家長會老師發言稿(gao)(集錦14篇)

　　在不斷進步的(de)(de)時代，我(wo)們可(ke)以(yi)使(shi)用(yong)發(fa)言(yan)稿(gao)的(de)(de)機會越(yue)來越(yue)多(duo)，發(fa)言(yan)稿(gao)可(ke)以(yi)提高發(fa)言(yan)人的(de)(de)自(zi)信心(xin)，有(you)助發(fa)言(yan)人更好地展現自(zi)己。那么你有(you)了解(jie)過(guo)發(fa)言(yan)稿(gao)嗎？以(yi)下是小(xiao)編為大家收集的(de)(de)家長會老師發(fa)言(yan)稿(gao)，供大家參(can)考借鑒，希望可(ke)以(yi)幫(bang)助到有(you)需(xu)要(yao)的(de)(de)朋(peng)友。

　　家長會老師發言稿 篇1

尊敬的各位家長：

　　大家好!

　　我是(shi)(shi)xx學校(xiao)一年(x)的(de)班主任(ren)x老師，任(ren)教的(de)科目是(shi)(shi)數學。非常感謝(xie)在座各位家(jia)長能在百忙之中(zhong)抽空來參加(jia)我們(men)孩(hai)子小學階段的(de)第(di)一次家(jia)長會(hui)，我也衷心(xin)的(de)希望今(jin)后的(de)每一次的(de)家(jia)長會(hui)都能得(de)到你們(men)的(de)支持。

　　為了(le)方便老師和(he)家(jia)長(chang)的交流我們建(jian)立了(le)一個班級微信(xin)群，請各位家(jia)長(chang)掃描(miao)二維碼加(jia)群，為了(le)規范班群紀(ji)律(lv)，希望家(jia)長(chang)們做到不(bu)發送與孩子學習無(wu)關的相關信(xin)息。

　　接著我們確(que)認一(yi)下，在(zai)進(jin)場(chang)時我們進(jin)行(xing)了(le)簽(qian)到和學(xue)生課本(ben)的(de)領(ling)取，請核對(dui)一(yi)下黑板上的(de)書目資(zi)料(liao)，確(que)定拿齊然后幫孩子寫(xie)上班級姓名。

　　現在(zai)請各位(wei)家長從剛(gang)(gang)剛(gang)(gang)的(de)(de)(de)'拿到的(de)(de)(de)書中找出一(yi)(yi)本(ben)名為少年應知勤學早的(de)(de)(de)本(ben)子(zi)，這是我們嘉(jia)匯城學校(xiao)一(yi)(yi)年級的(de)(de)(de)學習(xi)日志，麻煩各位(wei)家長幫(bang)孩子(zi)填好封面的(de)(de)(de)信息，其(qi)中最后一(yi)(yi)欄的(de)(de)(de)學號就填剛(gang)(gang)剛(gang)(gang)簽到紙上孩子(zi)的(de)(de)(de)序號。

　　然后(hou)我們看到第(di)(di)(di)一(yi)頁“我的小檔(dang)案”第(di)(di)(di)一(yi)個表(biao)(biao)是學(xue)生的信(xin)息，第(di)(di)(di)二個表(biao)(biao)是家(jia)長的信(xin)息，第(di)(di)(di)三個表(biao)(biao)示(shi)學(xue)校老(lao)師的信(xin)息，請(qing)家(jia)長幫忙填好(hao)，第(di)(di)(di)三個表(biao)(biao)請(qing)照著ppt上的內容來填好(hao)，方便以后(hou)家(jia)校的聯系。

　　下面我來(lai)講一下我們學校的一些上學要求：

　　1、課堂要求：

　　安安靜靜聽、大(da)大(da)方方說，雖(sui)然這(zhe)是對學生(sheng)的課堂(tang)要求(qiu)，但希望各位家長平時也注意教導培養孩(hai)子們這(zhe)方面的習(xi)慣。

　　2、午餐午休要求：

　　每個參加午餐午休的學(xue)生均有x分的積分，要(yao)求安(an)靜就(jiu)餐，安(an)靜午休，如果學(xue)生行為吵鬧，影響了同(tong)學(xue)，扣完x分，需要(yao)停止(zhi)午餐和午休一個星(xing)期。

　　為了(le)讓孩子(zi)們(men)都能在學校(xiao)吃好(hao)飯睡好(hao)覺，我(wo)們(men)對孩子(zi)們(men)的(de)要求比較(jiao)嚴(yan)格(ge)，所以希望(wang)各(ge)位(wei)家長(chang)在家先教育一下孩子(zi)這(zhe)方(fang)面的(de)要求，希望(wang)我(wo)們(men)的(de)工作能得到家長(chang)們(men)的(de)配合(he)。

　　3、購買物品：

　　關于學(xue)習(xi)用(yong)品(pin)的(de)購買學(xue)校已經編寫(xie)(xie)在《一年級學(xue)習(xi)日志(zhi)》里面，請大家(jia)(jia)翻開學(xue)習(xi)日志(zhi)第二頁看到第四(si)點(dian)，請大家(jia)(jia)認真閱讀。其中需要帶(dai)回學(xue)校的(de)用(yong)品(pin)請各(ge)位家(jia)(jia)長幫(bang)忙寫(xie)(xie)上(shang)或貼上(shang)姓名，還(huan)有(you)希望各(ge)位家(jia)(jia)長每(mei)天晚上(shang)幫(bang)孩子收拾(shi)書包的(de)時候要帶(dai)齊(qi)學(xue)習(xi)用(yong)品(pin)。

　　3、繪本閱讀要求：

　　每天晚上進(jin)行繪本(ben)(ben)閱讀xx分鐘(zhong)。x月(yue)x日(ri)上學，每個(ge)學生都至(zhi)少(shao)帶x本(ben)(ben)的(de)繪本(ben)(ben)書回(hui)校。

　　早期閱(yue)讀不僅(jin)僅(jin)是(shi)教孩(hai)子(zi)(zi)識(shi)字、豐富詞匯(hui)量和提高語言表達能力。更重要的(de)是(shi)通過閱(yue)讀促進孩(hai)子(zi)(zi)的(de)全面發展，讓孩(hai)子(zi)(zi)終身受益。

　　4、讓孩子喜歡上閱讀：

　　(1)首(shou)先是家長要喜(xi)歡讀(du)書，鼓勵孩(hai)(hai)子(zi)看(kan)書的方法(fa)就是自己也愛看(kan)書，并和孩(hai)(hai)子(zi)分享讀(du)書的樂(le)趣。

　　(2)聲情并(bing)茂(mao)地講(jiang)故事(shi)給(gei)孩(hai)子(zi)聽，調動孩(hai)子(zi)胃口，從聽故事(shi)到把書(shu)介紹(shao)給(gei)孩(hai)子(zi)，讓孩(hai)子(zi)自發閱讀。

　　(3)讀(du)書時(shi)間(jian)不一(yi)定太長，但一(yi)定要堅(jian)持(chi)(chi)。堅(jian)持(chi)(chi)久了(le)就會變成一(yi)種習慣(guan)，并體驗到其中的樂趣。

　　還有要注意幫助孩子選有益的書(shu)。我們在學習日志(zhi)列出(chu)了(le)xx本適合學生閱讀的書(shu)籍，大家可以(yi)作為買書(shu)的參考(kao)。

　　5、在家要求：

　　我們學校(xiao)對孩子們的習慣(guan)要求大致分為十點，請大家把日志翻(fan)到(dao)(dao)后(hou)面，上面是(shi)每(mei)天登(deng)記的作業，第x點是(shi)我們要求孩子每(mei)天給自己(ji)做一個習慣(guan)評(ping)價，做到(dao)(dao)一項得到(dao)(dao)一顆(ke)星(xing)(xing)，一共是(shi)十顆(ke)星(xing)(xing)，看孩子每(mei)天能得到(dao)(dao)幾顆(ke)星(xing)(xing)。

　　希望家長(chang)們(men)明白(bai)家庭教育(yu)比(bi)學(xue)校教育(yu)更重(zhong)要，在(zai)孩子面前做(zuo)好表率，身教重(zhong)于言傳(chuan)。低年級學(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)知(zhi)識都(dou)比(bi)較簡單(dan)，更注(zhu)重(zhong)的(de)事(shi)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)的(de)培養，良好的(de)開始是成(cheng)功的(de)一半，我們(men)低年級打好基礎，養成(cheng)良好的(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)，等(deng)升的(de)高年級學(xue)習(xi)(xi)(xi)就會(hui)感覺得(de)心(xin)應手。

　　最后我要明(ming)確的(de)一(yi)點是，我們學(xue)校(xiao)老師和(he)家(jia)(jia)長(chang)的(de)目標是一(yi)致的(de)，我們都希望孩子學(xue)好(hao)，所以希望家(jia)(jia)長(chang)們在我們今后的(de)教學(xue)工作中給予(yu)更多的(de)支持。尊重，溝(gou)通，理解，科學(xue)培育(yu)我們共同的(de)希望……

　　今天的(de)家(jia)長會就開到這(zhe)了，如果(guo)您對(dui)我(wo)(wo)的(de)工作有什么建(jian)議或意見請(qing)及時與我(wo)(wo)溝通(tong)，我(wo)(wo)想我(wo)(wo)會盡我(wo)(wo)所能讓在(zai)座的(de)各(ge)位家(jia)長放心(xin)。最后送大(da)(da)家(jia)一句(ju)話：細節(jie)(jie)決定(ding)教育的(de)成敗。教育孩(hai)子要從細節(jie)(jie)做起。誰關注孩(hai)子細節(jie)(jie)越(yue)多，孩(hai)子進步越(yue)大(da)(da)。謝謝大(da)(da)家(jia)。

　　家長會老師發言稿 篇2

親愛的家長朋友們：

　　大家上午好!

　　很(hen)高興在這(zhe)里(li)見到你們(men)。首先，我(wo)代表(biao)學校(xiao)和(he)各(ge)位(wei)科任老師(shi)(shi)對你們(men)表(biao)示感謝，感謝你們(men)一(yi)(yi)直以來對學校(xiao)工(gong)作(zuo)和(he)我(wo)們(men)教(jiao)育(yu)工(gong)作(zuo)的(de)(de)支持。更(geng)感謝你們(men)對我(wo)的(de)(de)班主任工(gong)作(zuo)的(de)(de)理解和(he)支持。轉眼間(jian)，孩(hai)子(zi)們(men)升入(ru)一(yi)(yi)年級(ji)已x個多月了。在各(ge)位(wei)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)密切配合下(xia)，在各(ge)位(wei)任課教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)悉(xi)心教(jiao)育(yu)下(xia)，孩(hai)子(zi)們(men)各(ge)方面均取得了不同(tong)程度的(de)(de)進步，班級(ji)的(de)(de)工(gong)作(zuo)走向(xiang)正規。召開這(zhe)次家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)會的(de)(de)目的(de)(de)是為了加強老師(shi)(shi)與(yu)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)、家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)與(yu)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)、家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)與(yu)學生(sheng)(sheng)之間(jian)的(de)(de)聯系，相互交流一(yi)(yi)下(xia)學生(sheng)(sheng)在校(xiao)及在家(jia)(jia)(jia)的(de)(de)情況，以便(bian)老師(shi)(shi)能(neng)夠(gou)更(geng)有針(zhen)對性的(de)(de)實施教(jiao)育(yu)，家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)能(neng)夠(gou)更(geng)好教(jiao)育(yu)自己的(de)(de)子(zi)女做人與(yu)成材(cai)。

　　我想各(ge)位家長(chang)現在都很想知道(dao)自己的孩(hai)子在學校和(he)班(ban)上的表現，那么我就先(xian)給大家匯報一下我們(men)班(ban)現在的整體情況(kuang)：

　　1、學生情況

　　由于(yu)學校辦學條(tiao)件的(de)不斷(duan)完(wan)善(shan)，我(wo)們的(de)生(sheng)源也(ye)在(zai)慢(man)慢(man)的(de)擴充。于(yu)是，這學期，就有x個(ge)小朋友加入(ru)(ru)我(wo)們一年級x班(ban)(ban)(ban)這個(ge)大家(jia)庭。他們的(de)加入(ru)(ru)為(wei)我(wo)們班(ban)(ban)(ban)注入(ru)(ru)了新鮮(xian)血液，增(zeng)加了活(huo)力。現(xian)在(zai)我(wo)們班(ban)(ban)(ban)有xx名(ming)學生(sheng)，其中(zhong)xx名(ming)男生(sheng)，xx名(ming)女生(sheng)。這半學期以來(lai)，我(wo)感覺孩子們的(de)變化太大了，明顯比開(kai)始要懂事、乖(guai)(guai)巧得多。我(wo)對(dui)我(wo)們班(ban)(ban)(ban)級學生(sheng)的(de)總體表(biao)(biao)現(xian)評價是：心理狀(zhuang)態較(jiao)好(hao)，積極樂觀向上(shang)，總體來(lai)說(shuo)都(dou)比較(jiao)乖(guai)(guai)巧聽話。班(ban)(ban)(ban)干部表(biao)(biao)現(xian)出對(dui)班(ban)(ban)(ban)級工作的(de)極其負責和對(dui)同學關(guan)心愛護。

　　但問題(ti)同(tong)(tong)時(shi)也是存在的(de)(de)(de)(de)，部(bu)(bu)分同(tong)(tong)學(xue)學(xue)習還不(bu)(bu)夠積極主動(dong)，完成(cheng)作業(ye)(ye)較被動(dong)，字跡較潦(liao)草，極個別同(tong)(tong)學(xue)不(bu)(bu)及時(shi)完成(cheng)作業(ye)(ye)或不(bu)(bu)完成(cheng)作業(ye)(ye)，有一(yi)(yi)部(bu)(bu)分的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)表現出(chu)不(bu)(bu)積極思(si)考，上課(ke)發言不(bu)(bu)踴躍。這些(xie)都是學(xue)習上的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)良行為。還有一(yi)(yi)部(bu)(bu)分同(tong)(tong)學(xue)生活自理能力還需要(yao)進(jin)一(yi)(yi)步加(jia)強，要(yao)做到(dao)及時(shi)清理自己的(de)(de)(de)(de)衛(wei)生，保持衣服(fu)的(de)(de)(de)(de)整潔(jie)。尤(you)其(qi)是住(zhu)校生和在學(xue)校附(fu)近租房子的(de)(de)(de)(de)學(xue)生，家長(chang)一(yi)(yi)定(ding)要(yao)提醒(xing)他們注意飲食(shi)衛(wei)生和個人(ren)衛(wei)生。

　　2、教師情況介紹

　　本學期，我(wo)(wo)還(huan)(huan)是繼續擔任本班班主(zhu)任兼本班數學老(lao)師(shi)，相信(xin)大家(jia)對我(wo)(wo)還(huan)(huan)是比較熟悉，就不多說(shuo)了。英語(yu)(yu)老(lao)師(shi)還(huan)(huan)是x老(lao)師(shi)，也(ye)沒變。接下(xia)來主(zhu)要說(shuo)一(yi)(yi)下(xia)本班的(de)(de)(de)(de)新(xin)任語(yu)(yu)文老(lao)師(shi)——xx。xx老(lao)師(shi)畢業于(yu)xx學院，本科學歷。是今年新(xin)招入的(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)文教(jiao)(jiao)師(shi)中講課(ke)最(zui)好的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個老(lao)師(shi)。在來我(wo)(wo)們學校(xiao)之(zhi)前，一(yi)(yi)直都教(jiao)(jiao)高段(duan)的(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)文。是一(yi)(yi)個非常優秀(xiu)又(you)非常年輕(qing)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)。我(wo)(wo)相信(xin)有了她的(de)(de)(de)(de)加入，我(wo)(wo)們班學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)文知識(shi)水平一(yi)(yi)定會(hui)有很大的(de)(de)(de)(de)提高。

　　3、班級管理理念

　　班級是(shi)學(xue)(xue)校最(zui)基(ji)層的(de)(de)(de)組織單位，也是(shi)學(xue)(xue)生成(cheng)(cheng)長成(cheng)(cheng)才(cai)(cai)最(zui)直接的(de)(de)(de)環(huan)境。我(wo)們緊密(mi)配(pei)合學(xue)(xue)校的(de)(de)(de).中(zhong)心工作，大膽探索，勇于實(shi)踐(jian)，強化學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)自主意識和教師的(de)(de)(de)服務意識，盡心培養(yang)(yang)良好(hao)的(de)(de)(de)班級作風，促進(jin)班級建設。以(yi)便(bian)實(shi)現學(xue)(xue)生成(cheng)(cheng)人(ren)成(cheng)(cheng)才(cai)(cai)的(de)(de)(de)雙基(ji)目標。我(wo)提出(chu)的(de)(de)(de)帶(dai)班原則是(shi)傾注(zhu)真情(qing)，關愛每(mei)一個(ge)學(xue)(xue)生。關注(zhu)細節(jie)，注(zhu)重個(ge)人(ren)習(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)培養(yang)(yang)。有(you)一句(ju)話，叫(jiao)習(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)決定性格(ge)，性格(ge)決定命運(yun)。葉圣陶先生曾深(shen)刻地指出(chu)：“什么是(shi)教育(yu)，簡(jian)單一句(ju)話，就(jiu)是(shi)要養(yang)(yang)成(cheng)(cheng)良好(hao)的(de)(de)(de)習(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)。”認識到習(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)很重要，正(zheng)確的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、生活習(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、思維習(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、行(xing)為習(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、會使(shi)孩(hai)子終(zhong)身受益。特別(bie)對于初一新生，我(wo)非常關注(zhu)習(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)的(de)(de)(de)養(yang)(yang)成(cheng)(cheng)，比如說：早讀、值日、作業情(qing)況、按時(shi)到校、請假制度、發(fa)言、討(tao)論等要注(zhu)意習(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)的(de)(de)(de)養(yang)(yang)成(cheng)(cheng)，習(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)的(de)(de)(de)養(yang)(yang)成(cheng)(cheng)非常重要，讓(rang)學(xue)(xue)生在近一個(ge)學(xue)(xue)期中(zhong)能改變(bian)原先那(nei)些(xie)不(bu)好(hao)的(de)(de)(de)習(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)，養(yang)(yang)成(cheng)(cheng)良好(hao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)，有(you)著(zhu)良好(hao)的(de)(de)(de)習(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)，學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)績必然會跟著(zhu)上來(lai)。

　　家長會老師發言稿 篇3

各位家長：

　　大家上午好！

　　很高興各(ge)(ge)位(wei)家(jia)長(chang)(chang)今天能(neng)夠(gou)準(zhun)時的(de)來到我們(men)(men)(men)家(jia)長(chang)(chang)會(hui)的(de)現場(chang)，也很感謝(xie)家(jia)長(chang)(chang)們(men)(men)(men)對(dui)我們(men)(men)(men)老師(shi)工(gong)作的(de)支(zhi)持。我是(shi)我們(men)(men)(men)班(ban)的(de)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)科的(de)老師(shi)，我叫xx，今天站在(zai)這里發言，也是(shi)借這個(ge)機會(hui)跟各(ge)(ge)位(wei)家(jia)長(chang)(chang)說(shuo)(shuo)一下數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)科的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習方(fang)法(fa)和技巧，以及家(jia)長(chang)(chang)們(men)(men)(men)應該怎樣去幫助(zhu)孩子(zi)們(men)(men)(men)提高他們(men)(men)(men)的(de)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)績(ji)。我所說(shuo)(shuo)的(de)經驗都(dou)是(shi)我從事教學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作這么(me)多年(nian)來積累的(de)，相信能(neng)夠(gou)給到各(ge)(ge)位(wei)家(jia)長(chang)(chang)幫助(zhu)。

　　數學需要(yao)(yao)的(de)(de)是(shi)(shi)解(jie)題(ti)的(de)(de)思(si)維(wei)(wei)，學生不光是(shi)(shi)要(yao)(yao)學會(hui)我說的(de)(de)解(jie)題(ti)方法和我說的(de)(de)題(ti)目(mu)應該去(qu)(qu)要(yao)(yao)怎么(me)解(jie)題(ti)，而是(shi)(shi)要(yao)(yao)知道換一種題(ti)型之后考(kao)的(de)(de)是(shi)(shi)什么(me)內容，該怎樣(yang)去(qu)(qu)做題(ti)目(mu)。題(ti)型是(shi)(shi)千變萬(wan)化(hua)的(de)(de)，在課堂上我也不能把所有(you)的(de)(de)題(ti)型都(dou)講一遍，也沒有(you)那么(me)多(duo)的(de)(de)`時(shi)間。所以思(si)維(wei)(wei)比較活(huo)躍的(de)(de)學生在數學的(de)(de)學習(xi)中(zhong)是(shi)(shi)有(you)占據一些優勢的(de)(de)，因(yin)為他(ta)們思(si)考(kao)的(de)(de)會(hui)快一點(dian)，不管題(ti)型怎么(me)變化(hua)都(dou)知道解(jie)題(ti)。思(si)維(wei)(wei)是(shi)(shi)可以通過后天去(qu)(qu)鍛煉的(de)(de)，家長(chang)們可以去(qu)(qu)買一些這方面的(de)(de)書給自己(ji)的(de)(de)孩子看，讓(rang)他(ta)們能夠(gou)靈活(huo)的(de)(de)去(qu)(qu)運(yun)用(yong)自己(ji)學到的(de)(de)一些知識(shi)。

　　其(qi)實不(bu)管題(ti)(ti)型怎(zen)么變化，考的(de)(de)都是(shi)那一個(ge)知識點，所(suo)以(yi)說(shuo)掌握好我(wo)(wo)在(zai)課堂上(shang)說(shuo)的(de)(de)知識點是(shi)很重要的(de)(de)。很多(duo)的(de)(de)學(xue)生在(zai)上(shang)課的(de)(de)時候跟不(bu)上(shang)老(lao)師的(de)(de)思路，就(jiu)會(hui)選擇發呆或者做其(qi)它的(de)(de)事(shi)(shi)情，反正就(jiu)是(shi)不(bu)會(hui)聽(ting)課，這樣(yang)做只會(hui)讓自己的(de)(de)成績(ji)越來(lai)(lai)越差。我(wo)(wo)想請家(jia)長們(men)(men)回去(qu)轉告一下(xia)同(tong)學(xue)們(men)(men)，我(wo)(wo)是(shi)很歡迎(ying)下(xia)課時間他們(men)(men)到辦(ban)公室(shi)來(lai)(lai)問(wen)(wen)我(wo)(wo)問(wen)(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)。很多(duo)的(de)(de)同(tong)學(xue)可(ke)能(neng)是(shi)因(yin)為害羞，也(ye)可(ke)能(neng)是(shi)害怕我(wo)(wo)會(hui)覺得他笨，從來(lai)(lai)都不(bu)會(hui)來(lai)(lai)問(wen)(wen)我(wo)(wo)問(wen)(wen)題(ti)(ti)，但你要說(shuo)他在(zai)學(xue)習上(shang)就(jiu)沒有問(wen)(wen)題(ti)(ti)了嗎？那是(shi)不(bu)可(ke)能(neng)的(de)(de)事(shi)(shi)情。我(wo)(wo)們(men)(men)老(lao)師巴不(bu)得學(xue)生來(lai)(lai)問(wen)(wen)問(wen)(wen)題(ti)(ti)，所(suo)以(yi)希望家(jia)長們(men)(men)也(ye)傳達一下(xia)我(wo)(wo)們(men)(men)老(lao)師的(de)(de)話。

　　數(shu)(shu)學(xue)(xue)學(xue)(xue)習(xi)(xi)其(qi)實不(bu)是(shi)(shi)很難的(de)(de)，覺(jue)得(de)難的(de)(de)同學(xue)(xue)只是(shi)(shi)思維受限(xian)制了，其(qi)實我(wo)(wo)覺(jue)得(de)要(yao)從(cong)小就開始進行一(yi)(yi)(yi)定的(de)(de)思維鍛煉，這樣就會在(zai)數(shu)(shu)學(xue)(xue)這一(yi)(yi)(yi)類科目(mu)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)上(shang)(shang)(shang)輕(qing)松一(yi)(yi)(yi)些(xie)，當然現在(zai)也是(shi)(shi)不(bu)晚的(de)(de)。在(zai)我(wo)(wo)看來數(shu)(shu)學(xue)(xue)其(qi)實是(shi)(shi)很輕(qing)松的(de)(de)也很簡單的(de)(de)，一(yi)(yi)(yi)段時間(jian)的(de)(de)課程(cheng)落(luo)下(xia)之后只要(yao)花一(yi)(yi)(yi)點時間(jian)還是(shi)(shi)能夠趕上(shang)(shang)(shang)來。所以也希望在(zai)數(shu)(shu)學(xue)(xue)上(shang)(shang)(shang)學(xue)(xue)習(xi)(xi)比(bi)較困難的(de)(de)同學(xue)(xue)和家長(chang)不(bu)要(yao)太早放棄，努力一(yi)(yi)(yi)下(xia)還是(shi)(shi)能夠有成績上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)提高的(de)(de)。

　　希望今天我的發(fa)言能夠(gou)讓(rang)家長(chang)們有(you)一些收獲，也希望我能夠(gou)幫助到孩子們在(zai)數學(xue)這(zhe)一學(xue)科的學(xue)習。

　　謝謝大家！

　　家長會老師發言稿 篇4

　　家(jia)(jia)長(chang)們，你們好!感謝大家(jia)(jia)在百忙(mang)之中(zhong)抽(chou)出時間來參(can)加今天的(de)家(jia)(jia)長(chang)會，今天我們將下學期班級(ji)計劃和各位家(jia)(jia)長(chang)進行(xing)商討。

　　作為(wei)中班的老師 ，我(wo)感到非常榮幸和自豪，因為(wei)有這么(me)多(duo)的家(jia)長(chang) 朋友支持。在與孩(hai)子們朝夕相處的日子里，我(wo)有幸見證了孩(hai)子們的進(jin)步，和他(ta)們一起快樂的成(cheng)長(chang)。

