創業教育心得體會
我們在一(yi)些事情(qing)上受到啟發后，將其(qi)記(ji)錄在心(xin)得(de)體(ti)會(hui)里(li)，讓自己銘記(ji)于心(xin)，這樣(yang)就可以總結出具體(ti)的經驗和想(xiang)法(fa)。相信許多人(ren)會(hui)覺得(de)心(xin)得(de)體(ti)會(hui)很難寫(xie)吧，以下是小編整(zheng)理(li)的創業教育心(xin)得(de)體(ti)會(hui)，歡迎閱讀與收(shou)藏(zang)。
面(mian)對(dui)目前(qian)嚴峻的(de)(de)(de)就業(ye)形勢(shi)，越(yue)來越(yue)多的(de)(de)(de)大(da)學生走上了(le)創業(ye)的(de)(de)(de)道路，這也是一個(ge)趨勢(shi)。作為當代的(de)(de)(de)大(da)學生的(de)(de)(de)我們(men)，經過了(le)一個(ge)學期(qi)的(de)(de)(de)學習(xi)，對(dui)創業(ye)教育有(you)了(le)進一步的(de)(de)(de)認知！
大學生往(wang)往(wang)對未來充滿希望(wang)，他們有著(zhu)年輕的(de)血(xue)液、蓬(peng)勃的(de)朝氣，以及“初生牛(niu)犢不(bu)怕虎”的(de)精神，而這些都是一個(ge)創業者應該(gai)具(ju)備的(de)素(su)質。
大學(xue)生(sheng)(sheng)在學(xue)校里學(xue)到了(le)很多理論性的(de)(de)(de)東西，有著較(jiao)高(gao)(gao)層次的(de)(de)(de)技(ji)(ji)術優勢，而目前(qian)最有前(qian)途的(de)(de)(de)事業(ye)就是(shi)開辦高(gao)(gao)科技(ji)(ji)企業(ye)。技(ji)(ji)術的(de)(de)(de)重要性是(shi)不言而喻的(de)(de)(de)，大學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)從一開始就必(bi)定會走(zou)向(xiang)高(gao)(gao)科技(ji)(ji)、高(gao)(gao)技(ji)(ji)術含量(liang)的(de)(de)(de)領域，“用智力換資本”是(shi)大學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)特色和必(bi)然之路。一些風(feng)險投資家往往就因為看中了(le)大學(xue)生(sheng)(sheng)所(suo)掌握(wo)的(de)(de)(de)先進技(ji)(ji)術，而愿意(yi)對其創(chuang)業(ye)計劃(hua)進行資助。
現代大(da)學生有創(chuang)(chuang)新精(jing)神(shen)，有對傳統觀念和(he)傳統行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)挑戰的(de)信心和(he)欲望，而這種創(chuang)(chuang)新精(jing)神(shen)也往(wang)往(wang)造就了大(da)學生創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)動力源(yuan)泉，成(cheng)為成(cheng)功(gong)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)精(jing)神(shen)基(ji)礎大(da)學生創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)最大(da)好處(chu)在(zai)于能(neng)提(ti)高自(zi)己的(de)能(neng)力、增長經驗，以(yi)及(ji)學以(yi)致(zhi)用；最大(da)的(de)誘人之處(chu)是通過成(cheng)功(gong)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)，可以(yi)實現自(zi)己的(de)理想，證(zheng)明自(zi)己的(de)價值(zhi)
實(shi)際上，“大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)”并不(bu)是什么新鮮詞。在(zai)(zai)(zai)(zai)西(xi)方發(fa)達國(guo)家，大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)我(wo)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)非常普遍。比如(ru)，美國(guo)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的比重(zhong)高達20xx%。而(er)在(zai)(zai)(zai)(zai)我(wo)國(guo)，由(you)于(yu)各方面(mian)原(yuan)因，大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的比重(zhong)相對偏低。