個(ge)人年度(du)自我鑒定(ding)范文(wen)

　　自(zi)我(wo)(wo)鑒定(ding)(ding)(ding)是個人(ren)在(zai)一個時(shi)期對自(zi)己(ji)的(de)學(xue)習或(huo)工作(zuo)生(sheng)活(huo)的(de)自(zi)我(wo)(wo)總結，自(zi)我(wo)(wo)鑒定(ding)(ding)(ding)可以總結以往思想，發揚成績，讓我(wo)(wo)們來為自(zi)己(ji)寫(xie)一份自(zi)我(wo)(wo)鑒定(ding)(ding)(ding)吧。自(zi)我(wo)(wo)鑒定(ding)(ding)(ding)怎么寫(xie)才(cai)不會流(liu)于(yu)形(xing)式呢？下(xia)面是小編精心整理的(de)個人(ren)年度自(zi)我(wo)(wo)鑒定(ding)(ding)(ding)范文，歡迎閱讀，希望大(da)家能(neng)夠喜歡。

個人年度自我鑒定范文1

　　本人熱愛祖(zu)國(guo)，熱愛中國(guo)共(gong)產黨，堅(jian)決(jue)擁護黨的(de)正(zheng)確領導，立(li)志獻(xian)身教育事業(ye)。自任教以來，勤(qin)勤(qin)懇懇，默(mo)默(mo)奉(feng)獻(xian)，對工(gong)作盡(jin)職盡(jin)責。對教學(xue)不(bu)斷(duan)研究，不(bu)斷(duan)創新，對自身不(bu)斷(duan)完善，努力(li)提(ti)高(gao)政治思想(xiang)覺悟，文化(hua)專業(ye)知(zhi)識(shi)水平(ping)，刻意培養教育教學(xue)能力(li)。現總結(jie)三大點：

　　一(yi)。重視自(zi)(zi)身建(jian)設，努力提(ti)(ti)高業(ye)務(wu)水平：“學(xue)(xue)高為(wei)(wei)師，身正為(wei)(wei)范(fan)”，教師職(zhi)業(ye)要成(cheng)個(ge)(ge)人永久職(zhi)業(ye)，人必(bi)須永遠保持(chi)“學(xue)(xue)高”這一(yi)范(fan)疇。“逆(ni)水行舟不(bu)(bu)進則退(tui)”。“再(zai)學(xue)(xue)習(xi)(xi)”“終身教育”就成(cheng)了(le)(le)它的(de)(de)(de)主(zhu)題。可以(yi)說，思想(xiang)是主(zhu)宰人類行動的(de)(de)(de)將帥。因此要讓自(zi)(zi)己為(wei)(wei)人民(min)服(fu)務(wu)，獻身于教育事(shi)業(ye)。首先必(bi)須端正思想(xiang)，明確人生目(mu)標，不(bu)(bu)斷地(di)從各方面(mian)提(ti)(ti)高自(zi)(zi)身素質，完善自(zi)(zi)我，不(bu)(bu)斷創(chuang)新(xin)(xin)，努力培養適應(ying)時代需要，為(wei)(wei)社(she)會作(zuo)貢獻的(de)(de)(de)有(you)(you)用人才(cai)，有(you)(you)了(le)(le)這樣的(de)(de)(de)明確目(mu)標后(hou)，我們就不(bu)(bu)會再(zai)為(wei)(wei)環(huan)境，為(wei)(wei)條件而懊惱不(bu)(bu)已了(le)(le)。雖工(gong)作(zuo)幾經周(zhou)折，我依然毫無怨(yuan)言。有(you)(you)人說，一(yi)個(ge)(ge)教師應(ying)該(gai)具備半(ban)個(ge)(ge)演(yan)講家(jia)的(de)(de)(de)口才(cai)，半(ban)個(ge)(ge)作(zuo)家(jia)的(de)(de)(de)文才(cai)，半(ban)個(ge)(ge)演(yan)員(yuan)的(de)(de)(de)表演(yan)藝術絀于言詞(ci)的(de)(de)(de)我為(wei)(wei)了(le)(le)鍛煉(lian)口才(cai)常(chang)常(chang)廢寢忘食(shi)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)。為(wei)(wei)了(le)(le)提(ti)(ti)到(dao)寫作(zuo)能(neng)力，我還自(zi)(zi)修了(le)(le)寫作(zuo)>培訓。為(wei)(wei)了(le)(le)充(chong)實的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)理(li)(li)論，更新(xin)(xin)教學(xue)(xue)理(li)(li)念，我閱讀了(le)(le)數十(shi)本理(li)(li)論書籍。總之，我努力朝著(zhu)我的(de)(de)(de)話去做：一(yi)個(ge)(ge)合格的(de)(de)(de)教師應(ying)該(gai)有(you)(you)著(zhu)永遠清醒的(de)(de)(de)頭腦，時常(chang)新(xin)(xin)鮮的(de)(de)(de)血液。

