學(xue)習時(shi)(shi)間管(guan)理100講，用(yong)了番茄鐘，印象筆(bi)(bi)記(ji)，一直堅持到(dao)現在(zai)，學(xue)了9段，認真的(de)打印255，一日五色表，周(zhou)表，買了carlends5。慢慢地(di)科學(xue)的(de)管(guan)理時(shi)(shi)間，約(yue)束自己。其實(shi)時(shi)(shi)間管(guan)理的(de)本(ben)質就是約(yue)束自己。

　　收獲(huo)八(ba)：對(dui)自(zi)己的(de)(de)(de)人(ren)生夢(meng)想，幸(xing)福(fu)維(wei)度逐步清晰(xi)起來。記(ji)得3月份時(shi)聽了(le)(le)葉老師的(de)(de)(de)46講(jiang)夢(meng)想版，當(dang)時(shi)熱血沸(fei)騰的(de)(de)(de)，于是(shi)開始(shi)寫自(zi)己的(de)(de)(de)人(ren)生夢(meng)，發現(xian)腦子(zi)里(li)空(kong)(kong)空(kong)(kong)，翻開自(zi)己的(de)(de)(de)博客(ke)，找出來去年(nian)年(nian)嶙，今年(nian)年(nian)初的(de)(de)(de)文章，好(hao)不(bu)容易制(zhi)訂了(le)(le)三條(tiao)，過了(le)(le)一(yi)周之(zhi)后(hou)，略有感覺，制(zhi)訂了(le)(le)6條(tiao)。又過了(le)(le)15天，終于有了(le)(le)一(yi)個完整的(de)(de)(de)八(ba)大關(guan)注。于是(shi)我把我的(de)(de)(de)晨間日記(ji)也(ye)改成(cheng)了(le)(le)八(ba)大關(guan)注的(de)(de)(de)模塊，到此，我才有一(yi)個清晰(xi)而初步的(de)(de)(de)真正夢(meng)想版。為(wei)了(le)(le)讓自(zi)己時(shi)時(shi)記(ji)住自(zi)己的(de)(de)(de)夢(meng)想，我每天復制(zhi)一(yi)遍“愿望與夢(meng)想”的(de)(de)(de)筆記(ji)到新(xin)的(de)(de)(de)一(yi)天日程(cheng)里(li)。有一(yi)空(kong)(kong)，有一(yi)想法就去修正，如今八(ba)大關(guan)注的(de)(de)(de)模塊中除了(le)(le)親密關(guan)系(xi)其他都已經在進(jin)行中。

　　收(shou)獲九(jiu)：結識了一批志(zhi)同道合(he)的(de)(de)小(xiao)伙(huo)伴，讓自己開拓了視野。自從(cong)加(jia)了訓練營(ying)，發現(xian)原來身(shen)邊(bian)有這么多(duo)優秀的(de)(de)時(shi)間管(guan)理的(de)(de)小(xiao)伙(huo)伴，他(ta)們是公司的(de)(de)白(bai)領，國企的(de)(de)干部，自營(ying)企業家，創業者。他(ta)們的(de)(de)思維(wei)敏捷，學習(xi)能力超強。同時(shi)不(bu)忘記運動，健康飲(yin)食與學習(xi)，有一個(ge)小(xiao)伴伙(huo)在(zai)保證月(yue)收(shou)入(ru)4—5萬的(de)(de)基礎上，甚至可以(yi)每天抽出來8個(ge)小(xiao)時(shi)學習(xi)，還(huan)有個(ge)MM，不(bu)誤上班的(de)(de)同時(shi)還(huan)考取好多(duo)熱門證書，真的(de)(de)是太厲(li)害(hai)了！

　　收獲十：用自(zi)己的親身經(jing)去影響(xiang)朋友，影響(xiang)家人。我(wo)是一個(ge)時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)(jian)管(guan)(guan)理的受益者，所(suo)以每(mei)當身邊有伙伴說忙(mang)，沒(mei)時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)(jian)鍛煉(lian)，沒(mei)時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)(jian)學習，沒(mei)時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)(jian)睡(shui)覺的時(shi)(shi)(shi)候，我(wo)就(jiu)推薦他(ta)們聽時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)(jian)管(guan)(guan)理100講，如(ru)今(jin)至少(shao)分享了十位以上的朋友。有一個(ge)也是做教育(yu)機構的同事，感(gan)覺這些255，五色(se)表太(tai)好了，當場就(jiu)打(da)印(yin)了出來。另外，晚上有時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)(jian)，我(wo)陪兩個(ge)女兒一起255，吃青蛙。我(wo)們三個(ge)共同設25分，中(zhong)間(jian)(jian)(jian)中(zhong)說話(hua)，不離坐(zuo)位，我(wo)辦公(gong)，她(ta)們寫作(zuo)業。番茄(qie)鐘鈴聲(sheng)響(xiang)起時(shi)(shi)(shi)，一起起身。感(gan)覺明顯(xian)他(ta)們寫作(zuo)業的效(xiao)率提升很多。

　　當(dang)然也有(you)一些不足，電(dian)(dian)子(zi)日歷一直沒有(you)啟動，carlends5買(mai)了沒用(yong)，因為習慣于電(dian)(dian)腦辦(ban)公，不太喜歡手機(ji)打字(zi)。所(suo)以很多(duo)軟件還是電(dian)(dian)腦版(ban)的，不過，我(wo)已經購買(mai)了藍牙鍵盤，接下來(lai)把電(dian)(dian)子(zi)工具用(yong)起來(lai)，畢竟紙質的和(he)電(dian)(dian)腦的還是一些耗(hao)時間(jian)。

　　學習時間管理100天，感謝(xie)一直(zhi)堅持的自己！

管理培訓總結9

　　通過這兩次(ci)對(dui)生產現場管理的(de)培(pei)(pei)訓(xun)，使(shi)我懂得了生產現場管理的(de)作用和重點(dian)，以及6S的(de)發展與重要性等很(hen)多(duo)方面的(de)內容，也下是我對(dui)本次(ci)培(pei)(pei)訓(xun)簡單總結如下：

　　事實上(shang)現場管(guan)(guan)理(li)改善工作，重在(zai)(zai)領(ling)導及車間(jian)主管(guan)(guan)，很多現場管(guan)(guan)理(li)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)也是(shi)(shi)以忙為(wei)借口，因(yin)而現場一(yi)(yi)塌糊涂。在(zai)(zai)有(you)(you)些(xie)工廠巡查時，垃圾到處亂丟，包括零食（比如瓜(gua)子殼(ke)，花廢(fei)紙，塑料袋等），這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)其(qi)(qi)一(yi)(yi)，其(qi)(qi)二，區域劃分(fen)(fen)不清(qing)楚，產品沒(mei)任何標識，積了(le)一(yi)(yi)層灰塵的(de)(de)(de)東西還在(zai)(zai)說剛生產沒(mei)幾天(tian)的(de)(de)(de)東西。其(qi)(qi)三，部分(fen)(fen)機器(qi)沒(mei)生產，但電源(yuan)是(shi)(shi)開著的(de)(de)(de)，第四，消防(fang)通道沒(mei)有(you)(you)，消防(fang)器(qi)材下面堆(dui)放(fang)物體。這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)一(yi)(yi)些(xie)現狀，公司管(guan)(guan)理(li)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)可(ke)能(neng)是(shi)(shi)漠(mo)視這(zhe)(zhe)些(xie)，問(wen)他(ta)們為(wei)啥會這(zhe)(zhe)樣，一(yi)(yi)個字忙，兩個字沒(mei)人(ren)(ren)。這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)真(zhen)實的(de)(de)(de)原(yuan)因(yin)嗎？答(da)案(an)是(shi)(shi)肯(ken)定的(de)(de)(de)，肯(ken)定不是(shi)(shi)。在(zai)(zai)于(yu)管(guan)(guan)理(li)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)心態，在(zai)(zai)工作管(guan)(guan)理(li)過程中有(you)(you)沒(mei)有(you)(you)重視這(zhe)(zhe)些(xie)問(wen)題。

　　每一(yi)個人肯定都(dou)喜歡工作(zuo)在(zai)一(yi)個干(gan)凈整(zheng)潔的(de)(de)(de)環(huan)境，舒(shu)適(shi)的(de)(de)(de)場所，可這環(huan)境的(de)(de)(de)造(zao)就是需要在(zai)管理層的(de)(de)(de)`帶領下(xia)，全員的(de)(de)(de)參與下(xia)，持續進行(xing)下(xia)，才會有的(de)(de)(de)。 那如(ru)何做呢(ni)？

　　一：現場的管理：

　　做(zuo)為班組(zu)(zu)長，對(dui)(dui)現(xian)(xian)(xian)場(chang)的(de)(de)管理要靜(jing)下(xia)心來，發現(xian)(xian)(xian)問(wen)題(ti)、分析(xi)問(wen)題(ti)，找(zhao)出解決問(wen)題(ti)的(de)(de)辦法。現(xian)(xian)(xian)在部門通(tong)過圖片進行(xing)(xing)警示(shi)宣貫，給員工(gong)(gong)一(yi)種較直觀的(de)(de)感覺，雖然班組(zu)(zu)在日常工(gong)(gong)作中不停(ting)地(di)(di)強(qiang)調這(zhe)(zhe)樣做(zuo)，但是很少注(zhu)重它是否(fou)(fou)到(dao)位(wei)，是否(fou)(fou)按標準做(zuo)，并(bing)養成(cheng)習慣。這(zhe)(zhe)方(fang)面最(zui)主要體(ti)現(xian)(xian)(xian)在“5S”的(de)(de)管理上，這(zhe)(zhe)是我(wo)們一(yi)切(qie)管理工(gong)(gong)作的(de)(de)基礎，也是企業(ye)對(dui)(dui)外的(de)(de)形象，員工(gong)(gong)士氣的(de)(de)體(ti)現(xian)(xian)(xian)，更反(fan)映企業(ye)員工(gong)(gong)的(de)(de)執行(xing)(xing)力和團隊(dui)文化(hua)精神。根據(ju)生產的(de)(de)需要，對(dui)(dui)班組(zu)(zu)進行(xing)(xing)整合(he)，對(dui)(dui)崗位(wei)場(chang)地(di)(di)進行(xing)(xing)調整，現(xian)(xian)(xian)場(chang)方(fang)面。對(dui)(dui)各崗位(wei)的(de)(de)貨(huo)架、工(gong)(gong)裝、工(gong)(gong)藝進行(xing)(xing)整理，做(zuo)好(hao)標識。“5S”關鍵在于持之以恒，不斷的(de)(de)發現(xian)(xian)(xian)問(wen)題(ti)并(bing)及時(shi)改正。

　　二：合理區域劃分布局，全員現場管理改善的培訓（培訓是持續的）。

　　說(shuo)到培(pei)訓，對基(ji)層(ceng)員工的培(pei)訓可以在早會簡單宣導(dao)幾句(ju)，或周會等，一(yi)(yi)定要多(duo)講(jiang)，多(duo)說(shuo)，不是(shi)(shi)(shi)想起來就說(shuo)一(yi)(yi)下，沒想起不說(shuo)。這(zhe)容(rong)易形成(cheng)一(yi)(yi)個(ge)誤區，那就是(shi)(shi)(shi)員工會認為這(zhe)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)不太重要的工作(zuo)。慢(man)慢(man)培(pei)養他們將這(zhe)些工作(zuo)當成(cheng)是(shi)(shi)(shi)日常工作(zuo)分(fen)不開(kai)的一(yi)(yi)部分(fen)，也就是(shi)(shi)(shi)說(shuo)形成(cheng)習慣(guan)。

