小(xiao)學家長會(hui)班主任(ren)發(fa)言稿[精]

　　在現在的(de)社會生(sheng)活中，我們總不(bu)得不(bu)需要用(yong)到發言(yan)(yan)稿(gao)，發言(yan)(yan)稿(gao)可以(yi)起到整(zheng)理演(yan)講者的(de)思(si)路、提(ti)示(shi)演(yan)講的(de)內容、限定演(yan)講的(de)速度(du)的(de)作用(yong)。大(da)(da)家知道發言(yan)(yan)稿(gao)怎么寫才正確(que)嗎？以(yi)下是小編幫大(da)(da)家整(zheng)理的(de)小學家長會班主任發言(yan)(yan)稿(gao)，歡迎閱讀(du)，希望大(da)(da)家能夠喜歡。

小學家長會班主任發言稿1

各位家長：

　　大家下午好！

　　很高(gao)興各位家長在百忙之中來開家長會(hui)，感謝(xie)你們(men)對我們(men)班(ban)學生的(de)關(guan)心和愛(ai)護，感謝(xie)你們(men)對我們(men)班(ban)工作的(de)大力支(zhi)持。

　　首先，我(wo)先自我(wo)介紹。我(wo)姓杜，是(shi)(shi)五（2）班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)主任及(ji)語文老師。是(shi)(shi)本地(di)車巷(xiang)人，是(shi)(shi)農村家(jia)(jia)庭出(chu)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，知道上人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辛苦，培養(yang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)是(shi)(shi)多(duo)(duo)(duo)么的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不容易(yi)？今天耽誤大(da)家(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間，主要(yao)是(shi)(shi)進一步同你們溝(gou)通，想(xiang)實實在在為(wei)地(di)方做點事，為(wei)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)鄉將來多(duo)(duo)(duo)出(chu)幾(ji)個大(da)學生(sheng)。所以，關(guan)心孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)長，關(guan)注孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)養(yang)成(cheng)(cheng)教(jiao)育(yu)，（養(yang)成(cheng)(cheng)教(jiao)育(yu)很重(zhong)要(yao)，結合(he)自家(jia)(jia)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)養(yang)成(cheng)(cheng)教(jiao)育(yu)舉例(li)。）使每個家(jia)(jia)庭的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)終生(sheng)受益，使每位學生(sheng)能(neng)有(you)(you)扎(zha)實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎。從(cong)現在起(qi)必須抓起(qi)，否則(ze)，壞的(de)(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)慣一旦(dan)養(yang)成(cheng)(cheng)，想(xiang)改(gai)那就困(kun)難(nan)多(duo)(duo)(duo)了。俗話(hua)說“窮(qiong)要(yao)喂豬，富要(yao)讀書(shu)。”特別是(shi)(shi)將來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)，沒有(you)(you)高學歷想(xiang)找(zhao)一份合(he)適(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，可能(neng)性是(shi)(shi)不大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。

　　作為(wei)每一位家(jia)長(chang)對于自(zi)己的孩子可(ke)以說是(shi)：“望子成龍，望女(nv)成鳳(feng)。”作為(wei)老師同樣希望教(jiao)出(chu)來的學生有(you)前(qian)途，有(you)作為(wei)。

　　學(xue)校(xiao)的(de)中心工(gong)作，教(jiao)師的(de)根本任(ren)務是教(jiao)育學(xue)生(sheng)，把學(xue)生(sheng)教(jiao)好。一個家庭最重(zhong)要的(de)事情(qing)同樣是教(jiao)育孩(hai)子，家庭的(de)一切希望寄托于孩(hai)子身(shen)上。教(jiao)好學(xue)生(sheng)是做(zuo)教(jiao)師的(de)榮幸，教(jiao)不好學(xue)生(sheng)是做(zuo)教(jiao)師的(de)恥辱。

　　在過去的(de)(de)(de)(de)30年教(jiao)學(xue)生(sheng)涯(ya)中，教(jiao)學(xue)成(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)和各(ge)項工(gong)作都名列(lie)前(qian)茅。然而就(jiu)目前(qian)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)班(ban)(ban)級我(wo)(wo)帶一(yi)(yi)個(ge)學(xue)期(qi)(qi)來(lai)講，感覺(jue)班(ban)(ban)級學(xue)生(sheng)基礎不是(shi)很(hen)好(hao)(hao)，應變能力(li)較差(cha)，學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)積極性并(bing)不是(shi)很(hen)高。但是(shi)，我(wo)(wo)有(you)(you)更(geng)大的(de)(de)(de)(de)信心帶出(chu)更(geng)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)，前(qian)提條件(jian)是(shi)要(yao)得(de)到你們(men)家(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)大力(li)支持(chi)。我(wo)(wo)們(men)起點的(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)不是(shi)很(hen)高，尤其(qi)，最近我(wo)(wo)發現(xian)有(you)(you)部分學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)態度不端(duan)正(zheng)，這(zhe)(zhe)(zhe)種現(xian)象不容樂(le)觀，一(yi)(yi)切為了孩子的(de)(de)(de)(de)健康(kang)和學(xue)習(xi)。今天約各(ge)位(wei)家(jia)(jia)長(chang)來(lai)，和我(wo)(wo)們(men)教(jiao)師一(yi)(yi)起，召開這(zhe)(zhe)(zhe)次(ci)(ci)特(te)殊(shu)的(de)(de)(de)(de)會議，主要(yao)目的(de)(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)研究一(yi)(yi)下這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)(yi)學(xue)期(qi)(qi)同(tong)(tong)學(xue)們(men)面臨的(de)(de)(de)(de)任務，制(zhi)定好(hao)(hao)措施，通過我(wo)(wo)們(men)雙方(fang)的(de)(de)(de)(de)共同(tong)(tong)努力(li)，搞(gao)好(hao)(hao)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作，使(shi)(shi)每(mei)位(wei)學(xue)生(sheng)在本學(xue)期(qi)(qi)都能取(qu)得(de)更(geng)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)進步，為使(shi)(shi)每(mei)一(yi)(yi)位(wei)同(tong)(tong)學(xue)都健康(kang)、活潑的(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)長(chang)而共同(tong)(tong)努力(li)。可以說(shuo)，今天這(zhe)(zhe)(zhe)次(ci)(ci)家(jia)(jia)長(chang)會意義(yi)重大，我(wo)(wo)希望大家(jia)(jia)集(ji)思廣益，真正(zheng)把這(zhe)(zhe)(zhe)次(ci)(ci)家(jia)(jia)長(chang)會開成(cheng)(cheng)(cheng)是(shi)有(you)(you)意義(yi)的(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)長(chang)會。

　　其(qi)次，談這次家長會的主要(yao)內容：

　　一、學習方面

　　1、我(wo)(wo)先把上(shang)學(xue)期(qi)期(qi)終檢(jian)測學(xue)習成績向大(da)(da)家(jia)匯報一下(xia)。上(shang)學(xue)期(qi)（我(wo)(wo)利用中(zhong)午(wu)1：00~1：30加(jia)強輔導學(xue)生(sheng)的(de)(de)寫(xie)字，使他們(men)字有了很大(da)(da)的(de)(de)改變，但(dan)是劉培超的(de)(de)字略有提高。平時(shi)對于作業的(de)(de)難點我(wo)(wo)都是加(jia)強輔導去完成。在課堂上(shang)，更多地關(guan)愛單親(qin)家(jia)庭的(de)(de)孩子(zi)與(yu)“留(liu)守兒童”，還有就(jiu)是后進生(sheng)多去提問(wen)他們(men)。在家(jia)中(zhong)有時(shi)晚上(shang)睡(shui)覺還研(yan)究(jiu)后進生(sheng)。尤(you)其到了這(zhe)(zhe)個(ge)新環境的(de)(de)地方，我(wo)(wo)深(shen)感(gan)肩上(shang)的(de)(de)擔子(zi)更重(zhong)。我(wo)(wo)們(men)農村的(de)(de)小(xiao)學(xue)教育(yu)與(yu)城市小(xiao)學(xue)教育(yu)有著本質區別，城市的(de)(de)小(xiao)學(xue)教育(yu)關(guan)鍵(jian)靠(kao)家(jia)長，其次(ci)靠(kao)老(lao)師，學(xue)生(sheng)大(da)(da)多數提前找好的(de)(de)教師補課；而農村小(xiao)學(xue)教育(yu)關(guan)鍵(jian)靠(kao)老(lao)師，其次(ci)靠(kao)家(jia)長。）就(jiu)是這(zhe)(zhe)樣(yang)勤奮工(gong)作語文總評成績才達到74、6，居六個(ge)鄉(xiang)鎮中(zhong)游偏下(xia)。各個(ge)鄉(xiang)鎮五(wu)年級平均分咬得很緊，但(dan)是我(wo)(wo)們(men)縮小(xiao)了分數的(de)(de)差距(ju)。全班有3位學(xue)生(sheng)語文沒有及格(ge)。請這(zhe)(zhe)3位學(xue)生(sheng)在這(zhe)(zhe)學(xue)期(qi)一定(ding)要加(jia)油！老(lao)師相信你們(men)，你們(men)都是老(lao)師的(de)(de)好學(xue)生(sheng)。

　　2、知(zhi)識學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)廣(guang)泛了(le)(le)(le)，教師在(zai)出題方(fang)(fang)面有(you)(you)更(geng)多比較(jiao)“活(huo)”的(de)題，這(zhe)就(jiu)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)提(ti)出了(le)(le)(le)更(geng)高(gao)的(de)要(yao)(yao)求，基(ji)礎(chu)(chu)還(huan)必須(xu)(xu)扎扎實實的(de)掌握、同(tong)時還(huan)要(yao)(yao)拓展孩(hai)子(zi)(zi)的(de)思維(wei)，從不(bu)同(tong)角度去考(kao)慮問題，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)方(fang)(fang)面的(de)改變還(huan)表現在(zai)內容增加了(le)(le)(le)，難(nan)(nan)易加強(qiang)了(le)(le)(le)，如(ru)果基(ji)礎(chu)(chu)方(fang)(fang)面不(bu)扎實，解(jie)決(jue)問題也(ye)就(jiu)困難(nan)(nan)了(le)(le)(le)，因為解(jie)決(jue)問題必須(xu)(xu)要(yao)(yao)有(you)(you)扎實的(de)理(li)解(jie)功(gong)底，計算(suan)過(guo)關也(ye)就(jiu)顯得尤為重要(yao)(yao)，這(zhe)就(jiu)要(yao)(yao)辛苦我們(men)(men)各位家(jia)長，要(yao)(yao)輔導(dao)孩(hai)子(zi)(zi)進入高(gao)年(nian)級，順利過(guo)渡到中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。一些學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)因為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)基(ji)礎(chu)(chu)沒打好(hao)(hao)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)困難(nan)(nan)，與其他(ta)(ta)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)拉開差距，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)不(bu)主(zhu)動，為了(le)(le)(le)逃避寫作(zuo)業(ye)在(zai)家(jia)長面前說：今天老(lao)師沒布置作(zuo)業(ye)，或(huo)者說：“在(zai)校已經(jing)做好(hao)(hao)了(le)(le)(le)，這(zhe)就(jiu)要(yao)(yao)我們(men)(men)家(jia)長檢(jian)查一下是(shi)否已經(jing)完(wan)成(cheng)，為什么有(you)(you)的(de)孩(hai)子(zi)(zi)越來(lai)越想學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，成(cheng)績(ji)(ji)越來(lai)越好(hao)(hao)（像剛才展出的(de)作(zuo)業(ye)，他(ta)(ta)們(men)(men)都是(shi)優等生(sheng)，他(ta)(ta)們(men)(men)都是(shi)好(hao)(hao)樣的(de)。如(ru)：賀兆(zhao)婷(ting)、唐婷(ting)、胡璐璐、楊仟喜、杭靜、張(zhang)妮、姜(jiang)慧、杜士(shi)凡、王(wang)佩琦、尹靜、王(wang)傳月(yue)、申雅茹、張(zhang)啟如(ru)、王(wang)峰、尹飛(fei)飛(fei)、尹國棟(dong)、王(wang)先(xian)飛(fei)、陸添龍、唐新(xin)健、賀建(jian)行等把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)當做是(shi)一件愉快的(de)事。特別是(shi)杭明(ming)明(ming)、王(wang)倩雯、楊俊男、杭宇、馬威、周(zhou)越同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)進步很大(da)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)有(you)(you)進步了(le)(le)(le)，顯然精神(shen)也(ye)就(jiu)好(hao)(hao)了(le)(le)(le)。而有(you)(you)的(de)`孩(hai)子(zi)(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)成(cheng)績(ji)(ji)越來(lai)越差，很明(ming)顯心情不(bu)好(hao)(hao)。孩(hai)子(zi)(zi)的(de)成(cheng)績(ji)(ji)不(bu)能(neng)提(ti)高(gao)，除(chu)了(le)(le)(le)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)主(zhu)觀原因以外，相應(ying)還(huan)要(yao)(yao)我們(men)(men)家(jia)長多抽點時間(jian)看(kan)看(kan)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)作(zuo)業(ye)，輔導(dao)一下他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)，讓他(ta)(ta)們(men)(men)把成(cheng)績(ji)(ji)搞上去。

　　二、家長的配合

　　家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)善導是(shi)家(jia)(jia)(jia)庭教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)黃金，要掌握(wo)孩(hai)子的(de)(de)心理，抓(zhua)好萌(meng)芽教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，才能使孩(hai)子逐步(bu)入正道，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)孩(hai)子是(shi)我(wo)(wo)們教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)責任(ren)，也是(shi)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)們的(de)(de)責任(ren)。學(xue)生來到學(xue)校接(jie)受教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，提(ti)高和進步(bu)，是(shi)我(wo)(wo)們老師的(de)(de)愿(yuan)望，也是(shi)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)們的(de)(de)愿(yuan)望，在今后的(de)(de)小(xiao)學(xue)日(ri)子里，我(wo)(wo)希望家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)朋友們多費點心思(si)，配合(he)我(wo)(wo)們做(zuo)好以下幾個方面的(de)(de)工作：

　　1.多(duo)給孩子(zi)一點信心，做(zuo)孩子(zi)成(cheng)(cheng)長的(de)(de)強有(you)力的(de)(de)后(hou)盾，由于(yu)孩子(zi)的(de)(de)個體差(cha)異，免不了學(xue)(xue)生的(de)(de)成(cheng)(cheng)績有(you)好有(you)壞，孩子(zi)由于(yu)不肯學(xue)(xue)習(xi)，導致成(cheng)(cheng)績差(cha)，我(wo)們(men)是(shi)(shi)該適當的(de)(de)批評(ping)，但是(shi)(shi)有(you)的(de)(de)孩子(zi)學(xue)(xue)習(xi)已經很用力了，成(cheng)(cheng)績卻不怎(zen)么(me)理想，我(wo)們(men)更應該給他(ta)信心，而(er)不是(shi)(shi)一味地給他(ta)潑冷水，這樣反而(er)使孩子(zi)對學(xue)(xue)習(xi)產生反感情(qing)緒，面對成(cheng)(cheng)績差(cha)的(de)(de)孩子(zi)家(jia)長不應該放(fang)棄，應該想辦(ban)法讓孩子(zi)把學(xue)(xue)習(xi)搞上去。這正如“愛(ai)而(er)不溺，言而(er)有(you)度。”

　　2.教(jiao)育(yu)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)遵(zun)守(shou)紀(ji)律(lv)，家(jia)有家(jia)法、校(xiao)有校(xiao)規(gui)(gui)，班級也(ye)有班級的(de)(de)(de)(de)(de)紀(ji)律(lv)，常言(yan)道，沒有規(gui)(gui)矩(ju)(ju)不成(cheng)方圓，這(zhe)(zhe)些規(gui)(gui)定和紀(ji)律(lv)是(shi)同學(xue)們(men)(men)(men)(men)提高成(cheng)績的(de)(de)(de)(de)(de)保證，學(xue)生們(men)(men)(men)(men)只有好好的(de)(de)(de)(de)(de)遵(zun)守(shou)這(zhe)(zhe)些紀(ji)律(lv)，才(cai)能夠(gou)(gou)形(xing)成(cheng)一(yi)(yi)(yi)個良好的(de)(de)(de)(de)(de)班級，才(cai)能夠(gou)(gou)全面提高自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)水平。加(jia)強紀(ji)律(lv)觀念，做(zuo)到(dao)(dao)文明守(shou)紀(ji)，就(jiu)顯得(de)格外(wai)必要(yao)，要(yao)教(jiao)育(yu)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)明白，一(yi)(yi)(yi)個懂得(de)規(gui)(gui)矩(ju)(ju)，并且自(zi)(zi)覺遵(zun)守(shou)規(gui)(gui)矩(ju)(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)人，才(cai)能夠(gou)(gou)時(shi)(shi)刻按照(zhao)規(gui)(gui)矩(ju)(ju)辦(ban)事(shi)，才(cai)能夠(gou)(gou)使自(zi)(zi)己進(jin)步，假如哪(na)個學(xue)生在(zai)(zai)(zai)遵(zun)守(shou)紀(ji)律(lv)方面做(zuo)得(de)不好，不僅(jin)僅(jin)對自(zi)(zi)己是(shi)一(yi)(yi)(yi)種傷害(hai)(hai)，對于(yu)那些刻苦學(xue)習(xi)，一(yi)(yi)(yi)心(xin)求學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)來說是(shi)一(yi)(yi)(yi)種傷害(hai)(hai)，對于(yu)我們(men)(men)(men)(men)班級是(shi)一(yi)(yi)(yi)種傷害(hai)(hai)，這(zhe)(zhe)是(shi)我們(men)(men)(men)(men)不愿意看到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)，也(ye)是(shi)絕對不允許的(de)(de)(de)(de)(de)。針對學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)情況，及時(shi)(shi)和老(lao)(lao)師聯系(xi)，及時(shi)(shi)溝(gou)通，我覺得(de)在(zai)(zai)(zai)教(jiao)育(yu)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)問題上(shang)(shang)，首先要(yao)了(le)(le)解(jie)學(xue)生，要(yao)做(zuo)到(dao)(dao)真正的(de)(de)(de)(de)(de)效果，家(jia)長朋友(you)們(men)(men)(men)(men)應多和老(lao)(lao)師聯系(xi)，了(le)(le)解(jie)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)在(zai)(zai)(zai)校(xiao)情況，以做(zuo)到(dao)(dao)及時(shi)(shi)教(jiao)育(yu)，有個別(bie)的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)家(jia)長老(lao)(lao)師兩頭瞞，自(zi)(zi)己落得(de)消遙自(zi)(zi)在(zai)(zai)(zai)，結果可想而(er)知，假如我們(men)(men)(men)(men)提前做(zuo)好了(le)(le)這(zhe)(zhe)部分學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作，我想至少使他們(men)(men)(men)(men)更進(jin)步一(yi)(yi)(yi)些，這(zhe)(zhe)就(jiu)需要(yao)我們(men)(men)(men)(men)進(jin)一(yi)(yi)(yi)步交(jiao)流。請家(jia)長注意培養(yang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)各方面的(de)(de)(de)(de)(de)能力及良好品(pin)德(de)，為了(le)(le)使每個孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)都(dou)(dou)可以成(cheng)人，都(dou)(dou)可以成(cheng)才(cai)，使每一(yi)(yi)(yi)個孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)都(dou)(dou)在(zai)(zai)(zai)班里生動、活潑、健康(kang)的(de)(de)(de)(de)(de)發展，我們(men)(men)(men)(men)會盡最大(da)努力與孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)建立起民主、平等和諧的(de)(de)(de)(de)(de)師生關系(xi)，在(zai)(zai)(zai)課堂上(shang)(shang)，老(lao)(lao)師帶領孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)一(yi)(yi)(yi)起學(xue)習(xi)、探究質(zhi)疑問題，讓每個孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)智慧火花在(zai)(zai)(zai)每節(jie)課上(shang)(shang)閃亮(liang)，希望在(zai)(zai)(zai)座的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)長與老(lao)(lao)師一(yi)(yi)(yi)起來實現這(zhe)(zhe)個美好的(de)(de)(de)(de)(de)理想。希望家(jia)長能做(zuo)到(dao)(dao)以下(xia)幾點：

　　①支(zhi)持課(ke)任老師的工作(zuo)，提出寶貴的意見及建議。

　　②創造良好的育人環境，盡量(liang)抽時間與孩子們(men)在(zai)一起，經常與孩子溝通，善于(yu)發現他們(men)的長處，耐(nai)心地(di)引導孩子正確看待自己的不足。并幫(bang)助他們(men)改(gai)正缺點。

　　③認真(zhen)協助學(xue)生正(zheng)確對待每一次的(de)(de)作(zuo)(zuo)業，不要認為“寫(xie)”才叫作(zuo)(zuo)業，練習(xi)多讀(du)(du)(du)書(shu)，大量(liang)閱(yue)讀(du)(du)(du)課外書(shu)也(ye)是(shi)很(hen)好作(zuo)(zuo)業。俗話說：“書(shu)讀(du)(du)(du)百遍，其義自(zi)現。讀(du)(du)(du)書(shu)破萬卷，下筆如有神。”（比如：班級(ji)(ji)書(shu)讀(du)(du)(du)得好的(de)(de)同學(xue)賀(he)兆婷(ting)、徐振、唐婷(ting)、姜慧等(deng)）對于孩(hai)子做不好的(de)(de)作(zuo)(zuo)業問你時(shi)，幫(bang)助孩(hai)子去理解(jie)，而(er)不是(shi)直接告訴答案。讓孩(hai)子把完成作(zuo)(zuo)業替班級(ji)(ji)和學(xue)生分憂、為班級(ji)(ji)爭取榮(rong)譽(yu)，當成是(shi)自(zi)己的(de)(de)責(ze)任(ren)和義務(wu)，幫(bang)助孩(hai)子從(cong)小樹立責(ze)任(ren)意識(shi)，使孩(hai)子的(de)(de)身心健康成長。

　　④正(zheng)確看待孩子(zi)的(de)(de)分數，要善于追根求(qiu)源，找出問(wen)題本質(zhi)，善于發現(xian)孩子(zi)的(de)(de)閃光(guang)點和進(jin)步的(de)(de)一(yi)面（不要認為分數就是一(yi)切，考試分數高，要引(yin)導孩子(zi)不要自滿，分數不理想，應該(gai)與(yu)老(lao)師、孩子(zi)一(yi)起研究問(wen)題的(de)(de)所在）。

　　總(zong)之，教(jiao)(jiao)育孩子是(shi)一(yi)項長期工(gong)(gong)程，不像農民(min)種地、外出打工(gong)(gong)較短的(de)時間就能看到(dao)成效。只有(you)當你的(de)孩子步入社會，走進工(gong)(gong)作(zuo)，才能看到(dao)教(jiao)(jiao)育的(de)成功點(dian)。為了孩子們(men)的(de)健康成長，我(wo)們(men)走到(dao)一(yi)起來了，為了我(wo)們(men)的(de)理想，我(wo)們(men)必須一(yi)起努力，實現這個(ge)理想，教(jiao)(jiao)師(shi)愿(yuan)意從一(yi)點(dian)一(yi)滴做起。

　　謝謝大家！

小學家長會班主任發言稿2

　　尊(zun)敬的各位(wei)家長(chang)：

　　晚上好！

　　首(shou)先，對各位家(jia)(jia)長(chang)(chang)能(neng)在百忙(mang)之(zhi)中抽出(chu)寶貴的(de)(de)時間(jian)來參(can)加這(zhe)次(ci)家(jia)(jia)長(chang)(chang)會，在此(ci)我表(biao)示衷心的(de)(de)感謝(xie)！學校舉辦(ban)這(zhe)次(ci)家(jia)(jia)庭教育(yu)宣傳周的(de)(de)目的(de)(de)是為(wei)了(le)加強家(jia)(jia)庭教育(yu)，老師(shi)與(yu)家(jia)(jia)長(chang)(chang)、學生(sheng)之(zhi)間(jian)的(de)(de)聯(lian)系與(yu)溝通，并相互討論(lun)、交流一下學生(sheng)在校及在家(jia)(jia)的(de)(de)情況,以便老師(shi)、家(jia)(jia)長(chang)(chang)能(neng)夠更及時對學生(sheng)進行(xing)針對性的(de)(de)教育(yu)，同時在家(jia)(jia)一起討論(lun)一下如何(he)培養孩子(zi)的(de)(de)學習自(zi)覺性。

　　首(shou)先，在此我將(jiang)班級的情況作一(yi)下介紹：

　　一、班級初(chu)步介(jie)紹

　　轉眼間已過了大(da)半個學(xue)(xue)(xue)期，整體看來，學(xue)(xue)(xue)生進步都(dou)很大(da)，從剛開學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)時候注意(yi)力不(bu)集中，到(dao)現(xian)在基本(ben)能(neng)跟上老(lao)師的(de)(de)思路或者說能(neng)積(ji)極(ji)動腦，特別(bie)是學(xue)(xue)(xue)校開展班級(ji)評比，大(da)家集體榮譽感(gan)都(dou)增強了，衛(wei)生、紀律方面(mian)也(ye)(ye)都(dou)有(you)明顯的(de)(de)進步，學(xue)(xue)(xue)習也(ye)(ye)認真了，作(zuo)業(ye)完成得也(ye)(ye)比以前(qian)好了。還有(you)很多方面(mian)我就(jiu)不(bu)一一舉例了。

　　二、學習上的(de)成就

　　1、期中考試(shi)我(wo)們丙個(ge)班的(de)(de)整體情況(kuang)：五（2）班在年級中各學(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)總(zong)(zong)體成績是數學(xue)(xue)(xue)第(di)(di)二名(ming),語文(wen)第(di)(di)一名(ming),英語中等，五（4）班在年級中各學(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)總(zong)(zong)體成績是數學(xue)(xue)(xue)第(di)(di)一名(ming),語文(wen)第(di)(di)三名(ming),英語第(di)(di)一名(ming)。以上的(de)(de)成績都(dou)與學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)刻(ke)苦努力、家長的(de)(de)精心教育、培養是分不開(kai)的(de)(de)。

　　2、本周學校舉行了運(yun)(yun)動會(hui)(hui)，五(wu)（2）班(ban)廣播體(ti)(ti)操第一(yi)(yi)名，隊(dui)(dui)列(lie)隊(dui)(dui)形第一(yi)(yi)名，五(wu)（4）班(ban)廣播體(ti)(ti)操第二名，隊(dui)(dui)列(lie)隊(dui)(dui)形第三名；五(wu)（2）班(ban)在(zai)跑步比賽(sai)中(zhong)(zhong)(zhong)男(nan)生(sheng)個(ge)人、團(tuan)體(ti)(ti)都(dou)是第一(yi)(yi)名，五(wu)（4）班(ban)在(zai)跑步比賽(sai)中(zhong)(zhong)(zhong)女生(sheng)個(ge)人、團(tuan)體(ti)(ti)也都(dou)是第一(yi)(yi)名。兩(liang)個(ge)班(ban)在(zai)田徑運(yun)(yun)動會(hui)(hui)比賽(sai)中(zhong)(zhong)(zhong)團(tuan)體(ti)(ti)并(bing)列(lie)第一(yi)(yi)，我們相信(xin)在(zai)大家的共同努力下，應該會(hui)(hui)取得更好的成績！

