教(jiao)師(shi)師(shi)德演講稿(15篇)

　　通過對演講稿語(yu)言(yan)的推究可以提高(gao)語(yu)言(yan)的表現力，增強語(yu)言(yan)的感染力。在不斷進步的時代，演講稿使用的情況越來越多，那(nei)么(me)，怎么(me)去寫演講稿呢(ni)？下面是小編精(jing)心(xin)整理的教師師德(de)演講稿，僅供參(can)考(kao)，大(da)家一起(qi)來看看吧。

教師師德演講稿1

尊敬的各位領(ling)導，各位老師：

　　大家好!

　　根據學校的(de)安排(pai)，今天我站在(zai)這(zhe)里和大家就師德師風、愛崗敬業做一個發(fa)言(yan)。其實在(zai)座的(de)老(lao)師們在(zai)各個方面都(dou)各有(you)所長，這(zhe)么一個嚴肅的(de)話(hua)題也不是我幾句膚淺(qian)的(de)話(hua)能夠來(lai)描(miao)述和表達的(de)，所以，如果有(you)不恰當(dang)的(de)地方，請(qing)大家指正、包涵(han)。

　　師(shi)德，顧(gu)名思義(yi)，就(jiu)是(shi)教師(shi)具(ju)備的道(dao)德素養;師(shi)風，是(shi)教育這個行業的風尚風氣。記得(de)法(fa)(fa)國(guo)作(zuo)家盧(lu)梭說(shuo)過：“榜(bang)樣(yang)!榜(bang)樣(yang)!沒有榜(bang)樣(yang)，你永遠不能成功地(di)教給兒童以任何東西(xi)”，法(fa)(fa)國(guo)作(zuo)家羅曼·羅蘭也說(shuo)過：“要撒播陽(yang)光到別人心(xin)(xin)中(zhong)，總得(de)自己心(xin)(xin)中(zhong)有陽(yang)光。”我想，作(zuo)為教師(shi)，我們的師(shi)德就(jiu)應當是(shi)這里所說(shuo)的“榜(bang)樣(yang)”和“陽(yang)光”吧。如果我們自己都不具(ju)有那樣(yang)的“榜(bang)樣(yang)”和“陽(yang)光”，又能如何在你的學(xue)生心(xin)(xin)中(zhong)撒播這些東西(xi)呢?愛(ai)崗敬業，嚴(yan)謹(jin)治學(xue)，為人師(shi)表，誨(hui)人不倦……這些都是(shi)良好師(shi)德的寫(xie)照。

　　師(shi)者為(wei)師(shi)亦為(wei)范，學(xue)(xue)(xue)高(gao)為(wei)師(shi)，德高(gao)為(wei)范。走(zou)上(shang)三尺講臺，教(jiao)書育人(ren);走(zou)下三尺講臺，為(wei)人(ren)師(shi)表。中國古(gu)代大教(jiao)育家孔(kong)子說過：“其身正，不令則行(xing)。其身不正，雖令不從。”育人(ren)者當先自(zi)律。作為(wei)教(jiao)師(shi)，我們(men)(men)是學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)生(sheng)活中接觸最多的(de)(de)人(ren)，我們(men)(men)的(de)(de)一(yi)(yi)舉一(yi)(yi)動(dong)、一(yi)(yi)言一(yi)(yi)行(xing)，都在(zai)有意無意的(de)(de)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)思想和(he)(he)行(xing)為(wei)進(jin)行(xing)著(zhu)指引(yin)，都對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)起著(zhu)潛移默化的(de)(de)作用(yong)，教(jiao)師(shi)的(de)(de)素(su)質(zhi)直接影響著(zhu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)風和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)校(xiao)(xiao)風，教(jiao)師(shi)的(de)(de)形象直接關系著(zhu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)素(su)質(zhi)的(de)(de)培養。一(yi)(yi)名優(you)秀的(de)(de)教(jiao)師(shi)應(ying)當具有高(gao)尚的(de)(de)師(shi)德和(he)(he)無私奉獻(xian)的(de)(de)精神和(he)(he)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)至(zhi)誠(cheng)至(zhi)真(zhen)的(de)(de)愛(ai)，因為(wei)只有那樣你才(cai)能讓自(zi)己的(de)(de)言行(xing)在(zai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)內(nei)心(xin)深處產生(sheng)一(yi)(yi)股內(nei)力。

　　“十年(nian)樹(shu)(shu)木，百年(nian)樹(shu)(shu)人”。踏上(shang)(shang)三尺講臺，也(ye)就(jiu)意味著(zhu)踏上(shang)(shang)了艱(jian)巨(ju)而(er)漫長的(de)(de)育(yu)(yu)人之(zhi)旅。身為教師(shi)，我(wo)(wo)們(men)都懂得(de)，教育(yu)(yu)是平凡(fan)的(de)(de)事業，教育(yu)(yu)，是奉獻(xian)的(de)(de)事業;教育(yu)(yu)，是愛的(de)(de)事業。魏書生說得(de)好(hao)：把(ba)自己平凡(fan)的(de)(de)工(gong)作(zuo)當(dang)作(zuo)宏偉的(de)(de)世界去研究(jiu)，你就(jiu)會發(fa)現無窮(qiong)的(de)(de)樂趣。記得(de)在我(wo)(wo)畢業剛要參加工(gong)作(zuo)時(shi)，曾為自己一(yi)(yi)生就(jiu)將與一(yi)(yi)兩本(ben)書打交道很是失落與不甘(gan)，覺(jue)得(de)一(yi)(yi)輩子的(de)(de)工(gong)作(zuo)太簡單太普(pu)通。如今(jin)已從教整(zheng)整(zheng)10個年(nian)頭的(de)(de)我(wo)(wo)感受卻(que)全然不同，每當(dang)看到學(xue)生那一(yi)(yi)雙雙渴求的(de)(de)目(mu)光，一(yi)(yi)張張稚嫩的(de)(de)面(mian)容(rong)，不由(you)得(de)涌起一(yi)(yi)股(gu)強烈的(de)(de)責任感。我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)工(gong)作(zuo)雖(sui)然不是轟轟烈烈的(de)(de)壯(zhuang)舉，但卻(que)可(ke)以(yi)用平凡(fan)與崇(chong)高的(de)(de)師(shi)德之(zhi)光，守(shou)住心(xin)靈的(de)(de)寧靜(jing)，照(zhao)亮一(yi)(yi)片清純的(de)(de)天地，我(wo)(wo)尊重我(wo)(wo)們(men)所(suo)從事的(de)(de)職業。

　　在我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)身(shen)邊、在我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)校園里(li)，我(wo)(wo)(wo)們(men)親眼目睹了很(hen)(hen)多(duo)老(lao)師(shi)(shi)愛崗敬業(ye)(ye)、講求奉(feng)獻(xian)的(de)(de)(de)(de)行為(wei)，親耳聆聽了老(lao)師(shi)(shi)們(men)甘(gan)于平凡(fan)、兢兢業(ye)(ye)業(ye)(ye)、靜(jing)心育人的(de)(de)(de)(de)感(gan)(gan)人事(shi)跡，親身(shen)感(gan)(gan)受了那(nei)些為(wei)了學校和孩子的(de)(de)(de)(de)明天，真(zhen)誠奉(feng)獻(xian)的(de)(de)(de)(de)雖普(pu)通卻又博大的(de)(de)(de)(de)情懷。就在我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)學校里(li)，就在我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)同事(shi)中，我(wo)(wo)(wo)就被許多(duo)老(lao)師(shi)(shi)平凡(fan)中不(bu)平凡(fan)的(de)(de)(de)(de).舉(ju)動無數次深(shen)深(shen)的(de)(de)(de)(de)感(gan)(gan)動。我(wo)(wo)(wo)看到高老(lao)師(shi)(shi)幾十(shi)年如一(yi)日的(de)(de)(de)(de)每天早早到校，喻沐(mu)華、梁靜(jing)老(lao)師(shi)(shi)利用中午(wu)的(de)(de)(de)(de)午(wu)休時間輔(fu)導學生的(de)(de)(de)(de)情景，也許，還有很(hen)(hen)多(duo)很(hen)(hen)多(duo)課堂內(nei)外的(de)(de)(de)(de)諄(zhun)諄(zhun)教誨、默(mo)默(mo)奉(feng)獻(xian)，我(wo)(wo)(wo)們(men)沒有看到，卻都(dou)能深(shen)刻體會到。這樣的(de)(de)(de)(de)感(gan)(gan)動，難道不(bu)是一(yi)種(zhong)來自對師(shi)(shi)德的(de)(de)(de)(de)感(gan)(gan)動嗎(ma)?

　　所以，師(shi)德(de)(de)，不是簡單的(de)說(shuo)教(jiao)，而是一種精神的(de)體現(xian)，是對(dui)(dui)學(xue)校、對(dui)(dui)社會、對(dui)(dui)工(gong)作(zuo)(zuo)、對(dui)(dui)學(xue)生、對(dui)(dui)家長高度(du)負責(ze)的(de)精神。師(shi)德(de)(de)，也是一種態度(du)，一種學(xue)無止境、踏實工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)態度(du)。師(shi)德(de)(de)，更(geng)是一種敬(jing)業樂業、嚴(yan)謹教(jiao)學(xue)、愛生奉獻、言傳身教(jiao)的(de)行動，需要我們無悔的(de)付出!

　　嚴在當(dang)嚴處，愛在細微中。有(you)人(ren)曾經這(zhe)樣描述過(guo)他(ta)(ta)心目(mu)中的(de)(de)(de)老(lao)師(shi)：老(lao)師(shi)就是(shi)給天(tian)使(shi)(shi)縫補翅(chi)膀(bang)的(de)(de)(de)人(ren)!也許這(zhe)個比(bi)喻，開(kai)始一聽，有(you)些令(ling)人(ren)愕然。面(mian)對我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生，坦率的(de)(de)(de)說，可能(neng)很少有(you)人(ren)把(ba)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)當(dang)做(zuo)天(tian)使(shi)(shi)，因為他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)身上有(you)太(tai)多的(de)(de)(de)缺點：不是(shi)那么(me)聽話(hua)，也不一定很聰(cong)明，學(xue)(xue)習基礎差，行為習慣差，但是(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)有(you)理由相(xiang)信，只要我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)用(yong)良(liang)好的(de)(de)(de)師(shi)德和文明的(de)(de)(de)行為來(lai)影響他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)，用(yong)奉(feng)獻和真誠(cheng)來(lai)關愛他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)，用(yong)品格和智慧(hui)來(lai)澆灌他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)，他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)仍然可以成(cheng)為天(tian)使(shi)(shi)!老(lao)師(shi)們(men)(men)(men)(men)，就讓我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)一起來(lai)做(zuo)給學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)幾百(bai)名(ming)同(tong)學(xue)(xue)裝(zhuang)上或者縫補上飛翔翅(chi)膀(bang)的(de)(de)(de)人(ren)吧(ba)!當(dang)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)看(kan)到通過(guo)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)真誠(cheng)的(de)(de)(de)關愛和教育、引導，同(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)言行規范了，舉止(zhi)文雅了，能(neng)夠(gou)承擔社會的(de)(de)(de)責(ze)任、直(zhi)面(mian)人(ren)生的(de)(de)(de)風風雨(yu)雨(yu)展翅(chi)翱翔時(shi)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)心里一定滿含欣喜!

　　有(you)一(yi)(yi)(yi)首歌唱(chang)得很(hen)好(hao)：“好(hao)大(da)(da)(da)一(yi)(yi)(yi)棵樹，綠色的(de)祝福(fu)，你的(de)胸懷在藍天(tian)，深情藏(zang)沃土。”它表達了對我們(men)(men)(men)(men)所有(you)老師由衷(zhong)的(de)敬意。相信有(you)了我們(men)(men)(men)(men)真心(xin)的(de)付出，有(you)一(yi)(yi)(yi)天(tian)，當我們(men)(men)(men)(men)再(zai)一(yi)(yi)(yi)次次聽到這(zhe)首《好(hao)大(da)(da)(da)一(yi)(yi)(yi)棵樹》時，我們(men)(men)(men)(men)的(de)心(xin)中都會升(sheng)騰(teng)起一(yi)(yi)(yi)股(gu)寧靜、從(cong)容和(he)豪邁的(de)情懷!我們(men)(men)(men)(men)的(de)學校也會因為我們(men)(men)(men)(men)大(da)(da)(da)家共同努力的(de)耕(geng)耘(yun)，更(geng)加壯(zhuang)大(da)(da)(da)!

教師師德演講稿2

尊(zun)敬的各(ge)位領導、老師(shi)：

　　大家(jia)好！今天我演講的題(ti)目(mu)是《責任與使命(ming)》。

　　花的責(ze)任(ren)是(shi)散發芬(fen)芳，鳥的責(ze)任(ren)是(shi)飛揚歌聲，樹的責(ze)任(ren)是(shi)營造綠蔭。生活中(zhong)的每一個人(ren)，也都(dou)有(you)自(zi)己的所(suo)應該(gai)承(cheng)擔的責(ze)任(ren)。給人(ren)責(ze)任(ren)，也就(jiu)(jiu)給了信(xin)任(ren)和(he)真誠，有(you)了責(ze)任(ren)，也就(jiu)(jiu)成就(jiu)(jiu)了尊(zun)嚴和(he)使命(ming)。

　　十(shi)(shi)幾年前，我帶(dai)著對新(xin)生活的(de)(de)憧憬，帶(dai)著教書(shu)育(yu)人的(de)(de)職業(ye)使命(ming)，走到(dao)(dao)了講臺(tai)這(zhe)一方土天地間(jian)。一千(qian)多個(ge)(ge)日日夜夜已悄(qiao)然逝去，曾經(jing)的(de)(de)我默默的(de)(de)下定決(jue)心，一定要(yao)在自(zi)己(ji)的(de)(de)事業(ye)上有(you)所(suo)成(cheng)就(jiu)，我要(yao)用心來(lai)對待我的(de)(de)工(gong)作(zuo)，用自(zi)己(ji)的(de)(de)方式(shi)詮釋我對教育(yu)的(de)(de)理解，也就(jiu)是(shi)(shi)帶(dai)著這(zhe)種(zhong)(zhong)信念(nian)和(he)決(jue)心，幾年來(lai)我對工(gong)作(zuo)可謂是(shi)(shi)一絲(si)不(bu)茍，勤(qin)勤(qin)懇懇。對待任(ren)何工(gong)作(zuo)我都充滿(man)著熱情，學校給(gei)予(yu)的(de)(de)各種(zhong)(zhong)機會我都牢牢把(ba)握。無數個(ge)(ge)白(bai)天黑夜，我遠離了喧囂人群(qun)，多少個(ge)(ge)寧靜(jing)的(de)(de)夜晚，我安于寂寞，筆耕不(bu)輟。有(you)時，為(wei)了備(bei)好一堂課，我認真鉆(zhan)研教材好幾遍；有(you)時，為(wei)了準備(bei)一篇論文，我翻閱大(da)量書(shu)籍，不(bu)斷(duan)學習新(xin)知(zhi)，提升(sheng)教育(yu)理念(nian)；有(you)時，為(wei)了寫(xie)好一則報道(dao)，對簡單的(de)(de)幾十(shi)(shi)個(ge)(ge)字我反復琢磨(mo)，細細推(tui)敲；也有(you)時，為(wei)了完成(cheng)上級交(jiao)給(gei)的(de)(de)緊急任(ren)務，我加班加點直到(dao)(dao)雄雞報曉。更有(you)時為(wei)了輔導學生的(de)(de)比賽放棄無數個(ge)(ge)中午(wu)和(he)休息日，只為(wei)完成(cheng)我自(zi)己(ji)的(de)(de)使命(ming)。

　　還依稀記得(de)前(qian)幾(ji)年的(de)(de)(de)那次(ci)小(xiao)學(xue)(xue)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)歌(ge)詠歌(ge)謠比(bi)賽(sai)，那是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)第一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)輔導學(xue)(xue)生比(bi)賽(sai)。出于對職業的(de)(de)(de)這份責任(ren)心，我(wo)(wo)(wo)給(gei)了(le)自己(ji)(ji)壓力(li)(li)，從接到(dao)通(tong)知的(de)(de)(de)那一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)刻，我(wo)(wo)(wo)就開始張羅(luo)。于是(shi)(shi)(shi)(shi)幾(ji)乎所有的(de)(de)(de)'空(kong)余時(shi)間(jian)，我(wo)(wo)(wo)都在(zai)苦思冥想(xiang)，構思，選曲，選人(ren)每一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)細(xi)節我(wo)(wo)(wo)都力(li)(li)求(qiu)做到(dao)最完(wan)美。三年級的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)懂的(de)(de)(de)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)實在(zai)是(shi)(shi)(shi)(shi)太少，我(wo)(wo)(wo)沒法將歌(ge)詞(ci)復印給(gei)他們(men)自己(ji)(ji)去(qu)背(bei)，只(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)對著(zhu)10個(ge)(ge)(ge)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)單詞(ci)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)單詞(ci)地教(jiao)。但是(shi)(shi)(shi)(shi)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)最困惑(huo)的(de)(de)(de)不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)這個(ge)(ge)(ge)，而是(shi)(shi)(shi)(shi)沒有時(shi)間(jian)給(gei)我(wo)(wo)(wo)們(men)排(pai)練，很(hen)(hen)多次(ci)都要我(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)個(ge)(ge)(ge)教(jiao)室的(de)(de)(de)去(qu)找人(ren)，等(deng)別的(de)(de)(de)組都訓(xun)練完(wan)了(le)我(wo)(wo)(wo)們(men)再抓(zhua)緊時(shi)間(jian)排(pai)練一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)會兒。跟(gen)本不(bu)會唱(chang)歌(ge)的(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)卻讓(rang)她們(men)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)句一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)句跟(gen)著(zhu)我(wo)(wo)(wo)唱(chang)直到(dao)熟練為止(zhi)，更(geng)不(bu)善于跳舞的(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)卻要自創隊型，自編動(dong)作(zuo)，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)遍一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)遍地教(jiao)，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)動(dong)作(zuo)細(xi)扣。奇怪的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)點也不(bu)感覺到(dao)累，反(fan)倒覺得(de)和(he)這群(qun)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)起排(pai)練的(de)(de)(de)日子(zi)(zi)很(hen)(hen)幸福，只(zhi)有在(zai)那個(ge)(ge)(ge)時(shi)候我(wo)(wo)(wo)才能(neng)(neng)(neng)(neng)覺得(de)這群(qun)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)(shi)屬(shu)于我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)喜歡那種感覺。這就是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)普(pu)通(tong)的(de)(de)(de)小(xiao)學(xue)(xue)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)老師(shi)，我(wo)(wo)(wo)沒有力(li)(li)量去(qu)改變(bian)什(shen)么，但我(wo)(wo)(wo)希(xi)(xi)望能(neng)(neng)(neng)(neng)把自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)發揮到(dao)極致。我(wo)(wo)(wo)會不(bu)厭(yan)其(qi)煩的(de)(de)(de)跟(gen)學(xue)(xue)生強(qiang)調(diao)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)的(de)(de)(de)重要性，只(zhi)是(shi)(shi)(shi)(shi)真心的(de)(de)(de)希(xi)(xi)望他們(men)能(neng)(neng)(neng)(neng)為初中的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習打下更(geng)好的(de)(de)(de)基礎；我(wo)(wo)(wo)也會花上兩(liang)個(ge)(ge)(ge)星期的(de)(de)(de)時(shi)間(jian)，記住所教(jiao)班級的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)名(ming)字，只(zhi)是(shi)(shi)(shi)(shi)希(xi)(xi)望能(neng)(neng)(neng)(neng)更(geng)快的(de)(de)(de)了(le)解他們(men)；我(wo)(wo)(wo)還會一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)次(ci)向領導提出建議(yi)，以期用(yong)我(wo)(wo)(wo)微(wei)弱的(de)(de)(de)力(li)(li)量來改變(bian)學(xue)(xue)生英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)現狀，因為這是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)——一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)平凡的(de)(de)(de)小(xiao)學(xue)(xue)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)使命(ming)。

　　責任(ren)與(yu)使(shi)命——是你(ni)成熟的(de)(de)標(biao)志和跨進成功(gong)大門的(de)(de)門票，責任(ren)是永生的(de)(de)動(dong)力(li)，持續的(de)(de)激情。三尺講臺啊，如(ru)果只為一時的(de)(de)沖動(dong)，誰會(hui)走向你(ni)？如(ru)果只為一時的(de)(de)好奇，誰會(hui)留戀你(ni)？對你(ni)的(de)(de)虔誠，注定我要在你(ni)那尺方的(de)(de)天地，作永生的(de)(de)戰(zhan)斗。

教師師德演講稿3

各位領導、老師：

　　大家下午好!

