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校企合作協議書

時(shi)間：2021-05-28 10:00:21 協議書我要投稿

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【精(jing)選】校企合作(zuo)協議書3篇(pian)

　　隨著(zhu)社會一步步向(xiang)前發(fa)展(zhan)，協議(yi)書與我(wo)們的生活(huo)息息相關，協議(yi)書協調著(zhu)人(ren)與人(ren)，人(ren)與事(shi)之間的關系。那么協議(yi)書怎么寫才能發(fa)揮它(ta)最(zui)大的作(zuo)用(yong)呢(ni)？以下是小編為大家(jia)(jia)整理的校(xiao)企合作(zuo)協議(yi)書3篇，希望能夠幫(bang)助到大家(jia)(jia)。

【精選】校企合作協議書3篇

校企合作協議書篇1

　　甲方(校方)：

　　乙方（定向工(gong)作單(dan)位）：

　　甲、乙雙方(fang)經友好協(xie)商(shang)，達成以下協(xie)議。

　　一、甲方責任和義務：

　　1．甲方保證定向(xiang)培(pei)養(yang)學生在(zai)校學習期限為___ 年。

　　2．配合并遵守乙(yi)方各項規章(zhang)制度，服(fu)從乙(yi)方的統一(yi)管(guan)理和安排(pai)。

　　3．定向培(pei)養期(qi)滿，配(pei)合乙(yi)方(fang)做好(hao)定向培(pei)養后的鑒定和轉正工作，及時提供所需材料(liao)。

　　二、乙方責任和義務：

　　1．乙方(fang)有責任對定向(xiang)培(pei)養學生(sheng)(sheng)進行專業(ye)技能的(de)(de)培(pei)訓(xun)，并為其提供適合(he)實習的(de)(de)崗位，保證學生(sheng)(sheng)在實習中的(de)(de)安全，同(tong)時向(xiang)學生(sheng)(sheng)進行公司規章制度(du)的(de)(de)教育，并嚴格管(guan)理，包括培(pei)訓(xun)期的(de)(de)相(xiang)關規章制度(du)，培(pei)訓(xun)協議及員工勞務(wu)合(he)同(tong)，具體(ti)內容詳見乙方(fang)單位出臺(tai)各項制度(du)。

　　2．乙(yi)方(fang)應有(you)相應的機構和(he)人員負責學生的學習、生活(huo)及思想道德教育工作，對于學生嚴重違紀(ji)乙(yi)方(fang)有(you)權(quan)停止其實(shi)習，并解除定向實(shi)習協議。

　　3．實(shi)習期(qi)內，定向培養(yang)生(sheng)實(shi)行(xing)實(shi)習補(bu)貼制(zhi)，每周(zhou)的(de)公休(xiu)日實(shi)行(xing)勞動倒班(ban)制(zhi)。實(shi)習期(qi)間企業工作如需(xu)加(jia)班(ban)加(jia)點(dian)時(shi)(shi)，征(zheng)得學生(sheng)同意后執行(xing)，同時(shi)(shi)乙方應給予相等時(shi)(shi)間的(de)補(bu)休(xiu)或補(bu)助。

　　5. 對定向(xiang)培養生不(bu)服從(cong)乙方管理(li)、不(bu)遵章守紀、造成(cheng)嚴重醫療差錯、事故及不(bu)良后果(guo)者，乙方有(you)權(quan)終(zhong)止(zhi)其實習，由此造成(cheng)的一(yi)切(qie)經(jing)濟損失、法律(lv)責(ze)任(ren)均由學生本人負責(ze)。乙方單位(wei)不(bu)承(cheng)擔連帶責(ze)任(ren)。

