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教師培訓的演講稿

時間：2023-06-12 15:26:45 演講稿我要投稿

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教師培訓的演講稿

　　演講稿可以按照用途、性質等來劃分，是演講上一個重要的準備工作。在學習、工作生活中，演講稿對我們的作用越來越大，你寫演講稿時總是沒有新意？下面是小編幫大家整理的教師培訓的演講稿，歡迎大家分享。

教師培訓的演講稿

　　教師培訓的演講稿篇1

各位老師：

　　大家好!

　　今天我們在此隆重召開XX小學老師培訓開課儀式。這次培訓，

　　是根據省市縣的要求，經校長室研究決定組織的，目的確實是進一步提升在座的老師的綜合素質，鼓勵大家以更加飽滿的熱情、更加充足的干勁投身到教育事業中。

　　為確保這期培訓辦出成效，取得成功，我強調以下三點要求。

　　一、自我加壓，增加學習的主動性。

　　在座的各位都是文化人，有了肯定的基本素質。但是，我們也應該清醒地看到新時期知識更新的速度越來越快，廣大家長對我們的要求也越來越高，我們要是還憑著原有的“一桶水”來教學生，確信是不夠的。因此，大家肯定要充分認識到這次培訓的意義，珍惜這次培訓機會，集中精力聽課，認真做好學習筆記、寫好小結，通過培訓提升素質、汲取經驗、推進工作。

　　二、學以致用，增加學習的'針對性。

　　這次培訓時間雖短，但內容豐富，既有理論知識、又有典型案例分析，大家在學習中肯定要聯系自身的工作實際，講求學習的針對性。通過學習，要對自己的教學本領和工作方法進行自我分析，找準不足和差距，認真分析原因，總結經驗，提升素質，改善工作，努力提升我們做好新形勢下教育教學的水平。

　　三、嚴格要求，增加學習的自覺性。

　　各位老師要增加組織紀律觀念，自覺遵守培訓紀律，嚴禁無故曠課，不許遲到、早退，不許擅自離開培訓區域，沒有特別情況不要請假。塑造出自己良

　　好的品行。最后，希望大家在認認真真學習上都有新進步，在堂堂正正做人上都有新境界，在勤勤懇懇工作上都有新成績，在和和睦睦共事上都有新氣氛，在兢兢業業服務上都有新形象!謝謝大家。

　　教師培訓的演講稿篇2

各位老師：

　　上午好!

　　首先讓我代表學校董事會和學校行政，對各位的加盟表示最熱忱的歡迎!并祝各位老師在新的工作環境，在新的工作崗位工作順利，心身健康!這次新教師崗前培訓，旨在讓大家更好地了解學校、熟悉學校、熱愛學校，能以主人翁的精神投入到這個大家庭的發展上來;同時，也讓大家通過相互學習，加強師德修養，增強責任感，為學校的持續發展貢獻自己的力量。

　　下面，我分五個大方面同大家交交底、通通心。

　　一、艱苦創業，業績輝煌。

　　我校是耒陽市創辦最早的一所民辦學校。

　　1992年秋季由原耒陽市政協委員、臺胞谷湘安先生和耒陽二中合作租賃原耒陽粉絲廠辦起了耒陽市第一所民辦學校—耒陽市振興學校(高考補習學校)。1998年搬遷到現在的校址，次年增辦初中班，形勢繼續看好，20xx年又開辦高中班，并經衡陽市教育局批準為民辦全日制完全中學，20xx年又增設了小學部。今年上期，我校共有教學班72個，學生4680人。

　　學校自創辦以來，一直堅持“質量興校，辦學為民”的宗旨，堅持學校發展優先，社會效益至上的原則，實現了跨越式發展。我校占地面積102畝，建筑面積達4萬多平方米，教學樓、多媒體教室、標準運動場、學生公寓、學生食堂、圖書館、電腦室、舞蹈室、音樂室等配套設施一應俱全。辦學近20xx年來，碩果累累，業績輝煌，已為高等學校輸送了3000多名優秀學子，其中有400多人進入了60余所名牌大學。近幾年來，教學質量更是大幅度提升，高考連年超額完成耒陽市教育局下達給我校的升學指標，尤其是我校的初中部，在耒陽市歷屆中考中一直名列前茅，今年的中考，更有新的突破，統招、定向達人，在城區同類學校中，首屈一指。

　　學校的輝煌業績已得到了上級主管部門的充分肯定和國內

　　多家知名媒體的關注，至20xx年，學校連續20xx年被評為衡陽市優秀或優良民辦學校;連續五年在耒陽市教育教學質量評價中獲二等獎。20xx年，我校首次代表衡陽市民辦學校出席湖南省民辦學校“雙十佳”表彰大會，陳董事長被推選為湖南省民辦學校協會理事，周冬梅老師是耒陽市唯一的湖南省民辦教育“百佳教師”;《中國青年報》、《現代教育報》、《三湘都市報》先后對我校進行過全方位的宣傳報道。

　　可以說，我校已成為名副其實的三湘民辦名校。

　　二、辦學重質量，明天更輝煌。

　　我校的辦學思路是：人才強校，質量興校，不同的辦學層次要辦出不同的特色。

　　我們學校各層次的教育發展前景是：

　　高中教育：文化加特長，體現振興特色。

　　初中教育：優秀率、合格率保持全市領先地位，展示振興實力。

　　學前教育和小學教育：全面提高綜合素質，擴大社會影響，挖掘學校可持續發展的潛能。學前教育和小學教育辦好了，最先受益的是我們學校自身。

　　教學質量是衡量學校好壞的根本指標，也是一所學校能否得到社會認可的基本元素，一句話，學校靠好的教學質量謀生存，求發展，質量是學校的生命線。而教學質量的關鍵在于課堂教學，課堂教學如何，也是衡量一個老師教學水平高低的主要標志。

　　怎樣提高我校的教學質量呢!我校歷來的做法是在教學“十字”方針上下功夫，把“十字”方針作為我校強化教學中心意識，開發教師潛能，提高教育教學質量，進而形成規范化教學管理的重大舉措，在教學活動的各個環節與層面加以體現和發掘。

　　(1)備課要“深”。即：深入學習課標，深入挖掘教材，深入了解學生，深入探討教法。

　　(2)上課要“實”。即：上有充分準備課，不搞花架子，做到面向全體，因材施教。

　　(3)作業要“精”。即：作業要有針對性，有代表性，有目的性，不留無效作業。

　　(4)教學要“活”。即：不局限于教材，不局限于現成的模式，不死用教案，做到教有特色，教有風格。

　　(5)手段要“新”。即：在創設情境方面，在學習方式、教學方式選擇方面，在訓練設計方面要突出“新”字。

　　(6)反饋考試要“勤”。即：實行小考、單元考試、月考、期中考試、期末考試并重管理的方法，及時了解掌握學生的學習情況。

　　(7)考核要“嚴”。即：嚴格執行教學管理制度，嚴把考核、考勤關。

　　(8)批改輔導要“細”。即：所有學科作業或筆記類，都要詳批、詳改，班主任要建立差生輔導記錄，有的放矢地進行輔導。

　　(9)檢查評價要“公”。即：公平公正地檢驗評價每位教師的教學行為及教學效果。

　　(10)負擔要“輕”。即：最大限度地減輕教師的工作負擔，多為教師創造愉快寬松的教學氛圍。

　　作為剛走上我校教學崗位的新教師，特別是今年畢業的新教師，尤其得下狠功夫，鉆研教材、鉆研教法，研究教情、研究學情，力求不斷地提高課堂教學的水平和能力。一位教師能否成為好教師，教學生涯的前五年至關重要，可謂“定型期”。我們學校對新教師的要求是：專業引領，互教互幫;一年上路，兩年達標;三年自主，四年創優。當然，作為一名優秀教師或者全面型的教師，在授好課的同時，還要能當好班主任和進行一定層次的教研，只有這樣，方能真正提高自己的教學教育能力。