　　“今天的(de)(de)(de)陽(yang)光真好(hao)”當我夾起講稿走出(chu)教(jiao)室時(shi)，面對撲面而來的(de)(de)(de)朝陽(yang)，不由的(de)(de)(de)深吸一口氣，盡抒胸意。是(shi)啊(a)，今天的(de)(de)(de)陽(yang)光真好(hao)，一如(ru)這(zhe)教(jiao)室里朝氣蓬勃的(de)(de)(de)同學(xue)們(men)，蒸(zheng)蒸(zheng)日上(shang)，絢爛的(de)(de)(de)可愛。而我，則終于在(zai)教(jiao)學(xue)方式，教(jiao)學(xue)效果，教(jiao)學(xue)質量上(shang)獲得了同學(xue)們(men)的(de)(de)(de)認(ren)可。當課間鈴(ling)響起，一名同學(xue)跑過來說：“老(lao)師，你今天的(de)(de)(de)課上(shang)得真好(hao)，我們(men)聽了很舒服。”那(nei)一刻，那(nei)感(gan)覺(jue)，美妙的(de)(de)(de)無以言表(biao)。

　　作(zuo)為(wei)(wei)一個高校(xiao)老(lao)師，我(wo)深(shen)深(shen)的(de)為(wei)(wei)我(wo)的(de)同學(xue)們(men)(men)所吸引，為(wei)(wei)著(zhu)他(ta)們(men)(men)的(de)青春(chun)年華，為(wei)(wei)著(zhu)那(nei)求(qiu)智若渴的(de)眼神，還有(you)(you)那(nei)年輕人(ren)所特(te)有(you)(you)的(de)張揚(yang)，飛揚(yang)向上的(de)特(te)性(xing)。大學(xue)生(sheng)是(shi)個特(te)殊(shu)的(de)群體，他(ta)們(men)(men)有(you)(you)自(zi)己的(de)世界觀，人(ren)生(sheng)觀，有(you)(you)自(zi)己的(de)思想，他(ta)們(men)(men)懂得(de)(de)如何去尊敬(jing)別人(ren)，懂得(de)(de)應該在校(xiao)園(yuan)生(sheng)活中(zhong)去充(chong)實自(zi)己。而我(wo)們(men)(men)作(zuo)為(wei)(wei)老(lao)師，不(bu)但要(yao)將(jiang)專業知(zhi)識(shi)教(jiao)授給他(ta)們(men)(men)，還要(yao)幫(bang)助他(ta)們(men)(men)去認識(shi)社會(hui)，適應國家對現代大學(xue)生(sheng)成長的(de)要(yao)求(qiu)，幫(bang)助他(ta)們(men)(men)在迷途(tu)中(zhong)重新找回(hui)自(zi)己，重新燃起(qi)向往目標(biao)，奮發圖強的(de)希望(wang)，幫(bang)助他(ta)們(men)(men)消除社會(hui)中(zhong)不(bu)良因素的(de)影(ying)響，抵制(zhi)社會(hui)不(bu)健康的(de)思想。

　　教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)人(ren)(ren)(ren)類(lei)靈(ling)魂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)程師(shi)(shi)(shi)，是(shi)(shi)人(ren)(ren)(ren)類(lei)文明的(de)(de)(de)(de)(de)(de)傳播者，是(shi)(shi)太陽(yang)底下最(zui)光輝的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)。古(gu)往今來，多少文人(ren)(ren)(ren)墨(mo)客歌頌著(zhu)(zhu)這(zhe)個光榮(rong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)稱號，多少仁人(ren)(ren)(ren)志士肩負著(zhu)(zhu)這(zhe)個崇高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)使(shi)命。 著(zhu)(zhu)名(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)家陶(tao)行(xing)知(zhi)先生(sheng)(sheng)曾(ceng)說(shuo)過(guo)：“學高為(wei)師(shi)(shi)(shi)，德(de)高為(wei)范(fan)”。師(shi)(shi)(shi)德(de)是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)最(zui)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)素質(zhi)。道(dao)德(de)高尚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)(shi)(shi)會(hui)用自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)言行(xing)影響(xiang)學生(sheng)(sheng)，潛移默化地感(gan)染學生(sheng)(sheng)，在(zai)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心目中，只(zhi)有這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)(shi)(shi)才(cai)是(shi)(shi)學習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)'榜樣(yang)、社會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)規范(fan)、人(ren)(ren)(ren)類(lei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)楷模(mo)。因此，高尚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)(shi)德(de)是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)最(zui)偉大人(ren)(ren)(ren)格力量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)體現。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)只(zhi)有具備了(le)(le)優良的(de)(de)(de)(de)(de)(de)道(dao)德(de)品質(zhi)，才(cai)有資(zi)格為(wei)人(ren)(ren)(ren)師(shi)(shi)(shi)表，才(cai)有資(zi)格以(yi)身(shen)作(zuo)則(ze)。教(jiao)(jiao)(jiao)學與(yu)師(shi)(shi)(shi)德(de)是(shi)(shi)相(xiang)輔相(xiang)成(cheng)，不(bu)可分割的(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩方面，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)(shi)德(de)決定了(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)素質(zhi)，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)素質(zhi)又(you)決定了(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)質(zhi)量。教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)不(bu)僅僅是(shi)(shi)傳播知(zhi)識和技(ji)能，更重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)會(hui)學生(sheng)(sheng)如何做人(ren)(ren)(ren)。古(gu)今中外無數事例證(zheng)明，教(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)人(ren)(ren)(ren)單憑熱(re)度(du)和干(gan)勁是(shi)(shi)不(bu)夠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，還需(xu)要(yao)以(yi)德(de)立(li)(li)身(shen)、以(yi)身(shen)立(li)(li)教(jiao)(jiao)(jiao)。講到這(zhe)里(li)，我(wo)不(bu)禁想到了(le)(le)全國優秀教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)、北京大學中文系孟二(er)冬(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)授和志愿到貴(gui)州(zhou)邊(bian)遠(yuan)山區支教(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)青年教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)徐(xu)(xu)本(ben)禹。孟老師(shi)(shi)(shi)在(zai)身(shen)患(huan)癌癥(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況下，依靠著(zhu)(zhu)非凡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)毅力，在(zai)與(yu)病魔斗(dou)爭的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時堅持完成(cheng)了(le)(le)在(zai)新(xin)疆石(shi)河子大學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)支教(jiao)(jiao)(jiao)任務，沒有休息過(guo)一(yi)天(tian)。徐(xu)(xu)本(ben)禹毅然放(fang)棄深(shen)造(zao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會(hui)，把自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)青春獻(xian)給了(le)(le)祖國西部(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)事業(ye)。他們身(shen)上(shang)堅定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理想信(xin)念、豁達的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)態度(du)和崇高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)格風范(fan)深(shen)深(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)染了(le)(le)我(wo)。

　　作(zuo)為一(yi)(yi)名(ming)人民教師，我(wo)們一(yi)(yi)定要(yao)(yao)有(you)“捧著(zhu)一(yi)(yi)顆(ke)心來，不帶(dai)半根草去”的(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)尚品質(zhi)，要(yao)(yao)立(li)三(san)尺(chi)講臺(tai)，攜(xie)兩袖清風，要(yao)(yao)甘于寂寞、樂于清貧，要(yao)(yao)有(you)崇高(gao)(gao)的(de)(de)(de)(de)人生追(zhui)求、高(gao)(gao)尚的(de)(de)(de)(de)師德(de)情操(cao)、強烈的(de)(de)(de)(de)責任認(ren)識，無私(si)的(de)(de)(de)(de)奉獻精神。“十年(nian)樹木，百年(nian)樹人”，踏(ta)上(shang)三(san)尺(chi)講臺(tai)，就意味(wei)著(zhu)踏(ta)上(shang)了(le)艱巨而漫(man)長的(de)(de)(de)(de)育人之路(lu);站在三(san)尺(chi)講臺(tai)上(shang)，日復一(yi)(yi)日地講授知識，看似(si)十分平淡，然而崇高(gao)(gao)的(de)(de)(de)(de)師德(de)風范正在這平凡的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)中體(ti)現出來。

　　教(jiao)育(yu)部部長(chang)周濟同志提出：愛與(yu)責(ze)任(ren)是(shi)師德之魂(hun)，沒有(you)愛就沒有(you)教(jiao)育(yu)，沒有(you)責(ze)任(ren)就辦不(bu)(bu)好教(jiao)育(yu)。因此師德不(bu)(bu)僅是(shi)愛，更是(shi)一(yi)種責(ze)任(ren)!作(zuo)為(wei)新時(shi)期(qi)的一(yi)名合格教(jiao)師，如果(guo)沒有(you)責(ze)任(ren)心，就不(bu)(bu)能明確自己的職(zhi)責(ze)和自己所肩負(fu)的歷史使命，那就辦不(bu)(bu)好教(jiao)育(yu)，育(yu)不(bu)(bu)好學(xue)(xue)(xue)生。“一(yi)日為(wei)師，終身為(wei)父”是(shi)學(xue)(xue)(xue)生對老(lao)師的尊(zun)敬(jing)之言。既然作(zuo)“父親(qin)”，作(zuo)“母親(qin)”，就要像父母一(yi)樣(yang)關心愛護學(xue)(xue)(xue)生、對學(xue)(xue)(xue)生的學(xue)(xue)(xue)業和前途負(fu)責(ze)任(ren)。

　　各位老師，請不要(yao)忘(wang)記新(xin)生入學時，父(fu)母對我(wo)(wo)(wo)們(men)信任(ren)(ren)的(de)眼(yan)神;請不要(yao)忘(wang)記父(fu)母對孩(hai)子(zi)殷殷的(de)期望。讓我(wo)(wo)(wo)們(men)銘(ming)記愛(ai)與責(ze)(ze)任(ren)(ren)，在(zai)我(wo)(wo)(wo)校(xiao)切(qie)實(shi)加強師風(feng)師德建設、大力(li)弘揚師風(feng)師德的(de)熱(re)潮中釋愛(ai)心、比責(ze)(ze)任(ren)(ren)、育新(xin)人。讓我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)愛(ai)灑滿校(xiao)園的(de)每個角落，讓我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)責(ze)(ze)任(ren)(ren)造就社會的(de)有(you)用之材!

　　謝謝大家!

教師師德演講稿4

各位領(ling)導(dao)、評委、老師：

　　大家好！今天我演(yan)講(jiang)的題目(mu)是《我驕(jiao)傲(ao)，我自(zi)豪，------我是光榮的人民教師》小的時(shi)候，我為自(zi)己生長(chang)在(zai)新中國，長(chang)在(zai)紅旗下而驕(jiao)傲(ao)，我滿懷豪情壯志，好好學習，天天向上。

　　我(wo)愛(ai)教(jiao)師(shi)這個職業，因為(wei)(wei)這里(li)揮灑了我(wo)的汗水，耕(geng)耘著我(wo)的夢想！從一(yi)個剛剛涉世、莽莽撞(zhuang)(zhuang)撞(zhuang)(zhuang)的大(da)(da)學畢業生，到現在的穩重大(da)(da)方(fang)，用愛(ai)心(xin)來培育祖國花朵的教(jiao)師(shi)。我(wo)找到了放飛自己夢想的地方(fang)。因為(wei)(wei)這里(li)有我(wo)學習的榜樣，青年教(jiao)師(shi)們(men)把青春年華扎根于三尺講臺(tai)而(er)無怨無悔；中(zhong)年教(jiao)師(shi)們(men)將(jiang)家庭擱置一(yi)旁而(er)全身心(xin)地撲(pu)在教(jiao)學工作上；老(lao)教(jiao)師(shi)如老(lao)黃牛一(yi)般埋(mai)頭(tou)苦干而(er)不知疲倦。

　　我愛教(jiao)師這個(ge)職業，因(yin)為教(jiao)師是平凡(fan)的(de)(de)，不(bu)(bu)像農民(min)，種瓜得瓜，種豆得豆；不(bu)(bu)像商人，出(chu)賣商品，收獲(huo)金錢；不(bu)(bu)像科(ke)學家，能創造出(chu)驚人的(de)(de)杰作；不(bu)(bu)像服裝設計師，能設計出(chu)新穎(ying)的(de)(de)奇(qi)服??我們只能在三尺講臺上，默默地耕耘著自己(ji)心(xin)中誰也(ye)無法理解的(de)(de)希(xi)望(wang)。

　　我(wo)(wo)愛教師(shi)(shi)這個職業，因為你只要有(you)愛的付出，就會有(you)愛的回(hui)報。記(ji)得，我(wo)(wo)曾經教過的一個學(xue)(xue)生(sheng)。那時，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)的學(xue)(xue)習(xi)成績(ji)非常好(hao)，還(huan)是(shi)(shi)我(wo)(wo)的課(ke)代表，可是(shi)(shi)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)是(shi)(shi)一個性(xing)格倔(jue)強、內向的人(ren)。有(you)一次，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)和(he)數(shu)學(xue)(xue)老(lao)(lao)師(shi)(shi)鬧情緒，只要是(shi)(shi)數(shu)學(xue)(xue)老(lao)(lao)師(shi)(shi)上(shang)課(ke)，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)不(bu)僅不(bu)聽，還(huan)上(shang)課(ke)搗(dao)亂。我(wo)(wo)知道了這種情況(kuang)，先是(shi)(shi)和(he)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)做了一次長談，從小(xiao)學(xue)(xue)到(dao)初中，從同(tong)學(xue)(xue)到(dao)老(lao)(lao)師(shi)(shi)從理(li)想到(dao)現實(shi)，從自(zi)由到(dao)到(dao)紀(ji)律(lv)(lv)，最后(hou)說(shuo)(shuo)(shuo)到(dao)了他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)和(he)數(shu)學(xue)(xue)老(lao)(lao)師(shi)(shi)之間(jian)的關系，直到(dao)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)露出會心的微(wei)笑(xiao)。原(yuan)來(lai)(lai)，有(you)一次，上(shang)課(ke)期間(jian)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)向前面(mian)的同(tong)學(xue)(xue)借東西(xi)，老(lao)(lao)師(shi)(shi)說(shuo)(shuo)(shuo)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)不(bu)遵守(shou)課(ke)堂(tang)紀(ji)律(lv)(lv)，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)覺得委曲。我(wo)(wo)對(dui)(dui)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)說(shuo)(shuo)(shuo)：“如(ru)果(guo)我(wo)(wo)們班上(shang)的同(tong)學(xue)(xue)都(dou)像你一樣(yang)(yang)，隨意的向別人(ren)借東西(xi)，班上(shang)的紀(ji)律(lv)(lv)會成為什么樣(yang)(yang)子？你為什么不(bu)先把(ba)學(xue)(xue)習(xi)用具(ju)準備好(hao)呢？”他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)小(xiao)聲說(shuo)(shuo)(shuo)，我(wo)(wo)不(bu)想再(zai)向爸爸要錢了，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)掙錢太不(bu)容(rong)易(yi)了。他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)是(shi)(shi)一個非常懂(dong)事的孩子，能(neng)體量大(da)人(ren)的不(bu)易(yi)，真是(shi)(shi)難(nan)得。第二天(tian)我(wo)(wo)買了一套三角(jiao)板(ban)、圓規送(song)給了他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)，并且還(huan)送(song)給他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)幾個作業本。后(hou)來(lai)(lai)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)主動(dong)向數(shu)學(xue)(xue)教師(shi)(shi)承(cheng)認(ren)了錯(cuo)誤(wu)。原(yuan)來(lai)(lai)，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)父(fu)母(mu)離異，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)跟(gen)著父(fu)親生(sheng)活(huo)，父(fu)親收入(ru)微(wei)薄，生(sheng)活(huo)十分困(kun)難(nan)。一至到(dao)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)考上(shang)高中，我(wo)(wo)在(zai)生(sheng)活(huo)和(he)學(xue)(xue)習(xi)方(fang)面(mian)都(dou)對(dui)(dui)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)給予很大(da)的.關懷。在(zai)畢業之前，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)對(dui)(dui)我(wo)(wo)說(shuo)(shuo)(shuo)：“謝謝你，老(lao)(lao)師(shi)(shi)。

