【實用】教(jiao)師自我工作(zuo)總結四篇

　　總(zong)結就(jiu)是對一(yi)個時(shi)(shi)期的學習、工作(zuo)或(huo)其完成情況進行一(yi)次全(quan)面(mian)系統的回顧和(he)分(fen)析的書面(mian)材料，它能使我(wo)們及時(shi)(shi)找出錯誤并(bing)改正，因此十(shi)分(fen)有必須要寫(xie)一(yi)份總(zong)結哦。那么總(zong)結要注意有什么內容呢？下面(mian)是小編幫大家整理的教師自我(wo)工作(zuo)總(zong)結4篇，希望能夠幫助到大家。

教師自我工作總結 篇1

　　自20xx年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)畢業(ye)以(yi)后(hou)，我(wo)就選擇到威寧縣爐山鎮結(jie)里(li)小學當了(le)一名特崗教(jiao)(jiao)師。三(san)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)來(lai)，在學校領(ling)導的(de)(de)正(zheng)確領(ling)導下,我(wo)不僅圓(yuan)滿地完成了(le)教(jiao)(jiao)學任務,還(huan)在業(ye)務水平上有了(le)很大的(de)(de)提高。立足(zu)現在，放眼未來(lai)，為使今后(hou)的(de)(de)工(gong)作取(qu)得(de)更大的(de)(de)進(jin)步，現對(dui)過去三(san)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學工(gong)作作出總(zong)結(jie)，希望能發(fa)揚優點，克服不足(zu)，總(zong)結(jie)經驗教(jiao)(jiao)訓，繼(ji)往開來(lai)，以(yi)促進(jin)教(jiao)(jiao)育工(gong)作更上一層樓(lou)。這(zhe)三(san)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學歷(li)程，是忙碌的(de)(de)三(san)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian);是充滿艱(jian)辛(xin)的(de)(de)三(san)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian);這(zhe)也是收獲(huo)喜(xi)悅的(de)(de)三(san)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)。現將有關方面(mian)總(zong)結(jie)如(ru)下：

　　1、熱愛并忠誠于人民的教(jiao)學事業，教(jiao)學態度認真，教(jiao)風扎實，嚴格(ge)遵(zun)守學校(xiao)的規章制度。

　　2、認(ren)真(zhen)備課(ke)(ke)，不但備學(xue)生而且備教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材備教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)法，根據(ju)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材內容及學(xue)生的(de)實際，設計課(ke)(ke)的(de)類型，擬定采用的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方法，并(bing)對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)過程的(de)程序及時間安排都(dou)作了詳細的(de)記錄，認(ren)真(zhen)寫(xie)好教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案。每(mei)一(yi)課(ke)(ke)都(dou)做到“有(you)備而來”，每(mei)堂課(ke)(ke)都(dou)在課(ke)(ke)前(qian)做好充(chong)分的(de)準備，并(bing)制作各種利于(yu)吸引學(xue)生注意力的(de)有(you)趣教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)具(ju)，課(ke)(ke)后(hou)及時對該課(ke)(ke)作出總結，寫(xie)好教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)反思，并(bing)認(ren)真(zhen)按搜集每(mei)課(ke)(ke)書的(de)知(zhi)(zhi)識(shi)要(yao)點，以便(bian)傳授給(gei)學(xue)生正(zheng)確的(de)知(zhi)(zhi)識(shi)。

　　3、增強上(shang)(shang)課技能，提(ti)高教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量，使講解清晰化(hua)，條理化(hua)，準確化(hua)，情感(gan)化(hua)，生(sheng)動(dong)(dong)化(hua)，做到線(xian)索清晰，層(ceng)次分明，言簡意(yi)賅，深入淺出。在課堂(tang)上(shang)(shang)特(te)別注意(yi)調(diao)動(dong)(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的積極性，加強師(shi)生(sheng)交流(liu)，充(chong)分體(ti)現(xian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的主作用，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)得(de)容易(yi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)得(de)輕松，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)得(de)愉快;注意(yi)精講精練，在課堂(tang)上(shang)(shang)老師(shi)講得(de)盡量少，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)動(dong)(dong)口動(dong)(dong)手動(dong)(dong)腦(nao)盡量多;同時在每(mei)一(yi)堂(tang)課上(shang)(shang)都充(chong)分考(kao)慮每(mei)一(yi)個層(ceng)次的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)需(xu)求和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)能力，讓(rang)各個層(ceng)次的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)都得(de)到提(ti)高。

　　4、在課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)，組織(zhi)好(hao)課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，關注全體學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，注意信息反饋，調動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)有(you)意注意，使(shi)(shi)其保持(chi)相對(dui)穩(wen)定性(xing)，同(tong)時，激(ji)發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)情感(gan)，使(shi)(shi)他(ta)們(men)產生(sheng)(sheng)愉(yu)悅的(de)(de)(de)(de)(de)心境，創造良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)堂(tang)(tang)氣氛，課(ke)堂(tang)(tang)語言簡(jian)潔明了(le)，克服(fu)了(le)以(yi)前(qian)重復(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)毛病，課(ke)堂(tang)(tang)提問面向全體學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，注意引發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)語文的(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)，課(ke)堂(tang)(tang)上講練(lian)結(jie)合，布置好(hao)家(jia)庭作(zuo)業(ye)，作(zuo)業(ye)少(shao)而(er)精，減輕學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)負擔。此(ci)外，堅(jian)持(chi)啟發(fa)式教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，堅(jian)持(chi)向40分鐘要質量。以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為主體，以(yi)訓(xun)練(lian)為主線。在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程中(zhong)(zhong)，我始終提倡學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)主性(xing)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)是教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)主體，教(jiao)師(shi)是教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)組織(zhi)者(zhe)、指導者(zhe)和參與者(zhe)。在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)，搜集生(sheng)(sheng)活中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)例(li)子(zi)，激(ji)發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習興(xing)趣(qu)，使(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)智慧(hui)、能(neng)力、情感(gan)、信念交融，心靈受到震撼，心理得到滿(man)足，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成(cheng)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)主體，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習成(cheng)了(le)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)需求。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)有(you)發(fa)現，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)有(you)樂趣(qu)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)有(you)收獲，把原來的(de)(de)(de)(de)(de)“要我學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”變成(cheng)“我要學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”，這樣大(da)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)提高了(le)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效率。教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程重視知(zhi)識與技能(neng)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習過程和方法，情感(gan)態(tai)度(du)與價值(zhi)觀，培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)主學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，合作(zuo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，探究(jiu)性(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)精神。

