頂崗實習總結【熱】

　　總結(jie)是在一段時間內(nei)對(dui)學習和工作生活等(deng)表現(xian)加以總結(jie)和概(gai)括(kuo)的(de)一種書面材料，它(ta)在我們(men)的(de)學習、工作中起到呈上啟下(xia)的(de)作用，為此我們(men)要做(zuo)好(hao)回顧，寫(xie)好(hao)總結(jie)。你所見過(guo)的(de)總結(jie)應該(gai)是什么樣的(de)？以下(xia)是小編為大家(jia)收集的(de)頂崗實(shi)習總結(jie)，歡迎大家(jia)借鑒與參考，希望對(dui)大家(jia)有所幫助。

頂崗實習總結1

　　房(fang)地產是(shi)(shi)一個(ge)很有(you)爭(zheng)議的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行業，因(yin)為這(zhe)一行的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)利潤很高(gao)，特(te)別是(shi)(shi)在石獅(shi)，真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)可以說是(shi)(shi)寸(cun)土寸(cun)金，在市中(zhong)心，一般95年以后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)二(er)手房(fang)都在90/平(ping)方(fang)以上，即使是(shi)(shi)很老(lao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)房(fang)子，也要賣(mai)到(dao)4500一個(ge)平(ping)方(fang)。石獅(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)房(fang)價在中(zhong)國所有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)城市中(zhong)都是(shi)(shi)偏高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，但(dan)是(shi)(shi)即使政府進行宏(hong)觀調控，還是(shi)(shi)無法控制石獅(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)房(fang)價一路(lu)飚升。石獅(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)土地資源是(shi)(shi)有(you)限(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，而石獅(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人口卻在不斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)增長，越來越多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)外來人口涌(yong)進城市，房(fang)屋的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)租賃和買賣(mai)也非常的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱火。

　　我(wo)(wo)(wo)到(dao)(dao)(dao)石獅好來屋房地產代理(li)有限(xian)公司實(shi)習這段時(shi)(shi)間(jian)，我(wo)(wo)(wo)學到(dao)(dao)(dao)了(le)很多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)東西，包括專(zhuan)業(ye)知(zhi)識和(he)為(wei)人(ren)(ren)(ren)處(chu)事(shi)。而(er)我(wo)(wo)(wo)所(suo)(suo)在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)習組織是(shi)(shi)公司里(li)二十多(duo)(duo)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個小團(tuan)隊(dui)。第一(yi)(yi)天老大(da)(da)把我(wo)(wo)(wo)領到(dao)(dao)(dao)團(tuan)隊(dui)現場讓我(wo)(wo)(wo)熟悉環境，要求我(wo)(wo)(wo)大(da)(da)膽的(de)(de)(de)(de)(de)跟(gen)(gen)(gen)(gen)(gen)同事(shi)們自己(ji)介(jie)紹。跟(gen)(gen)(gen)(gen)(gen)大(da)(da)家(jia)熱情的(de)(de)(de)(de)(de)交流溝通(tong)后(hou)(hou)，我(wo)(wo)(wo)慢慢知(zhi)曉了(le)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)質。我(wo)(wo)(wo)所(suo)(suo)實(shi)習的(de)(de)(de)(de)(de)崗位是(shi)(shi)電(dian)(dian)話(hua)銷售(shou)座(zuo)席，坐在(zai)熱線前(qian)接聽電(dian)(dian)話(hua)，應對來電(dian)(dian)客(ke)戶(hu)的(de)(de)(de)(de)(de)各種需(xu)求咨詢，并為(wei)客(ke)戶(hu)不斷(duan)推(tui)薦資源，促成(cheng)意(yi)向，然后(hou)(hou)與客(ke)戶(hu)預約時(shi)(shi)間(jian)安排看房。坐席按照資格(ge)跟(gen)(gen)(gen)(gen)(gen)業(ye)績分成(cheng)A，B，C三(san)類，以及(ji)以上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)團(tuan)隊(dui)長(chang)，經理(li)層。老大(da)(da)就(jiu)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)團(tuan)隊(dui)長(chang)，他把我(wo)(wo)(wo)分配(pei)給一(yi)(yi)個B類坐席跟(gen)(gen)(gen)(gen)(gen)聽，由(you)(you)她來帶我(wo)(wo)(wo)，也(ye)就(jiu)是(shi)(shi)師(shi)(shi)傅，我(wo)(wo)(wo)就(jiu)這么跟(gen)(gen)(gen)(gen)(gen)我(wo)(wo)(wo)師(shi)(shi)傅認識上(shang)了(le)。一(yi)(yi)開始我(wo)(wo)(wo)作(zuo)為(wei)新人(ren)(ren)(ren)沒有接待權，整天跟(gen)(gen)(gen)(gen)(gen)在(zai)師(shi)(shi)傅后(hou)(hou)面(mian)聽她的(de)(de)(de)(de)(de)銷售(shou)話(hua)術(shu)以及(ji)一(yi)(yi)些異(yi)議處(chu)理(li)。電(dian)(dian)銷主要的(de)(de)(de)(de)(de)過程就(jiu)是(shi)(shi)向客(ke)戶(hu)介(jie)紹產品，然后(hou)(hou)激發(fa)消費(fei)欲(yu)望，促成(cheng)，再對客(ke)戶(hu)不斷(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)異(yi)議處(chu)理(li)，促成(cheng)。整天的(de)(de)(de)(de)(de)跟(gen)(gen)(gen)(gen)(gen)聽是(shi)(shi)乏味的(de)(de)(de)(de)(de)，而(er)且還(huan)要繼續補充進(jin)司前(qian)培訓(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)銷售(shou)政策。剛開始每周老大(da)(da)都會帶我(wo)(wo)(wo)們一(yi)(yi)批新人(ren)(ren)(ren)去一(yi)(yi)次錄音分享，聽取成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)銷售(shou)話(hua)術(shu)和(he)異(yi)議處(chu)理(li)，由(you)(you)中學習鞏固自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)技能。而(er)且在(zai)上(shang)線前(qian)還(huan)要再經過老大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)術(shu)考核通(tong)關，過關了(le)才能上(shang)線。由(you)(you)于新人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)軟電(dian)(dian)話(hua)，權限(xian)還(huan)沒下發(fa)，所(suo)(suo)以有近(jin)一(yi)(yi)個月的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)在(zai)師(shi)(shi)傅背后(hou)(hou)跟(gen)(gen)(gen)(gen)(gen)聽，學習。盡(jin)管(guan)我(wo)(wo)(wo)跟(gen)(gen)(gen)(gen)(gen)聽的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)比(bi)(bi)別人(ren)(ren)(ren)長(chang)，但(dan)是(shi)(shi)卻給了(le)我(wo)(wo)(wo)更多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)學到(dao)(dao)(dao)了(le)比(bi)(bi)別人(ren)(ren)(ren)更多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)知(zhi)識，師(shi)(shi)傅也(ye)是(shi)(shi)很和(he)善(shan)很好相(xiang)處(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)，所(suo)(suo)以對我(wo)(wo)(wo)都是(shi)(shi)傾囊相(xiang)授。等到(dao)(dao)(dao)權限(xian)跟(gen)(gen)(gen)(gen)(gen)軟電(dian)(dian)話(hua)下發(fa)，老大(da)(da)通(tong)知(zhi)我(wo)(wo)(wo)可以正式上(shang)線的(de)(de)(de)(de)(de)那天，盡(jin)管(guan)準(zhun)備了(le)很長(chang)時(shi)(shi)間(jian)，同事(shi)們鼓勵了(le)很多(duo)(duo)，但(dan)是(shi)(shi)還(huan)是(shi)(shi)很緊張(zhang)。盯著電(dian)(dian)腦(nao)屏(ping)幕上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)客(ke)戶(hu)名單資料，心(xin)里(li)躊躇了(le)很久。不過經過幾次“實(shi)戰”，慢

　　慢(man)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)我調整好了自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心理狀(zhuang)態(tai)，漸(jian)漸(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)適應起了這(zhe)份(fen)工(gong)作(zuo)。出單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)那天(tian)，我不(bu)(bu)由欣喜若狂，盡管這(zhe)在(zai)周圍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同事看(kan)來(lai)這(zhe)一(yi)(yi)單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)任務額度并不(bu)(bu)是很高，但是在(zai)我看(kan)來(lai)這(zhe)確是我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)份(fen)工(gong)作(zuo)中靠自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)分(fen)分(fen)努力收獲來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。在(zai)每(mei)(mei)天(tian)上班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)息余(yu)，我還學習，參與了公(gong)司文(wen)化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)流(liu)(liu)。每(mei)(mei)天(tian)公(gong)司每(mei)(mei)個團隊(dui)都(dou)有(you)(you)早(zao)(zao)晚會(hui)，期間星期一(yi)(yi)三五還有(you)(you)現場大(da)早(zao)(zao)會(hui)，由每(mei)(mei)個團隊(dui)輪(lun)流(liu)(liu)出節目。人性化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)安排，目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就是為了放松，舒緩員工(gong)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)壓力，讓大(da)家以(yi)飽滿(man)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神狀(zhuang)態(tai)迎接工(gong)作(zuo)，時刻保持工(gong)作(zuo)熱(re)情，提高效率。

　　在(zai)我(wo)(wo)實(shi)習期(qi)間，我(wo)(wo)主要(yao)(yao)從(cong)事的(de)(de)是(shi)(shi)房(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)屋租(zu)(zu)賃這一方面。現在(zai)石(shi)獅(shi)有(you)(you)(you)(you)很多(duo)都(dou)(dou)(dou)是(shi)(shi)外來人員(yuan)，而外來人員(yuan)在(zai)石(shi)獅(shi)工作(zuo)都(dou)(dou)(dou)需要(yao)(yao)有(you)(you)(you)(you)住(zhu)所(suo)，而外來人員(yuan)因(yin)為(wei)(wei)對石(shi)獅(shi)地形不(bu)熟，所(suo)以一般都(dou)(dou)(dou)會找(zhao)中(zhong)(zhong)介公(gong)司幫忙，因(yin)此房(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)屋租(zu)(zu)賃確實(shi)也(ye)是(shi)(shi)一種商機(ji)。一般大的(de)(de)中(zhong)(zhong)介公(gong)司都(dou)(dou)(dou)是(shi)(shi)以一個(ge)月(yue)房(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)租(zu)(zu)的(de)(de)50%作(zuo)為(wei)(wei)中(zhong)(zhong)介費(fei)，房(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)東方加客(ke)(ke)戶(hu)房(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)，一個(ge)單子的(de)(de)中(zhong)(zhong)介費(fei)就是(shi)(shi)一個(ge)月(yue)的(de)(de)房(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)租(zu)(zu)。而市中(zhong)(zhong)心一般的(de)(de)小套都(dou)(dou)(dou)在(zai)80萬以上(shang)，普通的(de)(de)兩室一廳也(ye)要(yao)(yao)60萬左右(you)，更不(bu)說那些高(gao)檔的(de)(de)住(zhu)宅，像很多(duo)單身(shen)公(gong)寓(yu)(yu)都(dou)(dou)(dou)在(zai)50萬以上(shang)，酒店式公(gong)寓(yu)(yu)更是(shi)(shi)達(da)到了4000/月(yue)。房(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)屋管(guan)家(jia)業務在(zai)租(zu)(zu)賃中(zhong)(zhong)是(shi)(shi)非(fei)常(chang)紅(hong)火(huo)的(de)(de)，因(yin)為(wei)(wei)有(you)(you)(you)(you)更高(gao)差(cha)價的(de)(de)可(ke)能，所(suo)以也(ye)更有(you)(you)(you)(you)挑戰性，但是(shi)(shi)做(zuo)(zuo)房(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)屋管(guan)家(jia)也(ye)一樣(yang)很麻煩(fan)，光(guang)是(shi)(shi)物業交(jiao)割(ge)惹出來的(de)(de)麻煩(fan)就不(bu)勝枚數，很多(duo)經紀人都(dou)(dou)(dou)受不(bu)不(bu)做(zuo)(zuo)房(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)屋管(guan)家(jia)，因(yin)為(wei)(wei)有(you)(you)(you)(you)些客(ke)(ke)戶(hu)只要(yao)(yao)家(jia)里的(de)(de)`電(dian)器(qi)有(you)(you)(you)(you)一點(dian)點(dian)的(de)(de)毛病都(dou)(dou)(dou)會打電(dian)話過來找(zhao)經紀人，這也(ye)是(shi)(shi)做(zuo)(zuo)房(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)屋管(guan)家(jia)存(cun)在(zai)的(de)(de)一個(ge)很大的(de)(de)不(bu)足。

　　在(zai)這段(duan)工(gong)作時(shi)間里，我深(shen)(shen)深(shen)(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)體會到了，作為一(yi)名銷(xiao)(xiao)售業務(wu)員，首先一(yi)定要(yao)對(dui)(dui)自己(ji)所(suo)推銷(xiao)(xiao)產(chan)品的(de)(de)(de)(de)(de)深(shen)(shen)刻了解，對(dui)(dui)資源的(de)(de)(de)(de)(de)掌(zhang)握要(yao)了然(ran)于心(xin)。更重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)是要(yao)有(you)強大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)溝(gou)通能(neng)力(li)、技巧(qiao)，應對(dui)(dui)客(ke)戶(hu)的(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)種不(bu)同(tong)需求要(yao)及時(shi)準確的(de)(de)(de)(de)(de)做出(chu)應對(dui)(dui)，同(tong)時(shi)還要(yao)站在(zai)客(ke)戶(hu)的(de)(de)(de)(de)(de)角(jiao)度來(lai)思(si)考(kao)，切身感受消費心(xin)理與需求，為客(ke)戶(hu)最(zui)(zui)大(da)化考(kao)慮。這樣才(cai)能(neng)拉攏住客(ke)戶(hu)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)，達成(cheng)銷(xiao)(xiao)售目的(de)(de)(de)(de)(de)。耐心(xin)，信心(xin)，專(zhuan)業，是成(cheng)為一(yi)個成(cheng)功銷(xiao)(xiao)售者必不(bu)可(ke)少(shao)的(de)(de)(de)(de)(de)自身條件。通過這次(ci)實踐，讓我切身體驗了工(gong)作中的(de)(de)(de)(de)(de)艱辛、快(kuai)樂(le)，明確了我以后社會生活的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)向，在(zai)工(gong)作中不(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)學習充實自己(ji)。我堅信，只有(you)最(zui)(zui)爛(lan)的(de)(de)(de)(de)(de)銷(xiao)(xiao)售方(fang)案沒有(you)最(zui)(zui)爛(lan)的(de)(de)(de)(de)(de)產(chan)品！

　　通過這些日子的實習，我覺(jue)得語言溝(gou)通的實踐也(ye)應該加入學校教(jiao)學內容，當(dang)同(tong)學們整天對著書本(ben)死記硬背(bei)，往往步(bu)入社(she)會后(hou)會顯(xian)得呆(dai)板，就(jiu)是(shi)所(suo)謂的書呆(dai)子。平日若多(duo)在(zai)學校加強實踐學生的語言溝(gou)通能力，溝(gou)通技巧(qiao)，可以很(hen)大的提高以后(hou)

　　學生社會生活的(de)生存適應能力。實踐才是驗證(zheng)一切真理的(de)辦法(fa)，也是獲取(qu)成功經驗唯一途(tu)徑。

頂崗實習總結2

　　八天(tian)的頂(ding)崗(gang)(gang)實(shi)習(xi)已經(jing)過去了(le)，回(hui)首八天(tian)的頂(ding)崗(gang)(gang)實(shi)習(xi)，我(wo)(wo)感(gan)觸頗多。在(zai)這次頂(ding)崗(gang)(gang)實(shi)習(xi)過程(cheng)中，我(wo)(wo)學(xue)會了(le)很多。我(wo)(wo)現將頂(ding)崗(gang)(gang)實(shi)習(xi)總結報告如(ru)下。

　　一、實習的目的明確

　　省教育廳在(zai)培(pei)(pei)訓中(zhong)設定頂崗實習(xi)這一(yi)模塊的(de)目(mu)的(de)一(yi)方面是為了(le)(le)讓接(jie)受培(pei)(pei)訓的(de)學員更好地了(le)(le)解計算機(ji)組裝維修這一(yi)專業在(zai)社會活(huo)動中(zhong)的(de)需求(qiu)，以便(bian)于(yu)指導實際(ji)工(gong)作中(zhong)的(de)教學。另一(yi)方面是為了(le)(le)讓培(pei)(pei)訓學員學會把(ba)教學理(li)論(lun)與實際(ji)相結(jie)合。

　　在(zai)實習過程中，學(xue)校也(ye)以培(pei)養學(xue)員觀察問題、解決問題和(he)向(xiang)實際(ji)學(xue)習的能力和(he)方(fang)法為目標。培(pei)養我們的團結合作(zuo)(zuo)精神，牢(lao)固樹立我們的群體意識(shi)，即(ji)個人(ren)智慧只有在(zai)融入集體之中才能最大限度地發(fa)揮(hui)作(zuo)(zuo)用。

　　通過這次實(shi)習，使我在(zai)實(shi)際中(zhong)學(xue)(xue)習到(dao)了最(zui)新計(ji)算機組裝知識、計(ji)算機維修(xiu)知識及在(zai)學(xue)(xue)校無法學(xue)(xue)到(dao)的實(shi)踐知識。在(zai)向一(yi)線的員工學(xue)(xue)習時使我們(men)體會到(dao)了實(shi)踐是理(li)論知識的最(zui)好驗證，而理(li)論知識是用(yong)來指(zhi)導實(shi)踐的有力工具。 通過這次實(shi)踐實(shi)習，對我們(men)鞏(gong)固和加(jia)深所學(xue)(xue)理(li)論知識，培養我們(men)的獨立工作(zuo)能力和加(jia)強勞動觀點(dian)起了重要作(zuo)用(yong)。

　　二、實習任務

　　1．較全面(mian)、綜(zong)合地了解計(ji)(ji)(ji)算(suan)機從銷售(shou)到維修的(de)(de)(de)一條龍的(de)(de)(de)過(guo)程；較深入、詳細(xi)地了解計(ji)(ji)(ji)算(suan)機的(de)(de)(de)銷售(shou)過(guo)程的(de)(de)(de)各種相關知識(shi)(shi)；了解計(ji)(ji)(ji)算(suan)機維修和保養(yang)各方面(mian)的(de)(de)(de)知識(shi)(shi)以及(ji)與客戶交(jiao)流(liu)各方面(mian)的(de)(de)(de)課外知識(shi)(shi)。

　　2．在專(zhuan)(zhuan)業比(bi)較對口的(de)實(shi)習崗(gang)位上(shang)，努力將所學的(de)理(li)論知(zhi)識與實(shi)際工作密切(qie)結合，并能(neng)靈活應用，使自己的(de)專(zhuan)(zhuan)業知(zhi)識、專(zhuan)(zhuan)業技(ji)能(neng)及工程實(shi)踐(jian)能(neng)力均得(de)到一次全面(mian)的(de)提升(sheng)。

　　3．積累一定(ding)的工(gong)作(zuo)經驗和(he)社會(hui)經驗，在職(zhi)業(ye)道德、職(zhi)業(ye)素質、勞(lao)動觀念、工(gong)作(zuo)能力等方面都(dou)有(you)明顯(xian)的提高，逐步掌握從只會(hui)在教(jiao)(jiao)室里教(jiao)(jiao)書的教(jiao)(jiao)師到(dao)服務員(yuan)工(gong)的.角(jiao)色轉換(huan)，為我們培(pei)養(yang)學生將(jiang)來(lai)走上(shang)崗(gang)位(wei)有(you)很大的幫助(zhu)。

　　三．實習基本要求：

　　1．學員在實習崗(gang)(gang)位上必須遵守(shou)企業的(de)各種規章制度和相應的(de)勞動紀律，不能無(wu)故請假和擅離崗(gang)(gang)位。有特殊情況需要請假或改變實習企業的(de)必須征得實習企業和指導教師的(de)同(tong)意(yi)。

　　2．學員在實(shi)習期間必(bi)須(xu)嚴(yan)格遵守崗位(wei)操作規(gui)程和(he)安(an)全(quan)管理制度，嚴(yan)防工作責任事故(gu)和(he)人身(shen)安(an)全(quan)事故(gu)的發生(sheng)。

　　3．必須(xu)遵紀(ji)守法(fa)，模范(fan)遵守公民的社(she)會公德，不得從事法(fa)律法(fa)規(gui)、廠紀(ji)廠規(gui)、校(xiao)紀(ji)校(xiao)規(gui)所不允許的各項活動。

　　4．努力工(gong)作(zuo)，積極(ji)完成實習(xi)單位指定的工(gong)作(zuo)任務，虛心學習(xi)，主(zhu)動、誠懇地向企業技術(shu)人員及(ji)企業管理人員求教，刻苦鉆研(yan)。

　　5．應(ying)多(duo)與(yu)指導(dao)教(jiao)師聯系交流(liu)，及時得到教(jiao)師指導(dao)。

　　四、實習體會

　　1．加深了我們(men)對頂崗實習工作(zuo)重要(yao)性(xing)的認(ren)識。

　　通過(guo)頂(ding)(ding)崗(gang)(gang)實習，我們的(de)職業素質(zhi)與(yu)能力得到提(ti)高，進一(yi)步加(jia)深(shen)了我們對(dui)(dui)頂(ding)(ding)崗(gang)(gang)實習在專(zhuan)業教(jiao)學(xue)過(guo)程中的(de)重要(yao)地位與(yu)作用(yong)的(de)認識，它(ta)是(shi)(shi)對(dui)(dui)我們這些從事了十(shi)幾(ji)年專(zhuan)業教(jiao)學(xue)的(de)教(jiao)師是(shi)(shi)一(yi)次最真實的(de)檢驗(yan)，也是(shi)(shi)對(dui)(dui)我們十(shi)幾(ji)年專(zhuan)業教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)過(guo)程的(de)最有效的(de)檢驗(yan)，我們培(pei)養的(de)學(xue)生是(shi)(shi)否合格、是(shi)(shi)否受用(yong)人單(dan)位歡迎(ying)，通過(guo)頂(ding)(ding)崗(gang)(gang)實習基本上就能夠得出答(da)案。對(dui)(dui)我們以后的(de)教(jiao)學(xue)都取到一(yi)個很重要(yao)的(de)作用(yong)。

　　2．增強了我(wo)們對辦好計(ji)算機各(ge)專業的信心。

　　通過(guo)(guo)對我(wo)們頂崗實(shi)習的(de)(de)(de)(de)(de)指導(dao)，尤其是通過(guo)(guo)到實(shi)習單位的(de)(de)(de)(de)(de)走訪(fang)，我(wo)們獲得(de)了這樣的(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)息：只要(yao)我(wo)們培(pei)養的(de)(de)(de)(de)(de)學生(sheng)合格，社(she)會是有很(hen)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)求(qiu)的(de)(de)(de)(de)(de)。

　　3．獲取了(le)對(dui)于專業建設(she)與改(gai)革的新信息。

　　教師參與(yu)的頂(ding)崗(gang)實(shi)習工作，提高了對教改的認識(shi)，通過頂(ding)崗(gang)實(shi)習，證明了我(wo)們課程(cheng)的開設完全符合市場的要求。在走訪中，企業(ye)專(zhuan)(zhuan)家建(jian)(jian)議，專(zhuan)(zhuan)業(ye)建(jian)(jian)設與(yu)改革不能只是著眼(yan)于(yu)(yu)或(huo)傾向于(yu)(yu)純技(ji)能的培養(yang)，更要著眼(yan)于(yu)(yu)人的全面發(fa)展。這(zhe)些都有(you)益于(yu)(yu)我(wo)們進(jin)一步進(jin)行(xing)專(zhuan)(zhuan)業(ye)建(jian)(jian)設與(yu)改革，加強對學生可轉移、可發(fa)展能力的培養(yang)，使學生的就業(ye)適應性(xing)更強。

　　專(zhuan)業建設：與企業的密切接觸對專(zhuan)業教學計(ji)劃(hua)(hua)的修(xiu)訂(ding)提供了可(ke)靠(kao)的依(yi)據，目前(qian)各專(zhuan)業的教學計(ji)劃(hua)(hua)經多次研(yan)討和(he)修(xiu)訂(ding)更加貼近企業需(xu)求(qiu)，對學生知識和(he)技能的培(pei)養對準(zhun)就業崗位，職業教育(yu)特色比較(jiao)明顯，經過修(xiu)訂(ding)的人才培(pei)養模式(shi)先(xian)進超(chao)前(qian)。

　　4．實現了(le)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)有(you)所(suo)長，教(jiao)師(shi)教(jiao)有(you)所(suo)教(jiao)。 通過我(wo)們在企業(ye)實習，教(jiao)師(shi)有(you)了(le)更(geng)多與(yu)企業(ye)接觸的(de)機(ji)會，對企業(ye)的(de)需(xu)求(qiu)(qiu)(qiu)，尤其是學(xue)(xue)生(sheng)的(de)知識(shi)、技(ji)能和職業(ye)素質與(yu)企業(ye)要(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)之(zhi)間的(de)差距有(you)了(le)更(geng)具體的(de)了(le)解(jie)，教(jiao)學(xue)(xue)目(mu)標(biao)更(geng)加明(ming)確。多數教(jiao)師(shi)都(dou)在教(jiao)學(xue)(xue)中不斷更(geng)新教(jiao)學(xue)(xue)內容使之(zhi)更(geng)貼近企業(ye)崗位需(xu)求(qiu)(qiu)(qiu)，不斷探索(suo)各種教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法，注重提高教(jiao)學(xue)(xue)效果，更(geng)注重提高學(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)習能力。

