幼兒園(yuan)園(yuan)長的年度考核自我(wo)鑒定

　　自(zi)我(wo)(wo)(wo)鑒(jian)(jian)定是(shi)個人在一個階(jie)段的(de)自(zi)我(wo)(wo)(wo)總結，寫自(zi)我(wo)(wo)(wo)鑒(jian)(jian)定可以讓我(wo)(wo)(wo)們審視(shi)自(zi)身，快快來(lai)寫一份自(zi)我(wo)(wo)(wo)鑒(jian)(jian)定吧(ba)。我(wo)(wo)(wo)們該怎么寫自(zi)我(wo)(wo)(wo)鑒(jian)(jian)定呢？下面是(shi)小編(bian)整(zheng)理(li)的(de)幼(you)兒(er)園園長的(de)年(nian)度考核自(zi)我(wo)(wo)(wo)鑒(jian)(jian)定，僅供參考，歡(huan)迎大家閱讀。

幼兒園園長的年度考核自我鑒定1

　　一學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)工作(zuo)的(de)過程轉瞬即逝(shi)，昨日仿(fang)佛(fo)還在憧(chong)憬本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)的(de)教(jiao)(jiao)育計劃(hua)，今日卻已(yi)開始面(mian)臨學(xue)(xue)(xue)(xue)末的(de)工作(zuo)鑒定(ding)。回想本(ben)年度的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)，在鑒定(ding)經驗和積累整(zheng)改當(dang)中，特將(jiang)本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)的(de)教(jiao)(jiao)務教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)鑒定(ding)如下：

　　一、教師安排及課程安排方面：

　　在本(ben)(ben)學(xue)年(nian)度我(wo)園面臨一(yi)(yi)種比較棘手的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作難度局面，因為前期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)三位代課教(jiao)師(shi)(shi)(shi)在本(ben)(ben)學(xue)期(qi)開始時被分配調(diao)往和(he)靜(jing)縣(xian)就職，所以幼(you)(you)兒園置身于漢語(yu)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)少，教(jiao)師(shi)(shi)(shi)年(nian)齡偏(pian)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)局面，處于這種狀態，我(wo)園在開學(xue)初(chu)教(jiao)學(xue)課程安(an)(an)排方面，精心(xin)按照(zhao)在園教(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)性格特點、教(jiao)學(xue)本(ben)(ben)事(shi)和(he)專(zhuan)業(ye)特征方面，對各位教(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課時教(jiao)學(xue)工作做了精心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)調(diao)整和(he)安(an)(an)排，在困(kun)難重重的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時也(ye)及時解決了幼(you)(you)兒園教(jiao)學(xue)教(jiao)育(yu)工作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)困(kun)難，把漢語(yu)表達(da)本(ben)(ben)事(shi)強、工作經驗豐富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)調(diao)整到(dao)(dao)了教(jiao)學(xue)第一(yi)(yi)線，把年(nian)齡較大、耐(nai)心(xin)較強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)放在了中班(ban)年(nian)齡較小的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)當中，便于和(he)孩子(zi)們多溝通，相應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)把性格活潑開朗(lang)、音樂舞蹈本(ben)(ben)事(shi)突出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)調(diao)整到(dao)(dao)了語(yu)言、音樂、幼(you)(you)兒智慧活動(dong)課程上(shang)，有了相應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)崗位，教(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱情(qing)也(ye)提高了，孩子(zi)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習進(jin)取(qu)性也(ye)得到(dao)(dao)了調(diao)動(dong)和(he)開發。

　　二、教師本事培訓方面：

　　1.專業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)少，幼兒園(yuan)資金短缺，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)課(ke)堂(tang)設計(ji)局限性(xing)大(da)，所以我園(yuan)積極組織全體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)參加每周四自治區(qu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育廳播放的(de)(de)(de)(de)遠程教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育優秀(xiu)觀摩課(ke)的(de)(de)(de)(de)培訓學(xue)(xue)習(xi)，并且在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)中(zhong)展開討論，取(qu)長補短，學(xue)(xue)有(you)所用(yong)，把觀摩課(ke)當中(zhong)適合(he)本園(yuan)環境特點，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)條件能夠到達的(de)(de)(de)(de)方式(shi)(shi)運(yun)用(yong)到了(le)本園(yuan)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)環節當中(zhong)，新(xin)的(de)(de)(de)(de)模式(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)投(tou)入，比如音樂、舞蹈、道具等形(xing)式(shi)(shi)在(zai)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)大(da)膽(dan)投(tou)入，深(shen)深(shen)取(qu)得了(le)孩子們的(de)(de)(de)(de)喜歡，單一的(de)(de)(de)(de)小學(xue)(xue)式(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)轉變(bian)了(le)，更(geng)多的(de)(de)(de)(de)是靈(ling)活多樣的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)形(xing)式(shi)(shi)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)信心得到了(le)啟發，孩子們的(de)(de)(de)(de)天性(xing)也得到了(le)更(geng)好的(de)(de)(de)(de)挖掘；

　　2.由于教(jiao)(jiao)(jiao)育資金和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)用具(ju)(ju)(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)短缺，所(suo)(suo)以我(wo)們積極組織教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)在電腦(nao)上看資料，學(xue)習(xi)廢舊(jiu)物品的(de)(de)(de)(de)(de)再(zai)利用，又發動家長收集廢舊(jiu)物品，和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)一(yi)齊動手創造，為幼兒制作出(chu)了(le)許多的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)用具(ju)(ju)(ju)和(he)(he)游戲(xi)玩具(ju)(ju)(ju)，這一(yi)活動的(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)展，給(gei)我(wo)們解(jie)決了(le)已往教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)模式(shi)單一(yi)，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)用具(ju)(ju)(ju)單調(diao)的(de)(de)(de)(de)(de)窘境，豐富多彩(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)玩具(ju)(ju)(ju)、五(wu)顏六色的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)具(ju)(ju)(ju)使(shi)孩(hai)子(zi)(zi)們的(de)(de)(de)(de)(de)目光應接不暇，各(ge)種頭飾和(he)(he)手工(gong)卡片的(de)(de)(de)(de)(de)制作以及在課堂當中的(de)(de)(de)(de)(de)投入(ru)使(shi)用，深深的(de)(de)(de)(de)(de)吸引著(zhu)孩(hai)子(zi)(zi)們的(de)(de)(de)(de)(de)注意力。投其所(suo)(suo)好(hao)，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)雖然累了(le)一(yi)時(shi)，可是(shi)卻長期的(de)(de)(de)(de)(de)把握住了(le)孩(hai)子(zi)(zi)們喜(xi)歡(huan)新鮮和(he)(he)探究(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)心理，使(shi)今后的(de)(de)(de)(de)(de)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作變(bian)得更為簡便；

　　3。要(yao)想不斷的完善和(he)提高(gao)自我，就得不斷的學(xue)(xue)習和(he)充(chong)電。我園(yuan)在本學(xue)(xue)年當(dang)中，除了利用電腦來(lai)學(xue)(xue)習和(he)模(mo)仿運用新(xin)型(xing)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模(mo)式(shi)，還積極組織教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師參加本縣(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育局教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研室(shi)舉辦(ban)的由(you)瑪麗艷、苗苗、育苗幼兒園(yuan)開展的優秀課觀摩，采取“走出去、請進來(lai)”的方法，向縣(xian)幼兒園(yuan)的.優秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師學(xue)(xue)習，回園(yuan)以后要(yao)求教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師寫觀摩課后的感想，并且(qie)鼓勵教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師大膽嘗試優秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法，把學(xue)(xue)到(dao)的我們(men)自我能夠運用的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)形式(shi)及(ji)時的帶到(dao)自我的課堂當(dang)中，實(shi)現學(xue)(xue)有所用，用到(dao)實(shi)處；

　　4.經(jing)過長(chang)期不懈的(de)(de)(de)學習(xi)，我(wo)們(men)的(de)(de)(de)教(jiao)師已經(jing)養成(cheng)了(le)在(zai)備課(ke)(ke)當(dang)中(zhong)反(fan)應幼(you)兒(er)年齡特點，教(jiao)案(an)(an)突(tu)出表現(xian)(xian)幼(you)兒(er)性格特征(zheng)的(de)(de)(de)習(xi)慣，在(zai)教(jiao)案(an)(an)當(dang)中(zhong)每(mei)一課(ke)(ke)后都能看到教(jiao)師在(zai)本(ben)節課(ke)(ke)當(dang)中(zhong)對孩子學習(xi)效果的(de)(de)(de)反(fan)應和下(xia)一堂課(ke)(ke)應當(dang)注意的(de)(de)(de)方面。這樣的(de)(de)(de)工(gong)作方式能夠(gou)使我(wo)們(men)的(de)(de)(de)教(jiao)師不斷的(de)(de)(de)發現(xian)(xian)工(gong)作當(dang)中(zhong)存在(zai)的(de)(de)(de)問題(ti)，還能夠(gou)做到及時的(de)(de)(de)解決。

　　三、教學活動設計方面：

　　1.雖然存在(zai)很多困難，可是(shi)我(wo)們依(yi)舊努力想辦法(fa)克服，為幼(you)兒(er)積極組織各(ge)種游戲(xi)活(huo)(huo)(huo)(huo)動，在(zai)游戲(xi)活(huo)(huo)(huo)(huo)動的(de)(de)(de)過程里努力使(shi)孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)身心得到健康的(de)(de)(de)培(pei)養，例如：在(zai)各(ge)個班當中開展(zhan)幼(you)兒(er)兒(er)歌(ge)背誦(song)比(bi)賽(sai)，這一(yi)活(huo)(huo)(huo)(huo)動的(de)(de)(de)開展(zhan)使(shi)漢語(yu)孩子(zi)(zi)有了學習背誦(song)兒(er)歌(ge)的(de)(de)(de)進(jin)取性(xing)，也使(shi)維(wei)語(yu)孩子(zi)(zi)們的(de)(de)(de)口語(yu)表達(da)得到了鍛煉，更主要(yao)的(de)(de)(de)是(shi)在(zai)這一(yi)活(huo)(huo)(huo)(huo)動開展(zhan)的(de)(de)(de)同(tong)時我(wo)們教(jiao)務處規定由每(mei)個班的(de)(de)(de)維(wei)語(yu)教(jiao)師擔任孩子(zi)(zi)們的(de)(de)(de)第一(yi)口語(yu)教(jiao)師，也讓教(jiao)師的(de)(de)(de)漢語(yu)教(jiao)學本事有了很大的(de)(de)(de)提高；

　　2.為了提高教(jiao)師的(de)漢語表達水品(pin)，我(wo)們在教(jiao)務上(shang)安排維語教(jiao)師每星期也(ye)朗讀幼兒語言課本中(zhong)的(de)課文，在學習中(zhong)得(de)到鍛煉，在鍛煉中(zhong)得(de)到提升(sheng)；

　　3.積極組織(zhi)幼(you)兒參加(jia)戶外(wai)(wai)活(huo)(huo)動(dong)，在戶外(wai)(wai)活(huo)(huo)動(dong)中幼(you)兒的(de)體(ti)質得(de)到了(le)很好的(de)鍛煉，腦力鍛煉在戶外(wai)(wai)活(huo)(huo)動(dong)的(de)過(guo)程中也相應得(de)到了(le)開(kai)拓和開(kai)發，幼(you)兒的(de)想(xiang)象力也變得(de)豐(feng)富了(le)，膽子也變大了(le)，嘗試新鮮事物(wu)的(de)興趣也得(de)到了(le)提高。

