學校的實習報告4篇

　　在(zai)經濟發展迅速(su)的(de)(de)今天，報(bao)告(gao)的(de)(de)使用(yong)成為(wei)日常生(sheng)活的(de)(de)常態，我們在(zai)寫報(bao)告(gao)的(de)(de)時候要避免篇(pian)幅過(guo)長。相信(xin)很多朋友都(dou)對(dui)寫報(bao)告(gao)感(gan)到非常苦惱吧，下面(mian)是小(xiao)編(bian)整理的(de)(de)學(xue)校的(de)(de)實(shi)習報(bao)告(gao)4篇(pian)，歡迎大家分享。

學校的實習報告 篇1

　　一、單位概況

　　大(da)三的(de)暑假接近尾聲，期待已久的(de)實習(xi)拉開了序幕(mu)。與大(da)多(duo)同學(xue)不同的(de)是(shi)，我實習(xi)的(de)單位不是(shi)事務所，不是(shi)商貿(mao)公司，而是(shi)一所學(xue)校(xiao)，學(xue)校(xiao)的(de)規模不大(da)，因而財務部門的(de)人員設置也(ye)相對簡(jian)單，會(hui)計及出納各一名(ming)。

　　二、實習內容及收獲

　　實習之出納

　　實習(xi)分為兩個階段(duan)。第(di)一(yi)個階段(duan)是(shi)實習(xi)出(chu)納部分的(de)內(nei)容。出(chu)納是(shi)企業、事(shi)業、機關、團體等單位(wei)(wei)會計(ji)工作中(zhong)最(zui)基(ji)礎，也是(shi)最(zui)具體的(de)事(shi)務(wu)(wu)工作。原(yuan)本(ben)以為出(chu)納就(jiu)是(shi)跑一(yi)下銀(yin)(yin)行(xing)(xing)，收(shou)(shou)(shou)付(fu)(fu)現金(jin)(jin)(jin)(jin)，都是(shi)一(yi)些簡單瑣碎的(de)事(shi)情(qing)，但是(shi)經(jing)過一(yi)段(duan)時間的(de)實習(xi)探(tan)索，我終(zhong)于知(zhi)道出(chu)納工作并不(bu)像想象中(zhong)那(nei)么簡單。出(chu)納就(jiu)相當于單位(wei)(wei)的(de)管(guan)(guan)家婆，要負責管(guan)(guan)好(hao)用好(hao)資(zi)(zi)金(jin)(jin)(jin)(jin)，掌握并匯(hui)報(bao)其變(bian)化情(qing)況(kuang)，并保證(zheng)(zheng)貨(huo)幣資(zi)(zi)金(jin)(jin)(jin)(jin)的(de)安全、完整。出(chu)納的(de)職(zhi)責包括：按(an)照國家有關現金(jin)(jin)(jin)(jin)管(guan)(guan)理(li)和(he)銀(yin)(yin)行(xing)(xing)結算(suan)制(zhi)(zhi)度(du)的(de)規定，辦(ban)(ban)理(li)現金(jin)(jin)(jin)(jin)收(shou)(shou)(shou)付(fu)(fu)和(he)銀(yin)(yin)行(xing)(xing)結算(suan)業務(wu)(wu)；根據(ju)會計(ji)制(zhi)(zhi)度(du)的(de)規定，在辦(ban)(ban)理(li)現金(jin)(jin)(jin)(jin)和(he)銀(yin)(yin)行(xing)(xing)存款(kuan)收(shou)(shou)(shou)付(fu)(fu)業務(wu)(wu)時，要嚴格核(he)對有關原(yuan)始(shi)憑(ping)證(zheng)(zheng)，再(zai)據(ju)以編制(zhi)(zhi)收(shou)(shou)(shou)付(fu)(fu)款(kuan)憑(ping)證(zheng)(zheng)，然后根據(ju)編制(zhi)(zhi)的(de)收(shou)(shou)(shou)付(fu)(fu)款(kuan)憑(ping)證(zheng)(zheng)按(an)時間先(xian)后順序逐(zhu)日(ri)逐(zhu)筆地登記(ji)現金(jin)(jin)(jin)(jin)日(ri)記(ji)賬(zhang)和(he)銀(yin)(yin)行(xing)(xing)存款(kuan)日(ri)記(ji)賬(zhang)，并結出(chu)余(yu)額(e)；掌握銀(yin)(yin)行(xing)(xing)存款(kuan)余(yu)額(e)，不(bu)準(zhun)簽發(fa)空(kong)頭支(zhi)票，不(bu)準(zhun)出(chu)租、出(chu)借銀(yin)(yin)行(xing)(xing)賬(zhang)戶為其他單位(wei)(wei)辦(ban)(ban)理(li)結算(suan)；保管(guan)(guan)庫(ku)存現金(jin)(jin)(jin)(jin)和(he)各(ge)種有價(jia)證(zheng)(zheng)券(quan)的(de)安全和(he)完整；保管(guan)(guan)有關印(yin)章、空(kong)白收(shou)(shou)(shou)據(ju)和(he)空(kong)白支(zhi)票。

　　出(chu)納(na)的(de)(de)職(zhi)能對企業十分重要(yao)(yao)，出(chu)納(na)的(de)(de)職(zhi)責也相當(dang)清晰。實(shi)習期(qi)間，我主(zhu)要(yao)(yao)的(de)(de)工(gong)作(zuo)有(you)(you)(you)：1、辦理教職(zhi)工(gong)的(de)(de)報銷款項業務，真正做了出(chu)納(na)的(de)(de)工(gong)作(zuo)才知道，報銷不(bu)僅(jin)僅(jin)是(shi)(shi)人(ren)家拿來各種票(piao)據，出(chu)納(na)就支付一(yi)定金(jin)(jin)(jin)額的(de)(de)款項這么簡單(dan)的(de)(de)事情，其中有(you)(you)(you)許(xu)多細節值得注意，比如(ru)報銷日期(qi)有(you)(you)(you)沒有(you)(you)(you)超過時(shi)間限(xian)制，報銷的(de)(de)車票(piao)是(shi)(shi)否為連號車票(piao)等等，而(er)要(yao)(yao)很(hen)好地完成這工(gong)作(zuo)，就一(yi)定要(yao)(yao)有(you)(you)(you)足夠(gou)的(de)(de)耐心(xin)和細心(xin)。2、收學費及銀(yin)行回執單(dan)，開具統一(yi)發票(piao)。現(xian)金(jin)(jin)(jin)收付的(de)(de)，一(yi)定要(yao)(yao)當(dang)面點(dian)清金(jin)(jin)(jin)額，并使用驗鈔機進行確認，銀(yin)行回執單(dan)則(ze)應按照一(yi)定的(de)(de)順(shun)序整齊(qi)排放(fang)。3、登(deng)記(ji)(ji)銀(yin)行日記(ji)(ji)賬(zhang)(zhang)和現(xian)金(jin)(jin)(jin)日記(ji)(ji)賬(zhang)(zhang)。登(deng)記(ji)(ji)日記(ji)(ji)賬(zhang)(zhang)時(shi)要(yao)(yao)分清賬(zhang)(zhang)戶(hu)，確認是(shi)(shi)填(tian)在(zai)“借方金(jin)(jin)(jin)額”還(huan)是(shi)(shi)“貸(dai)方金(jin)(jin)(jin)額”欄，避(bi)免張冠李戴。登(deng)記(ji)(ji)日記(ji)(ji)賬(zhang)(zhang)要(yao)(yao)做到日清月(yue)結，每(mei)日業務終了，必須在(zai)當(dang)天(tian)最后一(yi)筆業務的(de)(de)“余額”欄結出(chu)當(dang)天(tian)余額，并與庫(ku)存現(xian)金(jin)(jin)(jin)存數(shu)相核對。

