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初中實習教師工作總結
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，不妨坐下來好好寫寫總結吧。但是卻發現不知道該寫些什么，下面是小編為大家整理的初中實習教師工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中實習教師工作總結1
頂崗實習是我們師范生的一個新的起點，它對我們的職業生涯有著非常重要而又特殊的意義。在這半年的時間里，我順利的完成了由學生到老師的角色轉變。還記得當初的自己懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到我的實習學校——xx區xx中學。而現在一個學期的實習生活轉瞬即逝，我也取得了意想不到的成績，獲得了寶貴的財富。當然，由于自身的經驗不足，實習過程中仍存在一些問題。現就本次實習工作總結如下：
一、教學工作
我于8月26日來到xx中學，9月7日正式開始了我的實習生活。我擔任著初一初二兩個年級的地理教師，并在初一年級組負責初一年級的日常工作。新學期一開學，我就登上了講臺開始正式上課。這多少讓我有些措手不及，因為按照學校的規定，要先聽幾個禮拜的課積累足夠的經驗后才可以上課。可是沒有辦法，由于我們學校較小缺乏專業的地理教師，只能面對這樣的現實。所以我很快就調整了自己的心態，勇敢的接受了這一挑戰。
在這四個多月的時間里，雖然我作為一名實習生，但我仍以一名正式教師的標準嚴格要求自己，以高度的責任心和積極的態度投入到課堂教學活動中去。教學工作中最基本也是最重要的環節就是上課，之前也有過一些培訓的活動，但真正的教學活動對我來說還是第一次。在教學中我認真備好每一節課，寫好教案，課后認真反思課堂教學中存在的問題，經常旁聽其他老師的課，虛心請教其他老師的經驗以及教法。
在半年的實習生活中我深刻的體會到，當一名優秀教師的艱辛。因為要上好一節課你必須要經歷認真備課，寫教案，上課，批改作業，接受學生的反饋信息，鞏固復習，寫教學反思等等一系列環節。這些看起來很簡單，可是每一個環節都有很多小細節，不僅要認真鉆研，還要發揮創造性思維，尤其是上課。首先，必須要了解每個學生的基本情況，然后根據學生情況安排教學。其次，在寫教案前，必須整理課本的脈絡，然后認真的研究該上的這一章節，分析教材。在板書方面，我時刻提醒自己，呈現給學生的東西，必須做到準確無誤，否則這些錯誤將會給他們造成及其深遠的影響。批改作業，糾正學生錯誤也是很重要的，我在每一個學生的作業上都寫上對應的評語，在評語中體現優缺點，改正方法等，并根據各個學生情況加以鼓勵。在課后也需要經常和學生交談，問他們能否理解所講的內容，不斷改進教學方法。除此之外我還發現了一些適合基礎較差的學生的學習方法，這對我今后的教學工作中很有幫助。
二、班級管理
開學以來我一直在初一年級組辦公，主要負責初一年級的班級管理任務。我和我的班主任師傅共同管理初一一班。由于我是我們辦公室里最年輕的老師，與學生們的代溝較小，課下也跟學生接觸較多，所以學生們對我的評價也不錯。
作為班主任不僅要監督早讀情況，沒有課時，也要到班里查看一下上課情況。每一天都是忙忙碌碌的，很累但是也很充實。短短的幾個星期內，我就與這個班的學生們建立了深厚的友誼。在以前，我只是知道班主任工作很累，幾乎沒有什么業余時間，可是自從擔任了實習班主任工作后，我才知道，當班主任，更累的是心！因為我們需要與學生心連心，要想方設法的把全班同學的心都凝聚在一起。我們必須關心每一位同學的身體和心理狀況，實習學校位于農村，父母大都忙于生計沒有時間細細關心學生的身心發展變化。班主任就相當于學生的家長，我們必須做到對學生負責。但作為老師對待學生必須要嚴慈相濟，既不能過于苛刻，也不能總是慈眉善目，要跟學生保持一定的距離，做到彼此尊重。
通過這半年的班主任實習工作，讓我加深了對學生的了解。除了收獲了一群孩子的敬重與愛戴外，還獲得了大量的管理班級的經驗，這些經驗我將受益終身。
三、課外活動
我實習的學校處于北京的遠郊區，雖然在農村，可是學生們所接受的教育仍是高水平的素質教育。學生的課外活動非常的豐富，并且都是些有利于學生提高自己的各種能力的活動。在這半年的時間內，我參加了學校組織的走進社會大課堂實踐活動，帶領初二年級的學生去參觀了國家博物館。參加了全校性的秋游活動，和學生們到中國科技館去學習那里先進的科學技術。在學校的運動會、跳繩比賽、冬季越野賽中擔任裁判員和計時員。還主持了初一年級的知識競賽，并為元旦聯歡會的成功舉辦出了一份力。在其他老師有事的時候，偶爾還會成為代課老師。作為我們實習分隊的小組長，我還積極與學校領導溝通，認真傳達駐縣老師所留的任務。
通過在夏村中學實習半年，我的組織能力和管理能力得到了極大地提高，也學到了在大學里學不到的知識。
四、個人心得
