【實(shi)用(yong)】頂崗實(shi)習實(shi)習總結(jie)四篇

　　總結是(shi)在(zai)某(mou)一(yi)特定時間段對學(xue)習和工作(zuo)(zuo)生活或其完成情況，包括取得(de)的(de)成績(ji)、存在(zai)的(de)問題及得(de)到的(de)經驗和教訓加以回顧和分析的(de)書面材料(liao)，通過它可以正確認識以往學(xue)習和工作(zuo)(zuo)中的(de)優缺點，不(bu)如我(wo)們來制定一(yi)份總結吧(ba)(ba)。總結怎么寫才(cai)不(bu)會(hui)流于形式呢？以下是(shi)小編整(zheng)理的(de)頂崗(gang)實習實習總結4篇，僅供參考(kao)，大家一(yi)起來看看吧(ba)(ba)。

頂崗實習實習總結 篇1

　　時光如流水(shui)轉瞬即逝，將(jiang)近三(san)個月的(de)頂崗實習(xi)在(zai)忙碌的(de)生活中(zhong)(zhong)悄然而(er)去，回首那些(xie)與(yu)學生相處的(de)日(ri)子難免令(ling)人(ren)難忘，雖然有(you)過(guo)傷痛與(yu)疲憊(bei)，有(you)過(guo)彷(pang)徨(huang)與(yu)失落，但當我要離開他們(men)的(de)時候，內心又是那么的(de)不舍，在(zai)青塘中(zhong)(zhong)心小學這些(xie)日(ri)子將(jiang)會成為我人(ren)生中(zhong)(zhong)最有(you)收獲的(de)歲月。

　　仿(fang)佛電影《山楂樹之(zhi)戀》中的(de)情節，我(wo)分落于青塘中心小學(xue)(xue)。在這里，我(wo)感覺經歷了(le)很多，這些從未有過的(de)經歷讓我(wo)不斷(duan)進(jin)步，不斷(duan)成長(chang)，一(yi)步步地(di)實(shi)現了(le)從學(xue)(xue)生到老師的(de)角色轉化。回顧一(yi)路(lu)走(zou)來的(de)時光，總結下自己(ji)的(de)收獲與感受：

　　時(shi)針在不停(ting)地(di)轉動，留下的(de)就是美好的(de)回憶，細細品讀，很充實也(ye)很快樂(le)，也(ye)讓我感受到(dao)了人與(yu)人之間的(de)溫情與(yu)不盡的(de)光懷。

　　一(yi)起(qi)來(lai)實(shi)習的(de)(de)(de)(de)(de)三位伙伴，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)來(lai)自不同學(xue)院的(de)(de)(de)(de)(de)不同系，分(fen)別(bie)是學(xue)前教育的(de)(de)(de)(de)(de)李高強(qiang)，初學(xue)教育的(de)(de)(de)(de)(de)汪(wang)連香還有我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)美(mei)術學(xue)院的(de)(de)(de)(de)(de)綜合繪畫系的(de)(de)(de)(de)(de)徐凱(kai)，來(lai)這里之前，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)互(hu)相根(gen)本不認識，通過緣分(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)聚集，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)分(fen)到了(le)(le)一(yi)起(qi)，每天(tian)一(yi)起(qi)去學(xue)校，一(yi)起(qi)備課，一(yi)起(qi)批(pi)改作(zuo)業(ye)，一(yi)起(qi)吃(chi)飯，一(yi)起(qi)逛街(jie)。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)各自的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)解(jie)逐漸加(jia)深，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)生活上互(hu)相照顧，教學(xue)上互(hu)相討(tao)論互(hu)相鼓勵，這里記錄(lu)了(le)(le)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)歡(huan)笑，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)忙碌，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)進步與成熟，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)四個人是一(yi)個溫(wen)馨團結(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)集體！

　　組(zu)長(chang)汪蓮香，長(chang)的(de)(de)小(xiao)巧可(ke)愛，努力(li)積(ji)極地(di)備課(ke)(ke)上課(ke)(ke)，認(ren)真負責(ze)的(de)(de)做(zuo)簡(jian)報，辛苦了(le);李(li)高強(qiang)，唯(wei)一(yi)的(de)(de)小(xiao)伙子，我(wo)們(men)的(de)(de)苦力(li)，人老(lao)實肯干，會(hui)因為教學而發愁的(de)(de)同志；徐凱，我(wo)很(hen)欣賞她的(de)(de)才華，獨特的(de)(de)想法與(yu)見解讓我(wo)信服。嗯！我(wo)們(men)四個人建立起深厚(hou)的(de)(de)友(you)誼(yi)，這一(yi)切將永(yong)遠都(dou)會(hui)塵封在(zai)我(wo)的(de)(de)記憶(yi)深處，很(hen)感謝你們(men)陪伴的(de)(de)兩個多(duo)月，一(yi)起度(du)過的(de)(de)時光，點點滴滴銘記于心。實習結束將意味著我(wo)們(men)要接受一(yi)番(fan)現實的(de)(de)考(kao)驗，希望每一(yi)位朋友(you)都(dou)能坦然(ran)面對，找到一(yi)份(fen)滿意的(de)(de)工作或者考(kao)研成功!

　　我(wo)(wo)在實習地方所教(jiao)的(de)(de)(de)是全校的(de)(de)(de)美術課，指(zhi)導老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)是何東海(hai)主(zhu)任(ren)(ren)，他是學(xue)校負責教(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)主(zhu)任(ren)(ren)，兼三年級一(yi)(yi)班(ban)的(de)(de)(de)數學(xue)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)，何主(zhu)任(ren)(ren)在生活(huo)上對我(wo)(wo)們(men)(men)(men)噓寒問(wen)暖，工(gong)作(zuo)上認真指(zhi)導，是一(yi)(yi)位很(hen)(hen)有(you)文采的(de)(de)(de)人(ren)才；我(wo)(wo)們(men)(men)(men)班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)是饒(rao)榮老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)，她的(de)(de)(de)語文教(jiao)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)流的(de)(de)(de)棒，對我(wo)(wo)們(men)(men)(men)認真負責，教(jiao)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)一(yi)(yi)些工(gong)作(zuo)方法，很(hen)(hen)好(hao)的(de)(de)(de)處理學(xue)生的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)在班(ban)上開展活(huo)動，一(yi)(yi)直都(dou)很(hen)(hen)支持(chi)配(pei)合我(wo)(wo)們(men)(men)(men)。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)成長與進(jin)步離(li)不開老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)幫助，全校老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)都(dou)挺歡迎照(zhao)顧我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)，只是有(you)些老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)做(zuo)事的(de)(de)(de)方式方法很(hen)(hen)讓人(ren)難以(yi)接受(shou)，或許這是我(wo)(wo)遇(yu)到的(de)(de)(de)挫折吧！以(yi)后進(jin)入(ru)社會(hui)或許還有(you)更大的(de)(de)(de)波浪。總之，感(gan)謝老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)們(men)(men)(men)，如(ru)意，順心！

　　剩下(xia)的(de)就是(shi)我(wo)自己，由于要(yao)考研(yan)，所以選(xuan)擇一(yi)個人(ren)住在這個10平方米的(de)屋子里，遠離(li)電視，遠離(li)熱鬧，心靜(jing)，剛好看書，大(da)家都(dou)曉(xiao)得(de)，考研(yan)的(de)日子是(shi)艱辛(xin)的(de)，沒有節(jie)假日，沒有看電視的(de)日子，沒有上網的(de)日子，尤其還(huan)要(yao)學(xue)習，白天教課，晚(wan)上看書到兩(liang)點(dian)(dian)，早上六(liu)點(dian)(dian)四(si)十五(wu)的(de)鬧鐘，每(mei)天學(xue)校，食堂，寢室三點(dian)(dian)一(yi)線的(de)生活(huo)，讓(rang)人(ren)難(nan)忘，回(hui)想，都(dou)不曉(xiao)得(de)自己怎么(me)過來的(de)。

　　期(qi)間(jian)，甚至(zhi)有過兩(liang)次想(xiang)(xiang)要放棄(qi)考(kao)研(yan)，一個人(ren)激烈的(de)思想(xiang)(xiang)斗爭之后(hou)，決定堅強的(de)走下去(qu)，即使今年考(kao)不(bu)上又(you)怎(zen)樣？只(zhi)要我盡力(li)做到了最好，我就會后(hou)悔的(de)，何況又(you)有這(zhe)么多難(nan)忘的(de)經歷，不(bu)是么？

頂崗實習實習總結 篇2

　　時光(guang)飛逝，大學的(de)(de)(de)三年(nian)已經過去，我從(cong)一名(ming)學校的(de)(de)(de)學生變成了一名(ming)工程的(de)(de)(de)技(ji)術人員。想(xiang)想(xiang)自己(ji)的(de)(de)(de)大學生活仿佛做(zuo)夢一樣(yang)，就那(nei)樣(yang)的(de)(de)(de)淡淡的(de)(de)(de)逝去，自己(ji)不是沒(mei)有珍惜，但(dan)是感(gan)覺(jue)自己(ji)沒(mei)有好(hao)好(hao)的(de)(de)(de)包(bao)握住那(nei)段時光(guang)。

