實習生實習總結

　　總結就是(shi)把(ba)一(yi)(yi)個(ge)時段的(de)學(xue)習(xi)、工作或其完(wan)成情況進(jin)行一(yi)(yi)次全面系統的(de)總結，它(ta)能(neng)夠使頭腦更(geng)加清醒，目標更(geng)加明確，讓我(wo)們抽出時間(jian)寫寫總結吧(ba)。你想知道總結怎么寫嗎？以下是(shi)小編精心整(zheng)理(li)的(de)實習(xi)生(sheng)實習(xi)總結，歡(huan)迎閱(yue)讀，希(xi)望大(da)家能(neng)夠喜歡(huan)。

實習生實習總結1

　　今天是4月20日我的(de)(de)(de)實(shi)習生活以結束9天!為期(qi)四(si)個(ge)月的(de)(de)(de)實(shi)習長征(zheng)，回想這(zhe)四(si)個(ge)月的(de)(de)(de)里(li)程，有(you)收(shou)獲也(ye)有(you)遺(yi)(yi)憾，當然收(shou)獲大于遺(yi)(yi)憾。現在本(ben)科生遍地(di)都是，找工(gong)作很難，我的(de)(de)(de)這(zhe)份工(gong)作也(ye)是托親親找的(de)(de)(de)。以我一個(ge)還尚(shang)未畢業學生，沒有(you)經驗沒有(you)能力，對社會(hui)很渺茫(mang)的(de)(de)(de)知識，根本(ben)不可能立足!說(shuo)的(de)(de)(de)有(you)點夸張，但現在社會(hui)就是這(zhe)么殘忍，金錢(qian)的(de)(de)(de)誘惑，名利的(de)(de)(de)剝奪，是的(de)(de)(de)一面(mian)。

　　我(wo)(wo)(wo)在一(yi)(yi)家私人的機械公(gong)司做制圖(tu)工作，雖然待遇不高，但剛好(hao)夠我(wo)(wo)(wo)自己開銷。不用向父(fu)母伸手……記得很清楚我(wo)(wo)(wo)的直屬(shu)領導那天拿(na)了(le)一(yi)(yi)張紅(hong)(hong)色折(zhe)子(zi)跟我(wo)(wo)(wo)說“我(wo)(wo)(wo)撿到一(yi)(yi)個存折(zhe)”，還拿(na)給我(wo)(wo)(wo)展(zhan)示一(yi)(yi)番，打開一(yi)(yi)看最上面的紅(hong)(hong)色字(zi)體寫著兩字(zi)“王(wang)圓”。嘿嘿，兩眼望著這個折(zhe)子(zi)愛(ai)不釋手，“我(wo)(wo)(wo)終于(yu)賺(zhuan)錢了(le)!”這一(yi)(yi)幕(mu)讓我(wo)(wo)(wo)終身難(nan)忘(wang)。我(wo)(wo)(wo)想我(wo)(wo)(wo)的同學(xue)也(ye)有(you)同感。

　　我所在的部(bu)門總共6個人，每個人領悟知識的主觀不一樣，各有(you)各的.優點。

　　在(zai)直屬(shu)領(ling)導身上(shang)我學到兩點：

　　他(ta)身上(shang)有一種本能的(de)(de)為人(ren)處事(shi)方式;這(zhe)一點最重要就是他(ta)強(qiang)迫給我(wo)(wo)管束(shu)我(wo)(wo)不喜歡的(de)(de)事(shi)情，目的(de)(de)在于讓我(wo)(wo)用心去了解去挖(wa)掘給我(wo)(wo)得東(dong)西。

　　開始不理解任性(xing)，甚(shen)至跟領(ling)(ling)導發(fa)脾氣，打辭職(zhi)報告，都是我(wo)(wo)的(de)所做，事情結束(shu)后(hou)才發(fa)現原(yuan)來我(wo)(wo)錯了。在(zai)學(xue)校在(zai)家里自(zi)己(ji)是公(gong)主、好學(xue)生(sheng)，沒有(you)考慮過走出學(xue)校家門(men)自(zi)己(ji)會是何等的(de)容貌。在(zai)公(gong)司呆了一個星(xing)期后(hou)完全體(ti)會，4個月后(hou)的(de)今天(tian)我(wo)(wo)明白，我(wo)(wo)大悟，我(wo)(wo)清楚(chu)了自(zi)己(ji)在(zai)社(she)會地位，對知(zhi)識的(de)領(ling)(ling)悟，對社(she)會的(de)認知(zhi)。

　　不感謝自己的領(ling)導，我只(zhi)感謝他給(gei)我一(yi)次(ci)一(yi)次(ci)創造和發掘自己潛能的機會(hui)!

　　從(cong)當時走出(chu)校園(yuan)的無知青年，一路走來，整整四個月，回頭看著自己(ji)走過的腳(jiao)印(yin)。我(wo)(wo)(wo)(wo)只(zhi)想說我(wo)(wo)(wo)(wo)長(chang)大了。我(wo)(wo)(wo)(wo)懂(dong)得用(yong)心去關愛周圍的人，我(wo)(wo)(wo)(wo)懂(dong)得用(yong)心去做領導(dao)給予(yu)的任務(wu)，我(wo)(wo)(wo)(wo)懂(dong)得用(yong)心去看待社會的，我(wo)(wo)(wo)(wo)懂(dong)得用(yong)心去回報給予(yu)我(wo)(wo)(wo)(wo)幫助過的人。謝謝你們(men)一直無私的默(mo)默(mo)地(di)幫助我(wo)(wo)(wo)(wo)成長(chang)，四個月的實習工(gong)作圓滿結束，接下來的挑戰(zhan)會更(geng)艱(jian)苦、路程會更(geng)坎坷……

　　整理了一(yi)下(xia)4個月(yue)的心(xin)情，走在校園里看著(zhu)周操熟悉一(yi)切即將離我遠去，大學生活的這段(duan)插(cha)曲將陪伴我們走過(guo)以后的路。

　　這(zhe)次實習(xi)主要(yao)(yao)(yao)是(shi)為了(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)今(jin)后在(zai)(zai)工作上能力(li)的(de)(de)(de)(de)提高起到了(le)(le)(le)促進(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)作用(yong)，增強了(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)今(jin)后的(de)(de)(de)(de)競爭力(li)，為我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)能在(zai)(zai)以后立足增添(tian)了(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)塊基石。實習(xi)單位的(de)(de)(de)(de)領(ling)導也給了(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)很多(duo)機會是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)懂得了(le)(le)(le)很多(duo)以前難以解決(jue)的(de)(de)(de)(de)問題，這(zhe)次實習(xi)豐富了(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)知識(shi)，使我(wo)(wo)(wo)(wo)向更深的(de)(de)(de)(de)層次邁進(jin)(jin)，對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)今(jin)后的(de)(de)(de)(de)社會當(dang)中(zhong)立足有一(yi)(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)促進(jin)(jin)作用(yong)，但我(wo)(wo)(wo)(wo)也認識(shi)到，要(yao)(yao)(yao)想(xiang)做好這(zhe)方面(mian)的(de)(de)(de)(de)工作單靠這(zhe)這(zhe)幾天的(de)(de)(de)(de)實習(xi)是(shi)不行的(de)(de)(de)(de)，還(huan)(huan)需要(yao)(yao)(yao)我(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)平時的(de)(de)(de)(de)學習(xi)和(he)工作中(zhong)一(yi)(yi)(yi)點一(yi)(yi)(yi)點的(de)(de)(de)(de)積累，不斷豐富自己的(de)(de)(de)(de)經驗才(cai)行。我(wo)(wo)(wo)(wo)面(mian)前的(de)(de)(de)(de)路還(huan)(huan)是(shi)很漫長的(de)(de)(de)(de)，需要(yao)(yao)(yao)不斷的(de)(de)(de)(de)努力(li)和(he)奮斗才(cai)能真正地(di)走好。

實習生實習總結2

　　今(jin)年暑(shu)假我(wo)參(can)加社會實(shi)習(xi)了(le)(le)(le)，我(wo)真的(de)(de)好(hao)開心(xin)，因(yin)為我(wo)度(du)過了(le)(le)(le)一個難忘的(de)(de)暑(shu)假！在暑(shu)假之前(qian)，我(wo)就已(yi)經規劃好(hao)了(le)(le)(le)我(wo)的(de)(de)行程了(le)(le)(le)，要參(can)加社會實(shi)習(xi)。因(yin)此我(wo)早早的(de)(de)開始找我(wo)的(de)(de)工作了(le)(le)(le)，還(huan)好(hao)的(de)(de)是我(wo)自己運氣不錯，找到了(le)(le)(le)已(yi)經保險公司實(shi)習(xi)，我(wo)對自己實(shi)習(xi)的(de)(de)地點和(he)工作的(de)(de)性質感到十(shi)分的(de)(de)滿意，我(wo)準備好(hao)開始實(shi)習(xi)了(le)(le)(le)。

　　暑假第一(yi)次(ci)留在武(wu)漢進行實習，有幸能(neng)夠(gou)來(lai)到(dao)世紀(ji)聯眾保險代(dai)理公司接受了(le)一(yi)個月的(de)(de)鍛煉，直(zhi)接深入到(dao)社會職場中(zhong)，與(yu)客戶面(mian)(mian)(mian)對面(mian)(mian)(mian)的(de)(de)接觸與(yu)交流，一(yi)方(fang)(fang)面(mian)(mian)(mian)把自(zi)(zi)己所學知識與(yu)實踐(jian)直(zhi)接相結合，另一(yi)方(fang)(fang)面(mian)(mian)(mian)又學到(dao)了(le)許多學校(xiao)里所學不到(dao)的(de)(de)經(jing)驗與(yu)教訓，從而使自(zi)(zi)己對自(zi)(zi)己有了(le)更加全面(mian)(mian)(mian)的(de)(de)了(le)解，因為自(zi)(zi)己學的(de)(de)是(shi)金(jin)融進入保險有些不情愿(yuan)，但(dan)是(shi)一(yi)個暑假的(de)(de)實習結束，自(zi)(zi)己覺得(de)其實這樣(yang)的(de)(de)經(jing)歷(li)才是(shi)自(zi)(zi)己最想要的(de)(de)！

　　7月13號正式來到(dao)漢(han)口世紀聯眾(zhong)，老總熱情的接(jie)待我(wo)們(men)，然后(hou)我(wo)就(jiu)被安排到(dao)了(le)卡單部實習(xi)，”卡單”這個(ge)概念是(shi)(shi)第(di)一(yi)次接(jie)觸，其實就(jiu)是(shi)(shi)短期意(yi)外險的另(ling)一(yi)種說(shuo)法，這是(shi)(shi)最先(xian)讓我(wo)覺(jue)得(de)新鮮的東西。然后(hou)開始學習(xi)如何(he)填寫(xie)保單，第(di)一(yi)天就(jiu)填錯了(le)幾張保單，發現自己原來是(shi)(shi)這么(me)(me)粗心，好在公司對我(wo)們(men)都非常寬容(rong)，讓我(wo)非常感動。這時明白了(le)什么(me)(me)是(shi)(shi)寬容(rong)！

　　接下來(lai)的(de)幾天(tian)(tian)我就一直在卡單部實習，每天(tian)(tian)每天(tian)(tian)要(yao)背卡單產品(pin)的(de)信(xin)息，哪家保險公司有(you)哪些產品(pin)，保障額度多少，適合哪些職業(ye)種類，適合那些人群(qun)，有(you)哪些是拒保的(de)職業(ye)…。。。一下子記這么多東西，感覺頭都(dou)有(you)點大，但是要(yao)接待客戶(hu)的(de)話，必須要(yao)記住，所以(yi)每天(tian)(tian)都(dou)告訴(su)自(zi)己要(yao)加油！這時明白(bai)了要(yao)永遠對自(zi)己有(you)信(xin)心！

　　在卡單最緊(jin)張的(de)一(yi)天是(shi)第一(yi)次坐(zuo)到(dao)前臺正式接待客(ke)戶，登帳、填單子、收費每(mei)一(yi)步都要認真(zhen)(zhen)細致，但(dan)是(shi)當天客(ke)戶來(lai)的(de)非常多，對(dui)還不(bu)熟練的(de)我來(lai)說，簡直(zhi)有(you)點力(li)不(bu)從(cong)(cong)心(xin)，雖然很認真(zhen)(zhen)的(de)去做，還是(shi)出了好多錯誤(wu)，幸虧有(you)師傅幫(bang)忙善后，才(cai)不(bu)致于有(you)太大損失(shi)，這(zhe)一(yi)天讓我深(shen)刻的(de)感(gan)覺到(dao)業(ye)務熟練的(de)必(bi)要性(xing)和(he)重(zhong)要性(xing)！穩重(zhong)的(de)重(zhong)要性(xing)從(cong)(cong)這(zhe)里開(kai)始發掘(jue)！

　　每一天都在(zai)接(jie)觸著形形色色的(de)(de)客戶(hu)，他們中的(de)(de)大多(duo)數都是(shi)(shi)熱情而(er)且寬容的(de)(de)，但是(shi)(shi)也(ye)有(you)一些(xie)要(yao)(yao)求非常嚴格甚至是(shi)(shi)苛刻的(de)(de)客戶(hu)，他們要(yao)(yao)求特別苛刻，一不小心就把他們的(de)(de)得(de)罪了，這(zhe)(zhe)些(xie)人(ren)真是(shi)(shi)讓人(ren)疲于應(ying)付，但是(shi)(shi)你還是(shi)(shi)要(yao)(yao)克制自己(ji)的(de)(de)情緒，繼續為他們耐心服務，這(zhe)(zhe)種情況還是(shi)(shi)為我們上了實實在(zai)在(zai)的(de)(de)一堂余人(ren)交流課！交流真的(de)(de)是(shi)(shi)一門(men)藝(yi)術，幸虧自己(ji)明白的(de)(de)不是(shi)(shi)太晚！

　　再(zai)后來到車險(xian)部進行(xing)實(shi)習(xi)，幸運(yun)的(de)(de)(de)是(shi)剛好趕上公(gong)司(si)培訓(xun)新的(de)(de)(de)員(yuan)工(gong)，我(wo)就跟他們(men)一(yi)(yi)起學(xue)起了(le)(le)車險(xian)算(suan)費(fei)，這(zhe)(zhe)里的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)不像(xiang)在(zai)學(xue)校里的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)一(yi)(yi)樣理論性那么(me)強，這(zhe)(zhe)里注(zhu)重的(de)(de)(de)是(shi)實(shi)際操作(zuo)能力，這(zhe)(zhe)里面有(you)很多都是(shi)公(gong)司(si)的(de)(de)(de)老員(yuan)工(gong)通過長期工(gong)作(zuo)總(zong)(zong)結下來的(de)(de)(de)經驗，在(zai)實(shi)際工(gong)作(zuo)中非常有(you)用，因此感(gan)覺特別寶貴！等(deng)我(wo)們(men)“黃浦(pu)三期”學(xue)員(yuan)畢(bi)業時，公(gong)司(si)朱(zhu)總(zong)(zong)專門給我(wo)們(men)講(jiang)了(le)(le)一(yi)(yi)下午的(de)(de)(de)保(bao)險(xian)市場的(de)(de)(de)發展現(xian)狀及公(gong)司(si)準則和(he)公(gong)司(si)的(de)(de)(de)未來發展等(deng)，為我(wo)們(men)描繪(hui)了(le)(le)一(yi)(yi)個美好的(de)(de)(de)愿景，讓我(wo)們(men)在(zai)以后的(de)(de)(de)`工(gong)作(zuo)中既不至(zhi)于太盲(mang)目，也(ye)不至(zhi)于沒(mei)有(you)動力！

　　公(gong)司(si)(si)現在與中國石(shi)化合作(zuo)在很多加油(you)站點開(kai)了一(yi)(yi)些車(che)險的(de)(de)直銷(xiao)網點，這在全國乃至(zhi)全世界都是(shi)一(yi)(yi)個創(chuang)新(xin)，而且在公(gong)司(si)(si)良(liang)好的(de)(de)管理方(fang)式的(de)(de)運作(zuo)下，正在有(you)條不紊(wen)的(de)(de)開(kai)展，讓人感覺到創(chuang)新(xin)的(de)(de)力量！真的(de)(de)非常佩服老總的(de)(de)頭(tou)腦(nao)！這在我們(men)以(yi)前接觸保險的(de)(de)時候(hou)根(gen)本就沒(mei)有(you)想過的(de)(de)事情，想不到竟(jing)然(ran)在市(shi)場上悄(qiao)然(ran)萌發(fa)，并展現出(chu)強大的(de)(de)生命力，真是(shi)震撼在以(yi)后的(de)(de)學習中告訴自己一(yi)(yi)定要(yao)懂得活學活用，讀死(si)書，死(si)讀書竟(jing)會變(bian)得沒(mei)有(you)未(wei)來！

　　自己(ji)在(zai)(zai)(zai)世(shi)紀聯眾的(de)每(mei)一天(tian)更(geng)多的(de)是(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)發現自己(ji)，加速自己(ji)的(de)成長，但(dan)是(shi)(shi)這種鍛煉也(ye)是(shi)(shi)要付(fu)出代(dai)價的(de)，自己(ji)每(mei)天(tian)早上擠公交(jiao)從(cong)武(wu)昌到漢(han)口(kou)，下午在(zai)(zai)(zai)從(cong)武(wu)昌到漢(han)口(kou)，每(mei)天(tian)這么輪回！搞到自己(ji)現在(zai)(zai)(zai)看到汽(qi)車都有(you)點暈，好在(zai)(zai)(zai)還知道堅持！堅持去發現美好的(de)東西，學習有(you)用的(de)知識(shi)，雖然(ran)有(you)點苦，但(dan)是(shi)(shi)痛并快樂(le)著！

　　現(xian)在(zai)的(de)(de)(de)我(wo)(wo)已經回到(dao)校園了，回顧自己一個(ge)多(duo)月的(de)(de)(de)實(shi)習(xi)(xi)工(gong)作(zuo)，真的(de)(de)(de)是有很多(duo)的(de)(de)(de)感慨。自己以(yi)前不(bu)懂的(de)(de)(de)、不(bu)知道的(de)(de)(de)事情，現(xian)在(zai)幾(ji)乎都(dou)知道了。我(wo)(wo)想(xiang)我(wo)(wo)會在(zai)今(jin)后(hou)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)中(zhong)持續不(bu)斷的(de)(de)(de)努力(li)的(de)(de)(de)，我(wo)(wo)想(xiang)我(wo)(wo)可以(yi)做的(de)(de)(de)更(geng)好的(de)(de)(de)。只(zhi)是由于時間的(de)(de)(de)關系，我(wo)(wo)沒有更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)在(zai)公司實(shi)習(xi)(xi)，這是最令我(wo)(wo)感到(dao)遺憾的(de)(de)(de)地方。不(bu)過(guo)我(wo)(wo)相信以(yi)后(hou)還有機會，我(wo)(wo)會更(geng)好的(de)(de)(de)參加(jia)到(dao)實(shi)習(xi)(xi)中(zhong)去的(de)(de)(de)！

實習生實習總結3

　　兩周(zhou)的專(zhuan)業(ye)結束了(le)，又將回(hui)(hui)到(dao)正常的學習中(zhong)去。還記(ji)得聽(ting)說要專(zhuan)業(ye)我(wo)們班的同學不知道有多(duo)(duo)興奮(fen)，都在(zai)想這回(hui)(hui)終(zhong)于可以了(le)，終(zhong)于可以更近(jin)得接觸(chu)保險了(le)。的確，中(zhong)我(wo)們接觸(chu)到(dao)了(le)學校(xiao)以外(wai)的東(dong)西，接觸(chu)到(dao)了(le)給類人，還有很多(duo)(duo)事(shi)。

　　聽講(jiang)座、做問(wen)卷調查(cha)、參觀保險公司、了(le)(le)解(jie)(jie)保險公司…對我(wo)(wo)(wo)(wo)們來(lai)說有(you)點陌生，同(tong)時它(ta)又(you)離我(wo)(wo)(wo)(wo)們越來(lai)越近，又(you)是我(wo)(wo)(wo)(wo)們必須面對的(de)(de)。我(wo)(wo)(wo)(wo)們已經(jing)大二了(le)(le)，過(guo)(guo)了(le)(le)下個(ge)學(xue)期大家基本上(shang)(shang)都出去找單(dan)位，要(yao)(yao)(yao)(yao)開始正真踏上(shang)(shang)工作(zuo)道路了(le)(le)，真的(de)(de)好快(kuai)，從來(lai)到這(zhe)(zhe)(zhe)所學(xue)校(xiao)到現(xian)(xian)(xian)在(zai)已經(jing)快(kuai)有(you)兩年了(le)(le)，好像開學(xue)就(jiu)是昨天一(yi)樣(yang)，當(dang)(dang)眼睛再次睜開的(de)(de)時候或許(xu)我(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)已經(jing)在(zai)工作(zuo)崗位上(shang)(shang)了(le)(le)。聽好多(duo)畢(bi)業的(de)(de)學(xue)長說過(guo)(guo)，要(yao)(yao)(yao)(yao)早點為自己的(de)(de)將來(lai)想想，早工作(zuo)也(ye)要(yao)(yao)(yao)(yao)趁早，要(yao)(yao)(yao)(yao)不(bu)(bu)(bu)然會(hui)準備不(bu)(bu)(bu)及(ji)，錯(cuo)失良(liang)機(ji)。沒(mei)錯(cuo)，通過(guo)(guo)這(zhe)(zhe)(zhe)次給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)第一(yi)感(gan)覺(jue)就(jiu)是，時間過(guo)(guo)的(de)(de)很(hen)快(kuai)，我(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)要(yao)(yao)(yao)(yao)走(zou)在(zai)自己前面。每天這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)過(guo)(guo)誰都可以(yi)(yi)，可是卻(que)不(bu)(bu)(bu)知道明天是什(shen)(shen)(shen)么樣(yang)子的(de)(de)，還是依舊像今天一(yi)樣(yang)嗎。現(xian)(xian)(xian)在(zai)的(de)(de)社會(hui)不(bu)(bu)(bu)容許(xu)你懶(lan)惰，只要(yao)(yao)(yao)(yao)你放松就(jiu)是給(gei)對手機(ji)會(hui)，我(wo)(wo)(wo)(wo)要(yao)(yao)(yao)(yao)學(xue)會(hui)吃苦，學(xue)會(hui)利用好時間。就(jiu)像平安(an)的(de)(de)政經(jing)理說的(de)(de)“要(yao)(yao)(yao)(yao)學(xue)會(hui)吃苦耐勞(lao)”這(zhe)(zhe)(zhe)句話我(wo)(wo)(wo)(wo)很(hen)贊同(tong)，尤其是對我(wo)(wo)(wo)(wo)這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)人(ren)來(lai)說，如果不(bu)(bu)(bu)給(gei)自己一(yi)點壓力的(de)(de)'話就(jiu)不(bu)(bu)(bu)知道自己在(zai)做什(shen)(shen)(shen)么，要(yao)(yao)(yao)(yao)堅持，不(bu)(bu)(bu)論做什(shen)(shen)(shen)么。對于(yu)我(wo)(wo)(wo)(wo)來(lai)說，很(hen)少會(hui)對一(yi)件堅持很(hen)久，因為我(wo)(wo)(wo)(wo)對它(ta)沒(mei)有(you)耐心，不(bu)(bu)(bu)吃苦。發現(xian)(xian)(xian)了(le)(le)問(wen)題就(jiu)要(yao)(yao)(yao)(yao)解(jie)(jie)決它(ta)，大事化(hua)小(xiao)，小(xiao)事化(hua)無。當(dang)(dang)然這(zhe)(zhe)(zhe)需(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)一(yi)個(ge)過(guo)(guo)程，這(zhe)(zhe)(zhe)次可以(yi)(yi)算是一(yi)次考試，找出了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)缺點，發現(xian)(xian)(xian)了(le)(le)問(wen)題。除了(le)(le)學(xue)到了(le)(le)相關的(de)(de)專業知識以(yi)(yi)外(wai)，我(wo)(wo)(wo)(wo)想更多(duo)的(de)(de)是怎么做人(ren)，每位同(tong)學(xue)都一(yi)樣(yang)吧，一(yi)個(ge)班級就(jiu)是一(yi)個(ge)小(xiao)的(de)(de)社會(hui)，走(zou)出小(xiao)社會(hui)怎樣(yang)融入(ru)到大社會(hui)中去，這(zhe)(zhe)(zhe)是我(wo)(wo)(wo)(wo)們每個(ge)人(ren)要(yao)(yao)(yao)(yao)想的(de)(de)。經(jing)過(guo)(guo)兩個(ge)禮拜，我(wo)(wo)(wo)(wo)發現(xian)(xian)(xian)周圍(wei)的(de)(de)同(tong)學(xue)多(duo)多(duo)少少對自己、對未(wei)來(lai)有(you)了(le)(le)些看法，或者說是成長了(le)(le)。