有人在(zai)(zai)(zai)(zai)北京某著名高校做過調(diao)查，大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的比重(zhong)還不(bu)到(dao)1%。在(zai)(zai)(zai)(zai)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)我(wo)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)方面(mian)，中(zhong)(zhong)美之間的差(cha)距由(you)此可見一(yi)(yi)斑。在(zai)(zai)(zai)(zai)我(wo)國(guo)，大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)比重(zhong)低的基本原(yuan)因在(zai)(zai)(zai)(zai)于(yu)，大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)身面(mian)臨很多(duo)難題，主要有：知識限制、經(jing)驗缺乏、心(xin)態問題、創(chuang)(chuang)新能(neng)力(li)薄弱和資(zi)金問題等(deng)。此外(wai)，大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)還要面(mian)臨社(she)(she)會(hui)(hui)大(da)(da)(da)(da)(da)環境(jing)的考(kao)驗。比如(ru)，我(wo)國(guo)社(she)(she)會(hui)(hui)處于(yu)經(jing)濟社(she)(she)會(hui)(hui)轉(zhuan)型期，大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)所(suo)需要的各項服(fu)務還不(bu)完善(shan)，律師事(shi)務所(suo)在(zai)(zai)(zai)(zai)轉(zhuan)型改造(zao)，會(hui)(hui)計事(shi)務所(suo)在(zai)(zai)(zai)(zai)進(jin)行(xing)制度性的建設，融資(zi)和金融環境(jing)處在(zai)(zai)(zai)(zai)調(diao)整之中(zhong)(zhong)，法律體系在(zai)(zai)(zai)(zai)進(jin)一(yi)(yi)步完善(shan)之中(zhong)(zhong)等(deng)。在(zai)(zai)(zai)(zai)這樣一(yi)(yi)種并不(bu)完善(shan)的社(she)(she)會(hui)(hui)服(fu)務體系中(zhong)(zhong)，我(wo)們希冀一(yi)(yi)位剛剛邁出(chu)校門、踏入社(she)(she)會(hui)(hui)的20多(duo)歲的年輕大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)去迎接各種挑戰，顯(xian)然是要求(qiu)高了一(yi)(yi)些(xie)。但是，大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)是潮流，不(bu)可阻擋。在(zai)(zai)(zai)(zai)當今(jin)中(zhong)(zhong)國(guo)的教(jiao)育(yu)體制和就業(ye)(ye)(ye)背景下，大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)一(yi)(yi)方面(mian)可以(yi)增強大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)己(ji)的動(dong)手操作能(neng)力(li)、組織協調(diao)能(neng)力(li)、心(xin)理(li)承(cheng)受能(neng)力(li)、團隊(dui)合作精神和社(she)(she)會(hui)(hui)適應能(neng)力(li)，另一(yi)(yi)方面(mian)也是解(jie)決大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)己(ji)就業(ye)(ye)(ye)問題的一(yi)(yi)個比較(jiao)現(xian)實(shi)的選(xuan)擇(ze)。
大(da)學生創業(ye)，一方面(mian)要以(yi)個體素質(zhi)、自身能力、良(liang)好心態為基礎(chu)，另一方面(mian)則需要社會建(jian)立有效的導向(xiang)機制(zhi)、激(ji)勵機制(zhi)和幫(bang)扶機制(zhi)。
