人(ren)力資源管理實習報告

　　在當(dang)下(xia)這個社(she)會中，報(bao)(bao)告(gao)與(yu)我們(men)愈發(fa)關系密(mi)切，不(bu)同種類的(de)報(bao)(bao)告(gao)具(ju)有不(bu)同的(de)用(yong)途。我們(men)應當(dang)如何寫報(bao)(bao)告(gao)呢？以下(xia)是小編整理的(de)人(ren)力(li)資源管理實(shi)習報(bao)(bao)告(gao)，希望能夠幫助到(dao)大家(jia)。

人力資源管理實習報告1

　　一、 工作內容

　　在這3個多(duo)月中我(wo)的(de)主要工(gong)作(zuo)是協助各(ge)部門做(zuo)好各(ge)項人事工(gong)作(zuo)，在這一過程(cheng)中我(wo)初步了(le)解了(le)德(de)州匯源人力(li)資(zi)源的(de)簡(jian)單業務知(zhi)識和程(cheng)序，首先總結一下(xia)我(wo)的(de)工(gong)作(zuo)內(nei)容：

　　1、發(fa)布招聘信息，電(dian)話通知各(ge)符合招聘要求的應聘人員進行面試，安排面試時(shi)間地點以及做好招聘時(shi)的準備工作。

　　2、協助做好新(xin)員工(gong)的入職培訓工(gong)作(zuo)

　　3、整理(li)以及保(bao)管請(qing)假條，整理(li)員工檔(dang)案(an)，以備隨(sui)時出檔(dang)和歸檔(dang)

　　4、復印、打印、傳真辦公表(biao)格和文件等

　　5、協(xie)助其他(ta)員工(gong)做好新進人員的入職(zhi)(zhi)、離職(zhi)(zhi)和調職(zhi)(zhi)手續

　　6、計算管理(li)人(ren)員(yuan)考勤(qin)，并將明細送至(zhi)各部(bu)門核對、簽(qian)字

　　7、簽發各部門獎、罰單，并保存(cun)留檔(dang)

　　8、每(mei)月向總部上報工廠員工以及(ji)銷售人員花(hua)名冊與統計月報和(he)勞動合(he)同

　　9、領(ling)導(dao)安排的(de)其(qi)他工作

　　二、 實習體會

　　作為大學三(san)年級一(yi)員的我(wo)懷(huai)著忐(tan)忑不安、少(shao)許不寧和一(yi)點(dian)緊張但邁著堅定而踏(ta)實的步伐，沒有彷徨，沒有猶豫，沒有恐懼，來到了德州匯源(yuan)食品飲料人(ren)力資源(yuan)部。

　　這(zhe)就開始了我的(de)實(shi)習之旅，其實(shi)這(zhe)里的(de)人(ren)并(bing)沒(mei)有要(yao)求實(shi)習生能幫助(zhu)他(ta)們完成(cheng)什(shen)么任(ren)務(wu)，而真正學到多少寶貴知識(shi)，是要(yao)靠(kao)實(shi)習生自(zi)己。所以自(zi)強、自(zi)立、自(zi)我增值便(bian)成(cheng)為

　　這里實習生的一個座右銘。無(wu)論前(qian)路(lu)有多困難(nan)，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。

　　我風雨兼程的(de)起點便是(shi)德州匯源人(ren)力(li)資源市(shi)場服務中心，這里的(de)人(ren)都很友善，很幽默，一開始并沒(mei)有使人(ren)感到高(gao)高(gao)在上(shang)而神圣不可(ke)侵(qin)犯，而是(shi)很平易(yi)近人(ren)地給你傳道(dao)、授業、解(jie)惑(huo)。

　　裝訂、打碼、復印(yin)成為實(shi)習生的(de)必經程(cheng)序，而事實(shi)上實(shi)習生要學的(de)遠遠不(bu)只如此，實(shi)習生真(zhen)正要學的(de)是(shi)什么呢這里的(de)工作程(cheng)序，這里的(de)工作氛圍，這里的(de)人際關系無(wu)一(yi)不(bu)透(tou)現(xian)著實(shi)習生應(ying)該努力追趕的(de)方向。

　　萬事開(kai)頭(tou)難，充實而(er)(er)刺激(ji)，好奇而(er)(er)忙碌，緊張而(er)(er)愉快的(de)(de)(de)第一(yi)個(ge)“黃金周”經已(yi)過去(qu)，逐漸熟(shu)悉這里的(de)(de)(de)人和物，花和草，天與地。每天我(wo)們(men)都準時到達工(gong)作(zuo)地點，認真完(wan)成每一(yi)件事，希(xi)望(wang)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)一(yi)點微薄(bo)之力能減輕一(yi)點工(gong)作(zuo)人員的(de)(de)(de)負擔。就這樣(yang)，由最初(chu)初(chu)來(lai)(lai)報(bao)到的(de)(de)(de)陌生感,到后來(lai)(lai)的(de)(de)(de)逐漸熟(shu)知,再(zai)到現在的(de)(de)(de)不(bu)舍,就是這樣(yang)一(yi)個(ge)過程,可以(yi)展示了我(wo)們(men)實習的(de)(de)(de)整個(ge)歷程。

　　我覺(jue)得(de)我個人(ren)得(de)到(dao)的(de)(de)比我付出的(de)(de)還要(yao)(yao)多(duo)。偶爾也會覺(jue)得(de)發(fa)(fa)傳(chuan)真、打電話、輸入資料很悶，但(dan)(dan)只要(yao)(yao)靜下(xia)心來(lai)，用心發(fa)(fa)現，就(jiu)會覺(jue)得(de)雖然(ran)平凡瑣碎的(de)(de)事(shi)，但(dan)(dan)都會有一定的(de)(de)規律(lv)與技(ji)巧(qiao)可循，正所(suo)謂熟能生(sheng)巧(qiao)。這同時也端正了我的(de)(de)工作態度，就(jiu)是要(yao)(yao)積極主(zhu)動地做(zuo)(zuo)好每一件事(shi)，哪怕是一件很小(xiao)的(de)(de)事(shi)。正所(suo)謂不(bu)積硅(gui)步，無以(yi)(yi)至千里(li)。不(bu)積小(xiao)流，無以(yi)(yi)成江海。要(yao)(yao)做(zuo)(zuo)好大(da)事(shi)，必須(xu)先從小(xiao)事(shi)做(zuo)(zuo)起。如果連一件小(xiao)事(shi)都做(zuo)(zuo)不(bu)好，又怎能做(zuo)(zuo)好復雜的(de)(de)大(da)事(shi)呢!

　　不遲到(dao)(dao)，不早退，不無故(gu)缺席，無請假，是(shi)我(wo)實習(xi)(xi)(xi)的(de)基本宗旨(zhi)。在(zai)實習(xi)(xi)(xi)期里，我(wo)都能堅(jian)持(chi)踏(ta)實而堅(jian)定地(di)按時實習(xi)(xi)(xi)。堅(jian)守崗位(wei)，堅(jian)持(chi)自學(xue)，也(ye)是(shi)我(wo)在(zai)這里實習(xi)(xi)(xi)的(de)一個(ge)重(zhong)要宗旨(zhi)，不論(lun)領導們(men)(men)在(zai)不在(zai)辦公室(shi)，他們(men)(men)所下發的(de)命(ming)令和任(ren)(ren)務，都堅(jian)持(chi)完(wan)成，沒(mei)有任(ren)(ren)務時，便堅(jian)持(chi)學(xue)習(xi)(xi)(xi)檔(dang)案(an)里的(de)勞動(dong)保(bao)障基礎知識(shi)，自學(xue)，不但(dan)是(shi)單純地(di)接授式學(xue)習(xi)(xi)(xi)，還要在(zai)各(ge)種實習(xi)(xi)(xi)工作(zuo)中，從小(xiao)事中，從細節(jie)中，自我(wo)尋找學(xue)習(xi)(xi)(xi)機(ji)會，自我(wo)尋找學(xue)習(xi)(xi)(xi)點(dian)，“學(xue)而思”，“思而學(xue)”，“學(xue)而時習(xi)(xi)(xi)之”，“溫故(gu)而知新”，“三(san)人行，必有我(wo)師焉”，是(shi)我(wo)在(zai)實習(xi)(xi)(xi)過程中努(nu)力(li)做到(dao)(dao)的(de)又幾個(ge)重(zhong)要宗旨(zhi)。

　　在這里實(shi)習(xi)學到的知識真的多不勝(sheng)數，有些更是無法(fa)用言語能(neng)夠(gou)表達的，或(huo)許此時無聲(sheng)(sheng)勝(sheng)有聲(sheng)(sheng)，無聲(sheng)(sheng)更動聽(ting)。與其說(shuo)我們(men)是去(qu)實(shi)習(xi)，倒不如(ru)說(shuo)我們(men)是去(qu)學習(xi)，是離開課堂的學習(xi)。人際關系加強了(le)(le)，認識了(le)(le)幾個(ge)朋友(you)，每天(tian)一(yi)起(qi)上班，和(he)同事們(men)聊聊天(tian)，積極融入(ru)一(yi)個(ge)大家庭中，工(gong)作的累一(yi)霎那消失了(le)(le)。每天(tian)都(dou)是累并快樂著。工(gong)作經驗(yan)的不足，處理問題的不成(cheng)熟，讓我需(xu)要加強實(shi)踐。一(yi)旦投入(ru)工(gong)作，我就(jiu)應該(gai)自(zi)覺進行角色轉化(hua)，用該(gai)工(gong)作應有的態度來面對問題。

　　我剛(gang)開始接觸(chu)的(de)(de)工作(zuo)就是招(zhao)聘(pin)，我自己還是一(yi)個剛(gang)剛(gang)走上工作(zuo)崗位(wei)的(de)(de)新(xin)手，卻要去招(zhao)人，有點緊(jin)張(zhang)也有點興奮。我開始發布招(zhao)聘(pin)信(xin)息(xi)，電話通知，組織面試，通過幾次(ci)(ci)招(zhao)聘(pin)，我發現很多看(kan)似簡單的(de)(de)東西做(zuo)起來并不容易，尤其(qi)是干人事，辦事之前(qian)應該(gai)把事情從前(qian)到后考慮(lv)周全，預想(xiang)可(ke)能發生(sheng)的(de)(de)各種(zhong)突發狀況。怎(zen)么(me)安排可(ke)以避免這些狀況的(de)(de)發生(sheng)。記得第一(yi)次(ci)(ci)出差，我準備(bei)好了(le)一(yi)切需要的(de)(de)資料，向(xiang)公(gong)司申請派車(che)，也許(xu)是因為當(dang)時(shi)公(gong)司公(gong)司缺車(che)，領(ling)導不批，由于沒有經驗很多事情不知道怎(zen)么(me)處(chu)理，后來經理告訴我關于出

　　差(cha)申請單填制，派車單費用報銷(xiao)單，出(chu)差(cha)補助等一些事項。我才對出(chu)差(cha)有(you)了進一步的了解。

　　后來(lai)沒(mei)有(you)招聘(pin)方面的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)了(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)便開(kai)始干一(yi)些(xie)(xie)打雜之類的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，包括整理(li)檔(dang)案、身份證(zheng)(zheng)復印件、畢(bi)業證(zheng)(zheng)明、相片(pian)、健康證(zheng)(zheng)、入職申(shen)請表等。整天(tian)都是些(xie)(xie)重(zhong)復的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，有(you)沒(mei)有(you)技術(shu)含量，又瑣碎。我(wo)(wo)(wo)(wo)開(kai)始有(you)了(le)些(xie)(xie)許不(bu)情(qing)愿的(de)(de)(de)(de)情(qing)緒，經(jing)理(li)好像看(kan)出了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)心思(si)。對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)進行了(le)一(yi)場(chang)別開(kai)生面的(de)(de)(de)(de)開(kai)導，說(shuo)這些(xie)(xie)事(shi)情(qing)雖然看(kan)似(si)簡單，但(dan)是關系重(zhong)大，對(dui)以后的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)會(hui)有(you)很(hen)大的(de)(de)(de)(de)幫助，很(hen)大程度上會(hui)提(ti)高效率，加之這些(xie)(xie)工作(zuo)都是人力(li)資源(yuan)的(de)(de)(de)(de)基礎性工作(zuo)。由于我(wo)(wo)(wo)(wo)對(dui)工廠人員(yuan)不(bu)熟悉，加上前期檔(dang)案的(de)(de)(de)(de)混亂，我(wo)(wo)(wo)(wo)花了(le)將近兩個星期的(de)(de)(de)(de)時間才(cai)整理(li)好，我(wo)(wo)(wo)(wo)將這些(xie)(xie)東西等電(dian)子臺帳，把檔(dang)案按字母先后順序排列在檔(dang)案庫中。同事(shi)們都收(shou)我(wo)(wo)(wo)(wo)辦事(shi)穩重(zhong)認真，我(wo)(wo)(wo)(wo)感到很(hen)幸福(fu)很(hen)興奮。

　　三、 實習收獲

　　在(zai)這(zhe)一過(guo)程中(zhong)，我采(cai)用了看(kan)、問(wen)、學等方(fang)式，初步了解(jie)了公司工作(zuo)中(zhong)的(de)(de)具體業(ye)務知識(shi)，拓(tuo)展了所學的(de)(de)專業(ye)知識(shi)。為(wei)(wei)以后正常(chang)工作(zuo)的(de)(de)展開奠定(ding)了堅實的(de)(de)基礎，從個人發展方(fang)面說(shuo)，對我影響最大的(de)(de)應(ying)該(gai)是(shi)作(zuo)為(wei)(wei)一個社會人工作(zuo)作(zuo)風以及在(zai)工作(zuo)過(guo)程中(zhong)專業(ye)知識(shi)對工作(zuo)的(de)(de)重要作(zuo)用，因為(wei)(wei)這(zhe)些都(dou)是(shi)我在(zai)校學習中(zhong)不曾接(jie)觸過(guo)的(de)(de)方(fang)面，所以我將在(zai)報告中(zhong)首先講述我在(zai)實習期間積累的(de)(de)這(zhe)方(fang)面的(de)(de)認識(shi)和經(jing)驗。

　　畢業(ye)實習(xi)是每個(ge)(ge)(ge)大(da)學(xue)生必須擁(yong)有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)一段經歷，它使我們在(zai)實踐中(zhong)了(le)(le)解(jie)社(she)會，讓我們學(xue)到了(le)(le)很多(duo)(duo)在(zai)課堂(tang)上(shang)根本就(jiu)學(xue)不到的(de)(de)(de)(de)(de)知識，受(shou)益匪淺，也(ye)打開(kai)了(le)(le)視野，增(zeng)長了(le)(le)見識，為我們以(yi)后進一步走向社(she)會打下堅實的(de)(de)(de)(de)(de)基礎。由于我所在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)公(gong)司是德州匯源(yuan)食品(pin)飲(yin)料有(you)(you)限公(gong)司，是一家私(si)企(qi)。剛(gang)步入(ru)工(gong)(gong)作崗(gang)位，才發現(xian)自(zi)(zi)己有(you)(you)很多(duo)(duo)都(dou)不懂(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)。現(xian)在(zai)在(zai)辦公(gong)室，有(you)(you)閑的(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)就(jiu)會看一些其他方面的(de)(de)(de)(de)(de)書，雖然自(zi)(zi)己所學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)在(zai)此時沒有(you)(you)派上(shang)什么用場，但(dan)我覺得應(ying)該多(duo)(duo)學(xue)點(dian)，有(you)(you)幾個(ge)(ge)(ge)技能在(zai)以(yi)后找(zhao)工(gong)(gong)作也(ye)可以(yi)給(gei)自(zi)(zi)己我幾個(ge)(ge)(ge)選(xuan)擇。我現(xian)在(zai)上(shang)班3個(ge)(ge)(ge)多(duo)(duo)月了(le)(le)，在(zai)這(zhe)短短3個(ge)(ge)(ge)多(duo)(duo)月中(zhong)，也(ye)許我是剛(gang)開(kai)始工(gong)(gong)作，有(you)(you)時受(shou)不了(le)(le)經理給(gei)的(de)(de)(de)(de)(de)“氣”， 自(zi)(zi)己心(xin)里很不舒服，就(jiu)想辭(ci)職(zhi)再(zai)重新換個(ge)(ge)(ge)工(gong)(gong)作得了(le)(le)。但(dan)靜下心(xin)來(lai)仔細想想，再(zai)換個(ge)(ge)(ge)工(gong)(gong)作也(ye)是的(de)(de)(de)(de)(de)，在(zai)別人手底下工(gong)(gong)作不都(dou)是這(zhe)樣么

　　剛(gang)開始就應該踏(ta)踏(ta)實實的(de)(de)干好自(zi)己(ji)的(de)(de)工(gong)作，畢竟(jing)又沒有工(gong)作經驗(yan)，現(xian)在有機會(hui)了就要(yao)從各(ge)方面鍛煉自(zi)己(ji)。不(bu)然，想(xiang)念以后干什(shen)么都會(hui)干不(bu)好的(de)(de)。我現(xian)在的(de)(de)工(gong)作，相(xiang)比(bi)(bi)其(qi)他人(ren)來說待遇挺不(bu)錯的(de)(de)了，也(ye)不(bu)是和其(qi)他人(ren)比(bi)(bi)，工(gong)作也(ye)不(bu)是很(hen)難，很(hen)容易進入(ru)工(gong)作，關鍵是學(xue)習對人(ren)怎么說話、態度及(ji)其(qi)處事。由于經驗(yan)少，我現(xian)在這方面還有欠缺。現(xian)在才明(ming)白，在校做一(yi)名學(xue)生，是多么的(de)(de)好啊!早(zao)晚(wan)要(yao)工(gong)作，早(zao)晚(wan)要(yao)步(bu)入(ru)社會(hui)，早(zao)晚(wan)要(yao)面對這些(xie)避免不(bu)了的(de)(de)事。所(suo)以，現(xian)在我很(hen)珍(zhen)惜學(xue)習的(de)(de)機會(hui)，多學(xue)一(yi)點總比(bi)(bi)沒有學(xue)的(de)(de)好，花同樣的(de)(de)時間，還不(bu)如多學(xue)，對以后擇業會(hui)有很(hen)大的(de)(de)幫助。

　　再(zai)說回來(lai)，在工(gong)作中，互(hu)相(xiang)諒解使我(wo)很感激他們。有(you)時(shi)同事(shi)(shi)有(you)事(shi)(shi)要晚來(lai)一點，就要我(wo)一個(ge)人在辦(ban)公(gong)室辦(ban)公(gong)，偶爾我(wo)也會(hui)的(de)(de)，大家相(xiang)處的(de)(de)很好，沒有(you)什么隔恰。感覺現(xian)在的(de)(de)工(gong)作還是挺不(bu)錯的(de)(de)，最重要的(de)(de)事(shi)(shi)就是周圍的(de)(de)同事(shi)(shi)都很不(bu)錯的(de)(de).。心里上沒有(you)什么額外的(de)(de)，不(bu)必要的(de)(de)壓力，可以好好工(gong)作，學習。先就業，后擇業。

　　我現在要好(hao)好(hao)鍛煉自己。再(zai)好(hao)好(hao)學習，之后相(xiang)信自己通過努(nu)力一定(ding)會找個好(hao)工(gong)作來

　　回報(bao)父母(mu)及其所有(you)(you)的(de)老師(shi)的(de)。別(bie)的(de)沒有(you)(you)什么奢求(qiu)的(de)，現在(zai)(zai)當(dang)然(ran)是(shi)(shi)把(ba)磨練(lian)自己放在(zai)(zai)第一(yi)位，更何況現在(zai)(zai)的(de)待遇還不(bu)(bu)錯。在(zai)(zai)這3個多月中，我學到了(le)一(yi)些(xie)在(zai)(zai)學校學不(bu)(bu)到的(de)東西，即(ji)使(shi)都明白的(de)事，可(ke)是(shi)(shi)剛開始(shi)有(you)(you)時還做(zuo)不(bu)(bu)好。現在(zai)(zai)做(zuo)事，不(bu)(bu)僅要持有(you)(you)需(xu)心求(qiu)教(jiao)的(de)態度，還要懂得(de)取長補短(duan)，最重要的(de)一(yi)點就是(shi)(shi)“忍”了(le)也就是(shi)(shi)堅持不(bu)(bu)懈。現在(zai)(zai)，我工作的(de)時間雖然(ran)不(bu)(bu)久(jiu)，可(ke)是(shi)(shi)我發(fa)現自己真的(de)變了(le)點，會比以前為人處事了(le)。

　　人生(sheng)(sheng)難免會遇到挫折，沒有經歷過失敗的(de)人生(sheng)(sheng)不(bu)是(shi)完整(zheng)的(de)人生(sheng)(sheng)。在(zai)秘書這個(ge)職位上，技術性的(de)勞(lao)動并(bing)不(bu)多(duo)，大多(duo)是(shi)些瑣碎重復的(de)工(gong)作，因而(er)秘書在(zai)工(gong)作中所會遇到的(de)挫折主要可能發生(sheng)(sheng)在(zai)：

　　[1]與上司(si)溝通不好(hao);

　　[2]上司給的(de)某份工作感(gan)覺吃力，難(nan)以勝任(ren);

　　[3]對(dui)瑣碎重復的工作感(gan)到怨(yuan)煩;

　　[4]與上司發(fa)生爭(zheng)執;

　　[5]情感方面(mian)。

　　針對這個職位的(de)特點，具體到(dao)挫(cuo)折(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)時，不妨(fang)從調(diao)整心態來(lai)舒解壓力，面(mian)對挫(cuo)折(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)。古曰“天降大任于(yu)斯人也，必先苦(ku)其心志(zhi)，勞(lao)其筋骨，餓其體膚(fu)，空乏(fa)其身(shen)，行(xing)拂亂(luan)其所為，增益其所不能(neng)。” 遇(yu)到(dao)挫(cuo)折(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)時應(ying)進行(xing)冷靜(jing)分(fen)析，從客觀(guan)、主觀(guan)、目標、環境、條件等方面(mian)，找出受挫(cuo)的(de)原因(yin)，采取有效的(de)補救措施。樹立一個辯(bian)證的(de)挫(cuo)折(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)觀(guan)，經常保(bao)持自信和(he)樂(le)觀(guan)的(de)態度(du)，要(yao)認識到(dao)正是挫(cuo)折(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)和(he)教(jiao)訓才(cai)使我們(men)變得聰明(ming)和(he)成熟(shu)，正是失敗本身(shen)才(cai)最終造就了成功。學(xue)會(hui)自我寬(kuan)慰，能(neng)容忍挫(cuo)折(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)，要(yao)心懷坦蕩，情緒樂(le)觀(guan)，發奮圖強。善于(yu)化(hua)壓力為動力，改變內心的(de)壓抑狀態，以(yi)求身(shen)心的(de)輕(qing)松，重(zhong)新爭取成功，從而讓目光面(mian)向未來(lai)。

　　我(wo)(wo)(wo)一(yi)直認為(wei)在(zai)大學(xue)(xue)里(li)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)不(bu)是(shi)知(zhi)(zhi)識(shi)，而是(shi)一(yi)種叫做(zuo)自學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)能力。“千里(li)之行，始(shi)于足下，參加工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)后我(wo)(wo)(wo)更加深(shen)(shen)刻的(de)(de)(de)(de)深(shen)(shen)刻體會(hui)到這句話(hua)的(de)(de)(de)(de)真(zhen)正含義。課本上學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)理論知(zhi)(zhi)識(shi)用到的(de)(de)(de)(de)很(hen)少很(hen)少。在(zai)實習(xi)的(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)中，通過(guo),,我(wo)(wo)(wo)認真(zhen)的(de)(de)(de)(de)觀察和(he)虛(xu)心的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)，初步了(le)解了(le)人力資(zi)源工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中的(de)(de)(de)(de)具體業(ye)務，拓展了(le)所學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)專業(ye)知(zhi)(zhi)識(shi)，并了(le)解了(le)很(hen)多(duo)關于招生培養方(fang)面(mian)(mian)(mian)和(he)管(guan)理方(fang)面(mian)(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)。這與我(wo)(wo)(wo)所學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)專業(ye)有(you)著密切(qie)的(de)(de)(de)(de)關系(xi)通過(guo),,這次(ci)的(de)(de)(de)(de)實習(xi)，為(wei)以后正常工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)展開奠定了(le)堅實的(de)(de)(de)(de)基礎，從個人發展方(fang)面(mian)(mian)(mian)說(shuo)，對(dui)我(wo)(wo)(wo)影響最大的(de)(de)(de)(de)應該是(shi)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)一(yi)個社會(hui)人工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)風以及在(zai)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)過(guo)程(cheng)中專業(ye)知(zhi)(zhi)識(shi)對(dui)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)重要作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用，因為(wei)這些都是(shi)我(wo)(wo)(wo)在(zai)校學(xue)(xue)習(xi)中不(bu)曾接觸過(guo)的(de)(de)(de)(de)方(fang)面(mian)(mian)(mian)，所以我(wo)(wo)(wo)將在(zai)報(bao)告(gao)中首先講述我(wo)(wo)(wo)在(zai)實習(xi)期間積累的(de)(de)(de)(de)這方(fang)面(mian)(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)認識(shi)和(he)經(jing)驗。

　　大學(xue)(xue)期間(jian)的(de)實(shi)習是每個大學(xue)(xue)生必須擁有的(de)一(yi)段經歷，它使我們在實(shi)踐中(zhong)了解社會，讓我們學(xue)(xue)到了很多(duo)在課堂上根本就學(xue)(xue)不到的(de)知(zhi)識(shi)受(shou)益匪淺(qian)，也打開(kai)了視野，增(zeng)長了見識(shi)，為(wei)我們以后進一(yi)步走向社會打下堅實(shi)的(de)基礎(chu)。

人力資源管理實習報告2

　　編輯點評：通過人(ren)力資(zi)源(yuan)(yuan)實習使得(de)(de)作者認識到人(ren)力資(zi)源(yuan)(yuan)管理工作的實際，如何從實踐中得(de)(de)到檢(jian)驗并指導實踐。

　　人力資源管理專(zhuan)業(ye)已(yi)全部完成在校理論課的學習(xi)，自2月份開始進入(ru)畢(bi)業(ye)實習(xi)階段(duan)，有關實習(xi)要求及安排(pai)如(ru)下：

　　一、實習意義

　　專業畢業實(shi)習是人力資源管理專業教學工作的重要(yao)組成部(bu)分，是全面實(shi)施素(su)質(zhi)教育(yu)、提(ti)高(gao)學生綜合素(su)質(zhi)的重要(yao)途徑，對學生認識(shi)社會、適(shi)應社會、了解人力資源管理工作的實(shi)際、培養(yang)分析和解決實(shi)際問題的能力有重要(yao)作用。

　　二、實習目的`

　　1、通過實(shi)習(xi)，讓學生接觸社會，認識(shi)社會，初步(bu)了解人(ren)力資源管理工(gong)作的實(shi)際，把所學的知識(shi)綜(zong)合地運用(yong)于實(shi)踐，使之在(zai)實(shi)踐中得到(dao)檢驗并指導實(shi)踐，從(cong)而(er)培養其獨立從(cong)事人(ren)力資源管理工(gong)作的基本能(neng)力，為(wei)今后(hou)就業和(he)從(cong)事人(ren)力資源管理工(gong)作奠定基礎。

　　2、通過實習(xi)，使(shi)學(xue)生加(jia)深國家對人力資(zi)源管理方面(mian)方針政策的(de)理解，進一(yi)步堅定從事人力資(zi)源管理工作(zuo)的(de)信(xin)心、增(zeng)強(qiang)工作(zuo)使(shi)命感和責任感，提高綜(zong)合素(su)質(zhi)。

　　3、通過實習，檢查管理學(xue)(xue)院人力資源(yuan)管理專業的教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)工作，了解辦學(xue)(xue)情況，找出(chu)差距和不(bu)足，吸取經驗和教(jiao)訓，改進今后(hou)的工作來不(bu)斷提高教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)質量。

　　三、實習內容

　　1、由(you)實習單(dan)位(wei)有關負責人具體(ti)介紹本單(dan)位(wei)機構(gou)設置、人員配置、組織結構(gou)、工作(zuo)紀律、工作(zuo)指(zhi)標(biao)等情況。

　　2、由實(shi)(shi)習單(dan)位有關人(ren)員(yuan)詳細介紹(shao)本單(dan)位工(gong)作(zuo)(zuo)人(ren)員(yuan)的具體工(gong)作(zuo)(zuo)內容、工(gong)作(zuo)(zuo)程序、工(gong)作(zuo)(zuo)方法、工(gong)作(zuo)(zuo)制(zhi)度(du)等情(qing)況，并(bing)在學生實(shi)(shi)習過程中(zhong)加以(yi)指(zhi)導。

　　3、由實習單位有關人(ren)(ren)員介紹當地人(ren)(ren)力資源(yuan)構成(cheng)狀(zhuang)況，包(bao)括教育程度、學歷構成(cheng)、專業構成(cheng)、職(zhi)稱構成(cheng)、人(ren)(ren)才引進、人(ren)(ren)才流(liu)動等情(qing)況。

　　4、由實(shi)習(xi)單(dan)位安(an)排有關人員(yuan)(yuan)介紹本單(dan)位員(yuan)(yuan)工(gong)管理情況，包括(kuo)人力(li)資(zi)源(yuan)管理機構設(she)(she)置、人才檔案(an)庫建(jian)(jian)設(she)(she)與管理、員(yuan)(yuan)工(gong)數(shu)量和質量分(fen)析(xi)、人才預(yu)測、人才建(jian)(jian)設(she)(she)規劃(hua)等(deng)，學生本人在實(shi)習(xi)過程中(zhong)也要開展相關的(de)調查研究。

　　5、由實(shi)習單位(wei)安排有(you)關(guan)人(ren)員介(jie)紹本(ben)單位(wei)人(ren)才引進和人(ren)才存留(liu)情(qing)況，包括相關(guan)政策、措施、方(fang)法(fa)、效果等，學生本(ben)人(ren)在實(shi)習過程(cheng)中也要開(kai)展相關(guan)的(de)調查研究。

　　6、由實習基地(di)安排(pai)有關人員介(jie)紹本(ben)單位(wei)人才使(shi)用情況，包括人才使(shi)用的(de)制度、措施、方法(fa)、效果等，學生本(ben)人在實習過程中也要(yao)開(kai)展相關的(de)調查研(yan)究。

　　7、由實習基(ji)地安排(pai)有(you)關人(ren)員介紹本單位人(ren)才培養(yang)情況，包(bao)括模式、措施、方法(fa)、效果等，學生本人(ren)在實習過(guo)程中也要開展相關的(de)調(diao)查(cha)研究。

　　8、由實(shi)習基地安排有關(guan)人員介紹本單位員工激(ji)勵情況，包括政策、措施、方法、效果等，學生(sheng)本人在實(shi)習過(guo)程中(zhong)也要(yao)開展(zhan)相關(guan)的調(diao)查(cha)研究。

　　9、由實習(xi)基地(di)安排有關人(ren)員(yuan)(yuan)介紹(shao)本單位員(yuan)(yuan)工(gong)考核(he)、評價、獎懲、升降的(de)政策、制度、措施(shi)、方法、效果等(deng)，學(xue)生本人(ren)在實習(xi)過程中也要(yao)開(kai)展相關的(de)調查(cha)研(yan)究。

　　10、完成實習單(dan)位安排的其他工(gong)作任務。

　　四(si)、實習(xi)總結(jie)分享

　　通過人力(li)資源實(shi)習，我深感自己(ji)的(de)不足，我會在(zai)以后的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)學習中更(geng)加努(nu)力(li)，取長(chang)補短，需心求教。相(xiang)信(xin)自己(ji)會在(zai)以后的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)中更(geng)加得心應手，表現(xian)更(geng)加出(chu)色!不管是在(zai)什么地方任職，都會努(nu)力(li)! 回想起自己(ji)的(de)這段工(gong)作(zuo)(zuo)經歷，雖然有(you)眼淚(lei)也有(you)辛酸，但最多的(de)還是歷練與收獲。

人力資源管理實習報告3

　　一、實習目的

　　1.畢業生實習是(shi).為了完成(cheng)學(xue)校規定的教學(xue)任務。

　　2.鍛煉自己(ji)動手能力(li)，熟悉企業中人力(li)資源管理(li)的運作體系和(he)管理(li)流程，將所(suo)學(xue)的理(li)論知(zhi)識運用(yong)于實踐當中，加(jia)深(shen)理(li)解并鞏固所(suo)學(xue)專業知(zhi)識。

　　3.了解企業需求，加(jia)深(shen)對企業的認識(shi)，適應企業工(gong)作(zuo)環境(jing)，為今后工(gong)作(zuo)打下基礎。

　　4.提(ti)高自己認識問(wen)題、分析問(wen)題、解決問(wen)題的(de)能力，為今后走向(xiang)社會(hui)做好(hao)思想準(zhun)備(bei)和業務準(zhun)備(bei)。