　　大家在一(yi)起時(shi)(shi)會說到今后(hou)的(de)工作(zuo)，以(yi)后(hou)結婚、買(mai)車、買(mai)房(fang)…很有意思(si)，涉(she)及到的(de)方面很多，都是(shi)今后(hou)要面對的(de)。給(gei)我(wo)們帶來(lai)了收獲，帶來(lai)了思(si)考。在學習的(de)時(shi)(shi)候(hou)還(huan)是(shi)要把專業知識學好，畢竟現(xian)在學習才是(shi)最重要的(de)，未將來(lai)打好基礎。

　　這(zhe)次還要感(gan)謝(xie)xxx老(lao)師(shi)(shi)、xxx老(lao)師(shi)(shi)及xx老(lao)師(shi)(shi)，沒(mei)有他(ta)們(men)的(de)準備我們(men)不會有這(zhe)么好(hao)的(de)機會，學(xue)到這(zhe)么多東西。相信今后(hou)的(de)我們(men)不會讓老(lao)師(shi)(shi)們(men)失望的(de)。沒(mei)有最(zui)好(hao)只有更好(hao)。

實習生實習總結4

　　20xx年5月(yue)18日，我們開始了委屈兩(liang)個(ge)周的實(shi)習(xi)，地點：Xx實(shi)驗(yan)小學。

　　在(zai)(zai)實習前，老師提早給我們布置了課題，安排(pai)了作業，還給我們打了預防針。現在(zai)(zai)的(de)孩子(zi)都很聰明(ming)，也很頑(wan)皮，思維活躍(yue)，想法也很奇(qi)特，提出的(de)問(wen)題都很奇(qi)怪，老師都未必能回答出他們的(de)問(wen)題，讓我們做好最沖分的(de)心理準備。我們每個(ge)人(ren)都很害怕(pa)，怕(pa)出糗，但也很期(qi)待(dai)，都想和他們盡快接觸(chu)。

　　到(dao)了(le)實習基(ji)地，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)先和(he)指導(dao)老(lao)(lao)師(shi)會(hui)面，本來是(shi)(shi)(shi)(shi)想(xiang)先聽(ting)(ting)他們(men)(men)老(lao)(lao)師(shi)講課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)，可(ke)(ke)是(shi)(shi)(shi)(shi)他們(men)(men)都(dou)(dou)推(tui)脫說(shuo)(shuo)是(shi)(shi)(shi)(shi)沒(mei)(mei)有準備。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)指導(dao)老(lao)(lao)師(shi)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)姓郭的(de)(de)(de)(de)中年男子(zi)，稍微(wei)有點(dian)矮胖，說(shuo)(shuo)話(hua)倒是(shi)(shi)(shi)(shi)風(feng)趣，他看過我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)案之后(hou)(hou)說(shuo)(shuo)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)案挺好(hao)(hao)(hao)，好(hao)(hao)(hao)教(jiao)(jiao)案并不(bu)一(yi)(yi)定能(neng)上(shang)(shang)(shang)出來一(yi)(yi)堂(tang)好(hao)(hao)(hao)課(ke)(ke)，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)先去體(ti)驗課(ke)(ke)堂(tang)，體(ti)驗學生(sheng)，他們(men)(men)不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)你們(men)(men)想(xiang)象的(de)(de)(de)(de)那(nei)樣簡單，到(dao)了(le)課(ke)(ke)堂(tang)上(shang)(shang)(shang)你就明(ming)白了(le)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)當(dang)時(shi)是(shi)(shi)(shi)(shi)滿(man)口答(da)應，可(ke)(ke)事后(hou)(hou)一(yi)(yi)想(xiang)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)件雖說(shuo)(shuo)準備好(hao)(hao)(hao)了(le)，但教(jiao)(jiao)具和(he)材料都(dou)(dou)沒(mei)(mei)有拿，怎么(me)上(shang)(shang)(shang)啊？又(you)不(bu)能(neng)空堂(tang)，只能(neng)硬著(zhu)頭皮上(shang)(shang)(shang)了(le)。第(di)一(yi)(yi)次都(dou)(dou)很(hen)好(hao)(hao)(hao)奇，也很(hen)新鮮，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)同學有幾個(ge)(ge)聽(ting)(ting)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)，雖說(shuo)(shuo)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)很(hen)緊張，但是(shi)(shi)(shi)(shi)站在(zai)(zai)講臺那(nei)一(yi)(yi)刻，腦(nao)子(zi)一(yi)(yi)片(pian)空白，什么(me)都(dou)(dou)沒(mei)(mei)有了(le)。上(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)鈴響后(hou)(hou)聽(ting)(ting)到(dao)學生(sheng)們(men)(men)說(shuo)(shuo)“老(lao)(lao)師(shi)您好(hao)(hao)(hao)”的(de)(de)(de)(de)時(shi)候，那(nei)聲音(yin)震耳欲聾，感覺整棟(dong)樓上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)都(dou)(dou)能(neng)聽(ting)(ting)的(de)(de)(de)(de)到(dao)，心里萬(wan)分激動(dong)，那(nei)滋(zi)味(wei)真(zhen)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)美啊！當(dang)老(lao)(lao)師(shi)真(zhen)好(hao)(hao)(hao)！可(ke)(ke)是(shi)(shi)(shi)(shi)……課(ke)(ke)堂(tang)上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)表現(xian)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)很(hen)失(shi)望，那(nei)些學生(sheng)真(zhen)不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)想(xiang)象的(de)(de)(de)(de)那(nei)樣簡單，也沒(mei)(mei)有想(xiang)象的(de)(de)(de)(de)要乖，他們(men)(men)是(shi)(shi)(shi)(shi)聰明(ming)，聰明(ming)勁(jing)都(dou)(dou)用在(zai)(zai)老(lao)(lao)師(shi)這(zhe)里了(le)，真(zhen)是(shi)(shi)(shi)(shi)可(ke)(ke)惜(xi)！班里紀律很(hen)差，聲音(yin)很(hen)大，大的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)聲音(yin)都(dou)(dou)要比老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)要大，更(geng)何(he)況(kuang)六十(shi)多個(ge)(ge)人(ren)(ren)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)刻意(yi)大聲示(shi)意(yi)不(bu)要說(shuo)(shuo)話(hua)，可(ke)(ke)有幾個(ge)(ge)聽(ting)(ting)話(hua)的(de)(de)(de)(de)啊，無奈！課(ke)(ke)后(hou)(hou)，聽(ting)(ting)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)同學都(dou)(dou)說(shuo)(shuo)頭痛，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)知道，這(zhe)完全出乎我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)預(yu)料，上(shang)(shang)(shang)好(hao)(hao)(hao)一(yi)(yi)堂(tang)課(ke)(ke)，真(zhen)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)件很(hen)頭痛的(de)(de)(de)(de)事！

　　在實(shi)習(xi)期間，我(wo)總共(gong)上了(le)有十節課(ke)，雖(sui)說(shuo)不(bu)是每(mei)節課(ke)都能(neng)成功(gong)的完(wan)成指標，但我(wo)問(wen)心無愧(kui)，因為我(wo)已經盡最大努(nu)力去實(shi)現(xian)了(le)。即使這(zhe)樣，還是避免不(bu)了(le)問(wen)題的所(suo)在。

　　在(zai)開(kai)始給(gei)四年級學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)上(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)時(shi)，我(wo)幻燈(deng)片里有一(yi)(yi)張(zhang)雕塑大(da)(da)(da)衛裸zhao，播(bo)放的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)有好(hao)(hao)多(duo)(duo)女生(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)(bu)敢(gan)看，害羞地趴(pa)在(zai)桌(zhuo)子上(shang)(shang)，而男生(sheng)(sheng)(sheng)則是(shi)(shi)(shi)起哄(hong)…這(zhe)次是(shi)(shi)(shi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)失誤，我(wo)沒(mei)有顧忌到(dao)他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)身心發展狀況，忘掉(diao)了他(ta)們(men)(men)還沒(mei)有上(shang)(shang)過生(sheng)(sheng)(sheng)理(li)課(ke)(ke)(ke)，如(ru)果(guo)這(zhe)些給(gei)他(ta)們(men)(men)帶(dai)來身心上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)傷害，那(nei)(nei)我(wo)在(zai)這(zhe)向他(ta)們(men)(men)致以我(wo)真誠(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)道歉。根(gen)(gen)據這(zhe)件課(ke)(ke)(ke)堂小插曲，我(wo)不(bu)(bu)得(de)不(bu)(bu)承認，備(bei)(bei)教(jiao)案不(bu)(bu)如(ru)備(bei)(bei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)這(zhe)一(yi)(yi)觀點！是(shi)(shi)(shi)啊，你教(jiao)案備(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)再(zai)好(hao)(hao)，你沒(mei)有根(gen)(gen)據學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)年齡、性格(ge)、興趣(qu)愛(ai)好(hao)(hao)、背(bei)景、學(xue)(xue)習狀況及身心發張(zhang)狀況去(qu)設定(ding)你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)，你永遠抓不(bu)(bu)住學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心，他(ta)們(men)(men)也(ye)(ye)不(bu)(bu)會(hui)(hui)喜(xi)歡(huan)你，更不(bu)(bu)會(hui)(hui)喜(xi)歡(huan)上(shang)(shang)你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)。其實在(zai)課(ke)(ke)(ke)堂上(shang)(shang)出(chu)現好(hao)(hao)多(duo)(duo)問(wen)題，比如(ru)：課(ke)(ke)(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)導(dao)入(ru)怎(zen)(zen)(zen)么(me)(me)開(kai)始，用什(shen)么(me)(me)導(dao)入(ru)，怎(zen)(zen)(zen)么(me)(me)吸引學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)注(zhu)意(yi)力，怎(zen)(zen)(zen)樣提問(wen)問(wen)題，讓(rang)多(duo)(duo)少個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)回答(da)你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題，給(gei)他(ta)們(men)(men)多(duo)(duo)久時(shi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)討論，怎(zen)(zen)(zen)樣根(gen)(gen)據他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)回答(da)給(gei)以回應，你要講多(duo)(duo)久，給(gei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)多(duo)(duo)少時(shi)間(jian)制作等等。怎(zen)(zen)(zen)么(me)(me)組織你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)，紀(ji)律是(shi)(shi)(shi)最重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，你不(bu)(bu)可能(neng)一(yi)(yi)邊(bian)上(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)一(yi)(yi)邊(bian)管學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，那(nei)(nei)樣肯定(ding)會(hui)(hui)影響你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)上(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)效率(lv)。怎(zen)(zen)(zen)樣用你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)吸引學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，是(shi)(shi)(shi)上(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)大(da)(da)(da)難點。在(zai)課(ke)(ke)(ke)堂上(shang)(shang)我(wo)有注(zhu)意(yi)到(dao)，課(ke)(ke)(ke)后老(lao)(lao)師(shi)也(ye)(ye)有提醒，老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情緒(xu)不(bu)(bu)能(neng)帶(dai)到(dao)課(ke)(ke)(ke)堂上(shang)(shang)，你是(shi)(shi)(shi)老(lao)(lao)師(shi)，你就是(shi)(shi)(shi)課(ke)(ke)(ke)堂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主宰，你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情緒(xu)和一(yi)(yi)舉一(yi)(yi)動都(dou)會(hui)(hui)感(gan)染到(dao)全班(ban)同學(xue)(xue)。不(bu)(bu)管你課(ke)(ke)(ke)下(xia)受了多(duo)(duo)大(da)(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)委屈或是(shi)(shi)(shi)心中有多(duo)(duo)少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)快，都(dou)不(bu)(bu)能(neng)把它帶(dai)到(dao)課(ke)(ke)(ke)堂上(shang)(shang)，因為你是(shi)(shi)(shi)老(lao)(lao)師(shi)，所以你必(bi)須把包袱放下(xia)丟掉(diao)，微笑給(gei)大(da)(da)(da)家上(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)，這(zhe)是(shi)(shi)(shi)你當(dang)老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職責。

　　我(wo)(wo)發現(xian)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)上課(ke)時(shi)，不僅是(shi)我(wo)(wo)自己(ji)，而且其他(ta)上課(ke)的(de)(de)(de)實習(xi)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)也都(dou)(dou)實行獎品制(zhi)度。我(wo)(wo)不知(zhi)(zhi)道是(shi)好(hao)(hao)(hao)還是(shi)壞(huai)，但在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)上課(ke)的(de)(de)(de)時(shi)候，發獎品還是(shi)起(qi)到(dao)(dao)一(yi)定作用的(de)(de)(de)。在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)給(gei)二年(nian)級(ji)上課(ke)時(shi)候，我(wo)(wo)上的(de)(de)(de)課(ke)題是(shi)《會爬的(de)(de)(de)玩(wan)具(ju)》，課(ke)程目標是(shi)培養學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)動手能(neng)力和合作精(jing)(jing)神以(yi)及創新(xin)精(jing)(jing)神，我(wo)(wo)必(bi)須做(zuo)范作。我(wo)(wo)的(de)(de)(de)范作很精(jing)(jing)致，順便(bian)也做(zuo)了幾個(ge)獎品，精(jing)(jing)細(xi)并且還很漂亮。因為獎品有(you)限(xian)，所以(yi)誰表現(xian)的(de)(de)(de)好(hao)(hao)(hao)，老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)就會獎給(gei)他(ta)，二年(nian)級(ji)孩(hai)子都(dou)(dou)很聽(ting)話，都(dou)(dou)想(xiang)得到(dao)(dao)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)做(zuo)的(de)(de)(de)精(jing)(jing)美獎品，所以(yi)表現(xian)的(de)(de)(de)都(dou)(dou)很出色。任何事情都(dou)(dou)有(you)兩(liang)面性(xing)嘛，發獎品也不例外(wai)。記(ji)得下課(ke)后，有(you)一(yi)女(nv)生(sheng)(sheng)問我(wo)(wo)，“老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)，為什(shen)么其他(ta)人(ren)沒有(you)獎品啊？”我(wo)(wo)知(zhi)(zhi)道她(ta)(ta)是(shi)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)說她(ta)(ta)自己(ji)，我(wo)(wo)微笑對她(ta)(ta)說，“老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)獎品有(you)限(xian)，下一(yi)次(ci)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)多做(zuo)幾個(ge)，你(ni)再表現(xian)的(de)(de)(de)'好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)話，老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)就將給(gei)你(ni)好(hao)(hao)(hao)不好(hao)(hao)(hao)？”她(ta)(ta)嗯了一(yi)聲，笑了。獎品確實能(neng)激發起(qi)學生(sheng)(sheng)對學習(xi)的(de)(de)(de)興趣(qu)，可是(shi)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)他(ta)們(men)達到(dao)(dao)了你(ni)的(de)(de)(de)要求時(shi)而你(ni)沒有(you)給(gei)予他(ta)們(men)任何的(de)(de)(de)獎勵(li)，勢(shi)必(bi)會給(gei)他(ta)們(men)帶來傷(shang)害，使他(ta)們(men)的(de)(de)(de)積(ji)極性(xing)受挫。有(you)時(shi)候他(ta)們(men)甚至不再相信你(ni)，這都(dou)(dou)是(shi)有(you)可能(neng)的(de)(de)(de)。怎(zen)樣才能(neng)發揮獎品的(de)(de)(de)最(zui)大作用那？

　　在(zai)上(shang)(shang)課期間，不(bu)單(dan)單(dan)是(shi)(shi)僅出現我提出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)這些問(wen)題(ti)，還(huan)有好多我沒有提及的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。上(shang)(shang)了兩周的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課，感受頗深！上(shang)(shang)課，真是(shi)(shi)一(yi)門(men)大學(xue)問(wen)。老師(shi)不(bu)僅要(yao)(yao)具(ju)備(bei)淵博(bo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識，還(huan)要(yao)(yao)具(ju)備(bei)相應餓多方面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)。比如，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)要(yao)(yao)有預見能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)，你必須(xu)在(zai)課堂(tang)(tang)開始(shi)以(yi)(yi)前(qian)對學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)身心發展(zhan)狀況，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育內容(rong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)適合(he)性，各種影響(xiang)因素的(de)(de)(de)(de)(de)(de)干(gan)擾可能(neng)(neng)(neng)性以(yi)(yi)及教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育效果的(de)(de)(de)(de)(de)(de)估計能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)還(huan)必須(xu)將處(chu)理過的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信息(xi)傳(chuan)輸給學(xue)生(sheng)，使其作用于學(xue)生(sheng)身心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)本(ben)領(ling)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)還(huan)必須(xu)要(yao)(yao)具(ju)備(bei)掌控(kong)課堂(tang)(tang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)在(zai)課堂(tang)(tang)上(shang)(shang)始(shi)終是(shi)(shi)占(zhan)主導地位的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，在(zai)學(xue)生(sheng)面(mian)(mian)前(qian)要(yao)(yao)始(shi)終處(chu)于良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心理狀態，以(yi)(yi)飽(bao)滿的(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱情、愉快樂(le)觀、奮發向上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神狀態去(qu)感染學(xue)生(sheng)，在(zai)遭遇(yu)到(dao)各式各樣挫折(zhe)情況下，仍能(neng)(neng)(neng)善于控(kong)制(zhi)自己(ji)，保持良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心理狀態在(zai)學(xue)生(sheng)面(mian)(mian)前(qian)……

實習生實習總結5

　　轉眼間(jian)，參加青年實習(xi)生(sheng)(sheng)小(xiao)額基金項目將近(jin)一年，馬(ma)上(shang)就要畢(bi)業了，在這(zhe)(zhe)一年的(de)工(gong)作中我學(xue)到(dao)(dao)了不(bu)(bu)少在社會上(shang)學(xue)不(bu)(bu)到(dao)(dao)的(de)知識和(he)經驗。在機構里(li)，我的(de)工(gong)作是(shi)盲(mang)(mang)人綠色教育項目（綠色盲(mang)(mang)人繪畫(hua)教育），帶領盲(mang)(mang)人學(xue)生(sheng)(sheng)們體驗農村生(sheng)(sheng)活和(he)自然種(zhong)植(zhi)，讓盲(mang)(mang)人學(xue)生(sheng)(sheng)體會植(zhi)物成長的(de)每一個階段，從中學(xue)習(xi)盲(mang)(mang)畫(hua)源于生(sheng)(sheng)活，高(gao)于生(sheng)(sheng)活的(de)學(xue)習(xi)理念(nian)。這(zhe)(zhe)不(bu)(bu)但是(shi)一個協助盲(mang)(mang)人尋找光明的(de)過程(cheng)；也是(shi)我自己尋找光明前程(cheng)的(de)過程(cheng)；更(geng)是(shi)幫(bang)助人尋到(dao)(dao)內心的(de)光明的(de)過程(cheng)！這(zhe)(zhe)一年里(li)，對工(gong)作由陌生(sheng)(sheng)到(dao)(dao)熟悉，由不(bu)(bu)適(shi)(shi)應到(dao)(dao)適(shi)(shi)應，這(zhe)(zhe)個過程(cheng)有痛(tong)苦(ku)但更(geng)有快(kuai)樂，因為工(gong)作，我每天都都能感覺到(dao)(dao)日子(zi)的(de)充實和(he)豐盈。在這(zhe)(zhe)個過程(cheng)中，我付出并收獲著(zhu)、感恩(en)并快(kuai)樂著(zhu)。

　　一、工作回顧

　　工作是學(xue)(xue)以(yi)致用的(de)過程(cheng)，是自我(wo)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)機會。在(zai)這一(yi)年里(li)，為了(le)實現我(wo)們開展(zhan)(zhan)(zhan)“盲(mang)人(ren)綠(lv)色教(jiao)育(yu)”的(de)目標，我(wo)們的(de)團隊，從招募(mu)志愿者、開展(zhan)(zhan)(zhan)各項活(huo)動(dong)，到(dao)組織(zhi)學(xue)(xue)校(xiao)建(jian)設，再(zai)到(dao)參加各類的(de)學(xue)(xue)習(xi)活(huo)動(dong)。我(wo)們在(zai)這有(you)限的(de)時間(jian)里(li)開展(zhan)(zhan)(zhan)了(le)諸多的(de)活(huo)動(dong)，其(qi)(qi)中有(you)盲(mang)人(ren)知識海報(bao)作品展(zhan)(zhan)(zhan)、南寧市半程(cheng)馬拉松(song)、（助殘日(ri)、六一(yi)等）文藝(yi)活(huo)動(dong)、師(shi)院(yuan)盲(mang)文班(ban)、盲(mang)人(ren)家庭子(zi)女義務家教(jiao)、師(shi)范(fan)學(xue)(xue)院(yuan)三下鄉(xiang)之盲(mang)童培訓(xun)(xun)活(huo)動(dong)、志愿者訪談(tan)小組等；在(zai)學(xue)(xue)校(xiao)建(jian)設方面，我(wo)們希望建(jian)設屬于機構的(de)網絡(luo)經濟，所以(yi)組織(zhi)志愿者準備網站材料整(zheng)理、在(zai)淘寶網上開辦淘網店、綠(lv)色教(jiao)育(yu)基礎準備等；另外參加一(yi)些學(xue)(xue)習(xi)、培訓(xun)(xun)，其(qi)(qi)中包括：（初期、中期）實習(xi)生(sheng)培訓(xun)(xun)、廣西(xi)公(gong)益(yi)組織(zhi)計算機網絡(luo)技術應用研習(xi)班(ban)、個人(ren)成長(chang)及行動(dong)啟航(hang)等交流、學(xue)(xue)習(xi)和分享。

