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大學創新創業工作總結

時(shi)間：2022-12-28 13:20:24 創業指南我要投稿

大(da)學創新創業工作總結(jie)5篇(pian)

　　總(zong)(zong)結(jie)(jie)是(shi)事后(hou)對某一時期、某一項目或(huo)某些工(gong)(gong)作進行回顧和(he)分(fen)析，從而做出帶(dai)有規(gui)律性的結(jie)(jie)論，它能夠(gou)使頭腦更(geng)加清醒(xing)，目標更(geng)加明(ming)確，不如靜下心來好好寫寫總(zong)(zong)結(jie)(jie)吧。如何把總(zong)(zong)結(jie)(jie)做到(dao)重(zhong)點突(tu)出呢？以(yi)下是(shi)小(xiao)編精心整(zheng)理的大(da)學創(chuang)新(xin)創(chuang)業工(gong)(gong)作總(zong)(zong)結(jie)(jie)，歡(huan)迎大(da)家(jia)分(fen)享。

大學創新創業工作總結5篇

大學創新創業工作總結1

　　群英(ying)薈萃(cui)·桂(gui)山創夢——華中師(shi)范(fan)大(da)學(xue)創新創業(ye)(ye)交流(liu)會(hui)于(yu)11月3日晚(wan)圓滿落(luo)幕，通(tong)過此次(ci)活動，我校許多有(you)創業(ye)(ye)夢想(xiang)(xiang)或者在追(zhui)尋夢想(xiang)(xiang)的(de)路上有(you)了困惑的(de)青年受(shou)益匪(fei)淺。11月9日中午(wu)12：20，群英(ying)薈萃(cui)·桂(gui)山創夢—華中師(shi)范(fan)大(da)學(xue)創新創業(ye)(ye)交流(liu)會(hui)工作總結大(da)會(hui)在行政(zheng)樓(lou)副樓(lou)二樓(lou)會(hui)議室召開，參加本次(ci)會(hui)議的(de)是校研會(hui)學(xue)術(shu)部全體成(cheng)員。

　　首先，學術部(bu)(bu)部(bu)(bu)長劉民傳達(da)了(le)校團委組(zu)宣部(bu)(bu)部(bu)(bu)長王濤老(lao)師的指示，對華(hua)中師范大(da)學創新(xin)創業交(jiao)流會所取得(de)的成績以(yi)及大(da)家(jia)的優秀表現給予充分地肯定。同時，劉部(bu)(bu)長向學術部(bu)(bu)全體成員以(yi)及校研會各(ge)兄弟部(bu)(bu)門對本次(ci)活動(dong)的支持表示衷心地感(gan)謝。

　　接著(zhu)，學(xue)(xue)術(shu)部(bu)每位成員(yuan)都對(dui)華(hua)(hua)中(zhong)師范(fan)大(da)學(xue)(xue)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)交流會(hui)(hui)自籌備(bei)以來的(de)(de)(de)(de)(de)工作情況與成果進行(xing)(xing)了(le)總結與反(fan)思。大(da)家(jia)都表示(shi)這(zhe)次華(hua)(hua)中(zhong)師范(fan)大(da)學(xue)(xue)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)交流會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)舉辦非常成功(gong)，并(bing)(bing)為(wei)自己能夠參與到這(zhe)場(chang)活(huo)(huo)動中(zhong)而感到高興(xing)。同時，大(da)家(jia)也發(fa)(fa)現(xian)了(le)活(huo)(huo)動籌備(bei)過程中(zhong)存(cun)在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)些不足之(zhi)處，并(bing)(bing)提出(chu)了(le)改進性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)議(yi)。其(qi)中(zhong)，針對(dui)講(jiang)座(zuo)宣(xuan)(xuan)傳方面(mian)存(cun)在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)，學(xue)(xue)術(shu)部(bu)副部(bu)長毛華(hua)(hua)根據校團委組宣(xuan)(xuan)部(bu)部(bu)長王(wang)濤老師的(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)議(yi)，就講(jiang)座(zuo)無(wu)紙化宣(xuan)(xuan)傳、網上(shang)報名審核、學(xue)(xue)術(shu)部(bu)應發(fa)(fa)揮監督(du)功(gong)能等做了(le)進一(yi)步調整和改進，并(bing)(bing)進行(xing)(xing)了(le)細致的(de)(de)(de)(de)(de).講(jiang)解。這(zhe)些建(jian)議(yi)都為(wei)以后學(xue)(xue)術(shu)部(bu)活(huo)(huo)動的(de)(de)(de)(de)(de)開展提供了(le)寶(bao)貴的(de)(de)(de)(de)(de)經驗。