　　五、努力方向

　　1．要加強(qiang)學(xue)(xue)生(sheng)關鍵(jian)能(neng)力(li)的(de)(de)培(pei)養。許多時候，我們可能(neng)容易培(pei)養一(yi)個具(ju)備了很高(gao)技(ji)能(neng)的(de)(de)人，但不一(yi)定就等于培(pei)養了一(yi)個合格的(de)(de)成功的(de)(de)人才，加強(qiang)對學(xue)(xue)生(sheng)關鍵(jian)性職業(ye)能(neng)力(li)的(de)(de)培(pei)養應當(dang)成為(wei)今后專業(ye)建設與發(fa)展(zhan)的(de)(de)側重(zhong)點，其中像合作能(neng)力(li)、溝通能(neng)力(li)等尤顯重(zhong)要。

　　2．要進(jin)一(yi)步強化(hua)職(zhi)(zhi)業(ye)認(ren)知(zhi)教(jiao)育。職(zhi)(zhi)業(ye)意識的(de)培養(yang)在專(zhuan)業(ye)教(jiao)育階段(duan)非常(chang)重要，一(yi)些學生實(shi)習(xi)中存在這(zhe)樣那樣的(de)問題或困惑，根源(yuan)在于對其(qi)即(ji)將(jiang)從事的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)還(huan)沒有(you)全面的(de)、正確的(de)認(ren)知(zhi)，以至于出(chu)現不(bu)(bu)適應(ying)癥。但職(zhi)(zhi)業(ye)認(ren)知(zhi)教(jiao)育不(bu)(bu)能停(ting)留在簡單(dan)的(de)一(yi)兩次到企業(ye)進(jin)行所(suo)謂的(de)參(can)觀，要進(jin)行系統地教(jiao)育，通(tong)過專(zhuan)門的(de)課程、日常(chang)的(de)教(jiao)學活動(dong)和學生活動(dong)等多種形式養(yang)成(cheng)，全員全方位(wei)參(can)與。

　　3．要(yao)創新(xin)實習指(zhi)(zhi)導(dao)(dao)的形式。在穩定提高(gao)巡查指(zhi)(zhi)導(dao)(dao)覆蓋率，校外(wai)現(xian)場授課(ke)率的基(ji)礎之(zhi)上，充分利用網絡等現(xian)代化技術手段開展指(zhi)(zhi)導(dao)(dao)。專業導(dao)(dao)師要(yao)加(jia)大與(yu)企業導(dao)(dao)師溝通(tong)力(li)度(du)，確保能夠及時獲取學生實習最新(xin)狀(zhuang)況。

　　通過以(yi)上總結(jie)，我們認(ren)(ren)為(wei)頂(ding)(ding)崗實(shi)習工(gong)作(zuo)組(zu)織(zhi)嚴密、過程完整、結(jie)果圓滿，基本(ben)達(da)到了預期效果。同(tong)時，我們也認(ren)(ren)為(wei)：頂(ding)(ding)崗實(shi)習成(cheng)功的根本(ben)是領導重視，前提是企(qi)業支持，關鍵是精心組(zu)織(zhi)，保(bao)證是規(gui)范管理。

頂崗實習總結3

　　我(wo)(wo)們雙(shuang)語班的(de)(de)(de)21名小(xiao)學(xue)(xue)(xue)老師(shi)按(an)照學(xue)(xue)(xue)校安排，于**年(nian)3中(zhong)旬抵達黃岡(gang)實(shi)(shi)驗(yan)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)進行為期(qi)4個(ge)(ge)月(yue)(yue)的(de)(de)(de)教師(shi)崗(gang)(gang)位頂(ding)(ding)崗(gang)(gang)支(zhi)教實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)活(huo)動。在這個(ge)(ge)教師(shi)崗(gang)(gang)位頂(ding)(ding)崗(gang)(gang)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)階段，我(wo)(wo)得到了(le)黃岡(gang)實(shi)(shi)驗(yan)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)領導和有關老師(shi)的(de)(de)(de)大力幫助指(zhi)導，較好地完成了(le)頂(ding)(ding)崗(gang)(gang)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)任務。下面(mian)，就實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)期(qi)間我(wo)(wo)各方面(mian)的(de)(de)(de)工作(zuo)做一個(ge)(ge)個(ge)(ge)人總結：回顧這四個(ge)(ge)月(yue)(yue)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)，雖然(ran)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)生(sheng)(sheng)活(huo)比讀書生(sheng)(sheng)活(huo)來得辛苦，但是這里經(jing)驗(yan)豐富的(de)(de)(de)老師(shi)，天(tian)真可愛也(ye)有點(dian)淘氣的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，都讓我(wo)(wo)體(ti)會(hui)到了(le)很多(duo)，成長(chang)了(le)很多(duo)。四個(ge)(ge)月(yue)(yue)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)，酸(suan)甜苦辣咸，五味俱全，我(wo)(wo)向前輩(bei)們學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)了(le)他們的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)經(jing)驗(yan)何班主任工作(zuo)的(de)(de)(de)管理藝術，也(ye)使我(wo)(wo)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)工作(zuo)取得比較完美的(de)(de)(de)成功。

　　從第一(yi)天(tian)實習開(kai)始我就告訴自(zi)己一(yi)定(ding)要(yao)盡心(xin)盡力做(zuo)好本(ben)職(zhi)工作。之前我沒有教過孩子們(men)(men)，進學(xue)校(xiao)教學(xue)這還(huan)是第一(yi)次，從學(xue)生轉變為實習老(lao)師，這之間需(xu)要(yao)一(yi)定(ding)的(de)過渡和努力。實習開(kai)始以(yi)后我跟著指導老(lao)師聽課(ke)發現當(dang)一(yi)個小學(xue)老(lao)師是非常不容(rong)易的(de)，她們(men)(men)通過自(zi)己的(de)方法吸引學(xue)生的(de)注意力，調動學(xue)生學(xue)習的(de)積(ji)極性而這些我們(men)(men)又很(hen)難做(zuo)到(dao)，所(suo)以(yi)我們(men)(men)要(yao)不斷的(de)聽課(ke)，從聽課(ke)中吸取(qu)經(jing)驗和技(ji)能。

　　聽了(le)(le)一個月的(de)(de)課(ke)(ke)之后(hou)，我開始走上講(jiang)臺，真(zhen)(zhen)真(zhen)(zhen)開始了(le)(le)自己的(de)(de)教(jiao)學第(di)一步。當然，剛開始心情特別緊張，由于(yu)經驗(yan)不(bu)(bu)足和應變能(neng)力不(bu)(bu)強，課(ke)(ke)堂出現了(le)(le)“講(jiang)課(ke)(ke)重點不(bu)(bu)突出，講(jiang)課(ke)(ke)順序不(bu)(bu)清，師(shi)(shi)(shi)生配合不(bu)(bu)夠(gou)默(mo)契”等(deng)等(deng)。針對(dui)出現的(de)(de)問題，指導老(lao)師(shi)(shi)(shi)給我提了(le)(le)很多意(yi)見和建議，并且要求我多聽課(ke)(ke)，多向經驗(yan)豐富的(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)學習。為了(le)(le)彌補自己的(de)(de)不(bu)(bu)足，我嚴格按(an)照學校和指導老(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)要求，積極(ji)向其(qi)他老(lao)師(shi)(shi)(shi)學習，多聽課(ke)(ke)，認真(zhen)(zhen)熟悉(xi)教(jiao)材。

　　回(hui)想剛開始的時(shi)候，帶(dai)著(zhu)(zhu)喜(xi)悅，帶(dai)著(zhu)(zhu)不(bu)(bu)安(an)，還(huan)沒(mei)完成(cheng)角(jiao)色轉變(bian)的`我(wo)(wo)(wo)(wo)第一(yi)次見到57名學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，海真有(you)點(dian)受寵若驚，他(ta)們(men)充滿(man)了活力(li)，充滿(man)了生(sheng)(sheng)機，同時(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)看(kan)到了他(ta)們(men)的倔強(qiang)，他(ta)們(men)的傲氣，心中頓時(shi)感(gan)覺任務(wu)艱巨。因為步熟悉學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的心理，我(wo)(wo)(wo)(wo)的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)管(guan)(guan)理工作開展(zhan)得(de)(de)并不(bu)(bu)是很順(shun)利，課堂亂哄(hong)哄(hong)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)課間打(da)架，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)知識點(dian)吸收不(bu)(bu)好，許(xu)許(xu)多多瑣(suo)碎的事情弄(nong)得(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)心力(li)交瘁，但我(wo)(wo)(wo)(wo)告訴(su)自(zi)己(ji)不(bu)(bu)能放棄(qi)，針(zhen)對我(wo)(wo)(wo)(wo)所遇(yu)到的事情我(wo)(wo)(wo)(wo)請教(jiao)了學(xue)(xue)(xue)校里的老師，并在自(zi)己(ji)的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)管(guan)(guan)理中得(de)(de)以應用。我(wo)(wo)(wo)(wo)還(huan)發現當(dang)班(ban)主任也(ye)很難當(dang)，我(wo)(wo)(wo)(wo)覺得(de)(de)一(yi)下(xia)方(fang)面(mian)應該多注意：

　　1.重視學生(sheng)安全(quan)教育，安全(quan)最重要。

　　在(zai)小(xiao)學階段，學生們的安全(quan)是班主任工作的重點，小(xiao)學生的年齡(ling)比較(jiao)小(xiao)，心智未成(cheng)熟(shu)，需要(yao)家(jia)長和老師共同監督(du)，為此，我(wo)們也召開了多次的安全(quan)主題班會，讓學生明白什么該做(zuo)，什么是不可以做(zuo)的，人(ren)的生命是最寶(bao)貴的。

　　2.明確要求，讓學生(sheng)養成良(liang)好的生(sheng)活習慣(guan)。

　　在小(xiao)(xiao)學(xue)，對(dui)學(xue)生(sheng)的(de)(de)生(sheng)活要求都(dou)是很細致的(de)(de)，但是必(bi)須明(ming)確要求，對(dui)于表(biao)現好的(de)(de)要及時(shi)給(gei)予表(biao)揚，對(dui)于違(wei)反的(de)(de)也應采取相應的(de)(de)懲罰措(cuo)施，讓小(xiao)(xiao)學(xue)生(sheng)從小(xiao)(xiao)養(yang)成好的(de)(de)習慣。

　　3.賞罰(fa)分明，說(shuo)到做到。

　　在小(xiao)學，小(xiao)孩的(de)洞(dong)察(cha)力和(he)記憶力都(dou)很強，教師必須以(yi)自身為(wei)榜樣，且賞罰分明，說到做到，讓學生清楚什(shen)么是對的(de)，什(shen)么是錯的(de)。

　　4.善于培養有能力的班干(gan)部。

　　我(wo)們班的(de)學(xue)生(sheng)較多(duo)，剛開始(shi)我(wo)一個人處理(li)班級(ji)事(shi)務，總是(shi)容(rong)易遺忘，在學(xue)生(sheng)心(xin)中產生(sheng)不好的(de)影響，后來我(wo)意識到班干部(bu)對班級(ji)工作的(de)主(zhu)要性(xing)，于是(shi)，我(wo)重點培養有能力的(de)班干部(bu)，給班干部(bu)樹立威信，協助我(wo)的(de)工作，這極大地減輕了我(wo)的(de)工作量，也讓(rang)班級(ji)事(shi)務管理(li)更加井然有序(xu)。

　　5.與家長的溝通很重要(yao)。

　　在(zai)(zai)小(xiao)學(xue)(xue)階段，學(xue)(xue)生的(de)教(jiao)育主(zhu)要是家庭教(jiao)育和學(xue)(xue)校教(jiao)育，所(suo)以(yi)加強家長與學(xue)(xue)校之間的(de)聯系顯得很重要，能夠讓(rang)家長了(le)解小(xiao)孩(hai)在(zai)(zai)校的(de)一些情況，讓(rang)老師了(le)解學(xue)(xue)生在(zai)(zai)家情況，以(yi)便(bian)更有(you)針對性地(di)進行教(jiao)育。

　　小(xiao)學(xue)班(ban)主任工作，突發情況(kuang)很多(duo)(duo)，事情也比較瑣(suo)碎，小(xiao)問題(ti)(ti)很多(duo)(duo)，需要(yao)有計劃地完(wan)成，處(chu)理好(hao)每一個小(xiao)問題(ti)(ti)，對于如何處(chu)理問題(ti)(ti)，我(wo)仍存在(zai)很多(duo)(duo)不(bu)足之處(chu)，需要(yao)以后在(zai)實(shi)踐中不(bu)斷(duan)去(qu)學(xue)習(xi)。

　　教學(xue)是(shi)一個很個性化的過程，每個老師(shi)都有屬(shu)于自己的教學(xue)方(fang)法，教學(xue)風格，獨(du)到之(zhi)處，所以應多于其他老師(shi)交(jiao)流，庭其他老師(shi)的課(ke)，從其他老師(shi)的課(ke)堂(tang)中學(xue)習。善于學(xue)校，樂于學(xue)習，才能進步得更快(kuai)。

　　數學知識點較多，且有的時候容易遺忘，所(suo)以(yi)應(ying)該通過不斷做習(xi)題進行鞏固復習(xi)。

　　從這四個月的(de)頂(ding)崗支教實習(xi)中，我深深體會(hui)到(dao)做一(yi)名老師(shi)容易，做一(yi)名好(hao)老師(shi)的(de)確很難(nan)。教學(xue)(xue)(xue)(xue)工作復雜(za)而又(you)繁(fan)瑣。首(shou)先，要管理好(hao)整個班集體，提高整體教學(xue)(xue)(xue)(xue)水(shui)平。然后，又(you)要顧及班中的(de)每一(yi)名學(xue)(xue)(xue)(xue)生，不能(neng)讓一(yi)名學(xue)(xue)(xue)(xue)生落(luo)伍。這就(jiu)要求教師(shi)不能(neng)只為了(le)完成教學(xue)(xue)(xue)(xue)任(ren)務，還要多(duo)關心(xin)、留意學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)和心(xin)理狀態，經常與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生進行(xing)交(jiao)流，給予(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生幫助。做學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)上的(de)良師(shi)，生活中的(de)益友。

　　教學(xue)是一(yi)個復雜的過程(cheng)，是一(yi)個漫長(chang)的過程(cheng)，同時(shi)也(ye)是一(yi)個終身學(xue)習的過程(cheng)。有著太(tai)多(duo)的感悟，太(tai)多(duo)的體會，同時(shi)，也(ye)存在很(hen)多(duo)的不(bu)足，希望自己在未(wei)來的教學(xue)中能夠不(bu)斷進步，不(bu)斷成長(chang)！

頂崗實習總結4

　　暑假是在(zai)學校的(de)(de)組織(zhi)下(xia)(xia)走進(jin)服(fu)裝廠進(jin)行(xing)實(shi)習，這次實(shi)習讓我貼近了社會，豐富了社會經(jing)驗，使自(zi)身對(dui)服(fu)裝行(xing)業有了初步的(de)(de)感(gan)性認識，并且學到了許多課本(ben)以外(wai)的(de)(de)知識，受益匪淺，頂(ding)崗(gang)實(shi)習總結服(fu)裝廠。下(xia)(xia)面我就對(dui)這幾天的(de)(de)實(shi)習做一下(xia)(xia)小結。

　　我先(xian)介紹一(yi)下我實習的(de)單位(wei)：丹(dan)(dan)東(dong)安(an)清(qing)制衣有限公司。丹(dan)(dan)東(dong)安(an)清(qing)制衣有限公司是一(yi)九(jiu)九(jiu)三年興建的(de)中外合(he)作企(qi)業，工廠(chang)現(xian)有固定資(zi)產(chan)20xx萬元，職工1020人，其中，高、中級管理人員(yuan)48名，技(ji)術人員(yuan)50名，擁(yong)有先(xian)進的(de)生產(chan)及(ji)特種設(she)備(bei) 920余臺(tai)、套。全廠(chang)共(gong)有十四個車間，九(jiu)條(tiao)服(fu)裝(zhuang)生產(chan)線，年出口供貨5000余萬元。自(zi)建廠(chang)以(yi)來，工廠(chang)始(shi)終是丹(dan)(dan)東(dong)地區服(fu)裝(zhuang)行業產(chan)值利稅和出口創匯大戶(hu)。 建廠(chang)以(yi)來，產(chan)品(pin)遠銷美國(guo)、日本(ben)、韓國(guo)、香港等國(guo)家和地區，出口合(he)格率(lv)和合(he)同履約(yue)率(lv)始(shi)終保(bao)持(chi)在(zai)百分之(zhi)百。工廠(chang)通過ISO9002質量體(ti)系認證，且有強大的(de)資(zi)金保(bao)證每個合(he)約(yue)的(de)圓滿完成。現(xian)在(zai)所有往來客戶(hu)對工廠(chang)也都十分滿意。

　　自7月15日起(qi)，我參(can)加(jia)了該廠(chang)(chang)的工作。這(zhe)次實習有兩部(bu)分(fen)，一(yi)部(bu)分(fen)是(shi)參(can)觀服(fu)裝(zhuang)廠(chang)(chang)，讓我們對服(fu)裝(zhuang)廠(chang)(chang)的整體運作有所(suo)了解。還有一(yi)部(bu)分(fen)是(shi)我們做(zuo)一(yi)些(xie)后期整理的工作，體會(hui)一(yi)下在服(fu)裝(zhuang)廠(chang)(chang)中(zhong)的感覺，在書本上(shang)的知識是(shi)否可(ke)以發揮作用(yong)。

　　首(shou)先是(shi)參觀(guan)服裝(zhuang)廠(chang)，在參觀(guan)中初步(bu)了(le)解了(le)服裝(zhuang)廠(chang)的(de)(de)整個(ge)運(yun)營(ying)情況。對與(yu)一個(ge)服裝(zhuang)廠(chang)它(ta)的(de)(de)基(ji)本流程(cheng)是(shi):訂單→生(sheng)產(chan)→庫(ku)存(cun)→客戶。訂單影響著整個(ge)企業的(de)(de)運(yun)營(ying)和(he)發展;生(sheng)產(chan)則是(shi)保證工廠(chang)持(chi)續發展的(de)(de)關鍵環節;庫(ku)存(cun)是(shi)服裝(zhuang)產(chan)銷(xiao)的(de)(de)必經(jing)階段;客戶是(shi)企業獲取生(sheng)存(cun)的(de)(de)對象。它(ta)們(men)是(shi)環環相(xiang)扣、缺一不可(ke)的(de)(de)。對其進行的(de)(de)初步(bu)了(le)解啟(qi)發了(le)我對生(sheng)產(chan)效(xiao)益的(de)(de)理解。以下(xia)是(shi)較詳細(xi)的(de)(de)過程(cheng)：

　　一、服裝制作基本工作程序

　　1。1 定單用規格表(款(kuan)式樣、批辦樣、產前樣)

　　服裝(zhuang)在制作前要先(xian)填寫好(hao)定單(dan)規格(ge)表，按照制作服裝(zhuang)的不同樣辦，定單(dan)規格(ge)表可(ke)分為以下幾種類別：

　　1。1。1 報價用規(gui)格表(biao)------款式樣

　　款式(shi)樣此規(gui)(gui)格(ge)表(biao)(biao)(biao)主要用(yong)(yong)于(yu)設(she)計師看款式(shi)效果及生產(chan)的(de)用(yong)(yong)料(liao)計算(suan)。一般情況下(xia)用(yong)(yong)同類(lei)布(bu)料(liao)打樣，允許(xu)輔料(liao)代用(yong)(yong)。對(dui)(dui)生產(chan)工(gong)廠來講，此規(gui)(gui)格(ge)表(biao)(biao)(biao)僅(jin)僅(jin)是供報價用(yong)(yong)，以便(bian)爭取得到真正的(de)定(ding)單，在運用(yong)(yong)這(zhe)個表(biao)(biao)(biao)格(ge)時(shi)(shi)應(ying)注意每(mei)個項目內(nei)(nei)容(rong)與(yu)規(gui)(gui)格(ge)，因為這(zhe)些內(nei)(nei)容(rong)與(yu)規(gui)(gui)格(ge)往往同成本直接相關聯，任何有(you)利于(yu)降低成本而又不改變原(yuan)有(you)服裝的(de)基本要求的(de)方法和建(jian)議(yi)都可以采訥。所有(you)在此規(gui)(gui)格(ge)表(biao)(biao)(biao)中變化的(de)內(nei)(nei)容(rong)，都必須做出注釋，以便(bian)下(xia)一步工(gong)作開展的(de)時(shi)(shi)候前后(hou)對(dui)(dui)應(ying)。

　　1。1。2樣品(pin)規格表(biao)------批(pi)辦樣

　　批(pi)辦(ban)樣(yang)(yang)(yang)此規(gui)(gui)(gui)格(ge)表主(zhu)(zhu)要(yao)用于打(da)批(pi)辦(ban)樣(yang)(yang)(yang)。批(pi)辦(ban)樣(yang)(yang)(yang)制作前，根(gen)據提供的(de)款式樣(yang)(yang)(yang)和(he)樣(yang)(yang)(yang)品規(gui)(gui)(gui)格(ge)表中具體(ti)要(yao)求逐項進(jin)行操作，檢查樣(yang)(yang)(yang)品的(de)織物組織、結(jie)構規(gui)(gui)(gui)格(ge)、測量所有(you)的(de)尺(chi)寸，確信(xin)各個點的(de)尺(chi)寸在允(yun)許誤(wu)差范圍內(nei)。把款式樣(yang)(yang)(yang)和(he)規(gui)(gui)(gui)格(ge)表給相(xiang)關的(de)技術人員，審查各疑點難點，以便全面(mian)了解樣(yang)(yang)(yang)衣(yi)的(de)情況(kuang)。原則(ze)上，打(da)批(pi)辦(ban)樣(yang)(yang)(yang)用正式主(zhu)(zhu)料和(he)輔料。

　　1。1。3大貨生產(chan)規格表(biao)------產(chan)前樣

　　產(chan)(chan)前(qian)(qian)表(biao)(biao)此(ci)規(gui)(gui)格(ge)表(biao)(biao)主(zhu)要(yao)(yao)是批(pi)辦(ban)樣(yang)被客戶(hu)批(pi)準后(hou)(hou)(hou)客戶(hu)才(cai)提供(gong)的表(biao)(biao)格(ge)。只(zhi)有(you)這(zhe)個(ge)產(chan)(chan)品規(gui)(gui)格(ge)表(biao)(biao)才(cai)是供(gong)工廠(chang)大貨(huo)生(sheng)產(chan)(chan)用(yong)。如果用(yong)以前(qian)(qian)的'規(gui)(gui)格(ge)表(biao)(biao)代替，經常(chang)(chang)會發生(sheng)差錯，因(yin)為經過打(da)樣(yang)后(hou)(hou)(hou)，客戶(hu)常(chang)(chang)更(geng)改(gai)原有(you)的尺(chi)寸，而(er)這(zhe)個(ge)尺(chi)寸的更(geng)改(gai)又往(wang)往(wang)是不(bu)起眼(yan)的，在大批(pi)生(sheng)產(chan)(chan)經營之前(qian)(qian)，還須(xu)(xu)打(da)一次樣(yang)，叫做(zuo)產(chan)(chan)前(qian)(qian)樣(yang)，在制作(zuo)這(zhe)個(ge)樣(yang)衣中，所有(you)的主(zhu)料和輔料都必須(xu)(xu)用(yong)以后(hou)(hou)(hou)生(sheng)產(chan)(chan)中要(yao)(yao)用(yong)的料，客戶(hu)完全認(ren)可后(hou)(hou)(hou)方可大批(pi)開裁(cai)。

　　畢業(ye)生服裝廠(chang)頂崗(gang)(gang)實習報(bao)告畢業(ye)生服裝廠(chang)頂崗(gang)(gang)實習報(bao)告

　　二、服裝生產基本工藝流程

　　服裝生產基本工藝流(liu)程包(bao)(bao)括布料物料進廠(chang)檢(jian)驗、裁剪、縫制、鎖(suo)眼釘扣(kou)、整(zheng)燙(tang)、成衣檢(jian)驗、包(bao)(bao)裝入庫等八個工序。

　　1布料(liao)物(wu)料(liao)進廠檢驗

　　布料進(jin)廠后要(yao)(yao)進(jin)行(xing)數量清點(dian)以及外觀(guan)和內在質量的(de)檢(jian)驗(yan)，符合(he)生產要(yao)(yao)求(qiu)的(de)才能(neng)投產使用。把好面料質量關是控制(zhi)成品質量重要(yao)(yao)的(de)一環(huan)。通過對進(jin)廠面料的(de)檢(jian)驗(yan)和測定可有效地(di)提高(gao)服裝的(de)正品率(lv)。

　　物(wu)料檢驗(yan)包括松(song)緊帶縮水(shui)率，粘(zhan)(zhan)合襯粘(zhan)(zhan)合牢度，拉鏈順(shun)滑程度等等。對不(bu)能符合要求的物(wu)料不(bu)予投產使用。

　　2技術準備

　　技術準(zhun)備(bei)是(shi)確保批量生產(chan)順利進行以及最終成(cheng)品(pin)符合客(ke)戶要求(qiu)的(de)重要手段。

頂崗實習總結5

　　俗話說(shuo)：不想當將軍(jun)的士(shi)兵(bing)不是好士(shi)兵(bing)。但(dan)是如果連士(shi)兵(bing)也不會(hui)做更何來談做將軍(jun)呢？在大(da)學(xue)的最后一個暑期(qi)，我走進了社會(hui)，走進了企業，去(qu)做了一回“士(shi)兵(bing)”。

　　在(zai)暑(shu)期(qi)實(shi)習(xi)的(de)這(zhe)(zhe)段時(shi)間(jian)中，我(wo)有(you)著許多的(de)收(shou)獲和歡樂，但(dan)也(ye)有(you)苦(ku)澀(se)和教訓，這(zhe)(zhe)些成功的(de)經驗將激勵我(wo)在(zai)以(yi)后的(de)人(ren)生之路上取得更(geng)大成績，失敗的(de)經歷(li)將使(shi)我(wo)努力去改變自(zi)己(ji)不完美的(de)地方，讓自(zi)己(ji)在(zai)以(yi)后的(de)日(ri)子作的(de)更(geng)好(hao)，這(zhe)(zhe)一(yi)切將成為我(wo)生命中最寶貴的(de)財富之一(yi)。這(zhe)(zhe)個暑(shu)期(qi)我(wo)的(de)實(shi)習(xi)工(gong)作有(you)兩份(fen)，一(yi)份(fen)是實(shi)體(ti)店(dian)(dian)加網店(dian)(dian)的(de)管理經營，另一(yi)份(fen)是在(zai)實(shi)體(ti)店(dian)(dian)中做電腦銷售員(yuan)。下面我(wo)先來總(zong)結一(yi)下這(zhe)(zhe)兩份(fen)工(gong)作的(de)具體(ti)情(qing)況和內(nei)容：