　　我(wo)愛教師(shi)這(zhe)個(ge)職業(ye)(ye)，當汶川縣映秀鎮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)群眾徒手(shou)搬開垮塌(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鎮小學教學樓的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)角時，被眼前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)幕驚呆了(le)：一(yi)(yi)名男子(zi)跪仆在廢墟上，雙臂(bei)緊(jin)緊(jin)摟著(zhu)兩(liang)個(ge)孩(hai)(hai)子(zi)，兩(liang)個(ge)孩(hai)(hai)子(zi)還活著(zhu)，而(er)(er)他已(yi)經氣絕(jue)！由于緊(jin)抱著(zhu)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)手(shou)臂(bei)已(yi)經僵硬，救援人員只得含淚將之鋸(ju)掉才把(ba)孩(hai)(hai)子(zi)救出(chu)。這(zhe)就(jiu)是該校(xiao)29歲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)張米亞。“摘下我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)翅膀(bang)，送給你飛翔。”多才多藝、最愛唱歌(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)張米亞老師(shi)用生(sheng)命詮釋(shi)了(le)他最喜歡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)句歌(ge)詞，用血肉之軀為他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學生(sheng)牢(lao)(lao)牢(lao)(lao)把(ba)守住了(le)生(sheng)命之門。 雨果曾說過：“花的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事業(ye)(ye)是尊(zun)貴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，果實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事業(ye)(ye)是甜美(mei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，讓我(wo)們做葉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事業(ye)(ye)吧，因為葉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事業(ye)(ye)是平凡而(er)(er)謙(qian)遜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。”教師(shi)就(jiu)像那默(mo)默(mo)奉獻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)綠葉，時刻(ke)襯(chen)托(tuo)著(zhu)鮮花的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)美(mei)麗。

教師師德演講稿5

各(ge)位(wei)領導(dao)，各(ge)位(wei)老師(shi)：

　　大家(jia)好！這天我演講的題(ti)目是《教師(shi)一生，與(yu)花相(xiang)伴(ban)》。

　　印度(du)大詩(shi)人泰戈爾說過：“花的(de)(de)事(shi)(shi)(shi)業是(shi)(shi)甜蜜的(de)(de)，果的(de)(de)事(shi)(shi)(shi)業是(shi)(shi)珍(zhen)貴的(de)(de)，讓我干(gan)葉的(de)(de)事(shi)(shi)(shi)業吧，因(yin)為葉總是(shi)(shi)謙遜地垂(chui)著她(ta)的(de)(de)綠蔭的(de)(de)。”選取了(le)教師，就是(shi)(shi)選取了(le)葉的(de)(de)事(shi)(shi)(shi)業，教師的(de)(de)一生(sheng)(sheng)，與花相(xiang)伴。與花相(xiang)伴的(de)(de)一生(sheng)(sheng)，富有(you)詩(shi)意而完美。

　　當我的(de)(de)(de)(de)演(yan)講稿寫到那(nei)里的(de)(de)(de)(de)時候，我想起了在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)今年教(jiao)(jiao)師(shi)節晚(wan)會上(shang)(shang)(shang)讓我熱(re)淚盈眶的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)平民英(ying)雄教(jiao)(jiao)師(shi)――殷(yin)(yin)雪梅(mei)老(lao)(lao)(lao)師(shi)。殷(yin)(yin)老(lao)(lao)(lao)師(shi)是(shi)(shi)(shi)(shi)江(jiang)蘇金壇市(shi)城南小學女教(jiao)(jiao)師(shi)，20xx年3月31日，殷(yin)(yin)老(lao)(lao)(lao)師(shi)為了拯救身后的(de)(de)(de)(de)她(ta)的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)稚嫩的(de)(de)(de)(de)生(sheng)命，張開雙臂(bei)，用身軀阻擋著鹵莽而(er)來的(de)(de)(de)(de)小轎車(che)……25米，整(zheng)整(zheng)25米……小車(che)把殷(yin)(yin)老(lao)(lao)(lao)師(shi)撞出去(qu)25米……在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)這個(ge)世(shi)界上(shang)(shang)(shang)行走、生(sheng)活(huo)、熱(re)愛(ai)(ai)、奮斗、奉獻(xian)了的(de)(de)(de)(de)……殷(yin)(yin)老(lao)(lao)(lao)師(shi)52年的(de)(de)(de)(de)生(sheng)命歷程，嘎然跌倒(dao)……在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)殷(yin)(yin)老(lao)(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)追悼會上(shang)(shang)(shang)，10萬名(ming)各界群眾揮淚送別(bie)，被她(ta)救下(xia)的(de)(de)(de)(de)孩子跪在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)地上(shang)(shang)(shang)，淚流(liu)滿(man)(man)面，他們深(shen)深(shen)地在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)呼(hu)喚：“殷(yin)(yin)老(lao)(lao)(lao)師(shi)，您(nin)快回(hui)來啊(a)”，“殷(yin)(yin)老(lao)(lao)(lao)師(shi)，我們想您(nin)了”，“殷(yin)(yin)老(lao)(lao)(lao)師(shi)，您(nin)永遠活(huo)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)我們心中”……殷(yin)(yin)老(lao)(lao)(lao)師(shi)唯一(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)好就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)養(yang)養(yang)花(hua)，但是(shi)(shi)(shi)(shi)她(ta)實在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)太(tai)忙(mang)了，即(ji)使(shi)是(shi)(shi)(shi)(shi)養(yang)花(hua)，也是(shi)(shi)(shi)(shi)挑選那(nei)些容易伺候的(de)(de)(de)(de)花(hua)，像吊(diao)蘭(lan)、君子蘭(lan)之類。殷(yin)(yin)老(lao)(lao)(lao)師(shi)最喜歡的(de)(de)(de)(de)歌(ge)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)那(nei)首《丁香花(hua)》，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)師(shi)節晚(wan)會上(shang)(shang)(shang)，當這首歌(ge)響起時，電視機前(qian)的(de)(de)(de)(de)我仿佛看見在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)片花(hua)叢(cong)中笑臉綻放美麗異常(chang)的(de)(de)(de)(de)殷(yin)(yin)老(lao)(lao)(lao)師(shi)：“那(nei)墳前(qian)開滿(man)(man)鮮花(hua)是(shi)(shi)(shi)(shi)你(ni)多么渴(ke)望(wang)的(de)(de)(de)(de)美啊(a)，你(ni)看啊(a)漫山遍野，你(ni)還覺(jue)得孤單嗎你(ni)聽啊(a)有人在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)唱(chang)那(nei)首你(ni)最愛(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)歌(ge)謠(yao)啊(a)，塵世(shi)間多少繁蕪，從(cong)此不必再牽掛……”

　　如果說(shuo)殷老師(shi)(shi)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)朵花，那十(shi)萬百姓的(de)送(song)別就是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)只生(sheng)花的(de)筆；如果說(shuo)殷老師(shi)(shi)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)片綠葉，那她用生(sheng)命(ming)和愛鑄造的(de)葉魂在千萬人的(de)心中都樹立起了一(yi)(yi)(yi)座堅(jian)固的(de)豐碑，成為(wei)了我們所有這些為(wei)人師(shi)(shi)者師(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)風學習的(de)楷模(mo)。

　　讓愛在教育事業中閃光吧。

　　“誰愛(ai)(ai)孩(hai)(hai)子(zi)，孩(hai)(hai)子(zi)就愛(ai)(ai)他，只有愛(ai)(ai)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)人(ren)，他才(cai)能(neng)教(jiao)育孩(hai)(hai)子(zi)。”教(jiao)師(shi)應(ying)用自己(ji)博大(da)的(de)(de)愛(ai)(ai)去溫暖每一(yi)位學(xue)生(sheng)。教(jiao)師(shi)只有熱(re)愛(ai)(ai)學(xue)生(sheng)、尊重(zhong)學(xue)生(sheng)，才(cai)能(neng)去精(jing)心(xin)(xin)地培(pei)養學(xue)生(sheng)，只有愛(ai)(ai)得深(shen)，才(cai)能(neng)更認真、更耐心(xin)(xin)、更細心(xin)(xin)地對學(xue)生(sheng)進行教(jiao)育。“愛(ai)(ai)”源于高尚的(de)(de)師(shi)德，“愛(ai)(ai)”意味著無私的(de)(de)奉獻。教(jiao)師(shi)對學(xue)生(sheng)的(de)(de)愛(ai)(ai)，不是(shi)出(chu)自個人(ren)的(de)(de)恩怨，而是(shi)出(chu)自社會(hui)的(de)(de)需要(yao)(yao)、教(jiao)育的(de)(de)需要(yao)(yao)。這(zhe)種(zhong)愛(ai)(ai)是(shi)穩固(gu)的(de)(de)、深(shen)厚的(de)(de)`，是(shi)與(yu)教(jiao)師(shi)所(suo)肩負(fu)的(de)(de)社會(hui)職(zhi)責緊密相連的(de)(de)。

　　教(jiao)師對(dui)(dui)學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)愛，不能局限于個別的(de)(de)(de)(de)對(dui)(dui)象，而(er)(er)是(shi)面向全體學生(sheng)。教(jiao)師所(suo)肩負(fu)的(de)(de)(de)(de)是(shi)對(dui)(dui)一(yi)代人的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育使命，并非對(dui)(dui)個別人的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育任(ren)務。這種職(zhi)責(ze)和愛能超越一(yi)切，匯聚成一(yi)股無可(ke)阻擋的(de)(de)(de)(de)力(li)量，當(dang)然，教(jiao)師對(dui)(dui)學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)愛，不是(shi)無原則的(de)(de)(de)(de)，而(er)(er)是(shi)始終與對(dui)(dui)學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)嚴(yan)格(ge)(ge)要(yao)求相結合的(de)(de)(de)(de)。要(yao)愛中有(you)嚴(yan)，嚴(yan)中有(you)愛，愛而(er)(er)不寵，嚴(yan)而(er)(er)有(you)格(ge)(ge)，嚴(yan)慈相濟，平等對(dui)(dui)待(dai)每一(yi)個學生(sheng)，尊重學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)人格(ge)(ge)。這才是(shi)合格(ge)(ge)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)師.

　　我來自一(yi)所(suo)再普通但是的鄉鎮學校――雁(yan)江區(qu)保(bao)和鎮初級中學，但這是一(yi)所(suo)美(mei)麗的學校。綠樹成(cheng)蔭，一(yi)塵不染，鴿子在(zai)(zai)操場(chang)上(shang)散步，燕子在(zai)(zai)天空飛翔(xiang)。我們學校老師構成(cheng)的教(jiao)風能夠(gou)用十六(liu)個字來概(gai)括(kuo)：“愛(ai)崗(gang)敬業(ye)，無私奉獻，愛(ai)校如家，愛(ai)生如子”。

　　黃(huang)萬華老師是我們(men)學校(xiao)德高望重的數(shu)學權威老師。他(ta)(ta)每一(yi)天在學生(sheng)上早自(zi)習的時候便到校(xiao)了，坐(zuo)在辦(ban)公桌前，邊寫邊算，頭(tou)上的日光燈雪(xue)(xue)亮雪(xue)(xue)亮，他(ta)(ta)的鼻梁(liang)上架(jia)著(zhu)深度老花眼(yan)鏡(jing)，有(you)時手里還拿(na)著(zhu)饅(man)頭(tou)啃著(zhu)，有(you)一(yi)回我看見他(ta)(ta)饅(man)頭(tou)上還有(you)墨水。這一(yi)幕，印在了我的心(xin)中，也銘刻在了學生(sheng)的心(xin)中。我和(he)他(ta)(ta)教過一(yi)個班，學生(sheng)在周記(ji)和(he)作文里流露出了對他(ta)(ta)無(wu)盡的敬意和(he)無(wu)限的愛戴(dai)，他(ta)(ta)是生(sheng)活在花叢中的人。

　　學(xue)校(xiao)有(you)位女老(lao)師(shi)叫(jiao)尹若英，她是兩(liang)個(ge)初(chu)三班的(de)語文老(lao)師(shi)，還兼任(ren)班主任(ren)，她的(de)丈夫(fu)唐宗賓老(lao)師(shi)也在我(wo)們學(xue)校(xiao)，他是一(yi)個(ge)初(chu)三出(chu)口班兩(liang)個(ge)初(chu)一(yi)新生班的(de)外語老(lao)師(shi)，在這(zhe)學(xue)期開校(xiao)的(de)第(di)一(yi)周，他們忙得不可開交，根本(ben)沒有(you)時間回家吃飯，雖然從(cong)家到學(xue)校(xiao)只有(you)十(shi)分鐘左(zuo)右的(de)路程。沒有(you)辦法，他們只好(hao)把電飯堡搬到了(le)辦公室，并從(cong)家里帶來了(le)米(mi)，一(yi)日(ri)三餐就這(zhe)樣在食堂里打點菜湊合著，晚(wan)上十(shi)點左(zuo)右才(cai)能回家。

　　學(xue)(xue)(xue)校羅容(rong)老(lao)師(shi)一天(tian)在下課聊天(tian)時(shi)說(shuo)：“我(wo)們(men)家大人都是(shi)班(ban)主(zhu)任，孩(hai)子(zi)上學(xue)(xue)(xue)都是(shi)自己去的(de)(de)，早飯(fan)是(shi)一包(bao)牛(niu)奶一個面(mian)包(bao)，邊(bian)(bian)走邊(bian)(bian)吃，可能有時(shi)上學(xue)(xue)(xue)臉也沒洗吧，老(lao)師(shi)都叫(jiao)我(wo)們(men)管(guan)管(guan)孩(hai)子(zi)的(de)(de)生活了(le)。”我(wo)們(men)心里都是(shi)一陣(zhen)辛酸，也許保和鎮中(zhong)的(de)(de)孩(hai)子(zi)都是(shi)這樣長大的(de)(de)。

　　這就是貧(pin)困(kun)中恪守信念的(de)鄉村教師，清寒中奮而思進的(de)鄉村教師！也(ye)許(xu)有人會笑我們傻(sha)，呵呵，也(ye)許(xu)我們是很傻(sha)，可我們問心無(wu)愧了！因為，沒有愛就沒有教育。

　　在(zai)這群優秀老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)熏陶下(xia)，我(wo)(wo)由一(yi)個(ge)懵(meng)懂的(de)(de)(de)青澀的(de)(de)(de)校園學生逐(zhu)漸變成了一(yi)個(ge)合格的(de)(de)(de)青年(nian)教(jiao)師(shi)(shi)。我(wo)(wo)微(wei)笑著走到(dao)(dao)學生中間(jian)，傳道授業解惑，成為了學生最(zui)為知(zhi)心(xin)的(de)(de)(de)大(da)朋友，在(zai)和其他老(lao)師(shi)(shi)團結協作(zuo)下(xia)，我(wo)(wo)們(men)班學生今(jin)年(nian)考上(shang)了２０名資陽中學。在(zai)畢業學生走的(de)(de)(de)時候，他們(men)跑到(dao)(dao)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)辦公桌前，說：“老(lao)師(shi)(shi)，我(wo)(wo)們(men)真(zhen)舍(she)不得你啊！”我(wo)(wo)心(xin)里真(zhen)是(shi)酸甜苦(ku)辣味味俱全。教(jiao)師(shi)(shi)節(jie)，我(wo)(wo)收到(dao)(dao)了學生寄(ji)來(lai)的(de)(de)(de)賀卡，看(kan)到(dao)(dao)上(shang)面寫道：“感謝您，我(wo)(wo)們(men)最(zui)最(zui)溫(wen)柔(rou)，最(zui)最(zui)美麗，最(zui)最(zui)文雅，最(zui)最(zui)高貴的(de)(de)(de)大(da)姐姐。”剎那(nei)間(jian)，我(wo)(wo)覺得自(zi)己(ji)成了世上(shang)最(zui)漂亮(liang)的(de)(de)(de)人(ren)。孩子們(men)純潔的(de)(de)(de)心(xin)、圣潔的(de)(de)(de)情、深厚(hou)的(de)(de)(de)意，凈化(hua)了我(wo)(wo)的(de)(de)(de)心(xin)靈，激起(qi)了我(wo)(wo)對教(jiao)育事(shi)業深深的(de)(de)(de)愛，我(wo)(wo)真(zhen)正地(di)體會到(dao)(dao)了一(yi)個(ge)教(jiao)師(shi)(shi)最(zui)大(da)的(de)(de)(de)幸(xing)福和快樂。我(wo)(wo)感到(dao)(dao)自(zi)己(ji)是(shi)一(yi)個(ge)生活在(zai)花叢中的(de)(de)(de)人(ren)。

　　教師(shi)是綠(lv)葉，因為愛(ai)，才能一生(sheng)與(yu)(yu)花相伴。師(shi)愛(ai)像(xiang)(xiang)滴滴甘露，即使枯(ku)萎了的心靈也能蘇醒；師(shi)愛(ai)像(xiang)(xiang)融(rong)(rong)融(rong)(rong)春風(feng)，即使冰凍了的感(gan)情也會消融(rong)(rong)。最后，我想用一首詞來(lai)結束這天的演(yan)講：《調(diao)寄(ji)滿(man)江紅》暑(shu)日初收，金秋夜，思緒縈繞。為師(shi)表，筆(bi)端心熱，付與(yu)(yu)芳草。四季辛勞暮(mu)與(yu)(yu)早，蠟炬成灰光多少血和汗，看人才風(feng)貌，全知曉。愛(ai)深沉，花繁葉茂。鬢為霜，人自豪。奉(feng)獻(xian)歌高唱，余音裊(niao)裊(niao)。滔滔長江浪(lang)推浪(lang)，資(zi)水(shui)留(liu)下聲(sheng)聲(sheng)好!齊努力，建(jian)神州偉(wei)業，丹心照!