　　當我參(can)加工作后我就會(hui)想起老師們(men)的(de)教導(dao)，老師對(dui)我的(de)關懷是(shi)我這(zhe)輩子最深刻的(de)記憶，學(xue)校里(li)是(shi)沒有(you)(you)勾(gou)心斗角、利益紛爭，老師們(men)對(dui)我的(de)教導(dao)也是(shi)出(chu)自內心的(de)。在此，我也要感謝我的(de)老師們(men)對(dui)我的(de)教導(dao)，沒有(you)(you)你們(men)的(de)教導(dao)就沒有(you)(you)我今(jin)天的(de)成長。

　　我(wo)(wo)出了校(xiao)門(men)就(jiu)(jiu)步(bu)入了 房(fang)地產開發有限公司，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)堂課是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)了華中的(de)(de)(de)(de)企業文(wen)化，使我(wo)(wo)深刻(ke)的(de)(de)(de)(de)了解到(dao)我(wo)(wo)們公司的(de)(de)(de)(de)對(dui)工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)質(zhi)量的(de)(de)(de)(de)嚴格要(yao)(yao)求，也讓(rang)我(wo)(wo)深刻(ke)的(de)(de)(de)(de)認識到(dao)作為(wei)一(yi)(yi)名(ming)(ming)工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)上(shang)的(de)(de)(de)(de)人員，要(yao)(yao)想把握好(hao)質(zhi)量，最重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)提高(gao)自己的(de)(de)(de)(de)專業素質(zhi)，只有專業能力的(de)(de)(de)(de)提高(gao)才(cai)能發現問(wen)題，解決(jue)問(wen)題，防患工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)質(zhi)量事故的(de)(de)(de)(de)發生。而(er)對(dui)于(yu)我(wo)(wo)，要(yao)(yao)想成(cheng)為(wei)一(yi)(yi)名(ming)(ming)合格地工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)人員，首先要(yao)(yao)端正自己的(de)(de)(de)(de)態度，從學(xue)(xue)(xue)生步(bu)入到(dao)一(yi)(yi)名(ming)(ming)技(ji)術(shu)人員，在學(xue)(xue)(xue)校(xiao)中你(ni)的(de)(de)(de)(de)任(ren)務(wu)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)認真(zhen)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，而(er)在工(gong)(gong)(gong)(gong)作中你(ni)的(de)(de)(de)(de)任(ren)務(wu)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)要(yao)(yao)認真(zhen)對(dui)待自己的(de)(de)(de)(de)本職工(gong)(gong)(gong)(gong)作，認真(zhen)的(de)(de)(de)(de)完(wan)成(cheng)好(hao)每天的(de)(de)(de)(de)任(ren)務(wu)。其次就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)要(yao)(yao)認真(zhen)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，在現場和(he)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)有著很大的(de)(de)(de)(de)不同，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)所(suo)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)一(yi)(yi)些基礎理論，而(er)在現場所(suo)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)一(yi)(yi)些技(ji)術(shu)經驗，要(yao)(yao)想自己的(de)(de)(de)(de)技(ji)術(shu)水平有所(suo)提高(gao)，只有勤而(er)好(hao)學(xue)(xue)(xue)、虛心(xin)請(qing)教才(cai)行，而(er)我(wo)(wo)在現場有著得(de)天獨厚的(de)(de)(de)(de)優(you)勢，國宅的(de)(de)(de)(de)剛剛起建使我(wo)(wo)能學(xue)(xue)(xue)習(xi)到(dao)每一(yi)(yi)個(ge)施工(gong)(gong)(gong)(gong)階段，讓(rang)我(wo)(wo)對(dui)一(yi)(yi)棟樓(lou)的(de)(de)(de)(de)建設有了更深刻(ke)的(de)(de)(de)(de)了解。再次就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)要(yao)(yao)努力工(gong)(gong)(gong)(gong)作，對(dui)于(yu)我(wo)(wo)現在就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)要(yao)(yao)勤跑現場，學(xue)(xue)(xue)習(xi)每一(yi)(yi)個(ge)分項工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)施工(gong)(gong)(gong)(gong)技(ji)術(shu)和(he)施工(gong)(gong)(gong)(gong)工(gong)(gong)(gong)(gong)藝，這樣才(cai)能使我(wo)(wo)對(dui)知識的(de)(de)(de)(de)理解和(he)運(yun)用有所(suo)提高(gao)。

　　我們報道的時候(hou)，工程(cheng)(cheng)還沒(mei)有開工，所(suo)以(yi)說應該是趕上了一(yi)個(ge)好的工程(cheng)(cheng)，能夠讓我從(cong)頭(tou)開始學習。一(yi)期有五棟樓(lou)還有車庫的建設，我們頭(tou)一(yi)個(ge)月(yue)工程(cheng)(cheng)沒(mei)有動(dong)工所(suo)以(yi)我的主要(yao)任務(wu)就是看圖(tu)紙、學習圖(tu)集、規范(fan)，從(cong)學校學習的這些知

　　識也正好派上用場，雖(sui)然(ran)在(zai)學校學習的(de)(de)(de)(de)比較淺(qian)，但(dan)是對于(yu)我們的(de)(de)(de)(de)幫(bang)助是巨大(da)的(de)(de)(de)(de)。剛剛來的(de)(de)(de)(de)時候(hou)看(kan)圖紙真的(de)(de)(de)(de)很(hen)膚(fu)淺(qian)，我只(zhi)能看(kan)明白(bai)一(yi)些(xie)(xie)表面的(de)(de)(de)(de)東(dong)西，對于(yu)一(yi)些(xie)(xie)復雜的(de)(de)(de)(de)細部的(de)(de)(de)(de)結構自(zi)己很(hen)難看(kan)的(de)(de)(de)(de)透(tou)(tou)徹。不過(guo)在(zai)通(tong)過(guo)自(zi)己慢(man)(man)慢(man)(man)的(de)(de)(de)(de)努力自(zi)己已經從(cong)一(yi)個大(da)概的(de)(de)(de)(de)框架慢(man)(man)慢(man)(man)的(de)(de)(de)(de)滲透(tou)(tou)進去。

　　工(gong)程的(de)動工(gong)是在三月十五號，分(fen)給了(le)我11#、12#兩棟樓，我首先經歷了(le)清(qing)(qing)理(li)樁(zhuang)(zhuang)間土(tu)(tu)(tu)。雖然清(qing)(qing)理(li)樁(zhuang)(zhuang)間土(tu)(tu)(tu)比較簡單，但其中的(de)注意事(shi)項也非(fei)常(chang)重要(yao)。通過現場的(de)清(qing)(qing)理(li)樁(zhuang)(zhuang)間土(tu)(tu)(tu)，我明(ming)白到(dao)表面要(yao)做(zuo)到(dao)刮平，沒有(you)虛土(tu)(tu)(tu)。有(you)回(hui)填土(tu)(tu)(tu)的(de)地方要(yao)挖出(chu)來(lai)用(yong)灰土(tu)(tu)(tu)或(huo)者混(hun)凝土(tu)(tu)(tu)進(jin)行處(chu)理(li)。有(you)小局部的(de)坑洼地方要(yao)做(zuo)小的(de)四(si)方槽(cao)。清(qing)(qing)土(tu)(tu)(tu)要(yao)盡(jin)量避免碰樁(zhuang)(zhuang)、挖樁(zhuang)(zhuang)。如果樁(zhuang)(zhuang)發(fa)生了(le)斷(duan)裂要(yao)要(yao)把(ba)有(you)問題(ti)的(de)部分(fen)刨(bao)出(chu)來(lai)切割后擴大樁(zhuang)(zhuang)的(de)直徑用(yong)混(hun)凝土(tu)(tu)(tu)進(jin)行修補。

　　而后(hou)就是祿石(shi)墊層的(de)鋪設(she)(she)。褥(ru)墊層是在承臺(tai)下設(she)(she)置(zhi)的(de)粒徑為10～20mm的(de)碎(sui)石(shi)，是樁體復(fu)(fu)合地基形成(cheng)(cheng)的(de)必要條(tiao)件(jian)，沒有褥(ru)墊層，樁間土(tu)不(bu)能(neng)充分發(fa)揮其承載(zai)能(neng)力，因而也就不(bu)能(neng)形成(cheng)(cheng)樁體復(fu)(fu)合地基；鋪好褥(ru)墊層要進行夯實，夯填度（夯填后(hou)的(de)褥(ru)墊層厚(hou)度與虛鋪厚(hou)度的(de)比值）不(bu)得大(da)于0.9。

　　鋪完祿石(shi)墊(dian)層又做了10mm厚的混凝土墊(dian)層。墊(dian)層是設于基(ji)層以下的結(jie)構層。其主要(yao)作(zuo)用是隔水、排(pai)水、防(fang)凍(dong)以改善基(ji)層和土基(ji)的工作(zuo)條件。

　　墊層(ceng)上(shang)應該做(zuo)找平層(ceng)，但我(wo)們為了方便直(zhi)接(jie)把墊層(ceng)做(zuo)平后直(zhi)接(jie)做(zuo)防水(shui)層(ceng)，我(wo)們工程上(shang)用的是K11水(shui)泥基滲透結晶，它是由特(te)種(zhong)水(shui)泥、石英(ying)砂(sha)及多種(zhong)化(hua)學物質合成的防水(shui)涂料，通(tong)過遇水(shui)滲透混(hun)凝土中形成不溶(rong)于(yu)水(shui)的結晶體，堵塞毛細孔道(dao)，從而使混(hun)凝土達到密實提(ti)高防水(shui)效果(guo)。施工前(qian)應充分打掃濕(shi)潤混(hun)凝土基層(ceng)，然后開始(shi)涂刷，每涂刷一遍進行養(yang)(yang)護(hu)，等固化(hua)上(shang)強(qiang)(qiang)度后可在(zai)涂刷第二遍。水(shui)泥結晶的難點(dian)就是在(zai)于(yu)養(yang)(yang)護(hu)，養(yang)(yang)護(hu)少了不足(zu)以上(shang)強(qiang)(qiang)度，而如果(guo)用水(shui)泡了又(you)不起作用。所以把握好養(yang)(yang)護(hu)是關鍵。

