教師實習報告

　　在人(ren)們(men)素養不斷(duan)提高的今天，報(bao)告有著舉足輕重的地位，報(bao)告具(ju)有雙向溝通性的特(te)點。我(wo)敢肯定(ding)，大部分(fen)人(ren)都對寫(xie)報(bao)告很是頭疼的，以下是小編整理的教師(shi)實習報(bao)告，希(xi)望對大家有所幫(bang)助。

　　教師實習報告 篇1

　　五天(tian)(tian)的(de)見(jian)習生(sheng)活，匆匆而過，這段短(duan)暫的(de)時光給我(wo)留下(xia)了(le)彌足(zu)珍(zhen)貴的(de)回憶，值(zhi)得我(wo)去珍(zhen)藏的(de)回憶，就因為這五天(tian)(tian)，我(wo)感受到了(le)自身巨大的(de)轉變(bian)，在悄然間已發生(sheng)了(le)微妙(miao)變(bian)化的(de)內(nei)心(xin)，在這一刻要盡(jin)情訴(su)說(shuo)我(wo)的(de)心(xin)路歷程和(he)點滴成(cheng)長(chang)，這是我(wo)的(de)人生(sheng)錦囊(nang)中(zhong)的(de)一筆財富。

　　下面我將(jiang)會從對(dui)學校(xiao)的整體印(yin)象、聽課(ke)感想、上課(ke)心(xin)得(de)以及(ji)在(zai)日后的學習過程(cheng)中需要努力改(gai)善的地方(fang)這六個方(fang)面來進行(xing)闡述，這次見(jian)習我那沉(chen)甸甸的收獲。

　　一.讓教師品味精彩人生、讓孩子擁有幸福童年

　　一(yi)大早風(feng)塵(chen)仆仆地趕到(dao)安(an)陽實(shi)驗小學，初來乍到(dao)，我們(men)對學校(xiao)(xiao)中的(de)一(yi)切都(dou)充滿(man)了(le)無限的(de)好(hao)奇感和新鮮感。為了(le)讓(rang)我們(men)更好(hao)地融入安(an)陽實(shi)驗小學這個大家(jia)庭，周(zhou)奇校(xiao)(xiao)長(chang)為了(le)做了(le)學校(xiao)(xiao)的(de)簡(jian)要(yao)介紹，讓(rang)我們(men)對名校(xiao)(xiao)有了(le)輪廓性的(de)概(gai)念。

　　安陽(yang)實(shi)驗小學是(shi)在1992年XX月創建(jian)的(de)(de)，是(shi)瑞安市新(xin)區管委會投資創辦、瑞安市教育(yu)局(ju)直屬管理的(de)(de)公立小學，一所擁有十幾(ji)年的(de)(de)歷史積淀的(de)(de)學校(xiao)值(zhi)得我們在接下來的(de)(de)幾(ji)天時間里(li)好好去了解。是(shi)啊，到(dao)底安陽(yang)實(shi)驗小學是(shi)做(zuo)了怎樣的(de)(de)努力才能收獲(huo)這(zhe)么(me)多(duo)人的(de)(de)認可。了解才知道(dao)，這(zhe)是(shi)因(yin)為他(ta)們的(de)(de)辦學思路和教育(yu)理念(nian)與(yu)別校(xiao)有較大區別。

　　幾年(nian)來，學(xue)校(xiao)(xiao)以研(yan)究和實踐(jian)“尊重(zhong)(zhong)教(jiao)育(yu)”為主線，圍繞(rao)著“讓教(jiao)師品(pin)味精(jing)彩人(ren)(ren)生(sheng)、讓孩子(zi)擁(yong)有幸福(fu)童年(nian)”這(zhe)樣人(ren)(ren)性(xing)化(hua)的(de)(de)辦學(xue)宗旨和“真？善？美？樂”校(xiao)(xiao)訓，在“尊重(zhong)(zhong)人(ren)(ren)格(ge)？尊重(zhong)(zhong)差異”理(li)念(nian)指導下，憑著“敢為天(tian)下先(xian)”的(de)(de)溫州精(jing)神，著力推(tui)進整(zheng)體改革(ge)：以校(xiao)(xiao)園十(shi)大景區建設(she)為重(zhong)(zhong)點，營造了濃厚的(de)(de)科(ke)學(xue)、人(ren)(ren)文(wen)氛圍；“賞(shang)識？期望？引導”德育(yu)模(mo)式(shi)和體現(xian)(xian)“全(quan)(quan)員”、“全(quan)(quan)程”、“多元”特點的(de)(de)學(xue)生(sheng)“星卡”激勵性(xing)評價(jia)，使校(xiao)(xiao)園盛開著文(wen)明之花(hua)；校(xiao)(xiao)本(ben)課(ke)程開發和以“生(sheng)本(ben)”、“生(sheng)成”、“生(sheng)活”為主要內涵的(de)(de)課(ke)堂教(jiao)學(xue)改革(ge)，推(tui)動了學(xue)生(sheng)扎(zha)實基礎、不錯習慣和自尊、自信、自強品(pin)格(ge)的(de)(de)形(xing)成；共(gong)有70%以上教(jiao)師開出市級以上公開課(ke)，學(xue)校(xiao)(xiao)成為教(jiao)師專(zhuan)業化(hua)發展(zhan)、體現(xian)(xian)自我價(jia)值的(de)(de)舞臺。

　　從(cong)這(zhe)一(yi)系(xi)列的(de)(de)(de)介紹中，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)會對(dui)這(zhe)樣的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)產生(sheng)歸屬感(gan)，因(yin)為(wei)安(an)(an)陽實(shi)(shi)驗小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)(shi)站在(zai)(zai)人(ren)的(de)(de)(de)角度上，以(yi)人(ren)為(wei)本(ben)的(de)(de)(de)理念(nian)去(qu)實(shi)(shi)踐著學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)成(cheng)長歷程。小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)不(bu)(bu)(bu)應該成(cheng)為(wei)彌(mi)漫著令人(ren)厭惡的(de)(de)(de)硝(xiao)煙(yan)味的(de)(de)(de)戰場。我(wo)(wo)也曾出去(qu)家(jia)(jia)教過(guo)，了(le)(le)解一(yi)部分(fen)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)處境(jing)，很(hen)多孩(hai)子因(yin)為(wei)考試成(cheng)績而十(shi)分(fen)苦惱，就為(wei)了(le)(le)那根本(ben)不(bu)(bu)(bu)值(zhi)得一(yi)提的(de)(de)(de)分(fen)數(shu)而身心俱疲，這(zhe)又是(shi)(shi)何苦？你們(men)(men)(men)在(zai)(zai)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)時光，在(zai)(zai)兒童時光，不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)應該享受(shou)童年的(de)(de)(de)美妙嗎？怪(guai)不(bu)(bu)(bu)得好多孩(hai)子拿(na)到“金色童年”會不(bu)(bu)(bu)知(zhi)從(cong)何下筆，因(yin)為(wei)本(ben)因(yin)該屬于他們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)五彩繽紛的(de)(de)(de)童年，卻讓一(yi)些家(jia)(jia)長無(wu)情(qing)的(de)(de)(de)剝奪了(le)(le)，周末是(shi)(shi)去(qu)各種補習班，甚至(zhi)連(lian)晚(wan)上都不(bu)(bu)(bu)放過(guo)，尊敬(jing)的(de)(de)(de)家(jia)(jia)長，你總(zong)得給孩(hai)子喘(chuan)口氣的(de)(de)(de)機會啊！可是(shi)(shi)在(zai)(zai)安(an)(an)陽實(shi)(shi)驗小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，我(wo)(wo)能感(gan)受(shou)到的(de)(de)(de).是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)領(ling)導(dao)對(dui)老(lao)師的(de)(de)(de)尊重，老(lao)師對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)尊重，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)對(dui)老(lao)師的(de)(de)(de)尊敬(jing)，更能感(gan)受(shou)到這(zhe)其中洋溢(yi)著無(wu)限的(de)(de)(de)愛(ai)，這(zhe)是(shi)(shi)有愛(ai)所編織而成(cheng)的(de)(de)(de)網，他們(men)(men)(men)互相連(lian)結，互相依賴，形成(cheng)有強大凝聚力(li)的(de)(de)(de)集(ji)體。

　　除(chu)此之外，學(xue)(xue)校(xiao)對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)科知識(shi)重視之余，還十分看重學(xue)(xue)生(sheng)的(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)知識(shi)的(de)積累。這(zhe)就(jiu)必須(xu)讓我提(ti)到安陽(yang)實(shi)驗小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)所編寫的(de)校(xiao)本課程《兒(er)(er)童經典(dian)(dian)文(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)誦讀》，每個學(xue)(xue)年(nian)一(yi)(yi)本，其中有(you)經史(shi)典(dian)(dian)籍(ji)(ji)的(de)名(ming)篇名(ming)句、古詩(shi)詞、現代詩(shi)、語文(wen)(wen)(wen)(wen)樂園(yuan)等等讓學(xue)(xue)生(sheng)來(lai)背(bei)誦。我一(yi)(yi)直認為(wei)“讀書百遍(bian)其義自(zi)見(jian)”，如果(guo)能達到誦讀的(de)程度(du)是(shi)(shi)在(zai)好(hao)不(bu)過(guo)了。小(xiao)(xiao)孩子有(you)很強的(de)記憶(yi)力，從(cong)小(xiao)(xiao)多(duo)(duo)記憶(yi)一(yi)(yi)些(xie)東西，對(dui)他們(men)今(jin)后的(de)發展會起到潛移默化(hua)的(de)作(zuo)用的(de)，就(jiu)從(cong)眼前來(lai)說(shuo)(shuo)，這(zhe)些(xie)小(xiao)(xiao)孩子學(xue)(xue)習文(wen)(wen)(wen)(wen)言(yan)(yan)文(wen)(wen)(wen)(wen)就(jiu)容易得多(duo)(duo)，對(dui)我們(men)來(lai)說(shuo)(shuo)，一(yi)(yi)提(ti)到文(wen)(wen)(wen)(wen)言(yan)(yan)文(wen)(wen)(wen)(wen)就(jiu)有(you)些(xie)渾身不(bu)自(zi)在(zai)，我們(men)覺得這(zhe)些(xie)文(wen)(wen)(wen)(wen)言(yan)(yan)文(wen)(wen)(wen)(wen)與我們(men)的(de)白話文(wen)(wen)(wen)(wen)大不(bu)相(xiang)同，理解起來(lai)也比較困難(nan)，可是(shi)(shi)現在(zai)對(dui)安陽(yang)實(shi)驗小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)的(de)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)們(men)就(jiu)不(bu)成問題，多(duo)(duo)好(hao)的(de)一(yi)(yi)件(jian)事(shi)(shi)啊(a)(a)！有(you)時候(hou)，我們(men)只是(shi)(shi)嘴皮上說(shuo)(shuo)說(shuo)(shuo)我們(men)國家擁(yong)有(you)五千(qian)年(nian)的(de)悠久文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)歷(li)史(shi)，經史(shi)典(dian)(dian)籍(ji)(ji)便是(shi)(shi)這(zhe)幾千(qian)年(nian)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)的(de)一(yi)(yi)個濃(nong)縮啊(a)(a)，讓小(xiao)(xiao)孩子從(cong)小(xiao)(xiao)在(zai)這(zhe)樣多(duo)(duo)經典(dian)(dian)的(de)熏陶(tao)下(xia)成長(chang)，是(shi)(shi)多(duo)(duo)么(me)富有(you)意義的(de)一(yi)(yi)件(jian)事(shi)(shi)兒(er)(er)啊(a)(a)！這(zhe)是(shi)(shi)多(duo)(duo)么(me)幸福(fu)的(de)一(yi)(yi)件(jian)事(shi)(shi)兒(er)(er)啊(a)(a)！

　　二.一睹名校教師風采，收獲視聽盛宴

　　這次見習，我總共(gong)聽了三節(jie)(jie)語(yu)文課(ke)(ke)(ke)、四(si)節(jie)(jie)數學(xue)課(ke)(ke)(ke)、一節(jie)(jie)英語(yu)課(ke)(ke)(ke)、一節(jie)(jie)科學(xue)課(ke)(ke)(ke)以(yi)及(ji)專題(ti)講座等等，真可謂(wei)是受(shou)益(yi)良多啊(a)！頂崗實(shi)習報告(gao)

　　聽了這(zhe)么(me)幾節(jie)數學課，我認(ren)識(shi)到數學課有一(yi)個(ge)基本的(de)(de)上課模式，那便是：復習舊知、講(jiang)授新(xin)課、練(lian)習鞏(gong)固和(he)總結延伸這(zhe)四(si)個(ge)環節(jie)。所不同的(de)(de)是每個(ge)教師(shi)在各個(ge)環節(jie)會有自身出彩的(de)(de)地方，會有自身的(de)(de)個(ge)人獨特(te)的(de)(de)風格。

　　如(ru)如(ru)老(lao)師(shi)的(de)練(lian)習(xi)(xi)分層設計(ji)富有(you)特(te)色。練(lian)習(xi)(xi)的(de)作(zuo)用是為了(le)讓學(xue)(xue)生更好地理解掌握新授的(de)知識(shi)。在《分數(shu)的(de)基本性質》這(zhe)節課中的(de)練(lian)習(xi)(xi)環節，立足于基礎知識(shi)，讓大部分學(xue)(xue)生體驗(yan)學(xue)(xue)習(xi)(xi)數(shu)學(xue)(xue)的(de)樂趣(qu)，但也需要稍微有(you)點(dian)難(nan)度(du)的(de)練(lian)習(xi)(xi)，這(zhe)讓數(shu)學(xue)(xue)學(xue)(xue)習(xi)(xi)擁有(you)挑(tiao)戰(zhan)性。一題多(duo)解的(de)解題思路(lu)的(de)滲透，培養了(le)學(xue)(xue)生思維(wei)。

　　如(ru)果說如(ru)如(ru)老師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有(you)理性(xing)思(si)維(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熏陶，那(nei)(nei)張(zhang)麗孟(meng)老師(shi)(shi)(shi)除了(le)在培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)維(wei)之(zhi)外，還(huan)把數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)(ke)(ke)上(shang)得跟語(yu)(yu)文(wen)一(yi)樣有(you)韻(yun)味(wei)，深(shen)深(shen)地捉住(zhu)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心。生(sheng)(sheng)動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)言(yan)似乎是(shi)多獨有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西(xi)，可是(shi)在張(zhang)老師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)上(shang)讓(rang)我(wo)們感(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)受(shou)到(dao)(dao)了(le)生(sheng)(sheng)動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教師(shi)(shi)(shi)語(yu)(yu)言(yan)所帶來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)強烈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)震撼(han)，獨特的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個人魅力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響(xiang)。我(wo)就來舉(ju)舉(ju)例啊(a)，如(ru)“既(ji)然這(zhe)個小陷阱沒有(you)難倒你(ni)們，那(nei)(nei)我(wo)再來考考你(ni)們。”還(huan)有(you)“這(zhe)可是(shi)數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)樂(le)園中(zhong)最流行、最時髦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)游戲哦！”這(zhe)些富有(you)激勵性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話語(yu)(yu)，富有(you)趣味(wei)性(xing)，使(shi)知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)與趣味(wei)性(xing)融(rong)為(wei)一(yi)體。如(ru)此(ci)有(you)感(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)染力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)(shi)(shi)，培養出來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)是(shi)自信的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、活潑的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，這(zhe)一(yi)點(dian)我(wo)們從課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表現(xian)就能看出來，站起來回答的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)個個聲音響(xiang)亮，感(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)受(shou)到(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進一(yi)步學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)極要求。知識性(xing)與趣味(wei)性(xing)融(rong)為(wei)一(yi)體，生(sheng)(sheng)活氣息濃郁，也是(shi)這(zhe)堂(tang)課(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)大亮點(dian)。教師(shi)(shi)(shi)在這(zhe)堂(tang)課(ke)(ke)(ke)(ke)中(zhong)提(ti)供了(le)豐富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)性(xing)素材給學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)直觀地感(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)受(shou)銳(rui)角、鈍角。通過動(dong)態展(zhan)示角的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大小變化、蹺蹺板、滑(hua)滑(hua)梯、時鐘等(deng)(deng)等(deng)(deng)素材，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)感(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)受(shou)到(dao)(dao)數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)趣味(wei)性(xing)，體驗數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)快樂(le)，產生(sheng)(sheng)進一(yi)步學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)極愿望。生(sheng)(sheng)活化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)素材，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)感(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)受(shou)到(dao)(dao)“數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)有(you)好處的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，無處不(bu)在的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。”

　　教師實習報告 篇2

　　本學(xue)(xue)(xue)(xue)期，我擔任三年級科學(xue)(xue)(xue)(xue)教學(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)，為了能更好(hao)地促進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)生積極主動(dong)地參與科學(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)習活動(dong)，我努力把培(pei)訓(xun)中所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)理論(lun)知識(shi)運(yun)用到實際教學(xue)(xue)(xue)(xue)中去，教學(xue)(xue)(xue)(xue)效果良好(hao)。現將開學(xue)(xue)(xue)(xue)一(yi)個月以(yi)來具體在崗實踐情況總結如下(xia)：

　　一(yi)、教(jiao)孩子學會觀察

　　教孩(hai)(hai)子(zi)做一(yi)個細心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人，從(cong)身(shen)(shen)邊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)草一(yi)木開始留心，觀察(cha)校園里(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)植(zhi)物(wu)(wu)；觀察(cha)植(zhi)物(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)根、莖、葉(xie)、花、果(guo)實、種(zhong)子(zi)；觀察(cha)我(wo)們(men)周圍生活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小動(dong)物(wu)(wu)，觀察(cha)土(tu)壤、空氣、水；觀察(cha)云、霧、雨風；觀察(cha)我(wo)們(men)吃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)食物(wu)(wu)，了(le)解食物(wu)(wu)包裝上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信息；觀察(cha)家(jia)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)電器，調查家(jia)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)材(cai)料，觀看星空的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)變化(hua)，觀察(cha)月相的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)變化(hua)； 尋找身(shen)(shen)邊混合物(wu)(wu)等。通(tong)過一(yi)系列的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活動(dong)，讓孩(hai)(hai)子(zi)們(men)用自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼睛去(qu)(qu)觀察(cha)樹葉(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)變化(hua)，比(bi)較它們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)(xing)狀、大小、顏色；去(qu)(qu)欣賞(shang)秋天(tian)見(jian)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)花，去(qu)(qu)分析花的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)構造，研(yan)究花的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)顏色、花冠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)'形(xing)(xing)狀，去(qu)(qu)聞一(yi)聞花香，想(xiang)(xiang)一(yi)想(xiang)(xiang)花作(zuo)用，去(qu)(qu)瞧一(yi)瞧植(zhi)物(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)果(guo)實，看其顏色、大小、形(xing)(xing)狀，有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)還可嘗一(yi)嘗其滋味；桔子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)酸(suan)甜，蘋果(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)香脆，梨子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)清潤，西瓜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)甘甜， 草莓(mei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)酸(suan)溜溜等。

　　帶孩(hai)子(zi)們去尋(xun)訪小(xiao)動(dong)物，在草地(di)、在花壇、在樹林(lin)、在莊稼(jia)田、在池塘，孩(hai)子(zi)們找到(dao)了飛舞的(de)(de)蝴蝶(die)、蜻蜓、蜜蜂，成群的(de)(de)螞蟻、跳躍的(de)(de)螞蚱，鳴叫的(de)(de)蟬，一步一步往上爬的(de)(de)蝸牛……孩(hai)子(zi)們去觀察這些小(xiao)生靈(ling)的(de)(de)樣子(zi)，了解(jie)它(ta)們的(de)(de)習(xi)性(xing)，和它(ta)們一起玩耍，從(cong)中了解(jie)很(hen)多的(de)(de)知識，體(ti)驗(yan)致了無限(xian)的(de)(de)樂趣，他們會更熱愛這些小(xiao)精靈(ling)。