　　三：執行6S檢查工作，外加管理人員的日常巡查。

　　檢查和巡查時，一定(ding)(ding)要關注一些(xie)(xie)衛生(sheng)死角(jiao)，管理(li)不善(shan)的(de)(de)(de)地帶特別是(shi)所謂的(de)(de)(de)臨時物料(liao)(liao)堆放(fang)區，車間的(de)(de)(de)一個(ge)常(chang)人少去的(de)(de)(de)黑角(jiao)落（在(zai)(zai)平常(chang)巡查工(gong)廠的(de)(de)(de)過程中，我常(chang)發現(xian)有些(xie)(xie)物料(liao)(liao)是(shi)堆放(fang)了很久，但卻又是(shi)工(gong)廠大部分人在(zai)(zai)尋(xun)找(zhao)的(de)(de)(de)產(chan)品）。此(ci)外檢查一定(ding)(ding)客觀公(gong)正，不要讓檢查工(gong)作形式化。

　　也上總(zong)結是通(tong)過(guo)本次培訓后，個人的一些心得(de)體會簡單總(zong)結如(ru)上。

管理培訓總結10

　　如何(he)讓供應商先提供產品和服(fu)務(wu)后才付款

　　-------采購工作心得體會

　　公司的采購工作品種繁多、錯(cuo)綜復雜，特別是遇到工程(cheng)緊急采購任務時，需(xu)要我們集中(zhong)力量，與(yu)供應商(shang)密切配合才(cai)能及時、有效(xiao)的完(wan)成采購任務，以保證(zheng)工程(cheng)進度。在這里(li)，我們分享一下(xia)讓供應商(shang)先提供產(chan)品或(huo)服務，然后才(cai)辦理付(fu)款的好處(chu)與(yu)方法(fa)：

　　好處有(you)以下(xia)三點：

　　1、提(ti)高(gao)采(cai)購工作效(xiao)率，及時供(gong)貨和提(ti)供(gong)服(fu)務，供(gong)貨質(zhi)量(liang)較現(xian)款現(xian)貨時會更(geng)有保障；工程早(zao)完工一天(tian)，公司(si)將會節約(yue)巨大(da)的資金。

　　2、減(jian)輕公(gong)(gong)司的資金壓力(li)，讓公(gong)(gong)司的資金用到更(geng)加需要(yao)的地(di)方去。

　　3、有(you)助于工作能力的(de)提高，個人信用的(de)提升。工作能力的(de)提高后，將會有(you)更加寬闊的(de)平(ping)臺。

　　有目標才會有前進的(de)動力，好處是(shi)顯(xian)而(er)易見的(de)。那么我們該如(ru)何做(zuo)才能達到自己的(de)目標呢(ni)？我的(de)方法有以下幾點：

　　1、樹立講信用的形象。

　　“做(zuo)事即做(zuo)人”、人講信用，事情才會做(zuo)得(de)穩(wen)妥，供貨服(fu)務完(wan)

　　成后，要積極主(zhu)動的協助供(gong)應商完(wan)成各種程序和付(fu)款(kuan)的手續。如果屆時有(you)特殊情況發生(sheng)，應該主(zhu)動說明，定下(xia)付(fu)款(kuan)時間(jian)，以取得對方諒(liang)解。假(jia)如你不(bu)講信用，那么無論(lun)你有(you)天大(da)的本(ben)事，別(bie)人也不(bu)會將貨物賒給你。

　　2、讓(rang)供應(ying)商保持一個合理的利潤。

　　俗話講“只(zhi)有錯買(mai)的，沒有錯賣(mai)的”、“買(mai)的沒有賣(mai)的精”說

　　的(de)就是供應商(shang)不(bu)賺錢的(de)生意是不(bu)會(hui)做的(de)。讓(rang)對方保持一個合(he)理的(de)利潤是讓(rang)其先提供產品或服務(wu)的(de)前(qian)提。供應商(shang)是以贏利為前(qian)提的(de)。第一次談價(jia)，讓(rang)其保證(zheng)一個合(he)理的(de)利潤。經過幾次的(de)合(he)作(zuo)，每次價(jia)格下降(jiang)一點，供應商(shang)在多(duo)次合(he)作(zuo)后，感(gan)覺到有實(shi)力的(de)企業，從而考慮(lv)長遠的(de)利益，對價(jia)格的(de)方面會(hui)逐漸(jian)低的(de)。

　　3、供應商(shang)也(ye)是(shi)做生意的.人，“人上(shang)一百，形形色色”那么做生意的方法也(ye)是(shi)多(duo)(duo)種多(duo)(duo)樣的，對不(bu)同的供應商(shang)要有(you)不(bu)同的處理方式：

　　1）對正直(zhi)的(de)供(gong)應商，多(duo)以(yi)(yi)(yi)保(bao)證質量(liang)為前提(ti)，報價相對來講(jiang)較(jiao)為合理，你保(bao)證按(an)時付款，給(gei)他(ta)以(yi)(yi)(yi)承諾，那么質量(liang)與供(gong)貨時間是(shi)可以(yi)(yi)(yi)保(bao)證的(de)。

　　2）對利(li)(li)誘你(ni)的供(gong)應商(shang)(shang)，他們的內心其(qi)實很軟弱的，擔心做不成生意(yi)或被(bei)騙(pian)。利(li)(li)誘你(ni)無非是想讓自(zi)(zi)己多一點保險。對這種情(qing)況，我(wo)們一定要做到堅持做人的原則，時間(jian)久了，供(gong)應商(shang)(shang)自(zi)(zi)然會佩(pei)服你(ni)的為人，今后(hou)與公(gong)司合作時自(zi)(zi)然會提(ti)供(gong)更加優(you)質的產品(pin)和服務。

　　4、學(xue)會與(yu)供(gong)應(ying)商(shang)交朋友(you)，為供(gong)應(ying)商(shang)解決一(yi)定的困難(nan)。

　　在供應商履行義務過程中(zhong)，遇(yu)到困難(nan)時，不(bu)要(yao)發(fa)脾(pi)氣。應及時主動予(yu)以(yi)幫助、多想(xiang)辦法，也(ye)可以(yi)向公(gong)司(si)領(ling)導請求(qiu)給予(yu)一(yi)定的支援(yuan)，以(yi)便供應商更好的提供產品和服務。

管理培訓總結11

　　為認真貫徹落實(shi)公司年(nian)度安全(quan)生(sheng)產(chan)會議精神，全(quan)面(mian)提升員(yuan)工(gong)的(de)(de)整體素(su)質，強(qiang)化(hua)職工(gong)的(de)(de)安全(quan)意識(shi)(shi)，確保(bao)實(shi)現(xian)全(quan)年(nian)的(de)(de)安全(quan)目標(biao)和(he)生(sheng)產(chan)任務，公司從元月16日(ri)(ri)-18日(ri)(ri)開始對公司各部門及一(yi)(yi)線(xian)生(sheng)產(chan)骨干進(jin)行安全(quan)生(sheng)產(chan)知(zhi)識(shi)(shi)培(pei)訓，大力(li)宣揚“安全(quan)第一(yi)(yi)，預(yu)防為主(zhu)，綜合治理(li)”的(de)(de)安全(quan)方針。通過專家(jia)們深入淺出地講解，學(xue)員(yuan)認真地學(xue)習了相關知(zhi)識(shi)(shi)，學(xue)員(yuan)們的(de)(de)安全(quan)理(li)念、安全(quan)意識(shi)(shi)、風險(xian)防范能力(li)與職業責任均得到(dao)了進(jin)一(yi)(yi)步加(jia)強(qiang)，現(xian)將此次(ci)培(pei)訓的(de)(de)主(zhu)要工(gong)作總結如下：

　　安全知識培訓小結一、領(ling)導重視，組(zu)織健全(quan)，是安(an)全(quan)生(sheng)產(chan)(chan)知識培(pei)(pei)訓(xun)(xun)取得成功的(de)保(bao)證。安(an)全(quan)生(sheng)產(chan)(chan)知識培(pei)(pei)訓(xun)(xun)作為落實(shi)公(gong)司(si)年(nian)度(du)安(an)全(quan)會議(yi)(yi)精神，廣(guang)泛(fan)開(kai)展學(xue)習活動的(de)一(yi)個(ge)(ge)重要(yao)組(zu)成部(bu)(bu)分(fen)，是提高(gao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)素質確保(bao)安(an)全(quan)目(mu)(mu)標實(shi)現的(de)重要(yao)手段。公(gong)司(si)領(ling)導對(dui)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作非常(chang)重視，專門(men)在(zai)辦公(gong)會議(yi)(yi)上強調了(le)各(ge)(ge)部(bu)(bu)門(men)責(ze)(ze)任，質量(liang)安(an)全(quan)部(bu)(bu)制定了(le)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)方案和(he)具體實(shi)施計劃(hua)(hua)(hua)，并與公(gong)司(si)各(ge)(ge)部(bu)(bu)門(men)進行了(le)協商(shang)溝通，同(tong)時要(yao)求公(gong)司(si)各(ge)(ge)部(bu)(bu)門(men)、項目(mu)(mu)部(bu)(bu)積極配合培(pei)(pei)訓(xun)(xun)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作的(de)展開(kai)，督促各(ge)(ge)部(bu)(bu)門(men)及生(sheng)產(chan)(chan)一(yi)線員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)參(can)(can)加(jia)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)，責(ze)(ze)任到人，培(pei)(pei)訓(xun)(xun)過程(cheng)嚴格(ge)按(an)照(zhao)計劃(hua)(hua)(hua)進行。有(you)了(le)領(ling)導的(de)支持和(he)合理的(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)計劃(hua)(hua)(hua)做基礎，整個(ge)(ge)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)過程(cheng)中(zhong)(zhong)，員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)積極響(xiang)應，培(pei)(pei)訓(xun)(xun)熱情(qing)很(hen)高(gao)。培(pei)(pei)訓(xun)(xun)主要(yao)由省安(an)監(jian)局(ju)、長沙市(shi)海事局(ju)、市(shi)消防中(zhong)(zhong)隊等單(dan)位的(de)'專家負責(ze)(ze)。按(an)照(zhao)公(gong)司(si)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)要(yao)求，授課人認真編寫了(le)相關(guan)教(jiao)案，質量(liang)安(an)全(quan)部(bu)(bu)匯編了(le)相關(guan)資料(liao)發放到各(ge)(ge)個(ge)(ge)學(xue)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)手中(zhong)(zhong)，培(pei)(pei)訓(xun)(xun)采取集中(zhong)(zhong)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)和(he)自學(xue)相結合的(de)形式，員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)過程(cheng)歷時兩天半，共有(you)39名員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)參(can)(can)加(jia)，基本實(shi)現了(le)停泊待工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)項目(mu)(mu)部(bu)(bu)安(an)全(quan)責(ze)(ze)任人、船長培(pei)(pei)訓(xun)(xun)率達到98%。

　　安全知識培訓小結二、培(pei)訓(xun)內(nei)容實在，形式多樣，突出結合安(an)(an)全(quan)意(yi)識(shi)、安(an)(an)全(quan)風險(xian)及施工(gong)實際，這次(ci)培(pei)訓(xun)的教(jiao)材以授課(ke)人根(gen)據公司要(yao)求編制的課(ke)案，針對公司施工(gong)實際情(qing)況，突出了(le)(le)海上施工(gong)相(xiang)關安(an)(an)全(quan)方面的內(nei)容。同時質量(liang)安(an)(an)全(quan)部收(shou)集整(zheng)理(li)(li)了(le)(le)培(pei)訓(xun)知識(shi)手冊等書籍作為(wei)補充教(jiao)材，對員(yuan)(yuan)工(gong)灌輸(shu)了(le)(le)先進的安(an)(an)全(quan)理(li)(li)念、介紹了(le)(le)應(ying)急(ji)救援機(ji)制的建立，傳授了(le)(le)海上防(fang)火防(fang)盜(dao)救生的方法與(yu)策略等等。在培(pei)訓(xun)授課(ke)中，授課(ke)人利(li)用投影儀，通過生動(dong)的畫(hua)面，詳細的介紹相(xiang)關的法律法規，并結合一個(ge)個(ge)真實的案例，給員(yuan)(yuan)工(gong)分析事(shi)故(gu)原因，教(jiao)育大(da)家(jia)防(fang)患與(yu)未然，提高預防(fang)事(shi)故(gu)的意(yi)識(shi)和能力，減少或杜絕事(shi)故(gu)發生。