　　二。為教育(yu)事業，為培養人才做貢(gong)獻(xian)。

　　一(yi)(yi)(yi)名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)廣(guang)義目標(biao)是(shi)(shi)為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事業(ye)做貢獻(xian)，而(er)狹義地說，實際目標(biao)就是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)好(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)書，培養出人才。對(dui)此(ci)，我(wo)近(jin)十年(nian)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)生(sheng)(sheng)(sheng)涯是(shi)(shi)最(zui)好(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)注(zhu)解(jie)和(he)補充。近(jin)十年(nian)來，我(wo)連(lian)續(xu)擔(dan)任(ren)語文教(jiao)(jiao)(jiao)師兼>班(ban)主(zhu)任(ren)，平時(shi)(shi)(shi)(shi)將(jiang)時(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)都(dou)用(yong)在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)作上(shang)。在(zai)(zai)執教(jiao)(jiao)(jiao)中為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)好(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)書、育(yu)(yu)好(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)人，不知花(hua)了(le)(le)多少心(xin)(xin)(xin)血(xue)，特(te)別是(shi)(shi)這些底年(nian)級剛進(jin)(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，他(ta)(ta)們(men)一(yi)(yi)(yi)點(dian)也不懂(dong)，我(wo)下(xia)決(jue)心(xin)(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)好(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)他(ta)(ta)們(men)，每學(xue)(xue)(xue)(xue)期都(dou)能(neng)(neng)按(an)要求認(ren)真制訂好(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)>工(gong)(gong)(gong)作計劃，根據剛入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)個性，采取不同(tong)的(de)(de)(de)(de)方(fang)法教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)他(ta)(ta)，每天(tian)都(dou)是(shi)(shi)早出晚(wan)歸，風雨(yu)無阻。平時(shi)(shi)(shi)(shi)很注(zhu)意自己班(ban)主(zhu)任(ren)應有的(de)(de)(de)(de)職責(ze)，課外經常(chang)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)(jin)(jin)行(xing)耐心(xin)(xin)(xin)、細致的(de)(de)(de)(de)輔導工(gong)(gong)(gong)作，開展科學(xue)(xue)(xue)(xue)性、知識(shi)性、趣味性的(de)(de)(de)(de)活(huo)動，培養能(neng)(neng)力、開發(fa)智(zhi)力。同(tong)時(shi)(shi)(shi)(shi)對(dui)后進(jin)(jin)(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)和(he)差(cha)生(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)進(jin)(jin)(jin)行(xing)了(le)(le)細心(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)引導，發(fa)現(xian)問(wen)題及時(shi)(shi)(shi)(shi)解(jie)決(jue)。平時(shi)(shi)(shi)(shi)經常(chang)與學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)打(da)成一(yi)(yi)(yi)片(pian)，了(le)(le)解(jie)他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理特(te)征(zheng)，做他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)知心(xin)(xin)(xin)朋友。在(zai)(zai)課堂(tang)上(shang)，為(wei)了(le)(le)調動學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)積極性，我(wo)經常(chang)鼓勵他(ta)(ta)們(men)，給戴紅(hong)花(hua)。使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)習產(chan)生(sheng)(sheng)(sheng)了(le)(le)濃厚(hou)的(de)(de)(de)(de)興趣。及時(shi)(shi)(shi)(shi)批改作業(ye)，發(fa)現(xian)問(wen)題及時(shi)(shi)(shi)(shi)糾正，想(xiang)(xiang)盡(jin)一(yi)(yi)(yi)切辦法，提高和(he)鞏固他(ta)(ta)們(men)和(he)知識(shi)，經常(chang)叫他(ta)(ta)們(men)談談心(xin)(xin)(xin)。為(wei)了(le)(le)使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)盡(jin)快(kuai)地得(de)到(dao)進(jin)(jin)(jin)步，我(wo)還(huan)利(li)用(yong)雙休日、傍晚(wan)、假日與家(jia)長(chang)取的(de)(de)(de)(de)密切聯系，和(he)他(ta)(ta)們(men)共同(tong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)好(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)其子女。功夫不負有心(xin)(xin)(xin)人，這些后進(jin)(jin)(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)我(wo)的(de)(de)(de)(de)精心(xin)(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)下(xia)，思想(xiang)(xiang)有了(le)(le)較(jiao)大的(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)變，成績也進(jin)(jin)(jin)步了(le)(le)。平時(shi)(shi)(shi)(shi)為(wei)了(le)(le)使(shi)更(geng)好(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)更(geng)快(kuai)地掌握知識(shi)，我(wo)認(ren)真備課，充分利(li)用(yong)課堂(tang)時(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)進(jin)(jin)(jin)行(xing)認(ren)真教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)。課內重視(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)思維能(neng)(neng)力和(he)創新思想(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)培養，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)多動腦、提問(wen)題。沒(mei)有愛(ai)就沒(mei)有教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。真正的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)其實是(shi)(shi)愛(ai)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。只有對(dui)祖(zu)國熱(re)愛(ai)，對(dui)事業(ye)的(de)(de)(de)(de)熱(re)愛(ai)，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)熱(re)愛(ai)，才能(neng)(neng)教(jiao)(jiao)(jiao)好(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)書，管好(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)班(ban)級。近(jin)十年(nian)來，我(wo)一(yi)(yi)(yi)直都(dou)擔(dan)任(ren)班(ban)主(zhu)任(ren)，輔導員工(gong)(gong)(gong)作。在(zai)(zai)工(gong)(gong)(gong)作中從不歧視(shi)差(cha)生(sheng)(sheng)(sheng)。而(er)是(shi)(shi)想(xiang)(xiang)方(fang)設(she)法了(le)(le)解(jie)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，深(shen)入(ru)到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)中間(jian)，做學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)貼(tie)心(xin)(xin)(xin)人。很多所謂的(de)(de)(de)(de)差(cha)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)我(wo)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)導下(xia)變得(de)規(gui)規(gui)矩距，熱(re)愛(ai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，熱(re)愛(ai)集體。