　　我相信，大家既然選擇了教師這行光榮的職業，就一定會注重教育教學質量提高的;有大家的加盟，我校的教育教學質量一定會水漲船高，振興的明天一定會更輝煌。

　　三、加強師德師風修養，樹良好的教師形象。

　　教師的職業是光榮的，更是責任重大的，真可謂任重道遠。人來世間，生育靠父母，成長靠師長;孩子親熱父母，更信賴老師。一位好的老師，既要為今天奔波，更要為明天操勞;既要管學生的眼前，更要管學生的未來;既要雕塑兒童的心智，也要校正家長的心態;既要時刻凈化校園的空氣，也要朝夕關注社會的風向。

　　一位好教師應該具備最基本的四個條件：良好的師德修養、強烈的工作責任感、精通的業務知識、科學的教育教學方法。

　　良好的師德修養是好教師最基本的素質，教書育人是教師的本質工作。要做好這本質的工作，需要付出感情、時間、精力乃至全部心血，這種“付出”的特征正如魯迅先生所言：“吃進去的是草，擠出來的是奶。”

　　強烈的工作責任感是好教師的必備條件。一個有強烈責任感的人對周圍的人和事，對自己的工作愿意負責到底，無論承擔什么任務，總想比別人做得更好。“人生如歌，事業如命”，一個人每天工作八小時，生命的三分之一在事業上;而我們教師，尤其是班主任，一天要工作十幾個小時，生命的二分之一在事業上。沒有強烈責任感的人是經不起時間、經不起實踐檢驗的，而要體現自己生命的更高價值，就只有高度負責地干好工作，日積月累，人生的光環方能自然顯現，可以說，教師頭上的光環更大、更亮。

　　精通業務知識是好教師的重要條件，因為“傳道、授業、解惑”這三個最基本的教學環節都要求教師必須具有精湛的業務知識，這也是教師對學生的吸引力、魅力所在。

　　科學的教學方法是好教師的關鍵因素。教學方法舉不勝舉，只有當你從教學的實際出發，于諸多的方法中選擇了最科學、最恰當的方法時，才會事半功倍，才會最受學生歡迎。這種選擇，是一個好教師畢生追求的，沒有捷徑可走。

　　現在，我們教師隊伍中有這樣的現象，少數老師能上好課，但不能當好班主任;而有的能當好班主任，卻又上不好課。有的同志在學校學習期間學業十分優秀，可走上講臺，課上得并不受學生歡迎;有的雖然上課還可以，就是無法勝任班主任甚至不愿當班主任。究其原因，就是上述最基本素質不健全的表現，必須加強師德修養。因此，利用培訓班的機會，我想特別強調一下師德修養，因為這是老師最起碼、最需要的修養。

　　關于教師的職業道德，國家教育部20xx年修訂的`《中小學教師職業道德規范》講述了六個方面的內容：

　　1、愛國守法; 2、愛崗敬業; 3、關愛學生; 4、教書育人;5、為人師表; 6、終身學習。

　　至于更具體的論述，大家可在日后的工作中認真學習體會。 “德高為師，學高為范。”教師的職業道德是教師道德修養的靈魂，教師的職業特征要求教師付出更多的關懷和關愛，以自身的良好形象去感染和感化學生、培養學生。因此，首先我認為熱愛學生是師德的核心內容。一個師德高尚的教師，不只是愛少數學生，而是愛每一個學生，與全體學生建立和諧、友愛的師生關系。

　　其次，尊重家長是師德的重要體現。尊重、引導家長了解、參與、監督學校的教育教學工作，才能充分發揮家長的監督教育作用，使學校教育與家庭教育有機地結合起來。計劃生育的政策使許多家長對子女的教育相對薄弱，過分溺愛、放任不管;對此，老師切不可把家長作為“發泄”的對象，而要積極引導家長參與到學校的教育中來，共同教育好下一代。

　　再則，勤業是師德的最高境界。教師工作的樂趣和嫻熟源于他的積極進取和勤奮敬業精神，只有樂教勤業的老師，才能全面、深刻地認識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而吸引，越是勤奮工作越能體會到教師工作的無窮樂趣與魅力。

　　四、熱愛工作，做一名實實在在的“振興人”。

　　我自己多年從事公辦教育工作和政府部門行政工作，自步入振興學校后，我感到這也是一座鍛煉人、磨煉人的大熔爐。民辦學校的特殊模式及其環境氛圍，既給人一種壓力感，也給人一種親切感和吸引力。幾年的磨合，我現在覺得自己已經成為了一名實實在在的“振興人”，心里有了“我是振興人，振興是我家”的真實感受。當然，我更希望大家都成為實實在在的“振興人”，熱愛學校，熱愛教育工作。

　　只有熱愛學校，才會產生良好的工作動機，在搞好工作中體現自身價值。

　　只有熱愛學校，才會有強烈的工作責任感，如質如量完成學校交給的每一項工作，并且在工作中享受樂趣。

　　只有熱愛學校，才會不斷地朝著新的工作目標不遺余力、奮勇爭先，創造輝煌的業績。(學校有目標管理考評方案，實行末位淘汰制，這是激勵大家奮勇爭先的措施之一。)

　　熱愛學校，才會想千方設百計，讓自己的工作思路清，辦法多，效果好。

　　五、立足現實，艱苦奮斗，一步一個腳印往前走。

　　學校雖有長足發展，但離現代化學校還有很大的差距，尤其是教師的生活、學習、工作環境還比較艱苦，因此，希望大家立足現實，艱苦奮斗。學校的工作千頭萬緒，往往是旁觀者清，當局者迷，歡迎大家為學校的工作出謀獻策;如果有任何不便，隨時可以以適當的方式提出，我們必當洗耳恭聽，傾力解決。

　　當然，我們也在盡全力改善學校環境和工作條件，新的教師公寓正在建設之中，估計一二年內可以投入使用。我們還在努力，讓全體教師在學校統一免費就餐。經反復調研，教師人平增加工資1000元的方案業已出臺，從本期9月份起，就將按這個方案計算教師工資。我相信，有大家的共同努力，我校的條件一定是一年比一年好，吸引力一定是一年比一年大。

　　俗話說，相聚是緣，希望我們共同珍惜一起工作的緣份，互相學習，互相幫助;互相支持，互相尊重，讓這一段或長或短的愉快相聚，永遠留在我們美好的記憶中!

　　最后，祝大家在新的學年、新的學期里工作順利，身心健康!謝謝大家!

　　教師培訓的演講稿篇3

親愛的同事們：

　　大家好!