　　二、實習時間

　　20xx年2月(yue)9日——20xx年4月(yue)4日

　　三、實習單位

　　江西實達保險設備(bei)有(you)限公司(si)

　　辦公地址：江(jiang)西省樟樹市(shi)共和東(dong)路56號

　　四、實習單位概況

　　江(jiang)西實達保(bao)險(xian)設備有(you)(you)限公(gong)(gong)司于1999年6月23日在江(jiang)西省樟樹市共和東路56號注冊(ce)(ce)成(cheng)立(li)(li),公(gong)(gong)司成(cheng)立(li)(li)之初主要經營保(bao)險(xian)柜(ju)檔案柜(ju)，公(gong)(gong)司規模比較小，注冊(ce)(ce)員工人數只有(you)(you)30人，注冊(ce)(ce)資(zi)本258萬(wan)元人民幣。經過多年的(de)發展，公(gong)(gong)司有(you)(you)了一定的(de)改善(shan)，產品銷售良好(hao)，在當(dang)地(di)已是家喻戶(hu)曉。公(gong)(gong)司本著誠信經營的(de)宗旨，繼續為社會(hui)服務。

　　五、實習內容

　　我的實習主要分為三個階段：

　　第一階段：從2月(yue)(yue)9日(ri)—2月(yue)(yue)13日(ri)，我主要是辦理了相關的(de)入職(zhi)手(shou)續，接受了公司為期三天的(de)培訓，對工作做了簡(jian)單的(de)學(xue)習(xi)和認識。

　　剛(gang)到(dao)江西實(shi)達(da)保(bao)(bao)險設備有限公(gong)(gong)司(si)，公(gong)(gong)司(si)文化、制度(du)工(gong)(gong)作(zuo)內容(rong)(rong)什么都不熟悉，公(gong)(gong)司(si)主管陳姐和她的(de)(de)(de)(de)助(zhu)理陳琳分別對我(wo)進(jin)(jin)行(xing)了系統的(de)(de)(de)(de)培(pei)訓，其(qi)中主要講到(dao)公(gong)(gong)司(si)的(de)(de)(de)(de)產品、公(gong)(gong)司(si)的(de)(de)(de)(de)制度(du)、業績、工(gong)(gong)作(zuo)內容(rong)(rong)及人(ren)力資源(yuan)管理用到(dao)的(de)(de)(de)(de)一些(xie)工(gong)(gong)具(ju)、注意(yi)事項和保(bao)(bao)險意(yi)識等內容(rong)(rong)。培(pei)訓內容(rong)(rong)豐富，進(jin)(jin)度(du)較(jiao)快(kuai)；講授內容(rong)(rong)廣泛(fan)而靈活，這讓我(wo)能更(geng)快(kuai)的(de)(de)(de)(de)適應接下(xia)來的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)。

　　第二階段：從2月(yue)14日(ri)—3月(yue)28日(ri)，主(zhu)要是在人(ren)(ren)力資源部主(zhu)管的領(ling)導下學習(xi)日(ri)常人(ren)(ren)事管理，像(xiang)員(yuan)工(gong)(gong)打卡、統計員(yuan)工(gong)(gong)工(gong)(gong)資、日(ri)常辦公(gong)室表(biao)格的制(zhi)作、公(gong)司(si)招聘、新員(yuan)工(gong)(gong)入職、老員(yuan)工(gong)(gong)離職、培(pei)育新人(ren)(ren)等事務(wu)。

　　在公(gong)(gong)(gong)司(si)平(ping)時(shi)(shi)(shi)(shi)沒什(shen)么特別(bie)難的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)(shi)要(yao)做(zuo)，我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)職責主(zhu)(zhu)要(yao)負責查(cha)看員(yuan)工(gong)打卡(ka)記(ji)錄。主(zhu)(zhu)要(yao)是(shi)看員(yuan)工(gong)是(shi)否正常上(shang)下班(ban)，有沒有早退(tui)或遲(chi)到的(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)象，因為公(gong)(gong)(gong)司(si)還(huan)(huan)(huan)在發(fa)(fa)展階段，很(hen)多(duo)東西還(huan)(huan)(huan)很(hen)不(bu)(bu)(bu)規(gui)范(fan)，還(huan)(huan)(huan)需(xu)要(yao)有人；通知(zhi)一(yi)下上(shang)層(ceng)領(ling)導交代(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)任(ren)務(wu)(wu)和指示(shi)。公(gong)(gong)(gong)司(si)上(shang)層(ceng)領(ling)導交代(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)任(ren)務(wu)(wu)和指示(shi)通常是(shi)發(fa)(fa)給(gei)(gei)主(zhu)(zhu)管陳(chen)(chen)(chen)姐(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)(de).，陳(chen)(chen)(chen)姐(jie)(jie)平(ping)時(shi)(shi)(shi)(shi)很(hen)忙(mang)，我(wo)在她手(shou)(shou)(shou)下做(zuo)事(shi)(shi)(shi)，一(yi)般情況就(jiu)是(shi)我(wo)幫(bang)她傳達(da)下去(qu)(qu)(qu)(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)，除非特別(bie)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)任(ren)務(wu)(wu)，她才會親自去(qu)(qu)(qu)(qu)傳達(da)；公(gong)(gong)(gong)司(si)員(yuan)工(gong)工(gong)資(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)統(tong)計(ji)(ji)和發(fa)(fa)放(fang)。主(zhu)(zhu)管第(di)一(yi)次交給(gei)(gei)我(wo)這個任(ren)務(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)(shi)候(hou)，我(wo)還(huan)(huan)(huan)很(hen)茫然(ran)，一(yi)方面公(gong)(gong)(gong)司(si)有會計(ji)(ji)處(chu)(chu)，應該(gai)由(you)他(ta)(ta)們去(qu)(qu)(qu)(qu)做(zuo)，另一(yi)方面我(wo)也不(bu)(bu)(bu)知(zhi)道(dao)如何去(qu)(qu)(qu)(qu)完成。但(dan)當陳(chen)(chen)(chen)姐(jie)(jie)說只(zhi)是(shi)為了(le)能(neng)讓我(wo)學到更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)東西、鍛煉(lian)一(yi)下我(wo)、讓我(wo)放(fang)心(xin)(xin)大膽的(de)(de)(de)(de)(de)去(qu)(qu)(qu)(qu)做(zuo)時(shi)(shi)(shi)(shi)，我(wo)才鼓起勇氣去(qu)(qu)(qu)(qu)做(zuo)。我(wo)耐心(xin)(xin)細(xi)致的(de)(de)(de)(de)(de)收集能(neng)構成員(yuan)工(gong)工(gong)資(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)資(zi)(zi)(zi)料，像(xiang)基本(ben)工(gong)資(zi)(zi)(zi)、加(jia)班(ban)工(gong)資(zi)(zi)(zi)、全勤獎和績(ji)效(xiao)獎金等(deng)，然(ran)后(hou)制(zhi)(zhi)成表(biao)(biao)(biao)格(ge)(ge)(ge)(ge)，交給(gei)(gei)陳(chen)(chen)(chen)姐(jie)(jie)審批(pi)，最(zui)后(hou)由(you)我(wo)交給(gei)(gei)會計(ji)(ji)處(chu)(chu)去(qu)(qu)(qu)(qu)發(fa)(fa)放(fang)；新員(yuan)工(gong)入職手(shou)(shou)(shou)續(xu)的(de)(de)(de)(de)(de)辦理(li)(li)和老員(yuan)工(gong)離(li)職手(shou)(shou)(shou)續(xu)的(de)(de)(de)(de)(de)辦理(li)(li)。江西實達(da)保(bao)險設備有限公(gong)(gong)(gong)司(si)員(yuan)工(gong)流動比(bi)較大，經(jing)常有新員(yuan)工(gong)進(jin)入或老員(yuan)工(gong)離(li)職的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)(shi)件發(fa)(fa)生，而(er)我(wo)作(zuo)(zuo)為學過人力資(zi)(zi)(zi)源管理(li)(li)專業，又是(shi)公(gong)(gong)(gong)司(si)人事(shi)(shi)(shi)部的(de)(de)(de)(de)(de)，自然(ran)要(yao)幫(bang)他(ta)(ta)們辦理(li)(li)一(yi)些(xie)(xie)手(shou)(shou)(shou)續(xu)。其(qi)實我(wo)覺(jue)得人資(zi)(zi)(zi)這一(yi)塊還(huan)(huan)(huan)是(shi)比(bi)較好做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)，主(zhu)(zhu)要(yao)是(shi)拿一(yi)些(xie)(xie)基本(ben)資(zi)(zi)(zi)料給(gei)(gei)他(ta)(ta)們填(tian)，在他(ta)(ta)們不(bu)(bu)(bu)懂的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)(shi)候(hou)再指點(dian)一(yi)下他(ta)(ta)們，填(tian)好后(hou)拿給(gei)(gei)陳(chen)(chen)(chen)姐(jie)(jie)審批(pi)，之后(hou)就(jiu)沒我(wo)什(shen)么事(shi)(shi)(shi)了(le)。制(zhi)(zhi)作(zuo)(zuo)辦公(gong)(gong)(gong)室(shi)表(biao)(biao)(biao)格(ge)(ge)(ge)(ge)。主(zhu)(zhu)管陳(chen)(chen)(chen)姐(jie)(jie)在不(bu)(bu)(bu)忙(mang)或者我(wo)當前工(gong)作(zuo)(zuo)急需(xu)用到表(biao)(biao)(biao)格(ge)(ge)(ge)(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)(shi)候(hou)，會交我(wo)制(zhi)(zhi)作(zuo)(zuo)一(yi)些(xie)(xie)辦公(gong)(gong)(gong)室(shi)表(biao)(biao)(biao)格(ge)(ge)(ge)(ge)，其(qi)實我(wo)在學校也學過一(yi)些(xie)(xie)表(biao)(biao)(biao)格(ge)(ge)(ge)(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)制(zhi)(zhi)作(zuo)(zuo)，像(xiang)EXCEL、PPT等(deng)，但(dan)在工(gong)作(zuo)(zuo)中發(fa)(fa)現(xian)很(hen)多(duo)不(bu)(bu)(bu)適用，現(xian)在想(xiang)(xiang)想(xiang)(xiang)自己在學校學到的(de)(de)(de)(de)(de)也只(zhi)不(bu)(bu)(bu)過是(shi)一(yi)種方法(fa)罷(ba)了(le)。陳(chen)(chen)(chen)姐(jie)(jie)就(jiu)會耐心(xin)(xin)、細(xi)致的(de)(de)(de)(de)(de)交我(wo)一(yi)些(xie)(xie)實用的(de)(de)(de)(de)(de)辦公(gong)(gong)(gong)室(shi)表(biao)(biao)(biao)格(ge)(ge)(ge)(ge)制(zhi)(zhi)作(zuo)(zuo)方法(fa)，好讓我(wo)能(neng)運用它們去(qu)(qu)(qu)(qu)處(chu)(chu)理(li)(li)一(yi)些(xie)(xie)涉及(ji)到表(biao)(biao)(biao)格(ge)(ge)(ge)(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)問題。

　　其實(shi)讓我(wo)覺得最感興趣的(de)(de)事是(shi)我(wo)在公(gong)司(si)實(shi)習的(de)(de)時候，公(gong)司(si)因為自(zi)己的(de)(de)發(fa)展(zhan)，人手不夠(gou)，進行(xing)了(le)(le)(le)一(yi)(yi)次招聘(pin)活(huo)動，我(wo)也很(hen)有幸的(de)(de)參與了(le)(le)(le)，這讓我(wo)知道了(le)(le)(le)招聘(pin)的(de)(de) 進行(xing)是(shi)那(nei)么的(de)(de)復雜。一(yi)(yi)個有效的(de)(de)招聘(pin)涉(she)及到的(de)(de)步驟很(hen)多，像需(xu)求分析、成本預(yu)算、招聘(pin)方案制定、招聘(pin)實(shi)施、后(hou)續評估等(deng)一(yi)(yi)系列步驟，這其中還分很(hen)多，很(hen)細，這讓我(wo)覺得自(zi)己所學專業終于體現出了(le)(le)(le)它(ta)的(de)(de)價值(zhi)，也讓我(wo)懂得了(le)(le)(le)每一(yi)(yi)件事的(de)(de)成功背后(hou)都不是(shi)那(nei)么容易的(de)(de)，自(zi)己以后(hou)要更加努(nu)力對(dui)待。

　　其它也就沒什么事了，中間無(wu)聊了幾天(tian)，經常反(fan)思(si)自己，完善(shan)自己。 第三(san)個階段：從(cong)3月(yue)29至結(jie)束，我離職過程及培養(yang)我的(de)交(jiao)接人。

　　因為自(zi)己實習快(kuai)結束了(le)，所(suo)以(yi)要培養出一個(ge)新人來(lai)(lai)頂替(ti)我的(de)(de)這(zhe)個(ge)位子，我作(zuo)(zuo)為當(dang)事人，也(ye)必(bi)須(xu)承擔起這(zhe)份(fen)責任。后來(lai)(lai)公司找(zhao)來(lai)(lai)個(ge)儲備(bei)人才(cai)，但不是人力資源(yuan)管理(li)專業(ye)的(de)(de)。我對他進行了(le)3天的(de)(de)培訓，讓(rang)他跟著我身(shen)邊學習，好讓(rang)他更(geng)快(kuai)的(de)(de)適應人力資源(yuan)管理(li)這(zhe)份(fen)工作(zuo)(zuo)。

　　六、實習感悟

　　首(shou)先(xian)，感(gan)謝(xie)學校對(dui)這次(ci)實習(xi)的大力倡導和支持，感(gan)謝(xie)江(jiang)西(xi)實達(da)保(bao)險設備有限公(gong)(gong)司給我的這次(ci)實習(xi)機(ji)會，感(gan)謝(xie)江(jiang)西(xi)實達(da)保(bao)險設備有限公(gong)(gong)司人力資(zi)源部的所有同事在這段時(shi)間里給我的幫助和指導，也感(gan)謝(xie)所有對(dui)我的實習(xi)工作支持的公(gong)(gong)司其他部門的同事。這段時(shi)間的實習(xi)，我感(gan)受頗多。有句話(hua)說得(de)好(hao)，“紙上得(de)來終覺淺(qian)，絕知此(ci)事要躬行”，書本學來的東(dong)西(xi)，終究是要經過實踐的，實踐才是檢(jian)驗真理的唯一標準。

　　記得(de)剛進(jin)江西(xi)實(shi)(shi)達保險設備有限公司的(de)(de)(de)那幾(ji)天(tian)，感覺一(yi)(yi)(yi)切(qie)都(dou)(dou)是陌(mo)生和全新的(de)(de)(de)。陌(mo)生的(de)(de)(de)面(mian)孔、新的(de)(de)(de)工作環境(jing)和各種部門等(deng)等(deng)。企業不(bu)(bu)(bu)是學(xue)校，這是一(yi)(yi)(yi)個可以把知(zhi)識轉化為社會(hui)財(cai)富的(de)(de)(de)“夢(meng)工廠(chang)”。在(zai)最(zui)初(chu)的(de)(de)(de)幾(ji)天(tian)里，辦(ban)公室表格(ge)不(bu)(bu)(bu)會(hui)制(zhi)作、復印機不(bu)(bu)(bu)會(hui)使(shi)用、招聘(pin)方(fang)案不(bu)(bu)(bu)會(hui)制(zhi)定、工作流程不(bu)(bu)(bu)清楚、接聽電話不(bu)(bu)(bu)知(zhi)道如何回答、員工反映的(de)(de)(de)問(wen)題也不(bu)(bu)(bu)能及時(shi)(shi)解決，這些都(dou)(dou)是在(zai)平時(shi)(shi)學(xue)過或者見過的(de)(de)(de)，但現在(zai)什么都(dou)(dou)不(bu)(bu)(bu)會(hui)。一(yi)(yi)(yi)切(qie)都(dou)(dou)是從(cong)零(ling)開始，然后(hou)就(jiu)是不(bu)(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)請教和問(wen)，拿不(bu)(bu)(bu)定的(de)(de)(de)就(jiu)去找部門的(de)(de)(de)主管確認。這讓我感覺到，實(shi)(shi)際的(de)(de)(de)東西(xi)與(yu)學(xue)校學(xue)得(de)的(de)(de)(de)書(shu)本知(zhi)識差距還是很大的(de)(de)(de)，書(shu)中都(dou)(dou)是一(yi)(yi)(yi)些純理(li)(li)論，在(zai)實(shi)(shi)踐(jian)中不(bu)(bu)(bu)一(yi)(yi)(yi)定都(dou)(dou)能運用上，有時(shi)(shi)實(shi)(shi)踐(jian)沒(mei)有理(li)(li)論想的(de)(de)(de)那么理(li)(li)想，理(li)(li)論與(yu)實(shi)(shi)際的(de)(de)(de)結合(he)還是需要磨(mo)練的(de)(de)(de)。

　　通過這(zhe)一(yi)個(ge)(ge)多月的(de)(de)實習(xi)，對(dui)江(jiang)西(xi)實達(da)保險設備有(you)(you)(you)限公司有(you)(you)(you)了(le)一(yi)定的(de)(de)了(le)解，在人力資源(yuan)管(guan)(guan)理(li)(li)制度的(de)(de)現狀(zhuang)方面也有(you)(you)(you)了(le)比較全(quan)面的(de)(de)認識。根據這(zhe)段時間(jian)所接觸(chu)工(gong)(gong)作的(de)(de)內容和日常工(gong)(gong)作中(zhong)所遇到以(yi)及通過觀察所得，覺得江(jiang)西(xi)實達(da)保險設備有(you)(you)(you)限公司在人力資源(yuan)管(guan)(guan)理(li)(li)這(zhe)塊還存在著一(yi)定的(de)(de)問題，像公司人力資源(yuan)管(guan)(guan)理(li)(li)制度不健全(quan)：人力資源(yuan)管(guan)(guan)理(li)(li)的(de)(de)多個(ge)(ge)環節仍處(chu)于傳統的(de)(de)人事管(guan)(guan)理(li)(li)階段，沒(mei)有(you)(you)(you)形(xing)成(cheng)規(gui)范的(de)(de)制度化；公司組織(zhi)結構和崗位(wei)設置不合(he)理(li)(li)：部(bu)門之間(jian)相互交錯，因(yin)人設崗；公司員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)的(de)(de)培訓開發(fa)與職業生涯規(gui)劃匱乏：公司重(zhong)管(guan)(guan)理(li)(li)、輕開發(fa)，沒(mei)有(you)(you)(you)對(dui)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)做出一(yi)個(ge)(ge)清晰的(de)(de)職

人力資源管理實習報告4

　　一、實習目的

　　熟悉現實企業(ye)中人力資源管(guan)理的(de)運作體系(xi)和(he)管(guan)理流程，把所(suo)學理論(lun)知識(shi)(shi)應用于(yu)實際，鍛煉(lian)社(she)會實踐能力，并在(zai)工作中學習新知識(shi)(shi)，對所(suo)學的(de)知識(shi)(shi)進(jin)行總結提(ti)升，以指導未來的(de)學習重點(dian)和(he)發展方(fang)向。

　　二、實習時間

　　20xx—x—xx——20xx—x—xx

　　三、實習單位

　　s服(fu)飾（xx）有限公司人力(li)資源部（以(yi)下簡稱(cheng)s公司）

　　四、實習內容

　　（一(yi)）日常人事變動的手(shou)續辦理

　　日常人(ren)事變(bian)動(dong)主(zhu)(zhu)要(yao)有員工(gong)新進入職、離職、崗位(wei)調動(dong)和(he)適(shi)用轉(zhuan)正，這些工(gong)作都是人(ren)力資源部最基礎的人(ren)事管理，這也是在s公司實(shi)習期間每天必做(zuo)的工(gong)作。根據所在崗位(wei)的職責要(yao)求和(he)工(gong)作流程，可(ke)以總結為以下主(zhu)(zhu)要(yao)內容：

　　1、入職

　　（1）核(he)實入職(zhi)者的(de)(de)身份(fen)，檢查其(qi)是否帶有身份(fen)證(zheng)、兩張(zhang)一寸彩色免冠照片(pian)及(ji)其(qi)他相關的(de)(de)學歷或(huo)資格證(zheng)書，身份(fen)證(zheng)或(huo)者照片(pian)沒帶的(de)(de)則不予辦理(li)入職(zhi)手續。

　　（2）收取入職者的身份證、畢(bi)業(ye)證書(shu)、學位證書(shu)及其他(ta)相關資(zi)格證書(shu)的復印件，沒有復印件的提(ti)供復印，同時(shi)向入職者提(ti)供試(shi)用版的《新員工入職指引》并簡(jian)單介紹操作流(liu)程。

　　（3）提供《錄(lu)用審批(pi)(pi)表》給入(ru)職(zhi)者，讓(rang)其拿到所入(ru)部(bu)門(men)(men)請部(bu)門(men)(men)領導審批(pi)(pi)。

　　（4）經部門經理審批后，收回(hui)《錄用(yong)審批表(biao)》，檢查填寫是(shi)否規(gui)范、完整。

　　（5）指導入職者(zhe)簽(qian)訂(ding)(ding)《勞動合同(tong)》，需要簽(qian)訂(ding)(ding)保密(mi)協議的(de)崗位同(tong)時要簽(qian)訂(ding)(ding)公司(si)的(de)《保密(mi)協議》，辦理廠牌(pai)、工作證。

　　（6）簽訂(ding)完成后，再次檢查入職者材料（應(ying)聘登記表(biao)、錄(lu)用審批表(biao)、合同/保密協議、照(zhao)片、身份證(zheng)復印(yin)(yin)件、學歷(li)/資格證(zheng)書復印(yin)(yin)件、內部人(ren)才推(tui)薦表(biao)）是否齊(qi)備。

　　（7）將新入職者材(cai)料交(jiao)予招聘主管和(he)經理(li)審(shen)批，有疑問的(de)地方(fang)及時與相關部門溝通確(que)認。

　　（8）經審批通過的(de)及時錄入本(ben)(ben)月人(ren)事報表新(xin)(xin)進員工名單中(zhong)并(bing)在員工花(hua)名冊中(zhong)添加此人(ren)且以紅(hong)色做標記表示(shi)本(ben)(ben)月新(xin)(xin)近，然后在k3系(xi)統(tong)中(zhong)將新(xin)(xin)入職(zhi)者的(de)基本(ben)(ben)信(xin)息和合同(tong)信(xin)息錄入，完畢后將入職(zhi)者的(de)所有(you)資料歸檔。

　　2、離職

　　（1）提出(chu)離(li)職申(shen)請的員(yuan)工(gong)，至人力資源部(bu)領取《辭職申(shen)請書》。

　　（2）經部門(men)領導審批、簽字同意后，收(shou)回(hui)《辭職申請(qing)書(shu)》并提供《離(li)職交(jiao)(jiao)接表》與離(li)職員工(gong)，簡(jian)單交(jiao)(jiao)代(dai)其去各部門(men)辦理工(gong)作交(jiao)(jiao)接。

　　（3）待離職員(yuan)工辦理(li)完(wan)(wan)畢(bi)上(shang)交(jiao)《離職交(jiao)接(jie)表》時，檢(jian)查各項交(jiao)接(jie)工作是否(fou)交(jiao)接(jie)完(wan)(wan)畢(bi)，相關的各部(bu)門是否(fou)已(yi)簽字(zi)確(que)認，確(que)認辦理(li)完(wan)(wan)全后，收回其廠牌、工作證(zheng)，簽字(zi)確(que)認。

　　（4）將(jiang)離職(zhi)人員(yuan)(yuan)(yuan)資料交給(gei)經理審批，審批完(wan)成(cheng)后(hou)錄入本月人事報表離職(zhi)員(yuan)(yuan)(yuan)工名(ming)(ming)單中(zhong)，并(bing)在(zai)員(yuan)(yuan)(yuan)工花名(ming)(ming)冊中(zhong)將(jiang)其刪除(chu)，同時在(zai)k3系(xi)統中(zhong)刪除(chu)該離職(zhi)人員(yuan)(yuan)(yuan)信息，完(wan)成(cheng)后(hou)將(jiang)離職(zhi)員(yuan)(yuan)(yuan)工資料歸檔(dang)。

　　3、轉正

　　（1）按合同(tong)約定轉(zhuan)正時(shi)間到期的或(huo)申請(qing)(qing)提前轉(zhuan)正的人員，至人力資源(yuan)部領取《普通(tong)員工(gong)轉(zhuan)正考核(he)表》，并由本人寫一份(fen)書面(mian)的轉(zhuan)正申請(qing)(qing)書一并交(jiao)至部門領導考核(he)、審批。

　　（2）部門領導根(gen)據轉(zhuan)正申請人在(zai)試用期內的工作表現(xian)，就《普通員工轉(zhuan)正考核表》做出考評，并(bing)給(gei)予相關(guan)意見。

　　（3）經(jing)部門簽字同意轉(zhuan)正(zheng)的人(ren)員(yuan)將轉(zhuan)正(zheng)考核表(biao)和轉(zhuan)正(zheng)申請書交(jiao)至人(ren)力資源部審批。

　　（4）檢查上交(jiao)的轉(zhuan)正(zheng)考(kao)核表及轉(zhuan)正(zheng)申請是(shi)否規范(fan)、完整(zheng)，轉(zhuan)正(zheng)時(shi)間是(shi)否符(fu)合(he)規定(ding)，部門意見是(shi)否明確(que)，不符(fu)合(he)或不清楚的則及時(shi)向領導請示(shi)，并與相(xiang)關(guan)部門溝通(tong)確(que)認。

　　（5）將(jiang)符合(he)轉正的(de)(de)(de)申請(qing)交予經(jing)理審批(pi)，經(jing)審批(pi)同(tong)意的(de)(de)(de)錄(lu)入本月人(ren)事(shi)報表轉正人(ren)員名(ming)單中(zhong)，并(bing)在k3系統(tong)中(zhong)做相應的(de)(de)(de)修改，完成(cheng)后將(jiang)轉正人(ren)員的(de)(de)(de)轉正資料歸檔。

　　4、調動

　　（1）有關(guan)部(bu)門(men)提出人員需求，由(you)員工(gong)提出調動申請(qing)，經(jing)所在部(bu)門(men)同意調出及(ji)接(jie)收(shou)部(bu)門(men)考核(he)同意接(jie)收(shou)后(hou)，至人力資源部(bu)領取《崗位(wei)調動申請(qing)表》。

　　（2）由(you)申(shen)請人填寫崗(gang)位調動申(shen)請表(biao)，交至調出部(bu)(bu)門(men)(men)和接收部(bu)(bu)門(men)(men)審批，并由(you)兩部(bu)(bu)門(men)(men)寫明調動時間(jian)和調動前后(hou)的薪資及考察(cha)時間(jian)。

　　（3）經(jing)相關部門簽字同意后(hou)，調(diao)動申請表交(jiao)至(zhi)人力資源(yuan)部，核實調(diao)動是否符合(he)規(gui)定、相關部門是否確認(ren)清楚。確認(ren)后(hou)，交(jiao)至(zhi)人力資源(yuan)部經(jing)理審批，經(jing)審批后(hou)錄入(ru)(ru)本(ben)月人事(shi)報表崗(gang)位調(diao)動人員名單中，并在k3系(xi)統中調(diao)整此人的(de)任(ren)職部門和崗(gang)位，錄入(ru)(ru)完成后(hou)將崗(gang)位調(diao)動者(zhe)的(de)資料歸(gui)檔(dang)。

　　（二）招聘

　　1、網上篩選簡歷

　　s公司目(mu)前(qian)的(de)招聘需求比較大，在(zai)前(qian)程無憂、xx人才(cai)網(wang)和服裝(zhuang)人才(cai)網(wang)三個招聘網(wang)站(zhan)上發布的(de)招聘崗位(wei)和需求人數比較多，每天都會接(jie)收大量應聘者投(tou)遞的(de)簡歷(li)(li)（包括直接(jie)發到郵箱中的(de)簡歷(li)(li)）。因此(ci)，篩(shai)選(xuan)網(wang)上投(tou)遞的(de)簡歷(li)(li)也是一項關(guan)鍵重(zhong)要(yao)(yao)的(de)工(gong)作。主要(yao)(yao)是一些(xie)不是很(hen)關(guan)鍵重(zhong)要(yao)(yao)的(de)崗位(wei)，自己可(ke)以嘗試著篩(shai)選(xuan)。篩(shai)選(xuan)簡歷(li)(li)的(de)標準主要(yao)(yao)是根(gen)據崗位(wei)的(de)職(zhi)責和任職(zhi)要(yao)(yao)求，例如相關(guan)工(gong)作經(jing)驗、年齡(ling)、專業及其他關(guan)鍵因素(su)，初(chu)步篩(shai)選(xuan)出(chu)比較符(fu)合(he)要(yao)(yao)求的(de)，然后再(zai)進一步的(de)甄選(xuan)、面試。

　　2、電話(hua)預(yu)約面試

　　在通過第一(yi)輪(lun)的網(wang)上(shang)篩選(xuan)簡(jian)歷后(hou)，接下來一(yi)項重要(yao)的工(gong)(gong)作就是電話(hua)預(yu)(yu)約(yue)求(qiu)(qiu)職(zhi)者做進一(yi)步的面談(tan)。符合崗位要(yao)求(qiu)(qiu)的應聘者的簡(jian)歷需先下載打印、整理，然(ran)后(hou)根據主(zhu)管的要(yao)求(qiu)(qiu)進行(xing)電話(hua)預(yu)(yu)約(yue)進行(xing)下一(yi)步的面談(tan)。在電話(hua)溝(gou)通中主(zhu)要(yao)是簡(jian)單介紹公司現狀(zhuang)、工(gong)(gong)作要(yao)求(qiu)(qiu)、薪資待遇(yu)、面談(tan)時(shi)間地點及乘車路(lu)線等基(ji)本情(qing)況。

　　3、接待應(ying)聘者者

　　每天來(lai)公司(si)應聘(pin)面試的(de)(de)(de)人都比較(jiao)多，包括經過簡歷篩選后電話預(yu)約(yue)的(de)(de)(de)、看到招聘(pin)信息(xi)直接過來(lai)的(de)(de)(de)以及通過本公司(si)員工(gong)推薦的(de)(de)(de)。接待工(gong)作主要是(shi)問(wen)清來(lai)訪者(zhe)的(de)(de)(de)來(lai)歷，同時(shi)提供(gong)相(xiang)應的(de)(de)(de)應聘(pin)登記表(biao)與應聘(pin)者(zhe)，有學歷要求較(jiao)高的(de)(de)(de)崗位須提供(gong)初試測試題做簡單測試，并指導其如何填寫表(biao)格，需要茶水的(de)(de)(de)及時(shi)提供(gong)。有些需要現(xian)場考試的(de)(de)(de)崗位或(huo)是(shi)來(lai)用人部門復試的(de)(de)(de)，要帶(dai)其去相(xiang)關部門安(an)排考核或(huo)復試。

　　4、面試

　　對一些非重要的崗(gang)位進行初(chu)步(bu)的面談，主要是簡單了(le)解應聘者的工作(zuo)經歷、主要工作(zuo)技能、態(tai)度、心(xin)態(tai)及交流溝通(tong)等方面的信息。

　　五、關于s公司人力資源管理過程中的一些問題

　　通過這一個(ge)多月的實習，對s公(gong)司有(you)了(le)(le)一定(ding)的了(le)(le)解，在(zai)人(ren)力(li)資(zi)(zi)源管理制度的現狀(zhuang)方面也有(you)了(le)(le)比較全面的認識(shi)。根據(ju)這段時(shi)間所接(jie)觸工(gong)(gong)作的內容和(he)日(ri)常(chang)工(gong)(gong)作中所遇到以(yi)及通過觀察所得，覺得s公(gong)司在(zai)人(ren)力(li)資(zi)(zi)源管理這塊還存在(zai)著一定(ding)的問題(ti)，日(ri)常(chang)人(ren)事管理的流程較亂，傳統人(ren)事管理仍占據(ju)主(zhu)流地位，幾大(da)主(zhu)要人(ren)力(li)資(zi)(zi)源管理的模塊如(ru)招聘選拔、培(pei)訓開發、薪酬設計、績效考核等(deng)沒有(you)科學、規范的建立起來。根據(ju)工(gong)(gong)作實踐和(he)研究分析，可(ke)以(yi)總結為(wei)以(yi)下幾個(ge)方面：

