實用的總結實習報告范文七篇

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，我想我們需要寫一份總結了吧。但是卻發現不知道該寫些什么，以下是小編幫大家整理的總結實習報告7篇，希望能夠幫助到大家。

總結實習報告 篇1

　　實習人：馬寶峰

　　實習地點：山東省威馬泵業有限公司

　　實習日期：20xx年7月7日 -- 20xx年8月 前言

　　實踐內容

　　一、能夠對原材料進行檢驗，對原材料的含量進行了認真的學習，并做了系統的歸納。

　　二、首先在同事的耐心指導下學會了計量器具的使用，能夠準確的運用計量器具進行產品檢驗。

　　三、成功的完成了第一次去大港出差的任務，對出差有了切身的體會。

　　四、對標準件的檢驗有了初步了解，現在看著圖紙能夠進行標準件的檢驗。

　　五、能熟練對柱塞、泵筒進行檢驗。

　　公司存在問題及本人建議

　　公司的發展要靠大家的共同努力，我雖是實習生，但我同樣是威馬的一員，對于我所看到的公司現在存在的一些問題，我認為我有義務提出：

　　一、對于招聘來的新職工應該舉行培訓，讓他們知道我們公司的制度，了解產品的構造，讓他們體會到溫暖，體會到責任，以便迅速地融入到威馬的生活中去。

　　二、一定想方設法解決公司的用水問題，我們可以不用村里的水，另辟其他渠道，讓公司從上甘嶺的困境中走出。另外在大車間和發黑車間各設立幾個水龍頭，這樣發黑的時候就不用再用小車推水了，職工在車間也可以方便的用水。另外應提高發黑的質量，嚴把程序關，有時為了省勁就直接把標準件放到里面，這樣就造成了發黑出來的產品成了當天黑，所以一定要加強職工的責任意識。

　　三、我們外協的產品太多，下一步應逐漸投入設備，引進技術，減少外協產品的數量。比如，增加一臺銑床就可以減少脫節器的數量，這樣一來就提高了脫節器的利潤。

　　四、現在職工思想問題嚴重，生產管理有問題。我們應當充分發揮民主意識，讓職工選出自己心目中的生產管理者，時刻關注職工的思想動態，定期召開職工大會，使管理者和職工之間暢通言路，及時消除不必要的隔閡，充分調動廣大職工的工作積極性，才是上策。

　　五、財務制度有待于進一步規范，財務要獨立，不得參與公司招聘、面試等一系列事宜，應當把精力集中到自己的本職工作上去。財務室一定要加強安全意識，不要讓外人隨便入內，更不要把面試的場所搬到財務室，這沒必要，也不利于公司的安全。

　　七、關于運輸問題，需添置一部長途運輸貨車，雖然暫時投資大點，但這樣可以減少運輸費用，對長期效益還是有好處的。

　　八、原材料的存放和切割機的放置應合理安排，不能隨處亂放，尤其是切割機在食堂那邊很不合理，現在可能連開關都沒有，每次下料都要現接線。我想，只需一個開關，應該不必讓李華師傅親自來接吧!這還是一個責任心的問題，有人說因為不是花自己的錢，讓李華干，我現在是領導了!這就是某些人的心態。我不知道現在開關換上了沒有，反正21號之前還是沒人管!我的建議，就是把切割機挪到另一側，把食堂北面的花池清掉，用鋼管搭建一個棚，這樣切割機既接近原材料，地方也寬敞了，不用再來回的運管子，切割機也不用整天露宿廠內了。

　　工作體會

　　質檢是一項具有高度責任心的工作，需要一定的技術性和協調性，是企業中的大蓋帽，具有一定的裁判權利。但同時也是一個費力不討好的差使，因為對于生產部門來說，質檢就是要給他們挑毛病，如果認真了，難免就會得罪人，但質檢敷衍、不認真，吃虧的最終還是企業本身。所以，質檢一定要由認真負責的人來做，而且要絕對和生產分開，才能更好地對產品質量把好關。對于公司合并質檢一事，實在讓人難以理解。我認為，質檢可以由經理直接管理，而不能讓任何部門左右，這樣才有提高產品的質量，形成良好的監督。如果一遇到問題就找不出責任人，最后這個黑鍋只能是由質檢部門來背。我們公司有能力健全企業管理體制，舉一綱而萬目張，失一機而萬事毀， 不能用職能管理的手推職能管理的山。工作要簡化而不是簡單化。再就是質檢部領導換代太快，造成了管理斷層，應當適當的調整一下質檢部長在任的期限，這樣就能減短質檢部暫時無領導的時間。希望我再回威馬的時候，看到的是一個健全的管理體系。

總結實習報告 篇2

　　近兩個月的教育實習已經結束了，這短短的一個多月實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，體會到了一個作為老師的職責。同時，也使我的教學理論變成為教學實踐，使虛擬的教學變成為真正的教學。

　　剛來到學校，首先是對實習學校有初步的了解，對學校的基本狀況和基本作息有所了解。其次是對所帶班級的學生進行初步了解，認識班上的每個學生以及他們的學習狀況(透過班主任或班委或直接到班上去了解)。其次是聽課。此刻的聽課和以前完全不一樣了：以前聽課是為了學習知識;此刻聽課是學習教學方法。目的不一樣，聽課的注意點就不一樣，此刻注意的是指導老師的上課方式，上課的思想。之后，根據在大學所學的教育知識和在中學實習聽課所學到的，再根據具體的教學目的和學生的學習程度備課，試講。做好上講臺的準備。經過幾天的準備，最后把我的第一節課備出來了，并且透過了指導老師的審閱，但是在試講并不成功，因為教學并沒有根據學生的學習程度來合理地教學，對于剛接觸化學的初三學生來說，并沒有把知識點講清楚。為了彌補自己的不足，我嚴格按照學校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫好教案，用心向其他同學和老師學習，多多向人請教，在老師的指導下，并在聽了同類課程的公開課之后，修改自己的課件和教案，最后得到了指導老師的肯定準備走上課堂。經過一周的備課之后，開始走上講臺。