　　有人說：“教師的事業是太陽底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業。”是的，因為我們肩負著培養跨世紀共產主義事業接班人的艱巨重任，我們是孩子們理想風范的導航者，是美好心靈的，是智慧和技能的傳播者。今天，我要用凝重的情感唱出我心中最美的頌歌——我愛我的教師職業，我衷情黨的教育事業。

　　記得讀師范時，我也曾用浪漫的情懷去設計美好的未來，用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業，可當真正走上工作崗位以后，我切實體會到了教師平凡而煩瑣的生活，體會到了工作的艱辛和巨大的壓力。我苦惱、迷茫、動搖，但領導的諄諄教誨激勵著我，周圍同事們的工作精神感化著我，同組一位有著30年黨齡的老教師案頭的一句“生命的意義遠不止于功利”震撼著我，早晨5：30來到沸騰的操場，晚上10：00離開喧囂的校園，和學生們共同歡笑，共同煩惱，我周圍的老師們無怨無悔的這樣做著，他們像春蠶，象蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛這個職業的神圣。那是一段令我終生難忘的往事，那是一段令我刻骨銘心的記憶，那是對我靈魂深處的最嚴厲的觸及。而今，我諦聽著自己踩踏的足音，搖搖晃晃地在這條路上已走了將近十年，我被自己周圍的人感動著：我喜歡走在路上，聽孩子們遠遠地叫我“老師好”;我喜歡坐在案前，拆啟一個個裝滿祝愿的信封;我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆，為年輕的航船導航……我可以改造人群，幫他們開啟智慧之門，幫他們點燃理想之燈，而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生……

　　當在一個課間，我從一個對我“防范甚嚴”的學生的臉上讀到笑臉，當在一個夏日，我從一個曾看武俠小說入了迷的學生手里接到他的大學錄取通知書，當在一個清晨，我聽到學生說“我錯了”，當在一個黃昏，我聽到學生說“我會努力”，那真的.是一種幸福。雖然，曾在休息的時間里，和他們一遍一遍地交談;雖然，曾在大雪的日子里，去找遍每一個書攤，雖然，曾在沒人的夜里，讓自己波浪滿面……

　　每當這個時候，我就不會羨慕珠寶商，因為即使再出色的珠寶商在尋找中也不允許有些許的瑕疵，這似乎無可厚非，但期間自然就有了選擇的偏狹與不公，我希望我是培育珍珠的人，不輕易否定，因為我深深懂得，不是所有的笑容，都只綻放一次，不是所有尚未出池的珍貝受過挫傷就從此不再有奪目光華。傾盡所有的愛和期望，培育出一顆顆奪目耀眼的珍珠，這樣的工作是多么有意義呀!當在教師的節日里，我收到學生們給我的一支花，一張賀卡;當在中秋團圓的日子里，接到學生打來的電話，發來的短信;當在靜靜的夜里，讀著這樣的話，老師，您是我們永遠的老師和朋友。請您相信，即使參天大樹也忘不了細細根須;即使浩蕩大海也會銘記那小小源泉。每當這個時候，我就不會羨慕建筑師，因為即使再出色的建筑師也永遠不能從他的作品里得到愛的回音。我希望我是心靈的雕刻家，永遠也展不出作品，卻可以把愛存起來，收獲數也數不完的利息。

　　我為什么要做老師我無數次地問自己：是因為我看見過我的老師在深夜孤燈下認真批改我們不認真的作文!是因為我看見過我的老師臉色蒼白地在講臺上深情地講我們祖國!

　　是因為我看到了一顆顆純潔的心在對我純潔地訴說;是因為我理解了我的老師為什么甘愿寂寞;是因為我理解了我的老師為什么孜孜執著。

　　我不是共產黨員，但我會不斷縮小這中間的距離，為振興唐山，建設和諧社會，奉獻自己的青春;我會在揮灑五彩汗水的辛勤付出中，帶著希望上路，懷著憧憬登程，不管風雨，不管泥濘，去展現人生最燦爛的風景。

　　教師培訓的演講稿篇4

各位領導、老師：

　　大家好！

　　首先要感謝縣教育局給了我們一個良好的學習機會，與各位專家、老師交流的平臺，三天來我有辛聆聽幾位專家的精彩講座，周旺平主任以自己的親身經歷指導我們如何開展教學教研工作，張四清主任以實際操作層面介紹和傳授了現在信息技術在教育教學及教學課堂中的應用，為打造高效課堂提供技術支持，程敢良主任在理論與實踐的層面高屋建瓴的指導我們如何打造高效課堂，高臘華老師從心理健康這個角度來闡釋快樂育人之道，受益頗多，感概萬千。王局長、柴局長和位領導還與我們同堂聽課，更是對我們的激勵和鞭策，我相信我們通過這期縣級骨干教師培訓班的學習，一定會將學習到的先進理念、思想和教育教學方法帶回去廣泛發揚，促進全縣教育教學教研工作的開展。

　　我今天主題是要介紹一下我們學校的促進教師專業化發展和開展教學教研工作情況，我校教研工作在程校長領導下，特別是在分管教研工作的湯校長的領導和指導下，在教務處教科室的精心組織下，學校做了很多工作，取得了很多成績，但首先我還是想先談一下自己的一點關于教研工作困惑，首先是教師參加教研的意愿和能力問題，一是巨大的外在壓力是教師投身校本教研的重大阻力，一方面現有的教育評價體系和學生家長對教師的評價過于重視學生學業發展指標，過于強調學生和班級教學的成績，分數仍然是教學成果的主要參照物，這使得教師不得不圍繞這些指標而奔波。另一方面中小學教師的工作量很大，有些還兼任班主任工作，教師沒有時間進行系統學習、備課和教研，在諸多的壓力下生存的教師不可能有足夠的興趣、熱情與精力參與到校本教研中去，致使學校教師參加校本教研的內驅力不足。其次，教師缺乏進行研究的.能力。在傳統的教師培養和培訓體系中，教師只是知識的接收者和旁觀者，而不是參與者。教育者關注的是如何讓教師成為好的“教書匠”，而缺乏對教師的教育教學研究能力的培養。因此，許多教師即便有參加校本教研的意愿，有專業發展的需求，也清楚如何去做。

　　其實是要給學校松綁。現有管理制度制約了校本教研的開展，具體表現為：

　　一是專業引領不夠。受條件的制約，許多學校得不到專業的引領。用教師的話說“我們在學校層面搞研究，得不到專業的引領，就好像紅蘿卜炒白蘿卜，炒來炒去，還是一盤蘿卜。”用一個小品的誘說叫蘿卜開會。

　　二是以校為本的教研制度尚末建立。教研室和教研員的工作定位尚未根本改變，教研員的主要精力還在研究考試、研究賽事和出復習資料上。

　　三是學校受到各方面的制約因素多、干撓多。例如在現實教育教學研究過程中，調研、檢查、驗收、比賽、評比等特別多，像我們實驗小學，作為全縣小學的龍頭學校和窗口學校，平時的檢查及活動更多，這些都牽扯了教師和學校相當大的精力，使教師不能聚精會神地搞教學和教研。

　　這些都是制約教研工作開展的棘畔，是需在以后的工作中解決的問題。以上觀點有不對的地方請大家批評指正。

　　謝謝大家！

　　教師培訓的演講稿篇5

　　各位老師：大家好!