　　做完防(fang)水就(jiu)要做保護層(ceng)，做完保護層(ceng)就(jiu)開始做整棟樓的(de)基(ji)礎。做基(ji)礎就(jiu)涉及(ji)到基(ji)礎的(de)精確(que)定(ding)位(wei)、鋼筋的(de)綁扎(zha)和(he)混(hun)凝土的(de)澆筑。而最重要的(de)就(jiu)是基(ji)礎的(de)精確(que)定(ding)位(wei)---防(fang)線

　　一棟樓(lou)的(de)(de)(de)根基就在(zai)于基礎，而把線控(kong)制的(de)(de)(de)精確則為重(zhong)中之重(zhong)。我(wo)跟著這兩棟樓(lou)防(fang)線也使我(wo)對防(fang)線的(de)(de)(de)工作有了更深刻的(de)(de)(de)認識，他要求的(de)(de)(de)是人的(de)(de)(de)細心，不能有一點誤差，否則對以后的(de)(de)(de)樓(lou)的(de)(de)(de)建設危(wei)害很(hen)大。水準(zhun)儀和經(jing)緯儀也經(jing)常應用在(zai)防(fang)線當中，讓(rang)我(wo)又進一步的(de)(de)(de)熟悉了他們(men)的(de)(de)(de)應用。

　　主(zhu)樓(lou)上的(de)鋼(gang)筋(jin)(jin)綁扎和混凝土的(de)澆筑(zhu)是整(zheng)個工(gong)程的(de)重(zhong)點，所(suo)以(yi)我(wo)把重(zhong)點放在(zai)鋼(gang)筋(jin)(jin)上，我(wo)在(zai)現場的(de)主(zhu)要(yao)任(ren)務(wu)就是核(he)實(shi)他們鋼(gang)筋(jin)(jin)的(de)型號、數量(liang)、尺寸。施工(gong)主(zhu)要(yao)控制(zhi)依據是圖紙(zhi)和圖集規范，雖然不可能(neng)把所(suo)有圖集背過，但也要(yao)把經常(chang)經常(chang)用到的(de)數據要(yao)熟記(ji)于心。鋼(gang)筋(jin)(jin)的(de)下料和制(zhi)作也是一個重(zhong)要(yao)的(de)環節，有許多細部構造(zao)要(yao)計算清楚，對一些變更(geng)要(yao)牢記(ji)，否則會使(shi)工(gong)程產生質量(liang)上的(de)問(wen)題。

　　模板(ban)支護(hu)(hu)和混(hun)凝(ning)土(tu)的澆筑也是(shi)整個(ge)工(gong)程的重點。只(zhi)有保證(zheng)模板(ban)的垂直、平整、支撐牢固才能使混(hun)凝(ning)土(tu)打的符合質量要求。混(hun)凝(ning)土(tu)的注意事項比較多(duo)，但最主(zhu)要的就是(shi)要振搗密實，及時(shi)(shi)澆筑避(bi)免產(chan)生冷縫(feng)。而后就是(shi)混(hun)凝(ning)土(tu)的養(yang)護(hu)(hu)。 在混(hun)凝(ning)土(tu)澆筑完(wan)畢(bi)后應及時(shi)(shi)養(yang)護(hu)(hu)，避(bi)免混(hun)凝(ning)土(tu)硬化時(shi)(shi)缺水(shui)產(chan)生的裂縫(feng)。

　　工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)這四(si)(si)個(ge)(ge)多(duo)月(yue)里使(shi)我(wo)最大(da)的(de)(de)(de)(de)收(shou)獲就是自(zi)己的(de)(de)(de)(de)成(cheng)長，不在(zai)(zai)(zai)像(xiang)以前(qian)那學生樣，雖(sui)(sui)然現(xian)在(zai)(zai)(zai)還是學生，但自(zi)己在(zai)(zai)(zai)對與(yu)人的(de)(de)(de)(de)相(xiang)處和(he)處理事(shi)情上已(yi)經(jing)有(you)(you)所(suo)改變。我(wo)不敢說自(zi)己的(de)(de)(de)(de)進步有(you)(you)多(duo)大(da)，但我(wo)自(zi)己在(zai)(zai)(zai)一天(tian)天(tian)的(de)(de)(de)(de)銳變。時間增加的(de)(de)(de)(de)是人的(de)(de)(de)(de)年齡，而(er)人的(de)(de)(de)(de)成(cheng)長是依靠的(de)(de)(de)(de)人的(de)(de)(de)(de)閱歷。在(zai)(zai)(zai)這工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)四(si)(si)個(ge)(ge)多(duo)月(yue)中(zhong)，自(zi)己從一個(ge)(ge)旁(pang)觀者(zhe)，慢慢的(de)(de)(de)(de)變成(cheng)一個(ge)(ge)參與(yu)者(zhe)，這和(he)我(wo)的(de)(de)(de)(de)積極主動(dong)是離不開的(de)(de)(de)(de)。就像(xiang)一棵(ke)小樹，要想成(cheng)才，不僅僅依靠的(de)(de)(de)(de)自(zi)己吸收(shou)的(de)(de)(de)(de)那點養分，而(er)更多(duo)的(de)(de)(de)(de)是經(jing)受住了風雨的(de)(de)(de)(de)錘煉。我(wo)在(zai)(zai)(zai)項目(mu)部有(you)(you)各位(wei)老師的(de)(de)(de)(de)教導；在(zai)(zai)(zai)現(xian)場(chang)有(you)(you)處理一些小問題、檢查他們(men)工(gong)程(cheng)質量(liang)的(de)(de)(de)(de)鍛煉。使(shi)自(zi)己在(zai)(zai)(zai)獨(du)自(zi)面對問題上能夠很好的(de)(de)(de)(de)處理掉。雖(sui)(sui)然自(zi)己的(de)(de)(de)(de)成(cheng)長在(zai)(zai)(zai)

　　各位(wei)的(de)領導和(he)老師們的(de)眼中有點慢(man)，但自己一(yi)步一(yi)個(ge)腳印的(de)努力向著目(mu)標前(qian)進(jin)。

　　現場是(shi)一(yi)個大(da)舞臺，形形色色的(de)(de)人(ren)都有(you)(you)(you)。作(zuo)為(wei)一(yi)個甲方，工(gong)作(zuo)上(shang)就要軟(ruan)硬兼施，做(zuo)事(shi)要圓滑，處理事(shi)情就要對(dui)事(shi)不(bu)對(dui)人(ren)，只(zhi)有(you)(you)(you)這(zhe)樣才是(shi)做(zuo)好(hao)工(gong)作(zuo)的(de)(de)基礎。這(zhe)也是(shi)一(yi)個管(guan)理的(de)(de)方法。但對(dui)于我(wo)(wo)一(yi)個剛剛步(bu)入(ru)社會的(de)(de)青年(nian)，就應(ying)該(gai)虛(xu)心請教他(ta)人(ren)，態度(du)誠懇(ken)，這(zhe)樣別人(ren)才會愿(yuan)意(yi)給你講(jiang)解。就像我(wo)(wo)負(fu)責的(de)(de)11#12#樓的(de)(de)鋼筋扒料的(de)(de)王工(gong)、管(guan)質量的(de)(de)劉工(gong)、技術負(fu)責人(ren)的(de)(de)呂工(gong)，通過(guo)和他(ta)們的(de)(de)交(jiao)談讓(rang)我(wo)(wo)學(xue)到了(le)許多知識，使我(wo)(wo)受益(yi)匪淺。兩個樓打筏板基礎的(de)(de)混凝(ning)土更(geng)讓(rang)我(wo)(wo)學(xue)到的(de)(de)了(le)一(yi)些(xie)知識，大(da)到混凝(ning)土的(de)(de)順澆就能(neng)使整個樓偏移至少4公分，小到拉(la)毛的(de)(de)注意(yi)事(shi)項(xiang)、冷(leng)縫形成的(de)(de)原因。這(zhe)些(xie)對(dui)我(wo)(wo)來(lai)說(shuo)是(shi)一(yi)些(xie)寶貴的(de)(de)知識和經驗。所(suo)以我(wo)(wo)想告誡我(wo)(wo)的(de)(de)學(xue)弟學(xue)妹們，在外不(bu)是(shi)那么的(de)(de)隨心所(suo)欲(yu)，你只(zhi)有(you)(you)(you)低頭(tou)做(zuo)事(shi)，抬頭(tou)做(zuo)人(ren)才能(neng)對(dui)你的(de)(de)成長(chang)有(you)(you)(you)所(suo)幫助。