首先，我深感知識的無窮無盡，使我不得不刻苦鉆研。如果我們只是懂得書本上的知識的話，那是遠遠不夠的。俗話說得好："要給學生一碗水，自己就要有一桶水。"上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且要能夠為學生補充課外的知識，所以自己的知識面一定要廣。其次，我深刻地體會到，要想成為一名優秀的教師，不僅要學識淵博，其他各方面如語言表達、授課方式以及動作神態等也都是要有講究的。再次，我清楚地懂得：教師的職責不僅僅是教書，更重要的是育人。教師的一言一行，都深深影響著學生。一次次真心實意的交談，一句句親切入微的話語，一份份暖意融融的愛護，都會讓學生感到溫暖。
通過這次實習，我的教學實踐技能得到明顯提高。我第一次發現自己真的長大了，不是一名學生，而是一名老師；第一次發現自己的言行舉止在學生中引起那樣大的影響。也許，隨著歲月的流逝，我會淡忘他們的臉孔，但這種美好難忘的師生之情將永駐我心。在這段時光中，我付出了很多，但得到學到的更多。不管將來我是否成為一名教師，這些都使我終身受用。"德高為師，身正為范"，這的確是一副很沉的擔子啊！然而我相信自己一定會不負眾望，爭做一名優秀的人民教師。
五、個人小結
感謝學校給我提供了這樣一次頂崗實習的機會，讓我在實戰演練中得到了鍛煉，讓我的教學技能在這半年里得到了迅速的提升，為以后的工作打下了堅持的基礎。
以上是我的實習總結，這是一段充滿艱辛和挑戰的經歷，這是一段充滿幸福和快樂的旅程，這是一段充滿挫折與反思的人生，這一切都將是我生命中不朽的記憶，它為我以后的人生打下了堅實的基礎，它是我生命中豐碩而寶貴的精神財富。
初中實習教師工作總結2
時光飛逝而過，一轉眼就到了要和我實習期做告別的時候。從寒冬走到了酷暑，從學校走向了社會，從幼稚走向了成熟。當然，這個轉變的過程，是十分煎熬的，但同樣也是讓人進步和成長的。
成為一名人民教師是我一直以來的一個夢想，所以在我實習的第一天，我的內心是無比激動的，同時，我也告訴我自己，實現夢想的機會就在我面前，我一定要牢牢的把握住，一定要好好的珍惜好。
當我懷揣著心中的夢想，踏入xx學校的時候，雖然沒有熱烈的歡迎儀式，沒有學生簇擁著過來迎接，甚至在我進入到xx學校數學組的辦公室之后，其他老師都在忙著自己的事情，沒有注意到我這個新老師的到來。但是這些都沒有關系，我是來學習，和積累經驗的。所以，在xx班主任給我介紹完了我即將要實習的xx班級的基本情況之后，我就開始自己忙起了自己的事情，等到辦公室里的氛圍稍微輕松了一點，我就主動上前跟老師們打了招呼，老師們這才從一堆的教材里抬起了頭，看向了我這個實習教師。我一開始還挺緊張的，但是沒有想到，他們都十分的隨和，還紛紛開起了我的玩笑，這讓我心中緊張的情緒得到了不少的放松。也讓我在給xx班級上我實習的第一趟課里，表現的比我預期的要好很多。
但是，我實習的xx班級正好是全校最調皮的一個班級，我在第一節課上表現的好，也并不代表我在之后的課上也能表現的很好。可能大部分原因是學生們給我面子，在之后的課上，他們就沒有那么給我面子。在之后的實習教學中，他們經常會在我的課堂上，講小話，出小差，甚至還出現了嬉戲打鬧的情況，總之，整個課堂紀律十分的不好。為了好好的整頓他們課堂紀律的問題，我開始在課堂上變得十分的嚴肅和嚴格起來。一開始他們都不怎么聽，但是“世上無難事，只怕有心人”。我把這個嚴厲的態度，堅持到底，他們也就慢慢開始聽話了，課堂紀律也好了很多。通過我這一轉變，我的課堂效果也跟著有所提升，他們班級的數學成績也有了很大的進步。
在實習快要結束的時候，有很多老師都過來表揚我，說我在實習期的表現十分的不錯，我聽到自己的努力和付出得到了肯定，對我之后的教學工作也更加的充滿了信心，對之后的生活也更加的充滿了期待。
初中實習教師工作總結3
在一個多月的實習生活里，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護實習學校和班級學生，本著對學生負責的態度盡力做好實習工作;同時，作為實習生一員，一直緊記實習守則，遵守實習學校的規章制度，尊重學校領導和老師，虛心聽取他們的意見，學習他們的經驗，主動完成實習學校布置的任務，塑造了良好的形象，給實習學校的領導、老師和學生都留下了好的印象，得到學校領導和老師的一致好評，對此，本人甚感欣慰。在這短暫的實習期間，我主要進行了教學工作實習和班主任工作實習。
教學工作方面
1、聽課
怎樣上好每一節課，是整個實習過程的重點。剛開始的一個禮拜的任務是聽課和自己進行試講工作。在這期間我聽了3個課任老師共8節課。在聽課前，認真閱讀了教材中的相關章節，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡單記下，并內心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，認真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學生的反應，吸收老師的優點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。
2、備課
上課一周時間轉眼即逝，在科任指導老師的安排下，我們開始進行備課。備課不是簡單地看教材，而是認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語言表述出來。單是這個重新復述的過程就已經很考驗我們的能力。由于我們是新老師