一(yi)(yi)是(shi)就大(da)(da)學(xue)生(sheng)來說，“條(tiao)條(tiao)大(da)(da)路(lu)通羅(luo)馬”。大(da)(da)學(xue)生(sheng)自(zi)(zi)我(wo)(wo)創業(ye)的關鍵還是(shi)在(zai)于大(da)(da)學(xue)生(sheng)自(zi)(zi)己。現(xian)代(dai)大(da)(da)學(xue)生(sheng)要逐步樹立就業(ye)形式多(duo)樣化的觀(guan)念，絕不能在(zai)“一(yi)(yi)棵樹上吊(diao)死(si)”。已有的很(hen)多(duo)成功的例子一(yi)(yi)再表明(ming)，大(da)(da)學(xue)生(sheng)自(zi)(zi)我(wo)(wo)創業(ye)不僅解決了自(zi)(zi)己的就業(ye)問題，而且還給(gei)別人提供了就業(ye)機會和就業(ye)崗位，可謂“一(yi)(yi)舉多(duo)得”。對當代(dai)大(da)(da)學(xue)生(sheng)來說，自(zi)(zi)我(wo)(wo)創業(ye)是(shi)一(yi)(yi)條(tiao)光明(ming)之(zhi)路(lu)、希(xi)望之(zhi)路(lu)。
二(er)是(shi)(shi)就(jiu)(jiu)高校來說，“該(gai)出手(shou)(shou)時就(jiu)(jiu)出手(shou)(shou)”。高校在大學生(sheng)自我(wo)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)中(zhong)所起的(de)作用(yong)和所能提(ti)供(gong)(gong)的(de)服務是(shi)(shi)多方面(mian)的(de)，包括(kuo)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)指導、資金落實、客戶聯絡(luo)、社會溝(gou)通(tong)等(deng)，但其主要(yao)(yao)角色恐怕是(shi)(shi)提(ti)供(gong)(gong)比較規范(fan)、適用(yong)、系統(tong)的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育(yu)。上(shang)海師范(fan)大學法政學院哲學系的(de)一項調查顯示，大學生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)失敗的(de)主要(yao)(yao)原因之一就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)缺乏創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育(yu)。高校所開展的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育(yu)一方面(mian)是(shi)(shi)要(yao)(yao)培養大學生(sheng)的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)意識(shi)、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)思維和創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)觀念，另一方面(mian)主要(yao)(yao)是(shi)(shi)就(jiu)(jiu)大學生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)所需要(yao)(yao)的(de)各種創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)技能進(jin)行(xing)全面(mian)培訓，并最終使大學生(sheng)具(ju)有一定的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)能力。
三是就政(zheng)(zheng)府(fu)來(lai)說，“扶(fu)上馬，送一程”。對(dui)于大學生(sheng)創業(ye)，政(zheng)(zheng)府(fu)的幫扶(fu)作(zuo)用(yong)不(bu)可(ke)小視。一些(xie)地方政(zheng)(zheng)府(fu)已(yi)經(jing)(jing)充(chong)分認識(shi)到這一點。比(bi)如，上海(hai)市(shi)就規(gui)定(ding)，應屆大學畢業(ye)生(sheng)創業(ye)可(ke)享受(shou)免(mian)費(fei)風險評估(gu)、免(mian)費(fei)政(zheng)(zheng)策培訓、無償貸(dai)款擔保以及部(bu)分稅(shui)費(fei)減免(mian)等(deng)四項優惠政(zheng)(zheng)策；上海(hai)市(shi)工商部(bu)門還具體(ti)規(gui)定(ding)，凡高校畢業(ye)生(sheng)從事(shi)個(ge)體(ti)經(jing)(jing)營的，自(zi)批準經(jing)(jing)營日起，1年(nian)內免(mian)交登(deng)記注冊(ce)費(fei)、個(ge)體(ti)戶管理費(fei)、集貿(mao)市(shi)場管理費(fei)、經(jing)(jing)濟合同鑒(jian)證費(fei)、經(jing)(jing)濟合同示范(fan)文(wen)本工本費(fei)等(deng)。應該說，這些(xie)政(zheng)(zheng)策的出臺(tai)，對(dui)于大學生(sheng)創業(ye)起到了一定(ding)的促進作(zuo)用(yong)，但政(zheng)(zheng)府(fu)幫扶(fu)的持續(xu)性需(xu)要關注。