　　在現(xian)(xian)場(chang)我(wo)(wo)(wo)學的(de)(de)(de)(de)是施工工藝，而我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)師(shi)父教導(dao)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)就是技術和經(jing)驗。他就像我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)行路燈和墊腳石(shi)，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)成長有(you)多高和他給(gei)予我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)教導(dao)是分不(bu)開的(de)(de)(de)(de)，他們(men)(men)(men)一點點的(de)(de)(de)(de)讓我(wo)(wo)(wo)認識到了圖紙與現(xian)(xian)場(chang)相結合的(de)(de)(de)(de)重要性。面(mian)對著(zhu)鋼筋的(de)(de)(de)(de)錯綜復雜，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)只(zhi)有(you)不(bu)厭其(qi)煩的(de)(de)(de)(de)認真觀摩，才(cai)能(neng)清楚地明白其(qi)構(gou)造。對于圖集上的(de)(de)(de)(de)不(bu)解(jie)、圖紙上的(de)(de)(de)(de)困惑，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)只(zhi)有(you)虛心地請(qing)教他人，才(cai)能(neng)使(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)對于一些不(bu)懂的(de)(de)(de)(de)知識了解(jie)的(de)(de)(de)(de)不(bu)再那么的(de)(de)(de)(de)片面(mian)，最重要的(de)(de)(de)(de)是學會(hui)了方(fang)法使(shi)自己受益無窮。

　　通過(guo)這次一(yi)個多月的(de)(de)工地實(shi)習(xi)，我(wo)不但掌(zhang)握(wo)了一(yi)些(xie)不懂的(de)(de)施(shi)工技術問題，而且也鞏固(gu)了我(wo)在(zai)學(xue)校期間(jian)所(suo)(suo)學(xue)習(xi)到的(de)(de)理(li)論知(zhi)識。在(zai)實(shi)習(xi)中我(wo)們(men)發現理(li)論與(yu)實(shi)際相差較大，但主體的(de)(de)還(huan)是(shi)(shi)(shi)按要(yao)求和規范進行。我(wo)們(men)所(suo)(suo)學(xue)理(li)論知(zhi)識雖然不少，但在(zai)工作時(shi)還(huan)是(shi)(shi)(shi)力不從(cong)心(xin)。我(wo)覺(jue)得(de)老師所(suo)(suo)傳授的(de)(de)內容雖然多、廣、博，但是(shi)(shi)(shi)我(wo)們(men)學(xue)習(xi)到的(de)(de)只(zhi)是(shi)(shi)(shi)其一(yi)部分，或者是(shi)(shi)(shi)一(yi)些(xie)基(ji)礎(chu)，要(yao)想真(zhen)真(zhen)正正的(de)(de)掌(zhang)握(wo)所(suo)(suo)有理(li)論知(zhi)識，只(zhi)有通過(guo)現場實(shi)踐，才能(neng)跟好的(de)(de)去理(li)解記憶。

　　在(zai)這(zhe)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)這(zhe)些日子里使我(wo)改(gai)變(bian)最大的(de)就是(shi)角色的(de)轉(zhuan)換，不(bu)在(zai)是(shi)一名(ming)學生，而是(shi)一名(ming)工(gong)(gong)程上的(de)技(ji)術人員。從(cong)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中不(bu)僅學到(dao)(dao)一些新的(de)知(zhi)識，也(ye)鞏固了在(zai)校期間所學到(dao)(dao)的(de)理論知(zhi)識。以前對一些施(shi)工(gong)(gong)技(ji)術要點，只是(shi)粗略地(di)知(zhi)道，而其具體(ti)的(de)施(shi)工(gong)(gong)環節，具體(ti)的(de)施(shi)工(gong)(gong)步(bu)驟(zou)如何(he)，卻是(shi)知(zhi)之甚少，但(dan)是(shi)通過(guo)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，我(wo)已近(jin)基本掌(zhang)握了這(zhe)段時(shi)間所看(kan)到(dao)(dao)的(de)施(shi)工(gong)(gong)技(ji)術和具體(ti)環節及詳細步(bu)驟(zou)，這(zhe)樣(yang)不(bu)僅提高了自(zi)(zi)己的(de)理論水平(ping)，也(ye)增強了自(zi)(zi)己的(de)實際操作(zuo)(zuo)能力。

　　通(tong)過工(gong)作(zuo)使(shi)我(wo)(wo)(wo)認識(shi)到(dao)了溝通(tong)交際的(de)(de)(de)重要性。建筑(zhu)行(xing)業是一個涉(she)及人非(fei)常多的(de)(de)(de)行(xing)業，你(ni)將(jiang)會(hui)接(jie)觸到(dao)各(ge)種各(ge)樣(yang)的(de)(de)(de)人。面對(dui)一個這樣(yang)復雜(za)的(de)(de)(de)交際圈(quan)，你(ni)可以從他們身上學(xue)習到(dao)很多寶貴的(de)(de)(de)經(jing)驗(yan)，提高自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)能(neng)力(li)，同時也可以通(tong)過不同的(de)(de)(de)接(jie)觸對(dui)象，增強(qiang)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)交際能(neng)力(li)，讓(rang)自(zi)(zi)(zi)己(ji)在(zai)以后(hou)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活中(zhong)(zhong)更加自(zi)(zi)(zi)信(xin)，更加堅強(qiang)！ 我(wo)(wo)(wo)即將(jiang)畢業了，我(wo)(wo)(wo)相信(xin)在(zai)以后(hou)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活中(zhong)(zhong)我(wo)(wo)(wo)將(jiang)體會(hui)到(dao)更多的(de)(de)(de)東西(xi)，也相信(xin)自(zi)(zi)(zi)己(ji)通(tong)過努(nu)力(li)會(hui)使(shi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)以后(hou)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)做(zuo)的(de)(de)(de)更好(hao)。我(wo)(wo)(wo)堅信(xin)通(tong)過這一段時間工(gong)作(zuo)學(xue)習使(shi)我(wo)(wo)(wo)所獲得的(de)(de)(de)經(jing)驗(yan)對(dui)我(wo)(wo)(wo)終(zhong)身受(shou)益，我(wo)(wo)(wo)會(hui)不斷的(de)(de)(de)理解和(he)(he)體會(hui)工(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)所學(xue)到(dao)的(de)(de)(de)經(jing)驗(yan)和(he)(he)知識(shi)，以便于在(zai)未來的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)能(neng)夠熟練(lian)的(de)(de)(de)運用，充分展示自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)個人價值和(he)(he)人生(sheng)(sheng)價值。為實現自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)理想(xiang)和(he)(he)光明的(de)(de)(de)前程努(nu)力(li)！

頂崗實習實習總結 篇3

　　轉眼間半(ban)年(nian)(nian)的(de)(de)(de)時間過(guo)去(qu)了(le)，眼看我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)實(shi)習工(gong)作就要結(jie)束了(le)。一(yi)想到這里心中突然有(you)一(yi)種說不出來的(de)(de)(de)失落(luo)，難道是(shi)(shi)(shi)(shi)因為(wei)我(wo)(wo)(wo)即將要離開這個我(wo)(wo)(wo)揮灑激情的(de)(de)(de)地方嗎(ma)，我(wo)(wo)(wo)想是(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)。在這里的(de)(de)(de)這半(ban)年(nian)(nian)我(wo)(wo)(wo)過(guo)的(de)(de)(de)非常(chang)充(chong)實(shi)，而且真(zhen)(zhen)正(zheng)學到了(le)我(wo)(wo)(wo)要學習的(de)(de)(de)東西(xi)，不管是(shi)(shi)(shi)(shi)在與學生的(de)(de)(de)相處(chu)還是(shi)(shi)(shi)(shi)在教學生方面(mian)都有(you)了(le)很大的(de)(de)(de)進步。但(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)，也是(shi)(shi)(shi)(shi)在這半(ban)年(nian)(nian)當中我(wo)(wo)(wo)真(zhen)(zhen)正(zheng)了(le)解并體會到了(le)當老(lao)師的(de)(de)(de)辛苦和不易。老(lao)師這項工(gong)作真(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)個良(liang)心活，我(wo)(wo)(wo)可(ke)以當一(yi)位合(he)格(ge)的(de)(de)(de)老(lao)師，但(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)相反我(wo)(wo)(wo)也可(ke)以是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)名(ming)優(you)秀的(de)(de)(de)教師，這只在于我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)一(yi)念之差。