教師師德演講稿6

各位評委：

　　上午好！我(wo)是選(xuan)手駱(luo)斌，來自岳坊中學(xue)，這(zhe)天(tian)我(wo)演講的(de)題目是――《師(shi)德的(de)頌歌(ge)》！

　　在師(shi)(shi)范(fan)求學時，老(lao)師(shi)(shi)告訴我，作為未來(lai)的(de)(de)一(yi)名老(lao)師(shi)(shi)需要(yao)終生銘記的(de)(de)一(yi)句(ju)話(hua)-――學高(gao)為師(shi)(shi)，身正為范(fan)！這是我第一(yi)次理解師(shi)(shi)德的(de)(de)訓誡。懵懂(dong)中似乎明了老(lao)師(shi)(shi)應(ying)努力做到“身正”，應(ying)有高(gao)于一(yi)般人的(de)(de)品德修養和境(jing)界。

　　之后，走上了(le)工作崗位，踏上了(le)神圣的(de)(de)三尺講壇(tan)，開(kai)始了(le)自(zi)己(ji)的(de)(de)執教生涯(ya)，周遭的(de)(de)人給了(le)我更多(duo)的(de)(de)關于師德的(de)(de)詮釋和(he)教誨，我便也(ye)從中獲得(de)了(le)更多(duo)的(de)(de)認識和(he)理解：

　　領導(dao)告訴我(wo)，師德就(jiu)是(shi)(shi)工作(zuo)兢兢業業，恪(ke)盡職(zhi)守；同(tong)事告訴我(wo)，師德就(jiu)是(shi)(shi)融(rong)洽和睦，互幫互助；一(yi)屆一(yi)屆的(de)(de)親(qin)若朋友，宛若親(qin)人的(de)(de)學生用(yong)他們(men)的(de)(de)一(yi)言一(yi)行，用(yong)他們(men)的(de)(de)是(shi)(shi)是(shi)(shi)非非、評評論論，用(yong)他們(men)在(zai)(zai)與(yu)你交往中(zhong)的(de)(de)點點滴(di)滴(di)、一(yi)情(qing)一(yi)感中(zhong)也在(zai)(zai)告訴我(wo)，師德就(jiu)是(shi)(shi)真誠(cheng)相待，公平視之，用(yong)愛(ai)心、細心、耐心拉近距離，指引(yin)方向，召喚迷途的(de)(de)羔羊，喚醒沉睡的(de)(de)幼(you)芽(ya)。

　　古人云：世事(shi)洞明皆(jie)學問，人情練達皆(jie)文章！

　　而此刻，經歷了太(tai)(tai)(tai)(tai)多(duo)(duo)太(tai)(tai)(tai)(tai)多(duo)(duo)與(yu)(yu)學生、與(yu)(yu)學生家長、與(yu)(yu)同事、與(yu)(yu)社會中諸般人的(de)(de).交往(wang)；閱(yue)讀了太(tai)(tai)(tai)(tai)多(duo)(duo)太(tai)(tai)(tai)(tai)多(duo)(duo)有關教育、有關教學、有關教師、有關師德的(de)(de)報刊雜志、論述著作(zuo)；又思(si)索(suo)了太(tai)(tai)(tai)(tai)多(duo)(duo)太(tai)(tai)(tai)(tai)多(duo)(duo)關于學科(ke)教學、學科(ke)教育、職業愿景(jing)、動(dong)力、職責、操守等(deng)等(deng)。在這(zhe)太(tai)(tai)(tai)(tai)多(duo)(duo)太(tai)(tai)(tai)(tai)多(duo)(duo)的(de)(de)經歷、太(tai)(tai)(tai)(tai)多(duo)(duo)太(tai)(tai)(tai)(tai)多(duo)(duo)的(de)(de)閱(yue)讀、太(tai)(tai)(tai)(tai)多(duo)(duo)太(tai)(tai)(tai)(tai)多(duo)(duo)的(de)(de)思(si)索(suo)中，讓我對(dui)教師、對(dui)師德也(ye)有了更深入的(de)(de)、更進(jin)一層(ceng)的(de)(de)體會和(he)理(li)解。

　　師德(de)，她從(cong)苦苦構(gou)想執教思(si)路，終(zhong)有所得的欣喜中(zhong)款款走來，帶著疲(pi)勞卻(que)一(yi)襲芳(fang)香，醉人！

　　師德，她從課(ke)堂(tang)上指點江山、激(ji)揚文字(zi)的灑脫中款款走來，癡迷于課(ke)堂(tang)的高效教學的追尋(xun)，快意！

　　師德(de)，她(ta)從課下(xia)和學生促膝(xi)談心、釋疑解惑、坦誠相待(dai)、傾(qing)心相助之(zhi)中款款走(zou)來(lai)，帶著點點滴滴情感的(de)積淀(dian)，誘(you)人(ren)！

　　說不完，道不盡(jin)的感懷；舉(ju)不盡(jin)，列不完的方(fang)方(fang)面面。

　　師德(de)，她融(rong)進了教育(yu)教學的(de)點點滴(di)(di)滴(di)(di)之(zhi)中，她體現(xian)于為師之(zhi)人的(de)方方面面。

　　師德，她宛若《詩經》中情感的追尋，體現的是(shi)一種純潔的神圣(sheng)！

　　師德，她(ta)宛(wan)若(ruo)《離騷》中屈原的一聲(sheng)長嘆，指引的是一種理想的情懷！

　　師(shi)德，她宛(wan)若(ruo)《史記》中司馬遷(qian)的堅守，告訴我(wo)拉的是(shi)一種擔當與(yu)承受！

　　其實，她更(geng)像(xiang)標點中的(de)(de)省(sheng)略(lve)號，需要(yao)我們(men)用(yong)一腔熱(re)情、一片丹心、一生的(de)(de)辛(xin)勞、永恒的(de)(de)執(zhi)著、堅定(ding)的(de)(de)信念、不(bu)懈(xie)的(de)(de)追尋、實際的(de)(de)踐行來(lai)填(tian)充這座人生的(de)(de)、為師的(de)(de)豐(feng)碑(bei)；來(lai)演(yan)繹(yi)、詮釋這場(chang)自(zi)我的(de)(de)、為師的(de)(de)角逐！

　　謝謝大家！

教師師德演講稿7

　　帶著夢想，帶著期待，xx年的夏天，我(wo)來到了(le)xxx這(zhe)個靈山秀水的地方，開(kai)始(shi)了(le)我(wo)全新的教師生涯初涉教壇的我(wo)可(ke)以說是意氣風發、豪情萬丈(zhang)，對教育、對學(xue)生充滿了(le)無限的熱望正如當(dang)時一位同事(shi)所說：“我(wo)兩手空空而來，我(wo)懷著滿腔赤誠(cheng)而來”。

　　從教的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活是(shi)清苦(ku)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，更是(shi)快樂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)當(dang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)走上(shang)講臺的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)，當(dang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)檢查(cha)寢室的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)，當(dang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)進行家(jia)訪的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)奉獻著(zhu)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)快樂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)；當(dang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)看到(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)笑臉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)，當(dang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)收到(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)來信的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)，當(dang)學(xue)生(sheng)(sheng)來看我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)收獲(huo)著(zhu)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)幸福的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)用我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)智慧，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱(re)情自由地描繪(hui)著(zhu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)無悔的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)`青(qing)春(chun)年華過去的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)八年，是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)激情燃燒(shao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)歲月，是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)人(ren)生(sheng)(sheng)中最燦爛(lan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)段時(shi)(shi)光，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)敢(gan)自詡是(shi)春(chun)蠶，是(shi)蠟燭(zhu)，是(shi)人(ren)類靈魂(hun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工程師，但(dan)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)可以這樣自豪的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)說：“我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)無愧我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)無悔我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)選擇”因為誠實做人(ren)，踏(ta)實做事(shi)，嚴謹(jin)治學(xue)，是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)貫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)準則。

　　楊柳枯(ku)了(le)(le)又(you)青了(le)(le)，桃花開了(le)(le)又(you)謝了(le)(le)，燕(yan)子去了(le)(le)又(you)來了(le)(le)，學(xue)生來了(le)(le)又(you)走了(le)(le)，我(wo)卻還(huan)堅(jian)守在(zai)這兒，守著(zhu)(zhu)我(wo)們(men)的(de)(de)樂(le)士，守著(zhu)(zhu)我(wo)們(men)的(de)(de)精神家園山還(huan)是(shi)那(nei)座山，河(he)還(huan)是(shi)那(nei)條(tiao)河(he)，日子就(jiu)這樣過著(zhu)(zhu)，平(ping)凡卻不平(ping)淡一(yi)切都好像(xiang)沒有變，唯(wei)一(yi)變化的(de)(de)是(shi)我(wo)日益衰老的(de)(de)容(rong)顏，與之(zhi)沉(chen)淀的(de)(de)，是(shi)我(wo)依舊(jiu)年(nian)輕不變的(de)(de)情懷！

　　x年(nian)前的(de)某(mou)一天(tian)，我站在教(jiao)育組(zu)的(de)演講席上慷慨(kai)陳詞(ci)，慶(qing)幸“長(chang)大后我就成了你”，x年(nian)后的(de)今天(tian)，我依然在這里訴說自(zi)己的(de)成長(chang)經歷，真是別有一番滋味在心頭。

　　不管是春(chun)花(hua)爛漫，還是雨雪(xue)風霜，我們(men)已經走過了如歌的(de)青(qing)春(chun)但我的(de)從教之路依然(ran)遙遠(yuan)，“路漫漫其(qi)修(xiu)遠(yuan)兮，吾將上下(xia)而求索”！

教師師德演講稿8

尊敬的老師：

　　不知哪位學者曾經(jing)說過(guo)："教師的(de)職業是太陽底下最優越、最光榮的(de)"帶著(zhu)對這一理(li)念的(de)憧憬，我踏進了幼兒園……

　　可是(shi)，當我(wo)(wo)第一天走進教室，真正面對著(zhu)一群燦爛的(de)(de)(de)"小太(tai)陽"時，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)心里直犯嘀咕做一個(ge)孩子王，和孩子交流(liu)，這就是(shi)我(wo)(wo)終身與之奮(fen)斗(dou)的(de)(de)(de)事業嗎?他(ta)們(men)那么稚(zhi)嫩(nen)，他(ta)們(men)乳臭未干，他(ta)們(men)呀呀學語，他(ta)們(men)好動愛鬧，他(ta)們(men)喜怒無常(chang)，但他(ta)們(men)是(shi)祖國的(de)(de)(de)希望。

　　面對現實，我(wo)(wo)(wo)(wo)該(gai)做(zuo)些(xie)(xie)什么，我(wo)(wo)(wo)(wo)又能做(zuo)些(xie)(xie)什么呢(ni)?工作以來，我(wo)(wo)(wo)(wo)不只一(yi)(yi)次(ci)問過(guo)自己(ji)曾經，我(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)味(wei)地(di)追求怎樣(yang)培養(yang)(yang)孩(hai)子(zi)，怎樣(yang)掌握高科技(ji)知識技(ji)能，而有(you)關孩(hai)子(zi)的(de)品德(de)教(jiao)(jiao)育，孩(hai)子(zi)的(de)心(xin)理健康這些(xie)(xie)基(ji)本的(de)常識我(wo)(wo)(wo)(wo)卻忽略了(le)(le)(le)自從(cong)聽了(le)(le)(le)這樣(yang)一(yi)(yi)個(ge)故(gu)事(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)教(jiao)(jiao)學觀念轉變了(le)(le)(le)故(gu)事(shi)發生在(zai)(zai)1987年1月，75位諾貝(bei)爾(er)獎金(jin)獲得者在(zai)(zai)巴黎集會上，有(you)人問一(yi)(yi)位金(jin)獎獲得者："您在(zai)(zai)哪(na)所大學，哪(na)個(ge)實驗室學到了(le)(le)(le)您認為最主(zhu)(zhu)要(yao)(yao)的(de)東(dong)西(xi)?"出人意(yi)料(liao)，這位白發蒼(cang)(cang)蒼(cang)(cang)的(de)學者回答(da)說(shuo)，是在(zai)(zai)幼(you)兒園(yuan)"在(zai)(zai)幼(you)兒園(yuan)學到了(le)(le)(le)什么呢(ni)?"學者回答(da)："把自己(ji)的(de)東(dong)西(xi)分一(yi)(yi)半給小伙伴;不是自己(ji)的(de)東(dong)西(xi)不能拿;做(zuo)錯了(le)(le)(le)事(shi)情要(yao)(yao)敢于承認并表示歉意(yi);午飯休息時(shi)不能吵(chao)鬧(nao);和小朋友在(zai)(zai)一(yi)(yi)起要(yao)(yao)團結(jie)、互助……從(cong)根本上說(shuo)，我(wo)(wo)(wo)(wo)學到的(de)最主(zhu)(zhu)要(yao)(yao)的(de)東(dong)西(xi)就是這些(xie)(xie)"真(zhen)的(de)很感(gan)謝這位學者，他(ta)給了(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)教(jiao)(jiao)學教(jiao)(jiao)程(cheng)中(zhong)一(yi)(yi)個(ge)深(shen)刻的(de)教(jiao)(jiao)誨，我(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)強(qiang)調發揮(hui)幼(you)兒的(de)創(chuang)造性、競(jing)爭性時(shi)，并不能忽略培養(yang)(yang)幼(you)兒從(cong)小發揚中(zhong)華(hua)民族(zu)傳統(tong)的(de)人格要(yao)(yao)素忍耐、寬容(rong)、團結(jie)。

　　說實在(zai)的(de)，其(qi)實，我(wo)(wo)(wo)(wo)也只(zhi)不過(guo)才(cai)21歲，還(huan)在(zai)做(zuo)著學生時代沒(mei)有做(zuo)完的(de)夢，還(huan)需要父母的(de)呵護!可(ke)是(shi)，現實告訴我(wo)(wo)(wo)(wo)，我(wo)(wo)(wo)(wo)已(yi)(yi)選擇了(le)幼教這個光榮而又艱巨的(de)職業，我(wo)(wo)(wo)(wo)已(yi)(yi)步入了(le)這個神(shen)圣的(de)殿堂，我(wo)(wo)(wo)(wo)已(yi)(yi)承擔起這沒(mei)有理由推(tui)卸的(de)責(ze)任(ren)，我(wo)(wo)(wo)(wo)必須義無反(fan)顧地去做(zuo)好那(nei)位學者(zhe)給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)教誨。

　　雖(sui)然(ran)，在(zai)大人眼(yan)里(li)我(wo)還只(zhi)是個(ge)孩(hai)子，但我(wo)要(yao)(yao)有(you)父(fu)母的(de)責任感;雖(sui)然(ran)我(wo)還只(zhi)是個(ge)學生，但我(wo)要(yao)(yao)有(you)老(lao)師的(de).激情我(wo)要(yao)(yao)在(zai)人生的(de)沙漠里(li)播種綠洲;在(zai)生命(ming)的(de)童山(shan)上(shang)播種花草;在(zai)社會的(de)沃土中播種希望(wang)。

　　我知道前進的(de)道路(lu)一定不會(hui)平坦，但(dan)我會(hui)沿著那陡峭的(de)山路(lu)勇敢的(de)攀登，在今后的(de)旅途中刻(ke)苦(ku)學習(xi)、虛心(xin)請教(jiao)、不斷提高自(zi)身素質，把對(dui)朋友的(de)無私幫助(zhu)、對(dui)幼兒(er)的(de)關懷愛護、對(dui)事業的(de)不斷追求(qiu)，揮灑地淋(lin)漓盡致。

　　謝謝大家!

教師師德演講稿9

尊敬的老師，親愛的同學們：

　　大家好！

　　今天我給大家演講的題目是：《讓青春綻放師德之美》

　　我(wo)(wo)是一(yi)名普普通通的(de)(de)(de)(de)幼兒(er)園教(jiao)師(shi)(shi)，從(cong)教(jiao)已(yi)有XX年(nian)了，XX年(nian)年(nian)僅XX歲的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)滿懷憧憬(jing)的(de)(de)(de)(de)走(zou)上(shang)講臺，那時(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)心(xin)情(qing)是十(shi)分激動、十(shi)分自(zi)豪，同時(shi)也有點(dian)揣(chuai)揣(chuai)不(bu)安。面(mian)對幾十(shi)雙天真(zhen)(zhen)無(wu)邪的(de)(de)(de)(de)眼睛(jing)，我(wo)(wo)茫(mang)然(ran)失措……我(wo)(wo)該教(jiao)他們(men)什(shen)么(me)(me)呢？游戲？兒(er)歌？我(wo)(wo)什(shen)么(me)(me)都不(bu)會呀！于是我(wo)(wo)順手(shou)拿起孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)的(de)(de)(de)(de)課本一(yi)句(ju)一(yi)句(ju)的(de)(de)(de)(de)朗(lang)誦，我(wo)(wo)不(bu)知道我(wo)(wo)都讀了些(xie)什(shen)么(me)(me)，只記(ji)得有位孩(hai)(hai)子(zi)(zi)站起來(lai)好奇的(de)(de)(de)(de)問(wen)：“老師(shi)(shi)，你(ni)的(de)(de)(de)(de)手(shou)為什(shen)么(me)(me)老是在抖呢？”瞬時(shi)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)向(xiang)我(wo)(wo)投來(lai)了嘲笑(xiao)的(de)(de)(de)(de)目(mu)光，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)臉“唰”一(yi)下變得通紅，無(wu)助的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)把眼睛(jing)投向(xiang)指導老師(shi)(shi)，指導老師(shi)(shi)微笑(xiao)的(de)(de)(de)(de)看著我(wo)(wo)，對我(wo)(wo)點(dian)點(dian)頭(tou)，在她的(de)(de)(de)(de)鼓勵下，我(wo)(wo)漸漸的(de)(de)(de)(de)自(zi)如(ru)，完成了我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)第一(yi)堂課。從(cong)那以后我(wo)(wo)就多向(xiang)老師(shi)(shi)們(men)請教(jiao)，積(ji)累(lei)經驗，并發揮自(zi)己的(de)(de)(de)(de)主觀能動性，真(zhen)(zhen)正的(de)(de)(de)(de)實現教(jiao)學相長。年(nian)復(fu)一(yi)年(nian)，我(wo)(wo)們(men)迎來(lai)了一(yi)批(pi)批(pi)活潑可愛的(de)(de)(de)(de)“小不(bu)點(dian)”望著他們(men)天真(zhen)(zhen)稚拙的(de)(de)(de)(de)樣子(zi)(zi)，我(wo)(wo)由衷的(de)(de)(de)(de)喜愛，記(ji)得剛進(jin)入(ru)幼教(jiao)崗位時(shi)，每(mei)當孩(hai)(hai)子(zi)(zi)入(ru)園，哭(ku)鬧不(bu)止(zhi)，父(fu)母焦急萬分時(shi)，我(wo)(wo)總是手(shou)忙腳亂的(de)(de)(de)(de)，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)哭(ku)，家長急，我(wo)(wo)更急，而(er)現在的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)總能用心(xin)去發現，用心(xin)去感悟，用心(xin)去思考，從(cong)容(rong)的(de)(de)(de)(de)去面(mian)對一(yi)切！

　　X年(nian)來，我(wo)(wo)一(yi)直努(nu)力(li)的(de)(de)工作，積(ji)極投入(ru)到(dao)教育(yu)教學(xue)的(de)(de)科(ke)研(yan)活動中(zhong)。平(ping)時勤于收集、積(ji)累教育(yu)教學(xue)經(jing)驗，撰寫教學(xue)心得(de)，在教育(yu)的(de)(de)園(yuan)地里奉獻著自(zi)己的(de)(de)真(zhen)心、自(zi)己的(de)(de)真(zhen)誠，X年(nian)中(zhong)我(wo)(wo)也在不(bu)斷的(de)(de)成長起來，使自(zi)己在專業技能(neng)等(deng)方面得(de)到(dao)了(le)一(yi)定的(de)(de)發(fa)展。在不(bu)斷的(de)(de)實踐活動中(zhong)，我(wo)(wo)不(bu)忘努(nu)力(li)提高(gao)自(zi)己的(de)(de)理(li)論(lun)(lun)修(xiu)養(yang)和(he)專業素質，曾兩次參加(jia)專業進修(xiu)，為(wei)工作更好的(de)(de)開(kai)展打下了(le)堅實的(de)(de)理(li)論(lun)(lun)基礎。