　　一、向各位家長介紹班級情況

　　本(ben)學(xue)期(qi)還是由我(wo)和馮老師(shi)擔(dan)任本(ben)班的(de)保教(jiao)工作，我(wo)們(men)(men)會一如既往(wang)的(de)用一顆(ke)慈愛之心去精心照料、教(jiao)育(yu)和培(pei)養每一個幼(you)兒，讓(rang)他們(men)(men)都(dou)在自己(ji)原(yuan)有(you)的(de)基礎上(shang)有(you)所(suo)進步和提(ti)高(gao)。這(zhe)學(xue)期(qi)，班上(shang)來(lai)了(le)5個新生，經過幾個星期(qi)的(de)生活與學(xue)習，他們(men)(men)已慢(man)慢(man)的(de)適應了(le)這(zhe)個大家庭，都(dou)表(biao)現的(de)很好。

　　二、介紹中班幼兒階段如何為今后的學習打好基礎

　　幼(you)兒(er)(er)園(yuan)中(zhong)(zhong)班(ban)是(shi)(shi)幼(you)兒(er)(er)三年(nian)學前(qian)教(jiao)育中(zhong)(zhong)承上啟(qi)下(xia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)階段，也是(shi)(shi)幼(you)兒(er)(er)身(shen)心發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要時(shi)期。那么(me)，在中(zhong)(zhong)班(ban)幼(you)兒(er)(er)階段如(ru)何為今后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)打好(hao)(hao)基礎呢(ni)?首先，是(shi)(shi)注(zhu)意力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培養(yang)。孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)注(zhu)意力(li)不集中(zhong)(zhong)，活動(dong)(dong)時(shi)喜(xi)歡開(kai)小差。這是(shi)(shi)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)年(nian)齡特點，這種情況會(hui)(hui)隨著孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)年(nian)齡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)增長(chang)(chang)逐(zhu)漸好(hao)(hao)轉。因此，我(wo)們(men)可(ke)(ke)以(yi)讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)在規(gui)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間內完成繪畫，或是(shi)(shi)玩拼圖等(deng)游戲，讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)能(neng)(neng)集中(zhong)(zhong)精力(li)做好(hao)(hao)一(yi)件(jian)事(shi)(shi), 幫助孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)建立良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)習(xi)慣和(he)興趣。第二，整(zheng)理(li)物(wu)(wu)品的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)慣。教(jiao)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)整(zheng)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法，家長(chang)(chang)不要代(dai)替孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)整(zheng)理(li)東西(xi)。比(bi)如(ru)，孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)衣褲、鞋襪(wa)，家長(chang)(chang)可(ke)(ke)以(yi)和(he)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)一(yi)起收(shou)拾整(zheng)理(li)。在幼(you)兒(er)(er)園(yuan)，我(wo)們(men)也會(hui)(hui)通過讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)收(shou)拾活動(dong)(dong)區里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)玩具加強孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)整(zheng)理(li)物(wu)(wu)品習(xi)慣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培養(yang)。第三、早期閱讀(du)。閱讀(du)，可(ke)(ke)以(yi)讓(rang)家長(chang)(chang)有(you)更(geng)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間走進孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心靈，了解孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)思考的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角度和(he)問題，有(you)更(geng)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)(hui)和(he)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)對話，增進彼此的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了解，有(you)更(geng)多可(ke)(ke)以(yi)探討的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話題，感受(shou)彼此對人生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)解??閱讀(du)還可(ke)(ke)以(yi)讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)養(yang)成靜坐、傾聽的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)慣。可(ke)(ke)以(yi)增加孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)詞匯量、看(kan)圖說話的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)。家長(chang)(chang)讀(du)繪畫圖本給孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)聽時(shi)，一(yi)定注(zhu)意不要隨意添字、減字。工(gong)作繁忙的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家長(chang)(chang)還可(ke)(ke)購買故事(shi)(shi)錄音帶(dai)，讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)入睡(shui)前(qian)躺在床(chuang)上聽故事(shi)(shi)。我(wo)們(men)在幼(you)兒(er)(er)園(yuan)樓梯(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)墻面上也為幼(you)兒(er)(er)開(kai)辟了“創編(bian)樂(le)園(yuan)”，家長(chang)(chang)們(men)可(ke)(ke)以(yi)把孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)會(hui)(hui)講的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)故事(shi)(shi)寫下(xia)來，由孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)帶(dai)來園(yuan)，老(lao)師會(hui)(hui)幫你(ni)們(men)張貼。第四，培養(yang)幼(you)兒(er)(er)具有(you)時(shi)間觀念和(he)勞動(dong)(dong)觀念。要求孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)做事(shi)(shi)快(kuai)速、不拖拉。用正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)自己穿脫衣服;慢(man)慢(man)學會(hui)(hui)自己刷牙、洗臉;自己管理(li)玩具、用具、圖書;幫助父(fu)母做力(li)所(suo)能(neng)(neng)及的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家務勞動(dong)(dong)等(deng)。

　　三、家長需要配合的事項

　　1、《故事小金庫》的填寫。

　　《故事小金庫》還(huan)是每周發(fa)放一(yi)次，請(qing)家長及時填寫(xie)，特別是老師要求幼(you)兒(er)(er)復述的故事，家長一(yi)定要幫助幼(you)兒(er)(er)做(zuo)好記錄，這(zhe)樣方便我們能根據情況，及時為幼(you)兒(er)(er)復習。還(huan)有“家長的話”不(bu)僅(jin)可以(yi)反(fan)饋(kui)學習方面的還(huan)可以(yi)反(fan)饋(kui)幼(you)兒(er)(er)在家表現，詳(xiang)細交(jiao)流幼(you)兒(er)(er)有關

　　情況。這將作為我們(men)的一(yi)項(xiang)常規工作，我們(men)要將《故(gu)事小金庫》上(shang)交給幼兒(er)園。希(xi)望家長們(men)一(yi)如既往地(di)支(zhi)持(chi)我們(men)的這項(xiang)工作。

　　2、這學期，我們(men)還為每個孩子制作了一(yi)本《成長手冊》，里面有些內容是(shi)需要家長幫忙完成的(de)(de)，像今天(tian)要帶回去(qu)的(de)(de)第一(yi)張就是(shi)需要家長寫的(de)(de)，希(xi)望你們(men)能過認(ren)真的(de)(de)'去(qu)填寫。

　　3、本(ben)學(xue)期我班(ban)的(de)班(ban)級博客會繼續更新，敬請(qing)(qing)各位家長經常關注，我們的(de)郵箱地(di)址是*******。 如果(guo)你的(de)聯(lian)系(xi)電話號(hao)碼有變動也(ye)請(qing)(qing)及時告訴我們,以免有急事聯(lian)系(xi)不(bu)上。

　　4、幼兒的接送制度

　　為了孩子(zi)的安全(quan)起(qi)見，本學期我(wo)們繼續用(yong)接(jie)(jie)送卡接(jie)(jie)送孩子(zi)，所以(yi)你們的接(jie)(jie)送卡需(xu)要好(hao)好(hao)保管(guan)，接(jie)(jie)送孩子(zi)時請務必帶上，不要忽視。如(ru)真的忘(wang)記了，就(jiu)要到門口值班老師(shi)處(chu)簽名，以(yi)便老師(shi)查看。

　　5、希(xi)望每(mei)一位(wei)孩(hai)子(zi)堅持每(mei)天(tian)(tian)8點前按時入園，如(ru)當(dang)天(tian)(tian)有(you)藥物(wu)或(huo)不舒服請(qing)告知老師，不要讓幼(you)兒(er)自帶，以防吃(chi)多(duo)、吃(chi)少。無(wu)特(te)殊情(qing)況(kuang)不要無(wu)故缺(que)勤(qin)，孩(hai)子(zi)的(de)出勤(qin)率與(yu)孩(hai)子(zi)的(de)發展(zhan)(zhan)有(you)著密切的(de)關(guan)系，因為我們的(de)教學計劃都(dou)是(shi)按孩(hai)子(zi)的(de)發展(zhan)(zhan)規律(lv)有(you)連續性制定(ding)的(de)。如(ru)經常缺(que)勤(qin)對(dui)孩(hai)子(zi)的(de)學習有(you)很大(da)的(de)不好。另外，小朋(peng)友有(you)事不上幼(you)兒(er)園一定(ding)要請(qing)假(jia)。

　　6、為安全(quan)起見，請家長上幼兒園前檢(jian)查孩(hai)子的(de)口袋，開學4周(zhou)已經發現(xian)好幾個(ge)孩(hai)子帶有硬幣或零(ling)食。

　　7、這學期(qi)我們將在4月份(fen)舉行“傳(chuan)化(hua)大地(di)”親子(zi)游以及“親子(zi)才(cai)藝秀”活動(dong)(dong)(dong)，5月份(fen)將開展“家長開放日(ri)”活動(dong)(dong)(dong)，活動(dong)(dong)(dong)細則到時(shi)候再通知。

　　尊敬的(de)(de)(de)家(jia)長，幼兒園教(jiao)(jiao)育(yu)不是(shi)萬能(neng)的(de)(de)(de)，但幼兒園會(hui)盡(jin)力(li)，家(jia)庭教(jiao)(jiao)育(yu)不可少，望(wang)(wang)家(jia)長多重視。希望(wang)(wang)你(ni)們(men)(men)(men)有事多找我(wo)(wo)們(men)(men)(men)商量，相(xiang)信我(wo)(wo)們(men)(men)(men)對(dui)大家(jia)是(shi)真(zhen)誠的(de)(de)(de)，我(wo)(wo)和你(ni)們(men)(men)(men)一(yi)(yi)樣，希望(wang)(wang)每一(yi)(yi)個孩子(zi)都有美(mei)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)明天。在將(jiang)來(lai)的(de)(de)(de)日子(zi)里(li)，我(wo)(wo)無法保證我(wo)(wo)們(men)(men)(men)可以(yi)(yi)做到最好(hao)(hao)，可是(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)一(yi)(yi)定會(hui)盡(jin)自己最大的(de)(de)(de)努力(li)做到更好(hao)(hao)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)會(hui)本(ben)著熱(re)愛孩子(zi)，關心(xin)孩子(zi)，細心(xin)照料孩子(zi)為目標，用我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)實(shi)際工(gong)作讓您放心(xin)、安心(xin)工(gong)作。同(tong)時也請各位(wei)家(jia)長對(dui)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)工(gong)作的(de)(de)(de)不足(zu)或對(dui)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)方式有不同(tong)的(de)(de)(de)看法，或有更好(hao)(hao)的(de)(de)(de)建議，請你(ni)們(men)(men)(men)提出來(lai)以(yi)(yi)便我(wo)(wo)們(men)(men)(men)更好(hao)(hao)更科學地教(jiao)(jiao)育(yu)好(hao)(hao)孩子(zi)，希望(wang)(wang)你(ni)們(men)(men)(men)在以(yi)(yi)后繼續支持(chi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)工(gong)作。謝謝大家(jia)，今天的(de)(de)(de)家(jia)長會(hui)到此結束!

　　家長會老師發言稿 篇5

尊敬的各位家長：

　　上午好！

　　首先感謝各位家長(chang)(chang)在(zai)百忙之中抽(chou)出時間來參(can)加我們(men)(men)中班的(de)家長(chang)(chang)會(hui)，也感謝你(ni)們(men)(men)一(yi)(yi)直以來對我們(men)(men)工作的(de)理解和支持，這次召開(kai)家長(chang)(chang)會(hui)的(de)主要目的(de)有兩個(ge)：第一(yi)(yi)是(shi)向各位家長(chang)(chang)匯報一(yi)(yi)下(xia)我們(men)(men)在(zai)本學期的(de)教(jiao)育(yu)工作，同時通過本次家長(chang)(chang)會(hui)進一(yi)(yi)步增強家園(yuan)聯系，

　　首(shou)先，我向各位家長匯報(bao)一下這一學期我們(men)班寶寶的情況。

　　（一）自理能力的培養

　　1.就(jiu)是從培養孩子衛生習慣方(fang)面(mian)入(ru)手：比如(ru)讓(rang)孩子懂得(de)有鼻(bi)涕的(de)(de)時候(hou)又要及時的(de)(de)擦掉(diao)，學會自己(ji)用餐巾紙（那在(zai)這(zhe)方(fang)面(mian)我發(fa)現(xian)我們班(ban)xx、xx這(zhe)三個(ge)小朋友做(zuo)得(de)很棒，每次他們有鼻(bi)涕的(de)(de)時候(hou)在(zai)就(jiu)會跟老(lao)師說，或(huo)者自己(ji)去拿餐巾紙把它擦掉(diao)，把自己(ji)弄的(de)(de)干(gan)干(gan)凈(jing)凈(jing)的(de)(de)）、還有就(jiu)是會獨立的(de)(de)穿脫衣服（在(zai)這(zhe)方(fang)面(mian)我發(fa)現(xian)我們班(ban)xx、xx，這(zhe)幾個(ge)小朋友做(zuo)得(de)很好。）

　　2.培(pei)養孩子(zi)(zi)良好的(de)(de)飲食(shi)習慣：在家里我(wo)(wo)知(zhi)道(dao)有很多孩子(zi)(zi)都(dou)(dou)是(shi)家長喂(wei)飯(fan)的(de)(de)，但我(wo)(wo)認為托班(ban)的(de)(de)孩子(zi)(zi)已(yi)經可以讓他自(zi)己(ji)(ji)學(xue)著(zhu)吃(chi)飯(fan)了。并不(bu)用家長喂(wei)飯(fan)。在吃(chi)飯(fan)的(de)(de)時(shi)(shi)候我(wo)(wo)們(men)(men)還(huan)可以讓孩子(zi)(zi)明白(bai)吃(chi)飯(fan)時(shi)(shi)不(bu)可以大聲說話(hua)，不(bu)東瞧西望(wang)，不(bu)妨礙到(dao)其(qi)他小(xiao)孩吃(chi)飯(fan)；并讓孩子(zi)(zi)知(zhi)道(dao)不(bu)挑食(shi)、不(bu)剩飯(fan)；吃(chi)飯(fan)的(de)(de)時(shi)(shi)候還(huan)要(yao)保持(chi)桌面與地面的(de)(de)清潔（這一(yi)點(dian)，我(wo)(wo)們(men)(men)班(ban)的(de)(de)xx、xx這些(xie)小(xiao)朋友(you)都(dou)(dou)做得(de)很好）。吃(chi)完點(dian)心、水(shui)果的(de)(de)時(shi)(shi)候能根(gen)據自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)照(zhao)片標識找到(dao)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)手帕將手擦(ca)(ca)干凈(jing)。這一(yi)點(dian)很多寶寶都(dou)(dou)做得(de)很棒（特(te)別是(shi)xx、xx他們(men)(men)每次吃(chi)完水(shui)果、點(dian)心，都(dou)(dou)會第(di)一(yi)時(shi)(shi)間將自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)`小(xiao)手擦(ca)(ca)干凈(jing)）。

　　3.讓孩子知道保(bao)護環境整潔：其中包括不隨地(di)扔紙屑(xie)和(he)其他廢物(wu)；不在墻上和(he)桌椅上亂涂亂畫；玩具和(he)其他物(wu)品用好(hao)后能及時的放回(hui)原處；保(bao)持(chi)室內外(wai)的整齊(qi)清潔（這一(yi)點xx、xx這幾個小朋友(you)都做得很好(hao)）。

　　（二）教育教學方面

　　托(tuo)班教育主要分為藝術、社會、健(jian)康、科學、英語(yu)(yu)、數(shu)學、語(yu)(yu)言(yan)這幾個領域。

　　1.藝術(shu)領域包括美(mei)術(shu)和(he)歌(ge)(ge)曲(qu)，本學(xue)期的教學(xue)計劃是每周(zhou)一(yi)(yi)首歌(ge)(ge)曲(qu)，一(yi)(yi)學(xue)期12副(fu)美(mei)術(shu)作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)。有(you)(you)些家長(chang)對幼(you)兒的美(mei)術(shu)作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)有(you)(you)許多疑問，我在此(ci)解釋一(yi)(yi)下，本班(ban)幼(you)兒年齡教小，不(bu)能獨(du)立畫出作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)。所(suo)以(yi)幼(you)兒作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)都(dou)是我畫好或(huo)者打印好作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)輪廓，由幼(you)兒練習涂(tu)色、粘貼、棉(mian)簽(qian)點畫、手指印畫。在此(ci)要特別(bie)(bie)表揚一(yi)(yi)下xx、xx幾(ji)個(ge)(ge)(ge)小朋友(you)。他(ta)們(men)在美(mei)術(shu)作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)上很出色，能做到(dao)涂(tu)色不(bu)不(bu)涂(tu)到(dao)圖形(xing)外面，并且均(jun)勻完(wan)整(zheng)保(bao)持(chi)畫面整(zheng)潔，xx小朋友(you)在粘貼畫中非常仔(zi)細認真，每次美(mei)術(shu)作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)他(ta)們(men)都(dou)是耐心的完(wan)成一(yi)(yi)整(zheng)副(fu)畫。在歌(ge)(ge)曲(qu)方面，基本上每一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)小朋友(you)都(dou)能唱出很多學(xue)過的幼(you)兒歌(ge)(ge)曲(qu)。特別(bie)(bie)是xx這兩個(ge)(ge)(ge)小朋友(you)學(xue)唱歌(ge)(ge)很快(kuai)，不(bu)需要老師(shi)太多提示便能完(wan)整(zheng)的唱出所(suo)學(xue)歌(ge)(ge)曲(qu)。

　　2.社(she)會領域，這學(xue)(xue)期主要是引導幼兒關(guan)心(xin)周圍(wei)的同伴和(he)成人(ren)，愛親人(ren)和(he)長輩，愿意與人(ren)交往，有(you)良好的交往習(xi)(xi)慣。繼續學(xue)(xue)習(xi)(xi)與同伴友好交往與合作(zuo)，學(xue)(xue)習(xi)(xi)如(ru)何處理與他人(ren)的沖突，學(xue)(xue)會謙(qian)讓和(he)分享(xiang)。這方面xx、xx3個小朋(peng)友特別優秀，在幼兒園的日常活動中經(jing)常幫助他人(ren)，樂意與其他小朋(peng)友分享(xiang)玩具。

　　3.健(jian)康領域：引導幼(you)兒懂得一些簡(jian)單的(de)(de)(de)健(jian)康常(chang)識，形(xing)成健(jian)康安全(quan)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活所需的(de)(de)(de)行為(wei)習慣和態度，具有簡(jian)單的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活自理能(neng)力。能(neng)較(jiao)熟練(lian)地聽各(ge)種口(kou)令和信號做出相(xiang)應的(de)(de)(de)動作；不(bu)亂扔垃(la)圾、吃完(wan)水果后能(neng)正確找到有自己照片標(biao)識的(de)(de)(de)手帕擦手。這一方面基本上所有小朋友都(dou)完(wan)成的(de)(de)(de)很好(hao)。

　　4.科學領域：引導幼兒(er)能分辨“上”“下”的(de)概念，理解“一(yi)”的(de)實際意義，能按照(zhao)顏色、大小給物品歸類。在科學領域中（xx、xx學習的(de)相對較好(hao)）

　　5.語言領域：包括兒(er)(er)(er)(er)歌、古詩(shi)和故(gu)事，主(zhu)要培養幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)良好(hao)的(de)(de)傾聽(ting)習慣和加強(qiang)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)的(de)(de)語言表達能力。本(ben)學期的(de)(de)教學計劃是(shi)每周一首(shou)兒(er)(er)(er)(er)歌，每月一首(shou)古詩(shi)。故(gu)事由教材內容(rong)上為準。兒(er)(er)(er)(er)歌及(ji)(ji)古詩(shi)的(de)(de)熟練程(cheng)度相(xiang)信(xin)各位家長平時在家以及(ji)(ji)剛(gang)才的(de)(de)教學展示中都可以看到，本(ben)班幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)都掌握得很好(hao)。特別是(shi)xx、xx表現出色。大(da)多數幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)都能初步識別故(gu)事中的(de)(de)主(zhu)角及(ji)(ji)大(da)概(gai)內容(rong)。

　　6.英(ying)(ying)語領域(yu)：本學期幼(you)兒共(gong)掌握了(le)11個英(ying)(ying)語單詞，xx、xx這(zhe)幾個小朋友掌握較(jiao)好。

　　7.數(shu)學領域：本學期學習了1到6的(de)數(shu)字認識，后面兩個月才開始學的(de)，xx、xx對數(shu)學的(de)認識特(te)別敢興趣(qu)，十分專注。

　　（三）家園共育工作

　　1.主要的就(jiu)是家長(chang)與老師(shi)之(zhi)間的交流。每天家長(chang)來的時(shi)候可以(yi)與教師(shi)了解(jie)一下(xia)今天幼兒(er)的情(qing)況(kuang)。詢問一下(xia)寶寶在(zai)幼兒(er)園(yuan)的生活。學習上的表(biao)現。

　　2.請家(jia)長(chang)經常關注(zhu)我們家(jia)園聯系欄(lan)，了解(jie)學(xue)習(xi)內容，放(fang)假在家(jia)的(de)(de)(de)時(shi)候可(ke)以時(shi)不時(shi)的(de)(de)(de)幫助幼兒復習(xi)，（因為幼兒的(de)(de)(de)記憶(yi)是一個反復的(de)(de)(de)過(guo)程，要(yao)經過(guo)一段時(shi)間(jian)的(de)(de)(de)聽/說(shuo)/記憶(yi)才能真(zhen)正記住。）這樣(yang)在家(jia)和寶寶有話(hua)題了，有了話(hua)題寶寶在家(jia)就不會很調皮了。

　　（四）安全工作

　　安(an)(an)全(quan)工(gong)(gong)作歷(li)來是我(wo)們幼(you)兒園工(gong)(gong)作的首位(wei)，只(zhi)有(you)(you)保證了(le)幼(you)兒的各(ge)方(fang)面(mian)安(an)(an)全(quan)，才談得上(shang)學習知識和技能。為(wei)此(ci)，我(wo)班在(zai)安(an)(an)全(quan)工(gong)(gong)作方(fang)面(mian)幾位(wei)老師(shi)配合默契，在(zai)幼(you)兒如(ru)廁時監(jian)督其他幼(you)兒是否排隊、是否有(you)(you)打架、推搡行為(wei)的發生，每天(tian)在(zai)幼(you)兒入園前(qian)請您檢(jian)查一下孩(hai)(hai)子(zi)的口袋，不(bu)要讓孩(hai)(hai)子(zi)帶(dai)有(you)(you)危(wei)險(xian)的東西(xi)（如(ru)：硬幣、刀片等）。

　　每(mei)天在送孩(hai)子上(shang)幼(you)兒(er)園的時(shi)(shi)候，應(ying)該把孩(hai)子親手送到幼(you)兒(er)園老師的手上(shang)。晚(wan)上(shang)接(jie)孩(hai)子時(shi)(shi)，也請(qing)您不(bu)要隨(sui)意叫別人來接(jie)，否(fou)則(ze)，為了安(an)全，我們(men)老師有權(quan)給予(yu)拒(ju)絕。如果有特殊情況，請(qing)您先(xian)打個電(dian)話(hua)電(dian)話(hua)通(tong)知一下，每(mei)天我們(men)都會對幼(you)兒(er)進行安(an)全教育(yu)，一期以來我班在安(an)全工作(zuo)這塊沒有發生重大事故(gu)。

　　再次(ci)感謝家(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)到來，希望在小班的(de)(de)日子里(li)，我(wo)們(men)和孩子共同進步！尊敬的(de)(de)家(jia)長(chang)(chang)，幼(you)(you)兒園教(jiao)育不(bu)萬(wan)能(neng)，但幼(you)(you)兒園會盡(jin)力(li)，家(jia)庭教(jiao)育不(bu)可少，望家(jia)長(chang)(chang)多重視。希望你(ni)(ni)們(men)有(you)事多找我(wo)們(men)溝通，相信(xin)我(wo)們(men)對大家(jia)是真(zhen)誠的(de)(de)，我(wo)和你(ni)(ni)們(men)一樣(yang)，希望每一個孩子都有(you)美好的(de)(de)明天。

　　在(zai)將來的(de)(de)日子里，我(wo)(wo)無法(fa)保證(zheng)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)可以(yi)(yi)做(zuo)(zuo)到最(zui)好(hao)(hao)，可是我(wo)(wo)們(men)(men)(men)一(yi)定會盡自己最(zui)大的(de)(de)努(nu)力做(zuo)(zuo)到更(geng)好(hao)(hao)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)會熱愛孩(hai)子，關心(xin)孩(hai)子，細心(xin)照料(liao)孩(hai)子為目標(biao)，用我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)實(shi)際工(gong)作讓(rang)您放心(xin)、安心(xin)。同時也請(qing)各位家長對(dui)(dui)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)工(gong)作的(de)(de)不足或對(dui)(dui)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)教育方式有不同的(de)(de)看(kan)法(fa)，或有更(geng)好(hao)(hao)的(de)(de)建議，請(qing)你們(men)(men)(men)提出來以(yi)(yi)便我(wo)(wo)們(men)(men)(men)更(geng)好(hao)(hao)更(geng)科學地教育好(hao)(hao)孩(hai)子，希望你們(men)(men)(men)在(zai)以(yi)(yi)后繼續支(zhi)持我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)工(gong)作。

　　家長會老師發言稿 篇6

各位家長：

　　大家下午好！

　　帶這(zhe)個(ge)班也有2年多了，為(wei)了一個(ge)共同的目(mu)標，我們又聚(ju)在了一起。借(jie)此機(ji)會(hui)感謝(xie)大家對我這(zhe)兩年多來(lai)工作(zuo)的理解、支持和幫(bang)助。

　　作為(wei)數(shu)學老師，我主要就(jiu)孩(hai)子的數(shu)學學習情況跟各位(wei)家長說(shuo)一(yi)說(shuo)

