（優選）家(jia)長會班主任(ren)發言稿(gao)

　　在社會(hui)一步步向前(qian)發展的(de)今天，發言(yan)(yan)稿使用的(de)情況(kuang)越來越多，發言(yan)(yan)稿的(de)寫法比較靈(ling)活(huo)，結構形式要求也不像(xiang)演講(jiang)稿那么嚴格，可以根(gen)據會(hui)議的(de)內容、一件事事后的(de)感想(xiang)、需要等情況(kuang)而有所區別。那么你(ni)有了解(jie)過發言(yan)(yan)稿嗎？下面是小編為大家(jia)收(shou)集(ji)的(de)家(jia)長會(hui)班主(zhu)任(ren)發言(yan)(yan)稿，僅(jin)供參考，歡迎大家(jia)閱讀。

家長會班主任發言稿1

各位家長：

　　下午好！

　　我(wo)是(shi)一（3）班(ban)的(de)班(ban)主任兼(jian)語(yu)文老師(shi)。非常感謝你們能配合我(wo)們的(de)工作(zuo)，準時來參(can)加(jia)這次家(jia)(jia)長(chang)會。感謝各位(wei)家(jia)(jia)長(chang)對老師(shi)工作(zuo)的(de)支持和對我(wo)們學校(xiao)的(de)信任。下面，我(wo)把一（3）學生的(de)基(ji)本情況(kuang)和目前的(de)一些學習(xi)狀態(tai)作(zuo)一個簡單(dan)的(de)介紹。

　　本班共有48名學生(sheng)(sheng)(sheng)，男(nan)生(sheng)(sheng)(sheng)27人，女生(sheng)(sheng)(sheng)21人。班級學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)特點是男(nan)孩(hai)多(duo)(duo)；活潑，好動的(de)孩(hai)子(zi)比較(jiao)多(duo)(duo)，有比較(jiao)聰明、知(zhi)(zhi)識(shi)面廣的(de)學生(sheng)(sheng)(sheng)，也有知(zhi)(zhi)識(shi)面比較(jiao)狹窄的(de)、反應(ying)比較(jiao)慢(man)的(de)，甚(shen)至(zhi)弱智的(de)。差(cha)異較(jiao)大。

　　期中考試(shi)已經結束。班級語(yu)文成績(ji)平(ping)均(jun)分93.34，及格率100%，優秀率85%。年級均(jun)分93.13，全年級位居(ju)第二。90分以下的有7人。

　　一個孩子(zi)能(neng)健康成長(chang)，離不開老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育，更離不開家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育，這(zhe)次(ci)家(jia)長(chang)會的(de)(de)(de)(de)召開，就是(shi)(shi)讓我(wo)(wo)們(men)(men)(men)互相(xiang)了(le)解，彼此合作(zuo)，努(nu)力把孩子(zi)培養成德(de)智體全面發展的(de)(de)(de)(de)好學生。經過(guo)將近一年的(de)(de)(de)(de)接(jie)觸，我(wo)(wo)覺得(de)這(zhe)些孩子(zi)很(hen)可(ke)愛，我(wo)(wo)很(hen)喜(xi)歡他(ta)(ta)們(men)(men)(men)，他(ta)(ta)們(men)(men)(men)也逐步接(jie)受了(le)我(wo)(wo)，喜(xi)歡我(wo)(wo)了(le)。有(you)的(de)(de)(de)(de)學生還會關(guan)心我(wo)(wo)了(le)。“老(lao)師(shi)，您(nin)(nin)的(de)(de)(de)(de)衣服(fu)上有(you)灰塵，我(wo)(wo)幫您(nin)(nin)撣掉吧。”“我(wo)(wo)幫您(nin)(nin)去拿(na)本(ben)子(zi)吧。”這(zhe)些都(dou)是(shi)(shi)孩子(zi)發自內心的(de)(de)(de)(de)話。他(ta)(ta)們(men)(men)(men)各(ge)有(you)各(ge)的(de)(de)(de)(de)特點，發現他(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)優點夸(kua)一夸(kua)，是(shi)(shi)我(wo)(wo)每天必做的(de)(de)(de)(de)事，我(wo)(wo)想通過(guo)對他(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)稱贊，來改變(bian)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)學習態(tai)度(du)和行(xing)為習慣(guan)。，

　　一、一個好的習慣可以讓孩子終生受用。作為父母要盡量幫助孩子養成一個好的學習習慣：

　　1、專心(xin)致(zhi)志。孩子由(you)于好(hao)動，自(zi)控能(neng)力(li)、自(zi)學(xue)能(neng)力(li)較(jiao)差，注意力(li)不(bu)容(rong)易集(ji)中，因(yin)而家長應嚴格要求并(bing)經常提醒孩子在上課(ke)(ke)時(shi)，一(yi)定要用心(xin)聽講(jiang)，聚精會神，不(bu)要作小動作，更(geng)不(bu)要說話影響別人聽課(ke)(ke)。回(hui)到家時(shi)要給孩子創造一(yi)個適合孩子學(xue)習的環境，讓(rang)孩子養(yang)成放學(xue)及時(shi)做(zuo)作業，按規定時(shi)間完成作業之后再做(zuo)其它事(shi)情的好(hao)習慣。

　　2、獨立思(si)(si)考。父母對孩(hai)子(zi)不能(neng)(neng)解決(jue)的(de)問(wen)題(ti)要采取誘導(dao)的(de)方式引(yin)導(dao)孩(hai)子(zi)思(si)(si)考問(wen)題(ti)，重要的(de)不是教會孩(hai)子(zi)一道(dao)題(ti)怎樣解決(jue)，而(er)是要告(gao)訴(su)他們(men)解決(jue)問(wen)題(ti)的(de)方法，培養(yang)孩(hai)子(zi)獨立思(si)(si)考的(de)能(neng)(neng)力(li)。

　　3、認真細致。孩子的.作業一定(ding)要(yao)在(zai)規定(ding)時間內(nei)去(qu)完成，要(yao)求(qiu)做(zuo)到內(nei)容正確，書寫工(gong)整，不(bu)能草率(lv)(lv)馬虎(hu)。為使孩子養成良好的習(xi)慣(guan)，提高正確率(lv)(lv)與責任感，應(ying)要(yao)求(qiu)孩子養成檢查的習(xi)慣(guan)。

　　4、培(pei)養(yang)(yang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)活躍的(de)思(si)維。不(bu)要(yao)以大人(ren)的(de)眼光來看待孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)提問，要(yao)善于增養(yang)(yang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)勤思(si)的(de)優點(dian)，對(dui)他(ta)們的(de)提問進行恰當的(de)鼓勵與(yu)表揚，并能及時更正孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)錯誤想法。對(dui)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)接(jie)觸的(de)事物家長要(yao)多講，多啟發誘導，千萬不(bu)要(yao)對(dui)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)提問不(bu)理不(bu)睬，這樣(yang)會使孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)有問題也不(bu)敢問。

　　5、背記課文(wen)和優秀作文(wen)。小學(xue)生(sheng)(sheng)記憶力好，有(you)些東(dong)西會背了，可(ke)以終(zhong)生(sheng)(sheng)不忘。為什么有(you)的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)到中、高年(nian)級(ji)寫(xie)作文(wen)時(shi)，常(chang)常(chang)覺得作文(wen)很難寫(xie)，而且寫(xie)的(de)干巴(ba)巴(ba)的(de)。其中有(you)一(yi)個重(zhong)要原因就(jiu)是孩(hai)子的(de)詞(ci)匯(hui)量太少，語(yu)言(yan)不夠(gou)豐富。所以，我(wo)(wo)要求學(xue)生(sheng)(sheng)要把(ba)每(mei)課課文(wen)背出(chu)來，從一(yi)年(nian)級(ji)培養起，希(xi)望家長配合我(wo)(wo)做好這項工作。

　　6、養成看書讀報(bao)的(de)(de)習慣。家長(chang)需(xu)要(yao)為孩子(zi)購買(mai)、訂閱(yue)(yue)適合的(de)(de)的(de)(de)圖書報(bao)刊，創設一個閱(yue)(yue)讀環境。為防(fang)止(zhi)“走馬觀花”，家長(chang)可以與孩子(zi)們(men)一起閱(yue)(yue)讀，共(gong)同討論書中的(de)(de)問題(ti)。有(you)效的(de)(de)課外閱(yue)(yue)讀是積累(lei)語言材料的(de)(de)絕(jue)佳途徑。我(wo)們(men)班(ban)有(you)很多學生訂了(le)語文報(bao)，這就需(xu)要(yao)家長(chang)引導(dao)學生好(hao)(hao)好(hao)(hao)讀一讀報(bao)紙的(de)(de)內容，擴大孩子(zi)的(de)(de)知識(shi)面。良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)學習習慣會讓孩子(zi)受益(yi)終身。

　　二、幾點讓家長配合做到的建議：

　　1、學習用品的(de)(de)準(zhun)備。剛入學的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)，由于(yu)受年齡特點的(de)(de)影(ying)響，注意(yi)(yi)力較容易分(fen)散。也有家長(chang)(chang)反映，我的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)比較皮(pi)，比較多動(dong)。因此(ci)，家長(chang)(chang)在給孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)準(zhun)備筆，尺(chi)，書(shu)包(bao)，橡皮(pi)等學習用品時，一(yi)(yi)定(ding)要考慮(lv)到可能產生影(ying)響孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)學習的(de)(de)不(bu)利(li)因素。比如：文具盒盡量選擇簡單的(de)(de)，只要能裝上三四支鉛筆，一(yi)(yi)塊橡皮(pi)，一(yi)(yi)把(ba)尺(chi)子(zi)(zi)(zi)(zi)就夠了，一(yi)(yi)個功(gong)能繁多的(de)(de)文具盒，對孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)來(lai)說，不(bu)亞于(yu)一(yi)(yi)樣玩(wan)具，很容易分(fen)散學生上課的(de)(de)注意(yi)(yi)力。在做完回家作(zuo)(zuo)業后，提醒孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)把(ba)筆削尖，把(ba)作(zuo)(zuo)業本、書(shu)本放進書(shu)包(bao)，為(wei)第二(er)天做好準(zhun)備。開學以(yi)來(lai)，我們班已經很很多位(wei)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)接連(lian)幾次忘記(ji)帶(dai)作(zuo)(zuo)業本了。當(dang)然這(zhe)些事情，家長(chang)(chang)要培養孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)自己完成(cheng)，而不(bu)要親力親為(wei)，代替孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)完成(cheng)。

　　2、為孩(hai)(hai)子安排一(yi)(yi)個(ge)良好的(de)(de)學(xue)習環境(jing)。主要是不要將孩(hai)(hai)子安排在(zai)與電視機同(tong)(tong)屋(wu)的(de)(de)房(fang)間，看電視容(rong)易引起學(xue)生的(de)(de)無(wu)意(yi)(yi)注(zhu)意(yi)(yi)，花花綠綠的(de)(de)東(dong)西很容(rong)易吸(xi)引學(xue)生的(de)(de)注(zhu)意(yi)(yi)，讓孩(hai)(hai)子做作(zuo)業時(shi)不能一(yi)(yi)心一(yi)(yi)意(yi)(yi)，同(tong)(tong)時(shi)，也不利于他將來在(zai)課堂上(shang)集中注(zhu)意(yi)(yi)力。很多家長表示，孩(hai)(hai)子開學(xue)了還(huan)在(zai)看電視，這(zhe)是堅決不允許的(de)(de)，希望家長在(zai)這(zhe)方面把好嚴(yan)關。

　　3、不要過(guo)分(fen)的保(bao)護孩子。

　　比(bi)如說，孩(hai)子(zi)(zi)遲(chi)到了(le)(le)站一會(hui)兒、作業(ye)(ye)不認真重新寫、要(yao)把任務完成(cheng)好再(zai)離開(kai)、違反紀(ji)律扣(kou)分等等，這(zhe)(zhe)些都是讓孩(hai)子(zi)(zi)養成(cheng)好習慣的(de)(de)必要(yao)手段(duan)。老(lao)師面對的(de)(de)是全體，公正、公平是樹立形象的(de)(de)前提(ti)。試想(xiang)：遲(chi)到的(de)(de)也能(neng)安安穩穩的(de)(de)走進教(jiao)室(shi)，其他(ta)孩(hai)子(zi)(zi)看在(zai)眼里會(hui)怎(zen)樣(yang)(yang)想(xiang)，第二天又會(hui)怎(zen)樣(yang)(yang)做？作業(ye)(ye)本忘記(ji)帶了(le)(le)，作業(ye)(ye)忘記(ji)做了(le)(le)，當沒(mei)事(shi)發生，其他(ta)孩(hai)子(zi)(zi)會(hui)怎(zen)樣(yang)(yang)想(xiang)？這(zhe)(zhe)名孩(hai)子(zi)(zi)能(neng)保(bao)證下(xia)次(ci)一定能(neng)記(ji)住嗎？在(zai)開(kai)學初，很多家(jia)(jia)長就跟老(lao)師說過(guo)，對我(wo)們(men)家(jia)(jia)孩(hai)子(zi)(zi)嚴格(ge)點，我(wo)相(xiang)信，老(lao)師和(he)家(jia)(jia)長是一樣(yang)(yang)的(de)(de)，都是為了(le)(le)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)將來好！我(wo)們(men)也非常需(xu)要(yao)得到家(jia)(jia)長們(men)的(de)(de)理解(jie)與(yu)支持。

　　4、孩(hai)子必須讀(du)的(de)書《新童(tong)謠(yao)》《成語(yu)故(gu)事》《365夜(ye)故(gu)事》《中(zhong)外童(tong)話故(gu)事精選》《小溜溜溜了》《中(zhong)國(guo)民間(jian)故(gu)事》《科學家的(de)故(gu)事》《愛麗絲漫游奇境》《水孩(hai)子》《中(zhong)國(guo)兒童(tong)畫報》等(deng)。

　　最后我(wo)以(yi)卡拉、詹(zhan)姆斯的(de)(de)一句話“對許多人來說，生命中最長的(de)(de)一英(ying)里就是從依賴到獨立之間的(de)(de)距離、”來結束。我(wo)們現在所能做的(de)(de)唯有用(yong)心澆灌，默(mo)默(mo)等待，靜聽每一朵花開的(de)(de)聲音(yin)！！！愿我(wo)們的(de)(de)孩子都能成為他自己能做到的(de)(de)最棒的(de)(de)明星。

家長會班主任發言稿2

學生會家(jia)長發言稿尊敬(jing)的家(jia)長：

　　你們下午好！

　　非常(chang)感謝(xie)大家于百忙中抽出時間參(can)加我們(men)這(zhe)次家長會，衷(zhong)心感謝(xie)你(ni)們(men)長期(qi)以來(lai)對學校的工作的支持(chi)。在此我首先代(dai)表(biao)我們(men)全(quan)體初三老師對你(ni)們(men)的到來(lai)表(biao)示熱烈(lie)的歡迎(ying)和(he)誠(cheng)摯的問候。

　　首先我(wo)想談(tan)談(tan)我(wo)們初三學(xue)生的這個學(xue)期幾個變。

　　第一(yi)，變早了(le)(le)。以前我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)學(xue)(xue)生總是(shi)有(you)人遲到，有(you)一(yi)次(ci)李科(ke)長一(yi)次(ci)在(zai)校門口抓(zhua)了(le)(le)十多個學(xue)(xue)生。但(dan)是(shi)今年(nian)開(kai)學(xue)(xue)以來，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)學(xue)(xue)生基本上沒有(you)人遲到了(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)記得我(wo)(wo)(wo)(wo)開(kai)學(xue)(xue)的時候對我(wo)(wo)(wo)(wo)學(xue)(xue)生說，我(wo)(wo)(wo)(wo)以后我(wo)(wo)(wo)(wo)每天7：45到，你們(men)(men)要(yao)7：40到，孩子們(men)(men)都笑我(wo)(wo)(wo)(wo)到不了(le)(le)，但(dan)是(shi)開(kai)學(xue)(xue)三(san)周以來，我(wo)(wo)(wo)(wo)每天7：45到教(jiao)室，我(wo)(wo)(wo)(wo)發(fa)現我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的孩子都在(zai)教(jiao)室讀書(shu)了(le)(le)。

　　第(di)二，變(bian)堅強了(le)(le)(le)。以前我(wo)(wo)(wo)們學(xue)生有(you)一點點小事就(jiu)(jiu)請(qing)假，但是今年我(wo)(wo)(wo)發(fa)(fa)現(xian)(xian)我(wo)(wo)(wo)們學(xue)生變(bian)堅強了(le)(le)(le)，病了(le)(le)(le)都(dou)堅持來(lai)(lai)學(xue)校(xiao)上(shang)(shang)課(ke)。那天有(you)個(ge)家長打電話(hua)給我(wo)(wo)(wo)，說(shuo)唐老師，我(wo)(wo)(wo)小孩昨天晚上(shang)(shang)發(fa)(fa)高(gao)燒，現(xian)(xian)在在吊水，今天可能來(lai)(lai)不(bu)了(le)(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)給她請(qing)個(ge)假，好(hao)不(bu)好(hao)？我(wo)(wo)(wo)說(shuo)好(hao)啊。結果第(di)二節課(ke)下課(ke)，我(wo)(wo)(wo)發(fa)(fa)現(xian)(xian)那個(ge)學(xue)生在教室(shi)上(shang)(shang)課(ke)，原(yuan)來(lai)(lai)她吊完水自己又來(lai)(lai)學(xue)校(xiao)了(le)(le)(le)。家長朋友們，這不(bu)是個(ge)例，早幾天天氣變(bian)幻莫測，我(wo)(wo)(wo)們很多同(tong)學(xue)患了(le)(le)(le)流(liu)感，但是我(wo)(wo)(wo)發(fa)(fa)現(xian)(xian)請(qing)假的人少了(le)(le)(le)，都(dou)是帶病上(shang)(shang)課(ke)，實在不(bu)能堅持的都(dou)是請(qing)一下假，吊完水又馬上(shang)(shang)來(lai)(lai)學(xue)校(xiao)上(shang)(shang)課(ke)。就(jiu)(jiu)我(wo)(wo)(wo)知道(dao)的就(jiu)(jiu)有(you)包鑫(xin)奇(qi)、萬崢嶸、陳杰、范維、張西、萬紅等同(tong)學(xue)。

　　第三，變懂事了。早幾天(tian)，我(wo)看到(dao)有個學生在(zai)網上(shang)這(zhe)樣(yang)寫道：開(kai)學兩周，度過(guo)了15年(nian)以來(lai)最認真(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)十多天(tian)，以前從沒想過(guo)自己也有真(zhen)(zhen)心(xin)讀(du)書(shu)(shu)的(de)(de)(de)一(yi)天(tian)，今天(tian)頂著病上(shang)了一(yi)天(tian)課，頭都是(shi)大的(de)(de)(de)，整個人沒點精神，全(quan)身(shen)都痛，肉巴巴都是(shi)好酸的(de)(de)(de)，不(bu)知道我(wo)還能(neng)不(bu)能(neng)堅持下去，能(neng)不(bu)能(neng)適應和以前截然不(bu)同的(de)(de)(de)`生活(huo)。我(wo)看了很(hen)(hen)感動，因(yin)為我(wo)知道這(zhe)不(bu)是(shi)我(wo)們某個同學的(de)(de)(de)現狀(zhuang)，我(wo)們現在(zai)很(hen)(hen)多同學都是(shi)這(zhe)樣(yang)做的(de)(de)(de)。那天(tian)有個學生對我(wo)說，老師我(wo)要(yao)(yao)趕緊讀(du)書(shu)(shu)，我(wo)爸(ba)爸(ba)媽媽對我(wo)真(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)很(hen)(hen)好，我(wo)要(yao)(yao)什(shen)么就給什(shen)么，我(wo)要(yao)(yao)讀(du)書(shu)(shu)才(cai)對得住他們。

　　第(di)四，變的勤快(kuai)了。家長朋(peng)友們(men)，如果你(ni)下(xia)課的時候(hou)來我(wo)(wo)們(men)辦公(gong)(gong)室看(kan)看(kan)，你(ni)會發現(xian)我(wo)(wo)們(men)辦公(gong)(gong)室里擠滿(man)(man)了學(xue)生(sheng)， 我(wo)(wo)們(men)每個(ge)老(lao)師(shi)(shi)面前都(dou)圍滿(man)(man)了學(xue)生(sheng)，問(wen)老(lao)師(shi)(shi)題目啊(a)，找(zhao)(zhao)(zhao)老(lao)師(shi)(shi)背課文、默(mo)寫單詞、默(mo)寫化學(xue)方(fang)程式啊(a)。早幾(ji)天，我(wo)(wo)對(dui)學(xue)生(sheng)說(shuo)，你(ni)們(men)要默(mo)寫好(hao)化學(xue)方(fang)程式，最好(hao)課間的時候(hou)來。結果我(wo)(wo)發現(xian)我(wo)(wo)給(gei)自己設了一(yi)個(ge)難題，我(wo)(wo)們(men)孩子一(yi)下(xia)課就找(zhao)(zhao)(zhao)我(wo)(wo)，讓我(wo)(wo)根本沒(mei)有(you)喘氣的機會。一(yi)下(xia)子沒(mei)有(you)看(kan)到(dao)我(wo)(wo)就責怪我(wo)(wo)，我(wo)(wo)感(gan)覺我(wo)(wo)現(xian)在是被他們(men)逼著在努力(li)了。昨天中(zhong)(zhong)午(wu)(wu)，我(wo)(wo)想偷一(yi)下(xia)懶，中(zhong)(zhong)午(wu)(wu)跑到(dao)寢室睡(shui)了一(yi)下(xia)。結果我(wo)(wo)一(yi)下(xia)來，學(xue)生(sheng)就對(dui)我(wo)(wo)說(shuo)，丹姐，你(ni)中(zhong)(zhong)午(wu)(wu)哪去了，我(wo)(wo)們(men)找(zhao)(zhao)(zhao)你(ni)好(hao)久都(dou)找(zhao)(zhao)(zhao)不到(dao)，到(dao)處找(zhao)(zhao)(zhao)你(ni)。我(wo)(wo)們(men)老(lao)師(shi)(shi)常(chang)常(chang)感(gan)慨，只有(you)五(wu)十幾(ji)個(ge)人(ren)，還一(yi)天到(dao)晚忙不贏。那(nei)天有(you)個(ge)老(lao)師(shi)(shi)給(gei)我(wo)(wo)說(shuo)，丹丹，我(wo)(wo)感(gan)覺他們(men)現(xian)在在搶老(lao)師(shi)(shi)。

　　第五(wu)，變著急(ji)起來了(le)。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)學生(sheng)早幾天(tian)給我(wo)(wo)(wo)講，丹(dan)姐，我(wo)(wo)(wo)急(ji)死了(le)，怎(zen)么(me)辦了(le)？去年(nian)期末(mo)統考(kao)的(de)成績這樣，我(wo)(wo)(wo)是(shi)不(bu)(bu)是(shi)會考(kao)不(bu)(bu)起高中(zhong)啊(a)。只有九十多(duo)天(tian)就要參加中(zhong)考(kao)了(le)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)還有的(de)新課(ke)沒有上完(wan)。我(wo)(wo)(wo)表姐周(zhou)末(mo)都在搞(gao)家教，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)農村又不(bu)(bu)能(neng)請家教，你能(neng)不(bu)(bu)能(neng)讓老師周(zhou)末(mo)給我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)輔導輔導啊(a)。我(wo)(wo)(wo)聽了(le)很感(gan)動，為我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)孩子懂事而(er)感(gan)到，為我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)孩子為自己(ji)的(de)未(wei)來著想(xiang)而(er)感(gan)動。我(wo)(wo)(wo)后來和老師們(men)(men)說起這個事，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)同事都感(gan)覺很欣慰。我(wo)(wo)(wo)想(xiang)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)家長聽到這個也會覺得(de)欣慰。

　　接下(xia)來，我介紹一下(xia)我們本(ben)期我們的一些工作要求：

　　第一(yi)，我們開(kai)學(xue)(xue)第一(yi)周進行了一(yi)次入學(xue)(xue)考試(shi)。成績在班主任那(nei)里。大家(jia)等下(xia)散會后(hou)可以去(qu)看一(yi)下(xia)，如果你(ni)的小(xiao)孩有(you)(you)哪一(yi)科在40分以下(xia)，你(ni)就(jiu)要(yao)相(xiang)當重視了，這(zhe)意味著他將來很有(you)(you)可能拿不(bu)到畢(bi)業證。那(nei)么請你(ni)在最后(hou)的90多天多關(guan)注一(yi)下(xia)他的學(xue)(xue)習，特別是(shi)薄弱科目的提升。

　　第二，我(wo)們在這(zhe)個(ge)學期(qi)每個(ge)月會進行一(yi)次月考。請你關注一(yi)下小孩的成績，及時(shi)了解孩子的學習(xi)情況，如果有什么問題隨時(shi)和我(wo)們老(lao)師聯系，多和老(lao)師溝(gou)通。和老(lao)師溝(gou)通不是(shi)一(yi)定就是(shi)開家長會來學校，平時(shi)也可以來，沒有時(shi)間來，也可以打(da)電話(hua)給(gei)班主任和科任老(lao)師。

　　第(di)三(san)，我們每天(tian)(tian)有一次課(ke)(ke)堂抽測。一來(lai)檢測學生(sheng)當天(tian)(tian)的學習情(qing)況，課(ke)(ke)堂表現(xian)；二(er)來(lai)提高學生(sheng)的競爭意識；三(san)來(lai)鍛煉學生(sheng)的做題能力(li)和速度。

　　第四，我們(men)召開了百日沖(chong)刺(ci)誓師大(da)會，學生都對(dui)自己(ji)未來定了一(yi)個(ge)目(mu)標(biao)，家長們(men)等下也可以去看看我們(men)孩子的目(mu)標(biao)。

　　第五(wu)，我(wo)們(men)老(lao)師每(mei)(mei)天、每(mei)(mei)人(ren)定點輔導(dao)學生，實現(xian)“人(ren)盯人(ren)”計劃。對成績好的(de)(de)(de)、成績差(cha)的(de)(de)(de)我(wo)們(men)分(fen)別布置了不同(tong)梯度的(de)(de)(de)作(zuo)業，定出了不同(tong)的(de)(de)(de)目標和輔導(dao)內容，并且面批面改(gai)。

　　第(di)六、我(wo)們建立了一(yi)個家校聯系本，里面寫了當天老師布置的(de)(de)家庭作(zuo)業(ye)(ye)，要求家長(chang)每天檢查(cha)小孩作(zuo)業(ye)(ye)的(de)(de)完成情(qing)況(kuang)，并在本子(zi)上(shang)簽(qian)上(shang)你的(de)(de)大名(ming)。也許前面由于(yu)種(zhong)種(zhong)原因(yin)，有(you)的(de)(de)家長(chang)沒有(you)簽(qian)名(ming)，請你以后盡量檢查(cha)一(yi)下(xia)。因(yin)為如果你不(bu)檢查(cha)，我(wo)們有(you)的(de)(de)孩子(zi)，回家不(bu)做作(zuo)業(ye)(ye)，就(jiu)是第(di)二天早上(shang)來(lai)學校一(yi)頓(dun)亂抄或(huo)者根本不(bu)做。

　　第(di)七(qi)，我(wo)(wo)們定期給(gei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)做(zuo)思想(xiang)輔(fu)導(dao)工作(zuo)。同時我(wo)(wo)也希望家(jia)長(chang)(chang)要(yao)多一(yi)些時間和(he)(he)(he)(he)(he)耐心去(qu)和(he)(he)(he)(he)(he)孩子交(jiao)流。前年，我(wo)(wo)一(yi)個最(zui)聽話(hua)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、成(cheng)績(ji)很好的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)因為壓(ya)力(li)太大，精神(shen)失(shi)常而(er)失(shi)學(xue)(xue)了。去(qu)年，我(wo)(wo)和(he)(he)(he)(he)(he)我(wo)(wo)們班上(shang)一(yi)個不(bu)聽話(hua)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)交(jiao)流的(de)時候，他(ta)說(shuo)，我(wo)(wo)爸爸媽媽根(gen)本(ben)不(bu)和(he)(he)(he)(he)(he)我(wo)(wo)交(jiao)流，從來對(dui)我(wo)(wo)不(bu)是(shi)打就是(shi)罵，我(wo)(wo)那(nei)天和(he)(he)(he)(he)(he)他(ta)講話(hua)的(de)時候，他(ta)都哭了。去(qu)年，我(wo)(wo)一(yi)個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)我(wo)(wo)說(shuo)，老(lao)師我(wo)(wo)只想(xiang)死(si)，你相信嗎？我(wo)(wo)媽媽根(gen)本(ben)不(bu)聽我(wo)(wo)解釋，我(wo)(wo)這個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有一(yi)天和(he)(he)(he)(he)(he)家(jia)長(chang)(chang)吵架跑出去(qu)在(zai)山上(shang)睡了一(yi)晚(wan)，那(nei)是(shi)冬天。所以說(shuo)孩子并不(bu)僅僅滿足家(jia)長(chang)(chang)物質(zhi)上(shang)的(de)給(gei)與(yu)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)需要(yao)的(de)是(shi)和(he)(he)(he)(he)(he)家(jia)長(chang)(chang)的(de)真誠交(jiao)流。

　　家(jia)長同(tong)志們(men)(men)，教育好孩(hai)子是我們(men)(men)的愿望(wang)(wang)，也是我們(men)(men)的責任，我希望(wang)(wang)我們(men)(men)老(lao)師(shi)和家(jia)長之間(jian)今后能多多溝(gou)通交流，多多理(li)解(jie)支(zhi)持(chi)，共(gong)同(tong)努力(li)，為孩(hai)子的健康成長出一份力(li)量！

　　最后，再次感謝家長們對我們工作(zuo)的支持。祝各(ge)位家庭幸福(fu)、工作(zuo)順利！祝您的孩(hai)子不斷進步(bu)！

　　謝謝大家！

家長會班主任發言稿3

各位家長：

　　大家好！

　　今天我(wo)(wo)(wo)們(men)又坐在(zai)一(yi)(yi)起，共同(tong)商討孩子問(wen)題。對(dui)(dui)大家能夠按時(shi)到來，我(wo)(wo)(wo)代(dai)表全班72名孩子表示(shi)衷心的(de)(de)感謝。我(wo)(wo)(wo)接任這個班級已(yi)經(jing)快一(yi)(yi)年了，我(wo)(wo)(wo)對(dui)(dui)班里(li)(li)每一(yi)(yi)名同(tong)學(xue)的(de)(de)性(xing)格特(te)點(dian)、行為習(xi)慣、學(xue)習(xi)狀況都基本熟悉。今天這次家長會，我(wo)(wo)(wo)和各位(wei)家長交(jiao)流四方(fang)面的(de)(de)問(wen)題，一(yi)(yi)是(shi)對(dui)(dui)班級現在(zai)的(de)(de)情(qing)況進(jin)行分析通報。主要說說學(xue)生(sheng)進(jin)步(bu)了，他進(jin)步(bu)在(zai)哪里(li)(li)，學(xue)生(sheng)表現不好，主要有哪些壞毛病。二是(shi)針(zhen)對(dui)(dui)班級的(de)(de)具體情(qing)況，這學(xue)期我(wo)(wo)(wo)們(men)班里(li)(li)采取哪些措施。三(san)是(shi)關于數學(xue)課學(xue)習(xi)應注意的(de)(de)幾個問(wen)題。四是(shi)給家長提(ti)幾點(dian)建(jian)議。

　　現在(zai)說第一(yi)個問題，分析(xi)通報班(ban)級情況(kuang)

　　目前(qian)班(ban)(ban)(ban)里(li)(li)共有學(xue)生(sheng)(sheng)72名(ming)，在5年(nian)級(ji)(ji)(ji)級(ji)(ji)(ji)部中人數最(zui)多一(yi)個班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)。班(ban)(ban)(ban)內男生(sheng)(sheng)40名(ming)，女(nv)生(sheng)(sheng)32名(ming)，男生(sheng)(sheng)比(bi)女(nv)生(sheng)(sheng)多8名(ming)，男生(sheng)(sheng)多無形是增加(jia)了班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)管理(li)的難(nan)度。通過一(yi)年(nian)來(lai)與(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)、家長(chang)的共同努力，班(ban)(ban)(ban)里(li)(li)每一(yi)個同學(xue)都有不同程度的進(jin)步，今(jin)年(nian)先后兩次被學(xue)校(xiao)評為“和美(mei)班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)”。目前(qian)，全班(ban)(ban)(ban)同學(xue)精神(shen)狀態(tai)很好(hao)，學(xue)習勁頭很足，同學(xue)們的上進(jin)心、集體榮譽(yu)感(gan)都得到(dao)了很好(hao)的調動(dong)。

　　首先和家長朋友們通報前一(yi)階段班級(ji)工作。這是(shi)學校的(de)統一(yi)要求，就(jiu)是(shi)對能夠積極參加(jia)學校活動的(de)同學進行表揚。

　　1、科(ke)技(ji)節，歷經3個月的(de)科(ke)技(ji)活(huo)動，活(huo)動中，同(tong)學(xue)們(men)積極參加，發揮自(zi)(zi)己的(de)聰明才智(zhi)，利用(yong)自(zi)(zi)己靈巧的(de)雙手，創造出了好多具(ju)有個性特點(dian)的(de)作品，他們(men)是(shi):xx等同(tong)學(xue)。鍛煉了自(zi)(zi)己，并為班(ban)(ban)級(ji)爭(zheng)得了榮譽(yu)，使我們(men)班(ban)(ban)被評為“科(ke)技(ji)示范班(ban)(ban)級(ji)”。

　　2、在3月(yue)份(fen)的(de)“知恩(en)(en)、感(gan)恩(en)(en)、報恩(en)(en)”的(de)系列(lie)活動中，好(hao)多同(tong)學(xue)(xue)表現出了(le)優秀的(de)品格(ge)，他們(men)愛同(tong)學(xue)(xue)，愛老師，愛爸爸媽(ma)媽(ma)，通過自(zi)我和家長的(de)推(tui)薦及同(tong)學(xue)(xue)們(men)和學(xue)(xue)校的(de)評選，xx。

　　3、為增強(qiang)學生的(de)(de)體(ti)質，學校(xiao)(xiao)把3月(yue)份定(ding)為踢毽(jian)子月(yue)，在活動過程中，同(tong)學們積極參與(yu)，學校(xiao)(xiao)舉行了1分鐘(zhong)的(de)(de)比賽(sai)，同(tong)學們利用各種各樣的(de)(de)方式取得了好成績，希望孩子們在以后的(de)(de)體(ti)育比賽(sai)中再取的(de)(de)良好成績。

　　4、4月份舉(ju)行(xing)的(de)讀書活動(dong)中，為提高同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)的(de)讀書興(xing)趣(qu)。我們(men)加(jia)強了晨(chen)讀、午練的(de)管理，并(bing)要求學(xue)(xue)(xue)生(sheng)背過一定數目的(de)詩(shi)，讀幾本好書，做幾期手抄報，活動(dong)中，同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)積極參與。其中:我們(men)班有10人(ren)被學(xue)(xue)(xue)校評(ping)為誦讀小名士:他們(men)是:xx等同(tong)學(xue)(xue)(xue)的(de)家(jia)長(chang)積極參與，和孩子共同(tong)享受誦讀的(de)快樂(le)。我們(men)班在宋老(lao)師和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)及各位(wei)家(jia)長(chang)的(de)努力下，被評(ping)為:書香班級。

　　班級成績的(de)獲得(de)都(dou)和(he)每位(wei)家(jia)(jia)長(chang)和(he)孩子(zi)(zi)的(de)努力(li)分不(bu)開的(de)，和(he)各位(wei)家(jia)(jia)長(chang)通(tong)報(bao)的(de)目的(de)，希望(wang)家(jia)(jia)長(chang)們鼓勵我們的(de)孩子(zi)(zi)參加(jia)(jia)各種活動(dong)，學(xue)校活動(dong)這是對(dui)學(xue)生進(jin)行素(su)質(zhi)教育的(de)集中(zhong)體現。但(dan)在具體活動(dong)中(zhong)，有些(xie)孩子(zi)(zi)參加(jia)(jia)的(de)勁頭很高，但(dan)家(jia)(jia)長(chang)勁頭不(bu)高，孩子(zi)(zi)也就不(bu)了(le)了(le)之了(le)。

　　第二，通報(bao)一(yi)下學(xue)生在(zai)(zai)班里的(de)(de)(de)表現情況(kuang)。通過一(yi)年來的(de)(de)(de)朝夕相處，我(wo)的(de)(de)(de)一(yi)個(ge)感覺就是，孩(hai)子(zi)們(men)一(yi)天(tian)天(tian)長大(da)了(le)(le)，懂事了(le)(le)，你(ni)說個(ge)事，他聽了(le)(le)，講個(ge)道理，他明白了(le)(le)，有(you)許(xu)多同學(xue)進(jin)步(bu)很(hen)(hen)大(da)。今(jin)天(tian)，我(wo)也對全班每(mei)一(yi)個(ge)同學(xue)最(zui)近一(yi)段時間(jian)進(jin)步(bu)最(zui)大(da)的(de)(de)(de)地方，找(zhao)了(le)(le)一(yi)個(ge)閃(shan)光點(dian)，向家(jia)長通報(bao)一(yi)下。主(zhu)要目的(de)(de)(de)是想(xiang)讓(rang)大(da)家(jia)把這個(ge)閃(shan)光點(dian)反饋(kui)給孩(hai)子(zi)，告訴孩(hai)子(zi)老師表揚(yang)你(ni)了(le)(le)。通過放大(da)優點(dian)來鼓勵孩(hai)子(zi)，有(you)時比嚴(yan)加管教效果會更好。當然，孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)優點(dian)肯定會有(you)很(hen)(hen)多，在(zai)(zai)這里我(wo)只說最(zui)近一(yi)段時間(jian)表現最(zui)突出的(de)(de)(de)。

　　當然，在(zai)優點的反面(mian)是缺點。現(xian)在(zai)我(wo)們關(guan)著(zhu)門在(zai)自(zi)己家(jia)里說(shuo)，咱(zan)們的孩(hai)子缺點也不(bu)少(shao)。在(zai)這里我(wo)也總結幾條(tiao)，有(you)共性的也有(you)，也有(you)個體的，就不(bu)點名了(le)。現(xian)在(zai)我(wo)把這些不(bu)好的現(xian)象點點，希望大家(jia)引起重視(shi)，自(zi)覺對對號。咱(zan)們這個班(ban)與(yu)其他班(ban)相比，最大的缺點有(you)三個:

　　1、語(yu)數英三門功課(ke)上(shang)課(ke)紀律(lv)(lv)還行，但(dan)是其它功課(ke)如:音、體、美、科學、綜合(he)等功課(ke)，由于學生(sheng)(sheng)不(bu)重(zhong)視，出現(xian)課(ke)堂(tang)紀律(lv)(lv)混亂，讓(rang)任課(ke)老(lao)師進行不(bu)下去的(de)現(xian)象(xiang)。甚至有的(de)學生(sheng)(sheng)對自己(ji)不(bu)喜(xi)歡的(de)課(ke)選(xuan)擇(ze)逃(tao)(tao)課(ke)，雖然(ran)這(zhe)一(yi)(yi)(yi)現(xian)象(xiang)比(bi)一(yi)(yi)(yi)年前(qian)有很大改觀，逃(tao)(tao)課(ke)的(de)學生(sheng)(sheng)減少了，但(dan)仍有學生(sheng)(sheng)還是犯(fan)錯。一(yi)(yi)(yi)上(shang)校本課(ke)程(cheng)，老(lao)師就找我要學生(sheng)(sheng)。道不(bu)說，你一(yi)(yi)(yi)節課(ke)不(bu)上(shang)拉下多少知識，作為(wei)一(yi)(yi)(yi)名(ming)學生(sheng)(sheng)，不(bu)聲(sheng)不(bu)響的(de)逃(tao)(tao)課(ke)，這(zhe)種(zhong)習慣(guan)是非常不(bu)好(hao)的(de)。

