護士兒科自我鑒定

　　自(zi)我(wo)鑒(jian)(jian)定是個人對(dui)一(yi)個時間段的自(zi)我(wo)總結，自(zi)我(wo)鑒(jian)(jian)定使我(wo)們及(ji)時找出錯(cuo)誤并改正，因此我(wo)們是時候回(hui)頭做好總結。自(zi)我(wo)鑒(jian)(jian)定你想好怎么(me)寫了嗎？下(xia)面(mian)是小編精心整理的護士兒科自(zi)我(wo)鑒(jian)(jian)定，歡迎閱讀與收藏(zang)。

護士兒科自我鑒定1

　　兒科是(shi)(shi)一個獨特的(de)(de)科室，面(mian)對的(de)(de)是(shi)(shi)個個脆(cui)弱的(de)(de)小(xiao)生(sheng)(sheng)命。這更讓我(wo)(wo)意識(shi)到醫生(sheng)(sheng)不(bu)(bu)僅要(yao)醫術高，更要(yao)懂得(de)如何和(he)(he)他們(men)(men)(men)溝通。對待患兒和(he)(he)藹(ai)可親，態度良(liang)好，雖然有些(xie)時候會(hui)遇到很(hen)多焦慮的(de)(de)患兒家屬口不(bu)(bu)擇言，而(er)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)醫護人員能做(zuo)的(de)(de)就是(shi)(shi)寬容。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)可以(yi)體會(hui)他們(men)(men)(men)的(de)(de)心情，孩子(zi)生(sheng)(sheng)病，誰的(de)(de)心里都會(hui)著(zhu)急萬分的(de)(de)，說一些(xie)傷人的(de)(de)話我(wo)(wo)們(men)(men)(men)是(shi)(shi)可以(yi)理解(jie)的(de)(de)。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)能做(zuo)的(de)(de)就是(shi)(shi)繼續(xu)為患者服(fu)務，力爭(zheng)做(zuo)到最好。每天(tian)接觸(chu)很(hen)多患兒和(he)(he)他們(men)(men)(men)親人的(de)(de)時候，我(wo)(wo)明白了人生(sheng)(sheng)最大的(de)(de)財富不(bu)(bu)是(shi)(shi)金錢而(er)是(shi)(shi)生(sheng)(sheng)命和(he)(he)健康(kang)，而(er)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)職責正(zheng)是(shi)(shi)捍衛健康(kang)的(de)(de)生(sheng)(sheng)命。

　　在(zai)(zai)實習(xi)(xi)期間我(wo)(wo)遵(zun)紀守法，遵(zun)守醫(yi)院及兒科室(shi)的(de)(de)(de)(de)各(ge)項(xiang)規章(zhang)制度(du)(du)，尊敬師長(chang)，團(tuan)結(jie)同學，嚴格要求自己，努力(li)做到了(le)不遲到、不早(zao)退、不無(wu)故曠工(gong)及擅自離開工(gong)作(zuo)崗位。對(dui)待病(bing)(bing)人(ren)和(he)(he)(he)藹可(ke)親，態(tai)度(du)(du)良好，努力(li)將(jiang)所(suo)學理論知(zhi)識(shi)和(he)(he)(he)基本(ben)技能(neng)用于(yu)(yu)實踐，在(zai)(zai)此(ci)過程中(zhong)我(wo)(wo)不斷總結(jie)學習(xi)(xi)方法和(he)(he)(he)臨(lin)床(chuang)經驗，盡力(li)提(ti)高(gao)獨立(li)思考、獨立(li)解決(jue)問題、獨立(li)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)，凍斷培養(yang)自己全心全意為(wei)人(ren)民(min)服務(wu)的(de)(de)(de)(de)崇高(gao)思想(xiang)和(he)(he)(he)良好的(de)(de)(de)(de)職業道德，經過1個月的(de)(de)(de)(de)實踐我(wo)(wo)基本(ben)掌握了(le)病(bing)(bing)程記(ji)錄(lu)、會(hui)診記(ji)錄(lu)、出(chu)院記(ji)錄(lu)等(deng)醫(yi)療文件的(de)(de)(de)(de)書寫;掌握了(le)臨(lin)床(chuang)兒科的(de)(de)(de)(de)特點及兒科常(chang)見(jian)、多發病(bing)(bing)人(ren)的(de)(de)(de)(de)診治(zhi);掌握了(le)常(chang)見(jian)化驗的(de)(de)(de)(de)'正常(chang)值和(he)(he)(he)臨(lin)床(chuang)意義及和(he)(he)(he)各(ge)類(lei)危(wei)、重、急病(bing)(bing)人(ren)的(de)(de)(de)(de)初步處理。 今(jin)后，我(wo)(wo)會(hui)繼續以(yi)“熱情、求實、盡職”的(de)(de)(de)(de)作(zuo)風，持(chi)著(zhu)主動(dong)求學的(de)(de)(de)(de)學習(xi)(xi)態(tai)度(du)(du)，積極(ji)各(ge)科室(shi)的(de)(de)(de)(de)老師學習(xi)(xi)，秉著(zhu)“健康(kang)所(suo)系性命相托”的(de)(de)(de)(de)信念，孜(zi)孜(zi)不倦地吸(xi)收醫(yi)學知(zhi)識(shi)為(wei)日后的(de)(de)(de)(de)學 時間過得真快，轉(zhuan)眼我(wo)(wo)即(ji)(ji)將(jiang)結(jie)束內、外、婦、兒四(si)個大科室(shi)的(de)(de)(de)(de)實習(xi)(xi)，回顧這些日子，是苦是樂，是酸是甜，相信每(mei)個人(ren)心中(zhong)都(dou)有一種屬于(yu)(yu)自己的(de)(de)(de)(de)味道，在(zai)(zai)兒科近(jin)一個月的(de)(de)(de)(de)實習(xi)(xi)生活中(zhong)我(wo)(wo)受(shou)益頗多，即(ji)(ji)將(jiang)要出(chu)科了(le)，卻(que)有好多的(de)(de)(de)(de)不舍，對(dui)于(yu)(yu)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)實習(xi)(xi)，科里的(de)(de)(de)(de)老師們(men)都(dou)很重視，每(mei)周的(de)(de)(de)(de)實習(xi)(xi)安排(pai)也謹(jin)然有序(xu)，從而讓我(wo)(wo)們(men)循序(xu)漸進的(de)(de)(de)(de)學習(xi)(xi)與(yu)成(cheng)長(chang)，在(zai)(zai)此(ci)，對(dui)各(ge)位老師表示衷(zhong)心的(de)(de)(de)(de)感謝。

　　在實習過程中(zhong)，本(ben)人嚴格(ge)遵守醫院及各科室的(de)規章制度，認真履行護(hu)士(shi)職責，嚴格(ge)要求自己，尊(zun)敬師長，團結同學，踏實工作(zuo)，熱愛兒童事業，全心全意為(wei)患兒著想。同時要理解家屬，正確處理好護(hu)患關系，能(neng)做好解釋(shi)與安(an)慰工

　　作，多(duo)說“對不(bu)起”，是家屬(shu)也理(li)解兒(er)科護士(shi)的(de)(de)(de)工(gong)作，減少不(bu)必要的(de)(de)(de)誤會或過激行(xing)為的(de)(de)(de)發生(sheng)。在老師的(de)(de)(de)指導(dao)下，我(wo)(wo)基本(ben)掌(zhang)握了兒(er)科一(yi)些常見(jian)病(bing)的(de)(de)(de)護理(li)以及一(yi)些基本(ben)操作。特別是對于小兒(er)頭皮(pi)針的(de)(de)(de)穿(chuan)刺(ci)技術，在工(gong)作的(de)(de)(de)同時(shi)我(wo)(wo)也不(bu)斷的(de)(de)(de)認(ren)真(zhen)(zhen)學習和總結經驗，能(neng)勤(qin)于、善于觀察患兒(er)病(bing)情，從而及時(shi)地掌(zhang)握病(bing)情變化，作出準(zhun)確判斷。總之我(wo)(wo)覺(jue)得在這段實習的(de)(de)(de)日子里(li)，我(wo)(wo)學到了很多(duo)，雖然我(wo)(wo)還只是學生(sheng)，也許(xu)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)有(you)限，但是我(wo)(wo)用(yong)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)努力(li)(li)充實我(wo)(wo)的(de)(de)(de)知識與(yu)技能(neng)，希望能(neng)用(yong)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)微笑送走病(bing)人(ren)健康的(de)(de)(de)離去，渴望在學習中成長(chang)，真(zhen)(zhen)做一(yi)名默默歌唱(chang)、努力(li)(li)飛翔(xiang)的(de)(de)(de)白衣天使。

護士兒科自我鑒定2

　　在實(shi)習過程中，本人(ren)嚴格遵守(shou)醫(yi)院規章制度，認真履行實(shi)習護(hu)(hu)士(shi)職(zhi)責，以馬列主義為指導，嚴格要(yao)求自己，尊敬師長，團結同學，關心病(bing)人(ren)，不遲到(dao)，不早退，踏實(shi)工作(zuo)(zuo)，努力做(zuo)到(dao)護(hu)(hu)理工作(zuo)(zuo)規范化，技(ji)能服務優質化，基礎(chu)護(hu)(hu)理靈活化，愛心活動經常化，將理論(lun)與(yu)實(shi)踐相結合，并做(zuo)到(dao)理論(lun)學習有(you)計(ji)劃，有(you)重點，護(hu)(hu)理工作(zuo)(zuo)有(you)措(cuo)施，有(you)記錄。

　　實(shi)習(xi)期(qi)間(jian)，始終以"愛心(xin)(xin)，細心(xin)(xin)，耐心(xin)(xin)"為(wei)基(ji)本，努(nu)力做到"眼勤(qin)，手勤(qin)，腳勤(qin)，嘴勤(qin)"，想病(bing)人(ren)之(zhi)所想，急病(bing)人(ren)之(zhi)所急，全(quan)心(xin)(xin)全(quan)意為(wei)患都提(ti)(ti)供優質(zhi)服務，樹立了良好(hao)的(de)醫(yi)(yi)德醫(yi)(yi)風。 在各科室(shi)的(de)實(shi)習(xi)工作(zuo)(zuo)中，本人(ren)嚴格(ge)遵守科室(shi)制(zhi)度，按時參加(jia)護(hu)理查房，熟悉病(bing)人(ren)病(bing)情，能(neng)正確回答帶教老師提(ti)(ti)問，規(gui)(gui)范(fan)熟練進行(xing)各項基(ji)礎護(hu)理操作(zuo)(zuo)及(ji)(ji)專(zhuan)科護(hu)理操作(zuo)(zuo)，正確執(zhi)行(xing)醫(yi)(yi)囑(zhu)，嚴格(ge)執(zhi)行(xing)三(san)查七(qi)對，能(neng)規(gui)(gui)范(fan)書寫各類(lei)護(hu)理文書，及(ji)(ji)時完成交接(jie)班記錄(lu)，并做好(hao)病(bing)人(ren)出入院評(ping)估護(hu)理和健(jian)康宣教，能(neng)做好(hao)各科常見(jian)病(bing)，多發病(bing)的(de).護(hu)理工作(zuo)(zuo)，認真執(zhi)行(xing)無菌操作(zuo)(zuo)規(gui)(gui)程(cheng)，能(neng)做好(hao)術前準備指導，并完成術中，術后護(hu)理及(ji)(ji)觀察(cha)。

　　在(zai)工作(zuo)中，發現問題能認(ren)(ren)真(zhen)分析，及(ji)時解(jie)決，能熟(shu)練進(jin)行內，外，婦(fu)兒及(ji)重癥監護等各(ge)項護理(li)操作(zuo)，對(dui)各(ge)科(ke)室的(de)急，危，老，重患者，能迅速熟(shu)悉病情并(bing)做出應對(dui)，在(zai)搶救工作(zuo)中，一絲不茍，有(you)條不紊，得到了患者的(de)信(xin)賴(lai)和(he)(he)好評(ping)，同(tong)時，本人積極參加各(ge)類(lei)病例討論和(he)(he)學術講座，不斷豐富自己(ji)的(de)業務知識(shi)(shi)，通過學習，對(dui)整體護理(li)技(ji)術與病房管(guan)理(li)知識(shi)(shi)有(you)了更全面的(de)認(ren)(ren)識(shi)(shi)和(he)(he)了解(jie)。

　　通過半年多的(de)實(shi)習(xi)，本人理論(lun)水(shui)(shui)平和實(shi)踐水(shui)(shui)平都有所(suo)提(ti)高，在今后的(de)工作中，本人將繼續努 力，牢記護士(shi)職(zhi)責，不斷(duan)加(jia)強(qiang)思想(xiang)學(xue)習(xi)與業務學(xue)習(xi)，全面提(ti)高自身綜合(he)水(shui)(shui)平，為患者提(ti)供優質(zhi)服務。

