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大學生創業心得體會
我們(men)在(zai)一些(xie)事(shi)情(qing)上受(shou)到(dao)啟發后，可(ke)用寫(xie)心(xin)得(de)體會(hui)(hui)的(de)方式將其記錄下來，這樣能夠讓人頭腦更(geng)加清醒，目標更(geng)加明確。那(nei)么(me)寫(xie)心(xin)得(de)體會(hui)(hui)要(yao)注意的(de)內容有(you)什么(me)呢？以下是小編為(wei)大(da)家收(shou)集(ji)的(de)大(da)學生創(chuang)業心(xin)得(de)體會(hui)(hui)，供大(da)家參(can)考借(jie)鑒(jian)，希(xi)望可(ke)以幫助到(dao)有(you)需要(yao)的(de)朋友。
大學生創業心得體會1
我(wo)開店(dian)剛(gang)剛(gang)3個月(yue)，現在才4心，挺慢的，但是對自己很(hen)有(you)信息，心中也有(you)底(di)氣！
我(wo)對淘寶(bao)很陌生就(jiu)開店了，什么(me)都不懂。以前(qian)還寫寫貼，最近兩個月(yue)一直在忙，在學東西(xi)。當我(wo)學會了某些技巧時，心中才(cai)真正的有底氣，就(jiu)算(suan)現在生意一般又如何，我(wo)們能為以后(hou)長期的發展鋪好路，難道(dao)這(zhe)不是進步和收獲。
我(wo)是音樂學院畢業(ye)的(de)，想想應該沒有(you)(you)生意頭腦，也沒有(you)(you)太(tai)多的(de)干活技(ji)術，可我(wo)偏(pian)不喜歡從事藝術，我(wo)有(you)(you)野心，有(you)(you)創業(ye)夢！現在說說我(wo)為什么覺得(de)最近很有(you)(you)成(cheng)就感的(de)。
剛剛開店時(shi)我一(yi)(yi)無(wu)所知(zhi)，到現在(zai)，我花一(yi)(yi)天(tian)時(shi)間(jian)，把(ba)淘寶助理弄的(de)(de)滾(gun)瓜爛(lan)熟，花一(yi)(yi)個(ge)星(xing)期，把(ba)在(zai)淘寶上需要用到的(de)(de)ps弄的(de)(de)滾(gun)瓜爛(lan)熟。花一(yi)(yi)個(ge)星(xing)期，了(le)解了(le)大部分的(de)(de)推(tui)廣方(fang)法(fa)，花一(yi)(yi)個(ge)星(xing)期把(ba)自己的(de)(de)店鋪裝(zhuang)修的(de)(de)自認(ren)為很滿意(yi)，而且在(zai)這4心的(de)(de)所以交易(yi)里，客(ke)戶都很滿意(yi)我和(he)我的(de)(de)貨(huo)品的(de)(de)。我學會了(le)做好客(ke)服和(he)售(shou)后！
最(zui)重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)是，我(wo)(wo)(wo)找到了(le)(le)(le)最(zui)重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)東西——貨源。除了(le)(le)(le)要(yao)(yao)拿到正品(pin)(pin)和最(zui)低供貨價(jia)外，我(wo)(wo)(wo)還(huan)非常熟悉我(wo)(wo)(wo)產品(pin)(pin)的(de)(de)性能(neng)，質(zhi)量，剛剛拿到貨源的(de)(de)時(shi)候到現(xian)在，我(wo)(wo)(wo)自己就(jiu)每(mei)天(tian)都穿(chuan)(chuan)我(wo)(wo)(wo)進貨的(de)(de)襪子，因為我(wo)(wo)(wo)必須要(yao)(yao)了(le)(le)(le)解(jie)(jie)我(wo)(wo)(wo)家的(de)(de)`寶貝(bei)除了(le)(le)(le)好(hao)看(kan)，質(zhi)量好(hao)，也(ye)要(yao)(yao)了(le)(le)(le)解(jie)(jie)每(mei)雙(shuang)襪子配什么樣的(de)(de)衣服才好(hao)看(kan)，穿(chuan)(chuan)在身上(shang)是緊還(huan)是松！各種問題。
因為(wei)我該了解的東(dong)西(xi)我都全力以赴的去(qu)了解了，心中(zhong)的歡喜是(shi)月入萬(wan)元都比不上的，我會為(wei)自(zi)己鋪好路，相信以后的發展是(shi)光明(ming)的。
我建(jian)議新(xin)手賣家，盡量(liang)把(ba)自(zi)己(ji)該做的(de)(de)，必須做的(de)(de)都做好(hao)，不(bu)能光顧眼下是不(bu)是賺錢(qian)了。相(xiang)信(xin)努力的(de)(de)人會有好(hao)前(qian)途(tu)的(de)(de)！
大學生創業心得體會2
在大學生(sheng)創(chuang)新創(chuang)業的(de)旅程中(zhong)，我深感收獲頗豐(feng)。這不僅是一次對(dui)知識的(de)探索，更是一次對(dui)自我能(neng)力的(de)挑戰與提(ti)升。
在(zai)學習過程中，我(wo)逐漸認識到創新并(bing)非天(tian)馬行空的(de)'想(xiang)象，而是基于現實的(de)解決(jue)方案。創業亦(yi)非單純的(de)商業行為，而是一種對(dui)未來(lai)的(de)遠(yuan)見與行動(dong)。在(zai)項目中，我(wo)學會了如(ru)何(he)將理(li)論知識與實際相結合，如(ru)何(he)團(tuan)隊協作，如(ru)何(he)面對(dui)并(bing)解決(jue)問題。
然而(er)，創新與(yu)創業的道(dao)路并不(bu)平坦(tan)。我遭遇(yu)了許多困難與(yu)挫折(zhe)，有時甚(shen)至懷(huai)疑自己的選擇。但每一次的堅(jian)(jian)持與(yu)努力(li)，都讓(rang)我更(geng)加堅(jian)(jian)信，只要心(xin)懷(huai)夢想，勇往直前，便能開創出一片(pian)屬于(yu)自己的天地。
這(zhe)次的(de)學習經歷讓我明(ming)白(bai)，創(chuang)新(xin)創(chuang)業不僅是實現自我價值的(de)途徑，更是對社會(hui)的(de)一(yi)種貢獻。
大學生創業心得體會3
“創業”這個詞語實際上(shang)已經不(bu)再陌生(sheng)，特別(bie)是在如(ru)今快節奏的(de)社會中，越來(lai)越多的(de)人開始追(zhui)求自(zi)(zi)己的(de)創業夢(meng)想。然(ran)而，創業并不(bu)是件(jian)容(rong)易的(de)事情，它需要(yao)創業者擁有(you)持久(jiu)的(de)毅力和(he)(he)強烈的(de)自(zi)(zi)信。本文將(jiang)分(fen)享我(wo)在創業中所積累(lei)的(de)心(xin)得和(he)(he)體會。
第一段：價值創造，客戶為本
在(zai)(zai)(zai)創(chuang)業初期，很多人被想象中的(de)成功“創(chuang)意”所(suo)迷(mi)惑，忘(wang)記了任(ren)何創(chuang)意本質(zhi)上都是為(wei)了解決某一(yi)個(ge)特定的(de)問(wen)題或(huo)者滿足人們的(de)需(xu)求。因此，在(zai)(zai)(zai)創(chuang)業之初，需(xu)要深入探討客戶(hu)群體和所(suo)需(xu)的(de)核心價值，才能(neng)從(cong)根本上確(que)認回答(da)很重要的(de)策(ce)略(lve)性(xing)問(wen)題，即“我(wo)們為(wei)什么存(cun)在(zai)(zai)(zai)存(cun)在(zai)(zai)(zai)何在(zai)(zai)(zai)之前的(de)客戶(hu)恰好要抽象的(de)級別。”
第二段：刻意學習，不斷提升
在創業(ye)(ye)過程(cheng)中，你會(hui)發現需要涉獵的領(ling)域非常廣(guang)泛，不(bu)(bu)僅要關注(zhu)實際問題(ti)解(jie)決方案的構建，還(huan)涉及市場(chang)調(diao)研、法律法規、商業(ye)(ye)策略(lve)及運營(ying)等領(ling)域，尤(you)為需要不(bu)(bu)斷學(xue)習和(he)提升。我們(men)應該(gai)經常關注(zhu)我們(men)所在的行業(ye)(ye)，學(xue)習業(ye)(ye)內的'最新資(zi)訊，參加(jia)相(xiang)關的培訓和(he)峰(feng)會(hui)，增強(qiang)我們(men)的專業(ye)(ye)知識和(he)技能。
第三段：相信自己，有毅力
在創業(ye)過程中(zhong)，壓(ya)力(li)(li)和挫折難以(yi)避(bi)免。我(wo)們(men)不能夠因為一些細微的困(kun)難就(jiu)輕言放棄，而是(shi)需要(yao)(yao)擁有(you)堅韌的毅力(li)(li)，充(chong)滿(man)自信的去(qu)攻克一切(qie)困(kun)難。同(tong)(tong)時(shi)，相(xiang)(xiang)信自己(ji)、相(xiang)(xiang)信團隊同(tong)(tong)樣(yang)非常重要(yao)(yao)。在一個有(you)自信、充(chong)滿(man)激(ji)情、互相(xiang)(xiang)關愛的團隊中(zhong)，將會有(you)最(zui)大的生產力(li)(li)。
第四段：忠實于價值觀、勇于創新
在(zai)(zai)創業過程中(zhong)，我(wo)們應該忠實地遵循自己的(de)(de)價值觀，不能追求(qiu)沒有(you)真正意義的(de)(de)東西。同(tong)時，在(zai)(zai)迅速變(bian)化(hua)和(he)不斷創新(xin)的(de)(de)市場(chang)環境中(zhong)，我(wo)們需要始終(zhong)保持謹慎和(he)前(qian)瞻性(xing)，不斷創新(xin)和(he)嘗(chang)試不同(tong)的(de)(de)方案。只(zhi)有(you)在(zai)(zai)不斷創新(xin)和(he)改進中(zhong)，才能更(geng)好(hao)地適(shi)應不斷變(bian)化(hua)的(de)(de)市場(chang)環境，并(bing)獲得成(cheng)功(gong)。
總之，創業是個極具挑戰性(xing)的過程，是充(chong)滿風險和(he)機遇的一條(tiao)路。本文所(suo)提(ti)到的一些(xie)關鍵點，如價(jia)值創造、持續學(xue)習、信心和(he)毅(yi)力、忠實于(yu)價(jia)值觀等，都是創業者需要秉持的核(he)心素(su)質(zhi)。在這(zhe)個充(chong)滿機會和(he)不確定性(xing)的時代里，只有(you)這(zhe)樣，我們才能在激烈的市場競(jing)爭中獲(huo)得成功。
大學生創業心得體會4
剛上大學(xue)的時候，我是(shi)服從調劑的專業被(bei)調到計(ji)算機學(xue)院電(dian)子商(shang)務(wu)專業的。這(zhe)是(shi)一個(ge)(ge)不被(bei)人看好的專業，連畢業條(tiao)(tiao)件都跟本(ben)院學(xue)生不一樣，畢業條(tiao)(tiao)件相當低的。但是(shi)我卻在這(zhe)個(ge)(ge)專業這(zhe)個(ge)(ge)班級經歷了許多難忘的事(shi)情。比如說創(chuang)新(xin)創(chuang)業這(zhe)個(ge)(ge)事(shi)情。
我(wo)們電(dian)子(zi)商務專業(ye)的(de)老師在上第(di)一(yi)節課就給我(wo)們介紹了(le)關(guan)于電(dian)子(zi)商務方面的(de)知識(shi)，其中一(yi)個(ge)實踐就是(shi)創新創業(ye)，通(tong)過(guo)比(bi)(bi)賽(sai)(sai)去外(wai)面看看，別人在做什么，而我(wo)們應(ying)該怎(zen)么做的(de)道理(li)。因此(ci)，在大一(yi)的(de)時候，我(wo)們都在練習比(bi)(bi)賽(sai)(sai)，創新創業(ye)的(de)比(bi)(bi)賽(sai)(sai)，從團隊建設，寫方案，比(bi)(bi)賽(sai)(sai)，賽(sai)(sai)后的(de)一(yi)個(ge)過(guo)程(cheng)，真的(de)讓人成長很多(duo)，許多(duo)的(de)東(dong)西就是(shi)需要去大膽地想，努力的(de)做，才干做出成果，有一(yi)定的(de)回(hui)報。
我覺得在(zai)創新(xin)創業比賽的(de)(de)問題(ti)當中(zhong)，首先需要有(you)一(yi)個(ge)好(hao)的(de)(de)方(fang)案。一(yi)個(ge)好(hao)的(de)(de)'方(fang)案，這是(shi)一(yi)個(ge)讓別人(ren)知(zhi)道你所做(zuo)的(de)(de)東(dong)西(xi)是(shi)可行的(de)(de)，能(neng)夠吸引(yin)人(ren)的(de)(de)，可以給人(ren)們帶來一(yi)些益處的(de)(de)東(dong)西(xi)。因此一(yi)個(ge)好(hao)的(de)(de)方(fang)案能(neng)帶你的(de)(de)團隊走的(de)(de)更遠。
再者(zhe)是團(tuan)隊建設，所有事(shi)物(wu)都離不(bu)(bu)開人(ren)。在(zai)團(tuan)隊中(zhong)，每個(ge)人(ren)都要(yao)發揮(hui)自己的(de)(de)特(te)長，不(bu)(bu)要(yao)懶(lan)惰，踏(ta)踏(ta)實實做事(shi)。隊長在(zai)其中(zhong)發揮(hui)重(zhong)要(yao)角色，要(yao)知道方案(an)的(de)(de)思(si)想，了(le)解團(tuan)隊成員的(de)(de)特(te)點去(qu)分配任(ren)務(wu)，團(tuan)隊之間(jian)要(yao)協調合(he)作，該(gai)去(qu)實踐(jian)的(de)(de)就去(qu)實踐(jian)，不(bu)(bu)怕苦不(bu)(bu)怕累，每個(ge)人(ren)都干活(huo)，一起努力奮(fen)斗是成功(gong)的(de)(de)基礎。
在比(bi)賽(sai)的(de)(de)時(shi)候，要(yao)沉著冷靜，不(bu)(bu)管比(bi)賽(sai)的(de)(de)結果如何(he)，參加比(bi)賽(sai)的(de)(de)初(chu)衷要(yao)記得(de)，培養(yang)鍛煉自己的(de)(de)能力而(er)來的(de)(de)，是為學習而(er)來的(de)(de)。那些榮(rong)譽和金(jin)錢是附屬品，不(bu)(bu)要(yao)看的(de)(de)太重，因此在分配獎金(jin)的(de)(de)時(shi)候更加不(bu)(bu)要(yao)呈現尷尬的(de)(de)問題，團隊(dui)_。要(yao)吸取在比(bi)賽(sai)中的(de)(de)教(jiao)訓(xun)與經(jing)驗(yan)，以備下次子(zi)比(bi)。
創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)要肯(ken)吃(chi)苦，切記不(bu)要心高氣躁，一(yi)(yi)步登天。我(wo)也在(zai)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)意的(de)(de)(de)(de)(de)比賽和(he)實踐中走(zou)過的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)，我(wo)就是(shi)因為(wei)在(zai)學習和(he)鍛煉(lian)中開一(yi)(yi)家屬(shu)于(yu)自己的(de)(de)(de)(de)(de)淘寶店(dian)。對于(yu)這個，也不(bu)是(shi)什么多(duo)大的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)情(qing)，但是(shi)在(zai)這個過程當(dang)中真的(de)(de)(de)(de)(de)很(hen)辛勞，需要學習的(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西很(hen)多(duo)，需要動手的(de)(de)(de)(de)(de)能力真的(de)(de)(de)(de)(de)很(hen)強。在(zai)這個過程，沒有一(yi)(yi)個人(ren)(ren)能夠幫你，惟獨你一(yi)(yi)個人(ren)(ren)在(zai)奮斗的(de)(de)(de)(de)(de)更(geng)多(duo)，遇到的(de)(de)(de)(de)(de)艱(jian)難和(he)問題，你可(ke)以請教別(bie)人(ren)(ren)，但別(bie)人(ren)(ren)絕(jue)對不(bu)會(hui)幫你做的(de)(de)(de)(de)(de)了你的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)情(qing)。
就此，我經過創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)得到的體會(hui)是：創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)不一(yi)定會(hui)成功(gong)，但你不去創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，你在創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)這方面一(yi)定不會(hui)成功(gong)。所(suo)以，要大膽(dan)嘗試，大膽(dan)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)，大膽(dan)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)。