　　二、所得

　　自接(jie)觸(chu)盲(mang)人畫家的(de)(de)(de)(de)第一(yi)天(tian)，就(jiu)(jiu)被他們積(ji)極努力的(de)(de)(de)(de)態度所打動，他們認真學習(xi)的(de)(de)(de)(de)樣(yang)子是(shi)對(dui)(dui)我(wo)最(zui)好(hao)的(de)(de)(de)(de)鼓(gu)勵，看著他們每天(tian)都(dou)那么努力，那么認真，我(wo)就(jiu)(jiu)告訴(su)自己，我(wo)也必(bi)須這(zhe)樣(yang)對(dui)(dui)待我(wo)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。每天(tian)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)內容都(dou)大體(ti)相同，但每天(tian)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)都(dou)能讓我(wo)有所收獲(huo)。通過(guo)每天(tian)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)以及在工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)面(mian)臨的(de)(de)(de)(de)挑(tiao)戰，我(wo)進行自我(wo)觀(guan)察，自我(wo)體(ti)驗(yan)和(he)自我(wo)評(ping)價(jia)，獲(huo)得正確(que)的(de)(de)(de)(de)自我(wo)認知，進而進行自我(wo)批(pi)評(ping)，自我(wo)調整，然后用(yong)更高的(de)(de)(de)(de)標準去設計和(he)要求(qiu)自己，不(bu)斷思考(kao)，不(bu)斷學習(xi)，不(bu)斷進取，不(bu)斷投入，從(cong)中(zhong)慢(man)慢(man)地(di)積(ji)累(lei)(lei)經驗(yan)。如(ru)，工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)我(wo)認識到我(wo)應該培養自己的(de)(de)(de)(de)自律能力，用(yong)飽(bao)滿的(de)(de)(de)(de)精(jing)神面(mian)貌面(mian)對(dui)(dui)自己的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)和(he)生(sheng)活。所以，工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)里(li)的(de)(de)(de)(de)'每一(yi)天(tian)都(dou)是(shi)一(yi)種積(ji)累(lei)(lei)，是(shi)我(wo)實(shi)現自我(wo)提升(sheng)的(de)(de)(de)(de)墊基石。

　　在工作、學習的(de)過程中(zhong)，也是(shi)(shi)鍛煉自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)、發現(xian)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)潛能(neng)(neng)、增強(qiang)工作能(neng)(neng)力的(de)機會，使自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)得已鍛煉成(cheng)為更具有(you)競(jing)爭力的(de)人(ren)。我(wo)想，潛能(neng)(neng)就是(shi)(shi)一(yi)粒種子，它(ta)擁(yong)有(you)終其(qi)一(yi)生(sheng)的(de)一(yi)切可(ke)能(neng)(neng)性。每個人(ren)都有(you)這(zhe)種潛能(neng)(neng)，只要我(wo)努力，積極地面對自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)工作和生(sheng)活(huo)，我(wo)就會開始(shi)察(cha)覺自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)，理解自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)，接受自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)，再去(qu)激勵自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)，發展自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)，從而活(huo)出最好的(de)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)。學習取得了(le)收(shou)獲，收(shou)獲之余(yu)的(de)是(shi)(shi)要將所學的(de)知(zhi)識(shi)運用到工作中(zhong)去(qu)，為盲(mang)人(ren)綠色(se)教(jiao)育的(de)發展做出自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)貢獻。

　　三、反思

　　當局者迷，旁觀(guan)者清。反思自(zi)己，更是成(cheng)功的必經之路！

　　做人的道理(li)我都明(ming)白，卻不(bu)(bu)能將(jiang)(jiang)它們實現，很多(duo)錯誤不(bu)(bu)止一次地(di)犯過(guo)(guo)，卻很少將(jiang)(jiang)它們歸納總結來(lai)吸取(qu)教(jiao)訓。當遇到不(bu)(bu)如意的事(shi)情時(shi)，當憤怒(nu)、郁悶、消(xiao)極、自(zi)私、傲慢(man)等(deng)負面情緒充(chong)斥(chi)心房(fang)時(shi)，健(jian)康(kang)的心態(tai)早已被拋至九霄云外。在(zai)長期的學習(xi)與(yu)耳聞目(mu)染、親身實踐中(zhong)都逐步建立了獨(du)有的價(jia)值觀(guan)和人生(sheng)觀(guan)，并(bing)在(zai)處理(li)每(mei)一件(jian)事(shi)情時(shi)都不(bu)(bu)自(zi)覺(jue)地(di)按照自(zi)身價(jia)值觀(guan)指導下的心態(tai)來(lai)進行。不(bu)(bu)得(de)不(bu)(bu)承認的是(shi)(shi)，用健(jian)康(kang)、陽光的心態(tai)來(lai)處理(li)好每(mei)一件(jian)事(shi)、過(guo)(guo)好每(mei)一天(tian)并(bing)不(bu)(bu)難，難能可貴的是(shi)(shi)時(shi)時(shi)刻刻都保持良好的心態(tai)。而(er)這一點恰恰在(zai)很大程度(du)上決(jue)定了你是(shi)(shi)成為一個(ge)平(ping)庸的人、一個(ge)平(ping)凡的人，還是(shi)(shi)成為一個(ge)優秀的人、一個(ge)杰出的人。從這個(ge)角度(du)來(lai)說，心態(tai)決(jue)定一切是(shi)(shi)毫不(bu)(bu)夸張的。

　　有(you)很(hen)多杰出的(de)人(ren)士都具有(you)優秀的(de)創(chuang)新能(neng)(neng)力(li)(li)，決策能(neng)(neng)力(li)(li)，及敏銳的(de)洞(dong)察力(li)(li)。這些能(neng)(neng)力(li)(li)不是(shi)與(yu)生(sheng)俱來(lai)的(de)，而是(shi)從長期(qi)的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)中積累和學(xue)習到的(de)。我(wo)(wo)們(men)(men)應(ying)該善于看到自(zi)(zi)(zi)己的(de)優點(dian)，多給自(zi)(zi)(zi)己信心，應(ying)該學(xue)會(hui)自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)肯定，自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)評價。我(wo)(wo)們(men)(men)不能(neng)(neng)改(gai)(gai)變(bian)別(bie)人(ren)對自(zi)(zi)(zi)己的(de)看法，但我(wo)(wo)們(men)(men)可以改(gai)(gai)變(bian)自(zi)(zi)(zi)己。只(zhi)要(yao)(yao)我(wo)(wo)們(men)(men)竭盡全(quan)力(li)(li)，能(neng)(neng)力(li)(li)一(yi)定會(hui)提高。不論(lun)有(you)沒有(you)人(ren)監督，不論(lun)領導多么不器(qi)重，我(wo)(wo)們(men)(men)都要(yao)(yao)努(nu)力(li)(li)認(ren)真的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，投入我(wo)(wo)們(men)(men)全(quan)部的(de)熱情和精力(li)(li)。我(wo)(wo)們(men)(men)應(ying)該要(yao)(yao)做到：不要(yao)(yao)讓自(zi)(zi)(zi)己降(jiang)低標準去適應(ying)工(gong)作(zuo)(zuo)，而是(shi)要(yao)(yao)努(nu)力(li)(li)提升自(zi)(zi)(zi)己的(de)能(neng)(neng)力(li)(li)、提升工(gong)作(zuo)(zuo)標準、追求(qiu)卓越。

　　每一次困難都是(shi)一次成長的機(ji)會，任何(he)一個(ge)障礙都把它看成是(shi)一個(ge)超越自(zi)我的契機(ji)。不要(yao)在意(yi)別人怎么看我們(men)，最(zui)重要(yao)的是(shi)我們(men)怎樣正確的看待和評價(jia)你自(zi)己。要(yao)知道真正伴我們(men)一生的不是(shi)別人，而是(shi)自(zi)己和所(suo)擁有的能(neng)(neng)力！結識的良師益友(you)，豐富的實(shi)踐經驗(yan)、提升的素質能(neng)(neng)力，這才是(shi)我們(men)在工作(zuo)中獲得的最(zui)寶貴的東西(xi)。

　　四、個人成長

　　自信是(shi)我(wo)一貫的作(zuo)風，一直(zhi)堅信：“天生(sheng)我(wo)材必(bi)有用(yong)”，可是(shi)自信也(ye)要(yao)(yao)適度。生(sheng)活需(xu)要(yao)(yao)用(yong)心(xin)去(qu)感悟(wu)，工作(zuo)更需(xu)要(yao)(yao)用(yong)心(xin)去(qu)體會(hui)。在這個積極向上的工作(zuo)環境中(zhong)，只要(yao)(yao)我(wo)用(yong)心(xin)去(qu)感悟(wu)，去(qu)體會(hui)，總能找到讓自己不斷進取的動力。同(tong)事的關心(xin)、幫助和表揚(yang)，讓我(wo)感到自己的重要(yao)(yao)， 讓我(wo)明確自己努(nu)力的方向；盲人學生(sheng)之間和諧的關系，讓我(wo)每天都能輕松(song)、快(kuai)樂、充實(shi)地工作(zuo)，也(ye)讓我(wo)切(qie)身體會(hui)到團隊(dui)力量的強大。

　　“我還有(you)一(yi)(yi)個蘋果(guo)”，多好的心(xin)(xin)態啊(a)。可是我們在工作中遇到(dao)阻力時，就很容易輕言(yan)放(fang)棄(qi)。因為我們盯著(zhu)的是:我手上什么都沒(mei)(mei)有(you)了，沒(mei)(mei)有(you)了資源，沒(mei)(mei)有(you)了設備，沒(mei)(mei)有(you)了人才(cai)，沒(mei)(mei)有(you)了領導的支持(chi)(chi)，好像天要踏下(xia)來了一(yi)(yi)樣(yang)，感(gan)到(dao)沮喪、灰(hui)心(xin)(xin)，這樣(yang)怎能(neng)做好工作呢？其實每(mei)個人內心(xin)(xin)深處都藏(zang)著(zhu)一(yi)(yi)個蘋果(guo)。夢想是動力，目標是前行(xing)的希(xi)望(wang)(wang)，只要心(xin)(xin)中能(neng)隨時保(bao)持(chi)(chi)有(you)一(yi)(yi)份(fen)蘋果(guo)的清(qing)香，相信一(yi)(yi)定(ding)能(neng)夠到(dao)達(da)希(xi)望(wang)(wang)的天堂。讓自(zi)己心(xin)(xin)中的蘋果(guo)永存，給自(zi)己無(wu)限(xian)的信心(xin)(xin)和勇氣。

　　五、未來的思考

　　多專(zhuan)業的(de)(de)(de)優勢與弊病(bing)都有(you)，廣泛的(de)(de)(de)知(zhi)識面，但(dan)(dan)是(shi)并(bing)不(bu)深。因為并(bing)沒(mei)有(you)機(ji)會(hui)，更沒(mei)有(you)時(shi)間深入研究。這就(jiu)是(shi)因為年輕而走上的(de)(de)(de)一(yi)段非常(chang)迷茫的(de)(de)(de)旅程。有(you)時(shi)候你(ni)走來走去(qu)繞了(le)一(yi)圈，最后發(fa)現你(ni)要學(xue)的(de)(de)(de)東(dong)西和你(ni)未來的(de)(de)(de)職業并(bing)不(bu)一(yi)定符合主(zhu)流口(kou)味。但(dan)(dan)是(shi)確實只有(you)你(ni)知(zhi)道(dao)自己(ji)能(neng)夠做什么(me)，喜歡做什么(me)。只希望能(neng)培養健康(kang)、陽光的(de)(de)(de)心態，時(shi)時(shi)刻刻、事(shi)事(shi)處處地用心。感謝盲人光明(ming)畫派的(de)(de)(de)盲人畫師們，他(ta)們讓我(wo)找到(dao)了(le)人性中(zhong)存(cun)在(zai)的(de)(de)(de)弱點，照亮了(le)我(wo)人生發(fa)展的(de)(de)(de)道(dao)路(lu)！

實習生實習總結6

　　時(shi)間如白駒(ju)過(guo)(guo)隙轉眼我的實習生(sheng)活(huo)就即(ji)將畫上(shang)句號，我的實習生(sheng)活(huo)。回想我的實習生(sheng)活(huo)那真的是酸甜苦辣咸樣樣齊全。那些讓人(ren)開心難過(guo)(guo)的事情(qing)雖然已(yi)經過(guo)(guo)去但(dan)至今讓人(ren)難以忘懷(huai)。

　　要離校實習了，意(yi)味(wei)著即(ji)將開始(shi)一(yi)段全新的生活(huo)，它將是我人生踏(ta)入社會(hui)的重要轉折，對這段全新的生活(huo)我期待(dai)著，興(xing)奮著同時(shi)也(ye)些許害怕著。

　　通過酒店的(de)系統培訓后我也(ye)開始了自己拜師學(xue)藝的(de)旅程，到了客房(fang)才(cai)知道原來做客房(fang)真(zhen)不(bu)是鋪(pu)床那么簡(jian)單，房(fang)間每個地方(fang)都(dou)不(bu)能(neng)輕視，雖然很多(duo)物品都(dou)說輕非重但(dan)件(jian)件(jian)都(dou)隱(yin)藏(zang)著(zhu)殺機，一不(bu)留神就可(ke)能(neng)造(zao)成客人投訴。

　　出(chu)師了，自(zi)(zi)己單(dan)獨做(zuo)房間(jian)了，事實證(zheng)明沒過(guo)多(duo)久我就開始(shi)覺得(de)厭(yan)煩了。倒也不(bu)是(shi)因為(wei)(wei)累因為(wei)(wei)苦而是(shi)因為(wei)(wei)每(mei)天做(zuo)著(zhu)同樣的(de)(de)(de)(de)事，看著(zhu)同樣的(de)(de)(de)(de)色調(diao)，生活中(zhong)沒有新鮮的(de)(de)(de)(de)元素注入，讓我覺得(de)自(zi)(zi)己就像(xiang)是(shi)一(yi)部不(bu)停(ting)運轉(zhuan)的(de)(de)(de)(de)機器。于是(shi)再和經(jing)理(li)交流中(zhong)我說(shuo)到(dao)了自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)感受，經(jing)理(li)告訴(su)我說(shuo)：“人生中(zhong)只要(yao)(yao)(yao)我們去(qu)選擇了自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)職業就要(yao)(yao)(yao)去(qu)愛它，即(ji)使(shi)不(bu)至于說(shuo)愛，但一(yi)定(ding)(ding)不(bu)能去(qu)排(pai)斥(chi)它，如果做(zuo)不(bu)到(dao)這點那么上班就會產生各種負面情(qing)(qing)緒(xu)(xu)，那么就真(zhen)的(de)(de)(de)(de)是(shi)上班的(de)(de)(de)(de)心情(qing)(qing)比上墳還沉重，所以一(yi)定(ding)(ding)要(yao)(yao)(yao)調(diao)節好自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)思想和情(qing)(qing)緒(xu)(xu)，這關系著(zhu)我們每(mei)天是(shi)否能開心的(de)(de)(de)(de)完成工作，甚(shen)至聯系著(zhu)我們的(de)(de)(de)(de)工作效率。”然后經(jing)理(li)給(gei)我分(fen)享了他從業的(de)(de)(de)(de)一(yi)些(xie)事情(qing)(qing)讓我從中(zhong)受益匪淺(qian)，于是(shi)我告訴(su)自(zi)(zi)己堅持(chi)不(bu)懈一(yi)定(ding)(ding)成功，堅持(chi)不(bu)懈直到(dao)成功。

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)還(huan)記(ji)得自(zi)(zi)(zi)己(ji)第(di)一(yi)次(ci)(ci)(ci)查退房(fang)時(shi)(shi)傻傻的(de)(de)(de)一(yi)直想(xiang)要笑；我(wo)(wo)(wo)(wo)還(huan)記(ji)得自(zi)(zi)(zi)己(ji)第(di)一(yi)次(ci)(ci)(ci)查漏酒水時(shi)(shi)不(bu)(bu)知(zhi)所(suo)措的(de)(de)(de)慌張；我(wo)(wo)(wo)(wo)還(huan)記(ji)得第(di)一(yi)次(ci)(ci)(ci)做VIP時(shi)(shi)大家同心(xin)協(xie)力(li)的(de)(de)(de)場面；我(wo)(wo)(wo)(wo)還(huan)記(ji)得第(di)一(yi)次(ci)(ci)(ci)打(da)壞杯子時(shi)(shi)內(nei)心(xin)深(shen)深(shen)的(de)(de)(de)懊惱；我(wo)(wo)(wo)(wo)更記(ji)得人生(sheng)中的(de)(de)(de)第(di)一(yi)次(ci)(ci)(ci)“搶房(fang)”。那(nei)時(shi)(shi)住(zhu)房(fang)率(lv)很高，布草房(fang)對樓層(ceng)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)大被(bei)套(tao)供不(bu)(bu)應求，“搶房(fang)”沒(mei)有被(bei)套(tao)猶(you)如戰場上(shang)(shang)的(de)(de)(de)士(shi)兵沒(mei)有刀(dao)槍，我(wo)(wo)(wo)(wo)求助老大，而(er)老大卻讓我(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)(zi)(zi)己(ji)搞(gao)定(ding)，于是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)決定(ding)去(qu)(qu)其它樓層(ceng)上(shang)(shang)借(jie)，誰(shui)知(zhi)世態(tai)炎(yan)涼啊，誰(shui)也不(bu)(bu)愿(yuan)意(yi)(yi)分出(chu)自(zi)(zi)(zi)己(ji)最后(hou)(hou)的(de)(de)(de)一(yi)勺羹，多次(ci)(ci)(ci)碰(peng)壁后(hou)(hou)我(wo)(wo)(wo)(wo)改變了(le)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)策略，先將被(bei)套(tao)緊緊抱(bao)在懷里(li)在告(gao)訴姐(jie)姐(jie)我(wo)(wo)(wo)(wo)拿走(zou)了(le)，然后(hou)(hou)迅速(su)的(de)(de)(de)逃離“作案現場”。我(wo)(wo)(wo)(wo)清楚的(de)(de)(de)記(ji)得當時(shi)(shi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)都進電(dian)梯了(le)還(huan)在擔心(xin)姐(jie)姐(jie)會不(bu)(bu)會追上(shang)(shang)來。房(fang)間(jian)是(shi)搶出(chu)來了(le)，但心(xin)情卻怎么(me)也好不(bu)(bu)上(shang)(shang)來，往后(hou)(hou)的(de)(de)(de)一(yi)段(duan)時(shi)(shi)間(jian)里(li)當看到那(nei)個(ge)姐(jie)姐(jie)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)都是(shi)一(yi)臉的(de)(de)(de)愧疚(jiu)。于是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)向哥哥訴說了(le)這件事(shi)情，哥哥平淡的(de)(de)(de)問我(wo)(wo)(wo)(wo)“你是(shi)愿(yuan)意(yi)(yi)聽賣火(huo)柴的(de)(de)(de)小女孩的(de)(de)(de)故事(shi)還(huan)是(shi)愿(yuan)意(yi)(yi)讓小女孩生(sheng)存(cun)下(xia)去(qu)(qu)呢？”我(wo)(wo)(wo)(wo)沉(chen)默(mo)了(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)想(xiang)誰(shui)都愿(yuan)意(yi)(yi)小女孩生(sheng)存(cun)下(xia)去(qu)(qu)而(er)不(bu)(bu)是(shi)聽她的(de)(de)(de)故事(shi)吧(ba)。

　　隨著做(zuo)(zuo)房(fang)間(jian)速(su)度的(de)加(jia)快，房(fang)間(jian)數量也在(zai)不(bu)(bu)斷(duan)的(de)更新(xin)中，好不(bu)(bu)容易覺得完成(cheng)一(yi)天(tian)的(de)工(gong)作還有點閑余的(de)時間(jian)的(de)時候(hou)有開(kai)始學著做(zuo)(zuo)樓(lou)主，樓(lou)主可不(bu)(bu)是(shi)(shi)像說(shuo)這兩個(ge)字(zi)那(nei)么簡(jian)單，不(bu)(bu)管是(shi)(shi)大小事主管找(zhao)(zhao)的(de)總(zong)是(shi)(shi)樓(lou)主。一(yi)天(tian)我很認真(zhen)的(de)對老大說(shuo)我的(de)'最新(xin)目標就是(shi)(shi)有一(yi)天(tian)把(ba)樓(lou)上所(suo)有事情都做(zuo)(zuo)完，讓(rang)你再也找(zhao)(zhao)不(bu)(bu)到事情安排我去做(zuo)(zuo)。老大笑著說(shuo)要(yao)知道你所(suo)在(zai)的(de)是(shi)(shi)客房(fang)部(bu)，那(nei)就意(yi)味著事情是(shi)(shi)永遠也做(zuo)(zuo)不(bu)(bu)完的(de)，就算房(fang)間(jian)公區做(zuo)(zuo)完了(le)(le)還有地毯除漬，高(gao)空(kong)除塵，家具打(da)蠟......天(tian)吶，真(zhen)的(de)是(shi)(shi)頭都聽大了(le)(le)，于是(shi)(shi)我宣布自(zi)己這個(ge)偉大的(de)目標就此破(po)產。

