【實用】教師自我工(gong)作總結4篇

　　總(zong)結(jie)是(shi)對過去一(yi)定時(shi)期的(de)工(gong)作、學習或(huo)思想(xiang)情(qing)況進行(xing)回顧、分析，并做出(chu)客觀評價(jia)的(de)書面(mian)材料，它能夠給人努(nu)力工(gong)作的(de)動(dong)力，讓我們來(lai)為自己寫一(yi)份(fen)總(zong)結(jie)吧。那(nei)么(me)總(zong)結(jie)有什么(me)格式呢？下面(mian)是(shi)小編(bian)收(shou)集(ji)整理(li)的(de)教(jiao)師自我工(gong)作總(zong)結(jie)4篇，供(gong)大家(jia)參(can)考借鑒，希望可(ke)以幫助到有需要的(de)朋友。

教師自我工作總結 篇1

　　在三個(ge)月的(de)見(jian)(jian)(jian)習(xi)(xi)期(qi)中,在xx中學領(ling)導(dao)和(he)指(zhi)導(dao)老(lao)師(shi)的(de)幫(bang)助指(zhi)導(dao)下,我(wo)較好地完成了教(jiao)育見(jian)(jian)(jian)習(xi)(xi)任(ren)(ren)務.下面(mian),就見(jian)(jian)(jian)習(xi)(xi)期(qi)間自己在教(jiao)學見(jian)(jian)(jian)習(xi)(xi)和(he)班主任(ren)(ren)見(jian)(jian)(jian)習(xi)(xi)等(deng)方(fang)面(mian)的(de)工(gong)作(zuo)做一個(ge)自我(wo)鑒定：

　　在(zai)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)工作中,我能(neng)在(zai)指導老師的幫助(zhu)下認真備課,盡量(liang)做到所設(she)計的每(mei)一個教(jiao)(jiao)案及課件內容都準確合(he)理(li),符合(he)規范(fan).在(zai)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)中,教(jiao)(jiao)學(xue)語言表達清楚、流暢,取(qu)得了(le)較好的教(jiao)(jiao)學(xue)效果.課外輔導時則努(nu)力做到耐心細致(zhi),對(dui)不同程度(du)的學(xue)生(sheng)都能(neng)區(qu)別情況,因(yin)材施教(jiao)(jiao),答疑(yi)解惑正確而有(you)啟(qi)發性,批改作業及考(kao)卷仔(zi)細正確.

　　在見習(xi)班(ban)主任工作(zuo)中,我也能(neng)較好地(di)掌握和熟悉全(quan)班(ban)學生(sheng)姓名、個性特點、興趣愛好、思(si)想情(qing)況,組(zu)織(zhi)情(qing)況(干(gan)部、團、隊員)以(yi)及班(ban)級特點,工作(zuo)積極(ji)主動(dong),認真(zhen)負責(ze),處(chu)理日常事(shi)務靈活(huo)而不拖沓(ta),帶動(dong)同學們的學習(xi)生(sheng)活(huo)熱(re)情(qing),并一起參與(yu)了年級籃球賽與(yu)春(chun)季運動(dong)會,表(biao)現出較強的獨(du)立(li)工作(zuo)能(neng)力,教育效果(guo)良好.

　　此外,在見習全過程(cheng)中,我努力做(zuo)到(dao)不無故請假或缺席,并且每個周末參(can)加高三語文統考評卷(juan)或批改作業,得到(dao)了非常有益的鍛煉(lian).

　　這(zhe)次對我來說卻是(shi)一(yi)次重要的(de)(de)磨(mo)練和嘗試.在(zai)(zai)(zai)見(jian)習(xi)期(qi)間,我充分地運用所學(xue)(xue)(xue)知識與具體實踐(jian)相結(jie)合,指(zhi)導教學(xue)(xue)(xue)活動.同時我也看(kan)到(dao)了自(zi)己在(zai)(zai)(zai)教育教學(xue)(xue)(xue)方面(mian)的(de)(de)各種不足.最(zui)后,我想衷心感謝我的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)科指(zhi)導老師(shi)陸敏老師(shi)和班主任指(zhi)導老師(shi)方水生老師(shi),兩位老師(shi)在(zai)(zai)(zai)見(jian)習(xi)期(qi)間給了我最(zui)好的(de)(de)指(zhi)導與幫助,是(shi)他們讓我在(zai)(zai)(zai)這(zhe)些日子里得到(dao)了最(zui)快的(de)(de)成(cheng)長.同時也衷心感謝廈門雙十中學(xue)(xue)(xue)讓我有了這(zhe)樣一(yi)段難忘(wang)的(de)(de)見(jian)習(xi)經歷.

教師自我工作總結 篇2

　　自20xx年(nian)畢業(ye)以后，我就選擇到威寧縣爐山鎮結(jie)(jie)里小學(xue)當(dang)了一(yi)名特崗教(jiao)師。三(san)(san)(san)年(nian)來，在(zai)學(xue)校(xiao)領導(dao)的(de)(de)正確領導(dao)下(xia),我不僅圓滿(man)地完成了教(jiao)學(xue)任務(wu),還在(zai)業(ye)務(wu)水平上有了很大(da)的(de)(de)提高。立足現在(zai)，放眼(yan)未來，為使今后的(de)(de)工(gong)作(zuo)取得(de)更大(da)的(de)(de)進步，現對(dui)過去(qu)三(san)(san)(san)年(nian)的(de)(de)教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)作(zuo)出(chu)總結(jie)(jie)，希望(wang)能發揚優點，克服(fu)不足，總結(jie)(jie)經驗教(jiao)訓，繼往(wang)開(kai)來，以促進教(jiao)育工(gong)作(zuo)更上一(yi)層樓。這(zhe)三(san)(san)(san)年(nian)的(de)(de)教(jiao)學(xue)歷程，是(shi)忙碌的(de)(de)三(san)(san)(san)年(nian);是(shi)充滿(man)艱(jian)辛(xin)的(de)(de)三(san)(san)(san)年(nian);這(zhe)也是(shi)收獲喜悅的(de)(de)三(san)(san)(san)年(nian)。現將有關方面總結(jie)(jie)如下(xia)：