　　3、以第三單元為例(li)，90分(fen)(fen)以上的(de)(de)(de)有(you)(you)(you)11人(ren)，80分(fen)(fen)以上的(de)(de)(de)有(you)(you)(you)27人(ren)，占(zhan)全班48.2%。當(dang)家長拿到(dao)試卷的(de)(de)(de)時候，有(you)(you)(you)喜(xi)有(you)(you)(you)憂，喜(xi)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)孩子(zi)考(kao)到(dao)了(le)好成績，憂的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)孩子(zi)的(de)(de)(de)成績不(bu)理想，其實這正(zheng)是(shi)(shi)(shi)有(you)(you)(you)關專家早就(jiu)預料到(dao)的(de)(de)(de)，新課(ke)程改使(shi)孩子(zi)的(de)(de)(de)兩(liang)極分(fen)(fen)化越來越明顯(xian)。當(dang)然(ran)，現(xian)在的(de)(de)(de)社(she)會并不(bu)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)味地(di)看(kan)分(fen)(fen)數(shu)，他們更關注(zhu)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)孩子(zi)的(de)(de)(de)能(neng)力(li)，注(zhu)重孩子(zi)的(de)(de)(de)全面(mian)發展，教(jiao)師的(de)(de)(de)目(mu)標(biao)也是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)樣的(de)(de)(de)。不(bu)過，從這張試卷上也可以看(kan)出一(yi)(yi)(yi)些問題。很多孩子(zi)分(fen)(fen)析、判斷(duan)能(neng)力(li)還(huan)有(you)(you)(you)待(dai)加(jia)強。

　　以上是本班的一些簡單介(jie)紹，下(xia)面我們就《如何(he)培養孩子(zi)的學習(xi)自覺性》進行討(tao)論與交(jiao)流。

　　各位家長，孩子是每個父母的(de)`希望(wang)，我們(men)都希望(wang)自己的(de)孩子有出(chu)息。那如何才能給(gei)他最大的(de)幫(bang)助(zhu)？培(pei)養他學習(xi)的(de)自覺性(xing)呢？在這(zhe)里我說說自己的(de)一(yi)些看法：

　　一、首(shou)先(xian)，要讓孩子(zi)養成(cheng)獨立性，減少(shao)他的(de)(de)(de)依賴(lai)思想。一般情況下，只(zhi)要是他力所(suo)能及的(de)(de)(de)事，讓他自己(ji)先(xian)嘗(chang)試著(zhu)完成(cheng)，父母不能因為心(xin)疼孩子(zi)就主動幫他。現(xian)在都(dou)是獨生子(zi)女，父母都(dou)過分關(guan)心(xin)，結果孩子(zi)卻養成(cheng)了懶惰的(de)(de)(de)心(xin)理，有(you)了依賴(lai)。在學(xue)校的(de)(de)(de)教學(xue)上我們(men)采取(qu)的(de)(de)(de)是先(xian)讓同(tong)學(xue)們(men)自己(ji)嘗(chang)試著(zhu)完成(cheng)，哪怕是理解題意都(dou)先(xian)試著(zhu)動動腦筋，再(zai)請(qing)同(tong)學(xue)討(tao)論或訂正！起碼，他動腦筋想過問題，如果有(you)不明白的(de)(de)(de)地方，聽聽同(tong)學(xue)、老師是如何理解的(de)(de)(de)。久(jiu)而久(jiu)之，他一定會有(you)所(suo)進步(bu)！

　　二、培養孩(hai)(hai)子(zi)的學(xue)習自覺性(xing)，方(fang)法(fa)也很重要(yao)(yao)，引(yin)導、鼓勵和監督。不(bu)管是老師還(huan)是家長，對孩(hai)(hai)子(zi)還(huan)是嚴格一(yi)點(dian)(dian)比較好(hao)，該堅持(chi)的原(yuan)則還(huan)是要(yao)(yao)堅持(chi)。好(hao)的習慣必(bi)須要(yao)(yao)他(ta)學(xue)會，不(bu)能(neng)放任他(ta)想做(zuo)(zuo)什(shen)么(me)就做(zuo)(zuo)什(shen)么(me)！例(li)如我們(men)數學(xue)課(ke)的基本要(yao)(yao)求之一(yi)：課(ke)前請準(zhun)(zhun)備好(hao)課(ke)本、草稿本和筆(bi)，因為在數學(xue)課(ke)上隨時都有可(ke)能(neng)用筆(bi)算算，你(ni)(ni)沒準(zhun)(zhun)備好(hao)，等你(ni)(ni)再準(zhun)(zhun)備的時候，其它同學(xue)可(ke)能(neng)已經完成了(le)，你(ni)(ni)就已經比別人(ren)落后(hou)了(le)、耽誤(wu)了(le)自己的時間，長此以(yi)往(wang)，差距會越來越大(da)。當然我們(men)班大(da)部分同學(xue)還(huan)是可(ke)能(neng)做(zuo)(zuo)到這一(yi)點(dian)(dian)的，也是必(bi)須要(yao)(yao)做(zuo)(zuo)到的！

　　三(san)、幫助和鼓(gu)勵(li)孩子在(zai)(zai)學(xue)習中找到樂趣(qu)，找到成就(jiu)(jiu)(jiu)感，發現(xian)了樂趣(qu)，有(you)(you)了成就(jiu)(jiu)(jiu)感，學(xue)習起來自然(ran)也有(you)(you)興趣(qu)。在(zai)(zai)這學(xue)期人們只學(xue)習了三(san)位數除以(yi)(yi)兩(liang)位數，碰到6000÷125怎么辦(ban)？我們還沒學(xue)過，太難(nan)了，要列豎式也比較麻煩，最(zui)后還不(bu)(bu)知道對不(bu)(bu)對。這時(shi)(shi)就(jiu)(jiu)(jiu)需要引導、鼓(gu)勵(li)他(ta)，125不(bu)(bu)會除，如果(guo)是1000呢？1000的話就(jiu)(jiu)(jiu)變簡單多了！想(xiang)想(xiang)辦(ban)法，125×8=1000，（兩(liang)個數是時(shi)(shi)擴大8倍(bei)，商不(bu)(bu)變！）它(ta)就(jiu)(jiu)(jiu)可以(yi)(yi)寫成：（6000×8）÷（125×8）

　　=48000÷1000

　　=48

　　此時，恍然(ran)大悟(wu)：原來是這樣，不(bu)會做的題出可以(yi)變得這么簡單(dan)呀(ya)！其(qi)實也不(bu)難(nan)嘛(ma)！我也會了（心中有了一些成就感）！以(yi)后遇(yu)到類(lei)似的題目我也可以(yi)迎刃而解了！類(lei)似的題目我們班基礎好的同學現在(zai)都可以(yi)口算(suan)了！

　　四、要(yao)讓孩子(zi)了(le)(le)解(jie)，不是(shi)為父母學(xue)，不是(shi)為老師學(xue)，而(er)是(shi)為自(zi)己學(xue)，為自(zi)己的(de)(de)將來打基礎(chu)！之前(qian)有(you)孩子(zi)做作業時(shi)這樣對自(zi)己的(de)(de)父母說過(guo)：“不要(yao)那(nei)么哆嗦了(le)(le)，我(wo)(wo)幫你做就是(shi)了(le)(le)。”他們(men)有(you)這樣的(de)(de)想法是(shi)不對的(de)(de)，學(xue)好(hao)了(le)(le)的(de)(de)知識、打好(hao)了(le)(le)基礎(chu)，別(bie)人是(shi)用不到的(de)(de)，只有(you)在他們(men)自(zi)己在以后的(de)(de)生活中(zhong)才能用到，我(wo)(wo)們(men)要(yao)及(ji)時(shi)幫他們(men)更正過(guo)來！

　　五、要給孩子(zi)一(yi)個良好的(de)學(xue)習(xi)環境(jing)，俗話(hua)說：“人是會(hui)隨環境(jing)改(gai)變(bian)的(de)。” 要創造(zao)一(yi)個和睦,祥(xiang)和,穩定的(de)家庭氣氛(fen)，孩子(zi)的(de)學(xue)習(xi)會(hui)受(shou)到周圍(wei)環境(jing)的(de)影(ying)響！

　　總之，培養孩子(zi)好(hao)的學習習慣，是一個(ge)漫長(chang)的過(guo)程，更是考驗我們耐(nai)心和愛(ai)心的過(guo)程，我們要(yao)用(yong)心去(qu)做(zuo)，持(chi)之以恒(heng)，相信一定會有回(hui)報的！

　　以(yi)上是我(wo)的(de)幾點想(xiang)法，下面請家長們談談自己(ji)的(de)想(xiang)法和提出寶貴的(de)意(yi)見(jian)，怎樣才能更好(hao)地(di)培養孩子學(xue)習(xi)的(de)自覺性？

　　最后,再次感謝(xie)家長(chang)的到(dao)來，歡(huan)迎(ying)家長(chang)們(men)以后多多交流與(yu)溝通,指導工作!讓我們(men)共同(tong)攜手努力，使(shi)孩子們(men)有更好大的進步!謝(xie)謝(xie)大家！

小學家長會班主任發言稿3

各位家長朋友：

　　下午好！

　　知道今(jin)天(tian)大(da)家(jia)能會(hui)聚一堂真(zhen)的(de)是(shi)不(bu)容易(yi)的(de)，今(jin)天(tian)的(de)到會(hui)率(lv)這(zhe)么高，我很感動。今(jin)天(tian)我們(men)坐(zuo)到一起，聊(liao)的(de)是(shi)同一個話(hua)題，那便(bian)是(shi)我們(men)的(de)孩子。

　　說(shuo)實話，從我接(jie)到這個班(ban)，我就沒(mei)有(you)任(ren)何一(yi)天輕松過(guo)，特別是(shi)一(yi)些調皮的(de)男孩(hai)子(zi)，讓(rang)我操了(le)不(bu)少(shao)心(xin)。總(zong)的(de)來說(shuo)目前咱們(men)班(ban)孩(hai)子(zi)的(de)發(fa)展狀況(kuang)逐漸良好。作為(wei)老(lao)師，他(ta)(ta)所(suo)做(zuo)的(de)一(yi)切肯定是(shi)為(wei)了(le)你孩(hai)子(zi)的(de)發(fa)展，根據你孩(hai)子(zi)學習(xi)的(de)情況(kuang)，與你交流、溝通，或者是(shi)需要(yao)你的(de)配合(he)，作為(wei)老(lao)師他(ta)(ta)只能做(zuo)到的(de)是(shi)，讓(rang)絕(jue)大(da)部分的(de)孩(hai)子(zi)發(fa)展達(da)到優秀(xiu)的(de)水平，讓(rang)絕(jue)大(da)部分家(jia)長滿(man)意。不(bu)可能在每件事情上都做(zuo)到面面俱到，也沒(mei)有(you)能力讓(rang)每個孩(hai)子(zi)的(de)發(fa)展達(da)到同一(yi)水平。所(suo)以很需要(yao)家(jia)長和(he)我的(de)密切配合(he)，孩(hai)子(zi)對于(yu)(yu)您來說(shuo)是(shi)全部，對于(yu)(yu)我來說(shuo)是(shi)四十五分之一(yi)。錯過(guo)了(le)小學，影響了(le)初中，甚至將會影響到他(ta)(ta)們(men)一(yi)生的(de)發(fa)展。

　　千言萬語(yu)，一句話，為了(le)我們的孩子發展得更好，多交流，多溝通。

　　一、常規管理

　　作(zuo)為(wei)班主任(ren)，我(wo)一直(zhi)把孩(hai)(hai)子(zi)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)道(dao)德教(jiao)育放在(zai)首(shou)位。這(zhe)(zhe)學(xue)(xue)(xue)期(qi)我(wo)主要仍是(shi)從(cong)培養(yang)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)(ge)種(zhong)行(xing)為(wei)習慣(guan)和各(ge)(ge)種(zhong)能力入(ru)手(shou)，從(cong)整體(ti)看來，經過(guo)兩年來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習和鍛(duan)煉，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)步都(dou)很大(da)(da)，絕(jue)大(da)(da)部分(fen)孩(hai)(hai)子(zi)都(dou)變得(de)懂事、好(hao)學(xue)(xue)(xue)了(le)(le)！昔日嬌氣害羞的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小女孩(hai)(hai)變成了(le)(le)善解人(ren)意(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小姑娘，昔日淘氣頑皮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小男(nan)(nan)孩(hai)(hai)變成了(le)(le)勇敢自信的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小男(nan)(nan)子(zi)漢。比如：上課表(biao)現(xian)好(hao)、做操(cao)好(hao)、值日好(hao)，作(zuo)業好(hao)…都(dou)可以(yi)隨(sui)時發章。這(zhe)(zhe)些活動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)開展，充分(fen)調動(dong)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)極(ji)性，效(xiao)果非(fei)常(chang)好(hao)。大(da)(da)家集體(ti)榮譽感都(dou)增強了(le)(le)，衛(wei)生(sheng)(sheng)紀律學(xue)(xue)(xue)習方面都(dou)有明顯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)步。這(zhe)(zhe)些評(ping)(ping)比大(da)(da)大(da)(da)約束(shu)了(le)(le)那些沒有好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)衛(wei)生(sheng)(sheng)習慣(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)、學(xue)(xue)(xue)習不(bu)努力不(bu)認(ren)真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)。現(xian)在(zai)，認(ren)真聽(ting)講的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)多了(le)(le)，學(xue)(xue)(xue)習效(xiao)率高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)多了(le)(le)。字跡端正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)多了(le)(le)。隨(sui)地扔垃圾(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)象很少(shao)，講究衛(wei)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)多了(le)(le)。每人(ren)都(dou)能認(ren)真做好(hao)兩操(cao)。現(xian)在(zai)全班同(tong)學(xue)(xue)(xue)都(dou)形成了(le)(le)一種(zhong)團(tuan)結、競爭、積(ji)極(ji)向(xiang)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)風(feng)氣。從(cong)本學(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)六項常(chang)規評(ping)(ping)比來看，個(ge)別(bie)(bie)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)禮儀做得(de)不(bu)是(shi)很好(hao)，不(bu)能禮貌地向(xiang)老師問好(hao)，紅領巾沒有按規定佩帶或(huo)是(shi)遲(chi)到，課間時還(huan)有個(ge)別(bie)(bie)男(nan)(nan)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)做一些危險的(de)(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)作(zuo)，這(zhe)(zhe)些都(dou)影響了(le)(le)班級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)評(ping)(ping)比。希望在(zai)下半學(xue)(xue)(xue)期(qi)有所(suo)改正。

　　二：說說期中檢測。

　　我們(men)接著再(zai)談談孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習成(cheng)(cheng)績吧！這(zhe)(zhe)可(ke)能(neng)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)家長們(men)都(dou)愿意(yi)聽(ting)的(de)(de)(de)一(yi)個話題吧。每(mei)個家長都(dou)希望自(zi)己的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)最(zui)最(zui)棒的(de)(de)(de)一(yi)個，殊(shu)不知最(zui)最(zui)棒的(de)(de)(de)只(zhi)有一(yi)個，那么這(zhe)(zhe)把寶座也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)人人眼饞的(de)(de)(de)了。期中考(kao)(kao)試是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)對學(xue)(xue)(xue)(xue)生半學(xue)(xue)(xue)(xue)期以來學(xue)(xue)(xue)(xue)習情況(kuang)的(de)(de)(de)檢測，結果還是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)令(ling)人比較(jiao)滿意(yi)的(de)(de)(de)。大部分(fen)同學(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)績較(jiao)開學(xue)(xue)(xue)(xue)時都(dou)有進步(bu)，但期中考(kao)(kao)試也(ye)反(fan)映了一(yi)些(xie)問題，一(yi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)部分(fen)同學(xue)(xue)(xue)(xue)對知識的(de)(de)(de)掌握不夠扎實、牢固(gu)；二是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)對待(dai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習不當(dang)回(hui)事，馬(ma)馬(ma)虎(hu)虎(hu)；三是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)有一(yi)部分(fen)同學(xue)(xue)(xue)(xue)下滑的(de)(de)(de)比較(jiao)快；這(zhe)(zhe)些(xie)都(dou)要(yao)引起(qi)重(zhong)視，希望家長配合教育。不過，從這(zhe)(zhe)張(zhang)試卷(juan)上也(ye)可(ke)以看出一(yi)些(xie)問題。很多孩(hai)(hai)子(zi)(zi)分(fen)析(xi)能(neng)力(li)理解能(neng)力(li)還有待(dai)加強。但總的(de)(de)(de)來說，大部分(fen)學(xue)(xue)(xue)(xue)生能(neng)夠適(shi)應學(xue)(xue)(xue)(xue)習生活(huo)，課堂上注(zhu)意(yi)聽(ting)講(jiang)，課后認真練習鞏固(gu)，在這(zhe)(zhe)次的(de)(de)(de)期中考(kao)(kao)試中取得了好(hao)成(cheng)(cheng)績。但是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)有個別學(xue)(xue)(xue)(xue)生上課總是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)注(zhu)意(yi)力(li)不集中，愛(ai)做小動作。老師(shi)的(de)(de)(de)問題他根本沒有聽(ting)清楚，很影響學(xue)(xue)(xue)(xue)習，這(zhe)(zhe)次考(kao)(kao)試成(cheng)(cheng)績是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不容樂(le)觀的(de)(de)(de)。

　　當我(wo)們(men)(men)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子在學習上出現問題的(de)(de)時候，我(wo)們(men)(men)不(bu)是(shi)去向他(ta)(ta)嘮(lao)叨，他(ta)(ta)也未必聽進去。我(wo)們(men)(men)更應該(gai)想到(dao)(dao)的(de)(de)是(shi)采用什(shen)么辦法幫他(ta)(ta)們(men)(men)改正，否(fou)則讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子就這(zhe)樣放任(ren)自流，長此下去，孩(hai)(hai)(hai)(hai)子的(de)(de)缺點(dian)會根深(shen)蒂固。有(you)些事情一開始必須(xu)(xu)強(qiang)制執行，我(wo)們(men)(men)家長必須(xu)(xu)對孩(hai)(hai)(hai)(hai)子做(zuo)到(dao)(dao)該(gai)嚴(yan)便嚴(yan)，但要(yao)嚴(yan)的(de)(de)有(you)理(li)，得讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子知道(dao)你之所(suo)以這(zhe)樣做(zuo)的(de)(de)目的(de)(de)，讓(rang)他(ta)(ta)們(men)(men)能感覺到(dao)(dao)自己有(you)個(ge)既嚴(yan)得有(you)原則又(you)深(shen)愛著(zhu)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子的(de)(de)父母，比如看到(dao)(dao)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子作(zuo)業(ye)(ye)字(zi)跡不(bu)好，千(qian)萬(wan)別說……有(you)的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子欺騙(pian)家長作(zuo)業(ye)(ye)完成了，那么對這(zhe)樣的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子最好的(de)(de)方法就是(shi)……。千(qian)萬(wan)不(bu)要(yao)讓(rang)繁忙的(de)(de)工作(zuo)占據了你跟孩(hai)(hai)(hai)(hai)子相處的(de)(de)時間(jian)，更不(bu)要(yao)讓(rang)繁瑣的(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)占據了你教(jiao)育(yu)輔導孩(hai)(hai)(hai)(hai)子的(de)(de)時間(jian)，因為(wei)你的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子正處在人生(sheng)(sheng)的(de)(de)黃(huang)金時期。學習習慣的(de)(de)養(yang)成是(shi)有(you)一個(ge)過程(cheng)的(de)(de)。而這(zhe)種過程(cheng)并非(fei)一時可(ke)以完成。何況小學生(sheng)(sheng)，當然(ran)更是(shi)如此。

　　有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)長總說孩(hai)子(zi)(zi)在(zai)家(jia)(jia)不(bu)(bu)肯(ken)讀書(shu)，不(bu)(bu)愛學(xue)(xue)習(xi)(xi)，反映(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)長很多，我知道(dao)，現在(zai)都(dou)(dou)是獨生子(zi)(zi)女(nv)，有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)長許多事都(dou)(dou)順(shun)著孩(hai)子(zi)(zi)，學(xue)(xue)習(xi)(xi)變成討(tao)價(jia)還價(jia)有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)長認為孩(hai)子(zi)(zi)學(xue)(xue)習(xi)(xi)苦，對(dui)孩(hai)子(zi)(zi)要求不(bu)(bu)高。有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)長工作忙，對(dui)孩(hai)子(zi)(zi)悉心(xin)管(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)少，責罵較(jiao)多。種(zhong)種(zhong)情況(kuang)在(zai)不(bu)(bu)知不(bu)(bu)覺日積月累之(zhi)中孩(hai)子(zi)(zi)對(dui)學(xue)(xue)習(xi)(xi)缺(que)乏熱情。其實(shi)，教育(yu)孩(hai)子(zi)(zi)也是要有(you)(you)手(shou)段，有(you)(you)方(fang)法的(de)(de)(de)(de)(de)，是需要智(zhi)慧的(de)(de)(de)(de)(de)，也是需要信心(xin)耐心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)。當你的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)學(xue)(xue)習(xi)(xi)出現問題，您是否對(dui)癥下(xia)藥，方(fang)法對(dui)不(bu)(bu)對(dui)，有(you)(you)沒有(you)(you)持之(zhi)以恒，相信只要有(you)(you)家(jia)(jia)長的(de)(de)(de)(de)(de)正確引導，您的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)一定(ding)會更好學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)。

　　三、家長應(ying)當從哪里入(ru)手提高孩子(zi)的(de)學習成績呢？

　　第一(yi)、抓(zhua)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)。要(yao)(yao)(yao)規定孩(hai)子放學后必(bi)須做(zuo)完(wan)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)，必(bi)須檢(jian)(jian)查(cha)(cha)。口頭作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)、復習(xi)(xi)、預習(xi)(xi)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)也不(bu)容(rong)草(cao)率。要(yao)(yao)(yao)檢(jian)(jian)查(cha)(cha)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)質量，督(du)促做(zuo)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)的(de)(de)同時兼顧自(zi)覺性的(de)(de)培養(yang)。習(xi)(xi)慣(guan)的(de)(de)養(yang)成(cheng)非(fei)一(yi)朝一(yi)夕，希望(wang)家長(chang)們能(neng)耐心的(de)(de)做(zuo)好(hao)(hao)配(pei)合工作(zuo)(zuo)(zuo)，幫助學生(sheng)養(yang)成(cheng)良好(hao)(hao)的(de)(de)學習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)。平日里我(wo)們每學習(xi)(xi)一(yi)篇課(ke)(ke)文之(zhi)前(qian)都(dou)要(yao)(yao)(yao)回家預習(xi)(xi)，課(ke)(ke)后要(yao)(yao)(yao)復習(xi)(xi)鞏固，因為二年級(ji)識(shi)字量大，課(ke)(ke)程緊，完(wan)全靠學校的(de)(de)時間根本不(bu)行了。在這里我(wo)感謝家長(chang)能(neng)及時的(de)(de)監督(du)孩(hai)子們預習(xi)(xi)復習(xi)(xi)，背誦課(ke)(ke)文，每天默寫，非(fei)常好(hao)(hao)。

　　第二、抓(zhua)態(tai)度。要求學習(xi)專心、細心，勇于克(ke)服學習(xi)中的困難。書寫(xie)要工整、清(qing)潔(jie)、準確(que)，不(bu)能"虎頭蛇尾"或(huo)"龍飛(fei)鳳舞"。

　　第三、抓(zhua)技(ji)能。如想問題、做(zuo)作業時，要求(qiu)(qiu)準確(que)面(mian)迅速(su)，在質中(zhong)求(qiu)(qiu)快；語言表達務(wu)求(qiu)(qiu)清楚、生動(dong)、手工操作、口頭背誦務(wu)求(qiu)(qiu)熟(shu)練。

　　第四、抓(zhua)能力(li)。主要是觀察力(li)、注意力(li)、記憶(yi)力(li)、想象力(li)與思維(wei)力(li)。在課(ke)余一(yi)切學習中(zhong)乃至生(sheng)活中(zhong)都(dou)要注意認真培養上述能力(li)。

　　第五、關心孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)雙(shuang)休日。無特殊情況(kuang)周(zhou)五周(zhou)六應該(gai)完成所有(you)(you)(you)作業，督促孩(hai)(hai)子(zi)認真完成周(zhou)記，可先(xian)打(da)草稿再修改謄寫(xie)。鼓勵孩(hai)(hai)子(zi)多(duo)看(kan)(kan)書(shu)少看(kan)(kan)電視。學(xue)習(xi)情況(kuang)不理(li)想或是(shi)學(xue)有(you)(you)(you)余力(li)的(de)(de)同學(xue)可補(bu)充一些閱(yue)讀練習(xi)題，當然家(jia)長應注意調整孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)心理(li)，讓(rang)他想做(zuo)樂做(zuo)。整班語(yu)文基(ji)礎(chu)知(zhi)識(shi)比較扎實，識(shi)字能(neng)(neng)(neng)力(li)，寫(xie)字能(neng)(neng)(neng)力(li)還有(you)(you)(you)閱(yue)讀能(neng)(neng)(neng)力(li)都(dou)有(you)(you)(you)所提高(gao)。但二年(nian)級(ji)語(yu)文成績相(xiang)對于一年(nian)級(ji)來說是(shi)有(you)(you)(you)所下降的(de)(de)，那(nei)是(shi)正常(chang)的(de)(de)。因為(wei)新教(jiao)材的(de)(de)知(zhi)識(shi)點多(duo)，難(nan)而廣，很(hen)多(duo)知(zhi)識(shi)來自課(ke)(ke)(ke)外(wai)，而且考試題型跟三年(nian)級(ji)相(xiang)似，特別是(shi)有(you)(you)(you)了(le)看(kan)(kan)圖(tu)寫(xie)話(hua)這一內容，要(yao)不扣(kou)分那(nei)就難(nan)了(le)。老師利用平時的(de)(de)和上(shang)課(ke)(ke)(ke)時間對孩(hai)(hai)子(zi)們(men)的(de)(de)說話(hua)、寫(xie)話(hua)能(neng)(neng)(neng)力(li)進行培養(yang)但也(ye)是(shi)有(you)(you)(you)限的(de)(de)。最主要(yao)的(de)(de)是(shi)要(yao)多(duo)看(kan)(kan)課(ke)(ke)(ke)外(wai)書(shu)，打(da)個比方：寫(xie)作是(shi)需要(yao)語(yu)言的(de)(de)，而課(ke)(ke)(ke)外(wai)閱(yue)讀將(jiang)能(neng)(neng)(neng)極大的(de)(de)提高(gao)孩(hai)(hai)子(zi)們(men)的(de)(de)語(yu)言素養(yang)，在(zai)(zai)他們(men)寫(xie)作時能(neng)(neng)(neng)順手拈來，所以希望家(jia)長能(neng)(neng)(neng)夠(gou)配(pei)合(he)我(wo)們(men)讓(rang)孩(hai)(hai)子(zi)在(zai)(zai)家(jia)的(de)(de)時候也(ye)看(kan)(kan)看(kan)(kan)課(ke)(ke)(ke)外(wai)書(shu)，那(nei)將(jiang)使孩(hai)(hai)子(zi)終身(shen)受益