在學校里雖有微格訓練但那畢竟都是自己的同學，與小學生是有很大不同的。因此在備課的時候必須充分考慮學生可能會出現的問題。語文它是人文性與工具性的統一因此在備課的時候要充分考慮到語文的學科性質。不能有所偏失。對于老師而言，最大的疑惑應該是“教師要教到什么程度”。以前作為學生聽課，目的是學習知識;現在作為教師上課，是為了學生學習。目的不一樣，我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候，覺得一篇課文40分鐘怎么就講初讀部分;后來備課，發現要講解的問題很多，一節課能把字音字形字義及初讀課文講完就已經很不錯了。或許是知之越多，越是覺得難以著手。由于缺乏經驗，在學校的時候也缺乏必要的訓練，我們對教材的處理、對講授內容的把握做得并不到位。對于科任指導老師譚敏老師的提示，我像是如獲至寶，盡量根據譚老師的安排來備課。譚老師對教案進行反復修改，我也經常與另一位語文實習老師互相提問題，大家都期待真正上課那一刻的到來。
3、上課帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學，而是真正的學生。
他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。
課堂上若學生對我的提問有所反應的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注意學生的反應。我認為，要隨時掌握學生的學習情況，分析原因，從而改進自己的教學方法和確立教學內容。教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學生進行個別交流。剛開始時因為心情特別緊張，經驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點不突出，教學思路不流暢，師生配合不夠默契”等問題。針對出現的問題，譚老師老師會細心講解哪些是重點，怎樣突破難點，怎樣自然過度，并提議要多向經驗豐富的教師學習，多研究教材和其他教學資料，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。他態度溫和，經常面帶笑容，即使是批評，我也能欣然接受。
過幾次實戰的磨練，現在的我已經基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實習真的讓深深的體會到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學相長的內涵，使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變成真正的面對面的教學。要想成為一位優秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業、解惑”，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素、班主任工作方面
三班主任工作方面：在班主任日常管理工作中，積極負責，認真到位，事事留心。從早晨的衛生監督，儀表檢查，作業上交，早讀到課間紀律，課間操，課堂紀律，午休管理，眼保健操，自習課等等，每樣事物都負責到底，細致監督。當然，在監督他們的同時不忘結合他們的個性特點進行思想道德教育，以培養他們正確的學習目標，積極向上的樂觀人生態度和正確的人生價值觀。
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。
1、獎罰適當。
我知道一個優秀的班主任，時刻應該用“愛”去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學生，而是65人的班級，沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風?在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學生時，應該注意以下幾個方面：①首先一定要注意尊重學生的獨立人格，保護好學生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定;②懲罰的目的是警示學生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學生，而是為教育學生而懲罰學生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的。
2、師生間的關系
當看見那些十一、二歲活潑可愛的學生時，我們都感覺自己似乎時光倒流回到了小學時代。小學的孩子具有童真，可愛，但已經表現出善于思考問題，但是在道德、情感方面還有待發展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當作老師，還當作朋友，許多心里的問題都愿意與我們交流。
