幼兒老師年度考(kao)核自我鑒定

　　自我(wo)(wo)鑒(jian)(jian)定(ding)是個(ge)人對一個(ge)時期的學習或(huo)工作(zuo)進行自我(wo)(wo)總結，寫(xie)自我(wo)(wo)鑒(jian)(jian)定(ding)可以(yi)幫助(zhu)我(wo)(wo)們正確地認識自我(wo)(wo)，為(wei)此我(wo)(wo)們要(yao)做(zuo)好(hao)總結，寫(xie)好(hao)自我(wo)(wo)鑒(jian)(jian)定(ding)。你想知道(dao)自我(wo)(wo)鑒(jian)(jian)定(ding)怎么寫(xie)嗎？以(yi)下是小(xiao)編為(wei)大(da)家(jia)整理的幼兒(er)老(lao)師年度考(kao)核自我(wo)(wo)鑒(jian)(jian)定(ding)，僅(jin)供(gong)參考(kao)，希望能夠幫助(zhu)到(dao)大(da)家(jia)。

　　幼兒老師年度考核自我鑒定 篇1

　　在(zai)(zai)(zai)政治(zhi)方面，我們(men)延續著(zhu)一(yi)貫(guan)認真學(xue)(xue)習的(de)(de)作(zuo)風，積極學(xue)(xue)習部(bu)(bu)里下達(da)的(de)(de)學(xue)(xue)習內容。在(zai)(zai)(zai)部(bu)(bu)里號召(zhao)集(ji)中學(xue)(xue)習“樹(shu)組(zu)工(gong)干(gan)部(bu)(bu)形象”的(de)(de)學(xue)(xue)習中，吸取文章精神，對照(zhao)自(zi)己(ji)，改正不(bu)(bu)足。讓自(zi)己(ji)在(zai)(zai)(zai)政治(zhi)覺悟(wu)上有了(le)不(bu)(bu)少提(ti)高。看到(dao)老(lao)師們(men)積極的(de)(de)向(xiang)黨組(zu)織(zhi)靠攏，深感自(zi)己(ji)在(zai)(zai)(zai)這一(yi)方面的(de)(de)學(xue)(xue)習是不(bu)(bu)夠的(de)(de)，在(zai)(zai)(zai)今后還(huan)要進一(yi)步的(de)(de)充實(shi)自(zi)己(ji)，不(bu)(bu)斷(duan)提(ti)高自(zi)身(shen)的(de)(de)政治(zhi)覺悟(wu)。

　　在業(ye)(ye)務(wu)方(fang)面，不斷吸取知識，從(cong)而(er)提升業(ye)(ye)務(wu)水(shui)平。今(jin)年外出學(xue)習(xi)的(de)機會很多(duo)，我(wo)也陸續參(can)觀了(le)(le)好(hao)幾所(suo)幼兒(er)園，吸取別的(de)園好(hao)的(de)地方(fang)，把它帶回來(lai)，結合自(zi)(zi)己加以改進和創新。通(tong)過參(can)觀學(xue)習(xi)，學(xue)習(xi)到一(yi)(yi)些(xie)平時自(zi)(zi)己看不到的(de)`新觀念和主題活(huo)動。從(cong)而(er)提高(gao)了(le)(le)業(ye)(ye)務(wu)學(xue)習(xi)能力。在每(mei)周的(de)教研學(xue)習(xi)中，我(wo)們開展(zhan)了(le)(le)“每(mei)周一(yi)(yi)談”活(huo)動。通(tong)過學(xue)習(xi)一(yi)(yi)些(xie)有(you)價(jia)值的(de)文章，我(wo)們大(da)家一(yi)(yi)起討論分析，積極(ji)起到了(le)(le)學(xue)習(xi)的(de)目的(de)，達到了(le)(le)深入學(xue)習(xi)的(de)效(xiao)果。無意間提高(gao)了(le)(le)自(zi)(zi)己的(de)自(zi)(zi)主自(zi)(zi)學(xue)和表達的(de)能力。

　　不斷充實(shi)(shi)(shi)自己，學(xue)習(xi)新綱(gang)要(yao)，這些理(li)論(lun)(lun)是每(mei)一位幼兒(er)園教師必(bi)要(yao)具備的(de)(de)(de)，但只有理(li)論(lun)(lun)沒有實(shi)(shi)(shi)踐(jian)，一味的(de)(de)(de)紙上(shang)談(tan)兵，是不行的(de)(de)(de)。所以今年我(wo)也著重在(zai)聯系(xi)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)方面大下(xia)力度。年初我(wo)們迎(ying)來(lai)了(le)一級一類的(de)(de)(de)復(fu)驗工作。這正(zheng)(zheng)是理(li)論(lun)(lun)聯系(xi)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)的(de)(de)(de)鍛煉大好(hao)機會。業(ye)務學(xue)習(xi)中(zhong)大家一起討(tao)論(lun)(lun)解答每(mei)個(ge)班(ban)遇到的(de)(de)(de)問題(ti)，請專家來(lai)指導幫助，漸(jian)漸(jian)的(de)(de)(de)我(wo)感到自己越來(lai)越清楚了(le)，并大膽的(de)(de)(de)嘗(chang)試(shi)。在(zai)這次的(de)(de)(de)活動中(zhong)，我(wo)們開展了(le)“各行各業(ye)”的(de)(de)(de)主(zhu)題(ti)活動，活動的(de)(de)(de)開展完全(quan)是結合孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)意(yi)愿(yuan)與需要(yao)。讓(rang)孩(hai)(hai)子(zi)走出去(qu)，把和有關(guan)主(zhu)題(ti)活動的(de)(de)(de)事物請進來(lai)。孩(hai)(hai)子(zi)親身去(qu)探索(suo)去(qu)感受(shou)，這次的(de)(de)(de)活動真正(zheng)(zheng)做到了(le)理(li)論(lun)(lun)結合實(shi)(shi)(shi)踐(jian)。，更(geng)貼(tie)近社會更(geng)貼(tie)近生活。結果(guo)告訴我(wo)們，是成(cheng)功的(de)(de)(de)。孩(hai)(hai)子(zi)是快樂的(de)(de)(de)。