　　4.課(ke)堂教學多(duo)利(li)用教師自(zi)制的教具，用多(duo)彩的顏色、多(duo)樣的卡片(pian)、多(duo)種(zhong)形(xing)式的頭飾等牢(lao)牢(lao)抓住孩(hai)子(zi)們(men)的視(shi)線和思維，向每一堂課(ke)要(yao)質(zhi)量，即(ji)使孩(hai)子(zi)們(men)的年(nian)齡再小，也能在孩(hai)子(zi)人生的第(di)一齊跑線上打下堅(jian)實健康的基礎。

　　四、其他方面：

　　只(zhi)要(yao)學(xue)會在(zai)工作的(de)過程(cheng)中不斷(duan)的(de)發現問題，積累(lei)經(jing)驗(yan)，我(wo)想就會有不斷(duan)的(de)提(ti)高和(he)突破，所以我(wo)們經(jing)過網絡，經(jing)過探(tan)討，經(jing)過實踐，慢(man)慢(man)的(de)摸索出(chu)了(le)(le)許多我(wo)們以前不敢接觸的(de)教學(xue)模式：比如把(ba)幼兒智慧活(huo)動(dong)課(ke)(ke)延伸到了(le)(le)室外活(huo)動(dong)，把(ba)音樂(le)課(ke)(ke)延伸成了(le)(le)幼兒聆聽音樂(le)自我(wo)想象編排動(dong)作，把(ba)藝術(shu)課(ke)(ke)拓(tuo)展成了(le)(le)幼兒自我(wo)動(dong)手創(chuang)造的(de)課(ke)(ke)程(cheng)。

　　總之，在(zai)本學期里，我(wo)(wo)園(yuan)的(de)(de)(de)(de)各項(xiang)工作(zuo)開展(zhan)的(de)(de)(de)(de)還是(shi)(shi)比較有序(xu)，可是(shi)(shi)在(zai)工作(zuo)特色上還是(shi)(shi)有欠缺，因(yin)為有部分(fen)幼兒代(dai)課(ke)教師的(de)(de)(de)(de)調離，使我(wo)(wo)們在(zai)開學初訂的(de)(de)(de)(de)計(ji)劃不(bu)能(neng)(neng)正常進行，所以活(huo)動的(de)(de)(de)(de)開展(zhan)有些(xie)滯后，影響了計(ji)劃的(de)(de)(de)(de)正常實施。可是(shi)(shi)這些(xie)問(wen)題并不(bu)能(neng)(neng)成為我(wo)(wo)們活(huo)動開展(zhan)滯后的(de)(de)(de)(de)理由。所以在(zai)下學期，我(wo)(wo)們必須會改(gai)變(bian)現有的(de)(de)(de)(de)狀況，以嶄(zhan)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)面貌投入到新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)時間里，爭取大(da)膽創(chuang)新(xin)(xin)，以最(zui)短的(de)(de)(de)(de)時間嘗試最(zui)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)突破，使我(wo)(wo)園(yuan)真正成為社會認可、家長滿意、孩子(zi)歡心的(de)(de)(de)(de)天使幼兒園(yuan)。

幼兒園園長的年度考核自我鑒定2

　　懷著對(dui)新(xin)春的(de)憧憬和(he)期(qi)盼之中，我們(men)又度(du)過了(le)忙碌而充(chong)實的(de)一學年(nian)。20xx年(nian)度(du)，對(dui)于(yu)xx幼兒園(yuan)(yuan)來說是(shi)(shi)緊(jin)張的(de)一年(nian)，是(shi)(shi)奮斗(dou)的(de)一年(nian)，也是(shi)(shi)收獲的(de)一年(nian)。這(zhe)一年(nian)，我首先要感激領導大力支(zhi)持(chi)、感激姊妹園(yuan)(yuan)的(de)全力配合，特別要感激xx幼兒園(yuan)(yuan)的(de)所有教職(zhi)工，感激你們(men)這(zhe)一年(nian)的(de)辛(xin)勤勞動，與無私(si)奉獻。我覺得，我園(yuan)(yuan)之所以(yi)能取得這(zhe)一點小小的(de)成績，與我們(men)團隊是(shi)(shi)密不可分(fen)的(de)。這(zhe)一團隊，是(shi)(shi)一個具(ju)有凝聚力的(de)團隊！是(shi)(shi)一個無私(si)奉獻的(de)團隊！是(shi)(shi)一個充(chong)滿戰斗(dou)力的(de)團隊！

　　一、教育方面：創評省優，打造品牌

　　20xx年我園已(yi)經成功創(chuang)評為市級優(you)秀幼兒園，在這基礎之上，20xx年xx幼兒園的(de)工(gong)作重(zhong)(zhong)點就(jiu)(jiu)是爭創(chuang)省(sheng)優(you)質幼兒園以及綠色學校。而重(zhong)(zhong)中之重(zhong)(zhong)就(jiu)(jiu)是省(sheng)級優(you)質園的(de)創(chuang)評工(gong)作。

　　在總園(yuan)領(ling)導的(de)(de)指導下(xia)，在姐(jie)妹(mei)園(yuan)的(de)(de)大(da)力支持下(xia)，在xx全(quan)體教(jiao)職員(yuan)工的(de)(de)'努力下(xia)，我(wo)(wo)們(men)最(zui)終創評(ping)省優成功(gong)。這是我(wo)(wo)園(yuan)歷(li)史性的(de)(de)突破，昭示著(zhu)我(wo)(wo)園(yuan)將有更加完美(mei)的(de)(de)明天！在創優的(de)(de)同(tong)時，我(wo)(wo)們(men)努力打造幼(you)兒(er)園(yuan)教(jiao)育特(te)(te)色(se)，成功(gong)創評(ping)了(le)(le)(le)xx市綠色(se)學校(xiao)，提(ti)升(sheng)了(le)(le)(le)幼(you)兒(er)園(yuan)整體競爭實力，以(yi)特(te)(te)色(se)求(qiu)發(fa)展(zhan)，以(yi)質量謀提(ti)高(gao)。我(wo)(wo)們(men)樹立了(le)(le)(le)一切為了(le)(le)(le)孩(hai)子辦學宗旨，確(que)立了(le)(le)(le)繪本(ben)閱(yue)讀為園(yuan)本(ben)特(te)(te)色(se)教(jiao)育，這過去的(de)(de)一年(nian)(nian)(nian)，繼(ji)續(xu)彰顯(xian)辦園(yuan)理念，突出教(jiao)育特(te)(te)色(se)，取得(de)了(le)(le)(le)較好的(de)(de)社會(hui)效應，20xx年(nian)(nian)(nian)與(yu)(yu)上一年(nian)(nian)(nian)相比(bi)，入園(yuan)人數增加了(le)(le)(le)18.2%，到達了(le)(le)(le)208人。此外我(wo)(wo)園(yuan)還(huan)開展(zhan)與(yu)(yu)參與(yu)(yu)了(le)(le)(le)各(ge)項活動，例如幼(you)兒(er)親(qin)子繪畫大(da)賽、迎新年(nian)(nian)(nian)吃(chi)百(bai)家餃、為老人們(men)唱首(shou)歌(ge)、吃(chi)重(zhong)陽糕等等。這些活動，擴(kuo)大(da)了(le)(le)(le)幼(you)兒(er)園(yuan)的(de)(de)知名度(du)，提(ti)升(sheng)了(le)(le)(le)競爭力！

　　二、環境建設：打造硬環境，完善軟環境

　　以創省優為契機，大力提(ti)升幼兒(er)園(yuan)硬件(jian)條件(jian)。此刻的xx幼兒(er)園(yuan)，就(jiu)好(hao)像一(yi)個童話的世界，

　　優美(mei)的(de)環境，孩子們燦爛的(de)笑容述(shu)說著(zhu)幸福(fu)和歡樂。軟(ruan)環境方(fang)面(mian)，重視園本文(wen)化的(de)建立和發展，圍(wei)繞著(zhu)一(yi)(yi)切為了孩子這個(ge)辦學宗(zong)旨，每個(ge)教(jiao)職(zhi)員(yuan)工都要對孩子體現(xian)一(yi)(yi)顆(ke)(ke)愛心(xin)，對同事(shi)體現(xian)一(yi)(yi)顆(ke)(ke)真(zhen)心(xin)，對事(shi)業體現(xian)一(yi)(yi)顆(ke)(ke)職(zhi)責(ze)心(xin)。

　　三、管理方面：以規范促發展

　　以(yi)創評為(wei)契機，強化(hua)規(gui)范管理，以(yi)規(gui)范促發展(zhan)，以(yi)規(gui)范謀生存，本學期，20xx年度我園(yuan)被xx區(qu)教育局評為(wei)規(gui)范管理優秀幼兒園(yuan)的稱號。

　　四、在安全工作方面

　　我們注重飲食安(an)(an)全、規范接送制度、加強幼兒(er)園大(da)型玩具的安(an)(an)全檢(jian)查(cha)。日常(chang)活動(dong)中，避免幼兒(er)的意(yi)外(wai)傷害，本學(xue)期，我園未發生一齊幼兒(er)傷害事(shi)故。

　　展望新(xin)的(de)一年，我(wo)園(yuan)將在創評成(cheng)功(gong)的(de)基(ji)礎(chu)上，繼續努力，發(fa)揮優(you)勢，改善不足，讓我(wo)園(yuan)的(de)健(jian)康、快速、穩(wen)定、長(chang)期的(de)發(fa)展，更(geng)好的(de)服務于幼兒，為偉大的(de)幼教事業做(zuo)出貢獻(xian)！最終我(wo)再一次(ci)感激每一位領(ling)導(dao)、每一位員工！我(wo)愛(ai)你們！

幼兒園園長的年度考核自我鑒定3

　　本(ben)(ben)學年(nian)在(zai)(zai)縣教育局領(ling)導(dao)的(de)正確領(ling)導(dao)下，在(zai)(zai)幼(you)兒園(yuan)領(ling)導(dao)班子和全園(yuan)教職工(gong)(gong)的(de)共(gong)同努力下，我們(men)朝著幼(you)兒園(yuan)既定(ding)總體工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)目標，在(zai)(zai)幼(you)兒園(yuan)原有發(fa)展的(de)基礎上，求真務實、大膽嘗試，同甘(gan)共(gong)苦、通(tong)力合作(zuo)(zuo)，圓滿完(wan)成了(le)本(ben)(ben)學年(nian)教育教學工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)計劃。工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中有收獲有思考也(ye)有不足，為使今后的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)更優于往年(nian)，現將本(ben)(ben)學年(nian)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)鑒定(ding)如下：

　　一、端正思想，找準定位，做好工作

　　本學年本人積極參加政治理論學習(xi)，時(shi)刻以(yi)一名優秀黨(dang)員標準要求自我(wo)，牢記(ji)為人民(min)服務為宗旨，牢記(ji)“八(ba)(ba)榮八(ba)(ba)恥”，不(bu)(bu)斷(duan)提(ti)高(gao)(gao)自我(wo)的(de)(de)政治覺悟和思想水平。熱愛幼教(jiao)(jiao)(jiao)事業(ye)，恪守崗位(wei)職責，嚴于律(lv)己，團結同志。在班子成員中做到分(fen)(fen)工(gong)(gong)不(bu)(bu)分(fen)(fen)家，互通有(you)無，共同協助園(yuan)(yuan)長開(kai)(kai)展全(quan)園(yuan)(yuan)各(ge)項工(gong)(gong)作(zuo)(zuo);在分(fen)(fen)管工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中以(yi)“分(fen)(fen)層次網絡管理”開(kai)(kai)展教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學管理工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，以(yi)“以(yi)研(yan)促教(jiao)(jiao)(jiao)”的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)思路提(ti)高(gao)(gao)幼兒(er)園(yuan)(yuan)保教(jiao)(jiao)(jiao)質量(liang)，以(yi)“以(yi)人為本”的(de)(de)可持續(xu)發(fa)展思想提(ti)高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)師專業(ye)化成長，從而保證了幼兒(er)園(yuan)(yuan)保教(jiao)(jiao)(jiao)質量(liang)的(de)(de)穩步提(ti)高(gao)(gao)和幼兒(er)的(de)(de)全(quan)面和諧發(fa)展。