　　俗(su)話說“臺(tai)上一分(fen)鐘，臺(tai)下十(shi)(shi)年功”，雖然(ran)出(chu)納(na)工作的(de)難(nan)度(du)不是(shi)特別大，但是(shi)要(yao)(yao)(yao)成為一名合格的(de)出(chu)納(na)除(chu)了具備良好的(de)職業道(dao)德外(wai)，還必(bi)須(xu)具備熟(shu)練(lian)地專業技(ji)能(neng)，如使(shi)用(yong)計算器、點(dian)(dian)鈔票、簽(qian)(qian)(qian)發(fa)票據(ju)、辦理結算、報銷(xiao)費(fei)用(yong)等扎實的(de)基本功，除(chu)此(ci)之外(wai)，出(chu)納(na)員(yuan)每天(tian)涉及許多的(de)費(fei)用(yong)報銷(xiao)、票據(ju)簽(qian)(qian)(qian)發(fa)和現金收(shou)付等事項，這(zhe)就需(xu)要(yao)(yao)(yao)出(chu)納(na)員(yuan)要(yao)(yao)(yao)有(you)較(jiao)強(qiang)的(de)業務處理能(neng)力(li)和較(jiao)快的(de)計算速度(du)和較(jiao)高的(de)準(zhun)確性。還有(you)，因為出(chu)納(na)員(yuan)要(yao)(yao)(yao)經常(chang)簽(qian)(qian)(qian)發(fa)票據(ju)等，這(zhe)就需(xu)要(yao)(yao)(yao)出(chu)納(na)員(yuan)的(de)漢字(zi)及阿(a)拉伯數(shu)字(zi)的(de)書寫要(yao)(yao)(yao)工整、票據(ju)內容要(yao)(yao)(yao)填寫齊全，憑證摘要(yao)(yao)(yao)要(yao)(yao)(yao)精練(lian)準(zhun)確。通過實踐，我認(ren)識到自己在技(ji)能(neng)方(fang)面還存(cun)在著許多不足，哪怕只是(shi)點(dian)(dian)鈔票這(zhe)樣的(de)基本功還是(shi)欠缺，而(er)業務處理能(neng)力(li)方(fang)面也十(shi)(shi)分(fen)有(you)待(dai)熟(shu)練(lian)提(ti)高，另外(wai)，還必(bi)須(xu)練(lian)好字(zi)改掉粗(cu)心的(de)毛病。

　　通過(guo)這次出納實習，我深切地感受(shou)到了(le)“三(san)(san)(san)勤(qin)(qin)、三(san)(san)(san)心(xin)”對(dui)會計工(gong)作(zuo)者的(de)(de)重要(yao)(yao)意(yi)義，“三(san)(san)(san)勤(qin)(qin)”就是：業(ye)(ye)務生疏要(yao)(yao)勤(qin)(qin)問(wen)，重要(yao)(yao)工(gong)作(zuo)勤(qin)(qin)向領導匯報；經(jing)(jing)辦業(ye)(ye)務要(yao)(yao)手(shou)勤(qin)(qin)，做到填(tian)單認(ren)真、點鈔(chao)準確、記(ji)賬及時、手(shou)續清(qing)楚(chu)；聯系銀行要(yao)(yao)腿勤(qin)(qin)，每天超過(guo)規定限額的(de)(de)結存(cun)現金要(yao)(yao)及時送存(cun)銀行，經(jing)(jing)常與銀行核對(dui)賬目，一旦發現錯誤，應(ying)及時弄清(qing)情況，迅速更(geng)正。“三(san)(san)(san)心(xin)”就是：學習業(ye)(ye)務要(yao)(yao)虛心(xin)，不(bu)(bu)懂問(wen)題要(yao)(yao)虛心(xin)請教，不(bu)(bu)能不(bu)(bu)懂裝(zhuang)懂；辦理業(ye)(ye)務要(yao)(yao)細(xi)心(xin)，避免粗(cu)心(xin)大(da)意(yi)造(zao)成差錯；日常工(gong)作(zuo)要(yao)(yao)有責(ze)任心(xin)，任何時候(hou)都要(yao)(yao)保持警惕，謹慎從事。相(xiang)信(xin)這“三(san)(san)(san)勤(qin)(qin)、三(san)(san)(san)心(xin)"也會成為我日后工(gong)作(zuo)中(zhong)一筆(bi)寶貴的(de)(de)財富。

　　實習之會計電算化

　　第二階(jie)段的實習內(nei)容(rong)是協助財務處(chu)引(yin)入財務軟件，實現(xian)會(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)(ji)電算(suan)(suan)化。隨著計(ji)(ji)(ji)(ji)算(suan)(suan)機技術的迅(xun)速發展，計(ji)(ji)(ji)(ji)算(suan)(suan)機在會(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)(ji)工作中的應用范圍也在不斷擴大。會(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)(ji)電算(suan)(suan)化以計(ji)(ji)(ji)(ji)算(suan)(suan)機替代(dai)人(ren)工記賬(zhang)、算(suan)(suan)賬(zhang)、報(bao)賬(zhang)以及對(dui)會(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)(ji)信息進行分析和(he)利用，是會(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)(ji)發展的一(yi)個(ge)(ge)歷史性的飛躍，已經現(xian)代(dai)經濟管理活動(dong)的一(yi)個(ge)(ge)重要組成部(bu)分。

　　近年(nian)來，財務(wu)(wu)軟件市場逐步(bu)形成與完(wan)善，各(ge)種商品化財務(wu)(wu)軟件進入人們的(de)(de)(de)眼球，出于性(xing)能(neng)(neng)與價(jia)格方面(mian)的(de)(de)(de)考(kao)慮，我們決定使用金蝶在(zai)線會(hui)(hui)計(ji)。在(zai)線會(hui)(hui)計(ji)是基于互聯網(wang)操作(zuo)的(de)(de)(de)財務(wu)(wu)管理(li)(li)軟件，突破時間地點限制(zhi)，只要(yao)能(neng)(neng)上網(wang)就能(neng)(neng)記賬(zhang)，免安裝，無升級(ji)(ji)費用和(he)維護(hu)成本，且安全性(xing)能(neng)(neng)高。指(zhi)導老師(shi)將在(zai)線會(hui)(hui)計(ji)的(de)(de)(de)初始階段工(gong)作(zuo)都交給我來完(wan)成，首先是進行初始化工(gong)作(zuo)，包括(kuo)系(xi)統設置(zhi)，會(hui)(hui)計(ji)科目(mu)(mu)及(ji)幣(bi)種設置(zhi)以及(ji)財務(wu)(wu)初始余額的(de)(de)(de)錄入。初始化設置(zhi)后進入記賬(zhang)部分，包括(kuo)憑證錄入，憑證查(cha)詢，固(gu)定資(zi)產卡(ka)(ka)片(pian)錄入，卡(ka)(ka)片(pian)查(cha)詢以及(ji)之后的(de)(de)(de)賬(zhang)簿生(sheng)成等(deng)等(deng)。因為在(zai)校上過(guo)會(hui)(hui)計(ji)電算化專(zhuan)業課(ke)的(de)(de)(de)緣(yuan)故，對(dui)軟件的(de)(de)(de)整(zheng)體程序(xu)還(huan)比較熟悉，但是還(huan)有一(yi)些細節的(de)(de)(de)地方老師(shi)雖(sui)然提過(guo)卻(que)依(yi)然沒有處理(li)(li)得很好，比如說上下級(ji)(ji)科目(mu)(mu)的(de)(de)(de)設置(zhi)，不能(neng)(neng)直接改動有下級(ji)(ji)科目(mu)(mu)的(de)(de)(de)一(yi)級(ji)(ji)科目(mu)(mu)，還(huan)有錄入固(gu)定資(zi)產卡(ka)(ka)片(pian)時要(yao)注意(yi)開始折舊日(ri)期(qi)及(ji)折舊年(nian)限的(de)(de)(de)設置(zhi)等(deng)問(wen)題。