　　最后，學術部(bu)(bu)部(bu)(bu)長劉民(min)對本次(ci)會議進行了總結。劉部(bu)(bu)長表示這次(ci)活動(dong)的(de)成(cheng)功離不(bu)開學術部(bu)(bu)每一位成(cheng)員的(de)努力，也離不(bu)開校研會各兄弟部(bu)(bu)門(men)的(de)幫助，希望大家(jia)以后能夠增強責任意識，更加積(ji)極、細心的(de)工(gong)作，爭(zheng)取為廣大研究生提(ti)供更好的(de)服務。

大學創新創業工作總結2

　　一、大學生實踐與創新能力培養工作回顧

　　1、基地平臺建設(she)與環境建設(she)

　　基地擁有專用(yong)場地9800平方米，可同時容(rong)納學(xue)生28個(ge)項目，近200成員入(ru)駐，基地利用(yong)學(xue)校實訓中心的激光雕刻機(ji)、3D掃描儀(yi)、快速成型(xing)、電子線路制(zhi)版(ban)機(ji)、自動貼片系統及多種高端測(ce)試儀(yi)器等設備，進行(xing)創新作品科研開(kai)發及制(zhi)造，極大改善(shan)(shan)了創新實踐硬件條件；20xx年科技投資1 0余(yu)萬元用(yong)于改善(shan)(shan)環境，加強了基地文(wen)化(hua)宣傳(chuan)建設。

　　2、開(kai)展(zhan)大學(xue)生創新創業訓練計劃項(xiang)目

　　20xx年(nian)共有(you)校級立(li)項(xiang)(xiang)1 81項(xiang)(xiang)，省級立(li)項(xiang)(xiang)4 0項(xiang)(xiang)，獲(huo)2 01 5年(nian)國家級大學生創新創業訓(xun)練(lian)計劃項(xiang)(xiang)目1 6項(xiang)(xiang)。通過項(xiang)(xiang)目開發研究(jiu)，提(ti)升大學生的工程實(shi)踐能力(li)和創新精神。

