兒科實習(xi)護士自(zi)我鑒定

　　一般來說，自(zi)我(wo)(wo)(wo)鑒定即(ji)是自(zi)我(wo)(wo)(wo)總結(jie)，寫自(zi)我(wo)(wo)(wo)鑒定可以讓我(wo)(wo)(wo)們(men)審(shen)視自(zi)身，因此(ci)我(wo)(wo)(wo)們(men)要做(zuo)好總結(jie)，寫好自(zi)我(wo)(wo)(wo)鑒定。那么自(zi)我(wo)(wo)(wo)鑒定應該包(bao)括(kuo)什么內(nei)容呢？下面是小編幫(bang)(bang)大家整理的兒科實(shi)習護士(shi)自(zi)我(wo)(wo)(wo)鑒定，僅供參(can)考，希望能(neng)夠(gou)幫(bang)(bang)助到大家。

兒科實習護士自我鑒定1

　　時(shi)間(jian)過(guo)得(de)真(zhen)快(kuai)啊，轉眼(yan)我(wo)即將(jiang)(jiang)結束兒(er)科(ke)的(de)(de)(de)(de)實習(xi)(xi)，回顧這些日子，是(shi)苦(ku)是(shi)樂，是(shi)酸是(shi)甜，相信每個(ge)(ge)人(ren)心(xin)中都有一種(zhong)屬于自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)味道，在(zai)兒(er)科(ke)近一個(ge)(ge)月的(de)(de)(de)(de)實習(xi)(xi)生(sheng)(sheng)活中我(wo)受益頗(po)多，即將(jiang)(jiang)要出科(ke)了，卻(que)有好多的(de)(de)(de)(de)不(bu)舍，對(dui)于我(wo)們的(de)(de)(de)(de)實習(xi)(xi)科(ke)里的(de)(de)(de)(de)老師們都蠻重視，從(cong)而讓(rang)我(wo)們循(xun)序(xu)漸進的(de)(de)(de)(de)學習(xi)(xi)與成長，在(zai)此，對(dui)各位老師表示衷(zhong)心(xin)的(de)(de)(de)(de)感(gan)謝。在(zai)實習(xi)(xi)過(guo)程中，本人(ren)嚴格遵守(shou)醫院(yuan)及各科(ke)室的(de)(de)(de)(de)規(gui)章制度，認真(zhen)履行(xing)護士(shi)職責，嚴格要求自己(ji)(ji)，尊敬老師，團結同學，踏實工作(zuo)，熱愛兒(er)童事業(ye)，全心(xin)全意(yi)為(wei)患兒(er)著想。同時(shi)要理解(jie)家(jia)屬，正(zheng)確(que)處理好護患關系，能做(zuo)好解(jie)釋與安(an)慰(wei)工作(zuo)，多說“對(dui)不(bu)起”，是(shi)家(jia)屬也理解(jie)兒(er)科(ke)護士(shi)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，減少不(bu)必要的(de)(de)(de)(de)誤會或過(guo)激行(xing)為(wei)的(de)(de)(de)(de)發生(sheng)(sheng)。

　　在(zai)老師(shi)的(de)(de)指導下，我基(ji)本(ben)掌握了(le)兒科一些(xie)常見(jian)病的(de)(de)護理以及(ji)一些(xie)基(ji)本(ben)操作(zuo)。如，靜脈穿刺(ci)，吸(xi)痰，霧(wu)化，在(zai)工(gong)作(zuo)的(de)(de)同(tong)時我也(ye)不斷(duan)的(de)(de)認真(zhen)學習和總結經驗。

　　總之我(wo)覺得(de)在這段實習(xi)的(de)日子里，我(wo)學到了(le)很多，雖然我(wo)還只是學生(sheng)，也許我(wo)的(de).能力有限，但(dan)是我(wo)用我(wo)的(de)努力充實我(wo)的(de)知識(shi)與技能，希(xi)望能用我(wo)的(de)微笑(xiao)送(song)走病(bing)人健(jian)康的(de)離(li)去，渴望在學習(xi)中成長(chang)，真做一名默(mo)默(mo)歌唱(chang)、努力飛翔的(de)白衣天使。

兒科實習護士自我鑒定2

　　在(zai)(zai)(zai)兒(er)科(ke)待了(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)月了(le)(le)(le)，深深喜歡上(shang)(shang)(shang)了(le)(le)(le)那(nei)(nei)群可(ke)愛(ai)的(de)(de)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)天使，人(ren)們(men)都(dou)說(shuo)(shuo)(shuo)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)是(shi)(shi)(shi)(shi)天使，可(ke)是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)更想把天使的(de)(de)稱號送(song)給(gei)(gei)那(nei)(nei)些(xie)可(ke)愛(ai)的(de)(de)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友，那(nei)(nei)些(xie)在(zai)(zai)(zai)扎針的(de)(de)時候哭鼻子的(de)(de)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)可(ke)愛(ai)，那(nei)(nei)些(xie)在(zai)(zai)(zai)高興的(de)(de)時候圍著(zhu)你(ni)轉的(de)(de)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友，那(nei)(nei)些(xie)甜(tian)甜(tian)的(de)(de)叫(jiao)著(zhu)我(wo)(wo)(wo)(wo)阿(a)姨的(de)(de)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友，兒(er)科(ke)護士實習報告。昨(zuo)天晚(wan)上(shang)(shang)(shang)上(shang)(shang)(shang)晚(wan)班(ban)的(de)(de)時候，有(you)(you)個(ge)(ge)(ge)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)女孩在(zai)(zai)(zai)護士站指著(zhu)我(wo)(wo)(wo)(wo)對她(ta)媽媽說(shuo)(shuo)(shuo)：媽媽，我(wo)(wo)(wo)(wo)最喜歡這(zhe)個(ge)(ge)(ge)阿(a)姨！"聽到(dao)她(ta)這(zhe)么(me)說(shuo)(shuo)(shuo)，大家(jia)都(dou)扭頭(tou)看著(zhu)她(ta)，問(wen)她(ta)為(wei)什(shen)么(me)，她(ta)卻說(shuo)(shuo)(shuo)不知(zhi)道。呵呵，我(wo)(wo)(wo)(wo)記起來了(le)(le)(le)，這(zhe)個(ge)(ge)(ge)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)女孩是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)上(shang)(shang)(shang)次(ci)上(shang)(shang)(shang)夜班(ban)的(de)(de)時候收(shou)的(de)(de)病(bing)人(ren)，我(wo)(wo)(wo)(wo)只是(shi)(shi)(shi)(shi)安排她(ta)住院而已，難道是(shi)(shi)(shi)(shi)因為(wei)這(zhe)她(ta)記住我(wo)(wo)(wo)(wo)了(le)(le)(le)嗎?還是(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)某一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)我(wo)(wo)(wo)(wo)不知(zhi)道的(de)(de)瞬間，我(wo)(wo)(wo)(wo)說(shuo)(shuo)(shuo)的(de)(de)某一(yi)(yi)(yi)句話或(huo)者某一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)動作給(gei)(gei)她(ta)留下了(le)(le)(le)深刻的(de)(de)印像?也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)昨(zuo)天晚(wan)上(shang)(shang)(shang)，我(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)給(gei)(gei)病(bing)人(ren)鋪(pu)完床后，有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)女孩突然(ran)跑(pao)到(dao)我(wo)(wo)(wo)(wo)跟(gen)前對我(wo)(wo)(wo)(wo)說(shuo)(shuo)(shuo)"阿(a)姨，你(ni)太(tai)可(ke)愛(ai)了(le)(le)(le)，你(ni)很溫(wen)柔，我(wo)(wo)(wo)(wo)可(ke)不可(ke)以叫(jiao)你(ni)姐姐?"我(wo)(wo)(wo)(wo)還沒來得及(ji)回(hui)答，她(ta)往我(wo)(wo)(wo)(wo)手里(li)塞了(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)蘋(pin)果(guo)，就跑(pao)開(kai)了(le)(le)(le)。站在(zai)(zai)(zai)走廊里(li)，我(wo)(wo)(wo)(wo)突然(ran)間覺得護士這(zhe)個(ge)(ge)(ge)職(zhi)業很圣潔。我(wo)(wo)(wo)(wo)不知(zhi)道在(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)孩子的(de)(de)眼里(li)，可(ke)愛(ai)和溫(wen)柔具體(ti)代表什(shen)么(me)，但(dan)我(wo)(wo)(wo)(wo)相信，那(nei)(nei)是(shi)(shi)(shi)(shi)她(ta)心中(zhong)美好的(de)(de)字(zi)眼。但(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)醫院有(you)(you)規定，護士能私自(zi)接受(shou)病(bing)人(ren)的(de)(de)禮物，我(wo)(wo)(wo)(wo)去給(gei)(gei)她(ta)還蘋(pin)果(guo)的(de)(de)時候，她(ta)把門反鎖了(le)(le)(le)，任我(wo)(wo)(wo)(wo)怎么(me)叫(jiao)也(ye)不開(kai)，最后還是(shi)(shi)(shi)(shi)還給(gei)(gei)她(ta)了(le)(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)多了(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)妹(mei)妹(mei)。

