大學生實踐報告

　　隨(sui)著(zhu)人們(men)自身素(su)質提升(sheng)，我們(men)使用(yong)報告(gao)的(de)(de)情況越(yue)來越(yue)多，報告(gao)具(ju)有語(yu)言陳述性的(de)(de)特(te)點。那么(me)大家知道標準(zhun)正式的(de)(de)報告(gao)格式嗎？下(xia)面是小編整理(li)的(de)(de)大學生(sheng)實(shi)踐報告(gao)，僅供參考，歡迎大家閱讀(du)。

大學生實踐報告1

　　當促銷員走進大學時,我們(men)離走進社(she)(she)會也就(jiu)越來越近(jin)了。就(jiu)業圍繞我們(men)頭緒,成(cheng)了想(xiang)不盡的題目。在(zai)現(xian)今(jin)社(she)(she)會,招聘會上的大字報都總寫著(zhu)“有(you)經(jing)驗者(zhe)優(you)先”,可整天呆在(zai)校園里的學子(zi)們(men)社(she)(she)會經(jing)驗又會擁(yong)有(you)多少呢

　　于是(shi)為了進步自己的能力,增加團(tuan)隊工作經驗,不少人競選班(ban)委(wei)、學生會職務;在(zai)檔案上留(liu)段字為日后的工作添籌碼。

　　有了這(zhe)(zhe)些(xie)經(jing)驗(yan)就(jiu)能(neng)夠解決社(she)(she)會實際(ji)題目了嗎答案(an)是(shi)不夠的。校園與社(she)(she)會環境本存在很大(da)的區別。這(zhe)(zhe)就(jiu)要求(qiu)我(wo)們(men)利用假期(qi)時間走進社(she)(she)會實踐(jian)。這(zhe)(zhe)也是(shi)老師要求(qiu)我(wo)們(men)寫社(she)(she)會實踐(jian)論文的目的。

　　實(shi)踐(jian),就(jiu)是把我們在(zai)學(xue)校(xiao)所(suo)學(xue)的理論知識,運用到客觀實(shi)際中往,使(shi)自己所(suo)學(xue)的理論知識有用武之地。實(shi)踐(jian)也是檢驗(yan)真理的唯一途(tu)徑。

　　在實(shi)踐中(zhong)我們(men)(men)還可以(yi)檢驗自(zi)己學(xue)習(xi)的成(cheng)效、檢測自(zi)己的所缺(que),以(yi)便(bian)我們(men)(men)日后(hou)學(xue)習(xi)有個側重點。另(ling)外,校園(yuan)與(yu)社會(hui)環境的不同(tong),接觸的人與(yu)事也不大相同(tong),所以(yi)我們(men)(men)還可以(yi)在社會(hui)實(shi)踐中(zhong)學(xue)到(dao)很(hen)多在校園(yuan)里學(xue)不到(dao)的知(zhi)識。這就形成(cheng)了從實(shi)踐中(zhong)學(xue)習(xi),從學(xue)習(xi)中(zhong)實(shi)踐的良(liang)性循環。

　　當今中國(guo)經濟(ji)飛速發展,國(guo)內外(wai)經濟(ji)不斷變化(hua),在機(ji)會(hui)越(yue)來越(yue)多的(de)同時,也出(chu)現了更(geng)多的(de)題目,有了更(geng)多更(geng)艱巨的(de)挑(tiao)戰,這也就對人才的(de)要求越(yue)來越(yue)高。

　　我們(men)不(bu)僅(jin)要(yao)學好課本里的知識(shi),還要(yao)主動走進社會,積(ji)極在實踐(jian)中學習其他的東(dong)西(xi),不(bu)斷增加自己的經驗,全方面武裝自已,才能在這個社會有(you)立(li)足之地(di)(di)甚至擁有(you)不(bu)敗之地(di)(di)。

　　20xx年(nian)冷假一回到家(jia)鄉我就(jiu)積極在(zai)家(jia)鄉的(de)一家(jia)超市(shi)找了一份冷假臨時(shi)工(gong)——做促銷員。掛(gua)著實習(xi)生的(de)牌子站(zhan)在(zai)柜(ju)臺旁,我一臉(lian)幼稚、迷茫地(di)站(zhan)在(zai)那(nei),不(bu)斷地(di)提醒自己要大(da)膽地(di)接近顧客,拉攏(long)顧客,可(ke)好(hao)長一段(duan)時(shi)間站(zhan)在(zai)那(nei)一聲不(bu)吭的(de)。一個大(da)姐在(zai)顧客少的(de)時(shi)候教我如(ru)何傾銷產品。

　　我也慢慢地(di)放開(kai)膽(dan)往(wang)嘗試(shi),實在(zai)這(zhe)種交流(liu)比想象的輕(qing)易多了。就好象上臺(tai)前緊(jin)張兮兮,但在(zai)臺(tai)上只顧著自己(ji)的表演而(er)忘了緊(jin)張。害怕就是這(zhe)樣被(bei)克服的。關鍵(jian)在(zai)于大膽(dan)地(di)邁(mai)出第一(yi)步。

　　在超市做促(cu)銷員不能坐著,也不能在超市隨便逛來(lai)蕩往,得時(shi)刻留意服務(wu)顧客。固然天(tian)天(tian)只(zhi)有(you)上午(wu)或下午(wu)班(ban),但(dan)一段時(shi)間下來(lai),還是(shi)腰酸腳痛。或許也正如孟

　　子所說“天將降大任于斯人也,必先勞其脛骨,餓(e)其體夫,空乏(fa)其身。”

　　在學校,天(tian)天(tian)有(you)作息(xi)時間表約束你(ni)。課程(cheng)表會(hui)告訴(su)你(ni),今天(tian)該干(gan)什么,明天(tian)又(you)有(you)什么事(shi)(shi)情要做。而在這(zhe)里,你(ni)可以無(wu)所事(shi)(shi)事(shi)(shi)地像木瓜(gua)呆(dai)在那兒(er),然后老板(ban)不滿足你(ni)的表現扣你(ni)工資或(huo)者(zhe)將你(ni)開(kai)除。

　　積極的就(jiu)是主動接近顧(gu)客,拉近與(yu)顧(gu)客的間(jian)隔,然后耐心的傾銷產品。這也(ye)實在鍛煉了(le)(le)我們的膽(dan)量、語(yu)言交流能(neng)(neng)力(li)和心理洞察能(neng)(neng)力(li)。我們膽(dan)大了(le)(le)才能(neng)(neng)冷靜,冷靜了(le)(le)才能(neng)(neng)很好地通過顧(gu)客的言語(yu)與(yu)表情察覺顧(gu)客的想法,然后再作出適(shi)當(dang)的回應,不至(zhi)于慌張得不知(zhi)所措。

　　我們必(bi)須主(zhu)動努力才可(ke)能繼續(xu)干(gan)下往。在學校,每一(yi)個學生都在為取得更高(gao)的成績而努力,固然這也存在的競爭,可(ke)校園里總少不了(le)那份純真,那份真誠,一(yi)般不會招來嫉恨與報復。

　　可是在(zai)社會(hui)中(zhong),優越劣汰,你的成功就是別人(ren)的失敗,工(gong)作直接(jie)影響了他(ta)人(ren)的經濟利益(yi)。在(zai)社會(hui)中(zhong)接(jie)觸各(ge)種各(ge)樣的顧客、同事(shi)、上司等等,關系復雜,這一(yi)切都(dou)需要我(wo)們有經驗往處理。

　　盡管存在競爭,我們(men)(men)還得(de)不斷學習別人優秀的地(di)方,這需(xu)要(yao)我們(men)(men)有(you)經驗(yan)往(wang)調整自己的心態。而這些(xie)(xie)經驗(yan)需(xu)要(yao)日積(ji)夜累,而不是在畢業后讀(du)本速成書便(bian)可成的。這些(xie)(xie)事(shi)情很多(duo)同學沉(chen)醉于學習與消遣還未來得(de)及(ji)思(si)考,便(bian)忽略了社會實踐的重要(yao)性。

　　有(you)個事實(shi)眾所周知,學(xue)生(sheng)的(de)(de)實(shi)際操縱能力與在校(xiao)理論(lun)學(xue)習有(you)一(yi)定的(de)(de)差距。在這(zhe)次實(shi)踐中(zhong)(zhong),這(zhe)一(yi)點我(wo)感(gan)受(shou)很(hen)深。在學(xue)校(xiao),學(xue)習的(de)(de)理論(lun)知識(shi)很(hen)多很(hen)多,幾乎(hu)是(shi)面(mian)面(mian)俱到;而在實(shi)際工(gong)作中(zhong)(zhong),很(hen)可(ke)能是(shi)書本上的(de)(de)知識(shi)一(yi)點都用不上。或(huo)許工(gong)作中(zhong)(zhong)運用到的(de)(de)只(zhi)是(shi)很(hen)簡(jian)單的(de)(de)題(ti)目,只(zhi)要套(tao)公式似的(de)(de)就能完成一(yi)項任務。

　　有時候我(wo)(wo)會(hui)(hui)想,實際操縱這么(me)簡單,但為什么(me)我(wo)(wo)們要學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)那么(me)深奧的(de)(de)知識呢現在(zai)(zai)的(de)(de)教(jiao)育真的(de)(de)存在(zai)(zai)很大(da)的(de)(de)弊端,嚴重的(de)(de)脫離了(le)社會(hui)(hui)實際應用嗎(ma)實在(zai)(zai)不然,在(zai)(zai)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)這些吃力(li)的(de)(de)知識的(de)(de)同時,我(wo)(wo)們的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)能力(li)進步了(le),理解能力(li)和(he)邏輯思維能力(li)也(ye)增強了(le)。

　　更在很多書本中教我(wo)(wo)們(men)(men)(men)如何(he)往(wang)做好自己,教我(wo)(wo)們(men)(men)(men)樹立自己遠(yuan)(yuan)大的(de)(de)理想,這將更好的(de)(de)為(wei)(wei)(wei)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)社(she)會(hui)實(shi)踐(jian)打(da)基礎。作為(wei)(wei)(wei)大學生,我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)年齡(ling)也(ye)不小了,離走向社(she)會(hui)工(gong)作也(ye)不遠(yuan)(yuan)了,我(wo)(wo)們(men)(men)(men)應該懂得(de)與社(she)會(hui)上各(ge)方(fang)面(mian)(mian)的(de)(de)人交往(wang),處(chu)理社(she)會(hui)上發生的(de)(de)各(ge)方(fang)面(mian)(mian)的(de)(de)事情,這就(jiu)意味著(zhu)(zhu)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)必須得(de)重視社(she)會(hui)實(shi)踐(jian)。究竟畢業以(yi)后我(wo)(wo)們(men)(men)(men)不能(neng)再帶(dai)著(zhu)(zhu)幼(you)稚、茫然(ran)的(de)(de)眼神走進(jin)社(she)會(hui),就(jiu)像我(wo)(wo)們(men)(men)(men)當初(chu)走進(jin)大學一樣。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)要帶(dai)著(zhu)(zhu)實(shi)實(shi)在在的(de)(de)能(neng)力走進(jin)社(she)會(hui),為(wei)(wei)(wei)社(she)會(hui)服務(wu)。

　　而現今一(yi)個事(shi)實卻被很多人誤讀(du)了(le)(le)(le),大學(xue)生越來(lai)越不(bu)(bu)值(zhi)錢了(le)(le)(le)。甚至某些(xie)人開(kai)始看不(bu)(bu)起大學(xue)生,以為讀(du)大學(xue)沒什么用(yong)了(le)(le)(le),一(yi)些(xie)沒讀(du)書的人在(zai)社會上混得更好。現在(zai)的大學(xue)生已經不(bu)(bu)包分(fen)工(gong)了(le)(le)(le),也(ye)確實很多大學(xue)生找不(bu)(bu)到好工(gong)作。這(zhe)正說(shuo)明(ming)了(le)(le)(le)現在(zai)社會對大學(xue)生素質(zhi)、能(neng)力要求(qiu)越來(lai)越高了(le)(le)(le);當然也(ye)說(shuo)明(ming)了(le)(le)(le)某些(xie)大學(xue)生的確不(bu)(bu)過關(guan)。大學(xue)生不(bu)(bu)是(shi)全值(zhi)錢,但(dan)社會上值(zhi)錢的還是(shi)大學(xue)生。

　　這(zhe)就(jiu)為什么還(huan)是有很多(duo)人打(da)工之后還(huan)想(xiang)讀書,甚至有部分人也(ye)確(que)實(shi)再次進(jin)進(jin)校(xiao)園學(xue)(xue)習。我(wo)們在校(xiao)園里學(xue)(xue)習到的(de)先進(jin)的(de)科(ke)學(xue)(xue)知識能為社會作(zuo)出更(geng)(geng)大(da)的(de)貢(gong)獻,也(ye)能為自己帶來更(geng)(geng)多(duo)的(de)收益。而要成為值錢的(de)大(da)學(xue)(xue)生正要求了我(wo)們扎實(shi)把握專業知識還(huan)有社會實(shi)踐能力與經驗。

　　這(zhe)次(ci)社會(hui)實(shi)踐我(wo)(wo)以“善用知(zhi)識,增(zeng)加(jia)社會(hui)經驗,進(jin)步實(shi)踐能(neng)力,豐富假期(qi)生活”為(wei)宗旨,利用這(zhe)段寶貴的時間參加(jia)有意義的實(shi)踐活動,接觸(chu)了社會(hui),了解了社會(hui),并從(cong)社會(hui)實(shi)踐中檢驗了自我(wo)(wo)。這(zhe)次(ci)的社會(hui)實(shi)踐讓我(wo)(wo)收獲(huo)不少(shao)。在這(zhe),我(wo)(wo)總結以為(wei)

　　以下四點是在實踐中(zhong)不可缺少的(de)。

　　一(yi).在社會上要(yao)善于與(yu)別人溝(gou)通(tong)。經過一(yi)段時間的工作讓我熟悉更多(duo)的人。如何與(yu)別人溝(gou)通(tong)好,這門技術是(shi)需要(yao)長期的練習。以前工作的機會未幾(ji),使我與(yu)別人對(dui)話時不會應(ying)變,會使談話時有(you)冷場,這是(shi)很尷尬的。

　　與同(tong)事(shi)(shi)(shi)的溝通也同(tong)等重要。人(ren)在社會(hui)(hui)中都會(hui)(hui)融(rong)進(jin)社會(hui)(hui)這個團體中,人(ren)與人(ren)之間協力往做(zuo)事(shi)(shi)(shi),使(shi)其做(zuo)事(shi)(shi)(shi)的過(guo)程中更加融(rong)洽,更事(shi)(shi)(shi)半功倍。別人(ren)給你的意(yi)見(jian),你要聽取、耐心(xin)、虛心(xin)地接受。

　　二.在(zai)社(she)會(hui)中要(yao)(yao)(yao)有(you)自(zi)(zi)信(xin)。自(zi)(zi)信(xin)不(bu)是(shi)麻痹的(de)自(zi)(zi)詡,而是(shi)對自(zi)(zi)己的(de)能力做出(chu)肯定。在(zai)多(duo)次的(de)接(jie)觸顧客中,我明白(bai)了(le)自(zi)(zi)信(xin)的(de)重要(yao)(yao)(yao)性。你(ni)沒(mei)有(you)社(she)會(hui)工作(zuo)經驗(yan)沒(mei)有(you)關(guan)系。重要(yao)(yao)(yao)的(de)是(shi)你(ni)的(de)能力不(bu)比(bi)別(bie)人差。社(she)會(hui)工作(zuo)經驗(yan)也是(shi)積累出(chu)來的(de),沒(mei)有(you)第(di)一次又何來第(di)二、第(di)三次呢有(you)自(zi)(zi)信(xin)使(shi)你(ni)更有(you)活力更有(you)精(jing)神。

　　三(san).在(zai)(zai)社會中要克(ke)服(fu)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)膽怯(qie)的(de)心(xin)態。開始(shi)放(fang)假的(de)時(shi)(shi)候,知(zhi)道要打假期(qi)工(gong)時(shi)(shi),自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)就(jiu)(jiu)(jiu)害怕了(le)。自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)覺得困難挺多的(de),自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)社會經驗缺乏,學歷不(bu)(bu)足(zu)等種種原(yuan)因使自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)覺得很渺小,自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)懦弱就(jiu)(jiu)(jiu)這樣表露出來。幾(ji)次的(de)嘗試就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)為克(ke)服(fu)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)內(nei)心(xin)的(de)恐懼(ju)。如(ru)哥哥所說的(de)“在(zai)(zai)社會中你要學會厚臉(lian)皮,不(bu)(bu)怕別人的(de)態度如(ru)何的(de)惡劣,也要輕松應(ying)付,大膽與人對(dui)話,工(gong)作時(shi)(shi)間(jian)長(chang)了(le)你自(zi)(zi)(zi)(zi)然就(jiu)(jiu)(jiu)不(bu)(bu)怕了(le)。” 實在(zai)(zai)有(you)誰(shui)一生下來就(jiu)(jiu)(jiu)什么都會的(de),小時(shi)(shi)候天不(bu)(bu)怕地不(bu)(bu)怕,嘗試過吃(chi)了(le)虧就(jiu)(jiu)(jiu)害怕,當你克(ke)服(fu)心(xin)理的(de)障(zhang)礙,那一切都變得輕易解決(jue)了(le)。戰勝自(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo),只(zhi)有(you)征(zheng)服(fu)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)才能征(zheng)服(fu)世(shi)界。有(you)勇氣面(mian)對(dui)是(shi)關(guan)鍵,如(ru)某個名人所說:“勇氣通(tong)往天堂,怯(qie)懦通(tong)往地獄。”

　　四.工作(zuo)中不斷(duan)地豐富知(zhi)(zhi)識(shi)。知(zhi)(zhi)識(shi)如同人(ren)(ren)體血液(ye)。人(ren)(ren)缺少了血液(ye),身體就會(hui)衰弱(ruo),人(ren)(ren)缺少了知(zhi)(zhi)識(shi),頭(tou)腦就要枯(ku)竭。

　　以上(shang)是(shi)我(wo)自己在這次社(she)會實(shi)踐中所學到的(de),是(shi)我(wo)自己以為在社(she)會上(shang)立(li)足所必不可少(shao)的(de)要求。

　　最后我(wo)要(yao)說的(de)(de)(de)(de)是(shi):大學是(shi)一(yi)個教(jiao)育我(wo)、培養我(wo)、磨(mo)練(lian)我(wo)的(de)(de)(de)(de)圣地(di),我(wo)為我(wo)能在此生活而倍感(gan)榮幸。社會是(shi)一(yi)個很好的(de)(de)(de)(de)鍛煉基地(di),能將學校學的(de)(de)(de)(de)知識聯系于社會,我(wo)感(gan)覺學習與社會實踐(jian)是(shi)密不可分的(de)(de)(de)(de)。

　　實(shi)(shi)踐(jian)是(shi)學生接觸社(she)(she)會,了解社(she)(she)會,服務社(she)(she)會,運用所(suo)學知識實(shi)(shi)踐(jian)自我的最好途徑。親身實(shi)(shi)踐(jian),而不是(shi)閉門造(zao)車,實(shi)(shi)現了從(cong)理論(lun)到(dao)實(shi)(shi)踐(jian)再到(dao)理論(lun)的奔騰。

　　增強了我熟悉(xi)題目、分析題目、解決題目的能力。為熟悉(xi)社(she)會、了解社(she)會、步進(jin)社(she)會打下了良好(hao)的基礎。

大學生實踐報告2

　　1.這一次(ci)社(she)會實踐的(de)原因：

　　在夏令營還沒有結束(shu)是(shi)時(shi)候，就聽‘媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)’說他(ta)要(yao)參(can)加一(yi)個華德(de)福教育。我(wo)(wo)那時(shi)也同意了(le)，因為‘媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)’說下午會有規定的(de)時(shi)間(jian)讓我(wo)(wo)們(men)參(can)加活(huo)動，我(wo)(wo)就想著也是(shi)算社會活(huo)動了(le)吧(ba)。這次的(de)活(huo)動共有5天，所以我(wo)(wo)要(yao)從這五天來進(jin)行分享。

　　2.這五天的過程：

　　第一(yi)(yi)(yi)天(tian)(tian)：我(wo)們去(qu)了(le)(le)，菜(cai)地(di)：這(zhe)菜(cai)地(di)是(shi)天(tian)(tian)然(ran)有機的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)菜(cai)地(di)，我(wo)們在那里(li)吃了(le)(le)健康(kang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)有機梨。發明有機的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)梨非(fei)常(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)甜。因為是(shi)純(chun)有機，有機也(ye)就(jiu)(jiu)是(shi)順(shun)其自然(ran)，所(suo)以才甜。在那里(li)有解說(shuo)員，告訴了(le)(le)我(wo)們一(yi)(yi)(yi)些關于梨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識，好(hao)吃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)梨是(shi)可(ke)以碰(peng)一(yi)(yi)(yi)下(xia)就(jiu)(jiu)掉了(le)(le)，因為已經成(cheng)(cheng)熟了(le)(le)，而(er)成(cheng)(cheng)熟的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)梨就(jiu)(jiu)會隨其自然(ran)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)掉下(xia)來(lai)(lai)，而(er)快要掉下(xia)來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熟梨，就(jiu)(jiu)會一(yi)(yi)(yi)碰(peng)而(er)下(xia)。就(jiu)(jiu)是(shi)因為這(zhe)樣，所(suo)以在那里(li)有一(yi)(yi)(yi)條規(gui)則(ze)：“不(bu)可(ke)以摘(zhai)(zhai)不(bu)成(cheng)(cheng)熟的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)梨，碰(peng)下(xia)來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)才可(ke)以買，糾下(xia)來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)算(suan)”。也(ye)就(jiu)(jiu)是(shi)會讓(rang)梨在的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間摘(zhai)(zhai)，而(er)在沒有到時間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，是(shi)不(bu)可(ke)以摘(zhai)(zhai)下(xia)來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。最(zui)后摘(zhai)(zhai)完了(le)(le)梨，聽完了(le)(le)有機與非(fei)機的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)別，第一(yi)(yi)(yi)天(tian)(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活動就(jiu)(jiu)到此(ci)結束(shu)了(le)(le)。

　　第二天：去了(le)白族的(de)(de)(de)(de)染布(bu)(bu)區，當地(di)(di)管(guan)他叫(jiao)做(zuo)“扎染”，在(zai)(zai)(zai)(zai)那(nei)里(li)發明其(qi)染布(bu)(bu)是(shi)(shi)用(yong)板藍(lan)(lan)根(gen)染的(de)(de)(de)(de)，在(zai)(zai)(zai)(zai)當場(chang)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)管(guan)用(yong)薄荷泡(pao)了(le)一次水，一開(kai)始什(shen)么顏，色(se)都(dou)沒有，過(guo)了(le)一會(hui)就(jiu)像(xiang)魔術一樣變成了(le)綠色(se)，后來又變成了(le)淺藍(lan)(lan)色(se)到了(le)最(zui)后變成了(le)深藍(lan)(lan)色(se)，因為板藍(lan)(lan)根(gen)中(zhong)含有藍(lan)(lan)色(se)素(su)，這色(se)素(su)是(shi)(shi)可以讓水變藍(lan)(lan)的(de)(de)(de)(de)。之(zhi)(zhi)后又帶我(wo)們去了(le)染布(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)現(xian)場(chang)，在(zai)(zai)(zai)(zai)里(li)面我(wo)們看見了(le)一個(ge)大缸，里(li)面有板藍(lan)(lan)根(gen)水。發明染完的(de)(de)(de)(de)布(bu)(bu)都(dou)是(shi)(shi)非(fei)常(chang)的(de)(de)(de)(de)美(mei)麗(li)，因為在(zai)(zai)(zai)(zai)染布(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)之(zhi)(zhi)前(qian)會(hui)把(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)一個(ge)花的(de)(de)(de)(de)形(xing)狀縫其(qi)來，在(zai)(zai)(zai)(zai)染完布(bu)(bu)之(zhi)(zhi)后就(jiu)會(hui)將線解開(kai)就(jiu)，有花的(de)(de)(de)(de)形(xing)狀，而且非(fei)常(chang)的(de)(de)(de)(de)好看。在(zai)(zai)(zai)(zai)晚上(shang)，我(wo)們過(guo)了(le)火(huo)(huo)把(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)節(jie)(jie)(jie)(jie):在(zai)(zai)(zai)(zai)白族人認為火(huo)(huo)把(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)節(jie)(jie)(jie)(jie)就(jiu)要(yao)(yao)比春節(jie)(jie)(jie)(jie)更重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)，在(zai)(zai)(zai)(zai)火(huo)(huo)把(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)節(jie)(jie)(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)現(xian)場(chang)會(hui)有人在(zai)(zai)(zai)(zai)跳(tiao)舞，大家(jia)在(zai)(zai)(zai)(zai)一起(qi)點(dian)火(huo)(huo)把(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)，當然我(wo)們也(ye)不例外，也(ye)參與到了(le)其(qi)中(zhong)。也(ye)是(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)(zai)那(nei)里(li)點(dian)了(le)火(huo)(huo)把(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)一起(qi)過(guo)火(huo)(huo)把(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)節(jie)(jie)(jie)(jie)，在(zai)(zai)(zai)(zai)火(huo)(huo)把(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)節(jie)(jie)(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)時候還要(yao)(yao)在(zai)(zai)(zai)(zai)上(shang)面撒(sa)(sa)一個(ge)很(hen)像(xiang)是(shi)(shi)沙子的(de)(de)(de)(de)東西(xi)，撒(sa)(sa)完之(zhi)(zhi)后火(huo)(huo)就(jiu)會(hui)有一瞬間(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)大起(qi)來。以下是(shi)(shi)一小(xiao)段(duan)民間(jian)(jian)傳(chuan)說，期望大家(jia)可以喜愛(ai)，過(guo)火(huo)(huo)把(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)節(jie)(jie)(jie)(jie)是(shi)(shi)要(yao)(yao)引谷穗出來看火(huo)(huo)把(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)，耍火(huo)(huo)把(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)是(shi)(shi)為了(le)撲滅秧苗的(de)(de)(de)(de)病(bing)蟲害。節(jie)(jie)(jie)(jie)日(ri)期間(jian)(jian)，有的(de)(de)(de)(de)地(di)(di)方要(yao)(yao)殺豬宰(zai)牛祭神;有的(de)(de)(de)(de)地(di)(di)方每(mei)戶要(yao)(yao)抱(bao)一只雞到田(tian)里(li)去祭“田(tian)公(gong)地(di)(di)母”。民間(jian)(jian)認為，火(huo)(huo)把(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)可以驅(qu)鬼除邪，故(gu)點(dian)燃(ran)火(huo)(huo)把(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)后要(yao)(yao)挨家(jia)挨戶走，邊(bian)走邊(bian)往火(huo)(huo)把(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)上(shang)撒(sa)(sa)松香，謂此為“送祟”。第而天的(de)(de)(de)(de)互動結束(shu)了(le)。就(jiu)這樣第二天結束(shu)了(le)。

　　在大(da)理城，我們看見了大(da)理城的(de)(de)(de)來歷(li)，以下用簡單的(de)(de)(de)話語來表(biao)達(da)。大(da)理全稱大(da)理白(bai)族自治(zhi)州(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)，地處(chu)云南省(sheng)中部偏(pian)西(xi)(xi)(xi)，市(shi)境東巡洱海，西(xi)(xi)(xi)及點(dian)蒼山(shan)(shan)脈。這(zhe)里(li)(li)氣候溫柔，土地肥(fei)沃，山(shan)(shan)水(shui)風(feng)光秀媚多(duo)姿(zi)，是(shi)中國(guo)西(xi)(xi)(xi)南邊(bian)疆開發(fa)較早的(de)(de)(de)地區(qu)之一，遠在四千多(duo)年(nian)前，大(da)理地區(qu)就有原始居民的(de)(de)(de)活動。大(da)理有“風(feng)花雪月”的(de)(de)(de)美稱，即下關風(feng)上關花蒼山(shan)(shan)雪洱海月。海拔2090米，東鄰楚雄(xiong)州(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)，南靠(kao)普洱市(shi)臨(lin)滄市(shi)，西(xi)(xi)(xi)與保山(shan)(shan)市(shi)怒江州(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)相(xiang)連，北接(jie)麗江市(shi)。自治(zhi)州(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)首府駐大(da)理市(shi)下關，距昆明市(shi)338公(gong)里(li)(li)。自治(zhi)州(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)總面(mian)(mian)(mian)積(ji)達(da)29459平(ping)方公(gong)里(li)(li)。山(shan)(shan)區(qu)面(mian)(mian)(mian)積(ji)占總面(mian)(mian)(mian)積(ji)的(de)(de)(de)83.7%，壩(ba)區(qu)面(mian)(mian)(mian)積(ji)占16.3%。東西(xi)(xi)(xi)橫距達(da)320多(duo)公(gong)里(li)(li)，南北縱距達(da)270多(duo)公(gong)里(li)(li)。

　　在大理城(cheng)中我(wo)們見到的(de)也就(jiu)是(shi)這個東西，知道(dao)大理城(cheng)的(de)來(lai)歷，第三天就(jiu)是(shi)要了解大理城(cheng)。