　　2、候(hou)課(ke)(ke)(ke)習(xi)慣(guan)不(bu)好。我們學(xue)校為規范學(xue)生的學(xue)習(xi)行為，重(zhong)新制定了一(yi)些學(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)，如:候(hou)課(ke)(ke)(ke)，桌面擺放(fang)，上(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)問答，小組(zu)合作(zuo)等(deng)等(deng)方面。候(hou)課(ke)(ke)(ke)要求孩子第一(yi)遍鈴(ling)(ling)聲響(xiang)后就(jiu)坐好，靜等(deng)老(lao)師上(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)。這一(yi)過程即是準(zhun)備(bei)(bei)過程也是靜心的過程。但預備(bei)(bei)鈴(ling)(ling)聲響(xiang)起(qi)，好多學(xue)生沒有形(xing)成時到(dao)位、整理書本、靜等(deng)上(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)的習(xi)慣(guan)。出現:有接近十五六個男(nan)生玩(wan)(wan)心太重(zhong)，在外(wai)玩(wan)(wan)的興趣很高(gao)，打了上(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)鈴(ling)(ling)，人家(jia)照玩(wan)(wan)不(bu)誤(wu)，經常上(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)遲到(dao)，影響(xiang)老(lao)師講課(ke)(ke)(ke)。

　　3、上課聽(ting)(ting)講(jiang)習慣(guan)不好。不聽(ting)(ting)講(jiang)或是(shi)聽(ting)(ting)不到(dao)。不聽(ting)(ting)講(jiang)是(shi)有(you)些孩(hai)(hai)子在(zai)做了小動(dong)作，如:玩游戲機、玩卡片、玩組合(he)玩具、玩手(shou)機、看(kan)課外書、和(he)同桌說話(hua)等等。聽(ting)(ting)不到(dao)是(shi)看(kan)到(dao)孩(hai)(hai)子坐(zuo)在(zai)那里，其實思(si)維不在(zai)，老師叫起(qi)來回(hui)答問(wen)題發愣(leng)。這些都會影響孩(hai)(hai)子的聽(ting)(ting)講(jiang)水平和(he)學習質量。我(wo)班(ban)只有(you)三分之一(yi)的孩(hai)(hai)子聽(ting)(ting)講(jiang)很(hen)好。其實孩(hai)(hai)子利(li)用好了課堂40分鐘，課后就會事伴功倍(bei)。

　　另外(wai)，還有些(xie)個(ge)別現(xian)(xian)象表現(xian)(xian)的非常明顯。

　　1、書寫(xie)(xie)太(tai)潦草。有些孩(hai)(hai)(hai)子(zi)沒有養成良好(hao)的書寫(xie)(xie)習(xi)慣。午練這個時(shi)(shi)間是非常好(hao)的練字時(shi)(shi)間，可是有些孩(hai)(hai)(hai)子(zi)并沒有充分利用起來(lai)，匆匆寫(xie)(xie)完，做其它的事(shi)，有的孩(hai)(hai)(hai)子(zi)甚至不(bu)寫(xie)(xie)。提(ti)醒(xing)他(ta)但怎么也拿不(bu)起筆(bi)來(lai)。我們看(kan)一下(xia)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的配練，看(kan)一下(xia)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的作業，很明顯看(kan)出(chu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的學習(xi)習(xi)慣來(lai)，“好(hao)習(xi)慣益終生”，我們現(xian)在還感覺不(bu)出(chu)來(lai)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)越是大，這種現(xian)象會(hui)越凸顯。到(dao)時(shi)(shi)候你會(hui)更感到(dao)力(li)不(bu)從心(xin)。

　　2、作業不(bu)及(ji)時(shi)。第(di)一不(bu)及(ji)時(shi)上交，第(di)二(er)錯(cuo)誤不(bu)及(ji)時(shi)改正，第(di)三作業是應付態度，不(bu)認(ren)真檢查，遇到困難就退縮不(bu)愿(yuan)動(dong)腦。

　　3、零食現象非常嚴重(zhong)。有(you)的孩子帶(dai)三四樣零食，同學間分(fen)著吃(chi)，上(shang)課一(yi)邊吃(chi)一(yi)聽，屢禁(jin)不(bu)止。其實零食問(wen)題(ti)，恰恰說出了零錢問(wen)題(ti)。我發現，我們班里(li)學生有(you)個別的百元鈔經常有(you)。

　　4、孩(hai)子之(zhi)間的(de)(de)(de)爭吵、打鬧時(shi)常有(you)。有(you)時(shi)，孩(hai)子或多或少的(de)(de)(de)會出現一些狀況(kuang)，如(ru)你(ni)打了(le)我(wo)，我(wo)罵了(le)你(ni)，甚至還(huan)有(you)的(de)(de)(de)同學有(you)傷。其實(shi)，孩(hai)子之(zhi)間無矛盾，玩的(de)(de)(de)時(shi)候下手無輕重，多虧(kui)了(le)我(wo)們(men)(men)這些有(you)修養的(de)(de)(de)家(jia)長(chang)，相到諒解，使我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)班級工(gong)作更好的(de)(de)(de)進行(xing)，同時(shi)也幫助(zhu)我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)孩(hai)子學會了(le)寬容(rong)對人。在這里，我(wo)對各位家(jia)長(chang)朋友再次說聲謝謝。

　　現在(zai)說第(di)二個問(wen)題，這學期我們加(jia)強班(ban)級管理(li)采取的具體措(cuo)施

　　為讓(rang)我(wo)們的孩子學習生活的更加愉(yu)快，爭取讓(rang)每個孩子天(tian)天(tian)都(dou)有進步。在班級管理方面我(wo)們又實行了(le)以下幾個措施。

　　1、人人都當(dang)班(ban)長(chang)。實行輪(lun)班(ban)制，每天兩(liang)個人，負(fu)責一天的(de)學(xue)習(xi)、紀律，有(you)的(de)孩子當(dang)的(de)很有(you)成就，但有(you)的(de)孩子當(dang)的(de)很煩惱。一是學(xue)生不服管(guan)，二是孩子本身太弱，學(xue)生不聽。

　　所(suo)以在(zai)學生自愿(yuan)報名的情況之下(xia)，輪(lun)完(wan)了一輪(lun)，由同(tong)學們評(ping)選出了10名管理能(neng)力較強，責任(ren)心較高的同(tong)學做為我(wo)們班的班長(chang)，每天(tian)兩名負責全天(tian)的一切事務(wu)。

　　2、班級(ji)管(guan)(guan)理實(shi)行(xing)小(xiao)組(zu)制(zhi)。6個(ge)(ge)(ge)人(ren)一個(ge)(ge)(ge)小(xiao)組(zu)，每個(ge)(ge)(ge)人(ren)都是干部，有(you)學習方(fang)面、衛生方(fang)面、紀律方(fang)面的，人(ren)人(ren)是管(guan)(guan)理者，又(you)是被管(guan)(guan)理者。即規范行(xing)為，又(you)鍛煉自己的能力。

　　3、擦黑(hei)板實行輪(lun)流(liu)制(zhi)。孩子們的(de)健康意(yi)識很(hen)強，都知(zhi)道粉筆沫對(dui)身體不好，這是好事，但有時(shi)任課老師來(lai)了還沒有準備(bei)好黑(hei)板。在征(zheng)得孩子的(de)同(tong)意(yi)下(xia)，我采(cai)取輪(lun)流(liu)制(zhi)，全班同(tong)學輪(lun)回，一(yi)(yi)人(ren)一(yi)(yi)天，一(yi)(yi)學期最多的(de)孩子輪(lun)兩次。這種(zhong)方法孩子非(fei)常(chang)滿意(yi)。

　　4、實行一(yi)(yi)對(dui)一(yi)(yi)的(de)(de)方法。這個(ge)(ge)方法針對(dui)于那些約束(shu)力差的(de)(de)學生。為讓(rang)這些孩(hai)(hai)子(zi)形成良好的(de)(de)學習(xi)(xi)行為習(xi)(xi)慣(guan)，我們實行了(le)一(yi)(yi)個(ge)(ge)習(xi)(xi)慣(guan)好的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)對(dui)一(yi)(yi)個(ge)(ge)習(xi)(xi)慣(guan)差的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)，全天的(de)(de)監(jian)督，即表(biao)揚好的(de)(de)方面，又指(zhi)出需要進步(bu)的(de)(de)地方，力爭使(shi)每個(ge)(ge)孩(hai)(hai)子(zi)改(gai)正(zheng)自(zi)己的(de)(de)缺點。

　　現(xian)在(zai)說第三個(ge)問題，數學(xue)課(ke)學(xue)習應注意(yi)的幾個(ge)問題

　　作為數學教師(shi)，我們(men)一(yi)直在努力(li)探索，如(ru)何讓孩子(zi)(zi)樂意學數學，感(gan)受(shou)到(dao)數學的(de)多姿多彩，激起探索的(de)欲望，享受(shou)成功的(de)喜悅。進入五(wu)年(nian)級有(you)些學生的(de)成績有(you)些退(tui)步，家長孩子(zi)(zi)有(you)些困(kun)惑，其實五(wu)年(nian)級的(de)數學學習已不(bu)同(tong)于(yu)低(di)年(nian)級了(le)(le)，抽象知識增多了(le)(le)，知識的(de)綜合性增多了(le)(le)，難度(du)加大了(le)(le)。有(you)些孩子(zi)(zi)一(yi)時難于(yu)適(shi)應，再加上沒有(you)好的(de)學習習慣，這樣(yang)也就很(hen)容易出(chu)現兩極(ji)分(fen)化。如(ru)果你覺得孩子(zi)(zi)在退(tui)步的(de)話，請(qing)與老師(shi)聯系，我們(men)共同(tong)交流成績下滑的(de)原因(yin)，并找出(chu)切實可行(xing)的(de)解決辦(ban)法。要學好數學，除了(le)(le)孩子(zi)(zi)，與老師(shi)的(de)努力(li)，同(tong)樣(yang)需(xu)要我們(men)家長的(de)配合。

　　我結合著幾次數學(xue)考試和(he)學(xue)生(sheng)平進的學(xue)習情況發(fa)現了以下(xia)幾個問題(ti)，并(bing)不(bu)是針地某一(yi)個學(xue)生(sheng)，有些問題(ti)或(huo)多或(huo)少都有一(yi)些:

　　1、計(ji)(ji)(ji)算(suan)能(neng)力(li)有(you)待提高。學生的(de)(de)計(ji)(ji)(ji)算(suan)方法沒問題，但計(ji)(ji)(ji)算(suan)能(neng)力(li)不行(xing)，好多孩子(zi)的(de)(de)錯(cuo)誤就是(shi)出(chu)在計(ji)(ji)(ji)算(suan)上，有(you)些(xie)孩子(zi)是(shi)因(yin)為計(ji)(ji)(ji)算(suan)不熟(shu)練(lian)(lian)(lian)，還(huan)有(you)的(de)(de)粗(cu)心(xin)造成的(de)(de)。關于計(ji)(ji)(ji)算(suan)，首先要加強平時的(de)(de)計(ji)(ji)(ji)算(suan)訓(xun)練(lian)(lian)(lian)，注重口(kou)(kou)算(suan)訓(xun)練(lian)(lian)(lian)，熟(shu)練(lian)(lian)(lian)的(de)(de)口(kou)(kou)算(suan)是(shi)正確筆算(suan)的(de)(de)基礎，是(shi)訓(xun)練(lian)(lian)(lian)短(duan)時記(ji)憶(yi)能(neng)力(li)的(de)(de)最好形式，必須經常化。其次，養成良好的(de)(de)學習(xi)習(xi)慣。個別考試(shi)不理想，實際(ji)上就是(shi)學習(xi)習(xi)慣差了些(xie)。像認(ren)真審題，看(kan)清數據(ju)和符(fu)號，做完后(hou)檢(jian)查有(you)沒抄錯(cuo)，草稿書寫也要整齊(qi)清晰，不能(neng)口(kou)(kou)算(suan)的(de)(de)一(yi)定要寫計(ji)(ji)(ji)算(suan)過程(cheng)，結束后(hou)還(huan)要檢(jian)查計(ji)(ji)(ji)算(suan)是(shi)否合理。粗(cu)心(xin)不是(shi)一(yi)朝一(yi)夕能(neng)克服的(de)(de)，需(xu)要堅持(chi)不懈(xie)地努力(li)訓(xun)練(lian)(lian)(lian)。

　　2、書寫質量有待于提高，這是針對個(ge)別(bie)學生(sheng)說的(de)，請各位家(jia)長們(men)(men)看一下我們(men)(men)的(de)作業，差別(bie)太(tai)大了(le)，寫的(de)潦草就(jiu)容易(yi)粗(cu)心(xin)，粗(cu)心(xin)就(jiu)容易(yi)出錯，出錯就(jiu)沒有好成績(ji)。孩子們(men)(men)只看到考試(shi)成績(ji)，沒有想到這個(ge)成績(ji)是怎么形成的(de)。希望我們(men)(men)家(jia)長能夠監督。

　　3、數學思維(wei)有待于(yu)提高。遇到難(nan)(nan)題(ti)不想動腦，想動腦的找(zhao)不到方向。五六年(nian)級(ji)的孩子在學習上應該適當(dang)的獨立了，但是有些孩子我們老(lao)(lao)師(shi)家長在扶著還有困(kun)難(nan)(nan)。鼓勵我們的孩子多問(wen)勤思。問(wen)老(lao)(lao)師(shi)問(wen)同學。

　　4、抄作業現象嚴重。不(bu)知(zhi)(zhi)孩子是因為不(bu)會(hui)(hui)，還是懶于動筆，有些孩子直(zhi)接采取“拿來(lai)主(zhu)義”，別人不(bu)讓(rang)(rang)抄還惱人，在(zai)課(ke)堂上有時我叫(jiao)起(qi)孩子說(shuo)(shuo)一(yi)說(shuo)(shuo)你(ni)是怎么(me)想的，胡說(shuo)(shuo)一(yi)通或是干脆不(bu)知(zhi)(zhi)，這樣(yang)造成的后果就是孩子不(bu)會(hui)(hui)動腦(nao)，不(bu)愿動腦(nao)，不(bu)會(hui)(hui)的知(zhi)(zhi)識會(hui)(hui)越(yue)來(lai)越(yue)多，希望我們家長在(zai)家里也(ye)時不(bu)時的抽查一(yi)個小題，讓(rang)(rang)孩子講(jiang)一(yi)講(jiang)你(ni)聽(ting)聽(ting)，看他是不(bu)是能(neng)夠理解。

　　5、出錯(cuo)不改。老(lao)師批改了(le)作業(ye)，有錯(cuo)就(jiu)放著，想起就(jiu)改，想不起來就(jiu)過，對(dui)自己的學習缺乏責任(ren)心。這(zhe)樣錯(cuo)誤還是會伴隨著他的身邊。

　　當(dang)然(ran)并(bing)不是所有的(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)都(dou)有這種現象，只是在這里說(shuo)(shuo)一下能夠引起我(wo)(wo)們(men)家長的(de)(de)重(zhong)視(shi)。好(hao)的(de)(de)方(fang)向也有好(hao)多。如:現在的(de)(de)數(shu)學(xue)(xue)(xue)課堂氣(qi)氛活躍(yue)了，學(xue)(xue)(xue)生回答問(wen)(wen)題積極了，大多數(shu)同學(xue)(xue)(xue)能夠當(dang)堂完成(cheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)任務，還有的(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)不會的(de)(de)問(wen)(wen)題就問(wen)(wen)，有的(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)甚至主動的(de)(de)問(wen)(wen)我(wo)(wo)要難題做了等(deng)等(deng)，都(dou)說(shuo)(shuo)明我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)孩(hai)子(zi)進步著，努力著，都(dou)說(shuo)(shuo)明需(xu)要我(wo)(wo)們(men)時刻關(guan)注著。因此(ci)，對于孩(hai)子(zi)的(de)(de)數(shu)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習(xi)我(wo)(wo)有以下建議:

　　1、計(ji)算(suan)(suan)(suan)(suan)(suan)能(neng)(neng)力(li)(li)有待提高。學生的(de)計(ji)算(suan)(suan)(suan)(suan)(suan)方法沒(mei)問題(ti)，但計(ji)算(suan)(suan)(suan)(suan)(suan)能(neng)(neng)力(li)(li)不(bu)(bu)(bu)(bu)行，好多孩(hai)子(zi)的(de)錯誤就是(shi)(shi)(shi)出在(zai)計(ji)算(suan)(suan)(suan)(suan)(suan)上，有些孩(hai)子(zi)是(shi)(shi)(shi)因(yin)為計(ji)算(suan)(suan)(suan)(suan)(suan)不(bu)(bu)(bu)(bu)熟(shu)練(lian)(lian)，還(huan)有的(de)粗(cu)心(xin)造成的(de)。關于計(ji)算(suan)(suan)(suan)(suan)(suan)，首先要(yao)(yao)(yao)加(jia)強平時的(de)計(ji)算(suan)(suan)(suan)(suan)(suan)訓(xun)(xun)練(lian)(lian)，注重口算(suan)(suan)(suan)(suan)(suan)訓(xun)(xun)練(lian)(lian)，熟(shu)練(lian)(lian)的(de)口算(suan)(suan)(suan)(suan)(suan)是(shi)(shi)(shi)正確筆算(suan)(suan)(suan)(suan)(suan)的(de)基(ji)礎，是(shi)(shi)(shi)訓(xun)(xun)練(lian)(lian)短(duan)時記憶能(neng)(neng)力(li)(li)的(de)最好形式，必(bi)須經(jing)常(chang)化。其次，養成良好的(de)學習習慣。個別考試不(bu)(bu)(bu)(bu)理想，實際(ji)上就是(shi)(shi)(shi)學習習慣差了(le)些。像(xiang)認真(zhen)審題(ti)，看清(qing)數據(ju)和符號(hao)，做完(wan)后檢查有沒(mei)抄錯，草稿書寫也要(yao)(yao)(yao)整齊清(qing)晰(xi)，不(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)口算(suan)(suan)(suan)(suan)(suan)的(de)一(yi)(yi)定要(yao)(yao)(yao)寫計(ji)算(suan)(suan)(suan)(suan)(suan)過程，結束后還(huan)要(yao)(yao)(yao)檢查計(ji)算(suan)(suan)(suan)(suan)(suan)是(shi)(shi)(shi)否合理。粗(cu)心(xin)不(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)朝一(yi)(yi)夕(xi)能(neng)(neng)克服(fu)的(de)，需要(yao)(yao)(yao)堅持不(bu)(bu)(bu)(bu)懈地努力(li)(li)訓(xun)(xun)練(lian)(lian)。

　　2、書寫(xie)質量有待于提(ti)高，這是針(zhen)對(dui)個別學(xue)生說的(de)，請(qing)各位家長們看(kan)一下我(wo)們的(de)作業(ye)，差別太大了，寫(xie)的(de)潦(liao)草就(jiu)容易粗(cu)心，粗(cu)心就(jiu)容易出錯(cuo)，出錯(cuo)就(jiu)沒有好(hao)成績(ji)。孩(hai)子們只看(kan)到考(kao)試成績(ji)，沒有想(xiang)到這個成績(ji)是怎么形成的(de)`。希望我(wo)們家長能夠監督(du)。

　　3、數(shu)學思維有待于提(ti)高(gao)。遇到(dao)難題不(bu)想動(dong)腦(nao)，想動(dong)腦(nao)的(de)找(zhao)不(bu)到(dao)方向(xiang)。五六年級的(de)孩(hai)子(zi)在(zai)學習上應該(gai)適當(dang)的(de)獨立(li)了(le)，但是有些(xie)孩(hai)子(zi)我(wo)們(men)老(lao)師家長在(zai)扶著還有困(kun)難。鼓勵我(wo)們(men)的(de)孩(hai)子(zi)多(duo)問(wen)勤思。問(wen)老(lao)師問(wen)同學。

　　4、抄作業(ye)現象(xiang)嚴重(zhong)。不(bu)知孩(hai)(hai)子(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)因為(wei)不(bu)會(hui)，還(huan)是(shi)(shi)(shi)懶于動筆(bi)，有些(xie)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)直接采(cai)取“拿來主義(yi)”，別人不(bu)讓(rang)抄還(huan)惱人，在課(ke)堂(tang)上有時我叫(jiao)起(qi)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)說(shuo)一(yi)說(shuo)你(ni)是(shi)(shi)(shi)怎么想(xiang)的(de)，胡說(shuo)一(yi)通或是(shi)(shi)(shi)干脆不(bu)知，這樣造(zao)成的(de)后果就是(shi)(shi)(shi)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)不(bu)會(hui)動腦，不(bu)愿動腦，不(bu)會(hui)的(de)知識會(hui)越(yue)來越(yue)多，希望(wang)我們家長在家里也時不(bu)時的(de)抽查一(yi)個小(xiao)題，讓(rang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)講一(yi)講你(ni)聽聽，看他是(shi)(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)(shi)能夠理解。

　　5、出(chu)錯不(bu)改。老師批改了作業，有(you)錯就(jiu)(jiu)放著，想起(qi)就(jiu)(jiu)改，想不(bu)起(qi)來就(jiu)(jiu)過，對自己的(de)學習缺乏責任(ren)心。這樣(yang)錯誤還是(shi)會伴隨著他(ta)的(de)身邊(bian)。

　　當然并不(bu)是所有(you)(you)(you)的(de)同(tong)學(xue)(xue)都(dou)(dou)有(you)(you)(you)這(zhe)(zhe)種現象，只是在這(zhe)(zhe)里說一下能夠(gou)引起我(wo)們(men)家(jia)長的(de)重視。好(hao)的(de)方向也有(you)(you)(you)好(hao)多。如:現在的(de)數(shu)學(xue)(xue)課堂氣(qi)氛活躍(yue)了，學(xue)(xue)生(sheng)回答問題(ti)積(ji)極了，大(da)多數(shu)同(tong)學(xue)(xue)能夠(gou)當堂完成學(xue)(xue)習任(ren)務，還(huan)有(you)(you)(you)的(de)同(tong)學(xue)(xue)不(bu)會(hui)的(de)問題(ti)就問，有(you)(you)(you)的(de)同(tong)學(xue)(xue)甚(shen)至主動的(de)問我(wo)要難題(ti)做了等等，都(dou)(dou)說明我(wo)們(men)的(de)孩子(zi)進步著，努力(li)著，都(dou)(dou)說明需要我(wo)們(men)時(shi)刻關注(zhu)著。因此，對于孩子(zi)的(de)數(shu)學(xue)(xue)學(xue)(xue)習我(wo)有(you)(you)(you)以下建議:

　　1、重視孩子良好(hao)學習習慣(guan)的培養(yang)。比如:專心(xin)聽(ting)講(jiang)的習慣(guan)。首(shou)先，課堂四十分(fen)鐘專心(xin)聽(ting)講(jiang)是最重要(yao)的，也是最有效的。課堂聽(ting)好(hao)了(le)，會收到事伴功倍的效果。

　　質疑問(wen)難的(de)(de)習慣。不會的(de)(de)問(wen)題就(jiu)要(yao)問(wen)，遇到有興趣(qu)的(de)(de)問(wen)題就(jiu)要(yao)解決(jue)。認(ren)真閱讀的(de)(de)習慣。數(shu)學和語(yu)文一樣，也(ye)需要(yao)孩子認(ren)真地看書，養成學生預(yu)習、復習的(de)(de)好習慣，特別是定義性(xing)的(de)(de)知識(shi)，學生一定要(yao)理解背過(guo)。一絲不茍的(de)(de)習慣。書寫工整、格式規范，是提高數(shu)學計(ji)算(suan)準(zhun)確性(xing)的(de)(de)重要(yao)因素，比如:解決(jue)問(wen)題時，要(yao)讀題、審題、寫算(suan)式，寫單位名稱和答語(yu)。另外我(wo)(wo)多次強(qiang)調題目怎么(me)問(wen)我(wo)(wo)們就(jiu)怎么(me)答。有些(xie)(xie)學生偷懶，答語(yu)只有兩三個字。獨立作(zuo)業(ye)(ye)的(de)(de)習慣。我(wo)(wo)們不僅有復習作(zuo)業(ye)(ye)，還有預(yu)習作(zuo)業(ye)(ye)，要(yao)注意(yi)提醒孩子認(ren)真完成好，并在能力范圍內(nei)給他們檢(jian)查(cha)。我(wo)(wo)通(tong)過(guo)了(le)解發(fa)現:班級中有些(xie)(xie)同學幾(ji)個在一起互相對(dui)答案(an)，或者通(tong)過(guo)手機(ji)、網絡等通(tong)訊工具互相對(dui)答案(an)，甚至抄(chao)襲他人的(de)(de)作(zuo)業(ye)(ye)。這些(xie)(xie)不良現象，你的(de)(de)孩子有嗎?請予以關注。

　　及(ji)時檢驗(yan)的(de)習慣(guan)。好習慣(guan)益終身，習慣(guan)的(de)養成不是一天兩天形成的(de)。我認(ren)為該規(gui)范的(de)時候要(yao)規(gui)范，而且要(yao)嚴格要(yao)求、長期堅持(chi)。

　　2、重視(shi)孩子勤學善(shan)問能力的培養。

　　父(fu)母(mu)不(bu)要(yao)以大人的(de)(de)(de)(de)眼光來看(kan)待孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)。我們不(bu)要(yao)把自己(ji)看(kan)來很(hen)簡單(dan)的(de)(de)(de)(de)題(ti)(ti)目，認(ren)定孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)一定會做，他(ta)會出(chu)錯有多(duo)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)因素，這就需(xu)要(yao)家長的(de)(de)(de)(de)換位思(si)(si)考(kao)。家長要(yao)善于發(fa)現孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)勤思(si)(si)的(de)(de)(de)(de)優點，對他(ta)們的(de)(de)(de)(de)提問(wen)進行(xing)恰當的(de)(de)(de)(de)鼓勵與表揚，并(bing)能(neng)及(ji)時(shi)更(geng)正孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)錯誤想法。對孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)不(bu)能(neng)解決(jue)的(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)要(yao)采取誘導的(de)(de)(de)(de)方(fang)式引(yin)導孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)思(si)(si)考(kao)問(wen)題(ti)(ti)，重要(yao)的(de)(de)(de)(de)不(bu)是教會孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)一道題(ti)(ti)怎樣解決(jue)，而是要(yao)告訴他(ta)們解決(jue)問(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)方(fang)法，培養孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)獨立思(si)(si)考(kao)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)。

　　3、重視(shi)孩子熟(shu)練計算能力(li)的培養(yang)。

　　小(xiao)(xiao)學(xue)數(shu)學(xue)其中的一個重(zhong)點就(jiu)是(shi)計(ji)(ji)(ji)算(suan)能力的培(pei)養(yang)，由于孩(hai)子(zi)的基礎不同，不同孩(hai)子(zi)的計(ji)(ji)(ji)算(suan)熟練(lian)程(cheng)度和(he)速度以(yi)及計(ji)(ji)(ji)算(suan)質量也就(jiu)存(cun)在一定差(cha)異，要(yao)縮小(xiao)(xiao)這一差(cha)異，僅(jin)靠每天(tian)的數(shu)學(xue)課練(lian)習(xi)是(shi)不客觀(guan)的，因此還(huan)需要(yao)各位(wei)家(jia)長(chang)做有心(xin)之人，多進行這方面的練(lian)習(xi)。計(ji)(ji)(ji)算(suan)的練(lian)習(xi)方式多樣，可(ke)以(yi)利用口算(suan)本，也可(ke)以(yi)制作(zuo)卡片(pian)，供孩(hai)子(zi)獨立練(lian)習(xi)，也可(ke)在做家(jia)務、和(he)孩(hai)子(zi)上(shang)街等(deng)時間來個聽算(suan)練(lian)習(xi)。同時要(yao)留心(xin)孩(hai)子(zi)計(ji)(ji)(ji)算(suan)錯(cuo)誤的原(yuan)因，是(shi)粗心(xin)還(huan)是(shi)計(ji)(ji)(ji)算(suan)方法(fa)存(cun)在問題(ti)。但要(yao)防止枯燥的題(ti)海練(lian)習(xi)，每天(tian)幾(ji)十(shi)道(dao)，錯(cuo)了還(huan)要(yao)罰的做法(fa)會扼殺(sha)了孩(hai)子(zi)學(xue)數(shu)學(xue)的興趣的。

　　4、正確認識家(jia)長簽名的作用。

　　我發現只要(yao)簽名及(ji)(ji)時(shi)并(bing)且正常的(de)孩子作業(ye)認(ren)真(zhen)(zhen)、知(zhi)(zhi)識比較(jiao)扎實牢固。簽字可以讓(rang)我們的(de)孩子養成(cheng)(cheng)(cheng)良好的(de)學(xue)(xue)習習慣，如:作業(ye)書寫(xie)(xie)認(ren)真(zhen)(zhen)，2、作業(ye)能及(ji)(ji)時(shi)完成(cheng)(cheng)(cheng)，3、不(bu)會(hui)的(de)知(zhi)(zhi)識我們心中有數或者及(ji)(ji)時(shi)解決。慢(man)慢(man)的(de)，孩子良好的(de)學(xue)(xue)習行為就形成(cheng)(cheng)(cheng)了。但有些孩子鉆了老師(shi)和家長的(de)空(kong)子，作業(ye)書寫(xie)(xie)馬(ma)虎(hu)，錯(cuo)題不(bu)改。所以我認(ren)為簽字是必須的(de)。

　　5、正確認識家庭輔導的問題。

　　家庭學(xue)(xue)習(xi)輔(fu)導是個別(bie)性的學(xue)(xue)習(xi)輔(fu)導，主要內容(rong)是幫助消化(hua)理解課(ke)堂上(shang)所學(xue)(xue)的知識。輔(fu)導的重(zhong)點是啟迪孩子(zi)的思維，培養(yang)孩子(zi)的學(xue)(xue)習(xi)能力，在輔(fu)導學(xue)(xue)習(xi)過程中培養(yang)孩子(zi)良(liang)好的學(xue)(xue)習(xi)數(shu)學(xue)(xue)的習(xi)慣。

　　孩(hai)(hai)子(zi)放學(xue)(xue)回(hui)家(jia)，你(ni)讓他先(xian)獨立(li)做(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)，你(ni)可以看(kan)看(kan)他書(shu)寫認(ren)真嗎，如果不認(ren)真你(ni)要(yao)提醒(xing)他書(shu)寫認(ren)真，但你(ni)不能(neng)跟孩(hai)(hai)子(zi)一(yi)起(qi)做(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)，一(yi)定讓孩(hai)(hai)子(zi)獨立(li)完(wan)成作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)，不能(neng)邊(bian)(bian)玩或邊(bian)(bian)看(kan)電視邊(bian)(bian)做(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)，孩(hai)(hai)子(zi)做(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)時家(jia)里(li)要(yao)安靜，作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)做(zuo)(zuo)完(wan)了，你(ni)要(yao)檢(jian)查(cha)，你(ni)做(zuo)(zuo)到(dao)了這些，孩(hai)(hai)子(zi)就(jiu)能(neng)體會(hui)到(dao)，我的(de)(de)家(jia)長很重視我的(de)(de)學(xue)(xue)習，到(dao)學(xue)(xue)校里(li)我也得認(ren)真學(xue)(xue)，比你(ni)跟孩(hai)(hai)子(zi)說“學(xue)(xue)習是(shi)有多(duo)么多(duo)么重要(yao)，要(yao)好(hao)好(hao)學(xue)(xue)習”之類的(de)(de)話效果會(hui)強(qiang)一(yi)百倍，希望家(jia)長們能(neng)天天給點時間，多(duo)多(duo)關(guan)心孩(hai)(hai)子(zi)。和孩(hai)(hai)子(zi)交流(liu)，多(duo)關(guan)注孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)學(xue)(xue)習，

　　6、正確認識(shi)孩(hai)子考試(shi)的分數。

　　分數(shu)只(zhi)能作為評價孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)一個參照，90分與100分的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)數(shu)學能力究竟相差多(duo)少(shao)，不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)僅分數(shu)就能說明的(de)(de)(de)，我們(men)得具體分析才是(shi)(shi)。不(bu)(bu)(bu)要認為分數(shu)就是(shi)(shi)一切，考試分數(shu)高，要引導孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)不(bu)(bu)(bu)要自(zi)滿;考試分數(shu)不(bu)(bu)(bu)理想(xiang)，應該與老師(shi)、孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)一起研究問(wen)題所在。特(te)別是(shi)(shi)每次考試后(hou)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)出(chu)錯到(dao)底是(shi)(shi)什么原因(yin)(yin)，從試卷(juan)(juan)上(shang)找(zhao)出(chu)原因(yin)(yin)，找(zhao)出(chu)薄弱點(dian)。孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)訂正完試卷(juan)(juan)后(hou)你再(zai)簽字(zi)。因(yin)(yin)為每一張考試卷(juan)(juan)我發下去第二天還是(shi)(shi)要收(shou)上(shang)來看是(shi)(shi)否訂正了。

　　現(xian)在(zai)說(shuo)第(di)四個問題，給(gei)大家(jia)提幾點建議

　　1、給孩(hai)子(zi)提供一(yi)個溫馨的(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)庭環(huan)境(jing)。經驗(yan)告訴(su)我(wo)們，優(you)秀(xiu)孩(hai)子(zi)和優(you)秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)人才背后，總能找(zhao)到(dao)溫馨和諧家(jia)(jia)庭的(de)(de)(de)(de)影子(zi);同(tong)樣，一(yi)個人形成(cheng)不(bu)健全的(de)(de)(de)(de)人格，也(ye)可從其家(jia)(jia)庭中(zhong)找(zhao)到(dao)充滿(man)沖突和矛盾的(de)(de)(de)(de)因素。要(yao)想(xiang)及時(shi)了解(jie)孩(hai)子(zi)每周在校的(de)(de)(de)(de)學習、紀律等(deng)情況，僅(jin)靠召開的(de)(de)(de)(de)這一(yi)次家(jia)(jia)長會，是解(jie)決(jue)不(bu)了什(shen)么根本性的(de)(de)(de)(de)問題，事實上想(xiang)通過一(yi)次、二次的(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)長會解(jie)決(jue)很多(duo)問題也(ye)是不(bu)現實的(de)(de)(de)(de)。有(you)特殊情況仍然需(xu)要(yao)家(jia)(jia)長通過電話或到(dao)學校等(deng)不(bu)同(tong)形式與(yu)老師(shi)聯系，使(shi)得老師(shi)與(yu)家(jia)(jia)長的(de)(de)(de)(de)教育取得一(yi)致，形成(cheng)一(yi)股合(he)力(li)。我(wo)的(de)(de)(de)(de)郵箱:

　　2、加強(qiang)與教(jiao)師(shi)之間(jian)的(de)(de)(de)電話(hua)(hua)溝(gou)通。發現(xian)問(wen)題及時(shi)與老(lao)(lao)(lao)師(shi)聯系。如:和(he)同學(xue)間(jian)有矛(mao)盾啦，學(xue)習(xi)上(shang)心緒不寧(ning)啦，好花(hua)個(ge)零花(hua)錢啦，尤其是(shi)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)思(si)想(xiang)上(shang)的(de)(de)(de)問(wen)題，有時(shi)家長說的(de)(de)(de)話(hua)(hua)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)不聽，孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)一般比(bi)較聽老(lao)(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)話(hua)(hua)，所以(yi)(yi)可(ke)以(yi)(yi)跟老(lao)(lao)(lao)師(shi)說說，讓老(lao)(lao)(lao)師(shi)跟孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)說，效果還是(shi)比(bi)較好的(de)(de)(de)。作為家長不要怕麻煩老(lao)(lao)(lao)師(shi)，教(jiao)育孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)是(shi)我(wo)們(men)大家的(de)(de)(de)職(zhi)責。但是(shi)，有些孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)比(bi)較調(diao)皮，對(dui)老(lao)(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)話(hua)(hua)表面是(shi)很聽的(de)(de)(de)，而背著老(lao)(lao)(lao)師(shi)想(xiang)干什么(me)就(jiu)干什么(me)，所以(yi)(yi)，需要我(wo)們(men)經常聯系，多交流孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)情(qing)況，雙方相(xiang)互配合(he)，讓小問(wen)題消滅于(yu)萌芽狀態，不要等問(wen)題嚴重了(le)再(zai)來找老(lao)(lao)(lao)師(shi)。還要教(jiao)育孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)自己(ji)能給(gei)老(lao)(lao)(lao)師(shi)說的(de)(de)(de)讓孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)自己(ji)給(gei)老(lao)(lao)(lao)師(shi)說，家長不要包辦，這樣可(ke)以(yi)(yi)鍛煉孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)。另外孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)進(jin)步了(le)也可(ke)以(yi)(yi)和(he)我(wo)們(men)溝(gou)通，我(wo)也會在學(xue)校里(li)會適當(dang)的(de)(de)(de)放大孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)優點，以(yi)(yi)增強(qiang)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)自信心。

　　3、時(shi)(shi)(shi)刻(ke)提醒(xing)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)注意安全。校(xiao)園里的傷(shang)害事(shi)故是(shi)家長(chang)和老師(shi)都(dou)不(bu)(bu)(bu)愿意看(kan)到的。與(yu)其(qi)事(shi)故發生(sheng)了(le)再去補救，還不(bu)(bu)(bu)如把工(gong)作(zuo)做(zuo)在前面，我們共同(tong)努力杜絕校(xiao)園傷(shang)害。家長(chang)怎么做(zuo)呢?一是(shi)要(yao)對孩(hai)(hai)子(zi)(zi)進行正面宣傳。首先(xian)不(bu)(bu)(bu)要(yao)傷(shang)害別人，其(qi)次不(bu)(bu)(bu)要(yao)被(bei)別人傷(shang)害。要(yao)囑咐孩(hai)(hai)子(zi)(zi)時(shi)(shi)(shi)時(shi)(shi)(shi)要(yao)繃緊安全這根弦，教育孩(hai)(hai)子(zi)(zi)不(bu)(bu)(bu)要(yao)為了(le)雞毛蒜皮的小事(shi)而大打出手，個別的家長(chang)教育孩(hai)(hai)子(zi)(zi)千萬不(bu)(bu)(bu)能(neng)吃(chi)(chi)虧，吃(chi)(chi)了(le)虧堅(jian)決打回(hui)來(lai)，這些話不(bu)(bu)(bu)利于(yu)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的健(jian)康成(cheng)長(chang)，不(bu)(bu)(bu)利于(yu)學(xue)(xue)生(sheng)的團結協作(zuo)，這樣是(shi)最容易出問題的。第二個是(shi)要(yao)分(fen)清責任(ren)。是(shi)誰的責任(ren)就應該(gai)讓誰來(lai)負。當然(ran)，在我們班，每位(wei)家長(chang)都(dou)是(shi)通情達理的。希望我們都(dou)能(neng)重視(shi)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的安全，特別是(shi)現(xian)在午休時(shi)(shi)(shi)間，夏(xia)天雨水多，控制(zhi)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)上(shang)學(xue)(xue)、回(hui)家的時(shi)(shi)(shi)間，教育孩(hai)(hai)子(zi)(zi)少與(yu)社上(shang)的或其(qi)他學(xue)(xue)校(xiao)的人搭朋友。防患于(yu)未(wei)然(ran)。