　　我(wo)所接(jie)管的(de)(de)班(ban)(ban)級也能(neng)夠在(zai)比較短(duan)的(de)(de)時間內(nei)形(xing)成良好的(de)(de)班(ban)(ban)風，學(xue)(xue)風。光有愛而缺乏課堂教(jiao)學(xue)(xue)藝術是不能(neng)達(da)到科學(xue)(xue)。高效(xiao)的(de)(de)目的(de)(de)的(de)(de)。我(wo)從事>語文教(jiao)學(xue)(xue)，在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)刻(ke)苦(ku)鉆研，勇(yong)于探索。根據目前學(xue)(xue)生(sheng)接(jie)觸媒體的(de)(de)實(shi)際(ji)情況(kuang)，主張教(jiao)學(xue)(xue)實(shi)踐(jian)(jian)應緊隨社會發(fa)展趨(qu)勢，迎合社會發(fa)展需要，與(yu)理論緊密(mi)聯系，用理論指導(dao)實(shi)踐(jian)(jian)，在(zai)實(shi)踐(jian)(jian)中(zhong)總(zong)結經驗，提(ti)升理論。

　　三、重>德(de)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)引導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)全面發展(zhan)平時在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中，不但注重學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的知識教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與能力(li)的培養，還(huan)特別(bie)注重學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的德(de)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，從(cong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)一進(jin)(jin)(jin)校(xiao)(xiao)(xiao)門，我(wo)就(jiu)開始培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)熱(re)(re)愛(ai)(ai)黨、熱(re)(re)愛(ai)(ai)祖(zu)國(guo)、熱(re)(re)愛(ai)(ai)人(ren)民、熱(re)(re)愛(ai)(ai)母校(xiao)(xiao)(xiao)、守紀(ji)律、勤(qin)奮學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，和同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)團結友愛(ai)(ai)的好習(xi)(xi)慣。教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)互相幫助、互相愛(ai)(ai)護。通過實踐對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)(jin)(jin)行(xing)德(de)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。如：有一次(ci)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)開展(zhan)>運(yun)動(dong)會(hui)，要求學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)都穿上校(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)，我(wo)班上有一位(wei)失去雙親的孤兒，因生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活困難(nan)，沒錢購買校(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)，好幾天為(wei)此事悶(men)悶(men)不樂。當(dang)我(wo)將此事告訴全班學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)時，全班學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)向(xiang)他伸出了(le)友誼之手，將自己平時節(jie)省下的零用(yong)錢捐出來，給這位(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)購買校(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)，使他重展(zhan)天真的笑容。 這些，都是同我(wo)平時對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)(jin)(jin)行(xing)積極有力(li)德(de)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)分不開的。除此之外，我(wo)還(huan)在班內開展(zhan)了(le)豐富多彩、積極向(xiang)上的有益活動(dong)。如：經(jing)(jing)常組(zu)織(zhi)全班學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)大掃(sao)除、定期檢查衛生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。為(wei)了(le)培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)觀察能力(li)，熱(re)(re)愛(ai)(ai)祖(zu)國(guo)大自然，經(jing)(jing)常帶學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)出去活動(dong)，還(huan)有課文朗讀、>故事會(hui)、小制作、下棋比賽等，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)找(zhao)到樂趣(qu)、找(zhao)到了(le)自身的優(you)點，從(cong)而懂得了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的重要性，同時達(da)到了(le)愛(ai)(ai)國(guo)主義教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的目的。