　　在我(wo)(wo)跟幼兒(er)取得共同(tong)成長(chang)的(de)(de)(de)過(guo)程中，我(wo)(wo)心中充滿感激。我(wo)(wo)要謝謝我(wo)(wo)的(de)(de)(de)孩子們(men)，是他(ta)們(men)讓(rang)我(wo)(wo)感到工(gong)(gong)作(zuo)中不斷(duan)成長(chang)的(de)(de)(de)快樂和對自己(ji)逐(zhu)步建立的(de)(de)(de)'自信，是他(ta)們(men)讓(rang)我(wo)(wo)找到作(zuo)為(wei)教(jiao)師(shi)進(jin)行專業發展的(de)(de)(de)支撐(cheng)點，是他(ta)們(men)給予(yu)了(le)(le)我(wo)(wo)很多關于教(jiao)育的(de)(de)(de)火花(hua)。同(tong)事們(men)兢兢業業認真負(fu)責的(de)(de)(de)態度給了(le)(le)我(wo)(wo)榜樣的(de)(de)(de)力量，是每(mei)次的(de)(de)(de)經驗交流，讓(rang)我(wo)(wo)深深感到教(jiao)師(shi)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)重要。是工(gong)(gong)作(zuo)，是實踐，給我(wo)(wo)提供了(le)(le)研究(jiu)的(de)(de)(de)生命土壤(rang)！我(wo)(wo)會在不斷(duan)的(de)(de)(de)總結(jie)，探索，嘗試中積累(lei)經驗。

　　我(wo)(wo)欣喜整(zheng)天徜徉于幼兒中間，望著(zhu)一(yi)(yi)張(zhang)張(zhang)童稚(zhi)的(de)(de)(de)笑臉，聽(ting)(ting)著(zhu)一(yi)(yi)句句真誠的(de)(de)(de)話語，感受著(zhu)心與心碰(peng)撞時(shi)的(de)(de)(de)那(nei)份快樂(le)，我(wo)(wo)覺得自己仿(fang)佛走(zou)進(jin)了生命(ming)中最燦爛的(de)(de)(de)時(shi)刻(ke)。曾經聽(ting)(ting)一(yi)(yi)位學(xue)者說過：“教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)職(zhi)業是(shi)(shi)太(tai)陽底下最優越、最光(guang)榮的(de)(de)(de)”。帶著(zhu)對這(zhe)一(yi)(yi)理(li)念的(de)(de)(de)憧憬(jing)，寒(han)來暑往(wang)送(song)走(zou)了一(yi)(yi)批(pi)又一(yi)(yi)批(pi)的(de)(de)(de)孩(hai)子，我(wo)(wo)喜歡這(zhe)樣一(yi)(yi)首詩(shi)：“有(you)一(yi)(yi)首歌最為(wei)動人(ren)，那(nei)就(jiu)是(shi)(shi)師(shi)(shi)德(de)，有(you)一(yi)(yi)種人(ren)生最為(wei)美麗，那(nei)就(jiu)是(shi)(shi)教(jiao)師(shi)(shi)，有(you)一(yi)(yi)種風景(jing)最為(wei)雋永，那(nei)就(jiu)是(shi)(shi)師(shi)(shi)魂，不要說我(wo)(wo)們一(yi)(yi)無(wu)所有(you)，我(wo)(wo)們擁(yong)有(you)同一(yi)(yi)顆火熱的(de)(de)(de)太(tai)陽，我(wo)(wo)們擁(yong)有(you)同一(yi)(yi)片(pian)廣博的(de)(de)(de)天空(kong)，在同一(yi)(yi)片(pian)天空(kong)下，我(wo)(wo)們用愛撒播(bo)著(zhu)希望……”，“用愛撒播(bo)希望，用真誠對待(dai)每一(yi)(yi)個幼兒”便成了我(wo)(wo)無(wu)言的(de)(de)(de)承諾。一(yi)(yi)轉眼X年過去了，在這(zhe)X年中是(shi)(shi)盛唐實幼這(zhe)個大(da)家庭(ting)讓我(wo)(wo)成熟(shu)，是(shi)(shi)園領導給了我(wo)(wo)信心，是(shi)(shi)孩(hai)子們給了我(wo)(wo)無(wu)限的(de)(de)(de)快樂(le)！

　　教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作是(shi)(shi)繁瑣而忙(mang)碌的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，但(dan)也(ye)是(shi)(shi)充實(shi)和快(kuai)樂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。每(mei)個(ge)(ge)人(ren)都是(shi)(shi)帶著(zhu)一種(zhong)使(shi)命(ming)(ming)來(lai)到(dao)這(zhe)個(ge)(ge)世界，而每(mei)一個(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)命(ming)(ming)里(li)都跳躍著(zhu)一種(zhong)神圣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)使(shi)命(ming)(ming)！從(cong)“天(tian)將降大(da)任于斯(si)人(ren)也(ye)，必將苦(ku)其(qi)(qi)心(xin)(xin)志，勞其(qi)(qi)筋骨，餓其(qi)(qi)體乏”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)名言(yan)中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)能體會到(dao)古人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)奮(fen)發，從(cong)“誰言(yan)寸(cun)草心(xin)(xin)，報的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)三(san)春暉(hui)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)詩句(ju)中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)看見了天(tian)下(xia)兒女對(dui)母親的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)奉獻之心(xin)(xin)，從(cong)“春蠶到(dao)死絲方盡，蠟(la)炬(ju)成(cheng)灰淚始干”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)朽絕句(ju)中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)感(gan)受到(dao)了——我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)用青(qing)春和誓言(yan)詮(quan)釋著(zhu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)職(zhi)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)本質“愛(ai)(ai)(ai)與責任”。在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱土上，不(bu)追求轟(hong)轟(hong)烈(lie)烈(lie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表象，而要(yao)立足于平平淡淡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)真誠、實(shi)實(shi)在(zai)(zai)在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)耕耘，這(zhe)才(cai)是(shi)(shi)愛(ai)(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)真諦，作為(wei)人(ren)類靈魂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)程師(shi)(shi)，辛勤的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)園丁，無(wu)私的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)紅(hong)燭(zhu)，面對(dui)這(zhe)些贊美和敬仰，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)如(ru)何才(cai)能把教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學工(gong)(gong)作做到(dao)更好呢？如(ru)果說(shuo)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)格是(shi)(shi)一種(zhong)無(wu)窮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)榜樣力(li)量(liang)，那么教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)心(xin)(xin)就是(shi)(shi)成(cheng)功教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原動(dong)力(li)，陶(tao)行(xing)知(zhi)先生(sheng)說(shuo)得好：捧著(zhu)一顆(ke)心(xin)(xin)來(lai)，不(bu)帶半根草去，這(zhe)正是(shi)(shi)無(wu)私奉獻愛(ai)(ai)(ai)心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)典(dian)范，也(ye)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)做教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一面鏡子(zi)，時刻提醒著(zhu)自(zi)己，所(suo)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)，無(wu)論是(shi)(shi)智商高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)還是(shi)(shi)智商低的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，無(wu)論是(shi)(shi)家(jia)庭(ting)條(tiao)(tiao)件好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，還是(shi)(shi)家(jia)庭(ting)條(tiao)(tiao)件差的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，無(wu)論是(shi)(shi)安(an)靜聽(ting)話還是(shi)(shi)調皮搗蛋的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，都十(shi)分需(xu)要(yao)老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)，老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)與尊重是(shi)(shi)照亮孩子(zi)心(xin)(xin)靈窗戶的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)盞(zhan)盞(zhan)燭(zhu)光，著(zhu)名瑞士教(jiao)(jiao)育家(jia)說(shuo)過這(zhe)樣一段話，我(wo)(wo)(wo)至(zhi)今想起(qi)仍頗為(wei)感(gan)動(dong)，他(ta)說(shuo)：從(cong)早到(dao)晚我(wo)(wo)(wo)一直生(sheng)活(huo)在(zai)(zai)他(ta)們(men)(men)(men)中(zhong)間，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)手牽著(zhu)他(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)手，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼(yan)睛注視他(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼(yan)睛，我(wo)(wo)(wo)隨他(ta)們(men)(men)(men)流淚而流淚，我(wo)(wo)(wo)隨他(ta)們(men)(men)(men)微笑(xiao)而微笑(xiao)，美好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)是(shi)(shi)為(wei)愛(ai)(ai)(ai)所(suo)喚起(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，并為(wei)知(zhi)識所(suo)引導的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，從(cong)這(zhe)一角(jiao)度，美好人(ren)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)開始掌握在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)手中(zhong)。

　　對于班上(shang)好動，做事(shi)沒有(you)(you)(you)恒心(xin)的(de)(de)(de)孩子，我會(hui)放大他(ta)(ta)的(de)(de)(de)優點(dian)，熱情當眾(zhong)表揚(yang)他(ta)(ta)。對于缺乏自(zi)(zi)信心(xin)的(de)(de)(de)孩子，我會(hui)給予更(geng)多的(de)(de)(de)機會(hui)讓他(ta)(ta)在集體面前鍛煉，對于調(diao)皮搗蛋(dan)的(de)(de)(de)孩子，我會(hui)耐心(xin)的(de)(de)(de)說服(fu)(fu)，讓他(ta)(ta)們自(zi)(zi)己換角度(du)思考，我想(xiang)只(zhi)有(you)(you)(you)愛(ai)(ai)(ai)孩子，才(cai)能(neng)(neng)接近孩子，了(le)解孩子，也只(zhi)有(you)(you)(you)愛(ai)(ai)(ai)孩子，才(cai)會(hui)喜歡孩子，贊賞孩子，也只(zhi)有(you)(you)(you)愛(ai)(ai)(ai)孩子，老師才(cai)能(neng)(neng)和(he)孩子很好的(de)(de)(de)溝通交流，才(cai)有(you)(you)(you)通向任何(he)孩子心(xin)靈深處的(de)(de)(de)鑰匙，因此我認為教(jiao)師要有(you)(you)(you)一顆愛(ai)(ai)(ai)心(xin)，應(ying)多角度(du)，多方位，多層次的(de)(de)(de)構(gou)筑起師生愛(ai)(ai)(ai)的(de)(de)(de)心(xin)橋(qiao)，這樣(yang)才(cai)會(hui)更(geng)好的(de)(de)(de)為孩子服(fu)(fu)務，只(zhi)有(you)(you)(you)用愛(ai)(ai)(ai)譜寫的(de)(de)(de)夢才(cai)會(hui)甜美。

　　彈(dan)指一揮，X年過去了，我(wo)在(zai)這(zhe)塊教(jiao)(jiao)(jiao)育園地里(li)辛(xin)勤(qin)的耕(geng)耘，默(mo)默(mo)的奉獻(xian)(xian)著(zhu)，本(ben)著(zhu)對(dui)事業(ye)(ye)的衷心，對(dui)幼兒(er)的愛心，對(dui)工作(zuo)的熱心，對(dui)未來(lai)的信心，我(wo)將(jiang)繼續在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)育崗位上(shang)兢兢業(ye)(ye)業(ye)(ye)，無私奉獻(xian)(xian)，讓我(wo)與幼教(jiao)(jiao)(jiao)事業(ye)(ye)共(gong)(gong)風(feng)雨、共(gong)(gong)兼程，共(gong)(gong)成長！我(wo)愿“丹心化作(zuo)春(chun)雨灑，換(huan)來(lai)桃李(li)滿園香”。

教師師德演講稿10

各位領導、各位教師：

　　大家好！

　　我(wo)(wo)演講的(de)(de)題目(mu)是(shi)：怎(zen)樣(yang)做(zuo)一名(ming)學生(sheng)最喜歡(huan)的(de)(de)教(jiao)師(shi)。教(jiao)師(shi)是(shi)人類靈魂的(de)(de)工程(cheng)師(shi)。教(jiao)師(shi)用(yong)(yong)筆(bi)耕耘、用(yong)(yong)語(yu)言播種、用(yong)(yong)汗水澆灌(guan)、用(yong)(yong)心(xin)血(xue)滋潤。他們只(zhi)求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用(yong)(yong)他們自(zi)我(wo)(wo)的(de)(de)話說就是(shi)對(dui)得起自(zi)我(wo)(wo)的(de)(de)良心(xin)，這(zhe)(zhe)是(shi)一種精神(shen)，支撐這(zhe)(zhe)種精神(shen)的(de)(de)就應當是(shi)這(zhe)(zhe)種高尚的(de)(de)師(shi)德(de)吧！教(jiao)師(shi)的(de)(de)品德(de)和素養是(shi)教(jiao)師(shi)發展(zhan)的(de)(de)一個重要前提，僅有對(dui)“怎(zen)樣(yang)做(zuo)一名(ming)學生(sheng)最喜歡(huan)的(de)(de)教(jiao)師(shi)”這(zhe)(zhe)一問(wen)題有深刻(ke)的(de)(de)認識，才(cai)能對(dui)自(zi)我(wo)(wo)提出更高要求。

　　做學(xue)(xue)(xue)生最喜(xi)歡的(de)教師(shi)，上(shang)學(xue)(xue)(xue)生最喜(xi)歡的(de)課，是(shi)每個(ge)教師(shi)都追求(qiu)的(de)目標，也(ye)(ye)是(shi)我所追求(qiu)的(de)目標，“十(shi)年樹木(mu)，百年樹人(ren)”，踏上(shang)三(san)尺講臺(tai)，也(ye)(ye)就意(yi)味(wei)著踏上(shang)了艱(jian)巨而(er)漫長的(de)育人(ren)之旅。在教學(xue)(xue)(xue)中(zhong)，我嘗試著、努(nu)力著做一名學(xue)(xue)(xue)生最喜(xi)歡的(de)教師(shi)。那(nei)么(me)，如(ru)何成(cheng)為學(xue)(xue)(xue)生最喜(xi)歡的(de)教師(shi)呢？

　　我(wo)(wo)(wo)覺得，首(shou)先，一(yi)(yi)(yi)(yi)位教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)要能夠(gou)象(xiang)磁鐵一(yi)(yi)(yi)(yi)樣牢牢地吸引(yin)學(xue)(xue)(xue)生，靠的就是(shi)他(ta)(ta)(ta)的人(ren)(ren)格魅力。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)對學(xue)(xue)(xue)生有(you)潛移(yi)默化的影響，第(di)斯(si)多惠說過“一(yi)(yi)(yi)(yi)個真正的教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)指點他(ta)(ta)(ta)的學(xue)(xue)(xue)生的，不(bu)是(shi)已投(tou)入(ru)了(le)千(qian)百(bai)年勞動的.現成的大廈，而是(shi)促使(shi)他(ta)(ta)(ta)去做砌磚的工(gong)作，同他(ta)(ta)(ta)一(yi)(yi)(yi)(yi)齊建(jian)(jian)造(zao)大廈，教(jiao)(jiao)(jiao)他(ta)(ta)(ta)建(jian)(jian)筑。”大到世界觀、人(ren)(ren)生觀，小(xiao)到一(yi)(yi)(yi)(yi)舉手一(yi)(yi)(yi)(yi)投(tou)足，都(dou)滲透在整個教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)過程中，如果我(wo)(wo)(wo)們能以(yi)自我(wo)(wo)(wo)的人(ren)(ren)格品質吸引(yin)學(xue)(xue)(xue)生，令(ling)學(xue)(xue)(xue)生欽佩，那么(me)，我(wo)(wo)(wo)們的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)就已經向成功邁(mai)進了(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)大步(bu)。平時(shi)，遇到有(you)的同學(xue)(xue)(xue)不(bu)舒服，我(wo)(wo)(wo)會把(ba)他(ta)(ta)(ta)叫到跟(gen)前，耐心詢問；有(you)時(shi)遇到同學(xue)(xue)(xue)值日不(bu)認(ren)真，我(wo)(wo)(wo)會拿起笤(tiao)帚，和他(ta)(ta)(ta)們一(yi)(yi)(yi)(yi)齊掃；有(you)的同學(xue)(xue)(xue)提(ti)高了(le)，我(wo)(wo)(wo)會送上一(yi)(yi)(yi)(yi)句(ju)鼓勵的話(hua)語；還有(you)，撿起學(xue)(xue)(xue)生掉在地上的鉛筆，扶起不(bu)慎摔倒(dao)的同學(xue)(xue)(xue)。我(wo)(wo)(wo)看過這樣一(yi)(yi)(yi)(yi)句(ju)話(hua)：教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)無小(xiao)事，事事都(dou)育(yu)人(ren)(ren)。我(wo)(wo)(wo)想教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的人(ren)(ren)格魅力可能就是(shi)體此刻(ke)這樣一(yi)(yi)(yi)(yi)件件小(xiao)事上。

　　其次(ci)，是(shi)(shi)教師(shi)能夠以寬廣(guang)的(de)胸(xiong)懷(huai)博愛(ai)每(mei)一(yi)(yi)位學(xue)生。教師(shi)的(de)愛(ai)如同陽光普(pu)照大(da)地(di)，如同雨露(lu)滋(zi)潤萬物，可(ke)是(shi)(shi)，愛(ai)并不(bu)意味著(zhu)遷(qian)就放松，而是(shi)(shi)嚴(yan)而有愛(ai)，愛(ai)而從(cong)嚴(yan)。只要充(chong)滿愛(ai)，學(xue)生們一(yi)(yi)定會喜歡。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)班有一(yi)(yi)位調皮，注意力不(bu)集中學(xue)習差(cha)的(de)學(xue)生。好(hao)幾次(ci)，上(shang)課時(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)提問他(ta)(ta)，他(ta)(ta)都回答不(bu)上(shang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)提的(de)問題，為此我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)沒少發火，但(dan)著(zhu)急教訓是(shi)(shi)沒有效果的(de)。有一(yi)(yi)次(ci)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)把他(ta)(ta)叫到跟前，順(shun)手拿過(guo)一(yi)(yi)個凳子讓他(ta)(ta)坐下(xia)，親切地(di)和他(ta)(ta)說(shuo)起了(le)(le)(le)家常話，隨即說(shuo)道(dao)你(ni)(ni)將來最想做什么(me)(me)？他(ta)(ta)輕聲(sheng)的(de)說(shuo)了(le)(le)(le)聲(sheng)，不(bu)明白(bai)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就繼(ji)續(xu)問他(ta)(ta)：那你(ni)(ni)想想你(ni)(ni)以后能做什么(me)(me)吧，根據(ju)他(ta)(ta)此刻(ke)的(de)學(xue)習成績所能到達的(de)學(xue)歷(li)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)和他(ta)(ta)一(yi)(yi)齊思考，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們說(shuo)了(le)(le)(le)七個工(gong)(gong)作，針對這(zhe)七個工(gong)(gong)作我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)分別從(cong)好(hao)壞兩個方(fang)面(mian)給他(ta)(ta)做分析，當然(ran)，更多的(de)是(shi)(shi)壞的(de)方(fang)面(mian)，慢慢地(di)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)發現他(ta)(ta)的(de)眼(yan)神(shen)開始變(bian)得(de)堅(jian)定，最終我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)對他(ta)(ta)說(shuo)：你(ni)(ni)是(shi)(shi)一(yi)(yi)個有期望的(de)孩子，這(zhe)也是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)今日(ri)對你(ni)(ni)說(shuo)這(zhe)些話的(de)原(yuan)因，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)期望你(ni)(ni)繼(ji)續(xu)努力別再消(xiao)沉。

