【熱(re)門】教師實習總結模(mo)板匯(hui)編9篇

　　總(zong)(zong)結(jie)是指對某一(yi)階段(duan)的(de)工(gong)作(zuo)、學習或(huo)思想中(zhong)的(de)經驗或(huo)情(qing)況進行分析研究，做出帶有規(gui)律性結(jie)論的(de)書面材(cai)料，它(ta)能夠給(gei)人努(nu)力工(gong)作(zuo)的(de)動力，為此(ci)要(yao)我們寫一(yi)份總(zong)(zong)結(jie)。總(zong)(zong)結(jie)一(yi)般是怎(zen)么寫的(de)呢？下(xia)面是小編為大家(jia)整理(li)的(de)教(jiao)師實習總(zong)(zong)結(jie)9篇，希(xi)望對大家(jia)有所幫助(zhu)。

教師實習總結 篇1

　　突然下筆不知(zhi)從何寫(xie)起，四(si)個多月的頂(ding)崗實(shi)習經歷是我人生中的一(yi)筆財富。自己的經歷只有(you)自己懂，我把(ba)它記錄下來(lai)慢慢體(ti)會。

　　回(hui)想(xiang)(xiang)到(dao)柏中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)天(tian)還(huan)歷(li)歷(li)在(zai)目，領(ling)導親自(zi)問(wen)候迎接，那一(yi)(yi)(yi)刻我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)突然明(ming)白我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)名學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)了(le)(le)(le)(le)，至少是(shi)(shi)(shi)(shi)現(xian)在(zai)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)柏中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)變成老(lao)師(shi)(shi)就(jiu)像從(cong)病(bing)人成為(wei)了(le)(le)(le)(le)醫(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)僅要(yao)(yao)完(wan)善自(zi)己還(huan)要(yao)(yao)醫(yi)治他人。9月4日(ri)，校(xiao)(xiao)長給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)開(kai)會安(an)排任教年級(ji)(ji)和(he)(he)(he)班(ban)級(ji)(ji)，每(mei)人各教高(gao)一(yi)(yi)(yi)年級(ji)(ji)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)班(ban)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)認為(wei)每(mei)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教師(shi)(shi)資源都(dou)(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)(you)(you)些(xie)(xie)緊張(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)教一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)班(ban)是(shi)(shi)(shi)(shi)對我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)照顧(gu)(gu)，后(hou)(hou)來(lai)校(xiao)(xiao)長告訴我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)了(le)(le)(le)(le)好(hao)多他自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)經驗和(he)(he)(he)與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)相處之道(dao)，受(shou)益(yi)匪(fei)淺。第一(yi)(yi)(yi)節(jie)課(ke)(ke)(ke)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)準(zhun)備(bei)(bei)了(le)(le)(le)(le)三天(tian)，上課(ke)(ke)(ke)后(hou)(hou)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)沒(mei)有(you)(you)(you)自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)介紹也(ye)沒(mei)有(you)(you)(you)說要(yao)(yao)求，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)互相都(dou)(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)陌(mo)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，這個(ge)(ge)熟(shu)悉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程就(jiu)慢慢來(lai)吧(ba)。第一(yi)(yi)(yi)節(jie)課(ke)(ke)(ke)很順(shun)利，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)很配合，看(kan)著她(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)一(yi)(yi)(yi)節(jie)課(ke)(ke)(ke)后(hou)(hou)有(you)(you)(you)了(le)(le)(le)(le)收獲(huo)特(te)別(bie)高(gao)興，那種高(gao)興是(shi)(shi)(shi)(shi)內(nei)心(xin)掩飾(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)住(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。第一(yi)(yi)(yi)次聽寫我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)準(zhun)備(bei)(bei)了(le)(le)(le)(le)物質獎勵(li)，是(shi)(shi)(shi)(shi)宇宙系列的(de)(de)(de)(de)(de)(de)書簽，剛好(hao)那節(jie)課(ke)(ke)(ke)講(jiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)宇宙中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地球，聽寫全對的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)會獲(huo)得獎勵(li)，好(hao)多同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)下(xia)課(ke)(ke)(ke)后(hou)(hou)拿著書簽過來(lai)給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)要(yao)(yao)簽名，可(ke)(ke)能(neng)也(ye)有(you)(you)(you)些(xie)(xie)好(hao)奇，但我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)認為(wei)更多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)喜歡(huan)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作也(ye)從(cong)好(hao)奇到(dao)熟(shu)悉，每(mei)一(yi)(yi)(yi)節(jie)課(ke)(ke)(ke)都(dou)(dou)認真備(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)然后(hou)(hou)去聽指導老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)，再完(wan)善自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)案。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)知道(dao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)聽不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)太懂(dong)(dong)方(fang)言，每(mei)一(yi)(yi)(yi)節(jie)課(ke)(ke)(ke)她(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)回(hui)答問(wen)題時都(dou)(dou)會用普通話(hua)，第一(yi)(yi)(yi)次聽見學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)提(ti)醒旁邊(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人“說普通話(hua)”時內(nei)心(xin)是(shi)(shi)(shi)(shi)感動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)怎么(me)遇(yu)見了(le)(le)(le)(le)這么(me)一(yi)(yi)(yi)群聽話(hua)懂(dong)(dong)事的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子呢，她(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)也(ye)讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)沒(mei)了(le)(le)(le)(le)脾氣(qi)，后(hou)(hou)來(lai)他們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)適應了(le)(le)(le)(le)高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)節(jie)奏(zou)后(hou)(hou)開(kai)始在(zai)自(zi)習課(ke)(ke)(ke)時小聲討論，也(ye)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)知道(dao)為(wei)什么(me)看(kan)見他們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)特(te)別(bie)難(nan)受(shou)，好(hao)像自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)好(hao)好(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)開(kai)始和(he)(he)(he)他們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)氣(qi)，你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)說現(xian)在(zai)這個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)啊，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)邊(bian)吵(chao)他們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)他們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)一(yi)(yi)(yi)邊(bian)和(he)(he)(he)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)說老(lao)師(shi)(shi)您別(bie)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)氣(qi)，這么(me)懂(dong)(dong)事的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)怎么(me)繼續生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)氣(qi)呢可(ke)(ke)是(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)好(hao)好(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習啊。想(xiang)(xiang)起(qi)自(zi)己上高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)時也(ye)遇(yu)見了(le)(le)(le)(le)幾位(wei)總是(shi)(shi)(shi)(shi)“吵(chao)”我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)，現(xian)在(zai)自(zi)己成了(le)(le)(le)(le)老(lao)師(shi)(shi)突然明(ming)白能(neng)遇(yu)見這些(xie)(xie)老(lao)師(shi)(shi)真是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幸運。圣誕節(jie)有(you)(you)(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)送我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)了(le)(le)(le)(le)平安(an)果，元旦節(jie)有(you)(you)(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)和(he)(he)(he)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)說元旦快樂，哦還(huan)有(you)(you)(you)中(zhong)(zhong)(zhong)秋節(jie)，和(he)(he)(he)你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)過的(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)節(jie)日(ri)，你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)全體(ti)起(qi)立(li)和(he)(he)(he)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)說“老(lao)師(shi)(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)秋節(jie)快樂”我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)輩子都(dou)(dou)忘不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)了(le)(le)(le)(le)，當你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)幸福(fu)。最后(hou)(hou)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)結束了(le)(le)(le)(le)，有(you)(you)(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)(yi)(yi)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)小心(xin)從(cong)其(qi)他老(lao)師(shi)(shi)那里聽到(dao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)走(zou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)期(qi)(qi)，跑(pao)過來(lai)問(wen)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)老(lao)師(shi)(shi)您是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)都(dou)(dou)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)想(xiang)(xiang)和(he)(he)(he)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)說，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)想(xiang)(xiang)和(he)(he)(he)你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)說而(er)是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)想(xiang)(xiang)過早的(de)(de)(de)(de)(de)(de)讓(rang)(rang)你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)知道(dao)，怕你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)分(fen)心(xin)，怕影響你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，都(dou)(dou)快期(qi)(qi)末考試了(le)(le)(le)(le)，走(zou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)前一(yi)(yi)(yi)天(tian)，17號(hao)晚上剛好(hao)是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)晚自(zi)習，你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)悄悄布置了(le)(le)(le)(le)教室(shi)給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)驚喜，齊聲說“小陳我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)永(yong)遠(yuan)愛你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)”，李一(yi)(yi)(yi)杰喊(han)起(qi)立(li)，你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)說老(lao)師(shi)(shi)好(hao)，可(ke)(ke)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)再也(ye)聽不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)到(dao)你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)說老(lao)師(shi)(shi)好(hao)了(le)(le)(le)(le)，多希望(wang)時間定格在(zai)那一(yi)(yi)(yi)刻，這樣我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)就(jiu)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)會分(fen)開(kai)了(le)(le)(le)(le)。可(ke)(ke)天(tian)下(xia)沒(mei)有(you)(you)(you)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)散(san)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)筵席，走(zou)那天(tian)你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)顧(gu)(gu)班(ban)主任的(de)(de)(de)(de)(de)(de)阻攔逃(tao)課(ke)(ke)(ke)來(lai)送我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，心(xin)里既難(nan)受(shou)又開(kai)心(xin)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)說不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)想(xiang)(xiang)再看(kan)見你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)是(shi)(shi)(shi)(shi)假(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)怕我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)忍(ren)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)住(zhu)哭了(le)(le)(le)(le)。忘不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)了(le)(le)(le)(le)你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)唱的(de)(de)(de)(de)(de)(de)再見，忘不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)了(le)(le)(le)(le)你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)稚氣(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)臉龐……

　　四(si)個月(yue)的頂崗實(shi)習轉(zhuan)瞬即(ji)逝，我不(bu)僅擁有了一群可愛懂事的孩(hai)子，還得(de)到了以下收獲：

　　1.教學技(ji)能方面

　　盡管(guan)實習前在學(xue)(xue)校進(jin)(jin)行了培訓，但虛(xu)擬的(de)演練和現實還是(shi)不一(yi)樣的(de)。比如在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)要(yao)以學(xue)(xue)生為(wei)主體，結(jie)合學(xue)(xue)生實際選擇教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法，再根據新課(ke)(ke)(ke)標(biao)擬定教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程。教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)五個基(ji)本環節必不可少:備課(ke)(ke)(ke)、上(shang)課(ke)(ke)(ke)、課(ke)(ke)(ke)外作(zuo)(zuo)業的(de)布置與批改、課(ke)(ke)(ke)外輔導、學(xue)(xue)生學(xue)(xue)業成績。首先，備課(ke)(ke)(ke)是(shi)一(yi)堂課(ke)(ke)(ke)的(de)基(ji)礎。只有認(ren)真研(yan)讀課(ke)(ke)(ke)本，擬定教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方案，制作(zuo)(zuo)簡單精煉的(de)課(ke)(ke)(ke)件才能夠(gou)備好課(ke)(ke)(ke)。上(shang)課(ke)(ke)(ke)要(yao)重難點(dian)突出，語(yu)速(su)適中(zhong)，板書工(gong)整，講解最好做到幽默風趣，少些齊(qi)聲(sheng)回答(da)，多些個別回答(da)，最后及時總結(jie)知識(shi)點(dian)并(bing)進(jin)(jin)行隨堂檢(jian)測。課(ke)(ke)(ke)下作(zuo)(zuo)業必不可少但是(shi)要(yao)適量(liang)，并(bing)找(zhao)單獨學(xue)(xue)生進(jin)(jin)行輔導。課(ke)(ke)(ke)后要(yao)及時總結(jie)與反思(si)，既(ji)要(yao)反思(si)自己也要(yao)反思(si)本堂課(ke)(ke)(ke)，一(yi)點(dian)一(yi)點(dian)收獲(huo)，一(yi)點(dian)一(yi)點(dian)進(jin)(jin)步。

　　2.人際交往方面

　　第一(yi)印象很重(zhong)要(yao)，穿著打(da)扮(ban)要(yao)干凈得(de)(de)體(ti)(ti)，在(zai)溝通時要(yao)讓對方體(ti)(ti)會(hui)到(dao)尊重(zhong)，如果和長輩(bei)聊天時要(yao)用“您”來尊稱，要(yao)懂得(de)(de)傾聽(ting)并恰當地給予反饋。要(yao)不吝嗇(se)自(zi)己肯(ken)定和贊揚的(de)話語，學(xue)會(hui)真誠地贊美(mei)別人，集體(ti)(ti)生活要(yao)學(xue)會(hui)替他人著想，學(xue)會(hui)寬容和諒解并關心(xin)幫助他人。要(yao)保持微(wei)笑和積(ji)極(ji)樂(le)觀的(de)心(xin)態。

　　3．綜合素質方面

　　身份的(de)(de)轉變使周邊(bian)的(de)(de)環境也跟(gen)著改(gai)變，我可以(yi)很快的(de)(de)適(shi)應環境并(bing)融入其(qi)中(zhong)。在班(ban)主任實(shi)習期間，每天(tian)帶領學生跑步，身體素質得(de)到了(le)鍛(duan)煉。在教(jiao)學工(gong)作中(zhong)，要(yao)(yao)謙虛謹(jin)慎(shen)的(de)(de)向其(qi)他(ta)老師(shi)(shi)請教(jiao)，要(yao)(yao)多去聽其(qi)他(ta)老師(shi)(shi)的(de)(de)課，言傳大(da)于(yu)身教(jiao)，真正參與到課堂(tang)中(zhong)會有意想不(bu)到的(de)(de)收獲(huo)。優秀教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)教(jiao)學理念(nian)和教(jiao)學方法值得(de)我們(men)每一個人去學習，因(yin)此我的(de)(de)專(zhuan)業技能得(de)到了(le)鞏固和提高。在處理學生問題(ti)時(shi)懂得(de)尊重和溝通，不(bu)能一味的(de)(de)去肯定或者否定，公平對(dui)待每一位(wei)學生。老師(shi)(shi)不(bu)只是要(yao)(yao)教(jiao)書更要(yao)(yao)育人，所以(yi)在教(jiao)學時(shi)要(yao)(yao)把正能量傳遞給學生并(bing)告訴他(ta)們(men)一些道理。

教師實習總結 篇2

　　在(zai)(zai)(zai)不(bu)知不(bu)覺中(zhong)，實(shi)(shi)習(xi)就這(zhe)(zhe)樣過(guo)去了，在(zai)(zai)(zai)鷹(ying)潭第六小(xiao)學(xue)(xue)實(shi)(shi)習(xi)的(de)(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)一個月的(de)(de)(de)(de)生活(huo)里，對于我(wo)(wo)(wo)來(lai)說(shuo)，已在(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)記憶書海中(zhong)添上一個重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)頁碼，雖(sui)然在(zai)(zai)(zai)實(shi)(shi)習(xi)期間上天并不(bu)是(shi)很眷顧我(wo)(wo)(wo)們，而且每(mei)天早(zao)上我(wo)(wo)(wo)都要(yao)早(zao)早(zao)的(de)(de)(de)(de)起來(lai)，還有在(zai)(zai)(zai)實(shi)(shi)習(xi)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候也遇到過(guo)許(xu)(xu)許(xu)(xu)多多的(de)(de)(de)(de)困難。不(bu)過(guo)，在(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)段日(ri)子(zi)里，我(wo)(wo)(wo)受(shou)(shou)益匪(fei)淺，學(xue)(xue)到的(de)(de)(de)(de)東西讓自己(ji)(ji)更加的(de)(de)(de)(de)勇(yong)敢、自信(xin)的(de)(de)(de)(de)努(nu)力向前。我(wo)(wo)(wo)也更加的(de)(de)(de)(de)喜歡自己(ji)(ji)選擇(ze)的(de)(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)個事業，在(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)里我(wo)(wo)(wo)能夠近距離(li)的(de)(de)(de)(de)接觸學(xue)(xue)生，還體會到了真(zhen)實(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)課堂，我(wo)(wo)(wo)發現(xian)學(xue)(xue)生們真(zhen)的(de)(de)(de)(de)好可愛，真(zhen)是(shi)太讓人喜歡了。因此，在(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)個實(shi)(shi)習(xi)總結里，我(wo)(wo)(wo)將認真(zhen)地(di)對我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)做一次認真(zhen)、全面的(de)(de)(de)(de)總結，談談自己(ji)(ji)在(zai)(zai)(zai)實(shi)(shi)習(xi)的(de)(de)(de)(de)日(ri)子(zi)里的(de)(de)(de)(de)體會、感(gan)受(shou)(shou)。