　　剛開始由于經驗不足和應變潛力不強，課堂出現了很多問題。如：由于講課太快，沒有給學生留下作筆記的時間;由于講課不熟練，上課時沒有好好關注學生，針對出現的問題，指導老師要求講到重要資料時候要留下時間給學生作筆記，上課要多關注學生，對于不專心的學生要注意提醒，并且還指出了教學過程中沒有注意的很多細節問題。每一節課指導老師都認真地聽我講課，并且提出了很多作為一個經驗豐富的老師的寶貴意見。每節課結束，我都根據老師的推薦修改課件和教案，不斷地完善。

總結實習報告 篇3

　　轉眼間五周的實習就結束了，此次我所實習的工地是我校廣西工學院教職工宿舍樓建筑工地，跟從畢業設計指導老師葛新光老師的安排，到29#樓實習，此工地是由柳州建筑集團公司承建的。在這工地實習讓我受益匪淺，使我們更多的掌握了關于建筑方面的理論知識，而理論與實踐是緊密相聯系的，這次的實習讓我很好的了解到實際操作能力，將理論知識全面的融會于工作實踐，我更好的在實際作中得到了鍛煉。

　　作為一名即將畢業的大學生來說，學好專業課理論知識是必須的，而在這之后實踐學習也應該是更為重要和必須的，更是科學的，為此，我們都很認真的對待這次畢業實習，也讓我們自己從實踐中獲得對于這門自己即將從事的專業更加深刻的理性認識，為今后專業性的學習和工作奠定堅實的基礎。

　　這里的師傅人都很好，我們有問題，他們都會耐心的給我們講解，每天去施工現場手把手都教導我們，并給我們講現場施工注意安全的事項。開始我們都覺得好新鮮，初到時，我以一個初學者的態度來對待自己的所見所聞。這里剛開始施工，從看建施圖到到基礎鋼筋的綁扎以及澆混凝土等等，我們都把我們的所見所聞記到日志里。在這里每天都期待看見新鮮的事物，以滿足自己的好奇心。在工地我們要懂的第一件事就是要會看圖紙，但我們在學校時幾乎沒接觸過真正的施工圖紙，為此在這看圖紙上遇到了好多問題，還好師傅們都能耐心的給我們講，也積累了很多經驗知識。

　　首先，了解了有關塔吊的基礎和安裝。塔吊的位置是根據本樓房的結構外型，和考慮塔吊的拆除，位置要和施工現場平面布置圖基本一致。塔吊的基坑鋼筋綁扎要按照施工圖綁扎，采用現場綁扎，綁完后要按施工圖檢查，報監理驗收，合格后放可澆砼，澆砼前塔吊地腳地螺栓必須預埋到位，在螺栓端部位絲牙處用黃油涂抹，再也紙包好，以便安裝。塔吊的安裝程序為：固定塔吊基礎→安裝塔吊標準節至20M→吊裝塔帽轉臺和駕駛室→塔吊平衡臂卷揚機，備電箱→先吊一塊配重塊→吊裝起重臂記撐架系統→吊裝剩余兩塊配重塊穿繞有關繩索系統→檢查整機的機械部件，結構連接部件，電氣部件等→調整好各安全保護裝置→進行試車。

　　在這期間在資料室里還學到不少東西，資料室都放置有關該工程的施工方案等資料。對一些施工方案也有了一些了解，一般的施工組織設計應該包括編制說明、工程概況、施工組織、現場總平面布置圖、施工方案、質量保證措施、安全保證措施、施工進度計劃、工期保證措施、勞動力安排、機械設備配備和文明施工措施等內容。作為管理人員不僅要會編制施工組織設計，也要懂得利用施工組織設計進行項目管理，施工組織設計是施工管理的重要依據。在資料室那些學姐的一些話讓我深記在心里，要作為一名資料員必須具備，業外必須了解施工順序，熟悉施工工藝，掌握施工質量狀況和進度;內業必須熟練掌握建設工程施工質量驗收統一標準和各有關專業工程施工驗收規范，要善于收集和積累各種載體的資料“空白表”，日積月累地充實收集，編輯和整理資料的能力。

　　其次對混凝土工程也有了一些了解，混凝土質量的好壞，既對結構物的安全，也對結構物的造價有很大影響，因此在施工中我們必須對混凝土的施工質量有足夠的重視。 作業準備：

　　澆筑前應對模板內的垃圾、泥土等雜物及鋼筋上的油污清除干凈，并經檢查鋼筋的水泥墊塊是否墊好。如果使用木模板時應澆水使模板濕潤，柱子模板的清掃口高水平在清除雜物后再封二。

　　混凝土的澆筑和養護

　　混凝土澆筑是從攪拌廠直接運送過來的，再澆筑。然后要注意的是混凝土的早期養護，其目的在于保持適宜的溫濕條件，以達到兩個方面的效果：一方面使混凝土免受不利溫、濕度變形的侵襲，防止有害的冷縮和干縮。另一方面使水泥水化作用順利進行，以期達到設計的強度和抗裂能力。 從理論上分析，新澆混凝土中所含水分完全可以滿足水泥水化的要求而有余。但由于蒸發等原因常引起水分損失，從而推遲或防礙水泥的水化，表面混凝土最容易而且直接受到這種不利影響。因此混凝土澆筑后的最初幾天是養護的關鍵時期，在施工中應切實重視起來。 所以在施工時我們要謹慎的處理這些事件，根據不同情況不同處理。 這些問題都是在施工事要注意的，在施工時采用何種水泥，用量都是要注意 的，還有混泥土的早期保養。 在跟隨師傅巡視工地的過程中，還了解了其它的如柱梁樓板的澆注，鋼筋的綁扎等，而在巡視中遇到的問題，也是我學習的機會。我拿著圖紙對照現場的時候，有好多難以想象的結構布置就一清二楚了。比如關于吊筋，雖然從課本上和課程設計中，不止一次見到，但直到親眼看到才明白了它是什么樣的布置。剛剛發現吊筋的時候，我興奮地在每一個主次梁交接處尋找著它的蹤影，直到我真正了解了它。在施工操作面上了解認識了結構的真實構造，見識了鋼筋工、木工、焊工等的工作情況，初步懂得了鋼筋的鋪設、綁扎、焊接和模板的支撐與拆卸，其中豎向鋼筋的連接采用電渣壓力焊是我第一次見到。鋼筋的綁扎，底層基基礎鋼筋的綁扎首先要放樣，每一跨度里鋼筋的接頭數只有25%，即4根鋼筋里只有一個接頭，另外，接頭要盡量放在受壓區內。