　　四(si).五天(tian)我們(men)玩(wan)了洱(er)(er)海(hai)(hai)，這(zhe)景點是(shi)大理必(bi)玩(wan)的(de)兩個(ge)景點。一是(shi)蒼(cang)山，二是(shi)洱(er)(er)海(hai)(hai)。而我們(men)這(zhe)兩天(tian)玩(wan)的(de)就(jiu)是(shi)洱(er)(er)海(hai)(hai)。洱(er)(er)海(hai)(hai)是(shi)一個(ge)洱(er)(er)海(hai)(hai)位(wei)于青海(hai)(hai)湖環湖東(dong)路6公里(li)(li)處，是(shi)以倒淌河水為源形(xing)成的(de)4平方公里(li)(li)淡(dan)水湖，湖內盛產裸(luo)鯉等多種名貴魚類資源，是(shi)青海(hai)(hai)湖候鳥的(de)主要覓食地。湖旁(pang)的(de)洱(er)(er)海(hai)(hai)帳篷度假村(cun)已成規模，可容(rong)納300人就(jiu)餐和100人住宿。在這(zhe)里(li)(li)可體驗(yan)藏(zang)族(zu)家(jia)訪，藏(zang)式婚禮(li)民族(zu)歌(ge)舞水上(shang)娛樂(le)沙(sha)漠運動(dong)騎馬拍(pai)照，觀日出日落，草原篝(gou)火(huo)晚會(hui)等娛樂(le)活動(dong)。在這(zhe)兩天(tian)我們(men)參加了大船(chuan)會(hui)動(dong)，與小船(chuan)活動(dong)，以下一一說明。

　　小船的(de)(de)活動，是看魚鷹的(de)(de)表演，發明他是捕魚的(de)(de)高手(shou)，很輕易的(de)(de)就可以補到魚，因為它的(de)(de)嘴巴(ba)有(you)鉤子，而鉤子可以勾(gou)住魚，讓他無法動，就可以輕松(song)的(de)(de)抓(zhua)到魚。看完了(le)出(chu)色的(de)(de)魚鷹表演，上岸(an)與魚鷹拍了(le)照。第四(si)天(tian)就這樣結束(shu)了(le)。

　　大船(chuan)的(de)(de)活(huo)動，是(shi)在(zai)船(chuan)上看洱海(hai)的(de)(de)全景，與品三(san)道(dao)(dao)茶(cha)。這三(san)道(dao)(dao)茶(cha)，白族稱它為(wei)“紹道(dao)(dao)兆”。三(san)道(dao)(dao)茶(cha)是(shi)云(yun)南款待貴賓(bin)時的(de)(de)一種(zhong)飲(yin)茶(cha)方式，以其(qi)獨特的(de)(de)“頭苦二甜三(san)回味”的(de)(de)茶(cha)道(dao)(dao)，早在(zai)明代時就已成(cheng)了(le)(le)白家待客交友的(de)(de)一種(zhong)禮儀。喝完(wan)之后感覺(jue)這順序與搭配比(bi)較(jiao)好，但是(shi)味道(dao)(dao)不(bu)加。有一些(xie)怪，(可能是(shi)不(bu)習慣吧)大船(chuan)就逗(dou)著(zhu)洱海(hai)的(de)(de)一條路線，走(zou)了(le)(le)往返，第五(wu)天就這樣結束(shu)了(le)(le)。

　　3.我在(zai)大理的收貨：

　　體會(hui)到(dao)了(le)在(zai)(zai)達成自(zi)(zi)(zi)己人生(sheng)目標，時可以不惜(xi)一切代(dai)價，就像是菜地的叔叔，為(wei)了(le)自(zi)(zi)(zi)己的目標，十年做一件事情，而他在(zai)(zai)這十年選擇的是中有機水果。寧愿自(zi)(zi)(zi)己在(zai)(zai)生(sheng)意上只是可以回0的本，就是虧了(le)p，但是還是做了(le)，因為(wei)要(yao)完成自(zi)(zi)(zi)己的人生(sheng)目標。

　　發明了在(zai)白族人自己(ji)會對于手工(gong)非常的注重(zhong)，就像自己(ji)染(ran)的布又累又好人力，當還是會堅持(chi)，因為有(you)薄荷染(ran)得(de)會比(bi)較簡單不掉色。所以還是選擇用(yong)這一種方法來(lai)做。

大學生實踐報告3

　　一·實踐地點：xx

　　二·實踐實踐：20xx年xx月xx日(ri)—xx月xx日(ri)

　　三·參與人：我

　　四·實踐內容：

　　這(zhe)(zhe)個(ge)　　銷售(shou)員(yuan)。時間也不(bu)(bu)(bu)算長，就(jiu)一個(ge)星期，每天的(de)xx點(dian)到下(xia)午7點(dian)。主要是(shi)(shi)向(xiang)(xiang)顧客介紹一下(xia)幾樣(yang)基本(ben)(ben)的(de)生活(huo)電器的(de)基本(ben)(ben)功(gong)能，比如(ru)電壓力鍋(guo)，豆漿機，電水壺和電磁爐什么(me)的(de)。說(shuo)實話，這(zhe)(zhe)么(me)短的(de)時間里(li)，要說(shuo)對(dui)這(zhe)(zhe)些東西(xi)真正了解確實有難度，只(zhi)是(shi)(shi)做了點(dian)基本(ben)(ben)的(de)了解，就(jiu)趕鴨(ya)子上架(jia)了，有很(hen)多不(bu)(bu)(bu)懂得還(huan)得向(xiang)(xiang)老店員(yuan)請教，當然不(bu)(bu)(bu)只(zhi)是(shi)(shi)這(zhe)(zhe)些功(gong)能什么(me)的(de)，更多的(de)是(shi)(shi)銷售(shou)技巧(qiao)，還(huan)好一切還(huan)算比較(jiao)順利。更重(zhong)要的(de)是(shi)(shi)對(dui)這(zhe)(zhe)個(ge)牌子有了更深(shen)的(de)了解，我就(jiu)把所了解到的(de)東西(xi)簡單說(shuo)一下(xia)吧。

　　xx電(dian)器成立于1992年，經過8年的(de)發展，公司(si)已經發展成為一個年銷售收入超過700億的(de)綜(zong)合白(bai)電(dian)王國。xx的(de)快速成長(chang)得益(yi)于其與時俱(ju)進的(de)戰略目標與管理(li)模(mo)式、明晰的(de)股權結(jie)構和職業經理(li)人制度(du)以及其對(dui)資本市場的(de)充(chong)分利用。

　　一(yi)、xx管(guan)理模式(shi)(shi)經歷了三個變化(hua)階段：（xx）1993—1996年(nian)(nian)：以(yi)空(kong)調(diao)和電風(feng)扇(shan)為核心的(de)直(zhi)線式(shi)(shi)管(guan)理模式(shi)(shi)。（2）1997—20xx年(nian)(nian)：以(yi)空(kong)調(diao)和小家電為核心業務的(de)事業部(bu)制管(guan)理模式(shi)(shi)。（3）20xx年(nian)(nian)以(yi)來(lai)：完善內(nei)控機(ji)制、全力打造綜(zong)合(he)白電王國(guo)。

　　二(er)、從1997年引進職(zhi)業(ye)經(jing)理人(ren)制度(du)到(dao)20xx年完成(cheng)MBO，再(zai)到(dao)創始人(ren)退(tui)出董事(shi)局主(zhu)席的職(zhi)位(wei)，作為(wei)白電(dian)巨頭中唯一的民營企業(ye)，股權(quan)結(jie)構的明晰和職(zhi)業(ye)經(jing)理人(ren)制度(du)成(cheng)為(wei)　　三(san)、xx電(dian)器(qi)戰略收購(gou)主(zhu)要有(you)三(san)個方向：第(di)一，相同產業(ye)鏈(lian)的延(yan)伸；第(di)二(er)，相關白色(se)家電(dian)領域的延(yan)伸；第(di)三(san)，其他國家和地區的延(yan)伸。未(wei)來幾年，xx電(dian)器(qi)的戰略發展核心將放在冰洗行(xing)業(ye)、商用空調領域以及(ji)出口市場的積極拓展上。

　　主營(ying)業(ye)務更上一(yi)層樓。（xx）隨著20xx年節能惠民(min)政策的(de)退出，預(yu)計變頻空(kong)調行(xing)(xing)(xing)業(ye)將(jiang)(jiang)面臨新的(de)發展機遇(yu)、行(xing)(xing)(xing)業(ye)市場集中度進一(yi)步提升且xx的(de)龍頭地位有(you)望繼續保持(chi)。（2）中央空(kong)調行(xing)(xing)(xing)業(ye)正處于洗牌(pai)階段，與其他國產品牌(pai)相比，xx在產能積累、服務類型和技術儲備上均具有(you)一(yi)定的(de)優勢(shi)，未來幾(ji)年將(jiang)(jiang)會呈現快速增長的(de)勢(shi)頭。（3）xx冰洗行(xing)(xing)(xing)業(ye)依然處于規模擴張期(qi)，冰洗空(kong)渠道整(zheng)合效力仍處于持(chi)續釋放階段。

　　呵(he)呵(he)，這(zhe)些都是(shi)我從那本簡介上看到的，其(qi)實(shi)現在(zai)(zai)在(zai)(zai)電視上也有很(hen)多(duo)xx的廣告，確(que)實(shi)很(hen)不錯(cuo)，在(zai)(zai)我這(zhe)短(duan)短(duan)幾(ji)(ji)天的時間里，有很(hen)多(duo)人都是(shi)特意(yi)來買這(zhe)個牌(pai)子的，在(zai)(zai)我們這(zhe)家旁(pang)邊，還有幾(ji)(ji)家其(qi)他牌(pai)子的，但生(sheng)意(yi)都不如這(zhe)家。

　　這(zhe)幾(ji)天(tian)的(de)(de)時間里，充(chong)分了解到(dao)(dao)了做銷售的(de)(de)不容(rong)易，見到(dao)(dao)什么樣的(de)(de)顧客得(de)說(shuo)什么話(hua)，而且(qie)態度極(ji)為重要，我(wo)是個沒有耐心(xin)的(de)(de)人，我(wo)想(xiang)著對于我(wo)來說(shuo)著實是一個很好的(de)(de)鍛(duan)煉。而且(qie)我(wo)還深(shen)刻的(de)(de)了解到(dao)(dao)了賺錢(qian)的(de)(de)不易啊。

　　希望以后也有這樣的機(ji)會，對于我(wo)來說，每一次鍛煉的機(ji)會都不能(neng)錯過。

大學生實踐報告4

　　【關鍵詞】學(xue)風(feng)建設(she) 實(shi)踐研(yan)究(jiu) 計算機專(zhuan)業(ye)

　　一、大學生學風建設的作用與意義

　　學風(feng)建設(she)的作用和意義：

　　對(dui)于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生而言，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)環境的(de)(de)(de)(de)好(hao)壞(huai)可以(yi)(yi)直接影響到他(ta)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)心態，甚(shen)至是他(ta)的(de)(de)(de)(de)人生態度。凡是成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)者、科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)家、商界精英等，都有一個共(gong)同點，那就是他(ta)們都具備是嚴謹的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)態度和勤奮(fen)的(de)(de)(de)(de)個人精神(shen)。而良好(hao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風正是培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生嚴謹的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)態度和勤奮(fen)的(de)(de)(de)(de)個人精神(shen)的(de)(de)(de)(de)沃土。好(hao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風，可以(yi)(yi)激發(fa)(fa)小集(ji)體(ti)中的(de)(de)(de)(de)個體(ti)潛(qian)質。促進小集(ji)體(ti)的(de)(de)(de)(de)整體(ti)前進，最(zui)終帶動一批(pi)人迅(xun)速的(de)(de)(de)(de)成(cheng)長。因此，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風建設(she)對(dui)于個人成(cheng)長及(ji)校園大(da)環境的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)作用是積極的(de)(de)(de)(de)而關(guan)鍵的(de)(de)(de)(de)。大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風建設(she)是以(yi)(yi)為大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生們樹(shu)立科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識價值(zhi)觀、知(zhi)識發(fa)(fa)展(zhan)觀、知(zhi)識融合觀和知(zhi)識創造觀為目的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)基本工作。由(you)此可見，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風建設(she)對(dui)于大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生，乃(nai)至于國家的(de)(de)(de)(de)未來來說(shuo)，都具有很(hen)深遠的(de)(de)(de)(de)意義。

　　二、大學生學風建設的實踐研究內容

　　1.研究整(zheng)體介(jie)紹

　　在(zai)本次實踐(jian)(jian)與研(yan)(yan)究(jiu)中(zhong)(zhong)，我們的研(yan)(yan)究(jiu)對象是中(zhong)(zhong)國石油大(da)學(北京)計算機科學與技(ji)術專業(ye)的所有本科生，其(qi)中(zhong)(zhong)研(yan)(yan)究(jiu)重點(dian)放在(zai)20xx級(ji)、20xx級(ji)和(he)(he)20xx級(ji)，涵蓋了新生班(ban)和(he)(he)畢業(ye)班(ban)。因此(ci)，實踐(jian)(jian)研(yan)(yan)究(jiu)具有實用性(xing)和(he)(he)廣泛性(xing)。

　　學(xue)風(feng)建(jian)(jian)設(she)面(mian)臨(lin)的(de)問題(ti)(ti)主要(yao)為(wei)學(xue)生和學(xue)校及社會兩(liang)個(ge)層面(mian)。學(xue)習目的(de)不(bu)明(ming)確、態度不(bu)端正、功利色(se)彩嚴重(zhong)、學(xue)生素質(zhi)良(liang)莠不(bu)齊、紀律(lv)松懈和學(xue)習習慣(guan)不(bu)良(liang)等(deng)現(xian)實情況(kuang)反映了學(xue)風(feng)建(jian)(jian)設(she)中(zhong)學(xue)生層面(mian)主要(yao)存在的(de)問題(ti)(ti)。從(cong)學(xue)校和社會的(de)層面(mian)來(lai)看：教學(xue)方(fang)法需要(yao)進一步的(de)改(gai)進和提高；加強對不(bu)良(liang)風(feng)氣的(de)抵制，營(ying)造積極向上的(de)校園(yuan)文化(hua)(hua)氛(fen)圍。針對學(xue)風(feng)建(jian)(jian)設(she)存在的(de)問題(ti)(ti)，我們需要(yao)從(cong)加強輔導員(yuan)思想教育工作(zuo)、深化(hua)(hua)教學(xue)體質(zhi)改(gai)革、培養教師教風(feng)、嚴格考試(shi)管理、建(jian)(jian)立長效的(de)獎(jiang)懲機制、推(tui)進優良(liang)班風(feng)建(jian)(jian)設(she)及校園(yuan)文化(hua)(hua)建(jian)(jian)設(she)等(deng)方(fang)面(mian)來(lai)著手。

　　計算機系(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)風建(jian)設研究與實踐(jian)側重(zhong)點在(zai)于學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)思想政治教育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)和(he)培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)重(zhong)要(yao)(yao)性的(de)(de)(de)(de)認(ren)識(shi)兩方面(mian)。對于前者，學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)輔導(dao)員(yuan)和(he)導(dao)師積累了(le)豐富(fu)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)經驗，實際(ji)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中也收效明(ming)顯。但是在(zai)提(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)重(zhong)要(yao)(yao)性認(ren)識(shi)的(de)(de)(de)(de)方面(mian)，往往存(cun)在(zai)一個輔導(dao)員(yuan)管(guan)理多(duo)個專業學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)情況，實際(ji)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中輔導(dao)員(yuan)所學(xue)(xue)(xue)(xue)專業與管(guan)理的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)專業存(cun)在(zai)差(cha)異性，使得輔導(dao)員(yuan)在(zai)和(he)專業相關的(de)(de)(de)(de)教育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中說服力不足。上述(shu)因素的(de)(de)(de)(de)存(cun)在(zai)，導(dao)致(zhi)部分學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)出現(xian)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)目(mu)標不明(ming)確、態度不端正(zheng)、沒有清晰的(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)涯規(gui)劃和(he)職(zhi)業發展方向的(de)(de)(de)(de)問題，對學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣和(he)熱情的(de)(de)(de)(de)培(pei)養(yang)也就無從談起了(le)。因此(ci)，結合(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)專業特點進行相應的(de)(de)(de)(de)精細化的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)風建(jian)設具有非常(chang)重(zhong)耍的(de)(de)(de)(de)意(yi)義。

　　2.實踐研究的具體方法

　　建立(li)一個(ge)嚴格(ge)的(de)(de)(de)管理(li)和監(jian)(jian)督網絡，責(ze)任人覆蓋(gai)主管學(xue)生工作的(de)(de)(de)領導(dao)、任課(ke)(ke)教師(shi)、本科(ke)(ke)(ke)生導(dao)師(shi)、輔導(dao)員(yuan)、班(ban)委組成。對(dui)課(ke)(ke)堂、實(shi)(shi)驗、實(shi)(shi)踐(jian)、課(ke)(ke)程設(she)計、畢(bi)業論(lun)文(wen)等各個(ge)環(huan)節進(jin)(jin)行(xing)嚴格(ge)檢查監(jian)(jian)督。同時針(zhen)對(dui)監(jian)(jian)管過程中出現的(de)(de)(de)問題，定期召(zhao)開會議進(jin)(jin)行(xing)分析，制(zhi)(zhi)定針(zhen)對(dui)不同階(jie)段和問題的(de)(de)(de)解決(jue)方(fang)案。要從嚴抓教風(feng)(feng)的(de)(de)(de)角度(du)制(zhi)(zhi)定實(shi)(shi)施方(fang)案，確立(li)任課(ke)(ke)教師(shi)為(wei)學(xue)風(feng)(feng)建設(she)第一責(ze)任人。在課(ke)(ke)堂上(shang)結合(he)專(zhuan)業發展(zhan)前(qian)景(jing)，不斷豐富教學(xue)內容，改進(jin)(jin)教學(xue)方(fang)法，完善教學(xue)互動(dong)，配合(he)輔導(dao)員(yuan)做好學(xue)生的(de)(de)(de)職業生涯規劃指(zhi)導(dao)；另一方(fang)面(mian)結合(he)大學(xue)生科(ke)(ke)(ke)技(ji)創(chuang)新，在科(ke)(ke)(ke)研(yan)過程中激發學(xue)生的(de)(de)(de)學(xue)習興趣，從而(er)為(wei)實(shi)(shi)驗實(shi)(shi)踐(jian)、課(ke)(ke)程設(she)計和畢(bi)業論(lun)文(wen)等各個(ge)環(huan)節奠定堅實(shi)(shi)的(de)(de)(de)基礎。

　　召開(kai)學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)(jian)設(she)動員(yuan)(yuan)大(da)會，各(ge)班班長、團支書、學(xue)(xue)(xue)(xue)習委員(yuan)(yuan)及黨員(yuan)(yuan)參加會議。以黨員(yuan)(yuan)為主成立(li)班級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)(jian)設(she)先鋒模范小組，以自身的榜樣帶動全班同學(xue)(xue)(xue)(xue)共建(jian)(jian)學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)。班干(gan)(gan)部(bu)做好(hao)每節(jie)課的考勤記錄工(gong)作，兩周匯總一次并(bing)進(jin)(jin)行公示，由輔導員(yuan)(yuan)對缺課、遲(chi)到、早(zao)退等嚴(yan)重(zhong)的學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進(jin)(jin)行思想(xiang)政治教育(yu)。建(jian)(jian)立(li)全面有效的學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)綜合測評(ping)條(tiao)例和獎懲(cheng)機(ji)制，在學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)干(gan)(gan)部(bu)選拔、免研推(tui)薦、獎學(xue)(xue)(xue)(xue)金(jin)評(ping)定(ding)和各(ge)項評(ping)優(you)工(gong)作中嚴(yan)格執行相(xiang)關規定(ding)，獎勵(li)優(you)秀生(sheng)。幫助后進(jin)(jin)生(sheng)，激勵(li)全體學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)共同進(jin)(jin)步，最終(zhong)促進(jin)(jin)高校學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)(jian)設(she)工(gong)作的開(kai)展(zhan)。

　　建立在對學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)情況充分(fen)了解的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)上，結合學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)格特點，輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)針對問(wen)題突出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生進(jin)行(xing)相應的(de)(de)(de)(de)(de)深度(du)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)，從學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)角度(du)出(chu)發來實施科(ke)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)人性(xing)化的(de)(de)(de)(de)(de)引導(dao)(dao)，幫助其解決生活學(xue)習中(zhong)遇到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題和困(kun)擾。同時輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)需要(yao)利用形式多樣的(de)(de)(de)(de)(de)專業培訓活動不斷豐富自己專業技(ji)能，提(ti)升自己的(de)(de)(de)(de)(de)思想政治教(jiao)育水(shui)平。從而(er)做到(dao)規范深度(du)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)容(rong)。包括為每一(yi)個(ge)學(xue)生制(zhi)定階段性(xing)個(ge)人發展規劃，為他(ta)們解答(da)學(xue)習、生活、工作等各方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)困(kun)惑(huo)，引導(dao)(dao)其健康、科(ke)學(xue)地發展等。增(zeng)強(qiang)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)自身的(de)(de)(de)(de)(de)責任感，通過精細化的(de)(de)(de)(de)(de)指導(dao)(dao)和服務，全面(mian)提(ti)高學(xue)風建設工作的(de)(de)(de)(de)(de)實效(xiao)性(xing)。

　　三、學風建設實踐研究結果與總結

　　1.學風(feng)建設實踐研究成果(guo)

　　經過(guo)學(xue)風建(jian)設一系(xi)列措施的(de)施行，計(ji)(ji)算(suan)(suan)機(ji)專(zhuan)業學(xue)生在出(chu)勤(qin)率(lv)(lv)(lv)、學(xue)業警(jing)(jing)(jing)告率(lv)(lv)(lv)、各(ge)門成績(ji)的(de)及格率(lv)(lv)(lv)、優秀率(lv)(lv)(lv)等各(ge)方面(mian)都有了不同(tong)程度(du)的(de)改觀。出(chu)勤(qin)率(lv)(lv)(lv)方面(mian)，20xx年(nian)(nian)計(ji)(ji)算(suan)(suan)機(ji)專(zhuan)業學(xue)生的(de)出(chu)勤(qin)率(lv)(lv)(lv)為89％，20xx年(nian)(nian)提高(gao)到了92％，而20xx年(nian)(nian)這(zhe)一數(shu)據上(shang)升至95％。學(xue)業警(jing)(jing)(jing)告率(lv)(lv)(lv)方面(mian)，20xx年(nian)(nian)計(ji)(ji)算(suan)(suan)機(ji)專(zhuan)業的(de)學(xue)業警(jing)(jing)(jing)告率(lv)(lv)(lv)高(gao)達(da)9.47％，在20xx年(nian)(nian)，這(zhe)一數(shu)據降至3.1％，而20xx年(nian)(nian)計(ji)(ji)算(suan)(suan)機(ji)專(zhuan)業的(de)學(xue)業警(jing)(jing)(jing)告率(lv)(lv)(lv)下降到2.08％。在整體成績(ji)上(shang)升的(de)同(tong)時。也出(chu)現(xian)了基礎課成績(ji)表現(xian)突(tu)出(chu)。例如20xx級的(de)高(gao)等數(shu)學(xue)，以94.6％的(de)及格率(lv)(lv)(lv)名列全校第一。

　　2.學風建(jian)設實踐研(yan)究總結

　　學(xue)風(feng)建設(she)是一(yi)(yi)項復(fu)雜的(de)(de)建設(she)工程。他涵蓋了(le)教育(yu)學(xue)、心理(li)學(xue)、專(zhuan)業力等各個(ge)領域。如果(guo)想(xiang)改變(bian)一(yi)(yi)個(ge)學(xue)生的(de)(de)學(xue)風(feng)狀(zhuang)況(kuang)，需(xu)要(yao)(yao)我(wo)們(men)(men)針對這個(ge)個(ge)體，從心理(li)、家(jia)庭狀(zhuang)況(kuang)、教育(yu)歷史、性格、興趣愛好(hao)(hao)等各方面進行詳盡的(de)(de)分(fen)析。然后(hou)給予一(yi)(yi)定的(de)(de)`解(jie)決(jue)方案(an)。而如果(guo)想(xiang)改變(bian)一(yi)(yi)個(ge)小團體的(de)(de)學(xue)風(feng)狀(zhuang)況(kuang)。不但需(xu)要(yao)(yao)我(wo)們(men)(men)改變(bian)其中的(de)(de)每(mei)一(yi)(yi)個(ge)人，同時也需(xu)要(yao)(yao)我(wo)們(men)(men)處理(li)好(hao)(hao)團體之間的(de)(de)關(guan)系，保持良好(hao)(hao)風(feng)氣的(de)(de)持續性。

　　大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)建(jian)(jian)(jian)設(she)對于改善整(zheng)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)整(zheng)體(ti)建(jian)(jian)(jian)設(she)具有重(zhong)要(yao)(yao)的(de)作(zuo)用，而新生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)建(jian)(jian)(jian)設(she)是整(zheng)個(ge)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分建(jian)(jian)(jian)設(she)的(de)基石。在大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)一年級幫助(zhu)新生(sheng)(sheng)盡快(kuai)確(que)定專(zhuan)業(ye)方(fang)向，明確(que)目(mu)標，養(yang)成良(liang)好(hao)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習習慣，將有助(zhu)于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在未來(lai)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)活中更好(hao)的(de)發展，對整(zheng)體(ti)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)建(jian)(jian)(jian)設(she)工作(zuo)有明顯(xian)的(de)推動作(zuo)用。為適應(ying)新時期人才培養(yang)需要(yao)(yao)，中國石油大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(北京)信息學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院結合計算機專(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)特點采用任(ren)課(ke)教師(shi)主責制(zhi)，利用任(ren)課(ke)老師(shi)的(de)專(zhuan)業(ye)優勢，通過強(qiang)化專(zhuan)業(ye)知識教育、幫助(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)明確(que)自(zi)己(ji)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習目(mu)標、提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)積極性和熱情等方(fang)法(fa)來(lai)促進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)建(jian)(jian)(jian)設(she)的(de)方(fang)法(fa)是行之有效的(de)。在新生(sheng)(sheng)階段，結合專(zhuan)業(ye)特點，有針對性地進行專(zhuan)業(ye)認知教育，以提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)專(zhuan)業(ye)興趣，以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習興趣促進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)建(jian)(jian)(jian)設(she)。

大學生實踐報告5

　　這個社會(hui)實踐對(dui)于(yu)我來說(shuo)受(shou)益(yi)頗多，感受(shou)頗深。我花了將近半個月(yue)在上虞的(de)(de)(de)一家連(lian)鎖服裝店(上虞市云(yun)***時尚(shang)生活(huo)館)社會(hui)實踐，雖(sui)然(ran)實踐的(de)(de)(de)內(nei)容和(he)本專(zhuan)業的(de)(de)(de)內(nei)容相關，但多看看店里(li)的(de)(de)(de)那些(xie)由專(zhuan)人精心(xin)放置和(he)搭配的(de)(de)(de)衣服，也能在腦(nao)海中(zhong)知道點色(se)彩方面的(de)(de)(de)搭配，對(dui)于(yu)從(cong)事美工(gong)方面的(de)(de)(de)工(gong)作還是有點小用(yong)的(de)(de)(de)。

　　我(wo)在(zai)店(dian)里實踐的(de)內容是做導購。以(yi)前(qian)，從(cong)我(wo)是一個顧(gu)客(ke)的(de)角度去看，認(ren)為做導購很(hen)輕松的(de)，只要(yao)(yao)顧(gu)客(ke)來看衣服(fu)的(de)時(shi)候招呼一下就可以(yi)了(le)，其實不然。導購需要(yao)(yao)整理即(ji)將要(yao)(yao)出樣的(de)衣服(fu)，要(yao)(yao)在(zai)門口做迎賓(bin)，要(yao)(yao)在(zai)出樣時(shi)把一些有褶(zhe)皺的(de)衣服(fu)熨平。。。

　　所以說，只有(you)自己親自體驗過才知道其中(zhong)的(de)酸(suan)甜苦辣。實踐第一天，我(wo)(wo)帶(dai)著未知和簡單的(de)感覺踏進了我(wo)(wo)工作的(de)店鋪，店長把員工們叫來集合，然后來了次(ci)軍訓似的(de)前后左右轉，接著便是(shi)跳一段(duan)舞，她說公(gong)司(si)這(zhe)樣規(gui)定是(shi)為了讓我(wo)(wo)們振奮起來，以最好(hao)的(de)精神面貌和心態(tai)去對待一天的(de)工作。

　　第一(yi)天(tian)的(de)(de)開端讓(rang)我深(shen)深(shen)明白(bai)了工作的(de)(de)不(bu)(bu)容易(yi)，僅僅是開個會(hui)議就開了一(yi)個多小時，店長的(de)(de)那(nei)些(xie)話語(yu)讓(rang)我感到了競(jing)爭的(de)(de)壓力以(yi)(yi)及要(yao)(yao)(yao)想成功就要(yao)(yao)(yao)靠自(zi)己(ji)去努力，而(er)且做導(dao)購(gou)需要(yao)(yao)(yao)技(ji)巧(qiao)，它不(bu)(bu)僅僅需要(yao)(yao)(yao)磨嘴皮，更重(zhong)要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)是心(xin)(xin)理(li)戰術(shu)還有(you)的(de)(de)就是信心(xin)(xin)和耐心(xin)(xin)。每天(tian)去店里的(de)(de)顧(gu)客(ke)(ke)很多，但真正能(neng)買的(de)(de)顧(gu)客(ke)(ke)卻(que)不(bu)(bu)多，所(suo)以(yi)(yi)作為一(yi)名導(dao)購(gou)，不(bu)(bu)能(neng)對(dui)顧(gu)客(ke)(ke)發脾氣(qi)，因(yin)為顧(gu)客(ke)(ke)是上帝，需要(yao)(yao)(yao)我們(men)耐心(xin)(xin)去講(jiang)解。高(gao)三的(de)(de)時候(hou)老(lao)師叫我們(men)高(gao)三學(xue)習了要(yao)(yao)(yao)有(you)緊(jin)迫(po)感，要(yao)(yao)(yao)有(you)乘勝追擊的(de)(de)力量。原來，不(bu)(bu)僅僅是在高(gao)三，人生的(de)(de)每一(yi)個階(jie)段都要(yao)(yao)(yao)如(ru)此，有(you)壓力才會(hui)有(you)動力。