　　五年級的(de)(de)數(shu)學(xue)學(xue)習(xi)(xi)(xi)已不同(tong)于低年級了，抽象知識(shi)增多，難度加大。有(you)些孩(hai)子(zi)(zi)一時難于適應，再加上沒有(you)好(hao)的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)，這樣(yang)也(ye)就很容易出(chu)現兩極分化，家長們(men)要(yao)有(you)思想準備,肯定(ding)有(you)部分學(xue)習(xi)(xi)(xi)不夠努力(li)的(de)(de)同(tong)學(xue)會退步。如果你覺得孩(hai)子(zi)(zi)在退步的(de)(de)話，我們(men)會后單獨交流，共同(tong)交流成績下滑的(de)(de)原因(yin)，并找出(chu)切(qie)實(shi)可行的(de)(de)解決(jue)辦法。因(yin)為要(yao)學(xue)好(hao)數(shu)學(xue)，除了孩(hai)子(zi)(zi)，老師的(de)(de)努力(li)，同(tong)樣(yang)需要(yao)您的(de)(de)配合。

　　本(ben)(ben)次(ci)測試(shi)的(de)(de)試(shi)題(ti)綜合性比(bi)較強，分數只(zhi)是(shi)一(yi)個參考(kao)，不(bu)(bu)要(yao)因為孩(hai)子(zi)的(de)(de)進步而(er)自(zi)滿，也不(bu)(bu)要(yao)因為孩(hai)子(zi)的(de)(de)退步而(er)失去(qu)信(xin)心(xin)，而(er)應該(gai)與(yu)老師、孩(hai)子(zi)一(yi)起(qi)研究(jiu)問題(ti)所(suo)在。從(cong)學(xue)生考(kao)試(shi)的(de)(de)卷面(mian)暴露(lu)出一(yi)些(xie)問題(ti)，有些(xie)是(shi)孩(hai)子(zi)不(bu)(bu)夠(gou)細(xi)心(xin)，有些(xie)是(shi)部分同學(xue)對知識(shi)的(de)(de)掌握不(bu)(bu)夠(gou)扎(zha)實、牢固，有些(xie)是(shi)學(xue)習上暫時有困難(nan)的(de)(de)孩(hai)子(zi)基(ji)礎(chu)知識(shi)比(bi)較差。總的(de)(de)來說填空題(ti)和選擇題(ti)失分較多，一(yi)方面(mian)是(shi)學(xue)生審題(ti)能力差，（舉例）部分學(xue)生根本(ben)(ben)不(bu)(bu)看題(ti)目要(yao)求，亂做一(yi)通。另(ling)一(yi)方面(mian)是(shi)題(ti)目比(bi)較靈(ling)活、有一(yi)定的(de)(de)難(nan)度(du)從(cong)書(shu)上你幾乎找不(bu)(bu)到一(yi)道一(yi)樣(yang)的(de)(de)題(ti)，特別是(shi)選擇題(ti)，大部分是(shi)大題(ti)轉化而(er)來，應用(yong)題(ti)的(de)(de)后兩題(ti)比(bi)較難(nan)，書(shu)上、小練習冊(ce)上沒有這樣(yang)的(de)(de)類型，也就是(shi)說要(yao)想考(kao)出好(hao)成績，光(guang)學(xue)好(hao)書(shu)本(ben)(ben)知識(shi)是(shi)遠(yuan)遠(yuan)不(bu)(bu)夠(gou)的(de)(de)。

　　五(wu)（3）班具體來說：

　　1、成績一直比較(jiao)穩定(ding)的：

　　2、進步特別(bie)快(kuai)的同學：

　　3、平時成績很(hen)好但期末沒考(kao)好的：

　　4、成績需(xu)要進一(yi)步努力的：

　　5、作(zuo)業書(shu)寫(xie)愛亂畫(hua)、不工整(zheng)的(de)：

　　6、上課愛亂動、講空(kong)話(hua)的：

　　7、不愛完成(cheng)作業：

　　8、作業(ye)經常不(bu)訂正的：

　　五（2）班 具體來說：

　　1、成績(ji)一(yi)直比較穩(wen)定(ding)的：

　　2、進步特(te)別(bie)快(kuai)的同學(xue)

　　3、成績需要進一步努力的：

　　4、作業書寫(xie)愛(ai)亂畫(hua)、不工(gong)整的：

　　5、上課愛亂動、講空話的

　　6、不愛完成作業：

　　7、作業經常不(bu)訂正(zheng)的：

　　還有(you)一年(nian)半的(de)(de)時間(jian)孩(hai)子就(jiu)(jiu)要(yao)升入中學，也就(jiu)(jiu)意味著一年(nian)半后你就(jiu)(jiu)不(bu)要(yao)天天嘮叨(tao)他(ta)了，甚至見面(mian)的(de)(de)次(ci)數(shu)(shu)也越來(lai)越少，我(wo)的(de)(de)孩(hai)子也上五年(nian)級，成績(ji)不(bu)算多好(hao)，但(dan)在上升，作為一位家長，我(wo)和大(da)家心情(qing)一樣，總(zong)想在這段(duan)時間(jian)里給(gei)他(ta)最大(da)的(de)(de)幫(bang)助，盡自己(ji)最大(da)的(de)(de)努力讓(rang)(rang)他(ta)學好(hao)，以后考好(hao)一點的(de)(de)中學，但(dan)光想不(bu)行，我(wo)們要(yao)具體去做，如何(he)培養(yang)具有(you)良好(hao)數(shu)(shu)學素(su)質的(de)(de)孩(hai)子，讓(rang)(rang)他(ta)喜歡數(shu)(shu)學，根(gen)據我(wo)個人(ren)的(de)(de)體驗，我(wo)想從以下幾(ji)方面(mian)來(lai)說。

　　一、培養孩子良好的學習習慣。

　　良好的數學學習(xi)習(xi)慣的培養主要包括(kuo)以(yi)下(xia)幾個方(fang)面：

　　（一）預習和復習的習慣。

　　有效(xiao)的預習(xi)，可(ke)(ke)以(yi)提(ti)高(gao)孩(hai)(hai)子(zi)學(xue)(xue)習(xi)新知識的目的性(xing)和針對(dui)性(xing)；可(ke)(ke)以(yi)提(ti)高(gao)他們的聽課效(xiao)率(lv)，家(jia)長可(ke)(ke)以(yi)按(an)照(zhao)看(kan)、想、畫、做、問五(wu)步自(zi)學(xue)(xue)法，放(fang)手(shou)讓(rang)孩(hai)(hai)子(zi)自(zi)己去看(kan)書(shu)、去發(fa)現問題，讓(rang)他們課前(qian)對(dui)新知識有所(suo)了解。而復(fu)(fu)習(xi)是學(xue)(xue)習(xi)之母，家(jia)長可(ke)(ke)以(yi)指導孩(hai)(hai)子(zi)復(fu)(fu)習(xi)當天的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內(nei)(nei)容(rong)，也可(ke)(ke)以(yi)復(fu)(fu)習(xi)一周的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內(nei)(nei)容(rong)，或(huo)者一個(ge)單元的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內(nei)(nei)容(rong)。還(huan)可(ke)(ke)以(yi)讓(rang)孩(hai)(hai)子(zi)記憶有關的概念，公式，讓(rang)孩(hai)(hai)子(zi)對(dui)一個(ge)時期內(nei)(nei)所(suo)學(xue)(xue)的知識進(jin)行(xing)梳理、鞏固，形成(cheng)知識鏈。

　　（二）認真聽講的習慣。

　　這里的(de)(de)(de)聽(ting)講，包括兩方面的(de)(de)(de)意(yi)(yi)思：一(yi)是(shi)指(zhi)在(zai)課堂(tang)上，精力(li)要(yao)集中，不做(zuo)與學(xue)習無關的(de)(de)(de)動作，二是(shi)指(zhi)要(yao)認真傾(qing)聽(ting)同(tong)學(xue)的(de)(de)(de)發言，對他人的(de)(de)(de)回答能(neng)(neng)做(zuo)出評價(jia)和(he)必(bi)要(yao)的(de)(de)(de)'補(bu)充。課堂(tang)四十(shi)分(fen)鐘是(shi)最重要(yao)的(de)(de)(de)，也是(shi)最有效的(de)(de)(de)。一(yi)個會(hui)學(xue)習的(de)(de)(de)孩子在(zai)課堂(tang)上肯定是(shi)積(ji)極認真地參與學(xue)習，手腦并用。我們(men)班上的(de)(de)(de)情況也是(shi)這樣(yang)，我注意(yi)(yi)留心觀察(cha)過，那些成績不太好(hao)的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)往往是(shi)上課不注意(yi)(yi)聽(ting)講的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)，這一(yi)點一(yi)定要(yao)引起(qi)我們(men)的(de)(de)(de)注意(yi)(yi)。課堂(tang)學(xue)習實際上要(yao)求學(xue)生能(neng)(neng)夠專心聽(ting)講。但也有幾個同(tong)學(xue)，不會(hui)聽(ting)課，

　　老是要老師來提(ti)醒，這(zhe)樣學(xue)習成(cheng)績必然(ran)就會受到影響。這(zhe)些同學(xue)上課(ke)沒有十分專心聽，回家作業也經(jing)常不做，那什么時候去提(ti)高他的(de)成(cheng)績呢？

　　（三）自覺讀書的習慣。

　　語文課(ke)一(yi)直比(bi)較(jiao)重(zhong)視讀，而數學則受(shou)冷落，我們(men)高年級的(de)孩(hai)子，則可以(yi)自己讀教材，想算理(li)，求思路，在課(ke)本上作(zuo)記號，加批注等(deng)。以(yi)后我會經常布置(zhi)這樣的(de)作(zuo)業，請您簽字。

　　（四）認真完成作業的習慣。

　　作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)可以(yi)檢查孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)學(xue)習效(xiao)果(guo)，鞏固課堂(tang)上(shang)學(xue)到(dao)的(de)(de)(de)知識(shi)，加深(shen)對(dui)課本知識(shi)理解。您可以(yi)看(kan)到(dao)在我(wo)們(men)的(de)(de)(de)指導(dao)下，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)課堂(tang)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)完成的(de)(de)(de)還可以(yi)， 對(dui)于作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)。我(wo)還想對(dui)家(jia)長說(shuo)，請(qing)您更多(duo)的(de)(de)(de)關注(zhu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)認(ren)真(zhen)(zhen)程(cheng)度。為什么這(zhe)樣(yang)說(shuo)，因為一份作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)認(ren)真(zhen)(zhen)程(cheng)度，就說(shuo)明孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)在做作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)時的(de)(de)(de)專心程(cheng)度。孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)認(ren)真(zhen)(zhen)，說(shuo)明孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)在寫作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)時，是(shi)(shi)用(yong)(yong)(yong)心的(de)(de)(de)，是(shi)(shi)專注(zhu)的(de)(de)(de)，那么作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)所(suo)能達到(dao)的(de)(de)(de)效(xiao)果(guo)就會(hui)非(fei)常的(de)(de)(de)好，起(qi)到(dao)了鞏固提高(gao)的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)(yong)(yong)。如果(guo)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)非(fei)常潦草(cao)，說(shuo)明孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)寫作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)時，是(shi)(shi)漫不經心的(de)(de)(de)，是(shi)(shi)三心二意的(de)(de)(de)，那么，這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)就算是(shi)(shi)寫100遍，也沒(mei)有什么用(yong)(yong)(yong)處。怎(zen)樣(yang)的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)認(ren)真(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)，我(wo)都和(he)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)說(shuo)的(de)(de)(de)非(fei)常清楚，他(ta)們(men)都知道應該(gai)怎(zen)樣(yang)寫。所(suo)以(yi)如果(guo)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)沒(mei)有用(yong)(yong)(yong)心的(de)(de)(de)寫作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)，請(qing)監督您的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)重(zhong)寫。

　　當然，衡量一本作業(ye)的好壞，主要是(shi)看正(zheng)確率的高低。那么，如何提高作業(ye)的正(zheng)確率呢？首(shou)先(xian)，

　　1、審(shen)題要嚴密。

　　小學生因(yin)審題不嚴而(er)導(dao)致錯誤的現(xian)象很多。對于高(gao)年級學生要求(qiu)整體(ti)把握題意，逐詞逐句分析，以求(qiu)審題準確無誤。

　　2、計(ji)算要認真。

　　3、檢驗要(yao)強化。

　　培(pei)養(yang)具有良好數學素質的孩(hai)子的第二個(ge)要求，就是：

　　二、幫助孩子樹立自信心，如您的孩子反映慢一些，就需要您在家多輔導他，讓他看到自己在一天天的進步。

　　你想在報刊(kan)雜(za)志(zhi)發表教(jiao)育教(jiao)學論(lun)文嗎？

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　　三、學會欣賞、鼓勵自己的孩子。

　　“批評中長大的(de)孩(hai)(hai)子，責難他人(ren)懲罰中長大的(de)孩(hai)(hai)子，自覺有(you)罪(zui),稱贊(zan)中長大的(de)孩(hai)(hai)子，懂得(de)感恩,認可中長大的(de)孩(hai)(hai)子，喜歡自己,”每(mei)個孩(hai)(hai)子都希望得(de)到老

　　師和家長的贊賞(shang)，所以(yi)我(wo)們的家長也要(yao)以(yi)表(biao)揚(yang)為(wei)主(zhu)，今天(tian)孩(hai)子都算(suan)對(dui)了，就要(yao)鼓勵：“今天(tian)算(suan)得真好，如果再(zai)快一點就更好了！”

　　四、對家長的一些建議。

　　1、必需有(you)很強的(de)責任心，平時督促孩(hai)(hai)子按照(zhao)老師(shi)的(de)要(yao)求完(wan)成(cheng)家庭作業(ye)，并且(qie)家長(chang)(chang)簽(qian)字，別(bie)看一個簽(qian)名，對孩(hai)(hai)子來說很重要(yao)，這是(shi)爸爸媽媽對他在家學習的(de)肯定(ding)，孩(hai)(hai)子對此非(fei)常在意，所以(yi)希望(wang)我們的(de)家長(chang)(chang)再忙，也(ye)要(yao)擠出一點(dian)時間簽(qian)上這個名，你簽(qian)了，我們就知道你的(de)孩(hai)(hai)子這個作業(ye)完(wan)成(cheng)了，對于書面作業(ye)，有(you)時我們還要(yao)求家長(chang)(chang)督促孩(hai)(hai)子加(jia)快速度，逐步養(yang)成(cheng)良好的(de)作業(ye)習慣。

　　2、理解尊(zun)重學校與教師(shi)的教育行為，定期(qi)與教師(shi)進(jin)行溝通。平時應和孩(hai)子談(tan)(tan)談(tan)(tan)心(xin)，交流一下(xia)，你的孩(hai)子在想什么(me)，最(zui)喜歡(huan)做(zuo)什么(me)，數(shu)學上還有什么(me)問(wen)題，針對(dui)孩(hai)子學習情況，應及時和老師(shi)聯系，及時溝通。可以(yi)發短信，打電話，也可以(yi)來學校面(mian)談(tan)(tan)。這樣(yang)老師(shi)也可以(yi)對(dui)癥下(xia)藥(yao)。

　　以上是(shi)(shi)(shi)我個人的(de)見(jian)解，如(ru)有(you)不(bu)妥之處，請家(jia)長們批(pi)評指正。家(jia)長們有(you)什(shen)么(me)建議(yi)也(ye)請告(gao)訴我們。因為我們的(de)目標(biao)是(shi)(shi)(shi)一致的(de)，就是(shi)(shi)(shi)傾(qing)其所能，教育好我們的(de)下一代。今天我就說這(zhe)些如(ru)果大家(jia)有(you)什(shen)么(me)問題，我們呆會兒再(zai)個別交流，最(zui)后(hou)，我用這(zhe)樣一句話來結尾：“你(ni)可以不(bu)是(shi)(shi)(shi)天才(cai)，但您可以成為天才(cai)的(de)父母！”

　　怎(zen)樣才能考(kao)出好成績(ji)呢?

　　一、綱舉目張，吃透教材。

　　毛澤東同(tong)志曾(ceng)經說(shuo)(shuo)過：“綱(gang)(gang)舉目(mu)(mu)張(zhang)”。我(wo)想(xiang)對考(kao)試(shi)而言這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)綱(gang)(gang)包(bao)括兩方(fang)面內容，一(yi)是(shi)(shi)綱(gang)(gang)，二是(shi)(shi)教(jiao)材(cai)。這(zhe)(zhe)(zhe)兩方(fang)面實(shi)質上是(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)整體，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)以(yi)(yi)教(jiao)材(cai)為核心，用綱(gang)(gang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)確(que)(que)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識點理出(chu)教(jiao)材(cai)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重點，從而劃定(ding)一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)大致的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)考(kao)試(shi)范圍(wei)。從歷年考(kao)試(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)看(kan)，基本(ben)上都是(shi)(shi)控制在這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)范圍(wei)內，超(chao)出(chu)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)范圍(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)是(shi)(shi)很(hen)(hen)少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。因此明確(que)(que)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)“綱(gang)(gang)”就(jiu)(jiu)(jiu)顯得十分重要了(le)。怎樣抓住(zhu)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)綱(gang)(gang)呢?由(you)于(yu)各人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)不同(tong)，很(hen)(hen)難(nan)提出(chu)一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)全面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)案，只能根(gen)據個(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)見(jian)(jian)解提點意(yi)見(jian)(jian)。比如(ru)(ru)當我(wo)們翻開一(yi)本(ben)教(jiao)材(cai)時，首先應該把這(zhe)(zhe)(zhe)本(ben)教(jiao)材(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《目(mu)(mu)錄(lu)(lu)》多看(kan)幾(ji)遍，如(ru)(ru)能背熟就(jiu)(jiu)(jiu)更好(hao)了(le)。不要小(xiao)看(kan)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)目(mu)(mu)錄(lu)(lu)，這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)目(mu)(mu)錄(lu)(lu)就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)這(zhe)(zhe)(zhe)本(ben)書的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“綱(gang)(gang)”，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)這(zhe)(zhe)(zhe)本(ben)書的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“網絡圖(tu)”，掌握了(le)它，可以(yi)(yi)說(shuo)(shuo)抓住(zhu)了(le)這(zhe)(zhe)(zhe)本(ben)書的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“綱(gang)(gang)”。什么是(shi)(shi)“目(mu)(mu)”?“目(mu)(mu)”就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)綱(gang)(gang)確(que)(que)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識點。如(ru)(ru)果我(wo)們能把這(zhe)(zhe)(zhe)些知(zhi)識點，穿插到“目(mu)(mu)錄(lu)(lu)”中明確(que)(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)章節(jie)中去，就(jiu)(jiu)(jiu)形成這(zhe)(zhe)(zhe)本(ben)教(jiao)材(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“網”。可以(yi)(yi)這(zhe)(zhe)(zhe)樣說(shuo)(shuo)，考(kao)試(shi)

　　能否取(qu)得(de)好成績(ji)，關鍵(jian)看你(ni)(ni)這(zhe)張(zhang)網織到什么程度。有的同志會擔心，這(zhe)要花多少時間(jian)呢?實際(ji)上你(ni)(ni)沒有鉆(zhan)進(jin)去，如果(guo)鉆(zhan)進(jin)去是用不(bu)了(le)多少時間(jian)的

　　二、舉一反三，吃透計算題。

　　20xx年的(de)(de)(de)考(kao)試(shi)中，“三控”是難點(dian)。“三控”難在(zai)什么(me)(me)地方呢?難就難在(zai)計算題(ti)(ti)上(shang)(shang)(shang)。我粗略地計算，今年三控的(de)(de)(de)計算題(ti)(ti)約占(zhan)40%左(zuo)右(you)。如果能(neng)夠把(ba)這(zhe)些(xie)計算題(ti)(ti)的(de)(de)(de)分數(shu)(shu)拿到(dao)了，這(zhe)門(men)(men)課可(ke)以說接近及格。為什么(me)(me)計算題(ti)(ti)占(zhan)這(zhe)么(me)(me)大(da)的(de)(de)(de)比例(li)(li)呢?因為恩格斯曾(ceng)經說過：任何一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)門(men)(men)知識(shi)，只有(you)當它上(shang)(shang)(shang)升(sheng)(sheng)到(dao)運(yun)用(yong)(yong)數(shu)(shu)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)高度(du)，才能(neng)成(cheng)為一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)門(men)(men)科(ke)學(xue)(xue)。這(zhe)就把(ba)運(yun)用(yong)(yong)數(shu)(shu)學(xue)(xue)知識(shi)解決本專業的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)，上(shang)(shang)(shang)升(sheng)(sheng)到(dao)這(zhe)個(ge)(ge)專業知識(shi)是否(fou)成(cheng)為一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)門(men)(men)科(ke)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)標志。監理工(gong)作(zuo)(zuo)要成(cheng)為一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)門(men)(men)科(ke)學(xue)(xue)，必須上(shang)(shang)(shang)升(sheng)(sheng)到(dao)運(yun)用(yong)(yong)數(shu)(shu)學(xue)(xue)知識(shi)解決監理工(gong)作(zuo)(zuo)中的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)這(zhe)個(ge)(ge)高度(du)。而(er)科(ke)學(xue)(xue)性(xing)正是監理工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)特性(xing)之一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)。同時從(cong)監理工(gong)程師考(kao)試(shi)的(de)(de)(de)發展趨勢看，將(jiang)來很可(ke)能(neng)象現在(zai)的(de)(de)(de)造價工(gong)程師一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)樣(yang)，許(xu)多人為的(de)(de)(de)限制都(dou)可(ke)能(neng)取消，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)切(qie)憑考(kao)試(shi)決定。將(jiang)來報(bao)考(kao)的(de)(de)(de)人數(shu)(shu)將(jiang)會越來越多，而(er)國家每(mei)年錄取監理工(gong)程師有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定的(de)(de)(de)比例(li)(li)，這(zhe)樣(yang)必然考(kao)試(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)有(you)難度(du)的(de)(de)(de)計算題(ti)(ti)作(zuo)(zuo)為調節。

　　怎樣才(cai)能(neng)在計(ji)(ji)算題(ti)(ti)(ti)考試中(zhong)(zhong)取得好成績呢?這(zhe)就要靠平時(shi)(shi)的(de)功夫(fu)。正確的(de)做法是(shi)(shi)從現(xian)在起，把(ba)教(jiao)(jiao)材(cai)中(zhong)(zhong)涉及的(de)計(ji)(ji)算題(ti)(ti)(ti)逐(zhu)題(ti)(ti)(ti)做一做，掌(zhang)握解(jie)題(ti)(ti)(ti)基(ji)本(ben)思路(lu)。實際上(shang)(shang)只要把(ba)教(jiao)(jiao)材(cai)中(zhong)(zhong)的(de)計(ji)(ji)算題(ti)(ti)(ti)熟悉、掌(zhang)握了(le)，合上(shang)(shang)書(shu)本(ben)能(neng)夠做出來，考試時(shi)(shi)就有把(ba)握。如果平時(shi)(shi)不下功夫(fu)，寄希望于考試前看一看，那是(shi)(shi)要吃虧的(de)。

　　三、辯證地答題，善于化繁為簡，化難為易，化不懂為懂。

　　這(zhe)里(li)講的主要是案例(li)題。回答案例(li)題，一定(ding)要有辯證的思想(xiang)，全面的認識(shi)，知識(shi)點式的答法。

　　案例題可以分為三(san)種(zhong)情(qing)況：一是(shi)我(wo)們(men)平時非常熟悉的內容(rong)(rong)；二(er)是(shi)我(wo)們(men)平時有(you)所了解的內容(rong)(rong)；三(san)是(shi)我(wo)們(men)平時忽視(shi)的只有(you)膚(fu)淺認識的內容(rong)(rong)；四是(shi)計算題，因為前面講(jiang)過，這里重點講(jiang)前三(san)種(zhong)情(qing)況。

　　一是對我們平時非常熟悉的題如何回答?這時就要做到化繁為簡。因為我們對(dui)這(zhe)道(dao)題熟悉，所以回答(da)(da)起來得(de)心應手。這(zhe)時(shi)候易犯的(de)毛病是(shi)放開(kai)筆墨答(da)(da)題，這(zhe)種答(da)(da)法我認為不妥。一(yi)是(shi)時(shi)間不夠用，在一(yi)道(dao)題上消(xiao)耗太多的(de)時(shi)間，必(bi)然影響后面答(da)(da)題的(de)時(shi)間，有的(de)同(tong)志六道(dao)考題只答(da)(da)了

　　四、五題，主要原因就是時間不夠用。二(er)是(shi)(shi)答(da)(da)的(de)(de)多不(bu)一定(ding)能(neng)拿(na)到(dao)高分。因(yin)為是(shi)(shi)全國性的(de)(de)考試(shi)，都有考試(shi)監審組(zu)，如果(guo)閱卷(juan)(juan)老師(shi)給了高分，監審組(zu)必然要(yao)(yao)檢查，所以一般(ban)的(de)(de)閱卷(juan)(juan)老師(shi)不(bu)可能(neng)給你很高的(de)(de)分數。正確的(de)(de)做法(fa)是(shi)(shi)抓住這(zhe)(zhe)道(dao)(dao)題(ti)的(de)(de)知識(shi)點(dian)，從(cong)幾個方面(mian)把觀點(dian)答(da)(da)出來(lai)，不(bu)要(yao)(yao)展開。實際上在考試(shi)中只要(yao)(yao)把知識(shi)點(dian)答(da)(da)出來(lai)，就(jiu)(jiu)能(neng)得(de)分。這(zhe)(zhe)就(jiu)(jiu)叫化(hua)繁為簡，抓住知識(shi)點(dian)。二(er)是(shi)(shi)對我(wo)(wo)們平時(shi)有所了解(jie)的(de)(de)題(ti)如何(he)回答(da)(da)?這(zhe)(zhe)時(shi)就(jiu)(jiu)要(yao)(yao)做到(dao)化(hua)難(nan)為易(yi)。因(yin)為我(wo)(wo)們對這(zhe)(zhe)道(dao)(dao)題(ti)有所了解(jie)，就(jiu)(jiu)應該把了解(jie)的(de)(de)內容先(xian)答(da)(da)出來(lai)。如果(guo)感到(dao)答(da)(da)得(de)還不(bu)完(wan)善，可以適(shi)當發揮(hui)。如何(he)發揮(hui)?這(zhe)(zhe)就(jiu)(jiu)要(yao)(yao)求(qiu)一定(ding)要(yao)(yao)熟悉《監理規范(fan)》，在“監理規范(fan)”約定(ding)的(de)(de)內容范(fan)圍內發揮(hui)。

　　三是對我們平時忽視只知道大的范圍等皮毛內容的題如何回答?這時就要做到化不懂為懂，怎樣做好這個轉化工作呢?首先要確定這道題的歸屬，是合同、是三控、還是監理概論的內容；這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)大(da)類分不(bu)清就(jiu)(jiu)不(bu)好回答(da)。如果分清了大(da)類，從大(da)的(de)方面(mian)把自己(ji)掌(zhang)握的(de)這(zhe)(zhe)(zhe)本(ben)教材的(de)主要觀點先答(da)個(ge)幾條。如果感到(dao)不(bu)太(tai)如意的(de)話，就(jiu)(jiu)不(bu)妨展(zhan)開一(yi)下，把自己(ji)掌(zhang)握的(de)這(zhe)(zhe)(zhe)方面(mian)知識無保留地答(da)出來，這(zhe)(zhe)(zhe)就(jiu)(jiu)叫碰(peng)運氣(qi)，碰(peng)上了就(jiu)(jiu)得(de)(de)分了。這(zhe)(zhe)(zhe)時，常犯(fan)的(de)毛病是一(yi)看自己(ji)不(bu)懂，不(bu)去回答(da)它(ta)，那樣的(de)話就(jiu)(jiu)會一(yi)分也得(de)(de)不(bu)到(dao) 學習方法

　　剛剛回(hui)答別人一個相(xiang)似(si)的(de)問題，學習方法都是(shi)相(xiang)通的(de)

　　1、不(bu)懂就問(wen)(wen)，不(bu)要不(bu)懂裝懂，問(wen)(wen)同學問(wen)(wen)老師

　　2、做計(ji)劃(hua)學習，合理安排時間，上(shang)課(ke)認真聽(ting)講

　　3、多看(kan)有關課程(cheng)的科(ke)普視頻或(huo)科(ke)普書，培養興趣(qu)

　　4、找(zhao)一個(ge)好(hao)老(lao)師或(huo)同(tong)學(xue)指(zhi)點你

　　5、學(xue)習(xi)別人的學(xue)習(xi)方法，多(duo)與(yu)人交流(liu)，取(qu)長補短，不(bu)固(gu)步(bu)自封

　　6、找一(yi)些好的(de)(de)(de)學習資(zi)料，最好是(shi)課(ke)(ke)程重點的(de)(de)(de)，能代替筆記(ji)的(de)(de)(de)，比(bi)如(ru)老師(shi)的(de)(de)(de)電(dian)子課(ke)(ke)件，自己復印(yin)下來，一(yi)邊聽課(ke)(ke)，一(yi)邊歸(gui)納重點，別人的(de)(de)(de)筆記(ji)也可以參(can)考，這(zhe)樣很(hen)省事

　　希望對你有幫助

　　家長會老師發言稿 篇7

各位家長：

　　晚上好!