　　（一）現代人(ren)力資源管理制度不健全

　　在s公司，人(ren)(ren)力(li)資(zi)源管理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)多(duo)個環節仍(reng)(reng)處于傳(chuan)(chuan)統(tong)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)事(shi)管理(li)(li)(li)階段(duan)，沒有形(xing)成(cheng)規范的(de)(de)(de)(de)制(zhi)(zhi)度化(hua)，職能(neng)多(duo)為員工(gong)考勤、工(gong)資(zi)制(zhi)(zhi)定和核算、招(zhao)聘、人(ren)(ren)員調配(pei)、入職培訓(xun)、合(he)同和保險(xian)管理(li)(li)(li)以及(ji)(ji)一些基礎的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)事(shi)檔(dang)案(an)管理(li)(li)(li)，還沒有完全按照企業(ye)發展戰略的(de)(de)(de)(de)需(xu)要(yao)將員工(gong)及(ji)(ji)管理(li)(li)(li)層作(zuo)統(tong)一的(de)(de)(de)(de)規劃，也未(wei)制(zhi)(zhi)定出符合(he)企業(ye)人(ren)(ren)才需(xu)要(yao)的(de)(de)(de)(de)選擇、任用、激勵等制(zhi)(zhi)度規定，以達到盡可能(neng)地利用人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)造力(li)，增加企業(ye)及(ji)(ji)社會財富的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)。傳(chuan)(chuan)統(tong)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)事(shi)管理(li)(li)(li)使企業(ye)在人(ren)(ren)員配(pei)置(zhi)(zhi)方面很難做到人(ren)(ren)事(shi)相(xiang)宜，人(ren)(ren)崗匹(pi)配(pei)，人(ren)(ren)事(shi)配(pei)制(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)手段(duan)比較弱，形(xing)不(bu)成(cheng)合(he)理(li)(li)(li)流動的(de)(de)(de)(de)優化(hua)配(pei)置(zhi)(zhi)機(ji)制(zhi)(zhi)。企業(ye)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)事(shi)安排往往多(duo)是因人(ren)(ren)設崗而非(fei)因事(shi)設崗，情大(da)于法(fa)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)事(shi)管理(li)(li)(li)仍(reng)(reng)然普(pu)遍存在。

　　（二）組織結構(gou)和(he)崗位設置不合理(li)

　　目前，s公(gong)司(si)有(you)大(da)大(da)小(xiao)小(xiao)的(de)(de)(de)(de)部(bu)(bu)門(men)多大(da)20多個，部(bu)(bu)門(men)之間相(xiang)互交錯，有(you)些部(bu)(bu)門(men)出(chu)于獨立半獨立狀態，造成出(chu)現雙重(zhong)領(ling)導的(de)(de)(de)(de)局(ju)面，這(zhe)對(dui)公(gong)司(si)上(shang)下的(de)(de)(de)(de)'執行力和(he)效率產生了一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)影(ying)響，相(xiang)關的(de)(de)(de)(de)責(ze)(ze)任和(he)職責(ze)(ze)也很(hen)難分得(de)清楚。另外，在(zai)(zai)崗位(wei)設置、人員配置方(fang)面存在(zai)(zai)嚴重(zhong)的(de)(de)(de)(de)因人設崗，沒(mei)有(you)遵循公(gong)司(si)的(de)(de)(de)(de)發展需要(yao)和(he)人力資源規劃。許多崗位(wei)沒(mei)有(you)經過分析和(he)研(yan)究(jiu)，直接簡單(dan)、隨(sui)意的(de)(de)(de)(de)命名、設立，需不(bu)需要(yao)、合不(bu)合理、崗位(wei)職責(ze)(ze)是(shi)什么(me)、人員編制多少等等均沒(mei)有(you)認真(zhen)、嚴格的(de)(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)過，多數是(shi)拍腦袋決定(ding)的(de)(de)(de)(de)，沒(mei)有(you)考慮人工成本和(he)人力資源的(de)(de)(de)(de)優化配置，這(zhe)對(dui)公(gong)司(si)長遠發展都是(shi)不(bu)利的(de)(de)(de)(de)。

　　（三）人(ren)員的選拔(ba)和任用存在不良局面

　　s公司目前的(de)(de)(de)(de)招(zhao)聘渠道主要為兩種，一(yi)種是通(tong)(tong)過(guo)(guo)內(nei)(nei)(nei)部(bu)(bu)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)推薦，另一(yi)種是通(tong)(tong)過(guo)(guo)網絡等進行外部(bu)(bu)招(zhao)聘，但是，通(tong)(tong)過(guo)(guo)內(nei)(nei)(nei)部(bu)(bu)招(zhao)聘的(de)(de)(de)(de)很(hen)少，限制了內(nei)(nei)(nei)部(bu)(bu)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)流動，缺乏給員(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)施展(zhan)才(cai)能(neng)和晉(jin)升的(de)(de)(de)(de)舞臺，在(zai)一(yi)定程(cheng)度上埋沒(mei)了潛在(zai)的(de)(de)(de)(de)人才(cai)，影響員(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)積極性。同時，過(guo)(guo)于依(yi)賴內(nei)(nei)(nei)部(bu)(bu)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)推薦，會存在(zai)著這(zhe)樣(yang)一(yi)個(ge)問題，通(tong)(tong)過(guo)(guo)內(nei)(nei)(nei)部(bu)(bu)

　　人(ren)員推薦(jian)的(de)(de)成(cheng)(cheng)功應聘的(de)(de)機會多(duo)(duo)大(da)于通過外部招聘的(de)(de)，以(yi)至于形(xing)成(cheng)(cheng)了(le)內(nei)部的(de)(de)員工多(duo)(duo)數都有親戚(qi)或朋友在本(ben)公司里的(de)(de)局面。企業(ye)重視(shi)內(nei)部員工的(de)(de)推薦(jian)很(hen)重要，但(dan)是，這(zhe)也就難(nan)免(mian)會在公司內(nei)部產生復雜的(de)(de)人(ren)際關系(xi)和(he)(he)裙帶(dai)關系(xi)。在人(ren)員任(ren)用和(he)(he)選拔(ba)方(fang)面，關系(xi)至上、情大(da)于法(fa)的(de)(de)不良(liang)事情也難(nan)免(mian)出(chu)現，這(zhe)對制度化的(de)(de)管理多(duo)(duo)會帶(dai)來不便(bian)，難(nan)以(yi)做到(dao)任(ren)人(ren)唯賢，公平、公正(zheng)也很(hen)難(nan)把握，影響(xiang)企業(ye)的(de)(de)創新和(he)(he)發展。

　　（四(si)）員工的培訓開發(fa)與職業生涯規劃(hua)匱乏

　　可能有這樣一種感(gan)覺，新進(jin)的(de)(de)員工對(dui)自(zi)己在公司(si)的(de)(de)未來(lai)發展前景或者說晉(jin)升(sheng)路徑不是很清晰(xi)甚至是根本不了解(jie)，以至于看(kan)不到自(zi)己將來(lai)所要(yao)努力的(de)(de)方(fang)向和目標，在工作(zuo)上(shang)也自(zi)然(ran)(ran)而然(ran)(ran)的(de)(de)缺乏工作(zuo)熱(re)情和積極進(jin)取的(de)(de)信心，因此造(zao)成人員流失率會不斷上(shang)升(sheng)，員工對(dui)企業的(de)(de)忠誠度也會隨(sui)之下(xia)降。

　　究(jiu)其(qi)原因，這主要是(shi)因為(wei)公(gong)司重管理、輕(qing)開發(fa)，沒有(you)對(dui)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)做出(chu)一(yi)(yi)個清(qing)晰的(de)(de)職業(ye)生涯(ya)規劃，員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)的(de)(de)發(fa)展與培訓(xun)也沒有(you)得到足(zu)夠的(de)(de)重視。對(dui)于(yu)大多(duo)數(shu)的(de)(de)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)來(lai)說(shuo)企(qi)業(ye)里的(de)(de)培訓(xun)可(ke)能(neng)還(huan)僅(jin)僅(jin)是(shi)停留在企(qi)業(ye)文(wen)化(hua)培訓(xun)、公(gong)司制(zhi)度培訓(xun)和(he)崗前(qian)培訓(xun)的(de)(de)層面，缺乏(fa)后續的(de)(de)培養(yang)和(he)提升(sheng)的(de)(de)空間。應該說(shuo)目(mu)前(qian)企(qi)業(ye)不(bu)(bu)乏(fa)人(ren)(ren)才，能(neng)人(ren)(ren)也不(bu)(bu)少，但是(shi)企(qi)業(ye)提供給員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)的(de)(de)卻基本(ben)上是(shi)單(dan)一(yi)(yi)的(de)(de)工(gong)(gong)作和(he)專業(ye)化(hua)晉升(sheng)之路(lu)，走的(de)(de)是(shi)單(dan)一(yi)(yi)的(de)(de)發(fa)展通道。這樣或多(duo)或少地減(jian)少了員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)的(de)(de)職業(ye)攀升(sheng)機遇，特別是(shi)使(shi)一(yi)(yi)部分行(xing)政人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)和(he)有(you)一(yi)(yi)技之長的(de)(de)一(yi)(yi)線工(gong)(gong)人(ren)(ren)及其(qi)他有(you)專業(ye)技術(shu)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)感到難有(you)大的(de)(de)發(fa)展前(qian)途，進(jin)而(er)影響了員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)對(dui)企(qi)業(ye)的(de)(de)忠(zhong)誠，也就造成了人(ren)(ren)才難招，人(ren)(ren)才難留的(de)(de)困難局面。

人力資源管理實習報告5

　　一、實習簡介

　　1、實(shi)習(xi)目的(de)(de)：在(zai)(zai)大學(xue)(xue)畢業(ye)之際，畢業(ye)實(shi)習(xi)是極為(wei)重要(yao)(yao)的(de)(de)實(shi)踐性(xing)學(xue)(xue)習(xi)環節(jie)，通過階段(duan)性(xing)時間的(de)(de)實(shi)習(xi)，為(wei)我們(men)之后走向社會從事人(ren)力(li)資(zi)源管理(li)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)奠定(ding)良好(hao)(hao)的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)基(ji)礎。在(zai)(zai)大學(xue)(xue)里，我們(men)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)課(ke)程主要(yao)(yao)是人(ren)力(li)資(zi)源管理(li)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)六大板塊方面(mian)的(de)(de)理(li)論知(zhi)識(shi)，只有通過實(shi)實(shi)在(zai)(zai)在(zai)(zai)的(de)(de)實(shi)習(xi)，才(cai)能發(fa)現我們(men)自身存在(zai)(zai)的(de)(de)不足，才(cai)能更(geng)加(jia)深刻的(de)(de)了解人(ren)力(li)資(zi)源的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)內(nei)容及性(xing)質，在(zai)(zai)實(shi)踐中結合理(li)論加(jia)深對專(zhuan)業(ye)的(de)(de)認識(shi)和總結，將專(zhuan)業(ye)知(zhi)識(shi)與實(shi)際接軌，逐步認識(shi)體會，從而更(geng)好(hao)(hao)地將所學(xue)(xue)的(de)(de)理(li)論知(zhi)識(shi)運用到(dao)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中去，為(wei)以后畢業(ye)走上工(gong)(gong)(gong)作(zuo)崗位(wei)打下一定(ding)的(de)(de)基(ji)礎。

　　2、實習單位(wei)：XXX股份有限(xian)公司

　　3、實習時(shi)間：20xx年3月12日—4月21日

　　二、實習單位簡介

　　XXX股份有(you)限公(gong)(gong)司(si)(si)成立于20xx年7月(yue)，是以生產汽(qi)(qi)(qi)車(che)零(ling)部(bu)(bu)(bu)件、專用(yong)車(che)為(wei)主(zhu)的(de)民營企(qi)(qi)業集團，總資產超過(guo)40億元，員工(gong)4000多人，是廣州較大的(de)汽(qi)(qi)(qi)車(che)零(ling)部(bu)(bu)(bu)件制(zhi)造(zao)企(qi)(qi)業之(zhi)一。現擁(yong)有(you)十家子（分）公(gong)(gong)司(si)(si)和合資企(qi)(qi)業，具有(you)較強的(de)機械加工(gong)、模具制(zhi)造(zao)、汽(qi)(qi)(qi)車(che)飾件制(zhi)造(zao)、沖壓、焊接、鍛(duan)造(zao)能(neng)力(li)。方(fang)盛公(gong)(gong)司(si)(si)確(que)立了“合作、超越、誠信(xin)、發展(zhan)”的(de)經營理念，樹(shu)立“團結、奉獻、學習、創新”的(de)員工(gong)精神，明確(que)了“不斷進步、成為(wei)優秀”的(de)方(fang)針目(mu)標(biao)，倡導(dao)先做人后做事、奮發有(you)為(wei)的(de)價值取向(xiang)，為(wei)公(gong)(gong)司(si)(si)持續(xu)發展(zhan)奠定了企(qi)(qi)業文(wen)化(hua)的(de)基石。十幾年來在(zai)公(gong)(gong)司(si)(si)規(gui)劃的(de)引導(dao)和企(qi)(qi)業文(wen)化(hua)的(de)激勵下，實現了快速(su)健(jian)康發展(zhan)，由過(guo)去只為(wei)東風柳汽(qi)(qi)(qi)單一配套(tao)到同時面向(xiang)上(shang)(shang)汽(qi)(qi)(qi)通用(yong)五菱、東風公(gong)(gong)司(si)(si)、一汽(qi)(qi)(qi)解放、北汽(qi)(qi)(qi)福田、宇通客車(che)、金龍客車(che)等(deng)知名企(qi)(qi)業提供配套(tao)。汽(qi)(qi)(qi)車(che)零(ling)部(bu)(bu)(bu)件、“福獅牌”專用(yong)汽(qi)(qi)(qi)車(che)在(zai)市場上(shang)(shang)已具有(you)一定的(de)市場影響力(li)和品(pin)牌知名度(du)。

　　三、實習過程和內容

　　在(zai)這一(yi)個半月的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)習(xi)工(gong)作(zuo)中，雖然有(you)(you)(you)(you)很(hen)(hen)多辛(xin)酸(suan)，但最多的(de)(de)(de)(de)(de)還(huan)是(shi)歷練(lian)與(yu)收獲(huo)。記得剛(gang)(gang)(gang)到公(gong)司的(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)天(tian)，我(wo)(wo)被安排在(zai)一(yi)個辦公(gong)室文員身(shen)邊(bian)學習(xi)。第一(yi)天(tian)是(shi)最難熬的(de)(de)(de)(de)(de)，從(cong)學校到社會的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)環(huan)境的(de)(de)(de)(de)(de)轉變(bian)，身(shen)邊(bian)接觸的(de)(de)(de)(de)(de)人也(ye)完全換了角色，老師變(bian)成老板，同(tong)學變(bian)成同(tong)事，相(xiang)處之(zhi)道完全不同(tong)，大(da)家把(ba)你當(dang)成隱形人的(de)(de)(de)(de)(de)感受只有(you)(you)(you)(you)親身(shen)經(jing)歷過的(de)(de)(de)(de)(de)人才能體會。幸好(hao)宿(su)舍的(de)(de)(de)(de)(de)女孩子們(men)對我(wo)(wo)很(hen)(hen)好(hao)，告(gao)訴我(wo)(wo)他們(men)剛(gang)(gang)(gang)出(chu)來(lai)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)歷，也(ye)是(shi)從(cong)被當(dang)成隱形人開始(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)，從(cong)打雜的(de)(de)(de)(de)(de)過來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)，勸我(wo)(wo)要挺得住，堅(jian)持走過來(lai)就好(hao)了。我(wo)(wo)剛(gang)(gang)(gang)開始(shi)接觸的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)就是(shi)招(zhao)聘(pin)，我(wo)(wo)自己還(huan)是(shi)一(yi)個剛(gang)(gang)(gang)剛(gang)(gang)(gang)走上工(gong)作(zuo)崗位的(de)(de)(de)(de)(de)新手(shou)，卻(que)要去招(zhao)人，有(you)(you)(you)(you)點緊張(zhang)也(ye)有(you)(you)(you)(you)點興(xing)奮。我(wo)(wo)們(men)公(gong)司是(shi)以汽車銷售(shou)為主的(de)(de)(de)(de)(de)，有(you)(you)(you)(you)很(hen)(hen)多有(you)(you)(you)(you)關汽車的(de)(de)(de)(de)(de)專有(you)(you)(you)(you)名詞(ci)是(shi)我(wo)(wo)以前從(cong)來(lai)沒有(you)(you)(you)(you)接觸過的(de)(de)(de)(de)(de)，所以

　　也就(jiu)有很多(duo)(duo)我(wo)不熟悉(xi)的(de)(de)工(gong)種。因為(wei)公司(si)做業務壓力(li)比較大(da)(da)，員工(gong)流動性非常(chang)大(da)(da)，來應聘的(de)(de)人員多(duo)(duo)了(le)(le)，我(wo)發現了(le)(le)一(yi)(yi)個差別，就(jiu)是北(bei)方(fang)(fang)(fang)與南方(fang)(fang)(fang)的(de)(de)差別。在南方(fang)(fang)(fang)，大(da)(da)多(duo)(duo)數20歲左右就(jiu)出(chu)來找工(gong)作(zuo)了(le)(le)，就(jiu)連我(wo)們辦公室就(jiu)有兩個女孩是87年的(de)(de)，他們均已工(gong)作(zuo)一(yi)(yi)年；而(er)北(bei)方(fang)(fang)(fang)大(da)(da)多(duo)(duo)二十三四才剛(gang)剛(gang)大(da)(da)學(xue)畢業步(bu)入(ru)社(she)會。從北(bei)方(fang)(fang)(fang)到(dao)南方(fang)(fang)(fang)找工(gong)作(zuo)的(de)(de)年輕(qing)人就(jiu)是年齡大(da)(da)，經(jing)驗少。所以為(wei)了(le)(le)盡快(kuai)融入(ru)南方(fang)(fang)(fang)這(zhe)個快(kuai)節奏快(kuai)腳步(bu)的(de)(de)社(she)會中，我(wo)要更(geng)加虛心(xin)的(de)(de)努力(li)的(de)(de)吸收這(zhe)里的(de)(de)一(yi)(yi)切。

　　在(zai)這一個多(duo)月中(zhong)，我的(de)(de)主要工(gong)作(zuo)(zuo)內容是協助管(guan)理部的(de)(de)同事們(men)做各(ge)項人事及(ji)日(ri)常行政工(gong)作(zuo)(zuo)，包(bao)括網絡(luo)招聘(pin)(pin)，現場招聘(pin)(pin)，電話(hua)預約面試，公司的(de)(de)新員工(gong)入(ru)職培訓，各(ge)種年度(du)培訓的(de)(de)實施及(ji)入(ru)職，離職等(deng)手續的(de)(de)辦理。在(zai)這一過(guo)程中(zhong)，我采用了(le)看、問、學等(deng)方式(shi)，初(chu)步了(le)解了(le)公司管(guan)理部的(de)(de)具(ju)體工(gong)作(zuo)(zuo)和(he)專業技能，進一步把大學的(de)(de)理論(lun)知識(shi)與實際工(gong)作(zuo)(zuo)相結合，拓展了(le)自己(ji)所(suo)學的(de)(de)專業知識(shi)，讓(rang)自己(ji)受(shou)益匪淺(qian)。

　　（1）招(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)聘方面(mian)(mian)：因(yin)為(wei)(wei)(wei)自己(ji)剛(gang)接(jie)觸這份(fen)人事工(gong)(gong)作(zuo)，所以(yi)，很(hen)多(duo)情況(kuang)下自己(ji)都處于一個(ge)學習和摸索的狀態，可(ke)能(neng)很(hen)多(duo)工(gong)(gong)作(zuo)都是(shi)(shi)做的不(bu)夠到(dao)位(wei)！招(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)聘工(gong)(gong)作(zuo)的大致內(nei)容是(shi)(shi)在網上招(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)聘網站篩選求(qiu)(qiu)職簡(jian)歷(li)，并預約(yue)通過簡(jian)歷(li)篩選的求(qiu)(qiu)職者(zhe)來(lai)公司面(mian)(mian)試(shi)(shi)，給到(dao)公司應(ying)聘者(zhe)進行(xing)簡(jian)單(dan)初試(shi)(shi)，因(yin)為(wei)(wei)(wei)我們主要(yao)是(shi)(shi)招(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)聘業務員(yuan)，比(bi)較注重(zhong)(zhong)個(ge)人形(xing)象和言談舉止，通過者(zhe)再推(tui)薦到(dao)各需(xu)求(qiu)(qiu)部門經(jing)理處進行(xing)復試(shi)(shi)。因(yin)為(wei)(wei)(wei)公司人員(yuan)流(liu)動性大，也(ye)(ye)就意(yi)味著招(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)聘任(ren)務比(bi)較重(zhong)(zhong)，，所以(yi)每個(ge)月(yue)都要(yao)參加幾次大型現場招(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)聘會，但目前(qian)這個(ge)時間段人才(cai)(cai)市場人才(cai)(cai)供需(xu)情況(kuang)來(lai)看，屬于淡季，因(yin)而到(dao)人才(cai)(cai)市場找工(gong)(gong)作(zuo)的人比(bi)較少，質量也(ye)(ye)不(bu)是(shi)(shi)很(hen)好(hao)(hao)。有些求(qiu)(qiu)職者(zhe)只是(shi)(shi)處于觀望狀態，有好(hao)(hao)的機會或(huo)工(gong)(gong)作(zuo)就選擇跳槽；有的求(qiu)(qiu)職者(zhe)只是(shi)(shi)投了簡(jian)歷(li)，約(yue)定好(hao)(hao)了面(mian)(mian)試(shi)(shi)卻選擇放棄(qi)，可(ke)能(neng)因(yin)為(wei)(wei)(wei)工(gong)(gong)作(zuo)地點或(huo)薪資待遇或(huo)家(jia)庭問(wen)題；有些求(qiu)(qiu)職者(zhe)面(mian)(mian)試(shi)(shi)通過了也(ye)(ye)選擇放棄(qi)，可(ke)能(neng)因(yin)為(wei)(wei)(wei)對(dui)公司的一些銷(xiao)售政策或(huo)壓力。綜合這些情況(kuang)，導致每次網絡(luo)招(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)聘和現場招(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)聘的最后效果來(lai)看都不(bu)是(shi)(shi)很(hen)好(hao)(hao)，所以(yi)，招(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)聘任(ren)務對(dui)自己(ji)來(lai)說(shuo)，任(ren)重(zhong)(zhong)而道遠！

　　（2）培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)方面：培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)(yao)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)內(nei)容是(shi)(shi)安排并(bing)協助(zhu)做好新員工(gong)(gong)(gong)入(ru)職(zhi)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)、階段性的(de)(de)(de)(de)各(ge)類培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)等培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，主(zhu)要(yao)(yao)有(you)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)前(qian)計劃的(de)(de)(de)(de)安排，通(tong)知(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)發放(fang)，培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)期間的(de)(de)(de)(de)考(kao)(kao)勤及后(hou)續的(de)(de)(de)(de)跟蹤(zong)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)；通(tong)過(guo)這一個(ge)(ge)多月的(de)(de)(de)(de)實習，發現(xian)自(zi)(zi)己在(zai)(zai)這方面還存在(zai)(zai)很大不(bu)(bu)足(zu)！首先就是(shi)(shi)自(zi)(zi)己經驗非(fei)常(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)足(zu)，在(zai)(zai)給(gei)新員工(gong)(gong)(gong)上(shang)(shang)課過(guo)程(cheng)中，一些(xie)知(zhi)(zhi)識(shi)點不(bu)(bu)知(zhi)(zhi)道怎么擴展，不(bu)(bu)知(zhi)(zhi)道如何(he)授(shou)(shou)課才(cai)可以(yi)讓現(xian)員工(gong)(gong)(gong)更(geng)好的(de)(de)(de)(de)接(jie)受知(zhi)(zhi)識(shi)，加之自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)口語(yu)能(neng)(neng)力(li)，現(xian)場應變能(neng)(neng)力(li)不(bu)(bu)足(zu)，可能(neng)(neng)導致每次的(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)效果不(bu)(bu)是(shi)(shi)很好！其(qi)次，就是(shi)(shi)整(zheng)個(ge)(ge)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)過(guo)程(cheng)非(fei)常(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)累，早(zao)上(shang)(shang)有(you)軍訓(xun)，雖然(ran)自(zi)(zi)己不(bu)(bu)用參加，但要(yao)(yao)考(kao)(kao)勤，所以(yi)也要(yao)(yao)早(zao)起，上(shang)(shang)課前(qian)要(yao)(yao)準備課件(jian)及投(tou)影設備，要(yao)(yao)聯系(xi)授(shou)(shou)課老(lao)師，晚上(shang)(shang)還要(yao)(yao)進行團隊訓(xun)練(lian)或放(fang)銷(xiao)售方面的(de)(de)(de)(de)視頻，培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)后(hou)還要(yao)(yao)安排考(kao)(kao)試與改卷，整(zheng)個(ge)(ge)過(guo)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)所有(you)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)都是(shi)(shi)自(zi)(zi)己一個(ge)(ge)人(ren)負責(ze)，非(fei)常(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)疲(pi)憊(bei)！當(dang)然(ran)，有(you)付出也有(you)收獲(huo)，我(wo)深深知(zhi)(zhi)道培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)是(shi)(shi)我(wo)們整(zheng)個(ge)(ge)人(ren)事(shi)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)最(zui)(zui)鍛煉能(neng)(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)，最(zui)(zui)鍛煉自(zi)(zi)己口才(cai)，溝通(tong)等各(ge)方面能(neng)(neng)力(li)

　　的(de)一項(xiang)工(gong)作(zuo)，甚至將來(lai)做得(de)好(hao)還可以(yi)成為(wei)公司的(de)講師等！

　　（3）其(qi)他方面：人(ren)事工(gong)作的(de)(de)(de)內(nei)容很廣(guang)泛，每個公(gong)司(si)的(de)(de)(de)具體工(gong)作也(ye)各(ge)不相(xiang)同。在公(gong)司(si)實(shi)習期間，除了負責招(zhao)聘(pin)與培訓(xun)工(gong)作之外(wai)，還(huan)協助(zhu)同事辦(ban)理(li)入職手(shou)續(xu)(xu)，包括合同的(de)(de)(de)簽(qian)訂，廠牌(pai)的(de)(de)(de)辦(ban)理(li)和住宿的(de)(de)(de)辦(ban)理(li)等(deng)；以及(ji)離職手(shou)續(xu)(xu)、員(yuan)工(gong)異(yi)動手(shou)續(xu)(xu)辦(ban)理(li)等(deng)；建立和整理(li)員(yuan)工(gong)檔案(an)，以備(bei)隨時(shi)出檔和歸檔；公(gong)司(si)員(yuan)工(gong)活(huo)動的(de)(de)(de)組織與實(shi)施(shi)，如銷(xiao)售公(gong)司(si)的(de)(de)(de)第二屆足(zu)球賽(sai)，“營(ying)銷(xiao)杯”籃球賽(sai)。其(qi)中(zhong)包括賽(sai)前的(de)(de)(de)海報與橫幅的(de)(de)(de)宣(xuan)傳，活(huo)動經費的(de)(de)(de)預(yu)算與申請，活(huo)動的(de)(de)(de)主持等(deng)；

　　四、 實習單位問題和建議

　　通過這一(yi)個多的實習(xi)，我(wo)對(dui)人(ren)力資源(yuan)的專業有(you)更深刻的認(ren)識。同(tong)時，我(wo)覺得公司(si)在一(yi)些(xie)細節方(fang)面還有(you)待(dai)提高！

　　第一，對(dui)于(yu)我們剛到公(gong)司(si)(si)實習或(huo)入職的(de)(de)人員應該要安排(pai)明確的(de)(de)“老員工(gong)”來帶“新(xin)員工(gong)”，安排(pai)明確的(de)(de)任務給(gei)我們做。因(yin)為剛到公(gong)司(si)(si)的(de)(de)人員對(dui)公(gong)司(si)(si)的(de)(de)工(gong)作(zuo)不(bu)熟悉，對(dui)工(gong)作(zuo)等周(zhou)圍的(de)(de)環境也(ye)不(bu)能很快的(de)(de)適(shi)應，所以不(bu)能這樣讓我們在公(gong)司(si)(si)漫無目的(de)(de)的(de)(de)工(gong)作(zuo)，感覺就是“打雜”，得(de)不(bu)到公(gong)司(si)(si)的(de)(de)認可，給(gei)新(xin)員工(gong)心理上(shang)對(dui)公(gong)司(si)(si)造成很大的(de)(de)不(bu)良影響；

　　第二，應(ying)該部門領導應(ying)該多跟新(xin)員(yuan)(yuan)工(gong)進行交流與溝通，人(ren)性(xing)的(de)(de)關懷，讓新(xin)員(yuan)(yuan)工(gong)有家的(de)(de)感覺(jue)，這樣才會(hui)踏踏實實安心下來工(gong)作；每個新(xin)員(yuan)(yuan)工(gong)都(dou)會(hui)有犯錯(cuo)的(de)(de)時候，所以我希望領導在指(zhi)出員(yuan)(yuan)工(gong)錯(cuo)誤的(de)(de)同時，更(geng)多的(de)(de)是給予支持與教(jiao)導！

　　第(di)三(san)，在(zai)招(zhao)聘過(guo)程中，太夸大(da)公司(si)的(de)薪酬福利(li)，帶有(you)“忽悠”的(de)意思！我(wo)很(hen)明(ming)白這(zhe)站在(zai)公司(si)的(de)角(jiao)度來(lai)說，是(shi)最大(da)范圍的(de)吸引社(she)會(hui)(hui)人才到公司(si)工(gong)作(zuo)，從短期效益(yi)來(lai)說很(hen)有(you)效。但是(shi)我(wo)覺(jue)得站在(zai)求職(zhi)者的(de)`角(jiao)度，最后(hou)只會(hui)(hui)是(shi)給雙方造成(cheng)更大(da)的(de)損失(shi)。求職(zhi)者進入公司(si)后(hou)一般發現公司(si)的(de)各方面與自(zi)己(ji)的(de)期望值相差太大(da)的(de)話，一般都(dou)會(hui)(hui)選(xuan)擇(ze)離職(zhi)或自(zi)離，這(zhe)樣公司(si)的(de)招(zhao)聘任(ren)務還(huan)是(shi)沒有(you)實(shi)現，還(huan)會(hui)(hui)給公司(si)造成(cheng)不良的(de)社(she)會(hui)(hui)聲譽！所以，我(wo)覺(jue)的(de)在(zai)招(zhao)聘過(guo)程中應該對求職(zhi)者相對坦誠寫，解除求職(zhi)者心(xin)里的(de)一些顧慮，讓他們能夠有(you)心(xin)理準備!