　　二、讓孩子動手(shou)實踐

　　讓孩(hai)子(zi)們(men)(men)(men)(men)到(dao)花園(yuan)里去(qu)(qu)(qu)采集植物(wu)，去(qu)(qu)(qu)郊外采集巖石(shi)，去(qu)(qu)(qu)莊稼地(di)捕(bu)捉昆蟲，到(dao)樹(shu)林(lin)中去(qu)(qu)(qu)拓印樹(shu)干圖案。回到(dao)教室(shi)，孩(hai)子(zi)們(men)(men)(men)(men)用放大鏡(jing)、顯微鏡(jing)觀(guan)察花的(de)(de)(de)(de)構(gou)造、細(xi)胞(bao)的(de)(de)(de)(de)構(gou)造，用一(yi)看(kan)二摸(mo)三(san)刻(ke)四(si)滴鹽酸的(de)(de)(de)(de)方法觀(guan)察鑒別巖石(shi)。孩(hai)子(zi)們(men)(men)(men)(men)還(huan)將采回的(de)(de)(de)(de)巖石(shi)制(zhi)成巖石(shi)展示盒(he)，用樹(shu)葉制(zhi)作(zuo)葉畫、葉脈書(shu)簽，用昆蟲制(zhi)成標本，用紙(zhi)杯做(zuo)土(tu)電話，用易拉罐(guan)制(zhi)作(zuo)發聲(sheng)筒(tong)。一(yi)樣樣的(de)(de)(de)(de)作(zuo)品問世(shi)了(le)，一(yi)個個的(de)(de)(de)(de)產品出(chu)現(xian)了(le)，這(zhe)(zhe)是孩(hai)子(zi)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)驕傲，這(zhe)(zhe)是孩(hai)子(zi)們(men)(men)(men)(men)實踐的(de)(de)(de)(de)成果。孩(hai)子(zi)們(men)(men)(men)(men)在做(zuo)的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)中，有(you)成功的(de)(de)(de)(de)喜悅(yue)和自豪，也有(you)失敗的(de)(de)(de)(de)教訓和收獲，孩(hai)子(zi)們(men)(men)(men)(men)動手做(zuo)了(le)，孩(hai)子(zi)們(men)(men)(men)(men)經歷了(le)，孩(hai)子(zi)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)手更巧了(le)，孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)心更靈了(le)。

　　三、從身邊的事物開始探索(suo)。

　　孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)關注(zhu)生活，從每(mei)天(tian)吃(chi)食物開始，我讓他(ta)們(men)(men)調查(cha)(cha)了(le)同(tong)學們(men)(men)每(mei)天(tian)早、中(zhong)、晚(wan)餐的(de)(de)(de)食譜，一年四季(ji)(ji)的(de)(de)(de)變化(hua)，然后，又找來米飯、饅頭、肉、蔬(shu)菜等來分析每(mei)種食物的(de)(de)(de)營(ying)養成份(fen)，他(ta)們(men)(men)通過(guo)上網、上圖書館、上資料室、拜(bai)訪專家等方法(fa)進(jin)行(xing)了(le)一系列的(de)(de)(de)調查(cha)(cha)、分析活動之(zhi)后，為同(tong)學們(men)(men)制定(ding)了(le)一套針對不(bu)同(tong)季(ji)(ji)節、不(bu)同(tong)體質的(de)(de)(de)學生每(mei)天(tian)吃(chi)的(de)(de)(de)參(can)考(kao)營(ying)養俗食譜，這(zhe)(zhe)套食譜迅(xun)速地送到了(le)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)家長(chang)(chang)手中(zhong)，得(de)(de)到了(le)家長(chang)(chang)的(de)(de)(de)支持(chi)和首肯。孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)中(zhong)間偏(pian)食現象(xiang)減(jian)少了(le)，有些體型偏(pian)胖或偏(pian)瘦的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)知道該(gai)多吃(chi)什么(me)(me)，不(bu)該(gai)多吃(chi)什么(me)(me)，取得(de)(de)了(le)良好的(de)(de)(de)社會(hui)效益，這(zhe)(zhe)是孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)自主探索(suo)的(de)(de)(de)成果。

　　在以后(hou)的科學教學中，我會努力(li)做(zuo)到理論(lun)聯系實(shi)際，充分(fen)利用資源優勢(shi)，采用靈活的教學方法和(he)先進的教育手(shou)段，加強實(shi)驗教學和(he)學生各種能(neng)力(li)的培養(yang)，更好(hao)地實(shi)現科學教學目標。

　　教師實習報告 篇3

　對(dui)于我(wo)們小(xiao)學(xue)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)來說,教(jiao)育(yu)見習是我(wo)們理論(lun)聯系實(shi)際的(de)(de)(de)一個學(xue)習過程，是學(xue)生(sheng)(sheng)將所學(xue)的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)理論(lun)知識轉化為能力，向(xiang)教(jiao)師角色(se)過渡(du)的(de)(de)(de)重(zhong)要環節。由于校(xiao)領導的(de)(de)(de)高度重(zhong)視、中南(nan)小(xiao)學(xue)校(xiao)領導和(he)各位指導老師的(de)(de)(de)積極支持和(he)見習師生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)共同努力，我(wo)們在中南(nan)小(xiao)學(xue)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)見習進行得很順(shun)利，取得了較好的(de)(de)(de)成績，同時也反映出一些問題。現將見習情況總結(jie)如(ru)下(xia)：

　　一、見習總體情況介紹

　　我(wo)帶(dai)領的(de)(de)(de)13403班共有(you)39名(ming)(ming)同學(xue)(xue)(xue)。按照(zhao)中南小學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)班容量，每班配備2名(ming)(ming)同學(xue)(xue)(xue)見習(xi)(xi)。中南小學(xue)(xue)(xue)師資力(li)量雄厚，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)氛(fen)圍濃厚，學(xue)(xue)(xue)生整體素質較高。見習(xi)(xi)中，小學(xue)(xue)(xue)領導和(he)老師給予了大力(li)的(de)(de)(de)配合，提供(gong)了很多的(de)(de)(de)聽課機會(hui)，平均每人(ren)聽了5節課，個別同學(xue)(xue)(xue)講了幾節課。

　　二、見習表現與效果

　　這(zhe)次見習(xi)達到(dao)了(le)教育教學(xue)(xue)的(de)(de)預期目(mu)的(de)(de)，為學(xue)(xue)校贏(ying)得了(le)良好聲譽。在(zai)學(xue)(xue)校與(yu)社會這(zhe)個承前啟后的(de)(de)實習(xi)環(huan)節，同學(xue)(xue)們對自己、對工作有了(le)更具(ju)體(ti)的(de)(de)認識和客觀的(de)(de)評價(jia)。見習(xi)收獲主要體(ti)現在(zai)兩方面。

　　1.工作能(neng)力。在見(jian)習過程(cheng)中，同學(xue)們都(dou)能(neng)積(ji)極肯(ken)干，虛(xu)心好學(xue)、工作認真負責，主動向老師學(xue)習，關愛學(xue)生，同時(shi)積(ji)極參加學(xue)校的各項教育教學(xue)活動。從(cong)見(jian)習學(xue)校的反饋情(qing)況表明，我們的學(xue)生具有較強(qiang)的適應能(neng)力，具備了一(yi)定的教學(xue)能(neng)力和溝(gou)通能(neng)力，普遍受(shou)到(dao)見(jian)習學(xue)校老師的好評。大多數學(xue)生能(neng)勝任指(zhi)導教師所交給(gei)的工作，為今(jin)后(hou)的教學(xue)工作提供了寶貴的經驗(yan)。

　　2.見習(xi)方式(shi)。見習(xi)學(xue)(xue)校(xiao)指(zhi)定了帶班(ban)(ban)指(zhi)導老師(shi)來指(zhi)導學(xue)(xue)生的日常(chang)實習(xi)。學(xue)(xue)生在見習(xi)學(xue)(xue)校(xiao)，以(yi)雙重身(shen)份完成(cheng)了學(xue)(xue)習(xi)與工(gong)(gong)(gong)作(zuo)兩重任(ren)務。和正式(shi)教(jiao)師(shi)一樣上下班(ban)(ban)，完成(cheng)教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)；又以(yi)學(xue)(xue)生身(shen)份虛心學(xue)(xue)習(xi)，努(nu)力汲取(qu)實踐知識。同學(xue)(xue)們認真的`工(gong)(gong)(gong)作(zuo)態度(du)、較強的工(gong)(gong)(gong)作(zuo)能力和勤奮好(hao)學(xue)(xue)的精(jing)神受到(dao)了見習(xi)學(xue)(xue)校(xiao)及其(qi)指(zhi)導教(jiao)師(shi)的一致好(hao)評。

　　三、見習收獲

　　主要有(you)三(san)個方面(mian)。一是(shi)通過(guo)直(zhi)接(jie)參與教(jiao)學(xue)工(gong)(gong)作，學(xue)到了(le)(le)實(shi)(shi)踐知(zhi)識(shi)，同時進一步加(jia)深了(le)(le)對理論知(zhi)識(shi)的(de)理解，使理論與實(shi)(shi)踐知(zhi)識(shi)都(dou)有(you)所提高(gao)，圓滿地完成了(le)(le)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)實(shi)(shi)踐任務(wu)。二(er)是(shi)提高(gao)了(le)(le)實(shi)(shi)際工(gong)(gong)作能力，為(wei)就業和將來的(de)工(gong)(gong)作取得了(le)(le)一些寶(bao)貴的(de)實(shi)(shi)踐經驗。三(san)是(shi)學(xue)會了(le)(le)如(ru)何做人，如(ru)何關心照顧(gu)他人。

　　四、組織管理。

我作(zuo)為帶隊教師(shi)，堅持親自(zi)到(dao)見(jian)習(xi)學(xue)校檢查和(he)指(zhi)導見(jian)習(xi)工作(zuo)，協調(diao)解決見(jian)習(xi)中遇(yu)到(dao)的問題。我認為，只有帶隊指(zhi)導教師(shi)在整(zheng)個見(jian)習(xi)過程中盡職盡責，才能對保證(zheng)見(jian)習(xi)質量起到(dao)重要作(zuo)用。

　　五、見習工作的感悟

　　通過(guo)一個星(xing)期的(de)(de)見習，使同學(xue)們的(de)(de)理(li)論知識得到(dao)(dao)檢(jian)驗和應用，進一步完善和提(ti)高(gao)了(le)(le)教(jiao)學(xue)技能，提(ti)高(gao)了(le)(le)自身素(su)質(zhi)，從指(zhi)導老師身上(shang)學(xue)到(dao)(dao)了(le)(le)不少好(hao)的(de)(de)教(jiao)學(xue)經(jing)驗和方法，同時也感(gan)受(shou)了(le)(le)課(ke)堂教(jiao)學(xue)實際狀況。同學(xue)們和指(zhi)導教(jiao)師互敬互愛，經(jing)過(guo)一星(xing)期的(de)(de)見習，感(gan)情也愈(yu)加深厚。見習結束時同學(xue)們送別的(de)(de)感(gan)人場景依然歷(li)歷(li)在(zai)目(mu)，祝福的(de)(de)言語使同學(xue)們深刻感(gan)受(shou)到(dao)(dao)作為(wei)一名教(jiao)師的(de)(de)責任和光(guang)榮。

　　六、見習中存在的問題與不足

　　本次見習進程基本順利，取(qu)得(de)(de)了(le)一定成績，但仍有(you)一些不足(zu)值得(de)(de)我們重(zhong)視，這主要表現在以(yi)下幾個方面：

　　1、在講課過程中，在對教材的挖掘程度上仍需努力，這反映(ying)出我們的理論水(shui)平還有待提高。

　　2、在駕(jia)馭和把握課(ke)堂教學的環節中，尚需積(ji)累更(geng)多經驗(yan)，不斷提升自身素(su)質。

　　3、部(bu)分同學與家長(chang)和學生交流時措詞(ci)不夠準確，口語(yu)表達技巧(qiao)還(huan)需要加強。

　　總的來說,通過這次見(jian)習，檢查和鞏固(gu)了(le)同學(xue)(xue)們的教(jiao)學(xue)(xue)理(li)論，專業(ye)基(ji)(ji)礎(chu)知(zhi)識和基(ji)(ji)本技能，培養了(le)學(xue)(xue)生獨立從事(shi)教(jiao)育和教(jiao)學(xue)(xue)工作的能力。我認為本次見(jian)習達(da)到了(le)既(ji)定目的，鍛煉了(le)學(xue)(xue)生各方面的能力，使

　　學(xue)(xue)生收獲了許多，取(qu)(qu)得(de)了一(yi)定的成績，但仍要針對見(jian)習中反映出(chu)的問題，在今(jin)后的教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中不(bu)(bu)斷充實(shi)自己，提升理(li)論水平(ping)，并進一(yi)步用(yong)教(jiao)育理(li)念(nian)武(wu)裝自己，不(bu)(bu)斷改進教(jiao)學(xue)(xue)方法、提高教(jiao)學(xue)(xue)水平(ping)，爭取(qu)(qu)把這次見(jian)習所取(qu)(qu)得(de)的經驗都用(yong)在我(wo)們以后的工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中，把我(wo)們的工(gong)(gong)(gong)作(zuo)做得(de)更好！

　　教師實習報告 篇4

　　時(shi)光(guang)飛逝,短(duan)(duan)短(duan)(duan)兩(liang)個(ge)(ge)月(yue),六十(shi)個(ge)(ge)日日夜夜的快樂時(shi)光(guang),今(jin)天已(yi)圓滿(man)結束了,除為(wei)人師,我(wo)們(men)(men)(men)倍感驕傲與自豪.既深入教學,有辛勤育人,我(wo)們(men)(men)(men)全體實(shi)習生一路(lu)走來,頗多(duo)留(liu)戀,諸多(duo)感慨.在已(yi)圓滿(man)完成實(shi)習工(gong)作的此時(shi)此刻,我(wo)們(men)(men)(men)要感謝(xie)(xie)我(wo)們(men)(men)(men)的實(shi)習學校(xiao)——鐘山區四中(zhong)的領導,指導教師以及原(yuan)班主任的幫助與照顧,在短(duan)(duan)短(duan)(duan)兩(liang)個(ge)(ge)月(yue)的實(shi)習期間,給(gei)與我(wo)們(men)(men)(men)工(gong)作的指導,生活的關心(xin),使得我(wo)們(men)(men)(men)的實(shi)習工(gong)作順(shun)利,圓滿(man)地(di)完成,借(jie)此機會對我(wo)們(men)(men)(men)的指導教師表示(shi)衷心(xin)的感謝(xie)(xie),謝(xie)(xie)謝(xie)(xie)你(ni)們(men)(men)(men)!我(wo)們(men)(men)(men)的實(shi)習大致可分為(wei)三個(ge)(ge)階段.

　　一,準備階段

　　也就是前兩個周的(de)(de)(de)時間.這段(duan)時間我(wo)(wo)們(men)主要(yao)通過(guo)多看多聽來(lai)深入學(xue)(xue)生,熟悉(xi)教(jiao)學(xue)(xue)環境,為(wei)全(quan)面(mian)實習的(de)(de)(de)開(kai)展奠定堅實的(de)(de)(de)基礎.由(you)于(yu)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)實習恰逢第(di)三套全(quan)國中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)生廣播體操出臺,所(suo)以我(wo)(wo)們(men)剛到鐘山區(qu)四中(zhong)(zhong)時茫然(ran)不知所(suo)措,大學(xue)(xue)里(li)學(xue)(xue)到的(de)(de)(de)知識似乎一下都變(bian)成了紙上談兵,老(lao)三段(duan)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)模式在中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)里(li)已完(wan)全(quan)不適用,這體育課教(jiao)案該(gai)怎么(me)寫,體育課到底該(gai)怎么(me)上 我(wo)(wo)們(men)就帶著諸多疑惑開(kai)始(shi)了實習.這段(duan)時間,四中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)領導(dao)安排給(gei)幾名最具(ju)權威和(he)(he)經驗的(de)(de)(de)學(xue)(xue)科指導(dao)教(jiao)師和(he)(he)班主任指導(dao)教(jiao)師,給(gei)我(wo)(wo)們(men)介紹他(ta)們(men)的(de)(de)(de)先進(jin)教(jiao)學(xue)(xue)經驗.另外,指導(dao)教(jiao)師還組織我(wo)(wo)們(men)集體觀摩(mo)了有豐富經驗的(de)(de)(de)老(lao)教(jiao)師上的(de)(de)(de)訓練(lian)課,這期間我(wo)(wo)們(men)還通過(guo)個人自學(xue)(xue)和(he)(he)集體討論的(de)(de)(de)形式進(jin)一步深入研究新課程教(jiao)學(xue)(xue).總之通過(guo)這段(duan)時間的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)問(wen)題都迎刃而解,新課程教(jiao)學(xue)(xue)在我(wo)(wo)們(men)腦子里(li)也就不再神秘了.

　　二,實踐階段

　　從第三周開始(shi)我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)實(shi)(shi)習(xi)(xi)也就全面展開了(le),為此指(zhi)導(dao)教師(shi)給(gei)我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)制定了(le)非常(chang)詳(xiang)細和全面的(de)實(shi)(shi)習(xi)(xi)計(ji)劃,凡(fan)是(shi)中學體(ti)育(yu)教師(shi)能(neng)遇到的(de)工作幾乎都(dou)涉及到了(le),涉及面非常(chang)廣,包括(kuo)體(ti)育(yu)課堂(tang)教學,體(ti)育(yu)隊(dui)的(de)訓(xun)練(lian),見習(xi)(xi)班(ban)主任,課外體(ti)育(yu)活動的(de)組織,裁判實(shi)(shi)習(xi)(xi)等(deng)等(deng),而且這(zhe)期間(jian)體(ti)育(yu)部的(de)工作基(ji)本上(shang)是(shi)以我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)全體(ti)實(shi)(shi)習(xi)(xi)生為主,指(zhi)導(dao)教師(shi)指(zhi)導(dao)為輔,指(zhi)導(dao)教師(shi)讓我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)放手大膽去(qu)探(tan)索(suo),去(qu)研究(jiu),給(gei)我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)充分(fen)自由發揮的(de)空間(jian).這(zhe)期間(jian)我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)全體(ti)實(shi)(shi)習(xi)(xi)生本著(zhu)對學生高度負責的(de)認真態度,堅持"健康第一(yi),快樂體(ti)育(yu)"的(de)教學理(li)念,認認真真備好(hao)每一(yi)堂(tang)課,盡最大努力(li)上(shang)好(hao)每一(yi)堂(tang)課.體(ti)育(yu)隊(dui)訓(xun)練(lian)方面,在指(zhi)導(dao)教師(shi)的(de)指(zhi)導(dao)下(xia),我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)積(ji)極編寫學科(ke)訓(xun)練(lian)計(ji)劃和課時訓(xun)練(lian)計(ji)劃,努力(li)使自己的(de)訓(xun)練(lian)更(geng)系統(tong),更(geng)全面.總之,我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)工作受(shou)到了(le)校(xiao)領導(dao)和全體(ti)教師(shi)的(de)`認可,同時,也深受(shou)學生們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)歡迎.

　　三,提高階段

　　也就是最后(hou)兩(liang)個(ge)周的(de)時(shi)(shi)間,這(zhe)段時(shi)(shi)間我們(men)就進入到(dao)全面提(ti)高(gao)階段.我們(men)開始準備我們(men)的(de)"優(you)質課(ke)(ke)",包括一堂內堂課(ke)(ke),一堂訓練(lian)課(ke)(ke)和兩(liang)次外堂課(ke)(ke),這(zhe)期間指(zhi)導(dao)教師的(de)指(zhi)導(dao)更(geng)加細致,更(geng)加認(ren)真(zhen)了(le)(le),指(zhi)導(dao)貫(guan)穿到(dao)整節課(ke)(ke)的(de)各(ge)個(ge)環節,包括編寫教案,課(ke)(ke)堂教學,課(ke)(ke)后(hou)總結.另外指(zhi)導(dao)教師還組織我們(men)觀看了(le)(le)鐘山區四中(zhong)體育教師達(da)標(biao)課(ke)(ke)評選活動,使我們(men)受益匪淺.總之,通過這(zhe)段時(shi)(shi)間的(de)工作與學習,使我們(men)的(de)能力得到(dao)了(le)(le)全面的(de)提(ti)升(sheng).

　　總而言之,教育實(shi)習是(shi)我們(men)更加堅定了(le)獻身(shen)教育事業的(de)(de)決(jue)心(xin),在(zai)萊州一(yi)中的(de)(de)實(shi)習為我們(men)的(de)(de)人生(sheng)起了(le)個好(hao)頭,我們(men)將繼續以認真和(he)(he)高(gao)度負責的(de)(de)態度虛心(xin)學習,不(bu)斷(duan)(duan)完善(shan)自(zi)己(ji),不(bu)斷(duan)(duan)提(ti)高(gao)自(zi)身(shen)素(su)質和(he)(he)能(neng)力水平,為成(cheng)為一(yi)名光榮的(de)(de)人民教師而努力奮(fen)斗

　　教師實習報告 篇5

　　時光飛逝,短短兩(liang)(liang)個(ge)月,六十個(ge)日(ri)日(ri)夜夜的(de)(de)(de)(de)快樂(le)時光,今天已圓(yuan)滿(man)(man)結束(shu)了,除為人(ren)師,我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)倍感(gan)(gan)驕傲與(yu)自豪.既深入教學,有辛勤育人(ren),我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)全體實(shi)習(xi)生一路走(zou)來,頗多(duo)留(liu)戀,諸多(duo)感(gan)(gan)慨(kai).在已圓(yuan)滿(man)(man)完(wan)成實(shi)習(xi)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)此時此刻(ke),我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)要感(gan)(gan)謝(xie)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)實(shi)習(xi)學校(xiao)――萊(lai)州一中的(de)(de)(de)(de)領(ling)導(dao),指(zhi)(zhi)導(dao)教師以及(ji)原(yuan)班(ban)主任的(de)(de)(de)(de)幫助(zhu)與(yu)照顧(gu),在短短兩(liang)(liang)個(ge)月的(de)(de)(de)(de)實(shi)習(xi)期間,給與(yu)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)指(zhi)(zhi)導(dao),生活的(de)(de)(de)(de)關心,使得我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)實(shi)習(xi)工(gong)作順(shun)利,圓(yuan)滿(man)(man)地完(wan)成,借此機(ji)會對(dui)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)指(zhi)(zhi)導(dao)教師表示衷心的(de)(de)(de)(de)感(gan)(gan)謝(xie),謝(xie)謝(xie)你(ni)們(men)(men)(men)!我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)實(shi)習(xi)大致可分(fen)為三個(ge)階段(duan).

