教師自我評價(15篇(pian))

　　在(zai)平(ping)(ping)平(ping)(ping)淡淡的(de)學習、工作、生活(huo)中，許(xu)多人(ren)都需要(yao)寫自(zi)我評價(jia)(jia)，自(zi)我評價(jia)(jia)直接影響(xiang)(xiang)學習和(he)參與社會活(huo)動的(de)積極(ji)性，也影響(xiang)(xiang)著與他人(ren)的(de)交往關系。如(ru)何(he)寫自(zi)我評價(jia)(jia)呢？以下是小編精心(xin)整理的(de)教(jiao)師(shi)自(zi)我評價(jia)(jia)，供大家(jia)參考借鑒(jian)，希望可以幫(bang)助到有需要(yao)的(de)朋友。

教師自我評價1

　　時(shi)光匆匆，轉眼間，一個(ge)學年(nian)(nian)即將過去。在(zai)校領導和其他教(jiao)師的幫助下，我順利的完成了本學年(nian)(nian)的各(ge)項工作。回顧這(zhe)一學年(nian)(nian)，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jie)(jie)和反思的地(di)方。為了更(geng)好地(di)總結(jie)(jie)過去，著眼未來，全面(mian)提高(gao)自(zi)己(ji)的業(ye)務素質(zhi)，提高(gao)教(jiao)育(yu)教(jiao)學質(zhi)量，現(xian)將本學年(nian)(nian)的工作做(zuo)一個(ge)小結(jie)(jie)，借以鞭策自(zi)己(ji)、促(cu)進提高(gao)。

　　一、加強學(xue)習，不斷(duan)提高政治思想業務(wu)素質(zhi)。

　　“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)海無涯(ya)，教(jiao)(jiao)(jiao)無止境”，只有(you)不(bu)斷(duan)(duan)充電，才能維(wei)持教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)青春和(he)(he)活(huo)力。一直以(yi)來(lai)我都積極學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)論(lun)。認(ren)(ren)(ren)真(zhen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)黨的(de)(de)(de)(de)方(fang)針、政(zheng)策，遵(zun)紀守法，忠誠人(ren)民的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事業(ye)，積極參(can)與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改革(ge)實(shi)驗、探(tan)索教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)規律，以(yi)滿腔(qiang)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)熱情(qing)獻身于(yu)這一光輝的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)。遵(zun)守學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)各項規章(zhang)制度，團結同志，真(zhen)誠合作，關(guan)(guan)心(xin)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，做合格(ge)的(de)(de)(de)(de)人(ren)民教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)。以(yi)“盡(jin)我所能，甘為(wei)人(ren)梯”為(wei)座右(you)銘，以(yi)“坦誠做人(ren)，認(ren)(ren)(ren)真(zhen)讀(du)書(shu)(shu)”為(wei)班訓嚴格(ge)要(yao)求學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。模(mo)范地遵(zun)守《中小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)職(zhi)業(ye)道德(de)規范》，嚴格(ge)要(yao)求自己(ji)的(de)(de)(de)(de)言行，培養(yang)良好的(de)(de)(de)(de)師(shi)德(de)，樹(shu)立(li)自己(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)書(shu)(shu)育(yu)(yu)人(ren)、為(wei)人(ren)師(shi)表的(de)(de)(de)(de)形(xing)象。本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)年，結合學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)處確立(li)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)重點是新(xin)(xin)課程(cheng)標準(zhun)(zhun)及相(xiang)關(guan)(guan)理(li)論(lun)。我認(ren)(ren)(ren)真(zhen)參(can)加學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)組織的(de)(de)(de)(de)新(xin)(xin)課程(cheng)培訓及各類學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)講座。另外(wai)，我還利用(yong)書(shu)(shu)籍、網絡認(ren)(ren)(ren)真(zhen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)了(le)(le)生(sheng)(sheng)物新(xin)(xin)課程(cheng)標準(zhun)(zhun)，熟悉了(le)(le)蘇教(jiao)(jiao)(jiao)版高中生(sheng)(sheng)物新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)材書(shu)(shu)，以(yi)及相(xiang)關(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)文章(zhang)如《教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)型與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)角(jiao)色(se)的(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)換》、《教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)怎樣與(yu)新(xin)(xin)課程(cheng)同行》等。通(tong)(tong)過(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)新(xin)(xin)課程(cheng)標準(zhun)(zhun)讓自己(ji)樹(shu)立(li)先進的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念，也(ye)明(ming)確了(le)(le)今(jin)后(hou)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)努力的(de)(de)(de)(de)方(fang)向。隨著社會的(de)(de)(de)(de)發(fa)展，知識(shi)的(de)(de)(de)(de)更新(xin)(xin)，也(ye)催促著我不(bu)斷(duan)(duan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。平時有(you)機(ji)會還通(tong)(tong)過(guo)技能培訓、外(wai)出聽課、開(kai)課等使自己(ji)在教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)面不(bu)斷(duan)(duan)進步。本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)年被評為(wei)建鄴區生(sheng)(sheng)物學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)帶頭人(ren)。通(tong)(tong)過(guo)這些學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)活(huo)動，不(bu)斷(duan)(duan)充實(shi)了(le)(le)自己(ji)、豐(feng)富了(le)(le)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)知識(shi)和(he)(he)經驗、為(wei)自己(ji)更好的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)踐(jian)作好了(le)(le)準(zhun)(zhun)備(bei)。

　　二、求實創新，認(ren)真開展教學、教研工作(zuo)。

　　教(jiao)育教(jiao)學(xue)是我(wo)們教(jiao)師(shi)工作的首要任務。本學(xue)年，我(wo)努(nu)力將所學(xue)的新課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)理念應用到(dao)課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)實踐(jian)中(zhong)，立(li)足(zu)“用活新老教(jiao)材書，實踐(jian)新課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)理念。”力求讓(rang)我(wo)的生物課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)更具特色(se)，形成獨具風(feng)格的教(jiao)學(xue)模式，更好地體(ti)現素質(zhi)教(jiao)育的要求，提高教(jiao)學(xue)質(zhi)量。

　　1、夯實基礎，突出(chu)重點，抓(zhua)好一輪(lun)復習工作。

　　結(jie)合(he)初三年(nian)級一(yi)輪復習(xi)的(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)和內(nei)容，我(wo)感(gan)到時間緊、任務重(zhong)，作(zuo)(zuo)為備(bei)課(ke)組長，我(wo)積極帶(dai)領本組教師認真(zhen)研究教法(fa)、合(he)理設計(ji)教學(xue)(xue)(xue)(xue)案(an)，幫助(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)梳理知識(shi)重(zhong)點(dian)、難點(dian)、易錯點(dian)和易忽(hu)略點(dian)，構建完整(zheng)(zheng)的(de)(de)知識(shi)體(ti)系。上課(ke)時語言精煉、重(zhong)點(dian)突(tu)出、難點(dian)突(tu)破有(you)(you)新(xin)法(fa)、構思精巧有(you)(you)新(xin)意(yi)，精講(jiang)精練。運用(yong)多種教學(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)，從學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)實(shi)際出發，注意(yi)調動學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)積極性和靈(ling)活發散(san)的(de)(de)創造性思維，透(tou)徹理解問題(ti)，運用(yong)舉一(yi)反三。備(bei)課(ke)時考(kao)(kao)慮到學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)懶于記憶的(de)(de)特點(dian)，盡可能地(di)利(li)用(yong)圖文(wen)曲線再現知識(shi)點(dian)，構建知識(shi)網(wang)絡(luo)。在練習(xi)的(de)(de)選(xuan)用(yong)方面，結(jie)合(he)高考(kao)(kao)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)解題(ti)要(yao)(yao)求(qiu)，精選(xuan)典型例(li)題(ti)和案(an)例(li)，提(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)綜(zong)合(he)分析問題(ti)的(de)(de)能力(li)。作(zuo)(zuo)業量(liang)整(zheng)(zheng)體(ti)上適中(zhong)略有(you)(you)不足，同(tong)(tong)時對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)困生(sheng)(sheng)作(zuo)(zuo)業降低了(le)要(yao)(yao)求(qiu)，力(li)爭讓他們(men)也能看到自己的(de)(de)進步與提(ti)高，獲得成(cheng)功的(de)(de)體(ti)驗。我(wo)任教初三年(nian)級的(de)(de)兩個(ge)生(sheng)(sheng)化班的(de)(de)生(sheng)(sheng)物課(ke)，共計(ji)18節課(ke)，在迎接(jie)綜(zong)合(he)考(kao)(kao)試前的(de)(de)復習(xi)階段，每周(zhou)課(ke)時都在20節以上，課(ke)時量(liang)比較(jiao)大。在日常教學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)，我(wo)堅持切實(shi)做好課(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)教學(xue)(xue)(xue)(xue)“五(wu)認真(zhen)”。課(ke)前認真(zhen)作(zuo)(zuo)好充分準(zhun)備(bei)，精心設計(ji)教案(an)，并(bing)結(jie)合(he)各班的(de)(de)實(shi)際，靈(ling)活上好每一(yi)堂(tang)(tang)(tang)(tang)課(ke)，盡可能做到課(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)內(nei)容當(dang)堂(tang)(tang)(tang)(tang)完成(cheng)，課(ke)后仔細批(pi)改學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)作(zuo)(zuo)業，不同(tong)(tong)類型的(de)(de)課(ke)，不同(tong)(tong)層次的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)采用(yong)不同(tong)(tong)的(de)(de)批(pi)改方法(fa)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)生(sheng)(sheng)物更有(you)(you)興趣(qu)，同(tong)(tong)時提(ti)高每一(yi)位(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)文(wen)化成(cheng)績。

　　2、認真反思，及時總結，提高教育(yu)教學水平。

　　授課(ke)后(hou)根據得(de)失(shi)及時寫(xie)些(xie)教后(hou)感、教學(xue)(xue)反思，從(cong)短短幾(ji)句到長長一篇不等，目的是(shi)為以(yi)后(hou)的教學(xue)(xue)積(ji)累(lei)經驗(yan)。同時，我還積(ji)極(ji)(ji)和班主任進行溝通，了(le)解學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，改進教法(fa)，突破學(xue)(xue)法(fa)。針對舊(jiu)教材書內容(rong)陳舊(jiu)、單(dan)一、脫離(li)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)實(shi)際等問(wen)題(ti)(ti)，我積(ji)極(ji)(ji)進行校本課(ke)程的開發(fa)與設計(ji)，設計(ji)了(le)“現(xian)代生(sheng)(sheng)物(wu)技(ji)術（生(sheng)(sheng)物(wu)工程）”、“物(wu)種(zhong)入侵專(zhuan)題(ti)(ti)（生(sheng)(sheng)態學(xue)(xue)）”、“禽(qin)流感專(zhuan)題(ti)(ti)（設計(ji)題(ti)(ti)型(xing)）”、“神奇的微(wei)生(sheng)(sheng)物(wu)（微(wei)生(sheng)(sheng)物(wu)專(zhuan)題(ti)(ti)）”等18個(ge)高考熱點專(zhuan)題(ti)(ti)內容(rong)，讓學(xue)(xue)有余力(li)(li)的學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)吃的飽、消化(hua)得(de)了(le)，以(yi)提高學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對高考新(xin)題(ti)(ti)型(xing)的適應能力(li)(li)，激發(fa)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習生(sheng)(sheng)物(wu)學(xue)(xue)的興趣，著重培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的綜合實(shi)踐能力(li)(li)和創新(xin)思維能力(li)(li)。在及時總結教學(xue)(xue)工作的同時，積(ji)極(ji)(ji)撰寫(xie)教育教學(xue)(xue)論文，本學(xue)(xue)年有6篇文章(zhang)在省級以(yi)上報刊(kan)發(fa)表，其(qi)中(zhong)《新(xin)課(ke)程理(li)念(nian)下的高中(zhong)生(sheng)(sheng)物(wu)集體備課(ke)》發(fa)表在國家核心期刊(kan)《生(sheng)(sheng)物(wu)學(xue)(xue)教學(xue)(xue)》20xx年第一期。

　　3、研(yan)究(jiu)教法，提高效益，發揮集(ji)體備課(ke)優勢。

　　初三(san)的(de)(de)生物(wu)課的(de)(de)集體備課活動，按時開展、取得實效，我(wo)采(cai)用(yong)系統性、階(jie)段性相(xiang)結(jie)合的(de)(de)原則，做到(dao)定時間、定地點(dian)、定內容(rong)，討論上課復習思路、考查的(de)(de)重(zhong)點(dian)難點(dian)、練習的(de)(de)選用(yong)、階(jie)段性測試與周練的(de)(de)編寫等，寫出具有(you)實效的(de)(de)一體化教(jiao)學(xue)案，使每堂課都能(neng)讓學(xue)生有(you)收獲，幫助學(xue)生把書(shu)看薄，沉淀知識，形成能(neng)力，完善知識結(jie)構(gou)。總之，不管在(zai)課堂教(jiao)學(xue)，還是(shi)課外輔導(dao)中，我(wo)都以培養學(xue)生能(neng)力，提(ti)高學(xue)生的(de)(de)素質為目標，力求讓生物(wu)教(jiao)學(xue)對(dui)學(xue)生的(de)(de)成長和發展起到(dao)更(geng)大的(de)(de)作用(yong)。

　　三、任勞(lao)任怨(yuan)，完成學校(xiao)其(qi)他工(gong)作。

　　本(ben)學(xue)(xue)年我(wo)校開展了一系列的(de)(de)比較(jiao)大型的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活(huo)動(dong)(dong)(dong)，“青年教(jiao)(jiao)師說課比賽活(huo)動(dong)(dong)(dong)”，大型“新(xin)教(jiao)(jiao)師招聘(pin)活(huo)動(dong)(dong)(dong)”，“微生(sheng)物(wu)培養(yang)與(yu)食(shi)用菌栽培實踐活(huo)動(dong)(dong)(dong)”等等；同時(shi)還有鳥類保護專(zhuan)題講座、植物(wu)葉脈標(biao)本(ben)制(zhi)作活(huo)動(dong)(dong)(dong)、提(ti)優(you)補差輔導(dao)活(huo)動(dong)(dong)(dong)、新(xin)課標(biao)觀摩課活(huo)動(dong)(dong)(dong)及參加市、區(qu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研究活(huo)動(dong)(dong)(dong)等，我(wo)都(dou)積極組織備課組教(jiao)(jiao)師參加，以提(ti)高(gao)全組教(jiao)(jiao)師的(de)(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能力。其中不僅涉及到很多的(de)(de)課外時(shi)間和精力，有的(de)(de)更是需要我(wo)們全程積極參與(yu)指導(dao)活(huo)動(dong)(dong)(dong)。對于學(xue)(xue)校布(bu)置下來的(de)(de)每一項任(ren)務，我(wo)都(dou)能以我(wo)最大的(de)(de)熱情把它完成好，基本(ben)上能夠(gou)做到“任(ren)勞任(ren)怨、優(you)質高(gao)效”。

