輔導班社會實踐報告

　　隨(sui)著社會不斷地進步，報(bao)告與(yu)我們(men)愈(yu)發(fa)關系密切，其在(zai)寫(xie)作上具(ju)有(you)一(yi)定的(de)(de)竅門。那么(me)什么(me)樣的(de)(de)報(bao)告才是有(you)效的(de)(de)呢？下面是小編為(wei)大家收集的(de)(de)輔導班社會實(shi)踐報(bao)告，歡迎閱(yue)讀，希望大家能(neng)夠喜歡。

　　輔導班社會實踐報告 篇1

　　實(shi)習是(shi)每一個(ge)畢業生必經(jing)的一段(duan)經(jing)歷，它使(shi)我(wo)們在(zai)實(shi)踐(jian)中了(le)(le)解(jie)社(she)會(hui)，鞏固知(zhi)識(shi)，實(shi)習又(you)(you)是(shi)對(dui)每一位畢業生專(zhuan)業知(zhi)識(shi)的一種檢驗，它讓我(wo)們學到了(le)(le)很多(duo)在(zai)課堂(tang)上(shang)根本學不到的知(zhi)識(shi)，既開闊(kuo)了(le)(le)視野，又(you)(you)增長了(le)(le)見識(shi)，運用所(suo)學習的專(zhuan)業知(zhi)識(shi)來了(le)(le)解(jie)工(gong)(gong)作流程和工(gong)(gong)作內容(rong)，加(jia)深對(dui)會(hui)計工(gong)(gong)作的認識(shi)，將理(li)論聯系(xi)于(yu)實(shi)踐(jian)，培養實(shi)際工(gong)(gong)作能力和分析(xi)解(jie)決(jue)問題的能力，達到學以致(zhi)用的目的`，為成功(gong)走向(xiang)社(she)會(hui)做(zuo)準(zhun)備。為此(ci)演講稿欄目小編為大家收集(ji)整(zheng)理(li)了(le)(le)精彩的實(shi)習報告范文(wen)，供大家參考(kao)，希望對(dui)大家有所(suo)幫助!

　　今年暑假做得最有(you)意義的事就是開了個暑假輔導班，真(zhen)真(zhen)切切的上(shang)了一個假期的課，真(zhen)切的體會到當一個小學教(jiao)師的艱辛，也(ye)從小朋(peng)友身(shen)上(shang)收獲不少東西。

　　我(wo)的(de)(de)暑假(jia)輔導班(ban)一(yi)共有(you)7個(ge)(ge)同學，有(you)一(yi)個(ge)(ge)三年級的(de)(de)一(yi)個(ge)(ge)四(si)年級的(de)(de)三個(ge)(ge)五年級的(de)(de)還有(you)一(yi)個(ge)(ge)六年級的(de)(de)。聽起來有(you)點(dian)混亂，剛開始(shi)我(wo)也很頭疼(teng)，這(zhe)要讓我(wo)怎么教呢?畢竟他們的(de)(de)知識基礎不(bu)一(yi)樣接受(shou)能力也不(bu)一(yi)樣，但(dan)都是親戚(qi)受(shou)他們家(jia)長(chang)所托又不(bu)好拒(ju)絕，所以(yi)就(jiu)先硬著頭皮答應下來，想(xiang)著走一(yi)步算(suan)一(yi)步吧。

　　輔導班社會實踐報告 篇2

　　為了豐(feng)富自(zi)己(ji)的(de)(de)暑假生活，增加社會實踐經驗，我打(da)算在自(zi)己(ji)的(de)(de)家鄉(xiang)(xiang)開辦一個輔(fu)導班，這樣也可(ke)以鍛煉自(zi)己(ji)，也可(ke)以為自(zi)己(ji)的(de)(de)家鄉(xiang)(xiang)做點貢(gong)獻，幫助孩子們提高成績。

　　利(li)用這(zhe)一(yi)個(ge)多月的時(shi)(shi)間，我跟同齡(ling)人從(cong)開設到結束順利(li)完成(cheng)了(le)整個(ge)輔導的過程(cheng)，跟孩子在一(yi)起的這(zhe)段時(shi)(shi)間，既鍛煉了(le)自己，也找回了(le)童年的歡樂，我們(men)是跟孩子一(yi)起快樂的渡過整個(ge)假期。

　　1.我們(men)的籌(chou)備工(gong)作：

　　主要是招生(sheng)工作。首先(xian)是在周圍的(de)幾(ji)個村(cun)子(zi)里發放(fang)張貼我們印刷的(de)宣傳(chuan)單頁(ye)，同時(shi)家長講(jiang)解一(yi)(yi)下。并(bing)且利用村(cun)委廣播宣傳(chuan)。利用7月8號(hao)孩子(zi)們返校的(de)一(yi)(yi)天(tian)時(shi)間，在鎮中(zhong)心小(xiao)學(xue)設置了一(yi)(yi)個招生(sheng)點。通(tong)過幾(ji)天(tian)的(de)招生(sheng)我們招收(shou)了18名學(xue)生(sheng)，其中(zhong)有(you)14名是小(xiao)學(xue)學(xue)生(sheng)，有(you)4名是即將步(bu)入初(chu)中(zhong)的(de)學(xue)生(sheng)。雖然人數比我們預計(ji)的(de)少點，但我們還(huan)是很高興。

　　其次是(shi)布置(zhi)教學的(de)(de)設施，有桌椅，黑板，粉(fen)筆等(deng)。我(wo)們是(shi)利用(yong)家里空間(jian)最大(da)的(de)(de)房間(jian)來當教室。

　　2.我們的教學安排：

　　主要科目(mu)為數學(xue)(xue)、語(yu)文、英(ying)語(yu)。小學(xue)(xue)同年級(ji)的(de)坐在一(yi)(yi)(yi)(yi)起(qi)，初中(zhong)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)在另一(yi)(yi)(yi)(yi)間(jian)(jian)屋(wu)子里(li)。課程安(an)排(pai)是上午(wu)(wu)(wu)為數學(xue)(xue)語(yu)文，下(xia)(xia)午(wu)(wu)(wu)是英(ying)語(yu)及課外活動時間(jian)(jian)。上課時間(jian)(jian)是周一(yi)(yi)(yi)(yi)到(dao)周六上午(wu)(wu)(wu)8：00——11：00，下(xia)(xia)午(wu)(wu)(wu)3：00——6：00.一(yi)(yi)(yi)(yi)節課是40分鐘，每(mei)(mei)天下(xia)(xia)午(wu)(wu)(wu)放學(xue)(xue)時，每(mei)(mei)個學(xue)(xue)生(sheng)都有(you)作業。每(mei)(mei)周六上午(wu)(wu)(wu)是考試時間(jian)(jian)，把一(yi)(yi)(yi)(yi)周學(xue)(xue)的(de)東西考查(cha)一(yi)(yi)(yi)(yi)下(xia)(xia)，看孩(hai)子們掌握(wo)的(de)怎么樣。下(xia)(xia)午(wu)(wu)(wu)讓孩(hai)子們看一(yi)(yi)(yi)(yi)部有(you)意義(yi)的(de)電(dian)影(ying)，星期天一(yi)(yi)(yi)(yi)天的(de)休息時間(jian)(jian)。

　　3.我們的(de)教課過(guo)程：

　　孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)(men)在(zai)(zai)上課的(de)(de)(de)(de)時候表現的(de)(de)(de)(de)都(dou)很(hen)好，因為人數不(bu)多(duo)，每個(ge)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)都(dou)能(neng)照看到(dao)。在(zai)(zai)一起(qi)學習(xi)英(ying)語的(de)(de)(de)(de)時候，低年(nian)級的(de)(de)(de)(de)幾(ji)個(ge)學生剛開始接(jie)觸英(ying)語，感(gan)到(dao)有些生硬，但大(da)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)學習(xi)激情為她們(men)(men)(men)(men)(men)起(qi)到(dao)了很(hen)大(da)的(de)(de)(de)(de)幫(bang)助，他們(men)(men)(men)(men)(men)很(hen)快對英(ying)語產生了興趣(qu)。每當我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)共同(tong)讀(du)英(ying)語單詞句子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)時候，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)(men)響亮的(de)(de)(de)(de)嗓音總是(shi)能(neng)傳到(dao)大(da)街上，家長們(men)(men)(men)(men)(men)都(dou)感(gan)到(dao)很(hen)欣慰。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)更感(gan)到(dao)高興。下課的(de)(de)(de)(de)十幾(ji)分鐘內，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)跟孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)(men)坐在(zai)(zai)一起(qi)聊天，他們(men)(men)(men)(men)(men)總是(shi)愿意(yi)把一些有趣(qu)的(de)(de)(de)(de)事(shi)情或自己的(de)(de)(de)(de)古怪想法告(gao)訴(su)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)，惹得我(wo)(wo)

　　們(men)哭笑不(bu)得。下午課(ke)外活動時，我(wo)們(men)跟孩(hai)子們(men)一起玩游戲，搶板凳回答問題，貼鼻子，老鷹捉小雞，丟手絹(juan)，投(tou)沙(sha)包……我(wo)們(men)在游戲中(zhong)感受著快樂，并把學到(dao)的.知識(shi)運用到(dao)里面(mian)，讓孩(hai)子們(men)很(hen)快能接受。

　　因為家里的條件有限(xian)，屋子(zi)里用的是電風扇，我(wo)們(men)把(ba)風扇沖(chong)著(zhu)孩子(zi)們(men)吹，怕他們(men)會(hui)中暑，每天下(xia)(xia)午還(huan)會(hui)熬綠豆湯來讓孩子(zi)們(men)喝。每當我(wo)們(men)講(jiang)課講(jiang)到汗流浹(jia)背時，孩子(zi)們(men)還(huan)會(hui)拿著(zhu)本子(zi)給我(wo)們(men)扇幾下(xia)(xia)，雖然不會(hui)把(ba)炎熱驅走(zou)，但(dan)我(wo)們(men)心里感到很涼(liang)爽。

　　4.我們遇到的(de)一些問題(ti)：

　　孩(hai)子(zi)們終歸是(shi)孩(hai)子(zi)，他(ta)們擁(yong)有(you)(you)一顆天真的(de)心(xin)(xin)，遇(yu)到(dao)什(shen)么(me)問題還(huan)是(shi)“自(zi)我(wo)(wo)(wo)”還(huan)是(shi)起著主導作(zuo)用(yong)。第一次是(shi)有(you)(you)個比較調皮的(de)孩(hai)子(zi)，在(zai)上課(ke)時玩(wan)蹦蹦球，我(wo)(wo)(wo)告(gao)訴他(ta)不要在(zai)上課(ke)時玩(wan)，他(ta)覺(jue)得(de)有(you)(you)意思并(bing)沒有(you)(you)停(ting)下來，最后(hou)我(wo)(wo)(wo)沒收了他(ta)的(de)玩(wan)具，他(ta)哭(ku)了，并(bing)且哭(ku)個不停(ting)，下課(ke)了孩(hai)子(zi)們都出去(qu)玩(wan)，他(ta)自(zi)己(ji)還(huan)是(shi)在(zai)哭(ku)，我(wo)(wo)(wo)坐到(dao)他(ta)旁邊(bian)，開始(shi)跟(gen)他(ta)溝通。其實我(wo)(wo)(wo)覺(jue)得(de)做孩(hai)子(zi)的(de)工作(zuo)比較好做，想起在(zai)學校里學的(de)東西，我(wo)(wo)(wo)說我(wo)(wo)(wo)數123…，數到(dao)5，你就(jiu)停(ting)止哭(ku)。果然他(ta)真的(de)不哭(ku)了，看著哭(ku)花的(de)小臉，我(wo)(wo)(wo)有(you)(you)信心(xin)(xin)把他(ta)哄好……

　　再有是比較大的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)不(bu)聽話(hua)，打(da)鬧的(de)(de)特別嚴重(zhong)，把教(jiao)室里的(de)(de)凳子(zi)(zi)摔壞。那(nei)個時(shi)候(hou)我(wo)們(men)真的(de)(de)生氣(qi)了，但(dan)也(ye)不(bu)能(neng)對(dui)他(ta)們(men)打(da)罵，還是要(yao)(yao)(yao)耐心教(jiao)育他(ta)們(men)。但(dan)以(yi)后要(yao)(yao)(yao)求就要(yao)(yao)(yao)更嚴格了。在這些問題(ti)中我(wo)感(gan)受到(dao)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)的(de)(de)天真無邪，也(ye)體會到(dao)對(dui)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)應該(gai)用(yong)真心，這樣才能(neng)得到(dao)他(ta)們(men)的(de)(de)信任。并且有的(de)(de)時(shi)候(hou)必須要(yao)(yao)(yao)嚴格起(qi)來，這樣在孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)心中才能(neng)有威信。

　　為了跟孩子們處理好(hao)關(guan)系，我們和(he)孩子們以(yi)朋友關(guan)系相處，打成一片。這樣可以(yi)從孩子們的(de)需(xu)要出發，充(chong)分理解(jie)他們，把握學生情況，全(quan)面(mian)掌握學生動態，做到一切真的(de)是為了孩子。

　　5.我們發現的問題：

　　因為(wei)我(wo)們這(zhe)些孩(hai)子(zi)(zi)中有(you)兩個是(shi)在(zai)城(cheng)市長大的(de)，暑(shu)期回老家(jia)跟村(cun)(cun)里(li)(li)的(de)伙(huo)伴一(yi)塊來我(wo)們這(zhe)上(shang)學。城(cheng)市里(li)(li)的(de)孩(hai)子(zi)(zi)和(he)農村(cun)(cun)的(de)孩(hai)子(zi)(zi)在(zai)一(yi)起的(de)時(shi)(shi)候(hou)真(zhen)的(de)能(neng)看出有(you)很(hen)大的(de)不(bu)同(tong)之處。農村(cun)(cun)的(de)孩(hai)子(zi)(zi)都很(hen)靦腆(tian)，不(bu)善于表(biao)達(da)自己(ji)，一(yi)般(ban)相(xiang)處長了你才(cai)能(neng)對他(ta)有(you)更深的(de)了解(jie)。而城(cheng)市的(de)孩(hai)子(zi)(zi)大都受(shou)過(guo)良好的(de)教(jiao)育，大方瀟灑(sa)，多才(cai)多藝，知識淵博，善于表(biao)達(da)自己(ji)思(si)想(xiang)，一(yi)般(ban)組織能(neng)力(li)較(jiao)強。但(dan)我(wo)覺得農村(cun)(cun)孩(hai)子(zi)(zi)都比較(jiao)隨和(he)，比較(jiao)容易相(xiang)處。而城(cheng)市孩(hai)子(zi)(zi)個性要比較(jiao)鮮明，相(xiang)處起來較(jiao)難。孩(hai)子(zi)(zi)們只(zhi)所以有(you)一(yi)些區別，是(shi)從(cong)小生活的(de)環境(jing)不(bu)一(yi)樣。不(bu)過(guo)時(shi)(shi)間(jian)長了孩(hai)子(zi)(zi)們都還是(shi)相(xiang)處的(de)很(hen)融洽。

　　6.結束：

　　很快，輔導馬上就接近尾聲了(le)(le)，我(wo)們根據學生的(de)幾次考(kao)試成績及平(ping)時(shi)表現頒發(fa)了(le)(le)獎狀，孩(hai)子(zi)(zi)們高(gao)舉著(zhu)自己的(de)榮譽向我(wo)們炫耀。最后我(wo)們將孩(hai)子(zi)(zi)的(de)真(zhen)實情況適當反(fan)映(ying)給(gei)了(le)(le)家長，以幫(bang)助孩(hai)子(zi)(zi)在以后的(de)學習中取(qu)得更好(hao)的(de)進步。時(shi)間匆(cong)匆(cong)而過，而這(zhe)次實踐活動讓我(wo)們充實起來，讓我(wo)們收獲了(le)(le)很多。看著(zhu)這(zhe)群天真(zhen)的(de)孩(hai)子(zi)(zi)，有說不出的(de)感動……

　　7.總結：

　　通過這(zhe)次(ci)輔導(dao)孩子們(men)(men)(men)(men)的(de)成績都有(you)很大的(de)提高，這(zhe)次(ci)的(de)實(shi)踐(jian)也(ye)讓我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)暑假生活(huo)非常充實(shi)，豐富多彩。這(zhe)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)第一(yi)次(ci)辦輔導(dao)班(ban)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)用(yong)心(xin)的(de)付出，得到(dao)了(le)家長的(de)好評，收獲(huo)了(le)團結和友誼，見證了(le)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)和孩子們(men)(men)(men)(men)的(de)成長。但(dan)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)同時也(ye)收獲(huo)了(le)經驗和教訓，輔導(dao)班(ban)開辦過程(cheng)中(zhong)(zhong)的(de)一(yi)些(xie)失誤也(ye)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)來(lai)年要(yao)改正的(de)，比如在課程(cheng)設置上(shang)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)應針(zhen)對每個學(xue)生的(de)具體情況(kuang)，這(zhe)樣才(cai)能(neng)更(geng)人(ren)性化;比如我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)應該(gai)更(geng)多的(de)與家長交(jiao)流，更(geng)好的(de)促進學(xue)生各方面的(de)發(fa)展……這(zhe)些(xie)都深深的(de)印在我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)腦海中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)將(jiang)奉之為難得的(de)經驗銘(ming)記于心(xin)，生活(huo)是(shi)(shi)(shi)公(gong)平的(de)，哪怕吃了(le)很多苦，只要(yao)堅(jian)持下去，一(yi)定會有(you)收獲(huo)，即使最后失敗了(le)，也(ye)會獲(huo)得別人(ren)沒有(you)過的(de)經歷……

　　8.經驗與教訓：

　　在一定(ding)程(cheng)度上增加了(le)自己處事(shi)的耐心，對(dui)于年(nian)齡小的學生來(lai)說，想要(yao)讓(rang)她們學有(you)所(suo)得、服從管(guan)理，就(jiu)更(geng)加需要(yao)耐心和(he)技巧，但(dan)自己在耐心這(zhe)(zhe)方面(mian)還是(shi)(shi)(shi)有(you)些不(bu)足。做(zuo)任何事(shi)情(qing)(qing)，對(dui)待任何人都要(yao)學會(hui)控(kong)制自己的情(qing)(qing)緒，尤(you)其是(shi)(shi)(shi)對(dui)我們這(zhe)(zhe)樣血(xue)氣(qi)方剛(gang)的青年(nian)人來(lai)說，更(geng)加意(yi)氣(qi)用事(shi)，遇事(shi)容(rong)易沖動，不(bu)能很好的控(kong)制和(he)把握(wo)自己的情(qing)(qing)緒。像(xiang)對(dui)待孩子不(bu)應該(gai)隨便(bian)的發(fa)脾(pi)氣(qi)，應注(zhu)重引(yin)導(dao)和(he)鼓勵，而(er)不(bu)是(shi)(shi)(shi)采取強硬的態度和(he)措施(shi)……

　　這次的(de)(de)(de)(de)實踐讓我們受益匪淺，學到(dao)了很多，也了解了很多，從(cong)中我們明白了一(yi)(yi)個道理(li)，一(yi)(yi)份(fen)真心，加(jia)一(yi)(yi)份(fen)耐心，加(jia)一(yi)(yi)份(fen)專心，加(jia)一(yi)(yi)份(fen)動力，只要你(ni)肯(ken)努力就一(yi)(yi)定會(hui)成功。雖然每(mei)天過的(de)(de)(de)(de)很辛苦(ku)，但卻(que)是充實的(de)(de)(de)(de)，滿足的(de)(de)(de)(de)。想做一(yi)(yi)個老師(shi)不容易，做一(yi)(yi)個好(hao)老師(shi)更不容易，除了有較好(hao)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學技(ji)能外，更重要的(de)(de)(de)(de)是有與學生溝(gou)通交流的(de)(de)(de)(de)能力。

　　通過在假期的(de)這段(duan)教學生活，讓我(wo)(wo)得到了很多(duo)感觸。讓我(wo)(wo)實踐了教師這個工作，鍛(duan)煉了我(wo)(wo)的(de)表達能力，交(jiao)往能力以及一(yi)(yi)些職業技能。這些收獲將影響我(wo)(wo)們以后(hou)的(de)生活與(yu)學習，并(bing)對以后(hou)的(de)工作有積(ji)極(ji)的(de)影響，會讓我(wo)(wo)們受(shou)用一(yi)(yi)生。

　　輔導班社會實踐報告 篇3

　　為了提高自己的能(neng)力，也為了體驗生活，我跟隨(sui)班(ban)里同學來到了淄博市張(zhang)店(dian)區騰飛教育當輔導(dao)班(ban)班(ban)主任，從中學到很(hen)多知識，明白很(hen)多道理！

　　為期(qi)二(er)十天的暑假實踐，這其中有辛(xin)苦，也有快(kuai)樂(le)(le)。我學到了(le)知識，增長了(le)經驗，同時也思(si)考了(le)很多(duo)。跟孩子在一起的這段時間，既鍛煉(lian)了(le)自己，也找回了(le)童年的歡樂(le)(le)，我是跟孩子一起快(kuai)樂(le)(le)的渡過這個期(qi)假。

　　作為(wei)一名大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，最終是要(yao)走出校園，走入社(she)(she)會(hui)的(de)。參(can)加社(she)(she)會(hui)實踐(jian)活(huo)動就是引導我們大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)從校園生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)過渡(du)到(dao)社(she)(she)會(hui)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)的(de)一個有效(xiao)途徑。暑假是我們進(jin)行(xing)實踐(jian)的(de)重要(yao)時間(jian)。我認為(wei)，社(she)(she)會(hui)實踐(jian)活(huo)動是一座這樣的(de)橋梁：它引導我們大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)去更好更多(duo)地認識和接觸社(she)(she)會(hui)，幫助我們這些(xie)在(zai)校園中成(cheng)長的(de)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)完成(cheng)由(you)校園走向社(she)(she)會(hui)的(de)轉換，避(bi)免了大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)出入社(she)(she)會(hui)時所發生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)不知所措。

　　我(wo)們(men)(men)(men)班主任白天管(guan)(guan)理(li)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)紀律和(he)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活，晚(wan)上輔(fu)導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)(xi)。剛開(kai)始，由(you)于(yu)沒(mei)有經(jing)驗(yan)，不(bu)(bu)(bu)知(zhi)道如何(he)輔(fu)導才(cai)好(hao)(hao)，自(zi)己到(dao)底輔(fu)導的(de)(de)好(hao)(hao)不(bu)(bu)(bu)好(hao)(hao)？孩子(zi)(zi)能(neng)(neng)(neng)不(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)(neng)聽(ting)懂？我(wo)只(zhi)能(neng)(neng)(neng)反復地(di)問他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)能(neng)(neng)(neng)不(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)(neng)聽(ting)懂，讓(rang)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)大膽地(di)提出自(zi)己的(de)(de)疑問，但似乎(hu)沒(mei)人這么配合。我(wo)只(zhi)好(hao)(hao)盡(jin)量的(de)(de)耐心(xin)輔(fu)導。同時，我(wo)積極的(de)(de)向其(qi)他(ta)(ta)(ta)班主任學(xue)(xue)習(xi)(xi)經(jing)驗(yan)，他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)也很(hen)樂意地(di)幫助(zhu)了我(wo)。結(jie)合我(wo)自(zi)己上學(xue)(xue)時我(wo)的(de)(de)老師的(de)(de)管(guan)(guan)理(li)和(he)教學(xue)(xue)方(fang)法，終于(yu)漸漸形成了自(zi)己的(de)(de)管(guan)(guan)理(li)和(he)輔(fu)導方(fang)法。我(wo)總結(jie)了一(yi)(yi)些經(jing)驗(yan)：一(yi)(yi)天之(zhi)計在于(yu)晨(chen)，早晨(chen)我(wo)安排(pai)了晨(chen)讀(du)，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)讀(du)背古詩文(wen)和(he)英語。其(qi)次，小學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)自(zi)制能(neng)(neng)(neng)力差，督促檢查一(yi)(yi)定要跟得(de)上才(cai)可(ke)。還(huan)要和(he)小朋(peng)(peng)友(you)們(men)(men)(men)建立好(hao)(hao)關系(xi)，把學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)當成自(zi)己的(de)(de)朋(peng)(peng)友(you)，閑時為(wei)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)講故事和(he)笑話，有些課間用(yong)分角(jiao)色做游(you)戲的(de)(de)方(fang)法讓(rang)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)對學(xue)(xue)習(xi)(xi)感興(xing)趣。興(xing)趣是最好(hao)(hao)的(de)(de)老師。要與時俱進，用(yong)新思想好(hao)(hao)方(fang)法。孩子(zi)(zi)們(men)(men)(men)終歸是孩子(zi)(zi)，他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)擁有一(yi)(yi)顆天真(zhen)的(de)(de)心(xin)，遇到(dao)什么問題還(huan)是“自(zi)我(wo)”起著主導作(zuo)用(yong)。為(wei)了跟孩子(zi)(zi)們(men)(men)(men)處理(li)好(hao)(hao)關系(xi)，我(wo)們(men)(men)(men)和(he)孩子(zi)(zi)們(men)(men)(men)以(yi)朋(peng)(peng)友(you)關系(xi)相處，打成一(yi)(yi)片(pian)。這樣可(ke)以(yi)從孩子(zi)(zi)們(men)(men)(men)的(de)(de)需要出發，充分理(li)解他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)，把握學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)情(qing)況，全面掌握學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)動(dong)態，做到(dao)一(yi)(yi)切真(zhen)的(de)(de)是為(wei)了孩子(zi)(zi)。

　　每天結(jie)束(shu)課(ke)后，我(wo)都會認真(zhen)(zhen)回想(xiang)和(he)總結(jie)。分析自己(ji)的不足和(he)優秀(xiu)之(zhi)處，想(xiang)出新的方法。認真(zhen)(zhen)記(ji)錄。根據不同(tong)的學生想(xiang)出不同(tong)的辦法。

　　一、和(he)他(ta)們溝(gou)通，溝(gou)通是一種重要的技巧(qiao)和(he)能力(li)，時時都要巧(qiao)妙運用。

　　二、要(yao)(yao)有熱情(qing)和耐心。熱情(qing)讓我們(men)對工作充滿激(ji)情(qing)，愿意為(wei)共同的(de)(de)目(mu)標奮斗(dou)；耐心又讓我們(men)細致地對待工作，力求做好每個細節，精(jing)益(yi)求精(jing)。三、要(yao)(yao)在適(shi)當的(de)(de)時候(hou)主動出(chu)擊。當你可以選擇的(de)(de)時候(hou)，把主動權把握(wo)在自己手中。只要(yao)(yao)勤(qin)學、勤(qin)問(wen)、勤(qin)做，就(jiu)會(hui)有意想不到的(de)(de)收(shou)獲(huo)。這些都深深的(de)(de)印在我們(men)的(de)(de)腦海中，我們(men)將奉之為(wei)難得的(de)(de)經(jing)驗銘記于心，生活是公(gong)平(ping)的(de)(de)，哪怕吃了(le)很多苦，只要(yao)(yao)堅持下去，一(yi)定會(hui)有收(shou)獲(huo)，即使(shi)最后失敗了(le)，也會(hui)獲(huo)得別人沒有過的(de)(de)經(jing)歷(li)??