　　一、準備階段

　　也(ye)就(jiu)是(shi)前(qian)兩個周的時(shi)間(jian).這(zhe)段(duan)時(shi)間(jian)我(wo)(wo)們主要通過多(duo)看多(duo)聽來(lai)深入學(xue)(xue)生,熟悉教學(xue)(xue)環境,為全面實(shi)習的開展(zhan)奠定堅實(shi)的基礎.由于(yu)我(wo)(wo)們的實(shi)習恰(qia)逢新課(ke)程改革,所以(yi)我(wo)(wo)們剛到(dao)萊州(zhou)一中時(shi)茫然不知所措,大學(xue)(xue)里(li)學(xue)(xue)到(dao)的知識似乎一下都變成了(le)紙(zhi)上(shang)談兵,老三段(duan)的教學(xue)(xue)模(mo)式在中學(xue)(xue)里(li)已完全不適(shi)用,這(zhe)體育課(ke)教案該(gai)怎(zen)么(me)寫,體育課(ke)到(dao)底該(gai)怎(zen)么(me)上(shang)

　　我們(men)(men)就帶(dai)著諸多疑惑開始了(le)實習(xi)(xi).這段時(shi)間,一中的(de)指(zhi)導(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)組織了(le)幾名省(sheng)市優質課獲獎(jiang)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)給我們(men)(men)上了(le)幾堂(tang)(tang)課,而(er)(er)且(qie)每堂(tang)(tang)課還附帶(dai)一堂(tang)(tang)說評課,給我們(men)(men)介紹他們(men)(men)的(de)先進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)經驗.另(ling)外,指(zhi)導(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)還組織我們(men)(men)集體觀摩了(le)有豐富經驗的(de)老教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)上的(de)訓(xun)練課,這期間我們(men)(men)還通過(guo)個人自學(xue)(xue)和集體討論的(de)形式進一步深入研究(jiu)新(xin)課程(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue).總之通過(guo)這段時(shi)間的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)我們(men)(men)的(de)問題都迎刃而(er)(er)解,新(xin)課程(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)在(zai)我們(men)(men)腦子里也就不再神(shen)秘了(le).

　　二、實踐階段

　　從第三(san)周(zhou)開(kai)始我(wo)們的(de)(de)實(shi)習(xi)(xi)也就全(quan)(quan)面展開(kai)了,為此指導(dao)(dao)教(jiao)(jiao)師給(gei)我(wo)們制定了非常(chang)詳(xiang)細和全(quan)(quan)面的(de)(de)實(shi)習(xi)(xi)計(ji)(ji)(ji)劃,凡是(shi)(shi)中學(xue)(xue)體(ti)(ti)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)師能遇到(dao)(dao)的(de)(de)'工作(zuo)幾乎都涉及到(dao)(dao)了,涉及面非常(chang)廣,包括體(ti)(ti)育(yu)(yu)課堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue),體(ti)(ti)育(yu)(yu)隊(dui)的(de)(de)訓(xun)(xun)(xun)練(lian)(lian),見習(xi)(xi)班主任,課外體(ti)(ti)育(yu)(yu)活動(dong)的(de)(de)組織,裁判實(shi)習(xi)(xi)等等,而且(qie)這期間(jian)體(ti)(ti)育(yu)(yu)部的(de)(de)工作(zuo)基本(ben)上是(shi)(shi)以我(wo)們全(quan)(quan)體(ti)(ti)實(shi)習(xi)(xi)生為主,指導(dao)(dao)教(jiao)(jiao)師指導(dao)(dao)為輔(fu),指導(dao)(dao)教(jiao)(jiao)師讓我(wo)們放手大(da)膽去(qu)探索,去(qu)研究,給(gei)我(wo)們充分自(zi)由(you)發揮的(de)(de)空間(jian).這期間(jian)我(wo)們全(quan)(quan)體(ti)(ti)實(shi)習(xi)(xi)生本(ben)著對學(xue)(xue)生高(gao)度負責的(de)(de)認(ren)(ren)真(zhen)(zhen)態度,堅持"健康第一(yi),快樂體(ti)(ti)育(yu)(yu)"的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理念,認(ren)(ren)認(ren)(ren)真(zhen)(zhen)真(zhen)(zhen)備好每一(yi)堂(tang)(tang)課,盡(jin)最大(da)努(nu)力(li)上好每一(yi)堂(tang)(tang)課.體(ti)(ti)育(yu)(yu)隊(dui)訓(xun)(xun)(xun)練(lian)(lian)方面,在(zai)指導(dao)(dao)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)指導(dao)(dao)下,我(wo)們積極編寫(xie)全(quan)(quan)年訓(xun)(xun)(xun)練(lian)(lian)計(ji)(ji)(ji)劃和課時訓(xun)(xun)(xun)練(lian)(lian)計(ji)(ji)(ji)劃,努(nu)力(li)使自(zi)己的(de)(de)訓(xun)(xun)(xun)練(lian)(lian)更系(xi)統,更全(quan)(quan)面.總之,我(wo)們的(de)(de)工作(zuo)受(shou)到(dao)(dao)了校(xiao)領(ling)導(dao)(dao)和全(quan)(quan)體(ti)(ti)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)認(ren)(ren)可,同時,也深受(shou)學(xue)(xue)生們的(de)(de)歡迎.

　　三、提高階段

　　也就是最后兩(liang)個周的(de)(de)(de)時間,這段時間我(wo)(wo)們(men)就進入到全面提高階段.我(wo)(wo)們(men)開始準備我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)"優(you)質(zhi)課(ke)(ke)",包括(kuo)一堂(tang)內堂(tang)課(ke)(ke),一堂(tang)訓練課(ke)(ke)和兩(liang)次(ci)外(wai)堂(tang)課(ke)(ke),這期(qi)間指(zhi)導教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)指(zhi)導更(geng)(geng)加細(xi)致,更(geng)(geng)加認真了,指(zhi)導貫穿到整(zheng)節課(ke)(ke)的(de)(de)(de)各個環節,包括(kuo)編寫(xie)教(jiao)案(an),課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學,課(ke)(ke)后總結.另(ling)外(wai)指(zhi)導教(jiao)師(shi)(shi)還組織(zhi)我(wo)(wo)們(men)觀看了XX市體(ti)育教(jiao)師(shi)(shi)優(you)質(zhi)課(ke)(ke)評(ping)選活動(dong),使(shi)我(wo)(wo)們(men)受益匪(fei)淺.總之,通過(guo)這段時間的(de)(de)(de)工作與學習,使(shi)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)能力得(de)到了全面的(de)(de)(de)提升.

　　最后(hou),又一(yi)(yi)件事是(shi)不(bu)得不(bu)提的(de)(de)(de),也是(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)終(zhong)生(sheng)(sheng)(sheng)難忘的(de)(de)(de),那就是(shi)和萊州一(yi)(yi)中(zhong)師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)告(gao)別(bie)(bie)時(shi)感人(ren)的(de)(de)(de)場(chang)面(mian).20xx年最后(hou)一(yi)(yi)天的(de)(de)(de)清晨,天還沒亮,天空中(zhong)紛紛揚揚飄(piao)起(qi)了雪花,學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們(men)(men)(men)早(zao)(zao)早(zao)(zao)就起(qi)來(lai)了,把我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)行李都搬了下來(lai),我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)腳步也不(bu)知不(bu)覺沉重了起(qi)來(lai),車來(lai)的(de)(de)(de)時(shi)候(hou),學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們(men)(men)(men)再也控制不(bu)住哭(ku)了起(qi)來(lai),實(shi)習老(lao)(lao)師(shi)們(men)(men)(men)眼里也都閃爍著淚光,接下來(lai),我(wo)(wo)們(men)(men)(men)依依和一(yi)(yi)中(zhong)的(de)(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)們(men)(men)(men)握手告(gao)別(bie)(bie),和學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們(men)(men)(men)依依擁抱惜別(bie)(bie),場(chang)面(mian)很(hen)是(shi)感人(ren),很(hen)多實(shi)習老(lao)(lao)師(shi)都發出了"萊州一(yi)(yi)中(zhong),不(bu)虛此(ci)行"的(de)(de)(de)感慨(kai),這(zhe)一(yi)(yi)刻也更(geng)加堅(jian)定(ding)了我(wo)(wo)們(men)(men)(men)成為一(yi)(yi)名人(ren)民(min)教師(shi)的(de)(de)(de)決心,同時(shi)這(zhe)個場(chang)面(mian)也是(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)在萊州一(yi)(yi)中(zhong)實(shi)習成果的(de)(de)(de)最好(hao)證明(ming).所以我(wo)(wo)們(men)(men)(men)萊州一(yi)(yi)行是(shi)非常圓(yuan)滿的(de)(de)(de),非常成功的(de)(de)(de).

　　總而言之(zhi),教育實(shi)習(xi)是我(wo)們更(geng)加堅(jian)定了獻身(shen)教育事業(ye)的(de)(de)決(jue)心(xin),在萊(lai)州一中的(de)(de)實(shi)習(xi)為我(wo)們的(de)(de)人(ren)生起了個(ge)好頭,我(wo)們將繼(ji)續以(yi)認真和高度負責的(de)(de)態(tai)度

　　虛(xu)心(xin)學習,不斷(duan)(duan)完善自己,不斷(duan)(duan)提高自身(shen)素質和能力水平,為(wei)成為(wei)一名光榮的人民教(jiao)師而努力奮斗!

　　教師實習報告 篇6

　　本學(xue)(xue)期在(zai)學(xue)(xue)校領導的(de)(de)正確領導下，我不(bu)僅圓(yuan)滿(man)地完成了(le)本學(xue)(xue)期的(de)(de)教學(xue)(xue)任(ren)務，還在(zai)業(ye)務水平上有了(le)很大的(de)(de)提高、立足(zu)現(xian)在(zai)，放(fang)眼未來(lai)，為使今后的(de)(de)工(gong)作取得更大的(de)(de)進步，現(xian)對(dui)本學(xue)(xue)期教學(xue)(xue)工(gong)作做出總結，希望能發揚優點(dian)，克服不(bu)足(zu)，總結經驗教訓，繼(ji)往(wang)開來(lai)，以(yi)促(cu)進教育工(gong)作更上一層樓。現(xian)將有關方面總結如下：

　　一、政治思想

　　我(wo)熱愛(ai)并忠誠于人民的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)事(shi)業(ye)，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)態度認真，教(jiao)風扎實，嚴格遵守學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)規章制度。堅持(chi)每周的(de)(de)政治學(xue)(xue)(xue)習(xi)和業(ye)務學(xue)(xue)(xue)習(xi)，緊(jin)緊(jin)圍繞學(xue)(xue)(xue)習(xi)新(xin)課(ke)程(cheng)，構(gou)建新(xin)課(ke)程(cheng)，嘗試新(xin)教(jiao)法的(de)(de)目標，不斷更(geng)新(xin)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)觀(guan)念(nian)(nian)。注重把學(xue)(xue)(xue)習(xi)新(xin)課(ke)程(cheng)標準(zhun)與(yu)構(gou)建新(xin)理念(nian)(nian)有機(ji)的(de)(de)結(jie)合起來。更(geng)新(xin)觀(guan)念(nian)(nian)，豐富知識，提高(gao)能力，以全新(xin)的(de)(de)素(su)質(zhi)結(jie)構(gou)接(jie)受新(xin)一輪課(ke)程(cheng)改革浪潮的(de)(de)“洗禮”。

　　我喜愛(ai)并關心(xin)我的(de)(de)學生(sheng)，不但(dan)在生(sheng)活上(shang)、學習上(shang)關心(xin)愛(ai)護他們(men)，還教育他們(men)懂得(de)做人的(de)(de)道理，形成正(zheng)確的(de)(de)是非觀。班(ban)級規(gui)章制度(du)明確，獎懲措施到位，呈現(xian)出(chu)樂于(yu)助(zhu)人、勇挑重擔、互(hu)幫互(hu)助(zhu)的(de)(de)良好班(ban)風。

　　二、教育工作

　　作(zuo)為班(ban)主任，我深(shen)深(shen)懂得(de)教師的(de)一(yi)言一(yi)行都影響(xiang)著學(xue)生(sheng)，對學(xue)生(sheng)起著言傳身教的(de)作(zuo)用。所以在(zai)工作(zuo)中我一(yi)直遵循(xun)“嚴(yan)要求，高標準”的(de)指(zhi)導方針(zhen)。

　　1、思想教(jiao)育(yu)常(chang)抓不(bu)懈：利用班會，晨(chen)會進行思想品德教(jiao)育(yu)和(he)(he)常(chang)規教(jiao)育(yu)，及時結合學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)中出現(xian)的(de)(de)各(ge)種問(wen)題(ti)糾正解決，并建立以表揚(yang)為主(zhu)的(de)(de)獎懲機制，樹立學(xue)(xue)習(xi)榜樣，引導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)逐漸形(xing)成良(liang)好的(de)(de)道(dao)德品質、正確的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)，勞動習(xi)慣(guan)和(he)(he)文明(ming)禮(li)儀習(xi)慣(guan)。

　　2、發揮“小干部”的大作用：大膽(dan)放手使用班(ban)(ban)干部，通過(guo)制定班(ban)(ban)級(ji)管(guan)理制度，對(dui)學生各方面做出了(le)嚴格要求，班(ban)(ban)內形成了(le)團結向上的優(you)良班(ban)(ban)風(feng)。

　　3、經常與任課(ke)教師取得聯(lian)系，了解學(xue)(xue)生的學(xue)(xue)習情況，協(xie)同對學(xue)(xue)生進(jin)行(xing)學(xue)(xue)習目的教育，激發學(xue)(xue)習興趣，培養刻苦學(xue)(xue)習的意志，教會學(xue)(xue)習方(fang)法，學(xue)(xue)好各(ge)門功課(ke)，并掌(zhang)握學(xue)(xue)生的課(ke)業負(fu)擔量。

　　4、關心學(xue)(xue)生(sheng)身體健康，注意保護視(shi)力，指導開(kai)展豐富多彩的班級活動(dong)，積極參加學(xue)(xue)校(xiao)組(zu)織的各項活動(dong)，搞好班級的經常性管(guan)理工作，對學(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行常規訓練，培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)養(yang)成(cheng)良好的學(xue)(xue)習、生(sheng)活習慣。

　　5、經常與家(jia)長(chang)保持聯系(xi)，互通情況，取得家(jia)長(chang)的支持和配(pei)合，指導家(jia)長(chang)正(zheng)確教育子(zi)女(nv)等(deng)。

　　通(tong)過以上工作，本班學生(sheng)(sheng)紀律、學習(xi)、生(sheng)(sheng)活習(xi)慣、日(ri)常(chang)行(xing)為規(gui)范等都有(you)了較大(da)轉變，為今后的教育教學工作打好了基礎(chu)。

　　三、教學工作

　　（一）發揮教師(shi)為主導的作用

　　1、備課(ke)深入細致。平時認真研究教(jiao)(jiao)材，多(duo)方參閱各種(zhong)資料，力求(qiu)深入理解教(jiao)(jiao)材，準確(que)把握難重點。在制定教(jiao)(jiao)學目的時，非常(chang)注意(yi)學生的實際情況。教(jiao)(jiao)案(an)編寫(xie)認真，并不斷歸納總(zong)結經驗教(jiao)(jiao)訓。

　　2、注(zhu)重(zhong)課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)效果。針對低年級學(xue)(xue)生(sheng)特(te)點，以愉快式教(jiao)學(xue)(xue)為(wei)主，不搞(gao)滿堂(tang)灌(guan)，堅持學(xue)(xue)生(sheng)為(wei)主體，教(jiao)師為(wei)主導、教(jiao)學(xue)(xue)為(wei)主線，注(zhu)重(zhong)講練結合。在教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)注(zhu)意抓住重(zhong)點，突破難點。

　　3、堅持參加校(xiao)內外教(jiao)學(xue)研討(tao)活(huo)動(dong)，不斷汲取他(ta)人的(de)(de)(de)寶(bao)貴經(jing)(jing)驗(yan)，提高自(zi)己的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)水平(ping)。經(jing)(jing)常向(xiang)經(jing)(jing)驗(yan)豐富的(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)請教(jiao)并經(jing)(jing)常在一起討(tao)論教(jiao)學(xue)問題。聽公開課多次，本學(xue)期(qi)，自(zi)己在多位有經(jing)(jing)驗(yan)的(de)(de)(de)老師(shi)的(de)(de)(de)指導(dao)下(xia)，代表學(xue)校(xiao)進行(xing)了數(shu)學(xue)教(jiao)學(xue)設計的(de)(de)(de)展(zhan)示，從這個活(huo)動(dong)中我(wo)積(ji)累了不少(shao)寶(bao)貴的(de)(de)(de)經(jing)(jing)驗(yan)，使我(wo)明確了今后(hou)(hou)講課的(de)(de)(de)方向(xiang)和(he)以后(hou)(hou)數(shu)學(xue)課該教(jiao)什(shen)么和(he)怎(zen)么教(jiao)。

　　4、在作(zuo)業批(pi)改上，認真(zhen)及時(shi)(shi)(shi)，力求做到全批(pi)全改，重在訂正，及時(shi)(shi)(shi)了(le)解學(xue)生的學(xue)習情況(kuang)，以(yi)便在輔導中做到有的放矢。對于(yu)學(xue)困生能(neng)做到面批(pi)并及時(shi)(shi)(shi)耐(nai)心的指導。

　　（二）調動(dong)學生的(de)積極(ji)性。

　　在教學(xue)(xue)(xue)中尊重孩子(zi)的(de)'不同(tong)(tong)興(xing)趣(qu)愛好，不同(tong)(tong)的(de)生(sheng)活(huo)感受和(he)不同(tong)(tong)的(de)表現形式，使他(ta)們(men)形成自(zi)己不同(tong)(tong)的(de)風格(ge)，不強求一律。有意識地(di)以(yi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)為(wei)主(zhu)體，教師(shi)為(wei)主(zhu)導，通過各種游戲、比(bi)賽(sai)等教學(xue)(xue)(xue)手(shou)段，充(chong)分調動他(ta)們(men)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)興(xing)趣(qu)及學(xue)(xue)(xue)習(xi)積(ji)極性。讓(rang)他(ta)們(men)的(de)天性和(he)個性得以(yi)自(zi)由(you)健康的(de)發(fa)揮。讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在視、聽、觸(chu)覺中培養(yang)了(le)創造性思維方式，變“要我學(xue)(xue)(xue)”為(wei)“我要學(xue)(xue)(xue)”，極大(da)地(di)活(huo)躍了(le)課堂氣氛(fen)，相(xiang)應提高了(le)課堂教學(xue)(xue)(xue)效率。

　　（三）做好后(hou)進(jin)生(sheng)轉化(hua)工作

　　作為教師，應該明白任何學(xue)(xue)生都會同時存在(zai)優(you)(you)點(dian)和缺(que)(que)點(dian)兩方面，對優(you)(you)生的(de)優(you)(you)點(dian)是顯而(er)易(yi)見的(de)，對后(hou)進生則易(yi)于發現其(qi)缺(que)(que)點(dian)，尤其(qi)是在(zai)學(xue)(xue)習上后(hou)進的(de)學(xue)(xue)生，往(wang)往(wang)得不到(dao)老師的(de)肯定，而(er)后(hou)進生轉化成功與(yu)否，直(zhi)接影響著(zhu)全班(ban)學(xue)(xue)生的(de)整體(ti)成績。所以，一(yi)(yi)年來，我一(yi)(yi)直(zhi)注重從(cong)以下幾方面抓好后(hou)進生轉化工作：

　　1、用發展的觀點(dian)看學生。

　　應當縱(zong)向地看(kan)到：后進生的今天(tian)(tian)比他的昨天(tian)(tian)好，即使(shi)不然(ran)，也應相(xiang)信他的明天(tian)(tian)會比今天(tian)(tian)好。

　　2、因勢利導，化消極因素為積極因素。

　　首(shou)先幫助后進生找到優、缺點(dian)，以發(fa)揚優點(dian)，克服缺點(dian)。其(qi)(qi)(qi)次以平常的心(xin)態對待(dai)：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能(neng)適得其(qi)(qi)(qi)反，他們應該(gai)享有(you)同其(qi)(qi)(qi)它學生同樣(yang)的平等(deng)和，也應該(gai)在(zai)稍有(you)一點(dian)進步時得到老師的肯定。