　　記得(de)還沒(mei)去醫院的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)朋友對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)說(shuo)，以(yi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)性格只能(neng)進兒(er)科(ke)或者婦(fu)科(ke)，他(ta)(ta)當時說(shuo)話的(de)(de)(de)(de)(de)(de)語氣是(shi)(shi)看不起的(de)(de)(de)(de)(de)(de)`，當時聽了(le)(le)(le)心里當然是(shi)(shi)難受(shou)，外(wai)界(jie)對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們護士有(you)(you)太多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀念(nian)，可(ke)(ke)是(shi)(shi)他(ta)(ta)可(ke)(ke)知道(dao)，在兒(er)科(ke)和婦(fu)科(ke)能(neng)做(zuo)好，也(ye)(ye)是(shi)(shi)需要(yao)用心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，并(bing)不比其它的(de)(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)室容易，甚至會(hui)(hui)更(geng)難，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們要(yao)有(you)(you)熟練(lian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)術，要(yao)有(you)(you)不怕苦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神，要(yao)有(you)(you)愛心要(yao)細心，以(yi)及(ji)時刻為(wei)他(ta)(ta)人著想的(de)(de)(de)(de)(de)(de)態(tai)度，在這(zhe)個過程中(zhong)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們吃了(le)(le)(le)多少苦有(you)(you)誰知道(dao)?還記得(de)一(yi)個小(xiao)孩(hai)(hai)說(shuo)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)拔針(zhen)疼的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)琢磨觀察實驗(yan)了(le)(le)(le)好久才(cai)(cai)，才(cai)(cai)掌握(wo)怎樣才(cai)(cai)能(neng)減少痛(tong)苦，也(ye)(ye)最終取得(de)了(le)(le)(le)成績，在一(yi)個小(xiao)孩(hai)(hai)說(shuo)喜歡這(zhe)個阿(a)姨拔針(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)(you)多高興，雖然這(zhe)只是(shi)(shi)微不足道(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)點小(xiao)事(shi)。還記得(de)有(you)(you)一(yi)次，給一(yi)個小(xiao)孩(hai)(hai)扎(zha)針(zhen)，因為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)實習生，他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)鄰床就說(shuo)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)扎(zha)不上(shang)扎(zha)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)疼，而我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)再緊張中(zhong)順利(li)穿刺成功后，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)(you)多高興，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)在后來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作中(zhong)獲得(de)了(le)(le)(le)家長(chang)對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)肯定及(ji)贊賞。明天就要(yao)離開兒(er)科(ke)了(le)(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)深深的(de)(de)(de)(de)(de)(de)喜歡上(shang)了(le)(le)(le)這(zhe)兒(er)科(ke)室，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)希望(wang)以(yi)后我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作是(shi)(shi)在兒(er)科(ke)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)(hui)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)更(geng)好！

兒科實習護士自我鑒定3

　　一(yi)個(ge)(ge)月的兒科實習階(jie)段(duan)轉(zhuan)眼即逝，時間(jian)從指縫中悄然(ran)溜走，抓(zhua)不住的光(guang)陰，猶如白駒過隙(xi)。一(yi)個(ge)(ge)實習的結束同時又(you)是另一(yi)個(ge)(ge)實習階(jie)段(duan)的開(kai)始，準備著實習階(jie)段(duan)又(you)一(yi)個(ge)(ge)接(jie)力。

　　進(jin)入兒科(ke)科(ke)室，我(wo)從(cong)帶(dai)教老師那兒了(le)解(jie)到，兒科(ke)是個(ge)綜合性很強的科(ke)室，涵蓋了(le)內科(ke)、外科(ke)的各種疾病(bing)(bing)情況.但(dan)兒童疾病(bing)(bing)的種類與(yu)(yu)成人大(da)不(bu)(bu)同：起病(bing)(bing)急，來勢兇，變(bian)化(hua)快。因此，我(wo)們護理(li)人員要根(gen)據其疾病(bing)(bing)特點制定一系列相應的護理(li)措(cuo)施.由于兒童自身的特點以及(ji)年(nian)齡小不(bu)(bu)會或不(bu)(bu)能準(zhun)確描(miao)述病(bing)(bing)情，不(bu)(bu)懂得與(yu)(yu)醫(yi)護人員配(pei)合，所以兒科(ke)護理(li)工作內容多，難(nan)度大(da)，要求高.除基礎護理(li)，疾病(bing)(bing)護理(li)外，還有大(da)量的生(sheng)活(huo)護理(li)和健康教育(yu)，病(bing)(bing)情觀(guan)察(cha)應細微敏銳，發現變(bian)化(hua)及(ji)時通知醫(yi)生(sheng)，進(jin)行救治(zhi)。

　　了(le)解了(le)兒科護理工作的基(ji)本情況后，我開始投身實(shi)習工作中.在臨(lin)床老師孜(zi)(zi)孜(zi)(zi)不倦的教導下，我不斷(duan)汲取和探(tan)索專業知識，也積(ji)累(lei)了(le)一(yi)定(ding)的工作經驗.也許這些心(xin)得(de)體會只是(shi)浩(hao)瀚大(da)海中的水珠一(yi)滴(di);無垠沙漠中的沙礫一(yi)顆，但對(dui)我來說卻是(shi)難(nan)能可(ke)貴的財富，就好像在廣闊的沙灘上，一(yi)陣(zhen)浪打來，留下無數閃(shan)閃(shan)發(fa)光的貝殼(ke)，點點滴(di)滴(di)都(dou)值得(de)我去珍(zhen)藏和回(hui)憶.也許這些收獲相對(dui)而言是(shi)微小(xiao)的，但我相信，成(cheng)功是(shi)積(ji)累(lei)在每一(yi)個小(xiao)小(xiao)的進步之(zhi)上的“冰凍(dong)三尺，非一(yi)日之(zhi)寒。”

　　經過(guo)一個月(yue)的(de)(de)兒科(ke)實習，我又成(cheng)(cheng)(cheng)長(chang)了(le)許多，漸(jian)漸(jian)擺脫了(le)學校的(de)(de)那(nei)份稚氣，走向成(cheng)(cheng)(cheng)熟.在“陣地(di)”上，我學會的(de)(de)不止是一個護(hu)(hu)士最基(ji)本的(de)(de)技(ji)術，疾病的(de)(de)護(hu)(hu)理(li)知識，更重(zhong)要(yao)的(de)(de)是如何與病人(ren)(ren)家(jia)(jia)(jia)屬(shu)(shu)溝通(tong).兒科(ke)的(de)(de)護(hu)(hu)理(li)對象是小(xiao)孩(hai)，對于(yu)每(mei)個父母(mu)來說，最珍貴的(de)(de)莫過(guo)于(yu)子女了(le)，家(jia)(jia)(jia)屬(shu)(shu)以及醫(yi)護(hu)(hu)人(ren)(ren)員都是本著為小(xiao)孩(hai)著想(xiang)的(de)(de)理(li)念(nian).除了(le)要(yao)有精湛的(de)(de)輸液(ye)技(ji)術，將病人(ren)(ren)的(de)(de)痛苦(ku)減至(zhi)最輕之(zhi)外，還要(yao)向病人(ren)(ren)家(jia)(jia)(jia)屬(shu)(shu)做宣(xuan)教(jiao)，方面(mian)涉及很(hen)廣，比如：飲食(shi)教(jiao)育(yu)，環境，衣(yi)著，心理(li)護(hu)(hu)理(li)等.向家(jia)(jia)(jia)屬(shu)(shu)宣(xuan)教(jiao)完之(zhi)后，他們對我表示非常(chang)感謝，我自己心里(li)也覺得特別欣慰，勞動成(cheng)(cheng)(cheng)果得到賞識。

　　要成(cheng)為(wei)一(yi)(yi)名優(you)秀的(de)(de)(de)兒(er)科(ke)護(hu)士(shi)，光有(you)(you)技術是(shi)不夠(gou)的(de)(de)(de)，我們(men)應(ying)該(gai)充分體現出“護(hu)士(shi)”這一(yi)(yi)角色的(de)(de)(de)價值，而不是(shi)像機器(qi)一(yi)(yi)樣工作(zuo)(zuo)，更多的(de)(de)(de)是(shi)要充當(dang)健康(kang)教育者和(he)病(bing)兒(er)知心(xin)者.我在兒(er)科(ke)就深有(you)(you)體會(hui)，比如(ru)科(ke)室(shi)(shi)里比較(jiao)多的(de)(de)(de)血液系統(tong)疾病(bing)和(he)腫瘤，首選化(hua)療治療.除(chu)了一(yi)(yi)些常規的(de)(de)(de)操作(zuo)(zuo)外，我們(men)還應(ying)該(gai)做(zuo)好對癥護(hu)理(li).感(gan)冒的(de)(de)(de)癥狀是(shi)發熱、咳嗽、甚至全身癥狀，那么我們(men)應(ying)該(gai)做(zuo)到對癥護(hu)理(li)，注意室(shi)(shi)內環境，飲食清淡，休息等一(yi)(yi)系列的(de)(de)(de)宣(xuan)教.如(ru)痰液較(jiao)多，還應(ying)保持患兒(er)呼(hu)吸道(dao)通暢，給于吸痰和(he)拍(pai)背(bei)，霧(wu)化(hua)吸入等。

　　同(tong)時要(yao)多與家(jia)屬溝通，向(xiang)其介紹有關知識，如(ru)病(bing)因，主要(yao)表(biao)現等.教會家(jia)長正(zheng)確(que)拍背協(xie)助(zhu)排(pai)痰的方(fang)(fang)(fang)法，指導(dao)家(jia)長正(zheng)確(que)用藥，出院時做好(hao)健(jian)康指導(dao)，如(ru)合理(li)喂養，加強(qiang)體(ti)格鍛煉等.在平時的實習(xi)工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)，我(wo)也(ye)經(jing)常看到(dao)帶(dai)教老師向(xiang)家(jia)長做宣(xuan)教，這就(jiu)需要(yao)將所學(xue)知識靈活運(yun)用到(dao)實踐(jian)中(zhong)去(qu)，這是(shi)護理(li)工(gong)(gong)作(zuo)比較高的境界，只有轉述給病(bing)人(ren)家(jia)屬，才說明自己真正(zheng)了(le)解書本知識，并(bing)能融會貫通，對醫患(huan)雙方(fang)(fang)(fang)都(dou)是(shi)有利的兩周的歷練讓我(wo)感(gan)觸頗(po)深，受益匪淺，對護士這一角色(se)有了(le)更(geng)深一層(ceng)的.理(li)解.護士不光是(shi)護理(li)活動的執(zhi)行者(zhe)， 還是(shi)健(jian)康捍衛者(zhe)和宣(xuan)教者(zhe).我(wo)們(men)(men)應(ying)該具備良好(hao)的專(zhuan)業素質(zhi)，身體(ti)素質(zhi)和交際能力，將自身所學(xue)靈活應(ying)用到(dao)工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)去(qu)，同(tong)時要(yao)有敏銳的觀察力.我(wo)們(men)(men)用雙手(shou)給病(bing)人(ren)送(song)去(qu)溫(wen)暖，每一個操作(zuo)都(dou)賦予病(bing)人(ren)康復的希望(wang)，讓他們(men)(men)看到(dao)黎明的曙(shu)光.也(ye)許我(wo)們(men)(men)只是(shi)送(song)去(qu)了(le)微(wei)不足道的關懷(huai)，但這些積(ji)累起(qi)來，就(jiu)是(shi)幫(bang)助(zhu)病(bing)人(ren)度過難關的諾亞方(fang)(fang)(fang)舟。

　　作(zuo)為一名(ming)實習護士(shi)，我(wo)所能做到的也許(xu)是微(wei)不(bu)足道，但我(wo)正確認識(shi)了“護士(shi)”這(zhe)一角色，充分發揮自(zi)身潛力，在往后的工作(zuo)中將(jiang)能力發揮到淋漓盡致(zhi)，力求(qiu)更好.