大學生創業心得體會5
根據不完全統計，大學生創業成功率僅有5%，一百個創業項目之中最終留存的只有五個，但而另外九十五個項目，卻并不一定比這五個項目差，甚至有很多比這五個項目更加優秀，但是為什么這些好項目最終失敗了呢?xxx認為，主要原因是創業者的能力不足以駕馭項目，實踐經驗缺乏，具體來說就是沒有帶領團隊的經驗，沒有挑戰競爭對手的資本，有的只是對市場需求的主觀臆想，缺乏實地調查分析，而且信息爆炸的環境里還經常受到社會輿論的誤導，尤其是“構建平臺”型這類龐大的項目要求更高，剛畢業的大學生是無法駕馭的。
雖然時(shi)代環境(jing)發生了(le)很(hen)大的(de)改變，但(dan)是創(chuang)業(ye)(ye)中一些經(jing)驗，現如今依(yi)舊值得借鑒。xxx女士(shi)從大學(xue)(xue)時(shi)期(qi)就開(kai)始了(le)自己的(de)創(chuang)業(ye)(ye)之路，批發發夾(jia)在(zai)學(xue)(xue)校售賣。xxx女士(shi)說(shuo)，這次創(chuang)業(ye)(ye)雖然談不上(shang)項(xiang)目，但(dan)通過這個小(xiao)小(xiao)的(de)'創(chuang)業(ye)(ye)行(xing)為，讓她(ta)對于渠道建設(she)有了(le)一定的(de)經(jing)驗，學(xue)(xue)會(hui)了(le)把(ba)握分析消費需求(qiu)。出(chu)國后的(de)再(zai)一次創(chuang)業(ye)(ye)經(jing)歷，又豐(feng)富了(le)她(ta)的(de)團隊建設(she)管理經(jing)驗，這為她(ta)回(hui)國后第三(san)次創(chuang)業(ye)(ye)成功打(da)下(xia)基礎。
xxx女士總結自(zi)身創業(ye)(ye)經(jing)(jing)歷，得出這樣的(de)(de)(de)(de)結論：創業(ye)(ye)者發現了市場需求(qiu)(qiu)或痛(tong)點，未必能解決，還必須考慮與(yu)項目匹(pi)配，無(wu)論是實踐經(jing)(jing)驗，還是思想認知。現如今很多大(da)學生(sheng)憑借一腔(qiang)熱血與(yu)靈活的(de)(de)(de)(de)頭腦，一創業(ye)(ye)就提出“建設平臺”、“構建生(sheng)態系統”、“實現智能化(hua)”，但(dan)真正要做(zuo)到這些，則(ze)需要龐大(da)的(de)(de)(de)(de)資源，不僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)是大(da)量(liang)的(de)(de)(de)(de)資本人力，高精(jing)尖的(de)(de)(de)(de)技(ji)術(shu)，更需要通過對(dui)需求(qiu)(qiu)發展(zhan)趨勢的(de)(de)(de)(de)了解，把握整個(ge)社會發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)走向。就大(da)多數(shu)大(da)學生(sheng)創業(ye)(ye)者來說(shuo)，這種貪大(da)求(qiu)(qiu)全(quan)式的(de)(de)(de)(de)創業(ye)(ye)想法是無(wu)法落地(di)的(de)(de)(de)(de)。
“互(hu)聯+”時(shi)代并不(bu)僅僅是只有(you)(you)平臺需(xu)求(qiu)，何況(kuang)任何一(yi)(yi)個平臺也不(bu)是一(yi)(yi)天建成(cheng)(cheng)的，都是由解(jie)(jie)決眾(zhong)多相互(hu)聯系的小(xiao)需(xu)求(qiu)開始的，最終水到渠成(cheng)(cheng)形成(cheng)(cheng)系統。善于發現身邊的小(xiao)需(xu)求(qiu)，了(le)解(jie)(jie)消(xiao)費者的痛點，通過(guo)自己已(yi)有(you)(you)的技能(neng)，或(huo)者團隊已(yi)有(you)(you)的技能(neng)，簡單的運營就能(neng)解(jie)(jie)決客戶需(xu)求(qiu)，這類的小(xiao)項(xiang)目(mu)作為(wei)(wei)(wei)創(chuang)(chuang)業(ye)邁(mai)出的第一(yi)(yi)步，更適合大學生(sheng)(sheng)。小(xiao)項(xiang)目(mu)為(wei)(wei)(wei)大學生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)者積累的不(bu)僅僅是經驗，更是自身的一(yi)(yi)種(zhong)成(cheng)(cheng)長(chang)，也是為(wei)(wei)(wei)大項(xiang)目(mu)的成(cheng)(cheng)功作好鋪墊。
一方面(mian)，創業從滿足小需求的(de)小項目做(zuo)起，另(ling)一方，項目設計好后，應(ying)檢驗自(zi)身是(shi)否有(you)駕(jia)馭(yu)項目的(de)能力。根(gen)據(ju)項目，檢驗目前的(de)團(tuan)(tuan)隊是(shi)否有(you)過(guo)運營項目的(de)經驗，團(tuan)(tuan)隊員工有(you)無在本行(xing)業或專業里五(wu)年的(de)經驗，團(tuan)(tuan)隊領導人(ren)有(you)無人(ren)力資(zi)源管理的(de)經驗。而這些不具(ju)備，可以通過(guo)人(ren)才引進加強(qiang)自(zi)身，如(ru)果團(tuan)(tuan)隊與(yu)項目不匹配(pei)還繼續蠻干，浪費的(de)是(shi)自(zi)己的(de)青春和投資(zi)人(ren)的(de)資(zi)金。
最后(hou)xxx女士用(yong)一則廣告中的(de)(de)話來做(zuo)(zuo)結(jie)尾：人生沒有白(bai)走(zou)的(de)(de)路，走(zou)過的(de)(de)路，每一步都算數。大學生創(chuang)業，青春的(de)(de)無限的(de)(de)熱情和精彩絕倫的(de)(de)創(chuang)新創(chuang)意，應從小項目做(zuo)(zuo)起(qi)，從力所能及(ji)做(zuo)(zuo)起(qi)，踏實的(de)(de)植根于市場需(xu)求，不(bu)斷加強(qiang)自身(shen)技(ji)能素質，最終才能沖(chong)破萬千阻礙破土而(er)出。
大學生創業心得體會6
在創(chuang)業(ye)訓練工(gong)程施行(xing)的(de)(de)這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)年(nian)(nian)多(duo)的(de)(de)過程中，有痛苦有快(kuai)樂，有付(fu)出也有成長(chang)。這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)年(nian)(nian)，讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)學(xue)會(hui)(hui)了(le)(le)(le)承當，讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)從(cong)(cong)一(yi)(yi)(yi)個對(dui)市場一(yi)(yi)(yi)無所知(zhi)的(de)(de)菜鳥一(yi)(yi)(yi)步步探(tan)究(jiu)，通過分析與調研，帶著(zhu)隊員探(tan)知(zhi)將(jiang)來再制造行(xing)業(ye)的(de)(de)宏大開展前景(jing)；這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)年(nian)(nian)，讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)學(xue)會(hui)(hui)了(le)(le)(le)堅持(chi)，讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)知(zhi)道(dao)面(mian)對(dui)困難(nan)除(chu)了(le)(le)(le)抑制別無出路；這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)年(nian)(nian)，讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)知(zhi)道(dao)了(le)(le)(le)叫執行(xing)力，從(cong)(cong)閑散到(dao)充實，從(cong)(cong)做事拖拉到(dao)雷(lei)厲風行(xing)，我(wo)(wo)(wo)(wo)看到(dao)了(le)(le)(le)自己(ji)在一(yi)(yi)(yi)步步成長(chang)；這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)年(nian)(nian)，讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)體會(hui)(hui)了(le)(le)(le)什么(me)叫團(tuan)隊，一(yi)(yi)(yi)起工(gong)作(zuo)，一(yi)(yi)(yi)起熬夜(ye)，互相慰藉，互相鼓勵，我(wo)(wo)(wo)(wo)感(gan)受(shou)到(dao)了(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)個團(tuan)隊真正的(de)(de)戰斗力；這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)年(nian)(nian)，讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)知(zhi)道(dao)了(le)(le)(le)什么(me)叫創(chuang)新，創(chuang)新不(bu)是天馬星空的(de)(de)，創(chuang)新是創(chuang)造是改變，是為了(le)(le)(le)滿足社會(hui)(hui)需求獲得(de)一(yi)(yi)(yi)定有益(yi)效果而(er)不(bu)斷探(tan)究(jiu)的(de)(de)精神。下面(mian)我(wo)(wo)(wo)(wo)將(jiang)簡要介紹下我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)收獲：
1、分析、解決問題的才能得到進步。
工程(cheng)確(que)定(ding)之后，一系列的(de)問(wen)題(ti)就出如今我們(men)(men)面前，如對市場營銷、再制造核心(xin)技術、商(shang)業方(fang)案書、工程(cheng)經濟等(deng)內容都理解(jie)較少，我們(men)(men)必須通(tong)過自(zi)學相關(guan)知(zhi)識，集體討論分(fen)享資源、交流信(xin)息，尋(xun)求解(jie)決(jue)問(wen)題(ti)的(de)方(fang)法。在工程(cheng)施行過程(cheng)中，我們(men)(men)由被動(dong)轉為積極(ji)主(zhu)(zhu)動(dong)的(de)自(zi)主(zhu)(zhu)求學，心(xin)態發生了(le)變化，學習效率也明顯(xian)進(jin)步，掌握新知(zhi)識的(de)速度明顯(xian)加快。隨(sui)著工程(cheng)的(de)逐步推進(jin)，我們(men)(men)查找文(wen)獻、獲取重要(yao)信(xin)息的(de)才能，以及(ji)分(fen)析、歸(gui)納、解(jie)決(jue)問(wen)題(ti)的(de)才能逐步進(jin)步，得到所需信(xin)息的(de)時問(wen)明顯(xian)縮短。
2、知識系統性增強。
參與創業(ye)訓(xun)練工程之(zhi)前，我們學(xue)(xue)到的(de)都只是一(yi)些理論(lun)知(zhi)(zhi)識，與企業(ye)實際(ji)的(de)需求匹配度不高，所學(xue)(xue)知(zhi)(zhi)識離散、小系(xi)統(tong)。在工程施(shi)行過程中(zhong)，我們以(yi)實際(ji)需求為(wei)導向，需綜合學(xue)(xue)習創業(ye)方面的(de)各課程知(zhi)(zhi)識，活學(xue)(xue)活用，以(yi)解(jie)決詳(xiang)細問(wen)題，與非專業(ye)知(zhi)(zhi)識有機(ji)結合，所學(xue)(xue)知(zhi)(zhi)識更(geng)系(xi)統(tong)，學(xue)(xue)習效果(guo)明顯增強。
3、協作精神、團隊意識有所增強。
工程(cheng)的(de)(de)(de)(de)每(mei)一個(ge)(ge)(ge)環節(jie)都(dou)需(xu)要(yao)(yao)(yao)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)通(tong)力(li)(li)協作(zuo)(zuo)與配合(he)(he)。工程(cheng)確定初期，我(wo)們先分頭(tou)查閱資(zi)料，再進展集體交(jiao)流(liu)討論，在較(jiao)短的(de)(de)(de)(de)時(shi)問(wen)內獲取了(le)(le)(le)大量(liang)(liang)信息，理(li)解(jie)了(le)(le)(le)再制(zhi)造相關方(fang)面的(de)(de)(de)(de)知識(shi)，制(zhi)訂了(le)(le)(le)工程(cheng)的(de)(de)(de)(de)施行方(fang)案，工程(cheng)申報書(shu)，順(shun)利通(tong)過(guo)了(le)(le)(le)申報評審環節(jie)。完(wan)成(cheng)工程(cheng)需(xu)要(yao)(yao)(yao)投入大量(liang)(liang)的(de)(de)(de)(de)時(shi)問(wen)與精(jing)力(li)(li)，這(zhe)不是(shi)一個(ge)(ge)(ge)人單(dan)槍匹馬就可(ke)以做到(dao)的(de)(de)(de)(de)，需(xu)要(yao)(yao)(yao)大家互(hu)相配合(he)(he)。每(mei)個(ge)(ge)(ge)人都(dou)要(yao)(yao)(yao)努(nu)力(li)(li)奉(feng)獻(xian)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)'力(li)(li)量(liang)(liang)，盡可(ke)能多承當一些(xie)工作(zuo)(zuo)。同時(shi)，團(tuan)隊當中(zhong)的(de)(de)(de)(de)合(he)(he)作(zuo)(zuo)需(xu)要(yao)(yao)(yao)我(wo)們不斷的(de)(de)(de)(de)磨合(he)(he)，學(xue)會(hui)傾聽大家的(de)(de)(de)(de)意(yi)見和分享你(ni)的(de)(de)(de)(de)看法，做到(dao)尊重每(mei)一個(ge)(ge)(ge)你(ni)的(de)(de)(de)(de)組員，成(cheng)員之間應互(hu)相幫助(zhu)，高效(xiao)快速的(de)(de)(de)(de)完(wan)本錢項(xiang)工作(zuo)(zuo)，以便盡快進展下(xia)一項(xiang)工作(zuo)(zuo)。參與此次創業訓練(lian)工程(cheng)讓我(wo)學(xue)會(hui)了(le)(le)(le)合(he)(he)理(li)安排時(shi)問(wen)，更加(jia)理(li)解(jie)協作(zuo)(zuo)精(jing)神與團(tuan)隊意(yi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)真諦，這(zhe)對我(wo)的(de)(de)(de)(de)團(tuan)結意(yi)識(shi)、協作(zuo)(zuo)意(yi)識(shi)、個(ge)(ge)(ge)人才能的(de)(de)(de)(de)培養提供了(le)(le)(le)一個(ge)(ge)(ge)珍貴的(de)(de)(de)(de)平臺。
4、對自主創業有了系統的認識。