　　緊接著我(wo)(wo)又迎來(lai)了一次充分的(de)(de)(de)鍛煉(lian)機會(hui)，六一兒童節(jie)。兒童節(jie)對(dui)孩子(zi)(zi)來(lai)說(shuo)是(shi)一年中(zhong)很重要的(de)(de)(de)日子(zi)(zi)，今(jin)年的(de)(de)(de)六一我(wo)(wo)園開放半日活動，一方面請(qing)家(jia)長到(dao)幼兒園里與孩子(zi)(zi)一起過(guo)快樂的(de)(de)(de)一天，另一方面也讓家(jia)長了解孩子(zi)(zi)在幼兒園里的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)和生(sheng)活。這樣(yang)一個重要的(de)(de)(de)日子(zi)(zi)，園長來(lai)讓我(wo)(wo)組(zu)織活動，是(shi)對(dui)我(wo)(wo)極大(da)的(de)(de)(de)信任，我(wo)(wo)懷著無比激(ji)動的(de)(de)(de)心情(qing)，積(ji)極著手準備活動，在準備中(zhong)也有過(guo)困惑，但(dan)在大(da)家(jia)的(de)(de)(de)鼓勵和幫助下，給了我(wo)(wo)莫大(da)的(de)(de)(de)信心。第(di)一次面對(dui)那么多(duo)家(jia)長，心情(qing)是(shi)激(ji)動而又緊張(zhang)的(de)(de)(de)。一個人(ren)一生(sheng)將有許多(duo)的(de)(de)(de)第(di)一次，但(dan)有些不(bu)(bu)會(hui)記憶深刻，而這次的(de)(de)(de)這個第(di)一次，我(wo)(wo)將永(yong)遠(yuan)記住。這一年里，我(wo)(wo)聽從組(zu)織的(de)(de)(de)安排，從小(xiao)班到(dao)大(da)班再(zai)到(dao)中(zhong)班，不(bu)(bu)怨不(bu)(bu)悔，隨(sui)時聽從領導調派(pai)，通過(guo)這樣(yang)的(de)(de)(de)工(gong)作讓我(wo)(wo)的(de)(de)(de)業務能(neng)力也得(de)到(dao)了充分鍛煉(lian)。

　　幼兒老師年度考核自我鑒定 篇2

　　本學(xue)期(qi)(qi)的(de)語(yu)文(wen)工作業已即將結(jie)束了。在(zai)這半學(xue)期(qi)(qi)的(de)語(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)實(shi)踐(jian)中(zhong)，對(dui)于一(yi)個(ge)剛(gang)畢(bi)業的(de)新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)師我來說(shuo)，無(wu)論(lun)是教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)思(si)想和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)理念(nian)的(de)形(xing)成(cheng)與接受，還是教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方法和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)積累和(he)(he)提(ti)高，以(yi)及教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)內(nei)容和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)理論(lun)的(de)豐富和(he)(he)拓展，都有了教(jiao)(jiao)(jiao)高的(de)程度(du)地提(ti)高。一(yi)言以(yi)蔽之(zhi)：我已經(jing)由一(yi)個(ge)剛(gang)畢(bi)業的(de)準老師成(cheng)長(chang)成(cheng)為一(yi)名合格的(de)初中(zhong)語(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)師。反(fan)思(si)才能進步，溫故(gu)方可知(zhi)新(xin)現將本學(xue)期(qi)(qi)的(de)工作的(de)得失(shi)情況具體而詳細的(de)加(jia)以(yi)總結(jie)。

　　第一、教學思想先進，教學理念與時俱進

　　意識反映(ying)實(shi)踐(jian)，科學(xue)的(de)(de)思想意識可以指導實(shi)踐(jian)活(huo)動。前期的(de)(de)崗前培訓(xun)加上(shang)后天(tian)的(de)(de)自我努力(li)，使我掌(zhang)握和領會(hui)了素(su)質教育的(de)(de)思想;新(xin)課(ke)程(cheng)(cheng)改革又讓我的(de)(de)教育理(li)念(nian)與(yu)時(shi)代同步。因而，在(zai)教學(xue)工作過程(cheng)(cheng)中充(chong)分顯示(shi)出知識與(yu)能力(li)、方法與(yu)過程(cheng)(cheng)、情(qing)感態度價(jia)值觀的(de)(de)三維教學(xue)的(de)(de)思想，以及自主、合作、探(tan)究的(de)(de)教學(xue)新(xin)模式(shi)。

　　第二、教學方法靈活多樣化、教學能力全面化、深層次化

　　年輕是(shi)我們的(de)(de)資本，另一方面年輕又是(shi)幼稚(zhi)的(de)(de)代名詞(ci);熱情是(shi)工作的(de)(de)必要(yao)前(qian)提(ti)條(tiao)件(jian)，但(dan)(dan)如果(guo)過分的(de)(de)熱情就容易形成武斷(duan)與莽撞的(de)(de)性格(ge)。但(dan)(dan)通過了學校的(de)(de)安排的(de)(de)拜(bai)師活(huo)(huo)動(dong)及積極有效的(de)(de)教(jiao)學實踐，加上個人后(hou)天努(nu)力，我的(de)(de)教(jiao)學方法和教(jiao)學能力得(de)到了很大程度的(de)(de)提(ti)高。情景的(de)(de)設置、靈(ling)活(huo)(huo)的(de)(de)互動(dong)設計、情感教(jiao)學、心靈(ling)對話的(de)(de)教(jiao)學方式等等多樣化教(jiao)學方法使得(de)課堂(tang)氣氛活(huo)(huo)躍，教(jiao)學效果(guo)良好(hao)，自己的(de)(de)實際操(cao)作能力也(ye)游刃有余。