　　5、真批改(gai)作(zuo)業(ye)(ye)，布置作(zuo)業(ye)(ye)做(zuo)到(dao)精讀精練(lian)轉載自百分網(wang)，請(qing)保(bao)留(liu)此標記。有(you)針(zhen) 對性(xing)，有(you)層次性(xing)。為了做(zuo)到(dao)這點，我常(chang)常(chang)通過互(hu)聯網(wang)搜集資(zi)料(liao)，對各種輔助資(zi)料(liao)進(jin)行篩選(xuan)，力求每(mei)一次練(lian)習都起(qi)到(dao)最(zui)大(da)的(de)效果。同時(shi)對學(xue)(xue)生(sheng)的(de)作(zuo)業(ye)(ye)批改(gai)及時(shi)、認真，分析并(bing)記錄(lu)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)作(zuo)業(ye)(ye)情況，將(jiang)他們在作(zuo)業(ye)(ye)過程出現的(de)問題作(zuo)出分類(lei)總結，進(jin)行透徹的(de)評講，并(bing)針(zhen)對有(you)關情況及時(shi)改(gai)進(jin)教學(xue)(xue)方法(fa)，做(zuo)到(dao)有(you)的(de)放矢。

　　6、做好課后(hou)輔(fu)導工作(zuo)，注意分層教學(xue)(xue)(xue)。小(xiao)學(xue)(xue)(xue)生愛動、好玩，缺(que)乏自控能力，常在(zai)學(xue)(xue)(xue)習上不能按(an)時完成(cheng)作(zuo)業，有的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生抄(chao)襲(xi)作(zuo)業。在(zai)課后(hou)，為不同層次的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生進行相應的(de)(de)輔(fu)導，以滿足不同層次的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)需求，避免(mian)了一刀切(qie)的(de)(de)弊端，同時加大了后(hou)進生的(de)(de)輔(fu)導力度。對后(hou)進生的(de)(de)輔(fu)導，并(bing)不限于學(xue)(xue)(xue)習知識性(xing)的(de)(de)輔(fu)導，更重(zhong)要的(de)(de)是學(xue)(xue)(xue)習思(si)想的(de)(de)輔(fu)導，要提高后(hou)進生的(de)(de)成(cheng)績，首

　　先(xian)要解(jie)決他(ta)們(men)(men)(men)心(xin)結，讓他(ta)們(men)(men)(men)意(yi)識(shi)到(dao)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)重要性和必(bi)要性，使之對學(xue)(xue)習(xi)萌(meng)發興趣。要通過各(ge)種途(tu)徑激(ji)發他(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)求知欲(yu)和上(shang)(shang)進心(xin)，讓他(ta)們(men)(men)(men)意(yi)識(shi)到(dao)學(xue)(xue)習(xi)并不是(shi)一(yi)項任務(wu)，也不是(shi)一(yi)件痛苦(ku)的(de)(de)(de)(de)(de)事情，而(er)是(shi)充滿樂趣的(de)(de)(de)(de)(de)，從(cong)而(er)自覺(jue)的(de)(de)(de)(de)(de)把(ba)身心(xin)投(tou)放到(dao)學(xue)(xue)習(xi)中去。這樣，后進生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)化(hua)，就由原來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)簡單粗暴、強制(zhi)學(xue)(xue)習(xi)轉(zhuan)化(hua)到(dao)自覺(jue)的(de)(de)(de)(de)(de)求知上(shang)(shang)來(lai)。使學(xue)(xue)習(xi)成為他(ta)們(men)(men)(men)自我意(yi)識(shi)力度一(yi)部(bu)分。在(zai)此基礎上(shang)(shang)，再教給(gei)他(ta)們(men)(men)(men)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)方法，提(ti)高(gao)他(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)技能。并認真(zhen)細致地做好(hao)查漏補缺工作。后進生(sheng)通常存在(zai)很多知識(shi)斷層，這些都是(shi)后進生(sheng)轉(zhuan)化(hua)過程中的(de)(de)(de)(de)(de)絆腳石，在(zai)做好(hao)后進生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)化(hua)工作時，要特別注(zhu)意(yi)給(gei)他(ta)們(men)(men)(men)補課，把(ba)他(ta)們(men)(men)(men)以(yi)前學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)斷層補充完整(zheng)，這樣，他(ta)們(men)(men)(men)就會學(xue)(xue)得輕松，進步也快，興趣和求知欲(yu)也會隨之增加。

　　7、虛心請教(jiao)(jiao)其(qi)他(ta)(ta)老師(shi)。在教(jiao)(jiao)學上，有疑必問，積極征求其(qi)他(ta)(ta)老師(shi)意見，學習他(ta)(ta)們的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學方(fang)法(fa)，同時經常聽其(qi)他(ta)(ta)老師(shi)的(de)(de)(de)課，學習別人的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學優(you)點，彌補自己的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學不足，請其(qi)他(ta)(ta)老師(shi)指出(chu)自己需(xu)要改(gai)進的(de)(de)(de)地方(fang)，以便做到更(geng)好。

　　8、積極推進素質教(jiao)育(yu)。目前的(de)(de)考試模式(shi)任然比較傳統，這(zhe)決定(ding)了(le)(le)教(jiao)師的(de)(de)教(jiao)學(xue)模式(shi)要停留(liu)在(zai)(zai)應(ying)試教(jiao)育(yu)的(de)(de)層次上，為此，我在(zai)(zai)教(jiao)學(xue)工作中注(zhu)意了(le)(le)學(xue)生(sheng)能(neng)力的(de)(de)培(pei)養，把(ba)傳授知識、技能(neng)和(he)發展(zhan)智力、能(neng)力結合起(qi)來，在(zai)(zai)知識層面(mian)上注(zhu)入了(le)(le)思想情感教(jiao)育(yu)的(de)(de)因素，發揮(hui)學(xue)生(sheng)的(de)(de)創(chuang)新(xin)意識和(he)創(chuang)新(xin)能(neng)力。讓學(xue)生(sheng)的(de)(de)各種素質都得到有效(xiao)的(de)(de)發展(zhan)和(he)培(pei)養。

　　回顧近三年(nian)來的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)歷程，流過(guo)汗也流過(guo)淚，栽過(guo)跟頭也取得過(guo)一(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)(de)成(cheng)績。天道(dao)(dao)酬勤(qin)，我(wo)(wo)相信付出總(zong)會(hui)有收(shou)獲。總(zong)之，教(jiao)育(yu)工作(zuo)(zuo)，是一(yi)(yi)份(fen)常(chang)做常(chang)新、永無止(zhi)境的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)。一(yi)(yi)份(fen)春(chun)華(hua)，一(yi)(yi)份(fen)秋實(shi)，在教(jiao)書育(yu)人的(de)(de)(de)道(dao)(dao)路上(shang)我(wo)(wo)付出的(de)(de)(de)是辛勤(qin)的(de)(de)(de)汗水和真摯的(de)(de)(de)淚水，但同時我(wo)(wo)也收(shou)獲了充實(shi)與快(kuai)樂。在以后的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)中我(wo)(wo)將(jiang)一(yi)(yi)如既往用(yong)心去(qu)教(jiao)誨我(wo)(wo)的(de)(de)(de)學(xue)生，相信今日(ri)含苞欲放的(de)(de)(de)花蕾(lei)，明(ming)日(ri)一(yi)(yi)定(ding)能(neng)盛開絢麗的(de)(de)(de)花朵。希(xi)望在以后的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)中能(neng)發揚優(you)點，繼續努力學(xue)習，克服不(bu)足，總(zong)結經驗教(jiao)訓，使教(jiao)學(xue)工作(zuo)(zuo)更上(shang)一(yi)(yi)層樓(lou)。