　　到了施工現場經過一段時間的實習，才體會到并不是課本中學的東西用不上，而是要看你會不會用，懂不懂得變通和舉一反三的道理。本次實習中比較嚴重的問題有以下幾個：

　　問題一：對理論知識掌握不夠扎實，例如：混凝土、砂漿試塊的養護時間，做試塊時應該振搗到什么程度，混凝土澆筑完畢后的養護溫度、養護時間，另外對混凝土出現裂縫分析不出原因等等。這些概念都很模糊，實習時用到了才知道自己沒學好，在學校時只是為了應付考試為了過關，才在考試的前幾天報老師講過的重點死記硬背上幾遍，一等考試過去后腦子里就是一片空白，不管以后又用與否就都在記憶里消失了。等到需要時才知道自己還沒記住這些，就像現在進入施工現場沒有人會問你這些，但是作為一個技術人員，不知道試塊該怎么養護、混凝土出現裂縫是什么原因等一系列的問題，還怎么能指導施工呢? 針對這個問題解決的辦法就時在以后的學習中做到扎實掌握，不死記硬背做到靈活運用，與實踐相接合。

　　問題二： 熟悉圖紙的能力差，對平面的圖形想象不出立體的樣子。致使不能明確的判斷出施工的對錯。

　　問題三：對于最新的施工規范不知道，致使不能很快的判斷出施工的對錯。 問題四：對于一些施工順序還不太明了，對每一個施工過程的操作不了解。 問題五：理論聯系實際的能力差。對于建筑方面的一些出新了解太少。 問題六：實際中的標高和設計標高在計算施工標高時容易混淆。 通過這次實習使我對工程方面的有關知識有了更深一些的了解。應該說在學校學習再多的專業知識也只是理論上的，與實際還是有點差別的。此次實習對我的識圖能力有一定的幫助，識圖時知道哪些地方該注意、須細心計算，在結構上哪些地方須考慮施工時的安全問題。 也使我獲得了施工項目管理、施工圖預算方面的實際知識，在工程技術人員的帶領下，通過參加實際工作和勞動，學習了他們的優良品質，由于是全天候工地實習，它全面檢驗了我各方面的能力：學習、生活、心理、身體、思想等等。也實現了勤于實踐,將所學的理論知識與實踐相結合一起,在實踐中繼續學習,不斷總結,逐步完善,有所創新,并在實踐中提高自己由知識、能力、智慧等因素融合成的綜合素質和能力的要求,為自己事業的成功打下良好的基礎。工地雖苦，但能學的是一些現實東西，鍛煉的是解決問題的實踐能力，這一切都很值得。

總結實習報告 篇4

　　通過為期10天的在哈爾濱工程大學進行的暑期實習，系統學習了TD-SCDMA技術的概述，發展，基本原理，關鍵技術，接口協議以及其核心網的概述，之后在由ZTE中興公司搭建的TD-SCDMA移動通信實驗平臺上，完成了對TD-SCDMA技術的核心網絡子系統以及無線網絡子系統的配置，加深了對TD-SCDMA技術的理解與應用。

　　在實習的第一階段，先是在理論層面了解了TD-SCDMA技術的演變進程，產業情況以及業務發展。

　　TD-SCDMA移動通信技術是在80年代發展起來的第一代通信技術，當時主要以模擬技術為主，隨著需求的驅動，在90年代興起了以數字技術為主的第二代通信技術，其中出現了語音業務，隨著用戶需求的增加，到20xx年第三代通信技術運用而生，其以寬帶業務為主，并且逐漸滿足數據業務的急劇增長，同時也解決了第二代中電話老掉線網慢的缺點，同時其無縫全球漫游，以高速傳輸的特點，使其在固定網移動網以及衛星網上均能互通，同時，其豐富多彩的業務服務以及高品質的通話質量，更大的容量更低的代價等，逐漸形成了其獨有的優點特色，使其用戶激增，豐富了人們的生活，使人與人之間的交往越來越方便。

　　在演變的過程中，TD-SCDMA的標準也進行了演進，我國逐漸有了自主的知識產權，避免了西方國家的技術壁壘，同時TD-SCDMA技術的發展，拉動了上下游經濟的保障了國家的通信安全，并且保證了技術的可持續發展性。與此同時，TD-SCDMA產業也隨之發展起來，系統設備的多廠家供貨環境已經形成，具備了大規模獨立組網的能力，其中展訊，凱明，T3G，ADI，大唐等公司成推出了多款測試終端的芯片，并且在終端得以測試。至今，TD-SCDMA技術的產業化已經發展的相當成熟了。

　　隨后，了解了TD-SCDMA的關鍵技術，其中TDD技術易于使用非對稱頻段, 無需具有特定雙工間隔的成對頻段適應用戶業務需求，靈活配置時隙，優化頻譜效率上行和下行使用同個載頻，故無線傳播是對稱的,有利于智能天線技術的實現無需笨重的射頻雙工器，小巧的基站，降低成本。智能天線技術也是其中一項很重要的關鍵技術，智能天線是一個天線陣列：它由多個天線單元組成，不同天線單元對信號施以不同的權值，然后相加，產生一個輸出信號。原理：使一組天線和對應的收發信機按照一定的方式排列和激勵，利用波的干涉原理可以產生強方向性的輻射方向圖。CDMA系統中多個用戶的信號在時域和頻域上是混疊的，接收時需要在數字域上用一定的信號分離方法把各個用戶的信號分離開來，此時就用到了聯合檢測技術，傳統的CDMA系統信號分離方法是把MAI看作同熱噪聲一樣的干擾，當用戶數量上升時，其他用戶的干擾也會隨著加重，導致檢測到的信號剛剛大于MAI，使信噪比惡化，系統容量也隨之下降。而聯合檢測技術則是人們探索將其他用戶的信息聯合加以利用，也就是多個用戶同時檢測的技術，即多用戶檢測。多用戶檢測是利用MAI中包含的許多先驗信息，如確知的用戶信道碼，各用戶的信道估計等將所有用戶信號統一分離的方法。