　　3、方(fang)法得(de)當，效(xiao)果(guo)明顯(xian)。

　　孩(hai)(hai)子學(xue)習成績不(bu)好，孩(hai)(hai)子、家長、老師都是(shi)非常(chang)苦惱(nao)的(de)(de)。但家長和孩(hai)(hai)子往往束手無策。所以作(zuo)為教(jiao)師要多與他(ta)們溝通(tong)輔(fu)(fu)導的(de)(de)方法。使家長能(neng)按照老師的(de)(de)方法對孩(hai)(hai)子進(jin)行輔(fu)(fu)導。另外，對學(xue)困生要多進(jin)行耐心的(de)(de)輔(fu)(fu)導，一遍不(bu)會講兩(liang)遍，兩(liang)遍不(bu)會講三(san)遍，而且要把知識反(fan)復鞏固。“熟能(neng)生巧(qiao)”這(zhe)句話在這(zhe)里最合適(shi)不(bu)過了。只(zhi)要看到學(xue)生努力(li)進(jin)步了，那老師再多的(de)(de)付出也是(shi)值(zhi)得(de)的(de)(de)。

　　總之，一年(nian)來，干了(le)一些工作(zuo)，也取得了(le)一些成(cheng)績，但成(cheng)績只(zhi)能代表(biao)過去，工作(zuo)中(zhong)也存在(zai)著(zhu)一些不(bu)足(zu)，如：學生(sheng)學習兩極(ji)分化(hua)還是比較嚴重，行(xing)為習慣(guan)還不(bu)夠規(gui)范等，在(zai)今后的工作(zuo)中(zhong)，我一定(ding)要發揚優點，改正不(bu)足(zu)，揚長避短，爭取更大的成(cheng)績。

　　教師實習報告 篇7

　　一、實習的目的和意義

　　根據(ju)教(jiao)(jiao)(jiao)育部(bu)16號文件精(jing)神，高(gao)(gao)等職業(ye)院(yuan)校教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊(dui)伍必須要適應人才(cai)培養模式的(de)需要，按(an)照(zhao)職業(ye)性的(de)內在要求(qiu)，增(zeng)加專業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)中(zhong)(zhong)具有企(qi)業(ye)工(gong)作(zuo)經(jing)歷的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)比例，安(an)排專業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)到企(qi)業(ye)頂崗實(shi)(shi)踐(jian)，積累實(shi)(shi)踐(jian)工(gong)作(zuo)經(jing)驗(yan)，提(ti)高(gao)(gao)實(shi)(shi)踐(jian)能力，學(xue)院(yuan)及系領導結合實(shi)(shi)際情(qing)況安(an)排機械(xie)工(gong)程系12位(wei)青(qing)年教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)到華中(zhong)(zhong)數控進行為期20天的(de)實(shi)(shi)踐(jian)鍛煉，改(gai)善教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)知識(shi)結構和提(ti)高(gao)(gao)實(shi)(shi)踐(jian)技能，為雙(shuang)素質型教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊(dui)伍的(de)建設邁開了可喜的(de)一(yi)步(bu)。

　　此次實(shi)習使我們(men)更多的(de)了(le)(le)解了(le)(le)機械產(chan)品、設備，提(ti)高了(le)(le)對(dui)制造技(ji)術(shu)的(de)認識(shi)，增加了(le)(le)我們(men)青年(nian)教師對(dui)工業生產(chan)一線的(de)認識(shi)，更好(hao)的(de)將(jiang)所學的(de)理(li)論知識(shi)與實(shi)踐相結合(he)起(qi)來，提(ti)高了(le)(le)動手(shou)能力(li)，為以后的(de)教學打(da)下(xia)了(le)(le)一定的(de)基礎。

　　二、實習的內容

　　1、看

　　在剛開(kai)始(shi)的(de)幾天，主(zhu)要是對工廠的(de)各種機(ji)(ji)器進行(xing)了感性的(de)認識，華中(zhong)數(shu)(shu)控車間汪主(zhu)任首先(xian)帶領我們參(can)觀華中(zhong)數(shu)(shu)控系統的(de)生產裝配(pei)流(liu)程，以及各種機(ji)(ji)床的(de)加工過程。

　　在參觀的(de)(de)過(guo)程(cheng)中，公司世界一(yi)流的(de)(de)生(sheng)產設備(bei)給我們留下很深(shen)的(de)(de)印象，例(li)如：瑞(rui)(rui)士DIXI公司的(de)(de)高精度(du)350數控加工中心，瑞(rui)(rui)士Studer公司的(de)(de)S30—1搞(gao)精度(du)內，外圓磨床、西德Waldrich公司7米精密(mi)導(dao)軌磨床、以(yi)及(ji)YMB公司臥式加工中心。

　　在(zai)生產(chan)線(xian)在(zai)參觀(guan)(guan)過程中(zhong)使我們(men)更加明白了一些典型(xing)零(ling)(ling)件的(de)機械加工(gong)(gong)(gong)的(de)流程。例如(ru)：傳動軸(zhou)類零(ling)(ling)件加工(gong)(gong)(gong)工(gong)(gong)(gong)藝：下(xia)料→車(che)(che)兩端面(mian)(mian)，鉆中(zhong)心(xin)孔(kong)→粗車(che)(che)各(ge)(ge)外圓(yuan)→調(diao)質→修(xiu)研(yan)中(zhong)心(xin)孔(kong)→半精車(che)(che)各(ge)(ge)外圓(yuan)，車(che)(che)槽(cao)，倒角→車(che)(che)螺紋→劃鍵槽(cao)加工(gong)(gong)(gong)線(xian)→銑鍵槽(cao)→修(xiu)研(yan)中(zhong)心(xin)孔(kong)→磨(mo)削→檢驗(yan)(yan)。齒(chi)輪零(ling)(ling)件加工(gong)(gong)(gong)工(gong)(gong)(gong)藝：粗車(che)(che)—熱處理—精車(che)(che)—磨(mo)內(nei)孔(kong)—磨(mo)端面(mian)(mian)—磨(mo)另一端面(mian)(mian)—滾齒(chi)—鉗(qian)齒(chi)—剃齒(chi)—鍘鍵槽(cao)—鉗(qian)工(gong)(gong)(gong)—檢驗(yan)(yan)入庫。在(zai)裝配過程中(zhong)，工(gong)(gong)(gong)人師(shi)傅首先將起所收(shou)集(ji)的(de)零(ling)(ling)件進行分類，以便(bian)進行組(zu)裝，確定裝配方法(fa)，裝配順序，所需工(gong)(gong)(gong)具；再進行清洗零(ling)(ling)件，去(qu)除(chu)油(you)污，銹蝕，涂(tu)油(you)，確保機器組(zu)裝以后，表面(mian)(mian)整潔美觀(guan)(guan)。在(zai)產(chan)品(pin)裝配完成以后，還要對零(ling)(ling)件各(ge)(ge)方面(mian)(mian)進行調(diao)試(shi)，檢查(cha)運動件的(de)靈活性，密封性等性能，再轉箱入庫。

　　在這個(ge)過(guo)程中，我(wo)們(men)把重點放在了X713數控銑(xian)床和華中數控世紀星系列數控綜合實驗臺的電氣安裝及調試(shi)上。

　　X713數(shu)控銑床電(dian)氣(qi)部(bu)分包括(kuo)數(shu)控裝置(zhi)、主軸伺(si)服驅(qu)動(dong)裝置(zhi)、進(jin)給(gei)伺(si)服驅(qu)動(dong)裝置(zhi)、主軸伺(si)服電(dian)機(ji)(ji)、X,Y,Z軸進(jin)給(gei)伺(si)服電(dian)動(dong)機(ji)(ji)、油冷電(dian)動(dong)機(ji)(ji)以及(ji)潤滑電(dian)動(dong)機(ji)(ji)等部(bu)分構成。

　　伺服(fu)(fu)(fu)電(dian)(dian)強(qiang)(qiang)電(dian)(dian)部(bu)分(fen)由(you)380伏強(qiang)(qiang)電(dian)(dian)—電(dian)(dian)源開關—交流接(jie)觸器(qi)(qi)—滅(mie)弧裝(zhuang)置(zhi)(zhi)—伺服(fu)(fu)(fu)變壓器(qi)(qi)—HSV-160-030進給伺服(fu)(fu)(fu)驅(qu)動(dong)模(mo)塊—經(jing)(jing)接(jie)線端子排到伺服(fu)(fu)(fu)電(dian)(dian)機(ji)。主(zhu)軸(zhou)強(qiang)(qiang)電(dian)(dian)部(bu)分(fen)由(you)380V強(qiang)(qiang)電(dian)(dian)→電(dian)(dian)源開關→交流接(jie)觸器(qi)(qi)→滅(mie)弧裝(zhuang)置(zhi)(zhi)→電(dian)(dian)抗器(qi)(qi)→主(zhu)軸(zhou)伺服(fu)(fu)(fu)驅(qu)動(dong)模(mo)塊（HSV-18S-050）→經(jing)(jing)接(jie)線端子排連(lian)接(jie)到主(zhu)軸(zhou)伺服(fu)(fu)(fu)電(dian)(dian)機(ji)，主(zhu)軸(zhou)油(you)冷線路部(bu)分(fen)則較為簡(jian)單，由(you)380V強(qiang)(qiang)電(dian)(dian)→電(dian)(dian)源開關→交流接(jie)觸器(qi)(qi)→油(you)冷電(dian)(dian)機(ji)。

　　X713數控(kong)(kong)銑床(chuang)弱(ruo)電(dian)控(kong)(kong)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)分(fen)一(yi)(yi)(yi)是(shi)(shi)CNC控(kong)(kong)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)，一(yi)(yi)(yi)是(shi)(shi)PLC控(kong)(kong)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)。CNC裝(zhuang)置(zhi)和PLC協調配合共(gong)同(tong)完成(cheng)數控(kong)(kong)機(ji)床(chuang)的(de)(de)控(kong)(kong)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)，其中CNC裝(zhuang)置(zhi)主要(yao)(yao)完成(cheng)與數字運算(suan)(suan)和管理等有關(guan)的(de)(de)功能，如零件程序(xu)的(de)(de)編輯、插(cha)補運算(suan)(suan)、譯(yi)碼、位置(zhi)伺服控(kong)(kong)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)等；PLC主要(yao)(yao)完成(cheng)與邏(luo)輯運算(suan)(suan)有關(guan)的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)些(xie)動(dong)作(zuo)(zuo)(zuo)，它接(jie)(jie)受(shou)CNC裝(zhuang)置(zhi)的(de)(de)控(kong)(kong)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)代(dai)碼等順(shun)序(xu)動(dong)作(zuo)(zuo)(zuo)信(xin)(xin)(xin)息，對(dui)其進(jin)行(xing)(xing)譯(yi)碼，轉(zhuan)換(huan)成(cheng)對(dui)應(ying)(ying)的(de)(de)控(kong)(kong)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)信(xin)(xin)(xin)號(hao)(hao)(hao)，對(dui)其進(jin)行(xing)(xing)譯(yi)碼，轉(zhuan)換(huan)成(cheng)對(dui)應(ying)(ying)的(de)(de)控(kong)(kong)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)信(xin)(xin)(xin)號(hao)(hao)(hao)，控(kong)(kong)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)輔助裝(zhuang)置(zhi)完成(cheng)機(ji)床(chuang)相應(ying)(ying)的(de)(de)開關(guan)動(dong)作(zuo)(zuo)(zuo)；它還接(jie)(jie)受(shou)機(ji)床(chuang)操作(zuo)(zuo)(zuo)面板(ban)的(de)(de)指(zhi)令，一(yi)(yi)(yi)方面直(zhi)接(jie)(jie)控(kong)(kong)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)機(ji)床(chuang)的(de)(de)動(dong)作(zuo)(zuo)(zuo)，另一(yi)(yi)(yi)方面將一(yi)(yi)(yi)部(bu)(bu)分(fen)指(zhi)令送往CNC裝(zhuang)置(zhi)，用(yong)于加工過(guo)程的(de)(de)控(kong)(kong)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)。另外，PLC信(xin)(xin)(xin)號(hao)(hao)(hao)分(fen)兩(liang)類(lei)(lei)(lei)，一(yi)(yi)(yi)類(lei)(lei)(lei)是(shi)(shi)X信(xin)(xin)(xin)號(hao)(hao)(hao)，該(gai)類(lei)(lei)(lei)信(xin)(xin)(xin)號(hao)(hao)(hao)主要(yao)(yao)是(shi)(shi)系統連(lian)(lian)接(jie)(jie)到(dao)PLC輸入轉(zhuan)接(jie)(jie)板(ban)再(zai)經端子排最后(hou)連(lian)(lian)接(jie)(jie)到(dao)電(dian)磁閥、限位開關(guan)、刀具松(song)/緊(jin)等開關(guan)量；另一(yi)(yi)(yi)類(lei)(lei)(lei)是(shi)(shi)Y信(xin)(xin)(xin)號(hao)(hao)(hao)，該(gai)類(lei)(lei)(lei)信(xin)(xin)(xin)號(hao)(hao)(hao)是(shi)(shi)由系統通過(guo)電(dian)纜接(jie)(jie)到(dao)PLC輸出(chu)轉(zhuan)接(jie)(jie)板(ban)，然后(hou)連(lian)(lian)接(jie)(jie)到(dao)繼電(dian)器控(kong)(kong)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)。還有在(zai)X713數控(kong)(kong)銑床(chuang)電(dian)氣(qi)連(lian)(lian)接(jie)(jie)的(de)(de)時候讓我感觸最深的(de)(de)是(shi)(shi)數控(kong)(kong)系統的(de)(de)抗干(gan)擾措施，比如PLC的(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)電(dian)源(yuan)為DC24的(de)(de)電(dian)源(yuan)，是(shi)(shi)利用(yong)開關(guan)電(dian)源(yuan)進(jin)行(xing)(xing)轉(zhuan)換(huan)的(de)(de)，在(zai)進(jin)入該(gai)電(dian)源(yuan)之前必(bi)需(xu)采(cai)用(yong)電(dian)源(yuan)端濾波器進(jin)行(xing)(xing)濾波，否(fou)則PLC的(de)(de)信(xin)(xin)(xin)號(hao)(hao)(hao)會出(chu)現混亂。

　　其次(ci)是(shi)(shi)華中世紀星綜合實驗(yan)臺(tai)的(de)(de)(de)(de)(de)電(dian)氣安裝(zhuang)和(he)(he)調試部(bu)(bu)分(fen)。實驗(yan)臺(tai)的(de)(de)(de)(de)(de)電(dian)氣控(kong)(kong)(kong)制部(bu)(bu)分(fen)和(he)(he)X713數控(kong)(kong)(kong)銑床(chuang)(chuang)的(de)(de)(de)(de)(de)電(dian)氣控(kong)(kong)(kong)制部(bu)(bu)分(fen)基(ji)本大同小異。不(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)實驗(yan)臺(tai)主要面對(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)教學，結構相對(dui)而言(yan)稍微(wei)復雜些，主要表現(xian)在(zai)進給方面。數控(kong)(kong)(kong)綜合實驗(yan)臺(tai)除(chu)了X、Y軸的(de)(de)(de)(de)(de)伺(si)服驅動外(wai)，Z軸利(li)用(yong)(yong)步(bu)進驅動，采用(yong)(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)M535S步(bu)進驅動器(qi)直接(jie)控(kong)(kong)(kong)制步(bu)進電(dian)動機(ji)，采用(yong)(yong)開環控(kong)(kong)(kong)制。和(he)(he)我院(yuan)數控(kong)(kong)(kong)實訓基(ji)地(di)的(de)(de)(de)(de)(de)實驗(yan)臺(tai)不(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)，采用(yong)(yong)立式(shi)小銑床(chuang)(chuang)配備電(dian)主軸進行加工，采用(yong)(yong)電(dian)主軸能(neng)得到更高的(de)(de)(de)(de)(de)轉速和(he)(he)精度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)要求，這是(shi)(shi)我院(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)實驗(yan)臺(tai)所沒有的(de)(de)(de)(de)(de)。

　　2、做

　　在這次的(de)(de)實(shi)習過(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)，華中(zhong)(zhong)數控公司給(gei)我了我們(men)實(shi)際動手的(de)(de)機(ji)會，提供了三(san)組(zu)十字滑臺(tai)(tai)臺(tai)(tai)供我們(men)組(zu)裝。

　　（1）首(shou)先我們對零(ling)件進行清(qing)點，根據公司提供給(gei)我們的(de)(de)圖紙，詳細的(de)(de)分析(xi)實驗(yan)臺(tai)的(de)(de)裝配要求以及注意事項(xiang)。

　　（2）劃(hua)線、打孔(kong)、攻(gong)絲(si)。這些在平時看起來(lai)較(jiao)為(wei)簡單(dan)，但是(shi)按(an)圖(tu)紙要求做出來(lai)，并非易事，劃(hua)線必須找準(zhun)毛坯的(de)(de)(de)基準(zhun)線以及對(dui)應的(de)(de)(de)中心線，再(zai)進行(xing)孔(kong)的(de)(de)(de)中心定(ding)位，在轉孔(kong)的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)中，由(you)于是(shi)初次動手(shou)，大家(jia)都顯(xian)得較(jiao)為(wei)拘(ju)謹，但經過(guo)工(gong)(gong)人師傅(fu)的(de)(de)(de)演示，很快的(de)(de)(de)完(wan)成(cheng)(cheng)這個工(gong)(gong)序。攻(gong)絲(si)過(guo)程(cheng)(cheng)是(shi)整個裝配過(guo)程(cheng)(cheng)耗時最多(duo)的(de)(de)(de).工(gong)(gong)序，因為(wei)很害怕攻(gong)絲(si)的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)中絲(si)錐(zhui)斷在孔(kong)中。經過(guo)工(gong)(gong)人師傅(fu)對(dui)每個步驟的(de)(de)(de)注意事項的(de)(de)(de)告知(zhi)，很順利(li)的(de)(de)(de)完(wan)成(cheng)(cheng)。

　　（3）零件的(de)裝配，在這個(ge)過程(cheng)中，軸承的(de)裝配給我(wo)們(men)帶來了較多的(de)麻煩，我(wo)們(men)組裝的(de)為十字滑臺的(de)主(zhu)軸為滾珠絲杠，精(jing)度(du)較高，在軸承的(de)裝配過程(cheng)中必須格外小心，一定要保(bao)證其精(jing)度(du)。

　　（4）檢(jian)驗在這個過程中(zhong)我們(men)主要(yao)是(shi)要(yao)檢(jian)測兩根導(dao)軌平行度(du)(du)和(he)十(shi)字滑臺的垂直度(du)(du)和(he)平面度(du)(du)。我們(men)采用千分表或(huo)則時(shi)百分表來(lai)檢(jian)測的，也就(jiu)是(shi)打表的方法，具體起(qi)來(lai)就(jiu)是(shi)和(he)標(biao)準模塊配合起(qi)來(lai)使(shi)用。

　　3、聽

　　在(zai)實習的后期，華中數控(kong)公司安(an)排其總工程師給(gei)我(wo)們講課(ke)。主要為兩個內容(rong)：一、數控(kong)機床(chuang)的結構及(ji)安(an)裝，二、數控(kong)機床(chuang)控(kong)制(zhi)系統的電路(lu)以及(ji)接線部(bu)分。在(zai)這次(ci)講座中使我(wo)們接觸到(dao)了最(zui)前(qian)沿的數控(kong)系統，以及(ji)實際操作過程中的一些較(jiao)為寶貴的經驗(yan)。

　　4、論

　　在(zai)實(shi)習的(de)過程(cheng)中(zhong)，我們堅持每(mei)天(tian)晚上七點的(de)例會制度，主(zhu)要(yao)是大(da)家對當天(tian)所(suo)學(xue)的(de)知識的(de)一個交流，每(mei)個人把自己(ji)(ji)的(de)一天(tian)所(suo)學(xue)的(de)東西講(jiang)出來，大(da)家一同分享(xiang)和討(tao)論(lun)，在(zai)這個過程(cheng)中(zhong)，我們的(de)團(tuan)(tuan)隊提(ti)出了很(hen)多有(you)(you)效的(de)學(xue)習方法和很(hen)富有(you)(you)實(shi)踐(jian)性的(de)學(xue)習心得。實(shi)習過程(cheng)因(yin)為(wei)大(da)家的(de)主(zhu)攻方向不同，有(you)(you)的(de)老(lao)(lao)師(shi)主(zhu)攻電，有(you)(you)的(de)老(lao)(lao)師(shi)主(zhu)攻為(wei)加(jia)工，有(you)(you)的(de)老(lao)(lao)師(shi)主(zhu)攻機(ji)床的(de)結構等，大(da)家把自己(ji)(ji)所(suo)學(xue)的(de)精華拿出來和團(tuan)(tuan)隊的(de)每(mei)個成員分享(xiang)，達到了一個共贏的(de)效果。