　　第三、教學內容和教學理論日益豐富和深化。

　　經驗一定程度上(shang)可以(yi)(yi)促(cu)進人(ren)的(de)(de)(de)發(fa)展的(de)(de)(de)步伐，同時(shi)有(you)(you)時(shi)也可能(neng)阻(zu)礙(ai)人(ren)的(de)(de)(de)潛能(neng)的(de)(de)(de)發(fa)掘(jue)。剛畢業，我(wo)的(de)(de)(de)確年輕，但這也意味著我(wo)沒有(you)(you)老(lao)的(de)(de)(de)模式(shi)的(de)(de)(de)拘泥和(he)影響(xiang)，特別是處在一個(ge)有(you)(you)傳統教(jiao)育(yu)(yu)向素質教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)轉型的(de)(de)(de)時(shi)期(qi)，處在一個(ge)新(xin)(xin)課程改革的(de)(de)(de)新(xin)(xin)時(shi)期(qi)：新(xin)(xin)人(ren)、新(xin)(xin)事、新(xin)(xin)面(mian)貌;天(tian)時(shi)、地利、人(ren)和(he)。正如，零代表著沒有(you)(you)，也意味著有(you)(you)更大的(de)(de)(de)接受和(he)發(fa)展空間。因(yin)而，我(wo)可以(yi)(yi)自(zi)(zi)由的(de)(de)(de)全面(mian)推行(xing)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)計劃。首先，抓(zhua)積(ji)累、夯基矗開展三(san)字一話、名(ming)言積(ji)累等(deng)活動。其次(ci)，重說(shuo)寫、練能(neng)力。通過即(ji)興(xing)演講、寫心得(de)體(ti)會(hui)、習(xi)作練習(xi)的(de)(de)(de)方式(shi)培(pei)養學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)說(shuo)寫能(neng)力。最后(hou)重運用、拓視野。通過連詞造(zao)句、仿(fang)例(li)造(zao)句及現代文閱讀訓(xun)練等(deng)方式(shi)加以(yi)(yi)培(pei)養。與此(ci)同時(shi)，我(wo)還通過朗誦名(ming)家名(ming)作的(de)(de)(de)方式(shi)，適時(shi)對(dui)學(xue)(xue)生進行(xing)情(qing)感滲(shen)透和(he)美學(xue)(xue)教(jiao)育(yu)(yu)和(he)一定寫作訓(xun)練。另外，我(wo)還注(zhu)意對(dui)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)興(xing)趣的(de)(de)(de)培(pei)養，我(wo)們都(dou)深知(zhi)興(xing)趣是最好的(de)(de)(de)老(lao)師(shi)因(yin)此(ci)我(wo)在平時(shi)補(bu)充一些知(zhi)識(shi)性(xing)與趣味性(xing)統一的(de)(de)(de)習(xi)題，讓同學(xue)(xue)們在說(shuo)笑(xiao)中受到了知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)灌輸和(he)美的(de)(de)(de)熏陶。

　　實踐是認識的(de).唯一來源(yuan)。正是在教(jiao)學(xue)實踐這一過程中(zhong)，我(wo)得到了豐(feng)富的(de)理論知識及(ji)材料積累，為(wei)以后的(de)教(jiao)學(xue)、教(jiao)研(yan)工作奠定了結(jie)實的(de)基矗(chu)

　　成(cheng)績是可(ke)喜的，收獲(huo)是豐碩的。在(zai)總(zong)結收獲(huo)的同時(shi)，我(wo)也看(kan)到(dao)了自(zi)己的不(bu)足。

　　第一、在(zai)處(chu)理已(yi)有(you)的(de)知(zhi)識與傳授(shou)的(de)知(zhi)識的(de)時候，有(you)時不能協調好兩者之(zhi)間的(de)關系。

　　第二、對部分教材內(nei)容把握不全面(mian)、有時只求形式，忽視了內(nei)容實質。

　　第三、具體的教學過程中有時教學難重點處理的有偏差(cha)。

　　總結(jie)經驗可以充實自我(wo)，反思不(bu)足可以提高自我(wo)。相信在(zai)反復的總結(jie)和反思中，我(wo)會不(bu)斷的完(wan)善自我(wo)和提高自我(wo)的。

　　幼兒老師年度考核自我鑒定 篇3

　　隨著(zhu)(zhu)督導(dao)工作(zuo)(zuo)的(de)完滿(man)結束，一學期(qi)的(de)工作(zuo)(zuo)又近尾(wei)聲(sheng)了(le)，我們(men)這個剛剛組(zu)建的(de)大家(jia)庭也留下了(le)許多(duo)(duo)孩子們(men)成長的(de)足跡，那里(li)記載了(le)他們(men)無數(shu)的(de)歌(ge)聲(sheng)、哭鬧聲(sheng)和歡笑聲(sheng)，也記載著(zhu)(zhu)教師們(men)無數(shu)的(de)汗水和無盡的(de)愛心(xin)。看(kan)著(zhu)(zhu)剛開學時(shi)還哭哭鬧鬧的(de)你們(men)如今都已能(neng)很好的(de)適(shi)應幼兒園生活，我們(men)心(xin)中(zhong)欣喜、欣慰、百(bai)感(gan)交集。回(hui)想(xiang)這學期(qi)來我們(men)付出的(de)艱辛(xin)和努力，看(kan)到今日孩子們(men)取得的(de)提高，心(xin)中(zhong)感(gan)慨不已，更多(duo)(duo)的(de)是充滿(man)了(le)甜蜜。

　　一、培養習慣在點滴

　　1、適應愉快(kuai)團體生活

　　為了能(neng)讓幼兒(er)(er)順利地渡(du)過(guo)入(ru)園的(de)適應期(qi)，暑(shu)假里我們(men)兩位教師頂著(zhu)酷暑(shu)到(dao)每(mei)一位幼兒(er)(er)家進(jin)行家訪，了解幼兒(er)(er)情景(jing)，和幼兒(er)(er)相(xiang)互熟悉，打消了家長們(men)的(de)顧慮。當孩子來園時，我們(men)輕輕的(de)抱(bao)起孩子，輕聲安撫他們(men)；

　　孩子(zi)繼續哭鬧(nao)時，我們(men)蹲(dun)下來與他們(men)進行心(xin)與心(xin)的溝通，告訴(su)孩子(zi)們(men)教(jiao)師是多么寶貝他們(men)；

　　孩(hai)子(zi)默(mo)默(mo)地(di)(di)流淚(lei)想媽媽時(shi)，我們(men)就像(xiang)孩(hai)子(zi)們(men)的(de)(de)媽媽一(yi)(yi)樣，拉著他們(men)的(de)(de)小手和他們(men)一(yi)(yi)齊做游(you)戲如今每一(yi)(yi)天(tian)清晨，孩(hai)子(zi)都(dou)會高高興興地(di)(di)來園，主(zhu)動(dong)與(yu)家長道(dao)別。進(jin)入冬(dong)季后，經過教(jiao)師的(de)(de)鼓勵和家長的(de)(de)配合，孩(hai)子(zi)們(men)都(dou)能不怕冷，班(ban)級出勤率還是比較良好(hao)的(de)(de)。