　　安全知識培訓小結三、嚴(yan)格考(kao)(kao)核，獎懲分明? 培訓過(guo)程中，質量(liang)安(an)全(quan)部對學(xue)員(yuan)進行(xing)了(le)嚴(yan)格地考(kao)(kao)勤(qin)(qin)，每次(ci)上課(ke)均進行(xing)簽到(dao)(dao)、點名(ming)。培訓剛結束馬(ma)上進行(xing)理論(lun)(lun)考(kao)(kao)試(shi)(shi)。理論(lun)(lun)考(kao)(kao)試(shi)(shi)采用(yong)人力資源(yuan)部擬定(ding)的(de)試(shi)(shi)卷，考(kao)(kao)試(shi)(shi)成績和員(yuan)工的(de)績效掛鉤，并對考(kao)(kao)試(shi)(shi)前七名(ming)及全(quan)出(chu)勤(qin)(qin)率的(de)學(xue)員(yuan)給予了(le)物質獎勵。這次(ci)培訓考(kao)(kao)試(shi)(shi)的(de)參(can)考(kao)(kao)率達(da)到(dao)(dao)80%，合格率達(da)到(dao)(dao)88%。

　　安全知識培訓小結四、深入調(diao)查，收集意(yi)見 在培(pei)訓過程中(zhong)，質(zhi)量(liang)安全(quan)部及(ji)時就此次培(pei)訓的(de)效果及(ji)公司安全(quan)方(fang)面(mian)的(de)工(gong)作(zuo)情況，在所有參加培(pei)訓人員中(zhong)進(jin)行(xing)了問(wen)(wen)卷調(diao)查，共發(fa)放問(wen)(wen)卷調(diao)查表(biao)27份，收回27份，反饋率達100%，職工(gong)積極踴躍的(de)提出了各(ge)自的(de)看法和建議，質(zhi)量(liang)安全(quan)部對意(yi)見和建議進(jin)行(xing)了歸納總結。

　　通過此次培訓學(xue)習(xi)，員(yuan)工(gong)在安(an)全理念、安(an)全意識、安(an)全風險防范和職業健康責(ze)任四個方面(mian)有了很(hen)大的(de)進步(bu)，通過活動的(de)開展，加(jia)強了企業員(yuan)工(gong)凝聚力和向心力，提高了員(yuan)工(gong)的(de)集體(ti)意識，培養了員(yuan)工(gong)敬(jing)業愛崗的(de)精神(shen)。

　　安全知識培訓小結五、存在的問題和建議

　　本次培(pei)(pei)訓(xun)(xun)工(gong)作(zuo)(zuo)雖(sui)說做了(le)一(yi)(yi)定的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，取(qu)得(de)了(le)許多進步，但(dan)離(li)公司的(de)(de)目標還有(you)差(cha)距。總結(jie)過去是為了(le)更好的(de)(de)做好今天和(he)明天的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，在(zai)本次安全生產(chan)知(zhi)識(shi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)工(gong)作(zuo)(zuo)中，主(zhu)要存在(zai)的(de)(de)問題(ti)如下： 1、培(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)內容在(zai)理(li)(li)論和(he)實踐相結(jie)合(he)上(shang)還有(you)一(yi)(yi)定差(cha)距，更須加(jia)強實際(ji)(ji)操作(zuo)(zuo)的(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)。 2、培(pei)(pei)訓(xun)(xun)參與的(de)(de)人員不積(ji)極，培(pei)(pei)訓(xun)(xun)時間短，公司各部(bu)門經(jing)理(li)(li)、職(zhi)員及(ji)項目經(jing)理(li)(li)參與度不高，內容形式還有(you)待(dai)充實。 3、個別(bie)員工(gong)對培(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)意義認識(shi)不足，對培(pei)(pei)訓(xun)(xun)重視不夠。建議在(zai)今后(hou)的(de)(de)安全生產(chan)知(zhi)識(shi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)中，增(zeng)強對員工(gong)實際(ji)(ji)操作(zuo)(zuo)能力(li)的(de)(de)培(pei)(pei)養，增(zeng)強培(pei)(pei)訓(xun)(xun)工(gong)作(zuo)(zuo)和(he)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)內容的(de)(de)針對性、實效性，強化培(pei)(pei)訓(xun)(xun)紀律要求(qiu)。

　　安全生產(chan)培(pei)訓工作(zuo)是一項(xiang)(xiang)長期、艱巨(ju)的任務，關系到(dao)公司穩定健康的發展，任重而道(dao)遠，今后我們將(jiang)持之以恒地進一步做好此項(xiang)(xiang)工作(zuo)，使公司的安全培(pei)訓工作(zuo)再上(shang)新(xin)臺階(jie)。

管理培訓總結12

　　衛生部北(bei)京(jing)醫院于20xx年申報“臨(lin)床(chuang)(chuang)藥(yao)師(shi)培訓(xun)基地”并于20xx年獲(huo)批(pi)準許招生，共(gong)呼(hu)吸和內分(fen)泌2個專業，到目前為止共(gong)招收5名臨(lin)床(chuang)(chuang)藥(yao)師(shi)，20xx年計劃招收6人。近2年的(de)臨(lin)床(chuang)(chuang)藥(yao)師(shi)培訓(xun)工作中(zhong)，教學(xue)相長，我們收獲(huo)了(le)很多，有長足的(de)進步，也發現(xian)了(le)一些不足。現(xian)在總結如下。

　　1、醫院培訓試點工作的組織架構

　　北(bei)京(jing)(jing)醫(yi)院(yuan)成立了(le)田家(jia)政(北(bei)京(jing)(jing)醫(yi)院(yuan)副(fu)院(yuan)長(chang)，醫(yi)務處(chu)(chu)處(chu)(chu)長(chang)，主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)醫(yi)師(shi)(shi))、孫(sun)鐵(tie)英(北(bei)京(jing)(jing)醫(yi)院(yuan)教(jiao)育處(chu)(chu)處(chu)(chu)長(chang)，呼吸(xi)內科(ke)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)，教(jiao)授)、孫(sun)春華(hua)(北(bei)京(jing)(jing)醫(yi)院(yuan)藥(yao)(yao)學(xue)部主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)，主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)藥(yao)(yao)師(shi)(shi))郭立新(北(bei)京(jing)(jing)醫(yi)院(yuan)內分(fen)(fen)泌科(ke)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)，主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)醫(yi)師(shi)(shi))和楊(yang)莉萍(北(bei)京(jing)(jing)醫(yi)院(yuan)藥(yao)(yao)學(xue)部臨床藥(yao)(yao)理室副(fu)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)，主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)藥(yao)(yao)師(shi)(shi))組成的臨床藥(yao)(yao)師(shi)(shi)培訓工作領導小組。劉(liu)治(zhi)軍(副(fu)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)藥(yao)(yao)師(shi)(shi))和紀立偉(副(fu)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)藥(yao)(yao)師(shi)(shi))分(fen)(fen)別為(wei)內分(fen)(fen)泌科(ke)和呼吸(xi)科(ke)的帶教(jiao)藥(yao)(yao)師(shi)(shi)，潘琦(主(zhu)(zhu)(zhu)治(zhi)醫(yi)師(shi)(shi)，博士)和李燕明(副(fu)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)醫(yi)師(shi)(shi))分(fen)(fen)別為(wei)內分(fen)(fen)泌科(ke)和呼吸(xi)科(ke)的帶教(jiao)醫(yi)師(shi)(shi)。

　　教(jiao)育(yu)處和藥(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)部組(zu)成臨床藥(yao)師培訓基地學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan)生(sheng)活(huo)管理(li)(li)小組(zu)，負(fu)責學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan)的(de)住(zhu)宿(su)、考勤和日常管理(li)(li)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan)參與(yu)我(wo)們藥(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)部的(de)所(suo)有活(huo)動，包括集(ji)體培訓和年(nian)終晚會。教(jiao)育(yu)處為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan)提供(gong)了(le)獨立衛(wei)浴、上網的(de)住(zhu)宿(su)條件，住(zhu)宿(su)費象征(zheng)性收取260元/月，辦理(li)(li)了(le)飯卡、圖書(shu)閱覽證等。對來自新疆(jiang)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan)與(yu)來自甘肅酒泉的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan)生(sheng)活(huo)費資助各1000元，給(gei)來自山東濰坊(fang)和北京的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan)生(sheng)活(huo)資助300元，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan)同(tong)時享(xiang)受本院(yuan)職工(gong)的(de)年(nian)終獎勵。

　　2、培訓試點工作的組織實施及采取的措施

　　在(zai)藥學(xue)(xue)部(bu)的統一安(an)排下，我(wo)們請教(jiao)育處、醫(yi)務(wu)處對學(xue)(xue)員進行入(ru)院教(jiao)育、醫(yi)院制(zhi)度(du)和醫(yi)患溝通技(ji)巧和醫(yi)學(xue)(xue)倫(lun)理(li)綱要。我(wo)們請藥學(xue)(xue)部(bu)孫(sun)春華主任、胡欣副主任和譚玲副主任分別(bie)講述(shu)了我(wo)院藥學(xue)(xue)部(bu)的情況、藥療事故和用藥糾紛、處方(fang)管理(li)辦(ban)法等藥學(xue)(xue)方(fang)面知識(shi)。臨床科室專門為學(xue)(xue)員準備了更衣(yi)廚柜(ju)，并授權學(xue)(xue)員使用醫(yi)師T作(zuo)站瀏覽患者的電子(zi)醫(yi)療檔(dang)案。

　　3、本院帶教臨床藥師的帶教工作

　　從20xx年起，楊(yang)莉萍、劉(liu)治(zhi)軍和(he)(he)(he)紀立偉等(deng)3名藥師(shi)(shi)開始脫離藥學部(bu)(bu)的(de)其它工(gong)作，專(zhuan)職(zhi)到(dao)臨(lin)床進(jin)行臨(lin)床藥物治(zhi)療的(de)實踐學習。劉(liu)治(zhi)軍先后在內(nei)分泌、腎(shen)內(nei)、呼吸輪轉(zhuan)(zhuan)學習，紀立偉先后在腫瘤內(nei)科、心(xin)血(xue)管、呼吸和(he)(he)(he)內(nei)分泌輪轉(zhuan)(zhuan)學習。目前劉(liu)治(zhi)軍和(he)(he)(he)紀立偉專(zhuan)職(zhi)從事臨(lin)床藥師(shi)(shi)工(gong)作及帶教(jiao)學員(yuan)(yuan)工(gong)作。帶教(jiao)期間，每(mei)天有固定的(de)工(gong)作模(mo)式：早上7：50與學員(yuan)(yuan)和(he)(he)(he)全體醫護交(jiao)班，了解患者(zhe)的(de)病(bing)情進(jin)展，然(ran)后主任醫師(shi)(shi)或(huo)主治(zhi)醫師(shi)(shi)帶領全組人(ren)員(yuan)(yuan)進(jin)行病(bing)例討論(lun)，11點(dian)去病(bing)房(fang)看病(bing)人(ren)，隨后下(xia)(xia)醫囑。下(xia)(xia)午(wu)1：30在藥學部(bu)(bu)會(hui)議(yi)室(shi)進(jin)行全部(bu)(bu)臨(lin)床藥師(shi)(shi)和(he)(he)(he)學員(yuan)(yuan)的(de)例會(hui)，交(jiao)流(liu)心(xin)得體會(hui)，提(ti)出各(ge)自遇到(dao)的(de)難題(ti)，討論(lun)這些議(yi)題(ti)，并布置問題(ti)請有關人(ren)員(yuan)(yuan)下(xia)(xia)午(wu)查閱文(wen)獻予以解決，供明天反(fan)饋給(gei)臨(lin)床和(he)(he)(he)例會(hui)時報告給(gei)大(da)家。