　　在(zai)剛(gang)進入到(dao)實習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)曾經迷茫過甚至(zhi)退(tui)縮過，但是通過這(zhe)(zhe)半年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實習(xi)(xi)我(wo)(wo)(wo)竟(jing)然(ran)喜歡上(shang)了教(jiao)師(shi)這(zhe)(zhe)個(ge)職業。剛(gang)進入這(zhe)(zhe)所實習(xi)(xi)學校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，學校由于(yu)教(jiao)學樓的(de)(de)(de)(de)(de)(de)原因(yin)使得我(wo)(wo)(wo)們每位老師(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)得不(bu)(bu)(bu)(bu)步行(xing)去(qu)(qu)別的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學校去(qu)(qu)上(shang)課，而(er)我(wo)(wo)(wo)們實習(xi)(xi)生(sheng)(sheng)也(ye)不(bu)(bu)(bu)(bu)得不(bu)(bu)(bu)(bu)被迫同其他(ta)老師(shi)一(yi)樣(yang)過著按點上(shang)班按點下班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)日子(zi)。對于(yu)我(wo)(wo)(wo)們習(xi)(xi)慣(guan)了大學那(nei)(nei)種隨心所欲、懶散慣(guan)了的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活，這(zhe)(zhe)確(que)實引起了我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de).反感(gan)心理(li)。但是站(zhan)在(zai)講(jiang)臺上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)(nei)種欲望并沒(mei)有因(yin)此而(er)消退(tui)，反而(er)更加期(qi)待破繭成蝶的(de)(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)(nei)一(yi)刻。當(dang)我(wo)(wo)(wo)真正站(zhan)上(shang)了講(jiang)臺，激(ji)動而(er)興奮地心情不(bu)(bu)(bu)(bu)言(yan)而(er)喻了。但是沒(mei)過多長(chang)時(shi)(shi)間，突(tu)然(ran)感(gan)覺(jue)到(dao)這(zhe)(zhe)種生(sheng)(sheng)活經索然(ran)無(wu)味了，沒(mei)有了當(dang)時(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)激(ji)情澎湃(pai)。后來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)件事更使我(wo)(wo)(wo)對教(jiao)師(shi)這(zhe)(zhe)個(ge)職業失(shi)去(qu)(qu)了信心，可能(neng)是由于(yu)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)管理(li)原因(yin)至(zhi)使個(ge)別男生(sheng)(sheng)對我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)管理(li)辦法產生(sheng)(sheng)了反感(gan)，從而(er)也(ye)反感(gan)了我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)物課。我(wo)(wo)(wo)當(dang)時(shi)(shi)真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)覺(jue)得自己(ji)所為他(ta)做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)切(qie)竟(jing)然(ran)換不(bu)(bu)(bu)(bu)來(lai)他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)點點理(li)解，反而(er)對于(yu)他(ta)來(lai)說竟(jing)然(ran)是我(wo)(wo)(wo)自己(ji)心甘情愿(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。頓(dun)時(shi)(shi)，感(gan)覺(jue)自己(ji)再往自己(ji)頭(tou)上(shang)澆涼水，從頭(tou)到(dao)腳、里(li)里(li)外外涼的(de)(de)(de)(de)(de)(de)很徹底(di)，涼的(de)(de)(de)(de)(de)(de)竟(jing)沒(mei)有一(yi)定溫(wen)度(du)。從那(nei)(nei)以后我(wo)(wo)(wo)便對這(zhe)(zhe)個(ge)在(zai)別人眼里(li)看似崇高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業長(chang)生(sheng)(sheng)了反感(gan)。

　　而且不(bu)(bu)光是我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，連(lian)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)一(yi)起實習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)其他(ta)(ta)(ta)實習(xi)(xi)(xi)生(sheng)(sheng)也(ye)與(yu)8-2班(ban)(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)別男生(sheng)(sheng)長(chang)生(sheng)(sheng)了(le)(le)(le)(le)沖突(tu)。那(nei)位實習(xi)(xi)(xi)生(sheng)(sheng)竟(jing)然(ran)把(ba)其班(ban)(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)位男生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)衣(yi)服給撕破了(le)(le)(le)(le)，就(jiu)因為這(zhe)件事情學(xue)(xue)(xue)(xue)校還(huan)特意給我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)開(kai)了(le)(le)(le)(le)一(yi)個(ge)“尊師(shi)(shi)(shi)(shi)愛生(sheng)(sheng)”的(de)(de)(de)(de)(de)主題班(ban)(ban)(ban)(ban)會(hui)。由于這(zhe)個(ge)班(ban)(ban)(ban)(ban)會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)展確實在8-2班(ban)(ban)(ban)(ban)產(chan)生(sheng)(sheng)了(le)(le)(le)(le)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)響(xiang)和效果。但是好景不(bu)(bu)長(chang)，沒過幾(ji)天(tian)2班(ban)(ban)(ban)(ban)又(you)(you)變成(cheng)(cheng)了(le)(le)(le)(le)原來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)種狀態(tai)。從那(nei)以(yi)后我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)便(bian)對他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)班(ban)(ban)(ban)(ban)不(bu)(bu)再(zai)抱有任何(he)希(xi)望(wang)(wang)，所(suo)謂“希(xi)望(wang)(wang)越大，失望(wang)(wang)也(ye)就(jiu)越大”，現在我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)終(zhong)于深刻體會(hui)到(dao)(dao)了(le)(le)(le)(le)這(zhe)句話(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)含義。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)曾經(jing)真心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)希(xi)望(wang)(wang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)到(dao)(dao)來(lai)可(ke)以(yi)改變他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)，可(ke)以(yi)讓他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)變成(cheng)(cheng)每(mei)位老師(shi)(shi)(shi)(shi)心(xin)中的(de)(de)(de)(de)(de)好學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，即使(shi)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)績不(bu)(bu)是很好，但是現在我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)發現都是徒勞。從此，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)便(bian)放(fang)棄了(le)(le)(le)(le)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)，上(shang)課(ke)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)不(bu)(bu)講(jiang)課(ke)就(jiu)讓他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)自(zi)(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)。有一(yi)天(tian)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)去(qu)上(shang)課(ke)就(jiu)發現班(ban)(ban)(ban)(ban)上(shang)少了(le)(le)(le)(le)一(yi)多半的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)問班(ban)(ban)(ban)(ban)長(chang)：“他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)都干(gan)嘛去(qu)了(le)(le)(le)(le)？”班(ban)(ban)(ban)(ban)長(chang)說(shuo)：“我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)不(bu)(bu)知道”。(范文網 )這(zhe)時候在班(ban)(ban)(ban)(ban)上(shang)上(shang)課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)些(xie)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)央求(qiu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)說(shuo)：“老師(shi)(shi)(shi)(shi)咱(zan)們(men)(men)(men)(men)趁他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)現在不(bu)(bu)在您給我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)講(jiang)課(ke)吧”，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)說(shuo)：“咱(zan)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)程已(yi)經(jing)進(jin)(jin)行(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)差不(bu)(bu)多了(le)(le)(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)只能是帶(dai)(dai)著(zhu)你們(men)(men)(men)(men)一(yi)塊(kuai)復(fu)(fu)(fu)習(xi)(xi)(xi)”，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們(men)(men)(men)(men)又(you)(you)可(ke)憐巴(ba)巴(ba)的(de)(de)(de)(de)(de)看(kan)著(zhu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)說(shuo)：“老師(shi)(shi)(shi)(shi)您帶(dai)(dai)著(zhu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)復(fu)(fu)(fu)習(xi)(xi)(xi)也(ye)行(xing)(xing)啊”。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)看(kan)著(zhu)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)那(nei)渴望(wang)(wang)知識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)目光不(bu)(bu)忍心(xin)拒絕(jue)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)，他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)還(huan)都是孩(hai)子呢啊，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)說(shuo)：“那(nei)好，咱(zan)就(jiu)一(yi)起復(fu)(fu)(fu)習(xi)(xi)(xi)吧，趕緊把(ba)書(shu)拿出來(lai)”，緊接(jie)著(zhu)進(jin)(jin)入了(le)(le)(le)(le)復(fu)(fu)(fu)習(xi)(xi)(xi)。剛復(fu)(fu)(fu)習(xi)(xi)(xi)了(le)(le)(le)(le)一(yi)段時間之(zhi)后，其他(ta)(ta)(ta)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)便(bian)都進(jin)(jin)來(lai)了(le)(le)(le)(le)，班(ban)(ban)(ban)(ban)里立刻就(jiu)跟開(kai)了(le)(le)(le)(le)鍋似的(de)(de)(de)(de)(de)亂，眼看(kan)復(fu)(fu)(fu)習(xi)(xi)(xi)就(jiu)這(zhe)樣(yang)戛(jia)然(ran)而止了(le)(le)(le)(le)。看(kan)著(zhu)剛剛乞(qi)求(qiu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)講(jiang)課(ke)那(nei)幾(ji)位學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)突(tu)然(ran)覺得自(zi)(zi)己有點對不(bu)(bu)起他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)，就(jiu)因為班(ban)(ban)(ban)(ban)里的(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)么幾(ji)個(ge)不(bu)(bu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)影(ying)響(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)上(shang)其他(ta)(ta)(ta)想學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)也(ye)不(bu)(bu)能學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)竟(jing)然(ran)對自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)做法感到(dao)(dao)了(le)(le)(le)(le)愧疚。就(jiu)這(zhe)樣(yang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)以(yi)這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)狀態(tai)度過了(le)(le)(le)(le)期中考試(shi)，迎來(lai)了(le)(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)將要搬進(jin)(jin)新教學(xue)(xue)(xue)(xue)樓的(de)(de)(de)(de)(de)時刻。