　　我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)份暑(shu)期(qi)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)地點選(xuan)在(zai)了一(yi)家(jia)還(huan)在(zai)修建的(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)企(qi)業——道(dao)(dao)道(dao)(dao)網商(shang)(shang)樂園。顧名思義(yi)，這(zhe)(zhe)家(jia)公(gong)司的(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)營(ying)(ying)模(mo)式(shi)(shi)主要(yao)是(shi)(shi)(shi)由網店(dian)和(he)實體經(jing)(jing)營(ying)(ying)相結合的(de)(de)(de)(de)(de)模(mo)式(shi)(shi)。網店(dian)就是(shi)(shi)(shi)人們通常(chang)能(neng)在(zai)家(jia)中通過互聯網在(zai)線訂(ding)購(gou)商(shang)(shang)品，這(zhe)(zhe)種(zhong)電(dian)子商(shang)(shang)務交易模(mo)式(shi)(shi)如今已(yi)經(jing)(jing)在(zai)全(quan)國各地都十分的(de)(de)(de)(de)(de)普及(ji)，漸(jian)(jian)漸(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)已(yi)經(jing)(jing)成(cheng)為了一(yi)種(zhong)時尚。而道(dao)(dao)道(dao)(dao)網商(shang)(shang)樂園就是(shi)(shi)(shi)這(zhe)(zhe)樣一(yi)家(jia)能(neng)夠(gou)通過網購(gou)來滿足(zu)顧客需求(qiu)的(de)(de)(de)(de)(de)百(bai)貨企(qi)業。同時他(ta)本(ben)身也(ye)是(shi)(shi)(shi)一(yi)家(jia)大型的(de)(de)(de)(de)(de)百(bai)貨商(shang)(shang)場，一(yi)到五(wu)層都經(jing)(jing)營(ying)(ying)著各種(zhong)各樣的(de)(de)(de)(de)(de)商(shang)(shang)品，這(zhe)(zhe)也(ye)滿足(zu)了一(yi)些顧客傳(chuan)統(tong)購(gou)物的(de)(de)(de)(de)(de)需要(yao)。這(zhe)(zhe)種(zhong)新(xin)型的(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)營(ying)(ying)模(mo)式(shi)(shi)也(ye)許(xu)將會是(shi)(shi)(shi)日后的(de)(de)(de)(de)(de)潮流主導，并且新(xin)辦(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)企(qi)業往(wang)(wang)往(wang)(wang)能(neng)學到更多的(de)(de)(de)(de)(de)東西，這(zhe)(zhe)也(ye)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)選(xuan)擇這(zhe)(zhe)里的(de)(de)(de)(de)(de)原因。我(wo)(wo)在(zai)道(dao)(dao)道(dao)(dao)網上樂園的(de)(de)(de)(de)(de)實習主要(yao)分為三個階段。

　　進(jin)(jin)入公司(si)以(yi)后，公司(si)相關(guan)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)人員(yuan)與(yu)(yu)各部門的(de)(de)(de)(de)(de)領導都集中對(dui)新員(yuan)工(gong)(gong)們(men)(men)(men)進(jin)(jin)行(xing)(xing)了(le)為期(qi)三(san)周的(de)(de)(de)(de)(de)崗前(qian)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)。由于(yu)當時(shi)(shi)(shi)公司(si)的(de)(de)(de)(de)(de)正式開業(ye)時(shi)(shi)(shi)間并沒有(you)到(dao)，因此我(wo)們(men)(men)(men)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)間就相對(dui)來(lai)說比(bi)(bi)較長，但(dan)這三(san)周還(huan)是(shi)(shi)(shi)讓我(wo)覺得(de)收(shou)獲頗(po)豐。這三(san)周的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)內(nei)容包括：企業(ye)文化(hua)介紹(shao)，員(yuan)工(gong)(gong)職(zhi)業(ye)素養培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)，員(yuan)工(gong)(gong)素質培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)，商務(wu)禮儀培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)，會(hui)計基(ji)礎培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)以(yi)及(ji)采購進(jin)(jin)貨(huo)流程等一系列的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)。期(qi)間還(huan)夾(jia)雜了(le)許多非常有(you)意義(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)公益(yi)活動和培(pei)(pei)(pei)(pei)養團隊精神的(de)(de)(de)(de)(de)游戲。令(ling)我(wo)印象比(bi)(bi)較深刻的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)公司(si)請來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)講師給我(wo)們(men)(men)(men)講解有(you)關(guan)如何(he)解決(jue)顧客(ke)(ke)投(tou)訴(su)的(de)(de)(de)(de)(de)處理(li)方法，作(zuo)為一名零售(shou)行(xing)(xing)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)者首先要(yao)學會(hui)觀察，顧客(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)穿著打(da)扮往(wang)往(wang)能(neng)反映出很多問題(ti)，為關(guan)鍵的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)要(yao)抓(zhua)住顧客(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)心理(li)。當然，光說不(bu)練還(huan)是(shi)(shi)(shi)不(bu)行(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)，講師還(huan)給了(le)我(wo)們(men)(men)(men)命題(ti)讓我(wo)們(men)(men)(men)實(shi)戰演練。同(tong)時(shi)(shi)(shi)在過程中指出我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)錯(cuo)誤以(yi)及(ji)不(bu)適的(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方，我(wo)們(men)(men)(men)進(jin)(jin)一步得(de)到(dao)經驗。在結束了(le)三(san)周的(de)(de)(de)(de)(de)崗前(qian)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)之后，我(wo)們(men)(men)(men)就進(jin)(jin)入了(le)第(di)二(er)個階段(duan)。這段(duan)時(shi)(shi)(shi)間，我(wo)們(men)(men)(men)實(shi)習(xi)員(yuan)工(gong)(gong)人手(shou)一臺電腦，主(zhu)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)任務(wu)是(shi)(shi)(shi)網(wang)站(zhan)后期(qi)處理(li)。每(mei)天(tian)有(you)許多不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)商品要(yao)上傳到(dao)網(wang)上，同(tong)時(shi)(shi)(shi)還(huan)要(yao)對(dui)網(wang)頁上面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)錯(cuo)誤進(jin)(jin)行(xing)(xing)糾正及(ji)處理(li)。由于(yu)商店還(huan)未開業(ye)，網(wang)站(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)化(hua)以(yi)及(ji)商品信息的(de)(de)(de)(de)(de)準確度是(shi)(shi)(shi)吸引顧客(ke)(ke)與(yu)(yu)投(tou)資客(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)鍵。開始對(dui)于(yu)這些(xie)工(gong)(gong)作(zuo)還(huan)未熟(shu)悉，上傳產品往(wang)往(wang)比(bi)(bi)較費(fei)工(gong)(gong)夫(fu)，不(bu)過人多力量大的(de)(de)(de)(de)(de)道理(li)在這時(shi)(shi)(shi)也(ye)充分的(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)現(xian)了(le)出來(lai)。經過了(le)一翻交流，我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)效(xiao)率也(ye)越(yue)來(lai)越(yue)高了(le)，期(qi)間已經有(you)一些(xie)實(shi)習(xi)生被陸續分配到(dao)自己的(de)(de)(de)(de)(de)店鋪了(le)，從中我(wo)也(ye)學到(dao)了(le)一些(xie)東西。

　　首(shou)先，落實(shi)責任制。當一(yi)名店員進入到自己店鋪(pu)之后，他就要對店鋪(pu)的(de)`一(yi)切全權負(fu)責，包括(kuo)店鋪(pu)的(de)商品、衛(wei)生(sheng)以(yi)及檢查防盜措施是否(fou)完善(shan)等(deng)等(deng)。只要在(zai)公司做(zuo)一(yi)天，店鋪(pu)的(de)一(yi)切都應該認真的(de)負(fu)責好(hao)。

　　其次，領(ling)導的(de)鐵(tie)面無私。進入店(dian)鋪后，公司領(ling)導對店(dian)員的(de)要(yao)(yao)求比以往嚴格的(de)多(duo)，他們會(hui)用(yong)十分(fen)嚴厲的(de)語氣反復強調一些重(zhong)要(yao)(yao)的(de)事情，并且(qie)會(hui)經常來到店(dian)鋪進行檢查并指出不足之處，這時我們做事就必(bi)須十分(fen)的(de)小(xiao)心謹(jin)慎(shen)了。

　　最后，店鋪清潔。以前在學校中我們就(jiu)學過“5S”管理，“5S”就(jiu)是整(zheng)理（Seiri）、整(zheng)頓（Seiton）、清掃（Seiso）、清潔（Seiketsu）和(he)素(su)養（Shitsuke）這5個詞的(de)(de)縮(suo)寫(xie)。因為(wei)這5個詞日語中羅馬拼音的(de)(de)第一個字母都是“S”，所以簡稱(cheng)為(wei)“5S”，開展以整(zheng)理、整(zheng)頓、清掃、清潔和(he)修(xiu)身(shen)為(wei)內容的(de)(de)活(huo)動，稱(cheng)為(wei)“5S”活(huo)動。這也是每個企業在進(jin)行員(yuan)工培(pei)訓時經常會提到的(de)(de)重點，在實際運用中也極其重要。

　　最(zui)后一個階段(duan)就是正式進入店鋪(pu)(pu)工作了，這(zhe)段(duan)時(shi)間(jian)時(shi)不時(shi)會有領導或者顧客到(dao)店鋪(pu)(pu)里來參觀(guan)。我(wo)(wo)(wo)會向(xiang)他(ta)們(men)介紹我(wo)(wo)(wo)們(men)的產(chan)品及特點，由于我(wo)(wo)(wo)分配到(dao)的DVD在現(xian)今已(yi)算不上什(shen)么主流(liu)產(chan)品，因此顧客相(xiang)對較少。許(xu)多都是來詢(xun)問一下價格(ge)而已(yi)。但無(wu)論如何我(wo)(wo)(wo)還是會非常熱情的接待他(ta)們(men)，畢竟剛開始工作的態度一定(ding)要好，好的開始是成功的一半嘛。

　　在短(duan)(duan)短(duan)(duan)的三(san)個月(yue)的實習(xi)期間，我從零(ling)起點開始慢(man)慢(man)摸索、認真學習(xi)、不斷努力，在循(xun)序漸進的實習(xi)工作中有(you)所收(shou)獲。

　　實習(xi)期間(jian)發現自(zi)己還有(you)(you)很(hen)多(duo)不(bu)足之處(chu)：需要(yao)(yao)(yao)進一(yi)步加強工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)主(zhu)動(dong)(dong)性，主(zhu)動(dong)(dong)學(xue)習(xi)，主(zhu)動(dong)(dong)思考，主(zhu)動(dong)(dong)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)，養成(cheng)提(ti)(ti)前考慮問題，提(ti)(ti)前做準備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)慣(guan)；對(dui)(dui)一(yi)些(xie)細(xi)節(jie)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)還沒(mei)有(you)(you)做到(dao)(dao)位(wei)，需要(yao)(yao)(yao)向程主(zhu)任(ren)等同事(shi)學(xue)習(xi)；對(dui)(dui)其(qi)他(ta)部門具(ju)體工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)了解的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)夠，需要(yao)(yao)(yao)進一(yi)步加強學(xue)習(xi)；有(you)(you)些(xie)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)想到(dao)(dao)，但沒(mei)有(you)(you)能夠積極地獨(du)(du)立地行動(dong)(dong)，需要(yao)(yao)(yao)加強工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)執行；獨(du)(du)立處(chu)理工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力不(bu)足，需要(yao)(yao)(yao)進一(yi)步加強。我原本(ben)是(shi)(shi)一(yi)個挺(ting)內向的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，不(bu)是(shi)(shi)很(hen)善于和(he)別人(ren)交(jiao)流(liu)(liu)(liu)溝通(tong)，總是(shi)(shi)在沉默中獨(du)(du)來(lai)(lai)(lai)獨(du)(du)往，這種(zhong)(zhong)生(sheng)活習(xi)慣(guan)也(ye)(ye)許在學(xue)校中不(bu)會產生(sheng)太(tai)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)負面影響，但是(shi)(shi)在公司中，各種(zhong)(zhong)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)需要(yao)(yao)(yao)大家團結協作(zuo)來(lai)(lai)(lai)完(wan)成(cheng)，任(ren)何人(ren)單(dan)打獨(du)(du)斗都很(hen)難(nan)把工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)作(zuo)好，這使我初到(dao)(dao)單(dan)位(wei)很(hen)不(bu)適應這種(zhong)(zhong)整體化(hua)、系統(tong)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)環境，這使我充分認識到(dao)(dao)交(jiao)流(liu)(liu)(liu)溝通(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)性，交(jiao)流(liu)(liu)(liu)和(he)溝通(tong)是(shi)(shi)解決(jue)困難(nan)、創(chuang)造(zao)機(ji)遇(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)(you)效途徑，也(ye)(ye)許我已經習(xi)慣(guan)了一(yi)個人(ren)獨(du)(du)來(lai)(lai)(lai)獨(du)(du)往的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活方式(shi)(shi)，用更多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)我思考代(dai)替相互(hu)交(jiao)流(liu)(liu)(liu)，但是(shi)(shi)現代(dai)社會要(yao)(yao)(yao)求我們每個人(ren)要(yao)(yao)(yao)學(xue)會相互(hu)交(jiao)流(liu)(liu)(liu)和(he)深入溝通(tong)，交(jiao)流(liu)(liu)(liu)溝通(tong)是(shi)(shi)一(yi)種(zhong)(zhong)智(zhi)慧(hui)，是(shi)(shi)一(yi)種(zhong)(zhong)為人(ren)處(chu)事(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活方式(shi)(shi)，我會慢慢改變自(zi)己，讓自(zi)己擁有(you)(you)交(jiao)流(liu)(liu)(liu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)智(zhi)慧(hui)，養成(cheng)一(yi)種(zhong)(zhong)為人(ren)處(chu)事(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)良(liang)好生(sheng)活方式(shi)(shi)，這一(yi)切不(bu)僅是(shi)(shi)個人(ren)發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需要(yao)(yao)(yao)，也(ye)(ye)是(shi)(shi)時代(dai)和(he)社會發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)趨(qu)勢。

　　曾經(jing)的自(zi)(zi)己(ji)(ji)夢(meng)想(xiang)我(wo)(wo)在(zai)(zai)畢業之后能夠找到一份好(hao)(hao)的工作，能夠更好(hao)(hao)的實(shi)現(xian)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的人(ren)生價值，現(xian)實(shi)情況下(xia)，我(wo)(wo)對自(zi)(zi)己(ji)(ji)說，我(wo)(wo)需要更加(jia)不(bu)(bu)斷的努力了，只(zhi)有(you)這(zhe)樣(yang)，自(zi)(zi)己(ji)(ji)才(cai)可(ke)以(yi)做的更好(hao)(hao)，只(zhi)有(you)這(zhe)樣(yang)，以(yi)后的道路才(cai)不(bu)(bu)會(hui)(hui)曲折，才(cai)會(hui)(hui)更加(jia)完美(mei)的出現(xian)在(zai)(zai)我(wo)(wo)的面前。不(bu)(bu)過(guo)現(xian)在(zai)(zai)這(zhe)一切都是(shi)幻想(xiang)，不(bu)(bu)切實(shi)際(ji)，我(wo)(wo)會(hui)(hui)一直(zhi)不(bu)(bu)斷的努力下(xia)去，從現(xian)在(zai)(zai)開始(shi)做好(hao)(hao)自(zi)(zi)己(ji)(ji)，我(wo)(wo)相信自(zi)(zi)己(ji)(ji)可(ke)以(yi)做的更好(hao)(hao)的！

頂崗實習總結6

　　一片葉(xie)子屬于一個季節，年輕(qing)的莘(xin)莘(xin)學子擁(yong)有(you)絢(xuan)麗(li)的青(qing)春年華。誰說(shuo)意氣風發，我(wo)們(men)年少輕(qing)狂，經受不住暴(bao)雨的洗禮？誰說(shuo)象牙塔里的我(wo)們(men)兩耳(er)不聞(wen)窗外事，一心只讀(du)圣賢書？走出(chu)校園，踏上社會，我(wo)們(men)書寫了(le)一份(fen)滿意的答卷。

　　在某(mou)服裝(zhuang)店(dian)銷售衣服，從學校到社會，這個對我來說全新的(de)領域里，我感到自己在產品知識的(de)欠(qian)缺和對這個行業的(de)規則的(de)陌生。

　　八(ba)月份的天氣比(bi)較暖(nuan)和，只(zhi)有了(le)解產品知識和服(fu)裝所(suo)(suo)體(ti)現的設計創意(yi)，把服(fu)裝的特點和穿(chuan)在(zai)(zai)顧客(ke)身上的效果講(jiang)出來，同時把服(fu)裝如(ru)何(he)搭配(pei)告訴(su)顧客(ke)，才(cai)能激起顧客(ke)的購買xxxx。從而銷售成交率提(ti)高。現在(zai)(zai)的銷售已經不(bu)是(shi)完(wan)全在(zai)(zai)賣(mai)(mai)產品，所(suo)(suo)以(yi)我很喜歡(huan)他的每一(yi)組(zu)故(gu)事(shi)，讓賣(mai)(mai)服(fu)裝成為賣(mai)(mai)故(gu)事(shi)，賣(mai)(mai)文化。所(suo)(suo)以(yi)我覺得每一(yi)個店(dian)員要(yao)掌握他的每一(yi)組(zu)故(gu)事(shi)，即(ji)使在(zai)(zai)銷售過(guo)程中并不(bu)一(yi)定要(yao)把我們的故(gu)事(shi)講(jiang)出來，但是(shi)如(ru)何(he)我們能夠把每一(yi)組(zu)充滿(man)設計暢想的故(gu)事(shi)掌握嫻(xian)熟，就更能抓住部分客(ke)戶的心理。

　　在銷售的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程中，如果銷售人員有(you)一(yi)個(ge)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神狀(zhuang)態，就會給顧(gu)(gu)客一(yi)種積極(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、有(you)活力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、上(shang)進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)氛圍，那么這種積極(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)上(shang)進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)`情(qing)緒(xu)(xu)總會影響到客戶(hu)，從而，讓(rang)(rang)顧(gu)(gu)客感(gan)到自(zi)己(ji)得(de)到一(yi)種情(qing)緒(xu)(xu)感(gan)染，那么才(cai)能顧(gu)(gu)客在我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)門店里多(duo)留些時(shi)間(jian)，總能讓(rang)(rang)他挑選一(yi)款(kuan)合適的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)衣(yi)服。精(jing)神狀(zhuang)態的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)現還從我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)儀(yi)容儀(yi)表(biao)表(biao)現出來，具備一(yi)定禮(li)儀(yi)知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)銷售人員，才(cai)能讓(rang)(rang)顧(gu)(gu)客感(gan)覺到品牌(pai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)價值，因為在看一(yi)個(ge)品牌(pai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)銷售人員就是(shi)直接體現我們(men)品牌(pai)形象的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，所以(yi)銷售人員素質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提升，也是(shi)品牌(pai)提升的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)標志(zhi)。精(jing)神狀(zhuang)態好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)銷售人員，成(cheng)交的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機率大很多(duo)。

　　銷(xiao)(xiao)售(shou)看起(qi)來是如此的(de)輕松，其實在這(zhe)里(li)運用(yong)了很多銷(xiao)(xiao)售(shou)技(ji)巧。所以銷(xiao)(xiao)售(shou)是有方(fang)法有技(ji)巧的(de)，只要用(yong)心去(qu)做(zuo)，我們的(de)銷(xiao)(xiao)售(shou)業績一(yi)定會有所提高的(de)。

頂崗實習總結7

　　其一(yi)，我(wo)發現紙(zhi)上談(tan)兵跟真(zhen)槍(qiang)實戰是(shi)有很大區別的，作為大學生的我(wo)們要想在當(dang)今(jin)競爭(zheng)激烈(lie)的就業(ye)浪潮中脫穎而出，不經過真(zhen)槍(qiang)實戰是(shi)不行的，我(wo)們必須把我(wo)們的理論知識跟教學的第一(yi)線(xian)——真(zhen)實的課(ke)堂(tang)相結合，這(zhe)樣(yang)我(wo)們才能百戰不殆，攻無(wu)不克(ke)。

　　其二，我認為農村(cun)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)狀況(kuang)還(huan)不(bu)是很(hen)樂觀(guan)。主要體(ti)現在農民(min)的教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)意(yi)識淡薄，很(hen)多(duo)家長(chang)沒有意(yi)識到教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的重要性，不(bu)能有力的配合家校(xiao)一體(ti)的系統教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。再(zai)者，新課程的理念(nian)在農村(cun)學(xue)校(xiao)還(huan)不(bu)是很(hen)深入，教(jiao)(jiao)師只響，學(xue)生不(bu)應，這主要是因為農村(cun)學(xue)生起(qi)點低(di)，基(ji)礎(chu)差，視野太窄，所以，我認為興農的關鍵在于扶持農村(cun)的教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，特別是基(ji)礎(chu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)更應該(gai)引起(qi)我們的高度重視。

　　近兩個(ge)月的(de)(de)頂崗實習生活就要結(jie)束了(le)，我(wo)想這次經歷(li)將是我(wo)走上工作(zuo)崗位的(de)(de)一(yi)(yi)筆寶貴(gui)(gui)財(cai)富。它不(bu)僅是一(yi)(yi)份寶貴(gui)(gui)的(de)(de)'記(ji)憶，更(geng)是我(wo)另一(yi)(yi)段人生的(de)(de)起點，我(wo)相信(xin)在未來的(de)(de)路上我(wo)會做的(de)(de)很好(hao)。作(zuo)為(wei)一(yi)(yi)名即將畢業的(de)(de)師(shi)(shi)范生，我(wo)將會努(nu)力(li)提高自身的(de)(de)素質，時(shi)刻(ke)為(wei)成(cheng)為(wei)一(yi)(yi)個(ge)好(hao)老師(shi)(shi)而努(nu)力(li)。

頂崗實習總結8

　　我(wo)實(shi)習(xi)的(de)學(xue)校(xiao)是一所農村初級中學(xue)，學(xue)校(xiao)規模(mo)較小，學(xue)生大概有三(san)百人左右，沒有分重點班(ban)(ban)。你去任何一個(ge)班(ban)(ban)都有各自風格，他們活躍的(de)，開朗，有積極向(xiang)上的(de)求職精(jing)神(shen)，在這樣的(de)環境(jing)里，我(wo)看(kan)到了(le)一種嶄新環境(jing)的(de)成長舞臺，我(wo)看(kan)到了(le)一種千載難(nan)逢的(de)好機會，在這樣的(de)學(xue)校(xiao)里實(shi)習(xi)，既(ji)能(neng)檢驗自己所學(xue)的(de)知識，也能(neng)接(jie)觸到最真實(shi)的(de)基礎教(jiao)(jiao)育。我(wo)努力珍(zhen)惜這樣的(de)機會，利用所有可用的(de)條(tiao)件，進行教(jiao)(jiao)學(xue)，班(ban)(ban)級管(guan)理的(de)學(xue)習(xi)，希望自己早(zao)日(ri)成為一名合格的(de)人民教(jiao)(jiao)師(shi)。

　　下面，我對半年的頂崗(gang)實習(xi)工作作以下總結：

　　一、思想(xiang)觀點(dian)方面：

　　作為(wei)一名大學(xue)(xue)生(sheng)，作為(wei)一準教(jiao)師，享受青春的(de)(de)(de)(de)贊譽，擁(yong)有求知向上的(de)(de)(de)(de)精神，是國(guo)家的(de)(de)(de)(de)未來的(de)(de)(de)(de)建設者，在實(shi)習(xi)期間(jian)，我肩負起(qi)我的(de)(de)(de)(de)使命，認真踏實(shi)，嚴謹努力(li)(li)，我十(shi)分珍惜(xi)這(zhe)樣來之(zhi)不(bu)(bu)易(yi)的(de)(de)(de)(de)好(hao)機會。力(li)(li)求把工(gong)作做到(dao)最好(hao)，我在學(xue)(xue)校學(xue)(xue)習(xi)了就為(wei)了成(cheng)為(wei)一名教(jiao)師不(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)(de)鍛煉自己，只為(wei)自己在踏入(ru)講臺上沒有那(nei)么費力(li)(li)，這(zhe)次的(de)(de)(de)(de)實(shi)習(xi)，我主要(yao)教(jiao)授(shou)初二語文，在大學(xue)(xue)期間(jian)，我所學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)是教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)，經(jing)過(guo)自己的(de)(de)(de)(de)認真踏實(shi)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)，教(jiao)授(shou)們的(de)(de)(de)(de)輔導和百年師大濃厚底蘊的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)熏陶下，具備(bei)了良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)知識，但是由于實(shi)踐(jian)不(bu)(bu)足，離合格的(de)(de)(de)(de)教(jiao)師還很遠，我還需不(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)(de)努力(li)(li)。

　　二、教學工作方面：

　　1、聽課

　　來(lai)到(dao)實(shi)習(xi)地點，和指導老師(shi)見面后，進入的(de)(de)忙碌的(de)(de)實(shi)習(xi)生活，對于一個(ge)完(wan)(wan)全沒有(you)教學(xue)經驗的(de)(de)人來(lai)說，踏上(shang)真正地講臺(tai)又(you)是完(wan)(wan)全不(bu)一樣的(de)(de)，在學(xue)校里(li)雖有(you)微格訓(xun)練但(dan)那(nei)畢竟都是自己的(de)(de)同(tong)學(xue)，與初中生是有(you)很大(da)不(bu)同(tong)的(de)(de)，你面對他(ta)們(men)的(de)(de)突發狀況是該采取(qu)的(de)(de)措施(shi)，你怎(zen)么把知識有(you)張有(you)節(jie)的(de)(de)傳(chuan)授給學(xue)生，多大(da)難的(de)(de)難度他(ta)能接受，得不(bu)斷的(de)(de)觀摩和學(xue)習(xi)才能了解，