　　我深(shen)深(shen)地(di)懂得：一名新世紀(ji)的(de)人民教師(shi)、人類靈魂的(de)工程師(shi)，肩負著重大的(de)歷(li)史(shi)使命(ming)和(he)對未來的(de)歷(li)史(shi)責任感(gan)。為了不辱使命(ming)，為了無愧自(zi)己的(de)良心，我只能(neng)在教學(xue)這(zhe)片(pian)熱土上，做(zuo)到更加勤懇。用(yong)自(zi)己的(de)心血去拼、去搏。

個人年度自我鑒定范文2

　　教(jiao)(jiao)(jiao)育工作(zuo)中(zhong)，我(wo)(wo)把(ba)(ba)課(ke)前精(jing)(jing)(jing)備、課(ke)上(shang)精(jing)(jing)(jing)講(jiang)(jiang)、課(ke)后(hou)(hou)精(jing)(jing)(jing)練作(zuo)為(wei)減(jian)輕(qing)學生負擔，提(ti)(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)學質(zhi)量的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學三環節，面對(dui)有(you)(you)限(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)時，我(wo)(wo)以改革精(jing)(jing)(jing)神(shen)探索(suo)提(ti)(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)學效率的(de)(de)(de)(de)(de)科學方法(fa)(fa)，激(ji)發學生自覺參與學習的(de)(de)(de)(de)(de)意識(shi)，最(zui)大限(xian)度(du)地提(ti)(ti)高單位(wei)時間里(li)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學效益。把(ba)(ba)提(ti)(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)學效益當作(zuo)首(shou)要任務，把(ba)(ba)課(ke)前精(jing)(jing)(jing)備、課(ke)上(shang)精(jing)(jing)(jing)講(jiang)(jiang)、課(ke)后(hou)(hou)精(jing)(jing)(jing)練作(zuo)為(wei)減(jian)輕(qing)學生負擔，提(ti)(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)學質(zhi)量的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學三環節。課(ke)前精(jing)(jing)(jing)備，是(shi)指上(shang)課(ke)前把(ba)(ba)功夫下在(zai)(zai)深入鉆(zhan)研(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)材，廣泛搜(sou)集有(you)(you)關資料，精(jing)(jing)(jing)心設計(ji)(ji)課(ke)堂(tang)(tang)(tang)結(jie)構及教(jiao)(jiao)(jiao)學方法(fa)(fa)上(shang)，特(te)別是(shi)認真研(yan)究怎(zen)樣“用最(zui)節省的(de)(de)(de)(de)(de)時間、最(zui)簡潔(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)(fa)讓(rang)學生掌握(wo)最(zui)多的(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)，并促(cu)使學生最(zui)快地轉化為(wei)能(neng)(neng)力(li)”。課(ke)上(shang)精(jing)(jing)(jing)講(jiang)(jiang)，是(shi)指在(zai)(zai)課(ke)堂(tang)(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學中(zhong)，集中(zhong)時間，集中(zhong)精(jing)(jing)(jing)力(li)，講(jiang)(jiang)清教(jiao)(jiao)(jiao)材的(de)(de)(de)(de)(de)重點(dian)、難點(dian)、疑點(dian)、能(neng)(neng)力(li)點(dian)、思路和(he)規律，激(ji)活(huo)課(ke)堂(tang)(tang)(tang)氣氛(fen)，教(jiao)(jiao)(jiao)得生動，學得主動，充分(fen)發揮課(ke)堂(tang)(tang)(tang)潛(qian)在(zai)(zai)功能(neng)(neng)。課(ke)后(hou)(hou)精(jing)(jing)(jing)練，是(shi)指在(zai)(zai)課(ke)后(hou)(hou)作(zuo)業的(de)(de)(de)(de)(de)安(an)排(pai)上(shang)，本著質(zhi)量高，數(shu)量少，內容精(jing)(jing)(jing)，方法(fa)(fa)活(huo)，形式(shi)多樣，針對(dui)性強的(de)(de)(de)(de)(de)要求，精(jing)(jing)(jing)心設計(ji)(ji)，合理分(fen)配，嚴格控制作(zuo)業數(shu)量。