　　通(tong)過(guo)在校學習電算化課程(cheng)及(ji)本次(ci)實習的經歷，越來越覺得電算化具有(you)明顯的優越性，主要體現在以(yi)下幾個方面：

　　1、保證(zheng)會(hui)計(ji)核算資料的及時(shi)性。電子計(ji)算機(ji)以(yi)極高的速度處(chu)理會(hui)計(ji)數(shu)據，手工方式要幾(ji)(ji)個人幾(ji)(ji)天完成幾(ji)(ji)天的會(hui)計(ji)工作，采用電子計(ji)算機(ji)只(zhi)需(xu)很(hen)短的時(shi)間就可以(yi)完成。

　　2、保(bao)證(zheng)會(hui)計(ji)核算的正確(que)(que)(que)性。采用(yong)(yong)電子計(ji)算機進行會(hui)計(ji)核算，計(ji)算精度高，按程序自行完成各(ge)項數據的計(ji)算與記錄，只要輸(shu)入(ru)數據是(shi)正確(que)(que)(que)的，很少引起(qi)錯誤。而在手工方式下，由于重復登錄工作較(jiao)多，難(nan)免發生各(ge)種錯誤。使(shi)用(yong)(yong)電子計(ji)算機可(ke)以確(que)(que)(que)保(bao)會(hui)計(ji)信息的正確(que)(que)(que)性。

　　3、充分發揮會(hui)計(ji)(ji)的(de)(de)職(zhi)能(neng)。會(hui)計(ji)(ji)的(de)(de)核算(suan)職(zhi)能(neng)，主(zhu)要包括對(dui)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)活動(dong)的(de)(de)計(ji)(ji)算(suan)和(he)(he)記錄，記錄是為(wei)(wei)了(le)反映過去和(he)(he)保持記憶。使用電子(zi)計(ji)(ji)算(suan)機使這種記憶能(neng)力大大提高。電子(zi)計(ji)(ji)算(suan)機能(neng)以(yi)極密集的(de)(de)方式(shi)儲(chu)存會(hui)計(ji)(ji)信(xin)息(xi)，這種儲(chu)存能(neng)力，可以(yi)隨(sui)時向管理部(bu)門和(he)(he)其他(ta)部(bu)門提供(gong)豐(feng)富的(de)(de)會(hui)計(ji)(ji)信(xin)息(xi)。會(hui)計(ji)(ji)監(jian)督職(zhi)能(neng)主(zhu)要包括對(dui)有(you)價值的(de)(de)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)活動(dong)進行(xing)指導、控制(zhi)和(he)(he)檢查。由于電算(suan)化(hua)會(hui)計(ji)(ji)核算(suan)信(xin)息(xi)系統(tong)可以(yi)獲得更為(wei)(wei)準確、及時、詳盡的(de)(de)會(hui)計(ji)(ji)數據(ju)，將(jiang)會(hui)計(ji)(ji)信(xin)息(xi)有(you)效(xiao)地提供(gong)給有(you)關部(bu)門，可以(yi)更好(hao)地對(dui)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)活動(dong)進行(xing)監(jian)督。

　　4、提高會計(ji)工(gong)作(zuo)效(xiao)率(lv)。會計(ji)核(he)算(suan)采用電子(zi)計(ji)算(suan)機(ji)使會計(ji)處理程(cheng)序(xu)發生了(le)變化，各(ge)種生產經營(ying)活動的(de)原始數據從(cong)(cong)計(ji)算(suan)機(ji)終(zhong)端上輸入(ru)，然后按既定(ding)程(cheng)序(xu)進行各(ge)種各(ge)樣的(de)處理并加(jia)以(yi)貯存，避免了(le)在手工(gong)處理時大(da)量(liang)的(de)重復抄錄工(gong)作(zuo)，而(er)且可以(yi)較容易地完(wan)成(cheng)各(ge)種復雜的(de)運算(suan)過程(cheng)，減少了(le)工(gong)作(zuo)環(huan)節，節省了(le)時間、人(ren)力(li)，使會計(ji)工(gong)作(zuo)效(xiao)率(lv)大(da)大(da)提高，使會計(ji)人(ren)員從(cong)(cong)傳統(tong)的(de)會計(ji)記錄、計(ji)算(suan)工(gong)作(zuo)中解脫(tuo)出來，以(yi)更多的(de)時間和精力(li)從(cong)(cong)事對生產經營(ying)活動的(de)觀(guan)測、控制等管(guan)理活動，全面發揮會計(ji)在經濟(ji)管(guan)理中的(de)作(zuo)用。

　　三、實習心得

　　三年(nian)的(de)會計專業學習(xi)過程中，我(wo)們掌握(wo)了(le)相關(guan)的(de)專業知識，也積累了(le)一定的(de)實(shi)踐經驗(yan)，實(shi)習(xi)就(jiu)給(gei)了(le)我(wo)們提(ti)供了(le)一個檢驗(yan)自己(ji)充實(shi)自己(ji)提(ti)高自己(ji)的(de)平臺。

學校的實習報告 篇2

　　20xx—20xx年(nian)度是學校(xiao)實施分校(xiao)二級(ji)管理的(de)第(di)一學年(nian)度，分校(xiao)13級(ji)學生頂(ding)崗就(jiu)業工(gong)(gong)作(zuo)面臨(lin)極大的(de)挑戰(zhan)，在總(zong)校(xiao)領(ling)導(dao)和(he)(he)相關部(bu)門的(de)指導(dao)幫助下，分校(xiao)全體老師和(he)(he)學生克服困難，調動各(ge)種資源，積極與(yu)企(qi)業建立聯(lian)系，最終(zhong)完成學年(nian)預定工(gong)(gong)作(zuo)計(ji)劃。總(zong)結本學期頂(ding)崗就(jiu)業工(gong)(gong)作(zuo)具有以下幾個方面的(de)特點。

　　一(yi)(yi)(yi)、就業(ye)(ye)(ye)(ye)途徑廣(guang)，對口(kou)率高，學生滿(man)(man)意度高。經統計本學期13級學生頂(ding)崗實習單(dan)位已有(you)203家，其中(zhong)與專業(ye)(ye)(ye)(ye)相關的(de)(de)(de)(de)企業(ye)(ye)(ye)(ye)190家，占總數的(de)(de)(de)(de)93.60%。從對頂(ding)崗實習學生的(de)(de)(de)(de)跟蹤調查情(qing)況看，相當一(yi)(yi)(yi)部(bu)(bu)分學生對推薦(jian)到(dao)(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)單(dan)位總體上(shang)比較(jiao)滿(man)(man)意，如(ru)：到(dao)(dao)(dao)(dao)廣(guang)州(zhou)嘉寶莉的(de)(de)(de)(de)學生目前(qian)正處于培訓后的(de)(de)(de)(de)淘汰期，同學們雖然擔心(xin)被淘汰，但學生情(qing)緒穩定，表示能(neng)得(de)到(dao)(dao)(dao)(dao)企業(ye)(ye)(ye)(ye)如(ru)此(ci)的(de)(de)(de)(de)培訓，應該感謝企業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)培養，在企業(ye)(ye)(ye)(ye)學到(dao)(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識對自己今(jin)后的(de)(de)(de)(de)道(dao)路很(hen)有(you)幫助。到(dao)(dao)(dao)(dao)貴陽德(de)瑞(rui)家具(ju)廠等企業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)學生，從基層(ceng)工(gong)人做起，到(dao)(dao)(dao)(dao)現在10個學生沒有(you)一(yi)(yi)(yi)個流(liu)失，全(quan)部(bu)(bu)在崗安心(xin)工(gong)作，企業(ye)(ye)(ye)(ye)給予很(hen)高評價并一(yi)(yi)(yi)再要求繼續要學生。