　　4、教(jiao)育孩(hai)子(zi)學會寬容(rong)(rong)。由于現在(zai)孩(hai)子(zi)少(shao)，在(zai)家都(dou)以(yi)孩(hai)子(zi)為中，我發(fa)現個(ge)別孩(hai)子(zi)心胸狹窄，喜歡斤(jin)斤(jin)計較，容(rong)(rong)易與(yu)同學發(fa)生(sheng)矛盾等現象。試想，在(zai)一(yi)個(ge)班級里人(ren)(ren)人(ren)(ren)都(dou)寬容(rong)(rong)，班里會更寬容(rong)(rong)，反之，人(ren)(ren)人(ren)(ren)都(dou)斤(jin)斤(jin)計較，同學和(he)睦相(xiang)處(chu)會很難。我認(ren)為家長對(dui)凡事(shi)的寬容(rong)(rong)和(he)容(rong)(rong)忍的示范作用(yong)是最不可忽視(shi)的。同時希望我們家長在(zai)孩(hai)子(zi)們之間(jian)發(fa)生(sheng)矛盾時，要先(xian)和(he)老師溝通，尋求解決問題的最佳方(fang)法。

　　5、多(duo)關注孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習和思想。家長(chang)要(yao)(yao)經常(chang)過問(wen)(wen)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習，了解(jie)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習效(xiao)果，督促孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)在(zai)(zai)家努力學(xue)習。不(bu)負責任(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)放任(ren)，不(bu)管不(bu)問(wen)(wen)，對孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育很不(bu)利。實踐(jian)證明，家長(chang)對孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)嚴格(ge)管理(li)，對孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)學(xue)習關注時，孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習成(cheng)績就會優異;相反(fan)除(chu)極個別自理(li)能力強的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)外，學(xue)習往往都抓(zhua)不(bu)好。五年級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)身(shen)體在(zai)(zai)發(fa)(fa)生著微妙(miao)的(de)(de)(de)(de)(de)變化(hua)，思想也在(zai)(zai)飛速地(di)發(fa)(fa)展。可(ke)能受社會這(zhe)個大課(ke)堂的(de)(de)(de)(de)(de)影響，孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)們已經對兩性教(jiao)育有了朦朧(long)的(de)(de)(de)(de)(de)感覺(jue)，甚至(zhi)有的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)不(bu)是表現出了一般的(de)(de)(de)(de)(de)興趣。比如:上(shang)課(ke)看言情小說的(de)(de)(de)(de)(de)，在(zai)(zai)班里傳紙條，寫上(shang)曖(ai)昧語言的(de)(de)(de)(de)(de)等。總之，心理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)升級(ji)(ji)遠要(yao)(yao)比年級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)升級(ji)(ji)更重要(yao)(yao)，希(xi)望家長(chang)在(zai)(zai)行動上(shang)多(duo)給(gei)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)們一些(xie)自由的(de)(de)(de)(de)(de)空間(jian)，創造和睦、祥和、穩(wen)定的(de)(de)(de)(de)(de)家庭氣氛，在(zai)(zai)心靈上(shang)多(duo)些(xie)溝通，多(duo)些(xie)交流，把孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題解(jie)決在(zai)(zai)萌芽(ya)階段，讓孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)們真正(zheng)明白怎樣做事。

　　各(ge)位(wei)家長(chang)，你們(men)把(ba)孩子托付給了(le)我，我一(yi)定盡心盡力的(de)去看好，一(yi)定會當(dang)自己的(de)孩子來對待。當(dang)然，也肯定會有(you)照顧不到的(de)地方，還(huan)請(qing)各(ge)位(wei)家長(chang)多批評(ping)、多指教、多包函(han)。為了(le)我們(men)共(gong)同的(de)愿望，團結一(yi)心，一(yi)起努力。我講完了(le)，謝謝大家。

家長會班主任發言稿4

　　教育孩子(zi)是(shi)一項艱辛和(he)(he)富有樂趣(qu)的(de)(de)工作，不(bu)(bu)過看著孩子(zi)一天(tian)天(tian)地長(chang)大，一點點地進步，我(wo)內心也(ye)是(shi)甜的(de)(de)也(ye)是(shi)喜悅的(de)(de)。所以我(wo)愿意和(he)(he)各位家長(chang)一起努力，讓我(wo)們的(de)(de)孩子(zi)更(geng)快樂、更(geng)健康地去學習和(he)(he)生活。老(lao)套的(de)(de)紀(ji)律和(he)(he)簡單(dan)的(de)(de)成績如何(he)相信家長(chang)朋友都已經聽了不(bu)(bu)知道(dao)多少次了。那(nei)么今天(tian)家長(chang)會(hui)我(wo)要講(jiang)就一個：誰(shui)是(shi)最好的(de)(de)老(lao)師？

　　當(dang)你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)出生那(nei)一(yi)(yi)(yi)刻你(ni)(ni)(ni)們(men)如獲至寶寶貝著(zhu)，明(ming)知道(dao)他(ta)們(men)還(huan)太小不會(hui)講話也不厭其(qi)煩(fan)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)著(zhu)：媽(ma)媽(ma)、爸(ba)爸(ba)。一(yi)(yi)(yi)遍又一(yi)(yi)(yi)遍，一(yi)(yi)(yi)天又一(yi)(yi)(yi)天。是(shi)(shi)你(ni)(ni)(ni)們(men)自(zi)己(ji)(ji)教(jiao)(jiao)會(hui)他(ta)們(men)人(ren)生道(dao)路上的(de)(de)(de)第(di)一(yi)(yi)(yi)聲呼喚。你(ni)(ni)(ni)們(men)是(shi)(shi)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)第(di)一(yi)(yi)(yi)個老師。那(nei)時你(ni)(ni)(ni)們(men)用了(le)多少(shao)個日夜才(cai)教(jiao)(jiao)會(hui)那(nei)一(yi)(yi)(yi)句爸(ba)爸(ba)？那(nei)一(yi)(yi)(yi)句媽(ma)媽(ma)？然(ran)后是(shi)(shi)第(di)一(yi)(yi)(yi)次爬，第(di)一(yi)(yi)(yi)次走路，人(ren)生里的(de)(de)(de)多少(shao)第(di)一(yi)(yi)(yi)次都(dou)是(shi)(shi)你(ni)(ni)(ni)們(men)教(jiao)(jiao)給的(de)(de)(de)？而孩(hai)子(zi)學了(le)些(xie)什么？當(dang)你(ni)(ni)(ni)教(jiao)(jiao)他(ta)走路時，他(ta)學的(de)(de)(de)真的(de)(de)(de)只是(shi)(shi)怎么樣走路而已嗎(ma)？肯定不是(shi)(shi)的(de)(de)(de)，他(ta)還(huan)學到了(le)你(ni)(ni)(ni)教(jiao)(jiao)走路時的(de)(de)(de)語氣和樣子(zi)。也許(xu)認(ren)(ren)真的(de)(de)(de)你(ni)(ni)(ni)會(hui)發現自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)總是(shi)(shi)神(shen)情語氣和自(zi)己(ji)(ji)相似(si)。你(ni)(ni)(ni)還(huan)坦然(ran)的(de)(de)(de)認(ren)(ren)為，那(nei)是(shi)(shi)必須的(de)(de)(de)，我的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)么，肯定像我。以為這(zhe)是(shi)(shi)血緣的(de)(de)(de)必然(ran)性。其(qi)實不是(shi)(shi)，這(zhe)是(shi)(shi)你(ni)(ni)(ni)教(jiao)(jiao)給他(ta)們(men)的(de)(de)(de)。

　　人們(men)總說近(jin)(jin)朱(zhu)者赤(chi)近(jin)(jin)墨者黑。孩(hai)子還小(xiao)，他們(men)不懂什(shen)(shen)么是(shi)(shi)對什(shen)(shen)么是(shi)(shi)錯，他們(men)茫然(ran)的(de)(de)來到這個(ge)世界(jie)時，只是(shi)(shi)一張(zhang)(zhang)白紙，這張(zhang)(zhang)紙將會(hui)寫下(xia)怎么樣(yang)的(de)(de)篇(pian)章全看這個(ge)篇(pian)章的(de)(de)開了怎么樣(yang)的(de)(de)頭(tou)，而這個(ge)開頭(tou)往往不是(shi)(shi)我我們(men)老師起的(de)(de)，是(shi)(shi)你(ni)們(men)，是(shi)(shi)父母或(huo)者是(shi)(shi)爺爺奶(nai)奶(nai)自(zi)己起的(de)(de)。

　　你(ni)們(men)可以回憶下(xia)，一個整天(tian)臟(zang)(zang)兮(xi)兮(xi)的(de)(de)(de)`孩(hai)子(zi)，他家肯(ken)定至少有(you)一個家長就(jiu)是臟(zang)(zang)兮(xi)兮(xi)的(de)(de)(de)。而孩(hai)子(zi)干干凈凈的(de)(de)(de)，帶他的(de)(de)(de)家長肯(ken)定也是干干凈凈的(de)(de)(de)。我(wo)(wo)們(men)學校有(you)好些孩(hai)子(zi)臟(zang)(zang)的(de)(de)(de)讓(rang)你(ni)不敢靠近，我(wo)(wo)總是想(xiang)，哎呀難(nan)道連(lian)洗臉都要老師教(jiao)(jiao)嗎(ma)？可是你(ni)教(jiao)(jiao)了(le)他還是那(nei)么(me)(me)臟(zang)(zang)。為什(shen)么(me)(me)？直到有(you)一天(tian)我(wo)(wo)看(kan)見他的(de)(de)(de)媽媽，我(wo)(wo)明白了(le)，不是沒教(jiao)(jiao)。已經(jing)教(jiao)(jiao)了(le)，而且教(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)很好，他的(de)(de)(de)媽媽，獨屬與他的(de)(de)(de)最好的(de)(de)(de)老師，已經(jing)教(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)很到位了(le)。所(suo)以我(wo)(wo)們(men)老師再怎么(me)(me)教(jiao)(jiao)都已經(jing)于事無補。所(suo)以有(you)時你(ni)責怪孩(hai)子(zi)一個不好的(de)(de)(de)習慣的(de)(de)(de)時候(hou)，你(ni)可以先問問自(zi)己(ji)是不是自(zi)己(ji)平時的(de)(de)(de)行為教(jiao)(jiao)壞(huai)了(le)？

　　一(yi)(yi)個(ge)講禮貌的(de)(de)(de)(de)家長他(ta)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)肯定也(ye)是(shi)講禮貌的(de)(de)(de)(de)好孩(hai)子(zi)(zi)(zi)。一(yi)(yi)個(ge)亂(luan)扔(reng)垃(la)圾(ji)的(de)(de)(de)(de)家長，你(ni)(ni)(ni)們知道我(wo)(wo)們老(lao)師(shi)(shi)得(de)花多(duo)少(shao)精力教(jiao)育他(ta)們垃(la)圾(ji)應(ying)該(gai)扔(reng)到垃(la)圾(ji)桶(tong)嗎(ma)？所以(yi)，不(bu)要再只是(shi)簡單的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)句：老(lao)師(shi)(shi)你(ni)(ni)(ni)多(duo)教(jiao)教(jiao)。老(lao)師(shi)(shi)我(wo)(wo)想說：家長，你(ni)(ni)(ni)多(duo)注意(yi)一(yi)(yi)下自己(ji)的(de)(de)(de)(de)行(xing)為。你(ni)(ni)(ni)給你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)開(kai)了一(yi)(yi)個(ge)搞笑的(de)(de)(de)(de)開(kai)頭(tou)送到我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)面前讓(rang)(rang)我(wo)(wo)書寫一(yi)(yi)個(ge)嚴肅的(de)(de)(de)(de)人生。對不(bu)起，真的(de)(de)(de)(de)好難的(de)(de)(de)(de)。學(xue)校(xiao)才教(jiao)完(wan)過馬路要看紅(hong)(hong)綠(lv)燈(deng)，你(ni)(ni)(ni)就闖紅(hong)(hong)燈(deng)了。你(ni)(ni)(ni)讓(rang)(rang)你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)該(gai)怎么做呢(ni)？我(wo)(wo)才說完(wan)要不(bu)亂(luan)扔(reng)垃(la)圾(ji)，可(ke)(ke)是(shi)有多(duo)少(shao)家長朋友來學(xue)校(xiao)接孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)時候亂(luan)認垃(la)圾(ji)？上個(ge)學(xue)期(qi)放假(jia)那天我(wo)(wo)帶(dai)著孩(hai)子(zi)(zi)(zi)把教(jiao)室掃的(de)(de)(de)(de)干(gan)干(gan)凈凈。可(ke)(ke)是(shi)放學(xue)后，我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)走廊一(yi)(yi)片狼藉。當你(ni)(ni)(ni)覺得(de)無所謂的(de)(de)(de)(de)磕(ke)著瓜(gua)子(zi)(zi)(zi)，然(ran)后亂(luan)扔(reng)的(de)(de)(de)(de)時候，不(bu)好意(yi)思(si)，你(ni)(ni)(ni)正在教(jiao)著你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)做一(yi)(yi)個(ge)亂(luan)扔(reng)垃(la)圾(ji)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)。

　　也(ye)(ye)(ye)許有(you)家長朋(peng)友(you)覺得我(wo)怎么(me)(me)總說些和(he)學(xue)習成(cheng)績無關的(de)(de)(de)事(shi)。那么(me)(me)接下來(lai)我(wo)們(men)(men)說說成(cheng)績。成(cheng)績最(zui)好的(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)師，也(ye)(ye)(ye)不(bu)是(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)老(lao)(lao)(lao)師，還是(shi)(shi)你(ni)(ni)(ni)們(men)(men)。我(wo)們(men)(men)只能教(jiao)給孩子(zi)(zi)(zi)知識(shi)，但是(shi)(shi)孩子(zi)(zi)(zi)學(xue)沒(mei)學(xue)進去，就是(shi)(shi)你(ni)(ni)(ni)們(men)(men)教(jiao)的(de)(de)(de)了(le)。如(ru)(ru)(ru)果(guo)你(ni)(ni)(ni)們(men)(men)本身就是(shi)(shi)一個沒(mei)有(you)毅(yi)力(li)的(de)(de)(de)人，如(ru)(ru)(ru)何要求你(ni)(ni)(ni)們(men)(men)的(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)(zi)有(you)毅(yi)力(li)去學(xue)習？你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)(zi)上課不(bu)專心(xin)，那么(me)(me)你(ni)(ni)(ni)自己(ji)是(shi)(shi)否也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)一個做(zuo)事(shi)不(bu)集(ji)中精力(li)的(de)(de)(de)人？你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)(zi)總是(shi)(shi)打(da)架(jia)，那么(me)(me)你(ni)(ni)(ni)自己(ji)是(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)總是(shi)(shi)靠打(da)來(lai)解決問題？你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)(zi)粗心(xin)大意，你(ni)(ni)(ni)是(shi)(shi)否也(ye)(ye)(ye)做(zuo)事(shi)粗心(xin)？為什么(me)(me)你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)(zi)在學(xue)校做(zuo)作(zuo)業，回家就不(bu)做(zuo)呢？因為在學(xue)校老(lao)(lao)(lao)師教(jiao)的(de)(de)(de)就是(shi)(shi)要做(zuo)作(zuo)業的(de)(de)(de)，而(er)回到家，你(ni)(ni)(ni)們(men)(men)呢？作(zuo)為孩子(zi)(zi)(zi)最(zui)好的(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)師你(ni)(ni)(ni)們(men)(men)教(jiao)了(le)嗎？怎么(me)(me)教(jiao)的(de)(de)(de)？不(bu)是(shi)(shi)一句你(ni)(ni)(ni)要做(zuo)作(zuo)業，然(ran)后自己(ji)就喝酒，打(da)牌等(deng)等(deng)。如(ru)(ru)(ru)果(guo)我(wo)們(men)(men)老(lao)(lao)(lao)師也(ye)(ye)(ye)只是(shi)(shi)一句口頭上的(de)(de)(de)話，孩子(zi)(zi)(zi)也(ye)(ye)(ye)不(bu)會做(zuo)的(de)(de)(de)。他(ta)會做(zuo)，是(shi)(shi)因為他(ta)們(men)(men)知道老(lao)(lao)(lao)師要求的(de)(de)(de)，老(lao)(lao)(lao)師會來(lai)查的(de)(de)(de)。而(er)自己(ji)的(de)(de)(de)爸媽或(huo)者(zhe)爺爺奶奶只是(shi)(shi)一說就過(guo)了(le)。

　　也許(xu)我說的(de)(de)(de)不那么好聽，但是(shi)(shi)事(shi)實卻就是(shi)(shi)這個(ge)(ge)(ge)理。我們班32個(ge)(ge)(ge)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)，只有一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)語文老師，一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)數(shu)學老師，一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)班主任。但是(shi)(shi)每一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)都有自己的(de)(de)(de)爺爺奶奶，爸(ba)爸(ba)媽媽。孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)對(dui)我們而言是(shi)(shi)32個(ge)(ge)(ge)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)其中一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)，而對(dui)你(ni)們呢？2個(ge)(ge)(ge)中的(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)？有很(hen)多(duo)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)唯一(yi)(yi)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)。我們花了(le)8分(fen)的(de)(de)(de)精力(li)對(dui)你(ni)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)，那么你(ni)們起(qi)碼得(de)花128分(fen)精力(li)在你(ni)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)身上。而事(shi)實，你(ni)們有多(duo)關(guan)心(xin)你(ni)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)？家長(chang)朋友(you)(you)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)自己的(de)(de)(de)，不要(yao)扔給老師就算了(le)。我不是(shi)(shi)說你(ni)們全(quan)都不管自己的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)。但是(shi)(shi)確實有些家長(chang)，我老師可(ke)能天天為(wei)你(ni)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)額外的(de)(de)(de)付出(chu)我們的(de)(de)(de)時間和精力(li)去教(jiao)，而家長(chang)卻來指責(ze)老師留著(zhu)他的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)。真是(shi)(shi)可(ke)笑(xiao)至(zhi)極。那是(shi)(shi)你(ni)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)，朋友(you)(you)們！

　　家長們(men)，孩(hai)子是你們(men)的(de)(de)。作為老(lao)師，我們(men)盡力(li)(li)的(de)(de)去教育，我們(men)為了你們(men)的(de)(de)孩(hai)子嚴格(ge)要求自己禮(li)貌，謙和，講文明(ming)的(de)(de)時(shi)候，希望你們(men)也(ye)一(yi)樣要求。只(zhi)有大家一(yi)起的(de)(de)努力(li)(li)才會給孩(hai)子一(yi)個統一(yi)，正能量(liang)的(de)(de)，明(ming)確的(de)(de)教育。永遠相(xiang)信自己才是孩(hai)子最好的(de)(de)老(lao)師。

　　有個方法可以試(shi)試(shi)，那(nei)就(jiu)是讓孩(hai)子(zi)堅持(chi)做(zuo)一件事，天(tian)天(tian)做(zuo)，不(bu)停歇。在不(bu)知不(bu)覺中向他(ta)們滲透一個人生道(dao)理，那(nei)就(jiu)是：持(chi)之以恒，滴水(shui)成(cheng)淵。

　　為了孩(hai)子(zi)(zi)全面發展，健康(kang)成(cheng)(cheng)長，光靠(kao)學(xue)校(xiao)教育(yu)肯(ken)定是不夠的，家(jia)校(xiao)結合才(cai)能使孩(hai)子(zi)(zi)不斷進步，在此(ci)我(wo)(wo)真誠地歡迎各位(wei)家(jia)長來(lai)學(xue)校(xiao)或(huo)者打電話問問孩(hai)子(zi)(zi)的情況(kuang)(kuang)，或(huo)反映(ying)一(yi)(yi)下在家(jia)里(li)的情況(kuang)(kuang)，以便我(wo)(wo)們(men)及時針對你的孩(hai)子(zi)(zi)的特點展開教育(yu)。我(wo)(wo)們(men)愿意從一(yi)(yi)點一(yi)(yi)滴做起，請和(he)我(wo)(wo)們(men)一(yi)(yi)樣(yang)：無限相信孩(hai)子(zi)(zi)的潛力；永遠不要(yao)對孩(hai)子(zi)(zi)失望；決(jue)不吝嗇父母的表揚(yang)和(he)鼓勵(li)；教給孩(hai)子(zi)(zi)一(yi)(yi)生有用的東(dong)西。有這樣(yang)一(yi)(yi)句話我(wo)(wo)想(xiang)讓各位(wei)家(jia)長記住“你可以不是天(tian)才(cai)，但(dan)你可以成(cheng)(cheng)為天(tian)才(cai)的父母。”

　　由于時間(jian)關系(xi)，今天講的內容不能太多展開(kai)，最后(hou)幾句話與大家(jia)共(gong)勉：我(wo)相信，我(wo)能行！

家長會班主任發言稿5

尊敬的各位家長：

　　大(da)家好！很高興在(zai)這里又和(he)你們(men)(men)相見。首先感謝你們(men)(men)對(dui)學校工作(zuo)(zuo)和(he)老師工作(zuo)(zuo)的(de)(de)大(da)力支持，在(zai)這里我(wo)代表(biao)學校和(he)我(wo)們(men)(men)班的(de)(de)57名(ming)學生向你們(men)(men)表(biao)示深(shen)深(shen)的(de)(de)謝意(yi)！說(shuo)實(shi)在(zai)的(de)(de)，孩(hai)子的(de)(de)教育一(yi)直都是(shi)我(wo)們(men)(men)非(fei)常關心的(de)(de)問(wen)題，把孩(hai)子培養成材也是(shi)家長和(he)學校的(de)(de)共(gong)同責任(ren)，共(gong)同的(de)(de)愿望。學校召開家長會(hui)的(de)(de)目(mu)的(de)(de)就是(shi)讓你們(men)(men)了解(jie)現(xian)代教育形(xing)勢，了解(jie)孩(hai)子在(zai)學校的(de)(de)各(ge)(ge)方(fang)面表(biao)現(xian)，以(yi)便在(zai)以(yi)后對(dui)孩(hai)子的(de)(de)教育中做到有(you)的(de)(de)放矢。同時也希(xi)望和(he)家長們(men)(men)交(jiao)流孩(hai)子在(zai)家的(de)(de)表(biao)現(xian)，方(fang)便老師在(zai)教育孩(hai)子時做到因人而異。現(xian)在(zai)，我(wo)趁這次難(nan)得(de)機會(hui)就開學來的(de)(de)班級工作(zuo)(zuo)向各(ge)(ge)位家長匯報：

　　一、認識五年級

　　各(ge)(ge)位家(jia)長(chang)都(dou)(dou)知道五(wu)年(nian)(nian)(nian)級(ji)(ji)是(shi)一(yi)個(ge)爬坡的(de)(de)(de)年(nian)(nian)(nian)級(ji)(ji)，但為(wei)(wei)什么(me)是(shi)爬坡的(de)(de)(de)年(nian)(nian)(nian)級(ji)(ji)各(ge)(ge)位家(jia)長(chang)并不(bu)十分清楚。這是(shi)因(yin)為(wei)(wei)一(yi)年(nian)(nian)(nian)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)剛(gang)入學(xue)，什么(me)都(dou)(dou)不(bu)懂，一(yi)切都(dou)(dou)要(yao)(yao)(yao)從頭開始(shi)。既要(yao)(yao)(yao)教給(gei)他(ta)(ta)知識，又要(yao)(yao)(yao)培養(yang)他(ta)(ta)良(liang)好的(de)(de)(de)行為(wei)(wei)習慣(guan)和學(xue)習習慣(guan)。而(er)(er)五(wu)年(nian)(nian)(nian)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)則(ze)由中(zhong)年(nian)(nian)(nian)級(ji)(ji)剛(gang)進(jin)入到高年(nian)(nian)(nian)級(ji)(ji)。這一(yi)年(nian)(nian)(nian)同學(xue)們要(yao)(yao)(yao)掌握的(de)(de)(de)知識就(jiu)像泛濫(lan)的(de)(de)(de)洪水一(yi)樣蜂(feng)涌(yong)而(er)(er)至，各(ge)(ge)位家(jia)長(chang)只(zhi)要(yao)(yao)(yao)留(liu)心看一(yi)下孩子(zi)們的(de)(de)(de)作業就(jiu)會發現：五(wu)年(nian)(nian)(nian)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)試卷上(shang)除保留(liu)了一(yi)二三年(nian)(nian)(nian)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)字(zi)詞(ci)之外，多音字(zi)、近義詞(ci)、反義詞(ci)、四字(zi)詞(ci)、成語(yu)、古詩、名人名言(yan)、歇后語(yu)、給(gei)句子(zi)改(gai)變(bian)詞(ci)序但不(bu)改(gai)變(bian)句子(zi)的(de)(de)(de)意思、改(gai)寫(xie)把字(zi)句、被字(zi)句、閱讀理解、習作等都(dou)(dou)在等待(dai)著學(xue)生(sheng)們來獵取。而(er)(er)這時孩子(zi)們的(de)(de)(de)發育卻處在緩慢階段，這也就(jiu)是(shi)為(wei)(wei)什么(me)五(wu)年(nian)(nian)(nian)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)成績普遍偏低的(de)(de)(de)主要(yao)(yao)(yao)原因(yin)。相信(xin)經過我剛(gang)才的(de)(de)(de)解釋，大家(jia)已(yi)經對五(wu)年(nian)(nian)(nian)級(ji)(ji)有了新(xin)的(de)(de)(de)認識。

　　二、匯報班級(ji)工作。

　　我(wo)們班大部分同學學習積極努(nu)力(li)(li)，成績優異(yi)，學習熱情(qing)高(gao)。作為班主任和語(yu)文老師，我(wo)對我(wo)的(de)(de)學生充滿信心。但也不可否認，孩子(zi)畢竟還是孩子(zi)，他們的(de)(de)自我(wo)約束力(li)(li)還比較(jiao)差，缺乏(fa)持之以恒的(de)(de)耐力(li)(li)，在(zai)學習的(de)(de)過(guo)程中(zhong)還會(hui)出(chu)現這樣那樣的(de)(de)問題，這就需要我(wo)們在(zai)座的(de)(de)各(ge)位家長和老師密切的(de)(de)配(pei)合起來，共同打造您孩子(zi)的(de)(de)美好(hao)明天(tian)！

　　(一)品德方面：我應(ying)該很(hen)自豪(hao)的(de)說，我們班的(de)同(tong)學都很(hen)棒。盡(jin)管他(ta)(ta)們還有(you)這樣那樣的(de)不足，但他(ta)(ta)們的(de)德行都是(shi)好(hao)的(de)。比如教(jiao)室里沒水，他(ta)(ta)們會爭先恐后的(de)去門衛傳達；誰忘了帶東西，準會有(you)同(tong)學搶著(zhu)借給他(ta)(ta)；誰生病了，準會有(you)幾個(ge)同(tong)學去看(kan)看(kan)；見到(dao)老(lao)師都能主動(dong)問好(hao)……總之，在班里已經(jing)形成(cheng)了積極向上的(de)好(hao)風氣。

　　(二)學(xue)習(xi)方面(mian)：我們(men)平(ping)時(shi)常說，十個指頭有(you)長短，這也(ye)說明學(xue)生(sheng)與學(xue)生(sheng)也(ye)是不一(yi)樣的(de)(de)(de)，他們(men)同樣存(cun)在著(zhu)基礎，智(zhi)力(li)，毅力(li)等方面(mian)的(de)(de)(de)差異(yi)。因此(ci)在學(xue)習(xi)上也(ye)表現的(de)(de)(de)千(qian)差萬別。(1)表揚學(xue)習(xi)優秀(xiu)的(de)(de)(de)同學(xue) 鄧佳(jia)潔 郭芃菲(fei) 康文萱(xuan)等同學(xue)學(xue)習(xi)一(yi)直讓家長和老師省心的(de)(de)(de)，他們(men)在嚴格(ge)要求自己的(de)(de)(de)同時(shi)還積極幫助(zhu)有(you)困難的(de)(de)(de)同學(xue)。

　　(2)表揚聽(ting)講專心(xin)，發言積極(ji)的同學

　　(3)書寫認(ren)真(zhen)、字(zi)型(xing)漂亮的同(tong)學，做作業較好的同(tong)學。

　　(4)當(dang)然，還有個別(bie)同學(xue)學(xue)習習慣較差，平(ping)常聽課容易分心，課堂學(xue)習效(xiao)率較低。個別(bie)作業寫不完；有的常忘記做(zuo)：還有部分學(xue)生寫字太潦草，沒有恒心、耐心。

　　會后，家(jia)長們(men)(men)也可(ke)以相互交(jiao)流，學習(xi)他(ta)們(men)(men)好的(de)經驗與(yu)方法。

　　(三)規范方面：

　　1、班里很多同學自我約(yue)束能力較強，行(xing)為(wei)習慣好。

　　2、部(bu)分同學(xue)聽講不認真，上(shang)課愛(ai)做小(xiao)動作，學(xue)習(xi)習(xi)慣有待改(gai)進。

　　3、部分男同學太(tai)愛(ai)動，自我(wo)約(yue)束能力較差，課下愛(ai)追逐打(da)鬧，安全問題令老師擔(dan)憂。

　　4、部分學生身上帶錢，愛買零食。這(zhe)樣既養成愛亂花錢的(de)壞習慣，又對孩(hai)子的(de)健康有害。

　　二、對(dui)于以(yi)(yi)后(hou)的(de)班(ban)級管理以(yi)(yi)及教(jiao)學工作，還以(yi)(yi)下(xia)幾點要求懇請家長朋友支持與理解：

　　您把孩子交(jiao)到了我(wo)們(men)老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)手中，我(wo)們(men)不(bu)敢有絲毫(hao)的(de)(de)懈怠，教給(gei)他(ta)知識與方法，教給(gei)他(ta)做人的(de)(de)道理(li)。但因為班級人數多，所(suo)以工(gong)作中難免(mian)不(bu)能面面俱到。單靠老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)力(li)量是不(bu)夠的(de)(de)，孩子的(de)(de)每一(yi)點進(jin)步，除了老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)辛勤培育之外，家(jia)長的(de)(de)努力(li)和付出也是至關重要的(de)(de)。所(suo)以家(jia)長也應該積極的(de)(de)配(pei)合(he)起來，做好(hao)以下工(gong)作，做到家(jia)校合(he)一(yi)：

　　1、家(jia)長在家(jia)里為學(xue)生(sheng)創設良好的學(xue)習環(huan)境，使(shi)學(xue)生(sheng)安(an)心、充分學(xue)習。平時不(bu)(bu)允許到同學(xue)家(jia)玩和做(zuo)作(zuo)業(ye)，因為每天5點放(fang)學(xue)已經比較晚了，在一(yi)起做(zuo)作(zuo)業(ye)效率也不(bu)(bu)會高，還會養成抄襲、一(yi)邊(bian)寫(xie)作(zuo)業(ye)一(yi)邊(bian)玩等壞習慣；何況(kuang)也不(bu)(bu)安(an)全(quan)(quan)。周末在家(jia)，去同學(xue)家(jia)玩一(yi)定要經過雙方家(jia)長同意，保證安(an)全(quan)(quan)，同樣也不(bu)(bu)要把作(zuo)業(ye)帶到同學(xue)家(jia)做(zuo)。

　　2、多(duo)與孩(hai)(hai)子(zi)交流(liu)，多(duo)關注孩(hai)(hai)子(zi)的(de)學(xue)習，詢問孩(hai)(hai)子(zi)在校的(de)學(xue)習。要(yao)(yao)善于(yu)發現孩(hai)(hai)子(zi)學(xue)習上(shang)(shang)的(de)進步，給以及時、充(chong)分地肯定，并提出(chu)新的(de)要(yao)(yao)求。有(you)的(de)孩(hai)(hai)子(zi)一聽到老師要(yao)(yao)找家長就心(xin)驚(jing)膽戰，撒(sa)謊應付，想(xiang)必他(ta)也知道最(zui)近在學(xue)校表(biao)現不好。但實際上(shang)(shang)，老師也只想(xiang)告訴家長，該學(xue)生最(zui)近在學(xue)校的(de)表(biao)現，有(you)什么地方要(yao)(yao)即使改正，希望家長和老師配合，一起努力，想(xiang)出(chu)更(geng)好的(de)教(jiao)育方法(fa)，幫助他(ta)們養(yang)成好的(de)學(xue)習習慣(guan)。

　　3、由于孩(hai)子(zi)(zi)還是貪玩的(de)(de)年(nian)齡，希望家(jia)長經常(chang)詢問(wen)一下孩(hai)子(zi)(zi)一天(tian)的(de)(de)學習(xi)情(qing)況，督促孩(hai)子(zi)(zi)獨立(li)、認(ren)真、快速地完(wan)成每天(tian)的(de)(de)家(jia)庭(ting)作業，并讓孩(hai)子(zi)(zi)養成檢(jian)查作業、放學及時做作業，按規定時間(jian)完(wan)成作業之后再做其他事情(qing)的(de)(de)'好習(xi)慣。

　　4、我們的(de)(de)這學期(qi)的(de)(de)家校聯(lian)系(xi)本不要(yao)求每(mei)人每(mei)天(tian)簽字(zi)，如果說，您(nin)的(de)(de)孩子今天(tian)回去要(yao)您(nin)簽字(zi)了(le)(le)，那你就要(yao)留心了(le)(le)，可(ke)能(neng)他(ta)的(de)(de)作業或課(ke)堂學習有問(wen)題(ti)(ti)，這是您(nin)就可(ke)以和(he)他(ta)多(duo)交流(liu)，詢問(wen)他(ta)近(jin)期(qi)的(de)(de)學習情況(kuang)(kuang)。平時也(ye)可(ke)以多(duo)和(he)老師(shi)聯(lian)系(xi)，及時了(le)(le)解(jie)孩子的(de)(de)學習狀況(kuang)(kuang)，發(fa)現問(wen)題(ti)(ti)及時督促。

　　5、多給孩子(zi)一點信心，做(zuo)孩子(zi)成(cheng)(cheng)長的(de)強有力(li)的(de)后盾。由于(yu)孩子(zi)的(de)個體差異，免(mian)不(bu)了學(xue)生(sheng)的(de)成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)有好(hao)有壞(huai)，孩子(zi)由于(yu)不(bu)肯學(xue)習，導致(zhi)成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)差，我們(men)(men)是應(ying)該適當的(de)批評，但(dan)是孩子(zi)很努(nu)力(li)，成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)卻(que)不(bu)怎(zen)么理想(xiang)，我們(men)(men)更應(ying)該給他(ta)(ta)信心，而(er)不(bu)是一味的(de)給他(ta)(ta)潑冷水，我們(men)(men)該做(zuo)的(de)是跟他(ta)(ta)一起努(nu)力(li)，想(xiang)想(xiang)怎(zen)樣才能把他(ta)(ta)的(de)成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)提上去，多關心他(ta)(ta)的(de)學(xue)習情況(kuang)。不(bu)光學(xue)習，其他(ta)(ta)方面也(ye)是這(zhe)個道理。

　　6、對于孩子(zi)的到(dao)(dao)校時間，我們規定在早(zao)上7：40前到(dao)(dao)教(jiao)室交作業、讀書；下午2：25前到(dao)(dao)校，值(zhi)日生早(zao)10分鐘來收拾(shi)班級，打掃衛生。

　　7、本學期語(yu)文(wen)(wen)我(wo)特(te)別重(zhong)視他們的(de)(de)(de)課(ke)(ke)前預習(xi)(xi)，以(yi)及課(ke)(ke)后鞏固和課(ke)(ke)外閱讀(du)(du)。因為五(wu)年(nian)級(ji)的(de)(de)(de)課(ke)(ke)文(wen)(wen)內容更深奧了，如果課(ke)(ke)前不(bu)做好充(chong)分的(de)(de)(de)預習(xi)(xi)，單(dan)憑上課(ke)(ke)聽講是很難有效果的(de)(de)(de)。同(tong)時(shi)(shi)(shi)，五(wu)年(nian)級(ji)要掌握(wo)的(de)(de)(de)知識更多、更難，課(ke)(ke)后一定要及時(shi)(shi)(shi)鞏固，每教完(wan)一篇課(ke)(ke)文(wen)(wen)都要默(mo)寫(xie)(xie)(xie)相關詞(ci)語(yu)與(yu)課(ke)(ke)文(wen)(wen)段(duan)落。到(dao)了五(wu)年(nian)級(ji)，作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)對(dui)于(yu)學生來說至關重(zhong)要，在學校，老(lao)師只能(neng)教給(gei)他們習(xi)(xi)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)方(fang)法，語(yu)言的(de)(de)(de)組織就在于(yu)他們平時(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)閱讀(du)(du)與(yu)積累，家長與(yu)老(lao)師不(bu)可能(neng)代為寫(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)。所(suo)以(yi)，給(gei)他們選(xuan)擇好的(de)(de)(de)課(ke)(ke)外讀(du)(du)本很重(zhong)要。我(wo)規(gui)定每周寫(xie)(xie)(xie)5篇作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)。所(suo)以(yi)，也(ye)請家長們回去關注孩子的(de)(de)(de)習(xi)(xi)作(zuo)(zuo)(zuo)情(qing)況。作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)要一氣呵成，不(bu)能(neng)上午(wu)寫(xie)(xie)(xie)半(ban)段(duan)，下午(wu)補半(ban)段(duan)，我(wo)們都知道，寫(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)靈感也(ye)是一時(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)，過(guo)了寫(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)最佳的(de)(de)(de)思維階段(duan)，作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)的(de)(de)(de)質量肯(ken)定不(bu)高。寫(xie)(xie)(xie)完(wan)后還要自己(ji)閱讀(du)(du)修改。如果實在不(bu)會寫(xie)(xie)(xie)的(de)(de)(de)同(tong)學，可以(yi)先找(zhao)例文(wen)(wen)仿(fang)寫(xie)(xie)(xie)，千萬不(bu)能(neng)網上或書(shu)上抄一篇，那就沒達到(dao)練筆的(de)(de)(de)主要目的(de)(de)(de)了。

　　當然，在班級工作(zuo)中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)(wo)肯定還有很多不足的地方(fang)，希望(wang)家長(chang)理解、見(jian)(jian)諒，敬請(qing)各位(wei)家長(chang)提出寶貴(gui)意見(jian)(jian)，在今后(hou)的工作(zuo)中(zhong)(zhong)對我(wo)(wo)(wo)有什(shen)么(me)意見(jian)(jian)、建議、要求，希望(wang)家長(chang)們多和(he)我(wo)(wo)(wo)交流。總之為(wei)了我(wo)(wo)(wo)們的孩子，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)們攜起手來，相信有你們的關心和(he)支持，再(zai)加上(shang)同(tong)學們的努力，在以后(hou)的工作(zuo)中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)(wo)們會(hui)有更大(da)的進步。衷心地謝(xie)謝(xie)大(da)家！

家長會班主任發言稿6

　　各位尊(zun)敬的家長!