　　實(shi)踐(jian)第(di)一(yi)(yi)天(tian)，我(wo)(wo)(wo)真的(de)感到很累(lei)，連一(yi)(yi)點(dian)偷懶的(de)機會也(ye)沒(mei)有，我(wo)(wo)(wo)從早上(shang)7:50站(zhan)到傍晚5:00，中間(jian)只(zhi)有半小時的(de)午飯時間(jian)，整一(yi)(yi)天(tian)只(zhi)有站(zhan)立(li)和(he)走動，站(zhan)時也(ye)不能隨(sui)意站(zhan)，要(yao)(yao)站(zhan)得(de)有形象，要(yao)(yao)微笑(xiao)著去迎接顧客，如(ru)果(guo)有哪(na)方面做(zuo)得(de)不夠(gou)好都是(shi)(shi)和(he)分(fen)數和(he)金錢掛(gua)鉤的(de)，公司的(de)目的(de)是(shi)(shi)為了(le)讓員工們能夠(gou)認真去遵(zun)守公司的(de)規章(zhang)制度。第(di)一(yi)(yi)天(tian)也(ye)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)去適應那種生活：早上(shang)5點(dian)起(qi)床，晚上(shang)九點(dian)睡(shui)覺(jue)。后(hou)來有一(yi)(yi)天(tian)，店長對我(wo)(wo)(wo)說，你挺能吃(chi)苦的(de)，寒假來實(shi)踐(jian)的(de)學生做(zuo)了(le)一(yi)(yi)兩(liang)天(tian)就吃(chi)不消(xiao)了(le)。其(qi)實(shi)當時我(wo)(wo)(wo)想，我(wo)(wo)(wo)第(di)一(yi)(yi)天(tian)就覺(jue)得(de)辛苦，只(zhi)是(shi)(shi)有種信念告訴我(wo)(wo)(wo)，我(wo)(wo)(wo)要(yao)(yao)堅持下去，這(zhe)次實(shi)踐(jian)不僅是(shi)(shi)對我(wo)(wo)(wo)的(de)一(yi)(yi)種磨(mo)煉，更是(shi)(shi)一(yi)(yi)種對自己的(de)肯定。

　　接(jie)下(xia)來的(de)(de)實踐生活我(wo)漸漸習慣(guan)了(le)，依(yi)(yi)(yi)然是(shi)5點的(de)(de)鬧鐘聲(sheng)拉起(qi)了(le)睡夢中的(de)(de)我(wo)，依(yi)(yi)(yi)然是(shi)在黑夜中拖著疲憊(bei)的(de)(de)身體進入夢鄉(xiang)，依(yi)(yi)(yi)然是(shi)跳那段舞，依(yi)(yi)(yi)然是(shi)店長開的(de)(de)會議，依(yi)(yi)(yi)然是(shi)員(yuan)工們(men)一個個的(de)(de)目標，依(yi)(yi)(yi)然是(shi)那一聲(sheng)聲(sheng)的(de)(de)加(jia)油(you),加(jia)油(you)。

　　這(zhe)幾天的實踐(jian)生活，我總結為(wei)“累并收獲著，踐(jian)且思考著”。

　　所謂工(gong)(gong)作沒(mei)有(you)(you)(you)(you)(you)不(bu)(bu)(bu)累(lei)的(de)活，無(wu)論做什么(me)工(gong)(gong)作都需要(yao)(yao)付出汗(han)水(shui)和努力(li)(li)的(de)，要(yao)(yao)腳踏實地一步(bu)步(bu)地去(qu)(qu)(qu)(qu)學(xue)，一步(bu)一步(bu)地去(qu)(qu)(qu)(qu)完成(cheng)。作為(wei)一個大學(xue)生，20年(nian)來我(wo)(wo)從(cong)沒(mei)有(you)(you)(you)(you)(you)很勞累(lei)的(de)去(qu)(qu)(qu)(qu)工(gong)(gong)作過，在(zai)我(wo)(wo)的(de)腦海中工(gong)(gong)作并不(bu)(bu)(bu)一定是累(lei)的(de)，可體驗告訴我(wo)(wo)累(lei)。是的(de)，我(wo)(wo)累(lei)過，但(dan)我(wo)(wo)還是挺高興的(de)，累(lei)磨練了(le)我(wo)(wo)的(de)意志(zhi)，在(zai)我(wo)(wo)想要(yao)(yao)放(fang)棄的(de)時候重新選擇去(qu)(qu)(qu)(qu)堅持(chi)，因為(wei)我(wo)(wo)一方面想鍛(duan)煉鍛(duan)煉自己(ji)，另一方面想知道自己(ji)的(de)意志(zhi)力(li)(li)。意志(zhi)力(li)(li)對(dui)(dui)于(yu)一個人來說是尤為(wei)重要(yao)(yao)的(de)，我(wo)(wo)要(yao)(yao)去(qu)(qu)(qu)(qu)磨練自己(ji)的(de)意志(zhi)力(li)(li)。我(wo)(wo)在(zai)熟悉貨品，在(zai)看(kan)導購如(ru)何(he)和顧(gu)(gu)(gu)客溝通(tong)以及去(qu)(qu)(qu)(qu)推出店里的(de)衣服(fu)(fu)，僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)從(cong)這里，我(wo)(wo)就收(shou)獲了(le)很多東西(xi)。其(qi)(qi)一,顧(gu)(gu)(gu)客是上帝，對(dui)(dui)待顧(gu)(gu)(gu)客要(yao)(yao)有(you)(you)(you)(you)(you)禮貌，在(zai)顧(gu)(gu)(gu)客的(de)百般(ban)刁(diao)難下，仍要(yao)(yao)保持(chi)微笑(xiao)，要(yao)(yao)平心靜氣地去(qu)(qu)(qu)(qu)解答顧(gu)(gu)(gu)客的(de)每一個疑慮。其(qi)(qi)二，在(zai)解答顧(gu)(gu)(gu)客的(de)疑慮時，要(yao)(yao)有(you)(you)(you)(you)(you)心理戰略，有(you)(you)(you)(you)(you)些顧(gu)(gu)(gu)客明明喜(xi)歡那件衣服(fu)(fu)卻因為(wei)價格(ge)太貴說不(bu)(bu)(bu)喜(xi)歡于(yu)是就需要(yao)(yao)導購和顧(gu)(gu)(gu)客進行心理的(de)交流了(le)，從(cong)顧(gu)(gu)(gu)客的(de)角度讓顧(gu)(gu)(gu)客覺得(de)買這件衣服(fu)(fu)是有(you)(you)(you)(you)(you)價值的(de)。其(qi)(qi)三，在(zai)整理貨品時需要(yao)(yao)陳列有(you)(you)(you)(you)(you)序，不(bu)(bu)(bu)同的(de)衣服(fu)(fu)搭(da)配(pei)會(hui)有(you)(you)(you)(you)(you)不(bu)(bu)(bu)同的(de)效果，不(bu)(bu)(bu)同顏色的(de)搭(da)配(pei)會(hui)有(you)(you)(you)(you)(you)不(bu)(bu)(bu)同的(de)美感，不(bu)(bu)(bu)同位置的(de)放(fang)置會(hui)有(you)(you)(you)(you)(you)不(bu)(bu)(bu)同的(de)風格(ge)。

　　本次社(she)會(hui)(hui)(hui)實(shi)踐的(de)結束，也讓我(wo)(wo)思(si)考著(zhu)。我(wo)(wo)，缺乏社(she)會(hui)(hui)(hui)經驗，閱歷(li)不(bu)深(shen)，只有(you)書(shu)上的(de)理(li)論知識，沒有(you)實(shi)踐能力。在當我(wo)(wo)踏上社(she)會(hui)(hui)(hui)這條道路時，我(wo)(wo)總(zong)是(shi)以(yi)最慢的(de)速度前(qian)行，一(yi)路上磕磕碰碰。一(yi)起工作的(de)同事總(zong)是(shi)把許多她們不(bu)愿(yuan)意做(zuo)(zuo)的(de)事推給我(wo)(wo)，我(wo)(wo)也不(bu)推脫(tuo)，因為我(wo)(wo)知道我(wo)(wo)就這么(me)短(duan)(duan)短(duan)(duan)幾天，有(you)事情做(zuo)(zuo)總(zong)比無聊好(hao)。因此，我(wo)(wo)學會(hui)(hui)(hui)了(le)熨衣(yi)服，整理(li)貨品，陳列衣(yi)服。這些(xie)看似簡單的(de)事卻是(shi)我(wo)(wo)以(yi)前(qian)沒有(you)做(zuo)(zuo)過的(de)，就連(lian)熨衣(yi)服也是(shi)我(wo)(wo)第(di)一(yi)次去嘗試。在現(xian)今社(she)會(hui)(hui)(hui)，招聘會(hui)(hui)(hui)大字(zi)報上總(zong)寫了(le)“有(you)經驗者優先”，可在校園里(li)“與世隔(ge)絕”的(de)我(wo)(wo)們社(she)會(hui)(hui)(hui)經驗又會(hui)(hui)(hui)有(you)多少呢?所以(yi)，我(wo)(wo)覺(jue)得(de)(de)以(yi)后在學校里(li)周末要多與社(she)會(hui)(hui)(hui)接觸從(cong)而(er)獲得(de)(de)更多的(de)社(she)會(hui)(hui)(hui)經驗。

　　文憑在(zai)社(she)會中立足(zu)也是(shi)很有(you)必(bi)要(yao)的(de)，所以(yi)我(wo)覺得(de)在(zai)學(xue)校里要(yao)學(xue)好自(zi)己的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)知(zhi)識(shi)打好專(zhuan)業(ye)(ye)基礎，以(yi)及盡自(zi)己最大(da)的(de)努力去獲得(de)更(geng)有(you)價值(zhi)的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)證。與(yu)人之(zhi)間的(de)交(jiao)際在(zai)社(she)會中立足(zu)也是(shi)必(bi)要(yao)的(de)，所謂“在(zai)家靠父母，出門靠朋友(you)”。在(zai)工(gong)(gong)作的(de)時(shi)候(hou)很多不懂的(de)事都是(shi)向員工(gong)(gong)詢問后解決(jue)的(de)。一顆堅(jian)持的(de)心在(zai)社(she)會中更(geng)是(shi)必(bi)不可少(shao)的(de)，所以(yi)我(wo)覺得(de)在(zai)學(xue)校中不論(lun)學(xue)習(xi)還(huan)是(shi)其(qi)他(ta)的(de)事都要(yao)讓自(zi)己去鍛煉從而學(xue)會堅(jian)持。

大學生實踐報告6

　　郵政儲蓄銀行簡介

　　郵(you)政儲(chu)蓄(xu)銀行自1986年恢復開(kai)辦以(yi)(yi)來，截止20xx年已建成覆蓋(gai)全(quan)國城鄉網點面(mian)最廣、交易額最多的(de)個(ge)(ge)人(ren)金(jin)(jin)融服務(wu)(wu)網絡，擁有(you)儲(chu)蓄(xu)營(ying)業網點3.6萬個(ge)(ge)。經(jing)過28年的(de)發(fa)展(zhan)中國郵(you)政儲(chu)蓄(xu)銀行已形成了以(yi)(yi)本外幣儲(chu)蓄(xu)存(cun)(cun)款為(wei)主(zhu)體的(de)負債業務(wu)(wu);以(yi)(yi)國內、國際匯兌、轉帳業務(wu)(wu)、銀行卡業務(wu)(wu)、代(dai)(dai)理保(bao)險及(ji)證(zheng)券(quan)業務(wu)(wu)、代(dai)(dai)收代(dai)(dai)付、代(dai)(dai)理承銷發(fa)行、兌付政府債券(quan)、代(dai)(dai)銷開(kai)放式基金(jin)(jin)、提供(gong)個(ge)(ge)人(ren)存(cun)(cun)款證(zheng)明(ming)服務(wu)(wu)及(ji)保(bao)管箱(xiang)服務(wu)(wu)等多種(zhong)形式的(de)中間業務(wu)(wu);以(yi)(yi)及(ji)以(yi)(yi)債券(quan)投(tou)資、大額協議存(cun)(cun)款、銀團貸(dai)款、小(xiao)額信貸(dai)等為(wei)主(zhu)渠道的(de)資產業務(wu)(wu)。20xx年至20xx年中國郵(you)政儲(chu)蓄(xu)銀行對(dui)公(gong)存(cun)(cun)款和(he)對(dui)公(gong)結(jie)算業務(wu)(wu)在全(quan)國36家分(fen)行全(quan)面(mian)鋪開(kai)，信用卡成功發(fa)行。

　　實踐的主要工作內容

　　來(lai)到(dao)(dao)郵(you)政(zheng)儲蓄銀(yin)(yin)行(xing)(xing)(xing)，我開始學(xue)習(xi)了銀(yin)(yin)行(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)會(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)業(ye)(ye)(ye)務(wu)(wu)。會(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)部門(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)核(he)(he)(he)算(suan)主(zhu)要(yao)分(fen)為(wei)(wei)三(san)個步驟(zou)，記(ji)(ji)賬(zhang)、復核(he)(he)(he)與(yu)(yu)出(chu)(chu)(chu)(chu)納(na)(na)(na)。主(zhu)要(yao)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)票(piao)(piao)(piao)據(ju)業(ye)(ye)(ye)務(wu)(wu)，包括轉賬(zhang)支(zhi)(zhi)(zhi)票(piao)(piao)(piao)與(yu)(yu)現(xian)金支(zhi)(zhi)(zhi)票(piao)(piao)(piao)兩種。對于辦理(li)現(xian)金支(zhi)(zhi)(zhi)票(piao)(piao)(piao)業(ye)(ye)(ye)務(wu)(wu)，首(shou)先是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)審(shen)核(he)(he)(he)，看(kan)出(chu)(chu)(chu)(chu)票(piao)(piao)(piao)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)印(yin)(yin)(yin)(yin)鑒(jian)(jian)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)否(fou)(fou)與(yu)(yu)銀(yin)(yin)行(xing)(xing)(xing)預留(liu)印(yin)(yin)(yin)(yin)鑒(jian)(jian)相(xiang)符，方(fang)(fang)式就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)通過電腦(nao)驗(yan)印(yin)(yin)(yin)(yin)，如果電子核(he)(he)(he)鑒(jian)(jian)系統通過的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)就(jiu)(jiu)(jiu)可(ke)(ke)以辦理(li)相(xiang)應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)業(ye)(ye)(ye)務(wu)(wu)，但(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)(you)時(shi)候(hou)，由于印(yin)(yin)(yin)(yin)泥的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)質量問題，或者是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)敲(qiao)章(zhang)(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)方(fang)(fang)法(fa)(fa)不對，使得印(yin)(yin)(yin)(yin)鑒(jian)(jian)在機器中不能核(he)(he)(he)驗(yan)通過，這(zhe)時(shi)候(hou)就(jiu)(jiu)(jiu)要(yao)借(jie)(jie)助手工(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)法(fa)(fa)。手工(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)法(fa)(fa)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)先找(zhao)出(chu)(chu)(chu)(chu)單(dan)位在銀(yin)(yin)行(xing)(xing)(xing)開戶時(shi)預留(liu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)印(yin)(yin)(yin)(yin)鑒(jian)(jian)卡(ka)，然后(hou)把支(zhi)(zhi)(zhi)票(piao)(piao)(piao)上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)印(yin)(yin)(yin)(yin)章(zhang)(zhang)折掉一(yi)(yi)(yi)部分(fen)，把剩余的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)部分(fen)與(yu)(yu)印(yin)(yin)(yin)(yin)鑒(jian)(jian)卡(ka)上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)核(he)(he)(he)對，這(zhe)里(li)面(mian)最關(guan)鍵的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)點是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不能自(zi)己(ji)說(shuo)通過就(jiu)(jiu)(jiu)行(xing)(xing)(xing)了，要(yao)得到(dao)(dao)業(ye)(ye)(ye)務(wu)(wu)經(jing)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)許(xu)可(ke)(ke)，也(ye)就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)說(shuo)要(yao)讓業(ye)(ye)(ye)務(wu)(wu)經(jing)理(li)也(ye)核(he)(he)(he)對一(yi)(yi)(yi)遍(bian);再看(kan)大小寫金額(e)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)否(fou)(fou)一(yi)(yi)(yi)致，出(chu)(chu)(chu)(chu)票(piao)(piao)(piao)金額(e)、出(chu)(chu)(chu)(chu)票(piao)(piao)(piao)日(ri)(ri)期、收(shou)款(kuan)人(ren)(ren)要(yao)素等(deng)(deng)有(you)(you)無涂改，支(zhi)(zhi)(zhi)票(piao)(piao)(piao)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)否(fou)(fou)已經(jing)超過提示付(fu)款(kuan)期限，支(zhi)(zhi)(zhi)票(piao)(piao)(piao)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)否(fou)(fou)透支(zhi)(zhi)(zhi)，如果有(you)(you)背書(shu)，則(ze)(ze)背書(shu)人(ren)(ren)簽章(zhang)(zhang)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)否(fou)(fou)相(xiang)符，值得注意(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)大寫金額(e)到(dao)(dao)元為(wei)(wei)整，到(dao)(dao)分(fen)則(ze)(ze)不能再記(ji)(ji)整。對于現(xian)金支(zhi)(zhi)(zhi)票(piao)(piao)(piao)，會(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)記(ji)(ji)賬(zhang)員(yuan)(yuan)審(shen)核(he)(he)(he)無誤后(hou)記(ji)(ji)賬(zhang)，然后(hou)傳遞(di)(di)給會(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)復核(he)(he)(he)員(yuan)(yuan)，會(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)復核(he)(he)(he)員(yuan)(yuan)確認為(wei)(wei)無誤后(hou)，就(jiu)(jiu)(jiu)傳遞(di)(di)給出(chu)(chu)(chu)(chu)納(na)(na)(na)，由出(chu)(chu)(chu)(chu)納(na)(na)(na)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)加蓋現(xian)金付(fu)訖章(zhang)(zhang)，收(shou)款(kuan)人(ren)(ren)就(jiu)(jiu)(jiu)可(ke)(ke)出(chu)(chu)(chu)(chu)納(na)(na)(na)處領取現(xian)金(出(chu)(chu)(chu)(chu)納(na)(na)(na)與(yu)(yu)收(shou)款(kuan)人(ren)(ren)口頭(tou)對賬(zhang)后(hou))。負責(ze)記(ji)(ji)賬(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)會(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)每(mei)天(tian)早上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)對昨天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)賬(zhang)務(wu)(wu)進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)核(he)(he)(he)對，如打印(yin)(yin)(yin)(yin)工(gong)前準備，科目日(ri)(ri)結(jie)(jie)單(dan)，日(ri)(ri)總賬(zhang)表，對昨日(ri)(ri)發生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)所(suo)有(you)(you)業(ye)(ye)(ye)務(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)記(ji)(ji)賬(zhang)憑證(zheng)(zheng)進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)平(ping)衡(heng)檢查等(deng)(deng)，一(yi)(yi)(yi)一(yi)(yi)(yi)對應。然后(hou)才開始一(yi)(yi)(yi)天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)常業(ye)(ye)(ye)務(wu)(wu)，主(zhu)要(yao)有(you)(you)支(zhi)(zhi)(zhi)票(piao)(piao)(piao)，電匯等(deng)(deng)。在中午之前，有(you)(you)票(piao)(piao)(piao)據(ju)交換(huan)提入，根(gen)據(ju)交換(huan)軋(ya)差(cha)單(dan)編制特種轉賬(zhang)借(jie)(jie)、貸方(fang)(fang)憑證(zheng)(zheng)等(deng)(deng)，檢查是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)否(fou)(fou)有(you)(you)退票(piao)(piao)(piao)。下午，將其他工(gong)作(zuo)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)上(shang)(shang)(shang)門(men)收(shou)款(kuan)提入的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)支(zhi)(zhi)(zhi)票(piao)(piao)(piao)進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)審(shen)核(he)(he)(he)，加蓋 收(shou)妥抵(di)用 章(zhang)(zhang)，交予復核(he)(he)(he)員(yuan)(yuan)錄入計(ji)(ji)算(suan)機交換(huan)系統。在本(ben)日(ri)(ri)業(ye)(ye)(ye)務(wu)(wu)結(jie)(jie)束后(hou)，進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)日(ri)(ri)終處理(li)，打印(yin)(yin)(yin)(yin)本(ben)日(ri)(ri)發生業(ye)(ye)(ye)務(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)所(suo)有(you)(you)相(xiang)關(guan)憑證(zheng)(zheng)，對賬(zhang);打印(yin)(yin)(yin)(yin) 流水軋(ya)差(cha) ，檢查今日(ri)(ri)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)賬(zhang)務(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)借(jie)(jie)貸方(fang)(fang)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)否(fou)(fou)平(ping)衡(heng)。最后(hou)，軋(ya)賬(zhang)。這(zhe)些打印(yin)(yin)(yin)(yin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)憑證(zheng)(zheng)由專(zhuan)門(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)裝(zhuang)訂(ding)(ding)起來(lai)，再次審(shen)查，看(kan)科目章(zhang)(zhang)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)否(fou)(fou)蓋反、有(you)(you)無漏蓋經(jing)辦人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)名章(zhang)(zhang)等(deng)(deng)，然后(hou)裝(zhuang)訂(ding)(ding)憑證(zheng)(zheng)交予上(shang)(shang)(shang)級行(xing)(xing)(xing)進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)稽核(he)(he)(he)。這(zhe)樣一(yi)(yi)(yi)天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)會(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)工(gong)作(zuo)也(ye)就(jiu)(jiu)(jiu)告一(yi)(yi)(yi)段落了。

　　實踐心得與收獲

　　通(tong)過這(zhe)(zhe)(zhe)次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)，我(wo)對自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)有(you)了更為詳盡而(er)深(shen)刻(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了解(jie)，也是對學(xue)(xue)校(xiao)里所學(xue)(xue)知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鞏(gong)固與運用(yong)。從(cong)這(zhe)(zhe)(zhe)次實(shi)(shi)(shi)踐(jian)中，我(wo)體會(hui)到(dao)了實(shi)(shi)(shi)際(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)與書本(ben)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識是有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)定距離的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，并且需要(yao)進一(yi)(yi)(yi)(yi)步(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)再(zai)學(xue)(xue)習(xi)。雖(sui)然(ran)這(zhe)(zhe)(zhe)次實(shi)(shi)(shi)踐(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)業(ye)(ye)務(wu)(wu)多(duo)集中于比(bi)較簡單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)業(ye)(ye)務(wu)(wu)，但是，這(zhe)(zhe)(zhe)幫助我(wo)更深(shen)層次地(di)理解(jie)銀行(xing)業(ye)(ye)務(wu)(wu)與銀行(xing)會(hui)計的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)流程，核算程序提供了極大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫助，使我(wo)在(zai)銀行(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)業(ye)(ye)務(wu)(wu)方(fang)面(mian)，不(bu)在(zai)局限于書本(ben)，而(er)是有(you)了一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)比(bi)較全面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了解(jie)。俗話說，千里之行(xing)始于足下(xia)，這(zhe)(zhe)(zhe)些最(zui)基本(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)業(ye)(ye)務(wu)(wu)往(wang)往(wang)是不(bu)能在(zai)書本(ben)上徹(che)底理解(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，所以(yi)基礎(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)務(wu)(wu)尤其顯(xian)得重要(yao)，特別是目前(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就業(ye)(ye)形勢下(xia)所反映的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高級技工的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)機會(hui)要(yao)遠(yuan)遠(yuan)大于大學(xue)(xue)本(ben)科生(sheng)(sheng)，就是因為他們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)動手能力要(yao)比(bi)本(ben)科生(sheng)(sheng)強。從(cong)這(zhe)(zhe)(zhe)次實(shi)(shi)(shi)踐(jian)中，我(wo)體會(hui)到(dao)，如果將我(wo)們在(zai)學(xue)(xue)校(xiao)所學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識與更多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)結合在(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)起，用(yong)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)來(lai)檢(jian)驗真(zhen)理，使一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)具備(bei)較強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)處理基本(ben)實(shi)(shi)(shi)務(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力與比(bi)較系統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)知(zhi)識，這(zhe)(zhe)(zhe)才是我(wo)學(xue)(xue)習(xi)與實(shi)(shi)(shi)踐(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)真(zhen)正(zheng)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。不(bu)僅如此，在(zai)往(wang)后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)中，我(wo)們還要(yao)做到(dao)以(yi)下(xia)幾個(ge)(ge)(ge)方(fang)面(mian)。

　　首先，我(wo)覺得我(wo)們(men)應(ying)該轉變思想觀(guan)念，擺(bai)正(zheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)與(yu)工作(zuo)的(de)(de)(de)態度(du)。對于(yu)(yu)處于(yu)(yu)校園學(xue)(xue)(xue)習(xi)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)我(wo)們(men)來(lai)說，實(shi)(shi)際(ji)(ji)生活中(zhong)(zhong)(zhong)具(ju)體(ti)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)際(ji)(ji)工作(zuo)離我(wo)們(men)似乎還(huan)(huan)(huan)比較(jiao)遙遠，我(wo)們(men)只能通過(guo)書(shu)本(ben)學(xue)(xue)(xue)習(xi)和(he)(he)(he)掌(zhang)握業務(wu)知識(shi)和(he)(he)(he)技能，這樣理(li)論(lun)與(yu)實(shi)(shi)際(ji)(ji)嚴重的(de)(de)(de)脫節(jie)。很(hen)多實(shi)(shi)際(ji)(ji)工作(zuo)中(zhong)(zhong)(zhong)會(hui)碰到(dao)的(de)(de)(de)問題與(yu)業務(wu)知識(shi)和(he)(he)(he)技能，并(bing)不是書(shu)本(ben)上都能提到(dao)的(de)(de)(de)。再(zai)者，還(huan)(huan)(huan)處于(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)生狀態的(de)(de)(de)我(wo)們(men)還(huan)(huan)(huan)不能很(hen)好的(de)(de)(de)處理(li)一(yi)個學(xue)(xue)(xue)生與(yu)銀行職員角(jiao)色的(de)(de)(de)轉變，銀行是一(yi)個服務(wu)性(xing)行業，需要銀行的(de)(de)(de)職員主動(dong)積極熱情的(de)(de)(de)為客戶(hu)提供(gong)具(ju)體(ti)的(de)(de)(de)客戶(hu)。初出茅廬的(de)(de)(de)我(wo)們(men)還(huan)(huan)(huan)不能很(hen)好的(de)(de)(de)完成這種轉變，在(zai)工作(zuo)上沒有(you)(you)職員主動(dong)發現(xian)問題的(de)(de)(de)敏銳性(xing)和(he)(he)(he)主動(dong)服務(wu)的(de)(de)(de)意識(shi)，處于(yu)(yu)比較(jiao)被(bei)動(dong)的(de)(de)(de)意識(shi)，而且相(xiang)當部分的(de)(de)(de)人對銀行的(de)(de)(de)工作(zuo)有(you)(you)著或多或少的(de)(de)(de)誤解(jie)，這都需要在(zai)實(shi)(shi)踐工作(zuo)區(qu)了解(jie)和(he)(he)(he)改進。

