職場范文網>職場實用文>實踐報告>實踐實習報告

實踐實習報告

時間：2021-07-25 08:19:29 實踐報告我要投稿

相關推薦

實踐實習報告集錦五篇

　　隨(sui)著社會不斷地進步，報告與我們的生(sheng)活緊(jin)密相連(lian)，寫(xie)報告的時候要注意內容(rong)的完(wan)整。那(nei)么(me)一般報告是(shi)怎(zen)么(me)寫(xie)的呢？下(xia)面是(shi)小編收集整理(li)的實(shi)踐實(shi)習報告5篇(pian)，希望對大家有所幫助。

實踐實習報告集錦五篇

實踐實習報告篇1

　　這個學期(qi)，我有幸獲得了一(yi)次到小港村小學當助理(li)班主(zhu)(zhu)任的(de)機會，這應該算(suan)是我人(ren)生中的(de)第一(yi)次實(shi)踐，使我深受啟(qi)發。在實(shi)踐期(qi)間(jian)，經(jing)過自己的(de)親(qin)身體驗和觀察，我深切地(di)感覺到，做(zuo)(zuo)一(yi)個小學班主(zhu)(zhu)任真的(de)很不容(rong)易。雖(sui)然班主(zhu)(zhu)任工作多(duo)少有些苦，有些累，但我下定(ding)決心，不管(guan)如何辛苦，我也(ye)要(yao)在實(shi)踐期(qi)間(jian)將普(pu)通而(er)又平凡的(de)班主(zhu)(zhu)任工作做(zuo)(zuo)好(hao)。

　　一、教學工作：進行趣味教學，引導學生專心聽課。

　　在(zai)實踐期(qi)間(jian)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)工作每(mei)走(zou)一(yi)(yi)(yi)(yi)步都(dou)是(shi)(shi)腳踏實地(di)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，從沒(mei)有絲毫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)放松過。除(chu)了備課(ke)(ke)，上課(ke)(ke)以(yi)外(wai)，我(wo)(wo)還堅持每(mei)天幫助(zhu)老(lao)(lao)師(shi)批改學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家庭作業，做(zuo)到批改后(hou)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)及(ji)時改錯誤(wu)。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)很(hen)多任(ren)課(ke)(ke)教師(shi)都(dou)說，紀律(lv)不(bu)(bu)是(shi)(shi)很(hen)好(hao)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聽課(ke)(ke)狀態也(ye)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)般，也(ye)很(hen)不(bu)(bu)怎么愛發言(yan)。三年級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)由于年齡小(xiao)，自(zi)控力(li)差，上課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候經常都(dou)會出現紀律(lv)渙(huan)散現象(xiang)。我(wo)(wo)所(suo)接管的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)三(4)班(ban)更是(shi)(shi)如此，聽一(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)老(lao)(lao)師(shi)說，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)班(ban)是(shi)(shi)全級(ji)最調皮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，那些(xie)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)誰都(dou)不(bu)(bu)怕，只(zhi)怕班(ban)主任(ren)，根據(ju)我(wo)(wo)所(suo)了解和觀察，確實只(zhi)這(zhe)樣。因為我(wo)(wo)去聽他(ta)們(men)(men)(men)(men)原來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)是(shi)(shi)班(ban)主任(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)(yu)文老(lao)(lao)師(shi)上語(yu)(yu)(yu)文課(ke)(ke)，一(yi)(yi)(yi)(yi)聽果然不(bu)(bu)出所(suo)料，紀律(lv)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)怎么好(hao)，除(chu)了很(hen)多不(bu)(bu)聽課(ke)(ke)開(kai)小(xiao)差，還有一(yi)(yi)(yi)(yi)兩個同學(xue)(xue)(xue)(xue)經常都(dou)插嘴，妨礙(ai)老(lao)(lao)師(shi)教學(xue)(xue)(xue)(xue)。一(yi)(yi)(yi)(yi)開(kai)始，我(wo)(wo)也(ye)遇(yu)(yu)到了其他(ta)老(lao)(lao)師(shi)所(suo)遇(yu)(yu)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題，但是(shi)(shi)后(hou)來(lai)我(wo)(wo)慢慢意識到他(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心理(li)，大(da)多是(shi)(shi)因為課(ke)(ke)堂(tang)(tang)枯燥，對老(lao)(lao)師(shi)講的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容沒(mei)什么興趣，所(suo)以(yi)上課(ke)(ke)注(zhu)意力(li)不(bu)(bu)集中(zhong)，也(ye)就對老(lao)(lao)師(shi)提的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題不(bu)(bu)怎么搭理(li)了。根據(ju)這(zhe)個特點，我(wo)(wo)在(zai)教學(xue)(xue)(xue)(xue)設計上更多地(di)趨向趣味性，加入了很(hen)多猜字(zi)謎，玩游戲，當(dang)小(xiao)老(lao)(lao)師(shi)等等，更注(zhu)重(zhong)運(yun)用他(ta)們(men)(men)(men)(men)喜歡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)方式。在(zai)語(yu)(yu)(yu)文課(ke)(ke)堂(tang)(tang)上進行趣味教學(xue)(xue)(xue)(xue)，盡量吸(xi)引學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)注(zhu)意力(li)，組織好(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)紀律(lv)。漸漸地(di)，在(zai)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)上，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發言(yan)總是(shi)(shi)絡繹(yi)不(bu)(bu)決，爭先恐(kong)后(hou)，連一(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)差生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表現也(ye)積(ji)極了很(hen)多。

　　二、給予學生更多的耐心，要公平地對待每一位學生.

　　課間的(de)時候(hou)，經常都(dou)(dou)會有(you)很(hen)多(duo)學(xue)生(sheng)來(lai)級(ji)室(shi)告狀(zhuang)，誰(shui)拿了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)筆，誰(shui)打了(le)(le)一(yi)(yi)下我(wo)(wo)(wo)(wo)，誰(shui)說我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)壞(huai)話(hua)等(deng)等(deng)，一(yi)(yi)些(xie)(xie)(xie)(xie)無足(zu)輕重的(de)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)事(shi)(shi)。剛開始覺(jue)得(de)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)好(hao)煩，那么小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)事(shi)(shi)情也值(zhi)得(de)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)，天(tian)天(tian)地(di)(di)跑(pao)來(lai)級(ji)室(shi)告狀(zhuang)。但是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)看(kan)見(jian)那里的(de)老(lao)(lao)師都(dou)(dou)很(hen)耐(nai)心(xin)地(di)(di)給每一(yi)(yi)個同(tong)學(xue)來(lai)解決他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)的(de)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)矛盾，覺(jue)得(de)真是(shi)(shi)(shi)(shi)佩服他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)，天(tian)天(tian)為這些(xie)(xie)(xie)(xie)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)事(shi)(shi)來(lai)費口(kou)舌。后來(lai)問老(lao)(lao)師，老(lao)(lao)師很(hen)認(ren)真地(di)(di)跟我(wo)(wo)(wo)(wo)說，這些(xie)(xie)(xie)(xie)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)事(shi)(shi)在我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)看(kan)來(lai)是(shi)(shi)(shi)(shi)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)事(shi)(shi)，但是(shi)(shi)(shi)(shi)在小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)生(sheng)看(kan)來(lai)卻不是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)件小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)事(shi)(shi)。如果他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)知道(dao)老(lao)(lao)師是(shi)(shi)(shi)(shi)不管這些(xie)(xie)(xie)(xie)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)事(shi)(shi)，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)之(zhi)間就私下解決，解決不了(le)(le)就打架，打傷了(le)(le)人(ren)就不是(shi)(shi)(shi)(shi)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)事(shi)(shi)了(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)要耐(nai)心(xin)地(di)(di)給他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)解決這些(xie)(xie)(xie)(xie)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)事(shi)(shi)。聽了(le)(le)老(lao)(lao)師的(de)話(hua)才恍然大悟，看(kan)來(lai)這些(xie)(xie)(xie)(xie)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)事(shi)(shi)真的(de)不小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，后來(lai)有(you)一(yi)(yi)些(xie)(xie)(xie)(xie)學(xue)生(sheng)向我(wo)(wo)(wo)(wo)告狀(zhuang)的(de)時候(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)不再(zai)是(shi)(shi)(shi)(shi)說：“你不要理他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)就行了(le)(le)。”這句(ju)話(hua)了(le)(le)。而是(shi)(shi)(shi)(shi)，更詳細地(di)(di)了(le)(le)解他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)之(zhi)間發生(sheng)矛盾的(de)，并公正地(di)(di)給他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)判斷誰(shui)對誰(shui)錯，給他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)講(jiang)一(yi)(yi)些(xie)(xie)(xie)(xie)道(dao)理，讓他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)心(xin)服口(kou)服，并要求錯的(de)同(tong)學(xue)給另一(yi)(yi)個同(tong)學(xue)道(dao)歉。

　　三、關心愛護每個學生

　　作為一名教師，我(wo)愛(ai)(ai)(ai)班(ban)(ban)上(shang)的優(you)等(deng)生(sheng)(sheng)，更愛(ai)(ai)(ai)班(ban)(ban)級的后(hou)(hou)進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)。在(zai)學習中(zhong)，不讓(rang)一個學生(sheng)(sheng)掉隊。如(ru)我(wo)班(ban)(ban)黃可(ke)同學，每次上(shang)課(ke)發呆，不肯做(zuo)作業(ye)(ye)，每次叫他(ta)(ta)(ta)(ta)做(zuo)作業(ye)(ye)，他(ta)(ta)(ta)(ta)總(zong)是說(shuo)不會(hui)。我(wo)沒有放棄他(ta)(ta)(ta)(ta)，而是手把手的教他(ta)(ta)(ta)(ta)寫字，抓(zhua)住他(ta)(ta)(ta)(ta)的點(dian)滴進(jin)(jin)步，不斷(duan)鼓勵他(ta)(ta)(ta)(ta)，在(zai)學生(sheng)(sheng)面前夸(kua)獎他(ta)(ta)(ta)(ta)是個聰明的孩子。課(ke)堂上(shang)，我(wo)也(ye)(ye)經(jing)常都會(hui)叫他(ta)(ta)(ta)(ta)來回答問題，并在(zai)課(ke)堂上(shang)盡可(ke)能地表揚他(ta)(ta)(ta)(ta)。漸漸的，他(ta)(ta)(ta)(ta)不但(dan)能完成作業(ye)(ye)，而且成績也(ye)(ye)有了(le)很(hen)大的進(jin)(jin)步。每天早讀前，我(wo)都會(hui)提前檢查(cha)他(ta)(ta)(ta)(ta)的作業(ye)(ye)，看到(dao)有錯的地方，就(jiu)幫(bang)他(ta)(ta)(ta)(ta)指出并改正(zheng)。在(zai)一些主(zhu)題班(ban)(ban)會(hui)上(shang)，我(wo)也(ye)(ye)盡量(liang)爭取機(ji)會(hui)讓(rang)他(ta)(ta)(ta)(ta)上(shang)臺(tai)表演(yan)，以增強(qiang)他(ta)(ta)(ta)(ta)對(dui)自己(ji)的信(xin)心(xin)。一段(duan)時間(jian)后(hou)(hou)，我(wo)明顯感到(dao)他(ta)(ta)(ta)(ta)進(jin)(jin)步了(le)很(hen)多，上(shang)課(ke)比以前愛(ai)(ai)(ai)聽(ting)課(ke)了(le)，作業(ye)(ye)也(ye)(ye)完成得(de)越(yue)來越(yue)好(hao)(hao)了(le)，看到(dao)他(ta)(ta)(ta)(ta)的進(jin)(jin)步，心(xin)里真的感到(dao)很(hen)高興。我(wo)們班(ban)(ban)的學生(sheng)(sheng)下課(ke)后(hou)(hou)或上(shang)課(ke)前，總(zong)愛(ai)(ai)(ai)跑到(dao)我(wo)這里跟(gen)我(wo)說(shuo)話、聊(liao)天，也(ye)(ye)有問學習上(shang)的問題，感覺跟(gen)學生(sheng)(sheng)們的距(ju)離拉近了(le)好(hao)(hao)多。