　　今天我們在這里隆重召開xx小學教師培訓開課儀式。這次培訓，是根據省市縣的要求，經校長室研究決定組織的，目的就是進一步提升在座的教師的綜合素質，激勵大家以更加飽滿的熱情、更加充足的干勁投身到教育事業中。

　　為確保這期培訓辦出成效，取得成功，我強調以下三點要求。

　　一、自我加壓，增強學習的主動性。在座的各位都是文化人，有了一定的基本素質。但是，我們也應該清醒地看到新時期知識更新的速度越來越快，廣大家長對我們的要求也越來越高，我們要是還憑著原有的“一桶水”來教學生，肯定是不夠的`。所以，大家一定要充分認識到這次培訓的意義，珍惜這次培訓機會，集中精力聽課，認真做好學習筆記、寫好小結，通過培訓提高素質、汲取經驗、推進工作。

　　二、學以致用，增強學習的針對性。這次培訓時間雖短，但內容豐富，既有理論知識、又有典型案例分析，大家在學習中一定要聯系自身的工作實際，講求學習的針對性。通過學習，要對自己的教學能力和工作方法進行自我剖析，找準不足和差距，認真分析原因，總結經驗，提高素質，改進工作，努力提高我們做好新形勢下教育教學的水平。

　　三、嚴格要求，增強學習的自覺性。各位教師要增強組織紀律觀念，自覺遵守培訓紀律，嚴禁無故曠課，不準遲到、早退，不準擅自離開培訓區域，沒有特殊情況不要請假。塑造出自己良好的品行。最后，希望大家在認認真真學習上都有新進步，在堂堂正正做人上都有新境界，在勤勤懇懇工作上都有新成績，在和和睦睦共事上都有新氛圍，在兢兢業業服務上都有新形象！謝謝大家。

　　教師培訓的演講稿篇6

各位領導、各位老師：

　　首先，祝賀你們通過層層選拔，成為懷遠教師隊伍中的一名新成員，祝賀你們選擇了教書育人的崇高職業。能夠代表本次培訓授課教師在此發言，本人倍感榮幸。

　　親愛的老師們，當你以一種新的角色重新走進校園，走進曾經熟悉又現在又陌生的環境；當你走上三尺講臺；不知道大家懷著怎樣的心情？是否也有這樣或那樣的困惑？是否做好了充分的準備？所有這些對我們剛邁入教育工作門檻的新教師有著重要的影響。從今天開始，由教師進修學校組織的新教師崗前培訓，將帶著大家思考一系列的問題，幫助大家作好充分的思想準備，從而解惑釋疑，順利完成學生到教師的完美變身。

　　作為本次培訓的授課教師，深感責任重大，我將和所有授課教師一起，不辱使命、不負重托，認真履行職責、提高自身素質、完善授課內容、創新授課方式，以負責任、重原則、講效率、人性化的工作態度竭誠為廣大老師服務，力爭使大家學有所獲，提升培訓效率。并組織大家結合專題培訓從教師專業理念與師德修養、教師專業知識、教師專業技能等方面進行討論、交流。

　　培訓即將拉開帷幕，希望大家以一名合格的教師標準嚴格要求自己，以人民教師的高度責任感和使命感，完成好學習任務，為此，我想送給大家六個字：“學習創新幸福”：

　　1．要不斷學習。教師要成為一名學習者，樹立終身學習理念，不斷完善、更新知識系統。在競爭日益激烈的今天，要做一個會學習、

　　善學習、樂學習的人，才能立于不敗之地。

　　2．要不斷創新。“創新是硬道理”，年輕就是資本，是創新的資本，要成為一個名師，一定要有自己的個性和特色，那么創新意識就是你成為個性化教師的基礎。

　　3．要開心幸福。曾經在和一些教師交流時，他們或多或少地表達了自己某些方面的迷茫，我認為每位老師要給自己不斷創造幸福指數，而這個指數可能跟物化的東西沒多大關系。心中充滿陽光，時刻懷揣幸福，才能給學生帶來追逐陽光和幸福的憧憬。

　　老師們，我們要做到：“一年兩年，站穩講臺；三年四年，走向成熟；五年六年，成為骨干；七年八年，形成風格；九年十年，樹立品牌。”這是教師專業化發展與成長的.基本軌跡。教師的發展不是一個時間的延續，而是一個持續不斷的成長過程。

　　最后我衷心祝愿本次培訓圓滿成功，祝愿大家學有所獲，愿你們在新的征途上不斷創造一個又一個的奇跡！謝謝大家！！

　　教師培訓的演講稿篇7

各位領導、老師：

　　大家上午好，非常高興今天能坐在這里跟大家交流，剛才幾位教研員講了一些作業備課的要求，那我就側重數學學科，和在座的的新老師們交流一下自己的幾點認識與體會：

　　步入教育這一行業，是你們人生的又一個轉折點，是你們職業生涯的起點。剛踏出求學的校門，相信你們都是豪情壯志、躊躇滿懷，想在教育大潮中一顯身手。但是，老師們也要知道，教師，是一種職業，更是一種事業，她是一種在平凡中見偉大、在奉獻中顯精神的工作。面對基礎教育課程改革的不斷深入，你們面臨著嚴峻的挑戰，當然，這也是一個不可多得的成長、發展機遇。那么如何去抓住機遇，成功地迎接挑戰，讓自己快速地成長呢？在這里，我想和在座的的新老師們交流一下自己的幾點認識與體會：

　　一、要轉變角色，盡快適應新的工作環境

　　首先是角色的轉變。在生活中，你們可能扮演著兒女、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等不同的角色。在學生時代，你們是學生的角色；但是從今天起，我們的工件性質與職業定位賦予你們另一種角色------一名光榮的人民教師，這是我們的崗位角色。所以，任何時候都要有這種角色意識，要時刻想到我是一名教師。至于是否光榮，要看我們怎么去做。

　　其次是環境的適應。你們已經習慣于學生生活，已習慣于按自己是一個學生的身份來規范自己的言行，來安排自己的生活。但現在的身份及所處的對象不同了，所以就得盡快適應，我想起碼要處理好以下三對關系；

　　1、要處理好個人生活習慣與學校制度的關系。在學生時代，任務比較單純，盡管我相信大家的自我管理能力都會是比較強的，但那是處于學生的被管理身份，除了完成學習任務，可能會有較大的屬于自己的活動空間。但現在不同了，你既是被管理者，要受管理于學校領導及上級教育部門；同時你又是管理者，要管理你的學生。所以要盡快熟悉所在學校的規章制度，如：時間制度、常規工作制度、班級管理制度等，調整一些與學校規章不一致的個人習慣，盡快進入工作狀態。

　　2、要處理好自己與學生的關系。我們教育的目的是為了促進學生的發展。學生是學習和發展的主人，教師要面向全體，關心愛護尊重每一位學生，要構建平等和諧的師生關系、創造有利于學生發展的機會，引領學生在學習生活中健康、快樂地成長。只有尊重了學生，學生才會尊重你。所以要處理好師生之間的多重角色關系，其實也是對教師的角色要求：

　　首先、教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”,就是從知識傳遞的角度來反映師生之間的關系。其次、教師是榜樣。“學高為師、身正為范”正是這個意思。學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。

　　第三、教師是管理者。要有較強的組織領導、管理協調能力，方能更好地促進學生的發展。

　　第四、教師是父母。要富有愛心，必須營造彼此溝通、心心相印的氛圍，要滿懷陶行知先生所倡導的“愛滿天下”的情操。

　　第五、教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要會溝通、能交心，要融洽、具有親和力。唯有“親其師”，方能“信其道”。