　　我(wo)的(de)(de)(de)知道老師(shi)是學(xue)校(xiao)語文(wen)組的(de)(de)(de)組長，有(you)三十年(nian)的(de)(de)(de)教學(xue)經驗(yan)，怎樣(yang)上好每一(yi)節(jie)課(ke)，是整(zheng)個實習過程的(de)(de)(de)重點(dian)，剛開始的(de)(de)(de)一(yi)個禮拜的(de)(de)(de)任務是聽(ting)課(ke)和自己進(jin)行試(shi)講(jiang)工作。在這(zhe)(zhe)一(yi)個禮拜里我(wo)聽(ting)了(le)二個課(ke)任老師(shi)共9節(jie)課(ke)。在聽(ting)課(ke)前(qian)，認真閱讀了(le)教材(cai)中(zhong)的(de)(de)(de)相關(guan)章節(jie)，先(xian)自己試(shi)著備課(ke)，內心(xin)里盤想(xiang)(xiang)(xiang)如(ru)(ru)果是自己講(jiang)怎么(me)(me)講(jiang)，怎么(me)(me)將才能講(jiang)清(qing)，學(xue)生他(ta)們的(de)(de)(de)反應如(ru)(ru)何，我(wo)都在聽(ting)課(ke)時認認真真的(de)(de)(de)記著，聽(ting)完之后，與指導(dao)老師(shi)討論(lun)，看(kan)看(kan)有(you)什(shen)么(me)(me)我(wo)為(wei)發現的(de)(de)(de)地方，和那些想(xiang)(xiang)(xiang)法。吸收老師(shi)的(de)(de)(de)優(you)點(dian)，同時簡單記下自己的(de)(de)(de)疑惑，想(xiang)(xiang)(xiang)老師(shi)為(wei)什(shen)么(me)(me)這(zhe)(zhe)樣(yang)講(jiang)。

　　2、備課與上課

　　一(yi)周時間轉眼(yan)即逝，在科任指導老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)安(an)排下，我(wo)(wo)們開始進行備課。備課不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)簡單地看(kan)教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)，而(er)(er)是(shi)(shi)(shi)認真地梳(shu)理教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容和想方設法地用自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)(yu)(yu)言表述出來(lai)。開始，由(you)于初登講(jiang)(jiang)臺，害怕自己講(jiang)(jiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課程(cheng)特(te)別無(wu)趣，就(jiu)(jiu)對(dui)教(jiao)(jiao)學內容進行特(te)殊(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)處理，過(guo)程(cheng)就(jiu)(jiu)已經(jing)很(hen)考(kao)驗我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創新能力，可(ke)也是(shi)(shi)(shi)由(you)于這樣(yang)，在備課的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時，對(dui)語(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)講(jiang)(jiang)解的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)夠(gou)透徹，語(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)它是(shi)(shi)(shi)人文(wen)(wen)(wen)性與(yu)工(gong)具性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)統一(yi)，因此在備課的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候要(yao)充分(fen)(fen)考(kao)慮到(dao)語(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)'學科性質，不(bu)(bu)能有所偏失。對(dui)于我(wo)(wo)而(er)(er)言，最(zui)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)疑(yi)惑應(ying)該(gai)是(shi)(shi)(shi)“要(yao)教(jiao)(jiao)到(dao)什么(me)程(cheng)度(du)?”。以前作為學生聽課，總覺(jue)得(de)語(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)知識(shi)太無(wu)趣，現在作為教(jiao)(jiao)師(shi)上課，是(shi)(shi)(shi)為了學生學習。目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)一(yi)樣(yang)。我(wo)(wo)想盡量避免這種無(wu)趣感。卻缺(que)失語(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)最(zui)基(ji)本的(de)(de)(de)(de)(de)(de)聽說讀(du)寫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標，剛看(kan)教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，覺(jue)得(de)一(yi)篇(pian)課文(wen)(wen)(wen)(精讀(du)課文(wen)(wen)(wen))40分(fen)(fen)鐘(zhong)怎么(me)就(jiu)(jiu)講(jiang)(jiang)初讀(du)部(bu)分(fen)(fen);后來(lai)備課，發現要(yao)講(jiang)(jiang)解的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題很(hen)多(duo)，不(bu)(bu)知道怎么(me)取舍了，怕詳盡不(bu)(bu)了。或許是(shi)(shi)(shi)知之越多(duo)，越是(shi)(shi)(shi)覺(jue)得(de)難以著(zhu)手。

　　由于缺乏經(jing)驗，在學校的(de)(de)時候也缺乏必要的(de)(de)訓練(lian)，我們對教(jiao)材(cai)的(de)(de)處理、對講授內容的(de)(de)把握做(zuo)得(de)并不到位(wei)。在科任指導老(lao)師(shi)趙(zhao)愛亭老(lao)師(shi)的(de)(de)指導下，我依(yi)瓢畫葫蘆，盡量根據趙(zhao)老(lao)師(shi)老(lao)師(shi)的(de)(de)安排來備課。

　　3、上課

　　上(shang)(shang)課(ke)(ke)帶(dai)給我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)最(zui)(zui)初、最(zui)(zui)大的(de)(de)(de)(de)感受是(shi)(shi)(shi)，講臺下(xia)坐著的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)真(zhen)正(zheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，不再是(shi)(shi)(shi)與我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)一起在(zai)(zai)(zai)(zai)微格教(jiao)(jiao)室訓練的(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)，他們(men)(men)(men)不會(hui)(hui)像怕自己尷尬(ga)就提(ti)(ti)提(ti)(ti)告(gao)訴他們(men)(men)(men)那(nei)樣(yang)(yang)隨意(yi)(yi)附和(he)、快(kuai)捷(jie)地回(hui)答我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)提(ti)(ti)出(chu)的(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題，而是(shi)(shi)(shi)真(zhen)正(zheng)地思(si)考和(he)等待著我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)解答。他們(men)(men)(men)在(zai)(zai)(zai)(zai)聽不明白(bai)的(de)(de)(de)(de)時候會(hui)(hui)突然(ran)提(ti)(ti)問(wen)(wen)，你可能當時就無法回(hui)答，也(ye)(ye)有(you)的(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)，不愛上(shang)(shang)課(ke)(ke)，有(you)的(de)(de)(de)(de)在(zai)(zai)(zai)(zai)下(xia)面(mian)搞小動作，或者干(gan)脆就趴在(zai)(zai)(zai)(zai)桌子上(shang)(shang)看別(bie)的(de)(de)(de)(de)書和(he)睡(shui)覺，不跟(gen)著你的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)走。我(wo)(wo)(wo)會(hui)(hui)問(wen)(wen)他們(men)(men)(men)，你們(men)(men)(men)為(wei)什么不回(hui)答，是(shi)(shi)(shi)不是(shi)(shi)(shi)提(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題太難。時時刻(ke)(ke)刻(ke)(ke)注(zhu)意(yi)(yi)和(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)溝通，也(ye)(ye)時時刻(ke)(ke)刻(ke)(ke)注(zhu)意(yi)(yi)他們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)反應(ying)。我(wo)(wo)(wo)認(ren)為(wei)，要隨時掌(zhang)握學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習情況，分析原因，從(cong)而改進(jin)自己的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法和(he)確立教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內容(rong)。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)既要講授知(zhi)識，又要管(guan)理課(ke)(ke)堂紀律，并且與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行個別(bie)交(jiao)流。剛(gang)開始時因為(wei)心情特別(bie)緊張，經驗不足和(he)應(ying)變能力不強，課(ke)(ke)堂出(chu)現了“講課(ke)(ke)重(zhong)(zhong)點(dian)(dian)不突出(chu)，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)思(si)路不流暢，師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)配合不夠默契”等問(wen)(wen)題。針對出(chu)現的(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題，趙老師(shi)(shi)會(hui)(hui)細(xi)心講解哪些(xie)是(shi)(shi)(shi)重(zhong)(zhong)點(dian)(dian)，怎樣(yang)(yang)突破難點(dian)(dian)，怎樣(yang)(yang)自然(ran)過度，并提(ti)(ti)議(yi)要多(duo)向(xiang)經驗豐富的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)學(xue)(xue)習，多(duo)研究教(jiao)(jiao)材和(he)其他教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)資料，并且面(mian)對面(mian)地指出(chu)教(jiao)(jiao)案的(de)(de)(de)(de)不足以及上(shang)(shang)課(ke)(ke)時存在(zai)(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)缺點(dian)(dian)。他態度溫和(he)，經常面(mian)帶(dai)笑容(rong)，即使是(shi)(shi)(shi)批評，我(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)能欣然(ran)接受。

　　三、班主任工作總結。

　　首(shou)先，必須要(yao)樹立(li)良(liang)好的班風(feng)和學(xue)風(feng)。

　　一(yi)個(ge)班級(ji)(ji)，首先要有(you)一(yi)個(ge)良好的(de)紀律。古人(ren)說： 無(wu)規矩(ju)，不(bu)成(cheng)方圓。一(yi)個(ge)班級(ji)(ji)的(de)紀律，也就是一(yi)個(ge)班級(ji)(ji)的(de)規矩(ju)。班級(ji)(ji)沒有(you)紀律，學習就不(bu)能正常而有(you)秩序(xu)地進(jin)只有(you)班級(ji)(ji)有(you)規矩(ju)才可能有(you)序(xu)的(de)進(jin)行下去，一(yi)個(ge)班，同學之間都會相互學習，有(you)個(ge)良好的(de)學風是一(yi)個(ge)積極(ji)良好班級(ji)(ji)的(de)表現和(he)必(bi)要條(tiao)件

頂崗實習總結9

　　轉眼間(jian)，我的頂崗(gang)實(shi)習生涯即將結束(shu)，不得不感慨時(shi)光(guang)飛逝，因為我已(yi)經對這有了(le)留戀，有了(le)感情，同時(shi)孩(hai)子們也對我有了(le)依賴。在(zai)這段期(qi)間(jian)，在(zai)頂崗(gang)實(shi)習中，我得到了(le)很多，也收獲(huo)了(le)很多。

　　頂崗實習的(de)生活(huo)、工作、學習似(si)乎有(you)些單調，但是我們(men)卻有(you)了(le)很(hen)大的(de)收獲，而且(qie)是一生受益的(de)收獲。生活(huo)上，我們(men)不(bu)在(zai)懶床，不(bu)在(zai)拖(tuo)拉，不(bu)在(zai)喊(han)苦喊(han)累(lei)。相反(fan)的(de)在(zai)工作學習上卻多了(le)份勤快，多了(le)份堅韌(ren)，多了(le)堅持與堅強。

　　從2月12日離開(kai)學(xue)(xue)校起，到現(xian)在實習即將結(jie)束。我(wo)在這段(duan)期間學(xue)(xue)習了在學(xue)(xue)校學(xue)(xue)不來(lai)的(de)(de)交際能(neng)力，以及課(ke)堂經驗，教育教學(xue)(xue)能(neng)力和綜合素(su)質。下面(mian)就是我(wo)在頂崗實習生(sheng)涯中(zhong)的(de)(de)一些具體感(gan)受和體會(hui)。

　　首(shou)先，當(dang)(dang)我們離開母校來(lai)(lai)到(dao)(dao)實(shi)習地點，就相(xiang)當(dang)(dang)于(yu)脫(tuo)離了那(nei)沒(mei)有(you)風雨，沒(mei)有(you)日曬的(de)(de)(de)溫暖巢(chao)穴。來(lai)(lai)到(dao)(dao)這里就相(xiang)當(dang)(dang)于(yu)踏進了半個社(she)會(hui)，接(jie)觸(chu)到(dao)(dao)了一個全新(xin)的(de)(de)(de)世界，以(yi)及(ji)必(bi)須(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)學(xue)會(hui)與人相(xiang)處的(de)(de)(de)一些禮貌問題(ti)(ti)。初(chu)來(lai)(lai)乍到(dao)(dao)，不(bu)(bu)(bu)(bu)管你(ni)有(you)多(duo)(duo)(duo)強的(de)(de)(de)教學(xue)能力(li)，和(he)教學(xue)技能，那(nei)只是(shi)一方面，重(zhong)要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)是(shi)必(bi)須(xu)(xu)首(shou)先要(yao)(yao)(yao)搞好(hao)人際關系(xi)，通過學(xue)習以(yi)及(ji)運用自(zi)己的(de)(de)(de)交際能力(li)，和(he)當(dang)(dang)地的(de)(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)(shi)搞好(hao)關系(xi)。要(yao)(yao)(yao)怎(zen)樣才(cai)能做到(dao)(dao)最好(hao)呢！那(nei)就要(yao)(yao)(yao)多(duo)(duo)(duo)勞動、多(duo)(duo)(duo)干活，少說(shuo)多(duo)(duo)(duo)聽，放下自(zi)己高大的(de)(de)(de)一面，謙虛請(qing)教，任(ren)(ren)(ren)(ren)勞任(ren)(ren)(ren)(ren)怨。在當(dang)(dang)地老(lao)師(shi)(shi)(shi)以(yi)及(ji)學(xue)歷低得老(lao)師(shi)(shi)(shi)面前，更要(yao)(yao)(yao)多(duo)(duo)(duo)問，多(duo)(duo)(duo)請(qing)教，有(you)禮貌。因為(wei)剛來(lai)(lai)到(dao)(dao)學(xue)校，剛接(jie)觸(chu)到(dao)(dao)社(she)會(hui)，學(xue)習的(de)(de)(de)東西還有(you)很(hen)多(duo)(duo)(duo)。要(yao)(yao)(yao)多(duo)(duo)(duo)說(shuo)“請(qing)問、對不(bu)(bu)(bu)(bu)起打(da)擾一下、謝謝”等。說(shuo)話要(yao)(yao)(yao)客(ke)氣，多(duo)(duo)(duo)看，多(duo)(duo)(duo)做，少說(shuo)，贏得當(dang)(dang)地老(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)認可，相(xiang)互(hu)交流，共同進步(bu)。就算老(lao)師(shi)(shi)(shi)指出了你(ni)的(de)(de)(de)錯誤(wu)，要(yao)(yao)(yao)面對微笑，欣然接(jie)受。并且誠心(xin)請(qing)教解決問題(ti)(ti)的(de)(de)(de)方法。因為(wei)犯了錯就要(yao)(yao)(yao)改正(zheng)，千萬(wan)不(bu)(bu)(bu)(bu)要(yao)(yao)(yao)記恨任(ren)(ren)(ren)(ren)何人，人家(jia)老(lao)師(shi)(shi)(shi)是(shi)真心(xin)幫助你(ni)，才(cai)會(hui)給你(ni)指出錯誤(wu)，如果不(bu)(bu)(bu)(bu)給你(ni)指出，也妨礙不(bu)(bu)(bu)(bu)到(dao)(dao)人家(jia)任(ren)(ren)(ren)(ren)何事(shi)情。所(suo)以(yi)要(yao)(yao)(yao)用一顆樂觀積極地心(xin)態，去正(zheng)視自(zi)己的(de)(de)(de).問題(ti)(ti)。

　　然(ran)后，就(jiu)是要(yao)搞(gao)好與實(shi)習生的(de)(de)(de)(de)關系。因為(wei)(wei)團(tuan)結就(jiu)是力量，這(zhe)(zhe)(zhe)是一(yi)句經久不(bu)衰的(de)(de)(de)(de)名言。我(wo)(wo)(wo)(wo)們參加頂(ding)崗的(de)(de)(de)(de)實(shi)習生就(jiu)相當于(yu)一(yi)個(ge)大(da)團(tuan)體，生活在(zai)(zai)一(yi)起(qi)，工作(zuo)在(zai)(zai)一(yi)起(qi)，沒有什么比我(wo)(wo)(wo)(wo)們更(geng)親(qin)更(geng)近的(de)(de)(de)(de)了。在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)期間，我(wo)(wo)(wo)(wo)們相互交流生活以及工作(zuo)上的(de)(de)(de)(de)經驗(yan)與建議(yi)，并且(qie)還要(yao)相互幫扶，通過我(wo)(wo)(wo)(wo)們這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)團(tuan)體，來(lai)共同(tong)努力，共同(tong)進步(bu)，來(lai)完成(cheng)我(wo)(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)教學任(ren)務(wu)。在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)團(tuan)體中(zhong)(zhong)，不(bu)準有任(ren)何人(ren)掉隊，大(da)家眾志成(cheng)城，每個(ge)人(ren)都要(yao)發揮出(chu)(chu)(chu)自己在(zai)(zai)團(tuan)體中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)作(zuo)用。而且(qie)我(wo)(wo)(wo)(wo)們還要(yao)倍加珍(zhen)惜這(zhe)(zhe)(zhe)段(duan)時光，用它來(lai)綻放(fang)出(chu)(chu)(chu)我(wo)(wo)(wo)(wo)們實(shi)習生涯中(zhong)(zhong)最耀(yao)眼、最燦爛(lan)的(de)(de)(de)(de)光芒。把我(wo)(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)一(yi)腔(qiang)熱血，潑(po)灑澆灌在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)需(xu)要(yao)我(wo)(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)地方，把祖國(guo)的(de)(de)(de)(de)小花(hua)(hua)朵打造(zao)成(cheng)五彩繽紛。為(wei)(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)祖國(guo)打造(zao)出(chu)(chu)(chu)一(yi)個(ge)絢麗美(mei)好的(de)(de)(de)(de)花(hua)(hua)園(yuan)。春蠶(can)到(dao)死絲方盡(jin)，蠟(la)炬成(cheng)灰(hui)淚始干。我(wo)(wo)(wo)(wo)們不(bu)要(yao)怕苦，不(bu)要(yao)怕累，堅強的(de)(de)(de)(de)站起(qi)來(lai)，因為(wei)(wei)孩子(zi)需(xu)要(yao)我(wo)(wo)(wo)(wo)們。

　　最(zui)后(hou)，就(jiu)是(shi)在(zai)工作(zuo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)些經驗(yan)和(he)體(ti)會，同(tong)(tong)(tong)時(shi)這也是(shi)參(can)加頂(ding)崗實(shi)習(xi)(xi)最(zui)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、最(zui)根本的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。首先(xian)說起的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，就(jiu)是(shi)作(zuo)為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)給孩子們(men)(men)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)(di)一(yi)(yi)(yi)節(jie)課(ke)，我想(xiang)這一(yi)(yi)(yi)節(jie)課(ke)是(shi)我今生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)最(zui)難(nan)(nan)忘的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)吧。當我正式(shi)上(shang)課(ke)時(shi)才發(fa)(fa)現，真正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)堂(tang)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)模擬課(ke)堂(tang)完全(quan)不(bu)一(yi)(yi)(yi)樣！那(nei)(nei)種(zhong)緊張是(shi)難(nan)(nan)以(yi)(yi)言喻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，當我講(jiang)完那(nei)(nei)漫長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)四十分鐘(zhong)后(hou)，才知道的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)易(yi)，也知道我要(yao)(yao)(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)還有(you)(you)(you)(you)(you)很多(duo)(duo)(duo)很多(duo)(duo)(duo)。良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)端是(shi)成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)半，所(suo)以(yi)(yi)一(yi)(yi)(yi)定要(yao)(yao)(yao)(yao)打響實(shi)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)(di)一(yi)(yi)(yi)炮(pao)。在(zai)實(shi)習(xi)(xi)中(zhong)(zhong)要(yao)(yao)(yao)(yao)做好(hao)充(chong)分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)理(li)調適(shi)，盡(jin)快(kuai)進(jin)入教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)角(jiao)(jiao)色(se)，必須(xu)扭(niu)轉過去(qu)擔(dan)當學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)角(jiao)(jiao)色(se)時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)我意識(shi)，盡(jin)快(kuai)適(shi)應(ying)頂(ding)崗實(shi)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)環境；上(shang)課(ke)前(qian)要(yao)(yao)(yao)(yao)有(you)(you)(you)(you)(you)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)理(li)準(zhun)備，克(ke)服畏懼心(xin)理(li)，樹(shu)立(li)應(ying)有(you)(you)(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)信(xin)心(xin)，還要(yao)(yao)(yao)(yao)虛(xu)心(xin)向經驗(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)請(qing)教(jiao)(jiao)(jiao)；還要(yao)(yao)(yao)(yao)重(zhong)視(shi)課(ke)后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)總(zong)結(jie)和(he)反思，課(ke)后(hou)認真進(jin)行課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分析，及時(shi)總(zong)結(jie)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)經驗(yan)，改進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，因(yin)為(wei)它是(shi)提高課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)技能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)(yao)一(yi)(yi)(yi)環。并且還要(yao)(yao)(yao)(yao)重(zhong)視(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)首因(yin)效應(ying)，給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)(di)一(yi)(yi)(yi)印(yin)象，對(dui)(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)威信(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)成(cheng)有(you)(you)(you)(you)(you)重(zhong)大影響，會使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)“先(xian)入為(wei)主”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)理(li)定勢與(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)第(di)(di)一(yi)(yi)(yi)接(jie)觸(chu)時(shi)一(yi)(yi)(yi)定要(yao)(yao)(yao)(yao)注意自(zi)(zi)己與(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)初(chu)次交往中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)象塑造，力(li)求一(yi)(yi)(yi)開(kai)始就(jiu)給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)留下美好(hao)印(yin)象。另外(wai)，還要(yao)(yao)(yao)(yao)盡(jin)快(kuai)贏得學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認可，一(yi)(yi)(yi)定要(yao)(yao)(yao)(yao)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)中(zhong)(zhong)盡(jin)快(kuai)樹(shu)立(li)威信(xin)，最(zui)應(ying)該注意的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)幾個“第(di)(di)一(yi)(yi)(yi)次”。準(zhun)備好(hao)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)(di)一(yi)(yi)(yi)次見面(mian)，要(yao)(yao)(yao)(yao)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)感到(dao)新老(lao)師(shi)外(wai)表端莊衣著整潔，態度和(he)藹可親，要(yao)(yao)(yao)(yao)有(you)(you)(you)(you)(you)親切(qie)感，而不(bu)是(shi)居(ju)高臨(lin)下，還要(yao)(yao)(yao)(yao)在(zai)見面(mian)之前(qian)盡(jin)可能(neng)多(duo)(duo)(duo)地(di)了解(jie)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況；準(zhun)備好(hao)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)(di)一(yi)(yi)(yi)次講(jiang)話(hua)(hua)，因(yin)為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)會在(zai)講(jiang)話(hua)(hua)中(zhong)(zhong)衡量(liang)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)水平(ping)，以(yi)(yi)確定在(zai)他們(men)(men)心(xin)目(mu)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)位置(zhi)，所(suo)以(yi)(yi)講(jiang)話(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容(rong)要(yao)(yao)(yao)(yao)切(qie)實(shi)、新穎、準(zhun)確、詼(hui)諧(xie)、表達(da)流(liu)利、熱情、富有(you)(you)(you)(you)(you)感召力(li)，并且時(shi)間不(bu)要(yao)(yao)(yao)(yao)過長，注意演說的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環境，充(chong)分發(fa)(fa)揮自(zi)(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優勢來講(jiang)好(hao)第(di)(di)一(yi)(yi)(yi)次對(dui)(dui)話(hua)(hua)；處(chu)(chu)理(li)好(hao)與(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)發(fa)(fa)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)(di)一(yi)(yi)(yi)次沖(chong)突，如何處(chu)(chu)理(li)與(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)發(fa)(fa)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)(di)一(yi)(yi)(yi)次沖(chong)突將會直接(jie)影響學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)(dui)你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)評價和(he)信(xin)賴，中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)最(zui)怕老(lao)師(shi)不(bu)理(li)解(jie)他們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)情，最(zui)討厭處(chu)(chu)事(shi)不(bu)公平(ping)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)。因(yin)此，一(yi)(yi)(yi)事(shi)當前(qian)，不(bu)要(yao)(yao)(yao)(yao)武斷專(zhuan)橫，而要(yao)(yao)(yao)(yao)把自(zi)(zi)己放(fang)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)位置(zhi)上(shang)去(qu)觀(guan)察、思考、體(ti)諒(liang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，處(chu)(chu)理(li)問題。不(bu)管學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)有(you)(you)(you)(you)(you)多(duo)(duo)(duo)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過失，也不(bu)管你(ni)(ni)有(you)(you)(you)(you)(you)多(duo)(duo)(duo)充(chong)足的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)由，都不(bu)要(yao)(yao)(yao)(yao)對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)發(fa)(fa)怒。這樣才能(neng)贏得學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認可。才能(neng)夠和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)們(men)(men)共同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，共同(tong)(tong)(tong)進(jin)步，發(fa)(fa)揮出最(zui)好(hao)水平(ping)。

　　“頂(ding)(ding)崗(gang)實習支教(jiao)”，這(zhe)個曾被質疑、懷疑，甚至非議的工程在我(wo)(wo)們(men)一批又(you)一批的師大(da)學子中(zhong)得(de)到(dao)了(le)認(ren)可。我(wo)(wo)們(men)是最(zui)有發言權(quan)的，我(wo)(wo)們(men)的話(hua)是最(zui)有力(li)的。在這(zhe)，我(wo)(wo)想說：如(ru)果(guo)你很(hen)(hen)(hen)迷(mi)茫不(bu)知未來(lai)的方(fang)向，請(qing)來(lai)頂(ding)(ding)崗(gang)；如(ru)果(guo)你很(hen)(hen)(hen)脆弱不(bu)能面對挫(cuo)折，請(qing)來(lai)頂(ding)(ding)崗(gang)；如(ru)果(guo)你很(hen)(hen)(hen)害羞不(bu)敢人前講話(hua)，請(qing)來(lai)頂(ding)(ding)崗(gang)；如(ru)果(guo)你很(hen)(hen)(hen)干(gan)不(bu)能施展，請(qing)來(lai)頂(ding)(ding)崗(gang)。真的，頂(ding)(ding)崗(gang)讓我(wo)(wo)學到(dao)了(le)很(hen)(hen)(hen)多，感悟了(le)很(hen)(hen)(hen)多，同(tong)時也(ye)教(jiao)會(hui)我(wo)(wo)很(hen)(hen)(hen)多。我(wo)(wo)會(hui)努力(li)學習，認(ren)真工作，好好生活，快樂頂(ding)(ding)崗(gang)。