護士兒科自我鑒定3

　　本人在(zai)兒(er)科實習期(qi)間，遵(zun)守(shou)醫院及科室各項(xiang)規章制度，尊敬老師(shi)，團結同學，關心(xin)病(bing)人，不(bu)遲到早退(tui)。在(zai)帶教老師(shi)的悉心(xin)指導下(xia)能(neng)完成(cheng)生(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)體征(zheng)的測量，新(xin)生(sheng)(sheng)(sheng)兒(er)的各項(xiang)生(sheng)(sheng)(sheng)活護(hu)理，以(yi)及新(xin)生(sheng)(sheng)(sheng)兒(er)培養(yang)箱(xiang)，藍光箱(xiang)，心(xin)電監護(hu)儀的使用(yong)。希望(wang)在(zai)接下(xia)的科室能(neng)更(geng)完善自(zi)己，提高自(zi)己。

　　常(chang)說護理(li)工作又苦又累，這話的(de)(de)(de)確不假(jia)，但是也會帶來很多快(kuai)樂，你只(zhi)有親身投入(ru)其中(zhong)才會對它有深深的(de)(de)(de)體會。在兒科(ke)的(de)(de)(de)護理(li)當中(zhong)，每個患兒都牽動著我(wo)們的(de)(de)(de)心(xin)，碰到大(da)一(yi)些的(de)(de)(de)孩子，心(xin)里護理(li)是很重要(yao)的(de)(de)(de)，剛(gang)入(ru)院的(de)(de)(de)孩子，只(zhi)要(yao)我(wo)們進入(ru)到病房他(ta)們就開始哭。我(wo)們想辦法和他(ta)們成為好朋友，得(de)到他(ta)們的(de)(de)(de)信任，才能(neng)讓他(ta)們配合治療。

　　在(zai)(zai)(zai)兒(er)(er)科，沒有過硬的穿刺技術是不行的，“一針(zhen)(zhen)見血(xue)”在(zai)(zai)(zai)兒(er)(er)科更顯突出(chu)，尤為重(zhong)要，因(yin)為患兒(er)(er)都是爸媽的`心頭肉(rou)，打在(zai)(zai)(zai)兒(er)(er)身(shen)上，痛在(zai)(zai)(zai)爸媽身(shen)上嘛！因(yin)此我們勤學苦(ku)練(lian)(lian)，多(duo)總(zong)結多(duo)摸索，“熟能生巧”的道理(li)也在(zai)(zai)(zai)這里得(de)以體(ti)現。我們下苦(ku)工(gong)夫，多(duo)學多(duo)看多(duo)練(lian)(lian)，頭皮穿刺也是容易一次成功的，而能做到“一針(zhen)(zhen)見血(xue)”在(zai)(zai)(zai)兒(er)(er)科干護理(li)工(gong)作(zuo)也容易多(duo)了，輕松多(duo)了。

　　今后，我(wo)會繼續(xu)以"熱情、求(qiu)實、盡(jin)職"的(de)(de)(de)作風，持著主動求(qiu)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)態(tai)度，積極各科室的(de)(de)(de)老師(shi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，秉(bing)著"健康(kang)所系(xi)性(xing)命相(xiang)托"的(de)(de)(de)信念，孜孜不(bu)倦地(di)吸收醫學(xue)(xue)(xue)知識為日后的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)、工作打下堅實的(de)(de)(de)基礎。不(bu)斷追求(qiu)，不(bu)斷學(xue)(xue)(xue)習(xi)，不(bu)斷創(chuang)新，努力發展自我(wo)，完善自我(wo)，超越自我(wo)是我(wo)崇尚的(de)(de)(de)理念。

護士兒科自我鑒定4

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)個(ge)人是(shi)(shi)(shi)比較喜歡孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因此(ci)，在兒科工作(zuo)也(ye)(ye)完成了我(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)個(ge)小(xiao)小(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愿望，“孩(hai)子”和(he)“工作(zuo)”都(dou)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)理想中(zhong)最(zui)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)物，而(er)我(wo)(wo)(wo)(wo)現(xian)在卻能通通擁有，我(wo)(wo)(wo)(wo)感到很幸(xing)福(fu)。我(wo)(wo)(wo)(wo)們每個(ge)人花在工作(zuo)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)是(shi)(shi)(shi)一(yi)天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)絕大部分，除去休息的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)，大部分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)都(dou)是(shi)(shi)(shi)在工作(zuo)上(shang)了，因此(ci)，只有做(zuo)好(hao)(hao)我(wo)(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們才會收(shou)獲(huo)到一(yi)天(tian)之內(nei)最(zui)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成就，也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)對自(zi)(zi)己一(yi)天(tian)最(zui)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鼓勵，更是(shi)(shi)(shi)完成了一(yi)天(tian)內(nei)自(zi)(zi)己價值(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體現(xian)。我(wo)(wo)(wo)(wo)熱愛(ai)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)首(shou)先(xian)對自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)肯定，也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)這份工作(zuo)做(zuo)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎，只有熱愛(ai)一(yi)件東西時(shi)，才會有可能去做(zuo)好(hao)(hao)它。我(wo)(wo)(wo)(wo)懷著這樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)初心行走在這條(tiao)路(lu)上(shang)，收(shou)獲(huo)了許多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)掌聲(sheng)，但也(ye)(ye)經歷(li)了很多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)`難(nan)關。

　　有(you)一(yi)次因為(wei)一(yi)些其他(ta)的(de)(de)(de)因素(su)，我(wo)(wo)連續值了好(hao)(hao)幾晚晚班，工(gong)作(zuo)時(shi)間(jian)(jian)有(you)一(yi)些緩不(bu)(bu)過來，造成(cheng)身體上極(ji)度(du)的(de)(de)(de)疲憊(bei)，我(wo)(wo)自身本來身體情況不(bu)(bu)是太(tai)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)，但是為(wei)了自己(ji)(ji)喜歡的(de)(de)(de)事業(ye)，我(wo)(wo)愿(yuan)意付出自己(ji)(ji)雙倍的(de)(de)(de)努力。可能(neng)是太(tai)累了的(de)(de)(de)原因，自己(ji)(ji)空閑時(shi)間(jian)(jian)休息時(shi)，不(bu)(bu)小(xiao)心昏(hun)了過去。但是還算好(hao)(hao)的(de)(de)(de)是，這(zhe)并不(bu)(bu)是很嚴(yan)重，最(zui)(zui)后自己(ji)(ji)清(qing)醒過來才(cai)發現(xian)自己(ji)(ji)昏(hun)迷了一(yi)段(duan)時(shi)間(jian)(jian)。那(nei)段(duan)時(shi)間(jian)(jian)的(de)(de)(de)心情也很低落，但是每(mei)當(dang)我(wo)(wo)面(mian)對孩(hai)子(zi)(zi)時(shi)，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)心里就(jiu)開始(shi)掙扎，看(kan)著(zhu)他(ta)們生病(bing)，我(wo)(wo)只能(neng)多(duo)付出一(yi)些，他(ta)們也許才(cai)會(hui)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)更快，我(wo)(wo)盡己(ji)(ji)所能(neng)，給所有(you)孩(hai)子(zi)(zi)最(zui)(zui)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)關(guan)心和愛(ai)護，愿(yuan)他(ta)們能(neng)夠(gou)出去病(bing)痛，快樂的(de)(de)(de)而成(cheng)長，臉上掛滿笑容。這(zhe)就(jiu)是我(wo)(wo)對我(wo)(wo)工(gong)作(zuo)寄予最(zui)(zui)大的(de)(de)(de)期望，讓(rang)每(mei)個正在受病(bing)痛折磨的(de)(de)(de)人，能(neng)夠(gou)迎來更好(hao)(hao)的(de)(de)(de)明天。

　　一年(nian)很(hen)快就(jiu)過去了，我(wo)(wo)一天比一天的(de)(de)(de)努力著，做好(hao)每一件小事(shi)，完成每一次使命。我(wo)(wo)對這份職業(ye)的(de)(de)(de)尊重，也是對醫院給我(wo)(wo)機會(hui)的(de)(de)(de)回(hui)饋，更是對每位患者的(de)(de)(de)最大風險(xian)。我(wo)(wo)很(hen)愛(ai)這份職業(ye)，我(wo)(wo)相信接下來的(de)(de)(de)一年(nian)，我(wo)(wo)能夠做得更好(hao)，實現自(zi)己更大的(de)(de)(de)抱負，實現更大的(de)(de)(de)價值。讓我(wo)(wo)們一起(qi)滿(man)懷著期待(dai)，一起(qi)出發吧！

護士兒科自我鑒定5

　　我(wo)(wo)是兒科的一名護士，我(wo)(wo)叫xxx。在醫院工(gong)作已(yi)經有了(le)四個(ge)月了(le)，這四個(ge)月里(li)，我(wo)(wo)感(gan)受(shou)到(dao)了(le)自身的變(bian)化(hua)，也感(gan)受(shou)到(dao)了(le)醫院給我(wo)(wo)帶(dai)來(lai)的成就感(gan)和(he)(he)責任感(gan)。我(wo)(wo)一直認為，一份(fen)好的工(gong)作，一定會給人帶(dai)來(lai)滿(man)足(zu)和(he)(he)快樂，而此(ci)次在醫院這些時(shi)間(jian)里(li)，我(wo)(wo)每天都過(guo)得很(hen)充(chong)實，也很(hen)開心(xin)。這讓我(wo)(wo)更有了(le)對未來(lai)的激(ji)情和(he)(he)向往。

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)父親(qin)(qin)是(shi)(shi)一(yi)(yi)名(ming)(ming)(ming)外科主(zhu)任(ren)，在一(yi)(yi)所二甲醫(yi)院(yuan)上班。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)還記得當(dang)(dang)初(chu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)對(dui)父親(qin)(qin)說我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)想做(zuo)一(yi)(yi)名(ming)(ming)(ming)護(hu)士(shi)時(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)父親(qin)(qin)很(hen)是(shi)(shi)反(fan)對(dui)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)問他為(wei)什么？他跟我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)說害怕(pa)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)承受不住這(zhe)樣的(de)壓(ya)力(li)和(he)重力(li)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)當(dang)(dang)時(shi)不太(tai)明(ming)白，這(zhe)份工作到底又怎樣的(de)難度。也許是(shi)(shi)因(yin)為(wei)父親(qin)(qin)是(shi)(shi)一(yi)(yi)名(ming)(ming)(ming)醫(yi)生，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)對(dui)這(zhe)方(fang)面很(hen)是(shi)(shi)感興趣。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也許沒有那個能力(li)做(zuo)一(yi)(yi)名(ming)(ming)(ming)醫(yi)生，但是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)充(chong)滿了信心可(ke)以做(zuo)好一(yi)(yi)名(ming)(ming)(ming)護(hu)士(shi)，醫(yi)生和(he)護(hu)士(shi)，相輔相成。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)毅然(ran)決(jue)然(ran)的(de)違抗了父親(qin)(qin)的(de)意愿，堅定的(de)朝我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)自己的(de)熱愛和(he)內心走去。

　　我想我的決(jue)定(ding)沒(mei)有錯，我用行動證(zheng)明(ming)了(le)自己。

　　來到醫院上班的(de)(de)(de)第一(yi)(yi)天，一(yi)(yi)切都很陌生(sheng)。我(wo)(wo)(wo)感(gan)到有些無所(suo)適從，剛(gang)接觸護士的(de)(de)(de)一(yi)(yi)些工作時，我(wo)(wo)(wo)感(gan)到確實(shi)很繁(fan)雜，也很瑣碎。這需(xu)要我(wo)(wo)(wo)騰出許(xu)多的(de)(de)(de)空閑時間來將它一(yi)(yi)一(yi)(yi)整理，也需(xu)要我(wo)(wo)(wo)更多的(de)(de)(de)耐(nai)心和堅持。我(wo)(wo)(wo)也逐(zhu)漸的(de)(de)(de)明白，也許(xu)做(zuo)好一(yi)(yi)名護士，確實(shi)是(shi)對我(wo)(wo)(wo)最(zui)大(da)的(de)(de)(de)挑戰，也是(shi)給我(wo)(wo)(wo)最(zui)好的(de)(de)(de)一(yi)(yi)次機會。