　　第六、教師是心理輔導者。要懂教育學、心理學、健康心理學等，要了解學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。

　　3、要處理好與同事間的關系。要尊重同事、虛心求教。大家知道，虛心是一種美德，是交朋友、處同事的有效方法。我很清楚剛從學校畢業的你們，是具備扎實的專門知識和專業技能的，有很多新老師是一專多能的，并且具有與時代相通的教育理念。但是，前輩們具備豐富的、有價值的工作經驗，是新老師少走彎路的最有益、最直接的橋梁。所以要主動與同事交流探討，互通工作方法，相互尊重、共同提高。

　　二、要明確一名教師應具備的基本素質

　　1、師德素養。“道德性是教師職業的靈魂，良好的職業道德素質是成為優秀教師的前提，教師個人的一舉一動、一言一行都要修養到無愧人師的地步！”——陶行知。所以我們要全面、準確地理解《中小學教師職業道德規范》的內容實質，要嚴格規范自己的言行，樹立良好的師德形象，做到以德育人、以德立身，做身教重于言教的楷模。從古到今，社會敬重教師，主要是源于對師德的敬重。隨著課程改革的不斷深入，對師德這一永恒主題又有了新的要求，新教師首先應當具備兩種意識：一是奉獻意識，課程改革是一項需要教師奉獻的工程，也是教師完善自我、升華自我、成就自我的工程。二是責任意識。教師應當是一個具有責任感的人，是一個敢于負責任、能夠負責任的人。

　　2、業務素養。要有扎實的專業知識和理論水平，有敏捷的思維和較強的表達能力、感召能力、應變能力。課改背景下的教師專業知識結構應該是：底部寬厚--與時俱進，知識不斷綜合化，知識面不斷拓寬。

　　中部堅挺--“兩條腿都要硬”,“為師任教”的基本功由T字形演變成+字形。頂部開放--逐步演變為“具有開放的心態、自覺的反思意識和能力、良好的終身學習的愿望和能力”。

　　成長的幾個階段：新手教師——稱職教師——勝任型教師——業務骨干教師——專家型教師。

　　新手向稱職——成長的重點在于將專業知識、新的教育教學理論物化為教學行為，重在教學實踐的回顧、反思、總結，盡快基本把握教學規律。

　　成長途徑：自主閱讀、認真備課上課、聽課評課、開公開課、集體備課、在校內師徒結對、教學反思、撰寫教學日志等。

　　讀書是成長的必經之路，教學反思是成長的的關鍵，課例研討是成長最有效的途徑、參加研討會是走向成熟的重要契機。下面我著重談談如何備課：要“先備大課，再備小課”。

　　首先要備大課：即通讀教材、領會課標、掌握教學目標。

　　通讀教材：教師要樹立整體觀念，從教材的.整體入手通讀教材，了解教材的編排意圖，弄清每部分教材在整個教材體系中的地位和作用，用聯系、發展的觀點，分析處理教材。

　　研讀課標：（20xx版）數學課標：課程的性質、課程的基本理念、課程的設計思路、課程的目標。我們都要熟練的掌握、準確的把握。第一部分：前言部分。

　　1、什么是數學？數學是研究數量關系和空間形式的科學。數學觀的變化：數學是科學研究對象:數、形。

　　2、課程性質:基礎性、普及型、發展性。

　　3、課程基本理念：（從3句變2句）

　　核心理念：人人獲得良好的數學，不同的人在數學上獲得不同的發展。課程標準的理念是非常重要的內容，課程標準的理念從五個方面來闡述，分別從數學教育，課程內容，教學方式，教學評價，技術應用，這五個方面來闡述。

　　（1）數學教學活動的本質：師生積極參與、交往互動、共同發展。

　　（2）什么是數學課最需要的事：興趣、思考、習慣、方法。

　　（3）數學學習應該是什么樣的過程：認真聽講、積極思考，善于交流合作的過程。

　　（4）教師主導如何發揮：在于有價值地引導。

　　（5）學習評價：過程與結果等同重要。

　　（6）信息技術：要有利于學生的學，為學生的學服務。

　　三、課程設計思路

　　（一）學段劃分

　　（二）課程目標

　　了解——知道、初步認識理解——認識、會掌握——能應用——證明

　　（三）課程內容核心概念：

　　數感、空間觀念、應用意識、推理能力、符號意識、數據、分析觀念、運算能力、幾何直觀、模型思考、創新意識。第二部分：課程目標

　　1、獲得四基：基礎知識、基本技能、基本思想、基本經驗。

　　2、增強能力（四能）：發現問題、提出問題、分析問題、解決問題。

　　3、培養科學態度：認真勤奮、獨立思考、合作交流、反思質疑。第三部分：課程內容

　　在各學段中，安排了四部分內容：數與代數、圖形與幾何、統計與概率、綜合與實踐。各個學段要求不一。其次要備小課：即備一個課時。教學內容分析：運用新的課程理念來分析。教學目標分析：三維目標

　　結果目標使用“了解、理解、掌握”等行為動詞來表述；過程目標使用“經歷、體驗、探索”等行為動詞來表述。知識點目標：知道、理解、運用、分析、綜合、評價六個層次。重點難點分析：

　　重點：一般地說，數學的基本概念、法則、公式、性質都是教學的重點。在整個知識系統中，關系全局的這部分知識，可定為教材的重點。

　　難點，就是多數學生不易理解和掌握的知識點。內容比較抽象，不易被學生理解；有的內容縱橫交錯，比較復雜；有的內容本質屬性比較隱蔽；或者體現了新的觀點和新的方法；或相互干擾，易混、易錯等。這種教師難教、學生難學、難懂、難掌握的內容以及學生學習中容易混淆和錯誤的內容，通常稱之為教材的難點。教學難點要根據教材的廣度和深度，學生的知識基礎和心理特征來確定。關鍵：教材中有些內容對掌握某一部分知識或解決某一類問題起到決定性的作用，這些內容就是教材的關鍵。學習過程設計：

　　設計理念：教學是基于經驗、改組經驗、建構經驗的過程。課堂活動方式要從“教師傳遞”轉變為“學生自主建構”。為此，我們每位新教師都必需在新課程改革實驗教學中，樹立現代課堂教學的全新理念，恰當扮演自己的角色；要創設“自主探究空間、交流協作空間、知識建構空間”。要采用多樣化的課堂活動模式：

　　協作學習模式：創設情境、確定問題、自主學習、協作學習、教師幫助。討論交流模式：提出問題、分組談論、形成結果、交流反饋、總結歸納。自學輔導模式：提出要求、分組自學、自學提問、討論交流、答疑講解、自我練習。不管采用哪種模式，都是要讓學生在“做中學”，通過問題解決來學習，教師要大膽改變教材的呈現方式，密切聯系學生的生活實際，挖掘教材資源，創設豐富的學習情境；教師要進行目標導向：引導學生弄清：我們要到哪里、路改該怎么走、我們走到哪里了。努力將數學課堂變為“思考的、有趣的、學生不斷獲得成功的，現實的數學課堂”所以說，教無定法，只要能促進學生自主建構新知、能發展學生的能力、能讓學生在活動中體驗數學思想、得到情感熏陶的教學方法，就是好的。聽課評課：