更需要才能。對于(yu)想(xiang)要自(zi)主創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)大學(xue)(xue)生(sheng)來說(shuo)，在大學(xue)(xue)期間就(jiu)(jiu)應該正確(que)的(de)(de)培(pei)養(yang)自(zi)己的(de)(de)創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)意(yi)識、創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)精(jing)神，為將來的(de)(de)創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)打根(gen)底(di)。創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)路很(hen)困難，對于(yu)剛剛步(bu)進(jin)社(she)會的(de)(de)大學(xue)(xue)生(sheng)來說(shuo)，具(ju)備更多的(de)(de)只是(shi)創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)熱情，創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)意(yi)識，對于(yu)創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)途中(zhong)可能碰(peng)到(dao)的(de)(de)困難以(yi)及(ji)風險(xian)，缺乏思想(xiang)預(yu)備，尤(you)其(qi)(qi)缺乏創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)資(zi)金、經歷及(ji)根(gen)本思路。其(qi)(qi)實(shi)，創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)意(yi)識是(shi)一(yi)種個性(xing)傾向，包括創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)需要、創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)動(dong)機、創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)好、創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)理想(xiang)、創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)信(xin)念和創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)世界觀等心(xin)里成分。目前(qian)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)題(ti)目是(shi)一(yi)個全球(qiu)性(xing)的(de)(de)題(ti)目，在就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)壓力下，大學(xue)(xue)生(sheng)因生(sheng)存、尊嚴需要以(yi)及(ji)個性(xing)特點產生(sheng)創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)意(yi)識很(hen)普遍。
當今(jin)的(de)(de)社會(hui)，是科學(xue)(xue)技術突飛猛進的(de)(de)時(shi)代，人們方(fang)式(shi)也發生著翻天覆地的(de)(de)變化，時(shi)機與(yu)(yu)挑(tiao)戰(zhan)共(gong)存，風(feng)險與(yu)(yu)利益同在，大學(xue)(xue)生在選擇自(zi)主創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)同時(shi)，也要審時(shi)度勢。一方(fang)面(mian)要客觀的(de)(de)對自(zi)己的(de)(de)才(cai)(cai)能(neng)進展評價，看自(zi)己是否具備創(chuang)(chuang)業(ye)者的(de)(de)根本素質。這(zhe)些素質不(bu)僅包括創(chuang)(chuang)業(ye)意(yi)識、創(chuang)(chuang)業(ye)心理品(pin)質，還包括創(chuang)(chuang)業(ye)才(cai)(cai)能(neng)以及創(chuang)(chuang)業(ye)知識等(deng)。另一方(fang)面(mian)，也要理解社會(hui)，理解市(shi)場，理解投資的(de)(de)環境等(deng)，同時(shi)要熟悉創(chuang)(chuang)業(ye)過程(cheng)中可能(neng)存在的(de)(de)題目與(yu)(yu)風(feng)險。
對(dui)于面臨畢業(ye)(ye)的(de)(de)(de)大學生來說，創(chuang)業(ye)(ye)必(bi)須提早做好預備(bei)，不(bu)僅是(shi)思想(xiang)預備(bei)，還包括(kuo)自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)資金；自己(ji)(ji)(ji)想(xiang)要(yao)從事的(de)(de)(de)行業(ye)(ye)，行業(ye)(ye)的(de)(de)(de)現狀、遠景評估；近(jin)期以及遠期經營方案、可能(neng)存在的(de)(de)(de)風險、自己(ji)(ji)(ji)對(dui)國家(jia)政策法規的(de)(de)(de)理(li)解；將來企業(ye)(ye)生存的(de)(de)(de)資本、條件、根基；自己(ji)(ji)(ji)抗挫折的(de)(de)(de)才能(neng)、思辨(bian)才能(neng)、組(zu)織(zhi)協調才能(neng)；將來創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)理(li)念、經營方針、經營策略；自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)合作精神、專業(ye)(ye)才能(neng)、自身(shen)的(de)(de)(de)綜合素質等(deng)。創(chuang)業(ye)(ye)不(bu)是(shi)兒(er)戲(xi)，創(chuang)業(ye)(ye)需要(yao)思想(xiang)，還需要(yao)奮斗的(de)(de)(de)精神，堅(jian)(jian)韌(ren)的(de)(de)(de)信念，最(zui)重要(yao)的(de)(de)(de)是(shi)自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)行動、堅(jian)(jian)實的(de)(de)(de)腳步。
通過(guo)這次的創(chuang)(chuang)業(ye)訓(xun)練(lian)工程(cheng)，讓(rang)我對創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)有了(le)更(geng)深化(hua)的認識，也(ye)讓(rang)我看到了(le)自(zi)己的缺乏(fa)以(yi)(yi)及與隊友之(zhi)間的差距。在以(yi)(yi)后的學習生活(huo)過(guo)程(cheng)中，我也(ye)將(jiang)不斷修(xiu)正提升自(zi)己。衷心希望學校可(ke)以(yi)(yi)多(duo)舉辦(ban)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)一(yi)類的賽事，培養更(geng)多(duo)具有創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)素質(zhi)的人才(cai)，進步(bu)大(da)家的創(chuang)(chuang)業(ye)程(cheng)度，鼓(gu)勵大(da)家“創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)，創(chuang)(chuang)業(ye)，創(chuang)(chuang)將(jiang)來”。
大學生創業心得體會7
不(bu)知不(bu)覺(jue)創業訓練項(xiang)目已經實施了(le)一年多了(le)，回想這段時間的(de)點點滴滴，感受最深(shen)的(de)有以下四點：
1、每天努力一點點，日積夜累你就會和不努力的人拉開差距：1。01365=37。8；0。99365=0。03
這個公式(shi)告訴我(wo)(wo)們(men)，只要我(wo)(wo)們(men)每(mei)天都堅持這進(jin)步(bu)，可(ke)能這個進(jin)步(bu)你(ni)覺得很少，可(ke)以忽略不計，或者你(ni)可(ke)能不覺得你(ni)有進(jin)步(bu)，但是如果(guo)給你(ni)一(yi)個時間的(de)積累(lei)(lei)，你(ni)就(jiu)會(hui)(hui)變(bian)成(cheng)37。8，而如果(guo)你(ni)的(de)競爭對手(shou)每(mei)天都退步(bu)一(yi)點(dian)點(dian)0。01，那么日(ri)積夜累(lei)(lei)就(jiu)會(hui)(hui)變(bian)成(cheng)0。03，這就(jiu)是一(yi)個巨大的(de)差(cha)距(ju)。每(mei)天努力一(yi)點(dian)點(dian)，日(ri)積夜累(lei)(lei)你(ni)就(jiu)會(hui)(hui)和不努力的(de)人(ren)拉開差(cha)距(ju)，記住37。8和0。03，我(wo)(wo)們(men)一(yi)直都在成(cheng)長進(jin)步(bu)。
2、目標與行動的重要性。
天下事，為(wei)(wei)之(zhi)，難(nan)亦(yi)易，不為(wei)(wei)，易亦(yi)難(nan)。其實一(yi)個目標的(de)完成與實現不會是那么難(nan)的(de)，只要我們夠堅持，只要團(tuan)隊能一(yi)起努力，一(yi)定會解決(jue)的(de)。
3、團隊與群體。
組(zu)建團隊，并不(bu)是把一(yi)群人簡單的(de)放在一(yi)起(qi)就行，德國(guo)科學家瑞格爾曼教授的(de)拉繩試驗就能證明這一(yi)點。
瑞格爾曼教授把參與試驗的人分成四組，每組人數分別為一人、二人、三人和八人。他要求各組用盡全力拉繩，同時用靈敏的測力器分別測量拉力。測量的結果有些出乎人們的意料：二人組的拉力只為單獨拉繩時二人拉力總和的95%；三人組的拉力只是單獨拉繩時三人拉力總和的85%；而八人組的拉力則降到單獨拉繩時八人拉力總和的49%。這個試驗證明了1+1<2的結果，即整體小于各部分之和。
想想我們組建團隊的目的就是要發揮團隊的整體力量，使得團隊的整體力量大于各部分之和，即1+1>2，而這個試驗卻給了我們另外一個事實及1+1<2，即整體小于各部分之和。為什么會出現這樣的情況呢？這個試驗給我們重要的一點就是組建團隊并不是把一群人簡單的放在一起就行啦，一群人簡單的放在一起他不是團隊，他只能是一個群體，團隊是為了共同的目標而在一起工作的一群人。
4、團隊管理。
管理好一(yi)(yi)(yi)個團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)是(shi)很(hen)不容易的(de)(de)(de)(de)(de)，也是(shi)很(hen)鍛煉人的(de)(de)(de)(de)(de)，我自(zi)己(ji)(ji)感觸很(hen)深(shen)。可(ke)(ke)能(neng)(neng)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)成員(yuan)，性格迥異，互(hu)相之間(jian)關系不夠(gou)融洽；可(ke)(ke)能(neng)(neng)在(zai)經歷了(le)一(yi)(yi)(yi)段時(shi)間(jian)低谷(gu)后，團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)斗志削減的(de)(de)(de)(de)(de)很(hen)厲害(hai)；可(ke)(ke)能(neng)(neng)大家(jia)在(zai)對待(dai)項(xiang)(xiang)目(mu)這個問(wen)(wen)題上(shang)，都打著自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)小算盤(pan)，個人的(de)(de)(de)(de)(de)顧(gu)慮成為了(le)項(xiang)(xiang)目(mu)成功(gong)道路上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)絆(ban)腳石；可(ke)(ke)能(neng)(neng)在(zai)項(xiang)(xiang)目(mu)資金的(de)(de)(de)(de)(de)花(hua)費方面(mian)，有個別成員(yuan)動了(le)點(dian)(dian)(dian)歪心，犯了(le)點(dian)(dian)(dian)原則(ze)問(wen)(wen)題；可(ke)(ke)能(neng)(neng)項(xiang)(xiang)目(mu)成員(yuan)面(mian)臨(lin)著項(xiang)(xiang)目(mu)與學(xue)業的(de)(de)(de)(de)(de)矛盾當中(zhong)(zhong)等等。作(zuo)(zuo)為一(yi)(yi)(yi)個項(xiang)(xiang)目(mu)負責(ze)人，你需要(yao)時(shi)時(shi)刻(ke)刻(ke)應對團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)中(zhong)(zhong)出現(xian)(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)各種突發(fa)問(wen)(wen)題，永遠站(zhan)在(zai)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)利益(yi)高(gao)于(yu)個人的(de)(de)(de)(de)(de)立(li)場上(shang)去(qu)思(si)考問(wen)(wen)題，其實(shi)作(zuo)(zuo)為一(yi)(yi)(yi)個管理者或者說領導者，需要(yao)學(xue)習(xi)和(he)掌(zhang)握的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)是(shi)相通的(de)(de)(de)(de)(de)。在(zai)這個方面(mian)，自(zi)己(ji)(ji)做的(de)(de)(de)(de)(de)`也不是(shi)太好，但是(shi)有一(yi)(yi)(yi)點(dian)(dian)(dian)經驗希望(wang)同大家(jia)分享，那就(jiu)是(shi)，經常(chang)同團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)成員(yuan)溝通，了(le)解(jie)他(ta)們現(xian)(xian)在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想情況(kuang)，方式可(ke)(ke)以是(shi)公開的(de)(de)(de)(de)(de)，也可(ke)(ke)以是(shi)私下的(de)(de)(de)(de)(de)，視情況(kuang)而(er)定。盡力(li)去(qu)解(jie)決他(ta)們思(si)想上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)顧(gu)慮，讓大家(jia)能(neng)(neng)夠(gou)形(xing)成一(yi)(yi)(yi)股凝聚力(li)，用飽滿的(de)(de)(de)(de)(de)斗志去(qu)對待(dai)每(mei)一(yi)(yi)(yi)天。經常(chang)開會，去(qu)總結前一(yi)(yi)(yi)段工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)失與得，方式可(ke)(ke)以很(hen)多(duo)樣(yang)，經常(chang)反思(si)是(shi)很(hen)有幫助(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)。同時(shi)集中(zhong)(zhong)辦(ban)公有利于(yu)培養團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)集體(ti)榮(rong)譽感和(he)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)精(jing)神(shen)、增強團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)整體(ti)戰(zhan)斗力(li)。
總結：在這次(ci)創業(ye)訓練(lian)項目的(de)(de)實施過程中，我的(de)(de)收獲很大(da)(da)，首先使我深(shen)刻認識到的(de)(de)是團隊力量的(de)(de)偉大(da)(da)，大(da)(da)家在工(gong)作中分工(gong)明確，相(xiang)互團結，培養了(le)一種良好的(de)(de)工(gong)作氣氛，隨著工(gong)作的(de)(de)順利進行，我們(men)之(zhi)間的(de)(de)友誼也在步(bu)步(bu)加(jia)深(shen)，這讓我收獲到了(le)一群志同(tong)道合(he)的(de)(de)朋友。
通過這次的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)訓(xun)練項目，我(wo)系統的(de)(de)(de)(de)學(xue)習了(le)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)知識(shi)如：戰略管(guan)理(li)、市(shi)場營(ying)銷、企業(ye)(ye)運營(ying)管(guan)理(li)、組織管(guan)理(li)、人力(li)資(zi)源管(guan)理(li)、財務管(guan)理(li)、生(sheng)產計劃(hua)與控制(zhi)、供應商管(guan)理(li)、資(zi)本(ben)運作學(xue)等；懂(dong)得了(le)當你創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)時必須(xu)要(yao)(yao)真誠(cheng)，有(you)恒心，有(you)毅力(li)，有(you)經濟頭腦，遇(yu)到困難更(geng)應勇往直前(qian)、坦然面對它(ta)、挑戰它(ta)及打敗它(ta)，不(bu)要(yao)(yao)做意見(jian)或是現成(cheng)(cheng)現答案的(de)(de)(de)(de)乞討者(zhe)，所有(you)問(wen)題(ti)都應該(gai)自己尋找答案，所有(you)的(de)(de)(de)(de)解答都在(zai)問(wen)題(ti)里(li)，拿(na)著(zhu)別人的(de)(de)(de)(de)地圖，怎能找到自己的(de)(de)(de)(de)路。我(wo)始終堅持(chi)的(de)(de)(de)(de)觀點：在(zai)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)中所要(yao)(yao)經歷(li)的(de)(de)(de)(de)困難、挫折，不(bu)會很久，只(zhi)要(yao)(yao)有(you)恒心、毅力(li)，沒(mei)有(you)做不(bu)成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)事。我(wo)畢業(ye)(ye)后的(de)(de)(de)(de)希望：創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)成(cheng)(cheng)為我(wo)將(jiang)來發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)目標(biao)，想有(you)一次這樣的(de)(de)(de)(de)實(shi)戰機會，鍛煉我(wo)改變我(wo)塑(su)造(zao)我(wo)發展(zhan)我(wo)，使得自己懂(dong)得如何成(cheng)(cheng)為一個(ge)真正(zheng)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者(zhe)。