　　四、家(jia)長(chang)需要(yao)注意些(xie)什么(me)呢？我覺得有以下幾點：

　　1、發現(xian)問題及(ji)時(shi)與老師聯系。

　　尤(you)其是(shi)(shi)孩(hai)(hai)子(zi)思(si)想上的(de)(de)(de)問題(ti)，有時家(jia)長說的(de)(de)(de)話孩(hai)(hai)子(zi)不聽(ting)，孩(hai)(hai)子(zi)一般比較(jiao)聽(ting)老(lao)(lao)師的(de)(de)(de)話，所以(yi)可以(yi)跟(gen)老(lao)(lao)師說說，讓老(lao)(lao)師跟(gen)孩(hai)(hai)子(zi)說，效(xiao)果(guo)還是(shi)(shi)比較(jiao)好的(de)(de)(de)。作為(wei)家(jia)長不要(yao)怕麻煩老(lao)(lao)師，教育(yu)孩(hai)(hai)子(zi)是(shi)(shi)我們大家(jia)的(de)(de)(de)職(zhi)責。但是(shi)(shi)，有些孩(hai)(hai)子(zi)比較(jiao)調皮，對老(lao)(lao)師的(de)(de)(de).話表(biao)面是(shi)(shi)很聽(ting)的(de)(de)(de)，而背著老(lao)(lao)師想干什么就干什么，所以(yi)，需要(yao)我們經(jing)常聯系，多交流孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)情況，雙方相互配合，讓小問題(ti)消滅于萌芽狀(zhuang)態，不要(yao)等問題(ti)嚴重了(le)再(zai)來找老(lao)(lao)師。

　　2、督促孩子認真完成回家作業，動作迅速(su)。對書(shu)寫(xie)質量嚴格要求。

　　說明(ming)：很多孩(hai)子的回家作(zuo)業比課堂作(zuo)業要(yao)差很多，因為不認(ren)真，所以錯(cuo)誤也多，而(er)從(cong)小培(pei)養孩(hai)子良好的學習(xi)習(xi)慣是非常重要(yao)的。

　　習慣(guan)包括認真、及時(shi)做(zuo)作業、作業完(wan)成(cheng)后(hou)能認真檢(jian)查、遇到問(wen)題愛動腦筋、寫字姿(zi)勢端正、不睡懶覺、自己的(de)事情自己做(zuo)等(deng)(deng)等(deng)(deng)。

　　平時我(wo)在班(ban)里(li)發現(xian)有(you)幾個孩子上課寫作業總喜歡站著，這個習(xi)慣(guan)(guan)很(hen)不(bu)好。還有(you)些(xie)孩子寫了沒幾個字就喜歡轉來轉去。這些(xie)壞(huai)習(xi)慣(guan)(guan)的改正(zheng)需要家長積極配(pei)合(he)。

　　有時還可以(yi)用別的(de)技術(shu)來培養孩子的(de)好習慣。例如(ru)，孩子特喜歡晚(wan)上6點30分看動畫(hua)片，就(jiu)給(gei)他約(yue)定……。

　　這就是(shi)說，達不到某個(ge)標準的(de)時(shi)候，一定要(yao)有所限制，要(yao)懲(cheng)罰(fa)，這個(ge)懲(cheng)罰(fa)一定要(yao)剝奪他最喜歡的(de)事(shi)情，這個(ge)時(shi)候不能(neng)心(xin)疼孩子，這沒關系。但是(shi)他達到這個(ge)標準之后(hou)，你就得(de)獎(jiang)勵他最喜歡的(de)事(shi)情。孩子通過這樣的(de)調整，慢慢地就習慣了。習慣培養(yang)的(de)奧秘(mi)，可以總結出一句話：培養(yang)好(hao)習慣用加法，改正壞習慣用減法。

　　3、有些題(ti)(ti)目(mu)孩(hai)子(zi)不懂，家(jia)長要耐心(xin)地(di)解(jie)釋題(ti)(ti)目(mu)的(de)意思(si)，鼓勵孩(hai)子(zi)不懂就問。但是(shi)家(jia)長最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題(ti)(ti)目(mu)解(jie)釋清(qing)楚，孩(hai)子(zi)是(shi)能夠自(zi)己解(jie)答的(de)。特(te)別是(shi)一(yi)些練習卷(juan)子(zi)上(shang)的(de)題(ti)(ti)目(mu)，閱讀題(ti)(ti)，理解(jie)題(ti)(ti)，需要家(jia)長適當指(zhi)導一(yi)下。

　　4、為孩(hai)(hai)子創設祥和安寧的學習(xi)環境，鼓勵孩(hai)(hai)子靜心學習(xi)。當孩(hai)(hai)子做(zuo)作業(ye)時，不要在(zai)他身(shen)邊大聲(sheng)講(jiang)話、爭論、看電視(shi)等。

　　我們在(zai)家訪時了(le)解(jie)到(dao)很(hen)多家長為了(le)孩(hai)(hai)子安靜地學習，在(zai)孩(hai)(hai)子做作業(ye)時從來(lai)不看電視，等(deng)孩(hai)(hai)子睡了(le)再看，我很(hen)贊同這(zhe)樣(yang)的(de)做法(fa)。只要孩(hai)(hai)子能(neng)聽(ting)到(dao)電視的(de)聲音(yin)，是無法(fa)認真思(si)考的(de)，如果(guo)他(ta)在(zai)抄寫，他(ta)能(neng)記住這(zhe)幾(ji)個(ge)字嗎；如果(guo)他(ta)在(zai)做數(shu)學題，我想再簡單的(de)題也會做錯。

　　5、保證孩子有充足的睡眠時間。

　　二(er)年級(ji)的孩子9：30睡覺差不(bu)(bu)多，不(bu)(bu)要(yao)太(tai)晚，否則會(hui)影響第二(er)天的學習。

　　6、關于回(hui)家(jia)作(zuo)業：我在這里(li)要(yao)(yao)向大家(jia)說明(ming)一(yi)(yi)下：每個孩(hai)子(zi)(zi)的(de)情況是不(bu)(bu)同的(de)，做得快的(de)小朋(peng)友(you)覺得作(zuo)業太少，但做得慢的(de)小朋(peng)友(you)已(yi)經覺得負擔很重了，再多就完不(bu)(bu)成(cheng)了。對(dui)一(yi)(yi)些基礎(chu)字詞掌(zhang)握得比較扎實的(de)孩(hai)子(zi)(zi)，要(yao)(yao)留給(gei)孩(hai)子(zi)(zi)更多的(de)時(shi)間自己(ji)安排，可以(yi)預習(xi)后面(mian)的(de)內容，也(ye)可以(yi)多看些課外書。圖畫書可以(yi)豐(feng)富(fu)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)想象力，作(zuo)文書，一(yi)(yi)些文學書籍可以(yi)提高孩(hai)子(zi)(zi)的(de)寫作(zuo)水平，百科書可以(yi)拓展孩(hai)子(zi)(zi)的(de)知識。

　　還有一(yi)點(dian)要引(yin)起大家的注意，作為父母，應(ying)該理性地對待(dai)孩子，多一(yi)些平(ping)和(he)，少(shao)一(yi)些苛刻，以平(ping)常心對待(dai)孩子的成長。

　　今天的(de)(de)家(jia)長(chang)會到此結(jie)束，如果有好的(de)(de)建議還請(qing)不吝(lin)賜教，最后，再次感(gan)謝各位家(jia)長(chang)的(de)(de)光臨和指導。謝謝大家(jia) 。

　　祝您：工作順利(li)！合家幸福！

小學家長會班主任發言稿4

各位家長：

　　晚上好!為了(le)孩子的(de)(de)(de)教(jiao)育大事，今天，我(wo)們又一(yi)(yi)次相聚在(zai)一(yi)(yi)起。首先對你(ni)們的(de)(de)(de)到來表(biao)示衷心地歡迎和感謝(xie)!感謝(xie)大家(jia)(jia)對學校工(gong)作的(de)(de)(de)支持。學校召開一(yi)(yi)年一(yi)(yi)度的(de)(de)(de)家(jia)(jia)長會，是想提(ti)供一(yi)(yi)個家(jia)(jia)校交流的(de)(de)(de)平臺，加強老師(shi)(shi)與家(jia)(jia)長之間的(de)(de)(de)聯系(xi)，使(shi)我(wo)們之間形成一(yi)(yi)條教(jiao)育紐(niu)帶(dai)，以便(bian)老師(shi)(shi)能(neng)(neng)夠(gou)及時調(diao)整工(gong)作，提(ti)高教(jiao)育教(jiao)學質量，同時促(cu)使(shi)家(jia)(jia)長也能(neng)(neng)夠(gou)積極參與到學生的(de)(de)(de)教(jiao)育管理中來，共同促(cu)進(jin)孩子的(de)(de)(de)全面發展，健康成長。希望本次的(de)(de)(de)家(jia)(jia)長會能(neng)(neng)給(gei)大家(jia)(jia)帶(dai)來一(yi)(yi)些收獲。

　　一、先向家長們介(jie)紹一下我班的情(qing)況(kuang)：

　　時(shi)(shi)間過(guo)得真快(kuai)，轉眼(yan)間孩子(zi)(zi)們(men)(men)便已成(cheng)長(chang)(chang)為一(yi)名三年(nian)級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)。這期間，我(wo)們(men)(men)共同目(mu)睹了(le)(le)(le)(le)(le)(le)孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)段(duan)成(cheng)長(chang)(chang)歷程。自(zi)我(wo)接(jie)這個(ge)班(ban)以(yi)(yi)(yi)來(lai)，看(kan)著每個(ge)孩子(zi)(zi)逐漸(jian)漸(jian)長(chang)(chang)大，課堂上，大部分(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)能坐端正認(ren)真聽講,更加遵(zun)守紀(ji)律了(le)(le)(le)(le)(le)(le);積(ji)極動(dong)腦筋。做作業也(ye)比(bi)以(yi)(yi)(yi)前自(zi)覺多了(le)(le)(le)(le)(le)(le)，效率高了(le)(le)(le)(le)(le)(le)很多，學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)好了(le)(le)(le)(le)(le)(le)很多。大部分(fen)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)形(xing)(xing)成(cheng)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)行為習(xi)慣(guan),他(ta)們(men)(men)能遵(zun)守學(xue)(xue)校紀(ji)律，關(guan)心班(ban)級(ji)。應該(gai)說每個(ge)孩子(zi)(zi)都(dou)有(you)他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)長(chang)(chang)處(chu)，我(wo)們(men)(men)應該(gai)多方面地(di)衡量每個(ge)孩子(zi)(zi)。確(que)實，孩子(zi)(zi)們(men)(men)在(zai)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)努(nu)力(li)下(xia)，在(zai)各位(wei)家長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫助下(xia)，各方面都(dou)有(you)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)飛躍。我(wo)們(men)(men)這個(ge)班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)總體(ti)來(lai)講，兩極分(fen)化(hua)比(bi)較(jiao)(jiao)嚴重，雖然大多數(shu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)養(yang)成(cheng)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)良(liang)好行為習(xi)慣(guan)。但也(ye)存在(zai)著不足之(zhi)處(chu)：孩子(zi)(zi)大多比(bi)較(jiao)(jiao)聰明，卻非常好動(dong)，自(zi)制力(li)以(yi)(yi)(yi)及自(zi)理能力(li)相對較(jiao)(jiao)弱。丟三落四(si)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)象比(bi)較(jiao)(jiao)嚴重，一(yi)會兒書本(ben)忘在(zai)家里(li)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)，一(yi)會兒作業本(ben)找不到(dao)(dao)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)。每次作業，我(wo)們(men)(men)做老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)總要數(shu)一(yi)數(shu)沒(mei)有(you)，有(you)時(shi)(shi)候少(shao)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)本(ben)子(zi)(zi)時(shi)(shi)還問不出(chu)少(shao)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)誰(shui)，非得一(yi)個(ge)個(ge)報名字才(cai)能查到(dao)(dao)。不過(guo)，讓(rang)我(wo)感動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)有(you)你們(men)(men)家長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)全力(li)支持。將近兩年(nian)時(shi)(shi)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)接(jie)觸，我(wo)對各位(wei)家長(chang)(chang)也(ye)比(bi)較(jiao)(jiao)熟悉了(le)(le)(le)(le)(le)(le)。一(yi)直以(yi)(yi)(yi)來(lai)，家長(chang)(chang)們(men)(men)總是(shi)(shi)非常熱心、積(ji)極地(di)支持著我(wo)們(men)(men)，配合學(xue)(xue)校開展各項(xiang)工作，正是(shi)(shi)由于在(zai)座的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大力(li)支持，用心教育，我(wo)們(men)(men)班(ban)涌現(xian)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)一(yi)批表現(xian)優秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)，他(ta)們(men)(men)善于探究，潛(qian)心學(xue)(xue)習(xi)，請家長(chang)(chang)多多培養(yang)他(ta)們(men)(men)，讓(rang)他(ta)們(men)(men)在(zai)班(ban)級(ji)中(zhong)脫穎而出(chu)，也(ye)能帶動(dong)整個(ge)班(ban)級(ji)，形(xing)(xing)成(cheng)中(zhong)年(nian)級(ji)“博學(xue)(xue)精思”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)良(liang)好學(xue)(xue)風。

　　二、班主(zhu)任(ren)工作方(fang)面

　　作為(wei)班主任，我(wo)想談(tan)一談(tan)如何培養孩(hai)子健康的心理(li)品質(zhi)(zhi)和良好(hao)的心理(li)素質(zhi)(zhi)。

　　1.養成良好(hao)的(de)(de)行為(wei)習(xi)慣。(安(an)全、誠信、隨便拿別人的(de)(de)東西(xi)。)

　　2、培養孩子的獨立自主性

　　這些孩子(zi)(zi)(zi)，絕大(da)多數是(shi)(shi)獨(du)生(sheng)(sheng)子(zi)(zi)(zi)女(nv)，他(ta)們(men)在(zai)父母的(de)(de)關(guan)(guan)懷(huai)、祖輩(bei)的(de)(de)呵護中(zhong)長大(da)，備受關(guan)(guan)愛，事(shi)事(shi)順心，可以(yi)(yi)(yi)說是(shi)(shi)“飯(fan)來張(zhang)口、衣來伸(shen)手(shou)”，只(zhi)要(yao)把書讀好，其他(ta)的(de)(de)什么都不(bu)用做。其實長時間這樣反而會(hui)使孩子(zi)(zi)(zi)養成依賴性(xing)，結果是(shi)(shi)生(sheng)(sheng)活能(neng)(neng)(neng)(neng)力沒有(you)，學(xue)習(xi)習(xi)慣缺乏，成績也(ye)不(bu)見得好。所以(yi)(yi)(yi)家(jia)長們(men)，您(nin)可以(yi)(yi)(yi)適當放手(shou)，讓孩子(zi)(zi)(zi)學(xue)會(hui)自主，學(xue)會(hui)獨(du)立(li)，有(you)時候即(ji)便是(shi)(shi)受到(dao)挫(cuo)折，相(xiang)信在(zai)您(nin)的(de)(de)引(yin)導下，那也(ye)是(shi)(shi)一(yi)(yi)種收獲。教(jiao)育觀(guan)念是(shi)(shi)家(jia)長素質的(de)(de)核心，我(wo)們(men)家(jia)長的(de)(de)觀(guan)念也(ye)要(yao)逐(zhu)漸(jian)發(fa)生(sheng)(sheng)變化，應(ying)更加關(guan)(guan)注孩子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)長遠(yuan)發(fa)展、全(quan)面發(fa)展。認識到(dao)孩子(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)合(he)格有(you)用的(de)(de)人才，不(bu)是(shi)(shi)一(yi)(yi)張(zhang)試卷決定的(de)(de).，而是(shi)(shi)社(she)會(hui)對他(ta)的(de)(de)檢驗。未來社(she)會(hui)需要(yao)的(de)(de)是(shi)(shi)人格健全(quan)、心理健康、有(you)社(she)會(hui)適應(ying)能(neng)(neng)(neng)(neng)力、有(you)終身學(xue)習(xi)的(de)(de)愿望(wang)和能(neng)(neng)(neng)(neng)力的(de)(de)人。一(yi)(yi)個(ge)人的(de)(de)觀(guan)察能(neng)(neng)(neng)(neng)力、思維能(neng)(neng)(neng)(neng)力、綜合(he)運(yun)用知識的(de)(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)力、生(sheng)(sheng)存(cun)能(neng)(neng)(neng)(neng)力是(shi)(shi)非常(chang)重要(yao)的(de)(de)。因此，光有(you)知識是(shi)(shi)遠(yuan)遠(yuan)不(bu)夠的(de)(de)，學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)綜合(he)素質、情(qing)感(gan)、態度、價值觀(guan)更為(wei)重要(yao)。所以(yi)(yi)(yi)，不(bu)能(neng)(neng)(neng)(neng)像(xiang)以(yi)(yi)(yi)往(wang)那樣，眼睛只(zhi)盯在(zai)分數上(shang)。

　　3、培養孩子的“肚量”

　　孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)在家(jia)(jia)中(zhong)唯我獨尊，生活(huo)(huo)圈子(zi)(zi)(zi)(zi)狹小，很容易出現氣量(liang)小的(de)毛病，往(wang)往(wang)心中(zhong)只(zhi)有(you)自己(ji)(ji)而無他人，只(zhi)看見自己(ji)(ji)的(de)優點，別(bie)人的(de)缺(que)點，有(you)時甚(shen)至拿自己(ji)(ji)的(de)優點跟別(bie)人的(de)缺(que)點比較。因(yin)此，我們(men)要(yao)耐心地培養孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)“肚(du)量(liang)”，多(duo)帶孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)去(qu)一些公(gong)共場所，讓孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)與同伴們(men)一起游戲、活(huo)(huo)動。在活(huo)(huo)動中(zhong)培養孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)心胸開闊，豁達(da)樂觀的(de)性格，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)小時候就(jiu)有(you)很好(hao)的(de)“肚(du)量(liang)”，將為他今后的(de)學習生活(huo)(huo)打下良好(hao)的(de)心理基礎，因(yin)為雞腸鼠肚(du)的(de)人往(wang)往(wang)會自尋煩惱，遇到(dao)一點兒小事(shi)容易鉆(zhan)了牛角(jiao)尖。您想，54個人同在一個教(jiao)室，摩擦是難免(mian)有(you)的(de)，關鍵在于如(ru)何(he)避(bi)免(mian)，這(zhe)就(jiu)需要(yao)相互(hu)間(jian)的(de)寬容、大度(du)，也希望家(jia)(jia)長們(men)多(duo)重視這(zhe)一方(fang)面的(de)教(jiao)導。

　　由于時間(jian)關(guan)系，今天講的內容不能太(tai)多展開，最后幾句話與大家(jia)共勉：

　　1、以高遠的目標激勵孩子

　　2、以(yi)嚴(yan)格的要求(qiu)約束孩子(zi)

　　3、以實際的行動支持孩子

　　4、以平常的心態關愛(ai)孩子

　　孩子(zi)(zi)的(de)(de)教育(yu)工作(zuo)是瑣碎的(de)(de)，我(wo)們(men)(men)在(zai)工作(zuo)中，難免也(ye)會出(chu)現疏忽(hu)或不(bu)(bu)足之處，懇請(qing)家長們(men)(men)批評指出(chu)，如果(guo)我(wo)們(men)(men)在(zai)教學中有什(shen)么不(bu)(bu)合理之處，也(ye)歡迎家長們(men)(men)能坦誠與我(wo)們(men)(men)交流。如果(guo)我(wo)們(men)(men)在(zai)教育(yu)您(nin)的(de)(de)孩子(zi)(zi)時，有令(ling)您(nin)不(bu)(bu)滿意之處，請(qing)您(nin)及時與我(wo)們(men)(men)溝(gou)通，并給予理解，您(nin)的(de)(de)理解是對我(wo)們(men)(men)工作(zuo)的(de)(de)最大(da)支持!謝(xie)謝(xie)大(da)家!希望各(ge)位家長多(duo)提寶貴意見!

小學家長會班主任發言稿5

各位(wei)家長(chang)，各位(wei)同學們：

　　大家好！

　　我(wo)(wo)是(shi)(shi)xx，在(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)個歡快的(de)(de)(de)(de)日子(zi)里，各位(wei)家長(chang)都能(neng)(neng)夠來到這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)里及時(shi)的(de)(de)(de)(de)參加我(wo)(wo)很歡迎(ying)，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)個學期已經過(guo)半了，我(wo)(wo)想(xiang)不管是(shi)(shi)家長(chang)們(men)還(huan)是(shi)(shi)同學們(men)都感覺時(shi)間很快了，各位(wei)家長(chang)們(men)也想(xiang)知(zhi)道自己孩(hai)子(zi)近期在(zai)(zai)(zai)學校的(de)(de)(de)(de)表現吧(ba)，我(wo)(wo)想(xiang)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)些都是(shi)(shi)家長(chang)們(men)非常(chang)關心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)，開展這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)次班會的(de)(de)(de)(de)意義(yi)也是(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)于此(ci)，我(wo)(wo)想(xiang)我(wo)(wo)們(men)應該重視(shi)起來，面(mian)對(dui)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)學期的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)我(wo)(wo)非常(chang)的(de)(de)(de)(de)有信心(xin)(xin)做(zuo)好(hao)，作(zuo)為(wei)班主任(ren)我(wo)(wo)也將會在(zai)(zai)(zai)接下來的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)當中，把班級工作(zuo)做(zuo)好(hao)，管理(li)好(hao)的(de)(de)(de)(de)班級，各位(wei)家長(chang)也能(neng)(neng)夠放心(xin)(xin)學生在(zai)(zai)(zai)家里的(de)(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)些成(cheng)績，我(wo)(wo)想(xiang)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)也是(shi)(shi)非常(chang)寶貴的(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)知(zhi)道沒有什(shen)么(me)事(shi)情(qing)能(neng)(neng)夠保證這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)幾(ji)點(dian)，在(zai)(zai)(zai)工作(zuo)上面(mian)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)也是(shi)(shi)非常(chang)的(de)(de)(de)(de)寶貴，下面(mian)我(wo)(wo)也對(dui)近期工作(zuo)做(zuo)一個概(gai)述(shu)(shu)，對(dui)學生們(men)的(de)(de)(de)(de)在(zai)(zai)(zai)校的(de)(de)(de)(de)情(qing)況簡述(shu)(shu)一番。

　　半個學(xue)(xue)期(qi)以來，整體的(de)(de)(de)(de)班(ban)級學(xue)(xue)習氣(qi)氛(fen)還是不錯的(de)(de)(de)(de)，這(zhe)份氣(qi)氛(fen)需(xu)要保持下去，我想(xiang)不管是在(zai)什么時候(hou)都應該(gai)(gai)知道(dao)這(zhe)些(xie)，學(xue)(xue)習是沒有(you)盡頭(tou)的(de)(de)(de)(de)，讓學(xue)(xue)生(sheng)們(men)(men)懂得(de)這(zhe)個道(dao)理，我也(ye)會在(zai)接(jie)下來注重對學(xue)(xue)生(sheng)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)意識培養，這(zhe)一(yi)點我們(men)(men)必須(xu)清楚，在(zai)工作(zuo)當中(zhong)我們(men)(men)會把(ba)這(zhe)些(xie)基本的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)做(zuo)好(hao)的(de)(de)(de)(de)，整體班(ban)級的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)期(qi)氣(qi)氛(fen)取得(de)了(le)不錯的(de)(de)(de)(de)突破，也(ye)就(jiu)是因為(wei)這(zhe)樣，這(zhe)次的(de)(de)(de)(de)期(qi)中(zhong)考(kao)試(shi)還是非(fei)常(chang)不錯的(de)(de)(de)(de)，在(zai)應該(gai)(gai)進(jin)步的(de)(de)(de)(de)同(tong)事也(ye)進(jin)步了(le)這(zhe)么多，往(wang)后的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習當中(zhong)這(zhe)些(xie)都是應該(gai)(gai)主動做(zuo)好(hao)的(de)(de)(de)(de)，一(yi)個好(hao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習氣(qi)氛(fen)應該(gai)(gai)在(zai)一(yi)開(kai)始就(jiu)培養，期(qi)中(zhong)考(kao)試(shi)全年級都是靠前(qian)的(de)(de)(de)(de)，這(zhe)是很(hen)值得(de)表揚的(de)(de)(de)(de)。

　　比(bi)如說xx、xx同學，一(yi)(yi)直以來都是(shi)班(ban)上的(de)(de)'學生代表，在(zai)我(wo)們(men)班(ban)上成績一(yi)(yi)直都不(bu)錯(cuo)，在(zai)做好的(de)(de)自(zi)己事情的(de)(de)同時(shi)也在(zai)把班(ban)上的(de)(de)學期氣氛(fen)(fen)提(ti)升了(le)，是(shi)班(ban)上不(bu)錯(cuo)的(de)(de)形(xing)象代表，我(wo)想(xiang)讓學生們(men)知道這一(yi)(yi)點非常的(de)(de)有必要，無論是(shi)在(zai)什么時(shi)候保持(chi)(chi)班(ban)級整體的(de)(de)氣氛(fen)(fen)才(cai)是(shi)關(guan)鍵，學生們(men)需(xu)(xu)要一(yi)(yi)個(ge)好安靜(jing)的(de)(de)氣氛(fen)(fen)需(xu)(xu)要一(yi)(yi)個(ge)，有秩序的(de)(de)環境(jing)，就(jiu)像xx、xx兩(liang)位同學一(yi)(yi)樣，一(yi)(yi)直在(zai)為這一(yi)(yi)點努力，這次的(de)(de)期中考試相比(bi)上個(ge)學期，都是(shi)進步(bu)了(le)不(bu)少，我(wo)想(xiang)他(ta)們(men)一(yi)(yi)定會不(bu)驕(jiao)不(bu)躁的(de)(de)保持(chi)(chi)下去，讓xx班(ban)的(de)(de)為今后更加好的(de)(de)氣氛(fen)(fen)努力。

　　還(huan)有班(ban)(ban)上所有的班(ban)(ban)干部同學，管(guan)理好班(ban)(ban)級，讓(rang)班(ban)(ban)級日(ri)常(chang)秩(zhi)序維持，這(zhe)些(xie)同學應該大力的表揚，過去(qu)的這(zhe)半個學期我(wo)想這(zhe)幾位(wei)同學也是(shi)付出(chu)了(le)(le)很多時間，精力，為了(le)(le)搞好班(ban)(ban)級的學習，為了(le)(le)管(guan)理好一個幾十人的團隊(dui)他(ta)(ta)們(men)都是(shi)在最前面的，我(wo)想在接下來還(huan)是(shi)要(yao)繼續鍛煉(lian)他(ta)(ta)們(men)，當(dang)然我(wo)也餓會做(zuo)好班(ban)(ban)主任工作，讓(rang)家(jia)長們(men)放(fang)心(xin)。