教師自我工作總結 篇2

　　黃川(chuan)鎮陳墩幼(you)兒園是(shi)一個(ge)公辦園，在短(duan)短(duan)的(de)(de)(de)三個(ge)月見(jian)習(xi)(xi)期間，我(wo)受益匪(fei)淺，通過這次見(jian)習(xi)(xi)真是(shi)讓(rang)我(wo)明白了(le):只有(you)理(li)論是(shi)不夠的(de)(de)(de)，也得有(you)實踐，但是(shi)光有(you)實踐是(shi)不夠的(de)(de)(de)，要(yao)(yao)理(li)論實踐相結合。在幼(you)兒園各位領導和老師的(de)(de)(de)幫助(zhu)下(xia)，我(wo)比較成功的(de)(de)(de)將(jiang)自(zi)己(ji)所學理(li)論知識(shi)和技能(neng)運用到了(le)實踐中，順利的(de)(de)(de)完成了(le)教(jiao)育見(jian)習(xi)(xi)任務，并且我(wo)覺得自(zi)己(ji)學到了(le)很多東(dong)西，并深刻(ke)了(le)解了(le)作為(wei)一名(ming)幼(you)兒教(jiao)師該面(mian)對(dui)的(de)(de)(de)生(sheng)活是(shi)怎樣的(de)(de)(de)、該具備的(de)(de)(de)心(xin)態是(shi)怎么樣的(de)(de)(de)、在以后的(de)(de)(de)工作生(sheng)活中，我(wo)該怎樣要(yao)(yao)求(qiu)自(zi)己(ji)及自(zi)己(ji)又該向怎樣的(de)(de)(de)一個(ge)層次邁(mai)進。我(wo)認(ren)為(wei)這次見(jian)習(xi)(xi)對(dui)我(wo)的(de)(de)(de)職業(ye)生(sheng)涯計劃來說是(shi)十分重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)，我(wo)的(de)(de)(de)收獲(huo)很多。

　　聽(ting)(ting)(ting)課(ke)是提(ti)高(gao)自身教(jiao)育教(jiao)學能(neng)力一個好方法，新教(jiao)師只有多(duo)聽(ting)(ting)(ting)課(ke)才能(neng)夠逐(zhu)漸積累經驗(yan)(yan)，所以對(dui)每次聽(ting)(ting)(ting)課(ke)的(de)(de)機會我都十分珍惜，聽(ting)(ting)(ting)課(ke)的(de)(de)主要(yao)對(dui)象是一些工作經驗(yan)(yan)豐富的(de)(de)老(lao)教(jiao)師，這期(qi)間我聽(ting)(ting)(ting)了(le)很多(duo)課(ke)，我的(de)(de)收(shou)獲很大(da)，逐(zhu)步把握了(le)一些上課(ke)的(de)(de)技巧。

　　這(zhe)次見習(xi)，雖然(ran)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)主要工(gong)作(zuo)是教學(xue)，可我(wo)(wo)(wo)(wo)覺(jue)得(de)在見習(xi)中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)更(geng)多(duo)是保育工(gong)作(zuo)，也許(xu)是因(yin)為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)在大班(ban)，在教學(xue)上，我(wo)(wo)(wo)(wo)上過(guo)幾個活動，在這(zhe)些(xie)活動中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)看到了自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)足，如：1、我(wo)(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)語言不(bu)(bu)夠(gou)(gou)美麗，不(bu)(bu)夠(gou)(gou)吸引小朋友，表情，動作(zuo)不(bu)(bu)豐富，不(bu)(bu)夠(gou)(gou)感染小朋友，可能是自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)一些(xie)不(bu)(bu)足，沒有做(zuo)(zuo)到適度(du)的(de)(de)(de)(de)夸張，2、評價語言過(guo)少，3、沒有照顧到每個孩子，由于不(bu)(bu)太了解班(ban)上的(de)(de)(de)(de)幼(you)兒，因(yin)而沒有很(hen)好(hao)做(zuo)(zuo)到因(yin)材施教，對(dui)親外答案和(he)突發(fa)行(xing)為(wei)和(he)語言，不(bu)(bu)能迅(xun)速的(de)(de)(de)(de)靈活地應答和(he)處理，以上3點是我(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)己(ji)反思后小結(jie)才出來的(de)(de)(de)(de)，做(zuo)(zuo)到不(bu)(bu)夠(gou)(gou)地方(fang)我(wo)(wo)(wo)(wo)們，我(wo)(wo)(wo)(wo)們同學(xue)之間在一起交流的(de)(de)(de)(de)時候(hou)，他們說自(zi)己(ji)也有這(zhe)些(xie)不(bu)(bu)足，我(wo)(wo)(wo)(wo)也問(wen)過(guo)老師(shi)，得(de)出結(jie)論大部分是因(yin)為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)們新手老師(shi)造成的(de)(de)(de)(de)，慢(man)慢(man)磨練會讓我(wo)(wo)(wo)(wo)們這(zhe)些(xie)不(bu)(bu)足得(de)到改進(jin)。

　　在保育方面，這(zhe)幾周我(wo)(wo)(wo)做了(le)很多從來沒有過的(de)(de)事情，也(ye)學會不(bu)少，比如說：哄(hong)他們(men)睡覺，隔毛(mao)巾，梳頭發等(deng)，我(wo)(wo)(wo)們(men)同學聊天(tian)時說道，我(wo)(wo)(wo)們(men)是提(ti)前體驗做媽(ma)媽(ma)的(de)(de)生活，為以(yi)(yi)后做準備，像這(zhe)些(xie)瑣(suo)碎的(de)(de)生活常規事情，每天(tian)都要做，我(wo)(wo)(wo)覺得(de)可以(yi)(yi)練(lian)習(xi)一(yi)個(ge)人(ren)的(de)(de)耐(nai)心(xin)，忍耐(nai)心(xin)，恒心(xin)，細心(xin)等(deng)等(deng)對于(yu)人(ren)的(de)(de)性格確(que)實(shi)有些(xie)幫(bang)助(zhu)。

　　我(wo)做好的(de)(de)方(fang)(fang)面(mian)或者說是基本令自(zi)己滿意的(de)(de)方(fang)(fang)面(mian)在于：1、對于教(jiao)學活(huo)動(dong)態度(du)認真，備課(ke)和準備充分2、虛心請教(jiao)和接受指導(dao)老師的(de)(de)建議與指導(dao)，3、組織活(huo)動(dong)時教(jiao)態比(bi)較(jiao)自(zi)然(ran)，語(yu)(yu)言清楚聲音(yin)語(yu)(yu)速適度(du)。4、課(ke)后認真總結課(ke)堂(tang)上的(de)(de)成功的(de)(de)地方(fang)(fang)和不足之處。