　　實(shi)習是我踏出臨床工(gong)作的(de)第一步，等待著我的(de)是重(zhong)(zhong)重(zhong)(zhong)坎坷和艱辛，我不會退縮，而是勇敢地(di)面(mian)對(dui)挑戰(zhan)!“工(gong)作”這座大山等待我無畏地(di)攀爬(pa)!

兒科實習護士自我鑒定4

　　不知(zhi)不覺(jue)我也(ye)(ye)(ye)離(li)開(kai)了學校(xiao)的(de)(de)庇護來到(dao)了外面獨自(zi)面對現實的(de)(de)風雨。小時候就向往(wang)著(zhu)成(cheng)為(wei)一名護士，覺(jue)得護士很(hen)美(mei)很(hen)善良，現在(zai)也(ye)(ye)(ye)確實成(cheng)為(wei)了一名護士，然而(er)卻(que)發(fa)(fa)現沒有(you)自(zi)己(ji)小時候想(xiang)的(de)(de)那(nei)么(me)好(hao)。并沒有(you)想(xiang)象(xiang)中的(de)(de)那(nei)么(me)輕松(song)也(ye)(ye)(ye)沒有(you)想(xiang)象(xiang)中的(de)(de)所有(you)人都很(hen)善良很(hen)美(mei)好(hao)，人性永遠(yuan)是自(zi)私的(de)(de)。在(zai)這(zhe)里(li)實習(xi)的(de)(de)這(zhe)段時間也(ye)(ye)(ye)見識到(dao)了不少(shao)的(de)(de)事(shi)情(qing)，也(ye)(ye)(ye)經歷了很(hen)多我在(zai)學校(xiao)根本遇不到(dao)的(de)(de)事(shi)情(qing)，也(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)現了社(she)會并沒有(you)我想(xiang)象(xiang)的(de)(de)那(nei)么(me)美(mei)好(hao)。

　　在剛剛來到(dao)這(zhe)里實習的(de)(de)時候，我也(ye)(ye)經常犯下(xia)錯誤(wu)，為此(ci)感(gan)到(dao)愧疚自責，覺得(de)自己(ji)學了這(zhe)么久結果(guo)還是做不好。發現這(zhe)個事情之后我每天晚上都開始懷疑人生，但也(ye)(ye)決定(ding)一定(ding)要好好學習讓自己(ji)的(de)(de)專業能(neng)力(li)(li)變得(de)更(geng)強。后面在同事和領導的(de)(de)幫助下(xia)我的(de)(de)專業能(neng)力(li)(li)也(ye)(ye)確實慢(man)慢(man)的(de)(de)變得(de)更(geng)強了，當然伴隨著能(neng)力(li)(li)變強的(de)(de)同時我被分配到(dao)的(de)(de)任務也(ye)(ye)就越多了，我也(ye)(ye)覺得(de)挺好的(de)(de)，有更(geng)多的(de)(de)機會，這(zhe)樣能(neng)讓我慢(man)慢(man)變得(de)更(geng)優秀。

　　在實習(xi)開(kai)始之(zhi)前心里(li)總是(shi)感(gan)到很慌張，害(hai)怕(pa)做不(bu)好，害(hai)怕(pa)處理不(bu)好和同事(shi)之(zhi)間的(de)(de)關系(xi)。很幸運我(wo)遇(yu)到了(le)(le)一群都很活潑開(kai)朗的(de)(de)同事(shi)，他們(men)也都沒有排擠(ji)我(wo)，讓我(wo)很快(kuai)的(de)(de)融入了(le)(le)這(zhe)(zhe)里(li)，并且(qie)在我(wo)遇(yu)到困難的(de)(de)時候他們(men)也愿(yuan)意幫(bang)助我(wo)。這(zhe)(zhe)實在是(shi)讓我(wo)十分的(de)(de)感(gan)謝，也讓我(wo)在發現(xian)這(zhe)(zhe)個世界的(de)(de)'本(ben)質是(shi)黑暗的(de)(de)同時也知道了(le)(le)黑暗中也會有一絲亮光。并且(qie)在這(zhe)(zhe)段時間內(nei)因為(wei)和大家接(jie)觸(chu)的(de)(de)原因，讓我(wo)也慢(man)慢(man)的(de)(de)有了(le)(le)一些改變(bian)(bian)，讓自己變(bian)(bian)得(de)更加的(de)(de)活潑開(kai)朗。在為(wei)人處世上也沒有以前的(de)(de)那樣拘謹了(le)(le)，變(bian)(bian)得(de)大方了(le)(le)一些。

　　在這段時間(jian)我(wo)也(ye)遇到了很(hen)多的困難，也(ye)曾感到過失落，感到無助。雖然有朋友(you)和同事的幫(bang)助，但也(ye)慢慢的懂得了有些(xie)事情始(shi)終是(shi)要自己(ji)一(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)面對(dui)的。路始(shi)終是(shi)要一(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)走，靠誰都不(bu)如(ru)靠自己(ji)。從哪之后我(wo)開(kai)始(shi)盡量不(bu)依靠別人(ren)(ren)的力量，獨(du)自去(qu)完成(cheng)那些(xie)事情。當然我(wo)也(ye)明白(bai)人(ren)(ren)是(shi)群居動物，團隊的力量比一(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)大，但這些(xie)總有一(yi)天會離(li)開(kai)你，還(huan)是(shi)要讓(rang)自己(ji)變(bian)得更(geng)加強大，這樣(yang)才足夠面對(dui)未來的風雨。

　　這段在(zai)醫院實習(xi)的(de)(de)(de)時間里(li)是(shi)我學(xue)習(xi)到最(zui)多(duo)的(de)(de)(de)地方，不同于在(zai)學(xue)校學(xue)習(xi)到知識，在(zai)這里(li)更(geng)(geng)(geng)多(duo)的(de)(de)(de)是(shi)實際(ji)的(de)(de)(de)動手能(neng)力和(he)社(she)會(hui)經(jing)驗。在(zai)未來的(de)(de)(de)日子里(li)我會(hui)更(geng)(geng)(geng)加的(de)(de)(de)努力，讓自己變得更(geng)(geng)(geng)加的(de)(de)(de)優秀。

兒科實習護士自我鑒定5

　　作(zuo)為普(pu)通兒科在職護(hu)士的(de)(de)我，在工作(zuo)當中(zhong)，逐漸(jian)體(ti)會到(dao)(dao)需要(yao)不斷(duan)的(de)(de)累積自己(ji)的(de)(de)護(hu)理(li)經驗(yan)，這樣在日常(chang)的(de)(de)護(hu)理(li)工作(zuo)中(zhong)，才(cai)可以得(de)心應(ying)手。其(qi)實護(hu)士作(zuo)為一個幫助者，有責任使其(qi)護(hu)理(li)工作(zuo)達(da)到(dao)(dao)積極的(de)(de)、建設(she)性(xing)的(de)(de)效(xiao)果，而起到(dao)(dao)治療的(de)(de)作(zuo)用，護(hu)患(huan)關系(xi)也就(jiu)成為治療性(xing)的(de)(de)關系(xi)。

　　在兒(er)科，沒有過硬的(de)穿刺技術是(shi)不行的(de)，“一針見血”在兒(er)科更顯突出，尤為重要(yao)，因為患兒(er)都是(shi)爸媽(ma)的(de)心頭肉，打在兒(er)身上，痛(tong)在爸媽(ma)身上嘛(ma)！因此我們勤學苦練，多(duo)(duo)總結多(duo)(duo)摸(mo)索，“熟(shu)能生(sheng)巧”的(de)道理也(ye)在這里得以體現。我們下苦工夫(fu)，多(duo)(duo)學多(duo)(duo)看多(duo)(duo)練，頭皮穿刺也(ye)是(shi)容易一次成(cheng)功的(de)，而能做到“一針見血”在兒(er)科干(gan)護理工作也(ye)容易多(duo)(duo)了(le)(le)，輕松(song)多(duo)(duo)了(le)(le)。