小學家長會班主任發言稿6

　　大(da)家(jia)(jia)(jia)好！首先，請(qing)允(yun)許(xu)我(wo)(wo)(wo)代表所(suo)有(you)老師(shi)(shi)向各位家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)到(dao)(dao)來(lai)(lai)表示熱烈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)歡迎和衷心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)謝(xie)。今天你們(men)(men)(men)能夠(gou)(gou)(gou)在(zai)(zai)(zai)百忙之(zhi)(zhi)(zhi)中抽出(chu)寶貴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)來(lai)(lai)參加我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)會(hui)(hui)(hui)，單從這(zhe)點(dian)(dian)就(jiu)可出(chu)你們(men)(men)(men)對(dui)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)子(zi)女的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關心(xin)和對(dui)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)學(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)支(zhi)持。我(wo)(wo)(wo)同時(shi)代表全體學(xue)生(sheng)感(gan)謝(xie)大(da)家(jia)(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)到(dao)(dao)來(lai)(lai)。為什么這(zhe)么說呢？因為我(wo)(wo)(wo)覺(jue)得(de)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)這(zhe)次家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)真(zhen)正意(yi)義可能不(bu)(bu)在(zai)(zai)(zai)于(yu)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)能通過家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)會(hui)(hui)(hui)更多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)流什么，而在(zai)(zai)(zai)于(yu)給學(xue)生(sheng)鼓鼓勁(jing)，在(zai)(zai)(zai)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)中他不(bu)(bu)在(zai)(zai)(zai)乎我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)會(hui)(hui)(hui)會(hui)(hui)(hui)開什么內容，但(dan)只要(yao)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)在(zai)(zai)(zai)其中，來(lai)(lai)參加會(hui)(hui)(hui)議，對(dui)他們(men)(men)(men)來(lai)(lai)說這(zhe)就(jiu)是(shi)驕傲就(jiu)是(shi)幸福，就(jiu)會(hui)(hui)(hui)轉化為取(qu)之(zhi)(zhi)(zhi)不(bu)(bu)盡用之(zhi)(zhi)(zhi)不(bu)(bu)竭(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)力量源(yuan)泉。如果說家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)會(hui)(hui)(hui)是(shi)成功(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話，那么你們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)到(dao)(dao)來(lai)(lai)我(wo)(wo)(wo)就(jiu)可以說家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)會(hui)(hui)(hui)是(shi)成功(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。召開這(zhe)次家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)為了加強老師(shi)(shi)與家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)之(zhi)(zhi)(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)聯(lian)系，相互(hu)交(jiao)流一下我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)在(zai)(zai)(zai)校及(ji)在(zai)(zai)(zai)家(jia)(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況，以便老師(shi)(shi)能夠(gou)(gou)(gou)及(ji)時(shi)調整工作(zuo)，提高(gao)教育(yu)教學(xue)質量，同時(shi)促使家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)也(ye)能夠(gou)(gou)(gou)積極(ji)參與到(dao)(dao)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)管(guan)理中來(lai)(lai)。總之(zhi)(zhi)(zhi)一句話，就(jiu)是(shi)“一切為了學(xue)生(sheng)”。這(zhe)是(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)教育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一個根本出(chu)發點(dian)(dian)。我(wo)(wo)(wo)希望也(ye)堅信，從這(zhe)個出(chu)發點(dian)(dian)出(chu)發，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)會(hui)(hui)(hui)一定能夠(gou)(gou)(gou)達到(dao)(dao)預期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)效(xiao)果，取(qu)得(de)圓(yuan)滿的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成功(gong)(gong)！

　　今天(tian)我想跟各(ge)位家長談談以下幾個問題：

　　一、五年級特點

　　我(wo)相信各位(wei)家長在(zai)你的(de)(de)(de)事業有(you)成(cheng)(cheng)(cheng)之際，也(ye)很希望看到(dao)孩子(zi)茁壯成(cheng)(cheng)(cheng)長，你才(cai)感到(dao)快慰(wei)。孩子(zi)進入五年(nian)(nian)級(ji)，一(yi)(yi)(yi)切(qie)(qie)一(yi)(yi)(yi)切(qie)(qie)都有(you)較大變(bian)化，作為家長與老師(shi)都要(yao)掌握孩子(zi)一(yi)(yi)(yi)切(qie)(qie)情況，進行(xing)因(yin)材施教，才(cai)能使(shi)孩子(zi)健(jian)康成(cheng)(cheng)(cheng)長。小學(xue)六年(nian)(nian)一(yi)(yi)(yi)般可分為三個階(jie)段(duan)：一(yi)(yi)(yi)、二年(nian)(nian)級(ji)為低段(duan)；三、四年(nian)(nian)級(ji)為中(zhong)段(duan)；五、六年(nian)(nian)級(ji)為高(gao)段(duan)。那么您的(de)(de)(de)孩子(zi)正處在(zai)高(gao)段(duan)的(de)(de)(de)波(bo)動(dong)期。那么我(wo)們要(yao)使(shi)孩子(zi)順利(li)的(de)(de)(de)完成(cheng)(cheng)(cheng)這(zhe)個時期的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)，除了孩子(zi)自己的(de)(de)(de)主(zhu)觀因(yin)素之外(wai)，其中(zhong)也(ye)需(xu)要(yao)我(wo)們家長的(de)(de)(de)幫助(zhu)，家長要(yao)幫助(zhu)他，那么你必(bi)須了解孩子(zi)的(de)(de)(de)特點(dian)：

　　1、學習(xi)方面：知(zhi)識(shi)內容廣(guang)泛了，所以(yi)這就對學生(sheng)提(ti)出了更高的要(yao)求，基礎(chu)必須扎(zha)扎(zha)實實的掌握，同時還要(yao)拓展孩子的思維，從不(bu)同角度去考慮問題(ti)。學習(xi)方面的改變還表(biao)現在(zai)課(ke)(ke)程內容有很大的變化，品德與社會、科學課(ke)(ke)、勞技課(ke)(ke)就是(shi)最典型(xing)的例子，它是(shi)現在(zai)是(shi)和語文(wen)、數(shu)學、外語平(ping)起平(ping)坐的重要(yao)的學科，一(yi)樣考試，一(yi)樣評估成(cheng)績。

　　2、心理(li)方面(mian)：很(hen)多事(shi)情(qing)都開始有獨立(li)性，自尊心逐漸增強。不(bu)知(zhi)家(jia)長們(men)有沒有發現，這(zhe)階段(duan)的(de)孩子(zi)對很(hen)多事(shi)情(qing)都想試著自己一(yi)個(ge)人去做，（固執）但往往又達不(bu)到你所要求(qiu)的(de)標準(zhun)，其實我們(men)不(bu)要要求(qiu)他們(men)最后的(de)結果怎樣，首先就是(shi)要答應他們(men)的(de)要求(qiu)，同意(yi)讓(rang)孩子(zi)自己試試。另外，家(jia)長還(huan)要把握好(hao)(hao)批評的(de)尺度(du)，這(zhe)階段(duan)的(de)孩子(zi)自尊心逐漸增強，也就是(shi)我們(men)通(tong)常(chang)在(zai)講的(de)孩子(zi)知(zhi)道(dao)怕“丟面(mian)子(zi)”了(le)，所以各位家(jia)長在(zai)教育孩子(zi)的(de)時候要把握好(hao)(hao)尺度(du)。

　　3、思(si)想(xiang)意識：思(si)想(xiang)從單純走向(xiang)復雜，也就(jiu)是說想(xiang)的(de)(de)(de)事(shi)情多了，開始有自己(ji)意向(xiang)，自己(ji)有自己(ji)的(de)(de)(de)打算(suan)，想(xiang)干什(shen)么就(jiu)干什(shen)么，也就(jiu)是有些(xie)家長(chang)(chang)在說的(de)(de)(de)：“我們孩(hai)(hai)子(zi)很強，不聽我們家長(chang)(chang)的(de)(de)(de)話了。”但(dan)是他們的(de)(de)(de)辨別(bie)力弱。不能把社會上(shang)的(de)(de)(de)是是非(fei)非(fei)搞清(qing)楚(chu)，也不完全理解到底哪些(xie)事(shi)可以做，哪些(xie)事(shi)不能做，這也就(jiu)需要(yao)(yao)(yao)家長(chang)(chang)經常(chang)給孩(hai)(hai)子(zi)一些(xie)指示(shi)和告(gao)誡，經常(chang)提醒(xing)他什(shen)么該做，什(shen)么不該做，給他明確(que)的(de)(de)(de)方向(xiang)，但(dan)需要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)是大人的(de)(de)(de)“口風”必(bi)須一致。不要(yao)(yao)(yao)爸爸媽媽這么說，爺(ye)爺(ye)奶奶卻是那么說，這樣孩(hai)(hai)子(zi)就(jiu)更辨別(bie)不清(qing)楚(chu)了。

　　二、期中考試情況

　　我(wo)(wo)們(men)接著再談談孩子的(de)(de)學習(xi)(xi)成績吧(ba)！這(zhe)(zhe)可能是(shi)(shi)(shi)(shi)家長(chang)們(men)都(dou)愿(yuan)意聽(ting)的(de)(de)一個(ge)(ge)話題吧(ba)。每個(ge)(ge)家長(chang)都(dou)希望自己的(de)(de)孩子是(shi)(shi)(shi)(shi)最最棒的(de)(de)一個(ge)(ge)，殊不知(zhi)最最棒的(de)(de)只有一個(ge)(ge)，那么這(zhe)(zhe)把寶座(zuo)也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)人(ren)人(ren)眼饞的(de)(de)了。期中考(kao)試(shi)是(shi)(shi)(shi)(shi)對(dui)學生半學期以來學習(xi)(xi)情(qing)況的(de)(de)檢(jian)測，這(zhe)(zhe)次(ci)考(kao)試(shi)，應該說大(da)部(bu)(bu)分(fen)同(tong)學是(shi)(shi)(shi)(shi)屬于正常發揮(hui)的(de)(de)（成績分(fen)析）。但(dan)期中考(kao)試(shi)也(ye)反(fan)映(ying)了一些問題，一是(shi)(shi)(shi)(shi)部(bu)(bu)分(fen)基礎薄(bo)弱的(de)(de)同(tong)學對(dui)知(zhi)識的(de)(de)掌握不夠扎實、牢(lao)固；二是(shi)(shi)(shi)(shi)學習(xi)(xi)懶散的(de)(de)對(dui)待學習(xi)(xi)不當回事，馬馬虎虎；三是(shi)(shi)(shi)(shi)有一部(bu)(bu)分(fen)同(tong)學下滑(hua)的(de)(de)比較快；這(zhe)(zhe)些都(dou)要引起重視，希望家長(chang)配合教育(yu)。但(dan)他們(men)畢竟(jing)是(shi)(shi)(shi)(shi)孩子，不論(lun)在(zai)學習(xi)(xi)上還是(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)日常的(de)(de)生活當中，自我(wo)(wo)約束能力不強，而且學習(xi)(xi)情(qing)緒有時高(gao)漲，有時低落。短時間內(nei)無法徹底(di)改(gai)變某(mou)些不良現象，去除他們(men)以前的(de)(de)某(mou)些壞習(xi)(xi)慣(guan)。但(dan)我(wo)(wo)相信，只要我(wo)(wo)們(men)一起努力，一切都(dou)會朝著我(wo)(wo)們(men)期望的(de)(de)方向(xiang)發展的(de)(de)。

　　三、最后就本班的實際情況，給家長們提一些建議

　　重(zhong)視家(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育，家(jia)(jia)長(chang)的善導是(shi)家(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的黃金，要掌握孩(hai)子(zi)(zi)的心理，抓好萌芽教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育，才(cai)能(neng)使孩(hai)子(zi)(zi)逐(zhu)漸步入正道。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育孩(hai)子(zi)(zi)是(shi)我(wo)們教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的責任(ren)，也(ye)是(shi)家(jia)(jia)長(chang)們的責任(ren)。學(xue)生來到學(xue)校接受教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育，提(ti)高和進步，是(shi)我(wo)們老師的愿望(wang)，也(ye)是(shi)家(jia)(jia)長(chang)們的愿望(wang)。

　　在暑假(jia)前的這段(duan)時間里，我希望家長朋友多費點心思，配合我們做(zuo)好(hao)以下幾個方(fang)面(mian)的工(gong)作。

　　一是真正關愛孩子

　　現在的孩(hai)子都是父(fu)母(mu)手心里的寶,平時父(fu)母(mu)經常買(mai)些禮(li)物送給孩(hai)子,可是經過調查,卻(que)發現他(ta)們除了(le)禮(li)物之外,其實更需要父(fu)母(mu)的愛(ai)。

　　(一)把你的(de)時間留一點給孩子

　　1、每天花一定(ding)的(de)時(shi)間(jian)與孩(hai)(hai)子交流.抽出一定(ding)的(de)時(shi)間(jian)陪孩(hai)(hai)子。時(shi)間(jian)的(de)長短(duan)并不重要(yao),但是每天要(yao)花一定(ding)的(de)時(shi)間(jian)坐下來(lai),問(wen)問(wen)孩(hai)(hai)子學(xue)習的(de)情況,和孩(hai)(hai)子交流思想(xiang),溝通情感。

　　2、每天花一定(ding)(ding)時間(jian)和孩(hai)(hai)子(zi)玩耍.不(bu)一定(ding)(ding)要在(zai)(zai)空閑(xian)時,你在(zai)(zai)做(zuo)(zuo)家務時也可以(yi)和孩(hai)(hai)子(zi)玩“猜謎(mi)語”等(deng)游戲,這樣(yang)既不(bu)影響你做(zuo)(zuo)家務,又讓孩(hai)(hai)子(zi)在(zai)(zai)快(kuai)樂(le)中積累了詞匯,豈(qi)不(bu)一舉兩得(de)。

　　3、和孩(hai)子一(yi)起(qi)外(wai)出(chu).節假日帶孩(hai)子一(yi)同去(qu)戶外(wai)散步,上街購物,去(qu)公園(yuan)賞景,有條件的帶孩(hai)子出(chu)去(qu)旅(lv)游,參觀(guan).拓寬孩(hai)子的視野,陶冶(ye)孩(hai)子的性情。

　　4、和孩子(zi)(zi)一起(qi)看書,看電視(shi).陪孩子(zi)(zi)看一些有益于他們身心健康(kang)的(de)書和電視(shi)節目,并相機交流(liu)觀后感,培養(yang)孩子(zi)(zi)的(de)鑒賞能力。

　　(二(er))、把你愛撫送給孩子

　　每(mei)一個(ge)人都希望得(de)到掌聲(sheng)受(shou)到表揚,尤其(qi)是孩(hai)子(zi)。其(qi)實我們每(mei)位家長也有這樣體會。蘇霍姆林斯(si)基(ji)曾說過:“不了(le)解(jie)(jie)孩(hai)子(zi),不了(le)解(jie)(jie)他的智力發展,思維,興趣,愛好,才能,天賦,傾向,

　　就(jiu)談不上教育。”每一(yi)個孩(hai)(hai)子都(dou)有(you)成(cheng)為一(yi)個好(hao)(hao)孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)欲望,家庭教育就(jiu)應(ying)該讓孩(hai)(hai)子找到“我是(shi)好(hao)(hao)孩(hai)(hai)子”的(de)(de)(de)感覺。事實上,我們(men)(men)要對(dui)(dui)孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)缺點多(duo)(duo)一(yi)些(xie)寬容與賞(shang)識,多(duo)(duo)用發(fa)展的(de)(de)(de)眼光看待他們(men)(men),幫(bang)助孩(hai)(hai)子分析落(luo)后的(de)(de)(de)原(yuan)因,提出應(ying)對(dui)(dui)的(de)(de)(de)策(ce)略,你(ni)一(yi)定會發(fa)現“那只杯子里的(de)(de)(de)水越(yue)(yue)來越(yue)(yue)多(duo)(duo)”。當孩(hai)(hai)子獲得成(cheng)功時(shi),把你(ni)的(de)(de)(de)擁(yong)抱,鼓勵(li)(li)送給孩(hai)(hai)子,那將是(shi)對(dui)(dui)他最(zui)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)'獎勵(li)(li)。當孩(hai)(hai)子遇到挫(cuo)折時(shi),送給孩(hai)(hai)子一(yi)個擁(yong)抱,將是(shi)對(dui)(dui)他最(zui)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)鼓勵(li)(li)。把你(ni)的(de)(de)(de)愛撫(fu)毫不吝嗇地(di)送給孩(hai)(hai)子,無需太多(duo)(duo)的(de)(de)(de)言語,孩(hai)(hai)子會覺得享(xiang)受到了無盡的(de)(de)(de)愛與關心(xin),那會是(shi)他生活和學習的(de)(de)(de)最(zui)大動力。

　　(三)、把你的信(xin)任送給孩子(zi)

　　根(gen)據孩子(zi)(zi)的(de)(de)年齡,讓(rang)他們適當參與你(ni)的(de)(de)工作(zuo),他們會(hui)(hui)對你(ni)有所幫助,并分擔(dan)你(ni)的(de)(de)工作(zuo).所的(de)(de)孩子(zi)(zi)都(dou)喜歡與大(da)人接近,并做大(da)人的(de)(de)“事(shi)情(qing)”。讓(rang)他參與無疑是(shi)對他最大(da)的(de)(de)信任。他會(hui)(hui)做得比其他任何一件(jian)事(shi)情(qing)都(dou)認真(zhen)。

　　把(ba)你(ni)(ni)的時間,你(ni)(ni)的愛撫,你(ni)(ni)的信任當做禮(li)物(wu)送給(gei)孩子時,你(ni)(ni)會是一位(wei)成功的家長。

　　二是真正關心孩子的學習

　　一(yi)說(shuo)到關(guan)心(xin)孩(hai)子的學習(xi)許(xu)多家長一(yi)定會說(shuo)我(wo)(wo)是(shi)(shi)很關(guan)心(xin)的,我(wo)(wo)每天都問(wen)孩(hai)子有沒有做(zuo)作業,在學校(xiao)表(biao)現好不(bu)好,那是(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)真正的關(guan)心(xin)呢(ni)？我(wo)(wo)看未必。也許(xu)有的家長會說(shuo),題目我(wo)(wo)自己(ji)都不(bu)會,叫(jiao)我(wo)(wo)怎么(me)教(jiao)？

　　面對(dui)這些(xie)情況,家長應當怎樣輔(fu)導孩子(zi)呢(ni) ？

　　首先是(shi)熱情支持。父(fu)(fu)母(mu)對(dui)(dui)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)學(xue)習上的支持是(shi)多(duo)方面的,比如在家里給孩(hai)(hai)子(zi)(zi)創造一個良好的學(xue)習環境(jing)。看(kan)電視時,盡量(liang)控(kong)制音量(liang),不干擾(rao)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)學(xue)習;孩(hai)(hai)子(zi)(zi)學(xue)習用的文具,書籍要給他們隨時添置。同時在生活上注(zhu)意孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的衣食住行,使孩(hai)(hai)子(zi)(zi)時時感受到父(fu)(fu)母(mu)對(dui)(dui)他們的關(guan)懷。

　　其次是(shi)認真督促(cu)。由(you)于孩(hai)(hai)子的(de)(de)自控能力(li)差,父母心要的(de)(de)督促(cu)不能忽略。當遇到(dao)孩(hai)(hai)子放學后把(ba)書包一(yi)扔就(jiu)去玩,或一(yi)邊做作業一(yi)邊聽收錄機(ji),看(kan)小說,看(kan)電視時(shi),父母就(jiu)應(ying)勸導孩(hai)(hai)子,把(ba)孩(hai)(hai)子的(de)(de)注意(yi)力(li)引導學習上來(lai)。

　　第三是仔(zi)細檢查。并(bing)不是所有(you)的(de)(de)家長都能看得(de)懂孩(hai)(hai)(hai)子的(de)(de)作(zuo)業(ye)(ye),但也要仔(zi)細檢查孩(hai)(hai)(hai)子的(de)(de)作(zuo)業(ye)(ye)本,因為作(zuo)業(ye)(ye)可以反映出孩(hai)(hai)(hai)子的(de)(de)學習情況(kuang).如果(guo)發現作(zuo)業(ye)(ye)馬虎潦草,亂涂亂畫,甚至不完成(cheng)作(zuo)業(ye)(ye),父母就要及時(shi)追問原因,要求孩(hai)(hai)(hai)子重新做好。這(zhe)樣,可以逐(zhu)步(bu)培(pei)養孩(hai)(hai)(hai)子認真嚴謹的(de)(de)學習態度和良好的(de)(de)習慣。

　　第四(si)是積極配合。有些(xie)父(fu)母認為自(zi)(zi)己(ji)不懂(dong),由學校去(qu)教好(hao)了(le),這種(zhong)(zhong)態度(du)是不對的(de)(de)(de)。正確的(de)(de)(de)態度(du)應(ying)(ying)是主動(dong),經(jing)常地與老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)聯系,了(le)解孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)學習(xi)情況(kuang),傾聽老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)意(yi)見,把孩(hai)子(zi)在家(jia)中的(de)(de)(de)學習(xi)情況(kuang)告訴老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi),并根據孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)特點和短處,采取相(xiang)應(ying)(ying)的(de)(de)(de)措施,幫助孩(hai)子(zi)學習(xi)好(hao)的(de)(de)(de)功課。家(jia)長朋友(you)們(men)多和老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)們(men)取得聯系，一(yi)(yi)方面可以使自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)工作更(geng)加具有針對性，另一(yi)(yi)方面，也(ye)可以對學生形成(cheng)(cheng)一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)前進的(de)(de)(de)動(dong)力。現在，有個別的(de)(de)(de)學生在家(jia)長老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)之(zhi)間(jian)兩頭瞞，自(zi)(zi)己(ji)落得一(yi)(yi)個逍(xiao)遙自(zi)(zi)在，結果可想而知(zhi)。假如我(wo)們(men)提(ti)前做好(hao)了(le)這部分學生的(de)(de)(de)工作，我(wo)想至少可以使他們(men)更(geng)進步(bu)一(yi)(yi)些(xie)，這就需(xu)要我(wo)們(men)進一(yi)(yi)步(bu)交流(liu)。為了(le)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)健康成(cheng)(cheng)長，我(wo)們(men)走到一(yi)(yi)起(qi)來了(le)。為了(le)我(wo)們(men)美(mei)好(hao)的(de)(de)(de)理想，我(wo)們(men)必須一(yi)(yi)起(qi)努(nu)力，實現這個理想。老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)愿意(yi)從一(yi)(yi)點一(yi)(yi)滴做起(qi)。

　　以(yi)上(shang)是我的(de)一些想(xiang)法，不當(dang)之(zhi)處請各位家長多多指正。

　　最后(hou)，祝各(ge)位(wei)家(jia)長(chang)工作順利，家(jia)庭幸福，再(zai)次感謝你們(men)的(de)支持。愿(yuan)我(wo)們(men)班向(xiang)著各(ge)位(wei)家(jia)長(chang)希望的(de)方向(xiang)發展，愿(yuan)我(wo)們(men)的(de)學生蓬勃向(xiang)上，全面(mian)發展，愿(yuan)我(wo)們(men)的(de)學生都能健康成長(chang)，成為棟梁之(zhi)材(cai)！

小學家長會班主任發言稿7

親愛的父母：

　　晚上好！

　　為了孩子的(de)教育，今晚，我(wo)們再次相聚在美麗的(de)鞠(ju)婧小學。首先，我(wo)對您的(de)到(dao)來(lai)表示衷(zhong)心的(de)歡(huan)迎和感謝(xie)(xie)！謝(xie)(xie)謝(xie)(xie)你(ni)對學校工作的(de)支持。

　　舉辦年度(du)家(jia)(jia)長(chang)會的(de)目的(de)是為家(jia)(jia)校溝通提供(gong)平(ping)臺，加強教師與家(jia)(jia)長(chang)的(de)聯系(xi)，形(xing)成(cheng)我們之(zhi)間的(de)教育(yu)紐帶，讓教師及時調整(zheng)工作，提高教育(yu)教學(xue)質量(liang)，同(tong)時鼓勵家(jia)(jia)長(chang)積極(ji)參與學(xue)生的(de)教育(yu)管(guan)理，共同(tong)促(cu)進孩子的(de)全面發展(zhan)和健康(kang)成(cheng)長(chang)。希望這次家(jia)(jia)長(chang)會能給你帶來一些收獲。

　　今天晚上，我(wo)將從(cong)三(san)個(ge)方(fang)面(mian)與你交流。

　　首先，先向家長介紹一下我班的情況

　　時(shi)(shi)(shi)(shi)間過得真快(kuai)，一(yi)(yi)年級的(de)(de)孩(hai)子(zi)招生(sheng)還歷歷在(zai)(zai)目，轉(zhuan)眼間已經成(cheng)長為初三(san)的(de)(de)中(zhong)產階(jie)級小學(xue)生(sheng)。在(zai)(zai)這(zhe)期(qi)間，我(wo)們一(yi)(yi)起(qi)見證了(le)(le)一(yi)(yi)段孩(hai)子(zi)的(de)(de)成(cheng)長，有(you)很多歡樂(le)，也有(you)很多酸楚。總(zong)(zong)的(de)(de)來說，我(wo)們班的(de)(de)學(xue)生(sheng)兩極分化嚴重，但大多數都(dou)養(yang)成(cheng)了(le)(le)一(yi)(yi)定的(de)(de)良好行(xing)為習慣，在(zai)(zai)學(xue)校(xiao)各(ge)級各(ge)類(lei)比賽(sai)中(zhong)成(cheng)績一(yi)(yi)直處于(yu)上(shang)游(you)。他們在(zai)(zai)校(xiao)運會開幕(mu)式入場比賽(sai)中(zhong)獲得一(yi)(yi)等獎(jiang)，_ _等同學(xue)棋下得好，經常受到導師的(de)(de)表揚。_ _的(de)(de)圖片經常在(zai)(zai)各(ge)級各(ge)類(lei)比賽(sai)中(zhong)獲得好名次(ci)。當然(ran)也有(you)一(yi)(yi)些缺(que)點：大部分孩(hai)子(zi)很聰(cong)明，但是(shi)很活躍，自制力相(xiang)對較弱。有(you)的(de)(de)孩(hai)子(zi)上(shang)課(ke)不專心，上(shang)課(ke)不認真聽講，下課(ke)沖(chong)出去，忘了(le)(le)準備下節(jie)課(ke)的(de)(de)學(xue)習用品，忘了(le)(le)收拾桌子(zi)上(shang)的(de)(de)東西(xi)。書包和課(ke)桌總(zong)(zong)是(shi)亂(luan)七八(ba)糟的(de)(de)。健(jian)忘現象相(xiang)當嚴重。過了(le)(le)一(yi)(yi)會兒，書留在(zai)(zai)家里，作業(ye)本丟了(le)(le)。每次(ci)我(wo)做作業(ye)的(de)(de)時(shi)(shi)(shi)(shi)候，我(wo)總(zong)(zong)是(shi)數57本齊，有(you)時(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)會在(zai)(zai)缺(que)少筆記本的(de)(de)時(shi)(shi)(shi)(shi)候還回(hui)來

　　二、班主任的工作

　　作為班主(zhu)任，我想(xiang)談談如何培(pei)養孩子健康的心理(li)素質和良好的心理(li)素質。

　　1、培養孩子的獨立性和自主性

　　這(zhe)些(xie)孩(hai)(hai)子(zi)絕大(da)多數都是(shi)獨生子(zi)女。他們(men)是(shi)在(zai)父(fu)母(mu)(mu)爺(ye)爺(ye)奶(nai)(nai)奶(nai)(nai)的照(zhao)顧下長大(da)的，受到(dao)了(le)很好(hao)的照(zhao)顧。一切順利(li)。可以說是(shi)“每(mei)餐(can)張口，衣服伸手”。只要(yao)你(ni)(ni)把書讀好(hao)，你(ni)(ni)就不用(yong)做別的事情(qing)了(le)。其實時間長了(le)會(hui)讓(rang)孩(hai)(hai)子(zi)產生依賴性，導致生活能力不足，學(xue)習習慣缺失，成(cheng)績(ji)不好(hao)。所(suo)以，父(fu)母(mu)(mu)，你(ni)(ni)可以適當放(fang)下，讓(rang)孩(hai)(hai)子(zi)學(xue)會(hui)獨立(li)。有時候，即使他們(men)很失落，我相信在(zai)你(ni)(ni)的引導下，也(ye)是(shi)一種收獲。

　　2、培養孩子的.“胃”