　　第四，公司(si)應該(gai)也要在銷售政策上適當做(zuo)出些調整(zheng)！為什(shen)么公司(si)的(de)人員(yuan)流動(dong)性(xing)這么大，為什(shen)么會有(you)(you)這么多人員(yuan)抱怨公司(si)？不外乎有(you)(you)些求職著(zhu)“三心二意”，但(dan)肯定公司(si)政策方面也有(you)(you)些不足，所以適時政策調整(zheng)，可以減少公司(si)員(yuan)工的(de)流動(dong)，減少招聘成(cheng)本(ben)(ben)和培(pei)訓成(cheng)本(ben)(ben)，也有(you)(you)利于公司(si)人才(cai)的(de)長期培(pei)養(yang)。

　　第(di)五，關(guan)于離(li)(li)(li)職(zhi)(zhi)(zhi)這(zhe)塊，公司(si)很少(shao)有離(li)(li)(li)職(zhi)(zhi)(zhi)面(mian)談。一般(ban)的話，員(yuan)工離(li)(li)(li)職(zhi)(zhi)(zhi)就(jiu)是領導簽個字(zi)，交(jiao)接(jie)下工作，員(yuan)工就(jiu)這(zhe)樣(yang)走了(le)！我(wo)覺得應該采(cai)用(yong)離(li)(li)(li)職(zhi)(zhi)(zhi)面(mian)談，加(jia)強(qiang)對離(li)(li)(li)職(zhi)(zhi)(zhi)原因進(jin)一步(bu)了(le)解，一方面(mian)可以通過(guo)面(mian)談可以知道員(yuan)工的一些內心想法，發現離(li)(li)(li)職(zhi)(zhi)(zhi)的原因是員(yuan)工自身(shen)因素(su)還是公司(si)因素(su)或者公司(si)外部因素(su)，這(zhe)樣(yang)可以及(ji)時發現問(wen)題，做出調整，挽留一些員(yuan)工，減少(shao)以后的員(yuan)工流失率(lv)及(ji)離(li)(li)(li)職(zhi)(zhi)(zhi)率(lv)！

　　五、實習體會

　　從(cong)踏入公司的(de)(de)那一(yi)天起，我意(yi)識(shi)到(dao)(dao)我的(de)(de)肩上(shang)開始(shi)扛著(zhu)責任，凡事(shi)(shi)(shi)得(de)(de)謹慎小心(xin)，否則對不(bu)起關心(xin)自(zi)(zi)己的(de)(de)人(ren)(ren)們。“實踐是(shi)(shi)檢驗真理的(de)(de)唯(wei)一(yi)標(biao)準”從(cong)學(xue)(xue)校到(dao)(dao)社會的(de)(de)大(da)環境(jing)的(de)(de)轉變(bian)，身邊接觸的(de)(de)人(ren)(ren)也完(wan)全(quan)換了(le)角色，老(lao)師變(bian)成領(ling)導，曾經(jing)同學(xue)(xue)變(bian)成同事(shi)(shi)(shi)，相處之(zhi)道完(wan)全(quan)不(bu)同。在(zai)這(zhe)巨大(da)的(de)(de)轉變(bian)中，我們可(ke)能彷徨，迷(mi)茫，無(wu)法(fa)馬上(shang)適(shi)應新的(de)(de)環境(jing)。我們也許看不(bu)慣人(ren)(ren)與人(ren)(ren)之(zhi)間的(de)(de)勾心(xin)斗角,無(wu)法(fa)忍受(shou)同事(shi)(shi)(shi)之(zhi)間漠不(bu)關心(xin)的(de)(de)眼(yan)神和言語。很多(duo)時(shi)候覺得(de)(de)自(zi)(zi)己沒(mei)(mei)有(you)(you)受(shou)到(dao)(dao)領(ling)導重用，所干(gan)的(de)(de)只是(shi)(shi)一(yi)些無(wu)關重要的(de)(de)雜活(huo)，自(zi)(zi)己的(de)(de)提議或(huo)工作不(bu)能得(de)(de)到(dao)(dao)領(ling)導的(de)(de)肯定。做(zuo)(zuo)不(bu)出(chu)成績時(shi)，會有(you)(you)來自(zi)(zi)各方面的(de)(de)壓力，領(ling)導的(de)(de)眼(yan)色同事(shi)(shi)(shi)的(de)(de)嘲諷(feng)。失落時(shi)的(de)(de)無(wu)奈想找人(ren)(ren)訴(su)說是(shi)(shi)卻發(fa)現沒(mei)(mei)有(you)(you)人(ren)(ren)可(ke)以(yi)傾訴(su)。而在(zai)學(xue)(xue)校，有(you)(you)同學(xue)(xue)老(lao)師的(de)(de)關心(xin)和支持，每日只是(shi)(shi)上(shang)上(shang)課，很輕(qing)松。諺語有(you)(you)云(yun)：“紙上(shang)得(de)(de)來終覺淺，絕知此事(shi)(shi)(shi)要躬行。”兩個月的(de)(de)實習時(shi)間雖然(ran)不(bu)長(chang)，但是(shi)(shi)我從(cong)中學(xue)(xue)到(dao)(dao)了(le)很多(duo)知識(shi)}，關于(yu)做(zuo)(zuo)人(ren)(ren)，做(zuo)(zuo)事(shi)(shi)(shi)，做(zuo)(zuo)學(xue)(xue)問。

　　在(zai)(zai)(zai)實習過(guo)程中發現(xian)，理(li)論(lun)與(yu)實際是有(you)很(hen)(hen)(hen)大差(cha)距的(de)。可能(neng)我(wo)們(men)在(zai)(zai)(zai)大學里學的(de)知識根本就(jiu)很(hen)(hen)(hen)難運(yun)用到(dao)工(gong)作中來，或者根本行不(bu)通！同時，走到(dao)社會中去，形形色色的(de)人都有(you)，有(you)些(xie)(xie)比較坦誠，有(you)些(xie)(xie)城府(fu)很(hen)(hen)(hen)深，有(you)些(xie)(xie)資歷(li)很(hen)(hen)(hen)深，因而對于不(bu)同類型的(de)人用同一種(zhong)方式(shi)去溝通是很(hen)(hen)(hen)難行得通的(de)！所(suo)以(yi)，在(zai)(zai)(zai)與(yu)他人言談舉止方面都要不(bu)斷(duan)提(ti)升自(zi)己，抱著“空杯”的(de)狀態去學習，不(bu)要覺得自(zi)己的(de)學歷(li)很(hen)(hen)(hen)高(gao)就(jiu)很(hen)(hen)(hen)了不(bu)起，只有(you)拿得出(chu)實實在(zai)(zai)(zai)在(zai)(zai)(zai)的(de)業績，才能(neng)說服(fu)別人！

　　世界上(shang)沒有(you)隨(sui)隨(sui)便(bian)便(bian)的成功，只(zhi)有(you)努力(li)付出(chu)了才會(hui)有(you)回報！我(wo)深知自(zi)(zi)己的職業(ye)(ye)之路還很長(chang)，所以在(zai)今(jin)后(hou)的工(gong)(gong)作和學習(xi)中，我(wo)會(hui)進(jin)一步嚴格要求(qiu)自(zi)(zi)己，虛心(xin)向其(qi)他領導(dao)、同事學習(xi)，我(wo)相信(xin)憑著自(zi)(zi)己高度的責任(ren)心(xin)和自(zi)(zi)信(xin)心(xin)，一定能夠取長(chang)補短，爭取在(zai)各方面取得更大的進(jin)步。來到這里工(gong)(gong)作，不(bu)論在(zai)敬業(ye)(ye)精神、思想境界,還是在(zai)業(ye)(ye)務素質、工(gong)(gong)作能力(li)上(shang)都得到了很大的進(jin)步與提高，也(ye)激勵我(wo)在(zai)工(gong)(gong)作中不(bu)斷前(qian)進(jin)與完善。在(zai)以后(hou)的工(gong)(gong)作中我(wo)將更加努力(li)上(shang)進(jin)。

人力資源管理實習報告6

　　一、 實習單位及地址

　　名稱：

　　地址：

　　公司簡介：

　　二、實習時間

　　三、實習目的

　　專業(ye)實(shi)(shi)習(xi)(xi)是人(ren)(ren)力(li)(li)資(zi)源(yuan)(yuan)管(guan)(guan)理(li)(li)大學(xue)本(ben)(ben)科生(sheng)(sheng)的(de)(de)實(shi)(shi)踐(jian)課程(cheng)，是一門必修課，計(ji)劃安排在(zai)三(san)年級下學(xue)期第18~20周執行。通過(guo)本(ben)(ben)次實(shi)(shi)習(xi)(xi)，使學(xue)生(sheng)(sheng)能把(ba)專業(ye)理(li)(li)論知(zhi)(zhi)識與(yu)實(shi)(shi)踐(jian)相結(jie)合，對(dui)各類(lei)組(zu)織的(de)(de)人(ren)(ren)力(li)(li)資(zi)源(yuan)(yuan)管(guan)(guan)理(li)(li)有一個系統全(quan)面的(de)(de)認識，了解人(ren)(ren)力(li)(li)資(zi)源(yuan)(yuan)管(guan)(guan)理(li)(li)的(de)(de)運作流程(cheng)，學(xue)習(xi)(xi)各類(lei)組(zu)織人(ren)(ren)力(li)(li)資(zi)源(yuan)(yuan)管(guan)(guan)理(li)(li)中的(de)(de)實(shi)(shi)踐(jian)經(jing)驗。同時(shi)，學(xue)生(sheng)(sheng)也可借這次實(shi)(shi)習(xi)(xi)，將三(san)年多(duo)來書(shu)本(ben)(ben)上所(suo)學(xue)的(de)(de)人(ren)(ren)力(li)(li)資(zi)源(yuan)(yuan)管(guan)(guan)理(li)(li)的(de)(de)理(li)(li)論知(zhi)(zhi)識與(yu)實(shi)(shi)踐(jian)作一比(bi)較，努力(li)(li)尋(xun)找差距與(yu)結(jie)合點，并從實(shi)(shi)習(xi)(xi)中學(xue)習(xi)(xi)一些書(shu)本(ben)(ben)上難以獲得的(de)(de)知(zhi)(zhi)識。

　　四、實習內容

　　這次(ci)我的實習單(dan)位(wei)就(jiu)是(shi)廣州市(shi)南方人力資(zi)源(yuan)評(ping)價中心(xin)有限(xian)公司。我實習的內(nei)容主要分成以下幾個項目(mu)：

　　五、實習單位人力資源管理現狀

　　（一(yi)）公司組(zu)織架構(gou)

　　（二(er)）公司員(yuan)工結(jie)構

　　（三）人(ren)員招聘與任(ren)用

　　六、實習單位人力資源管理中績效管理存在的問題分析

　　（一）績(ji)效(xiao)考核缺乏(fa)有(you)效(xiao)性

　　公司目前尚未形成(cheng)績效管理體系的系統思想，只是為(wei)績效考核而績效考核，未將員工績效問(wen)題(ti)作(zuo)為(wei)一個管理體系對待(dai)。表現為(wei)：

　　第一，未將績(ji)效(xiao)考核視作是公(gong)(gong)(gong)司戰(zhan)(zhan)略(lve)目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)實(shi)現的(de)(de)(de)控制機制。要實(shi)現公(gong)(gong)(gong)司的(de)(de)(de)戰(zhan)(zhan)略(lve)目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)，必須對目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)進行層分(fen)解。每個(ge)(ge)部(bu)(bu)門根據公(gong)(gong)(gong)司總目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)制定部(bu)(bu)門目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)，每個(ge)(ge)員工根據部(bu)(bu)門目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)制定個(ge)(ge)人目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)。因此，員工個(ge)(ge)人目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)的(de)(de)(de)完(wan)成情(qing)況(kuang)決(jue)定了其所(suo)在部(bu)(bu)門的(de)(de)(de)目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)完(wan)成情(qing)況(kuang)，各個(ge)(ge)部(bu)(bu)門的(de)(de)(de)目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)完(wan)成情(qing)況(kuang)又決(jue)定了公(gong)(gong)(gong)司總目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)的(de)(de)(de)完(wan)成情(qing)況(kuang)，即形成這樣一條績(ji)效(xiao)因果鏈：員工的(de)(de)(de)績(ji)效(xiao)組成部(bu)(bu)門績(ji)效(xiao)，所(suo)有(you)部(bu)(bu)門的(de)(de)(de)績(ji)效(xiao)組成公(gong)(gong)(gong)司的(de)(de)(de)整體(ti)績(ji)效(xiao)，而公(gong)(gong)(gong)司整體(ti)績(ji)效(xiao)的(de)(de)(de)實(shi)現過(guo)程也就是公(gong)(gong)(gong)司戰(zhan)(zhan)略(lve)目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)的(de)(de)(de)實(shi)現過(guo)程。因此，通過(guo)對績(ji)效(xiao)的(de)(de)(de)層控制，最終(zhong)實(shi)現公(gong)(gong)(gong)司的(de)(de)(de)戰(zhan)(zhan)略(lve)目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)。

　　第二，未將(jiang)績(ji)效(xiao)考核(he)與整個(ge)績(ji)效(xiao)管(guan)理工作(zuo)結(jie)合成有(you)機整體(ti)。即事前沒(mei)有(you)從(cong)工作(zuo)分(fen)析尋求(qiu)和制定績(ji)效(xiao)考核(he)的依據和標準，事后(hou)沒(mei)有(you)利用(yong)績(ji)效(xiao)考核(he)結(jie)果去改進員工行為(wei)(wei)，也沒(mei)有(you)用(yong)其作(zuo)為(wei)(wei)員工重新(xin)培(pei)訓的依據去發展員工的能(neng)力。

　　第三，績(ji)效考(kao)核(he)結果沒有得(de)到(dao)充(chong)分利用(yong)。將績(ji)效考(kao)核(he)的結果只限于(yu)用(yong)于(yu)薪酬的發放，而運用(yong)完之(zhi)后，就一直將考(kao)核(he)結果束之(zhi)高閣，既不(bu)向員工(gong)反饋，幫助其改進工(gong)作，又不(bu)作為公司高層管理層決策(ce)或人(ren)力資源管理部門制定(ding)人(ren)事(shi)政策(ce)的依據。

　　第四，考核(he)流(liu)于形式。公司的考核(he)缺乏深(shen)入細致(zhi)的、有力的反(fan)饋監控機制，每個月(yue)績效考核(he)結束后，各部門只(zhi)是簡單做一(yi)下總結，但(dan)下個月(yue)卻(que)不對績效改(gai)進的過程(cheng)進行控制。結果使績效考核(he)流(liu)于形式，卻(que)不能實現提(ti)高員工(gong)和(he)部門績效的目(mu)的。

　　第五，缺乏(fa)投訴(su)機(ji)制(zhi)。如果員(yuan)工對自己(ji)績(ji)(ji)效考核結(jie)果有疑(yi)問，公司沒有建立投訴(su)機(ji)制(zhi)，員(yuan)工無法為自己(ji)申辯，致(zhi)使員(yuan)工對績(ji)(ji)效考核產生消極的態度(du)。同時(shi)，也喪(sang)失了對績(ji)(ji)效管理(li)體系反饋監控的機(ji)會。

　　（二）績(ji)效考(kao)核缺乏(fa)公平(ping)性(xing)

　　通(tong)過對公司績效考核制度的進一(yi)步審視，可(ke)以從中找到(dao)一(yi)些原(yuan)因：

　　第一， 績(ji)效(xiao)考核指標的設(she)定不(bu)(bu)具體。職能(neng)部門人員的考核完(wan)全依據(ju)本人的工(gong)作(zuo)(zuo)職責完(wan)成情況來考核，但對(dui)任務完(wan)成情況沒有具體的界(jie)定，如工(gong)作(zuo)(zuo)任務完(wan)成的數量、質量、成本、時限(xian)等，完(wan)成情況如何全憑直接部門經理(li)的主觀判(pan)斷，打多少分由部門經理(li)決定，所以員工(gong)覺得考核不(bu)(bu)公(gong)正。另外，對(dui)于那些不(bu)(bu)能(neng)在一個月的周期內完(wan)成的工(gong)作(zuo)(zuo)，本月就無(wu)法衡(heng)量其效(xiao)果，也就無(wu)法進(jin)行(xing)考核。

　　第二，缺乏明(ming)確(que)量化(hua)或明(ming)確(que)描(miao)述的(de)工(gong)作績效評價(jia)標準。

　　第(di)三，考(kao)(kao)核主(zhu)體(ti)單一。公(gong)司對員(yuan)工(gong)的(de)(de)考(kao)(kao)核都(dou)是由直接部門(men)經理單獨執行的(de)(de)，所采集(ji)的(de)(de)員(yuan)工(gong)績效方面的(de)(de)信息難免不充分、不全面，難以對員(yuan)工(gong)做出全面、公(gong)正的(de)(de)評價。另外，如果部門(men)經理個人的(de)(de)偏見、喜好(hao)或感情親疏等因素摻(chan)雜入考(kao)(kao)核當中，就會對考(kao)(kao)核結果構成(cheng)直接的(de)(de)影響，因此，單一的(de)(de)考(kao)(kao)核主(zhu)體(ti)極易導(dao)致考(kao)(kao)核的(de)(de)不公(gong)平，甚至會引發上下級關系的(de)(de)緊(jin)張。

　　七、解決問題對策

　　（一）更(geng)新(xin)觀念(nian)，加大宣(xuan)傳(chuan)力(li)度

　　公(gong)司在(zai)實(shi)施績(ji)(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)管(guan)理的(de)(de)(de)(de)時候，并沒有(you)做(zuo)好(hao)充分(fen)的(de)(de)(de)(de)宣(xuan)(xuan)傳，并沒有(you)把績(ji)(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)考(kao)(kao)核(he)的(de)(de)(de)(de)真(zhen)正用意(yi)傳達(da)到位(wei)，績(ji)(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)管(guan)理的(de)(de)(de)(de)`理念也(ye)只是(shi)被少(shao)數(shu)人掌(zhang)握(wo)，絕大多數(shu)包括一(yi)些直線(xian)經(jing)理并不真(zhen)正清(qing)楚公(gong)司實(shi)施績(ji)(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)會(hui)給(gei)(gei)自己帶(dai)來什么樣的(de)(de)(de)(de)改(gai)變(bian)。在(zai)他(ta)(ta)們(men)看來，這也(ye)許只是(shi)公(gong)司控制員工的(de)(de)(de)(de)一(yi)個更(geng)厲害的(de)(de)(de)(de)手段，有(you)了績(ji)(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)考(kao)(kao)核(he)，公(gong)司就可以任(ren)意(yi)改(gai)變(bian)他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)場命運，諸如降(jiang)職(zhi)、減薪、解(jie)雇之類(lei)的(de)(de)(de)(de)行為(wei)會(hui)更(geng)加頻繁。所以他(ta)(ta)們(men)往(wang)往(wang)對(dui)績(ji)(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)考(kao)(kao)核(he)持有(you)一(yi)種(zhong)恐懼的(de)(de)(de)(de)心(xin)態，害怕績(ji)(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)考(kao)(kao)核(he)會(hui)給(gei)(gei)自己帶(dai)來不好(hao)的(de)(de)(de)(de)改(gai)變(bian)。這種(zhong)狀態最(zui)終導致績(ji)(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)考(kao)(kao)評(ping)流于形式，員工漠不關心(xin)，直線(xian)經(jing)理也(ye)只是(shi)應付了事，象完(wan)成作業一(yi)樣完(wan)成人力資源部交辦的(de)(de)(de)(de)績(ji)(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)考(kao)(kao)評(ping)表(biao)。因此，公(gong)司在(zai)實(shi)施績(ji)(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)管(guan)理的(de)(de)(de)(de)最(zui)初一(yi)定要將宣(xuan)(xuan)傳做(zuo)到位(wei)，使組織的(de)(de)(de)(de)每(mei)一(yi)個成員都能(neng)了解(jie)公(gong)司實(shi)行績(ji)(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)考(kao)(kao)核(he)的(de)(de)(de)(de)真(zhen)正用意(yi)。 真(zhen)正認識績(ji)(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)考(kao)(kao)核(he)和績(ji)(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)管(guan)理的(de)(de)(de)(de)關系(xi)，明(ming)確知道(dao)績(ji)(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)考(kao)(kao)核(he)并不等于績(ji)(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)管(guan)理，而(er)只是(shi)績(ji)(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)管(guan)理的(de)(de)(de)(de)其中一(yi)個過程。清(qing)楚的(de)(de)(de)(de)知道(dao)績(ji)(ji)(ji)(ji)

　　效(xiao)考核并(bing)不是(shi)單單為(wei)了薪酬的統計，而(er)是(shi)為(wei)了提高員工，減少員工的短板。

　　（二(er)）站在戰(zhan)略(lve)的高度認識和實施績效管理

　　績(ji)(ji)效(xiao)(xiao)管(guan)理(li)(li)(li)是公(gong)司將戰(zhan)略(lve)轉化為行(xing)動的(de)(de)(de)過程，是戰(zhan)略(lve)管(guan)理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)一個重要構(gou)成要素。行(xing)政部(bu)門（充當人力資源部(bu)門）在績(ji)(ji)效(xiao)(xiao)管(guan)理(li)(li)(li)中的(de)(de)(de)角色，是實行(xing)具(ju)體的(de)(de)(de)操作，承擔橫向的(de)(de)(de)組織(zhi)的(de)(de)(de)和協調。戰(zhan)略(lve)性的(de)(de)(de)績(ji)(ji)效(xiao)(xiao)管(guan)理(li)(li)(li)時(shi)公(gong)司實現最終(zhong)目標的(de)(de)(de)關(guan)鍵。因而(er)，公(gong)司的(de)(de)(de)高層管(guan)理(li)(li)(li)者必須把績(ji)(ji)效(xiao)(xiao)管(guan)理(li)(li)(li)放在公(gong)司的(de)(de)(de)戰(zhan)略(lve)位置(zhi)上，如此，才可以(yi)真正發揮績(ji)(ji)效(xiao)(xiao)管(guan)理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)效(xiao)(xiao)用(yong)。

　　（三）制定明確的績效目(mu)標

　　績效(xiao)目(mu)(mu)標(biao)(biao)對(dui)公司的整體(ti)績效(xiao)至關(guan)重(zhong)要(yao)，需要(yao)把個人目(mu)(mu)標(biao)(biao)和整體(ti)目(mu)(mu)標(biao)(biao)聯結在一(yi)起。個人目(mu)(mu)標(biao)(biao)源自于(yu)公司的整體(ti)目(mu)(mu)標(biao)(biao)和計劃。在制(zhi)定明(ming)確(que)的績效(xiao)目(mu)(mu)標(biao)(biao)應注意一(yi)下幾點：

　　第一， 績(ji)效(xiao)目標必(bi)須是個(ge)性化的，即使許多的員工(gong)(gong)工(gong)(gong)作職責描述相同，但是不(bu)同的員工(gong)(gong)要制定不(bu)同的績(ji)效(xiao)目標。因(yin)為只有在他(ta)們的績(ji)效(xiao)目標中承(cheng)認(ren)了其獨特的需(xu)要、技術(shu)和能力，可以讓其與同等職位的員工(gong)(gong)以不(bu)同的方(fang)式實現自己的績(ji)效(xiao)目標。

　　第二，制定目(mu)標(biao)的(de)過程比(bi)創立出來(lai)的(de)目(mu)標(biao)更重要。在(zai)考核者(zhe)與被考核者(zhe)的(de)溝通交流過程中，可以幫助員工樹立努力(li)貢獻的(de)意識，達到所制定的(de)績效(xiao)目(mu)標(biao)。在(zai)設定目(mu)標(biao)的(de)過程中要進行(xing)反(fan)復的(de)溝通和反(fan)饋。否則，目(mu)標(biao)形同虛(xu)設。

　　第三，目(mu)(mu)標(biao)不能(neng)僵(jiang)化(hua)，如(ru)果目(mu)(mu)標(biao)不能(neng)做任何的(de)修改(gai)，就不能(neng)做到隨(sui)機應變(bian)。員(yuan)(yuan)工(gong)的(de)工(gong)作環(huan)境在不斷地(di)變(bian)化(hua)，外部(bu)競爭(zheng)環(huan)境也在快速地(di)變(bian)化(hua)，員(yuan)(yuan)工(gong)的(de)某個個體的(de)績效目(mu)(mu)標(biao)就需(xu)要修改(gai)，或者是重新分配(pei)。

　　（四）進行(xing)持續(xu)有效(xiao)的績(ji)效(xiao)溝通

　　在績效管理的過(guo)程(cheng)(cheng)中(zhong)，溝(gou)(gou)(gou)通(tong)是持續不斷，貫穿始終的。考(kao)(kao)核(he)(he)(he)者(zhe)和被考(kao)(kao)核(he)(he)(he)者(zhe)持續不斷的交流溝(gou)(gou)(gou)通(tong)是公司績效考(kao)(kao)核(he)(he)(he)順利進行的關鍵和保障(zhang)。在執行過(guo)程(cheng)(cheng)中(zhong)應(ying)隨時保持溝(gou)(gou)(gou)通(tong)和反饋，讓被考(kao)(kao)核(he)(he)(he)者(zhe)了解到考(kao)(kao)核(he)(he)(he)什么，怎樣考(kao)(kao)核(he)(he)(he)、考(kao)(kao)核(he)(he)(he)結果如(ru)何(he)運用(yong)等，這不僅可以(yi)激發員(yuan)工(gong)的工(gong)作(zuo)熱情和信心，而且也可以(yi)使個人考(kao)(kao)核(he)(he)(he)和部門考(kao)(kao)核(he)(he)(he)、團隊考(kao)(kao)核(he)(he)(he)保持一致。

　　（五(wu)）重(zhong)視績效考核(he)的(de)過(guo)程中方法和工具(ju)的(de)選擇

　　績效(xiao)考(kao)(kao)核(he)的(de)方法和(he)工(gong)具(ju)是多樣的(de)，主要(yao)有360°全面考(kao)(kao)核(he)、平衡計(ji)分(fen)卡(ka)（BSC）、關鍵業績指標（KPI）、公司(si)資源計(ji)劃（ERP）等。主要(yao)選擇什么樣的(de)工(gong)具(ju)和(he)手(shou)段，要(yao)根據公司(si)的(de)戰略目標、公司(si)的(de)管理水平、崗位(wei)職責和(he)工(gong)作(zuo)分(fen)析的(de)結果(guo)、考(kao)(kao)核(he)者(zhe)的(de)需要(yao)、組織(zhi)結構的(de)需要(yao)等來(lai)考(kao)(kao)慮，而不是盲目地照搬。

　　其(qi)實，績效(xiao)管理的核心(xin)與難(nan)題不在(zai)于理論、制度的設計(ji)，而在(zai)于有(you)效(xiao)地執行。成(cheng)功地實施績效(xiao)管理，不但能(neng)幫助公司提(ti)高管理效(xiao)率，還能(neng)幫助管理者提(ti)升管理水平，實現角(jiao)色轉換。

　　總之，績(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)是一個系(xi)統的(de)(de)、動(dong)態的(de)(de)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)過(guo)程。公司要實(shi)施(shi)績(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)必須根據自身(shen)(shen)情況，深刻認識自身(shen)(shen)在績(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)方面存(cun)在的(de)(de)問題，上至高層(ceng)領(ling)導，下至基層(ceng)員工從觀念進(jin)行徹底改變，對績(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)有一個系(xi)統的(de)(de)、全面的(de)(de)認識，建立一個有效(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)績(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)系(xi)統，在績(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)的(de)(de)過(guo)程中進(jin)行持(chi)(chi)續不(bu)斷的(de)(de)溝通，實(shi)現組織(zhi)績(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)不(bu)斷提高和組織(zhi)核心能力的(de)(de)不(bu)斷提升。在持(chi)(chi)續溝通的(de)(de)前提下，管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)層(ceng)幫助員工清除工作(zuo)中的(de)(de)障礙，提供必要的(de)(de)支持(chi)(chi)、指(zhi)導和幫助，與員工一起(qi)共(gong)同完成績(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)目標(biao)，從而(er)實(shi)現組織(zhi)的(de)(de)遠(yuan)景規劃和戰略目標(biao)。

人力資源管理實習報告7

　　xxxx年xx月至xx月的(de)(de)兩個月期間，我(wo)在(zai)xxxx公司的(de)(de)人力資源部實習。雖然我(wo)的(de)(de)本科專業(ye)是漢(han)語言文學，與人力資源管理并不(bu)對口，但這并不(bu)影響(xiang)我(wo)在(zai)實習單位的(de)(de)學習與實踐(jian)，相反，我(wo)過硬的(de)(de)文字功底(di)還使(shi)我(wo)兼(jian)任了一(yi)部分的(de)(de)文秘工作。

　　這(zhe)段時間的(de)實(shi)習，我感受頗多。有句話說得好，“紙上得來終(zhong)覺淺，絕知此(ci)事(shi)要躬行”，書本學(xue)(xue)來的(de)東(dong)西，終(zhong)究是(shi)要經過(guo)實(shi)踐(jian)的(de)，實(shi)踐(jian)才是(shi)檢驗真理(li)的(de)唯(wei)一標準(zhun)。雖然(ran)我在(zai)大學(xue)(xue)階(jie)段的(de)課(ke)余(yu)時間中學(xue)(xue)習了(le)相關的(de)人力資(zi)源管理(li)知識，但是(shi)面(mian)對現(xian)實(shi)的(de)問題仍然(ran)無法快速而有效的(de)處(chu)理(li)。

　　記(ji)得剛(gang)進公(gong)司(si)的(de)(de)(de)那幾天，感(gan)覺一(yi)切(qie)都是(shi)(shi)(shi)陌生(sheng)(sheng)和(he)全新的(de)(de)(de)。企(qi)業不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)學(xue)校(xiao)，這是(shi)(shi)(shi)一(yi)個可(ke)以把知(zhi)(zhi)識轉化(hua)為(wei)社(she)會(hui)財富的(de)(de)(de)“夢(meng)工廠”。在最初的(de)(de)(de)幾天里，工作流(liu)程不(bu)(bu)(bu)清楚，接(jie)聽(ting)電話不(bu)(bu)(bu)知(zhi)(zhi)道(dao)如何回答，員(yuan)(yuan)工反映的(de)(de)(de)問題也不(bu)(bu)(bu)能及時解決，一(yi)切(qie)都是(shi)(shi)(shi)從零開始(shi)，然后就(jiu)是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)請教和(he)詢問，拿不(bu)(bu)(bu)定的(de)(de)(de)就(jiu)去找部(bu)門(men)的(de)(de)(de)同事(shi)確認。這段時間所做的(de)(de)(de)事(shi)情雖小，但事(shi)無巨細，真(zhen)正把每一(yi)件事(shi)情做好也不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)想象中的(de)(de)(de)那樣(yang)容易。因為(wei)，自己的(de)(de)(de)每一(yi)個行(xing)為(wei)每一(yi)句話都關系到部(bu)門(men)和(he)公(gong)司(si)的(de)(de)(de)形(xing)象和(he)利益，尤其是(shi)(shi)(shi)跟公(gong)司(si)外部(bu)的(de)(de)(de)人員(yuan)(yuan)打交(jiao)道(dao)，比(bi)如接(jie)一(yi)個電話或(huo)(huo)接(jie)待一(yi)個來公(gong)司(si)面試(shi)的(de)(de)(de)應聘(pin)者(zhe)，自己的(de)(de)(de)言(yan)行(xing)舉止都是(shi)(shi)(shi)在向外展示(shi)企(qi)業的(de)(de)(de)形(xing)象和(he)文(wen)化(hua)，哪一(yi)點做的(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)好或(huo)(huo)者(zhe)不(bu)(bu)(bu)夠到位都有可(ke)能對公(gong)司(si)產生(sheng)(sheng)不(bu)(bu)(bu)良(liang)的(de)(de)(de)影響，而不(bu)(bu)(bu)僅僅是(shi)(shi)(shi)個人的(de)(de)(de)事(shi)情。

　　這(zhe)(zhe)段時間(jian)里接觸(chu)最(zui)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)便是招聘(pin)(pin)(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)相(xiang)關(guan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，整(zheng)理應聘(pin)(pin)(pin)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)資料、參(can)與面試、審核等一(yi)系列過(guo)程。在(zai)(zai)(zai)招聘(pin)(pin)(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)，我(wo)發現(xian)剛(gang)畢(bi)(bi)(bi)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)和(he)已經工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)幾年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)面試者(zhe)有(you)著較大(da)(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)差別。很(hen)多應屆畢(bi)(bi)(bi)業生(sheng)沒有(you)經歷社(she)(she)會生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)磨煉，有(you)時難(nan)免眼高(gao)手(shou)低(di)，沒有(you)一(yi)個(ge)相(xiang)對現(xian)實(shi)可行(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)我(wo)定位，因此導致就業心態(tai)(tai)(tai)(tai)浮(fu)躁，致使(shi)求職屢屢碰壁。回(hui)想自(zi)(zi)(zi)己學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況(kuang)，很(hen)多同學(xue)(xue)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)四年中(zhong)(zhong)對自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業發展(zhan)缺乏清晰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)規劃，面臨選(xuan)擇時，難(nan)以作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)出真正適合自(zi)(zi)(zi)身(shen)(shen)情況(kuang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇。這(zhe)(zhe)對我(wo)們(men)畢(bi)(bi)(bi)業擇業是極為(wei)不利的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)社(she)(she)會上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精英群體，剛(gang)從學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)出來總是帶(dai)著一(yi)份(fen)高(gao)傲(ao)。這(zhe)(zhe)種高(gao)傲(ao)主(zhu)要(yao)(yao)表現(xian)在(zai)(zai)(zai)不能(neng)擺正心態(tai)(tai)(tai)(tai)，不能(neng)放低(di)自(zi)(zi)(zi)己。現(xian)在(zai)(zai)(zai)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)如果在(zai)(zai)(zai)畢(bi)(bi)(bi)業求職中(zhong)(zhong)能(neng)夠把自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心態(tai)(tai)(tai)(tai)或者(zhe)姿勢放低(di)，將更加有(you)利于找到一(yi)份(fen)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)。從我(wo)最(zui)近(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)習感覺來說，當我(wo)們(men)帶(dai)著滿肚子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)理論(lun)知識來到公司進(jin)行(xing)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)時，實(shi)際上(shang)大(da)(da)(da)部(bu)分知識用(yong)不上(shang)。工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)所(suo)需(xu)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識需(xu)要(yao)(yao)你慢慢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)向同事、領導學(xue)(xue)習。所(suo)以說大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)畢(bi)(bi)(bi)業剛(gang)出來就要(yao)(yao)有(you)一(yi)個(ge)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)態(tai)(tai)(tai)(tai)度去找工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)。一(yi)個(ge)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)公司發展(zhan)平臺要(yao)(yao)比你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)多。在(zai)(zai)(zai)市(shi)場經濟下，作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)應屆生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)份(fen)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)越(yue)來越(yue)不可能(neng)是他終身(shen)(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，所(suo)以積累經驗就顯得更加重要(yao)(yao)。

　　找一個好(hao)的(de)發展(zhan)平臺，多學習知識(shi)，從(cong)基層(ceng)做起，踏實認真，這(zhe)樣才能積累豐(feng)富的(de)經(jing)驗，才會為將來的(de)職業發展(zhan)奠定基礎。