　　四、開展“安全牢記心中”主題班會。

　　在(zai)實踐(jian)期間(jian)，我(wo)們地(di)開(kai)展了(le)“安(an)(an)全(quan)(quan)牢(lao)記心中(zhong)”主題班(ban)(ban)會(hui)(hui)(hui)，通(tong)過(guo)小品表演、知(zhi)(zhi)識(shi)競賽，認(ren)識(shi)交通(tong)安(an)(an)全(quan)(quan)標志(zhi)等多(duo)種形(xing)式，并要(yao)求他(ta)們到課外去讀有(you)關的(de)(de)安(an)(an)全(quan)(quan)知(zhi)(zhi)識(shi)，要(yao)求學(xue)生小組合作，共(gong)同(tong)完(wan)成任(ren)務(wu)。在(zai)這次主題班(ban)(ban)會(hui)(hui)(hui)中(zhong)，讓(rang)學(xue)生初步掌握(wo)(wo)了(le)一定(ding)的(de)(de)自(zi)(zi)(zi)救自(zi)(zi)(zi)護的(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)，增(zeng)強安(an)(an)全(quan)(quan)意識(shi)。讓(rang)學(xue)生在(zai)遇(yu)到緊急情(qing)況(kuang)時，學(xue)會(hui)(hui)(hui)從容對待，不(bu)(bu)(bu)急噪，不(bu)(bu)(bu)慌張(zhang)。用(yong)知(zhi)(zhi)識(shi)競賽、小品表演等形(xing)式來鞏固并拓(tuo)展學(xue)生對安(an)(an)全(quan)(quan)知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)理解和運(yun)用(yong)，樹立學(xue)生自(zi)(zi)(zi)我(wo)保護的(de)(de)意識(shi)。在(zai)活(huo)動中(zhong)，同(tong)學(xue)們充分發揮(hui)主人翁的(de)(de)精神，自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)回家收集材料，分組研究，匯總資料，合作排練，自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)制作道具，干得(de)不(bu)(bu)(bu)亦樂乎。這次我(wo)班(ban)(ban)別開(kai)生面的(de)(de)《安(an)(an)全(quan)(quan)牢(lao)記心中(zhong)》的(de)(de)主題班(ban)(ban)會(hui)(hui)(hui)，取得(de)了(le)圓滿的(de)(de)成功。通(tong)過(guo)這次主題班(ban)(ban)會(hui)(hui)(hui)活(huo)動，學(xue)生的(de)(de)合作能力(li)得(de)到了(le)提高，增(zeng)進了(le)同(tong)學(xue)之(zhi)間(jian)的(de)(de)友誼，學(xue)生對這類活(huo)動樂此不(bu)(bu)(bu)彼，興趣盎然，積(ji)極(ji)地(di)投入到班(ban)(ban)級活(huo)動中(zhong)去。長此以(yi)往，就會(hui)(hui)(hui)不(bu)(bu)(bu)自(zi)(zi)(zi)覺地(di)喜歡上這個(ge)集體。只(zhi)要(yao)班(ban)(ban)主任(ren)和全(quan)(quan)體同(tong)學(xue)同(tong)心協力(li)，把握(wo)(wo)好道德行為習慣的(de)(de)航向，我(wo)相信我(wo)們這個(ge)班(ban)(ban)級會(hui)(hui)(hui)建設得(de)越(yue)來越(yue)好。

　　在(zai)實踐期(qi)間中，我(wo)(wo)與學生在(zai)一起，覺得日子過(guo)得真快，雖然每(mei)天都是(shi)忙忙碌碌的(de)，但我(wo)(wo)忙得高興，忙得開心(xin)，我(wo)(wo)將(jiang)更加努力工(gong)作，不(bu)斷完善自己，提高自己。

實踐實習報告篇2

　　短(duan)短(duan)的(de)寒假一(yi)轉(zhuan)眼就(jiu)過去了，但(dan)是(shi)在今(jin)年(nian)這個寒假我的(de)收獲頗(po)豐。

　　我(wo)(wo)(wo)今年寒假在一(yi)家(jia)(jia)銷售(shou)(shou)公(gong)(gong)司做業(ye)務員，其(qi)實以前我(wo)(wo)(wo)對于銷售(shou)(shou)這(zhe)(zhe)個行業(ye)根(gen)本看(kan)(kan)不起，感覺他(ta)們(men)(men)就(jiu)是上門推(tui)銷的沒什么好的，把它們(men)(men)當(dang)成(cheng)社(she)會的最底(di)層。但是當(dang)我(wo)(wo)(wo)真正來(lai)(lai)到(dao)這(zhe)(zhe)里之(zhi)后這(zhe)(zhe)個行業(ye)包括這(zhe)(zhe)里面(mian)的人真的讓我(wo)(wo)(wo)刮目(mu)相看(kan)(kan)，我(wo)(wo)(wo)來(lai)(lai)到(dao)的這(zhe)(zhe)家(jia)(jia)公(gong)(gong)司是一(yi)家(jia)(jia)銷售(shou)(shou)藥品的公(gong)(gong)司。

　　首先，業務培訓；

　　經理(li)根據我(wo)們自(zi)身情況給我(wo)們培(pei)訓一(yi)(yi)些(xie)(xie)(xie)基本的(de)(de)業(ye)務知識，包括人(ren)際交往(wang)、禮(li)儀、銷售知識等。雖然(ran)每天(tian)感覺挺(ting)累(lei)的(de)(de)但是感覺這些(xie)(xie)(xie)銷售老(lao)師(shi)們真的(de)(de)很(hen)厲(li)害(hai)，他們的(de)(de)言(yan)談舉止(zhi)、為(wei)人(ren)處世、處理(li)事情的(de)(de)態度還(huan)有(you)講(jiang)課的(de)(de)那(nei)種風(feng)格真的(de)(de)讓人(ren)佩(pei)服。每個(ge)業(ye)務員必(bi)(bi)須對自(zi)己公司(si)的(de)(de)產品(pin)(pin)(pin)有(you)相當細致的(de)(de)了(le)(le)解(jie)，包括產品(pin)(pin)(pin)價(jia)格、功效、有(you)無副作用(yong)等。如果不(bu)了(le)(le)解(jie)這些(xie)(xie)(xie)那(nei)么你的(de)(de)產品(pin)(pin)(pin)根本賣不(bu)出去，對自(zi)己的(de)(de)東西都(dou)不(bu)了(le)(le)解(jie)誰會相信你呢。還(huan)有(you)就是每個(ge)業(ye)務員必(bi)(bi)須對一(yi)(yi)些(xie)(xie)(xie)疾(ji)病還(huan)有(you)引起疾(ji)病的(de)(de)原因有(you)一(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)了(le)(le)解(jie)，才能對癥下藥(yao)，才能達(da)到客戶(hu)滿意。第(di)二，產品(pin)(pin)(pin)服務；

　　產品服務(wu)其實(shi)很多(duo)人(ren)享(xiang)受的(de)時候(hou)感(gan)覺這些銷(xiao)售人(ren)員很專(zhuan)業，但是(shi)(shi)所有人(ren)根本(ben)不(bu)知(zhi)道他們(men)背(bei)后吃(chi)得(de)苦，做為一個服務(wu)行業，顧(gu)客就是(shi)(shi)上帝良好(hao)的(de)服務(wu)態度是(shi)(shi)必須的(de)，要(yao)(yao)(yao)想獲得(de)更多(duo)的(de)利潤就必須提高銷(xiao)售量。這就要(yao)(yao)(yao)求我們(men)想顧(gu)客之(zhi)所想，急顧(gu)客之(zhi)所急，提高服務(wu)質量語言要(yao)(yao)(yao)禮(li)貌文明(ming)，待客要(yao)(yao)(yao)熱(re)情周到，要(yao)(yao)(yao)盡可能(neng)滿(man)足顧(gu)客的(de)要(yao)(yao)(yao)求。對(dui)于顧(gu)客提出的(de)問題必須第一時間作出回(hui)答，如果客戶(hu)不(bu)懂的(de)要(yao)(yao)(yao)耐心解答知(zhi)道客戶(hu)滿(man)意為止。

　　第三，產品售后；

　　售后服(fu)務也(ye)是至關重要的(de)，這其實也(ye)是和產品(pin)質(zhi)量有關的(de)。現在(zai)人們的(de)生活水平(ping)越來(lai)越高了(le)，對于(yu)產品(pin)要求的(de)質(zhi)量也(ye)越來(lai)越高。所以公司(si)推出售后上門

　　服務和(he)調(diao)查。讓(rang)客戶能夠方便快捷的得到我們的服務，從而也大大提高了客戶對公司的好評(ping)。

　　第四(si)，創新注入新活力；

　　創新(xin)是個比較流(liu)行的(de)詞語，經商同(tong)樣(yang)需要(yao)創新(xin)。根(gen)據(ju)不同(tong)層次(ci)的(de)消(xiao)費者提供不同(tong)的(de)商品，產品必須要(yao)大眾化，產品價格也要(yao)大眾化。而且只有敢于創新(xin)，才能讓公司有更(geng)多的(de)市場寬(kuan)度(du)和(he)廣度(du)，才能更(geng)好(hao)的(de)長遠發(fa)展(zhan)。當(dang)然當(dang)代大學生(sheng)也應該有創新(xin)思維。