　　孩(hai)(hai)(hai)子只是我第一(yi)次(ci)在家(jia)，生活(huo)圈子窄，容易有(you)(you)(you)體積小(xiao)的(de)(de)問題。他們心里往(wang)(wang)(wang)往(wang)(wang)(wang)只有(you)(you)(you)自己(ji)(ji)，沒有(you)(you)(you)別人(ren)，只看(kan)到自己(ji)(ji)的(de)(de)優(you)點(dian)和(he)別人(ren)的(de)(de)缺(que)點(dian)，有(you)(you)(you)時甚至拿自己(ji)(ji)的(de)(de)優(you)點(dian)和(he)別人(ren)的(de)(de)缺(que)點(dian)做(zuo)比較(jiao)。所以要(yao)耐心培養孩(hai)(hai)(hai)子的(de)(de)“食欲”，帶孩(hai)(hai)(hai)子去一(yi)些(xie)公共(gong)場所，讓孩(hai)(hai)(hai)子和(he)同(tong)齡人(ren)一(yi)起玩(wan)耍玩(wan)耍。在活(huo)動中(zhong)培養孩(hai)(hai)(hai)子豁達樂觀的(de)(de)性格(ge)。孩(hai)(hai)(hai)子小(xiao)的(de)(de)時候會(hui)有(you)(you)(you)一(yi)個(ge)很好的(de)(de)“大(da)方”，為(wei)以后(hou)的(de)(de)學習和(he)生活(huo)打下很好的(de)(de)心理(li)基礎(chu)，因為(wei)心短(duan)的(de)(de)人(ren)往(wang)(wang)(wang)往(wang)(wang)(wang)會(hui)給自己(ji)(ji)找麻(ma)煩(fan)，很容易被一(yi)件小(xiao)事纏住。你覺得，57個(ge)人(ren)在同(tong)一(yi)個(ge)教(jiao)室，摩擦(ca)不可避(bi)免，關(guan)鍵(jian)在于如何避(bi)免，這需(xu)要(yao)相互包容和(he)大(da)度，希望家(jia)長多關(guan)注這方面(mian)的(de)(de)教(jiao)學。

小學家長會班主任發言稿8

尊敬的各位家長：

　　你們好！

　　我是本班班主任張辛(xin)，我代(dai)表四(si)年一(yi)班的全(quan)體師生(sheng)，對你們的到來表示熱烈(lie)的歡迎，感謝你們對學校工(gong)作地關注和支持，感謝你們在百忙之中趕來參(can)加(jia)我們的家長(chang)會(hui)。

　　我們(men)這次召開家(jia)長(chang)會(hui)的(de)(de)目的(de)(de)是為(wei)了加強老(lao)師與家(jia)長(chang)之間的(de)(de)聯系，相(xiang)互交(jiao)流(liu)一(yi)下學(xue)生(sheng)在校(xiao)、在家(jia)的(de)(de)情況，以便老(lao)師能夠及(ji)時調整工作，提高教(jiao)學(xue)質量，同時促(cu)使(shi)家(jia)長(chang)也能夠積極參與到學(xue)生(sheng)的(de)(de)教(jiao)育管理中來。為(wei)了孩子的(de)(de)健康(kang)成(cheng)長(chang)，讓(rang)我們(men)的(de)(de)教(jiao)師、我們(men)的(de)(de)家(jia)長(chang)，攜起手(shou)來，在教(jiao)育孩子時，能“站得(de)高些(xie)(xie)(xie)，看得(de)遠些(xie)(xie)(xie)，想得(de)深(shen)些(xie)(xie)(xie)，做(zuo)得(de)實些(xie)(xie)(xie)”。

　　下面我先對班級情(qing)況(kuang)做(zuo)個(ge)簡單介紹，再結合我任教的學科(ke)做(zuo)個(ge)簡單分析。然后各位家長(chang)對老師(shi)和(he)學校有什么要求和(he)建議(yi)，可(ke)以提一提。想了(le)解孩子(zi)在(zai)校情(qing)況(kuang)的，可(ke)以個(ge)別(bie)交流。

　　首先，班級現狀

　　我(wo)們班一共有(you)學(xue)生12人，其中男女(nv)各占一半(ban)，從各方面情況來看，班級同學(xue)集體(ti)榮譽感很強，但是在班級紀律方面，表現的(de)(de)(de)不夠(gou)好。個別同學(xue)自信心(xin)缺乏，發(fa)言(yan)時不敢大聲說出自己(ji)的(de)(de)(de)答案，學(xue)習不能做到有(you)恒心(xin)有(you)毅(yi)力，自控力還(huan)有(you)待(dai)加(jia)強，學(xue)習習慣還(huan)需(xu)(xu)要糾正，學(xue)習方法(fa)也需(xu)(xu)要改進；個別的(de)(de)(de)家長對孩子的(de)(de)(de)關(guan)愛不夠(gou)，沒有(you)關(guan)注孩子的(de)(de)(de)全面成長，給予孩子的(de)(de)(de)具(ju)體(ti)指導(dao)太少。

　　本次期(qi)中考試是片(pian)區聯考，是對學生(sheng)半學期(qi)以來學習情況的檢測，結果并不(bu)令人十分滿意。

　　這(zhe)(zhe)次考(kao)(kao)試(shi)中(zhong)(zhong)語(yu)文試(shi)卷緊(jin)扣教(jiao)材，對基礎知識考(kao)(kao)查比(bi)較重視。數學(xue)(xue)(xue)(xue)試(shi)卷難度(du)適中(zhong)(zhong)，很多題(ti)(ti)(ti)目都(dou)是(shi)剛剛做(zuo)(zuo)過講過的，雖然個別(bie)(bie)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)的分(fen)數不(bu)(bu)(bu)(bu)高(gao)，但是(shi)有(you)些(xie)(xie)(xie)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)表現很不(bu)(bu)(bu)(bu)錯(cuo)，成績(ji)優異。這(zhe)(zhe)次期中(zhong)(zhong)考(kao)(kao)試(shi)也反應出了(le)一些(xie)(xie)(xie)問題(ti)(ti)(ti)，一是(shi)個別(bie)(bie)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)平時測試(shi)還(huan)可(ke)以，可(ke)期中(zhong)(zhong)考(kao)(kao)試(shi)成績(ji)卻不(bu)(bu)(bu)(bu)理想；二是(shi)個別(bie)(bie)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)對知識的掌握不(bu)(bu)(bu)(bu)夠扎(zha)實，今天會(hui)的，明天就(jiu)忘了(le)。三是(shi)大(da)部分(fen)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)答(da)題(ti)(ti)(ti)時比(bi)較粗(cu)心，審題(ti)(ti)(ti)不(bu)(bu)(bu)(bu)認(ren)真，題(ti)(ti)(ti)目還(huan)沒看清楚就(jiu)已經開始做(zuo)(zuo)了(le)，有(you)些(xie)(xie)(xie)簡單的`題(ti)(ti)(ti)目都(dou)做(zuo)(zuo)錯(cuo)了(le)。四是(shi)個別(bie)(bie)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)對自己要(yao)求(qiu)不(bu)(bu)(bu)(bu)嚴格(ge)，目標不(bu)(bu)(bu)(bu)明確，有(you)些(xie)(xie)(xie)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)甚至認(ren)為(wei)考(kao)(kao)七十來(lai)分(fen)就(jiu)可(ke)以了(le)，沒有(you)那種(zhong)競爭意(yi)識和(he)上進心。這(zhe)(zhe)些(xie)(xie)(xie)都(dou)要(yao)引起重視，也希望家長配合教(jiao)育(yu)。

　　下面我就給大家在教育孩子時提(ti)幾點建(jian)議：

　　1.多關心，少溺愛

　　我希(xi)(xi)望家(jia)長們(men)(men)在(zai)關心(xin)(xin)他(ta)(ta)們(men)(men)的生(sheng)活同時(shi)(shi)，也要(yao)(yao)多(duo)關心(xin)(xin)他(ta)(ta)們(men)(men)的身心(xin)(xin)健康，多(duo)關心(xin)(xin)他(ta)(ta)們(men)(men)的學(xue)習(xi)情(qing)況(kuang)，比如說，家(jia)長可以在(zai)家(jia)里多(duo)和孩(hai)(hai)子(zi)交(jiao)流學(xue)校里的一(yi)些(xie)情(qing)況(kuang)，以便及時(shi)(shi)了(le)解他(ta)(ta)們(men)(men)的思想，多(duo)看看孩(hai)(hai)子(zi)的作業(ye)(ye)，督(du)促他(ta)(ta)們(men)(men)把錯誤的題目改(gai)正，我已經要(yao)(yao)求(qiu)了(le)小考試卷，家(jia)庭(ting)作業(ye)(ye)等必須(xu)要(yao)(yao)家(jia)長簽(qian)字，你在(zai)簽(qian)字的同時(shi)(shi)，抽空先審閱一(yi)下他(ta)(ta)們(men)(men)的作業(ye)(ye)，我相信只要(yao)(yao)家(jia)長重視了(le)，孩(hai)(hai)子(zi)也就(jiu)不(bu)敢馬(ma)虎(hu)對待了(le)，還(huan)有就(jiu)是(shi)希(xi)(xi)望大家(jia)不(bu)要(yao)(yao)給孩(hai)(hai)子(zi)太多(duo)的零花錢。

　　2.加強對孩子課外時間的管理

　　要(yao)注意不要(yao)讓孩(hai)子沉迷于電腦游(you)戲之(zhi)中，除了查(cha)資(zi)料，最(zui)好孩(hai)子上網時有家長(chang)陪(pei)同。

　　3.要教育學生遵守紀律

　　我覺得這是(shi)目前階段的(de)首要問(wen)題，家(jia)(jia)有(you)家(jia)(jia)法，校(xiao)(xiao)有(you)校(xiao)(xiao)規(gui)，班(ban)(ban)級(ji)也有(you)班(ban)(ban)級(ji)的(de)紀(ji)律(lv)(lv)，這些(xie)規(gui)定和紀(ji)律(lv)(lv)，是(shi)同學(xue)們(men)提高(gao)成(cheng)績的(de)保證，學(xue)生只(zhi)有(you)好(hao)(hao)好(hao)(hao)的(de)遵守這些(xie)紀(ji)律(lv)(lv)，才(cai)能(neng)(neng)夠形成(cheng)一個良(liang)好(hao)(hao)的(de)班(ban)(ban)級(ji)，才(cai)能(neng)(neng)夠全面提高(gao)自己的(de)水平。我是(shi)新教(jiao)師，接受這個班(ban)(ban)級(ji)時間也不(bu)長(chang)，欠缺經驗，很多(duo)地方(fang)(fang)也還在摸索(suo)中，有(you)很多(duo)地方(fang)(fang)做的(de)不(bu)足，還希望(wang)各位家(jia)(jia)長(chang)和學(xue)校(xiao)(xiao)領導，各位老教(jiao)師們(men)多(duo)多(duo)提點。

　　4.我們之間多溝通

　　經(jing)常(chang)向老師了解學生在(zai)校情(qing)況，向老師反映學生在(zai)家(jia)的(de)表(biao)現(xian)，達到相互(hu)了解，共同配合，共同教育(yu)的(de)目的(de)。

　　5.配合老師的工作

　　6.要全面而準確地估計自己的孩子，要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。

　　由于孩子(zi)(zi)的(de)(de)個體差(cha)異，免不了成績又好(hao)有(you)壞(huai)，孩子(zi)(zi)由于不肯(ken)學(xue)習導致成績差(cha)，我們就應該適當(dang)的(de)(de)批評，并督促其及時完成當(dang)天老師布置(zhi)的(de)(de)作業，同時做(zuo)好(hao)功(gong)課的(de)(de)復習鞏固工作；如果(guo)孩子(zi)(zi)很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的(de)(de)給他潑冷(leng)水(shui)，這樣(yang)反而會(hui)使他對學(xue)習產生反感的(de)(de)情緒(xu)。

　　各位(wei)家(jia)長(chang)(chang)(chang)，學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)長(chang)(chang)(chang)和發展，離(li)不(bu)開我(wo)們(men)教師的(de)(de)(de)(de)(de)辛勤(qin)勞動，也離(li)不(bu)開家(jia)長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)密切配合，更離(li)不(bu)開學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)自身努力。只有三股繩(sheng)擰(ning)到一(yi)起，才能(neng)為(wei)孩(hai)子創造出一(yi)個燦(can)爛(lan)的(de)(de)(de)(de)(de)明天。為(wei)了我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)，為(wei)了你(ni)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子能(neng)取得更優異的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)績、有健全的(de)(de)(de)(de)(de)人格，讓(rang)我(wo)們(men)加強聯系(xi)，共同努力。最后再一(yi)次感謝各位(wei)家(jia)長(chang)(chang)(chang)能(neng)抽出寶貴(gui)的(de)(de)(de)(de)(de)時間來參(can)加家(jia)長(chang)(chang)(chang)會。

小學家長會班主任發言稿9

尊敬的各位家長：

　　大家好!

　　衷心感(gan)(gan)激(ji)各位家(jia)長光臨今晚的(de)(de)家(jia)長會，感(gan)(gan)激(ji)大(da)家(jia)對學校工作的(de)(de)理(li)解和支持!在此，我(wo)謹代表羅城學校近4000名(ming)(ming)師(shi)生對各位家(jia)長的(de)(de)到(dao)來表示熱烈的(de)(de)歡迎和最(zui)崇(chong)高的(de)(de)敬意!首先祝賀您的(de)(de)孩(hai)子進入(ru)小(xiao)學教(jiao)育階段，成為(wei)了一名(ming)(ming)小(xiao)學生，開(kai)始(shi)了一段新的(de)(de)人生旅(lv)程(cheng)!

　　我們(men)深知，孩子們(men)燦爛(lan)的(de)笑臉都承(cheng)載著(zhu)各位家長的(de)殷切期望和完美(mei)憧憬，我們(men)全體教師必須會竭盡所(suo)能(neng)，做好本職工作，為(wei)孩子們(men)的(de)未來鋪(pu)設(she)一個(ge)穩健的(de)起飛的(de)平臺!

　　下頭(tou)，我就學校(xiao)基本情景及新(xin)生注意事項跟家(jia)長們進行溝通(tong)和說明(ming)：

　　一、學校基本情景

　　我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)建(jian)于19__年(nian)(nian)，是我(wo)(wo)市(shi)唯一(yi)一(yi)所規(gui)模(mo)巨(ju)大(da)的九年(nian)(nian)一(yi)貫制學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)。現有學(xue)(xue)(xue)生(sheng)3500余(yu)人(ren)(ren)(ren)，其中小學(xue)(xue)(xue)部38個班2176人(ren)(ren)(ren)，初中部24個班1278人(ren)(ren)(ren)，有教(jiao)職員(yuan)工198人(ren)(ren)(ren)。我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)是全國(guo)法(fa)制教(jiao)育先(xian)進學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，湖南省基礎教(jiao)育改(gai)革先(xian)進實驗學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，湖南省語言文字規(gui)范(fan)(fan)化(hua)示范(fan)(fan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，汨羅市(shi)窗口學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)。在全市(shi)目標(biao)管理評價(jia)和教(jiao)育質量(liang)評價(jia)中，我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)年(nian)(nian)年(nian)(nian)穩居榜(bang)首。建(jian)校(xiao)(xiao)(xiao)14年(nian)(nian)來，我(wo)(wo)們始終堅(jian)持以德立校(xiao)(xiao)(xiao)，全面(mian)育人(ren)(ren)(ren)的辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)思(si)想，培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)全面(mian)發(fa)展的辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)目標(biao)，一(yi)切(qie)為(wei)了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)終身(shen)發(fa)展的辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)宗旨(zhi)，依法(fa)治校(xiao)(xiao)(xiao)，規(gui)范(fan)(fan)管理，真(zhen)正(zheng)到達了(le)一(yi)流(liu)的管理水平，一(yi)流(liu)的教(jiao)師隊伍，一(yi)流(liu)的辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)條件(jian)，一(yi)流(liu)的教(jiao)育質量(liang)。使辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)有特(te)色，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)有特(te)長，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)有特(te)點(dian)，科研有特(te)效。

　　二、一年級新生的特點

　　孩(hai)子(zi)們初入(ru)小學，應(ying)對的(de)(de)是新(xin)(xin)的(de)(de)環境、新(xin)(xin)的(de)(de)教(jiao)師(shi)、新(xin)(xin)的(de)(de)伙伴(ban)、新(xin)(xin)的(de)(de)作(zuo)息時間(jian)和(he)新(xin)(xin)的(de)(de)學習(xi)要(yao)求(qiu)。雖然一部分(fen)孩(hai)子(zi)學前受過這(zhe)方面的(de)(de)訓練，但實際上生活和(he)學習(xi)還有很大區(qu)別。學生在心理和(he)生活上會感到很不(bu)適(shi)應(ying)。(具體(ti)體(ti)此(ci)刻3個方面)

　　1、時間緊湊(cou)、心理緊張

　　上學后(hou)，每一天的(de)時(shi)間安排遠比幼兒園(yuan)來得緊(jin)湊，對(dui)新入(ru)學的(de)孩子來說顯得有(you)(you)點(dian)緊(jin)張。每一天八點(dian)上課(ke)(ke)，上午3節午時(shi)3節，上午一二節課(ke)(ke)后(hou)有(you)(you)課(ke)(ke)間操，，課(ke)(ke)間休息都是(shi)10分鐘。

　　2、作息要(yao)求嚴格，生活相對受約(yue)束

　　在幼兒園(yuan)，大(da)小便(bian)(bian)想什么(me)時候去(qu)，就什么(me)時候去(qu)。但小學(xue)一(yi)般是(shi)在課間才(cai)能上廁所，男、女是(shi)分開的，并且大(da)小便(bian)(bian)后(hou)的事要自我(wo)來做(zuo)，那(nei)里期望家(jia)長(chang)在家(jia)就這方(fang)應對(dui)孩子進行訓練，以(yi)免在學(xue)校孩子自我(wo)心理承受壓(ya)力，給學(xue)習造(zao)成負擔。

　　幼兒園的課堂，教(jiao)師(shi)要(yao)求(qiu)(qiu)不會太嚴，學生能夠自由(you)進(jin)出(chu)，升入(ru)小學后學校將作出(chu)要(yao)求(qiu)(qiu)，學生可能會有約束(shu)感，當然我們會采取相應(ying)措施引導學生適應(ying)這些(xie)要(yao)求(qiu)(qiu)，也期(qi)望(wang)家長配合進(jin)行教(jiao)育，讓孩子明(ming)確這些(xie)要(yao)求(qiu)(qiu)。

　　3、學習任務重、心理(li)壓力大(da)

　　幼兒園(yuan)以活動、游(you)戲為主，小學(xue)(xue)(xue)則以學(xue)(xue)(xue)科教(jiao)育為主(開設(she)課程有(you)：語文、數學(xue)(xue)(xue)、音(yin)樂、美術、體育、活動、健康、思品，8門學(xue)(xue)(xue)科，各科都有(you)相應的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)要求)。學(xue)(xue)(xue)生在學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)過程中，要參與學(xue)(xue)(xue)習(xi)過程、掌握學(xue)(xue)(xue)習(xi)方法、獲取(qu)文化知識，任務重(zhong)、壓力大。

　　三、新生入學異常要關注的3個問題

　　那么多(duo)的(de)第一次在等待(dai)著他(ta)們，孩子進入一年級首(shou)先感到(dao)的(de)是新鮮、好奇，學(xue)習(xi)上所有的(de)行為(wei)都是被動的(de)，這要(yao)給他(ta)們一個適應的(de)過程(cheng)，縮(suo)短(duan)這個過程(cheng)讓(rang)他(ta)們盡快(kuai)適應新的(de)環境(jing)，需要(yao)家長(chang)與學(xue)校(xiao)共同(tong)努力，家庭教(jiao)育與學(xue)校(xiao)教(jiao)育步調一致才能取(qu)得夢想的(de)教(jiao)育效(xiao)果，所以，相關(guan)的(de)一些工作還期望家長(chang)朋(peng)友們密切配合。那里提(ti)3點提(ti)議，供大家參考。

　　1、關(guan)注孩(hai)子第一個月的情緒

　　進(jin)入(ru)小(xiao)學(xue)的(de)頭一個月(yue)很重要，是(shi)學(xue)生最不(bu)適(shi)應的(de)一個月(yue)，是(shi)最不(bu)穩定的(de)一個月(yue)，也(ye)是(shi)最容易(yi)構(gou)成差異(yi)的(de)一個階段(duan)。

　　這時的孩子(zi)需(xu)要(yao)關心、需(xu)要(yao)鼓勵、需(xu)要(yao)理解(jie)(jie)、需(xu)要(yao)幫忙，更需(xu)要(yao)規范，而這些需(xu)求和(he)(he)渴望，孩子(zi)會(hui)經過(guo)不一(yi)樣(yang)的方式反映出來，等待(dai)家長去解(jie)(jie)讀。如(ru)孩子(zi)與其(qi)他小朋(peng)友鬧矛盾(dun)，也應堅持從(cong)正面引導，找(zhao)出解(jie)(jie)決問題的途徑，盡量不要(yao)一(yi)味護(hu)短或簡單批評。得到教(jiao)師表(biao)揚、作(zuo)業得優等家長一(yi)了解(jie)(jie)到就(jiu)要(yao)及時肯定，表(biao)揚，讓其(qi)品嘗到成功(gong)的喜悅。作(zuo)為(wei)家長要(yao)善(shan)于觀(guan)察孩子(zi)情(qing)(qing)緒和(he)(he)興(xing)趣(qu)的變化，耐心傾聽孩子(zi)的聲音——聽他們講學(xue)習(xi)、活動、教(jiao)師、伙伴、學(xue)校，明白對什么最(zui)感興(xing)趣(qu)，和(he)(he)哪(na)個小朋(peng)友最(zui)好(hao)，最(zui)喜歡哪(na)位教(jiao)師，從(cong)而了解(jie)(jie)孩子(zi)在校的情(qing)(qing)景，進而有的放(fang)矢地(di)進行引導。

　　這時(shi)的引導對他(ta)們的一生有極大的影(ying)響，如果這時(shi)我們家長(chang)放(fang)棄了這個機(ji)會，因(yin)(yin)工作(zuo)忙或其他(ta)原因(yin)(yin)對孩(hai)子不(bu)聞不(bu)問(wen)，或把(ba)這種(zhong)職責一味地推給(gei)教(jiao)師或委托他(ta)人，那(nei)將(jiang)是一種(zhong)遺憾。

　　孩(hai)子進(jin)入(ru)一(yi)(yi)年級(ji)，邁入(ru)小學(xue)的校門，就(jiu)正式進(jin)入(ru)學(xue)習階段(duan)，除(chu)了正規的課(ke)堂(tang)學(xue)習，家庭作(zuo)業是很(hen)重要的一(yi)(yi)個(ge)資(zi)料，“溫故(gu)而知新(xin)”，在漫(man)長的學(xue)習過程中，培(pei)養孩(hai)子獨立完成作(zuo)業的習慣就(jiu)顯得尤為重要，結合以往的經驗，我(wo)在那(nei)里就(jiu)作(zuo)業這一(yi)(yi)方面提以下要求：

　　(1)首先與教師堅持聯系，了(le)解孩(hai)子家(jia)庭作業的數量(liang)，以(yi)及孩(hai)子所交作業的質量(liang)。

　　(2)設(she)置一張(zhang)時(shi)間表，包括(kuo)開始和結束的時(shi)間。不要(yao)把做作業時(shi)間安排在(zai)快要(yao)上床(chuang)的時(shi)候，因(yin)為這時(shi)候孩子(zi)可能困倦(juan)了。周末(mo)的作業最好安排在(zai)星(xing)期(qi)六完成，不要(yao)等到星(xing)期(qi)天晚(wan)上再寫。

　　(3)鼓勵孩子把家庭作(zuo)業分成“我自(zi)我能(neng)(neng)夠獨(du)立完成的(de).”和(he)“我需要幫忙才能(neng)(neng)完成”兩部(bu)分。家長(chang)要給孩子一些幫忙，配(pei)合教(jiao)師完成部(bu)分作(zuo)業，例如：聽寫生字、聽算練習等。這是在培(pei)養孩子的(de)職責心和(he)獨(du)立性。

　　(4)給孩子(zi)制定(ding)一個規矩，在完(wan)成作業之前，不允許看電視與玩耍等。這是(shi)培(pei)養(yang)孩子(zi)良好學習(xi)習(xi)慣的關鍵。

　　(5)為孩子供給(gei)一(yi)個好的學習環境，比如(ru)光線明(ming)亮、環境安靜無噪音(yin)，這樣有利于孩子集中(zhong)注意力。家長(chang)在孩子學習的時(shi)候，盡(jin)量不(bu)要看電視。家長(chang)看書，孩子寫作業(ye)和家長(chang)看電視、聊天、打牌等，孩子寫作業(ye)的效果是絕對不(bu)一(yi)樣的，這既是一(yi)個環境營造的問題，也體現了榜(bang)樣的力量。

　　(6)在孩子很好(hao)地完成了(le)作業的時候，要及時表揚(yang)，并注意表揚(yang)要具體、直接。比(bi)如：“今日聽寫(xie)了(le)20個(ge)生字(zi)，你寫(xie)對(dui)了(le)19個(ge)，比(bi)昨日有提高了(le)。”賞識自我的孩子(賞識教育專家周弘(hong))。

　　(7)當孩子(zi)的(de)作業(ye)寫完了，家長(chang)發現錯誤(wu)時，不要輕易地給孩子(zi)指(zhi)出或改(gai)正(zheng)錯誤(wu)，更不要明確給出正(zheng)確答案(an)，那樣是不可(ke)能讓孩子(zi)留下深刻(ke)印象(xiang)的(de)。應(ying)當讓孩子(zi)自我(wo)檢(jian)查(cha)，找(zhao)出錯誤(wu)后自我(wo)改(gai)正(zheng)。僅(jin)有在孩子(zi)檢(jian)查(cha)多(duo)遍仍(reng)未發現錯誤(wu)時家長(chang)再予(yu)以啟發引導，盡量避免直接指(zhi)正(zheng)。

　　(8)不要讓孩(hai)子養成打電話給(gei)教師、給(gei)同(tong)學問作業(ye)的習慣(guan)，孩(hai)子問過一次(ci)，就會(hui)問第二次(ci)、第三次(ci)……這(zhe)樣會(hui)造(zao)成孩(hai)子沒有(you)職責心。

　　(9)允許(xu)孩子在寫完作(zuo)(zuo)業的(de)(de)過(guo)程中(zhong)有片(pian)刻的(de)(de)休息時間，如(ru)：喝水、上(shang)廁所(suo)，但不(bu)能養成邊(bian)做作(zuo)(zuo)業，邊(bian)看電視，邊(bian)吃零食的(de)(de)不(bu)良(liang)習(xi)慣(guan)。

　　(10)讓孩子懂(dong)得(de)完成家(jia)庭作業(ye)是學(xue)生最起碼的(de)學(xue)習(xi)任務。

　　小學(xue)一年級，異常是(shi)最初階段，作業完(wan)成(cheng)后，，您能夠讓(rang)孩子準備(bei)第(di)二天課堂上的學(xue)習(xi)用品，或者(zhe)讓(rang)孩子讀一讀拼音、練一練口算(suan)，這其實也是(shi)幫忙孩子養成(cheng)自覺學(xue)習(xi)的習(xi)慣。

　　2、注意你對孩子的評價

　　現代的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)觀指出：孩子(zi)在小學(xue)階(jie)段的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)，知識和(he)技能并不(bu)是第(di)一位的(de)(de)，而自信心、興趣和(he)職責心將影響到孩子(zi)繼續學(xue)習(xi)(xi)(xi)乃(nai)至(zhi)終(zhong)身(shen)發展。所以，對(dui)孩子(zi)學(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)評價(jia)不(bu)能僅僅是孩子(zi)的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)成(cheng)績，不(bu)應當片(pian)面追求高分，要給孩子(zi)科學(xue)的(de)(de)評價(jia)。因為科學(xue)的(de)(de)評價(jia)起(qi)著導向作(zuo)用，會幫忙孩子(zi)養成(cheng)良好(hao)的(de)(de)個性(xing)品質(zhi)和(he)學(xue)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣。

