教師演講稿(熱)

　　演(yan)講(jiang)稿在(zai)寫作(zuo)上具有一(yi)定的(de)(de)(de)格(ge)式(shi)要求(qiu)。在(zai)學習、工作(zuo)生活中，演(yan)講(jiang)稿的(de)(de)(de)使用越來(lai)越廣泛，如何寫一(yi)份恰當的(de)(de)(de)演(yan)講(jiang)稿呢(ni)？下面是(shi)小編(bian)整理的(de)(de)(de)教師演(yan)講(jiang)稿，僅供參考，希望(wang)能夠幫助到大(da)家。

教師演講稿1

尊敬(jing)的領導、親愛的老師(shi)們(men)：

　　下午好！

　　今天我(wo)演講的題目是(shi)：這(zhe)邊風景獨(du)好。

　　每個(ge)人(ren)心中都擁有自(zi)己的(de)(de)感(gan)(gan)(gan)動(dong)，它與我(wo)(wo)們的(de)(de)生活常伴(ban)，或(huo)轟轟烈烈，或(huo)平(ping)平(ping)凡(fan)凡(fan)。或(huo)感(gan)(gan)(gan)動(dong)于親情(qing)的(de)(de)溫暖、或(huo)感(gan)(gan)(gan)動(dong)于平(ping)凡(fan)愛情(qing)的(de)(de)點(dian)滴、或(huo)感(gan)(gan)(gan)動(dong)于敬(jing)業的(de)(de)無私(si)、抑(yi)或(huo)是生命的(de)(de)堅守。我(wo)(wo)心底(di)的(de)(de)那份(fen)感(gan)(gan)(gan)動(dong)只源(yuan)自(zi)于我(wo)(wo)親愛的(de)(de)同事們。

　　記得我(wo)(wo)(wo)來(lai)到(dao)(dao)我(wo)(wo)(wo)們(men)xx小學報(bao)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)天(tian)(tian)，我(wo)(wo)(wo)帶著被褥等行李先放到(dao)(dao)了(le)學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)門(men)衛上(shang)。安(an)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)把我(wo)(wo)(wo)叫到(dao)(dao)辦公(gong)室(shi)，親切(qie)地(di)對我(wo)(wo)(wo)說(shuo)：“你(ni)去找(zhao)李xx老師，我(wo)(wo)(wo)給(gei)聯(lian)系好了(le)，她現在(zai)在(zai)宿舍(she)。快去安(an)排一(yi)(yi)(yi)下住(zhu)宿吧。”我(wo)(wo)(wo)接過(guo)安(an)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)給(gei)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)李老師的(de)(de)(de)手機號，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)中頓時有一(yi)(yi)(yi)股暖流涌(yong)上(shang)心(xin)(xin)頭。這(zhe)(zhe)就是(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)可親可敬的(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)，作為校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)公(gong)事非常繁忙，卻第一(yi)(yi)(yi)時間給(gei)我(wo)(wo)(wo)安(an)頓好了(le)住(zhu)宿。校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)用這(zhe)(zhe)種柔和的(de)(de)(de)力量感動著我(wo)(wo)(wo)，背井離鄉的(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)下子找(zhao)到(dao)(dao)了(le)家的(de)(de)(de)歸屬。我(wo)(wo)(wo)暗暗下決心(xin)(xin)：在(zai)山海天(tian)(tian)這(zhe)(zhe)片教育的(de)(de)(de)沃(wo)土上(shang)，我(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)定傾注自己全部的(de)(de)(de)心(xin)(xin)血去辛勤地(di)耕耘，培養(yang)好祖國的(de)(de)(de)未(wei)來(lai)，為社會貢獻自己微薄(bo)的(de)(de)(de)力量。

　　我(wo)(wo)很(hen)榮幸地(di)(di)(di)(di)被(bei)安(an)排到(dao)了(le)(le)(le)一年級(ji)這(zhe)(zhe)個溫暖(nuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大家庭中(zhong)(zhong)。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)在(zai)(zai)(zai)王xx老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)帶領下，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)一年級(ji)級(ji)部全(quan)(quan)(quan)體(ti)老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)干(gan)(gan)勁十足，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)管(guan)(guan)(guan)(guan)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)安(an)排我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)什么(me)(me)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)都(dou)(dou)認(ren)(ren)真(zhen)地(di)(di)(di)(di)第一時間保(bao)質保(bao)量地(di)(di)(di)(di)完(wan)成。不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)管(guan)(guan)(guan)(guan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)閱(yue)讀早餐、課(ke)堂觀察還是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)會前(qian)演講(jiang)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)都(dou)(dou)認(ren)(ren)真(zhen)地(di)(di)(di)(di)干(gan)(gan)好每一項工作(zuo)(zuo)(zuo)。在(zai)(zai)(zai)全(quan)(quan)(quan)校(xiao)(xiao)起(qi)(qi)到(dao)了(le)(le)(le)良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)帶頭作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)。我(wo)(wo)很(hen)慶幸有兩個教學(xue)(xue)經驗(yan)豐(feng)富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)黃金搭檔，袁(yuan)xx老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)資歷(li)深厚，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)管(guan)(guan)(guan)(guan)安(an)排袁(yuan)老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)干(gan)(gan)什么(me)(me)工作(zuo)(zuo)(zuo)，她(ta)總是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)認(ren)(ren)認(ren)(ren)真(zhen)真(zhen)，一絲不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)茍，態度非常嚴謹。不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)管(guan)(guan)(guan)(guan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)小微(wei)課(ke)題(ti)還是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)新(xin)生(sheng)命教育(yu)敘事(shi)，袁(yuan)老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)都(dou)(dou)認(ren)(ren)真(zhen)地(di)(di)(di)(di)高(gao)質量地(di)(di)(di)(di)上(shang)(shang)交材(cai)料(liao)。卞xx老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)班(ban)(ban)級(ji)更是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一套(tao)一套(tao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，把班(ban)(ban)級(ji)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)得(de)井井有條(tiao)(tiao)。在(zai)(zai)(zai)剛(gang)剛(gang)過去(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)講(jiang)文(wen)明、樹新(xin)風現場(chang)會上(shang)(shang)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)班(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小孩子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)在(zai)(zai)(zai)操場(chang)上(shang)(shang)站成了(le)(le)(le)比直(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)`一條(tiao)(tiao)線，就連最調皮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)(zi)也(ye)一動(dong)也(ye)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)動(dong)。我(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)由(you)地(di)(di)(di)(di)向卞老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)伸出(chu)了(le)(le)(le)大拇指。在(zai)(zai)(zai)現場(chang)會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)前(qian)前(qian)后(hou)后(hou)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)組的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)王樂修老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、馬欣欣老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)兩位(wei)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)外出(chu)學(xue)(xue)習，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)輔導員老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)們(men)(men)(men)(men)都(dou)(dou)沖在(zai)(zai)(zai)前(qian)面。田xx和于xx老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)挑起(qi)(qi)了(le)(le)(le)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)班(ban)(ban)級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)擔(dan)。于xx老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)負(fu)責全(quan)(quan)(quan)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)育(yu)工作(zuo)(zuo)(zuo)，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)管(guan)(guan)(guan)(guan)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)安(an)排于老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)什么(me)(me)任(ren)(ren)務(wu)，于老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)總是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)認(ren)(ren)真(zhen)地(di)(di)(di)(di)干(gan)(gan)好每一項工作(zuo)(zuo)(zuo)。蘇xx老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)挑起(qi)(qi)了(le)(le)(le)文(wen)明禮儀情(qing)景劇現場(chang)直(zhi)播的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)任(ren)(ren)。秦xx老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)擔(dan)任(ren)(ren)現場(chang)會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)解(jie)說員，班(ban)(ban)級(ji)由(you)我(wo)(wo)和吳xx老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)分別(bie)看(kan)管(guan)(guan)(guan)(guan)了(le)(le)(le)一天。吳xx老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)責任(ren)(ren)心強，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)管(guan)(guan)(guan)(guan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)看(kan)管(guan)(guan)(guan)(guan)哪個班(ban)(ban)級(ji)，都(dou)(dou)認(ren)(ren)真(zhen)負(fu)責，兢兢業(ye)業(ye)，發揚了(le)(le)(le)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)五蓮人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實干(gan)(gan)精神。還有就是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)最亮麗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)豐(feng)x和田xx兩位(wei)音樂老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，豐(feng)老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)和田老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)中(zhong)(zhong)午值班(ban)(ban)看(kan)學(xue)(xue)生(sheng)吃(chi)飯(fan)(fan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，主(zhu)動(dong)給(gei)孩子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)添飯(fan)(fan)，直(zhi)到(dao)孩子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)吃(chi)完(wan)，把孩子(zi)(zi)(zi)送(song)回(hui)教室，然后(hou)自(zi)己才開始吃(chi)飯(fan)(fan)。丁(ding)(ding)xx老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)(zi)很(hen)小，那次為了(le)(le)(le)幫我(wo)(wo)送(song)一個材(cai)料(liao)，中(zhong)(zhong)午放學(xue)(xue)后(hou)，親自(zi)驅(qu)車把我(wo)(wo)送(song)到(dao)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)(di)(di)(di)，然后(hou)她(ta)再回(hui)家看(kan)孩子(zi)(zi)(zi)。丁(ding)(ding)xx老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)所(suo)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)級(ji)在(zai)(zai)(zai)上(shang)(shang)學(xue)(xue)期(qi)還被(bei)評為優(you)秀班(ban)(ban)集體(ti)。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)辦公室的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)陽(yang)光(guang)大男孩王硯彬老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)管(guan)(guan)(guan)(guan)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)安(an)排什么(me)(me)工作(zuo)(zuo)(zuo)，他總是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)高(gao)度負(fu)責地(di)(di)(di)(di)認(ren)(ren)真(zhen)完(wan)成。不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)管(guan)(guan)(guan)(guan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)哪位(wei)老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)電(dian)腦方面有不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)他總是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)耐心地(di)(di)(di)(di)給(gei)予指導。不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)管(guan)(guan)(guan)(guan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)哪個班(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)電(dian)腦出(chu)問題(ti)了(le)(le)(le)，他總是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)熱情(qing)地(di)(di)(di)(di)給(gei)予處理(li)。在(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)次一師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一優(you)課(ke)活動(dong)中(zhong)(zhong)，他還承(cheng)擔(dan)了(le)(le)(le)很(hen)多(duo)老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)錄課(ke)任(ren)(ren)務(wu)。他們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)種無私奉獻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神值得(de)我(wo)(wo)學(xue)(xue)習。

　　更讓我(wo)(wo)(wo)感(gan)(gan)動的(de)(de)(de)還(huan)(huan)有我(wo)(wo)(wo)們(men)親(qin)愛的(de)(de)(de)兩位(wei)教(jiao)務處主(zhu)任(ren)(ren)。與名(ming)(ming)師(shi)(shi)(shi)(shi)近距離(li)接觸，更讓我(wo)(wo)(wo)感(gan)(gan)受(shou)到(dao)名(ming)(ming)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)人格(ge)魅力。咱們(men)學(xue)校每(mei)(mei)一(yi)位(wei)語文(wen)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)不管是講優(you)質課(ke)(ke)(ke)，還(huan)(huan)是公開(kai)課(ke)(ke)(ke)，孫(sun)主(zhu)任(ren)(ren)總是認真地(di)給(gei)(gei)每(mei)(mei)一(yi)位(wei)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)指(zhi)導(dao)，耐心(xin)地(di)給(gei)(gei)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)們(men)評(ping)課(ke)(ke)(ke)，指(zhi)出應該努(nu)力改(gai)進的(de)(de)(de)地(di)方。孫(sun)主(zhu)任(ren)(ren)不僅給(gei)(gei)青年老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)提(ti)供全方面的(de)(de)(de)指(zhi)導(dao)，而且給(gei)(gei)骨干老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)提(ti)出了(le)更高(gao)的(de)(de)(de)要求。孫(sun)主(zhu)任(ren)(ren)還(huan)(huan)親(qin)自指(zhi)導(dao)我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)校本課(ke)(ke)(ke)程，我(wo)(wo)(wo)負責海博士社團，孫(sun)主(zhu)任(ren)(ren)從(cong)課(ke)(ke)(ke)程綱要到(dao)教(jiao)學(xue)計劃的(de)(de)(de)制(zhi)定手(shou)把手(shou)地(di)指(zhi)導(dao)我(wo)(wo)(wo)，讓我(wo)(wo)(wo)明確(que)怎(zen)樣才能上好校本課(ke)(ke)(ke)程，讓孩(hai)子們(men)真正地(di)受(shou)益(yi)。孫(sun)主(zhu)任(ren)(ren)在(zai)百忙之中還(huan)(huan)專業地(di)指(zhi)導(dao)我(wo)(wo)(wo)申報的(de)(de)(de)小微課(ke)(ke)(ke)題(ti)。與名(ming)(ming)師(shi)(shi)(shi)(shi)同行(xing)，我(wo)(wo)(wo)倍感(gan)(gan)幸福。每(mei)(mei)當(dang)我(wo)(wo)(wo)看(kan)到(dao)賀主(zhu)任(ren)(ren)苗(miao)條的(de)(de)(de)身材時，心(xin)里(li)(li)就酸酸的(de)(de)(de)。賀主(zhu)任(ren)(ren)為了(le)學(xue)校的(de)(de)(de)工作，不分白(bai)天(tian)和黑夜地(di)干，每(mei)(mei)天(tian)總是早早地(di)到(dao)校，晚(wan)上總是最晚(wan)回家。這(zhe)次為了(le)搞好一(yi)師(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)優(you)課(ke)(ke)(ke)、一(yi)課(ke)(ke)(ke)一(yi)名(ming)(ming)師(shi)(shi)(shi)(shi)和課(ke)(ke)(ke)堂開(kai)放月活動，從(cong)方案到(dao)計劃以及(ji)各(ge)種(zhong)表格(ge)的(de)(de)(de)設計，賀主(zhu)任(ren)(ren)那天(tian)晚(wan)上肚子疼(teng)的(de)(de)(de)厲害，還(huan)(huan)用熱(re)水袋上著熱(re)服，在(zai)家里(li)(li)指(zhi)導(dao)我(wo)(wo)(wo)怎(zen)樣設計各(ge)種(zhong)各(ge)樣的(de)(de)(de)表格(ge)。我(wo)(wo)(wo)們(men)用QQ聯系工作到(dao)深夜。兩位(wei)主(zhu)任(ren)(ren)都這(zhe)樣拼命地(di)干，給(gei)(gei)我(wo)(wo)(wo)們(men)樹立了(le)光輝(hui)的(de)(de)(de)榜樣。

　　在這個(ge)溫暖的大家(jia)庭中每位老師都默(mo)(mo)默(mo)(mo)地付出(chu)著(zhu)，默(mo)(mo)默(mo)(mo)地奉獻著(zhu)，我(wo)(wo)深(shen)深(shen)地被(bei)張(zhang)x、張(zhang)xx、馬xx、秦xx等青年教(jiao)(jiao)師的認真負責(ze)所感(gan)動，更(geng)被(bei)蘇xx、馬xx、張(zhang)xx、劉xx、秦xx等這些老教(jiao)(jiao)師的敬業精(jing)神(shen)所感(gan)動著(zhu)，更(geng)被(bei)兩位校長(chang)的英明領(ling)導所折服著(zhu)，我(wo)(wo)在這個(ge)人文的、快(kuai)樂的大家(jia)庭中幸福(fu)快(kuai)樂地成長(chang)，再次感(gan)謝所有的老師對我(wo)(wo)的支持與幫(bang)助，我(wo)(wo)將一如(ru)既(ji)往地努力、前(qian)行！謝謝大家(jia)！

教師演講稿2

尊敬的(de)(de)各位老師，親愛的(de)(de)同(tong)學們：

　　我國旗(qi)下的講話的主(zhu)題是《全力以赴，盡我所能(neng)，做自己的冠軍(jun) 》

　　時(shi)(shi)光(guang)如(ru)(ru)梭，不知不覺(jue)，緊張、忙(mang)碌而(er)(er)又(you)充實的(de)一個(ge)學期(qi)即(ji)將(jiang)結束。兩周后(hou)淦昌(chang)班、高一和高二年(nian)級將(jiang)先后(hou)迎(ying)來期(qi)末(mo)(mo)考(kao)(kao)(kao)試。本次期(qi)末(mo)(mo)考(kao)(kao)(kao)試對(dui)(dui)每(mei)位同(tong)(tong)學都具有重(zhong)要的(de)意義。對(dui)(dui)淦昌(chang)班同(tong)(tong)學而(er)(er)言，這(zhe)次你進(jin)入高中(zhong)以(yi)后(hou)第一次正規考(kao)(kao)(kao)試，對(dui)(dui)高一年(nian)級而(er)(er)言，期(qi)末(mo)(mo)考(kao)(kao)(kao)試各科發展(zhan)態勢(shi)將(jiang)為(wei)你接下來的(de)選(xuan)科提供重(zhong)要的(de)參(can)考(kao)(kao)(kao)；對(dui)(dui)高二年(nian)級而(er)(er)言，這(zhe)是你們進(jin)入冠(guan)軍樓的(de)第一次重(zhong)大考(kao)(kao)(kao)試，也是在全(quan)校師(shi)生面前的(de)第一次真正展(zhan)示20xx屆(jie)的(de)實力、狀態和風采。為(wei)此，我們的(de)態度是“全(quan)力以(yi)赴，盡我所(suo)能，做自己的(de)冠(guan)軍”。那(nei)么最后(hou)短(duan)短(duan)的(de)10天時(shi)(shi)間，如(ru)(ru)何(he)更為(wei)有效的(de)做好(hao)本次期(qi)末(mo)(mo)迎(ying)考(kao)(kao)(kao)工(gong)作，我給同(tong)(tong)學們提幾點(dian)建議：

　　第一(yi)：目標決定結果(guo)。大家都(dou)知(zhi)道，成功的(de)(de)道路是目標標示出(chu)來(lai)的(de)(de)。我(wo)(wo)要說的(de)(de)是：目標有多(duo)遠(yuan)，我(wo)(wo)們(men)就能(neng)走多(duo)遠(yuan)。我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)目標和追求不(bu)是為了誰，也不(bu)是為了證明什么，而是要對得起我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)付(fu)出(chu)，無愧、無悔(hui)于(yu)我(wo)(wo)們(men)青春的(de)(de)紀念! 我(wo)(wo)想，我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)目標就是一(yi)個：盡我(wo)(wo)所能(neng)，做(zuo)最(zui)好的(de)(de)自(zi)己(ji)！

　　第二(er)：態(tai)(tai)(tai)度(du)(du)決定(ding)結果。每天(tian)下(xia)(xia)午的(de)廣播中都會聽到這句歌(ge)詞：“不經(jing)歷風雨(yu)，怎能(neng)見彩(cai)虹，沒(mei)有(you)(you)人能(neng)隨(sui)隨(sui)便便成(cheng)功。”沒(mei)有(you)(you)壓(ya)力(li)(li)就沒(mei)有(you)(you)動(dong)力(li)(li)，沒(mei)有(you)(you)動(dong)力(li)(li)就發揮(hui)不出(chu)一(yi)(yi)個人蘊藏的(de)潛(qian)力(li)(li)!考試要有(you)(you)壓(ya)力(li)(li)，在一(yi)(yi)定(ding)的(de)壓(ya)力(li)(li)下(xia)(xia)，我(wo)們(men)必(bi)(bi)須強化如下(xia)(xia)態(tai)(tai)(tai)度(du)(du)：一(yi)(yi)是(shi)勤(qin)奮的(de)態(tai)(tai)(tai)度(du)(du)，勤(qin)能(neng)補拙是(shi)良訓，一(yi)(yi)分耕耘一(yi)(yi)分收獲；二(er)是(shi)刻(ke)苦(ku)(ku)的(de)態(tai)(tai)(tai)度(du)(du)，追求是(shi)苦(ku)(ku)的(de)，學習是(shi)艱苦(ku)(ku)的(de)，最終的(de)成(cheng)功才是(shi)甜的(de)；三是(shi)進取(qu)的(de)'態(tai)(tai)(tai)度(du)(du)，大(da)家知道，學習如逆水行舟不進則(ze)退，一(yi)(yi)下(xia)(xia)子(zi)成(cheng)為天(tian)才不可能(neng)，但每天(tian)進步(bu)一(yi)(yi)點(dian)點(dian)總有(you)(you)可能(neng)；四是(shi)務(wu)(wu)實(shi)(shi)的(de)態(tai)(tai)(tai)度(du)(du)，求真務(wu)(wu)實(shi)(shi)是(shi)我(wo)們(men)提(ti)升(sheng)考試成(cheng)績的(de)法寶，為此我(wo)們(men)必(bi)(bi)須“上好每一(yi)(yi)課、練好每一(yi)(yi)題、邁實(shi)(shi)每一(yi)(yi)步(bu)!”

