體育教育實習報(bao)告4篇(pian)(必(bi)備)

　　在人們素養不斷提(ti)高的(de)(de)(de)今(jin)天，報(bao)告的(de)(de)(de)使(shi)用頻率呈上升趨(qu)勢，其在寫作上有一定的(de)(de)(de)技巧。相(xiang)信很多朋友都對寫報(bao)告感到非常苦惱(nao)吧，下面是小編幫大(da)家整(zheng)理的(de)(de)(de)體育(yu)教育(yu)實(shi)習報(bao)告，歡迎大(da)家分(fen)享。

體育教育實習報告1

　　實(shi)習對(dui)于(yu)我們體(ti)育(yu)教育(yu)專業的(de)(de)(de)師范(fan)生來(lai)(lai)說，是一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)門必修(xiu)課，也(ye)是我們將來(lai)(lai)踏(ta)上(shang)社會的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)轉折點，是必須要經歷(li)的(de)(de)(de)。在(zai)這(zhe)(zhe)段(duan)實(shi)習期間，我經歷(li)了很多(duo)人生中(zhong)的(de)(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)：第一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)真(zhen)正站上(shang)講(jiang)臺(tai)，第一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)在(zai)這(zhe)(zhe)么(me)多(duo)學生面前講(jiang)授知識，第一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)體(ti)會到為(wei)人師表(biao)的(de)(de)(de)滋(zi)味……那么(me)多(duo)的(de)(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)讓我也(ye)學會很多(duo)東西。這(zhe)(zhe)段(duan)充滿酸(suan)、甜、苦、辣的(de)(de)(de)實(shi)習生活(huo)，將成(cheng)為(wei)我人生中(zhong)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)刻骨銘心(xin)的(de)(de)(de)經歷(li)，也(ye)將成(cheng)為(wei)我今后(hou)走(zou)上(shang)工作崗(gang)位的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)筆巨大財富。現(xian)對(dui)這(zhe)(zhe)段(duan)實(shi)習生活(huo)的(de)(de)(de)感想以及收獲(huo)總結(jie)如下(xia)：

　　生活篇

　　還記得10月(yue)12日(ri)的(de)下午(wu)兩(liang)點多(duo)鐘，我(wo)(wo)們實(shi)(shi)(shi)習隊的(de)12個(ge)隊員懷著憧(chong)憬，帶著一(yi)份喜悅終于來(lai)到(dao)了(le)順(shun)德(de)鄭裕(yu)彤中(zhong)學。這(zhe)間(jian)中(zhong)學是(shi)我(wo)(wo)們實(shi)(shi)(shi)習隊三個(ge)實(shi)(shi)(shi)習點之中(zhong)環(huan)境(jing)最好的(de)一(yi)個(ge)了(le)，我(wo)(wo)很幸運(yun)能(neng)夠在那(nei)么好的(de)環(huan)境(jing)中(zhong)實(shi)(shi)(shi)習，真(zhen)希望能(neng)夠快點進(jin)入(ru)實(shi)(shi)(shi)習階(jie)段，其(qi)實(shi)(shi)(shi)現在已經(jing)是(shi)處在實(shi)(shi)(shi)習階(jie)段了(le)，確切點說，應該是(shi)希望早點可(ke)以(yi)上課，當個(ge)真(zhen)正的(de)老(lao)師，這(zhe)是(shi)在來(lai)實(shi)(shi)(shi)習前(qian)就已經(jing)那(nei)么期待了(le)。我(wo)(wo)們利(li)用一(yi)個(ge)下午(wu)加晚上的(de)時間(jian)，把行李搬上宿(su)舍樓后(hou)，打掃了(le)一(yi)遍宿(su)舍，要呆在這(zhe)兩(liang)個(ge)多(duo)月(yue)呢(ni)！然(ran)后(hou)把電腦搬到(dao)了(le)我(wo)(wo)們的(de)辦(ban)公(gong)室，以(yi)方便我(wo)(wo)們以(yi)后(hou)工作，工作環(huan)境(jing)不(bu)錯(cuo)吧！

　　晚餐(can)時間到(dao)(dao)了(le)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)一(yi)行人(ren)來(lai)到(dao)(dao)飯堂，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)被安排在一(yi)張大圓桌(zhuo)用(yong)(yong)餐(can)，往后的(de)(de)(de)日(ri)子都(dou)是在這張大圓桌(zhuo)上用(yong)(yong)餐(can)了(le)。在用(yong)(yong)餐(can)禮節方(fang)面，我(wo)(wo)覺(jue)得(de)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)已經做到(dao)(dao)很有禮貌。來(lai)到(dao)(dao)了(le)順德這個(ge)美食天(tian)堂就(jiu)一(yi)定離(li)不開吃，在實習(xi)(xi)的(de)(de)(de)第一(yi)個(ge)星期六、日(ri)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)幾個(ge)隊(dui)員(yuan)一(yi)起去(qu)品(pin)嘗了(le)大良著名的(de)(de)(de)特產，然后去(qu)逛街，對(dui)附近(jin)的(de)(de)(de)環境(jing)做了(le)“摸底(di)”調查。在這里，有位我(wo)(wo)們(men)(men)(men)湛師(shi)的(de)(de)(de)師(shi)姐，她畢業于物理學院。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)來(lai)了(le)兩個(ge)禮拜后，她非(fei)常熱誠地邀請(qing)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)吃飯，那天(tian)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)每(mei)(mei)個(ge)人(ren)都(dou)很開心(xin)。以(yi)后的(de)(de)(de)每(mei)(mei)個(ge)星期六、日(ri)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)'隊(dui)員(yuan)或(huo)多或(huo)小都(dou)會出去(qu)走走，輕(qing)松一(yi)下。隨著時間的(de)(de)(de)流逝，記載著我(wo)(wo)們(men)(men)(men)實習(xi)(xi)隊(dui)員(yuan)的(de)(de)(de)生活照片就(jiu)越來(lai)越多了(le)。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)實習(xi)(xi)隊(dui)員(yuan)從一(yi)開始的(de)(de)(de)陌(mo)生到(dao)(dao)逐漸的(de)(de)(de)認識，再到(dao)(dao)現在深厚的(de)(de)(de)感情，這一(yi)切(qie)一(yi)切(qie)永(yong)遠(yuan)都(dou)會藏進我(wo)(wo)記憶的(de)(de)(de)深處！