　　一(yi)年級新生來自于不(bu)(bu)一(yi)樣的(de)幼兒(er)園(yuan)，學生對計算(suan)、說話(hua)、拼音等資料(liao)的(de)處理方(fang)式不(bu)(bu)一(yi)樣，在(zai)(zai)知(zhi)識和(he)本事方(fang)面(mian)必(bi)然存在(zai)(zai)差(cha)(cha)異，從以(yi)往的(de)經(jing)驗看(kan)，經(jing)過一(yi)個多(duo)月(yue)的(de)學習，孩(hai)子原(yuan)有(you)的(de)知(zhi)識差(cha)(cha)異基(ji)本消(xiao)除。所以(yi)，那里(li)異常(chang)要(yao)(yao)(yao)提(ti)醒那些原(yuan)先沒有(you)學過拼音和(he)計算(suan)的(de)學生家長，“暫時(shi)差(cha)(cha)”是正常(chang)的(de)，給孩(hai)子一(yi)些幫忙是必(bi)要(yao)(yao)(yao)的(de)，但(dan)既不(bu)(bu)要(yao)(yao)(yao)在(zai)(zai)孩(hai)子面(mian)前(qian)指責原(yuan)先的(de)幼兒(er)園(yuan)，也(ye)(ye)不(bu)(bu)要(yao)(yao)(yao)心急，更不(bu)(bu)要(yao)(yao)(yao)對孩(hai)子講“你怎樣會這(zhe)么(me)笨”之(zhi)類的(de)話(hua)，傷(shang)害(hai)學生自尊心或者使(shi)他(ta)們(men)喪失學習興趣是極為可(ke)怕的(de)。而部分(fen)孩(hai)子學前(qian)接觸過一(yi)年級資料(liao)，開始學起來會很簡(jian)便，但(dan)他(ta)所掌(zhang)握的(de)那部分(fen)資料(liao)學完后，應(ying)對新的(de)資料(liao)，理解相(xiang)對較慢時(shi)，家長也(ye)(ye)不(bu)(bu)必(bi)心急，要(yao)(yao)(yao)給他(ta)一(yi)個吸收消(xiao)化(hua)的(de)過程，并著(zhu)重在(zai)(zai)開發智力上下功夫，不(bu)(bu)必(bi)在(zai)(zai)一(yi)字一(yi)詞(ci)一(yi)句(ju)上較勁。

　　3、關注孩(hai)子的習慣養成：

　　關(guan)注身邊(bian)的(de)小事，抓住時機，適時指導，培養(yang)孩子良好的(de)習(xi)慣(guan)和品質，我們期望(wang)家庭教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與學校教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)要(yao)達成共(gong)識(shi)，目(mu)標要(yao)一致。

　　(一)培養(yang)良(liang)好的學習習慣

　　(1)養成(cheng)正確的讀寫(xie)姿勢(shi):

　　我(wo)們(men)應認(ren)識(shi)到在啟(qi)蒙階(jie)段抓好讀寫(xie)(xie)姿(zi)(zi)勢(shi)(shi)的(de)重(zhong)要(yao)性，這既保護了(le)身體(ti)健康發育又保護了(le)視力。課文(wen)讀錯了(le)能夠(gou)重(zhong)讀，字(zi)寫(xie)(xie)錯了(le)能夠(gou)重(zhong)寫(xie)(xie)，而不(bu)(bu)(bu)(bu)良(liang)的(de)讀寫(xie)(xie)姿(zi)(zi)勢(shi)(shi)一(yi)(yi)旦定型卻是很難改(gai)變的(de)。正(zheng)確的(de)讀書(shu)姿(zi)(zi)勢(shi)(shi)、寫(xie)(xie)字(zi)姿(zi)(zi)勢(shi)(shi)和握筆(bi)方法明確:一(yi)(yi)尺一(yi)(yi)寸(cun)一(yi)(yi)拳頭(tou)。做到姿(zi)(zi)勢(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)對不(bu)(bu)(bu)(bu)讀書(shu)，姿(zi)(zi)勢(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)對不(bu)(bu)(bu)(bu)動筆(bi)。

　　(2)學會整理書包

　　教會孩(hai)(hai)子(zi)(zi)整(zheng)理(li)書(shu)(shu)包，堅持讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)自(zi)我整(zheng)理(li)，培養(yang)職責(ze)意(yi)識——只能指導，不要(yao)替(ti)代(dai)。整(zheng)理(li)書(shu)(shu)包是(shi)(shi)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)自(zi)我的(de)(de)事(shi)，是(shi)(shi)培養(yang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)職責(ze)意(yi)識的(de)(de)有(you)效途徑，整(zheng)理(li)書(shu)(shu)包的(de)(de)過程(cheng)是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)思考的(de)(de)過程(cheng)，也(ye)是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)心理(li)準(zhun)備的(de)(de)過程(cheng)(今日有(you)那(nei)些(xie)學(xue)習(xi)活(huo)動，所有(you)的(de)(de)準(zhun)備做好了(le)沒(mei)有(you))，也(ye)是(shi)(shi)培養(yang)良(liang)好習(xi)慣的(de)(de)過程(cheng)。家(jia)長(chang)要(yao)投入(ru)點時(shi)間，督促孩(hai)(hai)子(zi)(zi)認真(zhen)執(zhi)行，一(yi)(yi)旦構(gou)成習(xi)慣，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)受益，大人(ren)也(ye)省心。以往，有(you)的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)第二天(tian)上課了(le)才發現什么書(shu)(shu)又(you)落在家(jia)里(li)了(le)，交作業時(shi)才發現昨(zuo)晚寫完了(le)忘記裝進書(shu)(shu)包里(li)了(le)-------整(zheng)理(li)書(shu)(shu)包也(ye)大有(you)學(xue)問(wen)，所有(you)的(de)(de)文具、書(shu)(shu)放(fang)進書(shu)(shu)包時(shi)，要(yao)按必(bi)須的(de)(de)順(shun)序。如果書(shu)(shu)包是(shi)(shi)分層(ceng)的(de)(de)，課本(ben)練(lian)習(xi)本(ben)和鉛(qian)筆盒(he)能夠分開放(fang)，如果不是(shi)(shi)分層(ceng)的(de)(de)，也(ye)要(yao)把它們歸類整(zheng)理(li)，便于孩(hai)(hai)子(zi)(zi)拿出來。再如，把課本(ben)練(lian)習(xi)本(ben)放(fang)入(ru)書(shu)(shu)包時(shi)，要(yao)注意(yi)不要(yao)把書(shu)(shu)角、本(ben)角弄(nong)卷。

　　(3)愛惜(xi)學習用品(pin)

　　教(jiao)育學(xue)(xue)生(sheng)應(ying)愛護自我的文具、書(shu)本，鉛筆(bi)盒要堅持(chi)干凈，課本應(ying)盡(jin)量包上書(shu)皮(pi)(pi)(pi)，書(shu)皮(pi)(pi)(pi)上用工(gong)整的字(zi)跡幫忙學(xue)(xue)生(sheng)寫(xie)上名字(zi)，只寫(xie)學(xue)(xue)校、科目、班級、姓名即可(ke)，力求簡潔大方。注意作業紙面整潔，不亂涂寫(xie)，經(jing)常給橡皮(pi)(pi)(pi)洗澡(zao)。

小學家長會班主任發言稿10

尊敬的各位家長：

　　大家好!

　　今天(tian)，因為(wei)孩子(zi)們的(de)緣分，我們走(zou)(zou)進了中心小學，走(zou)(zou)進了四(5)班的(de)教室，首先(xian)，對(dui)各位家(jia)長能在百忙之(zhi)中抽出時間來參(can)加這次家(jia)長會表示衷心的(de)感謝!

　　轉眼間，孩子(zi)們(men)升入四年級(ji)已(yi)兩(liang)個多(duo)月了。在各位家長的密(mi)切(qie)配合下(xia)，在各位任課教師的悉(xi)心教育下(xia)，孩子(zi)們(men)各方面均取得了不同程度的進步(bu)，班級(ji)的工作(zuo)走向(xiang)正規。

　　召開這次家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)會的(de)(de)目的(de)(de)是為了加強老師(shi)與(yu)(yu)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)、家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)與(yu)(yu)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)、家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)與(yu)(yu)學生(sheng)(sheng)之間(jian)的(de)(de)聯(lian)系，相互交流一下(xia)學生(sheng)(sheng)在(zai)校及在(zai)家(jia)(jia)的(de)(de)情況，以便(bian)老師(shi)能夠更有針對性的(de)(de)實施(shi)教育，家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)能夠更好(hao)教育自己的(de)(de)子女做(zuo)人(ren)與(yu)(yu)成(cheng)材(cai)。

　　我相信，這次家長會一定(ding)能夠達(da)到預期的(de)效果，取得圓滿(man)的(de)成功(gong)!

　　一、班級基本情況介紹

　　我們班共(gong)有(you)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)43人(ren)，其中男生(sheng)(sheng)22人(ren)，女生(sheng)(sheng)21人(ren)。這半學(xue)(xue)(xue)期，我對我們班級學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的總(zong)體(ti)(ti)表現評價是：心理狀態較好，積極(ji)樂觀(guan)向上，總(zong)體(ti)(ti)來說(shuo)都比較乖巧聽話，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)遲到早退現象較少，無故曠課的沒有(you)，大部分同(tong)學(xue)(xue)(xue)有(you)事能較自覺做好請假工作。每天的值日(ri)工作認真負責，上課大部分學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能認真聽講，同(tong)學(xue)(xue)(xue)之間能團結友愛，這兩(liang)個多(duo)月以來，每位同(tong)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習、做事均能盡力而(er)為，班級同(tong)學(xue)(xue)(xue)團結、和諧。

　　但問題同(tong)(tong)(tong)時(shi)也是(shi)存在的(de)，部(bu)(bu)分(fen)(fen)同(tong)(tong)(tong)學學習還(huan)不(bu)夠積(ji)極主動(dong)，完成(cheng)作(zuo)業(ye)較被(bei)動(dong)，字跡較潦草，極個別同(tong)(tong)(tong)學不(bu)及時(shi)完成(cheng)作(zuo)業(ye)或不(bu)完成(cheng)作(zuo)業(ye)，有(you)一部(bu)(bu)分(fen)(fen)的(de)同(tong)(tong)(tong)學表(biao)現出(chu)不(bu)積(ji)極思考，上(shang)課發(fa)言不(bu)踴躍。這(zhe)些都是(shi)學習上(shang)的(de)不(bu)良行(xing)為。還(huan)有(you)一部(bu)(bu)分(fen)(fen)同(tong)(tong)(tong)學生(sheng)活自理能力(li)還(huan)需要進一步加強，要做到(dao)及時(shi)清理自己的(de)衛生(sheng)，保持衣服的(de)整潔(jie)。

　　二、學生在校表現

　　開(kai)學(xue)到(dao)現(xian)在(zai)，在(zai)幾(ji)次(ci)的(de)考(kao)試中，涌現(xian)出了一部分(fen)成(cheng)(cheng)績優異(yi)的(de)同(tong)學(xue)，特別是這次(ci)期中考(kao)試中，有許多同(tong)學(xue)的(de)進(jin)步很(hen)快，表(biao)現(xian)很(hen)出色。如：董岳(yue)松、董珂藝、房淑(shu)婷、趙鈺(yu)薇、王(wang)麗娜、張雨欣(xin)、武(wu)晨(chen)曦、李秋雨、葛雨晴、張遠(yuan)森、賈(jia)文卓(zhuo)、耿治涵、劉(liu)欣(xin)穎、李世成(cheng)(cheng)、田(tian)樂東、李壽坤(kun)、王(wang)曉(xiao)昕(xin)、王(wang)耀正這些同(tong)學(xue)在(zai)總體上表(biao)現(xian)都(dou)很(hen)好。

　　數學上(shang)比較優秀的還有席道凱、欒興康(kang)、榮彥魯、于操、朱緒洋、馬衍(yan)敏。

　　進(jin)步較快的有：景(jing)月明、李京燕、劉欣穎、李秋雨(yu)、葛雨(yu)晴、張遠森席太鵬、朱超(chao)藝。

　　學習上(shang)很(hen)有潛力(li)的(de)有：孟(meng)令達、張子怡、李敬奇、李明星、紀萌萌、馬衍敏、鄭(zheng)祥玉、劉文旭、皇元(yuan)鵬、楊建偉(wei)、田士鈺、王開鈺、馬緒鵬、邱德(de)賀、呂欣(xin)欣(xin)。

　　通過這次考試也反映出了一些問題，我(wo)們(men)要(yao)(yao)引起重視，希望家(jia)長(chang)配合教(jiao)育。主要(yao)(yao)問題有(you)：

　　1、部分學生學習(xi)目的性不(bu)夠(gou)明確，學習(xi)的自(zi)主性較差，缺(que)乏自(zi)覺性。

　　2、部分學生的學習習慣(guan)和方法(fa)較(jiao)落后，效率較(jiao)低。如不抓緊時間，發現問(wen)題(ti)不向老(lao)師提問(wen)、書寫潦草，屢教不改等(deng)等(deng)。

　　3、少(shao)數學生(sheng)還沒有擺正學習的(de)位子，貪玩而浪費時(shi)間造成上(shang)課狀態不好。

　　4、現在班(ban)級還存(cun)在一(yi)些不好的現象，如(ru)：有的同學(xue)對班(ban)集體漠不關心，有的同學(xue)不愿意承(cheng)擔責任等(deng)等(deng)。這(zhe)就需要家長和老(lao)師及(ji)時聯系，及(ji)時幫助(zhu)學(xue)生改掉這(zhe)些缺點。

　　對于以上問題(ti)，希望(wang)引起各家長重視，并給(gei)我們大力支持，希望(wang)家長配合(he)好。

　　三、幾點建議：

　　對于(yu)以后的班級管理(li)以及教學(xue)工作，還有以下(xia)幾點要求懇請家長朋友(you)支(zhi)持與理(li)解(jie)：

　　您把孩子交到了我(wo)們老師(shi)的(de)(de)手中，我(wo)們不(bu)敢(gan)有絲(si)毫(hao)的(de)(de)懈怠，教給他知識與(yu)方法，教給他做(zuo)人的(de)(de)道理。但因為班級人數多，所以工作(zuo)中難免不(bu)能面(mian)面(mian)俱到。單靠(kao)老師(shi)的(de)(de)力量是不(bu)夠的(de)(de)，孩子的(de)(de)每一點進步，除(chu)了老師(shi)的(de)(de)辛勤培育之外，家(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)努力和(he)付(fu)出也是至關重要的(de)(de)。所以家(jia)長(chang)(chang)也應(ying)該積極的(de)(de)配合起來，做(zuo)好(hao)以下(xia)工作(zuo)，做(zuo)到家(jia)校(xiao)合一：

　　1、家(jia)長在家(jia)里為(wei)(wei)學(xue)生創設(she)良好的(de)學(xue)習環(huan)境，使學(xue)生安心、充分(fen)學(xue)習。平時不允許到(dao)同(tong)(tong)學(xue)家(jia)玩(wan)(wan)和做(zuo)作業(ye)，因為(wei)(wei)每天4：30放學(xue)已經比較(jiao)晚了，在一起做(zuo)作業(ye)效率也不會高(gao)，還會養成抄襲、一邊(bian)寫作業(ye)以便玩(wan)(wan)等壞習慣(guan);何況也不安全(quan)。周末在家(jia)，去同(tong)(tong)學(xue)家(jia)玩(wan)(wan)一定(ding)要經過雙(shuang)方家(jia)長同(tong)(tong)意(yi)，保證安全(quan)，同(tong)(tong)樣也不要把作業(ye)帶(dai)到(dao)同(tong)(tong)學(xue)家(jia)做(zuo)。

　　2、多與孩子交流(liu)，多關注孩子的(de)學(xue)習(xi)，詢問孩子在校的(de)學(xue)習(xi)。要(yao)善(shan)于(yu)發(fa)現孩子學(xue)習(xi)上的(de)進(jin)步(bu)，給以(yi)及時(shi)、充分地肯(ken)定，并(bing)提出新的(de)要(yao)求。有的(de)孩子一(yi)聽到老師要(yao)找家(jia)長(chang)就(jiu)心(xin)驚(jing)膽戰(zhan)，撒謊應付(fu)，想必他也知道最近(jin)在學(xue)校表現不(bu)好(hao)。但實(shi)際(ji)上，老師也只想告訴家(jia)長(chang)，該學(xue)生(sheng)最近(jin)在學(xue)校的(de)表現，有什么地方(fang)要(yao)及時(shi)改正，希望家(jia)長(chang)和(he)老師配合，一(yi)起努力，想出更好(hao)的(de)教育方(fang)法，幫助他們(men)養成好(hao)的(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣。

　　3、由(you)于孩(hai)子(zi)還是貪(tan)玩的年齡(ling)，希望家長經常詢問一(yi)(yi)下孩(hai)子(zi)一(yi)(yi)天的學(xue)習情況，督促孩(hai)子(zi)獨立、認真、快(kuai)速地完成(cheng)每(mei)天的家庭作(zuo)業(ye)(ye)，并(bing)讓孩(hai)子(zi)養(yang)成(cheng)檢查作(zuo)業(ye)(ye)、放學(xue)及時做作(zuo)業(ye)(ye)，按規定時間完成(cheng)作(zuo)業(ye)(ye)之后再做其他事情的好習慣。

　　4、多給(gei)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)一點信心(xin)，做孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)成長的強有力(li)(li)的后盾。由于孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的個體差(cha)異，免不了學生的成績有好有壞(huai)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)由于不肯學習，導致成績差(cha)，我(wo)們(men)是(shi)(shi)應該(gai)(gai)適當的批評，但是(shi)(shi)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)很努力(li)(li)，成績卻(que)不怎么理想(xiang)，我(wo)們(men)更(geng)應該(gai)(gai)給(gei)他(ta)信心(xin)，而不是(shi)(shi)一味的給(gei)他(ta)潑冷水(shui)，我(wo)們(men)該(gai)(gai)做的是(shi)(shi)跟他(ta)一起努力(li)(li)，想(xiang)想(xiang)怎樣才(cai)能把他(ta)的成績提上去，多關心(xin)他(ta)的學習情況。不光(guang)學習，其他(ta)方(fang)面(mian)也是(shi)(shi)這(zhe)個道理。

　　總之為了(le)我(wo)們(men)(men)的孩(hai)子，讓我(wo)們(men)(men)攜起手來，相(xiang)信有你們(men)(men)的關(guan)心和(he)支(zhi)持(chi)，再加上同學們(men)(men)的努力(li)，在(zai)以后的工作中(zhong)，我(wo)們(men)(men)會有更大的'進步。

　　四、家長的意見和建議

　　各位家(jia)(jia)(jia)長(chang)，盡管(guan)在教育(yu)(yu)孩子上我(wo)(wo)們(men)付出了很多心血(xue)和(he)汗水，盡了最大的努力，也(ye)取(qu)得了很多成績，但我(wo)(wo)們(men)的工作肯定也(ye)存在不少問(wen)題，離家(jia)(jia)(jia)長(chang)對優質(zhi)教育(yu)(yu)的要求還有(you)距離，我(wo)(wo)們(men)希望聽一聽各位家(jia)(jia)(jia)長(chang)對學校和(he)班(ban)級(ji)管(guan)理等方(fang)面合理的意見和(he)建議(yi)，希望大家(jia)(jia)(jia)暢(chang)所(suo)欲言，談出自(zi)己的真實想法，以(yi)便(bian)我(wo)(wo)們(men)以(yi)后(hou)更好(hao)的教育(yu)(yu)學生。

　　剛才各位家長(chang)從(cong)多(duo)方面談了自(zi)己的(de)想法，我們(men)一定虛心聽(ting)取(qu)你們(men)的(de)合理的(de)意(yi)見和(he)建議，百(bai)尺竿頭，更進一步(bu)，力爭(zheng)把(ba)工(gong)作做的(de)更好。讓我們(men)都信(xin)心十足(zu)的(de)把(ba)孩子都培(pei)養成人(ren)，在(zai)學習和(he)生活上有(you)質的(de)飛躍，我們(men)有(you)信(xin)心，有(you)百(bai)分之一的(de)希望，我們(men)也(ye)決不(bu)會放棄。

　　班主任(ren)與個(ge)別(bie)學生家(jia)長進行(xing)個(ge)別(bie)交(jiao)流

　　五、班主任宣布家長會結束。

　　學生成績的(de)進步，能力的(de)提高，離不開(kai)老師(shi)和同(tong)學們的(de)共(gong)同(tong)努力，也不能缺少家(jia)長對子(zi)女的(de)關(guan)心和教育。歡(huan)迎家(jia)長們多(duo)多(duo)來校交(jiao)流情(qing)況(kuang)，指導(dao)工作(zuo)!也歡(huan)迎家(jia)長們及時了解孩子(zi)情(qing)況(kuang)!我(wo)(wo)希望家(jia)長相信我(wo)(wo)們，支持我(wo)(wo)們，讓我(wo)(wo)們攜起手來，相互配(pei)合，力爭(zheng)把本班工作(zuo)搞好，讓你們的(de)孩子(zi)得到全(quan)面的(de)發展，為孩子(zi)今后的(de)學習(xi)打下堅實的(de)基礎。

　　最后，在(zai)這里我謹代表四五(wu)班(ban)(ban)的(de)全體師生祝(zhu)各(ge)位家長身體健康、工作順利，家庭幸福，再次(ci)感謝(xie)你們(men)的(de)支持，愿(yuan)我們(men)班(ban)(ban)向(xiang)著各(ge)位家長希(xi)望的(de)方(fang)向(xiang)發(fa)展(zhan)，愿(yuan)我們(men)的(de)學生蓬勃向(xiang)上，全面發(fa)展(zhan)，人(ren)人(ren)都能成(cheng)“龍”、成(cheng)“鳳(feng)”。對你們(men)的(de)到來，再次(ci)感謝(xie)!如有不(bu)當之處請多指正(zheng)。

　　謝謝大家!

小學家長會班主任發言稿11

親(qin)愛的父(fu)母和朋友們：

　　大家好！

　　首先感謝您抽(chou)出寶貴的(de)時間，按時參(can)加了這學期的(de)第一次(ci)家長座談會。

　　一、學生檔案：

　　這(zhe)學(xue)期學(xue)生(sheng)普遍(bian)乖(guai)巧聽話，勞動衛生(sheng)工作認(ren)真負責。大(da)部分同學(xue)上課都能認(ren)真聽講，只有少(shao)數同學(xue)忘(wang)了(le)做作業(ye)。從(cong)這(zhe)個學(xue)期開(kai)始，我班的學(xue)生(sheng)取得(de)了(le)比以前(qian)好得(de)多的成績。

　　1、一直表現突出的(de)有：

　　2.在學習上(shang)取得進步的(de)有：

　　3.學習成績的下降是(shi)：

　　4.應做(zuo)出努力：

　　5.需要養成良好習慣的有：

　　希望家(jia)(jia)長多關注(zhu)這些(xie)孩(hai)子，讓他們在家(jia)(jia)按時認真完成作(zuo)業，養成良(liang)好的習(xi)慣。

　　今天，我想借此(ci)機會與家長(chang)討論一下教育(yu)策略。

　　第二，召開這次家長會的目的

　　為了在(zai)(zai)老(lao)師和家(jia)長(chang)、家(jia)長(chang)和家(jia)長(chang)、家(jia)長(chang)和學生之間架起溝通(tong)的(de)(de)橋梁，在(zai)(zai)學校和家(jia)里互相交流(liu)關于(yu)學生的(de)(de)事情，讓老(lao)師更有針(zhen)對性的(de)(de)進行教(jiao)育，讓家(jia)長(chang)更好的(de)(de)教(jiao)育孩子。我希望(wang)并相信我們的(de)(de)家(jia)長(chang)會取得(de)預期(qi)的(de)(de)結果，取得(de)圓滿成功！

　　三、工作思想：

　　一切以(yi)(yi)提高學生(sheng)素質(zhi)為基(ji)礎，不(bu)求榮(rong)譽，只(zhi)求提高學生(sheng)自身素質(zhi)。如果可(ke)以(yi)(yi)的話，讓學生(sheng)盡可(ke)能多的運動。在學習上，我不(bu)以(yi)(yi)成績來評判英雄。只(zhi)要孩子今(jin)天(tian)表現比昨(zuo)天(tian)好，就會及時得到鼓勵(li)和表揚。

　　學(xue)(xue)校最重要(yao)的(de)是(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)孩(hai)子，家(jia)庭最重要(yao)的(de)也是(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)孩(hai)子。很(hen)多時候(hou)，很(hen)多家(jia)長(chang)會認為，孩(hai)子上學(xue)(xue)了(le)(le)，父(fu)(fu)母(mu)會解決溫(wen)飽問題(ti)，而老(lao)師會把所(suo)有(you)(you)(you)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)問題(ti)都(dou)搞定。這(zhe)種觀點是(shi)錯誤(wu)的(de)。你(ni)想，當同一(yi)(yi)(yi)個(ge)老(lao)師在(zai)同一(yi)(yi)(yi)個(ge)班(ban)的(de)時候(hou)，為什么有(you)(you)(you)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成(cheng)績更好，有(you)(you)(you)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成(cheng)績更差？關鍵在(zai)于家(jia)庭教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。我們的(de)一(yi)(yi)(yi)些父(fu)(fu)母(mu)可能(neng)不(bu)知道他們的(de)孩(hai)子在(zai)哪個(ge)班(ban)，教(jiao)(jiao)室在(zai)哪里，更不(bu)用(yong)說老(lao)師叫(jiao)什么名字了(le)(le)。那么怎(zen)樣才能(neng)做一(yi)(yi)(yi)個(ge)稱職(zhi)的(de)家(jia)長(chang)，在(zai)性格、人品、學(xue)(xue)習上對(dui)孩(hai)子有(you)(you)(you)良(liang)好的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和影響呢？

　　四、一些建議：

　　1.父母要注意培養(yang)孩子(zi)的良(liang)(liang)(liang)好品行和(he)習慣(guan)，從(cong)小(xiao)和(he)小(xiao)事(shi)中(zhong)培養(yang)孩子(zi)的道德品行和(he)良(liang)(liang)(liang)好習慣(guan)。不良(liang)(liang)(liang)行為(wei)應及時預防(fang)和(he)糾正。

　　2.父母(mu)(mu)(mu)應該有更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)時(shi)間(jian)和耐心與(yu)孩子交流(liu)。孩子不僅僅是滿(man)足父母(mu)(mu)(mu)的(de)(de)(de)物質給予，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)更(geng)需要(yao)和父母(mu)(mu)(mu)真誠的(de)(de)(de)交流(liu)。通常，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)動力來自父母(mu)(mu)(mu)的(de)(de)(de)期望。家(jia)長(chang)要(yao)時(shi)刻了解學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)情(qing)況和表(biao)現，和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)一起制定學(xue)(xue)(xue)習(xi)目(mu)標。家(jia)長(chang)要(yao)多(duo)關注學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，管理好自己(ji)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)過程，知(zhi)道孩子什么(me)時(shi)候該上學(xue)(xue)(xue)，什么(me)時(shi)候該放學(xue)(xue)(xue)，一天要(yao)學(xue)(xue)(xue)習(xi)多(duo)久，老師布(bu)置的(de)(de)(de)作(zuo)業(ye)有沒有完成。