　　其(qi)次,在(zai)(zai)工(gong)(gong)作(zuo)崗(gang)位(wei)上,我們必須(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)有(you)(you)強烈的(de)(de)(de)(de)(de)責(ze)(ze)任感,要(yao)(yao)(yao)對自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)崗(gang)位(wei)負責(ze)(ze),要(yao)(yao)(yao)對自己(ji)辦理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)業(ye)(ye)(ye)(ye)務負責(ze)(ze)。在(zai)(zai)一天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)之(zhi)前(qian)，要(yao)(yao)(yao)進行(xing)班前(qian)檢(jian)(jian)(jian)查(cha)(cha)。對營業(ye)(ye)(ye)(ye)網點(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)安(an)全(quan)(quan)檢(jian)(jian)(jian)查(cha)(cha)無(wu)誤后(hou)(hou)(hou)(hou)，同時登記《營業(ye)(ye)(ye)(ye)場(chang)(chang)所(suo)每日(ri)(ri)(ri)安(an)全(quan)(quan)檢(jian)(jian)(jian)查(cha)(cha)記錄簿(bu)》。營業(ye)(ye)(ye)(ye)網點(dian)大(da)門(men)的(de)(de)(de)(de)(de)鑰匙和(he)110布控(kong)撤防(fang)都必須(xu)(xu)實(shi)(shi)行(xing)雙(shuang)人分管，當(dang)(dang)日(ri)(ri)(ri)當(dang)(dang)班人員提前(qian)至少(shao)半個(ge)小(xiao)時到(dao)(dao)達營業(ye)(ye)(ye)(ye)場(chang)(chang)所(suo)。值班的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)人員在(zai)(zai)進入(ru)大(da)門(men)之(zhi)前(qian)，首(shou)先檢(jian)(jian)(jian)查(cha)(cha)門(men)、窗、鎖具有(you)(you)無(wu)異常(chang)(chang)(chang)情(qing)況，無(wu)誤后(hou)(hou)(hou)(hou)，打(da)(da)開(kai)大(da)門(men)，開(kai)啟(qi)照(zhao)明電(dian)源。查(cha)(cha)看防(fang)盜(dao)報(bao)警裝置(zhi)無(wu)異常(chang)(chang)(chang)后(hou)(hou)(hou)(hou)進行(xing)撤防(fang);觀察營業(ye)(ye)(ye)(ye)大(da)廳內有(you)(you)無(wu)不安(an)全(quan)(quan)跡象。安(an)全(quan)(quan)員開(kai)啟(qi)監控(kong)設備時，要(yao)(yao)(yao)查(cha)(cha)看電(dian)視(shi)監控(kong)主機是(shi)否(fou)正(zheng)常(chang)(chang)(chang)，各攝像(xiang)位(wei)置(zhi)是(shi)否(fou)正(zheng)確;鏡頭監控(kong)畫面是(shi)否(fou)清晰;存儲時間(jian)是(shi)否(fou)完整。檢(jian)(jian)(jian)查(cha)(cha)完畢(bi)后(hou)(hou)(hou)(hou)，同時登記《營業(ye)(ye)(ye)(ye)場(chang)(chang)所(suo)每日(ri)(ri)(ri)安(an)全(quan)(quan)檢(jian)(jian)(jian)查(cha)(cha)記錄簿(bu)》。打(da)(da)開(kai)營業(ye)(ye)(ye)(ye)聯動門(men)，檢(jian)(jian)(jian)查(cha)(cha)各消防(fang)器材(cai)和(he)外置(zhi)電(dian)器線路是(shi)否(fou)正(zheng)常(chang)(chang)(chang)。在(zai)(zai)一切都正(zheng)常(chang)(chang)(chang)后(hou)(hou)(hou)(hou)，進行(xing)網點(dian)及(ji)柜員簽到(dao)(dao)，打(da)(da)開(kai)終(zhong)端(duan)，輸入(ru)XX,然(ran)后(hou)(hou)(hou)(hou)輸入(ru)密碼進行(xing)網點(dian)日(ri)(ri)(ri)啟(qi)，日(ri)(ri)(ri)啟(qi)完成后(hou)(hou)(hou)(hou)退出，再由(you)柜員輸入(ru)XX,輸入(ru)邏輯終(zhong)端(duan)號后(hou)(hou)(hou)(hou),經A級柜員授權，進行(xing)網點(dian)簽到(dao)(dao)和(he)柜員簽到(dao)(dao)。之(zhi)后(hou)(hou)(hou)(hou)進行(xing)柜員尾箱移交清點(dian)，現(xian)(xian)金和(he)重(zhong)空調(diao)(diao)撥、重(zhong)要(yao)(yao)(yao)物品交接工(gong)(gong)作(zuo)，再根據實(shi)(shi)際業(ye)(ye)(ye)(ye)務需要(yao)(yao)(yao)，由(you)指定(ding)柜員將各類工(gong)(gong)前(qian)報(bao)表下載(zai)打(da)(da)印(yin)(yin)，將現(xian)(xian)金、重(zhong)要(yao)(yao)(yao)空白(bai)憑證和(he)印(yin)(yin)章(zhang)按指定(ding)位(wei)置(zhi)放置(zhi)，調(diao)(diao)整印(yin)(yin)章(zhang)日(ri)(ri)(ri)期到(dao)(dao)當(dang)(dang)前(qian)營業(ye)(ye)(ye)(ye)日(ri)(ri)(ri)，檢(jian)(jian)(jian)查(cha)(cha)設備(點(dian)鈔機和(he)打(da)(da)印(yin)(yin)機等)運行(xing)是(shi)否(fou)正(zheng)常(chang)(chang)(chang)，在(zai)(zai)這一系列的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)才能開(kai)始準(zhun)備營業(ye)(ye)(ye)(ye)。如(ru)果沒有(you)(you)完成當(dang)(dang)天(tian)應(ying)該完成的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo),那(nei)職員必須(xu)(xu)得加班，如(ru)果是(shi)不小(xiao)心弄錯(cuo)了錢款(kuan)，而又(you)無(wu)法追(zhui)回的(de)(de)(de)(de)(de)話,那(nei)也必須(xu)(xu)由(you)經辦人負責(ze)(ze)賠償。一天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)營業(ye)(ye)(ye)(ye)之(zhi)后(hou)(hou)(hou)(hou)，也要(yao)(yao)(yao)進行(xing)細致認真的(de)(de)(de)(de)(de)整理(li)工(gong)(gong)作(zuo)，賬務核(he)對工(gong)(gong)作(zuo)等，開(kai)啟(qi)網點(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)安(an)全(quan)(quan)措施后(hou)(hou)(hou)(hou)才能結束一天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)。這些繁(fan)復(fu)又(you)很細節性的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)是(shi)每天(tian)銀行(xing)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)必做工(gong)(gong)作(zuo)，沒有(you)(you)很強的(de)(de)(de)(de)(de)責(ze)(ze)任性和(he)工(gong)(gong)作(zuo)意識，是(shi)很難很好的(de)(de)(de)(de)(de)完成的(de)(de)(de)(de)(de)。

　　最后，在工作(zuo)之中(zhong)要始(shi)終保(bao)持(chi)一顆熱情的心(xin)態(tai)，要有(you)持(chi)之以恒的品(pin)質精(jing)神和吃苦(ku)耐勞(lao)的品(pin)質，要主動的融入(ru)到工作(zuo)中(zhong)，只有(you)這樣(yang)才能更好的把工作(zuo)做好。

大學生實踐報告7

　　調(diao)查目的(de)(de)(de)：“90后(hou)”的(de)(de)(de)大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)如何讓將自身(shen)所學(xue)充分運用于實踐，以便更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)，充分展(zhan)現自我價值(zhi)已(yi)引(yin)起(qi)充分關(guan)注(zhu)。為了(le)了(le)解(jie)在校大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)希望，自身(shen)素質的(de)(de)(de)評價，學(xue)校的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)指導，對(dui)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)形(xing)勢(shi)的(de)(de)(de)看法，只在了(le)解(jie)當(dang)前(qian)的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)形(xing)勢(shi)，對(dui)大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)形(xing)象，通過對(dui)其調(diao)查，更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)調(diao)節用人單位(wei)與大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)之間的(de)(de)(de)供(gong)需的(de)(de)(de)關(guan)系，為當(dang)代大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃(hua)的(de)(de)(de)發展(zhan)做一(yi)個新的(de)(de)(de)描(miao)述，幫助大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)盡快(kuai)認識自我，學(xue)校為學(xue)生(sheng)(sheng)提供(gong)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)引(yin)導，使學(xue)生(sheng)(sheng)能謀取(qu)理(li)想的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)，為同學(xue)在今后(hou)的(de)(de)(de)求職(zhi)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)過程中(zhong)提供(gong)參考。針對(dui)這一(yi)社會現象，我們展(zhan)開了(le)關(guan)于大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)問題的(de)(de)(de)調(diao)查問卷。

　　調(diao)查內容(rong)：XX市(shi)大(da)學(xue)生對(dui)所學(xue)專業的(de)(de)滿意程度、對(dui)自(zi)我(wo)的(de)(de)認識(shi)程度、對(dui)就業前景的(de)(de)關注程度、職業期(qi)望狀況四個方(fang)面。調(diao)查結果如(ru)下(xia)：

　　一、對(dui)所學專業的滿意程度

　　對(dui)(dui)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)不(bu)(bu)(bu)滿意(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)直接表現是對(dui)(dui)本(ben)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)學習動力不(bu)(bu)(bu)足或畢業(ye)(ye)(ye)(ye)后不(bu)(bu)(bu)愿從(cong)事與專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)相(xiang)關的(de)(de)(de)(de)(de)行業(ye)(ye)(ye)(ye)。高考填(tian)報志愿時對(dui)(dui)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)了解與自(zi)(zi)身(shen)了解的(de)(de)(de)(de)(de)缺乏(fa)，可能(neng)是導致(zhi)只有21、0%的(de)(de)(de)(de)(de)學生對(dui)(dui)所(suo)學專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)持(chi)滿意(yi)(yi)態(tai)度的(de)(de)(de)(de)(de)原(yuan)因之一(yi)。因為對(dui)(dui)大學生活的(de)(de)(de)(de)(de)憧(chong)憬，對(dui)(dui)五花(hua)八(ba)門的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)了解，抱有神秘感，從(cong)而(er)選了一(yi)個自(zi)(zi)己以后不(bu)(bu)(bu)喜歡的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)。另外，個人(ren)興(xing)趣(qu)與社(she)會(hui)(hui)(hui)需求之間的(de)(de)(de)(de)(de)矛盾也(ye)可能(neng)是原(yuan)因之一(yi)。比如(ru)(ru)，某個同(tong)學對(dui)(dui)考古(gu)學很(hen)有興(xing)趣(qu)，但社(she)會(hui)(hui)(hui)需求相(xiang)對(dui)(dui)比較少，此(ci)時可能(neng)會(hui)(hui)(hui)產(chan)生心(xin)理沖突(tu)，也(ye)許(xu)選了一(yi)個自(zi)(zi)己并(bing)不(bu)(bu)(bu)感興(xing)趣(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)但賺錢的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)，夢(meng)想(xiang)與現實出現落差(cha)，從(cong)而(er)對(dui)(dui)所(suo)學專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)不(bu)(bu)(bu)滿意(yi)(yi)。而(er)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)在一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)程度上決定了職業(ye)(ye)(ye)(ye)取(qu)向，如(ru)(ru)果(guo)對(dui)(dui)本(ben)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)不(bu)(bu)(bu)滿意(yi)(yi)或態(tai)度模糊，勢(shi)必會(hui)(hui)(hui)影響自(zi)(zi)身(shen)潛(qian)能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)開發，以及今后的(de)(de)(de)(de)(de)擇業(ye)(ye)(ye)(ye)。

　　二、對(dui)自我認識(shi)程度

　　自(zi)(zi)(zi)我認(ren)識(shi)包括個(ge)(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)(de)興(xing)趣與(yu)特長、個(ge)(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)(de)性(xing)格與(yu)價值觀、個(ge)(ge)(ge)人(ren)所選定的(de)(de)(de)目標與(yu)需求、個(ge)(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)(de)情商、個(ge)(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)(de)工作(zuo)經驗、個(ge)(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)(de)學歷(li)與(yu)能(neng)力、個(ge)(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)(de)生(sheng)理情況等七個(ge)(ge)(ge)方面，是(shi)職業生(sheng)涯規劃的(de)(de)(de)重要(yao)內容之一。在(zai)調(diao)查中發現(xian)，只(zhi)有6、7%的(de)(de)(de)被(bei)調(diao)查者對(dui)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)有比較清楚的(de)(de)(de)認(ren)識(shi)，而52、3%的(de)(de)(de)被(bei)調(diao)查者對(dui)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)各(ge)面能(neng)力，興(xing)趣等持(chi)含糊態度(du)，41、0%的(de)(de)(de)被(bei)調(diao)查者完全不了解自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)；而不同年級不同專(zhuan)業的(de)(de)(de)學生(sheng)對(dui)自(zi)(zi)(zi)我認(ren)識(shi)沒(mei)有顯著性(xing)差異。這說(shuo)明較多的(de)(de)(de)大學生(sheng)未能(neng)很好地(di)關注自(zi)(zi)(zi)身(shen)特點，發現(xian)自(zi)(zi)(zi)身(shen)問題，促進自(zi)(zi)(zi)身(shen)發展。那么，這里便牽涉到(dao)了大學生(sheng)就業生(sheng)涯目標的(de)(de)(de)問題。

　　職(zhi)(zhi)業(ye)生涯目(mu)(mu)標(biao)(biao)是(shi)指可(ke)預想到(dao)的(de)(de)(de)(de)、有一定實(shi)(shi)現可(ke)能(neng)的(de)(de)(de)(de)目(mu)(mu)標(biao)(biao)。而職(zhi)(zhi)業(ye)目(mu)(mu)標(biao)(biao)的(de)(de)(de)(de)選擇并無定式可(ke)言，關(guan)鍵是(shi)要(yao)(yao)依據自(zi)(zi)(zi)我實(shi)(shi)際，這就要(yao)(yao)求我們要(yao)(yao)對(dui)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)有所了解。通過個人分析(xi)認(ren)識自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)，估(gu)計自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力，確認(ren)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)性格，發(fa)現自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)興趣(qu)，明確自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)優勢，衡量自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)差距，并以此來開發(fa)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)塑造自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)，使自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)才能(neng)得到(dao)充(chong)分的(de)(de)(de)(de)發(fa)揮。然(ran)而調查(cha)表明，大部分大學生對(dui)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力、興趣(qu)、職(zhi)(zhi)業(ye)傾向都缺(que)乏深度了解，自(zi)(zi)(zi)然(ran)對(dui)職(zhi)(zhi)業(ye)生涯目(mu)(mu)標(biao)(biao)是(shi)模糊的(de)(de)(de)(de)。

　　三(san)、對就業前景的關注程度

　　對(dui)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)情(qing)景(jing)(jing)的(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)注(zhu)(zhu)(zhu)程度，直接(jie)影響了(le)對(dui)為所選職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)所做的(de)(de)(de)(de)準備程度和將來(lai)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)所帶(dai)來(lai)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)就(jiu)(jiu)(jiu)高低。在調查(cha)中發現，只有(you)14、5％的(de)(de)(de)(de)被調查(cha)者對(dui)當(dang)前(qian)(qian)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)狀況有(you)比(bi)較清楚的(de)(de)(de)(de)了(le)解。不同(tong)(tong)年級的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)對(dui)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)前(qian)(qian)景(jing)(jing)的(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)注(zhu)(zhu)(zhu)程度沒顯(xian)著性差(cha)異，而不同(tong)(tong)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)對(dui)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)前(qian)(qian)景(jing)(jing)的(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)注(zhu)(zhu)(zhu)程度就(jiu)(jiu)(jiu)有(you)顯(xian)著性差(cha)異，冷門(men)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)比(bi)熱門(men)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)更加(jia)關(guan)(guan)注(zhu)(zhu)(zhu)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)前(qian)(qian)景(jing)(jing)。在調查(cha)中了(le)解，大學生(sheng)(sheng)對(dui)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)信息(xi)的(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)注(zhu)(zhu)(zhu)還是(shi)比(bi)較少，只有(you)很少的(de)(de)(de)(de)一(yi)部分表示一(yi)直關(guan)(guan)注(zhu)(zhu)(zhu)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)信息(xi)，而大部分則(ze)都是(shi)偶爾(er)關(guan)(guan)注(zhu)(zhu)(zhu)一(yi)下，在看到是(shi)留意一(yi)下而對(dui)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)情(qing)景(jing)(jing)的(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)注(zhu)(zhu)(zhu)程度直接(jie)影響了(le)對(dui)所選職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)所作的(de)(de)(de)(de)準備程度和將來(lai)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)所帶(dai)來(lai)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)就(jiu)(jiu)(jiu)高低，同(tong)(tong)學們大都表示對(dui)未來(lai)工作的(de)(de)(de)(de)擔心(xin)實際生(sheng)(sheng)活中卻缺少這種基本的(de)(de)(de)(de)努力(li)，典(dian)型的(de)(de)(de)(de)眼高手(shou)低表現。

　　造成(cheng)這種狀況的(de)(de)原(yuan)因(yin)可(ke)能(neng)來自于(yu)兩個方(fang)面。一方(fang)面，在校園里(li)，舒(shu)適、閑逸(yi)的(de)(de)生(sheng)活和父母(mu)的(de)(de)絕(jue)對經濟支(zhi)持，使很(hen)多大學(xue)生(sheng)忘(wang)卻或暫時忘(wang)卻了就(jiu)(jiu)業壓力帶來的(de)(de)緊張感，很(hen)少去接觸外(wai)面的(de)(de)世界。有(you)(you)些(xie)學(xue)生(sheng)的(de)(de)確是每天都只是讀書(shu)，缺(que)乏(fa)對就(jiu)(jiu)業的(de)(de)準(zhun)確和認識。另一方(fang)面，學(xue)校提供(gong)的(de)(de)就(jiu)(jiu)業指導不(bu)(bu)夠。調查中，發現有(you)(you)73、5%的(de)(de)學(xue)生(sheng)認為目前學(xue)校提供(gong)的(de)(de)就(jiu)(jiu)業指導不(bu)(bu)夠，需要更詳細具體的(de)(de)職(zhi)業生(sheng)涯規劃(hua)指導。

　　四、職業期望狀況(kuang)

　　影(ying)響職(zhi)業期望因(yin)素(su)大(da)致可分為三個方面，聲望地位(wei)(wei)穩(wen)定性因(yin)素(su)（城市位(wei)(wei)置(zhi)與社(she)會地位(wei)(wei)），內在(zai)價值(zhi)因(yin)素(su)（發展(zhan)空(kong)間(jian)和(he)興趣(qu)(qu)愛(ai)好），外在(zai)價值(zhi)因(yin)素(su)（薪(xin)水高(gao)低(di)）。在(zai)調(diao)查(cha)(cha)(cha)(cha)中(zhong)(zhong)，被調(diao)查(cha)(cha)(cha)(cha)者將薪(xin)水高(gao)低(di)、發展(zhan)空(kong)間(jian)、城市位(wei)(wei)置(zhi)、興趣(qu)(qu)愛(ai)好、社(she)會地位(wei)(wei)按自(zi)身(shen)在(zai)選(xuan)擇(ze)工(gong)作時所起作用從(cong)大(da)到小排序(xu)。其(qi)中(zhong)(zhong)在(zai)職(zhi)業選(xuan)擇(ze)中(zhong)(zhong)考慮的(de)(de)(de)首要因(yin)素(su)的(de)(de)(de)選(xuan)擇(ze)情況（見下圖），發展(zhan)空(kong)間(jian)、興趣(qu)(qu)愛(ai)好成(cheng)了(le)大(da)多(duo)數(shu)被調(diao)查(cha)(cha)(cha)(cha)者的(de)(de)(de)首選(xuan)，接下來依次才是薪(xin)水高(gao)低(di)、城市位(wei)(wei)置(zhi)、社(she)會地位(wei)(wei)，男(nan)女生沒有顯著的(de)(de)(de)差異。在(zai)調(diao)查(cha)(cha)(cha)(cha)中(zhong)(zhong)還發現(xian)被調(diao)查(cha)(cha)(cha)(cha)者中(zhong)(zhong)有83、3%的(de)(de)(de)被試(shi)認為“前途”比“錢途”更為重要，60、3%的(de)(de)(de)被試(shi)愿意充當“雞(ji)頭”也(ye)不(bu)愿意當“鳳尾(wei)”。以上結果表明，多(duo)數(shu)大(da)學生更注重工(gong)作的(de)(de)(de)內在(zai)價值(zhi)。

　　從上述(shu)四個方面的(de)(de)(de)(de)分析表明(ming)廣州(zhou)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)(hua)呈現(xian)一下特點：（一）多數大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對所學(xue)(xue)(xue)(xue)專業(ye)的(de)(de)(de)(de)滿意度較低(di)；（二）XX市大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)的(de)(de)(de)(de)規(gui)劃(hua)(hua)還比較模糊，自我認(ren)識(shi)不夠，絕(jue)大(da)多數人(ren)沒(mei)有明(ming)確目(mu)標；（三(san)）XX市大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對社(she)會人(ren)才(cai)的(de)(de)(de)(de)需(xu)求(qiu)了解甚少(shao)(shao)，另外，學(xue)(xue)(xue)(xue)校提供的(de)(de)(de)(de)就業(ye)信(xin)息不足(zu)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)了解就業(ye)相(xiang)關信(xin)息的(de)(de)(de)(de)渠道(dao)較少(shao)(shao)；（四）XX市大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)期望更注重(zhong)發展空間和興(xing)趣(qu)愛好。因此，我們認(ren)為，根據上述(shu)特點，學(xue)(xue)(xue)(xue)校應該(gai)加(jia)強(qiang)對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)指導，大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)應該(gai)及早進行職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)的(de)(de)(de)(de)規(gui)劃(hua)(hua)，為未(wei)來做(zuo)好充(chong)分準備(bei)。

　　結論和建議

　　1、學校要(yao)切實做好學生的就業(ye)工作，盡快(kuai)完善就業(ye)指導(dao)體系(xi)。

　　就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)指(zhi)導(dao)(dao)(dao)(dao)和就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)服務的工作同等(deng)(deng)重(zhong)要(yao)，就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)指(zhi)導(dao)(dao)(dao)(dao)和就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)服務體系屬于(yu)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)匹配的促進措施，其(qi)核心在解決用人單位和畢業(ye)(ye)(ye)生之間的信息不對稱問(wen)題，通過向大學生提供就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)信息并根據這些(xie)信息接(jie)受職業(ye)(ye)(ye)指(zhi)導(dao)(dao)(dao)(dao)，幫助(zhu)他們進行有效(xiao)的職業(ye)(ye)(ye)政(zheng)策(ce)，這就(jiu)(jiu)(jiu)需要(yao)建立職業(ye)(ye)(ye)指(zhi)導(dao)(dao)(dao)(dao)機構等(deng)(deng)形(xing)成一個(ge)完整(zheng)的信息系統。

　　2、大學生要轉(zhuan)變就(jiu)業(ye)觀念

　　首(shou)先(xian)大(da)學(xue)畢業(ye)(ye)生要(yao)(yao)認(ren)清(qing)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)形(xing)勢(shi)，轉變(bian)(bian)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)觀念(nian)(nian)，當(dang)前全社會就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)形(xing)勢(shi)比較嚴峻，除(chu)了表現就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)需求于勞動(dong)力(li)供(gong)給的(de)(de)矛(mao)盾外，城鎮和(he)農(nong)村就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)問題同時出(chu)現，新生勞動(dong)力(li)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)和(he)下崗失業(ye)(ye)人員再就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)相互(hu)交織，這位(wei)大(da)學(xue)生就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)增加了困難，因(yin)此(ci)大(da)學(xue)生要(yao)(yao)消(xiao)除(chu)“眼高手低，有業(ye)(ye)不(bu)就(jiu)(jiu)”的(de)(de)思想(xiang)。要(yao)(yao)樹(shu)立科(ke)學(xue)的(de)(de)人生觀和(he)正確的(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)觀，調整(zheng)自(zi)(zi)己過(guo)高的(de)(de)不(bu)切實際的(de)(de)想(xiang)法，到基層去謀求發(fa)展，到艱苦的(de)(de)地(di)方去創業(ye)(ye)，其(qi)次，轉變(bian)(bian)到靈(ling)活就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)，先(xian)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)，后(hou)擇業(ye)(ye)的(de)(de)動(dong)態就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)上來，轉變(bian)(bian)到行(xing)行(xing)出(chu)狀元“干一行(xing)，愛一行(xing)，干好一行(xing)”的(de)(de)敬業(ye)(ye)觀念(nian)(nian)上來，最后(hou)認(ren)清(qing)自(zi)(zi)身的(de)(de)素(su)質和(he)條(tiao)件，正確認(ren)識自(zi)(zi)己和(he)他人，不(bu)盲(mang)目攀比，尋(xun)找與自(zi)(zi)身條(tiao)件相互(hu)適(shi)應的(de)(de)，適(shi)合(he)自(zi)(zi)己的(de)(de)用(yong)人單位(wei)，畢業(ye)(ye)應當(dang)給自(zi)(zi)己做出(chu)正確的(de)(de)評(ping)價，自(zi)(zi)我評(ping)價要(yao)(yao)全面(mian)，客觀，既(ji)(ji)要(yao)(yao)看到自(zi)(zi)己的(de)(de)長處，又(you)要(yao)(yao)看到自(zi)(zi)己的(de)(de)短處，既(ji)(ji)要(yao)(yao)對某(mou)一方面(mian)的(de)(de)特殊素(su)質進(jin)行(xing)具體的(de)(de)評(ping)價，又(you)要(yao)(yao)對其(qi)他各個方面(mian)進(jin)行(xing)綜合(he)評(ping)價，既(ji)(ji)要(yao)(yao)考慮(lv)全面(mian)的(de)(de)整(zheng)體素(su)質，又(you)要(yao)(yao)考慮(lv)其(qi)中(zhong)占主導地(di)位(wei)的(de)(de)重要(yao)(yao)因(yin)素(su)。

　　3、大學生要提(ti)高(gao)自(zi)身的(de)(de)(de)(de)能力(li)，在校期(qi)間也(ye)可以多(duo)參加一些(xie)社(she)會活動，如學校安排的(de)(de)(de)(de)社(she)會實踐(jian)，社(she)團的(de)(de)(de)(de)下(xia)鄉活動，積極參加學校組(zu)織的(de)(de)(de)(de)招聘會，也(ye)可以在不影(ying)響自(zi)己學業(ye)的(de)(de)(de)(de)前(qian)提(ti)下(xia)去找一份(fen)兼職，提(ti)前(qian)適(shi)應社(she)會生活，了解現在社(she)會需要什么樣的(de)(de)(de)(de)人才，積累一些(xie)社(she)會經驗，豐富自(zi)己的(de)(de)(de)(de)閱(yue)歷，這些(xie)都(dou)是將來找工作的(de)(de)(de)(de)資(zi)本，會使自(zi)己的(de)(de)(de)(de)人生更順利。

大學生實踐報告8

　　時(shi)間過的(de)(de)(de)飛快，轉(zhuan)眼間我在(zai)上海(hai)滿翼實業有限公司做汽車(che)美容一(yi)(yi)(yi)個多(duo)月的(de)(de)(de)暑(shu)期工就這樣(yang)結束了(le)。在(zai)打工實踐的(de)(de)(de)時(shi)間里，我學(xue)到了(le)很多(duo)東西，不僅(jin)僅(jin)有工作(zuo)方面的(de)(de)(de)，更(geng)學(xue)到了(le)很多(duo)做人的(de)(de)(de)道理(li)，對我來(lai)說受益非淺(qian)。對于一(yi)(yi)(yi)個在(zai)校學(xue)生，沒(mei)有社會(hui)(hui)經驗，能在(zai)上海(hai)這個發達的(de)(de)(de)城市里和(he)社會(hui)(hui)里面各種(zhong)各樣(yang)的(de)(de)(de)人待(dai)在(zai)一(yi)(yi)(yi)齊生活一(yi)(yi)(yi)個多(duo)月，真的(de)(de)(de)不容易。

　　在這個店(dian)里(li)面，從十(shi)幾(ji)歲的(de)(de)同(tong)事(shi)到(dao)四五十(shi)歲的(de)(de)同(tong)事(shi)都有，做事(shi)認(ren)真的(de)(de)，喜(xi)歡(huan)說大話(hua)的(de)(de)，都被我(wo)(wo)遇見了，并且和他們在一齊還能生活的(de)(de)很融洽。還遇見了和我(wo)(wo)一樣在校的(de)(de)學生，包(bao)括客戶在內各種形形色色的(de)(de)人(ren)，讓(rang)我(wo)(wo)學到(dao)了如何(he)更好地與別人(ren)溝通，如何(he)更好地去陳述(shu)自(zi)我(wo)(wo)的(de)(de)觀點，如何(he)說服(fu)別人(ren)認(ren)同(tong)自(zi)我(wo)(wo)的(de)(de)觀點，如何(he)讓(rang)別人(ren)相信你，讓(rang)自(zi)我(wo)(wo)的(de)(de)話(hua)自(zi)我(wo)(wo)的(de)(de)行為得到(dao)別人(ren)的(de)(de)認(ren)可。

　　雖說(shuo)我(wo)(wo)做的(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)個(ge)工(gong)作是(shi)服務(wu)行業(ye)，可是(shi)我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)主管(guan)教(jiao)了(le)(le)我(wo)(wo)們如(ru)何做營(ying)銷這(zhe)(zhe)方面的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)。這(zhe)(zhe)一(yi)個(ge)月多(duo)月下來，感覺做服務(wu)行業(ye)就(jiu)是(shi)態(tai)度(du)好(hao)(hao)、信(xin)譽好(hao)(hao)、細心、速度(du)還要(yao)(yao)快還要(yao)(yao)做的(de)(de)(de)(de)(de)讓(rang)客戶(hu)(hu)滿意(yi)、還要(yao)(yao)能留住客戶(hu)(hu)讓(rang)他(ta)經常來這(zhe)(zhe)個(ge)地方做車的(de)(de)(de)(de)(de)美(mei)容(rong)！關于營(ying)銷方面，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)主管(guan)和我(wo)(wo)說(shuo)過，我(wo)(wo)也(ye)(ye)細心的(de)(de)(de)(de)(de)聽到(dao)了(le)(le)一(yi)些(xie)，主要(yao)(yao)是(shi)：了(le)(le)解所賣(mai)的(de)(de)(de)(de)(de)產(chan)品(pin)(pin)，把你(ni)所賣(mai)的(de)(de)(de)(de)(de)產(chan)品(pin)(pin)介紹給客戶(hu)(hu)，讓(rang)客戶(hu)(hu)理(li)解并買你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)產(chan)品(pin)(pin)，使客戶(hu)(hu)覺得(de)(de)他(ta)買了(le)(le)你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)產(chan)品(pin)(pin)他(ta)賺了(le)(le)付出去錢得(de)(de)到(dao)了(le)(le)應有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)價值了(le)(le)。也(ye)(ye)不否定(ding)里面存在一(yi)些(xie)忽(hu)悠(you)的(de)(de)(de)(de)(de)成分，可是(shi)再怎樣(yang)忽(hu)悠(you)也(ye)(ye)要(yao)(yao)讓(rang)客戶(hu)(hu)覺得(de)(de)自我(wo)(wo)賺了(le)(le)，覺得(de)(de)自我(wo)(wo)付這(zhe)(zhe)個(ge)錢值得(de)(de)！然而，在做汽車美(mei)容(rong)這(zhe)(zhe)個(ge)方面也(ye)(ye)要(yao)(yao)注(zhu)意(yi)不能讓(rang)別人(ren)敲(qiao)(qiao)詐(zha)了(le)(le)，畢竟社會(hui)上頭什么人(ren)都有(you)，有(you)些(xie)不規矩的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)就(jiu)是(shi)喜歡(huan)用這(zhe)(zhe)個(ge)對(dui)你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)公司(si)或者(zhe)是(shi)個(ge)人(ren)進行敲(qiao)(qiao)詐(zha)勒(le)索。