　　2、提高生活自(zi)理本事

　　孩(hai)子(zi)(zi)們(men)在家(jia)備受寵愛，飯來(lai)張口，衣來(lai)伸手，經過家(jia)長(chang)和(he)我(wo)們(men)的(de)(de)配(pei)合(he)，逐步讓(rang)幼(you)兒(er)(er)學會(hui)(hui)穿脫(tuo)衣物（如先將鞋子(zi)(zi)脫(tuo)下后(hou)整(zheng)齊(qi)地放(fang)在床前，再脫(tuo)褲子(zi)(zi)，然后(hou)鉆進被子(zi)(zi)，身體仰(yang)天睡）。我(wo)班幼(you)兒(er)(er)雖然都(dou)會(hui)(hui)自(zi)我(wo)吃(chi)飯，但喜歡邊說邊吃(chi)，東張西望。進餐(can)的(de)(de)速度異(yi)常(chang)的(de)(de)慢。針(zhen)對(dui)這一現象，在午餐(can)時我(wo)們(men)兩位教師巡回和(he)引導(dao)幼(you)兒(er)(er)，鼓(gu)勵吃(chi)的(de)(de)慢寶(bao)寶(bao)，從一開(kai)始的(de)(de)很(hen)慢，到(dao)此刻能(neng)在30分鐘內獨(du)立完成(cheng)自(zi)我(wo)的(de)(de)飯菜是一個很(hen)大(da)的(de)(de)提高，孩(hai)子(zi)(zi)們(men)愿(yuan)意自(zi)我(wo)加快(kuai)吃(chi)飯的(de)(de)速度，吃(chi)完后(hou)，還會(hui)(hui)很(hen)有自(zi)豪感。對(dui)于幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)習慣培養并(bing)不(bu)是一朝一夕的(de)(de)事情，我(wo)們(men)長(chang)期(qi)堅(jian)持不(bu)懈的(de)(de)努(nu)力最終換來(lai)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)提高。

　　3、培(pei)養做事(shi)自信(xin)心

　　對于小班幼兒來說，自理本事(shi)的強與弱，直接影響到他們的自信心。如(ru)：穿脫衣服、穿鞋(xie)襪、疊(die)衣服、獨立吃飯(fan)、獨立入廁等等。剛上幼兒園(yuan)時，孩(hai)子們什么都(dou)不愿做，什么事(shi)情(qing)都(dou)要請教師幫忙，于是(shi)我們先(xian)教孩(hai)子怎(zen)樣(yang)做，兒歌(ge)等方(fang)式

　　引導孩子(zi)有興趣地嘗試自(zi)我(wo)動手的(de)樂趣。孩子(zi)經過(guo)練習從不會(hui)到(dao)逐漸(jian)掌握(wo)，他們(men)經過(guo)自(zi)我(wo)的(de)努力而完成，在完成的(de)過(guo)程中，得(de)(de)到(dao)了(le)(le)(le)鍛煉(lian)，從完成的(de)結果中，感受到(dao)“我(wo)能(neng)行”，從而使幼兒相(xiang)信自(zi)我(wo)，增加(jia)自(zi)信。此刻，我(wo)們(men)班大部分能(neng)夠自(zi)我(wo)獨立大小便(bian)，每個孩子(zi)都(dou)掌握(wo)了(le)(le)(le)洗(xi)手的(de)方法。孩子(zi)們(men)也變(bian)得(de)(de)大膽、活(huo)潑、獨立了(le)(le)(le)，喜歡與人(ren)交(jiao)流，愿(yuan)意(yi)表達自(zi)我(wo)的(de)意(yi)愿(yuan)，還學會(hui)了(le)(le)(le)幫(bang)忙別人(ren)、關心別人(ren)了(le)(le)(le)。

　　二、愛看愛問愿意說

　　1、適(shi)宜(yi)主題助成長(chang)

　　根據(ju)《指(zhi)南》的(de)指(zhi)導(dao)思想和(he)基本要(yao)求以及小班幼兒(er)的(de)年齡特點、學(xue)習需(xu)要(yao)，制定教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)計劃，開展了(le)《小寶(bao)寶(bao)》、《娃(wa)娃(wa)家(jia)》、《動物花花衣》、《蘋果和(he)橘子》、《小醫生》、《不怕冷》等主題教(jiao)育(yu)(yu)。經過故(gu)事、兒(er)歌、歌曲、參(can)觀等多種形(xing)式的(de)學(xue)習方式，使幼兒(er)在情感、認知、交往上(shang)都得到了(le)提(ti)高。如(ru)：經過圖片、故(gu)事，使孩子明白了(le)自我身(shen)體的(de)明顯特征(zheng)和(he)身(shen)體主要(yao)部分的(de)簡單(dan)功能；

　　帶幼(you)(you)兒(er)到(dao)幼(you)(you)兒(er)園(yuan)的(de)(de)哥哥角(jiao)落走走，看(kan)看(kan)，撿撿地上(shang)的(de)(de)落葉(xie)，用小腳(jiao)在落葉(xie)鋪成的(de)(de)小路上(shang)走一走，讓(rang)幼(you)(you)兒(er)感受季節的(de)(de)'變化；

　　參觀動物(wu)園，給孩子們講(jiang)解(jie)各(ge)種各(ge)樣動物(wu)的(de)特征(zheng)，了解(jie)部(bu)分動物(wu)的(de)外(wai)形特征(zheng)等等。