　　先后擔任三年時(shi)間班主(zhu)任工作。積(ji)極探索班級管理新路(lu)子(zi)。所(suo)帶(dai)班級班風(feng)純(chun)正，學(xue)風(feng)較端正。倡(chang)導“嚴謹、求實(shi)、啟智、育人”的教風(feng)，不(bu)斷加強自身師德，提高(gao)業(ye)務素質，努(nu)力把學(xue)生(sheng)培養成為(wei)熱愛(ai)(ai)國家(jia)、愛(ai)(ai)社會、愛(ai)(ai)他人的時(shi)代(dai)青年。

　　愛學(xue)生(sheng)如親人(ren)，對(dui)學(xue)習成(cheng)績優(you)秀(xiu)的(de)(de)學(xue)生(sheng)予以(yi)更大(da)的(de)(de)支持，對(dui)成(cheng)績或生(sheng)活情(qing)況較(jiao)差的(de)(de)有(you)自(zi)悲心理的(de)(de)學(xue)生(sheng)予以(yi)鼓勵和幫助，日(ri)常通過(guo)班會(hui)、團活、升旗、宣傳欄(lan)等形式開展活動以(yi)培養學(xue)生(sheng)樹(shu)立(li)正確的(de)(de)世(shi)界(jie)觀、人(ren)生(sheng)觀、價值觀，鼓勵學(xue)生(sheng)竟(jing)選學(xue)生(sheng)干部，樹(shu)立(li)起(qi)自(zi)強自(zi)立(li)精神。我提出的(de)(de)“抬頭(tou)做人(ren)埋頭(tou)學(xue)習”的(de)(de)要求已(yi)成(cheng)為學(xue)生(sheng)的(de)(de)自(zi)覺行動。

　　教(jiao)學中我認真(zhen)的調(diao)查研究(jiu)，虛心向同(tong)仁(ren)學習(xi)，對五中的老教(jiao)師們，我一個(ge)一個(ge)地拜訪求教(jiao)。不斷吸收別人的經(jing)驗，以(yi)豐富自己(ji)，使(shi)自己(ji)成長進步的速(su)度快，

　　班(ban)級管理中我能夠創設(she)寬容、理解、和諧的(de)班(ban)級氣氛(fen)，尊(zun)重學(xue)(xue)生(sheng)個性，具有(you)與學(xue)(xue)生(sheng)一起共同學(xue)(xue)習(xi)的(de)態(tai)度(du)，具有(you)能激(ji)發學(xue)(xue)生(sheng)創造(zao)渴望的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)藝術(shu)。應(ying)該把學(xue)(xue)生(sheng)看(kan)成(cheng)學(xue)(xue)習(xi)的(de)主人，對好質疑、好提“怪”問(wen)題、回答問(wen)題超(chao)越課本的(de)學(xue)(xue)生(sheng)，應(ying)持熱情(qing)歡迎的(de)態(tai)度(du)。要鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)超(chao)過教(jiao)(jiao)師(shi)，愛護學(xue)(xue)生(sheng)的(de)自(zi)尊(zun)心和自(zi)信心，鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)的(de)創造(zao)性;

　　長(chang)期的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)生涯中我一(yi)直遵(zun)循(xun)的(de)準則是：千教(jiao)(jiao)萬(wan)教(jiao)(jiao)，教(jiao)(jiao)人(ren)求真(zhen);千學(xue)萬(wan)學(xue)，學(xue)作真(zhen)人(ren)。注(zhu)重研究教(jiao)(jiao)學(xue)規律，精心組織教(jiao)(jiao)學(xue)，受到學(xue)生們的(de)普(pu)遍好評，