　　9月22日那天發生了(le)(le)實習中一(yi)(yi)(yi)件驚心動魄的(de)大事，那天開完夜(ye)床在(zai)回工(gong)作間的(de)時候(hou)一(yi)(yi)(yi)不留神就把(ba)門把(ba)手給撞壞了(le)(le)，工(gong)程部(bu)沒辦法維修，于是(shi)找大副(fu)。那天真的(de)嚇(xia)壞了(le)(le)，說是(shi)六神無(wu)主真的(de)是(shi)一(yi)(yi)(yi)點也不夸張。我(wo)(wo)(wo)嚇(xia)，是(shi)因(yin)為(wei)我(wo)(wo)(wo)真的(de)不知道(dao)該怎么辦；我(wo)(wo)(wo)嚇(xia)，是(shi)因(yin)為(wei)不知道(dao)會有什(shen)么樣的(de)結(jie)果；我(wo)(wo)(wo)嚇(xia)，是(shi)因(yin)為(wei)怕連累身邊的(de)人；感(gan)覺自己真的(de)是(shi)太不爭氣了(le)(le)，而最后的(de)結(jie)果是(shi)我(wo)(wo)(wo)寫了(le)(le)人生中的(de)第一(yi)(yi)(yi)份報告(gao)，老大和經理(li)都沒有罵(ma)我(wo)(wo)(wo)和說我(wo)(wo)(wo)，反而在(zai)安慰(wei)我(wo)(wo)(wo)，經理(li)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)回去好好休息，剩下的(de)事情他(ta)來(lai)解(jie)決，當(dang)時真的(de)是(shi)想哭的(de)慌。

　　房(fang)間做的(de)(de)(de)越來越多(duo)，樓(lou)主事情也多(duo)，于(yu)是(shi)(shi)各(ge)種(zhong)狀(zhuang)況也多(duo)，各(ge)種(zhong)壓力也多(duo)，突然(ran)感(gan)覺找不到(dao)上(shang)班的(de)(de)(de)意義所在，于(yu)是(shi)(shi)我(wo)(wo)不想上(shang)班，我(wo)(wo)想休息想要透氣，但(dan)(dan)卻沒有足夠的(de)(de)(de)假期讓(rang)(rang)我(wo)(wo)自(zi)我(wo)(wo)調整，于(yu)是(shi)(shi)便(bian)有了(le)(le)(le)曠(kuang)工(gong)的(de)(de)(de)念(nian)(nian)頭，只是(shi)(shi)因為(wei)老(lao)大的(de)(de)(de)存在這個(ge)念(nian)(nian)頭被扼殺(sha)在了(le)(le)(le)搖(yao)籃中。而過不久(jiu)一直覺得很好(hao)的(de)(de)(de)小伍老(lao)大就(jiu)辭職離開了(le)(le)(le)，心里真的(de)(de)(de)很舍不得，初到(dao)酒(jiu)店真正(zheng)(zheng)教我(wo)(wo)，讓(rang)(rang)我(wo)(wo)學到(dao)最多(duo)東西的(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)(shi)小伍老(lao)大了(le)(le)(le)，我(wo)(wo)記得他走之前還告誡我(wo)(wo)說要好(hao)好(hao)堅持，并且夸我(wo)(wo)說是(shi)(shi)能干的(de)(de)(de)人，也許(xu)他說的(de)(de)(de)無(wu)心但(dan)(dan)卻也真正(zheng)(zheng)的(de)(de)(de)鼓勵到(dao)了(le)(le)(le)我(wo)(wo)。

　　總的(de)來說(shuo)，我(wo)(wo)(wo)的(de)實(shi)習(xi)生活豐富多彩，實(shi)習(xi)讓(rang)(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)在校的(de)理論付(fu)諸于實(shi)踐，也更加讓(rang)(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)明白為什么說(shuo)顧客是(shi)上(shang)帝；讓(rang)(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)深(shen)深(shen)體會到做酒店專(zhuan)心(xin)、用心(xin)、細心(xin)的(de)重要性；更讓(rang)(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)切身感受到當(dang)今社會真的(de)是(shi)靠山山到，靠人人跑，靠自己最好的(de)社會；即將告別我(wo)(wo)(wo)的(de)實(shi)習(xi)生活心(xin)里真的(de)依依不舍，也許我(wo)(wo)(wo)會離(li)開看著我(wo)(wo)(wo)在酒店成長(chang)的(de)老(lao)大和(he)陽(yang)姐，離(li)開一起(qi)共(gong)事的(de)兄弟(di)姐妹(mei)們，但我(wo)(wo)(wo)一定不會忘記你們對我(wo)(wo)(wo)的(de)幫助和(he)教導。

實習生實習總結7

　　參加(jia)實(shi)習的大學(xue)生們對所(suo)(suo)(suo)做工作更(geng)加(jia)熟悉，部分(fen)學(xue)生已(yi)經開始接觸更(geng)加(jia)有(you)(you)(you)挑戰性的工作。與此同時，一(yi)些(xie)實(shi)習生也暴露出很多問(wen)題，如專業能力欠缺、人際(ji)交往障礙、溝通(tong)不暢等等，也有(you)(you)(you)的學(xue)生有(you)(you)(you)了放棄實(shi)習的想法(fa)，甚至已(yi)經放棄了實(shi)習。我無(wu)論遇到什么(me)樣的問(wen)題，對實(shi)習生來說都(dou)是一(yi)種歷練，也有(you)(you)(you)助于(yu)學(xue)生對職場有(you)(you)(you)更(geng)加(jia)深入的認識。而(er)遇到問(wen)題，就要想辦(ban)法(fa)去解決，繼而(er)提升自己，這也是實(shi)習的意義所(suo)(suo)(suo)在。下(xia)面我給大家(jia)帶(dai)來一(yi)篇實(shi)習報告，希望(wang)對大家(jia)有(you)(you)(you)所(suo)(suo)(suo)啟發。

　　首(shou)先(xian)，我(wo)要感謝計劃財務部(bu)的(de)經理(li)和各位(wei)師傅的(de)照顧和指導！雖然實習(xi)時間只有(you)短短的(de)兩個星期，不(bu)過(guo)，很(hen)多東(dong)西是課堂、課本上不(bu)能(neng)學到(dao)的(de)，我(wo)很(hen)慶幸有(you)這(zhe)樣的(de).一次(ci)實習(xi)機會(hui)，讓(rang)我(wo)學到(dao)這(zhe)些東(dong)西！

　　因為(wei)有了(le)(le)這次實(shi)習，我(wo)了(le)(le)解了(le)(le)銀(yin)(yin)行(xing)里面(mian)大概的(de)(de)業務(wu)流(liu)程(cheng)。在實(shi)習期間(jian)，經理(li)教(jiao)(jiao)會我(wo)們怎(zen)樣(yang)(yang)做銀(yin)(yin)行(xing)各(ge)部門的(de)(de)業務(wu)考核表；楊師傅教(jiao)(jiao)我(wo)怎(zen)樣(yang)(yang)做頭(tou)寸表；寇(kou)黎姐教(jiao)(jiao)我(wo)什么是(shi)明晰(xi)分類(lei)帳(zhang)；袁(yuan)經理(li)教(jiao)(jiao)會我(wo)怎(zen)樣(yang)(yang)查帳(zhang)；吳師傅教(jiao)(jiao)怎(zen)樣(yang)(yang)裝訂每(mei)日的(de)(de)傳票。在耳濡目染的(de)(de)過程(cheng)中，我(wo)了(le)(le)解了(le)(le)銀(yin)(yin)行(xing)里各(ge)部門之(zhi)間(jian)有怎(zen)樣(yang)(yang)的(de)(de)分工與合作，我(wo)們計劃財(cai)務(wu)部在銀(yin)(yin)行(xing)體系中發揮著什么樣(yang)(yang)的(de)(de)作用以(yi)及銀(yin)(yin)行(xing)內外有什么樣(yang)(yang)的(de)(de)業務(wu)往(wang)來和(he)資金(jin)流(liu)動。

　　因為(wei)有了(le)這(zhe)次實習，我(wo)能(neng)用到(dao)以(yi)前學過的(de)(de)某些知識。比如當(dang)我(wo)知道(dao)銀行里面(mian)的(de)(de)資(zi)金是從帳面(mian)上直接劃來(lai)劃去的(de)(de)時(shi)候(hou)，我(wo)很(hen)興(xing)奮，因為(wei)知識遇到(dao)實踐的(de)(de)時(shi)候(hou)就會(hui)很(hen)有成就感——即便這(zhe)是很(hen)簡單(dan)很(hen)簡單(dan)的(de)(de)道(dao)理——但是，我(wo)有這(zhe)樣的(de)(de)感覺(jue)：這(zhe)種經(jing)濟作業的(de)(de)方式以(yi)后能(neng)給我(wo)的(de)(de)工作帶(dai)來(lai)很(hen)多靈感！

　　因(yin)為有(you)了(le)這次實(shi)習，我(wo)能接觸到我(wo)可能即(ji)將面臨(lin)的工作環(huan)境(jing)。我(wo)覺得我(wo)們的辦公室的氣氛就很和(he)諧(xie)，很融(rong)洽。大(da)家會為某個問題去討論，然(ran)后很快的去解決。“效率(lv)就是謙(qian)虛，就是交流，就是妥協(xie)和(he)團結！”我(wo)是這樣體會到的！

　　因為有(you)了這次實習(xi)，我(wo)意(yi)識到：要學(xue)(xue)會學(xue)(xue)習(xi)。我(wo)們是(shi)學(xue)(xue)統計(ji)方(fang)向專業的(de)，而統計(ji)本身只是(shi)門工具，不(bu)難學(xue)(xue)會。而以(yi)(yi)后，我(wo)們會從(cong)事(shi)各(ge)種(zhong)各(ge)樣的(de)工作，就是(shi)說(shuo)當我(wo)們不(bu)進行統計(ji)方(fang)面的(de)研究了，我(wo)們就要從(cong)頭開(kai)始學(xue)(xue)！這是(shi)一個很嚴峻的(de)事(shi)實，所(suo)以(yi)(yi)我(wo)們要學(xue)(xue)會學(xue)(xue)習(xi)，主動一點，勤奮一點，謙虛一點！

　　也(ye)許，我們的突然到(dao)來(lai)給大家帶來(lai)了很(hen)多麻煩和不便，希望您能原(yuan)諒！

　　最后，我(wo)想再次感謝我(wo)們(men)計劃財(cai)務部的(de)伍經理(li)和各位師傅，謝謝你們(men)能讓我(wo)學(xue)到(dao)這么多(duo)的(de)東西，讓這兩個短短星期的(de)實(shi)習變得很充(chong)實(shi)，很有意義！

實習生實習總結8

　　作為一(yi)名(ming)參(can)加了青春飛揚實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)計劃的學生，在(zai)實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)期間我(wo)有幸能夠進入一(yi)家知(zhi)名(ming)企業實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)，親身(shen)(shen)體驗了職場(chang)的挑戰和機遇(yu)，收獲(huo)(huo)頗多。最終，我(wo)以三項實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)成(cheng)果獲(huo)(huo)得了實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)計劃的優秀實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)生稱號。在(zai)這篇總結(jie)中，我(wo)將結(jie)合自(zi)身(shen)(shen)的實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)經歷和感受(shou)，回顧所獲(huo)(huo)得的收獲(huo)(huo)和成(cheng)長。

　　一、對企業運營的認知提升

　　實(shi)習期間，我所在的(de)(de)企業(ye)(ye)是一家大型互聯網(wang)企業(ye)(ye)，它的(de)(de)經(jing)營(ying)范(fan)圍十分廣(guang)泛，從搜索(suo)引擎到(dao)在線購物，再到(dao)人工智(zhi)能技術(shu)的(de)(de)開發，均涵蓋(gai)在內(nei)(nei)。參與(yu)其中的(de)(de)我，對于企業(ye)(ye)運營(ying)和管理(li)有了(le)更深刻的(de)(de)認識。我了(le)解(jie)到(dao)，企業(ye)(ye)要想長久發展，需(xu)要不斷創新(xin)、提(ti)升用戶體驗、提(ti)高用戶忠誠度、不斷調整戰略等。同時，了(le)解(jie)了(le)企業(ye)(ye)部門之間相互協作的(de)(de)內(nei)(nei)容和模(mo)式，理(li)解(jie)了(le)如何在企業(ye)(ye)中集合資(zi)源(yuan)、利(li)用資(zi)源(yuan)來為企業(ye)(ye)帶(dai)來更高的(de)(de)效益(yi)。

　　二、領導力和協作能力的提高

　　作(zuo)(zuo)為一名實習生，我參與了公司的(de)多(duo)(duo)個項目，與許(xu)多(duo)(duo)不(bu)同(tong)領(ling)域的(de)人共同(tong)完(wan)成任務，例(li)如和開發部(bu)門(men)協作(zuo)(zuo)完(wan)成網站頁(ye)面優化(hua)，和市場部(bu)門(men)合作(zuo)(zuo)推廣(guang)新商品等(deng)。這些工作(zuo)(zuo)鍛煉了我的(de)溝通協作(zuo)(zuo)能力(li)，讓我更(geng)好的(de)理解團隊(dui)合作(zuo)(zuo)和角(jiao)色分工。同(tong)時，我發現(xian)其實管(guan)理者(zhe)需要(yao)具備領(ling)導力(li)，快速果斷并且有效地溝通傳(chuan)達才能帶(dai)領(ling)團隊(dui)完(wan)成任務。

　　三、應對壓力的能力提升

　　在(zai)企業實(shi)習期間(jian)，我深刻地意識到事情無法(fa)總是順利的(de)，面對困難和(he)壓力(li)，一(yi)個人的(de)心態十分重(zhong)要。通過實(shi)習，我學會了(le)如(ru)何在(zai)出現(xian)問題(ti)時迅速思考解決方案、保(bao)持冷靜、合理(li)利用時間(jian)、將壓力(li)轉化為動力(li)。同時，也讓我知道(dao)了(le)只有時刻準備好充實(shi)自己，才(cai)能應對更加(jia)嚴峻的(de)挑戰。

　　四、工作態度和職業素養的提高

　　在實習(xi)期間，我意識到了(le)工作態(tai)度(du)和(he)職(zhi)業(ye)素(su)養對于一個人的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)生涯至關重要(yao)。我不斷調整自己的(de)(de)(de)心(xin)態(tai)，與同事的(de)(de)(de)相處(chu)更加愉快和(he)融洽，并堅定地遵(zun)循企業(ye)的(de)(de)(de)規章制度(du)，以良好的(de)(de)(de)工作態(tai)度(du)和(he)職(zhi)業(ye)素(su)養向工作內容、同事和(he)領導證明(ming)自己的(de)(de)(de)專業(ye)能力，受(shou)到了(le)同事和(he)領導的(de)(de)(de)`認可。

　　五、學習與實踐的結合

　　通過實習(xi)，我感(gan)受(shou)到了(le)學習(xi)和(he)實踐(jian)的(de)重要(yao)性(xing)。課(ke)堂學習(xi)中可(ke)以感(gan)受(shou)到理論的(de)優勢，而實習(xi)實踐(jian)中可(ke)以深度(du)體驗和(he)感(gan)受(shou)工作的(de)具體操作和(he)流程(cheng)，共同(tong)提升自(zi)(zi)己(ji)的(de)實踐(jian)能(neng)力和(he)理論水平(ping)。我也發(fa)現(xian)，需要(yao)自(zi)(zi)己(ji)動手去實踐(jian)和(he)探索，才(cai)能(neng)更好(hao)的(de)反(fan)應自(zi)(zi)己(ji)的(de)學習(xi)狀態和(he)能(neng)力。

　　綜上所述(shu)，青春飛揚(yang)實(shi)習計劃帶(dai)給我(wo)(wo)極大的收獲和成(cheng)長(chang)，力度(du)深刻地提升了我(wo)(wo)的職場素養。在以(yi)(yi)后的求職面試中，我(wo)(wo)將(jiang)以(yi)(yi)此次實(shi)習為契機更好地擁抱(bao)未來的挑戰(zhan)，同時繼(ji)續(xu)不斷的學習、適(shi)應以(yi)(yi)及成(cheng)長(chang)，為自己(ji)的職業道路建(jian)立堅實(shi)的基礎(chu)。

實習生實習總結9

　　這(zhe)(zhe)段實習(xi)生活讓我(wo)感受最深，同時也最費心(xin)力的(de)(de)算是(shi)(shi)(shi)(shi)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)進(jin)行。剛來(lai)(lai)到這(zhe)(zhe)個學校我(wo)擔任(ren)(ren)的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)初一(yi)(yi)10班(ban)(ban)副班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)的(de)(de)工作(zuo)(zuo)，一(yi)(yi)般都(dou)(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)輔助正(zheng)班(ban)(ban)進(jin)行一(yi)(yi)些工作(zuo)(zuo)，比如布置教(jiao)室，盯自習(xi)課，他有事不在的(de)(de)時候(hou)管管班(ban)(ban)，一(yi)(yi)切還算順(shun)利也挺輕松，可是(shi)(shi)(shi)(shi)后來(lai)(lai)張老(lao)師有事請了(le)(le)一(yi)(yi)個多月的(de)(de)假，換(huan)句話說(shuo)這(zhe)(zhe)個班(ban)(ban)就(jiu)交給了(le)(le)我(wo)，當(dang)時頓(dun)感壓(ya)力好(hao)大，責(ze)任(ren)(ren)好(hao)大。在那(nei)(nei)一(yi)(yi)個月里(li)，我(wo)親身體(ti)驗了(le)(le)當(dang)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)的(de)(de)不容(rong)易，一(yi)(yi)天的(de)(de)時間都(dou)(dou)不那(nei)(nei)么(me)(me)自由，因為說(shuo)不好(hao)什么(me)(me)時候(hou)學生就(jiu)會(hui)有事找。班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)好(hao)像就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)并且必須是(shi)(shi)(shi)(shi)全能的(de)(de)，學生發生糾紛當(dang)調解員，學生丟失東西，班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)搖(yao)身一(yi)(yi)變成了(le)(le)偵(zhen)探，學生衣服(fu)破了(le)(le)，班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)又(you)扮演起(qi)媽媽的(de)(de)角(jiao)色等(deng)等(deng)，這(zhe)(zhe)些種種不是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)兩(liang)句話可以說(shuo)清楚的(de)(de)。沒有親身體(ti)驗真的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)不會(hui)知道也不會(hui)懂這(zhe)(zhe)些的(de)(de)'。

　　下(xia)面我把這四(si)個多(duo)月的班主(zhu)任工(gong)作小(xiao)小(xiao)總結了一下(xia)：

　　首先，必須要樹立良好的班風和學風。

　　一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)，首(shou)先(xian)要(yao)(yao)有一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)良(liang)(liang)好(hao)的(de)紀律(lv)。古(gu)人說(shuo)：無規(gui)(gui)矩(ju)，不成方圓。一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)的(de)紀律(lv)，也就(jiu)是(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)的(de)規(gui)(gui)矩(ju)。班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)沒有紀律(lv)，學(xue)習就(jiu)不能(neng)正常而有秩序地(di)進只有班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)有規(gui)(gui)矩(ju)才可能(neng)有序的(de)進行下(xia)去，一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)班(ban)(ban)(ban)，同學(xue)之間都會相互學(xue)習，有個(ge)(ge)(ge)良(liang)(liang)好(hao)的(de)學(xue)風(feng)是(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)積極良(liang)(liang)好(hao)班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)的(de)表現和必要(yao)(yao)條(tiao)件(jian)，因此首(shou)先(xian)要(yao)(yao)樹(shu)立(li)良(liang)(liang)好(hao)地(di)班(ban)(ban)(ban)風(feng)學(xue)風(feng)，加強紀律(lv)管理。

　　其次，選好小助手

　　作(zuo)為班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)，要認真選(xuan)(xuan)好班(ban)(ban)干部(bu)(bu)，一個班(ban)(ban)的集體面貌如何，很大程度上(shang)是由班(ban)(ban)干部(bu)(bu)決定的。班(ban)(ban)干部(bu)(bu)對(dui)集體有著以點帶面的作(zuo)用，是班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)的左右手。所以，唯(wei)有慎重地選(xuan)(xuan)拔和培(pei)養班(ban)(ban)干部(bu)(bu)，班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)工作(zuo)才能逐漸(jian)從繁重走向(xiang)簡單(dan)與輕(qing)松。通過選(xuan)(xuan)取優秀班(ban)(ban)干部(bu)(bu)才能是整(zheng)個班(ban)(ban)級成為有組(zu)織有紀律積極向(xiang)上(shang)的班(ban)(ban)級體。

　　再次，了解學生、交流溝通

　　作(zuo)為一(yi)(yi)個班主(zhu)任，一(yi)(yi)定要了(le)(le)解(jie)班上(shang)的(de)(de)(de)(de)每(mei)一(yi)(yi)個學生(sheng)，才(cai)能更好地管(guan)理班級。在實習的(de)(de)(de)(de)頭(tou)一(yi)(yi)周內，我通過(guo)班主(zhu)任了(le)(le)解(jie)情(qing)(qing)況(kuang)，拿著名(ming)(ming)單挨個的(de)(de)(de)(de)詢(xun)問每(mei)一(yi)(yi)名(ming)(ming)學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)況(kuang)，周一(yi)(yi)下(xia)午第三節課(ke)，參加所任班的(de)(de)(de)(de)班會活動(dong)，找(zhao)學生(sheng)個別談心，悉心觀察等(deng)方式，努力(li)了(le)(le)解(jie)學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)基本情(qing)(qing)況(kuang)，包括(kuo)學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)學習現(xian)狀、優秀生(sheng)，家庭(ting)情(qing)(qing)況(kuang)和后進(jin)生(sheng)等(deng)。利(li)用自習、早讀、聽課(ke)時間，深入班級，廣泛接觸學生(sheng)，進(jin)一(yi)(yi)步了(le)(le)解(jie)學生(sheng)，記住每(mei)一(yi)(yi)個學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)名(ming)(ming)字(zi)以(yi)及大體性格特(te)征。實習報(bao)告(gao)

　　然(ran)后(hou)，作(zuo)好計劃(hua)、繁(fan)而(er)不亂

　　做任何事都要(yao)有有計(ji)劃(hua)的進(jin)行，如果沒(mei)有制定(ding)一(yi)(yi)個(ge)切(qie)實可行的計(ji)劃(hua)，跟著感(gan)覺走(zou)，就(jiu)會使工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)顯得被動，而且(qie)繁重的工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)就(jiu)會顯得更凌亂，以致工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)難(nan)以開(kai)展(zhan)，不能達到預期的目(mu)標，而且(qie)還可能出現(xian)一(yi)(yi)些不可預測(ce)的問題(ti)。因此，開(kai)展(zhan)班主任工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，一(yi)(yi)定(ding)要(yao)先作(zuo)(zuo)好計(ji)劃(hua)。在(zai)實習期間寫一(yi)(yi)份詳盡的計(ji)劃(hua)對我的工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)有很大的指導(dao)作(zuo)(zuo)用(yong)。有了(le)計(ji)劃(hua)就(jiu)更加有信(xin)心了(le)，做起事情(qing)來也(ye)順手有勁多。