　　二、建立和完善管理網絡，實施分層管理。

　　幼兒園(yuan)教(jiao)學(xue)質量(liang)的(de)高(gao)低(di)與教(jiao)學(xue)管(guan)(guan)理(li)息息相(xiang)關。為完善教(jiao)學(xue)管(guan)(guan)理(li)體(ti)系，充分(fen)挖(wa)掘骨(gu)干教(jiao)師人才資源，建立管(guan)(guan)理(li)網(wang)絡，實(shi)施分(fen)層管(guan)(guan)理(li)。期初(chu)召開教(jiao)研組(zu)(zu)長(chang)會議，要求(qiu)教(jiao)研組(zu)(zu)長(chang)批閱(yue)各班周(zhou)(zhou)計劃;保(bao)教(jiao)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任每(mei)(mei)周(zhou)(zhou)組(zu)(zu)織教(jiao)師進班聽課、評課，批閱(yue)教(jiao)師聽課記(ji)錄和教(jiao)學(xue)反思筆記(ji)，定(ding)期檢查教(jiao)案(an)和教(jiao)育(yu)筆記(ji);每(mei)(mei)月末向主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)管(guan)(guan)領導匯報工作，共同(tong)商討下月工作重點(dian)。這些管(guan)(guan)理(li)是以(yi)“以(yi)人為本”的(de)可持續發展思想為出發點(dian)，是為了(le)提(ti)高(gao)教(jiao)師專(zhuan)業(ye)化成長(chang)為終極(ji)目標的(de)。科學(xue)、規范(fan)、人文化的(de)管(guan)(guan)理(li)為教(jiao)師供給了(le)寬松(song)的(de)發展空間，激(ji)發了(le)教(jiao)師的(de)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)體(ti)性和主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)觀能動性，從而使教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)工作有序、高(gao)效。

　　三、以師資培訓為抓手，以教科研為平臺，促教師隊伍專業化成長。

　　我園教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊伍大多數是專(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，但教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)專(zhuan)業(ye)素質和(he)專(zhuan)業(ye)水平(ping)參(can)次不齊，為(wei)提(ti)高教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)自身專(zhuan)業(ye)素質和(he)業(ye)務技能，積(ji)極配合(he)師(shi)(shi)(shi)訓(xun)科(ke)合(he)理(li)安排(pai)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)參(can)加繼續教(jiao)(jiao)育和(he)崗位培訓(xun)。同時積(ji)極開(kai)展教(jiao)(jiao)育科(ke)學研究(jiu)活動，要求教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)結對子、找課題、定計劃、共同開(kai)展研究(jiu)，構成了老(lao)帶新、強帶弱、共同研究(jiu)、共同提(ti)高的良好(hao)局(ju)面。xx年(nian)秋期(qi)立(li)項課題結題9個，獲優秀成果(guo)一等(deng)獎2個、二等(deng)獎5個、三等(deng)獎1個;06年(nian)春(chun)期(qi)立(li)項課題7個。

　　為(wei)使(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)獲得(de)專業成長，開展不(bu)一樣的(de)(de)(de)業務大練(lian)兵活(huo)(huo)動，如公開課(ke)(ke)(ke)、觀(guan)摩課(ke)(ke)(ke)、評(ping)(ping)估課(ke)(ke)(ke)、競(jing)(jing)賽選(xuan)拔(ba)課(ke)(ke)(ke)等(deng)(deng)，在(zai)(zai)評(ping)(ping)課(ke)(ke)(ke)環(huan)節(jie)采用“自(zi)評(ping)(ping)互評(ping)(ping)”的(de)(de)(de)方法(fa)引(yin)導(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)反思(si)、質疑、探討(tao)、分析，從而有目的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)引(yin)導(dao)她們教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)觀(guan)念、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)方法(fa)、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)策略的(de)(de)(de)轉變(bian)，從實踐到理(li)論的(de)(de)(de)提升(sheng)，從“經驗型教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)”到“反思(si)型教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)”、“科(ke)研型教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)”轉變(bian)。在(zai)(zai)參(can)加市優質課(ke)(ke)(ke)競(jing)(jing)賽活(huo)(huo)動中，在(zai)(zai)優秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)共同聽評(ping)(ping)課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)基礎(chu)上，親自(zi)帶領參(can)賽教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)共同分析教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)意見和提議，汲(ji)取先進的(de)(de)(de)、合理(li)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)形式和教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)策略，充分發揮個(ge)人自(zi)身教(jiao)(jiao)(jiao)學優勢突出個(ge)人教(jiao)(jiao)(jiao)學特點，不(bu)厭其煩地(di)一遍(bian)遍(bian)提示指(zhi)導(dao)。最終選(xuan)送的(de)(de)(de)4節(jie)教(jiao)(jiao)(jiao)學活(huo)(huo)動獲市一、二等(deng)(deng)獎各2個(ge)。05年(nian)《趣味的(de)(de)(de).土陶》活(huo)(huo)動獲河南省(sheng)園(yuan)本課(ke)(ke)(ke)程競(jing)(jing)賽一等(deng)(deng)獎。

　　四、加大教學管理力度，以活動激活日常教學，促幼兒全面和諧發展。

　　在日常教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)管理(li)工作(zuo)中(zhong)(zhong)(zhong)，本人堅(jian)持進(jin)行(xing)計劃審(shen)閱和(he)(he)計劃執(zhi)行(xing)檢查，深入(ru)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)一(yi)線有(you)(you)(you)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)進(jin)班(ban)聽課，督促(cu)和(he)(he)指導教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)科學(xue)(xue)合理(li)地(di)開(kai)展(zhan)日常教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活(huo)(huo)動(dong)，及時(shi)(shi)和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)進(jin)行(xing)溝通交流教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)，幫忙(mang)指導教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)樹立正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育觀念(nian)和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育方法(fa)，把(ba)發現的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)消滅在萌(meng)芽(ya)狀態(tai)。同時(shi)(shi)為了供給幼(you)(you)兒表現的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會和(he)(he)條件，經常利用(yong)節假日開(kai)展(zhan)不一(yi)樣(yang)形(xing)式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)題(ti)(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育活(huo)(huo)動(dong)，豐富幼(you)(you)兒一(yi)日生活(huo)(huo)，如(ru)“春主(zhu)題(ti)(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育活(huo)(huo)動(dong)”、“愛勞動(dong)主(zhu)題(ti)(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育活(huo)(huo)動(dong)”、冬運會、畫展(zhan)等，活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)(zhong)(zhong)充分體現教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)導地(di)位、幼(you)(you)兒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)體地(di)位，引導幼(you)(you)兒在游戲中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)、學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)感知體驗(yan)，從(cong)而(er)習(xi)得方法(fa)，養成良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)態(tai)度(du)和(he)(he)學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)，促(cu)進(jin)幼(you)(you)兒體智(zhi)德美全(quan)面健康發展(zhan)。工作(zuo)著(zhu)并歡樂著(zhu)。這(zhe)是我(wo)(wo)今年最大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感受(shou)(shou)，雖然(ran)在工作(zuo)中(zhong)(zhong)(zhong)有(you)(you)(you)時(shi)(shi)有(you)(you)(you)不近(jin)人意的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方，可是我(wo)(wo)依然(ran)從(cong)忙(mang)碌的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)中(zhong)(zhong)(zhong)感受(shou)(shou)到(dao)(dao)來(lai)自(zi)(zi)領導的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信任(ren)，感受(shou)(shou)到(dao)(dao)來(lai)自(zi)(zi)同志們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)解和(he)(he)支(zhi)持，我(wo)(wo)堅(jian)信自(zi)(zi)我(wo)(wo)在新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)年里會有(you)(you)(you)更大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提高，更好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)服(fu)務(wu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)、服(fu)務(wu)幼(you)(you)兒和(he)(he)家長。

幼兒園園長的年度考核自我鑒定4

　　忙碌(liu)的××年(nian)已悄然離去，迎來新年(nian)的同時十(shi)分有必要回(hui)望一(yi)(yi)年(nian)來走過的路。以使自我(wo)不斷(duan)鑒定經驗，反思(si)不足，在(zai)新的一(yi)(yi)年(nian)里(li)確(que)立更(geng)為明確(que)的目標。

　　本年(nian)度在(zai)熟悉幼兒園(yuan)各項工作的(de)基(ji)礎(chu)(chu)上，認真領會(hui)區托幼辦工作思(si)路和(he)學校(xiao)辦學精神，逐步落實規(gui)范管(guan)理，積(ji)極促進師(shi)幼發展(zhan)，努力供(gong)給(gei)優質保教，不(bu)斷提升幼兒園(yuan)的(de)辦園(yuan)質量和(he)服務水平(ping)，使(shi)幼兒園(yuan)在(zai)規(gui)范的(de)基(ji)礎(chu)(chu)上進一步發展(zhan)。現將本年(nian)度個人主(zhu)要工作鑒定：

　　一、愛崗敬業，歡樂從教

　　作為(wei)(wei)(wei)幼兒(er)(er)園(yuan)負責人，我一(yi)(yi)(yi)向(xiang)熱愛(ai)著自我所從事的(de)(de)(de)幼教(jiao)事業(ye)，深(shen)愛(ai)著每一(yi)(yi)(yi)位教(jiao)師(shi)和孩(hai)子們。并且確立(li)了(le)(le)(le)這樣的(de)(de)(de)辦園(yuan)宗(zong)旨(zhi)：盡最(zui)大(da)努力對(dui)幼兒(er)(er)實(shi)(shi)施優質的(de)(de)(de)保(bao)育和教(jiao)育，為(wei)(wei)(wei)家(jia)長(chang)解決后顧之憂，讓(rang)孩(hai)子健康歡樂，讓(rang)家(jia)長(chang)放(fang)心安(an)心。為(wei)(wei)(wei)讓(rang)辦園(yuan)宗(zong)旨(zhi)落到(dao)實(shi)(shi)處，我潛(qian)心學習幼兒(er)(er)園(yuan)管理理論，及時向(xiang)校領導匯報幼兒(er)(er)園(yuan)工(gong)作進展(zhan)，積極征得(de)各級領導對(dui)幼兒(er)(er)園(yuan)工(gong)作的(de)(de)(de)指(zhi)導，虛心尋求幫(bang)扶單位的(de)(de)(de)協(xie)助，充(chong)分(fen)調動(dong)全體教(jiao)師(shi)工(gong)作的(de)(de)(de)主(zhu)動(dong)性(xing)(xing)，有效運用家(jia)長(chang)資源，使幼兒(er)(er)園(yuan)在(zai)硬件建設(she)和軟(ruan)件提升方(fang)面(mian)有了(le)(le)(le)必須改(gai)觀，本年度，在(zai)校領導的(de)(de)(de)大(da)力支持下(xia)，幼兒(er)(er)園(yuan)鋪(pu)設(she)了(le)(le)(le)兒(er)(er)童樂園(yuan)草坪，安(an)裝了(le)(le)(le)塑鋼(gang)大(da)門，更換了(le)(le)(le)存在(zai)安(an)全隱(yin)患的(de)(de)(de)門把手(shou)，增設(she)了(le)(le)(le)學校廣播網(wang)，為(wei)(wei)(wei)幼兒(er)(er)創(chuang)(chuang)設(she)了(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)個安(an)全、衛生(sheng)(sheng)、舒(shu)適的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活環境。在(zai)全體教(jiao)職工(gong)的(de)(de)(de)共(gong)同努力下(xia)，以(yi)優異(yi)的(de)(de)(de)成(cheng)績取得(de)了(le)(le)(le)《幼兒(er)(er)園(yuan)衛生(sheng)(sheng)保(bao)健許可證》，衛生(sheng)(sheng)保(bao)健工(gong)作得(de)到(dao)區衛生(sheng)(sheng)保(bao)健站(zhan)領導的(de)(de)(de)高度贊賞。利(li)用暑假值班(ban)時間，組織全體教(jiao)師(shi)確立(li)各班(ban)主(zhu)題(ti)，分(fen)別(bie)創(chuang)(chuang)設(she)了(le)(le)(le)寓教(jiao)育性(xing)(xing)和藝術行(xing)為(wei)(wei)(wei)一(yi)(yi)(yi)體的(de)(de)(de)“水果寶寶”、“海底世界(jie)”、“森林(lin)音樂會”和“歡樂圖(tu)圖(tu)”的(de)(de)(de)班(ban)級環境，開設(she)了(le)(le)(le)“家(jia)園(yuan)直通車(che)”“明星(xing)寶寶”“家(jia)園(yuan)共(gong)育”等與家(jia)長(chang)互(hu)動(dong)交流的(de)(de)(de).平臺(tai)。構成(cheng)了(le)(le)(le)規范的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)日活動(dong)常規。看到(dao)幼兒(er)(er)園(yuan)的(de)(de)(de)發展(zhan)，雖然一(yi)(yi)(yi)路(lu)辛苦(ku)，卻也充(chong)實(shi)(shi)歡樂。