　　3、積(ji)極(ji)開展大學生科技創新創業競(jing)賽活動

　　20xx年(nian)基(ji)地(di)與各學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)組(zu)(zu)織舉(ju)辦了機械(xie)設(she)(she)計(ji)競(jing)(jing)賽(sai)(sai)(sai)(sai)、電子設(she)(she)計(ji)競(jing)(jing)賽(sai)(sai)(sai)(sai)、“互聯網(wang)+，’大(da)(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業大(da)(da)(da)(da)(da)(da)賽(sai)(sai)(sai)(sai)、挑戰杯競(jing)(jing)賽(sai)(sai)(sai)(sai)等(deng)(deng)(deng)20余(yu)項(xiang)(xiang)(xiang)校(xiao)(xiao)(xiao)級(ji)(ji)競(jing)(jing)賽(sai)(sai)(sai)(sai)，參(can)賽(sai)(sai)(sai)(sai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)超過(guo)7000人(ren)次；組(zu)(zu)織學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)參(can)加(jia)(jia)省(sheng)級(ji)(ji)以(yi)上(shang)大(da)(da)(da)(da)(da)(da)賽(sai)(sai)(sai)(sai)20余(yu)項(xiang)(xiang)(xiang)，獲國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)級(ji)(ji)、省(sheng)級(ji)(ji)以(yi)上(shang)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)勵(li)733項(xiang)(xiang)(xiang)，比(bi)去年(nian)增加(jia)(jia)203項(xiang)(xiang)(xiang)，獲獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)數量和等(deng)(deng)(deng)次均(jun)名(ming)(ming)列(lie)(lie)省(sheng)內(nei)高校(xiao)(xiao)(xiao)前列(lie)(lie)。在(zai)(zai)第(di)(di)(di)十(shi)二屆(jie)(jie)“挑戰杯”遼(liao)寧(ning)省(sheng)大(da)(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)課(ke)外(wai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)科技作(zuo)(zuo)品(pin)(pin)競(jing)(jing)賽(sai)(sai)(sai)(sai)決(jue)賽(sai)(sai)(sai)(sai)中(zhong)(zhong)，我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)再(zai)獲遼(liao)寧(ning)省(sheng)“挑戰杯”競(jing)(jing)賽(sai)(sai)(sai)(sai)團體總分第(di)(di)(di)一(yi)(yi)名(ming)(ming)，捧(peng)得第(di)(di)(di)十(shi)二屆(jie)(jie)遼(liao)寧(ning)省(sheng)大(da)(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)課(ke)外(wai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)科技作(zuo)(zuo)品(pin)(pin)競(jing)(jing)賽(sai)(sai)(sai)(sai)“挑戰杯”。在(zai)(zai)20xx全(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)大(da)(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)機器(qi)人(ren)大(da)(da)(da)(da)(da)(da)賽(sai)(sai)(sai)(sai)總決(jue)賽(sai)(sai)(sai)(sai)中(zhong)(zhong)，以(yi)絕對黑馬、小組(zu)(zu)第(di)(di)(di)一(yi)(yi)身份出線，最(zui)(zui)終(zhong)挺進(jin)全(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)八強(qiang)，獲得國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)一(yi)(yi)等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)。在(zai)(zai)全(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)大(da)(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)電子設(she)(she)計(ji)競(jing)(jing)賽(sai)(sai)(sai)(sai)中(zhong)(zhong)，我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)首(shou)次獲得國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)一(yi)(yi)等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)，取得歷(li)史突破。由我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)“機械(xie)設(she)(she)計(ji)創(chuang)(chuang)新團隊(dui)”三(san)名(ming)(ming)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)組(zu)(zu)成的(de)(de)(de)“8字項(xiang)(xiang)(xiang)目競(jing)(jing)賽(sai)(sai)(sai)(sai)團隊(dui)”獲第(di)(di)(di)四屆(jie)(jie)全(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)大(da)(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)工程訓練綜合能力競(jing)(jing)賽(sai)(sai)(sai)(sai)一(yi)(yi)等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)。在(zai)(zai)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)大(da)(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)電動方程式大(da)(da)(da)(da)(da)(da)賽(sai)(sai)(sai)(sai)中(zhong)(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)萬(wan)得車(che)隊(dui)經過(guo)激(ji)烈角逐，一(yi)(yi)路披荊斬棘，超過(guo)多所知名(ming)(ming)高等(deng)(deng)(deng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，全(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)總成績排名(ming)(ming)第(di)(di)(di)7巖，東北三(san)省(sheng)高校(xiao)(xiao)(xiao)第(di)(di)(di)1名(ming)(ming)。在(zai)(zai)20xx年(nian)日本大(da)(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)方程式比(bi)賽(sai)(sai)(sai)(sai)中(zhong)(zhong)，萬(wan)得車(che)隊(dui)首(shou)次與來自(zi)世界各國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)車(che)隊(dui)在(zai)(zai)日本賽(sai)(sai)(sai)(sai)場同場競(jing)(jing)技，獲得直線加(jia)(jia)速第(di)(di)(di)三(san)名(ming)(ming)，體育精神風(feng)尚(shang)第(di)(di)(di)二名(ming)(ming)，是(shi)第(di)(di)(di)一(yi)(yi)年(nian)參(can)賽(sai)(sai)(sai)(sai)車(che)隊(dui)中(zhong)(zhong)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)杯最(zui)(zui)多、表(biao)現最(zui)(zui)突出的(de)(de)(de)車(che)隊(dui)。在(zai)(zai)20xx年(nian)全(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)大(da)(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)建模競(jing)(jing)賽(sai)(sai)(sai)(sai)中(zhong)(zhong)，我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)獲得國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)二等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)8項(xiang)(xiang)(xiang)，獲國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)總數量位(wei)列(lie)(lie)遼(liao)寧(ning)賽(sai)(sai)(sai)(sai)區(qu)第(di)(di)(di)一(yi)(yi)。在(zai)(zai)第(di)(di)(di)八屆(jie)(jie)全(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)大(da)(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)網(wang)絡商務創(chuang)(chuang)新應用大(da)(da)(da)(da)(da)(da)賽(sai)(sai)(sai)(sai)中(zhong)(zhong)，2項(xiang)(xiang)(xiang)作(zuo)(zuo)品(pin)(pin)獲國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)一(yi)(yi)等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)。藝術(shu)設(she)(she)計(ji)與建筑學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)組(zu)(zu)成的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)新團隊(dui)，參(can)加(jia)(jia)了20xx德國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)IF概念設(she)(she)計(ji)大(da)(da)(da)(da)(da)(da)賽(sai)(sai)(sai)(sai)，在(zai)(zai)IF“漢斯格雅(ya)節水設(she)(she)計(ji)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)”中(zhong)(zhong)，我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)作(zuo)(zuo)品(pin)(pin)“Water-Saving Shower”（節水淋浴(yu)器(qi)）摘得殊榮(rong)(rong)，成為(wei)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)內(nei)唯(wei)一(yi)(yi)榮(rong)(rong)獲該獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)項(xiang)(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)。在(zai)(zai)20xx年(nian)全(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)大(da)(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)計(ji)算機設(she)(she)計(ji)大(da)(da)(da)(da)(da)(da)賽(sai)(sai)(sai)(sai)中(zhong)(zhong)，兩部作(zuo)(zuo)品(pin)(pin)獲國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)一(yi)(yi)等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)，另外(wai)11件作(zuo)(zuo)品(pin)(pin)獲國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)二等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)，1 3件作(zuo)(zuo)品(pin)(pin)獲國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)三(san)等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)。