　　三、其他：

　　實習期滿后，乙方應(ying)為定向培養生按照技(ji)術(shu)等級考核上崗，簽(qian)合(he)同上保險(xian)。

　　四、本協議自簽定之日起生效，甲、乙雙方各執一份。未盡事宜經雙方協商解決。

　　甲方：乙方：

　　代表簽(qian)字：（公章）代表簽(qian)字：（公章）

　　年月日年月日

校企合作協議書篇2

　　甲方(fang)：乙方(fang)：

　　法人代表：法人代表：

　　地址：地址：

　　電話：電話：

　　傳真：傳真：

　　為充分(fen)發揮職(zhi)業(ye)(ye)(ye)技術教(jiao)育(yu)為社會(hui)、行業(ye)(ye)(ye)和(he)企業(ye)(ye)(ye)服務(wu)的(de)功能，按照“資(zi)源(yuan)共(gong)享(xiang)，優勢互(hu)補(bu)，責(ze)任同(tong)擔(dan)，利益共(gong)享(xiang)”的(de)原則(ze)，加快(kuai)打造(zao)具(ju)有國際水平的(de)現代技工教(jiao)育(yu)體系(xi)，培(pei)養更(geng)多(duo)(duo)具(ju)有良(liang)好專業(ye)(ye)(ye)知識、實際操作技能和(he)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)態度的(de)高素(su)質、高技能的(de)應用型人才，促進(jin)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)技術院校(xiao)深(shen)化教(jiao)育(yu)改革、提升(sheng)教(jiao)育(yu)培(pei)訓質量，促進(jin)企業(ye)(ye)(ye)建(jian)立現代化的(de)職(zhi)工培(pei)訓體系(xi)、加快(kuai)產業(ye)(ye)(ye)升(sheng)級，探索共(gong)建(jian)主體多(duo)(duo)元、辦(ban)學開放(fang)、人才終(zhong)身服務(wu)和(he)誠(cheng)信監督的(de)新型公共(gong)人力資(zi)源(yuan)服務(wu)體系(xi)，開展多(duo)(duo)層次、多(duo)(duo)形式的(de)合(he)作，建(jian)立穩定的(de)校(xiao)企合(he)作關系(xi)，經雙方友好協商，現就校(xiao)企合(he)作事項達成如下協議：

　　一、合作總則

　　（一）貫徹落實(shi)科學(xue)發(fa)展觀，以培養(yang)高(gao)技能(neng)人才為目標，遵循“需(xu)求(qiu)產(chan)生(sheng)合(he)作、供給創(chuang)造需(xu)求(qiu)、合(he)作帶來共(gong)贏、共(gong)贏促(cu)進發(fa)展”的(de)校(xiao)企合(he)作機制，校(xiao)企雙方建立長期、緊密的(de)合(he)作關(guan)系。

　　（二）確立(li)雙(shuang)方在職業技術教育和培訓工作(zuo)中(zhong)發揮(hui)各自(zi)優勢，建立(li)合作(zuo)關(guan)系。

　　（三）甲(jia)方(fang)根據企業需(xu)求和自(zi)身特(te)點，為培(pei)養合適企業所需(xu)的技能人(ren)(ren)才，組建專業指導(dao)委員會，乙(yi)方(fang)安排人(ren)(ren)員參加（技術、生產或(huo)人(ren)(ren)力資源主管(guan)）。

　　二、合作方式及內容

　　經雙方友好協商，合作方式及(ji)內容參照以下條(tiao)款執行。未盡之處(chu)，可另做補充。

　　（一）產品研(yan)發(fa)(fa)、工(gong)藝改進，共建研(yan)發(fa)(fa)平臺

　　科研既能為經濟建設服(fu)務，也能促(cu)進教學質量提高。因此校(xiao)企(qi)雙(shuang)方(fang)有著課(ke)題研究的共(gong)同愿(yuan)望。在課(ke)題研究中，或(huo)(huo)側重于(yu)企(qi)業(ye)的戰略發展，或(huo)(huo)側重于(yu)企(qi)業(ye)的經濟運(yun)營，或(huo)(huo)側重于(yu)院(yuan)校(xiao)的教育教學模(mo)式和(he)方(fang)式，或(huo)(huo)側重于(yu)教師(shi)的“雙(shuang)師(shi)‘’型素(su)質等(deng)，由(you)此實現社會效(xiao)(xiao)益(yi)和(he)經濟效(xiao)(xiao)益(yi)的”多(duo)贏“。

　　根據企業(ye)發(fa)(fa)展(zhan)需求，確定(ding)科研(yan)(yan)項目(mu)(mu)，以職業(ye)技術(shu)院校先(xian)進的設備和人力(li)資(zi)源為(wei)(wei)紐帶，以科研(yan)(yan)項目(mu)(mu)轉化和運用為(wei)(wei)共同(tong)努力(li)方(fang)向，在技術(shu)院校中建立一個研(yan)(yan)發(fa)(fa)平(ping)臺，讓(rang)企業(ye)的工程師、技術(shu)院校師生(sheng)都參與科研(yan)(yan)項目(mu)(mu)開發(fa)(fa)、制作和應用，實(shi)現以項目(mu)(mu)為(wei)(wei)驅動，共同(tong)提高(gao)師資(zi)專業(ye)水平(ping)，提高(gao)科研(yan)(yan)成(cheng)果(guo)轉化為(wei)(wei)生(sheng)產力(li)的“軟(ruan)件(jian)”能力(li)。