　　在聽課的過程中可以學習汲取大量的教學理念和先進的課改信息，發現積累總結典型經驗。

　　在評課的過程中相互傳播相關的前沿信息、課改理念與優秀教學經驗，在彼此交流中分享成果，在思維碰撞中提升教育智慧。參與聽課評課活動可以促進新教師快速成長。

　　一位哲人曾說過：你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換以后還是一個蘋果；如果你有一個思想，我有一個思想，彼此交換以后，每個人就是兩個思想。要適應新課程的需要，教師要改善自己的知識結構，除了專業知識外，還應當涉獵科學、藝術等領域，具備搜集和處理信息的能力、課程開發與整合的能力、廣泛利用課程資源指導學生開展研究性學習的能力等。同時，新教師還需練好教學基本功，在平時教學實踐中熟練運用，要不斷提高組織教學內容與教育活動的能力，不斷提高表達能力、反思總結的能力等。

　　最后，我想用“六個要”與剛步入教壇的新老師們共勉：

　　一、對教育要有理想主義；

　　二、對學校要有主人意識；

　　三、對工作要有敬業精神；

　　四、對治學要有嚴謹的態度；

　　五、對學生要有人文情懷；

　　六、對自己要有嚴格的要求。

　　老師們，希望通過這次的培訓交流，能增強大家的職業意識，幫助大家盡快進入教師角色，適應崗位需求，用最短的時間站穩講臺，盡快地成為一名合格的人民教師，能用新的理念，育未來人，為未來育人，為教育事業做出積極的貢獻。。

　　教師培訓的演講稿篇8

各位老師：

　　大家辛苦啦!我真心感謝你們!

　　三天的學習時間在繁忙中匆匆而過，我看到大家渴求的目光，看到了大家學習時的場景，大家都辛苦、努力也快樂;但大家最讓我想說的是感動：

　　劉素紅老師的課太感人了，以至于讓我們的聽課教師感動得落淚，我也因你們的落淚而受感動。

　　冀衛方老師帶領小學語文組教師一直工作到夜里10點多，你們的學習精神感動著我。

　　大家熱烈交流的場景和團結的精神感動著我。五個學習班我沒有一一深入，但我認真欣賞了你們學習時的照片，討論多么激烈，備課那么細心，聽課時內心陶醉，勝利時熱烈歡呼;為建設小組文化大家想點子，共努力;我為你們真誠交流、相互團結、共同提高而感動。

　　獎有形，情無價：姚峰校長剛才急匆匆地對我說：“張校長，把我的證書給年輕的教師吧，他們都非常努力!”我感動地說：“姚校長，你的心意我領了，這個證書不能讓，這是大家對你的認可，你也非常努力，你是大家的榜樣!”冀衛方老師為小組評優秀學員的事揪心地沒有吃中午飯;剛才，育新中學的一位女教師拿著一疊資料哀求我：“張校長，這是伊組長整理的備課稿，一稿、二稿、三稿、四稿，她為小組付出了大量心血，給她發個獎吧!”備課稿寫得密密麻麻，這是汗水的'結晶。證書我發不了，但你的名字永遠留在我心中。

　　縣進修學校領導和老師的團隊精神和奉獻精神感動這我，王主任家里正建房，可他始終和我們在一起，關心著我們，支持著我們;王長麗老師、鄧林老師、李隱老師因講課嗓子沙啞但仍努力工作，堅守崗位;后勤老師為我們熱情服務;他們是一個鐵的團隊，是值得我們永遠學習的團隊。

　　我不再一一列舉了，不然，我無法平靜。

　　在這里我冷靜冷靜，我想談一點思考與要求：培訓結束了，這是我們登山的第一步，我們不能停下來，只有大家不懈的努力，我們才能達到“一覽眾山小”的境界。今后，我們與教學工作結合、讓磨課常態化吧!

　　要求大家沉淀思想，把三天學習的感受寫下來并發到中心校郵箱。

　　最后，感謝進修學校的領導與老師，你們的支持與幫助我們不會忘記。感謝大家的努力，祝大家暑假愉快!謝謝大家!

　　教師培訓的演講稿篇9

各位領導、老師、學員們：

　　下午好！

　　當新課程改革浪潮以不可阻擋之勢洶涌而來時，每一位教育工作者都要經受這次改革的洗禮。

　　各位學員：我們是幸運的。當新課程改革第一股浪潮涌來時，我們是最先趕到浪潮的前面，最先經受新課程理念的洗禮，最先領略新課程的風光，最先拿到新課程培訓合格證書。

　　新課程改革理念是先進的。這次新課程改革是新中國成立以來的第八次基礎課程改革，它是以先進的、科學的、現代的教育理念為支撐，以“一切為了每一位學生的發展”為最高宗旨。“一切為了每一位學生的發展”，意味著學校的一切工作都必須以學生為本，促進學生德、智、體、美、勞全面發展，使學生的知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀得到科學的發展，注重學生發展的主動性和差異性，關注學生的終身發展，。所以我們必須更新觀念、以嶄新的角色走進新課程，適應新課程，實踐新課程。

　　學習新課程理念是辛苦的。我們在xxxx年xx月、xx月、xxxx年xx月，在市教師進修學校集中參加面授學習三次，學習中要認真做筆記、學習中要討論、學習中要完成作業。這個過程是辛苦的，但經過160個學時的集中學習和回家后的自學，我們對新課程理念有了一個新的認識，我們認識到教師不再是課堂的主宰者，知識的占有者，而是組織者、引導者、參與者；我們認識到學生才是學習的主體，教師應致力于促進學生的自主學習、合作學習、探究學習，使學生的學習成為教師指導下主動的，富有個性的過程；我們認識到教師要能創造課程，和學生聯合利用教學資源，成為課程的開發者；我們認識到要建立新型的師生關系，構建和諧的學習氛圍等等。

　　實踐新課程理念富有挑戰性。每次在市教師進修學校參加面授完后，回到學校要嘗試用新課程理念上課，每次備課都需冥思苦想，每次試教都心驚神慌，因為課室里面坐著的，除了學生，還有前來取經的教師啊！因此也就有了為備一節好課，而挑燈夜戰。

　　回想起我在xxxx年3月18日，承擔的市級新課程示范研討課《孔乙己》的情景，至今都感慨萬千：為了上好這節課，我邊思考邊用電腦撰寫教案，等寫完教案，已是晚上12點了。或許過于興奮，手不知碰到哪個鍵，教案頓時全消，原來我忘了保存。此時，我的頭腦一片空白，隨后產生放棄的念頭，但這怎對得起市教師進修學校的老師呢？于是，我又憑著記憶把教案設計用鍵盤一個字一個字打出來，等打完時，已是深夜一點鐘了；上課那天，原以為參加聽課只有市教師進修學校的領導、老師和清新縣濱江區學習新課程的語文老師，最多三十人左右。結果，那天來聽課的老師達到了77人，而我那個班的學生才52人，前來聽課的有科組長帶隊，有主任帶隊，甚至有的是校長親自帶隊。這個龐大的聽課場面，展現新課程的重要，新課程被關注的'程度。由于市教師進修學校的老師教導有方，由于我的學生的積極、主動，那節課終于圓滿成功。我也實現了自己教學史上一次新的挑戰，市教師進修學校聽課教師總體評價是：“這節課證明了山區農村中學照樣能實施新課程理念教學，我們不能低估學生的學習能力。”在以后的幾天里，我不斷收集聽課信息，回憶上課情景，歸納成功原因，最后總結四點：