　　4、加(jia)強校(xiao)級大學生創(chuang)新創(chuang)業團(tuan)隊建設

　　目(mu)前(qian)基地(di)擁有(you)14個校(xiao)級(ji)大(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)團(tuan)隊(dui)，各團(tuan)隊(dui)在指導教師指導下，充(chong)分利用課余和節假日時間(jian)，以大(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)新(xin)訓練項(xiang)目(mu)為驅動，開(kai)展專業(ye)(ye)學(xue)習、工程(cheng)實踐、設計開(kai)發、學(xue)術探索等實踐創(chuang)(chuang)新(xin)活(huo)動。基地(di)為每(mei)個團(tuan)隊(dui)提供(gong)了(le)工作室或創(chuang)(chuang)新(xin)平臺(tai)，提供(gong)了(le)活(huo)動資金(jin)和必要的(de)硬件設備，20xx年14個校(xiao)級(ji)大(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)團(tuan)隊(dui)積極開(kai)展活(huo)動，參(can)與學(xue)生700多人，特別是在大(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)競賽中取得(de)優異成績，并(bing)發表(biao)論文24篇，獲得(de)實用新(xin)型與發明專利23項(xiang)，發揮(hui)大(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)團(tuan)隊(dui)的(de)引(yin)領示范作用。

