大學(xue)生創業講座心得體會

　　當在某些事(shi)情上我(wo)們有(you)很深的體(ti)會時(shi)，心(xin)得(de)(de)體(ti)會是很好(hao)的記錄方(fang)式，這(zhe)樣可以(yi)(yi)(yi)幫(bang)助(zhu)(zhu)我(wo)們總結以(yi)(yi)(yi)往思(si)想、工(gong)作(zuo)和學(xue)習。那(nei)么心(xin)得(de)(de)體(ti)會怎(zen)么寫才恰當呢？以(yi)(yi)(yi)下是小編收集整(zheng)理的大學(xue)生創業講座心(xin)得(de)(de)體(ti)會，供(gong)大家參考借鑒，希望(wang)可以(yi)(yi)(yi)幫(bang)助(zhu)(zhu)到有(you)需要的朋友。

大學生創業講座心得體會1

　　作為當代(dai)大學生，我(wo)們在學校里學到了很多理論性的(de)東(dong)西(xi)；我(wo)們有創(chuang)新精(jing)神(shen)，有對傳統(tong)觀念(nian)和(he)傳統(tong)行業挑戰的(de)信心和(he)欲望；我(wo)們有著年輕的(de)血液、蓬勃的(de)朝氣，以及“初生牛犢不怕(pa)虎(hu)”的(de)精(jing)神(shen)，對未來充(chong)滿希望，這些(xie)都是(shi)創(chuang)業者應該具備的(de)素質，這也(ye)往往造就了大學生創(chuang)業的(de)動力源泉，成為成功(gong)創(chuang)業的(de)精(jing)神(shen)基矗。

　　大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)最大(da)(da)(da)好處在于(yu)能(neng)(neng)提高自己的(de)(de)能(neng)(neng)力、增長(chang)經驗(yan)，以(yi)(yi)及(ji)學(xue)以(yi)(yi)致用(yong)；最大(da)(da)(da)的(de)(de)誘人(ren)之處是(shi)(shi)通過成功(gong)創(chuang)(chuang)業(ye)，可以(yi)(yi)實現(xian)自己的(de)(de)理想，證(zheng)明自己的(de)(de)價值。但是(shi)(shi)創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)道路是(shi)(shi)艱(jian)難的(de)(de)，《窮爸(ba)爸(ba)，富爸(ba)爸(ba)》的(de)(de)故事告訴(su)我們，創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)成功(gong)與否不(bu)一(yi)定與知識的(de)(de)積累(lei)量成正比(bi)，沒有(you)很高的(de)(de)學(xue)歷在創(chuang)(chuang)業(ye)競爭(zheng)中也一(yi)樣能(neng)(neng)立于(yu)不(bu)敗之地(di)，關鍵是(shi)(shi)創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)方向(xiang)，方式和方法。有(you)的(de)(de)時(shi)候還要看準時(shi)機，看準市(shi)場的(de)(de)潛力。就(jiu)(jiu)好比(bi)比(bi)爾蓋茨，他之所(suo)以(yi)(yi)能(neng)(neng)財源(yuan)滾(gun)滾(gun)，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)因為他看到了計(ji)算(suan)機在人(ren)類(lei)的(de)(de)生(sheng)活中會起(qi)到越(yue)來(lai)越(yue)大(da)(da)(da)的(de)(de)作用(yong)，這個市(shi)場有(you)無限(xian)的(de)(de)潛力，也就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)需(xu)求會無限(xian)增大(da)(da)(da)。

　　我(wo)(wo)們(men)(men)(men)都看過《誰動了(le)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)奶酪》，這個非常(chang)簡(jian)單的(de)(de)(de)(de)寓(yu)言故事就(jiu)告訴我(wo)(wo)們(men)(men)(men)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)擁(yong)有(you)的(de)(de)(de)(de)奶酪其實(shi)是在(zai)不(bu)斷變(bian)化的(de)(de)(de)(de)，也就(jiu)是我(wo)(wo)們(men)(men)(men)在(zai)社會上所(suo)握(wo)有(you)的(de)(de)(de)(de)籌碼是不(bu)斷變(bian)化的(de)(de)(de)(de)，不(bu)更(geng)新就(jiu)會被用完，不(bu)注意保存就(jiu)會變(bian)質。所(suo)以(yi)這提醒(xing)著我(wo)(wo)們(men)(men)(men)隨時要(yao)更(geng)新自己(ji)所(suo)掌握(wo)的(de)(de)(de)(de)知識與技能。在(zai)今后的(de)(de)(de)(de)生活中要(yao)不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)學習，充實(shi)自己(ji)，增加(jia)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)社會競爭力，這樣才有(you)利于我(wo)(wo)們(men)(men)(men)更(geng)好地立足于社會，更(geng)好地實(shi)現我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)業理想(xiang)。

　　但是(shi)在(zai)創(chuang)業(ye)(ye)道(dao)路上，作為大學生，往往急于(yu)求成、缺乏(fa)(fa)市場意識及(ji)商業(ye)(ye)管理經驗(yan)，對(dui)市嘗營銷等缺乏(fa)(fa)足(zu)夠的(de)(de)(de)(de)(de)認識，常(chang)常(chang)盲(mang)目樂觀，大學生對(dui)創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)理解還停留(liu)在(zai)僅(jin)有一個(ge)美(mei)妙想法與概念上，沒有充足(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)心理準備。對(dui)于(yu)創(chuang)業(ye)(ye)中的(de)(de)(de)(de)(de)挫(cuo)折和失敗(bai)(bai)，許多(duo)(duo)創(chuang)業(ye)(ye)者感到十分痛(tong)苦茫(mang)然(ran)，甚(shen)至沮喪消沉。大家以(yi)前創(chuang)業(ye)(ye)，看到的(de)(de)(de)(de)(de)都是(shi)成功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)例(li)子(zi)，心態自然(ran)都是(shi)理想主義的(de)(de)(de)(de)(de)。其實，成功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)背(bei)后還有更(geng)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)失敗(bai)(bai)。看到成功(gong)，也看到失敗(bai)(bai)，這才是(shi)真正的(de)(de)(de)(de)(de)市場，也只有這樣，才能使年輕(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)者們變得更(geng)加理智。

　　此外，在(zai)大學生提交的(de)(de)(de)相當一(yi)部分創業計(ji)劃(hua)書(shu)中，許多人還試圖用一(yi)個(ge)自(zi)認(ren)為很新奇的(de)(de)(de)創意來吸引(yin)投資(zi)。這(zhe)樣的(de)(de)(de)事以(yi)前在(zai)國外確實有(you)過，但在(zai)今(jin)天這(zhe)已(yi)經(jing)是幾乎不(bu)可能的(de)(de)(de)了(le)。現在(zai)的(de)(de)(de)投資(zi)人看重的(de)(de)(de)是你的(de)(de)(de)創業計(ji)劃(hua)真正的(de)(de)(de)技術(shu)含量有(you)多高，

　　在多大程(cheng)度上是不可復制的(de)(de)，以及市場贏利的(de)(de)潛力(li)有(you)多大。而對于(yu)這些，你(ni)必須(xu)有(you)一整套細致周密的(de)(de)可行性(xing)論證(zheng)與實施計劃，決(jue)不是僅(jin)憑三言兩語的(de)(de)一個主意就能讓人家掏錢的(de)(de)。

　　再者就是(shi)(shi)大(da)學(xue)生的(de)(de)(de)市(shi)場(chang)觀念較(jiao)為淡薄(bo)，不(bu)少大(da)學(xue)生很樂(le)于向投資(zi)人大(da)談(tan)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)技術如何領(ling)先(xian)與獨特，卻很少涉及這些技術或產(chan)品究(jiu)竟會有多大(da)的(de)(de)(de)市(shi)場(chang)空(kong)間。就算談(tan)到(dao)市(shi)場(chang)的(de)(de)(de)話題，他們也多半只會計(ji)劃花錢做(zuo)做(zuo)廣告(gao)而已(yi)，而對于諸如目標市(shi)場(chang)定位(wei)與營(ying)銷手段組合這些重要方面，則全然沒有概念。其實，真(zhen)正能引(yin)起(qi)投資(zi)人興趣的(de)(de)(de)并不(bu)一定是(shi)(shi)那些先(xian)進得(de)(de)不(bu)得(de)(de)了的(de)(de)(de)東(dong)西，相反，那些技術含量一般(ban)但卻能切中市(shi)場(chang)需求的(de)(de)(de)產(chan)品或服務，常常會得(de)(de)到(dao)投資(zi)人的(de)(de)(de)青(qing)睞。同時，創(chuang)業(ye)者應(ying)該(gai)有非常明確(que)的(de)(de)(de)市(shi)場(chang)營(ying)銷計(ji)劃，能強有力地證明贏(ying)利的(de)(de)(de)可能性。