四(si)是就(jiu)社(she)會(hui)(hui)來說(shuo)，“送拐杖不(bu)如補鈣”。大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創業(ye)(ye)需要(yao)良好的(de)(de)社(she)會(hui)(hui)環境特別是政府(fu)的(de)(de)幫扶作用，但社(she)會(hui)(hui)不(bu)應(ying)該也不(bu)可能將大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創業(ye)(ye)放到“保溫箱”里(li)，而(er)是要(yao)在現有的(de)(de)社(she)會(hui)(hui)環境下逐(zhu)步(bu)鍛煉其市場適應(ying)能力(li)和抗風險能力(li)。對于(yu)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創業(ye)(ye)，有人(ren)提出這樣的(de)(de)設想(xiang)：可以成立學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創業(ye)(ye)公司，公司實際經營不(bu)一定(ding)全(quan)部由學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)操作，發揮大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)長處，也給他(ta)們一段成為合(he)格(ge)經營者和社(she)會(hui)(hui)人(ren)的(de)(de)時間。
創(chuang)(chuang)業(ye)之路是(shi)艱辛而(er)曲折的(de)(de)(de)，有(you)(you)很多(duo)(duo)人(ren)滿懷激(ji)情投入(ru)到(dao)浩(hao)浩(hao)蕩蕩的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)大(da)(da)軍中(zhong)，然(ran)而(er)在真正面(mian)對(dui)(dui)冷(leng)酷無情的(de)(de)(de)商業(ye)競爭的(de)(de)(de)時候，又有(you)(you)多(duo)(duo)少人(ren)能控制市場，成(cheng)為真正的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)英雄？而(er)對(dui)(dui)于身在校園里極缺社會經(jing)(jing)驗的(de)(de)(de)莘莘學子(zi)來(lai)說，創(chuang)(chuang)業(ye)更(geng)(geng)是(shi)難(nan)上加(jia)難(nan)。由于大(da)(da)學生社會經(jing)(jing)驗不足(zu)，常(chang)常(chang)盲目樂(le)觀，沒有(you)(you)充(chong)足(zu)的(de)(de)(de)心理(li)(li)準(zhun)備(bei)。對(dui)(dui)于創(chuang)(chuang)業(ye)中(zhong)的(de)(de)(de)挫折和失敗(bai)，許多(duo)(duo)創(chuang)(chuang)業(ye)者(zhe)(zhe)感到(dao)十(shi)分(fen)痛苦茫(mang)然(ran)，甚(shen)至沮喪消沉(chen)。大(da)(da)家以前創(chuang)(chuang)業(ye)，看到(dao)的(de)(de)(de)都是(shi)成(cheng)功的(de)(de)(de)例子(zi)，心態自(zi)然(ran)都是(shi)理(li)(li)想(xiang)主(zhu)義的(de)(de)(de)。其實，成(cheng)功的(de)(de)(de)背后還有(you)(you)更(geng)(geng)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)失敗(bai)。看到(dao)成(cheng)功，也(ye)看到(dao)失敗(bai)，這(zhe)才是(shi)真正的(de)(de)(de)市場，也(ye)只有(you)(you)這(zhe)樣，才能使年輕的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)者(zhe)(zhe)們變得更(geng)(geng)加(jia)理(li)(li)智(zhi)。
急于求成、缺(que)乏(fa)市場意識及商業(ye)管理(li)經驗的缺(que)乏(fa)，是影響大學(xue)生(sheng)成功創業(ye)的重(zhong)要因素。學(xue)生(sheng)們雖(sui)然(ran)掌握了(le)一(yi)定的書本知(zhi)識，但終究缺(que)乏(fa)必要的實踐能力和經營(ying)管理(li)經驗。此外(wai)，由于大學(xue)生(sheng)對市嘗營(ying)銷(xiao)等缺(que)乏(fa)足夠的認識，很難一(yi)下(xia)子勝任(ren)企業(ye)經理(li)人(ren)的角色。