　　當然在(zai)我們(men)的討論(lun)中也提出了我們(men)的不足之處，如大家的主動性，以及實習(xi)紀律等(deng)一類似(si)的問題(ti)。

　　5、想

　　“認真做事可(ke)以把(ba)事做對，用心做事可(ke)以把(ba)事做好”,在實(shi)習的這段時(shi)間(jian)，通過和工(gong)人(ren)師傅和同事之(zhi)間(jian)的交流(liu)，大(da)家(jia)都結合自己(ji)的實(shi)際情(qing)況找(zhao)差距，大(da)多數同事都認為(wei)自己(ji)的新信(xin)息和新的知識(shi)的面很(hen)窄，專業分工(gong)比較單一，各種知識(shi)結合的不(bu)是很(hen)好，這為(wei)我們(men)團(tuan)隊中的每個人(ren)以后學(xue)習更加明確(que)了方向。

　　三、實習的收獲

　　這次的(de)實(shi)(shi)習受益匪淺，培養了我們的(de)團隊合作精神，使我們增(zeng)長了許多的(de)專業實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)經(jing)驗。主要有兩(liang)個方面。一(yi)是通過直接參與(yu)工(gong)廠(chang)的(de)實(shi)(shi)操過程，學到了實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)知識，同時進一(yi)步(bu)加深了對理論(lun)知識的(de)理解，使理論(lun)與(yu)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)知識都有所(suo)提高，完成了預定的(de)任務。二是提高了實(shi)(shi)際工(gong)作能(neng)力，為(wei)將(jiang)來的(de)教學工(gong)作取得了一(yi)些(xie)寶貴的(de)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)經(jing)驗。

　　四、存在的問題

　　專業(ye)基本功不夠扎實(shi)，具(ju)體操作不夠熟練，理論和實(shi)踐(jian)相(xiang)結合的(de)方(fang)法掌(zhang)握(wo)的(de)不夠透徹。

　　在(zai)這次實(shi)習中(zhong)(zhong)我(wo)(wo)們認識(shi)(shi)到(dao)扎實(shi)的(de)專業基本功的(de)重(zhong)要(yao)性，認識(shi)(shi)到(dao)對知識(shi)(shi)不(bu)斷更(geng)新不(bu)斷靈活(huo)加以運(yun)用的(de)重(zhong)要(yao)性，認識(shi)(shi)到(dao)工(gong)作中(zhong)(zhong)具體操作技(ji)巧的(de)形成和積累的(de)必要(yao)性，其(qi)收(shou)獲和意義可(ke)(ke)見(jian)一斑。再就是(shi)我(wo)(wo)要(yao)將(jiang)自(zi)己(ji)所學(xue)的(de)知識(shi)(shi)應用于實(shi)際(ji)的(de)工(gong)作中(zhong)(zhong)，理論(lun)和實(shi)際(ji)是(shi)不(bu)可(ke)(ke)分(fen)的(de)，在(zai)實(shi)踐中(zhong)(zhong)我(wo)(wo)的(de)知識(shi)(shi)得到(dao)了鞏固,解(jie)決(jue)問(wen)題(ti)的(de)能力也受到(dao)了鍛煉(lian)，我(wo)(wo)們這個學(xue)科(ke)十分(fen)需要(yao)從(cong)實(shi)踐當中(zhong)(zhong)汲取(qu)營養的(de)學(xue)科(ke)，只有不(bu)斷實(shi)踐、從(cong)實(shi)踐中(zhong)(zhong)不(bu)斷摸索(suo)、進步，才(cai)能夠真正了解(jie)這門學(xue)科(ke)的(de)真諦。

　　最后，再(zai)次(ci)衷心的(de)(de)感謝學校(xiao)給了我(wo)們這次(ci)培(pei)訓的(de)(de)機(ji)會(hui)，也感謝華中數控公司為我(wo)們青年教師提供了學習的(de)(de)平臺(tai)。

　　教師實習報告 篇8

　　兩(liang)個(ge)星(xing)期的實習時間里(li)，我最(zui)大的感覺就(jiu)是(shi)當(dang)老(lao)師不容易(yi)。當(dang)好老(lao)師更不容易(yi)。

　　在(zai)指導的老師(shi)的帶領下(xia)，我堅持每天(tian)聽課。聽老師(shi)講課主要(yao)是(shi)我在(zai)聽的過程中多學(xue)教學(xue)經驗，以便更好(hao)的運(yun)用到自己的實際(ji)教學(xue)當(dang)中。之(zhi)后是(shi)進入正式的課堂教學(xue)。給(gei)初一(yi)(1)和(2)班上課，直(zhi)到實習(xi)結束(shu)。期(qi)間還需要(yao)上一(yi)堂班會(hui)課，組織一(yi)次班級活動。

　　現(xian)在，翻(fan)開我的(de)聽課(ke)(ke)筆記，回顧指導(dao)老師(shi)和聽課(ke)(ke)老師(shi)的(de)授(shou)課(ke)(ke)方式，我發現(xian)每個老師(shi)都會(hui)有(you)不同(tong)的(de)教學風格，這也許就(jiu)是“教無定論”的(de)真正含義(yi)。從中(zhong)，我吸取了許多(duo)寶貴的(de)經驗。我常常佩服(fu)老師(shi)在課(ke)(ke)堂(tang)(tang)上(shang)的(de)`應對(dui)自(zi)如，課(ke)(ke)堂(tang)(tang)內外相結合(he)，通過身邊最簡(jian)單的(de)例子，再加上(shang)幽(you)默(mo)風趣的(de)語言，課(ke)(ke)堂(tang)(tang)氣氛十分活躍。

　　現在(zai)就個人(ren)實習后(hou)的情況和感受(shou)作(zuo)如下回顧與總(zong)結:一，教學工作(zuo)

　　實(shi)習的(de)首要(yao)工作就是聽課(ke)(ke)。聽課(ke)(ke)時(shi)(shi)做好(hao)筆記(ji)，課(ke)(ke)后(hou)認真重新(xin)整理，寫好(hao)聽課(ke)(ke)筆記(ji)。在(zai)聽了七八節課(ke)(ke)后(hou)，覺(jue)得(de)自己在(zai)課(ke)(ke)堂流程(cheng)，課(ke)(ke)堂控(kong)制上都有(you)了很大的(de)提高。之(zhi)后(hou)，張老師(shi)也(ye)嘗試著(zhu)讓我自己上課(ke)(ke)。上課(ke)(ke)之(zhi)前，我也(ye)做了很多的(de)準備(bei)，但多少還是有(you)些(xie)緊張，總是擔心時(shi)(shi)間安(an)排不(bu)合理而影響課(ke)(ke)堂的(de)效率(lv)。

　　真正(zheng)上(shang)課時，課堂(tang)氣(qi)氛還(huan)是較活(huo)躍的，我(wo)(wo)盡(jin)量把(ba)音放(fang)到最大，充滿激情，多運用肢體語言。以前我(wo)(wo)的板(ban)(ban)書總是沒(mei)有章法，想到哪里(li)寫到哪里(li)。而張老師的板(ban)(ban)書則是有井井有條(tiao)，從一到十羅列的非常清楚。在我(wo)(wo)自己(ji)上(shang)課時，我(wo)(wo)也借鑒了他(ta)的這(zhe)一方法，果然覺(jue)得有條(tiao)理很多。這(zhe)樣，在課堂(tang)結束時，可以讓(rang)學(xue)生(sheng)按照順序將板(ban)(ban)書齊讀一遍(bian)，增加學(xue)生(sheng)對今天所學(xue)內容的印象。

　　在批改作業(ye)時，尤其(qi)是(shi)聽(ting)寫(xie)時，一定是(shi)逐(zhu)一批改，以(yi)便學生拿到作業(ye)時能夠發(fa)現(xian)自己(ji)的每一個小錯誤(wu)，及(ji)時訂正及(ji)時鞏(gong)固(gu)。

　　二，教育工作

　　我的(de)班(ban)(ban)主任指導老師也(ye)是(shi)張文清老師。所在班(ban)(ban)級是(shi)初(chu)一(yi)二班(ban)(ban)，現在班(ban)(ban)上(shang)有61名學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。實習(xi)(xi)期間(jian)，我常(chang)到班(ban)(ban)級中跟同學(xue)(xue)們進(jin)行交流，比如了解學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)情況(kuang)(kuang)，興(xing)趣愛(ai)好(hao)等(deng)等(deng)，每天早(zao)上(shang)早(zao)讀前三分鐘進(jin)教師，指導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)入早(zao)讀，檢(jian)查(cha)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)衛生(sheng)(sheng)打掃(sao)情況(kuang)(kuang)。檢(jian)查(cha)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)眼保健操。下午(wu)監督學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)打掃(sao)衛生(sheng)(sheng)，有時候也(ye)幫助學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)解決一(yi)些學(xue)(xue)習(xi)(xi)問題。

　　對于平時上課時有講話或(huo)是開小差的(de)同學，課后我也(ye)會找她(ta)們進行(xing)談話。

　　給(gei)她(ta)們以正確的指引。

　　實習期間(jian)，我也(ye)組織了(le)(le)一(yi)(yi)次班會(hui)(hui)，主(zhu)題是(shi):關注星(xing)星(xing)的(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)—自(zi)閉(bi)癥兒童。作為班主(zhu)任，我認(ren)為不(bu)僅僅要提(ti)高孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)智商(shang)，還要培養(yang)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)情(qing)商(shang)。現(xian)在孩(hai)子(zi)(zi)(zi)多(duo)半(ban)是(shi)獨生子(zi)(zi)(zi)女，并不(bu)懂(dong)得(de)(de)什么是(shi)真正的(de)(de)關心和(he)幫助。課前，我準備了(le)(le)一(yi)(yi)些(xie)關于這個話題的(de)(de)資料及(ji)背景知識(shi)。課時，讓孩(hai)子(zi)(zi)(zi)發言(yan)討論(lun)，并給孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們播(bo)放(fang)了(le)(le)一(yi)(yi)些(xie)關于自(zi)閉(bi)癥兒童日常表現(xian)的(de)(de)電影細節。班會(hui)(hui)課后，讓孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們寫了(le)(le)一(yi)(yi)篇(pian)課后的(de)(de)感想(xiang)(xiang)。從她們的(de)(de)感想(xiang)(xiang)當中可以看得(de)(de)出，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們從這堂課中學到(dao)了(le)(le)許多(duo)課本(ben)上學不(bu)到(dao)的(de)(de)東西，她們也(ye)懂(dong)得(de)(de)了(le)(le)如(ru)何去關心他(ta)人(ren)，如(ru)何真正的(de)(de)去幫助他(ta)人(ren)。

　　為(wei)了(le)了(le)解孩子們的學習(xi)習(xi)慣和學習(xi)方法，我在班上(shang)組織了(le)一次(ci)活動，做了(le)一個問卷調查。通過這個調查，總(zong)結孩子們的學習(xi)習(xi)慣并加以指(zhi)導和糾正。

　　實(shi)(shi)(shi)習(xi)生(sheng)活(huo)是(shi)辛(xin)苦的(de)。但(dan)(dan)實(shi)(shi)(shi)習(xi)的(de)生(sheng)活(huo)也是(shi)快樂的(de)。每天晚上(shang)我們在辦公室集體晚辦公的(de)時候，大家會(hui)討(tao)論(lun)一些課(ke)堂上(shang)有(you)(you)趣的(de)事(shi)情，也會(hui)交流(liu)自己工作當中遇到的(de)問題。可(ke)以說(shuo)，我們是(shi)在相(xiang)互的(de)幫助下走(zou)過(guo)實(shi)(shi)(shi)習(xi)生(sheng)活(huo)。是(shi)的(de)，實(shi)(shi)(shi)習(xi)生(sheng)活(huo)已(yi)經結束了，但(dan)(dan)我相(xiang)信學習(xi)的(de)生(sheng)活(huo)是(shi)永遠沒有(you)(you)盡頭的(de)。而這次的(de)實(shi)(shi)(shi)習(xi)將(jiang)會(hui)是(shi)我今后(hou)(hou)走(zou)上(shang)工作崗位后(hou)(hou)的(de)一筆珍貴的(de)財富。

　　后記:其實(shi)這并不是(shi)我(wo)第一(yi)次(ci)走(zou)上(shang)講臺(tai)當老(lao)師，只是(shi)是(shi)第一(yi)次(ci)以(yi)老(lao)師的(de)身份正式的(de)走(zou)入學校，而不只是(shi)培訓學校。兩者有很大的(de)區別(bie)。但快樂的(de)________卻是(shi)一(yi)樣，都是(shi)孩子!

　　教師實習報告 篇9

　　在龍(long)江中(zhong)學(xue)為(wei)(wei)期六周的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)實習，是我一(yi)(yi)生中(zhong)最難忘的(de)(de)。因為(wei)(wei)它不(bu)僅讓我真正(zheng)體(ti)會了(le)當老(lao)師(shi)的(de)(de)一(yi)(yi)種滿足感和一(yi)(yi)份為(wei)(wei)人師(shi)表(biao)的(de)(de)責任，而且讓我第一(yi)(yi)次接觸(chu)了(le)班主任工(gong)作(zuo)(zuo)，積累了(le)不(bu)少寶(bao)貴經驗……作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)一(yi)(yi)名實習教(jiao)(jiao)師(shi)，我能(neng)以教(jiao)(jiao)師(shi)身份嚴格要求自(zi)己，為(wei)(wei)人師(shi)表(biao)，處(chu)處(chu)注意(yi)自(zi)己言行和儀表(biao)。為(wei)(wei)期六周的(de)(de)實習生活中(zhong)給我的(de)(de)收獲很大。讓我們初步掌(zhang)握了(le)從事教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)基本

　　技能，學(xue)會(hui)了對學(xue)生進(jin)行思想教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)方法和(he)(he)手段，也深(shen)深(shen)體會(hui)了做一名光榮(rong)的(de)(de)(de)人民教(jiao)師(shi)尤其是從事中(zhong)學(xue)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)一線教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)艱辛和(he)(he)不易，深(shen)感肩(jian)上的(de)(de)(de)責任重(zhong)大，對教(jiao)師(shi)這一神圣的(de)(de)(de)職業(ye)有了更深(shen)刻的(de)(de)(de)理解和(he)(he)認識，體驗(yan)到了教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)苦樂酸甜(tian)，為我們以后的(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)之路打下了堅實的(de)(de)(de)基礎。總結(jie)如下：實習的(de)(de)(de)基本內容包(bao)括三(san)部分：課(ke)堂教(jiao)學(xue)、班主(zhu)任工作和(he)(he)教(jiao)育(yu)(yu)調查(cha)。

　　一、課堂教學方面

　　作為(wei)一名實(shi)(shi)習(xi)教師(shi)(shi)，我(wo)(wo)能以教師(shi)(shi)身份嚴格要(yao)(yao)求自(zi)己，嚴格要(yao)(yao)求學(xue)(xue)生。我(wo)(wo)虛心向原(yuan)任課(ke)(ke)老(lao)師(shi)(shi)學(xue)(xue)習(xi)，把(ba)教學(xue)(xue)內容以生動活潑的(de)(de)(de)形(xing)式教給學(xue)(xue)生，充(chong)分調動學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)積極性。實(shi)(shi)習(xi)開始的(de)(de)(de)前段時間(jian)，我(wo)(wo)認真(zhen)聽(ting)原(yuan)任課(ke)(ke)老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)課(ke)(ke)。我(wo)(wo)會認真(zhen)做好聽(ting)課(ke)(ke)筆記，注(zhu)意任課(ke)(ke)老(lao)師(shi)(shi)講(jiang)解(jie)過程(cheng)中與自(zi)己思路不同的(de)(de)(de)部分，以吸收老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)優(you)點。同時，簡單記下自(zi)己的(de)(de)(de)疑惑，想老(lao)師(shi)(shi)為(wei)什么會這樣(yang)(yang)講(jiang)。每個老(lao)師(shi)(shi)各有(you)特點，都有(you)值得我(wo)(wo)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)地方。課(ke)(ke)后(hou)揣(chuai)摩他的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)思路、語言表達和調動學(xue)(xue)生積極性的(de)(de)(de)方法等(deng)。同時，我(wo)(wo)注(zhu)意學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)表情反應，思考以后(hou)我(wo)(wo)要(yao)(yao)以怎樣(yang)(yang)方法去上課(ke)(ke)才(cai)能達到良(liang)好的(de)(de)(de)效果(guo)，也就是“備學(xue)(xue)生”。同時，我(wo)(wo)在準備第一堂課(ke)(ke)。第一堂課(ke)(ke)很(hen)關(guan)鍵，上好第一節課(ke)(ke)，容易給學(xue)(xue)生和指導老(lao)師(shi)(shi)信任感。所以我(wo)(wo)試(shi)講(jiang)—修(xiu)改—試(shi)講(jiang)，這樣(yang)(yang)反復地練習(xi)、完善。

　　備教材也要(yao)備學(xue)(xue)生(sheng)，這是我(wo)感觸最(zui)(zui)深的(de)(de)(de)(de)(de)。新(xin)(xin)課(ke)(ke)標是好的(de)(de)(de)(de)(de)，但也要(yao)根據學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)具體情況把(ba)新(xin)(xin)課(ke)(ke)標的(de)(de)(de)(de)(de)思想慢(man)慢(man)地滲透進去，而不能一(yi)步登天，如(ru)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)技術水(shui)平(ping)如(ru)何，掌握能力水(shui)平(ping)如(ru)何，整個(ge)班級的(de)(de)(de)(de)(de)男(nan)女(nv)比例(li)關(guan)系等(deng)等(deng)都(dou)需要(yao)考慮(lv)到，例(li)如(ru)我(wo)上籃球基(ji)礎(chu)配合這一(yi)節時(shi)，第一(yi)節課(ke)(ke)上課(ke)(ke)時(shi)沒有充分(fen)(fen)考慮(lv)到男(nan)女(nv)學(xue)(xue)生(sheng)之間的(de)(de)(de)(de)(de)技術水(shui)平(ping)的(de)(de)(de)(de)(de)差(cha)異，所以上課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)效(xiao)果(guo)不是很(hen)好，在之后的(de)(de)(de)(de)(de)籃球課(ke)(ke)中(zhong)(zhong)我(wo)充分(fen)(fen)考慮(lv)到這一(yi)點，同時(shi)還根據上節課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)觀(guan)察，分(fen)(fen)清同性別學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de).技術動作的(de)(de)(de)(de)(de)掌握能力，結合上籃球比賽實戰(zhan)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)配合講解(jie)示范(fan)，還不時(shi)引(yin)用nba中(zhong)(zhong)一(yi)些精彩(cai)實例(li)，這樣學(xue)(xue)生(sheng)興趣自然濃厚，學(xue)(xue)習東西也快(kuai)，課(ke)(ke)堂(tang)氣氛(fen)很(hen)活(huo)躍。通過這幾次課(ke)(ke)我(wo)深感興趣在學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)重要(yao)性，興趣就是學(xue)(xue)生(sheng)最(zui)(zui)好的(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)。只有把(ba)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習興趣調動起來，只有在樂趣中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)習才(cai)能使學(xue)(xue)生(sheng)愛上學(xue)(xue)習，這樣才(cai)能更好的(de)(de)(de)(de)(de)吸引(yin)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)注意力，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)在愉快(kuai)的(de)(de)(de)(de)(de)心情中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)好知識。

　　我(wo)也會(hui)經常聽我(wo)們組同學(xue)的(de)(de)(de)課(ke)(ke)，吸取他人(ren)的(de)(de)(de)優點，并巧妙地(di)應用到我(wo)的(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂(tang)中(zhong)。每(mei)上(shang)一(yi)節課(ke)(ke)前(qian)我(wo)都認真(zhen)備課(ke)(ke)、試講、修改(gai)……并且跟原任(ren)課(ke)(ke)老師(shi)說說我(wo)的(de)(de)(de)教學(xue)思路，虛心聽取他的(de)(de)(de)建議；每(mei)上(shang)完一(yi)節課(ke)(ke)，我(wo)都會(hui)主動地(di)問原任(ren)課(ke)(ke)老師(shi)這節課(ke)(ke)上(shang)得怎么樣(yang)，有哪些要改(gai)進的(de)(de)(de)地(di)方等。實習期(qi)間(jian)我(wo)每(mei)個星期(qi)上(shang)了12節課(ke)(ke)，還(huan)帶(dai)了龍(long)江中(zhong)學(xue)的(de)(de)(de)學(xue)校(xiao)武術興趣隊，這使我(wo)的(de)(de)(de)教學(xue)能力大大提高；還(huan)上(shang)了一(yi)節公開課(ke)(ke)，比較(jiao)成功，得到老師(shi)的(de)(de)(de)高度(du)評價。當然這少不了指導(dao)老師(shi)和同學(xue)們的(de)(de)(de)幫助，在(zai)這里我(wo)深(shen)情地(di)對(dui)他們說聲謝謝。