　　大家(jia)(jia)(jia)(jia)好(hao)!這(zhe)(zhe)已經是我們(men)第三次舉(ju)行家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)會(hui)了(le)。首先，請允許我代表(biao)所有(you)任(ren)課老師(shi)向各位(wei)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)到來(lai)(lai)表(biao)示熱烈的(de)(de)歡迎和(he)衷心的(de)(de)感(gan)謝(xie)(xie)。感(gan)謝(xie)(xie)你(ni)們(men)對(dui)(dui)我們(men)班(ban)(ban)學(xue)生(sheng)的(de)(de)關心和(he)愛(ai)護，感(gan)謝(xie)(xie)你(ni)們(men)對(dui)(dui)我們(men)班(ban)(ban)級(ji)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)大力支持(chi)(chi)。召開這(zhe)(zhe)次家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)會(hui)的(de)(de)目的(de)(de)是為了(le)加強(qiang)老師(shi)與(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)之(zhi)間的(de)(de)聯系，相(xiang)互交(jiao)流(liu)一下學(xue)生(sheng)在校及在家(jia)(jia)(jia)(jia)的(de)(de)情況，以(yi)便(bian)我們(men)能夠及時(shi)調整工(gong)作(zuo)(zuo)，提高(gao)教(jiao)育教(jiao)學(xue)質量，同時(shi)促使家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)也能夠積極(ji)參與(yu)到學(xue)生(sheng)的(de)(de)教(jiao)育管理中來(lai)(lai)。作(zuo)(zuo)為孩子的(de)(de)班(ban)(ban)主任(ren)，在交(jiao)流(liu)之(zhi)前我想(xiang)先以(yi)我個人(ren)(ren)的(de)(de)名義，向今天(tian)所有(you)的(de)(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)表(biao)達我深深的(de)(de)謝(xie)(xie)意，感(gan)謝(xie)(xie)大家(jia)(jia)(jia)(jia)這(zhe)(zhe)一年多來(lai)(lai)對(dui)(dui)我工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)支持(chi)(chi)，對(dui)(dui)學(xue)校工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)支持(chi)(chi)。正因為有(you)了(le)你(ni)們(men)這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)支持(chi)(chi)，孩子們(men)才(cai)有(you)這(zhe)(zhe)么大的(de)(de)進步(bu)。借此機(ji)會(hui)呢，我就(jiu)先把我個人(ren)(ren)的(de)(de)一些想(xiang)法先來(lai)(lai)跟大家(jia)(jia)(jia)(jia)分享一下：

　　一、班級情況

　　一(yi)(yi)晃孩子(zi)們(men)(men)(men)已經是(shi)二年(nian)級的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)了(le)(le)(le)(le)(le)，在(zai)這(zhe)個(ge)原有(you)(you)(you)3個(ge)小(xiao)朋(peng)(peng)(peng)友(you)(you)的(de)(de)(de)(de)小(xiao)家庭中又加進了(le)(le)(le)(le)(le)新(xin)朋(peng)(peng)(peng)友(you)(you)李俊杰，組(zu)成了(le)(le)(le)(le)(le)具有(you)(you)(you)38位(wei)小(xiao)朋(peng)(peng)(peng)友(you)(you)的(de)(de)(de)(de)家庭。這(zhe)學(xue)(xue)期的(de)(de)(de)(de)他們(men)(men)(men)，真(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)(de)懂事了(le)(le)(le)(le)(le)很(hen)(hen)多也(ye)長大了(le)(le)(le)(le)(le)很(hen)(hen)多，課堂紀(ji)律(lv)一(yi)(yi)直(zhi)都(dou)(dou)在(zai)進步當中，大部分的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)(dou)能(neng)坐端正(zheng)認真(zhen)(zhen)聽講，積極(ji)動腦(nao)筋;做作(zuo)(zuo)業也(ye)比以前(qian)自(zi)覺多了(le)(le)(le)(le)(le)，效(xiao)率高(gao)了(le)(le)(le)(le)(le)很(hen)(hen)多，學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣好了(le)(le)(le)(le)(le)很(hen)(hen)多。大部分學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)(dou)形(xing)成了(le)(le)(le)(le)(le)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)行為習(xi)慣,他們(men)(men)(men)能(neng)遵(zun)守學(xue)(xue)校(xiao)紀(ji)律(lv)，關心班(ban)(ban)級，并有(you)(you)(you)很(hen)(hen)好的(de)(de)(de)(de)禮貌(mao)。如(ru)我(wo)們(men)(men)(men)班(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)：尤婷楓、王欣雨、劉亦丁、姚睿一(yi)(yi)、桑(sang)(sang)明(ming)辛等(deng)他們(men)(men)(men)能(neng)以身作(zuo)(zuo)則，幫老師管理班(ban)(ban)級紀(ji)律(lv)，早晨早早到校(xiao)領讀，真(zhen)(zhen)是(shi)老師的(de)(de)(de)(de)好幫手(shou)。作(zuo)(zuo)業認真(zhen)(zhen)，字(zi)寫的(de)(de)(de)(de)好的(de)(de)(de)(de)小(xiao)朋(peng)(peng)(peng)友(you)(you)有(you)(you)(you)：桑(sang)(sang)明(ming)辛、孫嘉苑(yuan)、史志杰、倪(ni)心赟(yun)等(deng)。愛勞(lao)動，學(xue)(xue)習(xi)上(shang)進步很(hen)(hen)大的(de)(de)(de)(de)有(you)(you)(you)：金(jin)亦誠、、楊紀(ji)鴻、王伽恩等(deng)。課上(shang)積極(ji)回答問(wen)題的(de)(de)(de)(de)有(you)(you)(you)：姚睿一(yi)(yi)、張雨濤、張詩悅、王欣雨等(deng)。我(wo)剛(gang)才是(shi)片面的(de)(de)(de)(de)說了(le)(le)(le)(le)(le)孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)優點(dian)，每個(ge)孩子(zi)都(dou)(dou)有(you)(you)(you)他的(de)(de)(de)(de)長處(chu)，我(wo)們(men)(men)(men)應該多方面的(de)(de)(de)(de)衡量您的(de)(de)(de)(de)孩子(zi)。確實，孩子(zi)們(men)(men)(men)在(zai)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)努(nu)力下，在(zai)各位(wei)家長的(de)(de)(de)(de)幫助(zhu)下，各方面有(you)(you)(you)了(le)(le)(le)(le)(le)質的(de)(de)(de)(de)飛躍。孩子(zi)們(men)(men)(men)少先隊員的(de)(de)(de)(de)意識更(geng)強了(le)(le)(le)(le)(le)，更(geng)加懂事有(you)(you)(you)禮貌(mao)了(le)(le)(le)(le)(le)。

　　二、期中考試

　　期中測試(shi)(shi)是(shi)(shi)(shi)(shi)比較重(zhong)(zhong)(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)，家(jia)長(chang)們(men)(men)一(yi)定很關心(xin)。下面(mian)我(wo)就針對此次(ci)期中試(shi)(shi)題，談談我(wo)的(de)(de)(de)(de)思索。當我(wo)第一(yi)個(ge)拿到(dao)我(wo)們(men)(men)班的(de)(de)(de)(de)卷(juan)(juan)子(zi)(zi)時，我(wo)問(wen)了自己很多(duo)個(ge)為(wei)什(shen)么(me)?執(zhi)教兩個(ge)班，同(tong)一(yi)個(ge)老師，同(tong)樣的(de)(de)(de)(de)教學方(fang)法，同(tong)樣的(de)(de)(de)(de)進行復習(xi)，為(wei)什(shen)么(me)成績不(bu)怎么(me)理(li)想(xiang)(xiang)?為(wei)什(shen)么(me)做過的(de)(de)(de)(de)題目還要(yao)錯(cuo)(cuo)?可是(shi)(shi)(shi)(shi)當我(wo)再次(ci)翻開試(shi)(shi)卷(juan)(juan)看時，卻有很多(duo)的(de)(de)(de)(de)計算錯(cuo)(cuo)誤(wu)，如÷4=16，9÷3=等。為(wei)什(shen)么(me)考(kao)不(bu)出(chu)好成績呢，是(shi)(shi)(shi)(shi)“粗心(xin)”二字在作(zuo)祟，不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)，是(shi)(shi)(shi)(shi)缺乏自我(wo)檢查(cha)的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)與細心(xin)的(de)(de)(de)(de)好習(xi)慣(guan)。要(yao)提高孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)這(zhe)方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)還要(yao)家(jia)長(chang)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)配(pei)合，在家(jia)時應讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)自己檢查(cha)，獨(du)立完成作(zuo)業，少口(kou)授多(duo)引導。但我(wo)想(xiang)(xiang)說(shuo)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)張試(shi)(shi)卷(juan)(juan)的(de)(de)(de)(de)分數并(bing)不(bu)能(neng)(neng)全面(mian)的(de)(de)(de)(de)代表孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)成績。我(wo)們(men)(men)更應該關注(zhu)是(shi)(shi)(shi)(shi)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)，注(zhu)重(zhong)(zhong)(zhong)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)全面(mian)發展(zhan)，認識到(dao)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)合格有用(yong)的(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)，不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)張試(shi)(shi)卷(juan)(juan)決(jue)定的(de)(de)(de)(de)，而是(shi)(shi)(shi)(shi)社會(hui)(hui)對他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)檢驗。未來社會(hui)(hui)需要(yao)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)人(ren)格健全、心(xin)理(li)健康、有社會(hui)(hui)適(shi)應能(neng)(neng)力(li)(li)、有終身(shen)學習(xi)的(de)(de)(de)(de)愿望和能(neng)(neng)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)人(ren)。因此，光有知識是(shi)(shi)(shi)(shi)遠遠不(bu)夠(gou)的(de)(de)(de)(de)，學生的(de)(de)(de)(de)綜合素質、情感、態度、價值觀更為(wei)重(zhong)(zhong)(zhong)要(yao)。所以，不(bu)能(neng)(neng)像以往那樣，眼睛(jing)只盯在分數上(shang)，每次(ci)試(shi)(shi)卷(juan)(juan)有難易之差。我(wo)們(men)(men)家(jia)長(chang)不(bu)能(neng)(neng)一(yi)味關注(zhu)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)分數，要(yao)看孩(hai)(hai)子(zi)(zi)錯(cuo)(cuo)的(de)(de)(de)(de).真正原因。是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)懂，還是(shi)(shi)(shi)(shi)粗心(xin)，還是(shi)(shi)(shi)(shi)根(gen)本就沒(mei)弄懂，然后對癥下藥，教會(hui)(hui)他(ta)(ta)們(men)(men)解決(jue)問(wen)題的(de)(de)(de)(de)方(fang)法，讓他(ta)(ta)們(men)(men)重(zhong)(zhong)(zhong)新樹(shu)立自信。

　　三、你我的溝通

　　在(zai)坐(zuo)的(de)(de)各位有些(xie)(xie)家長(chang)我(wo)(wo)(wo)們(men)是接觸的(de)(de)機會比較多，所(suo)以可能(neng)就對(dui)我(wo)(wo)(wo)和孩子的(de)(de)了(le)(le)解也(ye)就多一(yi)些(xie)(xie)，但(dan)也(ye)有一(yi)些(xie)(xie)家長(chang)可能(neng)因為工作(zuo)的(de)(de)忙碌我(wo)(wo)(wo)們(men)接觸的(de)(de)就比較少(shao)(shao)一(yi)些(xie)(xie)，相(xiang)對(dui)來說對(dui)我(wo)(wo)(wo)和孩子的(de)(de)了(le)(le)解就少(shao)(shao)一(yi)些(xie)(xie)。此時(shi)，卻給我(wo)(wo)(wo)們(men)了(le)(le)如此的(de)(de)機會，讓我(wo)(wo)(wo)們(men)歡聚一(yi)堂，有了(le)(le)更(geng)進一(yi)步溝通于(yu)交流的(de)(de)機會。我(wo)(wo)(wo)想借此機會談談我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)工作(zuo)，澄清我(wo)(wo)(wo)們(men)彼此的(de)(de)誤會。

　　一(yi)位老師(shi)說(shuo)她聽到(dao)(dao)了這(zhe)(zhe)樣(yang)一(yi)句(ju)話：“補(bu)(bu)什么補(bu)(bu)，補(bu)(bu)到(dao)(dao)這(zhe)(zhe)么晚(wan)了，不(bu)是(shi)(shi)(shi)還(huan)是(shi)(shi)(shi)考得不(bu)好(hao)(hao)?”也(ye)(ye)(ye)許是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)多心(xin)，我(wo)(wo)就(jiu)想(xiang)：是(shi)(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)說(shuo)的(de)(de)(de)(de)呢?我(wo)(wo)們(men)(men)(men)把(ba)孩(hai)子(zi)(zi)留(liu)(liu)下(xia)(xia)來補(bu)(bu)差不(bu)單單補(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)成績，還(huan)有(you)(you)上課不(bu)認真聽講，不(bu)能(neng)(neng)管住自(zi)己(ji)愛(ai)講話，早(zao)晨不(bu)讀書(shu)來不(bu)及背留(liu)(liu)下(xia)(xia)來背書(shu)，小(xiao)朋友之間發生(sheng)了摩(mo)擦(ca)，還(huan)有(you)(you)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)學習(xi)任務(wu)沒有(you)(you)完成的(de)(de)(de)(de)等(deng)等(deng)。很多種情(qing)況，由(you)于(yu)在學校的(de)(de)(de)(de)時間有(you)(you)限，課余也(ye)(ye)(ye)只有(you)(you)十分(fen)鐘，所(suo)以我(wo)(wo)也(ye)(ye)(ye)有(you)(you)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)，我(wo)(wo)也(ye)(ye)(ye)想(xiang)早(zao)點(dian)回家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)，享受家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)溫暖，幫家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)人做(zuo)(zuo)一(yi)些力(li)所(suo)能(neng)(neng)及的(de)(de)(de)(de)事，可是(shi)(shi)(shi)有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)也(ye)(ye)(ye)許會說(shuo)，那你為(wei)什么?因(yin)(yin)為(wei)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)心(xin)中(zhong)有(you)(you)責任二字，不(bu)想(xiang)讓(rang)(rang)一(yi)個學生(sheng)掉隊，把(ba)他(ta)們(men)(men)(men)當作自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)。所(suo)以我(wo)(wo)同(tong)樣(yang)希望受到(dao)(dao)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)理解，當你們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)被留(liu)(liu)下(xia)(xia)來時，能(neng)(neng)走進教(jiao)室來到(dao)(dao)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)身邊，問問他(ta)們(men)(men)(men)留(liu)(liu)下(xia)(xia)來的(de)(de)(de)(de)原因(yin)(yin)，能(neng)(neng)讓(rang)(rang)他(ta)們(men)(men)(men)早(zao)點(dian)完成學習(xi)任務(wu)，或(huo)是(shi)(shi)(shi)在學校有(you)(you)什么做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)不(bu)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)地(di)方(fang)能(neng)(neng)彼此溝通，讓(rang)(rang)孩(hai)子(zi)(zi)有(you)(you)更大的(de)(de)(de)(de)進步，家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)們(men)(men)(men)就(jiu)當是(shi)(shi)(shi)請免費家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)教(jiao)吧。由(you)于(yu)一(yi)天的(de)(de)(de)(de)時間實在過得很快，面對的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)又多，有(you)(you)些事不(bu)能(neng)(neng)做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)面面俱到(dao)(dao)，也(ye)(ye)(ye)會有(you)(you)一(yi)些事根本來不(bu)及做(zuo)(zuo)。我(wo)(wo)也(ye)(ye)(ye)讓(rang)(rang)孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)幫著做(zuo)(zuo)一(yi)些事情(qing)，但一(yi)些孩(hai)子(zi)(zi)似(si)乎認為(wei)這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)命令，或(huo)是(shi)(shi)(shi)任務(wu)觀點(dian)，不(bu)負責任。希望家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)在家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)時能(neng)(neng)讓(rang)(rang)孩(hai)子(zi)(zi)做(zuo)(zuo)一(yi)些力(li)所(suo)能(neng)(neng)及的(de)(de)(de)(de)事，養成自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)事情(qing)自(zi)己(ji)做(zuo)(zuo)，尊敬師(shi)長(chang)(chang)，愛(ai)護同(tong)學的(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)習(xi)慣。

　　四、我的建議

　　1、專(zhuan)心致志(zhi)。孩(hai)子入(ru)學之(zhi)后(hou)，由于自學能(neng)力較差，注意力不容易集中，因而家(jia)長應嚴格要求并經常(chang)提醒孩(hai)子在上課(ke)時，一定要用心聽講，聚精會神，不要作(zuo)小(xiao)動作(zuo)，更不要說(shuo)話影響別人聽課(ke)。回到家(jia)時要給孩(hai)子創造一個適合孩(hai)子學習的環境，讓孩(hai)子養成放學及(ji)時做作(zuo)業(ye)，按(an)規定時間完成作(zuo)業(ye)之(zhi)后(hou)再(zai)做其它(ta)事情的好(hao)習慣。

　　2、獨(du)(du)立思考(kao)。父母對(dui)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)不能(neng)解決(jue)(jue)的問(wen)(wen)題(ti)要采取誘導(dao)的方式(shi)引導(dao)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)思考(kao)問(wen)(wen)題(ti)，重(zhong)要的不是(shi)教會孩(hai)(hai)子(zi)(zi)一道題(ti)怎(zen)樣(yang)解決(jue)(jue)，而是(shi)要告訴他們解決(jue)(jue)問(wen)(wen)題(ti)的方法，培養孩(hai)(hai)子(zi)(zi)獨(du)(du)立思考(kao)的能(neng)力。

　　3、認真(zhen)細致。孩子(zi)的(de)作業一定(ding)(ding)要在規定(ding)(ding)時間內去完成(cheng)，而有不(bu)能草率馬(ma)虎。這(zhe)就要求(qiu)(qiu)內容正確(que)，書寫工整，按時完成(cheng)等方面。為使(shi)孩子(zi)養(yang)成(cheng)良好的(de)習慣(guan)，提高正確(que)率與責(ze)任感，從一年(nian)級開始，就應(ying)要求(qiu)(qiu)孩子(zi)養(yang)成(cheng)檢查的(de)習慣(guan)。

　　4、培養孩(hai)子活躍的思維。不(bu)要(yao)以(yi)大(da)人的眼光來看待孩(hai)子的提問(wen)，要(yao)善于增養孩(hai)子勤思的優(you)點(dian)，對他們(men)的提問(wen)進行恰當(dang)的鼓勵與表揚(yang)，并能及時更正孩(hai)子的錯(cuo)誤想法。對孩(hai)子接觸的事物家長(chang)要(yao)多(duo)講，多(duo)啟發誘(you)導，千萬不(bu)要(yao)對孩(hai)子的提問(wen)不(bu)理(li)不(bu)睬(cai)，這樣會使孩(hai)子有問(wen)題也(ye)不(bu)敢問(wen)。

　　5、養成看書(shu)讀(du)報的(de)習慣(guan)。家長(chang)需要(yao)為(wei)孩(hai)子購買(mai)、訂(ding)閱(yue)適合的(de)的(de)圖書(shu)報刊，創(chuang)設一(yi)個閱(yue)讀(du)環(huan)境，但(dan)書(shu)最好不要(yao)訂(ding)得(de)過多，書(shu)要(yao)少而(er)(er)精(jing)。為(wei)防(fang)止“走馬觀花”，家長(chang)可以與孩(hai)子們一(yi)起閱(yue)讀(du)，共同(tong)討(tao)論(lun)書(shu)中(zhong)的(de)問題，并指導孩(hai)子做讀(du)書(shu)筆記。低(di)年(nian)級(ji)的(de)孩(hai)子以模仿為(wei)主，記多了好詞(ci)好句，自(zi)然而(er)(er)然就(jiu)會(hui)寫了。書(shu)就(jiu)是打開他(ta)們話匣子子好源泉，書(shu)看多了，自(zi)然就(jiu)會(hui)寫會(hui)說了。

　　五、強調學校的作息時間

　　現在，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)特別(bie)注(zhu)意學(xue)(xue)生(sheng)的(de)安全(quan)情況(kuang)，因為學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)前面是馬路(lu)，車輛來來往(wang)(wang)往(wang)(wang)非常(chang)危(wei)險(xian)，所以校(xiao)(xiao)長特別(bie)強調(diao)學(xue)(xue)生(sheng)早上：3分左右才可以到校(xiao)(xiao)，不(bu)得在校(xiao)(xiao)門(men)口的(de)馬路(lu)上逗留(liu)。下午4：15放學(xue)(xue)。希望家長共(gong)同注(zhu)意學(xue)(xue)生(sheng)的(de)作(zuo)息時間。

　　做(zuo)到有(you)事先請假，以便老師隨時知道學生的情況。現在已(yi)有(you)家校通，希望家長如果(guo)學生有(you)事能(neng)及時聯(lian)系(xi)。

　　六、加強聯系。

　　孩(hai)子(zi)(zi)要健康成長，光(guang)靠學校教育(yu)肯定是(shi)不夠的(de)，家(jia)(jia)校結合才能使孩(hai)子(zi)(zi)不斷進步(bu)，你(ni)們(men)(men)(men)抽空可(ke)以來學校也(ye)可(ke)以打電話問問孩(hai)子(zi)(zi)的(de)情(qing)況，或反(fan)映一(yi)(yi)(yi)下在家(jia)(jia)里(li)的(de)情(qing)況，以便我(wo)(wo)們(men)(men)(men)針對(dui)你(ni)的(de)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)特點展開教育(yu)。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)之間(jian)的(de)溝(gou)通是(shi)非常(chang)重要的(de)。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)在工作中，難(nan)免也(ye)會(hui)出現疏忽(hu)或不足之處，希望(wang)大家(jia)(jia)及時、當面向我(wo)(wo)指出，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)肯定會(hui)"有則(ze)改之，無則(ze)加勉"。在班級教育(yu)過(guo)程(cheng)中，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)會(hui)盡全部的(de)力量，盡心盡責。父母是(shi)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)第(di)一(yi)(yi)(yi)任老師，教育(yu)孩(hai)子(zi)(zi)是(shi)一(yi)(yi)(yi)門(men)科學，孩(hai)子(zi)(zi)的(de)成長過(guo)程(cheng)就像一(yi)(yi)(yi)棵(ke)小(xiao)樹長成大樹，這期(qi)間(jian)難(nan)免會(hui)長出一(yi)(yi)(yi)些多余(yu)的(de)樹杈(cha)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)就要及時把這些樹杈(cha)修剪掉(diao)，使他們(men)(men)(men)長成參天大樹。各位家(jia)(jia)長，你(ni)們(men)(men)(men)的(de)孩(hai)子(zi)(zi)需要我(wo)(wo)們(men)(men)(men)教育(yu)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)學生也(ye)需要您的(de)呵護。

　　學校和(he)家庭(ting)和(he)諧配合才(cai)能培(pei)育出我們現(xian)代(dai)社(she)會(hui)的新人(ren)才(cai)，為了(le)我們的學生，為了(le)你們的孩(hai)子，讓我們合作愉快(kuai)!

家長會班主任發言稿7

尊敬的家長們：

　　大家下午好!

　　首先，對各位(wei)家(jia)長(chang)能(neng)(neng)在(zai)百忙之(zhi)(zhi)中抽(chou)出(chu)時間(jian)(jian)來參加(jia)這(zhe)次(ci)家(jia)長(chang)會表示(shi)深深的(de)(de)(de)(de)(de)感謝(xie)!感謝(xie)大家(jia)對我(wo)們(men)班(ban)級(ji)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)大力支(zhi)持(chi)!召開這(zhe)次(ci)家(jia)長(chang)會的(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)是為(wei)了加(jia)強老師(shi)與家(jia)長(chang)之(zhi)(zhi)間(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)聯系，相(xiang)互交流一(yi)下學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)校及在(zai)家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)情況，以(yi)便老師(shi)能(neng)(neng)夠(gou)及時調(diao)整工作(zuo)(zuo)，提高教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)，同時促使家(jia)長(chang)也(ye)能(neng)(neng)夠(gou)積(ji)極參與到(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)管理(li)中來。希望通過我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)共同努力，搞好學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)，使每一(yi)位(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都能(neng)(neng)學(xue)(xue)到(dao)更(geng)多的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識，獲(huo)得更(geng)大的(de)(de)(de)(de)(de)進步。總之(zhi)(zhi)一(yi)句話，就是“一(yi)切(qie)為(wei)了學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)”。我(wo)希望也(ye)相(xiang)信，從這(zhe)個出(chu)發點出(chu)發，我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)長(chang)會一(yi)定能(neng)(neng)能(neng)(neng)夠(gou)達到(dao)預期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)效果，取的(de)(de)(de)(de)(de)圓滿的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)功!

　　接(jie)下來，我為大家介紹(shao)一下咱們班級的基本(ben)情況(kuang)。

　　本班(ban)(ban)(ban)是(shi)初(chu)三年級108班(ban)(ban)(ban)，共有學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)48名，其中男生(sheng)(sheng)(sheng)21名，女生(sheng)(sheng)(sheng)27名，校(xiao)(xiao)內(nei)(nei)住(zhu)宿(su)生(sheng)(sheng)(sheng)45人，校(xiao)(xiao)外住(zhu)宿(su)生(sheng)(sheng)(sheng)3人。班(ban)(ban)(ban)級班(ban)(ban)(ban)風正，學(xue)(xue)風濃。在過去(qu)的(de)(de)兩(liang)(liang)年多時間里，每(mei)次都(dou)被評為優(you)秀(xiu)班(ban)(ban)(ban)集體(ti)(ti)。同(tong)學(xue)(xue)們(men)在生(sheng)(sheng)(sheng)活中團(tuan)結友愛，學(xue)(xue)習(xi)上拼搏進取，整(zheng)(zheng)個(ge)(ge)班(ban)(ban)(ban)級充滿了生(sheng)(sheng)(sheng)機(ji)和(he)活力，洋(yang)溢著(zhu)奮發和(he)向上。在兩(liang)(liang)年多的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)中，班(ban)(ban)(ban)級內(nei)(nei)涌(yong)現了大量的(de)(de)優(you)秀(xiu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，特別是(shi)上初(chu)三以來(lai)，很多同(tong)學(xue)(xue)都(dou)發生(sheng)(sheng)(sheng)了較(jiao)大的(de)(de)改(gai)變。比(bi)如：我(wo)們(men)班(ban)(ban)(ban)的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)長(chang)劉玲同(tong)學(xue)(xue)，熱愛集體(ti)(ti)、關心同(tong)學(xue)(xue)，班(ban)(ban)(ban)務(wu)工作(zuo)(zuo)認真負責，每(mei)次都(dou)能(neng)圓滿的(de)(de)完成(cheng)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)布置的(de)(de)各項(xiang)任務(wu)。雖(sui)然她的(de)(de)成(cheng)績與以前相比(bi)有了下(xia)滑(hua)，但(dan)(dan)是(shi)我(wo)相信，只要她能(neng)夠及時調整(zheng)(zheng)自己的(de)(de)狀態(tai)，一定(ding)會迎頭趕上，起(qi)到作(zuo)(zuo)為班(ban)(ban)(ban)長(chang)的(de)(de)模范(fan)帶(dai)頭作(zuo)(zuo)用(yong)。再說我(wo)們(men)的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)級公共財物管理員畢東亮，雖(sui)然學(xue)(xue)習(xi)成(cheng)績不是(shi)很好，但(dan)(dan)是(shi)責任心強(qiang)，樂于為班(ban)(ban)(ban)級做貢獻。他(ta)管理著(zhu)我(wo)們(men)班(ban)(ban)(ban)班(ban)(ban)(ban)內(nei)(nei)和(he)班(ban)(ban)(ban)級附(fu)近(jin)的(de)(de)所(suo)有公物，凡有損壞，總(zong)是(shi)及時反映，還經常自己動手維修，比(bi)如我(wo)們(men)講臺上放的(de)(de)凳(deng)(deng)子，面掉(diao)落(luo)了，但(dan)(dan)是(shi)沒有螺絲，他(ta)別出(chu)心裁，用(yong)線把(ba)板凳(deng)(deng)面和(he)板凳(deng)(deng)腿綁起(qi)來(lai)，雖(sui)然看著(zhu)簡陋(lou)些，但(dan)(dan)還是(shi)能(neng)做，起(qi)碼在學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)維修前，不至于讓這個(ge)(ge)板凳(deng)(deng)徹底壞掉(diao)。

　　在學(xue)習(xi)上，本學(xue)期王志超、蘇倩(qian)倩(qian)、呂雅(ya)雅(ya)等同學(xue)刻苦(ku)認真，成績都取(qu)得了巨(ju)(ju)大的進(jin)步(bu)。在剛剛結(jie)束的月考中，呂杰、上官嘉佳、畢東亮(liang)、呂雅(ya)雅(ya)等同學(xue)取(qu)得了巨(ju)(ju)大的進(jin)步(bu)，進(jin)步(bu)名次均在7名以上。

　　在紀(ji)律方面，本學(xue)(xue)期(qi)違反(fan)紀(ji)律的次數(shu)和程度明顯減少減輕，一些(xie)成(cheng)績不好(hao)，但是在初一初二經常犯錯(cuo)誤的同(tong)學(xue)(xue)，這一學(xue)(xue)期(qi)也變得成(cheng)熟穩重(zhong)，能(neng)夠嚴格遵守校規校紀(ji)。

　　最值得說(shuo)的是我們(men)班的體(ti)育成(cheng)績(ji)。大家都(dou)知(zhi)道，明年中考體(ti)育將(jiang)增加到50分。也就是說(shuo)體(ti)育成(cheng)績(ji)對中考成(cheng)績(ji)的影響將(jiang)會更大。咱們(men)班同學特(te)(te)別是女生(sheng)的體(ti)育成(cheng)績(ji)特(te)(te)別好，好幾次體(ti)育測試都(dou)有多人在跑步(bu)這一項目上獲得滿分。

　　總(zong)體(ti)上來看(kan)，本學期(qi)我(wo)們班(ban)表現良好。但是也不(bu)能(neng)忽略一些班(ban)級中的不(bu)和諧因素。

　　一些(xie)同(tong)學上(shang)課睡覺、說(shuo)話、唱歌，嚴(yan)重(zhong)影響了(le)其(qi)他同(tong)學正常學習(xi)。一些(xie)同(tong)學不(bu)(bu)能嚴(yan)格(ge)(ge)約(yue)束(shu)自己(ji)的行為，經(jing)常與(yu)其(qi)他同(tong)學產(chan)生(sheng)矛盾甚至(zhi)大打(da)出手(shou)，同(tong)學間不(bu)(bu)能和睦相處。還有的同(tong)學不(bu)(bu)參加勞動，不(bu)(bu)能與(yu)他人合作(zuo)完(wan)成班級衛生(sheng)任(ren)務。上(shang)課經(jing)常走神，發(fa)呆。班級和宿舍的衛生(sheng)情況經(jing)常不(bu)(bu)合格(ge)(ge)。最近，有些(xie)同(tong)學甚至(zhi)不(bu)(bu)上(shang)早自習(xi)。

　　針(zhen)對上述問題(ti)，我(wo)(wo)制訂了一(yi)些措(cuo)(cuo)施(shi)，并想向各位家長(chang)提幾條建議(yi)。如果哪位家長(chang)對我(wo)(wo)提出(chu)的建議(yi)或(huo)措(cuo)(cuo)施(shi)有(you)疑(yi)問或(huo)不(bu)同意見，都可以提出(chu)來(lai)，我(wo)(wo)們(men)共同尋找一(yi)個(ge)好的解決(jue)辦(ban)法(fa)。下(xia)面(mian)我(wo)(wo)先來(lai)說(shuo)一(yi)下(xia)我(wo)(wo)施(shi)行的一(yi)些措(cuo)(cuo)施(shi)。

　　因為(wei)大(da)部分(fen)(fen)同學(xue)是住校的(de)(de)，所(suo)以我(wo)(wo)(wo)制(zhi)訂了一個(ge)(ge)(ge)優秀宿(su)舍評(ping)比方案。以宿(su)舍為(wei)單位(wei)，從學(xue)習、紀律(lv)、衛生三個(ge)(ge)(ge)方面(mian)(mian)去衡量，作為(wei)年(nian)終(zhong)考核獎勵的(de)(de)依據。各位(wei)家長可以看看我(wo)(wo)(wo)們教(jiao)師后(hou)面(mian)(mian)班級(ji)特色(se)里面(mian)(mian)，已經有張貼的(de)(de)近兩周的(de)(de)宿(su)舍評(ping)比情況，我(wo)(wo)(wo)將把這一項累計(ji)積分(fen)(fen)，希望各位(wei)家長能(neng)積極監督班級(ji)的(de)(de)這項制(zhi)度。在年(nian)終(zhong)評(ping)比的(de)(de)時候，哪(na)個(ge)(ge)(ge)宿(su)舍分(fen)(fen)數(shu)最高(gao)，哪(na)個(ge)(ge)(ge)宿(su)舍就是優秀宿(su)舍。

　　同時，考(kao)(kao)慮到有3個(ge)同學不在校內居住，他們的考(kao)(kao)核分(fen)數無法計(ji)算。我計(ji)劃把我們的小(xiao)(xiao)組考(kao)(kao)核制度重新啟(qi)用。也(ye)是從(cong)學習、紀律(lv)、衛生三個(ge)方(fang)面去(qu)計(ji)算。年終獎勵時以考(kao)(kao)核分(fen)數為依據，評選優秀合(he)作小(xiao)(xiao)組。

　　說完措施(shi)，接下來我(wo)想向各位家長提幾條建(jian)議。

　　第一(yi)個，就是希望各位(wei)家長能夠多與自己的孩子溝(gou)通。

　　為什(shen)(shen)么(me)我(wo)會提出這(zhe)一條呢?因(yin)為我(wo)們(men)是(shi)(shi)寄(ji)宿制學(xue)校，學(xue)生的大部(bu)分(fen)時間都在(zai)(zai)(zai)學(xue)校，所(suo)以有(you)的家(jia)(jia)長就認為，我(wo)把(ba)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)送(song)到學(xue)校，就什(shen)(shen)么(me)也不(bu)管了(le)，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)怎么(me)樣都是(shi)(shi)由(you)老師教育(yu)。我(wo)想問問在(zai)(zai)(zai)座的家(jia)(jia)長，你(ni)們(men)中有(you)幾(ji)個(ge)知(zhi)道你(ni)們(men)的孩(hai)(hai)子(zi)(zi)在(zai)(zai)(zai)學(xue)校的表現，有(you)幾(ji)個(ge)主動給我(wo)打電話(hua)問過你(ni)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的情況，又有(you)幾(ji)個(ge)清楚孩(hai)(hai)子(zi)(zi)存在(zai)(zai)(zai)什(shen)(shen)么(me)問題，為什(shen)(shen)么(me)存在(zai)(zai)(zai)問題?有(you)些家(jia)(jia)長說(shuo)(shuo)，我(wo)只要讓他吃好(hao)穿暖就行了(le)，教育(yu)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)是(shi)(shi)你(ni)們(men)老師的事。說(shuo)(shuo)句不(bu)好(hao)聽的話(hua)，這(zhe)樣的家(jia)(jia)長，你(ni)們(men)就不(bu)是(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)養孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，而是(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)養一只動物。

　　為(wei)了(le)能夠讓(rang)大(da)家(jia)理解，我來(lai)說(shuo)說(shuo)我的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)。我的(de)(de)(de)(de)兒(er)子(zi)今(jin)年3歲，什(shen)么話都會(hui)(hui)說(shuo)。我一(yi)(yi)星期(qi)放一(yi)(yi)天(tian)(tian)假，我回去什(shen)么都不(bu)做(zuo)，只是(shi)(shi)把(ba)所有時間都用來(lai)跟兒(er)子(zi)玩，我的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)特別活潑好(hao)動，也(ye)很喜(xi)歡跟我在一(yi)(yi)起(qi)(qi)玩。但是(shi)(shi)，只要一(yi)(yi)到(dao)晚上，他(ta)(ta)就(jiu)不(bu)跟我了(le)，只要他(ta)(ta)奶(nai)奶(nai)。每次想(xiang)(xiang)到(dao)這個問題，我就(jiu)很難(nan)過。可(ke)是(shi)(shi)，靜下心(xin)(xin)來(lai)想(xiang)(xiang)想(xiang)(xiang)，這確實是(shi)(shi)在平(ping)常不(bu)過的(de)(de)(de)(de)事情，我一(yi)(yi)星期(qi)陪(pei)他(ta)(ta)一(yi)(yi)天(tian)(tian)，一(yi)(yi)個月頂多也(ye)就(jiu)四五天(tian)(tian)的(de)(de)(de)(de)樣子(zi)。他(ta)(ta)第一(yi)(yi)次站起(qi)(qi)來(lai)的(de)(de)(de)(de)時候(hou)我不(bu)在他(ta)(ta)身(shen)(shen)邊(bian)(bian)，他(ta)(ta)邁出(chu)人生第一(yi)(yi)步的(de)(de)(de)(de)時候(hou)我也(ye)不(bu)在他(ta)(ta)身(shen)(shen)邊(bian)(bian)，他(ta)(ta)開口說(shuo)第一(yi)(yi)句話時我還是(shi)(shi)不(bu)在他(ta)(ta)身(shen)(shen)邊(bian)(bian)……長(chang)(chang)久這樣下去，他(ta)(ta)怎(zen)(zen)么會(hui)(hui)跟我親近了(le)，以后他(ta)(ta)有了(le)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)獨(du)立的(de)(de)(de)(de)思想(xiang)(xiang)，又怎(zen)(zen)么會(hui)(hui)跟我說(shuo)?由我自己(ji)(ji)我想(xiang)(xiang)到(dao)了(le)在坐(zuo)的(de)(de)(de)(de)各位(wei)家(jia)長(chang)(chang)，你(ni)們的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)在學(xue)校的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)星期(qi)內，發生了(le)什(shen)么改變，有什(shen)么進步，出(chu)現了(le)什(shen)么問題，你(ni)們知(zhi)道嗎?有些家(jia)長(chang)(chang)，平(ping)常根本(ben)不(bu)關心(xin)(xin)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)情況，當(dang)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)出(chu)現問題的(de)(de)(de)(de)時候(hou)，居然很驚訝，我的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)一(yi)(yi)向很聽話，怎(zen)(zen)么就(jiu)犯錯誤了(le)呢?這就(jiu)是(shi)(shi)平(ping)常與(yu)(yu)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)溝通(tong)太(tai)少的(de)(de)(de)(de)結果。所以說(shuo)，我在這里希望(wang)各位(wei)家(jia)長(chang)(chang)能夠做(zuo)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)與(yu)(yu)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)好(hao)好(hao)溝通(tong)。你(ni)可(ke)以與(yu)(yu)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)隨(sui)便聊聊天(tian)(tian)，不(bu)一(yi)(yi)定(ding)要說(shuo)到(dao)學(xue)習;也(ye)可(ke)以與(yu)(yu)他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)好(hao)朋友聯系聯系，當(dang)然，你(ni)也(ye)可(ke)以打電話直接問我。

　　這(zhe)(zhe)(zhe)里(li)我(wo)(wo)(wo)得特別批評一下(xia)馬(ma)柯屹(yi)同學(xue)(xue)。為什么?我(wo)(wo)(wo)記得好像(xiang)是(shi)上(shang)個月吧，我(wo)(wo)(wo)把(ba)班(ban)里(li)前幾名的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)集中起來開了一個小會。說到(dao)馬(ma)柯屹(yi)學(xue)(xue)習不(bu)是(shi)很主動，當(dang)時(shi)我(wo)(wo)(wo)說了一句話，我(wo)(wo)(wo)說：“馬(ma)柯屹(yi)，你(ni)(ni)母(mu)親在這(zhe)(zhe)(zhe)里(li)給(gei)你(ni)(ni)做飯，陪你(ni)(ni)讀書，她(ta)每次見了我(wo)(wo)(wo)都(dou)問(wen)(wen)你(ni)(ni)最近的(de)(de)(de)情(qing)況，你(ni)(ni)說像(xiang)你(ni)(ni)這(zhe)(zhe)(zhe)樣學(xue)(xue)習成(cheng)績總是(shi)忽上(shang)忽下(xia)，我(wo)(wo)(wo)怎么向你(ni)(ni)母(mu)親交代?”可能是(shi)馬(ma)柯屹(yi)回去以后跟她(ta)母(mu)親說了，所以，最近見面(mian)，她(ta)都(dou)很少問(wen)(wen)我(wo)(wo)(wo)，弄得我(wo)(wo)(wo)挺不(bu)習慣。我(wo)(wo)(wo)當(dang)時(shi)那句話其實(shi)(shi)是(shi)想(xiang)激勵柯屹(yi)，想(xiang)讓他在學(xue)(xue)習上(shang)付出更(geng)多的(de)(de)(de)努(nu)力(li)，沒想(xiang)到(dao)他們(men)(men)理解錯了我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)意思。其實(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)特別希望每位(wei)家(jia)長(chang)都(dou)能像(xiang)馬(ma)柯屹(yi)家(jia)長(chang)一樣，經常問(wen)(wen)問(wen)(wen)我(wo)(wo)(wo)你(ni)(ni)們(men)(men)的(de)(de)(de)孩子最近的(de)(de)(de)情(qing)況。這(zhe)(zhe)(zhe)樣，我(wo)(wo)(wo)才會覺得，我(wo)(wo)(wo)不(bu)照顧自(zi)己的(de)(de)(de)孩子而跑到(dao)這(zhe)(zhe)(zhe)里(li)教(jiao)育(yu)別人的(de)(de)(de)孩子不(bu)是(shi)一種痛苦，而是(shi)十分的(de)(de)(de)快(kuai)樂;我(wo)(wo)(wo)才會覺得，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)每一位(wei)學(xue)(xue)生(sheng)，他們(men)(men)有關心自(zi)己的(de)(de)(de)父母(mu)，他們(men)(men)都(dou)是(shi)幸(xing)福的(de)(de)(de);我(wo)(wo)(wo)才會覺得，我(wo)(wo)(wo)有必要更(geng)加努(nu)力(li)教(jiao)育(yu)他們(men)(men)、管理好我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)這(zhe)(zhe)(zhe)個班(ban)級。

　　第二個，就是希望各(ge)位家長能(neng)夠做(zuo)好榜樣。

　　我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)經常說(shuo)(shuo)，家庭是孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)第一(yi)(yi)所(suo)學校(xiao)，父母(mu)是孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)第一(yi)(yi)任老師。父母(mu)的(de)(de)一(yi)(yi)言(yan)一(yi)(yi)行都影響著孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)行為習(xi)慣，心(xin)里(li)狀態(tai)以(yi)(yi)及思想(xiang)。這(zhe)里(li)還是以(yi)(yi)我(wo)(wo)(wo)自(zi)己為例子(zi)。一(yi)(yi)家人生(sheng)活在(zai)(zai)一(yi)(yi)起，避(bi)免(mian)不了要發生(sheng)沖突(tu)。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)有一(yi)(yi)次吵(chao)架，爭吵(chao)的(de)(de)不可開(kai)交(jiao)的(de)(de)時(shi)(shi)候，我(wo)(wo)(wo)兒子(zi)在(zai)(zai)旁邊(bian)說(shuo)(shuo)了一(yi)(yi)句話，讓我(wo)(wo)(wo)印(yin)象特別深刻。他說(shuo)(shuo)：“爸爸和媽媽不吵(chao)架。”當時(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)倆(lia)就(jiu)愣住了。沒有人叫他說(shuo)(shuo)這(zhe)樣的(de)(de)話，但(dan)是他確實是說(shuo)(shuo)出(chu)來(lai)了。經過(guo)這(zhe)件事，我(wo)(wo)(wo)就(jiu)在(zai)(zai)想(xiang)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)吵(chao)過(guo)多少次架，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)自(zi)己都記不清，很多時(shi)(shi)候，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)是吵(chao)過(guo)就(jiu)忘，但(dan)是，在(zai)(zai)孩(hai)(hai)子(zi)心(xin)里(li)，他也許(xu)就(jiu)認為，爸爸媽媽總是在(zai)(zai)吵(chao)架，他們(men)(men)感情不好，那么他們(men)(men)肯定也是不愛(ai)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)。在(zai)(zai)他心(xin)里(li)，家庭就(jiu)會失去溫暖。所(suo)以(yi)(yi)說(shuo)(shuo)，各位家長，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)一(yi)(yi)言(yan)一(yi)(yi)行真的(de)(de)很重要。

　　有些(xie)學生(sheng)在(zai)學校經常(chang)惹是(shi)生(sheng)非，對(dui)同學、老師不(bu)禮貌，那么家(jia)長(chang)你應該(gai)反(fan)(fan)思(si)，你平(ping)常(chang)與(yu)別人相處(chu)時(shi)是(shi)不(bu)是(shi)也存在(zai)這些(xie)問題?有些(xie)同學抽煙喝(he)酒(jiu)，家(jia)長(chang)你也該(gai)反(fan)(fan)思(si)，你自己本(ben)身是(shi)不(bu)是(shi)就抽煙，有沒有注意在(zai)孩(hai)子(zi)(zi)面前不(bu)要喝(he)酒(jiu)、不(bu)要喝(he)醉?你說孩(hai)子(zi)(zi)回去不(bu)做作業，那么你要求孩(hai)子(zi)(zi)做作業的時(shi)候(hou)，你是(shi)不(bu)是(shi)在(zai)東游西逛?