現在，實習結束了。通過這次實習，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣，他真的是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業、解惑”，而是要發自內心的關心愛護學生，幫助他們成長。在教授他們知識的同時，更重要的是教他們如何做人，這才是教師意義所在。
初中實習教師工作總結4
轉眼間一個月已經過去了。回想這一個月的實習生活，一幕幕就像昨天剛發生的一樣。
由開始的青澀、靦腆，害怕到現在日趨歷練，成熟，勇敢，我真正體驗了教師這一角色，踏上了自己職業生涯的旅程。
我曾經在一本書上看到過這樣一句話：“作為一名新教師，不論你有多慷慨，你收獲的都將比你付出的多。”實習了一個月，我真真正正的體會到了這句話的真諦。實習的這一個月期間，我跟學生有很多密切的接觸，雖然做不到對每個學生的個性和家庭狀況如數家珍，但是對他們的基本情況大致有了一個了解。這一個月，雖然我講課的時數不多，大多數時間都在負責初一（1）班的日日清，但是還是有很多時間和機會與他們接觸，雖然談不上走進他們的心里，但是我還是在盡我所能的去感化他們，改變他們，盼望著這些生命能夠因為我的到來而與眾不同。
的確，初期的我很有耐心，對待他們也很溫和，一些后進生因為我對他們的關注和鼓勵開始有了一些轉變，有一個個子矮矮的男生蹦蹦跳跳的跑到我身邊跟我說：“老師我終于清完了。”可能在我來之前，他很少得到老師的關注，很少有人像我一樣耐心的給他講解，所以之前的日日清的任務幾乎沒有通過過。那一刻我的確感受到了我的價值。也有很多學生會把他們手里的各種零食與你分享，我知道他們是因為喜歡我才會把最愛的食物與我分享。
但慢慢的。我發現他們學習的主動性很差，做作業也只是為了應付差事，對題目不求甚解，甚至抄襲現象成風，這讓我對他們很是失望。所以我的態度開始慢慢的變得越來越嚴厲。每天日日清的時候，都會讓學生給我講為什么，追問和質疑他們每道題的結果。我態度突然的轉變讓一些學生可能開始疏遠我，不敢靠近我，但是我這樣也對一些學生有了一些威懾的作用，減少了他們的抄襲和偷懶的機會。
其實我也很迷茫，到底我該如何對待這些學生，到底是該嚴厲還是該溫和？哪種方式對他們更加有效？直到我看到董老師的一條建議——“教學中遇到同學的不配合，盡量用輕松、幽默的方式解決，我們是過路和尚，大部分同學沒那么大的強勢去壓住學生，盡量疏導而不是對立，如果沒有征服一個人的心，讓他塌心跟隨你是很難的，要讓你的管理”順“起來。”看了這條建議，我感受頗深，的確我們應該明確自己的身份，我們只是過路和尚，要想在短短的時間內就改變他們這么多年來養成的不良的學習習慣的確是比登天還要難，所以我們只能去疏導，以柔克剛，用輕松、幽默的方式解決，而不是針鋒相對，那樣只會自討苦吃。
在這實習的一個月中，我深感力不從心，雖然只有20個學生，但是這里的學生基礎都太差，沒有養成良好的學習習慣，每一個學生在清每天的任務時都要費上九牛二虎之力，這樣的話，20個人實際上是40個人的工作量，對教育的熱情和愛心也慢慢的消失殆盡，我感覺雖然只來了一個多月，但是我的心態已經是一個幾十年老教師的心態了，對這群學生失望，不耐煩，無可奈何，覺得自己未來的教師生涯一片慘淡。我開始思考我適不適合當老師，對自己一直篤定會選擇的教師這一職業也開始失去信心。
其實靜下心來想一想，自己也有很多的不足：
首先是心態問題。對待這群青春期叛逆的小孩，我應該傾注耐心的，有時候他們并不是故意不聽話，惹你生氣，而是他們正值張揚個性，活潑好動的年紀，就好像一個密閉的容器被加熱了一樣，里面的空氣分子無規則運動，相互碰撞。他們就像空氣分子一樣，渾身有使不完的勁兒，他們必須動起來才能把身上多余的能量消耗下去。數學要求條理清晰，邏輯嚴謹，但是對于初中的小孩，尤其是初一的孩子，讓他們思路清晰，條分縷析得解數學題的確有些困難。畢竟他們只是孩子，讓他們循規蹈矩，一板一眼的做事情是需要一個過程的，事情的發展要遵循客觀規律，所以對待他們我要傾注更大的耐心和寬容，更加深入的了解他們的心理，站在他們的角度思考問題，而不是以成人的思維來看待他們。
其次是發現問題卻不能及時解決問題。比如我發現他們的日日清只是為了應付差事，甚至會抄襲，我沒有采取積極的措施，而是被動的接受了事實，并且減退了自己工作的熱情。還有就是和他們相處時有一些特別好動的學生，每次你去班里檢查他們的時候，他們都會跟你鬧，撒嬌，可能這是他親近我的一種方式，但在其他學生眼中我的印象就會大打折扣，也很妨礙我的正常工作。還有就是每次我給學生講題時，學生都聽不太懂，我知道可能是我沒有一針見血的戳中他解題的疑點和難點，沒有抓住他們的需求和心理，而且我在大學里所學的那些高深的數學沒有在我教初中這么簡單的知識時幫助到我，反而使我以數學的嚴謹、條理清晰為借口更加嚴格的要求他們，當他們達不到我的要求時我會很失望。在以后的實習中我應該多去想解決問題的方法，而不是坐以待斃，消極抱怨，不斷地調整自己的方式，在變通中找到最好的解決方案。