　　二、學(xue)(xue)生(sheng)頂崗(gang)實(shi)習期學(xue)(xue)費(fei)(fei)交(jiao)(jiao)(jiao)費(fei)(fei)情況好(hao)。14級(ji)以前(qian)學(xue)(xue)生(sheng)頂崗(gang)實(shi)習前(qian)交(jiao)(jiao)(jiao)費(fei)(fei)情況一直是個大(da)問題(ti)，14級(ji)也只實(shi)現了40%的交(jiao)(jiao)(jiao)費(fei)(fei)率(lv)(lv)。本學(xue)(xue)期分校發(fa)動(dong)班主任群策(ce)群力，從(cong)五(wu)一長假前(qian)就做(zuo)好(hao)動(dong)員工作，使(shi)學(xue)(xue)費(fei)(fei)交(jiao)(jiao)(jiao)納(na)工作順(shun)利進行(xing)。本學(xue)(xue)期計劃15級(ji)頂崗(gang)實(shi)習學(xue)(xue)生(sheng)人(ren)數414人(ren)，到(dao)目前(qian)為至(zhi)共有385人(ren)交(jiao)(jiao)(jiao)清學(xue)(xue)費(fei)(fei)，除了已確認退(tui)學(xue)(xue)等已流失的學(xue)(xue)生(sheng)，只有6人(ren)未交(jiao)(jiao)(jiao)清學(xue)(xue)費(fei)(fei)，總(zong)體交(jiao)(jiao)(jiao)費(fei)(fei)率(lv)(lv)達98.5%，很多班級(ji)交(jiao)(jiao)(jiao)費(fei)(fei)率(lv)(lv)達100%。特殊(shu)情況未交(jiao)(jiao)(jiao)清學(xue)(xue)費(fei)(fei)的老師(shi)都與(yu)家長聯絡并正(zheng)在動(dong)員學(xue)(xue)生(sheng)交(jiao)(jiao)(jiao)費(fei)(fei)。

　　三、分校(xiao)頂(ding)(ding)崗(gang)實習工作(zuo)得(de)到教師(shi)的(de)大(da)力(li)支持。分校(xiao)專業(ye)(ye)學(xue)生在就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)方(fang)面具有分散、少量、就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)競爭大(da)的(de)特(te)點，從開學(xue)之初，分校(xiao)專門開了全體老師(shi)的(de)頂(ding)(ding)崗(gang)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)動員(yuan)會，發動大(da)家想辦法出主意，動員(yuan)自己的(de)各種關系協助解決學(xue)生就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)，請上(shang)課(ke)老師(shi)指導學(xue)生怎樣(yang)通過自己努力(li)實現自主就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)。由于多項措施(shi)拓展發就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)途徑，頂(ding)(ding)崗(gang)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)工作(zuo)得(de)以順利開展。

　　四、以就(jiu)業(ye)(ye)(ye)為導(dao)向的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教學(xue)為頂崗實(shi)習樹立了(le)品牌(pai)。從14級學(xue)生(sheng)(sheng)分(fen)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)班開始(shi)，分(fen)校重點抓了(le)影響(xiang)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)幾門專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)課程(cheng)的(de)(de)教學(xue)，從13級畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)開始(shi)這些精品課程(cheng)就(jiu)在(zai)社會上(shang)造成了(le)一定的(de)(de)影響(xiang)，企(qi)業(ye)(ye)(ye)對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)基(ji)本技能的(de)(de)掌握程(cheng)度感到滿意(yi)。從6月(yue)6日與企(qi)業(ye)(ye)(ye)座談的(de)(de)信息反饋情況看，企(qi)業(ye)(ye)(ye)對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)計算機(ji)制圖及專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)美(mei)術方(fang)面的(de)(de)基(ji)礎表(biao)示滿意(yi)。

　　五、開拓創(chuang)新(xin)，把企業(ye)請(qing)進(jin)來(lai)。以分校形式(shi)將企業(ye)請(qing)進(jin)來(lai)搞人(ren)才(cai)(cai)交流(liu)會，是(shi)分校在(zai)學生頂崗實習工作中(zhong)的(de)一(yi)個成功(gong)嘗試。我們不但主動與(yu)人(ren)才(cai)(cai)中(zhong)介企業(ye)合(he)(he)作，在(zai)5月(yue)16日(ri)與(yu)云巖區(qu)人(ren)才(cai)(cai)市場合(he)(he)作在(zai)校外組(zu)織人(ren)才(cai)(cai)招聘會，還與(yu)省建設廳下屬專(zhuan)業(ye)協會合(he)(he)作，成功(gong)于6月(yue)6日(ri)在(zai)校內(nei)組(zu)織了(le)一(yi)次大規模的(de)人(ren)才(cai)(cai)交流(liu)活(huo)動，有力地(di)(di)推動了(le)學生頂崗實習工作，加強了(le)與(yu)地(di)(di)區(qu)企業(ye)的(de)聯系(xi)，還積極地(di)(di)宣傳了(le)學校，取得了(le)很(hen)好(hao)的(de)社會效益。

　　總結經驗我們(men)在上(shang)述方面取(qu)得(de)了良好的成(cheng)績，同(tong)時我們(men)也要重視我們(men)的不足之處(chu)。

　　首先，頂(ding)崗(gang)就業(ye)工作在一(yi)定程度上影響(xiang)了專業(ye)教(jiao)(jiao)學。學生在進入頂(ding)崗(gang)實習(xi)期后人心浮動(dong)，沒有集中(zhong)精力用(yong)于專業(ye)學習(xi)，由于經常有學生以(yi)頂(ding)崗(gang)實習(xi)為借口缺課，導(dao)致老師(shi)不能正常組(zu)織教(jiao)(jiao)學和考核(he)，使本(ben)學期教(jiao)(jiao)學質(zhi)量下降，沒有完成預定的(de)教(jiao)(jiao)學計(ji)劃，專業(ye)老師(shi)的(de)收入也受到影響(xiang)，對(dui)老師(shi)的(de)積極(ji)性會產生了一(yi)些影響(xiang)。

　　第(di)二，為了給頂崗就業提供(gong)條件，許多(duo)班(ban)級(ji)放松了對學(xue)(xue)生的(de)管理(li)，導(dao)致學(xue)(xue)生缺課情況嚴重，部分(fen)班(ban)主任掌(zhang)握不到學(xue)(xue)生的(de)動向，使班(ban)級(ji)管理(li)失控，加大了學(xue)(xue)校(xiao)對學(xue)(xue)生管理(li)的(de)難度，影響了正常的(de)管理(li)次序。

　　第三，分校(xiao)對學生頂(ding)崗實(shi)習工(gong)(gong)作流(liu)程(cheng)還不很(hen)規(gui)(gui)范(fan)，老(lao)師和學生對頂(ding)崗實(shi)習工(gong)(gong)作流(liu)程(cheng)不是很(hen)清晰(xi)，特別是各種聯系信函、報表、個(ge)人資料的填報和管理(li)不是很(hen)規(gui)(gui)范(fan)，導致工(gong)(gong)作效率打了折扣，工(gong)(gong)作有些混亂。

　　第四，雖然今年重視了(le)與相關政府(fu)部門和企(qi)(qi)業(ye)的(de)聯(lian)系，但由于各種(zhong)原因不(bu)能長期地進行有效的(de)溝通，企(qi)(qi)業(ye)用工信息不(bu)能及時(shi)地反饋到學(xue)校(xiao)，使學(xue)生在頂崗就業(ye)時(shi)失去了(le)到優(you)秀(xiu)企(qi)(qi)業(ye)實習(xi)的(de)機會。