　　每個(ge)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)都有(you)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)內心世(shi)界(jie)，他(ta)(ta)們(men)(men)(men)好比一(yi)(yi)(yi)把把鎖(suo)，老(lao)師(shi)就是(shi)(shi)開啟那把鎖(suo)的(de)(de)(de)(de)(de)主人，真(zhen)正走進孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)世(shi)界(jie)，去(qu)發現他(ta)(ta)們(men)(men)(men)，改變他(ta)(ta)們(men)(men)(men)，教(jiao)育(yu)(yu)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)，這個(ge)世(shi)界(jie)就是(shi)(shi)天才(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)世(shi)界(jie)只有(you)不(bu)好的(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)，沒(mei)有(you)不(bu)好的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，幼(you)教(jiao)本(ben)來就是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)門需要有(you)愛心的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業，面對(dui)(dui)一(yi)(yi)(yi)個(ge)個(ge)天真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，我(wo)們(men)(men)(men)更應該(gai)用(yong)母親般的(de)(de)(de)(de)(de)心去(qu)呵護他(ta)(ta)們(men)(men)(men)，短暫的(de)(de)(de)(de)(de)實行，我(wo)更加堅定(ding)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)選擇。其次(ci)，教(jiao)育(yu)(yu)工作(zuo)。面對(dui)(dui)上(shang)(shang)課(ke)，作(zuo)為見習老(lao)師(shi)，面臨的(de)(de)(de)(de)(de)最大問題是(shi)(shi)不(bu)熟悉教(jiao)材，也不(bu)知(zhi)道該(gai)怎么對(dui)(dui)幼(you)兒講(jiang)，生怕上(shang)(shang)不(bu)好影響(xiang)幼(you)兒對(dui)(dui)知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)(de)掌握及對(dui)(dui)上(shang)(shang)課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)興趣，盡管我(wo)認真(zhen)備課(ke)，寫(xie)好教(jiao)案(an)，準(zhun)備充(chong)分，但(dan)在(zai)第(di)一(yi)(yi)(yi)次(ci)面對(dui)(dui)幼(you)兒上(shang)(shang)課(ke)時(shi)，還是(shi)(shi)那么的(de)(de)(de)(de)(de)手足無措，由于對(dui)(dui)幼(you)兒的(de)(de)(de)(de)(de)了解(jie)(jie)太少，對(dui)(dui)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)提出的(de)(de)(de)(de)(de)問題難以回答，又(you)沒(mei)有(you)整(zheng)頓好課(ke)堂紀律，第(di)一(yi)(yi)(yi)次(ci)正式上(shang)(shang)課(ke)沒(mei)有(you)成功，想(xiang)著和在(zai)學校試(shi)講(jiang)時(shi)情況(kuang)根(gen)本(ben)不(bu)一(yi)(yi)(yi)樣，那些是(shi)(shi)大孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，不(bu)是(shi)(shi)你的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)對(dui)(dui)象(xiang)，這些小孩(hai)(hai)子(zi)(zi)才(cai)是(shi)(shi)你應該(gai)了解(jie)(jie)和教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)(dui)象(xiang)。不(bu)過在(zai)又(you)一(yi)(yi)(yi)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)講(jiang)課(ke)中，我(wo)總結經(jing)驗，吸取(qu)教(jiao)訓，就比第(di)一(yi)(yi)(yi)次(ci)進步很多，經(jing)過多次(ci)實戰后，我(wo)已(yi)經(jing)積累了很多的(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)驗教(jiao)訓。學前(qian)教(jiao)育(yu)(yu)一(yi)(yi)(yi)班(ban)

　　另外，家(jia)(jia)(jia)長工作(zuo)。在幼(you)兒(er)教育(yu)中，家(jia)(jia)(jia)長工作(zuo)也非常地重要(yao)，我(wo)(wo)們要(yao)虛心聽取家(jia)(jia)(jia)長的(de)合理(li)(li)化(hua)建議，同時對于家(jia)(jia)(jia)長的(de)無理(li)(li)要(yao)求(qiu)，要(yao)妥(tuo)善的(de)處理(li)(li)，友善的(de)拒絕，幼(you)兒(er)在園表現(xian)要(yao)及時通告家(jia)(jia)(jia)長，取得(de)家(jia)(jia)(jia)長的(de)充(chong)分信(xin)任。對待孩子，要(yao)有很(hen)多(duo)(duo)很(hen)多(duo)(duo)的(de)耐心、細心和愛心，這(zhe)正是我(wo)(wo)們學習和努力的(de)方向，回顧這(zhe)些(xie)日子，我(wo)(wo)學到了(le)許多(duo)(duo)幼(you)兒(er)園的(de)實(shi)際操作(zuo)經驗，這(zhe)為我(wo)(wo)以后的(de)工作(zuo)打下了(le)堅實(shi)的(de)基礎，成為我(wo)(wo)珍視的(de)寶貴(gui)財富。

　　在(zai)這(zhe)段時(shi)(shi)間(jian)里(li)，我嘗試了(le)(le)許多(duo)人生的(de)(de)(de)不同際(ji)遇，它教(jiao)(jiao)會了(le)(le)我執著，堅持，奮斗，理解和珍惜(xi)。這(zhe)是(shi)我在(zai)學校(xiao)里(li)學不到(dao)的(de)(de)(de)。剛(gang)剛(gang)進(jin)入幼(you)兒(er)(er)(er)園，才知道原來在(zai)學校(xiao)里(li)學到(dao)的(de)(de)(de)知識一些理論的(de)(de)(de)東西，缺(que)乏實踐經(jing)(jing)驗。要成為(wei)一名合(he)格(ge)(ge)的(de)(de)(de)幼(you)兒(er)(er)(er)教(jiao)(jiao)師(shi)，除了(le)(le)要有(you)良(liang)好的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學經(jing)(jing)驗外，最重要的(de)(de)(de)是(shi)具備(bei)良(liang)好的(de)(de)(de)職(zhi)業道德，像母親一樣關心(xin)(xin)和愛(ai)護(hu)她們，經(jing)(jing)過這(zhe)段時(shi)(shi)間(jian)的(de)(de)(de)學習，讓(rang)我真(zhen)正感悟到(dao)作為(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)我們要吃(chi)苦，忍耐(nai)，拼(pin)搏，合(he)作的(de)(de)(de)精神去照(zhao)顧(gu)好每(mei)個(ge)(ge)幼(you)兒(er)(er)(er)，經(jing)(jing)過這(zhe)次見(jian)習，讓(rang)我真(zhen)正了(le)(le)解了(le)(le)幼(you)兒(er)(er)(er)老師(shi)是(shi)那么(me)的(de)(de)(de)不容易(yi)，接近兩個(ge)(ge)月的(de)(de)(de)見(jian)習生活，讓(rang)我初嘗了(le)(le)身為(wei)一幼(you)兒(er)(er)(er)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)酸甜苦辣。幼(you)教(jiao)(jiao)工作是(shi)一個(ge)(ge)繁(fan)瑣而又辛苦的(de)(de)(de)事情(qing)，需要幼(you)教(jiao)(jiao)工作者耐(nai)心(xin)(xin)，細心(xin)(xin)，愛(ai)心(xin)(xin)，責任(ren)心(xin)(xin)更(geng)重。了(le)(le)解幼(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)生理。心(xin)(xin)理特點(dian)，掌(zhang)握幼(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)年齡特點(dian)，性(xing)格(ge)(ge)差異(yi)。