　　第三：方(fang)法(fa)決定(ding)結果。科學有(you)效的(de)方(fang)法(fa)，可以讓(rang)我(wo)們(men)的(de)復習、應考事半功倍。古人云：取(qu)(qu)法(fa)乎上(shang)，僅得其中；取(qu)(qu)法(fa)乎中，只得其下。講的(de)就(jiu)是做(zuo)任何事情都要(yao)(yao)(yao)有(you)方(fang)法(fa)。一要(yao)(yao)(yao)重(zhong)視(shi)基礎、不(bu)犯(fan)(fan)概念性錯(cuo)(cuo)(cuo)誤(wu)(wu)。教材(cai)中基礎的(de)知(zhi)識最(zui)具有(you)生(sheng)命力，只有(you)夯實基礎，我(wo)們(men)才可能用有(you)限(xian)(xian)的(de)定(ding)義、定(ding)理、公(gong)式去(qu)應對(dui)無(wu)限(xian)(xian)變化的(de)能力測試。二要(yao)(yao)(yao)重(zhong)視(shi)糾錯(cuo)(cuo)(cuo)、不(bu)犯(fan)(fan)重(zhong)復性錯(cuo)(cuo)(cuo)誤(wu)(wu)。復習、檢查的(de)關鍵就(jiu)是要(yao)(yao)(yao)糾錯(cuo)(cuo)(cuo)，我(wo)們(men)要(yao)(yao)(yao)抓住錯(cuo)(cuo)(cuo)誤(wu)(wu)、理清錯(cuo)(cuo)(cuo)誤(wu)(wu)，確保不(bu)犯(fan)(fan)同類錯(cuo)(cuo)(cuo)誤(wu)(wu)。三要(yao)(yao)(yao)重(zhong)視(shi)規范、不(bu)犯(fan)(fan)低級的(de)錯(cuo)(cuo)(cuo)誤(wu)(wu)。面(mian)對(dui)考試我(wo)們(men)應臨場不(bu)亂(luan)，切(qie)忌看(kan)錯(cuo)(cuo)(cuo)、寫錯(cuo)(cuo)(cuo)。我(wo)們(men)的(de)同學更要(yao)(yao)(yao)熟練掌握(wo)老師交給的(de)應考技(ji)巧，工整作答，最(zui)大限(xian)(xian)度地向(xiang)卷面(mian)要(yao)(yao)(yao)分(fen)數(shu)！

　　同學們(men)，人生(sheng)不(bu)拼不(bu)精彩，缺乏競(jing)爭和(he)考(kao)試的(de)人生(sheng)是(shi)不(bu)完整的(de)！考(kao)場(chang)就是(shi)一個(ge)戰(zhan)場(chang)，也是(shi)一個(ge)你(ni)(ni)展示才(cai)華的(de)舞臺。大考(kao)在(zai)即(ji)，英雄(xiong)彎(wan)弓，箭在(zai)弦上(shang)。同學們(men)，你(ni)(ni)們(men)才(cai)情滿(man)懷，你(ni)(ni)們(men)斗(dou)志昂揚。請拿(na)出你(ni)(ni)們(men)的(de)智慧，拿(na)出你(ni)(ni)們(men)的(de)勇氣，用(yong)你(ni)(ni)們(men)那顆永不(bu)服(fu)輸的(de)年輕的(de)心(xin)，向著生(sheng)命中的(de)又一座(zuo)山峰攀登。請收拾好行裝，帶上(shang)最睿智的(de)頭(tou)腦，懷著最細致的(de)心(xin)靈，握(wo)緊最有力的(de)拳頭(tou)，讓我們(men)一起挑戰(zhan)即(ji)將(jiang)到來(lai)的(de)期(qi)末考(kao)試，做(zuo)自己的(de)冠軍！

教師演講稿3

　　尼采說：“只有作為一種審美現象，人生(sheng)和世界才顯得是有充足理由的(de)。”

　　尼(ni)(ni)采(cai)將(jiang)人(ren)(ren)的(de)精神(shen)分成三(san)段變(bian)化：精神(shen)怎(zen)樣(yang)變(bian)為(wei)(wei)駱(luo)駝(tuo)，駱(luo)駝(tuo)怎(zen)樣(yang)變(bian)為(wei)(wei)獅(shi)子(zi)(zi)，最(zui)后獅(shi)子(zi)(zi)怎(zen)樣(yang)變(bian)為(wei)(wei)孩(hai)子(zi)(zi)。這實(shi)際(ji)上是(shi)說了人(ren)(ren)的(de)三(san)種精神(shen)境界(jie)。在尼(ni)(ni)采(cai)的(de)哲學(xue)體系中，駱(luo)駝(tuo)、獅(shi)子(zi)(zi)、孩(hai)子(zi)(zi)畢竟皆有(you)所指，駱(luo)駝(tuo)乃忍辱負(fu)重，對(dui)道德宗教有(you)著強烈的(de)敬(jing)畏(wei)之(zhi)感。服從外在的(de)法則。獅(shi)子(zi)(zi)則是(shi)一(yi)個(ge)開(kai)辟自(zi)(zi)由(you)(you)領地的(de)象(xiang)征，獅(shi)子(zi)(zi)將(jiang)巨龍趕下神(shen)壇，他不(bu)讓外在因素(su)來(lai)決定(ding)其命運，而(er)是(shi)以勇力(li)獲得屬于(yu)(yu)自(zi)(zi)己的(de)自(zi)(zi)由(you)(you)。然而(er)尼(ni)(ni)采(cai)認為(wei)(wei)獅(shi)子(zi)(zi)雖然勇獲了自(zi)(zi)由(you)(you)，但(dan)其并不(bu)能(neng)創(chuang)(chuang)造(zao)(zao)新的(de)價(jia)(jia)值(zhi)。他雖然有(you)著創(chuang)(chuang)造(zao)(zao)新價(jia)(jia)值(zhi)的(de)條件，但(dan)僅僅停留于(yu)(yu)此，價(jia)(jia)值(zhi)并不(bu)會(hui)出(chu)現。創(chuang)(chuang)造(zao)(zao)新的(de)價(jia)(jia)值(zhi)有(you)待于(yu)(yu)最(zui)后一(yi)個(ge)境界(jie)，即孩(hai)子(zi)(zi)的(de)境界(jie)。尼(ni)(ni)采(cai)說：“孩(hai)子(zi)(zi)是(shi)純潔，是(shi)遺忘，是(shi)一(yi)個(ge)新的(de)開(kai)始(shi)(shi)，一(yi)個(ge)游戲，一(yi)個(ge)自(zi)(zi)轉的(de)車輪，一(yi)個(ge)肇始(shi)(shi)的(de)運動，一(yi)個(ge)神(shen)圣的(de)肯定(ding)。”“是(shi)的(de)，為(wei)(wei)了稱作創(chuang)(chuang)造(zao)(zao)的(de)這種游戲，我的(de)弟兄們，需要一(yi)個(ge)神(shen)圣的(de)'肯定(ding)：這時，精神(shen)想要有(you)它(ta)自(zi)(zi)己的(de)意志(zhi)，喪失世界(jie)者會(hui)獲得它(ta)自(zi)(zi)己的(de)世界(jie)。”

　　尼(ni)采將精(jing)神(shen)(shen)這(zhe)樣(yang)三段分化(hua)(hua)，明顯地指示出精(jing)神(shen)(shen)的(de)(de)轉(zhuan)(zhuan)化(hua)(hua)與(yu)升華的(de)(de)階梯。在(zai)我(wo)們看來(lai)，從(cong)駱駝到孩子的(de)(de)精(jing)神(shen)(shen)轉(zhuan)(zhuan)化(hua)(hua)，正(zheng)意(yi)味著(zhu)從(cong)工作(zuo)哲學(xue)到休閑哲學(xue)的(de)(de)精(jing)神(shen)(shen)轉(zhuan)(zhuan)化(hua)(hua)，更意(yi)味著(zhu)人從(cong)異化(hua)(hua)的(de)(de)生存(cun)(cun)向(xiang)審(shen)美生存(cun)(cun)的(de)(de)轉(zhuan)(zhuan)化(hua)(hua)。

　　駱駝遵循的(de)生(sheng)存法(fa)則是(shi)一種典(dian)型(xing)的(de)工作哲學的(de)法(fa)則，而且就駱駝的(de)生(sheng)命(ming)境界來說，它(ta)的(de)生(sheng)存還體現為一種受奴役(yi)的(de)狀態。它(ta)認為自己(ji)(ji)生(sheng)來就是(shi)干活的(de)料，不(bu)停拼命(ming)地勞動就是(shi)它(ta)的(de)職責(ze)。不(bu)僅如此，駱駝對自由毫(hao)無所(suo)知，它(ta)也不(bu)需要自由，因為它(ta)已經將自己(ji)(ji)的(de)生(sheng)命(ming)交(jiao)付給(gei)了(le)自己(ji)(ji)的(de)主子。

教師演講稿4

　　小(xiao)時(shi)候(hou)，曾有人(ren)問我(wo)：“你最(zui)崇拜的(de)人(ren)然后誰"我(wo)毫(hao)不(bu)猶豫地(di)回答:"然后老(lao)師。”不(bu)錯，在我(wo)幼小(xiao)的(de)心(xin)(xin)靈(ling)里，我(wo)就(jiu)喜歡老(lao)師，最(zui)怕(pa)的(de)也(ye)然后老(lao)師，能得到(dao)老(lao)師的(de)一個表揚，我(wo)就(jiu)會高興，激動好幾天。當(dang)時(shi)我(wo)不(bu)聽(ting)話(hua)，做(zuo)錯事情父母總會說：“我(wo)要告(gao)訴(su)老(lao)師”，我(wo)心(xin)(xin)里就(jiu)害(hai)怕(pa)極(ji)了(le)(le)。在黨的(de)教(jiao)育下，我(wo)也(ye)成為(wei)了(le)(le)一名(ming)光榮(rong)的(de)人(ren)民教(jiao)師。

　　在(zai)教(jiao)學生涯里，我不(bu)(bu)斷(duan)(duan)地(di)努力(li)奮斗(dou)，對(dui)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)含(han)義也(ye)有(you)更深(shen)刻(ke)地(di)認識。不(bu)(bu)錯，教(jiao)師(shi)(shi)(shi)然后人(ren)(ren)類(lei)靈(ling)魂的(de)(de)(de)(de)(de)工程師(shi)(shi)(shi)，每次站在(zai)講臺(tai)上，應對(dui)幾十雙渴求知識，純(chun)(chun)潔的(de)(de)(de)(de)(de)眼睛，我就(jiu)會(hui)感到“老師(shi)(shi)(shi)”這兩個字(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)份量。在(zai)這由知識、情感、理想(xiang)、信念匯成的(de)(de)(de)(de)(de)三尺講臺(tai)，然后多么神圣。教(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)舉一(yi)(yi)動將會(hui)影響這些純(chun)(chun)潔孩子的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)生。因此，我深(shen)深(shen)懂(dong)得，什么然后為人(ren)(ren)師(shi)(shi)(shi)表，在(zai)教(jiao)學工作中如何努力(li)進(jin)取(qu)，不(bu)(bu)斷(duan)(duan)學習(xi)，不(bu)(bu)斷(duan)(duan)地(di)用(yong)新的(de)(de)(de)(de)(de)知識充實自己(ji)，讓自身的(de)(de)(de)(de)(de)知識與時俱進(jin)，不(bu)(bu)斷(duan)(duan)地(di)創新。只有(you)這樣(yang)，才能做一(yi)(yi)名合(he)格(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)。正(zheng)如一(yi)(yi)位名人(ren)(ren)說(shuo)：“教(jiao)學對(dui)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)本人(ren)(ren)，來說(shuo)也(ye)然后一(yi)(yi)種最高好(hao)處的(de)(de)(de)(de)(de)自我教(jiao)育。三尺講臺(tai)使教(jiao)師(shi)(shi)(shi)照亮(liang)了別(bie)人(ren)(ren)，也(ye)升華人(ren)(ren)自己(ji)。”

　　甘愿吃苦(ku)，樂(le)于(yu)奉獻。這就(jiu)構(gou)成(cheng)了(le)教師(shi)的(de)(de)精(jing)(jing)神，在講(jiang)臺上，我們成(cheng)了(le)孩子們眼(yan)中(zhong)的(de)(de)百科全書；成(cheng)了(le)孩子們心中(zhong)的(de)(de)鮮紅的(de)(de)太陽，能體(ti)會到(dao)最溫(wen)暖(nuan)的(de)(de).春風和情感(gan)，能體(ti)會到(dao)世上最真最純的(de)(de)友愛。在每(mei)次的(de)(de)“教師(shi)節”的(de)(de)時候，我都(dou)會收到(dao)一些學(xue)(xue)生送來(lai)的(de)(de)賀卡，里(li)面(mian)寫著“老師(shi)好”就(jiu)這么(me)小小一句問候，或者學(xue)(xue)生的(de)(de)一個微笑，我就(jiu)會感(gan)到(dao)很幸福、很快樂(le)。這種(zhong)甜美的(de)(de)感(gan)受，并不在于(yu)學(xue)(xue)生的(de)(de)物質回報，而在于(yu)教書育(yu)人本身(shen)所帶來(lai)無窮的(de)(de)樂(le)趣，以及(ji)桃李芬芳時的(de)(de)滿足感(gan)和成(cheng)就(jiu)感(gan)。這，就(jiu)然后(hou)樂(le)于(yu)奉獻的(de)(de)教師(shi)精(jing)(jing)神。

　　站在(zai)講臺上，我就會產(chan)生一種無言的(de)(de)神圣與莊嚴。這(zhe)樣甘愿吃苦，樂(le)于奉獻(xian)，不(bu)斷進取的(de)(de)教師(shi)精神，鑄成了教師(shi)淡薄(bo)名利，超(chao)然物外(wai)的(de)(de)氣度，為(wei)了黨的(de)(de)教育事業而無私奉獻(xian)的(de)(de)精神，這(zhe)就然后師(shi)德(de)，師(shi)魂。

　　我熱(re)愛(ai)黨(dang)的教育事業，三尺講(jiang)臺，然后(hou)我無悔的選擇。我愿把自己的一生無私奉獻給黨(dang)的教育事業。

教師演講稿5

尊敬的領導、老(lao)師們：

　　大家好!

　　陳(chen)老(lao)師從華東師大(da)物(wu)理系畢(bi)業，在普陀區中(zhong)(zhong)學任教(jiao)已30年了，認識他的人都(dou)說他是(shi)一位(wei)多才多藝、經(jing)驗豐富、非(fei)常有人格魅力的好教(jiao)師。陳(chen)老(lao)師在師大(da)就(jiu)讀時，就(jiu)是(shi)校民樂(le)隊的揚琴手，系排(pai)球隊的主力。他的書法(fa)作品讓(rang)師生(sheng)們(men)贊嘆不(bu)已，他的圖畫水平在上(shang)海(hai)中(zhong)(zhong)學物(wu)理界，更是(shi)名聞遐邇，堪(kan)稱一絕!中(zhong)(zhong)學物(wu)理、中(zhong)(zhong)學自(zi)然(ran)全套十(shi)一本(ben)教(jiao)科書的插圖都(dou)為陳(chen)老(lao)師所畫。然(ran)而大(da)家最欣賞的，還是(shi)他的謙虛謹慎、坦誠正直、勤(qin)奮好學、敬(jing)業愛生(sheng)的精神和人格。