　　最后，獎懲要公平

　　用(yong)獎罰作為提高教學(xue)效率，建立課室及校(xiao)園(yuan)秩序(xu)的(de)(de)工具(ju)，是(shi)教師必須掌握(wo)的(de)(de)基本功。重要(yao)事(shi)項的(de)(de)獎罰準(zhun)則，大抵學(xue)校(xiao)都會寫得清楚，但是(shi)作為一(yi)(yi)些(xie)學(xue)生(sheng)的(de)(de)小錯(cuo)小誤，不可能(neng)都要(yao)學(xue)校(xiao)處理，班主任也會具(ju)備一(yi)(yi)些(xie)技(ji)巧，公(gong)平的(de)(de)獎勵與懲罰，是(shi)令獎罰這(zhe)一(yi)(yi)工具(ju)發揮正面的(de)(de)功效首要(yao)原則。獎罰不公(gong)，在學(xue)生(sheng)眼(yan)中(zhong)，是(shi)無可饒(rao)恕(shu)的(de)(de)罪(zui)過；這(zhe)樣的(de)(de)老師，日后無論說話多動聽，做事(shi)多勤快，學(xue)生(sheng)只視作掩飾錯(cuo)誤，欺騙感情的(de)(de)補救舉動，終歸失去學(xue)生(sheng)的(de)(de)信任

實習生實習總結10

　　今年六月(yue)中(zhong)(zhong)旬(xun)我(wo)(wo)來到(dao)(dao)了(le)(le)(le)(le)(le)運(yun)城市中(zhong)(zhong)心(xin)醫(yi)院進(jin)行(xing)我(wo)(wo)為(wei)期十(shi)個(ge)月(yue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)實(shi)習(xi)(xi)工作。深入到(dao)(dao)護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)日常工作中(zhong)(zhong)，親身(shen)體(ti)會(hui)(hui)了(le)(le)(le)(le)(le)做(zuo)護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)酸(suan)甜(tian)苦辣，這(zhe)才知道(dao)作護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)并沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)(you)(you)想象中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)那么容易。做(zuo)護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)確很辛苦，一(yi)會(hui)(hui)兒(er)是(shi)(shi)(shi)(shi)輸液(ye)、抽血，一(yi)會(hui)(hui)兒(er)是(shi)(shi)(shi)(shi)打針發(fa)藥，。病人若有(you)(you)(you)(you)(you)不(bu)適首(shou)先(xian)想到(dao)(dao)護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)，病人若有(you)(you)(you)(you)(you)問題找的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)還(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)，病人要(yao)換(huan)藥、換(huan)液(ye)還(huan)得(de)(de)叫護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)。。。。。。病房里永遠都有(you)(you)(you)(you)(you)護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)忙碌的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)影(ying) 實(shi)習(xi)(xi)過(guo)(guo)去了(le)(le)(le)(le)(le)三個(ge)月(yue)了(le)(le)(le)(le)(le)，感觸最深的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就是(shi)(shi)(shi)(shi)，臨床(chuang)是(shi)(shi)(shi)(shi)理(li)(li)(li)論基(ji)礎(chu)知識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鞏固基(ji)地。臨床(chuang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)地見聞，實(shi)地操練，讓我(wo)(wo)重現(xian)在(zai)校學習(xi)(xi)哪些(xie)(xie)枯燥又頑固的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)時提出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)種種問題。例如：我(wo)(wo)干(gan)嘛要(yao)讀藥理(li)(li)(li)病理(li)(li)(li)？背(bei)了(le)(le)(le)(le)(le)對我(wo)(wo)有(you)(you)(you)(you)(you)什么用？好像(xiang)知道(dao)了(le)(le)(le)(le)(le)以(yi)后(hou)(hou)(hou)還(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)點兒(er)意義也(ye)沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)(you)(you)，知識(shi)是(shi)(shi)(shi)(shi)統攬了(le)(le)(le)(le)(le)，但學過(guo)(guo)了(le)(le)(le)(le)(le)總的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感覺(jue)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)直(zhi)只為(wei)考試而(er)學習(xi)(xi)，沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)(you)(you)幾分屬于我(wo)(wo)自(zi)(zi)己。在(zai)學校里，沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)(you)(you)人問我(wo)(wo)這(zhe)些(xie)(xie)藥吃了(le)(le)(le)(le)(le)會(hui)(hui)有(you)(you)(you)(you)(you)什么不(bu)良反應(ying)，即使我(wo)(wo)知道(dao)這(zhe)些(xie)(xie)不(bu)良反應(ying)，也(ye)沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)(you)(you)真正見到(dao)(dao)過(guo)(guo)，我(wo)(wo)不(bu)知道(dao)一(yi)種藥用錯后(hou)(hou)(hou)有(you)(you)(you)(you)(you)多么嚴重。沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)(you)(you)人問我(wo)(wo)這(zhe)種病有(you)(you)(you)(you)(you)什么臨床(chuang)表現(xian)，我(wo)(wo)也(ye)沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)(you)(you)真正見到(dao)(dao)過(guo)(guo)這(zhe)些(xie)(xie)臨床(chuang)表現(xian)，到(dao)(dao)底是(shi)(shi)(shi)(shi)怎么樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)呢？到(dao)(dao)底和書本上是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)嗎？等等。。。。。。幾個(ge)月(yue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)習(xi)(xi)生活也(ye)對我(wo)(wo)以(yi)后(hou)(hou)(hou)工作大有(you)(you)(you)(you)(you)幫助(zhu)。醫(yi)生和護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職責是(shi)(shi)(shi)(shi)相同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，都是(shi)(shi)(shi)(shi)為(wei)了(le)(le)(le)(le)(le)給(gei)病人解決心(xin)理(li)(li)(li)和生理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)痛(tong)苦。只有(you)(you)(you)(you)(you)當醫(yi)護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)做(zuo)到(dao)(dao)密切配合，才能(neng)給(gei)病人帶來最大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)利益。而(er)做(zuo)到(dao)(dao)這(zhe)一(yi)點，首(shou)先(xian)要(yao)了(le)(le)(le)(le)(le)解自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作和對方的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作。作為(wei)將(jiang)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)名護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)，必須(xu)要(yao)了(le)(le)(le)(le)(le)解護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作，所以(yi)我(wo)(wo)覺(jue)得(de)(de)這(zhe)次實(shi)習(xi)(xi)既起到(dao)(dao)了(le)(le)(le)(le)(le)早(zao)期接觸臨床(chuang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)橋(qiao)梁作用，又增(zeng)(zeng)進(jin)了(le)(le)(le)(le)(le)臨床(chuang)思維能(neng)力，培養(yang)了(le)(le)(le)(le)(le)動(dong)手能(neng)力，增(zeng)(zeng)強了(le)(le)(le)(le)(le)信(xin)心(xin)。

　　第一，幾個月的實習讓我重新認識到了護士這個職業的崇高。

　　在(zai)(zai)(zai)(zai)我以(yi)(yi)前的印象中，護士(shi)(shi)就是(shi)細心(xin)(xin)和耐心(xin)(xin)的代(dai)名(ming)(ming)詞。我一(yi)直(zhi)以(yi)(yi)為(wei)她們的工(gong)作(zuo)很輕(qing)松，很簡單(dan)，只(zhi)需要(yao)執行醫生的醫囑(zhu)，“照方抓(zhua)藥”就行了(le)，其(qi)他的工(gong)作(zuo)也只(zhi)是(shi)些(xie)瑣碎的小事情(qing)。這(zhe)一(yi)次我通過護理實(shi)(shi)習，第(di)一(yi)次深入到(dao)護士(shi)(shi)的日常(chang)工(gong)作(zuo)中，護士(shi)(shi)的工(gong)作(zuo)就是(shi)一(yi)個(ge)字“累(lei)”，我每天跟著她們跑都累(lei)得不行，而(er)且(qie)她們不但要(yao)在(zai)(zai)(zai)(zai)病(bing)房間不停(ting)的走動，還要(yao)給病(bing)人輸液發藥，實(shi)(shi)際上比醫生累(lei)多(duo)了(le)，但他們一(yi)句(ju)怨言(yan)也沒有。一(yi)名(ming)(ming)護士(shi)(shi)只(zhi)要(yao)在(zai)(zai)(zai)(zai)工(gong)作(zuo)崗位上，她就充滿了(le)力量(liang)，她們全(quan)身心(xin)(xin)的投入在(zai)(zai)(zai)(zai)一(yi)場戰斗中：把自己(ji)的活力完全(quan)展(zhan)現在(zai)(zai)(zai)(zai)病(bing)房的內外，把自己(ji)的能量(liang)連同(tong)微(wei)笑毫不保留地奉獻給病(bing)人。

　　第二，幾個月的實習使我開拓了眼界，

　　增加(jia)了見識習(xi)期間，我(wo)跟隨帶教老師，細心(xin)聽取(qu)講(jiang)解與(yu)指導，了解了許(xu)(xu)多(duo)(duo)醫(yi)療(liao)設備的(de)(de)(de)基本(ben)操(cao)作(zuo)，觀摩并實踐了許(xu)(xu)多(duo)(duo)種醫(yi)療(liao)操(cao)作(zuo)，比如生命(ming)體征(zheng)測定(ding)(ding)（體溫、脈搏、血壓、呼吸、體重）、靜(jing)脈滴注(zhu)、肌肉注(zhu)射(she)、器(qi)械消毒等等。有(you)許(xu)(xu)多(duo)(duo)專業儀器(qi)我(wo)都是第一(yi)次見到(dao)。有(you)許(xu)(xu)多(duo)(duo)看(kan)似(si)簡(jian)單的(de)(de)(de)護(hu)理操(cao)作(zuo)，真正做起來(lai)才知道并非如此在醫(yi)院的(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)段時間，種種新鮮事接踵而來(lai)，時時給我(wo)帶來(lai)興(xing)奮的(de)(de)(de)沖擊(ji)。我(wo)充滿好奇，留心(xin)觀察，積(ji)極提問，護(hu)士們耐心(xin)地(di)給我(wo)講(jiang)解，使(shi)我(wo)了解到(dao)了一(yi)些(xie)醫(yi)療(liao)器(qi)械的(de)(de)(de)使(shi)用方(fang)法(fa)，基本(ben)掌(zhang)握了護(hu)理操(cao)作(zuo)的(de)(de)(de)要領和注(zhu)意事項。她(ta)們生動地(di)分(fen)析一(yi)個個看(kan)似(si)簡(jian)單的(de)(de)(de)操(cao)作(zuo)，并且在規章制度(du)允許(xu)(xu)的(de)(de)(de)前(qian)提下，給我(wo)很(hen)多(duo)(duo)實踐的(de)(de)(de)機(ji)會(hui)，讓我(wo)有(you)機(ji)會(hui)使(shi)用這(zhe)(zhe)些(xie)儀器(qi)和設備，實踐護(hu)理操(cao)作(zuo)。這(zhe)(zhe)些(xie)都使(shi)我(wo)對將來(lai)從事的(de)(de)(de)工作(zuo)有(you)了一(yi)定(ding)(ding)的(de)(de)(de)感(gan)性認識。

　　第三、幾個月的實習使我對醫護配合的整體護理有了一定的理解。

　　這(zhe)一點對我將來的(de)(de)工(gong)作(zuo)極(ji)其重要(yao)，也是(shi)本(ben)次實(shi)習(xi)最重要(yao)的(de)(de)目(mu)的(de)(de)之(zhi)一。通過了(le)解(jie)我認識(shi)到(dao)，醫(yi)生和(he)護(hu)士(shi)的(de)(de)職(zhi)責是(shi)高度統一的(de)(de)，目(mu)標都是(shi)為了(le)給病人減輕或解(jie)除(chu)生理和(he)心理上(shang)的(de)(de)`痛苦。而(er)要(yao)做到(dao)這(zhe)一點首先要(yao)了(le)解(jie)自(zi)己的(de)(de)工(gong)作(zuo)和(he)對方的(de)(de)工(gong)作(zuo)。這(zhe)方面的(de)(de)知識(shi)積累也是(shi)我這(zhe)次護(hu)理實(shi)習(xi)的(de)(de)最大(da)收獲。具體地，我了(le)解(jie)到(dao)：

　　1、整體護(hu)理(li)要求醫(yi)(yi)生(sheng)與護(hu)士高(gao)度(du)協作，其中科(ke)(ke)室主(zhu)(zhu)任(ren)與護(hu)士長的密切(qie)配合(he)是關鍵(jian)。在(zai)病區開展(zhan)整體護(hu)理(li)前，護(hu)理(li)部主(zhu)(zhu)任(ren)下科(ke)(ke)室首先(xian)與科(ke)(ke)主(zhu)(zhu)任(ren)取得(de)聯(lian)系，將(jiang)其工(gong)作計(ji)劃(hua)、實(shi)(shi)施(shi)方(fang)案等介紹給科(ke)(ke)主(zhu)(zhu)任(ren)，取得(de)科(ke)(ke)主(zhu)(zhu)任(ren)的支持(chi)。護(hu)士長在(zai)制定(ding)實(shi)(shi)施(shi)整體護(hu)理(li)工(gong)作計(ji)劃(hua)、制度(du)、職責、人員分工(gong)、排班方(fang)式等方(fang)面都(dou)需要爭得(de)科(ke)(ke)主(zhu)(zhu)任(ren)的同意。科(ke)(ke)主(zhu)(zhu)任(ren)對此項工(gong)作高(gao)度(du)重視(shi)，在(zai)交班會上強調醫(yi)(yi)護(hu)配合(he)整體護(hu)理(li)的意義、具體工(gong)作計(ji)劃(hua)，并要求醫(yi)(yi)生(sheng)積極支持(chi)與配合(he)。科(ke)(ke)室組織護(hu)士整體護(hu)理(li)知識培訓時(shi)，科(ke)(ke)主(zhu)(zhu)任(ren)和醫(yi)(yi)生(sheng)也需參(can)加學習。

　　2、醫(yi)(yi)護必(bi)須明確(que)責(ze)(ze)任，通力(li)合作，共同管理。病(bing)區每個病(bing)人(ren)(ren)床頭都需掛(gua)有相應(ying)的(de)床頭卡，上面(mian)寫有病(bing)人(ren)(ren)的(de)基本資料，主管醫(yi)(yi)生的(de)姓(xing)名。新(xin)病(bing)人(ren)(ren)入院時要向他們介(jie)紹科室主任和自(zi)己的(de)主管醫(yi)(yi)生，主管護士，使(shi)醫(yi)(yi)護明確(que)自(zi)己的(de)職(zhi)責(ze)(ze)，為(wei)病(bing)人(ren)(ren)提(ti)供全方位的(de)服務，從而使(shi)醫(yi)(yi)護配合密切。

　　3、醫(yi)護(hu)(hu)共同查房。這樣有利于解決病(bing)人的醫(yi)療，護(hu)(hu)理(li)問題。并做(zuo)好記錄，護(hu)(hu)理(li)部不(bu)定期(qi)檢(jian)查查房記錄情(qing)況(kuang)(kuang)。護(hu)(hu)士參加醫(yi)生查房，能進一步了解所管病(bing)人的情(qing)況(kuang)(kuang)，提高服務質量。

　　4、做好病(bing)人(ren)的(de)心(xin)(xin)理護理是醫(yi)護的(de)共(gong)同職責。病(bing)人(ren)的(de)情緒(xu)及心(xin)(xin)理狀(zhuang)況(kuang)對病(bing)情的(de)轉(zhuan)歸有很(hen)大(da)的(de)影響。病(bing)人(ren)在生病(bing)的(de)時候會產生種(zhong)種(zhong)不(bu)良的(de)負(fu)性情緒(xu)，如(ru)緊張、恐(kong)懼、焦慮、悲觀失望等。主管護士發現上述不(bu)良情緒(xu)時，可告知主管醫(yi)生，共(gong)同做好病(bing)人(ren)的(de)心(xin)(xin)理護理，使其在最佳心(xin)(xin)理狀(zhuang)態下接(jie)受治療。

　　5、健(jian)(jian)(jian)康(kang)教育是(shi)醫護(hu)(hu)的(de)共同(tong)職責。健(jian)(jian)(jian)康(kang)教育是(shi)醫院的(de)重(zhong)要(yao)職能，也是(shi)一種治療(liao)手(shou)段(duan)，是(shi)實施整體護(hu)(hu)理(li)的(de)重(zhong)要(yao)內容(rong)(rong)。健(jian)(jian)(jian)康(kang)教育貫穿于病人從入院到出院的(de)各個(ge)階段(duan)，同(tong)時健(jian)(jian)(jian)康(kang)教育也被定(ding)為護(hu)(hu)士應該掌握(wo)的(de)一項(xiang)護(hu)(hu)理(li)技能。并在制訂護(hu)(hu)理(li)常規、診療(liao)常規中增(zeng)加健(jian)(jian)(jian)康(kang)教育內容(rong)(rong)，醫護(hu)(hu)必須共同(tong)遵循。

　　6、及(ji)時(shi)(shi)交流(liu)信息，為病(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)解決各種問題。護(hu)(hu)士整天圍繞病(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)轉，與病(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)接觸(chu)的(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)多，將(jiang)病(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)的(de)(de)病(bing)(bing)(bing)情變化、藥物反應、治療上的(de)(de)問題要(yao)及(ji)時(shi)(shi)向(xiang)醫生(sheng)報(bao)告，以(yi)便醫生(sheng)及(ji)時(shi)(shi)處理。良好的(de)(de)護(hu)(hu)患關系有利于與病(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)交流(liu)，病(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)樂于向(xiang)護(hu)(hu)士講述自(zi)己的(de)(de)想(xiang)法(fa)，顧慮等。護(hu)(hu)士將(jiang)這些(xie)轉告給(gei)醫生(sheng)，醫生(sheng)查(cha)房時(shi)(shi)一一向(xiang)病(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)解釋，及(ji)時(shi)(shi)消(xiao)除病(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)的(de)(de)顧慮。

　　7、護(hu)理(li)病(bing)(bing)(bing)歷(li)隨醫療病(bing)(bing)(bing)歷(li)歸檔案(an)。護(hu)理(li)病(bing)(bing)(bing)歷(li)是實施(shi)整體護(hu)理(li)的(de)重要內容，直接反應了護(hu)理(li)質量，具有(you)與醫療病(bing)(bing)(bing)歷(li)同等(deng)的(de)重要性。

　　第四、幾個月的實習使我對今后的工作充滿了信心。

　　我個人覺得臨床實(shi)習時十(shi)分重要(yao)的(de)(de)，它不但讓我們提(ti)早接(jie)觸(chu)了以(yi)后的(de)(de)工作環境——醫院，更重要(yao)的(de)(de)讓我們更早地接(jie)觸(chu)了社(she)會。通過這次實(shi)習，我的(de)(de)交際能(neng)力和(he)語言(yan)表達能(neng)力都有(you)所提(ti)高，這也使我變得更自信(xin)，我對(dui)今后的(de)(de)工作充(chong)滿期待和(he)信(xin)心，我堅信(xin)我將成(cheng)為一名(ming)好(hao)護(hu)(hu)士，為病人解(jie)除痛(tong)苦，為社(she)會造福！在一次和(he)護(hu)(hu)士長的(de)(de)談話(hua)中，她(ta)(ta)提(ti)到(dao)了身為醫護(hu)(hu)工作者，必須要(yao)有(you)足夠的(de)(de)信(xin)心和(he)敢于嘗試的(de)(de)作風。她(ta)(ta)指(zhi)出：“病人處在病痛(tong)中，你(ni)只有(you)向前(qian)沖，如(ru)果你(ni)不沖在前(qian)面，那還會有(you)誰去幫助病人呢，畢竟你(ni)穿著白(bai)大(da)褂。”聽(ting)后我非常認同。

　　幾個月的(de)實習生活很(hen)快(kuai)就過(guo)(guo)(guo)去了，我(wo)(wo)真(zhen)(zhen)的(de)很(hen)舍不得帶過(guo)(guo)(guo)我(wo)(wo)的(de)老師和(he)伴隨(sui)我(wo)(wo)成(cheng)長的(de)醫(yi)院，我(wo)(wo)心里充滿了感(gan)激。不知怎(zen)么感(gan)謝曾經幫助過(guo)(guo)(guo)我(wo)(wo)的(de)護士和(he)醫(yi)生，他們不但交(jiao)給(gei)我(wo)(wo)知識，還交(jiao)給(gei)我(wo)(wo)做人的(de)道(dao)理。我(wo)(wo)第一次真(zhen)(zhen)正(zheng)體會到了一個醫(yi)務(wu)工作者的(de)生活，雖然很(hen)辛(xin)苦，但每天(tian)都(dou)過(guo)(guo)(guo)

　　得很充實，體(ti)會(hui)到了(le)一個醫(yi)務工作者(zhe)的(de)(de)光榮與高尚，體(ti)會(hui)了(le)對病人付出(chu)的(de)(de)辛苦(ku)與快樂。有了(le)這(zhe)次的(de)(de)體(ti)驗(yan)，堅(jian)定了(le)我獻身(shen)醫(yi)學的(de)(de)決心，為(wei)病人服務將是我無悔的(de)(de)選擇。

實習生實習總結11

　　一(yi)個月(yue)的(de)期轉瞬間逝，根據一(yi)個月(yue)的(de)，我明白了(le)(le)一(yi)次較全(quan)方位(wei)的(de)、系統(tong)的(de)鍛練，也學得(de)了(le)(le)很多課(ke)本上(shang)所(suo)(suo)教(jiao)(jiao)(jiao)不上(shang)的(de)常識(shi)(shi)和(he)專(zhuan)業(ye)技能。期內，從教(jiao)(jiao)(jiao)導主任x老師和(he)x教(jiao)(jiao)(jiao)師那邊學得(de)了(le)(le)許多管理工作(zuo)的(de)工作(zuo)經驗，學會了(le)(le)應用院校所(suo)(suo)教(jiao)(jiao)(jiao)專(zhuan)業(ye)知識(shi)(shi)融(rong)合(he)代班具(ju)體提升幼兒(er)教(jiao)(jiao)(jiao)育工作(zuo)中。更學會了(le)(le)膽(dan)大地與兒(er)童溝通(tong)交(jiao)流(liu)、創建自身在兒(er)童眼中的(de)威(wei)信(xin)和(he)權威(wei)。