　　就我個(ge)人(ren)觀點，我覺得(de)提倡大(da)(da)(da)學(xue)生自主創(chuang)(chuang)業(ye)無可厚非(fei)，但(dan)是(shi)(shi)(shi)要建立在(zai)(zai)(zai)不(bu)(bu)(bu)影響學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)基礎(chu)之(zhi)上。很多(duo)的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)業(ye)后(hou)就整天只懂跑商家，荒廢了(le)學(xue)業(ye)，這是(shi)(shi)(shi)十分(fen)不(bu)(bu)(bu)可取(qu)的(de)(de)(de)(de)。畢(bi)竟不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)所有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)人(ren)都是(shi)(shi)(shi)比爾蓋(gai)瓷。學(xue)習(xi)就像老鷹飛翔的(de)(de)(de)(de)練習(xi)，只有(you)(you)把翅膀練硬了(le)才能飛得(de)更(geng)高。用一個(ge)比喻：火(huo)焰(yan)與海水(shui)。火(huo)焰(yan)象征著(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)熱(re)情(qing)(qing)、激(ji)情(qing)(qing)和希望；海水(shui)象征著(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)廣袤無邊、深邃而又冷酷(ku)。沒(mei)有(you)(you)火(huo)焰(yan)般(ban)激(ji)情(qing)(qing)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)可想(xiang)象的(de)(de)(de)(de)，而往往也會(hui)有(you)(you)被市(shi)場(chang)經(jing)(jing)濟大(da)(da)(da)海吞沒(mei)的(de)(de)(de)(de)“犧牲(sheng)品”。市(shi)場(chang)經(jing)(jing)濟不(bu)(bu)(bu)同情(qing)(qing)弱者，也不(bu)(bu)(bu)會(hui)給(gei)任何人(ren)實習(xi)的(de)(de)(de)(de)機(ji)會(hui)，大(da)(da)(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)業(ye)火(huo)焰(yan)般(ban)的(de)(de)(de)(de)熱(re)情(qing)(qing)是(shi)(shi)(shi)否能夠融入市(shi)場(chang)經(jing)(jing)濟的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)(da)潮(chao)？當然僅靠熱(re)情(qing)(qing)是(shi)(shi)(shi)遠遠不(bu)(bu)(bu)夠的(de)(de)(de)(de)，創(chuang)(chuang)業(ye)意(yi)味著(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)冒險(xian)和付(fu)出(chu)(chu)，也意(yi)味著(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)失敗和挫折(zhe)。王選為此付(fu)出(chu)(chu)了(le)十八年在(zai)(zai)(zai)實驗(yan)室里沒(mei)有(you)(you)節假(jia)日(ri)的(de)(de)(de)(de)艱(jian)辛(xin)，比爾·蓋(gai)茨(ci)苦熬了(le)十七(qi)年才有(you)(you)今天的(de)(de)(de)(de)成就。大(da)(da)(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)業(ye)其中不(bu)(bu)(bu)乏成功者，但(dan)肯定經(jing)(jing)受了(le)種(zhong)種(zhong)挫折(zhe)和市(shi)場(chang)經(jing)(jing)濟大(da)(da)(da)潮(chao)的(de)(de)(de)(de)考驗(yan)。在(zai)(zai)(zai)經(jing)(jing)歷了(le)最初(chu)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)沖(chong)動和付(fu)出(chu)(chu)之(zhi)后(hou)，越(yue)來(lai)越(yue)多(duo)的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)(da)學(xue)生走向成熟(shu)和冷靜，對創(chuang)(chuang)業(ye)和成功有(you)(you)了(le)更(geng)深的(de)(de)(de)(de)理(li)解。

　　所以我們(men)大學(xue)生(sheng)在(zai)卷入創(chuang)業熱(re)潮的(de)(de)同(tong)時，也(ye)要深刻地思(si)(si)考清楚，思(si)(si)考自(zi)己(ji)的(de)(de)人生(sheng)方(fang)向(xiang)和自(zi)我定位，在(zai)學(xue)習和工作中不斷充實自(zi)己(ji)，提高自(zi)己(ji)。無論做什(shen)么事情，都是一個(ge)自(zi)我提升的(de)(de)過(guo)程。只要自(zi)己(ji)從中獲得了寶(bao)貴的(de)(de)經驗(yan)，無論最后成功(gong)或是失敗(bai)，都是人生(sheng)的(de)(de)財(cai)富(fu)。

大學生創業講座心得體會2

　　聽(ting)了(le)彭(peng)x教授《互聯網+創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)》講座后，我(wo)(wo)覺得自己仿佛(fo)進行(xing)了(le)一(yi)次與前輩的(de)(de)(de)對話，收獲頗多。作為當代大專學(xue)(xue)(xue)生，我(wo)(wo)們在學(xue)(xue)(xue)校里學(xue)(xue)(xue)到了(le)很多理論(lun)性的(de)(de)(de)東西(xi);我(wo)(wo)們有(you)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)精神，有(you)對傳統觀念和傳統行(xing)業(ye)(ye)挑戰的(de)(de)(de)信心和欲望(wang);我(wo)(wo)們有(you)著年輕(qing)的(de)(de)(de)血液、蓬勃的(de)(de)(de)朝氣(qi)，以及“初生牛犢不怕虎”的(de)(de)(de)精神，對未來充(chong)滿希望(wang)，這(zhe)(zhe)些都是創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者(zhe)應該具備的(de)(de)(de)素(su)質，這(zhe)(zhe)也往(wang)往(wang)造就了(le)我(wo)(wo)們這(zhe)(zhe)些學(xue)(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)動(dong)力源泉，成為成功創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)精神支柱。

　　當然創業(ye)之前，我們(men)首先必須具備從業(ye)的(de)(de)(de)(de)能力(li)和(he)素質，這(zhe)個時(shi)候(hou)(hou)我想到(dao)剛剛開學的(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)(hou)，一(yi)(yi)位已經畢業(ye)了(le)(le)的(de)(de)(de)(de)學長(chang)給我們(men)開設的(de)(de)(de)(de)講座，他系統(tong)的(de)(de)(de)(de)介(jie)紹了(le)(le)一(yi)(yi)個從事電子信息技術研發的(de)(de)(de)(de)人(ren)員所應具備的(de)(de)(de)(de)能力(li)與素質。學長(chang)的(de)(de)(de)(de)講述使我認識(shi)到(dao)了(le)(le)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)不足(zu)和(he)今(jin)后努(nu)力(li)的(de)(de)(de)(de)方向。原來(lai)正式工作并不像我們(men)所想象的(de)(de)(de)(de)那么簡單，更不要說我們(men)這(zhe)些連(lian)大學生(sheng)都不是的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)創業(ye)了(le)(le)。

　　大(da)學(xue)生(sheng)創業的(de)(de)(de)最大(da)好處在(zai)于能(neng)提(ti)高自(zi)己的(de)(de)(de)能(neng)力、增長經驗，以及(ji)學(xue)以致(zhi)用;最大(da)的(de)(de)(de)誘人之(zhi)(zhi)處是(shi)(shi)通過(guo)成功創業，可以實現自(zi)己的(de)(de)(de)理想，證明自(zi)己的(de)(de)(de)價值(zhi)。但(dan)是(shi)(shi)創業的(de)(de)(de)道路是(shi)(shi)艱難的(de)(de)(de)，《窮爸爸，富爸爸》的(de)(de)(de)故事告訴我們，創業的(de)(de)(de)成功與否不一x與知識的(de)(de)(de)積累量成正比，沒(mei)有(you)很高的(de)(de)(de)學(xue)歷在(zai)創業競(jing)爭(zheng)中也一樣能(neng)立于不敗(bai)之(zhi)(zhi)地(di)，關鍵是(shi)(shi)創業的(de)(de)(de)方(fang)向(xiang)、方(fang)式和方(fang)法。有(you)的(de)(de)(de)時候(hou)還要看(kan)準時機(ji)，看(kan)準市(shi)場(chang)(chang)的(de)(de)(de)潛力就好比比爾(er)蓋茨(ci)，他之(zhi)(zhi)所以能(neng)財源(yuan)滾滾，就是(shi)(shi)因為(wei)他看(kan)到了計算機(ji)在(zai)人類的(de)(de)(de)生(sheng)活中會(hui)起到越(yue)來越(yue)大(da)的(de)(de)(de)作用，這(zhe)個市(shi)場(chang)(chang)有(you)無(wu)限的(de)(de)(de)潛力，也就是(shi)(shi)需求會(hui)無(wu)限增大(da)。

　　我(wo)(wo)們(men)(men)都看過(guo)《誰動了我(wo)(wo)的(de)(de)奶(nai)酪(lao)》，這個非常簡單的(de)(de)寓(yu)言(yan)故(gu)事就告訴我(wo)(wo)們(men)(men)，我(wo)(wo)們(men)(men)擁有(you)的(de)(de)奶(nai)酪(lao)其實(shi)是(shi)在不斷(duan)變(bian)化的(de)(de)，也就是(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)在社會(hui)上所(suo)握有(you)的(de)(de)籌碼是(shi)不斷(duan)變(bian)化的(de)(de)，不更新就會(hui)被用完，不注意保存(cun)就會(hui)變(bian)質。所(suo)以這提醒著我(wo)(wo)們(men)(men)隨(sui)時要更新自己所(suo)掌握的(de)(de)知識(shi)與技能。在今后的(de)(de)生活中要不斷(duan)的(de)(de)學習，充實(shi)自己，增加自己的(de)(de)社會(hui)競爭力，這樣才有(you)利于(yu)我(wo)(wo)們(men)(men)更好地(di)立足于(yu)社會(hui)，更好地(di)實(shi)現我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)創業理想(xiang)。

　　但是(shi)在創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)道路上，作為一位大專學生(sheng)(sheng)，往往急于求成(cheng)、缺乏市場(chang)意識(shi)及商業(ye)管理經驗(yan)，對(dui)市嘗營(ying)銷(xiao)等缺乏足(zu)夠的(de)(de)(de)(de)認(ren)識(shi)，常常盲目樂觀，我們這些剛剛踏入(ru)社會的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)對(dui)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)理解還停留在僅有一個美妙想法與概念上，沒有充足(zu)的(de)(de)(de)(de)心(xin)理準(zhun)備(bei)。對(dui)于創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)挫折和失敗，許多創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者(zhe)感到(dao)十分(fen)痛苦茫然(ran)，甚至沮喪消沉。大家以前創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)，看(kan)到(dao)的(de)(de)(de)(de)都是(shi)成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)例子，心(xin)態自然(ran)都是(shi)理想主義(yi)的(de)(de)(de)(de)。其實，成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)背后還有更多的(de)(de)(de)(de)失敗。看(kan)到(dao)成(cheng)功，也看(kan)到(dao)失敗，這才是(shi)真正的(de)(de)(de)(de)市場(chang)，也只有這樣，才能使年輕(qing)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者(zhe)們變(bian)得更加(jia)理智。