　　1、熱愛并(bing)忠誠于人民的教學(xue)事業，教學(xue)態度認真，教風扎實，嚴格遵守學(xue)校的規(gui)章制度。

　　2、認真備課(ke)(ke)(ke)，不但備學(xue)生(sheng)而(er)且備教材備教法(fa)，根據教材內容(rong)及學(xue)生(sheng)的(de)實際，設計(ji)課(ke)(ke)(ke)的(de)類型，擬定采用的(de)教學(xue)方法(fa)，并對教學(xue)過程的(de)程序及時間安排都作(zuo)了詳(xiang)細的(de)記(ji)錄，認真寫(xie)好(hao)教案。每一課(ke)(ke)(ke)都做(zuo)到“有(you)備而(er)來(lai)”，每堂課(ke)(ke)(ke)都在(zai)課(ke)(ke)(ke)前(qian)做(zuo)好(hao)充分的(de)準備，并制作(zuo)各種利(li)于吸引學(xue)生(sheng)注意(yi)力(li)的(de)有(you)趣教具，課(ke)(ke)(ke)后及時對該課(ke)(ke)(ke)作(zuo)出(chu)總結，寫(xie)好(hao)教學(xue)反思，并認真按搜集每課(ke)(ke)(ke)書(shu)的(de)知識要點，以便(bian)傳(chuan)授給學(xue)生(sheng)正確的(de)知識。

　　3、增強上課(ke)(ke)技能，提(ti)(ti)高(gao)教學(xue)質量(liang)，使講解(jie)清(qing)晰化，條理化，準確化，情(qing)感化，生(sheng)(sheng)(sheng)動(dong)化，做到(dao)線(xian)索(suo)清(qing)晰，層(ceng)次分(fen)明，言簡意賅，深(shen)入(ru)淺出。在課(ke)(ke)堂上特別注意調動(dong)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)積極性，加(jia)強師生(sheng)(sheng)(sheng)交流(liu)，充分(fen)體現(xian)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)主作用，讓學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)得(de)容易，學(xue)得(de)輕(qing)松，學(xue)得(de)愉快;注意精(jing)講精(jing)練，在課(ke)(ke)堂上老師講得(de)盡量(liang)少，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)動(dong)口動(dong)手動(dong)腦盡量(liang)多;同時在每(mei)一堂課(ke)(ke)上都充分(fen)考慮每(mei)一個(ge)層(ceng)次的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)需(xu)求和學(xue)習(xi)能力，讓各個(ge)層(ceng)次的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都得(de)到(dao)提(ti)(ti)高(gao)。

　　4、在課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)，組(zu)織好課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，關注(zhu)(zhu)全體(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，注(zhu)(zhu)意信(xin)息反饋，調動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)有(you)意注(zhu)(zhu)意，使其保持相對穩定性，同時，激發(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)情感，使他(ta)們產生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)愉悅(yue)的(de)心境，創(chuang)造(zao)良好的(de)課堂氣氛(fen)，課堂語言簡潔明了(le)，克(ke)服了(le)以前(qian)重(zhong)復的(de)毛病(bing)，課堂提(ti)問面向全體(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，注(zhu)(zhu)意引發(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)語文的(de)興趣(qu)(qu)，課堂上講練結合，布置(zhi)好家庭(ting)作(zuo)(zuo)業(ye)，作(zuo)(zuo)業(ye)少而(er)精(jing)，減(jian)輕學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)負擔。此外，堅持啟(qi)發(fa)(fa)(fa)式教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，堅持向40分鐘(zhong)要質量(liang)。以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)為主(zhu)(zhu)體(ti)，以訓練為主(zhu)(zhu)線(xian)。在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)，我始終(zhong)提(ti)倡學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)自(zi)主(zhu)(zhu)性，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)動(dong)的(de)主(zhu)(zhu)體(ti)，教(jiao)(jiao)(jiao)師是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)動(dong)的(de)組(zu)織者(zhe)(zhe)、指(zhi)導者(zhe)(zhe)和(he)參與(yu)者(zhe)(zhe)。在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)，搜集(ji)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)中(zhong)(zhong)的(de)例(li)子，激發(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習興趣(qu)(qu)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)智(zhi)慧、能(neng)力、情感、信(xin)念交融，心靈(ling)受(shou)到震撼，心理(li)得到滿足，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)成了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)主(zhu)(zhu)體(ti)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習成了(le)他(ta)們的(de)需(xu)求。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)有(you)發(fa)(fa)(fa)現，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)有(you)樂趣(qu)(qu)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)有(you)收獲，把原(yuan)來的(de)“要我學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”變成“我要學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”，這樣大大的(de)提(ti)高(gao)了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效(xiao)率。教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)程(cheng)重(zhong)視知(zhi)識與(yu)技能(neng)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習過(guo)程(cheng)和(he)方法，情感態度與(yu)價值觀(guan)，培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)主(zhu)(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，合作(zuo)(zuo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，探(tan)究性學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)精(jing)神。

　　5、真批(pi)改(gai)(gai)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)，布(bu)置作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)做到(dao)(dao)精讀精練轉載自(zi)百(bai)分網，請保留此標記(ji)(ji)。有(you)針 對(dui)(dui)性，有(you)層(ceng)次(ci)性。為了做到(dao)(dao)這點(dian)，我(wo)常常通過(guo)互聯網搜集資料，對(dui)(dui)各(ge)種(zhong)輔助資料進(jin)行(xing)篩選(xuan)，力求每一(yi)次(ci)練習都起到(dao)(dao)最大的(de)效果(guo)。同(tong)時對(dui)(dui)學(xue)生的(de)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)批(pi)改(gai)(gai)及(ji)時、認(ren)真，分析(xi)并(bing)(bing)記(ji)(ji)錄學(xue)生的(de)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)情況，將他們在(zai)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)過(guo)程出(chu)現的(de)問題作(zuo)(zuo)(zuo)出(chu)分類總(zong)結(jie)，進(jin)行(xing)透徹的(de)評(ping)講(jiang)，并(bing)(bing)針對(dui)(dui)有(you)關情況及(ji)時改(gai)(gai)進(jin)教學(xue)方法，做到(dao)(dao)有(you)的(de)放(fang)矢。

