【推薦】教師(shi)自我(wo)總結

　　總(zong)結是(shi)事(shi)后對某(mou)(mou)一(yi)(yi)時期(qi)、某(mou)(mou)一(yi)(yi)項目或(huo)某(mou)(mou)些工作進行(xing)回顧(gu)和(he)分析(xi)，從(cong)而做(zuo)出帶有(you)規(gui)律性的結論，它可以提(ti)升我(wo)們發現問題的能(neng)力，讓我(wo)們來為自己寫一(yi)(yi)份總(zong)結吧。總(zong)結怎(zen)么寫才不會(hui)流于(yu)形(xing)式呢？下面(mian)是(shi)小編(bian)整理的教師(shi)自我(wo)總(zong)結，希望能(neng)夠幫助(zhu)到大家。

教師自我總結1

　　學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)是涌動著無限活力的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)體(ti)，是教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)起點和(he)歸宿(su)。面(mian)(mian)對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，祖國的(de)(de)(de)(de)未來，我(wo)們要(yao)做一個真正有意(yi)義的(de)(de)(de)(de)班(ban)主任(ren)，素(su)質教(jiao)育要(yao)求(qiu)我(wo)們要(yao)面(mian)(mian)向全體(ti)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)服好務，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)思想(xiang)道(dao)德、文(wen)化科學(xue)(xue)、勞動技能、身體(ti)心理(li)素(su)質得(de)(de)到(dao)全面(mian)(mian)和(he)諧地(di)發展(zhan)，我(wo)們的(de)(de)(de)(de)班(ban)級管(guan)理(li)究竟該如何閱(yue)讀學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)個體(ti)，提升學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活及生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)的(de)(de)(de)(de)質量(liang)呢？在(zai)過去(qu)的(de)(de)(de)(de)一學(xue)(xue)期里，我(wo)們班(ban)在(zai)學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)統(tong)一組(zu)織、領導和(he)同(tong)學(xue)(xue)們的(de)(de)(de)(de)共同(tong)努力下(xia)(xia)及任(ren)課老師的(de)(de)(de)(de)大(da)力支持和(he)配(pei)合下(xia)(xia)，各(ge)項工作(zuo)順利開展(zhan)，安全、學(xue)(xue)習、工作(zuo)等方(fang)面(mian)(mian)都(dou)取得(de)(de)較(jiao)突出的(de)(de)(de)(de)成績(ji)，現將(jiang)我(wo)所做的(de)(de)(de)(de)一些工作(zuo)總(zong)結(jie)如下(xia)(xia)：

　　一、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養德智體全面發展的人才。

　　做(zuo)好(hao)(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)(si)想(xiang)工(gong)(gong)作從兩方(fang)面入手，一(yi)是重(zhong)視(shi)每(mei)周的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)會(hui)(hui)課(ke)(ke)，開(kai)好(hao)(hao)班(ban)(ban)(ban)會(hui)(hui)課(ke)(ke)；二是重(zhong)視(shi)與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)(si)想(xiang)交流(liu)，多與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)談(tan)心(xin)(xin)。重(zhong)視(shi)班(ban)(ban)(ban)會(hui)(hui)，開(kai)好(hao)(hao)班(ban)(ban)(ban)會(hui)(hui)，為(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是在(zai)班(ban)(ban)(ban)中形成正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)輿論(lun)導(dao)向，形成良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)風、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風，為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)提供(gong)一(yi)個好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)環境，重(zhong)視(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)共(gong)性(xing)。為(wei)配合學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校各項工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)落(luo)實，我(wo)們班(ban)(ban)(ban)積極開(kai)展(zhan)了許多有益于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)身心(xin)(xin)健康發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)活(huo)動(dong)中明(ming)事(shi)理、長見識(shi)(shi)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自尊心(xin)(xin)也(ye)很(hen)強，直接(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)批評換回來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)可能(neng)是思(si)(si)(si)想(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)叛逆，利(li)(li)用(yong)班(ban)(ban)(ban)會(hui)(hui)課(ke)(ke)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)思(si)(si)(si)想(xiang)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)處(chu)，就(jiu)是避免單調重(zhong)復的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)批評說教(jiao)(jiao)而引(yin)起(qi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)反感，容(rong)易(yi)為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)接(jie)(jie)受(shou)，能(neng)切(qie)實幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)澄清思(si)(si)(si)想(xiang)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)模糊(hu)認(ren)識(shi)(shi)，提高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)(si)想(xiang)境界。但開(kai)班(ban)(ban)(ban)會(hui)(hui)課(ke)(ke)不(bu)一(yi)定(ding)都要等到每(mei)周二下午第四節，可利(li)(li)用(yong)一(yi)些零碎的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)又不(bu)影響學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間開(kai)短小精悍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)會(hui)(hui)也(ye)能(neng)取得(de)良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)效果(guo)。不(bu)必長篇大(da)論(lun)，班(ban)(ban)(ban)主任(ren)把及(ji)時(shi)(shi)發現的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)良(liang)思(si)(si)(si)想(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)苗頭一(yi)針見血(xue)地指(zhi)出(chu)來(lai)，對(dui)事(shi)不(bu)對(dui)人，進(jin)行(xing)警示性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)引(yin)導(dao)教(jiao)(jiao)育，往往能(neng)把一(yi)些影響班(ban)(ban)(ban)風、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)良(liang)思(si)(si)(si)想(xiang)消滅在(zai)萌芽階(jie)段。而重(zhong)視(shi)與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)(si)想(xiang)交流(liu)，多與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)談(tan)心(xin)(xin)，注重(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個性(xing)和(he)(he)因材施(shi)教(jiao)(jiao)。我(wo)常利(li)(li)用(yong)課(ke)(ke)余時(shi)(shi)間和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)促膝談(tan)心(xin)(xin)，及(ji)時(shi)(shi)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)針對(dui)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育。用(yong)個人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)魅力征服學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，用(yong)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱情(qing)(qing)和(he)(he)朝氣感染學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。體現在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)方(fang)面面。做(zuo)任(ren)何事(shi)情(qing)(qing)，一(yi)定(ding)要從學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角度去考慮，為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)利(li)(li)益著想(xiang)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)才易(yi)于接(jie)(jie)受(shou)。在(zai)這個時(shi)(shi)候，我(wo)就(jiu)是他們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)朋友，盡量為(wei)他們排憂解(jie)難，也(ye)正因如此(ci)，我(wo)得(de)到了班(ban)(ban)(ban)上(shang)大(da)多數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)喜(xi)愛和(he)(he)信任(ren)。

　　二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養"團結、嚴格、活潑、奮進"的班集體。

　　四年級(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)思想(xiang)(xiang)、心理(li)(li)(li)發展、變(bian)化很快。因此，對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)(xiang)工作顯得(de)(de)尤其復雜和(he)(he)重要(yao)。在這個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期里(li)，我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)管(guan)理(li)(li)(li)工作主(zhu)(zhu)要(yao)從三(san)方(fang)(fang)面實施：一方(fang)(fang)面，我(wo)主(zhu)(zhu)要(yao)加大了對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)(zi)(zi)治自(zi)(zi)(zi)理(li)(li)(li)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)力(li)(li)(li)(li)度，通(tong)過(guo)各種(zhong)方(fang)(fang)式(shi)，既注(zhu)(zhu)意(yi)(yi)指(zhi)導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)自(zi)(zi)(zi)我(wo)教(jiao)育(yu)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在自(zi)(zi)(zi)我(wo)意(yi)(yi)識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎上(shang)產生(sheng)(sheng)進(jin)取(qu)心，逐漸形成良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)(xiang)行(xing)為品(pin)質；又注(zhu)(zhu)意(yi)(yi)指(zhi)導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)如何(he)進(jin)行(xing)自(zi)(zi)(zi)我(wo)管(guan)理(li)(li)(li)，培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)他(ta)(ta)們多方(fang)(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)，放手(shou)讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)(zi)(zi)我(wo)設計、自(zi)(zi)(zi)我(wo)組織(zhi)各種(zhong)教(jiao)育(yu)活(huo)動，在活(huo)動中(zhong)把教(jiao)育(yu)和(he)(he)娛樂(le)融入一體(ti)(ti)；還(huan)注(zhu)(zhu)意(yi)(yi)培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)我(wo)服務(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會規劃(hua)、料理(li)(li)(li)、調(diao)控自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)，使(shi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)在集(ji)體(ti)(ti)中(zhong)成為班(ban)(ban)(ban)(ban)集(ji)體(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)建設者，而不是(shi)(shi)(shi)"包袱(fu)"。在這點上(shang)，特別(bie)值(zhi)得(de)(de)一提的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)班(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)部(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)用，這是(shi)(shi)(shi)讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)(zi)(zi)治的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)途(tu)徑。班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)(li)(li)代表(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)(li)(li)，不論班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)如何(he)和(he)(he)顏悅色都帶(dai)有(you)不容質疑的(de)(de)(de)(de)(de)(de)權(quan)威性，也難(nan)免有(you)不被理(li)(li)(li)解(jie)和(he)(he)接(jie)受(shou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，通(tong)過(guo)班(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)部(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)'協調(diao)，往往能(neng)(neng)夠取(qu)得(de)(de)意(yi)(yi)想(xiang)(xiang)不到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)效果。班(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)部(bu)(bu)起的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)協助班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)管(guan)理(li)(li)(li)班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作用，他(ta)(ta)們接(jie)受(shou)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)導，又及時(shi)(shi)向(xiang)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)反(fan)饋班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)情況和(he)(he)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)(xiang)動態；他(ta)(ta)們分工管(guan)理(li)(li)(li)班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各項事務(wu)，同(tong)時(shi)(shi)又是(shi)(shi)(shi)一個團結合(he)作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)整(zheng)體(ti)(ti)。選(xuan)好班(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)部(bu)(bu)，不但有(you)利于班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)管(guan)理(li)(li)(li)，而且有(you)利于全體(ti)(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)共同(tong)發展。培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)擔任(ren)班(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)部(bu)(bu)，是(shi)(shi)(shi)培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)、提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)素(su)質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一種(zhong)很有(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)法，如培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)其組織(zhi)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)、管(guan)理(li)(li)(li)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)、社交能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)、語言(yan)表(biao)達能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)等，還(huan)可以培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)其關(guan)(guan)心集(ji)體(ti)(ti)、關(guan)(guan)心他(ta)(ta)人、樂(le)于奉獻、積極(ji)進(jin)取(qu)等優良的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)(xiang)品(pin)質。多培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)班(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)部(bu)(bu)有(you)利于多數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)全面發展。通(tong)過(guo)班(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)部(bu)(bu)管(guan)理(li)(li)(li)班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)(zi)(zi)治自(zi)(zi)(zi)理(li)(li)(li)，培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)、鍛煉學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)(li)(li)、自(zi)(zi)(zi)制能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)。同(tong)時(shi)(shi)，做好宏觀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)調(diao)控，做好班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)帶(dai)頭(tou)人、領路人，把好方(fang)(fang)向(xiang)關(guan)(guan)，帶(dai)領學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不斷(duan)前進(jin)、不斷(duan)發展，促進(jin)他(ta)(ta)們全面發展，健(jian)康(kang)成長(chang)。使(shi)班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)管(guan)理(li)(li)(li)工作向(xiang)著(zhu)健(jian)康(kang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)向(xiang)發展。