　　大(da)學是追逐自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)想、興(xing)(xing)趣(qu)(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)生關(guan)鍵階段。我覺(jue)得在(zai)大(da)學里培養(yang)個(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)(xing)趣(qu)(qu)愛好對于個(ge)(ge)人(ren)而言(yan)就是一種創(chuang)新(xin)(xin)過程。在(zai)培養(yang)個(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)(xing)趣(qu)(qu)愛好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候無形(xing)地(di)就是創(chuang)新(xin)(xin)了個(ge)(ge)人(ren)獨(du)特的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)現(xian)(xian)方式。創(chuang)新(xin)(xin)，往往就是在(zai)個(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)(xing)趣(qu)(qu)愛好基礎上實(shi)現(xian)(xian)。我國偉(wei)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育家孔子說：“知之(zhi)者(zhe)(zhe)不如好之(zhi)者(zhe)(zhe)，好之(zhi)者(zhe)(zhe)不如樂(le)之(zhi)者(zhe)(zhe)。”可(ke)見(jian)他特別(bie)強調興(xing)(xing)趣(qu)(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要作用。興(xing)(xing)趣(qu)(qu)是最(zui)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)，興(xing)(xing)趣(qu)(qu)是感情的(de)(de)(de)(de)(de)(de)體現(xian)(xian)，是學生學習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內在(zai)因(yin)素，事(shi)實(shi)上，只有感興(xing)(xing)趣(qu)(qu)才(cai)能自(zi)覺(jue)地(di)、主動(dong)地(di)、竭盡全力去觀察它、思考它、探究它，才(cai)能最(zui)大(da)限度地(di)發揮學生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主觀能動(dong)性(xing)，容易在(zai)學習中產生新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)聯想，或進行知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)移植(zhi)，做(zuo)出(chu)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)比較(jiao)，綜合出(chu)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成果(guo)。

　　也就(jiu)是(shi)(shi)說強烈的(de)(de)興(xing)趣(qu)是(shi)(shi)“敢于(yu)冒(mao)險、敢于(yu)闖天(tian)下(xia)、敢于(yu)參與競爭的(de)(de)支撐(cheng)，是(shi)(shi)創新(xin)思(si)維(wei)的(de)(de)營養。如李開復(fu)老(lao)師(shi)就(jiu)是(shi)(shi)一(yi)個很好的(de)(de)例證(zheng)，他(ta)在大(da)學期間，原來(lai)是(shi)(shi)就(jiu)讀(du)于(yu)法律(lv)(lv)系，可是(shi)(shi)那(nei)并(bing)不是(shi)(shi)他(ta)所感(gan)興(xing)趣(qu)喜歡的(de)(de)專業(ye)。偶然(ran)有一(yi)天(tian)，李開復(fu)老(lao)師(shi)接觸(chu)了計(ji)算機，他(ta)覺得(de)他(ta)仿佛(fo)對這(zhe)(zhe)個知識很感(gan)興(xing)趣(qu)，于(yu)是(shi)(shi)他(ta)毅然(ran)放棄當時熱門的(de)(de)法律(lv)(lv)系專業(ye)而轉向無(wu)人(ren)問津的(de)(de)計(ji)算機技術(shu)專業(ye)。也正是(shi)(shi)因(yin)為(wei)這(zhe)(zhe)樣，李老(lao)師(shi)才(cai)有了今天(tian)的(de)(de)成就(jiu)。要不然(ran)他(ta)現在可能還是(shi)(shi)在某(mou)個律(lv)(lv)師(shi)所里面的(de)(de)打工者。從中可以看出，大(da)學時追逐自己(ji)理想、興(xing)趣(qu)愛好的(de)(de)人(ren)生(sheng)關鍵階段(duan)。

　　科技(ji)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)就(jiu)是(shi)(shi)一個(ge)運(yun)用(yong)先(xian)進新(xin)知識和新(xin)技(ji)術(shu)、新(xin)工藝(yi)，采用(yong)新(xin)的(de)(de)生(sheng)產(chan)方(fang)式(shi)和經營管理(li)模式(shi)，開發(fa)(fa)(fa)新(xin)產(chan)品，提高產(chan)品質量，提供新(xin)服務的(de)(de)過程。作為(wei)21世紀當代大學(xue)生(sheng)，我(wo)覺得(de)我(wo)們(men)每一位(wei)正(zheng)在(zai)學(xue)習的(de)(de)學(xue)生(sheng)都應該具備有創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)精神，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)是(shi)(shi)一個(ge)民族進步的(de)(de)靈(ling)魂(hun)，是(shi)(shi)一個(ge)國家(jia)興(xing)旺發(fa)(fa)(fa)達的(de)(de)不(bu)竭(jie)動力(li)(li)，在(zai)如(ru)今市場競(jing)爭(zheng)激烈(lie)、產(chan)品生(sheng)命周期短、技(ji)術(shu)突飛(fei)猛進的(de)(de)今天(tian)，不(bu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)，就(jiu)會(hui)滅亡。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)是(shi)(shi)企業(ye)生(sheng)存的(de)(de)根(gen)本(ben)，是(shi)(shi)發(fa)(fa)(fa)展的(de)(de)動力(li)(li)，是(shi)(shi)成功(gong)的(de)(de)保障(zhang)。在(zai)今天(tian)，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)能力(li)(li)已成了(le)國家(jia)的(de)(de)核(he)心競(jing)爭(zheng)力(li)(li)，也是(shi)(shi)企業(ye)生(sheng)存和發(fa)(fa)(fa)展的(de)(de)關(guan)鍵(jian)，是(shi)(shi)企業(ye)實現跨越式(shi)發(fa)(fa)(fa)展的(de)(de)第(di)一步。同時也讓(rang)我(wo)們(men)在(zai)校期間(jian)讓(rang)自己得(de)到(dao)了(le)鍛煉，為(wei)以后自己在(zai)就(jiu)業(ye)、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)路(lu)途上(shang)鋪上(shang)了(le)墊腳(jiao)石。

　　就(jiu)我(wo)個人(ren)觀點(dian)，我(wo)覺得(de)(de)提倡大(da)學(xue)生(sheng)自(zi)主創業無可(ke)厚(hou)非(fei)，但是要建立在不影響學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)基(ji)礎之上(shang)。很(hen)多的(de)(de)大(da)學(xue)生(sheng)創業后(hou)就(jiu)整天(tian)只懂跑商家(jia)，荒廢了學(xue)業，這(zhe)是十分(fen)不可(ke)取(qu)的(de)(de)。畢竟(jing)不是所有的(de)(de)人(ren)都是比(bi)爾蓋瓷。學(xue)習(xi)(xi)就(jiu)像老鷹飛翔的(de)(de)練習(xi)(xi)，只有把(ba)翅膀練硬(ying)了才(cai)能飛得(de)(de)更高。用一個比(bi)喻:火(huo)焰與海(hai)水。火(huo)焰象征(zheng)著熱情、激(ji)情和(he)希望(wang);海(hai)水象征(zheng)著廣袤無邊、深邃而又(you)冷酷(ku)。

　　沒(mei)有(you)(you)(you)火焰般激情(qing)的創(chuang)業(ye)是(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)可想象(xiang)的，而(er)往往也(ye)會有(you)(you)(you)被(bei)市(shi)場(chang)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)大(da)海吞沒(mei)的“犧牲品(pin)”。市(shi)場(chang)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)不(bu)(bu)(bu)(bu)同情(qing)弱(ruo)者(zhe)，也(ye)不(bu)(bu)(bu)(bu)會給任何(he)人(ren)實(shi)習的機會，大(da)學(xue)生創(chuang)業(ye)火焰般的熱(re)情(qing)是(shi)否能夠(gou)融入市(shi)場(chang)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)的大(da)潮?當然僅靠熱(re)情(qing)是(shi)遠(yuan)遠(yuan)不(bu)(bu)(bu)(bu)夠(gou)的，創(chuang)業(ye)意(yi)味著冒(mao)險(xian)和(he)(he)付出(chu)，也(ye)意(yi)味著失敗和(he)(he)挫(cuo)折(zhe)。王選為此(ci)付出(chu)了十八年在實(shi)驗(yan)室里沒(mei)有(you)(you)(you)節假(jia)日的艱(jian)辛，比爾·蓋茨苦(ku)熬了十七(qi)年才有(you)(you)(you)今天的成(cheng)就。大(da)學(xue)生創(chuang)業(ye)其中(zhong)不(bu)(bu)(bu)(bu)乏成(cheng)功者(zhe)，但肯x經(jing)(jing)(jing)受了種種挫(cuo)折(zhe)和(he)(he)市(shi)場(chang)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)大(da)潮的考驗(yan)。在經(jing)(jing)(jing)歷了最初(chu)的創(chuang)業(ye)沖動和(he)(he)付出(chu)之后，越來(lai)越多的大(da)學(xue)生走向成(cheng)熟和(he)(he)冷(leng)靜，對創(chuang)業(ye)和(he)(he)成(cheng)功有(you)(you)(you)了更深的理解。