　　二、規范管理，開拓創新

　　本(ben)(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)年建立健全了(le)(le)(le)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)各(ge)項規(gui)章制(zhi)度(du)，逐步做到(dao)規(gui)范管(guan)(guan)理(li)(li)。在(zai)此基(ji)礎(chu)上(shang)(shang)，大(da)膽開(kai)拓，取得一(yi)(yi)些工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)(jin)(jin)(jin)展(zhan)。我(wo)們堅(jian)(jian)持每(mei)(mei)(mei)(mei)周一(yi)(yi)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)全體例(li)會(hui)制(zhi)度(du)，進(jin)(jin)(jin)(jin)行(xing)上(shang)(shang)周工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)鑒定(ding)、本(ben)(ben)周工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)布置和強(qiang)(qiang)調(diao)注(zhu)意問題(ti)三部(bu)分(fen)資(zi)料，落實幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)各(ge)項工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)任務的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時(shi)(shi)不(bu)斷(duan)鼓勵(li)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提高(gao)，提醒教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)足，到(dao)達(da)邊(bian)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)邊(bian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)邊(bian)改善(shan)(shan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。完善(shan)(shan)了(le)(le)(le)每(mei)(mei)(mei)(mei)兩(liang)(liang)周一(yi)(yi)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活(huo)(huo)(huo)動(dong)制(zhi)度(du)，自我(wo)每(mei)(mei)(mei)(mei)次(ci)堅(jian)(jian)持參(can)與(yu)其中，研(yan)(yan)究解決日(ri)常(chang)教(jiao)(jiao)育及教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中存在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)。構(gou)成(cheng)每(mei)(mei)(mei)(mei)兩(liang)(liang)周上(shang)(shang)交(jiao)一(yi)(yi)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)備課(ke)(ke)制(zhi)度(du)，每(mei)(mei)(mei)(mei)次(ci)詳細查看并及時(shi)(shi)進(jin)(jin)(jin)(jin)行(xing)書(shu)面反饋，規(gui)范備課(ke)(ke)資(zi)料，期(qi)末進(jin)(jin)(jin)(jin)行(xing)評(ping)比的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)上(shang)(shang)不(bu)斷(duan)改善(shan)(shan)，到(dao)達(da)為(wei)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)服務的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。堅(jian)(jian)持每(mei)(mei)(mei)(mei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)一(yi)(yi)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)評(ping)優活(huo)(huo)(huo)動(dong)，相互(hu)交(jiao)流學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時(shi)(shi)進(jin)(jin)(jin)(jin)行(xing)六(liu)科(ke)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)系統學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)培訓。本(ben)(ben)年度(du)共召開(kai)了(le)(le)(le)四次(ci)家(jia)長(chang)(chang)會(hui)，傳(chuan)達(da)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)思路，匯(hui)報幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)主要工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。利(li)用“六(liu)·一(yi)(yi)”和“冬季運動(dong)會(hui)”向家(jia)長(chang)(chang)進(jin)(jin)(jin)(jin)行(xing)了(le)(le)(le)兩(liang)(liang)次(ci)大(da)型的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)放互(hu)動(dong)活(huo)(huo)(huo)動(dong)，期(qi)末向家(jia)長(chang)(chang)進(jin)(jin)(jin)(jin)行(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)匯(hui)報兩(liang)(liang)次(ci)。召開(kai)了(le)(le)(le)兩(liang)(liang)屆家(jia)長(chang)(chang)委員會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專題(ti)會(hui)議(yi)，積極征求家(jia)長(chang)(chang)對(dui)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提議(yi)。建立“園(yuan)(yuan)長(chang)(chang)信箱”，開(kai)通(tong)”家(jia)園(yuan)(yuan)直通(tong)車”，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)末請(qing)家(jia)長(chang)(chang)參(can)與(yu)鑒定(ding)教(jiao)(jiao)師和幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)管(guan)(guan)理(li)(li)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意見，不(bu)斷(duan)改善(shan)(shan)提高(gao)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)辦園(yuan)(yuan)質量。建立規(gui)范、到(dao)位的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)衛(wei)生消(xiao)毒制(zhi)度(du)，堅(jian)(jian)持每(mei)(mei)(mei)(mei)一(yi)(yi)天(tian)堅(jian)(jian)持桌面地面衛(wei)生，每(mei)(mei)(mei)(mei)周進(jin)(jin)(jin)(jin)行(xing)班級(ji)環境(jing)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)掃除，每(mei)(mei)(mei)(mei)月班級(ji)環境(jing)大(da)掃除，衛(wei)生防(fang)疫工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)扎(zha)(zha)實到(dao)位。在(zai)規(gui)范管(guan)(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)上(shang)(shang)，我(wo)注(zhu)重(zhong)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)文化底蘊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積淀，進(jin)(jin)(jin)(jin)行(xing)了(le)(le)(le)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)早(zao)期(qi)閱讀習(xi)(xi)慣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培養，讓幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)接觸經典圖(tu)畫(hua)書(shu)、進(jin)(jin)(jin)(jin)行(xing)游戲(xi)識字，開(kai)展(zhan)每(mei)(mei)(mei)(mei)周一(yi)(yi)首(shou)古詩誦(song)讀活(huo)(huo)(huo)動(dong)。利(li)用戶外活(huo)(huo)(huo)動(dong)時(shi)(shi)間，組織幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)開(kai)展(zhan)豐富多彩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體育游戲(xi)，并進(jin)(jin)(jin)(jin)行(xing)拍球、跳(tiao)繩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)練習(xi)(xi)和達(da)標活(huo)(huo)(huo)動(dong)，提高(gao)了(le)(le)(le)身體協(xie)調(diao)性，增強(qiang)(qiang)了(le)(le)(le)身體素質。開(kai)展(zhan)“故事大(da)王”評(ping)選活(huo)(huo)(huo)動(dong)，提高(gao)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)語言表(biao)(biao)達(da)本(ben)(ben)事和大(da)膽表(biao)(biao)現本(ben)(ben)事。充分(fen)利(li)用小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有效資(zi)源(yuan)，結合幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)實際(ji)特點(dian)和幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)理(li)(li)解水(shui)平，扎(zha)(zha)實有效地開(kai)展(zhan)幼(you)(you)(you)(you)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)銜接工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。五(wu)月份開(kai)始帶領兩(liang)(liang)個大(da)班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)參(can)加小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)升(sheng)旗儀式(shi)(shi)，了(le)(le)(le)解小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)升(sheng)旗儀式(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)神圣與(yu)莊(zhuang)嚴。經過(guo)參(can)觀小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校舍、綜合活(huo)(huo)(huo)動(dong)室(shi)讓幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)了(le)(le)(le)解小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)室(shi)與(yu)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)一(yi)(yi)樣，激(ji)發幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)生入(ru)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愿望。經過(guo)和小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生一(yi)(yi)齊上(shang)(shang)課(ke)(ke)《小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)蝌蚪找(zhao)媽媽》，感受小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)思維為(wei)主的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂氛圍。經過(guo)介(jie)紹幼(you)(you)(you)(you)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)銜接工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經驗和入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)后(hou)家(jia)長(chang)(chang)配合的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專題(ti)經驗介(jie)紹，讓家(jia)長(chang)(chang)了(le)(le)(le)解幼(you)(you)(you)(you)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)銜接工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)應采取的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)針對(dui)性措施。經過(guo)改變(bian)作(zuo)(zuo)(zuo)息時(shi)(shi)間、模(mo)擬小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)堂、整(zheng)理(li)(li)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)書(shu)包、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)記(ji)作(zuo)(zuo)(zuo)業等(deng)一(yi)(yi)些列活(huo)(huo)(huo)動(dong)讓幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)從生活(huo)(huo)(huo)和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)等(deng)方(fang)面逐漸適應小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)和生活(huo)(huo)(huo)。