　　這(zhe)次實習令我(wo)感受頗多(duo)(duo)。一方(fang)(fang)面(mian)，我(wo)深(shen)感知(zhi)識(shi)學(xue)問浩如(ru)煙海和(he)深(shen)感作(zuo)為教(jiao)師需要寬(kuan)闊的(de)知(zhi)識(shi)面(mian)是(shi)多(duo)(duo)么(me)的(de)重要，使我(wo)在以(yi)(yi)后的(de)日子里不(bu)(bu)(bu)得不(bu)(bu)(bu)晝夜苦讀(du)，不(bu)(bu)(bu)斷(duan)完善自(zi)己。所以(yi)(yi)，如(ru)果我(wo)們(men)僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)懂得課本上的(de)知(zhi)識(shi)，那是(shi)遠(yuan)(yuan)遠(yuan)(yuan)不(bu)(bu)(bu)夠的(de)。另(ling)一方(fang)(fang)面(mian)，我(wo)也(ye)深(shen)深(shen)地體會(hui)(hui)到(dao)：要成(cheng)為一名優秀(xiu)教(jiao)師，不(bu)(bu)(bu)僅(jin)(jin)要學(xue)識(shi)淵(yuan)博，其(qi)它各方(fang)(fang)面(mian)如(ru)語言、表(biao)達(da)方(fang)(fang)式、心理狀態(tai)以(yi)(yi)及動作(zuo)神態(tai)等都是(shi)很講(jiang)究的(de)。而且(qie)，還要把(ba)學(xue)到(dao)的(de)知(zhi)識(shi)應用到(dao)實踐上才(cai)是(shi)最重要的(de)。所以(yi)(yi)我(wo)們(men)上課之前(qian)，要進行多(duo)(duo)次的(de)試講(jiang)，熟悉(xi)教(jiao)材，遇(yu)到(dao)自(zi)己解(jie)(jie)決不(bu)(bu)(bu)了的(de)問題，就和(he)老師同學(xue)們(men)一起尋求(qiu)解(jie)(jie)決方(fang)(fang)法，這(zhe)樣上課才(cai)會(hui)(hui)收到(dao)好的(de)效果。

　　二、班主任工作

　　由于來實習之前我在(zai)(zai)學(xue)校(xiao)聽了(le)(le)不(bu)少(shao)關(guan)于班(ban)主任課題的講(jiang)座，對班(ban)主任工作有所了(le)(le)解，所以，很(hen)快(kuai)了(le)(le)解了(le)(le)原(yuan)班(ban)主任的工作，從他那里(li)學(xue)到了(le)(le)很(hen)多(duo)管理班(ban)級方面的經(jing)驗。比如：班(ban)上有什么新通知(zhi)在(zai)(zai)黑板的一(yi)個角落里(li)寫出(chu)來，以便提(ti)醒學(xue)生；如何找學(xue)生談心；如何幫助后(hou)進(jin)生轉化為先進(jin)生等。

　　首先我(wo)能(neng)較快的(de)(de)了解整個(ge)班(ban)級(ji)的(de)(de)情(qing)況(kuang)特點(dian)。記得剛認識班(ban)主(zhu)任時，我(wo)就(jiu)急著(zhu)找班(ban)主(zhu)任黃老(lao)師了解班(ban)級(ji)情(qing)況(kuang)。黃老(lao)師想問題(ti)很周到，他已把班(ban)級(ji)所(suo)有(you)的(de)(de)資料都為我(wo)準(zhun)備了一(yi)份。第一(yi)天晚上我(wo)努力記住(zhu)學生的(de)(de)名(ming)字(zi)，第二天我(wo)叫了一(yi)個(ge)學生的(de)(de)名(ming)字(zi)，她很高興地問我(wo)：“老(lao)師，您怎(zen)么(me)知道我(wo)的(de)(de)名(ming)字(zi)？”我(wo)只是笑(xiao)笑(xiao)。

　　我本(ben)著對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)負責的(de)(de)(de)態度盡全力做(zuo)好班(ban)主(zhu)任(ren)每一項工作。每天(tian)早上(shang)、中午和傍晚(wan)都(dou)督促學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)搞(gao)好工地和教室的(de)(de)(de)衛生(sheng)(sheng)(sheng)以及(ji)每天(tian)都(dou)跟課(ke)(ke)間操(cao)。并借此(ci)機會(hui)與他們溝通(tong)交流(liu)(liu)，增進(jin)對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)了(le)(le)解。除了(le)(le)上(shang)課(ke)(ke)時間，我一直是跟班(ban)的(de)(de)(de)。我發現自(zi)己(ji)(ji)好像很難(nan)融入(ru)(ru)這(zhe)個班(ban)級，原因是彼此(ci)還不(bu)很了(le)(le)解，這(zhe)時我應該采取主(zhu)動，通(tong)過關心(xin)他們的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習、生(sheng)(sheng)(sheng)活情況(kuang)，慢(man)慢(man)地和他們交流(liu)(liu)；課(ke)(ke)后還教他們武(wu)術(shu)套路(lu)。通(tong)過自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)主(zhu)動以及(ji)對他們的(de)(de)(de)關心(xin)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)也逐漸放開(kai)來(lai)了(le)(le)，都(dou)愿意主(zhu)動找我交流(liu)(liu)了(le)(le)。師生(sheng)(sheng)(sheng)之(zhi)間就(jiu)應該多交流(liu)(liu)，只有(you)這(zhe)樣，你才能(neng)了(le)(le)解學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。班(ban)主(zhu)任(ren)又(you)既要做(zuo)嚴師，又(you)要做(zuo)慈母，所以這(zhe)個角(jiao)色的(de)(de)(de)來(lai)回轉換(huan)和把(ba)握(wo)(wo)是很有(you)藝(yi)術(shu)性而并非你一下子就(jiu)能(neng)把(ba)握(wo)(wo)的(de)(de)(de)，這(zhe)必(bi)須建立在你經(jing)驗的(de)(de)(de)基礎上(shang)和你投入(ru)(ru)的(de)(de)(de)時間上(shang)來(lai)把(ba)握(wo)(wo)的(de)(de)(de)。

　　在(zai)一(yi)(yi)個多月里(li)，我更多的(de)(de)(de)是監督學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、紀(ji)律以(yi)及衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)。在(zai)監督的(de)(de)(de)同(tong)時，不忘給(gei)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們灌輸一(yi)(yi)些人生(sheng)(sheng)(sheng)道理，能結合(he)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們的(de)(de)(de)年(nian)齡特(te)點進(jin)行思(si)想道德教(jiao)育。打掃衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)方面(mian)女(nv)生(sheng)(sheng)(sheng)普遍(bian)比較認真積極，而有部分(fen)男(nan)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)非常偷懶(lan)，總是推推拖拖。對(dui)與這(zhe)類學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，就(jiu)應該(gai)給(gei)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們明(ming)確的(de)(de)(de)任(ren)務。有時候我也(ye)和他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們一(yi)(yi)起搞衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)，這(zhe)樣(yang)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們也(ye)不好(hao)意(yi)思(si)偷懶(lan)了。在(zai)這(zhe)期間，我還精心(xin)(xin)準備(bei)并召(zhao)開了以(yi)“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)奧運(yun)知識，發揚奧運(yun)精神(shen)”為主(zhu)題的(de)(de)(de)主(zhu)題班會(hui)(hui)(hui)。通過這(zhe)次(ci)(ci)(ci)活(huo)動，激發了大家學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)奧運(yun)知識、參與競賽活(huo)動的(de)(de)(de)積極性，進(jin)一(yi)(yi)步增強了人文奧運(yun)的(de)(de)(de)意(yi)識和責(ze)認感(gan)。讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)奧運(yun)知識和了解中國參加奧運(yun)的(de)(de)(de)歷史和申奧的(de)(de)(de)過程(cheng)。在(zai)這(zhe)次(ci)(ci)(ci)實習(xi)(xi)中，我充分(fen)體會(hui)(hui)(hui)到(dao)(dao)“愛心(xin)(xin)”在(zai)師生(sheng)(sheng)(sheng)中的(de)(de)(de)關(guan)鍵作(zuo)用，只(zhi)有你(ni)(ni)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)付出(chu)真愛，你(ni)(ni)才能取得學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)你(ni)(ni)的(de)(de)(de)尊重和信任(ren)。記得一(yi)(yi)次(ci)(ci)(ci)，一(yi)(yi)位學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)不小心(xin)(xin)打球撞到(dao)(dao)了頭，我送(song)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)去校(xiao)醫室(shi)，端水(shui)給(gei)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)吃藥，再(zai)送(song)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)回(hui)教(jiao)室(shi)，事后還關(guan)心(xin)(xin)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)傷后怎么樣(yang)，叫(jiao)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)注意(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)飲食中的(de)(de)(de)問題。之(zhi)后他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)非常感(gan)激我，以(yi)后上我的(de)(de)(de)課都比較投入，還經常我聊天。這(zhe)件事讓我體會(hui)(hui)(hui)到(dao)(dao)：只(zhi)要你(ni)(ni)真心(xin)(xin)地關(guan)心(xin)(xin)愛護學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)也(ye)會(hui)(hui)(hui)用心(xin)(xin)對(dui)你(ni)(ni)的(de)(de)(de)。

　　時間過的(de)非常(chang)快(kuai)，當我真正了解學生(sheng)(sheng)特點，開始(shi)和(he)他們建(jian)立起感(gan)情時，卻(que)結束了。雖然(ran)非常(chang)短暫，但覺得自(zi)己(ji)學到了很多，特別是(shi)做事要認真負責，也嘗到了當老師的(de)酸甜(tian)苦辣，感(gan)受到學生(sheng)(sheng)的(de)聰明可愛(ai)。

　　三、教育調查

　　實習(xi)的(de)(de)第一周我(wo)發(fa)現這(zhe)班學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)效(xiao)率(lv)不高(gao)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，有些抵抗的(de)(de)心(xin)理(li)，所(suo)以(yi)我(wo)找了(le)“中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)逆反心(xin)理(li)的(de)(de)調(diao)查(cha)(cha)表”。第二周我(wo)利用班會課進(jin)行(xing)問卷調(diao)查(cha)(cha)，目的(de)(de)是更(geng)好(hao)地(di)了(le)解(jie)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)中(zhong)(zhong)抵抗心(xin)理(li)情況。我(wo)很(hen)快(kuai)就把(ba)調(diao)查(cha)(cha)結(jie)果統計出來，并(bing)且把(ba)我(wo)所(suo)得(de)到(dao)的(de)(de)一些結(jie)論有效(xiao)地(di)應用到(dao)我(wo)的(de)(de)課堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)。比(bi)如：學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)教(jiao)師講解(jie)時(shi)，不想去(qu)(qu)聽教(jiao)師講解(jie)，針對(dui)這(zhe)種情況，我(wo)的(de)(de)每一節課都想方設法做個(ge)能引起(qi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)積極性的(de)(de)游戲(xi)，以(yi)引起(qi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)興趣，同(tong)(tong)時(shi)，我(wo)在(zai)講解(jie)時(shi)，多是用生(sheng)活(huo)中(zhong)(zhong)具體的(de)(de)例(li)子和比(bi)賽實戰(zhan)的(de)(de)例(li)子引導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)去(qu)(qu)思考學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，從(cong)而(er)使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)愉快(kuai)的(de)(de)心(xin)情中(zhong)(zhong)很(hen)好(hao)地(di)掌握動作技術。一個(ge)多月(yue)的(de)(de)磨練(lian)，一個(ge)多月(yue)的(de)(de)努力，短(duan)短(duan)的(de)(de)一個(ge)多月(yue)卻讓(rang)(rang)我(wo)受益匪淺(qian)。短(duan)暫的(de)(de)實習(xi)讓(rang)(rang)我(wo)把(ba)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)知識得(de)到(dao)應用實踐，同(tong)(tong)時(shi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)了(le)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)里(li)從(cong)未學(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)的(de)(de)東西；同(tong)(tong)樣(yang)也(ye)讓(rang)(rang)我(wo)懂得(de)了(le)許多深奧的(de)(de)道理(li)。總之，教(jiao)師是一個(ge)崇高(gao)神(shen)圣的(de)(de)職業，要(yao)當一名好(hao)的(de)(de)教(jiao)師更(geng)不容易。在(zai)這(zhe)次(ci)實習(xi)中(zhong)(zhong)，我(wo)也(ye)看到(dao)了(le)自己的(de)(de)很(hen)多不足之處，社(she)會的(de)(de)不斷進(jin)步(bu)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)對(dui)教(jiao)師的(de)(de)要(yao)求越來越高(gao)，尤其(qi)是師范生(sheng)將(jiang)面(mian)臨更(geng)大的(de)(de)挑(tiao)戰(zhan)。

　　最后我(wo)想衷心(xin)感謝(xie)龍(long)江中學讓我(wo)有了這樣一段實習經歷，同(tong)時也衷心(xin)感謝(xie)我(wo)的(de)指導(dao)老(lao)師(shi)萬華老(lao)師(shi)和領隊老(lao)師(shi)劉(liu)老(lao)師(shi)，他們給了我(wo)很多的(de)指導(dao)和幫(bang)助。在此，對湛師(shi)的(de)領導(dao)和指導(dao)老(lao)師(shi)劉(liu)老(lao)師(shi)表示(shi)衷心(xin)的(de)感謝(xie)！謝(xie)謝(xie)你(ni)們！

　　教師實習報告 篇10

　　該生(sheng)在實習期間，態度極(ji)其認真，工(gong)作(zuo)積(ji)極(ji)、細心、踏(ta)實，能虛心接受指導;同時善于(yu)思(si)考，能夠舉一(yi)反三，具有較強地(di)外(wai)語溝(gou)通(tong)(tong)能力和(he)溝(gou)通(tong)(tong)技巧，能保質(zhi)保量地(di)完成(cheng)領導交辦的(de)(de)任(ren)務;還表現出強烈的(de)(de)敬業(ye)(ye)精神和(he)團隊(dui)精神，深厚的(de)(de)專業(ye)(ye)基礎和(he)良好的(de)(de)專業(ye)(ye)知(zhi)識(shi)水(shui)平(ping)，是一(yi)位不可多得的(de)(de)人才(cai)。

　　該生(sheng)實(shi)習期間,工作認(ren)真，勤(qin)奮好(hao)學(xue)(xue)，踏(ta)實(shi)肯干，在(zai)工作中(zhong)遇到(dao)不懂的地方，能(neng)(neng)夠虛心(xin)(xin)向富有經(jing)驗的前(qian)輩請教。對(dui)于別人(ren)提出的工作建(jian)議，能(neng)(neng)夠虛心(xin)(xin)聽取。能(neng)(neng)夠將在(zai)學(xue)(xue)校所學(xue)(xue)的知識靈活應(ying)用(yong)到(dao)具(ju)體的工作中(zhong)去，保質保量完(wan)成領導交辦的工作。同時該生(sheng)能(neng)(neng)夠嚴(yan)格遵(zun)守我中(zhong)心(xin)(xin)的各項規章制度，能(neng)(neng)與同事(shi)和(he)睦相處，表現出較好(hao)的團隊合作精(jing)神(shen)和(he)敬業(ye)精(jing)神(shen)。

　　表(biao)現高度熱忱，講解鉅細(xi)靡遺，能兼(jian)顧不(bu)同程度學(xue)生的需要(yao)，亦能根據學(xue)生反(fan)應及教師指(zhi)導調整板書(shu)、速度、教學(xue)方(fang)式、內容……，努力求得學(xue)生最大利益。批改作業認真，評語多樣、豐富而(er)懇切(qie)。上課秩(zhi)序掌控得宜，收放自如(ru)，優秀穩劍(jian)發(fa)現問題(ti)能主(zhu)動提出討論，討論中自然流露極佳學(xue)養(yang)與見識(shi)。

　　該生(sheng)(sheng)工作認真負責(ze)，班主任工作做的(de)(de)扎(zha)實(shi)，經(jing)常深(shen)入學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)了解他們的(de)(de)思想(xiang)和學(xue)(xue)習狀況，與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)談心(xin)，幫助他們樹立正確(que)的(de)(de)人生(sheng)(sheng)觀和價值觀，與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)交流探討好的(de)(de)學(xue)(xue)習方法(fa)，組織(zhi)、開展各項有(you)益(yi)的(de)(de)文體活動(dong)，深(shen)得學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)喜(xi)愛。該生(sheng)(sheng)已具(ju)備一(yi)名優秀青年教(jiao)師(shi)的(de)(de)基本素(su)質。

　　該(gai)生(sheng)(sheng)在實習期間(jian)聽課(ke)(ke)認真，備課(ke)(ke)仔細，能夠積極(ji)查閱(yue)資料，豐富教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)內容(rong)。試講勤奮，授課(ke)(ke)大方，表達流利，教(jiao)(jiao)(jiao)態自然(ran)，能較(jiao)熟練地運用(yong)現(xian)有教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)設(she)備，采用(yong)多種教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)手段促使學(xue)生(sheng)(sheng)思考。課(ke)(ke)堂民主又不失紀(ji)律(lv)性(xing)，深受學(xue)生(sheng)(sheng)喜愛。該(gai)生(sheng)(sheng)已具備一名(ming)合格青年教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)基(ji)本素質(zhi)。

　　該實習生(sheng)實習期間認(ren)真負責，能(neng)獨立處理教(jiao)材，備課(ke)完整(zheng)。課(ke)堂(tang)教(jiao)學組織嚴密，應變能(neng)力(li)強，能(neng)根據學生(sheng)反應及(ji)教(jiao)師指導調整(zheng)板書、內(nei)容(rong)，教(jiao)態自然，優秀(xiu)穩劍批改(gai)作(zuo)業仔細、正確，并能(neng)注意學生(sheng)共(gong)同的(de)(de)(de)錯誤，晚自修(xiu)期間能(neng)下(xia)班(ban)輔導，具備了(le)一(yi)個(ge)教(jiao)師應有的(de)(de)(de)素質。 經驗。通過擔任助理班(ban)主任，使我們認(ren)識到班(ban)主任工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)重要和(he)(he)辛苦，也了(le)解和(he)(he)積(ji)累(lei)了(le)一(yi)些班(ban)主任工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)方(fang)法和(he)(he)經驗。通過與(yu)學生(sheng)的(de)(de)(de)接觸，對現今中學生(sheng)的(de)(de)(de)思想和(he)(he)觀念有了(le)進一(yi)步的(de)(de)(de)了(le)解和(he)(he)體會，對今后(hou)從事教(jiao)師工(gong)作(zuo)有很大(da)的(de)(de)(de)幫(bang)助。

　　某某同(tong)學在(zai)實(shi)(shi)習期間能(neng)(neng)(neng)夠認(ren)真(zhen)遵守實(shi)(shi)習生守則(ze)，工(gong)(gong)作(zuo)較(jiao)為負責，在(zai)實(shi)(shi)習主、副(fu)班工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)取得(de)了較(jiao)好(hao)的(de)效果。能(neng)(neng)(neng)夠認(ren)真(zhen)制訂(ding)活動(dong)計劃，主動(dong)向指導老(lao)師(shi)請(qing)教(jiao)，認(ren)真(zhen)制作(zuo)各(ge)類(lei)教(jiao)學具(ju)投放于區域活動(dong)中(zhong)，盡力(li)(li)做好(hao)課前準(zhun)備(bei)，認(ren)真(zhen)地組織(zhi)好(hao)同(tong)學們的(de)一日活動(dong)，基(ji)本達到教(jiao)學目標。實(shi)(shi)習副(fu)班工(gong)(gong)作(zuo)時，能(neng)(neng)(neng)配合主班老(lao)師(shi)做好(hao)課前準(zhun)備(bei)及(ji)課程活動(dong)的(de)`配合指導，做好(hao)同(tong)學們一日的(de)工(gong)(gong)作(zuo)，有較(jiao)強的(de)協作(zuo)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)，與同(tong)學也能(neng)(neng)(neng)建立較(jiao)為融洽的(de)師(shi)生關系(xi)，希望今后能(neng)(neng)(neng)再(zai)接(jie)再(zai)厲，繼續進步!