頂崗實習總結10

　　20xx年9月28日(ri)至20xx年1月4日(ri)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)方城縣獨樹(shu)一(yi)中進(jin)行了(le)(le)為期(qi)近3個月的(de)實習(xi)。在(zai)(zai)(zai)指導老師的(de)幫助下，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)較(jiao)(jiao)好(hao)地完(wan)(wan)成了(le)(le)教(jiao)育實習(xi)任(ren)務，實習(xi)工作得(de)到了(le)(le)較(jiao)(jiao)為圓(yuan)滿的(de)成功。在(zai)(zai)(zai)此期(qi)間，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)看到了(le)(le)一(yi)片未曾接觸的(de)新(xin)天地，觸及(ji)了(le)(le)未曾涉及(ji)的(de)新(xin)領(ling)域(yu)；在(zai)(zai)(zai)此期(qi)間，做好(hao)每(mei)(mei)一(yi)件事都(dou)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)信念，完(wan)(wan)成每(mei)(mei)一(yi)項任(ren)務都(dou)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)執著(zhu)；在(zai)(zai)(zai)此期(qi)間，竭盡我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)心智(zhi)，細(xi)細(xi)思(si)考，認真品味(wei)，找尋著(zhu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)每(mei)(mei)一(yi)份感(gan)想，每(mei)(mei)一(yi)份領(ling)悟，思(si)索著(zhu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)得(de)與失(shi)，進(jin)行著(zhu)成長自我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)每(mei)(mei)一(yi)步。回味(wei)這短暫而充實快樂的(de)日(ri)子，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)只是(shi)(shi)覺得(de)日(ri)子真如(ru)白駒過隙一(yi)般，匆(cong)(cong)匆(cong)(cong)滑過指尖(jian)，不容我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)挽(wan)留，而我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)唯一(yi)可以做的(de)，唯一(yi)可以挽(wan)留的(de)是(shi)(shi)這段日(ri)子以來，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)心靈(ling)的(de)感(gan)悟，思(si)想上邁(mai)出的(de)幾大步。

　　我(wo)于9月(yue)28日到獨(du)樹(shu)一中(zhong)報到，正式開(kai)始了實習(xi)生活(huo)(huo)(huo)。承擔八(ba)年級(ji)生物教(jiao)學(xue)任(ren)務(wu)。在(zai)3個月(yue)的實習(xi)生活(huo)(huo)(huo)中(zhong)，作為一名實習(xi)老師(shi)，我(wo)以(yi)一名正式教(jiao)師(shi)的標準(zhun)嚴(yan)格要(yao)求自己，以(yi)高度(du)的責任(ren)心、積極的態(tai)度(du)投入到課堂教(jiao)學(xue)中(zhong)。以(yi)下我(wo)把我(wo)的頂崗實習(xi)生活(huo)(huo)(huo)總結在(zai)五(wu)個大方面：一、為人處世，二、教(jiao)育教(jiao)學(xue)活(huo)(huo)(huo)動，三、教(jiao)學(xue)觀念，四、服務(wu)當地，五(wu)、心懷感恩。

　　在(zai)態(tai)度、待人(ren)(ren)、信用方(fang)(fang)面(mian)，我要遵循自(zi)己(ji)的(de)(de)原則(ze)不(bu)(bu)卑不(bu)(bu)亢、熱情謙遜。正確(que)的(de)(de)評(ping)價自(zi)己(ji)，古語(yu)說：“人(ren)(ren)貴有(you)自(zi)知之明”，在(zai)人(ren)(ren)際交(jiao)往中(zhong)，我努力正確(que)認識自(zi)己(ji)，爭(zheng)取行為表現的(de)(de)得體、自(zi)然(ran)，有(you)些小事(shi)積極主動(dong)的(de)(de)去(qu)幫忙，尤其是(shi)在(zai)現代(dai)媒體應用方(fang)(fang)面(mian)，盡我所能，當然(ran)結果(guo)也(ye)受到了(le)別人(ren)(ren)肯(ken)定的(de)(de)評(ping)價，同(tong)時我也(ye)學會(hui)了(le)和(he)別人(ren)(ren)交(jiao)換意見，經(jing)常(chang)找機會(hui)與別的(de)(de)老教師，有(you)經(jing)驗的(de)(de)教師談話(hua)(hua)、聊天，不(bu)(bu)管是(shi)從教學方(fang)(fang)面(mian)，還(huan)(huan)是(shi)為人(ren)(ren)處世方(fang)(fang)面(mian)，我都學會(hui)了(le)很多。我還(huan)(huan)努力的(de)(de)做到講信用、守時間(jian)。自(zi)己(ji)說能辦(ban)到的(de)(de)事(shi)情一(yi)定辦(ban)到，自(zi)己(ji)沒(mei)有(you)把握的(de)(de)事(shi)情，又不(bu)(bu)好拒絕的(de)(de)，在(zai)話(hua)(hua)里留有(you)余地。也(ye)許我在(zai)這些方(fang)(fang)面(mian)做的(de)(de)還(huan)(huan)不(bu)(bu)夠(gou)好，但我在(zai)不(bu)(bu)斷(duan)努力著。

　　初到(dao)獨樹一(yi)中的(de)(de)(de)時候，剛好是校迎省督導評估的(de)(de)(de)準備階段，我(wo)的(de)(de)(de)辦公室在政教(jiao)處，所(suo)以很理所(suo)應當的(de)(de)(de)做了大量的(de)(de)(de)準備工作，包括填表，整理檔案，收集資料等等，有(you)時加班到(dao)深夜，那段時間確實很累，但更(geng)感到(dao)的(de)(de)(de)是充實。

　　我還被(bei)校(xiao)長在(zai)全校(xiao)教(jiao)師大會上單獨提(ti)名表揚過兩次(ci)。一次(ci)是(shi)初(chu)到時，自己有些困惑(huo)，不知道怎樣講課更好，所以我主動的(de)去聽多位老教(jiao)師的(de)課；另外(wai)一次(ci)是(shi)因為期(qi)中(zhong)的(de)考(kao)試成(cheng)績(ji)，我教(jiao)的(de)6個(ge)班(ban)的(de)成(cheng)績(ji)突出，而我的(de)個(ge)人平均(jun)分成(cheng)績(ji)也是(shi)年級最高(gao)的(de)，校(xiao)長表揚我積極，虛心，嚴(yan)謹，要強等等，我很高(gao)興(xing)，但表揚的(de)同(tong)時我更感到鼓勵(li)和鞭策

　　教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)面，在(zai)聽(ting)(ting)課(ke)(ke)過程中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)受益(yi)良多(duo)。聽(ting)(ting)老(lao)師(shi)(shi)講(jiang)了(le)(le)(le)(le)(le)些(xie)什(shen)(shen)么(me)(me)，為(wei)(wei)什(shen)(shen)么(me)(me)要這(zhe)(zhe)么(me)(me)講(jiang)，以(yi)(yi)及(ji)為(wei)(wei)什(shen)(shen)么(me)(me)這(zhe)(zhe)樣安排教(jiao)學(xue)(xue)(xue)內(nei)容等，都(dou)(dou)(dou)給(gei)了(le)(le)(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)很大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫助(zhu)，并(bing)讓(rang)(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)充分理解(jie)了(le)(le)(le)(le)(le)“三分兩合”教(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式。平時(shi)做好(hao)(hao)(hao)聽(ting)(ting)課(ke)(ke)記錄，并(bing)和(he)老(lao)師(shi)(shi)交(jiao)流(liu)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)老(lao)師(shi)(shi)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)長處和(he)豐(feng)富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)經(jing)驗。學(xue)(xue)(xue)校給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)安排的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)不是很多(duo)，這(zhe)(zhe)使我(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)充分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)細心琢磨(mo)教(jiao)材(cai)，詳細寫(xie)教(jiao)案(an)，上(shang)(shang)課(ke)(ke)之前都(dou)(dou)(dou)能聽(ting)(ting)從任(ren)(ren)課(ke)(ke)老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)指導，認真學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)大(da)綱(gang)，根(gen)據大(da)綱(gang)要求，鉆研教(jiao)材(cai)，備好(hao)(hao)(hao)每(mei)一節課(ke)(ke)，編寫(xie)好(hao)(hao)(hao)教(jiao)案(an)，每(mei)一樣都(dou)(dou)(dou)是緊緊結合教(jiao)學(xue)(xue)(xue)目(mu)標和(he)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)情況改(gai)(gai)了(le)(le)(le)(le)(le)又改(gai)(gai)，并(bing)在(zai)交(jiao)予指導老(lao)師(shi)(shi)審閱后進行(xing)試(shi)講(jiang)。等到自(zi)(zi)(zi)己上(shang)(shang)課(ke)(ke)講(jiang)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，開始有(you)點緊張，但見到學(xue)(xue)(xue)生們(men)一個個熱(re)情洋溢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)笑臉(lian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，一下(xia)子就放松下(xia)來(lai)，把自(zi)(zi)(zi)己表現得最好(hao)(hao)(hao)，盡量讓(rang)(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)生在(zai)課(ke)(ke)堂上(shang)(shang)都(dou)(dou)(dou)能聽(ting)(ting)懂，很好(hao)(hao)(hao)地(di)吸(xi)收(shou)相關知識，讓(rang)(rang)(rang)課(ke)(ke)堂效率達到最高(gao)。在(zai)批(pi)(pi)改(gai)(gai)作(zuo)(zuo)業(ye)和(he)批(pi)(pi)改(gai)(gai)試(shi)卷(juan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)中(zhong)，及(ji)時(shi)了(le)(le)(le)(le)(le)解(jie)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)情況，存(cun)在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)突出問題(ti)，并(bing)做好(hao)(hao)(hao)記錄。在(zai)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工作(zuo)(zuo)方(fang)(fang)面，實習(xi)(xi)學(xue)(xue)(xue)校并(bing)沒有(you)讓(rang)(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)擔任(ren)(ren)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)務，但我(wo)(wo)(wo)(wo)積極主(zhu)(zhu)動(dong)與(yu)七(qi)年級各個班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)交(jiao)流(liu)溝通，向他(ta)們(men)取經(jing)。每(mei)位班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)都(dou)(dou)(dou)有(you)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)管理方(fang)(fang)法和(he)風格，都(dou)(dou)(dou)著實讓(rang)(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)佩服。為(wei)(wei)了(le)(le)(le)(le)(le)更好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)(le)(le)(le)解(jie)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工作(zuo)(zuo)，我(wo)(wo)(wo)(wo)會利(li)用晚(wan)自(zi)(zi)(zi)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)力(li)時(shi)機去輔導學(xue)(xue)(xue)生、和(he)學(xue)(xue)(xue)生談心，就這(zhe)(zhe)樣一次次，學(xue)(xue)(xue)生們(men)心中(zhong)已(yi)經(jing)把我(wo)(wo)(wo)(wo)當成(cheng)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)副班(ban)(ban)了(le)(le)(le)(le)(le)。在(zai)和(he)一班(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)韓老(lao)師(shi)(shi)交(jiao)流(liu)后，在(zai)他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫助(zhu)下(xia)，我(wo)(wo)(wo)(wo)成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)舉辦了(le)(le)(le)(le)(le)一次以(yi)(yi)感恩為(wei)(wei)主(zhu)(zhu)題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)會，收(shou)效甚佳。與(yu)此同時(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)還(huan)制定了(le)(le)(le)(le)(le)兩份班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)計(ji)劃，包括：班(ban)(ban)情分析、德(de)育(yu)教(jiao)育(yu)方(fang)(fang)式、工作(zuo)(zuo)目(mu)標、工作(zuo)(zuo)目(mu)標、工作(zuo)(zuo)要點、主(zhu)(zhu)要措施和(he)培優轉差幾方(fang)(fang)面。經(jing)過這(zhe)(zhe)些(xie)努力(li)，我(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工作(zuo)(zuo)上(shang)(shang)也(ye)有(you)了(le)(le)(le)(le)(le)不少收(shou)獲。

　　獨樹(shu)一中(zhong)作為(wei)(wei)新課程改革的(de)(de)(de)試點(dian)，已經(jing)全面鋪開各(ge)種實驗活動(dong)。對(dui)于(yu)老師(shi)而言，最大的(de)(de)(de)疑(yi)惑應(ying)該是“教師(shi)要教到(dao)(dao)什么程度”。以前(qian)作為(wei)(wei)學(xue)(xue)生(sheng)聽(ting)課，目的(de)(de)(de)是學(xue)(xue)習知識；現在作為(wei)(wei)教師(shi)上課，是為(wei)(wei)了(le)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習。目的(de)(de)(de)不(bu)(bu)一樣，我們的(de)(de)(de)注意點(dian)就(jiu)(jiu)不(bu)(bu)一樣。剛看教材的(de)(de)(de)時候，覺(jue)得40分鐘(zhong)怎(zen)么就(jiu)(jiu)說一頁書(shu)；后來(lai)備(bei)課，發(fa)現要講解的(de)(de)(de)問題很多(duo)，一節課能說完幾頁書(shu)就(jiu)(jiu)已經(jing)很不(bu)(bu)錯了(le)。或許是知之(zhi)越(yue)多(duo)，越(yue)是覺(jue)得難以著手。由(you)于(yu)缺乏經(jing)驗，在師(shi)大的(de)(de)(de)時候也缺乏必要的(de)(de)(de)訓練，我們對(dui)教材的(de)(de)(de)處理、對(dui)講授(shou)內容的(de)(de)(de)把握做得并不(bu)(bu)到(dao)(dao)位。對(dui)于(yu)指(zhi)導老師(shi)的(de)(de)(de)提示，我像是如獲至寶，盡量根據老師(shi)的(de)(de)(de)安排來(lai)備(bei)課。老師(shi)對(dui)教案進(jin)行反復修改，我也經(jing)常與(yu)另(ling)一位數(shu)學(xue)(xue)實習老師(shi)互相提問題，大家都(dou)期待真(zhen)正上課那一刻的(de)(de)(de)到(dao)(dao)來(lai)。

　　帶給我(wo)們(men)最初、最大的(de)(de)感受是，講臺(tai)下坐(zuo)著(zhu)的(de)(de)不再是與我(wo)們(men)一起在微(wei)格(ge)教(jiao)室訓練(lian)的(de)(de)同學，而(er)是真(zhen)正的(de)(de)學生。他(ta)們(men)不會(hui)(hui)像自己(ji)的(de)(de)同學那(nei)樣隨意附和、快捷地(di)回答(da)我(wo)們(men)提(ti)出的(de)(de)問(wen)題，而(er)是真(zhen)正地(di)思(si)考和等(deng)待著(zhu)我(wo)們(men)的(de)(de)解答(da)。他(ta)們(men)在聽不明白的(de)(de)時候會(hui)(hui)突然提(ti)問(wen)，或(huo)者干脆就趴(pa)在桌(zhuo)子上看書和睡覺。

　　課(ke)堂(tang)上(shang)若(ruo)學(xue)生(sheng)對(dui)我(wo)(wo)的(de)提(ti)問有所反(fan)應(ying)的(de)話，就是對(dui)我(wo)(wo)最大的(de)回報。因(yin)此，在(zai)課(ke)堂(tang)上(shang)必須注意學(xue)生(sheng)的(de)反(fan)應(ying)。我(wo)(wo)認為(wei)，要隨時掌握(wo)學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習情況，分析原因(yin)，從而改進自己(ji)的(de)教學(xue)方(fang)法和(he)確立教學(xue)內容。

　　教(jiao)(jiao)師既要講(jiang)授(shou)知(zhi)識，又要管理(li)課(ke)堂紀律，并且與學生進行個別(bie)交流(liu)。剛(gang)開(kai)始時(shi)因為心(xin)情(qing)特別(bie)緊張(zhang)，經驗不足(zu)和應變能力不強，課(ke)堂出(chu)現(xian)了“講(jiang)課(ke)重(zhong)點(dian)不突出(chu)，教(jiao)(jiao)學思路不流(liu)暢，師生配合(he)不夠默契”等問(wen)題(ti)。針對(dui)出(chu)現(xian)的問(wen)題(ti)，老師老師會細心(xin)講(jiang)解(jie)哪些是重(zhong)點(dian)，怎(zen)樣突破難(nan)點(dian)，怎(zen)樣自然過(guo)度，并提(ti)議要多向經驗豐富的教(jiao)(jiao)師學習，多研究教(jiao)(jiao)材和其他(ta)教(jiao)(jiao)學資料，并且面(mian)對(dui)面(mian)地指出(chu)教(jiao)(jiao)案的`不足(zu)以及上課(ke)時(shi)存(cun)在的缺點(dian)。他(ta)態(tai)度溫和，經常面(mian)帶(dai)笑(xiao)容，即(ji)使是批評，我也能欣然接受。

　　過幾次實(shi)戰的(de)磨練，現在的(de)我(wo)(wo)(wo)已經基本能夠駕馭課堂，勝任教(jiao)師的(de)角色了。雖然(ran)我(wo)(wo)(wo)還有很(hen)多做(zuo)的(de)不是(shi)很(hen)好的(de)地(di)方，但(dan)這次實(shi)習真(zhen)的(de)讓深(shen)(shen)深(shen)(shen)的(de)體(ti)會到(dao)教(jiao)師工作的(de)辛勞，也(ye)深(shen)(shen)刻理(li)(li)解了教(jiao)學(xue)(xue)相長(chang)的(de)內涵，使我(wo)(wo)(wo)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)理(li)(li)論變(bian)為教(jiao)學(xue)(xue)實(shi)踐，使虛擬教(jiao)學(xue)(xue)變(bian)成(cheng)真(zhen)正的(de)面(mian)(mian)對(dui)面(mian)(mian)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)。要(yao)想成(cheng)為一位優秀(xiu)的(de)教(jiao)師，不僅要(yao)學(xue)(xue)識淵博，其它各方面(mian)(mian)如語言、表達方式、心理(li)(li)狀態以(yi)及動作神態等等都(dou)是(shi)很(hen)重(zhong)要(yao)的(de)，站在教(jiao)育的(de)最(zui)前線(xian)，真(zhen)正做(zuo)到(dao)“傳道、授業、解惑”，是(shi)一件任重(zhong)道遠的(de)事(shi)情(qing)，我(wo)(wo)(wo)更加需要(yao)不斷努力提高自身的(de)綜合素質和教(jiao)學(xue)(xue)水平。

　　面對著真實的教學場景，個人有如下幾點思考：

　　（1）師范院(yuan)校培養師范生(sheng)主要(yao)(yao)關注學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)知(zhi)(zhi)(zhi)識的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育和(he)一般(ban)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、心理學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知(zhi)(zhi)(zhi)識的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育，但是卻沒有(you)明確(que)告訴(su)我(wo)(wo)們應(ying)該怎樣(yang)把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)知(zhi)(zhi)(zhi)識和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育知(zhi)(zhi)(zhi)識進行整合。國外的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師本體知(zhi)(zhi)(zhi)識研究提(ti)出(chu)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)知(zhi)(zhi)(zhi)識和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育（課程）知(zhi)(zhi)(zhi)識的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎上，會逐步(bu)形成一種(zhong)(zhong)特有(you)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知(zhi)(zhi)(zhi)識。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知(zhi)(zhi)(zhi)識包括(kuo)對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)主題的(de)(de)(de)(de)理解(jie)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)順序的(de)(de)(de)(de)設(she)計、各種(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)策略(lve)的(de)(de)(de)(de)使用、多重表征(zheng)的(de)(de)(de)(de)呈(cheng)現以(yi)及學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)認知(zhi)(zhi)(zhi)結構的(de)(de)(de)(de)了解(jie)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知(zhi)(zhi)(zhi)識的(de)(de)(de)(de)形成和(he)深化對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師發展有(you)不(bu)可低估的(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)意義。而它的(de)(de)(de)(de)獲得(de)，也就是說，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師專(zhuan)長(chang)的(de)(de)(de)(de)獲得(de)至少(shao)要(yao)(yao)有(you)五年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)經驗，或10000小(xiao)時的(de)(de)(de)(de)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)時間。對于這(zhe)個目標，我(wo)(wo)們實習生(sheng)無(wu)疑有(you)一段很長(chang)的(de)(de)(de)(de)路要(yao)(yao)走

　　（2）對于(yu)教(jiao)(jiao)學的(de)(de)(de)(de)過(guo)程，我們(men)都以盡(jin)可能有效(xiao)的(de)(de)(de)(de)邏輯(ji)思(si)路(lu)來設(she)計，進行(xing)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學也是以這(zhe)些線(xian)索(suo)來聯系的(de)(de)(de)(de)。隊(dui)員們(men)組(zu)織(zhi)課堂(tang)教(jiao)(jiao)學大(da)多以完(wan)成教(jiao)(jiao)學目標為首要任務，而不是像有教(jiao)(jiao)師專長的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師那(nei)樣合理性(xing)(xing)地、隨機性(xing)(xing)地根據(ju)與學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)互動(dong)來調整教(jiao)(jiao)學內容(rong)。換而言(yan)之，隊(dui)員們(men)遵循預設(she)主義的(de)(de)(de)(de)線(xian)性(xing)(xing)思(si)路(lu)，忽視突(tu)發的(de)(de)(de)(de)提問和意外；有教(jiao)(jiao)師專長的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師更(geng)多地遵循生(sheng)成主義的(de)(de)(de)(de)非線(xian)性(xing)(xing)思(si)路(lu)，充分利(li)用各(ge)種教(jiao)(jiao)學資源(yuan)。教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)高明之處，似乎不在于(yu)他(ta)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學設(she)計是如何地完(wan)美(mei)，而是他(ta)對教(jiao)(jiao)學過(guo)程的(de)(de)(de)(de)有效(xiao)控制。這(zhe)真的(de)(de)(de)(de)是值得我們(men)實習生(sheng)細致觀察(cha)和揣摩的(de)(de)(de)(de)地方(fang)。

　　（3）奧蘇貝(bei)爾認(ren)為(wei)有(you)(you)意(yi)義(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)建立(li)要滿足三(san)個(ge)條件(jian)，除了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)內容是(shi)有(you)(you)邏輯意(yi)義(yi)的(de)，還要求學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)者能(neng)夠聯系(xi)新舊知(zhi)(zhi)識和(he)對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)具有(you)(you)有(you)(you)意(yi)義(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)心向和(he)強烈動機。有(you)(you)些(xie)隊(dui)員在做(zuo)個(ge)別輔(fu)導時發(fa)現(xian)(xian)，個(ge)別學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)存在認(ren)知(zhi)(zhi)困(kun)難；這既有(you)(you)原(yuan)理性的(de)認(ren)知(zhi)(zhi)困(kun)難，也有(you)(you)符號性的(de)認(ren)知(zhi)(zhi)困(kun)難。習(xi)以為(wei)常的(de)有(you)(you)價值(zhi)(zhi)的(de)知(zhi)(zhi)識是(shi)高度形式化和(he)價值(zhi)(zhi)無涉的(de)，而且(qie)可(ke)能(neng)遠離學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)生(sheng)(sheng)活。我(wo)們(men)存在著疑問，學(xue)(xue)(xue)(xue)科教(jiao)育原(yuan)本應(ying)是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)(dui)知(zhi)(zhi)識的(de)享有(you)(you)，但是(shi)現(xian)(xian)在卻無可(ke)奈何地淪為(wei)對(dui)(dui)知(zhi)(zhi)識的(de)占有(you)(you)，而且(qie)還是(shi)粗淺的(de)占有(you)(you)。教(jiao)育應(ying)該(gai)要怎么樣做(zuo)才能(neng)讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)明白知(zhi)(zhi)識的(de)價值(zhi)(zhi)，思(si)考(kao)和(he)敬畏自己的(de)生(sheng)(sheng)命，乃至于(yu)滿含詩(shi)意(yi)地發(fa)展？這應(ying)該(gai)是(shi)我(wo)們(men)教(jiao)育工作者一直(zhi)思(si)考(kao)的(de)問題。

　　現(xian)在，實(shi)習結束(shu)了(le)。通過這次(ci)實(shi)習，讓(rang)我了(le)解了(le)教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)偉大(da)，教(jiao)師(shi)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)神在，實(shi)習結束(shu)了(le)。通過這次(ci)實(shi)習，讓(rang)我了(le)解了(le)教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)偉大(da)，教(jiao)師(shi)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)神圣，他(ta)真的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)人類靈魂(hun)的(de)(de)(de)工(gong)程(cheng)師(shi)，教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)不僅僅是(shi)(shi)(shi)“傳道、授業、解惑(huo)”，而是(shi)(shi)(shi)要發自內心的(de)(de)(de)關(guan)心愛護學(xue)生，幫助他(ta)們成長。在教(jiao)授他(ta)們知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)同時，更重要的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)教(jiao)他(ta)們如何做人，這才(cai)是(shi)(shi)(shi)教(jiao)師(shi)工(gong)作(zuo)最偉大(da)的(de)(de)(de)意義所在！