　　回想一(yi)下(xia)(xia)，我這(zhe)一(yi)個多月(yue)所經(jing)歷的(de)。記得7月(yue)3號剛到這(zhe)個店的(de)時(shi)候，我就去熟(shu)悉了一(yi)下(xia)(xia)環境，畢竟(jing)不熟(shu)悉環境的(de)話對于(yu)做這(zhe)個工作困難還是(shi)有點。

　　上班(ban)的(de)(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)(yi)天就是(shi)在(zai)洗車(che)(che)(che)(che)(che)房里面(mian)待著，一(yi)(yi)(yi)(yi)洗車(che)(che)(che)(che)(che)就是(shi)半天，對于我(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)(yi)個還在(zai)學校里面(mian)的(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)來(lai)說，洗了(le)(le)半天車(che)(che)(che)(che)(che)肯定是(shi)累的(de)(de)(de)，而(er)主(zhu)管(guan)也研究(jiu)了(le)(le)這個事(shi)情，午(wu)時就安(an)(an)排我(wo)(wo)到外面(mian)擦(ca)車(che)(che)(che)(che)(che)了(le)(le)。一(yi)(yi)(yi)(yi)個三十多(duo)歲的(de)(de)(de)中年老大(da)哥負(fu)責(ze)指導(dao)我(wo)(wo)工作，剛開(kai)(kai)始洗的(de)(de)(de)時候，肯定是(shi)洗不干凈的(de)(de)(de)，老大(da)哥同事(shi)總是(shi)在(zai)邊上告訴我(wo)(wo)哪(na)個地(di)方(fang)需要洗的(de)(de)(de)仔細，哪(na)些地(di)方(fang)一(yi)(yi)(yi)(yi)帶而(er)過(guo)就能(neng)夠了(le)(le)，在(zai)擦(ca)車(che)(che)(che)(che)(che)的(de)(de)(de)時候也是(shi)如此(ci)！以后的(de)(de)(de)每一(yi)(yi)(yi)(yi)天都是(shi)過(guo)著擦(ca)車(che)(che)(che)(che)(che)洗車(che)(che)(che)(che)(che)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活，期間我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)主(zhu)管(guan)給我(wo)(wo)開(kai)(kai)過(guo)會，給我(wo)(wo)們(men)制定了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)個標(biao)準的(de)(de)(de)洗車(che)(che)(che)(che)(che)方(fang)法，給我(wo)(wo)們(men)安(an)(an)排過(guo)值日排班(ban)表，有(you)(you)洗車(che)(che)(che)(che)(che)間的(de)(de)(de)衛生(sheng)(sheng)美容間的(de)(de)(de)衛生(sheng)(sheng)、衛生(sheng)(sheng)間的(de)(de)(de)衛生(sheng)(sheng)、擦(ca)車(che)(che)(che)(che)(che)毛巾的(de)(de)(de)清洗！這個店主(zhu)要是(shi)以洗車(che)(che)(che)(che)(che)為主(zhu)，汽車(che)(che)(che)(che)(che)美容有(you)(you)客戶來(lai)做的(de)(de)(de)時候還是(shi)做美容為主(zhu)。

　　記得，有一次來(lai)了(le)一輛(liang)路虎過來(lai)做大美，同事(shi)叫(jiao)我(wo)一齊(qi)去(qu)給他(ta)幫(bang)忙(mang)，幫(bang)忙(mang)的(de)(de)同時我(wo)學(xue)會了(le)鋼(gang)圈的(de)(de)清(qing)洗(xi)(xi)、發動(dong)機(ji)(ji)引擎(qing)的(de)(de)清(qing)洗(xi)(xi)、汽(qi)車(che)(che)(che)漆(qi)面抹泥(ni)、汽(qi)車(che)(che)(che)內飾(shi)清(qing)洗(xi)(xi)、漆(qi)面打蠟(la)、車(che)(che)(che)玻璃的(de)(de)推蠟(la)、而漆(qi)面的(de)(de)拋光我(wo)不(bu)(bu)是異常的(de)(de)熟(shu)練(lian)，害(hai)怕把車(che)(che)(che)漆(qi)給打穿(chuan)了(le)！而這(zhe)些汽(qi)車(che)(che)(che)的(de)(de)美容(rong)，也不(bu)(bu)只是在(zai)這(zhe)一輛(liang)路虎的(de)(de)身上學(xue)到的(de)(de)，而是做過好幾輛(liang)車(che)(che)(che)之后掌握的(de)(de)。我(wo)們的(de)(de)主管之后給我(wo)們開會時候說(shuo)的(de)(de)最多(duo)的(de)(de)還是向顧客推銷洗(xi)(xi)車(che)(che)(che)卡、汽(qi)車(che)(che)(che)美容(rong)會員卡，前(qian)提條件是必(bi)須把車(che)(che)(che)洗(xi)(xi)干(gan)凈，這(zhe)樣才有機(ji)(ji)會和客戶交談(tan)(tan)，不(bu)(bu)把車(che)(che)(che)洗(xi)(xi)干(gan)凈的(de)(de)話你(ni)根本沒有機(ji)(ji)會和客戶交談(tan)(tan)。

　　記得有一(yi)(yi)天(tian)早上我(wo)站在店(dian)外面，來了一(yi)(yi)位(wei)(wei)開(kai)(kai)著奔馳s350l的(de)車(che)主主動像我(wo)問起了洗(xi)車(che)卡(ka)這(zhe)(zhe)面的(de)問題，而我(wo)細心的(de)為他解答，果然(ran)在我(wo)的(de)回答之下這(zhe)(zhe)位(wei)(wei)大方的(de)車(che)主辦理了一(yi)(yi)張(zhang)1580的(de)會員卡(ka)，當時(shi)我(wo)很是(shi)興奮。這(zhe)(zhe)是(shi)我(wo)在這(zhe)(zhe)個店(dian)里(li)面辦理出(chu)去(qu)的(de)第一(yi)(yi)張(zhang)會員卡(ka)，之后直到我(wo)辭職離開(kai)(kai)店(dian)這(zhe)(zhe)段(duan)時(shi)間里(li)只(zhi)賣(mai)出(chu)去(qu)過500和200幾張(zhang)洗(xi)車(che)卡(ka)，當然(ran)推出(chu)去(qu)卡(ka)會有5%的(de)提成(cheng)。每(mei)一(yi)(yi)天(tian)洗(xi)車(che)擦(ca)車(che)都(dou)是(shi)在室外，頭頂(ding)烈日，遇到周末洗(xi)車(che)高峰的(de)時(shi)候(hou)，忙的(de)都(dou)不能休(xiu)息，一(yi)(yi)整天(tian)都(dou)在洗(xi)車(che)擦(ca)車(che)。

　　可是，遇到陰雨天(tian)氣的(de)(de)(de)時候，閑的(de)(de)(de)讓人(ren)很無聊。這(zhe)個大(da)(da)概就是工作的(de)(de)(de)乏味之處吧！我(wo)深(shen)深(shen)的(de)(de)(de)體會到了，賺錢(qian)不(bu)(bu)是那么容易的(de)(de)(de)，而我(wo)們(men)在學校(xiao)大(da)(da)手(shou)大(da)(da)腳的(de)(de)(de)消費著父母(mu)(mu)賺來的(de)(de)(de)幸苦錢(qian)，此刻想(xiang)起來真的(de)(de)(de)不(bu)(bu)應當那么大(da)(da)手(shou)大(da)(da)腳的(de)(de)(de)花父母(mu)(mu)給個月所給的(de)(de)(de)生(sheng)活費，這(zhe)就是暑期社會實踐的(de)(de)(de)必(bi)要(yao)性吧！

　　其實，暑期社(she)會(hui)(hui)實踐是每(mei)一(yi)個大學(xue)畢(bi)業生要走的一(yi)段經歷吧！它使我(wo)們(men)(men)在實踐中了解社(she)會(hui)(hui)，讓我(wo)們(men)(men)學(xue)到(dao)(dao)了很多在課(ke)堂上(shang)根本就學(xue)不(bu)到(dao)(dao)的知識，也打(da)開(kai)了視野，增長了見識，為我(wo)們(men)(men)以后更好地服務社(she)會(hui)(hui)打(da)下了堅(jian)實的基礎。

大學生實踐報告9

　　今年的(de)(de)(de)七(qi)月天(tian)氣熱(re)得(de)似火，燃燒著上海這一(yi)片土地。也點燃了(le)我們這一(yi)批新(xin)(xin)時代(dai)年青(qing)人(ren)的(de)(de)(de)激情(qing)。大(da)學(xue)生(sheng)社(she)(she)會(hui)(hui)實踐(jian)是(shi)引導(dao)我們學(xue)生(sheng)走(zou)出校門，走(zou)向社(she)(she)會(hui)(hui)，接觸社(she)(she)會(hui)(hui)，了(le)解社(she)(she)會(hui)(hui)，投(tou)身(shen)社(she)(she)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)良(liang)好形式；是(shi)促(cu)使大(da)學(xue)生(sheng)投(tou)身(shen)改革開放，向工農(nong)群(qun)眾學(xue)習，培養鍛煉(lian)才(cai)干的(de)(de)(de)好渠(qu)道；是(shi)提升思(si)想，修身(shen)養性(xing)，樹立服務社(she)(she)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)思(si)想的(de)(de)(de)有(you)效途徑。通過(guo)參加社(she)(she)會(hui)(hui)實踐(jian)活(huo)動，有(you)助于我們在校大(da)學(xue)生(sheng)更新(xin)(xin)觀(guan)念，吸(xi)收(shou)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)思(si)想與知識。在這火熱(re)的(de)(de)(de)七(qi)月，我們暫別了(le)象牙塔中舒適的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)，帶著青(qing)年人(ren)特有(you)的(de)(de)(de)蓬勃朝氣，走(zou)入社(she)(she)會(hui)(hui)，了(le)解社(she)(she)會(hui)(hui)，深入社(she)(she)會(hui)(hui)。

　　在大學(xue)(xue)里學(xue)(xue)的(de)不是知識，而是一種叫做自學(xue)(xue)的(de)能(neng)力 。這(zhe)次實(shi)(shi)踐(jian)后才能(neng)深(shen)刻(ke)體會這(zhe)句(ju)話的(de)含義(yi)。除了計算(suan)機(ji)操(cao)作(zuo)外，課本上學(xue)(xue)的(de)理(li)論知識用到(dao)的(de)很(hen)少(shao)很(hen)少(shao)。剛開始去的(de)時(shi)候，還真有點不習慣。很(hen)多東(dong)西(xi)都不懂，幸好有其他(ta)工(gong)作(zuo)人員(yuan)的(de)耐心(xin)幫助，讓我在實(shi)(shi)際(ji)(ji)操(cao)作(zuo)中(zhong)掌握了很(hen)多東(dong)西(xi)，最(zui)重要(yao)的(de)就是使(shi)我在待人接(jie)物、如(ru)何處理(li)好人際(ji)(ji)關系這(zhe)方(fang)(fang)面有了很(hen)大的(de)進步。這(zhe)次實(shi)(shi)踐(jian)還使(shi)我深(shen)深(shen)體會到(dao)在工(gong)作(zuo)中(zhong)我們(men)必須勤于(yu)動手慢(man)慢(man)琢磨，不斷(duan)學(xue)(xue)習不斷(duan)積累，要(yao)有高度的(de)責(ze)任(ren)心(xin)和集體榮(rong)譽感(gan)，遇到(dao)不懂的(de)地方(fang)(fang)，自己先想方(fang)(fang)設(she)法(fa)解決(jue)，實(shi)(shi)在不行可以虛心(xin)請教(jiao)他(ta)人，沒有自學(xue)(xue)能(neng)力的(de)人遲早要(yao)被(bei)單位和社會所淘(tao)汰。

　　暑假(jia)一放，我(wo)便來(lai)到(dao)淮安市產品質(zhi)量監督(du)檢驗所辦公(gong)室(shi)開始了一種(zhong)全(quan)新的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo) 社(she)會實(shi)踐(jian)。我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)時間從 7月 10日(ri)到(dao) 8月 30日(ri)。作為一名大一學生(sheng)，就(jiu)快(kuai)要(yao)步入社(she)會的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)帶著學習和好(hao)奇的(de)(de)(de)(de)(de)心情去迎接第一天的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)，在這(zhe)之(zhi)前我(wo)一點辦公(gong)室(shi)工作的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)際經驗也沒有(you)(you)。雖說只是(shi)實(shi)踐(jian)，但生(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式(shi)卻(que)已完全(quan)不同于學校里，轉變成(cheng)了正式(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)上班一族：早上 8 ： 30上班一直到(dao)下(xia)午 6： 00下(xia)班，這(zhe)一天的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)便度過于這(zhe)小(xiao)小(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)辦公(gong)室(shi)之(zhi)中(zhong)。此次實(shi)踐(jian)，主要(yao)實(shi)習的(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)容是(shi)打印處理文(wen)件、報紙版(ban)面編排、日(ri)常電話接聽(ting)(ting)、重要(yao)客戶(hu)接待等(deng)工作，中(zhong)間還要(yao)隨時聽(ting)(ting)候(hou)調遣，做各種(zhong)雜活(huo)。日(ri)子雖然累點、壓(ya)力(li)大點，但很充實(shi)，很有(you)(you)成(cheng)就(jiu)感和滿足感，尤其是(shi)月底領到(dao)那幾百元的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)補助時，這(zhe)種(zhong)感覺更(geng)加強烈 ----我(wo)終于可以(yi)靠自己的(de)(de)(de)(de)(de)雙手(shou)養活(huo)自己了！

　　夏日的(de)(de)(de)燥熱與喧鬧依然存在，但我(wo)的(de)(de)(de)心卻(que)始(shi)終(zhong)為之瘋狂。我(wo)默默地用(yong)我(wo)的(de)(de)(de)熱情(qing)去觸及我(wo)身邊的(de)(de)(de)一(yi)切(qie)事物。這一(yi)次(ci)的(de)(de)(de)實(shi)踐讓我(wo)重(zhong)新認清自己，反(fan)省自己。新的(de)(de)(de)征程(cheng)已經(jing)開始(shi)，我(wo)將(jiang)對美好的(de)(de)(de)未來(lai)充(chong)滿信(xin)心而踏上(shang)(shang)屬于(yu)我(wo)自己的(de)(de)(de)路。我(wo)們的(de)(de)(de)成(cheng)績(ji)是(shi)(shi)肯定的(de)(de)(de)，它的(de)(de)(de)由來(lai)是(shi)(shi)所有參加實(shi)踐的(de)(de)(de)老(lao)師和同(tong)學用(yong)辛苦(ku)和汗水換來(lai)的(de)(de)(de)，當我(wo)們忙了一(yi)天(tian)說說笑(xiao)笑(xiao)走公文搜在回宿舍的(de)(de)(de)路上(shang)(shang)時，我(wo)們體會(hui)到了誰(shui)是(shi)(shi)最可愛的(de)(de)(de)人(ren)(ren)，誰(shui)是(shi)(shi)最幸福的(de)(de)(de)人(ren)(ren)，我(wo)們那時的(de)(de)(de)心情(qing)無法用(yong)言語來(lai)修飾形容。

大學生實踐報告10

　　縉(jin)云是個迷人(ren)的(de)(de)小城，美(mei)麗的(de)(de)群山(shan)環繞，空氣(qi)清(qing)新。質樸的(de)(de)人(ren)們(men)在(zai)(zai)這(zhe)片青(qing)山(shan)綠水的(de)(de)環抱中，辛勤勞作(zuo)，同時(shi)隨著(zhu)與(yu)外界的(de)(de)聯系(xi)不(bu)斷(duan)密切，這(zhe)里(li)的(de)(de)人(ren)們(men)生(sheng)活(huo)(huo)不(bu)斷(duan)寬裕，但是卻(que)很少回到(dao)老(lao)家(jia)。他曾不(bu)止一次的(de)(de)聽到(dao)當村(cun)長的(de)(de)姨(yi)夫說過，村(cun)里(li)面的(de)(de)文(wen)化(hua)生(sheng)活(huo)(huo)實在(zai)(zai)是太少了。于是他默(mo)默(mo)將這(zhe)句(ju)話(hua)記在(zai)(zai)心(xin)里(li)，希望自己(ji)能(neng)為鄉親們(men)做點什么有意(yi)義的(de)(de)事(shi)情。 理(li)工(gong)學(xue)院“文(wen)藝(yi)大篷車”于7月10日從(cong)學(xue)校出發，歷時(shi)四(si)天(tian)，四(si)場演出都(dou)獲普遍好(hao)評(ping)。然(ran)而在(zai)(zai)這(zhe)成(cheng)功的(de)(de)后面，他們(men)有著(zhu)自己(ji)獨(du)特美(mei)好(hao)的(de)(de)經歷，也有著(zhu)許多酸甜苦辣(la)的(de)(de)感言(yan)。就讓(rang)我們(men)的(de)(de)目(mu)光投(tou)向這(zhe)一群在(zai)(zai)“三下鄉”中完滿成(cheng)功的(de)(de)學(xue)友(you)們(men)，聽一段關于理(li)工(gong)學(xue)子的(de)(de)“下鄉故事(shi)”…… “文(wen)藝(yi)大篷車”準(zhun)備時(shi)：困難擋(dang)不(bu)住熱情

　　七月的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)寧波，天氣(qi)很熱(re)(re)，火辣辣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)太陽(yang)，刺眼的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)陽(yang)光(guang)，連迎面(mian)吹來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)風都是(shi)(shi)那(nei)(nei)樣令人(ren)感覺炎(yan)熱(re)(re)與疲乏，但這絲毫沒能(neng)減退(tui)藝術團的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成員(yuan)們(men)對于排(pai)練節目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱(re)(re)情。此時，“文藝大篷車”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成員(yuan)在可珍講(jiang)堂集(ji)中彩排(pai)，為(wei)(wei)10號的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)演(yan)出(chu)能(neng)準(zhun)(zhun)時順利出(chu)發準(zhun)(zhun)備著(zhu)。彩排(pai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)條件不是(shi)(shi)很好，可珍沒有開(kai)空調(diao)，在高達38、39度的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高溫下，大家一(yi)(yi)次(ci)一(yi)(yi)次(ci)地排(pai)練。雖然環境不如(ru)人(ren)意，但大家對于下鄉演(yan)出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)(nei)一(yi)(yi)份興(xing)許、那(nei)(nei)一(yi)(yi)份熱(re)(re)情，不是(shi)(shi)那(nei)(nei)一(yi)(yi)點(dian)點(dian)困(kun)難(nan)所能(neng)阻擋(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。 下鄉三十幾人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)隊伍中，許多人(ren)還是(shi)(shi)第(di)一(yi)(yi)次(ci)見面(mian)，但大家彼(bi)此間并沒有陌(mo)生感，因(yin)為(wei)(wei)他們(men)對于藝術共同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)喜愛，拉(la)近了彼(bi)此間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)距離。 藝術團舞(wu)蹈隊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)隊員(yuan)們(men)說道，利用(yong)這次(ci)機會，用(yong)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)舞(wu)蹈給觀眾帶來快(kuai)樂(le)，去獲得更真(zhen)誠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)掌聲(sheng)，是(shi)(shi)一(yi)(yi)件很有成就的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事。就像麗水(shui)夏日(ri)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)炎(yan)熱(re)(re)根本(ben)就阻擋(dang)不了她們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱(re)(re)情！ 下鄉隊伍員(yuan)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)浩鋒，一(yi)(yi)個曾經憑著(zhu)歌聲(sheng)獲得十佳歌手的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)男(nan)生，卻在這樣一(yi)(yi)個七月選擇了忙碌在舞(wu)臺(tai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)背后——音控(kong)師。“因(yin)為(wei)(wei)對音控(kong)有了興(xing)趣，所以想以另一(yi)(yi)種方(fang)式給觀眾帶去快(kuai)樂(le)。”此時浩鋒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)臉上是(shi)(shi)一(yi)(yi)種躍躍欲試的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)期待 “文藝大篷車”進行時：專場演(yan)出(chu)掀熱(re)(re)潮

　　7月(yue)10日，理工(gong)學院“文藝大篷車”按照(zhao)計劃(hua)的時間向麗水前進了……

　　（縉(jin)云二(er)中(zhong)(zhong)(zhong)操場(chang)）：燈光(guang)閃爍，人(ren)(ren)(ren)(ren)潮如織(zhi)，由浙江大學(xue)寧波理工(gong)學(xue)院(yuan)團(tuan)委、縉(jin)云二(er)中(zhong)(zhong)(zhong)團(tuan)委聯合主(zhu)辦(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“飛揚青春”文(wen)藝下鄉專(zhuan)場(chang)演(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)出(chu)隆重(zhong)舉行(xing)。縉(jin)云縣教(jiao)(jiao)育局基(ji)教(jiao)(jiao)科科長樓(lou)志明等(deng)教(jiao)(jiao)育局領(ling)導、縉(jin)云二(er)中(zhong)(zhong)(zhong)校長黃(huang)永昌(chang)等(deng)學(xue)校領(ling)導觀(guan)(guan)看(kan)了演(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)出(chu)。 一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)開始，演(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)出(chu)在藝術(shu)團(tuan)ACTION樂隊(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)激(ji)情秀中(zhong)(zhong)(zhong)拉開序幕。由藝術(shu)團(tuan)話(hua)劇(ju)隊(dui)(dui)表(biao)(biao)演(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幽默滑稽的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小品(pin)《扒馬褂》、笛子獨奏(zou)《姑蘇行(xing)》和舞(wu)蹈《豐收》、原汁原味的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)越劇(ju)、男(nan)生四重(zhong)唱(chang)《啊！朋友(you)》和激(ji)情四射的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)街舞(wu)把演(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)出(chu)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次次地推向(xiang)高(gao)潮。場(chang)內(nei)歡(huan)(huan)聲(sheng)(sheng)(sheng)笑語不斷，掌聲(sheng)(sheng)(sheng)陣(zhen)(zhen)陣(zhen)(zhen)，歌(ge)聲(sheng)(sheng)(sheng)笑聲(sheng)(sheng)(sheng)歡(huan)(huan)呼聲(sheng)(sheng)(sheng)聯成一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)片，匯成一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)片歡(huan)(huan)樂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)海洋。整場(chang)晚會(hui)在全體演(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)職人(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)共同演(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)唱(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《明天會(hui)更(geng)好》歌(ge)聲(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)(zhong)(zhong)落下帷幕。 （縉(jin)云東渡(du)鎮）：演(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)出(chu)被安排在東渡(du)小學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)操場(chang)上，沒有(you)華麗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)舞(wu)臺(tai)設計，沒有(you)耀(yao)眼(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)燈光(guang)聚焦，但這個(ge)寬大而樸(pu)實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)舞(wu)臺(tai)，給(gei)人(ren)(ren)(ren)(ren)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)空曠、古樸(pu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)覺。 隨著(zhu)(zhu)樂隊(dui)(dui)激(ji)昂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)歌(ge)聲(sheng)(sheng)(sheng)響起，周圍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)村(cun)民(min)循聲(sheng)(sheng)(sheng)而來，空曠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)操場(chang)上不久(jiu)就人(ren)(ren)(ren)(ren)山人(ren)(ren)(ren)(ren)海。精彩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)藝節目讓當地的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)村(cun)民(min)大飽眼(yan)(yan)福，這些節目內(nei)容(rong)豐富，表(biao)(biao)演(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)精彩，獲得了觀(guan)(guan)眾(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)陣(zhen)(zhen)陣(zhen)(zhen)掌聲(sheng)(sheng)(sheng)，特別是(shi)街舞(wu)表(biao)(biao)演(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)更(geng)是(shi)得到了廣大村(cun)民(min)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)贊賞(shang)。村(cun)民(min)對男(nan)生四重(zhong)唱(chang)甚是(shi)偏愛。演(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)(biao)演(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)和觀(guan)(guan)眾(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)陣(zhen)(zhen)陣(zhen)(zhen)掌聲(sheng)(sheng)(sheng)，使臺(tai)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)演(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)員(yuan)(yuan)和臺(tai)下的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀(guan)(guan)眾(zhong)(zhong)(zhong)融為了一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)體，演(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)哭一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)笑，都牽動著(zhu)(zhu)每一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)位(wei)觀(guan)(guan)眾(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心。當主(zhu)持(chi)人(ren)(ren)(ren)(ren)宣布晚會(hui)結束，當《明天會(hui)更(geng)好》的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)歌(ge)聲(sheng)(sheng)(sheng)響起時(shi)，觀(guan)(guan)眾(zhong)(zhong)(zhong)們(men)熱烈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)掌聲(sheng)(sheng)(sheng)給(gei)了我(wo)們(men)莫大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鼓(gu)勵(li)。 感(gan)人(ren)(ren)(ren)(ren)瞬(shun)間

　　幾百名東渡的(de)村民不顧(gu)炎熱，不顧(gu)蚊(wen)蟲，不時地為臺上(shang)的(de)節目(mu)喝彩(cai)、鼓(gu)掌(zhang)。此(ci)(ci)情此(ci)(ci)景讓演員們倍(bei)受(shou)感(gan)動，表(biao)演也愈加投入。一(yi)時間(jian)歌聲和掌(zhang)聲匯成一(yi)片，汗水(shui)和笑(xiao)臉輝映(ying)一(yi)起。

　　由于舞(wu)臺(tai)較(jiao)小，大家化妝也(ye)在臺(tai)上一并解決(jue)，再加之舞(wu)臺(tai)的(de)燈(deng)光(guang)，又沒有(you)風扇，從舞(wu)臺(tai)音控、主持人(ren)到每個演出人(ren)員(yuan)，沒有(you)一個不是與汗水相伴一整場(chang)晚會的(de)。

　　抬(tai)設(she)備(bei)、做(zuo)背景，男隊員們常(chang)常(chang)是沒有休息的時間(jian)。由(you)于演出地(di)相距較(jiao)遠，所以(yi)他們每次都是下車(che)就(jiu)把設(she)備(bei)搬下車(che)，演出完還(huan)要再(zai)搬回去(qu)。

　　美好(hao)的(de)(de)時光總(zong)是短(duan)暫的(de)(de)，一(yi)個多小(xiao)時的(de)(de)演出不知(zhi)不覺就結束(shu)了，望(wang)著(zhu)即(ji)將空蕩蕩的(de)(de)舞臺，村民們是那(nei)樣(yang)的(de)(de)戀戀不舍，一(yi)邊(bian)走(zou)，一(yi)邊(bian)遺憾地(di)說，“這樣(yang)精(jing)彩的(de)(de)演出怎(zen)么這么早(zao)就結束(shu)了？” “文(wen)藝大篷車”歸(gui)(gui)來時:沉甸(dian)(dian)甸(dian)(dian)地(di)凱旋而歸(gui)(gui)

　　在四(si)天(tian)的(de)(de)社(she)會(hui)實(shi)踐中，這個(ge)團(tuan)隊(dui)嚴(yan)謹的(de)(de)作風和(he)融(rong)洽的(de)(de)氛圍(wei)也令人(ren)難(nan)以忘懷。從實(shi)踐的(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)天(tian)開始，團(tuan)隊(dui)就是(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)大家庭了(le)。記得每(mei)天(tian)傍晚(wan)三(san)個(ge)音(yin)控隊(dui)員(yuan)(yuan)(yuan)都要(yao)提前為(wei)演出調音(yin)做準備，有(you)時(shi)(shi)顧不上吃晚(wan)飯(fan)，所(suo)以為(wei)他們(men)送(song)飯(fan)成(cheng)為(wei)女(nv)隊(dui)員(yuan)(yuan)(yuan)們(men)每(mei)日的(de)(de)功課(ke)。 在那四(si)天(tian)里(li)，雖然(ran)幾乎每(mei)晚(wan)大家都是(shi)半夜才能睡著覺，但是(shi)每(mei)一(yi)(yi)(yi)個(ge)人(ren)的(de)(de)精(jing)力仍然(ran)十分充沛，都盡自(zi)己(ji)所(suo)能做好各(ge)自(zi)的(de)(de)任務。在外(wai)的(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)會(hui)讓(rang)許(xu)多人(ren)想(xiang)家，即使(shi)是(shi)短短的(de)(de)幾天(tian)，想(xiang)家的(de)(de)念頭(tou)仍會(hui)經常(chang)閃過腦海，特(te)別(bie)是(shi)在遇到困難(nan)，讓(rang)人(ren)手足無措的(de)(de)時(shi)(shi)候。但帶隊(dui)的(de)(de)郭老師亦師亦友對(dui)每(mei)一(yi)(yi)(yi)個(ge)隊(dui)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)關(guan)心，和(he)三(san)十幾份子成(cheng)員(yuan)(yuan)(yuan)之(zhi)間(jian)的(de)(de)關(guan)愛，都是(shi)對(dui)大家的(de)(de)支持與鼓勵，在面對(dui)各(ge)種(zhong)困難(nan)的(de)(de)時(shi)(shi)候才有(you)了(le)給自(zi)己(ji)加油再加油的(de)(de)決心。