　　帶(dai)教(jiao)藥(yao)(yao)師不定(ding)(ding)期安排學(xue)員(yuan)檢索(suo)文(wen)獻，就某些(xie)方面(mian)的(de)問題深入討論，然后總結成綜述(shu)發表。學(xue)員(yuan)目前在(zai)公(gong)開雜志上(shang)已發表文(wen)章5篇。帶(dai)教(jiao)藥(yao)(yao)師定(ding)(ding)期為全(quan)藥(yao)(yao)學(xue)部和(he)培(pei)訓學(xue)員(yuan)進行(xing)臨床(chuang)藥(yao)(yao)物治療學(xue)及其(qi)相關領域的(de)培(pei)訓，重點進行(xing)了抗(kang)糖尿病(bing)(bing)藥(yao)(yao)物的(de)臨床(chuang)應用、藥(yao)(yao)物相互作用基(ji)礎(chu)知識與臨床(chuang)、基(ji)于藥(yao)(yao)敏結果和(he)病(bing)(bing)原學(xue)分析基(ji)礎(chu)上(shang)的(de)抗(kang)感染藥(yao)(yao)物的(de)選擇等方面(mian)的(de)培(pei)訓。重點在(zai)于培(pei)養學(xue)員(yuan)自學(xue)的(de)能力，學(xue)會學(xue)習和(he)參與臨床(chuang)的(de)方法。

　　4、本院帶教臨床醫師的帶教工作

　　李燕明(ming)(副主(zhu)(zhu)任(ren)醫(yi)(yi)師(shi))、譚(tan)政(zheng)、汪洪(hong)冰(bing)(副主(zhu)(zhu)任(ren)醫(yi)(yi)師(shi))、潘琦、李慧(副主(zhu)(zhu)任(ren)醫(yi)(yi)師(shi))、周雁等臨(lin)(lin)(lin)床(chuang)(chuang)高年資(zi)(zi)醫(yi)(yi)師(shi)在日常查房和(he)藥(yao)學部組織的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)題講座(zuo)中，先(xian)后從(cong)臨(lin)(lin)(lin)床(chuang)(chuang)思維(wei)和(he)具體的(de)(de)(de)(de)臨(lin)(lin)(lin)床(chuang)(chuang)藥(yao)物治療(liao)等方(fang)面給(gei)予帶教藥(yao)師(shi)和(he)學員更多(duo)的(de)(de)(de)(de)實戰經驗(yan)(yan)。另外我(wo)們(men)(men)(men)還(huan)請血(xue)液(ye)科和(he)腎內科的(de)(de)(de)(de)資(zi)(zi)深醫(yi)(yi)師(shi)給(gei)我(wo)們(men)(men)(men)進行了(le)臨(lin)(lin)(lin)床(chuang)(chuang)思維(wei)的(de)(de)(de)(de)系列(lie)培訓。這些(xie)經驗(yan)(yan)豐富的(de)(de)(de)(de)高年資(zi)(zi)醫(yi)(yi)師(shi)在工(gong)作繁忙之余，認真(zhen)深入的(de)(de)(de)(de)參(can)與(yu)臨(lin)(lin)(lin)床(chuang)(chuang)藥(yao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)培養，和(he)我(wo)們(men)(men)(men)藥(yao)師(shi)分享了(le)他們(men)(men)(men)多(duo)年的(de)(de)(de)(de)經驗(yan)(yan)和(he)知識儲(chu)備，讓我(wo)們(men)(men)(men)敬佩(pei)，也讓我(wo)們(men)(men)(men)更加無私的(de)(de)(de)(de)分享自己的(de)(de)(de)(de)心得(de)，與(yu)我(wo)們(men)(men)(men)同(tong)道(dao)全心全意服務患者。

　　5、學員的培訓情況(含考核情況)與回到原單位后參與臨床藥物治療工作的情況

　　到目(mu)前為止，我(wo)們畢業呼吸專業學(xue)員1名(ming)(當年就選擇了1名(ming))，是新疆醫科大學(xue)附屬第一醫院的

　　阿(a)衣古麗。阿(a)衣古麗老(lao)師(shi)現在在當地(di)醫院(yuan)是主力臨床(chuang)藥(yao)師(shi)，正帶(dai)教本院(yuan)的(de)藥(yao)師(shi)，在呼吸科一線(xian)努力實踐藥(yao)學服(fu)務的(de)理(li)念。20xx年(nian)我們有4位臨床(chuang)藥(yao)師(shi)要畢(bi)業，分別來(lai)自甘肅、山東和(he)北京(2人)。

　　6、培訓教學管理工作

　　目前(qian)臨床藥師培訓基地(di)的教(jiao)(jiao)學(xue)管理(li)由藥學(xue)部教(jiao)(jiao)學(xue)秘(mi)書和劉治軍同志共(gong)同實施。教(jiao)(jiao)學(xue)秘(mi)書負責組織(zhi)和通知全科(ke)同事共(gong)同參加，劉治軍負責邀請臨床專家和院外專家，并(bing)制定(ding)課件(jian)主題。

　　我(wo)們積(ji)極支持學(xue)(xue)員參加(jia)北(bei)京(jing)地區的各類相(xiang)關的`繼(ji)續教育講座，為他(ta)們創造條件，學(xue)(xue)習更多的兄弟醫院臨(lin)床藥學(xue)(xue)工作模式(shi)和取得的成(cheng)績。

　　臨床(chuang)藥師的考(kao)核工作主要(yao)是以教育處牽頭，同時邀(yao)請院外專家(jia)(jia)(藥學(xue))和院內醫學(xue)專家(jia)(jia)共同考(kao)核。考(kao)核分(fen)為查閱書面資(zi)料、病例分(fen)析和現場考(kao)核3個層次。

　　7、本院試點工作取得的主要收獲與經驗以及對今后工作的建議

　　教學(xue)(xue)相長，在(zai)帶(dai)教學(xue)(xue)員(yuan)的(de)(de)同時，豐(feng)富了(le)我(wo)們自己的(de)(de)知識，也增強了(le)我(wo)們帶(dai)教能力(li)。在(zai)內分泌(mi)專業的(de)(de)學(xue)(xue)員(yuan)張藜莉在(zai)學(xue)(xue)習過程中，協助(zhu)帶(dai)教老師進(jin)完(wan)成(cheng)50例次患者出院(yuan)帶(dai)藥教育(yu)。她遇(yu)到問題多方查找答案。努力(li)認真的(de)(de)精神值得大家學(xue)(xue)習。

　　臨(lin)床(chuang)藥(yao)(yao)(yao)(yao)師培訓(xun)是(shi)一(yi)個涉及全院(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)綜合性工作，從(cong)醫院(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)管(guan)理層來說，支持這個工作，認(ren)為臨(lin)床(chuang)藥(yao)(yao)(yao)(yao)師對臨(lin)床(chuang)藥(yao)(yao)(yao)(yao)物(wu)治療效率的(de)(de)(de)(de)提高(gao)，避(bi)免一(yi)些(xie)藥(yao)(yao)(yao)(yao)源性的(de)(de)(de)(de)損害或(huo)藥(yao)(yao)(yao)(yao)療差錯有一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)積極作用(yong)(yong)。從(cong)臨(lin)床(chuang)醫護來說，藥(yao)(yao)(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)人員(yuan)加入到治療團隊(dui)中，方便了(le)(le)他們獲取更多更新的(de)(de)(de)(de)藥(yao)(yao)(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)信息(xi)，能夠從(cong)藥(yao)(yao)(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)人員(yuan)的(de)(de)(de)(de)建(jian)議(yi)中獲得(de)啟發或(huo)幫助(zhu)，提高(gao)了(le)(le)治療效率，縮(suo)短了(le)(le)患(huan)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)治療周期(qi)，減(jian)少了(le)(le)患(huan)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)用(yong)(yong)藥(yao)(yao)(yao)(yao)風險。從(cong)患(huan)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)角度，這種類似VIP式的(de)(de)(de)(de)藥(yao)(yao)(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)服務對病(bing)人的(de)(de)(de)(de)受益(yi)最大。但是(shi)目前(qian)最大的(de)(de)(de)(de)困(kun)難是(shi)經(jing)費(fei)。臨(lin)床(chuang)對帶教學(xue)(xue)(xue)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)極大熱(re)情，為學(xue)(xue)(xue)員(yuan)專門講(jiang)述(shu)藥(yao)(yao)(yao)(yao)物(wu)治療方面的(de)(de)(de)(de)知識(shi)，分享從(cong)業多年的(de)(de)(de)(de)經(jing)驗，制作幻燈片，精心準備講(jiang)稿，尤其是(shi)在(zai)繁(fan)雜(za)的(de)(de)(de)(de)醫療工作之余完成這些(xie)工作，不能不給(gei)他們提供一(yi)些(xie)經(jing)濟上(shang)的(de)(de)(de)(de)補(bu)償和激勵(li)措施。而目前(qian)我院(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)進(jin)修費(fei)用(yong)(yong)為3000元/人/年，其中40%的(de)(de)(de)(de)費(fei)用(yong)(yong)給(gei)用(yong)(yong)于臨(lin)床(chuang)帶教，每個學(xue)(xue)(xue)員(yuan)在(zai)臨(lin)床(chuang)的(de)(de)(de)(de)實踐大約需要2~3名帶教醫師和2名帶教藥(yao)(yao)(yao)(yao)師，期(qi)間有書本、補(bu)助(zhu)、考(kao)試費(fei)用(yong)(yong)等等支出(chu)，所以經(jing)費(fei)是(shi)最關(guan)鍵也是(shi)最難辦的(de)(de)(de)(de)事項。如(ru)果醫院(yuan)(yuan)協會能多籌措一(yi)些(xie)經(jing)費(fei)資助(zhu)我們漸(jian)漸(jian)有起色的(de)(de)(de)(de)臨(lin)床(chuang)藥(yao)(yao)(yao)(yao)師工作，將(jiang)不勝感激。

管理培訓總結13

　　項(xiang)目(mu)(mu)管理(li)，正確理(li)解(jie)(jie)應該是以項(xiang)目(mu)(mu)為對象的(de)(de)(de)系統管理(li)方法，通過一個臨時(shi)性(xing)的(de)(de)(de)專門的(de)(de)(de)柔性(xing)組(zu)織，對項(xiang)目(mu)(mu)進(jin)行(xing)高效率(lv)的(de)(de)(de)計劃、指導和(he)控制(zhi)，以實現全過程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)動態管理(li)和(he)項(xiang)目(mu)(mu)目(mu)(mu)標的(de)(de)(de)綜合協調與(yu)優(you)化(hua)。然(ran)而，初次接觸“項(xiang)目(mu)(mu)管理(li)”這個名(ming)詞時(shi)，我很片面的(de)(de)(de)將其理(li)解(jie)(jie)為是一個項(xiang)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)項(xiang)目(mu)(mu)管理(li)者對項(xiang)目(mu)(mu)所要(yao)涉及到(dao)的(de)(de)(de)全部(bu)工作、資源(yuan)等(deng)進(jin)行(xing)有效地管理(li)。學(xue)了《現代項(xiang)目(mu)(mu)管理(li)學(xue)》這門課程(cheng)(cheng)后，不禁對當(dang)初的(de)(de)(de)想法莞爾。