大學生創業心得體會8
正值端午佳節，一大(da)(da)早上我(wo)就起床(chuang)了，在(zai)經貿大(da)(da)學(xue)(xue)經濟管理學(xue)(xue)院南院的(de)(de)圖書館報告廳，去參加(jia)xx特訓營舉辦的(de)(de)第六期“讓愛溫暖(nuan)閃亮(liang)的(de)(de)日(ri)子”為(wei)(wei)(wei)主題(ti)的(de)(de)河北經貿大(da)(da)學(xue)(xue)t6班(ban)綜合素質提升課(ke)程，時間(jian)為(wei)(wei)(wei)期兩(liang)(liang)天半。原本我(wo)可以(yi)回(hui)家過(guo)端午節的(de)(de)，但我(wo)沒有，我(wo)毅然選(xuan)擇(ze)參加(jia)這(zhe)次的(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)生就業(ye)(ye)與(yu)創業(ye)(ye)訓練營。雖(sui)然只有兩(liang)(liang)天半的(de)(de)時間(jian)，很短(duan)促，但是(shi)，這(zhe)是(shi)我(wo)開始改(gai)變(bian)自(zi)己的(de)(de)特殊(shu)兩(liang)(liang)天半，剛開始，我(wo)懷(huai)疑(yi)參加(jia)這(zhe)個訓練營到底值不值？不過(guo)，通(tong)過(guo)這(zhe)些天的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)和體會(hui)，我(wo)覺得很值，甚至(zhi)有些不舍。因為(wei)(wei)(wei)正值端午佳節時期，所(suo)以(yi)我(wo)將會(hui)永(yong)遠、清晰地記住這(zhe)特殊(shu)的(de)(de)兩(liang)(liang)天半，永(yong)遠懷(huai)戀這(zhe)難忘的(de)(de)端午節！
這是一場別開生(sheng)面的(de)教學(xue)。上課(ke)的(de)學(xue)生(sheng)來自不(bu)(bu)同(tong)的(de)專業(ye)，不(bu)(bu)同(tong)的(de)校區，授(shou)(shou)課(ke)的(de)師(shi)(shi)資(zi)不(bu)(bu)是原(yuan)來學(xue)校的(de)老師(shi)(shi)，上課(ke)的(de)內容不(bu)(bu)是以往的(de)專業(ye)課(ke)。訓(xun)練營主要圍繞大(da)(da)學(xue)生(sheng)學(xue)習中應有的(de)心態(tai)、意識潛(qian)能的(de)訓(xun)練與(yu)應用、領導力(li)之四大(da)(da)能力(li)、綜合素質提升課(ke)程等方面進行專題授(shou)(shou)課(ke)，并由幾十個課(ke)題組成(cheng)。參加訓(xun)練營之后(hou)，我感觸很深，有許多的(de)體會，因此就寫下了這篇心得體會
在(zai)參(can)加訓(xun)(xun)練(lian)(lian)營之(zhi)(zhi)前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)個寒假(jia)里(li)，我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)嬸嬸給我找(zhao)了(le)(le)個機會(hui)(hui)去北(bei)京一(yi)(yi)個高(gao)中生訓(xun)(xun)練(lian)(lian)營里(li)當助教，但由于(yu)開學(xue)(xue)(xue)(xue)時(shi)間(jian)(jian)和當助教的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)(jian)有(you)(you)(you)重疊，所以就(jiu)放棄了(le)(le)那(nei)次機會(hui)(hui)。這(zhe)(zhe)次學(xue)(xue)(xue)(xue)校組織同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)參(can)加就(jiu)業(ye)與創業(ye)訓(xun)(xun)練(lian)(lian)營，為(wei)了(le)(le)改變自(zi)(zi)己，為(wei)了(le)(le)尋找(zhao)改變自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)。現在(zai)我已經是(shi)(shi)大(da)二(er)了(le)(le)，已經度(du)過美(mei)好(hao)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)四年(nian)時(shi)光的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)半(ban)了(le)(le)，在(zai)大(da)一(yi)(yi)和大(da)二(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩(liang)年(nian)中，我一(yi)(yi)直處(chu)于(yu)茫然(ran)狀態，整天(tian)(tian)沒(mei)有(you)(you)(you)什么固定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)時(shi)間(jian)(jian)，沒(mei)有(you)(you)(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)效率，不(bu)知道向(xiang)哪里(li)努力(li)，目(mu)標(biao)很(hen)(hen)模糊，并(bing)且為(wei)人處(chu)事的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)也(ye)很(hen)(hen)差。我是(shi)(shi)一(yi)(yi)個內向(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人，換句話說(shuo)我就(jiu)是(shi)(shi)個懦弱，不(bu)自(zi)(zi)信的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人。在(zai)其他(ta)(ta)人面前說(shuo)錯(cuo)話，做錯(cuo)事都會(hui)(hui)緊(jin)張和感(gan)到不(bu)自(zi)(zi)在(zai)。但是(shi)(shi)在(zai)xx大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生就(jiu)業(ye)與創業(ye)訓(xun)(xun)練(lian)(lian)營舉(ju)辦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)第六期(qi)班級，為(wei)期(qi)兩(liang)天(tian)(tian)半(ban)，時(shi)間(jian)(jian)緊(jin)，但是(shi)(shi)信息量大(da)。參(can)加此次集(ji)訓(xun)(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人數比較多，共有(you)(you)(you)一(yi)(yi)百多人，但是(shi)(shi)我們(men)每(mei)(mei)位(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)員都是(shi)(shi)懷著(zhu)(zhu)很(hen)(hen)認真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)態度(du)來學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，我們(men)有(you)(you)(you)著(zhu)(zhu)共同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，改變自(zi)(zi)己，提升(sheng)自(zi)(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)，為(wei)了(le)(le)將來更好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)、創業(ye)，為(wei)成功打(da)基(ji)礎。此次課(ke)(ke)程形(xing)式與學(xue)(xue)(xue)(xue)校老師講(jiang)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)勢有(you)(you)(you)很(hen)(hen)大(da)區(qu)別(bie)，課(ke)(ke)堂講(jiang)解與課(ke)(ke)堂互動(dong)活動(dong)相結合，xx老師與學(xue)(xue)(xue)(xue)員之(zhi)(zhi)間(jian)(jian)有(you)(you)(you)著(zhu)(zhu)積極的(de)(de)(de)(de)(de)(de)互動(dong)，在(zai)這(zhe)(zhe)里(li)，xx老師會(hui)(hui)顧及到每(mei)(mei)位(wei)(wei)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)，同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)可以暢所欲言。xx老師講(jiang)課(ke)(ke)充滿激情，他(ta)(ta)那(nei)激情帶動(dong)并(bing)感(gan)染著(zhu)(zhu)每(mei)(mei)位(wei)(wei)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)，充分調動(dong)了(le)(le)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)積極性。同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)也(ye)全神貫(guan)注地聽(ting)課(ke)(ke)，即(ji)使天(tian)(tian)氣炎(yan)熱，但同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心是(shi)(shi)平靜、清涼的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。我很(hen)(hen)喜歡(huan)這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)程形(xing)式，雖然(ran)人數不(bu)少，但效果(guo)好(hao)，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)效率高(gao)，對講(jiang)課(ke)(ke)老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要求(qiu)也(ye)很(hen)(hen)高(gao)，具有(you)(you)(you)挑戰性。
這(zhe)兩天半的時(shi)(shi)間(jian)很(hen)快，轉眼間(jian)就(jiu)過去了(le)(le)，但(dan)是(shi)在(zai)這(zhe)段時(shi)(shi)間(jian)，我(wo)經歷了(le)(le)一些永遠不會忘記(ji)的事，從中(zhong)有很(hen)大收(shou)獲。接下來(lai)我(wo)將(jiang)談(tan)我(wo)最(zui)大的三(san)點收(shou)獲。
第(di)一(yi)，我(wo)(wo)明白了時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)觀念(nian)的重要(yao)性。在第(di)一(yi)天的上午(wu)，有(you)(you)同學遲(chi)到(dao)(dao)了，xx老(lao)(lao)師(shi)并沒(mei)有(you)(you)懲罰他，而是(shi)對(dui)他進行了一(yi)次單獨談話，并教育我(wo)(wo)們(men)要(yao)有(you)(you)時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)觀念(nian)，說“遲(chi)到(dao)(dao)，既浪費自己的`時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)，又浪費別人(ren)(ren)的時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)，是(shi)對(dui)別人(ren)(ren)的不尊重。因為(wei)遲(chi)到(dao)(dao)而失(shi)去(qu)(qu)(qu)一(yi)個機會(hui)…”xx老(lao)(lao)師(shi)的這一(yi)番(fan)話讓(rang)我(wo)(wo)清楚的明白時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)觀念(nian)的重要(yao)性。時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)如(ru)流(liu)水，一(yi)去(qu)(qu)(qu)不復(fu)返，失(shi)去(qu)(qu)(qu)了就再也回(hui)不來了。人(ren)(ren)的生命是(shi)有(you)(you)限的，沒(mei)有(you)(you)多少時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)可以浪費，而且是(shi)浪費不起，因此我(wo)(wo)們(men)要(yao)珍惜現在的分分秒秒，活在當下！xx老(lao)(lao)師(shi)并且在第(di)二天設(she)定了首澎湃(pai)激昂(ang)的歌曲(qu)(qu)作為(wei)遲(chi)到(dao)(dao)與否的標志，如(ru)果不在曲(qu)(qu)終回(hui)到(dao)(dao)座(zuo)位上時(shi)(shi)(shi)，就算(suan)遲(chi)到(dao)(dao)了，設(she)定了這一(yi)規定后，同學們(men)都沒(mei)有(you)(you)遲(chi)到(dao)(dao)過(guo)。
第二，我(wo)(wo)學會(hui)了“丟(diu)臉(lian)”。訓練(lian)營的(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)天，xx老(lao)師讓我(wo)(wo)們一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)男一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)女分成(cheng)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)組，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)開始(shi)不(bu)認(ren)(ren)識的(de)(de)倆個(ge)人(ren)(ren)分在(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)組進行(xing)活動。這(zhe)是(shi)(shi)我(wo)(wo)第一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)參加這(zhe)次(ci)活動，心(xin)里很緊張，因(yin)為我(wo)(wo)不(bu)知道接下來會(hui)發(fa)生(sheng)什(shen)么(me)，心(xin)里很忐忑。當(dang)我(wo)(wo)得(de)(de)知xx老(lao)師要我(wo)(wo)們握住對方的(de)(de)手(shou)并在(zai)(zai)大(da)庭廣眾一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)下喊(han)：“我(wo)(wo)是(shi)(shi)對的(de)(de)，我(wo)(wo)是(shi)(shi)對的(de)(de)”，我(wo)(wo)就更緊張，心(xin)想(xiang)這(zhe)怎么(me)可能，像個(ge)傻子一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)樣，還不(bu)讓人(ren)(ren)笑(xiao)死。當(dang)我(wo)(wo)看(kan)到(dao)其(qi)他(ta)同(tong)學一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)喊(han)的(de)(de)時(shi)候，也沒(mei)看(kan)見有誰笑(xiao)話(hua)他(ta)們，覺(jue)得(de)(de)他(ta)們很勇敢，自己(ji)卻(que)很膽小(xiao)，于是(shi)(shi)反問自己(ji)，“為什(shen)么(me)他(ta)們做(zuo)得(de)(de)到(dao)，自己(ji)卻(que)不(bu)行(xing)？”看(kan)完他(ta)們一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)喊(han)完，我(wo)(wo)覺(jue)得(de)(de)很有壓力，讓我(wo)(wo)無(wu)法呼吸。我(wo)(wo)思(si)前想(xiang)后，在(zai)(zai)強大(da)的(de)(de)壓力逼迫下，我(wo)(wo)大(da)聲(sheng)的(de)(de)喊(han)了一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)下，之后我(wo)(wo)全身無(wu)力，聲(sheng)音有些(xie)沙啞，但是(shi)(shi)我(wo)(wo)覺(jue)得(de)(de)整個(ge)人(ren)(ren)輕松(song)了許多，同(tong)時(shi)也沒(mei)聽(ting)到(dao)別人(ren)(ren)笑(xiao)話(hua)自己(ji)。通過(guo)這(zhe)次(ci)活動，我(wo)(wo)覺(jue)得(de)(de)在(zai)(zai)公(gong)共場合下丟(diu)臉(lian)，被人(ren)(ren)笑(xiao)話(hua)沒(mei)什(shen)么(me)，自己(ji)又不(bu)會(hui)有什(shen)么(me)損失，別人(ren)(ren)又不(bu)認(ren)(ren)識你，笑(xiao)過(guo)了之后就很快會(hui)忘記，沒(mei)人(ren)(ren)會(hui)想(xiang)起。