然后就是不要讓周圍的人和物都圍著你轉，按你的思維模式去運轉。要不斷地調整自己去適應環境，當發現問題時，除非你能想到解決問題的方法，否則不要從你的口中說出問題。不論從心理上還是從行動上去接受外部環境，展現良好的精神風貌，才能為自己打開局面，形成良性循環。
實習的這段時間，盡管我做的有這樣那樣的不完美，但是我知道：只要我在思考，認識到自身存在的問題，愿意去做出調整和改變，那么我的這段實習生活不會太差。
接下來的一個月，行動起來吧！從改變你的精神面貌做起，從日常的一點小事做起，相信我的明天會跟好！
初中實習教師工作總結5
2月29號，和小伙伴們一起滿懷期待到xx八中。那時候對實習有擔心，也滿懷期待與熱情。轉眼實習即將結束，四個月的教學經歷，讓很多事從不習慣到習慣，從不適應到適應。激情退去，也逐漸融入到教師這個角色。四個月，開心過，失落過，有時候很安逸，有時候也會累到身心俱疲，但依然收獲了很多。知識，能力，師生情誼……
在這里，工作上最讓人印象深刻與記憶猶新的應該就是在走向教師崗位上的很多個第一次。第一次都是殘缺的，但其中充斥著殘缺的美。第一次沒有所謂的完美，但所有的嘗試都是進步的開始。所以，第一次上堂，第一次監考，第一次新，第一次閱卷等等吧，都成了實習道路上最寶貴的財富。
第一次上講臺，做了簡單的自我介紹后，學生們沒有安靜下。堂紀律很差，雖然心里告訴自己是老師，但依然壓不住場。第一次有了當老師的感覺，也在這么亂的環境下，上完了兩節。終于進入堂，竟然還有說不出的喜悅感。下后，自己也想了想，第一次正式站上講臺，還是有那么點緊張的，也會說話語句不連貫。而最大的問題也是和爸爸聊天時醒悟的，上好一節，應該想辦法帶動學生的興趣。很顯然，第一節我失敗了。但是下，與兩個學生簡單交談了一下，他們說可以聽懂。我想，這句簡單的話，給了我很大的鼓勵，也將督促我一直堅持下去，這條教師的路。
第一次新應該是讓自己進步最大的一次1意料之外。第一次講新，說實話，當時壓力很大，但當頂著壓力完成了這一節后，真的也感謝這次難得的機會。雖然這一節有很大的不足，存在很多的問題，但讓自己獲得進步，獲得提高，才是最難能可貴的。
頂崗實習半年，有備時的忙碌，有上的期待，有學生熱情的笑臉。記得與大家一起加班判卷子的忙碌，記得被其他資深教師聽時的緊張，記得劉老師對我的指導，記得初三孩子對我的所有熱情。忙過累過，也開心與不開心過，但我珍惜這頂崗實習的機會，每一次的經歷都是值得的，始終相信越努力，越幸運。
初中實習教師工作總結6
時間如白駒過隙轉瞬即逝，眨眼之間一個月就過去了，還記得正月十四的早上，我從河北師大出發，來到了實習學校欒城中學，臨行時輔導員高老師來送我們，叮嚀我們要照顧好自己。
帶著一顆忐忑而又激動地心，我們坐上了開往欒中的客車。今年的正月十五是帶隊的秦老師陪我們在欒中一起度過的，這是一個既難忘又有意義的元宵節，晚上我們實習小分隊開了一個小party,每個人都做了自我介紹，還表演了精彩的節目，通過這個小聯歡加深了同學們之間的認識。還記得2月19日，我第一次上講臺上課，雖然提前做了充分的準備，但上課的時候還是稍顯緊張，與當時相比，通過這一個月的鍛煉我的教學水平有了很大的提高，為了盡快的提高自己的教學能力，快速尋找適合自己班的教學方法，我在班里做了調查，通過調查我發現自己主要存在兩方面的問題：1、講課速度稍快，同學們思維跟不上；2、上課時表情過于嚴肅，課堂上同學們有時會緊張。
針對這兩方面的問題我一直在努力改進，希望自己可以盡快的融入到這個班集體，我覺得有句話說的很有道理，我也一直把這句話當成我的職業標準：平庸的教師讓學生適應自己，帶著知識走向學生，優秀的教師讓自己適應學生，帶著學生走向知識。在大學的時候，每天接觸的都是同學，來到欒中我成了一名教師每天接觸的是自己的同事，在他們身上我學到了很多的東西。在欒中對我影響最大的就是我的指導教師郭老師，她是一個經驗非常豐富的骨干教師，在聽她講課的過程中我學到了很多知識和教學技巧。我之所以敬佩她不僅是因為她嚴謹的教學態度，更多的是被她積極地生活態度所感染。
她是我們高一化學組的組長，一個人帶了三個班的化學課，還擔任了一個班的班主任，她每天的工作都很繁重，但她從未抱怨過，還利用課余時間指導我們實習生的工作，記得又一次我問她:“當一個中學教師是不是很累？”她笑了笑，說了一句讓我至今仍然記得的話：“當老師是一個良心活，當一名中學教師不累，但是當一名優秀的中學教師很累。”她就是一個這樣的'人，每天都在自己的崗位上，重復著自己的教學工作，在這一科我突然間明白了，無數次的去重復一件簡單的事，把簡單的事做好就是不簡單。
現在的我與一個月之前相比在教學和班級管理上均有了很大的進步，但仍存在著很多不足，在以后的工作和學習中我希望自己可以做到以下幾點：1、吃透教材，了解班級學生情況，因材施教，設計符合自己班級情況的教學方案，力爭做到不備課不講課，備不好課不講課，防止學生出現夾生飯的現象；2、多聽其它教師的課，從中吸取經驗，取百家之長補己之短，不斷完善自己；3、在教學中嚴格要求學生，在生活上關愛學生，相信每個學生都有學習的能力，相信每個學生的尊嚴和價值，詳信每個學生心中都藏有潛力。以上就是我本月的工作總結，借此機會我祝愿所有像我一樣奮斗在頂崗第一線的戰友們，工作順利，萬事如意！！！