　　家庭(ting)風氣的好(hao)壞，直接(jie)影響孩子能否(fou)健康成長。

　　第三，希(xi)望家長(chang)們不要(yao)過于(yu)溺愛孩子(zi)。

　　比如吃(chi)(chi)飯(fan)問題，有些同(tong)學(xue)不(bu)(bu)喜歡吃(chi)(chi)學(xue)校的(de)飯(fan)(學(xue)校伙(huo)食情(qing)況(kuang))，家長(chang)不(bu)(bu)僅給拿很多(duo)(duo)(duo)的(de)零(ling)食，還給很多(duo)(duo)(duo)零(ling)花(hua)(hua)錢(qian)。拿那么多(duo)(duo)(duo)零(ling)花(hua)(hua)錢(qian)，買的(de)吃(chi)(chi)了也算(suan)。但是(shi)很多(duo)(duo)(duo)同(tong)學(xue)的(de)零(ling)花(hua)(hua)錢(qian)并不(bu)(bu)是(shi)用(yong)在吃(chi)(chi)飯(fan)上，特別(bie)是(shi)男同(tong)學(xue)，買煙抽(結合(he)最(zui)近情(qing)況(kuang)匯(hui)報)，買酒喝(學(xue)校監督制度、教師(shi)的(de)辛(xin)苦)。

　　再說(shuo)手(shou)機(ji)問題。確實，拿(na)上(shang)手(shou)機(ji)方便你們(men)與(yu)孩子聯(lian)系。但是，請各(ge)位家(jia)長想一(yi)(yi)下(xia)，你們(men)的(de)(de)(de)(de)孩子拿(na)上(shang)手(shou)機(ji)以后真正與(yu)你聯(lian)系的(de)(de)(de)(de)有幾(ji)(ji)次?你的(de)(de)(de)(de)`孩子拿(na)上(shang)手(shou)機(ji)都(dou)做(zuo)了些什么?第(di)(di)一(yi)(yi)：上(shang)課不想聽的(de)(de)(de)(de)時候，手(shou)機(ji)拿(na)出來看(kan)小說(shuo)、玩(wan)游戲;第(di)(di)二：給自己有好感的(de)(de)(de)(de)異性同(tong)(tong)學打(da)電話、發短信;第(di)(di)三(san)：借給其(qi)他同(tong)(tong)學。這樣會產(chan)生的(de)(de)(de)(de)后果有以下(xia)幾(ji)(ji)個方面：一(yi)(yi)、學習(xi)成(cheng)績(ji)下(xia)降;二、手(shou)機(ji)被老(lao)師(shi)(shi)沒(mei)收，與(yu)老(lao)師(shi)(shi)產(chan)生沖突(老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)無奈(nai)、學生的(de)(de)(de)(de)不懂(dong)事);三(san)、早戀(最(zui)近班級早戀的(de)(de)(de)(de)苗頭，一(yi)(yi)些同(tong)(tong)學因為早戀問題學習(xi)成(cheng)績(ji)下(xia)降);四、手(shou)機(ji)丟失，引發同(tong)(tong)學間的(de)(de)(de)(de)矛盾(貴重(zhong)物(wu)品、責(ze)任追究)。

　　因此，希(xi)(xi)望我們(men)的(de)(de)家長(chang)和(he)學生(sheng)不要抱有(you)(you)攀比(bi)的(de)(de)心理，學生(sheng)來(lai)學校是學知識、學做(zuo)人(ren)的(de)(de)，而不是比(bi)強橫、比(bi)富貴(gui)的(de)(de)。我常(chang)常(chang)跟學生(sheng)們(men)說，知識改變命運(yun)，現(xian)在你們(men)擁有(you)(you)的(de)(de)一切都不是你們(men)自己創造(zao)的(de)(de)，你們(men)有(you)(you)什么(me)資(zi)格攀比(bi)?在這里(li)，我也希(xi)(xi)望各(ge)位家長(chang)能(neng)教育(yu)自己的(de)(de)孩子(zi)，比(bi)知識、比(bi)能(neng)力、比(bi)品(pin)德，真正使(shi)自己的(de)(de)孩子(zi)成為有(you)(you)用之才!

　　第四，希望各位家長永遠激勵自(zi)己的(de)孩子(zi)不(bu)要放棄。

　　人們(men)經(jing)常會(hui)出現一(yi)種破罐破摔的(de)(de)(de)心理(li)(li)，反正我(wo)也不(bu)(bu)怎么好，再差(cha)點(dian)也不(bu)(bu)算什么。我(wo)們(men)的(de)(de)(de)一(yi)些同學，學習(xi)不(bu)(bu)能吃苦，覺得學得再多也不(bu)(bu)過如此。大家要(yao)明白，知識是(shi)(shi)(shi)有限的(de)(de)(de)，但(dan)(dan)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)精(jing)(jing)神力(li)(li)量是(shi)(shi)(shi)無(wu)窮的(de)(de)(de)!凡事貴在持(chi)之以恒，堅持(chi)不(bu)(bu)懈。我(wo)的(de)(de)(de)理(li)(li)念(nian)是(shi)(shi)(shi)，但(dan)(dan)凡有一(yi)口氣在，我(wo)們(men)都(dou)(dou)應該(gai)努力(li)(li)讓自己活得精(jing)(jing)彩!不(bu)(bu)論是(shi)(shi)(shi)學習(xi)好的(de)(de)(de)還(huan)(huan)是(shi)(shi)(shi)差(cha)的(de)(de)(de)，不(bu)(bu)論是(shi)(shi)(shi)家庭條件優越的(de)(de)(de)還(huan)(huan)是(shi)(shi)(shi)艱苦的(de)(de)(de)，我(wo)希望(wang)所有的(de)(de)(de)學生都(dou)(dou)能記住一(yi)句話，只(zhi)要(yao)你肯努力(li)(li)，永遠(yuan)都(dou)(dou)不(bu)(bu)會(hui)太遲，只(zhi)要(yao)你能堅持(chi)下(xia)去，必然會(hui)有水滴(di)石(shi)穿(chuan)的(de)(de)(de)一(yi)天!

　　最后想跟(gen)大家(jia)說的一點是(shi)安全。

　　請所有的(de)家(jia)長(chang)記(ji)住這樣一(yi)(yi)(yi)句(ju)話：“你(ni)可以不是天才，但是你(ni)可以成(cheng)為(wei)天才的(de)父母(mu)!”希(xi)望我(wo)們的(de)家(jia)長(chang)能(neng)夠加強與學校(xiao)之間的(de)聯系，共同使(shi)(shi)孩子(zi)(zi)們健康成(cheng)長(chang)，使(shi)(shi)每(mei)一(yi)(yi)(yi)個孩子(zi)(zi)都能(neng)夠成(cheng)人(ren)成(cheng)才。同時，如果我(wo)們工作(zuo)中存在疏忽或不足之處(chu)，懇請各位家(jia)長(chang)坦誠與我(wo)們交流，提出意見。我(wo)向大家(jia)保(bao)證(zheng)，一(yi)(yi)(yi)定會盡全力(li)解決問題，盡力(li)做到(dao)對(dui)每(mei)一(yi)(yi)(yi)位孩子(zi)(zi)負責。

　　我(wo)的發言完畢，謝謝大家!

家長會班主任發言稿8

　　各位(wei)家長下(xia)午好(hao)！感(gan)謝您在百忙之中抽時(shi)間來參加這次(ci)家長會，非常感(gan)謝你們對我這一(yi)年來工作的(de)大(da)力支(zhi)持，使(shi)得校里(li)面、班(ban)里(li)面的(de)工作都(dou)能落實得很好(hao)，在此我再次(ci)感(gan)謝你們！首先總結這一(yi)學期班(ban)里(li)的(de)一(yi)些情(qing)況。

　　一、班級獲獎方面：

　　這學期我(wo)們(men)(men)班連續(xu)一個學期都獲得文明班稱號，班級黑板報(bao)也獲得全校優秀板報(bao)，在4月舉行的(de)足球文化(hua)節中(zhong)我(wo)們(men)(men)班有(you)很多孩(hai)子(zi)(zi)參(can)與了(le)(le)各類節目(mu)表(biao)演(yan)，贏得了(le)(le)學校領導和老師的(de)好評，這些都是靠我(wo)們(men)(men)班孩(hai)子(zi)(zi)的(de)努力，還有(you)各位(wei)家長辛勤的(de)付(fu)出(chu)，所以我(wo)要感謝(xie)我(wo)們(men)(men)班的(de)孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)，還有(you)在座的(de)各位(wei)家長。

　　二、學生在校方面：

　　上(shang)學(xue)期的時候，我(wo)們(men)班大部分同學(xue)還(huan)沒(mei)適應(ying)三年級的學(xue)習(xi)生活，行為(wei)習(xi)慣，課(ke)(ke)堂(tang)紀律(lv)方面做得還(huan)不夠好。這學(xue)期我(wo)加(jia)強了(le)班級管理，經常利用早讀(du)、班會課(ke)(ke)等時間對孩子(zi)們(men)的行為(wei)習(xi)慣、學(xue)習(xi)能力及課(ke)(ke)堂(tang)紀律(lv)進行培養和管理，例如召開了(le)以講文明懂(dong)(dong)禮貌(mao)、學(xue)會接受(shou)批評(ping)、關愛父母等為(wei)主題的班會課(ke)(ke)，利用午讀(du)時間讓孩子(zi)練(lian)字等。一學(xue)期下來，很多孩子(zi)慢(man)慢(man)變得懂(dong)(dong)事了(le)，也漸漸養成了(le)愛看(kan)書、愛寫字等好習(xi)慣。

　　三、學習成績方面：

　　從這(zhe)學期的(de)4次語文(wen)單元測試(shi)成績(ji)(ji)來(lai)看，我們班絕大部(bu)分孩子的(de)成績(ji)(ji)比(bi)較(jiao)穩定，屬于(yu)中等水平的(de)孩子比(bi)較(jiao)多，班里(li)沒(mei)有(you)特(te)別(bie)拔尖的(de)孩子，但(dan)是(shi)(shi)有(you)個別(bie)孩子成績(ji)(ji)比(bi)較(jiao)差(cha)。后來(lai)我和(he)數(shu)學老師、英(ying)語老師交流(liu)了一下，發(fa)現這(zhe)些(xie)成績(ji)(ji)比(bi)較(jiao)差(cha)的(de)同學三(san)科成績(ji)(ji)都(dou)不好。主要還是(shi)(shi)孩子的(de)學習習慣存在一些(xie)問題。

　　我們語數英幾位老師(shi)交流之后，總結了一(yi)下部分學生出現的三(san)大問(wen)題：

　　1、上課愛講話、多動，搞小動作、注意(yi)力不集中

　　2、存在(zai)一(yi)些(xie)不良(liang)的行為習慣，例如愛(ai)說謊、偷懶、愛(ai)頂嘴等

　　3、學習態度(du)不(bu)端正(zheng)、經常不(bu)做作(zuo)業(ye)或者寫作(zuo)業(ye)不(bu)認真(zhen)，書寫潦草馬(ma)虎

　　4、平(ping)時缺乏鍛煉，身體素質(zhi)較差(cha)；心理(li)承受(shou)能力較弱，對(dui)父母有很強的(de)依(yi)賴性。

　　在這(zhe)里我(wo)(wo)就不(bu)點名指出(chu)哪(na)些孩子存在以上這(zhe)些問題(ti)，之(zhi)前我(wo)(wo)也跟這(zhe)些家(jia)長(chang)溝通過，相(xiang)信(xin)各(ge)位家(jia)長(chang)應(ying)該比我(wo)(wo)更清楚自(zi)己(ji)的孩子。只是在這(zhe)里想建議(yi)各(ge)位家(jia)長(chang)，如果您已經知道(dao)孩子在某方(fang)面做得不(bu)好，應(ying)及時加(jia)以糾正(zheng)，避免(mian)犯更大的錯誤。

　　這學期(qi)我們班也(ye)有(you)很多(duo)孩子學習狀(zhuang)態很不錯，平時作業和各科成績一直保持穩中有(you)升(sheng)的(de)趨(qu)勢，包括有(you)：陳錦浩(hao)、陳凱蓉(rong)、萬(wan)銘珊、楊星、王爽、曾琛、朱俊蓉(rong)、盧浩(hao)南等(deng)；各方面進步比較明顯的(de)孩子有(you)：孫怡琳、黎(li)鈺婷、羅燁、鄭止鈺、李昊(hao)利、朱燁等(deng)。在這里對這些孩子提(ti)出表揚。

　　下(xia)面我說一(yi)說期末(mo)語文復(fu)習的要(yao)求：

　　一、 作業方面。

　　期末復習(xi)時(shi)(shi)(shi)(shi)間有(you)限，所(suo)以(yi)老師布置下去的(de)作(zuo)業(ye)孩(hai)子(zi)(zi)們(men)一定(ding)要認真按(an)時(shi)(shi)(shi)(shi)完成，家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)檢(jian)查。在(zai)作(zuo)業(ye)方面只(zhi)要家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)認真抓，我(wo)(wo)(wo)相信以(yi)我(wo)(wo)(wo)們(men)班(ban)(ban)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)聰明應該學習(xi)是(shi)(shi)沒有(you)多大問題的(de)。但(dan)是(shi)(shi)那些回家(jia)(jia)(jia)(jia)常(chang)常(chang)不做作(zuo)業(ye)的(de)孩(hai)子(zi)(zi)，就(jiu)是(shi)(shi)因(yin)為平時(shi)(shi)(shi)(shi)父母很少檢(jian)查他們(men)的(de)作(zuo)業(ye)，久而久之(zhi)導致孩(hai)子(zi)(zi)的(de)學習(xi)性被消磨，他的(de)聰明也(ye)被白(bai)白(bai)浪費了(le)。看到(dao)這樣的(de)`孩(hai)子(zi)(zi)說實話(hua)我(wo)(wo)(wo)們(men)也(ye)很著(zhu)急，課后我(wo)(wo)(wo)會盡量找(zhao)這些孩(hai)子(zi)(zi)談(tan)話(hua)教(jiao)育，了(le)解清楚(chu)情況及(ji)時(shi)(shi)(shi)(shi)與家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)溝通(tong)。但(dan)是(shi)(shi)一個班(ban)(ban)40個孩(hai)子(zi)(zi)，每(mei)天上課時(shi)(shi)(shi)(shi)間有(you)限，在(zai)學校我(wo)(wo)(wo)盡了(le)我(wo)(wo)(wo)的(de)責任，請各位家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)，您就(jiu)對著(zhu)你(ni)的(de)孩(hai)子(zi)(zi)，也(ye)請您好好地負責他們(men)在(zai)家(jia)(jia)(jia)(jia)的(de)情況。

　　這(zhe)學期的(de)(de)(de)(de)作業我(wo)基本上(shang)都(dou)已校(xiao)訊(xun)通的(de)(de)(de)(de)形式發給各位(wei)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)了，請家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)們對(dui)照校(xiao)訊(xun)通上(shang)的(de)(de)(de)(de)要求檢查孩子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)作業。尤其是(shi)家(jia)(jia)(jia)(jia)聽(ting)(ting)(ting)和讀背(bei)課文，家(jia)(jia)(jia)(jia)聽(ting)(ting)(ting)的(de)(de)(de)(de)話(hua)就請各位(wei)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)一定(ding)(ding)要幫孩子(zi)(zi)(zi)(zi)聽(ting)(ting)(ting)寫(xie)(xie)，每個單元的(de)(de)(de)(de)詞(ci)(ci)語不一定(ding)(ding)要全部聽(ting)(ting)(ting)寫(xie)(xie)，你可以翻(fan)看(kan)孩子(zi)(zi)(zi)(zi)這(zhe)學期做過的(de)(de)(de)(de)練習中寫(xie)(xie)錯(cuo)哪些詞(ci)(ci)語，重(zhong)(zhong)點加(jia)以聽(ting)(ting)(ting)寫(xie)(xie)，聽(ting)(ting)(ting)寫(xie)(xie)完一定(ding)(ding)要批改，最(zui)好是(shi)讓孩子(zi)(zi)(zi)(zi)自己(ji)改，訂正完再拿(na)給家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)檢查，這(zhe)樣也(ye)可以培養孩子(zi)(zi)(zi)(zi)自主(zhu)學習、檢查的(de)(de)(de)(de)好習慣。至于朗(lang)讀和背(bei)誦，這(zhe)也(ye)是(shi)很重(zhong)(zhong)要的(de)(de)(de)(de)一項作業，學語文一定(ding)(ding)要培養孩子(zi)(zi)(zi)(zi)朗(lang)讀的(de)(de)(de)(de)能力，現在是(shi)復習舊知識(shi)的(de)(de)(de)(de)階段(duan)，朗(lang)讀和背(bei)誦可以強(qiang)化學生的(de)(de)(de)(de)記憶，將所學過的(de)(de)(de)(de)知識(shi)牢牢地記在腦子(zi)(zi)(zi)(zi)里(li)。

　　二、課外閱讀方面

　　這(zhe)學期我要(yao)求孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們每天花半個小時(shi)的時(shi)間看(kan)課外(wai)(wai)(wai)書(shu)(shu)籍，并做好讀(du)(du)書(shu)(shu)筆記。多看(kan)課外(wai)(wai)(wai)書(shu)(shu)可以培養孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的閱讀(du)(du)理解能力和寫(xie)作文(wen)水平(ping)。平(ping)時(shi)成績(ji)比較差或者作文(wen)寫(xie)得(de)不好的孩(hai)子(zi)(zi)(zi)平(ping)時(shi)一(yi)定很(hen)少看(kan)課外(wai)(wai)(wai)書(shu)(shu)。建議各位家長在家一(yi)定要(yao)讓孩(hai)子(zi)(zi)(zi)多讀(du)(du)課外(wai)(wai)(wai)書(shu)(shu)，假(jia)如(ru)你有(you)時(shi)間，假(jia)如(ru)你也喜(xi)歡(huan)讀(du)(du)書(shu)(shu)，我建議你與孩(hai)子(zi)(zi)(zi)一(yi)起(qi)讀(du)(du)，共同(tong)討論書(shu)(shu)中的問題。這(zhe)也是(shi)提(ti)高(gao)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)閱讀(du)(du)興趣的一(yi)種方法。如(ru)果你不清楚孩(hai)子(zi)(zi)(zi)到底認(ren)真看(kan)了沒有(you)，可以讓他大聲讀(du)(du)出來，或者讓他給你講講書(shu)(shu)上說了什么。久(jiu)(jiu)而(er)久(jiu)(jiu)之孩(hai)子(zi)(zi)(zi)就會慢慢喜(xi)歡(huan)上閱讀(du)(du)。

　　三、家校合作

　　這(zhe)個學(xue)期有些家(jia)(jia)長會(hui)時不(bu)時打電(dian)話(hua)給我(wo)(wo)，詢問孩(hai)子(zi)在學(xue)校的(de)(de)情(qing)況(kuang)，也會(hui)跟(gen)我(wo)(wo)反(fan)饋孩(hai)子(zi)在家(jia)(jia)里的(de)(de)情(qing)況(kuang)，孩(hai)子(zi)有什(shen)么問題(ti)及時與老師溝(gou)(gou)(gou)通，好(hao)(hao)好(hao)(hao)說，及時說，只有溝(gou)(gou)(gou)通了我(wo)(wo)們(men)才(cai)(cai)知道彼此(ci)的(de)(de)想法，才(cai)(cai)不(bu)會(hui)產生誤(wu)會(hui)。我(wo)(wo)覺得我(wo)(wo)們(men)班的(de)(de)家(jia)(jia)長都是(shi)善于(yu)溝(gou)(gou)(gou)通的(de)(de)家(jia)(jia)長，也是(shi)非常明智的(de)(de)家(jia)(jia)長，如果(guo)發現(xian)孩(hai)子(zi)這(zhe)段時間(jian)行為(wei)或者心理(li)方(fang)面有任何異常都可以打電(dian)話(hua)詢問我(wo)(wo)，這(zhe)樣可以避免很多不(bu)必(bi)要的(de)(de)誤(wu)會(hui)。

　　期(qi)末復(fu)習(xi)(xi)間，由(you)于各科復(fu)習(xi)(xi)緊(jin)張，孩(hai)子(zi)(zi)可能(neng)存在(zai)這些問題：學(xue)(xue)習(xi)(xi)壓力大，考前緊(jin)張、害怕；功(gong)課太(tai)多故意偷(tou)懶；不(bu)(bu)想學(xue)(xue)習(xi)(xi)，存在(zai)畏難情(qing)緒(xu)；松(song)(song)懈(xie)學(xue)(xue)習(xi)(xi)等(deng)。如果(guo)孩(hai)子(zi)(zi)學(xue)(xue)習(xi)(xi)壓力太(tai)大的(de)話，就不(bu)(bu)要(yao)硬逼孩(hai)子(zi)(zi)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，適(shi)當(dang)做一下體(ti)育(yu)鍛(duan)煉(lian)放松(song)(song)一下，每(mei)天和孩(hai)子(zi)(zi)多溝通多談話，了解他的(de)情(qing)況和想法(fa)。如果(guo)孩(hai)子(zi)(zi)出現不(bu)(bu)想學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)情(qing)況，以鼓勵為(wei)主，輔導為(wei)輔，幫孩(hai)子(zi)(zi)找出不(bu)(bu)想學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)原因(yin)。而那些偷(tou)懶、放松(song)(song)自己的(de)孩(hai)子(zi)(zi)，家長(chang)則(ze)要(yao)嚴格要(yao)求，老師布置(zhi)的(de)作業一定要(yao)按時(shi)完成。另外期(qi)末也(ye)不(bu)(bu)要(yao)忘了補充營(ying)養，保證充足的(de)睡眠，多參加(jia)體(ti)育(yu)鍛(duan)煉(lian)。

　　雖然我尚未為人(ren)父(fu)母，但是我也能(neng)體諒在座各位家(jia)(jia)長的(de)良苦(ku)用(yong)(yong)心，所以我把班里的(de)40個(ge)學生(sheng)都當做(zuo)自己的(de)孩子來認真對待，我愛護關心班里的(de)每一個(ge)同學，希望每個(ge)孩子的(de)以后都會越來越好，長大(da)后能(neng)做(zuo)個(ge)有用(yong)(yong)的(de)人(ren)，回報家(jia)(jia)長們的(de)付出(chu)。希望家(jia)(jia)長們能(neng)夠(gou)繼續支(zhi)持(chi)學校和(he)老師的(de)各項(xiang)工作，讓我們的(de)孩子能(neng)夠(gou)快樂健(jian)康地成長。

　　最后，再次(ci)感謝(xie)各位家長對我們老師工作(zuo)的理解、支持和幫助，如果有(you)哪(na)些地方您還不滿意，請提(ti)出您寶(bao)貴的意見(jian)！謝(xie)謝(xie)！

家長會班主任發言稿9

家長朋友：

　　早(zao)上(shang)好！你(ni)們(men)辛苦了(le)(le)，這么遠(yuan)的(de)路，這么冷的(de)天(tian)(tian)，又逢(feng)年關(guan)，特別(bie)是(shi)(shi)生意(yi)人(ren)，有許多事(shi)要忙，但是(shi)(shi)你(ni)們(men)還(huan)是(shi)(shi)趕來(lai)(lai)聽我(wo)(wo)啰嗦兩(liang)句。我(wo)(wo)負(fu)責任地告訴你(ni)，你(ni)來(lai)(lai)是(shi)(shi)明智之舉，絕(jue)對沒白(bai)來(lai)(lai)。首先(xian)，你(ni)在向孩(hai)子傳達一份關(guan)愛之情(qing)，你(ni)在用行動證明你(ni)是(shi)(shi)多么愛你(ni)的(de)孩(hai)子。甚至連我(wo)(wo)都(dou)感(gan)染了(le)(le)，我(wo)(wo)都(dou)覺得(de)你(ni)的(de)到(dao)來(lai)(lai)也是(shi)(shi)在關(guan)心我(wo)(wo)，支(zhi)持我(wo)(wo)。看看那(nei)(nei)些家長沒來(lai)(lai)的(de)孩(hai)子的(de)表情(qing)就知道了(le)(le)，他(ta)們(men)很(hen)傷心。其次(ci)，每次(ci)家長會我(wo)(wo)還(huan)是(shi)(shi)精心準備(bei)的(de)，搞點(dian)花樣，弄點(dian)東西，有的(de)是(shi)(shi)自己(ji)的(de)感(gan)悟，有的(de)是(shi)(shi)東挪西拽(zhuai)的(de)精華，拿出來(lai)(lai)一起交流(liu)，你(ni)聽了(le)(le)看了(le)(le)，對你(ni)孩(hai)子家庭教育只有好處(chu)，沒有壞處(chu)。第三(san)，孩(hai)子進入(ru)畢業班了(le)(le)，如果你(ni)的(de)孩(hai)子不準備(bei)上(shang)高中(zhong)了(le)(le)，恐怕你(ni)以后參(can)加他(ta)的(de)家長會的(de)機會會更少了(le)(le)，請珍惜吧(ba)。而且(qie)今天(tian)(tian)我(wo)(wo)肯(ken)定會講到(dao)中(zhong)考相關(guan)的(de)事(shi)，你(ni)還(huan)有什么比孩(hai)子中(zhong)考更重要的(de)事(shi)情(qing)么？所以那(nei)(nei)些沒來(lai)(lai)的(de)家長就吃虧(kui)了(le)(le)，更虧(kui)的(de)是(shi)(shi)他(ta)們(men)還(huan)不知道自己(ji)吃虧(kui)了(le)(le)。

　　今天(tian)，我從五個方面向你(ni)作個匯報吧。

　　一、學校加大硬件投入，改善教學設施。

　　當(dang)你走進(jin)光(guang)華校(xiao)園的(de)(de)(de)時候，一(yi)(yi)定留意(yi)到了(le)學(xue)校(xiao)環境的(de)(de)(de)變化。墻刷新(xin)了(le)，新(xin)的(de)(de)(de)樹苗植(zhi)下了(le)，燈箱更換了(le)，跑道的(de)(de)(de)線重噴了(le)，微機室的(de)(de)(de)電腦換新(xin)的(de)(de)(de)了(le)，空調換成冷暖雙制的(de)(de)(de)了(le)，階梯教(jiao)(jiao)(jiao)室換沙發了(le)……今年(nian)(nian)暑假(jia)學(xue)校(xiao)投資近400萬對教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)設(she)施(shi)進(jin)行修(xiu)繕、更換。這才(cai)是剛剛開始，明年(nian)(nian)，學(xue)校(xiao)將繼續增加投入，打算建設(she)一(yi)(yi)個(ge)合肥基礎教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)學(xue)校(xiao)最大(da)(da)的(de)(de)(de)電子圖書館，把大(da)(da)禮堂裝修(xiu)成高檔(dang)次的(de)(de)(de)多功能報告(gao)大(da)(da)廳，把所(suo)有教(jiao)(jiao)(jiao)室裝修(xiu)一(yi)(yi)新(xin)改成多媒體教(jiao)(jiao)(jiao)室，等等。我(wo)不止一(yi)(yi)次告(gao)訴大(da)(da)家我(wo)們(men)集團的(de)(de)(de)性(xing)質，只辦(ban)(ban)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，過去(qu)辦(ban)(ban)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，今天(tian)辦(ban)(ban)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，將來(lai)還是一(yi)(yi)如既往(wang)地辦(ban)(ban)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，沒(mei)人能動搖。大(da)(da)家都知道，股市火過，房地產也火過，只要(yao)往(wang)里(li)面扔錢(qian)，就閉著眼賺錢(qian)，但是我(wo)們(men)沒(mei)有集團從來(lai)碰過。就我(wo)而言(yan)，在(zai)光(guang)華一(yi)(yi)干就是十年(nian)(nian)有余，一(yi)(yi)半(ban)是忠誠，一(yi)(yi)半(ban)也是信任。

　　二、學校推行網絡教學，提高教學質量。

　　今年，孩(hai)子在(zai)家可能向你提及(ji)到一(yi)件(jian)事，一(yi)件(jian)轟動全(quan)國(guo)(guo)的(de)(de)(de)大(da)事，那就(jiu)(jiu)(jiu)是非(fei)畢業班年級師生(sheng)全(quan)部使(shi)用(yong)筆(bi)記本(ben)電(dian)腦上(shang)課(ke)的(de)(de)(de)事。這(zhe)(zhe)事情隔在(zai)西方國(guo)(guo)家，早就(jiu)(jiu)(jiu)見(jian)怪不怪了(le)，因為他(ta)們(men)十年前就(jiu)(jiu)(jiu)做了(le)，就(jiu)(jiu)(jiu)普及(ji)了(le)，比如(ru)韓國(guo)(guo)已(yi)經規定20——年全(quan)國(guo)(guo)中小學(xue)(xue)(xue)生(sheng)不在(zai)使(shi)用(yong)紙質教科書(shu)，全(quan)使(shi)用(yong)電(dian)子的(de)(de)(de)。但是在(zai)中國(guo)(guo)，這(zhe)(zhe)很新鮮，引起了(le)教育界(jie)和媒體(ti)(ti)廣(guang)泛關注，有唱(chang)贊歌的(de)(de)(de)，也(ye)有表示擔(dan)心的(de)(de)(de)。這(zhe)(zhe)種(zhong)網絡教學(xue)(xue)(xue)利(li)大(da)于弊，它區別(bie)于傳(chuan)統(tong)的(de)(de)(de)多(duo)(duo)媒體(ti)(ti)教學(xue)(xue)(xue)，多(duo)(duo)媒體(ti)(ti)教學(xue)(xue)(xue)就(jiu)(jiu)(jiu)是一(yi)個大(da)屏幕，老師通過幻燈片(pian)展(zhan)示教學(xue)(xue)(xue)內容，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)完全(quan)受控于老師。它又區別(bie)于微機課(ke)，微機課(ke)就(jiu)(jiu)(jiu)是學(xue)(xue)(xue)習與電(dian)腦相關的(de)(de)(de)內容。而網絡教學(xue)(xue)(xue)就(jiu)(jiu)(jiu)是在(zai)傳(chuan)統(tong)多(duo)(duo)媒體(ti)(ti)教學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)基礎上(shang)，積(ji)極利(li)用(yong)電(dian)腦和網絡等先(xian)進的(de)(de)(de)輔助手段，引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)網上(shang)查找資料(liao)，使(shi)用(yong)各(ge)種(zhong)學(xue)(xue)(xue)習軟件(jian)幫助學(xue)(xue)(xue)習，促進理解，拓(tuo)展(zhan)知識，最(zui)終來(lai)提高學(xue)(xue)(xue)習興(xing)趣和自學(xue)(xue)(xue)能力。

　　三、初三工作思路明晰，進(jin)程有(you)條不紊。

　　時間過得真快，孩(hai)子們已經進(jin)入(ru)初(chu)三(san)(san)(san)了。作為初(chu)三(san)(san)(san)的(de)(de)(de)班主任(ren)(ren)和(he)年級主任(ren)(ren)，我(wo)感到擔子很重，任(ren)(ren)務很艱，壓(ya)力(li)很大(da)(da)，甚至于(yu)比初(chu)三(san)(san)(san)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)壓(ya)力(li)還大(da)(da)。請大(da)(da)家(jia)放(fang)心我(wo)還頂(ding)得住，一(yi)定(ding)盡自己(ji)最大(da)(da)的(de)(de)(de)努力(li)，對(dui)學(xue)(xue)生負(fu)(fu)責，對(dui)家(jia)長負(fu)(fu)責，對(dui)學(xue)(xue)校負(fu)(fu)責，力(li)爭給各位交上一(yi)份較(jiao)滿意的(de)(de)(de)答卷。現將初(chu)三(san)(san)(san)一(yi)年工(gong)作思路和(he)措施簡明(ming)扼要(yao)地向大(da)(da)家(jia)匯報一(yi)下。

　　1、師資雄厚。學校向(xiang)來重(zhong)視對畢業班的(de)(de)投入，其中(zhong)(zhong)最(zui)(zui)為明顯的(de)(de)就是(shi)(shi)師資向(xiang)初(chu)三傾斜。我(wo)(wo)不敢講(jiang)我(wo)(wo)們的(de)(de)老師放在(zai)(zai)區市里面(mian)都是(shi)(shi)最(zui)(zui)優秀的(de)(de)，但我(wo)(wo)敢說(shuo)一定是(shi)(shi)光華最(zui)(zui)優秀的(de)(de)。這(zhe)次校優質課(ke)預賽中(zhong)(zhong)，初(chu)中(zhong)(zhong)組(zu)3個老師入圍決賽，悉(xi)數(shu)在(zai)(zai)我(wo)(wo)初(chu)三年級(ji)，分別是(shi)(shi)數(shu)學彭春良老師，語文岳桂娟(juan)老師和歷史韓(han)冰(bing)老師。

　　2、計劃周全。本學(xue)期(qi)一開學(xue)，我們就召(zhao)開初三年(nian)級全體教(jiao)師會，討論并制定本學(xue)期(qi)教(jiao)學(xue)工(gong)作計劃和復習(xi)計劃，并組(zu)織各科教(jiao)師學(xue)習(xi)課標(biao)和研究考綱，把握中考脈(mo)搏，掌握中考信息(xi)，真正做到計劃周全，進程(cheng)不亂。

　　①提(ti)前(qian)結課，留足(zu)時間。今年11月底(di)結束上(shang)冊，明年3月底(di)結束下冊。 留足(zu)復習時間。

　　②鼓舞士氣，做好沖刺(ci)。明年3月(yue)底，舉行 “百日(ri)會(hui)戰(zhan)(zhan)”為題的中考(kao)動員(yuan)大會(hui)。“自信是(shi)成功的一半”，鼓勵同學(xue)們(men)樹立必勝信心，勤(qin)奮學(xue)習，重視方法(fa)，提高(gao)效(xiao)率，學(xue)會(hui)調節，以最佳(jia)的心理狀態和昂揚的精神迎接中考(kao)，輕松(song)應戰(zhan)(zhan)。