　　（二）共(gong)建“生產實(shi)訓(xun)”中心

　　生(sheng)(sheng)產實(shi)訓中心是技(ji)工教(jiao)育(yu)不可或缺的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)設施(shi)。校內、校外實(shi)習(xi)(xi)中心都關系著學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)(xi)技(ji)能的(de)(de)(de)條件(jian)。共建，就是彼此分工合作(zuo)，從各自教(jiao)育(yu)資源的(de)(de)(de)優勢(shi)出發，在不同的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)階段(duan)，或側重(zhong)物質(zhi)條件(jian)，或側重(zhong)師資隊伍(wu)，或側重(zhong)教(jiao)學(xue)內容，或側重(zhong)教(jiao)學(xue)管理，或提供質(zhi)量評價體系等，實(shi)現優勢(shi)互補，為學(xue)生(sheng)(sheng)提供健全有效(xiao)的(de)(de)(de)實(shi)踐教(jiao)學(xue)場所。

　　（三）雙向委培、訂單培養

　　雙(shuang)向(xiang)委(wei)培(pei)包(bao)括校(xiao)內定(ding)向(xiang)委(wei)培(pei)和企(qi)業(ye)中定(ding)向(xiang)委(wei)培(pei)兩種方(fang)式，前者以(yi)學(xue)校(xiao)學(xue)生(sheng)(sheng)為(wei)(wei)生(sheng)(sheng)源(yuan)(yuan)，根據(ju)企(qi)業(ye)要(yao)求，定(ding)向(xiang)培(pei)養，為(wei)(wei)企(qi)業(ye)提供人力資源(yuan)(yuan)儲備；后者以(yi)企(qi)業(ye)招(zhao)聘(pin)員(yuan)工(gong)為(wei)(wei)生(sheng)(sheng)源(yuan)(yuan)，根據(ju)企(qi)業(ye)要(yao)求，完成(cheng)(cheng)企(qi)業(ye)員(yuan)工(gong)基本(ben)技能(neng)、基本(ben)素(su)質(zhi)要(yao)求等前期培(pei)訓，為(wei)(wei)企(qi)業(ye)員(yuan)工(gong)培(pei)訓縮(suo)短時間，節約成(cheng)(cheng)本(ben)。校(xiao)企(qi)雙(shuang)方(fang)的(de)“定(ding)向(xiang)委(wei)培(pei)”不僅是(shi)“訂(ding)單預購”性質(zhi)，“委(wei)培(pei)”方(fang)必須(xu)(xu)是(shi)實施教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)重(zhong)要(yao)組成(cheng)(cheng)部(bu)分，從(cong)教(jiao)(jiao)學(xue)計劃的(de)制訂(ding)，到教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量各環節的(de)考核評估(gu)，其(qi)“聲(sheng)音(yin)”的(de)作用必須(xu)(xu)貫(guan)穿于教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)始(shi)終。雙(shuang)方(fang)定(ding)向(xiang)委(wei)培(pei)過程中，雙(shuang)方(fang)可以(yi)相互成(cheng)(cheng)立冠名班級。為(wei)(wei)了(le)學(xue)校(xiao)能(neng)更好的(de)根據(ju)企(qi)業(ye)的(de)要(yao)求培(pei)養出人才，企(qi)業(ye)可以(yi)提供助學(xue)獎學(xue)金(jin)，激勵學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)。

　　（四(si)）頂崗(gang)實(shi)習、工(gong)學結合(he)

　　學校根據企(qi)(qi)業(ye)用工要求，安排(pai)學生到企(qi)(qi)業(ye)頂(ding)崗實(shi)習，完成(cheng)基(ji)礎課和部分專業(ye)課后進(jin)行的(de)教(jiao)學環(huan)節(jie)，通(tong)過頂(ding)崗實(shi)習，使學生全面了(le)解(jie)企(qi)(qi)業(ye)生產運作，在真實(shi)的(de)工作環(huan)境下，體(ti)會理(li)論與實(shi)踐的(de)有機結(jie)合(he)，在感性(xing)認識和理(li)性(xing)認識上產生一(yi)個飛(fei)躍(yue)。最關鍵(jian)是讓學生了(le)解(jie)企(qi)(qi)業(ye)文化，感受企(qi)(qi)業(ye)管理(li)制度，明確(que)自己(ji)職業(ye)生涯的(de)目標。