　　高中(zhong)物(wu)(wu)理一(yi)(yi)(yi)向(xiang)難(nan)教(jiao)(jiao)、難(nan)學(xue)(xue)(xue)(xue)，但是(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們(men)卻非常喜歡上陳(chen)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)。教(jiao)(jiao)師(shi)節(jie)，他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)從大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)回(hui)來(lai)看他，說(shuo)是(shi)(shi)(shi)(shi)多么想再走進教(jiao)(jiao)室聽他講(jiang)物(wu)(wu)理課(ke)。慕名(ming)，我這個化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)老(lao)師(shi)也去聽陳(chen)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)物(wu)(wu)理課(ke)了。他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)，高屋建瓴，又(you)深入(ru)淺出，既嚴謹科學(xue)(xue)(xue)(xue)，又(you)生(sheng)(sheng)(sheng)動(dong)(dong)(dong)(dong)幽默，如(ru)(ru)春風(feng)拂(fu)面(mian)(mian)，似行(xing)云流(liu)水，給人(ren)(ren)以科學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熏陶和(he)人(ren)(ren)文的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)享受。記得(de)(de)在課(ke)堂上，他竟能把(ba)一(yi)(yi)(yi)道非常“嚴肅的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)運(yun)動(dong)(dong)(dong)(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)題(ti)目，敘述成了一(yi)(yi)(yi)個“故(gu)事(shi)”。他說(shuo)道：一(yi)(yi)(yi)輛(liang)汽車，(他隨手(shou)畫(hua)了一(yi)(yi)(yi)輛(liang)面(mian)(mian)包車)正(zheng)以20米每(mei)秒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)速度(du)愉快的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)駛著，突然，前(qian)方(fang)(fang)41米處。竄出一(yi)(yi)(yi)只漂亮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)狗(gou)(他一(yi)(yi)(yi)筆畫(hua)出一(yi)(yi)(yi)只哈巴狗(gou))，小(xiao)狗(gou)顯(xian)然違反了交(jiao)通規(gui)則(ze)，但是(shi)(shi)(shi)(shi)為(wei)了可愛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)生(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)，司機(ji)還是(shi)(shi)(shi)(shi)以5米每(mei)二(er)次(ci)方(fang)(fang)秒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)加(jia)速度(du)緊急剎(cha)車，問(wen)：面(mian)(mian)包車能軋到(dao)(dao)小(xiao)狗(gou)嗎?頓(dun)時(shi)(shi)(shi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)神(shen)情專(zhuan)注了，就(jiu)連我也關(guan)心起(qi)小(xiao)狗(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)命(ming)運(yun)了，大(da)(da)家急切的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)運(yun)用(yong)學(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)探求結果……文理相通，人(ren)(ren)文見長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理念被陳(chen)老(lao)師(shi)如(ru)(ru)此自如(ru)(ru)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)貫穿于物(wu)(wu)理教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)之(zhi)中(zhong)。陳(chen)老(lao)師(shi)說(shuo)：物(wu)(wu)理課(ke)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)門研究(jiu)身邊實際問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)科，當展(zhan)示在學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)面(mian)(mian)前(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)他們(men)熟悉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、或(huo)是(shi)(shi)(shi)(shi)他們(men)迫切想知(zhi)道的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)時(shi)(shi)(shi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)習興趣(qu)就(jiu)特別的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)濃，思維就(jiu)異常的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活躍，學(xue)(xue)(xue)(xue)習效果也就(jiu)特別的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們(men)說(shuo)：陳(chen)老(lao)師(shi)知(zhi)識(shi)淵(yuan)博，什(shen)么都(dou)懂(dong)，他就(jiu)像(xiang)一(yi)(yi)(yi)位導游帶領(ling)我們(men)在知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)海洋中(zhong)暢(chang)游。他給我們(men)講(jiang)“運(yun)動(dong)(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合成”時(shi)(shi)(shi)，會請大(da)(da)家回(hui)憶(yi)雨天公(gong)交(jiao)車窗上傾(qing)斜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)雨絲(si);講(jiang)“斜拋運(yun)動(dong)(dong)(dong)(dong)”時(shi)(shi)(shi)，他和(he)我們(men)一(yi)(yi)(yi)起(qi)研究(jiu)如(ru)(ru)何把(ba)鉛球(qiu)推得(de)(de)“破校記錄”;講(jiang)“超(chao)重(zhong)和(he)失(shi)重(zhong)”時(shi)(shi)(shi)，他給我們(men)介紹宇(yu)航(hang)員在作超(chao)重(zhong)和(he)失(shi)重(zhong)訓練時(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)理反應;他講(jiang)“蹦極(ji)運(yun)動(dong)(dong)(dong)(dong)”時(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)受力速度(du)、加(jia)速度(du)變化(hua)情況(kuang);講(jiang)浦東即將建造的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)磁懸浮鐵(tie)路;講(jiang)高二(er)學(xue)(xue)(xue)(xue)農時(shi)(shi)(shi)放風(feng)箏的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)力學(xue)(xue)(xue)(xue)原理;講(jiang)世貿大(da)(da)廈(sha)為(wei)什(shen)么倒塌;講(jiang)手(shou)機(ji)通訊、溫室效應、納米技術、克隆……我被震撼了，陳(chen)老(lao)師(shi)真是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)位愛學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)有心人(ren)(ren)，他把(ba)從日常生(sheng)(sheng)(sheng)活、報刊雜志、廣播電視(shi)、網絡中(zhong)獲得(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鮮活知(zhi)識(shi)，信手(shou)拈(nian)來(lai)運(yun)用(yong)到(dao)(dao)物(wu)(wu)理教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們(men)強(qiang)烈地(di)感受到(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)物(wu)(wu)理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)有趣(qu)和(he)有用(yong)，這樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)物(wu)(wu)理課(ke)、這樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)物(wu)(wu)理老(lao)師(shi)怎(zen)能不讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)終生(sheng)(sheng)(sheng)難(nan)忘!

　　堅持以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)發展為(wei)本，重(zhong)視科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)育和(he)(he)人文(wen)教(jiao)育是(shi)陳(chen)(chen)老師(shi)(shi)一(yi)(yi)貫大(da)力推崇(chong)并身體力行(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。他(ta)(ta)積(ji)極探索和(he)(he)實(shi)驗各(ge)種教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法，為(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就是(shi)使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)自己學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)與他(ta)(ta)人協作。在高一(yi)(yi)物(wu)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《周(zhou)(zhou)期運動》一(yi)(yi)章(zhang)中，涉及了(le)(le)(le)卡文(wen)迪許扭秤、萬(wan)有(you)引(yin)力定律、行(xing)(xing)星(xing)和(he)(he)衛星(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)運動等(deng)(deng)內容。陳(chen)(chen)老師(shi)(shi)把知(zhi)(zhi)識(shi)要點分(fen)(fen)解成(cheng)25個問題(ti)，在兩個文(wen)理(li)綜(zong)合實(shi)驗班進(jin)行(xing)(xing)了(le)(le)(le)“章(zhang)節問題(ti)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法”實(shi)驗。他(ta)(ta)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)通過閱讀書(shu)籍(ji)、上(shang)網查尋資(zi)料等(deng)(deng)方式來(lai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)掌握知(zhi)(zhi)識(shi)。利用“五一(yi)(yi)”長假，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)們(men)一(yi)(yi)頭扎進(jin)了(le)(le)(le)圖書(shu)館、閱覽室，捧(peng)來(lai)了(le)(le)(le)許多有(you)關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)普書(shu)籍(ji)乃至大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)科(ke)書(shu)，從港、澳、臺以及大(da)陸“秘(mi)書(shu)樂園網站”游(you)覽、下載了(le)(le)(le)大(da)量資(zi)料，再回(hui)到教(jiao)室，對所(suo)研究的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)進(jin)行(xing)(xing)討論(lun)交流。通過這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)研究性學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)們(men)取得的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)果，不(bu)僅僅是(shi)近100篇圖文(wen)并茂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小結(jie)文(wen)章(zhang)和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期總評成(cheng)績(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)加分(fen)(fen)，更重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)，他(ta)(ta)們(men)知(zhi)(zhi)道了(le)(le)(le)獲得知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)途徑和(he)(he)技能，親身體驗了(le)(le)(le)成(cheng)功(gong)和(he)(he)挫折。師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)之間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)感交融(rong)，陳(chen)(chen)老師(shi)(shi)體會(hui)到是(shi)提高教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)鍵之一(yi)(yi)，他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)物(wu)理(li)課是(shi)師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)平等(deng)(deng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)對話(hua)，是(shi)情(qing)感的(de)(de)(de)(de)(de)(de)交流。他(ta)(ta)鼓勵學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在課堂上(shang)大(da)膽質(zhi)疑，他(ta)(ta)喜歡(huan)和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)(yi)起討論(lun)問題(ti)，他(ta)(ta)請(qing)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)較(jiao)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)上(shang)臺講(jiang)課，他(ta)(ta)向(xiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)坦誠地承認自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)足和(he)(he)偶(ou)爾的(de)(de)(de)(de)(de)(de)考慮不(bu)周(zhou)(zhou)，他(ta)(ta)感謝(xie)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)及時指出他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)錯漏(lou)，他(ta)(ta)虛心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)向(xiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)請(qing)教(jiao)電腦知(zhi)(zhi)識(shi)。他(ta)(ta)營造了(le)(le)(le)平等(deng)(deng)、寬容、和(he)(he)諧、積(ji)極向(xiang)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)氛圍，大(da)大(da)激發了(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)們(men)主動探究問題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)'積(ji)極性，也(ye)增進(jin)了(le)(le)(le)師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)之間(jian)、同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)之間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)友(you)誼(yi)。

　　在(zai)三(san)十多年的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)涯(ya)中，陳(chen)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)先后教(jiao)(jiao)(jiao)過十三(san)屆高三(san)畢業(ye)班(ban)，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效(xiao)果之(zhi)好，是(shi)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)們公認的(de)(de)，例如：20xx屆高三(san)(10)班(ban)，原來(lai)物(wu)理(li)(li)(li)成(cheng)績位(wei)(wei)于(yu)年級的(de)(de)下游，經過陳(chen)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)年的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，在(zai)高考(kao)中躍(yue)居年級第一(yi)(yi)，一(yi)(yi)半(ban)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)成(cheng)績超(chao)過130分。他(ta)(ta)是(shi)“上(shang)(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)版(ban)”物(wu)理(li)(li)(li)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)的(de)(de)編者，又是(shi)全(quan)國青年物(wu)理(li)(li)(li)骨干教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)培訓班(ban)的(de)(de)導師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)。他(ta)(ta)不(bu)(bu)僅(jin)在(zai)中學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)園地上(shang)(shang)辛(xin)勤耕(geng)耘，而(er)且在(zai)業(ye)余時間筆(bi)耕(geng)不(bu)(bu)輟，已先后發表(biao)、出(chu)版(ban)的(de)(de)論(lun)著(zhu)達一(yi)(yi)百萬字。然而(er)，這樣(yang)一(yi)(yi)位(wei)(wei)碩果累(lei)累(lei)有三(san)十年教(jiao)(jiao)(jiao)齡的(de)(de)老(lao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，并沒有滿足。陳(chen)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)說：世界(jie)已進入知(zhi)識(shi)經濟(ji)時代，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們探求知(zhi)識(shi)的(de)(de)觸角(jiao)已深入到自然科學(xue)(xue)(xue)和(he)社會(hui)科學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)各(ge)個領(ling)域，形(xing)勢要求今天的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)必須勤奮學(xue)(xue)(xue)習(xi)，不(bu)(bu)斷更新(xin)知(zhi)識(shi)結構，拓寬知(zhi)識(shi)面。不(bu)(bu)這樣(yang)的(de)(de)話(hua)，會(hui)很(hen)快(kuai)被淘汰出(chu)局的(de)(de)。陳(chen)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)愧是(shi)位(wei)(wei)與時俱進的(de)(de)黨員教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)。他(ta)(ta)是(shi)我校(xiao)最(zui)早自學(xue)(xue)(xue)電腦、熟練掌握現代教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)技術的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)之(zhi)一(yi)(yi)。他(ta)(ta)參(can)加(jia)過華東(dong)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)大、同濟(ji)大學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)輔助軟(ruan)件的(de)(de)研制。作為(wei)區物(wu)理(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)科帶頭人(ren)，他(ta)(ta)的(de)(de)關于(yu)用電腦“畫圖”軟(ruan)件作圖、用FLASH網絡動(dong)畫軟(ruan)件做物(wu)理(li)(li)(li)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)動(dong)畫的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)即將完工，將為(wei)“十五教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)培訓叢書”添上(shang)(shang)亮(liang)麗的(de)(de)一(yi)(yi)筆(bi)!

　　人(ren)(ren)常說，人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)有許多(duo)追(zhui)求，然而，人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)追(zhui)求無(wu)非兩(liang)種(zhong)(zhong)，一種(zhong)(zhong)是(shi)(shi)物質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，一種(zhong)(zhong)是(shi)(shi)精神(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。希臘古代哲學(xue)(xue)家曾說過：對物質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)追(zhui)求，是(shi)(shi)追(zhui)求平(ping)凡，對精神(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)追(zhui)求，是(shi)(shi)追(zhui)求神(shen)圣。陳老(lao)(lao)師(shi)(shi)他(ta)追(zhui)求的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)黨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育事業、追(zhui)求的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，他(ta)追(zhui)求的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)神(shen)圣!多(duo)少個中(zhong)午他(ta)放(fang)棄休息為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)答(da)疑，多(duo)少個下(xia)午他(ta)推遲(chi)下(xia)班，與(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)交(jiao)換學(xue)(xue)習(xi)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經驗(yan)教(jiao)(jiao)訓(xun)。他(ta)最(zui)愉(yu)快的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)上課，最(zui)高興的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)取得(de)進步(bu)時(shi)，最(zui)幸福的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)畢業了的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)回來(lai)看(kan)他(ta)。在(zai)與(yu)陳老(lao)(lao)師(shi)(shi)結束交(jiao)談時(shi)，我(wo)請他(ta)用一句話總結他(ta)三十年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)涯(ya)，他(ta)思索了片刻(ke)揮(hui)筆寫下(xia)了“實學(xue)(xue)從來(lai)無(wu)止境，真情盡在(zai)不(bu)言(yan)中(zhong)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)條幅(fu)。是(shi)(shi)啊，桃李無(wu)言(yan)，下(xia)自(zi)(zi)成蹊。優秀教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)格力量，來(lai)自(zi)(zi)學(xue)(xue)術水平(ping)與(yu)道德情操的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)完美統(tong)一，他(ta)們(men)是(shi)(shi)我(wo)們(men)社會最(zui)寶貴(gui)財富，我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事業，為有這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)黨員老(lao)(lao)師(shi)(shi)而自(zi)(zi)豪!而驕傲。

　　謝謝大家!

教師演講稿6

各位(wei)領導、各位(wei)來賓：

　　大家好!

　　我演講(jiang)的題目是——《責任傾注教(jiao)育，奉獻追逐夢想》。

　　成為一(yi)名老師(shi)，是(shi)我(wo)(wo)孩提時(shi)代的(de)(de)夢(meng)。于是(shi)，在人(ren)生(sheng)的(de)(de)十字路口，我(wo)(wo)毅然選擇了教(jiao)師(shi)這個(ge)職業。師(shi)范學校的(de)(de)生(sheng)活轉眼而(er)過，懷著滿腔的(de)(de)熱情(qing)，帶(dai)著十足的(de)(de)干勁(jing)，我(wo)(wo)踏上了三(san)尺(chi)講臺(tai)。一(yi)路走來，讓我(wo)(wo)明白：教(jiao)育是(shi)太(tai)陽(yang)底下(xia)最光(guang)輝的(de)(de)事業，而(er)責任就(jiu)是(shi)教(jiao)育的(de)(de)光(guang)輝;教(jiao)師(shi)是(shi)人(ren)類(lei)靈(ling)魂(hun)的(de)(de)工程師(shi)，而(er)奉獻(xian)就(jiu)是(shi)教(jiao)師(shi)的(de)(de)靈(ling)魂(hun)。

　　如果把(ba)教(jiao)育事業比作一棵大樹(shu)，那么(me)對崗位(wei)的(de)熱愛就是它的(de)樹(shu)根。我(wo)工作在(zai)一個(ge)愛崗敬業的(de)環境中(zhong)，青年教(jiao)師(shi)(shi)滿腔熱忱地(di)扎根于講臺，中(zhong)年教(jiao)師(shi)(shi)無怨(yuan)無悔地(di)撲在(zai)工作上，老教(jiao)師(shi)(shi)默默地(di)埋頭苦干。領(ling)導(dao)們嚴謹的(de)作風、同事們敬業的(de)精神，使我(wo)暗下決心(xin)：不追(zhui)名譽(yu)，但(dan)求(qiu)工作進(jin)步;不追(zhui)利益，但(dan)求(qiu)今生無悔。

　　如(ru)果說(shuo)教育源于愛，那(nei)么它還(huan)基于一份(fen)責任。常有家(jia)長對我說(shuo)：“老師(shi)(shi)(shi)，我們(men)的話(hua)孩子(zi)不(bu)聽(ting)，他就聽(ting)你的。”這是家(jia)長和學(xue)(xue)生(sheng)對我的信任，更凝聚(ju)著厚重(zhong)的責任。學(xue)(xue)高為師(shi)(shi)(shi)，身(shen)正(zheng)為范(fan)。我一直以(yi)教師(shi)(shi)(shi)的職業道(dao)德(de)要求自(zi)己(ji)，時(shi)時(shi)處(chu)(chu)處(chu)(chu)做學(xue)(xue)生(sheng)的表率。只有學(xue)(xue)而不(bu)厭(yan)，才能誨人不(bu)倦。我積極參加(jia)業務學(xue)(xue)習，認真傾聽(ting)每(mei)一節公開(kai)課，并且勤做筆記、踴躍(yue)討(tao)論(lun)、書寫心得(de)。我的學(xue)(xue)習還(huan)延伸到了(le)網(wang)絡上，我開(kai)通自(zi)己(ji)的博(bo)(bo)客，鏈接志同道(dao)合者的博(bo)(bo)客，擠(ji)出(chu)時(shi)間上網(wang)進(jin)入名師(shi)(shi)(shi)的空間，汲取(qu)他們(men)先(xian)進(jin)的理念，學(xue)(xue)習他們(men)科學(xue)(xue)的方法，廣采他山之石，以(yi)此提高自(zi)己(ji)、完善自(zi)己(ji)，盡心盡力地教育好學(xue)(xue)生(sheng)。

　　我(wo)(wo)愛學(xue)生(sheng)(sheng)，尤其關愛學(xue)困生(sheng)(sheng)，常常利(li)用課(ke)余時間，陪他們(men)聊天(tian)，打開他們(men)的(de)(de)(de)心扉，激發他們(men)學(xue)習的(de)(de)(de)興趣，再注入知識的(de)(de)(de)清泉。我(wo)(wo)明白，在(zai)他們(men)眼中，哪怕我(wo)(wo)只是朝(chao)他們(men)微微一笑(xiao)(xiao)，摸(mo)摸(mo)他們(men)的(de)(de)(de)小(xiao)腦袋(dai)，也(ye)會(hui)被看作是一種莫(mo)大(da)的(de)(de)(de)鼓勵和認可。我(wo)(wo)也(ye)是一個孩子的(de)(de)(de)母(mu)親，可每天(tian)陪女兒(er)的(de)(de)(de)時間屈指可數(shu)，每當看到(dao)小(xiao)家伙(huo)粘著(zhu)我(wo)(wo)卻(que)又不能陪她時，我(wo)(wo)會(hui)非常心酸，但看到(dao)我(wo)(wo)的(de)(de)(de).學(xue)生(sheng)(sheng)那燦爛(lan)的(de)(de)(de)笑(xiao)(xiao)容，以及(ji)點滴的(de)(de)(de)進(jin)步，我(wo)(wo)也(ye)會(hui)倍感欣慰。我(wo)(wo)知道我(wo)(wo)肩上承載著(zhu)更多的(de)(de)(de)責(ze)任(ren)，這(zhe)是“捧(peng)著(zhu)一顆(ke)心來，不帶半根(gen)草去”的(de)(de)(de)師(shi)愛精神。

　　如果把(ba)教育(yu)事(shi)業(ye)比作(zuo)一(yi)(yi)棵大樹，那么奉獻就是(shi)(shi)它的(de)(de)(de)枝干。20xx年12月(yue)13日(ri)，我(wo)(wo)(wo)參加了(le)教育(yu)局組(zu)織(zhi)的(de)(de)(de)無償獻血活動(dong)。當時(shi)的(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)十分(fen)瘦(shou)弱(ruo)，體質較差(cha)，身邊(bian)的(de)(de)(de)同事(shi)也(ye)(ye)非(fei)常(chang)為(wei)我(wo)(wo)(wo)擔(dan)心，我(wo)(wo)(wo)更不敢(gan)把(ba)自己獻血的(de)(de)(de)事(shi)，告(gao)訴遠在上(shang)海的(de)(de)(de)父母，可(ke)(ke)我(wo)(wo)(wo)依然選(xuan)擇這樣(yang)做，因為(wei)我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)一(yi)(yi)名教師(shi)，是(shi)(shi)一(yi)(yi)名正在向(xiang)黨組(zu)織(zhi)靠攏的(de)(de)(de)積極分(fen)子，理應帶頭(tou)垂范(fan)，為(wei)身邊(bian)的(de)(de)(de)老(lao)師(shi)和學生樹立榜樣(yang)。獻一(yi)(yi)次血對我(wo)(wo)(wo)來(lai)說，是(shi)(shi)力所能及的(de)(de)(de)事(shi)，多休息幾天，身體就可(ke)(ke)恢復，而對于一(yi)(yi)個(ge)(ge)急需輸血的(de)(de)(de)病人來(lai)說，有(you)了(le)血源(yuan)，就等于有(you)了(le)一(yi)(yi)次重(zhong)生的(de)(de)(de)機會。挽(wan)救(jiu)一(yi)(yi)個(ge)(ge)生命，就是(shi)(shi)挽(wan)救(jiu)一(yi)(yi)個(ge)(ge)幸(xing)福的(de)(de)(de)家庭，我(wo)(wo)(wo)認為(wei)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)付出非(fei)常(chang)值得，我(wo)(wo)(wo)用切實的(de)(de)(de)行動(dong)來(lai)告(gao)訴大家，奉獻是(shi)(shi)快樂的(de)(de)(de)，也(ye)(ye)是(shi)(shi)幸(xing)福的(de)(de)(de)!