　　四、加強(qiang)反(fan)思(si)，及(ji)時總結教學得失。

　　反(fan)思本學年來的教育教學工(gong)作，在(zai)喜看成績的同時，也在(zai)思量著自己在(zai)工(gong)作中的不(bu)足。主要的不(bu)足有以(yi)下幾點：

　　1、對于生物新課程標準(zhun)的學(xue)習還不夠深入，在新課程的實踐中思(si)考得還不夠多，不能(neng)及時(shi)將一些教學(xue)想法(fa)和問題記錄下來，進(jin)行反思(si)；

　　2、教科研(yan)方(fang)面本學(xue)(xue)年加大了學(xue)(xue)習的(de)力度，認(ren)真(zhen)研(yan)讀了一些(xie)有關教科研(yan)方(fang)面的(de)理(li)論書籍，但在(zai)教學(xue)(xue)實踐(jian)中(zhong)的(de)應用還不到(dao)位，研(yan)究工(gong)作做得不夠細和實，沒有達(da)到(dao)自己(ji)心中(zhong)的(de)目標；

　　3、生物(wu)教(jiao)學(xue)中有(you)特(te)色、有(you)創意的(de)(de)東西還不夠多，本來想在生物(wu)輔(fu)導課開(kai)設“生態環境(jing)調查”興趣小組，但由于種(zhong)種(zhong)原因也沒能實現，今后還要努力(li)找出(chu)一些生物(wu)教(jiao)學(xue)的(de)(de)特(te)色點，為開(kai)創我校(xiao)生物(wu)教(jiao)學(xue)工作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)新天地作(zuo)(zuo)(zuo)出(chu)貢獻。 其他的(de)(de)有(you)些工作(zuo)(zuo)(zuo)也有(you)待于精(jing)益求精(jing)，以極大的(de)(de)熱情(qing)和頑強的(de)(de)毅力(li)，更(geng)加兢兢業業，讓生物(wu)教(jiao)學(xue)工作(zuo)(zuo)(zuo)具有(you)更(geng)加蓬勃的(de)(de)生命力(li)。

教師自我評價2

　　自從參(can)加工作以來，我首先以“學(xue)高為(wei)師(shi)，身正為(wei)范”的(de)師(shi)德嚴格(ge)要求自己，要做一個(ge)(ge)合格(ge)的(de)人(ren)民教師(shi)，與時俱進(jin)，愛崗敬(jing)業(ye)，為(wei)人(ren)師(shi)表，熱愛學(xue)生(sheng)，尊(zun)重學(xue)生(sheng)，爭(zheng)取(qu)讓(rang)每(mei)(mei)個(ge)(ge)學(xue)生(sheng)都(dou)能享受到(dao)高質量有效的(de)教育(yu)，都(dou)能有不同程度(du)的(de)發展，基于以上(shang)認識，我在(zai)工作中踏踏實實不敢有絲毫(hao)馬虎，備好每(mei)(mei)節課，上(shang)好每(mei)(mei)一堂課。批好每(mei)(mei)一份(fen)作業(ye)，關注到(dao)每(mei)(mei)個(ge)(ge)學(xue)生(sheng)，努力去做一個(ge)(ge)受學(xue)生(sheng)尊(zun)敬(jing)的(de)和信賴(lai)的(de)老師(shi)。

　　在(zai)(zai)學(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方面，我(wo)(wo)時刻告誡自己要(yao)做一(yi)(yi)(yi)個科(ke)研(yan)型教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，作為(wei)一(yi)(yi)(yi)名剛參(can)加工作的(de)(de)(de)青年教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)來說(shuo)，有的(de)(de)(de)是一(yi)(yi)(yi)腔的(de)(de)(de)熱情，和(he)對職(zhi)業的(de)(de)(de)堅定信念，而缺(que)少的(de)(de)(de)是老教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)寶貴教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)經(jing)驗(yan)，因此(ci)我(wo)(wo)要(yao)虛心的(de)(de)(de)向她們學(xue)(xue)習上(shang)課中教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)技能和(he)課堂調控技能等(deng)等(deng)。在(zai)(zai)組長汪老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)帶領和(he)指導下(xia)，我(wo)(wo)積極(ji)參(can)加組里每周一(yi)(yi)(yi)次的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)研(yan)活動，與(yu)老師(shi)(shi)們一(yi)(yi)(yi)起(qi)學(xue)(xue)習新(xin)課程理念，探討教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)法。

　　今年我們(men)又開展了xx工程，我們(men)這些新(xin)徒弟更要虛心的(de)(de)認真學(xue)(xue)習(xi)，要扎扎實實完成好的(de)(de)此項教(jiao)學(xue)(xue)活動(dong)。青年教(jiao)師的(de)(de)成長，成熟要靠(kao)自(zi)己在教(jiao)學(xue)(xue)中的(de)(de)苦練，摸索(suo)。面對(dui)大班教(jiao)學(xue)(xue)我不斷的(de)(de)思考，摸索(suo)，實踐：如(ru)何調動(dong)學(xue)(xue)生的(de)(de)積極性和主動(dong)性，消除課(ke)堂(tang)死角現象；如(ru)何既拔高(gao)優秀生又保整體質量。

　　為(wei)此我(wo)也正在每(mei)堂課的(de)教(jiao)學(xue)中嘗試(shi)著(zhu)積極制作教(jiao)學(xue)用具設計(ji)靈活(huo)多樣的(de)游戲活(huo)動，使(shi)學(xue)生們(men)在積極參與的(de)同時獲(huo)得知識(shi)。在課后(hou)，我(wo)認(ren)真(zhen)地給孩(hai)子寫評價(jia)，主(zhu)動跟孩(hai)子們(men)交流與家長溝通，不斷(duan)鼓勵后(hou)進生，幫助他們(men)解(jie)決學(xue)習上的(de)困難，取得進步。

　　我(wo)深知自己現(xian)在(zai)教(jiao)學水平與(yu)一位優秀英語(yu)老師的標(biao)準(zhun)還相差很遠，但我(wo)相信，通過學習(xi)(xi)、操作，再(zai)反(fan)思、總結，然(ran)后(hou)再(zai)學習(xi)(xi)、操作，這樣不停止、不放棄(qi)的學習(xi)(xi)，在(zai)不久的將來，我(wo)一定會取得進步，教(jiao)出一批(pi)批(pi)優秀的小學生，實現(xian)一名小學英語(yu)教(jiao)師一生不朽的價值。

教師自我評價3

　　本人任現職(zhi)以來，自覺履行教師(shi)職(zhi)責和(he)職(zhi)業道德，教書育(yu)人，教育(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)熱愛(ai)祖國，熱愛(ai)集體，分清是(shi)非(fei)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)做(zuo)人，學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活。積(ji)極(ji)深入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)了(le)解學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)思想狀況，注(zhu)重(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)個性發展(zhan)和(he)能力(li)培(pei)養(yang)，從點滴(di)和(he)細節方面入(ru)手，綜合評(ping)價學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)都能成為一技之(zhi)長的(de)(de)(de)(de)有(you)用(yong)之(zhi)人，還注(zhu)重(zhong)情感培(pei)養(yang)和(he)心理(li)健康教育(yu)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)養(yang)成嚴(yan)于律己，不斷上進(jin)的(de)(de)(de)(de)良好習(xi)(xi)慣(guan)，對后(hou)(hou)進(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)從不歧視，不放棄，給予他(ta)們更多幫(bang)助(zhu)和(he)關(guan)愛(ai)，找個別(bie)談心，參與他(ta)們的(de)(de)(de)(de)活動(dong)，引導(dao)他(ta)們改(gai)變厭學(xue)(xue)(xue)(xue)情緒，由后(hou)(hou)進(jin)變進(jin)步，在班主任工作中，深入(ru)了(le)解學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，因材施(shi)教，調動(dong)他(ta)們的(de)(de)(de)(de)積(ji)極(ji)性，培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)集體榮譽感，利用(yong)班級干部管理(li)班級。我尊重(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)、以誠相待、真誠守信、表里如一，以慈(ci)母(mu)嚴(yan)父般的(de)(de)(de)(de)關(guan)愛(ai)去點燃他(ta)們心靈的(de)(de)(de)(de)火花，以“許人一諾，千金不移”的(de)(de)(de)(de)工作作風滋潤著學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)心田，身體力(li)行，言傳(chuan)身教，為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)鋪(pu)就通往成功的(de)(de)(de)(de)道路。

　　總之，我(wo)勤勤懇(ken)懇(ken)，任勞任怨，在教(jiao)學(xue)(xue)、科研和(he)(he)學(xue)(xue)生思想工作等方面都(dou)取得(de)很大(da)成(cheng)績(ji)，使很多學(xue)(xue)生走進社會(hui)后，成(cheng)為(wei)社會(hui)主(zhu)義現代化(hua)建設(she)的得(de)力干將，為(wei)社會(hui)創造了不少的財(cai)富，使我(wo)得(de)到的安慰。今(jin)后，我(wo)將一如既往地(di)繼續努力，爭取在工作和(he)(he)學(xue)(xue)校中(zhong)取得(de)更大(da)的成(cheng)績(ji)和(he)(he)進步。

教師自我評價4

　　工(gong)作中我以(yi)不怕苦累(lei)的(de)(de)實際行(xing)動感召(zhao)學(xue)(xue)生(sheng)，以(yi)樸(pu)實端莊的(de)(de)人民教師形象教育學(xue)(xue)生(sheng)，做到了(le)為人師表，修德(de)修才。我根(gen)據學(xue)(xue)生(sheng)們(men)的(de)(de)意見(jian)和(he)建(jian)(jian)議(yi)，通過網絡(luo)查(cha)找相(xiang)關資料信(xin)息，也反饋給(gei)他(ta)們(men)一些(xie)具體的(de)(de)建(jian)(jian)議(yi)，比(bi)如，針(zhen)對專(zhuan)門的(de)(de)考試(shi)題型購買專(zhuan)門的(de)(de)參考練(lian)習書籍;在聽力和(he)作文(wen)方(fang)面多下功(gong)夫;語法(fa)復習要系統;詞匯(hui)記憶可以(yi)和(he)英(ying)語詞匯(hui)進(jin)行(xing)比(bi)較記憶，等等。我相(xiang)信(xin)，只要切實地努力了(le)，學(xue)(xue)習狀態和(he)效果一定能夠很快步(bu)入全(quan)新的(de)(de)軌道。

　　其次(ci)，我(wo)要求學(xue)生(sheng)，要敢(gan)于說(shuo)(shuo)(shuo)。大多(duo)數同(tong)學(xue)總是認為(wei)自(zi)己說(shuo)(shuo)(shuo)得不(bu)好，而(er)不(bu)肯(ken)開口，不(bu)肯(ken)開口又(you)(you)會(hui)導(dao)致水(shui)平(ping)無(wu)法(fa)(fa)提(ti)(ti)高(gao)，水(shui)平(ping)無(wu)法(fa)(fa)提(ti)(ti)高(gao)就會(hui)質疑(yi)自(zi)己的(de)能力，質疑(yi)自(zi)己的(de)能力則又(you)(you)會(hui)導(dao)致更不(bu)敢(gan)開口，同(tong)學(xue)一(yi)旦陷入到(dao)這(zhe)樣的(de)怪圈就會(hui)無(wu)法(fa)(fa)自(zi)拔，從(cong)而(er)徹底否定自(zi)己而(er)導(dao)致聽說(shuo)(shuo)(shuo)水(shui)平(ping)無(wu)法(fa)(fa)提(ti)(ti)高(gao)。所以，我(wo)盡量(liang)安排一(yi)個月至少(shao)4個學(xue)時(shi)進行口語練習，口頭表演(yan)有一(yi)個人的(de)演(yan)說(shuo)(shuo)(shuo)或兩人三(san)人一(yi)組的(de)對話，也要求在(zai)下面聽的(de)同(tong)學(xue)對在(zai)講(jiang)臺上說(shuo)(shuo)(shuo)的(de)同(tong)學(xue)提(ti)(ti)問，這(zhe)樣一(yi)問一(yi)答的(de)模式不(bu)僅鍛煉了學(xue)生(sheng)的(de)聽說(shuo)(shuo)(shuo)能力，也活躍了課(ke)堂氣氛，收(shou)益頗多(duo)。

　　在(zai)教(jiao)學(xue)過程(cheng)中，耐心(xin)(xin)是(shi)(shi)至關重(zhong)要的(de)(de)。它是(shi)(shi)一(yi)位教(jiao)師(shi)良好行為的(de)(de)體 現(xian)。教(jiao)師(shi)的(de)(de)工作(zuo)是(shi)(shi)解(jie)決學(xue)生不同程(cheng)度上(shang)的(de)(de)問題，其中除了(le)教(jiao)學(xue)上(shang)的(de)(de)，還(huan)有心(xin)(xin)靈上(shang)的(de)(de)`。育人的(de)(de)工作(zuo)是(shi)(shi)辛(xin)苦的(de)(de)，對待形(xing)形(xing)色色的(de)(de)問題，不計其數的(de)(de)學(xue)生，都要用(yong)一(yi)顆熱情的(de)(de)心(xin)(xin)耐心(xin)(xin)地去(qu)做。

　　總之，英語(yu)學(xue)習(xi)，興(xing)趣為先。學(xue)生(sheng)(sheng)語(yu)言(yan)能(neng)力的(de)(de)高低在很大程(cheng)(cheng)度上受制于英語(yu)學(xue)習(xi)興(xing)趣的(de)(de)程(cheng)(cheng)度。很難(nan)想象失(shi)去(qu)了(le)興(xing)趣還能(neng)怎樣培養(yang)交(jiao)際能(neng)力。所以，作為英語(yu)教師(shi)，一方面(mian)(mian)要(yao)向學(xue)生(sheng)(sheng)傳授語(yu)言(yan)知識并使他們掌握技能(neng)，另一方面(mian)(mian)更要(yao)重(zhong)視培養(yang)和保持學(xue)生(sheng)(sheng)對這(zhe)門學(xue)科的(de)(de)興(xing)趣，獲得事半功倍的(de)(de)效果(guo)。這(zhe)樣才能(neng)真正把新課程(cheng)(cheng)標準提(ti)出(chu)的(de)(de)要(yao)求落到實處。