　　6、做好課后(hou)(hou)輔(fu)導(dao)(dao)工作，注(zhu)意分層(ceng)教學。小(xiao)學生(sheng)(sheng)愛動、好玩，缺乏自控能力，常在(zai)學習(xi)上不能按時(shi)完成作業(ye)，有的(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)抄襲作業(ye)。在(zai)課后(hou)(hou)，為不同(tong)層(ceng)次的(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)進(jin)(jin)行(xing)相應(ying)的(de)(de)(de)輔(fu)導(dao)(dao)，以滿足(zu)不同(tong)層(ceng)次的(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)需求，避(bi)免了(le)一(yi)刀切的(de)(de)(de)弊(bi)端，同(tong)時(shi)加大(da)了(le)后(hou)(hou)進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)輔(fu)導(dao)(dao)力度。對后(hou)(hou)進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)輔(fu)導(dao)(dao)，并不限于學習(xi)知識(shi)性的(de)(de)(de)輔(fu)導(dao)(dao)，更重(zhong)要的(de)(de)(de)是學習(xi)思想的(de)(de)(de)輔(fu)導(dao)(dao)，要提高后(hou)(hou)進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)成績(ji)，首

　　先要(yao)解(jie)決他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)心(xin)結(jie)，讓(rang)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)意識到(dao)學習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)性和(he)必(bi)要(yao)性，使(shi)之對學習(xi)萌發(fa)興趣。要(yao)通過各(ge)種途(tu)徑激發(fa)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)求(qiu)知(zhi)(zhi)欲和(he)上進心(xin)，讓(rang)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)意識到(dao)學習(xi)并不(bu)是一項任務，也不(bu)是一件痛苦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情(qing)，而是充滿樂趣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，從而自覺的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)把身心(xin)投放到(dao)學習(xi)中去。這樣，后(hou)進生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)(zhuan)化，就由原來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)簡單粗(cu)暴、強制學習(xi)轉(zhuan)(zhuan)化到(dao)自覺的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)求(qiu)知(zhi)(zhi)上來。使(shi)學習(xi)成為他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)學習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法，提高他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)技能。并認(ren)真細致(zhi)地做好(hao)查漏補缺工作(zuo)。后(hou)進生通常存在很多知(zhi)(zhi)識斷(duan)層，這些(xie)都(dou)是后(hou)進生轉(zhuan)(zhuan)化過程中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)絆(ban)腳(jiao)石，在做好(hao)后(hou)進生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)(zhuan)化工作(zuo)時，要(yao)特別(bie)注意給他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)補課，把他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)以前學習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識斷(duan)層補充完整，這樣，他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)就會學得輕松(song)，進步也快，興趣和(he)求(qiu)知(zhi)(zhi)欲也會隨之增加。

　　7、虛(xu)心(xin)請(qing)教(jiao)其他(ta)老(lao)師(shi)(shi)。在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)上，有(you)疑必(bi)問(wen)，積極征求其他(ta)老(lao)師(shi)(shi)意見，學(xue)(xue)(xue)習他(ta)們的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法，同時經常聽其他(ta)老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)課，學(xue)(xue)(xue)習別(bie)人的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)優點，彌補自己(ji)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)不足，請(qing)其他(ta)老(lao)師(shi)(shi)指出自己(ji)需(xu)要(yao)改進的(de)(de)地方(fang)，以便做到更好。

　　8、積極推(tui)進素(su)質教(jiao)育(yu)。目前的考試(shi)模式(shi)任然(ran)比較傳統，這決定了(le)教(jiao)師(shi)的教(jiao)學模式(shi)要(yao)停(ting)留在(zai)應試(shi)教(jiao)育(yu)的層次(ci)上(shang)，為此，我在(zai)教(jiao)學工作中注(zhu)意了(le)學生(sheng)能力的培養，把傳授知(zhi)識、技能和(he)發展智力、能力結合起來(lai)，在(zai)知(zhi)識層面上(shang)注(zhu)入了(le)思(si)想(xiang)情感教(jiao)育(yu)的因素(su)，發揮學生(sheng)的創(chuang)新意識和(he)創(chuang)新能力。讓學生(sheng)的各種素(su)質都得(de)到有效的發展和(he)培養。

　　回顧(gu)近三年來的(de)(de)(de)教學(xue)歷程，流過(guo)汗也(ye)流過(guo)淚(lei)，栽(zai)過(guo)跟頭也(ye)取(qu)得過(guo)一(yi)定的(de)(de)(de)成績(ji)。天道酬勤，我(wo)相(xiang)信付出(chu)總(zong)(zong)會有收獲。總(zong)(zong)之(zhi)，教育工作(zuo)，是(shi)一(yi)份(fen)常做常新、永無(wu)止境的(de)(de)(de)工作(zuo)。一(yi)份(fen)春華，一(yi)份(fen)秋實，在(zai)教書育人的(de)(de)(de)道路(lu)上我(wo)付出(chu)的(de)(de)(de)是(shi)辛勤的(de)(de)(de)汗水和(he)真(zhen)摯(zhi)的(de)(de)(de)淚(lei)水，但同時我(wo)也(ye)收獲了充實與快樂。在(zai)以后(hou)的(de)(de)(de)工作(zuo)中(zhong)我(wo)將一(yi)如(ru)既往用心(xin)去教誨我(wo)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)，相(xiang)信今(jin)日含(han)苞(bao)欲放的(de)(de)(de)花(hua)蕾，明日一(yi)定能(neng)盛開絢麗的(de)(de)(de)花(hua)朵。希望在(zai)以后(hou)的(de)(de)(de)工作(zuo)中(zhong)能(neng)發揚(yang)優點，繼(ji)續努力學(xue)習，克服(fu)不足，總(zong)(zong)結經驗教訓(xun)，使教學(xue)工作(zuo)更上一(yi)層(ceng)樓。

教師自我工作總結 篇3

　　本人西南師(shi)范大(da)(da)學(xue)(xue)數(shu)學(xue)(xue)與(yu)應(ying)用數(shu)學(xue)(xue)本科(ke)畢業(ye)，中(zhong)學(xue)(xue)二級教(jiao)師(shi)。我從xx年參加(jia)工(gong)作(zuo)(zuo)以來，愛崗敬業(ye)，尚德求真(zhen)，自(zi)律自(zi)強，務(wu)實(shi)求新(xin)(xin)，奮進不止。一(yi)直立(li)足于教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)，重(zhong)視育(yu)人，認(ren)真(zhen)教(jiao)學(xue)(xue)。xx年我調入公平(ping)中(zhong)學(xue)(xue)以來，先后(hou)擔任(ren)過(guo)班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)、數(shu)學(xue)(xue)教(jiao)研組長、教(jiao)科(ke)室主(zhu)(zhu)任(ren)等職務(wu)，多次被學(xue)(xue)校(xiao)評為優秀(xiu)班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)和校(xiao)級骨干教(jiao)師(shi)，先后(hou)榮獲國家級、省市(shi)級和縣(xian)級學(xue)(xue)科(ke)競賽指導教(jiao)師(shi)獎。主(zhu)(zhu)持主(zhu)(zhu)研了縣(xian)級課題(ti)“實(shi)踐—感(gan)悟(wu)—創新(xin)(xin)教(jiao)學(xue)(xue)法”的研究(jiu)，主(zhu)(zhu)持了學(xue)(xue)校(xiao)新(xin)(xin)課程標(biao)準通識培訓工(gong)作(zuo)(zuo)。此間(jian)撰(zhuan)寫的教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)經驗論文8篇，分別選編入重(zhong)慶市(shi)教(jiao)育(yu)論文大(da)(da)系、奉節縣(xian)經驗交流論文集或(huo)獲獎。