　　所以我們大學(xue)(xue)生(sheng)在卷入創業熱潮的(de)同時(shi)，也(ye)要(yao)深刻地思(si)考(kao)清楚(chu)，思(si)考(kao)自己的(de)人(ren)生(sheng)方向和自我x位，在學(xue)(xue)習和工作中(zhong)不斷充實自己，提高自己。無(wu)論(lun)做什(shen)么事情，都(dou)(dou)是一個(ge)自我提升(sheng)的(de)過(guo)程。只(zhi)要(yao)自己從(cong)中(zhong)獲得了寶貴(gui)的(de)經(jing)驗(yan)，無(wu)論(lun)最后(hou)成功或(huo)是失敗，都(dou)(dou)是人(ren)生(sheng)的(de)財(cai)富。

大學生創業講座心得體會3

　　通(tong)過這(zhe)(zhe)次(ci)講座培(pei)訓，我學習到了(le)很(hen)多，越過了(le)很(hen)多心(xin)理上的(de)障礙；我給(gei)自(zi)己做了(le)很(hen)多人(ren)生的(de)規(gui)(gui)劃(hua)，規(gui)(gui)劃(hua)了(le)自(zi)己短期(qi)的(de)目(mu)(mu)(mu)標、長期(qi)的(de)目(mu)(mu)(mu)標和最終的(de)目(mu)(mu)(mu)標，懂得了(le)自(zi)己需要什么和為什么奮斗、做一個勇敢自(zi)信(xin)、有(you)目(mu)(mu)(mu)標的(de)人(ren)，在(zai)這(zhe)(zhe)次(ci)大(da)學生創業學習培(pei)訓中總結了(le)一些經(jing)驗，希望在(zai)將(jiang)來(lai)的(de)創業或者(zhe)工(gong)作之路上多多注意。

　　1：在(zai)合(he)作(zuo)(zuo)之前一定要把利益關系(xi)，工(gong)作(zuo)(zuo)安(an)排(pai)給(gei)講明了，不(bu)要沖動做事(shi)，能(neng)簽(qian)合(he)同還是簽(qian)合(he)同，為的是將(jiang)來不(bu)容易發生沖突。

　　2：如(ru)果(guo)是合作的話(hua)，一定要把所占的利(li)益多少(shao)寫明。

　　3：尋(xun)找(zhao)合伙人(ren)時，一定要了解他，不要簡(jian)單的(de)(de)看(kan)一個(ge)人(ren)覺得好(hao)就放心的(de)(de)合作，看(kan)看(kan)他適合一個(ge)人(ren)創業(ye)還是團隊(dui)創業(ye)。

　　4：團隊創業一定要(yao)找(zhao)一個辦事圓(yuan)滑，考慮(lv)全面，能(neng)夠和每個人(ren)和睦相處的(de)，積極主(zhu)動的(de)人(ren)來做主(zhu)要(yao)負責(ze)人(ren)。并講明如果要(yao)是多數股東不(bu)同(tong)意這么去做的(de)話(hua)，主(zhu)要(yao)負責(ze)人(ren)沒權利(li)按照(zhao)自己少數意見(jian)來做決(jue)定。

　　5：創業初期(qi)的每(mei)一筆開(kai)(kai)銷都(dou)要有明(ming)細賬，金額(e)超過一定(ding)的數額(e)，根據(ju)不(bu)同(tong)行業的開(kai)(kai)銷金額(e)大(da)小定(ding)，一定(ding)要大(da)家商量(liang)后決定(ding)。

　　6：謹防上當受騙，現在(zai)的騙子很(hen)猖狂。

　　7：要(yao)有恒心和(he)毅力，創業初期會(hui)很累，大家(jia)要(yao)能(neng)吃(chi)苦。

　　8：和團隊里(li)的每一個人搞好關系，建立(li)起(qi)自己的智囊團隊，這樣(yang)就不怕任何的外來的競爭(zheng)壓力。

　　9：要學會獎勵和答謝幫助(zhu)過你的人(ren)。

　　10：創業初期要(yao)勒(le)緊褲腰帶，每一筆花(hua)銷都要(yao)拉下(xia)(xia)臉(lian)皮往(wang)下(xia)(xia)壓價，這樣省出來的全是(shi)自己(ji)的錢。

　　11：創(chuang)業(ye)前要進行市場調研(yan)，現在(zai)很多年輕(qing)人可能有著滿(man)腔的(de)(de)創(chuang)業(ye)熱情，但我要說的(de)(de)是，創(chuang)業(ye)不能盲目，在(zai)創(chuang)業(ye)前一(yi)定要進行全(quan)面細致的(de)(de)市場調查，是從事自己熟(shu)悉的(de)(de)領域(yu)。

　　人生能(neng)有幾個十年，機會(hui)走(zou)了就不會(hui)再來，我(wo)(wo)們(men)都不想錯(cuo)過機會(hui)，但機會(hui)卻悄無聲息的(de)(de)(de)從(cong)我(wo)(wo)們(men)身(shen)邊溜(liu)走(zou)。與此(ci)同時我(wo)(wo)們(men)要以一顆(ke)感(gan)(gan)恩的(de)(de)(de)心去感(gan)(gan)謝我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)父母，用一顆(ke)感(gan)(gan)謝的(de)(de)(de)心去回報(bao)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)社會(hui)，用一顆(ke)責任的(de)(de)(de)心去對待我(wo)(wo)們(men)自己。

大學生創業講座心得體會4

　　比爾·蓋茨的(de)神(shen)話，使lT業(ye)、高科(ke)技業(ye)成為大(da)學(xue)生(sheng)眼中的(de)創業(ye)金礦，以至(zhi)于不(bu)少(shao)學(xue)生(sheng)不(bu)屑于從事服務業(ye)或技術含(han)量較(jiao)低的(de)行業(ye)。其實，高科(ke)技創業(ye)項目往往需要一(yi)(yi)大(da)筆啟動資(zi)金，創業(ye)風險和(he)壓力(li)都非常大(da)，大(da)學(xue)生(sheng)如果對自身經驗和(he)能(neng)力(li)認識不(bu)足(zu)，對創業(ye)的(de)期望值又過高，一(yi)(yi)開始就起點較(jiao)高，很(hen)容易失敗。因此，大(da)學(xue)生(sheng)創業(ye)不(bu)妨放(fang)平心(xin)態，深刻了解市場和(he)自己，然后(hou)從小做(zuo)起，從實際做(zuo)起，第一(yi)(yi)步(bu)走穩(wen)了再走第二步(bu)。

　　缺乏經(jing)驗是目(mu)前大學(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)業中普遍(bian)存在的(de)(de)(de)問題，不少大學(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)業者(zhe)不習慣對(dui)其產品或(huo)項目(mu)做市場(chang)(chang)調查(cha)，而是進(jin)(jin)行理想化的(de)(de)(de)推斷，例(li)如：“如果有3億人需要我們(men)(men)的(de)(de)(de)產品，每件(jian)售(shou)價1OO元(yuan)，我們(men)(men)就有300億元(yuan)的(de)(de)(de)銷售(shou)市場(chang)(chang)。”這種推斷方法是站不住腳(jiao)的(de)(de)(de)，而且常常起著誤導(dao)作(zuo)用。大學(xue)(xue)生在創(chuang)(chuang)業初(chu)期一(yi)定要做好(hao)市場(chang)(chang)調研，一(yi)些可(ke)行性研究也可(ke)委托專業機(ji)構進(jin)(jin)行，在了解(jie)市場(chang)(chang)的(de)(de)(de)基礎上(shang)創(chuang)(chuang)業，才能長久。

　　在(zai)強調團隊(dui)(dui)合(he)作(zuo)的今(jin)(jin)天，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者想靠單打(da)獨斗獲得成(cheng)功的幾(ji)率(lv)正大(da)(da)大(da)(da)降低(di)。團隊(dui)(dui)精神已成(cheng)為(wei)不可或缺的創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)素質，風險投資商在(zai)投資時更看重有(you)合(he)作(zuo)能力的創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)團隊(dui)(dui)。如今(jin)(jin)大(da)(da)學生一般(ban)都有(you)個性(xing)，自信(xin)心(xin)較(jiao)強，在(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)中(zhong)常常自以為(wei)是、剛(gang)愎(bi)自用，這些都影響了創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的成(cheng)功率(lv)。因此，對打(da)算創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的大(da)(da)學生來說(shuo)，強強合(he)作(zuo)，取長補(bu)短，要比單槍(qiang)匹馬更容易(yi)積聚創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)實力。

　　大(da)(da)學(xue)生(sheng)在校期問普遍缺乏(fa)職業(ye)(ye)(ye)規劃培養，創(chuang)業(ye)(ye)(ye)意(yi)(yi)識淡薄。創(chuang)業(ye)(ye)(ye)意(yi)(yi)識支配著創(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)對(dui)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)活動的態度和(he)行為(wei)，是創(chuang)業(ye)(ye)(ye)素(su)質(zhi)的重要組成部分。由(you)于自(zi)(zi)主創(chuang)業(ye)(ye)(ye)的難度較(jiao)(jiao)大(da)(da)，限于大(da)(da)學(xue)生(sheng)年(nian)齡、經濟條件等各方面(mian)制約，大(da)(da)多數同學(xue)并(bing)沒有創(chuang)業(ye)(ye)(ye)意(yi)(yi)識。盡管現在的大(da)(da)學(xue)生(sheng)獨立意(yi)(yi)識較(jiao)(jiao)強，但卻缺乏(fa)真正(zheng)的自(zi)(zi)主意(yi)(yi)識，對(dui)自(zi)(zi)己的優勢和(he)劣勢認(ren)識不(bu)清，往(wang)住不(bu)能發現自(zi)(zi)己的創(chuang)業(ye)(ye)(ye)潛質(zhi)或者(zhe)說商業(ye)(ye)(ye)潛質(zhi)。