　　10月(yue)17日，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)順(shun)利抵達(da)了(le)鷹(ying)潭市第(di)(di)六小(xiao)學(xue)，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)安排下，當(dang)天就開始熟(shu)悉(xi)實(shi)習(xi)學(xue)校、班級(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況。我(wo)(wo)(wo)(wo)是被分配到(dao)五年級(ji)(ji)(ji)(ji)四(si)班實(shi)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)當(dang)時(shi)(shi)(shi)是懷著非(fei)(fei)常(chang)(chang)(chang)忐忑、激動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)情(qing)進入五年級(ji)(ji)(ji)(ji)四(si)班，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)那里我(wo)(wo)(wo)(wo)見到(dao)了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)，他(ta)們(men)(men)給我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)覺(jue)非(fei)(fei)常(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)好動(dong)、活潑，他(ta)們(men)(men)好可愛哦(e)，我(wo)(wo)(wo)(wo)將要在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)里開始我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)習(xi)生(sheng)(sheng)活了(le)。在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)里，我(wo)(wo)(wo)(wo)認(ren)識(shi)了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)導(dao)(dao)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)張(zhang)小(xiao)英老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)第(di)(di)一(yi)(yi)(yi)周的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)主要對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)實(shi)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)那個(ge)班級(ji)(ji)(ji)(ji)進行(xing)(xing)熟(shu)悉(xi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)聽了(le)一(yi)(yi)(yi)些老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)，做好聽課(ke)(ke)(ke)筆記，看其(qi)他(ta)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)是怎么(me)講(jiang)(jiang)課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)。這(zhe)(zhe)種(zhong)(zhong)聽課(ke)(ke)(ke)和我(wo)(wo)(wo)(wo)上學(xue)時(shi)(shi)(shi)聽課(ke)(ke)(ke)是不(bu)(bu)(bu)一(yi)(yi)(yi)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)，因為這(zhe)(zhe)種(zhong)(zhong)聽課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)重點是觀察張(zhang)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)怎樣(yang)講(jiang)(jiang)課(ke)(ke)(ke)，學(xue)習(xi)如(ru)何(he)傳授知(zhi)識(shi)，如(ru)何(he)駕馭課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)，如(ru)何(he)控制時(shi)(shi)(shi)間，而(er)(er)不(bu)(bu)(bu)是學(xue)習(xi)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)所講(jiang)(jiang)的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)。在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)周里我(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)(you)幸有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)次上講(jiang)(jiang)臺的(de)(de)(de)(de)(de)機會，這(zhe)(zhe)是我(wo)(wo)(wo)(wo)第(di)(di)二(er)次上講(jiang)(jiang)臺,在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)上講(jiang)(jiang)臺之前(qian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)認(ren)真地進行(xing)(xing)了(le)備課(ke)(ke)(ke)，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)指(zhi)導(dao)(dao)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)幫助下，熟(shu)悉(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)、大綱(gang)，寫完一(yi)(yi)(yi)篇完整(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)案，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)次上講(jiang)(jiang)臺之后(hou)徐老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)進行(xing)(xing)了(le)評價，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)上完這(zhe)(zhe)節(jie)課(ke)(ke)(ke)之后(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)發(fa)現(xian)了(le)真實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)和我(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)校試講(jiang)(jiang)的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)完全部一(yi)(yi)(yi)樣(yang)。我(wo)(wo)(wo)(wo)發(fa)現(xian)自己有(you)(you)許(xu)許(xu)多多不(bu)(bu)(bu)足的(de)(de)(de)(de)(de)地方，我(wo)(wo)(wo)(wo)要學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)東西(xi)還(huan)有(you)(you)很多很多多，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)里我(wo)(wo)(wo)(wo)發(fa)現(xian)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)好課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)紀(ji)律(lv)非(fei)(fei)常(chang)(chang)(chang)非(fei)(fei)常(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)重要，還(huan)有(you)(you)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)期間，指(zhi)導(dao)(dao)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)羅(luo)蘭老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)實(shi)習(xi)生(sheng)(sheng)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)聽了(le)一(yi)(yi)(yi)節(jie)六年級(ji)(ji)(ji)(ji)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)《圓的(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識(shi)》一(yi)(yi)(yi)課(ke)(ke)(ke)，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)課(ke)(ke)(ke)后(hou)，并(bing)和我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)一(yi)(yi)(yi)起對(dui)這(zhe)(zhe)節(jie)課(ke)(ke)(ke)進行(xing)(xing)評價。在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)第(di)(di)二(er)周時(shi)(shi)(shi)候(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)對(dui)于實(shi)習(xi)學(xue)校和班級(ji)(ji)(ji)(ji)都有(you)(you)了(le)一(yi)(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)熟(shu)悉(xi)，還(huan)有(you)(you)我(wo)(wo)(wo)(wo)已經(jing)習(xi)慣(guan)了(le)這(zhe)(zhe)種(zhong)(zhong)生(sheng)(sheng)活，對(dui)于我(wo)(wo)(wo)(wo)來說，這(zhe)(zhe)是一(yi)(yi)(yi)種(zhong)(zhong)非(fei)(fei)常(chang)(chang)(chang)好的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活規(gui)律(lv)。在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)周里，指(zhi)導(dao)(dao)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)張(zhang)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)進行(xing)(xing)了(le)指(zhi)導(dao)(dao)與評價，而(er)(er)且我(wo)(wo)(wo)(wo)還(huan)聽了(le)張(zhang)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)講(jiang)(jiang)新課(ke)(ke)(ke)，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)看來，張(zhang)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)是一(yi)(yi)(yi)位非(fei)(fei)常(chang)(chang)(chang)有(you)(you)經(jing)驗的(de)(de)(de)(de)(de)數學(xue)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)聽她的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)時(shi)(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)感(gan)覺(jue)到(dao)她講(jiang)(jiang)課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候(hou)非(fei)(fei)常(chang)(chang)(chang)有(you)(you)激情(qing)，課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)紀(ji)律(lv)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)非(fei)(fei)常(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)好，她的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方法(fa)也非(fei)(fei)常(chang)(chang)(chang)有(you)(you)特(te)色，總之，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)她上課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候(hou)，看著學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)態度和她們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)上課(ke)(ke)(ke)反映的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候(hou)，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)不(bu)(bu)(bu)知(zhi)不(bu)(bu)(bu)覺(jue)中，你會覺(jue)得很高(gao)興、開心(xin)。還(huan)有(you)(you)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)周里，指(zhi)導(dao)(dao)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)羅(luo)蘭老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)和江瑩老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)帶(dai)(dai)領著10級(ji)(ji)(ji)(ji)數教(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)習(xi)生(sheng)(sheng)去鷹(ying)潭市第(di)(di)六小(xiao)學(xue)聽了(le)一(yi)(yi)(yi)節(jie)由楊敏(min)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)執(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)二(er)年級(ji)(ji)(ji)(ji)《倍的(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識(shi)》一(yi)(yi)(yi)課(ke)(ke)(ke)，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)節(jie)課(ke)(ke)(ke)結(jie)束以后(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)聽羅(luo)蘭老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)說楊燕老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)是帶(dai)(dai)病給我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)上這(zhe)(zhe)節(jie)公開課(ke)(ke)(ke)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)非(fei)(fei)常(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)動(dong)，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)里，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)要和你說一(yi)(yi)(yi)聲“謝謝,你的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)非(fei)(fei)常(chang)(chang)(chang)精彩(cai)”。

　　在(zai)(zai)第三周的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，實習(xi)(xi)學(xue)校(xiao)舉行了(le)(le)(le)(le)(le)(le)運(yun)動(dong)(dong)會(hui)(hui)，在(zai)(zai)學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)安排下，我(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)參(can)與(yu)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)次(ci)運(yun)動(dong)(dong)會(hui)(hui)，不過(guo)是(shi)(shi)工作(zuo)人員哦，學(xue)校(xiao)安排我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主要(yao)任務就是(shi)(shi)不要(yao)讓學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)跑(pao)道上(shang)(shang)(shang)跑(pao)來跑(pao)去影響參(can)賽者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)跑(pao)步(bu)成績(ji)，在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)里我(wo)(wo)(wo)看到了(le)(le)(le)(le)(le)(le)不一(yi)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)她們，不管是(shi)(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)還(huan)是(shi)(shi)老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)，她們看起來和(he)在(zai)(zai)課(ke)堂上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)她們真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)很不一(yi)樣，在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)里她們看起來非(fei)(fei)常(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)團結、非(fei)(fei)常(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)快(kuai)樂、非(fei)(fei)常(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)心。這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)不僅鍛煉了(le)(le)(le)(le)(le)(le)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)身體(ti)，還(huan)為老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)和(he)學(xue)生(sheng)(sheng)提(ti)供(gong)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)一(yi)次(ci)師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)互動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會(hui)(hui)。在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)次(ci)運(yun)動(dong)(dong)會(hui)(hui)中，所有參(can)與(yu)運(yun)動(dong)(dong)會(hui)(hui)比賽和(he)服務的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人員都(dou)(dou)會(hui)(hui)感(gan)受到青春的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活力、拼搏的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)激情、奉獻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)價值、規則的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)益處(chu)、失敗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經驗、成功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)喜悅(yue)……這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)(ge)美好星期，是(shi)(shi)令全校(xiao)師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)都(dou)(dou)快(kuai)樂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)節(jie)日，對于我(wo)(wo)(wo)來說也(ye)(ye)是(shi)(shi)一(yi)次(ci)難忘的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)回(hui)(hui)憶。在(zai)(zai)不知不覺中，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)已(yi)經是(shi)(shi)最(zui)后(hou)一(yi)個(ge)(ge)(ge)星期了(le)(le)(le)(le)(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)們這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)些實習(xi)(xi)老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)(ge)(ge)講了(le)(le)(le)(le)(le)(le)一(yi)節(jie)公(gong)(gong)開(kai)課(ke)，我(wo)(wo)(wo)們對他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)進(jin)行了(le)(le)(le)(le)(le)(le)評價，我(wo)(wo)(wo)們陸續的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)上(shang)(shang)(shang)臺，開(kai)始了(le)(le)(le)(le)(le)(le)真正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實戰訓練，給我(wo)(wo)(wo)印象最(zui)深的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)最(zui)后(hou)一(yi)天(tian)，在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)天(tian)里，是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們要(yao)離開(kai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)日子，實習(xi)(xi)生(sheng)(sheng)都(dou)(dou)在(zai)(zai)忙著(zhu)(zhu)與(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)道別。一(yi)群群學(xue)生(sheng)(sheng)像瘋了(le)(le)(le)(le)(le)(le)似的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)涌進(jin)辦公(gong)(gong)室里，撲向老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)懷里;乒乓球(qiu)桌上(shang)(shang)(shang)也(ye)(ye)擠滿了(le)(le)(le)(le)(le)(le)小朋友，他們正搶著(zhu)(zhu)要(yao)老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)簽名呢(ni);田(tian)徑場(chang)上(shang)(shang)(shang)更是(shi)(shi)熱鬧非(fei)(fei)凡，一(yi)個(ge)(ge)(ge)個(ge)(ge)(ge)狂拉著(zhu)(zhu)老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)照相。他們早已(yi)沒(mei)有了(le)(le)(le)(le)(le)(le)師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)之別，學(xue)生(sheng)(sheng)擺著(zhu)(zhu)各種(zhong)可愛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)造型(xing)，老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)左擁右抱，似乎回(hui)(hui)到了(le)(le)(le)(le)(le)(le)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)童年(nian)。經過(guo)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)一(yi)個(ge)(ge)(ge)月的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)訓練，我(wo)(wo)(wo)們每個(ge)(ge)(ge)人都(dou)(dou)得到了(le)(le)(le)(le)(le)(le)不同程度的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)高，也(ye)(ye)從中體(ti)會(hui)(hui)到了(le)(le)(le)(le)(le)(le)快(kuai)樂。我(wo)(wo)(wo)跟的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)是(shi)(shi)張老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)，她為人大方，善良，盡責(ze)。在(zai)(zai)講臺上(shang)(shang)(shang)，我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)(ge)實習(xi)(xi)老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)，但是(shi)(shi)在(zai)(zai)徐老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)面前，我(wo)(wo)(wo)就是(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)(ge)不折不扣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)。

　　雖然這次實(shi)習(xi)時間比預期的短(duan)了，但也給自己(ji)留下了思考。面(mian)對(dui)各種(zhong)情況，各種(zhong)學生，作(zuo)為一個師(shi)者(zhe)能做的是(shi)什(shen)么?如何才算得上是(shi)一名合格的老師(shi)?更重(zhong)要的是(shi)，在體會(hui)到教師(shi)工作(zuo)的性質后，教師(shi)職業在自己(ji)未(wei)來的工作(zuo)定位中(zhong)又(you)有著(zhu)怎(zen)樣(yang)的改變(bian)?

　　可能是因為，理想(xiang)與現(xian)實永遠存(cun)在(zai)(zai)差距，才有我(wo)們一(yi)次又(you)一(yi)次的(de)轉(zhuan)變和(he)(he)努力。曾(ceng)(ceng)經夢(meng)想(xiang)的(de)老師，并(bing)不是自(zi)己想(xiang)像中的(de)美好和(he)(he)偉大，他們也會感到(dao)累，會遇到(dao)某(mou)些難處(chu)理的(de)問(wen)題(ti)，然后時(shi)不時(shi)抱怨一(yi)下這位那位學生，甚至(zhi)做出一(yi)些令人(ren)發指的(de)事情。人(ren)，都會在(zai)(zai)現(xian)實中成(cheng)長，并(bing)在(zai)(zai)變化中成(cheng)熟。曾(ceng)(ceng)自(zi)以為成(cheng)熟的(de)看法(fa)(fa)，到(dao)今天看來是多么的(de)幼(you)稚。說不定某(mou)天后，對今天的(de)想(xiang)法(fa)(fa)又(you)有了另一(yi)番的(de)看法(fa)(fa)。社會，是一(yi)本(ben)在(zai)(zai)學校(xiao)無(wu)法(fa)(fa)讀(du)到(dao)的(de)書(shu)。

　　不過，我(wo)(wo)始終相信，在教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)伍當中，大部分都應該是(shi)有良知(zhi)的(de)(de)人。師(shi)(shi)德是(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)素質的(de)(de)靈(ling)魂，那不僅表現在他們對(dui)學(xue)生的(de)(de)關愛(ai)，還(huan)表現在他們對(dui)自己的(de)(de)要(yao)求，對(dui)社會的(de)(de)責任，對(dui)這種職(zhi)業(ye)的(de)(de)熱愛(ai)。在我(wo)(wo)實習期間(jian)，就(jiu)看到了很多這樣的(de)(de)老師(shi)(shi)，也(ye)衷心(xin)感謝他們對(dui)我(wo)(wo)的(de)(de)教(jiao)(jiao)導和鼓勵。

　　這(zhe)是(shi)一(yi)個實(shi)(shi)習課程，更是(shi)一(yi)段讓我體(ti)會教育工作以及思考自(zi)己人生定(ding)位的經歷(li)。當然，現實(shi)(shi)的很多(duo)因素(su)不得不讓自(zi)己改變初衷(zhong)，所以，以后走這(zhe)一(yi)條路的可(ke)能性或(huo)許很小。但是(shi)，在實(shi)(shi)習日子里學到的，感(gan)受到的，都將是(shi)一(yi)種財富。

　　實習雖然很辛苦忙碌，但對我們(men)來說是都一(yi)次非常有益的磨(mo)練和嘗試。最后(hou)我想衷(zhong)(zhong)心感(gan)謝鷹潭第六小學讓我們(men)有了(le)這樣(yang)一(yi)段實習經(jing)歷，同(tong)時也衷(zhong)(zhong)心感(gan)謝我們(men)的指導老(lao)師張老(lao)師、江瑩老(lao)師和羅(luo)蘭老(lao)師，他(ta)們(men)給了(le)我們(men)很多的指導和幫助。

教師實習總結 篇3

　　“十年(nian)樹(shu)木，百(bai)年(nian)樹(shu)人。”三年(nian)來(lai)，我(wo)以(yi)做一名高(gao)素質的優秀師范大學生為目標，全面嚴(yan)格要求自(zi)己，不(bu)(bu)斷(duan)追求進(jin)步，不(bu)(bu)斷(duan)完善(shan)自(zi)己，不(bu)(bu)斷(duan)超越自(zi)己。

　　近兩(liang)個月的(de)(de)實習(xi)，使(shi)我真正體會到(dao)做一位老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)樂趣，同時(shi)，它使(shi)我的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)理論變(bian)為教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實踐，使(shi)虛(xu)擬教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)變(bian)為真正的(de)(de)面對面的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)。近兩(liang)個月的(de)(de)實習(xi)，現(xian)在回想起(qi)來(lai)，短短的(de)(de)實習(xi)生活，感覺可以說不錯，真的(de)(de)很不錯。當我漫步在實習(xi)的(de)(de)校園(yuan)里，那出自(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)一聲聲“老(lao)(lao)師(shi)好。”“老(lao)(lao)師(shi)好”的(de)(de)感覺真好，我有(you)時(shi)覺得(de)自(zi)己是不是被叫上癮(yin)了。呵呵。