　　居里(li)夫人(ren)有句名言：“人(ren)類也(ye)需要(yao)夢(meng)想(xiang)(xiang)者，這(zhe)種人(ren)醉(zui)心于一種事業(ye)的(de)(de)大公無(wu)私的(de)(de)發展(zhan)，因(yin)而不能注意自身的(de)(de)物(wu)質利益。”我覺得教(jiao)師就要(yao)做(zuo)醉(zui)心于教(jiao)育(yu)事業(ye)的(de)(de)夢(meng)想(xiang)(xiang)者，這(zhe)種無(wu)私的(de)(de)奉獻(xian)精(jing)神，一定會奏出最美(mei)的(de)(de)樂章!我要(yao)用(yong)居里(li)夫人(ren)的(de)(de)名言激勵自己(ji)：把責任傾注在教(jiao)育(yu)上(shang)，用(yong)奉獻(xian)去(qu)追逐(zhu)教(jiao)育(yu)的(de)(de)夢(meng)想(xiang)(xiang)。我的(de)(de)演講(jiang)完畢，謝謝大家(jia)!

教師演講稿7

尊敬(jing)的各位(wei)領導(dao)、各位(wei)評委老師：

　　大家好！

　　我是崇陽四小的黃瓊(qiong)。今天，我演講的題目是——愛(ai)在點滴，今生(sheng)無悔(hui)！

　　冰心老(lao)人(ren)曾告訴過我們：“有(you)了(le)(le)愛(ai)，便有(you)了(le)(le)一(yi)切；有(you)了(le)(le)愛(ai)，才(cai)有(you)教(jiao)育的先機。”我們既然(ran)選擇了(le)(le)教(jiao)育，當了(le)(le)教(jiao)師，就擁有(you)了(le)(le)一(yi)份愛(ai)的藝(yi)術，那(nei)就是寬容、鼓勵、提(ti)醒。我們的職業就像綿綿春雨(yu)，“隨風潛入夜，潤物細無聲！”

　　十四年(nian)前，我懷揣(chuai)著美麗的(de)(de)(de)夢想，踏上這條(tiao)充滿希望的(de)(de)(de)教育之旅(lv)。清晨(chen)，當黎明的(de)(de)(de)曙(shu)光(guang)射進教室，我靜候在三(san)尺(chi)講臺上，聆聽孩子們瑯(lang)瑯(lang)的(de)(de)(de)讀書聲，那是天底下最(zui)動聽的(de)(de)(de)樂章；黃昏，淋浴著夕陽(yang)的(de)(de)(de)余輝，凝視著孩子們離校的(de)(de)(de)背影(ying)，這就(jiu)是祖國未來的(de)(de)(de)希望！

　　十(shi)四年的(de)(de)(de)風(feng)雨兼程(cheng)，我找到了屬于自己的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)寶典———那就(jiu)是一(yi)顆愛(ai)(ai)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)心，一(yi)切(qie)因愛(ai)(ai)而生(sheng)(sheng)，一(yi)切(qie)從愛(ai)(ai)出(chu)發。我們(men)(men)既要教(jiao)學生(sheng)(sheng)知識，更要教(jiao)育(yu)他們(men)(men)做(zuo)人。當他們(men)(men)犯(fan)錯(cuo)時(shi)，我會(hui)(hui)(hui)誠懇地指出(chu)；當他們(men)(men)情緒低落時(shi)，我會(hui)(hui)(hui)用眼神和(he)語言鼓勵；當他們(men)(men)身體不適時(shi)，我會(hui)(hui)(hui)像媽(ma)媽(ma)去關愛(ai)(ai)；當他們(men)(men)遇到困難時(shi)，我會(hui)(hui)(hui)伸(shen)出(chu)熱情的(de)(de)(de)手(shou)去幫助……我把愛(ai)(ai)鑲(xiang)在(zai)他們(men)(men)的(de)(de)(de)舉(ju)手(shou)投足間，嵌在(zai)他們(men)(men)的(de)(de)(de)一(yi)顰一(yi)笑中，灑在(zai)他們(men)(men)的(de)(de)(de)`心靈(ling)里，讓他們(men)(men)重新揚起(qi)生(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)風(feng)帆(fan)。

　　今年的(de)正月十五(wu)，當我(wo)們沉浸在(zai)合家(jia)團聚(ju)的(de)歡慶時(shi)(shi)(shi)刻，我(wo)班(ban)的(de)王陽(yang)同學(xue)，卻承受著(zhu)失(shi)去母親(qin)的(de)悲痛，我(wo)心(xin)里在(zai)痛恨這位年輕的(de)母親(qin)自私冷酷、不負責(ze)任之余，更多的(de)時(shi)(shi)(shi)候是(shi)對王陽(yang)充滿著(zhu)憂慮與(yu)同情(qing)。我(wo)該(gai)用(yong)什么(me)方(fang)式來(lai)撫慰(wei)這顆幼(you)小的(de)心(xin)呢？開學(xue)那(nei)(nei)天(tian)，他(ta)(ta)一(yi)如既(ji)往(wang)地來(lai)到(dao)學(xue)校，當我(wo)真正面對他(ta)(ta)時(shi)(shi)(shi)，我(wo)覺得一(yi)切言語都顯得那(nei)(nei)么(me)蒼(cang)白無力。沉默了好久，我(wo)說：“到(dao)老(lao)(lao)師(shi)跟前(qian)來(lai)，好嗎？”我(wo)牽著(zhu)他(ta)(ta)的(de)手(shou)，望著(zhu)他(ta)(ta)那(nei)(nei)無助的(de)眼(yan)神，那(nei)(nei)顆幼(you)小的(de)心(xin)靈現(xian)在(zai)也(ye)許還(huan)無法丈(zhang)量生與(yu)死的(de)距離。我(wo)輕輕地告訴他(ta)(ta)，“你(ni)知道嗎？你(ni)不在(zai)的(de)這幾天(tian)，我(wo)們都很(hen)想(xiang)(xiang)你(ni)，同學(xue)們有很(hen)多知心(xin)話(hua)(hua)想(xiang)(xiang)對你(ni)說，你(ni)一(yi)定要堅強！你(ni)是(shi)男子漢(han)！”幾句簡單的(de)話(hua)(hua)，使他(ta)(ta)頓時(shi)(shi)(shi)淚如雨(yu)下(xia)。他(ta)(ta)哭著(zhu)說：“會的(de)，老(lao)(lao)師(shi)，同學(xue)們，我(wo)一(yi)定會堅強！”在(zai)以(yi)后的(de)日(ri)子里，學(xue)習(xi)上(shang)(shang)我(wo)們時(shi)(shi)(shi)時(shi)(shi)(shi)關心(xin)他(ta)(ta)，生活中(zhong)我(wo)們處處照顧他(ta)(ta)。我(wo)驚喜地發現(xian)：久違的(de)陽(yang)光又一(yi)次回到(dao)他(ta)(ta)的(de)臉上(shang)(shang)。

　　然而(er)，工作并(bing)非一帆(fan)風順。班里淘(tao)氣任(ren)性、不(bu)(bu)求上進的(de)學生有(you)(you)之(zhi)；學習成績一落千(qian)丈、自暴自棄(qi)的(de)學生有(you)(you)之(zhi)，他們(men)常常使我(wo)(wo)(wo)頭(tou)疼萬分，不(bu)(bu)知(zhi)所措。我(wo)(wo)(wo)從不(bu)(bu)灰心，從不(bu)(bu)放棄(qi)，因為，我(wo)(wo)(wo)深知(zhi)每一朵花都(dou)(dou)有(you)(you)盛開的(de)理由(you)，每一顆草都(dou)(dou)有(you)(you)泛(fan)綠(lv)的(de)時候。用(yong)(yong)愛(ai)(ai)去寬容他們(men)，呵護(hu)他們(men)，用(yong)(yong)愛(ai)(ai)去潤澤(ze)他們(men)怒放的(de)生命(ming)。我(wo)(wo)(wo)相信：野百(bai)合也有(you)(you)美麗(li)的(de)春天。

　　背負記憶的(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)囊，一路采擷他(ta)(ta)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)野果瓊漿，一代名師(shi)(shi)魏(wei)書生老師(shi)(shi)那詼諧幽(you)默的(de)(de)(de)(de)(de)談吐、那淵博的(de)(de)(de)(de)(de)學識(shi)，讓(rang)(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)崇拜不已；大災(zai)面前(qian)，譚千秋老師(shi)(shi)那無(wu)悔的(de)(de)(de)(de)(de)抉擇(ze)(ze)，用(yong)男兒血肉之(zhi)軀托起人(ren)間最美麗(li)的(de)(de)(de)(de)(de)彩(cai)虹，他(ta)(ta)是我(wo)(wo)(wo)們(men)揮之(zhi)不去(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)記憶。他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)精神如春(chun)風(feng)化雨般影響著(zhu)我(wo)(wo)(wo)，更鞭策(ce)著(zhu)我(wo)(wo)(wo)。是呀！既(ji)定目標，行(xing)無(wu)彷徨；既(ji)然選擇(ze)(ze)，就勇(yong)往直前(qian)。讓(rang)(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)們(men)勇(yong)敢地去(qu)做綠(lv)葉的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)業吧！讓(rang)(rang)(rang)“春(chun)蠶到死絲方盡，蠟炬(ju)成灰淚始干”再(zai)一次釋放它的(de)(de)(de)(de)(de)魅力，讓(rang)(rang)(rang)教師(shi)(shi)天底下最光(guang)輝的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)業，再(zai)次鍍上它金(jin)色(se)的(de)(de)(de)(de)(de)光(guang)環。我(wo)(wo)(wo)堅信：一支(zhi)粉筆(bi)，三尺講臺，一顆愛生如子，愛校(xiao)如家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)心，足以讓(rang)(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)生寫滿精彩(cai)！

　　我的演講完畢(bi)，謝(xie)謝(xie)大家！

教師演講稿8

尊(zun)敬(jing)的各位領導、老師們：

　　大(da)(da)家好！非常(chang)高興有機會和大(da)(da)家一起分(fen)享我對教育的理解(jie)。幸福(fu)是什么？幸福(fu)對每個人(ren)而(er)言都(dou)有不(bu)同的標準。

　　灰姑娘說(shuo)(shuo)：幸(xing)福(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)每天夜里和心(xin)愛(ai)的(de)(de)(de)王(wang)子一(yi)起跳(tiao)舞；睡(shui)美(mei)人(ren)說(shuo)(shuo)：幸(xing)福(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)黑暗中(zhong)沉睡(shui)時(shi)得到(dao)甜蜜的(de)(de)(de)一(yi)吻；海的(de)(de)(de)女兒說(shuo)(shuo)：幸(xing)福(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)要讓自(zi)己(ji)愛(ai)的(de)(de)(de)人(ren)幸(xing)福(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)，即使自(zi)己(ji)失去生命；那么(me)我(wo)們(men)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)幸(xing)福(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)是(shi)(shi)(shi)(shi)什(shen)么(me)呢？也(ye)許有人(ren)會說(shuo)(shuo)，教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)幸(xing)福(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)應該(gai)是(shi)(shi)(shi)(shi)沒(mei)(mei)有夜以繼日的(de)(de)(de)作(zuo)業批改，沒(mei)(mei)有嘔心(xin)瀝(li)血的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)案準備，沒(mei)(mei)有沒(mei)(mei)完沒(mei)(mei)了的(de)(de)(de)瑣(suo)事糾(jiu)纏。但我(wo)要說(shuo)(shuo)，教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)幸(xing)福(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)其實(shi)很簡單，課(ke)堂的(de)(de)(de)成(cheng)功、學生的(de)(de)(de)進(jin)步、家長的(de)(de)(de)認可(ke)、同事的(de)(de)(de)幫助、領(ling)導的(de)(de)(de)鼓勵。這(zhe)一(yi)切(qie)足以讓我(wo)們(men)感(gan)到(dao)幸(xing)福(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)，桃李滿(man)天下之時(shi)是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)們(men)教(jiao)(jiao)師最(zui)幸(xing)福(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)的(de)(de)(de)時(shi)刻(ke)。說(shuo)(shuo)到(dao)底，幸(xing)福(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)種心(xin)理(li)感(gan)受(shou)，同時(shi)也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)人(ren)生的(de)(de)(de)增亮劑、保鮮膜(mo)。記得羅(luo)曼羅(luo)蘭曾說(shuo)(shuo)過："生活(huo)中(zhong)不是(shi)(shi)(shi)(shi)缺(que)(que)少美(mei)，而(er)(er)是(shi)(shi)(shi)(shi)缺(que)(que)少發(fa)現(xian)美(mei)的(de)(de)(de)眼睛。"今天我(wo)要說(shuo)(shuo)："工作(zuo)中(zhong)不是(shi)(shi)(shi)(shi)缺(que)(que)少幸(xing)福(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)，而(er)(er)是(shi)(shi)(shi)(shi)缺(que)(que)少創造幸(xing)福(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)的(de)(de)(de)陽光心(xin)態(tai)。"作(zuo)為一(yi)名教(jiao)(jiao)師，只有在(zai)你感(gan)受(shou)到(dao)生活(huo)充(chong)滿(man)希望、充(chong)滿(man)陽光時(shi)，工作(zuo)過程才會是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)種享受(shou)而(er)(er)不是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)種勞(lao)役(yi)，是(shi)(shi)(shi)(shi)自(zi)我(wo)實(shi)現(xian)而(er)(er)不是(shi)(shi)(shi)(shi)純粹付出。只有教(jiao)(jiao)師是(shi)(shi)(shi)(shi)幸(xing)福(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)的(de)(de)(de)，才能創造出幸(xing)福(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)的(de)(de)(de)課(ke)堂，教(jiao)(jiao)出幸(xing)福(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)的(de)(de)(de)學生。

　　在座(zuo)的(de)(de)(de)同仁們(men)，讓我(wo)們(men)一起做(zuo)幸(xing)(xing)福(fu)(fu)的(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)吧！一個(ge)幸(xing)(xing)福(fu)(fu)的(de)(de)(de)'教(jiao)師(shi)，能走(zou)進學生的(de)(de)(de)心靈；一個(ge)幸(xing)(xing)福(fu)(fu)的(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)，會去(qu)追求詩情畫意的(de)(de)(de)課堂；一個(ge)幸(xing)(xing)福(fu)(fu)的(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)，能享受到教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)快(kuai)樂；一個(ge)幸(xing)(xing)福(fu)(fu)的(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)，能實現自身(shen)的(de)(de)(de)價值。那(nei)么怎樣才能成(cheng)為幸(xing)(xing)福(fu)(fu)的(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)呢(ni)？

　　首先，懷著(zhu)陽光(guang)的心態，做一名胸懷寬(kuan)廣的教師(shi)。

　　我(wo)們(men)知道陽光(guang)的(de)(de)(de)最大(da)特點(dian)(dian)是(shi)把(ba)溫暖和光(guang)明慷慨無私(si)地賜(si)予人類和大(da)自然，不(bu)論你是(shi)達觀貴人還是(shi)平民(min)百姓，不(bu)論你是(shi)大(da)樹還是(shi)小草，它(ta)不(bu)曾(ceng)給(gei)(gei)誰多(duo)一點(dian)(dian)也(ye)(ye)不(bu)曾(ceng)給(gei)(gei)誰少一點(dian)(dian)。它(ta)的(de)(de)(de)愛(ai)多(duo)么(me)得博大(da)無私(si)、多(duo)么(me)得光(guang)明磊落。作(zuo)為(wei)(wei)一名教(jiao)師心態(tai)陽光(guang)，就是(shi)要(yao)(yao)做到(dao)胸懷寬廣，要(yao)(yao)像陽光(guang)那樣隨(sui)時隨(sui)地把(ba)愛(ai)心、溫暖、熱情傳遞給(gei)(gei)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)，讓學(xue)生(sheng)(sheng)因為(wei)(wei)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)愛(ai)學(xue)會愛(ai)，因為(wei)(wei)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)幸(xing)福而感到(dao)幸(xing)福。我(wo)們(men)每天都要(yao)(yao)面對(dui)來自不(bu)同(tong)(tong)家庭背景、性(xing)格迥異(yi)、思想(xiang)不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)眾多(duo)學(xue)生(sheng)(sheng)，既(ji)然我(wo)們(men)無法選(xuan)(xuan)擇我(wo)們(men)的(de)(de)(de)孩子，也(ye)(ye)無法選(xuan)(xuan)擇我(wo)們(men)的(de)(de)(de)家長，那只能嘗試著(zhu)改(gai)變自己的(de)(de)(de)心態(tai)，以積極的(de)(de)(de)態(tai)度面對(dui)工作(zuo)、面對(dui)生(sheng)(sheng)活。

　　其次(ci)，熱愛自己的(de)事(shi)業，做一名心胸豁達的(de)教師。

　　心(xin)睛的(de)(de)(de)(de)時候(hou)，雨也是(shi)(shi)睛；心(xin)雨的(de)(de)(de)(de)時候(hou)，晴也是(shi)(shi)雨。這就是(shi)(shi)說：心(xin)態決定一切，積極的(de)(de)(de)(de)心(xin)態會帶來(lai)積極的(de)(de)(de)(de)結(jie)果。不(bu)(bu)管(guan)教師這個職業的(de)(de)(de)(de)取得是(shi)(shi)偶然還(huan)是(shi)(shi)必然，是(shi)(shi)主動還(huan)是(shi)(shi)被動，既然我們還(huan)在從(cong)事它，那么我們就應該放棄(qi)不(bu)(bu)必要的(de)(de)(de)(de)攀比之心(xin)，善于從(cong)自己的(de)(de)(de)(de)職業優勢中尋找人生的(de)(de)(de)(de)樂(le)趣(qu)。不(bu)(bu)與(yu)從(cong)政(zheng)者(zhe)比地位，居廟(miao)堂之高，有"高處(chu)不(bu)(bu)勝寒"的(de)(de)(de)(de)苦惱；處(chu)江湖之遠(yuan)，有"采菊東籬下，悠然見南山"的(de)(de)(de)(de)閑適。不(bu)(bu)與(yu)經商(shang)者(zhe)比財(cai)富(fu)，你雖"財(cai)源茂(mao)盛達三江"，我卻(que)"桃李繽紛(fen)滿天下"。