　　就在這(zhe)樣忙碌的(de)(de)(de)(de)見(jian)(jian)習生(sheng)活里，一(yi)年也(ye)就這(zhe)樣過去了。這(zhe)一(yi)年經(jing)歷的(de)(de)(de)(de)每(mei)一(yi)天(tian)，都已在我心中留下了永(yong)久的(de)(de)(de)(de)印記，因為這(zhe)是(shi)見(jian)(jian)證我這(zhe)樣一(yi)個全新的(de)(de)(de)(de)成(cheng)長(chang)。使我認識到(dao)正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)人生(sheng)觀，價值觀。時(shi)間就是(shi)這(zhe)樣無(wu)情，頭也(ye)不回的(de)(de)(de)(de)流(liu)逝掉，是(shi)的(de)(de)(de)(de)，誰都不愿(yuan)意被時(shi)間丟下.而我們也(ye)隨著時(shi)間的(de)(de)(de)(de)流(liu)走(zou)一(yi)點一(yi)點的(de)(de)(de)(de)成(cheng)長(chang).而曾經(jing)的(de)(de)(de)(de)純真也(ye)隨著風雨(yu)的(de)(de)(de)(de)磨滅(mie)轉變得成(cheng)熟.也(ye)許這(zhe)正(zheng)是(shi)成(cheng)長(chang)的(de)(de)(de)(de)代價。每(mei)經(jing)歷過一(yi)次，收獲就多(duo)一(yi)些，成(cheng)長(chang)也(ye)就又邁進(jin)一(yi)步(bu)。

教師自我工作總結 篇3

　　時(shi)光荏苒，忙碌中20xx年(nian)(nian)的(de)腳步已(yi)經悄(qiao)然走遠。最近一(yi)(yi)(yi)段時(shi)間無論是(shi)(shi)看電視還是(shi)(shi)瀏覽網(wang)頁抑或是(shi)(shi)聽廣播我(wo)們(men)都(dou)能發現幾乎(hu)所有的(de)媒體(ti)都(dou)在進行(xing)年(nian)(nian)終盤點(dian)。的(de)確，我(wo)們(men)在過(guo)去的(de)一(yi)(yi)(yi)年(nian)(nian)當中忙碌著(zhu)、辛苦(ku)著(zhu)、奔波著(zhu)同時(shi)也收獲著(zhu)，新(xin)的(de)一(yi)(yi)(yi)年(nian)(nian)即將開(kai)始我(wo)們(men)在制定“宏(hong)偉藍圖”的(de)同時(shi)也不要(yao)忘記回(hui)顧(gu)上一(yi)(yi)(yi)年(nian)(nian)的(de)苦(ku)辣酸(suan)甜(tian)來激勵和鞭策自己(ji)取(qu)得更大的(de)進步。下(xia)面我(wo)就把(ba)XX年(nian)(nian)度的(de)工作做簡要(yao)的(de)匯報總結。

　　一、師德表現

　　關心集體(ti)，以校(xiao)為家。響應學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)號召，積極參加(jia)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)組(zu)織的(de)(de)(de)(de)各(ge)項活(huo)動，注重政治理(li)論的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，積極向黨組(zu)織靠攏。配合組(zu)里(li)搞好(hao)教(jiao)研活(huo)動，認(ren)真負責集體(ti)備課(ke)(ke)記錄(lu)的(de)(de)(de)(de)整理(li)工作，抓住(zhu)每(mei)(mei)一(yi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)機會提高(gao)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)業務水(shui)平(ping)。每(mei)(mei)周按時參加(jia)升旗儀式，從不缺(que)勤(qin)。服從學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)安排，人際關系(xi)融洽。本學(xue)(xue)(xue)(xue)年(nian)度全勤(qin)。關心、熱愛學(xue)(xue)(xue)(xue)生，做孩(hai)子(zi)(zi)們(men)的(de)(de)(de)(de)好(hao)朋(peng)友。記得王校(xiao)長曾(ceng)經(jing)對(dui)我們(men)說(shuo)(shuo)過：“雖然你(ni)面對(dui)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)五、六十(shi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生，他們(men)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)水(shui)平(ping)高(gao)低不等(deng)，但在家長的(de)(de)(de)(de)眼中他們(men)卻是(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)，是(shi)(shi)完(wan)美的(de)(de)(de)(de)，我們(men)不要在心里(li)就給(gei)孩(hai)子(zi)(zi)劃分(fen)出等(deng)級，那樣做對(dui)孩(hai)子(zi)(zi)是(shi)(shi)不公平(ping)的(de)(de)(de)(de)。說(shuo)(shuo)我們(men)教(jiao)師(shi)這個(ge)(ge)職業神圣是(shi)(shi)因為我們(men)的(de)(de)(de)(de)工作完(wan)全是(shi)(shi)良心活(huo)，沒有辦(ban)法去準確地衡量！”我認(ren)同王校(xiao)長的(de)(de)(de)(de)話(hua)，所以我用愛心澆灌稚(zhi)嫩的(de)(de)(de)(de)花朵(duo)，課(ke)(ke)堂上(shang)嚴格要求(qiu)，課(ke)(ke)下每(mei)(mei)一(yi)個(ge)(ge)孩(hai)子(zi)(zi)都是(shi)(shi)我的(de)(de)(de)(de)朋(peng)友，一(yi)年(nian)的(de)(de)(de)(de)努力(li)換來的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)孩(hai)子(zi)(zi)們(men)開心的(de)(de)(de)(de)笑臉，我經(jing)常聽孩(hai)子(zi)(zi)們(men)說(shuo)(shuo)：“趙(zhao)老師(shi)，如果能(neng)每(mei)(mei)一(yi)天每(mei)(mei)一(yi)節課(ke)(ke)都是(shi)(shi)你(ni)給(gei)我們(men)上(shang)課(ke)(ke)那該多(duo)好(hao)呀！”聽到孩(hai)子(zi)(zi)這樣的(de)(de)(de)(de)話(hua)我所有的(de)(de)(de)(de)付(fu)出都值得！

　　二、教(jiao)育(yu)、教(jiao)學(xue)工作(zuo)

