大學生創業心得體會【熱】

　　我(wo)們得(de)(de)到了一些心(xin)得(de)(de)體(ti)會(hui)以后，應(ying)該馬上(shang)記錄下來，寫一篇心(xin)得(de)(de)體(ti)會(hui)，這樣(yang)有利(li)于我(wo)們不斷提升自(zi)我(wo)。怎樣(yang)寫好(hao)心(xin)得(de)(de)體(ti)會(hui)呢？下面是小編收集整(zheng)理的大學生創(chuang)業心(xin)得(de)(de)體(ti)會(hui)，僅(jin)供參(can)考，歡迎(ying)大家(jia)閱讀。

大學生創業心得體會1

　　比爾(er)·蓋茨的神話,使lT業(ye)、高(gao)科技業(ye)成為(wei)大學生(sheng)眼(yan)中的創(chuang)業(ye)金礦,以至于(yu)不(bu)(bu)少學生(sheng)不(bu)(bu)屑于(yu)從事服務業(ye)或技術(shu)含(han)量(liang)較低的行業(ye)。其實,高(gao)科技創(chuang)業(ye)項目往(wang)往(wang)需要一(yi)大筆(bi)啟動資金,創(chuang)業(ye)風(feng)險和(he)壓力都非常大,大學生(sheng)如果對自(zi)身經驗和(he)能力認識不(bu)(bu)足,對創(chuang)業(ye)的期望值又過高(gao),一(yi)開(kai)始就(jiu)起點較高(gao),很(hen)容易(yi)失敗。因(yin)此,大學生(sheng)創(chuang)業(ye)不(bu)(bu)妨放平心(xin)態,深(shen)刻了(le)解市場和(he)自(zi)己,然后從小做起,從實際做起,第(di)一(yi)步走(zou)穩了(le)再走(zou)第(di)二步。

　　缺乏經驗是目前大學(xue)(xue)生創業(ye)中普遍(bian)存在(zai)的(de)(de)問題,不(bu)少大學(xue)(xue)生創業(ye)者不(bu)習慣(guan)對其(qi)產品(pin)或(huo)項目做市(shi)場調(diao)查,而是進(jin)行(xing)理(li)想化(hua)的(de)(de)推斷,例如(ru):“如(ru)果有(you)3億人需(xu)要我們的(de)(de)產品(pin),每件售(shou)價1OO元(yuan),我們就(jiu)有(you)300億元(yuan)的(de)(de)銷(xiao)售(shou)市(shi)場。”這種推斷方法(fa)是站(zhan)不(bu)住腳的(de)(de),而且常常起(qi)著誤導作用。大學(xue)(xue)生在(zai)創業(ye)初期一定(ding)要做好市(shi)場調(diao)研,一些可(ke)行(xing)性研究(jiu)也可(ke)委(wei)托專業(ye)機構進(jin)行(xing),在(zai)了解市(shi)場的(de)(de)基礎(chu)上創業(ye),才能長久。

　　在(zai)強調團(tuan)隊合作的(de)(de)(de)今天,創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者想靠單(dan)打(da)獨斗獲(huo)得成(cheng)功的(de)(de)(de)幾率正大(da)大(da)降低。團(tuan)隊精(jing)神(shen)已成(cheng)為(wei)不(bu)可或缺的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)素質,風險投資商在(zai)投資時(shi)更看重有合作能力(li)的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)團(tuan)隊。如今大(da)學生一(yi)般都有個性,自(zi)信心較強,在(zai)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)中(zhong)常常自(zi)以為(wei)是(shi)、剛愎自(zi)用(yong),這些都影響了創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)成(cheng)功率。因此,對(dui)打(da)算創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)大(da)學生來說,強強合作,取長補(bu)短,要比單(dan)槍匹馬更容易積聚(ju)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)實力(li)。

　　大學生(sheng)在(zai)校期問普遍(bian)缺乏(fa)職業(ye)規劃(hua)培養(yang),創(chuang)業(ye)意(yi)識(shi)淡薄。創(chuang)業(ye)意(yi)識(shi)支(zhi)配著創(chuang)業(ye)者對(dui)創(chuang)業(ye)活動(dong)的(de)(de)態度和(he)行為,是創(chuang)業(ye)素(su)質的(de)(de)重要(yao)組成(cheng)部(bu)分。由于自主創(chuang)業(ye)的(de)(de)難度較大,限于大學生(sheng)年齡(ling)、經(jing)濟條件等各(ge)方面(mian)制約,大多數同學并(bing)沒有創(chuang)業(ye)意(yi)識(shi)。盡管現在(zai)的(de)(de)大學生(sheng)獨立(li)意(yi)識(shi)較強,但卻(que)缺乏(fa)真正的(de)(de)自主意(yi)識(shi),對(dui)自己的(de)(de)優勢(shi)和(he)劣勢(shi)認識(shi)不(bu)清,往(wang)住不(bu)能發(fa)現自己的(de)(de)創(chuang)業(ye)潛質或者說(shuo)商業(ye)潛質。

　　大學生(sheng)的(de).理解還儀僅停留在設想(xiang)和(he)概念上,由于缺乏相(xiang)關的(de)企(qi)業(ye)經營管理知識(shi),他們往往不能制定詳細(xi)的(de)創業(ye)計劃(hua).缺乏周(zhou)密的(de)可行性論證與市場涮研。在這種情況下,如果倉促選擇(ze)自主創業(ye)不僅難(nan)以(yi)獲得所需的(de)資金,而且(qie)在市場經濟的(de)競(jing)爭中(zhong)也將處于劣勢(shi)。

　　大學(xue)(xue)生在學(xue)(xue)校的(de)學(xue)(xue)習一方(fang)面(mian)(mian)是(shi)知識的(de)積累(lei),另一方(fang)面(mian)(mian)則是(shi)實(shi)踐能力(li)與(yu)自身(shen)綜(zong)合素(su)質的(de)培養(yang)。實(shi)踐能力(li) 與(yu)自身(shen)綜(zong)合素(su)質的(de)培養(yang)很重要的(de)一個方(fang)面(mian)(mian)就是(shi)創新意識的(de)培養(yang)。然而我(wo)同學(xue)(xue)校則足(zu)停(ting)留在學(xue)(xue)生就業教(jiao)育(yu)的(de)階段中,很少有學(xue)(xue)校針對(dui)性地(di)對(dui)學(xue)(xue)生進行創業教(jiao)育(yu),一些暑(shu)期社會實(shi)踐活動也多流于形式。

　　這直接導致了學生(sheng)對(dui)國家在學生(sheng)創(chuang)業方面的(de)(de)方針政策知之甚(shen)少(shao),創(chuang)業技能及實踐能力更是無從淡起。我國傳統觀念較(jiao)多認為,大(da)學生(sheng)創(chuang)業是一種“沖動”、“逞能”、“瞎折(zhe)騰”,足一種不成熟(shu)的(de)(de)表現,往(wang)往(wang)得不到(dao)足夠的(de)(de)重(zhong)視和提(ti)倡(chang),加之學校(xiao)對(dui)學生(sheng)學習成績的(de)(de)要(yao)求,往(wang)往(wang)導致大(da)學生(sheng)對(dui)校(xiao)同創(chuang)業活動沒有(you)足夠的(de)(de)興趣。

　　大學(xue)生(sheng)(sheng)自主創業(ye)需(xu)要(yao)完善的(de)社(she)會保障機(ji)制(zhi)。與外國(guo)成熟完備的(de)創業(ye)環境相比,我國(guo)現在的(de)創業(ye)環境還(huan)很(hen)不完善,導致大學(xue)生(sheng)(sheng)創業(ye)成功少,失(shi)敗多。政府需(xu)要(yao)在法律法規、創業(ye)培訓、創業(ye)扶持、創業(ye)環境、項目配套、創業(ye)保險(xian)等各個方面進一步(bu)完善和健(jian)全(quan)。

　　我國大(da)(da)學生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)社會保障體系不(bu)完備, 以創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)資金為例,大(da)(da)學生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)需(xu)要(yao)啟動資金,而我同家庭(ting)經濟收入普(pu)遍(bian)不(bu)高,特別是(shi)一些(xie)來自農村的(de)大(da)(da)學生(sheng)(sheng)還在為衣食溫飽擔憂,不(bu)可能(neng)依(yi)靠家庭(ting)籌措(cuo)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)資金。閃此大(da)(da)學生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)時很難(nan)籌措(cuo)到(dao)所需(xu)啟動資金,創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)也就(jiu)無從談(tan)起(qi)。由于創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)風險高,失敗多,很多有創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)意識的(de)大(da)(da)學生(sheng)(sheng)也放棄了(le)自主計劃。

　　金(jin)融危機給大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)(zi)主創業(ye)(ye)雖(sui)然增加很多制約因素,但大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)(zi)主創業(ye)(ye)的重要意義已引起社(she)會、國家和(he)大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)的關注:大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)應認清(qing)當前的形勢(shi)(shi),充分利用現有資源(yuan),積(ji)極響應國家號召(zhao),適應當前就業(ye)(ye)形勢(shi)(shi),轉(zhuan)變傳統就業(ye)(ye)觀念(nian),走自(zi)(zi)主創業(ye)(ye)之路,用信心和(he)能力找(zhao)到(dao)就業(ye)(ye)門路,用自(zi)(zi)己的成功實現自(zi)(zi)我價值(zhi)。

　　當前,社會輿(yu)論為大(da)(da)學(xue)生自(zi)主創(chuang)(chuang)業創(chuang)(chuang)造了相對寬松的環境。一(yi)方面各種媒體通過廣泛宣傳大(da)(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)業的成功(gong)典型,引導社會形(xing)成崇(chong)尚創(chuang)(chuang)業、以(yi)創(chuang)(chuang)業為榮的社會氛圍。另一(yi)方面新聞

　　媒體開辟(pi)了各種形式的“勵志創(chuang)業(ye)(ye)”欄目,舉辦“創(chuang)業(ye)(ye)論壇(tan)”,定期宣傳國內外創(chuang)業(ye)(ye)成(cheng)功的案例,交流(liu)成(cheng)功的經(jing)驗,影響和帶動(dong)一批有創(chuang)業(ye)(ye)意向(xiang)的大學(xue)生通過(guo)自主(zhu)創(chuang)業(ye)(ye)走向(xiang)成(cheng)功之路。成(cheng)功的創(chuang)業(ye)(ye)不僅(jin)解決了創(chuang)業(ye)(ye)者本人的就(jiu)業(ye)(ye)問題,而(er)且在很(hen)大程度上能夠緩解社會的就(jiu)業(ye)(ye)壓力,增加社會物(wu)資財(cai)富。

　　創業(ye)(ye)本(ben)身的(de)(de)成功(gong)還可以使創業(ye)(ye)者承擔更多社(she)會責任,產生(sheng)良好社(she)會示范效應,有利于(yu)構建社(she)會主義和諧(xie)社(she)會。對(dui)于(yu)那些(xie)大(da)(da)(da)膽轉變就業(ye)(ye)觀念,勇(yong)于(yu)接(jie)受(shou)自主創業(ye)(ye)風險(xian)挑戰(zhan)的(de)(de)大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng),社(she)會給予了極大(da)(da)(da)的(de)(de)鼓勵(li)和支持,通過宣傳(chuan)不斷擴大(da)(da)(da)創業(ye)(ye)典型的(de)(de)輻射力和影響力,給予大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)輿論上的(de)(de)導(dao)向(xiang)和支持。

　　在(zai)創業帶動就業思路的指導下,同家出臺了(le)許多(duo)優惠政策,涉及(ji)金融(rong)、稅(shui)收、創業培(pei)訓及(ji)指導等諸多(duo)方(fang)面(mian)。主要有(you)以下幾個方(fang)面(mian):

　　(1)對高校畢業生從事個體(ti)經營符合條件的(de),免收行政事業性收費。

　　(2)為(wei)大(da)(da)學生創(chuang)業(ye)提供小額擔保貸款(kuan)(kuan)。在當地公共就業(ye)服務(wu)機(ji)構登記失業(ye)的(de)(de)自(zi)主創(chuang)業(ye)高校畢業(ye)生,自(zi)籌資金不足的(de)(de)可(ke)申請(qing)不超過5萬元的(de)(de)小額擔保貸款(kuan)(kuan)。對(dui)合伙經營就業(ye)的(de)(de),可(ke)按規定(ding)適(shi)當擴大(da)(da)貸款(kuan)(kuan)規模。從(cong)事(shi)當地政(zheng)府規定(ding)微利項目的(de)(de),可(ke)按規定(ding)享受貼(tie)息扶持。

　　(3)享受職業(ye)(ye)培(pei)訓(xun)補貼。有創業(ye)(ye)意愿的學生參加創業(ye)(ye)培(pei)訓(xun)時,按規定(ding)給(gei)予職業(ye)(ye)培(pei)訓(xun)補貼,可以享受更多公共服務(wu)。國家在(zai)鼓(gu)勵支持高校畢(bi)業(ye)(ye)生通過多種形式靈活就業(ye)(ye),保障(zhang)其合法權益的同(tong)時也強化(hua)了對高校畢(bi)業(ye)(ye)生創業(ye)(ye)指導(dao)服務(wu),提供政(zheng)策咨詢、項目開(kai)(kai)發、創業(ye)(ye)孵化(hua)、開(kai)(kai)業(ye)(ye)指導(dao)、跟(gen)蹤服務(wu)的“一條龍”服務(wu),對于符合規定(ding)的學生還可享受社會(hui)保險補貼政(zheng)策。

大學生創業心得體會2

　　昨天(tian)，我(wo)們有(you)幸聽了周老師關于創(chuang)業(ye)(ye)的(de)觀點，使我(wo)對自己(ji)(ji)(ji)未來的(de)創(chuang)業(ye)(ye)有(you)了一點感(gan)悟，但我(wo)發明現階段更重要的(de)是要學好本專業(ye)(ye)的(de)知識，同(tong)時培(pei)養(yang)自己(ji)(ji)(ji)的(de)愛(ai)好，對自己(ji)(ji)(ji)感(gan)愛(ai)好的(de)東西也可以多學學，增加自己(ji)(ji)(ji)的(de)見識面。

　　雖然接近(jin)考試，每(mei)個人都進(jin)入擔心的復習狀態(tai)，而(er)就在此時要我(wo)(wo)們去上課，多(duo)多(duo)少少都會有些抱怨。不過，靜(jing)下(xia)心去聽講座，去看(kan)視頻(pin)，我(wo)(wo)覺得(de)還是有些收(shou)獲的。

　　我(wo)覺得(de)自己不(bu)(bu)是(shi)(shi)最認真(zhen)(zhen)聽講(jiang)座(zuo)的(de)(de)那個，但(dan)我(wo)還(huan)是(shi)(shi)有把適合自己的(de)(de)東西認真(zhen)(zhen)思量了(le)一番。還(huan)沒(mei)(mei)上(shang)(shang)講(jiang)座(zuo)之前，我(wo)從沒(mei)(mei)認真(zhen)(zhen)思量過創業，考上(shang)(shang)大(da)學(xue)(xue)后，我(wo)只是(shi)(shi)想學(xue)(xue)好專業知識(shi)，畢業之后就(jiu)找一份工資(zi)高福利好的(de)(de)工作。但(dan)上(shang)(shang)大(da)學(xue)(xue)之后，才發明“畢業就(jiu)等于失業”這句話一點也說得(de)沒(mei)(mei)錯。也許我(wo)說得(de)過于偏激，實(shi)際上(shang)(shang)也沒(mei)(mei)那么嚴(yan)重(zhong)，但(dan)不(bu)(bu)可(ke)否認的(de)(de)是(shi)(shi)，大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)業難已(yi)成了(le)越來越突出的(de)(de)社會現象。由于高校盲目(mu)地擴(kuo)招，大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)已(yi)不(bu)(bu)再是(shi)(shi)當年的(de)(de)“天之驕子”，隨著每(mei)年畢業生(sheng)(sheng)人數(shu)的(de)(de)不(bu)(bu)斷增(zeng)長，這個問題將會愈加嚴(yan)重(zhong)，若(ruo)常此(ci)以(yi)往，將會給社會的(de)(de)長久穩定帶來影響甚至(zhi)(zhi)是(shi)(shi)負面(mian)(mian)作用。在這種情況(kuang)先看來，大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自主創業這個建(jian)議的(de)(de)提出，將不(bu)(bu)失為解決此(ci)問題的(de)(de)一條有效途徑(jing)，至(zhi)(zhi)少，它可(ke)以(yi)暫時(shi)緩解目(mu)前崗(gang)位供不(bu)(bu)應求的(de)(de)局面(mian)(mian)。大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創業是(shi)(shi)時(shi)代的(de)(de)要求，大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創業是(shi)(shi)解決大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)“就(jiu)業難”的(de)(de)必由之路。

　　視(shi)頻中周老師講到，從事計算機行(xing)業的(de)如javac++編(bian)程等還有很大(da)的(de)改變空間(jian)，假如有創業的(de)同學(xue)(xue)可(ke)以(yi)從這些方面(mian)入(ru)手。這就給了(le)我(wo)很大(da)啟發，此刻我(wo)正(zheng)在學(xue)(xue)習(xi)java，雖(sui)然(ran)不能說(shuo)學(xue)(xue)得很精，但我(wo)會盡自(zi)(zi)己(ji)能力去學(xue)(xue)，為(wei)自(zi)(zi)己(ji)以(yi)后(hou)未來鋪(pu)墊。

　　聽完了周(zhou)老師的(de)(de)(de)(de)(de)講(jiang)座(zuo)，給(gei)了我(wo)一(yi)些(xie)思(si)量，自主創(chuang)業(ye)是需(xu)要(yao)各方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)知識累積，同時(shi)還(huan)需(xu)要(yao)社會經(jing)驗和處(chu)理(li)人(ren)際關系的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力，以(yi)及(ji)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)理(li)承受(shou)(shou)能(neng)力和風(feng)險意識。自主創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)大學(xue)生有(you)成功(gong)也有(you)失敗(bai)，并不是每一(yi)個人(ren)都(dou)適合(he)自主創(chuang)業(ye)。因(yin)此(ci)，我(wo)認為，大學(xue)生選擇自主創(chuang)業(ye)要(yao)多一(yi)些(xie)理(li)性。創(chuang)業(ye)僅(jin)有(you)愛(ai)好和激情是遠(yuan)遠(yuan)不夠的(de)(de)(de)(de)(de)，還(huan)受(shou)(shou)到(dao)資金人(ren)際關系政策及(ji)所處(chu)環境等各方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)制約。創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)話題應該是永(yong)恒的(de)(de)(de)(de)(de)，但創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)選擇須慎(shen)重。惟獨具(ju)備各方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)條件，有(you)了充分的(de)(de)(de)(de)(de)打算(suan)，才(cai)干(gan)在自主創(chuang)業(ye)中脫穎而(er)出，成為佼(jiao)佼(jiao)者!

　　當(dang)前，國際金融危(wei)機(ji)仍(reng)在蔓延，中(zhong)(zhong)國經濟也面臨著前所未有(you)(you)的(de)(de)(de)挑戰(zhan)，給大學畢業(ye)生(sheng)(sheng)就業(ye)創(chuang)業(ye)帶來了(le)不(bu)少(shao)的(de)(de)(de)艱(jian)難(nan)。但越是(shi)危(wei)難(nan)之時，越要堅定理想(xiang)信(xin)(xin)念，樹立必(bi)勝信(xin)(xin)心，在危(wei)機(ji)中(zhong)(zhong)鍛煉成才，于危(wei)機(ji)中(zhong)(zhong)發(fa)明機(ji)遇(yu)，否則，猶豫和退縮沒有(you)(you)出路。唯有(you)(you)攻堅克難(nan)奮勇向前，與祖國和人(ren)民一道(dao)爬(pa)坡過坎迎(ying)接朝陽，在科學發(fa)展的(de)(de)(de)'偉(wei)大時代建功(gong)立業(ye)，才是(shi)實現理想(xiang)創(chuang)新人(ren)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)必(bi)由之路，才是(shi)我(wo)們(men)大學生(sheng)(sheng)應有(you)(you)的(de)(de)(de)風采和氣勢。人(ren)們(men)有(you)(you)理由堅信(xin)(xin)：有(you)(you)黨和政府的(de)(de)(de)關懷和支持(chi)，有(you)(you)理想(xiang)信(xin)(xin)念旗幟的(de)(de)(de)引(yin)領，我(wo)們(men)一定會在這場特殊的(de)(de)(de)考(kao)驗中(zhong)(zhong)交上一份優秀的(de)(de)(de)答卷，為民族的(de)(de)(de)偉(wei)大復興作出自己的(de)(de)(de)力量!

　　體(ti)驗創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)學習(xi)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)與實(shi)踐創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)，是我們大(da)(da)學生(sheng)成功創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)三(san)個持(chi)續階段。事實(shi)證明，大(da)(da)學生(sheng)有(you)益的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)活動，將會(hui)成為真正發揮自己的(de)(de)才華展(zhan)現創(chuang)(chuang)(chuang)新思想(xiang)和個性特點以及充(chong)分(fen)熟悉社會(hui)的(de)(de)一個大(da)(da)好機(ji)會(hui)。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)大(da)(da)學生(sheng)所具有(you)的(de)(de)品(pin)質(zhi)素養(yang)，完全可(ke)以勝任(ren)一般(ban)情(qing)況下的(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)(ye)需求。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)和就業(ye)(ye)(ye)(ye)是孿生(sheng)兄弟，能創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者一定可(ke)以順利就業(ye)(ye)(ye)(ye)!