　　很幸運的(de)(de)(de)是(shi)(shi)，一(yi)(yi)切都(dou)很順利。我(wo)(wo)克服了(le)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)膽(dan)怯，也克服了(le)現實(shi)情況(kuang)(kuang)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)些阻(zu)難，在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)份工作上有了(le)自(zi)(zi)己一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)處(chu)理方式(shi)，也培(pei)養(yang)了(le)一(yi)(yi)個好(hao)的(de)(de)(de)工作習(xi)慣。隨著時間的(de)(de)(de)不(bu)斷推移，我(wo)(wo)對這(zhe)(zhe)(zhe)份工作越(yue)來(lai)(lai)越(yue)得心應手，我(wo)(wo)也越(yue)來(lai)(lai)越(yue)滿意自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)表現，讓(rang)自(zi)(zi)己在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)份工作中也收(shou)(shou)獲到(dao)(dao)了(le)更多(duo)的(de)(de)(de)快樂。來(lai)(lai)醫(yi)院工作的(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)(zhe)些時間里，我(wo)(wo)一(yi)(yi)直提醒自(zi)(zi)己，細致認真，一(yi)(yi)絲不(bu)茍。作為一(yi)(yi)名護(hu)士(shi)，是(shi)(shi)病(bing)人(ren)的(de)(de)(de)'前(qian)線戰士(shi)，況(kuang)(kuang)且這(zhe)(zhe)(zhe)還是(shi)(shi)兒科，更需要(yao)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)精力和耐心。雖然有時候的(de)(de)(de)確感(gan)(gan)到(dao)(dao)有些疲(pi)憊，但(dan)我(wo)(wo)看到(dao)(dao)孩(hai)子(zi)們(men)都(dou)好(hao)了(le)起來(lai)(lai)時，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)心情，不(bu)言而喻(yu)。這(zhe)(zhe)(zhe)讓(rang)我(wo)(wo)感(gan)(gan)到(dao)(dao)，也許我(wo)(wo)的(de)(de)(de)價值(zhi)，不(bu)止區于(yu)表面(mian)，也許長期堅持下去會有更大的(de)(de)(de)收(shou)(shou)獲。

　　直到今天的(de)(de)(de)我(wo)，讓我(wo)看到了(le)未來(lai)(lai)和(he)希望(wang)。我(wo)在(zai)(zai)時(shi)(shi)間的(de)(de)(de)婆娑中(zhong)更(geng)加(jia)堅定(ding)自己(ji)的(de)(de)(de)意念(nian)和(he)熱愛(ai)。這是(shi)我(wo)熱愛(ai)的(de)(de)(de)事業，我(wo)想(xiang)(xiang)我(wo)會更(geng)加(jia)的(de)(de)(de)堅定(ding)自己(ji)，在(zai)(zai)未來(lai)(lai)的(de)(de)(de)道路(lu)上越走越好(hao)，在(zai)(zai)今后(hou)的(de)(de)(de)工作中(zhong)也(ye)體現(xian)出自己(ji)更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)價值。此(ci)外，我(wo)還想(xiang)(xiang)感謝我(wo)的(de)(de)(de)同事領導，是(shi)你(ni)們在(zai)(zai)這些時(shi)(shi)間里給予我(wo)幫助和(he)關(guan)心(xin)，沒有你(ni)們，我(wo)想(xiang)(xiang)也(ye)不會有我(wo)的(de)(de)(de)現(xian)在(zai)(zai)。因此(ci)，我(wo)想(xiang)(xiang)在(zai)(zai)這里向你(ni)們真摯的(de)(de)(de)表(biao)達(da)感謝！

　　未來還很長(chang)，還有許多的(de)(de)孩子需(xu)要(yao)我(wo)的(de)(de)照顧，我(wo)想這份(fen)職(zhi)業能(neng)夠(gou)承載著我(wo)的(de)(de)初心，一往(wang)無前。我(wo)也(ye)希望在不(bu)遠的(de)(de)將來，我(wo)能(neng)夠(gou)成(cheng)為(wei)一名(ming)優秀(xiu)的(de)(de)護士，為(wei)醫院奉獻(xian)更大(da)的(de)(de)力量(liang)！

護士兒科自我鑒定6

　　一個月的兒(er)科實(shi)習(xi)階段轉(zhuan)眼即(ji)逝，時(shi)(shi)間從指縫中悄然溜走，抓不(bu)住的光陰，猶(you)如(ru)白駒(ju)過隙。一個實(shi)習(xi)的結束同時(shi)(shi)又是另一個實(shi)習(xi)階段的開(kai)始，準(zhun)備著實(shi)習(xi)階段又一個接力。

　　進入兒科(ke)(ke)科(ke)(ke)室(shi)，我從帶教(jiao)老師那(nei)兒了解到，兒科(ke)(ke)是個綜合(he)性很強的(de)科(ke)(ke)室(shi)，涵蓋了內科(ke)(ke)、外(wai)科(ke)(ke)的(de)各種疾(ji)(ji)病情況.但兒童疾(ji)(ji)病的(de)種類(lei)與(yu)成人大(da)不同：起病急(ji)，來勢兇，變化快。因此，我們護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)人員要根據其疾(ji)(ji)病特點制(zhi)定(ding)一(yi)系列相應的(de)護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)措施.由于兒童自身(shen)的(de)特點以及(ji)年齡小(xiao)不會或不能(neng)準確描述病情，不懂(dong)得與(yu)醫(yi)護(hu)(hu)(hu)人員配合(he)，所以兒科(ke)(ke)護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)工(gong)作內容多(duo)，難(nan)度大(da)，要求高(gao).除基(ji)礎護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)，疾(ji)(ji)病護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)外(wai)，還有大(da)量的(de)生活(huo)護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)和(he)健康教(jiao)育，病情觀察(cha)應細微敏銳，發現變化及(ji)時通(tong)知醫(yi)生，進行(xing)救(jiu)治。

　　了(le)解(jie)了(le)兒科護理工作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)基本情況后，我(wo)(wo)開(kai)始(shi)投身實習工作(zuo)(zuo)(zuo)中.在臨床(chuang)老(lao)師孜(zi)孜(zi)不倦的(de)教導下，我(wo)(wo)不斷汲取和(he)(he)探(tan)索專業知識，也積累了(le)一定的(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)經驗.也許這些心得體會只是(shi)浩瀚大海中的(de)水珠一滴(di);無垠沙(sha)漠中的(de)沙(sha)礫一顆，但(dan)(dan)對我(wo)(wo)來說卻是(shi)難能可貴的(de)財富，就好(hao)像在廣闊(kuo)的(de)沙(sha)灘上，一陣浪(lang)打來，留下無數(shu)閃閃發(fa)光(guang)的(de)貝(bei)殼，點點滴(di)滴(di)都值得我(wo)(wo)去珍(zhen)藏和(he)(he)回憶.也許這些收獲相對而言是(shi)微小的(de)，但(dan)(dan)我(wo)(wo)相信，成功是(shi)積累在每一個小小的(de)進步之上的(de).“冰凍三尺，非一日之寒。”

　　經過一個(ge)月的(de)(de)(de)兒(er)科實習，我(wo)(wo)又成長(chang)了(le)(le)許多，漸漸擺脫(tuo)了(le)(le)學校的(de)(de)(de)那(nei)份稚(zhi)氣，走(zou)向(xiang)成熟.在“陣(zhen)地(di)”上，我(wo)(wo)學會的(de)(de)(de)不止是一個(ge)護(hu)士最(zui)基本的(de)(de)(de)技術(shu)，疾病的(de)(de)(de)護(hu)理知識，更重(zhong)要的(de)(de)(de)是如何與(yu)病人(ren)家屬(shu)(shu)溝通.兒(er)科的(de)(de)(de)護(hu)理對象是小(xiao)孩，對于每個(ge)父母來說，最(zui)珍貴的(de)(de)(de)莫過于子女(nv)了(le)(le)，家屬(shu)(shu)以及醫護(hu)人(ren)員都(dou)是本著(zhu)(zhu)為小(xiao)孩著(zhu)(zhu)想的(de)(de)(de)理念.除了(le)(le)要有精(jing)湛的(de)(de)(de)輸液技術(shu)，將病人(ren)的(de)(de)(de)痛苦減(jian)至最(zui)輕之(zhi)外(wai)，還要向(xiang)病人(ren)家屬(shu)(shu)做宣教，方面涉及很廣，比如：飲食(shi)教育，環境，衣(yi)著(zhu)(zhu)，心理護(hu)理等(deng).向(xiang)家屬(shu)(shu)宣教完之(zhi)后(hou)，他們對我(wo)(wo)表示非常感謝，我(wo)(wo)自己心里也(ye)覺得特別欣慰，勞動成果得到賞識。

　　要成為一(yi)(yi)(yi)(yi)名(ming)優(you)秀的(de)`兒科護士，光有技術是不(bu)夠的(de)，我(wo)們應(ying)(ying)(ying)該(gai)充(chong)分(fen)體(ti)(ti)現出“護士”這一(yi)(yi)(yi)(yi)角色的(de)價(jia)值(zhi)，而不(bu)是像機(ji)器一(yi)(yi)(yi)(yi)樣(yang)工作(zuo)，更多(duo)的(de)是要充(chong)當健康教育者(zhe)和(he)病兒知心者(zhe).我(wo)在兒科就(jiu)深有體(ti)(ti)會，比如(ru)科室里比較(jiao)多(duo)的(de)血液系(xi)統(tong)疾(ji)病和(he)腫瘤，首選化(hua)療(liao)(liao)治療(liao)(liao).除了一(yi)(yi)(yi)(yi)些常規的(de)操作(zuo)外(wai)，我(wo)們還(huan)應(ying)(ying)(ying)該(gai)做(zuo)好對(dui)癥(zheng)(zheng)護理.感冒的(de)癥(zheng)(zheng)狀是發熱、咳嗽、甚至(zhi)全身(shen)癥(zheng)(zheng)狀，那么(me)我(wo)們應(ying)(ying)(ying)該(gai)做(zuo)到對(dui)癥(zheng)(zheng)護理，注意(yi)室內(nei)環境(jing)，飲(yin)食清淡(dan)，休息等一(yi)(yi)(yi)(yi)系(xi)列(lie)的(de)宣(xuan)教.如(ru)痰液較(jiao)多(duo)，還(huan)應(ying)(ying)(ying)保持患兒呼吸(xi)道通暢(chang)，給(gei)于吸(xi)痰和(he)拍背，霧(wu)化(hua)吸(xi)入等。

　　同時要(yao)(yao)(yao)多與家(jia)屬溝(gou)通，向其介紹有(you)關知(zhi)識，如(ru)病(bing)因，主(zhu)要(yao)(yao)(yao)表現等(deng).教(jiao)會家(jia)長(chang)(chang)正確拍(pai)背協助(zhu)排痰的(de)(de)方法，指(zhi)導(dao)家(jia)長(chang)(chang)正確用藥(yao)，出院時做(zuo)好健(jian)(jian)康指(zhi)導(dao)，如(ru)合(he)理(li)喂(wei)養，加(jia)強(qiang)體格鍛煉等(deng).在平時的(de)(de)實習工(gong)作(zuo)(zuo)中，我(wo)也經常(chang)看到(dao)帶教(jiao)老師向家(jia)長(chang)(chang)做(zuo)宣教(jiao)，這(zhe)就需要(yao)(yao)(yao)將(jiang)(jiang)所(suo)(suo)學(xue)知(zhi)識靈活運用到(dao)實踐中去，這(zhe)是(shi)(shi)(shi)護(hu)理(li)工(gong)作(zuo)(zuo)比較高的(de)(de)境界，只(zhi)有(you)轉述給(gei)病(bing)人(ren)家(jia)屬，才說(shuo)明自己真正了(le)(le)解書本(ben)知(zhi)識，并能(neng)融會貫通，對醫患雙方都是(shi)(shi)(shi)有(you)利的(de)(de).兩(liang)周的(de)(de)歷(li)練讓我(wo)感觸頗深，受益匪淺，對護(hu)士這(zhe)一(yi)(yi)角色(se)有(you)了(le)(le)更深一(yi)(yi)層的(de)(de)理(li)解.護(hu)士不光是(shi)(shi)(shi)護(hu)理(li)活動(dong)的(de)(de)執行(xing)者(zhe)(zhe)， 還是(shi)(shi)(shi)健(jian)(jian)康捍衛者(zhe)(zhe)和(he)宣教(jiao)者(zhe)(zhe).我(wo)們應該具備良好的(de)(de)專業素(su)質(zhi)，身體素(su)質(zhi)和(he)交(jiao)際(ji)能(neng)力(li)，將(jiang)(jiang)自身所(suo)(suo)學(xue)靈活應用到(dao)工(gong)作(zuo)(zuo)中去，同時要(yao)(yao)(yao)有(you)敏(min)銳的(de)(de)觀察力(li).我(wo)們用雙手給(gei)病(bing)人(ren)送去溫暖，每一(yi)(yi)個操作(zuo)(zuo)都賦予病(bing)人(ren)康復(fu)的(de)(de)希(xi)望，讓他們看到(dao)黎明的(de)(de)曙光.也許我(wo)們只(zhi)是(shi)(shi)(shi)送去了(le)(le)微(wei)不足道的(de)(de)關懷(huai)，但這(zhe)些積累起(qi)來，就是(shi)(shi)(shi)幫(bang)助(zhu)病(bing)人(ren)度過(guo)難關的(de)(de)諾亞方舟。

　　作為一名(ming)實習護(hu)士，我所能做到的也許是微(wei)不足道，但我正確認識(shi)了“護(hu)士”這(zhe)一角(jiao)色，充分發揮自身潛力(li)，在往后的工作中將(jiang)能力(li)發揮到淋漓盡致，力(li)求更好.