　　為了提高自(zi)己的(de)(de)(de)教學(xue)認(ren)識水平(ping)，適應新形(xing)勢下的(de)(de)(de)教育工作(zuo)，我(wo)認(ren)真(zhen)地(di)參加(jia)學(xue)校每次的(de)(de)(de)培訓(xun)活(huo)動，認(ren)真(zhen)記錄學(xue)習內容。“腳(jiao)踏實(shi)地(di)，大膽創新”是我(wo)教書育人(ren)的(de)(de)(de)座(zuo)右銘。本年(nian)度我(wo)繼續領(ling)悟新課(ke)程標準，以新思路(lu)、新方法來指導自(zi)己的(de)(de)(de)工作(zuo)，認(ren)真(zhen)備課(ke)、上好每一節常(chang)規課(ke)。本學(xue)期我(wo)積極參加(jia)了百花獎(jiang)的(de)(de)(de)賽課(ke)活(huo)動，在準備公開(kai)課(ke)的(de)(de)(de)過程中(zhong)我(wo)虛心(xin)向(xiang)組(zu)(zu)內、組(zu)(zu)外(wai)教師(shi)請(qing)教，查閱了大量的(de)(de)(de)資(zi)料，最終拿出了一節符合自(zi)身風(feng)格、深受(shou)學(xue)生(sheng)喜歡(huan)的(de)(de)(de)公開(kai)課(ke)《跳起舞》，為本年(nian)度的(de)(de)(de)教學(xue)工作(zuo)添上了一個美麗的(de)(de)(de)音符。

　　學(xue)(xue)校的(de)(de)bbs也是我(wo)經(jing)常駐足的(de)(de)地(di)方，在(zai)那里我(wo)認真學(xue)(xue)習其他教(jiao)(jiao)(jiao)師在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)育、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中的(de)(de)先進經(jing)驗同時(shi)也把自己好的(de)(de)做法(fa)(fa)、想法(fa)(fa)跟大家分(fen)享，這種方便、快捷的(de)(de)學(xue)(xue)習方式使(shi)我(wo)的(de)(de)生活更加(jia)充實(shi)。通過多(duo)種方式的(de)(de)學(xue)(xue)習我(wo)積累了大量的(de)(de)素材，撰寫的(de)(de)論文(wen)也多(duo)次在(zai)國家、省、市、區獲(huo)獎。學(xue)(xue)校無小事，處處是教(jiao)(jiao)(jiao)育。值周(zhou)教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)工作(zuo)讓(rang)我(wo)有(you)機會接觸(chu)的(de)(de)學(xue)(xue)生，我(wo)非常認真地(di)對待這項工作(zuo)，并且能夠(gou)富有(you)創造性地(di)開展。讓(rang)我(wo)校的(de)(de)學(xue)(xue)生養成良好的(de)(de)行(xing)為(wei)習慣，成為(wei)講文(wen)明(ming)、懂禮貌的(de)(de)學(xue)(xue)生。

　　我負責的(de)(de)校舞蹈(dao)(dao)隊可謂是(shi)本(ben)年(nian)度的(de)(de)一(yi)個工作(zuo)亮點，今年(nian)編排的(de)(de)舞蹈(dao)(dao)《好(hao)運來(lai)》獲得了南崗(gang)區(qu)(qu)中(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)生(sheng)文(wen)藝匯(hui)演(yan)的(de)(de)一(yi)等(deng)獎，我本(ben)人也被評為優秀(xiu)指導(dao)教師和南崗(gang)區(qu)(qu)第(di)十七屆校園(yuan)藝術節活動(dong)的(de)(de)優秀(xiu)組織工作(zuo)者。在(zai)代表(biao)學(xue)(xue)校參(can)(can)加黑龍(long)江(jiang)省(sheng)督導(dao)評估檢查的(de)(de)活動(dong)中(zhong)(zhong)，孩子們的(de)(de)表(biao)演(yan)打動(dong)了在(zai)場(chang)的(de)(de)所(suo)有(you)領(ling)導(dao)，受到了領(ling)導(dao)們的(de)(de)高度贊揚。在(zai)南崗(gang)區(qu)(qu)教育局的(de)(de)新年(nian)聯歡會上，舞蹈(dao)(dao)《好(hao)運來(lai)》代表(biao)南崗(gang)區(qu)(qu)的(de)(de)中(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)生(sheng)為參(can)(can)加聯歡的(de)(de)領(ling)導(dao)們作(zuo)精彩的(de)(de)表(biao)演(yan)，迎來(lai)了陣陣掌聲。

　　為了(le)(le)慶祝建(jian)隊55周年，團省委在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)黑龍江(jiang)(jiang)省電視(shi)(shi)臺(tai)籌備了(le)(le)一場題為：民族精神代代傳的(de)(de)(de)(de)(de)晚(wan)(wan)會(hui)(hui)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)校舞(wu)(wu)(wu)蹈隊也光榮地被(bei)邀請表演(yan)創作(zuo)歌舞(wu)(wu)(wu)《美麗的(de)(de)(de)(de)(de)鮮花獻給(gei)你》，整個(ge)舞(wu)(wu)(wu)蹈從排練到(dao)演(yan)出只有七(qi)天時(shi)(shi)間，而(er)且恰巧趕上十(shi)一長(chang)假(jia)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)和(he)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)放(fang)(fang)棄了(le)(le)休息時(shi)(shi)間，每天早早來到(dao)學校進(jin)行排練，功夫不(bu)(bu)負有心(xin)人，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)節(jie)目(mu)預(yu)檢(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)就(jiu)受到(dao)了(le)(le)團省委領導和(he)電視(shi)(shi)臺(tai)導演(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)高度贊揚，說我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)節(jie)目(mu)是“放(fang)(fang)心(xin)節(jie)目(mu)、效(xiao)果好(hao)、符合晚(wan)(wan)會(hui)(hui)氣氛……”10月22日晚(wan)(wan)會(hui)(hui)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)黑龍江(jiang)(jiang)省電視(shi)(shi)臺(tai)播出，效(xiao)果非常好(hao)，坐(zuo)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)家里(li)，通(tong)過(guo)電視(shi)(shi)當看到(dao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)復(fu)華小(xiao)學的(de)(de)(de)(de)(de)名字出現在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)電視(shi)(shi)屏幕上的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)相信每一個(ge)復(fu)華人的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)情(qing)都會(hui)(hui)無(wu)比的(de)(de)(de)(de)(de)激(ji)動(dong)。為了(le)(le)讓舞(wu)(wu)(wu)蹈隊的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)能夠學到(dao)、更(geng)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)知識，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)放(fang)(fang)棄個(ge)人休息時(shi)(shi)間外出進(jin)修，經過(guo)不(bu)(bu)懈的(de)(de)(de)(de)(de)努(nu)力我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)又在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)今年拿到(dao)了(le)(le)澳大利亞踢踏舞(wu)(wu)(wu)和(he)爵士舞(wu)(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)教師任(ren)教資格證書，這時(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)站在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)課堂上無(wu)愧(kui)于自己(ji)(ji)也無(wu)愧(kui)于孩(hai)子(zi)(zi)(zi)，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)課堂上學到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)舞(wu)(wu)(wu)蹈不(bu)(bu)會(hui)(hui)是過(guo)時(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也不(bu)(bu)是在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)吃自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)老底(di)兒(er)，而(er)是把新(xin)鮮的(de)(de)(de)(de)(de)果實摘給(gei)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)，讓活(huo)力和(he)激(ji)情(qing)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)舞(wu)(wu)(wu)蹈的(de)(de)(de)(de)(de)課堂上涌動(dong)。