　　臨走時(shi)，他把凳子(zi)輕輕地放(fang)在桌子(zi)下(xia)頭，還(huan)說了一聲“多謝(xie)老(lao)師(shi)。”在以后的(de)(de)(de)(de)(de)幾(ji)天里，我發(fa)(fa)現他的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)、紀律都有了很大的(de)(de)(de)(de)(de)提高。我覺得學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)最(zui)關(guan)(guan)心的(de)(de)(de)(de)(de)是教(jiao)師(shi)對他的(de)(de)(de)(de)(de)看法如何，最(zui)大的(de)(de)(de)(de)(de)愿望是受教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)心和(he)(he)喜愛，當我們(men)應對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)時(shi)，尤其(qi)是那(nei)些似(si)乎充満缺點(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)時(shi)，如果(guo)能盡(jin)量發(fa)(fa)現他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)優(you)(you)點(dian)，然后真誠地慷慨(kai)地去贊(zan)賞他們(men)，就會(hui)激發(fa)(fa)他們(men)內心深處的(de)(de)(de)(de)(de)期望和(he)(he)信心，鼓勵他們(men)奮發(fa)(fa)向上(shang)。我記(ji)得一位(wei)優(you)(you)秀教(jiao)師(shi)說過這樣一句話：打著(zhu)燈籠尋找學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)優(you)(you)點(dian)，用顯微(wei)鏡來(lai)觀查學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)“閃光點(dian)”，盡(jin)可能地創(chuang)造(zao)條件讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有展示自我的(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)，滿腔熱忱(chen)地歡(huan)迎每(mei)個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)微(wei)小提高。

　　再次，作為一(yi)名教(jiao)師(shi)應具有(you)很高的(de)(de)業務素質，淵博的(de)(de)專(zhuan)業知(zhi)識是(shi)(shi)對教(jiao)師(shi)的(de)(de)基(ji)本要求，教(jiao)師(shi)還應當是(shi)(shi)一(yi)位心理(li)學專(zhuan)家，及時了(le)(le)解學生(sheng)的(de)(de)心態，蘇霍姆林斯基(ji)以往說(shuo)過：“一(yi)個好的(de)(de)教(jiao)師(shi)意(yi)味著什么？首先意(yi)味著他(ta)是(shi)(shi)這樣的(de)(de)人：他(ta)熱愛孩子(zi)(zi)，感(gan)到(dao)跟(gen)孩子(zi)(zi)交(jiao)往是(shi)(shi)一(yi)種樂趣，相信每一(yi)個孩子(zi)(zi)都(dou)能(neng)成為一(yi)個好人，善于跟(gen)他(ta)們交(jiao)朋友，關(guan)心孩子(zi)(zi)的(de)(de)歡樂與悲(bei)傷，了(le)(le)解孩子(zi)(zi)的(de)(de)心靈(ling)，時刻都(dou)不忘自(zi)我(wo)也曾是(shi)(shi)個孩子(zi)(zi)。”這樣才能(neng)贏得(de)學生(sheng)的(de)(de)信任(ren)與尊敬(jing)。

　　教育是(shi)一種潤物無聲的(de)(de)漸染(ran)，不(bu)是(shi)疾風暴雨(yu)的(de)(de)蕩滌；是(shi)一種春風化(hua)(hua)雨(yu)的(de)(de)感化(hua)(hua)，不(bu)是(shi)厲風嚴霜(shuang)的(de)(de)摧殘；是(shi)一種順其自然的(de)(de)發展(zhan)，不(bu)是(shi)千(qian)人(ren)(ren)一面的(de)(de)雕(diao)琢；是(shi)一種人(ren)(ren)格、情感、意(yi)志、知識、本事等(deng)綜合因素的(de)(de)優化(hua)(hua)和(he)發展(zhan)，不(bu)是(shi)一架(jia)架(jia)考(kao)試機器的(de)(de)制造。教師的(de)(de)人(ren)(ren)格魅力、寬容博(bo)愛(ai)(ai)以及淵博(bo)的(de)(de)知識潛(qian)移默化(hua)(hua)的(de)(de)影(ying)響著(zhu)學(xue)生(sheng)，對學(xue)生(sheng)的(de)(de)發展(zhan)起著(zhu)十(shi)分大(da)的(de)(de)作用(yong)，一個教師，僅有當他受到(dao)學(xue)生(sheng)喜愛(ai)(ai)時(shi)，才能真正實現自我的(de)(de)最大(da)價值。

　　謝謝大家！

教師師德演講稿11

　 各(ge)位領(ling)導、老師(shi)，大家好！

　　20xx年黟縣中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)“學(xue)(xue)習(xi)英雄教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，彰顯師(shi)(shi)(shi)德(de)(de)光輝”演講比賽今天(tian)在(zai)青少(shao)年活動中(zhong)心隆重(zhong)舉行。師(shi)(shi)(shi)德(de)(de)建(jian)設(she)是(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)門常說常新的(de)(de)(de)(de)課題，在(zai)中(zhong)國(guo)幾千年的(de)(de)(de)(de)傳(chuan)統文化中(zhong)，尊師(shi)(shi)(shi)重(zhong)教(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)傳(chuan)統不(bu)僅悠久，而(er)且一(yi)直是(shi)(shi)(shi)主流。西(xi)漢(han)文學(xue)(xue)家、思想家、教(jiao)(jiao)育(yu)家揚(yang)雄就(jiu)充分(fen)肯定教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)地位和(he)作(zuo)用(yong)，他(ta)說：“務(wu)學(xue)(xue)不(bu)如務(wu)求(qiu)(qiu)師(shi)(shi)(shi)。師(shi)(shi)(shi)者(zhe)，人之(zhi)模(mo)范也”。學(xue)(xue)習(xi)必就(jiu)正于(yu)師(shi)(shi)(shi)，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)(shi)人之(zhi)模(mo)范，這是(shi)(shi)(shi)自古以來衡量教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)標準和(he)要(yao)求(qiu)(qiu)。因而(er)不(bu)斷加(jia)強師(shi)(shi)(shi)德(de)(de)建(jian)設(she)，提升教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)(shi)德(de)(de)修養是(shi)(shi)(shi)我們教(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)作(zuo)者(zhe)不(bu)懈的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)和(he)永遠的(de)(de)(de)(de)追求(qiu)(qiu)。一(yi)年一(yi)度(du)的(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)(shi)德(de)(de)演講是(shi)(shi)(shi)展示我縣優秀(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)師(shi)(shi)(shi)德(de)(de)面貌(mao)的(de)(de)(de)(de)一(yi)個最(zui)好(hao)的(de)(de)(de)(de)平臺(tai)，是(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)系統的(de)(de)(de)(de)一(yi)件大事(shi)，各校(xiao)在(zai)前期(qi)做了很多工(gong)作(zuo)，推選出優秀(xiu)選手參加(jia)今天(tian)的(de)(de)(de)(de)比賽，是(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)門的(de)(de)(de)(de)盛事(shi)。在(zai)比賽之(zhi)前，我宣(xuan)布一(yi)下規(gui)則(ze)：

　　1、演講(jiang)順序抽簽決(jue)定；

　　2、演講限時8分(fen)鐘，超時扣分(fen)。20秒(miao)(miao)以內(nei)扣0。1分(fen)（含(han)20秒(miao)(miao)），40秒(miao)(miao)以內(nei)扣0.2分(fen)，依此類推(tui)；

　　3、演(yan)講評分(fen)(fen)分(fen)(fen)四個方(fang)面：演(yan)講內容(rong)7分(fen)(fen)：要求主題鮮明(ming)，重(zhong)點突出，內容(rong)生(sheng)動感人。普(pu)通話(hua)(hua)1分(fen)(fen)：要求正確(que)使(shi)用普(pu)通話(hua)(hua)，語音(yin)標準，不說錯(cuo)字。表(biao)達技巧1.5分(fen)(fen)：要求口齒清楚(chu)，語速、語調(diao)、重(zhong)音(yin)、停頓(dun)合理，表(biao)達準確(que)。臺風0.5分(fen)(fen)：要求精(jing)神(shen)飽滿，儀態端(duan)莊(zhuang)。

　　我們將根據各位選手的演(yan)講與考核的綜合成(cheng)績(ji)排序，推選十名教(jiao)師作(zuo)為“師德標兵”報縣政府表(biao)彰。其(qi)他教(jiao)師視具體情況(kuang)由教(jiao)育部門表(biao)彰。

　　1王武松：

　　“做個好人(ren)，當個好教師”應(ying)該是對(dui)師德最樸實的注解。感謝“年近(jin)半百、幾近(jin)禿頂”的好教師王武松(song)。

　　2黃西艷：

　　最美好(hao)的(de)青春年華奉獻給了(le)最自豪的(de)崗位(wei)，為黃老師十六年的(de)成績而(er)喝彩！愿黃老師在三尺(chi)講臺上繼(ji)續書寫精彩人生！

　　3方恢田：

　　“盡(jin)心盡(jin)力，盡(jin)職盡(jin)責”是方(fang)老(lao)師(shi)對自(zi)己工作的最(zui)好總(zong)結。從山區(qu)到平原再到黟中，一路走來，方(fang)老(lao)師(shi)無(wu)(wu)怨無(wu)(wu)悔。謝謝方(fang)老(lao)師(shi)！

　　4汪亦舒；

　　平(ping)凡的(de)崗位作出不平(ping)凡的(de)業(ye)績，除(chu)了無私的(de)奉獻還有(you)(you)家人(ren)的(de)`支持(chi)，有(you)(you)選擇就有(you)(you)割舍，我們(men)理解(jie)。謝(xie)謝(xie)汪老師！

　　5余雙青：

　　因為有擔當，所有能理解、寬容，更因為細致扎(zha)實的(de)工作，余(yu)老師(shi)(shi)的(de)班級取得了全面的(de)成(cheng)功，為余(yu)老師(shi)(shi)的(de)成(cheng)功而高興！

　　6邵紅英：

　　“孩子交(jiao)給你(ni)，我們放心”，這是對邵老師(shi)最好的(de)褒獎，也是邵老師(shi)愛(ai)心教(jiao)育的(de)豐厚回報(bao)，真是有點羨慕你(ni)。

　　7葉華梅：

　　23年的(de)(de)山(shan)區從教經歷，摸索出師愛(ai)是溝(gou)通學生心靈的(de)(de)橋梁的(de)(de)三(san)點心得(de)，我想對全縣的(de)(de)老師都適用，感謝葉老師！

　　8劉尚輝：

　　“只要放手去干，事業(ye)便會充滿陽光(guang)”說得真(zhen)好(hao)。謝謝劉老師！

　　9余卓華

　　8年的(de)時間不長不短(duan)，余(yu)老(lao)師樸素(su)的(de)敘(xu)述讓我們看到了她用愛(ai)留下的(de)一串串堅實(shi)的(de)腳印。年輕的(de)余(yu)老(lao)師，加油哦！

　　10朱紅云：

　　工作踏踏實(shi)實(shi)，就(jiu)是可贊的(de)，今天能(neng)站在這里(li)，就(jiu)是對你工作的(de)肯定。謝謝謙虛的(de)朱老師。

　　11戴曉峰：

　　8年山區學(xue)校(xiao)的耕耘(yun)，從(cong)徘徊、迷惑，到喜(xi)歡、熱愛(ai)，戴(dai)老師收獲了心靈的寧靜。以師德(de)為船，師愛(ai)做帆(fan)，愿戴(dai)老師的航程越來(lai)越精彩(cai)！

　　12馮麗玲：

　　年輕的(de)(de)(de)馮(feng)老師經過美溪(xi)山水的(de)(de)(de)浸潤(run)，已蛻變成(cheng)一只(zhi)美麗的(de)(de)(de)蝴蝶(die)飛在(zai)祖國的(de)(de)(de)花朵中。愿馮(feng)老師在(zai)新的(de)(de)(de)崗位上綻放(fang)更燦爛的(de)(de)(de)笑(xiao)顏。

　　13魏雪風：

　　“因為愛(ai)和責任(ren)，才會付(fu)出，才有收獲”，為魏(wei)老(lao)師取(qu)得的(de)成(cheng)績高興。謝謝魏(wei)老(lao)師。

　　14胡建和：

　　胡老師用自(zi)己(ji)的(de)愛心(xin)，化作春雨(yu)，滋(zi)潤著希望的(de)秧(yang)苗。感謝胡老師！

　　15江瓊華：

　　書(shu)本相伴，寂寞相隨(sui)，江(jiang)(jiang)老(lao)(lao)師(shi)選(xuan)擇平(ping)凡，從事(shi)的是太陽底下(xia)最光輝的事(shi)業。正是那一幕幕，點點滴滴，才有了江(jiang)(jiang)老(lao)(lao)師(shi)今天(tian)的成功。謝謝江(jiang)(jiang)老(lao)(lao)師(shi)！

　　16吳繼飛：

　　“起始于(yu)辛勞，收結于(yu)平淡”，真是道出了(le)教師(shi)這個(ge)職業的本(ben)真。謝(xie)謝(xie)吳老(lao)師(shi)！

　　17汪菊芳：

　　自(zi)信的汪老師(shi)從工作中的點滴著(zhu)手，傳遞(di)愛，傳遞(di)自(zi)信，收(shou)獲成功與快(kuai)樂，在自(zi)己的人(ren)生中留下了堅實的足跡。謝謝汪老師(shi)！

　　18程瑛：

　　從失落(luo)迷茫(mang)到(dao)驚醒積(ji)極，程老師每一步都走(zou)得踏(ta)踏(ta)實實，把愛落(luo)在實處(chu)，為了桃李吐芬芳，衣帶漸寬終不悔。感謝程老師！

　　19：胡韻梅：

　　親其師(shi)(shi)而樂其道，胡老師(shi)(shi)用(yong)博愛笑納每位幼兒，用(yong)人格感化(hua)每位幼兒，用(yong)信任放飛每位幼兒，平(ping)凡而快樂著。謝(xie)謝(xie)胡老師(shi)(shi)！

　　20朱光明：

　　朱(zhu)老師(shi)的班(ban)主任工作(zuo)(zuo)頗有心(xin)得，從情感(gan)教育(yu)入手，通過(guo)抓班(ban)會、談(tan)話、家訪，工作(zuo)(zuo)卓有成(cheng)效。謝(xie)謝(xie)朱(zhu)老師(shi)及龍江(jiang)初中(zhong)的所(suo)有老師(shi)，你們(men)的堅守將會給龍江(jiang)初中(zhong)一個完滿的終結。

　　21方艷：

　　“教在(zai)(zai)今(jin)天，想在(zai)(zai)明天，以(yi)明日(ri)建設(she)者(zhe)的(de)(de)素質要求(qiu)，做好今(jin)日(ri)的(de)(de)教育教學工(gong)作”，這是(shi)方老(lao)師(shi)對(dui)工(gong)作的(de)(de)高標準嚴要求(qiu)，也(ye)是(shi)廣(guang)大教育工(gong)作者(zhe)需(xu)要理解和做到的(de)(de)。謝謝方老(lao)師(shi)！

　　22吳光華：

　　感(gan)謝吳老(lao)師的(de)(de)演講，她的(de)(de)的(de)(de)心聲是那樣的(de)(de)真(zhen)、純，樸素(su)中(zhong)見真(zhen)情。愿吳老(lao)師在(zai)今后的(de)(de)教育生涯中(zhong)發出(chu)更(geng)璀璨的(de)(de)光華！

　　23方曄：

　　付(fu)出(chu)就有回報，三(san)四十(shi)分的超越，方老(lao)(lao)師(shi)付(fu)出(chu)了太多的辛(xin)勞和汗(han)水，我們注意到你飛得高，也知(zhi)道你很(hen)累，我們教師(shi)都很(hen)累，但，值得！謝(xie)謝(xie)方老(lao)(lao)師(shi)！

　　24程志燕：

　　以一顆(ke)母親的(de)心去(qu)愛孩子，在工作(zuo)中(zhong)不斷的(de)去(qu)創新，程老師獲得了成功。愿程老師在即將支(zhi)教的(de)一年里(li)發揮(hui)更好的(de)示范(fan)作(zuo)用(yong)。謝(xie)謝(xie)程老師！

　　25汪曉敏：

　　汪老師(shi)是(shi)沉靜勤勉的，8年的如花歲月奉獻給了山區(qu)教(jiao)(jiao)育，無怨(yuan)無悔，而是(shi)自豪(hao)著，她是(shi)一名(ming)光榮的人民教(jiao)(jiao)師(shi)。我(wo)們(men)也為(wei)她自豪(hao)，為(wei)我(wo)們(men)有這(zhe)樣的好老師(shi)。

　　26張愛玲：

　　張老師(shi)的(de)演講雖然(ran)簡短，但信(xin)念堅定(ding)，那就是(shi)堅守三尺講臺，把自己站(zhan)成一棵樹(shu)，為孩子撐起(qi)一方明媚的(de)藍(lan)天！謝謝張老師(shi)！

　　27胡巧云：

　　作為(wei)山區初中的(de)女教師(shi)，胡老師(shi)擔(dan)負了更多的(de)職責，她(ta)(ta)做(zuo)的(de)很好，我們為(wei)她(ta)(ta)高興。謝謝胡老師(shi)！

　　28葉秀紅：

　　“帶(dai)著一顆充滿激情(qing)的(de)心去(qu)追尋心中的(de)夢想(xiang)，只有(you)(you)這樣才能擁有(you)(you)詩意(yi)的(de)教育生(sheng)活”，說得好！孤(gu)寂平淡的(de)生(sheng)活，只要我們充滿激情(qing)去(qu)追尋，也(ye)會詩意(yi)起來。謝謝葉(xie)老師！

　　29方金枝：

　　勤奮(fen)好學(xue)的方老師在山區(qu)初中默默地(di)奉獻(xian)著，平凡人做著不平凡教書(shu)育人工作(zuo)，收獲了他(ta)人的贊譽與(yu)尊重，這是(shi)對她工作(zuo)的最好獎賞。謝謝方老師！

　　半天的(de)(de)時間(jian)，29名(ming)選手的(de)(de)演(yan)講(jiang)，真(zhen)是(shi)多姿多彩(cai)，精彩(cai)紛呈。我們(men)領(ling)略了各位選手的(de)(de)風采(cai)，也經受了一(yi)(yi)次心靈的(de)(de)洗(xi)滌(di)。師德(de)教(jiao)(jiao)育(yu)不是(shi)一(yi)(yi)次演(yan)講(jiang)就(jiu)能(neng)完成，提(ti)升師德(de)素養(yang)修為(wei)也不是(shi)一(yi)(yi)次演(yan)講(jiang)能(neng)做(zuo)到得。愿我們(men)的(de)(de)老師以這次演(yan)講(jiang)為(wei)起點，在今后(hou)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學中(zhong)，不斷錘煉自己(ji)，提(ti)升自己(ji)，越(yue)做(zuo)越(yue)好，成為(wei)名(ming)副其實的(de)(de)人(ren)之模范！

　　20xx年(nian)黟縣中小學教師“學習英雄教師，彰顯師德光輝”演講比(bi)賽圓滿結束。謝謝大家(jia)！

教師師德演講稿12

尊(zun)敬的(de)各位領導、各位老師：

　　大家好!