　　很(hen)快(kuai)，輔導馬(ma)上就接近尾聲了，我們(men)(men)根據學生的(de)(de)幾次考試成績(ji)及平時表現頒(ban)發了獎狀(zhuang)及獎品，孩子(zi)(zi)們(men)(men)高舉著自己的(de)(de)榮譽向我們(men)(men)炫耀。最后我們(men)(men)將(jiang)孩子(zi)(zi)的(de)(de)真實情況適當反映(ying)給了家長，以幫助(zhu)孩子(zi)(zi)在以后的(de)(de)

　　學習中取得更(geng)好(hao)的進步。時間匆(cong)匆(cong)而過(guo)，而這次實踐活(huo)動(dong)讓(rang)我(wo)(wo)們(men)充實起來，讓(rang)我(wo)(wo)們(men)收獲了很多。看著這群天真的孩子，有說(shuo)不出的感動(dong)??

　　通過這二十天的(de)(de)(de)輔導孩子(zi)們的(de)(de)(de)成(cheng)績都有很(hen)大的(de)(de)(de)提高，這次的(de)(de)(de)實踐也讓(rang)我們的(de)(de)(de)暑假生(sheng)活非(fei)常充(chong)實，豐富多彩。這是(shi)我第一(yi)次當班主(zhu)任，我用心的(de)(de)(de)付出，得到了家長的(de)(de)(de)好評，收(shou)獲(huo)(huo)了團結和(he)友誼(yi)，見(jian)證了我和(he)孩子(zi)們的(de)(de)(de)成(cheng)長。但是(shi)我同(tong)時也收(shou)獲(huo)(huo)了經驗和(he)教訓，當班主(zhu)任過程中的(de)(de)(de)一(yi)些失誤也是(shi)我們來年要改(gai)正的(de)(de)(de)地(di)方。

　　經過(guo)暑期(qi)輔導班的(de)(de)(de)(de)(de)實踐(jian)，我學(xue)(xue)到了許多校園里學(xue)(xue)不(bu)(bu)到的(de)(de)(de)(de)(de)理論。通(tong)過(guo)這次實踐(jian)，我從另一方(fang)面檢驗了自(zi)己(ji)(ji)(ji)各方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力。培養了自(zi)己(ji)(ji)(ji)發現問(wen)題、分析問(wen)題、解決問(wen)題的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力和(he)(he)(he)與(yu)(yu)人(ren)交往的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力。特別是自(zi)己(ji)(ji)(ji)主動解決問(wen)題和(he)(he)(he)與(yu)(yu)人(ren)溝通(tong)方(fang)面有(you)了不(bu)(bu)小的(de)(de)(de)(de)(de)進步。我的(de)(de)(de)(de)(de)暑假(jia)生活變得快樂而多姿。更(geng)(geng)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)，不(bu)(bu)僅得到了學(xue)(xue)生對(dui)(dui)我的(de)(de)(de)(de)(de)肯定，而且(qie)獲得了學(xue)(xue)生家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)信任(ren)與(yu)(yu)幫(bang)助。在一定程(cheng)度(du)上增(zeng)加(jia)了自(zi)己(ji)(ji)(ji)處事(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)耐(nai)心，對(dui)(dui)于年齡小的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生來(lai)說(shuo)(shuo)，想要(yao)讓她們(men)學(xue)(xue)有(you)所(suo)得、服從管理，就更(geng)(geng)加(jia)需要(yao)耐(nai)心和(he)(he)(he)技巧，但自(zi)己(ji)(ji)(ji)在耐(nai)心這方(fang)面還(huan)是有(you)些不(bu)(bu)足。做任(ren)何(he)事(shi)(shi)情，對(dui)(dui)待任(ren)何(he)人(ren)都(dou)要(yao)學(xue)(xue)會控制自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)情緒，尤其是對(dui)(dui)我們(men)這樣血氣(qi)方(fang)剛(gang)的(de)(de)(de)(de)(de)青年人(ren)來(lai)說(shuo)(shuo)，更(geng)(geng)加(jia)意(yi)氣(qi)用事(shi)(shi)，遇事(shi)(shi)容易沖(chong)動，不(bu)(bu)能(neng)很好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)控制和(he)(he)(he)把握自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)情緒。像對(dui)(dui)待孩子(zi)不(bu)(bu)應該隨便的(de)(de)(de)(de)(de).發脾氣(qi)，應注重引導和(he)(he)(he)鼓勵，而不(bu)(bu)是采取強硬的(de)(de)(de)(de)(de)態度(du)和(he)(he)(he)措施。

　　這次(ci)的(de)(de)實踐讓我們受益匪淺，學到了(le)(le)很多，也了(le)(le)解了(le)(le)很多，從中我們明白了(le)(le)一(yi)個(ge)道理(li)，一(yi)份真(zhen)心，加(jia)一(yi)份耐心，加(jia)一(yi)份專心，加(jia)一(yi)份動力，只(zhi)要你肯(ken)努力就(jiu)一(yi)定會成功。雖然每(mei)天過的(de)(de)很辛苦，但卻(que)是(shi)充

　　實(shi)的(de)(de)(de)(de)，滿足(zu)的(de)(de)(de)(de)。想(xiang)做(zuo)(zuo)一(yi)個班主(zhu)任(ren)不(bu)容易，做(zuo)(zuo)一(yi)個好班主(zhu)任(ren)更(geng)不(bu)容易，除了(le)有(you)(you)較(jiao)好的(de)(de)(de)(de)輔導技能外，更(geng)重要的(de)(de)(de)(de)是(shi)有(you)(you)與學生(sheng)溝通交流的(de)(de)(de)(de)能力。在成績上的(de)(de)(de)(de)收(shou)獲(huo)讓我所學的(de)(de)(de)(de)知識有(you)(you)了(le)施展拳腳的(de)(de)(de)(de)機會(hui)(hui)(hui)，然而，工作(zuo)以(yi)外的(de)(de)(de)(de)人生(sheng)經歷，卻是(shi)一(yi)份不(bu)可多(duo)得的(de)(de)(de)(de)寶貴財富。社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)實(shi)踐是(shi)艱苦的(de)(de)(de)(de)，但收(shou)獲(huo)是(shi)巨大的(de)(de)(de)(de)。實(shi)踐讓我們的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活變得多(duo)姿多(duo)彩。社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)實(shi)踐拉近(jin)了(le)我與社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)距離，也讓自己在社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)實(shi)踐中開拓(tuo)了(le)視野(ye)，增長了(le)才干。社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)和(he)大學一(yi)樣是(shi)一(yi)個學習和(he)受教育(yu)的(de)(de)(de)(de)地(di)方，在那片廣闊的(de)(de)(de)(de)天地(di)里(li)，我們為將來更(geng)加激(ji)烈(lie)的(de)(de)(de)(de)競爭打下(xia)了(le)更(geng)為堅實(shi)的(de)(de)(de)(de)基礎。

　　在這(zhe)(zhe)(zhe)短暫的(de)(de)(de)(de)(de)二十天(tian)里，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)觀念(nian)，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)心態，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)在逐漸(jian)地發生變化，從中我(wo)(wo)(wo)也領悟到(dao)(dao)作為(wei)一個(ge)(ge)班主任(ren)，一定要戒驕戒躁，要時(shi)刻以(yi)一種學習的(de)(de)(de)(de)(de)態度來對待自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作，注重(zhong)經驗(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)累(lei)，不斷(duan)提(ti)升自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)，這(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)一個(ge)(ge)成長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)(cheng)，也是(shi)必須的(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)(cheng)。通過在假期的(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)(zhe)段實踐生活，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)得(de)到(dao)(dao)了很多感觸。讓(rang)我(wo)(wo)(wo)實踐了班主任(ren)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)工(gong)作，鍛煉了我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)表達能(neng)力(li)，交往能(neng)力(li)以(yi)及一些(xie)職業技能(neng)。這(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)收獲(huo)將影響我(wo)(wo)(wo)們以(yi)后的(de)(de)(de)(de)(de)生活與學習，并對以(yi)后的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作有積(ji)極的(de)(de)(de)(de)(de)影響，會讓(rang)我(wo)(wo)(wo)們受(shou)用一生。

　　輔導班社會實踐報告 篇4

　　經(jing)過一個(ge)(ge)學(xue)期的辛(xin)苦學(xue)習，廣大學(xue)子(zi)終(zhong)于迎來(lai)了漫(man)長(chang)的暑(shu)(shu)假(jia)(jia)。按常理來(lai)說，暑(shu)(shu)假(jia)(jia)本應(ying)該是學(xue)生(sheng)放松愉悅身(shen)心，調整狀態，培養愛好(hao)的大好(hao)時(shi)機。但是不難發現，大街上(shang)，特別是學(xue)校附(fu)近鋪天(tian)蓋地的培訓班(ban)(ban)廣告，孩子(zi)們被送進一個(ge)(ge)個(ge)(ge)的學(xue)習班(ban)(ban)，暑(shu)(shu)假(jia)(jia)成為(wei)了學(xue)生(sheng)報輔導班(ban)(ban)的黃金時(shi)間，有些(xie)甚至還沒有放暑(shu)(shu)假(jia)(jia)就(jiu)提前預約好(hao)各式各樣的輔導班(ban)(ban)。從放假(jia)(jia)前開始(shi)，各種各樣的補習班(ban)(ban)、興趣班(ban)(ban)廣告可以說是鋪天(tian)蓋地：音樂、美術、舞蹈、書法(fa)等(deng)文藝特長(chang)班(ban)(ban)，武術、游泳、健美等(deng)健身(shen)班(ban)(ban)；還有各種文化(hua)課補習班(ban)(ban)，可謂五花八(ba)門(men)。而(er)各種商(shang)家也(ye)借此商(shang)機大張旗(qi)鼓的開始(shi)了招生(sheng)。

　　誰消費(fei)了學習班經濟學生和家(jia)長們各是從什(shen)么動(dong)機(ji)出(chu)發的(de)這(zhe)種社會現象是如何形成(cheng)的(de)這(zhe)都(dou)令人深(shen)思。我就家(jia)鄉河南省偃(yan)師(shi)市的(de)暑假學生參加學習班的(de)情況(kuang)進行(xing)了一系列(lie)的(de)社會實踐調查。

　　調查的人群主要是分為學齡(ling)前(qian),小學生(sheng),中學生(sheng),家長(chang)

　　調查一:妞(niu)妞(niu)今年上小學三年級,暑假.妞(niu)妞(niu)每天忙得不亦樂乎(hu):早上起來先(xian)練習一個小時(shi)的鋼琴(qin),早飯(fan)(fan)后馬不停蹄地(di)趕到小區(qu)附(fu)近的一個英語班(ban)(ban),上到10點(dian),只有(you)10分鐘(zhong)時(shi)間跑到小區(qu)附(fu)近的另一個數學班(ban)(ban)上課(ke).中午(wu)12點(dian)媽(ma)媽(ma)來接,吃完(wan)午(wu)飯(fan)(fan),下午(wu)還(huan)有(you)跳舞班(ban)(ban)…..算(suan)下來，有(you)九(jiu)個培訓班(ban)(ban)在(zai)同時(shi)進(jin)行著。

　　調查(cha)二(er)：7月25日上午8點半，商都(dou)路中段一棟大樓(lou)3樓(lou)某英語(yu)補(bu)習(xi)學(xue)校，10多個小(xiao)屋子內，擠滿了前(qian)來補(bu)課的中小(xiao)學(xue)生，他們(men)從小(xiao)學(xue)一年級到(dao)高中不等。

　　“暑(shu)假(jia)對我(wo)們來說，是個(ge)難(nan)得(de)的(de)休息長假(jia)。可是假(jia)期(qi)全被枯燥的(de)學(xue)習占據，沒(mei)有(you)(you)放松(song)的(de)空間，過(guo)起來真沒(mei)味(wei)兒。”一(yi)個(ge)在英語學(xue)習班上(shang)課的(de)小學(xue)四年級(ji)學(xue)生小蒙抱怨說。“暑(shu)假(jia)我(wo)最想(xiang)學(xue)習跆(tai)拳(quan)道了(le)(le)(le)，但(dan)是我(wo)媽看我(wo)數(shu)學(xue)成績不(bu)高，非得(de)讓我(wo)把跆(tai)拳(quan)道換成數(shu)學(xue)班，煩死(si)了(le)(le)(le)!”旁邊的(de)小強說。還(huan)有(you)(you)幾個(ge)孩子也(ye)七嘴八(ba)舌(she)的(de)嚷開了(le)(le)(le)：“你才報了(le)(le)(le)兩(liang)個(ge)班，我(wo)還(huan)有(you)(you)電(dian)子琴(qin)和繪畫呢！連一(yi)點(dian)玩的(de)時間都沒(mei)有(you)(you)了(le)(le)(le)……”“我(wo)還(huan)學(xue)了(le)(le)(le)街舞，很(hen)厲害的(de)！”……

　　“嘿(hei)嘿(hei)，我媽(ma)只給我報(bao)了英語班。”一個孩子(zi)的話，引來了一片羨慕的嘖嘖聲。

　　調查三：小區的(de)(de)一位阿姨把自己4歲的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)也送進了“學習(xi)班(ban)(ban)”，當問(wen)起問(wen)什么把還(huan)(huan)在上幼(you)兒園(yuan)的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)也送進學習(xi)班(ban)(ban)時，阿姨滿(man)臉的(de)(de)無奈。正值放暑假期間，大多數(shu)的(de)(de)公(gong)立幼(you)兒園(yuan)也紛紛放暑假了，大人們白(bai)天要上班(ban)(ban)沒(mei)時間帶(dai)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)又(you)不放心(xin)把孩(hai)(hai)(hai)子(zi)放在家里。把孩(hai)(hai)(hai)子(zi)送進學習(xi)班(ban)(ban)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)有人玩，還(huan)(huan)有專(zhuan)門的(de)(de)人帶(dai)安全。

　　調查四：某重(zhong)點中學的月(yue)月(yue)，開學后就要上高三(san)了。她對自己要求非(fei)常(chang)嚴格(ge)，學習(xi)自覺主動，希望能考(kao)上自己心儀的大(da)學。放(fang)暑假她制(zhi)定(ding)了詳(xiang)細的學習(xi)計(ji)劃，參加了一系列的補習(xi)班，時間安排很滿，除了周日休(xiu)息的一天，其他(ta)時間都是(shi)學習(xi)，甚至連周六晚上都沒有休(xiu)息。

　　通過了許多(duo)的調查和(he)了解，我分析了參加學習班有(you)以下(xia)幾種情況：

　　1. 積極(ji)主動：好學(xue)的(de)學(xue)生希望能(neng)夠好好利(li)用暑(shu)假的(de)時間(jian)好好補習(xi)，為(wei)了超越別(bie)人，積極(ji)上進(jin)。這(zhe)其中包括因為(wei)興(xing)趣愛好,參(can)加各種培(pei)訓班(ban)(ban),如繪畫班(ban)(ban),書法班(ban)(ban),鋼琴班(ban)(ban)乒乓球班(ban)(ban)等(deng)。

　　2. 跟(gen)風學(xue)習(xi):就是看到周圍的學(xue)生都去上學(xue)習(xi)班(ban)吧.自己也跟(gen)風去學(xue)習(xi).不愿輸(shu)在起跑(pao)線(xian)上。

　　3. 老(lao)(lao)(lao)師鼓勵:老(lao)(lao)(lao)師鼓勵暗示參加某(mou)個學(xue)習(xi)班.是(shi)個別老(lao)(lao)(lao)師在自(zi)己家里私自(zi)開辦的(de)暑假(jia)補習(xi)班。這類補習(xi)班隱蔽(bi)性強，較為分散，一般是(shi)中(zhong)小學(xue)班主(zhu)任老(lao)(lao)(lao)師或者小學(xue)數科(ke)教師動員自(zi)己所(suo)教班級進(jin)行的(de)補課。

　　4. 家(jia)(jia)長(chang)(chang)鼓動:家(jia)(jia)長(chang)(chang)要求孩(hai)子(zi)參加(jia)學習(xi)班.許多的家(jia)(jia)長(chang)(chang)鑒于目(mu)前高(gao)考(kao)、中考(kao)強烈競爭給學生(sheng)帶來(lai)的壓力，主動聯系個(ge)別有特(te)長(chang)(chang)的老(lao)師給自己(ji)孩(hai)子(zi)補習(xi)薄弱(ruo)科目(mu)，這類補課多為家(jia)(jia)長(chang)(chang)的自愿行為。

　　5. 學(xue)校(xiao)組(zu)織(zhi)(zhi)集中(zhong)補課：面臨升學(xue)和學(xue)校(xiao)間的競爭，有重點高中(zhong)講高中(zhong)組(zu)織(zhi)(zhi)起來集中(zhong)補課一個月，也有獎校(xiao)內的重點班、實驗班學(xue)生組(zu)織(zhi)(zhi)起來集中(zhong)補課。據悉，這類補課沒有向學(xue)生收(shou)取(qu)課費。

　　家長對于暑假輔導班的態度

　　在(zai)調查中發現，把孩子送往輔(fu)導(dao)班的(de)家長50%都是(shi)這樣考慮的(de)：孩子在(zai)輔(fu)導(dao)班中學習，那么在(zai)暑(shu)假(jia)期(qi)(qi)間，他(ta)有個地方可以去，又(you)有老師從旁邊教導(dao)他(ta)，幫他(ta)輔(fu)導(dao)假(jia)期(qi)(qi)作業，同時不會出什么事(shi)。這樣家長比較放心所以他(ta)們對于孩子的(de)學習情況不會多(duo)做(zuo)了解(jie)。

　　學生對參加輔導班的態度

　　大(da)約80%的孩(hai)(hai)子都(dou)參加過(guo)至少(shao)一(yi)個學習班。有一(yi)部分的有從眾心(xin)理(li)(li),學生家長隨(sui)大(da)流(liu),別人家孩(hai)(hai)子干什么我家孩(hai)(hai)子也要(yao)干什么,如果是(shi)以這(zhe)種心(xin)理(li)(li)去報輔導班,未(wei)必會(hui)取得良(liang)好(hao)效果.攀比心(xin)理(li)(li),如果學生是(shi)這(zhe)種心(xin)理(li)(li),則會(hui)在學習上產生良(liang)好(hao)效果,而家長有這(zhe)種心(xin)理(li)(li),這(zhe)孩(hai)(hai)子就會(hui)產生不良(liang)的負面情(qing)緒(xu)。還有一(yi)些學生上課(ke)消(xiao)極，效率(lv)低下。

　　暑期學習班的情況

　　老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平(ping)是一(yi)(yi)(yi)個十分(fen)重要的(de)(de)問題(ti)(ti)。在調查的(de)(de)過程(cheng)中發現(xian)有(you)許(xu)多打著新概念英語，劍(jian)橋少兒(er)英語的(de)(de)幌子，實際師(shi)(shi)(shi)資十分(fen)有(you)限。但是不(bu)排(pai)除還有(you)許(xu)多的(de)(de)輔導班擁有(you)豐富教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)經驗的(de)(de)在職老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)任教(jiao)(jiao)。調查一(yi)(yi)(yi)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)，她說(shuo)專(zhuan)門請(qing)了一(yi)(yi)(yi)些(xie)經驗豐富的(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)來教(jiao)(jiao)課，想讓(rang)學(xue)(xue)生能(neng)真正學(xue)(xue)習到知(zhi)識(shi)，不(bu)能(neng)浪費(fei)時間與精力。另(ling)一(yi)(yi)(yi)個問題(ti)(ti)就是教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設備問題(ti)(ti)。在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設施(shi)上，城鎮和鄉村(cun)的(de)(de)差別(bie)很大，城鎮學(xue)(xue)習班條件相對較好，鄉村(cun)的(de)(de)學(xue)(xue)習班條件相對差了一(yi)(yi)(yi)點(dian)。同樣城鎮的(de)(de)收(shou)費(fei)相對高了一(yi)(yi)(yi)些(xie)，一(yi)(yi)(yi)般都是一(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)科300元(yuan)，大都是一(yi)(yi)(yi)個月600元(yuan)左右。而鄉鎮收(shou)費(fei)是300元(yuan)左右一(yi)(yi)(yi)個月。

　　參加學習班利弊

　　暑(shu)假學習班可(ke)以充分利用好暑(shu)假的(de)(de)時(shi)間補習薄弱(ruo)的(de)(de)科目，有(you)利用培(pei)養學生(sheng)的(de)(de)學習興趣(qu)(qu)，增強(qiang)自信心。充實暑(shu)假生(sheng)活(huo)。同時(shi)也可(ke)以培(pei)養學生(sheng)的(de)(de)各種興趣(qu)(qu)愛好，豐富業余生(sheng)活(huo)有(you)利于學生(sheng)的(de)(de)身心健康(kang)發展(zhan)。也為了(le)能在競爭(zheng)激烈的(de)(de)社(she)會中獲得更多的(de)(de)優勢。

　　但是過多(duo)的(de)(de)'學習(xi)班會(hui)給青少年的(de)(de)身心(xin)造(zao)成傷害。剝奪(duo)了孩子的(de)(de)娛樂(le)時(shi)間，而違背學生(sheng)意愿的(de)(de)補(bu)(bu)課(ke)會(hui)極大挫傷孩子們的(de)(de)主觀能動性(xing)。會(hui)把學習(xi)當成累贅，造(zao)成厭學、棄學、逃學等情(qing)況。不利于學生(sheng)的(de)(de)健康發展。也違背了素質(zhi)教育的(de)(de)初衷。同時(shi)大量的(de)(de)補(bu)(bu)習(xi)班也會(hui)加重學生(sheng)家(jia)長的(de)(de)經濟(ji)負擔。

　　還有一(yi)個(ge)重要的(de)問題就是安(an)(an)全(quan)隱患(huan)問題。一(yi)方(fang)面(mian)學生的(de)高(gao)度集中(zhong)再加上設備的(de)不合理，例如私拉電線(xian)，違規(gui)建筑等因(yin)素會造成許多的(de)安(an)(an)全(quan)隱患(huan)。另一(yi)方(fang)面(mian)，天氣炎熱學生容易中(zhong)暑。還有學習班的(de)老師精力有限(xian)，而學生的(de)高(gao)中(zhong)集中(zhong)容易產(chan)生矛盾，如果老師不能及時發現給予制止容易產(chan)生安(an)(an)全(quan)問題。

　　解決建議

　　1. 行(xing)政主管(guan)部(bu)門應(ying)該加強監(jian)管(guan)。對(dui)教學(xue)設(she)施不合格存(cun)在安全隱患的(de)學(xue)習班要堅決要求整改或者給予取締。

　　2. 家(jia)長要學(xue)會(hui)適(shi)當放(fang)權，讓孩(hai)(hai)子自己合理支(zhi)配(pei)假期，有利于孩(hai)(hai)子的(de)成長，但孩(hai)(hai)子在不同年齡(ling)階(jie)段(duan)(duan)，身體，心理等(deng)方(fang)面的(de)發(fa)育(yu)都(dou)有相應(ying)的(de)特征。家(jia)長可根據孩(hai)(hai)子不同階(jie)段(duan)(duan)的(de)特征適(shi)當放(fang)權。

　　3. 輔(fu)導班(ban)也要加強自身(shen)的規(gui)范性管理(li)。輔(fu)導班(ban)在(zai)課表(biao)及作息時間(jian)的安排(pai)上進一步(bu)強化(hua)。讓學(xue)(xue)生(sheng)能在(zai)快(kuai)樂中(zhong)學(xue)(xue)習，提高學(xue)(xue)習效(xiao)率。培養(yang)學(xue)(xue)習興趣。促(cu)進學(xue)(xue)生(sheng)的全(quan)面發展。

　　總結

　　對于參加學(xue)習班(ban)的(de)起因是(shi)源于中(zhong)高考(kao)(kao)制度,中(zhong)考(kao)(kao),高考(kao)(kao)競爭壓力(li)十分大,當前的(de)教(jiao)育制度是(shi)應(ying)試(shi)教(jiao)育,想要(yao)(yao)(yao)取得好的(de)成績,就要(yao)(yao)(yao)拼命的(de)學(xue)習,掌握廣泛的(de)知識面.才(cai)能在(zai)人才(cai)濟(ji)(ji)濟(ji)(ji)的(de)獨木橋上有優勢(shi)。難怪如今(jin)的(de)社會(hui)(hui)學(xue)習班(ban)會(hui)(hui)如此的(de)興盛，正(zheng)是(shi)廣大學(xue)子的(de)這種(zhong)需要(yao)(yao)(yao)催生了學(xue)習班(ban)經濟(ji)(ji)。但(dan)是(shi)需要(yao)(yao)(yao)說明的(de)是(shi)補習班(ban)的(de)確(que)會(hui)(hui)對學(xue)生的(de)成績產生了幫助(zhu)。但(dan)是(shi)在(zai)挑選學(xue)讀習班(ban)上要(yao)(yao)(yao)仔細選擇，選擇適合(he)(he)自己的(de)學(xue)習班(ban)做到事半功倍的(de)效果。但(dan)是(shi)要(yao)(yao)(yao)堅持適度的(de)原則，物(wu)極必反。要(yao)(yao)(yao)堅持勞(lao)逸(yi)結合(he)(he)。暑(shu)假是(shi)個大課堂。學(xue)子要(yao)(yao)(yao)學(xue)會(hui)(hui)合(he)(he)理的(de)安排假期度過(guo)一個健康快樂的(de)暑(shu)期。

　　輔導班社會實踐報告 篇5

　　本(ben)來準備(bei)暑(shu)假打(da)工的(de)(de)我(wo)可(ke)是因為種種原因沒(mei)有如愿(yuan)，不得不在(zai)7月10踏上列車(che)回到(dao)了思念已久的(de)(de)家(jia)。可(ke)是在(zai)家(jia)待了沒(mei)幾天就(jiu)感覺無聊(liao)了，也意識到(dao)自己也應(ying)該做點有實質性(xing)的(de)(de)東西了。創辦補(bu)習(xi)班的(de)(de)念頭(tou)便油然而(er)(er)生。況且作為一名大(da)學生，最終是要(yao)走(zou)出(chu)校(xiao)園，走(zou)入(ru)社(she)會的(de)(de)。參加(jia)社(she)會實踐活動就(jiu)是引(yin)導我(wo)們大(da)學生從校(xiao)園生活渡到(dao)社(she)會生活的(de)(de)一個有效(xiao)途(tu)徑。而(er)(er)暑(shu)假正是我(wo)們大(da)學生參加(jia)社(she)會實踐的(de)(de)重要(yao)時(shi)段。所以，我(wo)在(zai)有了要(yao)辦補(bu)習(xi)班的(de)(de)念頭(tou)的(de)(de)基礎上就(jiu)毫不猶豫的(de)(de)辦起(qi)了補(bu)習(xi)班。