　　（五）就業(ye)推(tui)薦、優(you)先(xian)錄用優(you)秀(xiu)畢業(ye)生(sheng)

　　對于學(xue)校優秀畢業(ye)(ye)生，企業(ye)(ye)落實學(xue)生就業(ye)(ye)。落實學(xue)生就業(ye)(ye)是建(jian)立在(zai)(zai)合格(ge)標準基礎上(shang)，按市場“雙向(xiang)選(xuan)擇”的(de)要(yao)(yao)求(qiu)而彼此享(xiang)有(you)(you)的(de)權利(li)和應(ying)盡(jin)的(de)義務。技工教(jiao)育以就業(ye)(ye)為向(xiang)導，企業(ye)(ye)錄用具有(you)(you)相(xiang)應(ying)崗位(wei)職業(ye)(ye)技能的(de)合格(ge)畢業(ye)(ye)生，學(xue)校要(yao)(yao)幫助學(xue)生具有(you)(you)這(zhe)些(xie)就業(ye)(ye)能力(li)。所以，校企雙方基于投入的(de)人力(li)、物力(li)、資(zi)金等(deng)現(xian)實利(li)益的(de)相(xiang)應(ying)回報。校方要(yao)(yao)把人力(li)資(zi)源輸出質量(liang)關(guan)，企業(ye)(ye)在(zai)(zai)充分(fen)提(ti)出就業(ye)(ye)崗位(wei)的(de)前提(ti)下(xia)也要(yao)(yao)把質量(liang)關(guan)，而學(xue)生本人在(zai)(zai)一定的(de)條(tiao)件下(xia)也有(you)(you)在(zai)(zai)選(xuan)擇的(de)自由。

　　（六）提供技術支持和社會服(fu)務

　　一般而言，學校的(de)教學實(shi)施和教師(shi)的(de)實(shi)踐技術(shu)能力往往遜于企業方，企業方優勢(shi)在(zai)于實(shi)踐經(jing)驗和技術(shu)手段(duan)，因(yin)此(ci)在(zai)教育教學過程中企業方必須投(tou)入相應(ying)的(de)兼職師(shi)資隊(dui)伍，或課(ke)堂、或工場，給(gei)予學生漸進而全(quan)面的(de)企業文化、實(shi)踐技能的(de)教育指導。

　　學(xue)校(xiao)方(fang)優勢(shi)在于(yu)標準化技(ji)能培訓(xun)和(he)先進的(de)設備(bei)，具有完(wan)善的(de)職業(ye)資格(ge)等級培訓(xun)和(he)考試(shi)資格(ge)，可為(wei)企業(ye)提(ti)供職業(ye)資格(ge)技(ji)能等級培訓(xun)考證服務，提(ti)高企業(ye)員(yuan)工技(ji)能和(he)素質。學(xue)校(xiao)也有先進的(de)理(li)念和(he)技(ji)術成果，可為(wei)企業(ye)提(ti)供一定的(de)技(ji)術支(zhi)持。

　　三、雙方權利和義務

　　（一）甲方

　　1、詳(xiang)細真(zhen)實(shi)(shi)地介紹本單位(wei)的基本情況相應(ying)的資質書面材料(liao)，保證具(ju)備中華人民共和(he)國內真(zhen)實(shi)(shi)合法(fa)(fa)的法(fa)(fa)律(lv)地位(wei)。

　　2、甲方(fang)可作為(wei)乙(yi)方(fang)的就業（實習(xi)）基(ji)地，在甲方(fang)有用工需求的時候，乙(yi)方(fang)為(wei)甲方(fang)優先輸送(song)德、智、體(ti)全面發展的優秀學生，供甲方(fang)選拔和(he)錄用。

　　3、根據(ju)甲方產(chan)業(ye)發(fa)展情況、生產(chan)經營規模和預期增(zeng)長等(deng)人力資源增(zeng)長過程中，負責向乙方提供(gong)企業(ye)人力資源發(fa)展計劃(hua)、年度工(gong)作(zuo)計劃(hua)，及時向乙方提供(gong)用工(gong)需求信息、員工(gong)培訓計劃(hua)。