　　教學工作篇

　　作為(wei)一(yi)名體(ti)育教師(shi)(shi)(shi)，首(shou)先上(shang)好(hao)課(ke)是(shi)(shi)最基(ji)本的(de)(de)要求。在(zai)實習(xi)前(qian)我(wo)(wo)做了比較充分(fen)的(de)(de)準備，但(dan)真正的(de)(de)中學(xue)(xue)教學(xue)(xue)對我(wo)(wo)來(lai)說還是(shi)(shi)第一(yi)次。從學(xue)(xue)生轉變為(wei)老(lao)師(shi)(shi)(shi)，就需要慢(man)慢(man)的(de)(de)摸索與(yu)積累。實習(xi)的(de)(de)第第二天，我(wo)(wo)希望聽(ting)聽(ting)指導(dao)(dao)老(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)課(ke)。出乎意料的(de)(de)是(shi)(shi)，指導(dao)(dao)老(lao)師(shi)(shi)(shi)讓(rang)我(wo)(wo)直接就開始上(shang)課(ke)。我(wo)(wo)當(dang)時在(zai)想，這是(shi)(shi)指導(dao)(dao)老(lao)師(shi)(shi)(shi)在(zai)考驗我(wo)(wo)嗎？對于聽(ting)課(ke)，我(wo)(wo)是(shi)(shi)想先認(ren)真做好(hao)聽(ting)課(ke)筆記，聽(ting)課(ke)的(de)(de)重點(dian)是(shi)(shi)注(zhu)意指導(dao)(dao)老(lao)師(shi)(shi)(shi)講解思路(lu)與(yu)組織學(xue)(xue)生的(de)(de)方法(fa)跟(gen)自己的(de)(de)想法(fa)的(de)(de)差別，以吸收老(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)優點(dian)。但(dan)是(shi)(shi)遺憾的(de)(de)是(shi)(shi)，指導(dao)(dao)老(lao)師(shi)(shi)(shi)直接就把(ba)課(ke)交給了我(wo)(wo)，是(shi)(shi)想看看我(wo)(wo)的(de)(de)能力吧？。

　　過(guo)(guo)了(le)(le)兩(liang)天，我(wo)(wo)已(yi)經能(neng)(neng)夠(gou)把課(ke)(ke)上得很(hen)(hen)(hen)好了(le)(le)，學生(sheng)(sheng)們(men)(men)也(ye)很(hen)(hen)(hen)喜歡上我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)，也(ye)許是(shi)所(suo)教(jiao)(jiao)授的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)是(shi)高三學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)原因，我(wo)(wo)們(men)(men)彼(bi)此配合(he)得很(hen)(hen)(hen)默契。指導老(lao)師也(ye)很(hen)(hen)(hen)滿意(yi)，還(huan)跟在(zai)后面當起(qi)了(le)(le)學生(sheng)(sheng)。那(nei)時(shi)候我(wo)(wo)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)很(hen)(hen)(hen)意(yi)外(wai)(wai)，我(wo)(wo)害(hai)怕自(zi)(zi)己(ji)(ji)做得不(bu)好，害(hai)怕自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)案(an)(an)會(hui)出(chu)現大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)錯誤，害(hai)怕自(zi)(zi)己(ji)(ji)會(hui)怯場。事實證明，我(wo)(wo)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)應付過(guo)(guo)來(lai)。接下(xia)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間，我(wo)(wo)為(wei)了(le)(le)寫教(jiao)(jiao)案(an)(an)與(yu)備課(ke)(ke)而忙了(le)(le)起(qi)來(lai)。對(dui)于寫教(jiao)(jiao)案(an)(an)，我(wo)(wo)現在(zai)已(yi)經能(neng)(neng)夠(gou)隨(sui)心所(suo)欲了(le)(le)，已(yi)經能(neng)(neng)夠(gou)駕輕就熟(shu)了(le)(le)。我(wo)(wo)感到很(hen)(hen)(hen)幸(xing)運(yun)，在(zai)校外(wai)(wai)實習(xi)能(neng)(neng)夠(gou)教(jiao)(jiao)授自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)，那(nei)是(shi)很(hen)(hen)(hen)幸(xing)運(yun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)，要知道，很(hen)(hen)(hen)多同學出(chu)去實習(xi)并不(bu)是(shi)教(jiao)(jiao)授自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)，因此對(dui)實習(xi)有一定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)阻礙(ai)，所(suo)以我(wo)(wo)很(hen)(hen)(hen)幸(xing)運(yun)。鄭裕(yu)彤中學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)體育課(ke)(ke)是(shi)選項教(jiao)(jiao)學，上課(ke)(ke)是(shi)按年(nian)級來(lai)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，每個(ge)星期我(wo)(wo)需要交兩(liang)份(fen)教(jiao)(jiao)案(an)(an)給指導老(lao)師，日子就是(shi)在(zai)這樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)寫教(jiao)(jiao)案(an)(an)、上交教(jiao)(jiao)案(an)(an)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程中度過(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。

　　在教(jiao)育(yu)(yu)實(shi)習(xi)過(guo)程(cheng)中，我深深感覺(jue)到(dao)(dao)作(zuo)為一(yi)名老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)辛苦，更感覺(jue)到(dao)(dao)作(zuo)為一(yi)名老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)能力我還(huan)差很(hen)多。經過(guo)我的(de)(de)(de)(de)(de)充足準備(bei)與不(bu)斷(duan)改進，以及(ji)指(zhi)導(dao)老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)悉心(xin)指(zhi)導(dao)，我的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學技能水平得(de)到(dao)(dao)了(le)很(hen)大的(de)(de)(de)(de)(de)提高(gao)，上(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)也能得(de)心(xin)應手了(le)。在實(shi)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)中后期，公(gong)開(kai)課(ke)(ke)(ke)(ke)就成(cheng)為我的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個最為重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)任務。雖然我還(huan)是比較(jiao)害怕上(shang)公(gong)開(kai)課(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)，但公(gong)開(kai)課(ke)(ke)(ke)(ke)是檢驗(yan)一(yi)個老(lao)(lao)師(shi)(shi)教(jiao)學質量的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要途徑。為了(le)備(bei)好公(gong)開(kai)課(ke)(ke)(ke)(ke)，每天(tian)都會(hui)忙個不(bu)停(ting)，還(huan)經常向指(zhi)導(dao)老(lao)(lao)師(shi)(shi)請教(jiao)，在備(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)當中我深深地(di)會(hui)到(dao)(dao)上(shang)好一(yi)個好的(de)(de)(de)(de)(de)體育(yu)(yu)課(ke)(ke)(ke)(ke)要做的(de)(de)(de)(de)(de)準備(bei)工作(zuo)真是很(hen)多很(hen)多。公(gong)開(kai)課(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)，實(shi)習(xi)學校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)體育(yu)(yu)老(lao)(lao)師(shi)(shi)都過(guo)來聽課(ke)(ke)(ke)(ke)，而我也好好地(di)完成(cheng)了(le)上(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)內容(rong)，也得(de)到(dao)(dao)了(le)老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)較(jiao)高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)評價。雖然現在的(de)(de)(de)(de)(de)我與指(zhi)導(dao)老(lao)(lao)師(shi)(shi)還(huan)不(bu)能相比較(jiao)，但是我從指(zhi)導(dao)老(lao)(lao)師(shi)(shi)身上(shang)學到(dao)(dao)了(le)許(xu)多的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學經驗(yan)，也學到(dao)(dao)了(le)許(xu)多運動隊訓練的(de)(de)(de)(de)(de)經驗(yan)，我真的(de)(de)(de)(de)(de)很(hen)感謝我的(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)導(dao)老(lao)(lao)師(shi)(shi)。