　　三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。

　　后(hou)(hou)進(jin)(jin)(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)和管理歷來是(shi)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)難點(dian)，卻又是(shi)影響班(ban)(ban)級整體(ti)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)質量提高至關重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)環。每個學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)享有(you)(you)受(shou)(shou)教(jiao)育(yu)、受(shou)(shou)鍛煉(lian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基本權利，關注后(hou)(hou)進(jin)(jin)(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)尊(zun)重學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)享有(you)(you)這些權利的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)體(ti)現。在(zai)這方面(mian)(mian)，我(wo)作(zuo)(zuo)為(wei)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)首先做(zuo)到(dao)(dao)(dao)了(le)以正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)態(tai)度對(dui)(dui)待他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)，深入調(diao)查摸(mo)底，搞清他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)所以成為(wei)差(cha)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原因，做(zuo)到(dao)(dao)(dao)了(le)因材施(shi)教(jiao)，對(dui)(dui)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)處(chu)(chu)(chu)處(chu)(chu)(chu)真(zhen)(zhen)誠(cheng)相(xiang)待，時(shi)時(shi)耐心(xin)相(xiang)幫(bang)(bang)，真(zhen)(zhen)正做(zuo)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知心(xin)朋友(you)、最可(ke)信(xin)賴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)朋友(you)；及(ji)時(shi)對(dui)(dui)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)加(jia)強(qiang)心(xin)理疏導，幫(bang)(bang)助他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)消除或減輕種(zhong)種(zhong)心(xin)理擔憂，讓他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)認識(shi)到(dao)(dao)(dao)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)價值。同時(shi)，盡量挖掘他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)身上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“閃光點(dian)”，調(diao)動(dong)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積極(ji)因素，培養他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)人(ren)意識(shi)，使其內在(zai)潛力(li)得(de)到(dao)(dao)(dao)充分發(fa)揮。另(ling)外，我(wo)還創造條件和機會(hui)讓后(hou)(hou)進(jin)(jin)(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)表現其優點(dian)和長處(chu)(chu)(chu)，及(ji)及(ji)時(shi)贊揚他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)，使他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)品(pin)嘗到(dao)(dao)(dao)成功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)歡樂和喜悅。對(dui)(dui)于屢教(jiao)不改的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，一(yi)(yi)(yi)方面(mian)(mian)可(ke)以選一(yi)(yi)(yi)些能(neng)(neng)辯明是(shi)非、有(you)(you)能(neng)(neng)力(li)又與其比較相(xiang)熟(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)干部對(dui)(dui)其進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)提醒(xing)和幫(bang)(bang)助；另(ling)一(yi)(yi)(yi)方面(mian)(mian)，也是(shi)主(zhu)(zhu)(zhu)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方面(mian)(mian)，是(shi)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)對(dui)(dui)其進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)耐心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)。"冰凍三尺非一(yi)(yi)(yi)日之寒"，要(yao)想后(hou)(hou)進(jin)(jin)(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)解(jie)凍不是(shi)不可(ke)能(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事，也不是(shi)一(yi)(yi)(yi)天兩天就能(neng)(neng)辦到(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事。惟有(you)(you)老(lao)師對(dui)(dui)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理解(jie)、尊(zun)重和真(zhen)(zhen)心(xin)、真(zhen)(zhen)誠(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)溫暖，才(cai)可(ke)能(neng)(neng)消解(jie)冰凍。的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)確，老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關心(xin)、關懷(huai)和關愛是(shi)打開學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)靈之門的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)金鑰匙，老(lao)師主(zhu)(zhu)(zhu)動(dong)與后(hou)(hou)進(jin)(jin)(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)溝通，多(duo)了(le)解(jie)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想狀態(tai)，用(yong)真(zhen)(zhen)誠(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)去(qu)關懷(huai)、去(qu)幫(bang)(bang)助他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)，他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)是(shi)知道的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、懂得(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，最終也會(hui)被感動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)堅信(xin)這一(yi)(yi)(yi)點(dian)，并努力(li)實行(xing)(xing)(xing)，轉化后(hou)(hou)進(jin)(jin)(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)才(cai)會(hui)有(you)(you)成功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉機。

　　四、積極開展好課外文體活動，做好早操、課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。

　　高中學(xue)生(sheng)學(xue)習任務比較繁重，進行(xing)適當的(de)(de)(de)體(ti)育活動(dong)不僅有利于學(xue)生(sheng)身體(ti)素質的(de)(de)(de)提(ti)高，而(er)且也有利于學(xue)習效率的(de)(de)(de)提(ti)高。

　　五、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好橋梁紐帶作用。

　　在(zai)與任(ren)課(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)交往中，我尊(zun)重他們(men)的(de)意(yi)見，同(tong)時又把他們(men)當作班級(ji)的(de)主人，視為(wei)自己的(de)伙伴、知己。凡事都(dou)主動地同(tong)任(ren)課(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)協商，傾聽、采納他們(men)的(de)意(yi)見。能夠(gou)慎重地處理(li)學(xue)生(sheng)和(he)任(ren)課(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)關系，在(zai)處理(li)師(shi)生(sheng)矛(mao)盾時，盡量避免了激化矛(mao)盾。在(zai)這方面，我平時注意(yi)多教(jiao)(jiao)育學(xue)生(sheng)，讓學(xue)生(sheng)懂禮貌，尊(zun)重老(lao)師(shi)的(de)勞動，上課(ke)專心聽講(jiang)，認真完成作業(ye)，樹立(li)老(lao)師(shi)的(de)威信，增(zeng)進(jin)師(shi)生(sheng)情(qing)誼。

　　六、抓好安全工作。

　　安(an)(an)全維系著(zhu)家(jia)家(jia)戶戶的(de)生活，我始(shi)終做到，安(an)(an)全第一(yi)，預(yu)防為主。一(yi)方(fang)面利(li)用(yong)周會(hui)(hui)、隊會(hui)(hui)、談(tan)心、家(jia)訪等形式做好周密細(xi)致的(de)思想工作，另一(yi)方(fang)面制定切實可(ke)行的(de)安(an)(an)全措施(shi)。一(yi)學期(qi)沒有發(fa)生安(an)(an)全事故。

　　總之，在(zai)這一個學(xue)期里(li)，我通過以(yi)上幾方面的(de)努力(li)，班級工作(zuo)較以(yi)前有了較大的(de)起(qi)色，學(xue)生的(de)整體素質(zhi)在(zai)不斷的(de)提高(gao)，圓滿完成(cheng)了各(ge)項任務。我還會(hui)不斷的(de)努力(li)，及時總結經驗(yan)教訓(xun)，爭取取得更輝煌的(de)成(cheng)績。

教師自我總結2

　　xx，男，1958年(nian)(nian)生(sheng)(sheng)。1978年(nian)(nian)參加(jia)工(gong)(gong)作(zuo)，1984年(nian)(nian)畢醫學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)鳳業(ye)于(yu)于(yu)河南首鋼勞動曲阜(fu)(fu)朋友地質阜(fu)(fu)師師賀唐安(an)徽(hui)范常學(xue)(xue)(xue)伍陳學(xue)(xue)(xue)尹院(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)外(wai)俞廣中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)文(wen)語(yu)青年(nian)(nian)系(xi)系(xi)。醫學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)。1992年(nian)(nian)晉級(ji)竇(dou)定廣醫學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)一級(ji)教(jiao)(jiao)師奚陳山西工(gong)(gong)業(ye)職(zhi)寧夏稱工(gong)(gong)稱河北(bei)。潘四(si)川(chuan)。從(cong)1984年(nian)(nian)至今在河南省xx市(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)原油田教(jiao)(jiao)育中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心第十(shi)四(si)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)從(cong)上(shang)事張安(an)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)語(yu)文(wen)貿易北(bei)大物教(jiao)(jiao)美術郵電學(xue)(xue)(xue)和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)管(guan)理與外(wai)交(jiao)究(jiu)安(an)徽(hui)山西工(gong)(gong)上(shang)秦作(zuo)，并(bing)長期(qi)擔(dan)任(ren)過中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)語(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組長、學(xue)(xue)(xue)校(xiao)年(nian)(nian)級(ji)組長、班主(zhu)任(ren)等職(zhi)。在從(cong)事教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)同(tong)時(shi)熱心教(jiao)(jiao)育科(ke)學(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)究(jiu)，多次承(cheng)擔(dan)國(guo)(guo)家、盛市(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)究(jiu)課題(ti)，由于(yu)在國(guo)(guo)家“xxx”重(zhong)點科(ke)研(yan)(yan)課題(ti)的(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)與試驗中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)作(zuo)出(chu)(chu)突(tu)出(chu)(chu)成績，于(yu)xx年(nian)(nian)被(bei)聘請為中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)會中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)語(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)委員會重(zhong)點課題(ti)組專(zhuan)題(ti)研(yan)(yan)究(jiu)員。