　　DCA是動態信道分配的簡稱，其作用是通過信道質量準則和業務量參數對信道資源進行優化配置。DCA的測量由UTRAN執行，并由UE向UTRAN報告測量結果。為了使空閑模式下的DCA測量最小化，應區分兩種情況：與TD-SCDMA系統建立連接時的初始DCA測量和連接模式下的DCA測量。為了提高系統容量、減少干擾、更有效地利用有限的信道資源，蜂窩移動通信系統普遍采用信道分配技術，即根據移動通信的實際情況及約束條件，設法使更多用戶接入的技術。信道分配有固定信道分配（FCA）、動態信道分配（DCA）和混合信道分配（HCA）3種。

　　在實習的第二階段，主要完成了對TD-SCDMA技術的核心網絡子系統的配置，其中包括MGW核心網的配置，MSCSERVER核心網的配置以及RNC數據的配置。其中，MGW作為媒體網關，完成2G和3G無線接入、傳輸與媒體流的轉換等承載功能； MSC Serve是移動交換部分，主要完成呼叫接續及控制功能，是整個網絡的控制中心，即將呼叫接續和控制與承載分離，體現核心網可演進的特點；RNC為無線網絡控制器，是第三代無線網絡中的主要網元，是接入網絡的組成部分，負責移動性管理、呼叫處理、鏈路管理和移交機制。TD核心網以TD無線側與網管平臺共同組成了實驗系統框架結構。

　　在設置第一個核心網MGW核心網的時候，由于是第一次設置，在老師帶領設置了兩次后自己動手實踐，按照老師要求的步驟，一步一步進行，其認真細心是必要的，雖然對有些設置過程不是很了解，但是在設置過程中還是熟悉了整個軟件的使用過程，以及其注意事項，在檢查了兩次之后，順利完成實驗。這次實驗主要目的是認識和了解MGW核心網的設置過程，以及對軟件的使用過程，對整個核心網配置有一個直觀的認識，為后續的配置打下基礎。通過這一次的配置過程，我初步了解到了核心網的整個配置過程，加深了對TD-SCDMA技術的認識與理解，在實驗之后通過對MGW的一些知識的查閱，更深的了解到一些配置的細節，其主要功能是用于完成媒體資源處理、媒體轉換、承載控制功能，以支持各種不同呼叫相關業務的網絡實體。

　　以下是我對MGW更深一步的理解：MGW網元是用于完成媒體資源處理、媒體轉換、承載控制功能，以支持各種不同呼叫相關業務的網絡實體。其主要功能有三點：在媒體資源處理方面，其在一個基本呼叫接通的過程中，我們會聽到網絡播放的各種提示音。無論是呼叫正常接通時播放的回鈴音，或者各種異常情況下播報的通知音，如“您撥打的電話暫時無法接通”等，都需要通過MGW網元去申請、激活并接續一個音資源后才能正常播放。在媒體轉換方面，由于2G、3G用戶采用的不同編解碼，MGW網元需要在主被叫用戶之間進行不同編解碼之間的轉換。如果編解碼難于理解，可以想象成主被叫用戶講不同的語言，而MGW就是中間的翻譯者，它會將主叫發來的語音包重新編解碼，組成被叫可以理解的形式發送給被叫，相反的方向也同樣處理。在承載控制方面，在呼叫接通的過程中，MGW需要與MSCS（VMSC SERVER和GMSC SERVER）網元進行交互并接收MSCS發出的關于承載控制的相關指令，以便知曉在什么階段需要連接哪個音資源，什么時候需要播放提示音等，這些指令全部來源于MSCS網元，MGW與其協同工作完成呼叫接通的全過程。所以說，MGW核心網的設置是TD-SCDMA技術的重要部分。

　　隨后又進行了第二次MSC Server核心網的配置，此次的配置過程相對于第一次來說較為復雜，但是有了第一次加深對軟件的使用的熟練程度，這一次雖然復雜，但是配置起來注意每一個小的細節便可以成功，有的同學忽略而來某個細節，而導致整個核心網絡的配置失敗，可見，細節決定成敗，即使是很細

　　微的設置，也對整個系統起著至關重要的作用，每一個細節都是成功的關鍵。

　　配置成功后，我對一些知識點還不是很了解，對一些的配置過程不明白其作用，隨后我查閱了一些資料加深了對MSCS網關的認識：MSCS是CN系統的核心，是對位于它管理區域中的移動臺進行控制和完成話路交換的功能實體，也是移動通信系統與PSTN、 ISDN等電路交換網絡之間的接口；可以完成網絡接口、公共信道系統和計費等功能，還可以完成RNC和CN之間的七號和輔助性的無線資源管理、移動性管理。 VLR是一個數據庫，是MSCS為了處理其管轄區域中的來話、去話呼叫所需的檢查信息，如用戶的號碼、所處位置區域的識別、向用戶提供的服務等參數。

　　最后是對RNC無線側數據的配置，雖然有了前兩次核心的配置的經驗，但是這次配置使用的軟件系統和之前的兩次是不同的軟件，但是相對于MSCS核心網，其復雜程度不高，按照老師要求的步驟一步一步進行，注意每一步的細節，此次配置需要注意的是在需要配置完每一項子功能后再選擇確定，尤其是一些選項，設置完成后一定要記著添加，之后再確定，這樣才能實際配置成功。在配置的開始階段，需要開啟服務器，ZXTR OMC統一網管系統采用的是客戶端/服務器體系結構。對于客戶端/服務器體系結構中的服務器，應該包括服務器硬件和服務器軟件。服務器軟件指的是ZXTR OMC統一網管系統的服務器程序；而運行服務器程序的計算機或工作站就是服務器硬件，所以在配置開始階段要等一段時間服務器完全開啟再來配置。RNC配置管理的主要作用是管理RNC系統的各種資源數據和狀態，為系統正常運行提供所需要的各種數據配置，從根本上決定著ZXTR RNC系統的運行模式和狀態。RNC數據配置是指在無線操作維護中心OMC和RNC網元之間建立聯系，使用戶能夠通過網管軟件界面，操縱RNC中的管理對象進行數據配置。RNC配置管理的內容主要包括子網、管理單元、全局資源、物理設置、局向配置、服務小區、動態數據管理、軟件版本管理等。