　　5、創(chuang)業指導及創(chuang)業項目孵(fu)化

　　基地積極開展創(chuang)業項目孵化(hua)、高新技術轉(zhuan)化(hua)、校企協同創(chuang)新、創(chuang)業事務代理等“一站式(shi)”服(fu)務，20xx年創(chuang)業孵化(hua)項目達到31個、成果轉(zhuan)化(hua)達到6項；幫助3個創(chuang)新創(chuang)業團(tuan)隊(dui)成功創(chuang)業。

　　6、師資隊伍建設

　　目(mu)前基地共(gong)有校(xiao)內(nei)外指(zhi)導教(jiao)(jiao)師共(gong)145入，其(qi)中校(xiao)內(nei)指(zhi)導教(jiao)(jiao)師102人，省大學(xue)科技園駐(zhu)園企業兼職指(zhi)導教(jiao)(jiao)師28人，校(xiao)外企業（公司）高級工程(cheng)師、設計師及企業高級管理人員15人。

　　二、完善大學生實踐與創新能力培養的管理與保障機制

　　為(wei)了(le)保(bao)證各項大學生實(shi)踐與創新(xin)能力培(pei)養(yang)機制有(you)效實(shi)施(shi)，提(ti)高創新(xin)教育(yu)的(de)質量，實(shi)施(shi)了(le)如下的(de).管(guan)理及(ji)保(bao)障(zhang)機制：

　　1、落實大學生創新創業教育工作的(de)管(guan)理(li)規章制(zhi)度

　　學(xue)(xue)(xue)校高度重視(shi)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)工作(zuo)，重視(shi)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)實踐(jian)能(neng)(neng)力和(he)(he)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)能(neng)(neng)力培(pei)(pei)養(yang)(yang)，20xx年(nian)出臺了(le)《遼寧工業(ye)大學(xue)(xue)(xue)關(guan)于(yu)加強學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)精(jing)神和(he)(he)實踐(jian)能(neng)(neng)力培(pei)(pei)養(yang)(yang)的(de)實施意見）），將學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)精(jing)神與(yu)實踐(jian)能(neng)(neng)力的(de)培(pei)(pei)養(yang)(yang)，溶入到人(ren)才培(pei)(pei)養(yang)(yang)過程的(de)教學(xue)(xue)(xue)環(huan)節(jie)之中(zhong)，構建(jian)與(yu)我校人(ren)才培(pei)(pei)養(yang)(yang)目標相符合(he)(he)的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)教育(yu)體(ti)系(xi)。20xx年(nian)出臺了(le)《遼寧工業(ye)大學(xue)(xue)(xue)關(guan)于(yu)深化創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育(yu)改革(ge)的(de)實施方(fang)案(an)(an)》，方(fang)案(an)(an)圍繞學(xue)(xue)(xue)校人(ren)才培(pei)(pei)養(yang)(yang)目標定位(wei)，結合(he)(he)我校創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育(yu)工作(zuo)經驗，建(jian)立(li)了(le)符合(he)(he)學(xue)(xue)(xue)校實際的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育(yu)工作(zuo)體(ti)制和(he)(he)機制，建(jian)立(li)了(le)健全課(ke)堂教學(xue)(xue)(xue)、自主學(xue)(xue)(xue)習、結合(he)(he)實踐(jian)、指(zhi)導幫扶、文化引領融(rong)為(wei)一體(ti)的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育(yu)體(ti)系(xi)，促進(jin)人(ren)才培(pei)(pei)養(yang)(yang)質量(liang)不(bu)斷提升，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)精(jing)神、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)意識和(he)(he)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)能(neng)(neng)力明(ming)顯(xian)增強，投(tou)身(shen)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)實踐(jian)的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)顯(xian)著增加。