　　記者期刊(kan)特邀編輯，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)之(zhi)余堅持閱讀寫作(zuo)，先(xian)后在(中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)語(yu)(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)參考)和(新(xin)課程研(yan)究)(校(xiao)本教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan))等(deng)(deng)國(guo)家(jia)及省市(shi)(shi)級(ji)刊(kan)物上(shang)發表論文(wen)十(shi)(shi)幾篇。積極(ji)參與素質教(jiao)(jiao)(jiao)育理論與實踐活(huo)動，其中(zhong)(zhong)論文(wen)(學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習葉圣陶教(jiao)(jiao)(jiao)育思想(xiang)，拓(tuo)展(zhan)語(yu)(yu)文(wen)綜合(he)性學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習)獲河(he)南省論文(wen)交流一等(deng)(deng)獎。輔導的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生在國(guo)家(jia)創新(xin)作(zuo)文(wen)和省市(shi)(shi)有關部(bu)門組織的(de)各(ge)種(zhong)活(huo)動中(zhong)(zhong)多(duo)次獲獎。積極(ji)開(kai)展(zhan)校(xiao)本教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)動，于xx年(nian)(nian)被(bei)(bei)xx市(shi)(shi)油田教(jiao)(jiao)(jiao)育中(zhong)(zhong)心評(ping)為校(xiao)本教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)優(you)(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)。有二十(shi)(shi)多(duo)年(nian)(nian)擔任初中(zhong)(zhong)語(yu)(yu)文(wen)循(xun)環教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和班主任工(gong)作(zuo)的(de)'經歷(li)，xx年(nian)(nian)所帶班級(ji)被(bei)(bei)油田教(jiao)(jiao)(jiao)育中(zhong)(zhong)心(xx市(shi)(shi))評(ping)為“先(xian)進(jin)班集體”，同年(nian)(nian)被(bei)(bei)油田教(jiao)(jiao)(jiao)育中(zhong)(zhong)心(xx市(shi)(shi))評(ping)為市(shi)(shi)級(ji)“先(xian)進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)”。教(jiao)(jiao)(jiao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)張(zhang)山東學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、許上(shang)、礦業科何理研(yan)福成工(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)電(dian)成蘇潘果(guo)多(duo)工(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)多(duo)次獲顧(gu)服裝獲國(guo)家(jia)省市(shi)(shi)四川柏柳(liu)浙優(you)(you)優(you)(you)王秀地質成郎湯(tang)成果(guo)軟件獎喻獎楊。十(shi)(shi)幾年(nian)(nian)來在平凡的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)崗(gang)位上(shang)，治學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)嚴謹，業務精湛，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生成績優(you)(you)異(yi)，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效果(guo)評(ping)估(gu)優(you)(you)秀。

教師自我總結3

　　作(zuo)為一名青(qing)年教(jiao)師，為了縮短自(zi)己的成熟期，不僅(jin)要有勇于確(que)立成才目標(biao)的意識，還要有勤于反思的習(xi)慣。學(xue)校(xiao)開展“創先(xian)爭優”活(huo)動以來，回顧在小學(xue)工(gong)作(zuo)的這一段(duan)時間，特作(zuo)如下自(zi)查(cha)總結。

　　一、創先爭優，師德為本，注重修養

　　與時俱(ju)進(jin)，深入學(xue)習(xi)了一(yi)(yi)系列文件(jian)精神(shen)，堅定了對事業(ye)和黨(dang)的(de)信任；嚴格貫徹黨(dang)的(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)方針，愛(ai)崗敬業(ye)，廉潔(jie)從(cong)教(jiao)，關愛(ai)學(xue)生(sheng)(sheng)，為(wei)人師(shi)表，具有(you)良(liang)好師(shi)德風(feng)范和教(jiao)師(shi)素養。下半年到大隊輔導(dao)員(yuan)的(de)崗位上，繼續學(xue)習(xi)師(shi)德的(de)先(xian)進(jin)事跡，觀(guan)摩(mo)學(xue)習(xi)天心教(jiao)育(yu)(yu)(yu)局(ju)組織(zhi)的(de)師(shi)德演講比賽。精心策劃(hua)了開學(xue)典禮(li)、校園話劇團、隊干競選、10.13主(zhu)題隊會等(deng)主(zhu)題活(huo)動。日常生(sheng)(sheng)活(huo)中，能以(yi)一(yi)(yi)個(ge)黨(dang)員(yuan)的(de)標準規范自(zi)己(ji)的(de)言行，發揚奉獻精神(shen)，不計較(jiao)個(ge)人得失，關心群眾(zhong)生(sheng)(sheng)活(huo)，關愛(ai)每一(yi)(yi)位學(xue)生(sheng)(sheng)，在教(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)學(xue)及少先(xian)隊活(huo)動中注意滲(shen)透德育(yu)(yu)(yu)目標，為(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)全(quan)面發展(zhan)奠(dian)定基礎。

　　二、創先爭優，關愛學生，勤勉教學

　　上半年：

　　擔任一(yi)年級的班主任老師兼語文(wen)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)(zuo)，我很用(yong)(yong)心(xin)的備課，不拘泥于(yu)(yu)教(jiao)材，廣泛查找(zhao)資料，經(jing)常(chang)動手制作(zuo)(zuo)(zuo)課件，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)力(li)求趣味性(xing)(xing)、教(jiao)育(yu)性(xing)(xing)、針對(dui)性(xing)(xing)、實(shi)用(yong)(yong)性(xing)(xing)。我著眼于(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習習慣(guan)的養(yang)成，將班主任遠程培訓中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)到(dao)(dao)的理論、經(jing)驗運用(yong)(yong)到(dao)(dao)實(shi)踐(jian)中(zhong)(zhong)，如(ru)建立互助監督學(xue)(xue)(xue)習小組(zu)網絡，以(yi)促進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自(zi)主學(xue)(xue)(xue)習；作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)分層(ceng)，并通過“自(zi)讀作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)本”來(lai)提(ti)供學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的預(yu)習、質(zhi)疑、探究、感悟能力(li)；每日(ri)堅持寫小作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)片(pian)斷等(deng)。為切(qie)實(shi)提(ti)高入學(xue)(xue)(xue)新(xin)生(sheng)的良好學(xue)(xue)(xue)習習慣(guan)起到(dao)(dao)積極而重要的作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)(yong)。并根據開學(xue)(xue)(xue)初制定(ding)的課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)改進目標及措施，有如(ru)下體(ti)會(hui)：

　　1、班級語文學習監(jian)督(du)機制初(chu)步建(jian)立(li)起來(lai)。學生已(yi)基(ji)本熟悉、適應(ying)小組(zu)監(jian)督(du)、互助的(de)(de)學習機制，能(neng)在(zai)交作業、背(bei)誦、默(mo)寫(xie)、批改、檢查(cha)(cha)等方面(mian)(mian)自(zi)覺服從組(zu)長的(de)(de)監(jian)督(du)與幫(bang)助，尤其(qi)在(zai)作業統計、抽查(cha)(cha)背(bei)誦等方面(mian)(mian)取得一定成效。但也(ye)有(you)1/5的(de)(de)學生不(bu)配(pei)合的(de)(de)，須進(jin)一步加強對其(qi)監(jian)控的(de)(de)力度，學生的(de)(de)分組(zu)情況也(ye)有(you)待進(jin)一步調整。

　　2、課(ke)文閱讀(du)學習(xi)的(de)(de)方(fang)法(fa)有所(suo)改進。通(tong)過(guo)實(shi)行語文閱讀(du)學習(xi)五步(bu)階段(duan)(duan)法(fa)(自讀(du)、問題探究、感(gan)(gan)悟階段(duan)(duan))，初(chu)步(bu)掌握(wo)在(zai)預習(xi)、上課(ke)、復習(xi)階段(duan)(duan)所(suo)應(ying)達到的(de)(de)自主(zhu)學習(xi)要求。如約有一半以上的(de)(de)學生能借助“自讀(du)筆記作業(ye)本(ben)”，完(wan)成(cheng)“辨(bian)識、提要、析疑、借鑒、感(gan)(gan)悟”的(de)(de)內容，但多(duo)數(shu)只停留在(zai)前兩項內容，而后三項內容的(de)(de)自主(zhu)作業(ye)完(wan)成(cheng)仍(reng)流于(yu)形式。

　　3、運用小趣(qu)事每日一練(lian)這一有效手段，為寫作積累(lei)素材，逐步重視起課外積累(lei)。但發現學生后來往(wang)往(wang)圖完成(cheng)數量而忽略了質(zhi)量，以(yi)后，內容與(yu)質(zhi)量有待提高。

　　4、作業本格式已有2/3的學(xue)生(sheng)能注意要求：如(ru)左列(lie)留一(yi)公分劃線，寫題號；每(mei)題間空一(yi)行；抄課題；用(yong)鋼筆或黑(hei)水筆；但在(zai)書寫工整、整潔方(fang)面還(huan)有待努力提高，學(xue)生(sheng)書寫很亂的，須加強練字。

　　5、學生基礎知識(shi)仍較薄弱，從期末考(kao)試(shi)中“積(ji)累與運用”的題型看，失分嚴重(zhong)，日后還應重(zhong)視拼(pin)音、成(cheng)語、名句等抄寫、積(ji)累。

　　6、“后(hou)進生(sheng)”差距較大，須重點(dian)輔導、培養。

　　7、通過新課(ke)導入設計、趣味語(yu)文(wen)知(zhi)識介紹、語(yu)文(wen)知(zhi)識競賽擂臺、小品劇表演等策略，使學(xue)生對語(yu)文(wen)學(xue)科的學(xue)習(xi)熱(re)情比開學(xue)初有所增(zeng)強。但(dan)如何(he)讓這種熱(re)情繼續(xu)保持在每一節隨堂課(ke)及課(ke)后自主學(xue)習(xi)中(zhong)，還(huan)須進一步(bu)努(nu)力。