　　總(zong)之，我(wo)(wo)(wo)在實習的(de)(de)(de)短(duan)短(duan)3個(ge)多月中，任(ren)勞任(ren)怨，為人師表，教(jiao)書育人。同時得(de)到(dao)了學校領導(dao)的(de)(de)(de)培(pei)養，使我(wo)(wo)(wo)在各方面得(de)到(dao)了鍛煉(lian)，我(wo)(wo)(wo)相信通(tong)過我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)努力，在以后的(de)(de)(de)工作中會做得(de)更好(hao)。此次(ci)實習雖已結束(shu)，時間也不長，但卻(que)有(you)重大的(de)(de)(de)意義。我(wo)(wo)(wo)會在今后的(de)(de)(de)工作中不斷(duan)咀嚼、去回味(wei)、去探索，更可以去發現。這(zhe)一(yi)次(ci)將是我(wo)(wo)(wo)人生中的(de)(de)(de)一(yi)次(ci)偉大的(de)(de)(de)經歷，它將為我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)人生起航，為我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)夢(meng)想插上翅(chi)膀，我(wo)(wo)(wo)會帶著這(zhe)些經驗心(xin)得(de)起帆、振翅(chi)。我(wo)(wo)(wo)相信自己(ji)將成(cheng)為一(yi)名優秀(xiu)的(de)(de)(de)人民教(jiao)師！

頂崗實習總結11

　　在(zai)20xx年(nian)(nian)8月20xx年(nian)(nian)1月通過在(zai)承德市興(xing)隆縣掛蘭峪(yu)中學(xue)的半年(nian)(nian)的實習，我們在(zai)教(jiao)學(xue)水平和教(jiao)學(xue)技(ji)能(neng)上都得(de)到(dao)了很(hen)(hen)大的進步，無論是在(zai)生活上還是在(zai)心理(li)上都得(de)到(dao)了很(hen)(hen)大的歷練，隨(sui)著(zhu)教(jiao)學(xue)技(ji)能(neng)的日漸成(cheng)熟，自(zi)己感(gan)覺(jue)更加(jia)融(rong)入到(dao)老師這(zhe)個角色中，不斷的使自(zi)己的價值得(de)到(dao)提升。

　　記得(de)剛來到(dao)掛蘭(lan)峪中學的時候，當地老師就叮囑我(wo)們(men)一(yi)定(ding)要對學生(sheng)嚴格，否則(ze)越(yue)到(dao)后期(qi)越(yue)難管理。于是我(wo)們(men)在摸索中走(zou)著。

　　與剛開(kai)始初等講臺時候相比較而言，自(zi)己在以下(xia)幾個方(fang)面有了一些提高：

　　一、板書技能

　　記得剛開始(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候，自(zi)己寫(xie)(xie)粉筆(bi)字很(hen)潦草，整(zheng)體感覺(jue)(jue)很(hen)差。雖然(ran)說寫(xie)(xie)的(de)(de)(de)(de)很(hen)流利可(ke)是(shi)一(yi)個個的(de)(de)(de)(de)堆砌到(dao)一(yi)起就顯(xian)(xian)得難看極了(le)(le)。課堂(tang)教(jiao)學板書是(shi)生物學教(jiao)師(shi)為輔(fu)助和(he)(he)強化課堂(tang)教(jiao)學而寫(xie)(xie)在(zai)黑(hei)板或(huo)寫(xie)(xie)在(zai)投影片上的(de)(de)(de)(de)文字、符號或(huo)圖形。課堂(tang)教(jiao)學板書一(yi)般(ban)是(shi)經過(guo)精心設計和(he)(he)提(ti)煉加工過(guo)的(de)(de)(de)(de)語(yu)言等，由于板書是(shi)高度概括和(he)(he)提(ti)綱挈領的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學內容和(he)(he)教(jiao)學過(guo)程的(de)(de)(de)(de)濃縮，它對(dui)學生的(de)(de)(de)(de)理解記憶和(he)(he)復習鞏固具有(you)極其重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)作(zuo)用。后(hou)來自(zi)己買了(le)(le)個毛筆(bi)，開始(shi)(shi)練起了(le)(le)毛筆(bi)字。一(yi)方面可(ke)以作(zuo)為消遣來娛樂，另一(yi)方面也逐漸的(de)(de)(de)(de)感覺(jue)(jue)到(dao)了(le)(le)運(yun)筆(bi)的(de)(de)(de)(de)方法了(le)(le)。有(you)一(yi)次聽校長(chang)(chang)講(jiang)課發現(xian)，校長(chang)(chang)寫(xie)(xie)粉筆(bi)字時(shi)極其認真。于是(shi)自(zi)己也開始(shi)(shi)學習他(ta)那種認真。結(jie)果(guo)，自(zi)己的(de)(de)(de)(de)板書明(ming)顯(xian)(xian)整(zheng)齊(qi)了(le)(le)。有(you)一(yi)次我問學生“發現(xian)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)板書比以前(qian)怎么(me)樣啊？”“工整(zheng)漂亮多了(le)(le)！”學生回答(da)。當時(shi)自(zi)己別提(ti)有(you)多高興(xing)了(le)(le)。

　　二、課堂教學提問技能

　　由于(yu)(yu)提問(wen)運用于(yu)(yu)生(sheng)物學課堂教學的(de)整個過(guo)程，它是聯(lian)系師(shi)生(sheng)的(de)思維活動的(de)重(zhong)(zhong)要紐帶和開啟學生(sheng)智慧(hui)之門的(de)鑰匙，因而要使(shi)提問(wen)真正發揮作用，該重(zhong)(zhong)視提問(wen)的(de)設計。所以(yi)在這(zhe)里我也把(ba)他拿出來說說。

　　記得以前給(gei)(gei)八年級(ji)上課時(shi)總是(shi)先叫起學(xue)(xue)生(sheng)來然后(hou)再說出問題讓他回(hui)答(da)，經(jing)過一(yi)段(duan)時(shi)間以后(hou)突然發現在教學(xue)(xue)論(lun)課上老師曾經(jing)說過，提問時(shi)，要先拋出問題然后(hou)給(gei)(gei)予學(xue)(xue)生(sheng)思考的時(shi)間，接著再叫某一(yi)名學(xue)(xue)生(sheng)回(hui)答(da)。想想也是(shi)。

　　生(sheng)物(wu)教學(xue)提(ti)問(wen)一般要經過3個(ge)基本步驟；提(ti)出(chu)(chu)問(wen)題(ti)(ti)，讓(rang)學(xue)生(sheng)參與思考(kao)；適當停頓(dun)，讓(rang)學(xue)生(sheng)有(you)時(shi)間思考(kao)；指定回(hui)答，讓(rang)學(xue)生(sheng)表(biao)達思考(kao)結果。在這一系(xi)列步驟中，應該注意(yi)(yi)提(ti)問(wen)的(de)基本要求(qiu)。教師在提(ti)出(chu)(chu)問(wen)題(ti)(ti)時(shi)，應該注意(yi)(yi)聲音(yin)的(de)音(yin)質、音(yin)調(diao)和講話速度(du)的(de)變化(hua)，突出(chu)(chu)問(wen)題(ti)(ti)的(de)關鍵所要，使學(xue)生(sheng)能迅(xun)速理解題(ti)(ti)意(yi)(yi)，明確回(hui)答所要求(qiu)的(de)，積極參與思考(kao)。

　　三、語言表達技能

　　初(chu)登課堂，會(hui)(hui)感到(dao)(dao)很(hen)緊(jin)張，緊(jin)張最突出(chu)也(ye)是(shi)最不(bu)(bu)推出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)表現就(jiu)是(shi)語速過(guo)快，聽(ting)(ting)課的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人會(hui)(hui)很(hen)容(rong)易(yi)聽(ting)(ting)出(chu)來(lai)(lai)(lai)(lai)，但是(shi)講(jiang)課的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人卻(que)絲毫(hao)感覺不(bu)(bu)出(chu)來(lai)(lai)(lai)(lai)，但是(shi)，隨著(zhu)時(shi)(shi)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)磨練，我(wo)(wo)們越來(lai)(lai)(lai)(lai)越熟練的(de)(de)(de)(de)(de)(de)'在(zai)(zai)課堂上(shang)講(jiang)解，應對(dui)各種(zhong)偶發事件。而(er)且在(zai)(zai)開始(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)，在(zai)(zai)知識點的(de)(de)(de)(de)(de)(de)銜(xian)(xian)接上(shang)會(hui)(hui)出(chu)現很(hen)明(ming)顯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)足，因(yin)(yin)為在(zai)(zai)課上(shang)會(hui)(hui)緊(jin)張，大腦會(hui)(hui)短路，說(shuo)到(dao)(dao)某個知識點的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)自(zi)己(ji)就(jiu)不(bu)(bu)知道(dao)下(xia)一句話(hua)說(shuo)什么，在(zai)(zai)知識與(yu)知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)銜(xian)(xian)接上(shang)總是(shi)無(wu)法(fa)平(ping)(ping)穩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)度，在(zai)(zai)指導老(lao)師(shi)(shi)剛剛聽(ting)(ting)課的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)，這是(shi)我(wo)(wo)一個很(hen)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)弊(bi)端，因(yin)(yin)為知識點無(wu)法(fa)平(ping)(ping)滑過(guo)度，就(jiu)意味著(zhu)老(lao)師(shi)(shi)在(zai)(zai)講(jiang)課的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)抓不(bu)(bu)住頭緒，整體(ti)上(shang)顯得沒有(you)順(shun)序，邏(luo)輯(ji)思維不(bu)(bu)嚴謹，老(lao)師(shi)(shi)都沒有(you)辦法(fa)整理(li)(li)清楚(chu)，學生(sheng)聽(ting)(ting)起(qi)來(lai)(lai)(lai)(lai)會(hui)(hui)更亂，這樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課堂是(shi)失敗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，后(hou)來(lai)(lai)(lai)(lai)，在(zai)(zai)備課中(zhong)，我(wo)(wo)很(hen)注(zhu)意知識點的(de)(de)(de)(de)(de)(de)銜(xian)(xian)接，反復的(de)(de)(de)(de)(de)(de)去試(shi)講(jiang)，直到(dao)(dao)把自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)順(shun)序調理(li)(li)清楚(chu)，這樣一段時(shi)(shi)間以后(hou)，效果變(bian)得好(hao)了很(hen)多。師(shi)(shi)父在(zai)(zai)一個月后(hou)對(dui)我(wo)(wo)進行了突襲，而(er)且帶上(shang)了主任一起(qi)聽(ting)(ting)課，在(zai)(zai)第三節(jie)課的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)通知我(wo)(wo)要聽(ting)(ting)我(wo)(wo)第四節(jie)課，開始(shi)(shi)有(you)點緊(jin)張所(suo)以語速比(bi)較快，但是(shi)后(hou)來(lai)(lai)(lai)(lai)這節(jie)課上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)還(huan)不(bu)(bu)錯，在(zai)(zai)知識點的(de)(de)(de)(de)(de)(de)銜(xian)(xian)接上(shang)基(ji)本很(hen)順(shun)利(li)，和(he)學生(sheng)也(ye)有(you)互動，雖然互動不(bu)(bu)多！總的(de)(de)(de)(de)(de)(de)來(lai)(lai)(lai)(lai)說(shuo)，這節(jie)課還(huan)是(shi)成功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。

　　四、導入技能

　　記得在給學生講“先天(tian)性行為(wei)和(he)后天(tian)性行為(wei)”那堂課(ke)時(shi)，自己首先調(diao)侃似地和(he)學生說(shuo)(shuo)：“最(zui)近雞有了煩惱，不論是公(gong)雞還是母雞，這(zhe)小(xiao)兩(liang)口(kou)都有煩惱！”。邊說(shuo)(shuo)邊寫下板書(shu)“雞的(de)煩惱”。學生聽完后一(yi)陣哄笑(xiao)，然后我緊接(jie)著說(shuo)(shuo)，“要想提早知(zhi)道他們小(xiao)兩(liang)口(kou)的(de)煩惱的(de)話，趕緊閱讀以下課(ke)文第一(yi)段。”

　　當(dang)然(ran)，效果可想而知(zhi)，學生很快進(jin)入了(le)自學狀態。

　　其實(shi)這是我(wo)在實(shi)習了將近(jin)一半的(de)(de)時間后(hou)才漸漸體會到導入的(de)(de)重要性的(de)(de)。以前(qian)自己(ji)總是機械的(de)(de)復習、一兩句(ju)話進(jin)入、正(zheng)課(ke)、鞏固(gu)......顯然很乏味。

　　導入(ru)的精妙(miao)之處就在于引(yin)起學生的學習興趣和求知欲(yu)望，以(yi)便順利完成教學任務，是教學導入(ru)的基本任務和最終(zhong)目(mu)標，能(neng)起到迅速集中(zhong)學生注意力的作(zuo)用(yong)。

　　五、撰寫教案的技能

　　要想上(shang)一堂成功的課(ke)(ke)(ke)(ke)，僅僅有一個成功的集體教(jiao)(jiao)案是不(bu)夠的，它還與教(jiao)(jiao)師素(su)(su)質(zhi)、學(xue)(xue)生素(su)(su)質(zhi)、學(xue)(xue)生的情(qing)緒、課(ke)(ke)(ke)(ke)前的活(huo)動等(deng)有著(zhu)必(bi)然的聯系。所(suo)(suo)以，上(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)前，教(jiao)(jiao)師還應了解(jie)學(xue)(xue)生上(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)前的心理狀況。既包括(kuo)已獲(huo)取的信息(xi)質(zhi)量所(suo)(suo)給學(xue)(xue)生帶來(lai)的情(qing)緒及心理體驗，諸如成功所(suo)(suo)帶來(lai)的興奮(fen)，失敗導(dao)致(zhi)的沮喪；也(ye)包括(kuo)上(shang)節課(ke)(ke)(ke)(ke)的基本信息(xi)，根(gen)據(ju)對學(xue)(xue)生課(ke)(ke)(ke)(ke)前情(qing)況的交接，在課(ke)(ke)(ke)(ke)前對原有的上(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)過程進行一定的調整，達(da)到(dao)更好的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效果(guo)。

　　備課(ke)更是(shi)關鍵。以前自己備課(ke)只是(shi)結合著“教(jiao)參(can)(can)”和課(ke)本，按(an)照“教(jiao)參(can)(can)”上說的重(zhong)點、難點來備課(ke)。殊不知早已(yi)經進入了誤區。

　　后來(lai)發現，備(bei)(bei)課(ke)(ke)要備(bei)(bei)學生，備(bei)(bei)考(kao)題(ti)，備(bei)(bei)教師。于是(shi)，自(zi)己(ji)研(yan)究(jiu)的范(fan)圍開(kai)始廣(guang)闊(kuo)開(kai)來(lai)。從考(kao)題(ti)到(dao)教參，從教師到(dao)學生......結合(he)課(ke)(ke)本。這樣以來(lai)自(zi)己(ji)對知識的重難(nan)點把握也(ye)比(bi)以前準了很多。頂崗實(shi)習生活中，我不僅更(geng)加深刻的理(li)解(jie)了課(ke)(ke)堂上(shang)(shang)做(zuo)學習的理(li)論(lun)(lun)知識，還學會(hui)了把理(li)論(lun)(lun)知識運用到(dao)實(shi)際教學過(guo)(guo)程(cheng)中，但是(shi)在(zai)理(li)論(lun)(lun)聯系(xi)實(shi)際的過(guo)(guo)程(cheng)中，總會(hui)或(huo)多或(huo)少(shao)的出現理(li)論(lun)(lun)與實(shi)際的脫離，但是(shi)隨著時間的鍛煉，在(zai)課(ke)(ke)堂教學和個人水平上(shang)(shang)都有(you)了不同程(cheng)度的提高。

　　總(zong)之，教育是(shi)一個互動的過程(cheng)，老師只要(yao)認真投入教學(xue)，孩子就會積(ji)極配合(he)。這種過程(cheng)是(shi)很開(kai)心的！

頂崗實習總結12

　　這次我(wo)實習的單位(wei)給我(wo)分配的任務和(he)上一(yi)年暑假大同小異，但因為經過了(le)這一(yi)年，大二這讓我(wo)一(yi)生都難以(yi)忘懷的一(yi)年，這一(yi)年我(wo)所(suo)(suo)做(zuo)的，我(wo)所(suo)(suo)想(xiang)的，使(shi)我(wo)一(yi)下子成熟了(le)許多。

　　在這里我不(bu)得不(bu)談到我的大學(xue)的生活(huo)，也就(jiu)是在去(qu)年的這個(ge)時(shi)候，我雖然也為實習問題忙碌，但心中掛念(nian)的卻是每個(ge)大學(xue)生都要經歷(li)的一場重要的考試(shi)，大學(xue)英(ying)語四級考試(shi)，尤其對

　　經過了一(yi)(yi)次(ci)(ci)又(you)一(yi)(yi)次(ci)(ci)的(de)(de)(de)思考(kao)(kao)(kao)后(hou)，我(wo)(wo)義無返顧地投入了四級(ji)(ji)的(de)(de)(de)后(hou)一(yi)(yi)個(ge)(ge)級(ji)(ji)別，六級(ji)(ji)考(kao)(kao)(kao)試。但是(shi)我(wo)(wo)知道這(zhe)(zhe)種考(kao)(kao)(kao)試，要(yao)一(yi)(yi)次(ci)(ci)通過對(dui)于一(yi)(yi)個(ge)(ge)大(da)專生的(de)(de)(de)難度。在我(wo)(wo)上(shang)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)(ge)英語論壇上(shang)大(da)部分都是(shi)本科的(de)(de)(de)學生，他們為(wei)了六級(ji)(ji)，有(you)的(de)(de)(de)考(kao)(kao)(kao)了3次(ci)(ci)，甚至還有(you)人考(kao)(kao)(kao)了6次(ci)(ci)。當我(wo)(wo)知道這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)消息以后(hou)，我(wo)(wo)猶豫(yu)了，我(wo)(wo)不知所措(cuo)，我(wo)(wo)想自己的(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)點能力(li)能一(yi)(yi)次(ci)(ci)考(kao)(kao)(kao)六級(ji)(ji)嗎(ma)?如果(guo)我(wo)(wo)選擇這(zhe)(zhe)次(ci)(ci)考(kao)(kao)(kao)六級(ji)(ji)，就(jiu)一(yi)(yi)定(ding)要(yao)一(yi)(yi)次(ci)(ci)把他考(kao)(kao)(kao)出來(lai)，因(yin)為(wei)有(you)位很資深的(de)(de)(de)英語老對(dui)我(wo)(wo)說，現在，在大(da)學期間一(yi)(yi)定(ding)要(yao)考(kao)(kao)(kao)出六級(ji)(ji)，如果(guo)想在工作(zuo)期間考(kao)(kao)(kao)，一(yi)(yi)般(ban)來(lai)說成功的(de)(de)(de)可能性很小，我(wo)(wo)知道若(ruo)這(zhe)(zhe)次(ci)(ci)不參加考(kao)(kao)(kao)試，我(wo)(wo)就(jiu)要(yao)在今年的(de)(de)(de)12月考(kao)(kao)(kao)，而那個(ge)(ge)時候(hou)我(wo)(wo)很有(you)可能已經工作(zuo)了，所以最(zui)后(hou)得(de)出的(de)(de)(de)結(jie)論是(shi)我(wo)(wo)必(bi)須在這(zhe)(zhe)次(ci)(ci)考(kao)(kao)(kao)試中一(yi)(yi)次(ci)(ci)成功。

　　經(jing)過這(zhe)一年的(de)(de)考(kao)試(shi)，我覺得(de)自(zi)己(ji)成熟了(le)許(xu)多，也改變了(le)自(zi)己(ji)原先對(dui)(dui)生活，對(dui)(dui)社會(hui)的(de)(de)看法。一次(ci)(ci)又一次(ci)(ci)的(de)(de)在模擬考(kao)中的(de)(de)失敗(bai)，讓我知道了(le)如何(he)去面對(dui)(dui)。這(zhe)一年的(de)(de)經(jing)歷也讓我這(zhe)個過去玩世不恭的(de)(de)學生變得(de)做事(shi)謹慎小心，也使(shi)我更懂得(de)珍(zhen)惜來之不易的(de)(de)機會(hui)。

　　這次暑假早就(jiu)在(zai)為實習的(de)(de)(de)(de)單(dan)位(wei)忙碌，在(zai)炎炎烈日下(xia)，我(wo)(wo)(wo)四(si)處奔波，最后通過(guo)一(yi)些(xie)關系在(zai)閘(zha)北區的(de)(de)(de)(de)一(yi)家企業找到了(le)一(yi)份工作，懂得(de)珍(zhen)惜的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)也很努力(li)的(de)(de)(de)(de)學習師傅教(jiao)授的(de)(de)(de)(de)內容(rong)。每(mei)當遇(yu)到困難時(shi)，想(xiang)到過(guo)去(qu)一(yi)年的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)汗(han)水(shui)(shui)，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)淚(lei)水(shui)(shui)。面前的(de)(de)(de)(de)困難也就(jiu)不(bu)算什么了(le)。考過(guo)四(si)，六級的(de)(de)(de)(de)人會知道，在(zai)四(si)，六級中，最重要的(de)(de)(de)(de)不(bu)是(shi)能力(li)，而是(shi)那一(yi)份自信(xin)!我(wo)(wo)(wo)想(xiang)我(wo)(wo)(wo)現在(zai)的(de)(de)(de)(de)自信(xin)也就(jiu)源于四(si)，六級的(de)(de)(de)(de)。要相(xiang)信(xin)自己(ji)，面對困難就(jiu)是(shi)要有(you)一(yi)股(gu)韌勁(jing)。

　　每年(nian)的(de)(de)(de)四，六(liu)級考試中(zhong)，總有(you)很(hen)多人(ren)名落孫山。今年(nian)的(de)(de)(de)暑(shu)假(jia)我(wo)(wo)在四，六(liu)級分數公(gong)布期間，在一個我(wo)(wo)經常上(shang)(shang)的(de)(de)(de)四，六(liu)級論壇上(shang)(shang)，看到(dao)了數之(zhi)不盡(jin)的(de)(de)(de)帖子，都(dou)是一些同(tong)學(xue)認為自己的(de)(de)(de)分數沒有(you)能夠(gou)及格(ge)的(de)(de)(de)言論，有(you)人(ren)后(hou)悔，有(you)人(ren)，有(you)人(ren)考試。他(ta)們只看到(dao)了成功(gong)者的(de)(de)(de)果(guo)實，卻不知(zhi)道這(zhe)果(guo)實是由汗水和淚結成的(de)(de)(de)。一個和我(wo)(wo)關(guan)系很(hen)鐵的(de)(de)(de)朋友(you)問(wen)我(wo)(wo)你(ni)怎么(me)考的(de)(de)(de)，我(wo)(wo)說這(zhe)是要付出代(dai)價的(de)(de)(de)。

　　這一(yi)個月(yue)的(de)實(shi)(shi)習也(ye)讓(rang)我變得更喜歡思考，我想自(zi)己的(de)能力(li)，努力(li)確實(shi)(shi)重要，但把握生的(de)方向標，也(ye)許才(cai)能成就一(yi)世的(de)成功。實(shi)(shi)習是一(yi)個開始，也(ye)是一(yi)個舞(wu)臺。他(ta)讓(rang)我磨練自(zi)己在社會的(de)能力(li)，也(ye)讓(rang)我學會了一(yi)些小(xiao)技巧。

　　通(tong)(tong)過(guo)這(zhe)次實(shi)習(xi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)對以(yi)后將要(yao)奔(ben)赴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作崗位有(you)了深(shen)刻(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了解(jie)與認(ren)識，加深(shen)了對理論的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理解(jie)，也(ye)學(xue)到(dao)了很(hen)多書本(ben)(ben)(ben)上沒有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de).東(dong)西(xi)，這(zhe)對我(wo)(wo)(wo)(wo)們以(yi)后專業知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)有(you)很(hen)大幫(bang)助(zhu)。通(tong)(tong)過(guo)本(ben)(ben)(ben)次實(shi)習(xi)我(wo)(wo)(wo)(wo)還(huan)對以(yi)后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作，工(gong)(gong)作性質等有(you)了進一步的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識，以(yi)后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作就在(zai)(zai)工(gong)(gong)地現(xian)場可(ke)以(yi)說(shuo)很(hen)累，很(hen)苦(ku)(ku)(ku)，所(suo)以(yi)我(wo)(wo)(wo)(wo)要(yao)從現(xian)在(zai)(zai)起鍛(duan)煉自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)吃苦(ku)(ku)(ku)能(neng)力，養(yang)成不怕苦(ku)(ku)(ku)不怕累的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好。另(ling)外(wai)通(tong)(tong)過(guo)本(ben)(ben)(ben)次實(shi)習(xi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)對建筑(zhu)(zhu)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)場施工(gong)(gong)和管理有(you)了直觀(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識，對建筑(zhu)(zhu)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各方責任和角色有(you)了更(geng)(geng)切實(shi)際的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了解(jie)，深(shen)刻(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)會到(dao)了工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)建設中(zhong)所(suo)包含的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)種(zhong)種(zhong)矛(mao)盾丶種(zhong)種(zhong)丶種(zhong)種(zhong)實(shi)際問題;親眼(yan)所(suo)見(jian)了建筑(zhu)(zhu)工(gong)(gong)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)辛苦(ku)(ku)(ku)，在(zai)(zai)工(gong)(gong)地上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)所(suo)見(jian)所(suo)聞，更(geng)(geng)見(jian)激(ji)發了我(wo)(wo)(wo)(wo)對本(ben)(ben)(ben)專業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱愛和憧(chong)憬，也(ye)深(shen)刻(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)會到(dao)了要(yao)在(zai)(zai)建筑(zhu)(zhu)這(zhe)個行業上有(you)所(suo)作為必須(xu)付出(chu)更(geng)(geng)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)怒力，不僅是在(zai)(zai)理論上，更(geng)(geng)是在(zai)(zai)實(shi)際應用中(zhong)。我(wo)(wo)(wo)(wo)堅信通(tong)(tong)過(guo)這(zhe)一次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)習(xi)，所(suo)獲(huo)得的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識對我(wo)(wo)(wo)(wo)終益，無論是對以(yi)后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)還(huan)是工(gong)(gong)作都有(you)很(hen)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫(bang)助(zhu)。總(zong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)來說(shuo)，還(huan)是收獲(huo)頗豐，受益匪淺。