　　通過這次實習，第一次將自己所學知識接近于工業水平進行了實踐，這也讓我意識到我們所學的知識的重要性，我們在學習的過程中就應當將所學知識運用到實踐中，這樣不僅可以加強自己對知識的理解，也同時增強自己對所學領域的興趣，當通過自己的知識實現某些實用的功能的時候，或許還可以為人們造福，改善人們的生活質量時，那時候才是最快樂的學習，這樣的學習才能進步最快，獲得最大的收獲。實習，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，是自己所學到的理論知識有用武之地，只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應該與時間相結合。另一方面，實踐還可以為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境不同，接觸的人與事不同，從中學到的東西自然就不一樣。要學會從實踐中學習，從學習中時間。而且中國的緊急飛速發展，在擁有越來越多的機會的同是，也有了更多的挑戰。對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學號學校所學到的知識，好藥不斷充生活中，實踐中學其他知識，不斷從各方面武裝自己，才能在競爭中突出自己，表現自己。

　　其次我認識到自主學習的重要性，工作后不再象在學校里學習那樣，有課堂，有作業，有考試，而是一切要自己主動去學去做。只要你想學習，學習的機會還是很多的，公司的員工們從不吝惜自己的經驗來指導你工作，讓你少走彎路;集團公司、公司內部有各種各樣的培訓來提高自己，你所要作的只是甄別哪些是你需要了解的，哪些是你感興趣的。雖然現在實習的只是老師的指導，但是在將來的工作的時候可能 沒有老師的指導，要認識到理論跟實際是有很大的差距的，這要求我們去自主學習，或者尋求更多辦法去解決我們遇到的問題。學會解決遇到的問題才是我們在學習過程中需要掌握的一項技能。

　　通過這次實習我也同樣認識到積極進取的工作態度的重要性，在工作中，你不只為公司創造了效益，同時也提高了自己，象我們這樣沒有工作經驗的剛剛畢業的大學生，更需要通過多做多問來積累經驗。特別是我們的工作并不象正式員工那樣有明確的工作范圍，只是自由觀摩，如果態度不夠積極就可能沒有事情做，所以平時就更需要主動爭取多做事，這樣才能多積累多提高。其次是與同事員工以及上級領導之間交往的重要，無論是著裝還是待人接物，都應該合乎禮儀，才不會影響工作的正常進行。這就需要平時多學習，比如注意其他人的做法或向專家請教，都要做到妥善處理，要多溝通，并要設身處地從對方角度換位思考，而不是只是考慮自己的事，多站在別人的角度考慮問題，多一些寬容，才能使自己不僅工作快樂，還能收獲更多。

　　這次實習可以使我有更多的機會嘗試接觸更專業的知識，扮演不同的社會角色，逐步完成從學生向職工的轉化，發現自己真實的潛力和興趣，以奠定良好的事業基礎，也為自我成長豐富了閱歷，促進整個社會人才資源的優化配置。作為一名學生，我想學習的目的不在于通過結業考試，而是為了獲取知識，獲取工作技能，換句話說，在學校學習是為了能夠適應社會的需要，通過學習保證能夠完成將來的工作，為社會作出貢獻。然而步出象牙塔步入社會是有很大落差的，能夠以進入公司實習來作為緩沖，對我而言是一件幸事，通過實習工作了解到工作的實際需要，使得學習的目的性更明確，得到的效果也相應的更好。

　　雖然實習時短暫的，但是我的收獲是巨大的，此次實習學到的東西是在求學幾年中所學不到的東西，是我們在向學校到社會跨越的緩沖，畢業實習是每個學生走向社會、走上工作崗位必不可少的一個重要環節，通過實習在實踐報告中了解社會，讓我學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，受益匪淺，也打開了視野，增長了見識，為我以后進一步走向工作崗位打下堅實的基礎。我堅信此次的實習將是我學習工作中的一個重要轉折，讓我受益匪淺。

總結實習報告 篇5

　　有幸在校內跟從李老師進行畢業實習，實習時間從20xx年3月24日到20xx年4月25日為期5周。

　　實習內容：

　　主要的實習內容是向我的實習老師 李老師學習如何教授非英語專業大學生英語課，此次實習對象班級是大一學生，課本是新視野第二冊和視聽說第一冊。通過為期4周的學習和溝通。在積極聽取老師的建議和指導后，在實習的最后一周獨立進行2次試講，并圓滿完成任務。

　　實習成果：

　　首先是積極配合老師，完成日常的實習任務，比如幫助老師監督同學們學習，批改作業等。其次，也是主要的實習任務是在認真聽取李老師講課后逐漸找到自己的教學模式，并在最終的教學試講中圓滿完成任務。此外，通過此次的教學實習讓我從不同以往的角度對英語學習和教學有了更深的理解。同時，實習也讓我的溝通能力得到進一步的鍛煉。試講也鍛煉了我的口才，改善了我容易緊張的壞毛病。總之，收獲不僅僅是在實習的內容上，我覺得更多的、更主要的是這一過程和經歷。

　　實習體會：

　　此次的校內教學實習讓我有幸當了一回“老師”，第一次給大學生講課。在即將離開校園之際，以這樣一種方式回歸課堂是一件多么美好且幸運的事。體會是多方面的，一方面看著大一學弟學妹們稚嫩的面孔不禁讓我想到4年前的自己，仿佛就在昨天，一切都歷歷在目。學弟學妹平時積極配合我的工作，在這里要特別感謝他們。當我要從老師二等角度思考問題、教授英語時，我越來越感到英語老師這個崗位的不易，老師既要考慮到教學的進度還要考慮到學生的理解和學習能力，做好平衡真的不易，也是需要時間和功力的。當我要扮演英語老師的角色時，我發現自己對自己的英語要求更高了，可能因為老師這份職業的崇高性讓我背負著不容推置的責任。此外，還真切地體會到我的實習指導老師李川老師對待工作（不僅是教學工作，更包括帶實習生的工作）的認真負責。特別是一次李老師在下班時間還幫我改教學計劃的事深深地感動了我。也許除了老師，不會有誰這么無私。