　　如果我(wo)(wo)們(men)都能把(ba)教(jiao)師這(zhe)個職業(ye)當成一項終(zhong)身事(shi)業(ye)來做，去(qu)尋(xun)求價值和(he)理想，去(qu)尋(xun)求快樂和(he)幸福，讓自己的才華在(zai)教(jiao)書(shu)育人(ren)中得到充分展示(shi)，那么我(wo)(wo)們(men)一定會幸福。

　　最后(hou)，善待所有的學生，做開(kai)啟孩(hai)子心靈(ling)的導師(shi)。

　　非(fei)洲(zhou)前總(zong)統(tong)曼德(de)拉因為追(zhui)求(qiu)民主和(he)獨立而坐了幾十年(nian)牢，出(chu)獄做了總(zong)統(tong)后(hou)，特別善待敵視(shi)、迫害過他的人，他說："如果我不從仇恨的記憶走出(chu)來，那(nei)無論我現在在哪里，其實還是在監獄中"。同(tong)樣(yang)，作為教師，我們(men)

　　面對的(de)是(shi)我們(men)(men)(men)的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)而(er)不(bu)(bu)是(shi)敵人，尤其(qi)是(shi)當我們(men)(men)(men)面對學(xue)習成(cheng)(cheng)績或行為(wei)習慣(guan)比較差(cha)的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)時，我們(men)(men)(men)是(shi)否(fou)善待了他們(men)(men)(men)呢？有(you)時一(yi)(yi)(yi)個(ge)甜(tian)美(mei)的(de)笑容，一(yi)(yi)(yi)句溫馨的(de)問候，一(yi)(yi)(yi)聲鼓勵的(de)話語(yu)，就能使這(zhe)(zhe)些孩(hai)(hai)(hai)子們(men)(men)(men)活力無(wu)限、動(dong)力無(wu)窮。誰說教(jiao)師(shi)的(de)成(cheng)(cheng)功一(yi)(yi)(yi)定得擁有(you)鮮(xian)花和(he)掌聲？孩(hai)(hai)(hai)子的(de)點滴進步，孩(hai)(hai)(hai)子的(de)支(zhi)持理解，孩(hai)(hai)(hai)子的(de)金榜題名，不(bu)(bu)就是(shi)對我們(men)(men)(men)教(jiao)師(shi)最(zui)好(hao)的(de)回報嗎(ma)？不(bu)(bu)就是(shi)我們(men)(men)(men)幸(xing)(xing)福(fu)的(de)源泉嗎(ma)？看到一(yi)(yi)(yi)個(ge)個(ge)孩(hai)(hai)(hai)子們(men)(men)(men)的(de)成(cheng)(cheng)長，我深切地感受到，教(jiao)師(shi)不(bu)(bu)是(shi)教(jiao)書的(de)工匠，而(er)是(shi)孩(hai)(hai)(hai)子們(men)(men)(men)的(de)心靈導師(shi)乃至人生(sheng)(sheng)導師(shi)。有(you)人說，人生(sheng)(sheng)有(you)三大幸(xing)(xing)事：上(shang)學(xue)時遇到一(yi)(yi)(yi)位(wei)(wei)(wei)好(hao)老師(shi)；工作時遇到一(yi)(yi)(yi)位(wei)(wei)(wei)好(hao)師(shi)傅(fu)；成(cheng)(cheng)家時遇到一(yi)(yi)(yi)位(wei)(wei)(wei)好(hao)侶伴。在這(zhe)(zhe)里我想說："我很幸(xing)(xing)運我都遇到了，我也(ye)要努力去做那位(wei)(wei)(wei)讓學(xue)生(sheng)(sheng)幸(xing)(xing)福(fu)的(de)好(hao)老師(shi)。

　　最后我(wo)想說(shuo)："人生是一項自(zi)己(ji)做的(de)(de)工程"，幸福的(de)(de)人生就在我(wo)們的(de)(de)手中(zhong)，關鍵是看你如何把握；快(kuai)樂的(de)(de)生活就在我(wo)們面(mian)前(qian)，問題是看你如何選擇。

　　我的演講完畢，謝(xie)謝(xie)大家！

教師演講稿9

尊敬的各位領導、各位老師：

　　大家好！

　　光陰似箭，歲(sui)月如梭，在(zai)這(zhe)丹(dan)桂飄(piao)香的(de)金秋，我們(men)又(you)即將迎來第xx個教(jiao)師(shi)(shi)節。我，是一名(ming)普通的(de)教(jiao)師(shi)(shi)，有幸能作為教(jiao)師(shi)(shi)代表(biao)(biao)，在(zai)今(jin)天的(de)慶祝大(da)會上發(fa)言，心(xin)情十分激動(dong)！因為，這(zhe)是一種(zhong)榮譽，也是一種(zhong)鞭策！在(zai)此，請(qing)允許我代表(biao)(biao)全體教(jiao)師(shi)(shi)，向(xiang)多年來關(guan)心(xin)支持教(jiao)育(yu)事業(ye)的(de)區教(jiao)育(yu)局領導、辦事處領導，表(biao)(biao)示衷心(xin)的(de)感謝和崇高(gao)的(de)敬意！向(xiang)無怨無悔、默(mo)默(mo)耕耘的(de)園(yuan)丁們(men)，道一聲：節日快(kuai)樂！

　　回首往(wang)昔，思緒(xu)萬(wan)千。二十年(nian)前的(de)(de)(de)(de)九(jiu)月，也是這(zhe)樣一個秋高氣爽的(de)(de)(de)(de)日子，我作(zuo)為一名剛剛踏上工作(zuo)崗位的(de)(de)(de)(de)新老師，第一次(ci)參加(jia)教師節慶祝活動(dong)。臺上前輩們(men)精彩(cai)激昂(ang)地演講，讓(rang)(rang)臺下(xia)(xia)的(de)(de)(de)(de)我熱(re)血沸騰，周圍一張張幸福(fu)燦爛的(de)(de)(de)(de)笑(xiao)臉，讓(rang)(rang)我心(xin)生感動(dong)。美麗的(de)(de)(de)(de)鮮(xian)花，熱(re)烈的(de)(de)(de)(de)掌聲，感念師恩的(de)(de)(de)(de)溫情，讓(rang)(rang)“教師是太(tai)陽底下(xia)(xia)最(zui)光輝的(de)(de)(de)(de)事業”這(zhe)句話，得到了最(zui)樸素、最(zui)有(you)力(li)的(de)(de)(de)(de)詮釋；更(geng)讓(rang)(rang)我對教師這(zhe)一職業有(you)了一種嶄新的(de)(de)(de)(de)認識。

　　回顧自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教學生涯(ya)，這(zhe)期間也(ye)曾(ceng)有過浮躁的(de)(de)(de)(de)(de)(de)焦慮，失(shi)意的(de)(de)(de)(de)(de)(de)迷(mi)茫(mang)，挫折的(de)(de)(de)(de)(de)(de)煎(jian)熬(ao)……是(shi)孩(hai)子們求知(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼睛給(gei)了(le)(le)我(wo)(wo)——動力，是(shi)領(ling)導關切的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話語給(gei)了(le)(le)我(wo)(wo)——決(jue)心，是(shi)同(tong)事們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)微笑給(gei)了(le)(le)我(wo)(wo)——勇(yong)氣，是(shi)家長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)支持給(gei)了(le)(le)我(wo)(wo)——信念，讓我(wo)(wo)戰勝困難，去(qu)深切體(ti)會——教師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)光榮、講臺的(de)(de)(de)(de)(de)(de)神圣，教育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)尚！二十年(nian)后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)今天，我(wo)(wo)作(zuo)為(wei)光榮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)民教師站在這(zhe)里(li)，懷(huai)揣對教育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)美好夢想(xiang)，滿懷(huai)對教育事業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一腔(qiang)忠誠，一顆心平(ping)和、堅定而充實(shi)！因為(wei)在教育這(zhe)一平(ping)凡而偉大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)中(zhong)，我(wo)(wo)找到了(le)(le)人(ren)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)價值！找到了(le)(le)生命的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意義！

　　我想：作(zuo)為一(yi)名(ming)教(jiao)(jiao)師，我們(men)(men)應該熱(re)愛我們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)大家(jia)庭。一(yi)路(lu)走來，我們(men)(men)與(yu)學校(xiao)共同成長，見證著(zhu)它(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)發展。近(jin)年(nian)來，在(zai)各級領導的(de)(de)(de)(de)(de)正(zheng)確指導下(xia)，在(zai)社會各界的(de)(de)(de)(de)(de)關心支(zhi)持下(xia)，拂(fu)曉(xiao)(xiao)(xiao)中心小學一(yi)步(bu)步(bu)由小到(dao)大，由弱到(dao)強，直至(zhi)今天(tian)發展成為擁有49個教(jiao)(jiao)學班(ban)，幾(ji)千余(yu)名(ming)師生的(de)(de)(de)(de)(de)大校(xiao)，成為每(mei)年(nian)向外輸送大量尖(jian)子(zi)生的(de)(de)(de)(de)(de)名(ming)校(xiao)。拂(fu)曉(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)育(yu)人，心存高(gao)遠(yuan)夢！如今我們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)學校(xiao)正(zheng)積極創造有利條件(jian)，努力擺脫各方面因(yin)素的(de)(de)(de)(de)(de)制約(yue)，向更高(gao)更遠(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標邁進，爭取為譙城教(jiao)(jiao)育(yu)事業做出更大的(de)(de)(de)(de)(de)貢獻！讓拂(fu)曉(xiao)(xiao)(xiao)這朵教(jiao)(jiao)育(yu)之(zhi)花，在(zai)譙城這片(pian)熱(re)土上更加(jia)絢麗芬(fen)芳(fang)！

　　我(wo)(wo)們愛(ai)自(zi)己的(de)學(xue)(xue)校，更應該熱(re)愛(ai)自(zi)己的(de)事業(ye)！熱(re)愛(ai)教(jiao)育(yu)(yu)事業(ye)，就(jiu)要開(kai)拓進取、完善自(zi)我(wo)(wo)；熱(re)愛(ai)教(jiao)育(yu)(yu)事業(ye)，就(jiu)要甘于奉獻，服(fu)務學(xue)(xue)生(sheng)！有(you)人(ren)說(shuo)：“疼(teng)愛(ai)自(zi)己的(de)孩子(zi)(zi)是(shi)(shi)本能，而熱(re)愛(ai)別(bie)人(ren)的(de)孩子(zi)(zi)是(shi)(shi)神圣！”我(wo)(wo)們教(jiao)師(shi)所給予學(xue)(xue)生(sheng)的(de)`愛(ai)恰恰就(jiu)是(shi)(shi)這種神圣，因為我(wo)(wo)們用自(zi)己的(de)智慧和(he)汗水，滋(zi)養著美麗的(de)祖國花朵，培育(yu)(yu)著未來的(de)社會棟梁(liang)。在人(ren)生(sheng)價值(zhi)的(de)坐(zuo)標(biao)系上(shang)，我(wo)(wo)們不(bu)再是(shi)(shi)一個(ge)個(ge)漂(piao)移(yi)不(bu)動的(de)虛點(dian)，我(wo)(wo)們擁有(you)了(le)莊嚴的(de)定(ding)位(wei)，擁有(you)了(le)閃光的(de)價值(zhi)，擁有(you)了(le)豐(feng)碩的(de)收(shou)獲，更擁有(you)了(le)驕(jiao)傲(ao)的(de)人(ren)生(sheng)！

　　一根火(huo)柴的力量是(shi)微不(bu)足道的，但它(ta)卻(que)可以(yi)點燃一堆熊熊的烈火(huo)。如同教師的工作，雖然(ran)平凡，卻(que)可以(yi)喚(huan)起無數(shu)學子放飛夢想的激情。“耿耿園丁意，拳(quan)(quan)拳(quan)(quan)育人心。”我想，過去(qu)的，現在的，將(jiang)來的，所有的教師都應該(gai)享受祝福與敬重(zhong)！

　　最后，再(zai)次祝愿老師們節日快樂，身體健康(kang)，事業(ye)有成！謝謝大家！

教師演講稿10

尊敬的各位領導、老(lao)師：

　　大家好！

　　我叫(jiao)劉xx，是實驗(yan)學校的(de)一名普(pu)通教(jiao)師。今天(tian)，作(zuo)為交流教(jiao)師代(dai)表(biao)在這里(li)發言，感到十分榮(rong)幸，也有些許(xu)不安。下面，我就參加教(jiao)師交流工作(zuo)的(de)一些情(qing)況向(xiang)大家作(zuo)一匯報(bao)：

　　實行(xing)教(jiao)師輪崗交流是(shi)(shi)破解擇校難題(ti)，辦好人民(min)滿意的(de)教(jiao)育的(de)一項重要(yao)舉措(cuo)，是(shi)(shi)實現教(jiao)育均衡的(de)必要(yao)途徑，我(wo)(wo)覺(jue)得作為一名(ming)光榮的(de)人民(min)教(jiao)師，有責任、有義務積(ji)極響(xiang)應(ying)市(shi)局號召帶頭參(can)加教(jiao)師交流，為促進我(wo)(wo)市(shi)的(de)均衡發展貢獻自己的(de)綿薄之(zhi)力。同時，也是(shi)(shi)一次向兄弟學校同行(xing)學習，提升和發展自己千載難逢的(de)機會(hui)，我(wo)(wo)理應(ying)抓住(zhu)，為此，我(wo)(wo)積(ji)極主(zhu)動報名(ming)，經組(zu)織批準于20xx年8月份來(lai)到輝縣市(shi)軍民(min)路小學參(can)加教(jiao)師交流工作。

　　參加教師(shi)(shi)交流，這對我們來說，是一種全新的生(sheng)活模式，全新的教育體驗(yan)，充滿(man)艱辛的的同時也充滿(man)挑戰與創新，承蒙兄弟學校領導的信(xin)任，初到學校便委以四年(nian)級班主(zhu)任兼語文(wen)老(lao)師(shi)(shi)的重任。

　　當時，我(wo)(wo)(wo)父(fu)親(qin)身患重病，生(sheng)命垂(chui)危，我(wo)(wo)(wo)的孩子(zi)當時還在實驗(yan)學(xue)(xue)校上(shang)學(xue)(xue)，無(wu)暇照(zhao)看(kan)。為了不耽誤(wu)給(gei)孩子(zi)們上(shang)課(ke)(ke)，我(wo)(wo)(wo)拜托朋(peng)友幫忙接送(song)照(zhao)顧孩子(zi)。放學(xue)(xue)后，直(zhi)到完成(cheng)所有(you)的工(gong)作(zuo)任(ren)務，還需行(xing)三十多(duo)公里，回家服侍生(sheng)病的父(fu)親(qin)，回到家中(zhong)往往已是夜里八(ba)點(dian)多(duo)，盡管如(ru)此我(wo)(wo)(wo)沒有(you)耽誤(wu)孩子(zi)們一節課(ke)(ke)，沒有(you)讓(rang)他(ta)們的成(cheng)績受到一點(dian)影(ying)響。不僅如(ru)此，學(xue)(xue)校布置的每一項任(ren)務，我(wo)(wo)(wo)也都沒有(you)缺席。由(you)于過(guo)度(du)勞累，心力交瘁，我(wo)(wo)(wo)也變得骨瘦(shou)如(ru)柴，一個多(duo)月后父(fu)親(qin)去了，帶著我(wo)(wo)(wo)對(dui)他(ta)的愧(kui)疚(jiu)……

　　化(hua)悲痛(tong)為(wei)力量(liang)，我(wo)把所有的(de)(de)(de)熱情都放在(zai)了(le)工作(zuo)上(shang)，由(you)于兩(liang)個(ge)學(xue)校的(de)(de)(de)時間點不一致，接(jie)(jie)送孩子(zi)成了(le)最大的(de)(de)(de)難題，為(wei)了(le)便(bian)于工作(zuo)，我(wo)把在(zai)實驗學(xue)校上(shang)學(xue)的(de)(de)(de)孩子(zi)接(jie)(jie)到了(le)軍民路小(xiao)學(xue)，在(zai)這(zhe)里，再次(ci)感謝兩(liang)個(ge)學(xue)校給于我(wo)的(de)(de)(de)便(bian)利條件。

　　沒有(you)了(le)生活的羈絆，工作(zuo)起來也(ye)得(de)心應手，我(wo)嚴格遵守學校(xiao)的各項規(gui)章制度(du)和(he)(he)紀律(lv)要(yao)求，早上(shang)班(ban)(ban)(ban)(ban)，晚下班(ban)(ban)(ban)(ban)，按時完成(cheng)各項工作(zuo)任務。每天7：00到校(xiao)，管(guan)理(li)學生的晨間(jian)活動(dong)(dong)，直(zhi)到完成(cheng)當天的作(zuo)業批改(gai)或(huo)班(ban)(ban)(ban)(ban)主任工作(zuo)才下班(ban)(ban)(ban)(ban)。無論是(shi)學科的教研活動(dong)(dong)，還是(shi)其他學科的聽課(ke)(ke)(ke)(ke)、學習(xi)(xi)活動(dong)(dong)我(wo)都會積極主動(dong)(dong)參加(jia)。在(zai)活動(dong)(dong)中我(wo)學到了(le)很多新的教育思想和(he)(he)教學方法，我(wo)積極參加(jia)本校(xiao)老(lao)師的公開課(ke)(ke)(ke)(ke)的聽課(ke)(ke)(ke)(ke)評課(ke)(ke)(ke)(ke)，不管(guan)是(shi)語(yu)文(wen)或(huo)數學學科，都抱(bao)著(zhu)學習(xi)(xi)的態度(du)與(yu)執教老(lao)師、聽課(ke)(ke)(ke)(ke)老(lao)師一起交流(liu)學習(xi)(xi)。在(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)論證活動(dong)(dong)中，為課(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)組老(lao)師提(ti)出(chu)了(le)合(he)理(li)化的建議(yi)。在(zai)這三年中，我(wo)所執教的《桂林山水(shui)》、《花邊餃子(zi)里的愛(ai)》，《黃河大合(he)唱》、作(zuo)文(wen)課(ke)(ke)(ke)(ke)《我(wo)最(zui)喜(xi)愛(ai)的美食》等均獲(huo)得(de)全校(xiao)師生的一致好(hao)評。

　　在(zai)軍民(min)路小(xiao)學(xue)(xue)(xue)關校(xiao)長的(de)信任(ren)和鼓勵下，我先后(hou)五次(ci)參(can)加(jia)優質(zhi)課(ke)(ke)評選(xuan)，均(jun)獲(huo)(huo)(huo)得(de)一等(deng)獎；20xx年6月在(zai)輝(hui)縣(xian)(xian)市(shi)首屆(jie)班(ban)主任(ren)基本功大(da)賽(sai)(sai)中榮獲(huo)(huo)(huo)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)組特(te)等(deng)獎；被推薦參(can)加(jia)新鄉(xiang)市(shi)班(ban)主任(ren)基本功大(da)賽(sai)(sai)，并取得(de)優異成績；同時被評為(wei)“輝(hui)縣(xian)(xian)市(shi)模范班(ban)主任(ren)”；20xx年8月所主持(chi)研(yan)究的(de)課(ke)(ke)題《培養(yang)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)生語文(wen)課(ke)(ke)堂傾聽(ting)能(neng)力的(de)`策略研(yan)究》獲(huo)(huo)(huo)獎；20xx年12月，主持(chi)研(yan)究的(de)課(ke)(ke)題《小(xiao)學(xue)(xue)(xue)生語文(wen)課(ke)(ke)外作業內(nei)容(rong)和形式的(de)改(gai)革(ge)研(yan)究》榮獲(huo)(huo)(huo)“輝(hui)縣(xian)(xian)市(shi)20xx年優秀教育科(ke)研(yan)成果一等(deng)獎”；先后(hou)十多次(ci)輔(fu)導學(xue)(xue)(xue)生演講比賽(sai)(sai)、書法競賽(sai)(sai)、作文(wen)競賽(sai)(sai)、微星計劃等(deng)均(jun)榮獲(huo)(huo)(huo)優異成績。由于(yu)領(ling)導的(de)信任(ren)和個人的(de)努力，我連續三年年度考核為(wei)優秀等(deng)次(ci)。