　　通(tong)過(guo)這次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢(bi)業實(shi)(shi)(shi)習我學習到(dao)了(le)(le)更多知識，包括造(zao)價(jia)文件的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)具體(ti)(ti)編制，工(gong)(gong)程進度款的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)審核，工(gong)(gong)程量計算的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法，和實(shi)(shi)(shi)際(ji)工(gong)(gong)程施工(gong)(gong)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)技術活動。總(zong)體(ti)(ti)來說，實(shi)(shi)(shi)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程是(shi)(shi)愉快的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、充實(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)!真正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)到(dao)了(le)(le)工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)，對(dui)那(nei)些課本(ben)上抽象的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)概念(nian)有了(le)(le)具體(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認識。充分(fen)了(le)(le)解到(dao)了(le)(le)實(shi)(shi)(shi)際(ji)工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)因地(di)制宜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要性。實(shi)(shi)(shi)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程就是(shi)(shi)將(jiang)所學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)論(lun)知識與實(shi)(shi)(shi)踐相(xiang)結合的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程，系統(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)梳理(li)了(le)(le)一遍理(li)論(lun)知識。通(tong)過(guo)實(shi)(shi)(shi)習我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)析(xi)解決問(wen)題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力得到(dao)了(le)(le)很好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鍛煉，培養了(le)(le)縝密思(si)考的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)習慣。在具體(ti)(ti)造(zao)價(jia)預決算過(guo)程中(zhong)(zhong)發現的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題及學習到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識又有效(xiao)地(di)彌補了(le)(le)原本(ben)知識體(ti)(ti)系的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)漏洞。

頂崗實習總結13

　　在(zai)實(shi)習(xi)(xi)的(de)(de)前兩個(ge)(ge)月，經過自(zi)己(ji)的(de)(de)親身體驗和觀察，深切地感覺到，做(zuo)一個(ge)(ge)中學老師真的(de)(de)很不(bu)容(rong)易(yi)，特別是班(ban)主任，但(dan)我下定決(jue)心，不(bu)管如何如何不(bu)容(rong)易(yi)，如何辛(xin)苦，我也要在(zai)實(shi)習(xi)(xi)期間將(jiang)普通而又平凡的(de)(de)教(jiao)學工作做(zuo)好。現將(jiang)自(zi)己(ji)前期的(de)(de)個(ge)(ge)人思想工作鑒定如下：

　　教學工作方面

　　怎(zen)樣上好每一節(jie)課(ke)(ke)，是整個(ge)實(shi)習過程(cheng)的(de)重(zhong)(zhong)點(dian)。剛開始的(de)一個(ge)禮拜的(de)任務(wu)是聽(ting)(ting)課(ke)(ke)。在這期間我(wo)聽(ting)(ting)了(le)2個(ge)課(ke)(ke)任老師的(de)課(ke)(ke)。在聽(ting)(ting)課(ke)(ke)前(qian)，認真閱(yue)讀了(le)教材中的(de)相關章節(jie)，聽(ting)(ting)課(ke)(ke)時(shi)，認真記(ji)好筆記(ji)，重(zhong)(zhong)點(dian)注意老師的(de)上課(ke)(ke)方式，上課(ke)(ke)思想(xiang)及與自(zi)己(ji)思路(lu)不同的(de)部分，同時(shi)注意學生的(de)反(fan)應，吸收(shou)老師的(de)優點(dian)。同時(shi)簡(jian)單記(ji)下自(zi)己(ji)的(de)疑惑，想(xiang)老師為什么這樣講。

　　在(zai)這兩(liang)個月的(de)(de)(de)(de)實習(xi)期間，我認(ren)(ren)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)聽(ting)取老師(shi)們(men)對我的(de)(de)(de)(de)評價和(he)建議(yi)。認(ren)(ren)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)聽(ting)好(hao)老師(shi)上(shang)的(de)(de)(de)(de)每一堂課，吸取老師(shi)的(de)(de)(de)(de)寶(bao)貴的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)方(fang)法。認(ren)(ren)真(zhen)，仔細批(pi)改學(xue)(xue)生(sheng)每天的(de)(de)(de)(de)作業(ye)，做好(hao)作業(ye)講評工作。幫助作業(ye)中錯誤較多(duo)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)進行(xing)個別講解(jie)，盡全力做好(hao)一名(ming)有責任心的(de)(de)(de)(de)好(hao)老師(shi)。

　　班主任工作

　　我們高一七(qi)班(ban)(ban)有51位學(xue)生(sheng)(sheng)，為(wei)了(le)(le)準備(bei)好(hao)自我介紹(shao)，我到(dao)校第一天(tian)晚上(shang)，構(gou)思和(he)動筆寫了(le)(le)一份個(ge)(ge)人介紹(shao)。初次和(he)同(tong)學(xue)見面，我與(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)們交流了(le)(le)一節課(ke)的時間(jian)，回(hui)答了(le)(le)同(tong)學(xue)們比較(jiao)關(guan)心(xin)的問題(ti)。接下(xia)(xia)來的時間(jian)，我經常(chang)和(he)原(yuan)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)李老師請教和(he)交流有關(guan)學(xue)生(sheng)(sheng)的基(ji)本信(xin)息(xi)，特(te)別(bie)是(shi)他們的興趣愛好(hao)及個(ge)(ge)性(xing)(xing)特(te)點，很快根據(ju)情(qing)況制定了(le)(le)工作計劃。交由原(yuan)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)劉老師審(shen)批。接下(xia)(xia)來，我就按計劃把一件件事做(zuo)好(hao)。首(shou)先是(shi)常(chang)規工作方面，每天(tian)早(zao)起督促學(xue)生(sheng)(sheng)按時早(zao)讀、晚讀，搞衛(wei)生(sheng)(sheng)。晚上(shang)下(xia)(xia)到(dao)班(ban)(ban)里跟(gen)班(ban)(ban)晚自修(xiu)。進行一些答疑輔(fu)導。除了(le)(le)常(chang)規工作外，我還經常(chang)針對學(xue)生(sheng)(sheng)的個(ge)(ge)性(xing)(xing)，興趣愛好(hao)找(zhao)學(xue)生(sheng)(sheng)談心(xin)，聊天(tian)，傾聽(ting)他們的心(xin)聲。

　　教育調查和教育研究：

　　每(mei)周五我都會積(ji)極(ji)主動的(de)參加(jia)學校(xiao)組織的(de)調研活動，認真總結各(ge)位(wei)歷史老師提出來的(de)問題(ti)(ti)與解決辦法，并且不斷的(de)像各(ge)位(wei)老師請教關于教學方面(mian)的(de)一些問題(ti)(ti)。

　　黨團活動

　　我們每個月都會以(yi)小組為(wei)單位舉辦團日(ri)活(huo)(huo)(huo)動，每一(yi)次團日(ri)活(huo)(huo)(huo)動都立足現(xian)實(shi)、重視長遠影響。三月份的(de)時候我們舉辦了(le)地理知(zhi)識競賽活(huo)(huo)(huo)動，還有春游活(huo)(huo)(huo)動，鍛(duan)煉(lian)了(le)學(xue)生(sheng)們的(de)思(si)維能(neng)力(li)和堅強(qiang)意(yi)志。

　　時光(guang)飛逝，轉(zhuan)眼間，在(zai)(zai)清中的實習就要結束了(le)。在(zai)(zai)這段時間里，我(wo)經(jing)過不斷努力，積極嘗試，已(yi)經(jing)由一(yi)名在(zai)(zai)校(xiao)大學生(sheng)成(cheng)功轉(zhuan)變為(wei)一(yi)位人民教師。在(zai)(zai)這個飽含收獲的時節，我(wo)的實習生(sheng)活(huo)也碩果累累，現(xian)將幾點歸納如下：

　　關于教學(xue)(xue)(xue)(xue)方面的.收(shou)獲：首先，講課(ke)的條理要分明。在(zai)講授的過程中，教師還將難點、重點、考點在(zai)授課(ke)中傳(chuan)遞(di)給(gei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)有(you)目(mu)標(biao)的進行學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)復習(xi)，避免了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的盲目(mu)性，進一步地減輕了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)負擔。

　　其次，尺度(du)適中。對于理科(ke)班，教師在知識(shi)(shi)的(de)講(jiang)授(shou)上多傾向于趣味性，使學生(sheng)了解(jie)相(xiang)關(guan)的(de)史實，增加(jia)學生(sheng)的(de)歷史修養。對于文科(ke)班，則加(jia)深(shen)了知識(shi)(shi)的(de)難度(du)。不僅(jin)要(yao)在相(xiang)關(guan)的(de)歷史環境中解(jie)讀知識(shi)(shi)、記憶知識(shi)(shi)，而且(qie)還要(yao)使學生(sheng)做到活學活用，能自己(ji)思考解(jie)決一般的(de)歷史問題。

　　再(zai)次，注意師生互動。沒(mei)有師生互動的課堂就(jiu)如一(yi)潭死水(shui)一(yi)樣毫無生機可言，老師的教學(xue)好比一(yi)場獨角戲，而(er)學(xue)生只是記筆記看書，不(bu)去思考，久(jiu)(jiu)而(er)久(jiu)(jiu)之(zhi)就(jiu)會在(zai)學(xue)習(xi)上變得(de)麻(ma)木。

　　關于實習班(ban)主(zhu)任(ren)方面的(de)(de)(de)(de)(de)收(shou)獲：讓我(wo)(wo)深刻體(ti)會到了作(zuo)為(wei)(wei)一名班(ban)主(zhu)任(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)不易，工(gong)作(zuo)很(hen)瑣碎，很(hen)繁雜。我(wo)(wo)除了要教(jiao)好(hao)自己的(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)門(men)功課外(wai)，更要增加(jia)很(hen)多其他方面的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，比如說課前(qian)紀律(lv)工(gong)作(zuo)，辦理板(ban)報等等。在擔任(ren)高中年級實習班(ban)主(zhu)任(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程中，由于該階段(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)(dou)是90后的(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)，基本上都(dou)(dou)是獨生(sheng)(sheng)子(zi)女，沒受過(guo)什(shen)么挫(cuo)折，吃(chi)過(guo)什(shen)么苦，心靈都(dou)(dou)還比較脆弱，但又較早接觸網絡(luo)文化(hua)，思想比較早熟，因此作(zuo)為(wei)(wei)他們的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)主(zhu)任(ren)，必須要用愛(ai)去(qu)開啟學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)心靈，經常與學(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行溝通，另外(wai)，我(wo)(wo)還利用課間(jian)休息的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)跟學(xue)生(sheng)(sheng)交流一些網絡(luo)上健康新奇的(de)(de)(de)(de)(de)東西，讓學(xue)生(sheng)(sheng)信任(ren)老師(shi)，才會多與老師(shi)談心，師(shi)生(sheng)(sheng)間(jian)敞(chang)開心扉(fei)，只有真正了解了學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)心世界，才能收(shou)到更好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)效果。

　　在教育(yu)調(diao)查(cha)與(yu)研究方面的(de)收獲是：我(wo)們從教學(xue)(xue)實際出發，針對學(xue)(xue)生上課不(bu)認真聽講、自(zi)我(wo)約束力(li)、自(zi)控能力(li)差等問題開展了“一帶一”幫(bang)扶活動等一系(xi)列(lie)活動來解(jie)決這些不(bu)良(liang)習(xi)慣，學(xue)(xue)生們親(qin)自(zi)參(can)與(yu)到(dao)(dao)活動中來，極大地調(diao)動了他們的(de)積極性，這項活動的(de)進行不(bu)僅使(shi)教學(xue)(xue)環境得到(dao)(dao)優化而且教學(xue)(xue)成(cheng)績也(ye)顯著提高。同時，一直以來我(wo)都(dou)堅持參(can)加每周(zhou)五的(de)歷史教研活動，使(shi)我(wo)教育(yu)教學(xue)(xue)方面的(de)知識增長了很多。

　　黨(dang)團活動方面的收獲是：

　　我們根(gen)據實際情(qing)況舉(ju)辦(ban)(ban)了多種形式的(de)團日活(huo)動，比如說(shuo)“濃情(qing)五月天，感恩母(mu)親節”活(huo)動，“我的(de)青春我做主”主題班會，“愛國主義教育圖片展(zhan)”等一系列的(de)活(huo)動，通(tong)過舉(ju)辦(ban)(ban)這些活(huo)動，我們的(de)組織能(neng)力都得到了鍛煉。

　　在這里的實(shi)習，真(zhen)的很好。

　　總之，在實(shi)習中，每天我(wo)都在認認真真的學習著，工作著，雖然忙碌，但很充實(shi)。頂崗(gang)實(shi)習鍛煉了我(wo)的意志(zhi)，促使了我(wo)向(xiang)更加成熟的方向(xiang)轉化，讓(rang)我(wo)明白(bai)了“工作就是責任”。

頂崗實習總結14

　　一、實習單位概述及崗位、任務完成情況：

　　本單位系(xi)產(chan)(chan)品(pin)代理、系(xi)統(tong)集(ji)成為重點業務(wu)發展的(de)IT企業。先后簽(qian)訂了華(hua)碩(shuo)網(wang)絡產(chan)(chan)品(pin)重慶(qing)(qing)總代理認(ren)(ren)證(zheng)(zheng)、華(hua)碩(shuo)服(fu)務(wu)器(qi)產(chan)(chan)品(pin)重慶(qing)(qing)總代理、H3C網(wang)絡產(chan)(chan)品(pin)銀牌(pai)分銷商(shang)認(ren)(ren)證(zheng)(zheng)、Maipu(邁普)網(wang)絡產(chan)(chan)品(pin)分銷銀牌(pai)、Hillstone網(wang)絡防火(huo)墻重慶(qing)(qing)金(jin)(jin)(jin)(jin)牌(pai)代理、華(hua)安防火(huo)墻重慶(qing)(qing)金(jin)(jin)(jin)(jin)牌(pai)代理、華(hua)碩(shuo)網(wang)絡產(chan)(chan)品(pin)行(xing)(xing)業金(jin)(jin)(jin)(jin)牌(pai)認(ren)(ren)證(zheng)(zheng)、華(hua)碩(shuo)商(shang)用(yong)筆記本行(xing)(xing)業金(jin)(jin)(jin)(jin)牌(pai)認(ren)(ren)證(zheng)(zheng)、華(hua)碩(shuo)商(shang)用(yong)臺(tai)式機金(jin)(jin)(jin)(jin)牌(pai)認(ren)(ren)證(zheng)(zheng)、昌寶(bao)綜(zong)合布線(xian)產(chan)(chan)品(pin)重慶(qing)(qing)總代理、蘭貝（LinkBase）綜(zong)合布線(xian)產(chan)(chan)品(pin)重慶(qing)(qing)總代理。在加(jia)強公司產(chan)(chan)品(pin)線(xian)的(de)同時加(jia)強信(xin)息(xi)(xi)化建設與(yu)實施，相繼為政府、工商(shang)、社保、公安、教(jiao)育、電信(xin)、金(jin)(jin)(jin)(jin)融證(zheng)(zheng)券等行(xing)(xing)業領域的(de)上(shang)千個(ge)客戶提(ti)供了成功的(de)信(xin)息(xi)(xi)技術解(jie)決方(fang)案和(he)高(gao)增值服(fu)務(wu)，是重慶(qing)(qing)市“政府定點供應商(shang)”重要產(chan)(chan)品(pin)提(ti)供商(shang)和(he)技術依托方(fang)。

　　先(xian)后與眾多IT巨頭進行合(he)作，先(xian)后與華(hua)(hua)碩(shuo)、邁(mai)普(pu)、大唐(tang)電(dian)(dian)信(xin)(xin)、華(hua)(hua)為、H3C、思科、中興、Hillstone、華(hua)(hua)安(an)、FortGate、InforGate等(deng)網(wang)絡產品商；與昌寶(bao)、蘭貝(LinkBAse)、Vigor、富(fu)士康、MSN（微星）、ECS（精英）等(deng)電(dian)(dian)子產品提(ti)(ti)供商；與山特電(dian)(dian)子、APC、科士達、AMP（安(an)普(pu)）、大唐(tang)電(dian)(dian)信(xin)(xin)、昌寶(bao)網(wang)絡、普(pu)天、中鵬(peng)防(fang)雷等(deng)周邊產品提(ti)(ti)供商展開合(he)作。不斷(duan)的為客戶提(ti)(ti)供最有價值的綜合(he)信(xin)(xin)息化(hua)建設方案。

　　來到實習(xi)單位后主要是(shi)在(zai)門市從事產品的(de)銷售(shou)和商家間渠道工作。在(zai)工作的(de)過程中(zhong)(zhong)了(le)解(jie)計算機相關行(xing)業的(de)發(fa)展現狀及趨勢(shi)；熟悉計算機硬件(jian)組裝、計算機系統及軟(ruan)件(jian)安(an)裝、局域(yu)網(wang)搭建(jian)；掌握典型計算機網(wang)絡(luo)工程的(de)安(an)裝與維護；了(le)解(jie)網(wang)站(zhan)建(jian)設與網(wang)站(zhan)營(ying)銷、網(wang)站(zhan)美(mei)工設計、基(ji)于Java的(de)動態網(wang)站(zhan)建(jian)設并且了(le)解(jie)單位營(ying)運方(fang)式、項(xiang)目分工、如何進行(xing)管理等。雖(sui)然整個(ge)實習(xi)時(shi)間較(jiao)短，但應該(gai)說讓我們每個(ge)人都(dou)還(huan)是(shi)學到了(le)不少知(zhi)識(shi)和東西，見識(shi)到了(le)不少平時(shi)課堂中(zhong)(zhong)、校園里無法見識(shi)到的(de)方(fang)方(fang)面(mian)(mian)面(mian)(mian)也基(ji)本圓滿完(wan)成所有的(de)實習(xi)任務。

　　二、實習總結：

　　1、工作(zuo)流程及作(zuo)息時間：

　　報到(dao)(dao)之后(hou)首先(xian)簡(jian)(jian)單的(de)(de)(de)了(le)解(jie)了(le)一下(xia)實(shi)習(xi)期(qi)將的(de)(de)(de)整個作息時(shi)間和相關事務，簡(jian)(jian)單的(de)(de)(de)認(ren)識了(le)其(qi)他(ta)同事后(hou)頂桿實(shi)習(xi)就算是正式開始了(le)，早(zao)上(shang)九點(dian)三十上(shang)班(ban)到(dao)(dao)下(xia)午六點(dian)三十，這就是陪伴我(wo)們的(de)(de)(de)實(shi)習(xi)期(qi)的(de)(de)(de)作息時(shi)間。

　　剛來的時候我(wo)們作(zuo)為新到來的成員，抱著一顆虛(xu)心虔誠的態度來學習、實習，看到門(men)市柜(ju)臺上擺放的商品，真的意(yi)識到在學校里(li)學到的東(dong)西真的好(hao)膚(fu)淺，好(hao)少好(hao)少。

　　2、工作任務：

　　拿著單位的(de)宣傳手冊，對照著貨(huo)架上的(de)種(zhong)種(zhong)網絡產品，看著一(yi)張一(yi)張的(de)報價表，感覺一(yi)下就在短時間(jian)內(nei)書籍這么多東(dong)西，不容易啊，呵(he)呵(he)。感覺一(yi)時半會還轉變(bian)不過來。

　　實習(xi)的第(di)一個月到算輕松，畢(bi)竟到了年底也(ye)沒多(duo)少(shao)繁重的任務(wu)，而我們領(ling)到的任務(wu)就是(shi)盡快熟(shu)悉各類(lei)產品的性能、報價，沒事在商家間多(duo)跑跑、送送貨，為開年后的工作打(da)下基(ji)礎(chu)。

　　任務算是(shi)領下來了(le)，但是(shi)要想真正做(zuo)好并(bing)不(bu)太容易，畢(bi)竟東西(xi)太多，時間有限，沒辦法，只好在下班后下功夫了(le)唄。背產品報價表(biao)，對照宣傳手冊上的介紹(shao)一(yi)(yi)點(dian)一(yi)(yi)點(dian)的記憶；

　　如(ru)果單(dan)(dan)單(dan)(dan)是(shi)這(zhe)樣也還(huan)好，但是(shi)計算機網絡(luo)這(zhe)個行業和(he)工作(zuo)你不能說單(dan)(dan)單(dan)(dan)只是(shi)渠道、銷(xiao)售啊，這(zhe)樣的(de)話和(he)營(ying)銷(xiao)專業又(you)有什么太大的(de)區別呢；所以在(zai)了解熟悉產品(pin)(pin)性能、報價和(he)如(ru)何營(ying)銷(xiao)的(de)同時還(huan)要(yao)在(zai)技術(shu)下(xia)下(xia)功(gong)夫；譬如(ru)：顧客(ke)有產品(pin)(pin)出現問題要(yao)求調試(shi)與維修時怎么辦，不可(ke)避免的(de)外(wai)出辦事時萬一需(xu)要(yao)獨(du)立(li)完(wan)成調試(shi)工作(zuo)的(de)時候怎么辦。所以形勢又(you)在(zai)要(yao)求我們還(huan)需(xu)要(yao)熟練的(de)掌握(wo)產品(pin)(pin)的(de)維修、調試(shi)方面的(de)知識……

　　在(zai)單位里碰到(dao)最多的(de)自然是(shi)路(lu)由器、交(jiao)換機等(deng)網絡產品，家用系列還(huan)好(hao)，畢竟在(zai)以(yi)(yi)前的(de)應用中(zhong)知道一些但(dan)是(shi)都(dou)(dou)還(huan)感覺(jue)差距(ju)太遠，許多事以(yi)(yi)前根本沒(mei)到(dao)到(dao)過的(de)……交(jiao)換機的(de)調試就(jiu)更不(bu)用說了，三個字‘更不(bu)會(hui)……’，在(zai)校時學的(de)皮毛知識感覺(jue)很難(nan)搬上工作中(zhong)這個實際(ji)應用的(de)大舞(wu)臺，以(yi)(yi)前的(de)操(cao)作幾(ji)乎都(dou)(dou)是(shi)在(zai)模擬(ni)器及(ji)虛擬(ni)機上進行的(de)操(cao)作，所以(yi)(yi)根本沒(mei)什么(me)實際(ji)的(de)感官印象……

　　面(mian)對殘酷(ku)的(de)(de)(de)(de)且必(bi)須接受(shou)的(de)(de)(de)(de)現實(shi)，唯獨只(zhi)有一個辦法(fa)，學習(xi)、學習(xi)、還是學習(xi)，在平時(shi)(shi)遇到困惑和不(bu)解(jie)的(de)(de)(de)(de)地方的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候及時(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)虛(xu)心的(de)(de)(de)(de)向師兄(xiong)們請(qing)教和學習(xi)，這樣不(bu)僅能(neng)讓你能(neng)順利的(de)(de)(de)(de)完(wan)成眼前的(de)(de)(de)(de)工作，還能(neng)讓你又進一步的(de)(de)(de)(de)了解(jie)了這方面(mian)欠(qian)缺的(de)(de)(de)(de)知識(shi)，是自(zi)己的(de)(de)(de)(de)知識(shi)得到鞏固、充實(shi)和完(wan)善……

　　3、我(wo)的工作任(ren)務和狀態(tai)：

　　報到(dao)之后由于(yu)我是(shi)分(fen)布的從事(shi)渠(qu)道和銷(xiao)售這塊，所(suo)以在技術工作(zuo)的任(ren)務(wu)這塊到(dao)不是(shi)很重(zhong)，我的任(ren)務(wu)自然就(jiu)是(shi)需要在營(ying)銷(xiao)和如何與商(shang)家間建立于(yu)保持良好(hao)的渠(qu)道和關系上下功(gong)夫；

　　除了之(zhi)前說到的(de)(de)(de)了解各類產品的(de)(de)(de)性能、用途及報價意外，學習的(de)(de)(de)更(geng)多的(de)(de)(de)是在營銷(xiao)過程(cheng)中(zhong)的(de)(de)(de)方式(shi)方法，怎(zen)樣是利潤(run)的(de)(de)(de)最大化。

　　1、門市的日(ri)常工作(zuo)：

　　平日在門市的(de)(de)(de)(de)日常工作面對的(de)(de)(de)(de)大多是(shi)一般(ban)是(shi)個(ge)人客戶居多，但也(ye)會碰到商(shang)家來尋貨(huo)；這(zhe)其實也(ye)就產(chan)(chan)生了三方(fang)(fang)(fang)面的(de)(de)(de)(de)問題，面對個(ge)人客戶時產(chan)(chan)品(pin)怎么出價，因(yin)為個(ge)人客戶一般(ban)的(de)(de)(de)(de)需(xu)求都是(shi)家用類(lei)(lei)的(de)(de)(de)(de).產(chan)(chan)品(pin)；第二類(lei)(lei)就是(shi)商(shang)家：與本(ben)(ben)單位有無渠道關系的(de)(de)(de)(de)商(shang)家存在著不同(tong)的(de)(de)(de)(de)出價方(fang)(fang)(fang)式，有關系的(de)(de)(de)(de)自(zi)然(ran)價格(ge)是(shi)很明朗的(de)(de)(de)(de)，所以就只能按渠道價出貨(huo)；而沒有關系的(de)(de)(de)(de)就是(shi)第三類(lei)(lei)，臨時需(xu)求來問貨(huo)和串貨(huo)的(de)(de)(de)(de)商(shang)家，面對這(zhe)類(lei)(lei)商(shang)家該如何(he)保護本(ben)(ben)方(fang)(fang)(fang)的(de)(de)(de)(de)商(shang)品(pin)價格(ge)和本(ben)(ben)方(fang)(fang)(fang)利益也(ye)就成(cheng)為了值得學習(xi)的(de)(de)(de)(de)地方(fang)(fang)(fang)。

　　2 、溫和的(de)態度、誠懇禮貌的(de)待人：

　　說大是在建立渠道關系(xi)，進行產品的(de)的(de)銷售(shou)，說小一點其實(shi)也就是一個人(ren)與(yu)人(ren)之前的(de)溝通與(yu)交流，如何進行人(ren)與(yu)人(ren)之前的(de)這種溝通與(yu)交流折射(she)到工作過程中相當(dang)重要，如果語言及方式方法不(bu)當(dang)則(ze)會影響到你的(de)營銷和推廣，更(geng)不(bu)用說不(bu)善言辭……