　　通過這段時間的(de)(de)(de)親身體(ti)驗，感覺到實(shi)際(ji)的(de)(de)(de)東西與(yu)我自學(xue)的(de)(de)(de)書(shu)本(ben)知(zhi)識(shi)差距(ju)還是(shi)(shi)很(hen)大(da)的(de)(de)(de)，理(li)(li)論與(yu)實(shi)際(ji)的(de)(de)(de)結合是(shi)(shi)需要磨練的(de)(de)(de)。書(shu)本(ben)上(shang)的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)難(nan)免滯(zhi)后，而(er)現實(shi)工作最接近實(shi)際(ji)，且隨(sui)著信息化(hua)、網(wang)絡化(hua)、知(zhi)識(shi)型(xing)社會(hui)的(de)(de)(de)不(bu)斷(duan)進步和(he)快速發展(zhan)，書(shu)本(ben)知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)更新速度(du)遠遠落(luo)后于實(shi)際(ji)企(qi)(qi)業(ye)的(de)(de)(de)發展(zhan)進程(cheng)(cheng)。但(dan)是(shi)(shi)，另一(yi)方面，書(shu)本(ben)上(shang)學(xue)的(de)(de)(de)東西在(zai)一(yi)定(ding)程(cheng)(cheng)度(du)上(shang)又是(shi)(shi)超前的(de)(de)(de)。因(yin)為(wei)現代(dai)企(qi)(qi)業(ye)管(guan)理(li)(li)制(zhi)度(du)我們基本(ben)上(shang)都是(shi)(shi)從西方學(xue)來的(de)(de)(de)，尤(you)其(qi)是(shi)(shi)現代(dai)人(ren)力資(zi)源管(guan)理(li)(li)制(zhi)度(du)，在(zai)中(zhong)國的(de)(de)(de)起步是(shi)(shi)比(bi)較晚的(de)(de)(de)。而(er)現實(shi)中(zhong)很(hen)多企(qi)(qi)業(ye)還停留在(zai)傳統(tong)(tong)的(de)(de)(de)人(ren)事管(guan)理(li)(li)層面，這一(yi)現象在(zai)一(yi)些國企(qi)(qi)和(he)中(zhong)小(xiao)型(xing)私(si)企(qi)(qi)中(zhong)尤(you)為(wei)常見。大(da)多數(shu)的(de)(de)(de)'國企(qi)(qi)和(he)中(zhong)小(xiao)型(xing)私(si)企(qi)(qi)都沒有建立完(wan)整的(de)(de)(de)現代(dai)人(ren)力資(zi)源管(guan)理(li)(li)制(zhi)度(du)，他(ta)們采用的(de)(de)(de)仍然是(shi)(shi)比(bi)較傳統(tong)(tong)的(de)(de)(de)人(ren)事管(guan)理(li)(li)。所(suo)以，如何(he)正視現實(shi)，如何(he)適(shi)應企(qi)(qi)業(ye)的(de)(de)(de)實(shi)情(qing)和(he)文(wen)化(hua)，在(zai)實(shi)習過程(cheng)(cheng)中(zhong)都是(shi)(shi)比(bi)較重要的(de)(de)(de)。

　　我個人覺得(de)，做(zuo)一名(ming)好的人力資源人員需(xu)要具備以下(xia)幾種素質：

　　1)具(ju)備實現(xian)人力(li)(li)(li)資(zi)源(yuan)有效管(guan)(guan)理(li)(li)的專業知識和(he)職業能力(li)(li)(li)。這些知識和(he)能力(li)(li)(li)包括：人力(li)(li)(li)資(zi)源(yuan)規(gui)劃管(guan)(guan)理(li)(li)和(he)人力(li)(li)(li)資(zi)源(yuan)管(guan)(guan)理(li)(li)手冊(ce)設計(ji)的能力(li)(li)(li)；職位分(fen)析和(he)績效考核(he)管(guan)(guan)理(li)(li)能力(li)(li)(li)；薪酬(chou)與福利管(guan)(guan)理(li)(li)能力(li)(li)(li)；人力(li)(li)(li)資(zi)源(yuan)開發、培訓能力(li)(li)(li)；人事(shi)制度管(guan)(guan)理(li)(li)能力(li)(li)(li)。當(dang)然，作為人力(li)(li)(li)資(zi)源(yuan)經理(li)(li)還應(ying)具(ju)備組織(zhi)能力(li)(li)(li)、領(ling)導能力(li)(li)(li)、表達能力(li)(li)(li)、自信力(li)(li)(li)（以(yi)及對人力(li)(li)(li)資(zi)源(yuan)管(guan)(guan)理(li)(li)工作的興趣或愛好）等其(qi)它(ta)素質能力(li)(li)(li)。

　　2)具備廣(guang)博的(de)(de)社會(hui)科學知(zhi)識(shi)。一(yi)(yi)方面可充分利用各(ge)(ge)(ge)種(zhong)社會(hui)科學知(zhi)識(shi)或(huo)方法，對人(ren)性的(de)(de)分析判別(bie)提(ti)供技(ji)術保證。另一(yi)(yi)方面，一(yi)(yi)個(ge)人(ren)力資(zi)源的(de)(de)負責人(ren)同時要和不同專業、不同領(ling)域的(de)(de)人(ren)員接(jie)觸相處，廣(guang)博的(de)(de)社會(hui)科學知(zhi)識(shi)有(you)助于提(ti)高對各(ge)(ge)(ge)種(zhong)人(ren)才(cai)以及(ji)各(ge)(ge)(ge)類人(ren)才(cai)和不同層次的(de)(de)人(ren)才(cai)進行驗核判別(bie)，也有(you)利于人(ren)力資(zi)源建(jian)立廣(guang)泛的(de)(de)社會(hui)關系(xi)，為建(jian)造(zao)單位或(huo)組織(zhi)所需(xu)的(de)(de)人(ren)力資(zi)源庫營造(zao)條件。

　　3)具備公(gong)正(zheng)、忠(zhong)信、堅(jian)(jian)定(ding)(ding)勇敢(gan)的(de)(de)(de)(de)意志(zhi)力(li)(li)。對(dui)(dui)于人(ren)(ren)(ren)力(li)(li)資(zi)源(yuan)(yuan)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)來(lai)(lai)說(shuo)，只有公(gong)正(zheng)才(cai)(cai)可(ke)以(yi)(yi)做到無(wu)私，才(cai)(cai)能(neng)夠客觀地對(dui)(dui)人(ren)(ren)(ren)力(li)(li)進行(xing)評估、確定(ding)(ding)，在(zai)選拔、推薦(jian)、使(shi)用人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)時(shi)堅(jian)(jian)持“唯才(cai)(cai)是(shi)(shi)(shi)(shi)用”的(de)(de)(de)(de)原則。還(huan)要(yao)(yao)(yao)具有堅(jian)(jian)定(ding)(ding)勇敢(gan)的(de)(de)(de)(de)意志(zhi)力(li)(li)才(cai)(cai)能(neng)使(shi)自(zi)(zi)己在(zai)人(ren)(ren)(ren)力(li)(li)資(zi)源(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)構造(zao)過程(cheng)(cheng)和開展自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)工作中，承受來(lai)(lai)自(zi)(zi)于各(ge)方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)壓力(li)(li)和挑戰來(lai)(lai)堅(jian)(jian)持公(gong)正(zheng)、忠(zhong)信的(de)(de)(de)(de)原則。對(dui)(dui)照這個(ge)要(yao)(yao)(yao)求審(shen)視自(zi)(zi)己，雖然我(wo)(wo)在(zai)大學(xue)里自(zi)(zi)學(xue)了一(yi)些人(ren)(ren)(ren)力(li)(li)資(zi)源(yuan)(yuan)管理(li)的(de)(de)(de)(de)專業(ye)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)，但(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)這跟做一(yi)名合格的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)力(li)(li)資(zi)源(yuan)(yuan)管理(li)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)所(suo)需要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)過硬(ying)的(de)(de)(de)(de)專業(ye)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)相(xiang)比(bi)(bi)，僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)是(shi)(shi)(shi)(shi)滄海一(yi)粟。由此我(wo)(wo)更加堅(jian)(jian)定(ding)(ding)要(yao)(yao)(yao)去美國進行(xing)專業(ye)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)力(li)(li)資(zi)源(yuan)(yuan)管理(li)學(xue)習的(de)(de)(de)(de)渴望(wang)。專業(ye)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)彌(mi)補起來(lai)(lai)具有很強(qiang)的(de)(de)(de)(de)方(fang)向性，因此操作起來(lai)(lai)也較簡單。相(xiang)比(bi)(bi)之下，廣博的(de)(de)(de)(de)社(she)會科學(xue)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)更加難(nan)以(yi)(yi)在(zai)短時(shi)間內提(ti)高。知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)面(mian)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)長(chang)期(qi)積累(lei)的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)(cheng)，人(ren)(ren)(ren)力(li)(li)資(zi)源(yuan)(yuan)管理(li)的(de)(de)(de)(de)工作與(yu)社(she)會學(xue)、法律、統計學(xue)、經濟學(xue)、心理(li)學(xue)等(deng)各(ge)個(ge)領域都有著千(qian)絲萬縷的(de)(de)(de)(de)聯系(xi)。我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)本科專業(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)漢語言文學(xue)，對(dui)(dui)于這幾(ji)(ji)個(ge)領域的(de)(de)(de)(de)涉獵都遠(yuan)遠(yuan)不夠，因此要(yao)(yao)(yao)想建立屬(shu)于自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)體系(xi)還(huan)需要(yao)(yao)(yao)廣泛地閱讀其他(ta)領域的(de)(de)(de)(de)書籍，多進行(xing)跨專業(ye)交(jiao)流。在(zai)這幾(ji)(ji)條要(yao)(yao)(yao)求里最難(nan)的(de)(de)(de)(de)當屬(shu)“具備公(gong)正(zheng)、忠(zhong)信、堅(jian)(jian)定(ding)(ding)勇敢(gan)的(de)(de)(de)(de)意志(zhi)力(li)(li)”。品(pin)格不同于知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)，不是(shi)(shi)(shi)(shi)靠長(chang)期(qi)積累(lei)就可(ke)以(yi)(yi)獲得的(de)(de)(de)(de)，而(er)是(shi)(shi)(shi)(shi)強(qiang)調在(zai)特定(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)環(huan)境(jing)中養(yang)成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)個(ge)人(ren)(ren)(ren)修養(yang)與(yu)內涵(han)。環(huan)境(jing)對(dui)(dui)于人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)長(chang)有著至關(guan)重要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)影響，我(wo)(wo)慶幸自(zi)(zi)己生(sheng)長(chang)在(zai)一(yi)個(ge)家(jia)教嚴格、家(jia)風嚴謹的(de)(de)(de)(de)書香門第，使(shi)得我(wo)(wo)從小(xiao)得以(yi)(yi)培養(yang)獨(du)立自(zi)(zi)主、堅(jian)(jian)定(ding)(ding)勇敢(gan)的(de)(de)(de)(de)品(pin)格。在(zai)漫長(chang)的(de)(de)(de)(de)求學(xue)生(sheng)涯里我(wo)(wo)一(yi)直(zhi)擔任學(xue)生(sheng)工作，對(dui)(dui)于公(gong)正(zheng)這一(yi)點(dian)我(wo)(wo)深有感觸(chu)。但(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)校與(yu)企業(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)兩個(ge)完全(quan)截然不同的(de)(de)(de)(de)環(huan)境(jing)，在(zai)品(pin)格養(yang)成(cheng)(cheng)這條路上我(wo)(wo)還(huan)有很長(chang)的(de)(de)(de)(de)路要(yao)(yao)(yao)走(zou)。

　　“在(zai)大學(xue)里(li)學(xue)的(de)(de)(de)(de)不是(shi)知識，而(er)是(shi)一種(zhong)叫做自學(xue)的(de)(de)(de)(de)能力”。參加工作(zuo)后才能深刻體會(hui)這句話的(de)(de)(de)(de)含義。除了英語和計算機(ji)操(cao)作(zuo)外，課本(ben)上學(xue)的(de)(de)(de)(de)理論知識用(yong)到(dao)的(de)(de)(de)(de)很(hen)少很(hen)少。就像我(wo)所(suo)在(zai)的(de)(de)(de)(de)人力資源部(bu)，真正運(yun)用(yong)到(dao)的(de)(de)(de)(de)書(shu)本(ben)知識很(hen)少，最主要是(shi)要求(qiu)你在(zai)實踐中自己學(xue)習，積累(lei)經驗。

　　實(shi)(shi)習(xi)是工(gong)作的(de)前奏，從自身在(zai)大(da)學期(qi)間學習(xi)的(de)理論(lun)到現在(zai)的(de)實(shi)(shi)踐，實(shi)(shi)習(xi)成(cheng)(cheng)了連(lian)接(jie)兩者的(de)紐(niu)帶，成(cheng)(cheng)為一(yi)個溝通的(de)橋梁。大(da)學期(qi)間學習(xi)的(de)理論(lun)在(zai)我(wo)剛進(jin)公(gong)司(si)實(shi)(shi)習(xi)的(de)時候感覺一(yi)無(wu)是處，因為很多的(de)東(dong)西都(dou)需要我(wo)慢慢的(de)向(xiang)師兄或者有經驗的(de)同事去(qu)學習(xi)，當然(ran)學習(xi)的(de)這(zhe)些東(dong)西在(zai)大(da)學的(de)課本(ben)(ben)上是根本(ben)(ben)沒(mei)有教過的(de)。

　　經過(guo)這(zhe)個實(shi)習(xi)(xi)期(qi)的檢驗，也發(fa)現(xian)自身還(huan)(huan)存在(zai)一(yi)定的不(bu)(bu)足，例如人力(li)(li)資(zi)源(yuan)(yuan)管理(li)專業(ye)知(zhi)識(shi)還(huan)(huan)不(bu)(bu)夠(gou)扎實(shi)，實(shi)際操作能(neng)力(li)(li)還(huan)(huan)比較差，溝通協(xie)調能(neng)力(li)(li)需要進一(yi)步的提高(gao)，應對復雜的現(xian)實(shi)情況(kuang)處(chu)理(li)能(neng)力(li)(li)還(huan)(huan)很欠缺。當然，在(zai)工(gong)作期(qi)間(jian)也犯過(guo)錯(cuo)誤(wu)，如對一(yi)些常用人事(shi)表格的填寫檢查不(bu)(bu)仔細造成后期(qi)工(gong)作的不(bu)(bu)便，錄入人事(shi)報表的數據出現(xian)過(guo)誤(wu)差等(deng)。還(huan)(huan)有一(yi)點感悟(wu)就是，要想做(zuo)好人力(li)(li)資(zi)源(yuan)(yuan)管理(li)的工(gong)作，僅(jin)有人力(li)(li)資(zi)源(yuan)(yuan)管理(li)的專業(ye)知(zhi)識(shi)是遠(yuan)(yuan)遠(yuan)(yuan)不(bu)(bu)夠(gou)的，還(huan)(huan)需要一(yi)定的統計學(xue)、心理(li)學(xue)、社會學(xue)知(zhi)識(shi)。總之，實(shi)習(xi)(xi)就是一(yi)個發(fa)掘問(wen)題(ti)、檢驗知(zhi)識(shi)、鍛煉能(neng)力(li)(li)的過(guo)程(cheng)，關鍵是能(neng)找到問(wen)題(ti)的要點和解(jie)決(jue)辦(ban)法，不(bu)(bu)斷在(zai)錯(cuo)誤(wu)中成長(chang)。

　　“世事洞明皆學(xue)(xue)問(wen)，人情(qing)練達即文章。”這(zhe)段時間(jian)的(de)磨練，使我(wo)懂得了(le)企業(ye)人力(li)資源管理運(yun)作的(de)基本流(liu)程，對(dui)招聘工(gong)作也有了(le)一定的(de)了(le)解(jie)，鍛煉(lian)了(le)實(shi)(shi)際(ji)操作能(neng)力(li)，對(dui)以(yi)后的(de)學(xue)(xue)習(xi)和工(gong)作都有很(hen)大的(de)幫助，很(hen)感謝公司給予(yu)的(de)這(zhe)次(ci)寶貴的(de)實(shi)(shi)習(xi)機會(hui)。雖然，這(zhe)次(ci)短(duan)暫(zan)的(de)暑期實(shi)(shi)習(xi)結束(shu)了(le)，但對(dui)我(wo)來(lai)說這(zhe)只是一個開始。我(wo)會(hui)把(ba)這(zhe)段難得的(de)經歷帶回(hui)學(xue)(xue)校、帶回(hui)課(ke)堂，指(zhi)導以(yi)后學(xue)(xue)習(xi)的(de)重點(dian)和方向，并進一步學(xue)(xue)好理論(lun)知識，堅(jian)持做到與實(shi)(shi)際(ji)結合，為(wei)未來(lai)的(de)職業(ye)發展奠(dian)定堅(jian)實(shi)(shi)的(de)基礎。

人力資源管理實習報告8

　　對(dui)于(yu)大(da)學(xue)生來說，社會(hui)是一(yi)個熟悉卻又非常陌(mo)生的地方(fang)。作為(wei)一(yi)名(ming)人力資源管理專(zhuan)業的學(xue)生，實際(ji)工作經驗對(dui)我來說非常重要。對(dui)于(yu)這次實習機會(hui)，我也很重視。

　　回顧這(zhe)一段時間的工(gong)作(zuo)，作(zuo)為一名實習生，在領導的指導和培養下，我積極掌握(wo)了(le)人事部門(men)的工(gong)作(zuo)職責，并憑借自(zi)己的努力，積極完成工(gong)作(zuo)任務，通過(guo)實踐提(ti)高了(le)自(zi)我認識和專業知識能力。

　　在(zai)xxx公司做人事(shi)實習(xi)生期(qi)間，我(wo)(wo)獲得了很(hen)多經(jing)驗和(he)收獲。實習(xi)中(zhong)的經(jing)歷(li)不僅提(ti)高了我(wo)(wo)的專業和(he)工作(zuo)能(neng)力，也讓(rang)(rang)我(wo)(wo)適應了這個環境(jing)，讓(rang)(rang)我(wo)(wo)在(zai)公司環境(jing)中(zhong)能(neng)夠(gou)獨立！現在(zai)，我(wo)(wo)的實習(xi)總結報告如下(xia):

　　一、實習的目的

　　1.體驗實際的(de)社會環境

　　在校園里的(de)學(xue)習讓我(wo)明白了(le)(le)社(she)(she)會(hui)(hui)有多(duo)復雜，但是(shi)知(zhi)道和(he)適應是(shi)兩(liang)回事。就算我(wo)做(zuo)好了(le)(le)充(chong)分的(de)準備(bei)來(lai)到社(she)(she)會(hui)(hui)，也(ye)一定會(hui)(hui)遇到我(wo)意想(xiang)不到的(de)事情。所以我(wo)會(hui)(hui)通過實實在在的(de)融入社(she)(she)會(hui)(hui)，讓自己(ji)完(wan)全融入社(she)(she)會(hui)(hui)，為自己(ji)將來(lai)真正走向社(she)(she)會(hui)(hui)做(zuo)好準備(bei)。

　　2.通過工作鍛煉自(zi)我能力。

　　作(zuo)為人(ren)力(li)資源(yuan)管理專業(ye)的學生，我(wo)們要(yao)(yao)面對的是在新的社會和(he)企業(ye)中工(gong)作(zuo)的“人(ren)”。所以(yi)我(wo)必須在實踐中積累(lei)更(geng)多的實踐經驗(yan)，才(cai)(cai)能擔(dan)當起“管理”的名號。也是因為這份工(gong)作(zuo)，我(wo)才(cai)(cai)真正意識到(dao)經驗(yan)在人(ren)力(li)資源(yuan)管理中的重要(yao)(yao)性。

　　3.掌握生活技能

　　其實生活似乎(hu)一(yi)直是我(wo)實習最大的煩(fan)惱。作為一(yi)名學生，這是我(wo)第一(yi)次獨自生活。雖然(ran)考慮(lv)了很多情況，問了很多長輩前(qian)輩，但畢竟是自己的人生，只有自己的'努力才能(neng)真(zhen)正(zheng)成長。

　　二、實習工作

　　在這(zhe)份工(gong)(gong)作(zuo)中，我(wo)成功地加入了xxx公(gong)司(si)，在人(ren)事部(bu)實(shi)習。但是之后要(yao)面對很多工(gong)(gong)作(zuo)，而且都是繁瑣(suo)的(de)。作(zuo)為一個人(ren)，不僅(jin)僅(jin)是招人(ren)和管理員工(gong)(gong)信(xin)息。對于公(gong)司(si)的(de)大小，從考勤到(dao)離職，我(wo)們的(de)信(xin)息都要(yao)及(ji)時更新，相(xiang)關手續也要(yao)完成。

　　為了做好這些工作(zuo)，我(wo)在(zai)工作(zuo)中積(ji)(ji)極學(xue)習，嚴(yan)格(ge)學(xue)習并遵守公司的(de)(de)各(ge)項規定和(he)要求。在(zai)領(ling)導(dao)的(de)(de)指導(dao)下，我(wo)一(yi)步步的(de)(de)積(ji)(ji)累和(he)提高(gao)自(zi)己的(de)(de)工作(zuo)能力(li)，通過自(zi)學(xue)進一(yi)步優化自(zi)己的(de)(de)工作(zuo)經(jing)驗。

　　三、實習經歷

　　剛(gang)開始實習的時(shi)候(hou)，感覺壓力(li)很(hen)大(da)。因為我(wo)的知(zhi)識(shi)和經(jing)驗(yan)都是從書本上來的，但(dan)是實踐的不多。現(xian)在突(tu)然(ran)來一份真(zhen)正的工(gong)作(zuo)讓我(wo)有一段時(shi)間不舒服(fu)。但(dan)是隨著工(gong)作(zuo)的不斷發展(zhan)，我(wo)的工(gong)作(zuo)能力(li)越(yue)來越(yue)成長，現(xian)在這些工(gong)作(zuo)的壓力(li)也小了(le)很(hen)多。但(dan)是以后我(wo)會(hui)保(bao)持這種壓力(li)，讓自己(ji)認識(shi)到(dao)自己(ji)現(xian)在的不完(wan)美(mei)，提升自己(ji)，讓自己(ji)更好的處(chu)理人(ren)力(li)資源管理的工(gong)作(zuo)！

人力資源管理實習報告9

　　光陰似箭，不知(zhi)不覺(jue)中，大(da)學(xue)生活即將(jiang)結束(shu)。為了將(jiang)課堂上的(de)(de)(de)理論(lun)知(zhi)識能跟(gen)好的(de)(de)(de)和企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)具體實踐相結合，讓理論(lun)創(chuang)造(zao)價值，我們(men)學(xue)院(yuan)安排(pai)了此次專業(ye)實習。作(zuo)為一名即將(jiang)校門、準備踏上社會的(de)(de)(de)大(da)學(xue)生，我時刻提(ti)醒自己要(yao)保持積極向上、愛崗敬業(ye)的(de)(de)(de)良好心態，擺正一個學(xue)習者的(de)(de)(de)位置(zhi)，遵章(zhang)守紀，努力(li)工作(zuo)，努力(li)學(xue)習。

　　這(zhe)(zhe)學期(qi)(qi)的最(zui)后(hou)兩個月通過關系(xi),找到南漳(zhang)新華紡織有限(xian)責任(ren)公(gong)司(si)人力資源(yuan)部實(shi)習(xi)(xi)。進行為期(qi)(qi)一(yi)個月的畢業實(shi)習(xi)(xi)，由于(yu)是大學期(qi)(qi)間最(zui)后(hou)實(shi)習(xi)(xi)一(yi)次機(ji)會(hui)，所以我非常重視，也(ye)很認真。因(yin)為我們平時(shi)只(zhi)能(neng)從課本上學習(xi)(xi)理論知識，能(neng)有這(zhe)(zhe)樣的實(shi)習(xi)(xi)機(ji)會(hui)，當然就格(ge)外珍(zhen)惜，希望能(neng)夠通過實(shi)習(xi)(xi)學習(xi)(xi)一(yi)些書本上學不到的知識，積(ji)累(lei)實(shi)踐經驗，為日后(hou)參加工作打(da)下基礎。

　　這次實習的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)是(shi)學(xue)習人力資(zi)源(yuan)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)實踐經驗，向從(cong)事(shi)人力資(zi)源(yuan)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)工作方(fang)面的(de)(de)(de)(de)公(gong)(gong)司(si)實戰人員學(xue)習具體的(de)(de)(de)(de)人力資(zi)源(yuan)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)操(cao)作，結合所(suo)學(xue)的(de)(de)(de)(de)專業(ye)理(li)(li)(li)論知識，領(ling)會掌握，融會貫通，并培養實際操(cao)作能力。我(wo)的(de)(de)(de)(de)實習分(fen)為兩個(ge)部分(fen)：前部分(fen)是(shi)學(xue)習和(he)(he)了(le)解公(gong)(gong)司(si)人事(shi)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)工作的(de)(de)(de)(de)各種具體操(cao)作（招聘與錄用，培訓和(he)(he)開發(fa)，績效管(guan)(guan)理(li)(li)(li)、薪酬管(guan)(guan)理(li)(li)(li)和(he)(he)人力資(zi)源(yuan)規劃等）；后部分(fen)是(shi)在公(gong)(gong)司(si)的(de)(de)(de)(de)人力資(zi)源(yuan)部學(xue)習，從(cong)宏觀上(shang)了(le)解人力資(zi)源(yuan)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)具體操(cao)作方(fang)法和(he)(he)流(liu)程。

　　由于(yu)剛從學(xue)校出來，且缺乏實踐(jian)經(jing)驗(yan)，我(wo)(wo)對國(guo)有企業性質的(de)(de)(de)(de)人力(li)資源(yuan)管理工(gong)(gong)(gong)作了解不多(duo)，認識不深(shen)。為了能盡快(kuai)適(shi)應(ying)環境，更(geng)好地開展工(gong)(gong)(gong)作，我(wo)(wo)特別(bie)注重加強專業知識的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)，堅持“向同事學(xue)、向書本學(xue)”的(de)(de)(de)(de)思(si)路，不斷(duan)提(ti)高業務水平，以(yi)彌(mi)補自身專業知識結構(gou)的(de)(de)(de)(de)欠(qian)缺和(he)(he)閱歷(li)短淺的(de)(de)(de)(de)受限(xian)。“三人行，必有我(wo)(wo)師”，企業中的(de)(de)(de)(de)每(mei)一(yi)(yi)位領導和(he)(he)同事都是我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)老師，他們的(de)(de)(de)(de)豐富經(jing)驗(yan)是一(yi)(yi)筆寶(bao)貴的(de)(de)(de)(de)財富，是我(wo)(wo)不斷(duan)學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)源(yuan)泉。為此，我(wo)(wo)積極(ji)向身邊的(de)(de)(de)(de)領導、同事和(he)(he)前輩們請教，虛心吸取(qu)他們的(de)(de)(de)(de)寶(bao)貴經(jing)驗(yan)，以(yi)他們的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作思(si)路、言行舉止、工(gong)(gong)(gong)作程序和(he)(he)工(gong)(gong)(gong)作方法為榜樣(yang)，規范和(he)(he)糾(jiu)正自己方法、思(si)路上(shang)的(de)(de)(de)(de)缺陷。另一(yi)(yi)方面，通過系統地學(xue)習(xi)企業人力(li)資源(yuan)開發(fa)與管理、國(guo)有企業黨務管理實務等業務知識，努(nu)力(li)掌握與企業主營(ying)橋梁工(gong)(gong)(gong)程業務有關(guan)的(de)(de)(de)(de)有關(guan)工(gong)(gong)(gong)作內(nei)容(rong)，熟悉工(gong)(gong)(gong)作流程。

　　同時，我(wo)通過(guo)仔細(xi)閱讀企業(ye)年鑒、史志，盡快熟(shu)悉企業(ye)發展歷史和概況以及生產經(jing)(jing)營(ying)形勢，特別是掌握(wo)基層人(ren)力資源管(guan)理工(gong)作(zuo)的(de)程序(xu)，做(zuo)到(dao)心中有底，從而提高工(gong)作(zuo)的(de)針對(dui)性，保(bao)證工(gong)作(zuo)效果。此外，我(wo)還積極利用(yong)文件、網(wang)站、辦公系(xi)統等(deng)了(le)解(jie)項目(mu)管(guan)理、改(gai)革改(gai)制(zhi)、法務法規(gui)、紀(ji)檢監(jian)察、企業(ye)文化(hua)等(deng)企業(ye)經(jing)(jing)營(ying)管(guan)理的(de)思路和舉措，讓自(zi)己(ji)盡快成(cheng)長為(wei)公司的(de)一員(yuan)。“積小流(liu)成(cheng)江河”，通過(guo)近(jin)一周的(de)持續學(xue)習和熟(shu)悉企業(ye)情況，我(wo)逐漸完成(cheng)了(le)角色的(de)轉換(huan)，逐步(bu)進入了(le)工(gong)作(zuo)狀態。

　　今(jin)次(ci)(ci)實習沒有(you)(you)(you)酬勞(lao)，但是(shi)(shi)卻讓我思想上(shang)(shang)上(shang)(shang)升到(dao)了另一(yi)個(ge)層次(ci)(ci)，腦子里面如(ru)(ru)果是(shi)(shi)沒有(you)(you)(you)東(dong)西，永遠會被這(zhe)個(ge)社會淘(tao)汰。在(zai)如(ru)(ru)今(jin)這(zhe)個(ge)經濟環境下，每(mei)天有(you)(you)(you)數名人才(cai)在(zai)彷徨自己的(de)前(qian)路，每(mei)天也有(you)(you)(you)很多(duo)家企業為招不(bu)到(dao)人才(cai)而(er)發愁(chou)，他(ta)們(men)的(de)契合(he)(he)點值得(de)我們(men)深思，究竟我們(men)應該具備怎樣的(de)素質才(cai)能在(zai)有(you)(you)(you)一(yi)席(xi)之地，社會有(you)(you)(you)分工，有(you)(you)(you)專才(cai)和(he)通才(cai)，現(xian)在(zai)既需要(yao)(yao)專才(cai)，如(ru)(ru)果你(ni)有(you)(you)(you)一(yi)技(ji)之長，永遠不(bu)會餓死，如(ru)(ru)果你(ni)是(shi)(shi)復合(he)(he)型人才(cai)，“百事通”現(xian)在(zai)也很吃香。如(ru)(ru)果你(ni)同(tong)時(shi)擁有(you)(you)(you)高等(deng)教育，良好的(de)素質修養，即知識結構(gou)，口(kou)頭(tou)表達，外語能力(li)，筆頭(tou)功夫(fu)，待人處事人品(pin)，加上(shang)(shang)你(ni)有(you)(you)(you)姣好的(de)容貌(mao)，你(ni)幾乎不(bu)用(yong)發愁(chou)，因(yin)為就(jiu)業大門為你(ni)而(er)開，當然，要(yao)(yao)配合(he)(he)天時(shi)地利，運氣也是(shi)(shi)成才(cai)之路必不(bu)可少的(de)因(yin)素。

　　有(you)(you)自己的圈子，近(jin)朱者赤(chi)，近(jin)墨者黑，如果你身邊(bian)朋友素質不(bu)夠高，那你很(hen)快也(ye)成為庸才，力(li)爭上游(you)，起碼你身邊(bian)也(ye)要有(you)(you)跟你志(zhi)同(tong)道(dao)合的人(ren)，所(suo)謂(wei)道(dao)不(bu)同(tong)，而不(bu)相為謀。慶幸我身邊(bian)有(you)(you)許多關心我的，人(ren)品(pin)很(hen)好(hao)，有(you)(you)能力(li)的好(hao)朋友使我成為一個小(xiao)公主(zhu)，雖然天性天真的性格令(ling)我常常吃(chi)虧(kui)，但是(shi)有(you)(you)這些能夠獨當(dang)一面的朋友，一直在身邊(bian)提點我，也(ye)從他們身上學到(dao)很(hen)多東(dong)西，無論做人(ren)還是(shi)處事。

　　每個人(ren)都需(xu)要有團(tuan)隊意識(shi)(shi)。這(zhe)次(ci)實習(xi)我們的任務很(hen)多，壓力(li)不也很(hen)大，壓力(li)讓我們更加團(tuan)結，也讓我們成為好朋友，這(zhe)一(yi)點是(shi)(shi)我這(zhe)次(ci)最(zui)珍(zhen)貴(gui)的收獲(huo)，雖然彼此有時有些暗涌(yong)，但是(shi)(shi)我們還是(shi)(shi)團(tuan)結向外，擁(yong)有高度的團(tuan)隊意識(shi)(shi)，這(zhe)是(shi)(shi)我們學人(ren)力(li)資源的十(shi)分需(xu)要的素質。