　　在現代科學(xue)(xue)(xue)(xue)迅(xun)速發(fa)展的(de)(de)今天，各學(xue)(xue)(xue)(xue)科間的(de)(de)橫向交叉、滲透和融(rong)合趨(qu)勢日趨(qu)明顯，這(zhe)(zhe)必然反映到地理教學(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)容上來。“我始終(zhong)是教育(yu)(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)戰(zhan)線上的(de)(de)一名新兵。”我總是用這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)想法來鞭策自(zi)己學(xue)(xue)(xue)(xue)習和不斷(duan)提高。正(zheng)是一直(zhi)有這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)業務上的(de)(de)饑餓(e)感(gan)，培育(yu)(yu)努力學(xue)(xue)(xue)(xue)習，在學(xue)(xue)(xue)(xue)習中(zhong)探索的(de)(de)習慣(guan)。并常(chang)以自(zi)己的(de)(de)讀書(shu)行動(dong)體會去感(gan)染(ran)學(xue)(xue)(xue)(xue)生，熏(xun)陶學(xue)(xue)(xue)(xue)生，潛移(yi)默化中(zhong)使學(xue)(xue)(xue)(xue)生養成良好的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)地理的(de)(de)習慣(guan)。我閱(yue)讀了大理專業書(shu)籍，開(kai)闊(kuo)了視(shi)野，豐富了理論知識,為教育(yu)(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)本質工作(zuo)打下了堅實的(de)(de)基矗

　　這(zhe)一年以來，本人認(ren)真貫徹黨的教育(yu)方針，遵守各項規章制度，勤勤懇懇，嚴格要求自(zi)己，服從領導。

　　這一年來(lai)我(wo)服(fu)從學(xue)校領導的(de)安排(pai)負責二(er)個班(ban)的(de)英語課(ke)程。按照學(xue)校的(de)規定，我(wo)按時按量地完成了(le)學(xue)校安排(pai)給我(wo)的(de)教學(xue)任(ren)務。

　　在具(ju)體(ti)的教學工(gong)作(zuo)中我堅持做到(dao)認真備課(ke)、上課(ke)、聽(ting)課(ke)、評課(ke)。積(ji)極研究教學方法，堅持寫教后感和教學雜記，不(bu)斷積(ji)累經(jing)驗，不(bu)懂時立(li)即向(xiang)前輩(bei)請教。盡(jin)職盡(jin)責做好學校交給我的每一份工(gong)作(zuo)，熱心幫助同事(shi)，能團結(jie)同事(shi)，協調工(gong)作(zuo)。關(guan)心愛(ai)護學生，關(guan)心集(ji)體(ti)，以(yi)身作(zuo)則，做好為人師表，禮(li)貌(mao)待人。

　　我不斷學習(xi)教育(yu)方面的(de)知(zhi)識同時堅(jian)持(chi)(chi)繼續函授專(zhuan)業知(zhi)識，且不斷的(de)探(tan)索兩者更好(hao)的(de)結合(he)應用。并積(ji)極參(can)加再教育(yu)學習(xi)，并賦予實踐相結合(he)，取得了(le)(le)初步的(de)成(cheng)效(xiao)和發現(xian)了(le)(le)很多不足，遇到了(le)(le)很多困(kun)難。我堅(jian)持(chi)(chi)看書(shu)學習(xi)思考，認真總結，不斷地攻破(po)一個個的(de)難題。

　　在思想(xiang)(xiang)我(wo)堅持四項基本原則，擁(yong)護(hu)黨的方針政策(ce)，積極參加政治學(xue)習和集(ji)體活動，做到為人(ren)師(shi)表(biao)，遵紀守法，語(yu)言文明，熱愛職業、熱愛學(xue)生、教(jiao)育思想(xiang)(xiang)端(duan)正，關心學(xue)生的全(quan)面發展。當(dang)然金(jin)無(wu)赤金(jin)，人(ren)無(wu)完人(ren)。`我(wo)也有我(wo)的缺點。總之 ,我(wo)會(hui)繼續(xu)努力爭取做到最好!

教師自我評價5

　　在這四(si)年間，本(ben)人(ren)努力提高自身的業務水平，參加了一(yi)系列(lie)的學習活動，本(ben)事提高很快，已(yi)經能較好的完成(cheng)各項(xiang)工作任務，勝(sheng)任本(ben)職工作。

　　一是在教(jiao)學基本(ben)功上了有了較大的提(ti)升，先后參加(jia)了一系列教(jiao)育教(jiao)學技(ji)術和(he)基本(ben)功培訓，并獲得相應(ying)的證書(shu)。

　　二(er)是(shi)在專(zhuan)(zhuan)業技術(shu)上提高了一個層(ceng)次。本(ben)人先(xian)后(hou)參加了中科(ke)院計算(suan)機所(suo)組織的(de)“紅旗linu”應用課程培訓(xun)、省教育(yu)廳(ting)組織的(de)“四(si)新培訓(xun)”等專(zhuan)(zhuan)業技術(shu)培訓(xun)。三是(shi)自(zi)學(xue)了有關專(zhuan)(zhuan)業技術(shu)、教科(ke)研等方面知(zhi)識。異(yi)常是(shi)進(jin)取鉆(zhan)研遠程教育(yu)教學(xue)模式改革(ge)，探索新的(de)教學(xue)方法，有了必須的(de)心得，在本(ben)人所(suo)主要擔(dan)任(ren)的(de)電大教學(xue)課程《操(cao)作系統(tong)》、《計算(suan)機組成與匯(hui)編(bian)語言》在每次的(de)考試中，均(jun)取得了驕人的(de)成績；同時，本(ben)人運用自(zi)學(xue)的(de)一些(xie)(xie)專(zhuan)(zhuan)業知(zhi)識自(zi)主開發了一些(xie)(xie)應用軟件(jian)，包括《中小醫(yi)院信息管理系統(tong)》、《鄉鎮衛生院藥庫進(jin)銷存》和《黃河娛樂城管理信息系統(tong)》等。

　　三是兢(jing)兢(jing)業業、勤(qin)(qin)(qin)勤(qin)(qin)(qin)懇(ken)(ken)(ken)懇(ken)(ken)(ken)，努(nu)力勤(qin)(qin)(qin)奮地工(gong)(gong)(gong)。幾年(nian)來(lai)，本(ben)人(ren)(ren)(ren)(ren)在工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)勤(qin)(qin)(qin)勤(qin)(qin)(qin)懇(ken)(ken)(ken)懇(ken)(ken)(ken)，任(ren)勞任(ren)怨，從沒有(you)(you)因為個人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)原(yuan)因而拉下工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，從沒有(you)(you)曠工(gong)(gong)(gong)、曠課現象，也(ye)(ye)沒有(you)(you)遲到早退(tui)現象。這幾年(nian)來(lai)，本(ben)人(ren)(ren)(ren)(ren)不僅(jin)僅(jin)擔(dan)負學(xue)校(xiao)計(ji)算機課程教(jiao)學(xue)任(ren)務和班(ban)主任(ren)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，還擔(dan)負學(xue)校(xiao)與浙江大(da)學(xue)遠(yuan)程教(jiao)育學(xue)院(yuan)聯辦的(de)(de)網大(da)班(ban)的(de)(de)教(jiao)學(xue)教(jiao)務任(ren)務，本(ben)人(ren)(ren)(ren)(ren)做(zuo)一行愛一行，教(jiao)學(xue)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)毫不懈(xie)怠，教(jiao)學(xue)教(jiao)務工(gong)(gong)(gong)作(zuo)也(ye)(ye)搞得有(you)(you)聲(sheng)有(you)(you)色(se)，多次受(shou)到上級(ji)(ji)主管部(bu)門和業務部(bu)門的(de)(de)表彰，幾年(nian)來(lai)本(ben)人(ren)(ren)(ren)(ren)多次獲得校(xiao)“先進工(gong)(gong)(gong)作(zuo)者”稱號。在本(ben)人(ren)(ren)(ren)(ren)做(zuo)班(ban)主任(ren)幾年(nian)中(zhong)，本(ben)人(ren)(ren)(ren)(ren)十分注重學(xue)生的(de)(de)思(si)想(xiang)政治(zhi)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，堅持德育為首的(de)(de)原(yuan)則，取得了必(bi)須的(de)(de)成績，本(ben)人(ren)(ren)(ren)(ren)所代(dai)的(de)(de)班(ban)級(ji)(ji)曾被評為“先進班(ban)級(ji)(ji)”，本(ben)人(ren)(ren)(ren)(ren)也(ye)(ye)多次受(shou)到了學(xue)校(xiao)的(de)(de)表彰。

　　四是勤(qin)學(xue)習、勤(qin)研究、勤(qin)工(gong)作(zuo)，努(nu)力創造佳(jia)績。擔任(ren)教(jiao)師以來，本人時時處處嚴格(ge)要求自我，在(zai)教(jiao)學(xue)、教(jiao)育等工(gong)作(zuo)上取得了必須的(de)成(cheng)績。當(dang)然，本人還有(you)這(zhe)樣(yang)和那樣(yang)的(de)不(bu)足，主要表(biao)此(ci)刻(ke)一是吃苦精(jing)神不(bu)夠(gou)，二(er)是工(gong)作(zuo)的(de)主動性(xing)不(bu)夠(gou)，三是業務本事還有(you)待于(yu)進一步(bu)提(ti)高(gao)。在(zai)今后的(de)工(gong)作(zuo)中，本人將揚(yang)長(chang)避短(duan)，努(nu)力學(xue)習，不(bu)斷提(ti)高(gao)，努(nu)力工(gong)作(zuo)，再創佳(jia)績，不(bu)負教(jiao)師這(zhe)個光榮稱號。

教師自我評價6

　　教師是一(yi)個(ge)漫(man)長的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)過程，需要長時(shi)間的(de)努(nu)力與積累(lei)才可(ke)獲得更多的(de)心得與經驗。作(zuo)(zuo)為小學教師，在經歷了努(nu)力之(zhi)后，從xx年(nian)x月(yue)進入xx小學工(gong)作(zuo)(zuo)至(zhi)今已一(yi)年(nian)，回顧這一(yi)年(nian)來的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)和(he)學習，本人受益(yi)良多。

　　身(shen)為(wei)一名黨員教師，在(zai)參加工(gong)作的(de)(de)這一年來，本人堅(jian)定自(zi)己(ji)的(de)(de)思想政(zheng)治方向，定期(qi)學(xue)(xue)(xue)習黨的(de)(de)各種文獻，將自(zi)身(shen)修養與黨性提高相結(jie)合，不斷提高自(zi)身(shen)思想覺悟及政(zheng)策(ce)水平。本人嚴格遵守學(xue)(xue)(xue)校各項規章制(zhi)度(du)(du)，并積極(ji)(ji)配合學(xue)(xue)(xue)校工(gong)作，認(ren)(ren)真有效地完成學(xue)(xue)(xue)校及上級領導布置的(de)(de)任務，表現出極(ji)(ji)好的(de)(de)組織紀(ji)律性，于20xx年4月接任學(xue)(xue)(xue)區(qu)少先隊總(zong)輔導員一職至(zhi)今，并在(zai)20xx年6月被評為(wei)學(xue)(xue)(xue)區(qu)“優秀輔導員”，在(zai)與同事(shi)的(de)(de)交往(wang)中，我以謙(qian)虛好學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)態度(du)(du)，贏得了大家的(de)(de)幫助(zhu)和(he)認(ren)(ren)可;在(zai)與家長的(de)(de)接觸中，我注意(yi)方法方式，耐心(xin)細(xi)心(xin)地進行家校聯系(xi)工(gong)作，深受家長歡迎。

　　“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)高為師，德(de)高為范”。作(zuo)(zuo)(zuo)為一名新(xin)老師，在(zai)如今信息(xi)技(ji)術(shu)(shu)日新(xin)月異，發展(zhan)很(hen)快的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)年(nian)(nian)(nian)代，自身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)識相(xiang)當重要(yao)。所(suo)(suo)以工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)以來(lai)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不斷學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，絲毫不敢松懈，繼(ji)續學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)成為我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)中(zhong)(zhong)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一部分(fen)。除了參加新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)師培訓，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)還繼(ji)續本科深造，一有空(kong)閑時(shi)(shi)間，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)便(bian)潛心(xin)研究(jiu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)(fa)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)技(ji)術(shu)(shu)，將(jiang)所(suo)(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)論與教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實踐相(xiang)結合。雖然(ran)在(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)一年(nian)(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)(fa)還不是(shi)(shi)(shi)很(hen)成熟，但我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)已學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到了很(hen)多并(bing)將(jiang)繼(ji)續學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。在(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)一年(nian)(nian)(nian)里(li)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)擔任小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)語文(wen)一年(nian)(nian)(nian)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語文(wen)和思品教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，同時(shi)(shi)擔任學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校少先隊總輔(fu)導員，工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)充(chong)實而(er)不乏挑戰。教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)(shi)(shi)一項細致的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，也是(shi)(shi)(shi)注重技(ji)巧的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，于是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)常(chang)常(chang)想把教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)當成一門藝術(shu)(shu)來(lai)研究(jiu)。不僅在(zai)平時(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)認真備課(ke)(ke)，精心(xin)設計(ji)符合學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)情(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)預案，在(zai)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)根(gen)據學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況，即使反思并(bing)調整教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設計(ji)，盡量讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生發揮學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自主(zhu)性，讓孩(hai)子們(men)快樂學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)并(bing)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有所(suo)(suo)獲。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)還積極參與區市級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)研活(huo)動，吸取前輩(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)訓和專家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指導，總結出自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)想法(fa)(fa)。新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)師考核中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)所(suo)(suo)執教(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《要(yao)下雨了》一課(ke)(ke)，受到了區進修(xiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)贊許(xu)，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)既是(shi)(shi)(shi)對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)肯定也是(shi)(shi)(shi)對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一種鼓勵。當然(ran)，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)一些是(shi)(shi)(shi)遠遠不夠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)海無(wu)涯，今后我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)將(jiang)花更多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間在(zai)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)(fa)、策略的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)研究(jiu)上(shang)。

　　未來路漫漫，相信(xin)在今后的工作學習中，我定能改(gai)善不(bu)(bu)足(zu)，發揚優(you)點，在教育的路上越(yue)走越(yue)好，全面而(er)不(bu)(bu)失(shi)風格。

教師自我評價7

　　在學校的學習已經(jing)獲(huo)得了普通(tong)話(hua)過(guo)級(ji)證書(shu)(shu),英(ying)語過(guo)級(ji)證書(shu)(shu),書(shu)(shu)法(fa)過(guo)級(ji)證書(shu)(shu),計算機過(guo)級(ji)證書(shu)(shu)以及(ji)教師資格證書(shu)(shu).其中(zhong)普通(tong)話(hua)達(da)到二級(ji)甲等水平,英(ying)語過(guo)b級(ji),書(shu)(shu)法(fa)達(da)到七(qi)級(ji),計算機達(da)到初級(ji)水平。

　　人是(shi)要獨立(li)的(de)(de)，生(sheng)活也是(shi)要靠自己的(de)(de)能力(li)來維持(chi)的(de)(de).我(wo)只希望自己能夠塌實(shi)地度(du)過人生(sheng)的(de)(de)每一天!做任(ren)何事情都要盡自己的(de)(de)努力(li)做到最(zui)好!未(wei)來的(de)(de)路還很(hen)長，我(wo)相信(xin)明天會迎(ying)來燦爛的(de)(de)陽光!