　　大學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)理解還儀僅(jin)停留在設想和概念上，由于(yu)缺(que)乏(fa)(fa)相關的(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)經(jing)營管理知(zhi)識(shi)(shi)，他們往往不能(neng)(neng)制(zhi)定詳細的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)計劃。缺(que)乏(fa)(fa)周密的(de)(de)可行(xing)性論證(zheng)與市場涮(shuan)研。在這種情況(kuang)下，如果倉促選擇(ze)自(zi)主創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)不僅(jin)難(nan)以獲得(de)所需的(de)(de)資金，而且(qie)在市場經(jing)濟的(de)(de)競爭(zheng)中(zhong)也(ye)將處于(yu)劣勢。大學(xue)生(sheng)(sheng)在學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)學(xue)習一(yi)方(fang)面是知(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)積累，另一(yi)方(fang)面則是實踐(jian)能(neng)(neng)力與自(zi)身綜(zong)合素(su)質的(de)(de)培養。實踐(jian)能(neng)(neng)力與自(zi)身綜(zong)合素(su)質的(de)(de)培養很重要的(de)(de)一(yi)個方(fang)面就(jiu)是創(chuang)(chuang)(chuang)新意識(shi)(shi)的(de)(de)培養。然而我同(tong)(tong)學(xue)校(xiao)(xiao)則足停留在學(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)教育(yu)的(de)(de)階段中(zhong)，很少有學(xue)校(xiao)(xiao)針對性地對學(xue)生(sheng)(sheng)進行(xing)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育(yu)，一(yi)些(xie)暑期社會(hui)實踐(jian)活(huo)動也(ye)多流于(yu)形式。這直(zhi)接導致(zhi)(zhi)了學(xue)生(sheng)(sheng)對國(guo)(guo)家在學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)方(fang)面的(de)(de)方(fang)針政(zheng)策知(zhi)之甚(shen)少，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)技能(neng)(neng)及實踐(jian)能(neng)(neng)力更是無從淡起。我國(guo)(guo)傳統觀念較多認(ren)為，大學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)是一(yi)種“沖動”、“逞能(neng)(neng)”、“瞎折騰”，足一(yi)種不成(cheng)熟的(de)(de)表現，往往得(de)不到足夠的(de)(de)重視和提倡，加之學(xue)校(xiao)(xiao)對學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習成(cheng)績的(de)(de)要求，往往導致(zhi)(zhi)大學(xue)生(sheng)(sheng)對校(xiao)(xiao)同(tong)(tong)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)活(huo)動沒有足夠的(de)(de)興趣(qu)。

　　大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)自主(zhu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)需要完(wan)善(shan)的社(she)會保障機制。與外(wai)國(guo)成熟完(wan)備的創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)環(huan)境相比，我國(guo)現在的創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)環(huan)境還很不完(wan)善(shan)，導致大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)成功少，失敗(bai)多(duo)。政府(fu)需要在法律法規、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)培訓、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)扶(fu)持(chi)、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)環(huan)境、項目(mu)配套、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)保險(xian)等各個方(fang)面進一步完(wan)善(shan)和健(jian)全。我國(guo)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的社(she)會保障體(ti)系不完(wan)備，以創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)資金(jin)為(wei)例，大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)需要啟動資金(jin)，而我同家庭經濟收入普遍(bian)不高，特別是一些來(lai)自農村的大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)還在為(wei)衣食溫(wen)飽擔憂(you)，不可能(neng)依靠(kao)家庭籌(chou)措(cuo)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)資金(jin)。閃此大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)時(shi)很難籌(chou)措(cuo)到所需啟動資金(jin)，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)也(ye)就無從談起。由(you)于創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)風(feng)險(xian)高，失敗(bai)多(duo)，很多(duo)有創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)意識的大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)也(ye)放(fang)棄了自主(zhu)計劃。

　　金融危機給大(da)學(xue)(xue)生自(zi)主創(chuang)業(ye)雖然增加很多制約因素，但大(da)學(xue)(xue)生自(zi)主創(chuang)業(ye)的重要意義已引(yin)起社會、國家(jia)和大(da)學(xue)(xue)生的關(guan)注：大(da)學(xue)(xue)生應(ying)認清當前(qian)的形(xing)勢，充分(fen)利(li)用現(xian)有(you)資源，積極(ji)響應(ying)國家(jia)號召，適應(ying)當前(qian)就(jiu)業(ye)形(xing)勢，轉(zhuan)變傳統就(jiu)業(ye)觀(guan)念(nian)，走(zou)自(zi)主創(chuang)業(ye)之路，用信心和能力找到就(jiu)業(ye)門路，用自(zi)己的成功實現(xian)自(zi)我價值。

　　當前，社會(hui)輿論為(wei)大(da)(da)學(xue)生自主創(chuang)業(ye)(ye)創(chuang)造了相(xiang)對(dui)寬松的環境。一方(fang)面各(ge)種(zhong)媒體(ti)通過廣泛宣(xuan)傳大(da)(da)學(xue)生創(chuang)業(ye)(ye)的成(cheng)功典型，引導社會(hui)形成(cheng)崇尚創(chuang)業(ye)(ye)、以(yi)創(chuang)業(ye)(ye)為(wei)榮的社會(hui)氛圍。另一方(fang)面新聞(wen)

　　媒體開辟(pi)了各種形式的(de)(de)“勵志創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)”欄(lan)目，舉(ju)辦“創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)論壇(tan)”，定期宣傳國內外創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)成功(gong)的(de)(de)案(an)例(li)，交流成功(gong)的(de)(de)經(jing)驗，影(ying)響(xiang)和(he)(he)帶動一批有創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)意向(xiang)的(de)(de)大(da)(da)學(xue)生(sheng)通過自主創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)走向(xiang)成功(gong)之路。成功(gong)的(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)不僅解決了創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)本人的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)問題，而且在很(hen)大(da)(da)程度上能夠緩解社(she)會(hui)的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)壓(ya)力，增加社(she)會(hui)物資財富(fu)。創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)本身(shen)的(de)(de)成功(gong)還(huan)可以使創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)承擔(dan)更多社(she)會(hui)責任，產生(sheng)良好(hao)社(she)會(hui)示范效應(ying)，有利于構(gou)建社(she)會(hui)主義和(he)(he)諧社(she)會(hui)。對于那些大(da)(da)膽轉變就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)觀念，勇于接(jie)受自主創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)風險挑戰的(de)(de)大(da)(da)學(xue)生(sheng)，社(she)會(hui)給予(yu)了極大(da)(da)的(de)(de)鼓勵和(he)(he)支(zhi)持，通過宣傳不斷(duan)擴大(da)(da)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)典(dian)型的(de)(de)輻射力和(he)(he)影(ying)響(xiang)力，給予(yu)大(da)(da)學(xue)生(sheng)輿論上的(de)(de)導向(xiang)和(he)(he)支(zhi)持。

　　在(zai)創(chuang)業(ye)帶動就業(ye)思路的指導下(xia)，同家出臺了(le)許(xu)多優惠政策，涉及(ji)金融、稅收(shou)、創(chuang)業(ye)培訓(xun)及(ji)指導等諸多方(fang)面。主要有以下(xia)幾個方(fang)面：

　　（1）對高校畢業生從事個體經(jing)營符合條件的(de)，免收(shou)行(xing)政事業性(xing)收(shou)費。

　　（2）為大學生(sheng)創業提供小額擔保貸(dai)款(kuan)。在當(dang)地公共就(jiu)(jiu)業服務(wu)機構登記失業的(de)(de)自主創業高校(xiao)畢業生(sheng)，自籌資(zi)金(jin)不足的(de)(de)可(ke)(ke)申(shen)請不超過5萬元(yuan)的(de)(de)小額擔保貸(dai)款(kuan)。對(dui)合伙經營就(jiu)(jiu)業的(de)(de)，可(ke)(ke)按(an)(an)規定適(shi)當(dang)擴大貸(dai)款(kuan)規模。從事當(dang)地政府規定微利項目的(de)(de)，可(ke)(ke)按(an)(an)規定享受(shou)貼息(xi)扶持。

　　（3）享受職業(ye)(ye)(ye)培(pei)(pei)訓(xun)補(bu)貼。有創(chuang)業(ye)(ye)(ye)意愿的(de)(de)學生(sheng)(sheng)參加創(chuang)業(ye)(ye)(ye)培(pei)(pei)訓(xun)時，按規定給予(yu)職業(ye)(ye)(ye)培(pei)(pei)訓(xun)補(bu)貼，可以享受更多公(gong)共服務。國家在鼓勵支持(chi)高(gao)校(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)通過多種形(xing)式(shi)靈活(huo)就業(ye)(ye)(ye)，保障其合(he)法權益的(de)(de)同時也強化(hua)了對高(gao)校(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)指(zhi)(zhi)導服務，提供政策咨詢、項目開(kai)發、創(chuang)業(ye)(ye)(ye)孵化(hua)、開(kai)業(ye)(ye)(ye)指(zhi)(zhi)導、跟(gen)蹤(zong)服務的(de)(de)“一條龍”服務，對于符合(he)規定的(de)(de)學生(sheng)(sheng)還可享受社會(hui)保險補(bu)貼政策。

大學生創業講座心得體會5

　　通(tong)過這次培訓，我學習(xi)到(dao)了(le)(le)(le)很多(duo)，越過了(le)(le)(le)很多(duo)心理上的(de)障礙；我給自(zi)(zi)己做了(le)(le)(le)很多(duo)人生(sheng)的(de)規劃(hua)，規劃(hua)了(le)(le)(le)自(zi)(zi)己短期的(de)目(mu)標(biao)、長期的(de)目(mu)標(biao)和最終的(de)目(mu)標(biao)，懂得了(le)(le)(le)自(zi)(zi)己需要(yao)什么和為(wei)什么奮(fen)斗、做一(yi)(yi)個勇(yong)敢自(zi)(zi)信、有目(mu)標(biao)的(de)人，在這次大學生(sheng)創業(ye)學習(xi)培訓中總結了(le)(le)(le)一(yi)(yi)些經驗，希望在將來(lai)的(de)創業(ye)或者工作之路上多(duo)多(duo)注(zhu)意(yi)。