　　我(wo)大膽改(gai)革勞動(dong)技術課的(de)教(jiao)學模式，將“我(wo)講(jiang)你(ni)聽”的(de)“滿(man)堂(tang)灌”變成授課、實踐和競賽(sai)等雙向交(jiao)流的(de)多種方(fang)式并(bing)存，活躍了(le)課堂(tang)氣氛。我(wo)運用錄音(yin)、錄像投影等現代(dai)化手段，增(zeng)強了(le)教(jiao)學直(zhi)觀(guan)性、趣味(wei)性，受到學生的(de)普遍歡迎(ying)。組(zu)織學生開展(zhan)野外實踐活動(dong)并(bing)指(zhi)導學生撰寫實踐報告(gao)、小論文，在提高應(ying)用能力方(fang)面作出了(le)可貴的(de)探索。

　　學(xue)(xue)習是(shi)手段，創造(zao)才(cai)是(shi)目的(de)(de)。在(zai)(zai)教育學(xue)(xue)生時我(wo)以培(pei)(pei)養(yang)能力(li)(li)，發展智力(li)(li)，造(zao)就新型人才(cai)為(wei)目的(de)(de)。以思維能力(li)(li)及(ji)創造(zao)力(li)(li)的(de)(de)培(pei)(pei)養(yang)為(wei)突破口，以地理(li)(li)課堂教學(xue)(xue)為(wei)主陣(zhen)地，以地理(li)(li)課外活(huo)動(dong)和社會(hui)實(shi)踐(jian)活(huo)動(dong)為(wei)兩翼(yi)，全面(mian)滲(shen)透(tou)創造(zao)力(li)(li)培(pei)(pei)養(yang)的(de)(de)教學(xue)(xue)原(yuan)理(li)(li)、原(yuan)則與策略(lve)，在(zai)(zai)探索中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)生創造(zao)性思維規律，開發中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)生創造(zao)潛能的(de)(de)途徑等方面(mian)取得(de)了突破性研究成果。

　　學(xue)(xue)生(sheng)思維能力(li)及創造(zao)力(li)培養是(shi)時(shi)代的(de)需要(yao)。一(yi)是(shi)注重提(ti)高學(xue)(xue)生(sheng)的(de)自學(xue)(xue)能力(li);二是(shi)提(ti)高學(xue)(xue)生(sheng)的(de)參與(yu)意識;三是(shi)能使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)養成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于發表見解的(de)優良心理品質，培養了學(xue)(xue)生(sheng)創造(zao)性思維能力(li)。

個人年度自我鑒定范文3

　　審視自己(ji)(ji)(ji)一年(nian)來的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，總(zong)結一年(nian)的(de)(de)(de)(de)得失，感觸良多。一年(nian)來，我(wo)(wo)熱衷于(yu)本職工(gong)作(zuo)，嚴(yan)格要求自己(ji)(ji)(ji)，擺(bai)正自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)位置，時(shi)刻保持“謙虛(xu)”、“謹慎”、“律己(ji)(ji)(ji)”的(de)(de)(de)(de)態度。在(zai)領導(dao)的(de)(de)(de)(de)關心(xin)、栽培(pei)和同事(shi)們(men)的(de)(de)(de)(de)幫助支(zhi)持下(xia)，始終(zhong)勤奮學習、積極(ji)進取，努力(li)提高(gao)自我(wo)(wo)，始終(zhong)勤奮工(gong)作(zuo)，認真完成(cheng)任(ren)務，履行好(hao)崗位職責(ze)。作(zuo)為(wei)一名(ming)保安(an)(an)員，但在(zai)我(wo)(wo)心(xin)中，恒寶小(xiao)區就(jiu)是我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)，領導(dao)就(jiu)是我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)長(chang),同事(shi)就(jiu)是我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)兄(xiong)弟姐(jie)妹，小(xiao)區的(de)(de)(de)(de)事(shi)就(jiu)是我(wo)(wo)自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)`事(shi)，我(wo)(wo)要精心(xin)守(shou)(shou)衛(wei)(wei)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)，使它在(zai)安(an)(an)全的(de)(de)(de)(de)環境(jing)中茁壯(zhuang)成(cheng)長(chang)。我(wo)(wo)明白(bai)作(zuo)為(wei)一個家(jia)(jia)庭成(cheng)員，一名(ming)保安(an)(an)員“守(shou)(shou)衛(wei)(wei)小(xiao)區、守(shou)(shou)衛(wei)(wei)我(wo)(wo)家(jia)(jia)”的(de)(de)(de)(de)責(ze)任(ren)重大。