　　近兩個月的(de)(de)實習(xi)(xi)，令我(wo)(wo)感慨頗多。我(wo)(wo)實習(xi)(xi)的(de)(de)班級是(shi)四年(nian)級，一(yi)大(da)群九(jiu)---十一(yi)歲的(de)(de)小孩子，又(you)可愛，又(you)活潑(po)，又(you)好動(dong)，又(you)調皮。記得我(wo)(wo)剛到課室的(de)(de)第一(yi)天，下(xia)午(wu)就有的(de)(de)同學送了(le)自己畫的(de)(de)畫給(gei)我(wo)(wo)。我(wo)(wo)非常(chang)感動(dong)。

　　聽(ting)(ting)了一周(zhou)的(de)(de)課(ke)之后(hou)，我開始(shi)走上講(jiang)臺，開始(shi)了自己的(de)(de)第一篇“處女作”。當(dang)然，剛開始(shi)心情特別緊(jin)張，由于經(jing)驗(yan)不(bu)足和應(ying)變能力不(bu)強，課(ke)堂出(chu)現(xian)了“講(jiang)課(ke)重點(dian)不(bu)突(tu)出(chu)，講(jiang)課(ke)順序不(bu)清，師生(sheng)配合不(bu)夠默(mo)契”等(deng)等(deng)。針對出(chu)現(xian)的(de)(de)問題，指導老師要求我多(duo)聽(ting)(ting)課(ke)，多(duo)向經(jing)驗(yan)豐富的(de)(de)教(jiao)(jiao)師學習，并且面對面地(di)指出(chu)教(jiao)(jiao)案的(de)(de)不(bu)足以及上課(ke)時存在的(de)(de)缺點(dian)。幫助(zhu)修(xiu)改(gai)教(jiao)(jiao)案，她們沒有絲(si)毫的(de)(de)架子(zi)，有更多(duo)的(de)(de)是(shi)朋友(you)般(ban)的(de)(de)親切交談(tan)。

　　為了彌(mi)補(bu)自己的(de)(de)不(bu)足，我嚴(yan)格按(an)照學(xue)校和(he)指導(dao)老(lao)師的(de)(de)要求，認真仔細地備好(hao)(hao)課(ke)，寫好(hao)(hao)教(jiao)案，積(ji)極向其他同學(xue)和(he)老(lao)師學(xue)習，多多向人請教(jiao)，把握好(hao)(hao)每次(ci)上課(ke)的(de)(de)機會，鍛煉和(he)培養自己的(de)(de)授課(ke)能力。

　　在上(shang)課的(de)(de)(de)過程中，我(wo)(wo)遇到了(le)許多(duo)困難:譬如學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)不(bu)配(pei)合就常常令我(wo)(wo)痛心疾首。當時有(you)人(ren)建議我(wo)(wo)使用強(qiang)(qiang)制的(de)(de)(de)方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這(zhe)種方法可以勉強(qiang)(qiang)維持課堂秩序。然而，這(zhe)也(ye)無疑(yi)加深了(le)老師(shi)與學(xue)(xue)生之間的(de)(de)(de)隔(ge)閡，甚(shen)至使學(xue)(xue)生產生厭學(xue)(xue)的(de)(de)(de)心理。作(zuo)為教(jiao)(jiao)(jiao)育工作(zuo)者，就要想方設(she)法創設(she)民主和諧(xie)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)氣氛，在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活(huo)動(dong)中建立平等的(de)(de)(de)師(shi)生關(guan)系(xi)。而且教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)要把自己當成活(huo)動(dong)中的(de)(de)(de)一員，是學(xue)(xue)生們的(de)(de)(de)良(liang)師(shi)益友(you)。我(wo)(wo)取得的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效果還不(bu)錯，有(you)幾個(ge)很調皮的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生在上(shang)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)課時認(ren)真(zhen)多(duo)了(le)，還積極舉手回(hui)答問(wen)題(ti)。

　　四(si)年級(ji)的小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)孩子(zi)很(hen)好(hao)動，而且注意力非常(chang)(chang)容易分散(san)，這(zhe)(zhe)樣很(hen)容易開小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)差，影響教(jiao)學效果。為了(le)改善這(zhe)(zhe)種情況，我(wo)給每個小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)組在黑板上加小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)紅花，哪(na)個小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)組認真聽課(ke)，就給哪(na)個小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)組加小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)紅花，這(zhe)(zhe)種方(fang)法取(qu)得的效果果然好(hao)。以前常(chang)(chang)常(chang)(chang)因(yin)為學生(sheng)在下面(mian)開小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)差，我(wo)喊破嗓子(zi)都(dou)沒(mei)辦(ban)法控制，現在卻可以很(hen)好(hao)地控制課(ke)堂(tang)，直接向課(ke)堂(tang)要效益了(le)。

　　俗話說(shuo):“知(zhi)之者不(bu)如好知(zhi)者，好知(zhi)者不(bu)如樂知(zhi)者。”興趣對于一(yi)個小學(xue)(xue)生(sheng)來說(shuo)是(shi)至關(guan)重要(yao)的。我(wo)的體會是(shi)必(bi)須(xu)把(ba)學(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)習興趣調動起(qi)來，使他們在快樂中主動學(xue)(xue)習。無論是(shi)上語文還是(shi)數學(xue)(xue)，我(wo)都采取以學(xue)(xue)生(sheng)為主，老(lao)師(shi)為輔的教(jiao)學(xue)(xue)方式，課(ke)堂只要(yao)是(shi)以學(xue)(xue)生(sheng)的朗(lang)讀和(he)提問為主，然(ran)后(hou)讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)充(chong)當小老(lao)師(shi)的角色(se)講評，我(wo)再加以補(bu)充(chong)、糾正。因為課(ke)堂都是(shi)以學(xue)(xue)生(sheng)講為主，充(chong)分調動了他們學(xue)(xue)習的主動性(xing)(xing)和(he)積極性(xing)(xing)，由(you)“要(yao)我(wo)學(xue)(xue)”轉化為“我(wo)要(yao)學(xue)(xue)”的教(jiao)學(xue)(xue)方式。激(ji)發了學(xue)(xue)生(sheng)濃厚(hou)的學(xue)(xue)習興趣。

　　小(xiao)學(xue)(xue)(xue)四(si)年級(ji)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生喜歡炫(xuan)耀(yao)自己，于(yu)是我(wo)根據他們(men)的(de)(de)(de)個性(xing)和年齡特點(dian)，非常注重(zhong)鼓(gu)勵(li)他們(men)。只(zhi)要他們(men)答完問(wen)(wen)題，我(wo)都用(yong)鼓(gu)勵(li)性(xing)的(de)(de)(de)語言對他們(men)說:“真好(hao)”、“真響亮”、“還不(bu)錯”等等。他們(men)得(de)到老師的(de)(de)(de)贊揚，積極(ji)性(xing)提(ti)高(gao)了(le)，久而(er)久之，就養成了(le)敢于(yu)舉手回答問(wen)(wen)題的(de)(de)(de)習慣(guan)了(le)，而(er)且，同學(xue)(xue)(xue)回答問(wen)(wen)題很(hen)好(hao)的(de)(de)(de)，我(wo)就叫所有的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)用(yong)“棒(bang)、棒(bang)、你真棒(bang)!”的(de)(de)(de)激勵(li)話語來鼓(gu)勵(li)他們(men)，這(zhe)樣，充分活躍了(le)課堂氣氛，學(xue)(xue)(xue)生情緒飽滿，起到了(le)很(hen)好(hao)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)效果。

　　批改作業，糾正(zheng)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)錯(cuo)誤(wu)是(shi)(shi)非常重要(yao)的(de)。我(wo)(wo)在糾正(zheng)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)每(mei)個錯(cuo)誤(wu)的(de)時候，寫上(shang)激勵(li)的(de)評語，并在評語中強調訂(ding)正(zheng)的(de)重要(yao)性，并根據各個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)情(qing)況加(jia)以勉勵(li)之，開導之。對那(nei)些在我(wo)(wo)要(yao)求訂(ding)正(zheng)之后(hou)依然不訂(ding)正(zheng)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，我(wo)(wo)在作業上(shang)寫明。我(wo)(wo)的(de)指導思想(xiang)是(shi)(shi)不斷給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)糾正(zheng)錯(cuo)誤(wu)的(de)機(ji)會(hui)，直至認(ren)識了錯(cuo)誤(wu)并改正(zheng)為止。對于個別情(qing)況的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，我(wo)(wo)會(hui)輔(fu)導他們(men)，直到他們(men)主動(dong)改正(zheng)錯(cuo)誤(wu)。身為一(yi)位教(jiao)育工(gong)作者，就是(shi)(shi)要(yao)有這樣(yang)的(de)耐心，才能(neng)把學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)缺點(dian)糾正(zheng)過來。

　　整個實習(xi)期間，我(wo)(wo)(wo)覺得班主任(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作最(zui)令我(wo)(wo)(wo)難以忘(wang)懷(huai)。由(you)于學生都(dou)還小，自(zi)我(wo)(wo)(wo)組織和約(yue)束能力(li)都(dou)還很差，特別(bie)(bie)是(shi)后(hou)進(jin)生更差。這就需要老(lao)師(shi)牽(qian)著(zhu)他(ta)(ta)(ta)(ta)們走，告訴他(ta)(ta)(ta)(ta)們應(ying)該怎(zen)樣做(zuo)。我(wo)(wo)(wo)特別(bie)(bie)注重對后(hou)進(jin)生的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作，要實現“沒(mei)有(you)教不(bu)(bu)(bu)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)學生”的(de)(de)(de)(de)(de)教育理想(xiang)，因為(wei)我(wo)(wo)(wo)相信沒(mei)有(you)教不(bu)(bu)(bu)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)學生，只有(you)教不(bu)(bu)(bu)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)，因此，我(wo)(wo)(wo)非常注重我(wo)(wo)(wo)自(zi)身素質的(de)(de)(de)(de)(de)提高。在(zai)這方面(mian)，我(wo)(wo)(wo)絕不(bu)(bu)(bu)訓斥他(ta)(ta)(ta)(ta)們，而是(shi)耐心(xin)(xin)地教育他(ta)(ta)(ta)(ta)們，跟他(ta)(ta)(ta)(ta)們聊天(tian)，了(le)(le)(le)解他(ta)(ta)(ta)(ta)們，對癥下(xia)藥。制(zhi)造(zao)機會讓他(ta)(ta)(ta)(ta)們參加班里的(de)(de)(de)(de)(de)活動，讓他(ta)(ta)(ta)(ta)們知道，老(lao)師(shi)是(shi)重視他(ta)(ta)(ta)(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)。學習(xi)成績好(hao)(hao)只是(shi)孩子(zi)健康成長的(de)(de)(de)(de)(de)一個方面(mian)，不(bu)(bu)(bu)能因為(wei)成績不(bu)(bu)(bu)理想(xiang)就懷(huai)疑孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)，因為(wei)才能是(shi)多方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)。在(zai)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)悉心(xin)(xin)努(nu)力(li)下(xia)，班里的(de)(de)(de)(de)(de)幾位后(hou)進(jin)生成績都(dou)有(you)了(le)(le)(le)顯著(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)步，他(ta)(ta)(ta)(ta)們以前考試從不(bu)(bu)(bu)及格的(de)(de)(de)(de)(de)，在(zai)接下(xia)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)語文和數學2個單元(yuan)測驗都(dou)及格了(le)(le)(le)。從中我(wo)(wo)(wo)深(shen)深(shen)體會到，對那些后(hou)進(jin)生不(bu)(bu)(bu)能只是(shi)一味(wei)地訓斥，罰(fa)(fa)站，罰(fa)(fa)蹲，而要了(le)(le)(le)解他(ta)(ta)(ta)(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)心(xin)(xin)世界(jie)，對癥下(xia)藥。

　　時(shi)間過(guo)得真快，短短的(de)近(jin)兩個月實習生(sheng)活已經(jing)結束了。這近(jin)兩個月的(de)實習使我(wo)的(de)教學(xue)經(jing)驗得到了一個質的(de)飛躍，我(wo)學(xue)到了很多書本上學(xue)不(bu)到的(de)知(zhi)識。“知(zhi)識是永(yong)無止(zhi)境(jing)的(de)。”在取得好(hao)成績的(de)同時(shi)，我(wo)時(shi)刻不(bu)忘超越自己(ji)，面(mian)對(dui)教育事業(ye)的(de)滿(man)腔熱情，將鼓舞著(zhu)我(wo)不(bu)斷前(qian)進。

　　我(wo)(wo)好像總是(shi)在(zai)感(gan)(gan)嘆時光飛速.現在(zai)的(de)(de)我(wo)(wo)就在(zai)做著(zhu)這(zhe)樣(yang)的(de)(de)事，感(gan)(gan)覺(jue)還(huan)是(shi)在(zai)前幾天(tian)第一次(ci)和帶(dai)隊老(lao)師站在(zai)小學(xue)(xue)的(de)(de)大門(men)口(kou)，而我(wo)(wo)現在(zai)已(yi)經坐在(zai)學(xue)(xue)校的(de)(de)電腦前打我(wo)(wo)的(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)(xi)總結。才發現時間(jian)真的(de)(de)好快(kuai)啊(a)，將近一個(ge)半(ban)月的(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)(xi)生(sheng)活已(yi)經過了(le)(le)一大半(ban)了(le)(le).或許大學(xue)(xue)是(shi)個(ge)讓人很(hen)(hen)容易就感(gan)(gan)覺(jue)到空虛的(de)(de)地(di)方，所(suo)以實(shi)(shi)習(xi)(xi)的(de)(de)這(zhe)段日(ri)子(zi)讓我(wo)(wo)感(gan)(gan)受到了(le)(le)久(jiu)違(wei)的(de)(de)充實(shi)(shi)感(gan)(gan)。每天(tian)都很(hen)(hen)累但是(shi)很(hen)(hen)快(kuai)樂，對著(zhu)一張(zhang)張(zhang)充滿朝氣的(de)(de)面孔，欣慰的(de)(de)感(gan)(gan)覺(jue)不言而喻，也是(shi)這(zhe)樣(yang)的(de)(de)日(ri)子(zi)陪我(wo)(wo)走過了(le)(le)我(wo)(wo)所(suo)有艱(jian)難的(de)(de)心路.太多(duo)難忘的(de)(de)第一次(ci)了(le)(le):上大學(xue)(xue)以來(lai)第一次(ci)學(xue)(xue)到晚上十二點，只是(shi)為了(le)(le)備好一堂課;第一次(ci)有那么多(duo)學(xue)(xue)生(sheng)熱情的(de)(de)喊我(wo)(wo)“項老(lao)師”，第一次(ci)批作(zuo)業批到手都酸(suan)了(le)(le)，第一次(ci)管理一個(ge)班級，太多(duo)的(de)(de)第一次(ci)對我(wo)(wo)來(lai)說都是(shi)一筆很(hen)(hen)寶貴的(de)(de)財富。

　　通(tong)過這(zhe)(zhe)段日(ri)子的(de)(de)(de)(de)(de)實習(xi)，我體(ti)驗到(dao)了(le)為(wei)人師的(de)(de)(de)(de)(de)滋味，真正體(ti)會到(dao)了(le)處于教育第一(yi)線的(de)(de)(de)(de)(de)酸甜苦辣。很難說(shuo)(shuo)我能做(zuo)成怎樣的(de)(de)(de)(de)(de)成績。不(bu)過，我得(de)到(dao)了(le)一(yi)次(ci)比較全面系統的(de)(de)(de)(de)(de)鍛煉，也學會了(le)書本上所學不(bu)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)知識和技能。還有(you)一(yi)個(ge)比較大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)收(shou)獲就(jiu)是(shi)(shi)自己(ji)能在講臺上清(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)地表達(da)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)意思(si)，這(zhe)(zhe)一(yi)直(zhi)是(shi)(shi)我這(zhe)(zhe)么多年(nian)來努力追(zhui)尋的(de)(de)(de)(de)(de)目標(biao)，我終(zhong)于可以領導一(yi)些人，我自己(ji)說(shuo)(shuo)了(le)算了(le)，有(you)點偏激的(de)(de)(de)(de)(de)心理作怪呵(he)呵(he)。記(ji)得(de)我們那個(ge)時候老師說(shuo)(shuo)什(shen)么就(jiu)是(shi)(shi)什(shen)么，從來不(bu)敢多問，而現(xian)在的(de)(de)(de)(de)(de)孩子卻不(bu)一(yi)樣.他們心里有(you)許(xu)多的(de)(de)(de)(de)(de)為(wei)什(shen)么，也有(you)自己(ji)獨特的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)維方式。