　　第(di)五，誠信是成功的根本(ben)；

　　經(jing)商之(zhi)人(ren)最(zui)講究的是(shi)誠信是(shi)金，做人(ren)也(ye)是(shi)一樣。誠實守信不僅(jin)是(shi)中(zhong)國自(zi)古以來的傳統美德(de)，也(ye)是(shi)很多商人(ren)和企業的經(jing)商之(zhi)根本。

　　第六，付出就(jiu)有回報；

　　只有付(fu)出(chu)(chu)才(cai)能有回(hui)報，付(fu)出(chu)(chu)就是(shi)“舍(she)得”。原來我一直沒有真正(zheng)理(li)解(jie)舍(she)得這(zhe)兩個(ge)字的(de)(de)(de)含義，通過在這(zhe)個(ge)公司我才(cai)知道。舍(she)得：大(da)舍(she)大(da)得，小(xiao)舍(she)小(xiao)得，不(bu)舍(she)不(bu)得。只有真正(zheng)的(de)(de)(de)付(fu)出(chu)(chu)真正(zheng)的(de)(de)(de)舍(she)得才(cai)能獲取(qu)更大(da)的(de)(de)(de)利潤。當然在這(zhe)里面(mian)每個(ge)業務員都是(shi)付(fu)出(chu)(chu)了(le)自(zi)己的(de)(de)(de)努力才(cai)真正(zheng)的(de)(de)(de)收獲了(le)自(zi)己的(de)(de)(de)回(hui)報。企業也(ye)是(shi)一樣，他付(fu)出(chu)(chu)了(le)自(zi)己的(de)(de)(de)誠信(xin)和(he)優(you)異(yi)的(de)(de)(de)質(zhi)量才(cai)收獲了(le)更大(da)的(de)(de)(de)利潤。

　　這個(ge)寒假(jia)在這個(ge)銷(xiao)售(shou)公司我(wo)學到(dao)了很(hen)多東西，其實銷(xiao)售(shou)并(bing)不是(shi)我(wo)們(men)想象中的(de)(de)那樣，銷(xiao)售(shou)是(shi)一(yi)門(men)非常綜合(he)的(de)(de)一(yi)門(men)學科，并(bing)且銷(xiao)售(shou)還能(neng)鍛煉我(wo)們(men)的(de)(de)人際交往能(neng)力，還能(neng)鍛煉我(wo)們(men)的(de)(de)為人處事的(de)(de)方式。在銷(xiao)售(shou)中我(wo)知道了自(zi)己的(de)(de)能(neng)力什么(me)樣，我(wo)懂得了怎樣去(qu)“舍得”。我(wo)知道了怎樣去(qu)尊重身邊的(de)(de)每個(ge)人，怎樣去(qu)看待身邊的(de)(de)每一(yi)件(jian)事。

　　實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)，就是把我們在(zai)學(xue)校所(suo)學(xue)的理論知(zhi)識，運用到客觀(guan)實(shi)(shi)(shi)(shi)際中去，使自己所(suo)學(xue)的理論知(zhi)識有用武之地。只學(xue)不(bu)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)，那(nei)么(me)所(suo)學(xue)的就等于(yu)零(ling)。理論應該(gai)與實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)相結合。另一方面，實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)可為(wei)以后找(zhao)工作打基礎。通過這段時間的實(shi)(shi)(shi)(shi)習，學(xue)到一些在(zai)學(xue)校里學(xue)不(bu)到的東(dong)西(xi)。

實踐實習報告篇3

　　暑期社會實踐歸來(lai)(lai)已經好些天(tian)(tian)了，享受著家里空調、西瓜(gua)的清涼，擺脫(tuo)期末熬(ao)夜復(fu)習(xi)復(fu)習(xi)的陰影，卸下(xia)實踐時的疲勞，如今提筆來(lai)(lai)記錄它(ta)，5天(tian)(tian)的生(sheng)活猶如電影畫面般在(zai)腦海中一一浮現，5天(tian)(tian)的生(sheng)活于我是一筆寶貴的財富，永遠(yuan)珍藏。

　　天氣

　　聽山(shan)東本(ben)地(di)的(de)同學說那里夏天(tian)(tian)基本(ben)不怎(zen)么下(xia)雨(yu)，日照(zhao)“相當”充足。可是(shi)，我(wo)(wo)們(men)當抵達那里就下(xia)起了磅礴(bo)的(de)大雨(yu)，讓我(wo)(wo)們(men)一時(shi)沒(mei)有任何心理準備。在(zai)5天(tian)(tian)的(de)實踐(jian)過程(cheng)中，天(tian)(tian)氣也是(shi)時(shi)晴時(shi)雨(yu)，雨(yu)水沖(chong)刷(shua)了陸地(di)，使得我(wo)(wo)們(men)所(suo)到之處(chu)都泥濘一片，這(zhe)(zhe)對我(wo)(wo)們(men)的(de)出行可謂是(shi)不小的(de)挑戰(zhan)，但(dan)是(shi)這(zhe)(zhe)份來(lai)自上(shang)天(tian)(tian)的(de)考驗不正(zheng)是(shi)磨練我(wo)(wo)們(men)的(de)最好機會嗎?雨(yu)水澆不熄我(wo)(wo)們(men)對支(zhi)教的(de)熱情，也沖(chong)刷(shua)不了我(wo)(wo)們(men)所(suo)有隊員的(de)堅定信念。越是(shi)困難，我(wo)(wo)們(men)越是(shi)要克服(fu)，這(zhe)(zhe)是(shi)我(wo)(wo)們(men)身(shen)上(shang)肩負的(de)責任。

　　生活作息

　　都說我們是生活(huo)極(ji)其(qi)不(bu)(bu)規律的80后(hou)(hou)，如果(guo)不(bu)(bu)是在(zai)學(xue)校，很少有人能做到(dao)一(yi)日三(san)餐正常吃吧，很少有人能做到(dao)12點(dian)前一(yi)定睡覺吧，來到(dao)這里后(hou)(hou)，剛在(zai)考(kao)試復習的噩夢中緩解(jie)過來的我們一(yi)下子還真(zhen)的很難適應這樣的健康(kang)生活(huo)呢。

　　都說(shuo)(shuo)(shuo)上海是(shi)最(zui)不(bu)適合人(ren)居住的(de)(de)(de)(de)地方(fang)，壓力大，物價高。然而(er)這里(li)(li)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)切都讓我(wo)們(men)眼前一(yi)(yi)(yi)亮：10個人(ren)吃(chi)早飯(fan)，用了不(bu)到(dao)(dao)(dao)10元;一(yi)(yi)(yi)頓(dun)小飯(fan)館的(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)常小炒，平均每(mei)個人(ren)6、7元;3塊錢就(jiu)能買到(dao)(dao)(dao)滿(man)滿(man)一(yi)(yi)(yi)袋的(de)(de)(de)(de)新鮮水果……這讓我(wo)們(men)一(yi)(yi)(yi)群學生們(men)感(gan)到(dao)(dao)(dao)激動(dong)不(bu)已。最(zui)讓我(wo)記憶(yi)猶新的(de)(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)那(nei)(nei)些(xie)可口(kou)的(de)(de)(de)(de)農(nong)家(jia)(jia)菜了，聽說(shuo)(shuo)(shuo)他(ta)們(men)那(nei)(nei)里(li)(li)的(de)(de)(de)(de)菜雖說(shuo)(shuo)(shuo)也是(shi)從集貿市場(chang)統(tong)一(yi)(yi)(yi)買的(de)(de)(de)(de)，但(dan)是(shi)相對來說(shuo)(shuo)(shuo)都是(shi)比(bi)較“原始、綠色(se)、有機、健康”的(de)(de)(de)(de)天然食物，入口(kou)就(jiu)有一(yi)(yi)(yi)股清新之感(gan)，雖說(shuo)(shuo)(shuo)與(yu)上海菜特有的(de)(de)(de)(de)甜、酸口(kou)味(wei)相比(bi)，這里(li)(li)的(de)(de)(de)(de)菜明(ming)顯(xian)口(kou)味(wei)比(bi)較重，也偏(pian)咸，但(dan)這絲毫不(bu)影響我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)胃口(kou)，每(mei)個人(ren)都吃(chi)得津(jin)津(jin)有味(wei)，就(jiu)像動(dong)漫里(li)(li)吃(chi)到(dao)(dao)(dao)美(mei)食時的(de)(de)(de)(de)夸(kua)張表現，那(nei)(nei)種滿(man)足感(gan)就(jiu)是(shi)幸福吧。

　　運動

　　XX年是(shi)(shi)奧(ao)運(yun)年，是(shi)(shi)值(zhi)得所有(you)中國人驕(jiao)傲的(de)(de)(de)(de)一年，而(er)我(wo)(wo)們(men)(men)也(ye)把這(zhe)份運(yun)動激情(qing)(qing)傳遞到了(le)當(dang)地，在(zai)(zai)那(nei)里(li)舉行了(le)一場(chang)(chang)籃球比賽(sai)。而(er)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)對(dui)手正是(shi)(shi)官莊武警支隊(dui)的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)們(men)(men)可愛的(de)(de)(de)(de)軍人同(tong)志，這(zhe)著實(shi)讓我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)隊(dui)員(yuan)嚇了(le)一跳，但是(shi)(shi)奧(ao)運(yun)精神的(de)(de)(de)(de)體現就(jiu)在(zai)(zai)于永(yong)不(bu)(bu)放棄啊，即使再強的(de)(de)(de)(de)對(dui)手面前，我(wo)(wo)們(men)(men)也(ye)絕不(bu)(bu)會退縮的(de)(de)(de)(de)。球場(chang)(chang)上，大家你爭我(wo)(wo)奪(duo)，盡(jin)情(qing)(qing)揮灑(sa)青春(chun)的(de)(de)(de)(de)汗水;球場(chang)(chang)邊，大家齊聲(sheng)加油，盡(jin)情(qing)(qing)洋溢青春(chun)的(de)(de)(de)(de)朝(chao)氣。我(wo)(wo)們(men)(men)是(shi)(shi)一個整體，雖然我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)隊(dui)員(yuan)來自不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)系別，不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)班級，但是(shi)(shi)此(ci)(ci)刻，我(wo)(wo)們(men)(men)有(you)同(tong)樣的(de)(de)(de)(de)名字——信息學院暑(shu)期社會實(shi)踐隊(dui);我(wo)(wo)們(men)(men)有(you)同(tong)樣的(de)(de)(de)(de)使命(ming);我(wo)(wo)們(men)(men)身肩同(tong)樣的(de)(de)(de)(de)職(zhi)責。有(you)人摔倒了(le)，伸(shen)出手，拉一把，這(zhe)是(shi)(shi)隊(dui)友間(jian)的(de)(de)(de)(de)默(mo)契;有(you)人體力不(bu)(bu)支了(le)，主動要求換人，遞上水，這(zhe)是(shi)(shi)隊(dui)友間(jian)的(de)(de)(de)(de)關心。一場(chang)(chang)球賽(sai)，將我(wo)(wo)們(men)(men)彼此(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)心拉得更(geng)近，讓我(wo)(wo)們(men)(men)更(geng)加了(le)解彼此(ci)(ci)，讓我(wo)(wo)們(men)(men)懂(dong)得了(le)團結的(de)(de)(de)(de)力量。