　　學(xue)院藝術團(tuan)團(tuan)長滕(teng)敖哲說(shuo)，短(duan)短(duan)的(de)(de)四天時間(jian)很快就過(guo)去了，“三下鄉”的(de)(de)社會(hui)實踐活(huo)動(dong)也完滿結束(shu)了，轉眼(yan)間(jian)我們的(de)(de)“文藝大(da)(da)篷車(che)”又回到(dao)了起(qi)點。聚(ju)是(shi)一團(tuan)火，散是(shi)滿天星(xing)。大(da)(da)家也到(dao)了分別的(de)(de)時候，雖然(ran)都只是(shi)認識(shi)不久的(de)(de)學(xue)友，但大(da)(da)家都擁有了一份共同的(de)(de)美好(hao)回憶(yi)，縉云的(de)(de)一切都將刻(ke)在大(da)(da)家的(de)(de)記憶(yi)中…… 心中可愛(ai)的(de)(de)人(ren)──因為曾走近他(ta)們

　　回憶起四(si)天(tian)，隊員秦超群說有(you)些感覺仍然無(wu)法(fa)釋(shi)懷(huai)，特別是(shi)村里(li)(li)(li)人的(de)(de)(de)(de)(de)淳樸(pu)與善(shan)良留下了(le)深(shen)刻(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)印象。他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)生活很(hen)簡單，但(dan)在他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)里(li)(li)(li)卻(que)總是(shi)充盈(ying)著一(yi)些可(ke)貴(gui)的(de)(de)(de)(de)(de)東西(xi)。 記(ji)得，有(you)一(yi)次大家在村里(li)(li)(li)吃飯，雖(sui)然僅是(shi)農家小(xiao)菜，每個人卻(que)都(dou)吃得很(hen)香。因為我(wo)們(men)(men)從他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)眼里(li)(li)(li)讀出了(le)無(wu)言(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)感激。此時此刻(ke)(ke)，任何的(de)(de)(de)(de)(de)言(yan)語都(dou)顯得的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)那(nei)樣的(de)(de)(de)(de)(de)蒼(cang)白無(wu)力。也許(xu)，只有(you)走近他(ta)們(men)(men)，我(wo)們(men)(men)才(cai)能(neng)看清他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)誠(cheng)懇與質樸(pu)，才(cai)能(neng)感受他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)無(wu)私和熱情！ 隊員們(men)(men)表示，四(si)天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)生活雖(sui)然很(hen)短暫，但(dan)我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)熱情、真(zhen)誠(cheng)、堅(jian)持(chi)、智慧(hui)和團結為我(wo)們(men)(men)帶(dai)(dai)來了(le)成功。社會實踐(jian)“三下鄉”，我(wo)們(men)(men)帶(dai)(dai)去了(le)許(xu)多(duo)，也帶(dai)(dai)來了(le)許(xu)多(duo)，留在我(wo)們(men)(men)心(xin)靈深(shen)處的(de)(de)(de)(de)(de)必(bi)定會是(shi)深(shen)刻(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)考。 讓(rang)我(wo)們(men)(men)在這(zhe)崇(chong)尚真(zhen)知的(de)(de)(de)(de)(de)理工校園里(li)(li)(li)，細細咀嚼那(nei)美好的(de)(de)(de)(de)(de)四(si)天(tian)，分享共同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)收獲，體(ti)味共同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)感動(dong)。繼續用青(qing)春與創造、進步與努力、成功與實踐(jian)去充盈(ying)我(wo)們(men)(men)那(nei)一(yi)顆顆拼搏的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)。

大學生實踐報告11

　　為了(le)(le)更好地認識社會(hui)(hui)、檢(jian)驗所學(xue)的(de)知識，今(jin)年(nian)暑假(jia)，我與(yu)報(bao)社另外7個同學(xue)組對隊(dui)去四川進行社會(hui)(hui)實踐。十天(tian)時間，由北(bei)京到(dao)四川，再由四川回北(bei)京，一(yi)路走(zou)來大家行程(cheng)近萬里，調(diao)查參(can)觀了(le)(le)5家國防企業，走(zou)過了(le)(le)江油(you)、綿陽(yang)、成(cheng)都三(san)地，走(zou)訪了(le)(le)三(san)十多名北(bei)航校友，感覺收(shou)獲頗豐。

　　如(ru)果不走出校園(yuan)，永(yong)遠都不會(hui)知道社會(hui)的(de)(de)(de)(de)真實面目。十天時間(jian)，我(wo)(wo)們(men)接(jie)觸了(le)很(hen)多(duo)人(ren)(ren)，有領(ling)導、專家(jia)、工(gong)程師，也(ye)(ye)有技術員、工(gong)人(ren)(ren)、民工(gong)、街頭小(xiao)(xiao)販。雖然我(wo)(wo)們(men)曾經(jing)被街頭賣燒烤的(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)販敲過竹杠(gang)，但旅途中(zhong)得到的(de)(de)(de)(de)更多(duo)的(de)(de)(de)(de)是人(ren)(ren)們(men)的(de)(de)(de)(de)熱心幫助(zhu)。列車上帶領(ling)大家(jia)做(zuo)操(cao)的(de)(de)(de)(de)乘務員、爬(pa)到座位上幫我(wo)(wo)們(men)取(qu)行李的(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)妹妹、熱心幫我(wo)(wo)們(men)帶路的(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)兄(xiong)弟、謙虛近人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)公(gong)司領(ling)導、熱情(qing)招待我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)老校友(you)……他(ta)(ta)們(men)每(mei)個(ge)人(ren)(ren)都讓我(wo)(wo)們(men)收(shou)獲了(le)一份(fen)感動。社會(hui)很(hen)復雜，因為他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)多(duo)元化;社會(hui)也(ye)(ye)很(hen)簡單(dan)，只要你學會(hui)坦誠和(he)微笑。

　　進入了社會，才(cai)(cai)能更清楚地(di)(di)看清自己、看清學(xue)校(xiao)。“不識(shi)廬山(shan)(shan)真(zhen)面(mian)目，只(zhi)緣身在(zai)此山(shan)(shan)中”。遠(yuan)(yuan)離了大學(xue)校(xiao)園，才(cai)(cai)更清醒地(di)(di)意(yi)識(shi)到(dao)社會對我們(men)(men)的(de)期(qi)望(wang)，才(cai)(cai)更明(ming)白(bai)自己是走(zou)在(zai)時(shi)代前列(lie)的(de)人(ren)，才(cai)(cai)更明(ming)白(bai)自己肩(jian)上報(bao)(bao)國(guo)報(bao)(bao)民的(de)擔子(zi)有(you)多重(zhong)。走(zou)進了國(guo)防企(qi)業，才(cai)(cai)知(zhi)(zhi)道(dao)北(bei)(bei)航(hang)在(zai)國(guo)防科(ke)研系統占(zhan)的(de)重(zhong)要地(di)(di)位;走(zou)近(jin)那些離開母校(xiao)幾十年、遠(yuan)(yuan)離北(bei)(bei)航(hang)數千里的(de)老(lao)校(xiao)友們(men)(men)，才(cai)(cai)知(zhi)(zhi)道(dao)在(zai)北(bei)(bei)航(hang)學(xue)習的(de)科(ke)學(xue)知(zhi)(zhi)識(shi)、做人(ren)道(dao)理將會受用終(zhong)生，才(cai)(cai)知(zhi)(zhi)道(dao)只(zhi)要曾經在(zai)北(bei)(bei)航(hang)，就會永遠(yuan)(yuan)關(guan)心熱愛北(bei)(bei)航(hang)。只(zhi)有(you)走(zou)近(jin)那些普通老(lao)百(bai)姓，才(cai)(cai)意(yi)識(shi)到(dao)北(bei)(bei)航(hang)的(de)知(zhi)(zhi)名(ming)度依然(ran)不夠高，人(ren)們(men)(men)眼中的(de)名(ming)校(xiao)依然(ran)是只(zhi)有(you)清華北(bei)(bei)大。

　　離開了(le)校(xiao)園，才能明白校(xiao)友(you)的(de)(de)(de)(de)情誼是多(duo)么偉大。在(zai)綿(mian)(mian)陽，一群年逾六旬的(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)校(xiao)友(you)給了(le)我們(men)這幾個二十(shi)歲左右的(de)(de)(de)(de)孩子(zi)他(ta)們(men)能給的(de)(de)(de)(de)最(zui)好(hao)招(zhao)待。綿(mian)(mian)陽科學城的(de)(de)(de)(de)這些校(xiao)友(you)，平均年齡已近七十(shi)歲。他(ta)們(men)當(dang)年在(zai)北航學成畢業后，便響應國家號召，進(jin)入三線，在(zai)青(qing)海(hai)、四川(chuan)的(de)(de)(de)(de)山區里，默默無聞一干就(jiu)是幾十(shi)年。綿(mian)(mian)陽校(xiao)友(you)很(hen)大一部分在(zai)中物院工作。他(ta)們(men)當(dang)年曾經與(yu)(yu)鄧稼(jia)先、王淦昌、郭永懷這些老(lao)(lao)前輩(bei)并(bing)肩作戰(zhan)，為“兩彈(dan)”的(de)(de)(de)(de)爆(bao)炸作出了(le)重大貢獻。郝德功老(lao)(lao)師(shi)是綿(mian)(mian)陽校(xiao)友(you)會(hui)的(de)(de)(de)(de)會(hui)長，性格樂觀豁達。隊友(you)們(men)都說他(ta)像自(zi)己的(de)(de)(de)(de)爺爺。聽“爺爺”講故事(shi)絕對(dui)(dui)是一件很(hen)愜意的(de)(de)(de)(de)事(shi)情。郝老(lao)(lao)師(shi)給我們(men)描述了(le)當(dang)年在(zai)青(qing)海(hai)金銀灘(tan)日(ri)夜奮戰(zhan)的(de)(de)(de)(de)情景，講述了(le)因為保(bao)密需要而與(yu)(yu)世(shi)隔(ge)絕的(de)(de)(de)(de)情形，也講了(le)同(tong)事(shi)們(men)和(he)鄧稼(jia)先開玩(wan)笑、偷鄧稼(jia)先煙抽的(de)(de)(de)(de)故事(shi)。講到(dao)這些，郝老(lao)(lao)師(shi)眼里全沒(mei)有(you)對(dui)(dui)當(dang)年生活艱苦(ku)的(de)(de)(de)(de)感慨，而滿是對(dui)(dui)那(nei)種激情燃燒歲月的(de)(de)(de)(de)留戀(lian)。與(yu)(yu)老(lao)(lao)校(xiao)友(you)一同(tong)在(zai)綿(mian)(mian)陽科學城漫步時，一位武姓校(xiao)友(you)拉住我問：“現在(zai)北航的(de)(de)(de)(de)校(xiao)報(bao)還叫《上天(tian)》嗎(ma)?”那(nei)一刻，我忽然很(hen)感動，感動地(di)想哭。

　　出了校門，代表(biao)的就(jiu)是(shi)北(bei)航(hang)。在四(si)川的十天(tian)，我們(men)(men)深(shen)切體會(hui)到(dao)了這一(yi)點。我們(men)(men)統一(yi)的著裝和胸前(qian)的工作證每到(dao)一(yi)處都(dou)會(hui)引(yin)起人們(men)(men)的關注，我們(men)(men)也會(hui)不(bu)由(you)自主地昂首挺胸、面帶(dai)微笑。我們(men)(men)是(shi)北(bei)航(hang)人，一(yi)舉一(yi)動都(dou)代表(biao)著學校。一(yi)路上，我們(men)(men)力(li)所能及幫助了很多(duo)人，我知(zhi)道每次人們(men)(men)誠摯的感謝、贊(zan)許的眼(yan)神都(dou)是(shi)獻給北(bei)航(hang)的。我可(ke)以驕傲地說：我們(men)(men)一(yi)路上沒有(you)給北(bei)航(hang)丟臉。

　　收獲(huo)還有很(hen)多很(hen)多，而這些收獲(huo)都是(shi)不能(neng)在校園里、在書本(ben)上(shang)得來的。我們(men)每個人還收獲(huo)了七份真(zhen)摯的友誼。我們(men)的實踐隊由八(ba)個人組成，共(gong)同的事業把(ba)我們(men)連在了一(yi)(yi)(yi)(yi)起。一(yi)(yi)(yi)(yi)路上(shang)我們(men)遇到(dao)了很(hen)多困難，出門(men)長(chang)途旅(lv)行也絕對是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)件辛苦的事情，但是(shi)我們(men)一(yi)(yi)(yi)(yi)路歡歌(ge)笑語(yu)不斷。我們(men)穿著一(yi)(yi)(yi)(yi)樣的粉(fen)紅色的隊服一(yi)(yi)(yi)(yi)起參觀、一(yi)(yi)(yi)(yi)起采訪、一(yi)(yi)(yi)(yi)起逛(guang)街、一(yi)(yi)(yi)(yi)起吃飯、一(yi)(yi)(yi)(yi)起旅(lv)游，所到(dao)之處就(jiu)是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)片充滿粉(fen)紅色的笑聲。我們(men)的友誼經受住了長(chang)途跋涉和(he)山山水水的考(kao)驗。

　　十天的實踐給了我(wo)太多值得記(ji)憶的東西，我(wo)把他(ta)們都賦予那件粉(fen)(fen)紅色的隊服。這段粉(fen)(fen)紅色的回(hui)憶將永(yong)遠陪伴我(wo)。

　　我的(de)實習是從xxx開始的(de)。當時我和(he)我的(de)同學們一起去了xxx，在(zai)一家(jia)服裝廠(chang)(chang)里面做普工，每天都要檢查很多很多衣服的(de)質量，還有(you)就(jiu)是包(bao)裝工作。后來(lai)做了一個月，大家(jia)都不(bu)滿意工廠(chang)(chang)里面的(de)環(huan)境和(he)待遇(yu)，于是我們又從xxx回來(lai)。

　　回來之(zhi)后(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就進(jin)了(le)(le)xxx電(dian)器有限(xian)公司，在業務培(pei)訓了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)天(tian)之(zhi)后(hou)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就正式開(kai)始上(shang)班了(le)(le)。之(zhi)前的(de)(de)工作地(di)點(dian)是(shi)星(xing)力(li)百(bai)貨(huo)(huo)中山店，和張姐一(yi)(yi)(yi)起上(shang)班，每天(tian)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)要上(shang)班6個(ge)(ge)半小時(shi)。但是(shi)只過了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)星(xing)期，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)業務就把我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)調(diao)整到了(le)(le)貴陽國貿百(bai)貨(huo)(huo)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)作為新人(ren)去國貿百(bai)貨(huo)(huo)的(de)(de)，所以一(yi)(yi)(yi)去那里我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)就要接(jie)受國貿公司4天(tian)的(de)(de)培(pei)訓，那四(si)天(tian)真(zhen)的(de)(de)很累(lei)。培(pei)訓完后(hou)還要上(shang)班，不過很充(chong)實。而(er)且最讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)高興的(de)(de)是(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)在培(pei)訓中得(de)了(le)(le)第三名(ming)，當時(shi)一(yi)(yi)(yi)共(gong)有50多個(ge)(ge)人(ren)參(can)加培(pei)訓，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)心(xin)里好開(kai)心(xin)啊。國貿還給我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)培(pei)訓三等獎獎勵的(de)(de)小包。

　　我(wo)在(zai)國貿百貨5f xxx電(dian)器專柜(ju)上班，我(wo)們賣的(de)是(shi)一款xxx姐(jie)姐(jie)代言的(de)智能(neng)吸(xi)塵(chen)掃地(di)機，xxx地(di)寶，當然還有(you)一些臥式吸(xi)塵(chen)器。

　　這里(li)我(wo)想介紹一下地(di)寶(bao)。地(di)寶(bao)是(shi)我(wo)們公司自己研究生產的(de)一款智能吸塵器，你買回去之后(hou)只需要(yao)給(gei)它(ta)設定一個時(shi)間。到時(shi)間以(yi)后(hou)它(ta)就能自己出來打(da)掃衛(wei)生了(le)，而(er)且(qie)當它(ta)清潔(jie)完地(di)面(mian)之后(hou)沒電了(le)還能自己回去找充電座充電。當然，還不(bu)只這些，如果你家里(li)有(you)樓梯它(ta)也不(bu)會從上面(mian)掉下來，更棒的(de)是(shi)，它(ta)比我(wo)們人工(gong)掃地(di)要(yao)掃得干(gan)凈多了(le)。

　　在這里上班的三個(ge)月(yue)里我(wo)們(men)完成(cheng)了(le)(le)國貿規定業(ye)績的55%，72%和(he)145%，我(wo)的工資也從最初(chu)1000多塊錢到最高的2900多。拿到了(le)(le)我(wo)出來(lai)上班的最高的工資，感覺(jue)很有成(cheng)就(jiu)感。當然這一切和(he)自己(ji)的努力是分不(bu)開的。

　　首先，我(wo)(wo)(wo)(wo)覺得(de)不(bu)(bu)論做什么我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)都要(yao)盡力(li)(li)，盡管我(wo)(wo)(wo)(wo)只(zhi)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個導(dao)購。我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)公司(si)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)特別大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)公司(si)，知名度(du)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)很(hen)高，所以剛(gang)開(kai)始的(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)銷售(shou)業(ye)績不(bu)(bu)好(hao)，第(di)一(yi)(yi)個月下來只(zhi)賣(mai)(mai)了(le)8臺。完(wan)成了(le)商場業(ye)績的(de)(de)(de)(de)(de)55%，被(bei)開(kai)了(le)罰(fa)單。銷售(shou)不(bu)(bu)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)原因有很(hen)多，比如知名度(du)不(bu)(bu)高啦，還有就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)銷售(shou)技巧不(bu)(bu)好(hao)。于(yu)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)會自己總(zong)結經驗，讓更多的(de)(de)(de)(de)(de)客戶接(jie)受我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)器(qi)。國貿這(zhe)邊(bian)管理很(hen)嚴，我(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)被(bei)開(kai)了(le)很(hen)多罰(fa)單。但(dan)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)相(xiang)信我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)銷售(shou)能力(li)(li)，我(wo)(wo)(wo)(wo)對我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)對班說：不(bu)(bu)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)罰(fa)單么?我(wo)(wo)(wo)(wo)賣(mai)(mai)一(yi)(yi)個最低價格(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)器(qi)，提成都夠他們(men)開(kai)一(yi)(yi)陣子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)罰(fa)單了(le)。于(yu)是(shi)(shi)(shi)雖然不(bu)(bu)懂賣(mai)(mai)場的(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)矩，但(dan)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)在(zai)很(hen)賣(mai)(mai)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)賣(mai)(mai)機(ji)器(qi)。

　　其次，我想談談賣(mai)場里(li)面和(he)臨(lin)柜導購(gou)的關系。我在(zai)賣(mai)場有很(hen)(hen)多(duo)(duo)朋(peng)友(you)，當然(ran)還有主(zhu)管(guan)，國貿(mao)百貨(huo)的李主(zhu)管(guan)很(hen)(hen)喜歡我，所以(yi)有的時(shi)(shi)候即使我做錯了。要被開罰單主(zhu)管(guan)也(ye)會(hui)開得很(hen)(hen)輕(qing)。我覺得在(zai)賣(mai)場里(li)面你(ni)(ni)要賣(mai)好(hao)東(dong)西就(jiu)(jiu)得有很(hen)(hen)多(duo)(duo)朋(peng)友(you)，比如(ru)你(ni)(ni)吃飯(fan)去啦，你(ni)(ni)的臨(lin)柜朋(peng)友(you)就(jiu)(jiu)會(hui)幫你(ni)(ni)看柜。你(ni)(ni)和(he)主(zhu)管(guan)的關系處好(hao)了，就(jiu)(jiu)不會(hui)和(he)別(bie)人一樣(yang)經常被開罰單。我有很(hen)(hen)多(duo)(duo)朋(peng)友(you)，所以(yi)當淡季(ji)來臨(lin)的時(shi)(shi)候我也(ye)不怕煩(fan)悶(men)。

　　最后，我(wo)(wo)(wo)要談談我(wo)(wo)(wo)自(zi)己做(zuo)銷(xiao)售(shou)(shou)的(de)感(gan)受，雖然我(wo)(wo)(wo)是(shi)一(yi)個導購，小小的(de)一(yi)名導購。但是(shi)很多公司(si)的(de)事情(qing)我(wo)(wo)(wo)也(ye)會(hui)幫忙去做(zuo)，比如送(song)貨(huo)到顧客家(jia)啊，還有(you)售(shou)(shou)后的(de)一(yi)些服務(wu)啊。總結了一(yi)下，不論做(zuo)什么事情(qing)一(yi)定要用心。而且(qie)只有(you)付出，才會(hui)有(you)收獲。當然，我(wo)(wo)(wo)也(ye)是(shi)這(zhe)樣做(zuo)的(de)，xxx電器有(you)限公司(si)在(zai)貴陽的(de)銷(xiao)售(shou)(shou)數量我(wo)(wo)(wo)一(yi)直都是(shi)第(di)一(yi)，我(wo)(wo)(wo)想(xiang)這(zhe)也(ye)是(shi)我(wo)(wo)(wo)努(nu)力(li)的(de)結果。

　　于今年(nian)寒假的社會(hui)實踐活動，我們去了(le)(le)xx第九人民(min)醫院檢(jian)驗科。想著(zhu)終于有機(ji)會(hui)進檢(jian)驗科，能夠(gou)從中(zhong)了(le)(le)解(jie)本人所學的專業(ye)，心(xin)中(zhong)便(bian)充滿了(le)(le)期待。由于初次接觸檢(jian)驗科的工作(zuo)(zuo)，心(xin)中(zhong)既(ji)興奮又(you)緊張。教師講解(jie)的每一個操作(zuo)(zuo)要點(dian)、注意事項，我們都會(hui)牢記在心(xin)。

　　帶(dai)著一份希冀和一份茫然步(bu)入了(le)(le)醫院檢驗科進行了(le)(le)三(san)個小時(shi)(shi)的(de)(de)(de)學(xue)習。盡(jin)管(guan)我們僅(jin)在這里度過了(le)(le)短(duan)(duan)短(duan)(duan)的(de)(de)(de)三(san)個小時(shi)(shi)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)間，但也正是(shi)這短(duan)(duan)短(duan)(duan)的(de)(de)(de)三(san)個小時(shi)(shi)使(shi)我對(dui)自己(ji)所學(xue)的(de)(de)(de)專(zhuan)業有了(le)(le)更加全面的(de)(de)(de)了(le)(le)解，對(dui)以后進一步(bu)的(de)(de)(de)專(zhuan)業知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)學(xue)習奠定了(le)(le)更堅(jian)實(shi)的(de)(de)(de)基(ji)礎，同時(shi)(shi)也為今后的(de)(de)(de)就業做了(le)(le)良好的(de)(de)(de)鋪墊(dian)。見習，是(shi)一種(zhong)磨練，是(shi)對(dui)自己(ji)感受醫院環境，了(le)(le)解醫院事務的(de)(de)(de)一種(zhong)鞏固(gu)理論知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)社會實(shi)踐活動，更是(shi)對(dui)自己(ji)醫生夢想(xiang)的(de)(de)(de)前期準備。

　　短(duan)(duan)短(duan)(duan)三個小時(shi)親身(shen)體(ti)驗了(le)三個科室——生(sheng)化，免(mian)疫，臨檢的繁忙，發現了(le)原(yuan)來工作和學習是大(da)相徑庭的。

　　首先是(shi)生化(hua)，這里的(de)操作(zuo)工作(zuo)基本都是(shi)流(liu)水線，在這里，不(bu)只要對(dui)專業(ye)學問(wen)充(chong)分控制，還要對(dui)檢(jian)(jian)驗儀用具有一(yi)定的(de)知(zhi)曉(xiao)，由于不(bu)知(zhi)道什么時(shi)候儀器就會出毛病(bing)，這個(ge)時(shi)候還需求(qiu)懂(dong)得如何處理機器問(wen)題(ti)。提到(dao)檢(jian)(jian)驗的(de)結(jie)果問(wen)題(ti)，就不(bu)得不(bu)說儲存血液(ye)標本了(le)。這是(shi)為(wei)了(le)便當病(bing)人或者醫生對(dui)報告有所(suo)疑問(wen)時(shi)，來重新檢(jian)(jian)驗時(shi)用的(de)。不(bu)只是(shi)為(wei)了(le)對(dui)病(bing)人負責，也是(shi)醫護人員的(de)一(yi)個(ge)義務(wu)。

　　第(di)二個科室就(jiu)是(shi)(shi)免疫，與生化不同(tong)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)，免疫需求的(de)(de)(de)是(shi)(shi)大(da)量的(de)(de)(de)手工(gong)操作。由于(yu)很(hen)多是(shi)(shi)微(wei)量實驗(yan)，就(jiu)會差之毫(hao)厘(li)，失之千(qian)里。教師也(ye)不敢(gan)隨便讓我們來(lai)操作。很(hen)多時候就(jiu)是(shi)(shi)做一些簡(jian)單(dan)的(de)(de)(de)操作，在教師的(de)(de)(de)旁(pang)邊(bian)聽一些實驗(yan)的(de)(de)(de)解說。有了這種直觀(guan)的(de)(de)(de)學習辦法(fa)，使我們在課堂上的(de)(de)(de)單(dan)純(chun)的(de)(de)(de)圖文變得詳(xiang)細(xi)、形象起來(lai)。

　　第(di)三個(ge)科室便是(shi)臨(lin)檢(jian)(jian)了，其實也是(shi)分(fen)為血液和體液的(de)。在血液臨(lin)檢(jian)(jian)，看(kan)著自動做剖析的(de)流(liu)式細胞儀(yi)，再回(hui)想教師課堂(tang)上所(suo)解(jie)說的(de)內容，又有了更(geng)深的(de)了解(jie)。而(er)在體液臨(lin)檢(jian)(jian)，教師經(jing)常會讓我(wo)們來看(kan)看(kan)樣本。而(er)這些來自不同(tong)人的(de)、或陽性或陰性的(de)樣本才是(shi)我(wo)們今后所(suo)要面對的(de)。

　　對(dui)于如(ru)何(he)(he)采(cai)集(ji)標本(ben)，采(cai)集(ji)標本(ben)的(de)(de)注(zhu)意事項(xiang)，如(ru)何(he)(he)收集(ji)標本(ben)，如(ru)何(he)(he)分離，如(ru)何(he)(he)進(jin)行(xing)檢測都(dou)有了大體的(de)(de)了解。之后我們學習了如(ru)何(he)(he)進(jin)行(xing)靜脈采(cai)血(xue)。在靜脈采(cai)血(xue)中的(de)(de)一(yi)卻注(zhu)意事項(xiang)，如(ru)何(he)(he)做到快速準確的(de)(de)取血(xue)。

　　都(dou)說(shuo)如(ru)今(jin)的(de)(de)醫患(huan)關系慌(huang)張，在這里見習時，也有幸聽老師回答過病人的(de)(de)問題。與(yu)患(huan)者打(da)交道更多(duo)(duo)的(de)(de)是需(xu)求耐(nai)煩(fan)，多(duo)(duo)說(shuo)一(yi)(yi)個您好，或許就會(hui)拉近醫生(sheng)與(yu)患(huan)者的(de)(de)間(jian)隔，少(shao)(shao)了(le)(le)一(yi)(yi)份(fen)(fen)猜(cai)疑，多(duo)(duo)了(le)(le)一(yi)(yi)份(fen)(fen)信(xin)(xin)任。建(jian)立(li)和諧(xie)的(de)(de)醫患(huan)關系，首先(xian)要做到(dao)將心(xin)比心(xin)。用一(yi)(yi)顆博(bo)愛之心(xin)，一(yi)(yi)種換(huan)位思考的(de)(de)思維去想(xiang)象(xiang)病人的(de)(de)疼(teng)與(yu)痛(tong)，矛盾與(yu)徘徊(huai),將病人的(de)(de)疼(teng)痛(tong)看作自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)疼(teng)痛(tong)看作自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)疼(teng)痛(tong)，用心(xin)去體會(hui)病人的(de)(de)茫然與(yu)不知所措，只要你(ni)及時伸出一(yi)(yi)雙溫暖的(de)(de)手，病人就能感受(shou)來自(zi)(zi)你(ni)手心(xin)的(de)(de)力量，也許他們(men)(men)就會(hui)獲(huo)取一(yi)(yi)份(fen)(fen)戰勝病魔的(de)(de)決心(xin)與(yu)信(xin)(xin)心(xin)，疾病不攻自(zi)(zi)破,。盡管我們(men)(men)很少(shao)(shao)直接(jie)(jie)接(jie)(jie)觸(chu)患(huan)者，但是，作為醫生(sheng)，難免與(yu)病人接(jie)(jie)觸(chu)，若我們(men)(men)能夠給(gei)患(huan)者及其家(jia)屬一(yi)(yi)抹(mo)微笑，那如(ru)同在寒冷的(de)(de)冬天給(gei)他們(men)(men)一(yi)(yi)縷陽光，那溫暖不言而喻。這樣我們(men)(men)才能真正做到(dao)：再次走進病房，少(shao)(shao)了(le)(le)一(yi)(yi)份(fen)(fen)陌生(sheng)，多(duo)(duo)了(le)(le)一(yi)(yi)份(fen)(fen)親切(qie);少(shao)(shao)了(le)(le)一(yi)(yi)份(fen)(fen)負擔(dan)，多(duo)(duo)了(le)(le)一(yi)(yi)份(fen)(fen)安慰;少(shao)(shao)了(le)(le)一(yi)(yi)份(fen)(fen)擔(dan)心(xin)，多(duo)(duo)了(le)(le)一(yi)(yi)份(fen)(fen)真誠。