　　“三分治療(liao)，七分護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)。”于是(shi)我越來越能(neng)夠感覺出護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)重要(yao)必(bi)。曾經(jing)有(you)(you)人(ren)(ren)說過。“拉開人(ren)(ren)生(sheng)帷幕的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)是(shi)護(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)，拉上(shang)人(ren)(ren)生(sheng)帷幕的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)也是(shi)護(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)。”是(shi)啊，在(zai)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)生(sheng)當中有(you)(you)誰會(hui)不需要(yao)護(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)細(xi)致關心(xin)(xin)和悉心(xin)(xin)照顧呢(ni)？“護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)工(gong)作(zuo)是(shi)一(yi)(yi)門(men)精細(xi)的(de)(de)(de)(de)世(shi)術。“護(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)要(yao)有(you)(you)一(yi)(yi)顆同(tong)情的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)，要(yao)有(you)(you)一(yi)(yi)雙愿意(yi)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)手。”新(xin)(xin)形(xing)象(xiang)的(de)(de)(de)(de)護(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)是(shi)會(hui)用(yong)(yong)她(ta)(ta)們的(de)(de)(de)(de)愛心(xin)(xin)，耐心(xin)(xin)，細(xi)心(xin)(xin)和責任(ren)心(xin)(xin)解除病(bing)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)病(bing)痛(tong)，用(yong)(yong)無(wu)私的(de)(de)(de)(de)奉(feng)獻支撐起無(wu)力(li)的(de)(de)(de)(de)`生(sheng)命，重新(xin)(xin)揚起生(sheng)的(de)(de)(de)(de)風(feng)帆，讓(rang)痛(tong)苦的(de)(de)(de)(de)臉上(shang)重綻笑顏(yan)，讓(rang)一(yi)(yi)個(ge)個(ge)家庭(ting)都重現歡(huan)聲笑語(yu)——“神話中天(tian)使的(de)(de)(de)(de)美(mei)麗在(zai)于她(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)圣潔(jie)與(yu)(yu)善良(liang)，而白衣天(tian)使的(de)(de)(de)(de)美(mei)麗在(zai)于溫馨與(yu)(yu)微笑”。進入(ru)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)世(shi)紀，特別是(shi)在(zai)加入(ru)xx以后，我們的(de)(de)(de)(de)各項工(gong)作(zuo)都面臨著新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)環境，新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)機遇和新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)挑戰。

　　作為(wei)(wei)新時(shi)代的(de)(de)護士，作為(wei)(wei)xx醫(yi)務(wu)人(ren)(ren)員中(zhong)(zhong)的(de)(de)一員，我一定順應時(shi)代的(de)(de)要求(qiu)，堅持(chi)不懈的(de)(de)努力(li)(li)，為(wei)(wei)塑造xx醫(yi)務(wu)人(ren)(ren)員新形(xing)象(xiang)貢獻一份力(li)(li)量(liang)，為(wei)(wei)提(ti)升xx醫(yi)務(wu)人(ren)(ren)員整(zheng)體形(xing)象(xiang)建設增光添彩(cai)，緊跟衛生改革(ge)發展的(de)(de)步代，為(wei)(wei)實(shi)現(xian)xx在中(zhong)(zhong)部地區崛起的(de)(de)宏偉大業而努力(li)(li)奮斗(dou)！

兒科實習護士自我鑒定6

　　對待(dai)患(huan)(huan)(huan)兒和(he)藹可親，態度良好(hao)，雖(sui)然(ran)有些(xie)時(shi)候(hou)(hou)會遇到很多焦慮的(de)(de)(de)患(huan)(huan)(huan)兒家(jia)屬口不(bu)擇言，而我們(men)醫(yi)護(hu)人員能做的(de)(de)(de)就是(shi)(shi)寬容。我們(men)可以體會他們(men)的(de)(de)(de)心(xin)情(qing)，孩(hai)子生病，誰的(de)(de)(de)心(xin)里(li)都(dou)會著急萬分的(de)(de)(de)，說(shuo)一(yi)些(xie)傷人的(de)(de)(de)話(hua)我們(men)是(shi)(shi)可以理(li)解的(de)(de)(de)。我們(men)能做的(de)(de)(de)就是(shi)(shi)繼續(xu)為患(huan)(huan)(huan)者服務，力爭做到最好(hao)。每天(tian)接(jie)觸很多患(huan)(huan)(huan)兒和(he)他們(men)親人的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)(hou)，我明白了人生最大的(de)(de)(de)財富不(bu)是(shi)(shi)金錢而是(shi)(shi)生命(ming)和(he)健(jian)康，而我們(men)的(de)(de)(de)職責正是(shi)(shi)捍衛健(jian)康的(de)(de)(de)生命(ming)。

　　在實(shi)習期間我遵(zun)紀(ji)守(shou)法，遵(zun)守(shou)醫院(yuan)及兒科(ke)室(shi)的(de)各項規章制(zhi)度，尊(zun)敬師長(chang)，團結(jie)同學，嚴格要求自(zi)己(ji)，努力做到了(le)不(bu)遲到、不(bu)早退、不(bu)無故曠工及擅(shan)自(zi)離開工作(zuo)崗位(wei)。對待病人(ren)和(he)藹可親，態度良(liang)好，努力將所(suo)學理論知識和(he)基本(ben)(ben)技能(neng)用于實(shi)踐，在此(ci)過程中我不(bu)斷(duan)(duan)總結(jie)學習方法和(he)臨(lin)床經(jing)驗，盡(jin)力提高獨(du)立(li)思考、獨(du)立(li)解(jie)決問(wen)題(ti)、獨(du)立(li)工作(zuo)的(de)能(neng)力，凍(dong)斷(duan)(duan)培養(yang)自(zi)己(ji)全心全意為人(ren)民服務的(de)崇高思想和(he)良(liang)好的(de)職業道德，經(jing)過1個月(yue)的(de)實(shi)踐我基本(ben)(ben)掌握(wo)了(le)病程記(ji)(ji)錄、會診(zhen)記(ji)(ji)錄、出院(yuan)記(ji)(ji)錄等醫療文件的(de)書寫;掌握(wo)了(le)臨(lin)床兒科(ke)的(de)特點及兒科(ke)常(chang)見、多發病人(ren)的(de)診(zhen)治;掌握(wo)了(le)常(chang)見化驗的(de).正常(chang)值和(he)臨(lin)床意義及和(he)各類危、重、急病人(ren)的(de)初步(bu)處理。

　　今后，我(wo)(wo)會繼(ji)續(xu)以“熱情、求(qiu)實(shi)、盡職”的(de)(de)作風，持(chi)著(zhu)主動求(qiu)學的(de)(de)學習(xi)(xi)態度，積極各科室(shi)的(de)(de)老師學習(xi)(xi)，秉著(zhu)“健康(kang)所系性命相托(tuo)”的(de)(de)信念，孜(zi)孜(zi)不倦(juan)地吸收醫學知識為日(ri)后的(de)(de)學 時(shi)間過(guo)得真快(kuai)，轉眼我(wo)(wo)即(ji)將(jiang)結束(shu)內、外、婦、兒四個(ge)大科室(shi)的(de)(de)實(shi)習(xi)(xi)，回顧這些日(ri)子，是(shi)苦(ku)是(shi)樂(le)，是(shi)酸是(shi)甜，相信每個(ge)人(ren)心中都有(you)一種屬(shu)于(yu)自己的(de)(de)味道(dao)，在(zai)兒科近(jin)一個(ge)月的(de)(de)實(shi)習(xi)(xi)生活中我(wo)(wo)受益頗多，即(ji)將(jiang)要出科了(le)，卻有(you)好多的(de)(de)不舍(she)，對于(yu)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)實(shi)習(xi)(xi)，科里(li)的(de)(de)老師們(men)都很(hen)重視，每周的(de)(de)實(shi)習(xi)(xi)安排(pai)也謹然有(you)序，從而(er)讓我(wo)(wo)們(men)循序漸進的(de)(de)學習(xi)(xi)與成長，在(zai)此，對各位老師表示衷心的(de)(de)感(gan)謝。

兒科實習護士自我鑒定7

　　本(ben)人(ren)(ren)(ren)通過半(ban)年多的護(hu)理(li)工作實(shi)(shi)習(xi)(xi),在帶教(jiao)老(lao)師(shi)(shi)的悉心(xin)指導與(yu)耐心(xin)帶教(jiao)下, 認真(zhen)學習(xi)(xi)《醫(yi)療事故處理(li)條(tiao)例》及其(qi)法(fa)(fa)律(lv)法(fa)(fa)規(gui)，通過學習(xi)(xi)使我(wo)意(yi)識到(dao)，現代護(hu)理(li)質(zhi)量觀念(nian)是全(quan)方位(wei)、全(quan)過程的讓(rang)病(bing)人(ren)(ren)(ren)滿意(yi)，這是人(ren)(ren)(ren)們對醫(yi)療護(hu)理(li)服務提(ti)出更(geng)高、更(geng)新(xin)的需求(qiu)，理(li)論(lun)水平與(yu)實(shi)(shi)踐水平有(you)了(le)一定(ding)提(ti)高, 在實(shi)(shi)習(xi)(xi)過程中,本(ben)人(ren)(ren)(ren)嚴(yan)格遵守(shou)醫(yi)院規(gui)章(zhang)制度,認真(zhen)履行實(shi)(shi)習(xi)(xi)護(hu)士職責,嚴(yan)格要求(qiu)自己,尊敬師(shi)(shi)長,團結同學,關心(xin)病(bing)人(ren)(ren)(ren),不(bu)遲(chi)到(dao),不(bu)早退(tui),踏實(shi)(shi)工作,努(nu)(nu)力做到(dao)護(hu)理(li)工作規(gui)范化(hua),技能服務優(you)質(zhi)化(hua),基礎護(hu)理(li)靈活化(hua),愛心(xin)活動經常化(hua),將(jiang)理(li)論(lun)與(yu)實(shi)(shi)踐相結合(he),并做到(dao)理(li)論(lun)學習(xi)(xi)有(you)計劃,有(you)重點,護(hu)理(li)工作有(you)措施(shi),有(you)記(ji)錄,實(shi)(shi)習(xi)(xi)期間,始終(zhong)以(yi)”愛心(xin),細心(xin),耐心(xin)”為基本(ben),努(nu)(nu)力做到(dao)”眼勤(qin),手(shou)勤(qin),腳勤(qin),嘴(zui)勤(qin)”,想病(bing)人(ren)(ren)(ren)之所想,急(ji)(ji)病(bing)人(ren)(ren)(ren)之所急(ji)(ji),全(quan)心(xin)全(quan)意(yi)為患都(dou)提(ti)供優(you)質(zhi)服務,樹立了(le)良好的醫(yi)德醫(yi)風(feng).