　　三、努力積極，初見成效

　　正因為(wei)(wei)(wei)(wei)有(you)(you)了(le)(le)(le)(le)(le)規范管理(li)和(he)不斷(duan)創新，幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊(dui)(dui)伍日漸成(cheng)(cheng)長起(qi)來(lai)，幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)成(cheng)(cheng)績也逐(zhu)漸凸現(xian)出(chu)(chu)來(lai)。為(wei)(wei)(wei)(wei)培訓(xun)(xun)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊(dui)(dui)伍，我(wo)們分(fen)別進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)了(le)(le)(le)(le)(le)《幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)指(zhi)導(dao)綱要》的(de)(de)深入學(xue)(xue)(xue)(xue)習、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研討論和(he)理(li)論考核，以此(ci)樹(shu)立教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)正確的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理(li)念，轉變不良(liang)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)行(xing)(xing)(xing)為(wei)(wei)(wei)(wei)。為(wei)(wei)(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)供(gong)給外出(chu)(chu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)機會和(he)條件，參加了(le)(le)(le)(le)(le)市(shi)衛生(sheng)局(ju)和(he)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)保(bao)所(suo)舉辦的(de)(de)對(dui)園(yuan)(yuan)長、保(bao)育(yu)(yu)員(yuan)和(he)保(bao)健員(yuan)的(de)(de)全方位培訓(xun)(xun)，提高了(le)(le)(le)(le)(le)全體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職工(gong)(gong)對(dui)衛生(sheng)清潔(jie)與消(xiao)毒工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)認(ren)識(shi)。多次到育(yu)(yu)賢一(yi)幼(you)(you)(you)聽(ting)課、參觀環境(jing)(jing)，為(wei)(wei)(wei)(wei)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)環境(jing)(jing)創設供(gong)給了(le)(le)(le)(le)(le)條件。開設“歡(huan)樂(le)10分(fen)鐘大(da)家(jia)(jia)談”鼓(gu)勵大(da)家(jia)(jia)分(fen)析幼(you)(you)(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)事(shi)例，反思教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)行(xing)(xing)(xing)為(wei)(wei)(wei)(wei)。增設“優秀園(yuan)(yuan)丁”欄目，每月評(ping)(ping)(ping)選一(yi)位優秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，由園(yuan)(yuan)長、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、家(jia)(jia)長和(he)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)共(gong)同鑒(jian)定(ding)，促進(jin)(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)成(cheng)(cheng)長。開設了(le)(le)(le)(le)(le)“幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)里好(hao)事(shi)多”的(de)(de)德育(yu)(yu)陣地，表揚家(jia)(jia)長和(he)小朋友中的(de)(de)好(hao)人(ren)好(hao)事(shi)。本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)年(nian)先后組織(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)環境(jing)(jing)創設評(ping)(ping)(ping)比(bi)(bi)(bi)、早操評(ping)(ping)(ping)比(bi)(bi)(bi)、邊彈邊唱比(bi)(bi)(bi)賽、講述故事(shi)比(bi)(bi)(bi)賽、自制(zhi)玩教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)具比(bi)(bi)(bi)賽等(deng)多項促進(jin)(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)專業技(ji)能(neng)提高的(de)(de)評(ping)(ping)(ping)比(bi)(bi)(bi)活(huo)(huo)(huo)動，使教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)不斷(duan)提升自我(wo)的(de)(de)專業技(ji)能(neng)，更好(hao)地為(wei)(wei)(wei)(wei)優質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)服務(wu)。幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)所(suo)組織(zhi)的(de)(de)慶“六一(yi)”家(jia)(jia)長開放日活(huo)(huo)(huo)動嚴謹有(you)(you)序豐(feng)富多彩，得(de)到了(le)(le)(le)(le)(le)局(ju)領導(dao)、托(tuo)幼(you)(you)(you)辦、校領導(dao)和(he)家(jia)(jia)長的(de)(de)一(yi)致好(hao)評(ping)(ping)(ping)。幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)冬(dong)季(ji)運動會得(de)到全體家(jia)(jia)長的(de)(de)一(yi)致好(hao)評(ping)(ping)(ping)，掀起(qi)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)冬(dong)季(ji)運動熱潮的(de)(de)同時，在社(she)區(qu)中產(chan)生(sheng)良(liang)好(hao)反映，省教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)電視臺對(dui)此(ci)進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)了(le)(le)(le)(le)(le)新聞(wen)報(bao)道。因工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)較(jiao)為(wei)(wei)(wei)(wei)突出(chu)(chu)，本(ben)年(nian)度被市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)局(ju)評(ping)(ping)(ping)為(wei)(wei)(wei)(wei)“濟南市(shi)托(tuo)幼(you)(you)(you)先進(jin)(jin)個人(ren)”，本(ben)人(ren)所(suo)撰寫的(de)(de)多篇幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)文章(zhang)在濟南時報(bao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)周刊上發表，取得(de)較(jiao)好(hao)的(de)(de)社(she)會效(xiao)應(ying)。因幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)各(ge)項工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)到位，在園(yuan)(yuan)家(jia)(jia)長對(dui)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)了(le)(le)(le)(le)(le)義務(wu)的(de)(de)宣傳(chuan)，本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)年(nian)招(zhao)生(sheng)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)出(chu)(chu)現(xian)了(le)(le)(le)(le)(le)爆滿，家(jia)(jia)長早晨3點就(jiu)來(lai)園(yuan)(yuan)排隊(dui)(dui)報(bao)名，半(ban)天時間順利(li)完成(cheng)(cheng)了(le)(le)(le)(le)(le)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)年(nian)的(de)(de)招(zhao)生(sheng)計劃。8月份(fen)進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)了(le)(le)(le)(le)(le)小班幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)的(de)(de)試(shi)入園(yuan)(yuan)活(huo)(huo)(huo)動，讓幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)順利(li)適應(ying)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)生(sheng)活(huo)(huo)(huo)，為(wei)(wei)(wei)(wei)新學(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)各(ge)項工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)奠定(ding)基礎(chu)。本(ben)年(nian)度所(suo)開展的(de)(de)所(suo)有(you)(you)活(huo)(huo)(huo)動，均有(you)(you)計劃有(you)(you)安排有(you)(you)鑒(jian)定(ding)，留下過(guo)程性資料的(de)(de)同時為(wei)(wei)(wei)(wei)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)升級升類奠定(ding)基礎(chu)。

　　四、確立目標，繼續攀高

　　回顧一年(nian)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，收(shou)獲是歡樂的(de)(de)(de)(de)，也(ye)是豐厚(hou)的(de)(de)(de)(de)。這其(qi)中(zhong)(zhong)，有教師(shi)隊伍的(de)(de)(de)(de)提(ti)(ti)升(sheng)，有幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)健康成長，有家(jia)(jia)長對工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)認(ren)可，有幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)形象的(de)(de)(de)(de)提(ti)(ti)升(sheng)，更有自我(wo)(wo)在這一過程中(zhong)(zhong)得到的(de)(de)(de)(de)充(chong)分鍛煉和(he)提(ti)(ti)高。我(wo)(wo)也(ye)深刻地體會(hui)到，自我(wo)(wo)和(he)幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)所(suo)取得的(de)(de)(de)(de)每(mei)一點一滴提(ti)(ti)高都(dou)離不開校領(ling)導和(he)教師(shi)們的(de)(de)(de)(de)大(da)力(li)(li)支持、教師(shi)隊伍的(de)(de)(de)(de)團結奮進、家(jia)(jia)長的(de)(de)(de)(de)全力(li)(li)配合和(he)孩子所(suo)帶給我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)喜(xi)悅和(he)動力(li)(li)。展(zhan)(zhan)望新(xin)的(de)(de)(de)(de)一年(nian)，我(wo)(wo)充(chong)滿了(le)(le)憧憬和(he)期望，因為我(wo)(wo)看到了(le)(le)努力(li)(li)付出后的(de)(de)(de)(de)收(shou)獲，感受到領(ling)導家(jia)(jia)長的(de)(de)(de)(de)期望。我(wo)(wo)必須會(hui)繼續鑒(jian)定(ding)經驗，找準(zhun)前進的(de)(de)(de)(de)目標(biao)，不斷開拓積極，使幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)向更高目標(biao)發展(zhan)(zhan)。

幼兒園園長的年度考核自我鑒定5

　　有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)位(wei)名(ming)園(yuan)長曾(ceng)說(shuo)(shuo)過(guo)這樣一(yi)(yi)(yi)句話：“辦一(yi)(yi)(yi)所好的(de)(de)幼兒園(yuan)需要硬件作(zuo)支撐，但更需要軟(ruan)件為(wei)底蘊。在這個(ge)領域里沒有(you)(you)最好，但可以永無止境地追求最好。”對于我(wo)這樣一(yi)(yi)(yi)個(ge)面臨(lin)經費和(he)(he)硬件雙重困(kun)境的(de)(de)管理者來(lai)說(shuo)(shuo)，這句話無疑是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)種激勵和(he)(he)希望。他(ta)對硬件和(he)(he)軟(ruan)件的(de)(de)辨證關系還作(zuo)了精辟的(de)(de)描述：“硬件體現了金錢加(jia)智慧(hui)，效果即時，也易被淘(tao)汰。軟(ruan)件者，人才(cai)(cai)也，他(ta)是(shi)(shi)時間(jian)加(jia)智慧(hui)、再加(jia)勤(qin)奮。軟(ruan)件一(yi)(yi)(yi)旦成(cheng)熟，形成(cheng)特色，則會長盛不衰。”當今(jin)社會的(de)(de)競爭(zheng)，歸根結(jie)底是(shi)(shi)人才(cai)(cai)的(de)(de)競爭(zheng)。而在人才(cai)(cai)的(de)(de)競爭(zheng)中，具有(you)(you)較高(gao)綜(zong)合能力(li)的(de)(de)領導和(he)(he)教師人才(cai)(cai)的(de)(de)競爭(zheng)，是(shi)(shi)取得事業發展(zhan)的(de)(de)關鍵，對于名(ming)人所說(shuo)(shuo)的(de)(de)軟(ruan)件者，我(wo)或許缺少(shao)智慧(hui)，但擁有(you)(you)勤(qin)奮。憑著(zhu)這種信念，在這一(yi)(yi)(yi)年(nian)中，我(wo)和(he)(he)我(wo)的(de)(de)領導班子成(cheng)員共同(tong)協作(zuo)，團結(jie)奮進，依(yi)靠群體智慧(hui)，為(wei)幼兒園(yuan)的(de)(de)發展(zhan)而不懈努力(li)著(zhu)。

　　1、嚴于律己，重實干

　　一個處在(zai)新時代(dai)的(de)(de)領導(dao)干(gan)(gan)部，在(zai)具(ju)備(bei)業(ye)務精湛、勤于(yu)學(xue)習和(he)反思等全面業(ye)務素(su)質的(de)(de)同時，還要(yao)兼備(bei)嚴于(yu)律己、廉潔奉(feng)公(gong)、敬業(ye)奉(feng)獻、誠信待人等高尚的(de)(de)思想(xiang)品質，這是我園全體教(jiao)職工對好干(gan)(gan)部標準(zhun)達成的(de)(de)共(gong)識。所以(yi)當教(jiao)師感嘆職業(ye)生涯的(de)(de)艱難時，做園長的(de)(de)同樣也在(zai)感嘆自(zi)(zi)己的(de)(de)'管理難。但我想(xiang)：只要(yao)在(zai)日(ri)常工作中一貫堅持(chi)嚴于(yu)律己的(de)(de)原(yuan)則，勤奮加實干(gan)(gan)，以(yi)“三(san)心”標準(zhun)嚴格要(yao)求自(zi)(zi)己，就能(neng)使領導(dao)放心，群眾寬(kuan)心，自(zi)(zi)己安心。

　　平(ping)常之心處(chu)事(shi)(shi)：作(zuo)為(wei)管理(li)(li)者的(de)(de)(de)我(wo)，心里(li)十分(fen)明(ming)確(que)，領導與教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)關(guan)系在幼兒園中，只(zhi)是分(fen)工(gong)的(de)(de)(de)不(bu)同，在人格(ge)和義務上(shang)是平(ping)等互助的(de)(de)(de)。從管理(li)(li)的(de)(de)(de)角度來說，園長也許起到的(de)(de)(de)是宏觀調空的(de)(de)(de)作(zuo)用，但當教(jiao)師(shi)處(chu)在最(zui)忙(mang)碌的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，或面臨困惑(huo)的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，我(wo)會做她們的(de)(de)(de)朋(peng)友和同事(shi)(shi)，伸出手來扶(fu)一把，送上(shang)一句(ju)貼心的(de)(de)(de)問候(hou)，給予一個小小的(de)(de)(de)建議，與她們同甘(gan)苦，共(gong)謀策，只(zhi)有這樣才能真(zhen)正激發教(jiao)師(shi)自主工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)熱(re)情(qing)。