　　實(shi)習是我(wo)(wo)踏出臨床(chuang)工作的第一步，等(deng)待著我(wo)(wo)的是重(zhong)重(zhong)坎坷和艱(jian)辛，我(wo)(wo)不會退縮(suo)，而是勇敢地面(mian)對挑戰!“工作”這(zhe)座(zuo)大山等(deng)待我(wo)(wo)無(wu)畏(wei)地攀爬!

護士兒科自我鑒定7

　　在(zai)兒科(ke)待(dai)了(le)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)月(yue)了(le)，深(shen)(shen)深(shen)(shen)喜歡上(shang)了(le)那(nei)群可(ke)(ke)(ke)愛(ai)(ai)的(de)小(xiao)(xiao)天使(shi)，人(ren)們都說(shuo)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們是(shi)(shi)天使(shi)，可(ke)(ke)(ke)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)更想把(ba)天使(shi)的(de)稱號送(song)給那(nei)些(xie)可(ke)(ke)(ke)愛(ai)(ai)的(de)小(xiao)(xiao)朋友(you)，那(nei)些(xie)在(zai)扎針(zhen)的(de)時(shi)(shi)(shi)候(hou)哭鼻子的(de)小(xiao)(xiao)可(ke)(ke)(ke)愛(ai)(ai)，那(nei)些(xie)在(zai)高興(xing)的(de)時(shi)(shi)(shi)候(hou)圍著(zhu)你(ni)轉(zhuan)的(de)小(xiao)(xiao)朋友(you)，那(nei)些(xie)甜甜的(de)叫著(zhu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)阿(a)(a)(a)姨(yi)的(de)小(xiao)(xiao)朋友(you)，兒科(ke)護(hu)士(shi)實(shi)習報告。昨天晚上(shang)上(shang)晚班的(de)`時(shi)(shi)(shi)候(hou)，有(you)個(ge)(ge)小(xiao)(xiao)女孩在(zai)護(hu)士(shi)站(zhan)指著(zhu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)對她(ta)(ta)(ta)(ta)媽媽說(shuo)：媽媽，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)最喜歡這(zhe)個(ge)(ge)阿(a)(a)(a)姨(yi)！"聽到她(ta)(ta)(ta)(ta)這(zhe)么(me)說(shuo)，大家(jia)都扭頭看著(zhu)她(ta)(ta)(ta)(ta)，問她(ta)(ta)(ta)(ta)為什么(me)，她(ta)(ta)(ta)(ta)卻說(shuo)不(bu)知道。呵呵，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)記(ji)起來(lai)(lai)了(le)，這(zhe)個(ge)(ge)小(xiao)(xiao)女孩是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)上(shang)次上(shang)夜班的(de)時(shi)(shi)(shi)候(hou)收的(de)病(bing)人(ren)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)只是(shi)(shi)安排她(ta)(ta)(ta)(ta)住院而已，難道是(shi)(shi)因為這(zhe)她(ta)(ta)(ta)(ta)記(ji)住我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)了(le)嗎?還(huan)(huan)(huan)是(shi)(shi)在(zai)某(mou)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)知道的(de)瞬間，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)說(shuo)的(de)某(mou)一(yi)(yi)(yi)句話或(huo)者某(mou)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)動作(zuo)給她(ta)(ta)(ta)(ta)留下(xia)了(le)深(shen)(shen)刻(ke)的(de)印像?也(ye)是(shi)(shi)在(zai)昨天晚上(shang)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)給病(bing)人(ren)鋪完床后，有(you)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)小(xiao)(xiao)女孩突(tu)(tu)然跑(pao)到我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)跟前對我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)說(shuo)"阿(a)(a)(a)姨(yi)，你(ni)太可(ke)(ke)(ke)愛(ai)(ai)了(le)，你(ni)很溫柔，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)可(ke)(ke)(ke)不(bu)可(ke)(ke)(ke)以(yi)叫你(ni)姐(jie)(jie)姐(jie)(jie)?"我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)還(huan)(huan)(huan)沒來(lai)(lai)得及回答，她(ta)(ta)(ta)(ta)往我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)手里(li)塞(sai)了(le)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)蘋果，就跑(pao)開(kai)了(le)。站(zhan)在(zai)走廊里(li)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)突(tu)(tu)然間覺得護(hu)士(shi)這(zhe)個(ge)(ge)職業很圣潔。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)知道在(zai)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)孩子的(de)眼(yan)里(li)，可(ke)(ke)(ke)愛(ai)(ai)和(he)溫柔具(ju)體代表什么(me)，但我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)相信，那(nei)是(shi)(shi)她(ta)(ta)(ta)(ta)心中美好的(de)字眼(yan)。但是(shi)(shi)醫院有(you)規定，護(hu)士(shi)能(neng)私自(zi)接受病(bing)人(ren)的(de)禮(li)物，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)去給她(ta)(ta)(ta)(ta)還(huan)(huan)(huan)蘋果的(de)時(shi)(shi)(shi)候(hou)，她(ta)(ta)(ta)(ta)把(ba)門反鎖了(le)，任我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)怎么(me)叫也(ye)不(bu)開(kai)，最后還(huan)(huan)(huan)是(shi)(shi)還(huan)(huan)(huan)給她(ta)(ta)(ta)(ta)了(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)多(duo)了(le)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)小(xiao)(xiao)妹妹。

　　記得(de)(de)還沒去(qu)醫院的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)朋友對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)說，以我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)性格只能進兒科(ke)或者婦科(ke)，他當時說話的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語氣是看不(bu)(bu)(bu)起的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，當時聽了(le)心(xin)里當然(ran)是難受，外(wai)界對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們護士有(you)太多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀(guan)念，可是他可知(zhi)道，在兒科(ke)和婦科(ke)能做(zuo)好(hao)，也(ye)是需(xu)要(yao)用(yong)心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，并(bing)不(bu)(bu)(bu)比其它的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)室(shi)容易，甚至會(hui)更難，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們要(yao)有(you)熟練(lian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)技術，要(yao)有(you)不(bu)(bu)(bu)怕苦(ku)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神，要(yao)有(you)愛心(xin)要(yao)細心(xin)，以及(ji)時刻為他人著想的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)態(tai)度，在這(zhe)個(ge)過程中我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們吃了(le)多少(shao)苦(ku)有(you)誰(shui)知(zhi)道?還記得(de)(de)一(yi)個(ge)小孩說我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)拔針(zhen)疼(teng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)琢磨觀(guan)察實(shi)驗了(le)好(hao)久才(cai)，才(cai)掌握怎(zen)樣才(cai)能減少(shao)痛苦(ku)，也(ye)最終(zhong)取得(de)(de)了(le)成(cheng)績(ji)，在一(yi)個(ge)小孩說喜歡(huan)(huan)這(zhe)個(ge)阿姨拔針(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)多高興，雖然(ran)這(zhe)只是微不(bu)(bu)(bu)足道的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)點(dian)小事(shi)。還記得(de)(de)有(you)一(yi)次，給一(yi)個(ge)小孩扎(zha)(zha)針(zhen)，因為我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是實(shi)習生(sheng)，他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鄰床就說我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)扎(zha)(zha)不(bu)(bu)(bu)上(shang)扎(zha)(zha)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)疼(teng)，而(er)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)再緊張中順利穿刺(ci)成(cheng)功后，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)多高興，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)在后來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作中獲得(de)(de)了(le)家長對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)肯定及(ji)贊賞。明天就要(yao)離開(kai)兒科(ke)了(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)深深的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)喜歡(huan)(huan)上(shang)了(le)這(zhe)兒科(ke)室(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)希望以后我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作是在兒科(ke)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)更好(hao)！

護士兒科自我鑒定8

　　一個月的(de)(de)兒科實習(xi)(xi)階(jie)段轉眼即逝(shi)，時(shi)(shi)間從指縫中悄然(ran)溜(liu)走，抓(zhua)不住(zhu)的(de)(de)光陰，猶(you)如白駒過隙。一個實習(xi)(xi)的(de)(de)結束同時(shi)(shi)又是(shi)另一個實習(xi)(xi)階(jie)段的(de)(de)開始，準備著實習(xi)(xi)階(jie)段又一個接力(li)。

　　進入兒(er)科(ke)科(ke)室，我(wo)從帶(dai)教(jiao)老師那(nei)兒(er)了(le)解到，兒(er)科(ke)是個綜合(he)性很(hen)強的(de)(de)科(ke)室，涵蓋了(le)內科(ke)、外科(ke)的(de)(de)各(ge)種疾病(bing)(bing)(bing)(bing)情(qing)況(kuang)。但兒(er)童(tong)疾病(bing)(bing)(bing)(bing)的(de)(de)種類與(yu)不(bu)同(tong)：起(qi)病(bing)(bing)(bing)(bing)急，來(lai)勢兇，變(bian)化快(kuai)。因此(ci)，我(wo)們護(hu)(hu)理(li)人員要根據其(qi)疾病(bing)(bing)(bing)(bing)特點(dian)(dian)制(zhi)定一系列相應(ying)的(de)(de)護(hu)(hu)理(li)措施。由(you)于兒(er)童(tong)自身的(de)(de)特點(dian)(dian)以及(ji)年齡小不(bu)會(hui)或不(bu)能準辱(ru)述病(bing)(bing)(bing)(bing)情(qing)，不(bu)懂得與(yu)醫(yi)護(hu)(hu)人員配合(he)，所以兒(er)科(ke)護(hu)(hu)理(li)工作內容多(duo)，難度，要求高。除基礎護(hu)(hu)理(li)，疾病(bing)(bing)(bing)(bing)護(hu)(hu)理(li)外，還有量的(de)(de).生活護(hu)(hu)理(li)和(he)健(jian)康教(jiao)育，病(bing)(bing)(bing)(bing)情(qing)觀(guan)察應(ying)細微敏(min)銳，發現(xian)變(bian)化及(ji)時通知醫(yi)生，進行救治(zhi)。

　　了解了兒(er)科護理工作的(de)(de)基(ji)本(ben)情(qing)況后(hou)，我開始(shi)投身實習工作中。在(zai)臨床老師孜孜不倦的(de)(de)教導下(xia)，我不斷(duan)汲取和探索(suo)專(zhuan)業知識，也積累了一(yi)定(ding)的(de)(de)工作經驗。也許(xu)這些心得體會只是(shi)浩(hao)瀚海中的(de)(de)水(shui)珠(zhu)一(yi)滴(di)；無垠沙(sha)漠中的(de)(de)沙(sha)礫一(yi)顆(ke)，但對(dui)我來說卻(que)是(shi)難能可(ke)貴的(de)(de)財富(fu)，就好像在(zai)廣闊的(de)(de)沙(sha)灘上，一(yi)陣浪打來，留下(xia)無數閃閃發光的(de)(de)貝殼(ke)，點點滴(di)滴(di)都值(zhi)得我去珍(zhen)藏和回憶。也許(xu)這些收(shou)獲相對(dui)而言是(shi)微小的(de)(de)，但我相信，成功是(shi)積累在(zai)每(mei)一(yi)個小小的(de)(de)進步之上的(de)(de)。“冰凍(dong)三(san)尺(chi)，非(fei)一(yi)日(ri)之寒。”

護士兒科自我鑒定9

　　在實(shi)習(xi)過程中，本人嚴格(ge)遵守醫院規章(zhang)制度(du)，認真履(lv)行實(shi)習(xi)護士(shi)職責，以馬列主義(yi)為指(zhi)導，嚴格(ge)要(yao)求自己，尊敬(jing)師長，團(tuan)結同學(xue)，關心(xin)病(bing)人，不遲到(dao)，不早退，踏實(shi)工(gong)作，努力做(zuo)到(dao)護理(li)工(gong)作規范(fan)化，技能(neng)服務(wu)優質化，基礎護理(li)靈活(huo)化，愛心(xin)活(huo)動(dong)經常化，將理(li)論(lun)與實(shi)踐(jian)相(xiang)結合，并做(zuo)到(dao)理(li)論(lun)學(xue)習(xi)有(you)計(ji)劃，有(you)重點(dian)，護理(li)工(gong)作有(you)措施，有(you)記錄。

　　實(shi)習期(qi)間，始(shi)終以(yi)"愛心，細心，耐(nai)心"為(wei)(wei)基(ji)本(ben)，努力(li)做到"眼勤(qin)，手勤(qin)，腳勤(qin)，嘴(zui)勤(qin)"，想病(bing)(bing)(bing)人(ren)之(zhi)所(suo)想，急病(bing)(bing)(bing)人(ren)之(zhi)所(suo)急，全心全意為(wei)(wei)患都提供優質(zhi)服(fu)務，樹(shu)立了良好的醫(yi)德醫(yi)風。在(zai)各(ge)(ge)科(ke)室的實(shi)習工作(zuo)中(zhong)(zhong)，本(ben)人(ren)嚴(yan)格(ge)(ge)遵守科(ke)室制度，按時(shi)參加護(hu)理查房，熟悉病(bing)(bing)(bing)人(ren)病(bing)(bing)(bing)情，能正(zheng)確回(hui)答帶教老師提問(wen)，規(gui)范熟練進(jin)行(xing)(xing)各(ge)(ge)項基(ji)礎護(hu)理操(cao)作(zuo)及(ji)專(zhuan)科(ke)護(hu)理操(cao)作(zuo)，正(zheng)確執行(xing)(xing)醫(yi)囑，嚴(yan)格(ge)(ge)執行(xing)(xing)三查七對，能規(gui)范書(shu)寫各(ge)(ge)類護(hu)理文書(shu)，及(ji)時(shi)完(wan)成交接(jie)班記錄，并做好病(bing)(bing)(bing)人(ren)出入院評估護(hu)理和健康宣教，能做好各(ge)(ge)科(ke)常(chang)見病(bing)(bing)(bing)，多(duo)發病(bing)(bing)(bing)的護(hu)理工作(zuo)，認(ren)真執行(xing)(xing)無(wu)菌操(cao)作(zuo)規(gui)程，能做好術(shu)前準備指導，并完(wan)成術(shu)中(zhong)(zhong)，術(shu)后護(hu)理及(ji)觀察(cha)。