初中實習教師工作總結7
終于到了教育實習的時候。三年來持之不斷地學習學科教育知識和一般性的教育學、心理學知識，除了了解“教育是什么、學生怎么學習”這些根本問題外，還在有限的時間內盡力提高自身的師范技能。然而，這些來自文本閱讀、個人思辨和微格培訓的教育信條、意識取向和行為習慣，在面對真實的教學場景中能夠適用嗎?我們難道真的明白什么是教育嗎?以往或許只是憑借對教育的一時熱情而努力拼搏，但是在這個夏末初秋也該真的為自己日后的教育事業路途做好籌謀。在不覺間，我們實習隊來到了清遠市田家炳實驗中學。
一、實習學校
我們實習隊是統編實習隊，隊員都由化學與環境學院XX級化學專業學生組成，分別為七男四女。其中七人有考研意向，因而實習隊管理方面存在著一定難度。實習隊原本確定的實習學校是廣州市花都區新華中學，后來經過了解得知該校已經接收了另外一支實習隊，我們急忙請示指導老師錢揚義教授。錢教授最后聯系了清遠市田家炳實驗中學作為實習學校。該校校長陳祖杰特級教師是我校化學系88屆系友，榮獲廣東省優秀教育工作者、廣東省“百千萬工程”名校長培養對象等多個榮譽稱號。出于對華南師大培養的感謝和與錢教授的交情，陳校長欣然答應了錢教授的請求。
根據了解，清遠市田家炳實驗中學(簡稱市實中)建校于1996年，由香港實業家田家炳先生斥資500萬建成。它是清遠1988年建市后按地市級重點中學、省一級學校標準創辦的第一所公辦市直屬學校。在實習隊初進學校與教師舉行座談時，主管教學的領導即提及學校初中招生生源優秀，但是高中招生生源較窄，所招學生素質較低。少數學生德育基礎、紀律觀念薄弱。多數學生成績基礎處于中等或者中下層次，學習能力弱，接受能力差。實習隊實習的高一年級有教學班10個，學生564人，其中男生269人，女生295人。其中高一⑹、⑺班為實驗班，學生素質相對較好，但與清遠市第一中學、清遠市華僑中學等學校學生相比仍有一定差距。
實習隊員至此為止也只是對將要接觸到的學生有一個大概的印象，而待真正與他們交流了，大家才發覺自己作為老師要面臨很多的困難。
二、見習周
根據教育實習安排，第一周是見習周，任務以聽課為主。在實習開始之初，陳校長即為我們舉辦專題講座，詳細介紹學校先進的教學、辦學理念和獨特的“六環節”教學模式。所謂的“六環節”教學模式是要形成“問題主導，先學后教，及時訓練”的課堂教學特色，總的要求是：(1)以設疑激趣為先導;(2)以思維訓練為核心;(3)以揭示規律為重點;(4)以精講精練為策略;(5)以學生參與為途徑;(6)以整體教學為目標。
以往師范技能培訓尤其是微格訓練的時候，我們大都專注于如何引入教學內容、如何講解清楚重要的概念等細節問題。至于教學模式等較宏觀的話題，一直沒有深入了解。在陳校長的介紹下，隊員們都覺得“六環節”教學模式有其特別之處;加之科任指導老師一般要求隊員們采用這一教學模式，大家也就按照大致的套路去設計自己的教學過程。
隊員第一次集體聽科任指導老師魏娜老師和鄧小梅老師的課，聽完兩節課后，鄧老師安排了評課會。各位隊員先后發言，主題都是課堂氣氛、與學生交流情況和課件制作等問題。鄧老師最后指出，評課應該注重幾點內容：先是學生在課堂上學到什么、解決了什么問題，其次是教師對重難點的區分和處理，最后才是師生交流情況。這次評課讓我們覺得，以往學習到的學科教育知識太過膚淺，根本不能應對學校教學的現實要求。在第二天，陳校長專門為我們組織了一節質量優秀的示范課。該課由鄧老師來上，內容精煉、節奏精密，讓隊員耳目一新;陳校長在評課時并且提出諸多有創設性的教學建議。自那天起，各隊員紛紛根據課程表去聽課，做好詳細記錄，以便在最短時間內提高自身水平。
三、備課與上課
一周時間轉眼即逝，在科任指導老師的安排下，我們開始進行備課。備課不是簡單地看教材，而是認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語言表述出來。單是這個重新復述的過程就已經很考驗我們的能力。就學年成績而言，隊員們都具有很好的學科知識基礎，但是用通俗的方式來描述最簡單的化學知識，卻頗讓大家覺得頭痛。
廣東作為新課程改革的試點，已經全面鋪開各種實驗活動。對于老師而言，最大的疑惑應該是“教師要教到什么程度”。以前作為學生聽課，目的是學習知識;現在作為教師上課，是為了學生學習。目的不一樣，我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候，覺得45分鐘怎么就說一頁書;后來備課，發現要講解的問題很多，一節課能說完幾頁書就已經很不錯了。或許是知之越多，越是覺得難以著手。由于缺乏經驗，在華南師大的時候也缺乏必要的訓練，我們對教材的處理、對講授內容的把握做得并不到位。對于科任指導老師的提示，大家都像是如獲至寶，盡量根據科任指導老師的安排來備課。科任指導老師對我們的課件進行反復修改，隊員間也相互提出問題，大家都期待真正上課那一刻的到來。
帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學，而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。