　　實習一開(kai)(kai)(kai)始(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)聽(ting)了(le)(le)(le)(le)(le)不同英(ying)語老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)，各老(lao)師(shi)(shi)都(dou)(dou)有自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)風格，很值(zhi)得(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)學(xue)習，可以(yi)說聽(ting)了(le)(le)(le)(le)(le)十幾堂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)是一筆(bi)珍(zhen)貴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)財富。第一周我(wo)(wo)(wo)(wo)一直(zhi)在聽(ting)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)(zhi)導老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)，第二周開(kai)(kai)(kai)始(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)就開(kai)(kai)(kai)始(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)準(zhun)備我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一節(jie)課(ke)了(le)(le)(le)(le)(le)。最難忘的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)屬自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一節(jie)英(ying)語課(ke)了(le)(le)(le)(le)(le)。剛開(kai)(kai)(kai)始(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候挺緊(jin)張(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，甚至(zhi)從前(qian)(qian)一堂課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)下課(ke)開(kai)(kai)(kai)始(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)右眼(yan)皮就開(kai)(kai)(kai)始(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不停的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)跳，呵呵。開(kai)(kai)(kai)始(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)上(shang)(shang)課(ke)時，漸(jian)(jian)漸(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，教(jiao)案上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環節(jie)和學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)互動都(dou)(dou)打亂(luan)了(le)(le)(le)(le)(le)正常的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)順(shun)序(xu)，到后(hou)來我(wo)(wo)(wo)(wo)發現我(wo)(wo)(wo)(wo)準(zhun)備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西都(dou)(dou)講(jiang)得(de)差不多時整(zheng)堂課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間還剩下25分鐘(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)也漸(jian)(jian)漸(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)(kai)(kai)始(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)沉(chen)不住氣(qi)了(le)(le)(le)(le)(le)。我(wo)(wo)(wo)(wo)害怕(pa)我(wo)(wo)(wo)(wo)這堂課(ke)上(shang)(shang)不完(wan)，開(kai)(kai)(kai)始(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)擔(dan)心(xin)剩下來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)那么(me)多時間我(wo)(wo)(wo)(wo)要(yao)怎么(me)繼續(xu)，當(dang)時整(zheng)個人都(dou)(dou)好緊(jin)張(zhang)，甚至(zhi)背(bei)后(hou)都(dou)(dou)漸(jian)(jian)漸(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)冒出冷汗來了(le)(le)(le)(le)(le)。后(hou)來我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)(zhi)導老(lao)師(shi)(shi)一直(zhi)用眼(yan)神鼓勵我(wo)(wo)(wo)(wo)，我(wo)(wo)(wo)(wo)也給自(zi)(zi)己(ji)增加了(le)(le)(le)(le)(le)不少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信心(xin)，終于(yu)成(cheng)功地講(jiang)完(wan)了(le)(le)(le)(le)(le)第一堂課(ke)，之(zhi)前(qian)(qian)擔(dan)心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情都(dou)(dou)揮之(zhi)而去了(le)(le)(le)(le)(le)。可以(yi)說上(shang)(shang)完(wan)一周的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)后(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)從最初(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)羞澀以(yi)及因為擔(dan)心(xin)自(zi)(zi)己(ji)能(neng)力不夠而有一點自(zi)(zi)卑心(xin)理成(cheng)長(chang)到為人師(shi)(shi)后(hou)具有自(zi)(zi)信與(yu)處事的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)果斷與(yu)坦蕩(dang)。現在的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)站在講(jiang)臺(tai)上(shang)(shang)已經可以(yi)自(zi)(zi)如(ru)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)將準(zhun)備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)清晰流(liu)暢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)傳授(shou)給學(xue)生(sheng)。

　　作為實習班(ban)主(zhu)任(ren)，我(wo)只有(you)一個(ge)最強烈的(de)(de)(de)(de)感(gan)覺，那就是(shi)"累"真(zhen)的(de)(de)(de)(de)是(shi)"累".同時(shi)也(ye)深刻體會(hui)到學生如此(ci)渴求有(you)一位知識比較豐(feng)富、能力比較全面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)，能傾聽自己心聲(sheng)的(de)(de)(de)(de)朋(peng)友。作為他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)老師和(he)朋(peng)友，我(wo)惟有(you)仔細傾聽，耐心詢(xun)問，認(ren)真(zhen)思考，最終協助他(ta)(ta)們(men)增強認(ren)知正確看待和(he)科學處理他(ta)(ta)們(men)所面(mian)(mian)臨的(de)(de)(de)(de)困難。我(wo)帶的(de)(de)(de)(de)班(ban)級是(shi)六年級中的(de)(de)(de)(de)平行班(ban)，這(zhe)個(ge)班(ban)級里有(you)的(de)(de)(de)(de)學生的(de)(de)(de)(de)素質非常高，成(cheng)績非常優(you)秀突出，但也(ye)有(you)的(de)(de)(de)(de)學生非常頑皮，上課的(de)(de)(de)(de)時(shi)候不(bu)肯好(hao)好(hao)聽講，作業也(ye)不(bu)會(hui)認(ren)真(zhen)完成(cheng)，整個(ge)班(ban)級的(de)(de)(de)(de)分化很明顯。這(zhe)也(ye)讓我(wo)不(bu)得不(bu)對他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)班(ban)主(zhu)任(ren)肅然(ran)起敬。

　　在整(zheng)個(ge)實(shi)習期間，我認(ren)真完成了班主(zhu)任日常工作如(ru)早(zao)讀(du)、早(zao)操、大(da)課(ke)間、自(zi)習課(ke)等(deng)監督與指(zhi)導(dao)工作，詳細做好班主(zhu)任工作，積極主(zhu)動與學生進行交流(liu)，融入到他(ta)們(men)當(dang)中.尤其是他(ta)們(men)經行期中考試(shi)要我們(men)監考的(de)那(nei)三(san)天，更讓自(zi)己累的(de)回寢室躺那(nei)就不動。

　　現在我深刻的(de)(de)體會(hui)(hui)到，一(yi)(yi)名好老師會(hui)(hui)影響孩子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)輩(bei)子(zi)(zi)(zi).同時也要(yao)該嚴(yan)肅(su)的(de)(de)時候嚴(yan)肅(su)，該微笑的(de)(de)時候微笑，微笑是(shi)(shi)(shi)我們(men)的(de)(de)語言(yan)，要(yao)用心(xin)去愛每一(yi)(yi)個(ge)(ge)孩子(zi)(zi)(zi).不能因(yin)為(wei)(wei)他學習成(cheng)績不好而否(fou)定(ding)了這(zhe)個(ge)(ge)孩子(zi)(zi)(zi).現在知道一(yi)(yi)個(ge)(ge)好的(de)(de)小(xiao)學老師會(hui)(hui)影響孩子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)輩(bei)子(zi)(zi)(zi)，因(yin)為(wei)(wei)你不光教他書(shu)本上的(de)(de)那點知識，更多的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)教他們(men)怎么樣去做人。

　　實(shi)(shi)習(xi)期間由于(yu)經驗不(bu)足，還不(bu)能更好的(de)(de)(de)(de)(de)掌控好課堂。但我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)相信(xin)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)往后我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)可(ke)以(yi)能逐步改進，向(xiang)一(yi)(yi)名優秀教(jiao)師靠攏。這一(yi)(yi)個多月來我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)受到了老師的(de)(de)(de)(de)(de)好評和同學(xue)(xue)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)熱情的(de)(de)(de)(de)(de)關愛，他們(men)(men)以(yi)真(zhen)(zhen)(zhen)誠友善的(de)(de)(de)(de)(de)眼神讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)自信(xin)走上講(jiang)臺，走過令我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)難忘的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)生活。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)指導老師謝老師和我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)帶實(shi)(shi)習(xi)班主(zhu)任班級的(de)(de)(de)(de)(de)原班主(zhu)任孫(sun)老師，她們(men)(men)對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)非常的(de)(de)(de)(de)(de)友善也非常的(de)(de)(de)(de)(de)關心(xin)，同時(shi)在實(shi)(shi)習(xi)期間給了我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)許多幫(bang)(bang)助(zhu)，每次我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)講(jiang)完課他們(men)(men)都(dou)會給我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)評課，指出我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)足的(de)(de)(de)(de)(de)同時(shi)也不(bu)忘給我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)足夠(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)肯定，這對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)來說是(shi)很大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)鼓勵，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)自信(xin)上好了以(yi)后的(de)(de)(de)(de)(de)平行課.所以(yi)當我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)發現(xian)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)還有(you)兩個多禮拜的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間就要離(li)開他們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候發現(xian)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)舍(she)(she)不(bu)得(de)，舍(she)(she)不(bu)得(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)班孩子們(men)(men)可(ke)愛天真(zhen)(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)笑臉，是(shi)他們(men)(men)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)對(dui)以(yi)后有(you)信(xin)心(xin)，舍(she)(she)不(bu)得(de)那些真(zhen)(zhen)(zhen)心(xin)給我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)幫(bang)(bang)助(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)指導老師.班主(zhu)任教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作方面我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)得(de)到了很大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)提高，是(shi)走向(xiang)教(jiao)師崗位(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要一(yi)(yi)課。

　　總(zong)的(de)來說，這(zhe)次(ci)實習，對我來講是(shi)上了一堂重要的(de)`社會課(ke)，獲(huo)益(yi)良多，受益(yi)匪淺。在這(zhe)個過程中，我更加明白(bai)要成(cheng)為一名優秀的(de)老(lao)師需(xu)要怎樣的(de)努力，走入社會，需(xu)要學習的(de)東(dong)西太(tai)了。只有堅持自我，不斷努力，有良好的(de)思想品德素質才能有成(cheng)功的(de)一天。

　　不(bu)(bu)知(zhi)不(bu)(bu)覺(jue)，實(shi)習(xi)生活就結束了(le)，在這短短的(de)兩個(ge)(ge)月(yue)里，我和同學們以及帶課老師建(jian)立深(shen)厚的(de)感(gan)情(qing)。臨(lin)走之(zhi)前(qian)，確實(shi)有(you)些依依不(bu)(bu)舍，但是我知(zhi)道，人生中這樣(yang)的(de)分(fen)離(li)還會有(you)多次(ci)。以下僅(jin)對我實(shi)習(xi)期間做(zuo)個(ge)(ge)簡單的(de)實(shi)習(xi)總結。

　　來學校(xiao)的第(di)一(yi)天確(que)實很興奮(fen)，必定(ding)這(zhe)是我(wo)(wo)們第(di)一(yi)次(ci)實習(xi)，必定(ding)這(zhe)是我(wo)(wo)們第(di)一(yi)次(ci)以老師的身(shen)份走在校(xiao)園里(li)。第(di)一(yi)天并(bing)沒有(you)什(shen)么實質性的工作(zuo)。

　　前(qian)段時間(jian)實習的(de)主(zhu)要任務就(jiu)是聽(ting)課(ke)(ke)(ke)，看其(qi)他老師(shi)是怎(zen)樣(yang)講課(ke)(ke)(ke)的(de)。這種聽(ting)課(ke)(ke)(ke)和我(wo)(wo)們上(shang)學時聽(ting)課(ke)(ke)(ke)是不一樣(yang)的(de)，因(yin)為這種聽(ting)課(ke)(ke)(ke)的(de)重點是觀察老師(shi)怎(zen)樣(yang)講課(ke)(ke)(ke)，學習如何傳(chuan)授(shou)知(zhi)識，如何駕馭課(ke)(ke)(ke)堂(tang)，如何控制授(shou)課(ke)(ke)(ke)時間(jian)，而并不是學習老師(shi)所講的(de)知(zhi)識。情況稍有(you)有(you)變化，來(lai)(lai)到這的(de)第(di)二天下(xia)午因(yin)為指導老師(shi)某(mou)些(xie)原(yuan)因(yin)就(jiu)馬上(shang)進行了(le)我(wo)(wo)的(de)第(di)一次正式(shi)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教學，是上(shang)普(pu)通班的(de)欣賞課(ke)(ke)(ke)，我(wo)(wo)的(de)體(ti)會是第(di)一次上(shang)課(ke)(ke)(ke)感(gan)覺自己就(jiu)是在(zai)亂耍猴，幸運(yun)的(de)是我(wo)(wo)早有(you)準備，不過理想和現實很大差距，我(wo)(wo)認(ren)真準備教學課(ke)(ke)(ke)件(jian)全未能派上(shang)場，沒有(you)電(dian)腦(nao)，一下(xia)子蒙了(le)，硬著頭皮上(shang)吧，不過還好(hao)(hao)學生看到新老師(shi)上(shang)課(ke)(ke)(ke)都很激(ji)動，也很配(pei)合，課(ke)(ke)(ke)堂(tang)氣氛還是比較輕松，而我(wo)(wo)在(zai)講臺(tai)上(shang)則(ze)是戰(zhan)(zhan)戰(zhan)(zhan)兢(jing)兢(jing)，好(hao)(hao)不容易上(shang)完課(ke)(ke)(ke)，聽(ting)取了(le)指導老師(shi)給我(wo)(wo)的(de)一些(xie)建議(yi)，接下(xia)來(lai)(lai)的(de)工作(zuo)就(jiu)如其(qi)進行了(le)。面臨沒有(you)電(dian)腦(nao)這個問題，我(wo)(wo)只好(hao)(hao)重新寫教案，盡(jin)量挖掘新的(de)教學方法來(lai)(lai)應(ying)對接下(xia)來(lai)(lai)的(de)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教學，主(zhu)要上(shang)網(wang)搜索部分相關資料圖片。

　　聽(ting)了(le)指(zhi)(zhi)導(dao)老師(shi)的(de)(de)課以(yi)后，自己心里也稍(shao)微摸出底了(le)，針對這(zhe)個學校(xiao)學生的(de)(de)素質普(pu)遍比較(jiao)差，學生上(shang)(shang)課紀律(lv)差等問(wen)題，我更多地是(shi)注重把學生的(de)(de)學習(xi)興(xing)趣調(diao)動起來(lai)，使他(ta)們在快樂(le)中主(zhu)動學習(xi)，在課堂稍(shao)微教(jiao)(jiao)學環節中穿插與學生互(hu)動環節，基本上(shang)(shang)能夠較(jiao)好(hao)的(de)(de)調(diao)動整節課的(de)(de)課堂氣氛，以(yi)學生為主(zhu)，教(jiao)(jiao)師(shi)指(zhi)(zhi)導(dao)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學模式(shi)。每上(shang)(shang)一(yi)節課前我都準備好(hao)教(jiao)(jiao)案，考慮課堂會出現的(de)(de)各種細(xi)節問(wen)題，盡量在講課的(de)(de)時候發揮好(hao)一(yi)些，剛開始時聲音不(bu)夠洪亮，后面的(de)(de)學生聽(ting)起來(lai)較(jiao)困難，后來(lai)指(zhi)(zhi)導(dao)老師(shi)向我提出建議，我就立刻調(diao)整過來(lai)，不(bu)過在語速語調(diao)上(shang)(shang)面做得還不(bu)夠，缺乏抑揚頓挫的(de)(de)感覺。

　　對于教(jiao)學(xue)(xue)工作，最(zui)后要請教(jiao)學(xue)(xue)主任聽(ting)一節自己(ji)的(de)(de)公開(kai)課。我(wo)的(de)(de)公開(kai)課，不僅達(da)到了預期的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)目的(de)(de)和要求(qiu)，而且課堂紀律非常(chang)(chang)好，同學(xue)(xue)們也(ye)(ye)非常(chang)(chang)配合。有(you)(you)了前(qian)幾次(ci)講課的(de)(de)經驗，我(wo)認為自己(ji)的(de)(de)課堂駕馭能(neng)力有(you)(you)了很(hen)大(da)提(ti)高(gao)，不但可以良(liang)好地控制授課時(shi)間(jian)，也(ye)(ye)能(neng)夠適時(shi)地調動(dong)起學(xue)(xue)生的(de)(de)積極性，使課堂氣氛活躍起來(lai)。通過(guo)這(zhe)段時(shi)間(jian)的(de)(de)鍛煉，自我(wo)感覺(jue)還(huan)是有(you)(you)很(hen)大(da)進步，在各(ge)個環節中能(neng)夠自如地銜接，過(guo)度(du)也(ye)(ye)較自然，把握(wo)承上啟下關系(xi)。

　　轉(zhuan)眼(yan)間實(shi)習(xi)期就結束了(le)，驀然回(hui)首，發現自己(ji)學(xue)到了(le)很多(duo)東西(xi)，以(yi)后可能會影響我一(yi)輩子的(de)東西(xi)，那些東西(xi)，往往是最(zui)寶貴(gui)的(de)。這也會對(dui)我今后的(de)學(xue)習(xi)、生活和工作產生深遠的(de)影響。我會不斷努力，攀登人生的(de)最(zui)高峰。為我正式踏入(ru)社會邁(mai)出堅實(shi)的(de)一(yi)步。