　　首先(xian)(xian)，我(wo)(wo)在我(wo)(wo)們(men)(men)村(cun)和隔壁(bi)幾個(ge)村(cun)分(fen)發(fa)廣(guang)告和張貼廣(guang)告了(le)(le)。可是(shi)(shi)(shi)過了(le)(le)幾天(tian)才發(fa)現報名的(de)(de)(de)(de)(de)還不(bu)到(dao)(dao)十個(ge)人，當(dang)時(shi)我(wo)(wo)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)有(you)點消(xiao)極就準(zhun)備(bei)放(fang)棄了(le)(le)。要(yao)放(fang)棄了(le)(le)嗎?不(bu)行(xing)，堅決不(bu)行(xing)，這樣的(de)(de)(de)(de)(de)話就前(qian)功盡棄了(le)(le)。于(yu)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)又加大(da)(da)了(le)(le)宣傳的(de)(de)(de)(de)(de)力(li)度挨(ai)家(jia)(jia)挨(ai)戶的(de)(de)(de)(de)(de)去問有(you)初中生(sheng)(sheng)孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)庭。又過了(le)(le)幾天(tian)后(hou)，漸(jian)漸(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)，也(ye)許(xu)是(shi)(shi)(shi)因為我(wo)(wo)親自出(chu)馬的(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)緣故，報名的(de)(de)(de)(de)(de)又有(you)十幾個(ge)，人數增加到(dao)(dao)了(le)(le)23人，雖然還不(bu)是(shi)(shi)(shi)很(hen)多(duo)但(dan)當(dang)時(shi)我(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)那(nei)(nei)個(ge)興奮啊。辛苦多(duo)日(ri)終(zhong)于(yu)收(shou)到(dao)(dao)成效了(le)(le)。接下(xia)(xia)來雖然找地方(fang)上(shang)課什么的(de)(de)(de)(de)(de)也(ye)遇到(dao)(dao)了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)些困(kun)難，但(dan)有(you)了(le)(le)先(xian)(xian)前(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)考驗(yan)(yan)，我(wo)(wo)們(men)(men)也(ye)變(bian)得成熟多(duo)了(le)(le)。于(yu)是(shi)(shi)(shi),我(wo)(wo)就和我(wo)(wo)們(men)(men)村(cun)支部的(de)(de)(de)(de)(de)說了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)下(xia)(xia)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)法(fa)，他(ta)們(men)(men)很(hen)是(shi)(shi)(shi)贊同。但(dan)是(shi)(shi)(shi)，由于(yu)上(shang)級有(you)明確規定放(fang)假期(qi)間不(bu)允(yun)許(xu)在村(cun)莊的(de)(de)(de)(de)(de)教室(shi)里(li)上(shang)課，所(suo)以(yi)他(ta)們(men)(men)就給(gei)我(wo)(wo)找了(le)(le)個(ge)我(wo)(wo)們(men)(men)村(cun)莊附近一(yi)(yi)(yi)(yi)家(jia)(jia)閑著(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)房子讓我(wo)(wo)在那(nei)(nei)里(li)進(jin)行(xing)上(shang)課。當(dang)時(shi)我(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)真(zhen)正的(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)驗(yan)(yan)到(dao)(dao)了(le)(le)家(jia)(jia)鄉人的(de)(de)(de)(de)(de)善良(liang)以(yi)及對自己的(de)(de)(de)(de)(de)下(xia)(xia)一(yi)(yi)(yi)(yi)輩的(de)(de)(de)(de)(de)看好(hao)。各種(zhong)準(zhun)備(bei)做好(hao)之(zhi)后(hou)就到(dao)(dao)了(le)(le)上(shang)課的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候了(le)(le)，在上(shang)課之(zhi)前(qian)我(wo)(wo)和每位前(qian)來上(shang)課的(de)(de)(de)(de)(de)同學的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)長面對面的(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)行(xing)了(le)(le)坦誠的(de)(de)(de)(de)(de)交流(liu)。然而(er)沒想(xiang)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)，大(da)(da)部分(fen)家(jia)(jia)長對我(wo)(wo)都(dou)很(hen)放(fang)心，臨走(zou)時(shi)還千囑(zhu)咐萬叮嚀的(de)(de)(de)(de)(de)，讓我(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)(yi)定要(yao)教好(hao)他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子，看著(zhu)他(ta)們(men)(men)遠(yuan)去的(de)(de)(de)(de)(de)背(bei)影，我(wo)(wo)首先(xian)(xian)想(xiang)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)可憐天(tian)下(xia)(xia)父母心，我(wo)(wo)也(ye)暗下(xia)(xia)決心，一(yi)(yi)(yi)(yi)定要(yao)盡全力(li)教好(hao)這些學生(sheng)(sheng)，讓父母放(fang)心。我(wo)(wo)們(men)(men)會努(nu)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)!

　　在(zai)后教課(ke)的(de)日(ri)子里，我耐心認真的(de)輔導每一位學生(sheng)，和他們就(jiu)像(xiang)朋友兄弟一樣相(xiang)處和得到他們和家(jia)長的(de)一致好評和認同，我們就(jiu)是在(zai)這種相(xiang)互信任的(de)基礎上度過(guo)了愉(yu)快(kuai)的(de)學習生(sheng)活(huo)。臨走(zou)時，我和學生(sheng)難以(yi)惜別(bie)的(de)心情真是難以(yi)言語。

　　都(dou)說(shuo)大(da)學(xue)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)半個(ge)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)，的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)確(que),大(da)學(xue)里(li)相(xiang)(xiang)比原來(lai)(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)初中(zhong)(zhong)高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)，確(que)實(shi)(shi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)(you)很大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)同(tong)之處(chu)。當(dang)然這(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)建(jian)立在(zai)大(da)學(xue)提(ti)供了(le)良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)來(lai)(lai)(lai)讓(rang)學(xue)生能(neng)(neng)夠直(zhi)接(jie)或(huo)(huo)間接(jie)接(jie)觸(chu)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。如果單(dan)(dan)純的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)校園(yuan)生活還(huan)(huan)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)足以(yi)能(neng)(neng)夠跟社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)相(xiang)(xiang)提(ti)并論。比起社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)，大(da)學(xue)里(li)玩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)些(xie)(xie)(xie)個(ge)東西只能(neng)(neng)算是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)小兒科。大(da)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)性(xing)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)體現(xian)(xian)(xian)在(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)了(le)，這(zhe)(zhe)(zhe)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)相(xiang)(xiang)當(dang)于一(yi)(yi)個(ge)將來(lai)(lai)(lai)走向(xiang)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)踏板(ban)。初高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)(shi)候(hou)(hou)哪來(lai)(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)去(qu)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)上(shang)搞這(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)(xie)(xie)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)實(shi)(shi)踐(jian)啊，天天不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)習就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。而(er)(er)大(da)學(xue)里(li)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)同(tong)了(le)，大(da)學(xue)里(li)首先給(gei)我們(men)提(ti)供了(le)足夠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)(shi)間，讓(rang)我們(men)有(you)(you)時(shi)(shi)(shi)(shi)間有(you)(you)精力(li)去(qu)完成這(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)(xie)(xie)實(shi)(shi)踐(jian)任(ren)務。其次，學(xue)校還(huan)(huan)采取了(le)諸多(duo)措施來(lai)(lai)(lai)支持和(he)鼓勵大(da)學(xue)生走向(xiang)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)去(qu)親(qin)身(shen)實(shi)(shi)踐(jian)參(can)與到(dao)(dao)(dao)具體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)活動中(zhong)(zhong)去(qu)。眼高(gao)(gao)手低似(si)(si)乎是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)通病，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)經(jing)(jing)過親(qin)身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)實(shi)(shi)踐(jian)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)深(shen)刻體會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)到(dao)(dao)(dao)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)艱辛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。許(xu)多(duo)在(zai)原來(lai)(lai)(lai)看(kan)來(lai)(lai)(lai)應(ying)該挺簡單(dan)(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情到(dao)(dao)(dao)時(shi)(shi)(shi)(shi)候(hou)(hou)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)那(nei)么(me)(me)回事了(le)。許(xu)多(duo)時(shi)(shi)(shi)(shi)候(hou)(hou)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)親(qin)身(shen)經(jing)(jing)歷一(yi)(yi)下(xia)(xia)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)又那(nei)么(me)(me)深(shen)刻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。到(dao)(dao)(dao)了(le)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)上(shang)，許(xu)多(duo)問題不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)你(ni)(ni)想(xiang)(xiang)象(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)么(me)(me)簡單(dan)(dan)，人(ren)(ren)(ren)心不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)都(dou)像(xiang)你(ni)(ni)自己心里(li)想(xiang)(xiang)象(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)么(me)(me)單(dan)(dan)純，同(tong)時(shi)(shi)(shi)(shi)你(ni)(ni)也不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)片面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)以(yi)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求來(lai)(lai)(lai)要(yao)求別人(ren)(ren)(ren)。每個(ge)人(ren)(ren)(ren)和(he)每個(ge)人(ren)(ren)(ren)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)一(yi)(yi)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，當(dang)你(ni)(ni)要(yao)做(zuo)(zuo)一(yi)(yi)件事的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時(shi)(shi)(shi)(shi)，你(ni)(ni)要(yao)想(xiang)(xiang)到(dao)(dao)(dao)這(zhe)(zhe)(zhe)件事對(dui)(dui)別人(ren)(ren)(ren)有(you)(you)什么(me)(me)影響，會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)產生什么(me)(me)后(hou)果，多(duo)方權衡利弊一(yi)(yi)下(xia)(xia)。走到(dao)(dao)(dao)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)上(shang)，你(ni)(ni)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)面(mian)(mian)臨許(xu)多(duo)意想(xiang)(xiang)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)到(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)困(kun)難，這(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)(xie)(xie)困(kun)難在(zai)一(yi)(yi)開始(shi)你(ni)(ni)可(ke)能(neng)(neng)連一(yi)(yi)點心理準備都(dou)沒有(you)(you)。而(er)(er)當(dang)困(kun)難突(tu)然降臨到(dao)(dao)(dao)面(mian)(mian)前(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)(shi)候(hou)(hou)，你(ni)(ni)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)發(fa)現(xian)(xian)(xian)原來(lai)(lai)(lai)所想(xiang)(xiang)到(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)些(xie)(xie)(xie)情況，原來(lai)(lai)(lai)所做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)些(xie)(xie)(xie)準備都(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)那(nei)么(me)(me)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)蒼白，那(nei)么(me)(me)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)無力(li)。這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)時(shi)(shi)(shi)(shi)候(hou)(hou)能(neng)(neng)做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)選擇去(qu)沉著應(ying)對(dui)(dui)。遇(yu)到(dao)(dao)(dao)這(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)(xie)(xie)問題雖然是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我們(men)所不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)想(xiang)(xiang)看(kan)到(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，但問題既然擺在(zai)了(le)我們(men)面(mian)(mian)前(qian)，我們(men)只能(neng)(neng)去(qu)解決(jue)它，逃避是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)沒有(you)(you)用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。當(dang)處(chu)在(zai)那(nei)種(zhong)境地的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)(shi)候(hou)(hou)，我想(xiang)(xiang)著或(huo)(huo)許(xu)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)此(ci)放棄(qi)(qi)或(huo)(huo)許(xu)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)沒有(you)(you)什么(me)(me)可(ke)以(yi)心煩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)，退一(yi)(yi)步海闊天空(kong)。我也想(xiang)(xiang)過就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)放棄(qi)(qi)算了(le)。但反過來(lai)(lai)(lai)想(xiang)(xiang)，就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)此(ci)放棄(qi)(qi)或(huo)(huo)許(xu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)最(zui)(zui)(zui)輕松的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)，但是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)(you)點可(ke)惜呢，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)原來(lai)(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力(li)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)白白付(fu)諸東流了(le)呢!要(yao)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)放棄(qi)(qi)了(le)，以(yi)后(hou)肯(ken)定會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)后(hou)悔(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。要(yao)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)給(gei)自己留任(ren)何遺(yi)憾(han)(han)，那(nei)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)去(qu)解決(jue)吧(ba)，繼續(xu)堅(jian)(jian)持下(xia)(xia)去(qu)。即使到(dao)(dao)(dao)時(shi)(shi)(shi)(shi)候(hou)(hou)真是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)實(shi)(shi)在(zai)堅(jian)(jian)持不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)下(xia)(xia)去(qu)了(le)，那(nei)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)沒辦法了(le)，但這(zhe)(zhe)(zhe)至少算是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)次寶貴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)生經(jing)(jing)歷，至少沒有(you)(you)遺(yi)憾(han)(han)。我這(zhe)(zhe)(zhe)次算是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)深(shen)刻體會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)到(dao)(dao)(dao)了(le)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)到(dao)(dao)(dao)最(zui)(zui)(zui)后(hou)一(yi)(yi)刻是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)千萬不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)要(yao)放棄(qi)(qi)。我從沒有(you)(you)像(xiang)現(xian)(xian)(xian)在(zai)如此(ci)對(dui)(dui)這(zhe)(zhe)(zhe)句話深(shen)有(you)(you)感悟。許(xu)多(duo)時(shi)(shi)(shi)(shi)候(hou)(hou)看(kan)似(si)(si)已(yi)經(jing)(jing)沒有(you)(you)前(qian)景了(le)，此(ci)時(shi)(shi)(shi)(shi)似(si)(si)乎已(yi)經(jing)(jing)山重水復疑無路了(le)，但是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)這(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)否就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)沒辦法挽回了(le)呢，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，這(zhe)(zhe)(zhe)還(huan)(huan)沒有(you)(you)到(dao)(dao)(dao)最(zui)(zui)(zui)后(hou)，我們(men)還(huan)(huan)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)放棄(qi)(qi)。再(zai)堅(jian)(jian)持一(yi)(yi)下(xia)(xia)，再(zai)堅(jian)(jian)持一(yi)(yi)下(xia)(xia)或(huo)(huo)許(xu)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)有(you)(you)柳(liu)暗花明(ming)又一(yi)(yi)村的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機遇(yu)出現(xian)(xian)(xian)。不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)到(dao)(dao)(dao)最(zui)(zui)(zui)后(hou)一(yi)(yi)刻千萬不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)放棄(qi)(qi)，我相(xiang)(xiang)信(xin)這(zhe)(zhe)(zhe)次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)歷肯(ken)定會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)成為我人(ren)(ren)(ren)生中(zhong)(zhong)非常寶貴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)歷。

　　現在(zai)大學(xue)(xue)(xue)生相(xiang)當缺乏的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)表(biao)達能(neng)(neng)(neng)力(li)，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)種情況對(dui)于很(hen)多大學(xue)(xue)(xue)生來(lai)說確(que)實是(shi)相(xiang)當頭疼的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。在(zai)大學(xue)(xue)(xue)里或(huo)許由(you)于這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)或(huo)那樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原(yuan)因，大部(bu)分學(xue)(xue)(xue)生都(dou)沒(mei)有(you)(you)足夠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會(hui)能(neng)(neng)(neng)夠讓(rang)自(zi)己(ji)得(de)到(dao)鍛(duan)(duan)煉(lian)，特別是(shi)當自(zi)己(ji)面對(dui)著公眾發言的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候。這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)需要(yao)足夠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)勇氣和(he)鍛(duan)(duan)煉(lian)，相(xiang)信(xin)如果(guo)一(yi)個人人有(you)(you)意提高(gao)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)臨場表(biao)達能(neng)(neng)(neng)力(li)，那么經過(guo)(guo)一(yi)段時間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力(li)之后肯定會(hui)有(you)(you)很(hen)大提高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。我(wo)就是(shi)想通(tong)過(guo)(guo)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)次社會(hui)實踐，就是(shi)通(tong)過(guo)(guo)向這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)些初(chu)中(zhong)高(gao)中(zhong)生講授課(ke)本知識，同時結合(he)自(zi)己(ji)當時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)經驗(yan)和(he)技巧，把(ba)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)些有(you)(you)機(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結合(he)在(zai)一(yi)起。通(tong)過(guo)(guo)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)些與學(xue)(xue)(xue)生們(men)交流，以及將自(zi)己(ji)所原(yuan)來(lai)學(xue)(xue)(xue)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識盡最(zui)大可(ke)能(neng)(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)傳授給這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)些學(xue)(xue)(xue)生。這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)做(zuo)可(ke)謂(wei)是(shi)一(yi)舉(ju)兩得(de)了，在(zai)輔導這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)些初(chu)中(zhong)高(gao)中(zhong)生使(shi)他們(men)提高(gao)學(xue)(xue)(xue)習(xi)水平的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時，也使(shi)得(de)我(wo)們(men)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)些大學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)得(de)到(dao)鍛(duan)(duan)煉(lian)。或(huo)與大學(xue)(xue)(xue)里確(que)實沒(mei)有(you)(you)足夠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)`機(ji)會(hui)讓(rang)我(wo)們(men)能(neng)(neng)(neng)夠這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)當眾將自(zi)己(ji)所了解(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)所知道的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)(you)條(tiao)理有(you)(you)組(zu)織的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)講出來(lai)。這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)需要(yao)能(neng)(neng)(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)需要(yao)一(yi)些機(ji)會(hui)來(lai)鍛(duan)(duan)煉(lian)。當然，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)也是(shi)需要(yao)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文化儲備。有(you)(you)儲備才能(neng)(neng)(neng)有(you)(you)產(chan)出。

　　在(zai)這(zhe)(zhe)次補習中我確實(shi)學(xue)到(dao)(dao)(dao)了些原(yuan)來(lai)所從沒(mei)(mei)(mei)有(you)(you)考慮(lv)到(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)東西。在(zai)學(xue)校里和(he)(he)(he)在(zai)社(she)(she)會(hui)(hui)上(shang)是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)一(yi)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)，完(wan)全的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)一(yi)樣(yang)(yang)。因為在(zai)學(xue)校里幾(ji)乎不(bu)(bu)怎么(me)(me)涉(she)及(ji)到(dao)(dao)(dao)關于利益(yi)方面的(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)，每個人(ren)都可(ke)以(yi)(yi)融洽(qia)相處(chu)。但一(yi)旦(dan)到(dao)(dao)(dao)了社(she)(she)會(hui)(hui)就不(bu)(bu)同了，社(she)(she)會(hui)(hui)上(shang)涉(she)及(ji)的(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)可(ke)謂是(shi)(shi)(shi)多(duo)(duo)種多(duo)(duo)樣(yang)(yang)，有(you)(you)很(hen)多(duo)(duo)時(shi)候(hou)(hou)很(hen)多(duo)(duo)問(wen)題(ti)(ti)是(shi)(shi)(shi)自己(ji)原(yuan)來(lai)從來(lai)沒(mei)(mei)(mei)有(you)(you)考慮(lv)過的(de)(de)(de)(de)，原(yuan)來(lai)從來(lai)沒(mei)(mei)(mei)有(you)(you)想到(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)。這(zhe)(zhe)次經(jing)(jing)歷也使得(de)我對社(she)(she)會(hui)(hui)有(you)(you)了初步的(de)(de)(de)(de)了解(jie)，社(she)(she)會(hui)(hui)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)像學(xue)校那么(me)(me)的(de)(de)(de)(de)單純(chun)，人(ren)心也不(bu)(bu)像自己(ji)想象的(de)(de)(de)(de)那樣(yang)(yang)，永遠不(bu)(bu)要總是(shi)(shi)(shi)以(yi)(yi)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)眼光和(he)(he)(he)角度來(lai)看待事務和(he)(he)(he)處(chu)理(li)事務。自己(ji)原(yuan)來(lai)的(de)(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)(hui)經(jing)(jing)驗是(shi)(shi)(shi)嚴(yan)重的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)足，這(zhe)(zhe)和(he)(he)(he)別人(ren)比較一(yi)下(xia)就可(ke)以(yi)(yi)很(hen)清(qing)楚的(de)(de)(de)(de)看出(chu)(chu)來(lai)。社(she)(she)會(hui)(hui)經(jing)(jing)驗不(bu)(bu)足，每次遇到(dao)(dao)(dao)一(yi)些問(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)(hou)總是(shi)(shi)(shi)會(hui)(hui)覺(jue)(jue)得(de)到(dao)(dao)(dao)底因該怎么(me)(me)處(chu)理(li)呢，沒(mei)(mei)(mei)有(you)(you)經(jing)(jing)歷過類似(si)(si)的(de)(de)(de)(de)事件，處(chu)理(li)起來(lai)就感覺(jue)(jue)無從下(xia)手。一(yi)旦(dan)自己(ji)決定(ding)好怎么(me)(me)做了，等處(chu)理(li)完(wan)之后(hou)有(you)(you)時(shi)候(hou)(hou)會(hui)(hui)感覺(jue)(jue)當初怎么(me)(me)會(hui)(hui)這(zhe)(zhe)么(me)(me)處(chu)理(li)呢，太不(bu)(bu)恰當了。如果(guo)要讓自己(ji)在(zai)處(chu)理(li)一(yi)次的(de)(de)(de)(de)話(hua)肯定(ding)有(you)(you)比這(zhe)(zhe)更好的(de)(de)(de)(de)應對措施，可(ke)惜事情已經(jing)(jing)發生了，再后(hou)悔也已經(jing)(jing)來(lai)不(bu)(bu)及(ji)了。沒(mei)(mei)(mei)辦(ban)法，不(bu)(bu)過這(zhe)(zhe)也算是(shi)(shi)(shi)有(you)(you)了寶貴的(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)驗，以(yi)(yi)后(hou)如果(guo)在(zai)遇到(dao)(dao)(dao)類似(si)(si)的(de)(de)(de)(de)事情之后(hou)肯定(ding)會(hui)(hui)比原(yuan)來(lai)從容的(de)(de)(de)(de)多(duo)(duo)。這(zhe)(zhe)就是(shi)(shi)(shi)經(jing)(jing)驗的(de)(de)(de)(de)寶貴。這(zhe)(zhe)就是(shi)(shi)(shi)走向成熟(shu)所必須經(jing)(jing)歷的(de)(de)(de)(de)過程，只不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)有(you)(you)些人(ren)走向成熟(shu)所走過的(de)(de)(de)(de)路徑較短(duan)，而有(you)(you)些人(ren)付出(chu)(chu)的(de)(de)(de)(de)代(dai)價較大而已。但不(bu)(bu)管怎么(me)(me)樣(yang)(yang)，沒(mei)(mei)(mei)有(you)(you)人(ren)

　　會(hui)不(bu)勞而(er)獲，也就是沒有人(ren)會(hui)不(bu)經(jing)歷(li)(li)事情就走向成(cheng)(cheng)熟，這(zhe)都(dou)是時間和經(jing)歷(li)(li)所歷(li)(li)練出來(lai)的(de)。沒有人(ren)會(hui)隨(sui)隨(sui)便便就輕松擁有這(zhe)一切。我們能做的(de)就是通(tong)過一次(ci)又(you)一次(ci)的(de)歷(li)(li)練和磨礪(li)而(er)逐步走向成(cheng)(cheng)熟乃至成(cheng)(cheng)功的(de)。

　　這個暑假的(de)(de)實習很(hen)成(cheng)功，我(wo)(wo)也從中(zhong)收獲到(dao)了(le)(le)很(hen)多的(de)(de)東西，特別是(shi)(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)語言表達能力(li)有了(le)(le)很(hen)大(da)的(de)(de)提高。不(bu)過最(zui)值(zhi)得(de)驕傲是(shi)(shi)：這次(ci)實踐中(zhong)我(wo)(wo)得(de)到(dao)了(le)(le)同(tong)學和(he)家(jia)長的(de)(de)認可(ke)，而我(wo)(wo)們的(de)(de)村支書也在我(wo)(wo)的(de)(de)大(da)學生(sheng)(sheng)社會(hui)實踐活動登記表的(de)(de)意見一(yi)(yi)欄中(zhong)寫到(dao)“該(gai)生(sheng)(sheng)在開補習班期間認真，負責，而且得(de)到(dao)了(le)(le)同(tong)學和(he)家(jia)長的(de)(de)一(yi)(yi)致好評，不(bu)愧(kui)是(shi)(shi)一(yi)(yi)名(ming)合格的(de)(de)大(da)學生(sheng)(sheng)”。這樣我(wo)(wo)覺(jue)得(de)這次(ci)實踐 是(shi)(shi)我(wo)(wo)辦的(de)(de)最(zui)有意義的(de)(de)事。

　　通過(guo)這次實(shi)踐(jian)，我體會(hui)(hui)了痛苦、悲傷(shang)、成就和滿足，我學會(hui)(hui)了堅強(qiang)。當(dang)我經歷風雨(yu)走過(guo)坎坷后，我變(bian)得更加的從(cong)容、睿智，經歷了困難(nan)我的人(ren)生路(lu)會(hui)(hui)越走越好。