　　首先，理(li)(li)解“項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)”這一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)概念。《現(xian)代項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)管(guan)理(li)(li)學(xue)》一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)書認(ren)為(wei)：“項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)是(shi)(shi)(shi)在一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定時(shi)(shi)間內(nei)(nei)(nei)為(wei)了(le)達到(dao)特(te)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)而調集到(dao)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)起(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)資源組(zu)合，是(shi)(shi)(shi)為(wei)了(le)取得(de)特(te)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)果(guo)(guo)而開(kai)展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)系列相關活動”，并歸納為(wei)“項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)是(shi)(shi)(shi)特(te)定目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)下(xia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)組(zu)任務或活動”。現(xian)代項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)是(shi)(shi)(shi)指(zhi)那些(xie)作(zuo)為(wei)管(guan)理(li)(li)對(dui)(dui)象(xiang)，按(an)限(xian)定時(shi)(shi)間、預算(suan)和(he)質量指(zhi)標(biao)(biao)(biao)(biao)完(wan)成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次性(xing)(xing)(xing)任務。經(jing)(jing)過學(xue)習，是(shi)(shi)(shi)我(wo)對(dui)(dui)“項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)”也有(you)(you)(you)了(le)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)知：項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)是(shi)(shi)(shi)為(wei)提供某(mou)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)獨(du)特(te)產品、服務成(cheng)果(guo)(guo)所(suo)承擔的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)臨時(shi)(shi)性(xing)(xing)(xing)任務。項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個特(te)殊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)將完(wan)成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)(you)(you)限(xian)任務，在一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)約(yue)(yue)束條件下(xia)，以(yi)(yi)高(gao)效(xiao)率地(di)實(shi)(shi)現(xian)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)業主的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)為(wei)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，以(yi)(yi)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)經(jing)(jing)理(li)(li)個人負責制(zhi)為(wei)基(ji)礎和(he)以(yi)(yi)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)為(wei)獨(du)立實(shi)(shi)體進(jin)(jin)行(xing)經(jing)(jing)濟核(he)算(suan)，并按(an)照項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)內(nei)(nei)(nei)在的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)邏輯規律(lv)進(jin)(jin)行(xing)有(you)(you)(you)效(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)計(ji)劃、組(zu)織、協(xie)(xie)調、控(kong)(kong)制(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)系統(tong)管(guan)理(li)(li)活動；是(shi)(shi)(shi)在一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)組(zu)織內(nei)(nei)(nei)，利用(yong)有(you)(you)(you)限(xian)資源，在規定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間內(nei)(nei)(nei)完(wan)成(cheng)滿足一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定性(xing)(xing)(xing)能、質量、量、技(ji)術(shu)指(zhi)標(biao)(biao)(biao)(biao)等要求的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)任務。項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主要屬性(xing)(xing)(xing)包(bao)(bao)獨(du)特(te)性(xing)(xing)(xing)，每(mei)個項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)都(dou)有(you)(you)(you)獨(du)特(te)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方，沒(mei)有(you)(you)(you)兩個項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)會是(shi)(shi)(shi)完(wan)全相同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de);一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次性(xing)(xing)(xing)，由于項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)獨(du)特(te)性(xing)(xing)(xing)，項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)作(zuo)為(wei)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)任務，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)旦完(wan)成(cheng)，就不(bu)會重復;多(duo)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)性(xing)(xing)(xing)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)包(bao)(bao)括成(cheng)果(guo)(guo)性(xing)(xing)(xing)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)和(he)約(yue)(yue)束性(xing)(xing)(xing)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)，成(cheng)果(guo)(guo)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)指(zhi)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)系列技(ji)術(shu)指(zhi)標(biao)(biao)(biao)(biao)，約(yue)(yue)束性(xing)(xing)(xing)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)指(zhi)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)(jin)度、成(cheng)本等;生命期，任何(he)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)都(dou)會經(jing)(jing)歷啟(qi)動開(kai)發、實(shi)(shi)施、結束的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)，因(yin)而是(shi)(shi)(shi)有(you)(you)(you)起(qi)點和(he)終(zhong)點的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。 接著(zhu)談到(dao)“項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)管(guan)理(li)(li)”。項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)管(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)準(zhun)確定義已經(jing)(jing)在開(kai)頭給(gei)出了(le)，現(xian)在談談我(wo)對(dui)(dui)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)管(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)解：所(suo)謂項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)管(guan)理(li)(li)，就是(shi)(shi)(shi)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)(li)者，在有(you)(you)(you)限(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)資源約(yue)(yue)束下(xia)，運(yun)用(yong)系統(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀點、方法(fa)和(he)理(li)(li)論，對(dui)(dui)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)涉及的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)全部工(gong)作(zuo)進(jin)(jin)行(xing)有(you)(you)(you)效(xiao)地(di)管(guan)理(li)(li)。即從項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)投(tou)資決策開(kai)始到(dao)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)結束的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)全過程(cheng)進(jin)(jin)行(xing)計(ji)劃、組(zu)織、指(zhi)揮、協(xie)(xie)調、控(kong)(kong)制(zhi)和(he)評價，以(yi)(yi)實(shi)(shi)現(xian)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)。項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)管(guan)理(li)(li)是(shi)(shi)(shi)基(ji)于被接受的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)(li)原則(ze)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)套(tao)技(ji)術(shu)方法(fa)，這些(xie)技(ji)術(shu)或方法(fa)用(yong)于計(ji)劃、評估、控(kong)(kong)制(zhi)工(gong)作(zuo)活動，以(yi)(yi)按(an)時(shi)(shi)、按(an)預算(suan)、依(yi)據規范達到(dao)理(li)(li)想的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)最終(zhong)效(xiao)果(guo)(guo)。有(you)(you)(you)效(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)利用(yong)現(xian)代項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)管(guan)理(li)(li)，可(ke)以(yi)(yi)提高(gao)企業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)管(guan)理(li)(li)整體能力(li)、控(kong)(kong)制(zhi)成(cheng)本、提高(gao)效(xiao)率、更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)應對(dui)(dui)快(kuai)速(su)變化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)商業環境、提高(gao)市場競爭力(li)、促進(jin)(jin)企業戰略目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)現(xian)。

　　隨著(zhu)全(quan)球經(jing)(jing)濟一體化以(yi)及科學(xue)技術(shu)的(de)(de)(de)提(ti)高，市場競爭更(geng)趨(qu)激(ji)烈、殘酷，企(qi)(qi)業為了(le)生(sheng)存和(he)(he)發展，就(jiu)要不斷進行(xing)技術(shu)創(chuang)新(xin)、機制(zhi)創(chuang)新(xin)、管理(li)創(chuang)新(xin)。隨著(zhu)經(jing)(jing)濟全(quan)球化和(he)(he)市場競爭的(de)(de)(de)日(ri)益加劇(ju)、競爭的(de)(de)(de)加劇(ju)以(yi)及企(qi)(qi)業業務的(de)(de)(de)復雜化，信息(xi)(xi)化已經(jing)(jing)成(cheng)為企(qi)(qi)業實(shi)(shi)現(xian)戰略(lve)目標的(de)(de)(de)迫切需(xu)要和(he)(he)必要保證。更(geng)多的(de)(de)(de)企(qi)(qi)業認(ren)識到必須通過信息(xi)(xi)化建(jian)設才能夠實(shi)(shi)現(xian)企(qi)(qi)業體制(zhi)創(chuang)新(xin)、技術(shu)創(chuang)新(xin)、管理(li)創(chuang)新(xin)，增強企(qi)(qi)業的(de)(de)(de)核心競爭力。因此，項(xiang)(xiang)目管理(li)的(de)(de)(de)思想(xiang)已經(jing)(jing)被越(yue)來越(yue)多的(de)(de)(de)it企(qi)(qi)業所接受，企(qi)(qi)業把(ba)越(yue)來越(yue)多精力和(he)(he)資源投入到it項(xiang)(xiang)目的(de)(de)(de)建(jian)設中。權威人士(shi)認(ren)為，項(xiang)(xiang)目管理(li)作(zuo)為獨(du)特性(xing)、一次性(xing)和(he)(he)創(chuang)新(xin)性(xing)的(de)(de)(de)管理(li)模式，已成(cheng)為適(shi)應新(xin)時代最具生(sheng)命力的(de)(de)(de)管理(li)手段(duan)之

　　一。如作(zuo)(zuo)為(wei)我們計算(suan)機(ji)專(zhuan)業(ye)，將來(lai)會(hui)接觸到的(de)(de)(de)it項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)管(guan)(guan)理(li)(li)，產業(ye)規模的(de)(de)(de)高(gao)速(su)擴張，帶來(lai)更多(duo)市場(chang)(chang)機(ji)會(hui)的(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)時(shi)也加劇了行業(ye)間的(de)(de)(de)競爭。這(zhe)對(dui)it企業(ye)提出了更高(gao)的(de)(de)(de)要(yao)求。企業(ye)需(xu)(xu)要(yao)在有(you)(you)(you)限的(de)(de)(de)時(shi)間里完(wan)成(cheng)更多(duo)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)，同(tong)(tong)(tong)時(shi)還要(yao)保證項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)的(de)(de)(de)成(cheng)功率(lv)，并且有(you)(you)(you)效的(de)(de)(de)利用資源，降(jiang)低生產成(cheng)本，大幅度提高(gao)銷售額和(he)(he)市場(chang)(chang)占(zhan)有(you)(you)(you)率(lv)。為(wei)此(ci)，項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)管(guan)(guan)理(li)(li)作(zuo)(zuo)為(wei)一種被(bei)實踐證明行之有(you)(you)(you)效的(de)(de)(de)解決辦法在it行業(ye)中得(de)到廣(guang)泛的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)及(ji)應用。it項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)通常包(bao)括軟件和(he)(he)硬件,需(xu)(xu)求的(de)(de)(de)不(bu)同(tong)(tong)(tong)使(shi)it項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)內容具有(you)(you)(you)獨(du)特(te)的(de)(de)(de)多(duo)樣性(xing),進而要(yao)求開發(fa)團(tuan)(tuan)隊(dui)人員來(lai)自不(bu)同(tong)(tong)(tong)教育背景、具有(you)(you)(you)不(bu)同(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)知識技(ji)能。 現代項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)管(guan)(guan)理(li)(li)是一門(men)不(bu)斷發(fa)展(zhan)改進的(de)(de)(de)學問，其(qi)中要(yao)學的(de)(de)(de)技(ji)術、知識、技(ji)能、規則等太多(duo)，需(xu)(xu)要(yao)我們用專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)態度對(dui)待之。其(qi)中我最(zui)有(you)(you)(you)感(gan)觸的(de)(de)(de)是項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)管(guan)(guan)理(li)(li)中的(de)(de)(de)團(tuan)(tuan)隊(dui)合作(zuo)(zuo)。項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)團(tuan)(tuan)隊(dui)不(bu)僅僅是指被(bei)分配到某個項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)中工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)一組人員,它是指一組互相依賴的(de)(de)(de).人員齊(qi)心(xin)協力(li)進行工(gong)(gong)作(zuo)(zuo),共(gong)同(tong)(tong)(tong)實現項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)目(mu)(mu)(mu)(mu)標,項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)成(cheng)功需(xu)(xu)要(yao)一個有(you)(you)(you)效的(de)(de)(de)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)團(tuan)(tuan)隊(dui)。科(ke)學的(de)(de)(de)組織和(he)(he)管(guan)(guan)理(li)(li)可以放大工(gong)(gong)程項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)團(tuan)(tuan)隊(dui)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)能力(li),使(shi)工(gong)(gong)程項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)的(de)(de)(de)實施向(xiang)著有(you)(you)(you)序的(de)(de)(de)方向(xiang)發(fa)展(zhan),有(you)(you)(you)助于工(gong)(gong)程項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)按期按質完(wan)成(cheng)。在所有(you)(you)(you)管(guan)(guan)理(li)(li)中,人的(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)是最(zui)為(wei)復雜的(de)(de)(de),對(dui)工(gong)(gong)程項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)管(guan)(guan)理(li)(li)人員來(lai)說極具有(you)(you)(you)挑戰性(xing)。研究優秀團(tuan)(tuan)隊(dui)管(guan)(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)方法和(he)(he)策略對(dui)于每一個工(gong)(gong)程項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)管(guan)(guan)理(li)(li)人員都(dou)是必(bi)要(yao)的(de)(de)(de)。