　　在實習過程中(zhong)，我認真工(gong)作(zuo)，任勞任怨，老師吩(fen)咐的任務(wu)，有效率(lv)有質量的完成。學校(xiao)(xiao)田徑運(yun)(yun)動(dong)會(hui)的秩序(xu)冊(ce)編排(pai)工(gong)作(zuo)，校(xiao)(xiao)運(yun)(yun)會(hui)的鮮花隊排(pai)練(lian)，順德(de)區運(yun)(yun)動(dong)會(hui)鮮花隊的排(pai)練(lian)，幾(ji)千份獎(jiang)狀的蓋(gai)章，組織課間操等等大大小小工(gong)作(zuo)，我都(dou)積極主動(dong)做好(hao)！

體育教育實習報告2

　　作為(wei)一名體育教師(shi)(shi)(shi)，首先上好(hao)課(ke)(ke)是(shi)最基本的(de)(de)(de)(de)要(yao)求。在實習前(qian)我(wo)做(zuo)了比較充分(fen)的(de)(de)(de)(de)準備，但真正的(de)(de)(de)(de)中學(xue)(xue)教學(xue)(xue)對(dui)我(wo)來(lai)說(shuo)還是(shi)第一次。從學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)轉(zhuan)變為(wei)老師(shi)(shi)(shi)，就(jiu)需要(yao)慢慢的(de)(de)(de)(de)摸索與(yu)積累。實習的(de)(de)(de)(de)第第二天(tian)，我(wo)希望聽(ting)(ting)(ting)聽(ting)(ting)(ting)指導(dao)(dao)老師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)。出乎(hu)意(yi)料的(de)(de)(de)(de)是(shi)，指導(dao)(dao)老師(shi)(shi)(shi)讓我(wo)直(zhi)接就(jiu)開(kai)始上課(ke)(ke)。我(wo)當時在想(xiang)(xiang)，這是(shi)指導(dao)(dao)老師(shi)(shi)(shi)在考(kao)驗(yan)我(wo)嗎？對(dui)于聽(ting)(ting)(ting)課(ke)(ke)，我(wo)是(shi)想(xiang)(xiang)先認真做(zuo)好(hao)聽(ting)(ting)(ting)課(ke)(ke)筆記，聽(ting)(ting)(ting)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)重點是(shi)注意(yi)指導(dao)(dao)老師(shi)(shi)(shi)講解思路與(yu)組織學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)方法(fa)跟自己的(de)(de)(de)(de)想(xiang)(xiang)法(fa)的(de)(de)(de)(de)差別(bie)，以(yi)吸收老師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)優(you)點。但是(shi)遺憾的(de)(de)(de)(de)是(shi)，指導(dao)(dao)老師(shi)(shi)(shi)直(zhi)接就(jiu)把課(ke)(ke)交給了我(wo)，是(shi)想(xiang)(xiang)看(kan)看(kan)我(wo)的(de)(de)(de)(de)能力吧？。

　　過(guo)了(le)兩天，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)已(yi)經(jing)能(neng)夠把(ba)課(ke)(ke)上(shang)得(de)(de)很(hen)好了(le)，學(xue)(xue)生(sheng)們(men)也(ye)很(hen)喜歡上(shang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)課(ke)(ke)，也(ye)許是(shi)(shi)(shi)所(suo)教(jiao)授的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)是(shi)(shi)(shi)高三學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)原因，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)彼(bi)此配合得(de)(de)很(hen)默契。指導(dao)老師也(ye)很(hen)滿意，還跟(gen)在(zai)后(hou)面當起了(le)學(xue)(xue)生(sheng)。那時(shi)候我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)真的(de)(de)很(hen)意外(wai)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)害(hai)怕自(zi)己做得(de)(de)不(bu)好，害(hai)怕自(zi)己的(de)(de)教(jiao)案會出現大的(de)(de)錯誤，害(hai)怕自(zi)己會怯場。事實(shi)證明，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)真的(de)(de)能(neng)應付(fu)過(guo)來(lai)。接下來(lai)的(de)(de)時(shi)間(jian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)為了(le)寫教(jiao)案與備課(ke)(ke)而(er)忙了(le)起來(lai)。對于寫教(jiao)案，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)現在(zai)已(yi)經(jing)能(neng)夠隨(sui)心(xin)所(suo)欲了(le)，已(yi)經(jing)能(neng)夠駕輕就熟了(le)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)感到(dao)很(hen)幸(xing)運，在(zai)校外(wai)實(shi)習(xi)能(neng)夠教(jiao)授自(zi)己的(de)(de)專業(ye)，那是(shi)(shi)(shi)很(hen)幸(xing)運的(de)(de)了(le)，要知(zhi)道，很(hen)多同學(xue)(xue)出去實(shi)習(xi)并不(bu)是(shi)(shi)(shi)教(jiao)授自(zi)己的(de)(de)專業(ye)，因此對實(shi)習(xi)有一定的(de)(de)'阻(zu)礙(ai)，所(suo)以我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)很(hen)幸(xing)運。鄭裕彤中(zhong)學(xue)(xue)的(de)(de)體育課(ke)(ke)是(shi)(shi)(shi)選項教(jiao)學(xue)(xue)，上(shang)課(ke)(ke)是(shi)(shi)(shi)按年(nian)級來(lai)上(shang)的(de)(de)，每個星(xing)期(qi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)需要交(jiao)兩份(fen)教(jiao)案給(gei)指導(dao)老師，日(ri)子就是(shi)(shi)(shi)在(zai)這樣的(de)(de)寫教(jiao)案、上(shang)交(jiao)教(jiao)案的(de)(de)過(guo)程(cheng)中(zhong)度過(guo)的(de)(de)。

　　在(zai)教育實(shi)習過程(cheng)中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)深(shen)(shen)深(shen)(shen)感(gan)覺(jue)到(dao)作為一名老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)辛苦，更感(gan)覺(jue)到(dao)作為一名老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)能(neng)力我(wo)(wo)(wo)還(huan)差很(hen)多(duo)。經過我(wo)(wo)(wo)的(de)充(chong)足準(zhun)(zhun)備與不斷(duan)改進，以(yi)及指導老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)悉心指導，我(wo)(wo)(wo)的(de)教學技能(neng)水平得到(dao)了(le)很(hen)大的(de)提高(gao)，上(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)也能(neng)得心應手(shou)了(le)。在(zai)實(shi)習的(de)中(zhong)后期，公開(kai)(kai)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)就成為我(wo)(wo)(wo)的(de)一個最為重(zhong)要的(de)任(ren)務。雖(sui)然(ran)我(wo)(wo)(wo)還(huan)是(shi)(shi)比較害(hai)怕上(shang)公開(kai)(kai)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)，但公開(kai)(kai)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)是(shi)(shi)檢驗(yan)一個老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)教學質量(liang)的(de)重(zhong)要途徑。為了(le)備好(hao)公開(kai)(kai)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，每天都會忙個不停，還(huan)經常向指導老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)請教，在(zai)備課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)當中(zhong)我(wo)(wo)(wo)深(shen)(shen)深(shen)(shen)地會到(dao)上(shang)好(hao)一個好(hao)的(de)體育課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)要做的(de)準(zhun)(zhun)備工作真(zhen)是(shi)(shi)很(hen)多(duo)很(hen)多(duo)。公開(kai)(kai)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)時候，實(shi)習學校(xiao)的(de)體育老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)都過來聽課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，而(er)我(wo)(wo)(wo)也好(hao)好(hao)地完成了(le)上(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)內容(rong)，也得到(dao)了(le)老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)較高(gao)的(de)評價。雖(sui)然(ran)現在(zai)的(de)我(wo)(wo)(wo)與指導老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)還(huan)不能(neng)相比較，但是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)從指導老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)身上(shang)學到(dao)了(le)許多(duo)的(de)教學經驗(yan)，也學到(dao)了(le)許多(duo)運(yun)動隊訓練的(de)經驗(yan)，我(wo)(wo)(wo)真(zhen)的(de)很(hen)感(gan)謝我(wo)(wo)(wo)的(de)指導老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)。