　　1：在合作之前一定(ding)要(yao)把利益關系，工作安排(pai)給講明(ming)了，不要(yao)沖動做事，能簽合同最好還是簽合同，為的(de)是將來不容易發生(sheng)沖突。 ？

　　2：如果是合(he)作的話，一定(ding)要(yao)把所占的利益多少寫明。

　　3：尋(xun)找合(he)伙人(ren)時(shi)，一定要了解他(ta)，不(bu)要簡單(dan)的看(kan)一個(ge)人(ren)覺得(de)好就放心的合(he)作，看(kan)看(kan)他(ta)適合(he)一個(ge)人(ren)創(chuang)業還是團隊創(chuang)業。

　　4：團隊創(chuang)業一定(ding)要(yao)找(zhao)一個(ge)辦事圓滑，考慮全面，能夠和每個(ge)人(ren)(ren)(ren)和睦相處(chu)的，積極主(zhu)動(dong)的人(ren)(ren)(ren)來做主(zhu)要(yao)負(fu)責(ze)人(ren)(ren)(ren)？。并講(jiang)明(ming)如果要(yao)是(shi)多(duo)數(shu)股東不同意這么去做的話，主(zhu)要(yao)負(fu)責(ze)人(ren)(ren)(ren)沒(mei)權利按照自己少(shao)數(shu)意見來做決定(ding)。

　　5：創業初期(qi)的(de)(de)每一(yi)筆開(kai)(kai)銷(xiao)都(dou)要有明細(xi)賬，金(jin)額超過一(yi)定(ding)的(de)(de)數額，根據不同行業的(de)(de)開(kai)(kai)銷(xiao)金(jin)額大小定(ding)，一(yi)定(ding)要大家商量后決定(ding)。

　　6：謹防上當受(shou)騙，現在(zai)的(de)騙子很(hen)猖狂

　　7：要有恒心和毅力，創(chuang)業初期會(hui)很累(lei)，大家要能(neng)吃苦。

　　8：和團隊里(li)的(de)(de)每一個人搞(gao)好關系，建立起(qi)自己的(de)(de)智囊團隊，這(zhe)樣(yang)就不怕任(ren)何的(de)(de)外來(lai)的(de)(de)競爭(zheng)壓力。

　　9：要學會獎勵和答謝(xie)幫助(zhu)過(guo)你的人。

　　10：創業初期要勒緊褲腰(yao)帶，每一筆花銷(xiao)都要拉下臉皮往下壓(ya)價，這樣省出來的全是(shi)自己(ji)的錢(qian)。

　　11：創業前(qian)要進行市(shi)場(chang)調研，現在(zai)很多年輕人(ren)可(ke)能有著滿腔(qiang)的(de)(de)創業熱(re)情(qing)，但我(wo)(wo)要說(shuo)的(de)(de)是，創業不能盲目，在(zai)創業前(qian)一(yi)定要進行全面細(xi)致的(de)(de)市(shi)場(chang)調查，最(zui)好是從事自(zi)己(ji)熟(shu)悉的(de)(de)領(ling)域。人(ren)生能有幾個(ge)十年，機(ji)會(hui)走了就不會(hui)再來，我(wo)(wo)們(men)都(dou)不想錯過(guo)機(ji)會(hui)，但機(ji)會(hui)卻悄無聲息(xi)的(de)(de)從我(wo)(wo)們(men)身邊溜走。與此同時我(wo)(wo)們(men)要以一(yi)顆(ke)感(gan)恩的(de)(de)心去感(gan)謝(xie)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)父(fu)母，用一(yi)顆(ke)感(gan)謝(xie)的(de)(de)心去回報我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)社會(hui)，用一(yi)顆(ke)責任的(de)(de)心去對(dui)待(dai)我(wo)(wo)們(men)自(zi)己(ji)。

大學生創業講座心得體會6

　　四(si)川大(da)學“實踐及(ji)國際課程周”期間，在教(jiao)務處、科技園(yuan)和(he)高新區創業(ye)技術服(fu)務中心(xin)的共同(tong)努(nu)力下，我校在江(jiang)安校區成功的開展了(le)三期《大(da)學生(sheng)創新創業(ye)講座》。以下是(shi)輕紡與食品學院文艷軍同(tong)學對這次講座的心(xin)得(de)體會。三個半天這個課就結(jie)束了(le)，但(dan)是(shi)留給(gei)我的不是(shi)結(jie)束，而是(shi)開始！

　　在高中和高中以前(qian)，確實只(zhi)能(neng)用一句(ju)話(hua)來形容(rong)當時(shi)眼界的閉塞：一心只(zhi)讀圣賢(xian)書，兩耳不聞窗外(wai)事(shi)。來到大學，雖然沒有我憧憬的那么美好，但還是讓我學到了不少書本上(shang)學不到的東西，眼界開闊了不少。這(zhe)個課讓我知道什么是創(chuang)業(ye)？為什么要(yao)創(chuang)業(ye)？怎么創(chuang)業(ye)？他(ta)們(men)改變(bian)了以前(qian)我對創(chuang)業(ye)狹隘的理解——只(zhi)要(yao)有激(ji)情就可(ke)以創(chuang)業(ye)。

　　楊偉部(bu)長是(shi)(shi)(shi)個善(shan)于(yu)助(zhu)人的(de)(de)(de)(de)(de)人，他幫助(zhu)過很多(duo)人創(chuang)(chuang)業(ye)，并取得了很多(duo)優秀成(cheng)果，讓一批(pi)批(pi)年輕人實現(xian)了自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)夢想(xiang)(xiang)。雖然(ran)他沒(mei)有(you)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)公司，但是(shi)(shi)(shi)他同樣(yang)取得了成(cheng)功。他說：“創(chuang)(chuang)業(ye)就是(shi)(shi)(shi)一個團隊把一個好的(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)(xiang)法變(bian)成(cheng)現(xian)實，創(chuang)(chuang)業(ye)就是(shi)(shi)(shi)一種(zhong)極具(ju)挑戰性的(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)活動，創(chuang)(chuang)業(ye)必(bi)須具(ju)備智慧和(he)勇氣，創(chuang)(chuang)業(ye)是(shi)(shi)(shi)一種(zhong)生活方(fang)式。”他簡(jian)潔的(de)(de)(de)(de)(de)四句(ju)話卻并不(bu)簡(jian)單，概括的(de)(de)(de)(de)(de)說明了什么是(shi)(shi)(shi)創(chuang)(chuang)業(ye)，創(chuang)(chuang)業(ye)是(shi)(shi)(shi)需要很苛刻的(de)(de)(de)(de)(de)條件的(de)(de)(de)(de)(de)，不(bu)是(shi)(shi)(shi)你(ni)想(xiang)(xiang)你(ni)就可以，而是(shi)(shi)(shi)你(ni)能(neng)你(ni)才(cai)可以。就像高中化學書(shu)上舉的(de)(de)(de)(de)(de)一個投籃(lan)的(de)(de)(de)(de)(de)例子(zi)：你(ni)光顧著(zhu)用力(li)投球(qiu)而沒(mei)有(you)瞄準(zhun)方(fang)向，球(qiu)是(shi)(shi)(shi)不(bu)會(hui)投進(jin)籃(lan)筐的(de)(de)(de)(de)(de)；你(ni)光瞄準(zhun)方(fang)向而沒(mei)有(you)把握好力(li)度，球(qiu)同樣(yang)進(jin)不(bu)了籃(lan)筐；只有(you)當你(ni)既瞄準(zhun)了方(fang)向又有(you)合適的(de)(de)(de)(de)(de)力(li)度，你(ni)才(cai)可以將球(qiu)投進(jin)籃(lan)筐里。創(chuang)(chuang)業(ye)也(ye)是(shi)(shi)(shi)一樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)，光有(you)激情(qing)不(bu)夠(gou)，光有(you)好的(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)(xiang)法不(bu)夠(gou)，只有(you)既有(you)激情(qing)又有(you)想(xiang)(xiang)法和(he)相關知識才(cai)可能(neng)創(chuang)(chuang)業(ye)成(cheng)功。