教師實習總結 篇4

　　俗話說：萬事開頭難(nan)(nan)。剛(gang)進入到幼兒園實習(xi)，總(zong)覺(jue)得困難(nan)(nan)很大，自己(ji)工作(zuo)(zuo)(zuo)毫(hao)(hao)無(wu)經驗，面對性格各異的(de)孩(hai)子，面對新工作(zuo)(zuo)(zuo)，的(de)確(que)工作(zuo)(zuo)(zuo)很難(nan)(nan)開展(zhan)(zhan)。毫(hao)(hao)無(wu)頭緒可言，到底該從哪里下手呢，看著(zhu)師姐們(men)輕(qing)輕(qing)松(song)松(song)的(de)帶著(zhu)寶寶開展(zhan)(zhan)各種(zhong)活動，做著(zhu)一(yi)個(ge)又一(yi)個(ge)的(de)游戲，看著(zhu)孩(hai)子們(men)一(yi)張(zhang)張(zhang)興奮、熱情高漲的(de)小(xiao)臉(lian)，我深(shen)深(shen)地被(bei)感染著(zhu)，我努力(li)地去學習(xi)，嘗試獨立帶孩(hai)子，經過(guo)幾次(ci)之后，我的(de)緊張(zhang)心(xin)理(li)才逐步退去，慢(man)慢(man)的(de)融入這個(ge)小(xiao)集體當中。

　　實習(xi)第一天的(de)(de)(de)畫面還歷歷在(zai)目，那(nei)是(shi)(shi)多么(me)(me)讓人(ren)印象深刻。清晨，早早的(de)(de)(de)起床，帶(dai)著那(nei)一點(dian)(dian)興奮，那(nei)一點(dian)(dian)緊(jin)張，那(nei)一點(dian)(dian)好奇(qi)準備開始(shi)實習(xi)的(de)(de)(de)第一天。剛進(jin)班級(ji)，我(wo)(wo)要面對(dui)的(de)(de)(de)就是(shi)(shi)如何(he)讓這(zhe)些可(ke)愛的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)接(jie)納我(wo)(wo)，并(bing)且喜(xi)歡我(wo)(wo)。大班的(de)(de)(de)幼兒(er)(er)在(zai)面對(dui)陌生人(ren)時(shi)，都是(shi)(shi)那(nei)么(me)(me)心懷好奇(qi)，他(ta)們會(hui)(hui)主動上來和(he)你(ni)打招呼，并(bing)且問(wen)這(zhe)問(wen)那(nei)，很(hen)快(kuai)我(wo)(wo)就和(he)他(ta)們熟(shu)悉起來，打成(cheng)了(le)一片。我(wo)(wo)的(de)(de)(de)指(zhi)(zhi)導(dao)老(lao)師(shi)(shi)(shi)可(ke)是(shi)(shi)一名(ming)經(jing)驗(yan)(yan)老(lao)道的(de)(de)(de)閘北名(ming)師(shi)(shi)(shi)，比起“指(zhi)(zhi)導(dao)老(lao)師(shi)(shi)(shi)”這(zhe)個身(shen)份，我(wo)(wo)覺(jue)得(de)她(ta)更(geng)像我(wo)(wo)的(de)(de)(de)媽媽，不只是(shi)(shi)因為(wei)(wei)她(ta)的(de)(de)(de)年齡和(he)我(wo)(wo)媽媽相仿(fang)，更(geng)因為(wei)(wei)她(ta)就像是(shi)(shi)一位慈愛的(de)(de)(de)母親，用盡心血哺育(yu)我(wo)(wo)這(zhe)個剛“出生”的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)。我(wo)(wo)會(hui)(hui)積極觀察陳(chen)老(lao)師(shi)(shi)(shi)如何(he)引導(dao)幼兒(er)(er)自(zi)主學習(xi)，當我(wo)(wo)有疑問(wen)時(shi)，會(hui)(hui)及時(shi)請教老(lao)師(shi)(shi)(shi)，并(bing)能很(hen)快(kuai)地將老(lao)師(shi)(shi)(shi)傳授的(de)(de)(de)經(jing)驗(yan)(yan)付諸于行動，成(cheng)為(wei)(wei)自(zi)己的(de)(de)(de)經(jing)驗(yan)(yan)。在(zai)陳(chen)老(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)指(zhi)(zhi)導(dao)和(he)幫助(zhu)下，我(wo)(wo)很(hen)快(kuai)得(de)就熟(shu)悉了(le)工作，并(bing)且他(ta)都會(hui)(hui)和(he)我(wo)(wo)說(shuo)說(shuo)班級(ji)里每個幼兒(er)(er)的(de)(de)(de)情況，我(wo)(wo)知道作為(wei)(wei)一名(ming)合(he)格的(de)(de)(de)幼兒(er)(er)園老(lao)師(shi)(shi)(shi)，需要通過接(jie)觸幼兒(er)(er)、了(le)解幼兒(er)(er)，逐步(bu)形(xing)成(cheng)尊重幼兒(er)(er)、熱愛幼兒(er)(er)、關心幼兒(er)(er)、理解幼兒(er)(er)的(de)(de)(de)教育(yu)觀念(nian)。

　　在實習整個(ge)過程中，我(wo)悟出了要因(yin)人施教，面對不(bu)同的(de)(de)(de)幼兒(er)要用不(bu)同的(de)(de)(de)方(fang)法，每(mei)個(ge)孩子(zi)都有(you)自己(ji)的(de)(de)(de)差異，有(you)自己(ji)獨立的(de)(de)(de)內心小(xiao)世界，而作為他們老師，要想(xiang)真(zhen)正走(zou)進孩子(zi)們的(de)(de)(de)內心小(xiao)世界，不(bu)用心去了解(jie)去發現(xian)(xian)捕(bu)捉他們的(de)(de)(de)閃光點是不(bu)行的(de)(de)(de)，每(mei)個(ge)孩子(zi)都有(you)他的(de)(de)(de)可愛之(zhi)處以及不(bu)足之(zhi)處，要想(xiang)幫助他們改(gai)正缺點，不(bu)僅要關(guan)心和照顧幼兒(er)，和幼兒(er)家長(chang)的(de)(de)(de)溝通也非(fei)常的(de)(de)(de)重要，在實習期間我(wo)試著與(yu)家長(chang)打交道，與(yu)他們交流幼兒(er)在園(yuan)以及在家的(de)(de)(de)各種表現(xian)(xian)，實習讓我(wo)獲得了很寶(bao)貴的(de)(de)(de)東(dong)西。

　　六(liu)個(ge)(ge)多月(yue)的(de)(de)實(shi)習生活(huo)，使我更深刻地(di)了(le)(le)解到了(le)(le)一(yi)個(ge)(ge)幼(you)(you)(you)兒(er)教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)工作(zuo)(zuo);更深刻地(di)了(le)(le)解和掌握了(le)(le)大班(ban)(ban)(ban)這一(yi)年齡階段(duan)的(de)(de)幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)身心(xin)發展特點及(ji)其在保(bao)教(jiao)工作(zuo)(zuo)方面與(yu)(yu)中班(ban)(ban)(ban)、小(xiao)班(ban)(ban)(ban)幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)區別;同時(shi)也認識到了(le)(le)作(zuo)(zuo)為一(yi)個(ge)(ge)幼(you)(you)(you)兒(er)教(jiao)師(shi)(shi)，除(chu)了(le)(le)做(zuo)好幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)教(jiao)育(yu)工作(zuo)(zuo)外，如何做(zuo)好與(yu)(yu)保(bao)育(yu)員、其他(ta)(ta)(ta)教(jiao)師(shi)(shi)及(ji)家長的(de)(de)合作(zuo)(zuo)、協調工作(zuo)(zuo)也具(ju)有同樣重(zhong)要的(de)(de)地(di)位。 小(xiao)朋友們(men)(men)(men)都非常天(tian)真可(ke)愛，我很愛他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)，很喜歡和他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)玩。我試著讓自(zi)己變成小(xiao)朋友，融入他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)生活(huo)，這樣我才(cai)會獲(huo)得他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)歡心(xin)，才(cai)會得到他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)信任和依賴。但(dan)這樣卻并(bing)不代表小(xiao)朋友會聽我的(de)(de)命令(ling)做(zuo)事。一(yi)個(ge)(ge)原(yuan)因(yin)就是(shi)我還(huan)沒有真正以一(yi)個(ge)(ge)老師(shi)(shi)的(de)(de)身份和他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)說(shuo)話，命令(ling)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)做(zuo)事。相反(fan)地(di)，我把自(zi)己當(dang)作(zuo)(zuo)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)朋友來督促他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)做(zuo)事。甚至有時(shi)候我把他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)話當(dang)兒(er)戲，哄他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)。

　　我(wo)(wo)(wo)很慶幸(xing)能夠跟大班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小朋友(you)及幾位(wei)優(you)秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)(shi)共(gong)同度過(guo)(guo)了六個多月(yue)(yue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間(jian)，小朋友(you)們(men)給(gei)我(wo)(wo)(wo)帶來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)無盡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)歡樂，而幾位(wei)老(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)(zhi)導和(he)教(jiao)誨(hui)則是(shi)(shi)一(yi)筆(bi)寶貴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)財富。特別是(shi)(shi)陳老(lao)師(shi)(shi)(shi)，她的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課讓我(wo)(wo)(wo)打開眼(yan)界，受益匪(fei)淺。在實習期間(jian)，她很認真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)閱讀我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)案，聽取(qu)我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)想法，并提(ti)出自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意見(jian)。我(wo)(wo)(wo)們(men)上(shang)完課后，她會(hui)主動地找我(wo)(wo)(wo)們(men)談(tan)話，指(zhi)(zhi)出我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)足，使我(wo)(wo)(wo)們(men)能不(bu)(bu)斷(duan)地改進。 要成為一(yi)名(ming)合共(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幼(you)兒教(jiao)師(shi)(shi)(shi)，除了要有(you)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學經驗外，最(zui)重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)隨機應(ying)變(bian)幼(you)兒各種怪異的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)問，我(wo)(wo)(wo)吸取(qu)周圍教(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)先進經驗，提(ti)高自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)水平。不(bu)(bu)能對此疏忽!知識和(he)經驗都(dou)不(bu)(bu)是(shi)(shi)天上(shang)掉下來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。只有(you)不(bu)(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)吸取(qu)、提(ti)高!家(jia)長才會(hui)放心(xin)把孩子完全(quan)交給(gei)你(ni)。完全(quan)信賴于你(ni)。充分信任你(ni)。并且做(zuo)到不(bu)(bu)怕(pa)苦(ku)，不(bu)(bu)怕(pa)臟，像(xiang)母親一(yi)樣關(guan)心(xin)和(he)愛護他們(men)，經過(guo)(guo)這次(ci)實習，六個月(yue)(yue)里：讓我(wo)(wo)(wo)真(zhen)正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)了解幼(you)兒老(lao)師(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)那(nei)么的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)容易。真(zhen)是(shi)(shi)：哎，做(zuo)什(shen)么都(dou)不(bu)(bu)容易啊。 曾經以(yi)為帶幼(you)兒是(shi)(shi)什(shen)么人(ren)都(dou)能上(shang)任的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。 可做(zuo)起來是(shi)(shi)如(ru)此之難!

　　這(zhe)幾(ji)月經歷的(de)(de)每(mei)一天，都已(yi)在我(wo)(wo)心中留下了永久的(de)(de)印記(ji)，因為這(zhe)是見(jian)證我(wo)(wo)這(zhe)樣一個全(quan)新(xin)的(de)(de)成長。使(shi)我(wo)(wo)認識到正確(que)的(de)(de)人生觀(guan)，價值觀(guan)。也(ye)希望我(wo)(wo)和陳老師的(de)(de)工作能配合的(de)(de)更(geng)默契。

　　教(jiao)師(shi)(shi)是一(yi)個崇高(gao)而(er)(er)神(shen)圣的(de)(de)(de)職業，但幼教(jiao)工作是一(yi)個繁瑣而(er)(er)又辛苦的(de)(de)(de)事情(qing)，需要幼教(jiao)工作者耐心(xin)(xin)、細心(xin)(xin)、愛心(xin)(xin)、責(ze)任心(xin)(xin)并重，缺一(yi)不(bu)(bu)(bu)可，總之，要當一(yi)名好幼教(jiao)不(bu)(bu)(bu)容易啊。在此次實習中，我(wo)(wo)也看到(dao)了我(wo)(wo)自(zi)己不(bu)(bu)(bu)足之處，社(she)會的(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)斷進步使(shi)幼兒(er)園對幼兒(er)教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)要求是越來(lai)越高(gao)。我(wo)(wo)愿意(yi)用我(wo)(wo)的(de)(de)(de)所有熱情(qing)與愛心(xin)(xin)，換取孩子們(men)的(de)(de)(de)開心(xin)(xin)以及家長的(de)(de)(de)誠心(xin)(xin)，實習間：讓我(wo)(wo)增長了見識，做(zuo)老(lao)師(shi)(shi)難，做(zuo)個幼兒(er)老(lao)師(shi)(shi)難上加難，我(wo)(wo)要在今(jin)后(hou)的(de)(de)(de)工作中，不(bu)(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)充實自(zi)己，全身心(xin)(xin)投(tou)入(ru)到(dao)未來(lai)的(de)(de)(de)幼兒(er)教(jiao)育事業。

教師實習總結 篇5

　　時(shi)(shi)間過(guo)得真快，來(lai)幼(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)實(shi)習(xi)(xi)已經(jing)(jing)四個月(yue)(yue)了。除了豐(feng)富的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作經(jing)(jing)驗(yan)和知(zhi)(zhi)識(shi)，四個月(yue)(yue)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)習(xi)(xi)生活的(de)(de)(de)(de)(de)收獲并不(bu)比(bi)“改變”這(zhe)個詞(ci)更好。從校園(yuan)(yuan)思(si)維模(mo)式(shi)向職場思(si)維模(mo)式(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)轉變，為以后盡快適應職業生活奠定(ding)了基礎(chu)(chu)。說到(dao)從校園(yuan)(yuan)到(dao)職場的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)維模(mo)式(shi)，就要定(ding)位角色(se)了。從進入幼(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)開(kai)始，就要要求自己達(da)到(dao)老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)標準(zhun)，不(bu)是把學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)行為帶入工(gong)作環境，而是在學(xue)習(xi)(xi)新知(zhi)(zhi)識(shi)時(shi)(shi)保持(chi)謙虛的(de)(de)(de)(de)(de)態度(du)。四個月(yue)(yue)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)習(xi)(xi)即將(jiang)結束。我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)感受(shou)只能用八(ba)個字來(lai)概括(kuo)：“雖然(ran)辛苦，但是充實(shi)。”剛開(kai)始的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候覺得時(shi)(shi)間很長(chang)。那是四個月(yue)(yue)。我(wo)(wo)什么時(shi)(shi)候能到(dao)達(da)終點(dian)？但是突然(ran)，最(zui)后一個月(yue)(yue)到(dao)了。當這(zhe)一天(tian)真正到(dao)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，我(wo)(wo)突然(ran)有一種無法放棄實(shi)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)感覺。幼(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)習(xi)(xi)讓我(wo)(wo)在快樂中收獲了很多(duo)知(zhi)(zhi)識(shi)，也學(xue)到(dao)了很多(duo)幼(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)踐經(jing)(jing)驗(yan)，為以后的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作打下了堅實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)(chu)。成為我(wo)(wo)寶貴的(de)(de)(de)(de)(de)財富。

　　走(zou)進幼兒園大門(men)，迎接我(wo)的(de)(de)是孩(hai)子們(men)(men)的(de)(de)小作品，醒目(mu)的(de)(de)裝飾品，孩(hai)子們(men)(men)的(de)(de)日常食譜，然后是一個(ge)大的(de)(de)兒童(tong)游樂(le)場。看(kan)到眼前的(de)(de)一切，感(gan)覺又回到了童(tong)年，進入了童(tong)話(hua)王國和兒童(tong)世界。