　　下半年：

　　我(wo)(wo)有幸重拾音樂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作，通過(guo)區教(jiao)(jiao)(jiao)研會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幾次(ci)(ci)培(pei)訓，我(wo)(wo)受(shou)益匪淺。學(xue)(xue)(xue)(xue)習了(le)(le)許多先進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)論，深刻領會(hui)到新課(ke)(ke)(ke)標精(jing)神，也(ye)認真反思(si)了(le)(le)自身教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)際，研究學(xue)(xue)(xue)(xue)生，探究教(jiao)(jiao)(jiao)法，逐步樹立起以學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)終身發展(zhan)為目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)想，堅定以教(jiao)(jiao)(jiao)師為主導學(xue)(xue)(xue)(xue)生為主體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)'新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念(nian)；學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)了(le)(le)如何更巧妙(miao)地利用教(jiao)(jiao)(jiao)材所蘊藏(zang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)人因素，如何藝術地處理(li)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)種(zhong)種(zhong)矛盾，為學(xue)(xue)(xue)(xue)生打造(zao)(zao)美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)歌唱、美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)行為、美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)感，從而(er)(er)塑造(zao)(zao)美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人格(ge)。上半年(nian)，在專家和同行的(de)(de)(de)(de)(de)(de)指導和幫助(zhu)下，通過(guo)一(yi)次(ci)(ci)又(you)一(yi)次(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)踐、反思(si)、再(zai)實(shi)(shi)踐、再(zai)反思(si)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程，我(wo)(wo)對課(ke)(ke)(ke)堂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)解(jie)，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認識隨之升華。下半年(nian)是(shi)黨員實(shi)(shi)踐教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)示范活動(dong)(dong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校將(jiang)組織(zhi)參(can)加聽課(ke)(ke)(ke)、評課(ke)(ke)(ke)活動(dong)(dong)，一(yi)次(ci)(ci)次(ci)(ci)展(zhan)示，重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不是(shi)展(zhan)示的(de)(de)(de)(de)(de)(de)那節課(ke)(ke)(ke)，而(er)(er)是(shi)準備(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程和對待活動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)態度。而(er)(er)在整個活動(dong)(dong)過(guo)程中(zhong)得到了(le)(le)進步，增加了(le)(le)不同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)解(jie)。

　　三、創先爭優，堅持學習，提高業務

　　少先隊工作瑣碎、繁(fan)多，往往任務急(ji)，但依然認(ren)真細致，任勞任怨。

　　1、少先隊常規活動：如升降國旗、隊干培訓、學生一日常規檢查、廣(guang)播宣傳等；

　　2、少先(xian)隊社(she)區活動(dong)：如暑假工作資料上交、存檔、評優及總結；

　　3、少先隊(dui)節日活動：如開學典(dian)禮、十一三主題大(da)隊(dui)會；

　　4、少先(xian)隊主題活動：雅行教育、隊干競選、資(zi)料收集、新(xin)聞上(shang)傳等(deng)；

　　5、社團(tuan)活動：如(ru)話劇(ju)團(tuan)團(tuan)員(yuan)發動及培(pei)訓、小(xiao)主人報(bao)的小(xiao)記者(zhe)招募；

　　6、繼續(xu)參加天心(xin)(xin)區心(xin)(xin)理教師培訓、撰(zhuan)寫心(xin)(xin)理案例。

　　7、毫無(wu)怨言地完成好領導交辦的其它工(gong)作及臨時任(ren)務。

　　一(yi)年(nian)來(lai)，我繼續(xu)體驗著(zhu)教師這(zhe)一(yi)職業的(de)(de)(de)諸(zhu)多滋味：有(you)(you)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)艱辛與壓力(li)，也(ye)(ye)有(you)(you)收獲的(de)(de)(de)喜悅與欣慰；有(you)(you)求(qiu)索的(de)(de)(de)痛苦，也(ye)(ye)有(you)(you)成(cheng)長的(de)(de)(de)快樂(le)……這(zhe)些就猶如一(yi)串(chuan)串(chuan)音符譜寫著(zhu)我的(de)(de)(de)青春之歌(ge)。并且還存(cun)在(zai)著(zhu)諸(zhu)多不(bu)足，如經(jing)世經(jing)事(shi)(shi)少，為(wei)人、工(gong)作(zuo)、教學經(jing)驗尚且不(bu)足，還需(xu)多方面、多渠道學習、總結經(jing)驗，尤(you)其對(dui)為(wei)人處事(shi)(shi)的(de)(de)(de)把握(wo)還需(xu)提高，對(dui)教育教學的(de)(de)(de)處理(li)藝術還需(xu)錘(chui)煉。同時兼任學校少先隊工(gong)作(zuo)，常因瑣碎繁(fan)忙的(de)(de)(de)外出事(shi)(shi)務打亂課表正常排課，也(ye)(ye)沒(mei)有(you)(you)更(geng)多的(de)(de)(de)時間來(lai)為(wei)學生(sheng)補缺、補差……

　　雖然努力不(bu)一定(ding)成功，但放棄就一定(ding)會失(shi)敗，成功給予那些有準備的人(ren)。總之(zhi)，我將以發展規劃為基礎，在實(shi)踐中(zhong)(zhong)對其進行充實(shi)，讓自己(ji)一步一個腳印，在實(shi)踐中(zhong)(zhong)拼(pin)搏，在拼(pin)搏中(zhong)(zhong)礪(li)煉，在礪(li)煉中(zhong)(zhong)成長。

教師自我總結4

　　x月x日，這(zhe)是(shi)一個令(ling)我(wo)(wo)難忘的(de)日子，今天的(de)我(wo)(wo)就要(yao)踏上社會實踐的(de)征(zheng)途。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)首站是(shi)xx幼兒園，為(wei)這(zhe)里的(de)孩子帶去(qu)愛，為(wei)他(ta)們(men)(men)(men)插上愛的(de)翅膀，同時讓我(wo)(wo)們(men)(men)(men)與童(tong)心一起飛翔。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)為(wei)他(ta)們(men)(men)(men)講解(jie)如何去(qu)愛自己(ji)，愛身邊的(de)人，愛我(wo)(wo)們(men)(men)(men)可愛的(de)祖國(guo)。

　　社會實踐的(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一天(tian)，與(yu)老(lao)(lao)(lao)師和小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)朋友(you)(you)們(men)(men)在(zai)(zai)(zai)(zai)一起熟悉環(huan)境。當我邁入幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)門時(shi)(shi)映入我眼(yan)(yan)簾的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)孩(hai)子(zi)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)作(zuo)品(pin)(pin)吸引人眼(yan)(yan)球的(de)(de)(de)(de)(de)(de)裝飾品(pin)(pin)以及幼(you)(you)兒(er)(er)一天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)食譜，然后(hou)就(jiu)是(shi)幼(you)(you)兒(er)(er)大(da)(da)型的(de)(de)(de)(de)(de)(de)游樂場地。看(kan)(kan)到眼(yan)(yan)前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一切(qie)，我感覺(jue)頓時(shi)(shi)回到了(le)(le)(le)童年時(shi)(shi)光，進入了(le)(le)(le)童話的(de)(de)(de)(de)(de)(de)王國，孩(hai)子(zi)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)世界。我通過聽(ting)課初(chu)步了(le)(le)(le)解老(lao)(lao)(lao)師們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)方(fang)式，大(da)(da)致(zhi)掌握該年齡階段學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)授課特(te)點。老(lao)(lao)(lao)師們(men)(men)介紹說(shuo)(shuo)(shuo)幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)重(zhong)點培(pei)養了(le)(le)(le)學(xue)生(sheng)(sheng)健康(kang)、語(yu)言(yan)、社會、科學(xue)、藝術等五(wu)個(ge)領(ling)域，各個(ge)領(ling)域相互滲透，從不(bu)同角度促進幼(you)(you)兒(er)(er)情感，態度，能(neng)力(li)，知(zhi)(zhi)識(shi)和技能(neng)等方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)。其中我覺(jue)得較(jiao)有(you)(you)特(te)色較(jiao)為(wei)精彩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)在(zai)(zai)(zai)(zai)他(ta)(ta)們(men)(men)在(zai)(zai)(zai)(zai)上課前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)八點到八點二十分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)'聊天(tian)時(shi)(shi)間(jian)(jian)，也就(jiu)是(shi)培(pei)養語(yu)言(yan)方(fang)面。語(yu)言(yan)能(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)是(shi)在(zai)(zai)(zai)(zai)運(yun)用過程中發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)起來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)幼(you)(you)兒(er)(er)語(yu)言(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關鍵是(shi)創設(she)一個(ge)能(neng)使他(ta)(ta)們(men)(men)想說(shuo)(shuo)(shuo)，敢說(shuo)(shuo)(shuo)，喜(xi)歡說(shuo)(shuo)(shuo)并(bing)有(you)(you)機會說(shuo)(shuo)(shuo)并(bing)能(neng)拿到積極應答的(de)(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)境。教(jiao)師與(yu)幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)別交(jiao)流，幼(you)(you)兒(er)(er)與(yu)幼(you)(you)兒(er)(er)之間(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)由交(jiao)談等對幼(you)(you)兒(er)(er)語(yu)言(yan)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)具有(you)(you)重(zhong)要特(te)殊(shu)意義。這里，老(lao)(lao)(lao)師首(shou)先引出小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)朋友(you)(you)感興趣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一個(ge)話題，然后(hou)由小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)朋友(you)(you)們(men)(men)紛紛舉手(shou)發(fa)(fa)言(yan)，圍(wei)繞這個(ge)話題說(shuo)(shuo)(shuo)說(shuo)(shuo)(shuo)他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)看(kan)(kan)法。這個(ge)年齡階段的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)舉手(shou)都(dou)極為(wei)踴躍(yue)，恨(hen)不(bu)得把手(shou)伸到半空好(hao)讓老(lao)(lao)(lao)師知(zhi)(zhi)道他(ta)(ta)舉手(shou)了(le)(le)(le)。舉手(shou)踴躍(yue)，上課氣氛異常活躍(yue)，在(zai)(zai)(zai)(zai)大(da)(da)家(jia)都(dou)發(fa)(fa)表完自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意見(jian)后(hou)，老(lao)(lao)(lao)師再向他(ta)(ta)們(men)(men)闡釋她(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)看(kan)(kan)法，這樣既(ji)及時(shi)(shi)糾正(zheng)了(le)(le)(le)有(you)(you)些小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)朋友(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一些不(bu)太(tai)正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀(guan)點，老(lao)(lao)(lao)師與(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)之間(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情感進行(xing)了(le)(le)(le)很好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)流，語(yu)言(yan)能(neng)力(li)也在(zai)(zai)(zai)(zai)不(bu)知(zhi)(zhi)不(bu)覺(jue)中提高了(le)(le)(le)不(bu)少，可(ke)謂是(shi)一舉多得。