　　首(shou)先作為孩子(zi)們(men)(men)(men)的(de)老師(shi)，我(wo)要感謝你(ni)(ni)們(men)(men)(men)能在(zai)(zai)(zai)百忙中抽出時(shi)間來(lai)參加(jia)我(wo)們(men)(men)(men)的(de)家長(chang)(chang)會，感謝你(ni)(ni)們(men)(men)(men)對自己(ji)的(de)子(zi)女(nv)的(de)關(guan)心(xin)和(he)對我(wo)們(men)(men)(men)工(gong)作的(de)支持，同時(shi)也祝(zhu)賀你(ni)(ni)們(men)(men)(men)的(de)孩子(zi)又開始了(le)一段新的(de)人生學(xue)(xue)(xue)習(xi)旅程。我(wo)們(men)(men)(men)要使孩子(zi)順利的(de)完(wan)成(cheng)這個(ge)，除了(le)孩子(zi)自己(ji)的(de)主觀因(yin)素之外(wai)，其中也需要我(wo)們(men)(men)(men)老師(shi)和(he)家長(chang)(chang)的(de)幫(bang)助。我(wo)們(men)(men)(men)現在(zai)(zai)(zai)的(de)教學(xue)(xue)(xue)不(bu)同于(yu)家長(chang)(chang)們(men)(men)(men)在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)校時(shi)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi).學(xue)(xue)(xue)習(xi)知識比以前深了(le)很(hen)多，對學(xue)(xue)(xue)習(xi)技能方(fang)面的(de)要求(qiu)(qiu)高了(le)很(hen)多.這樣(yang)的(de)教育改(gai)革，除了(le)要求(qiu)(qiu)我(wo)們(men)(men)(men)做教師(shi)的(de)教育理念要不(bu)斷更新之外(wai)，對我(wo)們(men)(men)(men)做家長(chang)(chang)的(de)也提出了(le)新的(de)要求(qiu)(qiu)：

　　作為(wei)(wei)本班的(de)(de)(de)數(shu)(shu)學(xue)老師，我一直(zhi)在探索，如何盡己所能(neng)，使枯燥的(de)(de)(de)數(shu)(shu)學(xue)課變得(de)生動(dong)活潑，讓孩(hai)子(zi)樂(le)意學(xue)數(shu)(shu)學(xue)，感受(shou)到數(shu)(shu)學(xue)的(de)(de)(de)多姿(zi)多彩(cai)，激(ji)起探索的(de)(de)(de)欲望(wang)，享受(shou)成功(gong)的(de)(de)(de)喜悅(yue)，為(wei)(wei)你的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)終身學(xue)習打好基礎(chu)。

　　今(jin)天(tian)，借這個機(ji)會，我(wo)主要和大家(jia)談談我(wo)們班的(de)學生在數學學習方(fang)面的(de)一些情況。下面我(wo)主要談三個方(fang)面的(de)內(nei)容：

　　一、孩子進入中年(nian)級的變化;

　　二、本(ben)班孩子(zi)的數學學習(xi)情況;

　　三、給家長的幾點(dian)建議。

　　一、孩子進入(ru)中年級的一些(xie)變(bian)化(hua)。

　　1、心理方面(mian)：對很多(duo)(duo)事(shi)情都感到好奇(qi)，似懂(dong)非懂(dong)，開始有(you)獨(du)立性，自(zi)尊心逐(zhu)漸(jian)增(zeng)強(qiang)。不知(zhi)家長們(men)有(you)沒有(you)發現(xian)，這階段(duan)的孩子(zi)對很多(duo)(duo)事(shi)情都想試著自(zi)己一個(ge)人去做，但往(wang)往(wang)又達不到你所要求(qiu)的標準(zhun)。另外(wai)，這個(ge)階段(duan)的孩子(zi)自(zi)尊心逐(zhu)漸(jian)增(zeng)強(qiang)，也就是我(wo)們(men)通常講的：孩子(zi)知(zhi)道“難為(wei)情”了，他怕“丟面(mian)子(zi)”了，所以(yi)各位家長在教育孩子(zi)的時候要把握好尺度。

　　2、學(xue)習(xi)方(fang)面(mian)：從三年級(ji)開(kai)始(shi)，學(xue)習(xi)要(yao)拿出(chu)(chu)真本(ben)事。進入四(si)年級(ji)后，課程似乎一(yi)下子變(bian)難(nan)(nan)了，學(xue)習(xi)內容增(zeng)加了，除了基(ji)礎(chu)知識(shi)以外，課本(ben)上，習(xi)題(ti)中更多(duo)(duo)的(de)(de)是一(yi)些比較“活”的(de)(de)題(ti)目，更多(duo)(duo)了一(yi)些有難(nan)(nan)度(du)的(de)(de)題(ti)目，這就(jiu)對學(xue)生提出(chu)(chu)了更高的(de)(de)要(yao)求，基(ji)礎(chu)必須(xu)扎扎實(shi)(shi)實(shi)(shi)地掌(zhang)握，該記(ji)還(huan)要(yao)記(ji)，該練(lian)(lian)得還(huan)要(yao)反(fan)復練(lian)(lian)，同(tong)時(shi)還(huan)要(yao)拓(tuo)展孩子的(de)(de)思維(wei)，從不(bu)同(tong)角度(du)去考(kao)慮問題(ti)。學(xue)習(xi)方(fang)面(mian)的(de)(de)`改(gai)變(bian)還(huan)表現(xian)在難(nan)(nan)度(du)加大(da)了，作業量相對多(duo)(duo)了。一(yi)、二年級(ji)的(de)(de)時(shi)候，有的(de)(de)孩子比較聰(cong)明，不(bu)太(tai)認(ren)真也(ye)能取得很好的(de)(de)成(cheng)績，但是到了四(si)年級(ji)就(jiu)沒有那(nei)么簡單了，稍有馬虎(hu)，學(xue)習(xi)成(cheng)績就(jiu)可(ke)能滑(hua)下來。

　　二、本班(ban)數(shu)(shu)學數(shu)(shu)學的情況。

　　孩子(zi)們的(de)學習環境不同，學習習慣上有很大(da)的(de)差異。

　　我們學(xue)(xue)校的(de)教學(xue)(xue)工作一直以(yi)“輕負擔，高質(zhi)量”為目標(biao)，半學(xue)(xue)期來，上(shang)課積極思考，踴躍發言的(de)同(tong)學(xue)(xue)有：

　　作業認真，書(shu)寫(xie)工整，格式規范的有：

　　開學初對新(xin)環境不太適應(ying)，經過半學期的努力(li)，進步明顯，已經迎頭趕上的有(you)：

　　以上(shang)都(dou)是一些(xie)表現(xian)比(bi)較(jiao)好的(de)地方，當然還存(cun)在(zai)一些(xie)問題(ti)：有(you)(you)(you)的(de)上(shang)課不(bu)專(zhuan)心，小(xiao)動作不(bu)斷，有(you)(you)(you)的(de)作業不(bu)夠認真(zhen)，書寫馬虎(hu)，經常(chang)漏做題(ti)目，還有(you)(you)(you)的(de)作業拖拉，不(bu)能在(zai)規定時間完成，錯題(ti)不(bu)能及(ji)時訂正，需要老師跟(gen)在(zai)后面催要。正因為有(you)(you)(you)這(zhe)些(xie)不(bu)好的(de)習慣，有(you)(you)(you)一部分孩子的(de)成績(ji)不(bu)理想，考試成績(ji)總(zong)是在(zai)六七十分，稍不(bu)留神就(jiu)會出現(xian)不(bu)及(ji)格。

　　三、給家長的幾點建議(yi)：

　　為(wei)了孩(hai)子的(de)進一(yi)步發(fa)展，為(wei)了孩(hai)子的(de)健康成長，我在這里(li)對各位家長提幾點建議;

　　一、培養孩子(zi)學習數學的興趣(qu)

　　現代學(xue)習(xi)觀指出：孩(hai)子在小學(xue)階段的(de)學(xue)習(xi)，知識，技能并不(bu)是(shi)第(di)一位的(de)，而自(zi)信心、興(xing)趣和(he)責任心將(jiang)影響到孩(hai)子的(de)繼(ji)續(xu)學(xue)習(xi)乃(nai)至終身。

　　要(yao)培養孩(hai)子學習數學的興趣，首先要(yao)注意多(duo)鼓勵，少批評.孩(hai)子做錯(cuo)(cuo)(cuo)了題目要(yao)耐心(xin)和孩(hai)子一起分析錯(cuo)(cuo)(cuo)在哪里，錯(cuo)(cuo)(cuo)誤的原因(yin)是什么，從這個錯(cuo)(cuo)(cuo)誤中吸取什么教訓，今(jin)后(hou)怎樣避免同樣的錯(cuo)(cuo)(cuo)誤再次發生。

　　二、幫助孩子養成良好的學習(xi)習(xi)慣.

　　一些習(xi)慣的(de)培養，最佳時期都在小(xiao)學階段，也是最容易形成差異(yi)的(de)一個階段.孩(hai)子(zi)(zi)年紀小(xiao)，培養的(de)開(kai)始應帶(dai)有(you)一定的(de)強(qiang)制性，即(ji)具(ju)(ju)體要(yao)求(qiu)(qiu)，具(ju)(ju)體督促，具(ju)(ju)體檢查.有(you)的(de)家長(chang)要(yao)求(qiu)(qiu)一大堆，卻不認(ren)真檢查落實.時間長(chang)了，孩(hai)子(zi)(zi)摸透(tou)了家長(chang)的(de)脾(pi)氣，進(jin)而(er)鉆了家長(chang)空子(zi)(zi).只(zhi)(zhi)有(you)對孩(hai)子(zi)(zi)要(yao)求(qiu)(qiu)具(ju)(ju)體，檢查認(ren)真，才能(neng)使孩(hai)子(zi)(zi)感覺家長(chang)要(yao)求(qiu)(qiu)的(de)嚴(yan)肅性，進(jin)而(er)約束自(zi)己(ji)把要(yao)求(qiu)(qiu)化為(wei)行動.實踐(jian)證明，對孩(hai)子(zi)(zi)的(de)學習(xi)只(zhi)(zhi)要(yao)能(neng)堅(jian)持正確要(yao)求(qiu)(qiu)，好的(de)學習(xi)習(xi)慣是一定能(neng)夠養成的(de)，學習(xi)成績(ji)也會(hui)迅(xun)速地得到提高.良好的(de)學習(xi)習(xi)慣，包括：

　　1、教育孩子(zi)上課(ke)認真聽(ting)講

　　仔(zi)(zi)細聽老(lao)師(shi)的(de)引(yin)導和(he)同學的(de)發(fa)言(yan);仔(zi)(zi)細觀(guan)察(cha)老(lao)師(shi)教具的(de)演示過(guo)程和(he)板書的(de)內容(rong);注意(yi)關注和(he)領會老(lao)師(shi)的(de)一個手勢和(he)一個眼神(shen)的(de)暗示;聽清題目，主動思考，組織好語言(yan);積極發(fa)表自己的(de)觀(guan)點，不懂要(yao)大膽提問。

　　2、講(jiang)究作(zuo)業的速度和(he)質量。

　　講究(jiu)速度(du)要(yao)求：備(bei)好學(xue)習用(yong)品;避免(mian)不必要(yao)的(de)小動作;見縫插針利(li)用(yong)時(shi)(shi)間，及(ji)時(shi)(shi)訂正，不拖拉作業;合理安排時(shi)(shi)間，充分利(li)用(yong)好作業的(de)時(shi)(shi)間。

　　講究質(zhi)量要(yao)求：提筆就(jiu)要(yao)認(ren)真做(zuo)(zuo)，題目字字點著讀，圈(quan)關鍵字詞;一(yi)旦做(zuo)(zuo)了，就(jiu)要(yao)一(yi)氣呵成，切(qie)忌做(zuo)(zuo)做(zuo)(zuo)停停;做(zuo)(zuo)完要(yao)自己檢(jian)查。

尊敬的各位家長：

　　你們好!

　　今天(tian)在這里召開(kai)我們3班的(de)(de)(de)家長(chang)們，首先要感謝(xie)(xie)家長(chang)們對我們老(lao)師(shi)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)支(zhi)持，感謝(xie)(xie)家長(chang)們都能夠抽(chou)出(chu)時間(jian)準時的(de)(de)(de)來到我們家長(chang)會(hui)的(de)(de)(de)現場。我相(xiang)信有(you)了各位家長(chang)們的(de)(de)(de)配(pei)合(he)，這次(ci)的(de)(de)(de)家長(chang)會(hui)一定(ding)會(hui)有(you)一個很好的(de)(de)(de)效(xiao)果。召開(kai)這次(ci)家長(chang)會(hui)也(ye)是想跟家長(chang)們匯報一下孩(hai)子(zi)們最(zui)近(jin)學習的(de)(de)(de)情況(kuang)，以(yi)及我們老(lao)師(shi)之后的(de)(de)(de)計劃，和家長(chang)們需(xu)要配(pei)合(he)我們工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)地方。

　　前不久進行了(le)高一(yi)(yi)以來的(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)次(ci)正(zheng)式的(de)(de)(de)(de)考試，家長們(men)(men)(men)應該(gai)也(ye)已(yi)經知道了(le)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)成績了(le)。我們(men)(men)(men)這(zhe)一(yi)(yi)次(ci)的(de)(de)(de)(de)成績是(shi)跟孩(hai)(hai)子(zi)(zi)在(zai)(zai)入校時的(de)(de)(de)(de)排(pai)名(ming)做對比的(de)(de)(de)(de)，有(you)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)是(shi)進步了(le)很多的(de)(de)(de)(de)，有(you)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)也(ye)退步的(de)(de)(de)(de)比較(jiao)的(de)(de)(de)(de)明顯(xian)。家長們(men)(men)(men)在(zai)(zai)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)進步時應該(gai)要(yao)給予鼓勵(li)和表揚，讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)有(you)高興的(de)(de)(de)(de)情緒，這(zhe)樣(yang)他們(men)(men)(men)會(hui)更(geng)加(jia)努(nu)(nu)力(li)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，但也(ye)要(yao)告訴孩(hai)(hai)子(zi)(zi)不要(yao)驕傲，要(yao)保持現(xian)在(zai)(zai)這(zhe)種學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)狀態(tai)。孩(hai)(hai)子(zi)(zi)退步了(le)也(ye)不要(yao)太過著急，現(xian)在(zai)(zai)還(huan)(huan)(huan)只(zhi)是(shi)在(zai)(zai)高一(yi)(yi)年級，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)高中階段的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)才剛剛開始，他們(men)(men)(men)可能是(shi)還(huan)(huan)(huan)沒(mei)有(you)調整好自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)狀態(tai)，或者(zhe)是(shi)還(huan)(huan)(huan)沒(mei)有(you)適應高中的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，只(zhi)要(yao)及時的(de)(de)(de)(de)調整好自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)狀態(tai)，端正(zheng)好自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)態(tai)度，努(nu)(nu)力(li)之(zhi)后還(huan)(huan)(huan)是(shi)能夠獲得好的(de)(de)(de)(de)成績的(de)(de)(de)(de)。

　　我想告訴家長們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)，高(gao)中階(jie)段學習(xi)的(de)(de)(de)(de)難度跟(gen)初(chu)中階(jie)段是(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)一(yi)樣的(de)(de)(de)(de)，很多孩子在(zai)初(chu)中成績是(shi)(shi)很不(bu)(bu)(bu)錯(cuo)的(de)(de)(de)(de)但到(dao)(dao)了高(gao)中就可能有(you)(you)(you)一(yi)點(dian)跟(gen)不(bu)(bu)(bu)上了，家長們(men)(men)(men)也(ye)(ye)(ye)不(bu)(bu)(bu)要(yao)給(gei)孩子太多的(de)(de)(de)(de)壓力，家長們(men)(men)(men)也(ye)(ye)(ye)應該去幫(bang)助孩子們(men)(men)(men)找到(dao)(dao)學習(xi)的(de)(de)(de)(de)方(fang)向(xiang)，讓(rang)他們(men)(men)(men)知道該怎樣去學習(xi)，我相(xiang)信只(zhi)(zhi)要(yao)找對了方(fang)向(xiang)去努力的(de)(de)(de)(de)話是(shi)(shi)一(yi)定能夠有(you)(you)(you)一(yi)個好的(de)(de)(de)(de)成績的(de)(de)(de)(de)。進步(bu)只(zhi)(zhi)是(shi)(shi)一(yi)時(shi)的(de)(de)(de)(de)，之后不(bu)(bu)(bu)努力的(de)(de)(de)(de)話也(ye)(ye)(ye)一(yi)樣的(de)(de)(de)(de)會退(tui)步(bu);退(tui)步(bu)也(ye)(ye)(ye)只(zhi)(zhi)是(shi)(shi)一(yi)時(shi)的(de)(de)(de)(de)，之后努力的(de)(de)(de)(de)話也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)能夠有(you)(you)(you)進步(bu)的(de)(de)(de)(de)。

　　我們(men)(men)老師之后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)向是(shi)去培養孩(hai)子們(men)(men)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣，讓他(ta)(ta)們(men)(men)能夠(gou)(gou)保持著一(yi)(yi)個好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)態度，積極(ji)主(zhu)動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)。學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)還是(shi)要(yao)靠(kao)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，如果家(jia)長(chang)(chang)們(men)(men)一(yi)(yi)直監督的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話還可能會引起孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)逆(ni)反心理，所以主(zhu)要(yao)還是(shi)要(yao)培養他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)興趣(qu)，激發他(ta)(ta)們(men)(men)學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)欲(yu)望(wang)。我們(men)(men)老師會一(yi)(yi)直努力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)去做好(hao)這(zhe)個工作，當然也(ye)是(shi)需要(yao)家(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)配合的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我相(xiang)信在(zai)我們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫助下他(ta)(ta)們(men)(men)是(shi)一(yi)(yi)定能夠(gou)(gou)找(zhao)到對(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)向，在(zai)高(gao)中階(jie)段取得(de)一(yi)(yi)個好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成績的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，家(jia)長(chang)(chang)也(ye)要(yao)對(dui)他(ta)(ta)們(men)(men)有信心。

　　再次的(de)感謝(xie)各位家長今天能(neng)夠來參加我們的(de)家長會，我相信孩子(zi)們是(shi)一定能(neng)夠取得令人滿意(yi)的(de)好成績(ji)的(de)。

　　謝謝大家!

　　家長會老師發言稿 篇8

尊敬的各位家長：

　　大家早上好！

　　首先，感(gan)謝(xie)大家(jia)在百忙中來(lai)參加我(wo)們的這(zhe)次(ci)家(jia)長(chang)會(hui)，在此，也可看出家(jia)長(chang)對(dui)幼兒的重視以及對(dui)我(wo)們的信任。我(wo)是中班(ban)的楊老師(shi)，在我(wo)們班(ban)，目前有25位小朋友，其中，男孩(hai)12人，女孩(hai)13人。

　　今天召開這次家長(chang)會，主要和(he)家長(chang)溝通幾(ji)個問題。同(tong)時，也讓我(wo)們家園(yuan)共育的開展(zhan)做(zuo)到實處。

　　一、學習方面。

　　1、 由于現在(zai)是中班(ban)(ban)下學(xue)期，部(bu)分(fen)(fen)幼(you)(you)兒是從小班(ban)(ban)升上來(lai)的(de)、部(bu)分(fen)(fen)幼(you)(you)兒是剛上幼(you)(you)兒園(yuan)的(de)，他們來(lai)到(dao)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)陌生(sheng)而又新奇的(de)集體，很(hen)多(duo)東西充(chong)滿好奇和探索。但(dan)(dan)作為為9月(yue)份升入(ru)大班(ban)(ban)鋪墊的(de)這(zhe)(zhe)一(yi)學(xue)期。孩(hai)(hai)子(zi)們在(zai)接受及習作上都存在(zai)很(hen)大的(de)差(cha)別。例如(ru)，我們的(de)“數(shu)字(zi)寶寶”上面要(yao)求幼(you)(you)兒書寫數(shu)字(zi)，但(dan)(dan)對(dui)于以上所提的(de)部(bu)分(fen)(fen)幼(you)(you)兒，這(zhe)(zhe)對(dui)他們來(lai)說是一(yi)個(ge)(ge)挑戰也(ye)是一(yi)個(ge)(ge)考驗(yan)。部(bu)分(fen)(fen)幼(you)(you)兒在(zai)握筆(bi)、運筆(bi)這(zhe)(zhe)方面覺得很(hen)吃(chi)力(li)，在(zai)這(zhe)(zhe)里(li)，我希望家長給幼(you)(you)兒在(zai)家準備筆(bi)和本子(zi)。讓他們多(duo)練習。不管寫好與壞，至(zhi)少先讓他有一(yi)個(ge)(ge)意識，自(zi)(zi)己的(de)事情自(zi)(zi)己做，同(tong)時(shi)，也(ye)從不好到(dao)好，從不會到(dao)會這(zhe)(zhe)樣一(yi)個(ge)(ge)良性的(de)轉換。因為，每(mei)天(tian)我們都有不同(tong)的(de)課時(shi)安排，所以，在(zai)幼(you)(you)兒園(yuan)里(li)，沒有足夠、多(duo)于的(de)時(shi)間(jian)給孩(hai)(hai)子(zi)們練習。

　　2、 作業部分

　　每(mei)個星期五(wu)我都會安排描紅(hong)本(ben)子(zi)，上面有筆(bi)順筆(bi)畫(hua)，要(yao)求孩子(zi)們的(de)習作部(bu)分，我會在上面寫上“作業(ye)”兩個字。請各位家(jia)長(chang)每(mei)天都要(yao)檢(jian)查幼兒(er)的(de)書本(ben)，看是不是有家(jia)作的(de)，如有的(de)請家(jia)長(chang)輔導完(wan)成，培養幼兒(er)養成一(yi)個良好的(de)習慣。

　　二、幼兒的獨立方面

　　1、幼(you)兒逐漸長大，應該學會(hui)獨立。不(bu)管做(zuo)(zuo)什么事情(qing)，先讓孩子自己(ji)動(dong)手。例如：洗臉、洗腳、疊衣褲(ku)、穿鞋(xie)等(deng)日常(chang)生活中平常(chang)事，讓孩子們養成一個習(xi)慣(guan)，知道(dao)自己(ji)的事情(qing)自己(ji)做(zuo)(zuo)，不(bu)依賴父母。