　　走(zou)到社會工作，一定要(yao)懂得靈活應用(yong)，社會沒我們(men)(men)想象(xiang)的(de)復雜，但(dan)(dan)也沒大學(xue)里那么單純，更(geng)(geng)重要(yao)的(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)隨機(ji)應變(bian)，根據(ju)實(shi)際情(qing)況把決策或計劃(hua)改變(bian)。出去不能(neng)把自己(ji)要(yao)求太(tai)高，因為期望越大，失望可(ke)能(neng)會越大，但(dan)(dan)適當的(de)期望與渴望是(shi)(shi)(shi)(shi)非常(chang)必(bi)要(yao)的(de)。時(shi)間(jian)(jian)是(shi)(shi)(shi)(shi)靠自己(ji)擠出來的(de)，很多(duo)情(qing)況下(xia)我們(men)(men)的(de)時(shi)間(jian)(jian)總(zong)覺得不夠用(yong)，但(dan)(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)如果(guo)把自己(ji)逼(bi)下(xia)，是(shi)(shi)(shi)(shi)可(ke)以(yi)(yi)擠出時(shi)間(jian)(jian)，或者說(shuo)我們(men)(men)可(ke)以(yi)(yi)在(zai)同一時(shi)間(jian)(jian)里做(zuo)更(geng)(geng)多(duo)的(de)事情(qing)。這次經理給的(de)好多(duo)任務都(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)很緊張的(de)，沒有辦法，晚(wan)點(dian)下(xia)班(ban)(ban)(ban)，早(zao)點(dian)上班(ban)(ban)(ban)，如果(guo)還是(shi)(shi)(shi)(shi)不行，就只有加班(ban)(ban)(ban)了。我是(shi)(shi)(shi)(shi)無酬勞動，加班(ban)(ban)(ban)自然也沒有加班(ban)(ban)(ban)工資，但(dan)(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)我必(bi)須加班(ban)(ban)(ban)完成(cheng)，因為我的(de)目(mu)的(de)就是(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)習。只有完成(cheng)任務，我才知(zhi)道怎(zen)么做(zuo)。這樣才可(ke)以(yi)(yi)學(xue)到知(zhi)識。

　　我發現，我們最缺的就(jiu)是人事勞動及(ji)其他(ta)法律法規(gui)政策以及(ji)有效(xiao)溝通(tong)（含心理(li)咨詢）這兩(liang)(liang)大模塊，企業中最常(chang)出現這兩(liang)(liang)方面(mian)的問題，而這兩(liang)(liang)大模塊往往是最難處(chu)理(li)的，因為上級總會選(xuan)擇(ze)逃避而讓你去處(chu)理(li)，而這也正是考核(he)我們的真正能力(li)。其他(ta)模塊如培(pei)訓，招聘與錄用等一系列模塊我們學的知識就(jiu)夠用了，通(tong)過平(ping)時多(duo)搞的課題就(jiu)可以鞏(gong)固了。

　　此(ci)外，這次(ci)實(shi)習(xi)經(jing)歷還讓我(wo)發現，理(li)(li)論(lun)與實(shi)際(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)差(cha)距：其他專(zhuan)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生一(yi)樣，剛踏(ta)上(shang)社會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)躍躍欲試，大有氣吞山河之(zhi)勢(shi)，因為我(wo)平(ping)時(shi)學(xue)(xue)了好多(duo)好多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自己認為出去能(neng)用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西(xi)。但后(hou)來實(shi)踐發現實(shi)際(ji)上(shang)我(wo)們(men)看的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)只是(shi)基(ji)本理(li)(li)論(lun)學(xue)(xue)，尚(shang)未具(ju)有發展潛力(li)(li)，未能(neng)容入企業。學(xue)(xue)校主要是(shi)通過學(xue)(xue)習(xi)，掌握(wo)觀察問題(ti)、分(fen)析問題(ti)、解決問題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思路和方(fang)法。據(ju)了解人(ren)力(li)(li)資(zi)源(yuan)管(guan)理(li)(li)業務范圍將會愈(yu)來愈(yu)寬，專(zhuan)業分(fen)工(gong)也有細(xi)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)趨勢(shi)，但人(ren)事(shi)行政、事(shi)務操作(zuo)和戰(zhan)(zhan)略管(guan)理(li)(li)在企業是(shi)少(shao)不(bu)(bu)了的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。走進企業才發現作(zuo)為人(ren)力(li)(li)資(zi)源(yuan)管(guan)理(li)(li)工(gong)作(zuo)者一(yi)要熟(shu)悉國家人(ren)事(shi)勞動及其他法律法規政策，二要掌握(wo)最(zui)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)力(li)(li)資(zi)源(yuan)管(guan)理(li)(li)理(li)(li)論(lun)和技術，三要具(ju)備戰(zhan)(zhan)略家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)某(mou)些(xie)素(su)質，最(zui)重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)能(neng)夠(gou)根據(ju)外界環境的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)變化(hua)和企業實(shi)際(ji)把學(xue)(xue)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)具(ju)體化(hua)。因為知(zhi)識(shi)老化(hua)速度已加快(kuai)，企業外部環境變化(hua)更快(kuai)更復雜，到社會上(shang)繼續學(xue)(xue)習(xi)才是(shi)理(li)(li)論(lun)與實(shi)際(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)佳(jia)結合(he)辦(ban)法，大學(xue)(xue)課堂(tang)上(shang)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)都是(shi)理(li)(li)論(lun)知(zhi)識(shi)，很多(duo)案(an)例的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)析其實(shi)也都不(bu)(bu)夠(gou)真實(shi)，而且還會失去現實(shi)意義。工(gong)作(zuo)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)力(li)(li)資(zi)源(yuan)管(guan)理(li)(li)工(gong)作(zuo)，很多(duo)方(fang)案(an)如果用(yong)大學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)論(lun)知(zhi)識(shi)來做，最(zui)后(hou)都實(shi)行不(bu)(bu)通的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，甚(shen)至會被全盤否(fou)定(ding)掉。

　　要(yao)認真學習(xi)業務(wu)(wu)知識(shi)，在工(gong)(gong)作(zuo)上爭創佳績。要(yao)成(cheng)為(wei)一名(ming)合格(ge)的(de)(de)(de)企業管理層(ceng)員工(gong)(gong)，首要(yao)條件就是要(yao)成(cheng)為(wei)業務(wu)(wu)上的(de)(de)(de)骨干。對(dui)于剛剛走出(chu)大學校門參加(jia)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)我(wo)來說，首要(yao)任(ren)務(wu)(wu)就是要(yao)學習(xi)、熟練掌握業務(wu)(wu)知識(shi)，始終(zhong)以(yi)積極的(de)(de)(de)`工(gong)(gong)作(zuo)態(tai)度(du)、高度(du)的(de)(de)(de)責任(ren)感和只爭朝夕的(de)(de)(de)精神投(tou)入到工(gong)(gong)作(zuo)中；要(yao)在加(jia)強業務(wu)(wu)知識(shi)學習(xi)的(de)(de)(de)同時，踏(ta)(ta)踏(ta)(ta)實實地做(zuo)好本職工(gong)(gong)作(zuo)，戒驕(jiao)戒躁，爭取在自(zi)己的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)崗位上做(zuo)出(chu)優異的(de)(de)(de)成(cheng)績。

　　要揚長避短，不(bu)斷完善自己(ji)。要正確的認(ren)識自己(ji)，在(zai)工(gong)作(zuo)中(zhong)不(bu)但要發揚自己(ji)的優點，還要客觀地(di)面對(dui)自己(ji)的不(bu)足之處，更進一(yi)步注重鍛煉自己(ji)的應變(bian)能(neng)力(li)(li)、協調能(neng)力(li)(li)、組織(zhi)能(neng)力(li)(li)以及創造能(neng)力(li)(li)，不(bu)斷在(zai)工(gong)作(zuo)中(zhong)學(xue)習(xi)、進取。

　　回(hui)首這個月(yue)的(de)實習經歷，雖然在(zai)思想和(he)(he)工作(zuo)上都(dou)有(you)(you)了新的(de)進步(bu)，但距(ju)自己的(de)要求(qiu)和(he)(he)期望還(huan)有(you)(you)不少的(de)差距(ju)，主(zhu)要表現在(zai)：（1）對所從事業務的(de)專業知(zhi)識(shi)還(huan)不夠(gou)豐富和(he)(he)系統，學(xue)習的(de)系統性和(he)(he)深度也還(huan)不夠(gou)；（2）考(kao)慮問題(ti)不夠(gou)成熟(shu)和(he)(he)全面，有(you)(you)時出現經驗(yan)不足(zu)、容易沖動、急(ji)躁、毛(mao)糙(cao)等問題(ti)；（3）創新意識(shi)不強(qiang)，創造(zao)性開(kai)展工作(zuo)不夠(gou)；（4）協調、交流(liu)和(he)(he)溝通(tong)技巧還(huan)不夠(gou)嫻熟(shu)，文字駕馭能力尚需進一步(bu)提高；（5）工作(zuo)的(de)計(ji)劃性不強(qiang)，工作(zuo)思路有(you)(you)時不夠(gou)清晰。

　　今后，我將著重(zhong)在以下幾個方(fang)面完善(shan)自己：

　　一是進一步(bu)強(qiang)(qiang)化學(xue)(xue)習意識，充實自(zi)己。繼續(xu)把學(xue)(xue)習作為提高自(zi)己的(de)主(zhu)要(yao)途徑(jing)，保持勤于(yu)(yu)學(xue)(xue)習、勤于(yu)(yu)思考的(de)良好習慣，不斷吸納新知識、掌握新技(ji)能、增強(qiang)(qiang)新本領，在(zai)向書(shu)本學(xue)(xue)習的(de)同時注意收集(ji)各類信息，廣泛(fan)汲(ji)取各種“營養”。

　　二是進一步強化職責(ze)(ze)意(yi)識，爭(zheng)創一流(liu)工(gong)作業績。繼(ji)續做(zuo)好職責(ze)(ze)范圍內和領(ling)導交辦的工(gong)作任(ren)務，埋(mai)頭苦干,奮發進取,追求卓越(yue)，努力創造一流(liu)的工(gong)作業績。

　　三是進一(yi)步強(qiang)化進取精神，提(ti)高綜合素(su)質能(neng)(neng)力(li)(li)。勇(yong)于發(fa)現和(he)糾正自(zi)己(ji)工作(zuo)中的(de)(de)(de)(de)缺點(dian)、錯誤，不斷調整自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)思維方(fang)式和(he)工作(zuo)方(fang)法，努力(li)(li)培養扎實的(de)(de)(de)(de)理(li)論功(gong)底、踏實的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)作(zuo)風(feng)、周密(mi)的(de)(de)(de)(de)組織能(neng)(neng)力(li)(li)和(he)縝密(mi)的(de)(de)(de)(de)分析能(neng)(neng)力(li)(li)。“雄關漫(man)道真如鐵，而今邁步從頭越！”以后的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，我將(jiang)戒驕戒躁，針對存在的(de)(de)(de)(de)不足和(he)薄弱(ruo)，以持續學(xue)習為動力(li)(li)，勤奮(fen)工作(zuo)為自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)將(jiang)來創造出一(yi)片美好的(de)(de)(de)(de)藍圖。

人力資源管理實習報告10

　　實(shi)習時間(jian)：xxxx年xx月(yue)(yue)至xx月(yue)(yue)期(qi)間(jian)，共(gong)工作了xx天(tian)，期(qi)間(jian)沒有事假(jia)和病假(jia)。我的實(shi)習時間(jian)已經除(chu)去了雙休(xiu)日。

　　實(shi)習(xi)地點：長沙市(shi)湖南繼(ji)善投資有限公司。這(zhe)個公司位(wei)于長沙市(shi)岳(yue)麓區。

實習方式：人力資源部(bu)經理助(zhu)理。

　　實習內容：

　　1、熟(shu)悉公(gong)司人力資源(yuan)部的(de)環(huan)境，了解人力資源(yuan)活動(dong)各個(ge)環(huan)節(jie)的(de)工作流程，對公(gong)司的(de)人力資源(yuan)工作有一個(ge)總體的(de)把握(wo)；

　　2、進(jin)行人力(li)資(zi)源(yuan)相關人事資(zi)料(liao)的(de)整理；

　　3、協助人力資源部經理做好(hao)招聘時的應聘者篩選工(gong)作。

　　實習目的：

　　1、熟(shu)悉現(xian)實企業中人力(li)資源管(guan)理(li)(li)的運作(zuo)體系(xi)和管(guan)理(li)(li)流程，把所學知識理(li)(li)論應用于實際，鍛煉(lian)社會(hui)實踐能力(li)，并(bing)在工作(zuo)中學習新知識，對(dui)所學的知識進行總(zong)結(jie)提升，以指導未來的工作(zuo)重點和職(zhi)業發(fa)展方向(xiang)。

　　2、學習(xi)人(ren)(ren)力(li)資源(yuan)管(guan)理(li)(li)的實(shi)踐經驗，向(xiang)從(cong)事(shi)人(ren)(ren)力(li)資源(yuan)管(guan)理(li)(li)工作(zuo)方面的公司(si)人(ren)(ren)員學習(xi)具體的人(ren)(ren)事(shi)操作(zuo)，結合所學的理(li)(li)論知識，領(ling)會(hui)掌(zhang)握，融(rong)會(hui)貫(guan)通，并培養實(shi)際操作(zuo)能力(li)，從(cong)宏觀上了(le)解(jie)人(ren)(ren)力(li)資源(yuan)管(guan)理(li)(li)的方法。

　　3、了解(jie)我所(suo)在公(gong)司以(yi)及(ji)此行(xing)業(ye)的(de)整體(ti)管(guan)理(li)現狀(zhuang)與發展潛力，深入(ru)理(li)解(jie)人力資(zi)源管(guan)理(li)工作在這(zhe)樣的(de)企業(ye)和這(zhe)個行(xing)業(ye)的(de)重要性(xing)與發展狀(zhuang)況，調查企業(ye)人力資(zi)源管(guan)理(li)工作中存在的(de)問題以(yi)及(ji)需求模式，發展和發掘企業(ye)現實的(de)管(guan)理(li)方式。

　　實習意義：

　　1、這次實習(xi)，使我(wo)對于(yu)人(ren)(ren)力(li)資源管(guan)理(li)在(zai)公(gong)(gong)(gong)司(si)中的(de)(de)(de)(de)地(di)位，有了一(yi)個(ge)整體的(de)(de)(de)(de)把握(wo)。由于(yu)我(wo)所實習(xi)的(de)(de)(de)(de)這家公(gong)(gong)(gong)司(si)是(shi)一(yi)家規模較小(xiao)的(de)(de)(de)(de)公(gong)(gong)(gong)司(si)，人(ren)(ren)力(li)資源部(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)各個(ge)職能模塊的(de)(de)(de)(de)設置界限不(bu)是(shi)很清晰，人(ren)(ren)員配(pei)置沒(mei)有那么全面。從(cong)這個(ge)方面來說，人(ren)(ren)力(li)資源部(bu)(bu)在(zai)中小(xiao)企業中的(de)(de)(de)(de)地(di)位是(shi)比較低的(de)(de)(de)(de)。公(gong)(gong)(gong)司(si)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)要人(ren)(ren)事工作(zuo)幾乎是(shi)領導意志的(de)(de)(de)(de)體現。不(bu)過，領導也是(shi)根據實習(xi)情況出發，做出人(ren)(ren)力(li)資源相關工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)決策。

　　所(suo)以公司的人(ren)力資源工作還是(shi)在有條不紊中進行(xing)的。

　　2、這次(ci)實習(xi)給我(wo)的收獲之(zhi)一(yi)，是我(wo)對人力(li)資(zi)源工作的工作模(mo)塊進行了了解和認(ren)識。由(you)于我(wo)做(zuo)的是人力(li)資(zi)源助理的工作，使(shi)我(wo)可以接觸人力(li)資(zi)源各(ge)(ge)個模(mo)塊的運(yun)行狀(zhuang)況，對各(ge)(ge)個模(mo)塊的工作內容和工作流程有一(yi)定的了解。

　　3、在(zai)(zai)實(shi)習期(qi)間，由于我(wo)接觸到(dao)了(le)人(ren)力資源的(de)各項實(shi)際工(gong)作，使我(wo)在(zai)(zai)把所學理(li)論(lun)(lun)(lun)知識與(yu)實(shi)踐相結合與(yu)比較時，發現(xian)了(le)其中存在(zai)(zai)的(de)差距，了(le)解到(dao)人(ren)力資源理(li)論(lun)(lun)(lun)與(yu)實(shi)際的(de)差距。這(zhe)就為我(wo)以后的(de)實(shi)踐工(gong)作打(da)下(xia)了(le)基(ji)礎。這(zhe)也告訴(su)我(wo)們，理(li)論(lun)(lun)(lun)是(shi)純理(li)論(lun)(lun)(lun)的(de)東西，只(zhi)有(you)在(zai)(zai)實(shi)際工(gong)作中有(you)效并經得起檢驗，才(cai)能(neng)夠有(you)繼續應用的(de)必要。否(fou)則(ze)，要是(shi)在(zai)(zai)工(gong)作中不顧公(gong)司的(de)實(shi)際狀況，盲目憑借(jie)教條主(zhu)義，對(dui)公(gong)司來說，只(zhi)會有(you)害無益。

　　正文

　　實習單位概況：湖(hu)南繼善投(tou)資(zi)(zi)發展有(you)限公司(si)是(shi)以(yi)(yi)中(zhong)國工程(cheng)(cheng)院(yuan)院(yuan)士(shi)(shi)，湖(hu)南省(sheng)科協(xie)主席，原中(zhong)南工業(ye)大學(xue)校長(chang)何繼善教授命名的，以(yi)(yi)房地產(chan)(chan)開發經營為(wei)主業(ye)，同時從事高科科技(ji)產(chan)(chan)業(ye)投(tou)資(zi)(zi)的有(you)限責任公司(si)．其母公司(si)湖(hu)南繼善高科技(ji)有(you)限公司(si)是(shi)擁有(you)3位中(zhong)國工程(cheng)(cheng)院(yuan)院(yuan)士(shi)(shi)，1位科學(xue)院(yuan)院(yuan)士(shi)(shi)的企業(ye)集團，經營范圍涉及礦(kuang)業(ye)，能源，投(tou)資(zi)(zi)，建筑(zhu)技(ji)術(shu)服務(wu)，物(wu)理探(tan)測儀(yi)器設(she)備的研制和(he)生產(chan)(chan)，地貭及工程(cheng)(cheng)勘察等。公司(si)經營宗旨(zhi)為(wei)：以(yi)(yi)品牌為(wei)基礎(chu)，以(yi)(yi)資(zi)(zi)金為(wei)紐帶，以(yi)(yi)技(ji)術(shu)為(wei)先導，以(yi)(yi)管理為(wei)手段，以(yi)(yi)市場為(wei)最終目(mu)標，加大實業(ye)開發力(li)度，推進高科技(ji)成果專(zhuan)業(ye)化(hua)，市場化(hua)，獲取良好的投(tou)資(zi)(zi)效(xiao)(xiao)益(yi)和(he)社會效(xiao)(xiao)益(yi)。公司(si)注冊資(zi)(zi)金3200萬元。繼善投(tou)資(zi)(zi)目(mu)前擁有(you)土(tu)建，房地產(chan)(chan)，經濟(ji)等多方面的中(zhong)高級職稱人員15人。

　　繼(ji)善的(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)(cai)理念：使最優(you)秀的(de)(de)(de)(de)人(ren)擁有(you)充分的(de)(de)(de)(de)職權和(he)必要的(de)(de)(de)(de)資源去實(shi)現(xian)分派給(gei)他們(men)的(de)(de)(de)(de)任務。公(gong)司(si)將建(jian)立一支高(gao)(gao)素(su)質、高(gao)(gao)境界和(he)高(gao)(gao)度團結的(de)(de)(de)(de)隊伍，創造一種自我(wo)激勵、自我(wo)約(yue)束和(he)促進優(you)秀人(ren)才(cai)(cai)脫穎而出的(de)(de)(de)(de)機(ji)制，為公(gong)司(si)的(de)(de)(de)(de)快速成長和(he)高(gao)(gao)效(xiao)運作提供保障。公(gong)司(si)依靠(kao)自身的(de)(de)(de)(de)宗(zong)旨和(he)文化，成就(jiu)與(yu)機(ji)會，以及政策(ce)和(he)待遇，吸引和(he)招攬天下一流人(ren)才(cai)(cai)。我(wo)們(men)在(zai)招聘和(he)錄用中注重人(ren)的(de)(de)(de)(de)素(su)質、潛(qian)能、品格、學歷和(he)經驗(yan)。按(an)照雙向選擇(ze)的(de)(de)(de)(de)原則(ze)，在(zai)人(ren)才(cai)(cai)使用、培(pei)養(yang)與(yu)發展(zhan)上提供客觀(guan)且對等的(de)(de)(de)(de)承諾。繼(ji)善的(de)(de)(de)(de)薪酬福(fu)利政策(ce)：薪酬福(fu)利（整理完(wan)善）公(gong)司(si)為員工提供具有(you)行業競

　　爭力的(de)(de)薪(xin)酬，建立了科學、合理的(de)(de)以業績成長為(wei)導(dao)向的(de)(de)薪(xin)酬分(fen)(fen)配模式(shi)和薪(xin)酬動(dong)態調整(zheng)機制，我們(men)尊重(zhong)各(ge)崗位(wei)價值差異(yi)，針對崗位(wei)類別(bie)分(fen)(fen)別(bie)設置了不同的(de)(de)薪(xin)酬制度。公司為(wei)員工(gong)(gong)提供多元化的(de)(de)福利，除為(wei)員工(gong)(gong)繳納養老保(bao)(bao)險、醫療(liao)保(bao)(bao)險、生(sheng)育(yu)保(bao)(bao)險、失業保(bao)(bao)險、工(gong)(gong)傷保(bao)(bao)險等(deng)各(ge)項社會保(bao)(bao)險及住(zhu)房公積金(jin)(jin)外(wai)，員工(gong)(gong)還可(ke)以享受團體(ti)意(yi)外(wai)險、寒暑補(bu)助、過節(jie)(jie)費（春節(jie)(jie)、元旦、端午節(jie)(jie)、中秋節(jie)(jie)、國慶節(jie)(jie)、勞動(dong)節(jie)(jie)、婦女節(jie)(jie)）、員工(gong)(gong)生(sheng)日、結婚祝賀金(jin)(jin)、生(sheng)育(yu)慰(wei)(wei)問(wen)金(jin)(jin)、吊(diao)唁金(jin)(jin)、重(zhong)大疾病醫療(liao)慰(wei)(wei)問(wen)金(jin)(jin)、工(gong)(gong)作(zuo)餐(can)補(bu)助、住(zhu)房補(bu)助、交通費、通訊費；另(ling)外(wai)，公司為(wei)員工(gong)(gong)提供免費工(gong)(gong)作(zuo)餐(can)、空調、熱(re)水器(qi)等(deng)設施齊全的(de)(de)員工(gong)(gong)公寓(yu)。

　　職業發展與(yu)培訓：

　　（1）員工職業發(fa)展

　　公(gong)司堅持為員(yuan)工打造個人(ren)與企(qi)業共(gong)同成長(chang)的職(zhi)(zhi)業發(fa)(fa)展(zhan)平臺。根(gen)據崗(gang)位(wei)性質和特點，結合員(yuan)工的職(zhi)(zhi)業興趣與專長(chang)，搭(da)建了管理、專業、研發(fa)(fa)、營銷等四類(lei)崗(gang)位(wei)的職(zhi)(zhi)業發(fa)(fa)展(zhan)通道(dao)，員(yuan)工的職(zhi)(zhi)業發(fa)(fa)展(zhan)與績效(xiao)考核、薪酬(chou)等相(xiang)關聯，較好的滿足各類(lei)人(ren)員(yuan)的職(zhi)(zhi)業發(fa)(fa)展(zhan)需(xu)要。同時，公(gong)司建立了科學的人(ren)才(cai)評價(jia)機制和選拔淘汰機制，全面推(tui)行(xing)各類(lei)人(ren)才(cai)隊(dui)(dui)伍的梯隊(dui)(dui)建設，為員(yuan)工提供(gong)了多元化的成長(chang)機會(hui)。

　　（2）員工培訓

　　公司堅(jian)持人力資本保(bao)值增值來源于各崗位(wei)、各層級(ji)員工(gong)素質和技(ji)能(neng)的(de)全面提升，目(mu)前(qian)已搭建了以內部(bu)兼職講師為主，外部(bu)專家為輔的(de)講師體(ti)系(xi)(xi)，建立了較為完善的(de)培訓(xun)課程體(ti)系(xi)(xi)，以及公司和事業部(bu)分權負責的(de)兩級(ji)培訓(xun)管理體(ti)系(xi)(xi)。形成(cheng)了崗位(wei)導師制(zhi)、課堂講授和員工(gong)自學相結合的(de)多樣化培訓(xun)形式。

　　在公司和部門兩級培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)模式下，員(yuan)工(gong)享受(shou)到豐富的培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)套(tao)餐(can)，包括新員(yuan)工(gong)入職培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)、崗前培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)、專業(ye)技術講座、在崗培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)、管(guan)理(li)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)、晉級提升培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)等(deng)，績效優異(yi)的.員(yuan)工(gong)還將享受(shou)到中外名家講座以及(ji)送(song)外培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)等(deng)。

　　實習崗位

　　我所實習(xi)的(de)(de)崗位是人(ren)力(li)資(zi)源經理(li)助(zhu)理(li)一職。在崗期間，我的(de)(de)職責主(zhu)要(yao)是一下幾個方面(mian)：1、協助(zhu)制定完成本部門人(ren)力(li)資(zi)源的(de)(de)年度規劃與實施，輔助(zhu)領(ling)導完成人(ren)員(yuan)招(zhao)募、績效(xiao)、薪資(zi)等工作:；第五(wu)篇(pian)：人(ren)力(li)資(zi)源管理(li)實習(xi)報告

　　人力資源管理實習報告

　　人力資源管理實(shi)習(xi)報告為期半月(yue)的寒假實(shi)踐(jian)，我非(fei)常重視，也很認真。因為我們平時只能(neng)從(cong)課本上學(xue)習(xi)理論知識(shi)，能(neng)有(you)這樣的實(shi)踐(jian)機(ji)會，當然(ran)就格外珍惜(xi)，希望能(neng)夠通過實(shi)踐(jian)學(xue)習(xi)一些(xie)書(shu)本學(xue)習(xi)不到是知識(shi)，積(ji)累實(shi)踐(jian)經(jing)驗，為日后(hou)參(can)加工作打下(xia)基

　　人力資源管(guan)理實習(xi)報告(gao)

　　為期半月的寒假實踐，我非常重(zhong)視，也很認真。因為我們平時只能從課本(ben)上(shang)學(xue)習(xi)理論知識，能有這樣的實踐機會，當(dang)然(ran)就格外珍(zhen)惜，希望能夠通過實踐學(xue)習(xi)一些(xie)書本(ben)學(xue)習(xi)不到(dao)是(shi)知識，積(ji)累實踐經驗(yan)，為日后參加工(gong)作(zuo)打下基礎。

　　由于缺(que)乏實踐經驗，我對民營(ying)企(qi)(qi)業(ye)性質的(de)(de)人力資源管(guan)理(li)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)了解不多，認識不深。為(wei)(wei)了能更快適(shi)應環境(jing)，更好(hao)的(de)(de)開(kai)展工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，我特(te)別(bie)注重加強專業(ye)知(zhi)(zhi)(zhi)識的(de)(de)學(xue)習(xi)，堅持“向同(tong)事學(xue)、向書(shu)本學(xue)”的(de)(de)思路(lu)，不斷提高業(ye)務(wu)水(shui)平(ping)，以彌補自身專業(ye)知(zhi)(zhi)(zhi)識結構(gou)的(de)(de)欠缺(que)和(he)(he)閱歷短淺的(de)(de)受限。“三人行(xing)，必有我師(shi)”，企(qi)(qi)業(ye)中的(de)(de)每(mei)一(yi)位(wei)和(he)(he)同(tong)事都是我的(de)(de)老師(shi)，他(ta)(ta)們的(de)(de)豐(feng)富經驗是一(yi)筆(bi)寶貴(gui)的(de)(de)財富，是我不斷學(xue)習(xi)的(de)(de)源泉。為(wei)(wei)此，我積極(ji)向身邊的(de)(de)、同(tong)事和(he)(he)前輩們請教，虛心吸取(qu)他(ta)(ta)們的(de)(de)寶貴(gui)經驗，以他(ta)(ta)們的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)思路(lu)、言(yan)行(xing)舉止、工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)程(cheng)序和(he)(he)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)方法為(wei)(wei)榜樣，規范和(he)(he)糾(jiu)正(zheng)自己方法、思路(lu)上的(de)(de)缺(que)陷。另(ling)一(yi)方面，通過系統的(de)(de)學(xue)習(xi)企(qi)(qi)業(ye)人力資源開(kai)發與(yu)管(guan)理(li)、民營(ying)企(qi)(qi)業(ye)黨務(wu)管(guan)理(li)實務(wu)等業(ye)務(wu)知(zhi)(zhi)(zhi)識，努(nu)力掌握與(yu)企(qi)(qi)業(ye)主(zhu)橋梁工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)有關的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)內容，熟(shu)悉工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)流程(cheng)。

　　這次實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐經歷(li)讓我發(fa)現，理論(lun)與實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)際的(de)(de)差(cha)距：剛踏上(shang)(shang)社(she)會(hui)(hui)的(de)(de)我躍躍欲試，大(da)(da)有(you)氣(qi)吞山河之勢，因(yin)為我平(ping)時學(xue)(xue)的(de)(de)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)終于可(ke)以派上(shang)(shang)用場了。但后(hou)來(lai)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐發(fa)現實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)際上(shang)(shang)我看的(de)(de)只是(shi)基本理論(lun)學(xue)(xue)，尚(shang)未具(ju)有(you)發(fa)展潛力(li)，沒有(you)容(rong)入企業。學(xue)(xue)校主(zhu)要(yao)是(shi)通過學(xue)(xue)習，掌握觀察(cha)問題(ti)、分析問題(ti)、解(jie)決問題(ti)的(de)(de)思路和(he)(he)方(fang)(fang)法。走進(jin)企業才(cai)發(fa)現作(zuo)(zuo)為人(ren)力(li)資源工(gong)作(zuo)(zuo)者(zhe)一要(yao)熟悉國(guo)家人(ren)事勞(lao)動及其他法律法規政策，二要(yao)掌握最(zui)(zui)(zui)(zui)新的(de)(de)人(ren)力(li)資源理論(lun)和(he)(he)技術，三要(yao)具(ju)備(bei)戰略(lve)家的(de)(de)某些(xie)素質，最(zui)(zui)(zui)(zui)重要(yao)的(de)(de)是(shi)能夠(gou)根據外部環境的(de)(de)變化和(he)(he)企業實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)際把學(xue)(xue)到的(de)(de)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)具(ju)體化。因(yin)為知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)老化速度以加快企業外部環境變化更快更復(fu)雜，到社(she)會(hui)(hui)上(shang)(shang)繼續(xu)學(xue)(xue)習才(cai)是(shi)理論(lun)與實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)際的(de)(de)最(zui)(zui)(zui)(zui)佳結合(he)辦法，大(da)(da)學(xue)(xue)課(ke)堂(tang)上(shang)(shang)學(xue)(xue)的(de)(de)都(dou)是(shi)理論(lun)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)，很多案例的(de)(de)分析其實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)也(ye)都(dou)不夠(gou)真(zhen)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，而且(qie)還會(hui)(hui)失去(qu)現實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)意義。工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)的(de)(de)人(ren)力(li)資源管理工(gong)作(zuo)(zuo)，很多方(fang)(fang)案如(ru)果用大(da)(da)學(xue)(xue)的(de)(de)理論(lun)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)來(lai)做，最(zui)(zui)(zui)(zui)后(hou)都(dou)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)行不通的(de)(de)，甚(shen)至會(hui)(hui)被全盤否(fou)定掉。

　　要(yao)(yao)認真學(xue)習業(ye)(ye)務(wu)(wu)(wu)知(zhi)識(shi)，在(zai)工(gong)(gong)(gong)作上(shang)(shang)爭創佳績。要(yao)(yao)成(cheng)為一名合格的(de)(de)企業(ye)(ye)管理層(ceng)員工(gong)(gong)(gong)，首(shou)要(yao)(yao)條件就是成(cheng)為業(ye)(ye)務(wu)(wu)(wu)上(shang)(shang)的(de)(de)骨(gu)干。對(dui)于我來說，首(shou)要(yao)(yao)任務(wu)(wu)(wu)就是要(yao)(yao)學(xue)習、熟(shu)練(lian)掌(zhang)握業(ye)(ye)務(wu)(wu)(wu)知(zhi)識(shi)，始終一積極的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作態度、高度的(de)(de)責任感(gan)和只爭朝夕的(de)(de)精(jing)神投(tou)入到工(gong)(gong)(gong)作中;要(yao)(yao)在(zai)加強業(ye)(ye)務(wu)(wu)(wu)知(zhi)識(shi)學(xue)習的(de)(de)同時，踏踏實實的(de)(de)做好本職工(gong)(gong)(gong)作，戒驕戒躁，爭取(qu)在(zai)自己的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作崗位上(shang)(shang)作出優(you)異的(de)(de)成(cheng)績在(zai)。