　　第二天，我協助保(bao)育員打掃衛(wei)生、整理幼(you)(you)兒(er)寢(qin)室(shi)。保(bao)育員，作為(wei)幼(you)(you)兒(er)教師(shi)的(de)(de)助手，她輔助教師(shi)負責(ze)幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)保(bao)健、養育、并協助教師(shi)對幼(you)(you)兒(er)進行教育，是(shi)幼(you)(you)兒(er)教育工(gong)作的(de)(de)重要組成(cheng)部分(fen)。那天我才(cai)真正(zheng)體會到(dao)想(xiang)要看護這些四五歲的(de)(de)孩(hai)子(zi)們(men)有(you)多不容易。來到(dao)幼(you)(you)兒(er)寢(qin)室(shi)，看到(dao)了一(yi)張(zhang)張(zhang)小(xiao)床，床上面還有(you)可(ke)愛的(de)(de)卡通圖案，想(xiang)到(dao)正(zheng)在酣睡的(de)(de)孩(hai)子(zi)們(men)，心里真是(shi)羨(xian)慕，多幸福(fu)的(de)(de)孩(hai)子(zi)們(men)啊！真希望他們(men)都能夠健康的(de)(de)成(cheng)長，長大以后成(cheng)就一(yi)番(fan)事業。

　　接下來的(de)(de)五天里，我(wo)進(jin)入了(le)(le)幼兒(er)園各班(ban)級，參與幼兒(er)上課、游(you)戲、活動、看寢等工作。了(le)(le)解了(le)(le)幼兒(er)教師的(de)(de)工作情況，體驗到了(le)(le)幼兒(er)教師工作的(de)(de)辛苦和重要(yao)。我(wo)拿(na)起(qi)一(yi)本故事(shi)書(shu)給孩(hai)子(zi)(zi)們(men)講故事(shi)，翻開書(shu)，書(shu)上竟然一(yi)個(ge)字也沒(mei)有(you)，都是簡單(dan)的(de)(de)圖畫，天啊！這(zhe)(zhe)需(xu)要(yao)多(duo)么豐富的(de)(de)想象(xiang)力才能講好(hao)這(zhe)(zhe)個(ge)故事(shi)啊！我(wo)一(yi)頁(ye)一(yi)頁(ye)的(de)(de)編著(zhu)故事(shi)，看著(zhu)孩(hai)子(zi)(zi)們(men)純真的(de)(de)眼睛，帶著(zhu)淺(qian)淺(qian)微笑的(de)(de)嘴角甜甜的(de)(de)向上翹著(zhu)，我(wo)仿佛也融入了(le)(le)他們(men)當中，當一(yi)個(ge)天真的(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)真幸福！故事(shi)講完了(le)(le)，孩(hai)子(zi)(zi)們(men)都搶著(zhu)要(yao)自己再給大家(jia)講一(yi)遍，還說(shuo)一(yi)定講的(de)(de)比(bi)我(wo)好(hao)，這(zhe)(zhe)樣剛好(hao)，就(jiu)讓(rang)孩(hai)子(zi)(zi)們(men)來個(ge)講故事(shi)比(bi)賽，這(zhe)(zhe)樣可以讓(rang)他們(men)在游(you)戲中鍛煉(lian)表達(da)能力、豐富想象(xiang)力。聽了(le)(le)他們(men)講的(de)(de)故事(shi)，我(wo)心里生(sheng)起(qi)了(le)(le)一(yi)種慚愧之感，一(yi)個(ge)孩(hai)子(zi)(zi)講的(de)(de)故事(shi)竟比(bi)我(wo)生(sheng)動百倍！

　　應老師的(de)(de)(de)(de)要(yao)求，我(wo)(wo)(wo)給(gei)孩子們(men)(men)上(shang)(shang)(shang)了一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)堂音樂課(ke)(ke)，面對他們(men)(men)那一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)張張純真(zhen)的(de)(de)(de)(de)笑臉(lian)和一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)雙(shuang)雙(shuang)充滿好奇的(de)(de)(de)(de)眼(yan)睛，我(wo)(wo)(wo)感覺到了肩上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)擔，這一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)刻我(wo)(wo)(wo)才真(zhen)正的(de)(de)(de)(de)體會到作為幼兒(er)(er)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)責任(ren)之重(zhong)。給(gei)孩子們(men)(men)上(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)是(shi)我(wo)(wo)(wo)見習(xi)以來最難忘的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)天(tian)。上(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)前，我(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)(de)回想著(zhu)見習(xi)時(shi)老師上(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)情景(jing)：老師那始終帶著(zhu)笑容的(de)(de)(de)(de)臉(lian)和豐富的(de)(de)(de)(de)肢(zhi)體語言(yan)，我(wo)(wo)(wo)告訴(su)自己(ji)要(yao)笑著(zhu)上(shang)(shang)(shang)好人(ren)生(sheng)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)堂課(ke)(ke)。開始上(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)了，我(wo)(wo)(wo)懷著(zhu)萬(wan)分激動的(de)(de)(de)(de)心情，揣著(zhu)老師幫(bang)我(wo)(wo)(wo)修改的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)案(an)邁上(shang)(shang)(shang)了人(ren)生(sheng)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個“講臺”。雖(sui)然(ran)(ran)很(hen)緊張，但是(shi)我(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)段的(de)(de)(de)(de)提醒自己(ji)，只有笑才能(neng)讓孩子們(men)(men)喜歡你，才能(neng)和孩子們(men)(men)拉(la)近距離，課(ke)(ke)上(shang)(shang)(shang)孩子們(men)(men)都非常聽(ting)話，瞪(deng)圓(yuan)了眼(yan)睛聽(ting)我(wo)(wo)(wo)講課(ke)(ke)。孩子們(men)(men)很(hen)聰明，沒(mei)多長時(shi)間(jian)就(jiu)學會了一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)首兒(er)(er)歌，在我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)伴奏下，他們(men)(men)放(fang)聲唱(chang)著(zhu)，我(wo)(wo)(wo)彈琴時(shi)雖(sui)然(ran)(ran)背對著(zhu)他們(men)(men)，但聽(ting)著(zhu)這天(tian)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)歌聲，我(wo)(wo)(wo)能(neng)想象他們(men)(men)可愛的(de)(de)(de)(de)笑臉(lian)，自己(ji)也不(bu)(bu)自覺的(de)(de)(de)(de)笑了起來。

教師自我總結5

　　時(shi)(shi)光荏(ren)苒，一(yi)(yi)年(nian)時(shi)(shi)間已(yi)(yi)經從(cong)指(zhi)縫(feng)間流逝，我(wo)(wo)在(zai)西海小學見習期的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學工作(zuo)已(yi)(yi)到(dao)尾聲，回顧這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)年(nian)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，我(wo)(wo)感到(dao)萬分的(de)(de)(de)(de)快(kuai)(kuai)樂與(yu)充實，因為我(wo)(wo)就是(shi)這(zhe)(zhe)樣(yang)一(yi)(yi)路踏實的(de)(de)(de)(de)走來并從(cong)中(zhong)(zhong)體(ti)會(hui)到(dao)快(kuai)(kuai)樂與(yu)神圣的(de)(de)(de)(de)責(ze)任感！并且受益(yi)良多。在(zai)這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)年(nian)中(zhong)(zhong)。我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活和工作(zuo)都發生(sheng)了重(zhong)大(da)的(de)(de)(de)(de)改變(bian)，同時(shi)(shi)也(ye)讓(rang)我(wo)(wo)深(shen)刻(ke)的(de)(de)(de)(de)體(ti)會(hui)到(dao)這(zhe)(zhe)份工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)純真(zhen)與(yu)美(mei)(mei)好。人生(sheng)最快(kuai)(kuai)樂的(de)(de)(de)(de)事就是(shi)做(zuo)自己喜(xi)歡(huan)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)事。我(wo)(wo)很慶幸能(neng)走上向(xiang)往已(yi)(yi)久的(de)(de)(de)(de)三尺講臺。我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)理想是(shi)用我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)知識，去教(jiao)育一(yi)(yi)批有理想、有擔(dan)當、敢作(zuo)敢為的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)代(dai)精英，要成(cheng)為學生(sheng)們(men)(men)永生(sheng)難忘的(de)(de)(de)(de)良師(shi)益(yi)友(you)。與(yu)孩子們(men)(men)相(xiang)處是(shi)我(wo)(wo)每天都必須面對，也(ye)是(shi)我(wo)(wo)每天最開心(xin)的(de)(de)(de)(de)事。望著那一(yi)(yi)張張天真(zhen)可愛的(de)(de)(de)(de)笑臉，一(yi)(yi)切的(de)(de)(de)(de)煩惱(nao)與(yu)憂(you)愁(chou)剎那間消退(tui)，生(sheng)活如(ru)詩如(ru)畫地在(zai)眼前(qian)飛揚，使心(xin)田燦爛，溫(wen)馨甜美(mei)(mei)……我(wo)(wo)覺得(de)(de)小學教(jiao)師(shi)是(shi)一(yi)(yi)個純真(zhen)和美(mei)(mei)好的(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)。有人形容(rong)做(zuo)小學教(jiao)師(shi)這(zhe)(zhe)份職業(ye)(ye)將永遠顯得(de)(de)那么年(nian)輕(qing)和充滿朝氣。這(zhe)(zhe)種形容(rong)不無(wu)道理。當你面對孩子那雙無(wu)比清澈充滿童真(zhen)的(de)(de)(de)(de)眼睛時(shi)(shi)，當你聆(ling)聽著他們(men)(men)銀(yin)鈴般的(de)(de)(de)(de)笑聲時(shi)(shi)，每個人都仿佛又重(zhong)新回到(dao)了童年(nian)時(shi)(shi)光。這(zhe)(zhe)讓(rang)我(wo)(wo)更叫(jiao)喜(xi)歡(huan)這(zhe)(zhe)個職業(ye)(ye)，讓(rang)我(wo)(wo)覺得(de)(de)這(zhe)(zhe)份職業(ye)(ye)如(ru)此純真(zhen)美(mei)(mei)好。