大學生對創(chuang)業的(de)(de)(de)(de)理解還(huan)停留在(zai)(zai)(zai)僅(jin)有(you)一個(ge)美(mei)妙想(xiang)法與概念上。在(zai)(zai)(zai)大學生提(ti)交的(de)(de)(de)(de)相當一部分創(chuang)業計(ji)(ji)劃(hua)書中，許多人(ren)(ren)還(huan)試圖(tu)用(yong)一個(ge)自認(ren)為(wei)很新奇的(de)(de)(de)(de)創(chuang)意來吸引投(tou)資。這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)事以前(qian)在(zai)(zai)(zai)國外確實有(you)過，但在(zai)(zai)(zai)今天這(zhe)已經(jing)是(shi)幾(ji)乎不(bu)可(ke)(ke)能的(de)(de)(de)(de)了。現在(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)投(tou)資人(ren)(ren)看重(zhong)的(de)(de)(de)(de)是(shi)你的(de)(de)(de)(de)創(chuang)業計(ji)(ji)劃(hua)真正的(de)(de)(de)(de)技(ji)術(shu)含量有(you)多高(gao)，在(zai)(zai)(zai)多大程度上是(shi)不(bu)可(ke)(ke)復制(zhi)的(de)(de)(de)(de)，以及(ji)市場贏利的(de)(de)(de)(de)潛力(li)有(you)多大。而(er)對于這(zhe)些，你必須有(you)一整套細致周密的(de)(de)(de)(de)可(ke)(ke)行(xing)性論證與實施(shi)計(ji)(ji)劃(hua)，決不(bu)是(shi)僅(jin)憑三言兩語的(de)(de)(de)(de)一個(ge)主意就能讓人(ren)(ren)家掏(tao)錢的(de)(de)(de)(de)。
大(da)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)市(shi)場(chang)觀(guan)念較(jiao)為淡薄，不少(shao)大(da)學(xue)生(sheng)很(hen)樂(le)于向投資人(ren)大(da)談自(zi)己的(de)(de)(de)技術(shu)如何領先與獨特(te)，卻很(hen)少(shao)涉及這些(xie)技術(shu)或產(chan)品(pin)究(jiu)竟會(hui)有多大(da)的(de)(de)(de)市(shi)場(chang)空間。就(jiu)算(suan)談到(dao)市(shi)場(chang)的(de)(de)(de)話題(ti)，他們也多半只會(hui)計(ji)劃(hua)(hua)花錢做做廣(guang)告而已，而對于諸如目標市(shi)場(chang)定位與營(ying)銷手(shou)段(duan)組合這些(xie)重要方面，則全(quan)然沒有概念。其實，真正能(neng)引起投資人(ren)興趣的(de)(de)(de)并(bing)不一(yi)定是那(nei)些(xie)先進(jin)得(de)不得(de)了的(de)(de)(de)東西，相反，那(nei)些(xie)技術(shu)含(han)量一(yi)般但卻能(neng)切中市(shi)場(chang)需(xu)求的(de)(de)(de)產(chan)品(pin)或服務，常常會(hui)得(de)到(dao)投資人(ren)的(de)(de)(de)青(qing)睞。同(tong)時，創(chuang)業者(zhe)應(ying)該有非常明確(que)的(de)(de)(de)市(shi)場(chang)營(ying)銷計(ji)劃(hua)(hua)，能(neng)強有力(li)地證明贏利(li)的(de)(de)(de)可能(neng)性。
當代的(de)(de)我(wo)們(men)想要創(chuang)業(ye)就必須從現在開始(shi)準備。我(wo)們(men)通過課堂學(xue)(xue)習能(neng)擁有過硬的(de)(de)專業(ye)知識，在創(chuang)業(ye)過程中將受益無窮；大(da)學(xue)(xue)圖(tu)書(shu)館通常(chang)能(neng)找到創(chuang)業(ye)指導方面的(de)(de)報刊和圖(tu)書(shu)，廣(guang)泛閱讀能(neng)增加對創(chuang)業(ye)市場(chang)的(de)(de)認(ren)識；大(da)學(xue)(xue)社團活動能(neng)鍛煉各種綜合(he)能(neng)力，這是(shi)創(chuang)業(ye)者積累經(jing)驗必不可少的(de)(de)實踐過程。