　　皮影

　　皮影——斷崖上舞(wu)蹈(dao)的(de)文化精靈。她(ta)(ta)色(se)彩斑斕，像一(yi)(yi)(yi)只只美(mei)麗(li)(li)的(de)蝴蝶，在燈(deng)光柔和的(de)映照下翩躚(xian)于(yu)潔白的(de)幕布上;她(ta)(ta)小巧(qiao)靈活，一(yi)(yi)(yi)舉(ju)手一(yi)(yi)(yi)投足都是一(yi)(yi)(yi)門技巧(qiao)，把觀眾帶入她(ta)(ta)編織好(hao)的(de)美(mei)麗(li)(li)而又精彩的(de)故事(shi)中。

　　當我第一次如此近距離地接(jie)觸皮影，輕(qing)輕(qing)地搖動人(ren)偶身(shen)上的(de)(de)竹(zhu)條，我不得不驚嘆制造者手藝的(de)(de)精湛，關節(jie)(jie)，雕花，鏤空，每處細(xi)節(jie)(jie)都(dou)獨具匠心，滲透著中(zhong)華民族智慧的(de)(de)結(jie)晶(jing)和文化的(de)(de)底蘊。

　　伴隨(sui)著(zhu)老師(shi)(shi)傅婉轉悠揚、神(shen)(shen)韻飄逸的(de)(de)(de)(de)(de)(de)曲(qu)調，我(wo)們仿佛真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)進入了(le)一個充滿(man)想象、充滿(man)故(gu)事(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)王(wang)國(guo)(guo)，在那里，我(wo)們看(kan)到(dao)(dao)了(le)5個象征奧(ao)運五(wu)環的(de)(de)(de)(de)(de)(de)吉(ji)祥物(wu)福娃，看(kan)到(dao)(dao)了(le)我(wo)國(guo)(guo)傳統(tong)神(shen)(shen)話故(gu)事(shi)里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)唐僧師(shi)(shi)徒四(si)人(ren)(ren)，還看(kan)到(dao)(dao)了(le)一些不具(ju)姓名(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)栩栩如生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)物(wu)造型。然(ran)而，這本該屬于世(shi)界(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)民族(zu)文(wen)化卻在面臨著(zhu)前所未有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)危機。沒(mei)有人(ren)(ren)欣賞她(ta)了(le)，沒(mei)有人(ren)(ren)愿意繼承她(ta)了(le)，在這個經濟高速(su)發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)年代(dai)，我(wo)們拋(pao)棄了(le)弄堂口搖著(zhu)蒲扇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)乘涼躲進了(le)空調房，我(wo)們拋(pao)棄了(le)皮(pi)影(ying)選擇了(le)大投資、大成(cheng)本的(de)(de)(de)(de)(de)(de)美國(guo)(guo)電影(ying)。

　　好在(zai)，也(ye)有著越來越多的(de)(de)(de)人，特別(bie)是當代(dai)(dai)學生，他(ta)們意識到了(le)這(zhe)文(wen)化的(de)(de)(de)危(wei)機，他(ta)們主(zhu)動走進皮(pi)(pi)影的(de)(de)(de)故鄉(xiang)，學習皮(pi)(pi)影，用他(ta)們的(de)(de)(de)力量將皮(pi)(pi)影傳播到大城市(shi)，讓更多熱愛民族文(wen)化的(de)(de)(de)人傳承她，星(xing)星(xing)之火可以燎原(yuan)，這(zhe)屬于民族文(wen)化的(de)(de)(de)火把將代(dai)(dai)代(dai)(dai)相傳。

　　支教

　　我(wo)們這(zhe)次(ci)是(shi)社會實(shi)踐和以(yi)往的(de)有(you)所不同(tong)，因為我(wo)們此(ci)次(ci)是(shi)將實(shi)踐的(de)重點放(fang)在了支(zhi)教(jiao)上(shang)，所以(yi)連續5天我(wo)們都為那(nei)里的(de)孩子進行(xing)了上(shang)課、輔導、答疑等(deng)一系(xi)列的(de)支(zhi)教(jiao)活動。

　　孩子們(men)的(de)熱情是給(gei)我(wo)(wo)的(de)'第一印象，他們(men)拉(la)著(zhu)我(wo)(wo)的(de)手要和我(wo)(wo)合影(ying)，要我(wo)(wo)的(de)聯(lian)系號(hao)碼，還給(gei)我(wo)(wo)吃泡(pao)泡(pao)糖(tang)，折(zhe)紙送給(gei)我(wo)(wo)，這一切都出于他們(men)單純的(de)童真(zhen)，孩子們(men)是簡單的(de)，用(yong)最(zui)明(ming)了的(de)方法表達他們(men)的(de)感情，記得(de)(de)那個孩子王，全(quan)班屬他最(zui)調皮(pi)，但在最(zui)后一天抱著(zhu)我(wo)(wo)們(men)的(de)隊員(yuan)哭得(de)(de)很傷心，不舍得(de)(de)我(wo)(wo)們(men)的(de)離開，其實我(wo)(wo)們(men)也(ye)很舍不得(de)(de)你(ni)們(men)。

　　那里的(de)孩(hai)子(zi)在(zai)教(jiao)育上(shang)沒有(you)很好的(de)條(tiao)件(jian)，但(dan)是(shi)問(wen)及(ji)他們(men)的(de)理想，很多人(ren)的(de)第一(yi)反應(ying)是(shi)“想要干活”，我又追問(wen)“你不想讀(du)書嗎?”他們(men)又會回(hui)答(da)“想”。每當聽(ting)到這(zhe)(zhe)樣矛盾(dun)的(de)答(da)案(an)時(shi)，不免(mian)讓我們(men)心(xin)酸，在(zai)大(da)城(cheng)市里，多少生(sheng)活在(zai)富裕家庭的(de)孩(hai)子(zi)享受著最(zui)好的(de)教(jiao)育，有(you)著最(zui)好的(de)學習(xi)條(tiao)件(jian)，但(dan)是(shi)仍然有(you)很多人(ren)不懂得珍惜，相(xiang)反，在(zai)這(zhe)(zhe)里，讀(du)書變得這(zhe)(zhe)么奢侈，他們(men)小心(xin)翼(yi)翼(yi)地維護著“讀(du)書”這(zhe)(zhe)個美麗而(er)又易(yi)碎(sui)的(de)夢……

　　5天里，我(wo)們學習了(le)英文(wen)字母，簡單(dan)的(de)單(dan)詞，背誦了(le)古詩，學了(le)歌(ge)曲和舞蹈，而(er)這(zhe)一切遠遠不夠，我(wo)們多希望(wang)把自(zi)己會的(de)全都教給他們每一個人(ren)，可是這(zhe)也是我(wo)們美麗而(er)又易碎的(de)夢(meng)吧(ba)……

　　我(wo)很(hen)幸運(yun)地參與了這次的(de)(de)實踐，雖然很(hen)苦，雖然很(hen)累，可是(shi)我(wo)依然樂在(zai)其(qi)中，因(yin)為我(wo)成長了，我(wo)收獲了，滿(man)懷著累累精神碩果，我(wo)回來了，但是(shi)實踐的(de)(de)精神會依然教(jiao)導(dao)我(wo)，無論是(shi)在(zai)以后的(de)(de)學習和(he)生(sheng)活(huo)中，我(wo)都會以全(quan)新的(de)(de)角度審(shen)視一切，珍(zhen)惜所擁有(you)的(de)(de)。

實踐實習報告篇4

　　炎炎夏日列日當頭(tou)。正(zheng)是(shi)因為有這樣的(de)(de)(de)(de)環境(jing)(jing)，正(zheng)激起(qi)了(le)(le)我(wo)要在(zai)暑假參加(jia)社(she)(she)會(hui)(hui)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)決心。我(wo)要看看我(wo)能(neng)否(fou)在(zai)惡劣的(de)(de)(de)(de)環境(jing)(jing)中有能(neng)力依靠自(zi)(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)又手(shou)和(he)(he)大(da)腦維持自(zi)(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)生存，同(tong)時，也(ye)想通(tong)(tong)過(guo)親身(shen)體驗社(she)(she)會(hui)(hui)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)讓自(zi)(zi)(zi)(zi)己更進一(yi)(yi)步了(le)(le)解社(she)(she)會(hui)(hui)，在(zai)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)中增長(chang)見識(shi)(shi)，鍛煉自(zi)(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)才(cai)干，培養自(zi)(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)韌性，更為重要的(de)(de)(de)(de)是(shi)檢驗一(yi)(yi)下自(zi)(zi)(zi)(zi)己所(suo)學(xue)的(de)(de)(de)(de)東西能(neng)否(fou)被社(she)(she)會(hui)(hui)所(suo)用，自(zi)(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)能(neng)力能(neng)否(fou)被社(she)(she)會(hui)(hui)所(suo)承認。想通(tong)(tong)過(guo)社(she)(she)會(hui)(hui)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)，找出自(zi)(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)不足(zu)和(he)(he)差距所(suo)在(zai)。護(hu)(hu)理(li)專業大(da)學(xue)生護(hu)(hu)理(li)崗(gang)(gang)位(wei)社(she)(she)會(hui)(hui)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)報(bao)告參加(jia)社(she)(she)會(hui)(hui)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)活(huo)動對(dui)于每一(yi)(yi)個即將(jiang)跨入社(she)(she)會(hui)(hui)走上護(hu)(hu)理(li)崗(gang)(gang)位(wei)的(de)(de)(de)(de)護(hu)(hu)士新(xin)(xin)生都是(shi)至關(guan)重要的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)段經歷。現代社(she)(she)會(hui)(hui)激烈地(di)市場競(jing)爭，新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)醫學(xue)護(hu)(hu)理(li)模式，以及人們(men)對(dui)健康與服務意識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)增強，對(dui)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)護(hu)(hu)理(li)工作提出了(le)(le)更高更新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)要求。而(er)參加(jia)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)護(hu)(hu)理(li)學(xue)生在(zai)這一(yi)(yi)過(guo)程(cheng)中通(tong)(tong)過(guo)護(hu)(hu)理(li)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)活(huo)動，應充(chong)分學(xue)習和(he)(he)得(de)到鍛煉，在(zai)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)中進一(yi)(yi)步充(chong)實(shi)(shi)完善自(zi)(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)理(li)論，規范自(zi)(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)行為，以便為自(zi)(zi)(zi)(zi)己將(jiang)來(lai)步入社(she)(she)會(hui)(hui)打下良好的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)基礎。