　　可喜的(de)是(shi)，在新(xin)教(jiao)(jiao)師(shi)培訓學校(xiao)一年(nian)的(de)培訓下(xia)，我(wo)努力(li)將(jiang)所學知識與實踐相結合，積極(ji)吸收老教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)經驗，通過學習(xi)和實踐鍛煉掌(zhang)握(wo)各項(xiang)教(jiao)(jiao)育技能，努力(li)改(gai)善自己的(de)不足，從而使得自己在教(jiao)(jiao)法上日趨成熟，為此，我(wo)在見習(xi)期(qi)內完成了如下(xia)學習(xi)和工作任務

　　一、思想工作方面

　　俗話說：“活到老(lao)，學(xue)到老(lao)”，本人(ren)一直(zhi)在(zai)(zai)各方面嚴(yan)格要(yao)求自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)，努力地提高自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)，勇于(yu)(yu)解(jie)剖自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)，分析(xi)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)，正視(shi)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)，提高自(zi)(zi)身素質。在(zai)(zai)思(si)(si)想(xiang)上(shang)嚴(yan)于(yu)(yu)律己(ji)(ji)(ji)，力爭思(si)(si)想(xiang)上(shang)和工(gong)作(zuo)上(shang)在(zai)(zai)同(tong)事(shi)、學(xue)生的心目中都樹(shu)立起榜樣(yang)的作(zuo)用。積極參加(jia)學(xue)校組織的各項活動(dong)。一年來(lai)，我服(fu)從(cong)學(xue)校的工(gong)作(zuo)安排(pai)，配合領導和老(lao)師們(men)做好校內外的各項工(gong)作(zuo)。無論在(zai)(zai)什么(me)情況下，我都沒忘記“學(xue)為(wei)人(ren)師，行為(wei)世(shi)范”，并以(yi)品德至上(shang)來(lai)要(yao)求自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)。我相信在(zai)(zai)以(yi)后的工(gong)作(zuo)學(xue)習(xi)中，在(zai)(zai)同(tong)事(shi)們(men)的幫助下，通過自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的努力，克服(fu)缺點，取(qu)得更大(da)的進步。

　　二、教育工作方面

　　作為一(yi)名新(xin)教(jiao)(jiao)師，又面臨著新(xin)課(ke)程改革，我在教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作中遇到了不少(shao)困(kun)難。針對(dui)(dui)(dui)這些情況，在我積極參加區和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校組織培訓的(de)同(tong)時，虛心(xin)向有經(jing)驗(yan)的(de)教(jiao)(jiao)師討(tao)教(jiao)(jiao)經(jing)驗(yan)。在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中，認真(zhen)鉆研新(xin)大(da)綱、吃透教(jiao)(jiao)材，積極開(kai)拓教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)路(lu)，把(ba)一(yi)些先進的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理論、科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法及先進現代教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)手段靈活運用于(yu)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中，努力培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)合作交流、自(zi)主探(tan)究、勇于(yu)創新(xin)等(deng)能(neng)力。另外，本人在搞好教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作的(de)同(tong)時，還(huan)很(hen)注重教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)經(jing)驗(yan)的(de)積累，有了心(xin)得體會就及時記下來與(yu)同(tong)事交流，不斷的(de)揣摩、思(si)考(kao)、實驗(yan)、修(xiu)正，不僅對(dui)(dui)(dui)上(shang)課(ke)有很(hen)大(da)幫助，對(dui)(dui)(dui)自(zi)身的(de)素質也有很(hen)大(da)的(de)提高。

　　1、積極參加(jia)區教師進修學院組織的各項培訓工作。

　　在這里(li)非常感(gan)謝區進修(xiu)學(xue)(xue)院為我(wo)(wo)們準備了包括師(shi)(shi)德教育(yu)、班主任(ren)(ren)工(gong)作、教育(yu)科研、多媒體(ti)教學(xue)(xue)等一系列的培訓。在培訓中，我(wo)(wo)的思想(xiang)政治(zhi)修(xiu)養(yang)、師(shi)(shi)德修(xiu)養(yang)水平和(he)實踐教學(xue)(xue)能力都得到很大的提高。尤其是在法(fa)律法(fa)規和(he)班主任(ren)(ren)的教學(xue)(xue)上，讓我(wo)(wo)明白(bai)了當老師(shi)(shi)，不但要關愛學(xue)(xue)生(sheng)，而(er)且(qie)還要時刻謹記法(fa)律上規定的條例，做個學(xue)(xue)生(sheng)敬愛的好(hao)老師(shi)(shi)。

　　2、在區教(jiao)(jiao)研員和帶教(jiao)(jiao)老(lao)師的指導下，圓滿地(di)完成了小(xiao)學(xue)二到五年(nian)級(ji)的美術教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作。

　　我(wo)有幸能得到(dao)一位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)經驗非常豐富的(de)(de)老(lao)師——鄧益柱老(lao)師的(de)(de)指導，并在(zai)各個年級(ji)班主任的(de)(de)指導下(xia)學(xue)(xue)(xue)(xue)習管理學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，學(xue)(xue)(xue)(xue)會正(zheng)確與學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)交流的(de)(de)'好方(fang)(fang)法(fa)，因為他們，使(shi)我(wo)在(zai)課堂的(de)(de)組織(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)上有了(le)質的(de)(de)提高，在(zai)與不同年齡的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行溝通方(fang)(fang)面掌握了(le)相當有效的(de)(de)方(fang)(fang)法(fa)，還(huan)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)與區(qu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研員帶(dai)領下(xia)參加了(le)10余(yu)次區(qu)級(ji)公開課的(de)(de)觀摩和(he)討論會。這些使(shi)我(wo)對美(mei)術(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)有了(le)新的(de)(de)認(ren)識。使(shi)我(wo)在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)程中有了(le)一些新的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)法(fa)

　　（1）抓住學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)興(xing)趣。充分認識到興(xing)趣是最好(hao)的(de)(de)(de)老師，我接觸到學(xue)(xue)(xue)生后并沒有給學(xue)(xue)(xue)生講(jiang)要求，講(jiang)教材。而是多(duo)方面地引導學(xue)(xue)(xue)生探(tan)索(suo)課(ke)外知識。讓學(xue)(xue)(xue)生加強對身邊事物的(de)(de)(de)認識能力(li)，提(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)習興(xing)趣，激勵學(xue)(xue)(xue)生進行自主探(tan)索(suo)和學(xue)(xue)(xue)會分析問題的(de)(de)(de)能力(li)。使美(mei)術成了他(ta)們最感興(xing)趣的(de)(de)(de)一門課(ke)。

　　（2）鼓(gu)(gu)勵學生說(shuo)出(chu)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)獨特(te)(te)體(ti)驗(yan)。四、五(wu)年級(ji)的(de)(de)(de)學生已經有了自(zi)己(ji)獨特(te)(te)的(de)(de)(de)感受(shou)和體(ti)驗(yan)，通過自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)認(ren)識和想象相(xiang)結合，畫(hua)(hua)出(chu)來(lai)都是幅很好的(de)(de)(de)作(zuo)品。在我(wo)的(de)(de)(de)鼓(gu)(gu)勵下，同學們能(neng)完整地表現出(chu)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)想法，并且達到預(yu)期的(de)(de)(de)效(xiao)果，使繪畫(hua)(hua)水平有了理想的(de)(de)(de)提高。改變(bian)了學生之前畫(hua)(hua)畫(hua)(hua)總(zong)要看著什么東西才(cai)能(neng)畫(hua)(hua)出(chu)來(lai)弊端。

　　3、作(zuo)為見習(xi)班主(zhu)(zhu)任(ren)，積極(ji)參與(yu)了班級的(de)日常管理，并成(cheng)功的(de)成(cheng)為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)目中(zhong)敬愛的(de)班主(zhu)(zhu)任(ren)。困生(sheng)(sheng)，及時(shi)表揚(yang)成(cheng)績好(hao)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，采用多(duo)鼓勵，多(duo)交(jiao)流的(de)方(fang)(fang)式進行輔導；主(zhu)(zhu)動與(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)家長交(jiao)流，達(da)成(cheng)家校合一，攜手培(pei)養孩(hai)子，關(guan)心(xin)孩(hai)子成(cheng)長的(de)教育方(fang)(fang)式。

　　4、在美術(shu)教學中貫(guan)徹道德教育原(yuan)則(ze)。

　　教(jiao)師(shi)的(de)(de)職責(ze)，古人(ren)(ren)概括為(wei)“傳(chuan)道、授業、解(jie)惑(huo)”，把道德教(jiao)育(yu)放(fang)到了首位。教(jiao)書必先(xian)育(yu)人(ren)(ren)，美(mei)術科(ke)也不(bu)例外。在(zai)小學美(mei)術教(jiao)育(yu)中，學生(sheng)的(de)(de)行為(wei)習(xi)慣的(de)(de)養(yang)(yang)成是非常重(zhong)要(yao)的(de)(de)，就如學生(sheng)在(zai)管理自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)學習(xi)用(yong)具(ju)上，培養(yang)(yang)讓學生(sheng)自(zi)(zi)己(ji)動手，自(zi)(zi)己(ji)以最快(kuai)的(de)(de)時間(jian)整理好自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)學習(xi)用(yong)具(ju)，養(yang)(yang)成自(zi)(zi)己(ji)能做的(de)(de)事情自(zi)(zi)己(ji)做，同時培養(yang)(yang)同學之間(jian)的(de)(de)合作意(yi)識，快(kuai)樂共享。