　　這天(tian)(tian)是剛下(xia)完雪路上(shang)厚厚的(de)(de)(de)鋪著一(yi)(yi)層(ceng)積雪，寒冷的(de)(de)(de)天(tian)(tian)氣并沒(mei)有(you)(you)沖(chong)淡學(xue)(xue)生(sheng)們(men)(men)搬(ban)(ban)回新教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)樓的(de)(de)(de)激情(qing)。在(zai)(zai)(zai)白雪的(de)(de)(de)映襯下(xia)，學(xue)(xue)生(sheng)們(men)(men)排(pai)著整(zheng)齊的(de)(de)(de)隊伍在(zai)(zai)(zai)老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)陪同(tong)下(xia)，有(you)(you)說有(you)(you)笑(xiao)的(de)(de)(de)來(lai)(lai)到(dao)(dao)了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)新教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)樓。在(zai)(zai)(zai)等待搬(ban)(ban)桌椅的(de)(de)(de)時候，我(wo)(wo)(wo)(wo)所(suo)教(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)幾(ji)個班的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)都關切的(de)(de)(de)問我(wo)(wo)(wo)(wo)“老(lao)(lao)師(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)搬(ban)(ban)回來(lai)(lai)之(zhi)后(hou)你還教(jiao)(jiao)不教(jiao)(jiao)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)了(le)(le)啊”甚至有(you)(you)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)問我(wo)(wo)(wo)(wo)“老(lao)(lao)師(shi)(shi)你們(men)(men)什么時候走啊？”。我(wo)(wo)(wo)(wo)突(tu)然覺得(de)(de)這兩個月來(lai)(lai)的(de)(de)(de)辛(xin)苦我(wo)(wo)(wo)(wo)沒(mei)有(you)(you)白費，竟然感覺到(dao)(dao)當老(lao)(lao)師(shi)(shi)也(ye)是一(yi)(yi)件很(hen)幸福的(de)(de)(de)事情(qing)。搬(ban)(ban)回來(lai)(lai)以(yi)后(hou)我(wo)(wo)(wo)(wo)被學(xue)(xue)校分到(dao)(dao)七(qi)年(nian)級(ji)任生(sheng)物的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。七(qi)年(nian)級(ji)學(xue)(xue)生(sheng)給我(wo)(wo)(wo)(wo)最大的(de)(de)(de)感受就(jiu)是要比(bi)八年(nian)級(ji)的(de)(de)(de)孩子聽話(hua)，而(er)且他(ta)們(men)(men)會說上(shang)那么幾(ji)句抖了(le)(le)的(de)(de)(de)話(hua)來(lai)(lai)贏得(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)笑(xiao)容。一(yi)(yi)下(xia)子就(jiu)覺得(de)(de)自己(ji)喜歡上(shang)了(le)(le)這個職業，并且愛上(shang)了(le)(le)三尺講臺。而(er)且我(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)希望在(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)以(yi)后(hou)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)生(sheng)涯中可以(yi)成為(wei)一(yi)(yi)名優(you)秀(xiu)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)真(zhen)心(xin)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)好我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)每一(yi)(yi)位學(xue)(xue)生(sheng)。

　　這半年(nian)的(de)(de)(de)頂崗實習(xi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)真(zhen)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)到(dao)了(le)(le)(le)(le)(le)好(hao)(hao)(hao)(hao)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)。例如在(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)面：這半年(nian)來(lai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)多(duo)(duo)次被我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)實習(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)安(an)排接(jie)待(dai)省(sheng)級(ji)(ji)(ji)和(he)(he)市(shi)(shi)級(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)檢查(cha)，曾經還(huan)(huan)有(you)省(sheng)級(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)專家來(lai)聽(ting)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)課，并(bing)且在(zai)(zai)(zai)聽(ting)完(wan)課研討的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)給我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)提(ti)出(chu)(chu)了(le)(le)(le)(le)(le)好(hao)(hao)(hao)(hao)多(duo)(duo)值得我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)意見(jian)，前幾天我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)還(huan)(huan)接(jie)待(dai)了(le)(le)(le)(le)(le)秦(qin)皇島市(shi)(shi)十八中的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)老師(shi)(shi)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺(jue)得這樣的(de)(de)(de)聽(ting)課活動不(bu)(bu)(bu)(bu)僅提(ti)高了(le)(le)(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)上(shang)課時(shi)(shi)的(de)(de)(de)技(ji)巧(qiao)和(he)(he)膽(dan)量，更加變現出(chu)(chu)了(le)(le)(le)(le)(le)實習(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)是(shi)(shi)(shi)期間的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)肯定。在(zai)(zai)(zai)班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)管理(li)(li)(li)上(shang)，首先要(yao)做到(dao)以(yi)(yi)心(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)心(xin)(xin)。作(zuo)(zuo)為(wei)一名(ming)合格(ge)的(de)(de)(de)老師(shi)(shi)，首先要(yao)有(you)愛心(xin)(xin)與責任(ren)(ren)(ren)心(xin)(xin)，正如蘇霍姆林斯(si)基所(suo)說(shuo)：“教(jiao)(jiao)(jiao)育首先是(shi)(shi)(shi)關心(xin)(xin)備至地(di)，深思(si)熟慮地(di)，小心(xin)(xin)翼(yi)(yi)翼(yi)(yi)地(di)去碰觸(chu)年(nian)輕(qing)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)靈(ling)。”我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺(jue)得班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)要(yao)有(you)責任(ren)(ren)(ren)心(xin)(xin)，要(yao)懂得付出(chu)(chu)，能(neng)夠付出(chu)(chu)！我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們老師(shi)(shi)是(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)關鍵責任(ren)(ren)(ren)人，管理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)被父母寄予無限希望的(de)(de)(de)孩子(zi)，所(suo)以(yi)(yi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)作(zuo)(zuo)為(wei)老師(shi)(shi)，時(shi)(shi)刻都記得自(zi)己的(de)(de)(de)責任(ren)(ren)(ren)，盡心(xin)(xin)盡力地(di)關心(xin)(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，真(zhen)正為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)著想。讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)都體(ti)會到(dao)了(le)(le)(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)真(zhen)心(xin)(xin)的(de)(de)(de)關愛他們，認識(shi)(shi)到(dao)“管什么都為(wei)你好(hao)(hao)(hao)(hao)”，在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)這種心(xin)(xin)態(tai)(tai)下，故意調(diao)皮搗蛋違反紀(ji)律(lv)(lv)的(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)就(jiu)會大幅(fu)減少。其次是(shi)(shi)(shi)要(yao)做到(dao)精細(xi)化的(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)管理(li)(li)(li)。精細(xi)化的(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)紀(ji)律(lv)(lv)管理(li)(li)(li)，是(shi)(shi)(shi)以(yi)(yi)愛護學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，喚起學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)自(zi)知(zhi)為(wei)目的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)。愛是(shi)(shi)(shi)溝通師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)情(qing)感(gan)的(de)(de)(de)橋梁，是(shi)(shi)(shi)班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)紀(ji)律(lv)(lv)管理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)動力和(he)(he)基礎，是(shi)(shi)(shi)打開學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)(xin)靈(ling)的(de)(de)(de)鑰匙。當(dang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們用(yong)精心(xin)(xin)的(de)(de)(de)態(tai)(tai)度、以(yi)(yi)精細(xi)的(de)(de)(de)管理(li)(li)(li)喚醒了(le)(le)(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)自(zi)覺(jue)自(zi)律(lv)(lv)意識(shi)(shi)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)，班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)紀(ji)律(lv)(lv)管理(li)(li)(li)也就(jiu)成功了(le)(le)(le)(le)(le)。當(dang)然本學(xue)(xue)(xue)(xue)期，不(bu)(bu)(bu)(bu)可否認，需(xu)要(yao)改進(jin)的(de)(de)(de)地(di)方(fang)還(huan)(huan)有(you)很(hen)多(duo)(duo)。班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)部(bu)分同學(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)主(zhu)動性不(bu)(bu)(bu)(bu)強，上(shang)進(jin)心(xin)(xin)缺乏，成績不(bu)(bu)(bu)(bu)夠穩(wen)定；寢室就(jiu)寢紀(ji)律(lv)(lv)不(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)很(hen)好(hao)(hao)(hao)(hao)，有(you)待(dai)于進(jin)一步提(ti)高；班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)個(ge)別同學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活散漫(man)，行(xing)為(wei)習(xi)慣尚需(xu)進(jin)一步養成等等。比如部(bu)分學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)厭學(xue)(xue)(xue)(xue)情(qing)緒(xu)嚴重，聽(ting)課狀態(tai)(tai)不(bu)(bu)(bu)(bu)好(hao)(hao)(hao)(hao)，心(xin)(xin)不(bu)(bu)(bu)(bu)在(zai)(zai)(zai)蔫。有(you)的(de)(de)(de)在(zai)(zai)(zai)課上(shang)睡覺(jue)，寫(xie)信，照鏡子(zi)，吃東西。老師(shi)(shi)留(liu)了(le)(le)(le)(le)(le)作(zuo)(zuo)業或是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)做，或是(shi)(shi)(shi)跟好(hao)(hao)(hao)(hao)同學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)業抄。還(huan)(huan)有(you)的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)(he)老師(shi)(shi)玩(wan)“貓和(he)(he)老鼠”的(de)(de)(de)游戲，老師(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)一個(ge)樣，老師(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)在(zai)(zai)(zai)就(jiu)得過且過。

　　教師的工作真的是一(yi)項復雜(za)而又辛苦的工作。要(yao)做一(yi)位好(hao)的人(ren)名教師必須要(yao)有一(yi)顆高度負責的責任(ren)心。