　　1、新的教學理念為指導；

　　2、構建平等融洽、和諧的師生關系；

　　3、注重學生閱讀的個人感悟；

　　4、較靈活的課堂調控能力。

　　新課程助我成長。一年來，我先后承擔了學校新課程示范課、xx鎮新課程示范觀摩課、清遠市新課程示范研討課、xx省教育廳教研室馮xx主任下鄉考察山區農村中學實施新課程狀況的調研課，都取得好的效果。馮善亮主任是這樣評價的：“我本以為山區農村中學新課程實施得不好，聽了黃老師這節課，結果，感覺不錯！”我實施新課程理念上課的事跡在xxxx年xx月xx日《xx日報》上做簡介。

　　一年來，我根據新課程理念教育教學實踐寫成的論文也紛紛獲獎或變成鉛字。題目為《觀念一新，教學一春》論文獲得縣級論文一等獎，并發表在國家級刊物《現代中小學教育》；根據開發的校本課程所寫的課例刊登在東北師范大學出版的《校本課程開發的理論與實例》；題目為《新課標背景下的文言文教學》獲得xxxx年中國中學語文教學論文大賽二等獎。

　　看到這些成績，我深深感悟到實踐新課程我辛苦了。但，值得。雖說“一份耕耘，一份收獲。”，但是如果沒有這次學習新課程的機會，沒有市進修學校老師為我導航、點撥、指導，即使我再拼命地努力，進步也不會有這么大，成績也不會來得這么快。因此，我深深地感謝市教師進修學校的老師們：辛苦了，老師！

　　教師培訓的演講稿篇10

尊敬的各位領導、各位老師：

　　大家上午好！

　　我叫石小偉，現是涪陵二中的一名物理教師。感謝領導給我這次作為培訓學員代表發言的機會！首先我謹代表全體培訓學員，向為我們每一位教師的專業成長搭建此次培訓平臺的區教委、中國教師研修網的領導以及負責培訓的各位專家表示衷心的感謝。作為這次培訓班的學員，我由衷的為結識眾多的優秀老師而高興；為能與眾多的同伴共成長而欣喜。這次培訓，雖還是第一階段，但我感受頗深、讓我受益匪淺。下面我就談談對這次培訓的一些認識和體會：

　　首先，我想先告訴大家一個秘密：我無意中加到了培訓班級老師管理群中，我發現了各位領導、班級老師們個個都積極投身于這次培訓中來，且密切關注著各位學員的學習情況、學習中遇到的各種困難，并能及時的解決。這讓我感受到我們的領導們對這次培訓的高度重視，服務的細致周到。

　　言歸正傳。大家都知道，此次網絡培訓模塊一的內容并不針對某一學科而言，而是針對我們廣大的教師群體日常教學工作中的實際問題而進行的解決問題型的一次重要培訓。比如北京教育學院伍芳輝教授講解的《積極應對壓力，追求職業幸福》這一課題，就讓我感觸極深。面對工資收入底低、升遷難、工作成績不像其他工作那么明顯，并且我想有的老師經常會因為學生的事情而懊惱、生氣，甚至可能還會有不想當老師了的想法。親愛的老師們，如果我們作為老師的就因一些個人的利益而產生某種情緒，那么我們還有資格去教育孩子們嗎？我們經常教育孩子說：學習不要有畏難情緒，這樣是學不好的，我們要在學習中找到快樂，我們要快樂學習，那么我們老師們呢？

　　聽了伍教授的講解，我懂得了怎樣去調節自己，正如伍教授說的，我們在工作中要：有恰當的目標和追求；保持高度的自信心；經常保持微笑；學會與別人分享喜悅；常和別人合作，并從中獲得樂趣；保持自己的一顆童心；有空找朋友聊聊；尊重弱者；注意鍛煉身體；學會休息。我們要善于調節自己的心情，在教育工作中享受快樂。其實幸福很簡單：做有意義的事，從中尋找快樂！教育是一件無比高尚的職業，我們應該享受它！

　　老師們，教育無小事。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發著新鮮芳香、體現著高尚情操的教育細節。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發展能力充滿創造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發展的引力和空間。這才是我們教師應該去做的。

　　好吧，我只簡單的舉這一個例，當然，其他老師講的`都非常好。在這第一階段的學習中我相信各位老師學員們也有更多的體會和想法，我們可以借助這個學習平臺多交流交流，我們共同充實、共同成長，讓我們這個假期有所收獲。

　　在這里，希望讓我們借這次培訓的東風，領導們給教師們搭建的學習、溝通和交流的平臺，為了我們自身的成長，攜起手來；為了教育的發展，學教結合。大家積極行動起來吧，全情投入學習。各自今后在工作崗位上也能不斷學習、不斷進取，為涪陵區的教育事業做出更多的貢獻！

　　最后，我想借用這次培訓的研修寄語：因對教育的熱愛，我們選擇了教書育人的職業；因對教育事業的追求，我們勤研善修錘煉技能。

　　謝謝大家！祝各位領導、各位老師假期愉快！

　　教師培訓的演講稿篇11

　　這次我有幸與來自全國各省市地區的25名中職學校教師一道，參加由重慶師范大學組織的20xx年度中等職業學校旅游專業骨干教師國家級培訓。此次培訓由基地培訓和企業實踐兩部分組成，培訓時間12周（其中行業實踐4周），共480學時。針對職業教育教學特點，培訓采取集中培訓和行業實踐交替進行的方式，采取專家專題講座、交流研討、現場考察觀摩、技能訓練等多種方式進行。此次培訓的主要目的是為提高中職學校旅游職業教育師資理論素養和教學實踐能力，促進教學改革，提升旅游職業教育教學質量，探索旅游（酒店）管理類專業建設道路與方向，交流與分享彼此的實踐經驗。

　　重慶師范大學職教師資學院作為此次培訓活動的承辦方，邀請了知名旅游教育專家和旅游職業學院專職教師主講我國旅游服務業發展現狀、國內外旅游服務業最新發展狀況，先進的旅游服務與管理模式、方法與技術手段、職業教育現行策略、方法及發展等。作為旅游專業教師，在參加國培的這些天里，有充實和快樂，也有緊張忙碌之后的想家。盡管對重慶的生活不是很適應，時有想家、困惑和疲憊，但常常還是能感覺到學習帶來的充實快樂。

　　在國培過程中我被這里的老師吸引著，推動著。通過學習對行業最新動態、旅游與酒店管理專業的建設、教學改革、教學質量的控制與管理等問題都有了新的認識。在與各位專家、教授的思維碰撞中，我們的思想得到了升華，理念得到了提升，能成為他們的學生是我的幸運。參加工作后我曾被學校派出去培訓過幾次，而這次卻逼著我每天去思考、去領悟。心靈經歷了忐忑、彷徨、無奈、探索、喜悅、享受。一路走來，專家、名師的講座雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、對我今后的教育教學工作起著

　　引領和導向作用。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，現就培訓和學習心得總結如下：

　　一、中職教師要不斷進行知識的更新，在教學活動中當好組織者

　　“知識也有保質期。”作為中職教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學經驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發展和提高的障礙。所以這次國培，對于一個中職教師來說是很有必要，也是很有價值的。