　　4、負責向(xiang)乙(yi)方提供(gong)企(qi)業(ye)人力資源(yuan)結構狀況，需求(qiu)職業(ye)崗(gang)位(wei)物征(zheng)描述，需求(qiu)職業(ye)崗(gang)位(wei)要求(qiu)的(de)知識水(shui)平和技能等級(ji)，協助乙(yi)方制定各(ge)專業(ye)培養目(mu)標(biao)，審訂聯辦班級(ji)實施教(jiao)學計劃(hua)(hua)和各(ge)種(zhong)培訓(xun)班實施計劃(hua)(hua)，制定各(ge)專業(ye)崗(gang)前培訓(xun)計劃(hua)(hua)和頂崗(gang)實習(xi)計劃(hua)(hua)。

　　5、根據當前(qian)一段時期用工(gong)需求和員(yuan)工(gong)培(pei)訓計(ji)劃，提出聯(lian)合辦學(xue)專業招(zhao)生(sheng)春、秋季招(zhao)生(sheng)計(ji)劃人數的建議計(ji)劃。

　　6、按(an)照乙(yi)方教學(xue)(xue)計劃，結合單位(wei)實(shi)(shi)際情況(kuang)，安排(pai)學(xue)(xue)生及(ji)內容、指導實(shi)(shi)習過程，培養學(xue)(xue)生實(shi)(shi)際操(cao)(cao)作(zuo)(zuo)(zuo)能力和(he)職(zhi)業素質，提供(gong)實(shi)(shi)習設(she)備、場地和(he)原材(cai)料(liao)，供(gong)學(xue)(xue)生實(shi)(shi)習操(cao)(cao)作(zuo)(zuo)(zuo)，指導學(xue)(xue)生按(an)有(you)關(guan)安全(quan)生產操(cao)(cao)作(zuo)(zuo)(zuo)規程操(cao)(cao)作(zuo)(zuo)(zuo)相關(guan)設(she)備。

　　7、根據學生實習期的內容和(he)項(xiang)目、課題給(gei)予(yu)適當的安排(pai)，并委派(pai)擔任主管以上(shang)的專業(ye)技術人員(yuan)進(jin)(jin)行(xing)教學指(zhi)導，對實習學生的實習成績進(jin)(jin)行(xing)全面(mian)的評價和(he)考核，以保證(zheng)學生財之道能順利的完成實習教學內容，為畢業(ye)后服務于企業(ye)奠定(ding)良好的基礎。

　　8、負責安排雙方(fang)聯(lian)合培養的合格畢業(ye)生(sheng)就業(ye)，做到(dao)優生(sheng)優用。并按《中(zhong)華人(ren)民共(gong)和(he)國勞(lao)(lao)(lao)動(dong)合同(tong)(tong)法》及當地《勞(lao)(lao)(lao)動(dong)合同(tong)(tong)條(tiao)例》的相關程(cheng)序，簽訂勞(lao)(lao)(lao)動(dong)合同(tong)(tong)，辦理勞(lao)(lao)(lao)動(dong)用工(gong)手續。

　　9、甲(jia)方(fang)(fang)有對(dui)乙方(fang)(fang)人才培養方(fang)(fang)式提出改(gai)進(jin)意見的權(quan)利，乙方(fang)(fang)在收到甲(jia)方(fang)(fang)書面建議后，結合(he)學校教學工(gong)作實際情況，及時改(gai)進(jin)人才培養模(mo)式，適應實際需(xu)求。

　　10、甲(jia)方(fang)(fang)并為乙方(fang)(fang)及學生提供一定的贊助和資(zi)助。

　　11、甲(jia)方(fang)根據乙方(fang)培養(yang)甲(jia)方(fang)需(xu)求(qiu)人(ren)才(cai)的要求(qiu)，捐(juan)贈一定設備和教學材料、投入(ru)一定教育(yu)資金，為人(ren)才(cai)培養(yang)共(gong)同努力，互(hu)利互(hu)惠。

　　12、根據甲方(fang)發(fa)展需(xu)要，提出(chu)所需(xu)合作科(ke)研(yan)(yan)項目(mu)或工藝改進(jin)課題，由甲方(fang)科(ke)研(yan)(yan)工程(cheng)師(shi)主導，乙(yi)方(fang)教師(shi)和學生參與，共同研(yan)(yan)究開發(fa)，轉化科(ke)技成果。