　　在(zai)實習(xi)過程(cheng)中，我認真工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，任勞任怨(yuan)，老師吩(fen)咐的(de)任務，有(you)效(xiao)率有(you)質量(liang)的(de)完成。學校田徑(jing)運動會(hui)的(de)秩序冊編排工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，校運會(hui)的(de)鮮花隊排練，順德區運動會(hui)鮮花隊的(de)排練，幾千份(fen)獎(jiang)狀的(de)蓋章，組織課間操(cao)等(deng)等(deng)大大小(xiao)小(xiao)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，我都(dou)積(ji)極主動做(zuo)好！

體育教育實習報告3

　　這一(yi)(yi)年的(de)(de)春(chun)天(tian)是(shi)(shi)令人(ren)難(nan)忘(wang)的(de)(de)春(chun)天(tian)，也(ye)必將(jiang)成為(wei)影響我(wo)一(yi)(yi)生的(de)(de)春(chun)天(tian)。帶著幾分(fen)(fen)幸運(yun)與波折，我(wo)和我(wo)的(de)(de)同(tong)學(xue)一(yi)(yi)行九人(ren)被(bei)分(fen)(fen)配(pei)(pei)到了南開（融僑）中學(xue)開展我(wo)們(men)(men)的(de)(de)實(shi)習(xi)工作(zuo)。這是(shi)(shi)一(yi)(yi)個沒(mei)有(you)在原計(ji)劃行列中的(de)(de)實(shi)習(xi)基地，能夠被(bei)分(fen)(fen)配(pei)(pei)到這里也(ye)完(wan)全(quan)是(shi)(shi)出自于巧(qiao)合(he)，但(dan)就是(shi)(shi)這樣(yang)(yang)一(yi)(yi)個本不應該有(you)的(de)(de)巧(qiao)合(he)，這樣(yang)(yang)一(yi)(yi)個被(bei)旁人(ren)看作(zuo)是(shi)(shi)不幸的(de)(de)安排，卻激發(fa)了我(wo)們(men)(men)實(shi)習(xi)小(xiao)組昂揚(yang)的(de)(de)斗志(zhi)，我(wo)們(men)(men)用事實(shi)證明了我(wo)們(men)(men)是(shi)(shi)一(yi)(yi)個優(you)秀的(de)(de)團隊(dui)。當然，這一(yi)(yi)切好得感謝(xie)融僑中學(xue)的(de)(de)領(ling)導(dao)和老(lao)師對我(wo)們(men)(men)的(de)(de)指導(dao)與幫(bang)助。

　　踏入(ru)陌生而(er)又美(mei)麗的(de)(de)實習學(xue)校，忐忑不(bu)安的(de)(de)我(wo)們(men)都努力在尋(xun)找(zhao)一份心靈(ling)的(de)(de)慰(wei)籍(ji)，而(er)這份慰(wei)籍(ji)很快(kuai)很容易地被我(wo)們(men)找(zhao)到(dao)(dao)(dao)了(le)，學(xue)校的(de)(de)領導和(he)(he)老師(shi)對我(wo)們(men)的(de)(de)到(dao)(dao)(dao)來(lai)十分的(de)(de)歡迎和(he)(he)支持。當(dang)看(kan)到(dao)(dao)(dao)學(xue)校早(zao)已把我(wo)們(men)的(de)(de)住(zhu)宿和(he)(he)飲食安排(pai)妥當(dang)以(yi)后，我(wo)們(men)的(de)(de)心底深處暖暖的(de)(de)，像浪子找(zhao)到(dao)(dao)(dao)家一樣，感(gan)激而(er)心安。我(wo)知道，接下來(lai)我(wo)所要經歷的(de)(de)，必是一段有意義(yi)的(de)(de)歲月(yue)。

　　開始的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)周(zhou)，是(shi)(shi)看(kan)課工作。在(zai)這一(yi)(yi)(yi)(yi)周(zhou)里，我(wo)(wo)們(men)需要迅速地(di)熟悉(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基本情(qing)(qing)況(kuang)，了解學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理念(nian)，研究(jiu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)對(dui)(dui)象(xiang)，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)技巧(qiao)與(yu)經(jing)(jing)驗，迅速確定(ding)自(zi)己(ji)試教(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)(da)體方(fang)向與(yu)手段。而經(jing)(jing)過這一(yi)(yi)(yi)(yi)周(zhou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)看(kan)課感受以及老(lao)師(shi)對(dui)(dui)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)介紹與(yu)交流，讓我(wo)(wo)受益(yi)匪(fei)淺。首先(xian)是(shi)(shi)對(dui)(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思考(kao)(kao)。我(wo)(wo)們(men)在(zai)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)里所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)都是(shi)(shi)技術性和(he)理論(lun)性相(xiang)當(dang)強(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西，這一(yi)(yi)(yi)(yi)特(te)點(dian)用(yong)在(zai)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)當(dang)中無可厚非，符合(he)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)理心理特(te)點(dian)。而當(dang)我(wo)(wo)們(men)面對(dui)(dui)尚處于(yu)(yu)青春期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，這些(xie)(xie)(xie)技術性和(he)理論(lun)性為主的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式是(shi)(shi)完全行(xing)不(bu)(bu)通的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)們(men)必須(xu)針對(dui)(dui)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)理心理特(te)征，選擇適合(he)他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)來(lai)實(shi)施教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，才不(bu)(bu)失為事(shi)半功倍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)良策。如(ru)何杜絕枯燥乏味成為了我(wo)(wo)們(men)急需研究(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課題；其(qi)(qi)次就是(shi)(shi)對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)情(qing)(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思考(kao)(kao)。印象(xiang)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都是(shi)(shi)很(hen)聽(ting)老(lao)師(shi)話，挺規矩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)個群體。但眼見(jian)為實(shi)，我(wo)(wo)不(bu)(bu)得(de)不(bu)(bu)感嘆社會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進步(bu)。現(xian)代的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，思維已經(jing)(jing)相(xiang)當(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活躍(yue)，常常會產生(sheng)(sheng)一(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)(xie)奇妙的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)想法(fa)，提出(chu)一(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)(xie)古怪的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題，做(zuo)出(chu)一(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)(xie)意想不(bu)(bu)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)(qing)。如(ru)何去肯定(ding)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)開導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不(bu)(bu)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)為？這就要求(qiu)我(wo)(wo)們(men)在(zai)備(bei)(bei)課的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候就做(zuo)好(hao)(hao)充足的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)準(zhun)備(bei)(bei)，具有(you)很(hen)強(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)應變能(neng)力，那樣才能(neng)應對(dui)(dui)可能(neng)出(chu)現(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)(xie)問(wen)題；還有(you)就是(shi)(shi)根據我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)初步(bu)了解，本校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體育(yu)活動(dong)開展呈現(xian)出(chu)了極(ji)其(qi)(qi)嚴重的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)偏科現(xian)象(xiang)，籃(lan)球運(yun)動(dong)相(xiang)對(dui)(dui)盛行(xing)。如(ru)何去培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)廣泛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)運(yun)動(dong)興趣，讓每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都能(neng)有(you)自(zi)己(ji)喜愛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)樣或者多樣運(yun)動(dong)項目是(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)又應該思考(kao)(kao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)大(da)(da)(da)難題……一(yi)(yi)(yi)(yi)切的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)切對(dui)(dui)于(yu)(yu)初出(chu)茅廬的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)們(men)來(lai)說都是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個挑戰，但對(dui)(dui)于(yu)(yu)這些(xie)(xie)(xie)挑戰，我(wo)(wo)是(shi)(shi)有(you)信(xin)心去做(zuo)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)！