　　3、送貨上門時：

　　說到送(song)貨上門(men)，很(hen)多人的第一反應就是把貨送(song)去(qu)然(ran)后(hou)(hou)要(yao)嘛(ma)收(shou)錢(qian)要(yao)嘛(ma)那好回(hui)執單(dan)然(ran)后(hou)(hou)返(fan)回(hui)；其(qi)實(shi)不然(ran)，送(song)貨上門(men)也有著講究(jiu)，怎樣有限(xian)的時間內給商家(jia)留下印象（特(te)別是新開拓(tuo)的商家(jia)）在(zai)日(ri)后(hou)(hou)的工(gong)作中至(zhi)關(guan)重要(yao)，如(ru)果商家(jia)覺得你(ni)誠(cheng)懇、不錯，那么(me)這條關(guan)系(xi)你(ni)就算基本建立(li)了，該客戶（商家(jia)）日(ri)后(hou)(hou)就會在(zai)你(ni)手中進出貨，而(er)如(ru)果向之前所說的把貨送(song)去(qu)然(ran)后(hou)(hou)要(yao)嘛(ma)收(shou)錢(qian)要(yao)嘛(ma)那好回(hui)執單(dan)然(ran)后(hou)(hou)返(fan)回(hui)頂多就只(zhi)能(neng)算是在(zai)完成(cheng)任務，根(gen)本不可能(neng)從(cong)中學到什么(me)……

　　4、培訓會：

　　不管是工作還是學(xue)習中(zhong)，相關的(de)(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)會(hui)(hui)和交流(liu)會(hui)(hui)肯定必不可(ke)少，在實(shi)習期間就(jiu)參(can)加過華碩重(zhong)慶(qing)公司的(de)(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)，H3C的(de)(de)(de)(de)產(chan)(chan)品培(pei)訓(xun)等(deng)相關培(pei)訓(xun)胡，從相關的(de)(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)會(hui)(hui)中(zhong)不僅能(neng)使我(wo)們進一步了解(jie)產(chan)(chan)品的(de)(de)(de)(de)性能(neng)外，還可(ke)以讓我(wo)們學(xue)到(dao)的(de)(de)(de)(de)完(wan)善自己的(de)(de)(de)(de)營銷方式和方法；之前提到(dao)的(de)(de)(de)(de)面對(dui)不同的(de)(de)(de)(de)客戶源(yuan)和商家如何(he)出價、營銷，又(you)如何(he)保護本方產(chan)(chan)品和利(li)益；如何(he)使利(li)益的(de)(de)(de)(de)最大化(hua)等(deng)等(deng)。

　　三、實習心得體會和其他情況：

　　幾(ji)個月的(de)(de)實(shi)(shi)習期很(hen)快就結束了，在(zai)整個實(shi)(shi)習期間(jian)按時上下班，遵守學(xue)校及實(shi)(shi)習單(dan)位(wei)相(xiang)關的(de)(de)規(gui)章制度，虛心學(xue)習和請教、認真完(wan)成(cheng)各項(xiang)實(shi)(shi)習任務和實(shi)(shi)習單(dan)位(wei)同事(shi)們交付(fu)的(de)(de)各項(xiang)任務，經(jing)過幾(ji)個月充實(shi)(shi)、豐(feng)富、辛苦的(de)(de)實(shi)(shi)習后(hou)，我經(jing)常不(bu)斷(duan)地總結、思(si)考，也獲得了不(bu)少的(de)(de)心得與體(ti)會，也算是(shi)基(ji)本(ben)圓滿的(de)(de)完(wan)成(cheng)了各項(xiang)實(shi)(shi)習任務：

　　1、積極主動(dong)，不是(shi)等工(gong)作(zuo)(zuo)上(shang)門，而是(shi)自(zi)(zi)己(ji)找(zhao)上(shang)門。在實習(xi)剛(gang)開(kai)始(shi)時，由(you)于(yu)他們的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)很(hen)忙，因此我(wo)們經常也(ye)會處于(yu)半(ban)閑置的(de)(de)(de)(de)(de)狀態，逐漸(jian)地(di)感(gan)覺到(dao)實習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)匱(kui)乏，但作(zuo)(zuo)為實習(xi)人員，我(wo)們不能光想自(zi)(zi)己(ji)學(xue)習(xi)東西(xi)，也(ye)要去想如(ru)何發(fa)揮(hui)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)特點，達到(dao)相互學(xue)習(xi)、幫(bang)助的(de)(de)(de)(de)(de)雙(shuang)贏效(xiao)果。為此，我(wo)經常主動(dong)、積極地(di)參(can)與到(dao)一些自(zi)(zi)己(ji)可以勝任的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)中去，如(ru)營銷活(huo)動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)市(shi)場(chang)調(diao)查(cha)(cha)、信息(xi)反(fan)饋(kui)、移動(dong)農村(cun)市(shi)場(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)調(diao)查(cha)(cha)等，起到(dao)了一定的(de)(de)(de)(de)(de)預期(qi)效(xiao)果。

　　2、培養細致而敏(min)銳的觀察力，抓(zhua)住一切(qie)機會(hui)學習(xi)(xi)(xi)。實習(xi)(xi)(xi)的過程在某種程度上也(ye)是一個不斷發問(wen)的過程，因(yin)為作為短時(shi)間實習(xi)(xi)(xi)的人員，師傅不可能有太多時(shi)間來(lai)手把手的教我們，而且他們自(zi)己(ji)都有一大堆(dui)的工作。因(yin)此，很多時(shi)候(hou)我們必須學會(hui)自(zi)己(ji)去看、去揣摩，通過觀察來(lai)自(zi)己(ji)學習(xi)(xi)(xi)、自(zi)我完善。

頂崗實習總結15

　　轉(zhuan)瞬間我們已經來(lai)到寧晉支教一(yi)個月了，一(yi)個月我們二十幾(ji)名同學(xue)一(yi)同走(zou)過(guo)，有(you)過(guo)剛來(lai)到講臺(tai)困惑，有(you)過(guo)對學(xue)生們叛逆的(de)無奈，有(you)過(guo)學(xue)生們對老師熱愛的(de)感動，有(you)過(guo)和老師們一(yi)起(qi)娛樂(le)歡樂(le)，但是的(de)是對于教育(yu)事業那種(zhong)無私(si)奉獻的(de)精神(shen)的(de)追尋……

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)這(zhe)所(suo)(suo)(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)是(shi)屬于(yu)寧晉(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)所(suo)(suo)(suo)二流學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)，在大多(duo)數面前就(jiu)是(shi)將那(nei)些沒有升(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)希望但是(shi)家(jia)長(chang)又不想讓(rang)他們(men)(men)(men)過早進入社會的(de)(de)(de)(de)(de)“看守所(suo)(suo)(suo)”。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)得知學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)具體(ti)情況后，大家(jia)都感(gan)到了前所(suo)(suo)(suo)未(wei)有的(de)(de)(de)(de)(de)壓力，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)是(shi)來(lai)支教的(de)(de)(de)(de)(de)，那(nei)么如(ru)(ru)果是(shi)這(zhe)種(zhong)情況，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)如(ru)(ru)何(he)讓(rang)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)來(lai)這(zhe)里的(de)(de)(de)(de)(de)價值得到體(ti)現呢？？好多(duo)個問號就(jiu)這(zhe)樣(yang)把我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)剛到寧晉(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)種(zhong)新鮮(xian)感(gan)沖刷下去了怎么辦(ban)啊？于(yu)是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)開始通過各種(zhong)渠道(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)習如(ru)(ru)何(he)教育這(zhe)一(yi)(yi)類(lei)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)找指導老(lao)師(shi)指導，找學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)交談，甚(shen)至(zhi)打長(chang)途電(dian)話與在其他地區實習的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)交流，就(jiu)這(zhe)樣(yang)大家(jia)漸漸對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)們(men)(men)(men)了解起來(lai)，從年(nian)輕的(de)(de)(de)(de)(de)小老(lao)師(shi)，到上課時是(shi)老(lao)師(shi)，下課時是(shi)朋友，就(jiu)這(zhe)樣(yang)大家(jia)都慢慢對職(zhi)教集(ji)團的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)熟(shu)悉起來(lai)，作(zuo)為(wei)一(yi)(yi)個體(ti)育老(lao)師(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)想我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)是(shi)這(zhe)樣(yang)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)，那(nei)么我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)為(wei)大家(jia)講講我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)實習經(jing)歷。

　　來到(dao)我(wo)的(de)(de)(de)(de)實習地點寧晉三中(zhong)，學(xue)(xue)生(sheng)們(men)(men)(men)(men)怎么(me)說(shuo)一(yi)(yi)(yi)開(kai)始就(jiu)特別(bie)喜歡(huan)我(wo)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)體(ti)(ti)育(yu)老師，可(ke)能是一(yi)(yi)(yi)位喜歡(huan)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)體(ti)(ti)育(yu)人(ren)(ren)那(nei)(nei)種積極陽光(guang)的(de)(de)(de)(de)性格(ge)吧！(*^__^*)嘻(xi)嘻(xi)……可(ke)是大(da)家(jia)可(ke)能不(bu)知道(dao)，我(wo)的(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)節課(ke)(ke)上(shang)的(de)(de)(de)(de)是政治(zhi)課(ke)(ke)哦。。別(bie)那(nei)(nei)么(me)驚訝，說(shuo)你一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)體(ti)(ti)育(yu)老師怎么(me)可(ke)能會上(shang)政治(zhi)課(ke)(ke)呢？事實就(jiu)是這(zhe)(zhe)樣，我(wo)第一(yi)(yi)(yi)節課(ke)(ke)就(jiu)是講給(gei)高三八班(ban)聽(ting)的(de)(de)(de)(de)，順便介紹一(yi)(yi)(yi)下高三八班(ban)吧。（高三八班(ban)，是寧晉三中(zhong)班(ban)級量化，考(kao)試成績(ji)，平(ping)時表(biao)現(xian)最(zui)差的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)班(ban)級）可(ke)是等我(wo)去給(gei)高三八班(ban)上(shang)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)時候先給(gei)大(da)家(jia)講述(shu)了一(yi)(yi)(yi)下我(wo)當年(nian)的(de)(de)(de)(de)情況(kuang)，其(qi)實跟他們(men)(men)(men)(men)一(yi)(yi)(yi)樣，甚至還(huan)不(bu)如他們(men)(men)(men)(men)，我(wo)告訴他們(men)(men)(men)(men)你們(men)(men)(men)(men)在(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)講堂上(shang)可(ke)能不(bu)會把考(kao)試成績(ji)提高多少，但是我(wo)希望你們(men)(men)(men)(men)能在(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)課(ke)(ke)堂上(shang)明白你們(men)(men)(men)(men)將(jiang)來在(zai)(zai)(zai)社會上(shang)將(jiang)要面對什(shen)么(me)，將(jiang)來如何讓在(zai)(zai)(zai)社會上(shang)立足。那(nei)(nei)么(me)你就(jiu)必須先學(xue)(xue)會尊(zun)重你自(zi)己，組中(zhong)你身(shen)邊的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)，你的(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)，還(huan)有(you)你的(de)(de)(de)(de)老師。希望大(da)家(jia)在(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)堂課(ke)(ke)先明白自(zi)己來這(zhe)(zhe)里(li)接受高中(zhong)最(zui)后(hou)幾個(ge)(ge)月教育(yu)的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)。不(bu)為(wei)了了學(xue)(xue)習文化也要為(wei)了將(jiang)來怎么(me)學(xue)(xue)做人(ren)(ren)！大(da)家(jia)聽(ting)我(wo)講完后(hou)果然就(jiu)安靜了許(xu)多，之后(hou)由(you)于自(zi)身(shen)經驗不(bu)足還(huan)是降了一(yi)(yi)(yi)些別(bie)的(de)(de)(de)(de)內容，學(xue)(xue)生(sheng)們(men)(men)(men)(men)都聽(ting)得很認真。現(xian)在(zai)(zai)(zai)高三八班(ban)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)都還(huan)記得我(wo)給(gei)他們(men)(men)(men)(men)講的(de)(de)(de)(de)那(nei)(nei)一(yi)(yi)(yi)節課(ke)(ke)。

　　講的(de)太多了，還(huan)是(shi)介(jie)紹一下(xia)我的(de)工作內容，每天五(wu)點半起(qi)(qi)床，進行廣播操訓練，說實(shi)話那(nei)天真的(de)好(hao)冷啊，凍死(si)人了，但是(shi)看到學(xue)生們都學(xue)得那(nei)么起(qi)(qi)勁我渾身(shen)就有用不(bu)(bu)完(wan)的(de)力量，其實(shi)每天早起(qi)(qi)也很(hen)開心的(de)。認識那(nei)么多可(ke)愛的(de)學(xue)生，還(huan)可(ke)以早起(qi)(qi)鍛煉身(shen)體，不(bu)(bu)錯(cuo)不(bu)(bu)錯(cuo)…

　　中(zhong)午(wu)吃完午(wu)飯就去組(zu)織(zhi)學生訓練隊形，中(zhong)午(wu)還好，陽光明(ming)媚(mei)和(he)可愛的(de)孩子們(men)在一起和(he)愜意的(de)o(∩_∩)o哈哈~

　　下午第三四(si)節課我就(jiu)去帶隊(dui)訓(xun)(xun)練(lian)了，他們是寧晉(jin)三中第一(yi)支(zhi)專(zhuan)業(ye)訓(xun)(xun)練(lian)隊(dui)伍，雖然場(chang)地(di)條件很差但是學生們那股子拼(pin)搏的精神就(jiu)讓我想(xiang)起(qi)來當年(nian)我們在田(tian)徑場(chang)上奮斗的時刻，很苦(ku)很開心，比學趕幫(bang)這就(jiu)是我們體(ti)育人。

　　三中(zhong)的(de)(de)學生文化底子(zi)很(hen)差，但(dan)是(shi)頭腦很(hen)活，我覺得對于(yu)這(zhe)類中(zhong)學生不(bu)能(neng)封(feng)殺他(ta)們的(de)(de)個性，但(dan)是(shi)又不(bu)能(neng)過分(fen)的(de)(de)縱容，事實上那(nei)與管(guan)理就在于(yu)不(bu)能(neng)很(hen)好(hao)的(de)(de)把握對于(yu)這(zhe)類學生管(guan)理的(de)(de)度上。

　　四月馬(ma)上就到了，我迎接的(de)運動會(hui)希望我們的(de)訓練隊伍(wu)能(neng)取(qu)得(de)很好的(de)成績，我的(de)舞蹈隊能(neng)夠吸(xi)引大家的(de)眼(yan)球，呵(he)(he)呵(he)(he)，加油吧，孩子們，讓我么(me)一起往前沖(chong)！！！！！

　　實(shi)習已經快三個月了(le)，如果不是頂崗支教(jiao)，我的實(shi)習怕已經結束(shu)了(le)，并(bing)且(qie)是帶著很多遺憾的。

　　在心(xin)底醞釀(niang)很(hen)久的(de)(de)夢想已(yi)經開始了，在實習的(de)(de)三個月里，我那(nei)醞釀(niang)很(hen)久的(de)(de)夢，從(cong)開始的(de)(de)躍躍欲試、興奮激(ji)動，期待滿腹到(dao)如(ru)今的(de)(de)小心(xin)翼翼、忐忑心(xin)慌(huang)、氣餒且過(guo)，力(li)不從(cong)心(xin)。我想我應該把這(zhe)個過(guo)程記(ji)錄下，一提醒自己，告訴自己好好照(zhao)看呵護建(jian)造你的(de)(de)現實童話，二(er)可以和朋友交流，相互取暖(nuan)，感謝(xie)在這(zhe)一路(lu)上幫助我的(de)(de)同學和朋友。

　　安昌小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，大三時(shi)(shi)北(bei)川(chuan)青少年宮的(de)(de)支教(jiao)(jiao)經(jing)歷(li)讓我(wo)(wo)(wo)對這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)校有一點(dian)印象(xiang)，其(qi)實當得(de)知(zhi)(zhi)在這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)校實習時(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)并(bing)不(bu)(bu)十分(fen)滿意，我(wo)(wo)(wo)想(xiang)(xiang)象(xiang)的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)一個(ge)(ge)(ge)一點(dian)也(ye)不(bu)(bu)熟悉(xi)并(bing)遠一點(dian)的(de)(de)地(di)方(fang)，最后聽(ting)(ting)(ting)了(le)大家的(de)(de)情況(kuang)之(zhi)后，覺得(de)自(zi)己(ji)(ji)還算幸運到(dao)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)地(di)方(fang)，可是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)教(jiao)(jiao)的(de)(de)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)一直(zhi)渴(ke)望(wang)的(de)(de)語(yu)，而是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)從都不(bu)(bu)會想(xiang)(xiang)到(dao)的(de)(de)科學(xue)(xue)(xue)(xue)，我(wo)(wo)(wo)接受(shou)了(le)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)事實，初生牛(niu)犢不(bu)(bu)怕虎，自(zi)以(yi)為(wei)是(shi)(shi)(shi)的(de)(de)以(yi)為(wei)我(wo)(wo)(wo)可以(yi)把(ba)科學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)的(de)(de)很(hen)好(hao)(hao)，語(yu)嘛我(wo)(wo)(wo)可以(yi)多聽(ting)(ting)(ting)其(qi)他老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)，自(zi)己(ji)(ji)下補一補，語(yu)本是(shi)(shi)(shi)大雜燴，教(jiao)(jiao)些科學(xue)(xue)(xue)(xue)也(ye)行(xing)，但現(xian)實并(bing)非如此，五個(ge)(ge)(ge)班的(de)(de)'科學(xue)(xue)(xue)(xue)我(wo)(wo)(wo)完全應付不(bu)(bu)過，開(kai)始(shi)(shi)拼勁(jing)全力的(de)(de)弄，到(dao)后的(de)(de)得(de)過且過，更(geng)別說(shuo)(shuo)是(shi)(shi)(shi)去聽(ting)(ting)(ting)其(qi)他語(yu)，從實習開(kai)始(shi)(shi)到(dao)現(xian)在，沒聽(ting)(ting)(ting)過幾(ji)節，唯一聽(ting)(ting)(ting)過幾(ji)節科學(xue)(xue)(xue)(xue)，語(yu)幾(ji)乎沒聽(ting)(ting)(ting)過，科學(xue)(xue)(xue)(xue)更(geng)是(shi)(shi)(shi)上得(de)一塌(ta)糊(hu)涂，沒有寫(xie)過幾(ji)篇教(jiao)(jiao)案，有老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)說(shuo)(shuo)盡力就(jiu)好(hao)(hao)，像我(wo)(wo)(wo)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)樣子算是(shi)(shi)(shi)盡力嗎，每(mei)天看似(si)沒有停過，同寢室的(de)(de)實習室友們(men)似(si)乎都比我(wo)(wo)(wo)輕松許(xu)多，為(wei)什(shen)么他們(men)可以(yi)把(ba)教(jiao)(jiao)案都寫(xie)得(de)好(hao)(hao)好(hao)(hao)地(di)，還有那么多時(shi)(shi)間打(da)游戲看電視瀏覽網頁，而我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)教(jiao)(jiao)案永遠都是(shi)(shi)(shi)殘缺的(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)自(zi)己(ji)(ji)也(ye)不(bu)(bu)知(zhi)(zhi)道怎么的(de)(de)，前兩個(ge)(ge)(ge)周(zhou)的(de)(de)周(zhou)末實在慌得(de)不(bu)(bu)行(xing)了(le)，就(jiu)把(ba)周(zhou)末睡了(le)過去，什(shen)么事都沒干，這(zhe)(zhe)(zhe)周(zhou)羌歷(li)年放假(jia)四天，希(xi)望(wang)不(bu)(bu)再讓自(zi)己(ji)(ji)失望(wang)，寫(xie)到(dao)這(zhe)(zhe)(zhe)里，我(wo)(wo)(wo)又開(kai)始(shi)(shi)后悔(hui)，我(wo)(wo)(wo)沒有把(ba)握好(hao)(hao)每(mei)個(ge)(ge)(ge)周(zhou)末假(jia)期，國(guo)慶七天我(wo)(wo)(wo)回老(lao)(lao)(lao)(lao)媽(ma)哪里，原本想(xiang)(xiang)好(hao)(hao)好(hao)(hao)備下，可是(shi)(shi)(shi)一場空(kong)，亂七八糟的(de)(de)過了(le)個(ge)(ge)(ge)國(guo)慶，很(hen)多時(shi)(shi)候都不(bu)(bu)知(zhi)(zhi)道該怎么辦？每(mei)次(ci)想(xiang)(xiang)給老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)打(da)電話之(zhi)類的(de)(de)卻不(bu)(bu)敢打(da)，因(yin)為(wei)我(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)敢，怪我(wo)(wo)(wo)自(zi)己(ji)(ji)不(bu)(bu)努力不(bu)(bu)中用，給老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)打(da)電話的(de)(de)資(zi)格也(ye)沒有！

　　實習三個月，我(wo)(wo)(wo)(wo)也感(gan)受到(dao)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)科(ke)學(xue)(xue)教育很(hen)多(duo)問(wen)題，為什么(me)(me)會有(you)人說中國的(de)(de)教育培養(yang)不出(chu)大(da)師(shi)，以前我(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)不怎么(me)(me)理解這(zhe)(zhe)句話，直到(dao)我(wo)(wo)(wo)(wo)站在講臺面(mian)對這(zhe)(zhe)一(yi)群群孩(hai)子(zi)時(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)才感(gan)覺(jue)到(dao)這(zhe)(zhe)句話的(de)(de)味(wei)道(dao)，我(wo)(wo)(wo)(wo)佩(pei)服(fu)且可(ke)憐著(zhu)這(zhe)(zhe)群孩(hai)子(zi)，他(ta)們(men)(men)能(neng)坐(zuo)在下面(mian)聽我(wo)(wo)(wo)(wo)這(zhe)(zhe)樣一(yi)個老師(shi)講真的(de)(de)是(shi)難(nan)為他(ta)們(men)(men)了，科(ke)學(xue)(xue)就是(shi)要(yao)多(duo)背(bei)!多(duo)背(bei)才能(neng)得高分(fen)！我(wo)(wo)(wo)(wo)開始(shi)是(shi)多(duo)么(me)(me)的(de)(de)抗拒(ju)這(zhe)(zhe)句話，雖然表面(mian)一(yi)本(ben)正(zheng)經(jing)的(de)(de)點(dian)頭聽著(zhu)，但(dan)慢(man)慢(man)地(di)我(wo)(wo)(wo)(wo)也開始(shi)叫他(ta)們(men)(men)背(bei)，當學(xue)(xue)生問(wen)到(dao)我(wo)(wo)(wo)(wo)劉老師(shi)科(ke)學(xue)(xue)是(shi)不是(shi)要(yao)多(duo)背(bei)才能(neng)得高分(fen)呀？我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)回答是(shi)：恩(en)，就是(shi)。要(yao)想(xiang)真正(zheng)的(de)(de)素(su)質教育，一(yi)個老師(shi)要(yao)有(you)很(hen)深厚{至少(shao)足(zu)夠(gou)}的(de)(de)學(xue)(xue)問(wen)，還要(yao)有(you)魄力，有(you)特(te)立(li)獨(du)(du)行的(de)(de)魄力，而這(zhe)(zhe)份(fen)特(te)立(li)獨(du)(du)行的(de)(de)魄力，是(shi)要(yao)有(you)足(zu)夠(gou)的(de)(de)學(xue)(xue)問(wen)作支(zhi)撐！我(wo)(wo)(wo)(wo)很(hen)想(xiang)當語(yu)老師(shi)，但(dan)是(shi)現在我(wo)(wo)(wo)(wo)多(duo)么(me)(me)希望(wang)我(wo)(wo)(wo)(wo)可(ke)以帶著(zhu)孩(hai)子(zi)們(men)(men)開心有(you)勁的(de)(de)學(xue)(xue)習科(ke)學(xue)(xue)，我(wo)(wo)(wo)(wo)多(duo)么(me)(me)希望(wang)我(wo)(wo)(wo)(wo)可(ke)以成(cheng)為一(yi)名有(you)趣(qu)的(de)(de)科(ke)學(xue)(xue)老師(shi)！

　　總感覺很難和其他(ta)老師融(rong)入一(yi)塊，總感覺沒學到(dao)東西，是(shi)我不夠(gou)努力，是(shi)我不夠(gou)真誠(cheng)，同時我也感覺到(dao)，以后工作要想(xiang)幸福，一(yi)定要在一(yi)個溫暖(nuan)坦誠(cheng)互助(zhu)上進有夢想(xiang)的集體里，待遇是(shi)其次的。

　　我想如果哪天(tian)我放棄了當老師的這(zhe)個夢想，不是因(yin)為我不想當老師，是因(yin)為我真的當不起。如果不努力，的確(que)配不上這(zhe)兩個字。

　　書(shu)到(dao)用(yong)時方(fang)恨少，是(shi)非經過不知難，活了二十幾(ji)年(nian)，發現自(zi)(zi)己活得很(hen)粗魯大意(yi)、自(zi)(zi)以為是(shi)，準(zhun)備的太不充分，太自(zi)(zi)以為是(shi)和想(xiang)當然，其(qi)實你(ni)并(bing)沒有你(ni)想(xiang)象中那(nei)樣付出(chu)和努力。還想(xiang)當語(yu)老(lao)師(shi)，你(ni)讀(du)了幾(ji)本書(shu)，認真讀(du)了幾(ji)本書(shu)，記得些(xie)什么，做(zuo)了什么？寫過好嗎(ma)？積累有多(duo)少!親(qin)愛(ai)的別被自(zi)(zi)己表面的付出(chu)所迷惑，你(ni)夠(gou)努力和專(zhuan)注嗎(ma)？在(zai)夢(meng)想(xiang)的世界里，你(ni)需(xu)要付出(chu)很(hen)多(duo)很(hen)多(duo)專(zhuan)注和享受(shou)，堅持和汗水。

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