　　大學(xue)(xue)生(sheng)實(shi)踐創業也(ye)是(shi)一(yi)個(ge)不(bu)斷探究(jiu)的過程，在這(zhe)個(ge)過程中(zhong)(zhong)可能會(hui)遇到(dao)挫折和(he)失敗(bai)，所以(yi)大學(xue)(xue)生(sheng)是(shi)否(fou)自信能否(fou)在挫折和(he)失敗(bai)中(zhong)(zhong)重(zhong)新振(zhen)作，對(dui)于創業能否(fou)成(cheng)功(gong)至關重(zhong)要。這(zhe)樣，就可以(yi)間接培養(yang)到(dao)我(wo)們(men)的自覺性堅毅性自制力和(he)勇敢(gan)堅定(ding)。對(dui)于我(wo)們(men)來(lai)說，也(ye)是(shi)一(yi)件好事。

　　對于我來說，假如以我此刻的(de)水平，別說是(shi)(shi)(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)，就(jiu)連開始都不(bu)行。我想，此刻我就(jiu)應該要(yao)開始體驗創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)學(xue)習創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)了，這(zhe)個(ge)機(ji)(ji)會(hui)(hui)(hui)不(bu)是(shi)(shi)(shi)學(xue)校學(xue)院給的(de)，更不(bu)是(shi)(shi)(shi)等待的(de)，而(er)是(shi)(shi)(shi)靠自己(ji)(ji)去實踐的(de)，此刻立即(ji)放假了，在(zai)這(zhe)個(ge)暑假我就(jiu)有機(ji)(ji)會(hui)(hui)(hui)去體驗了，自己(ji)(ji)動手(shou)搞點東西。我打算在(zai)暑假的(de)時候和幾(ji)個(ge)同學(xue)一(yi)起組(zu)成學(xue)習小組(zu)，一(yi)起探討社會(hui)(hui)(hui)需(xu)(xu)要(yao)怎(zen)樣的(de)產(chan)品，一(yi)起邊看(kan)書邊編出一(yi)些小程序，也許還處于很幼稚(zhi)的(de)階(jie)段，但可(ke)以踏出第一(yi)步是(shi)(shi)(shi)一(yi)種嘗(chang)試。我深(shen)深(shen)明白(bai)到，自主創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)不(bu)僅要(yao)求我們(men)能結(jie)合(he)(he)專(zhuan)業(ye)特長(chang)，根據(ju)市場(chang)前景和社會(hui)(hui)(hui)需(xu)(xu)求搞出自己(ji)(ji)的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新成果(guo)，而(er)且還要(yao)直接面向(xiang)市場(chang)，面向(xiang)社會(hui)(hui)(hui)，把鉆研(yan)成果(guo)轉(zhuan)化為產(chan)品，創(chuang)(chuang)(chuang)新出經濟效益，使我們(men)由知識(shi)的(de)擁(yong)有者(zhe)變成直接為社會(hui)(hui)(hui)創(chuang)(chuang)(chuang)新價值做出貢獻的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者(zhe)。當(dang)然，這(zhe)還需(xu)(xu)要(yao)與人(ren)合(he)(he)作，有團結(jie)協作意(yi)識(shi)，究竟社會(hui)(hui)(hui)不(bu)是(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)人(ren)獨享的(de)，要(yao)成為一(yi)名合(he)(he)格的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者(zhe)，與人(ren)共享與人(ren)合(he)(he)作也是(shi)(shi)(shi)必不(bu)可(ke)少的(de)重要(yao)組(zu)成部分(fen)。

　　此(ci)刻(ke)有了這個想法，我(wo)(wo)就應(ying)該努(nu)(nu)力去實踐(jian)，不(bu)要三分鐘熱(re)度，遇(yu)到少少艱(jian)難(nan)就退縮。不(bu)過(guo)，俗話有說，行(xing)百(bai)里者(zhe)(zhe)(zhe)半九十(shi)。此(ci)刻(ke)我(wo)(wo)和同(tong)學(xue)合作，讓他們催促我(wo)(wo)，起共(gong)同(tong)努(nu)(nu)力，天天都提(ti)醒自己，不(bu)要忘記自己的(de)理想。創(chuang)業是一(yi)個很艱(jian)難(nan)的(de)過(guo)程，但社(she)會究竟需要用于(yu)嘗試的(de)拓荒者(zhe)(zhe)(zhe)，我(wo)(wo)會加倍努(nu)(nu)力，使(shi)自己成為一(yi)個成功(gong)的(de)創(chuang)業者(zhe)(zhe)(zhe)和就業者(zhe)(zhe)(zhe)!

大學生創業心得體會3

　　剛上大學的時候，我是(shi)(shi)服(fu)從調劑的專(zhuan)業(ye)被調到計算機學院(yuan)電子商務專(zhuan)業(ye)的。這(zhe)是(shi)(shi)一個不(bu)被人看(kan)好(hao)的專(zhuan)業(ye)，連(lian)畢(bi)業(ye)條(tiao)件都(dou)跟本(ben)院(yuan)學生(sheng)不(bu)一樣，畢(bi)業(ye)條(tiao)件相當(dang)低的。但是(shi)(shi)我卻在這(zhe)個專(zhuan)業(ye)這(zhe)個班(ban)級經歷了許(xu)多難忘的事情。比如說創新創業(ye)這(zhe)個事情。

　　我(wo)們電子(zi)商務(wu)專業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)老師在上第(di)一節課就給我(wo)們介紹了關于(yu)電子(zi)商務(wu)方面的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識，其中一個實(shi)踐就是創新(xin)創業(ye)，通(tong)過(guo)比賽(sai)去外面看看，別人(ren)在做(zuo)(zuo)什么(me)，而我(wo)們應該怎么(me)做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)道(dao)理(li)。因(yin)此，在大一的(de)(de)(de)(de)(de)時候，我(wo)們都在練習比賽(sai)，創新(xin)創業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)比賽(sai)，從團(tuan)隊(dui)建設，寫方案，比賽(sai)，賽(sai)后的(de)(de)(de)(de)(de)一個過(guo)程，真的(de)(de)(de)(de)(de)讓人(ren)成(cheng)長很(hen)多，許(xu)多的(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西就是需要去大膽地想，努力的(de)(de)(de)(de)(de)做(zuo)(zuo)，才干做(zuo)(zuo)出成(cheng)果(guo)，有一定的(de)(de)(de)(de)(de)回報。

　　我(wo)覺得(de)在(zai)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業比賽(sai)的(de)(de)(de)問題當中，首先(xian)需要有一個(ge)(ge)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)方(fang)案(an)。一個(ge)(ge)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)方(fang)案(an)，這是一個(ge)(ge)讓(rang)別人知道你所(suo)做的(de)(de)(de)東(dong)西是可(ke)行的(de)(de)(de)，能夠吸引(yin)人的(de)(de)(de)，可(ke)以(yi)給人們帶來一些益處的(de)(de)(de)東(dong)西。因(yin)此一個(ge)(ge)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)方(fang)案(an)能帶你的(de)(de)(de)團(tuan)隊走的(de)(de)(de)更遠(yuan)。

　　再者是(shi)團(tuan)隊(dui)建(jian)設，所有事物都(dou)(dou)離不(bu)(bu)開人(ren)(ren)。在團(tuan)隊(dui)中，每(mei)個(ge)人(ren)(ren)都(dou)(dou)要發揮自己的(de)特長，不(bu)(bu)要懶惰，踏踏實(shi)實(shi)做(zuo)事。隊(dui)長在其中發揮重要角色，要知道方案的(de)思想，了解團(tuan)隊(dui)成員的(de)特點去(qu)(qu)分配(pei)任務，團(tuan)隊(dui)之間要協調合作，該去(qu)(qu)實(shi)踐的(de)就去(qu)(qu)實(shi)踐，不(bu)(bu)怕苦不(bu)(bu)怕累，每(mei)個(ge)人(ren)(ren)都(dou)(dou)干活，一起努(nu)力奮斗是(shi)成功的(de)'基(ji)礎。

　　在(zai)(zai)比(bi)(bi)賽(sai)(sai)的時(shi)(shi)候(hou)，要(yao)(yao)沉著冷靜(jing)，不管比(bi)(bi)賽(sai)(sai)的結果如何，參加比(bi)(bi)賽(sai)(sai)的初衷要(yao)(yao)記得，培(pei)養鍛(duan)煉(lian)自己的能力而(er)來(lai)的，是為學習(xi)而(er)來(lai)的。那(nei)些(xie)榮(rong)譽和金錢(qian)是附屬品，不要(yao)(yao)看的太重，因(yin)此在(zai)(zai)分(fen)配獎金的時(shi)(shi)候(hou)更加不要(yao)(yao)呈(cheng)現尷尬的問題，團隊(dui)_。要(yao)(yao)吸取在(zai)(zai)比(bi)(bi)賽(sai)(sai)中的教訓(xun)與經驗，以備下次子比(bi)(bi)。

　　創(chuang)新創(chuang)業要(yao)肯(ken)吃苦，切(qie)記不要(yao)心高氣躁，一(yi)步(bu)登天。我也在創(chuang)新創(chuang)意的(de)(de)比賽和(he)(he)實踐(jian)中走過(guo)的(de)(de)人(ren)(ren)，我就是因為在學習和(he)(he)鍛(duan)煉中開一(yi)家屬(shu)于自己的(de)(de)淘寶(bao)店。對(dui)于這個(ge)(ge)(ge)，也不是什么多(duo)大的(de)(de)事(shi)情(qing)，但是在這個(ge)(ge)(ge)過(guo)程當中真的(de)(de)很(hen)辛勞，需要(yao)學習的(de)(de)東西很(hen)多(duo)，需要(yao)動手(shou)的(de)(de)能(neng)力真的(de)(de)很(hen)強。在這個(ge)(ge)(ge)過(guo)程，沒有一(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)能(neng)夠幫你(ni)，惟獨你(ni)一(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)在奮斗的(de)(de)更多(duo)，遇(yu)到的(de)(de)艱難和(he)(he)問(wen)題(ti)，你(ni)可以(yi)請教別人(ren)(ren)，但別人(ren)(ren)絕對(dui)不會幫你(ni)做的(de)(de)了你(ni)的(de)(de)事(shi)情(qing)。

　　就(jiu)此，我經過(guo)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)得到的體會(hui)(hui)是：創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)不一(yi)定(ding)會(hui)(hui)成(cheng)功，但你(ni)不去創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)，你(ni)在創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)這方面一(yi)定(ding)不會(hui)(hui)成(cheng)功。所(suo)以，要(yao)大膽嘗試，大膽創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)，大膽創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)。

大學生創業心得體會4

　　大學生(sheng)就業是重大的民生(sheng)問題。開(kai)展大學生(sheng)自主創(chuang)(chuang)業教育，提升大學生(sheng)自主創(chuang)(chuang)業能力(li)，是大學生(sheng)素質教育的重要組成部分(fen)，也(ye)是培養(yang)具(ju)有創(chuang)(chuang)新精(jing)神和創(chuang)(chuang)造能力(li)的創(chuang)(chuang)新型人才的重要途徑(jing)。

　　大學生創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，既(ji)包(bao)括(kuo)理(li)(li)論(lun)知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)傳(chuan)授，也包(bao)括(kuo)實(shi)踐技能的(de)(de)培養(yang)。當前，我(wo)國大學生創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)存(cun)在(zai)(zai)以下幾(ji)方(fang)面(mian)問(wen)題：一是認識(shi)片(pian)面(mian)，缺乏(fa)對創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)深(shen)刻理(li)(li)解(jie)。與國外中(zhong)小企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)興起和(he)發展(zhan)推(tui)動創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)繁榮不同，我(wo)國創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)原動力(li)之一是解(jie)決(jue)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)問(wen)題。這樣的(de)(de)目標設定使創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)被簡單地理(li)(li)解(jie)為(wei)如何引導學生創(chuang)(chuang)(chuang)辦企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，如何通過創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)減輕就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)壓力(li)。事實(shi)上(shang)，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)不僅僅是一種就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，更是創(chuang)(chuang)(chuang)新高等教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)人才(cai)培養(yang)模式(shi)的(de)(de)一個切入(ru)點(dian)。二是模式(shi)封(feng)閉，內容(rong)陳(chen)舊，方(fang)法(fa)途(tu)徑單一。在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學模式(shi)上(shang)，大多(duo)數高校(xiao)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)局限在(zai)(zai)校(xiao)內和(he)課堂，搞統一的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學計劃(hua)，忽(hu)視學生的(de)(de)個性特點(dian)，顯(xian)得較為(wei)陳(chen)舊、封(feng)閉;在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學內容(rong)上(shang)，以專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)為(wei)中(zhong)心，以行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)為(wei)目標，專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)面(mian)偏窄，知(zhi)(zhi)識(shi)結(jie)構單一;在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學方(fang)法(fa)上(shang)，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)偏重理(li)(li)論(lun)性、知(zhi)(zhi)識(shi)性傳(chuan)授，較少開展(zhan)實(shi)踐活動。三是力(li)量不足，缺乏(fa)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)師(shi)(shi)資(zi)(zi)隊伍。還未形成專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)化、正規化的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)師(shi)(shi)資(zi)(zi)隊伍，有的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在(zai)(zai)進行(xing)案例分析、操(cao)作練習(xi)時不免有紙(zhi)上(shang)談兵之感，既(ji)有先進教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理(li)(li)念又有豐富實(shi)踐經驗的(de)(de)“學者型(xing)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)家”或(huo)“企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)家型(xing)學者”非常(chang)缺乏(fa)。

　　面(mian)對大學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育存在的(de)問題，應努力構建(jian)“創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育+模(mo)擬實(shi)訓(xun)+創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)實(shi)踐”的(de)“三(san)位一(yi)體”創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育模(mo)式(shi)。這種教育模(mo)式(shi)強調(diao)以創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育為(wei)基礎，以創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)運籌(chou)、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)營(ying)銷戰(zhan)略等為(wei)主要(yao)內容，通過創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)理論課(ke)程教學(xue)(xue)，使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)積累創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)所需的(de)知識;以模(mo)擬實(shi)訓(xun)為(wei)實(shi)踐教學(xue)(xue)的(de)主要(yao)手段，幫助學(xue)(xue)生(sheng)了(le)解(jie)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)過程;讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)在學(xue)(xue)校創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)園開(kai)辦企業(ye)(ye)，或在創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)園實(shi)習，使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)能力真正得(de)到提升(sheng)。構建(jian)“三(san)位一(yi)體”創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育模(mo)式(shi)，需抓(zhua)好以下(xia)幾方面(mian)工作。

　　大力(li)營(ying)造創(chuang)(chuang)業文(wen)化(hua)氛圍(wei)。創(chuang)(chuang)業文(wen)化(hua)是指敢(gan)于開創(chuang)(chuang)事業的(de)(de)思想意識以及(ji)相(xiang)應的(de)(de)價值觀念(nian)和(he)鼓勵創(chuang)(chuang)業的(de)(de)社會心理的(de)(de)總(zong)和(he)。高校實施創(chuang)(chuang)業教育，應重(zhong)視創(chuang)(chuang)業文(wen)化(hua)的(de)(de)培(pei)育，營(ying)造濃厚的(de)(de)創(chuang)(chuang)業文(wen)化(hua)氛圍(wei)。

　　深(shen)入開(kai)展(zhan)創業(ye)(ye)教育(yu)(yu)理(li)(li)論研究，建(jian)設創業(ye)(ye)型師(shi)(shi)資(zi)(zi)隊(dui)伍(wu)。深(shen)入開(kai)展(zhan)創業(ye)(ye)教育(yu)(yu)理(li)(li)論研究，并注重對創業(ye)(ye)教育(yu)(yu)實(shi)踐(jian)進行(xing)總(zong)結(jie)，形成一套較為(wei)成熟的理(li)(li)論體(ti)系來指(zhi)導創業(ye)(ye)實(shi)踐(jian);重視師(shi)(shi)資(zi)(zi)隊(dui)伍(wu)建(jian)設，鼓勵支持教師(shi)(shi)通(tong)過創業(ye)(ye)體(ti)驗，或(huo)通(tong)過定期參(can)加創業(ye)(ye)組織、創業(ye)(ye)協會的活(huo)動(dong)以及同企業(ye)(ye)家交流創業(ye)(ye)經驗，獲取創業(ye)(ye)教育(yu)(yu)鮮活(huo)材料和信息，培養(yang)既(ji)有(you)理(li)(li)論基礎又有(you)實(shi)踐(jian)經驗的創業(ye)(ye)教育(yu)(yu)師(shi)(shi)資(zi)(zi)隊(dui)伍(wu)。

　　加強(qiang)實(shi)踐(jian)(jian)環(huan)節(jie)，建(jian)立校(xiao)企聯(lian)合(he)(he)模式。高校(xiao)開展創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育，應該(gai)建(jian)立校(xiao)企聯(lian)合(he)(he)模式。可以(yi)(yi)通(tong)過產學研結合(he)(he)的方式，建(jian)立學生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)實(shi)踐(jian)(jian)基地，強(qiang)化實(shi)踐(jian)(jian)教學環(huan)節(jie);也可以(yi)(yi)通(tong)過校(xiao)辦(ban)產業(ye)(ye)、研究(jiu)所、科技開發公司等(deng)途徑籌集資(zi)金(jin)，建(jian)立創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)基金(jin)會、創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)協(xie)會等(deng)組織(zhi)機構，為學生(sheng)提供創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)實(shi)踐(jian)(jian)場(chang)所。

　　形(xing)成堅實的創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)實踐組(zu)織(zhi)保(bao)障。由(you)高校領導及教務、學(xue)生(sheng)(sheng)管理等相關(guan)部門組(zu)成創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)組(zu)織(zhi)指導機構，負責大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)活動(dong)的組(zu)織(zhi)管理;建(jian)(jian)立(li)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)活動(dong)固定場所，可在(zai)校園建(jian)(jian)立(li)一定規(gui)模的大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)孵化中(zhong)心(xin)或創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)園;出臺鼓勵(li)政(zheng)策，如(ru)建(jian)(jian)立(li)大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)科技(ji)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)基金，為創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)團隊(dui)提供創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)資助(zhu)并減免場租(zu)、水電、通訊等費用，扶助(zhu)大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)團隊(dui)開展(zhan)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)實踐。

　　近(jin)些日(ri)子，大學(xue)生自(zi)主(zhu)(zhu)創業(ye)(ye)成(cheng)了最熱門的.話題(ti)。面對嚴(yan)峻的就業(ye)(ye)形勢，一部(bu)分大學(xue)生在(zai)畢(bi)業(ye)(ye)后選擇(ze)自(zi)主(zhu)(zhu)創業(ye)(ye)，雖然現在(zai)大學(xue)生創業(ye)(ye)成(cheng)功的例子不(bu)是很多(duo)，但(dan)是敢(gan)于邁出這一步，跳出老路，就已經具備了敢(gan)于挑戰的企業(ye)(ye)家精神。

　　高中和高中以前(qian)，確實只能(neng)用(yong)一句話來(lai)形容當時眼界的閉塞：一心(xin)只讀圣(sheng)賢書，兩耳不(bu)聞(wen)窗外事。來(lai)到(dao)大(da)學，雖然沒(mei)有我(wo)(wo)憧(chong)憬的那么美(mei)好，但還是(shi)讓(rang)我(wo)(wo)學到(dao)了不(bu)少書本上學不(bu)到(dao)的東西(xi)，眼界開闊了不(bu)少。大(da)學生創(chuang)業(ye)(ye)創(chuang)新(xin)活動讓(rang)我(wo)(wo)知道什么是(shi)創(chuang)業(ye)(ye)?為什么要創(chuang)業(ye)(ye)?怎么創(chuang)業(ye)(ye)?他們改(gai)變了以前(qian)我(wo)(wo)對創(chuang)業(ye)(ye)狹隘的理(li)解——只要有激情就(jiu)可(ke)以創(chuang)業(ye)(ye)。

　　那(nei)我們(men)團(tuan)隊的(de)熱情所在(zai)就是為(wei)自己學(xue)校(xiao)的(de)同(tong)學(xue)們(men)貢獻自己所學(xue)的(de)專業知識。具(ju)體而言，因為(wei)上海理工大學(xue)是一所總體偏向理工人才(cai)培養的(de)大學(xue)，會有比較多的(de)理工科學(xue)生(sheng)感覺資(zi)(zi)源的(de)相(xiang)對匱乏如果(guo)他們(men)想去深入了解(jie)英語(yu)(yu)知識，提(ti)高日常口語(yu)(yu)水(shui)平。我們(men)作為(wei)外(wai)語(yu)(yu)學(xue)院的(de)學(xue)生(sheng)，有學(xue)習英語(yu)(yu)上的(de)切身(shen)體會和經驗(yan)，也(ye)很熟悉學(xue)校(xiao)的(de)外(wai)語(yu)(yu)學(xue)習資(zi)(zi)源的(de)部(bu)署配置，因此在(zai)這種條件下，我們(men)萌發了為(wei)那(nei)些苦于不知如何提(ti)高英語(yu)(yu)，找到優質資(zi)(zi)源的(de)學(xue)生(sheng)打造一本信(xin)息(xi)手冊的(de)創新念頭(tou)。

　　然而(er)(er)我(wo)們知(zhi)道創(chuang)業(ye)(ye)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)一(yi)(yi)個團隊把(ba)一(yi)(yi)個好的(de)(de)想(xiang)法變成(cheng)現實，創(chuang)業(ye)(ye)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)一(yi)(yi)種極具(ju)挑戰性的(de)(de)社會活動(dong)，創(chuang)業(ye)(ye)必須具(ju)備智(zhi)慧和(he)(he)勇氣，創(chuang)業(ye)(ye)是(shi)(shi)一(yi)(yi)種生活方式。”創(chuang)業(ye)(ye)是(shi)(shi)需(xu)要很苛刻的(de)(de)條(tiao)件的(de)(de)，不(bu)是(shi)(shi)你(ni)(ni)想(xiang)你(ni)(ni)就(jiu)(jiu)可(ke)以，而(er)(er)是(shi)(shi)你(ni)(ni)能(neng)你(ni)(ni)才可(ke)以。就(jiu)(jiu)像高中化學書(shu)上舉的(de)(de)一(yi)(yi)個投(tou)籃(lan)的(de)(de)例子：你(ni)(ni)光(guang)顧著用(yong)力投(tou)球而(er)(er)沒有(you)瞄準方向，球是(shi)(shi)不(bu)會投(tou)進籃(lan)筐(kuang)的(de)(de);你(ni)(ni)光(guang)瞄準方向而(er)(er)沒有(you)把(ba)握好力度，球同樣(yang)進不(bu)了籃(lan)筐(kuang);只有(you)當你(ni)(ni)既瞄準了方向又(you)有(you)合適的(de)(de)力度，你(ni)(ni)才可(ke)以將(jiang)球投(tou)進籃(lan)筐(kuang)里(li)。創(chuang)業(ye)(ye)也是(shi)(shi)一(yi)(yi)樣(yang)的(de)(de)，光(guang)有(you)激情不(bu)夠(gou)，光(guang)有(you)好的(de)(de)想(xiang)法不(bu)夠(gou)，只有(you)既有(you)激情又(you)有(you)想(xiang)法和(he)(he)相(xiang)關知(zhi)識(shi)才可(ke)能(neng)創(chuang)業(ye)(ye)成(cheng)功。

　　在創新的(de)(de)過程中，最大(da)的(de)(de)體(ti)會(hui)便是的(de)(de)的(de)(de)確確存在著大(da)大(da)小小的(de)(de)阻礙矛盾會(hui)不斷地出現，打斷我們(men)創新計(ji)劃的(de)(de)實現。

　　其中(zhong)就包括小組的(de)(de)(de)內(nei)部意(yi)(yi)見不(bu)一致，學(xue)校的(de)(de)(de)實現層面的(de)(de)(de)困難等(deng)等(deng)。但是我(wo)們(men)(men)會(hui)越挫(cuo)越勇，因為在(zai)自主(zhu)創(chuang)(chuang)(chuang)業方面，有許(xu)多成功人士。比如(ru)，聯想(xiang)集(ji)團老(lao)總柳傳(chuan)志，華為的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)始(shi)人任正(zheng)非，他們(men)(men)的(de)(de)(de)經(jing)驗其實可以用幾個簡單的(de)(de)(de)詞來概括，即勤(qin)(qin)奮、堅(jian)持(chi)、創(chuang)(chuang)(chuang)造力、情商、使命和(he)機(ji)遇。從這些(xie)成功人士身上領悟到企業家或(huo)是創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)人才所要具備的(de)(de)(de)四要素：①積極主(zhu)動的(de)(de)(de)態(tai)度②擁(yong)有一定的(de)(de)(de)專業知識③有信心(xin)④持(chi)之以恒。因此，對于(yu)現在(zai)大學(xue)生(sheng)來說，勤(qin)(qin)奮和(he)堅(jian)持(chi)是必不(bu)可少的(de)(de)(de)。四年的(de)(de)(de)大學(xue)生(sheng)活中(zhong)，我(wo)們(men)(men)要時刻保持(chi)對生(sheng)活的(de)(de)(de)期待與熱情，對周圍事物的(de)(de)(de)好奇心(xin)，培養自己(ji)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)意(yi)(yi)識，再從實踐中(zhong)獲得培養自己(ji)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)能力的(de)(de)(de)機(ji)會(hui)。