　　總之(zhi)，學習現代項目(mu)管理學，覺得有個比喻很貼切：項目(mu)管理就如(ru)烹調,科學的知識和方法理論(lun)就如(ru)一本好的菜譜,它建(jian)議廚師該怎么做。而(er)先(xian)進的管理工(gong)

　　具則是一整套廚具,不僅影響效(xiao)率還(huan)(huan)影響品(pin)質。但真(zhen)(zhen)正能(neng)炒出一桌色香味俱全(現(xian)在(zai)還(huan)(huan)要求健(jian)康了)的菜,更(geng)多依靠廚師(shi)的經(jing)驗、技巧(qiao),以及對(dui)人們(men)口味的理解(隨需(xu)而變)。我們(men)要想真(zhen)(zhen)正學(xue)好項(xiang)目管(guan)理，還(huan)(huan)需(xu)不斷實踐，學(xue)習技巧(qiao)、總結(jie)經(jing)驗，才能(neng)更(geng)好地演繹現(xian)代(dai)項(xiang)目管(guan)理。

　　經過奮斗來到了向往已久的北京航空航天大學，沐浴在舒適的校園環境中，不知不覺中半個學期的課程已經結束，在新年的鐘聲中享受學習的收獲及樂趣，我知道我在一步步的成長，不斷地在進步??

　　我本來(lai)是(shi)個害(hai)羞(xiu)的(de)女孩(hai)子，不知道(dao)如(ru)何與人交流，重新回到校園遇到了(le)(le)很多(duo)志同道(dao)合的(de)同學，單純的(de)情誼又回來(lai)了(le)(le)，心無掛(gua)礙的(de)學習，一次次面對大家(jia)的(de)演講，熱烈的(de)分組討論，讓我忘記了(le)(le)膽(dan)怯，學會了(le)(le)不再(zai)臉紅(hong)??

　　英(ying)語(yu)口(kou)語(yu)的(de)進步，可(ke)謂是(shi)我(wo)進步最(zui)大的(de)方面(mian)，一(yi)點都不夸張，因(yin)為我(wo)開(kai)始張開(kai)自己的(de)嘴(zui)巴，說起來容易(yi)，但又有誰能說它不是(shi)我(wo)們口(kou)語(yu)中(zhong)最(zui)難的(de)一(yi)個環節呢。也許(xu)我(wo)可(ke)以緊張的(de)說上幾(ji)句，腦子卻(que)是(shi)一(yi)片(pian)空白，不知道下一(yi)句在哪里，不知道該怎么表達我(wo)想(xiang)要(yao)說的(de)話，面(mian)對外國同(tong)事抱歉(qian)的(de)笑笑，來一(yi)句

　　“sorry，i don’t know how to describe this！”。所(suo)以這不(bu)叫(jiao)真(zhen)正(zheng)的(de)(de)張開嘴巴；現在我可(ke)以隨意的(de)(de)與(yu)外國朋友交流，不(bu)再那(nei)么拘謹，即使自(zi)(zi)(zi)己(ji)不(bu)知道所(suo)要表達的(de)(de)意思的(de)(de)英(ying)文怎(zen)么說，也(ye)(ye)(ye)可(ke)以迅速的(de)(de)找到簡(jian)單點的(de)(de)能(neng)說明白(bai)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)意思的(de)(de)詞語來表達自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)想法(fa)與(yu)看法(fa)，這才(cai)是(shi)張開了(le)(le)嘴巴；也(ye)(ye)(ye)不(bu)用再為了(le)(le)迎接外國同(tong)事(shi)，事(shi)先翻看自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)資料生(sheng)硬的(de)(de)套(tao)詞，我認為這是(shi)我在英(ying)語口(kou)語中的(de)(de)一個轉折點。最有力(li)的(de)(de)證明是(shi)在就職公司的(de)(de)英(ying)語評估中，從原來的(de)(de)1＋變為現在的(de)(de)3＋（5分制(zhi)標準(zhun)），雖然離優(you)秀還有所(suo)差距，但是(shi)我看到了(le)(le)在短(duan)短(duan)半年中的(de)(de)進步。還要感(gan)謝軟(ruan)件學(xue)院(yuan)的(de)(de)jim老(lao)(lao)師和karen wang(王晨(chen)爽)老(lao)(lao)師。是(shi)他們教我張開了(le)(le)嘴巴，也(ye)(ye)(ye)是(shi)在他們的(de)(de)鼓勵(li)和強制(zhi)下(xia)我才(cai)扔下(xia)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)膽怯與(yu)顧(gu)慮(lv)，勇敢(gan)的(de)(de)站起(qi)來、積極的(de)(de)做那(nei)一個volunteer。

　　通過學習也使我對自(zi)己的(de)(de)工(gong)作有(you)了更清醒的(de)(de)認識，有(you)了對自(zi)己更準確地定位，來這里(li)之前(qian)我是個不折不扣的(de)(de)技術人員,單一的(de)(de)思想，總是認為我把我的(de)(de)工(gong)

　　作(zuo)做(zuo)完了(le)、做(zuo)好了(le)就萬事大吉了(le)，卻(que)不(bu)知(zhi)道(dao)工作(zuo)是(shi)永遠都做(zuo)不(bu)完的(de)(de)(de)。《項(xiang)目(mu)管(guan)(guan)理(li)》劉偉老師說過(guo)，“三十而立(li)”，“立(li)” 就是(shi)找(zhao)到自己(ji)的(de)(de)(de)位置(zhi)，我(wo)們(men)(men)(men)能找(zhao)到某個位置(zhi)并不(bu)是(shi)能力所(suo)在，重(zhong)要的(de)(de)(de)是(shi)如(ru)何在這(zhe)個位置(zhi)上發(fa)揮(hui)自己(ji)的(de)(de)(de)聰明才干。在科技發(fa)展(zhan)如(ru)此迅(xun)速(su)的(de)(de)(de)今天，我(wo)們(men)(men)(men)為了(le)自己(ji)的(de)(de)(de)這(zhe)個“立(li)”字走進這(zhe)個課堂，跟(gen)著老師學習，“知(zhi)之者不(bu)如(ru)樂(le)(le)知(zhi)者”，我(wo)們(men)(men)(men)都是(shi)“樂(le)(le)知(zhi)者”。我(wo)用我(wo)所(suo)學的(de)(de)(de)東(dong)西(xi)對我(wo)的(de)(de)(de)工作(zuo)進行總結，受益(yi)匪淺，由技術(shu)人員(yuan)的(de)(de)(de)直線(xian)(xian)型(xing)思維(wei)(wei)轉變(bian)為發(fa)散型(xing)思維(wei)(wei)；由單線(xian)(xian)只關注(zhu)技術(shu)，關注(zhu)市場，關注(zhu)管(guan)(guan)理(li)，從而拓寬思維(wei)(wei)眼界，給職業帶(dai)來橫向(xiang)發(fa)展(zhan)； 也由單純技術(shu)人員(yuan)，技術(shu)型(xing)管(guan)(guan)理(li)人員(yuan)，躍進為市場型(xing)全方(fang)位管(guan)(guan)理(li)人員(yuan)。

　　在(zai)北(bei)航(hang)學習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)半(ban)年來，收(shou)獲 的(de)(de)(de)(de)不(bu)僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)是科(ke)技(ji)知(zhi)識(shi)，管理(li)技(ji)能，另一個(ge)重要成果是看問題(ti)的(de)(de)(de)(de)視角(jiao)，和平與(yu)發展，已經成為(wei)(wei)當今(jin)世(shi)(shi)(shi)界(jie)的(de)(de)(de)(de)基本主(zhu)題(ti)。五(wu)百年前，因為(wei)(wei)海洋，人類搭建起真正(zheng)的(de)(de)(de)(de)世(shi)(shi)(shi)界(jie)舞(wu)臺，大小強弱的(de)(de)(de)(de)國家都在(zai)這(zhe)個(ge)舞(wu)臺上(shang)表演了(le)(le)(le)自己的(de)(de)(de)(de)角(jiao)色。五(wu)百年后，因為(wei)(wei)天空，人類進一步拓展了(le)(le)(le)這(zhe)個(ge)舞(wu)臺的(de)(de)(de)(de)空間(jian)。當人們(men)(men)足不(bu)出戶就可以同步知(zhi)曉天下(xia)事(shi)的(de)(de)(de)(de)時候，世(shi)(shi)(shi)界(jie)變小了(le)(le)(le)，作為(wei)(wei)新(xin)世(shi)(shi)(shi)紀的(de)(de)(de)(de)科(ke)技(ji)人才我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)需要更多(duo)地(di)去(qu)了(le)(le)(le)解世(shi)(shi)(shi)界(jie)，去(qu)學習(xi)(xi)世(shi)(shi)(shi)界(jie)最新(xin)，最先進的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)和經驗，而不(bu)是僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)滿(man)足于已知(zhi)，而北(bei)航(hang)正(zheng)是給我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)提供了(le)(le)(le)這(zhe)種學習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)平臺，通過(guo)世(shi)(shi)(shi)界(jie)知(zhi)名企業成功案例的(de)(de)(de)(de)學習(xi)(xi)，在(zai)潛移默化(hua)中(zhong)改(gai)變了(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)思維方式(shi)，使(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)能在(zai)一個(ge)全球化(hua)大背景下(xia)來看待問題(ti)，思考問題(ti)，這(zhe)樣使(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)對問題(ti)的(de)(de)(de)(de)認識(shi)更有深度。

　　通(tong)過(guo)管(guan)理(li)(li)(li)課程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)深入學(xue)習，老師(shi)們也(ye)使我知道(dao)了(le)(le)，管(guan)理(li)(li)(li)不(bu)(bu)僅(jin)僅(jin)是管(guan)理(li)(li)(li)好身(shen)邊(bian)的(de)(de)(de)人和(he)事(shi)這(zhe)(zhe)么簡(jian)單，它往(wang)往(wang)是一(yi)個(ge)復(fu)雜的(de)(de)(de)思維過(guo)程(cheng)(cheng)，包(bao)含管(guan)理(li)(li)(li)者(zhe)(zhe)多方面的(de)(de)(de)能(neng)力，一(yi)個(ge)優秀的(de)(de)(de)管(guan)理(li)(li)(li)者(zhe)(zhe)，不(bu)(bu)僅(jin)要(yao)知道(dao)如(ru)何管(guan)理(li)(li)(li)好身(shen)邊(bian)的(de)(de)(de)人和(he)事(shi)，把(ba)他(ta)們處理(li)(li)(li)得井井有條，還要(yao)具備(bei)，一(yi)，大局(ju)觀，綜和(he)分析事(shi)物(wu)的(de)(de)(de)能(neng)力，二，歷史觀，了(le)(le)解事(shi)物(wu)的(de)(de)(de)過(guo)去(qu)，把(ba)握事(shi)物(wu)的(de)(de)(de)將來，中國自古以來講一(yi)個(ge)“勢(shi)”，所謂“勢(shi)”，也(ye)就是事(shi)物(wu)將發(fa)未發(fa)的(de)(de)(de)態勢(shi)，包(bao)含了(le)(le)事(shi)務的(de)(de)(de)狀態和(he)走向，通(tong)過(guo)學(xue)習也(ye)使我們對《紅樓夢》中王熙鳳的(de)(de)(de)管(guan)理(li)(li)(li)才能(neng)有了(le)(le)全新(xin)的(de)(de)(de)認識、對《三(san)國演義》這(zhe)(zhe)本(ben)書，從管(guan)理(li)(li)(li)學(xue)角度有了(le)(le)更深刻的(de)(de)(de)認識。