　　這(zhe)三年是檢驗我(wo)自(zi)身基本素(su)養和職(zhi)業修(xiu)養的(de)(de)(de)良好(hao)機遇，也是我(wo)教學生涯乃至人(ren)生經歷中的(de)(de)(de)一(yi)筆寶貴(gui)財富！在這(zhe)里，我(wo)衷(zhong)心感謝實驗學校對(dui)我(wo)的(de)(de)(de)信任，給(gei)了我(wo)這(zhe)次鍛煉的(de)(de)(de)機會，感謝軍民路(lu)(lu)小學的(de)(de)(de)所有的(de)(de)(de)領導(dao)和老師(shi)對(dui)我(wo)的(de)(de)(de)幫助、鼓勵和支持。這(zhe)三年來，工(gong)作上(shang)的(de)(de)(de)磨練，生活的(de)(de)(de)洗(xi)禮，讓我(wo)變得更(geng)加成(cheng)熟。今(jin)后，我(wo)將繼(ji)續發揚(yang)這(zhe)種不怕困難(nan)的(de)(de)(de)精(jing)神(shen)，一(yi)如既往(wang)，一(yi)路(lu)(lu)前行(xing)！人(ren)生因此而更(geng)加精(jing)彩(cai)！

　　謝謝大家！

教師演講稿11

尊敬的各位領導、同志(zhi)們：

　　大家好！

　　今(jin)天，我(wo)競聘的(de)(de)崗位(wei)是小學(xue)高級(ji)教(jiao)師九(jiu)崗。自從河池巴馬師范學(xue)校畢業，三(san)尺講臺(tai)上，我(wo)已經(jing)奮斗了34個(ge)春秋！34年來(lai)，我(wo)熱愛(ai)學(xue)生，做孩子們的(de)(de)知心(xin)朋(peng)友，關愛(ai)他(ta)們，積極(ji)探索教(jiao)育(yu)(yu)新(xin)路(lu)，耐(nai)心(xin)細(xi)致育(yu)(yu)人。34年，彈(dan)指一揮間，我(wo)已半(ban)頭銀(yin)發，一臉皺紋。我(wo)和(he)無(wu)數的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)工作(zuo)者一樣，把生命中最美(mei)好的(de)(de)時(shi)光，把生命里最美(mei)麗的(de)(de)韶(shao)華(hua)，都獻(xian)給了山村(cun)的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)事(shi)業，然(ran)而我(wo)無(wu)怨，也無(wu)悔，因(yin)為我(wo)一直堅信：半(ban)根草立足農村(cun)綠一片荒原，一顆心(xin)獻(xian)身教(jiao)育(yu)(yu)哺幾代新(xin)人。

　　從教(jiao)以來，我任(ren)(ren)教(jiao)過(guo)小學(xue)(xue)語文、數學(xue)(xue)、音樂、美(mei)術、思想品德(de)等科目，當過(guo)多年的(de)班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)，獲得過(guo)多種榮譽……最近幾年，上了(le)年紀，但不(bu)敢忘懷教(jiao)師職責，還堅(jian)持更(geng)新自(zi)己的(de)教(jiao)學(xue)(xue)方法和教(jiao)育觀(guan)念，在(zai)工作(zuo)中仍不(bu)斷總結、改進，按時按量完成學(xue)(xue)校(xiao)領導交付的(de)各項工作(zuo)任(ren)(ren)務(wu)，進行(xing)循環教(jiao)學(xue)(xue)，教(jiao)學(xue)(xue)水平與教(jiao)學(xue)(xue)質量得到(dao)了(le)很(hen)大提(ti)高，在(zai)期(qi)末(mo)質檢中，我所任(ren)(ren)教(jiao)的(de)學(xue)(xue)科，達(da)標(biao)率(lv)均(jun)能(neng)達(da)到(dao)學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)學(xue)(xue)管理制(zhi)度的(de)要求(qiu)。

　　今天，我之(zhi)所(suo)以競聘這個崗位，基于以下(xia)三點原因(yin)：

　　1、熱愛教(jiao)育，關愛學生

　　三十多年來，為了搞好教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)，走家(jia)串戶，了解每一(yi)個(ge)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)。熱心(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，熱愛(ai)教(jiao)(jiao)(jiao)育，關(guan)心(xin)(xin)每一(yi)個(ge)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)，相(xiang)信每一(yi)個(ge)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)。獨具慧眼，發現(xian)每個(ge)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)身(shen)上的潛能，鼓勵(li)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)學(xue)習，讓學(xue)生體驗成功(gong)的樂趣，不斷(duan)演繹成功(gong)故事(shi)，不管是班(ban)主任工(gong)作(zuo)(zuo)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)，還是學(xue)校(xiao)管理工(gong)作(zuo)(zuo)，我一(yi)直(zhi)堅信并(bing)踐行愛(ai)心(xin)(xin)是教(jiao)(jiao)(jiao)育成功(gong)的秘訣。

　　2、具備扎實的專業(ye)知識，教學(xue)經驗豐富

　　從教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)以(yi)來，兢兢業業，勤(qin)奮工作，刻(ke)苦鉆(zhan)研教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)，熟悉了(le)(le)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)語文和數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)，掌(zhang)握(wo)了(le)(le)基(ji)本的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法。深入(ru)了(le)(le)解學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生，不斷在工作中(zhong)總結改(gai)進和提高(gao)。在長期的農(nong)村(cun)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實踐(jian)中(zhong)，構建屬于自己的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風格，探索符合農(nong)村(cun)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式，并取(qu)得了(le)(le)不俗的成績，得到了(le)(le)領導和同事(shi)們的廣泛好(hao)(hao)評，也深受(shou)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的歡迎。為了(le)(le)更好(hao)(hao)地搞好(hao)(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作，還(huan)認真研習《河池教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研》等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)革刊物，從中(zhong)指導我(wo)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實踐(jian)，提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的'有效性，進而提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量。課余時間，我(wo)還(huan)潑墨揮(hui)毫，潛(qian)心(xin)研習書法和畫畫，兼(jian)任中(zhong)、高(gao)年級的美(mei)術老師，給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生傳遞美(mei)。

　　3、具備敬(jing)業精神，全身(shen)心投入教育教學工作

　　大半輩子立志(zhi)扎根山村教(jiao)育，安貧樂道、積(ji)極向上、為(wei)國樹人(ren)，矢志(zhi)不(bu)渝。全(quan)身(shen)心投入教(jiao)育教(jiao)學(xue)第(di)一(yi)線(xian)，時刻以(yi)一(yi)名優(you)秀教(jiao)師和(he)黨員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)標準要求自己，憑著(zhu)強烈的(de)(de)(de)(de)(de)事業心和(he)責任心，贏得(de)了(le)全(quan)體師生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)尊敬和(he)贊譽(yu)；憑著(zhu)自己對學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)片(pian)愛(ai)心，得(de)到學(xue)生(sheng)和(he)家(jia)長的(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)戴；憑著(zhu)對教(jiao)育事業的(de)(de)(de)(de)(de)執(zhi)著(zhu)，在教(jiao)育教(jiao)學(xue)工作中創造了(le)不(bu)俗的(de)(de)(de)(de)(de)業績。

　　基于(yu)以上(shang)原因，我有信心做好本崗本職工(gong)作(zuo)，如果我能競爭上(shang)崗，我將愛崗敬業、傳道、愛生(sheng)，努力(li)作(zuo)到以下(xia)三點：

　　1、繼續做一個學習(xi)型的教師(shi)。

　　在工作中不斷完(wan)善自(zi)我(wo)(wo)，充實自(zi)我(wo)(wo)。拓寬自(zi)己的知識面，使自(zi)己的教學(xue)盡善盡美。

　　2、做教育教學(xue)的(de)有心(xin)人。

　　結(jie)合學(xue)(xue)科特點和(he)本(ben)班實(shi)(shi)際情況，以人(ren)為本(ben)，因材(cai)施教，根據(ju)不同學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的不同特點，采取不同的教學(xue)(xue)方法，關(guan)注(zhu)全體，關(guan)注(zhu)差異。教他們學(xue)(xue)會(hui)學(xue)(xue)習(xi)，學(xue)(xue)會(hui)做人(ren)，切實(shi)(shi)培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)良好的學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)。針對語文學(xue)(xue)科的特點，探(tan)索學(xue)(xue)科實(shi)(shi)踐活動，拓寬學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的視野(ye)，從而有效的提高學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的學(xue)(xue)科素養。

　　3、加強個人修養，將教育教學進(jin)行到底。

　　臨近退休，但不敢忘記教(jiao)(jiao)書育(yu)(yu)人，我將繼(ji)續加強學習(xi)，提(ti)高個(ge)人修(xiu)養，努力專研業務，傳幫帶(dai)青年(nian)教(jiao)(jiao)師，把農村教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)進行到底。

教師演講稿12

尊(zun)敬的各位領(ling)導，各位老師：

　　大家好！

　　作為阜南教育人中普通的(de)(de)(de)一員，我(wo)很榮幸能站在這里與(yu)大家分(fen)享自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)故事(shi)。我(wo)就喜(xi)歡當(dang)老師——與(yu)孩子們共成長有無限的(de)(de)(de)樂趣，看到學困生(sheng)(sheng)(sheng)有進步，比我(wo)自(zi)己(ji)(ji)獲獎還開(kai)心。喚醒學生(sheng)(sheng)(sheng)內心的(de)(de)(de)渴望，讓學生(sheng)(sheng)(sheng)體驗(yan)到努力(li)帶(dai)來的(de)(de)(de)收(shou)獲與(yu)滿足，使學生(sheng)(sheng)(sheng)憧憬(jing)未(wei)來并致力(li)于做最好的(de)(de)(de)自(zi)己(ji)(ji)，這是一項多么美好的(de)(de)(de)事(shi)業啊！

　　在我眼里(li)(li)，教(jiao)學不(bu)是掙錢(qian)謀生(sheng)的(de)好職業(ye)，卻是值得為之奮斗終生(sheng)的(de)大事業(ye)；教(jiao)學也不(bu)是焦頭爛額的(de)苦差(cha)事，而是魅力無(wu)窮的(de)藝術(shu)品；這門藝術(shu)像(xiang)自由女(nv)神那樣神秘，那樣誘(you)人；這里(li)(li)有旱澇(lao)穩豐收(shou)的(de)工資保(bao)障；這里(li)(li)有地位逐(zhu)步高的(de)名聲威望；這里(li)(li)有桃(tao)李滿天下的(de)自豪芬芳；叫人怎(zen)能(neng)不(bu)心馳神往！

　　成(cheng)(cheng)為一(yi)(yi)名“好老師(shi)”，是我矢志不(bu)移的努(nu)力方(fang)向，他不(bu)僅有榮耀，更是一(yi)(yi)種(zhong)責任，這(zhe)讓我想到(dao)了(le)一(yi)(yi)副(fu)對聯(lian)：“若不(bu)撇(pie)(pie)開終是苦(ku)，各自捺住即成(cheng)(cheng)名。”“若”字(zi)(zi)中間(jian)(jian)那(nei)一(yi)(yi)“撇(pie)(pie)”短一(yi)(yi)點，便是“苦(ku)”字(zi)(zi)；“各”字(zi)(zi)那(nei)一(yi)(yi)“捺”收(shou)一(yi)(yi)點，便是“名”字(zi)(zi)；一(yi)(yi)撇(pie)(pie)一(yi)(yi)捺，恰是一(yi)(yi)個(ge)“人”字(zi)(zi)。正如這(zhe)副(fu)對聯(lian)所言：凡世間(jian)(jian)之(zhi)事，撇(pie)(pie)開虛名、幻想、得失(shi)，捺住方(fang)寸，才(cai)能有一(yi)(yi)顆堅守的心。因此，我今(jin)天演(yan)講的題目是：《不(bu)忘初(chu)心，砥礪前行(xing)》。

　　何謂(wei)“初(chu)(chu)心”？剛參(can)加工作時(shi)(shi)(shi)曾(ceng)寫的(de)(de)(de)一(yi)(yi)段日記(ji)或許就(jiu)是(shi)答案：“記(ji)得(de)(de)第(di)一(yi)(yi)次聽到(dao)學(xue)(xue)生(sheng)喊我(wo)(wo)(wo)‘老師’時(shi)(shi)(shi)，那(nei)股幸福的(de)(de)(de)蜜流曾(ceng)讓我(wo)(wo)(wo)回味了(le)好幾天；記(ji)得(de)(de)分配到(dao)新村鎮天棚小學(xue)(xue)任教后，因新生(sheng)推遲開(kai)學(xue)(xue)，我(wo)(wo)(wo)急得(de)(de)嘴角上火拱瘡(chuang)；記(ji)得(de)(de)第(di)一(yi)(yi)節課的(de)(de)(de)開(kai)場白，我(wo)(wo)(wo)是(shi)浮想聯翩，簡直像(xiang)準(zhun)備(bei)總(zong)統競選；記(ji)得(de)(de)，初(chu)(chu)為人師的(de)(de)(de)頭一(yi)(yi)天，我(wo)(wo)(wo)激(ji)動得(de)(de)徹夜難眠……每到(dao)學(xue)(xue)期末，我(wo)(wo)(wo)總(zong)有一(yi)(yi)絲無(wu)法述說的(de)(de)(de)惶恐，就(jiu)像(xiang)我(wo)(wo)(wo)每逢周末離(li)開(kai)學(xue)(xue)校(xiao)時(shi)(shi)(shi)，總(zong)有點戀戀不(bu)(bu)舍一(yi)(yi)樣——我(wo)(wo)(wo)害(hai)(hai)怕暑假的(de)(de)(de)漫長，害(hai)(hai)怕休閑時(shi)(shi)(shi)惰性的(de)(de)(de)滋長；更害(hai)(hai)怕沒有學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)日子里，那(nei)份難補的(de)(de)(de)空虛與寂寞。我(wo)(wo)(wo)喜歡(huan)朝陽(yang)，喜歡(huan)天不(bu)(bu)亮就(jiu)起床(chuang)；喜歡(huan)將(jiang)每一(yi)(yi)天拉(la)得(de)(de)很(hen)長很(hen)長。遺憾的(de)(de)(de)是(shi)，時(shi)(shi)(shi)間(jian)在我(wo)(wo)(wo)面前，跑得(de)(de)特快，有時(shi)(shi)(shi)埋(mai)頭備(bei)課六七個小時(shi)(shi)(shi)，感(gan)覺(jue)只(zhi)是(shi)一(yi)(yi)瞬間(jian)。甚至放晚自(zi)習后，不(bu)(bu)得(de)(de)不(bu)(bu)離(li)校(xiao)時(shi)(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)還(huan)需要(yao)這樣安(an)慰(wei)自(zi)己：趕快回家(jia)！趕快睡著(zhu)！一(yi)(yi)覺(jue)醒來，又是(shi)一(yi)(yi)輪嶄新的(de)(de)(de)朝陽(yang)。”

　　鄉村基(ji)礎教(jiao)育工作(zuo)是繁重且瑣碎的(de)(de)，我(wo)(wo)卻(que)樂此不(bu)疲，這一(yi)切的(de)(de)一(yi)切源于一(yi)個(ge)(ge)“愛”字(zi)。當(dang)孩(hai)子(zi)們清晨入(ru)校時(shi)(shi)，我(wo)(wo)會給他們一(yi)個(ge)(ge)親切的(de)(de)擁抱；當(dang)留(liu)守兒童周末睡(shui)覺前(qian)想媽媽時(shi)(shi)，我(wo)(wo)會走(zou)到床(chuang)前(qian)摸(mo)(mo)摸(mo)(mo)他的(de)(de)小(xiao)臉，拍哄他入(ru)睡(shui)；當(dang)孩(hai)子(zi)遇(yu)到困難、不(bu)知所措(cuo)時(shi)(shi)，我(wo)(wo)會耐心(xin)地安慰(wei)，鄭(zheng)重地鼓舞……每一(yi)個(ge)(ge)孩(hai)子(zi)對校長(chang)來說(shuo)，是千(qian)分之一(yi)；對班(ban)主任來說(shuo)，是五十(shi)分之一(yi)；對每個(ge)(ge)家庭來說(shuo)，卻(que)是全部(bu)的(de)(de)全部(bu)。干(gan)什么都不(bu)容易，家長(chang)把孩(hai)子(zi)交(jiao)給咱，咱就必(bi)須負責到底。

　　我(wo)從小就(jiu)想當老師(shi)，說不清為什么。與孩子們(men)相處的(de)時光是快(kuai)(kuai)樂而(er)幸福(fu)的(de)，每當我(wo)收到已畢(bi)業的(de)孩子寄來的(de)賀(he)卡(ka)，看到那句(ju)句(ju)祝福(fu)短(duan)語時，就(jiu)會想起曾(ceng)經(jing)與他(ta)們(men)相處的(de)快(kuai)(kuai)樂時光。

　　我在曙(shu)光小學走教的時候，教過一(yi)個懂事的小男孩。一(yi)次，他(ta)把(ba)一(yi)塊化了(le)的糖塞給我，看到他(ta)滿手(shou)(shou)粘粘的，我不解地問他(ta)原(yuan)因(yin)，他(ta)說，“劉老師(shi)，您總和我們不停地說話(hua)，嗓子(zi)都啞了(le)，這(zhe)是(shi)金(jin)嗓子(zi)，您含著就會好啦。”接(jie)過他(ta)的手(shou)(shou)，我抱著他(ta)，身上的疲憊頓時輕松很(hen)多，心中有種說不出的溫暖。

　　去年的一(yi)個(ge)周末，我在(zai)學(xue)校陪伴留守兒童，一(yi)起畫畫，晚飯后，孩(hai)子(zi)們拉著我的手說，劉(liu)老師，一(yi)會兒您打扮得(de)(de)漂(piao)亮(liang)一(yi)點。不一(yi)會，他們蒙住(zhu)(zhu)我的.雙眼領(ling)到(dao)了(le)女生宿舍(she)，當我睜(zheng)開眼的那一(yi)刻，看見孩(hai)子(zi)們捧著蛋糕走來(lai)，齊聲(sheng)喊道(dao)：“劉(liu)老師生日(ri)快(kuai)樂(le)！”孩(hai)子(zi)們一(yi)個(ge)接一(yi)個(ge)地把在(zai)田野里(li)采摘的鮮(xian)花送到(dao)手里(li)：“老師祝(zhu)您健康快(kuai)樂(le)，老師祝(zhu)您越來(lai)越漂(piao)亮(liang)，老師您辛苦了(le)……”我忍不住(zhu)(zhu)熱淚(lei)盈眶，還有什么比得(de)(de)到(dao)學(xue)生的愛戴更(geng)讓(rang)人(ren)欣慰的，還有什么比生活在(zai)花的海(hai)洋更(geng)讓(rang)人(ren)感到(dao)幸福(fu)的！