　　第五，頂(ding)崗(gang)就業(ye)前(qian)對學(xue)(xue)生的(de)(de)準(zhun)職業(ye)人的(de)(de)教(jiao)育還不足，部分學(xue)(xue)生對就業(ye)沒的(de)(de)正確的(de)(de)認識。我們(men)現有的(de)(de)學(xue)(xue)生管(guan)理(li)體制、管(guan)理(li)意(yi)識和課程設置與企(qi)業(ye)用工和管(guan)理(li)方式有差異，需要(yao)我們(men)與企(qi)業(ye)接(jie)軌。

　　展望未(wei)來(lai)，分校(xiao)將在下(xia)學年度的頂崗(gang)就業工作中，我們要(yao)爭對以上不(bu)足做好下(xia)列工作。

　　一、做(zuo)好頂崗就業(ye)(ye)的(de)準備(bei)工(gong)(gong)作，提前(qian)一個學(xue)(xue)期(qi)動員學(xue)(xue)生(sheng)做(zuo)好聯(lian)系頂崗實習單位、準備(bei)第(di)三(san)學(xue)(xue)年學(xue)(xue)費(fei)等工(gong)(gong)作。進一步完(wan)善就業(ye)(ye)機制，完(wan)善企(qi)(qi)業(ye)(ye)數據庫(ku)，加(jia)強與(yu)(yu)企(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)聯(lian)絡并保持良好關系，及時(shi)掌握用工(gong)(gong)信息，就企(qi)(qi)業(ye)(ye)預定畢業(ye)(ye)生(sheng)的(de)工(gong)(gong)作提前(qian)與(yu)(yu)企(qi)(qi)業(ye)(ye)交流。

　　二、加強對畢業(ye)班的(de)學(xue)生管理，避免學(xue)生在燥動中(zhong)以(yi)各(ge)種借口(kou)缺課(ke)和逃避考試。在教學(xue)中(zhong)各(ge)科上(shang)課(ke)老師注(zhu)意引(yin)導學(xue)生完成自(zi)薦書、自(zi)薦表的(de)準備(bei)，在上(shang)專(zhuan)業(ye)課(ke)的(de)同(tong)時做好(hao)專(zhuan)業(ye)就業(ye)的(de)思想(xiang)準備(bei)，和技(ji)術準備(bei)。

學校的實習報告 篇3

　　一、實習概述

　　(一)實習地點

　　臨海市金來福眼鏡(jing)廠(chang)

　　(二)實習時間

　　20xx 年 11 月 20 日---至今(jin)

　　(三)實(shi)習單位(wei)介紹

　　臨海市杜橋金來(lai)福(fu)眼(yan)鏡廠位于浙江臨海市，主(zhu)營金屬太陽眼(yan)鏡等。公司秉(bing)承“顧客(ke)至 上，銳(rui)意進取”的經營理念，堅持“顧客(ke)第一”的原則為(wei)廣大客(ke)戶提供優質(zhi)的服(fu)務。歡迎 惠顧!工廠一直在(zai)內(nei)銷(xiao)和外銷(xiao)貿(mao)易中有著出(chu)色的表現，每一次(ci)的合作都給顧客(ke)留(liu)下深刻(ke)的 印象，公司的各種產品(pin)(pin)完全可以(yi)根據客(ke)人的要求來(lai)設計生產，產品(pin)(pin)出(chu)口過南美，東南亞， 中東等國(guo)家。

　　(四(si))實習崗位(wei)介紹

　　我(wo)在(zai)金(jin)來(lai)福(fu)眼鏡廠實(shi)習，實(shi)習的(de)崗位是負責財務。以實(shi)際經濟業(ye)務為實(shi)訓資料，運(yun)用 會計工作中的(de)證(zheng)、賬等對會計核算的(de)各步驟進行系統操作實(shi)驗，包括賬薄(bo)建立和(he)月初余額 的(de)填制(zhi)、原始憑證(zheng)、記賬憑證(zheng)的(de)審(shen)核和(he)填制(zhi)，各種(zhong)賬薄(bo)的(de)登記、對賬、結賬等。

　　二、實習目的

　　社(she)會(hui)實踐是學校(xiao)根據(ju)專業教學的(de)要(yao)求(qiu)，對(dui)(dui)學生已(yi)學部分理論知(zhi)識(shi)進行綜合運(yun)用的(de)培 訓(xun)，其(qi)目的(de)在于讓學生接觸(chu)社(she)會(hui)，加強學生對(dui)(dui)社(she)會(hui)的(de)了解(jie)，培養和訓(xun)練學生認識(shi)、觀察社(she) 會(hui)以及分析解(jie)決問題的(de)能力，提高學生的(de)專業技能，使之很快(kuai)的(de)融入到工作當中去(qu)。

　　三、實習內容

　　會計(ji)是(shi)以貨幣為主要(yao)(yao)計(ji)量單(dan)(dan)位(wei)，反映和監督(du)一個單(dan)(dan)位(wei)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)活動的一種經(jing)(jing)(jing)濟(ji)管理(li)(li)工作(zuo)， 會計(ji)專業作(zuo)為應用性很強(qiang)的一門學科、一項重(zhong)要(yao)(yao)的經(jing)(jing)(jing)濟(ji)管理(li)(li)工作(zuo)，是(shi)加強(qiang)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)管理(li)(li)，提高 經(jing)(jing)(jing)濟(ji)效益的重(zhong)要(yao)(yao)手(shou)段(duan)，經(jing)(jing)(jing)濟(ji)管理(li)(li)離不(bu)開會計(ji)，經(jing)(jing)(jing)濟(ji)越(yue)發(fa)展(zhan)會計(ji)工作(zuo)就(jiu)顯得越(yue)重(zhong)要(yao)(yao)。

　　針對(dui)于此，在進行了(le)(le)三年的(de)大學學習生(sheng)活(huo)之后，通(tong)過對(dui)《會(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)學原理(li)》《中級(ji)(ji)財務會(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)》《高級(ji)(ji)財務會(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)》《管理(li)會(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)》《成本(ben)(ben)會(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)》及《稅法(fa)》的(de)學習，可以說對(dui)會(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)已(yi)經(jing) 是(shi)耳目能熟(shu)了(le)(le)，所有的(de)有關會(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)的(de)專(zhuan)業基礎知(zhi)識(shi)、基本(ben)(ben)理(li)論(lun)、基本(ben)(ben)方(fang)法(fa)和(he)結構(gou)體(ti)系(xi)，我都(dou) 基本(ben)(ben)掌握(wo)了(le)(le)，但(dan)這(zhe)(zhe)些似乎只是(shi)紙上(shang)談兵，倘若(ruo)將這(zhe)(zhe)些理(li)論(lun)性極強的(de)東西搬上(shang)實(shi)際上(shang)應用， 那我想我肯(ken)定會(hui)(hui)(hui)是(shi)無從下手，一竅不(bu)通(tong)。自認(ren)為已(yi)經(jing)掌握(wo)了(le)(le)一定的(de)會(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)理(li)論(lun)知(zhi)識(shi)在這(zhe)(zhe)里只 能成為空談。于是(shi)在堅(jian)信“實(shi)踐是(shi)檢驗真理(li)的(de)唯一標準”下，認(ren)為只有把從書本(ben)(ben)上(shang)學到的(de)理(li)論(lun)知(zhi)識(shi)應用于實(shi)際的(de)會(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)實(shi)務操作中去，才能真正掌握(wo)這(zhe)(zhe)門知(zhi)識(shi)。