總結實習報告 篇6

　　**年5月7日至8月7日，我在x縣x學校4（1）班進行了為期近兩個月的實習。實習的基本內容包括兩部分：課堂教學、班主任工作。在原任指導老師付老師和班主任孫老師的耐心指導、幫助下，我較好地完成了教育實習任務。

　　實習期間，在付老師的指導和支持下，我總計聽了8節課，上了32節課。教學實習中，總的來說，我能認真備課，所設計的教案規范準確。課堂教學中，教學效果好，教學內容能當堂消化、鞏固，教學重點突出，明確，能夠順利地完成教學任務。同時，課外輔導耐心細致，批改作業仔細認真，還經常請付老師指出缺點和不足，以不斷地提升自己。在實習過程中，我深刻的感受到：上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課很難！需要下很大的工夫。在教學之前，我都認真聽了指導老師的課。從中我也學到了很多教學方法和技巧。班主任工作。每天課間操時。維持秩序，監督到位，耐心地做學生的思想工作。教師節期間，我在班主任孫老師的指導支持以及學生的積極配合下，籌辦了以"尊師重教"為主題的班刊展覽活動，得到了老師和學生的極大肯定。學習班主任工作，其作用是學習原班主任的工作經驗，為即將開始的班主任工作實習奠定一個感性認識的基礎。這是實習生順利接過班主任實習工作，并取得良好成績必不可少的一環。觀摩、學習班主任工作，主要是學習原班主任的管理經驗和教育工作的技能技巧。其內容主要是下述幾點：

　　1、原班主任是怎樣指導班、干部工作并組織班會。

　　2、原班主任是怎樣進行日常班務工作的，如怎樣組織早讀、早操和課間操，怎樣組織課間活動、自習、讀報、課外活動，怎樣組織學生參加勞動和打掃衛生，怎樣處理學生中的糾紛，怎樣督促檢查學生做好值日工作，等等。

　　3、原班主任是怎樣對學生進行耐心細致的思想政治教育的。

　　概括地說，就是要學習原班主任教師正確的教育思想，細心觀察他們了解學生的方法，怎樣掌握青少年學生的心理特征，怎樣因勢利導，動之以情、曉之以理，導之以行的。通過觀摩、學習原班主任處理日常班務工作、組織團隊活動和教育學生，初步了解原班主任的規律和方法，為自己接手實習班主任工作做好充分準備。

　　二、了解、熟悉學生

　　盡快地了解、熟悉實習班級學生的情況，是師范生能否帶好見習班級、教育好學生的先決條件。毫無疑問，沒有對班級的了解，就沒有資格當實習班主任；沒有對學生的了解，就談不上教育。因此，實習生必須作好這方面的工作。

　　1、了解實習班級學生的主要內容

　　（1）班級整體情況。

　　①班級學生的基本情況。包括：學生總人數、男女學生比例；學生的姓名、性別、年齡、來源情況；學生家庭住址、家長職業、文化程度；學生家庭結構；學生在家庭的排行和地位；獨生子女比例；家庭的物質條件、住房條件、平均生活費用，等等。

　　②班級學生的發展情況。包括：團員比例，團支部思想狀況和工作狀況；少先隊的組織與活動狀況；學生各方面的表現，優秀、中等和后進的人數比例；思想品德、行為習慣表現的層次情況，不同層次的特點；學業方面的學習風氣、優勢和弱點、各科成績、平均成績；身體素質方面的健康、有無慢性疾病、殘疾等情況，近視眼發病率和其他常見病的發病情況；心理健康狀況方面的緊張、焦慮、憂郁、狂躁、恐懼、消沉、敵對等心理障礙情況，等等。

　　③班級集體發展的狀況。學生對班級目標的確認并為之達成的努力狀況，學生干部隊伍的狀況，學生自己管理班級的狀況；班級中人際關系狀況，自然群體及其對班級影響的情況，班級規章制度的建立和執行情況；班級的集體榮譽感、凝聚力狀況，等等。

　　學生發展的資料卡。包括：思想品德情況，如對國家大事的興趣和認識，對勞動、社會活動和社會工作的熱心程度，對人的態度（尊重、禮貌、誠實等），在公共場所的文明行為等；各科學習情況，如哪門學科最感興趣或最感頭痛，學習時間安排有效性，學習的方法與習慣，獨立提出、分析和解決問題的能力和習慣等；健康狀況如身體發育，包括體形、心跳血壓、肺活量、用腦衛生等內臟機能情況和性發育情況、體質和健康水平，對體育鍛煉的態度和習慣，個人衛生情況等。

　　④學生生活小環境的具體情況。在家里最聽誰的話，家長對孩子最關心的是什么，家長對孩子教育的態度和方法，孩子對家長的關心和對家庭教育的態度，學生與近鄰及親戚的關系情況，最尊重的教師及尊重的原因，學生最喜歡參加的學習和班級活動及其原因，學生最要好的朋友及友誼建立的基礎，學生愿意對誰訴說秘密，崇敬哪些人及其原因，社會上的朋友及其結交的方式，等等。

　　在了解學生時，要重點了解后進生的情況。既要了解后進生身上存在的問題，更要了解他們身上的“閃光點”，以便在實習班主任工作時，揚長避短有針對性地做好教育轉化工作。事實證明，做好后進生的轉化工作，是搞好班主任工作實習的一個關鍵。當然，也不能忽視中間、先進學生，尤其是對班委的了解。要善于發揮他們的積極作用，特別是干部的作用，形成良好的班風，推動班級工作的順利開展。

　　2、了解、熟悉實習班級學生情況的途徑和方法

　　（1）采取調查、評價的方法

　　調查法是深入了解班級學生的重要方法。從調查內容看，有一般情況的調查和專門問題的調查兩種；從調查對象看，可以向班干部、科任教師、學生家長調查，也可以向學生的朋友、街道干部、鄰里群眾調查；從調查方式看，有個別訪問、開座談會、書面問卷等方式；從調查途徑來說，有直接調查、間接調查等。無論采取何種方式，都應把工作做細，解除被調查者的思想顧慮，力爭調查上來的材料能如實反映客觀實際。

　　調查的對象包括學生、學生家長、親友、任課教師、母校教師、過去的同學、原班主任等，范圍十分廣泛。

　　對于一名學生的掌握了解，應廣泛聽取各方面的意見、評價與看法，盡可能達到全面、客觀、公正。這就包括聽一聽周圍學生的意見，從干部到普通學生，從男生到女生，從本班到外班；任課各科教師的評價，前任課及前任班主任的介紹，學校領導、工友的觀察，還包括畢業母校教職工的意見；家訪中傾聽家長的說法，街坊鄰居的談論等等，這樣的調查有利于客觀地評價學生。任課教師特別是班主任看到的一般都是學生較正規的一面，受到約束的一面；有欠缺的另一面，有特長的一面就不一定看得到，看得周全，日常生活的、與他人關系的一面就不一定看得透徹。聽取各方面的看法、意見，對于正確評價學生有著不可忽視的重要作用。調查和評價可以采取問卷形式，也可以采取集體討論和個別了解方式。