　　③補差補漏，強(qiang)(qiang)化訓練(lian)。明年(nian)4—5月，經過(guo)兩輪(lun)基(ji)(ji)礎知識的(de)系統復(fu)習，找出各(ge)(ge)學(xue)科的(de)薄弱環節，圍繞復(fu)習進度，結合各(ge)(ge)學(xue)科實際(ji)制定個人復(fu)習計劃，主要(yao)側重基(ji)(ji)礎知識的(de)查缺補漏、學(xue)科的(de)補差、重點與難點的(de)強(qiang)(qiang)化訓練(lian)，狠抓雙基(ji)(ji)，夯實基(ji)(ji)礎。

　　④仿(fang)真中(zhong)考，實戰演(yan)練(lian)(lian)。明年5—6月，舉行三次模(mo)擬考試(shi)，全部(bu)采(cai)用外面的'仿(fang)真試(shi)卷(juan)，我們將嚴格按照中(zhong)考時間及科目進行實戰演(yan)練(lian)(lian)，讓學生熟悉考試(shi)程序，掌(zhang)握應試(shi)技巧。

　　⑤回歸課本，梳理知(zhi)識。盡管后期復習時間(jian)緊迫，學生(sheng)仍然(ran)要注(zhu)重回歸課本，按照《考試大綱》的(de)(de)要求，把散落(luo)在(zai)課本中(zhong)(zhong)的(de)(de)各攝分(fen)點逐一梳理清楚，把遺漏的(de)(de)知(zhi)識補上，把糊涂的(de)(de)概念澄清，把教材(cai)中(zhong)(zhong)的(de)(de)可(ke)考因素挖掘(jue)出(chu)來。

　　總之(zhi)，我們所做(zuo)的(de)一切工作(zuo)都(dou)是為(wei)了(le)中(zhong)考。但(dan)愿通過我們所有初三師生的(de)共同努力，能(neng)取得一個(ge)讓社(she)會、家長都(dou)滿意的(de)成績。

　　四、走進中考(kao)，了解中考(kao)。

　　你對中(zhong)(zhong)考(kao)的(de)態(tai)度(du)雖(sui)(sui)然不能決定孩(hai)子的(de)態(tai)度(du)，但(dan)是影響著孩(hai)子的(de)態(tai)度(du)。中(zhong)(zhong)考(kao)雖(sui)(sui)然不要(yao)你們進入考(kao)場，但(dan)是作為父母應(ying)該對此(ci)知曉(xiao)一(yi)二。現在再一(yi)次講講中(zhong)(zhong)考(kao)細則，對你有好處。

　　中考科目和分(fen)(fen)值：考察共(gong)9項(xiang)：語文：150分(fen)(fen)、數學：150分(fen)(fen)、英語：150分(fen)(fen)、政(zheng)史：80+70分(fen)(fen)、理化：90+60分(fen)(fen)、體育：40分(fen)(fen)、理化試驗：10分(fen)(fen)，滿分(fen)(fen)800分(fen)(fen)。

　　考(kao)試時(shi)間：一般是(shi)固定的，極個別每(mei)年有微(wei)調(diao)，以11年為例。4月(yue)(yue)(yue)19—22日(ri)(ri)：理(li)科實驗操作考(kao)試，20分鐘；4月(yue)(yue)(yue)25—28日(ri)(ri)：體育(yu)考(kao)試；6月(yue)(yue)(yue)14日(ri)(ri)上(shang)午(wu)8：30—11：00：語(yu)文，2。5小時(shi)；下午(wu)3：00—5：00：理(li)化，2小時(shi)；6月(yue)(yue)(yue)15日(ri)(ri)上(shang)午(wu)8：30—10：30：數學，2小時(shi)；下午(wu)3：00—5：00：政史(shi)，2小時(shi)；6月(yue)(yue)(yue)16日(ri)(ri)上(shang)午(wu)8：30—10：30：英語(yu)，2小時(shi)。

　　考試內容和(he)形式：

　　地理(li)和生物：在(zai)初二結束進(jin)行(xing)學業考(kao)(kao)試，各100分，自家監考(kao)(kao)。成績不(bu)納入(ru)中(zhong)考(kao)(kao)考(kao)(kao)察之內，但(dan)是這兩門課會間(jian)接影響到(dao)中(zhong)考(kao)(kao)，是參加中(zhong)考(kao)(kao)的(de)通行(xing)證，甚至分數的(de)高(gao)低會影響到(dao)示范高(gao)中(zhong)的(de)錄(lu)取(qu)。

　　理(li)化實驗考(kao)試：共(gong)12項(xiang)，物理(li)、化學各6項(xiang)，臨(lin)考(kao)前10天公布考(kao)試項(xiang)目。考(kao)生當時隨(sui)機(ji)抽取一項(xiang)。今年考(kao)試試題如下。

　　物理：

　　①探(tan)究(jiu)杠桿(gan)的平(ping)衡(heng)條(tiao)件；

　　②用天平、燒杯和量(liang)筒測量(liang)液(ye)體的密度；

　　③測(ce)量(liang)串聯電路的電壓；

　　④測(ce)量并聯(lian)電(dian)路中(zhong)的電(dian)流；

　　⑤測量小燈泡工作(zuo)時的(de)電(dian)阻(zu)；

　　⑥測(ce)量小燈泡(pao)的電功(gong)率(lv)。

　　化學：

　　①二(er)氧(yang)化碳的制取(qu)和(he)性(xing)質，

　　②配置質量(liang)分數為5%氯化鈉(na)的溶液；

　　③氧氣的制取和性(xing)質；

　　④酸的性質實驗；

　　⑤用一(yi)個實驗證明質量守恒(heng)定律；

　　⑥粗鹽的提(ti)純。我校今年均分(fen)9。3分(fen)，超越(yue)市平(ping)均分(fen)。

　　體育：

　　必考項目：

　　男生(sheng)1000米，女生(sheng)800米，20分。

　　選考項目：

　　①立定(ding)跳遠、跳繩，須(xu)選一項，10分；

　　②投擲實心球、引體向上（限(xian)男生）或仰臥(wo)起(qi)坐（限(xian)女生），須選一(yi)項(xiang)，10分。我校今年均分37。24分，位居全市前列。

　　語文：共(gong)3大項(xiang)目(mu)。

　　一、語(yu)文積累與運用，35分(fen)；

　　二、閱讀(du)，包括現(xian)代文和文言(yan)文閱讀(du)，55分；

　　三、寫作，55分。其中(zhong)，卷面分5分。采用閉卷考試，但允許使用《新華字(zi)典》。

　　數學：共3大題型。

　　一(yi)、選擇(ze)題(ti)，十(shi)題(ti)，每小(xiao)題(ti)4分，共(gong)40分；

　　二、填空題，五題，每小題4分，共20分；

　　三、解答題(ti)，八題(ti)，每小題(ti)分值(zhi)不(bu)均，共90分。采用閉卷考(kao)試(shi)，不(bu)許使用計算(suan)器。

　　英語：共兩部分(fen)。

　　第一(yi)部分(fen)，聽力，共6大題，滿分(fen)30分(fen)；

　　第二(er)部分(fen)(fen)，英語(yu)知(zhi)識運用，共6大題(ti)(ti)，①單項選擇題(ti)(ti)，20題(ti)(ti)20分(fen)(fen)，②兩篇(pian)完形填空，20題(ti)(ti)30分(fen)(fen)，③補(bu)全對話，5題(ti)(ti)5分(fen)(fen)，④四篇(pian)閱(yue)讀理解，20題(ti)(ti)40分(fen)(fen)，⑤單詞拼寫，5題(ti)(ti)5分(fen)(fen)，⑥書(shu)面表達，一篇(pian)20分(fen)(fen)。采用閉卷考試(shi)，不許使用英語(yu)詞典。

　　政史(shi)：實行開卷(juan)考試，允許攜帶(dai)教科書相關(guan)的(de)材料(liao)。雖然開卷(juan)，但平(ping)時還是要求學生必須記憶和思考，因(yin)為不(bu)僅題(ti)題(ti)都去翻書時間(jian)不(bu)允許，而且現(xian)在的(de)文科許多問題(ti)也需(xu)要理(li)解。題(ti)型和分值不(bu)作(zuo)詳述。

　　理(li)化：實行閉(bi)卷(juan)考試，也不(bu)許(xu)使用計算器。題型和(he)分(fen)值不(bu)作詳述。

　　錄(lu)取(qu)參數：去年，合肥(fei)市普高(gao)錄(lu)取(qu)率為70%，真正統招恐怕只有(you)一半(ban)多一點，另一小半(ban)都是(shi)要(yao)交(jiao)擇校費或建校費的。一、六、八中(zhong)統招錄(lu)取(qu)分(fen)數為710分(fen)，錄(lu)取(qu)率達(da)15%左(zuo)右，普高(gao)統招錄(lu)取(qu)分(fen)數為578分(fen)，錄(lu)取(qu)率達(da)35%左(zuo)右。

家長會班主任發言稿10

親愛的父母和朋友：

　　大家(jia)好！歡迎并(bing)感謝您在(zai)百(bai)忙之中抽出時間來參加我們學(xue)校的家(jia)長會。這個行(xing)動體現了(le)家(jia)長朋(peng)友對孩子(zi)的關心(xin)和愛護，以及對學(xue)校老(lao)師(shi)工作(zuo)的大力(li)支(zhi)持(chi)！你的孩子(zi)在(zai)廈門育才中學(xue)一年半了(le)。現在(zai)，他們的語文學(xue)習狀(zhuang)況如何？先(xian)簡單介紹一下(xia)家(jia)長。

　　經(jing)過(guo)第一(yi)學(xue)年的(de)(de)(de)共同努力(li)，孩子養成了按時(shi)完成和上交(jiao)(jiao)作業(ye)(ye)的(de)(de)(de)好習(xi)(xi)慣，這是非常可貴的(de)(de)(de)。記得高一(yi)的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，有一(yi)小部分(fen)語文成績不(bu)好的(de)(de)(de)學(xue)生，在小學(xue)沒有形成最基本(ben)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣，作業(ye)(ye)不(bu)能及時(shi)交(jiao)(jiao)上來。老(lao)師們(men)被(bei)要求注(zhu)意監控(kong)、監督，甚至放學(xue)后(hou)留(liu)下(xia)來，也就是像人(ren)們(men)說的(de)(de)(de)那樣，在學(xue)生交(jiao)(jiao)作業(ye)(ye)之前陪著他們(men)。現(xian)在，不(bu)用麻煩了。這說明(ming)孩子有學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)責任(ren)感，值得表揚(yang)！

　　其次(ci)，孩(hai)子們的(de)(de)思維(wei)也有(you)了進步(bu)，這說明大(da)家都(dou)能自覺穿校服，上課(ke)(ke)精神很好(hao)；在(zai)聽課(ke)(ke)的(de)(de)過程中(zhong)對尊師(shi)有(you)了更好(hao)的(de)(de)理解！比(bi)如少數以(yi)(yi)前沒注(zhu)意聽課(ke)(ke)的(de)(de)同學(xue)(xue)，老(lao)師(shi)發(fa)現后，用眼神暗示，就(jiu)能心領神會(hui)，及時改正錯(cuo)誤。路(lu)上偶爾遇到老(lao)師(shi)，可以(yi)(yi)說一聲(sheng)‘老(lao)師(shi)你(ni)好(hao)！’，了解文明禮儀。這也是(shi)教師(shi)勞動(dong)的(de)(de)一點收獲(huo)，讓我們感(gan)受到作為教師(shi)的(de)(de)成就(jiu)感(gan)，心滿意足。這些都(dou)是(shi)學(xue)(xue)好(hao)語文所(suo)必需(xu)的(de)(de)人文素質，也是(shi)孩(hai)子將(jiang)來步(bu)入社(she)會(hui)所(suo)必需(xu)的(de)(de)最基(ji)本(ben)的(de)(de)人性品質。

　　這次期(qi)中考(kao)試(shi)成績不是很(hen)理想，和其(qi)他班(ban)相比有(you)差距。從各科(ke)考(kao)試(shi)來看，跟孩子的(de)(de)綜合素(su)質有(you)關。可見他們成績的(de)(de)原因(yin)有(you)很(hen)多。語文學習與(yu)孩子的(de)(de)情商發展水平密切相關。

　　作(zuo)為老(lao)師(shi)，雖然年紀大了，但一(yi)點也不(bu)敢(gan)怠慢。在課堂教學中，可以充分利用多(duo)媒體采集網(wang)絡的(de)(de)(de)(de)(de)有效(xiao)資(zi)源，幫助學生直觀(guan)、愉快地學習，受到孩(hai)子(zi)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)普遍歡(huan)迎。語(yu)文(wen)作(zuo)業有很多(duo)種，日記摘抄，練(lian)習冊，課外(wai)作(zuo)業本(ben)。我(wo)一(yi)遍又(you)一(yi)遍地改變(bian)他(ta)們(men)，我(wo)不(bu)敢(gan)忽視他(ta)們(men)。孩(hai)子(zi)可以為老(lao)師(shi)作(zuo)證(zheng)。在學生方面，勤(qin)奮(fen)求(qiu)知的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)比懶惰(duo)貪玩(wan)(wan)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)比例(li)要少(shao)。你怎么知道孩(hai)子(zi)好玩(wan)(wan)？他(ta)們(men)上課也要偷著(zhu)玩(wan)(wan)，玩(wan)(wan)什么？玩(wan)(wan)拋(pao)筆(bi)記，玩(wan)(wan)筆(bi)芯，開小(xiao)差(cha)或(huo)者說閑話，注意力(li)持(chi)續時間短(duan)，有些男(nan)生的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想似乎(hu)還停留在小(xiao)學階段，不(bu)具備(bei)一(yi)個13歲(sui)孩(hai)子(zi)應該具備(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)理(li)素(su)質。對于中國文(wen)學來說，心(xin)理(li)水平越(yue)(yue)高，孩(hai)子(zi)越(yue)(yue)懂事早熟，理(li)解(jie)水平越(yue)(yue)高，閱讀(du)能(neng)力(li)和寫作(zuo)能(neng)力(li)越(yue)(yue)高。不(bu)可否認(ren)，這是孩(hai)子(zi)提高語(yu)文(wen)學習成績的(de)(de)(de)(de)(de)客觀(guan)因素(su)，也是讓我(wo)最頭疼的(de)(de)(de)(de)(de)瓶頸。

　　評論(lun)完(wan)期中考卷(juan)，我制作(zuo)(zuo)了一(yi)份單詞的(de)補考卷(juan)，讓(rang)他們寫一(yi)篇作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)，重點分(fen)析自己(ji)對期中考卷(juan)的(de)答案，以(yi)此來(lai)設定自己(ji)未(wei)來(lai)的(de)目標。我還讓(rang)我的(de)孩(hai)子重寫了占60分(fen)的(de).作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)。但是(shi)很遺憾，評論(lun)的(de)作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)還是(shi)有(you)一(yi)些不(bu)盡人意的(de)地方，真的(de)讓(rang)我很擔心(xin)！這(zhe)應該(gai)是(shi)孩(hai)子悟性(xing)不(bu)夠(gou)高的(de)原因(yin)。不(bu)過請放心(xin)，我會在下一(yi)階段(duan)繼續努力改變教學策略，比(bi)如個(ge)別輔導。

　　接(jie)下(xia)來，我想(xiang)借此機會(hui)向我的(de)父母和(he)朋友提出(chu)一些建議，請他們配(pei)合學校(xiao)做好孩子(zi)的(de)后勤工作：

　　3、孩(hai)子(zi)(zi)(zi)犯(fan)錯的時候(hou)，不要太沖動。和(he)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)心平氣和(he)的溝通是(shi)(shi)合(he)理的，多(duo)和(he)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)講道(dao)理，讓孩(hai)子(zi)(zi)(zi)知道(dao)自己的錯誤在哪(na)里，如何改正。大(da)(da)人(ren)寬(kuan)容，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)懂得感恩；大(da)(da)人(ren)發脾氣，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)跟著無理取(qu)鬧。孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的性格往(wang)往(wang)和(he)大(da)(da)人(ren)對(dui)他(ta)的態(tai)度密切相關，大(da)(da)部(bu)分行(xing)為習慣都(dou)是(shi)(shi)大(da)(da)人(ren)教的。

　　4、學校教育不(bu)是萬能的(de)，就像大人(ren)說的(de)不(bu)是萬能的(de)一樣。父母最應該做(zuo)的(de)是培養孩子(zi)獨立生活(huo)的(de)能力(li)。大人(ren)不(bu)能代替(ti)孩子(zi)能做(zuo)的(de)，否(fou)則會(hui)傷害孩子(zi)和我(wo)們(men)自己。

　　父(fu)母朋友(you)們(men)，在(zai)孩(hai)子面前(qian)，我(wo)是語(yu)文老師，普(pu)通家長。在(zai)教(jiao)語(yu)文的(de)(de)過程中(zhong)，我(wo)喜(xi)歡(huan)對待(dai)每(mei)一個學生(sheng)，也(ye)喜(xi)歡(huan)對待(dai)自己的(de)(de)孩(hai)子。我(wo)非常希(xi)望我(wo)們(men)能互相合作，更好地教(jiao)你(ni)的(de)(de)孩(hai)子，讓他(ta)們(men)在(zai)他(ta)們(men)的(de)(de)學校里快樂地學習(xi)，健康地成長。感謝(xie)您(nin)(nin)對我(wo)工作的(de)(de)支(zhi)持，歡(huan)迎給我(wo)寶貴的(de)(de)建議，祝(zhu)您(nin)(nin)父(fu)母身(shen)體健康，工作順利！再(zai)見(jian)！

家長會班主任發言稿11

尊敬的(de)各(ge)位(wei)家長、各(ge)位(wei)同學：

　　下午好！

　　我想藉此(ci)難得(de)的機會(hui)和在座的家長、雙(shuang)語(yu)班的精英們一起探(tan)討勤勉求學的人(ren)生(sheng)(sheng)價(jia)值。雄鷹選(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)藍(lan)天，燕雀選(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)低檐(yan)，駿馬選(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)疆場，井蛙選(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)水塘。選(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)決(jue)定了(le)(le)人(ren)生(sheng)(sheng)的高度(du)，眼界(jie)決(jue)定了(le)(le)人(ren)生(sheng)(sheng)的境界(jie)。你想要(yao)到(dao)達哪(na)里(li)？這(zhe)要(yao)取決(jue)于你的努力(li)程(cheng)度(du)！

　　在座的(de)不少(shao)同學(xue)(xue)總是(shi)心血來潮想學(xue)(xue)習，于是(shi)買(mai)(mai)了(le)很多課(ke)外書，卻(que)(que)(que)束之高(gao)閣(ge)再也(ye)沒有(you)(you)翻開過；總是(shi)信(xin)誓旦(dan)旦(dan)要讀(du)書，卻(que)(que)(que)又以各種理由(you)將其放(fang)置一旁。一本書買(mai)(mai)了(le)不看也(ye)不過是(shi)印著字(zi)的(de)紙(zhi)而(er)已；單(dan)詞書買(mai)(mai)了(le)不背充(chong)其量就是(shi)26個(ge)字(zi)母的(de)排列組合(he)。拖(tuo)延和等待(dai)，是(shi)世(shi)界(jie)上(shang)(shang)最容易(yi)壓垮(kua)一個(ge)人斗志(zhi)的(de)東西。看起(qi)來起(qi)那么早去上(shang)(shang)課(ke)，卻(que)(que)(que)只(zhi)是(shi)在課(ke)堂上(shang)(shang)神(shen)游八荒；看起(qi)來在教(jiao)室坐了(le)一天(tian)，卻(que)(que)(que)真的(de)只(zhi)是(shi)坐了(le)一天(tian)；看似(si)每(mei)天(tian)有(you)(you)很多學(xue)(xue)習計(ji)劃，卻(que)(que)(que)還是(shi)被手機電腦(nao)綁架(jia)；看似(si)晚上(shang)(shang)學(xue)(xue)到很晚，卻(que)(que)(que)只(zhi)是(shi)在假學(xue)(xue)……沒有(you)(you)計(ji)劃的(de)學(xue)(xue)習都(dou)只(zhi)是(shi)浪費時間，沒有(you)(you)目標的(de)努(nu)力都(dou)只(zhi)是(shi)自己(ji)(ji)騙(pian)自己(ji)(ji)而(er)已。騙(pian)別人很容易(yi)，騙(pian)自己(ji)(ji)更(geng)容易(yi)，可(ke)是(shi)，騙(pian)這(zhe)個(ge)世(shi)界(jie)卻(que)(que)(que)有(you)(you)點兒難。畢竟所有(you)(you)的(de)努(nu)力都(dou)不是(shi)給別人看的(de)，而(er)是(shi)這(zhe)些努(nu)力是(shi)否(fou)真正到達了(le)內心，變(bian)成了(le)提升。

　　在(zai)我(wo)們身邊，總有一(yi)(yi)些筆記記得(de)很(hen)認(ren)真(zhen)的人，但(dan)是(shi)(shi)考試(shi)成績不(bu)理想；也總有一(yi)(yi)些看起來并(bing)不(bu)十分(fen)認(ren)真(zhen)的人，成績卻不(bu)錯，很(hen)多(duo)人把他們定義為聰明人，其(qi)實(shi)他們只(zhi)(zhi)(zhi)是(shi)(shi)在(zai)學習的時候摒(bing)棄(qi)了誘惑，心(xin)無旁騖(wu)而(er)已(yi)。別僅僅因為一(yi)(yi)次考得(de)不(bu)好而(er)難(nan)過(guo)，其(qi)實(shi)只(zhi)(zhi)(zhi)是(shi)(shi)你(ni)的努(nu)力還(huan)不(bu)夠。那些堅持進步的人，他們的內心(xin)總有自(zi)己一(yi)(yi)片寧靜(jing)的世界，他們喜歡靜(jing)靜(jing)地思考，并(bing)且一(yi)(yi)直向(xiang)理想的殿堂(tang)邁進。曾經的動力，曾經的付(fu)出，其(qi)實(shi)都(dou)是(shi)(shi)有回報的。只(zhi)(zhi)(zhi)是(shi)(shi)，你(ni)是(shi)(shi)真(zhen)的走心(xin)了，還(huan)是(shi)(shi)只(zhi)(zhi)(zhi)是(shi)(shi)做(zuo)做(zuo)樣子。

　　一個學(xue)霸在分享他(ta)的(de)(de)周末(mo)(mo)學(xue)習體會時(shi)提到，他(ta)周末(mo)(mo)的(de)(de)時(shi)間被自己(ji)計劃得非常周密詳(xiang)細。例如，英(ying)語(yu)學(xue)了(le)(le)兩個小時(shi)后，累(lei)(lei)了(le)(le)就(jiu)開始(shi)畫(hua)畫(hua)，因為(wei)英(ying)語(yu)用的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)大腦記(ji)憶背誦的(de)(de)部分，而(er)(er)畫(hua)畫(hua)用的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)大腦創作的(de)(de)部分。他(ta)畫(hua)畫(hua)累(lei)(lei)了(le)(le)，就(jiu)繼(ji)續去(qu)背政(zheng)治。坐累(lei)(lei)了(le)(le)，他(ta)就(jiu)站(zhan)起來跑(pao)兩圈，跑(pao)得出汗了(le)(le)就(jiu)繼(ji)續學(xue)習，他(ta)能讓自己(ji)的(de)(de)學(xue)習不(bu)(bu)(bu)那么單調。有(you)時(shi)候那些每天(tian)都像打了(le)(le)雞血的(de)(de)人(ren)，不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)他(ta)們(men)天(tian)生和別人(ren)不(bu)(bu)(bu)一樣，只是(shi)(shi)(shi)因為(wei)他(ta)們(men)一直(zhi)用一顆求新和求知的(de)(de)心去(qu)奮斗著。孩子(zi)們(men)，記(ji)得，優秀不(bu)(bu)(bu)夠，一定要卓(zhuo)越(yue)，努力成為(wei)無(wu)(wu)可替(ti)代(dai)的(de)(de)人(ren)。而(er)(er)無(wu)(wu)可替(ti)代(dai)的(de)(de)方式有(you)兩種：一是(shi)(shi)(shi)做(zuo)別人(ren)不(bu)(bu)(bu)愿意(yi)做(zuo)的(de)(de)事情(qing)；二是(shi)(shi)(shi)把別人(ren)都能做(zuo)好的(de)(de)事情(qing)做(zuo)卓(zhuo)越(yue)。

　　孩子們，我們要付出的(de)努力還(huan)很多，要走的(de)路(lu)還(huan)很長。大家只是(shi)某次考試中(zhong)的(de)幸運兒，僅此而(er)已。這不(bu)(bu)能成為(wei)你(ni)止步不(bu)(bu)前(qian)的(de)束縛，更不(bu)(bu)能成為(wei)你(ni)焦(jiao)慮難安的(de)壓力。

　　我(wo)們(men)看看那(nei)些(xie)(xie)身處(chu)清華、北大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)子們(men)是(shi)(shi)怎樣學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)吧。這(zhe)(zhe)些(xie)(xie)來(lai)自全國各省的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)霸匯聚(ju)在(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)起，不僅相互激勵，共同(tong)(tong)(tong)奔跑(pao)，還(huan)(huan)要面(mian)對(dui)巔峰對(dui)決，大家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)態(tai)度都(dou)(dou)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)——加倍(bei)刻苦(ku)！大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)走(zou)課(ke)制(zhi)讓每個(ge)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)都(dou)(dou)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)自理，哪(na)(na)天在(zai)(zai)哪(na)(na)個(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)上(shang)(shang)什么(me)課(ke)？哪(na)(na)門(men)(men)(men)課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)業(ye)在(zai)(zai)什么(me)時(shi)(shi)間(jian)交？這(zhe)(zhe)些(xie)(xie)一(yi)(yi)(yi)旦錯過(guo)，老師(shi)一(yi)(yi)(yi)節課(ke)講的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)50頁(ye)、100頁(ye)書，就(jiu)(jiu)只能求爺爺告奶(nai)奶(nai)地問同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)哪(na)(na)些(xie)(xie)是(shi)(shi)重點(dian)(dian)(dian)(dian)了(le)(le)，否則(ze)光靠自學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，還(huan)(huan)沒看完(wan)書，下(xia)次上(shang)(shang)課(ke)時(shi)(shi)間(jian)又到了(le)(le)。周末為(wei)了(le)(le)完(wan)成一(yi)(yi)(yi)堆的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)業(ye)，更(geng)是(shi)(shi)比平時(shi)(shi)還(huan)(huan)忙。考試(shi)前夕(xi)，晚上(shang)(shang)11點(dian)(dian)(dian)(dian)，宿舍樓(lou)熄燈(deng)了(le)(le)，屋(wu)里(li)(li)沒有(you)光，只能借助(zhu)樓(lou)道里(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)燈(deng)光，不少(shao)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)把一(yi)(yi)(yi)個(ge)凳(deng)子作(zuo)桌子放書，一(yi)(yi)(yi)個(ge)凳(deng)子倒過(guo)來(lai)，同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)坐在(zai)(zai)鏤空的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)凳(deng)子腿上(shang)(shang)，時(shi)(shi)間(jian)稍微長點(dian)(dian)(dian)(dian)，腿都(dou)(dou)會(hui)(hui)發麻，但為(wei)了(le)(le)好(hao)成績，大家(jia)都(dou)(dou)不把這(zhe)(zhe)些(xie)(xie)辛苦(ku)當(dang)成一(yi)(yi)(yi)回事(shi)兒(er)。早上(shang)(shang)8點(dian)(dian)(dian)(dian)，只要動作(zuo)稍慢(man)一(yi)(yi)(yi)點(dian)(dian)(dian)(dian)，進(jin)(jin)入200人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)就(jiu)(jiu)只能坐在(zai)(zai)最(zui)后一(yi)(yi)(yi)排了(le)(le)。下(xia)午1點(dian)(dian)(dian)(dian)半有(you)課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，唯有(you)上(shang)(shang)午11點(dian)(dian)(dian)(dian)半就(jiu)(jiu)去(qu)占座。占座的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)外的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)耳朵變得(de)特別靈敏，教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)里(li)(li)只要一(yi)(yi)(yi)說下(xia)課(ke)，里(li)(li)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)還(huan)(huan)沒來(lai)得(de)及站起來(lai)，外面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)兄弟姐妹(mei)就(jiu)(jiu)已經沖進(jin)(jin)來(lai)了(le)(le)。考試(shi)前自習(xi)(xi)室(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)占座更(geng)是(shi)(shi)“慘烈”，早上(shang)(shang)7點(dian)(dian)(dian)(dian)自習(xi)(xi)室(shi)開門(men)(men)(men)，6點(dian)(dian)(dian)(dian)就(jiu)(jiu)會(hui)(hui)有(you)排了(le)(le)幾十米的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)隊伍堵在(zai)(zai)門(men)(men)(men)口。教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)樓(lou)看門(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)傅(fu)一(yi)(yi)(yi)出現，大家(jia)都(dou)(dou)貼著(zhu)(zhu)玻璃(li)望著(zhu)(zhu)師(shi)傅(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)舉一(yi)(yi)(yi)動。師(shi)傅(fu)擰(ning)開大門(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)時(shi)(shi)，必(bi)須馬(ma)上(shang)(shang)后退，以防止(zhi)被人(ren)流擠(ji)開的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)門(men)(men)(men)撞傷。伴(ban)隨這(zhe)(zhe)沖刺般的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)跑(pao)步聲，10分(fen)鐘之內，能容納幾千(qian)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自習(xi)(xi)室(shi)，所有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)`座位全部被占領。當(dang)然，除了(le)(le)刻苦(ku)，這(zhe)(zhe)些(xie)(xie)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)霸們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)法都(dou)(dou)是(shi)(shi)因(yin)人(ren)而異的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。效率較高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)在(zai)(zai)第(di)一(yi)(yi)(yi)次接(jie)觸新知識時(shi)(shi)，就(jiu)(jiu)能有(you)效地掌握，而且想方(fang)設(she)法當(dang)堂學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)，當(dang)堂強記(ji)。

　　孩子們(men)，在(zai)(zai)通往成(cheng)功(gong)的(de)路上(shang)(shang)，我們(men)要知道(dao)自己(ji)的(de)欠缺(que)之處。我希望(wang)你們(men)既能審視周圍，也能放(fang)眼世界。最近(jin)有(you)一篇報道(dao)引(yin)發許多的(de)思考。這篇報道(dao)題為《哈佛教授：我在(zai)(zai)課堂(tang)上(shang)(shang)看到的(de)印度(du)學生(sheng)和中國學生(sheng)》。

　　報道內容大(da)(da)致如(ru)下(xia)：H1B簽證(zheng)(zheng)是(shi)美(mei)(mei)國(guo)(guo)最主(zhu)要的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作簽證(zheng)(zheng)類(lei)別，發(fa)放給美(mei)(mei)國(guo)(guo)公司(si)(si)雇傭的(de)(de)(de)(de)外國(guo)(guo)籍有專業技(ji)能的(de)(de)(de)(de)員工(gong)(gong)，屬于非移(yi)民簽證(zheng)(zheng)的(de)(de)(de)(de)一(yi)種(zhong)。印(yin)(yin)度(du)留學(xue)(xue)(xue)生(sheng)超過60%都能拿到美(mei)(mei)國(guo)(guo)H1B工(gong)(gong)作簽證(zheng)(zheng)，中國(guo)(guo)留學(xue)(xue)(xue)生(sheng)只有6%能拿到，而(er)中國(guo)(guo)留學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)人(ren)數是(shi)印(yin)(yin)度(du)的(de)(de)(de)(de)2—3倍。在(zai)(zai)美(mei)(mei)國(guo)(guo)硅谷，印(yin)(yin)度(du)裔占總人(ren)數的(de)(de)(de)(de)6%，但是(shi)創辦(ban)的(de)(de)(de)(de)公司(si)(si)占到了(le)硅谷所有公司(si)(si)的(de)(de)(de)(de)15.5%。印(yin)(yin)度(du)裔在(zai)(zai)全球科(ke)技(ji)業中的(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)功(gong)已經毋庸置疑，遠(yuan)的(de)(de)(de)(de)不說，單論谷歌(ge)新(xin)掌門皮查(cha)伊和去(qu)年上臺的(de)(de)(de)(de)微軟(ruan)CEO薩蒂亞(ya)·納(na)德拉(la)，僅(jin)僅(jin)這兩(liang)家公司(si)(si)，印(yin)(yin)度(du)裔高(gao)管(guan)(guan)就已經掌管(guan)(guan)了(le)8000億美(mei)(mei)元(yuan)的(de)(de)(de)(de)市值(zhi)，印(yin)(yin)度(du)正在(zai)(zai)成(cheng)(cheng)為一(yi)個(ge)“盛產”CEO的(de)(de)(de)(de)神奇國(guo)(guo)家。不同于一(yi)些族裔高(gao)管(guan)(guan)都是(shi)移(yi)民二代，這一(yi)波登(deng)上硅谷權力頂(ding)(ding)端(duan)的(de)(de)(de)(de)印(yin)(yin)度(du)裔高(gao)管(guan)(guan)，都是(shi)土(tu)生(sheng)土(tu)長的(de)(de)(de)(de)印(yin)(yin)度(du)人(ren)，他們在(zai)(zai)印(yin)(yin)度(du)頂(ding)(ding)尖的(de)(de)(de)(de)高(gao)校(xiao)完成(cheng)(cheng)本科(ke)教育，再(zai)蜂擁至美(mei)(mei)國(guo)(guo)，進入(ru)(ru)美(mei)(mei)國(guo)(guo)名牌(pai)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)如(ru)斯坦(tan)福、麻(ma)省理工(gong)(gong)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)深造，然后加入(ru)(ru)美(mei)(mei)國(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)高(gao)科(ke)技(ji)企業，再(zai)接下(xia)來的(de)(de)(de)(de)事情(qing)大(da)(da)家都知道了(le)：這些來自印(yin)(yin)度(du)高(gao)等(deng)院(yuan)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)霸精英(ying)，在(zai)(zai)世界(jie)上形成(cheng)(cheng)一(yi)個(ge)龐大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)“CEO兵(bing)團”。

　　中印兩(liang)個(ge)同為(wei)亞洲(zhou)的(de)人口大(da)國(guo)，有諸(zhu)多相似之處(chu)，同為(wei)美國(guo)最大(da)的(de)兩(liang)個(ge)留學(xue)生(sheng)來源地，我(wo)們(men)(men)很自(zi)然(ran)地會把(ba)對方當成鏡子來做個(ge)對照：為(wei)什么(me)印度裔(yi)比華裔(yi)在美國(guo)更成功呢(ni)？兩(liang)國(guo)的(de)留學(xue)生(sheng)在美國(guo)的(de)校園中各(ge)自(zi)有怎樣的(de)表(biao)現？是否這些差(cha)異影響了各(ge)自(zi)日后(hou)的(de)成就？我(wo)們(men)(men)可以從他們(men)(men)身上(shang)學(xue)到(dao)些什么(me)？我(wo)們(men)(men)的(de)孩子如何揚長避短、迎(ying)頭趕(gan)上(shang)呢(ni)？

　　關于這些問題，哈(ha)佛大學的張伯庚教(jiao)授說出(chu)了自(zi)己(ji)的觀點：中(zhong)國(guo)留學生(sheng)在語言(yan)上比較吃虧(kui)，在美國(guo)面對海量(liang)課業時往(wang)往(wang)被語言(yan)束(shu)縛，而且近幾年這種束(shu)縛又有(you)了新的變化。中(zhong)國(guo)留學生(sheng)熱衷(zhong)抱(bao)團(tuan)，對于融入當地朋友圈缺乏興趣(qu)，這種習(xi)慣(guan)養(yang)成后在他(ta)們(men)走(zou)入外企職(zhi)場后就會顯(xian)露出(chu)弊端，無論是習(xi)慣(guan)還是價值觀。

　　關于(yu)這點，我們(men)在(zai)(zai)座的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)也(ye)出現類似(si)的(de)(de)(de)(de)(de)情況(kuang)：熱衷(zhong)于(yu)和小(xiao)學(xue)(xue)同(tong)學(xue)(xue)來往(wang)而忽略(lve)了(le)向周圍更優秀的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)學(xue)(xue)習(xi)。雷(lei)州籍(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)聚一起講雷(lei)州話、吳川籍(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)聚一起說吳川話……孩子(zi)們(men)，去交那些能(neng)鼓勵你的(de)(de)(de)(de)(de)朋(peng)友，交那些在(zai)(zai)挫折中能(neng)激勵你的(de)(de)(de)(de)(de)朋(peng)友。你的(de)(de)(de)(de)(de)朋(peng)友圈越(yue)發(fa)優質，你的(de)(de)(de)(de)(de)平臺也(ye)就越(yue)高。向那些優秀的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)學(xue)(xue)習(xi)，善于(yu)學(xue)(xue)習(xi)別人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)方法；打(da)開自己的(de)(de)(de)(de)(de)心扉，和老師(shi)交朋(peng)友，向老師(shi)主動請教；主動地融(rong)入學(xue)(xue)校、班級、小(xiao)組(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)文化氛圍中，你會獲得更大的(de)(de)(de)(de)(de)進步。

　　中(zhong)國(guo)學(xue)生(sheng)(sheng)沉(chen)默謹(jin)慎(shen)，印度學(xue)生(sheng)(sheng)能言善辯(bian)。雖然印度人口音帶(dai)有濃重咖喱(li)味(wei)，但(dan)他(ta)們(men)從不(bu)(bu)憚于(yu)發聲；而中(zhong)國(guo)學(xue)生(sheng)(sheng)說(shuo)英文沒問題，但(dan)是要(yao)走到(dao)高層，用(yong)英文辯(bian)論(lun)(lun)，闡述觀點的(de)時候就(jiu)(jiu)會顯(xian)(xian)出弱(ruo)勢。美(mei)國(guo)人重視表(biao)達(da)和辯(bian)論(lun)(lun)能力(li)(li)。他(ta)們(men)從小就(jiu)(jiu)培(pei)訓，在(zai)現場(chang)說(shuo)得很好，想得很快(kuai)，說(shuo)服力(li)(li)很強(qiang)。張伯(bo)庚教授強(qiang)調這是教育培(pei)訓帶(dai)出的(de)習慣，要(yao)論(lun)(lun)口頭表(biao)達(da)能力(li)(li)、辯(bian)論(lun)(lun)的(de)能力(li)(li)，中(zhong)國(guo)的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)明顯(xian)(xian)存(cun)在(zai)不(bu)(bu)足(zu)。英國(guo)和美(mei)國(guo)的(de)傳統就(jiu)(jiu)是辯(bian)論(lun)(lun)、說(shuo)服對(dui)方，這是一(yi)種(zhong)重要(yao)的(de)溝(gou)通方式。印度學(xue)生(sheng)(sheng)和中(zhong)國(guo)學(xue)生(sheng)(sheng)相比較之下顯(xian)(xian)得更為愛辯(bian)論(lun)(lun)、敢于(yu)發表(biao)意見。印度人在(zai)一(yi)起，經常為了討論(lun)(lun)而不(bu)(bu)惜時間和精力(li)(li)。在(zai)學(xue)校里培(pei)養的(de)語(yu)言表(biao)達(da)能力(li)(li)和辯(bian)論(lun)(lun)能力(li)(li)，是進入跨(kua)國(guo)企業工作的(de)優勢砝(fa)碼。中(zhong)國(guo)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)沉(chen)默謹(jin)慎(shen)意味(wei)著(zhu)容(rong)易導致(zhi)錯失良機。