　　2、落實(shi)專(zhuan)項(xiang)基金與(yu)獎勵機制

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)校與科技園設立(li)了(le)專項(xiang)(xiang)資(zi)金專門用(yong)于獎勵(li)在(zai)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)實踐與創(chuang)新(xin)工作中取得優(you)(you)秀成績的教(jiao)師(shi)(shi)及管理單位(wei)，每年投入資(zi)金近300萬。主要用(yong)于大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)訓練計劃項(xiang)(xiang)目、大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)新(xin)團隊建(jian)設、日(ri)常創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)活(huo)動及創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)競(jing)賽(sai)優(you)(you)秀指導教(jiao)師(shi)(shi)獎勵(li)。制定了(le)《遼寧工業(ye)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)關(guan)于對(dui)參加(jia)省級(ji)以上競(jing)賽(sai)獲(huo)獎項(xiang)(xiang)目的指導教(jiao)師(shi)(shi)進(jin)行(xing)獎勵(li)的有(you)關(guan)規(gui)定》《遼寧工業(ye)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)師(shi)(shi)職務聘任基(ji)本(ben)條(tiao)件(jian)》等文件(jian)，積極鼓勵(li)教(jiao)師(shi)(shi)圍繞高水(shui)平大(da)(da)(da)(da)賽(sai)開展教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)動，并把教(jiao)師(shi)(shi)指導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)參加(jia)省級(ji)以上科技競(jing)賽(sai)獲(huo)獎作為教(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作成績，在(zai)職稱評定及崗位(wei)聘任時列為基(ji)本(ben)條(tiao)件(jian)并量化(hua)加(jia)分。

　　遼寧工(gong)業(ye)大(da)(da)(da)(da)學(xue)科技(ji)園大(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)基地(di)(di)在“校大(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)指導(dao)委員會(hui)”指導(dao)和科技(ji)園有限公司管理(li)下，根據我校大(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)基地(di)(di)人(ren)才培養的定位要求，以(yi)培養學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)意識、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)理(li)念、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)能力為(wei)目標(biao)，進一步完善大(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)機制、建立健全(quan)了規(gui)章制度(du)及激勵政(zheng)策，在大(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)課程教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、科技(ji)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)活動中取(qu)得了較為(wei)顯著成績(ji)，極大(da)(da)(da)(da)提高學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的學(xue)習能力、實(shi)踐能力和創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)能力。今后我們(men)會(hui)再(zai)(zai)接再(zai)(zai)厲(li)，按照基地(di)(di)建設(she)規(gui)劃進度(du)，積極開展工(gong)作，逐項落(luo)實(shi)，力爭(zheng)早日實(shi)現(xian)建設(she)目標(biao)。

大學創新創業工作總結3

　　從正式加入(ru)“基于移動(dong)終端可視(shi)化系統的糖尿病足實時檢測(ce)”的大(da)學生創(chuang)新創(chuang)業(ye)訓(xun)練項(xiang)目至今，不知(zhi)不覺已經歷了(le)(le)一(yi)-年多(duo)的時間(jian)，一(yi)年前，我(wo)對于這(zhe)個項(xiang)目還僅僅只(zhi)有(you)些初步(bu)的認(ren)識，現在，項(xiang)目快要結束了(le)(le)，我(wo)在這(zhe)個過(guo)程中(zhong)接觸(chu)到許多(duo)新的知(zhi)識，新的方法。我(wo)們(men)圍繞著這(zhe)個課題，不知(zhi)道(dao)開了(le)(le)多(duo)少次會(hui)議，不知(zhi)道(dao)看了(le)(le)多(duo)少資(zi)料,不知(zhi)道(dao)修改了(le)(le)多(duo)少次報(bao)告(gao)，一(yi)路走過(guo)來，有(you)悲(bei)有(you)喜(xi):一(yi)路走來，我(wo)們(men)在漸漸成長。