　　金秋沃野，丹桂(gui)飄香。涼風(feng)習習，天高氣(qi)爽。伴著豐收的喜(xi)悅，我(wo)們共(gong)同迎來了第(di)xx個教師(shi)節。有幸作(zuo)為教師(shi)代表發言，請允許我(wo)向在座的各位領導、老師(shi)致以節日的祝(zhu)福，祝(zhu)大家節日快(kuai)樂(le)!身體健康!

　　歲月(yue)匆(cong)匆(cong)，風雨兼(jian)程，二(er)十個年(nian)頭，一路走(zou)來，有(you)(you)成績(ji)、有(you)(you)失敗、有(you)(you)歡(huan)樂、也(ye)有(you)(you)自(zi)省……但(dan)歲月(yue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)累積教(jiao)(jiao)(jiao)會了我(wo)(wo)更多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)書育人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)道理，收獲了太(tai)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)(gan)動。杜校長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)講(jiang)話(hua)，讓我(wo)(wo)明白(bai)了教(jiao)(jiao)(jiao)育是心靈(ling)與心靈(ling)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)溝通、靈(ling)魂與靈(ling)魂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交融、人(ren)(ren)格與人(ren)(ren)格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)對話(hua)。唯(wei)有(you)(you)教(jiao)(jiao)(jiao)師人(ren)(ren)格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)尚，才可能有(you)(you)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)心靈(ling)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)純潔。老教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)無(wu)私奉獻引(yin)領我(wo)(wo)無(wu)怨(yuan)無(wu)悔(hui)執(zhi)著(zhu)追(zhui)求自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育理想;同齡(ling)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孜孜不倦讓我(wo)(wo)認識到教(jiao)(jiao)(jiao)育原來也(ye)是一份事業(ye)，也(ye)如此美麗;年(nian)輕老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)`虛(xu)心好學(xue)激發(fa)了我(wo)(wo)學(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱情(qing);家(jia)長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信任(ren)讓我(wo)(wo)時刻牢記自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)責(ze)任(ren);學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進步讓我(wo)(wo)感(gan)(gan)到莫大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)欣慰(wei)。這(zhe)(zhe)(zhe)種欣慰(wei)并(bing)不在于學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)回報，而(er)在于我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事業(ye)本(ben)身所蘊(yun)含的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)無(wu)窮樂趣(qu)。于是，我(wo)(wo)更加熱愛這(zhe)(zhe)(zhe)由(you)智(zhi)慧(hui)、情(qing)感(gan)(gan)、信念、理想融匯成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)三尺講(jiang)臺(tai)。我(wo)(wo)崇拜講(jiang)臺(tai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)尚圣潔，在這(zhe)(zhe)(zhe)里(li)，會生(sheng)(sheng)(sheng)出一種無(wu)言(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)神(shen)圣與莊嚴;我(wo)(wo)景(jing)慕講(jiang)臺(tai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)淡泊寧(ning)靜(jing)，在這(zhe)(zhe)(zhe)里(li)，會有(you)(you)一種擺脫了世俗喧鬧的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)踏實(shi)與坦(tan)然(ran);我(wo)(wo)感(gan)(gan)謝講(jiang)臺(tai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)饋贈，在這(zhe)(zhe)(zhe)里(li)，會有(you)(you)一種自(zi)我(wo)(wo)升(sheng)華(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愉悅與激勵。

　　年(nian)(nian)年(nian)(nian)花相(xiang)似，今年(nian)(nian)花更(geng)(geng)紅。在(zai)這(zhe)(zhe)收獲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)日子(zi)(zi)里(li)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)永遠忘不(bu)(bu)(bu)了(le)(le)(le)(le)兄(xiong)弟姐(jie)妹們(men)(men)(men)(men)(men)對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關心(xin)、支持(chi)和(he)幫助。每(mei)講(jiang)一(yi)次(ci)優質(zhi)課(ke)(ke)，全組人都(dou)為(wei)(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)操(cao)心(xin)，指(zhi)導(dao)(dao)備課(ke)(ke)，修改(gai)(gai)(gai)課(ke)(ke)件，改(gai)(gai)(gai)進(jin)課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，多(duo)少個(ge)不(bu)(bu)(bu)眠(mian)之(zhi)夜，有(you)(you)(you)(you)你們(men)(men)(men)(men)(men)和(he)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)起度過，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)孤(gu)單。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)身體(ti)(ti)不(bu)(bu)(bu)舒服的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候(hou)，家里(li)有(you)(you)(you)(you)困難的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候(hou)，兄(xiong)弟姐(jie)妹們(men)(men)(men)(men)(men)一(yi)聲聲關切的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)候(hou)、安慰等，像(xiang)冬(dong)日里(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)太陽溫暖我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)身心(xin)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)更(geng)(geng)忘不(bu)(bu)(bu)了(le)(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)領導(dao)(dao)對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關心(xin)、幫助和(he)培(pei)養。記得杜校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)等新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)領導(dao)(dao)班(ban)(ban)子(zi)(zi)剛來(lai)時(shi)(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)對(dui)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)(gai)(gai)變信心(xin)不(bu)(bu)(bu)足(zu)，心(xin)想(xiang)：“全市有(you)(you)(you)(you)名的(de)(de)(de)(de)(de)(de)薄弱學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，多(duo)少年(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)頑(wan)疾，哪那么容易改(gai)(gai)(gai)變?”肖(xiao)主(zhu)(zhu)任(ren)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)更(geng)(geng)新(xin)觀念，荊(jing)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)說杜校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)來(lai)要(yao)大(da)(da)干(gan)一(yi)番，帶領大(da)(da)家徹底(di)改(gai)(gai)(gai)變學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)面貌。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)聽似乎看到(dao)(dao)了(le)(le)(le)(le)希望，一(yi)如既往地早出(chu)(chu)晚歸，上(shang)好(hao)(hao)(hao)課(ke)(ke)管好(hao)(hao)(hao)班(ban)(ban)。但我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)馬上(shang)發(fa)現，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)來(lai)得早，杜校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)更(geng)(geng)早，每(mei)每(mei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)到(dao)(dao)班(ban)(ban)里(li)，他都(dou)已(yi)在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)樓轉了(le)(le)(le)(le)兩(liang)圈，而(er)且天(tian)天(tian)堅(jian)持(chi)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)意識到(dao)(dao)自(zi)己(ji)做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)還不(bu)(bu)(bu)夠好(hao)(hao)(hao)，開始改(gai)(gai)(gai)變。接著杜校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)提(ti)出(chu)(chu)“五(wu)四三”教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)管理(li)模式，全力(li)(li)(li)打造“限時(shi)(shi)(shi)高效素質(zhi)課(ke)(ke)堂”，七八(ba)年(nian)(nian)級全員參與講(jiang)評課(ke)(ke)過關活動。并對(dui)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)進(jin)行培(pei)訓，提(ti)出(chu)(chu)了(le)(le)(le)(le)更(geng)(geng)高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求，要(yao)求我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)切切實(shi)(shi)實(shi)(shi)把(ba)學(xue)(xue)(xue)生當(dang)做自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)看，把(ba)工作(zuo)(zuo)(zuo)做細做扎實(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)開始感到(dao)(dao)力(li)(li)(li)不(bu)(bu)(bu)從(cong)心(xin)。這(zhe)(zhe)個(ge)時(shi)(shi)(shi)候(hou)，杜校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)和(he)荊(jing)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)耐心(xin)指(zhi)出(chu)(chu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)足(zu)，并提(ti)出(chu)(chu)了(le)(le)(le)(le)具(ju)體(ti)(ti)可行的(de)(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)(gai)(gai)進(jin)意見(jian)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)遍又一(yi)遍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)嘗試、改(gai)(gai)(gai)進(jin)，最(zui)終有(you)(you)(you)(you)了(le)(le)(le)(le)很大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)高。他們(men)(men)(men)(men)(men)還深入到(dao)(dao)組里(li)，和(he)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)交流(liu)、探討、指(zhi)導(dao)(dao)作(zuo)(zuo)(zuo)文教(jiao)學(xue)(xue)(xue)。期末復(fu)習(xi)(xi)時(shi)(shi)(shi)，杜校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)高度關注我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)復(fu)習(xi)(xi)情況，多(duo)次(ci)找我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)交流(liu)。當(dang)發(fa)現我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)復(fu)習(xi)(xi)走彎路時(shi)(shi)(shi)，他又氣(qi)又急(ji)，再次(ci)苦口婆心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)給(gei)(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)指(zhi)導(dao)(dao)。這(zhe)(zhe)才有(you)(you)(you)(you)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)八(ba)年(nian)(nian)級語文考(kao)試的(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)(hao)成(cheng)績。在(zai)班(ban)(ban)級管理(li)上(shang)，杜校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)也是(shi)要(yao)求追(zhui)求卓越，從(cong)紀(ji)律、衛生到(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，抓(zhua)到(dao)(dao)細致入微。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)壓力(li)(li)(li)很大(da)(da)，有(you)(you)(you)(you)點跟不(bu)(bu)(bu)上(shang)節拍。就(jiu)在(zai)這(zhe)(zhe)時(shi)(shi)(shi)，杜校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)把(ba)自(zi)己(ji)當(dang)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經驗毫無保留的(de)(de)(de)(de)(de)(de)交給(gei)(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)再迷茫。同時(shi)(shi)(shi)又給(gei)(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)提(ti)出(chu)(chu)了(le)(le)(le)(le)新(xin)要(yao)求，綜合A要(yao)再翻幾番。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)壓力(li)(li)(li)更(geng)(geng)大(da)(da)了(le)(le)(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)和(he)任(ren)課(ke)(ke)老師(shi)一(yi)起想(xiang)辦法(fa)，盡(jin)量堅(jian)持(chi)天(tian)天(tian)坐班(ban)(ban)，保證班(ban)(ban)級紀(ji)律。并和(he)任(ren)課(ke)(ke)老師(shi)一(yi)起改(gai)(gai)(gai)進(jin)課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，加強針對(dui)性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)輔導(dao)(dao)和(he)檢(jian)查(cha)把(ba)關。力(li)(li)(li)爭盡(jin)快提(ti)高班(ban)(ban)級成(cheng)績。從(cong)這(zhe)(zhe)些點點滴滴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)中，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)深切的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感受到(dao)(dao)教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)根是(shi)苦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)果(guo)實(shi)(shi)是(shi)甜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。只要(yao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)有(you)(you)(you)(you)追(zhui)求卓越的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神，腳踏實(shi)(shi)地的(de)(de)(de)(de)(de)(de)干(gan)勁(jing)，奇(qi)(qi)跡(ji)就(jiu)會發(fa)生。今年(nian)(nian)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)在(zai)以杜校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)為(wei)(wei)首的(de)(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)領導(dao)(dao)班(ban)(ban)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)帶領下，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)各(ge)項工作(zuo)(zuo)(zuo)都(dou)創造了(le)(le)(le)(le)奇(qi)(qi)跡(ji)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)為(wei)(wei)之(zhi)震驚，社會各(ge)界也開始重新(xin)認識我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)怎能不(bu)(bu)(bu)為(wei)(wei)之(zhi)驕(jiao)傲自(zi)豪?

　　“情在(zai)左，愛在(zai)右，走在(zai)生(sheng)(sheng)命的(de)兩旁，隨時撒種(zhong)，隨時開花。”教(jiao)育是(shi)愛的(de)事(shi)業，我(wo)們用(yong)語言來播種(zhong)，用(yong)彩筆來耕耘，用(yong)汗水去澆灌(guan)，用(yong)心(xin)血去滋(zi)潤。我(wo)們工作在(zai)今朝，卻建設著美好的(de)明天;工作在(zai)課堂，成就卻在(zai)大(da)地的(de)四面八(ba)方(fang)。我(wo)相信，在(zai)經歷了(le)酸、甜、苦(ku)、辣之后，我(wo)們收獲(huo)的(de)將不(bu)僅僅是(shi)累累碩(shuo)果。春(chun)蠶一(yi)生(sheng)(sheng)沒說過自(zi)詡的(de)話(hua)，那吐出(chu)的(de)銀(yin)絲就是(shi)丈量(liang)生(sheng)(sheng)命價值的(de)標尺(chi)。

　　雄鷹用翱翔回報(bao)藍天，駿(jun)馬用馳騁(cheng)回報(bao)草原。既然(ran)選(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)了(le)勤(qin)勉(mian)和奮斗(dou)，也(ye)(ye)就(jiu)選(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)了(le)希望和收獲;選(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)了(le)寂寞與艱難(nan)，也(ye)(ye)就(jiu)選(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)了(le)豁達和成熟;選(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)了(le)拼搏(bo)與超越，也(ye)(ye)就(jiu)選(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)了(le)成功與輝煌!尊敬的老師們，讓我(wo)們攜(xie)起手來，把教(jiao)師節作為(wei)一個新(xin)起點，在各自(zi)的崗(gang)位上，共同努(nu)力吧(ba)!“耿耿園丁意，拳拳育人心(xin)。”再次祝(zhu)(zhu)愿尊敬的老師們節日快(kuai)樂，永遠健康!祝(zhu)(zhu)愿我(wo)們學校的明天更加燦爛輝煌。謝(xie)謝(xie)大家!

教師師德演講稿13

　　朱鳳轉眼間，做幼兒(er)教(jiao)師(shi)(shi)已第三個(ge)年(nian)頭，回想第一(yi)(yi)(yi)次踏進幼兒(er)園(yuan)辦公室(shi)看到的(de)一(yi)(yi)(yi)行字：愛心(xin)、細(xi)心(xin)、貼心(xin)，這就是身為一(yi)(yi)(yi)名(ming)幼兒(er)園(yuan)教(jiao)師(shi)(shi)應該(gai)對孩子(zi)付出的(de)一(yi)(yi)(yi)片真心(xin)。這一(yi)(yi)(yi)份(fen)真心(xin)要求教(jiao)師(shi)(shi)富有愛心(xin)、公正地對待每一(yi)(yi)(yi)個(ge)孩子(zi)。我曾看到過(guo)一(yi)(yi)(yi)位(wei)家長在(zai)家園(yuan)聯系冊中這樣記(ji)錄她孩子(zi)的(de)一(yi)(yi)(yi)件事——孩子(zi)問：“媽媽，是不是做阿姨很(hen)難(nan)為情的(de)？”

　　媽媽奇怪的(de)問(wen)：“媽媽雖然做阿姨，可(ke)是(shi)媽媽是(shi)靠雙手干活吃飯的(de)，有什么難為情的(de)？”

　　“那(nei)為什么(me)(me)老師(shi)(shi)總(zong)是(shi)(shi)叫某某拍照(zhao)、拍錄(lu)像(xiang)，從(cong)來(lai)不(bu)叫我(wo)(wo)(wo)呢？”媽媽一(yi)時無語。看來(lai)老師(shi)(shi)的(de)一(yi)個(ge)(ge)舉動，已使孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子感受(shou)到(dao)自己在(zai)(zai)老師(shi)(shi)心(xin)目中的(de)地位(wei)是(shi)(shi)有(you)差(cha)別(bie)的(de)。我(wo)(wo)(wo)們不(bu)要(yao)(yao)驚訝孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子的(de)這種感受(shou)，因為他們的(de)心(xin)是(shi)(shi)敏感的(de)。關愛(ai)是(shi)(shi)重要(yao)(yao)的(de)，偏愛(ai)卻是(shi)(shi)不(bu)可取(qu)的(de)，教育的(de)公正性在(zai)(zai)于(yu)給(gei)每個(ge)(ge)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子同(tong)等的(de)教育機會(hui)，同(tong)等的(de)發展機會(hui)。這一(yi)份真心(xin)要(yao)(yao)求(qiu)教師(shi)(shi)細心(xin)觀察(cha)、等待，留給(gei)每個(ge)(ge)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子足夠的(de)空間。曾(ceng)經我(wo)(wo)(wo)和孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子們在(zai)(zai)了(le)解各種恐(kong)龍(long)(long)的(de)名(ming)字，有(you)個(ge)(ge)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子說(shuo)不(bu)到(dao)幾個(ge)(ge)，我(wo)(wo)(wo)就(jiu)鼓勵(li)他再去多了(le)解一(yi)些(xie)。想不(bu)到(dao)沒過幾天，他就(jiu)興奮的(de)告(gao)訴我(wo)(wo)(wo)：“朱老師(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)現在(zai)(zai)知(zhi)道許多恐(kong)龍(long)(long)的(de)名(ming)字呢！你知(zhi)道我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)怎么(me)(me)記住(zhu)的(de)嗎(ma)？原來(lai)有(you)些(xie)恐(kong)龍(long)(long)是(shi)(shi)根(gen)據(ju)它(ta)的(de)長相取(qu)名(ming)的(de)，像(xiang)獨角龍(long)(long)，它(ta)頭上長著一(yi)個(ge)(ge)角所(suo)以叫獨角龍(long)(long)……”孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子神氣的(de)小臉仿佛(fo)在(zai)(zai)說(shuo)：這可是(shi)(shi)靠(kao)我(wo)(wo)(wo)自己的(de)本領得來(lai)的(de).知(zhi)識！自信、勇敢、善于(yu)思考(kao)，這不(bu)正是(shi)(shi)“完整的(de)兒童(tong)”所(suo)必需的(de)嗎(ma)？作(zuo)為教師(shi)(shi)，一(yi)個(ge)(ge)留有(you)思考(kao)余地的(de)回答，能帶給(gei)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子更多的(de)自信。這一(yi)份真心(xin)要(yao)(yao)求(qiu)教師(shi)(shi)貼近(jin)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子，幫助每個(ge)(ge)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子樹立自己的(de)形象。