　　在各(ge)科(ke)室(shi)的(de)實習(xi)(xi)工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)，能(neng)規范(fan)書寫各(ge)類護(hu)理文書，及(ji)(ji)時(shi)完成交接(jie)班(ban)記錄，并做好(hao)病人出入院評估(gu)護(hu)理和健康宣教，能(neng)做好(hao)各(ge)科(ke)常見病，多發(fa)病的(de)護(hu)理工(gong)作(zuo)(zuo)，認真執行(xing)無菌操(cao)作(zuo)(zuo)規程，能(neng)做好(hao)術前(qian)準備指(zhi)導，并完成術中(zhong)，術后護(hu)理及(ji)(ji)觀察，在工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)，發(fa)現問(wen)題能(neng)認真分析，及(ji)(ji)時(shi)解決，能(neng)熟練進(jin)行(xing)…………內，外(wai)，婦兒及(ji)(ji)重癥(zheng)監護(hu)等各(ge)項護(hu)理操(cao)作(zuo)(zuo)(記上具體操(cao)作(zuo)(zuo))，嚴格執行(xing)三查七對(dui)，同時(shi)，本人積極參加各(ge)類病例討論和學術講座，不(bu)(bu)斷(duan)豐(feng)富自己的(de)業務知識，通(tong)過學習(xi)(xi)，對(dui)整體護(hu)理技術與病房管理知識有了(le)更(geng)全(quan)面(mian)的(de)認識和了(le)解. 通(tong)過半年(nian)多的(de)實習(xi)(xi)，本人理論水平和實踐水平都有所提高，在今后的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)，本人將繼續努 力，牢記護(hu)士職責(ze)，不(bu)(bu)斷(duan)加強(qiang)思想學習(xi)(xi)與業務學習(xi)(xi)，全(quan)面(mian)提高自身(shen)綜合水平，為患(huan)者提供優質服務.

　　學(xue)(xue)(xue)過(guo)神(shen)(shen)經(jing)(jing)(jing)病(bing)(bing)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)也許會發現(xian)，同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)一(yi)(yi)種病(bing)(bing)因(yin)損害(hai)神(shen)(shen)經(jing)(jing)(jing)系(xi)統(tong)(tong)不(bu)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)部(bu)位，其(qi)(qi)臨床(chuang)表現(xian)可(ke)迥然不(bu)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)，相(xiang)(xiang)，盡管(guan)不(bu)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)病(bing)(bing)因(yin)，如果損害(hai)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)神(shen)(shen)經(jing)(jing)(jing)系(xi)統(tong)(tong)的(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)一(yi)(yi)部(bu)位，其(qi)(qi)臨床(chuang)表現(xian)幾乎完全相(xiang)(xiang)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)，這(zhe)也決定了(le)認識(shi)(shi)神(shen)(shen)經(jing)(jing)(jing)系(xi)統(tong)(tong)疾(ji)病(bing)(bing)的(de)(de)(de)診斷(duan)思(si)維(wei)的(de)(de)(de)方(fang)式(shi)的(de)(de)(de)`不(bu)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)，護士臨床(chuang)實習鑒(jian)定。在對(dui)(dui)神(shen)(shen)經(jing)(jing)(jing)系(xi)統(tong)(tong)疾(ji)病(bing)(bing)的(de)(de)(de)認識(shi)(shi)過(guo)程中(zhong)，特別強調首先是(shi)(shi)(shi)對(dui)(dui)疾(ji)病(bing)(bing)的(de)(de)(de)“定位”，然后才是(shi)(shi)(shi)“定性(xing)”。學(xue)(xue)(xue)會和(he)掌握這(zhe)一(yi)(yi)思(si)維(wei)方(fang)式(shi)，對(dui)(dui)于正確認識(shi)(shi)神(shen)(shen)經(jing)(jing)(jing)系(xi)統(tong)(tong)疾(ji)病(bing)(bing)，有(you)(you)十(shi)分(fen)重要的(de)(de)(de)意義。 神(shen)(shen)經(jing)(jing)(jing)病(bing)(bing)學(xue)(xue)(xue)，被人(ren)們譽為具有(you)(you)高度邏(luo)輯(ji)性(xing)和(he)理論性(xing)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)門(men)臨床(chuang)學(xue)(xue)(xue)科。我們說神(shen)(shen)經(jing)(jing)(jing)系(xi)統(tong)(tong)復(fu)雜(za)，這(zhe)是(shi)(shi)(shi)針(zhen)對(dui)(dui)人(ren)類對(dui)(dui)神(shen)(shen)經(jing)(jing)(jing)系(xi)統(tong)(tong)的(de)(de)(de)認識(shi)(shi)能力而(er)(er)言的(de)(de)(de)，事實上，神(shen)(shen)經(jing)(jing)(jing)系(xi)統(tong)(tong)猶(you)如一(yi)(yi)個龐而(er)(er)又十(shi)分(fen)有(you)(you)序(xu)的(de)(de)(de)信息交通網，通過(guo)這(zhe)個網絡將周(zhou)圍器官(guan)和(he)中(zhong)樞(shu)有(you)(you)機地結合起來，形成(cheng)復(fu)雜(za)的(de)(de)(de)生命體，在這(zhe)個網絡或(huo)中(zhong)樞(shu)的(de)(de)(de)任何部(bu)位出(chu)現(xian)問(wen)題或(huo)遭到破壞，就會通過(guo)各種形式(shi)表現(xian)出(chu)來，面對(dui)(dui)這(zhe)復(fu)雜(za)而(er)(er)又有(you)(you)序(xu)的(de)(de)(de)網絡和(he)中(zhong)樞(shu)，如果沒有(you)(you)嚴密的(de)(de)(de)邏(luo)輯(ji)思(si)維(wei)和(he)對(dui)(dui)其(qi)(qi)結構的(de)(de)(de)認識(shi)(shi)，是(shi)(shi)(shi)不(bu)可(ke)能判斷(duan)出(chu)來的(de)(de)(de)，因(yin)此，思(si)維(wei)的(de)(de)(de)嚴密邏(luo)輯(ji)性(xing)也是(shi)(shi)(shi)神(shen)(shen)經(jing)(jing)(jing)病(bing)(bing)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)特征之(zhi)一(yi)(yi)。

　　無論是(shi)學(xue)(xue)習(xi)神(shen)(shen)經(jing)系(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)的(de)(de)(de)解(jie)剖(pou)、生理、病理生理，還是(shi)學(xue)(xue)習(xi)神(shen)(shen)經(jing)系(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)疾病，同學(xue)(xue)們都覺得(de)“難(nan)”，它(ta)之所以“難(nan)”，是(shi)因為其解(jie)剖(pou)和生理機能復雜，內容抽象，而學(xue)(xue)習(xi)時(shi)(shi)間(jian)相(xiang)對較(jiao)短，很(hen)顯然(ran)，要求同學(xue)(xue)在短短的(de)(de)(de)幾周的(de)(de)(de)實(shi)習(xi)時(shi)(shi)間(jian)內，全面地認(ren)識(shi)神(shen)(shen)經(jing)系(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)疾病是(shi)不現實(shi)的(de)(de)(de)，關(guan)鍵是(shi)學(xue)(xue)會認(ren)識(shi)神(shen)(shen)經(jing)系(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)疾病的(de)(de)(de)方法(fa)。掌握了(le)認(ren)識(shi)神(shen)(shen)經(jing)系(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)疾病的(de)(de)(de)方法(fa)，然(ran)后再去認(ren)識(shi)具體的(de)(de)(de)每一疾病就會顯得(de)十分容易了(le)，那么，什么是(shi)認(ren)識(shi)神(shen)(shen)經(jing)系(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)疾病的(de)(de)(de)方法(fa)呢? 上面談到，神(shen)(shen)經(jing)系(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)猶如一個(ge)龐的(de)(de)(de)網(wang)絡系(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)，它(ta)的(de)(de)(de)基本單位就是(shi)神(shen)(shen)經(jing)傳(chuan)導(dao)通(tong)路，通(tong)常由感(gan)受器傳(chuan)入(ru)神(shen)(shen)經(jing)中樞傳(chuan)出神(shen)(shen)經(jing)效應器構(gou)成(cheng)，一條條傳(chuan)導(dao)通(tong)路有機地結合(he)就構(gou)成(cheng)了(le)神(shen)(shen)經(jing)系(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)網(wang)絡。有了(le)網(wang)絡的(de)(de)(de)概念(nian)，我們就能較(jiao)好地掌握實(shi)習(xi)的(de)(de)(de)方法(fa)和重點(dian)，從而達到認(ren)識(shi)神(shen)(shen)經(jing)系(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)疾病的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)。