　　保安(an)是(shi)(shi)一項(xiang)特殊的(de)(de)、并具有很大(da)危險(xian)性的(de)(de)工(gong)(gong)作，可我(wo)(wo)沒有因此(ci)而膽怯、畏懼。記得(de)有位名(ming)人曾經說過“我(wo)(wo)們(men)不(bu)是(shi)(shi)在為(wei)老板打工(gong)(gong)，更不(bu)是(shi)(shi)單純為(wei)了(le)賺錢(qian)，我(wo)(wo)是(shi)(shi)在為(wei)自(zi)(zi)己的(de)(de)夢(meng)想打工(gong)(gong)，為(wei)自(zi)(zi)己的(de)(de)遠(yuan)大(da)前途打工(gong)(gong)。我(wo)(wo)們(men)只能在業績中(zhong)提(ti)升自(zi)(zi)己。”因此(ci)，我(wo)(wo)們(men)必須(xu)秉(bing)承嚴肅認真的(de)(de)工(gong)(gong)作態(tai)度，干(gan)好(hao)日常看似平淡的(de)(de)工(gong)(gong)作，要想得(de)到(dao)，做得(de)全。堅(jian)決完成上級(ji)領導(dao)交給我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)每一項(xiang)任(ren)務，做到(dao)讓領導(dao)放心。

　　在(zai)部(bu)門李(li)經(jing)理的(de)(de)(de)帶領下，我們圓(yuan)滿(man)地完成了(le)今(jin)年(nian)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作任務(wu)，得到了(le)住(zhu)/租戶的(de)(de)(de)滿(man)意，同時也(ye)得到了(le)領導的(de)(de)(de)認可。我們今(jin)年(nian)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作是(shi)比較(jiao)繁瑣(suo)的(de)(de)(de)一年(nian)，有住(zhu)/租戶的(de)(de)(de)裝修(xiu)施工(gong)(gong)，進出的(de)(de)(de)人員(yuan)多且復雜，加(jia)(jia)上因當(dang)前(qian)金融風波浪潮的(de)(de)(de)影響(xiang)而愈加(jia)(jia)加(jia)(jia)劇了(le)當(dang)前(qian)治安形式(shi)的(de)(de)(de)嚴(yan)峻(jun)，這(zhe)都對我們的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作增加(jia)(jia)了(le)壓(ya)力(li)，在(zai)這(zhe)種情(qing)況(kuang)下我們加(jia)(jia)強了(le)對進出人員(yuan)、施工(gong)(gong)人員(yuan)的(de)(de)(de)監管(guan)和(he)登記(ji)，加(jia)(jia)強巡樓(lou)的(de)(de)(de)力(li)度，把事故(gu)徹底消滅在(zai)萌芽狀態下，確保了(le)小區的(de)(de)(de)安全。

　　在工作(zuo)之余，在部門的(de)部署下，我們進(jin)行了保安(an)員體能訓練(lian)(lian)，內容包(bao)括(kuo)，隊列訓練(lian)(lian)，軍體拳等。堅持完(wan)成預期目標，保質保量(liang)地(di)完(wan)成訓練(lian)(lian)計劃，我剛開始(shi)時(shi)也(ye)和隊員一(yi)樣有(you)怨言，覺(jue)得成天訓練(lian)(lian)這個沒(mei)什么必要，但最終我明白要想有(you)整體過(guo)硬的(de)業務本領和強壯(zhuang)的(de)體能素質，沒(mei)有(you)刻苦訓練(lian)(lian)關鍵時(shi)刻怎么能發揮出(chu)我們“養(yang)兵千(qian)日、用兵一(yi)時(shi)”的(de)作(zuo)用呢?所以(yi)我們一(yi)直(zhi)堅持。

　　作為保(bao)安(an)還是一名(ming)義務的(de)消防(fang)(fang)員(yuan)，今年(nian)在(zai)部門組(zu)織(zhi)的(de)幾次(ci)消防(fang)(fang)安(an)全培訓和(he)發生(sheng)火災時(shi)的(de)應急處理方案中，能(neng)認真地學習記錄，掌握(wo)消防(fang)(fang)知識，結合(he)本(ben)小區(qu)的(de)消防(fang)(fang)設備、設施(shi)，定(ding)期(qi)組(zu)織(zhi)人員(yuan)進(jin)行設備的(de)巡查和(he)維(wei)護工(gong)作，以(yi)“預防(fang)(fang)為主、防(fang)(fang)消結合(he)”的(de)方針，確(que)保(bao)住/租戶的(de)生(sheng)命財產和(he)安(an)全。