　　隨著工作(zuo)閱(yue)歷的增加，我(wo)越發(fa)敬(jing)畏教育事業。一次，當所有孩子都在(zai)認真(zhen)做操，而(er)唯獨“鬧(nao)鬧(nao)”（化名）蹲在(zai)地上，我(wo)走近發(fa)現，他正在(zai)專注地觀看兩(liang)只螞蟻的爭(zheng)霸(ba)賽，這是孩子的探(tan)究，我(wo)沒有以(yi)成(cheng)人的角度去(qu)干擾他，而(er)是鼓勵(li)他繼續(xu)探(tan)索(suo)……后來他成(cheng)為(wei)了班(ban)里的昆蟲大王(wang)。

　　中心(xin)小學四年級（一(yi)）班(ban)的(de)梅雪(xue)（化名），小時候因(yin)為生病沒有及(ji)時醫治，導(dao)致了現在(zai)的(de)殘疾，當(dang)看到(dao)(dao)她(ta)因(yin)為身體原因(yin)略微自卑的(de)眼神，看到(dao)(dao)她(ta)因(yin)為一(yi)句夸獎而害羞喜悅的(de)笑臉，我(wo)發現一(yi)分的(de)關愛就能(neng)煥(huan)發十倍的(de)溫暖，于是我(wo)經(jing)常到(dao)(dao)梅雪(xue)家(jia)家(jia)訪，給她(ta)買些生活學習用品(pin)，為她(ta)輔導(dao)功課教她(ta)畫畫，我(wo)希(xi)望能(neng)在(zai)潛移默(mo)化中幫助孩子樹立信(xin)心(xin)，成為一(yi)個(ge)陽光(guang)自信(xin)的(de)姑娘(niang)……

　　還有個叫吳(wu)萱（化(hua)名）的學(xue)生，性格孤僻，愛發脾(pi)氣，不(bu)與同學(xue)交(jiao)往(wang)，經常缺課。我找她談心，知曉了(le)(le)她父母離(li)了(le)(le)婚，爸爸外出打(da)工，吳(wu)萱同學(xue)不(bu)得不(bu)跟隨奶奶一起生活。爸媽的離(li)異對(dui)她打(da)擊很(hen)(hen)大(da)，所以(yi)才(cai)這(zhe)樣(yang)自暴自棄。我決定幫助(zhu)(zhu)這(zhe)個小姑娘，先讓她分發美術作(zuo)業(ye)本(ben)，看到吳(wu)萱能認真負責(ze)地(di)完成任務，就在班里及時表揚她，后來(lai)又讓她當美術班長，她同樣(yang)干得很(hen)(hen)出色。慢(man)慢(man)地(di)，吳(wu)萱臉上的笑容越來(lai)越多，性格上也有了(le)(le)很(hen)(hen)大(da)改變(bian)，還用奶奶給的零用錢幫助(zhu)(zhu)更貧困(kun)的學(xue)生。

　　什么是(shi)(shi)幸(xing)福(fu)？幸(xing)福(fu)不是(shi)(shi)金錢的(de)積累，物質的(de)疊加，情(qing)感的(de)占有(you)；幸(xing)福(fu)是(shi)(shi)一種利(li)己而(er)悅人，通透而(er)灑脫，明智而(er)悠然；幸(xing)福(fu)是(shi)(shi)為(wei)心靈找到(dao)(dao)詩意棲(qi)居的(de)港灣，為(wei)生命找到(dao)(dao)來去(qu)自(zi)由的(de)歸(gui)宿，為(wei)他(ta)人找到(dao)(dao)超越苦難的(de)良方。

　　作為一名普普通(tong)通(tong)的(de)鄉村教(jiao)師，我(wo)真真切切地嘗到了當老師的(de)幸(xing)福……繼去(qu)年(nian)獲得“安徽省最美教(jiao)師”以來(lai)，今年(nian)，縣(xian)局又(you)推薦我(wo)為“全國(guo)最美教(jiao)師”候選人；半年(nian)前，我(wo)在全省8個地級市作師德(de)報告，收獲了無(wu)數(shu)的(de)鮮花(hua)與(yu)掌聲……我(wo)感到慚(can)愧，我(wo)的(de)付出與(yu)所得相比，我(wo)真的(de)應該加倍努(nu)力。

　　家長常說，是(shi)我(wo)(wo)(wo)對孩(hai)子的(de)愛感(gan)動了他們(men)；同事(shi)們(men)說，是(shi)我(wo)(wo)(wo)對工作(zuo)的(de)執著和鉆勁兒感(gan)染了他們(men)；孩(hai)子們(men)總(zong)會說，我(wo)(wo)(wo)是(shi)最(zui)愛他的(de)、是(shi)最(zui)好(hao)的(de)老師；而我(wo)(wo)(wo)想說，其(qi)實是(shi)學生成就了我(wo)(wo)(wo)的(de)事(shi)業(ye)，是(shi)孩(hai)子們(men)給予了我(wo)(wo)(wo)最(zui)美的(de)職(zhi)業(ye)幸福與快樂。

　　一(yi)個(ge)孩子就是一(yi)首詩篇，讀其千遍，也不厭倦(juan)，唯有(you)(you)(you)跟孩子們(men)在(zai)一(yi)起，我才能覺得踏(ta)實(shi)、滿(man)足。可每個(ge)教師的世界里，不僅(jin)有(you)(you)(you)工(gong)作，還有(you)(you)(you)生活和(he)家庭……

　　因(yin)為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)全(quan)心(xin)撲在(zai)工(gong)作上(shang)，對家(jia)(jia)(jia)人便(bian)多了(le)(le)(le)(le)(le)虧欠(qian)。在(zai)新(xin)村(cun)任教(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)9年(nian)時間里(li)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)始(shi)終(zhong)以校(xiao)為(wei)家(jia)(jia)(jia)，周(zhou)一(yi)(yi)至周(zhou)五為(wei)了(le)(le)(le)(le)(le)不(bu)(bu)(bu)耽誤課程住(zhu)在(zai)學校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)女生宿舍，周(zhou)末(mo)為(wei)了(le)(le)(le)(le)(le)照(zhao)顧(gu)學校(xiao)里(li)的(de)(de)(de)(de)(de)留守(shou)兒童們也(ye)很少(shao)回家(jia)(jia)(jia)。20xx年(nian)冬(dong)天，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)母親(qin)由于年(nian)紀較大身(shen)體不(bu)(bu)(bu)好(hao)，走路(lu)時不(bu)(bu)(bu)小心(xin)摔(shuai)倒(dao)且傷得十分嚴重(zhong)。起初家(jia)(jia)(jia)人沒有告訴我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)媽媽摔(shuai)倒(dao)了(le)(le)(le)(le)(le)，每(mei)次我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)打(da)電話(hua)(hua)回去，媽媽都說(shuo)家(jia)(jia)(jia)里(li)沒事，你(ni)(ni)好(hao)好(hao)上(shang)班吧，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)知道他們是(shi)(shi)怕(pa)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)分心(xin)影響我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)工(gong)作，后來(lai)得知媽媽腿(tui)摔(shuai)斷了(le)(le)(le)(le)(le)，已經住(zhu)院很多天了(le)(le)(le)(le)(le)，當我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)放下電話(hua)(hua)跑到(dao)(dao)醫院，看見(jian)躺在(zai)病床上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)媽媽，腿(tui)上(shang)打(da)著厚厚的(de)(de)(de)(de)(de)石膏，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)撲通一(yi)(yi)聲跪在(zai)了(le)(le)(le)(le)(le)媽媽床前，那(nei)一(yi)(yi)刻我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)知道說(shuo)什么(me)好(hao)，作為(wei)獨生子(zi)女，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)滿滿的(de)(de)(de)(de)(de)愧(kui)疚(jiu)和自(zi)(zi)責(ze)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)必須承擔照(zhao)顧(gu)母親(qin)的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)擔，還(huan)要照(zhao)顧(gu)只有兩歲的(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)，可我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)同樣(yang)沒辦法(fa)拋下工(gong)作全(quan)身(shen)心(xin)照(zhao)顧(gu)家(jia)(jia)(jia)人。于是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)得到(dao)(dao)丈夫的(de)(de)(de)(de)(de)支(zhi)持后，跟校(xiao)長(chang)匯報了(le)(le)(le)(le)(le)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)情況(kuang)，盡管村(cun)小的(de)(de)(de)(de)(de)房(fang)屋緊張，但校(xiao)長(chang)考(kao)慮到(dao)(dao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)現(xian)實情況(kuang)，還(huan)是(shi)(shi)把教(jiao)(jiao)室用隔板分開(kai)騰出一(yi)(yi)個小房(fang)間給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)便(bian)把孩子(zi)、老母親(qin)都接到(dao)(dao)學校(xiao)里(li)來(lai)，一(yi)(yi)邊是(shi)(shi)一(yi)(yi)年(nian)級教(jiao)(jiao)室，一(yi)(yi)邊就成了(le)(le)(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)。最(zui)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)揪心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)，每(mei)次回家(jia)(jia)(jia)當我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)推開(kai)門，孩子(zi)見(jian)了(le)(le)(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就會跑到(dao)(dao)另一(yi)(yi)個房(fang)間里(li)，關上(shang)門不(bu)(bu)(bu)愿意見(jian)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，嘴里(li)還(huan)說(shuo)：“你(ni)(ni)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)媽媽，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)要媽媽，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)要媽媽……”那(nei)一(yi)(yi)刻身(shen)為(wei)母親(qin)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)都碎(sui)了(le)(le)(le)(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)每(mei)天陪伴學校(xiao)里(li)的(de)(de)(de)(de)(de)留守(shou)兒童，自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)卻成了(le)(le)(le)(le)(le)留守(shou)兒童……

　　兩(liang)年前(qian)，為了布置走(zou)教學校的(de)美術(shu)功能(neng)室(shi)，我(wo)連(lian)續數(shu)月加班加點，不分晝夜奔波于幾所學校之間，導致在美術(shu)室(shi)畫墻繪(hui)時，兩(liang)眼發黑，從(cong)高高的(de)梯子上重重地(di)摔(shuai)到了地(di)上，當(dang)時正是學校午飯時間，周邊沒(mei)有(you)(you)人(ren)，疼痛無(wu)法言表，全身疼得都(dou)動(dong)不了，我(wo)一個人(ren)躺在冰冷的(de)地(di)面(mian)上，那一刻所有(you)(you)的(de)辛酸和(he)委屈都(dou)涌上心頭(tou)……后來校長把我(wo)送到醫(yi)院治療，經檢查，尾椎骨嚴(yan)重摔(shuai)傷，左腿骨關節軟(ruan)組織損傷和(he)腰部骨頭(tou)受傷。

　　在病床上躺了(le)不到(dao)三周，我(wo)就拄著雙(shuang)拐上班(ban)了(le)……家人看在眼里，疼在心上，也曾委婉地勸(quan)說，“工(gong)作不是一天干的(de)，悠著點，愛惜一下自己的(de)身子”。我(wo)卻真的(de)覺(jue)得(de)，這樣閑(xian)著憋(bie)得(de)難受，我(wo)去(qu)學(xue)校又不干活，那(nei)些留(liu)守(shou)兒童，幾天不見就想得(de)慌……

　　有人說，“愛自己(ji)的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)是人，愛別(bie)人的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)是神(shen)(shen)。”我不是神(shen)(shen)，卻打心(xin)(xin)眼里(li)喜歡每一個孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)。我每天進(jin)班(ban)看到(dao)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)，都會追(zhui)問自己(ji)兩個問題：“假如(ru)我是孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)？假如(ru)是我的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)？”前者(zhe)換位思考，將心(xin)(xin)比(bi)心(xin)(xin)；后者(zhe)增進(jin)情感，以愛育愛。

　　人(ren)活著總要(yao)有些精神追求(qiu)的。我的追求(qiu)就(jiu)是當一名“領(ling)導器重(zhong)、同事欽佩、學生敬仰、家(jia)長信賴(lai)”的好老師(shi)。

　　我(wo)最大的驕傲是(shi)永(yong)遠葆有初(chu)為人師(shi)的干勁和激情，視(shi)教學為藝術(shu)追求，視(shi)上(shang)課為精神享受。學生評價(jia)說，他(ta)們(men)(men)盼著我(wo)來上(shang)課，害怕(pa)我(wo)的課結束。他(ta)們(men)(men)都喜(xi)歡(huan)和我(wo)在(zai)一起(qi)。

　　學(xue)(xue)生(sheng)們(men)(men)在(zai)一天(tian)天(tian)成長，學(xue)(xue)校也在(zai)一天(tian)天(tian)變化。再窮(qiong)不能(neng)窮(qiong)教(jiao)(jiao)育，再苦不能(neng)苦孩子，在(zai)阜南縣(xian)(xian)委、縣(xian)(xian)政府(fu)的(de)大(da)力(li)支持下，在(zai)義務教(jiao)(jiao)育均衡發(fa)展的(de)強勁(jing)東(dong)風中，我們(men)(men)每所學(xue)(xue)校都發(fa)生(sheng)了翻天(tian)覆地的(de)改變，嶄新美麗的(de)校園(yuan)、干凈標準的(de)操場、特色豐富(fu)的(de)課程和(he)寬(kuan)敞明亮的(de)教(jiao)(jiao)室，如今，鄉村最(zui)美看校園(yuan)，我們(men)(men)有了如此(ci)好的(de)環境，更多(duo)了堅(jian)守的(de)理由，不止如此(ci)，學(xue)(xue)生(sheng)和(he)老師們(men)(men)的(de)“回(hui)流”熱也在(zai)鄉村學(xue)(xue)校悄然(ran)興起。

　　校園(yuan)環境“美(mei)”了(le)，絕大多數老師也(ye)在不斷讓自己的(de)(de)(de)(de)(de)專業技能“富”起來。我(wo)是一個惜(xi)時(shi)如命的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，曾為(wei)了(le)一堂(tang)美(mei)術特(te)色課的(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)設計，翻閱所有(you)資(zi)料(liao)；為(wei)了(le)一個模型細節的(de)(de)(de)(de)(de)展示，苦思冥想(xiang)出十(shi)幾種方案；為(wei)了(le)制(zhi)作(zuo)一個教具，可以通宵達旦徹夜(ye)推敲，有(you)次我(wo)給支教學(xue)校上二(er)年級《信(xin)封娃(wa)娃(wa)》這(zhe)一課，為(wei)了(le)讓孩(hai)子(zi)們更直(zhi)觀，親身體驗到(dao)廢(fei)舊物回收(shou)的(de)(de)(de)(de)(de)樂趣和意義，我(wo)徹夜(ye)未眠(mian)，收(shou)集了(le)很多廢(fei)舊信(xin)封，然后用一夜(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間巧妙地(di)設計制(zhi)作(zuo)了(le)很多形象的(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)封娃(wa)娃(wa)，有(you)動物的(de)(de)(de)(de)(de)，人(ren)物的(de)(de)(de)(de)(de)，各種形象有(you)趣的(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)封娃(wa)娃(wa)，激發了(le)孩(hai)子(zi)們對(dui)美(mei)術課程的(de)(de)(de)(de)(de)興趣愛好，培養了(le)他們構思，創作(zuo)，以便取得更好的(de)(de)(de)(de)(de)美(mei)術教學(xue)效果。

　　“不是槌(chui)的(de)打擊，乃是水(shui)的(de)載(zai)歌載(zai)舞，使鵝(e)卵石臻于(yu)完美。”在(zai)永(yong)無止(zhi)境的(de)教學(xue)路(lu)上，我(wo)懷揣著(zhu)夢想，不忘初心，砥礪(li)前行。我(wo)會用五彩的(de)畫(hua)筆為學(xue)校培育(yu)更多的(de)藝術之花，為阜(fu)南的(de)鄉(xiang)村教育(yu)奉獻終生(sheng)，無怨無悔……

　　我(wo)的演講(jiang)完畢，謝(xie)(xie)謝(xie)(xie)大家傾聽！

教師演講稿13

　　我(wo)時常問自(zi)(zi)己(ji)這(zhe)樣一(yi)個問題(ti)：“你心目中的(de)好(hao)老師(shi)是(shi)什么樣子的(de)？”而不論是(shi)在(zai)我(wo)學(xue)生(sheng)年代還是(shi)在(zai)我(wo)自(zi)(zi)己(ji)走上講臺的(de)時候，我(wo)給(gei)自(zi)(zi)己(ji)的(de)答案都是(shi)一(yi)個美麗而神圣的(de)形象(xiang)。我(wo)總(zong)是(shi)在(zai)想(xiang)，一(yi)個好(hao)的(de)老師(shi)一(yi)定(ding)是(shi)和藹的(de)，一(yi)定(ding)有(you)(you)一(yi)雙善(shan)于溝通的(de)眼睛，一(yi)定(ding)能時刻散發出(chu)一(yi)種魅力(li)，牢牢抓住學(xue)生(sheng)的(de)注意力(li)，讓學(xue)生(sheng)為自(zi)(zi)己(ji)所折服，產生(sheng)知識上，思(si)想(xiang)上的(de)共鳴，能夠帶(dai)動學(xue)生(sheng)，向著好(hao)的(de)方向前進、發展(zhan)，探索出(chu)屬(shu)于自(zi)(zi)己(ji)的(de)成長(chang)道路，塑(su)造富有(you)(you)個性(xing)的(de)完美人格。

　　第一次站在講臺(tai)上(shang)，我(wo)很(hen)刻意地打扮(ban)了(le)(le)(le)一番(fan)，讓自(zi)己看起來神采奕奕，并(bing)且面帶微笑，和(he)藹可(ke)親的(de)(de)(de)樣子。果然，學(xue)(xue)生們(men)對我(wo)的(de)(de)(de)第一印象很(hen)好(hao)，他們(men)都(dou)用(yong)好(hao)奇的(de)(de)(de)眼神注視著我(wo)，并(bing)在課(ke)前的(de)(de)(de)互相(xiang)問候后(hou)(hou)(hou)很(hen)快地進入(ru)課(ke)堂(tang)狀態。我(wo)正在暗(an)自(zi)得意，可(ke)是(shi)好(hao)景不(bu)長(chang)，在上(shang)課(ke)的(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)中，有(you)(you)一位學(xue)(xue)生提出了(le)(le)(le)一個專(zhuan)業性較(jiao)強(qiang)的(de)(de)(de)問題，我(wo)一時想(xiang)不(bu)起來，情急之(zhi)下(xia)回(hui)答“這道(dao)題有(you)(you)點難，老(lao)師回(hui)去查完資料后(hou)(hou)(hou)再告訴你”。學(xue)(xue)生得不(bu)到(dao)滿意的(de)(de)(de)答案，撇(pie)了(le)(le)(le)撇(pie)嘴坐(zuo)下(xia)后(hou)(hou)(hou)，就開始有(you)(you)點心不(bu)在焉了(le)(le)(le)。而(er)其他學(xue)(xue)生似乎也受到(dao)了(le)(le)(le)影響，后(hou)(hou)(hou)半(ban)節課(ke)的(de)(de)(de)課(ke)堂(tang)氣氛明顯不(bu)如(ru)(ru)之(zhi)前了(le)(le)(le)。本(ben)來，這堂(tang)課(ke)是(shi)精(jing)心準備，并(bing)在指導老(lao)師和(he)實習組同學(xue)(xue)多次演練的(de)(de)(de)，可(ke)是(shi)結果卻沒有(you)(you)預想(xiang)的(de)(de)(de)好(hao)。在課(ke)后(hou)(hou)(hou)的(de)(de)(de)交(jiao)流過(guo)(guo)程(cheng)中才知道(dao)，學(xue)(xue)生對自(zi)己喜歡(huan)的(de)(de)(de)新老(lao)師有(you)(you)較(jiao)高的(de)(de)(de)期望值，一旦(dan)發現(xian)，老(lao)師不(bu)如(ru)(ru)自(zi)己想(xiang)象的(de)(de)(de)完美，就會(hui)產(chan)生失望，甚至抵觸(chu)的(de)(de)(de)情緒。