　　一、師德立足高，寓德于教。

　　我(wo)堅持(chi)“愛是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)的工具，愛是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)的基(ji)礎(chu)”。只有(you)教(jiao)(jiao)師從心(xin)眼(yan)里熱愛學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)才能反過(guo)來“親其(qi)(qi)師、信其(qi)(qi)道”，進而“樂其(qi)(qi)道”。我(wo)盡(jin)力做到“在傳授知識(shi)時(shi)(shi)是(shi)(shi)老(lao)師——循循善誘。關(guan)心(xin)疾苦時(shi)(shi)是(shi)(shi)慈(ci)母(mu)——無微(wei)不(bu)至。交往中(zhong)(zhong)是(shi)(shi)朋友(you)——心(xin)心(xin)相(xiang)印(yin)。生(sheng)(sheng)(sheng)活中(zhong)(zhong)是(shi)(shi)兄弟(di)姐(jie)妹(mei)——無話不(bu)談。犯錯誤時(shi)(shi)是(shi)(shi)醫生(sheng)(sheng)(sheng)——治病救人”。在學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)活經驗(yan)、學(xue)習方法、人際關(guan)系、觀察問題、分析問題上，去(qu)關(guan)懷和體貼他們(men)，幫助他們(men)明辨是(shi)(shi)非，遠離“誤區”，用師愛滋潤了學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的心(xin)田(tian)。在教(jiao)(jiao)師與(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)之間建立了民主、和諧、信任(ren)的新(xin)型的師生(sheng)(sheng)(sheng)關(guan)系。

　　我(wo)重視對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)加強學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)思想政治(zhi)教(jiao)育。通過我(wo)以身(shen)示范(fan)，高標準的道德感染力，以期影響學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的言(yan)行。對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)我(wo)從(cong)來就說到做到，培養了學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)誠實(shi)守信(xin)的做人原(yuan)則。無(wu)論是(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)范(fan)了什么錯誤(wu)，我(wo)都壓抑住內(nei)心(xin)(xin)的怒火，對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)作耐心(xin)(xin)細(xi)致的教(jiao)育，關愛學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，用行動(dong)和語言(yan)去感化學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，直到與學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)(xin)靈產(chan)生(sheng)(sheng)(sheng)共鳴為止(zhi)。處理問題過程(cheng)中，我(wo)嚴(yan)格遵守國家(jia)教(jiao)委規(gui)定的教(jiao)師行為的《六條禁令》，從(cong)不體罰和變相體罰學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)也尊重我(wo)，擁(yong)護我(wo)，反應良好。

　　在(zai)(zai)教(jiao)育工作中，我(wo)(wo)常用(yong)現代教(jiao)育理論(lun)去引(yin)導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。無論(lun)是(shi)(shi)(shi)作為(wei)(wei)班主任還是(shi)(shi)(shi)作為(wei)(wei)任課教(jiao)師，我(wo)(wo)常對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)講(jiang)：“我(wo)(wo)不是(shi)(shi)(shi)警察，你們(men)也不是(shi)(shi)(shi)小偷(tou)”、“我(wo)(wo)們(men)都(dou)是(shi)(shi)(shi)人(ren)，我(wo)(wo)們(men)都(dou)是(shi)(shi)(shi)可以(yi)相通相融(rong)的(de)”等人(ren)本教(jiao)育思想(xiang)，培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)自主意識(shi)和自主能力。我(wo)(wo)也對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)講(jiang)：“我(wo)(wo)這人(ren)嚴如(ru)師，親如(ru)兄，愛(ai)如(ru)父”等情(qing)(qing)感教(jiao)育思想(xiang)，培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)良好的(de)道德情(qing)(qing)感。這些理念都(dou)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)在(zai)(zai)新課程(cheng)標準學(xue)(xue)習過程(cheng)中體會(hui)到的(de)。同(tong)時為(wei)(wei)了(le)(le)培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)愛(ai)國熱情(qing)(qing)，我(wo)(wo)堅持(chi)每(mei)(mei)天收看新聞，了(le)(le)解科技動態消息，利用(yong)每(mei)(mei)晚(wan)讀報時間，介(jie)紹給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，讓(rang)他們(men)產生(sheng)(sheng)強烈(lie)的(de)愛(ai)國熱情(qing)(qing)。