第(di)三(san)，我(wo)學會(hui)(hui)了主動(dong)(dong)與(yu)他(ta)人(ren)(ren)(ren)(ren)溝(gou)(gou)通(tong)。xx老師教導(dao)我(wo)們(men)，怎樣才(cai)能和對(dui)(dui)(dui)方良好(hao)地交流(liu)呢？有(you)(you)這(zhe)(zhe)樣一(yi)句話(hua)：“對(dui)(dui)(dui)方的(de)(de)(de)(de)態(tai)度是自己(ji)的(de)(de)(de)(de)鏡(jing)子。”在(zai)(zai)日常的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)際交往中(zhong)，有(you)(you)時自己(ji)感覺“他(ta)好(hao)像很討厭(yan)我(wo)”其實這(zhe)(zhe)時正是自己(ji)討厭(yan)對(dui)(dui)(dui)方的(de)(de)(de)(de)開始，因此，對(dui)(dui)(dui)方也會(hui)(hui)察覺到你(ni)好(hao)像不喜歡(huan)他(ta)，于是兩個(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)就越(yue)(yue)來越(yue)(yue)遠(yuan)了，在(zai)(zai)出現這(zhe)(zhe)種情況的(de)(de)(de)(de)時候，自己(ji)要主動(dong)(dong)與(yu)對(dui)(dui)(dui)方交流(liu)，主動(dong)(dong)敞開心(xin)(xin)扉。并且要學會(hui)(hui)傾聽(ting)，因為在(zai)(zai)溝(gou)(gou)通(tong)中(zhong)，“聽(ting)”比(bi)“說(shuo)”重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)多，這(zhe)(zhe)就是人(ren)(ren)(ren)(ren)為什么只有(you)(you)一(yi)個(ge)嘴巴(ba)而有(you)(you)兩只耳朵對(dui)(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)原(yuan)因所在(zai)(zai)。如果每個(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)在(zai)(zai)講話(hua)以前，都(dou)(dou)能夠站在(zai)(zai)對(dui)(dui)(dui)方的(de)(de)(de)(de)角度想一(yi)下，相信(xin)許多失敗的(de)(de)(de)(de)溝(gou)(gou)通(tong)都(dou)(dou)可以避免了。注意(yi)傾聽(ting)別(bie)人(ren)(ren)(ren)(ren)說(shuo)話(hua)——多聽(ting)，有(you)(you)助(zhu)于我(wo)們(men)了解別(bie)人(ren)(ren)(ren)(ren)、理解別(bie)人(ren)(ren)(ren)(ren)、與(yu)別(bie)人(ren)(ren)(ren)(ren)溝(gou)(gou)通(tong)，富有(you)(you)同情心(xin)(xin)，愿意(yi)幫助(zhu)別(bie)人(ren)(ren)(ren)(ren)，這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)別(bie)人(ren)(ren)(ren)(ren)都(dou)(dou)樂意(yi)交往。
這兩天半我過得很(hen)充實(shi)，我認識了很(hen)多(duo)人，學到了很(hen)多(duo)知(zhi)識。接(jie)下(xia)來，我將自己所學，運用到實(shi)際(ji)生活中(zhong)去。我將逐步明確自己的目(mu)標(biao)，并朝著目(mu)標(biao)努(nu)(nu)力。我相信，只要(yao)我朝著目(mu)標(biao)努(nu)(nu)力，堅(jian)持(chi)不懈，終有一天我會成功！
大學生創業心得體會9
創業，對于許多(duo)大學生(sheng)來講，并(bing)不陌生(sheng)，但也不親近。苦(ku)讀十(shi)多(duo)年，能(neng)(neng)夠考上(shang)理想中(zhong)的大學，幾(ji)乎所有同學都對前途(tu)充滿(man)期(qi)盼，都希望能(neng)(neng)實(shi)(shi)現(xian)自己(ji)的人(ren)生(sheng)理想和(he)價(jia)值。如何實(shi)(shi)現(xian)呢(ni)？創業無疑是其中(zhong)一種很“光鮮”的方式。
同(tong)時(shi)，創業伴隨的往(wang)往(wang)是高付出、高風險、知識面有(you)限和技術能(neng)力不夠(gou)等，許(xu)多大學生(sheng)因(yin)此望而(er)生(sheng)畏，更多人則(ze)認(ren)為自(zi)身能(neng)力不足，希望工作一段時(shi)間(jian)后等待時(shi)機再去創業。
基于此，我校產業辦(ban)于今年嘗(chang)試舉辦(ban)了第一(yi)期大學生(sheng)創(chuang)業基礎培(pei)訓班，旨(zhi)在幫助有志創(chuang)業的(de)同學提高(gao)企(qi)業內部的(de)管理能力和(he)對外競(jing)爭(zheng)力。
作(zuo)為學(xue)員之一(yi)(yi)(yi)，我感覺(jue)非常幸運，特別是(shi)對于我們(men)這種技(ji)(ji)術(shu)型的團隊(dui)。我們(men)團隊(dui)之前主(zhu)要(yao)由(you)兩名電信學(xue)院和一(yi)(yi)(yi)名機械學(xue)院的同(tong)學(xue)組成，由(you)于之前曾經一(yi)(yi)(yi)起(qi)承(cheng)攬過(guo)不(bu)少項目，專(zhuan)業技(ji)(ji)術(shu)能力較強。但同(tong)時，團隊(dui)的弱(ruo)勢(shi)也比(bi)較明顯，主(zhu)要(yao)體現(xian)在管理、財務和法(fa)律知識(shi)的不(bu)足上(shang)。
在與一些老師和已經成(cheng)功創(chuang)辦(ban)企業(ye)的(de)(de)(de)(de)學(xue)長交(jiao)流過之后(hou)，我們意(yi)識(shi)到創(chuang)業(ye)并非想象中(zhong)那(nei)么容(rong)易。它絕(jue)不只(zhi)是技術研(yan)發(fa)(fa)，能否把(ba)產(chan)品賣出去才是創(chuang)業(ye)能否成(cheng)功并繼續發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)(de)關鍵。對于許多理(li)工科學(xue)生而言，做出樣品、寫好(hao)論(lun)文再去申請專(zhuan)利后(hou)，研(yan)發(fa)(fa)任務可(ke)(ke)以說是結束了(le)。而對于商業(ye)行為來(lai)說，研(yan)發(fa)(fa)只(zhi)是其中(zhong)一部(bu)分。產(chan)品的(de)(de)(de)(de)銷售(shou)和生產(chan)管理(li)、銷售(shou)后(hou)的(de)(de)(de)(de)財務管理(li)、內部(bu)人員的(de)(de)(de)(de)管理(li)等(deng)都是決定企業(ye)能否持續發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)(de)不可(ke)(ke)或缺(que)的(de)(de)(de)(de)因(yin)素。掌握好(hao)各方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)`能力，吸取(qu)多方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)經驗才有可(ke)(ke)能讓企業(ye)更健康地發(fa)(fa)展。
認識到這(zhe)些問題之后，我們(men)通過自學學習了(le)不(bu)少相關的知識，但(dan)知識畢(bi)竟(jing)停留于書面(mian)，我們(men)更(geng)迫切需要各方面(mian)的專業(ye)人士系(xi)統地幫助我們(men)分析好(hao)的企業(ye)具備什么因素(su)，怎樣才能去經營好(hao)一個企業(ye)。
正在此(ci)時，創業(ye)基礎(chu)培訓課(ke)如)中送炭，解答了我(wo)們的很多困(kun)惑。為(wei)期四天的課(ke)程之中，我(wo)們有機會與來自財務、法(fa)律、管理(li)的專家和企業(ye)家交(jiao)流。
我們知道了很多在(zai)實踐中應(ying)該重點注意(yi)的(de)問(wen)題(ti)，還有管理者應(ying)該具有的(de)一些戰略性思維。此外，課(ke)堂上(shang)都(dou)是(shi)滿懷(huai)創業夢想的(de)同學，課(ke)余時間里(li)能與他們互相認(ren)識和交流想法，也讓我獲益良多。
結業典禮那(nei)天，一些在創業道路上獲得巨大(da)成功(gong)的學長在講臺(tai)上給我(wo)們講授(shou)他們走向成功(gong)的歷程(cheng)，我(wo)盼望有(you)那(nei)么一天，
我們(men)也能像學長(chang)那樣，向渴望走向創業(ye)道(dao)路的學弟學妹(mei)們(men)傳授經驗，幫助他(ta)們(men)走向成功。（電(dian)信(xin)學院應屆畢業(ye)生程龍(long)）
大學生創業心得體會10
春光明媚(mei)的三月，喜逢兩會勝利召開。在我們充滿勃(bo)勃(bo)生(sheng)機的xx學院校園里立刻掀起了一股“兩會”學習熱(re)。作為一個大學生(sheng)，我認真(zhen)收聽(ting)、收看(kan)“兩會”相關報道，借此機會談談對“兩會”的感想。
今年的政府工作報告結合(he)了我國(guo)的基(ji)本國(guo)情，實事求是
地總結了(le)(le)20xx年的(de)(de)(de)工作，并提出了(le)(le)20xx年的(de)(de)(de)主要(yao)任務，提到的(de)(de)(de)問題都是事(shi)關改革和發展(zhan)大局的(de)(de)(de)熱(re)點(dian)、難點(dian)問題，提出的(de)(de)(de)應對措(cuo)施可操(cao)作性(xing)很強，充分(fen)反映了(le)(le)全(quan)國人民的(de)(de)(de)發展(zhan)需求，說出了(le)(le)老百姓愛聽(ting)愛看的(de)(de)(de)`大實話，求真務實，催(cui)人奮進(jin)。
對于我(wo)們大(da)學生最(zui)關(guan)心和(he)關(guan)注的問題(ti)，就是就業問題(ti)。
在今年(nian)的(de)(de)(de)政(zheng)府(fu)工作報(bao)告當(dang)中(zhong)“就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)” 這兩個字(zi)也是出現(xian)頻率最高的(de)(de)(de)詞匯之一(yi)。xx在今年(nian)的(de)(de)(de)政(zheng)府(fu)工作報(bao)告關于就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)部分中(zhong)提到，堅持實施積極的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)政(zheng)策，落(luo)實以創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)帶動就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)方(fang)針，加強就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)和創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)訓，鼓勵自(zi)謀職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)和自(zi)主創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，支(zhi)持創辦小型企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。長(chang)久(jiu)以來(lai)(lai)，青年(nian)創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)一(yi)直是社會(hui)關注的(de)(de)(de)熱點話題。在本屆兩會(hui)上，代表、委員們紛紛就(jiu)(jiu)如何有(you)效發揮(hui)、整合(he)現(xian)有(you)資源，為青年(nian)創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)創造更(geng)好的(de)(de)(de)外部環境與(yu)條件而(er)建(jian)言獻策，青年(nian)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)家委員則(ze)把自(zi)己的(de)(de)(de)創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)經驗介紹給越來(lai)(lai)越多的(de)(de)(de)有(you)志于創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)青年(nian)。
今年的大(da)學畢業生又將突(tu)破(po)一定的人(ren)數(shu)，在人(ren)數(shu)劇增的
時候，畢業生就業面臨最冷“寒冬”。
那么在這么多(duo)嚴峻的形勢(shi)下，我們大學生應(ying)當如何應(ying)對
挑(tiao)戰呢?我認(ren)為：
1.提升自身(shen)“硬件(jian)”與“軟件(jian)”。對于大學生職業(ye)發展
而(er)(er)言，自己唯(wei)一可控的就是(shi)自己的就業能(neng)力(li)。外在環境的變化，使學生可以充分認識到(dao)就業的艱難，進而(er)(er)通(tong)過各種手段提升自身“內功”，最終提升自己的就業能(neng)力(li)。
2.改變舊有的(de)擇(ze)業觀念，樹立正(zheng)確(que)的(de)擇(ze)業觀、人生觀、
價(jia)值觀(guan)。在這樣一個大環境下(xia)，學生可(ke)以拓(tuo)寬自己的就業面(mian)，可(ke)以有更多的選(xuan)擇。
我相信每(mei)一(yi)個過(guo)來人也都經歷過(guo)就業的困惑，有(you)了政府
和社會各界(jie)的(de)(de)共同努力，加上我(wo)們自(zi)身、用人單(dan)位觀(guan)念的(de)(de)轉變(bian)，每一(yi)個年輕的(de)(de)朋友都能找到(dao)一(yi)份(fen)屬于自(zi)己的(de)(de)心儀的(de)(de)職業。
大學生創業心得體會11
今(jin)天(tian)去(qu)聽了(le)學校組織那個創業(ye)講座(zuo)，其中盧(lu)健盧(lu)院長(chang)給我(wo)最深(shen)化的(de)印(yin)象。
他(ta)的(de)原話(hua)我(wo)就不會說出來(lai)了，說說重(zhong)點吧!我(wo)自(zi)己的(de)理解：
人(ren)，是可以改(gai)變的，只要自己(ji)(ji)對(dui)自己(ji)(ji)有(you)(you)信心，那些(xie)(xie)整(zheng)(zheng)天(tian)(tian)(tian)有(you)(you)什么事都說好難那些(xie)(xie)人(ren)，其實是自己(ji)(ji)沒有(you)(you)去改(gai)變的決心，整(zheng)(zheng)天(tian)(tian)(tian)怨天(tian)(tian)(tian)尤人(ren)，或者自己(ji)(ji)根本不(bu)想改(gai)變!