　　2、進餐方(fang)面，常(chang)聽(ting)很多家(jia)長說孩(hai)(hai)子(zi)(zi)在(zai)(zai)家(jia)很不(bu)(bu)聽(ting)話(hua)、調皮、不(bu)(bu)吃(chi)飯(fan)等(deng)不(bu)(bu)好(hao)(hao)的(de)習慣(guan)，這些(xie)，或許是孩(hai)(hai)子(zi)(zi)展(zhan)示(shi)(shi)在(zai)(zai)家(jia)長面前(qian)的(de)本性表(biao)現。但大(da)多數孩(hai)(hai)子(zi)(zi)來到幼(you)兒園，或許展(zhan)示(shi)(shi)在(zai)(zai)老(lao)師(shi)面前(qian)的(de)就是另(ling)一種表(biao)現。如拿進餐來說，大(da)多孩(hai)(hai)子(zi)(zi)在(zai)(zai)家(jia)非要父母陪著(zhu)、哄著(zhu)、喂(wei)著(zhu)進餐，在(zai)(zai)園，雖沒有這么夸(kua)張(zhang)，但也(ye)有個別(bie)小(xiao)朋友存在(zai)(zai)此現象，等(deng)著(zhu)老(lao)師(shi)喂(wei)他，才張(zhang)嘴。所(suo)以(yi)，我希望家(jia)長和(he)我一同(tong)幫孩(hai)(hai)子(zi)(zi)改(gai)掉這個壞習慣(guan)。在(zai)(zai)家(jia)，家(jia)長讓幼(you)兒自己吃(chi)飯(fan)。事(shi)后，給予肯(ken)定(ding)和(he)表(biao)揚。讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)知道什么是對是好(hao)(hao)，什么是不(bu)(bu)對不(bu)(bu)好(hao)(hao)。適當的(de)肯(ken)定(ding)和(he)表(biao)揚也(ye)會增(zeng)加幼(you)兒的(de)自信心(xin)。

　　三、幼兒作息時間

　　8：40前(qian)入園 8：50吃(chi)早餐 9：10第一節(jie)教學活動

　　10：00課間操 10：20自由活(huo)動 10：40第二教學活(huo)動

　　11：20吃午(wu)餐 12：10午(wu)睡 2：30起床

　　3：00第一活動(dong) 3：40課(ke)堂活動(dong)

　　4：20午點(dian) 5：00離(li)園

　　以(yi)上(shang)是孩(hai)子們(men)一(yi)(yi)天(tian)(tian)的(de)作(zuo)息時(shi)間(jian)(jian)，家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)作(zuo)為參(can)考，這樣，你就知道自己的(de)孩(hai)子在幼(you)兒園(yuan)一(yi)(yi)天(tian)(tian)的(de)`情(qing)況。另，請(qing)(qing)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)散會后看(kan)看(kan)墻上(shang)的(de)幼(you)兒園(yuan)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)須知。為送幼(you)兒入園(yuan)做好準備工作(zuo)。上(shang)面要求家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)配合(he)的(de)及需要家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)注意的(de)都(dou)寫得很清(qing)楚。我園(yuan)，幼(you)兒進餐(can)情(qing)況，每天(tian)(tian)是兩餐(can)一(yi)(yi)點。幼(you)兒回到(dao)家(jia)(jia)(jia)(jia)，父母下班吃晚飯時(shi)間(jian)(jian)基本(ben)上(shang)是6：30或許更晚些。這時(shi)候孩(hai)子要求與家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)進餐(can)，這是很正常的(de)。不要以(yi)為在幼(you)兒園(yuan)進餐(can)的(de)時(shi)間(jian)(jian)就可(ke)滿足孩(hai)子一(yi)(yi)天(tian)(tian)的(de)食物需求。所以(yi)，在此，請(qing)(qing)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)們(men)不要有這種想法(fa)。四點過的(de)午點到(dao)第(di)二天(tian)(tian)的(de)時(shi)間(jian)(jian)，是可(ke)算的(de)。日志(zhi)中有部分文(wen)章或許能幫助家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)解決一(yi)(yi)些幼(you)兒自身現象存在問題(ti)。

　　四、家長工作

　　1、孩子來園請家長(chang)檢查是(shi)否攜帶危(wei)險物品和貴重物品，如(ru)服藥請交到老(lao)師(shi)手中(zhong) 或打(da)電話(hua)告知老(lao)師(shi)。

　　2、希望每一個孩子堅持(chi)每天按時入園（8：40之前）無特殊情況不要無緣無故的缺勤。

　　3、家(jia)長要注意培養幼兒良好(hao)的衛生習慣，在周末里，定(ding)期為幼兒洗澡、剪(jian)指甲。

　　4、每月(yue)(yue)(yue)月(yue)(yue)(yue)底為幼兒交下月(yue)(yue)(yue)托費，如有五(wu)天(tian)或五(wu)天(tian)以上(shang)沒來的幼兒，將(jiang)按每天(tian)的生活費計算退費。如只來了五(wu)天(tian)或五(wu)天(tian)以內的，將(jiang)把本月(yue)(yue)(yue)托費移至(zhi)下月(yue)(yue)(yue)，補請(qing)本月(yue)(yue)(yue)來的幾天(tian)費用。

　　5、集(ji)體事宜(yi)請(qing)家長散會(hui)后看墻上(shang)貼的(de)家長須知。

　　五、因每周我們會有一節手工和繪畫課，為了幼兒能方便操作。

　　請家(jia)長給幼(you)兒(er)購買油畫棒，我們會(hui)在(zai)每盒(he)上(shang)面寫上(shang)幼(you)兒(er)的(de)(de)姓名。多動手動腦，好過(guo)于枯燥的(de)(de)死記硬背。給幼(you)兒(er)自由發揮(hui)的(de)(de)空間，好過(guo)于花園(yuan)式的(de)(de)房屋。俗話說：寧可做室外花草，經歷(li)風(feng)吹雨打(da)。也不做溫(wen)室里的(de)(de)花朵，不堪一擊(ji)。所以，從小(xiao)優良習(xi)慣的(de)(de)培養至關重要。

　　家長會老師發言稿 篇9

尊敬的各位家長:

　　大(da)家(jia)晚上好，一(yi)年一(yi)度家(jia)長(chang)會(hui)又見(jian)面了(le)，很(hen)感(gan)謝各位(wei)家(jia)長(chang)在(zai)百(bai)忙中抽空來參加(jia)我(wo)班(ban)的(de)(de)家(jia)長(chang)會(hui)，首先衷心(xin)地感(gan)謝你們一(yi)直以來對我(wo)們工(gong)作(zuo)的(de)(de)理解和(he)支持，這(zhe)次召開(kai)家(jia)長(chang)會(hui)的(de)(de)主要目的(de)(de)是(shi)向各位(wei)家(jia)長(chang)匯報您(nin)的(de)(de)孩子從開(kai)學至今(jin)在(zai)園的(de)(de)生活，學習情況，同時通(tong)過(guo)本次家(jia)長(chang)會(hui)進(jin)一(yi)步(bu)增強家(jia)園聯系，聽(ting)聽(ting)你們有什(shen)么好的(de)(de)建議和(he)意見(jian)，促使我(wo)們不(bu)斷改進(jin)工(gong)作(zuo)和(he)提高自身(shen)素(su)質，現在(zai)本班(ban)新增加(jia)了(le)幾名孩子，先向大(da)家(jia)介紹一(yi)下我(wo)們三位(wei)老(lao)師(shi)(shi)(shi)，我(wo)是(shi)班(ban)主任(ren)：徐(xu)老(lao)師(shi)(shi)(shi)，這(zhe)位(wei)是(shi)從小班(ban)調(diao)過(guo)來的(de)(de)劉(liu)老(lao)師(shi)(shi)(shi)，這(zhe)位(wei)是(shi)丁老(lao)師(shi)(shi)(shi)。(大(da)家(jia)認識一(yi)下)

　　經(jing)過(guo)小(xiao)班、中(zhong)班的(de)(de)學習與(yu)(yu)生活(huo)，大班小(xiao)朋友們(men)(men)已經(jing)有(you)了(le)明(ming)顯(xian)的(de)(de)變(bian)化，成長與(yu)(yu)發(fa)展速度(du)在加快，語言豐富了(le)，思想活(huo)躍了(le)，綜合能(neng)力加強了(le)，身(shen)體(ti)變(bian)得棒棒的(de)(de)啦，運動協調能(neng)力也像個小(xiao)大人了(le)。這些(xie)可喜的(de)(de)變(bian)化與(yu)(yu)發(fa)展，已經(jing)為(wei)他(ta)(ta)們(men)(men)今后的(de)(de)發(fa)展打(da)下了(le)良好的(de)(de)基礎，而我們(men)(men)大班老師的(de)(de)職責，就是要審時(shi)度(du)勢(shi)，抓住這個特(te)點與(yu)(yu)機遇(yu)，在身(shen)心健康、智力、情商、能(neng)力等方(fang)面，繼續促(cu)進他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)發(fa)展，使大班小(xiao)朋友們(men)(men)擁有(you)更(geng)多更(geng)好的(de)(de)起飛潛質(zhi)，為(wei)他(ta)(ta)們(men)(men)做好幼(you)小(xiao)銜接的(de)(de)準備工作，讓他(ta)(ta)們(men)(men)能(neng)夠更(geng)好地(di)進入到(dao)小(xiao)學的(de)(de)學習生活(huo)中(zhong)去，培養與(yu)(yu)激發(fa)他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)夢想，使他(ta)(ta)們(men)(men)擁有(you)邁向未來的(de)(de)信心與(yu)(yu)動力，真正(zheng)做到(dao)如(ru)我們(men)(men)大家所期待(dai)的(de)(de)那樣——“天妃鳥，讓我們(men)(men)飛得更(geng)高、更(geng)遠!”

　　在這里，我(wo)想重點(dian)說(shuo)一說(shuo)孩子們(men)的(de)發(fa)展情(qing)況，孩子經過(guo)小班、中班兩年的(de)學習生活，已經擁有了相對(dui)穩(wen)定常規意識，包括上課(ke)、排隊、餐點(dian)、午睡、游戲等(deng)等(deng)，我(wo)們(men)也(ye)對(dui)孩子的(de)一些方(fang)面有所了解，比如(ru)：蒙(meng)蒙(meng)、嚴喆、王佳(jia)怡的(de)天真可愛(ai)，喜(xi)歡(huan)唱歌、跳舞(wu);丁俊、劉思(si)偉、任天一的(de)熱心，助人為樂;軒軒、樂天、天涯的(de)'記憶(yi)力強(qiang)，喜(xi)歡(huan)講故(gu)事、跳舞(wu)、主持等(deng);姚(yao)唯一、吳倩、徐盧婕(jie)的(de)懂事體貼;……每個孩子都有它們(men)自(zi)身的(de)特(te)點(dian)，

　　還有新進(jin)來的(de)這些(xie)孩(hai)(hai)子(zi)，雖然只有短(duan)短(duan)十幾(ji)日，但在(zai)它們(men)(men)的(de)身上(shang)，一(yi)樣閃爍著美(mei)麗的(de)光芒。我們(men)(men)大四班的(de)孩(hai)(hai)子(zi)非常(chang)熱(re)情，在(zai)幼兒(er)園(yuan)的(de)學習(xi)中，可能(neng)(neng)(neng)是受到了(le)老師和一(yi)些(xie)同伴的(de)感染，很(hen)多孩(hai)(hai)子(zi)都(dou)喜歡(huan)上(shang)了(le)唱(chang)唱(chang)跳跳，每(mei)次表(biao)演都(dou)爭(zheng)先恐后地(di)想上(shang)臺。園(yuan)內還有天妃(fei)鳥(niao)小廣播，每(mei)個(ge)雙周(zhou)的(de)星期四中午輪到我們(men)(men)班，想軒(xuan)(xuan)軒(xuan)(xuan)、包宇浩、蒙蒙等等很(hen)多孩(hai)(hai)子(zi)都(dou)非常(chang)想去，我們(men)(men)的(de)幼兒(er)園(yuan)是以書香天幼為(wei)目標，讓(rang)天妃(fei)幼兒(er)園(yuan)里的(de)孩(hai)(hai)子(zi)都(dou)能(neng)(neng)(neng)喜歡(huan)上(shang)閱(yue)讀(du)，愛上(shang)閱(yue)讀(du)，所(suo)以希望家(jia)長(chang)朋友在(zai)家(jia)里也能(neng)(neng)(neng)為(wei)孩(hai)(hai)子(zi)多講講故事(shi)，看(kan)看(kan)圖書，閱(yue)讀(du)不僅能(neng)(neng)(neng)熏陶孩(hai)(hai)子(zi)的(de)良好品德，也能(neng)(neng)(neng)為(wei)他今后的(de)學習(xi)生活打下堅實的(de)基礎(chu)。

　　這(zhe)個學(xue)期剛開始(shi)，我們(men)(men)就讓孩(hai)(hai)子開始(shi)練習計算(suan)，因為(wei)一年之后他(ta)們(men)(men)就要(yao)進入(ru)(ru)小學(xue)，入(ru)(ru)小學(xue)需要(yao)考試(shi)，計算(suan)是不(bu)(bu)可(ke)少的(de)，所以(yi)我們(men)(men)先(xian)從10以(yi)內的(de)簡單加(jia)減法入(ru)(ru)手，每(mei)天讓孩(hai)(hai)子回家做(zuo)十道，由你們(men)(men)為(wei)他(ta)們(men)(men)出(chu)題(ti)。在(zai)家，他(ta)們(men)(men)可(ke)能是死記(ji)(ji)硬背(bei)的(de)，而在(zai)幼兒園，我們(men)(men)也將這(zhe)些計算(suan)題(ti)應用在(zai)實際的(de)應用中(zhong)去(qu)，讓他(ta)們(men)(men)逐(zhu)漸了解數的(de)概念，而不(bu)(bu)是死記(ji)(ji)硬背(bei)，所以(yi)在(zai)這(zhe)里，希望(wang)各(ge)位家長朋友(you)能每(mei)天堅持不(bu)(bu)懈地督促(cu)孩(hai)(hai)子做(zuo)計算(suan)題(ti)。

　　說(shuo)了(le)孩子(zi)(zi)的(de)(de)這些(xie)發(fa)展，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)也來說(shuo)說(shuo)說(shuo)其(qi)他(ta)(ta)的(de)(de)吧，在(zai)這個(ge)學(xue)期，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)發(fa)現(xian)了(le)一些(xie)孩子(zi)(zi)的(de)(de)不足之處，比(bi)如：一些(xie)孩子(zi)(zi)自控能(neng)力比(bi)較(jiao)差，做(zuo)事喜歡(huan)拖拉，注意力不太(tai)集中等(deng)，也許(xu)你們(men)(men)覺得這些(xie)對于孩子(zi)(zi)來說(shuo)是(shi)很正(zheng)常的(de)(de)，沒(mei)有(you)(you)多(duo)大的(de)(de)必要(yao)去(qu)強調性得批評，但是(shi)他(ta)(ta)們(men)(men)也是(shi)會(hui)(hui)長大的(de)(de)，很多(duo)習慣也是(shi)從小就(jiu)伴(ban)隨他(ta)(ta)一生的(de)(de)，孩子(zi)(zi)在(zai)學(xue)校里，在(zai)家里，犯(fan)錯(cuo)誤了(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)都可以(yi)原(yuan)諒，在(zai)家里，你們(men)(men)可以(yi)寵(chong)著他(ta)(ta)，遷就(jiu)他(ta)(ta)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)都毫無疑問(wen)(wen)，但是(shi)到了(le)社會(hui)(hui)之后(hou)呢?社會(hui)(hui)能(neng)原(yuan)諒他(ta)(ta)嗎?社會(hui)(hui)又憑(ping)什(shen)么去(qu)寵(chong)她、遷就(jiu)他(ta)(ta)?最(zui)最(zui)起碼一個(ge)人站應(ying)該有(you)(you)站相，坐有(you)(you)坐相，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)班里就(jiu)有(you)(you)一些(xie)孩子(zi)(zi)坐得歪(wai)歪(wai)扭扭，站也搖(yao)搖(yao)晃晃，一旦養成了(le)習慣，以(yi)后(hou)會(hui)(hui)是(shi)什(shen)么樣(yang)子(zi)(zi)呢?也許(xu)是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)說(shuo)得嚴重了(le)點，但是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)想就(jiu)算(suan)他(ta)(ta)們(men)(men)是(shi)你家里的(de)(de)掌上(shang)明珠(zhu)，也要(yao)寵(chong)的(de)(de)適(shi)度，我(wo)(wo)(wo)(wo)希望在(zai)座的(de)(de)各位都可以(yi)重視(shi)這些(xie)問(wen)(wen)題。等(deng)會(hui)(hui)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)也可以(yi)自由(you)討論(lun)這些(xie)問(wen)(wen)題。

　　還有(you)(you)，我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)家(jia)(jia)園(yuan)溝通也(ye)(ye)在這(zhe)(zhe)里跟(gen)新(xin)家(jia)(jia)長(chang)(chang)說(shuo)一下，平時(shi)(shi)來接(jie)送孩子都可(ke)以(yi)跟(gen)我(wo)(wo)們(men)(men)溝通、詢問，沒有(you)(you)太多(duo)時(shi)(shi)間接(jie)送的(de)家(jia)(jia)長(chang)(chang)可(ke)以(yi)通過電(dian)話和網絡的(de)方(fang)式來溝通，這(zhe)(zhe)里有(you)(you)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)聯系方(fang)式，還有(you)(you)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)班(ban)級(ji)qq群(qun)號碼，大(da)家(jia)(jia)可(ke)以(yi)記(ji)一下：25771283，美麗童(tong)話，有(you)(you)空可(ke)以(yi)在群(qun)里聊(liao)一聊(liao)，還有(you)(you)班(ban)級(ji)里孩子的(de)很多(duo)照片，我(wo)(wo)也(ye)(ye)放(fang)在群(qun)相冊(ce)里了，如果有(you)(you)需要可(ke)以(yi)直接(jie)去那里下載。這(zhe)(zhe)里我(wo)(wo)也(ye)(ye)表揚一些(xie)家(jia)(jia)長(chang)(chang)，孩子有(you)(you)一些(xie)狀況就會馬(ma)上(shang)跟(gen)我(wo)(wo)們(men)(men)協(xie)商，比(bi)如嚴喆的(de)媽媽上(shang)次說(shuo)嚴喆經常會嘆氣，這(zhe)(zhe)樣我(wo)(wo)們(men)(men)也(ye)(ye)能針對性地去觀察(cha)她，了解她，還有(you)(you)一些(xie)孩子的(de)一些(xie)不良習(xi)慣，家(jia)(jia)長(chang)(chang)可(ke)以(yi)跟(gen)我(wo)(wo)們(men)(men)一起提醒(xing)，這(zhe)(zhe)樣會有(you)(you)事半功倍的(de)效果，我(wo)(wo)們(men)(men)坐在這(zhe)(zhe)里，一切都是為(wei)了孩子，所(suo)以(yi)希望(wang)大(da)家(jia)(jia)有(you)(you)事多(duo)溝通，多(duo)了解。

　　最后(hou)還請大家填一下這(zhe)(zhe)張(zhang)校訊通(tong)的單子，我們統計好后(hou)上(shang)交移動公司，以后(hou)的通(tong)知基(ji)本上(shang)就發在(zai)校訊通(tong)里了，每個月的月租費(fei)是6元(yuan)，這(zhe)(zhe)是自愿(yuan)的，如果你覺(jue)得不(bu)需要也可以不(bu)填。

　　在(zai)這里，我要(yao)謝(xie)(xie)謝(xie)(xie)各(ge)位這兩年來對我們(men)(men)(men)大(da)四班的(de)支持和理解，有(you)(you)你(ni)(ni)們(men)(men)(men)，才有(you)(you)我們(men)(men)(men)漂亮的(de)環(huan)境，有(you)(you)你(ni)(ni)們(men)(men)(men)，才有(you)(you)孩(hai)子更多(duo)的(de)學(xue)習工具(包(bao)括你(ni)(ni)們(men)(men)(men)制作的(de)沙(sha)包(bao)、小球(qiu)，帶來的(de)小植物等(deng)等(deng))，想(xiang)今年的(de)自然角，經過一個暑(shu)假(jia)的(de)沒人照料，已經全軍覆沒，幸虧(kui)大(da)家及時帶來漂亮的(de)植物，才讓(rang)我們(men)(men)(men)的(de)環(huan)境變得更美(mei)。孩(hai)子們(men)(men)(men)在(zai)玩(wan)中(zhong)學(xue)，在(zai)觀(guan)察(cha)中(zhong)學(xue)，它(ta)們(men)(men)(men)的(de)進(jin)步與你(ni)(ni)們(men)(men)(men)密不(bu)可(ke)分(fen)。謝(xie)(xie)謝(xie)(xie)你(ni)(ni)們(men)(men)(men)!

　　接下來還有一(yi)(yi)項(xiang)小任務，這本親子(zi)共讀記(ji)錄，是我們幼(you)兒園自己印制的(de)，具體(ti)辦法如(ru)下：每周一(yi)(yi)上交班級，至少(shao)親子(zi)閱(yue)讀(口(kou)述日記(ji))記(ji)錄一(yi)(yi)次(ci)，在(zai)班級與幼(you)兒一(yi)(yi)起分(fen)享后再返回(hui)給家長(chang)。期末將親子(zi)閱(yue)讀記(ji)錄本作為書香家庭、閱(yue)讀之星評選(xuan)的(de)依(yi)據。

　　這里還(huan)有(you)一(yi)個臨時通知：浙江局部(bu)紅(hong)眼病聚集性暴發 小學和(he)幼兒園(yuan)停課

　　新華社杭州9月16日電(記者 張樂)記者16日從浙(zhe)江省市各級疾控中心獲(huo)悉：近段時間，浙(zhe)江各地紅(hong)眼病發病出(chu)現上(shang)升勢頭，部(bu)分地區出(chu)現小范圍聚集性暴發，一些(xie)小學和幼兒園停課。

　　從上周開始，溫州瑞安市疾控中(zhong)心(xin)陸續接到紅(hong)眼病(bing)報(bao)告(gao)，個(ge)別學校(xiao)(xiao)(xiao)出現聚集性(xing)發病(bing)。目(mu)前，全(quan)市共有(you)10多(duo)所(suo)(suo)學校(xiao)(xiao)(xiao)班級個(ge)別停課(ke)或階段停課(ke)，高(gao)樓、馬(ma)嶼的(de)(de)兩所(suo)(suo)學校(xiao)(xiao)(xiao)已全(quan)校(xiao)(xiao)(xiao)停課(ke)。在金華市，疾控中(zhong)心(xin)也相繼接到多(duo)所(suo)(suo)學校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)醫電話報(bao)告(gao)，稱最(zui)近幾天學校(xiao)(xiao)(xiao)出現了多(duo)名急性(xing)眼結(jie)膜炎(yan)病(bing)例，并呈現一定(ding)聚集性(xing)。

　　湖(hu)州地區截至15日，累(lei)計報告(gao)紅眼(yan)(yan)(yan)病(bing)發(fa)(fa)病(bing)逾60例。湖(hu)州市中心醫院(yuan)眼(yan)(yan)(yan)科稱，這幾天患紅眼(yan)(yan)(yan)病(bing)前來就(jiu)診的病(bing)人明顯(xian)增多，發(fa)(fa)病(bing)人群主(zhu)要(yao)以兒童(tong)為主(zhu)，發(fa)(fa)病(bing)特(te)點為散發(fa)(fa)。其中湖(hu)州市環渚鄉一家(jia)托兒所因紅眼(yan)(yan)(yan)病(bing)小范(fan)圍流(liu)行已經停(ting)課。

　　希(xi)望大家(jia)(jia)注意這樣的事情，及早防御，保護幼兒。我們將這張通知放(fang)在家(jia)(jia)園欄，大家(jia)(jia)可以看看。

　　布置要求：每(mei)人制作一套1——10以(yi)的(de)(de)數(shu)字(zi)卡(ka)片。大(da)班計算課增多，他們也需要直觀的(de)(de)學習(xi)，所以(yi)每(mei)人一套數(shu)字(zi)卡(ka)片也方便了孩子的(de)(de)學習(xi)，讓(rang)他們更快掌(zhang)握新知識。

　　接下來是大家的(de)自由(you)時間，可以互相討論(lun)一(yi)下你教育體會、教育心得(de)，或者(zhe)有什么問題也可以提出來大家一(yi)起討論(lun)。

　　最(zui)后也可以個別交流。

　　家長會老師發言稿 篇10

各位老師，家長好：

　　說(shuo)實話這是我第一次上臺談孩子(zi)的教育，當時吳老師打(da)電話給我的時候我覺得真的有點難為我了(le)，我文化(hua)水平不高，說(shuo)出來怕大家(jia)(jia)見(jian)笑，說(shuo)得不好之處(chu)請大家(jia)(jia)見(jian)諒，只當是大家(jia)(jia)互(hu)相交(jiao)流了(le)。