　　創(chuang)新是(shi)必不可(ke)少的(de)(de)，創(chuang)新來源(yuan)于現實生活的(de)(de)觀察與(yu)思考(kao)，我們(men)要學會掌握某些特殊的(de)(de)細(xi)節，預見未來，敢于反叛傳統的(de)(de)技術和思想，技術創(chuang)新是(shi)公司創(chuang)業與(yu)迅速成長的(de)(de)關鍵。另一方面，制定切實可(ke)行的(de)(de)創(chuang)業經營計劃(hua)(hua)，它(ta)能(neng)起到指導、謀(mou)劃(hua)(hua)的(de)(de)作用，吸引大量(liang)人(ren)才(cai)。能(neng)夠很好的(de)(de)做到這(zhe)兩點(dian)，便為(wei)創(chuang)業打(da)下了堅實的(de)(de)基礎。

　　進一步開闊大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)村官(guan)工(gong)作(zuo)和創(chuang)(chuang)業(ye)視野，用身(shen)邊成功范例鼓勵引導大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)村官(guan)投(tou)身(shen)創(chuang)(chuang)業(ye)和創(chuang)(chuang)新工(gong)作(zuo)，促進大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)村官(guan)更好地成長成才(cai)。中央組織(zhi)部和團(tuan)委組織(zhi)了(le)全國大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)村官(guan)參(can)加了(le)第(di)九屆。通(tong)過三天(tian)參(can)觀學(xue)(xue)(xue)(xue)習和交(jiao)流，我們認真(zhen)聽取了(le)先進典型的創(chuang)(chuang)業(ye)介(jie)紹，參(can)觀了(le)湖坊村的創(chuang)(chuang)業(ye)基地，與大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)村官(guan)面對面的交(jiao)流，感觸很深。

　　通過(guo)(guo)與創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)村官交流溝通，聆聽典型使我明白，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)絕不是(shi)紙上(shang)談兵(bing)，亦或是(shi)空有(you)一(yi)番創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)熱情(qing)。要想(xiang)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，并(bing)且(qie)取得成功，前(qian)期(qi)的(de)(de)準備一(yi)定(ding)要充分，所謂(wei)“凡(fan)事豫則立(li)，不豫則廢(fei)”，前(qian)期(qi)的(de)(de)準備瑣的(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)，首先就是(shi)要有(you)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)想(xiang)法，想(xiang)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，才能(neng)(neng)考慮(lv)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)項目的(de)(de)選擇，我們必須結合自(zi)非常重要。創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)是(shi)一(yi)個艱辛而(er)繁(fan)瑣的(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)知識和各方面的(de)(de)能(neng)(neng)力，不斷加強自(zi)身創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)能(neng)(neng)力的(de)(de)學習(xi)，只有(you)認識自(zi)己，提升自(zi)己，才能(neng)(neng)更好地(di)認識其他(ta)事情(qing)，才能(neng)(neng)準確地(di)把(ba)握創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)脈搏。

　　有了(le)創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)想法，必須付諸實(shi)踐。在確(que)定創(chuang)(chuang)業(ye)方(fang)向(xiang)后，我們要根據(ju)自己所處環境(jing)，立足村情實(shi)際(ji)，利(li)用地理優勢(shi)、資(zi)源優勢(shi)等資(zi)源，創(chuang)(chuang)造有利(li)條件，有效地找(zhao)準創(chuang)(chuang)業(ye)項目。同時我們可以利(li)用網絡、遠程教(jiao)育和農家書屋等途徑(jing)，多方(fang)面(mian)、多角度(du)查閱資(zi)料(liao)，調查研(yan)究，整(zheng)合(he)資(zi)源，摸索適(shi)合(he)自己的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)方(fang)式、方(fang)法。

　　有(you)(you)了創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)想法(fa)，也探索(suo)了創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)方(fang)法(fa)，還(huan)要(yao)具(ju)備的(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)毅(yi)力(li)。在落實創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)道路上(shang)，要(yao)有(you)(you)很(hen)強(qiang)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)毅(yi)力(li)和(he)(he)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)信念，可以說創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)激情(qing)(qing)，大家都有(you)(you)，但是(shi)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)過程(cheng)是(shi)艱辛的(de)(de)(de)，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)寂寞(mo)的(de)(de)(de)，在創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)過程(cheng)中，我(wo)們可能(neng)會遇到(dao)很(hen)多(duo)挫折，很(hen)多(duo)困難(nan)，需要(yao)處理(li)許多(duo)事(shi)情(qing)(qing)，涉及方(fang)方(fang)面面，大大小小的(de)(de)(de)問題。面對這(zhe)些，我(wo)們必須有(you)(you)堅(jian)(jian)強(qiang)的(de)(de)(de)毅(yi)力(li)和(he)(he)信念，我(wo)們要(yao)不(bu)怕(pa)繁瑣(suo)，不(bu)畏(wei)艱難(nan)，一(yi)步(bu)(bu)(bu)一(yi)步(bu)(bu)(bu)地(di)走下(xia)去，我(wo)們才能(neng)成功(gong)(gong)，也可以說，只要(yao)我(wo)們能(neng)耐得(de)住寂寞(mo)，能(neng)堅(jian)(jian)持(chi)一(yi)絲(si)不(bu)茍做事(shi)，認認真真做人，在創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)道路上(shang)抓住一(yi)切(qie)鍛(duan)煉自己(ji)的(de)(de)(de)機會，很(hen)多(duo)人創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)失敗與堅(jian)(jian)持(chi)不(bu)下(xia)來，沒有(you)(you)毅(yi)力(li)，耐不(bu)住寂寞(mo)又一(yi)定的(de)(de)(de)關系，能(neng)堅(jian)(jian)持(chi)下(xia)來就(jiu)是(shi)一(yi)步(bu)(bu)(bu)成功(gong)(gong)。想要(yao)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)必須具(ju)備有(you)(you)很(hen)強(qiang)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)素質和(he)(he)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)毅(yi)力(li)，有(you)(you)不(bu)怕(pa)吃苦、不(bu)怕(pa)累(lei)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)精神和(he)(he)不(bu)怕(pa)失敗、勇(yong)于實踐的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)信念，只有(you)(you)這(zhe)樣才能(neng)取得(de)成功(gong)(gong)。

　　有了創(chuang)(chuang)業(ye)想法(fa)、方法(fa)和信念的(de)(de)同時(shi)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)應及(ji)時(shi)了解黨(dang)(dang)中央國務(wu)院以及(ji)各級(ji)政府出臺鼓(gu)勵創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)政策，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)應該積極學好(hao)政策，積極爭取上級(ji)支持，為我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)創(chuang)(chuang)業(ye)成(cheng)功爭取有力的(de)(de)支持。作(zuo)為大學生村官，創(chuang)(chuang)業(ye)這(zhe)條(tiao)路(lu)(lu)對我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)來說不僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)只(zhi)是(shi)為了響應黨(dang)(dang)的(de)(de)號(hao)召，也是(shi)目(mu)前(qian)形勢為我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)村官提(ti)供的(de)(de)大好(hao)機會，更(geng)是(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)鍛煉自己，實現自我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)一條(tiao)充(chong)滿挑戰的(de)(de)道路(lu)(lu)，讓自己的(de)(de)青(qing)春充(chong)滿奮斗和拼(pin)搏的(de)(de)印跡，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)更(geng)需(xu)要把成(cheng)功看(kan)成(cheng)一次旅途(tu)，努力去(qu)看(kan)到更(geng)多美麗的(de)(de)風景。

大學生創業心得體會5

　　1、在校期間聚集資源

　　在學校期間提升(sheng)自己的交際能力，培(pei)育社會人際關系(xi)網，畢業(ye)時找工作就(jiu)(jiu)不難了(le)，創(chuang)業(ye)可(ke)利用的資源(yuan)就(jiu)(jiu)更多。

　　2、勇于為自己打工

　　給別人打工(gong)不如給自己打工(gong)，戴仲君等(deng)5人突破“苦于找工(gong)作”的圈子，同心協力開啟(qi)“給自己打工(gong)”的新路，尤其通過“合力+外力”的融(rong)資方(fang)式解決創(chuang)業基金本身就(jiu)是一種很好的創(chuang)意。

　　3、創業搶占先機

　　現在的(de)(de)'大學畢業(ye)生把自己(ji)局限在找工(gong)作(zuo)上，總是(shi)跳不(bu)(bu)出就業(ye)的(de)(de)死圈子(zi)。如(ru)果找不(bu)(bu)到滿意的(de)(de)工(gong)作(zuo)，還不(bu)(bu)如(ru)自己(ji)創(chuang)業(ye)，雖然創(chuang)業(ye)有風險，但是(shi)可以很快(kuai)地提升(sheng)自己(ji)，并且培(pei)育(yu)自己(ji)的(de)(de)人際(ji)關系資源(yuan)，對于個人的(de)(de)成長無疑是(shi)最(zui)佳選擇(ze)。只要現在肯做，不(bu)(bu)論短(duan)期內(nei)成功與否，對于將來做大自己(ji)的(de)(de)事業(ye)或(huo)者(zhe)找一(yi)份滿意的(de)(de)工(gong)作(zuo)，肯定占(zhan)有先(xian)機和優勢。

　　4、蟄伏，我很喜歡這個詞，隱忍，乘機待動。

　　我是個在校大學生，三流學校，每天做的事可能和(he)大局部三流學校的學生一樣，吃(chi)喝抽玩，白(bai)晝吃(chi)飽(bao)喝足去網吧晚上12點從網吧出來再(zai)吃(chi)個夜宵(xiao)。說句十分羞愧的話(hua)，

　　我(wo)一(yi)月的花銷可能比普通白領要多一(yi)點(dian)，忽然(ran)有一(yi)天(tian)吧。早(zao)上(shang)起來(lai)，我(wo)覺(jue)得(de)我(wo)曾經21歲(sui)了。我(wo)不能再混吃(chi)等死了。我(wo)想做(zuo)一(yi)些(xie)事情，我(wo)把這個想法和我(wo)爹(die)說了。

　　我爹說：如今不是你想做什么，而是你能(neng)(neng)為他人(ren)提(ti)供(gong)什么，的(de)確我一沒(mei)(mei)資(zi)金二沒(mei)(mei)技術三沒(mei)(mei)人(ren)脈，我能(neng)(neng)做什么，好吧只剩下(xia)出苦力，沒(mei)(mei)關系(xi)我不在乎。我和我的(de)朋友，去易買得超市當(dang)保安，

　　一周7天每天10小時(shi)，而(er)且二四六上夜班算義務，一星期以(yi)(yi)后(hou)我覺得。我21歲(sui)至(zhi)少應(ying)該(gai)去做個(ge)有出路(lu)(lu)的(de)事(shi)情(qing)。等到我老了(le)一無所(suo)成(cheng)的(de)時(shi)分我再去掃馬(ma)路(lu)(lu)我都樂意(yi)，所(suo)以(yi)(yi)我放棄(qi)，

　　拿(na)了(le)300元走人(ren)(ren)，我(wo)記(ji)得保安隊(dui)長掏出(chu)根紅河(he)，說(shuo)我(wo)缺人(ren)(ren)希(xi)望你(ni)們留下，我(wo)給他根白塔，說(shuo)還是算了(le)吧(ba)。

　　5、舍得一身剮，敢把皇帝拉下馬

　　我(wo)(wo)自身(shen)什么都沒(mei)有，所以我(wo)(wo)什么都不(bu)(bu)怕，練體育出(chu)身(shen)，文(wen)化分不(bu)(bu)夠沒(mei)被保送但是(shi)那股韌勁還在(zai)，玩游(you)戲(xi)從不(bu)(bu)服輸，做事情我(wo)(wo)不(bu)(bu)怕失敗，我(wo)(wo)也是(shi)早有準備，新人總要教學費的，

　　但我(wo)要(yao)得到個(ge)(ge)結果，我(wo)把家里的臺式機弄到學校，在網上尋覓時(shi)機，參與(yu)過什(shen)么彩票，當過威客，也做過網絡采購，無一(yi)勝(sheng)利也賠掉許(xu)多(duo)所(suo)謂(wei)報名費(fei)，偶(ou)爾我(wo)想到淘寶，聯絡一(yi)個(ge)(ge)服裝(zhuang)代理，

　　他們說交200就是(shi)什么3級代(dai)理，然后你(ni)盡管賣，他們管發貨(huo)，加盟之后，我曾(ceng)經把價(jia)錢(qian)壓得(de)很低，但是(shi)一周過去了，可能結(jie)果大家曉得(de)，有人問(wen)，沒人買，我剖(pou)析(xi)本人的問(wen)題——信譽(yu)

　　6、行進

　　我沒(mei)有(you)時間賣衣服一件(jian)一件(jian)的(de)熬到鉆。做生意不(bu)能靠(kao)賭，怎樣快(kuai)速沖信譽，我理解到了也(ye)就是(shi)如今我做的(de)充值(zhi)軟件(jian)，既能夠(gou)充值(zhi)也(ye)能夠(gou)賣軟件(jian)，思索(suo)之后我以(yi)為這個是(shi)一條捷徑(jing)，

　　所以我(wo)轉做第(di)五代虛擬準備信譽高了(le)再看狀況，裝(zhuang)修駕輕就(jiu)熟，開(kai)端(duan)運作。

　　7、說到沖信譽

　　淘寶這個(ge)平(ping)臺，只需是(shi)(shi)你(ni)(ni)把東(dong)西掛在上面就多幾少會被買家看到。為什么(me)做實物起步很難。固然(ran)(ran)你(ni)(ni)信譽(yu)低(di)排序靠后，但總有人(ren)(ren)看到了(le)你(ni)(ni)的(de)商品，第(di)一印象還行，進(jin)了(le)你(ni)(ni)的(de)店鋪，一看信譽(yu)太低(di)，走人(ren)(ren)。而虛擬方面。不(bu)論是(shi)(shi)什么(me)信譽(yu)的(de)賣家。沖(chong)10元就是(shi)(shi)10元。找(zhao)個(ge)皇冠店給你(ni)(ni)沖(chong)10塊(kuai)也沖(chong)不(bu)出11塊(kuai)來。所以(yi)做虛擬，“買家請求(qiu)不(bu)高”——“東(dong)西好(hao)賣了(le)”——“信譽(yu)上去了(le)”當然(ran)(ran)這只是(shi)(shi)個(ge)人(ren)(ren)見地，歡送批判(pan)指正。

大學生創業心得體會6

　　時(shi)光飛逝，眨眼間兩年的(de)大學生活就(jiu)過去了(le)(le)，接下來要面(mian)臨(lin)的(de)是緊張的(de)就(jiu)業了(le)(le)。作(zuo)為一名應屆畢業生，我(wo)(wo)無疑是還沒(mei)準備好，甚至是迷茫的(de)。學校思考(kao)到我(wo)(wo)們的(de)這種情緒，以及缺乏經(jing)驗的(de)狀況，特地為我(wo)(wo)們開了(le)(le)“職業生涯(ya)規劃(hua)與就(jiu)業指(zhi)導”這門(men)課程。以便(bian)于我(wo)(wo)們更早的(de)了(le)(le)解近幾年的(de)就(jiu)業形勢和相關(guan)的(de)知識、信息和端正我(wo)(wo)們的(de)就(jiu)業心態。

　　在(zai)這不長的(de)(de)時光里我學(xue)到了許多書本上沒(mei)有(you)的(de)(de)知識，也對就業形勢(shi)和擇業等(deng)各方面有(you)了必須的(de)(de)了解。下(xia)方是我學(xue)習完這門課程的(de)(de)一些心得與體會(hui)。

　　第一，作為一名(ming)大學生，畢業(ye)后(hou)想就業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)，首先，務必正確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識自己，客(ke)觀、全面(mian)、綜(zong)合的(de)(de)(de)(de)(de)評價自己，主動的(de)(de)(de)(de)(de)去(qu)(qu)適應社(she)會(hui)(hui)，正確(que)對(dui)待社(she)會(hui)(hui)上的(de)(de)(de)(de)(de)競爭(zheng)壓力。在選(xuan)取職(zhi)業(ye)時，既要思考個人需(xu)要，還要思考社(she)會(hui)(hui)需(xu)要、市場需(xu)要，不能只憑自己的(de)(de)(de)(de)(de)主觀決定和意愿。多(duo)從“我是(shi)誰”、“我想干什(shen)(shen)么，我會(hui)(hui)干什(shen)(shen)么”、“環境支(zhi)持或(huo)允許我干什(shen)(shen)么”、“我的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)生涯(ya)規劃是(shi)什(shen)(shen)么”方面(mian)去(qu)(qu)思考。針對(dui)自己的(de)(de)(de)(de)(de)實際狀況，比如(ru)：過(guo)硬的(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)知(zhi)識和技能、特長、愛好等，給(gei)自己一個正確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)評價。深(shen)入了解自己，清楚(chu)自己的(de)(de)(de)(de)(de)`優劣勢，盡量(liang)發(fa)揮自己的(de)(de)(de)(de)(de)優勢，避開自己的(de)(de)(de)(de)(de)不足(zu)，這樣，才能成(cheng)功(gong)。眼光過(guo)高，擇業(ye)期(qi)望過(guo)高，反而會(hui)(hui)錯失很多(duo)機會(hui)(hui)。

　　第(di)二，要(yao)根據(ju)自己(ji)(ji)的專業(ye)、技(ji)能(neng)、用人(ren)單位的要(yao)求，確定自己(ji)(ji)的職業(ye)方(fang)向(xiang)。在投簡(jian)歷之前，要(yao)先上網(wang)了(le)解該公(gong)司(si)的基本狀況(kuang)，是否真(zhen)的有(you)這(zhe)家(jia)公(gong)司(si)，認真(zhen)收集(ji)、分析聘用信息(xi)，辨別信息(xi)的真(zhen)偽，以(yi)免上當受騙。假(jia)如自己(ji)(ji)和(he)用人(ren)單位彼此都很滿意，就應做出理性的選取，及(ji)時(shi)簽(qian)訂協議(yi)。且(qie)要(yao)有(you)主見，不要(yao)人(ren)云亦云，別人(ren)覺(jue)得(de)這(zhe)家(jia)公(gong)司(si)不好(hao)(hao)或者很好(hao)(hao)，你也這(zhe)樣覺(jue)得(de)，患得(de)患失，心里一片茫然，從而錯過機遇。

　　第(di)三，就業過程是(shi)一(yi)個復雜(za)的(de)過程，往(wang)(wang)往(wang)(wang)會(hui)遇到(dao)這(zhe)樣(yang)(yang)或那樣(yang)(yang)的(de)困難(nan)，處處碰壁。這(zhe)就要(yao)求我們(men)有良好的(de)心理(li)承受潛力和端正(zheng)心態，勇敢(gan)地迎(ying)接未來的(de)種(zhong)種(zhong)挑戰。更為重要(yao)的(de)是(shi)要(yao)理(li)解并適應自己從“學(xue)生”向“社(she)會(hui)人”的(de)轉變，了解校園與職場的(de)不(bu)一(yi)樣(yang)(yang)。不(bu)迷戀大城(cheng)市，大企業，只要(yao)有真才實學(xue)，腳踏實地，一(yi)樣(yang)(yang)有一(yi)番新天地。

　　第四，禮儀(yi)是幫忙(mang)我們獲得(de)成功的(de)(de)“通(tong)行證”。所以在(zai)面(mian)(mian)試時我們要特別注意(yi)禮儀(yi)，言(yan)行舉止得(de)當(dang)的(de)(de)話不僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)會為我們加分，還會加深(shen)面(mian)(mian)試官的(de)(de)印(yin)象。當(dang)然了，我們的(de)(de)綜合(he)素(su)質、專業(ye)知識等必(bi)須要過硬才能事(shi)半功倍。然后就是應對聘(pin)用方說(shuo)話時，能夠心不慌，臉不紅(hong)，說(shuo)話流利，語(yu)言(yan)表達潛力好，明白哪(na)些(xie)該說(shuo)、哪(na)些(xie)詳說(shuo)、哪(na)些(xie)簡說(shuo)，給人以誠實、謙虛(xu)的(de)(de)感覺。盡量在(zai)面(mian)(mian)試官面(mian)(mian)前展示(shi)自己。

　　第五(wu)，自(zi)薦信的(de)書寫和(he)簡(jian)歷(li)的(de)制作(zuo)。自(zi)薦信要揚長避短，重(zhong)點突出，簡(jian)明扼要，用(yong)詞準確(que)，能夠引(yin)起聘(pin)用(yong)方(fang)的(de)注意。簡(jian)歷(li)除了基本的(de)資料(liao)外還要寫的(de)簡(jian)潔精(jing)練，措(cuo)辭(ci)得體，濃(nong)縮大學生活的(de)精(jing)華。站(zhan)在聘(pin)用(yong)方(fang)的(de)角度(du)制作(zuo)簡(jian)歷(li)，使他們看到(dao)自(zi)己的(de)價值(zhi)，了解自(zi)己能為他們做什么(me)。簡(jian)歷(li)的(de)格式篇幅要恰當適宜，不(bu)能太長。再經過(guo)精(jing)心(xin)編排打(da)印的(de)簡(jian)歷(li)必須(xu)會令(ling)聘(pin)用(yong)方(fang)眼(yan)前一亮(liang)。但是(shi)，最(zui)重(zhong)要的(de)是(shi)要本著誠實的(de)態(tai)度(du)去制作(zuo)簡(jian)歷(li)，不(bu)能弄虛作(zuo)假。

　　第(di)六，我們(men)在工作時，要遵(zun)守(shou)(shou)崗位(wei)的職業(ye)道德，不要為(wei)(wei)了一點點利益(yi)就違(wei)反公司規定和(he)職業(ye)道德。作為(wei)(wei)一個勞動者在自己(ji)的崗位(wei)上連務(wu)必遵(zun)守(shou)(shou)的職業(ye)道德都做不到(dao)，還談(tan)什么做好工作呢(ni)。

　　第七，俗話說：活到(dao)老，學(xue)到(dao)老。在以后的(de)工(gong)作生涯(ya)中(zhong)，我們要繼續(xu)持續(xu)著學(xue)習(xi)的(de)心態，與社會接軌(gui)，不斷學(xue)習(xi)新(xin)事物。繼續(xu)努力(li)完善自己，提高自身的(de)素質以及職業潛力(li)。

　　最后，最為一(yi)名大(da)學生，初(chu)入社(she)會工(gong)作，要(yao)多聽，多看，多做，少說，盡量積累(lei)多點經驗。不(bu)要(yao)好高(gao)(gao)(gao)騖遠，眼光高(gao)(gao)(gao)，也不(bu)要(yao)自(zi)己期望過高(gao)(gao)(gao)和物質要(yao)求(qiu)高(gao)(gao)(gao)，那樣的(de)(de)(de)話會得不(bu)償失的(de)(de)(de)。誰不(bu)想有份好的(de)(de)(de)工(gong)作呢，但重點是(shi)自(zi)己要(yao)有那個潛(qian)力(li)。潛(qian)力(li)是(shi)靠(kao)我們自(zi)己在社(she)會工(gong)作中(zhong)長(chang)期積累(lei)的(de)(de)(de)，不(bu)是(shi)一(yi)朝一(yi)夕就能夠構成的(de)(de)(de)。相信自(zi)己，從(cong)基層做起，從(cong)零開始，我們會找到自(zi)己的(de)(de)(de)位置，活的(de)(de)(de)很精彩。