不(bu)(bu)管什(shen)么時候(hou)都(dou)要(yao)對自(zi)己有(you)信心(xin)，相信自(zi)己不(bu)(bu)比任何人(ren)差，努力去做! 想要(yao)成功，規(gui)劃(hua)(hua)是很重要(yao)的，有(you)了規(gui)劃(hua)(hua)，就(jiu)有(you)了目的，不(bu)(bu)會盲目去拼搏，這樣(yang)會事半(ban)工倍，吧(ba)規(gui)劃(hua)(hua)分(fen)成年規(gui)劃(hua)(hua)，然后再分(fen)月規(gui)劃(hua)(hua)，規(gui)劃(hua)(hua)分(fen)得越(yue)細!效率就(jiu)9 / 越(yue)高!持(chi)之以恒，將(jiang)離(li)成功不(bu)(bu)遠。
做什么(me)工作其實都不(bu)重要，重要的是實現自己的價(jia)值。
人(ren)不(bu)能(neng)(neng)低估(gu)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)潛能(neng)(neng)!只要肯去開發(fa)(fa)，每個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)'潛能(neng)(neng)都無可(ke)限量(liang)的(de)(de)(de)(de)，所(suo)以要深化的(de)(de)(de)(de)認(ren)清自(zi)己(ji)，理解自(zi)己(ji)，這(zhe)樣(yang)才能(neng)(neng)發(fa)(fa)揮(hui)潛能(neng)(neng)! 成(cheng)功之(zhi)后做喜歡的(de)(de)(de)(de)事(shi)，成(cheng)功之(zhi)前(qian)做應該的(de)(de)(de)(de)事(shi)!這(zhe)很有道理!我們(men)不(bu)能(neng)(neng)在一(yi)(yi)些無謂的(de)(de)(de)(de)事(shi)情上浪費(fei)太多的(de)(de)(de)(de)時(shi)間，因為就(jiu)(jiu)算(suan)你(ni)(ni)再怎么浪費(fei)時(shi)間進去，最后你(ni)(ni)所(suo)得(de)(de)到的(de)(de)(de)(de)回(hui)(hui)報一(yi)(yi)點根本不(bu)值一(yi)(yi)提，還不(bu)如用這(zhe)些時(shi)間去做一(yi)(yi)些有用的(de)(de)(de)(de)事(shi)情，人(ren)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)命看(kan)似(si)很長，可(ke)是當你(ni)(ni)回(hui)(hui)首過去，你(ni)(ni)就(jiu)(jiu)會覺得(de)(de)時(shi)間很短暫，多年(nian)前(qian)的(de)(de)(de)(de)事(shi)就(jiu)(jiu)像(xiang)昨天發(fa)(fa)生(sheng)，所(suo)以我們(men)要好好珍惜自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)命，成(cheng)功不(bu)是必然(ran)的(de)(de)(de)(de)，但努力絕對是必然(ran)的(de)(de)(de)(de)，無論(lun)任何事(shi)，不(bu)經過努力，就(jiu)(jiu)想成(cheng)功，這(zhe)樣(yang)根本上沒可(ke)能(neng)(neng)，除非你(ni)(ni)家(jia)老子很牛吧!
想要(yao)成功，要(yao)清楚：我的優點，缺點，專長，興趣，我要(yao)成為什么樣的人，我要(yao)做到什么，我該(gai)什么做，所以有時(shi)間(jian)做那些(xie)無聊事!不(bu)如多跟(gen)自(zi)己心靈溝通一下!問(wen)問(wen)自(zi)己上面那些(xie)問(wen)題(ti)!
每個人都(dou)有自己的(de)命(ming)運(yun)，但命(ming)運(yun)這個詞是分開(kai)命(ming)和(he)運(yun)的(de)!命(ming)已經(jing)注定，但我(wo)們可以(yi)(yi)掌控運(yun)!我(wo)們可以(yi)(yi)去運(yun)作他!從(cong)而影響自己的(de)命(ming)! 最后!永不放棄(qi)!努(nu)力拼(pin)搏!!
謝謝盧(lu)院長的指導(dao)!
大學生創業心得體會12
“快(kuai)(kuai)遞貼附(fu)式(shi)廣(guang)告”是一種新型廣(guang)告方式(shi)，它采用環(huan)保貼紙印刷貼附(fu)在快(kuai)(kuai)遞包(bao)裝(zhuang)上，通(tong)過(guo)消費者收取快(kuai)(kuai)遞來達到(dao)廣(guang)告宣傳目的。我們(men)希望(wang)通(tong)過(guo)“快(kuai)(kuai)遞貼附(fu)式(shi)廣(guang)告”可以美(mei)化校(xiao)園(yuan)環(huan)境，減少資源浪費，使綠色低(di)碳(tan)環(huan)保的生(sheng)(sheng)活(huo)理念落到(dao)實處。同時，項目還(huan)為(wei)貧困大學(xue)生(sheng)(sheng)提供了勤工(gong)儉學(xue)機會(hui)，創業收益(yi)還(huan)將(jiang)組織開(kai)展“拯救(jiu)閱讀”公益(yi)慈善活(huo)動，從而培養大學(xue)生(sheng)(sheng)的社會(hui)責任感和(he)良(liang)好的道德(de)情操(cao)。
一、“快遞貼附式廣告”大學生創業項目可行性分析
（一）市場接受度分析(xi)
為了(le)解快遞(di)貼附式廣告(gao)的可行性，我們隨機對(dui)1186名上(shang)(shang)海電(dian)機學(xue)院（臨(lin)港校區）的在校大學(xue)生(sheng)進行調查。調查結果顯示：對(dui)于快遞(di)上(shang)(shang)貼附廣告(gao)，受(shou)訪者的接受(shou)程度高達95%。
（二）技術可行性(xing)分析及優勢
廣(guang)告投放(fang)流(liu)程為(wei)：商家提供(gong)廣(guang)告素材，團(tuan)隊(dui)制作廣(guang)告，印(yin)刷廠(chang)家印(yin)刷，最后(hou)進(jin)行廣(guang)告貼(tie)附。項目團(tuan)隊(dui)成員能夠熟練運用軟件(jian)完成廣(guang)告排版制作，印(yin)刷廠(chang)家通過淘寶對比擇優選(xuan)出，整個流(liu)程在技術上實現不存在問題。
與其他廣(guang)告(gao)(gao)方式(shi)相(xiang)比，快遞貼附式(shi)廣(guang)告(gao)(gao)具有費用低、覆蓋面廣(guang)、針(zhen)對(dui)性強、接受度高等優勢。同(tong)時，我們(men)能夠對(dui)校園廣(guang)告(gao)(gao)的內容(rong)和質(zhi)量進行把(ba)控(kong)，確保真實、可靠。
（三）市場容量
根據(ju)上海(hai)電(dian)機學院校內快遞(di)(di)(di)的(de)(de)調研(yan)，目前以(yi)電(dian)商快遞(di)(di)(di)為主的(de)(de)“三通一達(da)”日均快遞(di)(di)(di)量可以(yi)達(da)到(dao)1000件(jian)以(yi)上。換言之，校園快遞(di)(di)(di)一天的(de)(de)快遞(di)(di)(di)量可以(yi)達(da)到(dao)4000件(jian)。目前，上海(hai)電(dian)機學院在(zai)校學生數為12500余名，如(ru)果(guo)將廣告僅(jin)貼附于“三通一達(da)”的(de)(de)快件(jian)表面，廣告受眾(zhong)可以(yi)覆蓋(gai)在(zai)校學生的(de)(de)32%，而隨著廣告貼附率的(de)(de)上升(sheng)和快遞(di)(di)(di)量的(de)(de)增(zeng)加，加之代拿(na)業務的(de)(de)興起，廣告受眾(zhong)將進一步增(zeng)多。
（四）運營及盈利模式
目前快(kuai)遞(di)有兩種收取方(fang)式(shi)，一(yi)是通過校園快(kuai)遞(di)點集中收取，二是快(kuai)遞(di)公司自行擺攤(tan)收取。無論哪一(yi)種方(fang)式(shi)最大的特(te)點就是集中，這為我們大規模地在快(kuai)遞(di)上(shang)貼附(fu)廣告提(ti)供了可(ke)能(neng)。
項目(mu)利(li)用(yong)廣告售價與(yu)成本(ben)(ben)之間(jian)(jian)的(de)(de)差(cha)額獲取利(li)潤。目(mu)前，單(dan)張廣告售價為(wei)0.2元(yuan)，成本(ben)(ben)為(wei)0.1元(yuan)（其中直(zhi)接材料0.04元(yuan)，勤(qin)工儉學(xue)人工0.06元(yuan)），單(dan)張廣告利(li)潤為(wei)0.1元(yuan)。隨(sui)著廣告量的(de)(de)逐步上升，成本(ben)(ben)還有進一步降低的(de)(de)空間(jian)(jian)。另外，每年凈利(li)潤的(de)(de)70%將(jiang)作為(wei)公益活動資金。
二、“快遞貼附式廣告”大學生創業項目實踐與成效
（一）實踐方案
20xx年6月～9月：通過調查問卷了(le)解學生(sheng)對于快遞貼附(fu)式廣告的接受(shou)度，實地走訪臨港(gang)共享區商家了(le)解商家對于快遞貼附(fu)式廣告投放的意向以(yi)及意見與建議，與快遞公司接洽(qia)合作意向。
20xx年10月：完成(cheng)商業(ye)計劃書，與快遞公司達成(cheng)合作意向。
20xx年11月：與臨港(gang)共享區“黃(huang)燜雞米飯”商家達成(cheng)合作，同時，為完成(cheng)廣告投放(fang)(fang)，招(zhao)募(mu)困難學(xue)生10人，分兩次(ci)共投放(fang)(fang)廣告8000張。
20xx年(nian)12月：通(tong)過在實踐(jian)過程中發現的問題進行探討(tao)、反(fan)思。
（二）實(shi)踐活動與成效
就經濟效益(yi)而言(yan)，通過(guo)投放臨港共享區“黃燜雞米飯”商(shang)家廣(guang)告8000張(zhang)，已(yi)盈(ying)利800元。根(gen)據商(shang)家的反饋，廣(guang)告貼附(fu)完成(cheng)的當周(zhou)銷量顯著上升超過(guo)30%，次周(zhou)銷量較未(wei)貼附(fu)廣(guang)告前(qian)也有20%的上漲。
就社會效益而言，在兩次(ci)的(de)廣告投(tou)放過程中，我們(men)招募(mu)家(jia)庭困(kun)(kun)難學生10名，支付勤工儉學工資(zi)480元(yuan)。每名學生，利用午休的(de).20分鐘時(shi)間賺取48元(yuan)，普(pu)遍高(gao)于(yu)兼職(zhi)工資(zi)，真(zhen)正做(zuo)到了幫(bang)助困(kun)(kun)難學生。
三、經驗與啟示
（一(yi)）項目實(shi)踐的經驗與啟(qi)示
第(di)一，充分了(le)解廣告(gao)商和受眾。就受眾而言，主要是經常(chang)收取快(kuai)遞人群，其(qi)特征與習(xi)慣主要表(biao)現為：熟練使用(yong)網絡，價格敏(min)感(gan)，偏(pian)好送(song)貨上門等(deng)能夠提供便利的服務(wu)。因(yin)此，在初期(qi)投放廣告(gao)時主要以(yi)生(sheng)活必需品服務(wu)和提供便利服務(wu)的商家(jia)為主，如：外賣餐飲(yin)業(ye)、鮮(xian)果配送(song)業(ye)等(deng)。
就廣告(gao)(gao)商(shang)而言，其最注重的是(shi)廣告(gao)(gao)效率，項(xiang)目本身(shen)的公益(yi)性質(zhi)并不能吸引(yin)商(shang)家(jia)(jia)(jia)與(yu)我們(men)合(he)作，為(wei)商(shang)家(jia)(jia)(jia)提供(gong)更為(wei)精(jing)準的廣告(gao)(gao)投放，幫助其達到利益(yi)最大化才是(shi)真(zhen)正能打動商(shang)家(jia)(jia)(jia)的關鍵(jian)。只有(you)充分了解廣告(gao)(gao)商(shang)和受眾才能使項(xiang)目運轉起來。
第二，保護箱(xiang)(xiang)體(ti)本身情懷，不(bu)(bu)破壞寄件人情感。廣(guang)告(gao)貼附最基本的(de)是不(bu)(bu)可(ke)以遮(zhe)擋(dang)快遞單等重要(yao)信息。但(dan)隨著電(dian)商激烈地競爭，許多商家會通(tong)過與眾不(bu)(bu)同的(de)快遞箱(xiang)(xiang)體(ti)來(lai)傳達(da)品牌理念，體(ti)現對客(ke)戶的(de)重視。例如，天貓(mao)超市(shi)的(de)箱(xiang)(xiang)體(ti)上繪有不(bu)(bu)同主題(ti)的(de)漫畫。此時，廣(guang)告(gao)的(de)位置(zhi)既要(yao)容(rong)易(yi)引起關(guan)注，也不(bu)(bu)能(neng)遮(zhe)擋(dang)箱(xiang)(xiang)體(ti)上有意義的(de)部分(fen)。
第(di)三，遵守《廣(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)法(fa)》，嚴格(ge)把(ba)控廣(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)內容與質量(liang)。校園小廣(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)因張貼雜亂，內容夸張而飽受(shou)詬(gou)病(bing)，嚴格(ge)核查商(shang)家資(zi)質，包括營業執照(zhao)、經營范圍；實地考察(cha)經營活(huo)動場所(suo)；認真(zhen)審核廣(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)內容，杜絕虛假廣(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)，遵守《廣(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)法(fa)》是“快遞貼附式(shi)廣(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)”必須堅守的生(sheng)命線(xian)。
（二(er)）公益實踐的(de)經驗與啟示(shi)
公(gong)益(yi)的(de)(de)(de)(de)成功實(shi)踐(jian)離不(bu)(bu)開一個高盈(ying)利項(xiang)(xiang)目(mu)的(de)(de)(de)(de)支撐，由于(yu)我們(men)的(de)(de)(de)(de)項(xiang)(xiang)目(mu)只是在大學校園內小范圍地進(jin)行(xing)實(shi)踐(jian)，盈(ying)利微薄，向慈善(shan)機(ji)構的(de)(de)(de)(de)捐款并不(bu)(bu)能完全按照(zhao)我們(men)的(de)(de)(de)(de)想法去(qu)運營和使(shi)用。希(xi)望在不(bu)(bu)久的(de)(de)(de)(de)將來，通過項(xiang)(xiang)目(mu)的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)斷完善(shan)，公(gong)益(yi)也能越做越好，真(zhen)正能夠幫助到(dao)有困難的(de)(de)(de)(de)人！
大學生創業心得體會13
在這(zhe)次短暫的(de)7天(tian)學習(xi)生活中，我學到了有關(guan)很多創(chuang)(chuang)業的(de)專業知識，通過這(zhe)次學習(xi)我更(geng)加堅定自(zi)己(ji)的(de)創(chuang)(chuang)業夢想。
“SYB”意思(si)是(shi)(shi)“創辦你的(de)(de)企業(ye)(STARTYOURBUSINESS)”，這門課程(cheng)的(de)(de)內容分兩個(ge)部(bu)分，共十步，步步相扣，逐漸(jian)深入，非常的(de)(de)好(hao)。講師的(de)(de)講解也很(hen)到位。因此在(zai)這十天我(wo)學(xue)到了不(bu)少(shao)的(de)(de)東(dong)西。經過這十天的(de)(de)學(xue)習，我(wo)們學(xue)員要寫一(yi)份《創業(ye)計(ji)劃(hua)書(shu)》，我(wo)在(zai)做計(ji)劃(hua)書(shu)的(de)(de)過程(cheng)中，發現(xian)創辦企業(ye)有(you)很(hen)多因素要考慮(lv)。要是(shi)(shi)沒(mei)有(you)這次(ci)培訓(xun)，我(wo)真的(de)(de)不(bu)會考慮(lv)到這么全面，也不(bu)能(neng)衡量自己(ji)的(de)(de)創業(ye)構思(si)是(shi)(shi)否可行，創業(ye)過程(cheng)中具(ju)體(ti)實施步驟(zou)就(jiu)更難得(de)知了。
創辦(ban)企(qi)業(ye)是(shi)(shi)(shi)我(wo)的(de)夢(meng)(meng)想，但我(wo)發現真正打算創辦(ban)自己(ji)的(de)企(qi)業(ye)時，就會有很多事情要考慮，并且(qie)是(shi)(shi)(shi)千頭(tou)萬(wan)緒，難以入手。SYB培訓課程幫(bang)助我(wo)整(zheng)理自己(ji)創辦(ban)企(qi)業(ye)的(de)思(si)路。經(jing)過培訓后，我(wo)將(jiang)能決定自己(ji)是(shi)(shi)(shi)否適合創辦(ban)企(qi)業(ye)、辦(ban)什么樣的(de)企(qi)業(ye)，衡量自己(ji)的(de)企(qi)業(ye)構思(si)是(shi)(shi)(shi)否現實可行，并在(zai)此(ci)基礎(chu)上(shang)形(xing)成自己(ji)的(de)創業(ye)計劃書，它(ta)讓我(wo)的(de)夢(meng)(meng)想更加堅定。