　　二、“業精于勤”，強化業務能力。

　　“人活(huo)到老學(xue)(xue)到老。”加(jia)(jia)強業(ye)務(wu)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，加(jia)(jia)強進修，不斷提(ti)(ti)高(gao)自(zi)身(shen)(shen)業(ye)務(wu)素養和(he)(he)業(ye)務(wu)水平，是(shi)我(wo)(wo)(wo)們每個(ge)教(jiao)(jiao)師應該樹立的(de)(de)一(yi)個(ge)終身(shen)(shen)信念(nian)。在(zai)這(zhe)五(wu)年(nian)間，我(wo)(wo)(wo)努力提(ti)(ti)高(gao)自(zi)身(shen)(shen)的(de)(de)業(ye)務(wu)水平，參(can)(can)加(jia)(jia)了(le)(le)(le)一(yi)系列的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)活(huo)動(dong)，對(dui)(dui)每一(yi)次培(pei)訓(xun)(xun)和(he)(he)學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)機(ji)會我(wo)(wo)(wo)都積(ji)極報名參(can)(can)加(jia)(jia)，緊抓不放。五(wu)年(nian)來(lai)，我(wo)(wo)(wo)一(yi)共參(can)(can)加(jia)(jia)過(guo)學(xue)(xue)校(xiao)舉行(xing)現代教(jiao)(jiao)育(yu)技(ji)術等業(ye)務(wu)學(xue)(xue)習(xi)(xi)達20余次。20xx年(nian)，我(wo)(wo)(wo)和(he)(he)學(xue)(xue)校(xiao)領(ling)導一(yi)起參(can)(can)加(jia)(jia)了(le)(le)(le)巫山“電子說課”聽(ting)課活(huo)動(dong) 。20xx年(nian)，我(wo)(wo)(wo)又被派往(wang)到重(zhong)慶市開明中(zhong)學(xue)(xue)參(can)(can)加(jia)(jia)新(xin)課程(cheng)標準(zhun)培(pei)訓(xun)(xun)。20xx年(nian)5月(yue)，我(wo)(wo)(wo)主(zhu)動(dong)參(can)(can)加(jia)(jia)了(le)(le)(le)學(xue)(xue)校(xiao)組織的(de)(de)“云中(zhong)聽(ting)課活(huo)動(dong)”。20xx年(nian)10月(yue)，我(wo)(wo)(wo)又去參(can)(can)加(jia)(jia)了(le)(le)(le)重(zhong)慶市教(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)研(yan)管理(li)培(pei)訓(xun)(xun)。在(zai)新(xin)課程(cheng)改革的(de)(de)過(guo)程(cheng)中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)還(huan)自(zi)學(xue)(xue)了(le)(le)(le)《基礎教(jiao)(jiao)育(yu)課程(cheng)改革通覽(lan)（通識部份）》，結合(he)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實(shi)際，為(wei)全(quan)校(xiao)教(jiao)(jiao)師舉辦了(le)(le)(le)題為(wei)《教(jiao)(jiao)師行(xing)為(wei)角色(se)的(de)(de)變化》（20xx年(nian)暑假）的(de)(de)講(jiang)座(zuo)。這(zhe)些學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)機(ji)會，對(dui)(dui)我(wo)(wo)(wo)來(lai)說都是(shi)難能可貴的(de)(de)，對(dui)(dui)提(ti)(ti)高(gao)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)業(ye)務(wu)水平都起到了(le)(le)(le)相當重(zhong)要的(de)(de)作(zuo)用。一(yi)是(shi)在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)基本(ben)功上了(le)(le)(le)有了(le)(le)(le)較大的(de)(de)提(ti)(ti)升。二是(shi)在(zai)專業(ye)技(ji)術上提(ti)(ti)高(gao)了(le)(le)(le)一(yi)個(ge)層次。同時作(zuo)為(wei)教(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)研(yan)管理(li)者(zhe)，我(wo)(wo)(wo)還(huan)閱讀了(le)(le)(le)《重(zhong)慶市教(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)研(yan)指南》、《中(zhong)小學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)研(yan)》和(he)(he)《教(jiao)(jiao)育(yu)實(shi)驗研(yan)究指導》等書籍，對(dui)(dui)提(ti)(ti)高(gao)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)業(ye)務(wu)能力起到了(le)(le)(le)很好的(de)(de)指導作(zuo)用。

　　在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)之余的(de)時(shi)間(jian)，我(wo)(wo)(wo)還擠出了(le)(le)(le)大量(liang)的(de)時(shi)間(jian)“走訪(fang)”學(xue)(xue)(xue)校閱(yue)(yue)覽(lan)室(shi)和圖書室(shi)，查閱(yue)(yue)了(le)(le)(le)大量(liang)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)書籍(ji)。每年(nian)我(wo)(wo)(wo)都(dou)自費訂(ding)閱(yue)(yue)了(le)(le)(le)大量(liang)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)雜(za)志，每天(tian)定時(shi)閱(yue)(yue)讀，向那(nei)些(xie)“名家”拜師(shi)學(xue)(xue)(xue)藝，對我(wo)(wo)(wo)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平的(de)提高起(qi)到了(le)(le)(le)重要作用。20xx年(nian)3月，我(wo)(wo)(wo)還參加了(le)(le)(le)西(xi)南師(shi)范大學(xue)(xue)(xue)網絡(luo)教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)院數學(xue)(xue)(xue)本科(ke)學(xue)(xue)(xue)習。在(zai)(zai)此期間(jian)，我(wo)(wo)(wo)嚴格按照學(xue)(xue)(xue)院的(de)要求(qiu)，每天(tian)定時(shi)上網學(xue)(xue)(xue)習，查閱(yue)(yue)學(xue)(xue)(xue)習資料，了(le)(le)(le)解課程(cheng)信息，聽網絡(luo)課件。通過一年(nian)半的(de)學(xue)(xue)(xue)習，加深了(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)對教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理念的(de)再認識(shi)，拓(tuo)寬了(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)視野，更新(xin)了(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)思想。

　　三、立足教學研究，以研促教。

　　我是(shi)一個善(shan)于學(xue)(xue)(xue)習(xi)，善(shan)于鉆研(yan)的(de)人(ren)，為響應(ying)“二(er)十(shi)一世的(de)教(jiao)(jiao)師應(ying)是(shi)科研(yan)型教(jiao)(jiao)師”這(zhe)一號召，我常在課后認真反思(si)(si)，細致總結(jie)，寫好反思(si)(si)記錄，這(zhe)成為了(le)我教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作中重要的(de)一環。在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)過(guo)(guo)程中，我始(shi)終(zhong)堅持(chi)教(jiao)(jiao)法和學(xue)(xue)(xue)法的(de)統一，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生親身感受知識的(de)發(fa)生過(guo)(guo)程。這(zhe)五年來，我教(jiao)(jiao)過(guo)(guo)兩屆畢業班，每次(ci)畢業教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成績(ji)都位居全(quan)(quan)縣前列(lie)。培(pei)養了(le)李(li)倩倩、蔣彬彬、劉春梅等(deng)十(shi)多名優秀學(xue)(xue)(xue)生升(sheng)入奉(feng)中，有張(zhang)德志、匡東梅等(deng)十(shi)二(er)名學(xue)(xue)(xue)生參加全(quan)(quan)國(guo)及重慶市初(chu)中數學(xue)(xue)(xue)競賽(sai)分(fen)別獲得國(guo)家級和市級等(deng)級獎。尤其是(shi)在xx年的(de)“三(san)峽(xia)杯”數學(xue)(xue)(xue)競賽(sai)中，我指(zhi)導的(de)學(xue)(xue)(xue)生李(li)倩倩同學(xue)(xue)(xue)以滿分(fen)120（全(quan)(quan)縣僅有三(san)個）的(de)好成績(ji)榮獲一等(deng)獎。