　　2、注重個(ge)別差異

　　在家訪(fang)時(shi)我(wo)們(men)(men)就發(fa)現，個別由祖輩照(zhao)顧的(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)說普通(tong)話(hua)(hua)(hua)、聽普通(tong)話(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)本事并不是(shi)(shi)很(hen)強。此刻孩子(zi)(zi)基本上都(dou)能聽懂(dong)普通(tong)話(hua)(hua)(hua)了(le)，也(ye)已(yi)養(yang)成了(le)說普通(tong)話(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)習(xi)慣。可(ke)是(shi)(shi)在與同伴(ban)的(de)(de)(de)交流中(zhong)，語言還顯得不夠豐(feng)富，常常資料表達(da)不清楚。我(wo)班在日常生活(huo)中(zhong)的(de)(de)(de)各個環節(jie)設立了(le)許多(duo)趣味的(de)(de)(de)游戲(xi)小欄目，經過(guo)游戲(xi)提(ti)高幼兒聽說的(de)(de)(de)興趣，并收到了(le)良好的(de)(de)(de)效果。如(ru)：在學(xue)習(xi)活(huo)動孩子(zi)(zi)發(fa)言時(shi)，我(wo)們(men)(men)鼓(gu)勵孩子(zi)(zi)們(men)(men)多(duo)說、說話(hua)(hua)(hua)完整；

　　我們(men)鼓勵(li)幼兒進行每一天(tian)天(tian)氣的預報，在(zai)這個(ge)小小的活動中，孩子們(men)的語言組織本事、表達本事、自信心方(fang)面都得(de)到了(le)鍛煉。

　　三、天性愛動學會玩

　　我(wo)班幼兒(er)(er)(er)的(de)運動本事較強，在(zai)(zai)活(huo)動中能(neng)勇敢(gan)的(de)進行活(huo)動，動作發(fa)展協調。隨著寒冷的(de)冬季的(de)來(lai)臨，許多幼兒(er)(er)(er)都推遲了(le)(le)來(lai)園(yuan)的(de)時間(jian)，一(yi)(yi)些(xie)(xie)孩子(zi)即(ji)使(shi)來(lai)到幼兒(er)(er)(er)園(yuan)，也總是把手縮在(zai)(zai)袖子(zi)里。針對(dui)這種情(qing)景，我(wo)們及(ji)時對(dui)幼兒(er)(er)(er)進行了(le)(le)不怕冷的(de)教(jiao)育，并保證(zheng)每一(yi)(yi)天戶(hu)外(wai)活(huo)動的(de)時間(jian)。經過一(yi)(yi)些(xie)(xie)體育活(huo)動，一(yi)(yi)方面讓幼兒(er)(er)(er)感受各種讓自(zi)我(wo)變暖和的(de)方法，另一(yi)(yi)方面，經過走(zou)、跑、跳、攀登和鉆爬等練習發(fa)展幼兒(er)(er)(er)的(de)身體素(su)質。此外(wai)，在(zai)(zai)運動中我(wo)們還加強了(le)(le)勇敢(gan)教(jiao)育，以培養他(ta)們堅強的(de)品質。

　　四、歡樂游戲樂意玩

　　游戲(xi)環境(jing)也一而再、再而三地根據幼兒發(fa)(fa)展(zhan)情(qing)景進行調整，經(jing)過一次(ci)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)變動(dong)，環境(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創設最終(zhong)讓孩(hai)子(zi)們(men)(men)有(you)了(le)主(zhu)(zhu)動(dong)探索的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣。孩(hai)子(zi)們(men)(men)根據自我喜(xi)好(hao)(hao)，自由(you)地選擇游戲(xi)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)角(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)。學期我們(men)(men)創設了(le)娃娃家、小醫(yi)(yi)院(yuan)、理(li)發(fa)(fa)店、啦啦大舞(wu)臺、涂鴉館(guan)、發(fa)(fa)發(fa)(fa)工地、動(dong)物園(yuan)等主(zhu)(zhu)題，根據幼兒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)游戲(xi)發(fa)(fa)展(zhan)水(shui)平逐步推(tui)進，從一開始的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)多(duo)個(ge)娃娃家到(dao)最終(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一個(ge)統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)娃娃家，幼兒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)游戲(xi)好(hao)(hao)水(shui)平逐步推(tui)進。在游戲(xi)中，能(neng)夠反(fan)映出(chu)幼兒平時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活經(jing)驗(yan)，使幼兒能(neng)積累更多(duo)地社會經(jing)驗(yan)。經(jing)過觀察幼兒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)游戲(xi)，我們(men)(men)發(fa)(fa)現(xian)孩(hai)子(zi)們(men)(men)最喜(xi)歡娃娃家和醫(yi)(yi)院(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)游戲(xi)。很多(duo)孩(hai)子(zi)都愿意扮演娃娃家、醫(yi)(yi)院(yuan)里主(zhu)(zhu)角(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)。如：娃娃家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)、媽(ma)媽(ma)，小醫(yi)(yi)院(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)醫(yi)(yi)生(sheng)(sheng)等。因為這(zhe)些主(zhu)(zhu)角(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)更貼近(jin)孩(hai)子(zi)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)日常生(sheng)(sheng)活，他(ta)們(men)(men)已經(jing)具備了(le)豐富(fu)地生(sheng)(sheng)活經(jing)驗(yan)。經(jing)過一學期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)游戲(xi)活動(dong)，孩(hai)子(zi)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)角(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)意識(shi)、職責(ze)心和交往本事都有(you)了(le)進一步的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提高。他(ta)們(men)(men)能(neng)明確主(zhu)(zhu)角(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，明白要根據自我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)角(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)做事情(qing)；

　　了解每個游戲區域的規則，并(bing)自覺(jue)遵(zun)守；

　　在游(you)戲講(jiang)評時，愿意與(yu)同伴分(fen)享自我(wo)在游(you)戲中成功經驗、遇到的問題。但活動(dong)中的交往互動(dong)等(deng)問題還(huan)(huan)需要(yao)增強。有部分(fen)幼兒在某些方面還(huan)(huan)是有自我(wo)中心現象。