　　這次小小的(de)(de)(de)挫折(zhe)讓我深(shen)(shen)刻的(de)(de)(de)認識到，一(yi)個好的(de)(de)(de)形象畢竟是(shi)(shi)(shi)膚淺的(de)(de)(de)，外在的(de)(de)(de)東西，如果沒有深(shen)(shen)刻內涵，漂(piao)亮僅僅是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)堪以及的(de)(de)(de)脆弱(ruo)外殼，是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)夠(gou)資格(ge)站在一(yi)雙(shuang)雙(shuang)純真(zhen)的(de)(de)(de)求(qiu)知(zhi)、求(qiu)學的(de)(de)(de)眼神前的(de)(de)(de)。也是(shi)(shi)(shi)從這件(jian)事上(shang)，我意(yi)識到，只有內在和外在統一(yi)和諧的(de)(de)(de)一(yi)種美，才(cai)具有真(zhen)正的(de)(de)(de)教育意(yi)義。

　　一名好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)，具有(you)(you)(you)(you)了淵(yuan)博的(de)(de)(de)(de)(de)(de)`知識(shi)(shi)，高尚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)品，才能在(zai)(zai)與學生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)交流過程中收放自如地展現自我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)美麗(li)(li)，只有(you)(you)(you)(you)清楚地認識(shi)(shi)到人(ren)民(min)教(jiao)師(shi)這(zhe)個(ge)工作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要意(yi)義(yi)所在(zai)(zai)，才會由(you)衷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)產生職業責任感(gan)，高尚感(gan)，才會更注重自我素(su)質、修(xiu)養、舉(ju)(ju)止等各方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)體現。培根說(shuo)：“美德(de)好(hao)比寶石，它在(zai)(zai)樸素(su)背景的(de)(de)(de)(de)(de)(de)襯托下(xia)反而更華麗(li)(li)，同樣(yang)，一個(ge)打扮并(bing)不華貴卻(que)端莊嚴(yan)肅(su)(su)而有(you)(you)(you)(you)美德(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)是(shi)令人(ren)肅(su)(su)然起(qi)敬的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。”作為教(jiao)師(shi)，外在(zai)(zai)形象是(shi)需在(zai)(zai)注意(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一個(ge)環節，可(ke)以隨意(yi)卻(que)不能隨性(xing)，漂亮卻(que)不張(zhang)揚。教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)外在(zai)(zai)行為舉(ju)(ju)止都沒(mei)孩子下(xia)意(yi)識(shi)(shi)或無意(yi)識(shi)(shi)地吸收著，在(zai)(zai)他們(men)對(dui)美，丑(chou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)區分還處在(zai)(zai)也搖擺(bai)階段時，他們(men)尊敬的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，喜歡(huan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)就會帶(dai)給他們(men)很大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響，所以教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)外在(zai)(zai)儀態(tai)在(zai)(zai)更好(hao)展示教(jiao)師(shi)個(ge)人(ren)魅力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時，也是(shi)對(dui)學生進行一種潛(qian)在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)，甚至，教(jiao)師(shi)有(you)(you)(you)(you)活(huo)力(li)(li)(li)，有(you)(you)(you)(you)吸引力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)端莊儀表更可(ke)轉化成為課堂上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)凝聚力(li)(li)(li)，化被動(dong)為主動(dong)，更有(you)(you)(you)(you)力(li)(li)(li)地帶(dai)動(dong)學生。

　　對(dui)美的(de)(de)追求是(shi)高(gao)層次的(de)(de)精神需要(yao)(yao)，不僅關系(xi)到教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)道德人格建設，而(er)且關系(xi)到教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)工作與生活質量。教(jiao)(jiao)師(shi)對(dui)美的(de)(de)需要(yao)(yao)從(cong)根本上(shang)說是(shi)一(yi)種情感(gan)需要(yao)(yao)，對(dui)美的(de)(de)感(gan)受的(de)(de)需要(yao)(yao)，即從(cong)自己(ji)的(de)(de)平凡的(de)(de)教(jiao)(jiao)學活動(dong)中(zhong)體驗著(zhu)愉悅和(he)崇高(gao)，從(cong)自己(ji)的(de)(de)創造成(cheng)就活動(dong)中(zhong)感(gan)受生命的(de)(de)激(ji)情。

　　教(jiao)師(shi)(shi)(shi)對“美(mei)(mei)(mei)”的(de)(de)(de)(de)情感需要推動教(jiao)師(shi)(shi)(shi)去追(zhui)求(qiu)美(mei)(mei)(mei)，從(cong)而成(cheng)為美(mei)(mei)(mei)的(de)(de)(de)(de)體(ti)現者和(he)創造(zao)者。教(jiao)師(shi)(shi)(shi)對“美(mei)(mei)(mei)”的(de)(de)(de)(de)追(zhui)求(qiu)具體(ti)包括(kuo)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)對自身(shen)“師(shi)(shi)(shi)表(biao)(biao)美(mei)(mei)(mei)”和(he)“精神美(mei)(mei)(mei)”的(de)(de)(de)(de)塑造(zao)。“師(shi)(shi)(shi)表(biao)(biao)美(mei)(mei)(mei)”是(shi)指教(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)外在形(xing)象之(zhi)美(mei)(mei)(mei)；“精神美(mei)(mei)(mei)”是(shi)指師(shi)(shi)(shi)表(biao)(biao)美(mei)(mei)(mei)的(de)(de)(de)(de)精神內涵和(he)內在方面，即教(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)智(zhi)慧之(zhi)美(mei)(mei)(mei)、人格之(zhi)美(mei)(mei)(mei)，而智(zhi)慧之(zhi)美(mei)(mei)(mei)與人格之(zhi)美(mei)(mei)(mei)的(de)(de)(de)(de)獲得與人的(de)(de)(de)(de)創造(zao)性的(de)(de)(de)(de)發揮是(shi)分不(bu)開的(de)(de)(de)(de)。對“師(shi)(shi)(shi)表(biao)(biao)美(mei)(mei)(mei)”的(de)(de)(de)(de)追(zhui)求(qiu)主要是(shi)指教(jiao)師(shi)(shi)(shi)成(cheng)為美(mei)(mei)(mei)的(de)(de)(de)(de)體(ti)現者，如(ru)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)得體(ti)的(de)(de)(de)(de)著裝，優(you)雅(ya)的(de)(de)(de)(de)舉止，善解人意(yi)的(de)(de)(de)(de)語(yu)言、表(biao)(biao)情等(deng)。教(jiao)師(shi)(shi)(shi)不(bu)僅以(yi)自身(shen)的(de)(de)(de)(de)美(mei)(mei)(mei)成(cheng)為學(xue)生(sheng)(sheng)審(shen)(shen)美(mei)(mei)(mei)關注的(de)(de)(de)(de)對象，而且引導著學(xue)生(sheng)(sheng)在審(shen)(shen)美(mei)(mei)(mei)活動中不(bu)斷(duan)提高審(shen)(shen)美(mei)(mei)(mei)能力(li)。

　　對“精(jing)(jing)神美(mei)(mei)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)追求主要是(shi)指教(jiao)(jiao)(jiao)師成(cheng)為(wei)美(mei)(mei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)造(zao)者，即智(zhi)(zhi)慧之美(mei)(mei)和人格之美(mei)(mei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)造(zao)者。主要體(ti)(ti)現(xian)在教(jiao)(jiao)(jiao)師充分發揮自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主動(dong)創(chuang)造(zao)性(xing)(xing)，在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)過(guo)程中形成(cheng)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)研究(jiu)共(gong)同體(ti)(ti)，主動(dong)構建自(zi)(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識體(ti)(ti)系并與教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)實踐(jian)形成(cheng)良(liang)性(xing)(xing)互動(dong)；依靠自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)考和決策，創(chuang)造(zao)出體(ti)(ti)現(xian)自(zi)(zi)己個性(xing)(xing)和特色(se)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)風格、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)藝術和教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)智(zhi)(zhi)慧，成(cheng)為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)育改革的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)力(li)和主體(ti)(ti)；通過(guo)不斷升(sheng)華自(zi)(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人性(xing)(xing)之美(mei)(mei)，如博(bo)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)胸懷，高尚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)品格、堅強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)志、進取(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)(jing)神，從而達到一(yi)種崇(chong)高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)(jing)神人格。“無智(zhi)(zhi)慧的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想文化(hua)(hua)是(shi)危(wei)險的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，它意(yi)味(wei)著思(si)想文化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)停滯(zhi)和無能(neng)；無創(chuang)造(zao)性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活是(shi)危(wei)險的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，它意(yi)味(wei)著人生(sheng)價(jia)值的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)淡(dan)漠和平庸，這無異于對人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活激情與創(chuang)造(zao)潛能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)否定。”當教(jiao)(jiao)(jiao)師在實踐(jian)中真正(zheng)成(cheng)為(wei)“解(jie)放性(xing)(xing)行動(dong)研究(jiu)者”和“反思(si)實踐(jian)者”，擺脫了“無智(zhi)(zhi)慧的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想文化(hua)(hua)”和“無創(chuang)造(zao)性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活”，實現(xian)了“師表(biao)美(mei)(mei)”與“精(jing)(jing)神美(mei)(mei)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)統一(yi)，他就真正(zheng)獲得了專(zhuan)業自(zi)(zi)主和專(zhuan)業生(sheng)命，也(ye)獲得了自(zi)(zi)身發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)有效途(tu)徑。所以(yi)，對美(mei)(mei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)追求不僅是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)師征服學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)法寶(bao)，也(ye)是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)師自(zi)(zi)身不斷發展前進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)力(li)。

　　“要(yao)播灑陽光到別人心(xin)中(zhong)，總得(de)自(zi)己心(xin)中(zhong)有陽光”，我相信，只(zhi)要(yao)對美(mei)不懈的(de)(de)追求，不斷的(de)(de)完善自(zi)我，就一定能成(cheng)為一名真正具有魅力(li)的(de)(de)美(mei)麗人民教師。

　　

教師演講稿14

　　尊敬(jing)的各(ge)位領導、老師同學們： 大家(jia)下(xia)午好!

　　今天(tian)我(wo)能榮(rong)幸地代表優秀黨(dang)員發言(yan)，首(shou)先要(yao)感謝老(lao)師和同(tong)學(xue)們對我(wo)的(de)(de)(de)信任(ren)和學(xue)習工(gong)作的(de)(de)(de)肯定(ding)，面對“優秀共產黨(dang)員”的(de)(de)(de)殊榮(rong)，我(wo)的(de)(de)(de)心情除了激(ji)動(dong)之(zhi)外(wai)更多(duo)(duo)的(de)(de)(de)是(shi)不安，因為在座的(de)(de)(de)許(xu)多(duo)(duo)新老(lao)黨(dang)員都是(shi)學(xue)習很優秀，他們腳踏(ta)實地，堅持不懈的(de)(de)(de)學(xue)習精神和吃苦在前，享受在后(hou)的(de)(de)(de)工(gong)作態度一直是(shi)我(wo)學(xue)習的(de)(de)(de)楷(kai)模(mo)。

　　機電學(xue)院(yuan)為提(ti)高學(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)素質、增強學(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)黨(dang)(dang)性、充分發揮大(da)學(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)先鋒模范作用制定了(le)學(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)考核(he)管理辦法，對有突出(chu)的(de)(de)表(biao)現的(de)(de)學(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)予(yu)以表(biao)彰，對退步的(de)(de)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)提(ti)出(chu)批評教育，該辦法實施以來對黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)激勵起(qi)到了(le)很(hen)大(da)的(de)(de)作用。

　　我(wo)(wo)(wo)認為優秀黨員的先(xian)進性主要(yao)體現(xian)在以下幾方(fang)面：理論學(xue)習(xi)、組織生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)、模范(fan)作用和服務群(qun)眾(zhong)。學(xue)生(sheng)(sheng)黨員要(yao)按照黨章嚴格要(yao)求自(zi)己，在思想、學(xue)習(xi)、工作、體育鍛(duan)煉、生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)和群(qun)眾(zhong)關系等各(ge)方(fang)面都有突出的表現(xian)，成為廣大(da)同學(xue)學(xue)習(xi)的榜樣。我(wo)(wo)(wo)在上個學(xue)年的學(xue)習(xi)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)中，刻苦學(xue)習(xi)，并(bing)積(ji)極(ji)參加各(ge)類科(ke)技競(jing)賽，取得(de)了(le)學(xue)業(ye)優勝獎(jiang)和全國電子設計大(da)賽廣東(dong)省二等獎(jiang);在學(xue)生(sheng)(sheng)工作方(fang)面，我(wo)(wo)(wo)立足班級(ji)，積(ji)極(ji)參與集體活(huo)(huo)(huo)動(dong)。

　　擔(dan)任一(yi)定的(de)社會工作(zuo)，熱情為同學(xue)(xue)、集(ji)體服務，在(zai)(zai)擔(dan)任學(xue)(xue)生(sheng)干部的(de)過程當中(zhong)，我充分感受(shou)(shou)到了(le)有吃苦在(zai)(zai)前，享受(shou)(shou)在(zai)(zai)后，全(quan)心(xin)全(quan)意為人(ren)民服務的(de)精神，我也以自(zi)己的(de)切實行動來(lai)服務身(shen)(shen)(shen)邊(bian)(bian)的(de)同學(xue)(xue)，時(shi)刻(ke)關注身(shen)(shen)(shen)邊(bian)(bian)的(de)每一(yi)位同學(xue)(xue)，增(zeng)加和(he)同學(xue)(xue)的(de).交流，充分了(le)解同學(xue)(xue)們的(de)學(xue)(xue)習(xi)、生(sheng)活情況，做到及(ji)時(shi)了(le)解，及(ji)時(shi)幫助，及(ji)時(shi)解決班級同學(xue)(xue)的(de)小(xiao)問題(ti)，小(xiao)矛盾，因此獲得了(le)社會工作(zuo)優秀獎。同時(shi)，在(zai)(zai)生(sheng)活中(zhong)，養成(cheng)良好(hao)的(de)學(xue)(xue)習(xi)生(sheng)活習(xi)慣，以身(shen)(shen)(shen)作(zuo)則(ze)，敢(gan)于(yu)批評和(he)自(zi)我批評，做一(yi)名合格(ge)的(de)黨員，不因為成(cheng)為黨員而松懈。

　　我深(shen)知成績和榮(rong)譽只屬(shu)于過去(qu)，前(qian)進的(de)(de)(de)(de)道路沒有(you)終點，面(mian)對不(bu)斷變化的(de)(de)(de)(de)新形勢，我們在(zai)很(hen)多方面(mian)還需要進一(yi)步的(de)(de)(de)(de)努力(li)和改(gai)進。從我們莊(zhuang)嚴的(de)(de)(de)(de)舉(ju)起右手宣誓的(de)(de)(de)(de)那(nei)一(yi)刻開始，心里便多了一(yi)份(fen)神(shen)圣的(de)(de)(de)(de)承(cheng)諾，肩上便多了一(yi)份(fen)光(guang)榮(rong)的(de)(de)(de)(de)責任。

　　我(wo)(wo)也想(xiang)借(jie)此機(ji)會向(xiang)在(zai)座所有共產黨(dang)(dang)員發出倡議：讓我(wo)(wo)們共同攜起手來，牢記黨(dang)(dang)員的(de)(de)(de)身份、努力學習(xi)、勤奮工作(zuo)、追求卓越，充分(fen)發揮共產黨(dang)(dang)員的(de)(de)(de)先鋒模范作(zuo)用，發揮學生黨(dang)(dang)員聯系群(qun)眾、貼近群(qun)眾、服(fu)務群(qun)眾的(de)(de)(de)作(zuo)用，為在(zai)學生年代(dai)構(gou)建(jian)美好、和(he)諧的(de)(de)(de)校園作(zuo)出更大的(de)(de)(de)貢(gong)獻!

　　我的發(fa)言完(wan)畢。謝謝大家!

教師演講稿15

尊敬(jing)的教師們(men)，親愛的小朋友們(men)：

　　大家早上好!

　　我叫(jiao)忻(xin)奕麟，是大(一(yi))班(ban)的小朋友，每個星期(qi)一(yi)的早(zao)晨，我們幼兒園都(dou)會舉行升旗儀式。

　　今(jin)日是(shi)新(xin)學期的(de)第一次升旗(qi)儀式(shi)，我(wo)們(men)小朋友邁著整齊的(de)'步伐(fa)，來到了五星紅旗(qi)下，我(wo)的(de)內心十分(fen)激動。我(wo)想大家和我(wo)的(de)感覺(jue)也是(shi)一樣的(de)。

　　從幼兒園(yuan)的(de)小(xiao)弟(di)(di)弟(di)(di)、小(xiao)妹(mei)妹(mei)長成(cheng)(cheng)了大哥哥、大姐姐，我(wo)(wo)們(men)的(de)知識一(yi)天天豐富;我(wo)(wo)們(men)的(de)本事一(yi)步步提高(gao)(gao);我(wo)(wo)們(men)每(mei)一(yi)點提高(gao)(gao)，每(mei)一(yi)次成(cheng)(cheng)功，都(dou)離不(bu)開我(wo)(wo)們(men)親愛的(de)教師(shi)，是你們(men)的(de)細(xi)心呵護和教誨(hui)陪伴(ban)我(wo)(wo)們(men)成(cheng)(cheng)長。在那里(li)我(wo)(wo)代表所有的(de)小(xiao)朋友，向教師(shi)說(shuo)一(yi)聲“多謝”

　　新學期我們(men)迎來了(le)很多(duo)新朋友，我們(men)大班的(de)哥(ge)哥(ge)姐姐，會(hui)(hui)有一(yi)個(ge)嶄新的(de)面貌。請教師放心(xin)，我們(men)會(hui)(hui)進取勇敢的(de)參加各種活動(dong)，會(hui)(hui)獲得更多(duo)的(de)提高。

　　請教(jiao)師放心，我(wo)們會好(hao)好(hao)學(xue)習，天天向上。給(gei)小(xiao)弟弟妹妹們做(zuo)個好(hao)榜樣!

　　在那里(li)祝愿小朋友們在新(xin)學(xue)期里(li)學(xue)會更多的本領。

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