　　①聽班主任介紹

　　在見習期內，實習學校要安排時間讓班主任想實習生介紹實習班級的情況。在介紹情況時，實習生要認真聽、認真記，如有不夠清楚的地方，可以請班主任在談具體一些。除了集中介紹外，實習生應主動與班主任聯系，以便更多、更具體地掌握班級情況。

　　②向任課教師詢問

　　學生在校學習與科任老師接觸很多，學生學習的積極性，學習的方法，對待成功與失敗的態度中反映出來的意志力，與同學共同學習討論中反映出來的精神境界，等等，科任老師都會有所了解。有的學生在班主任面前的表現同在科任老師面前的表現有所不同。這都說明訪問科任老師對了解研究學生是重要的和必要的。

　　③在學生中間了解學生。

　　在學生中間了解學生是放在學生中的無形的“錄像機”，能及時地較為準確地反映學生情況。

　　（2）采取書面資料分析法

　　書面資料分析法是指見習班主任在了解學生情況時，借助有關班級學生的各種書面材料，通過查閱書面資料來獲取有關學生的信息，從而對學生的思想、學習、生活態度、個人愛好、班級基本狀況進行間接了解的方法，是見習班主任初步認識班級和學生，了解學生基本情況的'最簡易的方法。

　　書面資料分析法的特點是通過第二手資料與學生現實狀況進行分析對比，把握學生的學業及思想變化規律。研究學生的書面資料要與學生的現實表現結合起來，既要重視對學生書面材料的研究，又要不拘泥這些材料，而要在與學生的具體接觸中，逐步觀察和了解學生，隨時掌握學生“活”的材料。尤其是對學生過去的鑒定、評語，不能看得過死、過重，要通過隨時掌握的材料了解學生的發展和進步。

　　書面資料分析的范圍、種類很多，有入學登記表、學籍表、作文、日記、答卷、筆記、班級日志、健體檢查表、成績通知單以及記載學生情況的各種表格等，都是了解和研究學生的重要書面材料。這些，都能從不同的角度反映出學生的思想面貌、心理活動、學習態度和學習成績等諸方面的情況。

　　（3）采取觀察法

　　觀察法即從一定的目的和任務出發，用自己的感官去直接了解學生或學生集體現實表現情況的方法。運用觀察法可以直接了解班集體和學生個體的言論和行為，為教育管理班集體提供前提。

　　觀察法是實習生了解學生的最直接、主要的方法。其方法有課內觀察和課外觀察兩種。實習生在聽課時，可以觀察學生的學習態度、情緒、口頭表達能力、聽課注意力，還可以弄清學生對各科學習的興趣，對待分數及學習中成功與失敗的態度。課外活動是觀察發現每個學生個性特征的有效途徑。課外觀察可從早操、課間活動、課外活動、放學路上或就餐就寢等方面觀察了解。它可以了解學生的集體觀念、愛好、特長、友誼、情感等，可以發現一些在校內、在課堂上難以發現的東西。比如有的學生在老師面前顯得很拘謹，在另外場合卻十分活躍；有的學生在老師身邊不露鋒芒，離開老師卻能表現出十分驚人的組織能力和號召力。

　　實習生還可以在班主任的幫助下，把學生放在某些特定的環境里進行觀察。如讓學生完成一項工作，觀察他對指定的任務是否有獨立完成的能力；讓學生負責旅游、義務勞動，可觀察學生是否有組織能力；讓學生出一期黑板報或辦一期小刊物，可以觀察學生是否有責任感，是否具有美學觀念和文字方面的能力。

　　觀察學生，不局限于知覺，往往是知覺、思維和語言結合的智力活動過程。具備觀察能力是班主任必不可少的基本素質。只有將學生行為的外部情景與其內心世界加以對比，觀察才能奏效。

　　觀察是對學生的學習、生活、行為表現作直接目測，因此要很自然地進行觀察。要同學生建立感情，在常態下觀察。這樣容易在親自觀察、體驗中摸到學生的真實情況。

　　（4）采取談話法

　　運用談話法了解研究學生，是指實習生通過有目的、巧妙而有說服力的與學生交談，對學生進行了解的方法。只有善于與學生談話，善于與學生交流、溝通，才能真正了解學生。談話法往往和觀察法結合使用，以便更主動更有意識地了解學生的思想活動情況，了解學生的道德觀念、理想、追求，了解學生的性格特長。

　　談話法的方式有很多：

　　1）商討式談話。即實習生在見習期間以尊重、平等、親切的態度，商討問題的方式與學生談話。有的學生自尊心強，有逆反心理，性格倔強，脾氣暴躁，感情容易沖動，采取別的方式往往導致實習生話還沒有說完，他就同實習生沖撞起來。用商討式與學生談話可以消除其成見，排除傳遞信息的障礙，為進一步加深談話內容創造條件。

　　2）點撥式談話。即用暗示手段或借他人他事旁敲側擊，或用名言警句、格言、成語等簡明語言加以提示，幫助學生明白某些道理。此種方法適用與善于獨立思考的學生。他們自我意識強，獨立感受力強，外界稍有刺激信號，就產生連鎖反應。此法對心理敏感、疑心重的學生也比較適用。

　　3）循異式談話。這是實習生根據談話的不同對象、事件性質、影響程度采取不同的時間、地點、態度的方式。對低年級、年齡小的學生著重形象教育、榜樣教育；對高年級、年齡大的學生著重理性教育、道義教育。對明顯的問題及時談；對隱性問題待時談；對褒揚性、一般性的公開談；對貶折性、隱私性的背后談；對性質輕微或初犯的學生，談話要態度溫和，柔中有剛；對性質嚴重或屢教不改的，要態度嚴肅，以剛為主，剛柔相濟。

　　4）心式談話。是師生之間毫無拘束、氣氛良好、態度誠懇，親密無間地倒出內心真實思想的談話方式。這種方式很普遍，課后隨時隨地都可以采用。要講究談話藝術，善于把談話的主題引導到思想品德教育上來，并巧妙而自然地點睛，發人深省。