　　下面(mian)就(jiu)談談如何利用網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀點(dian)(dian)來(lai)(lai)掌(zhang)握(wo)實習(xi)(xi)(xi)方(fang)法(fa)，從(cong)而搞好(hao)神(shen)(shen) 既然神(shen)(shen)經(jing)(jing)系(xi)統(tong)(tong)(tong)是(shi)(shi)一個龐的(de)(de)(de)(de)(de)(de)網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)系(xi)統(tong)(tong)(tong)，我(wo)們(men)要(yao)(yao)認(ren)(ren)(ren)識(shi)它首(shou)先就(jiu)必須(xu)要(yao)(yao)對(dui)神(shen)(shen)經(jing)(jing)系(xi)統(tong)(tong)(tong)這(zhe)個網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)組(zu)(zu)成(cheng)及(ji)(ji)(ji)功(gong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)有一定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解，網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)組(zu)(zu)成(cheng)和(he)(he)(he)功(gong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)就(jiu)是(shi)(shi)我(wo)們(men)說的(de)(de)(de)(de)(de)(de)神(shen)(shen)經(jing)(jing)系(xi)統(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de).解剖和(he)(he)(he)生(sheng)理。因(yin)此(ci)要(yao)(yao)搞好(hao)實習(xi)(xi)(xi)首(shou)先要(yao)(yao)復(fu)習(xi)(xi)(xi)和(he)(he)(he)掌(zhang)握(wo)有關的(de)(de)(de)(de)(de)(de)神(shen)(shen)經(jing)(jing)系(xi)統(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)解剖和(he)(he)(he)生(sheng)理，這(zhe)是(shi)(shi)了(le)解和(he)(he)(he)認(ren)(ren)(ren)識(shi)神(shen)(shen)經(jing)(jing)系(xi)統(tong)(tong)(tong)疾(ji)(ji)病的(de)(de)(de)(de)(de)(de)前提和(he)(he)(he)基(ji)(ji)(ji)矗我(wo)們(men)知(zhi)道(dao)組(zu)(zu)成(cheng)神(shen)(shen)經(jing)(jing)系(xi)統(tong)(tong)(tong)網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)(ji)本單位(wei)是(shi)(shi)傳導(dao)通路，因(yin)此(ci)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)復(fu)習(xi)(xi)(xi)和(he)(he)(he)學習(xi)(xi)(xi)首(shou)先應(ying)該(gai)從(cong)這(zhe)些基(ji)(ji)(ji)本的(de)(de)(de)(de)(de)(de)單位(wei)開始，以(yi)傳導(dao)通路為主(zhu)(zhu)要(yao)(yao)線索，來(lai)(lai)復(fu)習(xi)(xi)(xi)有關的(de)(de)(de)(de)(de)(de)解剖和(he)(he)(he)生(sheng)理功(gong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)。由(you)于同學們(men)學習(xi)(xi)(xi)時間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)限制，在校學習(xi)(xi)(xi)和(he)(he)(he)實習(xi)(xi)(xi)期間(jian)不(bu)可(ke)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)做到(dao)對(dui)這(zhe)個網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)全面(mian)了(le)解，因(yin)而，同學們(men)在復(fu)習(xi)(xi)(xi)時應(ying)該(gai)抓(zhua)住重點(dian)(dian)，也就(jiu)是(shi)(shi)說抓(zhua)住構(gou)成(cheng)網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)要(yao)(yao)干道(dao)，如各(ge)對(dui)顱神(shen)(shen)經(jing)(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)布(bu)及(ji)(ji)(ji)功(gong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)，進出顱的(de)(de)(de)(de)(de)(de)部(bu)位(wei);腦干的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)部(bu)結構(gou)和(he)(he)(he)功(gong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng);脊髓主(zhu)(zhu)要(yao)(yao)傳導(dao)束(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)位(wei)置、起止和(he)(he)(he)機能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng);常(chang)用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)種(zhong)深、淺射弧的(de)(de)(de)(de)(de)(de)組(zu)(zu)成(cheng)和(he)(he)(he)意義(yi);脊髓神(shen)(shen)經(jing)(jing)各(ge)皮節(jie)分(fen)布(bu)區域等等。這(zhe)些內(nei)容，在教(jiao)科書及(ji)(ji)(ji)有關的(de)(de)(de)(de)(de)(de)參考資料中都用表(biao)格形式做了(le)簡明扼要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)描述，復(fu)習(xi)(xi)(xi)時可(ke)參考這(zhe)些書籍(ji)。掌(zhang)握(wo)了(le)網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“主(zhu)(zhu)干道(dao)”，就(jiu)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)較好(hao)地把握(wo)網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)體，這(zhe)對(dui)認(ren)(ren)(ren)識(shi)神(shen)(shen)經(jing)(jing)系(xi)統(tong)(tong)(tong)疾(ji)(ji)病十分(fen)重要(yao)(yao)。可(ke)以(yi)說對(dui)該(gai)網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)組(zu)(zu)成(cheng)和(he)(he)(he)功(gong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)了(le)解越全面(mian)，對(dui)認(ren)(ren)(ren)識(shi)神(shen)(shen)經(jing)(jing)系(xi)統(tong)(tong)(tong)疾(ji)(ji)病的(de)(de)(de)(de)(de)(de)助(zhu)就(jiu)越。因(yin)此(ci)，同學們(men)應(ying)該(gai)盡可(ke)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)多地掌(zhang)握(wo)有關解剖和(he)(he)(he)生(sheng)理知(zhi)識(shi)。 神(shen)(shen)經(jing)(jing)系(xi)統(tong)(tong)(tong)疾(ji)(ji)病的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)生(sheng)實質(zhi)上就(jiu)是(shi)(shi)網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)某個環節(jie)、部(bu)位(wei)發(fa)生(sheng)了(le)故(gu)(gu)障。要(yao)(yao)發(fa)現這(zhe)些故(gu)(gu)障的(de)(de)(de)(de)(de)(de)部(bu)位(wei)及(ji)(ji)(ji)原因(yin)，就(jiu)必須(xu)采取(qu)相(xiang)應(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)來(lai)(lai)獲取(qu)有關資料，這(zhe)就(jiu)是(shi)(shi)問病史(shi)、查(cha)體及(ji)(ji)(ji)輔(fu)助(zhu)檢查(cha)。

兒科實習護士自我鑒定8

　　時間過得(de)真(zhen)快，轉眼我(wo)即(ji)將結束內、外(wai)、婦、兒四個科室(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)習(xi)(xi)，回顧這些日子，就(jiu)是苦就(jiu)是樂，就(jiu)是酸就(jiu)是甜，相信每(mei)個人心中(zhong)(zhong)都有一種屬于自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)味道，在(zai)(zai)兒科近(jin)一個月的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)習(xi)(xi)生活中(zhong)(zhong)我(wo)受(shou)益頗(po)多(duo)(duo)，即(ji)將要(yao)出科了，卻(que)有好多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不舍(she)，對于我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)習(xi)(xi)，科里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師們都很重視，每(mei)周的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)習(xi)(xi)安排也謹(jin)然有序(xu)，從而讓(rang)我(wo)們循序(xu)漸進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)(xi)與(yu)成長，在(zai)(zai)此，對各(ge)位老(lao)師表示(shi)衷心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感謝。

　　在(zai)(zai)實習(xi)過程中，本人嚴格遵守醫院及(ji)各(ge)科(ke)室的(de)(de)(de)(de)規章制度(du)，認真履行護(hu)士職(zhi)責，嚴格要求自己(ji)，尊敬(jing)師(shi)長(chang)，團結同學，踏實工(gong)作(zuo)(zuo)，熱愛兒童(tong)事業，全(quan)(quan)心全(quan)(quan)意(yi)為患兒著(zhu)想。同時要理(li)解(jie)家屬，正(zheng)圈理(li)好(hao)(hao)護(hu)患關系(xi)，能(neng)做(zuo)(zuo)好(hao)(hao)解(jie)釋與(yu)安慰工(gong)作(zuo)(zuo)，多說“對不起”，就(jiu)是家屬也理(li)解(jie)兒科(ke)護(hu)士的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，減(jian)少不必(bi)要的(de)(de)(de)(de)誤會或過激行為的(de)(de)(de)(de)發(fa)生(sheng)(sheng)。在(zai)(zai)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)指導下，我(wo)(wo)(wo)基本掌(zhang)握(wo)了(le)兒科(ke)一些常見病的(de)(de)(de)(de)護(hu)理(li)以及(ji)一些基本操(cao)作(zuo)(zuo)。特別(bie)就(jiu)是對于小兒頭皮針的(de)(de)(de)(de)穿刺技術，在(zai)(zai)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de).同時我(wo)(wo)(wo)也不斷(duan)的(de)(de)(de)(de)認真學習(xi)和總結經驗，能(neng)勤于、善于觀察(cha)患兒病情，從(cong)而(er)及(ji)時地(di)掌(zhang)握(wo)病情變(bian)化(hua)，作(zuo)(zuo)出準確判(pan)斷(duan)。總之我(wo)(wo)(wo)覺得在(zai)(zai)這段實習(xi)的(de)(de)(de)(de)日子里，我(wo)(wo)(wo)學到(dao)了(le)很多，雖然我(wo)(wo)(wo)還(huan)只就(jiu)是學生(sheng)(sheng)，也許我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力有限，但就(jiu)是我(wo)(wo)(wo)用我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)努(nu)力充(chong)實我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)知識與(yu)技能(neng)，希望能(neng)用我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)微笑送走(zou)病人健康的(de)(de)(de)(de)離去(qu)，渴望在(zai)(zai)學習(xi)中成長(chang)，真做(zuo)(zuo)一名默默歌(ge)唱、努(nu)力飛(fei)翔的(de)(de)(de)(de)白衣天使(shi)。

　　一個(ge)(ge)月(yue)的兒科實(shi)習階段轉眼即逝，時間從(cong)指縫(feng)中(zhong)悄(qiao)然溜走，抓不住(zhu)的光陰(yin)，猶如(ru)白駒過隙。一個(ge)(ge)實(shi)習的結束(shu)同(tong)時又(you)就是(shi)另一個(ge)(ge)實(shi)習階段的開始，準備著實(shi)習階段又(you)一個(ge)(ge)接(jie)力。