　　中職學校教師在授課過程中要充分尊重、理解和相信學生，信任學生完全有學習的能力。要把學習和實踐的主動交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學活動。上課時應當創設情景，巧妙地設計提問，引發學生心理的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態。為此中職教師要多給學生做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，也可以圍繞某一個問題深入展開辯論，使教學做達到完美的融合。

　　二、思想認識得到了明顯的提高，靈魂得到了凈化

　　通過這次國培班的學習，從整體上了解到當前我國旅游酒店管理人才培養的基本情況和存在的主要問題，對旅游職業教育的認識，專業、課程、教材，旅游教育需要怎樣的教師，旅游教育與行業、企業，致力于國際化的旅游教育和教學與科研的關系等六個大問題有更深的理解和把握。培訓時授課老師同時也介紹了國內的旅游酒店教育的基本概況，特別是中國旅游職業教育的形式、體系、內涵、特點和基本發展史，詳細介紹了中等旅游職業教育的專業、課程

　　和教材的特點、框架與體系、歷史沿革、發展趨勢。教育部職教中心研究所研究員吳全全、中德職教項目成果推廣專家汪琳姝、重慶九源教育集團總經理杜平、重慶旅游學校校長聶海英等在授課時提出中國旅游職業教育所需要的教師，從理論思考方面向學員詳細介紹了旅游酒店類專業與學科的發展、關系和專業設置的方法，特別是關于目前旅游類專業所處的層次和尷尬境況，介紹了旅游類專業，特別是導游、酒店管理專業的實踐教學體系的構建、質量控制與管理、基礎實驗實訓室和基地的建設與管理、實習體系設計與管理、訂單式（定向）培養、校企合作辦學模式與實踐、國家合作辦學、國外研習等，極大地拓展了學員在旅游與酒店管理專業實習實踐教學的思路、方式、方法和具體的實踐經驗、教訓，對于我們來說具體很好的借鑒、學習意義，對于旅游管理專業建設有了更進一步的認識。

　　同時通過學習讓大家認知到旅游學科建設的停滯不前狀況，讓我們參加培訓的學員們身上都多了一份沉甸甸的責任。這十幾年的教學生涯，本來讓我已慢慢開始產生職業倦怠，開始愛抱怨，抱怨每天寫不完的教案、計劃和總結，抱怨頻繁的檢查、刻薄的制度、一項又一項的任務以及家長的難纏，學生的厭學，領導的不理解等等。但通過這些天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待中職及技工學校的教育及學生管理工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。知道了怎樣更好地去愛我的學生，怎樣讓我的學生在更好的環境下健康的成長。

　　三、要加強專業文化學習，做一專多能的“雙師型”、“職業經理型”教師要想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。

　　這些天來授課專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，讓我深受啟發。我面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我的責任和義務。通過這次國培班的學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養才能勝任中職教育這項工作。

　　這次培訓內容豐富，學術水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界。雖不能說通過短短12周的`培訓就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為教師要把握職教發展的最新動態、要了解職教新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發展的需要，適應中職及技工學校教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發展，求得教學質量的穩步提高。

　　通過國培班的學習，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。

　　四、與重慶師范大學及來參加培訓的各中職學校老師建立了良好關系

　　在學習之余，我經常與老師們一起探討專業建設、課程建設等方面的問題，了解到不少其他省市院校酒店管理專業的建設和發展概況、經驗、問題和教訓，認識了不少酒店管理教育領域的同仁，特別是有相當一部分是在網上就認識和熟悉的，進一步增強了我教好旅游與酒店管理專業的信心。學習的同時也讓我看到了旅游教育界的同仁對旅游管理、酒店管理專業的建設發展的孜孜以求的精神。今后我也將盡自己最大的努力做好本職教學和學生工作，為旅游管理專業建設和學院及商貿旅游系的發展而努力。

　　這次國培班的學習，我要感謝學院領導和家人對我的支持，感謝重慶師范大學職教師資學院和地理與旅游學院的精心組織，感謝班主任周春燕老師對我們無微不至的關心和幫助。正因為有他們的無私付出，才讓我在學習后更加明確今后的努力和發展方向，在今后的學習、工作和生活中，我將加倍努力，以期能夠取得更加優異的成績來回報他們，回報社會。

　　教師培訓的演講稿篇12

各位老師：

　　大家好!

　　我演講的題目是：做一名優秀的教師。

　　教師是人類靈魂的工程師。教師--用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動!當我第一次以教師的身份踏進小學時，我的心情是多少激動，多么地自豪。我知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。可是俗話說得好：醉后方知酒味濃，白發始覺學問遲。有人說，從來沒有哪一個職業像老師一樣付出如此的多。是啊，他們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，我們的老師呀，在世人肆意踐踏良知時，卻用生命去維護，一遍一遍地向學生們講述著真、善、美，不惜付出畢生的代價，何以為證夜晚的`星光可以作證，校園的梧桐樹可以作威作福證，桌上大大小小的藥瓶可以作證，那在門口等媽媽回家凍得瑟瑟發抖的孩子可以作證!“勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神，燃燒自己，照亮了別人“就是蠟燭的精神。可以說每種產物的存在，都有年一種精神支撐著它。教師的存在呢支撐它的就應該是這種高尚的師德吧!一位哲學家說過：“人的一生只有三個日子：昨天、今天、明天。昨天叫無奈，今天叫無畏，明天叫無悔。“到年邁花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。因為我在一中找到了我心靈的歸宿，從教人生我有淚無悔。光輝的事業，崇高的師德：張寧雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

　　“師者，所以傳道、授業、解惑也。”教師的品德和素養是教師發展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢我認為：首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。曾經有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷教育是技藝，更是哲學，是藝術，是詩篇，是思想與思想的碰撞，是心靈與心靈的交流，是生命與生命的對話，教育需要用我們的熱情和生命去擁抱!這是我讀完《現代教育報》有關王能智老師的長篇報道《名師之路》的最大感想。社會需要名師，家長追求名師，學生信賴名師，每位教師本身渴望成為名師，學校更是高薪聘請名師。

　　何為名師我以為，真正的名師不是教育行政部門一紙文件任命的，名師是有思想，即有教學個性。聽其課如聽美妙絕倫之音樂，久聽不厭;聽其談，能使人茅塞頓開，豁然開朗。二是教學效益突出，即教學質量高。我不認為教學成績好的教師就一定是名師，真正的名師不是在課堂上解答學生所有的“為什么”。而是讓無疑問的學生，走出課堂時能夠產生滿天的“問號”。三是師德好，即具有崇高的人格魅力，高尚的道德情操，不懈創新的追求品質。人立其側，即能如沐春風。似乎名師離我們很遠很遠，其實仔細想想，當我們守住教育這份職業的道德底線，當我們牢記我是一名人民教師，當我們把每一個學生看作自己的孩子時，你，我們，不就是名師嗎有位智者說“有人把我當人看，我把自己當牛干，有人把我當牛干，我把自己當人看!”，其實，名師是過程，

　　名師是一種精神，一種信念，一種追求，終生努力便是名師!忘掉你的職稱，拋掉你的老本，放下你的架子，老老實實地向學生學習，向同事學習，向書本學習，不斷提高自己的育人水平，不斷提升自己的精神境界，不斷追求新的教育理想。終生努力即名師。

　　朋友們，讓我們都擁有一份不斷努力，不斷超越自己的信念吧。