　　xx年(nian)，正值“普九”高峰(feng)階(jie)段，學(xue)(xue)生層次參(can)差不(bu)齊，為解(jie)決這一問(wen)題(ti)(ti)(ti)，我(wo)(wo)(wo)主動承擔(dan)起(qi)了校級課(ke)題(ti)(ti)(ti)“分(fen)(fen)層教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的實(shi)施”研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)，收(shou)到了很好的效果，并(bing)撰寫了研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)論(lun)文。20xx年(nian)我(wo)(wo)(wo)又主動加(jia)入(ru)了我(wo)(wo)(wo)校縣級課(ke)題(ti)(ti)(ti)“實(shi)踐—感悟—創新教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法”的.研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)，并(bing)擔(dan)任主研(yan)(yan)(yan)員。無論(lun)是課(ke)題(ti)(ti)(ti)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)，還是平時的常規教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)活(huo)動，我(wo)(wo)(wo)都以(yi)非常認真(zhen)的態度對(dui)待，經(jing)常深入(ru)課(ke)堂，與(yu)學(xue)(xue)生交流，與(yu)老師們切磋，不(bu)恥下問(wen)，一道總結(jie)，形成經(jing)驗。20xx年(nian)秋，我(wo)(wo)(wo)主持(chi)申報的縣級課(ke)題(ti)(ti)(ti)《班級建設對(dui)學(xue)(xue)生心理健康影響(xiang)的研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)》批準立項(xiang)，組織部分(fen)(fen)老師正在(zai)實(shi)施研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)，并(bing)取得了階(jie)段性成果。現在(zai)我(wo)(wo)(wo)正在(zai)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)高中數(shu)學(xue)(xue)解(jie)題(ti)(ti)(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，以(yi)陜西師大羅增儒教(jiao)(jiao)(jiao)授編(bian)著的《數(shu)學(xue)(xue)解(jie)題(ti)(ti)(ti)學(xue)(xue)引論(lun)》為綱，試圖(tu)讓學(xue)(xue)生掌握解(jie)題(ti)(ti)(ti)的規律和思維程序，推動我(wo)(wo)(wo)校的數(shu)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。

　　四、獎勵頻頻，碩果累累

　　“功夫不負有心人”。通過(guo)我近(jin)五年(nian)的(de)努力(li)工作，細(xi)心總結，取得了比較可喜的(de)成績(ji)。

　　主(zhu)管的教(jiao)育科(ke)研(yan)(yan)工作(zuo)先后被評(ping)為“教(jiao)育科(ke)研(yan)(yan)先進集(ji)體(ti)”和“20xx——20xx年度教(jiao)研(yan)(yan)科(ke)研(yan)(yan)工作(zuo)綜(zong)合考評(ping)二等獎”。

　　20xx年秋、20xx年春(chun)和20xx年春(chun)被學校評為優秀班主任。

　　20xx年xx月被評(ping)為(wei)縣級骨(gu)干教師（已進行培(pei)訓）。

　　20xx年xx月主持(chi)主研(yan)的(de)《實踐—感悟—創(chuang)新(xin)教學(xue)法》成功揭(jie)題(ti)并榮獲縣教改(gai)成果二等獎。

　　20xx年xx月撰寫的論(lun)(lun)文《分層教學(xue)的原(yuan)則(ze)及做(zuo)法》榮獲(huo)《當(dang)代(dai)重(zhong)慶教育論(lun)(lun)文大系(xi)》優(you)秀作(zuo)品獎，同年該文發表在(zai)《當(dang)代(dai)重(zhong)慶教育論(lun)(lun)文大系(xi)叢書》（重(zhong)慶市教委編(bian)，南(nan)方民族出版(ban)社出版(ban)）。

　　20xx年(nian)xx月撰寫的(de)論文《淺談(tan)初中生數(shu)學能力培(pei)養的(de)方法(fa)》被選編入縣經驗交流論文集(ji)。

　　20xx年xx月撰寫的論(lun)(lun)文《實行(xing)校務公(gong)開(kai)，促進學校長足(zu)健康發展》獲縣工(gong)運理論(lun)(lun)研(yan)討論(lun)(lun)文三等獎。

　　20xx年xx月撰寫(xie)的論文(wen)《依法治(zhi)校是學校長足健康持(chi)續發(fa)展的法寶》被選編入(ru)《奉(feng)節縣依法治(zhi)校工作經(jing)驗論文(wen)選編》一書中。

　　20xx年xx月撰寫的教案(an)《矩形的性(xing)質(zhi)》獲縣(xian)教育科研成果三等獎。

　　20xx年xx月撰寫的論文(wen)《英(ying)語(yu)創新(xin)教學(xue)的幾點(dian)體會》獲(huo)市級優秀獎。

　　20xx年xx月撰寫的教案《函數(shu)的奇偶性(xing)》獲縣教育科研(yan)成果一等獎。

　　20xx年(nian)xx月在“三峽(xia)杯”數(shu)學競(jing)賽中獲市級指導教師一等獎。

　　20xx年xx月在(zai)全國初中數學競賽中獲國家級指導(dao)教師二(er)等獎。

　　20xx年xx月在全國初中數學競賽中獲國家級指(zhi)導教師(shi)三(san)等獎。

　　20xx年xx月(yue)在縣說課競賽中(zhong)獲數(shu)學(xue)(xue)學(xue)(xue)科三等(deng)獎。

　　20xx年xx月在重慶市(shi)初中數學競賽中獲市(shi)級指導教(jiao)師二等獎。

　　20xx年6月在(zai)全(quan)國初中數學競賽中獲(huo)國家級指導(dao)教師二(er)等獎。

　　20xx年7月，我制作的參(can)賽(sai)課件(jian)《圓(yuan)(yuan)與圓(yuan)(yuan)的性質》獲縣中(zhong)學組(zu)三等獎。

　　成(cheng)績已屬過去，未來任重道(dao)遠。我將在以后的工作中(zhong)再接再厲，不(bu)(bu)斷(duan)完(wan)善，不(bu)(bu)斷(duan)發展。