　　1、負(fu)責(ze)編制(zhi)會(hui)計憑證(zheng)，審核、裝(zhuang)訂及(ji)保(bao)管各類會(hui)計憑證(zheng)，登記及(ji)保(bao)管各類賬(zhang)簿。

　　2、按月編(bian)制會(hui)計(ji)報表(biao)(資(zi)產(chan)負債表(biao)、損益表(biao)等) ，并進行(xing)分析匯總，報公司領(ling)導備(bei)案 決策。

　　3、負責監督財(cai)務(wu)運作情況，及時與出(chu)納(na)核對現金、應收(shou)(付(fu))款憑證、應收(shou)(付(fu)) 票據(ju)(ju)，做到賬款、票據(ju)(ju)數(shu)目清楚。

　　(1)原始(shi)憑(ping)證的核簽;

　　(2)記賬憑證的編制;

　　(3)會計簿(bu)記(ji)的登記(ji);

　　(4)會計報告的編制、分析與解釋;

　　(5)會計(ji)用于企業(ye)管理(li)各種事項(xiang)的辦理(li);

　　(6)內部的審核;

　　(7)會計檔案的(de)整(zheng)理保管;

　　(8)其他(ta)依(yi)照法(fa)令及(ji)習(xi)慣應(ying)行(xing)辦(ban)理的會(hui)計(ji)事項。各項會(hui)計(ji)業務應(ying)包括(kuo)預(yu)算、決算、成 本、出納及(ji)其他(ta)各種(zhong)會(hui)計(ji)業務。

　　機(ji)關中(zhong)報(bao)表的(de)(de)(de)(de)(de)編制(zhi)(zhi)也是一項非(fei)常重要的(de)(de)(de)(de)(de)事務，會計報(bao)表的(de)(de)(de)(de)(de)` 目的(de)(de)(de)(de)(de)是向(xiang)機(ji)關信(xin)息的(de)(de)(de)(de)(de)使用者提供(gong)有用的(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)息。會計信(xin)息要準(zhun)確、全面(mian)、及時(shi)(shi)，然而當(dang)前的(de)(de)(de)(de)(de) 財務報(bao)表有很多的(de)(de)(de)(de)(de)局限性(xing)。在電子(zi)商務時(shi)(shi)代，基于網絡技術平臺的(de)(de)(de)(de)(de)支持，報(bao)表的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)成(cheng)將(jiang)呈 現(xian)自動化、網絡化和非(fei)定時(shi)(shi)性(xing)，沖破了時(shi)(shi)空的(de)(de)(de)(de)(de)限制(zhi)(zhi)。

　　電子(zi)信(xin)息(xi)(xi)的(de)迅猛發展(zhan)，人類正疾步跨(kua) 入(ru)信(xin)息(xi)(xi)社會(hui)。網絡經濟正以人們始料不及的(de)速度迅速發展(zhan)，在短(duan)短(duan)的(de)幾年時間里，作為網 絡經濟重要(yao)組成部分(fen)的(de)電子(zi)商務已經走入(ru)人們的(de)視野(ye)并對傳統會(hui)計產生了(le)深刻的(de)影響， Collyer 基本(ben)上結(jie)合信(xin)息(xi)(xi)時代的(de)要(yao)求(qiu)實現管(guan)理的(de)信(xin)息(xi)(xi)化、自動化和網絡化。

　　四(si)、實習心得體會

　　(一)費用(yong)成(cheng)本、客戶往(wang)來方面的管理(li) 用(yong)成(cheng)本、

　　1. 在(zai)學校財務制度的(de)基礎上規范(fan)了華品成(cheng)本(ben)費用的(de)管理(li)，明(ming)確了成(cheng)本(ben)費用的(de)分類， 重新整理(li)了科(ke)目(mu)，為(wei)加強了項(xiang)目(mu)管理(li)，分門別類的(de)計算實際(ji)消耗(hao)的(de)費用項(xiang)目(mu)，真實反映當 期(qi)的(de)成(cheng)本(ben)。為(wei)績效(xiao)管理(li)提供(gong)參考依據。

　　2. 規(gui)范了(le)低值易(yi)耗品(pin)的(de)核算管理，全面(mian)建(jian)立低值易(yi)耗品(pin)臺(tai)帳，從易(yi)耗品(pin)的(de)購買、領 用全面(mian)跟蹤(zong)，方便企(qi)業更全面(mian)的(de)了(le)解這些(xie)價值較(jiao)低物(wu)資的(de)分布情況，加強管理。

　　3.規范商業公司(si)財(cai)務(wu)帳(zhang)套(tao)布局設置(zhi)，根據商業公司(si)特點，設置(zhi)相應(ying)帳(zhang)套(tao)，通過(guo)輔助帳(zhang) 中客戶、倉庫模塊的(de)(de)核算使博科軟件充分發揮(hui)出作用，能夠及時(shi)有效的(de)(de)反(fan)映財(cai)務(wu)數據，滿(man) 足(zu)未(wei)來(lai)經營管理的(de)(de)需要。

　　4.在(zai)實(shi)習的(de)(de)過(guo)程中我也深刻的(de)(de)體會(hui)(hui)(hui)到會(hui)(hui)(hui)計(ji)工作(zuo)的(de)(de)繁瑣，在(zai)會(hui)(hui)(hui)計(ji)工作(zuo)的(de)(de)過(guo)程中必(bi)須(xu)要嚴(yan) 格，嚴(yan)謹的(de)(de)對(dui)待每一筆(bi)會(hui)(hui)(hui)計(ji)業(ye)務(wu)任(ren)何一筆(bi)業(ye)務(wu)的(de)(de)錯誤將會(hui)(hui)(hui)導致(zhi)結果(guo)錯誤。所以必(bi)須(xu)要小(xiao)心 謹慎的(de)(de)對(dui)待。

　　(二(er))會計基礎工作

　　1.認真執行《會計法》 ，進(jin)一步加(jia)強財(cai)務基礎工工作的指導(dao)，規(gui)范記賬憑(ping)證(zheng)的編制，嚴(yan) 格對原始憑(ping)證(zheng)的合理性進(jin)行審核，強化(hua)會計檔案的管(guan)理等(deng)。

　　2.按規定時(shi)(shi)間(jian)編(bian)制(zhi)本公司(si)及學校公司(si)需要的(de)各種類型的(de)財務報表，及時(shi)(shi)申報各項(xiang)稅 金(jin)。

　　3.根(gen)據學校的(de)指(zhi)示，對華(hua)品公司會(hui)計電(dian)算化(hua)情況進行了備案，使財(cai)務工作符合財(cai)政部 的(de)需要，更加規(gui)范化(hua)，為不斷提高財(cai)務工作質量而努力。

　　(三)財(cai)務(wu)核算與管(guan)理工作

　　1.按公司要求對(dui)商業(ye)公司包租的(de)商業(ye)地產(chan)進行登(deng)記、分析(xi)，對(dui)各項收入監督、審核， 制定相(xiang)應的(de)財務制度。統一核算口徑(jing)，日常工(gong)(gong)作(zuo)中，及時溝通、密切聯系并注意對(dui)他們的(de) 工(gong)(gong)作(zuo)提出些指導性的(de)意見，與各分公司、學校財務管理部建立了(le)良(liang)好(hao)的(de)合作(zuo)關(guan)系。

　　2.在緊(jin)張的(de)(de)工(gong)作之余，加強財(cai)務部團(tuan)隊(dui)建設(she)，打造一個(ge)業務全面，工(gong)作熱情高漲的(de)(de)團(tuan) 隊(dui)。作為一個(ge)基層財(cai)務工(gong)作管理者，注意充分發(fa)揮財(cai)無部其他員工(gong)的(de)(de)主觀能動性及工(gong)作積 極性。提(ti)高團(tuan)隊(dui)的(de)(de)整體素質，樹立起開拓創新、務實高效的(de)(de)部門新形象。