商(shang)業(ye)活動無處不在(zai)。你(ni)(ni)(ni)可以在(zai)你(ni)(ni)(ni)生活的(de)周圍，找(zhao)有創(chuang)業(ye)經(jing)驗(yan)的(de)親朋好友交流(liu)。在(zai)他(ta)們(men)那里，你(ni)(ni)(ni)將得到最直(zhi)接的(de)創(chuang)業(ye)技巧與經(jing)驗(yan)，更多的(de)時候這比看(kan)書本的(de)收獲更多。你(ni)(ni)(ni)甚至還可以通過(guo)電子(zi)郵件(jian)和電話拜訪你(ni)(ni)(ni)崇拜的(de)商(shang)界(jie)人士，或(huo)咨詢與你(ni)(ni)(ni)的(de)創(chuang)業(ye)項目有密(mi)切聯系(xi)的(de)商(shang)業(ye)團體，你(ni)(ni)(ni)的(de)謙遜總(zong)能得到他(ta)們(men)的(de)支持。
真(zhen)正的(de)創業(ye)實(shi)踐開(kai)始于創業(ye)意(yi)識(shi)萌(meng)發之時。大學生的(de)創業(ye)實(shi)踐是學習(xi)創業(ye)知識(shi)的(de)最好途徑。
間接(jie)的(de)創業(ye)(ye)實踐學(xue)習主要可借助學(xue)校舉辦(ban)的(de)某些課程的(de)角色性(xing)(xing)、情(qing)景(jing)性(xing)(xing)模擬(ni)參與來完成(cheng)。例(li)如積(ji)極參加校內(nei)外舉辦(ban)的(de)各類大(da)學(xue)生創業(ye)(ye)大(da)賽、工業(ye)(ye)設計(ji)大(da)賽等，對知名(ming)企業(ye)(ye)家成(cheng)長(chang)經歷(li)、知名(ming)企業(ye)(ye)經營案例(li)開展系統研究等也(ye)屬間接(jie)學(xue)習范疇。
直(zhi)接的創(chuang)(chuang)業實踐(jian)學習主要可通(tong)過課余、假期在外的兼職打工(gong)、試辦(ban)公(gong)司、試申請專(zhuan)利、試辦(ban)著作權登記、試辦(ban)商標申請等(deng)事項來完成(cheng)；也可通(tong)過舉辦(ban)創(chuang)(chuang)意項目活動、創(chuang)(chuang)建(jian)電子商務網(wang)站、謀劃書刊出版事宜等(deng)多種方式來完成(cheng)。
物(wu)競天擇，適者生存”。具有(you)獨立創業精神的(de)(de)(de)(de)現代人(ren)，必然具有(you)較強的(de)(de)(de)(de)環境(jing)(jing)適應能力，在人(ren)與(yu)環境(jing)(jing)的(de)(de)(de)(de)互動(dong)(dong)(dong)過程中，個體能夠以(yi)前瞻性的(de)(de)(de)(de)思(si)維與(yu)眼光做出(chu)預測與(yu)判斷(duan)，并(bing)及時(shi)調(diao)整自(zi)己的(de)(de)(de)(de)人(ren)生目標和(he)行動(dong)(dong)(dong)方案，以(yi)保持與(yu)變化(hua)著的(de)(de)(de)(de)環境(jing)(jing)的(de)(de)(de)(de)協(xie)調(diao)統一，而不是消極被(bei)動(dong)(dong)(dong)地等待(dai)和(he)忍(ren)耐。特別是在知(zhi)識經(jing)(jing)濟、市(shi)場經(jing)(jing)濟時(shi)代，知(zhi)識技術(shu)的(de)(de)(de)(de)不斷(duan)更(geng)新，職業崗位(wei)的(de)(de)(de)(de)不斷(duan)轉換，人(ren)際關系的(de)(de)(de)(de)不斷(duan)變化(hua)，使得人(ren)們(men)幾乎始終(zhong)處在一個陌(mo)生的(de)(de)(de)(de)社會環境(jing)(jing)中，這就(jiu)尤其(qi)需(xu)要具備(bei)良好的(de)(de)(de)(de)自(zi)我調(diao)適能力，做到“與(yu)時(shi)俱進”，無往而不勝。
總之，創業(ye)知識廣泛存在(zai)于大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)習(xi)、生(sheng)(sheng)活的(de)(de)視野之中，只要善(shan)于學(xue)習(xi)，總能找到施展(zhan)才(cai)華的(de)(de)途(tu)徑，但在(zai)信息泛濫的(de)(de)社會里，“去(qu)粗取精，去(qu)偽存真(zhen)”也是(shi)很重(zhong)要的(de)(de)。善(shan)于學(xue)習(xi)和總結永遠是(shi)贏(ying)者的(de)(de)座右銘。我們有理(li)由相信，不遠的(de)(de)將來，在(zai)社會創業(ye)的(de)(de)舞臺上，會真(zhen)正涌現(xian)出(chu)一(yi)批(pi)批(pi)的(de)(de)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創業(ye)英雄，會流傳(chuan)一(yi)個個大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創業(ye)的(de)(de)傳(chuan)奇(qi)故(gu)事(shi)。
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