　　我是(shi)一個對集(ji)體充滿(man)了熱情的人，勤(qin)勤(qin)懇懇、腳踏實地使我的工(gong)作作風(feng)，助人為樂(le)是(shi)我的快樂(le)之(zhi)本，只要是(shi)對學校(xiao)對大家(jia)有好處的事(shi)情我都會不計較個人得(de)失(shi)，把(ba)他完成好。XX年(nian)是(shi)幸福的一年(nian)，因為在這(zhe)一年(nian)當中我付出著(zhu)、收獲(huo)著(zhu)、快樂(le)著(zhu)、進(jin)步著(zhu)，即將到來的XX年(nian)我同樣會用(yong)心去面對，用(yong)我的全部熱情來澆灌(guan)我深愛著(zhu)的事(shi)業(ye)。

教師自我工作總結 篇4

　　11年(nian)的(de)教(jiao)學(xue)生涯，9年(nian)的(de)'班主任工作(zuo)，經(jing)歷了其中的(de)不(bu)易，但也換來了更多的(de)碩果。“千教(jiao)萬(wan)教(jiao)，教(jiao)人求真，千學(xue)萬(wan)學(xue)，學(xue)做(zuo)真人。”一向(xiang)堅守(shou)自(zi)我(wo)平凡的(de)崗位，以勤勤懇(ken)懇(ken)，踏(ta)(ta)踏(ta)(ta)實(shi)實(shi)的(de)態度來對(dui)待我(wo)的(de)工作(zuo)，以“師德”規范自(zi)我(wo)的(de)教(jiao)學(xue)工作(zuo)，以“當(dang)一名好(hao)教(jiao)師”做(zuo)為自(zi)我(wo)的(de)座(zuo)右(you)銘，用實(shi)際行動來詮(quan)釋教(jiao)師這一崇高的(de)職業！

　　工(gong)作(zuo)自我(wo)鑒(jian)定：工(gong)作(zuo)中我(wo)堅定信念，為人(ren)師(shi)表；熱愛工(gong)作(zuo)，精心(xin)施教；潛心(xin)鉆研，完(wan)善自我(wo)；精心(xin)哺育，培養人(ren)才(cai)。

　　一，堅定信念，為人師表。

　　“學高為師(shi)，德(de)高為范。”多年來(lai)，始終具有堅定的(de)(de)(de)(de)夢想和(he)信念，崇高的(de)(de)(de)(de)品德(de)修養，堅持(chi)黨(dang)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)方針，認真(zhen)貫徹教(jiao)(jiao)書育(yu)人(ren)的(de)(de)(de)(de)思想。在工作(zuo)中(zhong)(zhong)具有高度的(de)(de)(de)(de)職責心(xin)，嚴謹的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)作(zuo)風和(he)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)思想素(su)(su)養，熱愛(ai)關(guan)心(xin)全體學生(sheng)(sheng)(sheng)，幫忙(mang)學生(sheng)(sheng)(sheng)樹立(li)正確(que)的(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)觀、科學的(de)(de)(de)(de)世界(jie)觀。嚴格按照(zhao)學校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)要(yao)求做(zuo)好各(ge)項(xiang)工作(zuo)，進取參加教(jiao)(jiao)研活(huo)動，服從(cong)分配，完成學校(xiao)(xiao)指定的(de)(de)(de)(de)各(ge)項(xiang)工作(zuo)，極參加學校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)政治(zhi)學習，努(nu)力提高思想覺(jue)(jue)悟，自(zi)覺(jue)(jue)遵守(shou)《教(jiao)(jiao)師(shi)法(fa)》等法(fa)律(lv)法(fa)規(gui)，自(zi)覺(jue)(jue)遵守(shou)學校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)規(gui)章制度。在工作(zuo)中(zhong)(zhong)，廉潔自(zi)律(lv)，尊敬(jing)領導、團(tuan)結同事，能正確(que)處(chu)理好與領導同事之間(jian)的(de)(de)(de)(de)關(guan)系(xi)(xi)。平時，對人(ren)真(zhen)誠、熱愛(ai)學生(sheng)(sheng)(sheng)、人(ren)際關(guan)系(xi)(xi)xxx融洽，處(chu)處(chu)以(yi)一名人(ren)民教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)要(yao)求來(lai)規(gui)范自(zi)我的(de)(de)(de)(de)言行，毫不松(song)懈地培養自(zi)我的(de)(de)(de)(de)綜合素(su)(su)質和(he)本事。甘于(yu)奉獻，從(cong)不計較個(ge)人(ren)得失(shi)，絕對做(zuo)到個(ge)人(ren)利益(yi)服從(cong)團(tuan)體利益(yi)。在學生(sheng)(sheng)(sheng)和(he)教(jiao)(jiao)師(shi)心(xin)目中(zhong)(zhong)，具有較好的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)形象。

　　二，熱愛工作，精心施教。

　　教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)是學(xue)(xue)(xue)校的中心(xin)任(ren)務(wu)。在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)面，能準確把握(wo)課(ke)(ke)(ke)(ke)標(biao)及(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，制定合理的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)目標(biao)，把各種教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)法(fa)有機結合起來，充分(fen)發揮教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的主導，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的主體(ti)作用(yong)。認(ren)真備課(ke)(ke)(ke)(ke)，認(ren)真寫(xie)(xie)好教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案。每(mei)(mei)堂課(ke)(ke)(ke)(ke)都在課(ke)(ke)(ke)(ke)前做好充分(fen)的準備，課(ke)(ke)(ke)(ke)后(hou)及(ji)時(shi)對(dui)該(gai)課(ke)(ke)(ke)(ke)作出(chu)，寫(xie)(xie)好教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)后(hou)反(fan)思。講求教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)藝術，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)語言精(jing)煉，表情(qing)生(sheng)(sheng)動(dong)，板(ban)書(shu)規范(fan)，在課(ke)(ke)(ke)(ke)堂上(shang)異常(chang)注意調動(dong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的進取性，加(jia)強師(shi)生(sheng)(sheng)交流，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)得容(rong)易，學(xue)(xue)(xue)得簡便(bian)愉快。同時(shi)在每(mei)(mei)一(yi)堂課(ke)(ke)(ke)(ke)上(shang)都充分(fen)研究每(mei)(mei)一(yi)個(ge)層次的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)需求和學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)本事，讓各個(ge)層次的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都得到(dao)提(ti)高。為了提(ti)高自(zi)我(wo)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)本事，虛心(xin)請教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)其他(ta)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)。在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)上(shang)，有疑必問。在各個(ge)章節(jie)的學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)上(shang)都進取，征求其他(ta)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的意見，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)他(ta)們的方(fang)(fang)法(fa)，同時(shi)，多聽(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的課(ke)(ke)(ke)(ke)，做到(dao)邊聽(ting)邊講，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)別人的優點，克服(fu)自(zi)我(wo)的不足(zu)，領導聽(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)后(hou)，及(ji)時(shi)聽(ting)取他(ta)們的反(fan)饋意見，改(gai)善工作。