　　進(jin)入兒(er)科(ke)(ke)(ke)科(ke)(ke)(ke)室(shi)，我從帶教老師那兒(er)了(le)解到，兒(er)科(ke)(ke)(ke)就是(shi)個(ge)綜合(he)(he)性(xing)很強(qiang)的(de)科(ke)(ke)(ke)室(shi)，涵蓋(gai)了(le)內科(ke)(ke)(ke)、外科(ke)(ke)(ke)的(de)各種疾(ji)(ji)病(bing)(bing)情況。但兒(er)童疾(ji)(ji)病(bing)(bing)的(de)種類與(yu)(yu)不(bu)同(tong)：起病(bing)(bing)急(ji)，來勢兇，變化(hua)快。因此，我們護理(li)(li)(li)人(ren)員要根據其疾(ji)(ji)病(bing)(bing)特點(dian)制(zhi)定一系列相應的(de)護理(li)(li)(li)措施(shi)。由(you)于兒(er)童自身(shen)的(de)特點(dian)以及年(nian)齡小不(bu)會或不(bu)能準辱述病(bing)(bing)情，不(bu)懂得與(yu)(yu)醫護人(ren)員配合(he)(he)，所(suo)以兒(er)科(ke)(ke)(ke)護理(li)(li)(li)工作內容(rong)多(duo)，難度，要求(qiu)高。除基礎護理(li)(li)(li)，疾(ji)(ji)病(bing)(bing)護理(li)(li)(li)外，還有量(liang)的(de)生活護理(li)(li)(li)和健(jian)康教育，病(bing)(bing)情觀(guan)察應細微敏銳，發現變化(hua)及時通知(zhi)醫生，進(jin)行救治。

　　了(le)解了(le)兒科護理(li)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)基本情況后，我(wo)開始投身實習工(gong)作中。在(zai)臨床(chuang)老師孜孜不倦(juan)的(de)(de)(de)(de)教導下，我(wo)不斷汲取和探索(suo)專業知識，也(ye)(ye)積累(lei)了(le)一定的(de)(de)(de)(de)工(gong)作經驗(yan)。也(ye)(ye)許這(zhe)些心(xin)得體(ti)會只(zhi)就(jiu)(jiu)是(shi)浩瀚海中的(de)(de)(de)(de)水(shui)珠一滴(di);無垠沙漠中的(de)(de)(de)(de)沙礫一顆，但(dan)對(dui)我(wo)來說(shuo)卻就(jiu)(jiu)是(shi)難能(neng)可貴的(de)(de)(de)(de)財富，就(jiu)(jiu)好像(xiang)在(zai)廣闊的(de)(de)(de)(de)沙灘(tan)上(shang)(shang)，一陣浪(lang)打來，留(liu)下無數(shu)閃閃發光的(de)(de)(de)(de)貝殼，點點滴(di)滴(di)都值(zhi)得我(wo)去珍藏和回憶。也(ye)(ye)許這(zhe)些收獲相(xiang)對(dui)而(er)言(yan)就(jiu)(jiu)是(shi)微小(xiao)的(de)(de)(de)(de)，但(dan)我(wo)相(xiang)信，成(cheng)功(gong)就(jiu)(jiu)是(shi)積累(lei)在(zai)每一個小(xiao)小(xiao)的(de)(de)(de)(de)進步之上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)。“冰凍三尺(chi)，非一日之寒。”

兒科實習護士自我鑒定9

　　實(shi)習(xi)就像是一面(mian)鏡子(zi)，在這次的(de)(de)(de)旅途中，它將(jiang)我(wo)照的(de)(de)(de)透徹，照的(de)(de)(de)清晰，讓我(wo)能從實(shi)習(xi)中認(ren)識到自(zi)己作為一名(ming)護士實(shi)習(xi)生(sheng)究竟有怎樣的(de)(de)(de)不(bu)足(zu)和(he)問題。當然，它也是機(ji)會(hui)，一段讓我(wo)提升的(de)(de)(de)機(ji)會(hui)！在實(shi)習(xi)中，我(wo)遇上了(le)太多優秀的(de)(de)(de)人，嚴格(ge)的(de)(de)(de)護士長、老(lao)練的(de)(de)(de)前(qian)輩(bei)、以及進步飛快的(de)(de)(de)同學……他們的(de)(de)(de)表現(xian)也給我(wo)帶來了(le)機(ji)遇，讓我(wo)得到了(le)前(qian)進的(de)(de)(de)機(ji)會(hui)和(he)方法。

　　如(ru)今，實(shi)(shi)習(xi)已(yi)經結束(shu)了，我也在這次的實(shi)(shi)習(xi)之旅中得(de)到了很多(duo)，改變了很多(duo)。如(ru)今的我比起(qi)之前已(yi)經有了很大的改變！現將我對(dui)實(shi)(shi)習(xi)后自己(ji)的'自我鑒定記錄如(ru)下(xia)：

　　一、思想的改進

　　作為(wei)一名實(shi)習護(hu)士(shi)，我在這(zhe)次的(de)(de)(de)實(shi)習中(zhong)得(de)到(dao)了護(hu)士(shi)長很多的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)導。但(dan)在其中(zhong)，最(zui)讓我印象(xiang)深(shen)刻的(de)(de)(de)，還是(shi)這(zhe)些(xie)關于思(si)想和素養的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)。

　　作為(wei)一名護士，我(wo)(wo)過去總以為(wei)自己是帶著熱情和愛心(xin)而加(jia)入(ru)這(zhe)個行業的(de)，并一直一次積極的(de)鼓勵自己。但在此次實習里(li)，我(wo)(wo)充分的(de)認識(shi)到，愛心(xin)、關心(xin)、以及對(dui)病(bing)人的(de)熱心(xin)，這(zhe)些都(dou)不(bu)是藏在心(xin)中的(de)思想(xiang)，而是我(wo)(wo)們應該積極表現(xian)出來，展現(xian)在我(wo)(wo)們工作中的(de)表現(xian)！

　　此(ci)外，我(wo)(wo)還(huan)通(tong)過學習(xi)和培養，鍛煉了(le)自(zi)(zi)(zi)身的(de)綜合素(su)質，提高了(le)自(zi)(zi)(zi)己(ji)在工作中的(de)積極性和責(ze)任心(xin)。親身處(chu)于(yu)醫院，我(wo)(wo)才真正體(ti)會到自(zi)(zi)(zi)身肩負(fu)的(de)責(ze)任是多么重！兒科的(de)病人都(dou)(dou)是孩子，他(ta)們(men)都(dou)(dou)是家庭里比較珍(zhen)視的(de)人，為此(ci)，我(wo)(wo)也必須以最高的(de)集中力和態(tai)度去面對(dui)！

　　二、工作的提升

　　在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)自身的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)方面(mian)，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)實習以來，我也一直在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)繼續鉆研并鍛煉。而且在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)護(hu)士長和前輩們的(de)(de)指點下，我在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)注射方面(mian)有了很(hen)大的(de)(de)提升！因為面(mian)對的(de)(de)是幼兒，為此我在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)工(gong)(gong)作(zuo)中內心(xin)也一直有很(hen)大的(de)(de)壓力(li)。但在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)護(hu)士長一遍(bian)遍(bian)的(de)(de)教(jiao)導和同事們的(de)(de)積(ji)極(ji)鼓勵下，我樹(shu)立了自己的(de)(de)信心(xin)，并努力(li)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)工(gong)(gong)作(zuo)中將自己的(de)(de)責(ze)任做好！

　　如今(jin)回看家(jia)長(chang)們對(dui)(dui)自己的(de)評(ping)(ping)價，在積極嚴(yan)謹的(de)工作中，不(bu)知(zhi)不(bu)覺間大家(jia)對(dui)(dui)我的(de)稱(cheng)贊(zan)已經遠多于批評(ping)(ping)。相信這也都能在今(jin)后一直(zhi)激勵著(zhu)我，讓我繼(ji)續(xu)努(nu)力前進！

　　三、自我反思

　　雖然這次的(de)(de)(de)實習(xi)有(you)了很大(da)的(de)(de)(de)提(ti)升，但在仔(zi)細的(de)(de)(de)反思下(xia)依舊能發現許(xu)多不(bu)足的(de)(de)(de)地方，尤其是我(wo)(wo)自(zi)身的(de)(de)(de)效率(lv)問(wen)題！兒科有(you)許(xu)多的(de)(de)(de)“小病(bing)人”，但我(wo)(wo)自(zi)身的(de)(de)(de)效率(lv)卻遠不(bu)如大(da)家。為(wei)此，在保持自(zi)身技術(shu)的(de)(de)(de)繼續提(ti)升下(xia)，我(wo)(wo)也要(yao)改(gai)進自(zi)身的(de)(de)(de)效率(lv)，要(yao)做的(de)(de)(de)又(you)快又(you)準！但無論如何，都要(yao)保持工(gong)作的(de)(de)(de)嚴謹性，絕(jue)不(bu)能在工(gong)作中(zhong)出(chu)錯！

　　以上就是(shi)我(wo)(wo)對自己(ji)的(de)(de)自我(wo)(wo)鑒定，雖說還有一(yi)定不足，但(dan)我(wo)(wo)也會繼續努力，爭取在(zai)今(jin)后的(de)(de)未來成為一(yi)名出色(se)的(de)(de)兒(er)科(ke)護士！

兒科實習護士自我鑒定10

　　在兒科(ke)實習護(hu)(hu)(hu)士的(de)(de)我，逐(zhu)漸體會到需(xu)要不斷的(de)(de)累積(ji)自己的(de)(de)護(hu)(hu)(hu)理(li)經驗，這樣在日常的(de)(de)護(hu)(hu)(hu)理(li)工(gong)作(zuo)中，才可以得(de)心應(ying)手。其(qi)實護(hu)(hu)(hu)士作(zuo)為(wei)一個幫助(zhu)者，有責任使其(qi)護(hu)(hu)(hu)理(li)工(gong)作(zuo)達到積(ji)極的(de)(de)、建設性(xing)的(de)(de)效果(guo)，而起到治療的(de)(de)作(zuo)用，護(hu)(hu)(hu)患關(guan)系(xi)也就成為(wei)治療性(xing)的(de)(de)`關(guan)系(xi)。