　　當我(wo)(wo)(wo)走進教室時(shi)(shi)(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)看(kan)到(dao)(dao)(dao)雪花、玩具、積木和教具散落一(yi)地(di)。就像他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)都(dou)(dou)是(shi)從不(bu)(bu)同的(de)家庭送到(dao)(dao)(dao)這(zhe)里的(de)時(shi)(shi)(shi)(shi)候(hou)，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)又出了問(wen)題。這(zhe)幾個(ge)(ge)月來(lai)，我(wo)(wo)(wo)對他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)進行了艱苦的(de)訓(xun)練，從來(lai)沒(mei)有(you)要(yao)求(qiu)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)把(ba)課文讀好。我(wo)(wo)(wo)只希望他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)懂(dong)得(de)禮貌，懂(dong)得(de)什么(me)(me)時(shi)(shi)(shi)(shi)候(hou)說(shuo)對不(bu)(bu)起(qi)(qi)，什么(me)(me)時(shi)(shi)(shi)(shi)候(hou)說(shuo)謝謝，什么(me)(me)時(shi)(shi)(shi)(shi)候(hou)說(shuo)你好，永(yong)(yong)遠(yuan)不(bu)(bu)要(yao)要(yao)求(qiu)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)唱好。我(wo)(wo)(wo)只希望他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)能快樂(le)地(di)唱歌跳舞，永(yong)(yong)遠(yuan)不(bu)(bu)要(yao)讓他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)在游戲中笑到(dao)(dao)(dao)停手。我(wo)(wo)(wo)只希望他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)記(ji)得(de)把(ba)玩具放(fang)回原位，只要(yao)不(bu)(bu)剝(bo)奪同伴的(de)快樂(le)。這(zhe)幾天(tian)和他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)相處，總(zong)是(shi)用(yong)其他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)老師(shi)的(de)方式和他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)交(jiao)流。他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)不(bu)(bu)用(yong)大(da)聲管教。他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)比其他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)大(da)哥大(da)姐聰明(ming)聽話。他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)不(bu)(bu)用(yong)打(da)罵。抱著他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)說(shuo)話。一(yi)兩(liang)次(ci)，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)就不(bu)(bu)再犯錯了。一(yi)天(tian)三(san)分之(zhi)一(yi)的(de)時(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)都(dou)(dou)在我(wo)(wo)(wo)身邊。每個(ge)(ge)孩(hai)(hai)子(zi)都(dou)(dou)一(yi)樣。他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)是(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)。他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)父(fu)母(mu)(mu)(mu)把(ba)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)孩(hai)(hai)子(zi)給(gei)(gei)了我(wo)(wo)(wo)。這(zhe)些孩(hai)(hai)子(zi)，平均不(bu)(bu)到(dao)(dao)(dao)三(san)歲，這(zhe)個(ge)(ge)時(shi)(shi)(shi)(shi)候(hou)應該和父(fu)母(mu)(mu)(mu)在一(yi)起(qi)(qi)，享受(shou)照(zhao)顧(gu)。但(dan)是(shi)，因為父(fu)母(mu)(mu)(mu)沒(mei)有(you)時(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)照(zhao)顧(gu)工作(zuo)，就把(ba)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)放(fang)在了這(zhe)里。有(you)的(de)孩(hai)(hai)子(zi)父(fu)母(mu)(mu)(mu)說(shuo)孩(hai)(hai)子(zi)只長大(da)一(yi)次(ci)，我(wo)(wo)(wo)卻遺憾錯過了這(zhe)么(me)(me)多。但(dan)為什么(me)(me)我(wo)(wo)(wo)有(you)幸看(kan)到(dao)(dao)(dao)這(zhe)么(me)(me)多孩(hai)(hai)子(zi)長大(da)？因為父(fu)母(mu)(mu)(mu)很忙，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)還沒(mei)到(dao)(dao)(dao)上小(xiao)班的(de)年齡(ling)，要(yao)把(ba)孩(hai)(hai)子(zi)送到(dao)(dao)(dao)花園里，我(wo)(wo)(wo)也(ye)不(bu)(bu)能一(yi)個(ge)(ge)一(yi)個(ge)(ge)喂。因此(ci)，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)必須學會自(zi)立(li)。他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)生氣的(de)時(shi)(shi)(shi)(shi)候(hou)一(yi)定要(yao)停止(zhi)進食(shi)，直到(dao)(dao)(dao)學會用(yong)自(zi)己的(de)勺子(zi)吃(chi)飯，總(zong)是(shi)把(ba)米渣(zha)吃(chi)得(de)滿地(di)都(dou)(dou)是(shi)。我(wo)(wo)(wo)珍惜這(zhe)一(yi)切。我(wo)(wo)(wo)給(gei)(gei)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)在任何地(di)方都(dou)(dou)能得(de)到(dao)(dao)(dao)的(de)東西，但(dan)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)給(gei)(gei)我(wo)(wo)(wo)的(de)東西是(shi)特別(bie)的(de)、無價的(de)。

　　每天(tian)下午3點，我(wo)總是在吃完零食后幫他們整(zheng)理衣(yi)服和(he)儀容，給小女(nv)孩梳(shu)頭，等父母(mu)來接。

　　實習(xi)對我(wo)們來說(shuo)真的(de)是(shi)(shi)一個(ge)很好的(de)機會，不(bu)(bu)僅(jin)可以看清自己的(de)能力，還可以從書本中(zhong)(zhong)找到(dao)完全(quan)不(bu)(bu)同的(de)知識。古人常說(shuo)：聽不(bu)(bu)如(ru)(ru)(ru)看，看不(bu)(bu)如(ru)(ru)(ru)做。人能發(fa)展到(dao)如(ru)(ru)(ru)此強大(da)，當然不(bu)(bu)是(shi)(shi)來自想象。如(ru)(ru)(ru)果他們不(bu)(bu)一步一步來，他們怎么(me)能一步一步地發(fa)展呢？在這四個(ge)月的(de)實習(xi)中(zhong)(zhong)，我(wo)從各個(ge)方面(mian)了解(jie)了自己未(wei)來工作(zuo)的(de)性質、義務和責任(ren)。

　　通過聽課(ke)，對(dui)(dui)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)方法有(you)了(le)(le)初步的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)解，對(dui)(dui)不(bu)(bu)同年(nian)齡段(duan)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)特(te)(te)點(dian)(dian)(dian)有(you)了(le)(le)大(da)致的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)解。老(lao)師(shi)們說，幼兒(er)園注重(zhong)培養學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)健康(kang)、語(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)、社會、科學(xue)和(he)藝術(shu)，這(zhe)些(xie)領域(yu)相互(hu)滲透(tou)，從不(bu)(bu)同角度促進兒(er)童(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)感(gan)、態度、能力、知(zhi)識和(he)技能的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)。其中(zhong)我覺得(de)比較有(you)特(te)(te)色和(he)刺激的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是他(ta)們課(ke)前八(ba)點(dian)(dian)(dian)到八(ba)點(dian)(dian)(dian)二十分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聊天時間(jian)，也就是語(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)訓練方面。語(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)能力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)是在應(ying)用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)兒(er)童(tong)語(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關鍵是創造(zao)一(yi)個環(huan)境，使他(ta)們想說話、有(you)感(gan)覺說話、喜歡說話、有(you)機會說話并得(de)到積極的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)回應(ying)。教師(shi)與兒(er)童(tong)之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個體交流和(he)兒(er)童(tong)之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自由交流對(dui)(dui)兒(er)童(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)具有(you)重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)(te)殊意義。在這(zhe)里，老(lao)師(shi)先引(yin)出一(yi)個孩子(zi)感(gan)興趣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話題，然后孩子(zi)們紛(fen)紛(fen)舉(ju)手(shou)(shou)，圍繞(rao)這(zhe)個話題談自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)看(kan)法。這(zhe)個年(nian)齡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)都是那么渴望舉(ju)手(shou)(shou)，恨不(bu)(bu)得(de)把(ba)手(shou)(shou)伸(shen)到空中(zhong)讓老(lao)師(shi)知(zhi)道他(ta)舉(ju)手(shou)(shou)了(le)(le)。熱情(qing)舉(ju)手(shou)(shou)，課(ke)堂氣氛很活躍。大(da)家發(fa)(fa)表意見后，老(lao)師(shi)會給大(da)家講解自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀點(dian)(dian)(dian)，既及時糾正了(le)(le)一(yi)些(xie)孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)些(xie)不(bu)(bu)正確(que)觀點(dian)(dian)(dian)，也讓師(shi)生之(zhi)間(jian)有(you)了(le)(le)良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)溝通，在不(bu)(bu)知(zhi)不(bu)(bu)覺中(zhong)提高了(le)(le)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)能力，可謂多用(yong)。

　　過去我比較注重對兒(er)童(tong)身心發展特點(dian)的(de)理論(lun)研(yan)究和(he)國內外(wai)的(de)幼兒(er)教(jiao)育研(yan)究，往往忽略了(le)對兒(er)童(tong)套路的(de)關注。這次在幼兒(er)園實(shi)習，第(di)一(yi)次在幼兒(er)園觀(guan)察(cha)了(le)一(yi)整天的(de)生(sheng)活。研(yan)究發現，訓練(lian)兒(er)童(tong)的(de)日常(chang)生(sheng)活習慣，培養他們(men)(men)的(de)行為習慣和(he)自理能(neng)力(li)也是一(yi)項重要的(de)任(ren)務，值得(de)學(xue)習。黃老師會(hui)很好的(de)利用機(ji)會(hui)隨(sui)機(ji)教(jiao)孩子(zi)，有計(ji)劃的(de)教(jiao)育和(he)隨(sui)機(ji)的(de)教(jiao)育相(xiang)結合。比如我們(men)(men)班兩個孩子(zi)廢洗手液，黃老師會(hui)告訴(su)孩子(zi)

教師實習總結 篇6

　　(1)班主任工作(zuo)：為期兩個(ge)星(xing)期，指導學生完成主題班會《誠(cheng)信在我(wo)心中(zhong)》及組織班級友(you)誼賽。

　　(2)信息技術教學工作：完成(cheng)教案(an)數為(wei)(wei)四份，試(shi)講次(ci)數為(wei)(wei)四次(ci)，上課節(jie)數為(wei)(wei)六節(jie)。

　　(3)信息技術與學科(ke)整合：查找語文學科(ke)的資料(liao)及參(can)與制作網絡環境下(xia)自然學科(ke)圖表(biao)復(fu)習(xi)專(zhuan)題網站。

　　(4)教育調查：選題(ti)，合作設計問卷，問卷發放，問卷統(tong)計及(ji)完成一(yi)份(fen)教育調查報(bao)告。

　　(5)研究性學(xue)習(xi)指(zhi)導：為期兩個星期，指(zhi)導初一(5)班部分(fen)學(xue)生完(wan)成(cheng)班級(ji)主(zhu)頁的制作(zuo)。

　　經歷(li)了(le)一(yi)(yi)個月(yue)的實(shi)(shi)(shi)(shi)習生(sheng)活，讓(rang)(rang)我(wo)初嘗了(le)身(shen)為一(yi)(yi)名(ming)教師(shi)(shi)的酸甜(tian)苦辣，也更讓(rang)(rang)我(wo)體會到當一(yi)(yi)名(ming)教師(shi)(shi)所肩負的責任。在這一(yi)(yi)個月(yue)里，作(zuo)(zuo)(zuo)為一(yi)(yi)名(ming)實(shi)(shi)(shi)(shi)習教師(shi)(shi)，我(wo)能(neng)以教師(shi)(shi)身(shen)份嚴格要求(qiu)自己，為人師(shi)(shi)表(biao)，處(chu)處(chu)注(zhu)意自己言(yan)行和(he)(he)(he)儀表(biao)，熱(re)心愛護實(shi)(shi)(shi)(shi)習學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，本(ben)著對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)負責的態(tai)度盡(jin)全(quan)力做好班(ban)主任及教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的每一(yi)(yi)項工作(zuo)(zuo)(zuo);同時作(zuo)(zuo)(zuo)為一(yi)(yi)名(ming)實(shi)(shi)(shi)(shi)習生(sheng)，能(neng)夠遵守(shou)實(shi)(shi)(shi)(shi)習學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的規(gui)章制(zhi)度，尊(zun)重(zhong)實(shi)(shi)(shi)(shi)習學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校領導(dao) 和(he)(he)(he) 老(lao)師(shi)(shi)，虛心聽取他們(men)的指導(dao)意見，并且和(he)(he)(he)其他實(shi)(shi)(shi)(shi)習生(sheng)一(yi)(yi)起團結協作(zuo)(zuo)(zuo)完成實(shi)(shi)(shi)(shi)習學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校布(bu)置給我(wo)們(men)的任務，很好的塑(su)造了(le)我(wo)們(men)教育技術專業的形象(xiang)，給實(shi)(shi)(shi)(shi)習學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校留下好的印(yin)象(xiang)。 在實(shi)(shi)(shi)(shi)習期(qi)間，我(wo)們(men)的主要任務是(shi)班(ban)主任工作(zuo)(zuo)(zuo)和(he)(he)(he)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)(zuo)。

　　一、班主任工作

　　首先我(wo)(wo)能較快的(de)(de)了(le)解(jie)(jie)(jie)整個班(ban)級的(de)(de)情(qing)況(kuang)特點(dian)。記得剛開始見習時，我(wo)(wo)和麗萍就(jiu)急著(zhu)找(zhao)班(ban)主 任潭 老(lao)師(shi)了(le)解(jie)(jie)(jie)班(ban)級情(qing)況(kuang)。但(dan)(dan)潭老(lao)師(shi)并沒有(you)直接告訴我(wo)(wo)們(men)，而是讓我(wo)(wo)們(men)自(zi)己去發現、去了(le)解(jie)(jie)(jie)。可能當初我(wo)(wo)們(men)有(you)點(dian)不理解(jie)(jie)(jie)。但(dan)(dan)后來想一(yi)想潭老(lao)師(shi)并沒有(you)做(zuo)錯。我(wo)(wo)們(men)應該(gai)用自(zi)己的(de)(de)眼睛用心去觀察了(le)解(jie)(jie)(jie)這個班(ban)級，了(le)解(jie)(jie)(jie)學(xue)生(sheng)，畢竟(jing)我(wo)(wo)們(men)面(mian)對(dui)的(de)(de)還是學(xue)生(sheng)，這也是對(dui)我(wo)(wo)們(men)工作(zuo)的(de)(de)一(yi)個考驗。接下來我(wo)(wo)就(jiu)通(tong)過班(ban)委會議了(le)解(jie)(jie)(jie)了(le)班(ban)級的(de)(de)一(yi)些日常工作(zuo)以及班(ban)委的(de)(de)一(yi)些職責。

　　其次，我能較快的(de)(de)熟(shu)悉和掌握學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)情況。為了(le)增進對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)了(le)解(jie)，我抓住一切肯能的(de)(de)機會和他們接觸(chu)交(jiao)流。除(chu)了(le)上課時間，我一直(zhi)是跟班的(de)(de)。剛(gang)開始幾天，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)不怎(zen)么和我說話，都(dou)非常被動。我發現自己(ji)好象很(hen)難(nan)融入這個班級，原因(yin)是彼此還(huan)不了(le)解(jie)，這時我應該采取(qu)主動，通過關(guan)心(xin)他們的(de)(de)學(xue)習、生(sheng)(sheng)(sheng)活情況，慢(man)慢(man)的(de)(de)和他們交(jiao)流。通過自己(ji)的(de)(de)主動以(yi)及對(dui)他們的(de)(de)關(guan)心(xin)，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)也逐漸放開來(lai)了(le)，都(dou)愿意主動找我交(jiao)流了(le)。師生(sheng)(sheng)(sheng)之間就(jiu)應該多(duo)交(jiao)流，只有這樣，你才能了(le)解(jie)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。

　　二、信息(xi)技(ji)術教學(xue)工作

　　教學更是(shi)(shi)實習(xi)(xi)的重點(dian)(dian)，以下(xia)是(shi)(shi)我實習(xi)(xi)的一點(dian)(dian)心得。

　　第一(yi)(yi)是預(yu)備(bei)階段。通過指(zhi)導(dao)老(lao)師先熟悉實(shi)習(xi)(xi)班(ban)級的(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)息(xi)技術(shu)上(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)情況，認識班(ban)上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)每個學(xue)生以及了解他們對于信(xin)息(xi)技術(shu)課(ke)(ke)知識的(de)(de)(de)(de)(de)掌握情況。然后，認真聽(ting)指(zhi)導(dao)老(lao)師以及其他同學(xue)上(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)。現在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)聽(ting)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)覺和(he)以前完全不一(yi)(yi)樣：以前聽(ting)課(ke)(ke)是為了學(xue)習(xi)(xi)知識;現在(zai)(zai)聽(ting)課(ke)(ke)是學(xue)習(xi)(xi)教學(xue)方法。目的(de)(de)(de)(de)(de)不一(yi)(yi)樣，上(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)注(zhu)意(yi)點就不一(yi)(yi)樣，現在(zai)(zai)注(zhu)意(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)是指(zhi)導(dao)老(lao)師及其他同學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)上(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)方式(shi)，上(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)思想思路(lu)。接(jie)著(zhu)，根據在(zai)(zai)大學(xue)所學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)知識和(he)在(zai)(zai)中學(xue)實(shi)習(xi)(xi)聽(ting)課(ke)(ke)所學(xue)到的(de)(de)(de)(de)(de)，自(zi)己在(zai)(zai)已有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)基礎上(shang)(shang)(shang)備(bei)課(ke)(ke)、試講(jiang)，做足了上(shang)(shang)(shang)講(jiang)臺的(de)(de)(de)(de)(de)準備(bei)。