　　在工(gong)作中(zhong)(zhong)，發現問題能認(ren)(ren)真(zhen)分(fen)析，及(ji)時解決，能熟(shu)練進行內，外，婦(fu)兒及(ji)重癥監護等(deng)各項護理操作，對(dui)各科室的(de)急(ji)，危，老，重患者，能迅速(su)熟(shu)悉(xi)病(bing)情并(bing)做(zuo)出應(ying)對(dui)，在搶救工(gong)作中(zhong)(zhong)，一絲不茍，有條不紊，得到了(le)患者的(de)信賴(lai)和好(hao)評(ping)，同時，本人積極參加各類病(bing)例討論和學術講(jiang)座，不斷豐富自己的(de)業務(wu)知識，通過學習，對(dui)整(zheng)體護理技術與病(bing)房管理知識有了(le)更全面的(de)認(ren)(ren)識和了(le)解。

　　通過半年多(duo)的.實(shi)習(xi)，本(ben)人(ren)理論(lun)水(shui)平(ping)(ping)和實(shi)踐水(shui)平(ping)(ping)都有所提高，在今后(hou)的工作(zuo)中(zhong)，本(ben)人(ren)將繼續(xu)努(nu)力(li)，牢(lao)記(ji)護士職責，不斷加強思想學習(xi)與業務(wu)學習(xi)，全面提高自身綜(zong)合水(shui)平(ping)(ping)，為患者提供(gong)優(you)質服務(wu)。

護士兒科自我鑒定10

　　本人在(zai)兒科(ke)實(shi)習期間，遵守醫院(yuan)及(ji)科(ke)室各項規章制度(du)，尊敬老(lao)(lao)師(shi)，團結同學，關心病人，不遲到早(zao)退。在(zai)帶教老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)悉心指導下能完成生命體征的(de)(de)測量，新(xin)生兒的(de)(de)各項生活(huo)護理(li)，以及(ji)新(xin)生兒培養(yang)箱(xiang)，藍(lan)光箱(xiang)，心電監護儀的(de)(de)使用。希望在(zai)接(jie)下的(de)(de)科(ke)室能更(geng)完善自(zi)(zi)己(ji)，提高自(zi)(zi)己(ji)。

　　作(zuo)為(wei)普通兒科在(zai)職護士(shi)的我，在(zai)工作(zuo)當中(zhong)，逐漸體會到(dao)需(xu)要不(bu)斷的累積自己的護理經驗，這(zhe)樣(yang)在(zai)日常的護理工作(zuo)中(zhong)，才可以得心應手。其(qi)實護士(shi)作(zuo)為(wei)一個(ge)幫(bang)助者，有責任使其(qi)護理工作(zuo)達到(dao)積極的、建設性的效果(guo)，而起(qi)到(dao)治療(liao)的作(zuo)用，護患(huan)關系(xi)(xi)也就成為(wei)治療(liao)性的關系(xi)(xi)。

　　在(zai)(zai)兒(er)科(ke)(ke)，沒有過(guo)硬的(de)穿刺(ci)(ci)技(ji)術(shu)是不行的(de)，“一(yi)針見血”在(zai)(zai)兒(er)科(ke)(ke)更顯突出(chu)，尤為重要，因(yin)為患(huan)兒(er)都是爸媽的(de)心頭肉，打在(zai)(zai)兒(er)身上，痛在(zai)(zai)爸媽身上嘛！因(yin)此(ci)我們勤學苦練(lian)，多總(zong)結多摸索，“熟能生巧”的(de)道理也(ye)在(zai)(zai)這里得以體(ti)現(xian)。我們下苦工夫(fu)，多學多看(kan)多練(lian)，頭皮穿刺(ci)(ci)也(ye)是容易一(yi)次(ci)成功的(de)，而能做(zuo)到(dao)“一(yi)針見血”在(zai)(zai)兒(er)科(ke)(ke)干護理工作也(ye)容易多了(le)，輕(qing)松(song)多了(le)。

　　“三分治療，七分護理(li)。”于(yu)是(shi)我越來越能夠(gou)感覺(jue)出護理(li)工作的(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要必(bi)。曾(ceng)經有(you)人(ren)(ren)說過。“拉開人(ren)(ren)生(sheng)帷幕的(de)(de)(de)人(ren)(ren)是(shi)護士(shi)，拉上人(ren)(ren)生(sheng)帷幕的(de)(de)(de)人(ren)(ren)也(ye)是(shi)護士(shi)。”是(shi)啊，在(zai)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)一生(sheng)當(dang)中有(you)誰會(hui)不需要護士(shi)的(de)(de)(de)細致(zhi)關心(xin)(xin)和悉心(xin)(xin)照(zhao)顧呢？“護理(li)工作是(shi)一門精(jing)細的(de)(de)(de)世術。“護士(shi)要有(you)一顆(ke)同情的(de)(de)(de)心(xin)(xin)，要有(you)一雙愿意(yi)工作的(de)(de)(de)手。”新(xin)(xin)(xin)形象的(de)(de)(de)護士(shi)是(shi)會(hui)用她們的(de)(de)(de)愛心(xin)(xin)，耐心(xin)(xin)，細心(xin)(xin)和責任心(xin)(xin)解除病(bing)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)'病(bing)痛，用無(wu)私的(de)(de)(de)奉獻支撐起(qi)無(wu)力的(de)(de)(de)生(sheng)命，重(zhong)(zhong)新(xin)(xin)(xin)揚起(qi)生(sheng)的(de)(de)(de)風帆，讓痛苦的(de)(de)(de)臉上重(zhong)(zhong)綻笑(xiao)顏(yan)，讓一個個家庭都重(zhong)(zhong)現歡(huan)聲(sheng)笑(xiao)語——“神(shen)話中天使(shi)的(de)(de)(de)美麗(li)在(zai)于(yu)她的(de)(de)(de)圣潔與善良，而(er)白(bai)衣天使(shi)的(de)(de)(de)美麗(li)在(zai)于(yu)溫馨與微笑(xiao)”。進入(ru)新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)世紀，特別(bie)是(shi)在(zai)加入(ru)WTO以后，我們的(de)(de)(de)各項工作都面臨著(zhu)新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)環境(jing)，新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)機遇和新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)挑戰。

　　作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)新時代的(de)護士，作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)xx醫務人(ren)員中(zhong)(zhong)的(de)一員，我(wo)一定(ding)順(shun)應時代的(de)要求(qiu)，堅(jian)持不懈的(de)努力(li)，為(wei)(wei)塑造xx醫務人(ren)員新形象貢獻一份力(li)量，為(wei)(wei)提升(sheng)xx醫務人(ren)員整體形象建設增(zeng)光(guang)添彩，緊跟衛生改(gai)革發(fa)展的(de)步代，為(wei)(wei)實現(xian)xx在中(zhong)(zhong)部地區崛起(qi)的(de)宏偉大業而努力(li)奮斗！

護士兒科自我鑒定11

　　本(ben)人(ren)通過(guo)半(ban)年多的(de)護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)工(gong)作實習(xi),在(zai)帶(dai)教老師的(de)悉心指(zhi)導與(yu)(yu)耐心帶(dai)教下, 認(ren)真學習(xi)《醫療事故處理(li)(li)(li)條例》及(ji)其法律(lv)法規，通過(guo)學習(xi)使(shi)我意(yi)識(shi)到(dao)(dao)，現(xian)代護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)質(zhi)量觀念是全(quan)(quan)方(fang)位、全(quan)(quan)過(guo)程(cheng)的(de)讓病(bing)(bing)人(ren)滿意(yi)，這(zhe)是人(ren)們(men)對醫療護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)服(fu)務提出更高、更新的(de)需求(qiu)，理(li)(li)(li)論(lun)(lun)水平與(yu)(yu)實踐水平有(you)了一定提高, 在(zai)實習(xi)過(guo)程(cheng)中(zhong),本(ben)人(ren)嚴格遵守醫院(yuan)規章制(zhi)度(du),認(ren)真履行實習(xi)護(hu)(hu)(hu)士職責,嚴格要求(qiu)自(zi)己,尊(zun)敬師長,團結(jie)同(tong)學,關心病(bing)(bing)人(ren),不遲到(dao)(dao),不早退,踏實工(gong)作,努力做到(dao)(dao)護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)工(gong)作規范化,技能(neng)服(fu)務優(you)質(zhi)化,基礎護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)靈活化,愛心活動經常化,將理(li)(li)(li)論(lun)(lun)與(yu)(yu)實踐相結(jie)合(he),并(bing)做到(dao)(dao)理(li)(li)(li)論(lun)(lun)學習(xi)有(you)計劃,有(you)重點(dian),護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)工(gong)作有(you)措(cuo)施,有(you)記錄,實習(xi)期間,始終(zhong)以(yi)”愛心,細心,耐心”為基本(ben),努力做到(dao)(dao)”眼勤(qin),手勤(qin),腳(jiao)勤(qin),嘴勤(qin)”,想病(bing)(bing)人(ren)之(zhi)所(suo)想,急病(bing)(bing)人(ren)之(zhi)所(suo)急,全(quan)(quan)心全(quan)(quan)意(yi)為患(huan)都提供優(you)質(zhi)服(fu)務,樹立了良好(hao)的(de)醫德(de)醫風.

　　在(zai)(zai)各科(ke)室(shi)的(de)實(shi)習工作(zuo)中，能(neng)(neng)規范(fan)書(shu)寫各類護(hu)理(li)(li)文書(shu)，及(ji)(ji)時完成交接班(ban)記(ji)錄，并(bing)做好病人(ren)出入院評估護(hu)理(li)(li)和健康宣(xuan)教，能(neng)(neng)做好各科(ke)常見病，多發(fa)病的(de)護(hu)理(li)(li)工作(zuo)，認(ren)真執(zhi)(zhi)行(xing)無菌操(cao)作(zuo)規程，能(neng)(neng)做好術(shu)前準備(bei)指(zhi)導，并(bing)完成術(shu)中，術(shu)后(hou)護(hu)理(li)(li)及(ji)(ji)觀察，在(zai)(zai)工作(zuo)中，發(fa)現問題能(neng)(neng)認(ren)真分析，及(ji)(ji)時解決，能(neng)(neng)熟練(lian)進行(xing)…………內，外，婦兒(er)及(ji)(ji)重癥監護(hu)等各項護(hu)理(li)(li)操(cao)作(zuo)(記(ji)上具體(ti)操(cao)作(zuo))，嚴(yan)格執(zhi)(zhi)行(xing)三查七對(dui)(dui)，同(tong)時，本(ben)人(ren)積(ji)極(ji)參加各類病例討(tao)論和學(xue)術(shu)講座(zuo)，不斷豐富自己的(de)業(ye)務知識，通(tong)過學(xue)習，對(dui)(dui)整體(ti)護(hu)理(li)(li)技(ji)術(shu)與(yu)病房管(guan)理(li)(li)知識有了更全面的(de)認(ren)識和了解. 通(tong)過半年多的(de)實(shi)習，本(ben)人(ren)理(li)(li)論水平(ping)和實(shi)踐(jian)水平(ping)都有所提高，在(zai)(zai)今后(hou)的(de)工作(zuo)中，本(ben)人(ren)將繼(ji)續(xu)努(nu) 力，牢記(ji)護(hu)士職責(ze)，不斷加強思(si)想學(xue)習與(yu)業(ye)務學(xue)習，全面提高自身綜合水平(ping)，為患者提供優(you)質服務.