　　見習(xi)(xi)要我(wo)(wo)提(ti)高了(le)(le)許多(duo)專(zhuan)業知識(shi)，累積了(le)(le)許多(duo)工作經驗。還記得(de)在(zai)(zai)逐(zhu)漸(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)見習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)周，代班要我(wo)(wo)覺(jue)得(de)到(dao)很生疏(shu)，內(nei)心(xin)(xin)(xin)了(le)(le)解應當(dang)先和(he)(he)兒童(tong)一(yi)(yi)起玩(wan)，那樣才(cai)(cai)可以(yi)迅速(su)與(yu)(yu)她們(men)(men)實(shi)現溝(gou)通交(jiao)(jiao)流(liu)，才(cai)(cai)可以(yi)讓她們(men)(men)掌握和(he)(he)接納我(wo)(wo)。但(dan)因為怯懦，我(wo)(wo)自(zi)(zi)(zi)始至終沒能膽大的(de)(de)(de)(de)邁出(chu)夠(gou)與(yu)(yu)小(xiao)孩(hai)子(zi)(zi)一(yi)(yi)起玩(wan)樂的(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)部，內(nei)心(xin)(xin)(xin)也很怕(pa)之(zhi)后(hou)的(de)(de)(de)(de)見習(xi)(xi)日子(zi)(zi)應該怎(zen)(zen)么辦。每一(yi)(yi)次一(yi)(yi)聽到(dao)教師(shi)(shi)(shi)叫(jiao)我(wo)(wo)要去與(yu)(yu)小(xiao)孩(hai)子(zi)(zi)一(yi)(yi)起玩(wan)，我(wo)(wo)便擔(dan)(dan)心(xin)(xin)(xin)起來，由(you)于我(wo)(wo)不(bu)知道(dao)應當(dang)如(ru)何(he)超過自(zi)(zi)(zi)己心(xin)(xin)(xin)理(li)問題(ti)(ti)，才(cai)(cai)可以(yi)與(yu)(yu)小(xiao)孩(hai)子(zi)(zi)一(yi)(yi)起溝(gou)通交(jiao)(jiao)流(liu)一(yi)(yi)起去玩(wan)，更別說(shuo)讓我(wo)(wo)要去試教了(le)(le)。通過x教師(shi)(shi)(shi)、x老師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)激勵和(he)(he)一(yi)(yi)段(duan)時(shi)(shi)(shi)間的(de)(de)(de)(de)融入(ru)后(hou)，我(wo)(wo)慢慢地超越了(le)(le)自(zi)(zi)(zi)身(shen)(shen)心(xin)(xin)(xin)理(li)問題(ti)(ti)，漸(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)漸(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)地進入(ru)了(le)(le)老師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)人物(wu)角色，能與(yu)(yu)小(xiao)孩(hai)子(zi)(zi)一(yi)(yi)起去玩(wan)溝(gou)通交(jiao)(jiao)流(liu)并開(kai)(kai)始上(shang)(shang)(shang)課(ke)了(le)(le)。逐(zhu)漸(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)，我(wo)(wo)很有自(zi)(zi)(zi)信心(xin)(xin)(xin)，想著(zhu)：我(wo)(wo)才(cai)(cai)不(bu)害怕(pa)授課(ke)呢，與(yu)(yu)小(xiao)孩(hai)子(zi)(zi)授課(ke)多(duo)非(fei)常容易埃可是(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)想法(fa)(fa)(fa)不(bu)對，當(dang)回事的(de)(de)(de)(de)到(dao)了(le)(le)上(shang)(shang)(shang)課(ke)的(de)(de)(de)(de)'時(shi)(shi)(shi)候我(wo)(wo)又逐(zhu)漸(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)擔(dan)(dan)心(xin)(xin)(xin)起來。指導(dao)(dao)教師(shi)(shi)(shi)幫(bang)我(wo)(wo)說(shuo)了(le)(le)開(kai)(kai)頭(tou)語(yu)，下(xia)面的(de)(de)(de)(de)課(ke)就(jiu)由(you)自(zi)(zi)(zi)身(shen)(shen)上(shang)(shang)(shang)。因為擔(dan)(dan)心(xin)(xin)(xin)，上(shang)(shang)(shang)課(ke)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候的(de)(de)(de)(de)講話響聲(sheng)就(jiu)那么小(xiao)，到(dao)一(yi)(yi)半的(de)(de)(de)(de)情況(kuang)下(xia)，小(xiao)孩(hai)子(zi)(zi)就(jiu)逐(zhu)漸(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)搗亂了(le)(le)，是(shi)教導(dao)(dao)主(zhu)任(ren)出(chu)來才(cai)(cai)幫(bang)我(wo)(wo)整(zheng)理(li)了(le)(le)殘棋，根(gen)據與(yu)(yu)教導(dao)(dao)主(zhu)任(ren)指導(dao)(dao)教師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)溝(gou)通交(jiao)(jiao)流(liu)后(hou)，我(wo)(wo)明(ming)(ming)白了(le)(le)如(ru)何(he)創建自(zi)(zi)(zi)身(shen)(shen)在(zai)(zai)小(xiao)孩(hai)子(zi)(zi)心(xin)(xin)(xin)中的(de)(de)(de)(de)威信和(he)(he)權威。上(shang)(shang)(shang)課(ke)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候該如(ru)何(he)與(yu)(yu)小(xiao)孩(hai)子(zi)(zi)開(kai)(kai)展溝(gou)通交(jiao)(jiao)流(liu)。到(dao)隨后(hou)的(de)(de)(de)(de)好多(duo)個(ge)禮拜(bai)，我(wo)(wo)上(shang)(shang)(shang)課(ke)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候就(jiu)無需教導(dao)(dao)主(zhu)任(ren)的(de)(de)(de)(de)提(ti)示和(he)(he)幫(bang)助管理(li)方(fang)(fang)法(fa)(fa)(fa)課(ke)堂秩序了(le)(le)，自(zi)(zi)(zi)身(shen)(shen)漸(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)漸(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)地了(le)(le)解了(le)(le)兒童(tong)的(de)(de)(de)(de)管理(li)方(fang)(fang)法(fa)(fa)(fa)具體(ti)方(fang)(fang)法(fa)(fa)(fa)后(hou)，上(shang)(shang)(shang)課(ke)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候就(jiu)明(ming)(ming)白如(ru)何(he)吸引住兒童(tong)的(de)(de)(de)(de)眼光(guang)，怎(zen)(zen)樣使兒童(tong)集中精力用心(xin)(xin)(xin)上(shang)(shang)(shang)課(ke)。但(dan)是(shi)在(zai)(zai)戶外運動和(he)(he)歌曲活動課(ke)上(shang)(shang)(shang)，機構(gou)幼兒園游戲前的(de)(de)(de)(de)團隊梳理(li)層(ceng)面，還必須更加(jia)勤奮(fen)。

　　幼(you)稚(zhi)園(yuan)的(de)(de)見習日常生活(huo)，要我獲(huo)益許多(duo)。最先學(xue)(xue)會了如何和(he)老師和(he)兒童的(de)(de)溝通交(jiao)流，學(xue)(xue)會了給兒童授(shou)課和(he)玩游戲(xi)，學(xue)(xue)會了如何在備課教案(an)寫教學(xue)(xue)設計。次之(zhi)是(shi)(shi)愈(yu)來愈(yu)感覺與小孩子一起授(shou)課、玩游戲(xi)是(shi)(shi)一件(jian)多(duo)么(me)的(de)(de)的(de)(de)開心的(de)(de)一件(jian)事。但(dan)我就(jiu)深深感受到(dao)，要想(xiang)成為(wei)一名出色的(de)(de)老師，不但(dan)要知識淵博，其他各層面如語言(yan)表達(da)、表達(da)形式、心態及其姿勢神情等也全是(shi)(shi)要有(you)注重的(de)(de)。在這里，我衷心的(de)(de)感謝我的(de)(de)指導教師x教師、x老師和(he)幼(you)稚(zhi)園(yuan)的(de)(de)領導干部;與此(ci)同(tong)時還(huan)需要感謝關心和(he)協助過我其她教師大(da)姐們。

　　不知(zhi)不覺(jue)中就需要見(jian)習結束了，這一(yi)見(jian)習可(ke)能(neng)就是我生命中最(zui)難(nan)以忘懷的(de)日(ri)(ri)子。須然一(yi)開(kai)始(shi)的(de)情(qing)況下很怕，但如今要來，日(ri)(ri)子或是過去，之(zhi)后無(wu)論碰到困(kun)難(nan)，我還(huan)不容易(yi)再對自(zi)身喪失自(zi)信心(xin)。

實習生實習總結12

　　實習是(shi)一種(zhong)期待，是(shi)對自己(ji)成長的(de)(de)期待，是(shi)對自己(ji)角(jiao)色(se)改變的(de)(de)期待，是(shi)對自己(ji)夢想的(de)(de)期待。學習，也有(you)恐懼，有(you)對自己(ji)缺(que)乏自信(xin)的(de)(de)焦慮，有(you)對自己(ji)無(wu)法適(shi)應新(xin)環境的(de)(de)擔憂(you)，更有(you)會不知所措(cuo)的(de)(de)焦慮。

　　帶著希望和失落(luo)來(lai)到_ _醫院(yuan)，開始實(shi)習。從(cong)(cong)(cong)此以后，我(wo)(wo)的身份從(cong)(cong)(cong)學生變成實(shi)習護(hu)士，生活環境從(cong)(cong)(cong)學校變成醫院(yuan)，交(jiao)往從(cong)(cong)(cong)老(lao)師同學變成醫生護(hu)士病人。對于這三大變化(hua)，至于如(ru)何(he)成為一名合格的實(shi)習護(hu)士，雖然(ran)老(lao)師一直(zhi)在告訴我(wo)(wo)們(men)一切，但我(wo)(wo)還是忐忑不(bu)安，害(hai)怕被教學老(lao)師罵，害(hai)怕做(zuo)得比別人差，不(bu)知道從(cong)(cong)(cong)何(he)說(shuo)起(qi)。

　　第一輪(lun)科(ke)室(shi)是(shi)(shi)(shi)(shi)icu，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)教學(xue)(xue)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)是(shi)(shi)(shi)(shi)_ _老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)。她(ta)(ta)是(shi)(shi)(shi)(shi)這(zhe)家醫院(yuan)的(de)(de)手(shou)(shou)術(shu)專家。她(ta)(ta)工作迅速(su)，動作優美，操作正常，無形中給了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)很(hen)大的(de)(de)壓力。實(shi)習生活剛開始(shi)的(de)(de)時(shi)候(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺得(de)(de)(de)很(hen)挫敗。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)在老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)面(mian)前(qian)覺得(de)(de)(de)自(zi)己(ji)好(hao)渺小，連腦(nao)子(zi)都(dou)(dou)沒(mei)用，只(zhi)是(shi)(shi)(shi)(shi)機械地執行任務(wu)。每(mei)(mei)次只(zhi)想把(ba)工作做(zuo)好(hao)，越(yue)(yue)想先做(zuo)，越(yue)(yue)犯錯(cuo)誤，越(yue)(yue)怕錯(cuo)誤，越(yue)(yue)怕錯(cuo)誤，形成惡(e)性(xing)循環。以至(zhi)于(yu)不(bu)(bu)(bu)敢主動要(yao)求手(shou)(shou)術(shu)，但是(shi)(shi)(shi)(shi)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)覺得(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)工作不(bu)(bu)(bu)積極，有(you)時(shi)候(hou)自(zi)己(ji)覺得(de)(de)(de)委屈就自(zi)己(ji)哭。每(mei)(mei)天面(mian)對老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)如(ru)魚(yu)得(de)(de)(de)水的(de)(de)忙碌身(shen)影，心里只(zhi)有(you)唏噓，抱怨(yuan)自(zi)己(ji)不(bu)(bu)(bu)能(neng)把(ba)理(li)論(lun)運用到(dao)(dao)實(shi)踐(jian)中，抱怨(yuan)自(zi)己(ji)以前(qian)見(jian)習的(de)(de)'時(shi)候(hou)學(xue)(xue)習不(bu)(bu)(bu)好(hao)，恨(hen)不(bu)(bu)(bu)得(de)(de)(de)自(zi)己(ji)笨(ben)手(shou)(shou)笨(ben)腳。可能(neng)是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)適應能(neng)力差，不(bu)(bu)(bu)能(neng)和老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)交流(liu)，進ccu還(huan)處于(yu)猶豫(yu)的(de)(de)狀態，但我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也很(hen)感謝(xie)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)，老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)對我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)很(hen)耐心，很(hen)關(guan)心我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)。到(dao)(dao)了(le)手(shou)(shou)術(shu)室(shi)，老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)每(mei)(mei)天都(dou)(dou)能(neng)看到(dao)(dao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)進步。她(ta)(ta)甚至(zhi)有(you)一點(dian)點(dian)鼓勵(li)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)。即使(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)很(hen)笨(ben)，犯了(le)錯(cuo)誤，她(ta)(ta)也會告訴我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)原理(li)，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)知道錯(cuo)誤的(de)(de)根源，而不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)斥責我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)。起到(dao)(dao)了(le)引導作用。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)開始(shi)有(you)了(le)自(zi)己(ji)的(de)(de)想法，重新(xin)燃起了(le)對工作的(de)(de)熱情。不(bu)(bu)(bu)管多辛苦多累(lei)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)都(dou)(dou)能(neng)快樂的(de)(de)度過每(mei)(mei)一天！

　　現(xian)在已(yi)經進入(ru)第四輪轉系，骨(gu)3。我(wo)(wo)以為(wei)自己(ji)能(neng)很快適應，但現(xian)實真的(de)(de)(de)給我(wo)(wo)潑了(le)(le)冷水，我(wo)(wo)覺得(de)自己(ji)變得(de)更傻了(le)(le)，不知道該(gai)怎么辦。老師(shi)(shi)(shi)也覺得(de)我(wo)(wo)們實習這么久(jiu)，都是本科(ke)生，我(wo)(wo)做事應該(gai)得(de)心應手(shou)。面對(dui)老師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)無奈，我(wo)(wo)真的(de)(de)(de)很慚(can)愧。我(wo)(wo)又一(yi)次陷入(ru)低谷(gu)，回到了(le)(le)無腦(nao)的(de)(de)(de)生活，做事沒有任何組織。但是當_ _老師(shi)(shi)(shi)知道我(wo)(wo)因為(wei)自卑(bei)、缺(que)乏主動性而沒有接(jie)受過操作培訓時(shi)，她告訴我(wo)(wo)操作技能(neng)的(de)(de)(de)重要(yao)性，并幫(bang)我(wo)(wo)找到了(le)(le)鍛煉的(de)(de)(de)機會。又是老師(shi)(shi)(shi)激發了(le)(le)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)熱情。真的(de)(de)(de)很感謝老師(shi)(shi)(shi)對(dui)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)關心，我(wo)(wo)會加(jia)倍(bei)努力不辜負老師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)期望。

　　現在，我(wo)(wo)仍然(ran)對(dui)實(shi)習(xi)(xi)充滿期待和(he)(he)恐懼(ju)。我(wo)(wo)很(hen)(hen)(hen)期待，因為實(shi)習(xi)(xi)是(shi)一個(ge)理論聯系實(shi)際(ji)的(de)機會(hui)，把學(xue)(xue)了(le)四年(nian)的(de)理論應用到臨床上(shang)，很(hen)(hen)(hen)新鮮，很(hen)(hen)(hen)有意(yi)思。那么(me)，如(ru)果(guo)你(ni)要給(gei)病(bing)人(ren)做手術，如(ru)果(guo)你(ni)真(zhen)(zhen)的(de)想通過癥狀(zhuang)看到疾病(bing)的(de)本(ben)質，但是(shi)你(ni)心(xin)里沒有底(di)，你(ni)必然(ran)會(hui)害(hai)怕。我(wo)(wo)也(ye)問(wen)過很(hen)(hen)(hen)多實(shi)習(xi)(xi)生，他們有不同的(de)看法。簡而言之(zhi)，就是(shi)“人(ren)喝水，就知道什么(me)時候暖，什么(me)時候冷”。但有一點是(shi)明(ming)確的(de)：真(zhen)(zhen)正掌握知的(de)知識是(shi)在實(shi)踐(jian)中(zhong)運用，通過實(shi)踐(jian)來(lai)驗證(zheng)和(he)(he)鞏固所(suo)學(xue)(xue)。學(xue)(xue)會(hui)如(ru)何與(yu)病(bing)人(ren)和(he)(he)老師交流非(fei)常重要！不善(shan)于與(yu)人(ren)接觸是(shi)我(wo)(wo)的(de)弱點之(zhi)一。那種(zhong)膽(dan)怯(qie)和(he)(he)不自(zi)然(ran)會(hui)讓我(wo)(wo)失去很(hen)(hen)(hen)多學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)機會(hui)，所(suo)以我(wo)(wo)覺得溝通也(ye)是(shi)一門藝(yi)術，學(xue)(xue)好(hao)了(le)你(ni)會(hui)受(shou)益匪淺。經(jing)(jing)過近五個(ge)月(yue)的(de)實(shi)習(xi)(xi)，我(wo)(wo)也(ye)有這樣的(de)經(jing)(jing)歷。在此，我(wo)(wo)總(zong)結(jie)以下幾點：

　　一(yi)、理論知識(shi)問題：學生以前是學生，學校是以學生為中心(xin)的(de)(de)。但是語(yu)文教(jiao)育從來(lai)都是填鴨式的(de)(de)：被(bei)動的(de)(de)接受那么(me)(me)多(duo)知識(shi)，雖然考(kao)了(le)那么(me)(me)多(duo)，但現在(zai)知識(shi)似乎在(zai)腦(nao)海里消失了(le)，要(yao)不斷的(de)(de)翻書。當(dang)老師的(de)(de)提問一(yi)遍(bian)(bian)又一(yi)遍(bian)(bian)的(de)(de)沉寂，我(wo)才發現我(wo)的(de)(de)記憶很淺，沒有時間的(de)(de)記憶就像沙灘上的(de)(de)腳印，當(dang)時看(kan)似深刻而(er)明顯，卻經不起(qi)時間的(de)(de)沖刷(shua)。

　　第二，角(jiao)色轉換(huan)。實習(xi)開始的(de)(de)時候，很多(duo)事情我(wo)(wo)(wo)(wo)都(dou)不知道(dao)。雖然(ran)之(zhi)前做(zuo)(zuo)(zuo)過(guo)學(xue)徒，但還是(shi)覺得對實際操作沒有足夠的(de)(de)信心(xin)。我(wo)(wo)(wo)(wo)會犯錯嗎？我(wo)(wo)(wo)(wo)犯了錯怎(zen)么(me)辦？我(wo)(wo)(wo)(wo)做(zuo)(zuo)(zuo)事總是(shi)畏首畏尾，和我(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)起練的(de)(de)同學(xue)都(dou)做(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)很好。我(wo)(wo)(wo)(wo)覺得老師都(dou)喜(xi)歡，好像事情不是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)責任。我(wo)(wo)(wo)(wo)盲目的(de)(de)跟(gen)著基礎護理，每天跟(gen)著手術。我(wo)(wo)(wo)(wo)本想說(shuo)“讓我(wo)(wo)(wo)(wo)試(shi)(shi)試(shi)(shi)”，但我(wo)(wo)(wo)(wo)不敢(gan)。所以，我(wo)(wo)(wo)(wo)覺得角(jiao)色轉換(huan)是(shi)一(yi)道(dao)坎，我(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)定要努力克服(fu)。方法(fa)主(zhu)要靠主(zhu)動。我(wo)(wo)(wo)(wo)發現老師只要主(zhu)動提(ti)問(wen)，提(ti)出操作要求，都(dou)是(shi)愿意教(jiao)的(de)(de)。你不能像在學(xue)校(xiao)一(yi)樣，等著老師讓你做(zuo)(zuo)(zuo)什么(me)。

　　第三，膽(dan)識(shi)的(de)(de)鍛(duan)煉。面對患者，尤其(qi)是(shi)手(shou)術(shu)患者，經(jing)常會看到(dao)血，患者痛(tong)苦的(de)(de)呻(shen)吟，尤其(qi)是(shi)手(shou)術(shu)過(guo)程中，心臟總是(shi)提到(dao)喉嚨(long)，這(zhe)樣會給患者造成更多的(de)(de)痛(tong)苦。所以(yi)膽(dan)子要多鍛(duan)煉一點。膽(dan)大(da)心細是(shi)我的(de)(de)目標。只(zhi)有準確快速(su)，才能及早解決病人的(de)(de)痛(tong)苦。

　　第四，無(wu)菌(jun)觀(guan)念和規(gui)范操(cao)作(zuo)。在外科(ke)實習期間，每個(ge)老師都強(qiang)調無(wu)菌(jun)的概(gai)念。正(zheng)因為(wei)如此(ci)，我對不(bu)孕的概(gai)念有了(le)很深的理解，對手(shou)術也不(bu)滿意

實習生實習總結13

　　xx年3月(yue)，我在佳語幼兒(er)園(yuan)進展了為期半個(ge)月(yue)的(de)實(shi)(shi)(shi)習，在這(zhe)(zhe)次(ci)實(shi)(shi)(shi)習中我第一次(ci)懂得了理解、喜歡孩子，要有很多(duo)很多(duo)的(de)耐(nai)心、細心和愛心，這(zhe)(zhe)正是我們(men)(men)學習和努力的(de)方向。我在實(shi)(shi)(shi)習中增長(chang)了見識(shi)，我才(cai)知道(dao)，做老師難，做幼兒(er)老師更難；也知道(dao)了自己的(de)缺(que)乏。我們(men)(men)要回到學校來(lai)充實(shi)(shi)(shi)知識(shi)，彌(mi)補缺(que)口。

　　每個(ge)孩子(zi)都有自(zi)己的內心(xin)世界(jie)，他(ta)們好比一把把鎖，老師就是開(kai)啟那把鎖的主人。真正走(zou)進孩子(zi)的世界(jie)，去(qu)發現他(ta)們，改變他(ta)們，教育他(ta)們，這個(ge)世界(jie)就是天才(cai)的世界(jie)。

　　跟(gen)孩(hai)子們在一起挺有意思(si)的(de)(de)(de)，還真想他們。咱也(ye)當了一回(hui)張老師呢！經過實習(xi)，我才(cai)發現，要想當一名(ming)真正合格的(de)(de)(de)幼兒老師還真不(bu)容易，光靠如今(jin)學的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)是(shi)遠遠不(bu)夠的(de)(de)(de)。

　　和孩(hai)子們在一起的(de)(de)喜怒(nu)哀樂，如今回想(xiang)起來就象一串串冰糖葫蘆，緊(jin)緊(jin)的(de)(de)串在一起，甜(tian)甜(tian)的(de)(de)。

　　我愿(yuan)用我的(de)熱心(xin)，換取(qu)(qu)孩子(zi)們(men)的(de)`安心(xin)；我愿(yuan)用我的(de)真心(xin)，換取(qu)(qu)孩子(zi)們(men)的(de)開心(xin)；我愿(yuan)用我的(de)實(shi)心(xin)，換取(qu)(qu)所有人的(de)認同。

　　初為人師，欣喜中(zhong)(zhong)有(you)困惑，歡樂中(zhong)(zhong)有(you)感悟。幼(you)兒(er)的教育和(he)成長，都掌(zhang)握在幼(you)兒(er)老(lao)師的手中(zhong)(zhong)，我真(zhen)正(zheng)感受到這份職業的神圣！