大學生創業心得體會7

　　兩天，人生的改變

　　對(dui)于從未(wei)參加(jia)(jia)(jia)過任何特(te)訓(xun)活動的(de)(de)(de)(de)(de)我來(lai)說，是(shi)帶著(zhu)懷疑與期待(dai)走向這(zhe)(zhe)個特(te)訓(xun)班——t6特(te)訓(xun)班的(de)(de)(de)(de)(de)，我在腦海里(li)想象著(zhu)這(zhe)(zhe)兩天要怎(zen)么(me)去度過，我又(you)要去經歷些(xie)什么(me)，體(ti)驗些(xie)什么(me)，說些(xie)什么(me)話，遇到(dao)那些(xie)人，又(you)會(hui)有(you)怎(zen)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)收獲。當(dang)我真正(zheng)慢慢融入其(qi)中的(de)(de)(de)(de)(de)時候，我知(zhi)道了來(lai)到(dao)這(zhe)(zhe)里(li)是(shi)明(ming)智的(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇，它(ta)讓我獲益(yi)匪淺，又(you)或(huo)者說它(ta)讓我一生(sheng)受(shou)益(yi)，我相(xiang)信會(hui)為(wei)我的(de)(de)(de)(de)(de)人生(sheng)帶來(lai)不一樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)驚喜(xi)，帶來(lai)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)機遇，我亦能(neng)抓(zhua)住它(ta)們(men)，讓我的(de)(de)(de)(de)(de)人生(sheng)更(geng)加(jia)(jia)(jia)有(you)價值，更(geng)加(jia)(jia)(jia)絢(xuan)爛，更(geng)加(jia)(jia)(jia)無(wu)悔。

　　這(zhe)兩天，有吳(wu)老師和李老師的(de)(de)(de)陪伴，在(zai)這(zhe)里(li)，我(wo)(wo)想說(shuo)一句，你(ni)們(men)(men)(men)辛(xin)苦了(le)，是你(ni)們(men)(men)(men)給了(le)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)這(zhe)些(xie)懵懂(dong)的(de)(de)(de)大學生這(zhe)樣的(de)(de)(de)一個(ge)機會(hui)，讓我(wo)(wo)們(men)(men)(men)能夠找到(dao)缺(que)點，看到(dao)最真實(shi)的(de)(de)(de)自己。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)也會(hui)用(yong)行動(dong)去證明，把這(zhe)兩天所學到(dao)的(de)(de)(de)用(yong)到(dao)生活中去，真誠對待身邊(bian)的(de)(de)(de)每一個(ge)人(ren)。老師們(men)(men)(men)，你(ni)們(men)(men)(men)就像(xiang)那(nei)茫茫大海上矗立的(de)(de)(de)燈塔，為我(wo)(wo)們(men)(men)(men)這(zhe)些(xie)迷(mi)失的(de)(de)(de)船兒(er)找到(dao)方向(xiang)，繼續前航，在(zai)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)心里(li)最耀眼(yan)的(de)(de)(de)是你(ni)們(men)(men)(men)，我(wo)(wo)敬愛的(de)(de)(de)老師們(men)(men)(men)。

　　這(zhe)兩天，我(wo)(wo)曾抱怨過，抱怨李老師為什(shen)么那(nei)么對(dui)待我(wo)(wo)們(men)(men)的隊長(chang)，僅僅就是(shi)(shi)那(nei)么一個(ge)小(xiao)動(dong)作，就要加罰(fa)隊長(chang)：我(wo)(wo)曾哭(ku)過，談(tan)到父母，觸(chu)動(dong)了內心深處的那(nei)一種(zhong)感(gan)情，是(shi)(shi)啊！父母對(dui)我(wo)(wo)們(men)(men)的愛(ai)是(shi)(shi)那(nei)么的無私，那(nei)么的偉大，而我(wo)(wo)又該如(ru)何去回(hui)報父母的愛(ai)呢？我(wo)(wo)也(ye)曾笑過，原來(lai)那(nei)么的一個(ge)微笑，一個(ge)眼(yan)神也(ye)會帶來(lai)鼓舞，那(nei)種(zhong)信任與被(bei)信任的快樂是(shi)(shi)十分美(mei)好的，讓(rang)我(wo)(wo)們(men)(men)敞懷大笑，信心百倍的.去對(dui)待以后的生活，真誠的對(dui)待我(wo)(wo)們(men)(men)的朋友(you)，像父母對(dui)待我(wo)(wo)們(men)(men)一樣的去對(dui)待他們(men)(men)！這(zhe)兩天，是(shi)(shi)意義重大的兩天，是(shi)(shi)讓(rang)我(wo)(wo)們(men)(men)有改變的兩天。

　　那(nei)句(ju)“我(wo)是(shi)(shi)一(yi)(yi)切(qie)的(de)根(gen)源”一(yi)(yi)直在(zai)(zai)(zai)耳邊回(hui)蕩，試(shi)回(hui)想在(zai)(zai)(zai)過去的(de)xx年里，是(shi)(shi)否一(yi)(yi)切(qie)都太(tai)自(zi)私了(le)呢？是(shi)(shi)否一(yi)(yi)切(qie)都太(tai)自(zi)主(zhu)了(le)呢？老師不(bu)(bu)是(shi)(shi)自(zi)己(ji)喜歡的(de)，就不(bu)(bu)去上這門(men)課程；朋(peng)友做(zuo)的(de)事(shi)與自(zi)己(ji)的(de)觀點不(bu)(bu)和，就去冷漠；戀人(ren)如果覺得不(bu)(bu)夠好，就會(hui)鬧(nao)別扭；父母沒有順隨自(zi)己(ji)的(de)心(xin)意，就會(hui)發脾氣；現在(zai)(zai)(zai)想想，我(wo)才是(shi)(shi)一(yi)(yi)切(qie)的(de)根(gen)源，一(yi)(yi)切(qie)都在(zai)(zai)(zai)于我(wo)自(zi)己(ji)，我(wo)的(de)想法決定了(le)我(wo)有什么(me)樣的(de)反應。換位(wei)思考一(yi)(yi)下，是(shi)(shi)不(bu)(bu)是(shi)(shi)會(hui)有所改變呢？在(zai)(zai)(zai)生活中(zhong)(zhong)，多為(wei)身邊的(de)人(ren)考慮一(yi)(yi)些，多去體諒一(yi)(yi)下他們，不(bu)(bu)再以自(zi)我(wo)為(wei)中(zhong)(zhong)心(xin)，是(shi)(shi)不(bu)(bu)是(shi)(shi)會(hui)有意想不(bu)(bu)到的(de)結果呢？

　　在活動進行過(guo)(guo)程中(zhong)(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)表現(xian)得(de)不太(tai)主動，更多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)是(shi)一(yi)(yi)個旁觀者(zhe)。這兩天(tian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)沒有發過(guo)(guo)言的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)知道這是(shi)一(yi)(yi)次機會(hui)，錯失了(le)(le)(le)就(jiu)(jiu)永遠錯失了(le)(le)(le)，但當李老師(shi)帶(dai)(dai)(dai)給(gei)(gei)其他死(si)(si)黨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)啟迪與鼓(gu)勵(li)同樣(yang)也帶(dai)(dai)(dai)給(gei)(gei)了(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，那(nei)朵(duo)朵(duo)花(hua)兒依然(ran)在我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)心(xin)(xin)間綻放，對(dui)(dui)待(dai)以后，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)有了(le)(le)(le)更認(ren)真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)態(tai)度。在女(nv)生選搭檔(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程中(zhong)(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)看到了(le)(le)(le)女(nv)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主動，大(da)(da)家(jia)都(dou)選擇了(le)(le)(le)自己(ji)“逞心(xin)(xin)如意(yi)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)另一(yi)(yi)個，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也因此(ci)結識了(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)搭檔(dang)——劉帆(fan)，一(yi)(yi)個活潑開朗(lang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)女(nv)生。兩天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)相處，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)認(ren)定了(le)(le)(le)這個死(si)(si)黨，好幾次我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)真誠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)相擁，為彼(bi)(bi)此(ci)拭(shi)去眼角的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)淚水，仿佛世界就(jiu)(jiu)定在那(nei)一(yi)(yi)刻，只(zhi)有我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們兩個人(ren)。她(ta)帶(dai)(dai)(dai)給(gei)(gei)了(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)太(tai)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感動與鼓(gu)勵(li)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好搭檔(dang)——劉帆(fan)，謝(xie)謝(xie)你！我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)直在反(fan)思我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)自己(ji)，在生活中(zhong)(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)不是(shi)積極(ji)主動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)做出了(le)(le)(le)選擇呢？我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)有沒有主動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)去關(guan)(guan)心(xin)(xin)朋友，以帶(dai)(dai)(dai)給(gei)(gei)他們鼓(gu)勵(li)呢？我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)又(you)是(shi)不是(shi)經常的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問候(hou)父母，身體怎么樣(yang)，家(jia)里好不好呢？我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)才發現(xian)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)一(yi)(yi)個生活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)被(bei)動者(zhe)，事(shi)不關(guan)(guan)己(ji)高(gao)高(gao)掛起的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀念一(yi)(yi)直在腦海中(zhong)(zhong)(zhong)，可是(shi)又(you)是(shi)真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)不關(guan)(guan)己(ji)嗎？是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)自己(ji)冷漠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)態(tai)度讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)錯失了(le)(le)(le)好多(duo)，就(jiu)(jiu)像在大(da)(da)轉輪(lun)那(nei)個環節(jie)所給(gei)(gei)出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)票(piao)或(huo)(huo)者(zhe)2票(piao)，就(jiu)(jiu)這樣(yang)錯失了(le)(le)(le)彼(bi)(bi)此(ci)，如今的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)后悔都(dou)已經來不及，但我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)能說(shuo)以后用更加真誠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)態(tai)度來對(dui)(dui)待(dai)每(mei)一(yi)(yi)個人(ren)，哪怕是(shi)只(zhi)有一(yi)(yi)面之緣(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)陌(mo)生人(ren)，3票(piao)或(huo)(huo)者(zhe)4票(piao)更是(shi)意(yi)味著一(yi)(yi)種態(tai)度，是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們對(dui)(dui)待(dai)彼(bi)(bi)此(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)態(tai)度，所以用我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們最真誠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)態(tai)度來打動我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們身邊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)一(yi)(yi)個人(ren)，給(gei)(gei)彼(bi)(bi)此(ci)一(yi)(yi)個好印象，會(hui)是(shi)多(duo)么幸福的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)件事(shi)啊！

　　競選隊(dui)(dui)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)再(zai)次走向了大(da)(da)(da)多數的(de)(de)(de)(de)(de)人群，同(tong)時(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)看(kan)到(dao)了現在(zai)(zai)(zai)社會的(de)(de)(de)(de)(de)人才濟濟，如果(guo)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)走上(shang)前去(qu)(qu)，平白的(de)(de)(de)(de)(de)敘述又(you)(you)能(neng)(neng)為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)拉來(lai)多少選票(piao)呢(ni)(ni)？或許一(yi)(yi)票(piao)都沒有(you)(you)(you)，就像那(nei)(nei)個男(nan)生說的(de)(de)(de)(de)(de)，最接(jie)受打擊的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)他，因(yin)(yin)為(wei)他身邊沒有(you)(you)(you)一(yi)(yi)票(piao)。其(qi)實(shi)(shi)，這使我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們認識現實(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)殘酷。當(dang)你(ni)離(li)開校園，成為(wei)一(yi)(yi)名社會人士，又(you)(you)能(neng)(neng)有(you)(you)(you)誰(shui)照(zhao)顧你(ni)呢(ni)(ni)？又(you)(you)能(neng)(neng)有(you)(you)(you)誰(shui)去(qu)(qu)顧及你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)面子(zi)與自尊呢(ni)(ni)？現在(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)社會是(shi)(shi)(shi)(shi)現實(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)，大(da)(da)(da)家(jia)更(geng)是(shi)(shi)(shi)(shi)現實(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)，盡(jin)全力讓(rang)自己讓(rang)強(qiang)大(da)(da)(da)起(qi)來(lai)，讓(rang)別(bie)人為(wei)你(ni)豎起(qi)大(da)(da)(da)拇(mu)指。說實(shi)(shi)話，在(zai)(zai)(zai)后來(lai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們隊(dui)(dui)報數時(shi)(shi)間較(jiao)長(chang)李老師(shi)懲罰我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)隊(dui)(dui)長(chang)時(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)心里是(shi)(shi)(shi)(shi)抱怨的(de)(de)(de)(de)(de)，抱怨李老師(shi)干嘛要(yao)(yao)那(nei)(nei)么殘酷，干嘛要(yao)(yao)去(qu)(qu)那(nei)(nei)么懲罰我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)隊(dui)(dui)長(chang)。后來(lai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)才知道李老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)用(yong)心良(liang)苦，而(er)不是(shi)(shi)(shi)(shi)李老師(shi)殘酷，是(shi)(shi)(shi)(shi)現實(shi)(shi)就是(shi)(shi)(shi)(shi)如此，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)，是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個大(da)(da)(da)家(jia)庭(ting)，要(yao)(yao)有(you)(you)(you)福同(tong)享有(you)(you)(you)難同(tong)當(dang)！當(dang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)在(zai)(zai)(zai)地上(shang)做(zuo)著(zhu)俯臥撐的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)，那(nei)(nei)種團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)歸屬感(gan)就更(geng)加強(qiang)烈。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)份子(zi)，不是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個旁觀(guan)者，更(geng)不是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個看(kan)熱鬧的(de)(de)(de)(de)(de)人。所以我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)要(yao)(yao)為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)貢獻(xian)(xian)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)力量(liang)，哪怕是(shi)(shi)(shi)(shi)十分(fen)渺小，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)要(yao)(yao)去(qu)(qu)那(nei)(nei)么做(zuo)，因(yin)(yin)為(wei)那(nei)(nei)是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)力量(liang)，是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)為(wei)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)貢獻(xian)(xian)。其(qi)實(shi)(shi)，在(zai)(zai)(zai)多想(xiang)想(xiang)，對(dui)于身邊的(de)(de)(de)(de)(de)人，也(ye)更(geng)是(shi)(shi)(shi)(shi)應該(gai)多一(yi)(yi)些(xie)(xie)關心，多一(yi)(yi)些(xie)(xie)問候(hou)，多一(yi)(yi)些(xie)(xie)體貼，多一(yi)(yi)些(xie)(xie)寬容，多一(yi)(yi)些(xie)(xie)尊重，因(yin)(yin)為(wei)這樣(yang)才能(neng)(neng)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)友(you)誼長(chang)存(cun)，溫情猶(you)在(zai)(zai)(zai)！

　　最讓(rang)我(wo)感受深刻的(de)(de)(de)(de)是大轉輪，是啊，現在的(de)(de)(de)(de)我(wo)已經xx年間，我(wo)錯過了多(duo)少(shao)(shao)人，錯過了多(duo)少(shao)(shao)事(shi)，又有(you)多(duo)少(shao)(shao)時候(hou)留給別(bie)人一(yi)(yi)個(ge)高(gao)(gao)傲(ao)的(de)(de)(de)(de)背影，又讓(rang)這背影越(yue)來越(yue)高(gao)(gao)大，成為那個(ge)我(wo)們(men)(men)彼此無(wu)法翻越(yue)的(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)墻，把我(wo)們(men)(men)隔在兩(liang)邊(bian)(bian)，永遠(yuan)不會再有(you)交集(ji)。有(you)時候(hou)，一(yi)(yi)個(ge)真誠的(de)(de)(de)(de)微笑，一(yi)(yi)個(ge)溫暖的(de)(de)(de)(de)擁(yong)抱，乃至(zhi)一(yi)(yi)個(ge)善(shan)意的(de)(de)(de)(de)謊言(yan)，都會讓(rang)我(wo)們(men)(men)收獲很多(duo)。世界(jie)上(shang)有(you)好多(duo)處理事(shi)情的(de)(de)(de)(de)方法，我(wo)們(men)(men)唯獨(du)不能(neng)(neng)選擇極端(duan)的(de)(de)(de)(de)那一(yi)(yi)種，就像我(wo)們(men)(men)對待(dai)身(shen)邊(bian)(bian)的(de)(de)(de)(de)人一(yi)(yi)樣，不能(neng)(neng)把自(zi)己看(kan)的(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)高(gao)(gao)在上(shang)，忽視他(ta)人的(de)(de)(de)(de)感受，那樣后悔的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)定是自(zi)己。還有(you)要記得(de)在生(sheng)活(huo)中，不能(neng)(neng)去演繹什(shen)么，演繹的(de)(de)(de)(de)力(li)量是偉大，它會帶著我(wo)們(men)(men)偏(pian)離事(shi)情本身(shen)，要知道事(shi)實，了解真相(xiang)，那樣才能(neng)(neng)減(jian)少(shao)(shao)自(zi)己后悔的(de)(de)(de)(de)幾率，擁(yong)有(you)一(yi)(yi)個(ge)無(wu)悔的(de)(de)(de)(de)人生(sheng)。

　　寫到這里(li)，最(zui)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)潸然落淚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)還是(shi)(shi)父(fu)(fu)母(mu)(mu)那(nei)一(yi)部分。父(fu)(fu)母(mu)(mu)辛(xin)辛(xin)苦苦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)把我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)養大，供(gong)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)來上他(ta)(ta)們(men)(men)(men)從(cong)沒(mei)有(you)機會來念的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大學，他(ta)(ta)們(men)(men)(men)是(shi)(shi)多(duo)么(me)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)容易，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)又去(qu)理解他(ta)(ta)們(men)(men)(men)多(duo)少？每次向家里(li)打電話(hua)(hua)，聽(ting)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)更多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)如何(he)如何(he)，別舍不(bu)得(de)吃，別舍不(bu)得(de)穿一(yi)類的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)(hua)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)有(you)沒(mei)有(you)想過在(zai)電話(hua)(hua)那(nei)一(yi)頭的(de)(de)(de)(de)(de)(de)父(fu)(fu)母(mu)(mu)又是(shi)(shi)怎么(me)樣(yang)對待他(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)吃與穿的(de)(de)(de)(de)(de)(de)呢？想起烈日下，爸爸赤裸上身(shen)干活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)背影(ying)，后背都被曬得(de)脫了(le)皮(pi)；每天(tian)早(zao)晚，媽(ma)媽(ma)在(zai)廚(chu)房忙碌(liu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)影(ying)，家庭的(de)(de)(de)(de)(de)(de)瑣事讓(rang)她變(bian)得(de)不(bu)再年輕。歲月毫不(bu)留情(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)在(zai)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)身(shen)上留下了(le)印記(ji)，也該是(shi)(shi)時(shi)(shi)(shi)候了(le)，是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)照顧(gu)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)，為他(ta)(ta)們(men)(men)(men)分擔(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候了(le)。我(wo)(wo)(wo)自認是(shi)(shi)一(yi)個聽(ting)話(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)，電話(hua)(hua)很(hen)多(duo)，和父(fu)(fu)母(mu)(mu)說道的(de)(de)(de)(de)(de)(de)也很(hen)多(duo)，但(dan)那(nei)些真(zhen)正(zheng)愛你(ni)們(men)(men)(men)之類的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)(hua)卻(que)從(cong)未說過。父(fu)(fu)母(mu)(mu)都是(shi)(shi)踏實，淳樸的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人，他(ta)(ta)們(men)(men)(men)可(ke)能一(yi)輩子(zi)都沒(mei)有(you)說過這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)(hua)，但(dan)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)時(shi)(shi)(shi)時(shi)(shi)(shi)刻(ke)刻(ke)都在(zai)用行動告訴著我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)，他(ta)(ta)們(men)(men)(men)愛我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)是(shi)(shi)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)手里(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)寶！我(wo)(wo)(wo)不(bu)敢(gan)去(qu)許(xu)諾什么(me)，但(dan)我(wo)(wo)(wo)知道我(wo)(wo)(wo)會為未來努力奮斗(dou)，因為那(nei)不(bu)僅是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)未來，更是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)父(fu)(fu)母(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)未來！爸爸媽(ma)媽(ma)，愛你(ni)們(men)(men)(men)！

　　現在，我是一(yi)名大(da)(da)一(yi)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)，我很(hen)慶幸(xing)自己能夠在大(da)(da)一(yi)就結識了這(zhe)群死黨們，讓(rang)我可以在未來的(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)活中乃至工作中有(you)更清晰的(de)(de)(de)方(fang)向和行為準則。我相信這(zhe)兩(liang)天(tian)，會對(dui)我的(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)有(you)改(gai)變，會讓(rang)我更加(jia)(jia)認真的(de)(de)(de)對(dui)待每一(yi)天(tian)，更加(jia)(jia)冷(leng)靜睿智的(de)(de)(de)對(dui)待每一(yi)件事，更加(jia)(jia)真誠(cheng)的(de)(de)(de)對(dui)待每一(yi)個人！

　　在(zai)這里，再(zai)次的感謝李老師(shi)，吳老師(shi)，秦(qin)老師(shi)和胡老師(shi)，是你們給(gei)了(le)我們機會(hui)與希望，謝謝！！

大學生創業心得體會8

　　創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)是(shi)(shi)一項充(chong)滿挑戰的(de)(de)事(shi)業(ye)(ye)，一個(ge)具有創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)愿望的(de)(de)大學生(sheng)能否(fou)最終(zhong)走上(shang)成功創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)之路(lu)，與他是(shi)(shi)否(fou)相信自己(ji)可以在激(ji)烈的(de)(de)挑戰和(he)競爭中勝出有著直接的(de)(de)關系。實踐(jian)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)是(shi)(shi)大學生(sheng)通過發(fa)現和(he)識別(bie)商業(ye)(ye)機會，組織各(ge)(ge)種(zhong)資源提供產(chan)品(pin)和(he)服務，以創(chuang)(chuang)(chuang)造(zao)價值的(de)(de)過程。實踐(jian)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)活動(dong)的(de)(de)主體是(shi)(shi)大學生(sheng)，客(ke)體是(shi)(shi)商業(ye)(ye)機會和(he)各(ge)(ge)種(zhong)為達到目的(de)(de)而需要和(he)可以得(de)到的(de)(de)資源。

　　同時(shi)，大學生(sheng)(sheng)實(shi)踐創(chuang)業也是(shi)一個(ge)不(bu)斷(duan)探索(suo)的(de)過(guo)程，在(zai)這個(ge)過(guo)程中可(ke)能會遇到挫折(zhe)(zhe)和(he)失(shi)敗，所(suo)以大學生(sheng)(sheng)是(shi)否自信(xin)、能否在(zai)挫折(zhe)(zhe)和(he)失(shi)敗中重新振作(zuo)，對于(yu)創(chuang)業能否成(cheng)功(gong)至(zhi)關重要(yao)。大學生(sheng)(sheng)實(shi)踐創(chuang)業階段的(de)主要(yao)任務(wu)包括了解經(jing)營常識、把握(wo)經(jing)營方向、提高商業能力.