　　輔導班社會實踐報告 篇6

　　一、敢于展示自己，要自信

　　以(yi)(yi)前(qian)覺(jue)得自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)很(hen)開朗，上(shang)(shang)(shang)講(jiang)臺(tai)也(ye)無所(suo)畏(wei)懼(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)，有(you)(you)(you)什么呀(ya)。可是(shi)(shi)真正到(dao)(dao)我(wo)(wo)要(yao)(yao)登上(shang)(shang)(shang)講(jiang)臺(tai)，傳播文化知識的(de)(de)(de)(de)(de)時候，開始畏(wei)懼(ju)了(le)(le)(le)(le)。工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)天(tian)，上(shang)(shang)(shang)午(wu)該(gai)我(wo)(wo)講(jiang)課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)時候，我(wo)(wo)畏(wei)懼(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)敢上(shang)(shang)(shang)講(jiang)臺(tai)，只好(hao)(hao)由另一(yi)個(ge)老師代講(jiang)，我(wo)(wo)在下面聽(ting)了(le)(le)(le)(le)一(yi)上(shang)(shang)(shang)午(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)，終(zhong)(zhong)于知道(dao)自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)還(huan)是(shi)(shi)缺乏勇氣(qi)和自(zi)信(xin)。下午(wu)終(zhong)(zhong)于鼓起勇氣(qi)登上(shang)(shang)(shang)了(le)(le)(le)(le)講(jiang)臺(tai)，那(nei)真叫硬(ying)著(zhu)頭(tou)(tou)皮。把(ba)(ba)自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)備的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)講(jiang)完了(le)(le)(le)(le)，只用(yong)了(le)(le)(le)(le)一(yi)節(jie)課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)時間，本(ben)來數(shu)學(xue)(xue)課(ke)應(ying)該(gai)是(shi)(shi)兩節(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)，不(bu)(bu)(bu)過(guo)(guo)幸(xing)好(hao)(hao)是(shi)(shi)試講(jiang)，第一(yi)天(tian)可以(yi)(yi)不(bu)(bu)(bu)用(yong)講(jiang)那(nei)么多(duo)(duo)(duo)。是(shi)(shi)自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)準(zhun)(zhun)備的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)夠充(chong)分，這(zhe)是(shi)(shi)講(jiang)課(ke)發現(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)個(ge)問(wen)題。第二天(tian)，依舊很(hen)緊(jin)張，講(jiang)的(de)(de)(de)(de)(de)還(huan)是(shi)(shi)有(you)(you)(you)點快。原來想(xiang)(xiang)到(dao)(dao)和做(zuo)到(dao)(dao)真的(de)(de)(de)(de)(de)有(you)(you)(you)這(zhe)么大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)差(cha)距(ju)。想(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)很(hen)簡單，做(zuo)到(dao)(dao)卻很(hen)難。講(jiang)了(le)(le)(le)(le)幾(ji)次課(ke)后(hou)就不(bu)(bu)(bu)再緊(jin)張了(le)(le)(le)(le)，很(hen)自(zi)然，有(you)(you)(you)了(le)(le)(le)(le)自(zi)信(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)感覺(jue)。我(wo)(wo)覺(jue)得以(yi)(yi)后(hou)剛步入社會(hui)也(ye)會(hui)這(zhe)樣(yang)吧(ba)，想(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)和實際能(neng)做(zuo)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)總會(hui)有(you)(you)(you)很(hen)多(duo)(duo)(duo)偏(pian)差(cha)。主(zhu)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)我(wo)(wo)們要(yao)(yao)有(you)(you)(you)勇氣(qi)去面對，去展示自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)，要(yao)(yao)相信(xin)自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)。我(wo)(wo)們還(huan)要(yao)(yao)做(zuo)足(zu)夠充(chong)分的(de)(de)(de)(de)(de)準(zhun)(zhun)備，畢竟不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)誰都(dou)可以(yi)(yi)很(hen)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)臨場發揮，隨機應(ying)變，機遇偏(pian)愛有(you)(you)(you)準(zhun)(zhun)備的(de)(de)(de)(de)(de)頭(tou)(tou)腦。所(suo)謂做(zuo)充(chong)分的(de)(de)(de)(de)(de)準(zhun)(zhun)備，就是(shi)(shi)把(ba)(ba)握在學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)時間，多(duo)(duo)(duo)多(duo)(duo)(duo)學(xue)(xue)習(xi)文化知識，把(ba)(ba)自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)應(ying)該(gai)學(xue)(xue)會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)文化知識都(dou)學(xue)(xue)會(hui)，知道(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)越多(duo)(duo)(duo)越好(hao)(hao)，可以(yi)(yi)多(duo)(duo)(duo)理解多(duo)(duo)(duo)體會(hui)。還(huan)要(yao)(yao)學(xue)(xue)會(hui)運用(yong)，不(bu)(bu)(bu)能(neng)紙上(shang)(shang)(shang)談兵。充(chong)分的(de)(de)(de)(de)(de)準(zhun)(zhun)備加上(shang)(shang)(shang)足(zu)夠的(de)(de)(de)(de)(de)勇氣(qi)與自(zi)信(xin)，是(shi)(shi)進入社會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)必要(yao)(yao)條件。當然失敗是(shi)(shi)總會(hui)有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)們要(yao)(yao)勇敢面對，不(bu)(bu)(bu)棄不(bu)(bu)(bu)餒，愈挫愈勇。中途(tu)我(wo)(wo)也(ye)想(xiang)(xiang)過(guo)(guo)放棄，因(yin)為感覺(jue)管不(bu)(bu)(bu)住(zhu)那(nei)些學(xue)(xue)生，但(dan)是(shi)(shi)還(huan)是(shi)(shi)想(xiang)(xiang)堅持到(dao)(dao)底，沒(mei)有(you)(you)(you)過(guo)(guo)不(bu)(bu)(bu)去的(de)(de)(de)(de)(de)。所(suo)以(yi)(yi)這(zhe)個(ge)工(gong)作(zuo)讓我(wo)(wo)學(xue)(xue)會(hui)了(le)(le)(le)(le)勇敢的(de)(de)(de)(de)(de)面對，也(ye)給了(le)(le)(le)(le)我(wo)(wo)很(hen)多(duo)(duo)(duo)勇氣(qi)，我(wo)(wo)覺(jue)得以(yi)(yi)后(hou)對自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)也(ye)會(hui)很(hen)有(you)(you)(you)用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)。

　　二、老師和學生要建立良好的師生關系

　　想到(dao)這一(yi)點(dian)，感覺有點(dian)慚愧(kui)。自(zi)(zi)(zi)己(ji)做(zuo)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，可(ke)以(yi)隨心所(suo)欲的(de)(de)(de)(de)跟老(lao)師說(shuo)話，只要(yao)(yao)(yao)(yao)自(zi)(zi)(zi)己(ji)好就行了。但(dan)是當老(lao)師以(yi)后，發現自(zi)(zi)(zi)己(ji)面對(dui)(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)是全班同(tong)學(xue)(xue)，要(yao)(yao)(yao)(yao)關(guan)心到(dao)每(mei)一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)人，要(yao)(yao)(yao)(yao)耐心對(dui)(dui)(dui)待(dai)(dai)(dai)每(mei)一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)人，這可(ke)真(zhen)不是一(yi)件簡單的(de)(de)(de)(de)事。每(mei)個(ge)(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)都有不同(tong)的(de)(de)(de)(de)問題，對(dui)(dui)(dui)不同(tong)的(de)(de)(de)(de)人要(yao)(yao)(yao)(yao)采取(qu)不同(tong)的(de)(de)(de)(de)方(fang)法。并(bing)且老(lao)師和(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)還要(yao)(yao)(yao)(yao)建(jian)立好關(guan)系，要(yao)(yao)(yao)(yao)不學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)會對(dui)(dui)(dui)你不滿意。對(dui)(dui)(dui)好學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)要(yao)(yao)(yao)(yao)鼓勵加批(pi)評(ping)，不同(tong)情況(kuang)不同(tong)對(dui)(dui)(dui)待(dai)(dai)(dai)，要(yao)(yao)(yao)(yao)讓(rang)(rang)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)勝不驕，敗(bai)不餒。對(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)習不好的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，要(yao)(yao)(yao)(yao)多多鼓勵，給他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)自(zi)(zi)(zi)信，發覺他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)潛力。這需要(yao)(yao)(yao)(yao)和(he)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)溝通，還要(yao)(yao)(yao)(yao)想方(fang)設法讓(rang)(rang)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)對(dui)(dui)(dui)你心服(fu)口服(fu)，讓(rang)(rang)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)肯(ken)聽你的(de)(de)(de)(de)話。老(lao)師要(yao)(yao)(yao)(yao)對(dui)(dui)(dui)每(mei)個(ge)(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)負責，幫他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)找到(dao)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)支點(dian)，能夠正確(que)的(de)(de)(de)(de)對(dui)(dui)(dui)待(dai)(dai)(dai)學(xue)(xue)習。但(dan)由于時(shi)(shi)間有限(xian)，我沒辦法對(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)逐一(yi)的(de)(de)(de)(de)引導，剛(gang)開始對(dui)(dui)(dui)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)有一(yi)些了解(jie)，工作(zuo)(zuo)就結束了。總之，我認為老(lao)師應該能讓(rang)(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)把(ba)自(zi)(zi)(zi)己(ji)當作(zuo)(zuo)朋友，喜歡(huan)想自(zi)(zi)(zi)己(ji)傾訴(su)，仔(zi)細的(de)(de)(de)(de)去(qu)聆聽他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)每(mei)一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)人的(de)(de)(de)(de)心聲。每(mei)個(ge)(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)都希望得到(dao)老(lao)師的(de)(de)(de)(de)重視，所(suo)以(yi)對(dui)(dui)(dui)待(dai)(dai)(dai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)態(tai)度要(yao)(yao)(yao)(yao)正確(que)，不讓(rang)(rang)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)覺得自(zi)(zi)(zi)己(ji)被(bei)忽(hu)略(lve)了。對(dui)(dui)(dui)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)要(yao)(yao)(yao)(yao)正確(que)的(de)(de)(de)(de)引導，找到(dao)人生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)方(fang)向。

　　三、講課要與時俱進，用新思想好方法

　　現在(zai)(zai)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，都不(bu)太愛聽課(ke)，只(zhi)喜歡聽一些他(ta)們(men)感(gan)興趣(qu)(qu)的(de)(de)話題。所(suo)以老師要(yao)善(shan)于觀察發(fa)現學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)感(gan)興趣(qu)(qu)的(de)(de)，帶到(dao)課(ke)堂上(shang)，吸(xi)引(yin)他(ta)們(men)的(de)(de)注意力，然后引(yin)導到(dao)所(suo)講的(de)(de)課(ke)上(shang)。這就需要(yao)知道現在(zai)(zai)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)喜歡什么，對什么感(gan)興趣(qu)(qu)，這樣才好讓(rang)他(ta)們(men)對學(xue)(xue)習產生(sheng)(sheng)(sheng)興趣(qu)(qu)。讓(rang)自己的(de)(de)思想跟(gen)上(shang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)腳步，需要(yao)和(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)交流。也(ye)可(ke)以講一些啟發(fa)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)故事，激勵他(ta)們(men)學(xue)(xue)習。也(ye)要(yao)適(shi)當的(de)(de)給他(ta)們(men)一些壓(ya)力。現在(zai)(zai)科技發(fa)展了(le)，多媒體教學(xue)(xue)也(ye)基本上(shang)普及，老師可(ke)以制作有趣(qu)(qu)的(de)(de)課(ke)件，引(yin)起學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習興趣(qu)(qu)。總之(zhi)，老師要(yao)學(xue)(xue)會用新的(de)(de)方(fang)法，讓(rang)自己的(de)(de)課(ke)堂生(sheng)(sheng)(sheng)動有趣(qu)(qu)，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)感(gan)興趣(qu)(qu)。

　　四、對現在學子的擔憂

　　時(shi)代(dai)進步(bu)了，新生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)事物也(ye)層出不(bu)(bu)窮，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)素(su)質卻沒有太多提高。最起碼我覺(jue)得這(zhe)個(ge)(ge)輔導班的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)素(su)質很(hen)(hen)低，說些粗(cu)俗的(de)(de)(de)話，做(zuo)些無聊的(de)(de)(de)事。課(ke)上不(bu)(bu)聽講，課(ke)下不(bu)(bu)寫作業。也(ye)不(bu)(bu)把(ba)(ba)老(lao)師放在(zai)眼(yan)里(li)，上課(ke)隨便進進出出，當(dang)然這(zhe)跟管理也(ye)有一些問(wen)題。現在(zai)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)也(ye)不(bu)(bu)知(zhi)(zhi)道(dao)什么是(shi)真正的(de)(de)(de)個(ge)(ge)性(xing)，把(ba)(ba)耍(shua)酷當(dang)個(ge)(ge)性(xing)，把(ba)(ba)與老(lao)師做(zuo)對當(dang)個(ge)(ge)性(xing)。在(zai)我看來，真正的(de)(de)(de)個(ge)(ge)性(xing)是(shi)敢(gan)于(yu)張揚自己(ji)的(de)(de)(de)優點(dian)，敢(gan)做(zuo)敢(gan)當(dang)，會有自己(ji)的(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)理想，并為之(zhi)奮斗，有一種(zhong)不(bu)(bu)達目的(de)(de)(de)不(bu)(bu)罷(ba)休(xiu)的(de)(de)(de)意念(nian)。我最大的(de)(de)(de)擔(dan)憂是(shi)現在(zai)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)'學(xue)(xue)(xue)(xue)習態(tai)度和狀(zhuang)況，態(tai)度都不(bu)(bu)太認(ren)真，浮躁。成(cheng)績也(ye)很(hen)(hen)令我擔(dan)憂，有個(ge)(ge)該(gai)上初二的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，居然連七加(jia)八等于(yu)幾都不(bu)(bu)知(zhi)(zhi)道(dao)，當(dang)然這(zhe)只(zhi)是(shi)個(ge)(ge)特例，但其他的(de)(de)(de)該(gai)上初二的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)基礎知(zhi)(zhi)識(shi)也(ye)不(bu)(bu)怎么好。這(zhe)讓(rang)我很(hen)(hen)擔(dan)心。其實我覺(jue)得還是(shi)他們的(de)(de)(de)責(ze)任(ren)感不(bu)(bu)夠(gou)。老(lao)師有責(ze)任(ren)把(ba)(ba)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)教會，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)有責(ze)任(ren)學(xue)(xue)(xue)(xue)習文化知(zhi)(zhi)識(shi)。老(lao)師應(ying)該(gai)關心到(dao)每一個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，而不(bu)(bu)應(ying)對學(xue)(xue)(xue)(xue)習不(bu)(bu)好的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)(bu)聞不(bu)(bu)問(wen)。學(xue)(xue)(xue)(xue)習不(bu)(bu)太好的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)也(ye)不(bu)(bu)能自暴(bao)自棄，要學(xue)(xue)(xue)(xue)會吃(chi)苦(ku)，努力學(xue)(xue)(xue)(xue)習。每個(ge)(ge)人都有自己(ji)的(de)(de)(de)責(ze)任(ren)與義務，要學(xue)(xue)(xue)(xue)會承擔(dan)，而不(bu)(bu)應(ying)該(gai)逃避。

　　五、體諒父母

　　通過這一(yi)段的(de)工作，深深感受(shou)淡(dan)了(le)(le)父(fu)母的(de)不容(rong)易，掙(zheng)錢(qian)(qian)(qian)真的(de)很(hen)不容(rong)易。我在(zai)(zai)這個(ge)輔導班一(yi)共教(jiao)了(le)(le)一(yi)個(ge)月，每天工作四個(ge)小時，一(yi)共掙(zheng)了(le)(le)600元，每小時不到六塊(kuai)錢(qian)(qian)(qian)。雖然說目的(de)不在(zai)(zai)于掙(zheng)錢(qian)(qian)(qian)，在(zai)(zai)于積累經驗，但是還是體(ti)會到了(le)(le)錢(qian)(qian)(qian)的(de)來之不易。再想(xiang)想(xiang)父(fu)母，日(ri)日(ri)夜(ye)夜(ye)的(de)工作，卻從不抱怨。再想(xiang)想(xiang)自己花錢(qian)(qian)(qian)時的(de)爽(shuang)快，真的(de)很(hen)慚愧(kui)。我們不是富(fu)二代，我們需要(yao)體(ti)諒父(fu)母，對他(ta)們多多關心，用(yong)錢(qian)(qian)(qian)的(de)時候不大(da)手大(da)腳。

　　總之，作(zuo)為(wei)當(dang)代(dai)的(de)(de)(de)大學生(sheng)，我們(men)也(ye)肩負(fu)著責任(ren)，我們(men)需要(yao)(yao)勇(yong)敢的(de)(de)(de)面對生(sheng)活(huo)。要(yao)(yao)有愈(yu)挫愈(yu)勇(yong)的(de)(de)(de)精(jing)神，敢于向生(sheng)活(huo)挑戰。我們(men)更要(yao)(yao)多多汲取文(wen)化知識，讓自己(ji)成為(wei)一個有思想有內(nei)涵的(de)(de)(de)人(ren)。另外我們(men)也(ye)要(yao)(yao)學會關心(xin)他人(ren)，自己(ji)的(de)(de)(de)父母(mu)和同學，還有那些需要(yao)(yao)幫助(zhu)的(de)(de)(de)人(ren)。

　　我們早晚要走(zou)出校門，面(mian)對社會，我們要有勇(yong)氣與決心，讓自己的生活更精(jing)彩！

　　輔導班社會實踐報告 篇7

　　經過這一(yi)個(ge)月的暑期社會實踐家教工作，實在讓我先體驗了一(yi)把當老師的酸甜(tian)苦麻辣啊！

　　首先，我(wo)到了輔導班，見(jian)到老板的第一件事就是(shi)培訓，不(bu)過，讓我(wo)有點小(xiao)失(shi)望(wang)。因為他是(shi)培訓我(wo)們(men)如何招(zhao)生，而不(bu)是(shi)教(jiao)我(wo)們(men)怎么教(jiao)孩(hai)子，所以得先辛苦(ku)我(wo)們(men)頂(ding)著炎炎夏日出去給招(zhao)生了。

　　所謂(wei)既來(lai)之則安(an)之嘛(ma)，所以(yi)，每天我們從上午的八(ba)點(dian)(dian)到十(shi)一(yi)點(dian)(dian)，晚上六點(dian)(dian)到九點(dian)(dian)半都(dou)屬于招生時間，然后回(hui)宿舍自(zi)己(ji)做飯。最好的是下午的大熱天我們不用在(zai)太陽下吸(xi)收鈣質，呵(he)(he)呵(he)(he)。

　　不(bu)(bu)過接下(xia)來(lai)(lai)(lai)(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)效(xiao)果實在是在我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)料之外，發(fa)了(le)(le)“無(wu)數張”的(de)(de)(de)(de)(de)傳(chuan)單以后，竟然沒(mei)有(you)(you)接到一(yi)(yi)(yi)個咨詢的(de)(de)(de)(de)(de)電(dian)話。就在這樣的(de)(de)(de)(de)(de)生活中(zhong)度(du)過了(le)(le)工(gong)作中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)周，毫無(wu)懸念(nian)(nian)，這不(bu)(bu)是我(wo)們(men)想要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作環境。因為，不(bu)(bu)但沒(mei)有(you)(you)增(zeng)長(chang)教學經驗(yan)，而(er)且每天的(de)(de)(de)(de)(de)招生工(gong)作實在乏而(er)無(wu)味！因此，大家有(you)(you)了(le)(le)想要(yao)放棄的(de)(de)(de)(de)(de)念(nian)(nian)頭(tou)，不(bu)(bu)過好(hao)在，我(wo)們(men)在最后關(guan)頭(tou)掙扎的(de)(de)(de)(de)(de)那幾下(xia)，接下(xia)來(lai)(lai)(lai)(lai)(lai)慢慢的(de)(de)(de)(de)(de)有(you)(you)同(tong)學來(lai)(lai)(lai)(lai)(lai)報(bao)到了(le)(le)，有(you)(you)了(le)(le)第一(yi)(yi)(yi)個學生以后就有(you)(you)了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)種說不(bu)(bu)出的(de)(de)(de)(de)(de)欣慰感，心(xin)里是充(chong)滿了(le)(le)喜(xi)悅與擔憂啊！不(bu)(bu)過，接下(xia)來(lai)(lai)(lai)(lai)(lai)每天都有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)個學生來(lai)(lai)(lai)(lai)(lai)報(bao)到。終于我(wo)們(men)懸著(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)顆心(xin)放了(le)(le)下(xia)來(lai)(lai)(lai)(lai)(lai)。接下(xia)來(lai)(lai)(lai)(lai)(lai)，就進(jin)入了(le)(le)緊張而(er)興(xing)奮(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)教學工(gong)作，終于一(yi)(yi)(yi)切都步(bu)入了(le)(le)正軌！

　　我(wo)(wo)(wo)學的(de).是英語專業，所以(yi)我(wo)(wo)(wo)的(de)教(jiao)(jiao)學工作就是教(jiao)(jiao)授英語課，我(wo)(wo)(wo)教(jiao)(jiao)的(de)是一(yi)個初中的(de)學生，因(yin)此，我(wo)(wo)(wo)從這次教(jiao)(jiao)學工作中體會(hui)到了以(yi)下幾點：

　　一、教師的本職工作

　　秉承老(lao)師的(de)(de)一貫作(zuo)風，給學(xue)生(sheng)上課(ke)的(de)(de)前提(ti)就是自(zi)己得先(xian)備(bei)課(ke)，這是在教學(xue)工(gong)作(zuo)中必不(bu)可少的(de)(de)，為(wei)了(le)學(xue)生(sheng)能聽懂，對他(ta)的(de)(de)成(cheng)績有所(suo)提(ti)升，這是對學(xue)生(sheng)負(fu)責的(de)(de)表現，同時也為(wei)了(le)領導的(de)(de)身心愉(yu)悅！總之所(suo)有的(de)(de)一切都必須準備(bei)充(chong)分。

　　二、人際交往能力

　　在社會上要善于與(yu)別人(ren)(ren)(ren)溝通。如何與(yu)別人(ren)(ren)(ren)溝通好，這門技術是需要長期的(de)(de)練習。以前(qian)沒有(you)的(de)(de)機(ji)會，使(shi)我與(yu)別人(ren)(ren)(ren)對時不會應變，會使(shi)談(tan)話出現(xian)冷場(chang)，這是很尷尬的(de)(de)。人(ren)(ren)(ren)在社會中都要融入社這個團(tuan)體(ti)中，人(ren)(ren)(ren)與(yu)人(ren)(ren)(ren)之間(jian)合力去(qu)做(zuo)事(shi)，使(shi)其做(zuo)事(shi)的(de)(de)過程(cheng)中更(geng)加融洽(qia)，事(shi)半功(gong)倍。別人(ren)(ren)(ren)給你(ni)的(de)(de)意見(jian)，你(ni)要聽取(qu)、耐心(xin)、虛(xu)心(xin)地(di)接受。

　　三、自強自立

　　俗話說(shuo):"在(zai)(zai)家千日(ri)好(hao),出門(men)半"招難！"意思(si)就(jiu)(jiu)是(shi)說(shuo):在(zai)(zai)家里的時候(hou),有自(zi)已的父母照(zhao)顧,關心呵護!那肯(ken)定就(jiu)(jiu)是(shi)日(ri)子過得無(wu)(wu)憂無(wu)(wu)慮了(le),但是(shi),只要你(ni)(ni)去到(dao)(dao)外面工作的時候(hou),不管你(ni)(ni)遇(yu)到(dao)(dao)困難,挫折都(dou)是(shi)靠自(zi)已一個人去解決,在(zai)(zai)這二(er)個多(duo)月里,讓我(wo)學會了(le)自(zi)強自(zi)立!凡事都(dou)要靠自(zi)已!在(zai)(zai),就(jiu)(jiu)算(suan)父母不在(zai)(zai)我(wo)的身邊,我(wo)都(dou)能夠自(zi)已獨立!

　　四、自信

　　在工作(zuo)上(shang)還要(yao)有自(zi)(zi)(zi)信。自(zi)(zi)(zi)信不是麻木的自(zi)(zi)(zi)夸，而是對自(zi)(zi)(zi)己(ji)的能(neng)力做(zuo)出肯定。社(she)會經驗缺乏(fa)，學歷不足(zu)等種種原因會使自(zi)(zi)(zi)己(ji)缺乏(fa)自(zi)(zi)(zi)信。其實有誰一生(sheng)下來就(jiu)什么都會的，只要(yao)有自(zi)(zi)(zi)信，就(jiu)能(neng)克服(fu)心理(li)障礙(ai)，那一切就(jiu)變得容易解決了。

　　五、知識的積累也是非常重要的。

　　知(zhi)識(shi)猶如(ru)人的(de)(de)血(xue)液(ye)(ye)。人缺(que)少(shao)了(le)血(xue)液(ye)(ye)，身體(ti)就(jiu)會(hui)衰弱(ruo)，人缺(que)少(shao)了(le)知(zhi)識(shi)，頭腦就(jiu)要(yao)枯竭。這次接觸的(de)(de)教學(xue)，對(dui)我來說很(hen)陌生，要(yao)想把工作做好，就(jiu)必須了(le)解(jie)這方面的(de)(de)知(zhi)識(shi)，對(dui)其各方面都入的(de)(de)了(le)解(jie)，才能(neng)更好地應用于工作中。

　　第一次(ci)參(can)加社(she)會(hui)(hui)實踐，我明白中(zhong)學(xue)(xue)生社(she)會(hui)(hui)實踐是引導我們學(xue)(xue)生走出校門，走向社(she)會(hui)(hui)，接觸社(she)會(hui)(hui)，了解社(she)會(hui)(hui)，投(tou)身社(she)會(hui)(hui)的良好形式；是培(pei)養鍛煉才干的好渠(qu)道；是提升思想，修(xiu)身養性樹立(li)服務社(she)會(hui)(hui)的思想的有效途徑。通過(guo)參(can)加社(she)會(hui)(hui)實踐活動(dong)，有助于我們在(zai)校中(zhong)學(xue)(xue)生更新(xin)觀念(nian)，

　　吸收新的(de)思想與知識。近三個月的(de)暑期社會(hui)(hui)實踐，一晃而(er)過，卻讓(rang)(rang)我(wo)(wo)從中領悟到了(le)很多的(de)東西，而(er)這些東西將讓(rang)(rang)我(wo)(wo)終生受用。社會(hui)(hui)實踐加深了(le)我(wo)(wo)與社會(hui)(hui)各階層人(ren)的(de)感情，拉近了(le)我(wo)(wo)與社會(hui)(hui)的(de)

　　距離，也(ye)讓自己在(zai)(zai)社(she)會實(shi)踐(jian)中開拓了(le)視野，增長了(le)才干(gan)，進(jin)一步明(ming)確了(le)我(wo)們青年學(xue)生(sheng)的成材之路與肩負的歷史(shi)使命。社(she)會才是學(xue)習和受(shou)教(jiao)育的大(da)課堂(tang)，在(zai)(zai)那片廣闊的天(tian)地里，我(wo)們的人生(sheng)價值得到了(le)體(ti)現(xian)，為將(jiang)來更加激烈的競(jing)爭打下了(le)更為堅實(shi)的基礎。我(wo)在(zai)(zai)實(shi)踐(jian)中得到許多的感(gan)悟!