培訓(xun)(xun)課程就是幫助(zhu)我(wo)(wo)們找到了(le)創(chuang)辦(ban)企業(ye)(ye)的(de)思路(lu)，系(xi)統的(de)掌握了(le)創(chuang)辦(ban)企業(ye)(ye)的(de)十個步(bu)驟(zou)：創(chuang)業(ye)(ye)者的(de)自我(wo)(wo)評價;建立企業(ye)(ye)構思;估計你的(de)市場;企業(ye)(ye)的(de)人員組織;企業(ye)(ye)的(de)法(fa)律形態、法(fa)律環境(jing)和(he)你的(de)責任;啟動資金需要你的(de)預測;制定利潤(run)計劃;判斷企業(ye)(ye)生存。最后我(wo)(wo)們學(xue)員寫(xie)出(chu)自己(ji)的(de)企業(ye)(ye)計劃書。擔任培訓(xun)(xun)王老師根據學(xue)員實際情(qing)況(kuang)出(chu)發(fa)，盡量用通俗的(de)語(yu)言和(he)貼近(jin)生活的(de)案(an)例(li)(li)，耐心(xin)的(de)給我(wo)(wo)們講解和(he)電(dian)腦演(yan)示，通過各種(zhong)案(an)例(li)(li)和(he)課堂的(de)活躍(yue)氛(fen)圍，我(wo)(wo)們也逐漸(jian)掌握了(le)SYB創(chuang)業(ye)(ye)知識。
要成為(wei)一個成功的(de)(de)創業者必須具備較高的(de)(de)個人素(su)質，品德及修養，當然自身能力和對自己(ji)企(qi)業的(de)(de)生產技(ji)術的(de)(de)了解也(ye)是不可(ke)缺少的(de)(de)，同時家(jia)人的(de)(de)支持與資金是否充(chong)沛也(ye)密不可(ke)分。所以(yi)“創業=德+能+家(jia)+財”，然后，我們構思好(hao)自己(ji)的(de)(de)企(qi)業，并用“SWOT”分析法(fa)，分析我們的(de)(de)企(qi)業本身的(de)(de).競爭(zheng)優(you)勢，競爭(zheng)劣勢，機會和威脅，從而(er)將(jiang)公司的(de)(de)戰略與公司內部資源、外部環(huan)境有機結合。心得體(ti)會
因此，清楚的確定(ding)公司的資源優勢和(he)(he)缺(que)陷，了解公司所(suo)面臨的機(ji)會(hui)和(he)(he)挑戰，對于制定(ding)公司未來(lai)的發展(zhan)戰略有(you)著至關重要(yao)的意義。要(yao)初(chu)步擬定(ding)企(qi)業“4P”。在創(chuang)業過(guo)程中，我(wo)們還要(yao)懂(dong)得(de)三個流(liu)：商品流(liu)、現(xian)金(jin)流(liu)、信息(xi)流(liu)，所(suo)以在生(sheng)活中我(wo)們要(yao)發現(xian)有(you)用(yong)信息(xi)，抓住有(you)用(yong)信息(xi)，把握有(you)用(yong)信息(xi)，最(zui)后利用(yong)信息(xi)給(gei)自己的企(qi)業帶來(lai)更大的財富。
培訓(xun)課程(cheng)讓我們(men)(men)思考創辦什(shen)(shen)么類型的(de)(de)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)，企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)的(de)(de)宗旨、定(ding)(ding)位(wei)是什(shen)(shen)么以及(ji)對(dui)這(zhe)樣的(de)(de)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)所需資(zi)金(jin)做了(le)近一年來的(de)(de)資(zi)金(jin)預算、銷售或(huo)服(fu)務的(de)(de)對(dui)象的(de)(de)定(ding)(ding)位(wei)。在(zai)這(zhe)一講(jiang)(jiang)中，授課教師對(dui)流動資(zi)金(jin)、固定(ding)(ding)資(zi)金(jin)、折舊率(lv)、凈收入、毛收入等名(ming)詞(ci)做了(le)講(jiang)(jiang)解，并用現場演示模擬企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)的(de)(de)形式將這(zhe)些(xie)詞(ci)串起來，講(jiang)(jiang)授詳細的(de)(de)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)預算方法，講(jiang)(jiang)的(de)(de)很明了(le)，清(qing)晰。創業(ye)培訓(xun)班接近尾聲，在(zai)老師的(de)(de)指導下，我們(men)(men)對(dui)自己想(xiang)創辦的(de)(de)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)完整(zheng)的(de)(de)做了(le)一份(fen)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)計(ji)劃書，圓滿(man)地完成(cheng)了(le)這(zhe)次的(de)(de)創業(ye)培訓(xun)。
經過7天的SYB創(chuang)業(ye)(ye)知識(shi)系統(tong)的學習(xi)，我們對創(chuang)業(ye)(ye)有(you)了更加專(zhuan)業(ye)(ye)的認識(shi)。一個好的企(qi)業(ye)(ye)的建(jian)成，絕對不是一件(jian)偶然的事。因為(wei)從(cong)創(chuang)業(ye)(ye)構思(si)、到創(chuang)業(ye)(ye)計劃、再到企(qi)業(ye)(ye)運(yun)作(zuo)，任何(he)的風(feng)險(xian)對于企(qi)業(ye)(ye)都(dou)是致命的，任何(he)一個流程上的失誤都(dou)會使整個企(qi)業(ye)(ye)垮臺。
最后，感謝學(xue)(xue)校方給我自主創(chuang)業(ye)提(ti)供了一次(ci)寶(bao)貴的學(xue)(xue)習機會，在這7天(tian)的SYB創(chuang)業(ye)培訓中，我們接受了SYB創(chuang)業(ye)知識系統的學(xue)(xue)習;我相信，有(you)夢(meng)想就要(yao)努力(li)去實施。
大學生創業心得體會14
前言
21 世紀是一(yi)個競爭激(ji)烈、現(xian)(xian)實、殘(can)酷的(de)(de)時(shi)代(dai)，科技的(de)(de)發展(zhan)，經(jing)濟水(shui)平不斷提高，這就(jiu)(jiu)需要符合現(xian)(xian)代(dai)化(hua)經(jing)濟與各(ge)方(fang)面需求的(de)(de)現(xian)(xian)代(dai)化(hua)人才。此(ci)次(ci)社會(hui)實踐是在中(zhong)國共產黨十八大(da)之際，為加強當代(dai)大(da)學(xue)生(sheng)的(de)(de)愛黨愛國教育，使(shi)他們銘(ming)記(ji)自身使(shi)命，勇擔歷史責(ze)任(ren)，激(ji)發他們建設(she)社會(hui)主(zhu)義(yi)的(de)(de)信心(xin)和熱(re)情(qing)，為中(zhong)國特(te)色社會(hui)主(zhu)義(yi)現(xian)(xian)代(dai)化(hua)建設(she)貢獻力量(liang)。 為了(le)更好地了(le)解現(xian)(xian)代(dai)大(da)學(xue)生(sheng)就(jiu)(jiu)業難創業難的(de)(de)問(wen)(wen)題，特(te)進(jin)行此(ci)次(ci)的(de)(de)調研(yan)。本次(ci)調研(yan)采用網(wang)上(shang)和現(xian)(xian)實發放(fang)問(wen)(wen)卷并(bing)收(shou)回，結合網(wang)上(shang)查詢資(zi)料和現(xian)(xian)場(chang)訪問(wen)(wen)的(de)(de)方(fang)法獲取信息，進(jin)行全面的(de)(de)分(fen)析當前(qian)大(da)學(xue)生(sheng)就(jiu)(jiu)業與創業難的(de)(de)問(wen)(wen)題。通過調研(yan)，得出(chu)一(yi)些結論與建議，并(bing)試圖提出(chu)相(xiang)應的(de)(de)解決(jue)對(dui)策(ce)。
一．大學生的就業與創業現狀
1、大學生就業現狀(zhuang)：
當今大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)現(xian)(xian)狀簡單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)概括就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)：大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)越(yue)(yue)來越(yue)(yue)多(duo)，就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)數越(yue)(yue)來越(yue)(yue)多(duo)，但(dan)是(shi)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)高(gao)(gao)不(bu)成(cheng)低不(bu)就(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)(xian)象(xiang)(xiang)很嚴重。更(geng)嚴重的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)缺人(ren)現(xian)(xian)象(xiang)(xiang)也很嚴重。這(zhe)就(jiu)(jiu)(jiu)矛(mao)盾(dun)了，大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)找不(bu)到工作，企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)招不(bu)到人(ren)才(cai)。我國(guo)(guo)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)擴招后，大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)難的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)已(yi)經是(shi)一(yi)個不(bu)爭的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)(xian)象(xiang)(xiang)，且有可(ke)能越(yue)(yue)來越(yue)(yue)難的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)趨(qu)勢。這(zhe)個方(fang)面和(he)(he)國(guo)(guo)際經濟形(xing)式近3年(nian)來連遭打擊，一(yi)方(fang)面和(he)(he)中國(guo)(guo)經濟結(jie)構(gou)(gou)體(ti)制和(he)(he)教育改革(ge)落后有關(guan)，更(geng)和(he)(he)當今大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)觀滯后有關(guan)。據統計，20xx年(nian)全國(guo)(guo)高(gao)(gao)校(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)將超過(guo)640萬，這(zhe)些高(gao)(gao)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)問題(ti)成(cheng)為社會(hui)和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)關(guan)注的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)焦點(dian)。新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)年(nian)中，在高(gao)(gao)手(shou)如(ru)云的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)求(qiu)職(zhi)(zhi)大(da)(da)(da)軍(jun)中，如(ru)何脫穎而出，找到一(yi)條適合自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)道路，是(shi)每個畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)都在思(si)考的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)。在能力結(jie)構(gou)(gou)上(shang)，大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)能力并不(bu)是(shi)基(ji)于職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)路徑(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需要進(jin)行建構(gou)(gou)與培養，難以(yi)滿足人(ren)力資源(yuan)市(shi)場的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需求(qiu)。隨著我國(guo)(guo)經濟體(ti)制改革(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)深入和(he)(he)勞動力市(shi)場的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)構(gou)(gou)性(xing)變(bian)化(hua)，用人(ren)單位(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需求(qiu)模式發(fa)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)了顯著的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)化(hua)。用人(ren)單位(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)勞動力需求(qiu)行為基(ji)于“職(zhi)(zhi)位(wei)分析下的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)任職(zhi)(zhi)資格(ge)模型”在勞動力市(shi)場上(shang)通(tong)過(guo)價格(ge)機(ji)制選(xuan)用合適的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)。
2、大學生創業(ye)現(xian)狀：
近年來(lai)，在大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)越來(lai)越困難的(de)當下，不(bu)(bu)少(shao)已經畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)或即(ji)將畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)開(kai)始(shi)選擇了(le)另外一條(tiao)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)之(zhi)(zhi)路創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)，加之(zhi)(zhi)相關國(guo)(guo)家(jia)政策的(de)大(da)力扶持，使得很(hen)多(duo)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)熱情開(kai)始(shi)不(bu)(bu)斷升(sheng)溫。大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)本(ben)來(lai)應該是創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)型就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)主力軍，但(dan)事實上(shang)卻并(bing)不(bu)(bu)如此。雖(sui)然近年來(lai)政府(fu)部門采取(qu)多(duo)種措(cuo)施為大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)便利，鼓勵大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者，但(dan)真正敢于創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)卻寥(liao)寥(liao)無(wu)幾。根(gen)據(ju)國(guo)(guo)家(jia)統計局的(de)'普查，我國(guo)(guo)每(mei)千(qian)人擁有的(de)企業(ye)(ye)(ye)(ye)數量只(zhi)有 2.5 個，比一般發(fa)展中國(guo)(guo)家(jia)還少(shao) 22 至 27 個左右。從目(mu)前的(de)情況(kuang)看，創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)不(bu)(bu)足確(que)實是我國(guo)(guo)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)形勢日(ri)益嚴峻(jun)的(de)主因之(zhi)(zhi)一，企業(ye)(ye)(ye)(ye)數量遠遠不(bu)(bu)能(neng)適應龐大(da)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)人口的(de)需求。