　　要(yao)(yao)揚(yang)(yang)長(chang)避短，不斷完善自(zi)(zi)己(ji)(ji)。要(yao)(yao)正確(que)的認識(shi)自(zi)(zi)己(ji)(ji)，在(zai)(zai)工(gong)作中不但要(yao)(yao)發揚(yang)(yang)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的優點，還要(yao)(yao)客觀地(di)面對自(zi)(zi)己(ji)(ji)的不足之處，更進一(yi)步注(zhu)重鍛(duan)煉(lian)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的應(ying)變能(neng)(neng)(neng)力、協調(diao)能(neng)(neng)(neng)力、組(zu)織(zhi)能(neng)(neng)(neng)力以及(ji)創造能(neng)(neng)(neng)力，不斷在(zai)(zai)工(gong)作中學進取(qu)。

　　人力資(zi)源其職業道(dao)德的(de)基本要(yao)求(qiu)以及對我(wo)的(de)影(ying)響

　　一要(yao)有愛心：愛職業(ye)(ye)，愛員(yuan)工(gong)，敬重領導。二(er)要(yao)有責(ze)任心：認真做(zuo)(zuo)好工(gong)作中的每一件“小事(shi)(shi)(shi)(shi)”。人(ren)(ren)力資源(yuan)管理工(gong)作事(shi)(shi)(shi)(shi)無(wu)巨細(xi)，事(shi)(shi)(shi)(shi)事(shi)(shi)(shi)(shi)重要(yao)，事(shi)(shi)(shi)(shi)事(shi)(shi)(shi)(shi)都是(shi)責(ze)任。三要(yao)業(ye)(ye)務(wu)精益求精：時時、事(shi)(shi)(shi)(shi)事(shi)(shi)(shi)(shi)尋求合(he)理化，精通人(ren)(ren)力資源(yuan)業(ye)(ye)務(wu)，知人(ren)(ren)善任，用人(ren)(ren)有方，追求人(ren)(ren)與事(shi)(shi)(shi)(shi)結合(he)的最(zui)佳點。四(si)要(yao)有探索、創新(xin)、團結、協調、服從、自律、健(jian)康等現代意識。五(wu)要(yao)樹立誠信觀念。誠信乃做(zuo)(zuo)人(ren)(ren)做(zuo)(zuo)事(shi)(shi)(shi)(shi)之本。

　　由于人的(de)工(gong)作是(shi)最復(fu)雜微妙的(de)工(gong)作，人力(li)資源主任這個職(zhi)位是(shi)對(dui)個人品性要求很高的(de)一(yi)個職(zhi)位，需要以積(ji)極的(de)心態去(qu)全身(shen)心的(de)投(tou)入(ru)其(qi)中。想成為一(yi)個合格甚(shen)至優秀的(de)人力(li)資源員(yuan)工(gong)具備以下方面的(de)素質：

　　（1）具備公(gong)正、忠(zhong)信(xin)、堅(jian)定勇(yong)敢(gan)的(de)意志(zhi)力(li)。相對來(lai)(lai)說，只有公(gong)正才(cai)(cai)(cai)可(ke)以做到(dao)無私(si)，才(cai)(cai)(cai)能夠(gou)客觀地對人力(li)進行評估、確(que)定，在選拔、推薦、使用(yong)人才(cai)(cai)(cai)時堅(jian)持(chi)“唯才(cai)(cai)(cai)是(shi)用(yong)”的(de)原則。還要具有堅(jian)定勇(yong)敢(gan)的(de)意志(zhi)力(li)才(cai)(cai)(cai)能使自己(ji)(ji)在人力(li)資源(yuan)構造過程和開展自己(ji)(ji)的(de)工作中(zhong)，承(cheng)受(shou)來(lai)(lai)自于(yu)各方面的(de)壓力(li)和挑戰來(lai)(lai)堅(jian)持(chi)公(gong)正、忠(zhong)信(xin)的(de)原則。

　　（2）具備廣博的(de)社會科學知(zhi)識。一方面(mian)可充分(fen)利(li)(li)用各種(zhong)社科學知(zhi)識或方法。另一方面(mian)，一個人(ren)力(li)(li)資(zi)(zi)源的(de)負(fu)責人(ren)同(tong)(tong)(tong)時要(yao)和不同(tong)(tong)(tong)專(zhuan)業、不同(tong)(tong)(tong)領域的(de)人(ren)員接(jie)觸(chu)相處(chu)，廣博的(de)社會科學知(zhi)識有住與提高對各種(zhong)人(ren)才(cai)(cai)以及各類(lei)人(ren)才(cai)(cai)和不同(tong)(tong)(tong)層次的(de)人(ren)才(cai)(cai)進行驗核判別(bie)，也有利(li)(li)于人(ren)力(li)(li)資(zi)(zi)源建(jian)立廣泛的(de)社會關系，為建(jian)造(zao)單位或組(zu)織(zhi)所需的(de)人(ren)力(li)(li)資(zi)(zi)源庫營造(zao)條件(jian)。

　　（3）具備實(shi)現(xian)人(ren)力(li)(li)(li)資源(yuan)(yuan)(yuan)有(you)效管理(li)的(de)專(zhuan)業知識(shi)(shi)和職業能(neng)力(li)(li)(li)。這些知識(shi)(shi)和能(neng)力(li)(li)(li)包(bao)括(kuo)：人(ren)力(li)(li)(li)資源(yuan)(yuan)(yuan)規劃管理(li)和人(ren)力(li)(li)(li)資源(yuan)(yuan)(yuan)管理(li)手(shou)冊設(she)計(ji)的(de)能(neng)力(li)(li)(li)職位分析和績效考核管理(li)能(neng)力(li)(li)(li)；薪酬與福利管理(li)能(neng)力(li)(li)(li)；人(ren)力(li)(li)(li)資源(yuan)(yuan)(yuan)開發、培訓能(neng)力(li)(li)(li)；人(ren)事制度管理(li)能(neng)力(li)(li)(li)。當然，作為人(ren)力(li)(li)(li)資源(yuan)(yuan)(yuan)經理(li)還(huan)具備組織能(neng)力(li)(li)(li)、領導能(neng)力(li)(li)(li)、表達能(neng)力(li)(li)(li)、自信(xin)力(li)(li)(li)（以(yi)及(ji)對人(ren)力(li)(li)(li)資源(yuan)(yuan)(yuan)管理(li)工(gong)作的(de)興趣或愛好）等其(qi)它素(su)質能(neng)力(li)(li)(li)。

　　當前(qian)針尖內(nei)燃部(bu)件制造有限公司正在深(shen)化(hua)改革(ge)，以強化(hua)科(ke)學管(guan)理(li)，提(ti)高工作(zuo)質量和辦事效(xiao)率(lv)，提(ti)高企業經(jing)濟(ji)(ji)效(xiao)益為目的(de)(de)，真正建立起(qi)符(fu)合市場經(jing)濟(ji)(ji)規(gui)律的(de)(de)、規(gui)范合理(li)的(de)(de)、符(fu)合現代企業制度要求的(de)(de)組織管(guan)理(li)體系。同時在工作(zuo)制度方面實行崗位技能(neng)工資制，規(gui)范工資分配體系，加強崗位技能(neng)工資制的(de)(de)管(guan)理(li)。

　　以上幾方面可以看出，人力資源部的職(zhi)責工作(zuo)及對(dui)員工的要求是全面的，在整(zheng)個單(dan)位中發揮著重要的作(zuo)用。

　　我國熱力(li)(li)資源(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)非常豐富(fu)，這是建設(she)社會主義現(xian)代化強國的(de)(de)寶貴(gui)財(cai)富(fu)，但是我國的(de)(de)人(ren)力(li)(li)資源(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)管(guan)(guan)理狀(zhuang)況，尤其(qi)是企業(ye)的(de)(de)人(ren)力(li)(li)資源(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)管(guan)(guan)理與西方發(fa)達國家還存在著較大的(de)(de)差(cha)距(ju)。如何(he)改(gai)善人(ren)力(li)(li)資源(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)管(guan)(guan)理，充分發(fa)揮人(ren)力(li)(li)資源(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)使用效(xiao)益，從而實現(xian)人(ren)力(li)(li)資源(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)可持續性發(fa)展，已(yi)成為(wei)每一(yi)個企業(ye)所面臨的(de)(de)重要課題。

　　因此我在(zai)針尖公司(si)學到的(de)(de)不僅僅是職業(ye)技能，更可貴的(de)(de)是學到如何先去做(zuo)個正(zheng)直、無私、博學的(de)(de)人(ren)。也為我今后的(de)(de)學習指(zhi)明(ming)了方(fang)向(xiang)。

　　以下是我(wo)對(dui)人力資源管理提(ti)出的幾點建議(yi)：

　　1、在激烈競爭的現代企業(ye)中，企業(ye)如果沒有創新(xin)，就很難發展，即使生存也會(hui)面(mian)臨危機在管理上也是如此，企業(ye)通過不(bu)斷地自我(wo)否定、自我(wo)超(chao)越，不(bu)斷楊棄(qi)來提高管理水平，提高人力資源的利用(yong)效率。

　　2、首先(xian)我們(men)企業(ye)應(ying)該要樹立人力資源管(guan)理(li)的觀念，將人力資源管(guan)理(li)納入企業(ye)的發展戰略之(zhi)中(zhong)。

　　3、人力資源管(guan)理要與企業(ye)的(de)經濟掛鉤，建立多種(zhong)形式的(de)系統化的(de)激勵機(ji)制，重視精神激勵。

　　1）目(mu)標設(she)定方面不(bu)僅要(yao)體現(xian)企業目(mu)標的要(yao)求，還必(bi)須要(yao)滿足(zu)職(zhi)工個人發(fa)展的需求

　　2）物質激(ji)(ji)勵(li)是基礎，但不是萬能的，精神激(ji)(ji)勵(li)是根本，二者的完(wan)美結(jie)合才能使企業真(zhen)正留住人才

　　4、要充(chong)分利用外(wai)部資源為企(qi)業人力(li)資源發展(zhan)服務。

　　不(bu)知不(bu)覺(jue)一個(ge)月結束(shu)了(le)，在這(zhe)(zhe)段(duan)時間真(zhen)的(de)很(hen)(hen)高興，身上(shang)學了(le)還(huan)多有關(guan)人力資源的(de)知識，課外的(de)知識。這(zhe)(zhe)一個(ge)過程是值得(de)我回憶的(de)。這(zhe)(zhe)幾天專業(ye)調(diao)查和楂樹冷夜實(shi)踐，所學到的(de)和接觸到的(de)給人以(yi)啟發，對(dui)我們(men)這(zhe)(zhe)些(xie)在校大(da)學生，對(dui)以(yi)后要從事的(de)職(zhi)業(ye)崗位(wei)(wei)進行全方(fang)位(wei)(wei)的(de)了(le)解(jie)，不(bu)僅是接觸了(le)解(jie)社會(hui)，更是提(ti)高自身的(de)好機(ji)會(hui)，對(dui)適應(ying)社會(hui)是很(hen)(hen)有裨益的(de)

人力資源管理實習報告11

　　前言：畢業(ye)(ye)實(shi)習(xi)是(shi)大多數本科(ke)生從象牙塔走向社(she)會(hui)(hui)的(de)第一(yi)步(bu)，也是(shi)理(li)論(lun)付諸實(shi)踐的(de)一(yi)次嘗試。無論(lun)酸甜苦(ku)辣它(ta)都是(shi)十(shi)分(fen)重要的(de)一(yi)門人(ren)(ren)生必修課。在(zai)湖北省電力勘測(ce)設計院短短兩(liang)個月(yue)的(de)畢業(ye)(ye)實(shi)習(xi)，讓我(wo)對(dui)社(she)會(hui)(hui)，對(dui)職(zhi)(zhi)場，對(dui)自身都有了(le)更(geng)深的(de)認識(shi)，也為我(wo)以(yi)后更(geng)好地進行職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)選擇，應對(dui)職(zhi)(zhi)場難(nan)題做了(le)一(yi)定(ding)準備。以(yi)下是(shi)我(wo)在(zai)實(shi)習(xi)期間的(de)個人(ren)(ren)工作總結和體會(hui)(hui)。

　　實習時間：xxxx年xx月(yue)xx號至xxxx年xx月(yue)xx號

　　實習地(di)點(dian)：xxxxx

　　實(shi)習單位簡(jian)介：xxxx公(gong)(gong)(gong)司(si)(si)(si)由湖北省(sheng)電(dian)(dian)(dian)力勘測設(she)(she)計(ji)院勞動安全(quan)(quan)衛生(sheng)評價中心(xin)改制而成，于xxxx年(nian)3月正式(shi)注(zhu)冊，公(gong)(gong)(gong)司(si)(si)(si)服(fu)(fu)務范圍(wei)涵蓋安全(quan)(quan)、環(huan)保(bao)(bao)(bao)及水(shui)(shui)(shui)保(bao)(bao)(bao)設(she)(she)計(ji)、咨詢、監測、驗(yan)收、評估、土地復墾等(deng)領域(yu)，是(shi)服(fu)(fu)務于政府、企(qi)業和(he)社會(hui)的(de)(de)安全(quan)(quan)環(huan)保(bao)(bao)(bao)咨詢機構。目(mu)前(qian)公(gong)(gong)(gong)司(si)(si)(si)具(ju)有(you)甲級(ji)安全(quan)(quan)評價機構資(zi)(zi)質(zhi)證書(shu)、環(huan)境影響評價資(zi)(zi)格(ge)乙級(ji)證書(shu)、湖北省(sheng)水(shui)(shui)(shui)利廳(ting)授予的(de)(de)水(shui)(shui)(shui)土保(bao)(bao)(bao)持(chi)方案編制資(zi)(zi)格(ge)，公(gong)(gong)(gong)司(si)(si)(si)以(yi)華中電(dian)(dian)(dian)力系(xi)統為(wei)(wei)(wei)依(yi)托，建立涉及電(dian)(dian)(dian)力系(xi)統各個專(zhuan)業、現場(chang)經驗(yan)十分豐富的(de)(de)專(zhuan)家庫，在華中區評價咨詢領域(yu)有(you)著得天獨厚的(de)(de)優勢。隨著人(ren)(ren)們安全(quan)(quan)，環(huan)保(bao)(bao)(bao)節能意識(shi)的(de)(de)增強，安全(quan)(quan)環(huan)保(bao)(bao)(bao)咨詢行業會(hui)越來(lai)越為(wei)(wei)(wei)人(ren)(ren)們所重視，公(gong)(gong)(gong)司(si)(si)(si)發展前(qian)景良好。目(mu)前(qian)公(gong)(gong)(gong)司(si)(si)(si)規模相對較小，總人(ren)(ren)數不足(zu)60（未(wei)到(dao)崗12人(ren)(ren)）人(ren)(ren)，學(xue)歷都在大(da)專(zhuan)以(yi)上，近(jin)(jin)三成為(wei)(wei)(wei)碩士以(yi)上學(xue)歷，xxxx年(nian)總產值近(jin)(jin)xxxx萬，先(xian)后完成了(le)湖北省(sheng)能源(yuan)集團(tuan)葛店發電(dian)(dian)(dian)有(you)限公(gong)(gong)(gong)司(si)(si)(si)鄂州電(dian)(dian)(dian)廠三期工程(cheng)、中國電(dian)(dian)(dian)力投資(zi)(zi)集團(tuan)公(gong)(gong)(gong)司(si)(si)(si)華北分公(gong)(gong)(gong)司(si)(si)(si)山西晉城(cheng)2×6b煤層氣發電(dian)(dian)(dian)工程(cheng)、國電(dian)(dian)(dian)漢川電(dian)(dian)(dian)廠三期工程(cheng)(2×1000mw)等(deng)多個大(da)型火(huo)電(dian)(dian)(dian)項目(mu)的(de)(de)安全(quan)(quan)預評價工作，110kv華中科技大(da)學(xue)輸變(bian)電(dian)(dian)(dian)工程(cheng)等(deng)項目(mu)的(de)(de)水(shui)(shui)(shui)土保(bao)(bao)(bao)持(chi)方案編制工作等(deng)，獲得政府、企(qi)業和(he)社會(hui)的(de)(de)廣(guang)泛(fan)好評。

　　實(shi)(shi)習內容：我實(shi)(shi)習所(suo)在的部(bu)門(men)為綜合管理部(bu)，崗位為人(ren)力資源崗。在我實(shi)(shi)習的兩個(ge)月(yue)期間，主要工(gong)作偏人(ren)力資源方向，但也比(bi)較龐雜。具(ju)體而言，可以梳理為以下(xia)幾點

　　（一(yi)）人力(li)資(zi)源模塊

　　招聘：篩選簡歷，電話面(mian)試，接待面(mian)試人員，參與(yu)部分現場面(mian)試，旁聽并提問；統計(ji)公司(si)現有人員基本情(qing)況，年齡，學歷，性別構成等為(wei)來年招聘需求(qiu)做準備(bei)。

　　培(pei)訓(xun)：參與xxxx年度培(pei)訓(xun)計劃制定，制表(biao)并(bing)提出培(pei)訓(xun)計劃的相關建議(yi)，催收(shou)各部(bu)門培(pei)訓(xun)需求表(biao)，培(pei)訓(xun)反饋(kui)表(biao)。

　　績(ji)效：參與公司績(ji)效考(kao)(kao)(kao)核辦(ban)法初步制定，考(kao)(kao)(kao)核思路的確(que)定，自評(ping)他評(ping)考(kao)(kao)(kao)核表(biao)制定，考(kao)(kao)(kao)核辦(ban)法撰寫。

　　員(yuan)工關系(xi)：與(yu)其他各(ge)部門(men)日(ri)常(chang)溝(gou)通(tong)和協(xie)作(zuo)，收取員(yuan)工公(gong)積金(jin)，相關證件等。

　　（二）行政模塊

　　日常事務(wu)性(xing)工(gong)作(zuo)(zuo)：收發(fa)文(wen)(wen)件，打印(yin)復(fu)印(yin)掃描(miao)，文(wen)(wen)字(zi)性(xing)工(gong)作(zuo)(zuo)，宣傳稿撰(zhuan)寫，文(wen)(wen)字(zi)整理(li)。臨時性(xing)任務(wu)：參與(yu)(yu)公(gong)司搬遷，舊辦(ban)公(gong)區及新(xin)辦(ban)公(gong)區的(de)打包整理(li)，檔(dang)案合(he)同(tong)清(qing)理(li)分類等(deng)；參與(yu)(yu)公(gong)司年會(hui)(hui)策劃，xxxx春節晚(wan)會(hui)(hui)節目的(de)彩排及全套服(fu)裝訂購(gou)；年終大(da)會(hui)(hui)安排及視頻制(zhi)作(zuo)(zuo)，領導(dao)交辦(ban)的(de)其他任務(wu)。

　　實習心得體會

　　兩(liang)個(ge)(ge)月的(de)時間說(shuo)(shuo)長不長說(shuo)(shuo)短不短，但(dan)卻讓我獲(huo)益匪淺，特別感(gan)謝設計院安(an)源公(gong)司提供的(de)這(zhe)樣一個(ge)(ge)機會(hui)以及主管(guan)的(de)悉心教導。兩(liang)個(ge)(ge)月下的(de)收獲(huo)可(ke)以這(zhe)樣來概括(kuo)：

　　社會經(jing)驗層面：正由(you)(you)于安(an)源的(de)小，加上和(he)諧互助的(de)氛圍，開(kai)放式的(de)辦公環境等，這(zhe)里(li)能(neng)夠實現相(xiang)(xiang)對(dui)(dui)(dui)(dui)開(kai)放式的(de)溝通，由(you)(you)于公司領導比較(jiao)開(kai)明，各(ge)種意見(jian)能(neng)被聽(ting)進去并得(de)到(dao)及時(shi)解決。而(er)對(dui)(dui)(dui)(dui)于我(wo)一個實習生(sheng)而(er)言，這(zhe)也讓我(wo)相(xiang)(xiang)對(dui)(dui)(dui)(dui)容易(yi)地在兩個月(yue)的(de)時(shi)間里(li)對(dui)(dui)(dui)(dui)公司有一個相(xiang)(xiang)對(dui)(dui)(dui)(dui)宏觀和(he)微觀的(de)把(ba)握，走出象牙塔，看到(dao)了一個企業(ye)的(de)組織(zhi)架構，運作模式，及日(ri)常事務(wu)和(he)職場人的(de)工作和(he)生(sheng)活(huo)。這(zhe)樣(yang)零距離的(de)接觸對(dui)(dui)(dui)(dui)于習慣校園生(sheng)活(huo)的(de)我(wo)，既是一種社

　　會經(jing)(jing)驗(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積累，也(ye)(ye)是(shi)(shi)一種視(shi)野的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)開拓。雖然(ran)安源(yuan)規模不(bu)大，但由于依靠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)擁有(you)近(jin)700人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)電力(li)(li)勘測設計院，加上(shang)人(ren)力(li)(li)資源(yuan)工作本身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特殊性，還(huan)是(shi)(shi)可(ke)以(yi)接觸到(dao)形(xing)形(xing)色(se)色(se)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)公司，也(ye)(ye)是(shi)(shi)一個(ge)(ge)不(bu)小(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會。作為近(jin)于壟斷(duan)性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)國企，有(you)著(zhu)(zhu)得天獨厚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)資源(yuan)優勢(shi)，這(zhe)(zhe)里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)節奏整體比較(jiao)慢(man)，人(ren)性化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)懷很到(dao)位(wei)，人(ren)們有(you)著(zhu)(zhu)相(xiang)對溫和(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)際(ji)關(guan)系(xi)(xi)，同(tong)事之間相(xiang)處也(ye)(ye)比較(jiao)融洽。所以(yi)這(zhe)(zhe)里很少有(you)菱角很鋒利的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，員工大都(dou)是(shi)(shi)沒有(you)太大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)后顧之憂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，若想求得一個(ge)(ge)安穩(wen)并非難事，如果想有(you)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展，就需(xu)要(yao)經(jing)(jing)歷一個(ge)(ge)漫長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)周(zhou)期了(le)，這(zhe)(zhe)里人(ren)際(ji)關(guan)系(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)處理也(ye)(ye)顯得十分巧(qiao)妙，很少主動(dong)辭退人(ren)，但其(qi)招(zhao)聘要(yao)求也(ye)(ye)比較(jiao)苛刻(ke)。不(bu)比學校，大家(jia)都(dou)是(shi)(shi)平(ping)等的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，有(you)什么(me)都(dou)可(ke)以(yi)自由暢快地(di)表達(da)，職場不(bu)由你選擇，自由是(shi)(shi)相(xiang)對的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，國企領(ling)導(dao)便是(shi)(shi)中心，中層干部察言觀色(se)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)(li)是(shi)(shi)很強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。辦事風格多(duo)多(duo)少少會參雜些(xie)人(ren)情因素，制度的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)變通(tong)性較(jiao)強。

　　專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)知識層(ceng)面(mian)：由(you)于(yu)本(ben)科專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)即為(wei)人力(li)(li)資源管理(li)(li)，到(dao)(dao)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)后也(ye)(ye)是(shi)(shi)在(zai)這一(yi)(yi)崗位(wei)(wei)，兩(liang)個(ge)月的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)讓我(wo)感(gan)(gan)受到(dao)(dao)了(le)理(li)(li)論(lun)(lun)(lun)和(he)現實(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de).差(cha)別(bie)，不得不說(shuo)理(li)(li)論(lun)(lun)(lun)是(shi)(shi)現實(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)高度(du)濃縮和(he)概(gai)括(kuo)。真正會(hui)學習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人是(shi)(shi)要(yao)能夠在(zai)理(li)(li)論(lun)(lun)(lun)和(he)現實(shi)(shi)中有(you)(you)(you)(you)游刃(ren)有(you)(you)(you)(you)余的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，這需要(yao)經(jing)驗，更(geng)(geng)需要(yao)智慧。由(you)于(yu)實(shi)(shi)習(xi)生(sheng)大多(duo)是(shi)(shi)出于(yu)比(bi)較(jiao)(jiao)基(ji)(ji)礎性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)崗位(wei)(wei)，所(suo)干的(de)(de)(de)(de)(de)(de)活也(ye)(ye)比(bi)較(jiao)(jiao)砸碎，更(geng)(geng)多(duo)核心(xin)層(ceng)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西需要(yao)靠自己多(duo)觀察，多(duo)聆(ling)聽，多(duo)體(ti)會(hui)，多(duo)思考(kao)，主動意識永遠(yuan)是(shi)(shi)他(ta)們對(dui)我(wo)們實(shi)(shi)習(xi)生(sheng)強調(diao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)位(wei)(wei)因(yin)素。我(wo)們在(zai)擺(bai)起理(li)(li)論(lun)(lun)(lun)時可以(yi)頭頭是(shi)(shi)道(dao)，但(dan)現實(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況(kuang)錯綜復(fu)(fu)雜，要(yao)考(kao)慮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)因(yin)素遠(yuan)非(fei)理(li)(li)論(lun)(lun)(lun)可以(yi)概(gai)括(kuo)，理(li)(li)論(lun)(lun)(lun)只能作為(wei)參考(kao)，實(shi)(shi)際(ji)問題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)解決還需要(yao)我(wo)們多(duo)方(fang)面(mian)權衡。這點(dian)在(zai)做績效(xiao)考(kao)核時感(gan)(gan)受尤為(wei)明(ming)顯(xian)(xian)，每一(yi)(yi)種方(fang)案(an)都(dou)不能盡如人意，往(wang)往(wang)是(shi)(shi)在(zai)不停的(de)(de)(de)(de)(de)(de)修改完(wan)善之(zhi)后才(cai)(cai)慢慢接(jie)近現實(shi)(shi)，客觀都(dou)只是(shi)(shi)相對(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。從這點(dian)來(lai)看(kan)，可以(yi)明(ming)顯(xian)(xian)感(gan)(gan)覺到(dao)(dao)，理(li)(li)論(lun)(lun)(lun)其(qi)(qi)實(shi)(shi)是(shi)(shi)滯后于(yu)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)(shi)際(ji)情況(kuang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，另(ling)外，人力(li)(li)資源有(you)(you)(you)(you)大量基(ji)(ji)礎性工(gong)作，繁瑣而細致，有(you)(you)(you)(you)些是(shi)(shi)難以(yi)看(kan)到(dao)(dao)長效(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，有(you)(you)(you)(you)些可能要(yao)反復(fu)(fu)試驗才(cai)(cai)會(hui)得到(dao)(dao)認(ren)(ren)(ren)可，也(ye)(ye)有(you)(you)(you)(you)可能，盡心(xin)盡力(li)(li)卻(que)得不到(dao)(dao)其(qi)(qi)他(ta)部(bu)門的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)(ren)(ren)可，加上作為(wei)職能性部(bu)門，與直接(jie)產(chan)生(sheng)價值(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)產(chan)和(he)銷售部(bu)門也(ye)(ye)難以(yi)匹敵，其(qi)(qi)在(zai)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)存在(zai)感(gan)(gan)很大程度(du)上視乎領導的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)視程度(du)。兩(liang)個(ge)月的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)讓我(wo)認(ren)(ren)(ren)識到(dao)(dao)人力(li)(li)資源研(yan)究(jiu)和(he)人力(li)(li)資源工(gong)作是(shi)(shi)不一(yi)(yi)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)很重(zhong)要(yao)，但(dan)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)之(zhi)外的(de)(de)(de)(de)(de)(de)運用更(geng)(geng)重(zhong)要(yao)。而更(geng)(geng)為(wei)重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)點(dian)是(shi)(shi)，了(le)解公(gong)司的(de)(de)(de)(de)(de)(de)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)務(wu)。人力(li)(li)資源工(gong)作想得到(dao)(dao)大家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)(ren)(ren)可，其(qi)(qi)管理(li)(li)需要(yao)立足于(yu)被管理(li)(li)者，也(ye)(ye)即直接(jie)為(wei)公(gong)司創造價值(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人，不了(le)解行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)特點(dian)，企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)特征(zheng)，業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)務(wu)特征(zheng)，在(zai)執行(xing)時必然困難重(zhong)重(zhong)。

　　人際(ji)關系層面：這一次(ci)的(de)(de)(de)(de)實習，總體而(er)言還是(shi)很(hen)(hen)開心的(de)(de)(de)(de)，得益于企業寬松的(de)(de)(de)(de)文化環境和團(tuan)結(jie)互助的(de)(de)(de)(de)文化氛圍。領導很(hen)(hen)開明(ming)，幾(ji)次(ci)找我(wo)們(men)聊(liao)天談話(hua)(hua)，無(wu)論是(shi)多大的(de)(de)(de)(de)領導，基本都是(shi)與員(yuan)工(gong)(gong)一起在食(shi)堂(tang)吃飯閑談，對(dui)員(yuan)工(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)尊(zun)重給(gei)人很(hen)(hen)溫(wen)暖的(de)(de)(de)(de)感覺。主管是(shi)個很(hen)(hen)細心溫(wen)和的(de)(de)(de)(de)人，總是(shi)不吝(lin)賜教，并且愿意傾聽(ting)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)意見，大到(dao)公(gong)司的(de)(de)(de)(de)發展方向，小到(dao)某次(ci)會議(yi)突發狀況時(shi)的(de)(de)(de)(de)接待。俗(su)話(hua)(hua)說一個好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)上(shang)司勝(sheng)過一個好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)公(gong)司，這話(hua)(hua)確實有幾(ji)分道(dao)理。很(hen)(hen)難得的(de)(de)(de)(de)是(shi)在這里認識了(le)不少好(hao)(hao)朋(peng)友，包括一起實習的(de)(de)(de)(de)和已經工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)(de)，待人在一個誠字，實習生主動(dong)謙和些，融入就會相對(dui)容易(yi)些，當然也要把握好(hao)(hao)進退分寸(cun)。

　　總體而言，這次實習讓(rang)我對(dui)企業(ye)，對(dui)人力資源(yuan)都有了更深的(de)認(ren)識，有成長有鍛(duan)煉，褪去了幾分學生(sheng)(sheng)氣，對(dui)比之下也讓(rang)我意(yi)識到校(xiao)園(yuan)生(sheng)(sheng)活(huo)的(de)美好和參與(yu)校(xiao)園(yuan)活(huo)動(dong)的(de)重(zhong)要性(xing)。

　　當(dang)然也讓我(wo)認識到一些自身(shen)的不(bu)足和缺(que)陷(xian)，比如(ru)不(bu)夠自信(xin)，聲音缺(que)乏(fa)底氣，不(bu)會合理安(an)排利用時間等。任務導向性太強(qiang)，系統(tong)思考(kao)不(bu)夠。再者專業方面(mian)(mian)積淀(dian)不(bu)夠，不(bu)能活學活用，在接下的深造中，我(wo)尤其(qi)需(xu)要加強(qiang)專業素養，語言表達及系統(tong)思維鍛造。企業發展層面(mian)(mian)：企業有兩個問題(ti)是(shi)我(wo)比較感(gan)興趣的，其(qi)一是(shi)選(xuan)擇什么樣(yang)的人，如(ru)何選(xuan)？其(qi)二是(shi)這里從xxxx年到現(xian)在的零離職(zhi)率問題(ti)。

　　國(guo)企(qi)需(xu)要(yao)直面的一(yi)個問題是關(guan)系和效率的問題，尤其是福利待遇(yu)比(bi)較優厚的國(guo)企(qi)。這點首(shou)先體現(xian)在招(zhao)聘(pin)環節中，企(qi)業(ye)實(shi)際所需(xu)人數總會(hui)大于對外招(zhao)聘(pin)人數，不(bu)同公(gong)司有不(bu)同比(bi)例(li)，可能(neng)是五(wu)五(wu)比(bi)例(li)，可能(neng)是四六比(bi)例(li)，也可能(neng)更高或更低，這隨企(qi)業(ye)的市場化程度而