　　只有(you)不好(hao)的(de)老(lao)師(shi)，沒(mei)有(you)不好(hao)的(de)孩子(zi)。幼(you)教本來就是一(yi)門(men)需要具(ju)有(you)愛(ai)心的(de)專(zhuan)業。面對一(yi)個(ge)個(ge)天真的(de)孩子(zi)，我們更(geng)應(ying)該用母親般(ban)的(de)心去(qu)呵護他們。短暫的(de)實(shi)習，我更(geng)加堅決了自(zi)己的(de)選擇。

實習生實習總結14

　　來XXX公司實(shi)習快2個(ge)月了，以下是我的實(shi)習工(gong)作(zuo)總結。

　　我(wo)是學設計的(de)(de)，在書(shu)本上學過(guo)很多套經典設計方法，似乎通俗易(yi)懂，但從未付諸實(shi)踐過(guo)，也(ye)許等到(dao)(dao)(dao)真正成為(wei)一個美工時，才會體(ti)會到(dao)(dao)(dao)難(nan)度有(you)多大;我(wo)們在老師那里或書(shu)本上看到(dao)(dao)(dao)過(guo)很多精(jing)彩(cai)的(de)(de)設計案(an)例，似乎輕(qing)而易(yi)舉，也(ye)許親(qin)臨其境(jing)或親(qin)自上陣才能意識(shi)到(dao)(dao)(dao)自己(ji)能力的(de)(de)欠(qian)缺和(he)知識(shi)的(de)(de)匱乏。實(shi)習這兩個月(yue)期間，我(wo)拓寬了視野，增長了見(jian)識(shi)，體(ti)驗到(dao)(dao)(dao)社會競爭的(de)(de)殘酷，而更多的(de)(de)是希(xi)望自己(ji)在工作中積累各方面(mian)的(de)(de)經驗，為(wei)將來成為(wei)一名稱職的(de)(de)美工做準備。

　　在實(shi)習期間(jian)，我認(ren)真的(de)聽(ting)從前輩的(de)意見，虛(xu)心(xin)的(de)像他(ta)們學習，不懂的(de)地方就積極的(de)去解決。性格比(bi)較開朗的(de)我，能很好的(de)跟同事溝通相處，培養了(le)我良(liang)好的(de)團(tuan)隊精神。

　　這(zhe)段時間學(xue)到了不少學(xue)校(xiao)里(li)沒有教的(de)(de)東(dong)西，感覺很不一(yi)樣(yang)(yang)。也許這(zhe)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)社會(hui)吧。給(gei)我感觸最深的(de)(de)還是(shi)(shi)認真的(de)(de)態度。不管(guan)做(zuo)(zuo)什(shen)么(me)事(shi)都(dou)要(yao)認真對(dui)待，否則(ze)一(yi)不小心就(jiu)(jiu)會(hui)出錯。因為我馬馬虎虎的(de)(de)毛(mao)病(bing)，老是(shi)(shi)做(zuo)(zuo)錯。也許現在(zai)的(de)(de)錯誤(wu)看起來(lai)很小。可(ke)是(shi)(shi)如果不能改(gai)掉(diao)這(zhe)個(ge)毛(mao)病(bing)的(de)(de)話，以后可(ke)能會(hui)給(gei)公(gong)司帶來(lai)很大的(de)(de)損失。所以每天都(dou)得(de)自我總結一(yi)下，做(zuo)(zuo)了什(shen)么(me)，做(zuo)(zuo)好了什(shen)么(me)，還有什(shen)么(me)缺(que)憾。必須盡(jin)快改(gai)掉(diao)這(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)習慣，做(zuo)(zuo)好一(yi)個(ge)社會(hui)工作者。

　　我(wo)正處在富有熱情(qing)與活力的生(sheng)命之(zhi)夏，因(yin)為(wei)“初生(sheng)牛犢不怕虎(hu)”所以我(wo)可以用巨(ju)大的勇氣和自信去面對也(ye)許(xu)遠比(bi)想象(xiang)更(geng)巨(ju)大的挑戰。因(yin)為(wei)挑戰所以存在，可是我(wo)更(geng)相(xiang)信自己的實力。

　　實習生實習報(bao)告9

　　在(zai)(zai)(zai)即(ji)將畢(bi)業的(de)這(zhe)(zhe)(zhe)幾個月(yue)里，我(wo)(wo)(wo)主(zhu)要負責的(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)內(nei)容(rong)是辦公室文(wen)秘。在(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)過(guo)程中，我(wo)(wo)(wo)采用了(le)看、問、學等方(fang)(fang)式，初步了(le)解(jie)了(le)公司文(wen)秘工作(zuo)(zuo)(zuo)中的(de)具體業務知識，拓展(zhan)了(le)所學的(de)專業知識。為以(yi)后正(zheng)常工作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)展(zhan)開奠定(ding)了(le)堅實(shi)的(de)基礎，從(cong)個人發展(zhan)方(fang)(fang)面說，對我(wo)(wo)(wo)影(ying)響最大的(de)應該是作(zuo)(zuo)(zuo)為一(yi)個社會人工作(zuo)(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)(zuo)風以(yi)及在(zai)(zai)(zai)工作(zuo)(zuo)(zuo)過(guo)程中專業知識對工作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)重要作(zuo)(zuo)(zuo)用，因(yin)為這(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)都(dou)是我(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)校學習(xi)中不曾(ceng)接(jie)觸(chu)過(guo)的(de)方(fang)(fang)面，所以(yi)我(wo)(wo)(wo)將在(zai)(zai)(zai)報(bao)告中首先(xian)講述我(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)實(shi)習(xi)期間積累的(de)這(zhe)(zhe)(zhe)方(fang)(fang)面的(de)認識和(he)經(jing)驗。

　　畢業實(shi)習是每(mei)個大學(xue)生必須擁(yong)有的`一(yi)段經(jing)歷(li)，它(ta)使(shi)我們在實(shi)踐中了解社會(hui)，讓我們學(xue)到了很多在課堂(tang)上根本(ben)就學(xue)不到的知識，受益匪(fei)淺，也(ye)打開(kai)了視(shi)野(ye)，增(zeng)長了見識，為我們以后進(jin)一(yi)步走向社會(hui)打下堅實(shi)的基礎。由于我所(suo)在的公司是北京駐烏的一(yi)個辦(ban)事(shi)處，是一(yi)家私企，所(suo)以我剛開(kai)始的工作并(bing)不忙，沒(mei)有感覺到很累。只是每(mei)天(tian)都要守在電(dian)話(hua)和(he)傳真機旁。很耗(hao)時間，第一(yi)天(tian)就因為坐了一(yi)天(tian)腰酸(suan)背痛的。

　　但是(shi)(shi)過了(le)(le)(le)幾(ji)天(tian)就稍(shao)有(you)點(dian)習慣了(le)(le)(le)，每天(tian)向我(wo)同一個(ge)(ge)辦公(gong)室的(de)女孩學(xue)習一些辦公(gong)知識。剛步入(ru)工(gong)(gong)作(zuo)崗位(wei)，才發現(xian)自己(ji)有(you)很多都(dou)不(bu)懂(dong)的(de)。現(xian)在(zai)(zai)(zai)(zai)在(zai)(zai)(zai)(zai)辦公(gong)室，有(you)閑的(de)時(shi)候就會看(kan)一些會計方面的(de)書，雖然自己(ji)所學(xue)的(de)專業在(zai)(zai)(zai)(zai)此時(shi)沒有(you)派上(shang)(shang)什么(me)用場，但我(wo)覺得應(ying)該(gai)多學(xue)點(dian)，有(you)幾(ji)個(ge)(ge)技能在(zai)(zai)(zai)(zai)以(yi)(yi)后找工(gong)(gong)作(zuo)也可(ke)以(yi)(yi)給自己(ji)我(wo)幾(ji)個(ge)(ge)選擇。我(wo)現(xian)在(zai)(zai)(zai)(zai)上(shang)(shang)班近兩個(ge)(ge)月了(le)(le)(le)，在(zai)(zai)(zai)(zai)這(zhe)短短一個(ge)(ge)多朋中，曾有(you)幾(ji)次想過干完一個(ge)(ge)月不(bu)干了(le)(le)(le)。也許我(wo)是(shi)(shi)剛開(kai)始工(gong)(gong)作(zuo)，有(you)時(shi)受(shou)不(bu)了(le)(le)(le)經理給的(de)ldquo；氣rdquo；，自己(ji)心里很不(bu)舒服，就想辭職再重新換(huan)個(ge)(ge)工(gong)(gong)作(zuo)得了(le)(le)(le)。但靜下(xia)心來(lai)仔細想想，再換(huan)個(ge)(ge)工(gong)(gong)作(zuo)也是(shi)(shi)的(de)，在(zai)(zai)(zai)(zai)別人手(shou)底(di)下(xia)工(gong)(gong)作(zuo)不(bu)都(dou)是(shi)(shi)這(zhe)樣么(me)？

　　剛開始就應該(gai)踏踏實(shi)(shi)實(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)干(gan)(gan)好(hao)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，畢竟又沒有(you)工(gong)作(zuo)(zuo)經(jing)驗(yan)，現在(zai)有(you)機(ji)會了就要從(cong)各方面(mian)鍛煉自己(ji)。不(bu)然，想念以后(hou)干(gan)(gan)什么都會干(gan)(gan)不(bu)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)現在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，相比(bi)其他人來說(shuo)待遇挺不(bu)錯的(de)(de)(de)(de)(de)了，也不(bu)是(shi)和其他人比(bi)，工(gong)作(zuo)(zuo)也不(bu)是(shi)很難，很容易進入工(gong)作(zuo)(zuo)，關鍵是(shi)學習(xi)(xi)對(dui)人怎么說(shuo)話(hua)、態度(du)及其處(chu)事。由于經(jing)驗(yan)少，我(wo)(wo)現在(zai)這方面(mian)還有(you)欠缺。現在(zai)才明白，在(zai)校做一名學生，是(shi)多么的(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)啊(a)！早晚(wan)(wan)要工(gong)作(zuo)(zuo)，早晚(wan)(wan)要步入社會，早晚(wan)(wan)要面(mian)對(dui)這些避(bi)免不(bu)了的(de)(de)(de)(de)(de)事。所以，現在(zai)我(wo)(wo)很珍惜(xi)學習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會，多學一點(dian)總比(bi)沒有(you)學的(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)，花同樣的(de)(de)(de)(de)(de)時間，還不(bu)如多學，對(dui)以后(hou)擇業(ye)會有(you)很大的(de)(de)(de)(de)(de)幫助(zhu)。

　　再說回來，在(zai)(zai)工(gong)作(zuo)中，互(hu)相諒解使我(wo)很(hen)(hen)感激他(ta)們(men)。有(you)時(shi)同(tong)事(shi)有(you)事(shi)要(yao)晚來一點，就(jiu)(jiu)要(yao)我(wo)一個(ge)人在(zai)(zai)辦公室辦公，偶爾我(wo)也會的(de)(de)，大家相處的(de)(de)很(hen)(hen)好(hao)，沒(mei)有(you)什(shen)么隔合(he)。有(you)幾次要(yao)回學(xue)校辦點事(shi)，去(qu)向經理請幾小時(shi)的(de)(de)假(jia)，經理也都(dou)(dou)很(hen)(hen)體諒，直(zhi)接就(jiu)(jiu)給批假(jia)了。這個(ge)時(shi)候心(xin)(xin)里很(hen)(hen)開心(xin)(xin)；遇到一個(ge)如此好(hao)說話的(de)(de)經理。所以(yi)，感覺(jue)現在(zai)(zai)的(de)(de)工(gong)作(zuo)還是(shi)(shi)挺不(bu)(bu)錯的(de)(de)，最重要(yao)的(de)(de)事(shi)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)周圍(wei)的(de)(de)同(tong)事(shi)都(dou)(dou)很(hen)(hen)不(bu)(bu)錯的(de)(de)。心(xin)(xin)里上(shang)沒(mei)有(you)什(shen)么額外的(de)(de)，不(bu)(bu)必要(yao)的(de)(de)壓力(li)，可以(yi)好(hao)好(hao)工(gong)作(zuo)，學(xue)習。先就(jiu)(jiu)業(ye)，后擇(ze)業(ye)。

　　我現(xian)在(zai)要(yao)好好鍛(duan)煉自(zi)己。再好好學(xue)習，之(zhi)后相信自(zi)己通過努(nu)力一(yi)定會(hui)找個好工作來回報父(fu)母(mu)及其所有(you)的(de)(de)老師的(de)(de)。別(bie)的(de)(de)沒有(you)什(shen)么奢求(qiu)的(de)(de)，現(xian)在(zai)當然(ran)是把磨練自(zi)己放在(zai)第一(yi)位，更何況現(xian)在(zai)的(de)(de)待遇(yu)還(huan)不(bu)錯。在(zai)這一(yi)個多月中(zhong)，我學(xue)到了(le)一(yi)些在(zai)學(xue)校(xiao)學(xue)不(bu)到的(de)(de)東西，即使都明白的(de)(de)事，可是剛(gang)開(kai)始有(you)時還(huan)做(zuo)不(bu)好。現(xian)在(zai)做(zuo)事，不(bu)僅要(yao)持有(you)需心求(qiu)教(jiao)的(de)(de)態(tai)度，還(huan)要(yao)懂得取(qu)長補短(duan)，最重要(yao)的(de)(de)一(yi)點就是ldquo；忍(ren)rdquo；了(le)也就是堅持不(bu)懈。現(xian)在(zai)，我工作的(de)(de)時間雖然(ran)不(bu)久，可是我發現(xian)自(zi)己真的(de)(de)變了(le)點，會(hui)比以前為(wei)人(ren)處事了(le)。

　　人生(sheng)難免(mian)會遇到(dao)挫(cuo)折，沒有經歷(li)過失(shi)敗(bai)的(de)人生(sheng)不(bu)是(shi)完整的(de)人生(sheng)。在秘(mi)書(shu)這個職位上，技術性的(de)勞動并不(bu)多，大多是(shi)些瑣(suo)(suo)碎重復的(de)工(gong)作(zuo)，因(yin)而秘(mi)書(shu)在工(gong)作(zuo)中所會遇到(dao)的(de)挫(cuo)折主(zhu)要可能(neng)發(fa)生(sheng)在：[1]與(yu)上司溝通不(bu)好；[2]上司給的(de)某份(fen)工(gong)作(zuo)感(gan)覺吃力，難以勝任；[3]對(dui)瑣(suo)(suo)碎重復的(de)工(gong)作(zuo)感(gan)到(dao)怨煩；[4]與(yu)上司發(fa)生(sheng)爭執；[5]情感(gan)方面。

　　針(zhen)對文(wen)員這個(ge)(ge)職位的(de)特(te)點(dian)，具體到挫(cuo)折(zhe)(zhe)(zhe)時，不(bu)妨從(cong)調整心(xin)態(tai)來(lai)舒(shu)解壓力，面對挫(cuo)折(zhe)(zhe)(zhe)。古曰ldquo；天(tian)降大任于(yu)斯人也(ye)，必(bi)先苦(ku)其(qi)(qi)心(xin)志，勞其(qi)(qi)筋骨，餓其(qi)(qi)體膚，空乏其(qi)(qi)身，行(xing)拂(fu)亂其(qi)(qi)所(suo)為，增益其(qi)(qi)所(suo)不(bu)能(neng)。rdquo；遇到挫(cuo)折(zhe)(zhe)(zhe)時應進行(xing)冷靜分析，從(cong)客觀、主(zhu)觀、目標(biao)、環境、條件(jian)等方面，找出受挫(cuo)的(de)原因，采(cai)取有(you)效(xiao)的(de)補救措施。樹立一個(ge)(ge)辯(bian)證的(de)挫(cuo)折(zhe)(zhe)(zhe)觀，經常保持自信(xin)和(he)樂(le)觀的(de)態(tai)度，要認識(shi)到正(zheng)是挫(cuo)折(zhe)(zhe)(zhe)和(he)教訓才使我們變得聰明(ming)和(he)成熟，正(zheng)是失敗本(ben)身才最終造(zao)就了(le)成功。學會自我寬慰，能(neng)容忍挫(cuo)折(zhe)(zhe)(zhe)，要心(xin)懷坦蕩(dang)，情緒樂(le)觀，發奮圖強。善于(yu)化壓力為動力，改變內心(xin)的(de)壓抑(yi)狀(zhuang)態(tai)，以求身心(xin)的(de)輕松(song)，重新爭(zheng)取成功，從(cong)而讓目光(guang)面向未(wei)來(lai)。復印、傳(chuan)真、公文(wen)處(chu)理等文(wen)秘工作我都基(ji)本(ben)熟練。文(wen)秘管(guan)理要制發文(wen)件(jian)，處(chu)理文(wen)件(jian)和(he)管(guan)理文(wen)件(jian)。

　　在(zai)(zai)各種(zhong)文(wen)(wen)件(jian)中，大部分具有(you)(you)不(bu)同程(cheng)度的保(bao)(bao)密性(xing)，而(er)且各級秘書(shu)人員(yuan)經常(chang)接近領(ling)導(dao)，看(kan)一些重要(yao)(yao)(yao)(yao)文(wen)(wen)件(jian)，參(can)加一些重要(yao)(yao)(yao)(yao)會議，所以(yi)，秘書(shu)人員(yuan)在(zai)(zai)公共場合活動時要(yao)(yao)(yao)(yao)注意(yi)內外有(you)(you)別，把握(wo)分寸，對(dui)什么(me)(me)應該(gai)說什么(me)(me)不(bu)應該(gai)說要(yao)(yao)(yao)(yao)心中有(you)(you)數。準(zhun)(zhun)(zhun)確(que)，是對(dui)工作質(zhi)量的要(yao)(yao)(yao)(yao)求。文(wen)(wen)秘管(guan)理的準(zhun)(zhun)(zhun)確(que)性(xing)是指正確(que)體現政(zheng)策，正確(que)表達領(ling)導(dao)意(yi)圖，正確(que)地辦(ban)文(wen)(wen)辦(ban)事，言行有(you)(you)分寸，文(wen)(wen)字能(neng)達意(yi)。它(ta)在(zai)(zai)一定程(cheng)度上(shang)保(bao)(bao)證(zheng)領(ling)導(dao)工作的準(zhun)(zhun)(zhun)備性(xing)。文(wen)(wen)秘管(guan)理的準(zhun)(zhun)(zhun)確(que)性(xing)，涉及的方面很多(duo)，簡要(yao)(yao)(yao)(yao)地說，就是：辦(ban)文(wen)(wen)要(yao)(yao)(yao)(yao)準(zhun)(zhun)(zhun)，辦(ban)事要(yao)(yao)(yao)(yao)穩，情況要(yao)(yao)(yao)(yao)實(shi)，主意(yi)要(yao)(yao)(yao)(yao)慎。而(er)要(yao)(yao)(yao)(yao)做到這些，必須態度認真(zhen)，作風過細，不(bu)能(neng)疏忽大意(yi)，不(bu)能(neng)馬虎潦(liao)草。比如說辦(ban)理公文(wen)(wen)，就要(yao)(yao)(yao)(yao)保(bao)(bao)證(zheng)文(wen)(wen)件(jian)的質(zhi)量，用(yong)詞要(yao)(yao)(yao)(yao)準(zhun)(zhun)(zhun)確(que)，材料要(yao)(yao)(yao)(yao)真(zhen)實(shi)，抄寫(xie)要(yao)(yao)(yao)(yao)認真(zhen)，校對(dui)要(yao)(yao)(yao)(yao)仔細，力求每一個環(huan)節(jie)都不(bu)發生(sheng)差錯。否則就會貽誤(wu)工作，甚(shen)至釀成難以(yi)彌補的損失。

　　我在(zai)實習(xi)的(de)(de)過(guo)程中，既有收獲的(de)(de)喜悅，也有一些(xie)遺憾(han)。也許是(shi)實習(xi)日(ri)子短和(he)我并非文(wen)秘專業(ye)的(de)(de)關系，對文(wen)秘有些(xie)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)認(ren)識僅僅停留(liu)在(zai)表面，只是(shi)在(zai)看人做，聽人講如何(he)做，未(wei)能夠親身感受、具體(ti)處(chu)理(li)(li)(li)(li)一些(xie)工(gong)(gong)作(zuo)，所以未(wei)能領(ling)會其精髓。但時通過(guo)實習(xi)，加深了(le)(le)我對文(wen)秘基本知(zhi)(zhi)識的(de)(de)理(li)(li)(li)(li)解，豐(feng)富了(le)(le)我的(de)(de)實際(ji)管(guan)理(li)(li)(li)(li)知(zhi)(zhi)識，使我對日(ri)常文(wen)秘管(guan)理(li)(li)(li)(li)工(gong)(gong)作(zuo)有了(le)(le)一定(ding)的(de)(de)感性和(he)理(li)(li)(li)(li)性認(ren)識。認(ren)識到要(yao)做好日(ri)常企業(ye)文(wen)秘管(guan)理(li)(li)(li)(li)工(gong)(gong)作(zuo)，既要(yao)注重(zhong)管(guan)理(li)(li)(li)(li)理(li)(li)(li)(li)論(lun)知(zhi)(zhi)識的(de)(de)學習(xi)，更(geng)重(zhong)要(yao)的(de)(de)是(shi)要(yao)把實踐與理(li)(li)(li)(li)論(lun)兩(liang)者(zhe)緊密相結合。

　　通過在(zai)職的一個多(duo)月(yue)里，我(wo)深感(gan)自(zi)(zi)己的不(bu)足(zu)，我(wo)會在(zai)以后的工(gong)作學習中(zhong)更加(jia)(jia)努力(li)，做好文員工(gong)作計劃，取(qu)長補短，需心求教。相(xiang)信(xin)自(zi)(zi)己會在(zai)以后的工(gong)作中(zhong)更加(jia)(jia)得心應(ying)手，表現更加(jia)(jia)出(chu)色！不(bu)管是(shi)在(zai)什(shen)么地方任(ren)職，都會努力(li)！

實習生實習總結15

　　幼兒園的實(shi)習(xi)即將(jiang)結束。回顧這(zhe)(zhe)(zhe)些日子，我(wo)(wo)(wo)學到(dao)了許(xu)多幼兒園的實(shi)際操作經驗(yan)，這(zhe)(zhe)(zhe)為我(wo)(wo)(wo)以后(hou)的工作打(da)下了堅(jian)實(shi)的基礎(chu)，成為我(wo)(wo)(wo)珍視的寶貴財富。在這(zhe)(zhe)(zhe)段時間里，我(wo)(wo)(wo)嘗(chang)試了許(xu)多人生(sheng)的不同際遇，它(ta)教(jiao)會了我(wo)(wo)(wo)執著，堅(jian)持(chi)，奮斗，理解(jie)和(he)珍惜。這(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)我(wo)(wo)(wo)在學校里學不到(dao)的。