教師自我評價8

　　在教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)工作中，我始終堅持(chi)黨(dang)的(de)教(jiao)育(yu)方針(zhen)，面向全(quan)體(ti)學(xue)生，教(jiao)書育(yu)人(ren)，為(wei)人(ren)師表(biao)，確立“以學(xue)生為(wei)主體(ti)”，“以培養(yang)學(xue)生主動發展”為(wei)中心的(de)教(jiao)學(xue)思想，重(zhong)視學(xue)生的(de)個性發展，重(zhong)視激發學(xue)生的(de)創造能力(li)，培養(yang)學(xue)生德、智(zhi)、體(ti)、美、勞(lao)全(quan)面發展。

　　我在思(si)想上(shang)嚴(yan)于律己(ji)(ji)，熱愛教(jiao)育事業。時(shi)時(shi)以一(yi)個(ge)黨員的身份來約束自己(ji)(ji)，鞭策(ce)自己(ji)(ji)，力爭在思(si)想上(shang)、工作上(shang)取得(de)進步，積極(ji)參加各類學(xue)習，深(shen)刻剖析(xi)自己(ji)(ji)工作中(zhong)的不足，找出自己(ji)(ji)與其他教(jiao)師間的差距(ju)，寫出心(xin)得(de)體會，努(nu)力提高(gao)自己(ji)(ji)的政治水(shui)平(ping)和理論修養。

　　同時，服從學校的工作(zuo)(zuo)安(an)排(pai)，配合領導和老師們(men)做好校內(nei)外的各項工作(zuo)(zuo)。我還積極進行業務學習，提高自(zi)己(ji)(ji)的工作(zuo)(zuo)能力和業務素養，使自(zi)己(ji)(ji)能夠更好的勝(sheng)任自(zi)己(ji)(ji)的教(jiao)師工作(zuo)(zuo)。

教師自我評價9

　　1、經過各種學習，可以(yi)說(shuo)在師德認(ren)識(shi)上有了(le)提高，更重(zhong)要的是(shi)，在理論上使我對(dui)愛崗敬業有了(le)具體內容和明(ming)確(que)目標，我對(dui)自己所擔(dan)負的幼(you)兒教育工作，又有了(le)新的認(ren)識(shi)。

　　2、品(pin)德是決定一個(ge)人價值的(de)(de)先決條件。沒有良好的(de)(de)思想(xiang)品(pin)德，其它的(de)(de)一切都是空談。因此這(zhe)一年來我(wo)(wo)(wo)(wo)堅(jian)持定期學(xue)習(xi)馬(ma)列主義、毛澤東思想(xiang)，提(ti)高自身的(de)(de)思想(xiang)覺悟。形成自身正確的(de)(de)人生觀價值觀。同(tong)(tong)時(shi)(shi)也(ye)(ye)積(ji)極參加學(xue)校組織的(de)(de)各種各樣的(de)(de)活動，這(zhe)對我(wo)(wo)(wo)(wo)很有幫助，我(wo)(wo)(wo)(wo)本身也(ye)(ye)崇拜(bai)有巨大人格魅力的(de)(de)人，并一直努力自己能做到。無論在什么情況下，我(wo)(wo)(wo)(wo)都沒忘記“學(xue)為人師，行為世范(fan)”，并以(yi)品(pin)德至上來要求自己。平時(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)虛心向(xiang)學(xue)校老師學(xue)習(xi)教(jiao)學(xue)經(jing)驗，共同(tong)(tong)工(gong)作。

　　3、連續(xu)三年(nian)的(de)九(jiu)年(nian)級英語(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)使我(wo)(wo)積累了(le)很多畢業班(ban)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)經驗，牢固掌握了(le)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)英語(yu)課程標(biao)準和(he)(he)新教(jiao)(jiao)材(cai)的(de)知(zhi)識結(jie)構(gou)。但(dan)在(zai)備(bei)課和(he)(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)上我(wo)(wo)絲(si)毫不(bu)(bu)敢怠慢，而(er)是(shi)更加精細化(hua)，把備(bei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)放(fang)在(zai)首位。在(zai)工作(zuo)中(zhong)根(gen)據自己(ji)的(de)實踐，進一(yi)步學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習和(he)(he)研究(jiu)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理論(lun)，不(bu)(bu)斷提(ti)高自己(ji)的(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水(shui)平，并研究(jiu)近幾年(nian)的(de)中(zhong)考(kao)(kao)試(shi)題和(he)(he)考(kao)(kao)試(shi)說明(ming)等(deng)。讓自己(ji)在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)上的(de)方向更加明(ming)確。所以今(jin)年(nian)的(de)中(zhong)考(kao)(kao)英語(yu)成績還是(shi)比較不(bu)(bu)錯(cuo)的(de)，28人優秀，占班(ban)級的(de)53。8%，及格率(lv)100%。在(zai)一(yi)年(nian)來學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)各項教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)常規檢查中(zhong)，我(wo)(wo)的(de)課，教(jiao)(jiao)案、論(lun)文(wen)、讀書筆記、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)作(zuo)業批改等(deng)均獲(huo)得(de)教(jiao)(jiao)務處老師的(de)一(yi)致好評。

　　4、“學(xue)(xue)高為師(shi)，德高為范”。作(zuo)為一(yi)(yi)名新老師(shi)，在如今(jin)信息技術日新月異，發展(zhan)很快的(de)(de)年代，自身的(de)(de)學(xue)(xue)識相(xiang)當重要(yao)(yao)。所以工作(zuo)以來(lai)，我不(bu)(bu)斷學(xue)(xue)習，絲毫不(bu)(bu)敢松懈，繼(ji)續學(xue)(xue)習成(cheng)為我工作(zuo)學(xue)(xue)習中重要(yao)(yao)的(de)(de)一(yi)(yi)部分。除了參加(jia)(jia)教(jiao)(jiao)育局，教(jiao)(jiao)師(shi)進(jin)修學(xue)(xue)校組(zu)織(zhi)的(de)(de)新教(jiao)(jiao)師(shi)培訓，我還積極(ji)參加(jia)(jia)園(yuan)內組(zu)織(zhi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研討活動及片(pian)區活動，雖(sui)然我的(de)(de)工作(zuo)時間不(bu)(bu)長，但我相(xiang)信，只(zhi)要(yao)(yao)自己(ji)肯(ken)(ken)學(xue)(xue)肯(ken)(ken)用(yong)功(gong)，一(yi)(yi)定(ding)會有收獲的(de)(de)。

　　5、一個(ge)學期結束了，讓我深有體會的是無(wu)論哪一方面的工作，都要(yao)努力、專(zhuan)心往做。下(xia)了苦功才能出(chu)成效(xiao)。要(yao)有好(hao)的收獲，就要(yao)辛勤地(di)耕(geng)耘。幼兒教育工作更(geng)應如(ru)此。

　　6、時間(jian)飛逝，我(wo)在幼兒園已工作(zuo)了(le)四年多了(le)，從我(wo)踏進幼兒園一路走(zou)到今天(tian)，與共同工作(zuo)的(de)(de)(de)領(ling)導、同事建(jian)立了(le)良好的(de)(de)(de)關(guan)系。在一個新(xin)的(de)(de)(de)工作(zuo)環(huan)境中，讓我(wo)更(geng)深地了(le)解到合作(zuo)精神、團隊精神的(de)(de)(de)重要性(xing)。每一個人身上都有她(ta)的(de)(de)(de)閃光點，都是可以虛心學(xue)習的(de)(de)(de)榜樣。只(zhi)有在領(ling)導正確的(de)(de)(de)指導下(xia)，同事間(jian)的(de)(de)(de)相互(hu)學(xue)習、相互(hu)關(guan)心、幫助、取長補短、共同努(nu)力下(xia)，工作(zuo)才(cai)能(neng)得以順利開展(zhan)，才(cai)能(neng)取得良好的(de)(de)(de)成(cheng)效。幼兒也才(cai)能(neng)更(geng)健康、全(quan)面地成(cheng)長。自(zi)(zi)我(wo)評價(jia)怎么寫"教(jiao)師自(zi)(zi)我(wo)評價(jia)怎么寫

　　7、工作中(zhong)，以(yi)教(jiao)師(shi)道德規(gui)范要(yao)求自己，以(yi)身(shen)作則，言傳身(shen)教(jiao)，細心(xin)、耐心(xin)、關心(xin)、愛心(xin)地公平(ping)對(dui)待(dai)每一個幼(you)兒，以(yi)促(cu)使(shi)幼(you)兒在(zai)自身(shen)水平(ping)上得到發展(zhan)。積極學習和鉆(zhan)研新的教(jiao)學方法，以(yi)《規(gui)程》與《綱要(yao)》為指導，嘗試開展(zhan)小班化教(jiao)學。在(zai)學習、實(shi)踐、總結中(zhong)不斷完善教(jiao)學，也進(jin)步自身(shen)的專業素質(zhi)。

　　8、小(xiao)(xiao)班幼(you)兒年齡小(xiao)(xiao)，生(sheng)活自理有待進步，身(shen)體素(su)質也不(bu)穩定，這更需要教(jiao)師(shi)的悉(xi)心照顧，在抓(zhua)好(hao)教(jiao)學的同(tong)時注(zhu)重(zhong)保育(yu)工作。消息交替，及時擦汗(han)、換衣(yi)、喝(he)水、洗(xi)手，加強體育(yu)鍛煉，增(zeng)強幼(you)兒體質。并做好(hao)班上(shang)環境(jing)衛生(sheng)工作，讓(rang)幼(you)兒有一個清潔、衛生(sheng)、優美的環境(jing)。預防疾(ji)病的產(chan)生(sheng)和蔓(man)延(yan)。讓(rang)幼(you)兒活潑、健康地成長。

　　9、我一(yi)直擔(dan)任(ren)(ren)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工(gong)作。在(zai)班(ban)(ban)(ban)級(ji)管理工(gong)作中(zhong)(zhong)(zhong)，我深入學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)當中(zhong)(zhong)(zhong)，了解(jie)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想、意見、建(jian)(jian)議(yi)和(he)要(yao)求，為(wei)學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)制度建(jian)(jian)設(she)和(he)工(gong)作創新奠定堅(jian)實基礎(chu)；工(gong)作中(zhong)(zhong)(zhong)充分發揮學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)體(ti)作用，調(diao)動學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自治(zhi)(zhi)(zhi)、自理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)積極性，推進(jin)養成(cheng)教育(yu)(yu)(yu)和(he)成(cheng)人(ren)(ren)(ren)教育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)模式，取得了可喜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)果(guo)。在(zai)我校開展“學(xue)(xue)習(xi)魏(wei)書生(sheng)(sheng)(sheng)，落實治(zhi)(zhi)(zhi)班(ban)(ban)(ban)方(fang)略(lve)(lve)”活動中(zhong)(zhong)(zhong)，我帶(dai)領全(quan)班(ban)(ban)(ban)積極進(jin)行實踐。在(zai)班(ban)(ban)(ban)務(wu)承(cheng)包責(ze)任(ren)(ren)制中(zhong)(zhong)(zhong)，我把全(quan)班(ban)(ban)(ban)分成(cheng)紀律、學(xue)(xue)習(xi)、勞動衛生(sheng)(sheng)(sheng)、其他活動等(deng)幾個大項，每項都設(she)定若干(gan)事(shi)(shi)(shi)務(wu)，有(you)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自愿和(he)教師任(ren)(ren)命(ming)相結合(he)，班(ban)(ban)(ban)級(ji)事(shi)(shi)(shi)務(wu)承(cheng)包的(de)(de)(de)(de)(de)(de)每個人(ren)(ren)(ren)，實現“人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)有(you)事(shi)(shi)(shi)干(gan)，事(shi)(shi)(shi)事(shi)(shi)(shi)有(you)人(ren)(ren)(ren)干(gan)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)級(ji)自主(zhu)(zhu)(zhu)管理、自主(zhu)(zhu)(zhu)發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)局面。我所帶(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)獲“學(xue)(xue)習(xi)魏(wei)書生(sheng)(sheng)(sheng)，落實治(zhi)(zhi)(zhi)班(ban)(ban)(ban)方(fang)略(lve)(lve)優勝班(ban)(ban)(ban)集體(ti)”、“學(xue)(xue)習(xi)魏(wei)書生(sheng)(sheng)(sheng)，落實治(zhi)(zhi)(zhi)班(ban)(ban)(ban)方(fang)略(lve)(lve)全(quan)能班(ban)(ban)(ban)集體(ti)”等(deng)榮譽稱號。本(ben)年度我帶(dai)領的(de)(de)(de)(de)(de)(de)九一(yi)班(ban)(ban)(ban)，被(bei)(bei)評為(wei)區級(ji)“學(xue)(xue)雷鋒先進(jin)班(ban)(ban)(ban)集體(ti)”。在(zai)中(zhong)(zhong)(zhong)考中(zhong)(zhong)(zhong)，有(you)15人(ren)(ren)(ren)達到唐山(shan)一(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)錄取分數線，9人(ren)(ren)(ren)被(bei)(bei)以優異(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)績錄取。我班(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重點(dian)高中(zhong)(zhong)(zhong)升學(xue)(xue)率幾乎為(wei)100%。繁忙的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工(gong)作之余，善于(yu)(yu)(yu)認真反思，不忘(wang)勤于(yu)(yu)(yu)筆耕，把自己育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)過程中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經驗與教訓及時寫下來。《讓“不差錢”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)接(jie)受(shou)“差錢”教育(yu)(yu)(yu)》發表(biao)于(yu)(yu)(yu)《師資建(jian)(jian)設(she)》；《冰因愛而融化》發表(biao)于(yu)(yu)(yu)《教師報》；《師生(sheng)(sheng)(sheng)沖突巧(qiao)處理》發表(biao)于(yu)(yu)(yu)《當代班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)》；《仙(xian)人(ren)(ren)(ren)掌之死》發表(biao)于(yu)(yu)(yu)《湖北教育(yu)(yu)(yu)？新班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)》。