　　學(xue)(xue)(xue)過神(shen)(shen)(shen)經(jing)(jing)病(bing)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)也(ye)許會發現(xian)(xian)，同一(yi)種病(bing)因(yin)損害(hai)(hai)神(shen)(shen)(shen)經(jing)(jing)系統(tong)(tong)(tong)不(bu)同的(de)(de)(de)部(bu)位(wei)，其臨(lin)床表(biao)現(xian)(xian)可迥然(ran)不(bu)同，相，盡管(guan)不(bu)同的(de)(de)(de)病(bing)因(yin)，如果損害(hai)(hai)的(de)(de)(de)是神(shen)(shen)(shen)經(jing)(jing)系統(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)同一(yi)部(bu)位(wei)，其臨(lin)床表(biao)現(xian)(xian)幾乎完全(quan)相同，這也(ye)決定(ding)了認(ren)識(shi)(shi)神(shen)(shen)(shen)經(jing)(jing)系統(tong)(tong)(tong)疾(ji)(ji)病(bing)的(de)(de)(de)診斷(duan)思(si)維的(de)(de)(de)方式的(de)(de)(de)不(bu)同，護士臨(lin)床實習鑒(jian)定(ding)。在對(dui)(dui)神(shen)(shen)(shen)經(jing)(jing)系統(tong)(tong)(tong)疾(ji)(ji)病(bing)的(de)(de)(de)認(ren)識(shi)(shi)過程中(zhong)(zhong)(zhong)，特(te)別(bie)強調首先是對(dui)(dui)疾(ji)(ji)病(bing)的(de)(de)(de)“定(ding)位(wei)”，然(ran)后才是“定(ding)性”。學(xue)(xue)(xue)會和(he)(he)掌握這一(yi)思(si)維方式，對(dui)(dui)于(yu)正確(que)認(ren)識(shi)(shi)神(shen)(shen)(shen)經(jing)(jing)系統(tong)(tong)(tong)疾(ji)(ji)病(bing)，有(you)(you)十分重(zhong)要的(de)(de)(de)意義。 神(shen)(shen)(shen)經(jing)(jing)病(bing)學(xue)(xue)(xue)，被(bei)人們(men)譽(yu)為具(ju)有(you)(you)高度邏輯(ji)性和(he)(he)理論性的(de)(de)(de)一(yi)門臨(lin)床學(xue)(xue)(xue)科。我們(men)說神(shen)(shen)(shen)經(jing)(jing)系統(tong)(tong)(tong)復雜(za)，這是針(zhen)對(dui)(dui)人類對(dui)(dui)神(shen)(shen)(shen)經(jing)(jing)系統(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)認(ren)識(shi)(shi)能力而言(yan)的(de)(de)(de)`，事實上，神(shen)(shen)(shen)經(jing)(jing)系統(tong)(tong)(tong)猶如一(yi)個(ge)龐而又(you)十分有(you)(you)序的(de)(de)(de)信息(xi)交通網(wang)，通過這個(ge)網(wang)絡(luo)將周圍器官(guan)和(he)(he)中(zhong)(zhong)(zhong)樞有(you)(you)機地結(jie)合(he)起來，形(xing)成復雜(za)的(de)(de)(de)生命體，在這個(ge)網(wang)絡(luo)或中(zhong)(zhong)(zhong)樞的(de)(de)(de)任何部(bu)位(wei)出(chu)現(xian)(xian)問題或遭到(dao)破壞，就會通過各種形(xing)式表(biao)現(xian)(xian)出(chu)來，面對(dui)(dui)這復雜(za)而又(you)有(you)(you)序的(de)(de)(de)網(wang)絡(luo)和(he)(he)中(zhong)(zhong)(zhong)樞，如果沒有(you)(you)嚴(yan)(yan)密(mi)的(de)(de)(de)邏輯(ji)思(si)維和(he)(he)對(dui)(dui)其結(jie)構(gou)的(de)(de)(de)認(ren)識(shi)(shi)，是不(bu)可能判斷(duan)出(chu)來的(de)(de)(de)，因(yin)此，思(si)維的(de)(de)(de)嚴(yan)(yan)密(mi)邏輯(ji)性也(ye)是神(shen)(shen)(shen)經(jing)(jing)病(bing)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)特(te)征之一(yi)。

　　無(wu)論是學(xue)習(xi)神(shen)經(jing)(jing)系統(tong)(tong)的(de)(de)(de)解(jie)剖、生理(li)(li)(li)、病(bing)理(li)(li)(li)生理(li)(li)(li)，還是學(xue)習(xi)神(shen)經(jing)(jing)系統(tong)(tong)疾(ji)病(bing)，同學(xue)們(men)都覺得“難(nan)”，它(ta)之所以(yi)“難(nan)”，是因為(wei)其解(jie)剖和生理(li)(li)(li)機能復(fu)雜，內容(rong)抽象(xiang)，而學(xue)習(xi)時間相對較短(duan)，很顯然(ran)，要求同學(xue)在短(duan)短(duan)的(de)(de)(de)幾(ji)周的(de)(de)(de)實習(xi)時間內，全面(mian)地(di)(di)認識(shi)神(shen)經(jing)(jing)系統(tong)(tong)疾(ji)病(bing)是不(bu)現實的(de)(de)(de)，關鍵是學(xue)會(hui)認識(shi)神(shen)經(jing)(jing)系統(tong)(tong)疾(ji)病(bing)的(de)(de)(de)方(fang)法。掌握了(le)(le)認識(shi)神(shen)經(jing)(jing)系統(tong)(tong)疾(ji)病(bing)的(de)(de)(de)方(fang)法，然(ran)后再去認識(shi)具(ju)體的(de)(de)(de)每一疾(ji)病(bing)就(jiu)會(hui)顯得十分容(rong)易了(le)(le)，那么(me)，什么(me)是認識(shi)神(shen)經(jing)(jing)系統(tong)(tong)疾(ji)病(bing)的(de)(de)(de)方(fang)法呢? 上面(mian)談到(dao)，神(shen)經(jing)(jing)系統(tong)(tong)猶如一個龐的(de)(de)(de)網絡(luo)系統(tong)(tong)，它(ta)的(de)(de)(de)基(ji)本單位就(jiu)是神(shen)經(jing)(jing)傳導(dao)通路(lu)，通常由感受器(qi)傳入神(shen)經(jing)(jing)中樞傳出神(shen)經(jing)(jing)效應器(qi)構成，一條條傳導(dao)通路(lu)有機地(di)(di)結(jie)合就(jiu)構成了(le)(le)神(shen)經(jing)(jing)系統(tong)(tong)網絡(luo)。有了(le)(le)網絡(luo)的(de)(de)(de)概念，我們(men)就(jiu)能較好地(di)(di)掌握實習(xi)的(de)(de)(de)方(fang)法和重(zhong)點，從(cong)而達到(dao)認識(shi)神(shen)經(jing)(jing)系統(tong)(tong)疾(ji)病(bing)的(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)。

　　下面(mian)(mian)就(jiu)(jiu)(jiu)談(tan)談(tan)如(ru)何利(li)用(yong)網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀點來掌(zhang)握(wo)(wo)(wo)(wo)實習(xi)方法，從(cong)而搞(gao)好(hao)神(shen) 既然(ran)神(shen)經(jing)系(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)是(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)龐的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)系(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)，我們(men)要(yao)(yao)認(ren)識(shi)(shi)它(ta)首先(xian)就(jiu)(jiu)(jiu)必(bi)須要(yao)(yao)對(dui)(dui)神(shen)經(jing)系(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)組(zu)(zu)成(cheng)及(ji)(ji)功能(neng)有(you)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解(jie)(jie)，網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)組(zu)(zu)成(cheng)和(he)(he)(he)(he)(he)功能(neng)就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)我們(men)說(shuo)(shuo)(shuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)神(shen)經(jing)系(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de).解(jie)(jie)剖(pou)(pou)和(he)(he)(he)(he)(he)生(sheng)理(li)。因此要(yao)(yao)搞(gao)好(hao)實習(xi)首先(xian)要(yao)(yao)復習(xi)和(he)(he)(he)(he)(he)掌(zhang)握(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)關的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)神(shen)經(jing)系(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)解(jie)(jie)剖(pou)(pou)和(he)(he)(he)(he)(he)生(sheng)理(li)，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)了(le)解(jie)(jie)和(he)(he)(he)(he)(he)認(ren)識(shi)(shi)神(shen)經(jing)系(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)疾病的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)前提和(he)(he)(he)(he)(he)基礎我們(men)知道(dao)組(zu)(zu)成(cheng)神(shen)經(jing)系(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基本單位(wei)是(shi)(shi)(shi)傳導通路，因此我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)復習(xi)和(he)(he)(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)首先(xian)應該(gai)從(cong)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)基本的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)單位(wei)開始，以(yi)傳導通路為(wei)主要(yao)(yao)線索，來復習(xi)有(you)關的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)解(jie)(jie)剖(pou)(pou)和(he)(he)(he)(he)(he)生(sheng)理(li)功能(neng)。由于同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)時間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)限制(zhi)，在校學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)和(he)(he)(he)(he)(he)實習(xi)期間不(bu)可能(neng)做到(dao)對(dui)(dui)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)全(quan)面(mian)(mian)了(le)解(jie)(jie)，因而，同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)在復習(xi)時應該(gai)抓(zhua)住重點，也(ye)就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)說(shuo)(shuo)(shuo)抓(zhua)住構成(cheng)網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主要(yao)(yao)干(gan)道(dao)，如(ru)各(ge)對(dui)(dui)顱(lu)神(shen)經(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)布(bu)及(ji)(ji)功能(neng)，進(jin)出顱(lu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)部(bu)位(wei);腦(nao)干(gan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內部(bu)結構和(he)(he)(he)(he)(he)功能(neng);脊髓主要(yao)(yao)傳導束的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)位(wei)置、起止和(he)(he)(he)(he)(he)機能(neng);常用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)種深、淺射(she)弧的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)組(zu)(zu)成(cheng)和(he)(he)(he)(he)(he)意義(yi);脊髓神(shen)經(jing)各(ge)皮節(jie)分(fen)布(bu)區域(yu)等等。這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)內容，在教(jiao)科書及(ji)(ji)有(you)關的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)參考資(zi)料中都用(yong)表(biao)格(ge)形(xing)式做了(le)簡明扼要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)描述，復習(xi)時可參考這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)書籍。掌(zhang)握(wo)(wo)(wo)(wo)了(le)網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“主干(gan)道(dao)”，就(jiu)(jiu)(jiu)能(neng)較好(hao)地把握(wo)(wo)(wo)(wo)網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主體(ti)，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)對(dui)(dui)認(ren)識(shi)(shi)神(shen)經(jing)系(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)疾病十分(fen)重要(yao)(yao)。可以(yi)說(shuo)(shuo)(shuo)對(dui)(dui)該(gai)網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)組(zu)(zu)成(cheng)和(he)(he)(he)(he)(he)功能(neng)了(le)解(jie)(jie)越全(quan)面(mian)(mian)，對(dui)(dui)認(ren)識(shi)(shi)神(shen)經(jing)系(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)疾病的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)助(zhu)就(jiu)(jiu)(jiu)越。因此，同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)應該(gai)盡(jin)可能(neng)多地掌(zhang)握(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)關解(jie)(jie)剖(pou)(pou)和(he)(he)(he)(he)(he)生(sheng)理(li)知識(shi)(shi)。 神(shen)經(jing)系(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)疾病的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)生(sheng)實質上(shang)就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)某個(ge)環節(jie)、部(bu)位(wei)發(fa)生(sheng)了(le)故(gu)障。要(yao)(yao)發(fa)現這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)故(gu)障的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)部(bu)位(wei)及(ji)(ji)原因，就(jiu)(jiu)(jiu)必(bi)須采(cai)取(qu)相應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法來獲取(qu)有(you)關資(zi)料，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)問病史、查體(ti)及(ji)(ji)輔(fu)助(zhu)檢查。

護士兒科自我鑒定12

　　光(guang)陰似(si)箭(jian)，時光(guang)如梭，一轉眼我的(de)(de)(de)實(shi)習生活就快結束了(le)，還記得剛來(lai)參加實(shi)習的(de)(de)(de)時候只是(shi)個很(hen)迷茫(mang)的(de)(de)(de)大學生，懂(dong)得的(de)(de)(de)也只是(shi)書本上的(de)(de)(de)理論(lun)知識，而(er)如今，經過短短的(de)(de)(de)護士實(shi)習，我已經能夠運用理論(lun)知識來(lai)完成實(shi)際操作了(le)，各方面能力(li)都得到了(le)很(hen)大的(de)(de)(de)提(ti)高(gao)，為(wei)畢業(ye)后踏上工作崗位奠定了(le)堅實(shi)的(de)(de)(de)基礎。

　　護(hu)士實習主(zhu)要是(shi)讓我們通過實踐操作(zuo)來(lai)鞏固理(li)論知識，提高護(hu)理(li)技(ji)能，同時也是(shi)我們畢業(ye)后真正參加(jia)工作(zuo)前的一次最佳鍛煉(lian)機會(hui)。因為實習的時間比較短，所以我很珍(zhen)惜(xi)每一天(tian)的鍛煉(lian)機會(hui)，努力(li)學習，提高自己的專業(ye)技(ji)能。在(zai)實習過程中做到(dao)虛心求學，努力(li)刻苦，求學若渴，互相(xiang)幫助，不求最好，只求更好。