　　楊部長說“人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)一(yi)(yi)輩(bei)子都(dou)在(zai)演一(yi)(yi)場戲(xi)，一(yi)(yi)場為(wei)自(zi)己(ji)(ji)演的(de)(de)戲(xi)”。我對這(zhe)(zhe)句話(hua)記得非常的(de)(de)深(shen)刻，人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)一(yi)(yi)輩(bei)子真正清(qing)醒的(de)(de)活(huo)著究竟(jing)有(you)幾天(tian)？也許，可(ke)以(yi)用(yong)這(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)標準(zhun)來衡量人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)的(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)與敗吧：清(qing)醒的(de)(de)天(tian)數占(zhan)得越(yue)(yue)多(duo)，這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)就(jiu)越(yue)(yue)有(you)意義，越(yue)(yue)成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)。因(yin)為(wei)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)當(dang)他(ta)(ta)(ta)清(qing)楚的(de)(de)知道自(zi)己(ji)(ji)需要什(shen)么，自(zi)己(ji)(ji)該做什(shen)么時(shi)(shi)，我想(xiang)他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)效率會(hui)高出糊(hu)涂(tu)生(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)很多(duo)倍。就(jiu)像一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)散打(da)運動員一(yi)(yi)樣(yang)(yang)，只有(you)當(dang)他(ta)(ta)(ta)清(qing)楚地知道自(zi)己(ji)(ji)要打(da)對方哪個(ge)(ge)(ge)部位的(de)(de)時(shi)(shi)候，他(ta)(ta)(ta)打(da)出去(qu)的(de)(de)`拳頭才(cai)會(hui)有(you)擁有(you)強大(da)(da)的(de)(de)力量。有(you)個(ge)(ge)(ge)例(li)子就(jiu)可(ke)以(yi)充分說明這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)點，就(jiu)是(shi)今(jin)天(tian)分享(xiang)成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)故事的(de)(de)王(wang)鑫。他(ta)(ta)(ta)說他(ta)(ta)(ta)在(zai)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)中是(shi)個(ge)(ge)(ge)特(te)例(li)，因(yin)為(wei)他(ta)(ta)(ta)從小(xiao)就(jiu)開始(shi)(shi)玩電游，初中就(jiu)因(yin)為(wei)喜歡上(shang)網，所以(yi)開始(shi)(shi)學(xue)習網頁制作，然后(hou)高中的(de)(de)時(shi)(shi)候學(xue)習編程語言，還參加(jia)了(le)智(zhi)能機器(qi)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)比賽，后(hou)來就(jiu)自(zi)己(ji)(ji)開始(shi)(shi)編游戲(xi)程序(xu)了(le)，在(zai)這(zhe)(zhe)方面也積累了(le)實戰經驗，最(zui)后(hou)成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)創(chuang)(chuang)立(li)了(le)萊(lai)利克(ke)斯軟(ruan)件公司。縱觀他(ta)(ta)(ta)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)前(qian)的(de)(de)歷程，他(ta)(ta)(ta)幾乎都(dou)在(zai)朝著一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)方向努力，雖然他(ta)(ta)(ta)很年(nian)輕，但沒有(you)經過(guo)什(shen)么失敗就(jiu)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)了(le)。為(wei)什(shen)么說興趣是(shi)最(zui)好的(de)(de)老師呢，這(zhe)(zhe)正說明了(le)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)道理。所以(yi)，作為(wei)大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)我們不(bu)要在(zai)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)群(qun)中失去(qu)自(zi)我，每個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)都(dou)是(shi)獨(du)(du)一(yi)(yi)無二的(de)(de)，做一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)清(qing)醒的(de)(de)大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)，有(you)自(zi)己(ji)(ji)獨(du)(du)立(li)的(de)(de)思(si)考，有(you)自(zi)己(ji)(ji)獨(du)(du)特(te)的(de)(de)見(jian)解，這(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)你的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)才(cai)會(hui)清(qing)醒的(de)(de)更(geng)多(duo)，糊(hu)涂(tu)的(de)(de)更(geng)少，這(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)才(cai)不(bu)會(hui)像別人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)說的(de)(de)那樣(yang)(yang)難。

　　“我(wo)們(men)不(bu)能延(yan)長(chang)生(sheng)命的(de)(de)(de)長(chang)度，但(dan)我(wo)們(men)可(ke)以(yi)改(gai)變(bian)生(sheng)命的(de)(de)(de)深(shen)度和(he)廣度。”陳(chen)果累說。他告訴我(wo)們(men)的(de)(de)(de)是(shi)為(wei)什么(me)要創業：因為(wei)人(ren)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)生(sheng)長(chang)度是(shi)延(yan)長(chang)不(bu)了(le)的(de)(de)(de)，那(nei)么(me)想(xiang)要成功，只能加(jia)深(shen)深(shen)度和(he)擴大(da)廣度。創業就(jiu)是(shi)能夠改(gai)變(bian)深(shen)度和(he)廣度的(de)(de)(de)路徑之一(yi)(yi)。也許一(yi)(yi)個人(ren)碌碌無為(wei)過一(yi)(yi)輩子(zi)，而(er)創業能使人(ren)生(sheng)價(jia)值(zhi)的(de)(de)(de)升華，能帶給社會很(hen)多有(you)價(jia)值(zhi)的(de)(de)(de)東西。人(ren)，能夠到世界上來走一(yi)(yi)遭(zao)，那(nei)是(shi)多么(me)幸(xing)運的(de)(de)(de)事情呀，如(ru)果就(jiu)這(zhe)樣浪費掉(diao)了(le)，多可(ke)惜呀，擁有(you)生(sheng)命卻(que)沒有(you)擁有(you)它(ta)本該有(you)的(de)(de)(de)活力的(de)(de)(de)精彩，真的(de)(de)(de)很(hen)可(ke)惜。這(zhe)是(shi)把上天的(de)(de)(de)好心(xin)當成驢肝肺了(le)。就(jiu)好比你盛(sheng)情邀(yao)請一(yi)(yi)位朋友去旅行，但(dan)是(shi)他卻(que)在途(tu)中蒙上了(le)自己的(de)(de)(de)雙眼，沒有(you)欣賞到半點(dian)旅途(tu)中的(de)(de)(de)美景，我(wo)想(xiang)你的(de)(de)(de)心(xin)情也很(hen)糟糕吧。

　　“學(xue)會(hui)(hui)(hui)用正確(que)的方法去試(shi)(shi)錯(cuo)。”劉總(zong)說。每個(ge)人生下(xia)來都是個(ge)白(bai)癡，所以(yi)不(bu)需要害(hai)怕失(shi)敗(bai)(bai)(bai)，因為即使你(ni)害(hai)怕，第一次嘗(chang)試(shi)(shi)的依然很有可(ke)能(neng)(neng)會(hui)(hui)(hui)失(shi)敗(bai)(bai)(bai)，第一次就成(cheng)功的能(neng)(neng)有幾個(ge)？失(shi)敗(bai)(bai)(bai)是可(ke)以(yi)的，但(dan)是我們不(bu)能(neng)(neng)盲目的嘗(chang)試(shi)(shi)失(shi)敗(bai)(bai)(bai)，這樣會(hui)(hui)(hui)消(xiao)耗很多(duo)精力、物力和財力，最后(hou)還(huan)是毫無意(yi)義，而是要學(xue)會(hui)(hui)(hui)用正確(que)的方法去試(shi)(shi)錯(cuo)。即使錯(cuo)了(le)，那(nei)也是有意(yi)義的錯(cuo)。只有這樣，才(cai)會(hui)(hui)(hui)在失(shi)敗(bai)(bai)(bai)中成(cheng)長，否則只會(hui)(hui)(hui)在失(shi)敗(bai)(bai)(bai)的路(lu)上越走越遠。

　　“要學會(hui)和(he)(he)別(bie)(bie)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)優(you)(you)點(dian)(dian)(dian)(dian)相(xiang)(xiang)處(chu)(chu)，而不是(shi)與(yu)(yu)別(bie)(bie)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)缺(que)點(dian)(dian)(dian)(dian)相(xiang)(xiang)處(chu)(chu)。”曹老(lao)師(shi)如是(shi)說(shuo)。突然(ran)間恍然(ran)大悟，換(huan)一個(ge)(ge)角(jiao)度生(sheng)(sheng)活竟能(neng)如此這般美好。每(mei)個(ge)(ge)人(ren)(ren)都是(shi)不完美的(de)(de)(de)(de)(de)，每(mei)個(ge)(ge)人(ren)(ren)都是(shi)一個(ge)(ge)矛盾體，為什(shen)(shen)么(me)(me)生(sheng)(sheng)活中我們會(hui)抱怨(yuan)別(bie)(bie)人(ren)(ren)這抱怨(yuan)別(bie)(bie)人(ren)(ren)那？為什(shen)(shen)么(me)(me)和(he)(he)別(bie)(bie)人(ren)(ren)相(xiang)(xiang)處(chu)(chu)很不愉快？而有的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)為什(shen)(shen)么(me)(me)生(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)那么(me)(me)幸福(fu)和(he)(he)快樂(le)？因為幸福(fu)和(he)(he)快樂(le)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)選擇和(he)(he)別(bie)(bie)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)優(you)(you)點(dian)(dian)(dian)(dian)相(xiang)(xiang)處(chu)(chu)，而不是(shi)缺(que)點(dian)(dian)(dian)(dian)。學會(hui)和(he)(he)別(bie)(bie)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)優(you)(you)點(dian)(dian)(dian)(dian)相(xiang)(xiang)處(chu)(chu)，是(shi)一個(ge)(ge)優(you)(you)循環(huan)。經常與(yu)(yu)別(bie)(bie)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)優(you)(you)點(dian)(dian)(dian)(dian)相(xiang)(xiang)處(chu)(chu)，你(ni)會(hui)被(bei)這種優(you)(you)點(dian)(dian)(dian)(dian)所(suo)感染(ran)，久(jiu)(jiu)而久(jiu)(jiu)之(zhi)，這種優(you)(you)點(dian)(dian)(dian)(dian)也會(hui)在你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)身上扎根，你(ni)會(hui)越(yue)來越(yue)優(you)(you)秀，這就(jiu)是(shi)俗話說(shuo)的(de)(de)(de)(de)(de)：近朱(zhu)者赤，近墨者黑。相(xiang)(xiang)反，如果你(ni)總是(shi)和(he)(he)別(bie)(bie)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)缺(que)點(dian)(dian)(dian)(dian)相(xiang)(xiang)處(chu)(chu)，你(ni)就(jiu)會(hui)潛移默化的(de)(de)(de)(de)(de)被(bei)那些缺(que)點(dian)(dian)(dian)(dian)所(suo)俘獲，變(bian)成(cheng)它們的(de)(de)(de)(de)(de)奴(nu)隸(li)，最后(hou)越(yue)來越(yue)壓抑(yi)，直至自己的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)命(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)活力被(bei)消(xiao)磨掉。