　　10、由于本班幼(you)兒(er)年(nian)(nian)齡(ling)小，年(nian)(nian)齡(ling)差距又大(da)，使得各方面工(gong)作開(kai)展有一(yi)(yi)定難度。但(dan)是(shi)，通過班上老(lao)師共(gong)同(tong)努力，并及時(shi)做(zuo)好(hao)家(jia)園的聯系(xi)工(gong)作，做(zuo)到與(yu)家(jia)長多溝通，多商量。通過家(jia)訪、早接(jie)、離(li)園、電(dian)話(hua)聯系(xi)、家(jia)園手冊、校訊通等途徑及時(shi)了解(jie)幼(you)兒(er)情(qing)況，同(tong)一(yi)(yi)對幼(you)兒(er)的要求。使幼(you)兒(er)通過一(yi)(yi)學期的學習、生活(huo)，在(zai)各個方面有了一(yi)(yi)定進步，受到家(jia)長的肯定與(yu)支持。

　　11、自我完善與發展(zhan)方面：我積極學習各種(zhong)教(jiao)(jiao)育理論(lun)閱讀有關(guan)書籍，以充實自己，以便(bian)在工中以堅實的(de)理論(lun)作為指(zhi)導(dao)，更好(hao)地進行(xing)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學。

　　12、從20xx年(nian)(nian)7月份參加(jia)工作(zuo)(zuo)(zuo)至今已近一(yi)年(nian)(nian)，。經(jing)過(guo)這(zhe)(zhe)一(yi)年(nian)(nian)的(de)努(nu)力(li)工作(zuo)(zuo)(zuo)和不斷學(xue)習，我(wo)獲(huo)益良多。特別是(shi)(shi)第(di)二學(xue)期，由于我(wo)的(de)特殊情況，讓我(wo)更加(jia)感受到(dao)了(le)鐘小這(zhe)(zhe)個大家庭的(de)溫暖，我(wo)也盡可(ke)能的(de)努(nu)力(li)工作(zuo)(zuo)(zuo)，但是(shi)(shi)還是(shi)(shi)會(hui)對第(di)一(yi)年(nian)(nian)的(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)留有(you)遺憾。在這(zhe)(zhe)里我(wo)總結一(yi)下近一(yi)年(nian)(nian)的(de)得與失，發揚好的(de)地方(fang)改進不足的(de)地方(fang)。

　　13、在(zai)本學期內，我能嚴(yan)格(ge)遵守(shou)幼兒(er)(er)園各項規章制度(du)、熱愛本職工作，有較強的(de)事(shi)業(ye)心、責(ze)任感和良好的(de)師德。服從領導的(de)安排，認真完成各項教學、教研工作。并發揮自己的(de)特長(chang)、學以至用，為幼兒(er)(er)園創設一(yi)(yi)個良好的(de)環境。為幼兒(er)(er)園的(de)建設出(chu)一(yi)(yi)份力。

　　14、經(jing)過半個學期(qi)的工(gong)作(zuo)與學習(xi)，我自(zi)感收獲頗豐(feng)，但還(huan)是有(you)很多不足的地方等待我去提(ti)高。作(zuo)為一名光榮(rong)的幼(you)兒(er)教師(shi)我今后(hou)的路還(huan)很長，“路漫(man)漫(man)其(qi)修(xiu)遠(yuan)兮，吾將上下而探索”，我始終會持(chi)著一顆“積極，向上的熱心(xin)”，改善不足，發揚優點，讓自(zi)己(ji)在(zai)幼(you)兒(er)教育這條開(kai)滿鮮花的道(dao)路上越走(zou)越好！

　　15、勇于解剖自己(ji)，分(fen)析自己(ji)，正視(shi)自己(ji)，認(ren)真查找(zhao)自己(ji)的(de)(de)(de)缺點和不(bu)足，從而不(bu)斷提高自身的(de)(de)(de)素質(zhi)(zhi)和修養(yang)。工作(zuo)中從不(bu)遲到和早退(tui)，堅持100%出勤，準時(shi)參加(jia)園長組織的(de)(de)(de)各項會(hui)議(yi)，認(ren)真領會(hui)會(hui)議(yi)精神(shen)，虛(xu)心(xin)向有經驗的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)請教(jiao)(jiao)(jiao)和學(xue)(xue)習。培養(yang)跨(kua)時(shi)代所(suo)需要(yao)的(de)(de)(de)高素質(zhi)(zhi)人才(cai)，其基(ji)礎就是從良好的(de)(de)(de)幼兒(er)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)開(kai)始，幼兒(er)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)一言一行及教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)質(zhi)(zhi)量(liang)，將直接影響到今后小學(xue)(xue)、中學(xue)(xue)及大學(xue)(xue)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習質(zhi)(zhi)量(liang)和綜合素質(zhi)(zhi)能力(li)的(de)(de)(de)提高。人們形容育(yu)人職業是“園丁”那(nei)是很貼切的(de)(de)(de)，尤其幼兒(er)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，從事啟蒙教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)更加(jia)顯(xian)得重要(yao)，可(ke)以這樣說，什(shen)么樣的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)就培養(yang)什(shen)么樣的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)，育(yu)人之本(ben)，關鍵在于師(shi)(shi)(shi)德。

　　16、當了快(kuai)一年(nian)的(de)(de)教師(shi)了，雖然(ran)教學方(fang)法還不(bu)是很(hen)成熟(shu)，但(dan)我(wo)已在(zai)(zai)教學中學到(dao)(dao)了很(hen)多。在(zai)(zai)第(di)一學期(qi)，我(wo)擔任三、四、五、六的(de)(de)信息技術，及教研(yan)組長。由于(yu)(yu)學校就(jiu)我(wo)一個信息老師(shi)，工作(zuo)比較繁瑣，幸虧有師(shi)傅的(de)(de)指導和幫(bang)助(zhu)，讓(rang)我(wo)學到(dao)(dao)很(hen)多理論和實(shi)際操作(zuo)。在(zai)(zai)第(di)一學期(qi)，嘉興(xing)市的(de)(de)調研(yan)活動中，得到(dao)(dao)各位(wei)領導，老師(shi)的(de)(de)肯定。那由于(yu)(yu)第(di)二學期(qi)，我(wo)身體的(de)(de)原因，學校安排我(wo)教語(yu)文，這讓(rang)我(wo)頗感壓力(li)，但(dan)在(zai)(zai)胡校以及其他老師(shi)的(de)(de)幫(bang)助(zhu)下，讓(rang)我(wo)獲(huo)益良多

　　17、兩(liang)年來，我忠誠于黨(dang)的教(jiao)育(yu)事業，擁護黨(dang)的路線、方針、政策(ce)，不斷提高自己的認(ren)識水(shui)平，在工作(zuo)中領會素質教(jiao)育(yu)的實質，面向全(quan)體學生，同時加(jia)強自身(shen)的師(shi)(shi)德(de)修養，用自己的模范行為帶動影響學生。在教(jiao)育(yu)教(jiao)學中用師(shi)(shi)愛(ai)詮釋“教(jiao)師(shi)(shi)”的含義(yi)，用高尚(shang)的師(shi)(shi)德(de)指(zhi)導自己的工作(zuo)。

　　18、時光飛逝(shi)，不(bu)(bu)知(zhi)不(bu)(bu)覺我已在(zai)幼教(jiao)崗(gang)位上(shang)奮斗了五(wu)年，從(cong)走(zou)出學校(xiao)校(xiao)門(men)，踏上(shang)工(gong)作崗(gang)位，我在(zai)各位老師(shi)的(de)幫助和(he)支持下(xia)，在(zai)園領導的(de)信任和(he)鼓勵下(xia)，讓我成長(chang)、進步、收獲了不(bu)(bu)少。五(wu)年里我與教(jiao)師(shi)們團結(jie)協作，共(gong)同努力(li)，送走(zou)又(you)迎來了一(yi)批批可愛的(de)孩子。

　　19、而(er)作為一(yi)(yi)名新(xin)老師，在如今的(de)(de)(de)(de)時代(dai)環(huan)境(jing)里(li)(li)，一(yi)(yi)個人的(de)(de)(de)(de)知識猶(you)如一(yi)(yi)粒(li)浮塵，要(yao)想更(geng)好的(de)(de)(de)(de)立足于(yu)社會(hui)，必須(xu)不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)增加(jia)(jia)知識的(de)(de)(de)(de)深(shen)度和(he)廣度。這(zhe)一(yi)(yi)年里(li)(li)，我(wo)(wo)努力(li)擴展自(zi)(zi)身的(de)(de)(de)(de)知識面，自(zi)(zi)感收獲很多。特(te)別是(shi)由于(yu)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)特(te)殊情況，轉而(er)教學語文，讓(rang)我(wo)(wo)感受到了自(zi)(zi)己知識的(de)(de)(de)(de)不(bu)足，因此，繼續(xu)學習(xi)成為我(wo)(wo)工作學習(xi)中(zhong)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)部分。我(wo)(wo)積極參加(jia)(jia)新(xin)教師培訓，各(ge)種教育教學研討會(hui)。盡(jin)管剛剛走上(shang)崗位，工作中(zhong)的(de)(de)(de)(de)活動與(yu)任務讓(rang)我(wo)(wo)頗感壓力(li)，但只要(yao)一(yi)(yi)有空閑時間(jian)，我(wo)(wo)便爭取時間(jian)學習(xi)。當(dang)然(ran)，這(zhe)一(yi)(yi)些(xie)是(shi)遠遠不(bu)夠的(de)(de)(de)(de)，學海(hai)無涯(ya)，在下一(yi)(yi)年里(li)(li)，還有更(geng)多的(de)(de)(de)(de)知識和(he)經驗是(shi)需要(yao)學習(xi)和(he)借鑒的(de)(de)(de)(de)。

　　20、師德(de)修養方(fang)面(mian)(mian)：德(de)高為師，身正是(shi)范(fan)。師德(de)是(shi)一個教師的(de)靈魂(hun)，作為一名幼(you)(you)兒(er)教師要以德(de)治身，培養良好(hao)的(de)師德(de)。愛(ai)崗敬業(ye)，以滿(man)腔熱(re)情(qing)投入幼(you)(you)兒(er)教育，要從(cong)(cong)“德(de)”中體(ti)會到(dao)獻(xian)身幼(you)(you)兒(er)教育事(shi)業(ye)的(de)無比快樂和自豪(hao)。我從(cong)(cong)事(shi)幼(you)(you)教工作已有(you)五年(nian)，回顧(gu)自己的(de)經歷，對師德(de)認識有(you)一個由淺到(dao)深，由片面(mian)(mian)到(dao)全面(mian)(mian)的(de)過程。

　　21、在(zai)這(zhe)半個(ge)學(xue)期(qi)里，由于(yu)領導的(de)(de)(de)(de)信任，我(wo)(wo)擔任了小班(ban)(ban)(ban)年段教研(yan)組長和班(ban)(ban)(ban)主任的(de)(de)(de)(de)職位，工作(zuo)充實(shi)而不乏挑戰。“隨風潛入(ru)夜，潤物細無聲”，我(wo)(wo)在(zai)不斷(duan)反思中(zhong)積累寶(bao)貴的(de)(de)(de)(de)經驗。在(zai)班(ban)(ban)(ban)級(ji)管理(li)(li)中(zhong)我(wo)(wo)能(neng)與(yu)其(qi)他幾位教師建立良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)同事關系，與(yu)孩子(zi)打成一片，努力做好(hao)(hao)孩子(zi)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)老師，好(hao)(hao)媽媽。班(ban)(ban)(ban)級(ji)管理(li)(li)中(zhong)，我(wo)(wo)組織(zhi)好(hao)(hao)班(ban)(ban)(ban)干(gan)部管理(li)(li)好(hao)(hao)班(ban)(ban)(ban)級(ji)、分擔各項工作(zuo)，讓班(ban)(ban)(ban)干(gan)部做我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)小助手，充分發揮他們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)管理(li)(li)能(neng)力。在(zai)平時，我(wo)(wo)也積極關心每位學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習與(yu)生(sheng)(sheng)活，是很受(shou)學(xue)生(sheng)(sheng)歡迎與(yu)尊敬的(de)(de)(de)(de)老師。

　　22、在高效完成(cheng)教育(yu)管理(li)任(ren)務的前提下(xia)，我一直潛心教學(xue)研(yan)究，始終不放松自(zi)己業務上的學(xue)習(xi)和(he)提高。積極參(can)加各類繼(ji)續教育(yu)。先后(hou)參(can)加了國培(pei)網絡研(yan)修(xiu)和(he)全員(yuan)網絡研(yan)修(xiu)等繼(ji)續教育(yu)活動。

　　23、在教(jiao)(jiao)學上，我結合《綱(gang)要》，不斷(duan)探索(suo)、研(yan)究、領會其中(zhong)的(de)(de)精神，樹立(li)了新的(de)(de)教(jiao)(jiao)育觀念(nian)，尊重(zhong)每一個孩子，能(neng)根據幼(you)兒發展的(de)(de)需要，努力(li)為幼(you)兒提供一個可發展、可探索(suo)的(de)(de)環境，并不斷(duan)將新的(de)(de)理念(nian)與教(jiao)(jiao)育形式(shi)融(rong)入到我的(de)(de)實際行(xing)為中(zhong)。

　　24、反(fan)思和(he)總結：教育(yu)是(shi)一(yi)門博大(da)精深(shen)的學問(wen)，而且學無定法，面對如(ru)雪花分飛(fei)般的教材以及網絡帶給我們豐富的信息經驗，我們必須把握一(yi)點：讓孩子(zi)們真正做到(dao)快樂(le)中學習，在(zai)快樂(le)中得到(dao)發展。做教師(shi)(shi)的難，做幼兒教師(shi)(shi)更難，但是(shi)我覺得在(zai)辛(xin)苦中，能感受到(dao)別(bie)人感受不到(dao)的樂(le)趣——那(nei)就是(shi)童(tong)年的樂(le)趣。

　　25、品德(de)(de)是(shi)決定一(yi)個(ge)人價(jia)值的(de)(de)先決條件。沒有良好的(de)(de)思(si)想(xiang)品德(de)(de)，其它的(de)(de)一(yi)切都是(shi)空談。因(yin)此這半個(ge)學(xue)期(qi)(qi)來(lai)我堅持定期(qi)(qi)進行品德(de)(de)修(xiu)養的(de)(de)學(xue)習，提高自身的(de)(de)思(si)想(xiang)覺悟，形成(cheng)自身正確的(de)(de)人生觀價(jia)值觀。平時，我虛(xu)心(xin)向學(xue)校老師學(xue)習教學(xue)經驗，共同(tong)工作，共同(tong)學(xue)習，共同(tong)進步。