　　XX的(de)(de)鐘聲即將(jiang) 敲響，半學期的(de)(de)課(ke)程也(ye)即將(jiang)結束(shu)，回(hui)顧半年的(de)(de)學習歷程，雖說(shuo)辛(xin)苦，可辛(xin)苦中(zhong)有(you)一種充實，樂在其中(zhong) ，半年的(de)(de)經歷無論是(shi)英語，管理能(neng)力，還是(shi)分析問題的(de)(de)能(neng)力都有(you)了很大的(de)(de)提升，這不(bu)禁使我(wo)(wo)對下個學期充滿(man)了期待，相(xiang)信(xin)在北航完成學業(ye)的(de)(de)我(wo)(wo)再看周圍環境(jing)的(de)(de)時(shi)候將(jiang)會有(you)全新的(de)(de)感受(shou)。

管理培訓總結14

　　通(tong)過(guo)這次(ci)的(de)培訓，使我(wo)對(dui)安全管理有了(le)進一步的(de)提高(gao)和認識，作為(wei)一名煤(mei)化(hua)工(gong)企業管理人員受到很大教育(yu)，感受很深，對(dui)自己(ji)的(de)職責有了(le)更深刻的(de)理解(jie)和感悟(wu)。

　　一、以人為本，樹立“安全第一，預防為主“的思想

　　“安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)第一，預防(fang)為(wei)主(zhu)”是(shi)國家《安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)法》的(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)針，是(shi)社會各(ge)行各(ge)業(ye)(ye)(ye)開(kai)展生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)經營活(huo)動的(de)(de)(de)(de)指導思(si)想。企(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)長(chang)(chang)(chang)期安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)為(wei)企(qi)業(ye)(ye)(ye)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)帶來(lai)幸(xing)福、使企(qi)業(ye)(ye)(ye)社區(qu)社會穩(wen)定(ding)、保證企(qi)業(ye)(ye)(ye)經濟效益和(he)(he)促(cu)進(jin)(jin)企(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)長(chang)(chang)(chang)遠發展。但(dan)企(qi)業(ye)(ye)(ye)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)也可能(neng)萌(meng)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)輕視、忽視、藐視安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)的(de)(de)(de)(de)思(si)想的(de)(de)(de)(de)現象。因此，企(qi)業(ye)(ye)(ye)應(ying)正確認識和(he)(he)掌握安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)的(de)(de)(de)(de)規(gui)(gui)律，必須(xu)養(yang)成“安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)管(guan)理只有起(qi)點(dian)，沒有終點(dian)”的(de)(de)(de)(de)長(chang)(chang)(chang)遠安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)管(guan)理目(mu)標。企(qi)業(ye)(ye)(ye)要(yao)搞好安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)，安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)是(shi)一個復雜(za)的(de)(de)(de)(de)系統工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程，需要(yao)運用安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)系統工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程的(de)(de)(de)(de)理論(lun)、方(fang)(fang)式方(fang)(fang)法，對(dui)影(ying)(ying)響(xiang)安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)的(de)(de)(de)(de)人員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)素(su)質、設(she)備和(he)(he)管(guan)理等基本因素(su)進(jin)(jin)行有效控制，使之達到(dao)“可控和(he)(he)在(zai)控”。為(wei)此，抓好安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)培(pei)訓是(shi)首要(yao)的(de)(de)(de)(de)一環，對(dui)企(qi)業(ye)(ye)(ye)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)人進(jin)(jin)行安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)(de)是(shi)使其(qi)獲得長(chang)(chang)(chang)期、穩(wen)定(ding)的(de)(de)(de)(de)安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)操作(zuo)(zuo)技能(neng)，做(zuo)到(dao)按規(gui)(gui)程操作(zuo)(zuo)，不違章(zhang)。對(dui)企(qi)業(ye)(ye)(ye)干部(班組長(chang)(chang)(chang)以上)教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)(de)是(shi)獲得科學的(de)(de)(de)(de)、穩(wen)定(ding)的(de)(de)(de)(de)有利(li)于安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)的(de)(de)(de)(de)決策(ce)(ce)能(neng)力。即自覺執行安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)規(gui)(gui)章(zhang)制度的(de)(de)(de)(de)能(neng)力;在(zai)緊急、危(wei)險、關鍵(jian)時刻能(neng)夠正確處置的(de)(de)(de)(de)能(neng)力;在(zai)各(ge)項工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中對(dui)影(ying)(ying)響(xiang)安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)因素(su)的(de)(de)(de)(de)預見能(neng)力;在(zai)規(gui)(gui)章(zhang)制度無明確規(gui)(gui)定(ding)的(de)(de)(de)(de)情況下作(zuo)(zuo)出有利(li)于安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)的(de)(de)(de)(de)決策(ce)(ce)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力。企(qi)業(ye)(ye)(ye)安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)教(jiao)育培(pei)訓是(shi)安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)管(guan)理的(de)(de)(de)(de)一項重要(yao)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，真正讓員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)從心底樹立(li)“安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)第一，預防(fang)為(wei)主(zhu)”的(de)(de)(de)(de)思(si)想，實現安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)從“要(yao)我(wo)安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)→我(wo)要(yao)安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)→我(wo)懂安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)→我(wo)會安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)”的(de)(de)(de)(de)轉變(bian)。

　　二、具有現代安全生產技術和現代安全文化素質的人，才是企業的安全生產力，安全生產力才是企業長效安全機制的保障。

　　安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)管(guan)(guan)(guan)理(li)應全(quan)(quan)(quan)(quan)方(fang)位(wei)、全(quan)(quan)(quan)(quan)天候、全(quan)(quan)(quan)(quan)過(guo)程、全(quan)(quan)(quan)(quan)員管(guan)(guan)(guan)理(li)，即橫向到(dao)邊，縱向到(dao)底(di)。企業干(gan)部(bu)必(bi)須(xu)實(shi)施安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)管(guan)(guan)(guan)理(li)，這是法律責任賦予的(de)(de)要求(qiu)(qiu);企業職(zhi)工(gong)必(bi)須(xu)接(jie)受安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)管(guan)(guan)(guan)理(li)，這是每(mei)一個職(zhi)工(gong)自(zi)身利益的(de)(de)需要;領導干(gan)部(bu)必(bi)須(xu)模(mo)范(fan)執行安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)管(guan)(guan)(guan)理(li)，這是素質的(de)(de)表現。有(you)關(guan)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)生產管(guan)(guan)(guan)理(li)的(de)(de)原(yuan)則(ze)、方(fang)針、政(zheng)策等(deng)，除少數情況(kuang)外，一般(ban)需要相(xiang)當長的(de)(de)時間才能顯現優劣、成效(xiao)。安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)生產是各方(fang)面長期努力(li)的(de)(de)結果，發(fa)生事(shi)故(gu)(尤其是特大事(shi)故(gu))是安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)管(guan)(guan)(guan)理(li)弊病的(de)(de)總暴露。如(ru)何提高(gao)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)管(guan)(guan)(guan)理(li)水平(ping)?可通(tong)過(guo)直接(jie)實(shi)踐(jian)和間接(jie)實(shi)踐(jian)提高(gao)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)管(guan)(guan)(guan)理(li)水平(ping)。間接(jie)實(shi)踐(jian)是通(tong)過(guo)理(li)論、規(gui)范(fan)、標(biao)準的(de)(de)`學習而(er)獲得(de)管(guan)(guan)(guan)理(li)知(zhi)(zhi)識(shi)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)管(guan)(guan)(guan)理(li)培訓(xun)總結范(fan)文安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)管(guan)(guan)(guan)理(li)培訓(xun)總結范(fan)文。因此(ci)要求(qiu)(qiu)我們認(ren)真學習專業的(de)(de)科學基礎知(zhi)(zhi)識(shi)、認(ren)真學習來自(zi)于(yu)專業的(de)(de)科學基礎知(zhi)(zhi)識(shi)與(yu)經驗教(jiao)訓(xun)相(xiang)結合的(de)(de)規(gui)章制(zhi)度。直接(jie)實(shi)踐(jian)是要從事(shi)故(gu)中(zhong)得(de)到(dao)經驗和教(jiao)訓(xun)，因為事(shi)故(gu)是人們違背客觀(guan)規(gui)律受到(dao)的(de)(de)懲罰;是對各項工(gong)作(zuo)進行的(de)(de)最公正檢查(cha);是強迫人們接(jie)受的(de)(de)最真實(shi)的(de)(de)科學實(shi)踐(jian)。

　　三、危險點預控和安全性評價與分析都是應用現代化的管理方法和手段。 開展安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)性(xing)評價是(shi)(shi)實現安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)生產的(de)(de)(de)(de)(de)管理創新并與國際(ji)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)生產管理先(xian)進水(shui)平(ping)接軌的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)體(ti)現，以往的(de)(de)(de)(de)(de)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)管理手段在(zai)預(yu)見事(shi)(shi)故的(de)(de)(de)(de)(de)水(shui)平(ping)和(he)(he)超前(qian)控(kong)制事(shi)(shi)故的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力上不盡人意。安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)性(xing)評價是(shi)(shi)綜合運用系統工(gong)(gong)(gong)程(cheng)這(zhe)一現代化的(de)(de)(de)(de)(de)科學方(fang)法對(dui)日常生產工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)性(xing)進行(xing)(xing)度量和(he)(he)預(yu)測，確(que)認(ren)發生事(shi)(shi)故的(de)(de)(de)(de)(de)可能(neng)(neng)性(xing)及其嚴重(zhong)(zhong)程(cheng)度，提(ti)(ti)出(chu)相應的(de)(de)(de)(de)(de)整改和(he)(he)控(kong)制措施，達到預(yu)防、控(kong)制隱(yin)患和(he)(he)事(shi)(shi)故。開展安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)性(xing)評價是(shi)(shi)對(dui)現有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)進行(xing)(xing)診斷(duan)，做到心(xin)中(zhong)有(you)數，也是(shi)(shi)提(ti)(ti)高安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)管理整體(ti)水(shui)平(ping)的(de)(de)(de)(de)(de)有(you)效途徑，但該項工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)也是(shi)(shi)一項復雜而(er)艱巨的(de)(de)(de)(de)(de)系統工(gong)(gong)(gong)程(cheng)。為(wei)了(le)認(ren)真開展好(hao)這(zhe)項工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，要(yao)求(qiu)全(quan)(quan)(quan)體(ti)職工(gong)(gong)(gong)統一思(si)想(xiang)，提(ti)(ti)高對(dui)開展安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)性(xing)評價工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)重(zhong)(zhong)要(yao)性(xing)和(he)(he)必(bi)要(yao)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識，克(ke)服畏難情緒和(he)(he)應付了(le)事(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)法。

　　總(zong)之(zhi)，企(qi)業的安全(quan)發展，需要(yao)全(quan)體員工的共同(tong)努力，共同(tong)營造，共同(tong)實(shi)現(xian)(xian)，讓我們攜起(qi)手來(lai)，一起(qi)努力，實(shi)現(xian)(xian)本質安全(quan)。