教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學生進行個別交流。一些隊員在剛開始時心情特別緊張，由于經驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點不突出，教學思路不流暢，師生配合不夠默契”等問題。針對出現的問題，科任指導老師要求這些隊員多聽課，多向經驗豐富的教師學習，多研究教材和其他教學資料，并且面對面地指出課件的不足以及上課時存在的缺點。有一位科任指導老師言辭比較犀利，被其指導的隊員都視課后評課為最倒霉的時候。但是，大家明白，盡管該老師直言不韙，這都是為了自己和任教班級的學生著想。
沒有理論的實踐是盲目的實踐，沒有實踐的理論是空洞的理論。以往《化學教學論》課程所強調的導入技能、提問技能等教學技能在這次實習中得到深刻鍛煉，我們對于教學過程的認識也不再停留在空想，而是找到一種帶有自我色彩的感覺。這些感覺來自教學經驗豐富的教師的口述，自身對其他教師的細致觀察以及與學生互動時候的體驗。盡管是一些經驗性的總結，但是都引領我們形成特有的風格：有的隊員用語相當簡潔，有的隊員很喜歡在課堂上演示實驗和播放實驗視頻……在兩個月的實習期間，我們共承擔了兩節公開課，分別是張青山隊員的《離子反應的發生條件》和李茂隊員的《金屬與非金屬的反應》。毫無疑問，我們的教學是粗拙的。但是，只要假以時日，各位隊員都能成為教學上的能手，并且盡情地展示自己的才華。
四、師生之間
當看見那些十六、七歲青春活潑的學生時，我們都感覺自己似乎時光倒流回到四年前的高中時代。高中的學生還不失去童真，善于思考問題，但是在道德、情感方面還有待發展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當作老師，還當作朋友，許多心里的問題都愿意與我們交流。以鄭大豪隊員為例，在他剛到班的前幾天，就有兩位學生希望他對他們競選學生會干部的演講稿提出建議，并且非常聽從鄭大豪隊員的意見。而蘇玉涓隊員則堅持批改學生的周記，每篇周記都認真閱讀和給予批語。在最后與老師的座談會中，蘇玉涓隊員所在班的班主任才透露她為了協調班干部間的問題做了很多思想工作，其中一晚內就和學生發了一百條短信!李茂隊員每天都到班解決學生的問題，與那些調皮易動的學生進行反復的談心，勸諭他們認真學習。
日復一日地監督早讀、課間操、眼保健操和晚修，認真的班主任工作是很累人的事情。學校是一個規訓的場所，學生接受的教育都是在控制之下和有目的的，目的是完善道德和形成良好的人格。而為了讓學生的思想向真善美的方向發生變化，班主任不知道要花費多少心血。這縱然需要講究教育方法的使用，也需要秉持一貫的教育信念：平等對待每一位學生，用心去讓學生得到公平的發展。
兩個月的教育實習讓隊員們感想很多。在離校前一天，各隊員紛紛向所在班的學生告別。看著學生們贈與的禮物，隊員們與學生相顧無言，李茂隊員更是淚流滿面。許多隊員都曾經為了學生不努力學習、不爭氣而感到生氣，也為了學生取得的一點進步而暗自高興;沒有想到的是，在離別之際學生們竟會爭相前來搬運行李和揮手道別。捷克作家米蘭?昆德拉的小說《生命不能承受之輕》闡述人生是若干次偶然的集合體。由于偶然的原因，統編實習隊來到清遠市田家炳實驗中學，并最終與學生們認識。如果說命運在冥冥中早有安排，此時此地莫不是驗證這一偶然的最佳佐證?
在回來廣州的路上，隊員們收到學生的問候短信。實習結束了，一切都將結束了。我們知道學生們將在稍后減去熱情而把我們忘懷，但是對于我們而言，人生都將永遠刻下這厚厚的一筆。
五、幾點思考
面對著真實的教學場景，個人有如下幾點思考：
(1)師范院校培養師范生主要關注學科知識的教育和一般教育學、心理學知識的教育，但是卻沒有明確告訴我們應該怎樣把學到的學科知識和教育知識進行整合。國外的教師本體知識研究提出，教師在學科知識和教育(課程)知識的基礎上，會逐步形成一種特有的學科教學知識。學科教學知識包括對教學主題的理解、教學順序的設計、各種教學策略的使用、多重表征。
初中實習教師工作總結8
“書到用時方恨少，事非經過不知難”，如今要畢業了，幾斤幾兩，盡亮在這群可愛的學生面前。有人說“要給學生一滴水，自己要有一桶水”。的確，要做好學生的思想工作，指導學生樹立正確的人生方向和堅定的政治方向，不是十分簡單的事情。初為人師的這段日子里，每個學生都是一本書，這是最現實的書，是最好的教案。我想只有讀得懂他們，才能成為一名好的教師。我面對的是求知欲望強烈。而我是他們的班主任老師，那句“為人師表”著實讓我感覺自己的肩上沉甸甸的責任。我曾期盼自己的師長即是良師又是益友，那么我是否也能成為自己學生的良師和益友呢?時間會去檢驗，學生會去評判。回顧這兩個月，我在不斷的向前輩老師們學習他們的教學經驗和班主任工作的管理藝術，從中體會到教師的喜悅和煩惱，體會到我未來工作的快樂，也有了新的追求。
實習生活是辛苦的，也是很有意義的。在附小校領導、老師及帶隊教師的支持和指導下，我的教育實習工作了得了比較圓滿的成功。回顧這兩個月，我在不斷的向前輩老師們學習他們的教學經驗和班主任工作的管理藝術，從中體會到教師的喜悅和煩惱，體會到我未來工作的快樂，也有了新的追求。