　　不(bu)知不(bu)覺孩(hai)(hai)子都成(cheng)(cheng)(cheng)了(le)青少年了(le)，一(yi)(yi)(yi)直以來(lai)(lai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)和(he)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)愛人(ren)(ren)都挺(ting)注重(zhong)對(dui)孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培養，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)一(yi)(yi)(yi)直對(dui)孩(hai)(hai)子說(shuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)句話(hua)是(shi)(shi)： 要(yao)(yao)成(cheng)(cheng)(cheng)材先(xian)成(cheng)(cheng)(cheng)人(ren)(ren)。在(zai)(zai)世界上(shang)其實(shi)做(zuo)人(ren)(ren)是(shi)(shi)最難(nan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，就算你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)(ji)再好(hao)不(bu)會做(zuo)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)也(ye)(ye)是(shi)(shi)失(shi)敗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。孩(hai)(hai)子小學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)`時(shi)(shi)候(hou)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)其實(shi)也(ye)(ye)挺(ting)注重(zhong)每次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)(ji)，也(ye)(ye)會經常采用一(yi)(yi)(yi)些高壓的(de)(de)(de)(de)(de)(de)政(zheng)策(ce)，但(dan)得出(chu)來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)效(xiao)果(guo)反(fan)而事與愿違，隨著(zhu)孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)漸漸成(cheng)(cheng)(cheng)長，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)會反(fan)思(si)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育方式，孩(hai)(hai)子學(xue)(xue)(xue)習(xi)不(bu)太理想(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)不(bu)再打罵了(le)，鼓勵(li)和(he)循序誘導是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)現在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方式。“好(hao)孩(hai)(hai)子是(shi)(shi)夸出(chu)來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)”這(zhe)(zhe)句話(hua)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)有幾十年教(jiao)齡(ling)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)外(wai)公(gong)外(wai)婆(po)常說(shuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)句話(hua)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)現在(zai)(zai)也(ye)(ye)經常用在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子身上(shang)，成(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)與壞(huai)只是(shi)(shi)暫(zan)時(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，要(yao)(yao)讓孩(hai)(hai)子自己(ji)(ji)知道自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優點和(he)不(bu)足，才能讓他在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)道路上(shang)穩步地前(qian)進。當時(shi)(shi)孩(hai)(hai)子剛(gang)剛(gang)考進一(yi)(yi)(yi)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)，其實(shi)說(shuo)真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)心里是(shi)(shi)挺(ting)遺憾的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，也(ye)(ye)責怪過他，就差這(zhe)(zhe)么(me)一(yi)(yi)(yi)點點，沒考入二(er)中，但(dan)經過孩(hai)(hai)子近(jin)一(yi)(yi)(yi)年半的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)和(he)對(dui)二(er)中初(chu)中部的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)比，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)現在(zai)(zai)真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)很(hen)慶幸孩(hai)(hai)子能進入一(yi)(yi)(yi)中，能有這(zhe)(zhe)么(me)全心全意為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)著(zhu)想(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校和(he)老(lao)師，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)很(hen)放心。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)記得去年第一(yi)(yi)(yi)次來(lai)(lai)開家長會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)，吳(wu)老(lao)師說(shuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)句話(hua)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)很(hen)動容，當時(shi)(shi)吳(wu)老(lao)師眼(yan)眶(kuang)中都是(shi)(shi)淚水的(de)(de)(de)(de)(de)(de)說(shuo)：我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)把班上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)當成(cheng)(cheng)(cheng)是(shi)(shi)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子，而為了(le)這(zhe)(zhe)些學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)沒把自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子管(guan)好(hao)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)當時(shi)(shi)聽(ting)著(zhu)真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)很(hen)心酸也(ye)(ye)很(hen)感激，謝謝您吳(wu)老(lao)師及(ji)其他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)位老(lao)師！

　　雖然我的(de)孩子學習成績在班上也只(zhi)是中等，但(dan)我相信(xin)在各位老(lao)師(shi)的(de)幫助和指導下，他肯定(ding)會在學習的(de)道(dao)路上奮勇向前(qian)，所有一(yi)中實驗班的(de)學生(sheng)在高考的(de)時候一(yi)定(ding)會為(wei)一(yi)中爭(zheng)光(guang)，為(wei)辛苦教育(yu)他們的(de)老(lao)師(shi)摘得一(yi)份(fen)最高的(de)榮譽(yu)，謝(xie)(xie)謝(xie)(xie)！！！

　　初二（23）班 鵬家長

　　家長會老師發言稿 篇11

尊敬的各位家長：

　　下午好！

　　在此，我首先感(gan)謝(xie)各(ge)位家(jia)(jia)長(chang)(chang)在百(bai)忙(mang)之中抽出(chu)時間(jian)來參加今天(tian)的(de)(de)(de)家(jia)(jia)長(chang)(chang)會(hui)(hui)(hui)(hui)，感(gan)謝(xie)你們(men)理解(jie)、關心、支持我校的(de)(de)(de)發(fa)展！今天(tian)家(jia)(jia)長(chang)(chang)會(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)是為(wei)了溝通和(he)交流教育孩子成才(cai)的(de)(de)(de)經驗，拉近家(jia)(jia)長(chang)(chang)、老(lao)師和(he)孩子之間(jian)的(de)(de)(de)距(ju)離(li)，增進(jin)理解(jie)，共同分析(xi)孩子在學(xue)習(xi)成長(chang)(chang)中的(de)(de)(de)各(ge)種(zhong)問題，制(zhi)訂措施，齊抓共管，形成學(xue)校和(he)家(jia)(jia)庭的(de)(de)(de)教育合力(li)，實(shi)現我們(men)共同追求的(de)(de)(de)目標，讓每一個學(xue)生(sheng)都(dou)學(xue)會(hui)(hui)(hui)(hui)做人、學(xue)會(hui)(hui)(hui)(hui)求知、學(xue)會(hui)(hui)(hui)(hui)做事、學(xue)會(hui)(hui)(hui)(hui)合作，健康成長(chang)(chang)，成為(wei)對社會(hui)(hui)(hui)(hui)有用的(de)(de)(de)人才(cai)。

　　1、學生(sheng)情況介紹

　　我們班共有學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)48人(ren)，其(qi)中男生(sheng)25人(ren)，女生(sheng)23人(ren)。班級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的總(zong)體(ti)表(biao)現是：心理狀態較(jiao)好，積極樂觀向(xiang)上(shang)，總(zong)體(ti)來(lai)說都比(bi)較(jiao)乖巧(qiao)聽話，班干(gan)部(bu)對(dui)班級(ji)工(gong)作(zuo)(zuo)的比(bi)較(jiao)負責，大部(bu)分同學(xue)(xue)(xue)(xue)有事能較(jiao)自覺做好請假工(gong)作(zuo)(zuo)。每(mei)天的值(zhi)日工(gong)作(zuo)(zuo)認(ren)真(zhen)(zhen)負責，上(shang)課大部(bu)分學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)能認(ren)真(zhen)(zhen)聽講，同學(xue)(xue)(xue)(xue)之間(jian)能團結友愛，這半學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)以來(lai)，每(mei)位同學(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)習、做事均能盡(jin)力而為，班級(ji)同學(xue)(xue)(xue)(xue)團結、和諧。

　　但(dan)問題同(tong)(tong)時(shi)也是(shi)(shi)存在的(de)，部(bu)分(fen)同(tong)(tong)學(xue)學(xue)習(xi)還(huan)不夠積極(ji)主動(dong)(dong)，完成作業(ye)(ye)較被動(dong)(dong)，字跡較潦(liao)草，極(ji)個別同(tong)(tong)學(xue)不及時(shi)完成作業(ye)(ye)或不完成作業(ye)(ye)，有一部(bu)分(fen)的(de)同(tong)(tong)學(xue)表(biao)現出不積極(ji)思(si)考，上課發言(yan)不踴躍，這些都是(shi)(shi)學(xue)習(xi)上的(de)不良行為；還(huan)有一部(bu)分(fen)同(tong)(tong)學(xue)生(sheng)活(huo)自理(li)能力(li)還(huan)需要進一步(bu)加強，要做到(dao)及時(shi)清理(li)自己的(de)衛生(sheng)，保持衣服(fu)的(de)整潔。

　　2、班級管理(li)理(li)念

　　強化學(xue)生(sheng)的(de)自主意識(shi)和(he)教(jiao)師(shi)的(de)服務意識(shi)，盡(jin)心培(pei)養(yang)良好(hao)(hao)的(de)班級(ji)作風，促進(jin)班級(ji)建設。以便實現學(xue)生(sheng)成(cheng)(cheng)人(ren)成(cheng)(cheng)才的(de)雙基(ji)目標。我提出的(de)帶班原(yuan)則是(shi)傾注(zhu)(zhu)真情(qing)，關愛每一(yi)個(ge)學(xue)生(sheng)；關注(zhu)(zhu)細節，注(zhu)(zhu)重(zhong)個(ge)人(ren)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)培(pei)養(yang)。有(you)(you)一(yi)句(ju)話(hua)，叫習(xi)(xi)慣(guan)(guan)決(jue)定性格，性格決(jue)定命(ming)運。特別對于初一(yi)新(xin)生(sheng)，我非(fei)(fei)常(chang)關注(zhu)(zhu)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)的(de)養(yang)成(cheng)(cheng)，比如說：早(zao)讀(du)、值(zhi)日、作業(ye)情(qing)況、按(an)時到校、請(qing)假制度、發(fa)言(yan)、討論等要注(zhu)(zhu)意習(xi)(xi)慣(guan)(guan)的(de)養(yang)成(cheng)(cheng)。習(xi)(xi)慣(guan)(guan)的(de)養(yang)成(cheng)(cheng)非(fei)(fei)常(chang)重(zhong)要，讓學(xue)生(sheng)在近一(yi)個(ge)學(xue)期中能改變原(yuan)先那些不好(hao)(hao)的(de)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)，養(yang)成(cheng)(cheng)良好(hao)(hao)的(de)學(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)，有(you)(you)著良好(hao)(hao)的(de)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)，學(xue)習(xi)(xi)的(de)成(cheng)(cheng)績必然會跟著上來。

　　期(qi)(qi)中(zhong)考(kao)試是對(dui)學(xue)生半學(xue)期(qi)(qi)以來學(xue)習情況的(de)(de)(de)檢(jian)測(ce)，這次考(kao)試中(zhong)涌現(xian)出(chu)了(le)一部分(fen)成績優異的(de)(de)(de)同學(xue)，進入全級前50名共有9人，前100名的(de)(de)(de)18人；其中(zhong)進步顯(xian)著的(de)(de)(de)有：劉婷、吳曉；但在期(qi)(qi)中(zhong)考(kao)試中(zhong)也反映出(chu)了(le)一些問(wen)題：

　　1、部(bu)分學(xue)生學(xue)習目的性(xing)不夠(gou)明確，學(xue)習的自主性(xing)較差，缺乏自覺性(xing)。

　　2、部(bu)分學(xue)生的學(xue)習習慣和(he)方(fang)法(fa)較(jiao)落(luo)后，效率較(jiao)低。如：不(bu)抓緊時(shi)間，發現問(wen)題不(bu)向(xiang)老師(shi)提問(wen)、書寫潦草，屢教不(bu)改等等。

　　3、少數(shu)學生還沒有擺(bai)正學習(xi)的(de)位(wei)子(zi)，貪玩而浪(lang)費時間造成上課狀態不好。

　　4、現在班(ban)級(ji)還存在一些不好(hao)的(de)(de).現象，如(ru)：有(you)的(de)(de)同(tong)學上課愛做小動作(zuo)，有(you)的(de)(de)同(tong)學喜歡攻擊別人(ren)，和同(tong)學關系相處不好(hao)，有(you)的(de)(de)同(tong)學對班(ban)集(ji)體漠不關心(xin)，有(you)的(de)(de)同(tong)學不愿意承擔責任(ren)等等。這就(jiu)需要家長和老師及時(shi)聯系，及時(shi)幫助學生改掉這些缺點。

　　5、學生的學習(xi)自覺性較差，沒(mei)有主動性，做什么事都要老師(shi)(shi)看著(zhu)，甚至于要老師(shi)(shi)在(zai)后邊舉著(zhu)鞭子趕著(zhu)。

　　6、懶的人比較多，怕(pa)(pa)動腦子，怕(pa)(pa)動筆，怕(pa)(pa)記(ji)，怕(pa)(pa)背，做什么事情都是完成任務(wu)，甚至有些同學連老師布置(zhi)的任務(wu)都完成不了。

　　7、學生安(an)于現狀，沒有競爭意識(shi)。

　　8、對待老(lao)師的批評教育顯得不(bu)耐煩。

　　希望家長配合學校做好(hao)以(yi)下幾項工作：

　　1、從現在開始，與孩子一起確(que)定學習目標，并(bing)制定出為目標而奮斗的(de)具體措施、計劃，付(fu)諸于(yu)行動，督(du)促(cu)孩子努力完(wan)成(cheng)。

　　2、加(jia)強與孩(hai)子的(de)溝通交流，對孩(hai)子要嚴格(ge)要求，掌握(wo)好孩(hai)子上學和放學的(de)時間。要求孩(hai)子做到的(de)事必須不(bu)打折扣地做到，不(bu)能隨便對孩(hai)子妥協，否(fou)則長此以往，就(jiu)會形成說了不(bu)算(suan)，定(ding)了不(bu)干(gan)的(de)局面。

　　3、要善于(yu)發現孩子(zi)的(de)閃(shan)光(guang)點，及時給予適當的(de)表揚鼓勵；但(dan)是，不要過分以物質(zhi)獎勵刺激孩子(zi)的(de)學習(xi)。

　　4、教(jiao)育并督(du)促(cu)孩子(zi)利(li)用好放(fang)學(xue)回家(jia)和(he)周(zhou)末時(shi)間(jian)。按照素質教(jiao)育要求，在(zai)校課(ke)(ke)程(cheng)安(an)排得很緊(jin)(jin)，做作業(ye)和(he)自我消化的時(shi)間(jian)大部分是回家(jia)后，松一(yi)松時(shi)間(jian)就過(guo)去(qu)了(le)；另外(wai)，周(zhou)末不上課(ke)(ke)不代表不學(xue)習，只(zhi)是個人自由(you)支(zhi)配的時(shi)間(jian)多了(le)，學(xue)生可以寫作業(ye)，看看課(ke)(ke)外(wai)書，鉆研(yan)難題，把本周(zhou)的知識復習一(yi)遍，做做錯題，本周(zhou)學(xue)不會(hui)的知識補(bu)補(bu)課(ke)(ke)，參加特長(chang)學(xue)習，運(yun)動，等等。作為家(jia)長(chang)要督(du)促(cu)孩子(zi)抓(zhua)緊(jin)(jin)時(shi)間(jian)，不要沉迷于網絡(luo)、看連(lian)續劇等等。

　　5、密(mi)切與(yu)學(xue)校(xiao)配(pei)(pei)合，不(bu)在學(xue)生(sheng)面前指(zhi)責(ze)學(xue)校(xiao)和(he)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，影響(xiang)學(xue)校(xiao)和(he)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)在學(xue)生(sheng)心目中的(de)形象，甚至(zhi)影響(xiang)學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習(xi)態度(du)，使教育效果(guo)打折扣。家長對老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)看法(fa)，如果(guo)當(dang)孩(hai)子的(de)面說一(yi)些指(zhi)責(ze)、詆毀老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)話，將直接影響(xiang)孩(hai)子對老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)看法(fa)。俗話說，親(qin)其師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)而信(xin)其道(dao)。作為家長，一(yi)定(ding)(ding)要理解與(yu)配(pei)(pei)合老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，與(yu)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)口徑保持一(yi)致，如果(guo)認(ren)為老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)做得不(bu)對，一(yi)定(ding)(ding)要及時和(he)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)溝(gou)通交流，了解情況，理解老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)處理問題(ti)的(de)方(fang)(fang)式方(fang)(fang)法(fa)，不(bu)要只聽信(xin)孩(hai)子的(de)一(yi)面之(zhi)詞。

　　家(jia)長要時刻關注孩(hai)子(zi)的安(an)(an)全(quan)。一(yi)是(shi)(shi)校內安(an)(an)全(quan)，提醒孩(hai)子(zi)不要追逐打鬧(nao)，這樣容易造成(cheng)意外(wai)傷害(hai)；二是(shi)(shi)交通安(an)(an)全(quan)，提醒孩(hai)子(zi)遵守交通規(gui)則；三是(shi)(shi)飲食(shi)安(an)(an)全(quan)，天氣越(yue)來越(yue)熱(re)，外(wai)面小吃攤(tan)衛生(sheng)無法保(bao)證，所以提醒孩(hai)子(zi)盡量在家(jia)吃飯，家(jia)長盡量給(gei)孩(hai)子(zi)準備早飯和午(wu)飯，并負責孩(hai)子(zi)的人身(shen)安(an)(an)全(quan)。

　　家長不要給孩子太(tai)多(duo)零(ling)花錢(qian)，這樣容易助長孩子亂(luan)花錢(qian)和吃零(ling)食的壞習(xi)慣，滋生攀比思(si)想，比吃比穿，導致孩子無心學業(ye)，注意力偏移。

　　尊敬的(de)各位家(jia)長，在(zai)教(jiao)育孩子的(de)問題上，我(wo)們是同(tong)一戰壕(hao)的(de)盟(meng)友。家(jia)長望(wang)子成龍，望(wang)女成鳳，老師則希望(wang)桃李滿天下(xia)。我(wo)們目標一致，心(xin)意相通，正(zheng)如我(wo)們這次家(jia)長會的(de)主題“同(tong)樣(yang)的(de)心(xin)情，一樣(yang)的(de)期(qi)待”。讓我(wo)們攜手并進，同(tong)心(xin)同(tong)德，為把我(wo)們的(de)孩子培(pei)養(yang)成棟梁之材精誠(cheng)合作，共同(tong)鑄就(jiu)孩子們美(mei)好的(de)未來！親(qin)愛(ai)的(de)家(jia)長，請記(ji)住以下(xia)幾句話：

　　教育(yu)孩子的前提(ti)是了(le)解孩子。

　　賞識才能成功(gong)，抱怨(yuan)導致失敗。

　　讓我們共同攜起手來，培(pei)養(yang)出健(jian)康、自律、好學、上進的新一(yi)代吧(ba)！最后，謹祝大家：身體健(jian)康！工(gong)作順(shun)利(li)！家庭和美(mei)！萬事(shi)如(ru)意！

　　謝謝大家！

　　家長會老師發言稿 篇12

尊敬的各位家長：

　　大家(jia)好！感(gan)謝各位(wei)對我(wo)(wo)班(ban)工作的(de)大力支持，能從百忙(mang)中抽出時間來參(can)加這天的(de)家(jia)長會，說明大家(jia)對自(zi)己的(de)學(xue)生都(dou)十分關心(xin)(xin)。是啊(a)，哪(na)一(yi)位(wei)家(jia)長不望(wang)子成龍？哪(na)一(yi)位(wei)家(jia)長不望(wang)女成鳳？哪(na)一(yi)位(wei)老師(shi)不期望(wang)自(zi)己的(de)同(tong)(tong)學(xue)有出息呢？既(ji)然家(jia)長、老師(shi)、學(xue)校都(dou)有一(yi)個共同(tong)(tong)的(de)愿望(wang)，教育好他們，讓我(wo)(wo)們攜起(qi)手來，同(tong)(tong)心(xin)(xin)協(xie)力把你們的(de)學(xue)生，我(wo)(wo)們的(de)同(tong)(tong)學(xue)教育好。

　　對同學(xue)(xue)的教(jiao)育(yu)包(bao)括家庭教(jiao)育(yu)、學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)育(yu)和社會(hui)教(jiao)育(yu)三(san)方面組成(cheng)。但(dan)(dan)說(shuo)真心話，目前(qian)我們的社會(hui)教(jiao)育(yu)狀(zhuang)況(kuang)堪(kan)憂。有專(zhuan)家曾撰文(wen)說(shuo)："五加二等于零。"什(shen)么意思呢？即學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)家庭花(hua)了五天進行正面教(jiao)育(yu)，一個(ge)雙休(xiu)日，同學(xue)(xue)們回(hui)到社會(hui)，就(jiu)什(shen)么都學(xue)(xue)會(hui)了。比如電子游戲(xi)機，一個(ge)人(ren)在(zai)家玩，但(dan)(dan)是(shi)癮，然(ran)后(hou)帶上三(san)四個(ge)一齊玩，還有不(bu)少負(fu)面的東西。作為學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)又不(bu)能消除以上這些對教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)生不(bu)利的事物，在(zai)我們別無他法(fa)的時候(hou)，只有學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)家庭攜手配合，共(gong)同創造良好(hao)的育(yu)人(ren)環境。

　　下面我(wo)想就各(ge)位(wei)(wei)(wei)家(jia)長(chang)關心和(he)困(kun)惑的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題，與(yu)大(da)家(jia)交流溝通，期(qi)望(wang)能對各(ge)位(wei)(wei)(wei)有(you)所幫忙。很(hen)(hen)多(duo)家(jia)長(chang)都(dou)把(ba)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)期(qi)望(wang)全(quan)部寄托在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)身上(shang)，認為學生(sheng)(sheng)只聽老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)聽自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。但我(wo)不(bu)完全(quan)贊同這(zhe)個(ge)看(kan)法，誠然(ran)，一(yi)個(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)長(chang)和(he)知識積累最(zui)主要(yao)靠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是老(lao)師，但他更(geng)不(bu)能離開家(jia)庭(ting)，因(yin)為家(jia)是人們最(zui)初的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活環境，父母(mu)也(ye)是學生(sheng)(sheng)最(zui)早的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師，父母(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)言(yan)一(yi)行、一(yi)舉一(yi)動對子女(nv)都(dou)有(you)著(zhu)言(yan)傳身教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)、和(he)潛移默化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)用。家(jia)庭(ting)氛圍對學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)身心發(fa)展(zhan)具有(you)重大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)用。前蘇聯著(zhu)名教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學家(jia)蘇霍姆林斯基曾把(ba)兒童比作(zuo)(zuo)一(yi)塊(kuai)(kuai)大(da)理石，他說(shuo)，把(ba)這(zhe)塊(kuai)(kuai)大(da)理石塑(su)造成(cheng)一(yi)座雕像(xiang)需要(yao)六位(wei)(wei)(wei)雕塑(su)家(jia)：1家(jia)庭(ting)；2學校；3兒童所在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)群眾；4兒童本人；5書籍；6偶然(ran)出現的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)因(yin)素。從排列(lie)(lie)順序上(shang)看(kan)，家(jia)庭(ting)被(bei)列(lie)(lie)在(zai)首位(wei)(wei)(wei)，能夠看(kan)得出家(jia)庭(ting)在(zai)塑(su)造兒童的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程中(zhong)起到(dao)(dao)很(hen)(hen)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)用，在(zai)這(zhe)位(wei)(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學家(jia)心中(zhong)占據相當(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地位(wei)(wei)(wei)。經驗告訴我(wo)們，優秀學生(sheng)(sheng)和(he)優秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人才(cai)背后，總(zong)能找到(dao)(dao)溫馨和(he)諧家(jia)庭(ting)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影子；同樣，一(yi)個(ge)人構成(cheng)不(bu)健全(quan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人格，也(ye)可從其(qi)家(jia)庭(ting)中(zhong)找到(dao)(dao)充滿沖突和(he)矛盾的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)因(yin)素。為此，我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)呼喚家(jia)長(chang)更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)支持和(he)參(can)與(yu)。那(nei)么應對這(zhe)個(ge)年(nian)齡(ling)階段的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)，作(zuo)(zuo)為教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師和(he)家(jia)長(chang)該怎樣做呢(ni)？

　　一、要用平和的心態去看待學生，看到學生的“另一半”。

　　上學期期末考試后，一(yi)位同學家長交(jiao)流學生(sheng)(sheng)的(de)(de)學習狀況(kuang)。他(ta)不斷(duan)訴說學生(sheng)(sheng)的(de)(de)種種缺點：學習不認真，沒(mei)有耐(nai)心，太(tai)粗心，做題很馬虎(hu)，成績總是上不去(qu)，不肯聽父母的(de)(de)話……總之，在他(ta)的(de)(de)眼里(li)，學生(sheng)(sheng)一(yi)無是處。

　　正在成長過程(cheng)中，學生(sheng)(sheng)就(jiu)像一杯沒有(you)倒滿(man)的(de)(de)(de)水，我們(men)不(bu)能總看(kan)到(dao)“一半是(shi)空的(de)(de)(de)”，重要的(de)(de)(de)是(shi)要看(kan)到(dao)已有(you)一半的(de)(de)(de)水，不(bu)能因(yin)為學生(sheng)(sheng)一兩次考試成績(ji)上(shang)不(bu)去就(jiu)全(quan)盤否定學生(sheng)(sheng)。每一個人都期望得到(dao)掌聲受(shou)到(dao)表揚，尤(you)其(qi)是(shi)學生(sheng)(sheng)。事實上(shang)，我們(men)要對有(you)缺點的(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)多一些寬容(rong)與賞(shang)識，多用發展的(de)(de)(de)眼光看(kan)待他(ta)們(men)，幫忙學生(sheng)(sheng)分析落后的(de)(de)(de)原因(yin)，提出應(ying)對的(de)(de)(de)策略，你必須(xu)會發現(xian)“那(nei)只杯子里的(de)(de)(de)水越來(lai)越多”。

　　當然，僅僅停留于看(kan)到(dao)學生(sheng)的(de)“另一(yi)半(ban)”是(shi)不(bu)(bu)夠的(de)，那樣做不(bu)(bu)但不(bu)(bu)能促使學生(sheng)進步，反而會滋生(sheng)學生(sheng)的(de)一(yi)些不(bu)(bu)良(liang)習慣。盡管(guan)表(biao)揚和鼓勵是(shi)教育(yu)(yu)學生(sheng)的(de)一(yi)種有效手段，但并不(bu)(bu)是(shi)在(zai)任何場合、任何時(shi)候都(dou)奏效的(de)“靈丹妙藥(yao)”，在(zai)看(kan)到(dao)學生(sheng)的(de)“另一(yi)半(ban)”的(de)基(ji)礎上適時(shi)、適當的(de).表(biao)揚和鼓勵，才是(shi)促進學生(sheng)健康成長的(de)“添加劑”。也只有真正看(kan)到(dao)學生(sheng)的(de)另一(yi)半(ban)，才能從把學生(sheng)教育(yu)(yu)好的(de)角度去真正地(di)愛學生(sheng)，才具備同學生(sheng)的(de)溝通的(de)良(liang)好心理(li)基(ji)礎。