　　輔導班社會實踐報告 篇8

　　為了提高自己的能力，也為了體驗生活，我來到了我的家鄉山東省xx教育當輔導班老師。為期十天的寒假實踐，前2天是招生，后8天是教課。這其中有辛苦，也有快樂。我學到了知識，增長了經驗，同時也思考了很多。

　　如(ru)今我已經是(shi)一(yi)名大三(san)(san)的學(xue)生(sheng)了(le)，大學(xue)三(san)(san)年(nian)生(sheng)活(huo)轉瞬即(ji)逝，眼看(kan)就(jiu)要畢業了(le)，作為一(yi)名大學(xue)生(sheng)，最終(zhong)是(shi)要走出校園(yuan)，走入社會的，進入社會之前，我們(men)應當做好充分的準備(bei)，在每個假期我都會參加社會實(shi)踐(jian)活(huo)動，這次的實(shi)踐(jian)，我為自(zi)己(ji)定(ding)位為提高與(yu)不同年(nian)齡段人的交流能力(li)。

　　參加社(she)會(hui)實(shi)踐活(huo)動(dong)就是(shi)引(yin)導(dao)(dao)我們(men)大學(xue)生從校園(yuan)生活(huo)過渡到(dao)社(she)會(hui)生活(huo)的(de)(de)一個有效(xiao)途徑。寒(han)假是(shi)我們(men)進行實(shi)踐的(de)(de)重要時間(jian)。我認為，社(she)會(hui)實(shi)踐活(huo)動(dong)是(shi)一座(zuo)這(zhe)樣的(de)(de)橋梁(liang)：它引(yin)導(dao)(dao)我們(men)大學(xue)生去更好更多地認識和接觸社(she)會(hui)，幫(bang)助我們(men)這(zhe)些在(zai)校園(yuan)中成(cheng)長(chang)的(de)(de)大學(xue)生完成(cheng)由校園(yuan)走向社(she)會(hui)的(de)(de)轉換，避免了大學(xue)生在(zai)出入社(she)會(hui)時所發生的(de)(de)不知所措(cuo)。

　　去(qu)之前(qian)對于(yu)交流方式(shi)我分了以下幾種(zhong)，首先(xian)是(shi)(shi)低(di)年級同(tong)學，應(ying)(ying)該(gai)(gai)采(cai)(cai)用(yong)哄(hong)的方式(shi)，然后是(shi)(shi)較(jiao)高(gao)年級，這里就是(shi)(shi)高(gao)中生了，應(ying)(ying)該(gai)(gai)以平輩(bei)的態度與他們(men)交流，其次是(shi)(shi)家長，就應(ying)(ying)該(gai)(gai)以專業人(ren)員的態度來給他們(men)肯定并詳細的講解，最后是(shi)(shi)同(tong)事，應(ying)(ying)該(gai)(gai)采(cai)(cai)取尊重的態度，畢竟自己沒什么經驗。

　　剛(gang)開(kai)始，由于沒有(you)(you)經(jing)驗(yan)(yan)，不(bu)知道如何(he)教(jiao)(jiao)才好，自(zi)(zi)己到底教(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)快不(bu)快？孩(hai)子能(neng)(neng)(neng)不(bu)能(neng)(neng)(neng)聽懂？我(wo)只(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)反復地(di)問他(ta)(ta)們(men)(men)能(neng)(neng)(neng)不(bu)能(neng)(neng)(neng)聽懂，讓(rang)他(ta)(ta)們(men)(men)大(da)膽地(di)提(ti)出自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)疑問，但似乎(hu)沒人這么配(pei)合(he)。我(wo)只(zhi)(zhi)好盡量的(de)(de)(de)放(fang)慢速度(du)。同時(shi)，我(wo)積極的(de)(de)(de)向其他(ta)(ta)老(lao)師學(xue)(xue)習經(jing)驗(yan)(yan)，他(ta)(ta)們(men)(men)也很樂意(yi)地(di)幫助(zhu)了我(wo)。結(jie)合(he)我(wo)自(zi)(zi)己上(shang)學(xue)(xue)時(shi)我(wo)的(de)(de)(de)老(lao)師的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法(fa)，終于漸漸形成了自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法(fa)。我(wo)總結(jie)了一些(xie)經(jing)驗(yan)(yan)：一天之計在于晨(chen)，早晨(chen)我(wo)安排了晨(chen)讀(du)，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)讀(du)背古詩文、英(ying)語(yu)和(he)語(yu)文。其次，小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)自(zi)(zi)制能(neng)(neng)(neng)力差，督促檢查(cha)一定要跟得上(shang)才可。還要和(he)小(xiao)朋(peng)(peng)友(you)們(men)(men)建(jian)立好關系(xi)，把學(xue)(xue)生(sheng)當成自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)朋(peng)(peng)友(you)，閑時(shi)為他(ta)(ta)們(men)(men)講故事(shi)和(he)笑(xiao)話，有(you)(you)些(xie)課用分角(jiao)色(se)做游戲的(de)(de)(de)方(fang)法(fa)讓(rang)他(ta)(ta)們(men)(men)對課堂感興趣。興趣是(shi)最好了老(lao)師。講課要與(yu)時(shi)俱進，用新思(si)想好方(fang)法(fa)。

　　每(mei)天結(jie)束(shu)課后，我都會認真回想和總(zong)結(jie)。分析自己的不足(zu)和優(you)秀之處，想出新的方法。認真備(bei)課。根據(ju)不同的學生想出不同了辦法。

　　1、 和(he)他(ta)們溝通，溝通是(shi)一種重要的(de)技巧和(he)能力(li)，時時都要巧妙運用(yong)。

　　2、 要有熱情和耐心。熱情讓我們對(dui)工作(zuo)充滿(man)激情，愿意為共同的目標奮斗；耐心又讓我們細致地對(dui)待工作(zuo)，力求做好每個(ge)細節，精益求精。

　　3、 要在適當(dang)的時(shi)候主動出擊。當(dang)你(ni)可以選擇的時(shi)候，把(ba)主動權(quan)把(ba)握在自己手中。只要勤(qin)學、勤(qin)問、勤(qin)做，就會有意想不到的收獲(huo)。

　　想到自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)做學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，可以隨(sui)心(xin)所欲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)跟老(lao)師(shi)(shi)(shi)說話(hua)，只要(yao)(yao)(yao)(yao)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)好就(jiu)行了。但是當(dang)老(lao)師(shi)(shi)(shi)以后，發(fa)(fa)現自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)面對(dui)(dui)(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是全(quan)班同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)，要(yao)(yao)(yao)(yao)關心(xin)到每(mei)(mei)一(yi)個(ge)(ge)人，要(yao)(yao)(yao)(yao)耐心(xin)對(dui)(dui)(dui)(dui)待(dai)每(mei)(mei)一(yi)個(ge)(ge)人，這可真不(bu)(bu)是一(yi)件簡單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事。每(mei)(mei)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生都有不(bu)(bu)同(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)，對(dui)(dui)(dui)(dui)不(bu)(bu)同(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人要(yao)(yao)(yao)(yao)采取不(bu)(bu)同(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法。并(bing)且老(lao)師(shi)(shi)(shi)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生還要(yao)(yao)(yao)(yao)建(jian)立好關系，要(yao)(yao)(yao)(yao)不(bu)(bu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生會對(dui)(dui)(dui)(dui)你不(bu)(bu)滿(man)意。對(dui)(dui)(dui)(dui)好學(xue)(xue)(xue)(xue)生要(yao)(yao)(yao)(yao)鼓(gu)勵加(jia)批(pi)評，不(bu)(bu)同(tong)(tong)(tong)情況不(bu)(bu)同(tong)(tong)(tong)對(dui)(dui)(dui)(dui)待(dai)，要(yao)(yao)(yao)(yao)讓他們(men)(men)勝不(bu)(bu)驕，敗不(bu)(bu)餒。對(dui)(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)不(bu)(bu)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生，要(yao)(yao)(yao)(yao)多多鼓(gu)勵，給他們(men)(men)自(zi)(zi)(zi)信，發(fa)(fa)覺他們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)潛力。這需要(yao)(yao)(yao)(yao)和(he)他們(men)(men)溝(gou)通，還要(yao)(yao)(yao)(yao)想方設法讓他們(men)(men)對(dui)(dui)(dui)(dui)你心(xin)服口服，讓他們(men)(men)肯聽(ting)你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)。老(lao)師(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)對(dui)(dui)(dui)(dui)每(mei)(mei)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生負責，幫他們(men)(men)找到自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)支點，能夠(gou)正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)(dui)(dui)(dui)待(dai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。總之，我(wo)認為老(lao)師(shi)(shi)(shi)應該能讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生把自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)當(dang)作朋友(you)，喜歡想自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)傾訴，仔細(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)去聆聽(ting)他們(men)(men)每(mei)(mei)一(yi)個(ge)(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)聲。每(mei)(mei)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)

　　生都希望得到(dao)老師的(de)重(zhong)視，所(suo)以對(dui)待學(xue)生的(de)態度要(yao)正確，不讓他(ta)(ta)們覺得自己被忽略了(le)。對(dui)他(ta)(ta)們要(yao)正確的(de)引導，找到(dao)人生的(de)方向。

　　對于自己最初定下的提高方向，即與(yu)人交(jiao)流(liu)能力，通過這次實(shi)踐我總結了以下幾(ji)個方面(mian)：

　　1、 悅納(na)自己(ji)(ji)克(ke)服自卑心(xin)(xin)理(li)。一(yi)個人自卑、缺乏自信往往與對自己(ji)(ji)沒有(you)形成正確(que)的(de)(de)(de)認(ren)識和評價有(you)十分緊密的(de)(de)(de)聯系(xi)。我們與他人進(jin)行社會(hui)比(bi)較(jiao)時，一(yi)是(shi)要注(zhu)意(yi)比(bi)較(jiao)的(de)(de)(de)標準(zhun)，不能(neng)以已之(zhi)短去比(bi)別(bie)人之(zhi)長，這樣勢必(bi)導致比(bi)較(jiao)的(de)(de)(de)誤差。二是(shi)比(bi)較(jiao)時必(bi)須注(zhu)意(yi)要客(ke)觀(guan)，千萬(wan)不能(neng)認(ren)為(wei)自己(ji)(ji)某一(yi)方面不如(ru)他人就(jiu)什(shen)么(me)都不如(ru)人。要善于發現自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)優點和長處當對自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)認(ren)識與評價客(ke)觀(guan)合理(li)時，才會(hui)增強自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)信心(xin)(xin)，自信心(xin)(xin)強才有(you)可能(neng)克(ke)服不必(bi)要的(de)(de)(de)自卑心(xin)(xin)理(li)。

　　2、 真(zhen)誠待人(ren)(ren)、尊(zun)重(zhong)他人(ren)(ren)是人(ren)(ren)際溝通的基本原(yuan)則(ze)。尊(zun)重(zhong)他人(ren)(ren)是人(ren)(ren)際交往(wang)中的“綠(lv)燈”。每個人(ren)(ren)都有(you)自己的人(ren)(ren)格尊(zun)嚴，并期望在各種(zhong)場合中得到(dao)尊(zun)重(zhong)。尊(zun)重(zhong)能夠(gou)引發他人(ren)(ren)的信任、坦誠等情感，縮短交往(wang)的心里(li)距(ju)離(li)。

　　3、 平(ping)等(deng)待人(ren)(ren)(ren)是人(ren)(ren)(ren)際(ji)交往的(de)(de)(de)基(ji)礎。平(ping)等(deng)本身的(de)(de)(de)含(han)義是很(hen)(hen)(hen)廣泛的(de)(de)(de)，包括(kuo)政治(zhi)、經濟、法律(lv)等(deng)各個方(fang)(fang)面(mian)。實(shi)際(ji)生活中，交往雙方(fang)(fang)在(zai)政治(zhi)、經濟、文化(hua)、社(she)會(hui)地位等(deng)方(fang)(fang)面(mian)是很(hen)(hen)(hen)難完全平(ping)等(deng)的(de)(de)(de)，每(mei)個人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)相貌(mao)、才學等(deng)也(ye)是有差異的(de)(de)(de)，但(dan)每(mei)個人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)格尊嚴應該是平(ping)等(deng)的(de)(de)(de)。現實(shi)生活中，人(ren)(ren)(ren)際(ji)之間真(zhen)正要(yao)做到平(ping)等(deng)交往是很(hen)(hen)(hen)困難的(de)(de)(de)，例如，地位較高(gao)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)往往輕視(shi)地位較低(di)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)，常常帶有一(yi)(yi)種居高(gao)臨下的(de)(de)(de)心理(li)；而地位較低(di)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)以往往會(hui)自(zi)(zi)卑(bei)、不(bu)敢高(gao)攀(pan)或不(bu)愿高(gao)攀(pan)的(de)(de)(de)心理(li)，這就容易造成交往中的(de)(de)(de)心理(li)障(zhang)礙。要(yao)把所把握平(ping)等(deng)交往的(de)(de)(de)原則一(yi)(yi)方(fang)(fang)面(mian)要(yao)一(yi)(yi)視(shi)同(tong)仁，平(ping)等(deng)待人(ren)(ren)(ren)；不(bu)以貌(mao)取(qu)(qu)人(ren)(ren)(ren)，以勢取(qu)(qu)人(ren)(ren)(ren)，以才取(qu)(qu)人(ren)(ren)(ren)，以物取(qu)(qu)人(ren)(ren)(ren)，以家境取(qu)(qu)人(ren)(ren)(ren)，以學習成績取(qu)(qu)人(ren)(ren)(ren)。另一(yi)(yi)方(fang)(fang)面(mian)，也(ye)要(yao)平(ping)等(deng)待己，克服自(zi)(zi)卑(bei)心理(li)，不(bu)要(yao)自(zi)(zi)視(shi)低(di)人(ren)(ren)(ren)一(yi)(yi)等(deng)。

　　4、 寬誠待(dai)人(ren)體現高(gao)中(zhong)生的良好(hao)品格高(gao)中(zhong)生們的自尊心(xin)是非(fei)常強的，不允(yun)許(xu)別(bie)人(ren)輕易地(di)冒犯(fan)自己，這是可(ke)以理解的，但(dan)有(you)(you)時也(ye)要學(xue)會(hui)忍耐。有(you)(you)些學(xue)生在日(ri)常生活中(zhong)一點虧也(ye)不吃，一觸即跳，點火就著，本來要維護自己的自尊，但(dan)往(wang)(wang)往(wang)(wang)會(hui)事得(de)其反(fan)。

　　5、 掌握人(ren)際溝通(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)技巧和語(yu)言(yan)藝術(shu)。溝通(tong)(tong)方式的(de)(de)(de)(de)得體與否真接影(ying)響到良好人(ren)際關系的(de)(de)(de)(de)好壞(huai)。人(ren)際溝通(tong)(tong)中，語(yu)言(yan)是土壤(rang)，非(fei)語(yu)言(yan)技巧是雨衣陽(yang)光。 現(xian)在的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生，都不太愛(ai)聽課(ke)，只喜(xi)歡聽一些(xie)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)感興趣(qu)的(de)(de)(de)(de)話題。我(wo)在教課(ke)的(de)(de)(de)(de)時候，我(wo)會經常(chang)組(zu)織各(ge)種各(ge)樣的(de)(de)(de)(de)活動(dong)，引(yin)起他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)興趣(qu)。課(ke)下(xia)我(wo)會和他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)講很多的(de)(de)(de)(de)東西(xi)，讓(rang)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)思想跟上學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)腳步，讓(rang)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)喜(xi)歡自己(ji)，佩服自己(ji)，愿意和自己(ji)成為朋(peng)友，我(wo)也會告訴他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)一些(xie)我(wo)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)故(gu)事(shi)，激勵他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)學(xue)(xue)習。也要適當(dang)的(de)(de)(de)(de)給他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)一些(xie)壓力。勞逸(yi)結合(he)，告訴他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)好的(de)(de)(de)(de)方法，讓(rang)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)愛(ai)學(xue)(xue)習，喜(xi)歡學(xue)(xue)習！會學(xue)(xue)習！

　　時代進步了，新生(sheng)事物也層(ceng)出不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)窮，學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)素質卻沒(mei)有(you)太(tai)多提高。最起碼我覺(jue)得這個輔導班的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)素質很低，說些粗(cu)俗的(de)(de)(de)(de)`話，做些無聊的(de)(de)(de)(de)事。課上不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)聽(ting)講(jiang)，課下不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)寫(xie)作業(ye)。也不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)把老(lao)師放在(zai)(zai)眼里(li)，上課隨便進進出出，當(dang)(dang)然這跟管(guan)理也有(you)一些問題。現在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)也不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)知道什么是真(zhen)正的(de)(de)(de)(de)個性，把耍(shua)酷(ku)當(dang)(dang)個性，把與(yu)老(lao)師做對當(dang)(dang)個性。在(zai)(zai)我看來，真(zhen)正的(de)(de)(de)(de)個性是敢于張揚自己的(de)(de)(de)(de)優(you)點，敢做敢當(dang)(dang)，會(hui)有(you)自己的(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)理想，并為之奮斗，有(you)一種不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)達目的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)罷休的(de)(de)(de)(de)意念(nian)。我最大的(de)(de)(de)(de)擔憂(you)是現在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)學習態度和狀況，態度都不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)太(tai)認真(zhen)，浮躁。老(lao)師有(you)責任(ren)把學生(sheng)教會(hui)，學生(sheng)有(you)責任(ren)學習文化知識。老(lao)師應該關(guan)心到每一個學生(sheng)，而不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)應對學習不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)好的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)

　　聞不(bu)問(wen)。學習(xi)不(bu)太好的(de)學生也不(bu)能自暴自棄，要學會吃(chi)苦，努力學習(xi)。每個(ge)人都有自己的(de)責任與(yu)義務，要學會承擔(dan)，而不(bu)應該(gai)逃避。

　　通過這(zhe)一(yi)段的(de)工作(zuo)，深(shen)深(shen)感(gan)受淡(dan)了(le)父(fu)母(mu)的(de)不(bu)容易(yi)，掙錢(qian)真的(de)很不(bu)容易(yi)。我(wo)在(zai)這(zhe)個輔(fu)導班一(yi)共教(jiao)了(le)10天，每天工作(zuo)六個小時，一(yi)共掙了(le)500元，。雖然說(shuo)目的(de)不(bu)在(zai)于掙錢(qian)，在(zai)于積累經驗(yan)，但(dan)是(shi)還是(shi)體會到(dao)了(le)錢(qian)的(de)來之不(bu)易(yi)。再(zai)想想父(fu)母(mu)，日日夜夜的(de)工作(zuo)，卻從不(bu)抱怨。再(zai)想想自己(ji)花(hua)錢(qian)時的(de)爽快，真的(de)很慚(can)愧。我(wo)們(men)不(bu)是(shi)富二(er)代，我(wo)們(men)需要體諒父(fu)母(mu)，對他(ta)們(men)多(duo)多(duo)關心，用錢(qian)的(de)時候不(bu)大手大腳(jiao)。而且每次(ci)告訴他(ta)們(men)要好(hao)好(hao)學習，更加堅定自己(ji)要好(hao)好(hao)學習！

　　總之，作(zuo)為當代(dai)的(de)大學(xue)生，我們也肩負著責(ze)任，我們需要(yao)(yao)勇敢的(de)面對生活。要(yao)(yao)有(you)(you)愈挫愈勇的(de)精神(shen)，敢于向(xiang)生活挑戰。我們更(geng)要(yao)(yao)多(duo)多(duo)汲取文化知識，讓(rang)自(zi)(zi)己(ji)成為一個有(you)(you)思(si)想(xiang)有(you)(you)內涵的(de)人(ren)。另外我們也要(yao)(yao)學(xue)會關心他(ta)人(ren)，自(zi)(zi)己(ji)的(de)父母和(he)同(tong)學(xue)，還有(you)(you)那些(xie)需要(yao)(yao)幫(bang)助的(de)人(ren)。

　　在(zai)(zai)成績上的(de)收獲(huo)讓(rang)我所(suo)學(xue)的(de)知識有(you)了(le)施展(zhan)拳腳的(de)機會(hui)，然而(er)，工作以外的(de)人生經歷，卻(que)是(shi)一份不可多(duo)得的(de)寶貴財(cai)富。社(she)(she)會(hui)實(shi)踐是(shi)艱苦(ku)的(de)，但收獲(huo)是(shi)巨大(da)的(de)。實(shi)踐讓(rang)我們的(de)生活變得多(duo)姿(zi)多(duo)彩。社(she)(she)會(hui)實(shi)踐拉近了(le)我與社(she)(she)會(hui)的(de)距離，也(ye)讓(rang)自(zi)己在(zai)(zai)社(she)(she)會(hui)實(shi)踐中開拓了(le)視野，增長(chang)了(le)才(cai)干。社(she)(she)會(hui)和(he)大(da)學(xue)一樣是(shi)一個學(xue)習(xi)和(he)受教育的(de)地方，在(zai)(zai)那片廣闊的(de)天地里，我們為將來更(geng)(geng)加激烈(lie)的(de)競爭打下了(le)更(geng)(geng)為堅實(shi)的(de)基(ji)礎。

　　在這短暫(zan)的(de)(de)十天里，我(wo)的(de)(de)觀念，我(wo)的(de)(de)心態(tai)，我(wo)的(de)(de)能力在逐漸地發生變化，從中我(wo)也領悟到作為一(yi)(yi)個教師，一(yi)(yi)定要戒驕戒躁，要時刻以一(yi)(yi)種學習(xi)的(de)(de)態(tai)度來對(dui)待自(zi)己(ji)的(de)(de)工(gong)作，注重(zhong)經驗的(de)(de)積累，不斷提升自(zi)己(ji)的(de)(de)能力，這是一(yi)(yi)個成長的(de)(de)過程，也是必須的(de)(de)過程。對(dui)于自(zi)己(ji)的(de)(de)交(jiao)流能力也得(de)到了極大(da)的(de)(de)肯定和自(zi)信，相信自(zi)己(ji)以后會做的(de)(de)更好(hao)。

　　單位蓋章：

　　輔導班社會實踐報告 篇9

　　實踐報告摘要： 暑(shu)期實踐，作為一名“寶雞清大輔導中(zhong)心(xin)”英語老(lao)師(shi)的(de)實習心(xin)得，雖然很艱(jian)辛，但是(shi)很充實。是(shi)我真正懂得了“教師(shi)無小(xiao)節，處處是(shi)楷模”，想要成為一名合格的(de)教師(shi)僅靠書本上學(xue)來的(de)的(de)知識還(huan)遠(yuan)遠(yuan)不夠。

　　關鍵字：實踐感受，教師，授課。

　　實踐報告正文：

　　轉眼間自己已(yi)經是二十(shi)多(duo)歲的人了，這么(me)多(duo)年總是想家了伸手要(yao)錢，比自己小的弟弟妹(mei)妹(mei)都已(yi)經可以自己賺(zhuan)錢養活自己了。而自己，一(yi)個所(suo)謂的大(da)學生卻還是一(yi)個寄生蟲……所(suo)以，在這個暑假，我(wo)(wo)決(jue)定要(yao)挑戰自己并(bing)(bing)且證明我(wo)(wo)自己并(bing)(bing)不比誰差;在大(da)學中我(wo)(wo)并(bing)(bing)沒有(you)在浪(lang)費青(qing)春(chun)浪(lang)費金錢,走(zou)入社(she)會后我(wo)(wo)不會是一(yi)名弱者!

　　抱著(zhu)這樣(yang)的(de)(de)心態，我(wo)(wo)去應聘了“寶雞清大輔導(dao)中心”的(de)(de)英語老(lao)師(shi)，懷(huai)著(zhu)一(yi)顆(ke)忐(tan)忑的(de)(de)心呢(ni)從(cong)試(shi)講到(dao)最后的(de)(de)賽講，我(wo)(wo)努力了，所以(yi)我(wo)(wo)成(cheng)功(gong)了。我(wo)(wo)知道這并不是正的(de)(de)成(cheng)功(gong)，因為讓(rang)老(lao)師(shi)們(men)認可(ke)你(ni)(ni)還(huan)不夠，我(wo)(wo)們(men)授課的(de)(de)對象(xiang)是學(xue)生，所以(yi)，唯(wei)有讓(rang)學(xue)生認可(ke)你(ni)(ni)喜歡你(ni)(ni),你(ni)(ni)才(cai)有可(ke)能成(cheng)為一(yi)位合格的(de)(de)老(lao)師(shi)。

　　我是(shi)七月(yue)十一(yi)號(hao)去(qu)的。到八(ba)(ba)月(yue)十一(yi)號(hao)結束(shu)，期間每(mei)周(zhou)六個工(gong)作(zuo)日，每(mei)天上(shang)六個小(xiao)時的課，從早上(shang)八(ba)(ba)點(dian)到下(xia)午六點(dian)，我代的是(shi)初中三個年級的英語課。

　　教英語算是(shi)不難(nan)，但沒(mei)有(you)(you)教學(xue)經驗，對于第一(yi)(yi)(yi)次登上講(jiang)臺(tai)的(de)(de)(de)我(wo)，無(wu)非是(shi)一(yi)(yi)(yi)大(da)(da)挑戰，難(nan)免有(you)(you)些(xie)緊(jin)張，但看到(dao)孩(hai)(hai)子們(men)(men)(men)那(nei)一(yi)(yi)(yi)雙雙對知識渴望的(de)(de)(de)眼睛。我(wo)對自(zi)己說，“就把他(ta)們(men)(men)(men)當(dang)作你的(de)(de)(de)朋友吧(ba)，放開(kai)些(xie)，他(ta)們(men)(men)(men)會喜(xi)歡你的(de)(de)(de)”。接下(xia)來(lai)的(de)(de)(de)時間里我(wo)很快(kuai)和他(ta)們(men)(men)(men)融為(wei)一(yi)(yi)(yi)體，緊(jin)張的(de)(de)(de)感覺也漸漸的(de)(de)(de)消失(shi)了(le)。這是(shi)意外出現了(le)，我(wo)把自(zi)己備的(de)(de)(de)課講(jiang)完了(le)，只用了(le)一(yi)(yi)(yi)個小時四十多(duo)分鐘，本(ben)來(lai)一(yi)(yi)(yi)節課應該是(shi)一(yi)(yi)(yi)百二十分鐘的(de)(de)(de)，離(li)下(xia)課還有(you)(you)將近十幾(ji)分鐘，這可怎么辦呢……腦子里閃過一(yi)(yi)(yi)個念頭，這是(shi)我(wo)們(men)(men)(men)第一(yi)(yi)(yi)次見面(mian)，那(nei)就讓他(ta)們(men)(men)(men)用英語做一(yi)(yi)(yi)下(xia)自(zi)我(wo)介(jie)紹吧(ba)。不一(yi)(yi)(yi)會兒一(yi)(yi)(yi)節課就結束了(le)。課間留(liu)在教室和孩(hai)(hai)子們(men)(men)(men)交流(liu)，發現他(ta)們(men)(men)(men)雖然有(you)(you)些(xie)叛逆，有(you)(you)些(xie)淘氣，但還有(you)(you)另一(yi)(yi)(yi)可愛之面(mian)，看著孩(hai)(hai)子們(men)(men)(men)天真浪漫的(de)(de)(de)雙眼，我(wo)深感老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)責(ze)任(ren)重大(da)(da)，老(lao)師(shi)是(shi)個神圣的(de)(de)(de)職業，當(dang)今天自(zi)己講(jiang)課講(jiang)到(dao)汗水順著臉(lian)頰(jia)一(yi)(yi)(yi)直(zhi)流(liu)到(dao)脖子，流(liu)到(dao)后背(bei)，甚(shen)至浸濕了(le)了(le)短袖(xiu)，我(wo)才明(ming)白(bai)老(lao)師(shi)是(shi)多(duo)么的(de)(de)(de)辛苦，腳站(zhan)的(de)(de)(de)酸了(le)，手寫的(de)(de)(de)累(lei)了(le)，嗓子喊的(de)(de)(de)啞了(le)，但還是(shi)得不顧(gu)一(yi)(yi)(yi)切講(jiang)到(dao)下(xia)課為(wei)止。