　　護(hu)士實習(xi)第一天，剛進兒科，就覺得很(hen)迷(mi)茫(mang)，對(dui)(dui)于(yu)陌(mo)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環境(jing)，陌(mo)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)群(qun)讓我(wo)(wo)(wo)有點(dian)不知(zhi)(zhi)所措(cuo)，幸好(hao)有指導醫師(shi)為我(wo)(wo)(wo)們介(jie)紹病房(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)構，了(le)解各(ge)種(zhong)疾病的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)應急處(chu)理(li)(li)和(he)各(ge)項基(ji)礎護(hu)理(li)(li)操作(zuo)技(ji)能。我(wo)(wo)(wo)們這次(ci)(ci)(ci)實習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主要目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)提高各(ge)項護(hu)理(li)(li)技(ji)能和(he)培養(yang)操作(zuo)技(ji)能。所以我(wo)(wo)(wo)們積(ji)極努力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)爭(zheng)取(qu)著(zhu)每一次(ci)(ci)(ci)鍛煉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會，遇到(dao)不懂(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就請教指導醫師(shi)，他也會和(he)細(xi)心耐心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)為我(wo)(wo)(wo)們一一解答。在業余時(shi)間我(wo)(wo)(wo)還會不斷豐(feng)富理(li)(li)論知(zhi)(zhi)識(shi)，積(ji)極主動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)'學習(xi)，思考，對(dui)(dui)于(yu)不懂(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)點(dian)我(wo)(wo)(wo)會自己先查(cha)找書籍解決，如果(guo)還是(shi)不行我(wo)(wo)(wo)就會去(qu)請教別的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)護(hu)士和(he)老師(shi)，直(zhi)到(dao)自己弄懂(dong)為止(zhi)，以便加強理(li)(li)論與(yu)臨(lin)床護(hu)理(li)(li)相結(jie)合。有時(shi)候(hou)還要跟著(zhu)指導醫師(shi)去(qu)檢(jian)查(cha)病房(fang)，了(le)解各(ge)種(zhong)病情的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)臨(lin)床反應，同時(shi)和(he)病人(ren)多(duo)溝通交(jiao)流，希望(wang)他們早日康復。在這短(duan)暫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)護(hu)士實習(xi)期間，我(wo)(wo)(wo)收(shou)獲(huo)了(le)很(hen)多(duo)，我(wo)(wo)(wo)懂(dong)得了(le)病歷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)書寫，教學查(cha)房(fang)等等。我(wo)(wo)(wo)相信這次(ci)(ci)(ci)實習(xi)期間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)收(shou)獲(huo)會在以后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)中(zhong)更好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體現出來。

　　這(zhe)次(ci)的(de)護(hu)士實(shi)習讓(rang)我受益匪(fei)淺，在此，我要(yao)(yao)特別感謝學(xue)校和(he)醫院給(gei)我的(de)這(zhe)次(ci)實(shi)習鍛煉機會，還要(yao)(yao)感謝指導(dao)醫師和(he)同事(shi)們對我的(de)悉心指導(dao)和(he)幫助，在以后(hou)的(de)工作(zuo)生活中，我將更加積極(ji)努力，刻(ke)苦專研(yan)，讓(rang)自己的(de)理論知識更加扎實(shi)，臨床護(hu)理能力更加完善，我明白(bai)了(le)作(zuo)為(wei)一名白(bai)衣天(tian)使(shi)是必須(xu)付出努力的(de)，有(you)付出才會有(you)回(hui)報。有(you)了(le)這(zhe)次(ci)的(de)實(shi)習經驗，我相信我的(de)未來將會更加美好。

護士兒科自我鑒定13

　　作(zuo)(zuo)為普(pu)通兒(er)科在職護(hu)(hu)(hu)士(shi)的(de)(de)(de)(de)我，在工(gong)作(zuo)(zuo)當中(zhong)，逐漸體會到(dao)需要不斷的(de)(de)(de)(de)累積自(zi)己的(de)(de)(de)(de)護(hu)(hu)(hu)理(li)經驗，這樣在日(ri)常(chang)的(de)(de)(de)(de)護(hu)(hu)(hu)理(li)工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)，才可以得心應手。其實護(hu)(hu)(hu)士(shi)作(zuo)(zuo)為一(yi)個助者，有責任使其護(hu)(hu)(hu)理(li)工(gong)作(zuo)(zuo)達(da)到(dao)積極的(de)(de)(de)(de)、建設性(xing)的(de)(de)(de)(de)效果，而起到(dao)治療的(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)用(yong)，護(hu)(hu)(hu)患關(guan)系也就成(cheng)為治療性(xing)的(de)(de)(de)(de)關(guan)系。

　　常說護(hu)理(li)工作又苦又累，這話的'確不假，但是也(ye)會帶來很(hen)多(duo)快樂(le)，你(ni)只有(you)親身投入(ru)(ru)其中才(cai)(cai)會對它有(you)深(shen)深(shen)的.體會。在(zai)兒科的護(hu)理(li)當中，每個(ge)患兒都牽動著我(wo)們(men)(men)(men)的心(xin)，碰(peng)到一些的孩子，心(xin)里護(hu)理(li)是很(hen)重要(yao)的，剛入(ru)(ru)院的孩子，只要(yao)我(wo)們(men)(men)(men)進(jin)入(ru)(ru)到病(bing)房他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)就(jiu)開始哭。我(wo)們(men)(men)(men)想辦(ban)法和他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)成(cheng)為(wei)好朋友，得到他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)的信任，才(cai)(cai)能(neng)讓他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)配合治療。

　　面對的(de)(de)是小(xiao)兒的(de)(de)時候，無論從穿刺、注射到各種用藥，都跟(gen)人有很的(de)(de)區別!在護患(huan)關系上也(ye)有變化(hua)，小(xiao)孩都是爸(ba)爸(ba)媽(ma)媽(ma)的(de)(de)心(xin)肝寶貝，所以在每一個治療上，我們都會跟(gen)家長玫(mei)通好!讓他們放心(xin)，他們才(cai)能安心(xin)!

　　在(zai)(zai)(zai)兒(er)科(ke)(ke)，沒(mei)有(you)過硬的穿刺技術是不行(xing)的，“一(yi)針見血(xue)”在(zai)(zai)(zai)兒(er)科(ke)(ke)更顯突(tu)出，尤(you)為(wei)重要，因為(wei)患兒(er)都是爸媽的心頭(tou)肉，打在(zai)(zai)(zai)兒(er)身上，痛(tong)在(zai)(zai)(zai)爸媽身上嘛(ma)!因此我(wo)們(men)勤學苦練，多總結多摸(mo)索，“熟能生巧”的道理(li)也(ye)在(zai)(zai)(zai)這里得以體現(xian)。我(wo)們(men)下苦工夫，多學多看多練，頭(tou)皮穿刺也(ye)是容易一(yi)次成功的，而能做(zuo)到“一(yi)針見血(xue)”在(zai)(zai)(zai)兒(er)科(ke)(ke)干護理(li)工作(zuo)也(ye)容易多了，輕(qing)松多了。

　　工(gong)作(zuo)過程當中，我嚴格遵守醫院(yuan)及(ji)各科室的規章制度，認真(zhen)履(lv)行護(hu)士職責(ze)，嚴格要求自己，尊敬(jing)師(shi)長，團結同事，踏(ta)實工(gong)作(zuo)，熱愛(ai)兒童事業，全心全意為(wei)患(huan)兒著想。同時理解家屬，正圈(quan)理好護(hu)患(huan)關系，能做(zuo)好解釋(shi)與安慰工(gong)作(zuo)。

　　一切都以患兒(er)為中心，處處為患兒(er)著想，不做有損患兒(er)的事情(qing)。從內心熱愛兒(er)童護理事業，不會因工作繁瑣(suo)而(er)厭倦，全心全意(yi)為患兒(er)服(fu)務。

護士兒科自我鑒定14

　　時(shi)光(guang)荏苒，歲月匆匆，實(shi)習生活已接近尾(wei)聲，在實(shi)習過程(cheng)中(zhong)，本人(ren)嚴(yan)(yan)格遵(zun)守(shou)醫(yi)院規章制度(du)，認(ren)真履行(xing)(xing)實(shi)習護(hu)(hu)(hu)(hu)士職責，嚴(yan)(yan)格要求自己(ji)，尊敬師(shi)長(chang)，團結(jie)同學(xue)，恪守(shou)勞動紀律，努力做(zuo)到(dao)護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)規范(fan)化，技能服(fu)務優質化，基礎(chu)護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)靈活化，愛心活動經常化，將理(li)(li)(li)(li)(li)(li)論(lun)與實(shi)踐(jian)相結(jie)合(he)，并做(zuo)到(dao)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)論(lun)學(xue)習有(you)(you)計劃，有(you)(you)重(zhong)點，護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)有(you)(you)措施(shi)，有(you)(you)記錄，實(shi)習期間，我始終以“優質護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)服(fu)務示范(fan)工(gong)(gong)程(cheng)”活動基本理(li)(li)(li)(li)(li)(li)念(nian)要求自己(ji)。 在各(ge)科(ke)室的(de)(de)實(shi)習工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)，本人(ren)嚴(yan)(yan)格遵(zun)守(shou)科(ke)室制度(du)，按時(shi)參(can)加護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)查房，熟(shu)悉病(bing)人(ren)病(bing)情，能正確(que)回答帶教老師(shi)提問，規范(fan)熟(shu)練進(jin)行(xing)(xing)各(ge)項(xiang)基礎(chu)護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)操(cao)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)及專科(ke)護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)操(cao)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，正確(que)執(zhi)行(xing)(xing)醫(yi)囑，嚴(yan)(yan)格插隊制度(du)，能規范(fan)書寫各(ge)類護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)文書，及時(shi)完成交接班記錄，能做(zuo)好(hao)各(ge)科(ke)常見病(bing)，多發(fa)病(bing)的(de)(de)護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，認(ren)真執(zhi)行(xing)(xing)無(wu)菌操(cao)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)規程(cheng);在工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)，善于發(fa)現(xian)問題，及時(shi)請(qing)教，及時(shi)解決，能熟(shu)練進(jin)行(xing)(xing)內(nei)，外，婦兒及重(zhong)癥監護(hu)(hu)(hu)(hu)等(deng)各(ge)項(xiang)護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)操(cao)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，對各(ge)科(ke)室的(de)(de)急(ji)，危，老，重(zhong)患(huan)者(zhe)，能迅速(su)熟(shu)悉病(bing)情并做(zuo)出應(ying)對，在工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)，一絲(si)不(bu)茍，有(you)(you)條不(bu)紊，得到(dao)師(shi)長(chang)的(de)(de)贊同、患(huan)者(zhe)的(de)(de)認(ren)可。同時(shi)，本人(ren)積極(ji)參(can)加各(ge)類病(bing)例討論(lun)和(he)學(xue)術講座，不(bu)斷(duan)豐富自己(ji)的(de)(de)業(ye)務知識，通過學(xue)習，對整體護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)技術與病(bing)房管理(li)(li)(li)(li)(li)(li)知識有(you)(you)了(le)更全面(mian)的(de)(de)'認(ren)識和(he)了(le)解.

　　通過半(ban)年多的(de)護理工作實習，在帶(dai)教老(lao)師的(de)悉心(xin)指導與耐(nai)心(xin)帶(dai)教下(xia)，我認(ren)真學習相關法律條文，對(dui)當前形勢下(xia)的(de)醫療環境和(he)護患溝(gou)通有了(le)新的(de)認(ren)識和(he)了(le)解。增加了(le)知識積累，豐富(fu)了(le)視(shi)野，在理論和(he)實踐方面有了(le)提(ti)高。

　　在未來(lai)的職(zhi)業(ye)生涯中，我將恪守勞動紀律，認(ren)真踐行相關制度(du)條文(wen)，努(nu)力學習理論(lun)知識，加強(qiang)思維淬(cui)煉，全(quan)面提升自身綜合素質(zhi)，為患者提供(gong)優質(zhi)護理服(fu)務，為社會、醫療(liao)盡我全(quan)力，實(shi)現(xian)人生價值。、

護士兒科自我鑒定15

　　作(zuo)為(wei)普通兒科在(zai)(zai)職護(hu)(hu)(hu)(hu)士的(de)(de)我，在(zai)(zai)工作(zuo)當中，逐(zhu)漸(jian)體會到需要不斷(duan)的(de)(de)累積自己的(de)(de)護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)經驗，這樣(yang)在(zai)(zai)日常的(de)(de)護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)工作(zuo)中，才可(ke)以得心應手。其(qi)實(shi)護(hu)(hu)(hu)(hu)士作(zuo)為(wei)一個(ge)幫助者，有責任使其(qi)護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)工作(zuo)達到積極的(de)(de)、建設性的(de)(de)效(xiao)果，而起到治(zhi)療(liao)的(de)(de)作(zuo)用，護(hu)(hu)(hu)(hu)患關(guan)(guan)系也(ye)就成(cheng)為(wei)治(zhi)療(liao)性的(de)(de)關(guan)(guan)系。