　　五、家長工作共協作

　　1、加(jia)強聯系多溝通

　　一(yi)個好的(de)(de)班級(ji)離不開(kai)(kai)教(jiao)師們(men)(men)的(de)(de)密(mi)切(qie)配合，更離不開(kai)(kai)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)們(men)(men)的(de)(de)大力支持。所以(yi)，我們(men)(men)在開(kai)(kai)學(xue)前的(de)(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)訪時(shi)就對家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)提出了(le)家(jia)(jia)(jia)(jia)園(yuan)溝通的(de)(de)期望，同時(shi)根據幼(you)兒的(de)(de)實際情景，不定期地開(kai)(kai)展(zhan)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)講座和個別交流談心，以(yi)求得家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)協(xie)助。異常是在孩子(zi)的(de)(de)生活自(zi)理本事的(de)(de)培養(yang)方面(mian)，在本學(xue)期中(zhong)，經過(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)會向家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)宣傳培養(yang)幼(you)兒自(zi)理本事的(de)(de)重要性(xing)，并(bing)介紹(shao)培養(yang)的(de)(de)方法和途徑，經過(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)(jia)訪、家(jia)(jia)(jia)(jia)園(yuan)聯系冊、家(jia)(jia)(jia)(jia)園(yuan)之窗、班級(ji)網(wang)站、電話等(deng)方式，讓家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)們(men)(men)了(le)解(jie)幼(you)兒園(yuan)的(de)(de)情景。同時(shi)，我們(men)(men)充(chong)分發揮(hui)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)資源，調動(dong)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)更好地參(can)與到我們(men)(men)的(de)(de)活動(dong)中(zhong)。如：發動(dong)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)為班內(nei)的(de)(de)主題教(jiao)育收集資料；

　　與家長堅持經常性聯系，幫忙(mang)家長提高家教水平，達成家園同步(bu)共(gong)育，促進幼兒健康和諧全(quan)面發展(zhan)。

　　2、個別(bie)約談顯成(cheng)效

　　王(wang)(wang)璐(lu)小朋友(you)初為輕肥，我(wo)們(men)和王(wang)(wang)璐(lu)的(de)家長反饋。王(wang)(wang)璐(lu)的(de)爸爸媽媽也配(pei)合我(wo)們(men)的(de)工作，在家不吃(chi)熱量高地(di)零(ling)食(shi)。在幼(you)兒園，午餐時我(wo)們(men)會提醒寶寶先吃(chi)蔬果，半碗湯，吃(chi)飯菜時細嚼慢咽。經(jing)過我(wo)們(men)的(de)努力，此(ci)刻(ke)王(wang)(wang)璐(lu)已(yi)是超重(zhong)了，相(xiang)信(xin)不久的(de)將來王(wang)(wang)璐(lu)的(de)體重(zhong)會健康(kang)。本學期我(wo)們(men)根據幼(you)兒的(de)不一(yi)樣特點進(jin)行(xing)了約談，家長們(men)對(dui)此(ci)十分(fen)歡飲，這樣近距(ju)離一(yi)對(dui)一(yi)坦誠的(de)方式(shi)，讓(rang)我(wo)們(men)和家長共同覺得問題，幫忙寶寶成長。

　　六、不足問題(ti)需(xu)改善

　　一個學期即(ji)將過去，幼兒在各方面都有了不一樣程(cheng)度(du)的(de)提高，但有些方面還需要努力。

　　（1）主(zhu)角意識還需(xu)進一(yi)步改(gai)善，主(zhu)角游(you)戲(xi)的主(zhu)角工(gong)作(zuo)(zuo)任(ren)務(wu)不(bu)夠清楚，這些在以后的工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)將(jiang)不(bu)斷努力，加強改(gai)善，爭取在今后工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)做(zuo)得更(geng)好(hao)。

　　（2）幼(you)(you)兒存(cun)在差異，部分孩子的(de)自理本事還不夠強(qiang)，如倪宇斌等幼(you)(you)兒，要對(dui)這(zhe)些幼(you)(you)兒加(jia)(jia)強(qiang)自我服務本事的(de)培養。個別幼(you)(you)兒性格過(guo)于內向，不愿意在團體活動中(zhong)大膽的(de)表現自我，所以仍要繼續加(jia)(jia)強(qiang)與家庭的(de)共同合作，共促幼(you)(you)兒的(de)發展。

　　（3）幼(you)兒的(de)傾聽本事持之以恒的(de)培養。

　　忙碌而又充(chong)實的(de)一個(ge)學期即(ji)將(jiang)過去(qu)，在看到(dao)成績的(de)同時，我(wo)們也找到(dao)了自身(shen)的(de)許多不足：戶外體育活動資料有待進一步豐富(fu)、我(wo)班(ban)幼兒生活自理本事的(de)提高等。在新(xin)的(de)學期里我(wo)們將(jiang)更加積(ji)極(ji)進取(qu)，將(jiang)一份(fen)摯愛融(rong)入到(dao)自我(wo)的(de)工作中去(qu)，用歡樂去(qu)闡(chan)釋工作。

　　這一學(xue)(xue)期以來，本(ben)人熱愛本(ben)職工(gong)作，認真(zhen)學(xue)(xue)習(xi)新的(de)教(jiao)育理論，廣泛(fan)涉獵各(ge)種知(zhi)識(shi)，形成比(bi)較完整的(de)知(zhi)識(shi)結構，嚴(yan)格要(yao)求學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，尊重(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，發揚教(jiao)學(xue)(xue)民主，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)有所得，不斷提(ti)高，從而(er)不斷提(ti)高自己(ji)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)水(shui)平和(he)思(si)想(xiang)覺悟，為了下一學(xue)(xue)年的(de)教(jiao)育工(gong)作做的(de)更(geng)好，下面是本(ben)人的(de)本(ben)學(xue)(xue)期的(de)教(jiao)學(xue)(xue)經驗及教(jiao)訓。

　　教(jiao)育教(jiao)學(xue)方面：要提(ti)高教(jiao)學(xue)質量，關鍵是上(shang)好(hao)課，為了上(shang)好(hao)課，我做了下面的(de)工作：

　　1、課前準備：備好(hao)課。

　　2、認真(zhen)鉆研教材(cai)(cai)(cai)，對教材(cai)(cai)(cai)的基(ji)本思想、基(ji)本概(gai)念，每(mei)句話、每(mei)個字都(dou)弄(nong)清楚(chu)，了解(jie)教材(cai)(cai)(cai)的結(jie)構，重點(dian)(dian)與難(nan)點(dian)(dian)，掌握知(zhi)識(shi)的邏(luo)輯(ji)，能運用自(zi)如，知(zhi)道應補充哪(na)些資料，怎樣才能教好。

　　3、了解學生原有的知識技能(neng)的質量，他們的興趣(qu)、需要、方法(fa)、習(xi)慣，學習(xi)新(xin)知識可能(neng)會有哪些困難，采(cai)取相(xiang)應的預防措施。