　　二、如何提高同學的學習成績呢？

　　有(you)的(de)(de)父母見到學生(sheng)(sheng)學習松(song)懈.成績(ji)一時(shi)不夠理想，便(bian)十分焦急.有(you)的(de)(de)時(shi)常抱怨、斥責，甚至對學生(sheng)(sheng)進行懲罰.這樣做是十分錯(cuo)誤的(de)(de).殊不知(zhi)，學習習慣的(de)(de)養(yang)成是有(you)一個(ge)過程的(de)(de).家長應(ying)當從哪里入(ru)手提高學生(sheng)(sheng)的(de)(de)學習成績(ji)呢？

　　第(di)一、抓作(zuo)(zuo)業(ye).要規定學(xue)(xue)(xue)生放(fang)學(xue)(xue)(xue)后務必做完作(zuo)(zuo)業(ye)，務必檢查.口頭(tou)作(zuo)(zuo)業(ye)、復(fu)習(xi)(xi)、預(yu)習(xi)(xi)作(zuo)(zuo)業(ye)也不(bu)(bu)容(rong)草率.而學(xue)(xue)(xue)生往往比較厭惡作(zuo)(zuo)業(ye)。我很理解家(jia)長們繁忙的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)，但是(shi)你(ni)(ni)(ni)(ni)忙的(de)(de)(de)期望(wang)是(shi)什(shen)么，還(huan)不(bu)(bu)是(shi)你(ni)(ni)(ni)(ni)們的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生嘛，經常會(hui)聽到家(jia)長這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育自己的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生：學(xue)(xue)(xue)生，你(ni)(ni)(ni)(ni)怎(zen)樣就不(bu)(bu)好好學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)呢，爸(ba)爸(ba)媽媽天天這(zhe)(zhe)么辛苦勞累(lei)的(de)(de)(de)上班掙(zheng)錢(qian)，為的(de)(de)(de)是(shi)什(shen)么，還(huan)不(bu)(bu)都是(shi)為了(le)你(ni)(ni)(ni)(ni)嘛，你(ni)(ni)(ni)(ni)怎(zen)樣就不(bu)(bu)體諒你(ni)(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)爸(ba)爸(ba)媽媽呢？那請(qing)問各位家(jia)長，當你(ni)(ni)(ni)(ni)在這(zhe)(zhe)樣教(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)時候，你(ni)(ni)(ni)(ni)又(you)是(shi)否想(xiang)到除了(le)賺錢(qian)供她上學(xue)(xue)(xue)，給他吃好的(de)(de)(de)，穿(chuan)好的(de)(de)(de)，你(ni)(ni)(ni)(ni)又(you)對他進行了(le)哪些思想(xiang)教(jiao)(jiao)育呢，你(ni)(ni)(ni)(ni)真(zhen)正細心的(de)(de)(de)了(le)解過(guo)你(ni)(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生嗎(ma)？學(xue)(xue)(xue)生最需要的(de)(de)(de)是(shi)什(shen)么，你(ni)(ni)(ni)(ni)明(ming)白(bai)嗎(ma)？教(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)生不(bu)(bu)僅僅指(zhi)的(de)(de)(de)是(shi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)育，還(huan)有家(jia)庭教(jiao)(jiao)育，社會(hui)教(jiao)(jiao)育，諸(zhu)位就是(shi)家(jia)庭里(li)的(de)(de)(de)老師，你(ni)(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生在寫家(jia)庭作(zuo)(zuo)業(ye)的(de)(de)(de)時候，你(ni)(ni)(ni)(ni)認(ren)認(ren)真(zhen)真(zhen)的(de)(de)(de)輔導過(guo)他嗎(ma)？你(ni)(ni)(ni)(ni)明(ming)白(bai)你(ni)(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生當天學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)什(shen)么嗎(ma)？甚至你(ni)(ni)(ni)(ni)明(ming)白(bai)學(xue)(xue)(xue)生這(zhe)(zhe)天的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)業(ye)是(shi)什(shen)么嗎(ma)？

　　第二、抓態(tai)度。要(yao)求學習(xi)(xi)專心(xin)、細心(xin)，勇于克服(fu)學習(xi)(xi)中的(de)困難.書(shu)寫要(yao)工整、清潔、準確，不能虎頭(tou)蛇尾或龍習(xi)(xi)鳳舞。

　　第(di)三、抓技能.如想(xiang)問題、做(zuo)作(zuo)(zuo)業時(shi)(shi)，要(yao)(yao)求準確迅速，如果看(kan)到學(xue)(xue)(xue)生在(zai)一個問題上(shang)浪費很長時(shi)(shi)間時(shi)(shi)，就要(yao)(yao)注意了，要(yao)(yao)么是學(xue)(xue)(xue)生走(zou)神了，要(yao)(yao)么是學(xue)(xue)(xue)生的思維在(zai)原地畫(hua)圈(quan)了。在(zai)質(zhi)中求快，就是說質(zhi)量(liang)與時(shi)(shi)間的比例，；語言(yan)表達務求清楚、生動、手工操作(zuo)(zuo)、口頭背誦務求熟(shu)練。

　　第(di)四、抓關(guan)愛(ai)。此刻(ke)的學(xue)生都是(shi)父母(mu)(mu)手心里的寶(bao)，平時父母(mu)(mu)經(jing)常買些禮物送(song)給(gei)學(xue)生，每(mei)一天(tian)給(gei)學(xue)生做好(hao)吃的，但是(shi)經(jing)過我(wo)的了解，卻發現他(ta)們除了禮物之外，其實(shi)更需(xu)要父母(mu)(mu)的愛(ai)。把你的時間留(liu)一點給(gei)學(xue)生：

　　1、每一天(tian)花必須(xu)的(de)(de)時間(jian)與學(xue)生(sheng)交流。抽(chou)出必須(xu)的(de)(de)時間(jian)陪(pei)學(xue)生(sheng)。時間(jian)的(de)(de)長短并(bing)不重要(yao)(yao)，但是(shi)每一天(tian)要(yao)(yao)花必須(xu)的(de)(de)時間(jian)坐下(xia)來，問問學(xue)生(sheng)學(xue)習的(de)(de)狀況，在旁(pang)邊看一看你的(de)(de)學(xue)生(sheng)是(shi)如何做(zuo)作業(ye)的(de)(de)。個性(xing)是(shi)一些作業(ye)速度比較慢的(de)(de)學(xue)生(sheng)，更就應要(yao)(yao)多觀察，幫忙他找到根本原(yuan)因。和學(xue)生(sheng)交流思想，溝通情(qing)感。而不是(shi)一問了之。養成習慣，你的(de)(de)學(xue)生(sheng)就將會是(shi)最(zui)棒的(de)(de)。

　　2、和學(xue)生一齊看書、看電(dian)視。陪學(xue)生看一些有益于他們身心(xin)健康(kang)的(de)書和電(dian)視節(jie)目，并(bing)互相交流觀后感，培養學(xue)生的(de)鑒賞(shang)潛力。而非(fei)將就學(xue)生，每一天回家的(de)任務(wu)就是看少兒節(jie)目，想(xiang)想(xiang)你學(xue)生此(ci)刻的(de)年齡還(huan)是很(hen)小(xiao)嗎(ma)？

　　3、加強對學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)課(ke)外(wai)時(shi)間(jian)管(guan)理。平時(shi)看(kan)(kan)到學(xue)(xue)生(sheng)晚回家，必(bi)須要(yao)(yao)問清原因，有必(bi)要(yao)(yao)打電話(hua)與老師聯系(xi)。千(qian)萬(wan)不(bu)能(neng)留下(xia)管(guan)理上的(de)(de)空(kong)白。在(zai)星期六或星期天的(de)(de)休息(xi)時(shi)間(jian)，也(ye)要(yao)(yao)對學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)活(huo)動(dong)有一個(ge)全面的(de)(de)了(le)解掌握。此刻(ke)有一個(ge)不(bu)好的(de)(de)現象，就(jiu)是一到星期天，同(tong)學(xue)(xue)的(de)(de)作(zuo)業質量就(jiu)個(ge)性的(de)(de)差。甚至有很多的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)作(zuo)業本(ben)根本(ben)就(jiu)沒動(dong)過。一個(ge)星期辛辛苦(ku)苦(ku)養成一點好的(de)(de)習慣(guan)，一下(xia)子全放(fang)(fang)湯了(le)。能(neng)夠(gou)看(kan)(kan)出星期天，學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)家缺少管(guan)理，把學(xue)(xue)習放(fang)(fang)到了(le)一邊去了(le)。

　　4、多鼓(gu)勵(li)，少批評。多正面引(yin)導，少橫向比較打(da)擊。敵(di)視伴(ban)(ban)隨著(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)，他(ta)學(xue)(xue)會爭斗。下面這段話與大家共享：嘲弄伴(ban)(ban)隨著(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)，他(ta)羞愧靦(tian)腆(tian)；鼓(gu)勵(li)伴(ban)(ban)隨著(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)，他(ta)信心(xin)倍增(zeng)；贊美伴(ban)(ban)隨著(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)，他(ta)鑒賞有方(fang)；認可伴(ban)(ban)隨著(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)，他(ta)愛心(xin)常存(cun)；分享伴(ban)(ban)隨著(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)，他(ta)慷慨大方(fang)。

　　第五、抓家校(xiao)聯系。因為教師(shi)工作很煩(fan)瑣，不必須每(mei)一天都能和每(mei)個(ge)家長聯系。這需要各位(wei)能主動(dong)透過電(dian)話或親自來校(xiao)與老(lao)師(shi)聯系，了解(jie)學(xue)生(sheng)的狀況。以(yi)及和老(lao)師(shi)及時(shi)溝通(tong)自己的想(xiang)法(fa)。與學(xue)校(xiao)共同(tong)管理(li)學(xue)生(sheng)。

　　三、提出推薦。

　　1、每一(yi)天請(qing)檢(jian)查(cha)學生(sheng)的學習(xi)狀況、家庭作(zuo)業，聽寫作(zuo)業，做到堅持不懈(xie)。檢(jian)查(cha)完后作(zuo)業本上請(qing)簽名。

　　2、請(qing)督促學(xue)生(sheng)背書，除略讀課(ke)(ke)文外，都(dou)要求背誦。背完(wan)后請(qing)在課(ke)(ke)題后簽(qian)名。

　　3、家長的善導是(shi)家庭(ting)教育的黃金，要多(duo)給(gei)學(xue)生一點信心，做(zuo)學(xue)生成長的強(qiang)有(you)力的后(hou)盾。每(mei)一天與學(xue)生進行(xing)親切交(jiao)流，和他們談談這天學(xue)到了什么新知識，哪(na)篇新課文(wen)，明白哪(na)些道理，今后(hou)打算怎樣做(zuo)，交(jiao)談時，要有(you)耐心，不能簡單粗暴。

　　4、定期與教師進行溝通，對學生的(de)優點、不(bu)好的(de)習慣(guan)以(yi)及在(zai)教育(yu)過程中出現的(de)疑惑，能(neng)夠經常(chang)與老師持續(xu)聯系，共同尋找最好的(de)教育(yu)方法。

　　5、經常帶(dai)學生(sheng)們(men)接觸(chu)社會(hui)(hui)、研究社會(hui)(hui)的各種現象，去創造完美的生(sheng)活。（雙(shuang)休日、假期(qi)交好(hao)朋友、參(can)加體育鍛(duan)煉、做小(xiao)實驗、搞小(xiao)發明(ming)、編(bian)手抄報、編(bian)作文集等，使學生(sheng)們(men)全面發展。）

　　以上是(shi)我(wo)就同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)學(xue)(xue)(xue)習教育方(fang)法和(he)各(ge)位家長交換(huan)了(le)一些意見，供各(ge)位家長參考，有不妥(tuo)之(zhi)處懇請各(ge)位家長批(pi)評指正，我(wo)將十分感(gan)謝大家，因為(wei)教育好學(xue)(xue)(xue)生們(men)(men)是(shi)你(ni)們(men)(men)的(de)心愿(yuan)，也是(shi)我(wo)們(men)(men)學(xue)(xue)(xue)校和(he)老(lao)師的(de)心愿(yuan)。我(wo)期望同(tong)學(xue)(xue)(xue)能和(he)家長、老(lao)師平等溝(gou)通，和(he)睦相處，健康成(cheng)長，快樂(le)地度過他(ta)們(men)(men)的(de)小學(xue)(xue)(xue)時光吧！

　　謝謝大家！

　　家長會老師發言稿 篇13

　　各位(wei)家長大家好！

　　感謝大(da)(da)家來(lai)參加家長會。很榮幸(xing)，也很幸(xing)福，今年我(wo)們(men)(men)(men)班級(ji)是大(da)(da)班唯一(yi)(yi)一(yi)(yi)個3位老師都沒(mei)有調(diao)整的(de)班級(ji)。經過兩年的(de)培養(yang)和鍛煉，孩子們(men)(men)(men)的(de)進步(bu)非常大(da)(da)。我(wo)們(men)(men)(men)是看在(zai)(zai)眼里，喜在(zai)(zai)心里。應(ying)該說(shuo)每(mei)位孩子我(wo)們(men)(men)(men)優缺點都比較的(de)熟(shu)悉，希望(wang)在(zai)(zai)我(wo)們(men)(men)(men)一(yi)(yi)起努力(li)下，讓寶(bao)寶(bao)最后一(yi)(yi)年的(de)大(da)(da)班生活過得開心、快樂，并有所收(shou)獲。

　　前(qian)幾天我(wo)們發了一張家長會征(zheng)求意(yi)見書，就(jiu)是希望(wang)能將工作做得更好，針對(dui)家長比較集中的問題在下(xia)面的具體工作里我(wo)們會聊到。

　　大班孩子特點。

　　很(hen)多(duo)家長(chang)發(fa)現(xian)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)上大(da)班(ban)了(le)感(gan)覺懂事多(duo)了(le)，特別喜歡問(wen)著、問(wen)那。是(shi)的(de)(de)(de)。大(da)班(ban)時(shi)(shi)的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)好學、好問(wen)，有(you)(you)極強(qiang)的(de)(de)(de)求(qiu)(qiu)知欲望，而且喜歡和(he)別人講，愛動腦筋，喜歡創(chuang)造。因(yin)此，我們(men)(men)要注意(yi)保護好孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)好奇心和(he)求(qiu)(qiu)知欲，引導孩(hai)子(zi)(zi)(zi)去發(fa)現(xian)，鼓勵他們(men)(men)發(fa)現(xian)、創(chuang)造，讓它(ta)們(men)(men)產生自(zi)信心。家長(chang)在家陪孩(hai)子(zi)(zi)(zi)玩(wan)(wan)或(huo)者給他買玩(wan)(wan)具(ju)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候可(ke)以(yi)提供具(ju)有(you)(you)挑戰性的(de)(de)(de)游戲，像棋(qi)類、探(tan)索、競(jing)賽類的(de)(de)(de)。大(da)班(ban)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)要開(kai)始學習(xi)控制自(zi)己的(de)(de)(de)行為，要服從集體的(de)(de)(de)要求(qiu)(qiu)，所以(yi)在玩(wan)(wan)得時(shi)(shi)候要讓它(ta)們(men)(men)學會遵(zun)守規則，多(duo)讓他們(men)(men)和(he)同(tong)伴交(jiao)流、合作，為入小學打好基(ji)礎(chu)。同(tong)時(shi)(shi)5-6歲(sui)的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)個性開(kai)始形成，他們(men)(men)有(you)(you)自(zi)己的(de)(de)(de)想(xiang)法，有(you)(you)時(shi)(shi)不愿意(yi)按(an)照大(da)人的(de)(de)(de)意(yi)見(jian)去做，這(zhe)時(shi)(shi)我們(men)(men)要學會慢一拍(pai)，聽(ting)聽(ting)他們(men)(men)的(de)(de)(de)想(xiang)法，多(duo)和(he)他聊天。

　　大班是幼小(xiao)銜接(jie)的時期(qi)，我們(men)(men)重點工作就(jiu)是幼小(xiao)銜接(jie)。幼小(xiao)銜接(jie)包括知(zhi)識準備和習(xi)慣能力方面的準備。這學期(qi)很多(duo)家長從課表上(shang)看出我們(men)(men)集(ji)體(ti)教學活(huo)動明顯增(zeng)多(duo)，一周(zhou)有9-10節(jie)集(ji)體(ti)教學。

　　這些活動綜合各(ge)方面的，有些家(jia)長現在困惑了：要(yao)不要(yao)現在每天在家(jia)教認字？算(suan)術？

　　我覺得(de)不(bu)需要，如果過多(duo)注重(zhong)(zhong)寫字(zi)、認字(zi)、計(ji)算會使孩(hai)子的(de)(de)身(shen)心得(de)不(bu)到健(jian)康(kang)地發展，致使出現了幼兒教(jiao)育小學化的(de)(de)傾向。我們要根據孩(hai)子的(de)(de)興趣，多(duo)方面的(de)(de)培養(yang)孩(hai)子。如果孩(hai)子有興趣就可以教(jiao)，不(bu)要太刻意，要注重(zhong)(zhong)孩(hai)子全(quan)面發展，多(duo)注意培養(yang)孩(hai)子對待事(shi)物的(de)(de)興趣和學習、行為(wei)習慣。

　　我們(men)(men)對上(shang)(shang)課的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求嚴了(le)，要(yao)(yao)求孩(hai)(hai)(hai)子(zi)腳(jiao)放平，手放好(hao)(hao)，腰板挺(ting)直，眼看老師(shi)，坐(zuo)不(bu)(bu)好(hao)(hao)，坐(zuo)不(bu)(bu)住的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)我們(men)(men)首先通過游戲吸引他，或(huo)者(zhe)眼神(shen)提(ti)醒，個別(bie)愛玩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)、或(huo)者(zhe)小(xiao)(xiao)手亂動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)我們(men)(men)提(ti)醒多次還沒有用，就(jiu)不(bu)(bu)得不(bu)(bu)將活(huo)動停下來(lai)。說句實話，可(ke)是(shi)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)馬上(shang)(shang)就(jiu)要(yao)(yao)上(shang)(shang)小(xiao)(xiao)學了(le)，如果(guo)還上(shang)(shang)課亂動，注意力(li)不(bu)(bu)集(ji)中，那么(me)上(shang)(shang)小(xiao)(xiao)學后(hou)可(ke)能有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)上(shang)(shang)課講的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學會(hui)了(le)，也可(ke)能有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)行(xing)為習(xi)慣養成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)好(hao)(hao)，常(chang)常(chang)回答(da)不(bu)(bu)上(shang)(shang)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)問。所以(yi)趁(chen)著這個寶貴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)很(hen)短的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間里，家長(chang)(chang)和老師(shi)配合好(hao)(hao)，兩股繩子(zi)擰在一(yi)起才能效果(guo)更顯著。我們(men)(men)對孩(hai)(hai)(hai)子(zi)一(yi)段情況(kuang)需要(yao)(yao)配合的(de)(de)(de)(de)(de)(de)會(hui)和你交(jiao)流，讓您及時(shi)了(le)解，有時(shi)和家長(chang)(chang)談(tan)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候家長(chang)(chang)第(di)一(yi)反應就(jiu)是(shi)幫(bang)助孩(hai)(hai)(hai)子(zi)找(zhao)借口(kou)，問題(ti)推到家長(chang)(chang)身上(shang)(shang)，或(huo)者(zhe)不(bu)(bu)說這個問題(ti)，其實我們(men)(men)不(bu)(bu)是(shi)說孩(hai)(hai)(hai)子(zi)不(bu)(bu)好(hao)(hao)，而是(shi)針對問題(ti)一(yi)起努力(li)幫(bang)助他更好(hao)(hao)。當(dang)(dang)(dang)然，做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)恰當(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地方(fang)希望大(da)家能當(dang)(dang)(dang)面向我們(men)(men)提(ti)出(chu)來(lai)，我們(men)(men)一(yi)定會(hui)盡自己最大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力(li)去做。其實，我們(men)(men)和你們(men)(men)一(yi)樣都希望孩(hai)(hai)(hai)子(zi)好(hao)(hao)。

　　我主要(yao)和(he)大家(jia)聊一(yi)(yi)聊語言(yan)活(huo)動。5-6歲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)語言(yan)表達(da)能力(li)明(ming)顯提(ti)高，能用完整的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)畫有序的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)說(shuo)出自己(ji)所做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、看(kan)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、聽(ting)(ting)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、想到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)簡單(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)情(qing)，特別喜歡表演故(gu)(gu)事(shi)(shi)、續編(bian)故(gu)(gu)事(shi)(shi)。這時候家(jia)長(chang)可以多帶(dai)(dai)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)看(kan)書(shu)，每(mei)天養成看(kan)書(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)習慣。同(tong)(tong)時不(bu)要(yao)一(yi)(yi)味的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)念故(gu)(gu)事(shi)(shi)，而(er)是鼓勵(li)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)看(kan)圖片編(bian)故(gu)(gu)事(shi)(shi)。現在每(mei)節活(huo)動結(jie)束(shu)我們都會讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)用自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式將故(gu)(gu)事(shi)(shi)、兒歌內容畫下(xia)(xia)來帶(dai)(dai)回(hui)家(jia)，回(hui)家(jia)以后講給您聽(ting)(ting)，同(tong)(tong)時請家(jia)長(chang)記錄(lu)下(xia)(xia)來帶(dai)(dai)到幼兒園，這樣一(yi)(yi)方(fang)面讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)上(shang)(shang)(shang)課前(qian)就要(yao)任務意識，上(shang)(shang)(shang)課要(yao)認真聽(ting)(ting)，要(yao)不(bu)然回(hui)家(jia)不(bu)會說(shuo)，一(yi)(yi)方(fang)面提(ti)高孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)記憶(yi)力(li)，復(fu)述(shu)能力(li)和(he)語言(yan)組織表達(da)能力(li)，同(tong)(tong)時我們了(le)解到每(mei)個孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個體掌握情(qing)況。從批(pi)改的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程中我們發現，帶(dai)(dai)本(ben)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)`孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)掌握的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)比沒有帶(dai)(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)看(kan)到本(ben)子(zi)(zi)(zi)上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小貼(tie)花很高興(xing)很自信。所以，我建議各位家(jia)長(chang)每(mei)周2上(shang)(shang)(shang)完課后晚上(shang)(shang)(shang)抽(chou)一(yi)(yi)點時間聽(ting)(ting)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)說(shuo)，幫孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)記，本(ben)子(zi)(zi)(zi)要(yao)求1個筆記本(ben)，回(hui)家(jia)把孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)畫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)貼(tie)在背面，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)說(shuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)記在正(zheng)面。

　　1、談數學。

　　有(you)很多家(jia)長提出困惑：不知道(dao)怎么教數學?下(xia)面我就和大(da)家(jia)聊(liao)一(yi)聊(liao)大(da)班孩子的數學怎么教。

　　本學(xue)期幼兒應(ying)掌握的數學(xue)內容：

　　6以內的分(fen)解(jie)和(he)組成(cheng)；加(jia)減(jian)法口(kou)算(suan)題；排序（按(an)規律(lv)進行(xing)練習(xi)）（找(zhao)不同和(he)找(zhao)相同）；目(mu)測數(shu)群；學(xue)習(xi)順(shun)數(shu)、倒(dao)數(shu)、順(shun)接數(shu)、按(an)群數(shu)、成(cheng)組數(shu)；口(kou)報(bao)應(ying)用題；數(shu)圖形(xing)；圖形(xing)加(jia)減(jian)題；10以內的序數(shu)；單雙數(shu)；相鄰(lin)數(shu)；認(ren)識(shi)加(jia)減(jian)號(hao)，理解(jie)加(jia)減(jian)法的含義；認(ren)識(shi)大于號(hao)、小于號(hao)；認(ren)識(shi)正方體、長方體；以自身為中心區分(fen)左右(you)；正確書寫7以內的數(shu)字(zi)等。

　　舉例：曹家

　　2、談本學期的活動。

　　下面我(wo)就先將本學(xue)期(qi)的主要(yao)活(huo)動向大家匯報一(yi)下。

　　1、很多(duo)家(jia)長(chang)困惑中提到孩(hai)(hai)子(zi)在(zai)(zai)(zai)集(ji)體(ti)面前(qian)(qian)(qian)(qian)不(bu)愿(yuan)意(yi)表現(xian)、不(bu)大(da)方。本(ben)學期(qi)我們(men)(men)(men)班級會開展(zhan)多(duo)種活動培(pei)養(yang)(yang)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)膽量，提高(gao)自信。如：“小(xiao)(xiao)喇叭(ba)廣(guang)播(bo)站(zhan)”、“新聞播(bo)報(bao)員”、“天氣播(bo)報(bao)員”、“美食講(jiang)解員”“我是故事大(da)王(wang)”等形式，讓幼(you)兒在(zai)(zai)(zai)集(ji)體(ti)面前(qian)(qian)(qian)(qian)大(da)膽地(di)展(zhan)現(xian)自己(ji)。每(mei)天利用晨(chen)間談話、餐前(qian)(qian)(qian)(qian)準(zhun)備等時間讓孩(hai)(hai)子(zi)在(zai)(zai)(zai)集(ji)體(ti)面前(qian)(qian)(qian)(qian)自介紹，請家(jia)長(chang)幫助孩(hai)(hai)子(zi)提前(qian)(qian)(qian)(qian)準(zhun)備，帶孩(hai)(hai)子(zi)在(zai)(zai)(zai)家(jia)練習，以(yi)確(que)保每(mei)個(ge)孩(hai)(hai)子(zi)都能夠(gou)自信、大(da)方地(di)在(zai)(zai)(zai)集(ji)體(ti)面前(qian)(qian)(qian)(qian)講(jiang)述(shu)。從(cong)(cong)前(qian)(qian)(qian)(qian)段(duan)時間播(bo)報(bao)看(kan)孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)(men)很喜歡這個(ge)活動，大(da)部分準(zhun)備的(de)(de)(de)很充分。我們(men)(men)(men)還開展(zhan)值日生(sheng)，培(pei)養(yang)(yang)責任(ren)(ren)意(yi)識。讓孩(hai)(hai)子(zi)知道自己(ji)有(you)哪(na)些職責，哪(na)些需要(yao)完成的(de)(de)(de)任(ren)(ren)務？小(xiao)(xiao)學生(sheng)的(de)(de)(de)職責就是上(shang)課時認真聽講(jiang)，回家(jia)后及時完成老師(shi)布置的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)業。有(you)許多(duo)孩(hai)(hai)子(zi)剛上(shang)小(xiao)(xiao)學很不(bu)習慣(guan)，老是不(bu)記得老師(shi)布置的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)業，經常要(yao)大(da)人提醒。因此我們(men)(men)(men)從(cong)(cong)現(xian)在(zai)(zai)(zai)起就要(yao)培(pei)養(yang)(yang)幼(you)兒的(de)(de)(de)責任(ren)(ren)意(yi)識，但(dan)是幼(you)兒園沒有(you)作(zuo)(zuo)業，所以(yi)我們(men)(men)(men)將通過讓幼(you)兒做值日生(sheng)來鍛(duan)煉。并(bing)在(zai)(zai)(zai)每(mei)周五評選出最(zui)佳(jia)值日生(sheng)，讓孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)(men)有(you)競爭意(yi)識。我們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)值日生(sheng)安排表現(xian)已貼在(zai)(zai)(zai)墻上(shang)，請家(jia)長(chang)朋(peng)友看(kan)一下。