　　2、以關愛之心待人

　　社會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展，使管理者對(dui)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)注(zhu)(zhu)點也在發生(sheng)(sheng)變(bian)化(hua)。過去(qu)關(guan)注(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是我(wo)(wo)(wo)對(dui)你(ni)要(yao)(yao)(yao)求什(shen)么，我(wo)(wo)(wo)要(yao)(yao)(yao)你(ni)做什(shen)么？現在關(guan)注(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)需要(yao)(yao)(yao)什(shen)么，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)渴望什(shen)么？在園工(gong)會(hui)組織的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“當(dang)今(jin)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)需求”調查(cha)表中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)們了(le)解到：教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)需要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是來自(zi)(zi)(zi)領導、同事在生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)愛(ai)、學習上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)心和(he)(he)(he)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)注(zhu)(zhu)。我(wo)(wo)(wo)想：真正關(guan)愛(ai)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)和(he)(he)(he)學習，是給她(ta)們創設良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)環境和(he)(he)(he)心理氛圍，設立方(fang)(fang)便教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)休(xiu)息和(he)(he)(he)學習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“知(zhi)音坊”，在寒冷(leng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)冬(dong)季(ji)提供熱(re)騰(teng)騰(teng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)豆漿，下撥經(jing)費支(zhi)(zhi)持工(gong)會(hui)和(he)(he)(he)團支(zhi)(zhi)部(bu)開(kai)展“教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)日祝賀”、“冬(dong)季(ji)健(jian)身俱樂部(bu)”、“電影超(chao)市”等(deng)學習和(he)(he)(he)休(xiu)閑(xian)活(huo)(huo)動(dong)，讓教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)在自(zi)(zi)(zi)覺(jue)投(tou)入緊張(zhang)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)，能(neng)(neng)夠感受到周(zhou)圍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)愉悅和(he)(he)(he)對(dui)未來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)向往，萌發“享受工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)健(jian)康意識。而對(dui)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)注(zhu)(zhu)，除了(le)給予教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)業務上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)具體指(zhi)導外，要(yao)(yao)(yao)尊重教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，善于挖掘教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)亮(liang)點，盡力(li)公正地評(ping)價(jia)(jia)每一(yi)位教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。在建立以(yi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)評(ping)價(jia)(jia)為(wei)主的(de)(de)(de)(de)(de)(de)考核方(fang)(fang)式(shi)—“教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)成(cheng)長積分(fen)卡(ka)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎上(shang)，本學期，我(wo)(wo)(wo)又(you)調整了(le)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)月考核方(fang)(fang)式(shi)，“我(wo)(wo)(wo)要(yao)(yao)(yao)推薦”：挖掘更多(duo)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)亮(liang)點，“向您提醒”：委婉(wan)提出(chu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)足，“自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)評(ping)價(jia)(jia)”：鼓勵教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)展示自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)實績。“紅花”常亮(liang)相，“綠(lv)葉”也需展示，綜(zong)合三方(fang)(fang)評(ping)價(jia)(jia)，一(yi)些工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)勤(qin)奮有(you)進步(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)組員也能(neng)(neng)有(you)機會(hui)被推薦到“每月之星”欄目中(zhong)。

　　3、以敬業之心治園

　　（1）重視小事

　　幼兒園的(de)(de)很(hen)多工(gong)作都(dou)是(shi)煩瑣而細(xi)小的(de)(de)，但當你憑(ping)著一(yi)顆敬(jing)(jing)業之心(xin)去從事(shi)你的(de)(de)工(gong)作時(shi)，你就(jiu)覺得責(ze)(ze)(ze)任遠大。重(zhong)視(shi)每(mei)(mei)一(yi)件(jian)(jian)小事(shi)，能(neng)折(zhe)射出一(yi)個人(ren)的(de)(de)責(ze)(ze)(ze)任心(xin)和敬(jing)(jing)業心(xin)。看過(guo)《細(xi)節(jie)決(jue)定(ding)成敗》這本書(shu)的(de)(de)人(ren)都(dou)知道，很(hen)多企業或個人(ren)的(de)(de)成功來自于(yu)對每(mei)(mei)一(yi)件(jian)(jian)小事(shi)的(de)(de)重(zhong)視(shi)，失敗可能(neng)也是(shi)從一(yi)件(jian)(jian)不經意(yi)的(de)(de)小事(shi)開(kai)始。日(ri)本企業創立(li)的(de)(de)5S工(gong)作法，是(shi)企業管理實踐中“重(zhong)視(shi)小事(shi)”的(de)(de)經典(dian)之作。所以當我在完成每(mei)(mei)一(yi)件(jian)(jian)事(shi)時(shi)，我的(de)(de)態(tai)度(du)就(jiu)是(shi)：要(yao)么不做，要(yao)做就(jiu)要(yao)做好，窗(chuang)子的(de)(de)明凈程度(du)，環境細(xi)微處的(de)(de)設計、與家長、教職工(gong)的(de)(de)對話藝術，凡事(shi)要(yao)做到位，凡事(shi)要(yao)做精致(zhi)，日(ri)復(fu)一(yi)日(ri)就(jiu)會(hui)沉淀(dian)下來，就(jiu)會(hui)在整個園內形成一(yi)種(zhong)敬(jing)(jing)業負責(ze)(ze)(ze)的(de)(de)文化氛圍。

　　（2）發揮引領

　　作(zuo)(zuo)為(wei)園(yuan)長，雖然不需(xu)要你事必(bi)(bi)躬(gong)親(qin)，但(dan)必(bi)(bi)須站在幼兒園(yuan)發展的高度，為(wei)各個條線(xian)的工作(zuo)(zuo)，尤其(qi)是教(jiao)師(shi)(shi)的業(ye)務出謀(mou)劃(hua)策，指(zhi)明方向。所(suo)以(yi)領(ling)導(dao)同教(jiao)師(shi)(shi)一(yi)樣，要勤于學習和反思(si)，全面提高自身的業(ye)務素(su)質，在教(jiao)師(shi)(shi)中(zhong)起到很好的引(yin)領(ling)作(zuo)(zuo)用。在日(ri)常工作(zuo)(zuo)中(zhong)，我時(shi)(shi)刻(ke)注意深入第一(yi)線(xian)，為(wei)各條線(xian)的管理(li)工作(zuo)(zuo)以(yi)及教(jiao)師(shi)(shi)的業(ye)務、科研(yan)(yan)出點子、提建(jian)議、創機(ji)會。如指(zhi)導(dao)業(ye)務助理(li)將(jiang)團隊精(jing)神引(yin)入到教(jiao)研(yan)(yan)活動，開(kai)創獨特的新幼教(jiao)研(yan)(yan)文化，指(zhi)點團支部以(yi)課(ke)題來引(yin)領(ling)團工作(zuo)(zuo)、提升(sheng)研(yan)(yan)究層次(ci)，我們的老師(shi)(shi)很敬業(ye)，很有上進(jin)心，當她們處(chu)在實踐的十字路口時(shi)(shi)，最(zui)需(xu)要的是領(ling)導(dao)的引(yin)路和指(zhi)點。

　　做(zuo)教師難，做(zuo)幼兒教師更難。但是(shi)(shi)我覺得(de)在辛(xin)苦中(zhong)能感(gan)受到(dao)別人感(gan)受不到(dao)的(de)(de)樂趣x那就是(shi)(shi)童(tong)年(nian)(nian)的(de)(de)樂趣。這一(yi)切都(dou)很值(zhi)得(de)，因(yin)為我的(de)(de)付出(chu)，得(de)到(dao)的(de)(de)將是(shi)(shi)一(yi)個(ge)美麗的(de)(de)童(tong)年(nian)(nian)!

幼兒園園長的年度考核自我鑒定6

　　一、“愛與職責”師德主題活動。

　　根據(ju)中(zhong)心(xin)工(gong)(gong)作(zuo)要(yao)求，積(ji)極開展(zhan)(zhan)了“愛(ai)與職(zhi)責(ze)”師德(de)(de)主題活動。第(di)(di)(di)一(yi)、每(mei)位教職(zhi)工(gong)(gong)根據(ju)自身情景簽訂了師德(de)(de)“一(yi)人(ren)一(yi)承諾(nuo)”，并在日(ri)常工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)認(ren)真履行承諾(nuo)。第(di)(di)(di)二、在全體(ti)教師和家長中(zhong)開展(zhan)(zhan)“愛(ai)與職(zhi)責(ze)”師德(de)(de)演講(jiang)征(zheng)文(wen)活動，每(mei)位教師撰寫(xie)了師德(de)(de)演講(jiang)稿，并發動家長征(zheng)集關于有感教師師德(de)(de)的(de)(de)征(zheng)文(wen)，共收到34篇家長征(zheng)文(wen)。第(di)(di)(di)三、以(yi)年級組為單位開展(zhan)(zhan)了“孩子(zi)心(xin)中(zhong)的(de)(de)教師”——傾聽(ting)孩子(zi)對教師的(de)(de)鑒定活動，備(bei)課組長對此(ci)項工(gong)(gong)作(zuo)落(luo)實(shi)得認(ren)真、扎實(shi)，從孩子(zi)對每(mei)個教師的(de)(de)鑒定中(zhong)能夠看出孩子(zi)鑒定針對性比較強(qiang)。以(yi)后能夠抽(chou)空(kong)互相學(xue)習(xi)，因為教師的(de)(de)付(fu)出孩子(zi)都有感受、孩子(zi)都銘(ming)記心(xin)里(li)。第(di)(di)(di)四(si)、“黨(dang)員(yuan)教師準備(bei)了“愛(ai)與職(zhi)責(ze)”黨(dang)員(yuan)微型黨(dang)課。

　　二、本月“重頭戲”科技節順利開展。

　　第三屆(jie)科(ke)(ke)技(ji)(ji)節活(huo)動(dong)在(zai)本(ben)月(yue)順利開展(zhan)。本(ben)次(ci)科(ke)(ke)技(ji)(ji)節在(zai)園(yuan)部的(de)(de)宣傳(chuan)策劃(hua)下(xia)(xia)，在(zai)科(ke)(ke)技(ji)(ji)項(xiang)目組成(cheng)員的(de)(de)統籌安排下(xia)(xia)，在(zai)全(quan)體師(shi)幼的(de)(de)共同努力(li)下(xia)(xia)，把“我(wo)(wo)參(can)與，我(wo)(wo)創(chuang)造，我(wo)(wo)成(cheng)長”這(zhe)一(yi)(yi)科(ke)(ke)技(ji)(ji)主題發(fa)揮得淋(lin)漓盡致，進(jin)一(yi)(yi)步推動(dong)了我(wo)(wo)園(yuan)科(ke)(ke)技(ji)(ji)教育活(huo)動(dong)的(de)(de)`蓬勃發(fa)展(zhan)，提高幼兒的(de)(de)科(ke)(ke)學(xue)(xue)探(tan)索興趣和(he)動(dong)手實(shi)踐(jian)本(ben)事(shi)，在(zai)全(quan)園(yuan)營造濃厚的(de)(de)學(xue)(xue)科(ke)(ke)學(xue)(xue)、愛科(ke)(ke)學(xue)(xue)、用科(ke)(ke)學(xue)(xue)的(de)(de)科(ke)(ke)技(ji)(ji)氛圍。活(huo)動(dong)取得預(yu)期效果，獲得圓(yuan)滿成(cheng)功。活(huo)動(dong)報(bao)道還刊(kan)登在(zai)“太(tai)倉日報(bao)”上。鑒(jian)定成(cheng)功的(de)(de)要(yao)點(dian)有：領導重視、抓落(luo)實(shi)、穩推進(jin)；主題鮮明，形式新(xin)、氛圍濃；群策群力(li)，重實(shi)效、顯效果。把活(huo)動(dong)的(de)(de)出發(fa)點(dian)和(he)落(luo)腳點(dian)放在(zai)孩子(zi)的(de)(de)發(fa)展(zhan)上，這(zhe)是科(ke)(ke)技(ji)(ji)節圓(yuan)滿成(cheng)功關鍵點(dian)。一(yi)(yi)個(ge)月(yue)的(de)(de)科(ke)(ke)技(ji)(ji)探(tan)索讓師(shi)幼意猶未盡，科(ke)(ke)技(ji)(ji)節中(zhong)的(de)(de)完(wan)美回味(wei)恒久地(di)留(liu)在(zai)每個(ge)人的(de)(de)心(xin)里。我(wo)(wo)們要(yao)科(ke)(ke)技(ji)(ji)節的(de)(de)精神繼續貫穿于(yu)一(yi)(yi)日活(huo)動(dong)之中(zhong)，讓孩子(zi)們的(de)(de)夢想(xiang)，在(zai)科(ke)(ke)技(ji)(ji)的(de)(de)促動(dong)下(xia)(xia)，飛得更(geng)高，更(geng)遠！