　　曾經(jing)有人說，檢(jian)(jian)驗科(ke)的(de)工(gong)(gong)作三個(ge)月就(jiu)能夠輕松上手，很簡(jian)單(dan)(dan)。但(dan)是，真正來到這(zhe)里，聽教師(shi)講解后，就(jiu)會發(fa)現檢(jian)(jian)驗工(gong)(gong)作并不(bu)(bu)是想象中那么(me)的(de)簡(jian)單(dan)(dan)。就(jiu)仿佛病人手中一(yi)張張的(de)報(bao)告(gao)，看似(si)簡(jian)單(dan)(dan)，其實(shi)(shi)這(zhe)是經(jing)過一(yi)位(wei)(wei)位(wei)(wei)教師(shi)的(de)質控、實(shi)(shi)驗、檢(jian)(jian)測、檢(jian)(jian)查、復核，這(zhe)一(yi)步步慎重操(cao)(cao)作得出的(de)，每一(yi)步都(dou)馬虎不(bu)(bu)得。固(gu)然在(zai)外人看來檢(jian)(jian)驗人員(yuan)每天都(dou)做著(zhu)相同的(de)工(gong)(gong)作，但(dan)是當不(bu)(bu)測或者特殊病癥呈現時(shi)，才發(fa)現日復一(yi)日的(de)積聚是有意義的(de)，這(zhe)就(jiu)是為什(shen)么(me)檢(jian)(jian)驗人員(yuan)不(bu)(bu)只僅請求對專業(ye)學問(wen)牢(lao)記(ji)在(zai)心，也更需(xu)求大量的(de)實(shi)(shi)踐操(cao)(cao)作經(jing)歷。

　　此次見習(xi)，固然只要(yao)短短的(de)三個小(xiao)時，可是(shi)卻使(shi)我(wo)理解了(le)(le)很多(duo)關于檢驗科(ke)(ke)工作(zuo)的(de)狀況，認(ren)識了(le)(le)很多(duo)教師。醫學(xue)(xue)是(shi)一(yi)(yi)門典型的(de)實踐科(ke)(ke)學(xue)(xue)，作(zuo)為一(yi)(yi)名醫學(xue)(xue)生，若想要(yao)在(zai)今后的(de)工作(zuo)中取(qu)得(de)一(yi)(yi)定的(de)成(cheng)績，就必須積(ji)極(ji)地向老師和前輩們(men)學(xue)(xue)習(xi)，不懂就問。見習(xi)并不僅僅是(shi)跟(gen)著看看，而積(ji)極(ji)也并不是(shi)總跟(gen)在(zai)帶(dai)教老師的(de)后面，還得(de)主動(dong)(dong)爭取(qu)動(dong)(dong)手(shou)操(cao)作(zuo)的(de)機會(hui)，不要(yao)害怕(pa)做錯，膽怯只會(hui)令我(wo)們(men)止步不前。關于這個專(zhuan)業和本人的(de)將來又有了(le)(le)一(yi)(yi)些新的(de)認(ren)識，愈加(jia)明白(bai)了(le)(le)未(wei)來的(de)目的(de)。

　　其實我(wo)(wo)對(dui)于(yu)(yu)專業的(de)(de)醫(yi)學(xue)知識還只是(shi)略懂(dong)皮毛，但是(shi)在這次社會實踐中我(wo)(wo)最大(da)的(de)(de)收(shou)獲就是(shi)對(dui)于(yu)(yu)醫(yi)院里檢驗科的(de)(de)模式流(liu)程的(de)(de)了(le)(le)解，以(yi)及對(dui)于(yu)(yu)醫(yi)患(huan)關系及醫(yi)患(huan)之間互(hu)動(dong)的(de)(de)更(geng)深一步的(de)(de)理解。通過這次見習(xi)讓我(wo)(wo)了(le)(le)解了(le)(le)許多，學(xue)習(xi)了(le)(le)許多，一定會對(dui)我(wo)(wo)今后(hou)的(de)(de)學(xue)習(xi)工作起到很大(da)的(de)(de)幫助。

　　總(zong)之，這(zhe)次見習收獲(huo)頗(po)豐(feng)。真的十(shi)分感激(ji)學校(xiao)和醫院的教師們給了我們這(zhe)么好的一個(ge)時機讓我們對本人所學的專業有(you)了充沛的認識。

大學生實踐報告12

　　轉眼(yan)間(jian)，一(yi)學期(qi)過(guo)去(qu)了，我(wo)贏來了大(da)學生活(huo)的(de)第一(yi)個寒(han)假，我(wo)深知(zhi)生活(huo)需要去(qu)體驗，去(qu)嘗試。所以，在我(wo)大(da)學生活(huo)中(zhong)的(de)第一(yi)個寒(han)假生活(huo)中(zhong)我(wo)體驗到在社會生活(huo)中(zhong)工作的(de)辛(xin)苦(ku)，或許有人會覺得(de)我(wo)們只是兼職的(de)而已(yi)，沒有想象中(zhong)那么辛(xin)苦(ku)，可我(wo)們畢竟在父(fu)母的(de)愛(ai)護下(xia)度過(guo)了十多年的(de)時間(jian)。溫室里的(de)花(hua)朵必須要經歷風(feng)雨，才能夠更好的(de)成長，極力地吸(xi)收養分，綻(zhan)放自(zi)己(ji)的(de)光彩。

　　在(zai)奮斗之(zhi)后享受成功，是(shi)體(ti)(ti)驗(yan)(yan)生活(huo)(huo)的(de)快樂(le)；在(zai)挫(cuo)折(zhe)之(zhi)后品味失敗，是(shi)體(ti)(ti)驗(yan)(yan)生活(huo)(huo)的(de)苦澀。生活(huo)(huo)就是(shi)這樣(yang)，包含(han)著酸甜苦辣。只(zhi)有(you)我們去體(ti)(ti)驗(yan)(yan)，才能感受其中的(de)滋味。

　　可能很多(duo)(duo)人(ren)(ren)認(ren)為(wei)我(wo)們現在(zai)只是(shi)(shi)大學一(yi)(yi)(yi)年級(ji)的新生，沒有(you)必要那么早(zao)去社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)工(gong)作，可是(shi)(shi)時間如同流(liu)水一(yi)(yi)(yi)般(ban)，飛快地流(liu)逝，如果不注意(yi)，我(wo)們就(jiu)會(hui)(hui)(hui)(hui)在(zai)不知不覺間畢業(ye)，我(wo)不希望自(zi)己成(cheng)為(wei)一(yi)(yi)(yi)個盲目無目標的應屆畢業(ye)生，在(zai)學校里的時候多(duo)(duo)多(duo)(duo)出去外面體驗(yan)一(yi)(yi)(yi)下社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)生活(huo)，增(zeng)長自(zi)己的社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)經驗(yan)，開拓一(yi)(yi)(yi)下自(zi)己的眼(yan)界，提高自(zi)身的能力，結交更多(duo)(duo)的朋友(you)，畢竟(jing)在(zai)外靠朋友(you)，多(duo)(duo)結交一(yi)(yi)(yi)些朋友(you)對以后(hou)的社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)生活(huo)是(shi)(shi)十分有(you)益的，因為(wei)人(ren)(ren)脫離不了社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)，人(ren)(ren)與社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)密切相關。

　　我做過的兼職生活(huo)包(bao)括：房地產推銷、發(fa)傳單。

　　房地產兼職是我做過最久的(de)，其實房地產兼職是很挑戰個(ge)人交流(liu)能力的(de)。主(zhu)要的(de)工(gong)作就是你向客戶(hu)介紹樓盤資料，盡(jin)量讓他(ta)們(men)留下電話號碼，盡(jin)量讓他(ta)們(men)到現場(chang)去看樓盤。大多數人都會覺得這樣的(de)工(gong)作

大學生實踐報告13

　　時(shi)間(jian)如(ru)流水(shui)，在(zai)我們不知(zhi)不覺中(zhong)靜靜地流過(guo)無數(shu)個日(ri)與(yu)夜(ye)，回想起(qi)當(dang)初面(mian)試(shi)心心筑(zhu)夢客(ke)家大學(xue)(xue)生支教隊(dui)的場景還記(ji)憶(yi)猶新(xin)，沒想到轉眼間(jian)就到了(le)7月末。7月20日(ri)坐了(le)差不多一早(zao)上(shang)和(he)一下午的車，終(zhong)于達到位于半山腰上(shang)的南洞(dong)小學(xue)(xue)。前行的道(dao)路上(shang)感謝(xie)有我的一群隊(dui)友和(he)一堆可(ke)愛(ai)的學(xue)(xue)生，伴(ban)我走過(guo)這一段難忘旅程。

　　心心筑夢，有你有我

　　常言(yan)道：歲月如歌(ge)，人生(sheng)道路跌(die)宕起伏，然而在我看來，友(you)(you)情如歌(ge)，既有(you)活潑歡樂的音符更有(you)短促(cu)激昂振奮(fen)人心的節拍。我們為(wei)了(le)編織同一個夢想從五(wu)湖四海(hai)聚(ju)集(ji)到一起，最后又回到天(tian)南地(di)北(bei)去，在這短短半(ban)個月里(li)面(mian)讓我感(gan)(gan)受到了(le)一個集(ji)體的團(tuan)結，也讓我感(gan)(gan)受到了(le)朋友(you)(you)間的溫暖。開會時一起討論班級管理的場面(mian)還(huan)歷(li)歷(li)在目，如果(guo)大家還(huan)能交(jiao)流各學科(ke)如何教(jiao)學怎(zen)樣寓學習于(yu)娛樂之中就錦上添花了(le)。

　　在這15天里不得不提的(de)(de)就(jiu)是后(hou)勤了(le)，強烈要求每組的(de)(de)后(hou)勤必須要有專業煮(zhu)飯的(de)(de)，至少要把飯給煮(zhu)熟(shu)了(le)。

　　還(huan)有的(de)就是要(yao)做(zuo)一個確(que)切時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)表出來，并要(yao)嚴格執(zhi)行，劃定娛樂時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)和工作時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)，。如果規(gui)定了會議室是我們備課(ke)(ke)工作的(de)地方，那么(me)我覺得也(ye)應該要(yao)規(gui)定會議室在什(shen)么(me)時(shi)(shi)(shi)候可以放(fang)音樂看搞(gao)笑電影，什(shen)么(me)時(shi)(shi)(shi)候可以與學生面談，什(shen)么(me)時(shi)(shi)(shi)候應該安(an)(an)安(an)(an)靜靜的(de)讓大家備課(ke)(ke)等(deng)等(deng)的(de)。

　　三尺講臺，揮灑青春的汗水

　　“一支粉(fen)筆，兩袖(xiu)清風，三(san)尺講(jiang)臺，四季耕(geng)耘”這是我在支教(jiao)前(qian)(qian)對鄉村教(jiao)師(shi)的大體印象，確實，來到南洞小學(xue)(xue)住進一個教(jiao)師(shi)宿舍更讓我深切感受到了他們的樸(pu)實生(sheng)活。桌面上一疊(die)兩疊(die)的都是學(xue)(xue)生(sheng)的作業本，桌前(qian)(qian)的墻上還張貼著(zhu)一封四五年(nian)級學(xue)(xue)生(sheng)寫的信(xin)，大概內容(rong)就是：“我沒有考上全(quan)班第一，對不起老(lao)師(shi)，我會更加的努力”，如果不是房(fang)間里(li)的女(nv)式拖鞋我是看(kan)不出這里(li)原(yuan)來住的老(lao)師(shi)的性別的。

　　在(zai)這次的支教(jiao)中，我是六年(nian)級的語文老師同時(shi)也是八年(nian)級的班主任。

　　支教(jiao)(jiao)前我(wo)對現在的(de)(de)(de)中小學(xue)生的(de)(de)(de)語(yu)文(wen)(wen)水(shui)平的(de)(de)(de)總(zong)體感受是閱(yue)讀與(yu)寫(xie)作水(shui)平低下，來到了(le)南洞小學(xue)我(wo)才發現他們語(yu)文(wen)(wen)的(de)(de)(de)基礎(chu)總(zong)體來說(shuo)不(bu)高，且(qie)兩極(ji)分(fen)化突(tu)出，六年級(ji)一個(ge)班二十(shi)多(duo)個(ge)人(ren)不(bu)會拼(pin)(pin)漢語(yu)拼(pin)(pin)音(yin)的(de)(de)(de)至少有(you)五六個(ge)，讓他們上(shang)黑板聽(ting)寫(xie)詞語(yu)的(de)(de)(de)時(shi)候有(you)些(xie)同學(xue)的(de)(de)(de)筆順是錯(cuo)誤(wu)的(de)(de)(de)，一些(xie)同學(xue)寫(xie)的(de)(de)(de)信也(ye)是挺(ting)多(duo)錯(cuo)字的(de)(de)(de)，主要(yao)為“的(de)(de)(de)”“地(di)”“得”不(bu)分(fen)，用同音(yin)字來代替(ti)不(bu)會寫(xie)的(de)(de)(de)字等等的(de)(de)(de)，這(zhe)些(xie)都是非常基礎(chu)的(de)(de)(de)知識，然而我(wo)在八年級(ji)也(ye)發現了(le)類似的(de)(de)(de)問題，所以基礎(chu)的(de)(de)(de)語(yu)文(wen)(wen)知識一定(ding)要(yao)狠抓。因(yin)此我(wo)認為在低年級(ji)三四(si)年級(ji)的(de)(de)(de)語(yu)文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)學(xue)上(shang)要(yao)強調筆順和拼(pin)(pin)音(yin)，因(yin)為我(wo)嘗試過(guo)在六年級(ji)想(xiang)要(yao)逐步教(jiao)(jiao)他們拼(pin)(pin)音(yin)但是發現還是有(you)四(si)分(fen)之三的(de)(de)(de)同學(xue)這(zhe)些(xie)拼(pin)(pin)音(yin)基礎(chu)學(xue)得很過(guo)關的(de)(de)(de)，如果上(shang)課的(de)(de)(de)內容過(guo)于簡單又會讓他們感覺課堂比較悶(men)。

　　由于我(wo)(wo)(wo)自(zi)(zi)己(ji)是(shi)比較喜歡唐詩(shi)(shi)宋詞現(xian)(xian)代詩(shi)(shi)歌(ge)之(zhi)類(lei)的(de)(de)(de)(de)，本來(lai)是(shi)想講(jiang)(jiang)詩(shi)(shi)詞歌(ge)賦(fu)偏(pian)向于中(zhong)國古代文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)，出于自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)經驗(yan)不(bu)足，對(dui)詩(shi)(shi)詞歌(ge)賦(fu)里面的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)些(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)意(yi)象的(de)(de)(de)(de)理解又(you)(you)不(bu)算是(shi)十分的(de)(de)(de)(de)深(shen)(shen)刻(ke)，又(you)(you)擔(dan)心(xin)學(xue)(xue)(xue)生會覺得(de)(de)難(nan)度大(da)久(jiu)而(er)久(jiu)之(zhi)就(jiu)會對(dui)課(ke)堂(tang)(tang)失(shi)去興(xing)趣(qu)(qu)，因(yin)(yin)此最后(hou)我(wo)(wo)(wo)決定講(jiang)(jiang)一(yi)(yi)些(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)比較簡單但(dan)是(shi)寓意(yi)深(shen)(shen)刻(ke)的(de)(de)(de)(de)現(xian)(xian)代詩(shi)(shi)歌(ge)。本著(zhu)激發他(ta)們(men)對(dui)語文(wen)(wen)閱讀的(de)(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)(qu)，傳(chuan)授一(yi)(yi)些(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)思(si)想道(dao)(dao)德的(de)(de)(de)(de)教育，傳(chuan)播一(yi)(yi)些(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)正能(neng)(neng)量的(de)(de)(de)(de)教育目(mu)的(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)選擇的(de)(de)(de)(de)現(xian)(xian)代詩(shi)(shi)歌(ge)有(you)普希金的(de)(de)(de)(de)《假(jia)如(ru)生活(huo)欺騙了你(ni)》，冰(bing)心(xin)的(de)(de)(de)(de)《紙船——寄(ji)母(mu)親》，后(hou)來(lai)又(you)(you)擔(dan)心(xin)課(ke)堂(tang)(tang)的(de)(de)(de)(de)內(nei)容不(bu)夠豐富(fu)多樣(yang)就(jiu)講(jiang)(jiang)了散文(wen)(wen)朱自(zi)(zi)清的(de)(de)(de)(de)《背影》。后(hou)來(lai)也(ye)有(you)選擇了一(yi)(yi)些(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)劇本讓他(ta)們(men)排練然(ran)后(hou)讓他(ta)們(men)上臺表演，但(dan)是(shi)發現(xian)(xian)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)嘗試并不(bu)成(cheng)功，因(yin)(yin)為(wei)把課(ke)堂(tang)(tang)交給學(xue)(xue)(xue)生后(hou)可能(neng)(neng)是(shi)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)經驗(yan)不(bu)足也(ye)可能(neng)(neng)是(shi)他(ta)們(men)還太小(xiao)了，我(wo)(wo)(wo)發現(xian)(xian)那兩(liang)節的(de)(de)(de)(de)戲劇的(de)(de)(de)(de)課(ke)我(wo)(wo)(wo)很(hen)(hen)難(nan)管理課(ke)堂(tang)(tang)的(de)(de)(de)(de)秩序(xu)。我(wo)(wo)(wo)自(zi)(zi)己(ji)也(ye)有(you)喜歡一(yi)(yi)些(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)很(hen)(hen)美(mei)的(de)(de)(de)(de)詩(shi)(shi)歌(ge)，比如(ru)說《雨巷》，意(yi)境很(hen)(hen)美(mei)但(dan)是(shi)我(wo)(wo)(wo)覺得(de)(de)很(hen)(hen)難(nan)去往(wang)深(shen)(shen)一(yi)(yi)層去挖(wa)掘一(yi)(yi)些(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)思(si)想道(dao)(dao)德教育方面的(de)(de)(de)(de)東西，只(zhi)能(neng)(neng)單純的(de)(de)(de)(de)去感(gan)受詩(shi)(shi)人的(de)(de)(de)(de)內(nei)心(xin)情感(gan)，類(lei)似于這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)(yi)類(lei)的(de)(de)(de)(de)詩(shi)(shi)歌(ge)我(wo)(wo)(wo)擔(dan)心(xin)就(jiu)只(zhi)有(you)一(yi)(yi)些(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)女生會感(gan)興(xing)趣(qu)(qu)，不(bu)能(neng)(neng)調(diao)動(dong)全班學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習積極性，所以(yi)我(wo)(wo)(wo)放棄了去選擇這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)(yi)類(lei)的(de)(de)(de)(de)詩(shi)(shi)歌(ge)。最后(hou)一(yi)(yi)節課(ke)我(wo)(wo)(wo)講(jiang)(jiang)的(de)(de)(de)(de)是(shi)徐(xu)(xu)志(zhi)摩(mo)的(de)(de)(de)(de)《再別(bie)康橋(qiao)》，本來(lai)是(shi)不(bu)打算講(jiang)(jiang)這(zhe)(zhe)(zhe)首(shou)(shou)詩(shi)(shi)歌(ge)的(de)(de)(de)(de)，這(zhe)(zhe)(zhe)首(shou)(shou)詩(shi)(shi)歌(ge)我(wo)(wo)(wo)也(ye)歸在(zai)了辭藻華(hua)美(mei)的(de)(de)(de)(de)那一(yi)(yi)類(lei)里面，因(yin)(yin)為(wei)我(wo)(wo)(wo)在(zai)高中(zhong)第一(yi)(yi)次完整(zheng)讀到(dao)(dao)這(zhe)(zhe)(zhe)首(shou)(shou)詩(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候僅僅是(shi)被最出名的(de)(de)(de)(de)兩(liang)段吸引住，沒(mei)有(you)老師(shi)帶著(zhu)學(xue)(xue)(xue)習，我(wo)(wo)(wo)并不(bu)能(neng)(neng)完整(zheng)讀懂(dong)詩(shi)(shi)人的(de)(de)(de)(de)離愁別(bie)緒，這(zhe)(zhe)(zhe)首(shou)(shou)詩(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)也(ye)不(bu)是(shi)很(hen)(hen)清楚我(wo)(wo)(wo)是(shi)否能(neng)(neng)讓學(xue)(xue)(xue)生深(shen)(shen)刻(ke)的(de)(de)(de)(de)感(gan)受到(dao)(dao)徐(xu)(xu)志(zhi)摩(mo)當時(shi)別(bie)離康橋(qiao)時(shi)的(de)(de)(de)(de)感(gan)情，畢竟他(ta)們(men)連自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)家(jia)鄉(xiang)也(ye)沒(mei)有(you)怎么離開過，也(ye)是(shi)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)原(yuan)因(yin)(yin)我(wo)(wo)(wo)沒(mei)有(you)去講(jiang)(jiang)一(yi)(yi)首(shou)(shou)我(wo)(wo)(wo)自(zi)(zi)己(ji)喜歡的(de)(de)(de)(de)余光中(zhong)的(de)(de)(de)(de)《鄉(xiang)愁》。本來(lai)也(ye)是(shi)很(hen)(hen)想講(jiang)(jiang)一(yi)(yi)下(xia)舒婷(ting)的(de)(de)(de)(de)《祖國啊我(wo)(wo)(wo)親愛的(de)(de)(de)(de)祖國》，因(yin)(yin)為(wei)我(wo)(wo)(wo)覺得(de)(de)這(zhe)(zhe)(zhe)種對(dui)于祖國的(de)(de)(de)(de)認同感(gan)，還有(you)其(qi)他(ta)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)些(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)回報母(mu)親父親，關心(xin)他(ta)人，尊師(shi)重道(dao)(dao)等等的(de)(de)(de)(de)都(dou)是(shi)需要從小(xiao)教育的(de)(de)(de)(de)。

　　在(zai)八(ba)年級我(wo)(wo)(wo)也(ye)上過一(yi)(yi)節課(ke)的(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)整體感(gan)受是(shi)(shi)(shi)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)不(bu)喜歡(huan)去表達(da)自己內心的(de)(de)(de)(de)想法，只(zhi)是(shi)(shi)(shi)喜歡(huan)去傾(qing)聽別人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)些(xie)(xie)人(ren)(ren)生經歷(li)。對于八(ba)年級的(de)(de)(de)(de)課(ke)堂設計(ji)上，由于在(zai)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)個(ge)年紀他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)會(hui)害怕(pa)失敗，有(you)(you)很(hen)強的(de)(de)(de)(de)自尊心，所(suo)以(yi)我(wo)(wo)(wo)雖然(ran)設計(ji)了一(yi)(yi)些(xie)(xie)問(wen)題去引(yin)導他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)思考但是(shi)(shi)(shi)沒有(you)(you)規定他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)一(yi)(yi)定要(yao)按照(zhao)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)答(da)案(an)給答(da)出來(lai)，一(yi)(yi)些(xie)(xie)回答(da)錯誤的(de)(de)(de)(de)同學，我(wo)(wo)(wo)還是(shi)(shi)(shi)笑著跟他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)說：“很(hen)感(gan)謝這(zhe)(zhe)位同學舉手回答(da)這(zhe)(zhe)個(ge)問(wen)題，這(zhe)(zhe)個(ge)答(da)案(an)也(ye)可以(yi)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)去思考的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)方向。”等等的(de)(de)(de)(de)，要(yao)讓他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)感(gan)覺到(dao)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)有(you)(you)尊重他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)，然(ran)后把(ba)話題引(yin)回到(dao)我(wo)(wo)(wo)想要(yao)表達(da)的(de)(de)(de)(de)層面(mian)上。

　　總的(de)(de)來說，我對語文的(de)(de)一(yi)(yi)些想法是(shi)(shi)(shi)，一(yi)(yi)定要(yao)強調(diao)字(zi)詞字(zi)音等(deng)(deng)等(deng)(deng)的(de)(de)基礎知識方面(mian)的(de)(de)，可(ke)以通過朗讀抄寫(xie)聽寫(xie)等(deng)(deng)等(deng)(deng)的(de)(de)來達到這個(ge)效(xiao)果(guo)(guo)的(de)(de);選(xuan)擇(ze)(ze)文學(xue)(xue)(xue)作品(pin)的(de)(de)時(shi)候一(yi)(yi)定要(yao)從(cong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)方面(mian)出發，要(yao)以學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能否掌握為(wei)主，不(bu)能單(dan)單(dan)是(shi)(shi)(shi)從(cong)我們自己(ji)的(de)(de)喜好(hao)出發，千萬不(bu)能“我認為(wei)這個(ge)這個(ge)好(hao)”而是(shi)(shi)(shi)要(yao)轉變為(wei)“他們是(shi)(shi)(shi)否能懂”，還有如果(guo)(guo)征求(qiu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)意見(jian)最好(hao)是(shi)(shi)(shi)從(cong)不(bu)同層面(mian)去問(wen)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)喜歡些什么;在(zai)選(xuan)作品(pin)是(shi)(shi)(shi)最好(hao)選(xuan)擇(ze)(ze)能傳遞(di)正能量(liang)的(de)(de)。

　　關愛留守兒童，讓陽光照進每一個角落

　　直到(dao)現在(zai)我(wo)都(dou)有點后悔(hui)當時開會(hui)的(de)(de)(de)時候，我(wo)竟然在(zai)會(hui)上(shang)非常武斷的(de)(de)(de)說了自(zi)己對學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)一些看(kan)法，大致的(de)(de)(de)就是說他們(men)禮貌方面不過關，不懂(dong)得(de)去尊(zun)重(zhong)他人(ren)。現在(zai)想(xiang)想(xiang)反而(er)是我(wo)自(zi)己還未能全面的(de)(de)(de)去看(kan)待這(zhe)些現象背后的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)因，未能完全地站在(zai)當地學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)角度(du)去思(si)考問題，未能充(chong)分地去理解他們(men)的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)長。通過家(jia)(jia)訪(fang)，我(wo)們(men)了解有很多學(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)是由他們(men)的(de)(de)(de)爺(ye)爺(ye)奶奶照(zhao)顧(gu)的(de)(de)(de)，家(jia)(jia)長多是外(wai)出工(gong)作，在(zai)家(jia)(jia)里(li)面他們(men)都(dou)是很懂(dong)得(de)去照(zhao)顧(gu)他人(ren)的(de)(de)(de)。

　　很多時候(hou)一個(ge)人的(de)性格品行，待人接物等等的(de)都(dou)是與家庭(ting)有著密(mi)切(qie)的(de)關系的(de)。學(xue)(xue)(xue)生在家里(li)就是向父(fu)母家人學(xue)(xue)(xue)習，在學(xue)(xue)(xue)校就向老師(shi)同(tong)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習，由(you)于(yu)(yu)父(fu)母長期不在家，家庭(ting)教育(yu)方(fang)(fang)面多多少(shao)少(shao)會(hui)(hui)有缺失(shi)，然而在學(xue)(xue)(xue)校，由(you)于(yu)(yu)考試升(sheng)學(xue)(xue)(xue)的(de)壓力在校老師(shi)也會(hui)(hui)側(ce)重于(yu)(yu)科學(xue)(xue)(xue)知識(shi)方(fang)(fang)面的(de)教育(yu)，而忽略了人文道德關懷(huai)方(fang)(fang)面的(de)教育(yu)。

　　“師者(zhe)，所(suo)以傳道授業解(jie)惑也”古人將解(jie)惑放(fang)在最后，傳道放(fang)在第(di)一位(wei)。確實(shi)老師要言傳身教(jiao)地去教(jiao)授學生為人處事刻苦學習等等的(de)(de)道理，培養學生的(de)(de)人格品(pin)質。支教(jiao)隊(dui)由于沒(mei)有巨大的(de)(de)考試升學壓(ya)力，我覺得在任(ren)何(he)課堂上(不(bu)管是(shi)語數英還是(shi)通識(shi)課)有這樣(yang)的(de)(de)機會去實(shi)現(xian)這樣(yang)的(de)(de)追求，這也是(shi)我前(qian)文所(suo)一直強(qiang)調的(de)(de)語文課的(de)(de)作品(pin)選擇方面要承擔思想道德教(jiao)育方面的(de)(de)責任(ren)。

　　在與一些(xie)高年(nian)級學生的相處方面，我(wo)覺得我(wo)們(men)首(shou)先要做的是要尊(zun)重學生，這樣他們(men)才(cai)會愿意敞開心扉(fei)讓你(ni)靠近他們(men)的，這樣才(cai)能讓他們(men)更加自信地在陽光下健康成長(chang)。