頂崗實習實習總結 篇4

　　時光飛速，實(shi)(shi)習的(de)(de)日子就這(zhe)(zhe)樣(yang)無(wu)聲無(wu)息(xi)的(de)(de)過去了。回(hui)頭看看這(zhe)(zhe)幾個月，有(you)開心、有(you)難過、有(you)辛酸，但(dan)最多的(de)(de)還是(shi)自己(ji)對(dui)(dui)于工作(zuo)、對(dui)(dui)于社會的(de)(de)不同看法。20xx年12月1日我(wo)懷著欣喜的(de)(de)心情來到(dao)(dao)了紫(zi)薇臻品(pin)幼(you)兒(er)(er)園進行(xing)為(wei)期一(yi)年的(de)(de)實(shi)(shi)習生(sheng)(sheng)活(huo)，這(zhe)(zhe)次實(shi)(shi)習讓(rang)我(wo)們感受(shou)到(dao)(dao)了幼(you)兒(er)(er)園的(de)(de)一(yi)日生(sheng)(sheng)活(huo)。工作(zuo)中(zhong)(zhong)有(you)苦也有(you)樂，但(dan)更多的(de)(de)是(shi)收獲，這(zhe)(zhe)次實(shi)(shi)習我(wo)受(shou)益匪淺(qian)。古人云：“紙(zhi)上得來終覺(jue)淺(qian)，要知此事(shi)必躬行(xing)”。這(zhe)(zhe)是(shi)一(yi)次理(li)論與實(shi)(shi)踐相結合的(de)(de)實(shi)(shi)習，把(ba)理(li)論應用到(dao)(dao)實(shi)(shi)踐當中(zhong)(zhong)并(bing)在實(shi)(shi)踐中(zhong)(zhong)積(ji)累更加豐富的(de)(de)理(li)論知識。在幼(you)兒(er)(er)園老師的(de)(de)幫助下我(wo)從一(yi)個什么都不懂(dong)的(de)(de)新教(jiao)師逐步走向了解幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)教(jiao)師。

　　一、實習的(de)目的(de)與意(yi)義：

　　一(yi)(yi)年(nian)說長(chang)不長(chang)，說短不短。一(yi)(yi)年(nian)期間我(wo)明(ming)白了實習的(de)(de)目的(de)(de)。

　　1、初步獲得(de)組(zu)織幼兒教育(yu)、教學的(de)方(fang)法，培養從事(shi)幼教工(gong)作的(de)實(shi)際能力。在(zai)學校的(de)四年里學習到很多理論知識，但沒(mei)有(you)實(shi)踐一切(qie)只(zhi)是紙上(shang)談兵，沒(mei)有(you)人可(ke)以在(zai)空中架起樓閣，樓閣必須(xu)有(you)堅(jian)實(shi)的(de)地基，而我的(de)堅(jian)實(shi)地基則是教育(yu)實(shi)習所積累的(de)經驗。

　　2、進(jin)一(yi)步熟悉(xi)幼(you)(you)兒(er)園(yuan)的(de)全面(mian)工作，加深(shen)對(dui)幼(you)(you)兒(er)園(yuan)教育任務的(de)理(li)解。在學(xue)校上學(xue)的(de)我(wo)們早已習慣學(xue)校的(de)作息與(yu)被別人教育的(de)角色，到幼(you)(you)兒(er)園(yuan)后(hou)(hou)，每天的(de)流程還是(shi)(shi)要(yao)經過一(yi)段時間適應，才能(neng)很(hen)流暢的(de)進(jin)行下(xia)去(qu)，而(er)且，當我(wo)站在教育者、老(lao)師這一(yi)崗位上時，我(wo)知(zhi)道(dao)(dao)我(wo)的(de)責任更(geng)重(zhong)大了(le)，我(wo)要(yao)帶給幼(you)(you)兒(er)的(de)究竟是(shi)(shi)什么(me)?難道(dao)(dao)只是(shi)(shi)教會(hui)他(ta)書本上的(de)知(zhi)識嗎?答案是(shi)(shi)否(fou)定的(de)!一(yi)個人95%的(de)習慣養成(cheng)是(shi)(shi)在5歲(sui)之前，幼(you)(you)兒(er)在幼(you)(you)兒(er)園(yuan)最重(zhong)要(yao)的(de)并不(bu)是(shi)(shi)他(ta)學(xue)會(hui)了(le)多少本領(ling)，而(er)是(shi)(shi)他(ta)是(shi)(shi)否(fou)養成(cheng)了(le)良(liang)好的(de)行為習慣，這一(yi)點對(dui)他(ta)今(jin)后(hou)(hou)的(de)入學(xue)乃至(zhi)一(yi)生都是(shi)(shi)至(zhi)關重(zhong)要(yao)的(de)。

　　3、增強熱愛幼(you)(you)教工作(zuo)，熱愛幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)思想情感，增強事業心(xin)(xin)(xin)和工作(zuo)責任感。“幼(you)(you)兒(er)(er)園老師(shi)”，多(duo)少(shao)美麗的(de)(de)光環，但(dan)它很重(zhong)，因為她必須(xu)要有(you)(you)愛心(xin)(xin)(xin)、耐心(xin)(xin)(xin)、細心(xin)(xin)(xin)、事業心(xin)(xin)(xin)、責任心(xin)(xin)(xin)，所以(yi)(yi)(yi)她必須(xu)付出加(jia)倍的(de)(de)愛，這不是每個人都能做(zuo)到的(de)(de)。在(zai)一個普通的(de)(de)幼(you)(you)兒(er)(er)園，一個小型(xing)班也有(you)(you)十七八個幼(you)(you)兒(er)(er)，面(mian)對這么多(duo)的(de)(de)幼(you)(you)兒(er)(er)，要做(zuo)到不落下(xia)每一個，這幾(ji)乎是不可(ke)能的(de)(de)，所以(yi)(yi)(yi)幼(you)(you)兒(er)(er)園為每一位(wei)幼(you)(you)兒(er)(er)編寫了“成長(chang)(chang)(chang)檔案”，老師(shi)們在(zai)填寫檔案的(de)(de)時候可(ke)以(yi)(yi)(yi)更加(jia)了解每一位(wei)幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)個性特點，每個月都可(ke)以(yi)(yi)(yi)看到他們的(de)(de)成長(chang)(chang)(chang)，也讓老師(shi)和家長(chang)(chang)(chang)之(zhi)間(jian)有(you)(you)了更多(duo)的(de)(de)溝通。

　　4、把(ba)所(suo)學的基本理論(lun)、基本知識和基本技能(neng)初步地(di)綜合(he)(he)運用于(yu)實(shi)際教(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)作。在(zai)實(shi)踐中檢驗、鞏(gong)固、提高、豐(feng)富所(suo)學理論(lun)知識和技能(neng)，初步樹立正確的教(jiao)(jiao)育(yu)思想。在(zai)學校老師只是問你(ni)(ni)件(jian)事(shi)應該放(fang)在(zai)一天(tian)中的什(shen)么時候進行(xing)比較合(he)(he)適，怎(zen)(zen)樣(yang)才能(neng)更好(hao)(hao)的達到教(jiao)(jiao)學目標?但在(zai)幼兒(er)園(yuan)似乎(hu)并不怎(zen)(zen)么行(xing)得通，只有當你(ni)(ni)了解本班的幼兒(er)，了解他們針對(dui)某(mou)件(jian)事(shi)情(qing)可能(neng)會做出(chu)的反映(ying)，才能(neng)定(ding)出(chu)合(he)(he)適的發展目標，把(ba)教(jiao)(jiao)育(yu)與實(shi)踐較好(hao)(hao)的結合(he)(he)起來。

　　5、了解當前幼(you)(you)兒(er)(er)教改動態和社(she)會(hui)對當前幼(you)(you)兒(er)(er)教育(yu)(yu)的(de)要求(qiu)。明確幼(you)(you)教工作(zuo)的(de)重要作(zuo)用及今后的(de)努力(li)方向。這個世界每天都(dou)(dou)在變(bian)化，幼(you)(you)兒(er)(er)教育(yu)(yu)也(ye)不例外，作(zuo)為一名(ming)幼(you)(you)兒(er)(er)都(dou)(dou)，不僅要擁有過硬的(de)專(zhuan)業技能，還要掌(zhang)握(wo)先進的(de)教育(yu)(yu)理念，才能更好的(de)服務(wu)于幼(you)(you)兒(er)(er)，使幼(you)(you)兒(er)(er)更加健康茁壯的(de)成長(chang)。

　　二、實習的內容(rong)與過程(cheng)：

　　在到(dao)了(le)幼兒園后，根據我的(de)實(shi)際情況，園長把我安排在中班。在我和幼兒初步認識(shi)和接觸的(de)過程，了(le)解(jie)和他們(men)相(xiang)處(chu)一(yi)定要把自己扮演的(de)角色掌握(wo)好，那(nei)就是和他們(men)成為朋友，并(bing)站在他們(men)的(de)角度考慮問題。

　　例如： 1、不(bu)要以正(zheng)規學校教育去要求幼兒，減(jian)少幼兒玩(wan)和睡的(de)時(shi)間。

　　2、教(jiao)(jiao)育方式應符合幼兒(er)(er)的心理(li)，以游(you)戲形式對幼兒(er)(er)施以各種教(jiao)(jiao)育，讓幼兒(er)(er)在歡樂中學(xue)習(xi)，使生理(li)器官和個性品(pin)質都得到健(jian)康發展的。

　　3、尊重(zhong)幼(you)兒的自(zi)然發(fa)展，給以(yi)適當(dang)的幫助(zhu)和指(zhi)導，促進幼(you)兒的全面發(fa)展。教學的過(guo)程，也(ye)就是(shi)活(huo)動(dong)(dong)設計過(guo)程。活(huo)動(dong)(dong)在(zai)學前教育(yu)中(zhong)具(ju)有極其重(zhong)要的意義，活(huo)動(dong)(dong)設計在(zai)幼(you)兒教育(yu)理論課程中(zhong)也(ye)占(zhan)有特殊的地位，在(zai)小學教育(yu)中(zhong)活(huo)動(dong)(dong)往(wang)往(wang)被理解為是(shi)教學的輔助(zhu)形式，而在(zai)學前教育(yu)中(zhong)則代(dai)表著教育(yu)的全部。