　　（1）對醫院的醫療環境和工作流程的了解

　　第(di)一(yi)(yi)(yi)天(tian)進(jin)入醫院(yuan)，我(wo)(wo)(wo)內心有(you)些迫不(bu)及待，希望快點進(jin)入臨(lin)床的(de)(de)護理(li)。護士長讓我(wo)(wo)(wo)做的(de)(de)第(di)一(yi)(yi)(yi)件事(shi)情(qing)就(jiu)是(shi)了解醫院(yuan)的(de)(de)環(huan)境(jing)和(he)護士工作(zuo)的(de)(de)流程。剛開(kai)始(shi)我(wo)(wo)(wo)還有(you)些不(bu)解，后來(lai)才知道要做一(yi)(yi)(yi)個(ge)醫務工作(zuo)者最基本的(de)(de)就(jiu)是(shi)了解你(ni)所處的(de)(de)環(huan)境(jing)。環(huan)境(jing)影響醫療(liao)護理(li)工作(zuo)。南丁格爾在護理(li)工作(zuo)中就(jiu)曾經指(zhi)出環(huan)境(jing)對(dui)健(jian)康的(de)(de)影響，她(ta)曾說："癥(zheng)狀與痛(tong)苦一(yi)(yi)(yi)般認(ren)為是(shi)不(bu)可(ke)避免的(de)(de)，并且發生疾病(bing)(bing)常(chang)(chang)常(chang)(chang)不(bu)是(shi)疾病(bing)(bing)本身的(de)(de)癥(zheng)狀，而是(shi)其他的(de)(de)癥(zheng)狀--全(quan)部或者部分需(xu)要空(kong)氣、光線、溫暖、安靜、清潔、合理(li)的(de)(de)飲食等。"所以護士需(xu)要了解環(huan)境(jing)和(he)健(jian)康與疾病(bing)(bing)的(de)(de)關系，才能完成(cheng)護理(li)的(de)(de)基本任務--減輕痛(tong)苦、預防疾病(bing)(bing)、恢復健(jian)康、促進(jin)健(jian)康。醫療(liao)環(huan)境(jing)對(dui)病(bing)(bing)人(ren)應該有(you)積(ji)極的(de)(de)治療(liao)作(zuo)用。

　　我(wo)在(zai)的(de)(de)(de)是醫(yi)(yi)(yi)院的(de)(de)(de)外科--骨(gu)科，住院的(de)(de)(de)病人(ren)(ren)很(hen)(hen)多(duo)，醫(yi)(yi)(yi)生護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)都(dou)繁忙的(de)(de)(de)工作(zuo)著(zhu)。我(wo)開始了(le)解科室(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)工作(zuo)流程，以及(ji)病人(ren)(ren)的(de)(de)(de)簡單疾病情況，剛進入臨(lin)床(chuang)有很(hen)(hen)多(duo)想(xiang)去嘗試，可是還是有些茫然，不(bu)知(zhi)道做什(shen)么(me)，怎(zen)么(me)做，在(zai)護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)長的(de)(de)(de)指導(dao)下(xia)，我(wo)了(le)解了(le)病區的(de)(de)(de)環(huan)境(jing)，并(bing)隨帶教老師開始進入臨(lin)床(chuang)實踐。幾天下(xia)來基本(ben)對(dui)醫(yi)(yi)(yi)院的(de)(de)(de)環(huan)境(jing)熟(shu)悉，做起(qi)事情來也方(fang)(fang)便的(de)(de)(de)多(duo)，而且從護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)長那(nei)里我(wo)學到了(le)很(hen)(hen)多(duo)的(de)(de)(de)東西，護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)是一(yi)門藝(yi)術，護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)好(hao)壞直接影響護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)工作(zuo)，護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)長的(de)(de)(de)責(ze)任很(hen)(hen)繁重，需要(yao)對(dui)日常的(de)(de)(de)護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)工作(zuo)進行合理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)組織(zhi)、協調與控制(zhi)(zhi)，做為(wei)一(yi)個(ge)護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)者要(yao)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)人(ren)(ren)力資源(yuan)、計劃(hua)資金和物(wu)質(zhi)資源(yuan)的(de)(de)(de)使用(yong)，還要(yao)制(zhi)(zhi)定本(ben)科室(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)發展(zhan)方(fang)(fang)向(xiang)等等。我(wo)明白了(le)護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)工作(zuo)并(bing)不(bu)是只應用(yong)專業知(zhi)識。醫(yi)(yi)(yi)院的(de)(de)(de)各部門都(dou)密確相(xiang)(xiang)關(guan)，整個(ge)醫(yi)(yi)(yi)院好(hao)象是一(yi)個(ge)網絡體(ti)系，例如供應室(shi)(shi)(shi)、消(xiao)毒室(shi)(shi)(shi)、供藥(yao)室(shi)(shi)(shi)等都(dou)與各科室(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)醫(yi)(yi)(yi)療(liao)工作(zuo)相(xiang)(xiang)關(guan)。護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)執(zhi)行醫(yi)(yi)(yi)囑，藥(yao)房(fang)供藥(yao)，消(xiao)毒室(shi)(shi)(shi)按時按質(zhi)量(liang)供給醫(yi)(yi)(yi)療(liao)消(xiao)毒用(yong)品。

　　醫療護(hu)(hu)理工(gong)(gong)(gong)作(zuo)和工(gong)(gong)(gong)廠(chang)的(de)(de)流水(shui)(shui)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)一(yi)(yi)樣，每天都有大量的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，所以(yi)在(zai)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)上要(yao)(yao)求(qiu)很高(gao)(gao)，不(bu)但(dan)需(xu)要(yao)(yao)高(gao)(gao)質(zhi)量，還(huan)需(xu)要(yao)(yao)高(gao)(gao)水(shui)(shui)平、高(gao)(gao)速度。我(wo)剛去(qu)實習(xi)的(de)(de)幾(ji)天，工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)速度太慢，質(zhi)量也不(bu)是很高(gao)(gao)。我(wo)記得第一(yi)(yi)次書寫護(hu)(hu)理記錄就(jiu)花了好(hao)長時(shi)(shi)間(jian)。那(nei)天帶教的(de)(de)護(hu)(hu)士老(lao)(lao)師讓(rang)我(wo)給一(yi)(yi)個重(zhong)癥病人(ren)做生(sheng)命體征檢查(cha)和詢(xun)問病人(ren)的(de)(de)病情，雖然(ran)當時(shi)(shi)我(wo)感覺自己(ji)很忙，可(ke)是做下來的(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)差(cha)不(bu)多是老(lao)(lao)師的(de)(de)一(yi)(yi)倍時(shi)(shi)間(jian)，后來我(wo)詢(xun)問了老(lao)(lao)師，老(lao)(lao)師向(xiang)我(wo)提了幾(ji)點(dian)意見(jian)--做護(hu)(hu)理工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)時(shi)(shi)候要(yao)(yao)迅速、要(yao)(yao)準確(que)，能(neng)一(yi)(yi)次做的(de)(de)一(yi)(yi)次做好(hao)，不(bu)要(yao)(yao)一(yi)(yi)會測體溫(wen)一(yi)(yi)會測血壓的(de)(de)，那(nei)樣不(bu)但(dan)費力而且浪費時(shi)(shi)間(jian)，給病人(ren)的(de)(de)休息帶來干擾。記錄的(de)(de)首要(yao)(yao)原(yuan)則(ze)是及時(shi)(shi)、準確(que)、完整、簡要(yao)(yao)、清晰。實習(xi)一(yi)(yi)個月我(wo)都這樣去(qu)做，進步了不(bu)少。

　　（2）護理的管理和工作方式

　　現(xian)在(zai)大多數(shu)醫院都采用(yong)網絡體(ti)系管理(li)(li)，建(jian)立信息網，醫療工(gong)作(zuo)(zuo)效(xiao)率也得到了(le)提高。我所在(zai)的(de)(de)科室推(tui)行的(de)(de)是以整(zheng)體(ti)護理(li)(li)為目(mu)標，主要是結合功能制護理(li)(li)和責任制護理(li)(li)的(de)(de)優點(dian)進行護理(li)(li)，針對具體(ti)的(de)(de)科室特點(dian)，形成一套實(shi)用(yong)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)方式。在(zai)工(gong)作(zuo)(zuo)中我感覺科室工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)特點(dian)主要是責任分明、流水作(zuo)(zuo)業、人力(li)資(zi)源分配合理(li)(li)、工(gong)作(zuo)(zuo)效(xiao)率高。

　　（3）護理學基礎在臨床護理中的意義

　　進入臨(lin)床我才認識到護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)學基礎的(de)重要性，臨(lin)床護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)與護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)學有聯系(xi)有相區別。護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)學基礎理(li)(li)(li)(li)論(lun)指導臨(lin)床的(de)護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)實踐(jian)，對提(ti)高(gao)臨(lin)床護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)質量(liang)、改善護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)服(fu)務(wu)起到積極的(de)作用，護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)教學主要的(de)對象是(shi)護(hu)(hu)(hu)(hu)士和護(hu)(hu)(hu)(hu)生(sheng)，護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)專業(ye)知識體(ti)系(xi)是(shi)專業(ye)實踐(jian)能力的(de)基礎。臨(lin)床護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)服(fu)務(wu)

　　護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)學(xue)的(de)(de)基(ji)(ji)本(ben)(ben)理(li)(li)(li)(li)(li)論(lun)和(he)基(ji)(ji)本(ben)(ben)知(zhi)識和(he)基(ji)(ji)本(ben)(ben)技能為基(ji)(ji)礎，結合(he)病(bing)人(ren)的(de)(de)生理(li)(li)(li)(li)(li)、心理(li)(li)(li)(li)(li)特點(dian)，運用護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)技能操作治療和(he)護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)病(bing)人(ren)，幫助病(bing)人(ren)恢復健康。臨床(chuang)護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)實(shi)踐要(yao)結合(he)實(shi)際情況找(zhao)到(dao)合(he)適(shi)(shi)的(de)(de)護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)方法，不可以生搬硬套護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)學(xue)的(de)(de)護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)方法。例如在(zai)(zai)給病(bing)人(ren)靜脈(mo)輸液(ye)時，要(yao)根據病(bing)人(ren)的(de)(de)靜脈(mo)的(de)(de)情況選擇適(shi)(shi)合(he)的(de)(de)進針(zhen)角(jiao)度(du)，如果就按照課本(ben)(ben)上的(de)(de)靜脈(mo)進針(zhen)角(jiao)度(du)25-30度(du)，那(nei)在(zai)(zai)臨床(chuang)中就有很大的(de)(de)問題(ti)。我在(zai)(zai)的(de)(de)醫院(yuan)給病(bing)人(ren)鋪床(chuang)是兩個(ge)護(hu)(hu)(hu)士合(he)作，并(bing)沒有選用課本(ben)(ben)上的(de)(de)單人(ren)鋪床(chuang)方法，因(yin)為那(nei)相比之下不適(shi)(shi)用，外科的(de)(de)病(bing)人(ren)大多數是臥床(chuang)的(de)(de)病(bing)人(ren)，在(zai)(zai)更換行李時需要(yao)兩個(ge)人(ren)協作，一個(ge)輔助病(bing)人(ren)翻身(shen)，另(ling)一個(ge)護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)整(zheng)理(li)(li)(li)(li)(li)床(chuang)單位。從這些方面看來臨床(chuang)護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)需要(yao)我們運用所學(xue)的(de)(de)知(zhi)識，結合(he)實(shi)際完成工作。