　　3.正確(que)計算各項(xiang)稅(shui)款(kuan)(kuan)及個人所得稅(shui)，及時、足額地繳納稅(shui)款(kuan)(kuan)，積(ji)極(ji)配(pei)合稅(shui)務(wu)部門(men)新的 稅(shui)收申報要(yao)求， 及時發現違(wei)背(bei)稅(shui)務(wu)法規(gui)的問題(ti)并予以(yi)改(gai)正， 保(bao)持(chi)與稅(shui)務(wu)部門(men)的溝通與聯系， 取(qu)得他們(men)的支持(chi)與指導。

　　4.作為基層管理者，我充分認識到自己既(ji)是(shi)一(yi)個管理者，更是(shi)一(yi)個執行(xing)者，是(shi)學(xue)校(xiao)財務管理部對外的(de)一(yi)個窗口。

　　要想做(zuo)好(hao)財(cai)務(wu)工(gong)作，除(chu)了熟(shu)悉(xi)業務(wu)外(wai)，還(huan)需(xu)要負責具體的(de)工(gong)作 及業務(wu)，首先(xian)要以身作則，這(zhe)樣(yang)才能(neng)保(bao)證在目(mu)前(qian)的(de)情況下，大家都能(neng)夠主(zhu)動承擔工(gong)作。 新(xin)(xin)的(de)工(gong)作崗(gang)位意(yi)味著(zhu)新(xin)(xin)的(de)起點(dian)、新(xin)(xin)的(de)機遇(yu)、新(xin)(xin)的(de)挑(tiao)戰，本人決心再接再厲，更上一層 樓。在今后的(de)日子里我(wo)們將向(xiang)財(cai)務(wu)精(jing)細化管理進軍，精(jing)細化財(cai)務(wu)管理需(xu)要“確(que)保(bao)營運資金(jin) 流轉順(shun)暢”、“確(que)保(bao)投資效益”、“優(you)化財(cai)務(wu)管理手段”等，這(zhe)樣(yang)，就足(zu)以對公司(si)的(de)財(cai)務(wu) 管理做(zuo)精(jing)做(zuo)細。

　　要以“細(xi)”為(wei)起點，做到細(xi)致入微，對每一崗位(wei)、部門(men)的(de)(de)每一項具體的(de)(de)業 務(wu)(wu)，都建(jian)立起一套相應的(de)(de)成本歸集。并(bing)將財(cai)務(wu)(wu)管理(li)的(de)(de)觸角(jiao)(jiao)延伸(shen)到公司的(de)(de)各個(ge)經營領域，通(tong) 過行(xing)使財(cai)務(wu)(wu)監(jian)督(du)職能(neng)，拓展財(cai)務(wu)(wu)管理(li)與服務(wu)(wu)職能(neng)，實現財(cai)務(wu)(wu)管理(li)“零”死角(jiao)(jiao)，挖掘財(cai)務(wu)(wu)活(huo) 動的(de)(de)潛在價值。

　　五、實習總結

　　通(tong)過這次實(shi)習，我學(xue)會了許(xu)多書本上學(xue)不到(dao)的知識(shi)，能夠把書本上的理論運用(yong)到(dao)實(shi)際 上，實(shi)踐是檢(jian)驗真理的唯一方(fang)法，只有到(dao)實(shi)際中去，才(cai)(cai)能真正認(ren)識(shi)理論其中的意義。只有 在實(shi)踐中，理論才(cai)(cai)能得到(dao)驗證、強化和發展(zhan)，有了從實(shi)踐中得到(dao)的感性認(ren)識(shi)，才(cai)(cai)能更(geng)深入 全面(mian)地理解所學(xue)到(dao)的理論知識(shi)，同(tong)時不斷發現問題(ti)，從而促進理論的學(xue)習。

　　非常感謝這(zhe)(zhe)個(ge)難得的(de)(de)機會(hui)， 讓我(wo)收益匪淺。 也非常感謝金來福眼(yan)鏡廠給(gei)了(le)(le)(le)我(wo)這(zhe)(zhe)個(ge)機會(hui)，為我(wo)的(de)(de)工作(zuo)積累了(le)(le)(le)經(jing)驗(yan)， 奠定了(le)(le)(le)基礎(chu)。 也感謝在實(shi)(shi)習(xi)過(guo)程(cheng)中對我(wo)給(gei)予幫(bang)助的(de)(de)老(lao)會(hui)計師傅們(men)， 在實(shi)(shi)習(xi)的(de)(de)過(guo)程(cheng)中我(wo)犯了(le)(le)(le)不少錯誤，能在他們(men)的(de)(de)監督下改正我(wo)的(de)(de)錯誤是我(wo)莫大的(de)(de)榮(rong)幸，相信 在改正以后(hou)我(wo)不會(hui)再(zai)犯同樣的(de)(de)錯誤，這(zhe)(zhe)次實(shi)(shi)習(xi)經(jing)驗(yan)給(gei)了(le)(le)(le)我(wo)一個(ge)很好的(de)(de)過(guo)渡期，從學校走向(xiang) 社會(hui)相信通過(guo)這(zhe)(zhe)次實(shi)(shi)習(xi)我(wo)能更(geng)快的(de)(de)適應社會(hui)工作(zuo)環境(jing)。在此感謝論文閱卷(juan)老(lao)師，辛苦了(le)(le)(le)!

學校的實習報告 篇4

　　實習學校：龍陵縣龍山中心學校

　　實習時間：35天（20xx.03.01-20xx.04.02）

　　指導教師：楊云川

　　指導班主任：李彩煥

　　實習生：范玉明

　　實習班級：三（1）班

　　實習內容：小學英語(yu)課（三(san)年級）、實(shi)習(xi)班主任找

　　實習目的：實(shi)(shi)(shi)習是(shi)大學(xue)教育最(zui)后(hou)一個極為(wei)重要的(de)(de)實(shi)(shi)(shi)踐性教學(xue)環(huan)節。通過實(shi)(shi)(shi)習，使我們在社會實(shi)(shi)(shi)踐中接觸與本專業相關的(de)(de)實(shi)(shi)(shi)際工(gong)作，增(zeng)強感性認識，培養和鍛煉我們綜合(he)運(yun)用所學(xue)的(de)(de)基(ji)礎(chu)理論(lun)、基(ji)本技能(neng)和專業知識，去(qu)獨立分析和解(jie)決實(shi)(shi)(shi)際問題的(de)(de)能(neng)力，把理論(lun)和實(shi)(shi)(shi)踐結(jie)合(he)起來，提高(gao)(gao)實(shi)(shi)(shi)踐動手(shou)能(neng)力，為(wei)我們畢業后(hou)走上工(gong)作崗位打下一定的(de)(de)基(ji)礎(chu)；同時(shi)可以(yi)檢驗(yan)教學(xue)效(xiao)果，為(wei)進(jin)一步提高(gao)(gao)教育教學(xue)質量，培養合(he)格(ge)人才積累經驗(yan)，并為(wei)自己能(neng)順利與社會環(huan)境接軌做準備。

　　我們懷著(zhu)難以訴說的(de)(de)心情以及對教師這種職業的(de)(de)神圣(sheng)的(de)(de)向往，隨著(zhu)飛(fei)駛的(de)(de)列車來到了我們的(de)(de)實習目的(de)(de)地——龍(long)(long)陵縣龍(long)(long)山中心學(xue)校，這是(shi)(shi)一個美麗的(de)(de)學(xue)校，也(ye)是(shi)(shi)一個五彩的(de)(de)花(hua)園。