　　幼兒(er)園里沒有單純的講授和(he)課本，一切教(jiao)育都(dou)(dou)需(xu)要幼兒(er)心理和(he)身體系統(tong)的投入，都(dou)(dou)需(xu)要通過(guo)活動來成(cheng)。 通過(guo)一年的工作和(he)學習(xi)我總結出了幼兒(er)教(jiao)育的三種模(mo)式：

　　1啟發(fa)式。表現為一(yi)切活動(dong)都不是按(an)照預(yu)先設計(ji)好(hao)的(de)(de)(de)程序來(lai)進行的(de)(de)(de)，唱(chang)主角的(de)(de)(de)是孩子而(er)不是成人。孩子們(men)可(ke)以(yi)憑自己(ji)的(de)(de)(de)興趣去隨(sui)意活動(dong)，并可(ke)以(yi)不受拘束(shu)的(de)(de)(de)從一(yi)種活動(dong)轉到另一(yi)種活動(dong)。

　　2秩序(xu)式(shi)。表現為(wei)每(mei)一(yi)(yi)(yi)東西都有(you)(you)(you)它固定(ding)的(de)(de)位置，每(mei)一(yi)(yi)(yi)項活(huo)動都是在有(you)(you)(you)秩序(xu)的(de)(de)方式(shi)下進(jin)行的(de)(de)。幼兒(er)(er)有(you)(you)(you)有(you)(you)(you)條(tiao)不(bu)紊(wen)的(de)(de)秩序(xu)中生活(huo)，會(hui)感(gan)(gan)到舒適和安心(xin)，并有(you)(you)(you)助于培養(yang)他(ta)們做事(shi)一(yi)(yi)(yi)絲不(bu)茍的(de)(de)精神和責任感(gan)(gan)。 3傳(chuan)統(tong)式(shi)。在這種模式(shi)里，一(yi)(yi)(yi)切(qie)活(huo)動都是由教(jiao)師安排和指導。這種傳(chuan)統(tong)的(de)(de)習慣和結構有(you)(you)(you)助于培養(yang)幼兒(er)(er)的(de)(de)安全感(gan)(gan)，并教(jiao)會(hui)幼兒(er)(er)去組織自己(ji)的(de)(de)活(huo)動和合(he)理的(de)(de)安排時(shi)間。 我認(ren)(ren)為(wei)這次(ci)幼兒(er)(er)園實(shi)習最有(you)(you)(you)價值的(de)(de)就是對(dui)工作(zuo)的(de)(de)概念有(you)(you)(you)了了解，同時(shi)對(dui)今后(hou)要做的(de)(de)工作(zuo)有(you)(you)(you)了更感(gan)(gan)性(xing)的(de)(de)認(ren)(ren)識。相(xiang)信我一(yi)(yi)(yi)定(ding)能成(cheng)為(wei)優秀的(de)(de)幼兒(er)(er)教(jiao)師，和幼兒(er)(er)一(yi)(yi)(yi)起去感(gan)(gan)受(shou)成(cheng)長時(shi)的(de)(de)快樂。

　　三、實習的收獲及(ji)不足：

　　在(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)年(nian)里，從老(lao)師(shi)們(men)身上(shang)，我(wo)(wo)看(kan)到(dao)(dao)了(le)(le)(le)為(wei)人師(shi)表(biao)散發(fa)出的(de)(de)(de)(de)耀眼光芒，給了(le)(le)(le)我(wo)(wo)實(shi)(shi)習(xi)生(sheng)(sheng)活帶很(hen)多(duo)啟發(fa)性的(de)(de)(de)(de)思維。在(zai)校(xiao)時總會以(yi)為(wei)當一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)位幼兒老(lao)師(shi)肯定很(hen)好玩，很(hen)輕(qing)松，但來到(dao)(dao)這(zhe)(zhe)(zhe)里我(wo)(wo)改變了(le)(le)(le)這(zhe)(zhe)(zhe)個想(xiang)法，每次上(shang)完一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)堂課(ke)我(wo)(wo)都有(you)深的(de)(de)(de)(de)感觸：想(xiang)要(yao)當好一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)名好的(de)(de)(de)(de)幼師(shi)真(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)(de)不(bu)是(shi)(shi)件容易的(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)!看(kan)著帶課(ke)老(lao)師(shi)給孩(hai)子(zi)門上(shang)課(ke)，我(wo)(wo)認真(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)(de)學習(xi)她的(de)(de)(de)(de)上(shang)課(ke)方式和(he)管理(li)課(ke)堂紀律的(de)(de)(de)(de)方法。即(ji)使這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)(yang)，我(wo)(wo)還(huan)(huan)(huan)是(shi)(shi)遇到(dao)(dao)了(le)(le)(le)很(hen)多(duo)在(zai)校(xiao)期間(jian)沒有(you)學過的(de)(de)(de)(de)，畢(bi)竟試教(jiao)和(he)正式的(de)(de)(de)(de)時候的(de)(de)(de)(de)心態是(shi)(shi)不(bu)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)樣(yang)(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)。聽(ting)課(ke)了(le)(le)(le)之后我(wo)(wo)開(kai)始(shi)講(jiang)課(ke)，孩(hai)子(zi)們(men)還(huan)(huan)(huan)是(shi)(shi)如(ru)我(wo)(wo)想(xiang)象中一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)樣(yang)(yang)(yang)，亂成(cheng)(cheng)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)團，根本不(bu)聽(ting)我(wo)(wo)講(jiang)課(ke)，后來我(wo)(wo)用(yong)小組比賽來管他們(men)的(de)(de)(de)(de)紀律，這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)(yang)不(bu)但可(ke)以(yi)培養他們(men)的(de)(de)(de)(de)團隊精神。還(huan)(huan)(huan)可(ke)以(yi)為(wei)課(ke)堂帶來一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些活力。慢(man)慢(man)發(fa)現(xian)，孩(hai)子(zi)們(men)開(kai)始(shi)接受我(wo)(wo)喜歡我(wo)(wo)，這(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)(shi)讓(rang)我(wo)(wo)最(zui)高興的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)件事(shi)(shi)了(le)(le)(le)。我(wo)(wo)才(cai)發(fa)現(xian)，原來對待(dai)(dai)孩(hai)子(zi)真(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)要(yao)非(fei)常的(de)(de)(de)(de)用(yong)心，給他們(men)多(duo)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)點(dian)(dian)的(de)(de)(de)(de)關愛，他們(men)自然就(jiu)(jiu)(jiu)會喜歡你(ni)(ni)。雖然我(wo)(wo)在(zai)實(shi)(shi)習(xi)期間(jian)很(hen)忙碌，但感覺到(dao)(dao)很(hen)充(chong)實(shi)(shi)。同時也(ye)(ye)明白了(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)件事(shi)(shi)，要(yao)做個好老(lao)師(shi)除了(le)(le)(le)要(yao)有(you)豐(feng)富(fu)的(de)(de)(de)(de)專業知(zhi)識以(yi)外，還(huan)(huan)(huan)必須要(yao)有(you)其他課(ke)外知(zhi)識，這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)(yang)才(cai)可(ke)以(yi)讓(rang)你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)在(zai)和(he)你(ni)(ni)鬧(nao)在(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)起之外還(huan)(huan)(huan)能(neng)尊敬你(ni)(ni)。這(zhe)(zhe)(zhe)個時候才(cai)知(zhi)道(dao)，其實(shi)(shi)幼師(shi)還(huan)(huan)(huan)是(shi)(shi)很(hen)好當的(de)(de)(de)(de)，只要(yao)你(ni)(ni)用(yong)正心態去(qu)對待(dai)(dai)。就(jiu)(jiu)(jiu)在(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)(yang)忙碌的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)生(sheng)(sheng)活里，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)年(nian)也(ye)(ye)就(jiu)(jiu)(jiu)這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)(yang)過去(qu)了(le)(le)(le)。這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)年(nian)經(jing)歷(li)的(de)(de)(de)(de)每一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)天，都已在(zai)我(wo)(wo)心中留下了(le)(le)(le)永久的(de)(de)(de)(de)印記，因為(wei)這(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)(shi)見證我(wo)(wo)這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)(yang)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個全新(xin)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)長。使我(wo)(wo)認識到(dao)(dao)正確的(de)(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)觀(guan)，價值觀(guan)。時間(jian)就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)(yang)無情(qing)，頭也(ye)(ye)不(bu)回的(de)(de)(de)(de)流逝掉(diao)，是(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)，誰都不(bu)愿意被時間(jian)丟(diu)下.而我(wo)(wo)們(men)也(ye)(ye)隨(sui)著時間(jian)的(de)(de)(de)(de)流走(zou)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)點(dian)(dian)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)點(dian)(dian)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)長.而曾(ceng)經(jing)的(de)(de)(de)(de)純真(zhen)(zhen)也(ye)(ye)隨(sui)著風雨(yu)的(de)(de)(de)(de)磨滅轉變得(de)成(cheng)(cheng)熟(shu).也(ye)(ye)許這(zhe)(zhe)(zhe)正是(shi)(shi)成(cheng)(cheng)長的(de)(de)(de)(de)代價。每經(jing)歷(li)過一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次，收獲(huo)就(jiu)(jiu)(jiu)多(duo)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些，成(cheng)(cheng)長也(ye)(ye)就(jiu)(jiu)(jiu)又邁進一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)步。

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