　　個人創業應該(gai)遵循下列(lie)基本原則：

　　1.以自(zi)(zi)己(ji)的(de)興(xing)趣為主，做(zuo)自(zi)(zi)己(ji)最感興(xing)趣的(de)事(shi)情。

　　2.從自己(ji)最擅長的地方切(qie)入。揚己(ji)之長，避(bi)己(ji)之短。

　　3.從簡(jian)單(dan)做(zuo)起，起步越(yue)(yue)簡(jian)單(dan)越(yue)(yue)好。

　　4.堅定自(zi)(zi)己(ji)的信(xin)念(nian)，增強(qiang)自(zi)(zi)己(ji)的信(xin)心，切(qie)忌妄(wang)自(zi)(zi)菲薄(bo)，總覺得自(zi)(zi)己(ji)的東西不如人。

　　5.不用考慮什么全面(mian)的計劃、長遠的計劃，在哪里有沖動就(jiu)從(cong)哪里起(qi)步。

　　6.說干(gan)就干(gan)，立即將想法付(fu)諸實施，在干(gan)中摸索，逐步確(que)定發展(zhan)方向。

　　7.不(bu)要(yao)怕自己的(de)(de)項目(mu)與別人撞車(che)。其實，任何人的(de)(de)項目(mu)都有其不(bu)足(zu)之處，你(ni)的(de)(de)`創業，就從別人的(de)(de)不(bu)足(zu)之處下手，以此做到(dao)“標新立異”。

　　8.不要怕失敗(bai)。失敗(bai)并不恥辱。任何人都有過(guo)失敗(bai)。成(cheng)功(gong)和(he)偉(wei)大(da)建立在失敗(bai)之(zhi)上。

　　9.創業之(zhi)(zhi)初不要大投入。網絡創業不在(zai)于(yu)(yu)硬件，主(zhu)要在(zai)于(yu)(yu)“軟(ruan)件”，在(zai)于(yu)(yu)個人的智慧(hui)和勤(qin)奮(fen)。用錢(qian)之(zhi)(zhi)道(dao)是(shi)創業基(ji)本功。

　　10.要長期在互聯網(wang)潛(qian)水，熟悉(xi)互聯網(wang)。至少(shao)要做到對互聯網(wang)的(de)(de)一(yi)個(ge)方面或(huo)多個(ge)方面的(de)(de)深入了解，建立(li)在那個(ge)方面的(de)(de)話語權。

　　11.原則上(shang)，互聯網的什么項目都可(ke)以搞(gao)，關(guan)鍵(jian)看你怎(zen)么搞(gao)。互聯網創業最需要的是創意，尤其在中國。

　　12.不要(yao)追(zhui)逐所謂的“熱(re)門(men)(men)”或“冷門(men)(men)”。個(ge)(ge)人(ren)創(chuang)業就要(yao)盡顯個(ge)(ge)人(ren)的特色和風采(cai)，想怎么干，就怎么干。

　　13.要有打持久(jiu)戰的思想(xiang)準備和(he)心理準備。尤(you)其要堅定創業(ye)的信念和(he)信心，練就排除各種干擾的能力。

　　14.多絡創業(ye)成(cheng)功者的(de)經驗(yan)。同(tong)時要(yao)善(shan)于總結自己(ji)的(de)經驗(yan)和教訓。善(shan)于摔倒，更善(shan)于爬起(qi)!

　　15.在網絡創業(ye)的(de)(de)打(da)磨中，注意結交志趣相(xiang)投、能力互(hu)補的(de)(de)網友，做好(hao)自己(ji)事業(ye)未來大發展的(de)(de)人才團隊儲(chu)備(bei)。

大學生創業心得體會9

　　一、心得體會

　　美好的(de)(de)時刻(ke)總是很(hen)短暫，兩(liang)天的(de)(de)特訓營課(ke)(ke)程很(hen)快就(jiu)結束了，結課(ke)(ke)儀式是很(hen)歡樂的(de)(de)，但是當真正離開這個課(ke)(ke)堂和這個大家庭的(de)(de)時候(hou)心里卻是別樣的(de)(de)滋味。回頭想想特訓營教會了我很(hen)多，這難忘的(de)(de)經歷在我的(de)(de)人生圖紙上描繪了精彩的(de)(de)曲線。

　　清晰的(de)(de)(de)(de)記得第一(yi)(yi)(yi)天(tian)早上(shang)到(dao)(dao)特(te)訓營的(de)(de)(de)(de)情(qing)景，那時(shi)的(de)(de)(de)(de)心(xin)情(qing)是(shi)(shi)(shi)(shi)很(hen)(hen)激動的(de)(de)(de)(de)，因為我(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)西校(xiao)區的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個后(hou)來(lai)加上(shang)去的(de)(de)(de)(de)成(cheng)員，所(suo)以我(wo)(wo)格外珍惜這(zhe)次受(shou)教育的(de)(de)(de)(de)機會。本以為這(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)次教授就業和(he)創(chuang)業思想(xiang)(xiang)與方(fang)法(fa)的(de)(de)(de)(de)課(ke)程，因為當(dang)時(shi)是(shi)(shi)(shi)(shi)想(xiang)(xiang)著學習一(yi)(yi)(yi)些(xie)創(chuang)業思路(lu)和(he)實(shi)踐方(fang)法(fa)來(lai)的(de)(de)(de)(de)，所(suo)以剛上(shang)課(ke)時(shi)對老(lao)師教授的(de)(de)(de)(de)內(nei)(nei)容(rong)(rong)有(you)些(xie)失(shi)望，但(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)隨著老(lao)師講課(ke)內(nei)(nei)容(rong)(rong)的(de)(de)(de)(de)不斷深入(ru)和(he)在(zai)(zai)游戲中(zhong)體現(xian)出來(lai)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)些(xie)道理(li)，讓(rang)我(wo)(wo)失(shi)落的(de)(de)(de)(de)小心(xin)情(qing)逐漸煙消云散。我(wo)(wo)很(hen)(hen)快體悟到(dao)(dao)了(le)老(lao)師課(ke)上(shang)內(nei)(nei)容(rong)(rong)的(de)(de)(de)(de)主旨。老(lao)師教授的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)是(shi)(shi)(shi)(shi)遠凌于(yu)那些(xie)具(ju)體的(de)(de)(de)(de)創(chuang)業思想(xiang)(xiang)與實(shi)踐方(fang)法(fa)的(de)(de)(de)(de)，它首先教會我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)如何做一(yi)(yi)(yi)個成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)人，做一(yi)(yi)(yi)個成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)人需具(ju)備的(de)(de)(de)(de)觀(guan)念(nian)和(he)心(xin)態以及未來(lai)成(cheng)為一(yi)(yi)(yi)個領(ling)袖(xiu)者(zhe)應具(ju)備的(de)(de)(de)(de).能力(li)。我(wo)(wo)想(xiang)(xiang)如果在(zai)(zai)生(sheng)(sheng)活中(zhong)或在(zai)(zai)學習、工(gong)作(zuo)中(zhong)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)都(dou)擁有(you)這(zhe)些(xie)基(ji)本心(xin)態：虛(xu)心(xin)、細心(xin)、耐心(xin)、專(zhuan)心(xin)、包(bao)容(rong)(rong)之心(xin)、責(ze)任之心(xin)、持恒之心(xin)。那么成(cheng)功(gong)離我(wo)(wo)們(men)(men)(men)一(yi)(yi)(yi)定不會遠，即使(shi)失(shi)敗了(le)，依然是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個可敬可愛(ai)的(de)(de)(de)(de)人。關于(yu)領(ling)袖(xiu)這(zhe)的(de)(de)(de)(de)四大能力(li)：聆聽、區分、發問、回應。老(lao)師上(shang)課(ke)做了(le)一(yi)(yi)(yi)個演示，使(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)充分體會到(dao)(dao)了(le)復述能力(li)的(de)(de)(de)(de)重要性，其中(zhong)前(qian)幾天(tian)發生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)群(qun)消息事件更(geng)是(shi)(shi)(shi)(shi)讓(rang)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)震(zhen)驚，在(zai)(zai)日常生(sheng)(sheng)活中(zhong)很(hen)(hen)多時(shi)候(hou)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)都(dou)需要這(zhe)些(xie)基(ji)本的(de)(de)(de)(de)能力(li)，所(suo)以我(wo)(wo)們(men)(men)(men)必須聽從老(lao)師的(de)(de)(de)(de)教誨，培養并用(yong)擁有(you)這(zhe)些(xie)能力(li)。

　　老師(shi)課上教我(wo)(wo)(wo)們玩得(de)一些小(xiao)游戲(xi)用(yong)實(shi)際(ji)向我(wo)(wo)(wo)們展示了人(ren)(ren)際(ji)交往(wang)的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要性，這(zhe)也(ye)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)一個(ge)(ge)弱點(dian)，而且在(zai)課上我(wo)(wo)(wo)表現(xian)得(de)也(ye)不(bu)是(shi)(shi)(shi)很(hen)好(hao)。我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)搭檔是(shi)(shi)(shi)信(xin)(xin)息系的(de)(de)(de)(de)(de)一個(ge)(ge)小(xiao)學弟，他(ta)個(ge)(ge)子很(hen)高，身體(ti)也(ye)很(hen)壯，相反(fan)我(wo)(wo)(wo)卻(que)給人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)感覺很(hen)渺小(xiao)。最(zui)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)遺憾就是(shi)(shi)(shi)他(ta)沒(mei)叫我(wo)(wo)(wo)一聲學姐，也(ye)就是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)沒(mei)有(you)(you)(you)發(fa)揮出我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)格魅力去贏(ying)得(de)他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)(xin)任(ren)(ren)。人(ren)(ren)與人(ren)(ren)之間的(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)(xin)任(ren)(ren)非常重(zhong)(zhong)要，沒(mei)有(you)(you)(you)信(xin)(xin)任(ren)(ren)，兩個(ge)(ge)人(ren)(ren)就不(bu)會有(you)(you)(you)深層次的(de)(de)(de)(de)(de)交流與合作(zuo)，所以贏(ying)得(de)別(bie)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)(xin)任(ren)(ren)對(dui)于我(wo)(wo)(wo)這(zhe)個(ge)(ge)未來的(de)(de)(de)(de)(de)創業者(zhe)來說是(shi)(shi)(shi)非常需要注意的(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方(fang)(fang)。在(zai)人(ren)(ren)際(ji)交往(wang)這(zhe)方(fang)(fang)面我(wo)(wo)(wo)確實(shi)做得(de)不(bu)好(hao)，從實(shi)際(ji)生活中也(ye)能(neng)體(ti)現(xian)出來，自(zi)己也(ye)發(fa)現(xian)了這(zhe)個(ge)(ge)缺(que)點(dian)，雖(sui)然生活中朋友(you)不(bu)少但是(shi)(shi)(shi)深交的(de)(de)(de)(de)(de)沒(mei)幾個(ge)(ge)，問題就在(zai)于無法完全取得(de)別(bie)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)(xin)任(ren)(ren)。信(xin)(xin)任(ren)(ren)是(shi)(shi)(shi)一種心(xin)態，與別(bie)人(ren)(ren)無關。我(wo)(wo)(wo)才是(shi)(shi)(shi)一切(qie)的(de)(de)(de)(de)(de)根源，所以我(wo)(wo)(wo)正在(zai)反(fan)思(si)并試圖(tu)填補我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)缺(que)陷。我(wo)(wo)(wo)必(bi)須從各(ge)方(fang)(fang)面完善(shan)我(wo)(wo)(wo)自(zi)己，不(bu)是(shi)(shi)(shi)外表而是(shi)(shi)(shi)內心(xin)世(shi)界，只有(you)(you)(you)內心(xin)世(shi)界無比強大(da)才能(neng)承載很(hen)多(duo)很(hen)多(duo)別(bie)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)(xin)任(ren)(ren)。

　　我想(xiang)我首先應該(gai)做的(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)樹立正(zheng)確的(de)(de)(de)世界(jie)觀人生觀和價值觀，只有(you)(you)正(zheng)確的(de)(de)(de)意識才能(neng)給(gei)人帶來正(zheng)能(neng)量，才能(neng)取得別人的(de)(de)(de)信任；其(qi)次是(shi)擁有(you)(you)一個積極向上(shang)的(de)(de)(de)心態，勤奮不(bu)懶惰(duo)，自信不(bu)消極，堅強不(bu)輕言(yan)放棄。

　　還有(you)就是(shi)把焦點放在別人(ren)(ren)(ren)身上(shang)，給(gei)與(yu)別人(ren)(ren)(ren)需要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)而非自(zi)己(ji)認為最好的(de)(de)(de)；樹(shu)立真缺德(de)信念與(yu)意識(shi)并堅持不(bu)(bu)(bu)懈的(de)(de)(de)為之努力也很(hen)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)，與(yu)方法相比意向更重(zhong)要(yao)(yao)(yao)；我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)要(yao)(yao)(yao)做一(yi)個(ge)有(you)感(gan)(gan)情的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)，感(gan)(gan)恩(en)辛辛苦(ku)苦(ku)拉(la)扯(che)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)長大(da)的(de)(de)(de)父母，感(gan)(gan)謝孜孜不(bu)(bu)(bu)倦教會我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)老師(shi)，感(gan)(gan)謝那(nei)(nei)些帶給(gei)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)人(ren)(ren)(ren)生啟迪(di)得(de)人(ren)(ren)(ren)，感(gan)(gan)恩(en)那(nei)(nei)些給(gei)予我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)感(gan)(gan)動的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)；最后(hou)，老師(shi)上(shang)課叫我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)讀的(de)(de)(de)那(nei)(nei)句話“不(bu)(bu)(bu)是(shi)科學(xue)(xue)沒(mei)(mei)(mei)有(you)用(yong)(yong)(yong)，不(bu)(bu)(bu)是(shi)學(xue)(xue)習沒(mei)(mei)(mei)有(you)用(yong)(yong)(yong)，是(shi)因學(xue)(xue)了不(bu)(bu)(bu)會用(yong)(yong)(yong)，是(shi)因學(xue)(xue)了沒(mei)(mei)(mei)有(you)用(yong)(yong)(yong)，因為沒(mei)(mei)(mei)有(you)用(yong)(yong)(yong)，所以我(wo)(wo)(wo)沒(mei)(mei)(mei)用(yong)(yong)(yong)。”告訴我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)理論知識(shi)不(bu)(bu)(bu)是(shi)沒(mei)(mei)(mei)有(you)用(yong)(yong)(yong)，是(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)沒(mei)(mei)(mei)有(you)找到(dao)合適的(de)(de)(de)方法去(qu)實踐，所以最后(hou)只能做個(ge)沒(mei)(mei)(mei)有(you)用(yong)(yong)(yong)的(de)(de)(de)失敗(bai)者，所以我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)一(yi)定要(yao)(yao)(yao)大(da)膽的(de)(de)(de)積極地與(yu)他人(ren)(ren)(ren)交流。在人(ren)(ren)(ren)際(ji)交往中要(yao)(yao)(yao)把自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)價(jia)值(zhi)觀、心態、感(gan)(gan)恩(en)之心、意念展(zhan)示給(gei)對方看讓他們(men)(men)肯定我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)，然(ran)后(hou)用(yong)(yong)(yong)行動去(qu)拉(la)近彼此的(de)(de)(de)距離，取得(de)對方的(de)(de)(de)信任。

　　我(wo)相信這次特訓營課程(cheng)讓(rang)大家(jia)印象最(zui)(zui)(zui)深的(de)(de)就是(shi)(shi)俯臥(wo)撐(cheng)了，一(yi)千個俯臥(wo)撐(cheng)誰能(neng)完成(cheng)啊，看著隊(dui)(dui)長們為(wei)(wei)了我(wo)們的(de)(de)失誤受懲罰心里說不(bu)出來的(de)(de)滋味，他們累得趴在地上的(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候我(wo)的(de)(de)心在抖，他們累得腿在顫(zhan)的(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候我(wo)的(de)(de)腿也在顫(zhan)，他們委屈的(de)(de)留下(xia)眼淚的(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候我(wo)也留下(xia)了內疚的(de)(de)眼淚。最(zui)(zui)(zui)后(hou)全體同(tong)學(xue)一(yi)齊(qi)趴下(xia)做俯臥(wo)撐(cheng)的(de)(de)那一(yi)幕使我(wo)震撼，那就是(shi)(shi)一(yi)種團(tuan)隊(dui)(dui)的(de)(de)精(jing)神，同(tong)舟共濟，同(tong)生死(si)共患難。作(zuo)為(wei)(wei)團(tuan)隊(dui)(dui)的(de)(de)一(yi)員不(bu)論是(shi)(shi)隊(dui)(dui)長還是(shi)(shi)隊(dui)(dui)員都要做到(dao)自己的(de)(de)最(zui)(zui)(zui)好不(bu)給(gei)團(tuan)隊(dui)(dui)拉后(hou)腿。隊(dui)(dui)長就好比是(shi)(shi)以后(hou)工作(zuo)中的(de)(de)領(ling)導(dao)人，作(zuo)為(wei)(wei)領(ling)導(dao)人必須具(ju)備領(ling)導(dao)團(tuan)隊(dui)(dui)不(bu)斷(duan)進步的(de)(de)能(neng)力(li)，把(ba)團(tuan)隊(dui)(dui)發展得更(geng)高更(geng)快更(geng)強，否則就要為(wei)(wei)團(tuan)隊(dui)(dui)的(de)(de)失敗付自責任(ren)，這種責任(ren)是(shi)(shi)非常(chang)沉重的(de)(de)。

　　人(ren)生轉(zhuan)輪，隨著(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)兩個圓的(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)動(dong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)好(hao)像從現在(zai)轉(zhuan)到了(le)(le)(le)(le)小(xiao)時(shi)(shi)候(hou)，轉(zhuan)到了(le)(le)(le)(le)初(chu)中(zhong)，又轉(zhuan)到了(le)(le)(le)(le)高(gao)中(zhong)時(shi)(shi)代，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)也(ye)仿(fang)佛看到了(le)(le)(le)(le)未來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)。小(xiao)時(shi)(shi)候(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)不(bu)(bu)懂事(shi)做了(le)(le)(le)(le)很多讓爸媽操勞(lao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)，初(chu)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)慢慢走進青(qing)春(chun)期，那個叛逆的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)代，曾多少次(ci)因為我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)傲慢與無知錯過(guo)(guo)(guo)了(le)(le)(le)(le)周圍愛(ai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)朋(peng)(peng)(peng)友(you)(you)(you)，也(ye)才能(neng)夠經(jing)(jing)(jing)(jing)多少次(ci)用刺(ci)(ci)耳的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)語刺(ci)(ci)傷(shang)了(le)(le)(le)(le)父母(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心，高(gao)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)漸漸懂事(shi)，但由于自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)沖(chong)動(dong)和敏感疏遠了(le)(le)(le)(le)很多關系親密的(de)(de)(de)(de)(de)(de)死黨(dang)。大(da)(da)(da)(da)學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)正在(zai)經(jing)(jing)(jing)(jing)歷(li)(li)著(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)，但我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)試著(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)改變，不(bu)(bu)想再(zai)像以(yi)(yi)前一樣失去很多珍貴，所以(yi)(yi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)努力著(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)，這(zhe)時(shi)(shi)仿(fang)佛看到未來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)，好(hao)好(hao)經(jing)(jing)(jing)(jing)營和呵護著(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)珍貴。這(zhe)次(ci)參加特(te)訓營還有一個意(yi)外(wai)，在(zai)助教們(men)(men)(men)當(dang)中(zhong)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)遇見了(le)(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)中(zhong)同學，也(ye)是(shi)(shi)曾經(jing)(jing)(jing)(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)室友(you)(you)(you)。自(zi)(zi)從畢(bi)業以(yi)(yi)后(hou)沒(mei)再(zai)看到過(guo)(guo)(guo)彼此所以(yi)(yi)很意(yi)外(wai)也(ye)很高(gao)興，尤其通過(guo)(guo)(guo)這(zhe)次(ci)特(te)訓營我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)都(dou)(dou)說不(bu)(bu)會再(zai)錯過(guo)(guo)(guo)了(le)(le)(le)(le)。失去了(le)(le)(le)(le)很多朋(peng)(peng)(peng)友(you)(you)(you)都(dou)(dou)是(shi)(shi)因為我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)原因，是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)所謂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)尊心傷(shang)害(hai)了(le)(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)也(ye)傷(shang)害(hai)了(le)(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)朋(peng)(peng)(peng)友(you)(you)(you)。兩次(ci)高(gao)考的(de)(de)(de)(de)(de)(de)失利，那是(shi)(shi)不(bu)(bu)堪回首的(de)(de)(de)(de)(de)(de)往事(shi)，看著(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)好(hao)朋(peng)(peng)(peng)友(you)(you)(you)們(men)(men)(men)都(dou)(dou)去了(le)(le)(le)(le)重點(dian)大(da)(da)(da)(da)學或(huo)一本(ben)大(da)(da)(da)(da)學我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)尊心在(zai)泛濫，三年了(le)(le)(le)(le)每次(ci)高(gao)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學聚會我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)都(dou)(dou)沒(mei)有去過(guo)(guo)(guo)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)感覺(jue)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)很丟人(ren)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)感覺(jue)別人(ren)會很看不(bu)(bu)起我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，雖然嘴上不(bu)(bu)說，所以(yi)(yi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一直封閉自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)，把自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)包起來(lai)，不(bu)(bu)想讓別人(ren)注意(yi)到我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)。現在(zai)感覺(jue)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)當(dang)時(shi)(shi)真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)蠢(chun)到家了(le)(le)(le)(le)，雖然那種(zhong)壓抑的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情緒誰都(dou)(dou)會有但是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)把它(ta)放大(da)(da)(da)(da)化(hua)了(le)(le)(le)(le)，以(yi)(yi)致錯過(guo)(guo)(guo)了(le)(le)(le)(le)很多，那些錯過(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)也(ye)許是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)以(yi)(yi)后(hou)非常(chang)寶貴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)資源。現在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)能(neng)面(mian)對了(le)(le)(le)(le)，如果(guo)那些朋(peng)(peng)(peng)友(you)(you)(you)再(zai)次(ci)出現在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)世(shi)界(jie)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)絕(jue)對不(bu)(bu)會再(zai)錯過(guo)(guo)(guo)，而且我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)要珍惜現在(zai)正經(jing)(jing)(jing)(jing)歷(li)(li)著(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)一樣經(jing)(jing)(jing)(jing)歷(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)朋(peng)(peng)(peng)友(you)(you)(you)，不(bu)(bu)會讓歷(li)(li)史(shi)再(zai)重演。