　　實習生與學生談話，要根據對象的年齡、性別、性格特點采用不同的方式、態度和語氣。如對能說會道的學生，應注意他所反映的情況是否符合實際，說的話是否有根據，語氣可以直率一些；對沉默寡言的學生，態度應盡量隨和，可交談一些閑話，解除對方的拘束；對喜歡動腦筋的同學，可用討論的方式；對不喜歡動腦的學生，多提一些問題，讓對方思考。

　　課堂教學。為一名實習教師，我能以教師身份嚴格要求自己，嚴格要求學生。我虛心向原任課老師學習，把教學內容以生動活潑的形式教給學生，充分調動學生的積極性。()實習開始的前段時間，我認真聽原任課老師的課。我會認真做好聽課筆記，注意任課老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優點。同時，簡單記下自己的疑惑，想老師為什么會這樣講。每個老師各有特點，都有值得我學習的地方。課后揣摩他的教學思路、語言表達和調動學生積極性的方法等。同時，我注意學生的表情反應，思考以后我要以怎樣方法去上課才能達到良好的效果，也就是“備學生”。同時，我在準備第一堂課。第一堂課很關鍵，上好第一節課，容易給學生和指導老師信任感。所以我試講—修改—試講，這樣反復地練習、完善。

　　備教材也要備學生，這是我感觸最深的。新課標是好的，但也要根據學生的具體情況把新課標的思想慢慢地滲透進去，而不能一步登天。 我也會經常聽我們組同學的課，吸取他人的優點，并巧妙地應用到我的課堂中。每上一節課前我都認真備課、試講、修改……并且跟原任課老師說說我的教學思路，虛心聽取他的建議；每上完一節課，我都會主動地問原任課老師這節課上得怎么樣，有哪些要改進的地方等。實習期間我每個星期上了12節課，還帶了龍江中學的學校武術興趣隊，這使我的教學能力大大提高；還上了一節公開課，比較成功，得到老師的高度評價。當然這少不了指導老師和同學們的幫助，在這里我深情地對他們說聲謝謝。

　　這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海和深感作為教師需要寬闊的知識面是多么的重要，使我在以后的日子里不得不晝夜苦讀，不斷完善自己。所以，如果我們僅僅懂得課本上的知識，那是遠遠不夠的。另一方面，我也深深地體會到：要成為一名優秀教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等都是很講究的。而且，還要把學到的知識應用到實踐上才是最重要的。所以我們上課之前，要進行多次的試講，熟悉教材，遇到自己解決不了的問題，就和老師同學們一起尋求解決方法，這樣上課才會收到好的效果。

　　光陰似箭，日月如梭。轉眼間，愉快而又艱辛的實習工作快要結束了，但我相信這不是終點，而是另一個新的起點。在實習中獲得的經歷和體會，對于我們今后走上工作崗位，都有很大的幫助。經過這次實習，也提高了我的專業水平，教學水平。在以后的工作上我會有爭取更大的進步。相信今后無論什么時候回想起這段經歷，都會覺得是快樂的，而且永遠銘記于心！

　　在這兩個月里，我們經歷了從學生到教師的角色轉換。在這一個半月的時間里，在教案的準備和書寫上，在課堂的布置上，在課時的掌握上，都有了很大的提高。一個半月的時間不長，但感受頗多。做一名老師容易，做一名好老師的確很難。教學工作復雜而又繁瑣。首先，要管理好整個班集體，提高整體教學水平。然后，又要顧及班中的每一名學生，不能讓一名學生落伍。這就要求教師不能只湊為了完成教學任務，還要多關心、留意學生，經常與學生進行交流，給予學生幫助。做學生學習上的良師，生活中的益友。

總結實習報告 篇7

　　測量學首先是一項精確的工作，通過在學校期間在課堂上對測量學的學習，使我在腦海中形成了一個基本的、理論的測量學輪廓，而實習的目的，就是要將這些理論 與實際工程聯系起來。測量學是研究地球的形狀和大小以及地面點位的科學，從本質上講，測量學主要完成的任務就是確定地面目標在三維空間的位置以及隨時間的 變化。在信息社會里，測量學的作用日益重要，測量成果作為地球信息系統的基礎，提供了最基本的空間位置信息。構建信息高速公路、基礎地理信息系統及各種專 題的和專業的地理信息系統，均迫切要求建立具有統一標準，可共享的測量數據庫和測量成果信息系統。因此測量成為獲取和更新基礎地理信息最可靠，最準確的手 段。測量學的分類有很多種，如普通測量學、大地測量學、攝影測量學、工程測量學。作為建筑工程系的學生，我們要學習測量的各個方面。測繪學基礎就是這些專 業知識的基礎。

　　通過這次的實訓，才整整了解到，一次測量實習要完整的做完，單靠一個人的力量和構思是遠遠不夠的，也是不可能將要做的工作 做好。只有小組全體成員的合作和團結才能讓實習快速而高效的完成。正所謂“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，只有我么團結起來，什么困難都不再是困難了。另外這 次測量實習也培養了我們小組的分工協作的能力，增進了同學之間的感情，深化了友誼，將原本的一些“陌生人”聯系的更緊密了。當然在實習過程中難免會碰到一 些疙疙瘩瘩的事情，鬧得大家都不愉快，各有各的方法和見解，但是我們能夠及時地進行交流和溝通，錯誤的一方也不那么的固執，對的一方也不那么的顯擺，忘記 了昨天的不愉快，迎接新的朝陽!當然也相信學校讓我們實訓的另一目的是為了讓我們每個學生更加深刻的了解怎樣熟練的使用全站儀和水準儀，并且能夠單獨的完 成一項工作，達到相應的鍛煉效果后進行輪換，以達到共同進行的目的，而不是單純搶時間，趕進度，草草了事收工，在這一點上我們本組是做的很認真的，每個組 員都分別進行獨立的觀察，記錄每一站，對全站儀測量都是在現場進行計算，發現問題及時解決，沒有對上一步的檢核，絕不進行下一步的測量，做到步步有檢核， 回來后還要對內業進行準確計算，因為這樣做不但可以防止誤差的積累，及時發現錯誤，更可以提高測量的效率，避免測量的不準確還要進行重測。即使重測，我們 懷著嚴謹的態度，錯了就返工，決不馬虎，。我們深知搞工程這一行，需要的就是細心、耐心、毅力和做事嚴謹的態度。所以我們一直在克服以前的缺點，一步一個 腳印的想前邁進!

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