　　3.為孩子創(chuang)造良好(hao)的學(xue)習環(huan)境。也(ye)許父(fu)母要問，你讓我(wo)們多關心孩子，我(wo)們卻不(bu)缺他(ta)的衣食，我(wo)們的學(xue)業也(ye)做不(bu)好(hao)。這不(bu)是(shi)很(hen)尷尬嗎？我(wo)說不(bu)是(shi)這樣。學(xue)生學(xue)習的關鍵是(shi)我(wo)們能否給他(ta)提供一個良好(hao)的學(xue)習環(huan)境。

　　4.在學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習中與老師(shi)交(jiao)(jiao)流(liu)。家(jia)(jia)長對學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習的了解往往比老師(shi)少，有些學(xue)(xue)(xue)生向家(jia)(jia)長舉報虛假信息而不說出真相。因(yin)此，為了促進家(jia)(jia)庭和(he)學(xue)(xue)(xue)校對孩子的教育，父母和(he)同志應該與我們(men)的老師(shi)多交(jiao)(jiao)流(liu)。

　　5.不(bu)(bu)要(yao)太(tai)溺(ni)愛(ai)孩(hai)子(zi)。我(wo)(wo)覺得(de)父(fu)母(mu)過分溺(ni)愛(ai)孩(hai)子(zi)，怕(pa)吃(chi)苦(ku)是很常見(jian)的(de)(de)(de)。另外，你有(you)沒(mei)有(you)想過，這樣的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)目前不(bu)(bu)吃(chi)苦(ku)，不(bu)(bu)吃(chi)虧，也不(bu)(bu)缺錢(qian)(qian)，但是孩(hai)子(zi)缺乏戰勝(sheng)困(kun)難(nan)的(de)(de)(de)經驗和能力，那么以后遇(yu)到困(kun)難(nan)怎么辦？面對現代(dai)社(she)會的(de)(de)(de)激烈競(jing)爭，沒(mei)有(you)苦(ku)難(nan)的(de)(de)(de)人在(zai)未來的(de)(de)(de)社(she)會中能否站穩腳跟？而且(qie)學(xue)生的(de)(de)(de)零(ling)花(hua)錢(qian)(qian)比(bi)較多，經常用來上(shang)網，打游戲，等等。所(suo)以，父(fu)母(mu)要(yao)管好孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)零(ling)花(hua)錢(qian)(qian)。父(fu)母(mu)同志們，我(wo)(wo)們目標統一，任務一致。我(wo)(wo)們愿意相互(hu)合作，將(jiang)我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)學(xue)生和您(nin)的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)培養(yang)成(cheng)勤奮學(xue)習、素質良好的(de)(de)(de)優秀人才(cai)。

　　6.收縮食指(zhi)，張開拇(mu)指(zhi)。好孩子(zi)是夸出來的(de)。

　　7.在孩(hai)(hai)子面前，不(bu)要說你和任何老師(shi)有問題。“只有親老師(shi)，相(xiang)信(xin)老師(shi)的(de).方式，才能享受老師(shi)。”如果一個孩(hai)(hai)子聽(ting)父母說哪個老師(shi)不(bu)好，他在課堂上肯定聽(ting)不(bu)好。

　　8.多給孩(hai)子(zi)買書。原則(ze)上，老師介紹的書都是很(hen)有(you)閱讀價值的。千萬不要(yao)亂推薦書。就拿前幾天讓孩(hai)子(zi)讀的《假如(ru)給我三天光(guang)明(ming)》，對孩(hai)子(zi)很(hen)有(you)好處。可以說(shuo)是對孩(hai)子(zi)的一種思(si)想啟蒙(meng)。

　　9.和老師保(bao)持聯系是讓孩子明白你關(guan)心(xin)他的一(yi)種動力，也(ye)是我們(men)的一(yi)種溝通(tong)，讓雙方共同(tong)教育孩子。

　　10.少(shao)給孩(hai)子(zi)零花錢，讓孩(hai)子(zi)從(cong)小養成勤(qin)儉(jian)節約的好習(xi)慣。

　　11.讓孩子多做家務，培養對家庭的責任感(gan)，鍛煉生活能力，同時給孩子提供(gong)作業材料。

　　12.教(jiao)孩(hai)子感恩(en)(en)(en)，懂(dong)得(de)報(bao)答(da)父母(mu)的(de)恩(en)(en)(en)情，懂(dong)得(de)報(bao)答(da)老師在教(jiao)育(yu)上的(de)恩(en)(en)(en)情，懂(dong)得(de)報(bao)答(da)同學(xue)在幫助上的(de)恩(en)(en)(en)情，學(xue)會(hui)感恩(en)(en)(en)家(jia)庭，感恩(en)(en)(en)社(she)會(hui)，感恩(en)(en)(en)自然。

　　13.給孩(hai)子(zi)自己的空間(jian)，讓(rang)孩(hai)子(zi)了解國家大事，了解外面美好(hao)的世界。每周(zhou)可以有選擇地讓(rang)孩(hai)子(zi)看有用的兒童節目和(he)新聞廣播，努(nu)力(li)做好(hao)記錄(lu)，為以后的課堂筆記做準備。也開(kai)闊了孩(hai)子(zi)的眼界，不(bu)想要孩(hai)子(zi)

小學家長會班主任發言稿12

　　各(ge)位(wei)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)，首先，對各(ge)位(wei)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)能在(zai)百忙之中(zhong)(zhong)抽出時間來參加這次(ci)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)會(hui)表示深深地感謝！召開(kai)這次(ci)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)會(hui)的(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)是(shi)為了加強老師與家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)之間的(de)(de)(de)聯系，相互交流一(yi)(yi)下學(xue)(xue)生在(zai)校及在(zai)家(jia)(jia)(jia)的(de)(de)(de)情況，以(yi)便(bian)老師能夠及時調整工(gong)作，培養學(xue)(xue)生良(liang)好的(de)(de)(de)生活、學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣，提高教育(yu)教學(xue)(xue)質量，同時促(cu)使家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)也能夠積極參與到學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)教育(yu)管理中(zhong)(zhong)來。總之一(yi)(yi)句話，就是(shi)“一(yi)(yi)切為了學(xue)(xue)生”。這是(shi)我們教育(yu)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)個根本(ben)出發點。

　　現在，他們(men)已(yi)經是(shi)五年級的(de)學生了。俗話說，好(hao)的(de)開端是(shi)成(cheng)功的(de)一半。今天，我(wo)們(men)召(zhao)開本(ben)次家長會(hui)，就(jiu)希望我(wo)們(men)能夠共同探討，更好(hao)地教育好(hao)我(wo)們(men)的(de)孩子。

　　這學期我(wo)工(gong)作重點：

　　1、繼續狠抓常規，形成自覺(jue)。

　　學生(sheng)要在(zai)這個集體(ti)里學習、生(sheng)活、成長。好(hao)的(de)環境(jing)能(neng)夠(gou)(gou)激(ji)勵人，可以改(gai)造人。現(xian)在(zai)，雖然(ran)我才接手(shou)的(de)時間不(bu)(bu)長，但(dan)學生(sheng)的(de)一(yi)些(xie)習慣還是(shi)可以通過(guo)作(zuo)業看出來的(de)，大部分的(de)學生(sheng)習慣還自(zi)覺些(xie)，但(dan)也存在(zai)一(yi)批懶學生(sheng)，作(zuo)業不(bu)(bu)完成好(hao)，不(bu)(bu)及時交(jiao)，同時，做事拖拉等現(xian)象，希望家長們能(neng)配合監督一(yi)下這群習慣不(bu)(bu)夠(gou)(gou)好(hao)的(de)學生(sheng)，糾正他們的(de)不(bu)(bu)良行為習慣。

　　2、多加以約束(shu)，激發責任心。

　　我(wo)認為(wei)，我(wo)們(men)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)學生(sheng)目的是為(wei)了達(da)到“管(guan)(guan)(guan)，是為(wei)了不管(guan)(guan)(guan)”的目的。同時(shi)也是為(wei)了培養學生(sheng)的責(ze)任心，沒有(you)責(ze)任心的人(ren)，將一事(shi)無成，為(wei)此我(wo)和同學們(men)一同制訂了新的班級(ji)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)辦法，形成責(ze)任分攤制度，并(bing)全面實施。真(zhen)正達(da)到了在任何(he)一個時(shi)間空間里都有(you)人(ren)做(zuo)(zuo)事(shi)，有(you)人(ren)管(guan)(guan)(guan)事(shi)，多維管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)。班級(ji)的同學人(ren)人(ren)有(you)事(shi)做(zuo)(zuo)，事(shi)事(shi)有(you)人(ren)做(zuo)(zuo)，時(shi)時(shi)有(you)事(shi)做(zuo)(zuo)，事(shi)事(shi)有(you)時(shi)做(zuo)(zuo)。

　　制定責(ze)任(ren)分工時，我相信(xin)學(xue)生(sheng)(sheng)，放手(shou)讓學(xue)生(sheng)(sheng)自己(ji)選擇能為(wei)班級作什么(me)，讓學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)管理(li)的(de)(de)舞臺上唱主角。并且，每(mei)周評選一次最(zui)富責(ze)任(ren)心(xin)的(de)(de)管理(li)者(zhe)，每(mei)月表揚為(wei)最(zui)富責(ze)任(ren)心(xin)的(de)(de)同學(xue)，這樣能激(ji)起學(xue)生(sheng)(sheng)拼搏的(de)(de)持(chi)久性，培養了學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)做事的(de)(de)恒心(xin)，更(geng)能激(ji)發學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)責(ze)任(ren)心(xin)。

　　3、輔優補差，人(ren)人(ren)發展(zhan)。

　　每個班都會有一些后進生，怎(zen)么(me)提高(gao)他(ta)們的學習興趣，使他(ta)們有信心繼續努力學下去，使班主任經常頭疼的一件事，我嘗(chang)試(shi)了建立互助(zhu)小組(zu)：以互助(zhu)小組(zu)、優(you)生帶差(cha)(cha)生（一一對應的優(you)生幫(bang)助(zhu)差(cha)(cha)生形式）、小組(zu)幫(bang)助(zhu)組(zu)員等等多種互助(zhu)方式促使差(cha)(cha)生取得更大進步(bu)。

　　另外(wai)，現(xian)今社會越(yue)來越(yue)重(zhong)視能(neng)(neng)(neng)力(li)，成(cheng)績好已不是衡量人(ren)才(cai)的唯一(yi)標準，因(yin)此我很注(zhu)重(zhong)孩子能(neng)(neng)(neng)力(li)的培養，本學(xue)(xue)期我會多(duo)開展實(shi)踐活動，創造(zao)性的開展班會，做到主題鮮(xian)明(ming)，有(you)教育實(shi)效性，使全班同學(xue)(xue)的能(neng)(neng)(neng)力(li)都能(neng)(neng)(neng)得到進一(yi)步提高(gao)。

　　（四）、給家長(chang)的建議

　　盡(jin)管如(ru)此，因為各(ge)種原因，我班同樣存在一些問題。如(ru)：由于學(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)控力(li)差，個(ge)別(bie)同學(xue)自(zi)信心缺乏，學(xue)習不能做到有(you)恒心有(you)毅力(li)，與優生(sheng)(sheng)距離逐漸(jian)拉大，他(ta)們自(zi)控力(li)需加強，學(xue)習習慣(guan)需糾正(zheng)，學(xue)習方法需改進；個(ge)別(bie)家(jia)長對孩子(zi)太(tai)過于溺愛了，沒有(you)關注(zhu)孩子(zi)的全面成長，給(gei)予(yu)孩子(zi)的具體指導(dao)太(tai)少。

　　大家知道(dao)，小學(xue)階段是孩(hai)子養(yang)(yang)成(cheng)教育的(de)重(zhong)要階段，這包括行為習慣(guan)、學(xue)習習慣(guan)等的(de)養(yang)(yang)成(cheng)。 不(bu)要覺得(de)孩(hai)子小，一些小習慣(guan)沒(mei)關系，古人(ren)說“不(bu)以善小而不(bu)為，不(bu)以惡(e)小而為之”，正(zheng)確的(de)育人(ren)觀應是先成(cheng)人(ren)后成(cheng)材，面對(dui)孩(hai)子的(de)日(ri)益成(cheng)長，我們都(dou)要特(te)別關注孩(hai)子的(de)思想健康，敦促(cu)其講文明(ming)、有禮貌、尊(zun)重(zhong)體貼師(shi)長、關心照(zhao)顧他人(ren)。

　　1、思想上，行(xing)為(wei)習慣上繼(ji)續引導孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)。為(wei)了更好地(di)規范孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們的(de)(de)(de)行(xing)為(wei)習慣，我要求孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)早上來了以(yi)后就讀書(shu)，每(mei)天孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)一進(jin)教室，總(zong)(zong)是(shi)自覺地(di)拿出書(shu)包里的(de)(de)(de)東西，書(shu)放在桌腳，作業本也(ye)放好，等組長(chang)來收。每(mei)次做作業，總(zong)(zong)是(shi)規范他(ta)(ta)們的(de)(de)(de)寫(xie)字姿勢，做到一拳、一尺、一寸。每(mei)次離開教室上其(qi)他(ta)(ta)課(ke)，總(zong)(zong)是(shi)把桌上收得干干凈(jing)凈(jing)，把椅子(zi)(zi)塞好。減少磨蹭(ceng)的(de)(de)(de)機會，基本做到有(you)條有(you)理。事實證明孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)做得很棒。作為(wei)家(jia)長(chang)，我們平時(shi)要教育(yu)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)愛勞動，講文明，尊敬長(chang)輩，待人有(you)禮。父母(mu)是(shi)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)最好的(de)(de)(de)老(lao)師。首(shou)先，家(jia)里有(you)一個愛學習求上進(jin)的(de)(de)(de)氣氛，家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)榜樣作用

　　十(shi)分重(zhong)要。家長愛玩，肯定孩子(zi)也是沒有心(xin)思學習的，作為年輕(qing)的家長們，我們也應該做好孩子(zi)的榜樣(yang)。花(hua)些時間陪陪孩子(zi)，你(ni)付出(chu)的是汗水，你(ni)收獲的是喜悅，有你(ni)們的付出(chu)，孩子(zi)才(cai)更健康的成長。

　　2、學(xue)習上(shang)(shang)要(yao)幫(bang)助孩(hai)(hai)子(zi)(zi)。各位家(jia)長(chang)(chang)(chang)來(lai)之后一(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)看過你們(men)(men)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)桌上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作業本了，這就(jiu)是(shi)他們(men)(men)在校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)字，這就(jiu)是(shi)他們(men)(men)在校做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作業，對(dui)他們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作業質量(liang)(liang)還(huan)滿意嗎？但每次收上(shang)(shang)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)回家(jia)作業卻(que)不(bu)是(shi)令我(wo)(wo)很滿意。有(you)些家(jia)長(chang)(chang)(chang)總以自己忙找借口，對(dui)于孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習很少過問。其實(shi)現(xian)代社會(hui)人人過著節奏緊(jin)張的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)。同樣作為家(jia)長(chang)(chang)(chang)，我(wo)(wo)們(men)(men)身有(you)體會(hui)。但是(shi)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成長(chang)(chang)(chang)是(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)希(xi)望，我(wo)(wo)想(xiang)在家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)長(chang)(chang)(chang)也包括爸爸奶奶們(men)(men)大家(jia)每周(zhou)抽出一(yi)(yi)(yi)(yi)部分時間(jian)，外出打工的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)父母經常打電話(hua)問一(yi)(yi)(yi)(yi)問還(huan)是(shi)可(ke)(ke)以的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。如(ru)在飯(fan)后或(huo)者在餐(can)桌上(shang)(shang)和孩(hai)(hai)子(zi)(zi)聊(liao)一(yi)(yi)(yi)(yi)聊(liao)學(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況，最近的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)容(rong)，然(ran)后幫(bang)助他默(mo)寫一(yi)(yi)(yi)(yi)下(xia)詞語(yu)，背誦一(yi)(yi)(yi)(yi)下(xia)古詩，小學(xue)生(sheng)記憶力好，有(you)些東(dong)西(xi)會(hui)背了，可(ke)(ke)以終生(sheng)不(bu)忘(wang)。家(jia)長(chang)(chang)(chang)在指(zhi)導孩(hai)(hai)子(zi)(zi)學(xue)習時，可(ke)(ke)以引導孩(hai)(hai)子(zi)(zi)盡量(liang)(liang)地(di)多背記一(yi)(yi)(yi)(yi)些詞匯和課文，或(huo)出上(shang)(shang)幾道(dao)數學(xue)題，甚至(zhi)和他們(men)(men)一(yi)(yi)(yi)(yi)起讀(du)讀(du)書。這樣既可(ke)(ke)以增進與(yu)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)親密關系；還(huan)可(ke)(ke)以幫(bang)助孩(hai)(hai)子(zi)(zi)提高學(xue)習成績，好處(chu)是(shi)多方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。不(bu)過再此(ci)我(wo)(wo)還(huan)想(xiang)說一(yi)(yi)(yi)(yi)件事，幫(bang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)出好題之后一(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)要(yao)督(du)促他們(men)(men)自我(wo)(wo)檢查(cha)或(huo)幫(bang)助他們(men)(men)檢查(cha)，千(qian)萬不(bu)要(yao)給孩(hai)(hai)子(zi)(zi)以“濫竽充數”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感覺(jue)。

　　3、從各方(fang)(fang)面培養(yang)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)文(wen)能力。我作為語(yu)(yu)文(wen)老(lao)師，接下來(lai)，我就談談語(yu)(yu)文(wen)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)要求。語(yu)(yu)文(wen)學(xue)(xue)科并不是(shi)僅僅教學(xue)(xue)學(xue)(xue)生認字，閱讀，寫作，我想更(geng)重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)利用(yong)(yong)語(yu)(yu)言文(wen)字來(lai)滋(zi)養(yang)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)靈(ling)，培養(yang)孩子(zi)(zi)(zi)們(men)豐富(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)情感(gan)，健全的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)格(ge)。因為語(yu)(yu)文(wen)課本(ben)及課外書(shu)籍(ji)中很(hen)(hen)多(duo)人(ren)物、很(hen)(hen)多(duo)故事都會給學(xue)(xue)生很(hen)(hen)大的(de)(de)(de)(de)(de)啟發。學(xue)(xue)生們(men)可(ke)以(yi)通過閱讀書(shu)籍(ji)進行(xing)自我教育(yu)，而這(zhe)種教育(yu)又是(shi)潛移默化的(de)(de)(de)(de)(de)，不露痕跡的(de)(de)(de)(de)(de)。目前我們(men)班(ban)級(ji)已經(jing)形成了較(jiao)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)讀書(shu)氣氛。家長(chang)們(men)可(ke)以(yi)看我們(men)班(ban)級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)圖書(shu)角，書(shu)是(shi)非常多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)。這(zhe)方(fang)(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)我是(shi)非常注(zhu)重(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de).。我會利用(yong)(yong)一切機會引導(dao)孩子(zi)(zi)(zi)讀書(shu)。在這(zhe)里(li)，我也想對家長(chang)提(ti)出(chu)一個(ge)建議(yi)，那就是(shi)給孩子(zi)(zi)(zi)創造(zao)一個(ge)較(jiao)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)讀書(shu)環境(jing)。在家里(li)，一定要有一個(ge)比較(jiao)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)房，經(jing)常給孩子(zi)(zi)(zi)購買一些書(shu)籍(ji)，甚(shen)至我覺(jue)得(de)家長(chang)可(ke)以(yi)和孩子(zi)(zi)(zi)一起來(lai)讀書(shu)，給孩子(zi)(zi)(zi)作出(chu)一個(ge)榜樣。正所謂“榜樣的(de)(de)(de)(de)(de)力量是(shi)無窮的(de)(de)(de)(de)(de)。”

　　其他方面 ．提醒孩子(zi)每天佩戴紅領(ling)巾(jin)、孩子(zi)們能做的事(shi)情(qing)我(wo)們大人不要包辦，盡量讓孩子(zi)自己(ji)做。

　　1、在(zai)家里(li)(li)嚴格控(kong)制看(kan)(kan)電視(shi)、玩(wan)電腦的(de)(de)(de)時間。有科學的(de)(de)(de)數據表明，多(duo)看(kan)(kan)視(shi)頻資料(liao)的(de)(de)(de)孩子(zi)和多(duo)看(kan)(kan)紙質資料(liao)的(de)(de)(de)孩子(zi)比智(zhi)商(shang)，多(duo)看(kan)(kan)紙質資料(liao)的(de)(de)(de)孩子(zi)會略勝一籌的(de)(de)(de)，另外，看(kan)(kan)多(duo)了對視(shi)力也有一定的(de)(de)(de)影響，希望家長(chang)能(neng)配(pei)合好老師在(zai)家里(li)(li)管理(li)好自己(ji)的(de)(de)(de)孩子(zi)。

　　2、保證孩(hai)子(zi)每天的早飯要吃好吃飽，它是每天學習的保證。

　　3、教(jiao)育學(xue)生不(bu)亂花錢，不(bu)在(zai)小攤子上買(mai)吃(chi)的，學(xue)校不(bu)允許帶(dai)零食。

　　4、輪到值日時，一定要(yao)提醒(xing)孩子(zi)提前十(shi)分鐘到校，搞好(hao)衛(wei)生(sheng)。

　　（五）關于加強安全教育

　　1、 國(guo)慶節放假時(shi)(shi)間是9月30日到10月7日，在這期間提醒孩子在完成好作(zuo)(zuo)業(ye)，同時(shi)(shi)外出(chu)游玩要注意安全，特別(bie)不要私自外出(chu)游泳、或到危險(xian)的區域玩，孩子的去向作(zuo)(zuo)為家長應該(gai)十分的清楚，規定的時(shi)(shi)間到了，讓孩子應該(gai)及時(shi)(shi)回(hui)來。

　　2、同時，出外游玩時也要注意交通安全，做好(hao)防(fang)盜防(fang)詐騙的教育。

　　3、假期安(an)全是(shi)第一。

　　總之，和(he)(he)孩子(zi)們(men)朝夕相(xiang)處，他們(men)的(de)(de)每一點進(jin)步(bu)我(wo)(wo)都感(gan)到高興、欣慰(wei)。他們(men)的(de)(de)每一次退步(bu)、懶惰我(wo)(wo)也會生(sheng)氣、著急。為了(le)爭取不讓每一個孩子(zi)掉隊(dui) ，讓他們(men)學的(de)(de)能更(geng)好(hao)(hao)(hao)。我(wo)(wo)非常(chang)需要各位家(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)努力(li)配合(he)。當你(ni)(ni)們(men)有什么想法和(he)(he)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)建議，請多和(he)(he)我(wo)(wo)們(men)交流。時間不方便可以(yi)電話(hua)聯系。俗(su)話(hua)說得好(hao)(hao)(hao)：錢，你(ni)(ni)今(jin)天(tian)少(shao)賺(zhuan)了(le)，明天(tian)可以(yi)賺(zhuan)回(hui)來。但孩子(zi)的(de)(de)教育你(ni)(ni)一旦錯失了(le)，就再也補不回(hui)來了(le)。相(xiang)信(xin)在我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)共(gong)同努力(li)下，我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)孩子(zi)一定會更(geng)健康地成長(chang)。謝(xie)謝(xie)！也祝(zhu)各位家(jia)(jia)長(chang)合(he)家(jia)(jia)節日快樂！

小學家長會班主任發言稿13

　　感謝大家(jia)(jia)在繁(fan)忙中(zhong)來我(wo)(wo)校(xiao)參加(jia)家(jia)(jia)長會。在管(guan)理學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)方面(mian)，我(wo)(wo)想(xiang)老師的責(ze)任有七成，而我(wo)(wo)們(men)(men)家(jia)(jia)長也要承擔(dan)三成的責(ze)任，你們(men)(men)說是不是這個理。不知各位家(jia)(jia)長看了孩子們(men)(men)給你們(men)(men)寫的信(xin)，以(yi)及他們(men)(men)的正式數學(xue)(xue)作(zuo)業(ye)和考試(shi)試(shi)卷心里有何感想(xiang)？我(wo)(wo)相信(xin)：高興、生氣的家(jia)(jia)長都有之。總(zong)之一切都過去(qu)了，希望(wang)家(jia)(jia)長們(men)(men)從今(jin)天(tian)開始(shi)更要關(guan)心你孩子的學(xue)(xue)習(xi)，為時不晚。

　　今天的家長會我想從三個方(fang)面簡單說說。一(yi)是(shi)學(xue)生(sheng)學(xue)習情況。二是(shi)我的教學(xue)工(gong)作。三是(shi)對家長們的要求。

　　一 學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習情況。本班學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習差(cha)的學(xue)(xue)生比(bi)較多，學(xue)(xue)生的學(xue)(xue)習整體情況不如四一班學(xue)(xue)生，這是在(zai)一年(nian)級分班時(shi)造成的結果。本班語數英三位老師(shi)盡(jin)心盡(jin)力(li)教(jiao)學(xue)(xue)，可(ke)是教(jiao)學(xue)(xue)成績都比(bi)一班低。班里有十多個學(xue)(xue)生基礎(chu)太(tai)差(cha)學(xue)(xue)習有困難(nan)、學(xue)(xue)不懂，到現(xian)在(zai)乘法口訣還(huan)沒背(bei)過(guo)。

　　上(shang)課有(you)些學(xue)生(sheng)愛做(zuo)(zuo)小動作、愛說話、不(bu)(bu)專心聽(ting)講(jiang)，課堂知(zhi)識沒聽(ting)懂，計算(suan)法(fa)則沒理解掌(zhang)握，作業錯誤較多(duo)。思考問(wen)(wen)(wen)題(ti)不(bu)(bu)愛動腦筋、思維呆板、不(bu)(bu)會運用所(suo)學(xue)知(zhi)識解決問(wen)(wen)(wen)題(ti)。上(shang)課回(hui)答(da)(da)問(wen)(wen)(wen)題(ti)不(bu)(bu)積極，老師(shi)引導(dao)他(ta)們(men)思考問(wen)(wen)(wen)題(ti)啟而不(bu)(bu)發。學(xue)生(sheng)語言表達能力差(cha)，那些觀察找規律的題(ti)要讓我來回(hui)答(da)(da)。午自習我給他(ta)們(men)輔(fu)導(dao)作業時(shi)，讓他(ta)們(men)大膽問(wen)(wen)(wen)我不(bu)(bu)會做(zuo)(zuo)的習題(ti)，竟然有(you)一部分(fen)學(xue)生(sheng)不(bu)(bu)問(wen)(wen)(wen)老師(shi)抄襲別人的作業。

　　每天面(mian)對(dui)尚不成(cheng)熟且有(you)(you)思想的(de)孩子(zi)，對(dui)那些經常不完成(cheng)作業，不好(hao)好(hao)學(xue)(xue)習(xi)的(de)學(xue)(xue)生，我們不能觸(chu)犯法律打不得、罵不得、扣(kou)留不成(cheng)、給他們說好(hao)話、鼓勵表揚(yang)督促其學(xue)(xue)習(xi)。有(you)(you)時生氣沒辦(ban)法。學(xue)(xue)生就(jiu)那么任(ren)性，你能咋(za)辦(ban)？但是人(ren)人(ren)都(dou)有(you)(you)優點，盡量發(fa)揮其特長(chang)。如今的(de)孩子(zi)都(dou)是家里的(de)寶貝，感覺(jue)現在的(de)學(xue)(xue)難教。這個社會人(ren)沒文化真可怕！我極力幫助他們學(xue)(xue)一(yi)點是一(yi)點。