　　（二）乙方

　　1、具備中華人民共(gong)和國規定(ding)的(de)辦學資(zi)質及真實合法(fa)有效的(de)法(fa)律地(di)位。

　　2、負責(ze)開展招(zhao)生宣(xuan)傳，將與甲方聯(lian)合辦學(xue)(xue)作為辦學(xue)(xue)的優勢與特色進行宣(xuan)傳，吸引學(xue)(xue)生報(bao)讀(du)雙方聯(lian)合辦學(xue)(xue)專業。

　　3、根(gen)據當前一(yi)段(duan)時期甲方用工(gong)需求和員工(gong)培訓計劃(hua)，向當地(di)教育行政(zheng)部門、勞動人事部門，上報(bao)春、秋季(ji)招生計劃(hua)。

　　4、制定各專業實施教學(xue)(xue)計劃和課(ke)程教學(xue)(xue)大(da)綱(gang)，并按相關要(yao)求組(zu)織(zhi)開展教學(xue)(xue)，初步確定每次實習的時間、內(nei)容、人數和要(yao)求，提(ti)前與甲方聯系，確認(ren)具體實習計劃和安排。

　　5、按(an)照(zhao)甲方用人(ren)條件負責對新生錄取、入學(xue)報到、學(xue)生管理(li)、教(jiao)學(xue)管理(li)及(ji)其它在(zai)校(xiao)期間的各種教(jiao)育(yu)管理(li)工作。

　　6、委派專(zhuan)人（駐廠老師）負責管(guan)理實習(xi)(xi)學(xue)生、協助甲(jia)方處(chu)理實習(xi)(xi)期(qi)突(tu)發性事件等行(xing)政事務，并參與實習(xi)(xi)指導工(gong)作(zuo)，教育(yu)實習(xi)(xi)學(xue)生嚴格遵守甲(jia)的各項管(guan)理制度和(he)勞(lao)去制度。

　　7、負責(ze)根據(ju)當收費標(biao)準按年收取(qu)學生在(zai)校(xiao)學習期間的相關費用(yong)，并向甲方出具相關證明(ming)材料。

　　8、教育實習學生嚴格遵守甲方的(de)各(ge)項管理制度和勞動制度。

　　9、為來校參加教學輔導(dao)和實習(xi)指導(dao)的(de).甲方(fang)技術(shu)人員(yuan)提供(gong)工(gong)(gong)作和生活(huo)方(fang)便(bian)，并按(an)甲乙雙方(fang)的(de)約(yue)定(ding)為工(gong)(gong)作人員(yuan)支付報酬，差旅費、工(gong)(gong)資(zi)由甲方(fang)負責，乙方(fang)包(bao)吃住。

　　10、乙方(fang)要保證乙方(fang)的實習生（就(jiu)業生）的穩(wen)定性，出(chu)現(xian)實習生（就(jiu)業生）流失(shi)超過一定比率(lv)要及時為甲方(fang)補(bu)上(shang)。

　　11、乙方(fang)負責按照甲(jia)方(fang)人才要求定向培養(yang)人才，由甲(jia)乙雙(shuang)方(fang)共同(tong)制定教(jiao)學計劃，雙(shuang)方(fang)發(fa)揮各自優勢，以乙方(fang)培訓教(jiao)學為主，甲(jia)方(fang)積極支持參與，共同(tong)評估人才培養(yang)效果，培養(yang)出甲(jia)方(fang)所需人才。

　　12、乙方負責提(ti)供設(she)備和派(pai)有實力的老師(shi)、學生參(can)與企業科研項(xiang)目或工藝(yi)改(gai)進(jin)研究(jiu)制(zhi)造。

　　四、合作期限

　　合作(zuo)(zuo)期(qi)限為年(nian)，雙(shuang)方(fang)可(ke)根據(ju)合作(zuo)(zuo)意(yi)愿和實際情況續簽(qian)合作(zuo)(zuo)協議。本次(ci)合作(zuo)(zuo)結束(shu)后，雙(shuang)方(fang)可(ke)共同商議開拓(tuo)新的合作(zuo)(zuo)領域，建立(li)新的合作(zuo)(zuo)意(yi)向。

　　五、其它

　　（一(yi)）本協議(yi)一(yi)式三份(fen)，甲乙雙方各執一(yi)份(fen)，另一(yi)份(fen)報送仲愷管委會社會事務(wu)局備(bei)案(an)。