　　難忘我(wo)試教的(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)(yi)堂(tang)課(ke)(ke)。經過(guo)了(le)仔(zi)細的(de)(de)(de)(de)思考和精心(xin)的(de)(de)(de)(de)備(bei)課(ke)(ke)，我(wo)的(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)(yi)堂(tang)體(ti)育課(ke)(ke)開始(shi)了(le)。我(wo)所面對的(de)(de)(de)(de)`是(shi)一(yi)(yi)個足球興趣相對較高(gao)的(de)(de)(de)(de)班，也(ye)是(shi)指導老師(shi)根據我(wo)上(shang)課(ke)(ke)教材特(te)意(yi)選擇(ze)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個班級。用平淡無(wu)奇來形(xing)容(rong)我(wo)的(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)(yi)節(jie)課(ke)(ke)是(shi)最貼(tie)切不(bu)過(guo)了(le)，第(di)一(yi)(yi)次當上(shang)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)我(wo)面對學(xue)生的(de)(de)(de)(de)時候，還是(shi)明顯(xian)有點緊(jin)張(zhang)和不(bu)自信。語言表達能(neng)力(li)差，組織能(neng)力(li)差等缺(que)點表現的(de)(de)(de)(de)格外突出，面對一(yi)(yi)些技術的(de)(de)(de)(de)講解我(wo)還不(bu)能(neng)做(zuo)到簡明略要，一(yi)(yi)些教學(xue)次序混亂也(ye)感到無(wu)計可施，再加上(shang)教學(xue)內容(rong)趣味(wei)性不(bu)高(gao)，學(xue)生練(lian)習起來積(ji)極性不(bu)高(gao)……一(yi)(yi)節(jie)課(ke)(ke)下來，學(xue)生平淡地(di)度(du)過(guo)了(le)四十分鐘，毫無(wu)新意(yi)。這讓我(wo)知道(dao)了(le)做(zuo)一(yi)(yi)名合格的(de)(de)(de)(de)體(ti)育教師(shi)有多(duo)么的(de)(de)(de)(de)不(bu)容(rong)易！理論和實踐還存在著很大(da)的(de)(de)(de)(de)差距，我(wo)唯一(yi)(yi)能(neng)做(zuo)就是(shi)縮短(duan)這一(yi)(yi)差距，不(bu)斷克服(fu)所存在的(de)(de)(de)(de)問題。

　　“實(shi)習(xi)就是(shi)不(bu)斷(duan)地(di)(di)發(fa)現(xian)問(wen)題(ti)，然后解決問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程。”正如(ru)指(zhi)導老(lao)師所說的(de)(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)樣，在(zai)實(shi)習(xi)過程中我(wo)(wo)不(bu)斷(duan)地(di)(di)發(fa)現(xian)問(wen)題(ti)，解決問(wen)題(ti)，但(dan)也(ye)(ye)會(hui)有新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)不(bu)斷(duan)地(di)(di)突(tu)顯出來。就像我(wo)(wo)第一(yi)次給初(chu)二（14）班上課(ke)一(yi)樣，這(zhe)堂課(ke)讓我(wo)(wo)徹底(di)改變(bian)自(zi)己一(yi)味(wei)地(di)(di)追(zhui)求組織紀(ji)律貌似(si)軍隊化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)模式。這(zhe)一(yi)節(jie)(jie)課(ke)是(shi)失敗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)節(jie)(jie)課(ke)，這(zhe)班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)組織紀(ji)律性(xing)非(fei)常差，總會(hui)有一(yi)些學(xue)生(sheng)講話打鬧，根本不(bu)聽(ting)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)揮，練(lian)習(xi)也(ye)(ye)不(bu)積極(ji)，懶散不(bu)堪，教(jiao)學(xue)出現(xian)了極(ji)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心情也(ye)(ye)迅(xun)速(su)低落(luo)，對學(xue)生(sheng)進行(xing)了嚴厲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)批評(ping)，整節(jie)(jie)課(ke)都是(shi)在(zai)極(ji)度的(de)(de)(de)(de)(de)(de)壓抑中度過，讓人狼(lang)狽不(bu)堪。課(ke)后，我(wo)(wo)和指(zhi)導老(lao)師進行(xing)了交流(liu)，指(zhi)導老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)導讓我(wo)(wo)明白了很多，發(fa)現(xian)了自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)足，豁(huo)然開朗。

　　第一(yi)(yi)，上課的(de)心態要正。作(zuo)為一(yi)(yi)名體(ti)育教(jiao)師(shi)(shi)，心態是十分重要的(de)。我們(men)不(bu)應當因為學(xue)生(sheng)表(biao)現不(bu)好或者(zhe)自己心情(qing)不(bu)好而把不(bu)良心緒帶入課堂(tang)。教(jiao)師(shi)(shi)實際(ji)上就(jiu)是一(yi)(yi)位表(biao)演家，要根據不(bu)同的(de)情(qing)況飾(shi)演不(bu)同的(de)角色，該笑時(shi)要笑，該嚴肅時(shi)要嚴肅，只有這樣才有可(ke)能感染學(xue)生(sheng)，上好一(yi)(yi)堂(tang)課。