二、問卷統計分析
1、問(wen)卷數(shu)據統計
經問卷調查結(jie)果顯示，大學生(sheng)對(dui)就(jiu)業形勢、薪酬(chou)要求以及對(dui)創業最重(zhong)要的(de)因素的(de)列表如下：
2、問卷分析與結論
分析
1.擔心以后就業(ye)的學生比較多(duo)，但隨著專(zhuan)業(ye)知識的學習會(hui)逐漸減少；
2.根據調查顯示(shi)，大部分學(xue)生想(xiang)通過(guo)校園(yuan)招聘會找一份工(gong)資(zi)高(gao)但(dan)又(you)輕松的工(gong) 作；
3.學生(sheng)在選擇企業時，優先考慮的(de)是企業發展(zhan)的(de)前景，薪酬與福利，個人發 展(zhan)機會等，在找工作(zuo)時，可以選擇與專(zhuan)業有一定關聯性(xing)的(de)工作(zuo)，不(bu)一定是絕(jue)對(dui)的(de)對(dui)口，對(dui)工資要(yao)求(qiu)是20xx—4000 元間；
4.很多大學生都有考慮過創業，但由于(yu)缺乏工(gong)作經驗以及資金不足(zu)等原(yuan)因(yin)， 考慮在(zai)畢業后 3—5 年再創業；
5.當今的大(da)(da)學生對國家出臺的扶持(chi)大(da)(da)學生自主創業的政(zheng)策都(dou)是不太了解，大(da)(da)都(dou)知道一點(dian)而已；
6.大學(xue)生(sheng)創業相對于其他階層來說，勇(yong)于拼搏、學(xue)習能力強、有創新精神且 專(zhuan)業素質高(gao)，并(bing)通過親身實踐或活動加訓練(lian)獲(huo)得知識和技(ji)能；
結論
大學生(sheng)就業(ye)(ye)與創業(ye)(ye)要(yao)從(cong)一個(ge)新(xin)的(de)(de)角度(du)去(qu)詮釋，在新(xin)科技與競爭不斷攀(pan)升的(de)(de)當今，大學生(sheng)要(yao)立(li)足，就必(bi)須掌握高超的(de)(de)職業(ye)(ye)技能和(he)管(guan)理(li)知識(shi)，還要(yao)有很(hen)強(qiang)的(de)(de)創新(xin)意識(shi)。在就業(ye)(ye)方面(mian)，嚴峻的(de)(de)就業(ye)(ye)環境迫使他們“先就業(ye)(ye)后(hou)擇業(ye)(ye)”，但是，他們也(ye)是把形(xing)勢由(you)被動(dong)變為主(zhu)動(dong)的(de)(de)新(xin)主(zhu)體，那就是要(yao)具備(bei)管(guan)理(li)者的(de)(de)文化、技能、管(guan)理(li)等(deng)各(ge)方面(mian)的(de)(de)能力(li)，這樣才能更好(hao)地(di)自主(zhu)創業(ye)(ye)，提(ti)供更多的(de)(de)崗位，為國家和(he)社會做出應有的(de)(de)貢獻。
三、大學生就業與創業的分析
1、優勢
（1）大學生(sheng)就業(ye)的優(you)勢(shi)：
①大學生具(ju)有適應能(neng)力強，專業知識(shi)較(jiao)高。②大學生具(ju)有學習能(neng)力強，
能較(jiao)快的(de)(de)掌握新(xin)技(ji)術、新(xin)技(ji)能。③國(guo)家在(zai)一些方(fang)面對大學生(sheng)就(jiu)業(ye)提供一些優惠政策(ce)(ce)和(he)優先政策(ce)(ce)。④大學生(sheng)具有較(jiao)高的(de)(de)創新(xin)意識和(he)創新(xin)思想，符合現代化經濟(ji)需(xu)求的(de)(de)創新(xin)型(xing)人才(cai)。
（2）大學生創業的優勢(shi)：
①國家出(chu)臺政策鼓勵大學(xue)生自(zi)主創業，如(ru)資金(jin)支持、技能培訓、管理素
質培(pei)訓等政策。②現(xian)(xian)代(dai)創(chuang)(chuang)業(ye)教學培(pei)訓體系不斷完善，為培(pei)養新一屆的(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)人才提供(gong)了一定的(de)(de)平臺。③人際關(guan)系相對較廣，通過大學的(de)(de)平臺，給他(ta)們創(chuang)(chuang)業(ye)提供(gong)了更多的(de)(de)人力、財力的(de)(de)支(zhi)持。④社(she)會嚴(yan)峻(jun)的(de)(de)就業(ye)現(xian)(xian)狀促使對創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)需求也越來越強烈，況(kuang)且(qie)大學生(sheng)是現(xian)(xian)代(dai)社(she)會的(de)(de)主力。因此，大學生(sheng)自主創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)是大勢(shi)所趨(qu)、人心所向。 2、劣(lie)勢(shi)
（1）大學生就業(ye)的劣勢(shi)：
①大學生(sheng)畢(bi)(bi)業人(ren)數多(duo)，就業形勢十分嚴(yan)峻，高校畢(bi)(bi)業生(sheng)就業壓力加大； ②
大學生具有創新意識，但是由于(yu)不善于(yu)利用和創造(zao)(zao)條件，導致缺少創新實踐技能，無法適應崗位技能需求；③有部(bu)分大學生眼高手(shou)低，過于(yu)注重就業(ye)地域要求、薪金與(yu)福利等諸(zhu)多(duo)因素，造(zao)(zao)成(cheng)高不成(cheng)低不就的局面；④大學生參與(yu)社會實踐的經(jing)驗(yan)不足(zu)，難以把(ba)知識與(yu)實踐有效結合起來。 （2）大學生創業(ye)的劣勢：
①大(da)(da)學(xue)生(sheng)缺(que)乏創(chuang)(chuang)業(ye)與(yu)管(guan)理(li)經驗，導致創(chuang)(chuang)業(ye)風險(xian)大(da)(da)； ②大(da)(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)資(zi)金不
足；③部分大(da)學生缺(que)乏創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)意(yi)識(shi)和創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)信心(xin)，覺得(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)艱(jian)辛而且失敗率很(hen)高，寧愿替別人打工(gong)，也不敢邁開創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的第一步；④傳統就業(ye)(ye)觀念根深蒂固，缺(que)乏創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)勇氣(qi)；⑤大(da)學生缺(que)乏創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)技能；⑥部分大(da)學生對(dui)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的程序、以及對(dui)有關法律(lv)知識(shi)不了解； 3、機(ji)遇
（1）大學(xue)生就業的機遇
①國(guo)家出臺一(yi)系列(lie)促進高校畢業生就業的政(zheng)策措施，包括科研項目吸納
高校 畢業(ye)(ye)生、工業(ye)(ye)信(xin)息化(hua)部門出臺(tai)促進高校畢業(ye)(ye)生就(jiu)業(ye)(ye)的(de)配套文件等；②經濟的(de)全球(qiu)化(hua)，許(xu)多外來企(qi)業(ye)(ye)進駐(zhu)中國，提供(gong)(gong)較多的(de)就(jiu)業(ye)(ye)崗位；③鄉(xiang)鎮企(qi)業(ye)(ye)的(de)興起，為大(da)學生就(jiu)業(ye)(ye)提供(gong)(gong)更多的(de)機會； （2）大(da)學生創業(ye)(ye)的(de)機遇
①國家出(chu)臺相(xiang)關政(zheng)策鼓勵大學生自主創業，如允許小額貸款等；②大量
的(de)創(chuang)業(ye)成功者開辦教育機(ji)構，為大學生創(chuang)業(ye)提(ti)供了知(zhi)識(shi)和勇氣(qi)，更多(duo)的(de)是從成功者中得到的(de)創(chuang)業(ye)精神(shen)以(yi)及創(chuang)新精神(shen)。 4、威脅
（1）大學生就業的(de)威脅
①部分企業要求過于(yu)苛刻，如性別歧視明顯；②高(gao)校大學生畢業人(ren)數逐
年增(zeng)加，同時非(fei)高校待業(ye)人員也在增(zeng)加，社會總(zong)就業(ye)人數多，就業(ye)壓(ya)力巨大(da)；③大(da)學生就業(ye)心理素質不高，缺乏工(gong)作經驗，容易受挫； （2）大(da)學生創業(ye)的威脅
①大(da)學生創業(ye)意識不強(qiang)，大(da)多只(zhi)是停留在思想(xiang)層面或光(guang)說不練，并沒有
進行創業；②國家保障大學(xue)生創業的(de)(de)相關(guan)(guan)法(fa)律還不完善，相關(guan)(guan)證件的(de)(de)注冊時間過長；③市場變動大，大學(xue)生的(de)(de)創業資金少(shao)風險大。④人(ren)脈關(guan)(guan)系狹窄(zhai)。
四、建議與結論
（1）建議
①鼓(gu)(gu)勵(li)和(he)(he)引導高校(xiao)(xiao)(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)生到(dao)城鄉基(ji)層就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)；②鼓(gu)(gu)勵(li)高校(xiao)(xiao)(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)生到(dao)中(zhong)小(xiao)企業(ye)(ye)和(he)(he)非公有制企業(ye)(ye)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye) ③鼓(gu)(gu)勵(li)和(he)(he)支(zhi)持高校(xiao)(xiao)(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)生自(zi)主(zhu)創(chuang)業(ye)(ye)；④大(da)學(xue)生應積極(ji)的、主(zhu)動(dong)的去提高自(zi)己的就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)技能或者(zhe)創(chuang)業(ye)(ye)技能；⑥大(da)學(xue)生應積極(ji)的培養和(he)(he)提高創(chuang)新(xin)意識，學(xue)會(hui)善于利用和(he)(he)創(chuang)造條(tiao)件，來提高創(chuang)新(xin)實踐技能，來滿足就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)或者(zhe)創(chuang)業(ye)(ye)的需要；⑦學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)和(he)(he)國家應強化(hua)對困難高校(xiao)(xiao)(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)生的就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)援助，應鼓(gu)(gu)勵(li)骨干企業(ye)(ye)和(he)(he)科研項(xiang)目(mu)單(dan)位積極(ji)吸(xi)納和(he)(he)穩定(ding)高校(xiao)(xiao)(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)生就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)； （2）結論
當今時(shi)代，三百六(liu)十行，每一行都需(xu)要許多(duo)人(ren)才(cai)。大學生只有(you)在校期間(jian)學好(hao)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)知識(shi)和技能、掌(zhang)握管理技能，同時(shi)也(ye)(ye)要不(bu)斷的(de)(de)(de)積累社會經驗(yan)，學會善于發現和抓住創業(ye)的(de)(de)(de)有(you)利(li)條件(jian)，使(shi)得在解決自(zi)己的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)問(wen)題的(de)(de)(de)同時(shi)也(ye)(ye)能帶動別人(ren)就(jiu)業(ye)，使(shi)得更好(hao)的(de)(de)(de)緩解現狀的(de)(de)(de)嚴峻就(jiu)業(ye)局勢。總之，無論是就(jiu)業(ye)還是創業(ye)，身為大學生的(de)(de)(de)我們，都要首先(xian)端正我們就(jiu)業(ye)或(huo)者(zhe)創業(ye)的(de)(de)(de)意(yi)識(shi)與動機，這樣(yang)我們才(cai)能夠(gou)施展(zhan)自(zi)己的(de)(de)(de)才(cai)能，實現人(ren)生價(jia)值(zhi)！
大學生創業心得體會15
"曾(ceng)經，我也是你(ni)們中的一(yi)員；現在(zai)(zai)的我，也和大(da)家一(yi)樣，需要不斷(duan)學(xue)(xue)習(xi)，不斷(duan)調整。在(zai)(zai)創業(ye)(ye)路上，我苦過，累過，但創業(ye)(ye)，讓我更快(kuai)樂。"在(zai)(zai)全省大(da)學(xue)(xue)生就(jiu)業(ye)(ye)創業(ye)(ye)體會(hui)報告會(hui)上，朱霖望(wang)感慨道。
頭戴鴨舌帽(mao)，身(shen)穿(chuan)t恤，腳穿(chuan)帆布鞋，原本普通(tong)的(de)(de)(de)(de)衣(yi)服上因(yin)為色彩(cai)炫目的(de)(de)(de)(de)彩(cai)繪顯(xian)得個性(xing)十足，那叫一個"酷"啊。6月8日，在江西省(sheng)大(da)學(xue)生就業創(chuang)業典型報告會(hui)的(de)(de)(de)(de)現場(chang)，20xx年畢業于宜春(chun)學(xue)院(yuan)廣(guang)告設計專業朱(zhu)霖望的(de)(de)(de)(de)個性(xing)打扮吸(xi)引了不少目光(guang)。朱(zhu)霖望的(de)(de)(de)(de)這一身(shen)的(de)(de)(de)(de)裝(zhuang)扮都(dou)是(shi)她(ta)自己創(chuang)辦(ban)的(de)(de)(de)(de)'"我(wo)著我(wo)衣(yi)"的(de)(de)(de)(de)手繪品(pin)牌。
大一(yi)時(shi)，朱霖望(wang)就一(yi)個人單槍匹(pi)馬地找貨源，在宜春學院旁開了(le)第一(yi)家(jia)精(jing)品店。雖然沒賺到(dao)很多(duo)錢，但卻(que)讓朱霖望(wang)在品嘗到(dao)創業快樂的同時(shi)體會到(dao)了(le)創業的辛酸。
20xx年，朱(zhu)霖望畢業(ye)了，她(ta)堅定了自己的創(chuang)業(ye)路。為了找到(dao)適合(he)自己的創(chuang)業(ye)項目，朱(zhu)霖望四(si)處考察(cha)，當她(ta)在鳳凰看(kan)見(jian)當地(di)居民(min)的衣服(fu)上(shang)繪著漂亮、個(ge)性的古(gu)鎮(zhen)風景(jing)，頓(dun)時，眼睛一亮。
為了籌(chou)集資金(jin)，朱霖望用平時積攢下來的(de)僅有的(de)幾(ji)百元(yuan)生活費購買了些原材料，從擺地(di)攤做起。因為款式新穎(ying)，獨一(yi)無二，受到大家歡迎。在積累一(yi)定資金(jin)后，朱霖望和(he)同(tong)學成(cheng)立了一(yi)個"我(wo)著我(wo)衣"手(shou)繪工作室，同(tong)時經營著宜春(chun)市(shi)第(di)一(yi)家手(shou)繪店。
20xx年下半年，朱霖望在(zai)宜春學院(yuan)開(kai)了(le)宜春市唯一的(de)一家格子鋪。為(wei)了(le)讓更(geng)多(duo)的(de)人知道了(le)解(jie)自己的(de)產品，朱霖望還(huan)在(zai)網上開(kai)設(she)了(le)網絡專賣店，讓手(shou)繪作品展(zhan)示(shi)在(zai)全球人的(de)視(shi)野中。
"創業，沒(mei)有固定(ding)的模式(shi)，只要(yao)善于(yu)發現，不(bu)斷嘗試(shi)，勇于(yu)挑(tiao)戰，就一(yi)定(ding)會有收(shou)獲。"朱霖(lin)望說。
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