　　4、考慮(lv)教(jiao)法(fa)，解決(jue)如何(he)把已掌握的教(jiao)材(cai)傳授給學生(sheng)，包括如何(he)組織教(jiao)材(cai)、如何(he)安排每(mei)節(jie)課的活動。

　　5、課堂上(shang)的情況，組織好(hao)課堂教學(xue)(xue)，關注(zhu)全體(ti)學(xue)(xue)生，注(zhu)意信息反饋，調動學(xue)(xue)生的有意注(zhu)意，使其(qi)保(bao)持相對穩定性，同時(shi)，激發學(xue)(xue)生的情感(gan)，使他們產生愉快(kuai)的心境，創造(zao)良好(hao)的課堂氣氛(fen)，課堂語(yu)言(yan)簡(jian)潔明了，克服了以前重復(fu)的毛病(bing)，課堂提問面向全體(ti)學(xue)(xue)生，注(zhu)意引發學(xue)(xue)生學(xue)(xue)數學(xue)(xue)的興趣，課堂上(shang)講練(lian)結合，布置好(hao)家庭作業，作業少而精(jing)，減(jian)輕學(xue)(xue)生的負(fu)擔(dan)。

　　6、要(yao)提高教(jiao)學(xue)(xue)質量，還要(yao)做好(hao)(hao)課后(hou)輔(fu)導(dao)(dao)(dao)工作，小學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)愛動、好(hao)(hao)玩，缺乏自控能力，常在學(xue)(xue)習上不能按時完成作業(ye)，有的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)抄襲作業(ye)，針對(dui)這(zhe)種問題，就要(yao)抓(zhua)好(hao)(hao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)思想教(jiao)育(yu)，并使這(zhe)一工作慣徹到對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)習指導(dao)(dao)(dao)中去，還要(yao)做好(hao)(hao)對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習的(de)輔(fu)導(dao)(dao)(dao)和幫助工作，尤其(qi)在后(hou)進(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)轉(zhuan)化上。

　　如(ru)今，社會對教(jiao)師(shi)的(de)素質要求更高，在今后的(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)工作(zuo)中，我將更嚴格要求自己(ji)，努(nu)力工作(zuo)，發揚優點，改正缺點，開(kai)拓(tuo)前(qian)進，為美好的(de)明天(tian)奉(feng)獻自己(ji)的(de)力量。

　　幼兒老師年度考核自我鑒定 篇4

　　時光荏苒，歲月如梭(suo)!轉(zhuan)眼間(jian)我(wo)自己走上(shang)工(gong)作崗位已經(jing)(jing)十(shi)五(wu)年有余了(le)!想來(lai)(lai)其中有成功的(de)(de)喜悅也有失敗(bai)的(de)(de)掙扎(zha)與彷徨!曾經(jing)(jing)過(guo)去的(de)(de)并不是過(guo)眼云煙，而是經(jing)(jing)驗和收獲，它使我(wo)的(de)(de)人(ren)生航(hang)標又走到了(le)一個新的(de)(de)起點上(shang)。就這(zhe)樣，我(wo)在展望未來(lai)(lai)的(de)(de)同時不斷的(de)(de)回(hui)顧(gu)和總結(jie)著前(qian)進(jin)，因為(wei)(wei)回(hui)顧(gu)總結(jie)為(wei)(wei)前(qian)進(jin)的(de)(de)腳步清掃障礙，保駕護航(hang)!以下是我(wo)這(zhe)一年來(lai)(lai)的(de)(de)工(gong)作、及回(hui)顧(gu)的(de)(de)這(zhe)一年的(de)(de)工(gong)作的(de)(de)點滴!

　　一、思想方面：

　　作(zuo)為一(yi)名年(nian)輕的(de)(de)教(jiao)育戰(zhan)線的(de)(de)一(yi)線教(jiao)師(shi)(shi)，時刻提(ti)醒(xing)自(zi)己爭做優秀(xiu)教(jiao)師(shi)(shi)，突出教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)工作(zuo)先進(jin)性。在工作(zuo)與學(xue)習中，我以積極求(qiu)真(zhen)、求(qiu)進(jin)的(de)(de)態(tai)度(du)認真(zhen)參加各項(xiang)學(xue)習，深入學(xue)習政治理論(lun)知識，認真(zhen)仔(zi)細的(de)(de)做好學(xue)習筆(bi)記。關心(xin)國家(jia)大(da)事(shi)，擁(yong)護黨(dang)中央的(de)(de)領(ling)導，堅持四項(xiang)基本原則(ze)，擁(yong)護黨(dang)的(de)(de)各項(xiang)方(fang)針政策，遵章守(shou)紀，團結同(tong)事(shi)，熱(re)心(xin)幫助他(ta)人(ren);教(jiao)育目的(de)(de)明(ming)確，態(tai)度(du)端正，鉆研業務(wu)，勤奮刻苦;關心(xin)學(xue)生，愛(ai)護學(xue)生，為人(ren)師(shi)(shi)表，有奉獻精(jing)神。熱(re)愛(ai)自(zi)己的(de)(de)事(shi)業。積極的(de)(de)投身到工作(zuo)之中去。積極的(de)(de)參加了學(xue)校組織的(de)(de)校本培訓使自(zi)己在教(jiao)育科研、教(jiao)育理論(lun)上都(dou)有所成長和進(jin)步。