　　2、同時(shi)級部(bu)也開展多種活動，給(gei)孩子鍛煉(lian)的機(ji)會，如：我愛爺(ye)爺(ye)奶奶；我自信我快樂(le)的故事大王、唱歌(ge)、自理能力比(bi)賽(sai)、跳繩比(bi)賽(sai)；觀看升(sheng)旗、晨讀(du)、圖書館等(deng)。

　　3、開學(xue)(xue)至今我(wo)們(men)發現孩(hai)(hai)(hai)子(zi)在(zai)課堂時部分(fen)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)上課時注意力不(bu)集中，老是(shi)(shi)東摸(mo)摸(mo)西摸(mo)摸(mo)，總喜歡想一(yi)些(xie)、做一(yi)些(xie)與上課無(wu)關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)；有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)不(bu)管是(shi)(shi)上課、吃飯還是(shi)(shi)睡覺總是(shi)(shi)說話(hua)(hua)；而有(you)一(yi)些(xie)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)在(zai)發言(yan)方(fang)面(mian)又(you)比較被動。大家都知道，良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)對(dui)一(yi)個孩(hai)(hai)(hai)子(zi)來說是(shi)(shi)至關(guan)重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，也是(shi)(shi)終生(sheng)受益的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。針對(dui)這些(xie)情況，我(wo)們(men)每月都有(you)一(yi)項重點培(pei)養的(de)(de)(de)(de)(de)(de)常(chang)規習(xi)(xi)慣(guan)（如：坐姿、握筆姿勢(shi)、傾(qing)聽(ting)習(xi)(xi)慣(guan)）為幼兒(er)養成(cheng)良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)打下基礎。同時請家長(chang)在(zai)家培(pei)養寶(bao)寶(bao)養成(cheng)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)(xi)慣(guan)，在(zai)家和(he)幼兒(er)園的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要求(qiu)一(yi)樣(yang)，眼睛看老師，學(xue)(xue)習(xi)(xi)仔細傾(qing)聽(ting)別人說話(hua)(hua)，別人說話(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候不(bu)要插嘴等，鼓勵他(ta)們(men)在(zai)課堂中有(you)更(geng)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)表現。

　　5、我們會(hui)高(gao)度關注(zhu)幼(you)兒(er)的(de)安全和(he)健(jian)康，培養幼(you)兒(er)自我保護意識(shi)和(he)應變能(neng)力，是(shi)幼(you)兒(er)具(ju)備(bei)初步的(de)自我保護能(neng)力。并(bing)且我們堅持保證孩子每(mei)天兩個小(xiao)時的(de)戶(hu)外(wai)活(huo)動(dong)時間，開展豐富(fu)多彩的(de)體育游戲和(he)活(huo)動(dong)，尤(you)其(qi)是(shi)要扎(zha)扎(zha)實實地(di)練習跳繩，愉(yu)悅幼(you)兒(er)身(shen)心，增強幼(you)兒(er)體質。

　　家園配合事宜。

　　非常感謝大家一直以來對我們的支持：

　　1、感謝你們(men)和(he)寶(bao)寶(bao)用塑(su)料瓶做出的花瓶

　　2、感謝你們為(wei)班級的(de)主題墻(qiang)收(shou)集來的(de)圖(tu)片資料

　　3、感謝你們為寶寶及時帶來的一(yi)些(xie)日用品。

　　4、感謝(xie)每(mei)次(ci)我們(men)有通知的時候中能積極的配合我們(men)

　　還懇請大家一如既往的支持：

　　1、 最近，我們(men)經(jing)常(chang)(chang)(chang)發現(xian)，我們(men)班(ban)有(you)一(yi)些男孩子一(yi)有(you)機會(hui)(hui)就會(hui)(hui)玩(wan)奧特曼等打(da)(da)(da)打(da)(da)(da)殺殺的游戲，常(chang)(chang)(chang)會(hui)(hui)引發爭(zheng)吵。在此我們(men)建議家長(chang)(chang)，不要(yao)給孩子看類似的動畫片或(huo)圖(tu)書，因(yin)為孩子的年齡還小，沒有(you)是(shi)非(fei)分(fen)辨能力(li)，經(jing)常(chang)(chang)(chang)會(hui)(hui)模仿這些打(da)(da)(da)架的動作(zuo)。這樣不但會(hui)(hui)讓(rang)孩子之(zhi)間(jian)產(chan)生矛盾，而且更會(hui)(hui)影(ying)響孩子的情緒。所以為了避免(mian)類似的情況發生，請家長(chang)(chang)朋友不要(yao)給孩子看奧特曼、鎧甲(jia)勇士之(zhi)類的書籍或(huo)影(ying)片。

　　2、為了讓孩子較快的適應(ying)小學生活(huo)，現在要求孩子8點前來園參(can)加(jia)活(huo)動，請(qing)您堅持(chi)8點以(yi)前送(song)孩子入園，并督促孩子洗(xi)手、參(can)加(jia)晨(chen)檢，有(you)事(shi)請(qing)假(jia)。

　　3、培(pei)養孩子獨立意識，教(jiao)孩子保管(guan)好自已的(de)(de)(de)東西。孩子應帶(dai)哪些(xie)學習用品來園(yuan)，這學期，我們要(yao)求帶(dai)筆袋(dai)，請(qing)家長教(jiao)育(yu)孩子用鉛筆時(shi)(shi)一(yi)定要(yao)注意安全，千萬不(bu)要(yao)將筆尖(jian)朝上(shang)，這樣不(bu)小(xiao)心會(hui)(hui)將周圍的(de)(de)(de)小(xiao)朋友(you)扎傷，甚至也會(hui)(hui)將自己扎傷。請(qing)家長切記不(bu)要(yao)給幼兒(er)的(de)(de)(de)鉛筆兩頭都削尖(jian)。筆袋(dai)會(hui)(hui)在每周五離園(yuan)時(shi)(shi)請(qing)孩子帶(dai)回家，請(qing)您和孩子共同檢查筆袋(dai)里(li)的(de)(de)(de)筆是否都可以書寫（粗、細(xi)記號筆、可按(an)動中性筆、鉛筆各2支；七巧(qiao)板一(yi)副），有的(de)(de)(de)孩子不(bu)會(hui)(hui)保管(guan)自已的(de)(de)(de)東西，督促(cu)孩子在下一(yi)周周一(yi)早晨帶(dai)來。如：小(xiao)學生(sheng)準備書本(ben)。

　　4、每天督(du)促孩(hai)子(zi)完(wan)成老(lao)師交給(gei)的(de)少量家(jia)庭任(ren)務，使(shi)孩(hai)子(zi)養成良好的(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣并形成一定的(de)任(ren)務意識(shi)。此外，希望家(jia)長盡量讓孩(hai)子(zi)自己說出老(lao)師交代的(de)任(ren)務，不要當(dang)著孩(hai)子(zi)的(de)面問老(lao)師，這樣做(zuo)容易使(shi)孩(hai)子(zi)養成依賴性，不利于自我成長。要引導(dao)幼(you)兒主動地學(xue)習(xi)，當(dang)然個別幼(you)兒需(xu)要得到(dao)家(jia)長的(de)督(du)促與幫(bang)助。

　　5、這學(xue)期有些活動后我們會讓(rang)孩子用(yong)畫的(de)(de)方式記錄(lu)，可能的(de)(de)話家長帶A4打印紙，或一面(mian)用(yong)過的(de)(de)紙給(gei)孩子用(yong)。

　　6、主題(ti)墻(qiang)面(mian)資料(liao)的(de)收集(ji)。本(ben)期很多家長(chang)帶孩子(zi)做的(de)很好(hao)，我(wo)們(men)也請(qing)孩子(zi)們(men)向同伴介紹了(le)，他們(men)說的(de)津津樂(le)道(dao)。還(huan)繼續(xu)請(qing)家長(chang)一如既往的(de)支持。

　　7.放假時間，

　　8.訂書和(he)講座。

　　六、總結。

　　最后非(fei)常感謝(xie)您的(de)光臨(lin)，我們(men)(men)相信只要我們(men)(men)共同努力(li)孩子們(men)(men)一定會健康快樂的(de)成長的(de)。

　　家長會老師發言稿 篇14

各位家長：

　　下午好！

　　又(you)到(dao)了(le)全體家(jia)長(chang)(chang)與老師(shi)見面的(de)時候了(le)。因為(wei)要每隔(ge)半年才開一次(ci)家(jia)長(chang)(chang)會(hui)，所以(yi)時間寶(bao)貴(gui)，機會(hui)難得(de)，我想(xiang)借(jie)這個(ge)(ge)機會(hui)能與家(jia)長(chang)(chang)們(men)(men)作一個(ge)(ge)深入的(de)交流(liu)和溝通(tong)(tong)。希望通(tong)(tong)過交流(liu)和溝通(tong)(tong)，讓家(jia)長(chang)(chang)們(men)(men)了(le)解(jie)目前孩子(zi)們(men)(men)在學(xue)校學(xue)習/生(sheng)(sheng)活(huo)/思想(xiang)等(deng)各方(fang)面的(de)情況；同(tong)時我們(men)(men)更想(xiang)通(tong)(tong)過交流(liu)和溝通(tong)(tong)了(le)解(jie)家(jia)長(chang)(chang)們(men)(men)對我們(men)(men)學(xue)校/對我們(men)(men)老師(shi)/對你(ni)們(men)(men)自(zi)己的(de)孩子(zi)持(chi)有什(shen)么樣的(de)看法(fa)。暢所欲言，我覺得(de)家(jia)長(chang)(chang)應該重在交流(liu)而(er)非老師(shi)“一言堂”，我認為(wei)只讓家(jia)長(chang)(chang)通(tong)(tong)過老師(shi)了(le)解(jie)學(xue)生(sheng)(sheng)，而(er)沒(mei)有讓老師(shi)及時通(tong)(tong)過家(jia)長(chang)(chang)了(le)解(jie)學(xue)生(sheng)(sheng)，這樣是無法(fa)為(wei)孩子(zi)們(men)(men)建立起一個(ge)(ge)身心和諧發展(zhan)的(de)樂園的(de)。

　　所以，先由我向(xiang)家長們作三(san)個方面(mian)的匯報(bao)

　　（一）匯報并客觀地分析本次期中考試的情況。

　　考試成(cheng)績：語(yu)(yu)文(wen)及格率(lv)100%，優(you)秀率(lv)100%，均分(fen)96.64，數(shu)學及格率(lv)100%，優(you)秀率(lv)97.5%，均分(fen)96，語(yu)(yu)數(shu)均排(pai)年(nian)級第(di)一，均分(fen)都比第(di)二名高出2分(fen)。盡管如此，但是我一點(dian)沒有讓(rang)孩子們高興，沒有讓(rang)他們高興的原(yuan)因有兩(liang)個(ge)：

　　一(yi)(yi)﹑我(wo)太(tai)了解他們了,大多數孩子一(yi)(yi)旦興奮起來就(jiu)會完全失(shi)去控制,一(yi)(yi)發不可收拾,第二天你看好了，作(zuo)業又一(yi)(yi)塌糊涂，毛(mao)病百出(chu)；

　　二﹑這就是(shi)我第二個(ge)要(yao)批評的(de)原(yuan)因：很(hen)多學生(sheng)差一點就是(shi)滿分，這個(ge)一點分倒不是(shi)試卷(juan)后面(mian)的(de)難題扣(kou)的(de)分，而是(shi)扣(kou)在了最簡單的(de)地(di)方，扣(kou)在了平時讓她訂正過(guo)(guo)10遍(bian)﹑20遍(bian)的(de)字或(huo)詞；扣(kou)在默(mo)寫過(guo)(guo)無數遍(bian)的(de)古詩；孩子(zi)們自己都覺得(de)(de)很(hen)難為情(qing)，覺得(de)(de)有愧，所以沒(mei)什么值(zhi)得(de)(de)興奮﹑值(zhi)得(de)(de)驕傲的(de)。

　　總之：一﹑二年(nian)(nian)級的(de)(de)考試(shi)分(fen)數跟初中(zhong)(zhong)﹑高中(zhong)(zhong)的(de)(de)考試(shi)分(fen)數不(bu)(bu)一樣，由(you)于所學(xue)(xue)知識量的(de)(de)局限,教育教學(xue)(xue)要求的(de)(de)側重點不(bu)(bu)同，所以(yi)在一﹑二年(nian)(nian)級不(bu)(bu)能用期中(zhong)(zhong)﹑期末的(de)(de)分(fen)數來(lai)考察學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習的(de)(de)好與差。現在，家長們(men)要看的(de)(de)，要考察的(de)(de)是什么呢？是學(xue)(xue)生的(de)(de)——思想品質、學(xue)(xue)習態度(du)、學(xue)(xue)習能力、學(xue)(xue)習習慣。

　　不說(shuo)能否做到最好，只要每條都沒有(you)太大偏差，可以說(shuo)這樣的(de)(de)孩子學(xue)習(xi)(xi)不會差的(de)(de)。這里需要向(xiang)家長們強調一(yi)(yi)點：實踐中(zhong)我們發現——一(yi)(yi)個孩子思想品質的(de)(de)好﹑壞(huai)往往能決定(ding)他的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)態度(du)﹑進而影響(xiang)到他的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)能力和(he)學(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣；這也就應了人們常(chang)說(shuo)的(de)(de)“性格決定(ding)命運(yun)”﹑“態度(du)決定(ding)一(yi)(yi)切”這些話。（舉例說(shuo)明）

　　以(yi)上就我(wo)對這次(ci)期中考試引發的一(yi)些感(gan)想。

　　（二）結合語文教學向家長詳細匯報我們班學生的語文學習情況

　　大部分(fen)學生能(neng)夠(gou)(gou)按照老師(shi)要求去做(zuo)，作業(ye)能(neng)按時完成并及時上交；能(neng)夠(gou)(gou)主動識字(zi)(zi)，自(zi)學生字(zi)(zi)，甚至已(yi)經掌(zhang)(zhang)握(wo)了(le)(le)三年(nian)級才要求的(de)寫好鋼筆(bi)字(zi)(zi)的(de)書寫方(fang)法(fa)，初(chu)步掌(zhang)(zhang)握(wo)了(le)(le)預習(xi)(xi)﹑復習(xi)(xi)的(de)`學習(xi)(xi)方(fang)法(fa)，初(chu)步掌(zhang)(zhang)握(wo)了(le)(le)預習(xi)(xi)課(ke)文(wen)的(de)方(fang)法(fa)﹑初(chu)步掌(zhang)(zhang)握(wo)了(le)(le)閱讀(du)短文(wen)﹑分(fen)析短文(wen)的(de)方(fang)法(fa)，初(chu)步養成了(le)(le)良好的(de)學習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣，能(neng)夠(gou)(gou)自(zi)覺學習(xi)(xi)，并能(neng)夠(gou)(gou)做(zuo)到老師(shi)在和老師(shi)不在一(yi)個(ge)樣(yang)。這(zhe)樣(yang)的(de)同學有：xxx等

　　但存在(zai)的(de)問題主要(yao)有(you)兩點：

　　1﹑作業書(shu)寫(xie)有(you)時(shi)較隨(sui)便，個(ge)別(bie)孩(hai)(hai)子書(shu)寫(xie)能力(li)有(you)障礙(ai)，極個(ge)別(bie)孩(hai)(hai)子作業不能按時(shi)完(wan)成，不能按時(shi)上交。請不自覺，有(you)這種問(wen)題的(de)學(xue)生的(de)家長(chang)一旦(dan)發現(xian)，要及(ji)時(shi)進行監(jian)督，而且要作好長(chang)期堅(jian)持督促的(de)思想準備和(he)實際行動。

　　2﹑積(ji)極(ji)發言(yan)的同學主(zhu)要就固定在這(zhe)幾(ji)個同學：xxx。

　　只有在很容易回答的情況下，才會舉手，我(wo)認為這(zhe)個(ge)現象并(bing)不能用(yong)膽小來做借口，其根本原因應(ying)該(gai)有這(zhe)幾點：

　　1——是自(zi)信心(xin)的(de)缺乏(fa)——表達能(neng)力的(de)欠缺——見識少(shao)，詞匯量(liang)小(xiao)，概括能(neng)力差，練習得(de)少(shao)，準備得(de)不(bu)充分，基(ji)礎差，性格(ge)內向不(bu)好表現。

　　2——是缺乏上進(jin)心﹑缺乏學習(xi)主動性——心想反正老師(shi)會(hui)叫(jiao)別人，叫(jiao)不叫(jiao)我無所謂，沒有意識(shi)到機會(hui)的重要性。

　　3——個別的情況是沒有認真聽(ting)講——學習習慣(guan)差，聽(ting)的能(neng)力(li)有障礙。

　　4——極個別人是(shi)懶——懶得(de)舉手，懶得(de)動腦。

　　當然可(ke)能(neng)每個孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)特點不(bu)同，請(qing)家長們根據(ju)自己家孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)情況給予客觀的(de)(de)(de)評(ping)價和(he)分析(xi)，并及時配合老師給予教(jiao)育(yu)和(he)指導(dao)，如果(guo)家長覺得指導(dao)有困難的(de)(de)(de)可(ke)以向教(jiao)育(yu)書刊(kan)請(qing)教(jiao)，或(huo)跟(gen)別的(de)(de)(de)家長﹑跟(gen)老師進行交流。

　　這里我(wo)覺得我(wo)們的(de)《家﹑校聯(lian)絡本》還(huan)是挺管用的(de)。我(wo)們也一(yi)直期待家長能跟老師(shi)一(yi)起出謀劃策，想出更多(duo)的(de)方法幫助所有的(de)孩子取得更大的(de)進(jin)步。

　　（三）結合班主任工作向家長們匯報班級管理中孩子們道德教育的得與失

　　1．本學(xue)(xue)期(qi)在(zai)實(shi)行了“月(yue)班干(gan)(gan)部”制(zhi)后，同(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)積(ji)極性被調(diao)動起來了，可喜的(de)(de)(de)(de)是我(wo)們(men)(men)培養出了以(yi)(yi)xxx等(deng)一(yi)(yi)批有(you)思想﹑有(you)能(neng)(neng)力(li)﹑全面(mian)發展的(de)(de)(de)(de)班干(gan)(gan)部，通過鍛(duan)煉，這(zhe)(zhe)些班干(gan)(gan)部不(bu)僅在(zai)思想覺悟上有(you)了質的(de)(de)(de)(de)飛(fei)躍(yue)——以(yi)(yi)身(shen)作(zuo)則﹑助人為樂﹑自(zi)覺學(xue)(xue)習﹑積(ji)極進取﹑團結同(tong)學(xue)(xue)﹑有(you)較(jiao)強(qiang)的(de)(de)(de)(de)集體(ti)榮譽(yu)感；在(zai)能(neng)(neng)力(li)上也(ye)向前邁(mai)進了一(yi)(yi)大步(bu)——學(xue)(xue)會如(ru)(ru)何(he)(he)(he)(he)進行管理﹑如(ru)(ru)何(he)(he)(he)(he)收發作(zuo)業﹑如(ru)(ru)何(he)(he)(he)(he)與同(tong)學(xue)(xue)相(xiang)處(chu)﹑如(ru)(ru)何(he)(he)(he)(he)安排值(zhi)日生(sheng)﹑如(ru)(ru)何(he)(he)(he)(he)主持一(yi)(yi)項競賽﹑如(ru)(ru)何(he)(he)(he)(he)領讀(du)﹑如(ru)(ru)何(he)(he)(he)(he)喊口令﹑如(ru)(ru)何(he)(he)(he)(he)整隊(dui)﹑學(xue)(xue)會遇(yu)到緊急情況如(ru)(ru)何(he)(he)(he)(he)處(chu)理等(deng)等(deng)。可別小看這(zhe)(zhe)些孩(hai)子(zi)呀，他們(men)(men)不(bu)但(dan)能(neng)(neng)管好(hao)別人，更能(neng)(neng)管好(hao)自(zi)己(ji)，用優異的(de)(de)(de)(de)成績﹑良好(hao)的(de)(de)(de)(de)表現證明自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)實(shi)力(li)，做事有(you)分寸(cun)，膽大心細(xi)，在(zai)同(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)心目中很有(you)威信，好(hao)幾個代課老(lao)師(shi)都夸獎(jiang)了咱們(men)(men)班的(de)(de)(de)(de)班干(gan)(gan)部有(you)能(neng)(neng)力(li)，連最調(diao)皮的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)都被管得(de)服(fu)服(fu)帖帖。正因為有(you)了這(zhe)(zhe)些孩(hai)子(zi)，我(wo)們(men)(men)班才能(neng)(neng)一(yi)(yi)直保持著“有(you)老(lao)師(shi)在(zai)和沒老(lao)師(shi)在(zai)一(yi)(yi)個樣”的(de)(de)(de)(de)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)班風。我(wo)覺得(de)這(zhe)(zhe)是我(wo)接這(zhe)(zhe)個班以(yi)(yi)來最引(yin)以(yi)(yi)為豪的(de)(de)(de)(de)事。

　　2．這(zhe)學(xue)期(qi)我(wo)(wo)為(wei)(wei)了(le)鼓勵(li)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)積極參加(jia)勞(lao)動，主動參與勞(lao)動，為(wei)(wei)讓學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)真正體(ti)會到父母(mu)掙錢不容易(yi)，從而學(xue)會關心﹑體(ti)貼(tie)父母(mu)，并能(neng)珍惜父母(mu)的(de)勞(lao)動果(guo)實，同(tong)時(shi)(shi)培養(yang)勤儉節約的(de)美德，由(you)此我(wo)(wo)開(kai)展(zhan)了(le)一(yi)(yi)項題為(wei)(wei)“也(ye)給學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)發(fa)(fa)工資(zi)”的(de)活(huo)(huo)動。一(yi)(yi)開(kai)始(shi)(shi)大(da)受(shou)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)歡迎(ying)，但(dan)是(shi)后來，都是(shi)因為(wei)(wei)我(wo)(wo)的(de)原因，沒有及時(shi)(shi)發(fa)(fa)錢，活(huo)(huo)動沒能(neng)繼續下去(qu)，但(dan)是(shi)后來我(wo)(wo)已經(jing)想到了(le)對策(ce)，現在已經(jing)開(kai)始(shi)(shi)實施了(le)，活(huo)(huo)動仍在繼續。這(zhe)里還希望(wang)家(jia)長也(ye)能(neng)給予教育和鼓勵(li)，同(tong)時(shi)(shi)還希望(wang)家(jia)長大(da)力(li)支(zhi)持提供廢舊塑料(liao)瓶﹑報紙(zhi)等等，這(zhe)是(shi)我(wo)(wo)們主要的(de)資(zi)金來源,當然還歡迎(ying)家(jia)長們出謀劃策(ce)想想主意。

　　3﹑本學(xue)期一開學(xue)就(jiu)進行(xing)了文明禮貌(mao)﹑禮儀(yi)常規教育(yu)，大部(bu)分孩子有禮貌(mao)，見到老師主(zhu)(zhu)動(dong)(dong)問(wen)好。但別孩子不(bu)(bu)(bu)會主(zhu)(zhu)動(dong)(dong)問(wen)好，倒不(bu)(bu)(bu)是在(zai)(zai)乎要學(xue)生叫一聲(sheng)“老師好”，我(wo)(wo)(wo)擔(dan)心的是這(zhe)(zhe)些孩子長(chang)大以后到工作單位，對人缺乏禮貌(mao)或熱情是不(bu)(bu)(bu)是不(bu)(bu)(bu)太好呀。另外(wai)，我(wo)(wo)(wo)想提醒一下所有的家(jia)(jia)長(chang)，現在(zai)(zai)的學(xue)生尤其(qi)是調(diao)皮的男生臟話連篇(pian)，我(wo)(wo)(wo)們老師都不(bu)(bu)(bu)好意思說的話，相信應該不(bu)(bu)(bu)是跟我(wo)(wo)(wo)們老師學(xue)的吧。請(qing)家(jia)(jia)長(chang)們不(bu)(bu)(bu)要“創造”這(zhe)(zhe)樣的環境，或者說盡(jin)量讓你的孩子遠離這(zhe)(zhe)樣的“污(wu)染”。另外(wai)關于課下文明活動(dong)(dong)，現在(zai)(zai)流行(xing)玩流流球(qiu)，其(qi)實我(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)反(fan)對玩，我(wo)(wo)(wo)覺得這(zhe)(zhe)活動(dong)(dong)比(bi)追逐打鬧好多了，只(zhi)要上(shang)課不(bu)(bu)(bu)去摸，不(bu)(bu)(bu)互(hu)相攀比(bi)就(jiu)行(xing)了。但是最近比(bi)較流行(xing)的寫紙條就(jiu)出現問(wen)題了。

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