　　在(zai)經(jing)過(guo)(guo)了前(qian)兩周(zhou)的(de)聽課(ke)(ke)、試講后，第三周(zhou)我正式(shi)走上講臺。作為一(yi)(yi)名教(jiao)師(shi)(shi)，還有一(yi)(yi)個天職就是教(jiao)書，無私地把知識(shi)傳播給(gei)學生。這(zhe)(zhe)也是我們(men)實習(xi)的(de)重要(yao)內容(rong)——授課(ke)(ke)。我初次(ci)體會到(dao)當(dang)老師(shi)(shi)的(de)辛苦。上一(yi)(yi)節(jie)課(ke)(ke)，要(yao)經(jing)過(guo)(guo)“備(bei)課(ke)(ke)(寫(xie)教(jiao)案)——試講——上課(ke)(ke)——接受(shou)學生反饋的(de)信(xin)息——評(ping)講”這(zhe)(zhe)樣一(yi)(yi)個流(liu)水線(xian)。看起來(lai)簡單，可其中每(mei)個環節(jie)又有很多小細(xi)節(jie)，最主(zhu)要(yao)的(de)是“上課(ke)(ke)”。這(zhe)(zhe)個環節(jie)，也就是我們(men)一(yi)(yi)直在(zai)探討的(de)“課(ke)(ke)堂教(jiao)學”。

　　在(zai)教學過程中，自己(ji)還存在(zai)不少缺陷。

　　(1)、個人在(zai)講授(shou)知識(shi)點(dian)時，沒(mei)有突出(chu)重點(dian)、難點(dian)，過于追(zhui)求學生的(de)自主探索(suo)。

　　(2)、課堂的(de)(de)調控和應變能力還(huan)有欠缺(que)，有待(dai)加強。在(zai)遇到突發事件時(shi)，自(zi)己往往還(huan)不夠清醒，不能很好的(de)(de)處理(li)。我(wo)認為一(yi)個教師最主(zhu)要(yao)的(de)(de)基本功還(huan)是體現(xian)在(zai)課堂的(de)(de)控制上，我(wo)應該朝著這個目標(biao)不斷努力。

教師實習總結 篇7

　　轉眼間(jian)(jian)，已經在(zai)三高(gao)中度(du)過了(le)一個月(yue)的(de)(de)時間(jian)(jian)，有歡笑，有淚水，在(zai)過了(le)3年沉寂(ji)的(de)(de)大學生(sheng)活后，我(wo)的(de)(de)生(sheng)活多了(le)一些改變，在(zai)這里，我(wo)每天過著朝五晚九的(de)(de)生(sheng)活，雖然很累，但很充實，很滿足，教師實習總(zong)結(jie)：我(wo)愛實習。

　　在(zai)這里我接觸(chu)時間(jian)最長(chang)的(de)人(ren)莫過于我的(de)學生了，每每談(tan)(tan)起他(ta)們，我就有(you)很多(duo)話(hua)要說。一個月的(de)時間(jian)把我和同(tong)學們之間(jian)最初(chu)(chu)的(de)師(shi)生關系(xi)(xi)變(bian)成(cheng)了朋友(you)關系(xi)(xi)，我與(yu)每位(wei)同(tong)學都進(jin)行過交談(tan)(tan)并且能馬上叫出他(ta)們的(de)名(ming)字。由(you)最初(chu)(chu)的(de)惜字如金變(bian)成(cheng)了現在(zai)的(de)無話(hua)不(bu)談(tan)(tan)，每每都會被他(ta)們逗的(de)哈哈大(da)笑。

　　9月1號，我參加(jia)了(le)xx三高(gao)的開學(xue)(xue)典禮(li)，內容(rong)跟每年的開學(xue)(xue)典禮(li)基本一(yi)樣，但最大的不同是參加(jia)的身(shen)份變了(le)，我不再是搬著板凳跑(pao)去操場(chang)的學(xue)(xue)生，而(er)是以一(yi)個老師的身(shen)份坐(zuo)在那里，意義(yi)不一(yi)樣。

　　來(lai)到這，還有一個(ge)不同的是(shi)每(mei)周(zhou)一都(dou)要參加(jia)升(sheng)旗儀式(shi)，一直都(dou)覺(jue)(jue)得升(sheng)國(guo)(guo)旗是(shi)一項(xiang)莊嚴地事(shi)情，每(mei)次都(dou)很(hen)(hen)享受那(nei)個(ge)過程，看著自(zi)(zi)己(ji)國(guo)(guo)家的國(guo)(guo)旗升(sheng)起(qi)，每(mei)次都(dou)覺(jue)(jue)得很(hen)(hen)驕傲(ao)，自(zi)(zi)豪。

　　最近一(yi)(yi)直(zhi)都(dou)在(zai)忙著十一(yi)(yi)國慶(qing)晚會(hui)和(he)月底運動(dong)(dong)會(hui)的事情，第一(yi)(yi)次接受這樣的工作，工作中碰到了(le)好多問(wen)題，每次都(dou)覺得好難，好想(xiang)放棄，但看到我們(men)班的孩(hai)子們(men)，我又不忍心，于是告訴自己堅持下去(qu)，正是因為(wei)他們(men)，我有了(le)解決問(wen)題的動(dong)(dong)力(li)，可能結果并不是我想(xiang)要(yao)的，但我至少努力(li)過。

　　最近由于班(ban)級里有打(da)仗(zhang)的情況(kuang)，也跟著指導老師學著怎么樣(yang)處理這方面的問題。

　　除(chu)了在班級管理上(shang)的(de)(de)進步，我(wo)也(ye)跟著指導老(lao)師(shi)(shi)聽(ting)(ting)了一個(ge)月的(de)(de)英(ying)語課，還聽(ting)(ting)了10節其他老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)公開課，每節課都(dou)不(bu)落(luo)，只要有機會我(wo)就要去(qu)聽(ting)(ting)，多聽(ting)(ting)老(lao)師(shi)(shi)講(jiang)課，并自己思(si)考，如果我(wo)是站在前面的(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)，我(wo)該怎么(me)講(jiang)，我(wo)怎么(me)能講(jiang)的(de)(de)讓同學們都(dou)聽(ting)(ting)懂，我(wo)認真揣摩指導教師(shi)(shi)的(de)(de)每個(ge)教學細節，并用積累本(ben)記(ji)錄(lu)下來，努力學習(xi)。

　　這(zhe)一個月(yue)用充實(shi)、刺激形容一點也不為(wei)過(guo)。我很(hen)滿足這(zhe)里(li)的(de)生活，并且很(hen)期待接下(xia)來(lai)的(de)日子，不管艱苦還是高興，我都很(hen)期待，很(hen)期待接下(xia)來(lai)的(de)驚喜和挑戰。馬上就要召開運動會了(le)，祝愿我的(de)班級可以取得好成績呦(you)。

教師實習總結 篇8

　　兩個(ge)月的(de)實(shi)習，讓我(wo)受益匪淺。高中(zhong)語文教(jiao)學、班主任工作、第二課(ke)堂頗(po)有成就也(ye)(ye)頗(po)多感(gan)慨。其(qi)中(zhong)付出(chu)的(de)努力、其(qi)中(zhong)的(de)感(gan)慨、其(qi)中(zhong)的(de)得與(yu)失，恐怕是這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)鍵盤無法(fa)承載的(de)。這(zhe)(zhe)(zhe)次(ci)總結，我(wo)就語文教(jiao)學這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)方(fang)面談談我(wo)最深的(de)。這(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)體會也(ye)(ye)許不如那些(xie)豐富的(de)老師(shi)們的(de)真(zhen)知(zhi)灼見，卻(que)也(ye)(ye)是一筆難得的(de)財富。

　　我教(jiao)(jiao)的(de)(de)是(shi)高三〈1〉班，這個(ge)班是(shi)全校的(de)(de)示(shi)范班，他(ta)們(men)的(de)(de)語(yu)文老(lao)師(shi)同(tong)時又是(shi)學校教(jiao)(jiao)務處的(de)(de)主任，因此頗受關注。加(jia)上使(shi)(shi)用(yong)的(de)(de)是(shi)新教(jiao)(jiao)材，這些(xie)都使(shi)(shi)得我頗感壓力。到底該如何教(jiao)(jiao)好這個(ge)班呢，我一臉的(de)(de)茫然。

　　作為(wei)一名跨專業半路出家的漢語言文字學的研究生，我深知自己有(you)許多不足與(yu)缺陷，如基本功不夠(gou)扎實、語文教學經(jing)(jing)驗(yan)(yan)無等。因此，我對教學工作要求非(fei)常嚴格，不敢有(you)任何怠慢，認真鉆研教材，深入(ru)研究教法，虛心地向教學經(jing)(jing)驗(yan)(yan)豐富的老教師學習。

　　一、充分發揮學生的主體作用(yong)

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)主(zhu)(zhu)(zhu)體。教(jiao)(jiao)材的(de)精練、實(shi)用、高效，教(jiao)(jiao)師的(de)智慧、才能、努力(li)，教(jiao)(jiao)育環境的(de)舒(shu)適(shi)等(deng)(deng)外因，最終只(zhi)有通過學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自(zi)覺主(zhu)(zhu)(zhu)動(dong)(dong)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)活(huo)動(dong)(dong)才能起作用。因此，在這兩(liang)個月(yue)中我通過各種小(xiao)比賽和一(yi)些評(ping)比活(huo)動(dong)(dong)調動(dong)(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)積極性(xing)，如學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)詩歌(ge)單元就開(kai)展了(le)詩歌(ge)朗誦比賽;學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)唐(tang)詩、宋詞(ci)就開(kai)展了(le)“唐(tang)詩大戰”、“決戰宋詞(ci)之巔”活(huo)動(dong)(dong);學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)古(gu)文單元就舉行了(le)“聯合對抗(kang)”活(huo)動(dong)(dong)，等(deng)(deng)等(deng)(deng)。這些活(huo)動(dong)(dong)進一(yi)步幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)養成了(le)主(zhu)(zhu)(zhu)動(dong)(dong)探究性(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)基本能夠(gou)變被動(dong)(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)為主(zhu)(zhu)(zhu)動(dong)(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)了(le)。

　　二、精(jing)講(jiang)課本范文(wen)

　　學生(sheng)學習語文(wen)，主要還是依靠教師(shi)對課(ke)(ke)本(ben)范文(wen)的(de)講解，因此，在(zai)對課(ke)(ke)本(ben)范文(wen)的(de)教學過程中(zhong)，我認真(zhen)(zhen)做好教學中(zhong)的(de)每一步工(gong)作，認真(zhen)(zhen)對待每一節課(ke)(ke)。備(bei)課(ke)(ke)深入(ru)細(xi)致，教案書寫(xie)(xie)工(gong)整(zheng)詳細(xi)，能做到教材、資料(liao)、學生(sheng)齊備(bei)，真(zhen)(zhen)正做到了有(you)備(bei)而上。加上啟發式的(de)教學模(mo)式，學生(sheng)參與率(lv)高(gao)，課(ke)(ke)堂氣氛很活躍，對課(ke)(ke)本(ben)范文(wen)的(de)掌握(wo)度較高(gao)。再在(zai)此基(ji)礎上，我系統地搞好專題(ti)練習，如語音題(ti)、字詞(ci)改(gai)錯題(ti)、修(xiu)改(gai)病句題(ti)、古詩名句默寫(xie)(xie)題(ti)等，有(you)計劃地扎(zha)實了學生(sheng)的(de)語文(wen)基(ji)礎知識功底。

　　三、閱讀教(jiao)學長抓不放

　　高(gao)中階段，特別是理科(ke)班，語(yu)文(wen)(wen)明顯(xian)處于(yu)弱(ruo)勢的地位，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)課(ke)(ke)余用于(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習語(yu)文(wen)(wen)的時間很(hen)少。而(er)語(yu)文(wen)(wen)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)不能單靠課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，必(bi)須依托(tuo)課(ke)(ke)外活動(dong)。只(zhi)有(you)解(jie)決好(hao)這個(ge)問題，語(yu)文(wen)(wen)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)才有(you)可能提高(gao)。因此，在(zai)平時的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中，我盡(jin)量(liang)保證每個(ge)星期都騰出一節課(ke)(ke)作(zuo)為(wei)閱(yue)讀課(ke)(ke)，購買了(le)些(xie)《讀者》、《青年文(wen)(wen)摘》、《青年博(bo)覽》等課(ke)(ke)外書(shu)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)中傳閱(yue)。另(ling)外結合作(zuo)文(wen)(wen)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，經常給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)們朗(lang)讀一些(xie)高(gao)考滿(man)分作(zuo)文(wen)(wen)，還(huan)把一些(xie)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)寫得(de)好(hao)的作(zuo)文(wen)(wen)作(zuo)為(wei)范(fan)文(wen)(wen)朗(lang)讀。通(tong)過這些(xie)途徑，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)們的閱(yue)讀面(mian)得(de)到了(le)很(hen)好(hao)地拓展。

　　四(si)、努力(li)提高(gao)學生(sheng)的(de)綜合素質

　　要想學生(sheng)們具備(bei)更強的(de)(de)競爭力，必須培(pei)養(yang)他(ta)們的(de)(de)綜(zong)合素(su)質(zhi)(zhi)。因此(ci)，我(wo)經常組織各(ge)種(zhong)形(xing)式(shi)的(de)(de)活動(dong)提高學生(sheng)各(ge)方面(mian)的(de)(de)素(su)質(zhi)(zhi)與(yu)能(neng)力。如舉辦詩歌朗誦(song)比(bi)賽鍛(duan)煉(lian)學生(sheng)的(de)(de)朗誦(song)能(neng)力;開(kai)展演(yan)講活動(dong)，閱讀《演(yan)講與(yu)口才(cai)》，培(pei)養(yang)學生(sheng)的(de)(de)語言表達能(neng)力;讓學生(sheng)上講臺表演(yan)加強學生(sheng)的(de)(de)心理素(su)質(zhi)(zhi)等等。

　　這次(ci)實(shi)習(xi)，我(wo)還(huan)聽了十幾(ji)位其他(ta)老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)課(ke)，從他(ta)們(men)不同的(de)(de)授課(ke)方式中(zhong)，吸取了許多的(de)(de)經驗，發現(xian)每個(ge)老(lao)(lao)師(shi)都會有(you)各自(zi)(zi)不同的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)風格。我(wo)才明白(bai)“教(jiao)無(wu)定論”的(de)(de)真正含義。應(ying)該說這次(ci)實(shi)習(xi)，給我(wo)感觸最深的(de)(de)是我(wo)認為(wei)教(jiao)師(shi)應(ying)該塑造(zao)個(ge)性(xing)化教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)觀念越來越明顯、清晰。語文是最富(fu)有(you)人情味的(de)(de)學(xue)(xue)科，是一門藝術課(ke)。怎樣上好它，每位語文老(lao)(lao)師(shi)應(ying)該根據個(ge)人的(de)(de)不同、學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)不同塑造(zao)并保持自(zi)(zi)我(wo)豐(feng)滿的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)個(ge)性(xing)，以求(qiu)得課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)效(xiao)率(lv)的(de)(de)全面提高，學(xue)(xue)生(sheng)更加主動的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)、自(zi)(zi)主的(de)(de)發展。

　　路(lu)漫(man)漫(man)其修遠兮(xi)，吾將上下而求索。學(xue)(xue)習(xi)(xi)是無止(zhi)境(jing)的。通過這次實(shi)習(xi)(xi)，我深刻地認識到自(zi)(zi)(zi)(zi)己需要學(xue)(xue)習(xi)(xi)的知識還(huan)很(hen)多。在(zai)今后的研究生學(xue)(xue)習(xi)(xi)中，應努力補(bu)充自(zi)(zi)(zi)(zi)己的專業知識，拓(tuo)寬自(zi)(zi)(zi)(zi)己的知識面(mian)，不斷地完(wan)善自(zi)(zi)(zi)(zi)己，豐富自(zi)(zi)(zi)(zi)己，提高自(zi)(zi)(zi)(zi)身的整體(ti)素質(zhi)，在(zai)未來的學(xue)(xue)習(xi)(xi)和工作中能夠面(mian)對各種挑戰，出色(se)的完(wan)成任務。

教師實習總結 篇9

　　xx月(yue)xx日，我(wo)(wo)按照(zhao)學(xue)校(xiao)的(de)要求，抵達xx中學(xue)進(jin)行(xing)為期xx天(tian)的(de)教育實習(xi)活動。一階(jie)段來，在xx中學(xue)校(xiao)領導和(he)有(you)關(guan)老師的(de)幫助指導下，我(wo)(wo)較好(hao)地完成了教育實習(xi)任務。下面，就實習(xi)期間自己在教學(xue)實習(xi)和(he)班(ban)主任實習(xi)等方面的(de)工(gong)作(zuo)做(zuo)一個自我(wo)(wo)鑒定：