教師自我工作總結 篇4

　　時(shi)光荏苒，忙(mang)碌中(zhong)20xx年(nian)(nian)的腳(jiao)步已經悄然走遠。最近一段時(shi)間無論是(shi)看電視(shi)還是(shi)瀏覽網頁抑(yi)或是(shi)聽廣播我(wo)們都(dou)能發現(xian)幾(ji)乎所有的媒體都(dou)在進(jin)行年(nian)(nian)終盤點。的確(que)，我(wo)們在過去的一年(nian)(nian)當(dang)中(zhong)忙(mang)碌著(zhu)、辛苦著(zhu)、奔(ben)波著(zhu)同(tong)時(shi)也(ye)收獲(huo)著(zhu)，新的一年(nian)(nian)即將開始我(wo)們在制定“宏偉藍圖”的同(tong)時(shi)也(ye)不要忘記回顧(gu)上一年(nian)(nian)的苦辣酸(suan)甜來(lai)激勵(li)和鞭(bian)策自己取得更大的進(jin)步。下面我(wo)就把XX年(nian)(nian)度的工作做簡要的匯報總結。

　　一、師德表現

　　關(guan)心(xin)集體，以(yi)校為家。響(xiang)應學(xue)(xue)(xue)校號召，積極(ji)(ji)參加(jia)(jia)學(xue)(xue)(xue)校組織(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)各項活動，注重政治理論(lun)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習，積極(ji)(ji)向黨(dang)組織(zhi)靠(kao)攏。配合組里(li)搞好教(jiao)研活動，認(ren)真負責集體備(bei)課(ke)(ke)記(ji)錄的(de)(de)(de)(de)(de)整理工作，抓(zhua)住每一(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)機會提(ti)高自己的(de)(de)(de)(de)(de)業務水(shui)平(ping)。每周(zhou)按(an)時參加(jia)(jia)升旗儀式，從不缺勤(qin)(qin)。服從學(xue)(xue)(xue)校安排，人(ren)際關(guan)系融洽(qia)。本學(xue)(xue)(xue)年度全(quan)勤(qin)(qin)。關(guan)心(xin)、熱(re)愛學(xue)(xue)(xue)生，做孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)好朋友。記(ji)得王校長(chang)曾經(jing)(jing)對我(wo)們(men)(men)(men)(men)說過：“雖然(ran)你面對的(de)(de)(de)(de)(de)是五、六十個(ge)學(xue)(xue)(xue)生，他們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力水(shui)平(ping)高低不等(deng)，但在(zai)家長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)眼(yan)中他們(men)(men)(men)(men)卻是的(de)(de)(de)(de)(de)，是完美(mei)的(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)們(men)(men)(men)(men)不要在(zai)心(xin)里(li)就給(gei)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)劃分(fen)出等(deng)級，那樣做對孩(hai)(hai)子(zi)(zi)是不公平(ping)的(de)(de)(de)(de)(de)。說我(wo)們(men)(men)(men)(men)教(jiao)師這個(ge)職業神圣是因為我(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)工作完全(quan)是良心(xin)活，沒有辦法去(qu)準(zhun)確地(di)衡量！”我(wo)認(ren)同王校長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)，所以(yi)我(wo)用愛心(xin)澆灌稚嫩的(de)(de)(de)(de)(de)花朵(duo)，課(ke)(ke)堂上嚴格要求，課(ke)(ke)下每一(yi)個(ge)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)都(dou)是我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)朋友，一(yi)年的(de)(de)(de)(de)(de)努力換來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)是孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)開心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)笑臉，我(wo)經(jing)(jing)常聽孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)說：“趙老師，如(ru)果能(neng)每一(yi)天每一(yi)節課(ke)(ke)都(dou)是你給(gei)我(wo)們(men)(men)(men)(men)上課(ke)(ke)那該(gai)多好呀(ya)！”聽到孩(hai)(hai)子(zi)(zi)這樣的(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)我(wo)所有的(de)(de)(de)(de)(de)付出都(dou)值(zhi)得！

　　二(er)、教育、教學工作

　　為了(le)提(ti)高自己的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)認(ren)識水平，適應新形(xing)勢下的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育工(gong)作(zuo)，我認(ren)真地(di)參(can)加學(xue)校(xiao)每次(ci)的(de)(de)培訓(xun)活(huo)動，認(ren)真記錄學(xue)習(xi)內容。“腳踏實地(di)，大膽創新”是(shi)我教(jiao)(jiao)(jiao)書育人的(de)(de)座右銘(ming)。本(ben)年度(du)我繼續領悟(wu)新課(ke)程標準，以新思路、新方(fang)法來指(zhi)導(dao)自己的(de)(de)工(gong)作(zuo)，認(ren)真備課(ke)、上(shang)好每一節(jie)常規課(ke)。本(ben)學(xue)期我積極(ji)參(can)加了(le)百(bai)花獎的(de)(de)賽課(ke)活(huo)動，在準備公(gong)開(kai)課(ke)的(de)(de)過程中我虛心向組(zu)(zu)內、組(zu)(zu)外教(jiao)(jiao)(jiao)師請(qing)教(jiao)(jiao)(jiao)，查閱了(le)大量的(de)(de)資料(liao)，最終拿出了(le)一節(jie)符(fu)合自身風(feng)格、深受學(xue)生(sheng)喜歡的(de)(de)公(gong)開(kai)課(ke)《跳起舞(wu)》，為本(ben)年度(du)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)添上(shang)了(le)一個美麗的(de)(de)音(yin)符(fu)。

　　學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)bbs也是(shi)(shi)我(wo)(wo)經(jing)常(chang)駐足的(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方(fang)(fang)，在那里我(wo)(wo)認(ren)真(zhen)學(xue)(xue)習(xi)其(qi)他教(jiao)(jiao)(jiao)師在教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中的(de)(de)(de)(de)(de)先進經(jing)驗同時也把(ba)自己好的(de)(de)(de)(de)(de)做法、想法跟(gen)大家(jia)分享，這種(zhong)方(fang)(fang)便(bian)、快捷的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)方(fang)(fang)式使(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活更加充實。通(tong)過多種(zhong)方(fang)(fang)式的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)我(wo)(wo)積(ji)累了大量的(de)(de)(de)(de)(de)素材，撰寫的(de)(de)(de)(de)(de)論文(wen)也多次在國家(jia)、省、市、區獲(huo)獎。學(xue)(xue)校無小(xiao)事(shi)，處處是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。值(zhi)周(zhou)教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)讓我(wo)(wo)有(you)機會(hui)接觸的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，我(wo)(wo)非常(chang)認(ren)真(zhen)地(di)對待這項工作(zuo)，并且能夠(gou)富有(you)創造性地(di)開(kai)展。讓我(wo)(wo)校的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)養成(cheng)(cheng)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)行為(wei)習(xi)慣，成(cheng)(cheng)為(wei)講文(wen)明、懂禮貌的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。