　　（4）護士與病人的關系

　　我(wo)覺得在臨(lin)床(chuang)(chuang)醫(yi)(yi)療(liao)工(gong)(gong)作中，護(hu)(hu)患關(guan)系(xi)對治療(liao)有(you)很(hen)大的(de)(de)影響(xiang)，護(hu)(hu)患溝通的(de)(de)效果(guo)好壞直接(jie)影響(xiang)護(hu)(hu)理工(gong)(gong)作。因此護(hu)(hu)士(shi)的(de)(de)工(gong)(gong)作很(hen)多，護(hu)(hu)士(shi)要(yao)關(guan)心(xin)病(bing)(bing)人(ren)尊(zun)重病(bing)(bing)人(ren)，維(wei)護(hu)(hu)病(bing)(bing)人(ren)的(de)(de)權利和安全(quan)，保護(hu)(hu)病(bing)(bing)人(ren)的(de)(de)隱私。護(hu)(hu)士(shi)要(yao)有(you)細心(xin)、耐心(xin)和責任(ren)心(xin)。護(hu)(hu)理人(ren)員只要(yao)有(you)很(hen)小的(de)(de)差錯就會給病(bing)(bing)人(ren)帶來(lai)痛苦。在臨(lin)床(chuang)(chuang)中護(hu)(hu)士(shi)要(yao)事事用心(xin)，預防(fang)和避(bi)免醫(yi)(yi)療(liao)差錯的(de)(de)出(chu)現，這幾(ji)需要(yao)我(wo)們(men)護(hu)(hu)理人(ren)員有(you)職業道(dao)德和法律感，加(jia)強(qiang)職業道(dao)德，嚴格遵守臨(lin)床(chuang)(chuang)制度，提高業務技術水平(ping)，加(jia)強(qiang)對醫(yi)(yi)療(liao)設備的(de)(de)管(guan)(guan)理，做好護(hu)(hu)理文件的(de)(de)書寫和管(guan)(guan)理，準確核對執(zhi)行醫(yi)(yi)囑。

　　護(hu)(hu)理(li)工作是(shi)護(hu)(hu)士與病人(ren)(ren)(ren)(ren)為了醫療護(hu)(hu)理(li)的(de)共同(tong)目(mu)標而發生的(de)互(hu)(hu)動過程，需(xu)要護(hu)(hu)士和病人(ren)(ren)(ren)(ren)很好的(de)互(hu)(hu)動與協作，通過良好的(de)溝通幫助病人(ren)(ren)(ren)(ren)促進(jin)和維護(hu)(hu)病人(ren)(ren)(ren)(ren)健康。由于護(hu)(hu)患(huan)雙方不同(tong)的(de)文化(hua)背景(jing)、人(ren)(ren)(ren)(ren)格特(te)征(zheng)，以(yi)及(ji)社會地位(wei)的(de)不同(tong)，使護(hu)(hu)理(li)過程出(chu)現了一(yi)些(xie)問(wen)題。因此人(ren)(ren)(ren)(ren)員必須了解病人(ren)(ren)(ren)(ren)，建立良好的(de)護(hu)(hu)患(huan)關系，應用溝通技巧給病人(ren)(ren)(ren)(ren)給以(yi)幫助，滿足其(qi)需(xu)要。

　　在臨床中我(wo)(wo)深刻的(de)體會到(dao)很多(duo)病人(ren)(ren)(ren)的(de)痛苦(ku)與無奈，昂貴的(de)醫(yi)療(liao)費用，疾病的(de)痛苦(ku)摧殘，使(shi)病人(ren)(ren)(ren)情緒低(di)落(luo)。我(wo)(wo)希望我(wo)(wo)們的(de)護理工(gong)作(zuo)人(ren)(ren)(ren)員都去關心和(he)幫助他(ta)們，做(zuo)好醫(yi)療(liao)工(gong)作(zuo)。現在一(yi)些醫(yi)院只抓業績和(he)治療(liao)，卻忘(wang)記了關心了解病人(ren)(ren)(ren)的(de)想法。我(wo)(wo)能(neng)做(zuo)什么了？我(wo)(wo)想是(shi)(shi)去關心病人(ren)(ren)(ren)吧(ba)，不(bu)僅(jin)僅(jin)只是(shi)(shi)疾病的(de)護理。

　　（5）我們需要做什么樣的護士

　　要(yao)做好護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)就要(yao)先了解護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)，該做什么(me)樣(yang)的(de)(de)(de)護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)？人(ren)們(men)習慣把(ba)護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)比作白衣天使，多么(me)高尚的(de)(de)(de)稱呼呀，我不禁(jin)為我是一個(ge)護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理學生而(er)驕傲。護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)扮演(yan)(yan)著很多的(de)(de)(de)角(jiao)色(se)，護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)既是護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理活(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)計劃者(zhe)、護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理活(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)管理者(zhe)、護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理的(de)(de)(de)研究著和(he)改(gai)革者(zhe)，同時(shi)護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)還是病(bing)人(ren)健(jian)康的(de)(de)(de)教育者(zhe)、咨詢者(zhe)、病(bing)人(ren)利益的(de)(de)(de)維護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)者(zhe)。所以護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)需要(yao)扮演(yan)(yan)好各種角(jiao)色(se)。

　　在(zai)(zai)(zai)臨床(chuang)中(zhong)，護(hu)(hu)(hu)士需要(yao)運用專(zhuan)業知識(shi)，收(shou)集護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)對(dui)(dui)象的(de)(de)生理(li)(li)(li)、心(xin)理(li)(li)(li)、環境、社會(hui)狀況等資(zi)料，評估護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)對(dui)(dui)象，運用護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)程系，實施相應的(de)(de)滿足病人健康(kang)需要(yao)的(de)(de)護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)措施。目前(qian)在(zai)(zai)(zai)醫(yi)院開始實行健康(kang)教(jiao)育(yu)、整體護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)的(de)(de)方針。護(hu)(hu)(hu)士與醫(yi)生的(de)(de)目標(biao)具有(you)一致(zhi)性，根據專(zhuan)業特點的(de)(de)不同，醫(yi)護(hu)(hu)(hu)人員(yuan)所關注的(de)(de)重(zhong)點不同，醫(yi)生主要(yao)關注如何確(que)診(zhen)和(he)治(zhi)(zhi)療(liao)，在(zai)(zai)(zai)治(zhi)(zhi)療(liao)上(shang)負有(you)主要(yao)的(de)(de)治(zhi)(zhi)療(liao)角色(se)(se)責(ze)任(ren)；護(hu)(hu)(hu)士主要(yao)關注的(de)(de)是(shi)確(que)診(zhen)和(he)治(zhi)(zhi)療(liao)的(de)(de)反應，如何減輕病人的(de)(de)不適和(he)并協調其適應病人角色(se)(se)，在(zai)(zai)(zai)護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)上(shang)有(you)重(zhong)要(yao)的(de)(de)責(ze)任(ren)。

　　其次，護(hu)(hu)士需要協調有關人員及(ji)部門，以(yi)使(shi)診斷(duan)、治療、救助和(he)有關的(de)(de)衛生保健(jian)(jian)工(gong)作得以(yi)相互配合(he)、協調。每(mei)個護(hu)(hu)士都需要依據護(hu)(hu)理(li)(li)(li)對象的(de)(de)不(bu)同(tong)特點進行(xing)健(jian)(jian)康(kang)(kang)指導，向病(bing)人和(he)家屬傳授日常的(de)(de)生活保健(jian)(jian)知識，預防(fang)疾病(bing)、恢(hui)復(fu)健(jian)(jian)康(kang)(kang)，以(yi)改善護(hu)(hu)理(li)(li)(li)對象的(de)(de)健(jian)(jian)康(kang)(kang)態(tai)度和(he)健(jian)(jian)康(kang)(kang)行(xing)為。用治療性(xing)的(de)(de)溝通來(lai)了(le)解答護(hu)(hu)理(li)(li)(li)對象的(de)(de)問(wen)題，提供有關信(xin)息，給(gei)以(yi)病(bing)人情緒支(zhi)持與(yu)健(jian)(jian)康(kang)(kang)指導，澄清(qing)護(hu)(hu)理(li)(li)(li)對象對疾病(bing)的(de)(de)疑惑(huo)，使(shi)護(hu)(hu)理(li)(li)(li)對象清(qing)楚的(de)(de)認識自己的(de)(de)健(jian)(jian)康(kang)(kang)狀(zhuang)況，并積極的(de)(de)采取有效護(hu)(hu)理(li)(li)(li)措施。

　　我(wo)覺得現在(zai)醫院(yuan)更(geng)重(zhong)要(yao)的(de)是啟(qi)發(fa)護(hu)(hu)理(li)(li)人員積極的(de)參與護(hu)(hu)理(li)(li)研究工作(zuo)，擴展(zhan)(zhan)護(hu)(hu)理(li)(li)理(li)(li)論和護(hu)(hu)理(li)(li)實踐，改革(ge)護(hu)(hu)理(li)(li)服(fu)務方式(shi)，發(fa)展(zhan)(zhan)護(hu)(hu)理(li)(li)新(xin)技術(shu)，推動(dong)護(hu)(hu)理(li)(li)的(de)發(fa)展(zhan)(zhan)。其實護(hu)(hu)士要(yao)做(zuo)的(de)很多，遠(yuan)遠(yuan)不(bu)止是上面(mian)的(de)這些，希望(wang)廣(guang)大的(de)護(hu)(hu)士能(neng)做(zuo)好護(hu)(hu)理(li)(li)工作(zuo)，發(fa)揚(yang)南丁格爾精神。