　　目前，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)革目的(de)(de)(de)就是要培(pei)養(yang)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)自(zi)(zi)主學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)能力(li)、表達展(zhan)示的(de)(de)(de)能力(li)。教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)革是應國家課程標(biao)準(zhun)的(de)(de)(de)要求，也是世界教(jiao)育的(de)(de)(de)發展(zhan)潮流，我(wo)(wo)們(men)(men)要努力(li)適應新的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習模式，變(bian)被動(dong)(dong)為(wei)主動(dong)(dong)。我(wo)(wo)們(men)(men)不(bu)難發現，在(zai)(zai)初(chu)一年(nian)級期中考試中退(tui)步的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，其自(zi)(zi)主管理的(de)(de)(de)能力(li)有所(suo)欠(qian)缺，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習動(dong)(dong)力(li)多是源自(zi)(zi)家長的(de)(de)(de)推動(dong)(dong)，老師的(de)(de)(de)督促(cu)。一旦進入(ru)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，家長的(de)(de)(de)“全天候追蹤”再無施展(zhan)可能，便出現種種問(wen)題(ti)(ti)。我(wo)(wo)們(men)(men)希望(wang)通過課改(gai)，幫助在(zai)(zai)座的(de)(de)(de)各位同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)真正自(zi)(zi)覺，超前學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，在(zai)(zai)課堂上大方質疑(yi)，大膽展(zhan)示。知無不(bu)言(yan)，言(yan)無不(bu)盡(jin)，用不(bu)同的(de)(de)(de)角(jiao)度深入(ru)地思(si)考問(wen)題(ti)(ti)；提(ti)煉語言(yan)，準(zhun)確表達自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)觀點，陳述言(yan)簡意賅(gai)。希望(wang)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)能積極參與小組管理，在(zai)(zai)小組中鍛煉組織策劃能力(li)、協調溝通能力(li)、語言(yan)表達能力(li)，同時培(pei)養(yang)領導才(cai)能。

　　當然，成長(chang)并不(bu)僅僅是(shi)(shi)學業。在(zai)努力(li)學習(xi)的(de)(de)過(guo)程(cheng)中，我們還(huan)(huan)應該學會(hui)(hui)生(sheng)(sheng)活，培養一種讓你(ni)(ni)(ni)走得(de)更(geng)遠的(de)(de)生(sheng)(sheng)活態(tai)度。擁有高(gao)(gao)尚的(de)(de)情操、過(guo)著儉(jian)樸的(de)(de)生(sheng)(sheng)活，并且(qie)存(cun)有謙卑的(de)(de)心，那么你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)生(sheng)(sheng)活必會(hui)(hui)非常(chang)充實。你(ni)(ni)(ni)會(hui)(hui)是(shi)(shi)個愛(ai)家庭、重朋(peng)友，而(er)且(qie)是(shi)(shi)關(guan)心自己健(jian)康(kang)的(de)(de)人(ren)(ren)。你(ni)(ni)(ni)不(bu)會(hui)(hui)在(zai)意社(she)會(hui)(hui)能給你(ni)(ni)(ni)什么，但(dan)會(hui)(hui)十(shi)分重視你(ni)(ni)(ni)能為社(she)會(hui)(hui)做什么。知道滿足，懂得(de)感恩(en)，貢獻更(geng)多(duo)。知道滿足便會(hui)(hui)快(kuai)樂，懂得(de)感恩(en)，你(ni)(ni)(ni)心中所(suo)念的(de)(de)，就(jiu)(jiu)不(bu)是(shi)(shi)還(huan)(huan)想(xiang)獲得(de)更(geng)多(duo)，而(er)是(shi)(shi)貢獻更(geng)多(duo)。為自己和別人(ren)(ren)創造更(geng)多(duo)機(ji)會(hui)(hui)，獻上(shang)更(geng)多(duo)關(guan)懷。懂得(de)感恩(en)，你(ni)(ni)(ni)便懂得(de)包容。某(mou)一天當父母開始雙鬢斑(ban)白，記憶(yi)衰退，步履蹣(man)跚時(shi)，你(ni)(ni)(ni)不(bu)會(hui)(hui)對他(ta)(ta)們抱怨挑(tiao)剔(ti)，你(ni)(ni)(ni)會(hui)(hui)不(bu)離不(bu)棄的(de)(de)照顧(gu)他(ta)(ta)們，為他(ta)(ta)們做飯洗腳。某(mou)一天你(ni)(ni)(ni)有了更(geng)大的(de)(de)成就(jiu)(jiu)、更(geng)高(gao)(gao)的(de)(de)收入(ru)，或(huo)更(geng)高(gao)(gao)榮譽(yu)時(shi)，你(ni)(ni)(ni)也不(bu)會(hui)(hui)瞧不(bu)起(qi)老師，你(ni)(ni)(ni)會(hui)(hui)飲水思源，告訴別人(ren)(ren)他(ta)(ta)是(shi)(shi)我腳前的(de)(de)燈(deng)、路上(shang)的(de)(de)光。

　　孩子們(men)(men)，選(xuan)擇(ze)決定人(ren)生的(de)(de)(de)高(gao)度，眼界決定人(ren)生的(de)(de)(de)境界。我(wo)們(men)(men)不能選(xuan)擇(ze)出(chu)身，但我(wo)們(men)(men)可以選(xuan)擇(ze)努(nu)力(li)(li)；我(wo)們(men)(men)不能選(xuan)擇(ze)樣(yang)貌，但我(wo)們(men)(men)能選(xuan)擇(ze)智慧(hui)；我(wo)們(men)(men)不能走(zou)遍(bian)遠方(fang)，但我(wo)們(men)(men)能盡情閱讀。英國有(you)句諺(yan)語：“你(ni)之所以要到(dao)山頂上去，不是因(yin)為要讓全世(shi)界的(de)(de)(de)人(ren)看(kan)(kan)到(dao)你(ni)，而是因(yin)為你(ni)想看(kan)(kan)看(kan)(kan)全世(shi)界。”人(ren)一定要在求學的(de)(de)(de)階段(duan)打開眼界，通過(guo)閱讀的(de)(de)(de)方(fang)式、行走(zou)的(de)(de)(de)方(fang)式、體(ti)驗的(de)(de)(de)方(fang)式、行動(dong)的(de)(de)(de)方(fang)式等來拓寬自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)視野。人(ren)生是你(ni)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)，擁有(you)健康、充實(shi)、豐富的(de)(de)(de)人(ren)生，是你(ni)對(dui)自(zi)(zi)己最好的(de)(de)(de)回(hui)報。突破(po)自(zi)(zi)己，去發現，去感悟，去展示，去體(ti)驗，你(ni)的(de)(de)(de)人(ren)生終將因(yin)你(ni)的(de)(de)(de)努(nu)力(li)(li)而更(geng)精彩！

家長會班主任發言稿12

尊敬的各位家長：

　　下午好！很高(gao)興今天能和(he)大家坐(zuo)在一起。我叫xx，是(shi)孩子的班主任，兼(jian)任英(ying)語(yu)教學。

　　首先(xian)，我代表咱）班的(de)全(quan)體(ti)任課(ke)教師(shi)對你(ni)(ni)們的(de)到(dao)來表示熱(re)烈的(de)歡迎(ying)，感謝(xie)你(ni)(ni)們在百忙之中(zhong)抽出寶貴時間不(bu)辭勞苦地趕(gan)來參加我們的(de)家長會。

　　這(zhe)是(shi)(shi)出自各(ge)位一(yi)片殷切的(de)(de)(de)(de)(de)愛子之情(qing)、愛女之情(qing)，同(tong)時也是(shi)(shi)對學校教育工(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)大力支持。對孩子來說只(zhi)要自己的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)長(chang)愿意來參加會(hui)議，對他(ta)們就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)驕(jiao)傲就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)幸(xing)福。召開這(zhe)次家(jia)長(chang)會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)為了加強老師(shi)(shi)與家(jia)長(chang)之間的(de)(de)(de)(de)(de)聯系(xi)，相互交(jiao)流一(yi)下學生在校及在家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de).情(qing)況，以(yi)便老師(shi)(shi)能夠(gou)及時調整工(gong)作，提高教育教學質量(liang)，同(tong)時促使(shi)家(jia)長(chang)也能夠(gou)積(ji)極參與到(dao)學生的(de)(de)(de)(de)(de)教育管理中(zhong)來。總之一(yi)句話(hua)，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)“一(yi)切為了學生”。這(zhe)是(shi)(shi)我(wo)們教育的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個根本出發點。我(wo)希望同(tong)時也相信，從這(zhe)個出發點出發，我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)長(chang)會(hui)一(yi)定(ding)能夠(gou)達到(dao)預期的(de)(de)(de)(de)(de)效果，取得圓滿的(de)(de)(de)(de)(de)成功！

　　這次期中考試(shi)，我們(men)班取得了驕人的成績(ji)(ji)，這和同學(xue)們(men)的努力分不(bu)開，更和各(ge)位的關(guan)切分布開。但是(shi)，成績(ji)(ji)屬于過去，我們(men)現在仍然(ran)存(cun)在一些問題：

家長會班主任發言稿13

尊敬的各位家長：

　　大家好！

　　看著大家(jia)熟悉的面孔，我(wo)感到十分親切，帶這個班已有一年半(ban)的時間(jian)了(le)。今(jin)天，還是(shi)因為孩子們的緣分，我(wo)們大家(jia)走進了(le)實驗小學，走進了(le)四（4）班的教室，首先，還是(shi)對(dui)各位家(jia)長能在百忙之(zhi)中抽出時間(jian)來參加這次(ci)家(jia)長會表示衷心的感謝(xie)！

　　我想很多家長(chang)(chang)來(lai)學(xue)校開(kai)家長(chang)(chang)會，不僅想知道學(xue)校近來(lai)的(de)動(dong)態，而且肯(ken)定還想了解(jie)孩子(zi)現在的(de)狀(zhuang)況(kuang)。可以這(zhe)么告訴大家，一(yi)直以來(lai)，在你們的(de)密(mi)切配(pei)合下，在各(ge)位任(ren)課(ke)教師的(de)悉心教育(yu)下，四（4）班(ban)的(de)孩子(zi)們各(ge)方面均取得了不同(tong)程度的(de)進步(bu)，我作為班(ban)主(zhu)任(ren)感(gan)到非常欣慰。在此對你們長(chang)(chang)期以來(lai)對學(xue)校及班(ban)級工(gong)作的(de)支持(chi)配(pei)合表示由衷的(de)感(gan)謝。

　　一、安全(quan)警鐘長鳴(ming)，加(jia)強安全(quan)教育

　　1、前面(mian)我們(men)(men)的(de)(de)《告家(jia)長(chang)通知(zhi)書》已經下(xia)發(fa)，大(da)家(jia)也已經了(le)解(jie)了(le)2月份發(fa)生(sheng)(sheng)的(de)(de)兩起不安全(quan)事(shi)(shi)故，不管(guan)是(shi)房屋坍(tan)塌還(huan)是(shi)玩耍落水(shui)，都(dou)有(you)造成(cheng)兒童身(shen)亡的(de)(de)結果(guo)。這樁(zhuang)樁(zhuang)事(shi)(shi)例都(dou)讓(rang)人痛心。現在(zai)我們(men)(men)靜心分析一(yi)(yi)下(xia)，這些事(shi)(shi)故多發(fa)生(sheng)(sheng)在(zai)假日，都(dou)發(fa)生(sheng)(sheng)在(zai)學(xue)生(sheng)(sheng)自行結伴游玩、無(wu)家(jia)長(chang)看(kan)護的(de)(de)過程中，如果(guo)我們(men)(men)能(neng)做到平(ping)日里(li)對孩子的(de)(de)安全(quan)教育(yu)及(ji)假期監管(guan)力(li)度(du)，那悲(bei)劇(ju)是(shi)不是(shi)可以不發(fa)生(sheng)(sheng)呢？總之，這些例子一(yi)(yi)再(zai)為我們(men)(men)每一(yi)(yi)位敲響(xiang)安全(quan)的(de)(de)警鐘，在(zai)此(ci)，我們(men)(men)有(you)必要重申一(yi)(yi)下(xia)以下(xia)幾點：

　　1、教(jiao)育(yu)孩(hai)子(zi)不(bu)到無安全設施、不(bu)熟悉的水(shui)(shui)域游玩，不(bu)得在無監護人員陪(pei)護情況下自行游泳，不(bu)到東河(he)、湖(hu)邊、水(shui)(shui)渠(qu)邊、魚塘邊等危險地域玩耍。務(wu)必(bi)在放學后、周末和節假日(ri)加強對孩(hai)子(zi)的看(kan)管，嚴(yan)防(fang)溺水(shui)(shui)事故的發生，確保孩(hai)子(zi)的安全。

　　2、時(shi)注(zhu)意(yi)孩子上下學(xue)(xue)的安(an)全教育，本周我們(men)(men)對(dui)班級所有(you)的學(xue)(xue)生(sheng)上下學(xue)(xue)方式已作統(tong)計，其中步行(xing)的學(xue)(xue)生(sheng)最(zui)多，這就要求我們(men)(men)家長平時(shi)要多對(dui)孩子做(zuo)好(hao)走(zou)路的安(an)全教育，如：不(bu)(bu)(bu)許(xu)騎自(zi)行(xing)車，不(bu)(bu)(bu)許(xu)隨意(yi)橫(heng)(heng)穿(chuan)馬(ma)路，最(zui)好(hao)在人行(xing)橫(heng)(heng)道上經過；在馬(ma)路上不(bu)(bu)(bu)許(xu)追逐等(deng)，還(huan)有(you)要堅持站好(hao)路隊回(hui)家，不(bu)(bu)(bu)許(xu)散(san)隊，不(bu)(bu)(bu)到(dao)多年(nian)失修的小(xiao)巷中行(xing)走(zou)等(deng)等(deng)。還(huan)有(you)幾(ji)個學(xue)(xue)生(sheng)是(shi)步行(xing)另加(jia)偶爾乘坐摩托車、電動車的，這需要強調(diao)的是(shi)乘坐摩托車等(deng)時(shi)必(bi)須佩戴安(an)全頭盔，做(zuo)好(hao)其他安(an)全保(bao)障才行(xing)。

　　3、平時的上下學時間(jian)要嚴(yan)格把握(wo)，上午7：40下午2：00前不許到校，因為這個時間(jian)段學校沒有老(lao)師管理，孩子們到了后容易(yi)造成一些(xie)不安(an)全隱患。所(suo)以這點需要家長密切配合好(hao)。

　　4、其他不(bu)安全事故的發生(sheng)，提出來大家共(gong)同預防(fang)：不(bu)帶不(bu)安全的小刀到校，平(ping)時不(bu)玩彈(dan)簧，上廁所時不(bu)許奔跑(pao)，不(bu)在斜(xie)坡上滑行(xing)，不(bu)把腿(tui)伸(shen)到椅子里面等(deng)等(deng)。

　　5、做好(hao)孩子的心(xin)理引導(dao)工作，如和同學鬧(nao)別(bie)扭了(le)(le)或是老師批(pi)評了(le)(le)，家長都要(yao)引導(dao)用正(zheng)確的方(fang)法解決(jue)。

　　二(er)、家長證的(de)使用

　　1、具體的填(tian)寫內容

　　2、背面(mian)明確寫(xie)出(chu)"是家(jia)長進(jin)入學校(xiao)(xiao)的憑證(zheng)"，但這并非是說(shuo)(shuo)你(ni)(ni)拿上家(jia)長證(zheng)就(jiu)可以隨時(shi)出(chu)入校(xiao)(xiao)園，這就(jiu)錯(cuo)了。如你(ni)(ni)有事要(yao)找(zhao)老師或老師通知(zhi)到(dao)(dao)校(xiao)(xiao)，你(ni)(ni)首先必(bi)須(xu)帶家(jia)長證(zheng)，到(dao)(dao)校(xiao)(xiao)門口時(shi)說(shuo)(shuo)清你(ni)(ni)是XX班(ban)級的家(jia)長來干(gan)什么了，如和(he)我(wo)(wo)(wo)們和(he)門衛(wei)(wei)說(shuo)(shuo)的一致，門衛(wei)(wei)才(cai)準許進(jin)入。當然也出(chu)現我(wo)(wo)(wo)們由于工作(zuo)頭緒繁多(duo)而沒有和(he)門衛(wei)(wei)聯系上的，你(ni)(ni)就(jiu)要(yao)電話(hua)和(he)我(wo)(wo)(wo)聯系一下，我(wo)(wo)(wo)到(dao)(dao)校(xiao)(xiao)門口接一下才(cai)能進(jin)來。

　　3、每(mei)個家(jia)(jia)庭是兩個家(jia)(jia)長證(zheng)，請(qing)大家(jia)(jia)妥善保管好，丟失(shi)不補。

　　4、尊重理(li)解門衛(wei)的工作(zuo)(zuo)，要(yao)(yao)知道，門衛(wei)的盡(jin)職盡(jin)責(ze)工作(zuo)(zuo)都是為(wei)了(le)孩(hai)子們(men)的.在校安(an)全考慮(lv)，所以我(wo)(wo)們(men)要(yao)(yao)感謝他們(men)才對，要(yao)(yao)嚴格(ge)遵守學校的這項規定。我(wo)(wo)不希望咱(zan)們(men)班級出現(xian)這樣的家長，因自己心情不好或(huo)沒有家長證又急于進入(ru)校園時，在門口(kou)罵罵咧咧或(huo)其他不文明的行為(wei)。我(wo)(wo)們(men)要(yao)(yao)尊重每一個學校工作(zuo)(zuo)人員才對。

　　三、班級基本情況介紹

　　我(wo)們班現有學生(sheng)66人(ren)，其中男(nan)生(sheng)35人(ren)，女生(sheng)31人(ren)。開學三個星期(qi)了，我(wo)對我(wo)們班級(ji)學生(sheng)的總(zong)體表現評價(jia)是：心理狀態較好(hao)，積極(ji)樂(le)觀向(xiang)上，多(duo)數學生(sheng)比較乖巧聽話，有病有事能較自覺做(zuo)好(hao)請假(jia)工(gong)作。每天的值日工(gong)作認真負責。另外課(ke)堂上大部分學生(sheng)能認真聽講，同學之間能團結友愛，多(duo)數同學學習、做(zuo)事均能盡(jin)力(li)而為，班級(ji)同學團結、和(he)諧(xie)。

　　關于班級學生活動方面(mian)，我們(men)可以來了解一下(xia)。

　　1、四年級上學期班級展示活動(dong)、家校互動(dong)的情況

　　2、寒假的各項(xiang)活動參加(jia)情(qing)況

　　3、家校冊的(de)填寫。如：注意(yi)個(ge)人衛(wei)生，勤洗澡(zao)，刷牙，保持(chi)衣服的(de)整潔(jie)。、　　4。讀書征文活(huo)動(dong)、演講活(huo)動(dong)

　　其實，參加比賽得不得獎是其次(ci)的(de)，重(zhong)要給孩(hai)(hai)子(zi)們鍛煉(lian)的(de)機會。我作為班主任，盡可(ke)能讓孩(hai)(hai)子(zi)們多參加鍛煉(lian)，多給孩(hai)(hai)子(zi)們上臺展示自己的(de)機會。可(ke)以說多一(yi)項(xiang)活動，老師們就多增(zeng)添一(yi)份(fen)累，但只要是想到為了孩(hai)(hai)子(zi)們能得到鍛煉(lian)，這對他們的(de)成(cheng)長(chang)有好處(chu)，就什么(me)都忘了。這是孩(hai)(hai)子(zi)們帶給我們的(de)快樂，所以我還(huan)得感謝四（4）班的(de)孩(hai)(hai)子(zi)們。

　　四、語文學習(xi)方面

　　自這個(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)期開學(xue)(xue)以來部分同學(xue)(xue)學(xue)(xue)習還不(bu)(bu)夠積(ji)(ji)極主動(dong)，完(wan)成作業(ye)較(jiao)被(bei)動(dong)，字跡較(jiao)潦草，極個(ge)(ge)(ge)別同學(xue)(xue)不(bu)(bu)及時完(wan)成作業(ye)或不(bu)(bu)完(wan)成作業(ye)，這些學(xue)(xue)生個(ge)(ge)(ge)別家長(chang)現在(zai)心中有數；還有一部分的(de)同學(xue)(xue)表現出不(bu)(bu)積(ji)(ji)極思考，上課發言不(bu)(bu)踴(yong)躍(yue)。這些都是學(xue)(xue)習上的(de)不(bu)(bu)良行為(wei)。

　　各位家(jia)長都(dou)知道四年級是一個爬坡的(de)(de)年級，只要家(jia)長留心看(kan)一下孩子們的(de)(de)作(zuo)業(ye)就會發現：四年級的(de)(de)作(zuo)業(ye)除字詞(ci)之(zhi)外，多音字、近義詞(ci)、反義詞(ci)、成語、古詩(shi)、名人(ren)名言(yan)、句(ju)子變(bian)換、閱讀理解、習作(zuo)等。知識學習比原來(lai)廣泛(fan)了。

　　四年級現在除(chu)了(le)基礎(chu)知(zhi)識以外，閱讀和習作訓練(lian)是我們本學(xue)期以及今后的(de)重點，家庭作業要求有些(xie)基礎(chu)的(de)知(zhi)識，家長(chang)在家里盡可能要檢查(cha)自己的(de)孩(hai)子是否吸(xi)收，讓孩(hai)子把(ba)基礎(chu)掌握的(de)扎扎實實。

　　另外讓孩子重視課前預習，在預習時一定要(yao)先讀三遍以上才能對文章(zhang)(zhang)內容和文章(zhang)(zhang)的脈絡有(you)大致了解，然后借助詞典等把不理解的詞語弄明白并(bing)且(qie)把詞語意思標(biao)注在這(zhe)個詞語的旁(pang)邊，家(jia)長才能在書上給孩子簽字。

　　至于閱讀和習作方面一(yi)(yi)定讓(rang)孩(hai)子(zi)多(duo)讀，有(you)些家長給(gei)孩(hai)子(zi)買了些資(zi)(zi)料(liao)，資(zi)(zi)料(liao)上的(de)閱讀題試著(zhu)讓(rang)孩(hai)子(zi)做(zuo)，做(zuo)多(duo)少(shao)(shao)算多(duo)少(shao)(shao)，但盡(jin)可能讓(rang)孩(hai)子(zi)多(duo)做(zuo)并(bing)提醒多(duo)讀，有(you)的(de)答(da)案就在(zai)文中，能給(gei)孩(hai)子(zi)講解的(de)更好，畢(bi)竟在(zai)家里一(yi)(yi)對(dui)一(yi)(yi)的(de)講解效果最(zui)佳(jia)。孩(hai)子(zi)們(men)手中都有(you)作文書(shu)，檢查自己的(de)孩(hai)子(zi)是(shi)否都讀了，是(shi)否注(zhu)意積累、摘(zhai)抄好詞佳(jia)句，是(shi)否留心一(yi)(yi)些好的(de)開(kai)頭和結尾。有(you)些語句確實很優(you)美，孩(hai)子(zi)讀熟(shu)了，在(zai)習作時能借用也行。

　　校(xiao)訊通上的(de)(de)(de)(de)(de)作業只要我有時間一(yi)般都會發，但(dan)(dan)也請你有空就多關注(zhu)一(yi)下孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)作業完成情(qing)況，是(shi)(shi)否按(an)質按(an)量？孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)寫(xie)合格嗎(ma)？當然這(zhe)不能(neng)是(shi)(shi)光動(dong)動(dong)嘴就能(neng)解決(jue)的(de)(de)(de)(de)(de)問題。我不是(shi)(shi)強(qiang)調家長(chang)必須給孩(hai)(hai)子(zi)(zi)檢查好(hao)每一(yi)個作業，可(ke)能(neng)有的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)不用管，特(te)省心(xin)，自己認(ren)(ren)認(ren)(ren)真真就寫(xie)了。但(dan)(dan)如果(guo)自己的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)有點特(te)殊，家長(chang)就不要太省心(xin)，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)本身不太聽話，你再(zai)任其發展，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)成績很可(ke)能(neng)會越來越糟糕，這(zhe)是(shi)(shi)你我都不愿看到的(de)(de)(de)(de)(de)。所以(yi)每個家長(chang)都要根(gen)據(ju)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況來決(jue)定。

　　現在(zai)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)都很(hen)聰明，對于家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)教(jiao)育他(ta)們(men)心(xin)里有什么不情愿，會把你(ni)教(jiao)育他(ta)的(de)(de)(de)拿出來質問我(wo)們(men)家(jia)長(chang)，如(ru)你(ni)不讓我(wo)看(kan)電視(shi)你(ni)就(jiu)可以嗎(ma)？家(jia)長(chang)是孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)老師，我(wo)認為(wei)絕對是真理(li)。作為(wei)班(ban)主(zhu)任和語(yu)文老師，我(wo)對學生充滿(man)信心(xin)。但也不可否認，孩(hai)(hai)子(zi)畢(bi)竟還(huan)是孩(hai)(hai)子(zi)，他(ta)們(men)的(de)(de)(de)自(zi)我(wo)約束力還(huan)比較差，缺乏持之以恒的(de)(de)(de)耐力，在(zai)學習的(de)(de)(de)過程中還(huan)會出現這樣那(nei)樣的(de)(de)(de)問題，這就(jiu)需要我(wo)們(men)在(zai)座的(de)(de)(de)各位(wei)家(jia)長(chang)密切的(de)(de)(de)配合起來，為(wei)孩(hai)(hai)子(zi)有所付出。

　　總(zong)之(zhi)您把孩子交到(dao)了我(wo)(wo)們老師的(de)手中，我(wo)(wo)們不(bu)(bu)敢有(you)絲毫的(de)懈怠，教給他知(zhi)識(shi)與方法，教給他做人的(de)道(dao)理。但(dan)因為班級(ji)人數多，所以工作中難免不(bu)(bu)能(neng)面面俱(ju)到(dao)。孩子的(de)每一點進步，單靠老師的(de)力(li)量是(shi)不(bu)(bu)夠的(de)，家長的(de)努(nu)力(li)和付出(chu)也是(shi)至關重要(yao)的(de)。為了我(wo)(wo)們的(de)孩子，讓我(wo)(wo)們攜起(qi)手來，相信有(you)你們的(de)關心和支持，再加上(shang)同學們的(de)努(nu)力(li)，在以后(hou)的(de)工作中，我(wo)(wo)們會有(you)更大的(de)進步。

　　衷(zhong)心感謝大(da)家(jia)(jia)參加今天的家(jia)(jia)長會(hui)，希(xi)望能讓(rang)大(da)家(jia)(jia)有(you)所收獲(huo)！不(bu)當之(zhi)(zhi)處或對孩子有(you)照顧(gu)不(bu)周(zhou)之(zhi)(zhi)處還(huan)請大(da)家(jia)(jia)諒解(jie)。

家長會班主任發言稿14

　　尊敬(jing)的各(ge)位家長：

　　大(da)家(jia)(jia)(jia)(jia)下午(wu)好！首先，感(gan)謝你(ni)(ni)們能在(zai)百忙(mang)中抽(chou)時間(jian)參加我(wo)們的(de)(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)會(hui)。對于你(ni)(ni)們的(de)(de)到來(lai)(lai)我(wo)除了(le)感(gan)謝之(zhi)外，更有十(shi)分(fen)的(de)(de)敬(jing)佩之(zhi)情(qing)。因為(wei)你(ni)(ni)們是(shi)明(ming)智的(de)(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)，分(fen)得清只有孩子的(de)(de)事才(cai)(cai)是(shi)天大(da)的(de)(de)事，只有孩子的(de)(de)未來(lai)(lai)才(cai)(cai)是(shi)你(ni)(ni)們一生(sheng)奮斗(dou)的(de)(de)動力(li)。在(zai)此，我(wo)代表水塘初級(ji)中學的(de)(de)全體(ti)師生(sheng)對各位(wei)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)到來(lai)(lai)表示(shi)最誠(cheng)摯的(de)(de)歡迎！對大(da)家(jia)(jia)(jia)(jia)多年來(lai)(lai)對我(wo)校的(de)(de)發展傾注(zhu)的(de)(de)關(guan)心(xin)(xin)和支持表示(shi)衷心(xin)(xin)的(de)(de)感(gan)謝！這次(ci)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)會(hui)請各位(wei)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)來(lai)(lai)，主(zhu)要(yao)目(mu)的(de)(de)是(shi)就我(wo)們共同(tong)關(guan)心(xin)(xin)的(de)(de)中職問題(ti)進行交流和溝通。

　　時間過(guo)得真(zhen)快，轉眼間，你們的(de)(de)(de)(de)子(zi)女(nv)馬(ma)上就要(yao)結束義(yi)務教(jiao)(jiao)育(yu)階段的(de)(de)(de)(de)學(xue)習，進(jin)入來到他們人生的(de)(de)(de)(de)第(di)一個(ge)十字路口。孩(hai)子(zi)是(shi)(shi)進(jin)入高中繼續學(xue)習，還(huan)是(shi)(shi)選(xuan)擇(ze)去職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)學(xue)校深造，還(huan)是(shi)(shi)畢業(ye)后進(jin)入社會打工(gong)，面(mian)對(dui)自己子(zi)女(nv)的(de)(de)(de)(de)進(jin)步成(cheng)長(chang)，可能你們家(jia)長(chang)在(zai)欣喜之余心中也有些茫(mang)然(ran)：高興的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)自己的(de)(de)(de)(de)子(zi)女(nv)通過(guo)幾年的(de)(de)(de)(de)刻苦努力，在(zai)老(lao)師與你們的(de)(de)(de)(de)辛勤(qin)培育(yu)下，將(jiang)順利(li)完成(cheng)義(yi)務教(jiao)(jiao)育(yu)階段，人生道(dao)路即將(jiang)邁(mai)出重要(yao)的(de)(de)(de)(de)一步；茫(mang)然(ran)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)，面(mian)對(dui)國家(jia)教(jiao)(jiao)育(yu)結構的(de)(de)(de)(de)調(diao)整，下一步，究竟(jing)應該如何(he)讓自己的(de)(de)(de)(de)子(zi)女(nv)選(xuan)擇(ze)適(shi)合(he)自己人生發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)道(dao)路？選(xuan)擇(ze)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)還(huan)是(shi)(shi)普(pu)通教(jiao)(jiao)育(yu)？職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)是(shi)(shi)怎么(me)回事？選(xuan)擇(ze)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)道(dao)路有沒有發(fa)展(zhan)前途呢？

　　孩子(zi)(zi)是祖(zu)國的未來，是民族(zu)的希望，是我們每(mei)位家(jia)長生命的延(yan)續，理想的寄(ji)托。望子(zi)(zi)成(cheng)龍是每(mei)個(ge)家(jia)長的共同心(xin)愿，那(nei)么，何為成(cheng)才，怎樣培養孩子(zi)(zi)“成(cheng)才”？這個(ge)問題不僅是家(jia)長們的一(yi)塊“心(xin)病”和日常話題，也(ye)是學校教(jiao)育中的重要(yao)議題。

　　改革開放三(san)十年中，我(wo)(wo)(wo)們在座的(de)各位(wei)家長(chang)(chang)(chang)都實(shi)實(shi)在在的(de)感受到了我(wo)(wo)(wo)們周圍(wei)、自身的(de)經濟(ji)收入的(de)增長(chang)(chang)(chang)、精神(shen)文(wen)化的(de)豐富多彩(cai)，同時我(wo)(wo)(wo)們更(geng)加感受到了來(lai)自方(fang)方(fang)面面的(de)壓力、競爭(zheng)的(de)殘酷。那么怎樣讓我(wo)(wo)(wo)們的(de)孩子能在現代社會(hui)激烈的(de)競爭(zheng)中能占有一(yi)席之地，如何(he)規(gui)劃好我(wo)(wo)(wo)們下一(yi)代的(de)人(ren)生之路，是我(wo)(wo)(wo)們每位(wei)家長(chang)(chang)(chang)需要共同關注、急需破解的(de)一(yi)個首要問題。

　　初三是孩子成(cheng)長(chang)的(de)關鍵(jian)期，是人生第一次做出選擇的(de)關口。第一步(bu)走的(de)正(zheng)確與否可(ke)能(neng)關系到孩子一生的(de)命運，因此作(zuo)為家長(chang)，我(wo)們首(shou)先要有正(zheng)確而清(qing)醒的(de)認識(shi)，能(neng)盡力(li)為他們的(de)未來當(dang)好參謀(mou)，做出正(zheng)確的(de)抉擇。

　　今天(tian)我們坐(zuo)在一起所要(yao)研討(tao)的(de)話題就是“如何正確(que)定位，為孩子的(de)未來謀求(qiu)更好(hao)的(de)發展”。

　　近幾年(nian)來(lai)(lai)，我發現在(zai)眾多(duo)(duo)(duo)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)中(zhong)有(you)這(zhe)樣一(yi)種(zhong)錯(cuo)誤的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識和(he)(he)(he)(he)傾(qing)向，那就是(shi)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)不切實(shi)際的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)逼迫子(zi)女上高(gao)中(zhong)，奔大(da)(da)學(xue)。可(ke)(ke)以說家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)種(zhong)寧(ning)可(ke)(ke)自(zi)己吃(chi)苦受累，全力支持孩(hai)(hai)子(zi)接受更高(gao)層(ceng)次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育是(shi)無(wu)可(ke)(ke)厚非的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，是(shi)值(zhi)得尊敬的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。可(ke)(ke)是(shi)換一(yi)個角度來(lai)(lai)說，這(zhe)種(zhong)做法其(qi)實(shi)存在(zai)著巨大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)盲目、風險和(he)(he)(he)(he)隱患。對(dui)于初中(zhong)階(jie)(jie)段就已經不處于優(you)勢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)來(lai)(lai)說，想在(zai)高(gao)中(zhong)和(he)(he)(he)(he)大(da)(da)學(xue)階(jie)(jie)段去趕超的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)難(nan)度是(shi)相(xiang)當(dang)大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，那種(zhong)無(wu)形的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)壓力和(he)(he)(he)(he)自(zi)卑心理往往大(da)(da)大(da)(da)超過我們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)想象，即(ji)使能(neng)(neng)夠取得一(yi)點進(jin)步，但(dan)要想成為佼佼者幾乎是(shi)不可(ke)(ke)能(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。況(kuang)且絕(jue)大(da)(da)多(duo)(duo)(duo)數做法都是(shi)違背孩(hai)(hai)子(zi)意愿的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，他們很難(nan)像我們家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)所想象的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)那樣去主動刻(ke)苦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)讀書(shu)，即(ji)使上了高(gao)中(zhong)，很多(duo)(duo)(duo)學(xue)生(sheng)都是(shi)在(zai)應付家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)，毫無(wu)抵抗力地(di)滿(man)足(zu)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)單方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要求(qiu)。現在(zai)在(zai)高(gao)中(zhong)大(da)(da)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)經常會看(kan)到(dao)或聽到(dao)一(yi)些學(xue)生(sheng)存在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不良(liang)品行就是(shi)一(yi)個印證。而其(qi)最大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)隱患就是(shi)可(ke)(ke)能(neng)(neng)白(bai)白(bai)浪費了孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)很多(duo)(duo)(duo)在(zai)其(qi)他方面可(ke)(ke)能(neng)(neng)走向成才(cai)(cai)成功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)好時光，荒廢了學(xue)業，埋沒了孩(hai)(hai)子(zi)在(zai)某些方面突出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聰(cong)明才(cai)(cai)智(zhi)，這(zhe)反(fan)而繼(ji)續成為家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)更大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心病。因(yin)此作為家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)，我們必須要對(dui)當(dang)今社會和(he)(he)(he)(he)教育形勢進(jin)行客(ke)觀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分析(xi)和(he)(he)(he)(he)準確(que)判(pan)斷，從(cong)而做出(chu)正(zheng)確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)抉擇。

　　一、職(zhi)業(ye)準確定位(wei)是實(shi)現成功(gong)人(ren)生(sheng)的前提條(tiao)件。

　　世上三(san)百六(liu)十(shi)行，行行皆可(ke)出(chu)狀元。人(ren)(ren)沒有高(gao)低(di)貴賤(jian)之分(fen)，只(zhi)(zhi)是所(suo)從事行業(ye)分(fen)工(gong)不同。人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)一生(sheng)不論(lun)從事什么工(gong)作，只(zhi)(zhi)要(yao)對(dui)社(she)會(hui)發展有益的(de)(de)(de)(de)(de)、自己(ji)喜歡、發揮自身(shen)特長，那就(jiu)是快樂的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)，實現自身(shen)價(jia)值的(de)(de)(de)(de)(de)一生(sheng)。人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)一生(sheng)共有二萬多天，在(zai)以億計的(de)(de)(de)(de)(de)歷史長河(he)中(zhong)，每(mei)個人(ren)(ren)都可(ke)謂(wei)是匆匆的(de)(de)(de)(de)(de)過客。在(zai)這短暫(zan)一生(sheng)人(ren)(ren)所(suo)要(yao)走的(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)鍵(jian)幾(ji)步(bu)(bu)中(zhong)，準確選擇職業(ye)定位，又可(ke)謂(wei)是關(guan)鍵(jian)幾(ji)步(bu)(bu)中(zhong)最(zui)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)一步(bu)(bu)。

　　社(she)(she)會(hui)(hui)行(xing)業有(you)分(fen)工(gong)、人的(de)(de)(de)智商有(you)高低，人的(de)(de)(de)興趣、愛好(hao)、專長也(ye)不盡相(xiang)同，人們所從事(shi)的(de)(de)(de)職業也(ye)不可能完全相(xiang)同。所以(yi)選擇(ze)自己喜愛的(de)(de)(de)、社(she)(she)會(hui)(hui)發展(zhan)(zhan)需要(yao)的(de)(de)(de)一份(fen)職業，對社(she)(she)會(hui)(hui)發展(zhan)(zhan)做出自己的(de)(de)(de)一份(fen)貢獻，社(she)(she)會(hui)(hui)就會(hui)(hui)有(you)一個立足的(de)(de)(de)位置，社(she)(she)會(hui)(hui)也(ye)會(hui)(hui)給與相(xiang)應的(de)(de)(de)報(bao)酬。