　　第二(er)，應(ying)該(gai)根據不同(tong)的(de)學(xue)生(sheng)采取不同(tong)的(de)教學(xue)方(fang)法。在面(mian)對初中(zhong)學(xue)生(sheng)時，由于(yu)他們(men)正處于(yu)青春發(fa)育期，各方(fang)面(mian)都(dou)尚待成(cheng)長，心理方(fang)面(mian)容易急燥(zao)，產生(sheng)逆反(fan)心理。如果在學(xue)習的(de)時候老(lao)師經常批(pi)評否(fou)定(ding)他，那么必(bi)定(ding)會適(shi)得(de)其反(fan)，產生(sheng)副作用。所以我(wo)們(men)應(ying)當以表(biao)揚教學(xue)為(wei)主(zhu)，多發(fa)現學(xue)生(sheng)的(de)閃光點，鼓勵(li)學(xue)生(sheng)，肯(ken)定(ding)學(xue)生(sheng)。

　　第三，把握好組織(zhi)與教(jiao)(jiao)法(fa)之間的關系(xi)。以組織(zhi)完(wan)善教(jiao)(jiao)法(fa)，以教(jiao)(jiao)法(fa)帶動組織(zhi)，讓(rang)二者協調統一起來，讓(rang)課變得新(xin)穎而富(fu)有趣(qu)味(wei)性。一味(wei)地追(zhui)求組織(zhi)和一味(wei)地追(zhui)求教(jiao)(jiao)法(fa)都是不(bu)科學(xue)的。

　　第四，培養與學(xue)生之間的(de)感(gan)情，拉近師(shi)生之間的(de)距離。要關心愛(ai)護學(xue)生，成(cheng)為他們課中的(de)老師(shi)，課下的(de)朋友，當(dang)然(ran)也必須注

體育教育實習報告4

　　xx年9月(yue)8日至11月(yue)8日是我系教(jiao)(jiao)育實習時間，我分到陵(ling)水光(guang)坡初級中學(xue)(xue)實習小組，并(bing)按(an)要(yao)求進行(xing)了(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)育實習，取得了(le)(le)(le)良好的成效(xiao)。通過實習，我對教(jiao)(jiao)師職業有了(le)(le)(le)更為(wei)感性和理性的認識(shi)，提高了(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能力，熟(shu)練掌(zhang)握了(le)(le)(le)一些教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)基本技能，并(bing)且向(xiang)實習學(xue)(xue)校展(zhan)示了(le)(le)(le)我院體育系學(xue)(xue)子良好的精神(shen)風(feng)貌(mao)，受到了(le)(le)(le)實習學(xue)(xue)校領導、老師的一致肯(ken)定。下面就此次實習工作，分別從以下幾個方面進行(xing)總(zong)結。

　　一、基本情況

　　（一(yi)(yi)）見習(xi)準備階(jie)段(duan)（第1周）我(wo)到達(da)實習(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)后，及時請(qing)任(ren)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師介紹有(you)關(guan)情(qing)況，了解實習(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)體(ti)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作及相(xiang)關(guan)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)設施，并對我(wo)上(shang)課(ke)提(ti)出要求(qiu)。在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)體(ti)育(yu)組的(de)(de)(de)指導下，我(wo)研究討論體(ti)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)材，跟原班(ban)聽課(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，向(xiang)老教(jiao)(jiao)(jiao)師“取經”，了解教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)進度和(he)(he)班(ban)級(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)生情(qing)況，修改(gai)整理自己的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)案(an)(an)并進一(yi)(yi)步熟悉教(jiao)(jiao)(jiao)案(an)(an)，并在(zai)試(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)前將(jiang)教(jiao)(jiao)(jiao)案(an)(an)交實習(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)指導教(jiao)(jiao)(jiao)師和(he)(he)帶隊指導教(jiao)(jiao)(jiao)師批(pi)閱(yue)，獲得同意后，在(zai)小組中作試(shi)(shi)講(jiang)，及時發現問題，確保順利上(shang)好課(ke)。在(zai)這(zhe)一(yi)(yi)點(dian)上(shang)我(wo)做了及時的(de)(de)(de)調(diao)整，光(guang)坡中學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)班(ban)容量不(bu)均衡(heng)，有(you)的(de)(de)(de)班(ban)50多人，而我(wo)的(de)(de)(de)班(ban)則80多人，這(zhe)對我(wo)無疑是一(yi)(yi)個巨大的(de)(de)(de)挑(tiao)戰(zhan)。因此(ci)我(wo)及時修改(gai)、調(diao)整教(jiao)(jiao)(jiao)案(an)(an)和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方式、方法，以適(shi)應大班(ban)量教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)。同時，根據(ju)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)要求(qiu)和(he)(he)實習(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)具(ju)體(ti)情(qing)況，我(wo)分配(pei)了班(ban)主(zhu)任(ren)工(gong)作，深入班(ban)級(ji)(ji)工(gong)作，了解學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣，保證正常(chang)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作。

　　（二）實習階段(duan)（第2—7周）

　　1、教學工作：

　　見習(xi)(xi)結(jie)束后，我(wo)(wo)正式(shi)(shi)進(jin)行(xing)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作，實(shi)習(xi)(xi)課(ke)(ke)(ke)(ke)程大(da)多數圍繞跑、跳和球(qiu)(qiu)類(lei)（排球(qiu)(qiu)、籃球(qiu)(qiu)、足球(qiu)(qiu)）展開教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)體(ti)育課(ke)(ke)(ke)(ke)強調一(yi)些比較簡單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基本技(ji)(ji)術、技(ji)(ji)能的(de)(de)(de)(de)(de)(de)掌握，我(wo)(wo)實(shi)習(xi)(xi)面對的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主要是(shi)初(chu)中生，他們(men)活潑好動(dong)，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)要從他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)際出發，結(jie)合這個年齡(ling)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生理(li)心理(li)特點，尋求一(yi)條讓他們(men)感到(dao)(dao)容易(yi)理(li)解和接受的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法，對于初(chu)為(wei)人師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)，是(shi)有(you)(you)一(yi)定難度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。由于剛從大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生角(jiao)色進(jin)入中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)師角(jiao)色，會有(you)(you)意(yi)無意(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)把大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法、模(mo)式(shi)(shi)帶入中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂。并(bing)沒有(you)(you)考慮到(dao)(dao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)對象及環境的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不同致使中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de).教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法與大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)(you)很(hen)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不同，所以一(yi)開始并(bing)不適(shi)應(ying)(ying)，總是(shi)有(you)(you)意(yi)無意(yi)地習(xi)(xi)慣于大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式(shi)(shi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生練習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)少，老(lao)師講的(de)(de)(de)(de)(de)(de)很(hen)多，一(yi)節40分鐘的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂要講一(yi)半(ban)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生還沒練習(xi)(xi)幾次就下課(ke)(ke)(ke)(ke)了(le)，所以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)效(xiao)果(guo)并(bing)不高(gao)，很(hen)多動(dong)作教(jiao)完了(le)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生還是(shi)沒有(you)(you)掌握。當然(ran)，我(wo)(wo)們(men)也建立了(le)聽課(ke)(ke)(ke)(ke)評課(ke)(ke)(ke)(ke)制度(du)，相(xiang)互之(zhi)間聽課(ke)(ke)(ke)(ke)評課(ke)(ke)(ke)(ke)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法和組織，改進(jin)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不足，及時(shi)(shi)進(jin)行(xing)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)總結(jie)，在不斷(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)踐中，我(wo)(wo)逐漸(jian)適(shi)應(ying)(ying)了(le)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法、模(mo)式(shi)(shi)，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效(xiao)果(guo)也明顯提(ti)(ti)高(gao)。實(shi)習(xi)(xi)將近尾聲時(shi)(shi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)安(an)(an)排我(wo)(wo)們(men)進(jin)行(xing)全校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)公開課(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，在體(ti)育組以及指導老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)安(an)(an)排下，我(wo)(wo)進(jin)行(xing)了(le)公開課(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，獲得(de)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)肯(ken)定，同時(shi)(shi)也提(ti)(ti)高(gao)了(le)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)技(ji)(ji)能。