個人年度自我鑒定范文4

　　不管是(shi)(shi)碩果累累，還是(shi)(shi)收獲(huo)甚小，一(yi)個學期過去(qu)了，總體來(lai)說是(shi)(shi)一(yi)定有收獲(huo)的(de)。只有在學習(xi)(xi)方(fang)面(mian)給自己(ji)做了充(chong)分的(de)鑒定才可更明確今后的(de)學習(xi)(xi)方(fang)向(xiang)。

　　在(zai)這(zhe)一年里(li)我似乎看到了(le)我以(yi)后(hou)要(yao)走(zou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)路，真正擁有(you)(you)了(le)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)想抱負，并且知(zhi)道(dao)了(le)走(zou)路的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法和(he)實現(xian)(xian)理(li)想所(suo)(suo)需要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西。我對(dui)(dui)自己有(you)(you)了(le)信(xin)(xin)心，而書就(jiu)是(shi)我信(xin)(xin)心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)源泉和(he)支柱。不讀書真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不知(zhi)道(dao)世界還有(you)(you)那么(me)多(duo)事(shi)(shi)(shi)情值得我們去(qu)做去(qu)學習。許多(duo)成(cheng)功(gong)(gong)人(ren)士的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)功(gong)(gong)經(jing)歷更給了(le)我無窮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)啟示(shi)和(he)力量。所(suo)(suo)有(you)(you)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)功(gong)(gong)都是(shi)從慘痛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)失敗(bai)中經(jing)歷過來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，從一點一滴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小事(shi)(shi)(shi)組(zu)成(cheng)了(le)偉大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)(shi)業。所(suo)(suo)以(yi)面(mian)(mian)對(dui)(dui)任何一件大(da)事(shi)(shi)(shi)小事(shi)(shi)(shi)，成(cheng)功(gong)(gong)或(huo)失敗(bai)，我都會用平常(chang)心去(qu)面(mian)(mian)對(dui)(dui)，任何事(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)生必(bi)有(you)(you)其(qi)(qi)原因，必(bi)有(you)(you)其(qi)(qi)結果，必(bi)有(you)(you)其(qi)(qi)收獲。我自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一句話叫：現(xian)(xian)在(zai)成(cheng)功(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)越多(duo)將來(lai)成(cheng)功(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)越多(duo)，現(xian)(xian)在(zai)失敗(bai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)越多(duo)將來(lai)成(cheng)功(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)更多(duo)。也就(jiu)是(shi)堅強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意志和(he)韌性(xing)是(shi)從失敗(bai)和(he)痛苦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)歷中磨(mo)礪出來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。

　　學(xue)習方面我始終嚴(yan)格要求自己，憑著對個人(ren)目(mu)標(biao)和知(zhi)識(shi)的(de)強烈追(zhui)求，勤奮好(hao)學(xue)，態度端正，目(mu)標(biao)明確，基本上牢固的(de)掌(zhang)握了(le)一些專業知(zhi)識(shi)和技能(neng)，同時把所學(xue)的(de)理論知(zhi)識(shi)應用于(yu)實踐活動中，把所學(xue)知(zhi)識(shi)轉化為動手能(neng)力(li)、應用能(neng)力(li)和創造能(neng)力(li)，力(li)求理論和實踐的(de)統一。

　　在生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)上，養成了良好(hao)(hao)的(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)習慣，生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)充(chong)實而有(you)條理，有(you)嚴謹的(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)態(tai)度和(he)良好(hao)(hao)的(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)作風，擁有(you)自己的(de)(de)良好(hao)(hao)處事原(yuan)則，能與同學們和(he)睦相處；積極參加各項課外活(huo)(huo)動，從(cong)而不斷的(de)(de)豐富自己的(de)(de)閱歷。在心(xin)理方面，我鍛煉堅強(qiang)的(de)(de)意志品質，塑造健康人格，克服各種心(xin)理障礙，以適應(ying)社(she)會發展(zhan)要(yao)求。

　　積(ji)極(ji)的(de)人(ren)在每一次憂(you)(you)患(huan)中(zhong)都看(kan)到(dao)一個(ge)(ge)機(ji)會，而消極(ji)的(de)人(ren)則在每個(ge)(ge)機(ji)會都看(kan)到(dao)某(mou)種憂(you)(you)患(huan)。我(wo)很積(ji)極(ji)，夠樂觀，我(wo)堅信我(wo)的(de)未來不(bu)是夢！

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