　　26、由于(yu)我(wo)一年來的(de)(de)付出與努力，20xx年我(wo)被評為區勞動模范、獲(huo)20xx—20xx學年度校十佳(jia)(jia)教師(shi)、十佳(jia)(jia)班主(zhu)任、師(shi)德標兵等榮譽稱號。榮譽的(de)(de)取得(de)只(zhi)能(neng)代表過去，我(wo)會繼續以(yi)(yi)一名(ming)黨員教師(shi)的(de)(de)身(shen)份來嚴格要(yao)求自(zi)(zi)己，使(shi)(shi)自(zi)(zi)己在各方面(mian)有提高，使(shi)(shi)我(wo)的(de)(de)學生(sheng)受(shou)益無窮，以(yi)(yi)此奉獻于(yu)管(guan)區一中的(de)(de)教育事(shi)業。

　　27、為做好(hao)教學工(gong)作，我(wo)認真制(zhi)定(ding)教案，做好(hao)每(mei)次教師匯報(bao)課的(de)工(gong)作，并根據孩子們的(de)特點(dian)設計教學活動。在教法(fa)上(shang)，不斷反思與總結，努力實(shi)踐。我(wo)每(mei)一次的(de)匯報(bao)課，園長和(he)(he)各位老師的(de)點(dian)評(ping)和(he)(he)鼓勵(li)，成為我(wo)對以(yi)后上(shang)課的(de)渴望與成功。只有在不斷的(de)批評(ping)與好(hao)評(ping)中(zhong)使我(wo)不斷進步。在幼(you)(you)(you)教的(de)工(gong)作中(zhong)，我(wo)非常熱(re)愛(ai)幼(you)(you)(you)教事業，熱(re)愛(ai)本職工(gong)作，熱(re)愛(ai)每(mei)一位幼(you)(you)(you)兒(er)，用愛(ai)心(xin)、耐心(xin)讓幼(you)(you)(you)兒(er)喜歡我(wo)，愿(yuan)意和(he)(he)我(wo)交朋友。五年的(de)幼(you)(you)(you)教工(gong)作，使我(wo)自(zi)身的(de)素質和(he)(he)政治覺(jue)悟都提高了(le)。

　　28、我在(zai)工(gong)作中不(bu)但(dan)對自(zi)己嚴格要求，不(bu)斷提高，而(er)且還盡量起到示(shi)范帶頭(tou)作用(yong)。我曾為學校(xiao)英(ying)語組進行示(shi)范性(xing)說課(ke)(ke)觀摩，還在(zai)復習(xi)課(ke)(ke)研討活動中為全組上研討課(ke)(ke)。我用(yong)自(zi)己的(de)工(gong)作熱情(qing)和(he)干勁影響(xiang)著周圍的(de)老師(shi)(shi)(shi)。自(zi)去(qu)年9月我校(xiao)實行“青藍工(gong)程(cheng)”以來，我和(he)崔(cui)玉倩老師(shi)(shi)(shi)結成了師(shi)(shi)(shi)徒。一年來，我們一起備課(ke)(ke)，每周至少(shao)兩次互相聽(ting)評(ping)課(ke)(ke)，一起進行中考復習(xi)的(de)研討等。在(zai)崔(cui)老師(shi)(shi)(shi)的(de)教(jiao)改立(li)項研討課(ke)(ke)過程(cheng)中，我和(he)崔(cui)老師(shi)(shi)(shi)一起備課(ke)(ke)，由(you)崔(cui)老師(shi)(shi)(shi)主講的(de)《閱讀理解復習(xi)課(ke)(ke)》受到了教(jiao)科室老師(shi)(shi)(shi)和(he)同科老師(shi)(shi)(shi)的(de)一致好評(ping)。

　　29、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方面：我20xx年畢(bi)業(ye)于湛江市幼兒師(shi)范(fan)學(xue)校，三年的(de)(de)師(shi)范(fan)生活煉(lian)就了我扎實(shi)的(de)(de)基本功，進入(ru)工作崗位后(hou)，成(cheng)為(wei)一名真正的(de)(de)幼教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)老師(shi)，理論和(he)(he)實(shi)踐的(de)(de)有機結(jie)合(he)，不斷在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中積累(lei)總(zong)結(jie)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)經驗(yan)，與同(tong)事(shi)們(men)交流、探索研究新方法，新方案；生活中，我和(he)(he)孩子們(men)打(da)成(cheng)一片(pian)，成(cheng)為(wei)孩子們(men)的(de)(de)好朋友。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中，對自己(ji)的(de)(de)工作表現也有滿意與不足，但無論怎(zen)樣，都需要自己(ji)踏(ta)踏(ta)實(shi)實(shi)的(de)(de)工作，實(shi)實(shi)在(zai)在(zai)的(de)(de)做(zuo)人。作為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)經驗(yan)尚淺的(de)(de)我，經常(chang)向其他(ta)老師(shi)請教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，并觀摩(mo)她(ta)們(men)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)活動來學(xue)以致用，取長(chang)補短。

教師自我評價10

　　本人(ren)進取(qu)樂觀，能(neng)夠(gou)(gou)吃苦耐勞，關心(xin)愛護學(xue)(xue)生，喜歡和學(xue)(xue)生在一齊生活(huo)學(xue)(xue)習，同時本人(ren)也(ye)相信本人(ren)能(neng)夠(gou)(gou)讓同學(xue)(xue)們認(ren)可本人(ren)，并且實踐(jian)已經證(zheng)實了(le)這一點。在擔任學(xue)(xue)院職業發(fa)展(zhan)協(xie)會發(fa)展(zhan)部部長期間(jian)，對待工作認(ren)真負責，與同事(shi)關系(xi)和睦融洽。盡管本人(ren)還缺乏必須的經驗，但本人(ren)有活(huo)力，有活(huo)力，本人(ren)會用時間(jian)和汗水去彌補，在實戰(zhan)中不斷(duan)提(ti)升(sheng)自我(wo)。

　　同(tong)(tong)時性格開朗，有(you)很好的親和力，喜(xi)歡(huan)并且(qie)善于(yu)同(tong)(tong)孩子(zi)打交(jiao)道；工作認(ren)真(zhen)負責，勇(yong)于(yu)承擔(dan)任務(wu)與職責，有(you)較(jiao)強(qiang)的組織、管理本事(shi)；較(jiao)強(qiang)的團隊合(he)作精神，善于(yu)和同(tong)(tong)事(shi)學生(sheng)合(he)作，發(fa)現學生(sheng)的優(you)勢(shi)，因(yin)材施教；良好的綜合(he)素質，具備復(fu)合(he)型人才的條(tiao)件。

　　誠(cheng)信務實，踏實肯干(gan)，不(bu)張(zhang)揚。活潑的(de)本人(ren)(ren)(ren)(ren)保(bao)留著一(yi)顆童(tong)心，本人(ren)(ren)(ren)(ren)愛(ai)教師這(zhe)個神圣的(de)職業，愛(ai)那(nei)三尺講(jiang)臺，更愛(ai)那(nei)些可愛(ai)的(de)孩子。本人(ren)(ren)(ren)(ren)相信自我會為學生(sheng)的(de)健康成(cheng)長(chang)而努力工作，用(yong)愛(ai)心去(qu)澆(jiao)灌(guan)，用(yong)真情去(qu)感化，用(yong)智慧(hui)去(qu)啟迪，用(yong)人(ren)(ren)(ren)(ren)格去(qu)熏陶，用(yong)夢想(xiang)去(qu)塑造這(zhe)一(yi)個個充滿期望(wang)與夢想(xiang)的(de)生(sheng)命，做(zuo)一(yi)名幸福的(de)教師，讓本人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)學生(sheng)在本人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)課(ke)堂上如沐(mu)春風(feng)而不(bu)是(shi)如做(zuo)針氈(zhan)。

教師自我評價11

　　本人熱愛祖國，立志獻身教(jiao)育事(shi)業自任教(jiao)以來，勤勤懇懇，默默奉獻，對(dui)工作盡職盡責(ze)對(dui)教(jiao)學不斷研究(jiu)，不斷創新，對(dui)自身不斷完善，努力(li)提高政治思想覺悟，文化專業知(zhi)識水平，刻意(yi)培養教(jiao)育教(jiao)學能(neng)力(li)現總結三大點(dian)：

　　一重視(shi)自(zi)身建設，努力(li)提高(gao)業(ye)務水平：“學(xue)高(gao)為(wei)(wei)(wei)師，身正為(wei)(wei)(wei)范(fan)”，教(jiao)(jiao)(jiao)師職(zhi)業(ye)要(yao)成個(ge)(ge)人永久職(zhi)業(ye)，人必須永遠保持“學(xue)高(gao)”這一范(fan)疇“逆水行(xing)舟不(bu)(bu)(bu)進則退”“再(zai)學(xue)習”“終身教(jiao)(jiao)(jiao)育”就成了(le)它的(de)主題可以說(shuo)(shuo)，思(si)想是主宰(zai)人類行(xing)動(dong)的(de)將帥因此要(yao)讓自(zi)己為(wei)(wei)(wei)人民(min)服務，獻(xian)身于教(jiao)(jiao)(jiao)育事業(ye)首(shou)先必須端正思(si)想，明(ming)確人生目標(biao)，不(bu)(bu)(bu)斷地從各方面(mian)提高(gao)自(zi)身素(su)質，完善自(zi)我，不(bu)(bu)(bu)斷創新(xin)，努力(li)培養(yang)適應(ying)(ying)時(shi)代需要(yao)，為(wei)(wei)(wei)社(she)會(hui)作(zuo)(zuo)貢獻(xian)的(de)有(you)(you)用人才(cai)，有(you)(you)了(le)這樣的(de)明(ming)確目標(biao)后，我們就不(bu)(bu)(bu)會(hui)再(zai)為(wei)(wei)(wei)環境，為(wei)(wei)(wei)條件而懊惱(nao)不(bu)(bu)(bu)已了(le)雖工作(zuo)(zuo)幾(ji)經(jing)周折，我依然毫無(wu)怨言有(you)(you)人說(shuo)(shuo)，一個(ge)(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)師應(ying)(ying)該具(ju)備半(ban)個(ge)(ge)演講家的(de)口才(cai)，半(ban)個(ge)(ge)作(zuo)(zuo)家的(de)文才(cai)，半(ban)個(ge)(ge)演員的(de)表演藝術……絀于言詞的(de)我為(wei)(wei)(wei)了(le)鍛煉口才(cai)常(chang)常(chang)廢寢忘食的(de)學(xue)習為(wei)(wei)(wei)了(le)提到寫(xie)作(zuo)(zuo)能(neng)力(li)，我還自(zi)修(xiu)了(le)寫(xie)作(zuo)(zuo)培訓為(wei)(wei)(wei)了(le)充實的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)理(li)論，更(geng)新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)理(li)念，我閱讀(du)了(le)數十本(ben)理(li)論書籍(ji)總之，我努力(li)朝著我的(de)話(hua)去(qu)做：一個(ge)(ge)合格的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師應(ying)(ying)該有(you)(you)著永遠清醒(xing)的(de)頭腦，時(shi)常(chang)新(xin)鮮的(de)血液。

　　二為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)事(shi)(shi)(shi)業，為(wei)培(pei)養(yang)(yang)人(ren)才(cai)做(zuo)貢獻一(yi)名教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)廣義(yi)目(mu)(mu)標(biao)是(shi)(shi)為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)事(shi)(shi)(shi)業做(zuo)貢獻，而(er)狹(xia)義(yi)地(di)說，實(shi)(shi)際目(mu)(mu)標(biao)就(jiu)是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)好(hao)(hao)書，培(pei)養(yang)(yang)出(chu)人(ren)才(cai)對(dui)(dui)此(ci)，我(wo)(wo)近十(shi)(shi)年(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯是(shi)(shi)最好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)注解(jie)(jie)和(he)補(bu)充近十(shi)(shi)年(nian)(nian)來，我(wo)(wo)連(lian)續擔(dan)任(ren)語文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師兼班(ban)(ban)主任(ren)，平(ping)時(shi)將時(shi)間都(dou)用在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)上在(zai)執教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)中(zhong)為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)好(hao)(hao)書、育(yu)好(hao)(hao)人(ren)，不(bu)知花(hua)了(le)多少心(xin)血，特(te)(te)別是(shi)(shi)這些(xie)底年(nian)(nian)級剛進(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們一(yi)點也(ye)不(bu)懂，我(wo)(wo)下(xia)決心(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)好(hao)(hao)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們，每學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期都(dou)能(neng)(neng)按要(yao)求(qiu)認(ren)真制訂(ding)好(hao)(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)計劃，根(gen)據剛入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)個性(xing)，采(cai)取(qu)不(bu)同的(de)(de)(de)(de)方法(fa)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)，每天都(dou)是(shi)(shi)早出(chu)晚歸(gui)，風(feng)雨無阻(zu)平(ping)時(shi)很(hen)注意自己班(ban)(ban)主任(ren)應有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)職責(ze)，課外經(jing)(jing)(jing)常(chang)對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)(jin)行耐心(xin)、細致的(de)(de)(de)(de)輔(fu)導工(gong)作(zuo)(zuo)，開展科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)性(xing)、知識(shi)性(xing)、趣(qu)味性(xing)的(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)，培(pei)養(yang)(yang)能(neng)(neng)力(li)、開發(fa)(fa)智力(li)同時(shi)對(dui)(dui)后進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)和(he)差(cha)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)進(jin)(jin)行了(le)細心(xin)的(de)(de)(de)(de)引(yin)導，發(fa)(fa)現問題及時(shi)解(jie)(jie)決平(ping)時(shi)經(jing)(jing)(jing)常(chang)與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)打成一(yi)片，了(le)解(jie)(jie)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們的(de)(de)(de)(de)心(xin)理特(te)(te)征(zheng)，做(zuo)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們的(de)(de)(de)(de)知心(xin)朋友在(zai)課堂上，為(wei)了(le)調(diao)動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)積(ji)極性(xing)，我(wo)(wo)經(jing)(jing)(jing)常(chang)鼓勵他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們，給戴紅花(hua)使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)產(chan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)了(le)濃厚的(de)(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)及時(shi)批(pi)改作(zuo)(zuo)業，發(fa)(fa)現問題及時(shi)糾正，想(xiang)盡一(yi)切辦(ban)法(fa)，提高和(he)鞏(gong)固他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們和(he)知識(shi)，經(jing)(jing)(jing)常(chang)叫(jiao)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們談談心(xin)為(wei)了(le)使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)盡快(kuai)地(di)得到(dao)(dao)進(jin)(jin)步，我(wo)(wo)還利用雙休日(ri)、傍晚、假日(ri)與家長取(qu)的(de)(de)(de)(de)密(mi)切聯(lian)系，和(he)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們共同教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)好(hao)(hao)其(qi)(qi)子女(nv)功夫不(bu)負有(you)(you)心(xin)人(ren)，這些(xie)后進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)精心(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)下(xia)，思想(xiang)有(you)(you)了(le)較大的(de)(de)(de)(de)轉變(bian)，成績也(ye)進(jin)(jin)步了(le)平(ping)時(shi)為(wei)了(le)使更好(hao)(hao)更快(kuai)地(di)掌握知識(shi)，我(wo)(wo)認(ren)真備課，充分利用課堂時(shi)間進(jin)(jin)行認(ren)真教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課內重視(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)思維能(neng)(neng)力(li)和(he)創新思想(xiang)的(de)(de)(de)(de)培(pei)養(yang)(yang)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)多動(dong)腦、提問題沒有(you)(you)愛(ai)(ai)就(jiu)沒有(you)(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)真正的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)其(qi)(qi)實(shi)(shi)是(shi)(shi)愛(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)只有(you)(you)對(dui)(dui)祖國(guo)熱(re)(re)愛(ai)(ai)，對(dui)(dui)事(shi)(shi)(shi)業的(de)(de)(de)(de)熱(re)(re)愛(ai)(ai)，對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)熱(re)(re)愛(ai)(ai)，才(cai)能(neng)(neng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)好(hao)(hao)書，管好(hao)(hao)班(ban)(ban)級近十(shi)(shi)年(nian)(nian)來，我(wo)(wo)一(yi)直都(dou)擔(dan)任(ren)班(ban)(ban)主任(ren)，輔(fu)導員工(gong)作(zuo)(zuo)在(zai)工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)從不(bu)歧(qi)視(shi)差(cha)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)而(er)是(shi)(shi)想(xiang)方設法(fa)了(le)解(jie)(jie)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，深入(ru)到(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)間，做(zuo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)貼心(xin)人(ren)很(hen)多所謂的(de)(de)(de)(de)差(cha)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導下(xia)變(bian)得規規矩距，熱(re)(re)愛(ai)(ai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，熱(re)(re)愛(ai)(ai)集體我(wo)(wo)所接管的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)級也(ye)能(neng)(neng)夠在(zai)比較短的(de)(de)(de)(de)時(shi)間內形成良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)風(feng)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)光有(you)(you)愛(ai)(ai)而(er)缺(que)乏課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)藝術是(shi)(shi)不(bu)能(neng)(neng)達到(dao)(dao)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)高效的(de)(de)(de)(de)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)從事(shi)(shi)(shi)語文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)刻苦(ku)鉆研，勇于(yu)探(tan)索根(gen)據目(mu)(mu)前(qian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)接觸(chu)媒體的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)際情況，主張(zhang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)踐應緊(jin)隨社(she)會發(fa)(fa)展趨(qu)勢，迎合(he)社(she)會發(fa)(fa)展需要(yao)，與理論(lun)緊(jin)密(mi)聯(lian)系，用理論(lun)指(zhi)導實(shi)(shi)踐，在(zai)實(shi)(shi)踐中(zhong)總結經(jing)(jing)(jing)驗，提升理論(lun)。