后來我特意請教了楊老師(原班主任)，她的秘訣是：給班干部樹立威信，讓他們協助班主任管理班級，當然這些班干部是要接受全班的監督的，一旦有人***，情況證實后就必須接受批評和必要的懲罰。對于表現好的孩子，也有機會上來當兩天的實習班干部，和原先的班干部一起管理紀律等等。班主任的工作是瑣碎的，既有煩惱更有快樂，因為這里是最接近兒童純真心靈的工作。在班級活動方面：學校組織里國慶合唱比賽。開展這樣活動，學生是主體，因此開展的活動就應該迎合學生的興趣。在一開始，問他們喜歡開展什合唱歌曲。通過收集學生的意見，我選擇了一首《社會主義好》。我想通過這個比賽能夠增強班級的凝聚力，為了更好的準備這場比賽，我還讓學生展開了一些訓練，這些訓練非常有效果，最終以絕對優勢贏得了很好的成績。這次的比賽的運用到了在學校里所學的很多知識，比如合唱與指揮等等。在比賽過程中，同學們可謂表現積極，能夠很好的配合我的工作并且很好的體現了班級的凝聚力。
在上音樂課的時候我用了很多的伴奏方法，這些和我們在學校里學習的息息相關，上好一節音樂課把學生的學習積極性發揮出來時至關重要的，課堂上做一些小游戲讓學生們愿意學愿意唱，然而初中生大多在青春期都市比較活躍，把握好上課的氣氛好是一大重點。
總之，學生工作靈活多變。要不斷深入到課堂、宿舍，和學生交流，在實踐中總結經驗和教訓，以應對日益復雜的學生工作。我所要做的就是以更加飽滿的熱忱，腳踏實地的精神去工作，以真誠的心去對待學生。我相信，只要自己堅持不懈地努力，一定能把學生工作做好。
在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會以人為本，把實習中學到的一切加以融會帶到今后的事業中去，我會以我的真心去呵護學生，因為我面對的是一顆顆純真的心。總之，教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!實習，就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準備。變得“勇敢”。雖然開始也會有顧忌，怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實告訴我，應該對自己有信心，應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛煉的機會，談何積累和成長?而這一切，只能靠自己去爭齲等待，只能讓你在沉默中消亡才能為自己創造良機。實習，陪伴我經受了挫折，也經受了歡樂!實習的經歷雖已經過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰和希望的開始!
再次我也要真誠的感謝我的指導老師和同學生們，關心和支持我的的學校領導才能使我的這次實習任務得以順利的完成，并且讓我學到了如何作好一名人民教師。
初中實習教師工作總結9
實習期就如同是轉眼之間的事情，曾經以為的可以好好在這段時期里感受身為一名人民教師的使命感，和榮譽感。但是，到現在看來，這段時期，我都一直是在一陣忙碌中度過了。也不是說沒有體會到這種教師的使命感和榮譽感，只是因為忙碌而沒有去好好的體會。這確實是我的一個遺憾。但是一想到今后，我還有這么長的時間，可以用來體會，我就繼續投入到了我的工作中。
其實一開始的時候，我從來沒有想過要去成為一名教師，因為小時候，經常受到老師的批評教育，我就對老師產生了一種排斥的感情，不過那個時候，也的確是我的心胸狹隘。因為老師的一句批評就對老師產生了這樣抵觸的情緒。所以，后來，我也就對當老師沒有了多大的興趣。為什么后來又改變了自己的這一想法是，因為隨著年齡的增長，經歷的事情也多了起來，我的心智逐漸成熟了起來，看到過很多人世間的疾苦，看到過很多家庭的無奈，也看到過很多孩子們辛酸的眼淚。所以，我想要給更多的人帶去溫暖，特別是一些小孩們。我覺得不管是聽話和不聽話的小孩子，他們都是上天派下來的小天使。都需要我們去用心的呵護和陪伴他們長大。所以抱著這樣的想法，我就為了成為一名人民教師而努力到了現在。
在我實習的班級里，我了解到有很多學生都是離異家庭的孩子，對于這些孩子，我寄予到他們更多的愛，因為我知道他們都是一群缺少愛的小天使。所以，在這個實習期里，我不僅要做好我語文教學的本職工作，我還把更多的心思放在了與孩子們用心的交流和溝通上。
自從我當了老師之后，我也才能明白當老師的不容易。學生錯了，作為一名老師，我們理應指出，但是指出后，有很多學生不但不知錯，反而還帶著一些逆反心理，要繼續錯下去。當然我們也要理解他們正處于一種青春叛逆的時期。所以對于這類學生，我們要采取恰當的管教方式，才能夠讓他們既不誤入歧途，也要讓他們知道自己錯了。但是這十分考驗我們教師的能力，我們既不能對他們采取體罰和強制的錯誤，也不能夠對他們太過放縱和溫柔。所以這個尺度我們要好好的掌握好。當然，這些也都是需要我去在后面的工作中多多加強和多多完善的一方面。
面對接下來的工作，我也一定會保持好我熱情的態度，保持好我認真嚴謹的工作作風。
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