　　現(xian)在(zai)人(ren)(ren)們在(zai)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)定位上(shang)(shang)長期存(cun)在(zai)一(yi)(yi)個(ge)(ge)誤(wu)區————一(yi)(yi)味追求高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)歷、行業(ye)(ye)(ye)門(men)類(lei)選白領（事業(ye)(ye)(ye)、機關單(dan)位），其(qi)結果造成(cheng)我國(guo)普通高(gao)中(zhong)教(jiao)育的(de)(de)(de)畸形發展，全(quan)日制高(gao)中(zhong)過度膨脹(zhang)。而(er)嚴峻(jun)的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)形勢是(shi)(shi)(shi)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)和簡單(dan)的(de)(de)(de)體力勞動者(zhe)均出(chu)現(xian)過剩局面。請大(da)(da)(da)(da)家聽下這(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)(ge)數字：據(ju)統計，隨著我國(guo)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)實施擴招以(yi)來，目前畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)人(ren)(ren)數大(da)(da)(da)(da)大(da)(da)(da)(da)增(zeng)加。僅去(qu)(qu)年我國(guo)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)有100多(duo)萬(wan)人(ren)(ren)不(bu)能(neng)(neng)(neng)(neng)走(zou)向工(gong)作(zuo)崗位（今年的(de)(de)(de)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)(shi)(shi)近617萬(wan)人(ren)(ren)）。現(xian)在(zai)很多(duo)人(ren)(ren)埋怨大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)思(si)想(xiang)有問題，一(yi)(yi)些教(jiao)育專(zhuan)家提出(chu)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)為什么不(bu)能(neng)(neng)(neng)(neng)當(dang)(dang)工(gong)人(ren)(ren)。但是(shi)(shi)(shi)上(shang)(shang)百(bai)萬(wan)的(de)(de)(de)`大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)沒有就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)，就(jiu)(jiu)(jiu)不(bu)僅僅是(shi)(shi)(shi)思(si)想(xiang)的(de)(de)(de)問題了(le)。就(jiu)(jiu)(jiu)拿大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)當(dang)(dang)工(gong)人(ren)(ren)這(zhe)個(ge)(ge)例子來說(shuo)，大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)未必(bi)就(jiu)(jiu)(jiu)能(neng)(neng)(neng)(neng)當(dang)(dang)得(de)了(le)工(gong)人(ren)(ren)。為什么？其(qi)實即便思(si)想(xiang)教(jiao)育做通了(le)，還存(cun)在(zai)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)的(de)(de)(de)問題。有的(de)(de)(de)人(ren)(ren)疑(yi)惑，一(yi)(yi)個(ge)(ge)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)難道(dao)就(jiu)(jiu)(jiu)不(bu)如你一(yi)(yi)個(ge)(ge)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)都(dou)考不(bu)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)。絕對一(yi)(yi)點講，事實上(shang)(shang)就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)如此，不(bu)具有職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育培養的(de)(de)(de)技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)，就(jiu)(jiu)(jiu)無法(fa)完成(cheng)工(gong)人(ren)(ren)需要很多(duo)技(ji)術技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)來完成(cheng)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)。沒有這(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)，大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)即使(shi)轉變了(le)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)思(si)想(xiang)，認(ren)可去(qu)(qu)當(dang)(dang)工(gong)人(ren)(ren)，但這(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)工(gong)人(ren)(ren)又(you)有幾個(ge)(ge)企業(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)(neng)(neng)要！

　　因此，這(zhe)些年出現的(de)企業(ye)寧要中(zhong)(zhong)職生(sheng)、職大(da)(da)生(sheng)也不要大(da)(da)學(xue)生(sheng)的(de)現象(xiang)就不奇怪了(le)。在因缺少(shao)職業(ye)技(ji)(ji)能不能有(you)效完成(cheng)工作(zuo)的(de)大(da)(da)學(xue)生(sheng)和有(you)職業(ye)技(ji)(ji)能、可以有(you)效完成(cheng)工作(zuo)的(de)職中(zhong)(zhong)生(sheng)、職大(da)(da)生(sheng)當中(zhong)(zhong)選(xuan)擇(ze)，企業(ye)當然選(xuan)擇(ze)后(hou)(hou)者。因此近年來還出現了(le)這(zhe)樣一種“怪”現象(xiang)，很多大(da)(da)學(xue)生(sheng)畢業(ye)后(hou)(hou)，又(you)重新回(hui)到(dao)職業(ye)學(xue)校進行(xing)再學(xue)習，要在職業(ye)學(xue)校拿到(dao)相應的(de)職業(ye)資(zi)格(ge)證書，然后(hou)(hou)重新去找工作(zuo)，人們形象(xiang)地稱之為“回(hui)爐”現象(xiang)。

　　據文摘報到：四川一(yi)所中等(deng)(deng)職(zhi)(zhi)業學(xue)校(xiao)(xiao)一(yi)年(nian)來(lai)已接收150多名大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)到校(xiao)(xiao)培(pei)訓(xun)(xun)，很(hen)多大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)認(ren)識到“讀大(da)(da)學(xue)是(shi)(shi)解決文憑問題，讀技校(xiao)(xiao)是(shi)(shi)解決就業問題。”大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)都能放下架子，更何(he)況我(wo)們呢！很(hen)多從技校(xiao)(xiao)走出(chu)去(qu)的(de)(de)大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)說：“在(zai)(zai)職(zhi)(zhi)業技術(shu)學(xue)校(xiao)(xiao)學(xue)到手藝(yi)后，感覺做技能型人(ren)才更實在(zai)(zai)些。”為什(shen)么產(chan)生(sheng)(sheng)大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)“回爐”上(shang)職(zhi)(zhi)業技術(shu)學(xue)校(xiao)(xiao)現象(xiang)呢？其實很(hen)好理解，企業說：“我(wo)要(yao)(yao)的(de)(de)是(shi)(shi)懂(dong)(dong)生(sheng)(sheng)產(chan)、懂(dong)(dong)技術(shu)的(de)(de)生(sheng)(sheng)產(chan)工人(ren)，不是(shi)(shi)要(yao)(yao)來(lai)坐著享(xiang)受的(de)(de)，不是(shi)(shi)要(yao)(yao)不干活(huo)就發工資的(de)(de)”。目(mu)前大(da)(da)學(xue)教(jiao)育內容與(yu)社會(hui)需要(yao)(yao)有很(hen)大(da)(da)差距(ju)，課程(cheng)理論(lun)性強(qiang)，實踐性差，培(pei)養出(chu)的(de)(de)大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)，不適應社會(hui)需要(yao)(yao)，因此高等(deng)(deng)教(jiao)育中的(de)(de)很(hen)多大(da)(da)學(xue)也正在(zai)(zai)向職(zhi)(zhi)業教(jiao)育發展，以(yi)后一(yi)半(ban)以(yi)上(shang)的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)上(shang)高中、考大(da)(da)學(xue)，也是(shi)(shi)進高等(deng)(deng)職(zhi)(zhi)業教(jiao)育接受培(pei)訓(xun)(xun)。我(wo)們的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)從現在(zai)(zai)起接受中等(deng)(deng)職(zhi)(zhi)業培(pei)訓(xun)(xun)，是(shi)(shi)先走了一(yi)步，就業的(de)(de)機(ji)遇會(hui)更大(da)(da)，前景會(hui)更好，而且(qie)為家庭節省了很(hen)多資金。

　　二、知(zhi)識改變命運，技能提高(gao)待遇(yu)。

　　所以(yi)我們(men)家長一定要(yao)讓(rang)學生(sheng)讀(du)(du)書。不(bu)要(yao)讓(rang)學生(sheng)過早流向社會，也(ye)不(bu)要(yao)讓(rang)學生(sheng)輟(chuo)學打(da)工，在身心還沒有健(jian)全的(de)(de)時候(hou)走向社會，受到傷害。但(dan)子女的(de)(de)讀(du)(du)書學習，也(ye)要(yao)根據他們(men)的(de)(de)實際情況，選擇適合(he)他們(men)的(de)(de)學校，讀(du)(du)適合(he)他們(men)的(de)(de)書，走適合(he)他們(men)成長的(de)(de)路。初中生(sheng)畢業讀(du)(du)職業高中有幾大(da)好處：

　　（一）、上(shang)了中職現在不收學費(fei)，除了交生活費(fei)和住宿費(fei)幾百元錢(qian)，沒有(you)別的收費(fei)項目，另外國家(jia)每年(nian)補(bu)助1500元，強(qiang)有(you)力地減(jian)輕了家(jia)庭(ting)的負擔。

　　（二）、就業(ye)(ye)(ye)有優勢。注重實用(yong)技術(shu)的培訓與學(xue)習；畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)可以拿(na)“雙證”。可以由學(xue)校(xiao)直接安置(zhi)就業(ye)(ye)(ye)，據統(tong)計，至20xx年2月底，應屆普通高校(xiao)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)生就業(ye)(ye)(ye)率不足30%、失業(ye)(ye)(ye)率超過30%，而(er)同期中職(zhi)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)生安置(zhi)率達(da)到(dao)100%，高級技工(gong)的失業(ye)(ye)(ye)率基本為零，高級技工(gong)的月薪比碩士(shi)研究生還高。另外(wai)，升入職(zhi)高后，孩子的初中學(xue)籍仍然保(bao)留，初中畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)證和(he)本屆畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)生一同辦理。

　　（三）、可(ke)對口考(kao)(kao)大(da)學。升(sheng)(sheng)學考(kao)(kao)試，考(kao)(kao)試科目簡(jian)捷，競爭力小，計劃單列，升(sheng)(sheng)學容(rong)易，是考(kao)(kao)取大(da)學的(de)(de)捷徑。從(cong)20xx年(nian)(nian)開(kai)始，國(guo)家開(kai)通(tong)了高(gao)職(zhi)(zhi)本科“直通(tong)車”，這是部分學生(sheng)曲線升(sheng)(sheng)本的(de)(de)最佳選擇(ze)。學生(sheng)對口大(da)學畢業后，就(jiu)(jiu)是高(gao)級技工或(huo)技師。事實上(shang)(shang)有(you)很多例(li)子當(dang)年(nian)(nian)上(shang)(shang)了普通(tong)高(gao)中(zhong)的(de)(de)最后什么也沒考(kao)(kao)上(shang)(shang)，而(er)上(shang)(shang)職(zhi)(zhi)高(gao)的(de)(de)卻考(kao)(kao)上(shang)(shang)了很好的(de)(de)大(da)學；一(yi)同中(zhong)考(kao)(kao)的(de)(de)，升(sheng)(sheng)普通(tong)高(gao)中(zhong)的(de)(de)還讀高(gao)三呢，而(er)上(shang)(shang)職(zhi)(zhi)高(gao)的(de)(de)卻上(shang)(shang)大(da)學走了，升(sheng)(sheng)入普通(tong)大(da)學的(de)(de)考(kao)(kao)入的(de)(de)大(da)學倒(dao)不(bu)錯，大(da)學畢業了分配不(bu)了，而(er)在職(zhi)(zhi)高(gao)中(zhong)就(jiu)(jiu)讀考(kao)(kao)上(shang)(shang)的(de)(de)是大(da)學院校(xiao)，分配的(de)(de)崗位卻很好。

　　各位家長，你們(men)的(de)(de)子(zi)女正(zheng)(zheng)處在人(ren)生(sheng)發展的(de)(de)關(guan)鍵十(shi)字路口。為(wei)此，我(wo)們(men)要在成才(cai)(cai)和就業上(shang)樹(shu)立全新的(de)(de)觀念(nian)，不能把“職業教育(yu)”看成“二流教育(yu)”，不能把讀(du)中職看成低(di)人(ren)一等的(de)(de)選擇，更別把中職宣傳看成是(shi)騙人(ren)的(de)(de)。正(zheng)(zheng)如俗話說“量體(ti)裁衣”，適(shi)合自己子(zi)女發展的(de)(de)道(dao)(dao)路才(cai)(cai)是(shi)最好的(de)(de)道(dao)(dao)路。教育(yu)部部長在媒(mei)體(ti)上(shang)也奉勸：“大(da)家思想(xiang)觀念(nian)要轉變，不一定要都走讀(du)普通高中、讀(du)普通大(da)學的(de)(de)路。

　　可以先(xian)接受中(zhong)等職業(ye)教育(yu)，然后找(zhao)一份(fen)好(hao)工作，也可對口升(sheng)大學(xue)。”千軍(jun)萬馬都去(qu)擠普通中(zhong)考和普通高考那個獨木(mu)橋，總有(you)很多人會掉下來，過不去(qu)的，那我(wo)們的子女為(wei)何不選(xuan)擇既(ji)能考大學(xue)又能直接就(jiu)業(ye)的職業(ye)教育(yu)為(wei)你(ni)駕通的立交橋呢？

　　家(jia)長們，請(qing)一(yi)定要根據(ju)你(ni)們子(zi)女(nv)現在的發(fa)展情況、根據(ju)子(zi)女(nv)的優勢特(te)長和個(ge)人愛好(hao)(hao)，選擇好(hao)(hao)職業，并(bing)認真選擇專業、支(zhi)持好(hao)(hao)子(zi)女(nv)在新的學(xue)校的學(xue)業發(fa)展。最后再次(ci)感謝(xie)各位(wei)家(jia)長的光臨(lin)，希望(wang)大家(jia)一(yi)如既往的支(zhi)持和關注水(shui)塘中學(xue)的發(fa)展，并(bing)為我們提出好(hao)(hao)的建議和意見。

　　謝謝大家！

家長會班主任發言稿15

各位家長，下午好！

　　首先，對各位家長(chang)(chang)能(neng)(neng)在百忙之(zhi)中抽(chou)出(chu)(chu)時(shi)間(jian)(jian)來(lai)參(can)加(jia)這次家長(chang)(chang)會表示深(shen)深(shen)的(de)(de)(de)感謝！召開這次家長(chang)(chang)會的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)是為(wei)(wei)了加(jia)強老師與家長(chang)(chang)之(zhi)間(jian)(jian)的(de)(de)(de)聯系，相(xiang)互交(jiao)流一(yi)下(xia)學(xue)(xue)生在校及在家的(de)(de)(de)情況，以便我(wo)們(men)能(neng)(neng)夠(gou)及時(shi)調整工作，提高(gao)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)質量，同時(shi)促使(shi)家長(chang)(chang)也能(neng)(neng)夠(gou)積極參(can)與到學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)管理中來(lai)。總之(zhi)一(yi)句話，就是“一(yi)切為(wei)(wei)了孩子”。這是我(wo)們(men)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)一(yi)個(ge)根本(ben)出(chu)(chu)發點(dian)。我(wo)希(xi)望也相(xiang)信，從這個(ge)出(chu)(chu)發點(dian)出(chu)(chu)發，我(wo)們(men)的(de)(de)(de)家長(chang)(chang)會一(yi)定能(neng)(neng)夠(gou)達到預期的(de)(de)(de)效果，取得(de)圓滿的(de)(de)(de)成功(gong)！下(xia)面我(wo)把本(ben)班的(de)(de)(de)有關(guan)情況向家長(chang)(chang)們(men)做個(ge)匯報(bao)：

　　一、認識四年級

　　1、學習內容

　　從(cong)四年級(ji)開始，孩子(zi)(zi)們的(de)(de)(de)學(xue)習內容變了。低年級(ji)主(zhu)要(yao)(yao)是一些非常(chang)基礎(chu)的(de)(de)(de)知(zhi)識，只要(yao)(yao)孩子(zi)(zi)肯下功夫(fu)，一般(ban)不成問(wen)題。到了中年級(ji)，學(xue)習的(de)(de)(de)知(zhi)識由簡單到復雜(za)，從(cong)低年級(ji)的(de)(de)(de)形(xing)象(xiang)思(si)(si)維(wei)向高年級(ji)的(de)(de)(de)抽象(xiang)思(si)(si)維(wei)過渡，這對(dui)學(xue)生提出了更(geng)高的(de)(de)(de)要(yao)(yao)求，基礎(chu)必須(xu)扎(zha)扎(zha)實(shi)實(shi)地(di)掌(zhang)握，該讀的(de)(de)(de)還要(yao)(yao)讀，該抄(chao)的(de)(de)(de)還得抄(chao)，該練的(de)(de)(de)還得練。但同(tong)時(shi)還要(yao)(yao)拓展孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)思(si)(si)維(wei)，從(cong)不同(tong)角度去考慮問(wen)題。

　　2、學習方面

　　說到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)在(zai)(zai)(zai)座(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)長(chang)都深有(you)體會(hui)。現(xian)(xian)在(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子越來越不(bu)好輔導了。在(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)二(er)年級時，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)課(ke)堂上(shang)不(bu)注意聽(ting)講(jiang)(jiang)，回家(jia)以后，家(jia)長(chang)在(zai)(zai)(zai)家(jia)里幫(bang)助他(ta)們(men)記記生(sheng)(sheng)字(zi)，背(bei)背(bei)課(ke)文(wen)，到考試的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候還是(shi)能考到比(bi)較(jiao)滿意的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)績(ji)。現(xian)(xian)在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容難度(du)加大(da)了，各門功課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)業量(liang)相(xiang)對(dui)(dui)多(duo)了，但(dan)也(ye)不(bu)至于要寫(xie)到晚上(shang)十一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)、二(er)點，主要是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方(fang)法(fa)(fa)改變了。但(dan)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子，大(da)多(duo)數都屬(shu)于一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)被動學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，甚(shen)至處于逃(tao)避學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)狀(zhuang)態。比(bi)如，最明(ming)(ming)顯地就(jiu)是(shi)表(biao)現(xian)(xian)在(zai)(zai)(zai)作(zuo)(zuo)業上(shang)。這(zhe)主要表(biao)現(xian)(xian)在(zai)(zai)(zai)低年級時是(shi)被動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)接收性學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方(fang)法(fa)(fa)為主，老(lao)(lao)師(shi)教我(wo)(wo)怎(zen)么做(zuo)我(wo)(wo)就(jiu)怎(zen)么做(zuo)，很(hen)少(shao)有(you)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主張(zhang)和想(xiang)法(fa)(fa)，那么現(xian)(xian)在(zai)(zai)(zai)進(jin)入(ru)四年級以后就(jiu)不(bu)提倡這(zhe)種(zhong)做(zuo)法(fa)(fa)了，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)應該是(shi)自己主動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)去(qu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，是(shi)“我(wo)(wo)要學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”，而不(bu)是(shi)“要我(wo)(wo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。”因此，有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)因為不(bu)想(xiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，為了逃(tao)避寫(xie)作(zuo)(zuo)業在(zai)(zai)(zai)家(jia)長(chang)面前說：“今天老(lao)(lao)師(shi)沒(mei)布(bu)(bu)置作(zuo)(zuo)業。”那么在(zai)(zai)(zai)這(zhe)里我(wo)(wo)也(ye)可(ke)以明(ming)(ming)確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)告訴在(zai)(zai)(zai)座(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)位家(jia)長(chang)，“今天沒(mei)有(you)作(zuo)(zuo)業”這(zhe)句話是(shi)不(bu)成(cheng)立的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。老(lao)(lao)師(shi)每(mei)天都布(bu)(bu)置有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)業，就(jiu)算(suan)老(lao)(lao)師(shi)偶(ou)爾(er)沒(mei)布(bu)(bu)置作(zuo)(zuo)業，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自己也(ye)有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些其他(ta)作(zuo)(zuo)業等著去(qu)完成(cheng)，如可(ke)以預習(xi)老(lao)(lao)師(shi)沒(mei)講(jiang)(jiang)過(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容，也(ye)可(ke)以復習(xi)老(lao)(lao)師(shi)已經(jing)講(jiang)(jiang)過(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識。因為以上(shang)改變，所以會(hui)出(chu)現(xian)(xian)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)部分同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)求知欲增強，對(dui)(dui)知識追(zhui)求，因此成(cheng)績(ji)越來越好，或(huo)者有(you)明(ming)(ming)顯進(jin)步。而有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)部分同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)出(chu)現(xian)(xian)惰性，怕辛(xin)苦(ku)，也(ye)有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)部分同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)不(bu)協調，當(dang)然這(zhe)類學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)想(xiang)把成(cheng)績(ji)搞上(shang)去(qu)就(jiu)相(xiang)對(dui)(dui)會(hui)累一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)點。也(ye)就(jiu)是(shi)說從這(zhe)里開始學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業成(cheng)績(ji)會(hui)容易產生(sheng)(sheng)“兩極(ji)分化”。這(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)點務必引起(qi)家(jia)長(chang)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)足夠重(zhong)視(shi)。

　　我(wo)們平時常說(shuo)(shuo)，十個指(zhi)頭(tou)有長短，這(zhe)也(ye)說(shuo)(shuo)明學(xue)生與學(xue)生也(ye)是(shi)不(bu)(bu)一(yi)樣(yang)的(de)，他們同(tong)樣(yang)存在著基礎(chu)、智(zhi)力、毅力等方面的(de)差異。因此在學(xue)習(xi)上也(ye)表現的(de)千差萬別。全(quan)班50同(tong)學(xue)，學(xue)習(xi)很好的(de)約(yue)(yue)10人，較好的(de)約(yue)(yue)8人，一(yi)般的(de)約(yue)(yue)25人，較不(bu)(bu)理想的(de)約(yue)(yue)7人。

　　（1）表(biao)揚學習(xi)優(you)秀的同(tong)學。例如(ru)李若瑤、呂浩(hao)宇、侯奕天、錢華萍等(deng)同(tong)學，學習(xi)一(yi)直讓家長(chang)和老(lao)師(shi)很省心(xin)，他(ta)們在嚴(yan)格要(yao)求自己的同(tong)時還積極幫助(zhu)有困(kun)難的同(tong)學不辜負老(lao)師(shi)和家長(chang)對他(ta)們的期望。同(tong)時也希望以上各位家長(chang)再接(jie)再勵，爭取(qu)您的孩子能代表(biao)全鄉去參加市里的抽考(kao)。

　　（2）聽講(jiang)專(zhuan)心，發言積(ji)極的同(tong)學(xue)呂浩宇、武恩峰、侯奕天(tian)等同(tong)學(xue)。他們上課專(zhuan)心聽課，積(ji)極回答問題，是同(tong)學(xue)們學(xue)習的榜樣。

　　（3）書寫認真、字型漂(piao)亮的(de)同學(xue)(xue)，錢華萍、許嵩濤、侯奕(yi)天、邢涵冰(bing)等同學(xue)(xue)。

　　（4）進步(bu)快的同(tong)學：李哲、申囯勇、馮永政等(deng)同(tong)學。

　　（5）其他方面：我班的大多(duo)數同學都能做到(dao)熱(re)愛勞動，積極(ji)參與集體活動。

　　3、課堂方面

　　四年級(ji)的課(ke)(ke)(ke)堂(tang)，非常(chang)重(zhong)要。所(suo)以我非常(chang)重(zhong)視課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教學(xue)(xue)(xue)(xue)，每(mei)堂(tang)課(ke)(ke)(ke)都精心作(zuo)為準備，吸(xi)引學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的注意(yi)力(li)。在(zai)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)上，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)狀(zhuang)態兩極(ji)分化相(xiang)當嚴重(zhong)，有(you)一(yi)(yi)(yi)部分學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的思維是(shi)相(xiang)當活(huo)躍(yue)的，每(mei)個問(wen)題(ti)都能積極(ji)思考(kao)回(hui)答(da)，如(ru)：呂(lv)浩(hao)宇(yu)、武恩峰、侯奕天(tian)等(deng)，同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)，這(zhe)一(yi)(yi)(yi)部分孩(hai)子(zi)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)效率(lv)(lv)比較高。但(dan)也(ye)有(you)一(yi)(yi)(yi)部分學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)上課(ke)(ke)(ke)總是(shi)游(you)離(li)在(zai)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)之外，常(chang)常(chang)在(zai)抽屜里玩東西，做小(xiao)動作(zuo)，或(huo)者(zhe)和(he)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)說“悄(qiao)悄(qiao)話(hua)”，根本(ben)不(bu)聽老(lao)師(shi)的講(jiang)課(ke)(ke)(ke)，也(ye)不(bu)積極(ji)思考(kao)問(wen)題(ti)。久而久之，成(cheng)績下(xia)滑很(hen)嚴重(zhong)，惰性很(hen)強。這(zhe)學(xue)(xue)(xue)(xue)期，我希望每(mei)一(yi)(yi)(yi)位學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)最起碼一(yi)(yi)(yi)堂(tang)課(ke)(ke)(ke)發一(yi)(yi)(yi)次言，給自(zi)己訂下(xia)目(mu)標，從而提高自(zi)己的學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)效率(lv)(lv)。

　　4、其他方面

　　轉(zhuan)折時期(qi)，思想(xiang)教育(yu)也(ye)(ye)很(hen)重要。有的(de)同學(xue)(xue)在(zai)學(xue)(xue)校(xiao)主要反應(ying)為(wei)不(bu)太遵守課(ke)(ke)堂(tang)和課(ke)(ke)間(jian)紀(ji)律。上(shang)課(ke)(ke)不(bu)舉手(shou)，發言沒(mei)聲音，下課(ke)(ke)就大(da)吵大(da)鬧。打了上(shang)課(ke)(ke)鈴(ling)，一(yi)點反應(ying)都沒(mei)有。寫作業也(ye)(ye)竊竊私語，紀(ji)律在(zai)大(da)幅度下滑。其實，孩子這么小，還是應(ying)該和父母(mu)在(zai)一(yi)起(qi)，由父母(mu)來督(du)促學(xue)(xue)習，效果(guo)是最明(ming)顯的(de)。不(bu)要把孩子扔給(gei)爺(ye)爺(ye)奶(nai)奶(nai)，這些可以說，都是不(bu)負責任的(de)做法。

　　二、存在問題

　　當然，我們(men)班還存在(zai)一些問題(ti)，比如，課堂上總有學(xue)生管不(bu)住(zhu)自(zi)(zi)己，不(bu)僅不(bu)認真(zhen)聽講，還要影響(xiang)別(bie)人；部(bu)分男同(tong)學(xue)太愛動，自(zi)(zi)我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，安(an)全問題(ti)令老(lao)師擔憂。部(bu)分學(xue)生身上帶(dai)錢，愛買零食。這樣既養成愛亂花錢的壞習慣，又對孩(hai)子的健(jian)康有害；有時他們(men)會放(fang)松對自(zi)(zi)己的要求，言行(xing)自(zi)(zi)由散(san)漫，違(wei)反(fan)校(xiao)規校(xiao)紀……突出表現在(zai)：

　　1、作業方面

　　開學以來，我(wo)(wo)班家(jia)庭作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)的(de)完成情況(kuang)(kuang)相當(dang)地不(bu)(bu)理想。總(zong)有(you)極個(ge)別同學總(zong)是(shi)不(bu)(bu)能(neng)(neng)完成書面作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)，或者甚者干脆不(bu)(bu)寫(xie)，這樣(yang)的(de)情況(kuang)(kuang)時(shi)(shi)有(you)發生。可能(neng)(neng)有(you)家(jia)長朋友(you)感到不(bu)(bu)理解(jie)：我(wo)(wo)天(tian)天(tian)都問(wen)他(ta)的(de)呀，怎么(me)還會(hui)少(shao)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)呢？所以，當(dang)您在(zai)檢(jian)查(cha)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)的(de)時(shi)(shi)候，不(bu)(bu)能(neng)(neng)簡(jian)單地問(wen)：作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)還寫(xie)好(hao)啦？這時(shi)(shi)，有(you)一(yi)(yi)些(xie)有(you)惰性(xing)的(de)孩子(zi)就會(hui)回(hui)答：“我(wo)(wo)寫(xie)好(hao)了！”而(er)實際上呢，他(ta)可能(neng)(neng)一(yi)(yi)個(ge)字也(ye)(ye)沒(mei)有(you)寫(xie)。此問(wen)，是(shi)不(bu)(bu)能(neng)(neng)解(jie)決(jue)問(wen)題(ti)的(de)。煩請各位(wei)家(jia)長對(dui)照(zhao)著記的(de)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)一(yi)(yi)項項查(cha)一(yi)(yi)遍(bian)。當(dang)然，有(you)些(xie)家(jia)長也(ye)(ye)很(hen)苦惱，是(shi)要查(cha)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)的(de)，但不(bu)(bu)知道孩子(zi)什么(me)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)，搞得家(jia)長也(ye)(ye)很(hen)被動。因(yin)此，我(wo)(wo)決(jue)定(ding)對(dui)個(ge)別同學我(wo)(wo)會(hui)把(ba)每天(tian)的(de)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)發到您的(de)手機上。而(er)對(dui)于老師(shi)布置的(de)軟性(xing)的(de)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)，一(yi)(yi)定(ding)要給予(yu)足夠的(de)重視。背(bei)課(ke)文，熟讀課(ke)文，背(bei)古詩，大(da)量的(de)閱讀，查(cha)找(zhao)資(zi)料等(deng)等(deng)。

　　而有一(yi)(yi)(yi)部分同學(xue)因(yin)為(wei)惰性，怕(pa)辛苦，總(zong)想著玩，學(xue)習(xi)缺乏(fa)(fa)主動性，尤其是(shi)個(ge)別(bie)男生。所以成(cheng)績(ji)很不(bu)(bu)(bu)穩定(ding)，更多的(de)(de)(de)(de)時候是(shi)成(cheng)績(ji)一(yi)(yi)(yi)路下(xia)(xia)滑。面對這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)類(lei)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子，我常(chang)常(chang)為(wei)他們覺得(de)可(ke)惜。有很聰明的(de)(de)(de)(de)頭腦，但因(yin)為(wei)態度不(bu)(bu)(bu)端正和(he)(he)自己的(de)(de)(de)(de)懶(lan)惰，永遠落在別(bie)人后面。這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)類(lei)的(de)(de)(de)(de)'孩(hai)子中不(bu)(bu)(bu)乏(fa)(fa)聰明的(de)(de)(de)(de)人，所以目前(qian)僅從(cong)分數上(shang)看，可(ke)能(neng)一(yi)(yi)(yi)時之間(jian)還(huan)不(bu)(bu)(bu)能(neng)引起家長的(de)(de)(de)(de)重(zhong)視(shi)，覺得(de)孩(hai)子成(cheng)績(ji)還(huan)行，最(zui)少是(shi)跟得(de)上(shang)，但長久這(zhe)(zhe)樣下(xia)(xia)去，這(zhe)(zhe)個(ge)轉折的(de)(de)(de)(de)關鍵期(qi)一(yi)(yi)(yi)旦落下(xia)(xia)，以后五六年(nian)級的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)怎(zen)么不(bu)(bu)(bu)吃力呢？等到(dao)了終(zhong)端顯示的(de)(de)(de)(de)時候，再來嚴(yan)格地(di)要求他們，是(shi)不(bu)(bu)(bu)是(shi)太(tai)遲了一(yi)(yi)(yi)點了呢？他們的(de)(de)(de)(de)成(cheng)績(ji)和(he)(he)學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)狀(zhuang)態真的(de)(de)(de)(de)能(neng)突飛猛(meng)進(jin)嗎？以上(shang)這(zhe)(zhe)些不(bu)(bu)(bu)良(liang)現象(xiang)，在這(zhe)(zhe)次的(de)(de)(de)(de)期(qi)中考(kao)試(shi)中得(de)到(dao)了印證：部分學(xue)生寫(xie)(xie)字太(tai)潦草，沒有恒(heng)心(xin)、耐心(xin)。這(zhe)(zhe)些同學(xue)在考(kao)試(shi)過程中，沒有好好做題，做完了也不(bu)(bu)(bu)檢(jian)查(cha)，有的(de)(de)(de)(de)書(shu)寫(xie)(xie)還(huan)十分潦草。導致考(kao)試(shi)成(cheng)績(ji)直線下(xia)(xia)滑。

　　所以，我懇請各(ge)位家長，一定不要讓(rang)你的孩子因為態度的不端正而帶(dai)來將(jiang)來的遺憾(han)，端正他(ta)們(men)的學習態度，就(jiu)從認真完成(cheng)每一天的家庭作(zuo)業開始！

　　2、學(xue)習(xi)主動性還存在一(yi)些(xie)問(wen)題(ti)：一(yi)部(bu)分同學(xue)把(ba)學(xue)習(xi)當作任務(wu)來完(wan)成，而(er)沒把(ba)學(xue)習(xi)當成自己的(de)事業，因此處于被動應付(fu)的(de)局面(mian)。

　　3、自(zi)信心嚴(yan)重不足：特別是一部分(fen)學(xue)習有困難的同學(xue)，由(you)于學(xue)習跟不上趟，對(dui)學(xue)習失去興趣，這要加強(qiang)正面引導。其中最突出的問題就是不學(xue)現象，要引起(qi)重視，希望家長配合教育。

　　4、學生的(de)(de)一(yi)些良(liang)好習(xi)慣(guan)沒(mei)有(you)形成(cheng)：個別學生，這次(ci)考(kao)試成(cheng)績不太理想，實(shi)際上就(jiu)是學習(xi)習(xi)慣(guan)差了一(yi)點，在校的(de)(de)表現(xian)(xian)如(ru)：早讀(du)(du)到校后(hou)不能(neng)立即抓緊(jin)時間(jian)早讀(du)(du)，上課(ke)聽講不專心，課(ke)后(hou)作業沒(mei)有(you)保(bao)證，訂正作業更是采用能(neng)拖(tuo)則拖(tuo)，能(neng)漏則漏的(de)(de)方(fang)式與老師玩(wan)貓捉老鼠的(de)(de)游戲(xi)。在家(jia)的(de)(de)表現(xian)(xian)如(ru)：周日等放假期間(jian)不能(neng)科學安排學習(xi)時間(jian)，學習(xi)觀念不強。對此，希(xi)望家(jia)長能(neng)督促子女(nv)在家(jia)合理的(de)(de)安排自己的(de)(de)學習(xi)時間(jian)，同時檢查要(yao)(yao)跟上，發(fa)現(xian)(xian)問題要(yao)(yao)及時解決(jue)。如(ru)果(guo)說因(yin)為工作忙(mang)等原(yuan)因(yin)而疏忽了教育，一(yi)旦發(fa)生不良(liang)的(de)(de)后(hou)果(guo)，后(hou)悔就(jiu)晚了。

　　總之(zhi)要(yao)(yao)提高成績并不(bu)難。這里(li)要(yao)(yao)做(zuo)到的(de)就(jiu)是(shi)(shi)三個(ge)字(zi)：一(yi)個(ge)是(shi)(shi)“勤”，另外兩個(ge)就(jiu)是(shi)(shi)“堅持”。要(yao)(yao)做(zuo)到這三個(ge)字(zi)都(dou)需要(yao)(yao)花大量的(de)時(shi)間。不(bu)光是(shi)(shi)孩子要(yao)(yao)這樣，家長教(jiao)育孩子更要(yao)(yao)這樣。扮演(yan)父母的(de)角(jiao)色是(shi)(shi)不(bu)可以省時(shi)間的(de)，身為父母必(bi)須在孩子身上花費時(shi)間，而不(bu)是(shi)(shi)越省越好(hao)！也送給我自己，和大家共勉。

　　三、對家長的幾點希望

　　您把(ba)孩(hai)(hai)子(zi)交到(dao)(dao)了(le)我們老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)手(shou)中，我們不(bu)敢有絲(si)毫的(de)(de)(de)(de)(de)懈怠，教給他(ta)知識與方法，教給他(ta)做(zuo)人的(de)(de)(de)(de)(de)道理。但因為班級(ji)人數多，所以工(gong)作(zuo)中難(nan)免不(bu)能(neng)面面俱到(dao)(dao)。單靠老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)力量是不(bu)夠(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)，孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)一點進步(bu)，除了(le)老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)辛勤(qin)培育之(zhi)外，家長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)努(nu)力和付出也(ye)是至關(guan)重要的(de)(de)(de)(de)(de)。所以家長(chang)(chang)也(ye)應該積極的(de)(de)(de)(de)(de)配合起來，做(zuo)好(hao)以下工(gong)作(zuo)，做(zuo)到(dao)(dao)家校合一：

　　1、安全工(gong)(gong)(gong)作(zuo)是一切工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)重(zhong)(zhong)(zhong)中之重(zhong)(zhong)(zhong)。是一切工(gong)(gong)(gong)作(zuo)和生活得(de)(de)以順(shun)利(li)進(jin)行的(de)前提(ti)和保障(zhang)！對于小學生來說，安全工(gong)(gong)(gong)作(zuo)顯(xian)得(de)(de)尤為重(zhong)(zhong)(zhong)要。首先在思想上高度重(zhong)(zhong)(zhong)視，認(ren)真(zhen)搞好(hao)學生在家在校的(de)安全工(gong)(gong)(gong)作(zuo)。教育學生在家要聽從(cong)父母的(de)安排，不(bu)玩(wan)火(huo)，電，不(bu)接觸危險品；外(wai)出要征(zheng)得(de)(de)家長的(de)同意等(deng)。

　　2、嚴格管(guan)理時(shi)間，科(ke)學(xue)安排時(shi)間。有以下幾個(ge)方(fang)面需要(yao)家長注意：

　　（1）對于孩子的(de)到(dao)校時間，我們規定早上在7：40前到(dao)教室交作(zuo)業、上早讀。值日生早10分(fen)鐘來打掃衛生；下午(wu)1：40后到(dao)校。每(mei)一個學生都應做到(dao)按時到(dao)校，不遲到(dao)。

　　（2）要保證(zheng)孩子(zi)有充(chong)足(zu)的睡眠時間，每天(tian)睡覺時間不少(shao)于8小時，最好達到10小時。晚上讓孩子(zi)早睡覺，中午盡(jin)可(ke)能(neng)讓孩子(zi)也能(neng)打個盹。天(tian)氣越來越熱，有些學生下午第一節打盹的現象就更嚴重了，請家長給予關(guan)注；

　　3、家(jia)(jia)長要經常過問孩(hai)子(zi)的(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)，了解(jie)孩(hai)子(zi)的(de)家(jia)(jia)庭(ting)學(xue)習(xi)(xi)(xi)效果。督促孩(hai)子(zi)獨立(li)、認真、快(kuai)(kuai)速地(di)完(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)每天的(de)家(jia)(jia)庭(ting)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)，并讓(rang)孩(hai)子(zi)養成(cheng)(cheng)(cheng)檢(jian)查(cha)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)、放學(xue)及(ji)時做(zuo)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)，按(an)規(gui)定時間完(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)之(zhi)后再做(zuo)其(qi)他事(shi)情的(de)好習(xi)(xi)(xi)慣。并且注意(yi)督促孩(hai)子(zi)上(shang)學(xue)帶作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)以備檢(jian)查(cha)。要教育子(zi)女養成(cheng)(cheng)(cheng)獨立(li)完(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)的(de)習(xi)(xi)(xi)慣。隨(sui)著年齡的(de)增長，有些(xie)孩(hai)子(zi)已經不(bu)知不(bu)覺地(di)養成(cheng)(cheng)(cheng)了一些(xie)壞習(xi)(xi)(xi)慣，如放學(xue)回家(jia)(jia)后貪玩，作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)馬虎，不(bu)愿自己檢(jian)查(cha)，在作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)本上(shang)亂(luan)撕亂(luan)畫，不(bu)愛惜文具(ju)，隨(sui)意(yi)損(sun)壞或丟棄文具(ju)等。家(jia)(jia)長不(bu)可小(xiao)看這(zhe)些(xie)，這(zhe)是態(tai)度問題，我們家(jia)(jia)校一定要互(hu)相配合，幫助孩(hai)子(zi)克(ke)服，讓(rang)孩(hai)子(zi)養成(cheng)(cheng)(cheng)認真負責(ze)的(de)態(tai)度，該(gai)學(xue)習(xi)(xi)(xi)時就集(ji)中精力學(xue)習(xi)(xi)(xi)，該(gai)玩的(de)時候就痛痛快(kuai)(kuai)快(kuai)(kuai)地(di)玩。

　　4、其他方面：

　　提醒孩子每天佩戴紅領巾。

　　保(bao)證(zheng)孩子每天(tian)(tian)的早飯要吃好吃飽，它是每天(tian)(tian)學習的保(bao)證(zheng)。

　　教(jiao)育(yu)學生不亂(luan)花錢，不在小攤子上買吃的，學校(xiao)不允(yun)許帶零食(shi)。

　　輪到(dao)值(zhi)日時(shi)，一(yi)定要提(ti)醒孩子提(ti)前二(er)十分鐘到(dao)校(xiao)，搞好衛生(sheng)。

　　謝謝大家！

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