　　三，潛心鉆研，完善自我。

　　“逆水行舟(zhou)不(bu)(bu)進則(ze)退”。為了(le)使(shi)自(zi)我(wo)適應教育(yu)發展的需要，從教11年以來，我(wo)不(bu)(bu)斷地學(xue)習，充實(shi)自(zi)我(wo)，有了(le)點滴收獲(huo)。

　　1，在20xx年(nian)全鄉教師課堂(tang)導(dao)語大(da)賽中獲取一等(deng)獎。

　　2，自修了專本，進取參加教師(shi)培訓及繼(ji)續教育，在20xx年的“長(chang)春市中小學教師(shi)素質教育操(cao)作本事訓練”中取得(de)了市級優秀的好成績。

　　3，在20xx年吉林省普(pu)通(tong)話水平測試(shi)中取得了二級(ji)甲等的成績(ji)，

　　4，在(zai)20xx年，信息技術應用水平到達了(le)中級，并且(qie)一(yi)向在(zai)不斷地(di)學(xue)習，建(jian)立了(le)自(zi)我的(de)教(jiao)學(xue)博(bo)客，進取(qu)參加(jia)教(jiao)育教(jiao)學(xue)論壇活動。

　　5，在20xx年全鄉青(qing)年班主任基(ji)本功大賽中榮獲二(er)等獎。

　　6，進(jin)(jin)(jin)取參加學校的(de)教(jiao)育教(jiao)研(yan)(yan)活動，和同組同事(shi)進(jin)(jin)(jin)行(xing)的(de)小課(ke)題(ti)研(yan)(yan)究(jiu)“如(ru)何在數學課(ke)中進(jin)(jin)(jin)行(xing)情境教(jiao)學”已經結題(ti)；此刻正在進(jin)(jin)(jin)行(xing)“如(ru)何提(ti)高(gao)低年級的(de)課(ke)堂識字教(jiao)學效(xiao)率”課(ke)題(ti)研(yan)(yan)究(jiu)。

　　7，在學(xue)校舉行(xing)(xing)的教學(xue)開放及(ji)(ji)示(shi)范(fan)課(ke)活動中多(duo)次(ci)執教，得到了同行(xing)(xing)及(ji)(ji)家長的認(ren)可。

　　8，在20xx年撰寫的論文(wen)“如何體(ti)(ti)現學生的主體(ti)(ti)地位和(he)教師的主導作(zuo)用”發表在《吉林(lin)省教育學院學報(bao)》20xx年第五期上。

　　9，在20xx年經(jing)過考試，獲得了縣級骨(gu)干教師的光榮稱號。

　　俗(su)話(hua)說：“活到老(lao)，學(xue)到老(lao)。”我(wo)將在以后的日(ri)子里，繼續堅持學(xue)習各(ge)種教育教學(xue)理論(lun)，并用(yong)于指導實踐(jian)，潛心(xin)鉆研，不斷完善自(zi)我(wo)，不但提(ti)高自(zi)我(wo)駕馭課堂的本事，并將總(zong)結經驗，構成論(lun)文，與同行共勉。

　　四，精心哺育，培養人才。

　　把學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)好，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)成功(gong)，是每位(wei)教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)最大心(xin)(xin)(xin)愿、最高榮(rong)譽。在班主任方面，我(wo)兢(jing)兢(jing)業(ye)業(ye)，盡職(zhi)盡責(ze)。時(shi)時(shi)以“愛(ai)(ai)心(xin)(xin)(xin)、耐心(xin)(xin)(xin)、細心(xin)(xin)(xin)”貫穿始終，去(qu)關心(xin)(xin)(xin)每一位(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，去(qu)搞好班級(ji)的(de)(de)(de)(de)每一次(ci)活動(dong)。我(wo)所(suo)帶(dai)的(de)(de)(de)(de)班級(ji)，沒有(you)一位(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)途退學(xue)(xue)(xue)，沒發(fa)生(sheng)(sheng)(sheng)過(guo)任何(he)一齊安(an)全事故。我(wo)所(suo)接管的(de)(de)(de)(de)班級(ji)也能(neng)夠在比較短的(de)(de)(de)(de)時(shi)間內構(gou)成良好的(de)(de)(de)(de)班風(feng)(feng)，學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)。平(ping)時(shi)經(jing)常與(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)打(da)成一片，了(le)解(jie)他們的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理特征，做他們的(de)(de)(de)(de)知心(xin)(xin)(xin)朋友。對后進生(sheng)(sheng)(sheng)和差生(sheng)(sheng)(sheng)進行細心(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)引導(dao)，發(fa)現問題及時(shi)解(jie)決。經(jing)常利用雙休日、傍晚、假日與(yu)家(jia)長取得密(mi)切(qie)聯系，和他們共同(tong)教(jiao)育好其子女(nv)。功(gong)夫不負有(you)心(xin)(xin)(xin)人(ren)，這(zhe)些后進生(sheng)(sheng)(sheng)在我(wo)的(de)(de)(de)(de)精(jing)心(xin)(xin)(xin)教(jiao)育下，思(si)想有(you)了(le)較大的(de)(de)(de)(de)轉變，成績也提高了(le)。在工作中(zhong)從不歧視差生(sheng)(sheng)(sheng)。而是想方設法了(le)解(jie)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，深入(ru)到學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)間，做學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)貼心(xin)(xin)(xin)人(ren)。很(hen)多(duo)所(suo)謂的(de)(de)(de)(de)差生(sheng)(sheng)(sheng)在我(wo)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)導(dao)下變得規規矩距(ju)，熱愛(ai)(ai)學(xue)(xue)(xue)習，熱愛(ai)(ai)團體。平(ping)時(shi)很(hen)注(zhu)意自我(wo)班主任應(ying)有(you)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)責(ze)，課外經(jing)常對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行耐心(xin)(xin)(xin)、細致的(de)(de)(de)(de)輔導(dao)工作，開展(zhan)科學(xue)(xue)(xue)性(xing)、知識性(xing)、趣味性(xing)的(de)(de)(de)(de)活動(dong)，培養本事、開發(fa)智力。經(jing)常和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)談(tan)心(xin)(xin)(xin)，愛(ai)(ai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)如親人(ren)。

　　這就是我，一(yi)(yi)名年輕的班主任，堅守教(jiao)(jiao)育(yu)平凡崗位(wei)，努力用心書寫教(jiao)(jiao)育(yu)人生，雖(sui)不(bu)輝(hui)煌，但(dan)每一(yi)(yi)步都很(hen)踏實。教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學是一(yi)(yi)門永無止境的藝術，未來(lai)路漫(man)(man)漫(man)(man)，以后(hou)的日(ri)子(zi)，我會堅持(chi)(chi)工作，堅持(chi)(chi)學習，堅持(chi)(chi)著(zhu)走下去，我相信(xin)堅持(chi)(chi)的昨日(ri)是立足(zu)，堅持(chi)(chi)的今日(ri)是進(jin)取，堅持(chi)(chi)的明天是成(cheng)功！

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