　　三、重(zhong)德育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)引導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)全(quan)面發展(zhan)平(ping)時(shi)在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中，不(bu)(bu)但(dan)注(zhu)重(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)知識(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與能(neng)力(li)的(de)培養(yang)，還特別注(zhu)重(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)德育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，從學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)一進(jin)(jin)校門，我(wo)就開(kai)始(shi)培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)熱愛(ai)祖國、熱愛(ai)人民、熱愛(ai)母校、守紀律、勤奮學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，和同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)團結友愛(ai)的(de)好習(xi)慣(guan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)互相幫助、互相愛(ai)護通過實(shi)踐對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)(jin)行德育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)如：有一次學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校開(kai)展(zhan)運動會(hui)，要求學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)穿上(shang)校服，我(wo)班(ban)上(shang)有一位失去(qu)雙親的(de)孤兒，因生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)困(kun)難，沒錢購(gou)買(mai)校服，好幾天為(wei)此(ci)(ci)事(shi)悶(men)悶(men)不(bu)(bu)樂當(dang)我(wo)將(jiang)此(ci)(ci)事(shi)告(gao)訴(su)全(quan)班(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)時(shi)，全(quan)班(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)向(xiang)他伸出(chu)了(le)友誼之手，將(jiang)自(zi)己平(ping)時(shi)節省下的(de)零用錢捐出(chu)來，給這位學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)購(gou)買(mai)校服，使他重(zhong)展(zhan)天真的(de)笑容(rong)這些，都(dou)是同我(wo)平(ping)時(shi)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)(jin)行積(ji)極(ji)有力(li)德育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)分不(bu)(bu)開(kai)的(de)除此(ci)(ci)之外(wai)，我(wo)還在(zai)班(ban)內開(kai)展(zhan)了(le)豐富多彩(cai)、積(ji)極(ji)向(xiang)上(shang)的(de)有益活(huo)動如：經(jing)常組織全(quan)班(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)大(da)掃除、定期檢查衛生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)為(wei)了(le)培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)觀察能(neng)力(li)，熱愛(ai)祖國大(da)自(zi)然(ran)，經(jing)常帶學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)出(chu)去(qu)活(huo)動，還有課文朗讀、故事(shi)會(hui)、小制作(zuo)、下棋比賽等，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)找到(dao)樂趣、找到(dao)了(le)自(zi)身的(de)優點，從而懂得了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)重(zhong)要性，同時(shi)達到(dao)了(le)愛(ai)國主義教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)目的(de)。

　　我(wo)深深地懂得：一名新世紀的人民教師(shi)、人類靈魂的工(gong)程師(shi)，肩(jian)負著重大的歷史(shi)使命和對未來的歷史(shi)責任(ren)感為了(le)不辱使命，為了(le)無(wu)愧(kui)自(zi)己(ji)的良心，我(wo)只能在教學這片熱土上，做到更加勤懇用自(zi)己(ji)的心血去(qu)拼、去(qu)搏(bo)“蠟炬成灰(hui)淚始干，春(chun)蠶到死(si)絲方盡”。

教師自我評價12

　　本人思想積極，要求進步，擁護中國共產黨領導，愛(ai)崗(gang)敬業(ye)，無私(si)奉(feng)獻。92年任教以來，一直以愛(ai)國心，事業(ye)心，責任心"三心"為動力，全身(shen)心投(tou)入教育教學工作，以良好的師德形象(xiang)，獨(du)具特色的教育教學方法，在廣大師生(sheng)中贏得(de)了良好的聲譽。

　　工作中我不斷鉆(zhan)研科學育人(ren)的方法，探索教育規律，以不怕苦累(lei)的實際行動感召學生，以樸(pu)實端莊(zhuang)的人(ren)民教師(shi)形象教育學生，做到了為(wei)人(ren)師(shi)表，修德(de)修才。

　　教(jiao)(jiao)(jiao)育工作(zuo)中，我(wo)把(ba)課(ke)(ke)(ke)(ke)前精(jing)(jing)(jing)備、課(ke)(ke)(ke)(ke)上精(jing)(jing)(jing)講(jiang)、課(ke)(ke)(ke)(ke)后(hou)精(jing)(jing)(jing)練作(zuo)為(wei)(wei)減(jian)輕學(xue)生(sheng)負擔(dan)，提(ti)高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質量(liang)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)三環節，面對有(you)(you)限的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)時，我(wo)以改革(ge)精(jing)(jing)(jing)神探索(suo)提(ti)高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)效率的(de)(de)科學(xue)方(fang)法，激發學(xue)生(sheng)自覺參與學(xue)習的(de)(de)意識，最(zui)大限度地提(ti)高(gao)(gao)單位(wei)時間(jian)里的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)效益。把(ba)提(ti)高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)效益當作(zuo)首要任務(wu)，把(ba)課(ke)(ke)(ke)(ke)前精(jing)(jing)(jing)備、課(ke)(ke)(ke)(ke)上精(jing)(jing)(jing)講(jiang)、課(ke)(ke)(ke)(ke)后(hou)精(jing)(jing)(jing)練作(zuo)為(wei)(wei)減(jian)輕學(xue)生(sheng)負擔(dan)，提(ti)高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質量(liang)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)三環節。課(ke)(ke)(ke)(ke)前精(jing)(jing)(jing)備，是(shi)指上課(ke)(ke)(ke)(ke)前把(ba)功(gong)(gong)夫下在(zai)深入鉆研教(jiao)(jiao)(jiao)材，廣泛搜集有(you)(you)關資料，精(jing)(jing)(jing)心(xin)(xin)設計課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)結構(gou)及教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)法上，特(te)別是(shi)認(ren)真研究怎樣(yang)"用最(zui)節省的(de)(de)時間(jian)、最(zui)簡潔的(de)(de)方(fang)法讓學(xue)生(sheng)掌握最(zui)多的(de)(de)知識，并促使學(xue)生(sheng)最(zui)快地轉化(hua)為(wei)(wei)能力(li)".課(ke)(ke)(ke)(ke)上精(jing)(jing)(jing)講(jiang)，是(shi)指在(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中，集中時間(jian)，集中精(jing)(jing)(jing)力(li)，講(jiang)清教(jiao)(jiao)(jiao)材的(de)(de)重點(dian)、難(nan)點(dian)、疑(yi)點(dian)、能力(li)點(dian)、思路和規律，激活課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)氣氛，教(jiao)(jiao)(jiao)得生(sheng)動(dong)，學(xue)得主動(dong)，充分發揮課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)潛在(zai)功(gong)(gong)能。課(ke)(ke)(ke)(ke)后(hou)精(jing)(jing)(jing)練，是(shi)指在(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)后(hou)作(zuo)業(ye)(ye)的(de)(de)安(an)排上，本著質量(liang)高(gao)(gao)，數量(liang)少，內容(rong)精(jing)(jing)(jing)，方(fang)法活，形式(shi)多樣(yang)，針(zhen)對性強的(de)(de)要求(qiu)，精(jing)(jing)(jing)心(xin)(xin)設計，合理分配，嚴(yan)格控制作(zuo)業(ye)(ye)數量(liang)。對學(xue)生(sheng)也是(shi)如摯(zhi)友一(yi)般，從不變(bian)相體(ti)罰(fa)學(xue)生(sheng)，力(li)爭做到一(yi)個(ge)為(wei)(wei)人師表的(de)(de)好老師。

教師自我評價13

　　時(shi)光飛逝，不知不覺我(wo)(wo)已(yi)在幼教崗位上(shang)奮斗(dou)了(le)(le)五(wu)年，從走(zou)出學校(xiao)校(xiao)門，踏上(shang)工作崗位，我(wo)(wo)在各(ge)位老師的(de)幫助和支持(chi)下，在園領導的(de)信(xin)任和勵下，讓(rang)我(wo)(wo)成(cheng)長、進步、收獲了(le)(le)不少。五(wu)年里我(wo)(wo)與教師們團(tuan)結協作，共同努力，送走(zou)又(you)迎來了(le)(le)一批(pi)批(pi)可(ke)愛的(de)孩子(zi)。總(zong)結過去，展望未來，以下是我(wo)(wo)的(de)工作總(zong)結：

　　一、師德修養方面：德高為師，身正是范。

　　師(shi)德是一(yi)個(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)靈(ling)魂，作(zuo)(zuo)為一(yi)名幼(you)(you)(you)兒(er)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)要(yao)(yao)以(yi)(yi)德治身(shen)，培(pei)(pei)養良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)德。愛(ai)崗(gang)敬(jing)業，以(yi)(yi)滿腔熱情(qing)投(tou)入幼(you)(you)(you)兒(er)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，要(yao)(yao)從(cong)(cong)“德”中體會(hui)(hui)到(dao)獻身(shen)幼(you)(you)(you)兒(er)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)事業的(de)(de)(de)(de)(de)無比快(kuai)樂和(he)(he)自(zi)豪。我從(cong)(cong)事幼(you)(you)(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)工(gong)作(zuo)(zuo)已有五(wu)年，回顧(gu)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)經歷，對師(shi)德認識有一(yi)個(ge)由(you)淺到(dao)深，由(you)片(pian)面(mian)到(dao)全面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)過程。經過各(ge)種(zhong)學(xue)(xue)習，可(ke)以(yi)(yi)說(shuo)(shuo)在師(shi)德認識上有了提(ti)高(gao)，更(geng)重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)是，在理論上使我對愛(ai)崗(gang)敬(jing)業有了具(ju)體內(nei)容和(he)(he)明確目標，我對自(zi)己(ji)(ji)所擔負的(de)(de)(de)(de)(de)幼(you)(you)(you)兒(er)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)，又有了新的(de)(de)(de)(de)(de)認識。勇于(yu)解剖自(zi)己(ji)(ji)，分(fen)析自(zi)己(ji)(ji)，正視自(zi)己(ji)(ji)，認真查找自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)缺(que)點和(he)(he)不(bu)足，從(cong)(cong)而不(bu)斷(duan)提(ti)高(gao)自(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)素質(zhi)(zhi)和(he)(he)修養。工(gong)作(zuo)(zuo)中從(cong)(cong)不(bu)遲(chi)到(dao)和(he)(he)早退，堅持100％出(chu)勤(qin)，準時參加(jia)園長(chang)組織的(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)項會(hui)(hui)議(yi)，認真領會(hui)(hui)會(hui)(hui)議(yi)精神(shen)，虛(xu)心向有經驗的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)請教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)和(he)(he)學(xue)(xue)習。培(pei)(pei)養跨時代所需要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)素質(zhi)(zhi)人才，其基礎就是從(cong)(cong)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)幼(you)(you)(you)兒(er)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)開始，幼(you)(you)(you)兒(er)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)言一(yi)行及教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)質(zhi)(zhi)量，將直接(jie)影(ying)響到(dao)今后小(xiao)學(xue)(xue)、中學(xue)(xue)及大學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習質(zhi)(zhi)量和(he)(he)綜合(he)素質(zhi)(zhi)能力的(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)高(gao)。人們形容育(yu)(yu)(yu)人職(zhi)業是“園丁”那是很貼切的(de)(de)(de)(de)(de)，尤其幼(you)(you)(you)兒(er)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，從(cong)(cong)事啟(qi)蒙教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)更(geng)加(jia)顯得重要(yao)(yao)，可(ke)以(yi)(yi)這樣(yang)說(shuo)(shuo)，什(shen)么樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)就培(pei)(pei)養什(shen)么樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生，育(yu)(yu)(yu)人之本，關鍵在于(yu)師(shi)德。