　　三、教師專業成長扎實推進。

　　第一(yi)、中(zhong)心科學(xue)(xue)教學(xue)(xue)活(huo)動(dong)(dong)專題調(diao)研(yan)(yan)，這個活(huo)動(dong)(dong)中(zhong)心下放(fang)給(gei)我們(men)幼(you)兒園自我進行，我們(men)主要是結合(he)中(zhong)班教研(yan)(yan)課(ke)進行研(yan)(yan)討(tao)、展示，楊(yang)勤、陳娟展示了(le)現(xian)場教學(xue)(xue)“運(yun)球樂(le)”，備(bei)課(ke)1組的(de)教師一(yi)齊剖析(xi)了(le)團體(ti)(ti)活(huo)動(dong)(dong)中(zhong)師幼(you)互(hu)動(dong)(dong)的(de)要點，并(bing)一(yi)齊鑒定了(le)團體(ti)(ti)活(huo)動(dong)(dong)中(zhong)有效(xiao)(xiao)師幼(you)互(hu)動(dong)(dong)的(de)五點策(ce)(ce)略(lve)(lve)，分別是：伙伴(ban)支(zhi)持(chi)互(hu)動(dong)(dong)策(ce)(ce)略(lve)(lve)、材料(liao)互(hu)動(dong)(dong)策(ce)(ce)略(lve)(lve)、質疑互(hu)動(dong)(dong)策(ce)(ce)略(lve)(lve)、分享互(hu)動(dong)(dong)策(ce)(ce)略(lve)(lve)、點撥引(yin)導互(hu)動(dong)(dong)策(ce)(ce)略(lve)(lve)，取得了(le)十(shi)分好(hao)的(de)研(yan)(yan)討(tao)的(de)效(xiao)(xiao)果。

　　第二、中心“藝芽杯(bei)”教(jiao)(jiao)學評優活動。6位青年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)積極參(can)加了此活動，大家必須感受到青年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的明(ming)(ming)顯提(ti)高。尤其是活動中教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的回應(ying)，在(zai)幾位青年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)都有閃光(guang)的亮點，證明(ming)(ming)我們(men)的教(jiao)(jiao)研已經在(zai)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)們(men)的教(jiao)(jiao)學行(xing)為中生根(gen)發芽。

　　取得的(de)成績一(yi)方面(mian)(mian)和我(wo)(wo)們(men)青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)自(zi)(zi)身努力不(bu)可(ke)分割，另一(yi)方面(mian)(mian)也(ye)是我(wo)(wo)們(men)的(de)錢教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、我(wo)(wo)們(men)的(de)組長、師(shi)(shi)傅(fu)們(men)，以及所(suo)有教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)一(yi)齊構(gou)建的(de)良(liang)好教(jiao)(jiao)(jiao)研氛圍(wei)分不(bu)開的(de)。所(suo)以，在為我(wo)(wo)們(men)青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)提高(gao)高(gao)興的(de)同時，還(huan)要再(zai)一(yi)次送給(gei)大家一(yi)句話共(gong)勉：態度(du)決定一(yi)切！那里，表(biao)揚一(yi)下(xia)：本月教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)們(men)書寫隨筆(bi)的(de)積極性提高(gao)，尤其是幾位老教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)筆(bi)耕不(bu)輟(chuo)，能結(jie)合(he)自(zi)(zi)我(wo)(wo)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)實踐梳理(li)(li)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)心(xin)得，同時在論文(wen)、案例比(bi)賽中，一(yi)些年(nian)輕教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、骨干教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)也(ye)能積極參(can)加。第三、太倉市教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)基本功比(bi)賽中，高(gao)建紅(hong)獲得了一(yi)等獎。那里我(wo)(wo)向教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)們(men)傳遞一(yi)種(zhong)理(li)(li)念(nian)：學(xue)習是一(yi)種(zhong)態度(du)，學(xue)習是一(yi)種(zhong)方法，學(xue)習也(ye)是一(yi)種(zhong)榜(bang)樣，這個榜(bang)樣不(bu)僅僅給(gei)同事，也(ye)給(gei)我(wo)(wo)們(men)自(zi)(zi)我(wo)(wo)的(de)孩子。

　　四、家委會、伙委會如期舉行。

　　兩(liang)(liang)個例(li)會(hui)一(yi)方面發(fa)(fa)揮(hui)家長(chang)資(zi)源(yuan)，共商家園合作，提高(gao)管理(li)效能，另一(yi)方面，宣(xuan)傳學校(xiao)(xiao)日常(chang)管理(li)工作，科技節活動等，提高(gao)家長(chang)參(can)與意識、參(can)與熱情(qing)，參(can)與本(ben)事，同時(shi)發(fa)(fa)揮(hui)家委(wei)會(hui)、伙委(wei)會(hui)輻射作用(yong)。本(ben)次家委(wei)會(hui)關注家庭教育、學校(xiao)(xiao)管理(li)，伙委(wei)會(hui)關注夏季幼兒膳(shan)食(shi)，兩(liang)(liang)次會(hui)議(yi)實(shi)在、有效。

　　五、相關工作。

　　第一、幼兒體(ti)(ti)檢。總體(ti)(ti)上(shang)，今年的體(ti)(ti)檢中孩子的貧血(xue)明顯減少（11例），可是(shi)孩子視(shi)力問題相(xiang)比較較嚴重(zhong)(zhong)。我們引起重(zhong)(zhong)視(shi)，做好(hao)相(xiang)關(guan)的體(ti)(ti)檢后續工作(zuo)及教(jiao)育(yu)工作(zuo)。

　　第二、進一步(bu)做(zuo)好學校安全(quan)保衛工(gong)作，尤其根據上級要(yao)求加強安全(quan)檢(jian)查、學校及周(zhou)邊排查等工(gong)作。

　　第三、做(zuo)好了科技特色學校的申報工作。第四、做(zuo)好幼兒新生摸底工作，今年情景不(bu)容(rong)樂(le)觀。

幼兒園園長的年度考核自我鑒定7

　　幼兒園全體教(jiao)師(shi)齊(qi)心協力，團結一致，在各位領(ling)導、教(jiao)師(shi)的關懷、指(zhi)導與幫忙(mang)下，圓滿地(di)(di)地(di)(di)完成了本學期(qi)的教(jiao)育(yu)教(jiao)學任務(wu)。

　　一、加強學習，提高教師的業務素質。

　　1、加強教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)思(si)想政治教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)和職業道德教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，每周星期一(yi)為幼兒園全體教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)會(hui)，加強學習，并開展了“假(jia)如我(wo)是媽媽”的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)活動，倡(chang)導(dao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)以媽媽的(de)姿態(tai)與(yu)孩子交流，提高(gao)了教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)對幼兒教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)工作(zuo)的(de)認識。

　　2、加強(qiang)了教(jiao)育理論學(xue)(xue)習，樹立正確(que)的教(jiao)育觀(guan)，明確(que)方向，解放思想，轉變觀(guan)念，大膽創新(xin)。每周三為幼兒園團體(ti)備課(ke)與業務學(xue)(xue)習時(shi)間，教(jiao)師們互(hu)相探討、相互(hu)指導，教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)水平(ping)有大幅度提高。

　　3、加(jia)強教(jiao)師(shi)技(ji)能技(ji)巧(qiao)訓練，提高教(jiao)師(shi)的(de)業(ye)(ye)務本(ben)事。本(ben)學(xue)期繼續進(jin)(jin)行(xing)了(le)技(ji)能技(ji)巧(qiao)分(fen)項過關考(kao)核(he)(he)，三月份進(jin)(jin)行(xing)了(le)簡筆畫的(de)考(kao)核(he)(he)，學(xue)期末完成(cheng)了(le)自彈(dan)自唱的(de)考(kao)核(he)(he)。經(jing)過這些活(huo)動，使教(jiao)師(shi)們的(de)業(ye)(ye)務本(ben)事得(de)到了(le)提高，為更好地適應幼兒(er)園(yuan)的(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)工作，打下(xia)了(le)堅實的(de)基矗

　　4、堅持(chi)以(yi)德為(wei)首，制定(ding)園德育目(mu)標及日(ri)常工作中教(jiao)師的行(xing)(xing)為(wei)規范，提高了教(jiao)師職(zhi)業道(dao)德行(xing)(xing)為(wei)，由他律轉為(wei)自律。

　　二、加強教研力度，提高教學質量。

　　1、加(jia)強教(jiao)研活(huo)動，改革課(ke)堂教(jiao)學。根據幼兒發展需要，樹立目標(biao)意識，選擇教(jiao)育資料，開展了教(jiao)育活(huo)動。本學期教(jiao)師(shi)分班輪流上臺(tai)講課(ke)，并及時(shi)給(gei)(gei)以指導，完(wan)善(shan)聽、議課(ke)制度。對實習教(jiao)師(shi)及時(shi)給(gei)(gei)予指導，使其順利完(wan)成教(jiao)學實習任(ren)務。

　　2、加強教(jiao)育(yu)(yu)科研活動，做好課(ke)題(ti)實驗的階段(duan)鑒定，認真組(zu)織教(jiao)師(shi)聽(ting)課(ke)、評課(ke)，以研帶教(jiao)，促(cu)教(jiao)育(yu)(yu)質(zhi)量提高。二(er)月份(fen)邀請市教(jiao)科所(suo)的教(jiao)師(shi)到園指(zhi)導，對影視(shi)教(jiao)育(yu)(yu)課(ke)題(ti)進行了(le)階段(duan)性的鑒定，得到了(le)專家(jia)的認可。

　　3、采(cai)用“走出去(qu)，請(qing)進來”的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)方法，有計劃地開展教學(xue)(xue)(xue)研討活動(dong)。本學(xue)(xue)(xue)期(qi)到(dao)(dao)師范附(fu)幼(you)(you)參觀一次，到(dao)(dao)市(shi)(shi)一幼(you)(you)、二幼(you)(you)、實(shi)驗幼(you)(you)兒(er)園參觀活動(dong)各一次，聘請(qing)淄博市(shi)(shi)教科(ke)所(suo)的(de)(de)王志剛教師到(dao)(dao)園聽課兩節(jie)，并(bing)給(gei)予(yu)指導、點評。幼(you)(you)兒(er)園到(dao)(dao)桓臺分(fen)校學(xue)(xue)(xue)前班授課3節(jie)，加強(qiang)兩邊的(de)(de)交(jiao)流(liu)，共(gong)同提高(gao)教育教學(xue)(xue)(xue)水(shui)平。本周幼(you)(you)兒(er)園教師輪流(liu)參加了淄川區的(de)(de)一日(ri)活動(dong)培訓，使教師更好地了解了幼(you)(you)兒(er)園的(de)(de)一日(ri)常規，為以后的(de)(de)工(gong)作奠定了基矗(chu)

　　三、加強科學管理，促辦園水平提高。

　　1、加強安(an)全(quan)(quan)(quan)管理，把安(an)全(quan)(quan)(quan)工作(zuo)(zuo)列入議事日(ri)程，做到：在研究(jiu)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)工作(zuo)(zuo)時(shi)，要研究(jiu)安(an)全(quan)(quan)(quan)工作(zuo)(zuo)；在落實教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)工作(zuo)(zuo)時(shi)，要布(bu)置(zhi)安(an)全(quan)(quan)(quan)工作(zuo)(zuo)；在檢查教(jiao)育(yu)保育(yu)工作(zuo)(zuo)時(shi)，也要檢查安(an)全(quan)(quan)(quan)工作(zuo)(zuo)。

　　2、加(jia)強了(le)全(quan)托、半(ban)托工作(zuo)(zuo)管(guan)理，做好幼(you)兒住宿(su)、飲食、安全(quan)、衛(wei)生等方面(mian)的管(guan)理。特別(bie)是寄宿(su)的管(guan)理，制定了(le)寄宿(su)教(jiao)師值班工作(zuo)(zuo)制度及(ji)寄宿(su)幼(you)兒晚(wan)間活動資料要求。另外，晚(wan)間還有園(yuan)長、園(yuan)長助理的輪流(liu)值班，及(ji)時發現問(wen)題、解決問(wen)題。