　　就這(zhe)(zhe)(zhe)樣，我(wo)(wo)(wo)每天走(zou)著同(tong)一條路(lu)，行走(zou)于宿(su)舍，食堂，公交(jiao)，授課(ke)點。每天做著幾乎相同(tong)的(de)(de)(de)事，睡覺，吃飯，備課(ke)，上(shang)課(ke)。看似無聊(liao)，可(ke)是每天都(dou)(dou)要面對不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)問題，弄得筋疲力盡。比如說，有(you)(you)時候(hou)有(you)(you)些學(xue)(xue)生(sheng)沒有(you)(you)按時完成作(zuo)業，我(wo)(wo)(wo)就需要去(qu)想是因(yin)為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)偷懶(lan)，不(bu)(bu)用心(xin)，還是因(yin)為(wei)自己(ji)布置的(de)(de)(de)作(zuo)業不(bu)(bu)合適或者(zhe)工作(zuo)沒有(you)(you)到(dao)位。但實際上(shang)大多(duo)數都(dou)(dou)是因(yin)為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)們(men)偷懶(lan)或者(zhe)不(bu)(bu)用心(xin)。這(zhe)(zhe)(zhe)時，我(wo)(wo)(wo)就不(bu)(bu)得不(bu)(bu)不(bu)(bu)斷地(di)去(qu)解學(xue)(xue)生(sheng)，鼓(gu)勵學(xue)(xue)生(sheng)，幫助(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)，這(zhe)(zhe)(zhe)樣，學(xue)(xue)生(sheng)才(cai)能(neng)真切地(di)感(gan)受到(dao)，你所做的(de)(de)(de)一切都(dou)(dou)是為(wei)他好。有(you)(you)時候(hou)你不(bu)(bu)得不(bu)(bu)跟他們(men)生(sheng)氣，可(ke)是有(you)(you)時候(hou)又(you)會(hui)遇(yu)到(dao)驚喜。印(yin)象最(zui)深的(de)(de)(de)'是，第一次收到(dao)學(xue)(xue)生(sheng)送(song)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)小禮物(wu)，它是一個(ge)用紙(zhi)折的(de)(de)(de)花籃(lan)，很(hen)簡單，但是很(hen)精致，籃(lan)子的(de)(de)(de)每一個(ge)腳上(shang)都(dou)(dou)寫著孩子們(men)給我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)祝福。手里拿著這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)禮物(wu)我(wo)(wo)(wo)心(xin)里充滿了歡欣(xin)和滿足感(gan)。

　　雖然在培訓(xun)班的(de)時間(jian)并不長，但這短短的(de)一個月(yue)的(de)時間(jian)里，卻足以讓我(wo)重新(xin)認識這個社會，認識教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)這個行(xing)業。人(ren)(ren)們(men)常說：“教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)無小節，處處是楷模”。學(xue)(xue)校是每個學(xue)(xue)生的(de)棲身與(yu)(yu)學(xue)(xue)習之地(di)，學(xue)(xue)校的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)方式與(yu)(yu)手(shou)段(duan) 對學(xue)(xue)生的(de)影(ying)響極大。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)對學(xue)(xue)生進行(xing)思(si)想(xiang)品德教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)是每一位(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)責任，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)要樹立為(wei)人(ren)(ren)師(shi)表，教(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)人(ren)(ren)的(de)思(si)想(xiang)，把言教(jiao)(jiao)(jiao)與(yu)(yu)身教(jiao)(jiao)(jiao)結(jie)合起(qi)來，只(zhi)有以身作(zuo)則，為(wei)人(ren)(ren)師(shi)表，才能(neng)使教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)言教(jiao)(jiao)(jiao)發(fa)揮(hui)更大的(de)作(zuo)用。

　　想要(yao)(yao)(yao)成為(wei)(wei)一(yi)個(ge)老(lao)師(shi)很簡單卻又(you)很難，是(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)覺著矛盾(dun)呢?為(wei)(wei)什么說有簡單又(you)難呢，那是(shi)(shi)取決于你(ni)要(yao)(yao)(yao)做一(yi)位怎樣(yang)的老(lao)師(shi)。如果(guo)你(ni)只是(shi)(shi)想做一(yi)位講好課的老(lao)師(shi)，那很簡單。但(dan)如果(guo)你(ni)想成為(wei)(wei)一(yi)個(ge)講好課又(you)要(yao)(yao)(yao)有好的教(jiao)學結果(guo)的老(lao)師(shi)那就難了。教(jiao)師(shi)這個(ge)職業是(shi)(shi)一(yi)個(ge)良(liang)心(xin)活，看你(ni)帶著怎樣(yang)的心(xin)態(tai)去教(jiao)學生(sheng)。但(dan)我知道(dao)，老(lao)師(shi)不(bu)僅(jin)僅(jin)要(yao)(yao)(yao)交(jiao)給學生(sheng)書本上的知識(shi)還要(yao)(yao)(yao)讓學生(sheng)廣泛涉獵課外知識(shi)，更重要(yao)(yao)(yao)的是(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)教(jiao)學生(sheng)如何做人，如何為(wei)(wei)人處事(shi)。如果(guo)教(jiao)師(shi)本身沒(mei)有良(liang)好的素質和扎實的教(jiao)學功底，你(ni)就不(bu)要(yao)(yao)(yao)去當(dang)教(jiao)師(shi)，否則(ze)誤人子弟，害人不(bu)淺(qian)。

　　作為還是學生的(de)(de)我們，和想要(yao)成為教師(shi)的(de)(de)廣大學生們，我們不(bu)(bu)得不(bu)(bu)去(qu)思考(kao)自(zi)己能否勝任(ren)教師(shi)這(zhe)個角色，如果你(ni)想要(yao)成為一(yi)個合(he)格的(de)(de)教師(shi)那么請從今(jin)天起嚴(yan)格要(yao)求(qiu)自(zi)己，不(bu)(bu)斷地去(qu)去(qu)充(chong)實自(zi)己，不(bu)(bu)僅僅要(yao)去(qu)積累豐富的(de)(de)知識，還需要(yao)我們去(qu)樹(shu)立良好(hao)的(de)(de)道德(de)品(pin)質。

　　轉眼間我(wo)(wo)(wo)的(de)假期(qi)社(she)會實(shi)踐(jian)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)就結束(shu)了(le)(le)(le)，但(dan)卻為我(wo)(wo)(wo)的(de)人生(sheng)(sheng)刻下了(le)(le)(le)一段銘(ming)心的(de)經歷。我(wo)(wo)(wo)不知道(dao)別人是(shi)如何(he)看待(dai)這次的(de)實(shi)踐(jian)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo),但(dan)對我(wo)(wo)(wo)來(lai)說(shuo)卻是(shi)意(yi)義非(fei)凡(fan)的(de)。使我(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)享(xiang)受生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)的(de)同時也品嘗到(dao)了(le)(le)(le)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)的(de)艱辛。在(zai)(zai)這里我(wo)(wo)(wo)才真正的(de)體驗到(dao)了(le)(le)(le)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)中的(de)酸甜苦辣咸。想(xiang)要當(dang)好(hao)一個(ge)老師不是(shi)容易的(de),靠蠻勁和熱(re)血是(shi)無法(fa)教(jiao)好(hao)學生(sheng)(sheng)的(de)。在(zai)(zai)今后的(de)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)和學習中我(wo)(wo)(wo)要多(duo)與(yu)社(she)會接(jie)觸(chu)，吸收社(she)會上的(de)營養，來(lai)充實(shi)自己，為將來(lai)走上社(she)會做準備。

　　輔導班社會實踐報告 篇10

　　作為一(yi)(yi)名大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)，最(zui)終(zhong)是(shi)(shi)要走(zou)出校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)，走(zou)入(ru)社(she)(she)會(hui)的(de)。參加社(she)(she)會(hui)實(shi)踐活(huo)動就(jiu)是(shi)(shi)引(yin)導(dao)我(wo)(wo)(wo)(wo)們大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)從校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)過渡到社(she)(she)會(hui)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)的(de)一(yi)(yi)個有效(xiao)途徑。暑假是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們進(jin)行實(shi)踐的(de)重要時間。我(wo)(wo)(wo)(wo)認(ren)為，社(she)(she)會(hui)實(shi)踐活(huo)動是(shi)(shi)一(yi)(yi)座這樣的(de)橋梁：它引(yin)導(dao)我(wo)(wo)(wo)(wo)們大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)去更好更多地(di)認(ren)識和接觸(chu)社(she)(she)會(hui)，幫助我(wo)(wo)(wo)(wo)們這些在校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)中成長的(de)大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)完成由校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)走(zou)向社(she)(she)會(hui)的(de)轉換，避免了(le)大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)在出入(ru)社(she)(she)會(hui)時所(suo)發生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)不知所(suo)措(cuo)。

　　剛開(kai)始，由于沒有(you)經驗，不知道如(ru)何教(jiao)才好(hao)(hao)，自(zi)(zi)己到底(di)教(jiao)的(de)(de)快不快？孩子能(neng)(neng)不能(neng)(neng)聽懂？我(wo)(wo)(wo)只能(neng)(neng)反復地問他們能(neng)(neng)不能(neng)(neng)聽懂，讓(rang)他們大(da)膽地提出自(zi)(zi)己的(de)(de)疑(yi)問，但似乎沒人這么(me)配合。我(wo)(wo)(wo)只好(hao)(hao)盡(jin)量(liang)的(de)(de)放慢速度。同(tong)時，我(wo)(wo)(wo)積極(ji)的(de)(de)向其他老師學(xue)(xue)習經驗，他們也很樂意地幫助了(le)我(wo)(wo)(wo)。結合我(wo)(wo)(wo)自(zi)(zi)己上學(xue)(xue)時我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)老師的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)(fa)，終(zhong)于漸漸形(xing)成了(le)自(zi)(zi)己的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)(fa)。我(wo)(wo)(wo)總(zong)結了(le)一(yi)些經驗：一(yi)天(tian)之計在于晨(chen)，早晨(chen)我(wo)(wo)(wo)安排(pai)了(le)晨(chen)讀，讓(rang)學(xue)(xue)生讀背古詩文、英語(yu)和(he)語(yu)文。其次，小學(xue)(xue)生的(de)(de)自(zi)(zi)制能(neng)(neng)力差，督促檢查(cha)一(yi)定要跟得上才可。還要和(he)小朋友們建(jian)立好(hao)(hao)關系，把學(xue)(xue)生當成自(zi)(zi)己的(de)(de)朋友，閑時為他們講故事和(he)笑(xiao)話(hua)，有(you)些課(ke)用(yong)(yong)分角色做游戲的(de)(de)方法(fa)(fa)讓(rang)他們對課(ke)堂感興(xing)趣。興(xing)趣是(shi)最好(hao)(hao)了(le)老師。講課(ke)要與時俱進，用(yong)(yong)新思(si)想好(hao)(hao)方法(fa)(fa)。

　　我們先給學(xue)生安排位(wei)置就(jiu)坐，又給學(xue)生簡單介(jie)紹以后(hou)的學(xue)習流程，以及(ji)對大家的要

　　求。教數學英語算是(shi)(shi)(shi)不難(nan)，畢(bi)竟(jing)通過這些天我(wo)(wo)們(men)(men)(men)細致地備(bei)課(ke)，以及多(duo)次的(de)試講(jiang)(jiang)，應該沒(mei)問題(ti)，可(ke)是(shi)(shi)(shi)對于(yu)第一(yi)次登上講(jiang)(jiang)臺沒(mei)有(you)教學經驗的(de)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)，也是(shi)(shi)(shi)一(yi)大挑戰，難(nan)免有(you)些緊(jin)張，但看(kan)到(dao)孩(hai)子們(men)(men)(men)那(nei)一(yi)雙(shuang)雙(shuang)對知識渴望(wang)的(de)眼睛，就(jiu)對自(zi)(zi)己說，“就(jiu)把他(ta)們(men)(men)(men)當作(zuo)你的(de)朋友吧，放開些，他(ta)們(men)(men)(men)會喜歡你的(de)，讓你的(de)學生(sheng)從你的(de)`講(jiang)(jiang)堂學到(dao)自(zi)(zi)信與從容吧”。 接下來的(de)時間(jian)里(li)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)很快和他(ta)們(men)(men)(men)融(rong)為(wei)一(yi)體，緊(jin)張的(de)感覺也漸漸的(de)消(xiao)失了(le)(le)。看(kan)著孩(hai)子們(men)(men)(men)天真浪漫的(de)雙(shuang)眼，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)深感老師(shi)的(de)責任重大，老師(shi)是(shi)(shi)(shi)個(ge)神圣(sheng)的(de)職業，當今天自(zi)(zi)己講(jiang)(jiang)課(ke)講(jiang)(jiang)到(dao)汗水順著臉頰一(yi)直(zhi)流到(dao)脖子，流到(dao)后(hou)背，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)才明(ming)白(bai)老師(shi)是(shi)(shi)(shi)多(duo)么(me)的(de)辛苦，腳站的(de)酸了(le)(le)，手寫的(de)累(lei)了(le)(le)，嗓子喊的(de)沙啞了(le)(le)，但還是(shi)(shi)(shi)得不顧一(yi)切地堅(jian)持到(dao)下課(ke)。

　　課下是(shi)(shi)(shi)我們(men)了(le)解學(xue)生(sheng)(sheng)情況(kuang)的時(shi)(shi)(shi)間(jian)，我們(men)主動(dong)和(he)同學(xue)們(men)聊天(tian)，問(wen)他(ta)(ta)們(men)喜歡什(shen)么(me)體(ti)育活動(dong)，愛看什(shen)么(me)電視，夢想是(shi)(shi)(shi)什(shen)么(me)......一(yi)(yi)段時(shi)(shi)(shi)間(jian)后(hou)，學(xue)生(sheng)(sheng)們(men)也逐漸(jian)放開(kai)來了(le)，都(dou)(dou)愿意主動(dong)和(he)我們(men)交(jiao)流了(le)。但學(xue)生(sheng)(sheng)們(men)學(xue)習(xi)的主動(dong)性還是(shi)(shi)(shi)不(bu)強(qiang)烈，比如上(shang)交(jiao)作業，有的同學(xue)每次過來不(bu)是(shi)(shi)(shi)說自己忘了(le)就是(shi)(shi)(shi)說不(bu)會做的理由來不(bu)交(jiao)作業，為(wei)此(ci)我們(men)對他(ta)(ta)們(men)積極督(du)導他(ta)(ta)們(men)，平時(shi)(shi)(shi)和(he)他(ta)(ta)們(men)多(duo)交(jiao)流，并(bing)通(tong)過一(yi)(yi)些語言(yan)引導他(ta)(ta)們(men)，事實證(zheng)明(ming)這樣(yang)做事對的，同學(xue)們(men)都(dou)(dou)改掉了(le)不(bu)寫作業的壞習(xi)慣。特別是(shi)(shi)(shi)高陽(yang)同學(xue)，每次都(dou)(dou)不(bu)交(jiao)作業，到后(hou)來他(ta)(ta)主動(dong)交(jiao)作業，看到上(shang)面寫的滿滿的，我們(men)都(dou)(dou)非常高興。

　　每(mei)天結束課后，我(wo)都會認真回(hui)想和總(zong)結。分析自己的(de)(de)不足和優秀之處，想出(chu)新的(de)(de)方(fang)法。認真備課。根據不同(tong)的(de)(de)學(xue)生想出(chu)不同(tong)了(le)辦(ban)法。一、和他們(men)溝(gou)通(tong)，溝(gou)通(tong)是一種重要的(de)(de)技(ji)巧和能力(li)，時時都要巧妙運(yun)用。二、要有熱情和耐心。熱情讓我(wo)們(men)對(dui)工作充滿激(ji)情，愿意為共同(tong)的(de)(de)目標(biao)奮斗；耐心又讓我(wo)們(men)細致地對(dui)待工作，力(li)求(qiu)做好每(mei)個細節(jie)，精益求(qiu)精。

　　愛玩是孩(hai)子們的(de)天性(xing)，尤(you)其是小學生，所以我(wo)們迎合學生們的(de)興(xing)趣開展了多(duo)項活(huo)動，

　　這些(xie)活動很好的(de)(de)(de)體(ti)現了學(xue)生們好勝好動的(de)(de)(de)特點，在(zai)這些(xie)活動中我們也感受到(dao)了學(xue)生們的(de)(de)(de)聰明可(ke)愛，同時體(ti)會(hui)到(dao)“愛心”在(zai)師生中的(de)(de)(de)關鍵作用(yong)，只有(you)你對學(xue)生付出真愛，你才能(neng)取得學(xue)生對你的(de)(de)(de)尊重(zhong)與信任。做到(dao)“愛”與“嚴”的(de)(de)(de)結合，有(you)時候不得不跟(gen)他們生氣，可(ke)是(shi)有(you)時候又會(hui)遇到(dao)驚喜(xi)，對學(xue)生的(de)(de)(de)愛一定要有(you)個度，，而且必須跟(gen)嚴相結合，該嚴的(de)(de)(de)時候就(jiu)嚴，只有(you)這樣學(xue)生才會(hui)理解你的(de)(de)(de)愛。

　　也(ye)許(xu)，我們(men)的(de)這(zhe)(zhe)次的(de)實(shi)踐使(shi)他(ta)們(men)天真無邪的(de)心(xin)蕩(dang)起一(yi)(yi)層淡淡的(de)漣(lian)漪，帶去(qu)一(yi)(yi)些小(xiao)小(xiao)的(de)幸福(fu)(fu)和(he)開心(xin)，讓他(ta)們(men)懂(dong)得(de)其實(shi)每個(ge)人都可以(yi)有(you)愿(yuan)(yuan)望(wang)，即使(shi)那些愿(yuan)(yuan)望(wang)在他(ta)們(men)現(xian)在眼里(li)(li)看來有(you)些遙遠，也(ye)要努(nu)力去(qu)追(zhui)求自己(ji)的(de)愿(yuan)(yuan)望(wang)，并且為了(le)這(zhe)(zhe)個(ge)愿(yuan)(yuan)望(wang)而努(nu)力奮斗。他(ta)們(men)收(shou)(shou)獲的(de)同(tong)時我們(men)也(ye)收(shou)(shou)獲著，印象最深(shen)的(de)是(shi)，第(di)一(yi)(yi)次收(shou)(shou)到學生送我們(men)的(de)小(xiao)禮物，它是(shi)一(yi)(yi)個(ge)用紙折的(de)花籃，很(hen)簡(jian)單，但是(shi)很(hen)精致，籃子的(de)每一(yi)(yi)個(ge)角上(shang)都寫著給我們(men)的(de)祝福(fu)(fu)。手里(li)(li)拿著這(zhe)(zhe)個(ge)禮物我們(men)心(xin)里(li)(li)充(chong)滿(man)(man)了(le)歡欣和(he)滿(man)(man)足(zu)感(gan)。現(xian)在想想自己(ji)的(de)心(xin)里(li)(li)還是(shi)滿(man)(man)滿(man)(man)的(de)感(gan)動。

　　要(yao)在(zai)適當(dang)的(de)時候主(zhu)動(dong)出擊。當(dang)你(ni)可以(yi)選擇的(de)時候，把主(zhu)動(dong)權把握(wo)在(zai)自(zi)己手中。只要(yao)勤(qin)學、勤(qin)問、勤(qin)做，就會(hui)有意想不(bu)到的(de)收獲。

　　結束語：

　　在(zai)成績上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)收獲(huo)讓我(wo)(wo)所學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)有了(le)施(shi)展拳腳的(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會(hui)(hui)，然而，工作以外的(de)(de)(de)(de)(de)人生經歷，卻是一(yi)(yi)份(fen)不可(ke)多得的(de)(de)(de)(de)(de)寶貴財富。社(she)(she)會(hui)(hui)實(shi)踐(jian)(jian)是艱(jian)苦的(de)(de)(de)(de)(de)，但(dan)收獲(huo)是巨大的(de)(de)(de)(de)(de)。實(shi)踐(jian)(jian)讓我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)生活變得多姿多彩。社(she)(she)會(hui)(hui)實(shi)踐(jian)(jian)拉近了(le)我(wo)(wo)與(yu)社(she)(she)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)距離(li)，也(ye)讓自己在(zai)社(she)(she)會(hui)(hui)實(shi)踐(jian)(jian)中(zhong)開拓了(le)視(shi)野(ye)，增(zeng)長了(le)才干。社(she)(she)會(hui)(hui)和(he)大學(xue)一(yi)(yi)樣是一(yi)(yi)個學(xue)習和(he)受教育的(de)(de)(de)(de)(de)地方(fang)，在(zai)那片廣闊的(de)(de)(de)(de)(de)天(tian)地里，我(wo)(wo)們(men)為將來更加激(ji)烈的(de)(de)(de)(de)(de)競爭打下了(le)更為堅實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)基礎。

　　在這(zhe)短暫(zan)的四十天里，我(wo)的觀(guan)念，我(wo)的心態，我(wo)的能力在逐漸地發生變化，從中我(wo)

　　也領悟到作為一(yi)(yi)個教師，一(yi)(yi)定要(yao)戒驕(jiao)戒躁，要(yao)時刻(ke)以一(yi)(yi)種(zhong)學習的態(tai)度來對待自(zi)己的工作，注(zhu)重經驗的積(ji)累，不斷提升自(zi)己的能(neng)力，這(zhe)是一(yi)(yi)個成(cheng)長的過程，也是必須的過程。

　　通(tong)過這一(yi)段的(de)工作，深深感受淡了(le)父母的(de)不(bu)(bu)容(rong)易，掙(zheng)(zheng)錢(qian)真(zhen)的(de)很不(bu)(bu)容(rong)易。我在(zai)這個(ge)(ge)輔導班一(yi)共教(jiao)了(le)一(yi)個(ge)(ge)月，每天(tian)工作六(liu)個(ge)(ge)小時(shi)，一(yi)共掙(zheng)(zheng)了(le)500元，。雖然說(shuo)目的(de)不(bu)(bu)在(zai)于(yu)掙(zheng)(zheng)錢(qian)，在(zai)于(yu)積(ji)累經驗，但(dan)是(shi)還是(shi)體(ti)會到了(le)錢(qian)的(de)來之不(bu)(bu)易。再(zai)想(xiang)想(xiang)父母，日日夜夜的(de)工作，卻從不(bu)(bu)抱怨。再(zai)想(xiang)想(xiang)自(zi)(zi)己(ji)花錢(qian)時(shi)的(de)爽快，真(zhen)的(de)很慚愧。我們(men)(men)(men)不(bu)(bu)是(shi)富(fu)二代(dai)，我們(men)(men)(men)需(xu)要(yao)(yao)體(ti)諒父母，對(dui)(dui)他(ta)們(men)(men)(men)多(duo)(duo)多(duo)(duo)關(guan)(guan)心，用(yong)錢(qian)的(de)時(shi)候不(bu)(bu)大手大腳。而且每次(ci)告訴他(ta)們(men)(men)(men)要(yao)(yao)好(hao)(hao)好(hao)(hao)學(xue)(xue)習，更(geng)加堅定自(zi)(zi)己(ji)要(yao)(yao)好(hao)(hao)好(hao)(hao)學(xue)(xue)習！ 總之，作為當(dang)代(dai)的(de)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，我們(men)(men)(men)也肩(jian)負著責任，我們(men)(men)(men)需(xu)要(yao)(yao)勇敢的(de)面(mian)(mian)對(dui)(dui)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)。要(yao)(yao)有(you)愈挫愈勇的(de)精神(shen)，敢于(yu)向生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)挑戰。我們(men)(men)(men)更(geng)要(yao)(yao)多(duo)(duo)多(duo)(duo)汲取(qu)文化知識，讓自(zi)(zi)己(ji)成為一(yi)個(ge)(ge)有(you)思想(xiang)有(you)內涵的(de)人。另外我們(men)(men)(men)也要(yao)(yao)學(xue)(xue)會關(guan)(guan)心他(ta)人，自(zi)(zi)己(ji)的(de)父母和同學(xue)(xue)，還有(you)那(nei)些需(xu)要(yao)(yao)幫助的(de)人。 我們(men)(men)(men)早晚要(yao)(yao)走出校(xiao)門，面(mian)(mian)對(dui)(dui)社(she)會，我們(men)(men)(men)要(yao)(yao)有(you)勇氣(qi)與決心，讓自(zi)(zi)己(ji)的(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)更(geng)精彩！

　　輔導班社會實踐報告 篇11

　　調查范圍(wei)及對象：進賢(xian)縣民和(he)鎮一小(xiao)區內家長(chang)；

　　調查內(nei)容(rong)：家長對輔導班(ban)的態度及(ji)想法(fa)；

　　調(diao)查目的(de)：了解暑期輔導(dao)班(ban)的(de)維系狀(zhuang)態及家長的(de)看(kan)法(fa)；

　　暑(shu)(shu)期(qi)到了，作為大二師范班(ban)的(de)(de)學生，找了一份與自己專業相(xiang)關的(de)(de)事做——暑(shu)(shu)期(qi)輔導(dao)。

　　剛來(lai)(lai)到(dao)(dao)工作地點(dian)的時候，大(da)家都要打地鋪，而(er)且(qie)是在一樓，盡管條(tiao)件艱苦(ku)(ku)了點(dian)，但為了將來(lai)(lai)，這(zhe)點(dian)苦(ku)(ku)又算什么(me)呢(ni)！然而(er)在這(zhe)里十來(lai)(lai)天的招生(sheng)(sheng)日子(zi)里，卻讓我感受到(dao)(dao)了人生(sheng)(sheng)的苦(ku)(ku)楚，在這(zhe)利(li)益當頭(tou)的社會當中，它究竟還會演變成什么(me)樣子(zi)？！

　　于(yu)是(shi)回家之后便做了與之相關的調查，意(yi)在(zai)讓家長(chang)透過(guo)實物(wu)看本質，然而僅憑一人(ren)之力(li)，也確實受了不少挫折(zhe)。

　　為了這(zhe)次調查，特意(yi)打(da)印(yin)并(bing)復印(yin)了共(gong)50份(fen)調查問(wen)卷，并(bing)且打(da)算(suan)在我所居住的(de)小區內(nei)跑樓讓(rang)家長(chang)填(tian)寫(xie)，然而實(shi)踐顯示(shi)，除了本(ben)人所待的(de)這(zhe)棟樓房居民基本(ben)上愿意(yi)幫你填(tian)寫(xie)問(wen)卷之外，其(qi)他幾棟不容樂觀，而大(da)多數是不敢或(huo)者是不愿開(kai)門(men)，甚至有家長(chang)在聽了本(ben)人一(yi)大(da)串無(wu)奈的(de)解(jie)釋(shi)之后還毅然將你掃(sao)地出(chu)門(men)，尤(you)其(qi)是當(dang)家長(chang)聽到(dao)“輔導班”這(zhe)三個字的(de)時候。

　　在我所面臨的這(zhe)種情況下，也讓我萌生了一些想法——人(ren)和人(ren)之間的信任到底還有(you)多少？

　　以(yi)前(qian)的(de)(de)社(she)(she)會(hui)盡(jin)管貧(pin)(pin)窮落后，但相處卻甚是(shi)愉(yu)快。盡(jin)管古(gu)人說過，貧(pin)(pin)窮可(ke)以(yi)導致盜竊、欺騙等等，但像如今這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)社(she)(she)會(hui)不(bu)也(ye)可(ke)以(yi)導致人類萌生“一夜暴(bao)富(fu)”、“不(bu)勞而獲”之類的(de)(de)想法嗎，于是(shi)，各種各樣的(de)(de)詐騙也(ye)就層出不(bu)窮，傳(chuan)銷更是(shi)從此崛(jue)起(qi)，而最終(zhong)受害的(de)(de)便是(shi)我們這(zhe)(zhe)些普通老百(bai)姓。作(zuo)為一個市井小民，不(bu)敢怎樣的(de)(de)大發言論，但有(you)時候我真的(de)(de)在想：小康社(she)(she)會(hui)基本上已經達到，但社(she)(she)會(hui)主義(yi)社(she)(she)會(hui)是(shi)否也(ye)像它一樣呢？