　　（6）在護理實踐中的發現

　　我(wo)(wo)在(zai)醫院(yuan)上班的(de)(de)(de)(de)期(qi)(qi)(qi)間，針對(dui)外(wai)科病(bing)人(ren)長(chang)(chang)期(qi)(qi)(qi)靜(jing)脈(mo)注射引發(fa)靜(jing)脈(mo)炎(yan)的(de)(de)(de)(de)問(wen)題，在(zai)查閱大量醫學護(hu)(hu)理(li)書籍后(hou)，向護(hu)(hu)士長(chang)(chang)提出(chu)了一項有效的(de)(de)(de)(de)護(hu)(hu)理(li)措施。由于(yu)外(wai)科的(de)(de)(de)(de)病(bing)人(ren)大多(duo)(duo)長(chang)(chang)期(qi)(qi)(qi)臥床(chuang)，靜(jing)脈(mo)輸(shu)液時間也相應(ying)很(hen)長(chang)(chang)，我(wo)(wo)發(fa)現許多(duo)(duo)病(bing)人(ren)的(de)(de)(de)(de)靜(jing)脈(mo)都受到(dao)不同程度的(de)(de)(de)(de)損(sun)壞(huai)，靜(jing)脈(mo)炎(yan)病(bing)人(ren)多(duo)(duo)，這(zhe)給后(hou)繼的(de)(de)(de)(de)治療帶來了很(hen)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)麻煩，以前(qian)對(dui)靜(jing)脈(mo)炎(yan)的(de)(de)(de)(de)病(bing)人(ren)都采(cai)取停止靜(jing)脈(mo)給藥的(de)(de)(de)(de)方法(fa)。這(zhe)從一方面有好(hao)處，可是也有問(wen)題，在(zai)護(hu)(hu)士長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)同意和指(zhi)導(dao)下，給病(bing)人(ren)患有靜(jing)脈(mo)炎(yan)的(de)(de)(de)(de)部(bu)位敷散有白藥的(de)(de)(de)(de)酒精濕紗布，每天三次，靜(jing)脈(mo)炎(yan)三天便(bian)可以治療好(hao)，此(ci)方法(fa)簡便(bian)，用藥簡單安全(quan)，病(bing)人(ren)無痛(tong)苦，在(zai)用藥后(hou)病(bing)人(ren)自己感覺(jue)疼(teng)痛(tong)消(xiao)失，淤血消(xiao)退(tui)。我(wo)(wo)希望此(ci)方法(fa)也能在(zai)其他(ta)臨(lin)床(chuang)上廣(guang)泛使用。

　　總(zong)結這次社會實(shi)踐(jian)，最大的(de)收獲也就是上面的(de)七點，這次進入(ru)臨床使我(wo)(wo)成(cheng)長(chang)了許多，對(dui)護(hu)(hu)士(shi)職業有了更深(shen)的(de)認(ren)識(shi)，護(hu)(hu)士(shi)并不是只(zhi)會機械的(de)操(cao)作(zuo)護(hu)(hu)理技(ji)術就可(ke)以，也不是象別人說(shuo)的(de)那樣，護(hu)(hu)士(shi)就是打針發藥(yao)的(de)，我(wo)(wo)希望我(wo)(wo)們(men)所(suo)有的(de)護(hu)(hu)士(shi)生(sheng)都要去(qu)發覺我(wo)(wo)們(men)職業的(de)美，去(qu)做好(hao)這項工(gong)作(zuo)。護(hu)(hu)士(shi)生(sheng)在剛開始進入(ru)臨床要學會眼勤(qin)，手勤(qin)，腳勤(qin)，腦勤(qin)。認(ren)真去(qu)實(shi)施每項護(hu)(hu)理實(shi)踐(jian)，對(dui)病人關心、熱誠，對(dui)工(gong)作(zuo)細(xi)心、耐(nai)心。在空閑時間(jian)書寫(xie)護(hu)(hu)理札記，工(gong)作(zuo)中同樣寫(xie)好(hao)護(hu)(hu)理病歷。

　　在學(xue)校的(de)(de)(de)課程是(shi)(shi)很(hen)重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)，進入臨(lin)床我(wo)(wo)才發(fa)現(xian)自己(ji)的(de)(de)(de)知識太少，醫學(xue)是(shi)(shi)沒止境(jing)的(de)(de)(de)學(xue)科(ke)，需要(yao)我(wo)(wo)們(men)不斷的(de)(de)(de)探索(suo)和學(xue)習。作為(wei)一(yi)個本科(ke)護(hu)生(sheng)我(wo)(wo)們(men)要(yao)站(zhan)在一(yi)個高度去學(xue)習思考，做出屬于我(wo)(wo)們(men)自己(ji)的(de)(de)(de)特點(dian)，學(xue)習護(hu)理(li)、發(fa)展護(hu)理(li)、創新(xin)和探索(suo)護(hu)理(li)新(xin)天地(di)。

實踐實習報告篇5

　　廣東(dong)德邦(bang)物(wu)流有(you)(you)限公司(si)，是(shi)營業(ye)(ye)額位居(ju)國內物(wu)流行業(ye)(ye)前三(san)強的(de)大型企業(ye)(ye)。截止20xx年(nian)12月(yue)末(mo)，公司(si)已開設直營網(wang)點(dian) 4,300多家，服(fu)務網(wang)絡遍及全(quan)國，自有(you)(you)營運車(che)輛7,200余臺，全(quan)國轉運中心(xin)總面(mian)積超過(guo)88萬平方米。

　　20xx年1月18日至(zhi)1月20日三天，我(wo)與我(wo)大(da)學同(tong)學一行五人前(qian)往位于廣(guang)州市白云區的(de)(de)廣(guang)東德邦物(wu)流有限公司東平總部進行實習(xi)。作為其中的(de)(de)一員，倍感榮(rong)幸(xing)之余心中也(ye)免不了(le)感到緊張與興(xing)奮，在(zai)這樣實力強(qiang)勁、口碑絕(jue)佳的(de)(de)大(da)企業(ye)中，我(wo)們會(hui)看到些(xie)什(shen)么，遇到些(xie)什(shen)么，又(you)會(hui)學到些(xie)什(shen)么呢(ni)？懷(huai)著這樣的(de)(de)忐忑與期(qi)待(dai)，我(wo)們的(de)(de)實習(xi)之旅(lv)開始了(le)。

　　心態修煉-別開生面

　　18日清晨，一身正裝的(de)我(wo)們(men)被帶往了(le)總部新建的(de)辦公樓，去和許(xu)多德邦(bang)的(de)正式員工(gong)一起接受員工(gong)培訓，這次(ci)培訓的(de)主題就叫做(zuo)心態(tai)修(xiu)煉(lian)。

　　在一(yi)間干凈整(zheng)潔的(de)(de)(de)(de)(de)(de)多媒(mei)體教室里，課程開(kai)始(shi)了。一(yi)起參加(jia)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)三(san)四十名(ming)(ming)德(de)邦(bang)(bang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)正式員(yuan)工(gong)(gong)，通過課上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)交流(liu)得(de)(de)知，他(ta)們都是(shi)(shi)(shi)在德(de)邦(bang)(bang)工(gong)(gong)作(zuo)不(bu)超過兩年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，而(er)這種培(pei)(pei)訓(xun)(xun)，也(ye)正是(shi)(shi)(shi)德(de)邦(bang)(bang)向新(xin)員(yuan)工(gong)(gong)介(jie)紹(shao)(shao)自己企業文(wen)化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)種有(you)效手段。最讓人(ren)印象(xiang)深(shen)刻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)這次培(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)講師——鹿寧(ning)先(xian)(xian)生，在三(san)個(ge)小時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)里，鹿先(xian)(xian)生談笑(xiao)風(feng)生，引經(jing)(jing)據典(dian)，無(wu)論(lun)是(shi)(shi)(shi)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)親(qin)身經(jing)(jing)歷還是(shi)(shi)(shi)名(ming)(ming)人(ren)軼事，都信(xin)手拈來，把課堂駕馭得(de)(de)有(you)序而(er)不(bu)死板，熱烈而(er)不(bu)嘈(cao)雜。另一(yi)方面，無(wu)論(lun)是(shi)(shi)(shi)在培(pei)(pei)訓(xun)(xun)課程里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自我介(jie)紹(shao)(shao)、相(xiang)互大膽問好(hao)交流(liu)等互動環(huan)節中，還是(shi)(shi)(shi)讓大家(jia)站到臺上(shang)發表自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)看法想法時(shi)，德(de)邦(bang)(bang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大部分員(yuan)工(gong)(gong)們都表現的(de)(de)(de)(de)(de)(de)相(xiang)當踴躍(yue)、從容(rong)，沒有(you)我印象(xiang)中許多校園互動活(huo)動里學生們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)拘(ju)謹與(yu)放不(bu)開(kai)，取而(er)代之的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)員(yuan)工(gong)(gong)們言語中所(suo)透露出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)力(li)與(yu)自信(xin)。我覺(jue)得(de)(de)，從這個(ge)側面，也(ye)反映(ying)出(chu)了德(de)邦(bang)(bang)人(ren)總(zong)體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神(shen)狀態，即使在如今(jin)經(jing)(jing)濟狀況整(zheng)體不(bu)太好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況下，他(ta)們仍(reng)然樂觀、上(shang)進(jin)。

　　在(zai)培訓(xun)課堂接近尾聲的(de)(de)時候，鹿先(xian)(xian)生(sheng)(sheng)組(zu)織(zhi)大(da)(da)(da)家一起做的(de)(de)一個(ge)游(you)戲(xi)也(ye)令(ling)人(ren)(ren)十分難(nan)忘。首先(xian)(xian)，大(da)(da)(da)家一男一女相互隔開(kai)(kai)，一個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)腳尖頂著前(qian)面(mian)一個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)腳跟(gen)，緊緊圍成一個(ge)小圈(quan)(quan)(quan)。這(zhe)(zhe)時，鹿先(xian)(xian)生(sheng)(sheng)的(de)(de)指令(ling)“蹲下(xia)”，在(zai)我(wo)們看來這(zhe)(zhe)就(jiu)十分困難(nan)了，只(zhi)能(neng)前(qian)面(mian)一個(ge)人(ren)(ren)蹲在(zai)后面(mian)一個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)大(da)(da)(da)腿上(shang)(shang)，因為(wei)(wei)相互不(bu)(bu)熟悉，又是(shi)男女隔開(kai)(kai)，大(da)(da)(da)家蹲得都十分不(bu)(bu)自然。誰知，鹿先(xian)(xian)生(sheng)(sheng)又命令(ling)我(wo)們聽好口(kou)令(ling)，一齊左右左地向前(qian)邁步。大(da)(da)(da)家勉(mian)為(wei)(wei)其(qi)難(nan)地走(zou)了幾步后，都覺得腿部(bu)發麻，有點撐(cheng)不(bu)(bu)下(xia)去了。可(ke)鹿先(xian)(xian)生(sheng)(sheng)仍舊(jiu)不(bu)(bu)依(yi)不(bu)(bu)饒，下(xia)命令(ling)說(shuo)走(zou)滿一圈(quan)(quan)(quan)，我(wo)們頓(dun)時叫苦不(bu)(bu)迭。可(ke)是(shi)這(zhe)(zhe)個(ge)游(you)戲(xi)的(de)(de)神奇之(zhi)處(chu)就(jiu)在(zai)于，當你腿部(bu)無力(li)，沒有辦法，只(zhi)能(neng)把重量(liang)完(wan)全放到后面(mian)一個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)腿上(shang)(shang)后，馬上(shang)(shang)就(jiu)會感覺輕松不(bu)(bu)少，雖然說(shuo)不(bu)(bu)上(shang)(shang)完(wan)全不(bu)(bu)累，但是(shi)走(zou)完(wan)一圈(quan)(quan)(quan)嘛倒(dao)還(huan)綽(chuo)綽(chuo)有余。就(jiu)這(zhe)(zhe)樣(yang)，大(da)(da)(da)家完(wan)成了這(zhe)(zhe)個(ge)游(you)戲(xi)。