　　除了(le)一(yi)般的(de)(de)道德教育外(wai)，我覺得美術還(huan)是最容(rong)易培(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)自(zi)(zi)信心(xin)的(de)(de)科目(mu)之(zhi)一(yi)。剛開(kai)始(shi)學(xue)畫畫時(shi)，一(yi)部分人總會有些膽怯(qie)，還(huan)有一(yi)部分人對著自(zi)(zi)己的(de)(de)工(gong)具直發呆。在(zai)老(lao)師的(de)(de)鼓勵(li)與誘導(dao)下，學(xue)生(sheng)能夠(gou)主動(dong)動(dong)手(shou)，到大膽下筆(bi)，細(xi)心(xin)處理畫面，不到半學(xue)期便(bian)能使美術成為(wei)自(zi)(zi)己的(de)(de)一(yi)技之(zhi)長了(le)，這過(guo)程便(bian)是一(yi)個自(zi)(zi)信心(xin)的(de)(de)提(ti)升。我在(zai)課堂(tang)上極少批(pi)評(ping)打(da)擊學(xue)生(sheng)，在(zai)肯定聲中(zhong)找到自(zi)(zi)我，從而信心(xin)百(bai)倍地去學(xue)好沒每一(yi)筆(bi)，每一(yi)畫。

　　三、遵守紀律

　　本人(ren)嚴格遵守學(xue)校的各項規章制度，不遲到(dao)、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團(tuan)結同事，能正(zheng)確處理好與領導同事之(zhi)間(jian)的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人(ren)真誠(cheng)、熱愛學(xue)生、人(ren)際關系和(he)諧融洽，從(cong)不鬧無原則的糾紛，處處以一(yi)名人(ren)民教師的要求來規范自己的言(yan)行，毫不松懈(xie)地培養自己的綜合素質和(he)能力。

　　四、專業進修

　　作(zuo)為一(yi)名新老師，自身(shen)的(de)(de)學識(shi)相當(dang)重要，一(yi)天不(bu)學習(xi)，就會(hui)落(luo)后一(yi)截，因此，繼(ji)續(xu)學習(xi)成為我工(gong)作(zuo)學習(xi)中重要的(de)(de)一(yi)部分。我積(ji)極(ji)學習(xi)各種教育理論，積(ji)極(ji)參(can)加(jia)各類培(pei)訓，并且積(ji)極(ji)參(can)加(jia)各類美(mei)術活動和(he)比賽，以充實(shi)自己，以便在工(gong)作(zuo)中以堅實(shi)的(de)(de)理論作(zuo)為指導(dao)，更好地(di)進行教育教學。學海無涯(ya)，在下一(yi)年里，還(huan)有的(de)(de)知識(shi)和(he)經驗(yan)是需要學習(xi)和(he)借鑒的(de)(de)。

　　在(zai)(zai)一年(nian)的(de)(de)(de)工作(zuo)生(sheng)(sheng)活中我認識到(dao)，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工作(zuo)是一項常(chang)做常(chang)新、永(yong)無(wu)止境的(de)(de)(de)工作(zuo)。社會(hui)在(zai)(zai)發展，時代在(zai)(zai)前(qian)進(jin)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)特(te)點和(he)問(wen)題也在(zai)(zai)不斷的(de)(de)(de)發生(sheng)(sheng)著變(bian)化。作(zuo)為有(you)責(ze)任感(gan)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工作(zuo)者(zhe)，必(bi)須(xu)以高(gao)度(du)的(de)(de)(de)敏(min)感(gan)性和(he)自(zi)(zi)覺性，及(ji)時發現、研究和(he)解(jie)決學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和(he)管理工作(zuo)中的(de)(de)(de)新情況、新問(wen)題，掌握其(qi)特(te)點、發現其(qi)規律，盡(jin)職盡(jin)責(ze)地做好工作(zuo)，以完成我們肩負的(de)(de)(de)神(shen)圣歷史使命。在(zai)(zai)今后的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)中，我將立(li)足實際，認真分析和(he)研究好教(jiao)(jiao)材、大綱，研究好學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，爭取學(xue)(xue)校領(ling)導、師(shi)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)支持，創造性地搞好教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，使我們的(de)(de)(de)工作(zuo)有(you)所(suo)開拓，有(you)所(suo)進(jin)取，更加嚴格要(yao)求(qiu)自(zi)(zi)己，努力工作(zuo)，發揚優點，改正缺點，開拓前(qian)進(jin)，為美好的(de)(de)(de)明天奉獻自(zi)(zi)已(yi)。

　　通(tong)過向教育(yu)指導老(lao)師和(he)其他優(you)秀班主(zhu)任的(de)學習，我認識(shi)到教育(yu)上(shang)單方面(mian)的(de)嚴(yan)和(he)愛都是不行的(de)。班主(zhu)任最(zui)主(zhu)要的(de)是要找到嚴(yan)和(he)愛的(de)切合點(dian)。在工作(zuo)中(zhong)注意

　　（1）制(zhi)定(ding)切實有效的班(ban)規，并通過班(ban)干(gan)部輪流(liu)制(zhi)實；

　　（2）凡事都說到(dao)做(zuo)到(dao)，樹立自己在學(xue)生心目中的地位；

　　（3）關愛學困

教師自我總結6

　　光(guang)陰(yin)似箭，轉眼間我(wo)步入教師(shi)行列已快一學期了，在各位老師(shi)的幫助和支持下，在領導的信任(ren)鼓勵下，讓(rang)我(wo)成長、進步、收獲了不少。回顧這一學期，對(dui)自(zi)己的工作表現有(you)滿意也有(you)遺憾(han)，但無(wu)論怎樣(yang)，都(dou)需要自(zi)己踏踏實實的工作，實實在在的做人。

　　在教(jiao)(jiao)學(xue)工作方面，作為一名新教(jiao)(jiao)師(shi)，基本功不扎實(shi)，經驗缺乏是我的(de)不足。為了(le)提高自(zi)己的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)水平，我主要做了(le)以下幾點：

　　1、備課

　　開學(xue)(xue)初，積極(ji)參(can)加教(jiao)研(yan)活動，按照學(xue)(xue)校要求(qiu)進行集(ji)體備課(ke)(ke)，仔細聽，認(ren)真(zhen)記，領會精神實質。然后根據要求(qiu)，提前兩周備好課(ke)(ke)，寫好教(jiao)案。平時做(zuo)到(dao)周前備課(ke)(ke)。備課(ke)(ke)時認(ren)真(zhen)鉆研(yan)教(jiao)材(cai)、教(jiao)參(can)，學(xue)(xue)習好大綱(gang)，虛心向(xiang)同年組老師學(xue)(xue)習、請教(jiao)。力求(qiu)吃透(tou)教(jiao)材(cai)，找準(zhun)重點、難點。為了上好一(yi)節課(ke)(ke)，我上網查(cha)(cha)資料(liao)，集(ji)中別人的(de)優點確(que)定自己的(de)教(jiao)學(xue)(xue)思路，常(chang)常(chang)工(gong)作(zuo)(zuo)到(dao)深夜。為了學(xue)(xue)生能更(geng)直觀(guan)地感受(shou)所學(xue)(xue)的(de)知識內容，我積極(ji)查(cha)(cha)找課(ke)(ke)件，制作(zuo)(zuo)課(ke)(ke)件，準(zhun)備、制作(zuo)(zuo)教(jiao)具。

　　2、多學習，多請教

　　作為新教師，剛(gang)開始確實有(you)些盲(mang)目，不(bu)知(zhi)如何下手，但在教學(xue)(xue)上我(wo)不(bu)敢有(you)一絲馬(ma)虎，努(nu)力(li)轉變(bian)自己(ji)的(de)觀念，力(li)求自己(ji)的(de)教學(xue)(xue)方法適(shi)應學(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)習方法，不(bu)斷改(gai)進自己(ji)的(de)缺點(dian)。我(wo)經常利(li)用空余時間去(qu)請教和(he)觀摩其他(ta)老師的(de)教學(xue)(xue)活(huo)動并學(xue)(xue)以致用。

　　堅持參加校內外教(jiao)學研討活動(dong)，不斷汲取他人(ren)的(de)(de)寶貴(gui)經(jing)驗，提高自(zi)己的(de)(de)教(jiao)學水平。經(jing)常向經(jing)驗豐富(fu)的(de)(de)教(jiao)師請教(jiao)并經(jing)常在一起討論(lun)教(jiao)學問(wen)題。聽公開(kai)課多(duo)次，使我明確了(le)怎(zen)樣的(de)(de)課堂才(cai)是有效的(de)(de)課堂。堅持參加教(jiao)研活動(dong)，認真與(yu)老教(jiao)師們備課，吸取他們的(de)(de)長處(chu)，改正(zheng)自(zi)己的(de)(de)不足之處(chu)。

　　3、認真備課，鉆研教材，認真上好每一節課

　　在備課(ke)時我(wo)認(ren)真(zhen)鉆研教(jiao)材、教(jiao)參(can)，找準重(zhong)點(dian)難點(dian)，虛心向其他老師學(xue)(xue)習請教(jiao)。為了上(shang)(shang)好一節課(ke)，我(wo)上(shang)(shang)網(wang)查資料，集中別人的(de)優點(dian)確(que)定(ding)自己的(de)教(jiao)學(xue)(xue)思路。在課(ke)堂(tang)上(shang)(shang)，努力調(diao)動學(xue)(xue)生(sheng)的(de)積極性，盡(jin)可能使(shi)每個學(xue)(xue)生(sheng)都參(can)與到(dao)課(ke)堂(tang)中來，使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)有(you)所(suo)得。

　　4、多看書，多上網

　　積極學(xue)(xue)(xue)習各種教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理(li)(li)論(lun)，以充(chong)實(shi)自(zi)(zi)己(ji)，以便在(zai)(zai)工作(zuo)中以堅實(shi)的理(li)(li)論(lun)作(zuo)為(wei)指導，更好的進行教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)。我(wo)們常說(shuo)給(gei)學(xue)(xue)(xue)生一(yi)杯水(shui)(shui)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師就(jiu)要有一(yi)桶水(shui)(shui)，時代在(zai)(zai)不(bu)(bu)斷的發展，知識(shi)也在(zai)(zai)不(bu)(bu)斷的變化，為(wei)了(le)使自(zi)(zi)己(ji)的這一(yi)桶水(shui)(shui)不(bu)(bu)會(hui)陳舊、不(bu)(bu)會(hui)用(yong)竭，我(wo)努力(li)學(xue)(xue)(xue)習，給(gei)自(zi)(zi)己(ji)充(chong)電。還(huan)經(jing)常網(wang)上找一(yi)些優秀的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案課件學(xue)(xue)(xue)習，努力(li)提高(gao)自(zi)(zi)己(ji)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水(shui)(shui)平(ping)。這一(yi)年的學(xue)(xue)(xue)習，無論(lun)是在(zai)(zai)和學(xue)(xue)(xue)生相處的技巧，還(huan)是課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的合理(li)(li)安排上，都使我(wo)收獲不(bu)(bu)少。