　　2、班(ban)主任工作：

　　在(zai)(zai)教學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)同時，我(wo)(wo)深入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)工作(zuo)(zuo)，協助原班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任管理好(hao)所(suo)在(zai)(zai)班(ban)(ban)(ban)(ban)的(de)(de)日常工作(zuo)(zuo)。在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)工作(zuo)(zuo)上(shang)，我(wo)(wo)獲得了班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任的(de)(de)大力支持，原班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任幾(ji)乎將全部工作(zuo)(zuo)放(fang)手給我(wo)(wo)，讓我(wo)(wo)充(chong)分(fen)得到鍛煉。如組織(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)早(zao)讀、自修(xiu)(xiu)、讀報、編黑板(ban)報、做勞動、主(zhu)(zhu)持班(ban)(ban)(ban)(ban)會(hui)活動、家訪等。我(wo)(wo)每天六(liu)點(dian)就起床(chuang)到班(ban)(ban)(ban)(ban)上(shang)組織(zhi)早(zao)讀，一直到晚(wan)上(shang)九(jiu)點(dian)晚(wan)修(xiu)(xiu)結(jie)束才能休息(xi)。每周的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)會(hui)課是(shi)最精(jing)彩的(de)(de)，我(wo)(wo)先(xian)設計(ji)好(hao)班(ban)(ban)(ban)(ban)會(hui)主(zhu)(zhu)題，同學(xue)(xue)(xue)(xue)們暢所(suo)欲言，既(ji)增(zeng)加(jia)師(shi)生(sheng)(sheng)之(zhi)間的(de)(de)交流，也(ye)滲透了學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)思(si)想教育工作(zuo)(zuo)。對(dui)經常曠課的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，在(zai)(zai)原班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任及學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)配合下我(wo)(wo)及時進(jin)(jin)行家訪工作(zuo)(zuo)，加(jia)強學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)與家庭的(de)(de)聯系，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)(jin)行雙重教育。為了增(zeng)進(jin)(jin)班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)之(zhi)間的(de)(de)了解，根據學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)元(yuan)旦球(qiu)類比賽(sai)的(de)(de)安(an)排，我(wo)(wo)還安(an)排了和其他班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)進(jin)(jin)行了球(qiu)類挑戰賽(sai)。

　　3、課(ke)外體育(yu)工作：

　　在課外體育活動時間(jian)，我協(xie)助(zhu)學校做好早(zao)操(cao)、課間(jian)操(cao)、課外活動等工(gong)作。

　　（1）結合學(xue)(xue)(xue)校課外(wai)(wai)體育(yu)活動，我(wo)們實(shi)習(xi)(xi)組與(yu)學(xue)(xue)(xue)校每周開展球技交(jiao)流(liu)賽，既增加實(shi)習(xi)(xi)老師與(yu)學(xue)(xue)(xue)校老師的(de)交(jiao)流(liu)溝(gou)通，又強化(hua)提(ti)高了(le)雙(shuang)方的(de)球技。此外(wai)(wai)，我(wo)們組織(zhi)了(le)學(xue)(xue)(xue)校和縣委以及其他學(xue)(xue)(xue)校打球交(jiao)流(liu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)活動，在學(xue)(xue)(xue)校宣(xuan)傳教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作和教(jiao)學(xue)(xue)(xue)成果上取得一定的(de)成績。

　　（2）在初二體育負責人受傷后(hou)，我積極負責了整個年(nian)級的早操和課(ke)間(jian)操工作。

　　（3）組織廣(guang)播體(ti)操比(bi)賽(sai)。在初(chu)一組廣(guang)播體(ti)操教學(xue)結束后，我(wo)負責組織了初(chu)一組的廣(guang)播體(ti)操比(bi)賽(sai)。比(bi)賽(sai)前各班充分利用課余時間練習(xi)，活(huo)躍了校(xiao)園(yuan)文化氛(fen)圍，增(zeng)強了學(xue)生班級榮譽感，同時也(ye)體(ti)現(xian)實習(xi)老師深厚的專(zhuan)業功(gong)底。

　　（4）組(zu)織(zhi)其(qi)他文體活動(dong)。在實習(xi)組(zu)的(de)建(jian)議下，我們協(xie)助(zhu)學校開展了(le)“光(guang)坡中學首屆(jie)校園十大(da)歌手比賽”、“推(tui)廣校園普通話”等活動(dong)，在一定程度(du)上豐富了(le)學生(sheng)的(de)課(ke)外生(sheng)活，也(ye)鍛(duan)煉(lian)了(le)學生(sheng)的(de)組(zu)織(zhi)能力。

　　（三(san)）總(zong)結階(jie)段（第8周）

　　（1）實(shi)習生(sheng)做好總(zong)結(jie)(jie)：實(shi)習教學工(gong)作結(jie)(jie)束后，我及(ji)時(shi)檢查自己在(zai)實(shi)習中的態度(du)和表現、成績及(ji)問題所在(zai)，提出努力的方向。在(zai)個人總(zong)結(jie)(jie)的基(ji)礎上，實(shi)習小(xiao)組進行(xing)評議，整(zheng)理出小(xiao)組的書(shu)面總(zong)結(jie)(jie)和實(shi)習生(sheng)的初步鑒定。

　　（2）實(shi)習(xi)(xi)(xi)學校(xiao)的(de)領導(dao)、體育組(zu)組(zu)長和(he)任課(ke)教師對這次實(shi)習(xi)(xi)(xi)做總結(jie)。指出(chu)實(shi)習(xi)(xi)(xi)生的(de)優、缺(que)點，提(ti)供(gong)合理建(jian)議(yi)。并在實(shi)習(xi)(xi)(xi)鑒定(ding)上做了(le)意見(jian)，肯定(ding)了(le)這次實(shi)習(xi)(xi)(xi)取得的(de)成績。實(shi)習(xi)(xi)(xi)學校(xiao)為(wei)我們實(shi)習(xi)(xi)(xi)組(zu)設(she)慶功宴，雙方(fang)互贈(zeng)紀念品(pin)，組(zu)織學生歡送實(shi)習(xi)(xi)(xi)生。