　　從我教(jiao)書(shu)二十年帶過的學(xue)(xue)(xue)生來看，大(da)多數學(xue)(xue)(xue)生數學(xue)(xue)(xue)成績差(cha)些，實(shi)話實(shi)說數學(xue)(xue)(xue)比(bi)較難(nan)，它靈活性(xing)大(da)，要把(ba)學(xue)(xue)(xue)到的知識加以(yi)正確運(yun)用(yong)這是難(nan)點。

　　二 我(wo)(wo)的(de)(de)教學(xue)工(gong)作。 1、課堂上(shang)關注學(xue)困(kun)生的(de)(de)學(xue)習。我(wo)(wo)經常提問、給他(ta)們回答問題的(de)(de)`機會，用微笑鼓(gu)勵他(ta)，答錯(cuo)了給予講解(jie)，答對了表揚(yang)他(ta)，引起他(ta)們對學(xue)習的(de)(de)重視，增加學(xue)生學(xue)習的(de)(de)自信心。

　　2、利用午(wu)自習(xi)輔導學(xue)生(sheng)的作業。不會做的題讓他們(men)及(ji)時問我，耐心講解處理了學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)的反饋信息，大(da)部分學(xue)生(sheng)能積極(ji)詢問老師，幫(bang)助學(xue)生(sheng)理解掌握知識。

　　3、我把學(xue)生(sheng)當做自己的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子一(yi)樣對(dui)待。我時常關心他們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)學(xue)習生(sheng)活，幫助他們(men)(men)(men)買本子，借電話，處理多(duo)次學(xue)生(sheng)打架事件，化解(jie)他們(men)(men)(men)之間的(de)(de)(de)矛盾。課(ke)堂上(shang)對(dui)不專(zhuan)心聽講的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子，我用眼神來提醒他，時常對(dui)學(xue)生(sheng)進(jin)行(xing)思想(xiang)教(jiao)(jiao)育，教(jiao)(jiao)會他們(men)(men)(men)做人的(de)(de)(de)道(dao)理。關心離異(yi)家庭孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)心理健康。

　　三(san) 對家(jia)長們的(de)要求。

　　1、建議家長給(gei)孩(hai)子講(jiang)一些生活中學習能改(gai)變命運(yun)的例子，激發他們(men)學習興趣，在(zai)學習上盡自(zi)己最大(da)努力把學習搞好。

　　2、下班后(hou)每天晚上能(neng)回家的(de)家長請您(nin)用一(yi)點時(shi)間檢查(cha)一(yi)下孩(hai)子的(de)家庭(ting)作業(ye)，發現問題及(ji)時(shi)講解，父母也是孩(hai)子的(de)老師(shi)。

　　3、對待學(xue)習(xi)有困難的學(xue)生，家長們要多幫助孩子、不要急躁(zao)切忌動手，少批評，多鼓勵、多表揚孩子，人人都愛戴高帽。

　　4、利用星(xing)期天對孩(hai)子(zi)一周的(de)(de)學習做以(yi)檢(jian)查，找一些練習題讓他們(men)(men)做，了解他們(men)(men)是否掌握了本周學的(de)(de)新知識，對孩(hai)子(zi)沒理解的(de)(de)知識給予輔導。

　　5、各(ge)位家長(chang)要(yao)和孩子(zi)多(duo)交流，多(duo)和任課(ke)老師(shi)溝通。不(bu)但關(guan)心(xin)他們的生活，還要(yao)關(guan)心(xin)他們的學習情況。有(you)空了(le)多(duo)帶孩子(zi)出去走走，有(you)益于身心(xin)健康。讀萬(wan)卷書不(bu)如行萬(wan)里(li)路(lu)。

　　希望各位家長能對孩子的(de)(de)學(xue)習(xi)加以重視，我們一起(qi)努(nu)力(li)幫助孩子學(xue)習(xi)，相信(xin)在(zai)你我的(de)(de)不斷(duan)努(nu)力(li)下您的(de)(de)孩子學(xue)習(xi)一定會進步。

小學家長會班主任發言稿14

各位家長：

　　大(da)(da)(da)家(jia)好!今(jin)天，我們又一(yi)(yi)次相(xiang)聚(ju)在一(yi)(yi)起。首先對你們的到來表(biao)示衷心地歡迎和感(gan)謝!感(gan)謝大(da)(da)(da)家(jia)對學校工作的支持(chi)。學校召開一(yi)(yi)年一(yi)(yi)度的家(jia)長會，是想提供(gong)一(yi)(yi)個(ge)家(jia)校交流的平臺，加強老(lao)師與家(jia)長之(zhi)間(jian)的聯系，使我們之(zhi)間(jian)形成(cheng)一(yi)(yi)條教育(yu)(yu)紐帶，以(yi)便(bian)老(lao)師能(neng)夠(gou)及時調整工作，提高教育(yu)(yu)教學質量(liang)，同時促使家(jia)長也(ye)能(neng)夠(gou)積(ji)極(ji)參與到學生的教育(yu)(yu)管理中來，共(gong)同促進孩子的全面發展，健康成(cheng)長。希望(wang)本次的家(jia)長會能(neng)給大(da)(da)(da)家(jia)帶來一(yi)(yi)些(xie)收獲。

　　一、先向家長們介紹一下我班的情況：

　　時(shi)(shi)間過得真(zhen)快，轉眼(yan)間孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們將要成(cheng)為一名四(si)年級(ji)的(de)(de)小學(xue)(xue)生(sheng)了(le)。這(zhe)一年我看著每(mei)個(ge)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)逐漸成(cheng)長(chang)(chang)，課堂(tang)上，大(da)(da)部分(fen)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)都(dou)(dou)能坐端正認真(zhen)聽(ting)講,更(geng)加遵(zun)(zun)守紀律了(le);積極動腦筋。做作(zuo)業(ye)也(ye)(ye)比以前自覺多了(le)，效率高了(le)很多，學(xue)(xue)習習慣好了(le)很多。大(da)(da)部分(fen)學(xue)(xue)生(sheng)都(dou)(dou)形成(cheng)了(le)良(liang)好的(de)(de).行為習慣,他們能遵(zun)(zun)守學(xue)(xue)校紀律，關心班級(ji)。許多學(xue)(xue)生(sheng)在不同(tong)(tong)的(de)(de)方面(mian)都(dou)(dou)有(you)出色的(de)(de)表(biao)現：作(zuo)業(ye)認真(zhen)，一大(da)(da)部分(fen)同(tong)(tong)學(xue)(xue)書寫特別漂亮，應該(gai)(gai)說每(mei)個(ge)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)都(dou)(dou)有(you)他的(de)(de)長(chang)(chang)處，我們應該(gai)(gai)多方面(mian)地衡量(liang)每(mei)個(ge)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)。確(que)實，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們在自己(ji)的(de)(de)努(nu)力下，在各位(wei)家長(chang)(chang)的(de)(de)幫助下，各方面(mian)都(dou)(dou)有(you)了(le)質的(de)(de)飛躍。平時(shi)(shi)學(xue)(xue)習與(yu)作(zuo)業(ye)比較(jiao)認真(zhen)的(de)(de)有(you)：張(zhang)強利，胡世豪等的(de)(de)很明顯的(de)(de)進(jin)(jin)步(bu)，這(zhe)次(ci)期中考試進(jin)(jin)步(bu)大(da)(da)的(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)有(you)楚佳(jia)龍，張(zhang)世峰等。但也(ye)(ye)存(cun)在著不足之處：很多孩(hai)(hai)子(zi)(zi)比較(jiao)聰明，但很貪玩，自制力差(cha)，自學(xue)(xue)能力不夠。

　　二、孩子的學習方面

　　孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)進入三(san)年(nian)級(ji)，一(yi)切都有(you)較大變(bian)(bian)化，作(zuo)(zuo)為家長與(yu)老師(shi)都要(yao)(yao)掌(zhang)握孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)一(yi)切情況，進行因材施教，才能(neng)使孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)健康成長。這期間，從(cong)(cong)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)(fang)面(mian)來說，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)上(shang)(shang)的(de)(de)知識(shi)內容(rong)廣泛了(le)(le)，所(suo)以這就(jiu)對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)提出了(le)(le)更高的(de)(de)要(yao)(yao)求，基礎必須扎扎實(shi)實(shi)地掌(zhang)握，同時還(huan)要(yao)(yao)拓展孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)思(si)維，從(cong)(cong)不同角度(du)去考(kao)慮問題。學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)改變(bian)(bian)還(huan)表(biao)現在課程內容(rong)增加了(le)(le)，開設的(de)(de)英語(yu)課、品德與(yu)生(sheng)活(huo)課、科學(xue)(xue)(xue)(xue)課就(jiu)是(shi)(shi)最典型的(de)(de)例子(zi)(zi)(zi)(zi)，也(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)現在教學(xue)(xue)(xue)(xue)內容(rong)中比較重視和重要(yao)(yao)的(de)(de)一(yi)部分。孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)(fang)法需要(yao)(yao)轉變(bian)(bian)——不再是(shi)(shi)低(di)年(nian)級(ji)時的(de)(de)以機械記憶為主，要(yao)(yao)向(xiang)理(li)解記憶轉型;各門功(gong)課中出現了(le)(le)更多(duo)的(de)(de)以鍛練孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)空間思(si)維、抽(chou)象思(si)維以及概(gai)括能(neng)力(li)、想(xiang)象能(neng)力(li)等(deng)(deng)等(deng)(deng)的(de)(de)內容(rong)，也(ye)(ye)(ye)(ye)不再是(shi)(shi)低(di)年(nian)級(ji)時以具體形(xing)象思(si)維為主了(le)(le);大多(duo)家長都無法輔導孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)了(le)(le)，作(zuo)(zuo)為老師(shi)，我們(men)在課堂上(shang)(shang)盡(jin)量使用不同的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)式(shi)、教學(xue)(xue)(xue)(xue)手(shou)段等(deng)(deng)等(deng)(deng)來激發孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)興趣，達到教學(xue)(xue)(xue)(xue)目(mu)(mu)標;作(zuo)(zuo)為家長，請你們(men)也(ye)(ye)(ye)(ye)思(si)考(kao)一(yi)下(xia)，你們(men)該怎么做(zuo)，才能(neng)幫孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)邁好(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)生(sheng)涯(ya)中這關鍵的(de)(de)一(yi)步，讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)明確學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)目(mu)(mu)的(de)(de)，端正學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)態度(du)，養成良好(hao)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣呢?從(cong)(cong)心(xin)理(li)方(fang)(fang)面(mian)來說，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)很多(duo)事情都處于好(hao)奇(qi)，似懂(dong)非懂(dong)，他們(men)開始有(you)獨立性，自尊心(xin)也(ye)(ye)(ye)(ye)逐(zhu)漸(jian)增強(qiang)了(le)(le)，也(ye)(ye)(ye)(ye)就(jiu)是(shi)(shi)我們(men)通常在講的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)知道“難為情”了(le)(le)，他怕“丟面(mian)子(zi)(zi)(zi)(zi)”了(le)(le)。從(cong)(cong)思(si)想(xiang)意(yi)識(shi)上(shang)(shang)來說，此時，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)思(si)想(xiang)從(cong)(cong)單純走向(xiang)復(fu)雜(za)，也(ye)(ye)(ye)(ye)就(jiu)是(shi)(shi)說想(xiang)的(de)(de)事情多(duo)了(le)(le)，開始有(you)自己意(yi)向(xiang)，自己有(you)自己的(de)(de)打(da)算，但是(shi)(shi)他們(men)的(de)(de)辨別力(li)弱，這也(ye)(ye)(ye)(ye)就(jiu)需要(yao)(yao)家長經(jing)常給(gei)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)一(yi)些(xie)指示和告誡，經(jing)常提醒(xing)他什么該做(zuo)，什么不該做(zuo)，給(gei)他明確的(de)(de)方(fang)(fang)向(xiang)，

　　三、我希望家校之間加強聯系

　　一(yi)切為了(le)孩(hai)子(zi)，為了(le)孩(hai)子(zi)的(de)一(yi)切。為了(le)孩(hai)子(zi)的(de)健康(kang)成(cheng)長(chang)，我(wo)們(men)走到一(yi)起(qi)來了(le)。為了(le)我(wo)們(men)美好的(de)理(li)想，我(wo)們(men)必須一(yi)起(qi)努力(li)，實現這(zhe)個理(li)想。孩(hai)子(zi)要健康(kang)成(cheng)長(chang)，光靠學校教(jiao)育(yu)肯定(ding)是(shi)不(bu)(bu)(bu)夠的(de)，家(jia)(jia)校結合(he)才(cai)能使孩(hai)子(zi)不(bu)(bu)(bu)斷進步，你(ni)們(men)抽(chou)空可(ke)以(yi)來學校也(ye)可(ke)以(yi)打電話(hua)問(wen)(wen)問(wen)(wen)孩(hai)子(zi)的(de)情(qing)況(kuang)，或反映一(yi)下在(zai)家(jia)(jia)里的(de)情(qing)況(kuang)，以(yi)便我(wo)們(men)及時針對(dui)你(ni)的(de)孩(hai)子(zi)的(de)特點(dian)展開教(jiao)育(yu)。老(lao)師愿意(yi)從一(yi)點(dian)一(yi)滴(di)做起(qi)，請和(he)我(wo)們(men)一(yi)樣：無限(xian)相信孩(hai)子(zi)的(de)潛力(li);永遠不(bu)(bu)(bu)要對(dui)孩(hai)子(zi)失望(wang);決不(bu)(bu)(bu)吝嗇父母的(de)表揚和(he)鼓(gu)勵;教(jiao)給孩(hai)子(zi)一(yi)生有用(yong)的(de)東西。請天下所(suo)有的(de)父母記住這(zhe)樣一(yi)句(ju)話(hua)：“你(ni)可(ke)以(yi)不(bu)(bu)(bu)是(shi)天才(cai)，但你(ni)可(ke)以(yi)成(cheng)為天才(cai)的(de)父母。”

小學家長會班主任發言稿15

各位家長：

　　大家好！

　　感謝(xie)您在(zai)百(bai)忙(mang)之(zhi)中抽出時間(jian)參加這(zhe)次家長(chang)(chang)(chang)會(hui)，同時對所有家長(chang)(chang)(chang)長(chang)(chang)(chang)期(qi)以來(lai)對我(wo)們(men)(men)班級(ji)工作的支持和(he)(he)(he)(he)幫(bang)助(zhu)表示(shi)誠摯(zhi)的感謝(xie)。為了(le)(le)孩子的學(xue)習，為了(le)(le)孩子的進步(bu)，為了(le)(le)孩子的明(ming)天，我(wo)們(men)(men)再(zai)次相聚。五(wu)年(nian)級(ji)是(shi)小(xiao)學(xue)極其重要的學(xue)習階段。五(wu)年(nian)級(ji)的學(xue)生(sheng)已經熟(shu)悉了(le)(le)學(xue)校的一切，對小(xiao)學(xue)生(sheng)活失去了(le)(le)好(hao)奇心和(he)(he)(he)(he)向往(wang)。他(ta)(ta)們(men)(men)認為自(zi)己長(chang)(chang)(chang)大了(le)(le)，自(zi)以為是(shi)，不希(xi)望別人更(geng)多的控制他(ta)(ta)們(men)(men)。但是(shi)，這(zhe)是(shi)接(jie)近青春期(qi)和(he)(he)(he)(he)心理發展的重要階段。學(xue)生(sheng)處于(yu)盲目自(zi)信的階段。他(ta)(ta)們(men)(men)做事(shi)和(he)(he)(he)(he)學(xue)習都(dou)帶著興趣和(he)(he)(he)(he)心情，逆反心理更(geng)強。他(ta)(ta)們(men)(men)甚至與(yu)父母和(he)(he)(he)(he)老師作對來(lai)展示(shi)自(zi)己。這(zhe)是(shi)我(wo)開(kai)學(xue)以來(lai)的經歷(li)。不知(zhi)道家長(chang)(chang)(chang)有沒有感受到。

　　利(li)用這次定期考試，我們舉行了(le)這次家(jia)(jia)長會。主要目的(de)是希望(wang)家(jia)(jia)長能(neng)多(duo)了(le)解孩子的(de)學習成績，加(jia)強(qiang)你和學校的(de)聯系，希望(wang)家(jia)(jia)長能(neng)進(jin)一(yi)步和老師合作，做好一(yi)些工作，讓孩子學得更好，取得更好的(de)成績！

　　第一個方面：給家長講講這兩個月的班級情況；

　　在過去的(de)(de)(de)兩個半(ban)月里，總的(de)(de)(de)來說，大多數(shu)學生(sheng)都取得了(le)很大的(de)(de)(de)進(jin)步(bu)。尤(you)其是他們搬到樓(lou)上(shang)后，大家的(de)(de)(de)集體榮(rong)譽感增強了(le)，衛生(sheng)紀律也有(you)了(le)明顯(xian)的(de)(de)(de)進(jin)步(bu)。比如每周一次的(de)(de)(de)紅旗班評，都是努力給班級加分；每周值班的(de)(de)(de)同學也能認真負責的(de)(de)(de)來值班；無(wu)論班上(shang)誰有(you)困難，都可以主動幫助(zhu)。

　　當然，我們也可以看到還有(you)很多不足，比(bi)如：早上，我們不能有(you)意(yi)識地按照老(lao)師布置(zhi)的(de)學習(xi)任務去學習(xi)，而(er)是要看著。有(you)的(de)學生學習(xi)態(tai)度不端正，沒有(you)及時完成學習(xi)任務，依靠老(lao)師的(de)反復督促，上課(ke)自(zi)我約束能力(li)差(cha)，精神(shen)上溜，小動作(zuo)(zuo)。提問(wen)的(de)時候連老(lao)師問(wen)了什么都不知道。在學校，作(zuo)(zuo)業做的(de)很認真，正確率很高。而(er)且家里(li)作(zuo)(zuo)業潦(liao)草(cao)甚至沒寫完。

　　第二個方面：談談期中考試。

　　期(qi)中考(kao)(kao)(kao)試教研(yan)室開展了語(yu)文、數學(xue)、英語(yu)、理科產品的考(kao)(kao)(kao)試。我來說(shuo)說(shuo)這篇(pian)數學(xue)論文。論文的計算量比較大(da)，容易在計算中出(chu)錯。也就是(shi)說(shuo)，這篇(pian)論文已經超出(chu)了期(qi)中考(kao)(kao)(kao)試的難度(du)，考(kao)(kao)(kao)試的范圍(wei)很(hen)廣(guang)。這只(zhi)是(shi)一個方(fang)面。另(ling)一方(fang)面，原因(yin)是(shi)孩子(zi)沒有認(ren)真對(dui)待考(kao)(kao)(kao)試，做題粗心(xin)。三是(shi)實(shi)踐(jian)性不夠強，計算方(fang)法(fa)已經學(xue)會。正(zheng)確率是(shi)通過(guo)實(shi)踐(jian)得到的。除(chu)了上課的`唯一時(shi)間(jian)，練習只(zhi)能輔以(yi)作業。但是(shi)我們(men)班作業質量不好，應(ying)該是(shi)我們(men)家長在老師的幫助下完(wan)成的。

　　第三個方面：與家長的互動經驗交流

　　1.你關心孩子的學習嗎？

　　有些家(jia)長(chang)總說孩子拒絕在家(jia)學習(xi)，這反映了很多家(jia)長(chang)。我(wo)(wo)知道他們(men)現(xian)在都是獨生子女，都很愛自己的(de)孩子。他們(men)事事追隨(sui)他，讓他培養出(chu)一個以自我(wo)(wo)為中心，自私自利(li)的(de)人。我(wo)(wo)想(xiang)你(ni)(ni)肯定(ding)不(bu)希(xi)望(wang)這樣，所以我(wo)(wo)想(xiang)告訴你(ni)(ni)一句話，教育孩子也需(xu)要(yao)手段和方法，以及(ji)一定(ding)的(de)獎懲制度來培養孩子積極健康(kang)的(de)成長(chang)。

　　2.孩子慢，怎么辦？

　　首先(xian)要分析原因，是(shi)(shi)孩(hai)子做不(bu)到還是(shi)(shi)懶得做。我覺得是(shi)(shi)孩(hai)子自己(ji)的事情，盡量讓孩(hai)子自己(ji)去做，家長不(bu)要安排。有(you)些父母(mu)看著孩(hai)子動作(zuo)太(tai)慢(man)，就(jiu)不(bu)給他(ta)們指導，讓他(ta)們永(yong)遠走不(bu)快。一定有(you)一個由慢(man)到快的過程。Par

　　我(wo)非常理解做父母(mu)的(de)心情(qing)。我(wo)們(men)白天工作(zuo)，晚上要(yao)擔負起(qi)教育孩子的(de)責任。好多(duo)家長(chang)晚上還有很多(duo)工作(zuo)要(yao)做，非常辛苦。但(dan)是，大(da)家再怎么忙，也不(bu)會忘記對(dui)孩子的(de)教育和輔導。看(kan)到孩子一點點地長(chang)大(da)，一點點地進步，內心是非常開心的(de)。

　　各位家(jia)(jia)長(chang)(chang)，隨著(zhu)社(she)(she)會的(de)(de)(de)(de)(de)進步和(he)“科教(jiao)(jiao)興國(guo)”戰略的(de)(de)(de)(de)(de)實施，下(xia)一代的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)問題已成為了社(she)(she)會普遍關(guan)注的(de)(de)(de)(de)(de)熱(re)點(dian)和(he)焦點(dian)，重視和(he)改(gai)進家(jia)(jia)庭教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，已越來越成為廣(guang)大教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工(gong)作者和(he)家(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)共識。但是(shi)(shi)(shi)在現(xian)實生活中，不容避(bi)諱的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)，許多(duo)家(jia)(jia)長(chang)(chang)對(dui)(dui)怎(zen)樣當好父(fu)母(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)緊(jin)迫性缺乏足夠的(de)(de)(de)(de)(de)認識，不懂得怎(zen)樣教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)孩子，對(dui)(dui)待孩子，或(huo)(huo)重智輕德，只(zhi)關(guan)心(xin)(xin)孩子的(de)(de)(de)(de)(de)考分;或(huo)(huo)信(xin)奉(feng)“棒頭出孝(xiao)子”，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)孩子簡單粗暴;或(huo)(huo)對(dui)(dui)孩子過(guo)度溺愛，百般呵護……在家(jia)(jia)庭教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)上形成的(de)(de)(de)(de)(de)一個個誤區，由此(ci)給孩子的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)靈帶(dai)來的(de)(de)(de)(de)(de)負面影響，必(bi)將對(dui)(dui)孩子的(de)(de)(de)(de)(de)一生造成延誤。今天(tian)，我們召開本次家(jia)(jia)長(chang)(chang)會，就是(shi)(shi)(shi)希望(wang)家(jia)(jia)長(chang)(chang)們能一如既往(wang)地做好以下(xia)幾點(dian)：

　　1.家長要(yao)經常(chang)過問孩(hai)子(zi)的(de)學(xue)(xue)習，了解孩(hai)子(zi)的(de)學(xue)(xue)習效果(guo)，督促孩(hai)子(zi)在家努力學(xue)(xue)習。不(bu)(bu)負責任的(de)放任，不(bu)(bu)管不(bu)(bu)問，對(dui)孩(hai)子(zi)的(de)教(jiao)育(yu)很不(bu)(bu)利。其實家長的(de)吃苦耐勞，樸實的(de)品質，在潛(qian)移默化的(de)培養和(he)塑造著孩(hai)子(zi)的(de)性格。

　　2.實踐證明(ming)，家長對孩(hai)子(zi)嚴格管理，孩(hai)子(zi)的學(xue)習成績(ji)就會優異;相(xiang)反(fan)除極個別自理能力強的孩(hai)子(zi)外，學(xue)習往(wang)往(wang)都抓不好(hao)。

　　3.假日(ri)也要(yao)按時(shi)作(zuo)息，做到勞逸結(jie)合(he)，建議每天(tian)學(xue)平均1--2小時(shi)以(yi)(對一(yi)(yi)周(zhou)所(suo)學(xue)知(zhi)識歸納、鞏固復習(xi)和(he)提高)。有的學(xue)生一(yi)(yi)放假就(jiu)睡懶覺(jue)，成天(tian)看(kan)電視，作(zuo)業等到上學(xue)頭天(tian)晚上才去趕，這樣就(jiu)很(hen)不(bu)利于學(xue)生的學(xue)習(xi)和(he)生活(huo)。當然，家長(chang)的管(guan)理要(yao)適當，不(bu)能太嚴也不(bu)能不(bu)管(guan)，比如一(yi)(yi)點不(bu)讓看(kan)電視，這也不(bu)現實。

　　4.創造和(he)睦、祥和(he)、穩定(ding)的家庭氣氛，，每天至少(shao)與孩子(zi)溝(gou)通半小(xiao)時。

　　5.創造一(yi)種良(liang)好的(de)(de)知識環境，起碼孩子學習要有一(yi)個好的(de)(de)小環境，不求高(gao)檔，但(dan)求氛(fen)圍，避免不必要的(de)(de)家庭閑談(tan)。做(zuo)到假期跟孩子同讀一(yi)本(ben)書。

　　6.控(kong)制孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)零用錢(qian)，要求孩(hai)子(zi)(zi)花(hua)錢(qian)有(you)(you)(you)帳目有(you)(you)(you)計劃，不挑吃(chi)穿，培養孩(hai)子(zi)(zi)良好的(de)(de)生活習慣;飲食起居(ju)有(you)(you)(you)規律;注重禮貌(mao)禮節;出門要求孩(hai)子(zi)(zi)先征求家長同意。父母(mu)雙方(fang)，最好留一個在家里管(guan)(guan)孩(hai)子(zi)(zi)。由爺爺、奶奶、外(wai)公、外(wai)婆或親(qin)戚朋友來管(guan)(guan)，與父母(mu)自己管(guan)(guan)，完全不一樣。賺(zhuan)錢(qian)為孩(hai)子(zi)(zi)，但我(wo)認為管(guan)(guan)孩(hai)子(zi)(zi)比賺(zhuan)錢(qian)更(geng)重要，賺(zhuan)錢(qian)只不過(guo)是富裕與貧窮的(de)(de)問題，而管(guan)(guan)孩(hai)子(zi)(zi)是到家庭的(de)(de)大事(shi)。嚴(yan)謹任(ren)何學生買(mai)零食。

　　7.經常與(yu)老(lao)師(shi)(shi)取得(de)聯系，與(yu)老(lao)師(shi)(shi)密切配合。及(ji)時(shi)了解學生(sheng)每周在校的(de)(de)學習、紀律(lv)等情況(kuang)(kuang)，召開的(de)(de)這一(yi)(yi)次(ci)家(jia)長(chang)(chang)會，解決(jue)不了什么根本性的(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)，事實上想通過一(yi)(yi)次(ci)、二次(ci)的(de)(de)家(jia)長(chang)(chang)會解決(jue)很(hen)多問(wen)(wen)題(ti)也(ye)是不現實的(de)(de)。有特殊情況(kuang)(kuang)仍然需要家(jia)長(chang)(chang)通過電話或(huo)到學校等不同形式與(yu)老(lao)師(shi)(shi)聯系，使(shi)得(de)老(lao)師(shi)(shi)與(yu)家(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)教育(yu)取得(de)一(yi)(yi)致(zhi)，形成一(yi)(yi)股(gu)合力。

　　我(wo)們的(de)孩子已(yi)經在千(qian)米長跑中(zhong)接近百米沖刺了，期望我(wo)們的(de)家長和(he)老師(shi)再給他們一個助跑，真正(zheng)幫助我(wo)們的(de)孩子跑起來……

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