　　當然(ran)，這個話題我(wo)不(bu)便討論，在論述調查結果之前，先來說說目前我(wo)對輔導班的了解(jie)。

　　盡管暑期(qi)(qi)輔(fu)(fu)導(dao)班(ban)是(shi)何時(shi)興(xing)起(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)并不(bu)清楚，但據很多(duo)家長(chang)反映，前幾年(nian)它辦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)確實不(bu)錯，但后來卻越辦越糟，使得像這樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)暑期(qi)(qi)輔(fu)(fu)導(dao)班(ban)給(gei)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信譽度大大降低(di)而造成(cheng)不(bu)良的(de)(de)(de)(de)(de)(de)負(fu)面影(ying)響。像我(wo)這次呆(dai)過的(de)(de)(de)(de)(de)(de)在南(nan)昌南(nan)柴保育院的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)(ge)輔(fu)(fu)導(dao)機構，就在前年(nian)，由于這個(ge)(ge)點(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)負(fu)責(ze)人(ren)最(zui)后卷(juan)款逃(tao)走(zou)了(le)，而且打著“新課堂(tang)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)旗(qi)號，使得一(yi)(yi)些家長(chang)到(dao)現在也(ye)記憶猶(you)新，同時(shi)也(ye)讓(rang)本人(ren)所處的(de)(de)(de)(de)(de)(de)這個(ge)(ge)輔(fu)(fu)導(dao)機構面臨著重重困(kun)難，起(qi)初，我(wo)也(ye)認為前年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)風暴(bao)乃(nai)是(shi)“小人(ren)”所為，然(ran)而招生途中，我(wo)卻通過同學了(le)解(jie)到(dao)，另外(wai)一(yi)(yi)個(ge)(ge)點(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)負(fu)責(ze)人(ren)卷(juan)款逃(tao)走(zou)了(le)！我(wo)不(bu)得不(bu)去(qu)分(fen)析，去(qu)年(nian)在這呆(dai)過的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“新課堂(tang)”和今年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)究(jiu)竟(jing)是(shi)不(bu)是(shi)同一(yi)(yi)個(ge)(ge)。然(ran)而造成(cheng)“負(fu)責(ze)人(ren)卷(juan)款逃(tao)走(zou)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)原因(yin)又是(shi)什么呢？

　　像如(ru)(ru)今(jin)這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)(yang)競爭激烈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會，各式各樣(yang)(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)暑(shu)期輔(fu)(fu)導(dao)班(ban)也(ye)(ye)是(shi)(shi)百家(jia)齊(qi)放、百家(jia)爭鳴，什么沖(chong)刺班(ban)呀(ya)(ya)(ya)，提(ti)高班(ban)呀(ya)(ya)(ya)，興趣班(ban)呀(ya)(ya)(ya)，英語(yu)班(ban)呀(ya)(ya)(ya)等(deng)(deng)(deng)等(deng)(deng)(deng)、等(deng)(deng)(deng)等(deng)(deng)(deng)，但最(zui)終能(neng)夠真正開班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)卻屈(qu)指可(ke)數(shu)，少(shao)之又少(shao)。我(wo)(wo)們(men)都很清楚(chu)，像這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)輔(fu)(fu)導(dao)班(ban)，也(ye)(ye)或(huo)許可(ke)以叫做“白手(shou)起(qi)家(jia)”吧，因為它(ta)沒有(you)(you)固定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)場所(suo)，也(ye)(ye)沒有(you)(you)固定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)，更沒有(you)(you)固定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)材(cai)等(deng)(deng)(deng)等(deng)(deng)(deng)，但卻要在(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)方面下(xia)(xia)足(zu)資本，比如(ru)(ru)租房子(zi)，租教(jiao)(jiao)室，聘老師(shi)等(deng)(deng)(deng)等(deng)(deng)(deng)，加上輔(fu)(fu)導(dao)班(ban)所(suo)收取(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)費(fei)用也(ye)(ye)較為便(bian)宜，不(bu)(bu)(bu)冒(mao)點風險是(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)可(ke)能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。也(ye)(ye)正因為如(ru)(ru)此，在(zai)所(suo)招的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)數(shu)不(bu)(bu)(bu)夠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)下(xia)(xia)，自(zi)(zi)(zi)(zi)然(ran)(ran)而(er)然(ran)(ran)要面臨(lin)(lin)著(zhu)虧本的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生意(yi)，倘若虧本太多，叫這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)班(ban)如(ru)(ru)何(he)能(neng)開得起(qi)來(lai)。要是(shi)(shi)一(yi)個(ge)不(bu)(bu)(bu)負責任的(de)(de)(de)(de)(de)(de)負責人(ren)(ren)面臨(lin)(lin)著(zhu)這(zhe)(zhe)(zhe)種情(qing)況(kuang)，卷款逃走也(ye)(ye)是(shi)(shi)正常的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。另(ling)外，在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)環(huan)境、教(jiao)(jiao)學(xue)設施、教(jiao)(jiao)學(xue)質量等(deng)(deng)(deng)等(deng)(deng)(deng)明(ming)顯不(bu)(bu)(bu)足(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)下(xia)(xia)，竟也(ye)(ye)有(you)(you)不(bu)(bu)(bu)少(shao)輔(fu)(fu)導(dao)機(ji)(ji)構錘(chui)錘(chui)自(zi)(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)胸膛(tang)向家(jia)長保證并承諾什么都不(bu)(bu)(bu)會少(shao)，總之，先(xian)把家(jia)長騙(pian)進來(lai)再說，一(yi)切等(deng)(deng)(deng)到招生結束后另(ling)行(xing)處理。可(ke)是(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)是(shi)(shi)否想過，這(zhe)(zhe)(zhe)不(bu)(bu)(bu)僅僅是(shi)(shi)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)機(ji)(ji)構在(zai)冒(mao)險，家(jia)長也(ye)(ye)同(tong)樣(yang)(yang)(yang)在(zai)冒(mao)險：萬(wan)一(yi)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)輔(fu)(fu)導(dao)班(ban)開不(bu)(bu)(bu)起(qi)來(lai)，孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習被(bei)耽誤了怎么辦？萬(wan)一(yi)負責人(ren)(ren)卷款逃走了怎么辦？萬(wan)一(yi)這(zhe)(zhe)(zhe)里(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)是(shi)(shi)騙(pian)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)怎么辦......所(suo)以在(zai)擔憂(you)孩子(zi)學(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時(shi)，家(jia)長該(gai)(gai)如(ru)(ru)何(he)抉擇(ze)似乎也(ye)(ye)變得重要起(qi)來(lai)，然(ran)(ran)而(er)，面臨(lin)(lin)著(zhu)這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)(yang)形形色色的(de)(de)(de)(de)(de)(de)輔(fu)(fu)導(dao)機(ji)(ji)構，家(jia)長對它(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)看法又是(shi)(shi)什么呢？它(ta)究(jiu)竟還有(you)(you)沒有(you)(you)存在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)價值(zhi)呢？它(ta)該(gai)(gai)不(bu)(bu)(bu)該(gai)(gai)列入“詐(zha)騙(pian)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)列呢？我(wo)(wo)們(men)該(gai)(gai)打擊它(ta)，還是(shi)(shi)任它(ta)自(zi)(zi)(zi)(zi)上自(zi)(zi)(zi)(zi)滅呢？它(ta)到底還能(neng)在(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)失去信任的(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會上存在(zai)多久......

　　調(diao)(diao)查發(fa)現，如今竟(jing)(jing)有(you)(you)47%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)鼓勵孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)參加這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)輔(fu)導(dao)(dao)班，而(er)(er)(er)僅有(you)(you)16%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)群表(biao)示(shi)反對(dui)(dui)，另外，如果(guo)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)基(ji)(ji)礎太(tai)差，大多(duo)(duo)數(shu)家(jia)(jia)長還(huan)是(shi)(shi)會(hui)選(xuan)擇找輔(fu)導(dao)(dao)班進(jin)行輔(fu)導(dao)(dao)，可(ke)見它還(huan)是(shi)(shi)具有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)定(ding)存在(zai)意義(yi)價值(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。而(er)(er)(er)家(jia)(jia)長報(bao)名的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)動機(ji)主要還(huan)是(shi)(shi)因(yin)(yin)為(wei)(wei)(wei)(wei)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)基(ji)(ji)礎太(tai)差，其次(ci)是(shi)(shi)暑假太(tai)長，怕孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)無聊(liao)或者是(shi)(shi)只顧著玩(wan)，讓(rang)他(ta)報(bao)名，一(yi)(yi)(yi)來(lai)(lai)可(ke)以鞏固他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習，二來(lai)(lai)可(ke)以充實(shi)(shi)他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活，可(ke)謂(wei)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)箭雙雕(diao)，然(ran)(ran)而(er)(er)(er)，家(jia)(jia)長這(zhe)(zhe)樣(yang)做(zuo)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)就(jiu)(jiu)會(hui)樂(le)(le)意嗎(ma)(ma)？盡管調(diao)(diao)查顯示(shi)，有(you)(you)61%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)長會(hui)尊(zun)重(zhong)(zhong)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意見，33%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)長選(xuan)擇自己做(zuo)主，但(dan)就(jiu)(jiu)效(xiao)果(guo)而(er)(er)(er)言，它，真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)嗎(ma)(ma)？開始，我(wo)(wo)(wo)以為(wei)(wei)(wei)(wei)，家(jia)(jia)長這(zhe)(zhe)樣(yang)給孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)安排學習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間，是(shi)(shi)剝奪(duo)了(le)(le)他(ta)們(men)合理利用時(shi)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會(hui)，大多(duo)(duo)數(shu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)應(ying)(ying)該會(hui)感到消極(ji)(ji)，然(ran)(ran)而(er)(er)(er)調(diao)(diao)查結(jie)果(guo)確實(shi)(shi)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)出(chu)乎意料(liao)，竟(jing)(jing)有(you)(you)65%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)在(zai)暑期(qi)(qi)補課期(qi)(qi)間表(biao)示(shi)積極(ji)(ji)，而(er)(er)(er)僅有(you)(you)18%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)消極(ji)(ji)、沒(mei)(mei)有(you)(you)精神，難(nan)道輔(fu)導(dao)(dao)班真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)(you)這(zhe)(zhe)么(me)好？仔細分析(xi)一(yi)(yi)(yi)下，這(zhe)(zhe)也不(bu)一(yi)(yi)(yi)定(ding)，畢(bi)竟(jing)(jing)在(zai)我(wo)(wo)(wo)所調(diao)(diao)查的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)些家(jia)(jia)長中，大多(duo)(duo)數(shu)還(huan)是(shi)(shi)年(nian)(nian)輕的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，一(yi)(yi)(yi)些年(nian)(nian)紀(ji)比(bi)較大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)根本(ben)(ben)就(jiu)(jiu)不(bu)知道如何填(tian)寫，所以，大多(duo)(duo)數(shu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)還(huan)是(shi)(shi)很(hen)年(nian)(nian)輕的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，基(ji)(ji)本(ben)(ben)上(shang)(shang)在(zai)上(shang)(shang)幼(you)兒(er)園或者是(shi)(shi)小學一(yi)(yi)(yi)二年(nian)(nian)級，我(wo)(wo)(wo)們(men)清楚，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)年(nian)(nian)齡越小，對(dui)(dui)學習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)樂(le)(le)趣也越深，當然(ran)(ran)，導(dao)(dao)致這(zhe)(zhe)種(zhong)結(jie)果(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)因(yin)(yin)素我(wo)(wo)(wo)也不(bu)便討論。但(dan)不(bu)能因(yin)(yin)為(wei)(wei)(wei)(wei)如此而(er)(er)(er)忽視(shi)輔(fu)導(dao)(dao)機(ji)構存在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)價值(zhi)，畢(bi)竟(jing)(jing)，大多(duo)(duo)數(shu)輔(fu)導(dao)(dao)班所招納(na)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成員也就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)才上(shang)(shang)幼(you)兒(er)園的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小朋友呀、小學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。但(dan)是(shi)(shi)什(shen)(shen)么(me)又是(shi)(shi)影響家(jia)(jia)長報(bao)名的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)`最主要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原因(yin)(yin)呢(ni)？據調(diao)(diao)查有(you)(you)69%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)長選(xuan)擇了(le)(le)教學質量，當然(ran)(ran)，這(zhe)(zhe)個(ge)結(jie)果(guo)我(wo)(wo)(wo)也已經(jing)(jing)預料(liao)到了(le)(le)。本(ben)(ben)來(lai)(lai)考慮到有(you)(you)些家(jia)(jia)長視(shi)力短淺，看不(bu)起(qi)一(yi)(yi)(yi)些非重(zhong)(zhong)點(dian)大學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學生(sheng)，但(dan)仍(reng)然(ran)(ran)有(you)(you)67%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)長選(xuan)擇經(jing)(jing)驗(yan)豐富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)，即使他(ta)不(bu)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)正規的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)，也不(bu)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)重(zhong)(zhong)點(dian)大學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學生(sheng)。但(dan)對(dui)(dui)于老(lao)師(shi)而(er)(er)(er)言，又該不(bu)該值(zhi)得信任(ren)呢(ni)？就(jiu)(jiu)比(bi)如我(wo)(wo)(wo)所處過(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)個(ge)輔(fu)導(dao)(dao)機(ji)構，開學之初，負責(ze)人(ren)(ren)就(jiu)(jiu)叮囑千(qian)萬不(bu)能讓(rang)家(jia)(jia)長進(jin)入保育院(yuan)內(nei)旁聽，因(yin)(yin)為(wei)(wei)(wei)(wei)老(lao)師(shi)對(dui)(dui)這(zhe)(zhe)個(ge)還(huan)沒(mei)(mei)有(you)(you)經(jing)(jing)驗(yan)，萬一(yi)(yi)(yi)被家(jia)(jia)長發(fa)現了(le)(le)啥就(jiu)(jiu)糟了(le)(le)，這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)解釋確實(shi)(shi)讓(rang)人(ren)(ren)哭笑不(bu)得，因(yin)(yin)為(wei)(wei)(wei)(wei)事先我(wo)(wo)(wo)們(men)還(huan)向家(jia)(jia)長承諾，我(wo)(wo)(wo)們(men)大多(duo)(duo)數(shu)來(lai)(lai)自師(shi)大，老(lao)師(shi)都(dou)是(shi)(shi)當過(guo)家(jia)(jia)教的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，都(dou)有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)驗(yan)……先申明(ming)一(yi)(yi)(yi)下，我(wo)(wo)(wo)們(men)這(zhe)(zhe)里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幾個(ge)老(lao)師(shi)一(yi)(yi)(yi)半以上(shang)(shang)都(dou)沒(mei)(mei)有(you)(you)當過(guo)家(jia)(jia)教，根本(ben)(ben)就(jiu)(jiu)沒(mei)(mei)有(you)(you)實(shi)(shi)戰經(jing)(jing)驗(yan)，甚至還(huan)有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)些是(shi)(shi)大一(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，更談不(bu)上(shang)(shang)什(shen)(shen)么(me)經(jing)(jing)驗(yan)了(le)(le)。我(wo)(wo)(wo)想大家(jia)(jia)都(dou)應(ying)(ying)該明(ming)白，作為(wei)(wei)(wei)(wei)這(zhe)(zhe)樣(yang)一(yi)(yi)(yi)個(ge)輔(fu)導(dao)(dao)機(ji)構，聘用學生(sheng)才是(shi)(shi)最劃得來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，然(ran)(ran)而(er)(er)(er)在(zai)沒(mei)(mei)有(you)(you)任(ren)何培(pei)訓，僅憑一(yi)(yi)(yi)次(ci)面試(shi)就(jiu)(jiu)認定(ding)了(le)(le)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)值(zhi)得相信嗎(ma)(ma)？加上(shang)(shang)面試(shi)又是(shi)(shi)在(zai)考驗(yan)學生(sheng)什(shen)(shen)么(me)能力呢(ni)，而(er)(er)(er)對(dui)(dui)于我(wo)(wo)(wo)這(zhe)(zhe)次(ci)面試(shi)，很(hen)明(ming)顯是(shi)(shi)在(zai)考驗(yan)學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)招生(sheng)及(ji)宣(xuan)傳(chuan)能力，看來(lai)(lai)這(zhe)(zhe)個(ge)“教學質量”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)保證恐怕是(shi)(shi)很(hen)難(nan)過(guo)關。

　　面臨著這(zhe)種情況(kuang)，家(jia)長又該(gai)如何做出選擇呢(ni)，這(zhe)個機(ji)(ji)構該(gai)不該(gai)相信呢(ni)，而調查顯示，有(you)42%的(de)的(de)家(jia)長選擇會(hui)聽聽同事及周圍朋友的(de)意見，本人認為這(zhe)種方法還算是(shi)明智的(de)，但如果要(yao)了(le)解這(zhe)個機(ji)(ji)構的(de)本質，與(yu)這(zhe)里的(de)老師(shi)取得聯系是(shi)有(you)必要(yao)的(de)。

　　為了孩(hai)子(zi)的(de)學習，家長(chang)的(de)心(xin)情是急切的(de)，但如果過于緊張，往往會做出適得其反的(de)決定(ding)，就比如一(yi)些家長(chang)甚至會一(yi)次性給孩(hai)子(zi)報(bao)多個輔導(dao)班，把(ba)孩(hai)子(zi)壓得喘不過氣來，還好大多數家長(chang)還是比較理性的(de)，有55%的(de)人一(yi)次性最(zui)多只給孩(hai)子(zi)報(bao)過一(yi)個輔導(dao)班。

　　最后就(jiu)(jiu)是(shi)來(lai)討論一下開班(ban)的(de)情況，據調查，47%的(de)家長(chang)希望一個(ge)(ge)(ge)班(ban)的(de)人數要控制在5到(dao)10人，這(zhe)個(ge)(ge)(ge)結果對于機構來(lai)說(shuo)是(shi)可取的(de)，因(yin)為我所呆過的(de)這(zhe)個(ge)(ge)(ge)機構，平均(jun)每班(ban)的(de)人數也(ye)就(jiu)(jiu)是(shi)在這(zhe)兩個(ge)(ge)(ge)數字(zi)之間(jian)。我想，家長(chang)會做出(chu)這(zhe)樣(yang)(yang)的(de)選擇，一是(shi)考慮到(dao)孩(hai)子需要這(zhe)樣(yang)(yang)一個(ge)(ge)(ge)學習氛圍，二是(shi)考慮到(dao)人數越少，老師教育學生(sheng)也(ye)越方便，孩(hai)子也(ye)越容易管理。

　　經過(guo)這(zhe)樣的(de)(de)一次調查(cha)，可見輔導(dao)機(ji)構的(de)(de)衍生盡管從起初為孩子著想的(de)(de)理念(nian)變成了現如今以(yi)利益(yi)打頭(tou)的(de)(de)機(ji)構，但它在人民(min)群眾中(zhong)依然扮演著重要角色，誰叫“學(xue)習(xi)成績是一切”在我們中(zhong)國這(zhe)么流行呢(ni)！不過(guo)，讓我感(gan)到欣慰的(de)(de)是，大多數(shu)家(jia)長會去考(kao)慮孩子的(de)(de)感(gan)受，在幫(bang)助

　　孩子學(xue)習的同(tong)時，也會保持(chi)著清醒而謹慎的頭腦。但(dan)轉念一想(xiang)，家長可以說是越來越謹慎，這不也是人(ren)和人(ren)之間缺乏信(xin)任而導(dao)致的結果嗎？

　　輔導班社會實踐報告 篇12

　　信陽(yang)市位于(yu)河南(nan)省(sheng)南(nan)部，東與安徽(hui)為鄰，南(nan)同湖(hu)北(bei)(bei)接(jie)壤，介(jie)于(yu)鄂豫皖三省(sheng)的(de)(de)(de)結(jie)合(he)部，處于(yu)大(da)別山北(bei)(bei)麓與淮河上游之間。全(quan)境(jing)東西長約(yue)205公(gong)里(li)(li)，南(nan)北(bei)(bei)寬(kuan)約(yue)142公(gong)里(li)(li)，總面積1.8萬(wan)多平(ping)方公(gong)里(li)(li)，總人口780萬(wan)，轄(xia)8縣2區。其中(zhong)(zhong)市區中(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)生(sheng)接(jie)近3萬(wan)。而至xx年起，信陽(yang)市教育局明(ming)令禁(jin)止中(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)校假期(qi)補課，可以嚴峻的(de)(de)(de)升學(xue)(xue)壓力使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)家(jia)長的(de)(de)(de)注意(yi)力轉向社(she)會學(xue)(xue)習培訓(xun)(xun)班(ban)，這樣就為中(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)生(sheng)培訓(xun)(xun)班(ban)的(de)(de)(de)興起和發(fa)展(zhan)(zhan)創造了(le)有利的(de)(de)(de)外部條件。由于(yu)培訓(xun)(xun)班(ban)剛剛進(jin)入信陽(yang)市場，處于(yu)萌芽時期(qi)，相對同行壓力較(jiao)少(shao)，這為培訓(xun)(xun)班(ban)的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)營造了(le)良好的(de)(de)(de)內(nei)部環境(jing)。加上培訓(xun)(xun)班(ban)自身(shen)的(de)(de)(de)優勢，例如能夠集中(zhong)(zhong)市內(nei)重點學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)優秀老師，上課時間靈活多變，能夠根據學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)實(shi)際情況調(diao)整課程。部分小班(ban)能夠實(shi)現一師一生(sheng)，使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)真正受到(dao)良好的(de)(de)(de)培養，綜合(he)素質得到(dao)很大(da)提(ti)高，成(cheng)績(ji)也自然水漲船高，得到(dao)較(jiao)為滿(man)意(yi)的(de)(de)(de)結(jie)果。

　　鑒于以上情(qing)況，暑假期間，我有幸加入新(xin)紐約素質教(jiao)育學校(xiao)，并成為(wei)其(qi)中的一(yi)份子(zi)，盡自(zi)己全(quan)力(li)為(wei)學校(xiao)做貢獻，使學校(xiao)得到發(fa)展。

　　新紐(niu)約素質(zhi)教育學校(xiao)的(de)(de)創(chuang)(chuang)辦(ban)是(shi)一位(wei)鄉村教師，由(you)在鄉下辦(ban)輔導班獲得(de)的(de)(de)成(cheng)功(gong)，看到(dao)(dao)了培訓類學校(xiao)廣(guang)闊的(de)(de).發展前(qian)景，并從中(zhong)汲取了寶(bao)貴的(de)(de)經驗。于是(shi)毅(yi)然辭去了小學教師的(de)(de)職務，單槍(qiang)匹馬開拓培訓班市常由(you)于資金短缺問題，加上(shang)對(dui)市內環境的(de)(de)不夠熟悉，在創(chuang)(chuang)業初(chu)期受到(dao)(dao)一些(xie)阻礙和困難。正因為如(ru)此(ci)，使(shi)我有(you)機會能夠加入其中(zhong)，成(cheng)為其中(zhong)的(de)(de)一員，有(you)幸目睹創(chuang)(chuang)業的(de)(de)艱辛，品嘗到(dao)(dao)得(de)到(dao)(dao)初(chu)期回報的(de)(de)甜(tian)蜜(mi)果實。

　　新(xin)紐約素質教(jiao)育學(xue)(xue)校(xiao)是(shi)一所(suo)針對中(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)生全面素質教(jiao)育培(pei)(pei)養的(de)(de)一所(suo)專(zhuan)類學(xue)(xue)校(xiao)。與同類學(xue)(xue)校(xiao)相比，寬闊的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)地點，優雅的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)環境，完備的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)設施，更為重(zhong)要的(de)(de)是(shi)：在(zai)(zai)(zai)聘(pin)請的(de)(de)十三位(wei)教(jiao)學(xue)(xue)指導員里，有3位(wei)國家級(ji)重(zhong)點教(jiao)師，6位(wei)省級(ji)學(xue)(xue)科帶頭人，三位(wei)碩士生，一位(wei)曾(ceng)在(zai)(zai)(zai)新(xin)東方等大型(xing)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)學(xue)(xue)校(xiao)任教(jiao)，擁有8年(nian)英(ying)語培(pei)(pei)訓(xun)(xun)經驗(yan)的(de)(de)老(lao)師。這些同類培(pei)(pei)訓(xun)(xun)學(xue)(xue)校(xiao)無(wu)法比擬的(de)(de)優勢，是(shi)新(xin)紐約素質教(jiao)育學(xue)(xue)校(xiao)在(zai)(zai)(zai)短短的(de)(de)3個月里在(zai)(zai)(zai)同類學(xue)(xue)校(xiao)中(zhong)(zhong)迅速崛起，在(zai)(zai)(zai)廣大師生中(zhong)(zhong)擁有良(liang)好的(de)(de)口碑(bei)。