　　定(ding)，在中(zhong)國特殊國情下(xia)，這(zhe)(zhe)些大(da)(da)(da)家(jia)都(dou)(dou)已見怪(guai)(guai)不(bu)(bu)怪(guai)(guai)，這(zhe)(zhe)種所(suo)謂公平的(de)問題(ti)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個社會(hui)層(ceng)面(mian)的(de)東西(xi)，這(zhe)(zhe)里(li)就不(bu)(bu)贅述了。單(dan)從招(zhao)聘本(ben)身(shen)來說，安源對外招(zhao)聘的(de)都(dou)(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)技(ji)術人(ren)員，我(wo)們(men)通(tong)常認為招(zhao)聘最重要的(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)人(ren)崗(gang)匹配度(du)，能在崗(gang)位發揮最大(da)(da)(da)化(hua)效用的(de)人(ren)才(cai)就是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)們(men)所(suo)找尋(xun)的(de)人(ren)才(cai)，因此(ci)在面(mian)試的(de)過程中(zhong)也會(hui)先入為主地盡量(liang)往(wang)崗(gang)位上靠(kao)，但(dan)在親身(shen)參(can)與面(mian)試的(de)過程中(zhong)及主管的(de)悉心(xin)教導(dao)下(xia)，我(wo)發現(xian)這(zhe)(zhe)種看法其實很片面(mian)，企業要招(zhao)到一(yi)(yi)(yi)個合(he)適(shi)的(de)人(ren)并不(bu)(bu)容易，就像(xiang)我(wo)們(men)要找一(yi)(yi)(yi)份合(he)意的(de)工(gong)作一(yi)(yi)(yi)樣，都(dou)(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個挑(tiao)來挑(tiao)去的(de)過程。應聘者(zhe)挑(tiao)薪(xin)酬，挑(tiao)待遇，挑(tiao)環境，挑(tiao)工(gong)作本(ben)身(shen)。而招(zhao)聘方則挑(tiao)能力(li)，挑(tiao)個性(xing)，甚至挑(tiao)長相，但(dan)這(zhe)(zhe)些往(wang)往(wang)都(dou)(dou)不(bu)(bu)會(hui)貼上標(biao)簽(qian)，貼出(chu)來的(de)只是(shi)(shi)(shi)(shi)部分，每一(yi)(yi)(yi)方心(xin)里(li)都(dou)(dou)有一(yi)(yi)(yi)個大(da)(da)(da)概的(de)估價。

人力資源管理實習報告12

　　關于赴石家莊遠江生物科技

　　有限公司實(shi)習的報告(gao)

　　20xx級人力資源(yuan)管(guan)理二班 10042102020 李某某

　　20xx年2月——4月我(wo)在石家莊(zhuang)(zhuang)市新華區石家莊(zhuang)(zhuang)遠江生

　　物科技有限公(gong)司進行了(le)三個月(yue)的(de)實(shi)(shi)習(xi)，實(shi)(shi)習(xi)期(qi)間我(wo)擔任該(gai)公(gong)司的(de)人事專(zhuan)員。通(tong)過(guo)這次實(shi)(shi)踐讓我(wo)更多的(de)了(le)解到了(le)人力資(zi)源管理專(zhuan)業相關內(nei)容。該(gai)公(gong)司是一(yi)家集(ji)研發(fa)、生(sheng)產、銷售于一(yi)體的(de)專(zhuan)業化(hua)科技小(xiao)型私人企業,實(shi)(shi)習(xi)過(guo)程中(zhong)我(wo)學會了(le)溝通(tong)技巧、招聘技巧、交際技巧等，在理論與實(shi)(shi)踐相結合(he)的(de)環境下(xia)讓我(wo)感到了(le)自(zi)(zi)身的(de)不足，總結了(le)經驗和教訓，為以后自(zi)(zi)己的(de)職業生(sheng)涯奠定了(le)基礎。

　　一、實習的目的和動機

　　1．開(kai)闊自己的視野，完善(shan)自己的知識結(jie)構，達到(dao)鍛煉能力(li)

　　的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)。檢驗自(zi)己的(de)(de)(de)動手操作能(neng)力，將學習的(de)(de)(de)理論(lun)(lun)(lun)知識(shi)運用于實(shi)踐(jian)(jian)當中，反過來檢驗書本上理論(lun)(lun)(lun)的(de)(de)(de)正確性(xing)。將自(zi)己的(de)(de)(de)理論(lun)(lun)(lun)知識(shi)與實(shi)踐(jian)(jian)經驗相融合，進一(yi)(yi)步鞏固、深化自(zi)己已(yi)經學過的(de)(de)(de)理論(lun)(lun)(lun)知識(shi)，提高綜合運用所學知識(shi)的(de)(de)(de).技能(neng)，并(bing)且培養自(zi)己發現問題、解(jie)決問題的(de)(de)(de)能(neng)力，加強對(dui)(dui)人力資源管(guan)理所學的(de)(de)(de)各種(zhong)模塊的(de)(de)(de)進一(yi)(yi)步了解(jie)和學習。一(yi)(yi)切都是為了讓(rang)實(shi)踐(jian)(jian)者對(dui)(dui)本專業知識(shi)有客觀的(de)(de)(de)認(ren)識(shi)，理性(xing)

　　的了(le)解，從而不育現實社會相脫節(jie)。

　　2．更廣泛的直(zhi)接接觸社(she)會(hui)。了解社(she)會(hui)需要(yao)，加深對社(she)會(hui)的

　　認識，增強對社(she)會(hui)的(de)適應性，將自(zi)己(ji)融(rong)合到社(she)會(hui)中(zhong)去，培養自(zi)己(ji)的(de)實踐能力，縮短我們從一(yi)名大(da)學生到一(yi)名工作人員之間的(de)思想與(yu)業務距離。為以后進一(yi)步走向社(she)會(hui)打下堅(jian)實的(de)基礎。

　　3．了(le)解公(gong)司部門的構成和職(zhi)(zhi)能，整個工(gong)作流程(cheng)，從而(er)確立(li)自己(ji)在(zai)公(gong)司里最(zui)擅長的工(gong)作崗位。為自己(ji)未來的職(zhi)(zhi)業(ye)生涯規劃(hua)起到關鍵(jian)的指導(dao)作用。

　　二、實習單位和實習崗位簡介

　　石家莊遠江(jiang)生物科(ke)技(ji)有(you)限(xian)公(gong)司(si)(si)是一家集研發、生產(chan)(chan)、銷(xiao)售于(yu)一體(ti)的專業(ye)化科(ke)技(ji)企業(ye)。深(shen)諳于(yu)洗(xi)(xi)滌(di)之道的遠江(jiang)生物科(ke)技(ji)有(you)限(xian)公(gong)司(si)(si)，秉承“一心一意做(zuo)洗(xi)(xi)滌(di)”的理念，將尖端技(ji)術融入人們的生活，成為(wei)洗(xi)(xi)滌(di)行(xing)業(ye)的潮流(liu)代表。公(gong)司(si)(si)的產(chan)(chan)品(pin)(pin)深(shen)得消費者的喜愛(ai)。公(gong)司(si)(si)主要經營液(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)體(ti)洗(xi)(xi)滌(di)用(yong)品(pin)(pin)：洗(xi)(xi)衣液(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)（全效洗(xi)(xi)衣液(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)內衣洗(xi)(xi)衣液(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)寶寶洗(xi)(xi)衣液(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)嬰(ying)兒(er)洗(xi)(xi)衣液(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)羽絨(rong)洗(xi)(xi)衣液(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)衣領凈絲毛凈柔順(shun)劑）洗(xi)(xi)手(shou)(shou)(shou)液(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)（抑菌(jun)洗(xi)(xi)手(shou)(shou)(shou)液(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)護理洗(xi)(xi)手(shou)(shou)(shou)液(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)滋潤洗(xi)(xi)手(shou)(shou)(shou)液(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)泡(pao)沫洗(xi)(xi)手(shou)(shou)(shou)液(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)），洗(xi)(xi)發水(shui)，沐浴(yu)液(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，賓館清(qing)潔(jie)用(yong)品(pin)(pin)，酒店清(qing)潔(jie)用(yong)品(pin)(pin)，洗(xi)(xi)浴(yu)清(qing)潔(jie)用(yong)品(pin)(pin)，玻璃水(shui)，地板清(qing)潔(jie)劑，瓷(ci)磚清(qing)潔(jie)劑。該公(gong)司(si)(si)有(you)60多(duo)名(ming)員工(gong)，分為(wei)生產(chan)(chan)部(bu)、銷(xiao)售部(bu)、人事部(bu)、財務部(bu)、后勤(qin)部(bu)五個部(bu)門。

　　我在(zai)公司人(ren)(ren)事(shi)部實習從事(shi)人(ren)(ren)事(shi)專(zhuan)員(yuan)工作(zuo)，工作(zuo)主要職責(ze)是：

　　1.公司(si)日常考(kao)勤，錄入員工(gong)信(xin)息，制作日常報表，工(gong)資結(jie)算(suan)出送財務。

　　2.辦理新(xin)員(yuan)工入職(zhi)手續(xu)和老員(yuan)工離職(zhi)手續(xu)。

　　3.負責協助(zhu)公司相關招聘活動(dong)實(shi)施工(gong)作，包括(kuo)各部門招聘需求的統計、招聘文稿(gao)的草擬、招聘活動(dong)的組織實(shi)施、接(jie)待引領(ling)新員工(gong)等(deng)工(gong)作，幫忙整(zheng)理(li)一些資(zi)料(liao)，打(da)電(dian)話約面(mian)試者，錄入面(mian)試者的基本信(xin)息，制作成表格交給上(shang)級主管。

　　4.幫助經理組(zu)織新(xin)入職的員工進行基本知識的培訓。

　　5.發放節(jie)日的獎(jiang)品，協助公司行政處理一(yi)些(xie)公司事(shi)務 。

　　三、實習的基本情況

　　剛(gang)剛(gang)實習的時候(hou)雖然對(dui)這份工(gong)作(zuo)充滿了(le)激情和好奇，但(dan)總想

人力資源管理實習報告13

　　在收(shou)(shou)到(dao)(dao)公司招聘人資(zi)部門(men)實(shi)習生的(de)(de)消息時(shi)，雖然指明要(yao)人資(zi)專業的(de)(de)學生，可除(chu)了收(shou)(shou)索團隊中有資(zi)格(ge)的(de)(de)隊友外第一個(ge)念頭就是(shi)自己能(neng)(neng)不(bu)能(neng)(neng)試一試。不(bu)知道自己掌握的(de)(de)學識和能(neng)(neng)力(li)是(shi)不(bu)是(shi)能(neng)(neng)達到(dao)(dao)標準，的(de)(de)愿望(wang)就是(shi)盡可能(neng)(neng)多的(de)(de)學到(dao)(dao)東(dong)西。在說服家人的(de)(de)同(tong)時(shi)也收(shou)(shou)到(dao)(dao)了被錄用的(de)(de)好消息，匆匆整(zheng)理(li)了行裝，帶著種(zhong)種(zhong)不(bu)舍踏上了實(shi)習的(de)(de)旅程！

　　一、準備

　　尋路：下了(le)(le)火(huo)車，一股熱氣蒸的(de)(de)(de)(de)我頭暈，還是(shi)滿(man)足的(de)(de)(de)(de)笑著告(gao)訴自(zi)己：新的(de)(de)(de)(de)開始！沒人(ren)接站的(de)(de)(de)(de)滋(zi)味雖然酸(suan)酸(suan)的(de)(de)(de)(de)，可找不到路才是(shi)最苦惱(nao)的(de)(de)(de)(de)。地鐵，這很熟(shu)悉的(de)(de)(de)(de)字眼(yan)現在卻給我出大(da)難題了(le)(le)，研究了(le)(le)很久才買(mai)到票(piao)，到住(zhu)處已經是(shi)下午(wu)。

　　住處到公司的路程(cheng)：很累，但還是(shi)想(xiang)去轉轉，找(zhao)找(zhao)小北離(li)這有多遠要怎么坐車。走(zou)了幾(ji)個站牌(pai)每次看到“小北站”都會很激動。幸(xing)好離(li)住處不是(shi)很遠，半(ban)小時的車程(cheng)。

　　裝扮：晚上把自(zi)己所有的衣(yi)物整理(li)了(le)(le)一(yi)下(xia)，明天(tian)穿(chuan)什(shen)么(me)呢？選(xuan)了(le)(le)很久，也讓表(biao)妹做了(le)(le)參謀，最后(hou)(hou)決定了(le)(le)那(nei)件(jian)白色(se)連衣(yi)裙、x、黑色(se)高跟鞋、淺綠色(se)休閑包，本子、筆是必備的了(le)(le)，又(you)挑(tiao)揀了(le)(le)些日用品隨身帶著。還有就是零錢，定了(le)(le)鬧鐘(zhong)。想著早點睡(shui)，可(ke)躺在床上反而睡(shui)不踏(ta)實(shi)，合(he)上眼睛想著明天(tian)睜開(kai)眼睛的第一(yi)件(jian)事(shi)第二件(jian)事(shi)第….然(ran)后(hou)(hou)到了(le)(le)公司，和總(zong)監見面他的問題，我們的交談(tan)內(nei)容，我的回答方式…..

　　二、趕車

　　雖然是早上(shang)(shang)(shang)7點鐘(zhong)，可太陽還(huan)是很(hen)(hen)大，穿過一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)小巷衣服和臉上(shang)(shang)(shang)都(dou)粘滿汗(han)水。等(deng)(deng)了(le)(le)幾分(fen)鐘(zhong)我(wo)(wo)(wo)(wo)期盼的(de)(de)公(gong)車來了(le)(le)，可滿滿的(de)(de)，還(huan)有(you)很(hen)(hen)多和我(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)樣趕路(lu)的(de)(de)人(ren)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)擁(yong)而上(shang)(shang)(shang)。我(wo)(wo)(wo)(wo)見(jian)識了(le)(le)傳說中xx的(de)(de)上(shang)(shang)(shang)班族。我(wo)(wo)(wo)(wo)也竭盡全力找一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)可以把自(zi)己(ji)塞進去的(de)(de)縫隙，可不(bu)(bu)知(zhi)道(dao)是誰把握丟出(chu)來了(le)(le)。最終我(wo)(wo)(wo)(wo)無緣第一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)趟公(gong)車了(le)(le)…..望著(zhu)公(gong)車慢慢的(de)(de)爬(pa)在(zai)公(gong)路(lu)上(shang)(shang)(shang)，我(wo)(wo)(wo)(wo)既委(wei)屈又(you)憤怒。用自(zi)己(ji)很(hen)(hen)深的(de)(de)指甲摳著(zhu)自(zi)己(ji)的(de)(de)手心，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定要擠上(shang)(shang)(shang)下一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)趟車！眼看(kan)著(zhu)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)分(fen)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)秒(miao)過去，剛好一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)輛(liang)的(de)(de)士停下來，顧不(bu)(bu)得等(deng)(deng)那(nei)上(shang)(shang)(shang)面(mian)(mian)(mian)(mian)的(de)(de)乘客下來，我(wo)(wo)(wo)(wo)就沖上(shang)(shang)(shang)去坐在(zai)位(wei)置(zhi)上(shang)(shang)(shang)了(le)(le)。xx的(de)(de)的(de)(de)哥比長(chang)沙好些，不(bu)(bu)會繞很(hen)(hen)遠的(de)(de)路(lu)，不(bu)(bu)到二十分(fen)鐘(zhong)就到了(le)(le)，只是車費貴了(le)(le)些。當(dang)電梯門打開，看(kan)到藍色的(de)(de)“xx實業集團有(you)限(xian)公(gong)司(si)”時特別高興，也為之而驕傲(ao)。xx總已(yi)經(jing)在(zai)和廣商(shang)發的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)同事在(zai)談了(le)(le)，在(zai)洽談室(shi)等(deng)(deng)候的(de)(de)時候在(zai)架子(zi)上(shang)(shang)(shang)選了(le)(le)本(ben)xx月(yue)刊。三四分(fen)鐘(zhong)后(hou)我(wo)(wo)(wo)(wo)被(bei)叫了(le)(le)進去，xx總問(wen)了(le)(le)些人(ren)力資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)方面(mian)(mian)(mian)(mian)的(de)(de)知(zhi)識，又(you)問(wen)了(le)(le)幾個(ge)我(wo)(wo)(wo)(wo)個(ge)人(ren)意向的(de)(de).問(wen)題(ti)：人(ren)力資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)有(you)幾個(ge)方面(mian)(mian)(mian)(mian)，每個(ge)方面(mian)(mian)(mian)(mian)各(ge)式上(shang)(shang)(shang)面(mian)(mian)(mian)(mian)含義；我(wo)(wo)(wo)(wo)來xx參加(jia)實習(xi)的(de)(de)目的(de)(de)是什么(me)？想(xiang)學(xue)寬(kuan)泛的(de)(de)東西還(huan)是學(xue)人(ren)力資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)小方面(mian)(mian)(mian)(mian)，比如薪酬、招(zhao)聘(pin)？在(zai)了(le)(le)解這些之后(hou)，xx總安排我(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)人(ren)事部做事，主要負責招(zhao)聘(pin)的(de)(de)相關事宜。

　　1、翻開一(yi)章(zhang)看(kan)里面分(fen)多少節，而每(mei)一(yi)節的內容(rong)敘述是不是詳(xiang)細(xi)深(shen)刻，又(you)使用價值。

　　2、整體翻一下，看章節之(zhi)間內容(rong)關系是(shi)否有重復或很寬泛

　　3、帶著(zhu)問題去看書(shu)

　　4、書(shu)不是用(yong)來看的是用(yong)來思考的

　　三、做表

　　人員需(xu)求(qiu)表(biao)(biao)(biao)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我實(shi)習期間做得(de)第一(yi)(yi)個表(biao)(biao)(biao)格，也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)用(yong)的(de)(de)(de)時間做長的(de)(de)(de)一(yi)(yi)個表(biao)(biao)(biao)，一(yi)(yi)個星期。一(yi)(yi)張(zhang)表(biao)(biao)(biao)做得(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)合格從兩個方(fang)面(mian)看(kan)，一(yi)(yi)方(fang)面(mian)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)形式(shi)(shi)，另(ling)一(yi)(yi)方(fang)面(mian)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)內(nei)容(rong)。形式(shi)(shi)也(ye)(ye)就是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)格式(shi)(shi)、排版(ban)，這可(ke)(ke)以看(kan)出(chu)工作(zuo)的(de)(de)(de)態度和做事的(de)(de)(de)風格。只要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)上(shang)交(jiao)的(de)(de)(de)表(biao)(biao)(biao)不(bu)(bu)(bu)論是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)成(cheng)品(pin)內(nei)容(rong)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)確定，都要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)張(zhang)格式(shi)(shi)排版(ban)認真合理的(de)(de)(de)表(biao)(biao)(biao)格，不(bu)(bu)(bu)能把草(cao)(cao)稿上(shang)交(jiao)給(gei)領(ling)(ling)導。領(ling)(ling)導不(bu)(bu)(bu)會看(kan)草(cao)(cao)稿，下場就是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)直接打回來。內(nei)容(rong)的(de)(de)(de)設計(ji)需(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)循序(xu)漸進，自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)學識(shi)還沒有到(dao)一(yi)(yi)步(bu)到(dao)位的(de)(de)(de)地步(bu)，不(bu)(bu)(bu)能怕(pa)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)做得(de)不(bu)(bu)(bu)夠完善(shan)被打回來，要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)希望領(ling)(ling)導多(duo)給(gei)意見和建(jian)議，這樣自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)學到(dao)更(geng)多(duo)。不(bu)(bu)(bu)單單要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)采納領(ling)(ling)導提出(chu)的(de)(de)(de)意見，還要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)思考。在自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)修(xiu)改完后問(wen)問(wen)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)，這張(zhang)表(biao)(biao)(biao)如(ru)果拿給(gei)“客(ke)戶”（也(ye)(ye)就是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)使(shi)用(yong)這張(zhang)表(biao)(biao)(biao)的(de)(de)(de)人）看(kan)，已經再挑不(bu)(bu)(bu)出(chu)任何不(bu)(bu)(bu)足了(le)(le)嗎？任何人都可(ke)(ke)以看(kan)懂嗎？任何人看(kan)了(le)(le)都會很舒服嗎？要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)有這樣的(de)(de)(de)服務意識(shi)，做出(chu)來的(de)(de)(de)所(suo)有表(biao)(biao)(biao)都是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)為了(le)(le)給(gei)填表(biao)(biao)(biao)和用(yong)表(biao)(biao)(biao)部(bu)門看(kan)的(de)(de)(de)，他們就是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)客(ke)戶，要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)有顧客(ke)至上(shang)為他們服務的(de)(de)(de)意識(shi)，而不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)看(kan)得(de)懂，自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)覺(jue)得(de)ok就可(ke)(ke)以的(de)(de)(de)。

人力資源管理實習報告14

　　企(qi)業(ye)要搞活，除了進行技術改(gai)造和(he)生產關系(xi)調(diao)整外，必須(xu)探索多樣化的(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)方式(shi)，通過一種全新(xin)的(de)(de)(de)(de)生產組織方式(shi)，使企(qi)業(ye)內(nei)部(bu)的(de)(de)(de)(de)技術潛(qian)能，生產潛(qian)力充分釋放出來。基于這(zhe)種認識(shi)，上個世紀80年(nian)代彼得斯提出了“走動(dong)式(shi)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)”的(de)(de)(de)(de)概念，自(zi)(zi)此(ci)“走動(dong)式(shi)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)”被越來越多的(de)(de)(de)(de)企(qi)業(ye)納入(ru)了辦(ban)公體系(xi)中。各(ge)級主管(guan)(guan)深入(ru)基層，走到(dao)員工(gong)中去，了解工(gong)作進度和(he)存在的(de)(de)(de)(de)問題、聽取(qu)員工(gong)的(de)(de)(de)(de)意見、檢視員工(gong)的(de)(de)(de)(de)執(zhi)行力，從而(er)大大提高了管(guan)(guan)理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)效率和(he)效益(yi)。因此(ci)，“走動(dong)式(shi)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)”在國內(nei)外各(ge)企(qi)業(ye)中日漸普及，其與眾不同的(de)(de)(de)(de)'特(te)點(dian)越發(fa)顯著，自(zi)(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)優越性也得到(dao)了人力資源(yuan)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)者的(de)(de)(de)(de)認可，并且各(ge)企(qi)業(ye)也結合自(zi)(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)特(te)點(dian)形成(cheng)了新(xin)的(de)(de)(de)(de)適合本企(qi)業(ye)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)機制(zhi)。

　　關鍵詞：走(zou)動式管理；人力資源；管理機(ji)制

　　一、實習目的

　　熟悉現(xian)實(shi)企業中(zhong)人(ren)力資源(yuan)管理的運(yun)作體系和管理流程，把所學(xue)理論知識應(ying)用于實(shi)際，鍛煉社會實(shi)踐能(neng)力，并在工作中(zhong)學(xue)習新知識，對所學(xue)的知識進行總結提(ti)升，以指導未(wei)來(lai)的工作重(zhong)點(dian)和職業發展方向(xiang)。

　　學習人力(li)資(zi)源管(guan)理的(de)實踐(jian)經驗，向從事人力(li)資(zi)源管(guan)理工作方(fang)面的(de)公司(si)人員學習具體的(de)人事操(cao)作，結合所學的(de)理論知識，領(ling)會掌握，融會貫通，并培養實際(ji)操(cao)作能(neng)力(li)，從宏觀上了解人力(li)資(zi)源管(guan)理的(de)方(fang)法。

　　了解當代中(zhong)小型企(qi)業(ye)整體管(guan)(guan)理(li)現狀與(yu)發(fa)展(zhan)潛力(li)，深入理(li)解人(ren)力(li)資(zi)源管(guan)(guan)理(li)工(gong)作(zuo)在中(zhong)小型企(qi)業(ye)里(li)的(de)重要性與(yu)發(fa)展(zhan)狀況，調查企(qi)業(ye)人(ren)力(li)資(zi)源管(guan)(guan)理(li)工(gong)作(zuo)中(zhong)存在的(de)問題以及其(qi)需求模式(shi)，發(fa)現和發(fa)掘企(qi)業(ye)現實的(de)管(guan)(guan)理(li)方式(shi)。

　　二、實習單位及崗位介紹

　　敖漢旗(qi)海洋石(shi)油有(you)限責任(ren)公司地處人杰地靈的內蒙古(gu)赤峰市敖漢旗(qi)，公司成立(li)于一九九八年(nian)四月，注冊資金(jin)50萬元。經過十多年(nian)發(fa)展，形成了(le)以批發(fa)、零(ling)售、儲存(cun)、運輸、配送、服務為一體(ti)化的經營方式。公司主要經營汽油、柴油、潤滑油、液化氣、潤滑劑(ji)等。

　　海洋石油(you)在(zai)不斷夯實企業(ye)的(de)基礎(chu)上(shang)，建(jian)立長(chang)遠的(de)經營(ying)策略與方針，憑借多(duo)年石油(you)行業(ye)的(de)經營(ying)與運作經驗，秉承“顧(gu)客(ke)至上(shang)，銳(rui)意進(jin)取(qu)”的(de)經營(ying)理(li)念，堅持“客(ke)戶(hu)(hu)第一”的(de)原(yuan)則，牢固樹立“以質取(qu)勝、以信為本，走發展路”的(de)服(fu)務宗(zong)旨(zhi)，為廣大(da)用戶(hu)(hu)提供(gong)快(kuai)捷方便的(de)服(fu)務。

　　公司(si)注重人力(li)資源的培養，通過(guo)積(ji)極開展各種培訓(xun)活動，著(zhu)力(li)提(ti)高員工的綜(zong)合素質(zhi)；通過(guo)優(you)化(hua)業務流(liu)程，提(ti)高運營效率(lv)，降低運營成本(ben)，以目標化(hua)、細分化(hua)、程序(xu)化(hua)、量化(hua)來保證(zheng)各項工作(zuo)高效低成本(ben)的順利(li)執行與完(wan)成。

　　我的(de)(de)職(zhi)位是(shi)人(ren)事(shi)助理(li)，其職(zhi)責(ze)主要包括：協(xie)助上級建(jian)立健全公司招聘、培(pei)訓、薪酬、績效考核、勞(lao)(lao)資(zi)關系等(deng)人(ren)力資(zi)源(yuan)制度(du)建(jian)設；管理(li)勞(lao)(lao)動(dong)合同、員(yuan)工信息資(zi)料及(ji)(ji)各(ge)類人(ren)事(shi)檔案資(zi)料；執行人(ren)力資(zi)源(yuan)管理(li)各(ge)項實(shi)務(wu)的(de)(de)操作(zuo)流程和各(ge)類規(gui)章制度(du)的(de)(de)實(shi)施，配合其他業務(wu)部門工作(zuo)；收(shou)集相(xiang)關的(de)(de)勞(lao)(lao)動(dong)用工等(deng)人(ren)事(shi)政策及(ji)(ji)法規(gui)，負責(ze)員(yuan)

　　工社會(hui)保險(xian)辦理；協助執行招(zhao)聘工作(zuo)流程，發布招(zhao)聘信息，篩

人力資源管理實習報告15

　　一年(nian)一度的(de)大學生暑期(qi)時(shi)間活動在這七月的(de)流火中熱火朝天的(de)舉行了，為了響應黨的(de)號(hao)召(zhao)，緊扣“受教育，長才干，做貢獻”的(de)活動主題，培養(yang)我們的(de)團結協作能(neng)力和責任感，今年(nian)暑假，我們來到(dao)蕪(wu)湖(hu)市吉和街道辦事處，希望通(tong)過在社區的(de)工作，深入(ru)社區、了解社區，服務社區人們的(de)同(tong)時(shi)，達到(dao)豐富暑期(qi)生活，鍛煉自身能(neng)力，提前適應社會(hui)的(de)目的(de)。

　　重點團隊(dui)暑期實踐(jian)于7月10日正(zheng)式展開。我(wo)們這(zhe)次活動的主(zhu)要工(gong)作(zuo)任務(wu)就是配合(he)社(she)(she)區(qu)(qu)開展暑期“三結合(he)”活動。上(shang)午在吉(ji)和(he)街(jie)(jie)道黨工(gong)委(wei)(wei)錢(qian)震球(qiu)副書(shu)記進行了(le)簡(jian)短的介紹中(zhong)(zhong)，我(wo)們基本了(le)解了(le)吉(ji)和(he)街(jie)(jie)道的相關(guan)情況：吉(ji)和(he)街(jie)(jie)道辦(ban)事處(chu)位于蕪湖(hu)(hu)市鏡(jing)湖(hu)(hu)區(qu)(qu)西部，瀕臨青(qing)(qing)弋(yi)江(jiang)至長(chang)(chang)江(jiang)的交(jiao)匯處(chu)，其范圍西沿長(chang)(chang)江(jiang)，南抵(di)青(qing)(qing)弋(yi)江(jiang)，東鄰(lin)青(qing)(qing)山(shan)(shan)街(jie)(jie)、冰(bing)凍街(jie)(jie)、申(shen)元(yuan)街(jie)(jie)，與鏡(jing)湖(hu)(hu)街(jie)(jie)道相鄰(lin)；北至中(zhong)(zhong)山(shan)(shan)北路，與赭山(shan)(shan)街(jie)(jie)道、弋(yi)磯山(shan)(shan)街(jie)(jie)道接(jie)壤。總面積約(yue)2.96平方公(gong)(gong)里(li)，總戶數為(wei)16559戶，總人口有(you)51682人。現轄(xia)六個社(she)(she)區(qu)(qu)居(ju)委(wei)(wei)會。即：進寶(bao)街(jie)(jie)社(she)(she)區(qu)(qu)居(ju)委(wei)(wei)會、青(qing)(qing)山(shan)(shan)街(jie)(jie)社(she)(she)區(qu)(qu)居(ju)委(wei)(wei)會、濱江(jiang)社(she)(she)區(qu)(qu)居(ju)委(wei)(wei)會、申(shen)元(yuan)街(jie)(jie)社(she)(she)區(qu)(qu)居(ju)委(wei)(wei)會、獅子山(shan)(shan)社(she)(she)區(qu)(qu)居(ju)委(wei)(wei)會、健康路社(she)(she)區(qu)(qu)居(ju)委(wei)(wei)會。街(jie)(jie)道境內(nei)既有(you)建(jian)于1618年的中(zhong)(zhong)江(jiang)塔，又有(you)法國1886年在雨(yu)耕山(shan)(shan)建(jian)造的天(tian)主(zhu)教堂。沃(wo)爾瑪、吉(ji)和(he)廣(guang)場、濱江(jiang)公(gong)(gong)園、新吉(ji)和(he)大市場坐(zuo)落在我(wo)轄(xia)區(qu)(qu)內(nei)，一則以購物娛樂聞名，一則以休閑文化著(zhu)稱。簡(jian)單介紹之后(hou)我(wo)們接(jie)受了(le)任務(wu)分配，我(wo)們每個人便都(dou)滿(man)懷激情地投入到了(le)工(gong)作(zuo)之中(zhong)(zhong)。

　　在(zai)社區工(gong)作(zuo)期(qi)間，大家都(dou)竭盡全(quan)力的認真對待，協助社區工(gong)作(zuo)人員整理檔案，打印資料，聯(lian)系人員，電(dian)腦辦公，統計(ji)分析等(deng)。

　　13號(hao)上午(wu)，我們(men)參加了“吉和(he)街(jie)道(dao)暑(shu)期(qi)社區三(san)結合(he)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)啟(qi)動(dong)(dong)(dong)儀式”會議在一片(pian)熱烈掌聲(sheng)中拉開了帷幕。首先(xian)由街(jie)道(dao)黨工委副書記錢震球同志宣布(bu)吉和(he)街(jie)道(dao)暑(shu)期(qi)三(san)結合(he)教育(yu)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)正式啟(qi)動(dong)(dong)(dong)并(bing)宣讀(du)領(ling)導(dao)小組成員(yuan)名(ming)單。隨后(hou)，領(ling)導(dao)小組副組長宣讀(du)《吉和(he)街(jie)道(dao)暑(shu)期(qi)社區三(san)結合(he)教育(yu)工作實意見》和(he)《致中小學生的一封信》，接著，暑(shu)期(qi)實踐(jian)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)志愿者代(dai)表(biao)和(he)社區學生代(dai)表(biao)作了發言。最后(hou)，錢書記對此次暑(shu)期(qi)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)提出要求：提高認識，加強領(ling)導(dao)；摸清底數，建立隊伍；強化活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，寓教于(yu)樂；精心組織，確保安全(quan)。

　　會(hui)(hui)議(yi)結束標(biao)志著短(duan)短(duan)四天(tian)的(de)暑(shu)期社會(hui)(hui)實(shi)(shi)踐結束了(le)。作(zuo)為(wei)當代(dai)的(de)大學(xue)生，我(wo)(wo)們學(xue)的(de).不僅只是(shi)書(shu)本上的(de)內容(rong)，我(wo)(wo)們更應(ying)該做(zuo)(zuo)的(de)是(shi)學(xue)會(hui)(hui)怎樣(yang)鍛煉自己，以(yi)適(shi)應(ying)未來走上社會(hui)(hui)的(de)需要(yao)。無疑的(de)走進街道(dao)(dao)是(shi)我(wo)(wo)們的(de)一個很好的(de)選擇。今天(tian)吉和街道(dao)(dao)能給我(wo)(wo)們提供(gong)這樣(yang)一個機會(hui)(hui)我(wo)(wo)們表(biao)示衷心(xin)的(de)感(gan)謝。“踏踏實(shi)(shi)實(shi)(shi)做(zuo)(zuo)人(ren)，老老實(shi)(shi)實(shi)(shi)做(zuo)(zuo)事”應(ying)把它(ta)當作(zuo)我(wo)(wo)們的(de)座右銘。在以(yi)后的(de)各項(xiang)活動中，我(wo)(wo)們不能因為(wei)它(ta)小就(jiu)不去做(zuo)(zuo)，要(yao)懂得“積小河(he)成(cheng)江流”的(de)道(dao)(dao)理。

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