　　吳亞男老師(shi)在見習期間(jian)，表(biao)現(xian)出強烈的(de)(de)(de)敬(jing)業精神(shen)，深厚的(de)(de)(de)專業素質和(he)良好(hao)的(de)(de)(de)師(shi)德。在擔(dan)任二年(nian)級5個(ge)班(ban)英語教學的(de)(de)(de)同時，擔(dan)任一個(ge)班(ban)的(de)(de)(de)班(ban)主任。在任務繁(fan)重的(de)(de)(de)情況下出色地完成了學校布置(zhi)的(de)(de)(de)各項工作(zuo)，是一位優(you)秀(xiu)的(de)(de)(de)人民教師(shi)。

　　作為(wei)新班(ban)主(zhu)任(ren)，她(ta)心(xin)思(si)細膩，常(chang)利(li)用(yong)下(xia)課、午餐時間和學(xue)生(sheng)談話，發現問題立即給予引導幫助(zhu)。她(ta)熱愛學(xue)生(sheng)、關(guan)心(xin)學(xue)生(sheng)，特別注重學(xue)生(sheng)的(de)個別教(jiao)育，通過(guo)近一年的(de)全身(shen)心(xin)投入，所帶(dai)班(ban)級班(ban)風(feng)正，學(xue)風(feng)濃，各項(xiang)考核均(jun)居年級首位，被評(ping)為(wei)校(xiao)“優(you)秀班(ban)主(zhu)任(ren)”的(de)光榮稱(cheng)號。

　　在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學中，她能獨立處理教(jiao)(jiao)(jiao)材，備(bei)課認真完(wan)整(zheng)(zheng);課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學組織嚴密，具備(bei)一(yi)定(ding)的(de)應變(bian)能力(li)，能根據(ju)學生反應及教(jiao)(jiao)(jiao)師指導調整(zheng)(zheng)板書、內容，教(jiao)(jiao)(jiao)態自然;批改作業仔(zi)細、正確，并能注意學生共(gong)同的(de)錯誤，及時調整(zheng)(zheng)教(jiao)(jiao)(jiao)學，反思有質量。

　　我們相信(xin)：這只是她教育生涯的(de)(de)一個(ge)起點，熱愛孩子(zi)，熱愛教育事業的(de)(de)她會(hui)在(zai)以后的(de)(de)工作中取得更(geng)多更(geng)好的(de)(de)成績!

　　教師實習報告 篇11

　　好象總(zong)是(shi)(shi)在(zai)(zai)感(gan)(gan)嘆時光飛速.現在(zai)(zai)我(wo)就在(zai)(zai)做著(zhu)這(zhe)樣的(de)事,感(gan)(gan)覺還是(shi)(shi)在(zai)(zai)前(qian)幾天去的(de)傳(chuan)營(ying)實(shi)驗(yan),而(er)我(wo)現在(zai)(zai)已經(jing)坐在(zai)(zai)學(xue)校的(de)電腦(nao)前(qian)打(da)我(wo)的(de)實(shi)習(xi)總(zong)結(jie),才(cai)發現時間真(zhen)的(de)好快啊,將近兩個(ge)月的(de)實(shi)習(xi)生活已經(jing)結(jie)束了(le).或許大(da)(da)學(xue)是(shi)(shi)個(ge)讓(rang)(rang)人(ren)很(hen)(hen)容易就感(gan)(gan)覺到空虛的(de)地方,所以實(shi)習(xi)的(de)這(zhe)段日子讓(rang)(rang)我(wo)感(gan)(gan)受到了(le)久違的(de)充實(shi)感(gan)(gan).每天都(dou)(dou)很(hen)(hen)累但是(shi)(shi)很(hen)(hen)快樂,對著(zhu)一(yi)張張充滿朝(chao)氣的(de)面孔,欣慰的(de)感(gan)(gan)覺不(bu)言(yan)而(er)喻,也是(shi)(shi)這(zhe)樣的(de)日子陪我(wo)走過了(le)我(wo)所有艱難(nan)(nan)的(de)心路.太多難(nan)(nan)忘的(de)第(di)一(yi)次了(le):上(shang)大(da)(da)學(xue)以來(lai)第(di)一(yi)次學(xue)到晚上(shang)十(shi)二點(dian),只是(shi)(shi)為了(le)備(bei)好一(yi)堂課;第(di)一(yi)次有那么多學(xue)生熱情的(de)喊我(wo)"高老師",第(di)一(yi)次批作業批到手(shou)都(dou)(dou)酸了(le),第(di)一(yi)次管理一(yi)個(ge)班(ban)級(ji),太多的(de)第(di)一(yi)次~~~~~~~對我(wo)來(lai)說都(dou)(dou)是(shi)(shi)一(yi)筆很(hen)(hen)寶貴的(de)財富.

　　通過(guo)這(zhe)段(duan)日子的(de)(de)實習(xi)，我(wo)體驗到(dao)了(le)為人師的(de)(de)滋味(wei)，真正體會到(dao)了(le)處于教育第一(yi)線的(de)(de)酸甜苦辣。很難說我(wo)能(neng)做成(cheng)怎樣(yang)的(de)(de)成(cheng)績。不(bu)過(guo)，我(wo)得到(dao)了(le)一(yi)次比(bi)較(jiao)全(quan)面系統的(de)(de)鍛(duan)煉(lian)，也(ye)學會了(le)書本上所(suo)學不(bu)到(dao)的(de)(de)知識和技能(neng)。還(huan)有(you)(you)一(yi)個(ge)比(bi)較(jiao)大的(de)(de)收獲就是自己(ji)能(neng)在講臺上清的(de)(de)地表達自己(ji)的(de)(de)意思,這(zhe)一(yi)直是我(wo)這(zhe)么多年來(lai)努力(li)追尋的(de)(de)目(mu)標,我(wo)終于可以領導一(yi)些人,我(wo)自己(ji)說了(le)算(suan)了(le),有(you)(you)點偏(pian)激(ji)的(de)(de)心(xin)理做怪呵(he)呵(he)。記得我(wo)們那個(ge)時候老師說什(shen)么就是什(shen)么,從來(lai)不(bu)敢多問,而現在的(de)(de)的(de)(de)孩子卻不(bu)一(yi)樣(yang).他(ta)們心(xin)里有(you)(you)許多的(de)(de)為什(shen)么,也(ye)有(you)(you)自己(ji)獨特(te)的(de)(de)思維(wei)方(fang)式.

　　實習一(yi)(yi)(yi)開(kai)始(shi)，我(wo)(wo)聽了(le)不(bu)(bu)同英(ying)語老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)，各(ge)老(lao)師(shi)都(dou)有(you)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)教學(xue)風格，很值得我(wo)(wo)學(xue)習，可(ke)(ke)以(yi)(yi)說(shuo)聽了(le)十幾(ji)堂(tang)的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)是一(yi)(yi)(yi)筆珍貴的(de)(de)(de)(de)財富。第(di)一(yi)(yi)(yi)周我(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)直在(zai)聽課(ke)(ke)(ke)(ke),第(di)二周開(kai)始(shi)我(wo)(wo)就講課(ke)(ke)(ke)(ke)了(le),最難(nan)忘的(de)(de)(de)(de)要屬(shu)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)(yi)(yi)節英(ying)語課(ke)(ke)(ke)(ke)了(le)。剛(gang)開(kai)始(shi)的(de)(de)(de)(de)時候(hou)挺(ting)緊張的(de)(de)(de)(de),教案上(shang)的(de)(de)(de)(de)環節和學(xue)生的(de)(de)(de)(de)互動都(dou)打亂了(le)正(zheng)常的(de)(de)(de)(de)順序,后來(lai)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)指導老(lao)師(shi)一(yi)(yi)(yi)直用眼神鼓勵我(wo)(wo),我(wo)(wo)也給(gei)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)增加了(le)不(bu)(bu)少(shao)的(de)(de)(de)(de)信心(xin),終(zhong)于成功(gong)地講完了(le)第(di)一(yi)(yi)(yi)堂(tang)課(ke)(ke)(ke)(ke)，之前擔心(xin)的(de)(de)(de)(de)事情(qing)都(dou)揮之而去了(le)。可(ke)(ke)以(yi)(yi)說(shuo)上(shang)完一(yi)(yi)(yi)周的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)后，我(wo)(wo)從最初的(de)(de)(de)(de)羞澀以(yi)(yi)及(ji)因為擔心(xin)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)能力不(bu)(bu)夠而有(you)一(yi)(yi)(yi)點(dian)自(zi)(zi)(zi)(zi)卑(bei)心(xin)理成長到為人(ren)師(shi)后具有(you)自(zi)(zi)(zi)(zi)信與處事的(de)(de)(de)(de)果斷與坦蕩(dang)。現在(zai)的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)站(zhan)在(zai)講臺上(shang)已經可(ke)(ke)以(yi)(yi)自(zi)(zi)(zi)(zi)如的(de)(de)(de)(de)將準備的(de)(de)(de)(de)知識清晰流暢的(de)(de)(de)(de)傳授給(gei)學(xue)生。

　　作(zuo)為(wei)實習(xi)班(ban)主(zhu)(zhu)任，我(wo)只有一(yi)個最強(qiang)(qiang)烈的(de)(de)(de)感覺,那(nei)就是(shi)"累"真(zhen)的(de)(de)(de)是(shi)"累".同時也深(shen)刻(ke)體(ti)會到(dao)學生如(ru)此渴求有一(yi)位知識比較豐富、能力比較全面的(de)(de)(de)，能傾聽自己(ji)心聲的(de)(de)(de)朋友(you)。作(zuo)為(wei)他們(men)(men)的(de)(de)(de)老師和(he)朋友(you)，我(wo)惟有仔細傾聽，耐心詢問，認(ren)真(zhen)思考，最終協助(zhu)他們(men)(men)增(zeng)強(qiang)(qiang)認(ren)知正確看待和(he)科學處理他們(men)(men)所面臨的(de)(de)(de)困難。我(wo)帶的(de)(de)(de)班(ban)級是(shi)三(san)年級中的(de)(de)(de)重(zhong)點班(ban),學生的(de)(de)(de)素質非常高.這也讓我(wo)不得不對(dui)他們(men)(men)的(de)(de)(de)班(ban)主(zhu)(zhu)任肅然起敬.在(zai)整個實習(xi)期間(jian)，我(wo)認(ren)真(zhen)完成了班(ban)主(zhu)(zhu)任日常工(gong)作(zuo)如(ru)早操(cao)、大課間(jian)、自習(xi)課等監督與指導(dao)工(gong)作(zuo)，詳細做好班(ban)主(zhu)(zhu)任工(gong)作(zuo)，積極主(zhu)(zhu)動與學生進行交流，融入到(dao)他們(men)(men)當中.尤其(qi)是(shi)他們(men)(men)班(ban)主(zhu)(zhu)任去大連學習(xi)的(de)(de)(de)那(nei)四(si)天,更讓自己(ji)累的(de)(de)(de)回(hui)寢室(shi)躺那(nei)就不動.

　　現在(zai)我深(shen)刻的(de)體會(hui)到(dao),一(yi)(yi)(yi)名好(hao)老師會(hui)影(ying)響(xiang)孩子的(de)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)輩子.同時也要(yao)該嚴(yan)肅(su)的(de)時候嚴(yan)肅(su),該微(wei)笑的(de)時候微(wei)笑,微(wei)笑是(shi)(shi)我們的(de)語(yu)言,要(yao)用心去愛每一(yi)(yi)(yi)個(ge)孩子.不(bu)能因為他(ta)學(xue)(xue)習成績不(bu)好(hao)而(er)否定了這(zhe)個(ge)孩子.現在(zai)知道一(yi)(yi)(yi)個(ge)好(hao)的(de)小學(xue)(xue)老師會(hui)影(ying)響(xiang)孩子的(de)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)輩子,因為你不(bu)光(guang)教他(ta)書(shu)本上的(de)那點知識,更多的(de)是(shi)(shi)教他(ta)們怎么(me)樣去做人.

　　實習期間由于經驗不(bu)(bu)足，還不(bu)(bu)能更好(hao)的(de)(de)(de)(de)掌(zhang)控(kong)好(hao)課(ke)(ke)堂。但(dan)我(wo)(wo)(wo)(wo)相信(xin)我(wo)(wo)(wo)(wo)往后我(wo)(wo)(wo)(wo)可(ke)以(yi)(yi)能逐(zhu)步改進，向一名(ming)優(you)秀教師(shi)(shi)靠攏。這(zhe)一個多月來我(wo)(wo)(wo)(wo)受(shou)到了(le)(le)(le)老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)好(hao)評和(he)(he)同(tong)學們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)熱情的(de)(de)(de)(de)關愛，他(ta)們(men)(men)以(yi)(yi)真(zhen)誠(cheng)友善的(de)(de)(de)(de)眼神讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)自信(xin)走上講臺，走過令我(wo)(wo)(wo)(wo)難忘的(de)(de)(de)(de)實習生(sheng)活。英語組的(de)(de)(de)(de)蔡(cai)姐和(he)(he)章姐都給了(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)許(xu)多幫助(zhu),每次我(wo)(wo)(wo)(wo)講完課(ke)(ke)他(ta)們(men)(men)都會(hui)給我(wo)(wo)(wo)(wo)評課(ke)(ke),指出我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)足的(de)(de)(de)(de)同(tong)時也不(bu)(bu)忘給我(wo)(wo)(wo)(wo)足夠的(de)(de)(de)(de)肯定,這(zhe)對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)來說是(shi)很大的(de)(de)(de)(de)鼓勵(li),讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)有自信(xin)上好(hao)了(le)(le)(le)以(yi)(yi)后的(de)(de)(de)(de)平行課(ke)(ke).所以(yi)(yi)當(dang)我(wo)(wo)(wo)(wo)打這(zhe)個總結的(de)(de)(de)(de)時候發現自己的(de)(de)(de)(de)舍(she)不(bu)(bu)得,舍(she)不(bu)(bu)得我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)班孩子們(men)(men)可(ke)愛天真(zhen)的(de)(de)(de)(de)笑臉,是(shi)他(ta)們(men)(men)讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)對(dui)以(yi)(yi)后有信(xin)心，舍(she)不(bu)(bu)得那些(xie)真(zhen)心給我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)幫助(zhu)的(de)(de)(de)(de)指導老(lao)師(shi)(shi).班主任教學工作方面我(wo)(wo)(wo)(wo)得到了(le)(le)(le)很大的(de)(de)(de)(de)提高，是(shi)走向教師(shi)(shi)崗位(wei)的(de)(de)(de)(de)重要一課(ke)(ke)。

　　總(zong)(zong)的(de)(de)(de)(de)(de)來(lai)說(shuo)，這(zhe)(zhe)次(ci)實(shi)習，對我(wo)來(lai)講(jiang)是(shi)(shi)上(shang)了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)堂重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)課，獲益良多(duo)(duo)，受益匪(fei)淺。在(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)個(ge)過程(cheng)中(zhong)，我(wo)更加明白要(yao)(yao)成為一(yi)(yi)(yi)名優秀的(de)(de)(de)(de)(de)老師需要(yao)(yao)怎樣的(de)(de)(de)(de)(de)努力，走(zou)入社(she)會(hui)，需要(yao)(yao)學(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)東西(xi)太了(le)(le).只(zhi)有堅持自我(wo)，不(bu)斷(duan)努力，有良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)思想品德素質才(cai)(cai)能(neng)有成功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)天(tian)(tian)。不(bu)是(shi)(shi)說(shuo)要(yao)(yao)給(gei)學(xue)生一(yi)(yi)(yi)滴水,老師要(yao)(yao)有一(yi)(yi)(yi)桶水嗎?我(wo)想我(wo)需要(yao)(yao)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)真的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)太多(duo)(duo)了(le)(le),得繼續錘煉,不(bu)怕(pa)苦,不(bu)怕(pa)累,就(jiu)怕(pa)學(xue)生不(bu)喜歡(huan)自己?好(hao)象總(zong)(zong)是(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)感嘆(tan)時(shi)光飛(fei)速(su).現(xian)在(zai)(zai)(zai)我(wo)就(jiu)在(zai)(zai)(zai)做著這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi),感覺還(huan)是(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)前幾天(tian)(tian)去的(de)(de)(de)(de)(de)傳營實(shi)驗,而(er)(er)我(wo)現(xian)在(zai)(zai)(zai)已經坐在(zai)(zai)(zai)學(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)電腦前打我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)習總(zong)(zong)結(jie),才(cai)(cai)發現(xian)時(shi)間真的(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)快(kuai)啊,將近兩(liang)個(ge)月(yue)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)習生活(huo)已經結(jie)束了(le)(le).或許大學(xue)是(shi)(shi)個(ge)讓人很容易就(jiu)感覺到(dao)空虛的(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方(fang),所以實(shi)習的(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)段日子讓我(wo)感受到(dao)了(le)(le)久違的(de)(de)(de)(de)(de)充實(shi)感.每天(tian)(tian)都很累但是(shi)(shi)很快(kuai)樂,對著一(yi)(yi)(yi)張張充滿朝氣的(de)(de)(de)(de)(de)面孔,欣慰(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)感覺不(bu)言而(er)(er)喻,也是(shi)(shi)這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)日子陪我(wo)走(zou)過了(le)(le)我(wo)所有艱難(nan)的(de)(de)(de)(de)(de)心路.太多(duo)(duo)難(nan)忘的(de)(de)(de)(de)(de).第(di)(di)(di)一(yi)(yi)(yi)次(ci)了(le)(le):上(shang)大學(xue)以來(lai)第(di)(di)(di)一(yi)(yi)(yi)次(ci)學(xue)到(dao)晚上(shang)十(shi)二點,只(zhi)是(shi)(shi)為了(le)(le)備(bei)好(hao)一(yi)(yi)(yi)堂課;第(di)(di)(di)一(yi)(yi)(yi)次(ci)有那么多(duo)(duo)學(xue)生熱情的(de)(de)(de)(de)(de)喊(han)我(wo)"高老師",第(di)(di)(di)一(yi)(yi)(yi)次(ci)批作業批到(dao)手(shou)都酸了(le)(le),第(di)(di)(di)一(yi)(yi)(yi)次(ci)管(guan)理一(yi)(yi)(yi)個(ge)班級,太多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)第(di)(di)(di)一(yi)(yi)(yi)次(ci)~~~~~~~對我(wo)來(lai)說(shuo)都是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)筆很寶貴的(de)(de)(de)(de)(de)財富.

　　通過這段(duan)日子(zi)的(de)(de)實習(xi)，我(wo)體驗到了(le)為人(ren)師的(de)(de)滋味，真正體會(hui)到了(le)處于教(jiao)育第一線的(de)(de)酸甜苦(ku)辣。很難(nan)說我(wo)能(neng)(neng)做成(cheng)怎樣的(de)(de)成(cheng)績。不(bu)過，我(wo)得到了(le)一次比較全面系統的(de)(de)鍛煉，也(ye)學(xue)會(hui)了(le)書(shu)本上(shang)所學(xue)不(bu)到的(de)(de)知識和技能(neng)(neng)。還有一個比較大的(de)(de)收獲就(jiu)是(shi)自(zi)(zi)己(ji)能(neng)(neng)在講臺上(shang)清的(de)(de)地(di)表(biao)達自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)意思,這一直是(shi)我(wo)這么(me)多年來努力(li)追尋的(de)(de)目(mu)標,我(wo)終于可以領(ling)導一些人(ren),我(wo)自(zi)(zi)己(ji)說了(le)算了(le),有點偏激的(de)(de)心理做怪呵呵。記得我(wo)們那個時候老師說什么(me)就(jiu)是(shi)什么(me),從來不(bu)敢多問,而現在的(de)(de)的(de)(de)孩子(zi)卻不(bu)一樣.他(ta)們心里有許多的(de)(de)為什么(me),也(ye)有自(zi)(zi)己(ji)獨(du)特的(de)(de)思維(wei)方式.

　　實習一(yi)開(kai)始(shi)，我(wo)(wo)聽(ting)了(le)(le)不同英(ying)語老(lao)師的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)，各老(lao)師都有(you)(you)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)教學風格，很值得我(wo)(wo)學習，可以說聽(ting)了(le)(le)十幾堂(tang)的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)是一(yi)筆(bi)珍貴的(de)(de)(de)(de)財(cai)富(fu)。第(di)(di)一(yi)周我(wo)(wo)一(yi)直在(zai)聽(ting)課(ke)(ke),第(di)(di)二(er)周開(kai)始(shi)我(wo)(wo)就講(jiang)課(ke)(ke)了(le)(le),最難忘的(de)(de)(de)(de)要屬自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)第(di)(di)一(yi)節英(ying)語課(ke)(ke)了(le)(le)。剛(gang)開(kai)始(shi)的(de)(de)(de)(de)時候挺緊張的(de)(de)(de)(de),教案上的(de)(de)(de)(de)環(huan)節和學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)互(hu)動都打亂了(le)(le)正常的(de)(de)(de)(de)順(shun)序,后來(lai)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)指導(dao)老(lao)師一(yi)直用眼神(shen)鼓(gu)勵我(wo)(wo),我(wo)(wo)也給自(zi)(zi)己(ji)增加了(le)(le)不少的(de)(de)(de)(de)信心(xin)(xin),終(zhong)于成功地(di)講(jiang)完了(le)(le)第(di)(di)一(yi)堂(tang)課(ke)(ke)，之前擔心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)事情都揮(hui)之而去了(le)(le)。可以說上完一(yi)周的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)后，我(wo)(wo)從(cong)最初的(de)(de)(de)(de)羞澀以及因為擔心(xin)(xin)自(zi)(zi)己(ji)能力不夠而有(you)(you)一(yi)點自(zi)(zi)卑(bei)心(xin)(xin)理成長到(dao)為人師后具有(you)(you)自(zi)(zi)信與處(chu)事的(de)(de)(de)(de)果斷與坦蕩。現(xian)在(zai)的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)站在(zai)講(jiang)臺上已(yi)經可以自(zi)(zi)如的(de)(de)(de)(de)將(jiang)準備的(de)(de)(de)(de)知識(shi)清晰(xi)流暢的(de)(de)(de)(de)傳授給學生(sheng)。

　　作(zuo)為實習班(ban)主任，我(wo)只有一個最強烈的(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)覺,那(nei)就是"累(lei)"真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)是"累(lei)".同(tong)時也深(shen)刻(ke)體會到學(xue)(xue)生(sheng)如此渴求有一位知(zhi)(zhi)識比較豐(feng)富、能力比較全(quan)面的(de)(de)(de)(de)(de)，能傾聽(ting)自(zi)己心(xin)聲的(de)(de)(de)(de)(de)朋友。作(zuo)為他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)老師和(he)朋友，我(wo)惟(wei)有仔細(xi)傾聽(ting)，耐心(xin)詢問，認真(zhen)思(si)考，最終協助他們(men)增(zeng)強認知(zhi)(zhi)正確看待和(he)科學(xue)(xue)處理(li)他們(men)所面臨的(de)(de)(de)(de)(de)困(kun)難(nan)。我(wo)帶的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)級是三(san)年級中的(de)(de)(de)(de)(de)重點班(ban),學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)素質非常(chang)高.這也讓(rang)我(wo)不得不對他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)主任肅然起敬.在整個實習期間，我(wo)認真(zhen)完成(cheng)了班(ban)主任日常(chang)工(gong)作(zuo)如早(zao)操、大課間、自(zi)習課等監督與指導工(gong)作(zuo)，詳(xiang)細(xi)做(zuo)好班(ban)主任工(gong)作(zuo)，積極主動與學(xue)(xue)生(sheng)進行(xing)交流，融入到他們(men)當中.尤其是他們(men)班(ban)主任去大連學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)四天,更讓(rang)自(zi)己累(lei)的(de)(de)(de)(de)(de)回寢(qin)室躺那(nei)就不動.