　　二、教育教學方面：

　　今(jin)年我(wo)(wo)主(zhu)(zhu)要負責六(liu)年級(ji)(ji)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、美術教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，和(he)三(san)(san)、四、六(liu)年級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)體育，并兼六(liu)年級(ji)(ji)班(ban)主(zhu)(zhu)任，及(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)少先隊總輔導員的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)及(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，因(yin)為各個班(ban)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)管理工(gong)作(zuo)以及(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)狀況也(ye)(ye)均有不同，這就要求我(wo)(wo)這個老師(shi)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)要計劃(hua)周密，因(yin)人(ren)而異，采(cai)取(qu)令學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生易學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、好(hao)(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)途徑去激發他們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)求知欲，達到教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效果(guo)的(de)(de)(de)(de)事(shi)半功倍!按(an)照《數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)新課(ke)(ke)(ke)程標準》的(de)(de)(de)(de)要求，本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期新課(ke)(ke)(ke)開(kai)始(shi)(shi)之前即已(yi)周密詳盡的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)計劃(hua)。按(an)照學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)工(gong)作(zuo)管理規定(ding)，認真備(bei)好(hao)(hao)課(ke)(ke)(ke)，寫好(hao)(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案，努力(li)上(shang)好(hao)(hao)每(mei)(mei)一(yi)節(jie)課(ke)(ke)(ke)。上(shang)好(hao)(hao)每(mei)(mei)節(jie)課(ke)(ke)(ke)對(dui)老師(shi)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生都是(shi)很關鍵的(de)(de)(de)(de)。除了備(bei)好(hao)(hao)課(ke)(ke)(ke)、寫好(hao)(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案外，我(wo)(wo)還要查閱各種資料(liao)，上(shang)網查找(zhao)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)材料(liao)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)(ke)件，把它們(men)(men)和(he)我(wo)(wo)所(suo)從事(shi)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)結合起來，為我(wo)(wo)所(suo)用。在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程中，自始(shi)(shi)至終能按(an)照計劃(hua)進行教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。開(kai)展以鼓(gu)勵(li)性的(de)(de)(de)(de)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習評(ping)價是(shi)培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習興趣的(de)(de)(de)(de)有效途徑。近年來我(wo)(wo)所(suo)任教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)班(ban)級(ji)(ji)堅持鼓(gu)勵(li)性的(de)(de)(de)(de)評(ping)價，在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)'學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習習慣(guan)和(he)主(zhu)(zhu)動(dong)性培養(yang)方面取(qu)得(de)了明顯(xian)的(de)(de)(de)(de)效果(guo)。我(wo)(wo)還每(mei)(mei)天堅持寫作(zuo)興趣的(de)(de)(de)(de)培養(yang)，也(ye)(ye)取(qu)得(de)了一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)成績。同時(shi)我(wo)(wo)個人(ren)參加(jia)的(de)(de)(de)(de)省級(ji)(ji)，縣級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)論文評(ping)比中也(ye)(ye)獲得(de)二、三(san)(san)獎(jiang)等等。

　　三、自身素質培養方面：

　　教學(xue)(xue)(xue)之(zhi)余(yu)，我除(chu)認真(zhen)參加學(xue)(xue)(xue)校及教研(yan)(yan)組(zu)組(zu)織(zhi)的(de)各(ge)種政治業(ye)務學(xue)(xue)(xue)習外，還訂閱(yue)了教育(yu)教學(xue)(xue)(xue)刊(kan)物，從理論上提高自(zi)己，完(wan)善自(zi)己，并(bing)虛(xu)心(xin)向(xiang)其他教師學(xue)(xue)(xue)習，取人之(zhi)長，補己之(zhi)短。從而使自(zi)己更(geng)好地(di)(di)進行教育(yu)教學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)上能更(geng)快地(di)(di)適(shi)應二十(shi)一(yi)世紀的(de)現(xian)代化教學(xue)(xue)(xue)模式。并(bing)參與(yu)課題研(yan)(yan)究、積(ji)極(ji)地(di)(di)參與(yu)學(xue)(xue)(xue)科教研(yan)(yan)、積(ji)極(ji)撰寫論文、堅持向(xiang)專(zhuan)家學(xue)(xue)(xue)習、請教。積(ji)極(ji)參加省級國培計(ji)劃培訓，也參加高等學(xue)(xue)(xue)歷(li)的(de)學(xue)(xue)(xue)習。本(ben)人一(yi)直兢(jing)兢(jing)業(ye)業(ye)，敬崗愛崗，把(ba)滿腔(qiang)熱(re)情傾注在三尺講(jiang)臺上，扎扎實(shi)實(shi)地(di)(di)做好本(ben)行工作(zuo)。組(zu)織(zhi)觀念強，能遵(zun)紀守法，堅守工作(zuo)崗位(wei)，嚴格遵(zun)守學(xue)(xue)(xue)校的(de)規章(zhang)制度(du)。

　　四、德育工作方面：

　　一直以來，我能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師(shi)表”的職(zhi)業道德之(zhi)(zhi)宗(zong)旨，深入學生(sheng)的學習(xi)、生(sheng)活和活動中(zhong)及時了解、關心(xin)、教(jiao)育(yu)并且督(du)(du)促(cu)其良(liang)好習(xi)慣的養(yang)成(cheng)，同時發揮教(jiao)師(shi)的言傳身教(jiao)之(zhi)(zhi)示范(fan)效果。考慮學生(sheng)的學習(xi)方(fang)法和思想的轉化，經(jing)常性(xing)與家(jia)長(chang)取得聯系,積極做(zuo)好合(he)力(li)德育(yu)工(gong)作。有力(li)配(pei)合(he)了對學生(sheng)的及時教(jiao)育(yu)和督(du)(du)導。

　　作為一(yi)名一(yi)線的(de)教師(shi)，我(wo)感(gan)到由衷(zhong)的(de)自(zi)豪(hao)，因為在(zai)這片潔凈的(de)土地上(shang)有我(wo)的(de)夢(meng)想，我(wo)為夢(meng)想而快樂的(de)學習(xi)和工作著，看到那(nei)夢(meng)想之花開遍(bian)校園內外.

　　我(wo)欣喜(xi)!x那美(mei)麗映照出(chu)了我(wo)們(men)園丁的(de)辛(xin)勤和勞苦，更映射出(chu)我(wo)們(men)教師的(de)樸(pu)實(shi)和偉(wei)大。有了這(zhe)樣(yang)的(de)心境，有了這(zhe)樣(yang)的(de)目(mu)標，在今后的(de)學(xue)習(xi)和工作中，我(wo)會加倍努(nu)力，為孩(hai)子們(men)能輕松愉快的(de)學(xue)習(xi)好(hao)，而(er)尋找(zhao)和創設更好(hao)學(xue)習(xi)方法(fa)和環(huan)境空間!

【幼兒老師年度考核自(zi)我鑒定】相(xiang)關(guan)文章：

幼兒園教師年度考核自我鑒定12-28

教師年度考核的自我鑒定08-21

教師年度考核自我鑒定07-01

小學老師年度考核自我鑒定06-08

幼兒園園長的年度考核自我鑒定12-28

2022年幼兒園教師年度考核自我鑒定12-28

幼兒教師考核期自我鑒定07-02

年度考核自我鑒定08-22

教師年度考核自我鑒定（精選5篇）10-24