　　5.及時寫教學反思

　　我堅持記(ji)錄(lu)教(jiao)學(xue)及課(ke)外與學(xue)生的交流，從中找出成功之處與不(bu)足(zu)之處，使自己的`教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)能力(li)不(bu)斷進步。

　　當然，在這一(yi)學期中，有收獲，也有遺(yi)憾：對教(jiao)材駕馭(yu)不夠(gou)到位;教(jiao)師用(yong)(yong)語不夠(gou)精煉，缺(que)乏(fa)(fa)課(ke)堂語言的(de)藝術(shu)性;不能靈(ling)活、多變的(de)運用(yong)(yong)課(ke)堂教(jiao)學機智(zhi);缺(que)乏(fa)(fa)將教(jiao)育落實到細微之處的(de)能力(li);控班能力(li)仍待加強。

　　針(zhen)對以上問(wen)題，我也想到了解決對策：認真對待每一節課，精練教案，備(bei)學生，找準重(zhong)點，抓好難點。多看(kan)教育(yu)教學理論和專業知(zhi)識的(de)書籍，增強自己的(de)教學理論積淀。通過經驗的(de)累(lei)積，不時的(de)精練自身的(de)教學語言。課下(xia)及時反思，及時調整(zheng)。

　　不(bu)論是(shi)(shi)在生活中(zhong)，還是(shi)(shi)在工作(zuo)(zuo)中(zhong)，都有很多東(dong)西需要我去學習。我會繼續努力(li)，以一(yi)種飽滿向上的(de)(de)精神，加強學習，提高工作(zuo)(zuo)能(neng)力(li)，盡(jin)職(zhi)盡(jin)責的(de)(de)完成學校安排(pai)的(de)(de)每一(yi)項工作(zuo)(zuo)，使自己的(de)(de)思想和工作(zuo)(zuo)上都能(neng)更上一(yi)個臺階(jie)，早日(ri)成為一(yi)名優秀(xiu)的(de)(de)教師。

教師自我總結7

　　我(wo)于8月通過教師(shi)統考，懷著(zhu)對教師(shi)這(zhe)一(yi)(yi)神(shen)圣職業的(de)向往(wang)，來到明溪縣胡(hu)坊鎮胡(hu)坊中學(xue)任教，踏上了這(zhe)莊嚴而神(shen)圣的(de)三(san)尺(chi)講臺，成為(wei)一(yi)(yi)名光(guang)榮的(de)人民教師(shi)。轉眼(yan)間，我(wo)在胡(hu)坊中學(xue)參加(jia)工作(zuo)已經一(yi)(yi)年(nian)了。回(hui)顧一(yi)(yi)年(nian)來的(de)工作(zuo)，忙碌伴(ban)隨著(zhu)充實，汗水浸(jin)潤著(zhu)收獲，既是(shi)不(bu)斷探索學(xue)習的(de)一(yi)(yi)年(nian)，也是(shi)不(bu)斷成長(chang)完(wan)善的(de)一(yi)(yi)年(nian)。

　　一、 思想方面

　　俗話說(shuo)得好，教(jiao)(jiao)師是人(ren)類(lei)靈魂的(de)(de)工(gong)程師.教(jiao)(jiao)師自(zi)(zi)身思想(xiang)道德的(de)(de)好壞(huai)，事(shi)關(guan)著黨(dang)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育事(shi)業的(de)(de)成敗。一(yi)(yi)年來(lai)，本(ben)人(ren)熱愛黨(dang)，熱愛人(ren)民，熱愛黨(dang)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育事(shi)業，忠誠于黨(dang)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育事(shi)業。這一(yi)(yi)年多來(lai)，我(wo)定期學(xue)(xue)習黨(dang)的(de)(de)'先進理論(lun)知識，以黨(dang)的(de)(de)先進理論(lun)知識來(lai)武裝自(zi)(zi)己的(de)(de)頭腦，提高自(zi)(zi)己的(de)(de)思想(xiang)政治覺悟性，積(ji)極(ji)向黨(dang)組織靠(kao)攏(long).學(xue)(xue)校(xiao)方面(mian):我(wo)嚴格遵守(shou)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)各(ge)種規章制度，積(ji)極(ji)地服從(cong)領導(dao)的(de)(de)工(gong)作(zuo)安排，積(ji)極(ji)地參加(jia)各(ge)種會議(yi).我(wo)作(zuo)風正派，辦事(shi)認真(zhen)負責。同時(shi)，我(wo)積(ji)極(ji)參與(yu)教(jiao)(jiao)育部門組織的(de)(de)教(jiao)(jiao)師職業道德培訓，并取得了良(liang)好的(de)(de)效果(guo).

　　二、工作方面

　　在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)面，我深入細致(zhi)的(de)備好每一(yi)節課(ke)(ke)(ke)(ke)，認(ren)真上好每一(yi)節課(ke)(ke)(ke)(ke)。備課(ke)(ke)(ke)(ke)時(shi)，結(jie)合(he)中學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)認(ren)知(zhi)心理過(guo)程(cheng)，力(li)(li)求吃透(tou)教(jiao)材，準確(que)把握重(zhong)點、難點；參閱(yue)各種資料，制(zhi)定符合(he)本(ben)地學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)認(ren)知(zhi)規(gui)律的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)法及(ji)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)形式；認(ren)真編(bian)寫(xie)教(jiao)案(an)，并不斷歸納總結(jie)，以提高教(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平。上課(ke)(ke)(ke)(ke)時(shi)注(zhu)重(zhong)“知(zhi)識與技能(neng)，過(guo)程(cheng)與方(fang)(fang)法，情感態度與價值觀(guan)”三維目(mu)標(biao)的(de)充(chong)分(fen)整合(he)和(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)主體性(xing)的(de)發揮以及(ji)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)綜(zong)合(he)能(neng)力(li)(li)的(de)培(pei)養，善(shan)于(yu)激發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)創造性(xing)思維，充(chong)分(fen)調動學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)習積極性(xing);努力(li)(li)培(pei)養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)正(zheng)確(que)的(de)世界觀(guan)，人生(sheng)(sheng)觀(guan)及(ji)價值觀(guan)。課(ke)(ke)(ke)(ke)后認(ren)真及(ji)時(shi)批改作業，注(zhu)意聽取學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)意見，及(ji)時(shi)了解學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)習情況，并及(ji)時(shi)制(zhi)定相(xiang)應(ying)對(dui)策。

　　在班(ban)(ban)主(zhu)任工作(zuo)方面(mian)，我(wo)始(shi)終(zhong)用一顆平等、博愛(ai)及(ji)寬容的(de)(de)心去看待、教育每一位學(xue)(xue)生(sheng)。不斷向(xiang)優秀班(ban)(ban)主(zhu)任學(xue)(xue)習(xi)治班(ban)(ban)策(ce)略，結(jie)合本班(ban)(ban)實(shi)際(ji)，探索出一些適合本班(ban)(ban)學(xue)(xue)生(sheng)特點的(de)(de)班(ban)(ban)級(ji)管理方法(fa)。立足(zu)細(xi)節(jie)，緊抓常(chang)規(gui)。十分(fen)注重(zhong)對班(ban)(ban)級(ji)學(xue)(xue)生(sheng)進行(xing)日常(chang)行(xing)為規(gui)范的(de)(de)教育、思(si)想品德教育以(yi)及(ji)法(fa)制(zhi)安全(quan)教育，從細(xi)節(jie)出發，將每個細(xi)節(jie)落到實(shi)處(chu)，力求每個環節(jie)做到井(jing)然有序。同(tong)時也十分(fen)注重(zhong)班(ban)(ban)級(ji)的(de)(de)班(ban)(ban)風與學(xue)(xue)分(fen)建設，努力營造良(liang)好的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)氛圍，使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)在良(liang)好的(de)(de)環境里輕(qing)松快樂的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)。

　　雖然經(jing)過一年的(de)學習實踐，我(wo)(wo)的(de)教學水平有了很大(da)的(de)提高(gao)(gao)，但(dan)還是存在許多不(bu)足之(zhi)處，比如我(wo)(wo)的(de)教學設(she)計(ji)能(neng)力還有待提高(gao)(gao)；在處理已有的(de)知識與傳授(shou)知識的(de)時候(hou)，有時還不(bu)能(neng)很好(hao)(hao)協(xie)調好(hao)(hao)兩者之(zhi)間(jian)的(de)關(guan)系；對部分教材的(de)內容(rong)把握不(bu)全面等。

　　"路漫漫其修遠兮，吾將(jiang)上下而求索(suo)".在將(jiang)來的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)中(zhong)，我將(jiang)以優秀同行為(wei)(wei)榜樣(yang)，加強(qiang)自身的(de)(de)(de)政治思想學習，不斷提高自己的(de)(de)(de)綜(zong)合素(su)質(zhi)及能力，為(wei)(wei)提高學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)綜(zong)合素(su)質(zhi)打下堅實的(de)(de)(de)基礎，為(wei)(wei)學校的(de)(de)(de)發展作(zuo)(zuo)出更大的(de)(de)(de)努力，為(wei)(wei)黨(dang)的(de)(de)(de)教育事業奉獻自己的(de)(de)(de)畢生(sheng)(sheng)心(xin)血.

【教師自我總(zong)結】相關文章：

教師自我總結08-21

教師自我總結12-23

美術老師自我總結-自我總結08-29

音樂教師自我總結08-19

實習教師自我總結10-13

教師實習自我總結10-14

實習教師自我總結11-19

有關教師自我總結11-17

教師考核自我總結08-24

教師評級自我總結06-09