　　剛(gang)剛(gang)進(jin)入(ru)幼兒園，才知道原來(lai)在(zai)學校里(li)學到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)知識一些理(li)論的(de)(de)(de)(de)(de)東西(xi)，缺(que)乏實踐(jian)經驗。來(lai)到(dao)(dao)了幼兒園，面對(dui)(dui)新的(de)(de)(de)(de)(de)環境，遇到(dao)(dao)新的(de)(de)(de)(de)(de)挑戰，我(wo)只(zhi)能一切從頭(tou)開始。我(wo)一直很喜歡(huan)小(xiao)孩子(zi)，是(shi)(shi)孩子(zi)堆的(de)(de)(de)(de)(de)“老大”，十分有孩子(zi)緣，可是(shi)(shi)剛(gang)進(jin)班的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候小(xiao)家伙們對(dui)(dui)我(wo)是(shi)(shi)不理(li)不睬(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)，簡直把我(wo)當做(zuo)了隱形人(ren)一樣，記得我(wo)第一天進(jin)班的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候孩子(zi)們只(zhi)是(shi)(shi)在(zai)主(zhu)班老師的(de)(de)(de)(de)(de)介紹下(xia)應付性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)跟我(wo)打了個招呼后就(jiu)再也沒有人(ren)來(lai)理(li)我(wo)了，常常面臨“無(wu)人(ren)問津”的(de)(de)(de)(de)(de)窘況。失(shi)落感向我(wo)不斷地涌來(lai)，我(wo)暗暗下(xia)決(jue)心：一定要讓(rang)每(mei)個孩子(zi)都(dou)喜歡(huan)我(wo)。

　　每(mei)天(tian)(tian)我(wo)(wo)(wo)(wo)都會(hui)早(zao)早(zao)的(de)(de)(de)(de)(de)來到學校等在教室門口等待孩子們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)到來，我(wo)(wo)(wo)(wo)用最(zui)快的(de)(de)(de)(de)(de)速度記(ji)住全(quan)班孩子的(de)(de)(de)(de)(de)名(ming)字(zi)(zi)，就為了(le)能夠在早(zao)上與他(ta)們(men)問(wen)(wen)好。每(mei)天(tian)(tian)早(zao)上親切的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)候成了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)和孩子們(men)第一座(zuo)友誼的(de)(de)(de)(de)(de)橋(qiao)梁，在區域活(huo)動時我(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)以(yi)玩(wan)伴的(de)(de)(de)(de)(de)角色與孩子玩(wan)耍(shua)；玩(wan)游戲時還會(hui)像孩子一樣的(de)(de)(de)(de)(de)耍(shua)賴；做錯事情(qing)了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)會(hui)道歉；與孩子們(men)平起平坐，我(wo)(wo)(wo)(wo)利用一切時間(jian)與孩子相處，聊天(tian)(tian)，盡可能地(di)走進(jin)孩子的(de)(de)(de)(de)(de)心靈，了(le)解他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)內心世界(jie)。漸漸地(di)孩子們(men)記(ji)住了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)名(ming)字(zi)(zi)；跟前跟后(hou)地(di)纏著(zhu)我(wo)(wo)(wo)(wo)問(wen)(wen)東問(wen)(wen)西(xi)；放學時他(ta)們(men)記(ji)得和我(wo)(wo)(wo)(wo)道一聲再見。我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)努力(li)有(you)了(le)收獲，看著(zhu)孩子們(men)天(tian)(tian)真爛漫(man)的(de)(de)(de)(de)(de)笑(xiao)臉我(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)心的(de)(de)(de)(de)(de)笑(xiao)了(le)。

　　幼兒的(de)心靈是純(chun)潔無暇(xia)的(de)，當他們接受了(le)你(ni)(ni)(ni)就會真(zhen)心的(de)喜歡你(ni)(ni)(ni)、崇拜你(ni)(ni)(ni)、信任你(ni)(ni)(ni)。孩(hai)子(zi)(zi)的(de)愛是最真(zhen)實、最純(chun)真(zhen)的(de)。當我看著孩(hai)子(zi)(zi)們一張(zhang)張(zhang)天(tian)真(zhen)爛漫的(de)笑臉時我的(de)內(nei)心充滿(man)了(le)幸福，我愿意彎下腰(yao)走進孩(hai)子(zi)(zi)、傾聽孩(hai)子(zi)(zi)內(nei)心的(de)聲音(yin)。了(le)解孩(hai)子(zi)(zi)，關心孩(hai)子(zi)(zi)。

　　在教(jiao)學工作(zuo)中，我很(hen)努力的(de)(de)去完成我的(de)(de)工作(zuo)，認真(zhen)寫好(hao)教(jiao)案，教(jiao)具(ju)都一一準備好(hao)；虛心接受帶班(ban)老師給我提出的(de)(de)問題，將好(hao)的(de)(de)意見吸收過來，重新(xin)修改、制(zhi)定(ding)。教(jiao)學活動中，抓住(zhu)幼(you)兒感興趣的(de)(de)事物為出發點(dian)，在活動中發揚孩(hai)子(zi)們(men)的(de)(de)長處，讓(rang)孩(hai)子(zi)自(zi)由的(de)(de)去說他們(men)想(xiang)說的(de)(de)，給每一位孩(hai)子(zi)一種暢所欲言的(de)(de)環境。在組織教(jiao)學活動時，我看到了自(zi)己的(de)(de)一些不(bu)足，如：

　　1、我們語言不夠優美(mei)，不夠吸引小(xiao)朋友(you)，表情、動作(zuo)不豐富，不夠感染小(xiao)朋友(you)，可能是因為自己(ji)放(fang)不開，沒有(you)做到適(shi)度的(de)夸張。

　　2、評價(jia)語言過少，太寬(kuan)泛(fan)，不豐富，不具有針(zhen)對性。

　　3、沒有(you)照(zhao)顧到(dao)每個孩子，由于不太了解班上的(de)幼兒，因(yin)而沒有(you)很好(hao)的(de)做到(dao)因(yin)材施教。

　　4、對(dui)于幼兒的意外答案和突(tu)發(fa)行(xing)為和語(yu)言，不能迅速地靈活地應答和處理(li)。

　　以上(shang)4點是(shi)我自己反思后(hou)總結才出來的(de)(de)(de)，在組織活動時做得(de)不夠(gou)的(de)(de)(de)地方。我們同學之間在一(yi)起(qi)交流的(de)(de)(de)時候，他們說自己也有這些不足，我也問過老師，得(de)出結論是(shi)大部分都(dou)是(shi)因(yin)為(wei)我們是(shi)新手老師造成的(de)(de)(de)。慢慢的(de)(de)(de)磨練會讓我們這些不足得(de)到改進。我做的(de)(de)(de)好的(de)(de)(de)方面(mian)(mian)或者是(shi)說基本令自己滿意的(de)(de)(de)方面(mian)(mian)在于(yu)：

　　1、對于(yu)教學活動態度認真，備課和準備充分。

　　2、虛心地(di)請(qing)教和(he)接受指(zhi)導老(lao)師的建議與指(zhi)導。

　　3、每(mei)個活動都能完(wan)整(zheng)地(di)完(wan)成，沒有出現沒有組(zu)織完(wan)的(de)活動。

　　4、組(zu)織活(huo)動時教態比較自然，語(yu)言清楚，聲音和語(yu)速適(shi)度(du)。

　　5、在(zai)組(zu)織活(huo)動過程中盡量做(zuo)到以幼兒的興趣為主，在(zai)設計和準(zhun)備教(jiao)案、教(jiao)具時，也以這個為出發點。

　　6、大部分活(huo)(huo)動(dong)都(dou)能達到活(huo)(huo)動(dong)目(mu)標，讓幼兒有所收獲和(he)進步。這幾點也是自己反思后總結的(de)，效度和(he)信度較高。

　　在(zai)保(bao)育工作中，我積極和保(bao)育員老師搭配。體現了(le)“教(jiao)中有保(bao)，保(bao)中有教(jiao)”。戶(hu)外活動時，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)熱了(le)，馬上給孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)增減(jian)衣物；回到教(jiao)室(shi)里，督促孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)去洗手(shou)；喝水的(de)時候，提(ti)醒孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)不(bu)(bu)要說話，并放(fang)好聽(ting)的(de)鋼琴曲給孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)聽(ting)，培養孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)安(an)靜喝水的(de)好習(xi)慣；吃飯時，觀察每(mei)一(yi)位孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)進餐情況(kuang)，提(ti)醒幼兒吃飯時安(an)靜，不(bu)(bu)挑食，細嚼慢咽(yan)；守(shou)午睡時，做好巡視工作，為孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)蓋好被子(zi)(zi)(zi)(zi)。

　　在日常生活(huo)中(zhong)引導幼(you)(you)(you)兒了解自(zi)己(ji)與(yu)集體(ti)(ti)的(de)(de)關系，讓幼(you)(you)(you)兒知(zhi)道自(zi)己(ji)是(shi)集體(ti)(ti)中(zhong)的(de)(de)一員，并樂于參加(jia)集體(ti)(ti)活(huo)動。教(jiao)(jiao)育幼(you)(you)(you)兒關心集體(ti)(ti)，關心同伴(ban)，禮貌待(dai)人。對(dui)幼(you)(you)(you)兒進行(xing)品德(de)教(jiao)(jiao)育，使幼(you)(you)(you)兒養成有(you)(you)道德(de)、有(you)(you)智慧、有(you)(you)禮貌的(de)(de)好孩子，并同家(jia)(jia)長(chang)(chang)密切聯系，聽(ting)取家(jia)(jia)長(chang)(chang)意(yi)見，根據幼(you)(you)(you)兒在家(jia)(jia)時的(de)(de)表現(xian)，對(dui)幼(you)(you)(you)兒進行(xing)因(yin)(yin)材施(shi)教(jiao)(jiao)，因(yin)(yin)人施(shi)教(jiao)(jiao)，同家(jia)(jia)長(chang)(chang)在一起糾正(zheng)幼(you)(you)(you)兒不良的(de)(de)習慣(guan)。

　　我覺得一(yi)名好(hao)的教師不(bu)僅要(yao)(yao)關心(xin)孩子照顧(gu)孩子還要(yao)(yao)與孩子的家(jia)長保持良好(hao)的關系。家(jia)長與教師的溝通(tong)很重要(yao)(yao)，“家(jia)園共育(yu)”的方(fang)式能讓幼兒得到更全(quan)面更好(hao)的發展。在(zai)(zai)實習(xi)期間我嘗試與每個家(jia)長打交道，一(yi)起分(fen)享孩子在(zai)(zai)園在(zai)(zai)家(jia)的表現。可喜的是孩子一(yi)天一(yi)天在(zai)(zai)進(jin)步，家(jia)長也對我這個實習(xi)老師日漸放心(xin)。

　　幼兒的(de)(de)天性是好(hao)模仿、好(hao)奇、好(hao)問的(de)(de)，但又由于(yu)他們自(zi)(zi)身的(de)(de)生活經驗和知識經驗的(de)(de)局限性，只有靠老師(shi)(shi)給予，提供和引導(dao)。作為(wei)一個幼兒園老師(shi)(shi)，如果自(zi)(zi)己的(de)(de)學習興趣不(bu)廣，求知欲不(bu)強，不(bu)勤于(yu)思(si)考，又怎么教出(chu)身心全面發展(zhan)的(de)(de)幼兒呢？所以(yi)作為(wei)一名(ming)幼兒園教師(shi)(shi)應該(gai)有廣泛的(de)(de)興趣愛好(hao)，同時(shi)要喜歡思(si)考問題，且要有自(zi)(zi)己的(de)(de)見(jian)解。

　　在幼(you)兒園實(shi)習一(yi)個(ge)月，對(dui)幼(you)兒園工作的方(fang)方(fang)面(mian)面(mian)有所(suo)認識(shi)。時間(jian)不長(chang)，但對(dui)我實(shi)踐能力的提高，理論知(zhi)識(shi)的充實(shi)，以及(ji)個(ge)人對(dui)幼(you)教事(shi)業(ye)的認識(shi)都有很(hen)大促進作用。

　　通(tong)過實(shi)習(xi)(xi)，我更(geng)(geng)直(zhi)接(jie)地接(jie)觸幼兒園日(ri)常工作，更(geng)(geng)直(zhi)接(jie)地與幼兒接(jie)觸，這(zhe)(zhe)對于我幼教學(xue)習(xi)(xi)者(zhe)來說，無論(lun)是(shi)實(shi)踐還(huan)是(shi)理論(lun)方面(mian)的(de)學(xue)習(xi)(xi)都有(you)(you)很大的(de)充實(shi)作用，更(geng)(geng)促使我們思考理論(lun)與實(shi)踐相(xiang)結(jie)合的(de)問題(ti)。通(tong)過親自帶(dai)班實(shi)施教育活動(dong)，組織游(you)戲與運動(dong)，讓我體會到作為一名(ming)幼教工作者(zhe)該有(you)(you)多大的(de)教育機智。這(zhe)(zhe)也是(shi)指導我今(jin)后學(xue)習(xi)(xi)的(de)方向標。

　　通過實(shi)(shi)習(xi)，我(wo)感(gan)覺各方(fang)面的(de)(de)能力有(you)很大提(ti)高(gao)，這也有(you)賴于指(zhi)導老師與(yu)幼(you)(you)兒園帶班老師的(de)(de)批評指(zhi)導，提(ti)出(chu)很多受用的(de)(de)寶(bao)貴意見。例如，在(zai)組織活(huo)動(dong)方(fang)面，在(zai)與(yu)幼(you)(you)兒交流方(fang)面，在(zai)獨立實(shi)(shi)施教育活(huo)動(dong)方(fang)面，在(zai)處理(li)幼(you)(you)兒小矛(mao)盾方(fang)面，等等。這些都是(shi)很具(ju)體、很細致的(de)(de)進步。雖然實(shi)(shi)習(xi)讓我(wo)體會了工作(zuo)的(de)(de)艱辛(xin)，但也有(you)樂(le)趣(qu)，還能鍛(duan)煉自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)能力，提(ti)高(gao)自(zi)(zi)己(ji)，所以心理(li)很踏(ta)實(shi)(shi)。

　　在實習(xi)期間，欣喜自(zi)己取得了(le)成績。雖然每(mei)天都(dou)會碰到不同的(de)情(qing)況，要處(chu)理(li)一些(xie)新的(de)小問題(ti)，但每(mei)一天，我(wo)都(dou)在提高(gao)，就(jiu)像老(lao)師(shi)說(shuo)的(de)那(nei)(nei)樣(yang)每(mei)組織一次活動都(dou)是你的(de)成績，因為你又(you)多了(le)幾十(shi)分鐘的(de)經驗。的(de)確，時間越往后，處(chu)理(li)有關問題(ti)就(jiu)越嫻熟，不像開(kai)始時那(nei)(nei)樣(yang)盲目。

　　一個(ge)月的(de)(de)實習，與幼兒園的(de)(de)零距(ju)離接觸，讓我體會到(dao)這(zhe)份事業的(de)(de)崇高(gao)，也(ye)使(shi)自(zi)己一些停留在表面的(de)(de)認識變的(de)(de)具(ju)體、深刻。每(mei)個(ge)孩子(zi)都是一朵含(han)苞待放的(de)(de)花蕾，要(yao)做(zuo)好一名(ming)優(you)秀的(de)(de)園丁，得(de)付出多大(da)的(de)(de)努力(li)啊，我還要(yao)繼續(xu)努力(li)。

　　幼(you)兒(er)(er)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)愛(ai)是一(yi)(yi)(yi)種崇(chong)高的(de)社會情感。這(zhe)種愛(ai)既要(yao)具有(you)母親般的(de)細膩，真誠，同(tong)時又蘊含著豐富(fu)的(de)公正，平等。這(zhe)種愛(ai)產生于(yu)強然(ran)的(de)歷史使命感與責任感，需要(yao)在實踐中經歷一(yi)(yi)(yi)個自(zi)我修(xiu)養的(de)歷程，需要(yao)樹立樂于(yu)奉獻(xian)(xian)，不重名利的(de)意(yi)識，安心于(yu)幼(you)兒(er)(er)教(jiao)(jiao)育這(zhe)平凡而有(you)意(yi)義(yi)的(de)工作崗位。只(zhi)有(you)這(zhe)樣，才(cai)能把真誠的(de)愛(ai)獻(xian)(xian)給(gei)每一(yi)(yi)(yi)個孩子(zi)。一(yi)(yi)(yi)切為(wei)(wei)(wei)了孩子(zi)，為(wei)(wei)(wei)了孩子(zi)的(de)`一(yi)(yi)(yi)切，無論他(ta)們來自(zi)怎么樣的(de)家庭社區(qu)，無論他(ta)們品(pin)行如何，幼(you)兒(er)(er)教(jiao)(jiao)師(shi)都(dou)要(yao)一(yi)(yi)(yi)視同(tong)仁，平等對(dui)待，用一(yi)(yi)(yi)顆(ke)慈(ci)愛(ai)善良之心來關愛(ai)孩子(zi)、尊重孩子(zi)，為(wei)(wei)(wei)孩子(zi)著想。要(yao)有(you)一(yi)(yi)(yi)顆(ke)創(chuang)新之心、勤于(yu)實踐，勇于(yu)探索(suo)是幼(you)兒(er)(er)教(jiao)(jiao)師(shi)愛(ai)崗敬業，盡職盡責的(de)精神的(de)行為(wei)(wei)(wei)表現(xian)(xian)。面臨(lin)現(xian)(xian)代社會發(fa)展的(de)壓力和挑戰，人才(cai)素質和創(chuang)新能力將成為(wei)(wei)(wei)國力競(jing)爭的(de)焦點。

　　提升自己的(de)(de)(de)精神境(jing)界和思(si)維的(de)(de)(de)品位，真正成為教學(xue)的(de)(de)(de)主人。這是(shi)每一個人必須思(si)考(kao)的(de)(de)(de)問題。隨著(zhu)教育(yu)改革的(de)(de)(de)深入，教學(xue)觀念與行為都(dou)有了很大的(de)(de)(de)變化，逐漸(jian)認識(shi)到，向(xiang)別人學(xue)習(xi)固然重要，但也(ye)不可忽視自身學(xue)習(xi)，因(yin)為每天和孩(hai)子在一起，每天都(dou)在實踐著(zhu)具體(ti)，豐(feng)富，生動(dong)的(de)(de)(de)教育(yu)活(huo)動(dong)，有很多的(de)(de)(de)教育(yu)感(gan)受(shou)(shou)，如(ru)果(guo)不用心(xin)去(qu)捕捉這些(xie)(xie)來自心(xin)靈(ling)的(de)(de)(de)感(gan)觸，他們(men)就(jiu)會稍縱即逝(shi)，如(ru)果(guo)抓住了，并深究它，那么這些(xie)(xie)感(gan)受(shou)(shou)變成自己的(de)(de)(de)東西。

　　在(zai)(zai)(zai)(zai)幼兒園(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)月懂得了很多(duo)！每個(ge)(ge)孩(hai)(hai)子都有(you)自己的(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)心世界(jie)(jie)，他們(men)(men)好比一(yi)(yi)(yi)把(ba)把(ba)鎖(suo)(suo)，老師(shi)(shi)就(jiu)(jiu)是開啟那(nei)把(ba)鎖(suo)(suo)的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)人(ren)。真(zhen)(zhen)(zhen)正走進(jin)孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)世界(jie)(jie)，去(qu)發(fa)現他們(men)(men)，改變(bian)他們(men)(men)，教(jiao)(jiao)育他們(men)(men)，這(zhe)個(ge)(ge)世界(jie)(jie)就(jiu)(jiu)是天(tian)才的(de)(de)(de)(de)(de)世界(jie)(jie)。跟孩(hai)(hai)子們(men)(men)在(zai)(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)起挺有(you)意思的(de)(de)(de)(de)(de)，還(huan)真(zhen)(zhen)(zhen)想他們(men)(men)。經過實(shi)(shi)習(xi)，我(wo)才發(fa)現，要想當一(yi)(yi)(yi)名真(zhen)(zhen)(zhen)正合格的(de)(de)(de)(de)(de)幼兒教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)還(huan)真(zhen)(zhen)(zhen)不(bu)(bu)容易，光靠(kao)現在(zai)(zai)(zai)(zai)學的(de)(de)(de)(de)(de)知識是遠(yuan)遠(yuan)不(bu)(bu)夠的(de)(de)(de)(de)(de)。和孩(hai)(hai)子們(men)(men)在(zai)(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)起的(de)(de)(de)(de)(de)喜(xi)怒哀(ai)樂，現在(zai)(zai)(zai)(zai)回想起來就(jiu)(jiu)象(xiang)一(yi)(yi)(yi)串串冰糖葫蘆，緊緊的(de)(de)(de)(de)(de)串在(zai)(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)起，甜(tian)甜(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)。我(wo)愿(yuan)用我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)熱心，換取(qu)孩(hai)(hai)子們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)安(an)心；我(wo)愿(yuan)用我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)真(zhen)(zhen)(zhen)心，換取(qu)孩(hai)(hai)子們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)開心；我(wo)愿(yuan)用我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)心，換取(qu)所有(you)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)認同。初為人(ren)師(shi)(shi)，欣喜(xi)中有(you)困惑(huo)，歡樂中有(you)感(gan)悟。幼兒的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育和成(cheng)長，都掌握(wo)在(zai)(zai)(zai)(zai)幼兒教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)手中，我(wo)真(zhen)(zhen)(zhen)正感(gan)受到這(zhe)份職(zhi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)神圣！只(zhi)有(you)不(bu)(bu)好的(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)(shi)，沒有(you)不(bu)(bu)好的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子。幼教(jiao)(jiao)本來就(jiu)(jiu)是一(yi)(yi)(yi)門需(xu)要具有(you)愛心的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)。面對(dui)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)個(ge)(ge)天(tian)真(zhen)(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子，我(wo)們(men)(men)更應該用母親般的(de)(de)(de)(de)(de)心去(qu)呵護他們(men)(men)。短暫的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)，我(wo)更加堅定了自己的(de)(de)(de)(de)(de)選擇。

　　最后(hou)補充一點(dian)作為一個老師，再沒有什么能(neng)比得上得到(dao)家長認可(ke)更值得高興(xing)的事了(le)，事實證明我做(zuo)(zuo)(zuo)到(dao)了(le)，我相(xiang)信(xin)在以后(hou)的道路上我一定會做(zuo)(zuo)(zuo)得更好，雖然我不能(neng)做(zuo)(zuo)(zuo)到(dao)讓所有的人都滿意，但是我會盡我自己(ji)的努力去(qu)做(zuo)(zuo)(zuo)，把(ba)每個孩子都當作我自己(ji)的孩子。

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