　　二、教育教學方面：我20xx年畢業：

　　于湛(zhan)江市幼(you)兒(er)師(shi)范(fan)學(xue)(xue)校，三年的(de)(de)師(shi)范(fan)生活煉就了(le)(le)我扎實(shi)(shi)的(de)(de)基本功，進(jin)入(ru)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)崗位(wei)后(hou)，成(cheng)為(wei)(wei)一(yi)名(ming)真正的(de)(de)幼(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)老(lao)師(shi)，理(li)論(lun)和(he)實(shi)(shi)踐(jian)的(de)(de)有機結合，不斷(duan)在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)積累總(zong)結教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)經(jing)驗(yan)，與同事(shi)們(men)交(jiao)(jiao)流、探索(suo)研究(jiu)新方法，新方案；生活中(zhong)(zhong)，我和(he)孩子們(men)打成(cheng)一(yi)片(pian)，成(cheng)為(wei)(wei)孩子們(men)的(de)(de)好朋友(you)。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)，對(dui)自(zi)己(ji)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)表現也有滿(man)意(yi)與不足，但無論(lun)怎樣，都(dou)需(xu)要(yao)自(zi)己(ji)踏踏實(shi)(shi)實(shi)(shi)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，實(shi)(shi)實(shi)(shi)在(zai)在(zai)的(de)(de)做人。作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)經(jing)驗(yan)尚(shang)淺的(de)(de)我，經(jing)常(chang)(chang)向(xiang)其他(ta)老(lao)師(shi)請教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，并觀摩她們(men)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活動來學(xue)(xue)以致用(yong)，取長(chang)補短。為(wei)(wei)做好教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，我認真制定教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案，做好每次(ci)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)匯報課的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，并根據(ju)孩子們(men)的(de)(de)特點(dian)設計(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活動。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)法上，不斷(duan)反(fan)思(si)與總(zong)結，努(nu)力實(shi)(shi)踐(jian)。我每一(yi)次(ci)的(de)(de)匯報課，園(yuan)長(chang)和(he)各位(wei)老(lao)師(shi)的(de)(de)點(dian)評(ping)和(he)鼓(gu)勵，成(cheng)為(wei)(wei)我對(dui)以后(hou)上課的(de)(de)渴(ke)望與成(cheng)功。只有在(zai)不斷(duan)的(de)(de)批(pi)評(ping)與好評(ping)中(zhong)(zhong)使我不斷(duan)進(jin)步。在(zai)幼(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)，我非常(chang)(chang)熱愛(ai)幼(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)事(shi)業(ye)，熱愛(ai)本職工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，熱愛(ai)每一(yi)位(wei)幼(you)兒(er)，用(yong)愛(ai)心、耐心讓幼(you)兒(er)，愿意(yi)和(he)我交(jiao)(jiao)朋友(you)。五(wu)年的(de)(de)幼(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，使我自(zi)身的(de)(de)素質(zhi)和(he)政治覺悟都(dou)提高了(le)(le)。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)上，我結合《綱要(yao)》，不斷(duan)探索(suo)、研究(jiu)、領會其中(zhong)(zhong)的(de)(de)精(jing)神(shen)，樹立了(le)(le)新的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育觀念(nian)，尊重每一(yi)個孩子，能(neng)根據(ju)幼(you)兒(er)發(fa)展(zhan)的(de)(de)需(xu)要(yao)，努(nu)力為(wei)(wei)幼(you)兒(er)提供一(yi)個可(ke)(ke)發(fa)展(zhan)、可(ke)(ke)探索(suo)　環境，并不斷(duan)將新的(de)(de)理(li)念(nian)與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育形式融入(ru)到我的(de)(de)實(shi)(shi)際行為(wei)(wei)中(zhong)(zhong)。

　　三、自我完善與發展方面：

　　我積極(ji)學(xue)習各(ge)種(zhong)教育理論閱讀有關書籍，以充實(shi)自己，以便在工中以堅實(shi)的理論作為指導，更好地進行(xing)教育教學(xue)。

　　四、反思和總結：

　　教(jiao)育是一(yi)門(men)博大精深的學問(wen)，而(er)且學無定法(fa)，面(mian)對如雪

　　花分飛般的教(jiao)材(cai)以及網絡帶給我們(men)豐富的信息經(jing)驗，我們(men)必(bi)須把握一點：讓孩子(zi)們(men)真正做到(dao)快樂(le)中學習(xi)，在快樂(le)中得到(dao)發展。做教(jiao)師的難，做幼兒教(jiao)師更難，但是我覺得在辛(xin)苦中，能感受到(dao)別人感受不到(dao)的樂(le)趣——那(nei)就是童年的樂(le)趣。

教師自我評價14

　　一、概況

　　數學組(zu)共有29名教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)，全組(zu)青年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)23人(ren)。是一支(zhi)教(jiao)(jiao)學業務能力(li)強、教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)年(nian)輕化的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)，有區學科名師(shi)(shi)(shi)(shi)一人(ren)，區教(jiao)(jiao)壇(tan)新秀四人(ren)。勇于探索、勤(qin)于鉆研(yan)是這支(zhi)團隊特點，以科研(yan)帶動(dong)教(jiao)(jiao)學是這支(zhi)團隊的(de)(de)(de)工作方法。數學組(zu)的(de)(de)(de)組(zu)風嚴、愛、勤(qin)、細、活是數學組(zu)全體教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育工作的(de)(de)(de)真實(shi)寫照。

　　二、近兩年的工作重點與內(nei)容

　　我們(men)松江七中(zhong)是一所創辦(ban)了20多年(nian)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)校，是一所公辦(ban)的(de)(de)(de)初級中(zhong)學(xue)(xue)，又是二(er)期課(ke)(ke)改的(de)(de)(de)基地學(xue)(xue)校，從校領導到基層教(jiao)職員工都(dou)積(ji)極投入到教(jiao)改的(de)(de)(de)行列(lie)中(zhong)。我們(men)數(shu)(shu)學(xue)(xue)組(zu)更(geng)是在松江區的(de)(de)(de)二(er)期課(ke)(ke)改中(zhong)走(zou)在了前列(lie)。我們(men)數(shu)(shu)學(xue)(xue)教(jiao)研組(zu)近幾年(nian)的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)也(ye)是圍繞提升數(shu)(shu)學(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)研究功能，抓(zhua)好(hao)二(er)期課(ke)(ke)改的(de)(de)(de)理論學(xue)(xue)習，抓(zhua)好(hao)二(er)期課(ke)(ke)改的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)實踐(jian)，搞好(hao)新教(jiao)材的(de)(de)(de)試(shi)點工作(zuo)(zuo)，抓(zhua)好(hao)二(er)期課(ke)(ke)改的(de)(de)(de)課(ke)(ke)題研究等(deng)方面進行。

　　近二年來我們具(ju)體(ti)做(zuo)了如(ru)下工作：

　　1.加強理(li)論學習，研究課(ke)題，積極(ji)參與教學改革

　　松江七(qi)中(zhong)是二期課(ke)改實(shi)驗學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)，作為(wei)七(qi)中(zhong)的(de)第一大組(zu)，數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)組(zu)的(de)教(jiao)師(shi)也(ye)積極參與到教(jiao)改中(zhong)去(qu)。在提(ti)高課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)效(xiao)率方(fang)(fang)面，數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)組(zu)的(de)老師(shi)進行了課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)策略，數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式等方(fang)(fang)面研究，也(ye)取得了一定成果。為(wei)了提(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)習數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)興趣，培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)能力和數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)素(su)養，在初(chu)中(zhong)數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)研究性學(xue)(xue)(xue)(xue)習方(fang)(fang)面，也(ye)作了積極的(de)探索。例(li)如：孫亞(ya)琴(qin)老師(shi)、封錦文老師(shi)分別發(fa)表在市級刊物《新(xin)課(ke)程》

　　(20xx)第(di)五期有(you)效教(jiao)學(xue)(xue)：變革(ge)的(de)(de)關(guan)鍵要素和教(jiao)師(shi)(shi)合作：有(you)效教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)關(guan)鍵等研(yan)究性學(xue)(xue)習(xi)方案，對于培養學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)能(neng)力，提(ti)高教(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)研(yan)能(neng)力取得了一定的(de)(de)效果(guo)。20xx年12月(yue)汪曉慧老師(shi)(shi)的(de)(de)《數學(xue)(xue)課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)中二期課(ke)改(gai)理念實施的(de)(de)誤區及策(ce)略》獲松(song)江(jiang)區優(you)(you)秀(xiu)教(jiao)育科研(yan)成(cheng)果(guo)一等獎(jiang)(jiang);沈華萍老師(shi)(shi)獲松(song)江(jiang)區優(you)(you)秀(xiu)教(jiao)育科研(yan)成(cheng)果(guo)二等獎(jiang)(jiang);李玉婷(ting)老師(shi)(shi)的(de)(de)《創(chuang)設問題情景使課(ke)堂煥發(fa)生(sheng)機》在松(song)江(jiang)區20xx年度(du)教(jiao)科研(yan)成(cheng)果(guo)評獎(jiang)(jiang)中，榮獲三等獎(jiang)(jiang)。

　　向四十分鐘要(yao)質量(liang)，向教學(xue)科研要(yao)質量(liang)是數學(xue)組的一貫傳(chuan)統。全(quan)組每年有(you)十

　　二、三位教(jiao)(jiao)師自(zi)費訂閱〈〈中(zhong)國數(shu)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)〉〉，認真學(xue)(xue)(xue)習現代數(shu)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理論。在教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)組活動(dong)時一起學(xue)(xue)(xue)習如：〈〈上海(hai)教(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)研(yan)(yan)(yan)〉〉、〈〈課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)(yan)究〉〉、〈〈學(xue)(xue)(xue)習策略研(yan)(yan)(yan)究〉〉等，積極(ji)汲取教(jiao)(jiao)科(ke)研(yan)(yan)(yan)的(de)知識，投入到向(xiang)教(jiao)(jiao)科(ke)研(yan)(yan)(yan)要質量的(de)活動(dong)中(zhong)去。

　　20xx學(xue)(xue)年度數(shu)學(xue)(xue)教研組參與市二十四所(suo)二期課(ke)改試點(dian)實驗學(xue)(xue)校開展的(de)市級課(ke)題《以三化為抓手(shou)，增強基礎(chu)型課(ke)程有效性的(de)行(xing)動研究》，它的(de)研究價值在于(yu)(yu)為了更好的(de)推進基礎(chu)型課(ke)程改革，改變(bian)原有課(ke)程過于(yu)(yu)注重知識傳授、過于(yu)(yu)強調接受學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)、死(si)記硬背、機(ji)械訓練等狀(zhuang)況(kuang)，關(guan)注學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)態(tai)度的(de)轉變(bian)和學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)能力的(de)習(xi)(xi)(xi)得，促進學(xue)(xue)生全(quan)面發展。

　　2.做好教研組(zu)的常規工(gong)作

　　教研(yan)(yan)組(zu)每月(yue)開展一(yi)次教研(yan)(yan)活動，有(you)(you)主題(ti)(ti)，有(you)(you)主備(bei)人。活動內容豐富，既有(you)(you)科研(yan)(yan)方面(mian)(mian)的理論學(xue)(xue)(xue)習，又有(you)(you)主題(ti)(ti)研(yan)(yan)討(tao)。針對區教育局、學(xue)(xue)(xue)校提出全(quan)面(mian)(mian)提高(gao)合(he)格(ge)率要求(qiu)，我們數(shu)學(xue)(xue)(xue)教研(yan)(yan)組(zu)重點研(yan)(yan)討(tao)了(le)如何進行分層(ceng)教學(xue)(xue)(xue)，全(quan)面(mian)(mian)提高(gao)合(he)格(ge)率，加強(qiang)作業研(yan)(yan)究，提高(gao)作業有(you)(you)效(xiao)性型，轉化數(shu)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)困生的對策。加強(qiang)教學(xue)(xue)(xue)精細化管理，提高(gao)課堂教學(xue)(xue)(xue)有(you)(you)效(xiao)性，加強(qiang)命(ming)題(ti)(ti)研(yan)(yan)究，提高(gao)命(ming)題(ti)(ti)能力。為(wei)此，數(shu)學(xue)(xue)(xue)組(zu)教師形成了(le)以下幾點共(gong)識：

　　(1)培養學(xue)(xue)(xue)生對數學(xue)(xue)(xue)的學(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣，激發他們的數學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習(xi)熱情。

　　(2)培養學生自覺學習的(de)良好習慣，傳(chuan)授正確的(de)學習方法(fa)，提(ti)高(gao)他們的(de)解題能力。

　　(3)關愛學(xue)(xue)生(sheng)，給予學(xue)(xue)困(kun)生(sheng)更多的(de)尊重(zhong)和信任，做學(xue)(xue)困(kun)生(sheng)的(de)知心朋(peng)友。

　　(4)改進教學方(fang)法(fa)是關鍵。面向(xiang)全(quan)體(ti)學生，采(cai)取(qu)分層(ceng)教學，在教學中實行低起點、多歸納、勤練習(xi)、快反(fan)饋的課堂(tang)教學方(fang)法(fa)。

教師自我評價15

　　本人為配合學(xue)(xue)(xue)(xue)校各(ge)項工作(zuo)的(de)(de)(de)落(luo)實(shi)，我們班積極開展了許多有益于學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)身心(xin)健康發展的(de)(de)(de)活(huo)動(dong)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)活(huo)動(dong)中明事理、長見識(shi)。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自尊心(xin)也很強，直接的(de)(de)(de)批評換回(hui)來的(de)(de)(de)可能是思想(xiang)的(de)(de)(de)叛逆，利用班會課對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行(xing)思想(xiang)教育的(de)(de)(de)好處，就是避免(mian)單調重復的(de)(de)(de)批評說教而引起學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)反感，容易為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)理解(jie)，能切實(shi)幫忙學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)澄清思想(xiang)上(shang)的(de)(de)(de)模糊認識(shi)，提高學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)思想(xiang)境界。

　　用個(ge)人的(de)魅力征服學(xue)生，用自我的(de)熱情(qing)和(he)(he)朝(chao)氣感染學(xue)生。體(ti)現在(zai)學(xue)習、生活的(de)方方面(mian)面(mian)。做任何事情(qing)，必須要從(cong)學(xue)生的(de)角度去研究(jiu)，為(wei)(wei)學(xue)生利益著想(xiang)，學(xue)生才易于理(li)解。在(zai)這個(ge)時候，我就(jiu)是他(ta)們的(de)好朋(peng)友，盡(jin)量為(wei)(wei)他(ta)們排憂解難(nan)，也正因如此(ci)，我得到了班上(shang)大多數學(xue)生的(de)喜愛和(he)(he)信任。

　　加強班(ban)級管理，培養優秀的學風、班(ban)風，深入全面地了解學生，努(nu)力(li)培養團(tuan)結、嚴(yan)格、活潑、奮進的班(ban)團(tuan)體。

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