　　一、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作實(shi)習。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)習中，總的來說，我(wo)能(neng)認真備(bei)課(ke)，所設計的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)及(ji)課(ke)件規范，內容準(zhun)確(que)。課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)效(xiao)果好，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)內容能(neng)當堂消化、鞏固(gu)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)語言(yan)表達清楚(chu)、流暢(chang)，課(ke)外輔導(dao)耐心細(xi)(xi)致，對不(bu)(bu)同(tong)程(cheng)度(du)的學(xue)(xue)(xue)(xue)生都能(neng)區別情況，因材施(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，答疑解(jie)惑正確(que)而有啟發性，批改作業仔細(xi)(xi)正確(que)。剛(gang)到五星(xing)中學(xue)(xue)(xue)(xue)時，在第一周，我(wo)在學(xue)(xue)(xue)(xue)校的安排下，開始熟悉實(shi)習學(xue)(xue)(xue)(xue)校、班(ban)級的情況，并隨班(ban)聽(ting)課(ke)（不(bu)(bu)少于六節課(ke)），作好聽(ting)課(ke)筆(bi)記。另外在指導(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的幫助下，熟悉教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材、大(da)綱(gang)。寫出一課(ke)詳(xiang)細(xi)(xi)完整的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)、課(ke)件。經(jing)指導(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師審閱(yue)后，先進行試(shi)講。若(ruo)試(shi)講不(bu)(bu)合格，經(jing)幫助達不(bu)(bu)到要求者(zhe)不(bu)(bu)能(neng)上臺講課(ke)。

　　二、班(ban)主任工作實習。實習期間，我(wo)能(neng)很(hen)好地掌(zhang)握和熟悉全班(ban)學(xue)生姓(xing)名、個性特(te)點(dian)、興趣愛好，思想(xiang)情況、組織情況（干部、團(tuan)、隊(dui)員）以及班(ban)級特(te)點(dian)，工作積極主動，認真負(fu)責，善于(yu)做思想(xiang)工作，處理日常事務(wu)靈活(huo)而不拖(tuo)沓，能(neng)制定切實可行的(de)教育(yu)工作計劃，獨立工作能(neng)力強，教育(yu)效果(guo)好。

　　教育實(shi)習(xi)(xi)活(huo)動已經結束了，實(shi)習(xi)(xi)中，我也發現自己仍(reng)存在一些不足，主要是有時上(shang)課還有點緊張的(de)現象，授課過程中，聲音不夠洪亮等情況。

　　教(jiao)育實習(xi)的具體安排

　　第(di)一(yi)(yi)周：熟(shu)悉(xi)(xi)實習學校、班級(ji)的情(qing)況，隨班聽課（不少于六節課），作好聽課筆記。另(ling)外在指(zhi)導(dao)教(jiao)師的幫助下，熟(shu)悉(xi)(xi)教(jiao)材、大綱。寫出(chu)一(yi)(yi)課詳細完整的教(jiao)案。經指(zhi)導(dao)教(jiao)師審閱后，先(xian)進行試講(jiang)(jiang)。若試講(jiang)(jiang)不合格，經幫助達不到要求(qiu)者不能(neng)上臺(tai)講(jiang)(jiang)課。

　　第二、三周：分別為教(jiao)學(xue)實(shi)習(xi)和(he)班(ban)主(zhu)任工(gong)作(zuo)(zuo)實(shi)習(xi)周。課堂教(jiao)學(xue)每人二——四課時，最(zui)好是在四課時內完整(zheng)地(di)講授一(yi)課。講課應(ying)力求講練結合(he)，方法得當，語(yu)言要(yao)規(gui)范(fan)。需(xu)講授漢語(yu)時必須使用普通話；板書工(gong)整(zheng)，教(jiao)態自然，要(yao)參加課外輔導和(he)批改作(zuo)(zuo)業。班(ban)主(zhu)任工(gong)作(zuo)(zuo)實(shi)習(xi)須在了解班(ban)級(ji)情況的(de)基礎上寫(xie)出一(yi)份班(ban)主(zhu)任工(gong)作(zuo)(zuo)實(shi)習(xi)計劃(hua)。在指導教(jiao)師幫助下，了解如何(he)做好班(ban)級(ji)的(de)領導者和(he)組織者，如何(he)對學(xue)生(sheng)進行思想(xiang)政治教(jiao)育(yu)，如何(he)了解學(xue)生(sheng)課內學(xue)習(xi)和(he)課外生(sheng)活，如何(he)評定學(xue)生(sheng)操行。

　　4、該實(shi)習(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)實(shi)習(xi)期間，表現出強烈的(de)敬業精(jing)神，深(shen)厚的(de)專業思想(xiang)和(he)良(liang)好(hao)的(de)師德。實(shi)習(xi)態度極(ji)其認真，工作積極(ji)、細心、踏實(shi)，能(neng)虛(xu)心接受(shou)(shou)指導，較好(hao)地掌握運用管理方法與技(ji)巧(qiao)。我們一(yi)起起早(zao)貪黑，全(quan)身心投入班(ban)(ban)級(ji)(ji)管理。能(neng)較快地熟悉(xi)班(ban)(ban)情，獨立妥善(shan)處理班(ban)(ban)級(ji)(ji)日常事物(wu)。熱愛(ai)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)、關心學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，特別(bie)注意了學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)個別(bie)教育，效果良(liang)好(hao)，班(ban)(ban)級(ji)(ji)各項考核均(jun)居年級(ji)(ji)首位(wei)。因此深(shen)受(shou)(shou)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)愛(ai)戴。被師生(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)致認為是(shi)一(yi)位(wei)非常優秀(xiu)的(de)實(shi)習(xi)班(ban)(ban)主任。

　　三年的(de)(de)函授學習(xi)和社會實踐是我(wo)不斷的(de)(de)挑戰(zhan)自我(wo)、充實自己的(de)(de)一個過程，本人在思(si)想認識、業務知(zhi)識和專業技能方面都(dou)有了很大的(de)(de)提高。現總結如下(xia)：

　　一、思想認識(shi)方面：本人在函授期(qi)間，能認真(zhen)學(xue)(xue)(xue)(xue)習學(xue)(xue)(xue)(xue)院開(kai)設的(de)(de)(de)(de)《人格(ge)心理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)》、《教(jiao)育(yu)社會學(xue)(xue)(xue)(xue)》、《咨(zi)詢(xun)心理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)》、《兒童發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)心理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)》等課程，對(dui)各種教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)(he)心理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)(li)論(lun)(lun)有了(le)較(jiao)系統的(de)(de)(de)(de)了(le)解(jie)(jie)和(he)(he)把(ba)握。特別值得一提的(de)(de)(de)(de)是(shi)：通過對(dui)兒童發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)心理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)(li)論(lun)(lun)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，本人了(le)解(jie)(jie)到教(jiao)師(shi)要(yao)用發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)眼光看待學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，要(yao)尊重、關(guan)愛(ai)全體學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)；通過對(dui)人格(ge)心理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)(li)論(lun)(lun)和(he)(he)咨(zi)詢(xun)心理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)(li)論(lun)(lun)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，本人明白了(le)只懂傳道、授業、解(jie)(jie)惑的(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)不是(shi)合格(ge)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)。合格(ge)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)不僅關(guan)注學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，更(geng)關(guan)注學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)心理(li)(li)。塑造健康的(de)(de)(de)(de)人格(ge)和(he)(he)培養樂觀上進的(de)(de)(de)(de)心態是(shi)他們共同的(de)(de)(de)(de)目標。

　　二、業務知識方(fang)面(mian)：三年的(de)函授學(xue)(xue)習，實(shi)質上面(mian)授只有(you)三個月(yue)左右(you)。時間雖短，但本(ben)(ben)人覺得受益還是很大的(de)。特別(bie)是學(xue)(xue)習了《教(jiao)育(yu)原理(li)》、《普通(tong)心理(li)學(xue)(xue)》和《現代教(jiao)育(yu)理(li)論(lun)(lun)與實(shi)踐》之后，本(ben)(ben)人覺得自(zi)(zi)己的(de)理(li)論(lun)(lun)水平提升了許多(duo)。平時，本(ben)(ben)人會不(bu)由自(zi)(zi)主地把所(suo)學(xue)(xue)的(de)理(li)論(lun)(lun)運用到自(zi)(zi)己的(de)教(jiao)學(xue)(xue)和教(jiao)育(yu)實(shi)踐中(zhong)，效果都是相當不(bu)錯(cuo)的(de)。工作之余，本(ben)(ben)人還會積極(ji)地撰寫教(jiao)學(xue)(xue)論(lun)(lun)文和教(jiao)育(yu)案例，制作個人智(zhi)客，

　　并有多篇論文和(he)案(an)例獲得(de)了縣級一、二、三等獎(jiang)，個人智客在蒼南縣首屆教師智客、博(bo)克大(da)賽中獲得(de)二等獎(jiang)。

　　三、專業(ye)技能：本人是(shi)(shi)一名班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任。班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任的(de)(de)(de)職責是(shi)(shi)管理(li)好(hao)(hao)班(ban)(ban)(ban)級，為全體(ti)學生(sheng)營(ying)造(zao)一個(ge)良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)學習氛圍(wei)。怎么樣的(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)級才(cai)算是(shi)(shi)一個(ge)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)集(ji)體(ti)呢？函(han)授學習之(zhi)后，我(wo)明白了一個(ge)良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)集(ji)體(ti)的(de)(de)(de)標(biao)(biao)志是(shi)(shi)：①班(ban)(ban)(ban)集(ji)體(ti)有了一個(ge)較穩定的(de)(de)(de)、團結的(de)(de)(de)領導核心(xin)，班(ban)(ban)(ban)干部能獨立開展(zhan)各項工作；②班(ban)(ban)(ban)級目標(biao)(biao)已(yi)成為學生(sheng)個(ge)體(ti)的(de)(de)(de)奮(fen)斗目標(biao)(biao)；③學生(sheng)是(shi)(shi)非觀念強，有正確(que)的(de)(de)(de)集(ji)體(ti)輿論和(he)班(ban)(ban)(ban)風(feng)。這樣的(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)集(ji)體(ti)不是(shi)(shi)憑空產(chan)生(sheng)的(de)(de)(de)，它(ta)是(shi)(shi)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任血汗和(he)智慧(hui)的(de)(de)(de)結晶。三年的(de)(de)(de)函(han)授，我(wo)還學到了班(ban)(ban)(ban)級組(zu)建技能、心(xin)理(li)輔(fu)導技能、處理(li)突發事件技能等(deng)，它(ta)們給予我(wo)無窮的(de)(de)(de)智慧(hui)，讓我(wo)的(de)(de)(de)學生(sheng)越來越信賴我(wo)。

　　四、存(cun)在的(de)(de)(de)問(wen)題：三(san)年的(de)(de)(de)函授(shou)(shou)，實(shi)質上面授(shou)(shou)只有三(san)個月左右。雖然授(shou)(shou)課(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)備課(ke)(ke)(ke)授(shou)(shou)課(ke)(ke)(ke)認真負(fu)責，但因為時間段，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)走(zou)(zou)過場(chang)，考試(shi)也走(zou)(zou)過場(chang)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)真正學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到的(de)(de)(de)東西很(hen)少。大(da)(da)部分只能(neng)靠(kao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)本人在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)踐(jian)中領悟、提升。另外一些新課(ke)(ke)(ke)程背景下(xia)(xia)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)急需解決的(de)(de)(de)問(wen)題得(de)(de)不到解決：如現(xian)代教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)媒體的(de)(de)(de)知識應用，語(yu)文教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)(ke)件的(de)(de)(de)制(zhi)作(zuo)和(he)應用，新 課(ke)(ke)(ke)程背景下(xia)(xia)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)角色的(de)(de)(de)轉換，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)策略的(de)(de)(de)變(bian)化，師(shi)(shi)生間的(de)(de)(de)交流溝通，小(xiao)組合作(zuo)探究的(de)(de)(de)規范操作(zuo)等(deng)無法得(de)(de)到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習和(he)進修，這可能(neng)是(shi)現(xian)代高等(deng)教(jiao)(jiao)育與初(chu)等(deng)教(jiao)(jiao)育相脫鉤(gou)的(de)(de)(de)弊(bi)端。這是(shi)廣大(da)(da)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)繼續(xu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習最(zui)盼望得(de)(de)到解決的(de)(de)(de)，但總也得(de)(de)不到解決。也許這只是(shi)我的(de)(de)(de)一個夢(meng)想。也是(shi)本人存(cun)在的(de)(de)(de)問(wen)題。

　　社(she)(she)會(hui)(hui)高速發展，而為了跟上社(she)(she)會(hui)(hui)的步伐，我參加并通過三(san)年(nian)的本(ben)科函授學習，本(ben)人(ren)在思想認識，業務知識，專業技能等(deng)方(fang)面都有較(jiao)大的提高。現(xian)自我鑒(jian)定如下：

　　專業技(ji)(ji)(ji)能：教學(xue)(xue)是(shi)一(yi)(yi)門科學(xue)(xue)，更是(shi)一(yi)(yi)門藝術(shu)，語文(wen)教學(xue)(xue)更是(shi)一(yi)(yi)門科學(xue)(xue)和(he)藝術(shu)結合(he)的遺憾藝術(shu)，語文(wen)教師的專業技(ji)(ji)(ji)能涉及到林林總(zong)(zong)總(zong)(zong)，方(fang)方(fang)面面，有教材的處理技(ji)(ji)(ji)能，問題設計(ji)技(ji)(ji)(ji)能，授(shou)課(ke)技(ji)(ji)(ji)能等(deng)(deng)，不(bu)用說其他(ta)，單是(shi)課(ke)堂教學(xue)(xue)技(ji)(ji)(ji)能就(jiu)令人目不(bu)暇(xia)接，疲于(yu)應付(fu)，什(shen)么導入技(ji)(ji)(ji)能，過(guo)渡技(ji)(ji)(ji)能，提問技(ji)(ji)(ji)能，結課(ke)技(ji)(ji)(ji)能 ，板(ban)書技(ji)(ji)(ji)能等(deng)(deng)。

　　思想認(ren)識(shi)：本(ben)人在函授期間，能認(ren)真學(xue)習學(xue)院開(kai)設的(de)《馬克思主義文(wen)藝理論(lun)》、《西方(fang)文(wen)論(lun)》、《中國古代(dai)文(wen)論(lun)》、《語(yu)言(yan)學(xue)概論(lun)》、《美學(xue)》等課(ke)程，對各(ge)種文(wen)學(xue)理論(lun)和(he)語(yu)言(yan)學(xue)理論(lun)有較系(xi)統的(de)了(le)解和(he)把握，對文(wen)學(xue)作(zuo)品的(de)認(ren)識(shi)有了(le)一定(ding)的(de)廣度和(he)深度，彌補了(le)以往在宏觀(guan)

　　把(ba)握上的不(bu)足(zu)，拓展了(le)在微觀審視(shi)上的優(you)勢，提(ti)(ti)升了(le)自身處理(li)語(yu)文(wen)教材的能力(li)。特別值(zhi)的一提(ti)(ti)的是：通過對美學(xue)理(li)論(lun)的學(xue)習(xi)，認識(shi)到(dao)語(yu)文(wen)教材和課文(wen)都(dou)蘊(yun)含審美因(yin)(yin)素，課堂教學(xue)過程更蘊(yun)含審美因(yin)(yin)素，語(yu)文(wen)教學(xue)是一門遺憾的藝術。

　　業務知識：三(san)年的(de)(de)函(han)授(shou)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，雖然面授(shou)時(shi)間短，平時(shi)教學(xue)(xue)(xue)任務繁重，沒有(you)很(hen)多的(de)(de)時(shi)間作深入的(de)(de)思考，但覺得(de)還是有(you)較大的(de)(de)收(shou)獲：特別(bie)是通過對《現(xian)代(dai)(dai)漢語(yu)(yu)》、《古代(dai)(dai)漢語(yu)(yu)》、《現(xian)代(dai)(dai)文(wen)學(xue)(xue)(xue)》、《古代(dai)(dai)文(wen)學(xue)(xue)(xue)》《兒(er)童文(wen)學(xue)(xue)(xue)》等的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，使(shi)本(ben)人(ren)在過去(qu)的(de)(de)基礎上，有(you)一(yi)個較完整的(de)(de)框架(jia)把握，對以前在專(zhuan)科階段學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)知識有(you)個反芻(chu)的(de)(de)機會(hui)，對知識有(you)進一(yi)步的(de)(de)理解(jie)，自(zi)身素質有(you)進一(yi)步的(de)(de)提高(gao)。實話實說，雖然很(hen)多知識在課堂上用不著，但作為一(yi)個教師(shi)，一(yi)個新課程背景下的(de)(de)教師(shi)，你要倒給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)一(yi)杯水，你自(zi)己必(bi)須有(you)好幾桶水，而且必(bi)須是活水。這些(xie)知識使(shi)本(ben)人(ren)高(gao)屋建(jian)瓴，提升了(le)對教材的(de)(de)宏觀把握和(he)微觀處理的(de)(de)整合能(neng)力。

　　作(zuo)為(wei)一(yi)個教師(shi)，作(zuo)為(wei)一(yi)個在(zai)新課程(cheng)背景下的(de)現代語文教師(shi)，應盡己(ji)所能，最大限度(du)地挖(wa)掘教材(cai)、課文、教學過程(cheng)的(de)審美(mei)因素，對學生(sheng)進行審美(mei)教育，提高學生(sheng)的(de)審美(mei)能力，把學生(sheng)塑造成具有(you)一(yi)定美(mei)學審判能力的(de)現代合(he)格公(gong)民(min)。

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