大學生創業心得體會10

　　劉莉(li)莉(li)1980年(nian)出生，20xx年(nian)從(cong)沈(shen)陽大學(xue)環境(jing)工(gong)程(cheng)系畢業。20xx年(nian)5月，她創(chuang)(chuang)辦了“沈(shen)陽小(xiao)丑(chou)之(zhi)(zhi)家(jia)快遞有(you)限公(gong)司”。她的(de)(de)公(gong)司以小(xiao)丑(chou)的(de)(de)形(xing)象進行小(xiao)件物品的(de)(de)遞送服務，可以設計(ji)場景(jing)、小(xiao)魔(mo)術、小(xiao)節目(mu)等，滿足客戶的(de)(de)祝福需求。她的(de)(de)創(chuang)(chuang)業投資成本(ben)少，創(chuang)(chuang)意非常的(de)(de)新穎。最初創(chuang)(chuang)業團隊(dui)只有(you)她和男朋友兩(liang)人，現在(zai)(zai)擁(yong)有(you)6名員工(gong)；從(cong)一天接不到一份(fen)訂單，到現在(zai)(zai)每天都能接到預訂單，“小(xiao)丑(chou)之(zhi)(zhi)家(jia)”在(zai)(zai)一步步發展壯大，劉莉(li)莉(li)這個(ge)小(xiao)老(lao)板也當(dang)得越(yue)來越(yue)有(you)滋(zi)味兒了。

　　想(xiang)要(yao)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)成功(gong)，第(di)一要(yao)基于自(zi)身(shen)的(de)優(you)(you)勢，第(di)二要(yao)找到好的(de)'平(ping)臺。確(que)保了(le)以(yi)上(shang)的(de)兩點，才(cai)能(neng)(neng)與創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)有個美麗的(de)約會。如果沒有真(zhen)正發現自(zi)己的(de)優(you)(you)勢，選擇了(le)錯誤的(de)平(ping)臺上(shang)，與創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)只能(neng)(neng)是個美麗的(de)誤會，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)成功(gong)的(de)可(ke)能(neng)(neng)性(xing)會非常的(de)渺茫。對自(zi)身(shen)優(you)(you)勢的(de)發現和打造，對好的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)平(ping)臺的(de)探尋，都需要(yao)時間(jian)和經歷的(de)積累，不可(ke)一撮而就，一定要(yao)謀定而后動！

大學生創業心得體會11

　　大學(xue)即將畢(bi)業(ye)(ye)了(le)，有這樣一(yi)句話“畢(bi)業(ye)(ye)就等于失業(ye)(ye)”。最近幾(ji)年，我(wo)國高校畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)數(shu)量逐年增(zeng)多，加(jia)之當前金融(rong)危機的(de)影響，畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)的(de)就業(ye)(ye)形勢受到(dao)前所未(wei)有的(de)挑戰，因此大學(xue)生(sheng)畢(bi)業(ye)(ye)后能(neng)否

　　順利就業(ye)(ye)(ye)，不僅(jin)關系著大學生(sheng)(sheng)自(zi)身(shen)的(de)(de)利益，而且(qie)這個問(wen)題已成(cheng)為(wei)全(quan)社會普遍關注(zhu)的(de)(de)熱點問(wen)題。為(wei)了以后(hou)更好的(de)(de)生(sheng)(sheng)活，不至于畢業(ye)(ye)(ye)就失業(ye)(ye)(ye)，所以必(bi)須要(yao)把握(wo)好擇業(ye)(ye)(ye)! 大學生(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)第一階(jie)段要(yao)自(zi)我(wo)認識(shi)與探索(suo)。盧˙豪(hao)茲曾說：能(neng)(neng)力決定(ding)你(ni)能(neng)(neng)做什么(me)(me)，動機決定(ding)你(ni)要(yao)做什么(me)(me)，態度(du)決定(ding)你(ni)能(neng)(neng)做得怎樣。首先，樹立(li)正確的(de)(de)認知觀(guan)念(nian)，制定(ding)合理恰當的(de)(de)目標(biao);其次，欣(xin)賞他人(ren)的(de)(de)長處、接(jie)(jie)納自(zi)己的(de)(de)不足，確立(li)恰當的(de)(de)評價(jia)參照標(biao)準;然后(hou)，就是(shi)自(zi)我(wo)能(neng)(neng)力的(de)(de)探索(suo)。能(neng)(neng)力直接(jie)(jie)影響(xiang)活動的(de)(de)效率，是(shi)活動順利完(wan)成(cheng)的(de)(de)最重要(yao)的(de)(de)內在(zai)因(yin)素。能(neng)(neng)力不同，對職(zhi)業(ye)(ye)(ye)選擇自(zi)然存在(zai)差異。最后(hou)，是(shi)自(zi)我(wo)價(jia)值觀(guan)探索(suo)。價(jia)值觀(guan)為(wei)人(ren)們(men)用(yong)于區別好壞標(biao)準并指導行為(wei)的(de)(de)心(xin)理傾向(xiang)(xiang)系統。職(zhi)業(ye)(ye)(ye)價(jia)值觀(guan)是(shi)在(zai)價(jia)值觀(guan)在(zai)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)上的(de)(de)體現，是(shi)個人(ren)對待(dai)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)一種信念(nian)和態度(du)，是(shi)人(ren)們(men)在(zai)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)活中所表現出來的(de)(de)一種價(jia)值取向(xiang)(xiang)。

　　第(di)二階(jie)段是(shi)大(da)學學習與職(zhi)業準備。人不光(guang)是(shi)靠他(ta)生(sheng)來就(jiu)擁有的(de)一(yi)切，而是(shi)靠他(ta)從學習中所得到的(de)一(yi)切來造就(jiu)自己。大(da)學是(shi)一(yi)個非常難(nan)得的(de)自我修煉、自我充實(shi)的(de)重要(yao)場所。為(wei)我們(men)追(zhui)求人生(sheng)夢想、繼續獲得知識(shi)、訓練技(ji)能、發揮潛(qian)能、展示才華提供了更(geng)大(da)的(de)平臺(tai)，為(wei)我們(men)提供了成(cheng)人成(cheng)才的(de)良好環境。

　　一、以下是我們三年來的就業創業課程指導：

　　1．開設大學生就業指導(dao)課的目的

　　“大(da)學(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指(zhi)導(dao)課(ke)”主要是(shi)對學(xue)(xue)生(sheng)進行(xing)(xing)比較系統(tong)的(de)(de)擇、就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)思(si)想(xiang)和(he)技(ji)巧(qiao)的(de)(de)教(jiao)育。通過對本課(ke)程(cheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習幫(bang)助學(xue)(xue)生(sheng)正確(que)地把握目前(qian)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)市場的(de)(de)需(xu)求形勢(shi)和(he)國(guo)家(jia)、各省市有關(guan)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)制度和(he)政策，按照(zhao)社會需(xu)求確(que)立(li)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)期看和(he)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)心理，樹(shu)立(li)正確(que)的(de)(de)擇就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)觀念和(he)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)取(qu)向(xiang)，了(le)解大(da)學(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)程(cheng)序，把握一定的(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)巧(qiao)，以保證畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)順利(li)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。同時，進行(xing)(xing)相關(guan)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)知識、道德(de)、素質(zhi)教(jiao)育，使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)了(le)解我國(guo)目前(qian)的(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)趨勢(shi)和(he)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)必(bi)備素質(zhi)和(he)技(ji)能，尤其是(shi)了(le)解獨立(li)創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)必(bi)須具備的(de)(de)素質(zhi)和(he)能力，使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)在畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)后能夠進行(xing)(xing)獨立(li)創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，為(wei)國(guo)家(jia)排憂(you)解難(nan)。

　　2.就業指導(dao)課的內容

　　《中華人民(min)共和(he)國高(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)育法》第59條第一款規(gui)(gui)(gui)定：“高(gao)等(deng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校應當(dang)為畢業(ye)(ye)生(sheng)、結(jie)業(ye)(ye)生(sheng)提供就(jiu)業(ye)(ye)指(zhi)導和(he)服務(wu)”;原(yuan)國家教(jiao)(jiao)委教(jiao)(jiao)政廳〔1995〕4號文件指(zhi)出：“開設(she)就(jiu)業(ye)(ye)指(zhi)導課(ke)旨在幫助(zhu)(zhu)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)以正確(que)的(de)(de)人生(sheng)觀(guan)、價值觀(guan)、道德(de)觀(guan)和(he)行(xing)為規(gui)(gui)(gui)范參與求(qiu)職(zhi)(zhi)擇(ze)業(ye)(ye)活動，增(zeng)強適(shi)應社會的(de)(de)能力。同時，旨在幫助(zhu)(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)樹立正確(que)的(de)(de)擇(ze)業(ye)(ye)目標，把握(wo)求(qiu)職(zhi)(zhi)技巧，解決求(qiu)職(zhi)(zhi)過程中出現的(de)(de)題目，正確(que)選擇(ze)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)，為將來的(de)(de)發展與成才打下(xia)良好的(de)(de)基(ji)礎(chu)”。這(zhe)(zhe)說明對高(gao)等(deng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行(xing)就(jiu)業(ye)(ye)指(zhi)導，是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作的(de)(de)一個重要(yao)(yao)內(nei)容，是(shi)推動學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)全面發展，貫徹學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)以致(zhi)用、人盡其才原(yuan)則(ze)，幫助(zhu)(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)順(shun)利(li)擇(ze)業(ye)(ye)求(qiu)職(zhi)(zhi)的(de)(de)重要(yao)(yao)措施(shi)。也可以說，這(zhe)(zhe)既(ji)是(shi)對大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)指(zhi)導課(ke)的(de)(de)指(zhi)導思想、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目的(de)(de)和(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)任務(wu)的(de)(de)具(ju)體要(yao)(yao)求(qiu)，也是(shi)對課(ke)程內(nei)容的(de)(de)基(ji)本規(gui)(gui)(gui)定。結(jie)合學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)實際，就(jiu)業(ye)(ye)指(zhi)導課(ke)的(de)(de)內(nei)容主要(yao)(yao)包括(kuo)如下(xia)幾(ji)個方面：

　　3.上好就業指(zhi)導(dao)課(ke)的方法

　　經過幾年來的(de)教學實踐和探索，我們熟悉到，要(yao)上好就(jiu)業指導(dao)課，就(jiu)要(yao)注重(zhong)課程(cheng)的(de).針(zhen)對性(xing)和時效性(xing)，發揮就(jiu)業指導(dao)課在(zai)大學生就(jiu)業過程(cheng)中的(de)主導(dao)作用。

　　作(zuo)為新時(shi)代的(de)大學畢業(ye)生，應從是否有利(li)于(yu)自(zi)己(ji)才(cai)智的(de)發揮，是否符合社會的(de)需要(yao)(yao)出發，分清主次，作(zuo)出抉擇，切不可因一(yi)味(wei)求全，急功近利(li)，好高騖(wu)遠而失去(qu)良機。因此選擇職(zhi)業(ye)時(shi)，要(yao)(yao)站得(de)高，看得(de)遠，放開視野(ye)，理清思想(xiang)，把(ba)(ba)(ba)自(zi)己(ji)的(de)命運(yun)緊緊和(he)祖國的(de)命運(yun)連(lian)結在(zai)一(yi)起，找到自(zi)己(ji)的(de)最佳位置，牢(lao)牢(lao)把(ba)(ba)(ba)握職(zhi)業(ye)選擇的(de)主動權，在(zai)改革開放的(de)偉大事業(ye)中把(ba)(ba)(ba)自(zi)己(ji)鑄造(zao)成祖國棟梁之才(cai)。

　　二、大學生就業指導心得體會：

　　時光飛逝，眨眼之(zhi)間，三年的(de)大(da)(da)(da)學生活(huo)即將過去。馬上面臨的(de)就(jiu)(jiu)將是緊張的(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)或專插(cha)本(ben)再(zai)讀考試的(de)問題。在(zai)大(da)(da)(da)三剛(gang)開學之(zhi)際，開設了(le)《大(da)(da)(da)學生就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)指導》這門課(ke)程(cheng)，而在(zai)大(da)(da)(da)二時，我(wo)們也開設了(le)《大(da)(da)(da)學生職業(ye)(ye)生涯規(gui)劃》，提前為(wei)我(wo)們接下(xia)(xia)(xia)來的(de)考慮的(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)方向打下(xia)(xia)(xia)了(le)基礎(chu)。通過這幾周的(de)課(ke)程(cheng)，結合(he)目前的(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)形勢(shi)以及(ji)本(ben)人的(de)一些求(qiu)職經歷(li)，我(wo)得到了(le)以下(xia)(xia)(xia)心得：

　　1、確定(ding)合(he)理(li)的就業(ye)目標和則業(ye)標準

　　所(suo)謂合(he)理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)目(mu)(mu)(mu)(mu)標，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)指選擇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)即符(fu)(fu)合(he)個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特點，也符(fu)(fu)合(he)社會(hui)需要(yao)，體現(xian)人(ren)職合(he)理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)匹(pi)配，能(neng)充分(fen)運(yun)用自(zi)己所(suo)學(xue)(xue)(xue)知識(shi)(shi)，發揮(hui)個(ge)人(ren)優勢，多(duo)為(wei)社會(hui)作(zuo)貢獻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)目(mu)(mu)(mu)(mu)標。通過(guo)大(da)(da)二的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生職業(ye)(ye)(ye)生涯規劃》課程的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習，我們大(da)(da)多(duo)對自(zi)己適合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)方向有了(le)一個(ge)大(da)(da)致(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解(jie)。今(jin)天大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生合(he)理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)目(mu)(mu)(mu)(mu)標主要(yao)包括兩個(ge)方面。一是(shi)(shi)(shi)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主要(yao)目(mu)(mu)(mu)(mu)標。對于一個(ge)特定(ding)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生，在(zai)目(mu)(mu)(mu)(mu)前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)形(xing)式下(xia)，最(zui)大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)可(ke)能(neng)是(shi)(shi)(shi)從事與所(suo)學(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)相(xiang)關的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)。因(yin)此大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生應把(ba)能(neng)充分(fen)運(yun)用自(zi)己所(suo)學(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)知識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)作(zuo)為(wei)自(zi)己就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主要(yao)目(mu)(mu)(mu)(mu)標，這(zhe)既符(fu)(fu)合(he)學(xue)(xue)(xue)校教育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培養目(mu)(mu)(mu)(mu)標，又能(neng)充分(fen)運(yun)用自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)知識(shi)(shi)，發揮(hui)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)特長。二是(shi)(shi)(shi)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)次(ci)要(yao)目(mu)(mu)(mu)(mu)標。這(zhe)是(shi)(shi)(shi)由社會(hui)職業(ye)(ye)(ye)結(jie)構的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不斷變化(hua)(hua)，相(xiang)應地對人(ren)才的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需求(qiu)隨之變化(hua)(hua)所(suo)決(jue)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。這(zhe)就(jiu)(jiu)要(yao)求(qiu)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生在(zai)學(xue)(xue)(xue)好(hao)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)知識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時(shi)，根據自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣、愛(ai)好(hao)，利用課余時(shi)間，通過(guo)自(zi)學(xue)(xue)(xue)等途徑，學(xue)(xue)(xue)習有關知識(shi)(shi)，培養能(neng)力(li)，決(jue)定(ding)與自(zi)己興趣、愛(ai)好(hao)相(xiang)一致(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)目(mu)(mu)(mu)(mu)標。要(yao)確定(ding)合(he)理(li)(li)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)目(mu)(mu)(mu)(mu)標，就(jiu)(jiu)要(yao)求(qiu)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生合(he)理(li)(li)調整就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)期望值，優化(hua)(hua)自(zi)己就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心理(li)(li)坐標。

　　2、身體素質、知識(shi)、能力和(he)技能準備

　　俗(su)話說的(de)(de)(de)好，機會是(shi)留給有(you)準(zhun)備(bei)(bei)的(de)(de)(de)人的(de)(de)(de)。對(dui)于(yu)準(zhun)備(bei)(bei)就業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)大學(xue)生(sheng)來說，對(dui)于(yu)身(shen)體(ti)(ti)素質、知(zhi)識(shi)(shi)、能(neng)(neng)(neng)力和(he)(he)技(ji)能(neng)(neng)(neng)等方面，應(ying)做(zuo)好充足的(de)(de)(de)準(zhun)備(bei)(bei)，樹立良(liang)(liang)好的(de)(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)(ye)意識(shi)(shi)，才(cai)能(neng)(neng)(neng)應(ying)對(dui)接下(xia)來的(de)(de)(de)各種就業(ye)(ye)(ye)(ye)挑(tiao)戰(zhan)。首先(xian)，無論哪一種職業(ye)(ye)(ye)(ye)，對(dui)從事(shi)(shi)者的(de)(de)(de)身(shen)體(ti)(ti)素質都有(you)一定(ding)的(de)(de)(de)要求，不(bu)(bu)少(shao)職業(ye)(ye)(ye)(ye)對(dui)從業(ye)(ye)(ye)(ye)者身(shen)體(ti)(ti)素質的(de)(de)(de)要求還(huan)比較高(gao)。所以(yi)，大學(xue)生(sheng)應(ying)該始終(zhong)養成(cheng)(cheng)良(liang)(liang)好的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)習慣(guan)，積極參(can)(can)(can)加體(ti)(ti)育鍛煉，自(zi)覺遵(zun)守作息時(shi)間，形成(cheng)(cheng)學(xue)習和(he)(he)生(sheng)活(huo)(huo)的(de)(de)(de)規律(lv)，作好身(shen)體(ti)(ti)素質的(de)(de)(de)準(zhun)備(bei)(bei)，以(yi)迎接社(she)會對(dui)自(zi)己的(de)(de)(de)選擇與(yu)職業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)挑(tiao)戰(zhan)。其次(ci)，一切職業(ye)(ye)(ye)(ye)都要求從業(ye)(ye)(ye)(ye)者具有(you)相應(ying)的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)、能(neng)(neng)(neng)力和(he)(he)技(ji)能(neng)(neng)(neng)。知(zhi)識(shi)(shi)是(shi)人類認(ren)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)果，是(shi)培(pei)養能(neng)(neng)(neng)力和(he)(he)提高(gao)技(ji)能(neng)(neng)(neng)的(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎(chu)。知(zhi)識(shi)(shi)可分為專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)知(zhi)識(shi)(shi)和(he)(he)一般常(chang)識(shi)(shi)。前(qian)者指從事(shi)(shi)某(mou)種專(zhuan)門(men)職業(ye)(ye)(ye)(ye)或進行(xing)的(de)(de)(de)某(mou)種特(te)殊活(huo)(huo)動(dong)所必備(bei)(bei)的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)，后者指人的(de)(de)(de)日常(chang)生(sheng)活(huo)(huo)生(sheng)活(huo)(huo)或一般活(huo)(huo)動(dong)所需(xu)要的(de)(de)(de)普通(tong)常(chang)識(shi)(shi)。知(zhi)識(shi)(shi)是(shi)大學(xue)生(sheng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)科技(ji)活(huo)(huo)動(dong)和(he)(he)科研(yan)活(huo)(huo)動(dong);結合專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)參(can)(can)(can)加社(she)會實踐活(huo)(huo)動(dong);認(ren)真進行(xing)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)實習;認(ren)真做(zuo)好畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)計和(he)(he)論文等。能(neng)(neng)(neng)力準(zhun)備(bei)(bei)是(shi)大學(xue)生(sheng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)關鍵。同時(shi)，大學(xue)生(sheng)除了學(xue)好專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)基(ji)(ji)礎(chu)知(zhi)識(shi)(shi)外(wai)，還(huan)要多參(can)(can)(can)加有(you)益的(de)(de)(de)校園文化活(huo)(huo)動(dong)和(he)(he)社(she)會實踐活(huo)(huo)動(dong)，在活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)不(bu)(bu)斷提高(gao)能(neng)(neng)(neng)力和(he)(he)技(ji)能(neng)(neng)(neng)，為就業(ye)(ye)(ye)(ye)準(zhun)備(bei)(bei)奠定(ding)堅(jian)實的(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎(chu)。

　　3、簡歷的制作

　　在擇業(ye)競爭中，決(jue)定勝(sheng)敗的因素很多，其中求職前充分的資(zi)料準(zhun)備是(shi)非常重要的一步。求職資(zi)料是(shi)畢業(ye)生(sheng)綜(zong)合實力(li)、綜(zong)合素質最具說服力(li)的證(zheng)明。在所有準(zhun)

　　備的資(zi)料當(dang)中，求(qiu)(qiu)職(zhi)簡(jian)歷是最(zui)有(you)分量、最(zui)有(you)說服(fu)力(li)的佐證材料。求(qiu)(qiu)職(zhi)前，首先(xian)要(yao)明確要(yao)準備的求(qiu)(qiu)職(zhi)資(zi)料：

　　1個人簡歷

　　在求職過(guo)程中(zhong)最廣(guang)泛(fan)認可的書面溝(gou)通形(xing)式就(jiu)是簡歷。請記(ji)住：盡管寫(xie)簡歷可能(neng)花費(fei)了你的時間和金錢，但你付出(chu)的努(nu)力可享用(yong)一(yi)生。

　　2推(tui)薦表或推(tui)薦信

　　推薦(jian)意(yi)見一(yi)般由(you)學生所在院系主管部門負責任撰(zhuan)寫(xie)。因(yin)為是(shi)組(zu)織對(dui)你的全面評價，招聘單位一(yi)般是(shi)比較重視的。

　　3、求職自薦信

　　自薦信(xin)起到毛遂自薦的(de)作用，好(hao)的(de)求(qiu)職(zhi)(zhi)自薦信(xin)可以拉(la)近求(qiu)職(zhi)(zhi)者與用人單位之間的(de)距離(li)，獲得面試(shi)的(de)機會也會因此多一些。

　　4、學習成績單

　　這是反(fan)映(ying)畢業生大學(xue)學(xue)習成績的證明，應由各院(yuan)系教學(xue)部門填寫(xie)、蓋章。

　　5、各種證書(復(fu)印(yin)件(jian))

　　如外語、計算機(ji)等(deng)級證(zheng)(zheng)書，各種(zhong)榮譽(yu)證(zheng)(zheng)書，獲獎學金以(yi)及各類(lei)競賽(sai)的證(zheng)(zheng)書或駕照等(deng)。

　　6、參加(jia)社會實(shi)踐、畢業實(shi)習(xi)的鑒(jian)定材(cai)料(liao)

　　7、引薦信

　　如果是通過(guo)老師(shi)或親友(you)介紹你去某(mou)個單位(wei)，最好帶上一封推薦信(xin)、引(yin)薦信(xin)。

　　制(zhi)作簡歷時(shi)就注意以下幾點(dian)：

　　1、要(yao)仔細檢查已成文的個(ge)人簡歷，絕對(dui)不能出(chu)現錯別字(zi)、語法和標(biao)點符號方面的低級錯誤。

　　2、你(ni)的(de)個人(ren)簡歷越短越好，必須突出(chu)重(zhong)點，它不是你(ni)的(de)個人(ren)自(zi)傳，與你(ni)申(shen)請的(de)工(gong)作(zuo)無(wu)關的(de)事情要盡量不寫，而對(dui)你(ni)申(shen)請的(de)工(gong)作(zuo)有意義的(de)經歷和經驗絕不能漏(lou)掉。

　　3、要切記不(bu)要僅僅寄(ji)你的(de)(de)個人簡歷給你應(ying)聘的(de)(de)公司，附(fu)上一封簡短的(de)(de)應(ying)聘信，會使(shi)公司增(zeng)加對你的(de)(de)好感。否(fou)則(ze)，你成功的(de)(de)幾率將大大降低(di)。