大學生創業講座心得體會7

　　其次(ci)(ci)，我(wo)(wo)(wo)想說的(de)(de)(de)(de)是職業規劃(hua)問(wen)(wen)題(ti)，在(zai)老(lao)師講之前，我(wo)(wo)(wo)真(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)(de)對這(zhe)(zhe)(zhe)個話題(ti)挺(ting)感興趣(qu)的(de)(de)(de)(de)。特(te)別希望(wang)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)能夠通過這(zhe)(zhe)(zhe)次(ci)(ci)講座，能夠讓我(wo)(wo)(wo)心中的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)解找到答案(an)。老(lao)師的(de)(de)(de)(de)確也講了(le)(le)(le)好(hao)多(duo)(duo)好(hao)多(duo)(duo)，特(te)別是在(zai)如何規劃(hua)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)未來，這(zhe)(zhe)(zhe)個話題(ti)里講的(de)(de)(de)(de)很詳細具體(ti)。可是，我(wo)(wo)(wo)聽(ting)后(hou)，還(huan)是感覺(jue)迷(mi)茫一(yi)片(pian)，我(wo)(wo)(wo)還(huan)是不(bu)(bu)(bu)知道自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)到底(di)適(shi)合做什(shen)么(me)(me)，到底(di)要從事什(shen)么(me)(me)樣的(de)(de)(de)(de)職業，到底(di)對什(shen)么(me)(me)感興趣(qu)等等。最后(hou)進入(ru)了(le)(le)(le)問(wen)(wen)答階段，我(wo)(wo)(wo)們(men)可以自(zi)(zi)(zi)(zi)由問(wen)(wen)問(wen)(wen)題(ti)，老(lao)師幫我(wo)(wo)(wo)們(men)來分析并且提(ti)出合理(li)性建(jian)議。在(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)期間(jian)，我(wo)(wo)(wo)一(yi)直在(zai)和自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)作(zuo)斗爭，我(wo)(wo)(wo)發現自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)還(huan)是缺(que)乏(fa)勇(yong)氣，不(bu)(bu)(bu)敢站起來提(ti)問(wen)(wen)。真(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)(de)對自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)好(hao)失(shi)望(wang)的(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)怎么(me)(me)就(jiu)這(zhe)(zhe)(zhe)么(me)(me)的(de)(de)(de)(de)膽小，這(zhe)(zhe)(zhe)么(me)(me)的(de)(de)(de)(de)放不(bu)(bu)(bu)開！散(san)會后(hou)，我(wo)(wo)(wo)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)就(jiu)開始怪我(wo)(wo)(wo)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)啦，我(wo)(wo)(wo)怎么(me)(me)能夠這(zhe)(zhe)(zhe)樣啊，怎么(me)(me)就(jiu)這(zhe)(zhe)(zhe)么(me)(me)不(bu)(bu)(bu)懂得(de)珍惜這(zhe)(zhe)(zhe)次(ci)(ci)來之不(bu)(bu)(bu)易的(de)(de)(de)(de)機(ji)會，現在(zai)好(hao)啦，一(yi)次(ci)(ci)這(zhe)(zhe)(zhe)么(me)(me)好(hao)的(de)(de)(de)(de)機(ji)會就(jiu)這(zhe)(zhe)(zhe)樣白(bai)白(bai)地被 我(wo)(wo)(wo)浪費了(le)(le)(le)，真(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)(de)有種欲哭無淚的(de)(de)(de)(de)感覺(jue)。火山啊，你(ni)怎么(me)(me)這(zhe)(zhe)(zhe)樣啊，我(wo)(wo)(wo)真(zhen)(zhen)是服了(le)(le)(le)你(ni)。不(bu)(bu)(bu)過，幸(xing)虧(kui)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)在(zai)散(san)會后(hou)，匆匆沖出教室，叫住老(lao)師，問(wen)(wen)了(le)(le)(le)一(yi)下他(ta)的(de)(de)(de)(de)聯系方式。

　　針對自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)今天的(de)種(zhong)種(zhong)行為，我(wo)真的(de)不知道如何說(shuo)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)為好？感(gan)覺自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)都被 自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)弄糊涂(tu)了，自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)都不知道自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)到(dao)底(di)是怎(zen)樣的(de)一(yi)個人呢(ni)？希望看到(dao)的(de)朋友們，能(neng)(neng)夠在看完(wan)后，說(shuo)說(shuo)我(wo)是一(yi)個怎(zen)樣的(de)人？麻煩大(da)家啦，更(geng)希望大(da)家能(neng)(neng)夠說(shuo)說(shuo)我(wo)的(de)不足之處，給點建議，讓我(wo)以此(ci)來(lai)不斷來(lai)完(wan)善自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)，謝謝大(da)家的(de)合作(zuo)，非(fei)常感(gan)激！

　　針對(dui)職(zhi)業(ye)規劃，老(lao)實說，我(wo)(wo)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)真的(de)(de)(de)感(gan)到一(yi)(yi)片迷茫(mang)，我(wo)(wo)真的(de)(de)(de)不(bu)知道(dao)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)到底適合(he)(he)什么職(zhi)位。現在(zai)(zai)的(de)(de)(de)我(wo)(wo)，我(wo)(wo)是(shi)認真過好每一(yi)(yi)天(tian)，盡力讓(rang)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)大(da)學生活(huo)過的(de)(de)(de)充實而有(you)意義。所以，一(yi)(yi)有(you)時間，我(wo)(wo)就(jiu)會(hui)往自(zi)(zi)習室和(he)圖書(shu)館跑，這兩個地(di)(di)(di)方(fang)都成了(le)我(wo)(wo)小樂(le)窩了(le)！當然，我(wo)(wo)也會(hui)積極地(di)(di)(di)參(can)加(jia)社(she)會(hui)實踐(jian)活(huo)動，更會(hui)安(an)排時間來讓(rang)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)休息(xi)，做到勞逸(yi)結(jie)合(he)(he)，學習與娛(yu)樂(le)相結(jie)合(he)(he)。比如：我(wo)(wo)會(hui)采用一(yi)(yi)個人(ren)靜靜地(di)(di)(di)望(wang)著天(tian)空，一(yi)(yi)個人(ren)靜靜地(di)(di)(di)散著步聽(ting)著歌，還會(hui)在(zai)(zai)一(yi)(yi)個安(an)靜的(de)(de)(de)地(di)(di)(di)方(fang)讀(du)著鼓舞人(ren)心的(de)(de)(de)好句(ju)子，還會(hui)適當地(di)(di)(di)和(he)朋友們(men)一(yi)(yi)起(qi)聊天(tian)等(deng)等(deng) 方(fang)式來放松自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)。總(zong)之，我(wo)(wo)覺得(de)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)還是(shi)能(neng)夠把(ba)學習與娛(yu)樂(le)很好地(di)(di)(di)結(jie)合(he)(he)起(qi)來。

　　其(qi)實，今天(tian)本(ben)來很(hen)想問老師，我是(shi)不(bu)是(shi)一(yi)個很(hen)不(bu)正常(chang)的(de)(de)學生，我覺得自(zi)(zi)己好(hao)(hao)迷茫(mang)的(de)(de)啊，進入(ru)大(da)(da)學快2年啦，很(hen)快就要進入(ru)大(da)(da)三了，到(dao)現在我都(dou)還(huan)是(shi)不(bu)太清楚自(zi)(zi)己到(dao)底要從(cong)事什(shen)(shen)么樣的(de)(de)職業，自(zi)(zi)己到(dao)底能夠干什(shen)(shen)么，真的(de)(de)真的(de)(de)對自(zi)(zi)己好(hao)(hao)無語的(de)(de)。只(zhi)知道(dao)聽他(ta)人(ren)說，好(hao)(hao)好(hao)(hao)利用大(da)(da)學的(de)(de)時(shi)間，多(duo)考(kao)點證(zheng)，多(duo)泡泡圖書館，多(duo)參(can)加(jia)社(she)會活動。所(suo)以，我考(kao)到(dao)的(de)(de)證(zheng)有計(ji)算機一(yi)級，英語A級，速錄初級證(zheng)。我現在還(huan)在努力地考(kao)會計(ji)證(zheng)，急救證(zheng)，英語六(liu)級！真不(bu)知道(dao)我這(zhe)樣做到(dao)底值不(bu)值得。

　　老實(shi)說，我(wo)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)也挺怕(pa)就(jiu)業的(de)，我(wo)不(bu)知(zhi)道(dao)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)考(kao)這么多(duo)證到底有沒(mei)有用(yong)，自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)內心真的(de)沒(mei)有答(da)案。直到大(da)二下半(ban)學(xue)期開學(xue)這一個月來，我(wo)才漸(jian)漸(jian)地意(yi)識(shi)到息以前所做的(de)好像(xiang)沒(mei)有什么價值和意(yi)義。現在(zai)的(de)我(wo)，突然發(fa)現自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)對(dui)會(hui)計并不(bu)是(shi)感興趣(qu)，不(bu)知(zhi)道(dao)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)那時是(shi)怎么啦？只是(shi)聽人說，學(xue)文秘嘛，考(kao)個會(hui)計證，以后(hou)好找工作！就(jiu)報(bao)了(le)，現在(zai)的(de)我(wo)，真的(de)不(bu)知(zhi)道(dao)該如(ru)何是(shi)好。不(bu)過值得高興的(de)是(shi)，我(wo)現在(zai)對(dui)英(ying)語興趣(qu)挺大(da)的(de)，我(wo)對(dui)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)說，如(ru)果這次(ci)能夠過了(le)六級，我(wo)真的(de)會(hui)考(kao)慮以后(hou)從(cong)英(ying)語方面發(fa)展(zhan)。

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