　　我負責的(de)(de)(de)(de)校(xiao)舞蹈隊可謂(wei)是(shi)本(ben)年度的(de)(de)(de)(de)一個工作(zuo)(zuo)(zuo)亮點(dian)，今年編(bian)排的(de)(de)(de)(de)舞蹈《好運來》獲(huo)得了南(nan)崗(gang)區中小(xiao)學生(sheng)文藝(yi)匯演的(de)(de)(de)(de)一等獎，我本(ben)人也被評為優(you)秀指(zhi)導(dao)教(jiao)師和南(nan)崗(gang)區第(di)十(shi)七(qi)屆校(xiao)園藝(yi)術節活(huo)動(dong)的(de)(de)(de)(de)優(you)秀組織工作(zuo)(zuo)(zuo)者。在代表(biao)學校(xiao)參(can)加(jia)黑龍江省督(du)導(dao)評估檢(jian)查的(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)中，孩子們(men)的(de)(de)(de)(de)表(biao)演打動(dong)了在場(chang)的(de)(de)(de)(de)所有領(ling)導(dao)，受到(dao)了領(ling)導(dao)們(men)的(de)(de)(de)(de)高度贊(zan)揚。在南(nan)崗(gang)區教(jiao)育(yu)局的(de)(de)(de)(de)新年聯歡會上，舞蹈《好運來》代表(biao)南(nan)崗(gang)區的(de)(de)(de)(de)中小(xiao)學生(sheng)為參(can)加(jia)聯歡的(de)(de)(de)(de)領(ling)導(dao)們(men)作(zuo)(zuo)(zuo)精(jing)彩的(de)(de)(de)(de)表(biao)演，迎來了陣陣掌聲。

　　為(wei)了(le)(le)慶祝建隊(dui)55周年，團省委在(zai)黑(hei)龍(long)江(jiang)省電視臺籌備了(le)(le)一(yi)場題(ti)為(wei)：民(min)族精神代(dai)代(dai)傳的(de)(de)(de)晚會(hui)，我(wo)(wo)(wo)校舞蹈隊(dui)也光榮地被(bei)邀請表演創作歌舞《美麗的(de)(de)(de)鮮花(hua)獻給(gei)你》，整個(ge)舞蹈從排練到(dao)演出(chu)(chu)只有七(qi)天(tian)(tian)時(shi)間，而且恰巧趕上(shang)(shang)十一(yi)長假，我(wo)(wo)(wo)和(he)(he)孩(hai)(hai)子們(men)(men)放棄(qi)了(le)(le)休息時(shi)間，每天(tian)(tian)早早來到(dao)學校進(jin)(jin)行(xing)排練，功夫不負有心人，在(zai)節目(mu)預檢(jian)的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)就受到(dao)了(le)(le)團省委領導和(he)(he)電視臺導演的(de)(de)(de)高(gao)度贊(zan)揚，說我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)節目(mu)是“放心節目(mu)、效果(guo)好、符合晚會(hui)氣(qi)氛……”10月22日(ri)晚會(hui)在(zai)黑(hei)龍(long)江(jiang)省電視臺播(bo)出(chu)(chu)，效果(guo)非常(chang)好，坐在(zai)家(jia)里，通(tong)過電視當看到(dao)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)復華小學的(de)(de)(de)名字出(chu)(chu)現在(zai)電視屏幕上(shang)(shang)的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，我(wo)(wo)(wo)相信每一(yi)個(ge)復華人的(de)(de)(de)心情都會(hui)無(wu)比的(de)(de)(de)激(ji)動。為(wei)了(le)(le)讓(rang)舞蹈隊(dui)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子能夠學到(dao)、更新的(de)(de)(de)知識，我(wo)(wo)(wo)放棄(qi)個(ge)人休息時(shi)間外出(chu)(chu)進(jin)(jin)修，經(jing)過不懈的(de)(de)(de)努力(li)我(wo)(wo)(wo)又在(zai)今年拿(na)到(dao)了(le)(le)澳大(da)利亞踢踏舞和(he)(he)爵士(shi)舞的(de)(de)(de)教師任教資(zi)格證(zheng)書，這時(shi)的(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)站在(zai)課堂(tang)上(shang)(shang)無(wu)愧(kui)于自己(ji)也無(wu)愧(kui)于孩(hai)(hai)子，孩(hai)(hai)子們(men)(men)在(zai)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)課堂(tang)上(shang)(shang)學到(dao)的(de)(de)(de)舞蹈不會(hui)是過時(shi)的(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)也不是在(zai)吃自己(ji)的(de)(de)(de)老底兒，而是把新鮮的(de)(de)(de)果(guo)實(shi)摘給(gei)孩(hai)(hai)子們(men)(men)，讓(rang)活力(li)和(he)(he)激(ji)情在(zai)舞蹈的(de)(de)(de)課堂(tang)上(shang)(shang)涌動。

　　我(wo)是(shi)(shi)一個(ge)(ge)對集體充滿(man)了熱(re)情(qing)(qing)的(de)(de)人，勤勤懇(ken)懇(ken)、腳踏實地使(shi)我(wo)的(de)(de)工作作風，助人為樂是(shi)(shi)我(wo)的(de)(de)快樂之本，只(zhi)要是(shi)(shi)對學校對大(da)家有好處(chu)的(de)(de)事情(qing)(qing)我(wo)都會(hui)不計(ji)較個(ge)(ge)人得(de)失(shi)，把(ba)他完成好。XX年(nian)(nian)(nian)是(shi)(shi)幸福的(de)(de)一年(nian)(nian)(nian)，因(yin)為在這一年(nian)(nian)(nian)當中(zhong)我(wo)付(fu)出著、收(shou)獲著、快樂著、進步著，即將(jiang)到來(lai)的(de)(de)XX年(nian)(nian)(nian)我(wo)同樣會(hui)用心去面對，用我(wo)的(de)(de)全部熱(re)情(qing)(qing)來(lai)澆(jiao)灌(guan)我(wo)深愛著的(de)(de)事業。

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