大學生創業心得體會12

　　正式做企(qi)業形態的創業已有一(yi)年多(duo)(duo)了，雖然(ran)還是入(ru)門(men)級創業者，但(dan)在這(zhe)期間我經歷了許多(duo)(duo)，學習了許多(duo)(duo)，也感悟了許多(duo)(duo)。在這(zhe)里(li)我想和大家簡單分(fen)享幾(ji)點。

　　第一(yi)(yi)點就(jiu)(jiu)是執(zhi)行(xing)力，創業有許多種類型，什(shen)么(me)(me)資源型，知識科技型，吃(chi)苦(ku)型等(deng)等(deng)……但你無論(lun)(lun)選擇了(le)什(shen)么(me)(me)類型，執(zhi)行(xing)力都是最重要的(de)，簡單(dan)的(de)說(shuo)，就(jiu)(jiu)是想到就(jiu)(jiu)去(qu)做，無論(lun)(lun)多大艱難(nan)，認準了(le)就(jiu)(jiu)開始(shi)干起(qi)(qi)來(lai)(lai)，不要像一(yi)(yi)個(ge)笑話中(zhong)說(shuo)的(de)：“晚(wan)上一(yi)(yi)群人(ren)多么(me)(me)雄心勃勃的(de)談論(lun)(lun)一(yi)(yi)個(ge)個(ge)多好的(de)項目，勾畫多么(me)(me)美好的(de)未來(lai)(lai)，第二天早上依舊(jiu)按時(shi)上班(ban)或上學。”空想都是虛的(de)，真真正(zheng)正(zheng)的(de)干起(qi)(qi)來(lai)(lai)才干有所發(fa)展;有人(ren)會說(shuo)創業是個(ge)大事情，需要仔(zi)細考慮，再三推敲(qiao)，做具體的(de)長(chang)期(qi)短期(qi)規(gui)劃，對(dui)此，我個(ge)人(ren)并不認同。

　　這也是我(wo)想和大家分(fen)享(xiang)的(de)第二(er)點：再(zai)好的(de)計劃(hua)也趕不(bu)上變化，在(zai)此(ci)刻信息網絡(luo)高度發(fa)達的(de)時(shi)代，任何商機都會稍縱即逝，就看誰能先把握住，當然(ran)我(wo)并不(bu)是說完(wan)全不(bu)需要計劃(hua)，只是以(yi)我(wo)們此(ci)刻入門(men)級的(de)創業水平，再(zai)好的(de)創業計劃(hua)實施的(de)時(shi)候，也會呈現各種各樣(yang)的(de)問(wen)題，更(geng)何況不(bu)同的(de)團隊(dui)在(zai)執行相同的(de)計劃(hua)時(shi)所(suo)取得的(de)成績(ji)可(ke)以(yi)是天差(cha)地別的(de)，就如(ru)(ru)二(er)流(liu)(liu)的(de)項目在(zai)一(yi)(yi)流(liu)(liu)的(de)團隊(dui)中(zhong)可(ke)以(yi)做(zuo)成一(yi)(yi)流(liu)(liu)的(de)企業，但一(yi)(yi)流(liu)(liu)的(de)項目由(you)二(er)流(liu)(liu)的(de)團隊(dui)來執行，可(ke)能只能做(zuo)到三流(liu)(liu)的(de)企業。所(suo)以(yi)與其花大量時(shi)間在(zai)斟酌選(xuan)擇計劃(hua)上，不(bu)如(ru)(ru)動手(shou)干起來，組織人手(shou)，完(wan)善團隊(dui)，通過實踐，發(fa)明問(wen)題，解(jie)決(jue)問(wen)題。

　　我(wo)想和大家分享的(de)(de)第三點(dian)在于設計(ji)商(shang)業(ye)模(mo)(mo)式(shi)上(shang)，眾所周(zhou)知(zhi)，一個(ge)正確的(de)(de)商(shang)業(ye)模(mo)(mo)式(shi)，是企(qi)業(ye)生(sheng)存的(de)(de)根本(ben)，好(hao)(hao)的(de)(de)商(shang)業(ye)模(mo)(mo)式(shi)，能給企(qi)業(ye)帶來源(yuan)源(yuan)不(bu)(bu)斷的(de)(de)利潤，但并不(bu)(bu)是只要理(li)論上(shang)行(xing)的(de)(de).通的(de)(de)商(shang)業(ye)模(mo)(mo)式(shi)，操(cao)作起(qi)來就一定能成功(gong)，其中(zhong)涉及到的(de)(de)很(hen)多要害點(dian)，不(bu)(bu)同的(de)(de)團(tuan)隊掌握(wo)的(de)(de)渠道解決方式(shi)都會有(you)所不(bu)(bu)同，所以(yi)在創業(ye)之初，所掌握(wo)渠道資源(yuan)，人力資源(yuan)相對(dui)(dui)匱乏的(de)(de)情況下(xia)，最好(hao)(hao)選(xuan)擇相對(dui)(dui)簡單的(de)(de)商(shang)業(ye)模(mo)(mo)式(shi)，特殊是對(dui)(dui)于精力有(you)限的(de)(de)在校學生(sheng)。我(wo)個(ge)人從(cong)事的(de)(de)商(shang)業(ye)模(mo)(mo)式(shi)看似非常簡單，但即便如此，在執行(xing)的(de)(de)時候仍是艱難(nan)重重，會呈現各種意想不(bu)(bu)到的(de)(de)問題(ti)。

　　開(kai)始(shi)真正創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)干起(qi)(qi)來了(le)，所需(xu)要做到的(de)(de)就(jiu)是(shi)(shi)吃(chi)苦(ku)了(le)，這是(shi)(shi)我(wo)分享的(de)(de)第四點，不論什(shen)么行業(ye)(ye)，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者(zhe)(zhe)(zhe)的(de)(de)付出必定(ding)比一般(ban)從業(ye)(ye)者(zhe)(zhe)(zhe)高(gao)許多(duo).就(jiu)拿工(gong)作時(shi)間上(shang)看(kan)，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)(shi)沒(mei)(mei)有(you)(you)下班時(shi)間的(de)(de)，每周(zhou)工(gong)作時(shi)間都(dou)要高(gao)于(yu)100小時(shi)，特殊是(shi)(shi)在(zai)起(qi)(qi)步的(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)階段(duan)，像我(wo)做的(de)(de)這個項目，需(xu)要奔走于(yu)江寧城中仙林(lin)浦口，時(shi)常早(zao)上(shang)8點出門，晚上(shang)10點才干回(hui)(hui)來，回(hui)(hui)來還有(you)(you)工(gong)作要做，直到凌晨才干歇息(xi)。還有(you)(you)就(jiu)是(shi)(shi)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者(zhe)(zhe)(zhe)的(de)(de)狀態，必須(xu)永(yong)恒(heng)保(bao)持向前的(de)(de)沖勁，一旦(dan)領頭者(zhe)(zhe)(zhe)有(you)(you)所歇息(xi)，合作伙(huo)伴(ban)或員工(gong)自然沒(mei)(mei)有(you)(you)了(le)精神上(shang)的(de)(de)動(dong)力(li)，企業(ye)(ye)就(jiu)會停滯不前，被虎視(shi)眈眈的(de)(de)競(jing)爭對手輕易超越。

　　第五點我想談談創業(ye)(ye)成(cheng)(cheng)功(gong)與失(shi)(shi)(shi)(shi)敗(bai)，其實(shi)真正(zheng)創業(ye)(ye)過或(huo)者做(zuo)過項目(mu)的(de)朋友應(ying)該(gai)能體會(hui)到(dao)(dao)，成(cheng)(cheng)功(gong)不是某一(yi)天(tian)(tian)就突然達到(dao)(dao)的(de)，同樣(yang)失(shi)(shi)(shi)(shi)敗(bai)也不是某一(yi)個(ge)重大(da)失(shi)(shi)(shi)(shi)誤就萬(wan)劫不復(fu)。在(zai)做(zuo)企(qi)業(ye)(ye)的(de)過程中，天(tian)(tian)天(tian)(tian)每(mei)個(ge)階(jie)段都會(hui)有許多成(cheng)(cheng)功(gong)與失(shi)(shi)(shi)(shi)敗(bai)，有時(shi)(shi)候(hou)大(da)家晚上坐(zuo)在(zai)一(yi)起(qi)分享一(yi)個(ge)階(jie)段的(de)勝利喜悅時(shi)(shi)，一(yi)個(ge)電話打來，某個(ge)環節出了問題(ti)或(huo)又遇到(dao)(dao)新的(de)艱(jian)難，這(zhe)種(zhong)上天(tian)(tian)入地的(de)事時(shi)(shi)有發(fa)生，其實(shi)失(shi)(shi)(shi)(shi)敗(bai)挫折并(bing)沒有什(shen)么，只(zhi)要能在(zai)第一(yi)時(shi)(shi)間去冷(leng)靜面(mian)(mian)對(dui)并(bing)解決，并(bing)不會(hui)對(dui)企(qi)業(ye)(ye)發(fa)展造(zao)成(cheng)(cheng)負面(mian)(mian)影響。反而企(qi)業(ye)(ye)面(mian)(mian)對(dui)危機的(de)處理能力(li)會(hui)有明顯提高。

　　最(zui)(zui)后我想(xiang)說的是，多(duo)(duo)多(duo)(duo)關注行業(ye)動(dong)態(tai)，能夠(gou)分(fen)析政策，是創(chuang)業(ye)者，企(qi)業(ye)家(jia)的必修(xiu)課，剛創(chuang)業(ye)，不(bu)要(yao)抱著(zhu)改變世界改變行業(ye)的心(xin)態(tai)去做，初(chu)(chu)創(chuang)企(qi)業(ye)規模小(xiao)，意味(wei)著(zhu)靈便好(hao)轉(zhuan)向，創(chuang)業(ye)初(chu)(chu)期，活(huo)者才是最(zui)(zui)重(zhong)要(yao)的，要(yao)去不(bu)斷完(wan)善企(qi)業(ye)，以適應環(huan)境。馮侖是以蹲(dun)著(zhu)的心(xin)態(tai)形容民營企(qi)業(ye)家(jia)的，更何況是初(chu)(chu)創(chuang)小(xiao)企(qi)業(ye)。

大學生創業心得體會13

　　通過大學創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)這門(men)課程(cheng)(cheng)，我們主(zhu)要學習了(le)(le)三個(ge)主(zhu)要內容：創(chuang)業(ye)(ye)(ye)的基礎創(chuang)業(ye)(ye)(ye)的歷程(cheng)(cheng)體會與建議。創(chuang)業(ye)(ye)(ye)的歷程(cheng)(cheng)舉(ju)了(le)(le)GIS這個(ge)例子(zi)，包(bao)括市(shi)場，發展趨勢，營銷(xiao)策略，這讓(rang)我對(dui)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)這個(ge)課題有了(le)(le)更深刻的熟悉和理解(jie)。

　　科技(ji)創(chuang)(chuang)新就(jiu)是(shi)一(yi)個(ge)運用先進新知識(shi)和(he)新技(ji)術(shu)新工藝，采納新的生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)方式和(he)經營管理模式，開發新產(chan)(chan)品(pin)，提高產(chan)(chan)品(pin)質量，提供新服務的過程。作(zuo)為(wei)21世紀當代大學(xue)生(sheng)(sheng)，我(wo)覺得(de)我(wo)們每一(yi)位大學(xue)生(sheng)(sheng)都應(ying)該(gai)具備(bei)有創(chuang)(chuang)新精神，創(chuang)(chuang)新是(shi)一(yi)個(ge)民族進步的靈(ling)魂，是(shi)一(yi)個(ge)國家興盛(sheng)發達的不竭動力，在市(shi)場競(jing)爭(zheng)激烈(lie)產(chan)(chan)品(pin)生(sheng)(sheng)命周(zhou)期短(duan)技(ji)術(shu)突飛猛進的今(jin)天，不創(chuang)(chuang)新，就(jiu)會滅(mie)亡。創(chuang)(chuang)新是(shi)企(qi)(qi)(qi)業(ye)生(sheng)(sheng)存的根本，是(shi)發展(zhan)的動力，是(shi)成功的保障(zhang)。在今(jin)天，創(chuang)(chuang)新能力已(yi)成了(le)國家的核心(xin)競(jing)爭(zheng)力，也是(shi)企(qi)(qi)(qi)業(ye)生(sheng)(sheng)存和(he)發展(zhan)的要(yao)害，是(shi)企(qi)(qi)(qi)業(ye)實現跨越(yue)式發展(zhan)的第一(yi)步。同時也讓我(wo)們在校期間(jian)讓自(zi)己得(de)到了(le)鍛煉，為(wei)以后自(zi)己在就(jiu)業(ye)創(chuang)(chuang)業(ye)的路(lu)途上鋪上了(le)墊腳石。

　　在現今的(de)大(da)學生就(jiu)業(ye)艱難，需(xu)要(yao)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)，需(xu)要(yao)新(xin)的(de)市場(chang)，隨著(zhu)我國高校(xiao)辦學規(gui)模(mo)和招生規(gui)模(mo)的(de)擴(kuo)大(da),高校(xiao)畢業(ye)生的(de)就(jiu)業(ye)形勢日益嚴重(zhong)，畢業(ye)生占(zhan)到新(xin)增就(jiu)業(ye)崗位的(de)一多半。在這樣的(de)情(qing)況下，所以我們必須創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)。

　　一明確目的

　　在(zai)我看來，大學生創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業不等同于賺錢，我認(ren)為創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業是(shi)(shi)一(yi)種樂趣，是(shi)(shi)一(yi)種學習的(de)(de)(de)過(guo)程，是(shi)(shi)一(yi)個鍛(duan)煉能(neng)力，獲取經驗的(de)(de)(de)過(guo)程。創(chuang)(chuang)新并(bing)不一(yi)定(ding)是(shi)(shi)轟(hong)轟(hong)烈烈的(de)(de)(de)，有(you)時(shi)一(yi)個小(xiao)細節一(yi)個小(xiao)想法就可以改(gai)變一(yi)個企(qi)業的(de)(de)(de)命運。創(chuang)(chuang)業絕不能(neng)有(you)自(zi)我滿足的(de)(de)(de)時(shi)候，要(yao)(yao)時(shi)時(shi)有(you)危機感，不能(neng)有(you)一(yi)次失誤，哪怕是(shi)(shi)出一(yi)次事故，那(nei)你辛(xin)辛(xin)勞苦建立起來的(de)(de)(de)名聲就沒有(you)了(le)，創(chuang)(chuang)業并(bing)不是(shi)(shi)一(yi)帆風順的(de)(de)(de)，要(yao)(yao)讓別人(ren)接受你的(de)(de)(de)產品，靠嘴巴說是(shi)(shi)沒有(you)用的(de)(de)(de)。創(chuang)(chuang)業不能(neng)盲目，在(zai)創(chuang)(chuang)業前(qian)一(yi)定(ding)要(yao)(yao)進行全面細致的(de)(de)(de)市場調查，是(shi)(shi)從事自(zi)己熟悉的(de)(de)(de)領(ling)域。

　　二明確目標

　　創業，不(bu)是(shi)只靠一(yi)腔熱血，而是(shi)要(yao)有一(yi)定的(de)基(ji)礎(chu)。打算充分，做(zuo)起(qi)事來才(cai)干事半功倍(bei)。俗話說(shuo)“不(bu)打無打算之戰”，要(yao)做(zuo)創新(xin)創業，必(bi)須扎扎實(shi)實(shi)做(zuo)好充分打算和知識的(de)不(bu)斷(duan)累積(ji)。首先非常重要(yao)的(de)一(yi)點就是(shi)明確自己要(yao)做(zuo)什么，在創新(xin)創業課程(cheng)中，我們(men)學習(xi)到選擇(ze)行業的(de)若干原則(ze)：

　　1必須是喜(xi)愛的(de)產品，能夠不(bu)斷保(bao)持激情;產品及(ji)所在(zai)行業有廣闊的(de)前(qian)景，產品是不(bu)斷增值的(de)

　　2所選行業及產品要有(you)個性，只與一部分人群做生意即可;可以復制并可以做大(da)

　　3能發揮自己的天賦和特長(chang)

　　4.朝陽(yang)產業(ye)，成長性(xing)高(gao)，能長期發展

　　5.有一定區域壟斷性，我的地盤(pan)我做主，避(bi)開低層次的競爭

　　6.苦點累(lei)點沒關系，但投資(zi)不(bu)能太大，滾動(dong)發展(zhan)

　　針對(dui)以(yi)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)原則(ze)，我(wo)覺得(de)選擇自己比較感(gan)愛(ai)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)業(ye)(ye)(ye)或者是(shi)(shi)與(yu)專業(ye)(ye)(ye)相關的(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)業(ye)(ye)(ye)，要(yao)(yao)害(hai)在于新穎，創(chuang)新，或者也(ye)(ye)(ye)可以(yi)是(shi)(shi)借鑒別人做過的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)業(ye)(ye)(ye)，但有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)點必須(xu)注(zhu)重的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就是(shi)(shi)，不(bu)(bu)是(shi)(shi)按部就班，而是(shi)(shi)必須(xu)突出自己所做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)新之(zhi)處，從新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)切(qie)入，也(ye)(ye)(ye)就是(shi)(shi)所謂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)舊瓶裝新酒(jiu)。其次(ci)，要(yao)(yao)善于掌握(wo)機會(hui)并學會(hui)放(fang)棄機會(hui)，做力(li)所能(neng)及的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)情(qing)。因為總是(shi)(shi)做超越自己能(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)情(qing)，只會(hui)打擊自信心和積極性;同時(shi)要(yao)(yao)有(you)創(chuang)新精神，例(li)如我(wo)要(yao)(yao)賣一(yi)(yi)(yi)(yi)件(jian)衣(yi)(yi)服，另一(yi)(yi)(yi)(yi)家店也(ye)(ye)(ye)在賣和自己相同款式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)衣(yi)(yi)服，那么(me)我(wo)應(ying)該(gai)怎么(me)辦呢，是(shi)(shi)不(bu)(bu)是(shi)(shi)應(ying)該(gai)采取一(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)措施，創(chuang)新要(yao)(yao)簡單實用能(neng)操作(zuo)，就像前幾年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)牛仔褲一(yi)(yi)(yi)(yi)樣，破洞的(de)(de)(de)(de)(de)(de)嘻哈風格(ge)(ge)風靡(mi)一(yi)(yi)(yi)(yi)時(shi)，也(ye)(ye)(ye)許(xu)這(zhe)種(zhong)風格(ge)(ge)是(shi)(shi)來自一(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)褲子破了(le)，廠家又無(wu)法對(dui)這(zhe)些(xie)服飾采取好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法處理而得(de)出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)解(jie)決(jue)方法，這(zhe)不(bu)(bu)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)創(chuang)新嗎，最終(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)盈利比之(zhi)前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)翻好(hao)幾倍吧。

　　三必備條件

　　創(chuang)業(ye)只要有激情(qing)就能(neng)成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)年代已經過(guo)(guo)去。大學生創(chuang)業(ye)往(wang)往(wang)白手起家(jia)的(de)(de)(de)居多(duo)，經不(bu)起重復的(de)(de)(de)失敗和折(zhe)騰。摸著石頭(tou)過(guo)(guo)河(he)，顯(xian)然(ran)不(bu)能(neng)成(cheng)為我(wo)們(men)的(de)(de)(de)選(xuan)擇。所(suo)以創(chuang)業(ye)應該從自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)實際情(qing)況出發，做(zuo)(zuo)實際情(qing)況能(neng)做(zuo)(zuo)到的(de)(de)(de)事情(qing)，資金少，就要做(zuo)(zuo)資金少的(de)(de)(de)工作，創(chuang)業(ye)應該是一(yi)個摸索自(zi)己(ji)所(suo)在行業(ye)套(tao)路的(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)，不(bu)在于(yu)資金的(de)(de)(de)多(duo)少，而在于(yu)怎(zen)樣根(gen)據自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)實際情(qing)況出發，去選(xuan)擇創(chuang)業(ye)。

　　一(yi)(yi)個成(cheng)(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)'創(chuang)業(ye)(ye)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)所(suo)謂的(de)(de)(de)(de)(de)“天分”，主(zhu)要(yao)是(shi)(shi)靠在創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)實踐中培養(yang)出(chu)來的(de)(de)(de)(de)(de)。不僅包括(kuo)思想方(fang)法知識和(he)智慧經(jing)驗(yan)和(he)技能(neng)(neng)品(pin)(pin)行(xing)和(he)氣質風度，更(geng)重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)做人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)品(pin)(pin)行(xing)人(ren)格心(xin)態和(he)為人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)胸。第(di)(di)一(yi)(yi)，必(bi)須具有(you)(you)(you)(you)影響(xiang)他人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)能(neng)(neng)夠讓合(he)作人(ren)周邊員工(gong)心(xin)甘情愿(yuan)地尾隨自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)去為理(li)想而奮(fen)斗。第(di)(di)二，創(chuang)業(ye)(ye)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)應具有(you)(you)(you)(you)激(ji)勵他人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力。一(yi)(yi)個可以調動團隊潛能(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)領軍(jun)人(ren)物(wu)，才可以煥(huan)發團隊每個人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)事業(ye)(ye)激(ji)情，才可以振奮(fen)人(ren)心(xin)。惟獨這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)團隊才有(you)(you)(you)(you)生命力和(he)活力。第(di)(di)三,創(chuang)業(ye)(ye)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)必(bi)須有(you)(you)(you)(you)非常清晰的(de)(de)(de)(de)(de)使(shi)命感和(he)遠景目(mu)標(biao)。一(yi)(yi)個沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)(you)方(fang)向的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)(shi)沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)(you)辦法成(cheng)(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)，所(suo)以使(shi)命和(he)目(mu)標(biao)是(shi)(shi)成(cheng)(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)第(di)(di)一(yi)(yi)步。也就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)說，應有(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)個清晰的(de)(de)(de)(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)發展和(he)成(cheng)(cheng)長的(de)(de)(de)(de)(de)藍圖，同時要(yao)有(you)(you)(you)(you)能(neng)(neng)力制定(ding)實現目(mu)標(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)戰(zhan)略和(he)途徑。第(di)(di)四(si)，面(mian)對(dui)激(ji)烈的(de)(de)(de)(de)(de)市(shi)場競(jing)爭，需要(yao)有(you)(you)(you)(you)較(jiao)好的(de)(de)(de)(de)(de)決(jue)(jue)策能(neng)(neng)力。因為，光把事情做好或是(shi)(shi)把企(qi)業(ye)(ye)管理(li)好是(shi)(shi)遠遠不夠的(de)(de)(de)(de)(de)，考(kao)驗(yan)成(cheng)(cheng)敗的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)害是(shi)(shi)能(neng)(neng)否做正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)(de)事情，也就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)必(bi)須做正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)(de)決(jue)(jue)策。外面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)誘惑很多(duo)，機會也太多(duo)，而一(yi)(yi)不小(xiao)心(xin)就(jiu)(jiu)可能(neng)(neng)掉入盲目(mu)決(jue)(jue)策的(de)(de)(de)(de)(de)陷阱。第(di)(di)五，必(bi)須有(you)(you)(you)(you)整合(he)資(zi)源(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力。企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)資(zi)源(yuan)不僅是(shi)(shi)人(ren)財物(wu)，還包括(kuo)知識時間(jian)智慧組合(he)公共關系等(deng)無形的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)素(su)。假如沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)(you)把資(zi)源(yuan)整合(he)在一(yi)(yi)起(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力就(jiu)(jiu)會失去競(jing)爭的(de)(de)(de)(de)(de)優勢和(he)先機。第(di)(di)六(liu)，必(bi)須具備應付變革的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力。創(chuang)業(ye)(ye)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)(shi)否可以在激(ji)烈的(de)(de)(de)(de)(de)市(shi)場競(jing)爭環境(jing)下，突破(po)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)固有(you)(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)思維局限，挑戰(zhan)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)以往的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)功(gong)模式和(he)戰(zhan)略手(shou)段(duan)，是(shi)(shi)考(kao)驗(yan)創(chuang)業(ye)(ye)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)心(xin)理(li)素(su)養(yang)和(he)魄(po)力的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)環節。不斷否定(ding)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)，突破(po)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)，戰(zhan)勝(sheng)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)，向自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)挑戰(zhan)，向明天挑戰(zhan)，才有(you)(you)(you)(you)機會成(cheng)(cheng)為未來的(de)(de)(de)(de)(de)佼佼者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)。