　　常(chang)說護理(li)(li)工作又(you)苦(ku)又(you)累(lei)，這(zhe)話的(de)(de)(de)確不(bu)假(jia)，但是(shi)也會(hui)帶來很(hen)多快樂，你只有親(qin)身(shen)投入其(qi)中(zhong)(zhong)才會(hui)對它有深深的(de)(de)(de)體會(hui)。在兒科的(de)(de)(de)護理(li)(li)當中(zhong)(zhong)，每個患兒都牽動著我(wo)們的(de)(de)(de)心，碰到大一些的(de)(de)(de)孩子，心里護理(li)(li)是(shi)很(hen)重要的(de)(de)(de)，剛(gang)入院的(de)(de)(de)孩子，只要我(wo)們進(jin)入到病房他們就開始哭(ku)。我(wo)們想辦(ban)法和(he)他們成為好(hao)朋(peng)友，得到他們的(de)(de)(de)信任，才能讓(rang)他們配合治療。

　　面(mian)對的(de)(de)(de)是(shi)(shi)小兒的(de)(de)(de)時(shi)候，無論從穿(chuan)刺(ci)、注射(she)到(dao)各種用藥，都(dou)(dou)跟(gen)(gen)大人(ren)有很大的(de)(de)(de)區別!在(zai)護(hu)患(huan)關(guan)系上(shang)也有變化，小孩(hai)都(dou)(dou)是(shi)(shi)爸(ba)爸(ba)媽(ma)媽(ma)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)肝寶貝，所(suo)以(yi)在(zai)每一(yi)(yi)個治療(liao)上(shang)，我們(men)(men)(men)(men)都(dou)(dou)會跟(gen)(gen)家長們(men)(men)(men)(men)溝通好(hao)!讓他們(men)(men)(men)(men)放(fang)心(xin)(xin)(xin)，他們(men)(men)(men)(men)才(cai)能(neng)安(an)心(xin)(xin)(xin)! 在(zai)兒科(ke)，沒有過硬的(de)(de)(de)穿(chuan)刺(ci)技術是(shi)(shi)不行(xing)的(de)(de)(de)，“一(yi)(yi)針見血”在(zai)兒科(ke)更顯(xian)突出，尤為重要，因為患(huan)兒都(dou)(dou)是(shi)(shi)爸(ba)媽(ma)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)頭(tou)肉(rou)，打在(zai)兒身上(shang)，痛(tong)在(zai)爸(ba)媽(ma)身上(shang)嘛(ma)!因此我們(men)(men)(men)(men)勤學苦練，多(duo)(duo)總結(jie)多(duo)(duo)摸索(suo)，“熟(shu)能(neng)生巧”的(de)(de)(de)道(dao)理(li)也在(zai)這(zhe)里(li)得以(yi)體現。我們(men)(men)(men)(men)下苦工夫，多(duo)(duo)學多(duo)(duo)看多(duo)(duo)練，頭(tou)皮(pi)穿(chuan)刺(ci)也是(shi)(shi)容易一(yi)(yi)次成功的(de)(de)(de)，而能(neng)做(zuo)到(dao)“一(yi)(yi)針見血”在(zai)兒科(ke)干(gan)護(hu)理(li)工作(zuo)也容易多(duo)(duo)了，輕松多(duo)(duo)了。 實習過程(cheng)中，我嚴(yan)格(ge)遵守醫院(yuan)及各科(ke)室的(de)(de)(de)規章制度，認真(zhen)履行(xing)護(hu)士(shi)職責，嚴(yan)格(ge)要求自己，尊敬師長，團結(jie)同(tong)事，踏實工作(zuo)，熱愛兒童事業，全(quan)心(xin)(xin)(xin)全(quan)意為患(huan)兒著想。同(tong)時(shi)理(li)解家屬，正確處理(li)好(hao)護(hu)患(huan)關(guan)系，能(neng)做(zuo)好(hao)解釋與安(an)慰工作(zuo)。

　　一(yi)切都以患(huan)兒(er)為(wei)中(zhong)心(xin)，處(chu)處(chu)為(wei)患(huan)兒(er)著想(xiang)，不做有(you)損患(huan)兒(er)的(de)事(shi)情。從(cong)內心(xin)熱愛兒(er)童(tong)護理事(shi)業，不會因工作繁瑣而(er)厭倦(juan)，全心(xin)全意為(wei)患(huan)兒(er)服務。

兒科實習護士自我鑒定11

　　光陰(yin)似箭，時光如(ru)梭，一轉眼我(wo)的(de)(de)實習(xi)生(sheng)活(huo)就快結(jie)束了，還記得(de)剛(gang)來參加實習(xi)的(de)(de)時候只是(shi)個很迷茫的(de)(de)大學生(sheng)，懂得(de)的(de)(de)也只是(shi)書本上的(de)(de)理(li)論知識(shi)，而如(ru)今(jin)，經(jing)過(guo)短短的(de)(de)護士實習(xi)，我(wo)已經(jing)能夠運(yun)用理(li)論知識(shi)來完成實際操(cao)作了，各方面(mian)能力都得(de)到了很大的(de)(de)提(ti)高，為畢業后踏(ta)上工(gong)作崗位奠定了堅實的(de)(de)基礎。

　　護(hu)士實(shi)習(xi)主(zhu)要是(shi)讓(rang)我們通過實(shi)踐操作來鞏固(gu)理論知識(shi)，提高護(hu)理技能，同時也是(shi)我們畢業(ye)后真正參加(jia)工作前(qian)的一(yi)次(ci)最(zui)佳(jia)鍛煉機會。因(yin)為實(shi)習(xi)的時間比較短，所(suo)以我很珍(zhen)惜(xi)每一(yi)天的'鍛煉機會，努力(li)學(xue)習(xi)，提高自己的專業(ye)技能。在實(shi)習(xi)過程中做到(dao)虛心求學(xue)，努力(li)刻苦，求學(xue)若渴(ke)，互相(xiang)幫助(zhu)，不求最(zui)好(hao)，只求更好(hao)。

　　護(hu)(hu)士(shi)實(shi)(shi)習(xi)第(di)一(yi)(yi)天，剛進兒科，就(jiu)覺得很迷茫，對于(yu)陌生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)環境，陌生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人群(qun)讓(rang)我(wo)(wo)有(you)點(dian)不(bu)(bu)知(zhi)所措(cuo)，幸好(hao)(hao)有(you)指導(dao)醫(yi)師為(wei)我(wo)(wo)們(men)介紹(shao)病(bing)房的(de)(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)構，了解(jie)各(ge)(ge)種(zhong)(zhong)疾(ji)病(bing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)應急處(chu)理(li)和(he)各(ge)(ge)項基礎護(hu)(hu)理(li)操(cao)作技能(neng)。我(wo)(wo)們(men)這(zhe)(zhe)次(ci)實(shi)(shi)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是提高各(ge)(ge)項護(hu)(hu)理(li)技能(neng)和(he)培(pei)養操(cao)作技能(neng)。所以我(wo)(wo)們(men)積極努力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)爭取著每一(yi)(yi)次(ci)鍛(duan)煉(lian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)(hui)(hui)，遇(yu)到不(bu)(bu)懂(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)請教指導(dao)醫(yi)師，他也(ye)會(hui)(hui)(hui)和(he)細心(xin)耐心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)為(wei)我(wo)(wo)們(men)一(yi)(yi)一(yi)(yi)解(jie)答。在業余時(shi)(shi)間我(wo)(wo)還(huan)會(hui)(hui)(hui)不(bu)(bu)斷豐(feng)富理(li)論(lun)知(zhi)識，積極主(zhu)動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)，思(si)考，對于(yu)不(bu)(bu)懂(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識點(dian)我(wo)(wo)會(hui)(hui)(hui)自己(ji)先查找書(shu)籍解(jie)決，如果還(huan)是不(bu)(bu)行我(wo)(wo)就(jiu)會(hui)(hui)(hui)去請教別的(de)(de)(de)(de)(de)(de)護(hu)(hu)士(shi)和(he)老師，直到自己(ji)弄(nong)懂(dong)為(wei)止，以便加(jia)強理(li)論(lun)與臨床護(hu)(hu)理(li)相(xiang)結(jie)合。有(you)時(shi)(shi)候(hou)還(huan)要(yao)跟著指導(dao)醫(yi)師去檢查病(bing)房，了解(jie)各(ge)(ge)種(zhong)(zhong)病(bing)情(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)臨床反應，同時(shi)(shi)和(he)病(bing)人多(duo)溝通交流，希望他們(men)早(zao)日康復。在這(zhe)(zhe)短暫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)護(hu)(hu)士(shi)實(shi)(shi)習(xi)期(qi)間，我(wo)(wo)收(shou)獲了很多(duo)，我(wo)(wo)懂(dong)得了病(bing)歷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)寫，教學查房等等。我(wo)(wo)相(xiang)信(xin)這(zhe)(zhe)次(ci)實(shi)(shi)習(xi)期(qi)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)收(shou)獲會(hui)(hui)(hui)在以后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作中(zhong)更好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)體現出來。

　　這(zhe)(zhe)次的(de)(de)(de)護(hu)士實(shi)(shi)習(xi)讓我(wo)(wo)受益匪淺，在此，我(wo)(wo)要特別感(gan)謝(xie)學校和(he)醫院給我(wo)(wo)的(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)次實(shi)(shi)習(xi)鍛(duan)煉機會，還要感(gan)謝(xie)指導醫師和(he)同事們(men)對我(wo)(wo)的(de)(de)(de)悉(xi)心(xin)指導和(he)幫助，在以后的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)生活中，我(wo)(wo)將更(geng)加積極努力，刻苦(ku)專研，讓自己的(de)(de)(de)理論知(zhi)識更(geng)加扎實(shi)(shi)，臨床護(hu)理能力更(geng)加完善，我(wo)(wo)明白(bai)(bai)了作(zuo)(zuo)為一名(ming)白(bai)(bai)衣(yi)天使是必(bi)須(xu)付(fu)出努力的(de)(de)(de)，有(you)付(fu)出才會有(you)回報。有(you)了這(zhe)(zhe)次的(de)(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)經驗，我(wo)(wo)相信(xin)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)未(wei)來將會更(geng)加美好。

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