管理培訓總結15

　　“守合同重信(xin)用”是企(qi)業(ye)(ye)(ye)生存發展之本(ben)，是企(qi)業(ye)(ye)(ye)立于(yu)不敗之源(yuan)，是開拓創新之基，也是##公(gong)司從成(cheng)立至(zhi)今一(yi)直(zhi)堅持和奉行的(de)(de)準則。作(zuo)(zuo)為(wei)山西醫(yi)藥流(liu)通領域(yu)的(de)(de)領先者(zhe)，公(gong)司一(yi)直(zhi)將(jiang)品(pin)牌建設、信(xin)譽建設作(zuo)(zuo)為(wei)企(qi)業(ye)(ye)(ye)經營(ying)發展的(de)(de)根本(ben)，通過規范的(de)(de)管理、著力打造規范經營(ying)、誠信(xin)為(wei)先的(de)(de)品(pin)牌形象。獲得(de)了業(ye)(ye)(ye)內的(de)(de)認可和尊重。

　　一、堅持不懈地開展法律法規的學習、宣傳培訓工作。

　　在(zai)工商行政管理部門的(de)(de)(de)支持(chi)和指(zhi)導(dao)(dao)下，在(zai)公(gong)(gong)司領導(dao)(dao)班子(zi)的(de)(de)(de)重(zhong)視和帶動(dong)下，公(gong)(gong)司一直堅持(chi)不懈地開展與企業(ye)(ye)相關(guan)的(de)(de)(de)《合(he)同(tong)法(fa)(fa)(fa)(fa)》《勞(lao)動(dong)合(he)同(tong)法(fa)(fa)(fa)(fa)》等法(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)法(fa)(fa)(fa)(fa)規(gui)的(de)(de)(de)學好(hao)(hao)、宣傳和培訓(xun)工作。在(zai)全(quan)公(gong)(gong)司范圍內形成了學好(hao)(hao)、用好(hao)(hao)《合(he)同(tong)法(fa)(fa)(fa)(fa)》的(de)(de)(de)局面(mian)。法(fa)(fa)(fa)(fa)務專員多次(ci)舉辦員工《合(he)同(tong)法(fa)(fa)(fa)(fa)》培訓(xun)班，公(gong)(gong)司領導(dao)(dao)在(zai)繁忙之(zhi)中擠出時間(jian)，帶頭學習，起到了很(hen)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)示(shi)范作用。此外，公(gong)(gong)司還經常派(pai)出法(fa)(fa)(fa)(fa)務專員參加由法(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)權威機構組織的(de)(de)(de)合(he)同(tong)法(fa)(fa)(fa)(fa)培訓(xun)，幫助他們進一步強化(hua)對合(he)同(tong)法(fa)(fa)(fa)(fa)規(gui)的(de)(de)(de)掌握;在(zai)公(gong)(gong)司營造出了學習《合(he)同(tong)法(fa)(fa)(fa)(fa)》、爭創(chuang)重(zhong)合(he)同(tong)守信用企業(ye)(ye)的(de)(de)(de)良好(hao)(hao)局面(mian)。

　　二、加強合同管理的組織機構建設，確保合同管理工作的有效實施。

　　機構(gou)建(jian)設是創建(jian)“重合(he)同(tong)守信用(yong)”企業的(de)(de)(de)組(zu)織(zhi)保證。XX年(nian)開始，公司設立(li)了(le)專門的(de)(de)(de)法(fa)務專員崗，由取得職業資格的(de)(de)(de)專業人(ren)員擔任。經過(guo)三年(nian)多的(de)(de)(de)法(fa)務建(jian)設，搭建(jian)起(qi)了(le)公司完善的(de)(de)(de)合(he)同(tong)管理(li)制度，形成了(le)以合(he)同(tong)簽訂審(shen)批流程、授權委托制度、印章(zhang)的(de)(de)(de)使用(yong)、合(he)同(tong)的(de)(de)(de)擬定(ding)為架(jia)構(gou)的(de)(de)(de)合(he)同(tong)管理(li)體系。完善的(de)(de)(de)組(zu)織(zhi)架(jia)構(gou)、明晰的(de)(de)(de)職責分工為公司法(fa)務工作的(de)(de)(de)發展(zhan)奠定(ding)了(le)堅實的(de)(de)(de)組(zu)織(zhi)保障。

　　三、健全合同信用管理制度，完善公司合同管理體系。

　　合(he)(he)同(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)管理和運用是(shi)商業(ye)企業(ye)在(zai)日常的(de)(de)(de)(de)業(ye)務(wu)往來中(zhong)最常用到的(de)(de)(de)(de)法務(wu)文本，因此，公司(si)的(de)(de)(de)(de)法務(wu)建設(she)以《##有(you)限公司(si)合(he)(he)同(tong)(tong)(tong)管理辦法實(shi)施細則》的(de)(de)(de)(de)制(zhi)定為(wei)核心，于XX年6月制(zhi)定的(de)(de)(de)(de)該細則分別就：合(he)(he)同(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)審批(pi)簽訂(ding)、合(he)(he)同(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)履行、合(he)(he)同(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)變更、解(jie)除、合(he)(he)同(tong)(tong)(tong)糾紛的(de)(de)(de)(de)處理、合(he)(he)同(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)日常管理、罰責作(zuo)了明確(que)的(de)(de)(de)(de)規(gui)定。

　　依據(ju)《合(he)(he)(he)同(tong)(tong)管(guan)(guan)理辦(ban)(ban)法實施(shi)細則》的(de)規(gui)定，公(gong)司(si)所有的(de)'經濟(ji)合(he)(he)(he)同(tong)(tong)，均需由公(gong)司(si)合(he)(he)(he)同(tong)(tong)管(guan)(guan)理部門(men)(men)參與(yu)洽(qia)談、起(qi)草，并報公(gong)司(si)總(zong)經理辦(ban)(ban)公(gong)會(hui)研究，最終，由總(zong)經理審批簽訂，杜絕了(le)在合(he)(he)(he)同(tong)(tong)、信(xin)(xin)(xin)用(yong)工(gong)作(zuo)中(zhong)可能發生(sheng)的(de)職(zhi)(zhi)責不清，職(zhi)(zhi)權不明的(de)問題。在合(he)(he)(he)同(tong)(tong)商(shang)定過程中(zhong)，公(gong)司(si)合(he)(he)(he)同(tong)(tong)管(guan)(guan)理部門(men)(men)和合(he)(he)(he)同(tong)(tong)管(guan)(guan)理員做到嚴(yan)把(ba)法人資格關(guan)、個(ge)人身(shen)份關(guan)、合(he)(he)(he)同(tong)(tong)條(tiao)款(kuan)關(guan)、履約能力關(guan)、資信(xin)(xin)(xin)等級關(guan)、擔保能力關(guan)，嚴(yan)格按(an)照公(gong)司(si)的(de)經營(ying)范圍(wei)對外(wai)依法開展(zhan)經營(ying)活動，至(zhi)今公(gong)司(si)沒有發生(sheng)一(yi)起(qi)合(he)(he)(he)同(tong)(tong)、信(xin)(xin)(xin)用(yong)事故，做到了(le)合(he)(he)(he)同(tong)(tong)、信(xin)(xin)(xin)用(yong)管(guan)(guan)理工(gong)作(zuo)“零失(shi)誤”。

　　四、嚴格落實合同示范文本的使用，確保合同簽訂零風險。

　　針(zhen)對(dui)不同的(de)(de)(de)合(he)(he)同類型，公司編寫了常用的(de)(de)(de)合(he)(he)同文(wen)本，目前已(yi)有：采購(gou)合(he)(he)同、市(shi)內(nei)/市(shi)外醫院銷售(shou)合(he)(he)同、市(shi)內(nei)/市(shi)外商業銷售(shou)合(he)(he)同、物流運(yun)輸(shu)合(he)(he)同、上/下游客戶的(de)(de)(de)質量(liang)保(bao)證協(xie)議、器械采購(gou)合(he)(he)同、疫苗(miao)銷售(shou)合(he)(he)同等。完(wan)善(shan)的(de)(de)(de)合(he)(he)同文(wen)本的(de)(de)(de)運(yun)用，結合(he)(he)簽訂審(shen)批流程、授權委托(tuo)制度的(de)(de)(de)推行，使(shi)得合(he)(he)同的(de)(de)(de)簽訂及履(lv)行走上了規范(fan)化(hua)的(de)(de)(de)軌道，極大(da)地(di)降低了公司的(de)(de)(de)法律風險。

　　五、積極履行合同義務，樹立企業重承諾、守信譽的良好形象。

　　如何能真正成為(wei)(wei)一(yi)個守合(he)同、重(zhong)信用的(de)企業，有完善(shan)的(de)組(zu)織架構、規范的(de)管(guan)理(li)制度是基礎(chu)，但更(geng)為(wei)(wei)重(zhong)要(yao)的(de)是企業自(zi)身(shen)對合(he)同義務的(de)積(ji)極履行。這是對合(he)同最為(wei)(wei)莊重(zhong)的(de)承諾(nuo)。

　　公(gong)(gong)司領導將誠(cheng)信(xin)作(zuo)為立(li)業之本，將合(he)(he)同(tong)的履(lv)行作(zuo)為神圣的職責。自公(gong)(gong)司成立(li)至今(jin)沒有發(fa)生過(guo)一起(qi)因為履(lv)約引(yin)發(fa)的合(he)(he)同(tong)糾(jiu)紛。合(he)(he)同(tong)的積極履(lv)行，樹立(li)了(le)企(qi)業信(xin)守承(cheng)諾(nuo)、規范經營的良好品牌形象，也(ye)為企(qi)業獲(huo)取了(le)客戶的尊重，獲(huo)取了(le)更多的資源和支持。

　　在創建守(shou)合(he)(he)同(tong)(tong)(tong)重信(xin)用(yong)(yong)單位(wei)工作(zuo)(zuo)中(zhong)，公(gong)司(si)始(shi)終(zhong)堅持(chi)圍繞“領(ling)(ling)導(dao)(dao)重視(shi)、分(fen)工協作(zuo)(zuo)，齊(qi)抓共管”的(de)(de)工作(zuo)(zuo)思路不動(dong)搖(yao)，始(shi)終(zhong)堅持(chi)領(ling)(ling)導(dao)(dao)班子(zi)把守(shou)合(he)(he)同(tong)(tong)(tong)重信(xin)用(yong)(yong)作(zuo)(zuo)為(wei)頭等大事來抓不動(dong)搖(yao)，嚴(yan)格履行總經(jing)理(li)負(fu)總負(fu)責，其他(ta)領(ling)(ling)導(dao)(dao)及中(zhong)層經(jing)理(li)分(fen)工協作(zuo)(zuo)的(de)(de)工作(zuo)(zuo)準則(ze)，在全公(gong)司(si)上下形成(cheng)了(le)(le)共創“守(shou)合(he)(he)同(tong)(tong)(tong)重信(xin)用(yong)(yong)”企(qi)業的(de)(de)生機勃勃的(de)(de)局面。目(mu)前，公(gong)司(si)合(he)(he)同(tong)(tong)(tong)履約(yue)率達到(dao)了(le)(le)100%，良(liang)好(hao)的(de)(de)信(xin)譽(yu)得(de)到(dao)了(le)(le)同(tong)(tong)(tong)行的(de)(de)一(yi)致認可，XX年4月23日，公(gong)司(si)獲得(de)了(le)(le)中(zhong)國醫藥商業協會頒發(fa)的(de)(de)“aa級企(qi)業信(xin)用(yong)(yong)等級證書”。在今后的(de)(de)工作(zuo)(zuo)中(zhong)，我(wo)們將繼續緊抓合(he)(he)同(tong)(tong)(tong)管理(li)不放(fang)松，將合(he)(he)同(tong)(tong)(tong)管理(li)真正落到(dao)實處，使企(qi)業真正成(cheng)長(chang)為(wei)法制社會的(de)(de)遵守(shou)者、維(wei)護者，為(wei)經(jing)濟(ji)秩序的(de)(de)安(an)全穩定(ding)發(fa)揮(hui)企(qi)業的(de)(de)作(zuo)(zuo)用(yong)(yong)和力量。

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