　　游戲后鹿先生讓大家自己做的總結也讓人受益匪淺，有說(shuo)要合作時(shi)互相信任的，有說(shuo)要分工后勇于承擔(dan)的，總之，有了這(zhe)樣的經歷，心里倒真是別有一番(fan)滋味。

　　總部參觀-井然有序

　　18日下午，我(wo)們在(zai)人力部(bu)門(men)何先(xian)生的帶領下對東(dong)平總(zong)部(bu)的各個部(bu)門(men)進行了(le)參(can)觀(guan)。

　　正(zheng)值午休剛剛結束的(de)(de)時(shi)(shi)候，2月末的(de)(de)廣州，已經(jing)于(yu)溫暖中透著一絲慵懶，正(zheng)是午睡的(de)(de)大(da)好時(shi)(shi)節。可各個部門(men)的(de)(de)辦公區(qu)域里卻(que)早已忙(mang)碌了起來，沒(mei)有睡眼惺忪，沒(mei)有拖沓無力(li)，我們聽到的(de)(de)是員工接到用戶電話(hua)時(shi)(shi)的(de)(de)熱(re)情(qing)，看到的(de)(de)是井然(ran)有序的(de)(de)工作狀態。

　　走到總部(bu)辦公大樓一樓到二樓的交(jiao)界(jie)處(chu)時，何先(xian)生不無驕(jiao)傲地談(tan)起了墻上掛滿了的德邦(bang)優(you)秀(xiu)員工照片：“這是08年(nian)初我們員工自己評選出(chu)來(lai)的07年(nian)優(you)秀(xiu)員工，包含了我們工作的各(ge)個(ge)方(fang)面，現在已(yi)經是09年(nian)初了，新的評選結果很快就會出(chu)來(lai)，這種榮譽(yu)與獎勵，也是我們工作的動力！”

　　參觀過程中，還有一點(dian)引(yin)起了我們的(de)(de)注意，那就(jiu)是每個(ge)部門墻上貼出的(de)(de)看(kan)板。據何先生介紹(shao)說，這是向日(ri)本(ben)豐(feng)田(tian)公司學習(xi)的(de)(de)看(kan)板管理(li)模式，面(mian)板上面(mian)詳細(xi)、真(zhen)實地記錄著該部門工(gong)(gong)(gong)作的(de)(de)質量、時間、安(an)全指數(shu)等(deng)指標，讓員工(gong)(gong)(gong)們對(dui)自(zi)(zi)己(ji)部門現今的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作狀(zhuang)態一目(mu)了然，從而通過這些(xie)信息來提高自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作效率，改進自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作方法。

　　經過這一番參觀，大企業對待工作的(de)態度以及(ji)面對如今外界金(jin)融(rong)環境(jing)不(bu)利的(de)形勢下表現出(chu)的(de)吧從容不(bu)迫的(de)風度讓我折服。

　　部門實習-細節制勝

　　在19至20日的(de)(de)兩天時間里，我(wo)們實習的(de)(de)五人(ren)被分別派(pai)往不同(tong)的(de)(de)部門，就像(xiang)一(yi)名真正的(de)(de)員工(gong)一(yi)樣(yang)，擁(yong)有了自己(ji)的(de)(de)工(gong)作崗位(wei)。

　　我被分到了短途(tu)車(che)隊(dui)的數據統計(ji)小(xiao)組。短途(tu)車(che)隊(dui)是公(gong)司負(fu)(fu)責(ze)珠(zhu)三角(jiao)內(nei)近距(ju)離運輸的部門，而我所就職的這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)數據統計(ji)小(xiao)組則負(fu)(fu)責(ze)對(dui)(dui)車(che)隊(dui)每天(tian)的收發貨時(shi)間(jian)、運輸時(shi)間(jian)、成本(ben)利潤(run)結算、事故(gu)支出等細節數據進行記(ji)錄(lu)，進而進行統計(ji)方面的分析，得出結論，從(cong)而提(ti)出對(dui)(dui)公(gong)司減(jian)少(shao)成本(ben)、增加(jia)利潤(run)有所幫助的建(jian)議。在(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)小(xiao)組中，并不是像我想象的那樣，短短兩天(tian)時(shi)間(jian)里只是對(dui)(dui)著這(zhe)(zhe)(zhe)些枯燥(zao)的數據進行錄(lu)入(ru)，反而通過和同事以及領導的交(jiao)流，從(cong)細節中看(kan)到了德邦(bang)做出的努(nu)力。

　　員(yuan)工正常工作(zuo)的(de)(de)(de)時間是(shi)(shi)早(zao)上(shang)(shang)九(jiu)點(dian)(dian)到(dao)下(xia)午(wu)五點(dian)(dian)半，午(wu)休時間是(shi)(shi)中(zhong)午(wu)十二點(dian)(dian)到(dao)下(xia)午(wu)一點(dian)(dian)半。就統計小(xiao)組來說，長時間的(de)(de)(de)工作(zuo)都是(shi)(shi)在電腦(nao)前(qian)完(wan)成的(de)(de)(de)，這樣就不(bu)可避免地(di)(di)(di)對員(yuan)工的(de)(de)(de)身體(ti)有(you)所損害(hai)，頸椎病也算是(shi)(shi)辦公一組的(de)(de)(de)職(zhi)業病。可在19日早(zao)上(shang)(shang)十點(dian)(dian)的(de)(de)(de)時候，我(wo)驚訝地(di)(di)(di)聽到(dao)了(le)久違的(de)(de)(de)廣播(bo)體(ti)操之(zhi)前(qian)集合(he)的(de)(de)(de)音樂。跟隨著人流(liu)來到(dao)了(le)車隊旁(pang)邊的(de)(de)(de)空地(di)(di)(di)，只見(jian)員(yuan)工們用絲(si)毫不(bu)遜于中(zhong)學生(sheng)們的(de)(de)(de)認真態(tai)度做起了(le)廣播(bo)體(ti)操。看著西裝革履的(de)(de)(de)他們認真地(di)(di)(di)做操，我(wo)竟然絲(si)毫不(bu)覺得滑稽，倒是(shi)(shi)對于德邦一心為員(yuan)工著想所做出的(de)(de)(de)努(nu)力有(you)了(le)更深刻的(de)(de)(de)體(ti)會。在同事只見(jian)的(de)(de)(de)交(jiao)流(liu)中(zhong)，一提到(dao)做操這個安排，大家(jia)都贊(zan)不(bu)絕口，“要是(shi)(shi)每(mei)天早(zao)上(shang)(shang)十點(dian)(dian)多不(bu)活動(dong)一下(xia)，估(gu)計我(wo)頸椎病早(zao)就犯了(le)”。

　　下(xia)午的(de)(de)(de)(de)(de)五(wu)點整，一(yi)天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作接近(jin)了尾聲(sheng)，統計小(xiao)組并沒(mei)有浪費剩下(xia)的(de)(de)(de)(de)(de)這半個(ge)小(xiao)時，胡亂敷衍過去，而是(shi)組織了每天(tian)一(yi)次的(de)(de)(de)(de)(de)例行會(hui)議。會(hui)議上(shang)，員工(gong)(gong)們(men)和組織會(hui)議的(de)(de)(de)(de)(de)領導暢所欲言，完全(quan)(quan)沒(mei)有上(shang)下(xia)級之分(fen)，大(da)家說出來的(de)(de)(de)(de)(de)全(quan)(quan)是(shi)自(zi)己工(gong)(gong)作中遇(yu)到的(de)(de)(de)(de)(de)問題，雖然(ran)細小(xiao)，但是(shi)如果逐個(ge)擊(ji)破，對公(gong)司運行順暢度的(de)(de)(de)(de)(de)提高(gao)是(shi)可想而知的(de)(de)(de)(de)(de)。這一(yi)次，統計小(xiao)組還專門(men)(men)請來了財務部門(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)會(hui)計們(men)，為了能提高(gao)自(zi)己對數據的(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)析水平，提出了財務培訓(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)請求。可見例行會(hui)議對部門(men)(men)間的(de)(de)(de)(de)(de)協作也有很大(da)幫(bang)助。

　　兩天的(de)(de)部門(men)實習很快就結束了，除了以上(shang)所(suo)說(shuo)的(de)(de)兩點(dian)細(xi)節(jie)(jie)外，我們還從對鹿寧(ning)先生(sheng)以及校(xiao)友們的(de)(de)采訪中得知(zhi)了許(xu)多德(de)邦(bang)在工作中的(de)(de)其他細(xi)節(jie)(jie)，比如每個(ge)月結算工資(zi)的(de)(de)時候，員(yuan)工出一(yi)百，公司出一(yi)百，把這些錢(qian)專門(men)寄給員(yuan)工父母(mu)的(de)(de)親情1+1活(huo)動(dong)，再比如德(de)邦(bang)為(wei)了加強員(yuan)工歸屬感所(suo)組織的(de)(de)集體婚禮(li)活(huo)動(dong)等等，這正說(shuo)明了一(yi)句話，細(xi)節(jie)(jie)決定成(cheng)敗。

　　20xx年1月20日下(xia)午，我(wo)(wo)們離開了(le)德邦(bang)公(gong)司，在(zai)(zai)三天(tian)的(de)社會實踐實習(xi)中，所見所謂的(de)許(xu)多事情引起了(le)我(wo)(wo)的(de)思考。在(zai)(zai)第一天(tian)邁入德邦(bang)公(gong)司之前，我(wo)(wo)的(de)心情是(shi)緊張與興(xing)奮的(de)，如今從德邦(bang)公(gong)司走出，我(wo)(wo)仿佛(fo)能(neng)感(gan)覺到(dao)身后這間公(gong)司是(shi)一個巨人，在(zai)(zai)風暴的(de)沖擊下(xia)巋然不動，屹立不倒。

【實踐實習報告集錦五篇】相關文章：

精選實踐實習報告集錦8篇08-01

實踐實習報告02-28

實習實踐報告09-09