　　（3）回校后(hou)系實習(xi)指(zhi)導(dao)小組(zu)作總結報告(gao)，確定實習(xi)成績。

　　二、主要收獲

　　1、我系(xi)實習(xi)指導(dao)老師認(ren)真(zhen)負責和積極(ji)指導(dao)實習(xi)工作。一方面(mian)認(ren)真(zhen)做好實習(xi)前的(de)(de)(de)各項準備工作，幫助學(xue)(xue)生解決(jue)各種困難。另(ling)一方面(mian)嚴(yan)格要(yao)求(qiu)學(xue)(xue)生，端正態度，教育學(xue)(xue)生認(ren)真(zhen)對待實習(xi)工作，結合實習(xi)學(xue)(xue)校學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)特(te)點，提出更高(gao)的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)要(yao)求(qiu)，培養他們的(de)(de)(de)責任(ren)感和使命感。

　　2、各實習學生的(de)教(jiao)學能力得到極大地提(ti)高，能較(jiao)好地把(ba)握教(jiao)材內容、控制課堂氣氛(fen)，教(jiao)態自然大方，課堂氣氛(fen)活躍。

　　3、熟悉班級工作，能根(gen)據不同的學生采(cai)取不同的教育方法，具有改革和創新意識(shi)。

　　4、絕大多數實習(xi)學生對教(jiao)育實習(xi)比較重視(shi)，目的明確，態度端正。能虛心請教(jiao)、能按指導教(jiao)師(shi)的意見修(xiu)改教(jiao)案，精心試講，認真記聽課筆記，大膽評議。

　　工作任(ren)(ren)勞任(ren)(ren)怨(yuan)、踏實肯干，具有較強的(de)自覺(jue)性(xing)和(he)組織(zhi)紀(ji)律性(xing)，這一切贏(ying)得了實習單位領導(dao)的(de)一致好(hao)評，在(zai)社會上為我們體育系樹立了良好(hao)的(de)形(xing)象(xiang)。

　　三、經驗和體會

　　通過這次(ci)教育實習(xi)，我們有以下的經驗的體會(hui)：

　　1、領導重視(shi)是搞好教(jiao)育實習的前提。

　　為加強對(dui)教育(yu)實習(xi)工作(zuo)的領導，我系(xi)成立了教育(yu)實習(xi)領導小組，從組織上保(bao)證了此項工作(zuo)的順利進行。

　　2、嚴格管(guan)理是搞好教育實習的(de)基本要(yao)求。

　　實(shi)習(xi)期(qi)間(jian)，加(jia)強了監督(du)、檢查(cha)，指導(dao)老(lao)師(shi)(shi)赴各實(shi)習(xi)學校了解(jie)實(shi)習(xi)情況，掌握動(dong)態，及時(shi)處(chu)理發現的(de)(de)(de)問題，保證了教(jiao)育實(shi)習(xi)有條(tiao)不紊(wen)地進行(xing)。指導(dao)教(jiao)師(shi)(shi)是實(shi)習(xi)活動(dong)的(de)(de)(de)指揮者(zhe)和(he)組(zu)織者(zhe)，對(dui)實(shi)習(xi)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)教(jiao)學活動(dong)、紀律考勤、成績評定等都負有直(zhi)接責任(ren)。一個實(shi)習(xi)小組(zu)教(jiao)育實(shi)習(xi)搞得如何，在很大的(de)(de)(de)程度上取(qu)決(jue)于(yu)(yu)指導(dao)教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)組(zu)織能力和(he)工作責任(ren)心。我系(xi)選(xuan)派了工作認真，具有一定經驗的(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)（教(jiao)授、碩(shuo)士研究生(sheng)(sheng)）擔任(ren)指導(dao)教(jiao)師(shi)(shi)，他們(men)對(dui)實(shi)習(xi)學生(sheng)(sheng)敢于(yu)(yu)嚴格要求(qiu)和(he)管理，受到實(shi)習(xi)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)好評。

　　四、存在的問題及建議

　　這(zhe)屆教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)實(shi)習(xi)，也(ye)存在(zai)一些問題(ti)，部分學(xue)生(sheng)的教(jiao)(jiao)學(xue)基(ji)本功較(jiao)差(cha)，專業素質(zhi)還(huan)存在(zai)不(bu)少問題(ti)。如(ru)部分學(xue)生(sheng)的普通話不(bu)過(guo)(guo)關，有的學(xue)生(sheng)對(dui)教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)體系、教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)重點(dian)(dian)和難點(dian)(dian)把握(wo)不(bu)準(zhun)，不(bu)能(neng)從整體上理解(jie)知識結構及(ji)教(jiao)(jiao)法特(te)點(dian)(dian)，不(bu)能(neng)按(an)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)規律、教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)特(te)點(dian)(dian)、學(xue)生(sheng)特(te)點(dian)(dian)科(ke)學(xue)地組織(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)活動。還(huan)有的同學(xue)教(jiao)(jiao)案(an)不(bu)過(guo)(guo)關，教(jiao)(jiao)案(an)設計簡單(dan)。

　　鑒于(yu)存(cun)在(zai)以上的問題，我們認為應加(jia)大改革的力度，認真(zhen)總結教育實習工(gong)作(zuo)，吸取教訓，推廣經驗，彌(mi)補(bu)不足，為今后(hou)的工(gong)作(zuo)提供(gong)一些有(you)益的經驗和做法(fa)，以利培養合(he)格的中學(xue)師(shi)資。我們建議：

　　1、加強對學(xue)(xue)生的(de)(de)素質訓練(lian)，提(ti)高學(xue)(xue)生的(de)(de)整體(ti)(ti)素質。通過實施新(xin)的(de)(de)教學(xue)(xue)計劃，優化課程體(ti)(ti)系(xi)，從根本上解決教學(xue)(xue)質量與培養目(mu)標、規格不相一致的(de)(de)問題。使學(xue)(xue)生掌握扎實的(de)(de)基礎理論、專(zhuan)業知識和基本技能，使學(xue)(xue)生適應中學(xue)(xue)體(ti)(ti)育教育新(xin)課程改革(ge)轉(zhuan)變的(de)(de)要求。

　　2、逐步建立穩定的(de)教育實(shi)(shi)習(xi)(xi)基(ji)地，使教育實(shi)(shi)習(xi)(xi)具(ju)有(you)連貫性，切實(shi)(shi)提高實(shi)(shi)習(xi)(xi)質量。

　　3、繼續加強(qiang)對教育實習(xi)的(de)規范化(hua)管理，做好對實習(xi)過程的(de)監(jian)督、檢查(cha)、指導工作(zuo)。

　　4、保證實習(xi)時間，教育(yu)實習(xi)的(de)進(jin)行有一(yi)個(ge)轉(zhuan)變角色的(de)過程，需要一(yi)定時間去轉(zhuan)變，在(zai)實習(xi)時間安(an)排(pai)上要合(he)理。

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