　　當然我(wo)根本沒有(you)(you)想到，在(zai)之后的(de)(de)一個月里(li)(li)，我(wo)會在(zai)這里(li)(li)收獲(huo)一段快樂(le)而難(nan)忘的(de)(de)時光(guang)。我(wo)不僅從各個老(lao)師(shi)和學(xue)生們(men)的(de)(de)身上學(xue)到了很多東西(xi)，而且和他們(men)成為朋(peng)友，更重(zhong)要的(de)(de)是，我(wo)在(zai)實習過(guo)程中感覺所(suo)學(xue)的(de)(de)到東西(xi)遠(yuan)遠(yuan)要比三年里(li)(li)在(zai)校園里(li)(li)學(xue)到的(de)(de)更豐(feng)富(fu)、更精彩。當然，這并非否定老(lao)師(shi)的(de)(de)教學(xue)和自己(ji)的(de)(de)學(xue)習，只(zhi)是實踐中收獲(huo)到的(de)(de)遠(yuan)比書本來得真切和實在(zai)。正所(suo)謂：“千淘萬(wan)漉雖辛苦(ku)，一波三折有(you)(you)收獲(huo)。”

　　我(wo)們來到(dao)龍(long)(long)陵縣(xian)(xian)龍(long)(long)山中(zhong)心學(xue)校(xiao)受到(dao)了熱(re)烈的(de)(de)歡迎。首先，我(wo)們和該校(xiao)的(de)(de)領導及老師召開了座(zuo)談會，他們向我(wo)們介紹了龍(long)(long)陵縣(xian)(xian)龍(long)(long)山中(zhong)心學(xue)校(xiao)的(de)(de)情況：它(ta)(ta)(ta)辦校(xiao)至今已有(you)(you)百年(nian)歷史，始建于清光緒30年(nian)（公元(yuan)1904年(nian)），坐落在(zai)縣(xian)(xian)城東(dong)南(nan)的(de)(de)老東(dong)坡下，背靠青(qing)山，側臨綠(lv)水，校(xiao)內青(qing)杉挺(ting)拔，繁花似錦，綠(lv)草茵茵，是(shi)一(yi)(yi)個(ge)靜(jing)心求(qiu)學(xue)的(de)(de)好地(di)方(fang)(fang)。它(ta)(ta)(ta)占地(di)總積(ji)13333平方(fang)(fang)米(mi)，校(xiao)舍(she)建筑總面積(ji)4737平方(fang)(fang)米(mi)，校(xiao)園綠(lv)化面積(ji)3800多(duo)(duo)平方(fang)(fang)米(mi)，運(yun)動場面積(ji)1500平方(fang)(fang)米(mi)。這里共有(you)(you)教職(zhi)工63人(ren)，教學(xue)班24個(ge)，學(xue)生1058人(ren)。它(ta)(ta)(ta)堅持以質量求(qiu)生存，以教研(yan)教改促進發展，多(duo)(duo)年(nian)來一(yi)(yi)直承擔(dan)全(quan)縣(xian)(xian)小學(xue)教育研(yan)究(jiu)和實驗示范任(ren)務，為龍(long)(long)陵縣(xian)(xian)基礎教育事業(ye)發展做(zuo)出(chu)了卓越貢獻，保(bao)山地(di)區重點學(xue)校(xiao)之一(yi)(yi)，它(ta)(ta)(ta)也為龍(long)(long)陵縣(xian)(xian)的(de)(de)社會經(jing)濟發展做(zuo)出(chu)了有(you)(you)目共睹的(de)(de)貢獻。

　　實習的基本內容(rong)包括(kuo)三部(bu)分：課堂教學、班主任工作。

　　基情況如下：

　　1、課堂教(jiao)學：完成教(jiao)案(an)數(shu)為8份，上課節(jie)數(shu)為16節(jie)（英語、語文、數(shu)學、品德(de)、自然、音樂、美術(shu)7個科(ke)目）。

　　2、班(ban)主(zhu)任工作：組(zu)織一次“我(wo)做(zuo)文明(ming)小公民”的(de)主(zhu)題班(ban)會。

　　3、帶(dai)領學生出(chu)了一期黑板(ban)報。

　　4、到(dao)學生家里去家訪。

　　這次實習令我感(gan)受頗多。一方面(mian)，我深感(gan)知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另(ling)一方面(mian)我也深深地(di)體會到教學相長(chang)的深刻內(nei)涵。備課(ke)、上課(ke)、改作業(ye)……日(ri)復一日(ri)，無數瑣碎(sui)平(ping)凡的事(shi)構成的我實習生涯的主旋律。

　　首(shou)先，我(wo)(wo)(wo)(wo)請班主(zhu)任給我(wo)(wo)(wo)(wo) 一份名單，因為我(wo)(wo)(wo)(wo)知道，記不(bu)住學(xue)生的(de)名字(zi)，看似小事，其實(shi)它(ta)在學(xue)生眼(yan)中是很重要(yao)的(de)，如(ru)果記不(bu)住學(xue)生的(de)名字(zi)，學(xue)生就(jiu)會覺得自(zi)己(ji)在老師(shi)心(xin)中沒有地位。覺得老師(shi)不(bu)關心(xin)自(zi)己(ji)，甚至會產(chan)生隔閡(he)。而后我(wo)(wo)(wo)(wo)便找了個(ge)機會認識了全班同學(xue)，下課后同學(xue)們(men)都(dou)(dou)圍著(zhu)我(wo)(wo)(wo)(wo)唧(ji)唧(ji)喳(zha)喳(zha)地說(shuo)：“老師(shi)，你怎(zen)么(me)才來就(jiu)知道我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)名字(zi)呀？好多老師(shi)教了我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)一年都(dou)(dou)沒記住我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)名字(zi)。”這也使我(wo)(wo)(wo)(wo)明白了：溝(gou)通是一種(zhong)重要(yao)的(de)技巧(qiao)和能(neng)力，時時都(dou)(dou)要(yao)巧(qiao)妙運用。認識一個(ge)人，首(shou)先要(yao)記住對方的(de)名字(zi)。了解(jie)一個(ge)人，則需要(yao)深入(ru)的(de)交流。而這些，都(dou)(dou)要(yao)自(zi)己(ji)主(zhu)動去(qu)做。

　　下課后，孩(hai)子們經過我時(shi)(shi)，都親切地喊一(yi)聲(sheng)：“范(fan)老(lao)師(shi)好！”，我也(ye)帶著按捺不(bu)住的(de)羞澀和(he)歡(huan)喜應(ying)著，同時(shi)(shi)我也(ye)發現了快樂竟如此簡單，只因(yin)被一(yi)群(qun)天真的(de)孩(hai)子們認可(ke)并充滿(man)親切地問候(hou)一(yi)句。

　　在(zai)我(wo)從事教育(yu)教學(xue)(xue)活動時，我(wo)第一次深(shen)入課(ke)堂(tang)時，我(wo)就(jiu)遇到(dao)了許多學(xue)(xue)校里沒(mei)學(xue)(xue)過(guo)、沒(mei)想過(guo)的難題(ti)，即(ji)自認才出眾的我(wo)繪聲繪色地講完一節課(ke)后，我(wo)問學(xue)(xue)生(sheng)：“你們聽完課(ke)，印象(xiang)最深(shen)的是(shi)什么？”學(xue)(xue)生(sheng)面面相覷，茫然無語(yu)。學(xue)(xue)生(sheng)何以如此呢？在(zai)我(wo)看來主要(yao)是(shi)由于學(xue)(xue)生(sheng)沒(mei)有學(xue)(xue)習的興趣。

　　古人云：“知(zhi)之(zhi)者(zhe)不(bu)如好(hao)知(zhi)者(zhe)，好(hao)知(zhi)者(zhe)不(bu)如樂知(zhi)者(zhe)。”

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