大學生實踐報告14

　　寒假急匆匆地(di)來到，我卻還(huan)沒準備好。有條理的(de)計劃表還(huan)沒來得及(ji)制定該做的(de)事也太多(duo)太多(duo)，很早很早以前，我總向(xiang)往有一(yi)日可(ke)以到繁華喧鬧(nao)的(de)大街去一(yi)展身手，可(ke)媽媽嘮叨個不停，說我還(huan)小，我只(zhi)好一(yi)次(ci)又(you)一(yi)次(ci)地(di)放棄這個夢想(xiang)。

　　命運之神不會(hui)對每個(ge)(ge)人不公，它(ta)總會(hui)眷顧沒一(yi)個(ge)(ge)幸(xing)運兒(er)。這個(ge)(ge)美(mei)麗的假期，我終(zhong)于實現了(le)這個(ge)(ge)夢寐以求的夢想，以學校的名義，向媽(ma)媽(ma)征求同意，媽(ma)媽(ma)只(zhi)好無奈默許。

　　我興奮的一夜都(dou)沒有(you)睡著。

　　第二天，我(wo)在(zai)媽媽的(de)陪同下(xia)(xia)，來到了美佳超市(shi)的(de)管理處(chu)，經過一(yi)番協定后(hou)，領班(ban)同意，并讓我(wo)負責糖果稱重。這是我(wo)第一(yi)次嘗試(shi)這份(fen)神(shen)圣的(de)工(gong)作。晚(wan)上，人不多(duo)，領班(ban)便(bian)帶我(wo)熟悉了一(yi)下(xia)(xia)周(zhou)圍環境，并告訴我(wo)各類糖果的(de)價格(ge)，以及，怎么稱量。待我(wo)都(dou)熟悉的(de)差不多(duo)時，領班(ban)轉過身，沒有一(yi)點感(gan)情色(se)彩地說：“明天早點來上班(ban)就是了。”

　　我(wo)再一次興奮。　　早早起來，梳洗完(wan)畢，與媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)告別(bie)后，我(wo)便去了(le)超(chao)市。因為是過年期間，人非(fei)常多(duo)，所(suo)以工作(zuo)量(liang)也非(fei)常多(duo)，我(wo)們實習的五個(ge)人都(dou)忙(mang)的不可開(kai)交。

　　工作的(de)第一天，由(you)于還沒有親(qin)手稱量過(guo)，導致狀況(kuang)連連，總是(shi)搞(gao)混，要不就是(shi)反應緩(huan)慢，以至于顧(gu)客們都有些情緒。旁邊的(de)雨琪看見我(wo)如(ru)此窘(jiong)迫(po)，忙(mang)過(guo)來(lai)幫我(wo)，要知道，她(ta)可是(shi)個熱(re)腸(chang)子，也是(shi)因為(wei)有了她(ta)，我(wo)下來(lai)的(de)工作才(cai)得以順利(li)。

　　領(ling)班教我(wo)的(de)那些套(tao)子(zi)，不知(zhi)什(shen)么時候，腦子(zi)里一(yi)片空白，面對著來來往往的(de)人群(qun)，什(shen)么都已拋到九霄云(yun)外(wai)，雨琪看出我(wo)的(de)心思：“我(wo)來教你吧！”我(wo)按(an)照(zhao)她的(de)教法，先(xian)把(ba)糖果分清楚，然(ran)后牢(lao)(lao)牢(lao)(lao)記住編碼(ma)，接著按(an)下‘打印(yin)’鍵，把(ba)帶有刷碼(ma)的(de)小票(piao)貼到食(shi)品袋(dai)上面，這樣(yang)，一(yi)項工作就完成了(le)。

　　隨著(zhu)時間的(de)(de)消逝，超市(shi)的(de)(de)顧客(ke)量(liang)也(ye)到了高潮，人們(men)瘋狂地(di)(di)搶著(zhu)年貨，我(wo)(wo)們(men)也(ye)一(yi)(yi)刻(ke)不(bu)(bu)能放(fang)松，沒(mei)(mei)有休息聊天(tian)的(de)(de)時間，手指很(hen)快腫(zhong)了起來(lai)，我(wo)(wo)沒(mei)(mei)有做聲，依(yi)然(ran)平靜的(de)(de)稱量(liang)糖(tang)(tang)果(guo)(guo)(guo)。余娜看到我(wo)(wo)那腫(zhong)的(de)(de)像包(bao)子(zi)的(de)(de)手，輕輕對(dui)我(wo)(wo)說(shuo)(shuo)：“我(wo)(wo)來(lai)代替(ti)你吧，你先在(zai)(zai)旁(pang)邊休息一(yi)(yi)會。”懷(huai)著(zhu)感激，我(wo)(wo)站在(zai)(zai)糖(tang)(tang)果(guo)(guo)(guo)區，撫摸著(zhu)手指，一(yi)(yi)位老奶(nai)(nai)(nai)(nai)奶(nai)(nai)(nai)(nai)正挑選著(zhu)精(jing)美(mei)的(de)(de)糖(tang)(tang)果(guo)(guo)(guo)，我(wo)(wo)看的(de)(de)分明，老奶(nai)(nai)(nai)(nai)奶(nai)(nai)(nai)(nai)把兩種不(bu)(bu)同(tong)價格的(de)(de)糖(tang)(tang)果(guo)(guo)(guo)混在(zai)(zai)同(tong)一(yi)(yi)個(ge)食品袋(dai)中了，我(wo)(wo)走到老奶(nai)(nai)(nai)(nai)奶(nai)(nai)(nai)(nai)面前，向(xiang)老奶(nai)(nai)(nai)(nai)奶(nai)(nai)(nai)(nai)說(shuo)(shuo)明事情的(de)(de)原由(you)后(hou)，便小心(xin)翼翼地(di)(di)把糖(tang)(tang)果(guo)(guo)(guo)挑出，耐心(xin)地(di)(di)告(gao)訴老奶(nai)(nai)(nai)(nai)奶(nai)(nai)(nai)(nai)，哪些是價格相同(tong)的(de)(de)，哪些是不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)，老奶(nai)(nai)(nai)(nai)奶(nai)(nai)(nai)(nai)明白后(hou)，向(xiang)我(wo)(wo)微笑，慈祥地(di)(di)說(shuo)(shuo)：“丫(ya)頭，很(hen)少(shao)有人像你這么(me)細心(xin)呢(ni)！”我(wo)(wo)什(shen)么(me)也(ye)沒(mei)(mei)說(shuo)(shuo)，只是對(dui)老奶(nai)(nai)(nai)(nai)奶(nai)(nai)(nai)(nai)點了點頭，雖然(ran)這是件小事，我(wo)(wo)的(de)(de)心(xin)卻像抹了一(yi)(yi)層蜂(feng)蜜(mi)，無(wu)比地(di)(di)甜(tian)。

　　時間(jian)過得(de)飛快，十幾天的(de)社(she)會實(shi)踐(jian)(jian)生活就這(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)結(jie)束(shu)了，我(wo)(wo)(wo)依舊沉浸在(zai)在(zai)新年來臨的(de)喜悅中，這(zhe)(zhe)次(ci)社(she)會實(shi)踐(jian)(jian)讓我(wo)(wo)(wo)感(gan)觸頗深。這(zhe)(zhe)次(ci)實(shi)踐(jian)(jian)不僅讓我(wo)(wo)(wo)學會了這(zhe)(zhe)份技能，還讓我(wo)(wo)(wo)體(ti)會到勞動人(ren)民的(de)辛苦，他們(men)就是那(nei)樣(yang)(yang)，一點(dian)一滴(di)地為人(ren)們(men)服務(wu)，卻(que)不求回報。工作的(de)辛苦并沒有(you)壓到我(wo)(wo)(wo)，反而(er)讓我(wo)(wo)(wo)的(de)意(yi)志(zhi)變(bian)得(de)更(geng)加堅定，我(wo)(wo)(wo)想，這(zhe)(zhe)就是所謂(wei)的(de)體(ti)驗生活吧！

大學生實踐報告15

　　不(bu)(bu)(bu)知不(bu)(bu)(bu)覺大(da)(da)一(yi)(yi)(yi)(yi)一(yi)(yi)(yi)(yi)年已經過(guo)去了(le)(le)，有(you)收獲(huo)，有(you)遺憾，有(you)歡笑，有(you)惋惜(xi)，但(dan)這一(yi)(yi)(yi)(yi)年終究(jiu)是(shi)(shi)過(guo)去了(le)(le)。從小學(xue)(xue)就知道大(da)(da)學(xue)(xue)輕松，壓(ya)力小。然(ran)(ran)而到了(le)(le)大(da)(da)學(xue)(xue)，壓(ya)力驟減下，突(tu)然(ran)(ran)有(you)點(dian)茫然(ran)(ran)，不(bu)(bu)(bu)知該干什么(me)(me)，有(you)種虛(xu)度光陰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感覺。然(ran)(ran)后我(wo)了(le)(le)解到，大(da)(da)學(xue)(xue)中學(xue)(xue)習并(bing)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)唯一(yi)(yi)(yi)(yi)主要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情(qing)，大(da)(da)學(xue)(xue)里(li)還(huan)要注(zhu)重(zhong)個(ge)人能(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培養，讓自(zi)己可以更加容易(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)適應社會，同(tong)(tong)時盡可能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)減輕家(jia)里(li)負擔(dan)。但(dan)是(shi)(shi)大(da)(da)一(yi)(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課程還(huan)比(bi)較(jiao)緊，加上對未知事物的(de)(de)(de)(de)(de)(de)恐懼感以及下意識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)接受，我(wo)大(da)(da)一(yi)(yi)(yi)(yi)并(bing)沒(mei)有(you)做什么(me)(me)兼(jian)職工作，然(ran)(ran)而暑(shu)(shu)假(jia)(jia)到了(le)(le)，對于這近兩(liang)個(ge)月完全空閑的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間不(bu)(bu)(bu)能(neng)再宅在(zai)家(jia)里(li)浪費掉了(le)(le)，所以我(wo)決定干點(dian)什么(me)(me)，正巧(qiao)同(tong)(tong)學(xue)(xue)家(jia)旁邊一(yi)(yi)(yi)(yi)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)辦了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)暑(shu)(shu)期輔導班，招聘放假(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)， 教小學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，在(zai)同(tong)(tong)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)竭(jie)力邀請(qing)下，我(wo)奔赴海門和我(wo)同(tong)(tong)學(xue)(xue)欣然(ran)(ran)應聘，在(zai)對方查(cha)看(kan)了(le)(le)我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)證(zheng)并(bing)進(jin)行簡單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)面試后我(wo)和同(tong)(tong)學(xue)(xue)成功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成為(wei)短期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小學(xue)(xue)老師(shi)。由(you)于我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)口(kou)語還(huan)不(bu)(bu)(bu)錯，我(wo)光榮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成為(wei)了(le)(le)英(ying)語老師(shi)，而萬(wan)同(tong)(tong)學(xue)(xue)則成為(wei)了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)名數學(xue)(xue)老師(shi)。

　　做(zuo)老(lao)(lao)(lao)師就要有(you)(you)(you)(you)做(zuo)老(lao)(lao)(lao)師的(de)(de)(de)樣子，不(bu)能(neng)再像平時(shi)(shi)那樣吊兒郎當，要認真負(fu)責，起碼給孩(hai)子們(men)(men)(men)一(yi)個好印象。所以在我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)精心準備(bei)下，我(wo)(wo)(wo)(wo)開始了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)第一(yi)堂(tang)課，按照(zhao)劇本(ben)的(de)(de)(de)詼(hui)諧自(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)介紹讓(rang)(rang)面(mian)前(qian)的(de)(de)(de)一(yi)群(qun)半大孩(hai)子們(men)(men)(men)開懷(huai)大笑(xiao)(xiao)，然后是他(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)介紹也(ye)(ye)是讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)哭笑(xiao)(xiao)不(bu)得，不(bu)過他(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)興(xing)趣也(ye)(ye)是非常的(de)(de)(de)廣泛啊，有(you)(you)(you)(you)喜歡(huan)唱歌的(de)(de)(de)有(you)(you)(you)(you)喜歡(huan)跳舞的(de)(de)(de)，彈琴的(de)(de)(de)，各種各樣，應有(you)(you)(you)(you)盡有(you)(you)(you)(you)，讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)禁感(gan)慨，當時(shi)(shi)的(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)可沒這(zhe)(zhe)么多興(xing)趣啊，不(bu)過除去這(zhe)(zhe)些(xie)(xie)積極的(de)(de)(de)，竟然有(you)(you)(you)(you)小(xiao)學生(sheng)喜歡(huan)玩電腦(nao)，玩ipad，讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)刮目相(xiang)看，當然幾十(shi)名(ming)孩(hai)子的(de)(de)(de)名(ming)字也(ye)(ye)著實讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)廢(fei)了(le)(le)一(yi)番腦(nao)子，記了(le)(le)很長時(shi)(shi)間。剛(gang)開始，由于(yu)沒有(you)(you)(you)(you)經驗(yan)，不(bu)知道如何教(jiao)(jiao)才(cai)好，自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)到底教(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)快不(bu)快？孩(hai)子能(neng)不(bu)能(neng)聽懂(dong)？我(wo)(wo)(wo)(wo)只能(neng)反復地(di)問他(ta)(ta)們(men)(men)(men)能(neng)不(bu)能(neng)聽懂(dong)，讓(rang)(rang)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)大膽地(di)提出自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)疑(yi)問，但似乎(hu)沒人(ren)這(zhe)(zhe)么配合。我(wo)(wo)(wo)(wo)只好盡量的(de)(de)(de)放慢速度。同時(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)積極的(de)(de)(de)向其(qi)他(ta)(ta)老(lao)(lao)(lao)師學習經驗(yan)，他(ta)(ta)們(men)(men)(men)也(ye)(ye)很樂意地(di)幫助了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)。結(jie)(jie)合我(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)上(shang)學時(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)師的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學方(fang)(fang)(fang)法(fa)，終于(yu)漸(jian)漸(jian)形成(cheng)了(le)(le)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學方(fang)(fang)(fang)法(fa)。我(wo)(wo)(wo)(wo)總結(jie)(jie)了(le)(le)一(yi)些(xie)(xie)經驗(yan)：一(yi)天之計在于(yu)晨，早晨我(wo)(wo)(wo)(wo)安排了(le)(le)晨讀(du)，讓(rang)(rang)學生(sheng)讀(du)背英語課文和(he)單詞(ci)。其(qi)次，小(xiao)學生(sheng)的(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)(zi)制能(neng)力差(cha)，督促檢查一(yi)定要跟(gen)得上(shang)才(cai)可。還(huan)要和(he)小(xiao)朋友們(men)(men)(men)建立(li)好關系(xi)，把學生(sheng)當成(cheng)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)朋友，閑時(shi)(shi)為(wei)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)講故事和(he)笑(xiao)(xiao)話，有(you)(you)(you)(you)些(xie)(xie)課用(yong)分角色做(zuo)游戲的(de)(de)(de)方(fang)(fang)(fang)法(fa)讓(rang)(rang)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)對課堂(tang)感(gan)興(xing)趣。興(xing)趣是最好了(le)(le)老(lao)(lao)(lao)師。講課要與時(shi)(shi)俱(ju)進，用(yong)新思想好方(fang)(fang)(fang)法(fa)。

　　每(mei)(mei)天結束課后，我(wo)都(dou)(dou)會(hui)認真(zhen)回想和(he)(he)總結。分(fen)析(xi)自(zi)己(ji)的(de)(de)不(bu)足和(he)(he)優秀之處，想出新的(de)(de)方(fang)法(fa)。認真(zhen)備課。根據不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)學生想出不(bu)同(tong)(tong)了辦法(fa)。一、和(he)(he)他們(men)溝通，溝通是一種重要(yao)的(de)(de)技巧和(he)(he)能力，時(shi)(shi)時(shi)(shi)都(dou)(dou)要(yao)巧妙運用(yong)。二、要(yao)有熱情和(he)(he)耐心。熱情讓我(wo)們(men)對工作(zuo)(zuo)充滿激情，愿意(yi)為共同(tong)(tong)的(de)(de)目(mu)標奮斗(dou)；耐心又讓我(wo)們(men)細致地對待工作(zuo)(zuo)，力求做好(hao)每(mei)(mei)個細節(jie)，精益求精。三、要(yao)在適當(dang)的(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)主(zhu)動出擊。當(dang)你可以選擇的(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)，把主(zhu)動權把握在自(zi)己(ji)手中。只要(yao)勤學、勤問、勤做，就會(hui)有意(yi)想不(bu)到的(de)(de)收獲(huo)。

　　小(xiao)學(xue)生學(xue)的(de)(de)(de)(de)英(ying)語很(hen)簡(jian)單(dan)，不(bu)需要教什么語法之類(lei)的(de)(de)(de)(de)，只(zhi)要教一些(xie)音標(biao)，讀法，讓他們認識(shi)(shi)一些(xie)簡(jian)單(dan)的(de)(de)(de)(de)單(dan)詞和(he)語句，不(bu)過對于(yu)初次教學(xue)的(de)(de)(de)(de)我來(lai)講還(huan)是(shi)緊(jin)張(zhang)和(he)不(bu)自信的(de)(de)(de)(de)，開始時常會(hui)緊(jin)張(zhang)的(de)(de)(de)(de)讀錯單(dan)詞，甚至會(hui)語無倫次，不(bu)知道接(jie)下來(lai)該(gai)講什么，讓我的(de)(de)(de)(de)信心直線下降，不(bu)過多(duo)上了(le)幾(ji)次課，就(jiu)自然了(le)，不(bu)會(hui)緊(jin)張(zhang)與盲目(mu)了(le)，讓我愈加自信，甚至有(you)一種控制全場(chang)帶動(dong)氣氛的(de)(de)(de)(de)感覺。我覺得(de)以后剛步入社(she)會(hui)也(ye)會(hui)這(zhe)樣吧(ba)，想的(de)(de)(de)(de)和(he)實際能做到(dao)的(de)(de)(de)(de)總會(hui)有(you)很(hen)多(duo)偏差。主(zhu)要的(de)(de)(de)(de)是(shi)我們要有(you)勇氣去面對，去展示自己(ji)，要相(xiang)信自己(ji)。我們還(huan)要做足(zu)夠充(chong)分的(de)(de)(de)(de)準備，畢竟(jing)不(bu)是(shi)誰(shui)都可以很(hen)好(hao)的(de)(de)(de)(de)臨場(chang)發揮(hui)，隨機應變，機遇偏愛有(you)準備的(de)(de)(de)(de)頭腦。所謂(wei)做充(chong)分的(de)(de)(de)(de)準備，就(jiu)是(shi)把(ba)握在學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)時間(jian)，多(duo)多(duo)學(xue)習(xi)文化知識(shi)(shi)，把(ba)自己(ji)應該(gai)學(xue)會(hui)的(de)(de)(de)(de)文化知識(shi)(shi)都學(xue)會(hui)，知道的(de)(de)(de)(de)越(yue)多(duo)越(yue)好(hao)，可以多(duo)理解多(duo)體(ti)會(hui)。

　　當(dang)老(lao)師還要有(you)耐心，特別(bie)是教這些小(xiao)學生的時候，有(you)些東西要反復的教他們(men)才(cai)能聽懂學會，比如音標他們(men)就(jiu)(jiu)(jiu)要學好(hao)久，在這個過程中(zhong)，作為老(lao)師就(jiu)(jiu)(jiu)要有(you)耐心，不能躁，確保學生們(men)都學會。小(xiao)學生的記(ji)(ji)憶(yi)還是不錯的，許多單詞他們(men)當(dang)堂就(jiu)(jiu)(jiu)可(ke)以背(bei)出來，但是再好(hao)的記(ji)(ji)憶(yi)也耐

　　不(bu)住你(ni)不(bu)記，前(qian)一(yi)(yi)天學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)單(dan)詞有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生根本(ben)沒(mei)(mei)印象(xiang)，該完(wan)成的(de)(de)(de)(de)作(zuo)業也(ye)(ye)沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)完(wan)成，那(nei)你(ni)就要(yao)(yao)做適(shi)(shi)當(dang)的(de)(de)(de)(de)批(pi)(pi)評，恩威并(bing)施(shi)，讓(rang)(rang)他(ta)們(men)(men)知道(dao)不(bu)背誦(song)不(bu)做作(zuo)業的(de)(de)(de)(de)嚴重性(xing)， 罰抄單(dan)詞這種必要(yao)(yao)手段也(ye)(ye)必須到(dao)(dao)位(wei)(wei)。有(you)(you)(you)些(xie)(xie)(xie)時(shi)候(hou)也(ye)(ye)會遇到(dao)(dao)棘手的(de)(de)(de)(de)問題，比如在(zai)(zai)我的(de)(de)(de)(de)課前(qian)兩位(wei)(wei)男(nan)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)大打(da)出手，都在(zai)(zai)那(nei)眼淚啪啪的(de)(de)(de)(de)，幾(ji)個男(nan)女同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)立刻(ke)找我報告，弄得(de)我無(wu)奈至極，一(yi)(yi)到(dao)(dao)我跟(gen)前(qian)兩位(wei)(wei)男(nan)生就告對(dui)(dui)方(fang)的(de)(de)(de)(de)狀，說對(dui)(dui)方(fang)怎么(me)(me)怎么(me)(me)錯，弄得(de)哭笑(xiao)不(bu)得(de)，但本(ben)著教(jiao)書育人的(de)(de)(de)(de)原則(ze)，我不(bu)分(fen)青紅的(de)(de)(de)(de)把(ba)兩人數落一(yi)(yi)頓，臉(lian)帶怒氣的(de)(de)(de)(de)嚴厲批(pi)(pi)評他(ta)們(men)(men)打(da)架這種事(shi)(shi)本(ben)身(shen)的(de)(de)(de)(de)錯誤，然(ran)后再(zai)開始對(dui)(dui)事(shi)(shi)對(dui)(dui)人，探究原因，分(fen)析兩人的(de)(de)(de)(de)對(dui)(dui)錯，讓(rang)(rang)先出手的(de)(de)(de)(de)給對(dui)(dui)方(fang)道(dao)歉(qian)，然(ran)后另(ling)一(yi)(yi)個也(ye)(ye)道(dao)歉(qian)，在(zai)(zai)我嚴厲的(de)(de)(de)(de)表情和批(pi)(pi)評下(xia)，兩人很快(kuai)道(dao)歉(qian)，沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)任何猶豫，然(ran)后和平解決，沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)下(xia)集。還有(you)(you)(you)一(yi)(yi)個可(ke)愛(ai)事(shi)(shi)情是(shi)(shi)，一(yi)(yi)男(nan)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課間抓(zhua)人家小女生的(de)(de)(de)(de)馬尾辮，結果把(ba)人家女生搞哭了(le)(le)，哭的(de)(de)(de)(de)稀里嘩啦，作(zuo)為老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)我知道(dao)這件事(shi)(shi)后，首(shou)先反應不(bu)是(shi)(shi)批(pi)(pi)評，而(er)是(shi)(shi)一(yi)(yi)種對(dui)(dui)過去童年的(de)(de)(de)(de)懷念，對(dui)(dui)時(shi)光飛逝的(de)(de)(de)(de)悵惘，因為曾(ceng)經的(de)(de)(de)(de)曾(ceng)經我也(ye)(ye)做過同(tong)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)情，不(bu)過由于關系很好，女生并(bing)沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)哭鬧，而(er)是(shi)(shi)紅著臉(lian)蛋滿教(jiao)室追著我打(da)。不(bu)過既然(ran)這男(nan)生已然(ran)釀(niang)成大錯，那(nei)沒(mei)(mei)辦法了(le)(le)，作(zuo)為老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)我一(yi)(yi)定要(yao)(yao)做些(xie)(xie)(xie)必要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)懲罰了(le)(le)，對(dui)(dui)，一(yi)(yi)定要(yao)(yao)嚴懲！道(dao)歉(qian)不(bu)能(neng)少，還要(yao)(yao)打(da)掃(sao)兩天的(de)(de)(de)(de)全班衛生，發(fa)現不(bu)干凈(jing)，加罰一(yi)(yi)天。其實這樣(yang)(yang)突發(fa)情況有(you)(you)(you)時(shi)候(hou)可(ke)以(yi)鍛煉個人的(de)(de)(de)(de)對(dui)(dui)事(shi)(shi)情的(de)(de)(de)(de)處理能(neng)力(li)，積累一(yi)(yi)些(xie)(xie)(xie)經驗，更貼(tie)近(jin)社會生活。 現在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生，都不(bu)太愛(ai)聽課，只喜(xi)歡聽一(yi)(yi)些(xie)(xie)(xie)他(ta)們(men)(men)感(gan)(gan)(gan)興(xing)趣(qu)的(de)(de)(de)(de)話(hua)題。所以(yi)老(lao)師(shi)要(yao)(yao)善于觀察發(fa)現學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生感(gan)(gan)(gan)興(xing)趣(qu)的(de)(de)(de)(de)，帶到(dao)(dao)課堂上(shang)，吸引他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)注意力(li)，然(ran)后引導(dao)到(dao)(dao)所講的(de)(de)(de)(de)課上(shang)。這就需要(yao)(yao)知道(dao)現在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生喜(xi)歡什么(me)(me)，對(dui)(dui)什么(me)(me)感(gan)(gan)(gan)興(xing)趣(qu)，這樣(yang)(yang)才好讓(rang)(rang)他(ta)們(men)(men)對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)產生興(xing)趣(qu)。讓(rang)(rang)自己的(de)(de)(de)(de)思(si)想跟(gen)上(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)腳步，需要(yao)(yao)和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生交流。也(ye)(ye)可(ke)以(yi)講一(yi)(yi)些(xie)(xie)(xie)啟發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)故事(shi)(shi)，激(ji)勵(li)他(ta)們(men)(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。也(ye)(ye)要(yao)(yao)適(shi)(shi)當(dang)的(de)(de)(de)(de)給他(ta)們(men)(men)一(yi)(yi)些(xie)(xie)(xie)壓力(li)。現在(zai)(zai)科技發(fa)展了(le)(le)，多媒體教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)也(ye)(ye)基本(ben)上(shang)普及，老(lao)師(shi)可(ke)以(yi)制作(zuo)有(you)(you)(you)趣(qu)的(de)(de)(de)(de)課件，引起學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)興(xing)趣(qu)。總之，老(lao)師(shi)要(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會用新的(de)(de)(de)(de)方(fang)法，讓(rang)(rang)自己的(de)(de)(de)(de)課堂生動有(you)(you)(you)趣(qu)，讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生感(gan)(gan)(gan)興(xing)趣(qu)。

　　一(yi)個月(yue)(yue)的(de)教學說(shuo)快不(bu)快，說(shuo)慢也不(bu)慢，很(hen)快我(wo)(wo)的(de)短暫老師生(sheng)涯就結束了(le)，最后的(de)一(yi)堂課(ke)我(wo)(wo)沒有講課(ke)，給他(ta)們講了(le)一(yi)些(xie)人(ren)(ren)生(sheng)的(de)道理，不(bu)管他(ta)們聽不(bu)聽的(de)懂，我(wo)(wo)至少(shao)是(shi)希(xi)望他(ta)們可以認真努力，讓自(zi)己(ji)的(de)家人(ren)(ren)省(sheng)省(sheng)心(xin)，同時讓自(zi)己(ji)以后的(de)人(ren)(ren)生(sheng)更加精彩。沒打過工(gong)不(bu)知道，打過工(gong)才(cai)知道賺錢的(de)不(bu)容(rong)易，辛辛苦苦的(de)工(gong)作一(yi)個月(yue)(yue)也只是(shi)賺了(le)1500元，雖(sui)說(shuo)也不(bu)怎么能為家里(li)減(jian)輕負擔，但是(shi)也滿滿的(de)夠(gou)了(le)一(yi)個月(yue)(yue)的(de)生(sheng)活費，興(xing)奮之心(xin)，溢于言(yan)表(biao)啊。

　　總(zong)之，作為當代的大學(xue)生，我(wo)(wo)們(men)(men)也肩負(fu)著責任，我(wo)(wo)們(men)(men)需要勇(yong)敢的面對生活(huo)。要有(you)(you)愈(yu)(yu)挫(cuo)愈(yu)(yu)勇(yong)的精神，敢于向生活(huo)挑戰。我(wo)(wo)們(men)(men)更要多多汲取文化知識，讓(rang)自己(ji)成為一個有(you)(you)思(si)想(xiang)有(you)(you)內涵的人(ren)(ren)。另外(wai)我(wo)(wo)們(men)(men)也要學(xue)會關心他(ta)人(ren)(ren)，自己(ji)的父母和同(tong)學(xue)，還有(you)(you)那些(xie)需要幫助的人(ren)(ren)。

　　在學(xue)校的時(shi)候我們(men)是個學(xue)生(sheng)雖然說(shuo)有(you)時(shi)也會(hui)(hui)(hui)涉(she)足(zu)社會(hui)(hui)(hui)，但(dan)畢(bi)竟我們(men)還沒(mei)有(you)真正踏入(ru)社會(hui)(hui)(hui)對(dui)社會(hui)(hui)(hui)認識(shi)也不(bu)夠，我們(men)早晚要(yao)走出校門，面對(dui)紛繁復雜(za)的社會(hui)(hui)(hui)，我們(men)要(yao)有(you)勇氣與(yu)決心，在社會(hui)(hui)(hui)實(shi)踐中不(bu)斷(duan)提(ti)高自己的能力(li)，讓自己的生(sheng)活更精彩！

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