　　3、努力創設與幼兒(er)教(jiao)(jiao)育相適應的良好環(huan)境，南北(bei)兩園(yuan)的走廊文(wen)化，根(gen)據季節(jie)(jie)及節(jie)(jie)日(ri)要求及時(shi)更(geng)換(huan)，北(bei)園(yuan)院墻、玩(wan)具，教(jiao)(jiao)師(shi)們利用課(ke)余時(shi)間(jian)(jian)和休息(xi)(xi)時(shi)間(jian)(jian)進行(xing)了(le)油漆、裝飾，使園(yuan)面貌(mao)煥爛一(yi)新，為學校節(jie)(jie)省了(le)開支(zhi)。另(ling)外我們還整合(he)了(le)一(yi)日(ri)活動，統一(yi)了(le)作息(xi)(xi)時(shi)間(jian)(jian)，讓幼兒(er)在歡(huan)樂的生活中獲(huo)得發展。

　　4、加強幼(you)兒園(yuan)與家(jia)庭、社區的(de)聯系，共同(tong)為幼(you)兒發(fa)展創造良好(hao)的(de)條件，做到資源共享，家(jia)園(yuan)共育。本(ben)學期為家(jia)長發(fa)放通知(zhi)書、致(zhi)家(jia)長的(de)一封信、征求意(yi)見表5次，應對面的(de)交流300人次，經過這(zhe)些活動使我們的(de)教育得到了家(jia)長的(de)認(ren)可，許多事業單位(wei)的(de)孩子已逐(zhu)步進入我園(yuan)就(jiu)讀。

　　四、成功組織了各種比賽活動，讓幼兒在活動中提高了各種本事

　　1、自(zi)編幼(you)兒(er)體(ti)(ti)操(cao)比賽。為(wei)了(le)(le)督(du)促教師課外活(huo)動的(de)組織，提高幼(you)兒(er)參加湖外活(huo)動的(de)興趣(qu)，鍛(duan)煉幼(you)兒(er)的(de)身體(ti)(ti)，增強(qiang)體(ti)(ti)質，三(san)月份(fen)幼(you)兒(er)園舉辦(ban)了(le)(le)”自(zi)編幼(you)兒(er)廣(guang)播體(ti)(ti)操(cao)”表演比賽活(huo)動，全體(ti)(ti)幼(you)兒(er)人人參與，收到了(le)(le)很(hen)好的(de)效果。

　　2、北園午時(shi)特(te)色(se)(se)課開設成功。經(jing)過長(chang)時(shi)間(jian)的(de)考察設想，在(zai)多數家(jia)長(chang)的(de)支持配合下，北園的(de)午時(shi)特(te)色(se)(se)課從3月1日開始正式開課，經(jing)過4個月的(de)操(cao)作，報(bao)名人(ren)數有增無(wu)減，孩子們經(jing)過特(te)色(se)(se)課學到了專長(chang)，也(ye)解(jie)決了家(jia)長(chang)接孩子的(de)時(shi)間(jian)問題，得到家(jia)長(chang)的(de)一致(zhi)好評(ping)。

　　3、成功(gong)組織(zhi)了(le)幼兒園的(de)(de)“親(qin)子運(yun)動(dong)會”。本次運(yun)動(dong)會比賽項目設置游戲性、趣(qu)味性強，體現了(le)親(qin)子性，適合(he)孩子的(de)(de)年(nian)齡特點。不管(guan)是(shi)小班(ban)的(de)(de)家園樂“歡(huan)樂速(su)遞”、中班(ban)的(de)(de)歡(huan)樂接力、大(da)班(ban)的(de)(de)我(wo)是(shi)小司機，還是(shi)學前班(ban)的(de)(de)消滅大(da)灰狼，都是(shi)孩子們喜歡(huan)的(de)(de)游戲項目，異常是(shi)有家長的(de)(de)共(gong)同參與(yu)，更(geng)增(zeng)添了(le)熱鬧(nao)的(de)(de)氣(qi)氛。整個比賽過程組織(zhi)嚴(yan)密，安(an)排合(he)理，裁判員認真(zhen)負(fu)責(ze)，一絲不茍，使運(yun)動(dong)會進行順(shun)利，獲得了(le)圓滿成功(gong)！

　　4、5月(yue)份全力(li)準(zhun)備(bei)慶“六一”文(wen)藝演出(chu)(chu)活動。本次(ci)演出(chu)(chu)以特長(chang)班、北園特色課為基(ji)礎，力(li)爭(zheng)給更多的(de)孩子參與的(de)機會(hui)，參加演出(chu)(chu)幼(you)兒達200人，教師(shi)們(men)(men)(men)(men)還(huan)利用晚上(shang)時間(jian)編(bian)排了(le)(le)(le)(le)舞蹈等，為孩子們(men)(men)(men)(men)祝賀節日。5月(yue)28日晚上(shang)，"慶六一"演出(chu)(chu)獲得了(le)(le)(le)(le)圓滿成功(gong)！我(wo)們(men)(men)(men)(men)很(hen)欣慰，也很(hen)激動"！演出(chu)(chu)得到(dao)(dao)了(le)(le)(le)(le)所有(you)(you)在場(chang)領導、觀(guan)眾(zhong)的(de)一致好評，就(jiu)連在外面玩耍的(de)人也都(dou)(dou)走到(dao)(dao)了(le)(le)(le)(le)我(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)觀(guan)眾(zhong)席(xi)上(shang)，并且能(neng)原(yuan)原(yuan)本本地把所有(you)(you)的(de)節目看(kan)完(wan)，不管男女老少(shao)，沒有(you)(you)有(you)(you)提前離開的(de)，真是(shi)難(nan)得！整個影院(yuan)坐的(de)滿滿的(de)，能(neng)夠說(shuo)是(shi)座無虛席(xi)。觀(guan)眾(zhong)席(xi)上(shang)掌聲如雷(lei)，孩子們(men)(men)(men)(men)個個表現出(chu)(chu)色，每個節目都(dou)(dou)有(you)(you)其特色，教師(shi)們(men)(men)(men)(men)人人堅守崗位，中間(jian)沒有(you)(you)任(ren)何漏洞，這么小的(de)孩子能(neng)完(wan)成整場(chang)的(de)演出(chu)(chu)，很(hen)不容易(yi)，但我(wo)們(men)(men)(men)(men)成功(gong)了(le)(le)(le)(le)，真為我(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)孩子驕傲！我(wo)們(men)(men)(men)(men)還(huan)在張恒(heng)教師(shi)的(de).幫忙下(xia)刻(ke)制了(le)(le)(le)(le)光碟，給孩子們(men)(men)(men)(men)留下(xia)完(wan)美的(de)回(hui)憶。演出(chu)(chu)后，很(hen)多家長(chang)到(dao)(dao)幼(you)兒園的(de)網站上(shang)留言(yan)，對教師(shi)們(men)(men)(men)(men)的(de)辛苦(ku)表示感激，我(wo)們(men)(men)(men)(men)能(neng)得到(dao)(dao)這樣的(de)回(hui)報很(hen)欣慰。

　　5、六(liu)一期間，美(mei)術班、北園美(mei)術特色課都(dou)舉行(xing)了(le)畫(hua)(hua)展，演出(chu)那(nei)天我們在東關影院的(de)(de)(de)門廳開辟(pi)了(le)金城(cheng)幼兒園小畫(hua)(hua)廊，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們的(de)(de)(de)畫(hua)(hua)掛滿了(le)門廳，那(nei)長長的(de)(de)(de)畫(hua)(hua)廊，竟然是(shi)出(chu)自3—5歲的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)之手，有(you)人說(shuo)不相信(xin)，可(ke)是(shi)我們的(de)(de)(de)國(guo)畫(hua)(hua)現(xian)場表演給人們做出(chu)了(le)最好的(de)(de)(de)回答。我們聽到更多(duo)的(de)(de)(de)是(shi)驚嘆(tan)：這么小的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)能畫(hua)(hua)出(chu)這么好的(de)(de)(de)畫(hua)(hua)，真難得(de)！

　　6、“六一(yi)”節那天(tian)我(wo)們為每個孩子(zi)準備(bei)了精(jing)美的禮物，郭書記親(qin)自送(song)到(dao)每一(yi)個孩子(zi)手中，也(ye)把(ba)我(wo)們的無(wu)限愛意送(song)到(dao)了孩子(zi)的心里。

　　7、6月12號、13號，幼兒園進行了新(xin)生報名工作，已(yi)經(jing)順利結束(shu)，招生情(qing)景令人(ren)滿意(yi)。

　　五、個人鑒定：

　　本學期，幼(you)兒(er)園取(qu)得(de)了可喜的成績，工作是大(da)家一齊做的，我只是做了我份內的、應當做的事情，除(chu)了幼(you)兒(er)園正常(chang)的教育教學管理外，我還(huan)做好了以下幾(ji)項工作：

　　1、加(jia)強(qiang)了個人的業務學習，不斷完善、提高自(zi)我。

　　2、擔起了北園的收(shou)費(fei)工作，順利完成了各(ge)項收(shou)費(fei)任務。

　　3、做好了(le)食(shi)(shi)堂的監(jian)督(du)、會(hui)計(ji)工作，使(shi)食(shi)(shi)堂帳目清(qing)楚。

　　4、做好了幼兒園(yuan)的宣傳工作(zuo)，在(zai)學校網站、學校校刊《學誨》《成長(chang)之旅》《附小信息》上都有幼兒園(yuan)的風(feng)采。

　　六、自我鑒定：

　　能全身心地投(tou)入(ru)到工(gong)作中(zhong)(zhong)(zhong)，無(wu)論何時，何種工(gong)作，自我永遠是參與者(zhe)，而不是旁(pang)觀(guan)者(zhe)。比(bi)如(ru)運(yun)動會、六一演出等活動中(zhong)(zhong)(zhong)期間做好(hao)了(le)節目的(de)審驗、編(bian)排工(gong)作，從(cong)人(ren)員的(de)選擇(ze)、節目的(de)排練、節目單的(de)印(yin)制，到主持人(ren)的(de)訓練、動作的(de)糾正、發音的(de)指(zhi)導，我都(dou)身處其中(zhong)(zhong)(zhong)，自我永遠是參與者(zhe)，不是旁(pang)觀(guan)者(zhe)。

　　另外(wai)我(wo)工(gong)作中(zhong)也有(you)(you)許多的不(bu)足，如：有(you)(you)時(shi)工(gong)作有(you)(you)些粗，安排不(bu)夠細膩(ni)，獨擋一面的時(shi)候(hou)，難免會(hui)有(you)(you)漏洞；工(gong)作中(zhong)還(huan)有(you)(you)依(yi)靠(kao)心(xin)(xin)理，總感覺背靠(kao)附小這(zhe)棵大樹有(you)(you)依(yi)靠(kao)；有(you)(you)時(shi)與(yu)教師(shi)們(men)交往(wang)時(shi)，深(shen)感有(you)(you)代(dai)溝了(le)，與(yu)這(zhe)些新(xin)新(xin)人類(lei)的交往(wang)，有(you)(you)時(shi)有(you)(you)些力不(bu)從(cong)心(xin)(xin)。但我(wo)有(you)(you)信(xin)心(xin)(xin)、有(you)(you)熱(re)情，相(xiang)信(xin)我(wo)依(yi)然會(hui)全身心(xin)(xin)地投入到幼兒教育事業(ye)中(zhong)，相(xiang)信(xin)我(wo)們(men)的幼兒園(yuan)會(hui)越(yue)(yue)辦越(yue)(yue)好，更相(xiang)信(xin)我(wo)們(men)學校這(zhe)棵大樹會(hui)常青。

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