　　現(xian)(xian)在我(wo)深刻的(de)(de)體會(hui)到,一(yi)(yi)名好(hao)老(lao)師(shi)(shi)會(hui)影響(xiang)孩子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)是(shi)(shi)一(yi)(yi)輩(bei)子(zi)(zi)(zi)(zi).同(tong)時(shi)也要(yao)該(gai)嚴(yan)肅的(de)(de)時(shi)候嚴(yan)肅,該(gai)微笑的(de)(de)時(shi)候微笑,微笑是(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)的(de)(de)語言(yan),要(yao)用心去愛每一(yi)(yi)個孩子(zi)(zi)(zi)(zi).不能(neng)因(yin)為(wei)(wei)他學(xue)習成績不好(hao)而否定(ding)了(le)這個孩子(zi)(zi)(zi)(zi).現(xian)(xian)在知道一(yi)(yi)個好(hao)的(de)(de)小學(xue)老(lao)師(shi)(shi)會(hui)影響(xiang)孩子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)是(shi)(shi)一(yi)(yi)輩(bei)子(zi)(zi)(zi)(zi),因(yin)為(wei)(wei)你不光教(jiao)他書本上的(de)(de)那點(dian)知識,更多的(de)(de)是(shi)(shi)教(jiao)他們(men)(men)怎么(me)樣去做(zuo)人.

　　實(shi)習(xi)期間由于經驗不(bu)(bu)(bu)足(zu)，還不(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)更好的(de)(de)(de)掌控(kong)好課(ke)(ke)堂。但我(wo)(wo)(wo)相(xiang)信(xin)我(wo)(wo)(wo)往后(hou)我(wo)(wo)(wo)可以(yi)能(neng)(neng)逐步(bu)改(gai)進，向(xiang)(xiang)一名優秀(xiu)教師(shi)(shi)靠攏。這(zhe)(zhe)一個多月來我(wo)(wo)(wo)受到了老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)好評和(he)同(tong)學(xue)們(men)的(de)(de)(de)熱情的(de)(de)(de)關(guan)愛(ai)，他們(men)以(yi)真(zhen)(zhen)誠(cheng)友善的(de)(de)(de)眼神讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)自(zi)信(xin)走上講臺，走過(guo)令我(wo)(wo)(wo)難忘的(de)(de)(de)實(shi)習(xi)生(sheng)活。英(ying)語(yu)組的(de)(de)(de)蔡(cai)姐(jie)和(he)章姐(jie)都給(gei)了我(wo)(wo)(wo)許多幫助,每次我(wo)(wo)(wo)講完課(ke)(ke)他們(men)都會(hui)給(gei)我(wo)(wo)(wo)評課(ke)(ke),指(zhi)出我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)足(zu)的(de)(de)(de)同(tong)時也(ye)不(bu)(bu)(bu)忘給(gei)我(wo)(wo)(wo)足(zu)夠的(de)(de)(de)肯定,這(zhe)(zhe)對(dui)我(wo)(wo)(wo)來說是很大(da)的(de)(de)(de)鼓勵,讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)有自(zi)信(xin)上好了以(yi)后(hou)的(de)(de)(de)平行(xing)課(ke)(ke).所以(yi)當我(wo)(wo)(wo)打這(zhe)(zhe)個總結的(de)(de)(de)時候發現自(zi)己的(de)(de)(de)舍(she)不(bu)(bu)(bu)得(de)(de),舍(she)不(bu)(bu)(bu)得(de)(de)我(wo)(wo)(wo)們(men)班孩子(zi)們(men)可愛(ai)天真(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)笑臉(lian),是他們(men)讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)對(dui)以(yi)后(hou)有信(xin)心，舍(she)不(bu)(bu)(bu)得(de)(de)那些真(zhen)(zhen)心給(gei)我(wo)(wo)(wo)們(men)幫助的(de)(de)(de)指(zhi)導老師(shi)(shi).班主任(ren)教學(xue)工作方面我(wo)(wo)(wo)得(de)(de)到了很大(da)的(de)(de)(de)提高，是走向(xiang)(xiang)教師(shi)(shi)崗位的(de)(de)(de)重要一課(ke)(ke)。

　　總的(de)(de)來說(shuo)，這次(ci)實(shi)習，對(dui)我(wo)來講是上了(le)(le)一(yi)(yi)堂(tang)重要(yao)的(de)(de)社會課(ke)，獲益良(liang)多(duo)，受益匪淺。在這個(ge)(ge)過(guo)程中，我(wo)更加明(ming)白要(yao)成(cheng)為一(yi)(yi)名優秀(xiu)的(de)(de)老師需要(yao)怎樣(yang)的(de)(de)努力，走入(ru)社會，需要(yao)學(xue)(xue)習的(de)(de)東西太了(le)(le).只有(you)(you)堅持自(zi)我(wo)，不斷努力，有(you)(you)良(liang)好的(de)(de)思想品德素質才能有(you)(you)成(cheng)功的(de)(de)一(yi)(yi)天。不是說(shuo)要(yao)給學(xue)(xue)生(sheng)一(yi)(yi)滴水(shui),老師要(yao)有(you)(you)一(yi)(yi)桶(tong)水(shui)嗎?我(wo)想我(wo)需要(yao)學(xue)(xue)的(de)(de)真(zhen)(zhen)的(de)(de)是太多(duo)了(le)(le),得繼續錘煉,不怕苦(ku),不怕累,就(jiu)怕學(xue)(xue)生(sheng)不喜歡(huan)自(zi)己(ji)?在學(xue)(xue)校里(li)(li),在學(xue)(xue)生(sheng)們(men)(men)喊我(wo)老師的(de)(de)時候,讓我(wo)看到了(le)(le)自(zi)己(ji)存在的(de)(de)價值,真(zhen)(zhen)的(de)(de)就(jiu)是這樣(yang)的(de)(de)感覺,那個(ge)(ge)時候自(zi)己(ji)發自(zi)內(nei)心的(de)(de)高(gao)興(xing).離開那里(li)(li)了(le)(le),舍不得,真(zhen)(zhen)的(de)(de)挺(ting)舍不得的(de)(de).三(san)年一(yi)(yi)班(ban)每個(ge)(ge)孩子(zi)(zi)都在我(wo)心里(li)(li)刻下了(le)(le)深刻的(de)(de)印象(xiang).記得我(wo)常和(he)他(ta)們(men)(men)說(shuo)"我(wo)最(zui)不喜歡(huan)總告狀(zhuang)的(de)(de)孩子(zi)(zi)"現在想想卻對(dui)總告狀(zhuang)的(de)(de)孩子(zi)(zi)印象(xiang)最(zui)為深刻,揮之不去的(de)(de)在腦(nao)海里(li)(li)過(guo)他(ta)們(men)(men)的(de)(de)樣(yang)子(zi)(zi),如同(tong)放(fang)映(ying)電影一(yi)(yi)般在頭腦(nao)里(li)(li)過(guo)他(ta)們(men)(men)的(de)(de)樣(yang)子(zi)(zi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)個(ge)(ge)都很深刻.

　　今天當我(wo)(wo)(wo)(wo)要(yao)(yao)離開那個班(ban)(ban)級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)(shi)候(hou)(hou),我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)包被孩子(zi)(zi)(zi)藏的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)找不到了(le),門被孩子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)堵住我(wo)(wo)(wo)(wo)出(chu)不來,在(zai)(zai)門口的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)旮旯里我(wo)(wo)(wo)(wo)和他們(men)(men)(men)(men)擁抱(bao).我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)班(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)富新博,于銘(ming),高(gao)(gao)毓聰,抱(bao)著(zhu)我(wo)(wo)(wo)(wo)哭(ku)怎么也不松開,他們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼淚(lei)是(shi)那么的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)真誠,小孩子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)是(shi)最單(dan)純和最善(shan)良(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de).平時(shi)(shi)(shi)(shi)最淘氣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)呂浩源說"高(gao)(gao)老師(shi)你走了(le),我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)就好(hao)象失去媽媽的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)覺一(yi)樣",當時(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)竟然感(gan)動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼淚(lei)差點沒(mei)出(chu)來,這要(yao)(yao)在(zai)(zai)平時(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)定(ding)會(hui)想"我(wo)(wo)(wo)(wo)有那么老嗎,充起(qi)量也就是(shi)你們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)姐姐".但是(shi)孩子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)是(shi)沒(mei)有一(yi)點雜質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de),他們(men)(men)(men)(men)現在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)難過是(shi)真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de),可能明天就會(hui)忘了(le)你.后來我(wo)(wo)(wo)(wo)把電話號留下了(le),并(bing)答應(ying)以(yi)后有時(shi)(shi)(shi)(shi)間一(yi)定(ding)會(hui)去看他們(men)(men)(men)(men),他們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)主任老師(shi)也說以(yi)后高(gao)(gao)老師(shi)會(hui)回來看你們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de).我(wo)(wo)(wo)(wo)走下樓的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)(shi)候(hou)(hou),孩子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)又把我(wo)(wo)(wo)(wo)堵在(zai)(zai)了(le)教學樓門口,哭(ku)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)(zi)更多(duo)(duo)了(le),付饒哭(ku)了(le),平時(shi)(shi)(shi)(shi)最愛(ai)問(wen)問(wen)題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)欣然哭(ku)了(le),我(wo)(wo)(wo)(wo)經常教訓不要(yao)(yao)總告狀(zhuang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de):耿瑞良(liang)非(fei)扯著(zhu)我(wo)(wo)(wo)(wo)要(yao)(yao)我(wo)(wo)(wo)(wo)學校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地址(zhi),好(hao)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)(zi)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)感(gan)動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不能言語,我(wo)(wo)(wo)(wo)就看著(zhu)他們(men)(men)(men)(men)在(zai)(zai)操場上大(da)冷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)天抹著(zhu)眼淚(lei)說"高(gao)(gao)老師(shi)"再(zai)見(jian)!"高(gao)(gao)老師(shi)"你一(yi)定(ding)要(yao)(yao)再(zai)來看我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)!

　　就在(zai)剛才(cai)富新博打來電(dian)話,在(zai)那邊一(yi)個勁(jing)的(de)(de)(de)哭,哭的(de)(de)(de)我(wo)心情(qing)特別的(de)(de)(de)不好.總是在(zai)失去的(de)(de)(de)時候慨嘆不舍,這次的(de)(de)(de)實習或許是我(wo)終(zhong)身都(dou)會(hui)難忘(wang)的(de)(de)(de),太多開心的(de)(de)(de),感動(dong)的(de)(de)(de)事情(qing)了(le),那么以后我(wo)一(yi)生要(yao)從事教(jiao)育(yu)事業(ye)會(hui)不會(hui)有天也厭煩(fan)?我(wo)希(xi)望自己(ji)能(neng)成為一(yi)個好老師,努力(li)吧!相(xiang)信自己(ji)會(hui)的(de)(de)(de)!最后真心感謝我(wo)的(de)(de)(de)帶隊(dui)老師和我(wo)實習學校(xiao)的(de)(de)(de)指(zhi)導老師吧!還有傳營(ying)實驗(yan)三(san)年一(yi)班(ban)所有可愛的(de)(de)(de)孩子們!

　　教師實習報告 篇12

　　回顧一學年的(de)工(gong)作，認(ren)真反(fan)思，總結積累經(jing)驗，希望能取得更大的(de)進步。

　　我是一名(ming)語文(wen)教(jiao)師，更是一位(wei)副班主(zhu)(zhu)任，不僅(jin)要抓好自身的(de)(de)教(jiao)學(xue)工作(zuo)，更要協(xie)助班主(zhu)(zhu)任做好班級的(de)(de)管理和學(xue)生(sheng)的(de)(de)教(jiao)育工作(zuo)。

　　社會、家庭把一個(ge)個(ge)天(tian)真活(huo)潑(po)，充滿朝氣的(de)(de)孩子(zi)送到學(xue)(xue)(xue)校(xiao)，交給(gei)我(wo)們(men)老師(shi)，這是對我(wo)們(men)當教(jiao)師(shi)的(de)(de)多大信任(ren)啊，那么我(wo)們(men)就應該懂得如何去愛(ai)(ai)我(wo)們(men)的(de)(de)教(jiao)育事(shi)業(ye)，乃至于愛(ai)(ai)我(wo)們(men)眼前的(de)(de)每一位學(xue)(xue)(xue)生(sheng)。有(you)了對教(jiao)育事(shi)業(ye)的(de)(de)愛(ai)(ai)，有(you)了對班級、對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)愛(ai)(ai)，才能憑著(zhu)認真負(fu)責的(de)(de)工(gong)(gong)作態度，深入、細致地開展工(gong)(gong)作，用恰當、靈活(huo)的(de)(de)工(gong)(gong)作方法教(jiao)育好(hao)、培養好(hao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，尤其是學(xue)(xue)(xue)困生(sheng)。

　　工作中，我虛(xu)心向(xiang)他人學(xue)(xue)習，努力積累(lei)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)經(jing)驗。經(jing)常閱讀教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)雜志報(bao)刊，學(xue)(xue)習《新(xin)課(ke)標》，積極參(can)(can)加參(can)(can)加各(ge)項活動，認(ren)真(zhen)備課(ke)，教(jiao)(jiao)法力求(qiu)靈活有實效(xiao)，讓學(xue)(xue)生(sheng)自主性地(di)參(can)(can)與(yu)學(xue)(xue)習，培養(yang)他們創新(xin)意識、探究精(jing)神(shen)。在上(shang)好課(ke)的(de)同時(shi)，認(ren)真(zhen)細致地(di)批閱作業，并幫助學(xue)(xue)生(sheng)及時(shi)訂正。課(ke)外對(dui)學(xue)(xue)習有困(kun)難的(de)學(xue)(xue)生(sheng)進行輔導。

　　讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)好(hao)文化課的(de)(de)(de)(de)同時，我努(nu)力(li)培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能(neng)力(li)，想(xiang)方(fang)設法讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)積極主(zhu)動地參與(yu)到班(ban)級的(de)(de)(de)(de)管理與(yu)建(jian)設中。與(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)合(he)作(zuo)是正副班(ban)主(zhu)任(ren)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)`重點。《新課程標準》明確指(zhi)出“教師(shi)是一(yi)個決策者(zhe)，而不(bu)(bu)再是一(yi)個執行者(zhe)。”對(dui)于班(ban)級管理，我們(men)不(bu)(bu)能(neng)“一(yi)手包辦”，也不(bu)(bu)能(neng)“放(fang)任(ren)自(zi)流”，而應建(jian)立(li)以(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為主(zhu)體、全員參與(yu)，以(yi)(yi)教師(shi)為主(zhu)導、協助(zhu)管理的(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)關系，建(jian)立(li)一(yi)套自(zi)律的(de)(de)(de)(de)班(ban)級管理模式。通(tong)過民主(zhu)、自(zi)主(zhu)的(de)(de)(de)(de)競(jing)選后，在(zai)班(ban)干部上崗前，要作(zuo)好(hao)崗前培訓，使(shi)他們(men)明確自(zi)己的(de)(de)(de)(de)職責和工作(zuo)范(fan)圍(wei)，以(yi)(yi)及要達到的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)（或效果）。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)工作(zuo)中總(zong)會(hui)表現(xian)出稚嫩的(de)(de)(de)(de)一(yi)面(mian)，需要老(lao)師(shi)去指(zhi)導、去組織。

　　因此，在班干(gan)部日常管理中，對出現的(de)問題要及時(shi)處理解決(jue)。同時(shi)，通(tong)過每周(zhou)的(de)班會和(he)其它(ta)渠(qu)道，對班級現狀(zhuang)了(le)如(ru)指掌，做到活而不亂、嚴(yan)而有(you)度(du)，并根據實(shi)際情況做出下一步(bu)決(jue)策。

　　柏拉圖說(shuo)：“教(jiao)(jiao)育(yu)者的(de)品質為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)育(yu)成功的(de)因素。”身教(jiao)(jiao)重(zhong)于(yu)言教(jiao)(jiao)。我(wo)努力從小事抓起，讓學生(sheng)養成良好的(de)行為(wei)(wei)習慣(guan)。低(di)年級兒童缺少自主意識(shi)(shi)，教(jiao)(jiao)室里有時粉筆掉地(di)(di)上或地(di)(di)上出現果(guo)殼(ke)紙屑，很多學生(sheng)都不會自覺地(di)(di)去撿，于(yu)是(shi)我(wo)就以身示范，自己撿、自己掃。學生(sheng)看(kan)到(dao)后，紛(fen)紛(fen)跑來幫忙，我(wo)就趁機表揚、引(yin)導，讓他們意識(shi)(shi)到(dao)維持(chi)環境的(de)潔凈是(shi)大家(jia)的(de)責任，是(shi)大家(jia)的(de)光(guang)榮(rong)。以后，學生(sheng)都能很自覺地(di)(di)保持(chi)教(jiao)(jiao)室的(de)潔凈。

　　班主任的工(gong)作是(shi)瑣碎的，卻更(geng)(geng)需要耐心(xin)和(he)(he)細心(xin)。我熱愛每一(yi)(yi)位學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，他(ta)(ta)們(men)(men)和(he)(he)我是(shi)平等(deng)的，我尊重(zhong)他(ta)(ta)們(men)(men)，也努力地去了解他(ta)(ta)們(men)(men)。平常課前課后，盡量(liang)到學(xue)(xue)(xue)生(sheng)當(dang)中(zhong)去，和(he)(he)他(ta)(ta)們(men)(men)聊天，聽學(xue)(xue)(xue)生(sheng)反(fan)映，觀察學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的精神狀態和(he)(he)情緒(xu)變(bian)化。誰進(jin)步(bu)(bu)了，給予(yu)表揚和(he)(he)勉勵；誰退步(bu)(bu)了，給予(yu)點(dian)醒和(he)(he)鞭策(ce)；誰生(sheng)病了，給予(yu)關(guan)心(xin)和(he)(he)愛護(hu)；誰有困難，給予(yu)幫(bang)助和(he)(he)安慰。讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)親近自己，使(shi)(shi)自己成為(wei)他(ta)(ta)們(men)(men)的朋(peng)友(you)。在工(gong)作中(zhong)，我發(fa)現(xian)與(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)交談，特別(bie)是(shi)進(jin)行思想教育時，需要把(ba)握(wo)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)心(xin)理，運用一(yi)(yi)定的談話技巧。這一(yi)(yi)點(dian)受(shou)自身年齡、教學(xue)(xue)(xue)經(jing)驗(yan)影(ying)響，我還稍嫌(xian)稚(zhi)嫩。因此，我正潛心(xin)研讀相(xiang)關(guan)的心(xin)理學(xue)(xue)(xue)和(he)(he)教育教學(xue)(xue)(xue)資料，學(xue)(xue)(xue)習他(ta)(ta)人寶(bao)貴經(jing)驗(yan)，努力使(shi)(shi)自己做(zuo)得更(geng)(geng)好(hao)。

　　孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，現在(zai)的底色(se)將注定其基礎色(se)調(diao)。紅則愈紅，黑(hei)則愈黑(hei)。而我希望我帶給學生(sheng)的的一片晴空、綠(lv)地、清水……

　　這些最純潔(jie)、最美(mei)麗的畫面擺在我面前時，我會(hui)更加努力(li)地(di)邁好(hao)每(mei)一步(bu)。

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