　　但是俗話(hua)說金(jin)無足(zu)赤人(ren)無完(wan)人(ren)，由于創(chuang)(chuang)(chuang)辦(ban)(ban)時間短，前(qian)(qian)(qian)期(qi)調(diao)查階(jie)段準(zhun)備不夠，社會人(ren)脈狹隘，教(jiao)學(xue)地點相對(dui)偏(pian)僻，各(ge)種(zhong)(zhong)規(gui)章制度(du)不夠完(wan)善，對(dui)任(ren)課老師管理(li)(li)度(du)不夠等弱點，使(shi)新(xin)紐約(yue)(yue)面(mian)臨(lin)了創(chuang)(chuang)(chuang)辦(ban)(ban)以(yi)(yi)來的第一(yi)個(ge)(ge)(ge)瓶(ping)頸期(qi)。決定一(yi)個(ge)(ge)(ge)培(pei)(pei)訓(xun)類(lei)學(xue)校發展的重要環(huan)節是生(sheng)源(yuan)，而(er)新(xin)紐約(yue)(yue)的生(sheng)源(yuan)在(zai)(zai)(zai)迎接一(yi)個(ge)(ge)(ge)入學(xue)高峰后，一(yi)直在(zai)(zai)(zai)40人(ren)左右停(ting)滯不前(qian)(qian)(qian)。而(er)暑(shu)(shu)(shu)假(jia)時間短，過年走親訪(fang)友(you)占用時間，加(jia)上天氣惡劣和大部分(fen)(fen)學(xue)生(sheng)希(xi)望在(zai)(zai)(zai)暑(shu)(shu)(shu)假(jia)得到休息等種(zhong)(zhong)種(zhong)(zhong)原因，使(shi)暑(shu)(shu)(shu)假(jia)培(pei)(pei)訓(xun)一(yi)直以(yi)(yi)來成(cheng)為各(ge)類(lei)培(pei)(pei)訓(xun)班(ban)(ban)的淡季，新(xin)紐約(yue)(yue)也(ye)同樣(yang)面(mian)臨(lin)以(yi)(yi)上情(qing)況(kuang)。一(yi)般類(lei)培(pei)(pei)訓(xun)學(xue)校選(xuan)擇在(zai)(zai)(zai)暑(shu)(shu)(shu)假(jia)歇班(ban)(ban)，或(huo)者只開(kai)設較(jiao)少班(ban)(ban)種(zhong)(zhong)。鑒于新(xin)紐約(yue)(yue)創(chuang)(chuang)(chuang)辦(ban)(ban)時間較(jiao)短，前(qian)(qian)(qian)期(qi)宣(xuan)(xuan)傳力(li)(li)度(du)不夠，若在(zai)(zai)(zai)暑(shu)(shu)(shu)假(jia)歇班(ban)(ban)，則(ze)會造成(cheng)前(qian)(qian)(qian)期(qi)投入大部分(fen)(fen)流失。而(er)開(kai)學(xue)后，各(ge)類(lei)培(pei)(pei)訓(xun)學(xue)校均加(jia)大宣(xuan)(xuan)傳力(li)(li)度(du)，新(xin)紐約(yue)(yue)又(you)會面(mian)臨(lin)湮沒于宣(xuan)(xuan)傳熱潮，不能突(tu)出自身特(te)色(se)的嚴(yan)峻前(qian)(qian)(qian)景(jing)。因此校長決定繼續追加(jia)宣(xuan)(xuan)傳資金(jin)，加(jia)大宣(xuan)(xuan)傳力(li)(li)度(du)，針對(dui)暑(shu)(shu)(shu)假(jia)時間短的現實狀(zhuang)況(kuang)，開(kai)設節前(qian)(qian)(qian)強(qiang)化補習班(ban)(ban)以(yi)(yi)及暑(shu)(shu)(shu)假(jia)作業輔導(dao)班(ban)(ban)，開(kai)展補三(san)送(song)一(yi)活動，即若在(zai)(zai)(zai)語數外(wai)，物理(li)(li)，作文(wen)六個(ge)(ge)(ge)班(ban)(ban)里任(ren)選(xuan)三(san)個(ge)(ge)(ge)，即能免費參加(jia)暑(shu)(shu)(shu)假(jia)作業輔導(dao)班(ban)(ban)。在(zai)(zai)(zai)力(li)(li)爭現有生(sheng)源(yuan)不流失的情(qing)況(kuang)下(xia)，盡力(li)(li)爭取(qu)新(xin)生(sheng)源(yuan)，擴(kuo)大學(xue)校的影響力(li)(li)。

　　輔導班社會實踐報告 篇13

　　寒假期間(jian)，我有幸加入新紐約素質教育學(xue)校(xiao)，并成為(wei)其中(zhong)的一份子(zi)，盡自己全(quan)力為(wei)學(xue)校(xiao)做(zuo)貢(gong)獻，使學(xue)校(xiao)得到(dao)發(fa)展。

　　新紐約素質(zhi)教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)校的創辦是(shi)一(yi)位鄉村(cun)教(jiao)師(shi)，由(you)在鄉下(xia)辦輔導班(ban)獲(huo)得的成功(gong)，看到了培訓(xun)類學(xue)(xue)校廣闊的發展前景，并從中(zhong)汲取了寶貴(gui)的經驗。于(yu)是(shi)毅然辭去了小(xiao)學(xue)(xue)教(jiao)師(shi)的職(zhi)務(wu)，單槍匹馬開拓培訓(xun)班(ban)市常由(you)于(yu)資金短缺問題，加上對市內環(huan)境的不夠(gou)熟悉，在創業初期(qi)受到一(yi)些阻礙(ai)和困難。正(zheng)因為(wei)如此，使(shi)我有(you)機會能夠(gou)加入其中(zhong)，成為(wei)其中(zhong)的一(yi)員，有(you)幸目(mu)睹創業的艱(jian)辛，品嘗(chang)到得到初期(qi)回報的甜蜜果(guo)實。

　　新(xin)(xin)紐約素(su)質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學校(xiao)(xiao)是(shi)(shi)(shi)一(yi)所針(zhen)對中(zhong)(zhong)小學生(sheng)(sheng)全面素(su)質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)培(pei)(pei)養的(de)(de)一(yi)所專(zhuan)類(lei)學校(xiao)(xiao)。與同(tong)類(lei)學校(xiao)(xiao)相比，寬闊的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學地點(dian)，優(you)雅的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學環境(jing)，完備的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學設施，更為(wei)重(zhong)要(yao)的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)：在聘(pin)請的(de)(de)十三位(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)學指(zhi)導(dao)員里(li)，有3位(wei)(wei)國家級(ji)重(zhong)點(dian)教(jiao)(jiao)(jiao)師，6位(wei)(wei)省級(ji)學科帶頭(tou)人，三位(wei)(wei)碩士生(sheng)(sheng)，一(yi)位(wei)(wei)曾在新(xin)(xin)東方等大(da)(da)型培(pei)(pei)訓學校(xiao)(xiao)任教(jiao)(jiao)(jiao)，擁有8年英(ying)語培(pei)(pei)訓經驗的(de)(de)老師。這些同(tong)類(lei)培(pei)(pei)訓學校(xiao)(xiao)無(wu)法比擬的(de)(de)優(you)勢，是(shi)(shi)(shi)新(xin)(xin)紐約素(su)質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學校(xiao)(xiao)在短短的(de)(de)3個(ge)月里(li)在同(tong)類(lei)學校(xiao)(xiao)中(zhong)(zhong)迅速崛起，在廣(guang)大(da)(da)師生(sheng)(sheng)中(zhong)(zhong)擁有良好(hao)的(de)(de)口碑。

　　但是俗話(hua)說金(jin)無足赤(chi)人(ren)(ren)(ren)無完人(ren)(ren)(ren)，由于創(chuang)(chuang)辦(ban)時(shi)間短(duan)(duan)，前(qian)(qian)期調(diao)查(cha)階段準備不(bu)夠(gou)(gou)，社會人(ren)(ren)(ren)脈狹隘，教學(xue)地(di)點相對(dui)偏僻，各(ge)種(zhong)規章制度(du)不(bu)夠(gou)(gou)完善，對(dui)任(ren)課老(lao)師(shi)管(guan)理(li)(li)度(du)不(bu)夠(gou)(gou)等弱點，使新(xin)紐(niu)(niu)約(yue)面臨了創(chuang)(chuang)辦(ban)以(yi)來(lai)(lai)的(de)(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)瓶頸期。決定(ding)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)培訓(xun)類學(xue)校發展(zhan)的(de)(de)(de)重要環(huan)節是生(sheng)(sheng)(sheng)源，而新(xin)紐(niu)(niu)約(yue)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)源在(zai)迎接一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)入(ru)(ru)學(xue)高峰后(hou)，一(yi)(yi)(yi)直在(zai)40人(ren)(ren)(ren)左右停滯不(bu)前(qian)(qian)。而寒(han)假(jia)(jia)時(shi)間短(duan)(duan)，過年走親訪友占用時(shi)間，加(jia)上(shang)天氣惡劣和大部(bu)分學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)希(xi)望在(zai)寒(han)假(jia)(jia)得到休(xiu)息等種(zhong)種(zhong)原因(yin)，使寒(han)假(jia)(jia)培訓(xun)一(yi)(yi)(yi)直以(yi)來(lai)(lai)成(cheng)為各(ge)類培訓(xun)班(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)淡季(ji)，新(xin)紐(niu)(niu)約(yue)也同樣面臨以(yi)上(shang)情況(kuang)。一(yi)(yi)(yi)般類培訓(xun)學(xue)校選(xuan)擇在(zai)寒(han)假(jia)(jia)歇班(ban)(ban)(ban)，或者只開(kai)(kai)設較少班(ban)(ban)(ban)種(zhong)。鑒(jian)于新(xin)紐(niu)(niu)約(yue)創(chuang)(chuang)辦(ban)時(shi)間較短(duan)(duan)，前(qian)(qian)期宣(xuan)傳力度(du)不(bu)夠(gou)(gou)，若在(zai)寒(han)假(jia)(jia)歇班(ban)(ban)(ban)，則會造成(cheng)前(qian)(qian)期投入(ru)(ru)大部(bu)分流(liu)失。而開(kai)(kai)學(xue)后(hou)，各(ge)類培訓(xun)學(xue)校均加(jia)大宣(xuan)傳力度(du)，新(xin)紐(niu)(niu)約(yue)又會面臨湮沒于宣(xuan)傳熱潮，不(bu)能突(tu)出自身(shen)特色(se)的(de)(de)(de)嚴峻前(qian)(qian)景。因(yin)此校長決定(ding)繼續追加(jia)宣(xuan)傳資金(jin)，加(jia)大宣(xuan)傳力度(du)，針對(dui)寒(han)假(jia)(jia)時(shi)間短(duan)(duan)的(de)(de)(de)現(xian)實狀(zhuang)況(kuang)，開(kai)(kai)設節前(qian)(qian)強(qiang)化補習班(ban)(ban)(ban)以(yi)及寒(han)假(jia)(jia)作(zuo)業(ye)輔導班(ban)(ban)(ban)，開(kai)(kai)展(zhan)補三(san)送(song)一(yi)(yi)(yi)活動，即(ji)若在(zai)語(yu)數外，物(wu)理(li)(li)，作(zuo)文六(liu)個(ge)(ge)班(ban)(ban)(ban)里(li)任(ren)選(xuan)三(san)個(ge)(ge)，即(ji)能免(mian)費參加(jia)寒(han)假(jia)(jia)作(zuo)業(ye)輔導班(ban)(ban)(ban)。在(zai)力爭(zheng)現(xian)有生(sheng)(sheng)(sheng)源不(bu)流(liu)失的(de)(de)(de)'情況(kuang)下，盡力爭(zheng)取新(xin)生(sheng)(sheng)(sheng)源，擴(kuo)大學(xue)校的(de)(de)(de)影響力。

　　在(zai)制(zhi)作學(xue)校的宣傳(chuan)頁(ye)上(shang)，我(wo)有幸加入設計(ji)團隊，提出了(le)(le)自己的建議，并得(de)到采納和實施。設計(ji)靈感來(lai)自于(yu)家里大(da)門(men)貼的福(fu)(fu)字。因為(wei)春節即將到來(lai)，家家戶(hu)(hu)戶(hu)(hu)均(jun)要買福(fu)(fu)字貼于(yu)門(men)上(shang)，以得(de)福(fu)(fu)氣和喜意(yi)。針對此情況，我(wo)們設計(ji)出紅(hong)底(di)黃字的福(fu)(fu)字，兩個角(jiao)上(shang)寫上(shang)''初中小學(xue)生全(quan)面發展，新紐(niu)約(yue)素質教育學(xue)校''，福(fu)(fu)字下寫上(shang)學(xue)校地(di)址和聯系電話。總共印刷(shua)了(le)(le)三千份，均(jun)是(shi)由(you)我(wo)發出。

　　由于校長(chang)對市(shi)(shi)(shi)內環境(jing)的(de)(de)不熟悉，在(zai)發傳(chuan)(chuan)單(dan)(dan)的(de)(de)過程中(zhong)(zhong)完全(quan)依照自己的(de)(de)衡量和(he)判斷。針對接受人(ren)群和(he)獲(huo)益對象(xiang)，我(wo)選擇了市(shi)(shi)(shi)一中(zhong)(zhong)，市(shi)(shi)(shi)五中(zhong)(zhong)，市(shi)(shi)(shi)六高初中(zhong)(zhong)部(bu)，以及一小(xiao)和(he)二(er)小(xiao)，世紀廣(guang)場(chang)，百佳超(chao)(chao)(chao)市(shi)(shi)(shi)和(he)亞興超(chao)(chao)(chao)市(shi)(shi)(shi)12號和(he)13號店。由于小(xiao)學生此時已經放假，我(wo)通過關(guan)系打聽到(dao)了家長(chang)領取學生通知書的(de)(de)時間(jian)，然后在(zai)校門(men)口(kou)蹲點守候(hou)，將傳(chuan)(chuan)單(dan)(dan)發到(dao)了每一位家長(chang)的(de)(de)手中(zhong)(zhong)。通過與(yu)超(chao)(chao)(chao)市(shi)(shi)(shi)相關(guan)人(ren)員的(de)(de)積(ji)極交涉，使(shi)(shi)部(bu)分傳(chuan)(chuan)單(dan)(dan)能夠以超(chao)(chao)(chao)市(shi)(shi)(shi)傳(chuan)(chuan)單(dan)(dan)的(de)(de)方式(shi)，使(shi)(shi)光臨到(dao)超(chao)(chao)(chao)市(shi)(shi)(shi)的(de)(de)每一位顧客(ke)都能夠拿(na)到(dao)傳(chuan)(chuan)單(dan)(dan)。而針對初中(zhong)(zhong)生，除了在(zai)校門(men)口(kou)守候(hou)之(zhi)外，還(huan)通過人(ren)際關(guan)系，使(shi)(shi)相關(guan)老師深入(ru)學生中(zhong)(zhong)間(jian)進行了有力宣傳(chuan)(chuan)。而于晚(wan)上(shang)人(ren)們散步時間(jian)段在(zai)世紀廣(guang)場(chang)進行宣傳(chuan)(chuan)則是抓(zhua)住了人(ren)們晚(wan)上(shang)閑適(shi)時，有時間(jian)和(he)精力去(qu)讀(du)傳(chuan)(chuan)單(dan)(dan)，使(shi)(shi)宣傳(chuan)(chuan)達到(dao)最(zui)大(da)效(xiao)果。

　　這次假(jia)期社(she)會實(shi)(shi)踐我(wo)(wo)(wo)以“善用知識，增加社(she)會經驗，提高實(shi)(shi)踐能(neng)力，豐富(fu)假(jia)期生(sheng)活”為(wei)宗旨，利用假(jia)期參加有意義的(de)(de)社(she)會實(shi)(shi)踐活動，接觸社(she)會，了解社(she)會，從社(she)會實(shi)(shi)踐中檢驗自我(wo)(wo)(wo)。這次的(de)(de)社(she)會實(shi)(shi)踐收獲不少。我(wo)(wo)(wo)認為(wei)以下四(si)點是在(zai)實(shi)(shi)踐中缺(que)少的(de)(de)。

　　一是要有虛心的(de)態度，以踏踏實(shi)實(shi)做事(shi)的(de)原則去做領導交給自己(ji)的(de)事(shi)情，三人(ren)行(xing)必(bi)有我(wo)師(shi)，要善于學(xue)(xue)習(xi)別人(ren)的(de)長處，找出自己(ji)的(de)不(bu)足。這是在新紐約學(xue)(xue)校中，身邊的(de)同事(shi)以及任課教師(shi)用其言行(xing)給我(wo)的(de)寶貴財富。

　　二是(shi)要(yao)有樂觀精(jing)神(shen)，勇敢(gan)的(de)面(mian)對(dui)不可(ke)知的(de)困(kun)(kun)難(nan)(nan)。我是(shi)在新(xin)紐約最困(kun)(kun)難(nan)(nan)的(de)時候加入的(de)，但是(shi)其創辦者從來(lai)沒有把困(kun)(kun)難(nan)(nan)放在眼(yan)里，他只把想出對(dui)策，解決困(kun)(kun)難(nan)(nan)的(de)措施放在心中。在收支差距(ju)及(ji)其大時仍然告訴(su)我們不要(yao)放棄，待人(ren)接物時臉上永遠洋溢著真誠(cheng)的(de)笑容，心中堅定不移的(de)相信一定會迎來(lai)寒冬過后生(sheng)機(ji)盎(ang)然的(de)春天(tian)。

　　三是要(yao)(yao)放(fang)低自(zi)(zi)己，每一(yi)個人(ren)都有自(zi)(zi)己值(zhi)得驕傲的(de)(de)(de)地方(fang)，在當今社(she)會，你只能(neng)以自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)才(cai)能(neng)和謀略以及人(ren)格服人(ren)，而不是憑借夸夸而談，自(zi)(zi)以為是的(de)(de)(de)背景和沒有實踐經(jing)歷的(de)(de)(de)學(xue)歷。要(yao)(yao)自(zi)(zi)信而不自(zi)(zi)大，狂放(fang)而不狂妄，不拘小節而非不以為意。你可(ke)以是任何角色：掃(sao)地的(de)(de)(de)，擦桌子的(de)(de)(de)，買外賣的(de)(de)(de)，發傳(chuan)單的(de)(de)(de)，策劃(hua)的(de)(de)(de)，設計(ji)的(de)(de)(de)，賬目(mu)明細(xi)的(de)(de)(de)，等等等等。大丈夫能(neng)屈能(neng)伸，要(yao)(yao)讓別人(ren)相(xiang)信80后(hou)的(de)(de)(de)孩(hai)子，并(bing)非他們所想像(xiang)的(de)(de)(de)那么自(zi)(zi)不量(liang)力，自(zi)(zi)驕自(zi)(zi)大!

　　四是要敢于放(fang)棄，抓住稍縱即逝(shi)的(de)良機。這是從老板身上學來的(de)。生命(ming)何其短暫，看中了一(yi)(yi)件事情(qing)，決(jue)定了認準了一(yi)(yi)件事情(qing)之(zhi)后，剩下的(de)就是要力(li)排眾(zhong)議勇(yong)敢去(qu)做，成功就是要敢于去(qu)放(fang)棄一(yi)(yi)般人(ren)不敢放(fang)棄的(de)東西，永于抓住一(yi)(yi)般人(ren)看不到鍥機。而這是深思熟慮之(zhi)后的(de)結(jie)果，并非一(yi)(yi)時沖動(dong)的(de)舉動(dong)。

　　以上是我自己(ji)覺得在這次假期(qi)社(she)會實踐學到的在社(she)會立足(zu)必不可少的經驗和(he)項目。

　　大學(xue)是一個(ge)教育(yu)我(wo)(wo)、培(pei)養我(wo)(wo)、磨練我(wo)(wo)的(de)圣地，我(wo)(wo)為我(wo)(wo)能(neng)在此生活而倍感榮幸。社(she)(she)(she)(she)會是一個(ge)很(hen)好的(de)鍛(duan)煉基(ji)地，能(neng)將學(xue)校學(xue)的(de)知識(shi)聯系于社(she)(she)(she)(she)會。 實(shi)踐(jian)(jian)是學(xue)生接觸(chu)社(she)(she)(she)(she)會，了解(jie)社(she)(she)(she)(she)會，服務社(she)(she)(she)(she)會，運用(yong)所學(xue)知識(shi)實(shi)踐(jian)(jian)自我(wo)(wo)的(de)最好途徑。親身實(shi)踐(jian)(jian)，而不(bu)是閉(bi)門造車。實(shi)現了從理(li)(li)論到(dao)實(shi)踐(jian)(jian)再到(dao)理(li)(li)論的(de)飛(fei)躍。增強了認識(shi)問題，分(fen)析問題，解(jie)決(jue)問題的(de)能(neng)力。為認識(shi)社(she)(she)(she)(she)會，了解(jie)社(she)(she)(she)(she)會，步入社(she)(she)(she)(she)會打(da)下了良好的(de)基(ji)矗

　　輔導班社會實踐報告 篇14

　　輔導班社會實踐報告 篇15

　　我(wo)在(zai)(zai)(zai)龍之風采已經(jing)呆了一個多(duo)月的(de)時間(jian)了，在(zai)(zai)(zai)這(zhe)一段(duan)時間(jian)了讓我(wo)學會了很多(duo)。公司企(qi)業(ye)其實就是(shi)(shi)一個鍛(duan)煉年輕人行為(wei)品質，踏實肯干(gan)的(de)一個很好的(de)熔(rong)爐(lu)。我(wo)自己(ji)(ji)通過這(zhe)段(duan)時間(jian)的(de)實習，讓我(wo)明白(bai)一個人不論(lun)你在(zai)(zai)(zai)學校是(shi)(shi)多(duo)么的(de)優秀，但是(shi)(shi)到了社會企(qi)業(ye)里必須是(shi)(shi)從最基層干(gan)起(qi)。當(dang)你到達企(qi)業(ye)的(de)時候首先就是(shi)(shi)要明白(bai)自己(ji)(ji)在(zai)(zai)(zai)企(qi)業(ye)的(de)位置，這(zhe)就是(shi)(shi)曉(xiao)楠老師經(jing)常和(he)我(wo)們說的(de)，正確的(de)判斷(duan)自己(ji)(ji)的(de)位置，做好該(gai)干(gan)的(de)每一件事情。

　　通過(guo)這(zhe)(zhe)(zhe)次(ci)社(she)會(hui)(hui)實(shi)(shi)踐，我(wo)發現(xian)自(zi)己做(zuo)(zuo)了(le)(le)(le)一些(xie)(xie)以前(qian)都(dou)沒有任何接觸過(guo)的(de)(de)(de)事情，這(zhe)(zhe)(zhe)也(ye)讓我(wo)明白了(le)(le)(le)當你(ni)真正到了(le)(le)(le)社(she)會(hui)(hui)和(he)企業中不(bu)是(shi)(shi)什么(me)工(gong)作都(dou)是(shi)(shi)為你(ni)量(liang)身(shen)定做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)，所以你(ni)就(jiu)要(yao)在(zai)平時的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)中就(jiu)要(yao)像一個(ge)(ge)小的(de)(de)(de)百科(ke)全(quan)書，什么(me)知識(shi)都(dou)要(yao)去(qu)了(le)(le)(le)解一些(xie)(xie)，只(zhi)有這(zhe)(zhe)(zhe)樣才能很好的(de)(de)(de)利于(yu)自(zi)己今后在(zai)社(she)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)立足和(he)發展(zhan)。這(zhe)(zhe)(zhe)次(ci)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)我(wo)不(bu)僅在(zai)聲樂教(jiao)學(xue)上自(zi)己做(zuo)(zuo)了(le)(le)(le)一些(xie)(xie)細致的(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)和(he)改進，同時通過(guo)曉楠老師(shi)的(de)(de)(de)指(zhi)點讓我(wo)進一步明白了(le)(le)(le)對于(yu)孩(hai)子們的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)是(shi)(shi)區(qu)別去(qu)大學(xue)生的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)，不(bu)論是(shi)(shi)在(zai)對孩(hai)子們的(de)(de)(de)語言(yan)運用(yong)上還是(shi)(shi)對教(jiao)學(xue)方(fang)法上都(dou)是(shi)(shi)有專門的(de)(de)(de)一套方(fang)法技巧(qiao)。我(wo)就(jiu)是(shi)(shi)在(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)不(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)和(he)摸索中進步，是(shi)(shi)公司給我(wo)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)既(ji)能展(zhan)現(xian)自(zi)己才能的(de)(de)(de)舞臺，又給了(le)(le)(le)我(wo)繼(ji)續學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)機會(hui)(hui)。

　　這(zhe)次我(wo)在公(gong)司同(tong)時(shi)負(fu)責(ze)的(de)(de)是網絡的(de)(de)建(jian)設和宣傳(chuan)，自己以前對于這(zhe)方面(mian)的(de)(de)知識接(jie)觸(chu)的(de)(de)并不(bu)(bu)是很多。但是我(wo)通過自己一點點的(de)(de)學習還(huan)有(you)公(gong)司同(tong)事的(de)(de)指點，我(wo)逐步的(de)(de)對于網絡宣傳(chuan)有(you)了一些(xie)(xie)自己的(de)(de)想法(fa)，我(wo)把(ba)自己的(de)(de)這(zhe)些(xie)(xie)想法(fa)不(bu)(bu)斷的(de)(de)和曉(xiao)楠老師和同(tong)事們(men)(men)進行(xing)磨合。經過了這(zhe)一個(ge)多月的(de)(de)磨合，我(wo)們(men)(men)在網站的(de)(de)建(jian)設和博客(ke)的(de)(de)建(jian)設都取得了很大的(de)(de)成績。通過這(zhe)件事情讓我(wo)更(geng)深刻的(de)(de)了解到，有(you)些(xie)(xie)事情也許我(wo)們(men)(men)并沒有(you)接(jie)觸(chu)過，但是就不(bu)(bu)代表我(wo)們(men)(men)做(zuo)不(bu)(bu)成功。如(ru)果我(wo)們(men)(men)連去嘗試的(de)(de)勇(yong)氣都沒有(you)，那(nei)注定我(wo)們(men)(men)要失(shi)敗。但是我(wo)們(men)(men)嘗試著去做(zuo)，也許我(wo)們(men)(men)做(zuo)的(de)(de)不(bu)(bu)是，但嘗試體會的(de)(de)過程也是非(fei)常寶貴的(de)(de)。

　　同時(shi)在企(qi)業(ye)的(de)(de)這些天，我(wo)還明白了什(shen)么叫做(zuo)一(yi)個(ge)(ge)團隊。不論是(shi)去做(zuo)一(yi)件(jian)(jian)什(shen)么事(shi)情，只有集合(he)了大(da)家的(de)(de)'智慧和(he)力量(liang)，這件(jian)(jian)事(shi)情產生的(de)(de)效果才能是(shi)巨大(da)了。同事(shi)之間每個(ge)(ge)人都(dou)是(shi)相輔相成，相互協作(zuo)，交流意見(jian)，這樣我(wo)們的(de)(de)力量(liang)就集中(zhong)在了一(yi)處(chu)，對于工作(zuo)中(zhong)的(de)(de)任務和(he)計劃就在大(da)家的(de)(de)這種精神(shen)下一(yi)個(ge)(ge)個(ge)(ge)的(de)(de)完成了。對于自(zi)己(ji)這么多天的(de)(de)歷練我(wo)也(ye)深刻的(de)(de)明白了在企(qi)業(ye)中(zhong)首先要(yao)從基(ji)層(ceng)做(zuo)起，腳(jiao)踏實地(di)的(de)(de)走(zou)好(hao)每一(yi)步。還有就是(shi)要(yao)學(xue)(xue)會和(he)別人合(he)作(zuo)，要(yao)明白自(zi)己(ji)是(shi)團隊中(zhong)的(de)(de)一(yi)份(fen)子(zi)，這一(yi)份(fen)子(zi)不僅要(yao)做(zuo)的(de)(de)是(shi)貢獻出自(zi)己(ji)的(de)(de)力量(liang)，同時(shi)要(yao)和(he)大(da)家力量(liang)集中(zhong)到(dao)一(yi)處(chu)。我(wo)想(xiang)這也(ye)是(shi)我(wo)在今后的(de)(de)日子(zi)里(li)需(xu)要(yao)繼續學(xue)(xue)習的(de)(de)，讓我(wo)在學(xue)(xue)校的(de)(de)生活里(li)能夠變的(de)(de)更加優秀。

　　我想著(zhu)就是企業的(de)(de)先進性，這(zhe)(zhe)里(li)(li)有許多是你在書(shu)本(ben)，在課堂里(li)(li)學習(xi)不到的(de)(de)知識。只有把理論和實(shi)踐(jian)(jian)相結合才能走好自己(ji)腳下(xia)的(de)(de)路，用(yong)理論去指導自己(ji)，用(yong)實(shi)踐(jian)(jian)去檢驗思想，這(zhe)(zhe)二者都是缺一不可的(de)(de)。在今后的(de)(de)日子里(li)(li)我會再接再厲(li)，讓自己(ji)變的(de)(de)更加優(you)秀(xiu)。

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