　　大(da)學(xue)(xue)生(sheng)有創業(ye)熱情，但由于經(jing)(jing)驗欠缺能力不足意(yi)識(shi)偏(pian)差等原(yuan)因(yin)(yin)，導致創業(ye)成(cheng)功(gong)(gong)率(lv)明顯偏(pian)低。眼(yan)高(gao)手低紙(zhi)上談兵是(shi)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)很(hen)簡(jian)單陷入的(de)誤區。因(yin)(yin)為(wei)他們長期呆在(zai)校(xiao)園里，對社會缺乏了解(jie)，特(te)殊在(zai)市場開(kai)辟企業(ye)運營上經(jing)(jing)驗相(xiang)當匱乏。因(yin)(yin)此，大(da)學(xue)(xue)生(sheng)創業(ye)前要有充分的(de)打算，一方面，靠在(zai)企業(ye)打工(gong)或者實習，來累積相(xiang)關(guan)的(de)管理和營銷經(jing)(jing)驗;另一方面，靠參加創業(ye)培訓，累積創業(ye)知識(shi)，接受專業(ye)指導，為(wei)自己充電，以提(ti)高(gao)創業(ye)成(cheng)功(gong)(gong)率(lv)。用智(zhi)力換資(zi)本(ben)，這(zhe)是(shi)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)創業(ye)的(de)特(te)色之路。一些風險投資(zi)家往往就因(yin)(yin)為(wei)看中大(da)學(xue)(xue)生(sheng)所掌握的(de)先進技術，而愿(yuan)意(yi)對其(qi)創業(ye)計劃(hua)進行資(zi)助。

　　所以盡管我(wo)們(men)(men)有(you)(you)知識(shi)有(you)(you)激情(qing)有(you)(you)夢想有(you)(you)沖勁，但是由于我(wo)們(men)(men)缺(que)乏(fa)社會(hui)實踐，沒有(you)(you)經(jing)過(guo)市場的(de)風(feng)雨(yu)考驗，缺(que)乏(fa)管理團隊的(de)經(jing)歷，創(chuang)業(ye)起來就會(hui)比起職場過(guo)來人(ren)有(you)(you)著(zhu)更(geng)多的(de)風(feng)險和盲(mang)目。這就要求我(wo)們(men)(men)必須努力學習以前成功創(chuang)業(ye)者的(de)經(jing)驗，努力提高自身的(de)創(chuang)業(ye)能力與素養，更(geng)要注重(zhong)創(chuang)新。惟獨不斷完善自己，我(wo)們(men)(men)才干在創(chuang)新創(chuang)業(ye)的(de)路上走得更(geng)遠(yuan)，給社會(hui)帶來更(geng)多的(de)財(cai)富(fu)。

　　創業是艱辛的，要有思想打(da)算，目(mu)標不要太高，大部(bu)分(fen)人(ren)(ren)不成功(gong)不是因為選錯行業而(er)是因為中途放棄(qi)。雖說跌倒了(le)可以爬起(qi)來，但更多的人(ren)(ren)是跌倒了(le)再也爬不起(qi)來。一(yi)位哲(zhe)人(ren)(ren)曾(ceng)說：“走好(hao)每(mei)一(yi)步，這就(jiu)是你(ni)的人(ren)(ren)生。”其實，我們(men)每(mei)個人(ren)(ren)心中都有著(zhu)一(yi)座山峰(feng)，雕刻著(zhu)理想信(xin)(xin)念追求(qiu)抱(bao)負;在前進的道路中，我們(men)要懂得真誠寬容(rong)信(xin)(xin)任(ren)責任(ren)，尊(zun)(zun)重(zhong)自(zi)己，尊(zun)(zun)重(zhong)別(bie)人(ren)(ren)，保持尊(zun)(zun)嚴，對自(zi)己的行為負責。

　　人的能力(li)(li)(li)如(ru)同地下的煤(mei)，需要(yao)(yao)去發明它(ta)并開發出來(lai)，這(zhe)樣它(ta)才有(you)機會(hui)發光發熱。生命因(yin)為有(you)限所以寶貴;因(yin)為有(you)限，所以才要(yao)(yao)不懈(xie)努力(li)(li)(li)。努力(li)(li)(li)過后(hou)，我(wo)們才有(you)理由(you)相(xiang)信，創新創業并沒有(you)那么(me)難，不要(yao)(yao)有(you)所畏懼，大膽去開辟，成功總(zong)會(hui)屬(shu)于(yu)我(wo)們。

大學生創業心得體會14

　　新(xin)的(de)(de)時代賦予了大(da)學(xue)生新(xin)的(de)(de)工(gong)作環境，隨著社會的(de)(de)發展(zhan)，大(da)學(xue)的(de)(de)擴招，致使大(da)學(xue)生的(de)(de)人數在不斷的(de)(de)增加(jia)，這也給很多畢業生帶來了就(jiu)業壓力(li)，

　　有的大(da)學(xue)生好不容易有了就(jiu)(jiu)業機會(hui)，可是就(jiu)(jiu)業單位在(zai)(zai)繁華的大(da)城市，而工作地點卻在(zai)(zai)偏遠的農村，那么(me)，自我心理(li)調節顯然就(jiu)(jiu)成為了當今大(da)學(xue)生一個亟待解(jie)決的問題。

　　最近，從(cong)工會借了幾本書，讀(du)了一些，感(gan)覺對自(zi)己幫助(zhu)很大，有(you)助(zhu)于自(zi)己認清當前形勢，做進一步(bu)的心(xin)理調節，并(bing)且，我(wo)想把(ba)這份大學生就(jiu)業心(xin)得體會寫出來，與和我(wo)一樣的人共勉。

　　心態(tai)(tai)對(dui)了(le)，狀態(tai)(tai)就(jiu)(jiu)(jiu)對(dui)了(le)。美(mei)國的`一(yi)位牧(mu)師(shi)(shi)在家里(li)準(zhun)備第二天(tian)的布(bu)道(dao)，他(ta)的小兒(er)(er)子(zi)(zi)在屋里(li)吵鬧不(bu)止，令(ling)人不(bu)得安寧。牧(mu)師(shi)(shi)從一(yi)本雜志上(shang)(shang)撕(si)下(xia)一(yi)頁世界(jie)地(di)(di)(di)圖，然(ran)后撕(si)成(cheng)碎片，丟在地(di)(di)(di)上(shang)(shang)說：“孩子(zi)(zi)，如(ru)果(guo)你能(neng)將這(zhe)(zhe)張地(di)(di)(di)圖拼(pin)好，我就(jiu)(jiu)(jiu)給(gei)你一(yi)元(yuan)錢”。牧(mu)師(shi)(shi)本以(yi)為這(zhe)(zhe)件事(shi)會使(shi)兒(er)(er)子(zi)(zi)花費一(yi)上(shang)(shang)午的時間，但是(shi)沒過十分鐘(zhong)，兒(er)(er)子(zi)(zi)就(jiu)(jiu)(jiu)拼(pin)好了(le)，牧(mu)師(shi)(shi)問他(ta)怎樣拼(pin)好的，孩子(zi)(zi)回答到(dao)：“這(zhe)(zhe)很容(rong)易，在地(di)(di)(di)圖的反(fan)面有一(yi)個人的照片。我先(xian)把這(zhe)(zhe)個人的照片拼(pin)到(dao)一(yi)起，再把它翻過來。我想，如(ru)果(guo)這(zhe)(zhe)個人是(shi)正確(que)(que)的，那么，世界(jie)地(di)(di)(di)圖也(ye)就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)正確(que)(que)的。”牧(mu)師(shi)(shi)微笑著給(gei)了(le)兒(er)(er)子(zi)(zi)一(yi)元(yuan)錢，說：“你已經(jing)替我準(zhun)備好了(le)明天(tian)的布(bu)道(dao)，如(ru)果(guo)一(yi)個人的心態(tai)(tai)是(shi)正確(que)(que)的，他(ta)的世界(jie)就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)正確(que)(que)的。”心態(tai)(tai)決定狀態(tai)(tai)，你的心態(tai)(tai)對(dui)了(le)，狀態(tai)(tai)也(ye)就(jiu)(jiu)(jiu)不(bu)會錯了(le)。所以(yi)，我們要逐漸接受這(zhe)(zhe)種現狀，這(zhe)(zhe)樣才能(neng)在工作(zuo)中(zhong)不(bu)出現失誤(wu)，才能(neng)順利(li)完(wan)成(cheng)上(shang)(shang)級交給(gei)我們的任務(wu)。

　　盡管目前(qian)處境(jing)艱難，盡管就(jiu)業遭遇不公，我(wo)們(men)(men)依然要(yao)對未來充滿信心(xin)，學會自(zi)我(wo)調節(jie)，立足基(ji)層(ceng)，堅定夢想(xiang)。重(zhong)慶從磚(zhuan)工逐(zhu)漸成(cheng)長(chang)為公司高管的(de)黃玉(yu)健說：“大學生(sheng)農民工心(xin)態一(yi)定要(yao)穩定，看事(shi)(shi)情(qing)眼光要(yao)長(chang)遠(yuan)，實(shi)際上(shang)許(xu)多事(shi)(shi)情(qing)只要(yao)認真去(qu)干(gan)(gan)，憑你(ni)們(men)(men)的(de)學識水平一(yi)定能干(gan)(gan)好，

　　比(bi)如說(shuo)建筑(zhu)工(gong)地(di)上的工(gong)程(cheng)預算員(yuan)(yuan)，如果取得了造價員(yuan)(yuan)證、造價工(gong)程(cheng)師(shi)證，再有7年(nian)(nian)到(dao)8年(nian)(nian)的工(gong)作(zuo)經驗(yan)，年(nian)(nian)薪就能達到(dao)十幾萬元(yuan)。”他還說(shuo)：“我1970年(nian)(nian)初中畢(bi)業，16歲當磚(zhuan)工(gong)，最初收入一個月只有14元(yuan)，40年(nian)(nian)間(jian)我一步步干(gan)(gan)到(dao)施工(gong)員(yuan)(yuan)、項目經理(li)，現(xian)在做到(dao)副總經理(li)，和(he)我一起的不少農民(min)工(gong)現(xian)在都成了項目經理(li)，有了車和(he)房子。路在腳下，看你怎么走，關鍵是腳踏實(shi)地(di)。”所以，我們青年(nian)(nian)人(ren)更要腳踏實(shi)地(di)的干(gan)(gan)，未來是值得期待的。

　　我(wo)還曾在(zai)書中讀到這(zhe)(zhe)(zhe)樣一(yi)(yi)則故事(shi)：在(zai)法(fa)國(guo)里昂的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)次(ci)宴會上，人(ren)(ren)(ren)們(men)對(dui)一(yi)(yi)副油(you)畫是(shi)(shi)表現(xian)古(gu)希臘神話還是(shi)(shi)歷史的(de)(de)(de)(de)(de)問題發生(sheng)(sheng)了(le)(le)爭論。主人(ren)(ren)(ren)眼看(kan)爭論越來(lai)越激烈，就(jiu)轉(zhuan)身找(zhao)他的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)仆人(ren)(ren)(ren)來(lai)解釋這(zhe)(zhe)(zhe)幅(fu)畫。使客人(ren)(ren)(ren)們(men)大(da)為驚訝的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)：這(zhe)(zhe)(zhe)仆人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)說明是(shi)(shi)那樣清晰明了(le)(le)，那樣深具說服力(li)，辯論馬上就(jiu)平息了(le)(le)。一(yi)(yi)位客人(ren)(ren)(ren)崇敬地問這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)仆人(ren)(ren)(ren)：“先生(sheng)(sheng)，您是(shi)(shi)從什么學(xue)(xue)(xue)校畢(bi)業的(de)(de)(de)(de)(de)?”“我(wo)在(zai)很多(duo)學(xue)(xue)(xue)校學(xue)(xue)(xue)習(xi)過，先生(sheng)(sheng)。”這(zhe)(zhe)(zhe)年輕人(ren)(ren)(ren)回答，“但是(shi)(shi)，我(wo)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)時間最(zui)長、收益最(zui)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校是(shi)(shi)苦難(nan)。”這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)年輕人(ren)(ren)(ren)為苦難(nan)的(de)(de)(de)(de)(de)課程付出的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)費(fei)是(shi)(shi)很有益的(de)(de)(de)(de)(de)。盡(jin)管他當時只是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)貧窮(qiong)低(di)微的(de)(de)(de)(de)(de)仆人(ren)(ren)(ren)，但不久以(yi)后他就(jiu)以(yi)超(chao)群的(de)(de)(de)(de)(de)智慧(hui)震驚了(le)(le)整個(ge)歐洲。他就(jiu)是(shi)(shi)那個(ge)時代法(fa)國(guo)最(zui)偉大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)天才——著名哲學(xue)(xue)(xue)家和作家盧梭(suo)。

　　從(cong)這則故事中，我(wo)領悟到，苦難(nan)是盧梭受益最(zui)大的學校，同樣(yang)，苦難(nan)也是我(wo)們(men)青年(nian)最(zui)好(hao)的學校，但凡在年(nian)輕時遭遇苦難(nan)而能做(zuo)到堅(jian)韌不拔的人，在以(yi)后的人生道路上多半會走得更(geng)豁達、從(cong)容。現在的工作(zuo)環(huan)境(jing)是艱苦，但是我(wo)們(men)年(nian)輕，就不要怕(pa)吃苦，想一下未來，我(wo)們(men)就更(geng)要堅(jian)定信念，腳踏實地(di)地(di)從(cong)基(ji)層做(zuo)起。

　　年輕的(de)時候多吃(chi)些苦是(shi)(shi)有(you)好(hao)處(chu)的(de)，父(fu)輩們(men)總是(shi)(shi)這樣(yang)對我們(men)講，吃(chi)的(de)苦中苦，方為人上人，這些都不(bu)是(shi)(shi)空話，我們(men)要(yao)認(ren)真領悟體會(hui)。把現在(zai)的(de)工作做好(hao)，未來(lai)是(shi)(shi)美好(hao)的(de)，讓我們(men)一(yi)起努(nu)力吧!放低大學(xue)生的(de)身份，認(ren)真學(xue)習(xi)，不(bu)斷(duan)思考(kao)總結，我相信，只要(yao)我們(men)這些年輕人與(yu)單(dan)位一(yi)起同(tong)心同(tong)力地進步，我們(men)的(de)未來(lai)肯定很美好(hao)!

大學生創業心得體會15

　　為推動大(da)(da)學(xue)(xue)生創(chuang)業(ye)教育，去年12月，湖(hu)北省大(da)(da)學(xue)(xue)生創(chuang)新創(chuang)業(ye)俱樂(le)(le)部成立。近日，該俱樂(le)(le)部在光谷舉行了(le)“邁(mai)向成功(gong)——我的創(chuang)業(ye)之路”主題沙龍，“過來人(ren)”的創(chuang)業(ye)經歷，令在場大(da)(da)學(xue)(xue)生們頗受(shou)鼓(gu)舞。

　　找最擅長的盡量折騰

　　朱學寶(bao)，武漢超級玩(wan)家網絡科技有限公司CEO，在(zai)“20xx中(zhong)(zhong)國大學創(chuang)業(ye)富(fu)豪榜”中(zhong)(zhong)，他以當(dang)年財(cai)富(fu)1000萬(wan)元名(ming)列第53位。“玩(wan)游(you)戲也能玩(wan)成千萬(wan)富(fu)翁(weng)”，是已過而立之年的朱學寶(bao)的創(chuang)業(ye)經歷。

　　初中時(shi)，朱學寶沉迷(mi)(mi)網游，零花錢(qian)幾(ji)乎全都“捐”給(gei)網吧，最多時(shi)連玩(wan)三(san)天三(san)夜(ye)。20xx年(nian)，朱學寶在(zai)中南財經(jing)政(zheng)法(fa)大(da)學讀大(da)二，依舊迷(mi)(mi)戀網游。一次(ci)在(zai)和玩(wan)家交流時(shi)，靈光(guang)閃現，一個大(da)膽想法(fa)，改變(bian)了他(ta)的人生軌跡：他(ta)發(fa)起網游比賽，之后承(cheng)辦(ban)賽事凈賺百萬元，這是他(ta)的第一桶金……

　　談起大(da)學(xue)生創業，朱學(xue)寶直(zhi)言，要(yao)找到自己擅長并且喜歡的方向盡量折騰，“大(da)學(xue)生有的是(shi)時(shi)間成(cheng)本(ben)，吃再(zai)多(duo)苦也(ye)不會覺得苦。”他回(hui)憶說，大(da)三時(shi)5人(ren)核(he)心團(tuan)隊，4人(ren)先后退出，他一人(ren)堅守，每天就睡三四個小時(shi)，堅持(chi)了(le)一年。

　　朱學寶說(shuo)，創業(ye)的(de)過程中他做(zuo)了(le)無數的(de)蠢(chun)事(shi)，吃了(le)無數的(de)`傻虧(kui)，他也曾迷茫(mang)、不知(zhi)所措(cuo)覺得無路可(ke)走。沒錢、沒人(ren)(ren)(ren)脈、沒經驗的(de)他漸(jian)漸(jian)想(xiang)通了(le)：既(ji)然別人(ren)(ren)(ren)有虧(kui)給(gei)我(wo)吃，那就是我(wo)的(de)本(ben)錢了(le)，吃了(le)虧(kui)可(ke)以(yi)換回機(ji)會，人(ren)(ren)(ren)最(zui)怕的(de)就是沒有機(ji)會。

　　就算擺攤也要有花樣

　　付文(wen)杰，武(wu)漢科(ke)技大學金屬材料工程專業08級本科(ke)生，今年(nian)(nian)6月即(ji)將(jiang)大學畢業。20xx年(nian)(nian)，他(ta)入(ru)選中國大學生年(nian)(nian)度人物200強。如今的他(ta)，是時(shi)代(dai)(dai)俊杰股份(fen)有限公司(si)的法人代(dai)(dai)表，擁(yong)有尚山石(shi)商貿公司(si)、楓葉酒(jiu)店、元(yuan)亨酒(jiu)樓、情(qing)雨茶(cha)餐廳等5家公司(si)，年(nian)(nian)銷售(shou)收(shou)入(ru)8000萬元(yuan)。

　　大(da)一(yi)時，一(yi)個(ge)(ge)偶然的(de)機(ji)會(hui)，付文(wen)杰接觸到了盆景，這成為他的(de)第一(yi)次創(chuang)業。之后，他做過服(fu)裝、開過餐(can)館……嘗試(shi)不(bu)下100個(ge)(ge)創(chuang)業項目(mu)，最終(zhong)找(zhao)到了屬于自己的(de)模式。創(chuang)業無疑(yi)是(shi)要吃苦的(de)，為了見一(yi)個(ge)(ge)人、了解一(yi)個(ge)(ge)項目(mu)，付文(wen)杰跑遍了大(da)半個(ge)(ge)中國，他睡30元(yuan)一(yi)天的(de)旅館，在廣州還曾露(lu)宿街頭。

　　創業路不好走，付文杰(jie)靠著夢想(xiang)堅守。“我學的是金屬材料(liao)工程專業，我的愿望是將來擁有自己(ji)的鋼(gang)鐵研(yan)究(jiu)院，提高我國鋼(gang)鐵冶煉技術。實現愿望的第一步，就是積累(lei)資(zi)金。創業，對一個寒門(men)子弟(di)來說，就成了積累(lei)資(zi)金的最好途徑。”

　　大學生(sheng)創業，除了(le)要吃苦、堅守外，他還(huan)提(ti)到了(le)“創新”，“你(ni)做的事一定(ding)要和別人不一樣，哪怕擺(bai)個地攤也要擺(bai)出(chu)(chu)花樣！只有(you)這(zhe)樣你(ni)才能(neng)勝出(chu)(chu)。”

　　長期合作靠的是誠信

　　28歲的李(li)宇迪(di)，畢業于華(hua)中科技(ji)大(da)學文華(hua)學院電(dian)子信(xin)息專(zhuan)業。大(da)四時，他(ta)和同學創辦了(le)武漢迪(di)奧爾照明有限責任公司，專(zhuan)業從事熒光(guang)燈(deng)具及LED燈(deng)具的研發(fa)和制造。李(li)宇迪(di)從小就(jiu)喜歡動手搞(gao)研究，家里的電(dian)視(shi)機(ji)、收(shou)音(yin)機(ji)，都被他(ta)拆了(le)個遍。大(da)學期(qi)間，他(ta)發(fa)明的“高性能低畸變電(dian)子整流器”獲得了(le)國家專(zhuan)利。

　　大(da)學(xue)畢業前夕(xi)，李宇迪有三條(tiao)路(lu)可以選擇(ze)：100萬轉(zhuan)讓專利、加盟(meng)名(ming)企、自主創(chuang)業。最終他選擇(ze)了最為艱辛的(de)創(chuang)業。“那時，我(wo)大(da)江南北地到(dao)處跑。也不(bu)記得(de)吃了多(duo)少閉門羹，多(duo)少天住(zhu)著30元不(bu)到(dao)的(de)旅館，多(duo)少個夜晚在(zai)火(huo)車里(li)鋪上報(bao)紙靠著就睡下，成(cheng)天厚著臉皮在(zai)市場里(li)到(dao)處轉(zhuan)，挨家挨戶(hu)拜訪。功(gong)夫不(bu)負有心人，我(wo)拿到(dao)了第一個出口(kou)訂單。”

　　這筆訂(ding)單就(jiu)快完工了，李宇(yu)迪(di)(di)發(fa)現(xian)有一(yi)半的產品不合格！原來(lai)是(shi)一(yi)個元(yuan)器件質量(liang)出(chu)了問題，當時離交貨期僅剩下一(yi)天了。幾經斗爭，李宇(yu)迪(di)(di)向出(chu)口商說明(ming)情況，并(bing)賠償(chang)了違(wei)約金。此時李宇(yu)迪(di)(di)已是(shi)山窮水盡。

　　結(jie)果過(guo)了一(yi)段時(shi)間，那個出口商竟然主(zhu)動(dong)聯系李宇迪(di)，給(gei)了他一(yi)個訂單，“你(ni)做事講(jiang)誠信，跟你(ni)合作，我相信！”回(hui)顧這一(yi)幕時(shi)，李宇迪(di)的聲音是(shi)顫抖(dou)的。

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