　　（二）合作協議一經雙方代表(biao)簽字、蓋章即生(sheng)效(xiao)。雙方應遵守有關條款(kuan)，未盡事宜，可由雙方協商解決或簽訂補(bu)充協議。

　　（三）如有(you)一(yi)方(fang)(fang)違約或有(you)損害對方(fang)(fang)利益和形象的(de)行為，另一(yi)方(fang)(fang)有(you)權(quan)終止協議。

　　甲(jia)方(fang)：（蓋(gai)章(zhang)）乙方(fang)：（蓋(gai)章(zhang)）

　　代(dai)表（或授權(quan)）人(ren)：代(dai)表（或授權(quan)）人(ren)：

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校企合作協議書篇3

　　經中(zhong)介、學校、企業(ye)前期的(de)溝通和了解，現對學校方向企業(ye)方輸送2個月暑假工進(jin)廠工作的(de)有(you)關事(shi)項(xiang)協(xie)議(yi)如下。本協(xie)議(yi)共分三(san)個部(bu)分，內容均為(wei)三(san)方事(shi)前約定的(de)項(xiang)目，合作實施后，須按照三(san)部(bu)分的(de)條(tiao)件或(huo)要求執(zhi)行，并經單位蓋章有(you)效。

　　第一部(bu)分中介(jie)方所選擇的企業需滿足的條件(jian)(三方蓋章(zhang))

　　一、企業狀況

　　1.企業現有(you)員工(gong)人數(shu)在3000人以(yi)上。

　　2.合法(fa)經營(ying)，運營(ying)正常，資金(jin)力量雄厚，無拖欠或故意壓低員工(gong)工(gong)資現(xian)象。

　　3.管理規范，守(shou)信用。

　　4.企業所在(zai)地位于東莞地區。

　　5.所(suo)提供的崗(gang)位和工作環境符合學生作業。

　　6.除了預先預定的(de)費用外，企業不(bu)需要向(xiang)學生收取押金、辦卡費、保險的(de)其(qi)它任何費用。

　　二、崗位工種

　　1.流(liu)水線操(cao)作工。

　　2.適合學生作業，環境無毒無害無危(wei)險(xian)性。

　　3.坐式作業，工作間通風良好，有空調或恒(heng)溫(wen)。

　　4.免費提供培(pei)訓和指導。

　　三、工作時間

　　1.每(mei)周5天(tian)8小時制，之外工(gong)作(zuo)為加班(ban)時間，加班(ban)工(gong)資另計。

　　2.每月確保正式工(gong)作時間(jian)在280小時以上。

　　四、待遇說明

　　1. 薪資方式：5天8小(xiao)時，底(di)(di)薪690元/月;之外為加(jia)(jia)班(ban)時間，平時加(jia)(jia)班(ban)按底(di)(di)薪的(de)1.5倍計算加(jia)(jia)班(ban)費(即6.18元 /小(xiao)時)，休(xiu)息日加(jia)(jia)班(ban)按底(di)(di)薪的(de)2倍計算加(jia)(jia)班(ban)費(即8.24元/小(xiao)時)。

　　2.食(shi)宿安排：公(gong)司提(ti)供食(shi)宿，每(mei) 人一間，住間內已(yi)有(you)的物品有(you) 、、

　　、等設備，衛生(sheng)間位于。床(chuang)上用品和生(sheng)活用品自理(li)。食

　　宿費每(mei)月合(he)計為180元，從工(gong)資中扣除。

　　3.工(gong)資發放時(shi)間(jian)(jian)：每(mei)月(yue)發放工(gong)資的(de)時(shi)間(jian)(jian)為月(yue) 日。約定(ding)的(de)2個月(yue)服務時(shi)間(jian)(jian)結(jie)束后，工(gong)資全部結(jie)清(qing)。

　　4.工資(zi)的(de)發放形式：a.統一(yi)發到(dao)學(xue)生的(de)工資(zi)卡上 b.學(xue)校或個人(ren)集體(ti)授權發到(dao)指(zhi)定帳(zhang)號上

　　5.往返(fan)企業的(de)車旅(lv)費：員工到廠和(he)回原所在地時間車旅(lv)費自理。

　　(以上待(dai)遇部(bu)分內容與企業提供的招工簡章內容一致，其它部(bu)分均得到(dao)企業的確認(ren))

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