　　在兒(er)科(ke)，沒有過(guo)硬(ying)的穿(chuan)刺技(ji)術是(shi)不行的，“一(yi)針見(jian)血”在兒(er)科(ke)更顯突出，尤為(wei)重要，因為(wei)患兒(er)都是(shi)爸(ba)媽(ma)的心(xin)頭肉，打(da)在兒(er)身(shen)上，痛在爸(ba)媽(ma)身(shen)上嘛！因此我們勤學苦練(lian)，多(duo)(duo)總(zong)結多(duo)(duo)摸索，“熟能生巧”的道(dao)理(li)也(ye)在這(zhe)里(li)得以體(ti)現(xian)。我們下(xia)苦工(gong)夫(fu)，多(duo)(duo)學多(duo)(duo)看多(duo)(duo)練(lian)，頭皮(pi)穿(chuan)刺也(ye)是(shi)容(rong)易一(yi)次成功的，而能做到“一(yi)針見(jian)血”在兒(er)科(ke)干護理(li)工(gong)作也(ye)容(rong)易多(duo)(duo)了(le)，輕松多(duo)(duo)了(le)。

　　“三分治(zhi)療，七分護(hu)(hu)理。”于(yu)是(shi)我越來越能夠(gou)感覺出(chu)護(hu)(hu)理工(gong)(gong)(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)重要必。曾經有(you)(you)人說過(guo)。“拉開人生帷幕(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)人是(shi)護(hu)(hu)士(shi)，拉上人生帷幕(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)人也是(shi)護(hu)(hu)士(shi)。”是(shi)啊(a)，在人的(de)(de)(de)(de)(de)一生當中(zhong)有(you)(you)誰會不需要護(hu)(hu)士(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)細致(zhi)關心(xin)和悉心(xin)照顧呢(ni)？“護(hu)(hu)理工(gong)(gong)(gong)作是(shi)一門(men)精細的(de)(de)(de)(de)(de)世(shi)術(shu)。“護(hu)(hu)士(shi)要有(you)(you)一顆同情(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)，要有(you)(you)一雙愿意工(gong)(gong)(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)手。”新形象的(de)(de)(de)(de)(de)護(hu)(hu)士(shi)是(shi)會用她(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)愛心(xin)，耐心(xin)，細心(xin)和責(ze)任心(xin)解除(chu)病人的(de)(de)(de)(de)(de)病痛，用無私的(de)(de)(de)(de)(de)奉(feng)獻支撐起無力的(de)(de)(de)(de)(de)生命，重新揚起生的(de)(de)(de)(de)(de)風帆(fan)，讓(rang)痛苦的(de)(de)(de)(de)(de)臉上重綻(zhan)笑顏(yan)，讓(rang)一個(ge)個(ge)家庭都(dou)重現歡聲(sheng)笑語——“神話中(zhong)天(tian)使的(de)(de)(de)(de)(de)美麗在于(yu)她(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)圣潔與(yu)善良，而白衣天(tian)使的(de)(de)(de)(de)(de)美麗在于(yu)溫馨與(yu)微笑”。進(jin)入(ru)新的(de)(de)(de)(de)(de)世(shi)紀，特(te)別是(shi)在加入(ru)xx以后，我們的(de)(de)(de)(de)(de)各項工(gong)(gong)(gong)作都(dou)面(mian)臨著新的(de)(de)(de)(de)(de)環境，新的(de)(de)(de)(de)(de)機遇和新的(de)(de)(de)(de)(de)挑(tiao)戰(zhan)。

　　作(zuo)為(wei)新時代(dai)的(de)護(hu)士，作(zuo)為(wei)xx醫務人員中的(de)一(yi)員，我一(yi)定順應(ying)時代(dai)的(de)要求，堅持不懈的(de)努(nu)力，為(wei)塑造xx醫務人員新形(xing)象貢獻一(yi)份力量，為(wei)提升xx醫務人員整體形(xing)象建設增光添彩，緊跟衛生(sheng)改革發(fa)展的(de)步代(dai)，為(wei)實(shi)現xx在中部(bu)地區(qu)崛起的(de)宏偉(wei)大(da)業而努(nu)力奮(fen)斗！

　　一個月的兒科實習(xi)階段轉眼即逝，時間從指縫中悄然溜走，抓不住(zhu)的光陰，猶如白駒(ju)過(guo)隙。一個實習(xi)的結束同時又是(shi)另一個實習(xi)階段的開始，準備著實習(xi)階段又一個接力。

　　進入兒(er)(er)科(ke)(ke)科(ke)(ke)室，我(wo)從帶(dai)教老師那兒(er)(er)了解到，兒(er)(er)科(ke)(ke)是個綜合性很強的科(ke)(ke)室，涵蓋了內科(ke)(ke)、外(wai)科(ke)(ke)的各種疾病(bing)情(qing)況(kuang)。但兒(er)(er)童疾病(bing)的種類與成(cheng)人大不(bu)同：起病(bing)急，來勢兇(xiong)，變化(hua)快(kuai)。因此，我(wo)們(men)護理人員要(yao)根據其疾病(bing)特點(dian)制(zhi)定一系列相應的護理措施。由(you)于兒(er)(er)童自身的特點(dian)以及年(nian)齡小不(bu)會或(huo)不(bu)能準(zhun)確描述病(bing)情(qing)，不(bu)懂得與醫護人員配合，所以兒(er)(er)科(ke)(ke)護理工作(zuo)內容多，難度(du)大，要(yao)求高。除基礎護理，疾病(bing)護理外(wai)，還有(you)大量的生(sheng)活護理和健(jian)康(kang)教育(yu)，病(bing)情(qing)觀察應細微敏(min)銳(rui)，發現變化(hua)及時通知醫生(sheng)，進行救(jiu)治。

　　了解了兒科護理工(gong)作(zuo)的(de)基(ji)本情(qing)況(kuang)后，我(wo)開始投(tou)身(shen)實習工(gong)作(zuo)中(zhong)。在臨床老(lao)師(shi)孜(zi)孜(zi)不(bu)倦的(de)教導下(xia)，我(wo)不(bu)斷(duan)汲(ji)取和探索專(zhuan)業知(zhi)識，也(ye)(ye)積累了一(yi)(yi)定的(de)工(gong)作(zuo)經驗。也(ye)(ye)許(xu)這些心得(de)體會只是(shi)浩瀚大海中(zhong)的(de)水珠一(yi)(yi)滴(di);無垠沙漠中(zhong)的(de)沙礫一(yi)(yi)顆，但對(dui)我(wo)來說卻是(shi)難(nan)能可貴(gui)的(de)財富，就好像在廣(guang)闊的(de)`沙灘上(shang)，一(yi)(yi)陣浪打來，留下(xia)無數閃閃發(fa)光的(de)貝殼，點(dian)點(dian)滴(di)滴(di)都值得(de)我(wo)去珍藏和回憶。也(ye)(ye)許(xu)這些收獲相(xiang)對(dui)而言是(shi)微小(xiao)(xiao)的(de)，但我(wo)相(xiang)信，成功(gong)是(shi)積累在每(mei)一(yi)(yi)個(ge)小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)的(de)進(jin)步之上(shang)的(de)。“冰凍三尺，非一(yi)(yi)日之寒。”

　　經過一個月的(de)(de)(de)兒科(ke)(ke)實習，我(wo)(wo)又成(cheng)長了(le)許多，漸(jian)漸(jian)擺脫了(le)學校的(de)(de)(de)那(nei)份稚(zhi)氣，走向成(cheng)熟。在(zai)“陣(zhen)地”上，我(wo)(wo)學會(hui)的(de)(de)(de)不(bu)止是(shi)一個護(hu)士最基本(ben)的(de)(de)(de)技術，疾病(bing)的(de)(de)(de)護(hu)理(li)(li)(li)知識，更重(zhong)要的(de)(de)(de)是(shi)如(ru)何與(yu)病(bing)人(ren)家屬(shu)溝通。兒科(ke)(ke)的(de)(de)(de)護(hu)理(li)(li)(li)對象是(shi)小孩，對于(yu)每個父母來(lai)說，最珍貴的(de)(de)(de)莫過于(yu)子女了(le)，家屬(shu)以及醫護(hu)人(ren)員都是(shi)本(ben)著為(wei)小孩著想(xiang)的(de)(de)(de)理(li)(li)(li)念。除了(le)要有精湛的(de)(de)(de)輸液技術，將病(bing)人(ren)的(de)(de)(de)痛苦減至最輕之外，還要向病(bing)人(ren)家屬(shu)做宣(xuan)教(jiao)，方面涉及很廣(guang)，比(bi)如(ru)：飲食教(jiao)育，環境，衣著，心理(li)(li)(li)護(hu)理(li)(li)(li)等。向家屬(shu)宣(xuan)教(jiao)完(wan)之后，他(ta)們對我(wo)(wo)表示(shi)非常感(gan)謝，我(wo)(wo)自(zi)己(ji)心里也覺得特(te)別欣(xin)慰，勞動(dong)成(cheng)果得到(dao)賞(shang)識。

　　要(yao)成為(wei)一名優秀(xiu)的(de)兒(er)科護(hu)士，光有技術是不夠的(de)，我們應(ying)該(gai)充分體現出(chu)“護(hu)士”這一角色(se)的(de)價值(zhi)，而不是像機器(qi)一樣工作，更多(duo)的(de)是要(yao)充當健康教育者(zhe)和(he)病兒(er)知心者(zhe)。我在兒(er)科就(jiu)深(shen)有體會，比(bi)如科室(shi)里比(bi)較(jiao)多(duo)的(de)血(xue)液系(xi)統疾病和(he)腫瘤，首選化療(liao)治(zhi)療(liao)。除了一些(xie)常規的(de)操作外，我們還應(ying)該(gai)做好對(dui)癥(zheng)護(hu)理。感冒(mao)的(de)癥(zheng)狀(zhuang)是發(fa)熱、咳嗽、甚至全身(shen)癥(zheng)狀(zhuang)，那么我們應(ying)該(gai)做到對(dui)癥(zheng)護(hu)理，注意室(shi)內環境，飲食清淡，休(xiu)息等一系(xi)列的(de)宣(xuan)教。如痰液較(jiao)多(duo)，還應(ying)保持(chi)患兒(er)呼吸(xi)(xi)(xi)道通暢，給于吸(xi)(xi)(xi)痰和(he)拍背，霧化吸(xi)(xi)(xi)入等。

　　同(tong)時(shi)要多與家(jia)屬溝通，向其介紹有(you)(you)關(guan)知識(shi)，如病因，主要表現(xian)等。教(jiao)會(hui)家(jia)長(chang)正確拍背協助排痰(tan)的(de)(de)方(fang)法，指(zhi)(zhi)導(dao)(dao)家(jia)長(chang)正確用藥，出(chu)院時(shi)做(zuo)好健康指(zhi)(zhi)導(dao)(dao)，如合理喂養，加強體(ti)格鍛煉等。在平(ping)時(shi)的(de)(de)實習工作中，我也經常看到(dao)帶教(jiao)老師向家(jia)長(chang)做(zuo)宣教(jiao)，這(zhe)就需要將所學知識(shi)靈活運(yun)用到(dao)實踐中去，這(zhe)是(shi)護理工作比較高的(de)(de)境界，只有(you)(you)轉述(shu)給病人家(jia)屬，才(cai)說明自己真正了解書本知識(shi)，并能(neng)融會(hui)貫通，對(dui)醫患雙方(fang)都(dou)是(shi)有(you)(you)利的(de)(de)。

　　兩周的(de)(de)歷練讓我(wo)(wo)(wo)感(gan)觸頗深(shen)，受益(yi)匪淺，對(dui)護士這一(yi)角(jiao)色有了更深(shen)一(yi)層的(de)(de)理解。護士不(bu)光(guang)是護理活(huo)動(dong)的(de)(de)執行者，還(huan)是健(jian)康(kang)捍衛者和宣教者。我(wo)(wo)(wo)們應該具備(bei)良好的(de)(de)專業素質(zhi)，身體素質(zhi)和交際能力，將自身所學靈(ling)活(huo)應用到(dao)工作(zuo)中去(qu)，同時要有敏銳的(de)(de)觀察(cha)力。我(wo)(wo)(wo)們用雙手(shou)給病(bing)(bing)人送(song)(song)去(qu)溫暖，每一(yi)個操作(zuo)都賦(fu)予病(bing)(bing)人康(kang)復(fu)的(de)(de)希望，讓他們看到(dao)黎明的(de)(de)曙光(guang)。也許我(wo)(wo)(wo)們只是送(song)(song)去(qu)了微(wei)不(bu)足道(dao)的(de)(de)關(guan)(guan)懷，但這些積累起來，就是幫助病(bing)(bing)人度過(guo)難(nan)關(guan)(guan)的(de)(de)諾亞方舟(zhou)。

　　作為一名實習護(hu)士(shi)，我(wo)所能做到的(de)也許是(shi)微(wei)不(bu)足道(dao)，但我(wo)正確認識了“護(hu)士(shi)”這一角色(se)，充(chong)分發揮自身(shen)潛力(li)(li)，在往后的(de)工(gong)作中將能力(li)(li)發揮到淋漓(li)盡致，力(li)(li)求更(geng)好。

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