　　每(mei)個人(ren)(ren)都(dou)愛(ai)面(mian)(mian)子(zi)(zi)，在(zai)意(yi)自己在(zai)別人(ren)(ren)面(mian)(mian)前的(de)(de)(de)形(xing)象(xiang)(xiang)，這(zhe)不只對(dui)成(cheng)(cheng)人(ren)(ren)而(er)言，每(mei)個孩(hai)(hai)子(zi)(zi)也都(dou)希望(wang)別人(ren)(ren)對(dui)自己有(you)美(mei)好的(de)(de)(de)印(yin)象(xiang)(xiang)，所以成(cheng)(cheng)人(ren)(ren)應該注(zhu)意(yi)和重(zhong)視，在(zai)尊重(zhong)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)同時(shi)幫(bang)助孩(hai)(hai)子(zi)(zi)在(zai)同伴面(mian)(mian)前樹(shu)立美(mei)好的(de)(de)(de)形(xing)象(xiang)(xiang)。平日里，當(dang)遇到孩(hai)(hai)子(zi)(zi)吵鬧、打(da)翻東西、不睡午(wu)覺(jue)、撕壞圖(tu)書等現(xian)象(xiang)(xiang)時(shi)，教師采取不正確的(de)(de)(de)措施(shi)會造成(cheng)(cheng)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)形(xing)象(xiang)(xiang)受損，導(dao)致(zhi)在(zai)他人(ren)(ren)心(xin)目中(zhong)不是(shi)好孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)概念。也有(you)時(shi)，我們(men)免不了對(dui)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)進行(xing)評(ping)價(jia)，卻忽略了對(dui)行(xing)為較差的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)鼓(gu)勵(li)。蒙(meng)特梭利教育(yu)觀中(zhong)有(you)一(yi)(yi)句話：教師不注(zhu)意(yi)應用語言，也是(shi)對(dui)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)種傷害。不要隨便懲罰和獎勵(li)，這(zhe)會給他們(men)造成(cheng)(cheng)自卑和驕傲(ao)的(de)(de)(de)結果。這(zhe)一(yi)(yi)份真心(xin)絕不是(shi)靠三言兩(liang)語所能達(da)成(cheng)(cheng)，而(er)是(shi)要靠我自己在(zai)與孩(hai)(hai)子(zi)(zi)相處的(de)(de)(de)每(mei)一(yi)(yi)分、每(mei)一(yi)(yi)秒中(zhong)慢(man)慢(man)積累、沉(chen)淀而(er)成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)！

教師師德演講稿14

各位領導、老師：

　　大家下午好！

　　我要講的(de)(de)題(ti)目是《播撒愛的(de)(de)種子》。

　　從教已近20xx年，我(wo)(wo)沒(mei)有驚(jing)人的壯(zhuang)舉，更沒(mei)有值(zhi)得稱頌(song)的作為，生活的平(ping)凡賦予我(wo)(wo)平(ping)淡的經歷，而(er)平(ping)淡中的種(zhong)(zhong)。種(zhong)(zhong)感(gan)動(dong)，卻時時刻刻，而(er)又實實在在的激勵著我(wo)(wo)前行。而(er)正是這種(zhong)(zhong)。種(zhong)(zhong)感(gan)動(dong)培養(yang)了我(wo)(wo)、塑造了我(wo)(wo)，使我(wo)(wo)不斷的成(cheng)長、進步。

　　教(jiao)育是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)心(xin)(xin)靈的(de)(de)(de)(de)(de)藝術(shu)。如果我(wo)(wo)(wo)(wo)們承認教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)象是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)活(huo)生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)人，那(nei)么(me)(me)教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)過程決不(bu)僅僅是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)種(zhong)技巧的(de)(de)(de)(de)(de)施展，而(er)應該是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)充滿教(jiao)師(shi)愛學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)尊重教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)靈交(jiao)融(rong)。教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)每一(yi)個(ge)(ge)環節(jie)都應體現對(dui)人的(de)(de)(de)(de)(de)理解(jie)(jie)和(he)(he)尊重。我(wo)(wo)(wo)(wo)曾經有(you)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)樣一(yi)位學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)：這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)位女(nv)孩(hai)(hai)，從進(jin)入初中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)天起，她(ta)就(jiu)(jiu)引起了(le)(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)注意(yi)，她(ta)很特別(bie)(bie)，走(zou)路老是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)低著頭(tou)，上(shang)課(ke)聽講也是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)樣，長(chang)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)劉海擋住了(le)(le)(le)(le)眼睛，說(shuo)到這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)，你可(ke)別(bie)(bie)說(shuo)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)肯定(ding)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)很內向，很聽話(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，恰恰相反，她(ta)桀(jie)驁不(bu)馴，目中(zhong)無人，隨后的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)生(sheng)(sheng)活(huo)中(zhong)，不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)惹事生(sheng)(sheng)非(fei)，我(wo)(wo)(wo)(wo)嘗(chang)試過各種(zhong)各樣的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育：懲罰(fa)、說(shuo)服、甚至叫家(jia)長(chang)……效果甚微！對(dui)他的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育，我(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)度陷入了(le)(le)(le)(le)僵局，走(zou)進(jin)了(le)(le)(le)(le)死胡(hu)同。怎么(me)(me)辦？怎么(me)(me)辦？就(jiu)(jiu)在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)知何去和(he)(he)從時，女(nv)孩(hai)(hai)的(de)(de)(de)(de)(de)媽(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)打來了(le)(le)(le)(le)電話(hua)，要知道，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)上(shang)初中(zhong)兩年(nian)(nian)以來她(ta)媽(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)打的(de)(de)(de)(de)(de)唯一(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)電話(hua)！反思以往(wang)的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)校聯系，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)媽(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)始(shi)終沒有(you)出現，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)問題家(jia)庭(ting)，我(wo)(wo)(wo)(wo)告訴自己。在(zai)(zai)和(he)(he)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)狠心(xin)(xin)媽(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)的(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)談中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)得知：女(nv)孩(hai)(hai)現在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)父親(qin)不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)親(qin)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)，女(nv)孩(hai)(hai)的(de)(de)(de)(de)(de)媽(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)因夫(fu)妻感(gan)情不(bu)和(he)(he)常年(nian)(nian)在(zai)(zai)外(wai)地(di)，偶爾寄些錢(qian)回家(jia)……這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)次談話(hua)，我(wo)(wo)(wo)(wo)和(he)(he)女(nv)孩(hai)(hai)的(de)(de)(de)(de)(de)媽(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)談了(le)(le)(le)(le)很久(jiu)，希望(wang)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)位母親(qin)能將孩(hai)(hai)子(zi)(zi)帶(dai)在(zai)(zai)身邊，可(ke)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)能理解(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)媽(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)從此再(zai)也沒有(you)聯系過我(wo)(wo)(wo)(wo)。我(wo)(wo)(wo)(wo)真的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)理解(jie)(jie)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)位母親(qin)的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)為(wei)，而(er)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)無辜的(de)(de)(de)(de)(de)，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)家(jia)庭(ting)的(de)(de)(de)(de)(de)犧(xi)牲品，作(zuo)(zuo)為(wei)老師(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)能放棄，接下來的(de)(de)(de)(de)(de)日子(zi)(zi)里，我(wo)(wo)(wo)(wo)嘗(chang)試著以朋友的(de)(de)(de)(de)(de)身份(fen)和(he)(he)她(ta)談心(xin)(xin)，甚至親(qin)自送她(ta)回家(jia)，邀請她(ta)來我(wo)(wo)(wo)(wo)家(jia)做(zuo)客，帶(dai)他周(zhou)末去公園……在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)耐心(xin)(xin)和(he)(he)愛心(xin)(xin)感(gan)動下，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)心(xin)(xin)態開(kai)始(shi)變得平和(he)(he)，逐漸(jian)和(he)(he)同學(xue)(xue)們融(rong)為(wei)一(yi)體，還(huan)參加了(le)(le)(le)(le)學(xue)(xue)校組織的(de)(de)(de)(de)(de)藝術(shu)節(jie)活(huo)動呢！不(bu)過，遺(yi)憾的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育剛剛見效時，女(nv)孩(hai)(hai)卻(que)退學(xue)(xue)了(le)(le)(le)(le)，跟著自己的(de)(de)(de)(de)(de)親(qin)戚去了(le)(le)(le)(le)南方，去年(nian)(nian)我(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)病做(zuo)手術(shu)，竟然(ran)還(huan)拿了(le)(le)(le)(le)禮品和(he)(he)班(ban)中(zhong)其他同學(xue)(xue)來看望(wang)，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)甚是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)感(gan)動。是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)啊，作(zuo)(zuo)為(wei)教(jiao)師(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們一(yi)沒錢(qian)，二沒權(quan)，但(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們有(you)愛，但(dan)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)已足夠了(le)(le)(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)相信，有(you)愛就(jiu)(jiu)有(you)一(yi)切，有(you)愛我(wo)(wo)(wo)(wo)們就(jiu)(jiu)能教(jiao)育好(hao)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)。

　　陶行(xing)知說過(guo)“愛(ai)，是(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學工作的(de)(de)(de)出(chu)(chu)發(fa)(fa)點，是(shi)辦學中(zhong)(zhong)貫徹始(shi)終(zhong)的(de)(de)(de)紅線。”在我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)施教(jiao)(jiao)活(huo)動中(zhong)(zhong)，最(zui)重(zhong)要的(de)(de)(de)是(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)滿腔熱(re)忱和(he)(he)負責態度，真心(xin)(xin)誠意地為(wei)(wei)(wei)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)著想。只有(you)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)真誠關心(xin)(xin)、持久(jiu)熱(re)愛(ai)，才能(neng)溶(rong)化(hua)學生(sheng)(sheng)心(xin)(xin)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)“堅冰”，激發(fa)(fa)他(ta)(ta)積極(ji)進取(qu)的(de)(de)(de)自(zi)信(xin)之火。千(qian)萬不(bu)(bu)能(neng)因為(wei)(wei)(wei)行(xing)為(wei)(wei)(wei)上(shang)的(de)(de)(de)反復、學習基(ji)礎的(de)(de)(de)差(cha)異(yi)，就放(fang)棄(qi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，或采取(qu)抱怨(yuan)、諷刺、挖苦的(de)(de)(de)態度，那樣(yang)只能(neng)會(hui)使(shi)差(cha)生(sheng)(sheng)變得更差(cha)，更難于管理，最(zui)終(zhong)會(hui)使(shi)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)厭(yan)學，會(hui)使(shi)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)選擇放(fang)棄(qi)和(he)(he)離開。在我(wo)(wo)現在的(de)(de)(de)班里，有(you)兩名學生(sheng)(sheng)，可以說，他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)是(shi)你一看上(shang)去(qu)就能(neng)感覺出(chu)(chu)來(lai)“與眾不(bu)(bu)同”的(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)（屬于智商有(you)問題(ti)的(de)(de)(de)那種），我(wo)(wo)和(he)(he)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)家(jia)(jia)長(chang)溝(gou)通過(guo)，兩家(jia)(jia)家(jia)(jia)長(chang)都說不(bu)(bu)要我(wo)(wo)指(zhi)望孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)學習，但是(shi)我(wo)(wo)并不(bu)(bu)想讓(rang)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)就這(zhe)(zhe)樣(yang)度過(guo)初(chu)中(zhong)(zhong)生(sheng)(sheng)活(huo)，我(wo)(wo)要幫(bang)助(zhu)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)，而(er)(er)且(qie)要帶(dai)領班里的(de)(de)(de)其他(ta)(ta)孩(hai)(hai)子(zi)幫(bang)助(zhu)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)，不(bu)(bu)管是(shi)每次的(de)(de)(de).單詞默寫(xie)還是(shi)作業的(de)(de)(de)書寫(xie)，或是(shi)其他(ta)(ta)事情的(de)(de)(de)布置和(he)(he)完(wan)成，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)班都有(you)專門的(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)來(lai)提醒(xing)或幫(bang)助(zhu)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)，而(er)(er)且(qie)幾乎(hu)每周我(wo)(wo)都會(hui)找他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)談(tan)心(xin)(xin)，幫(bang)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)發(fa)(fa)現自(zi)己的(de)(de)(de)閃光點，增強孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)自(zi)信(xin)心(xin)(xin)和(he)(he)勇氣(qi)，現在這(zhe)(zhe)兩個孩(hai)(hai)子(zi)不(bu)(bu)僅很快融入了班集體，而(er)(er)且(qie)也(ye)變得開朗自(zi)信(xin)起來(lai)，可喜的(de)(de)(de)是(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)班從未發(fa)(fa)生(sheng)(sheng)過(guo)欺(qi)負他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)事情，即(ji)使(shi)很調皮的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)也(ye)不(bu)(bu)這(zhe)(zhe)樣(yang)。或許我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)關心(xin)(xin)、關愛(ai)效果不(bu)(bu)會(hui)很大，但我(wo)(wo)和(he)(he)孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)(men)(men)會(hui)一直(zhi)堅持下(xia)去(qu)……

　　十年的(de)(de)風(feng)(feng)風(feng)(feng)雨(yu)雨(yu)，我(wo)在(zai)自己的(de)(de)崗位上默(mo)默(mo)耕耘(yun)，“春風(feng)(feng)化雨(yu)，潤物無(wu)聲(sheng)”，我(wo)在(zai)微笑(xiao)中給學生談心，在(zai)微笑(xiao)中贊美(mei)孩(hai)子的(de)(de)每一個進步，每一次(ci)成功(gong)，讓他們從心靈深處體會愛的(de)(de)感動(dong)。

　　可以說當班主任(ren)幾年來，我(wo)(wo)從未想過放棄(qi)任(ren)何(he)一(yi)(yi)個學生(sheng)，說真的(de)(de)，作為教(jiao)師，作為一(yi)(yi)個母親，我(wo)(wo)于心(xin)不忍，記得(de)曾經的(de)(de)一(yi)(yi)位老(lao)校(xiao)長說過，“放棄(qi)孩子，這是教(jiao)育者無能的(de)(de)表現，”雖然我(wo)(wo)沒有(you)多大(da)能力，但(dan)至少我(wo)(wo)可以給他們(men)(men)一(yi)(yi)個機(ji)會，一(yi)(yi)個獲得(de)進(jin)步，爭取成(cheng)功的(de)(de)機(ji)會，當我(wo)(wo)看到我(wo)(wo)的(de)(de)“潛能生(sheng)”們(men)(men)從普通高中、職(zhi)業學校(xiao)回來看望(wang)母校(xiao)和(he)老(lao)師時，我(wo)(wo)覺得(de)這就是我(wo)(wo)的(de)(de)成(cheng)功。

　　有(you)(you)人說，世(shi)界上有(you)(you)很(hen)多(duo)(duo)東西，給予(yu)他人時，往往是(shi)(shi)越(yue)(yue)分(fen)(fen)越(yue)(yue)少，而有(you)(you)一樣(yang)東西卻(que)是(shi)(shi)越(yue)(yue)分(fen)(fen)越(yue)(yue)多(duo)(duo)，那(nei)邊是(shi)(shi)“愛”。老(lao)師們，播撒你手中(zhong)愛的種子吧，讓(rang)這種愛，在我(wo)們的班級，我(wo)們的校園，我(wo)們的家，生根，發(fa)芽，開(kai)花，結(jie)果！

　　我(wo)的演講完了，謝謝大家！

教師師德演講稿15

　　記(ji)得(de)(de)剛接(jie)任四（4）班(ban)班(ban)主任時，我(wo)發(fa)現班(ban)里有(you)一(yi)位女孩(hai)，平時沉默寡言，經常(chang)望(wang)著窗外(wai)發(fa)呆，于是我(wo)馬上展(zhan)開調查(cha)。從同(tong)學(xue)中我(wo)得(de)(de)知她的父母在不久前離異了，多么可憐的孩(hai)子啊！我(wo)思索著，究竟該(gai)怎樣(yang)幫助她？

　　有(you)(you)一天課外(wai)活動時，我發現她(ta)(ta)(ta)又(you)獨自趴在窗口發呆，于是我走(zou)了(le)過(guo)去，輕輕地(di)(di)(di)拍著(zhu)她(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)肩膀問道：“你有(you)(you)什么心事說給老師聽聽，老師會幫你的(de)(de)(de)。”他轉過(guo)身來，臉上掛著(zhu)晶瑩(ying)的(de)(de)(de)淚珠，猛地(di)(di)(di)撲到我的(de)(de)(de)懷里(li)，哇的(de)(de)(de)哭了(le)起來：“爸爸媽媽不(bu)要我了(le)，他們(men)真的(de)(de)(de)'不(bu)要我了(le)……”我本已不(bu)太平(ping)靜的(de)(de)(de)內心此刻(ke)更是洶涌澎湃(pai)，猶如刀絞一般疼痛(tong)，激動地(di)(di)(di)對她(ta)(ta)(ta)說：“哭吧，把(ba)心里(li)所有(you)(you)的(de)(de)(de)委(wei)屈都哭出來吧！別(bie)怕，有(you)(you)老師在！”她(ta)(ta)(ta)哭得更傷心了(le)，把(ba)頭深深地(di)(di)(di)埋進我的(de)(de)(de)懷里(li)，我緊緊抱(bao)住她(ta)(ta)(ta)，撫摸著(zhu)她(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)頭，兩(liang)人沉(chen)默了(le)許久。

　　從那以后，我(wo)便有意識(shi)地(di)經(jing)常和她一(yi)起(qi)活(huo)動，讓她感(gan)受(shou)家(jia)庭所不能給(gei)予的(de)母愛(ai)(ai)和親情(qing)，慢慢地(di)我(wo)發現笑容重回到了她那可(ke)愛(ai)(ai)的(de)臉頰，我(wo)知道她把校園當作(zuo)了她的(de)家(jia)，老師和同學已成了她最親近的(de)人(ren)。這是(shi)我(wo)第一(yi)次真正(zheng)感(gan)受(shou)到了作(zuo)為教師的(de)偉(wei)大與(yu)神(shen)圣，因(yin)為這些稚氣(qi)未脫的(de)孩子(zi)需要我(wo)的(de)引路，這些年幼弱(ruo)小的(de)孩子(zi)需要我(wo)給(gei)予勇(yong)氣(qi)和力量(liang)。

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