　　剛開(kai)始的(de)(de)我(wo)(wo)們(men)做的(de)(de)準備似乎亳無(wu)頭緒、手忙腳(jiao)亂,我(wo)(wo)不知(zhi)道(dao)(dao)這(zhe)(zhe)個課題需要(yao)完(wan)成怎(zen)樣的(de)(de)任務(wu)、我(wo)(wo)需要(yao)具備什(shen)(shen)(shen)么樣的(de)(de)能力(li)、我(wo)(wo)需要(yao)付出(chu)多(duo)少的(de)(de)汗水。那(nei)時(shi)候，我(wo)(wo)主要(yao)是(shi)負責看(kan)一(yi)(yi)些與我(wo)(wo)們(men)課題相(xiang)關方面的(de)(de)書籍資(zi)料(liao),做一(yi)(yi)些比(bi)較簡單(dan)的(de)(de)工作(zuo)(zuo)。記得剛開(kai)始的(de)(de)時(shi)候是(shi)大量資(zi)料(liao)的(de)(de)收集、閱(yue)讀(du)(du)與分析(xi),那(nei)時(shi)候，我(wo)(wo)什(shen)(shen)(shen)么也不知(zhi)道(dao)(dao)，看(kan)著(zhu)電腦上面密密麻麻的(de)(de)字，我(wo)(wo)不知(zhi)道(dao)(dao)如何是(shi)好，幾次(ci)退縮，幾次(ci)振作(zuo)(zuo),剛開(kai)始時(shi)硬著(zhu)頭皮去閱(yue)讀(du)(du)，但(dan)常常是(shi)一(yi)(yi)篇文章看(kan)完(wan)了,不知(zhi)道(dao)(dao)他在講什(shen)(shen)(shen)么，只好重來，幾經反復(fu)，又(you)多(duo)次(ci)向學姐請教，最后終于資(zi)料(liao)看(kan)完(wan)了，整理好了。在這(zhe)(zhe)個過程(cheng)中，是(shi)老(lao)師的(de)(de)不斷鼓(gu)勵讓(rang)我(wo)(wo)打消(xiao)種種疑(yi)慮(lv),讓(rang)我(wo)(wo)有信心從事于這(zhe)(zhe)個項目的(de)(de)研究。

　　現在(zai)(zai)的(de)我(wo)明白了(le)(le)(le)面對海量(liang)的(de)資料(liao)要(yao)如(ru)何進行閱讀與分析。另(ling)外,通(tong)過這次科研(yan)讓我(wo)懂得了(le)(le)(le)團隊的(de)力量(liang)。一(yi)個團隊，要(yao)的(de)是組員間的(de)相互分工與配合(he)，民主基礎上的(de)'集(ji)中與集(ji)中領導(dao)下的(de)民主是不可或缺的(de)，這樣(yang)我(wo)們(men)的(de)工作才可以更好的(de)展開(kai)。度過了(le)(le)(le)最開(kai)始的(de)迷(mi)茫期，盡快(kuai)的(de)進入(ru)狀態。在(zai)(zai)老(lao)師的(de)指(zhi)導(dao)下，我(wo)們(men)對于這個課(ke)題(ti)有(you)了(le)(le)(le)更深入(ru)的(de)了(le)(le)(le)解,在(zai)(zai)與項目組其他成員的(de)實(shi)驗中，激發了(le)(le)(le)自己的(de)研(yan)究(jiu)熱情和興趣(qu)，同時開(kai)闊了(le)(le)(le)自己的(de)眼(yan)界。

　　我(wo)們(men)的(de)(de)項目課題(ti)是基于移動終(zhong)端可(ke)視(shi)化(hua)系(xi)統的(de)(de)糖尿(niao)(niao)病(bing)足(zu)(zu)實(shi)(shi)時(shi)檢(jian)測(ce)(ce)，隨著生活水平的(de)(de)提高，糖尿(niao)(niao)病(bing)正成為(wei)世界性疾病(bing)，而糖尿(niao)(niao)病(bing)足(zu)(zu)屬于糖尿(niao)(niao)病(bing)患(huan)者(zhe)的(de)(de)一(yi)種嚴(yan)(yan)重并(bing)發癥，并(bing)且具有(you)治療難的(de)(de)特點，一(yi)旦嚴(yan)(yan)重病(bing)情則難以(yi)(yi)控制，所(suo)以(yi)(yi)提前預防(fang)和預見(jian)性護理具有(you)重大(da)(da)(da)意義。通過大(da)(da)(da)量(liang)文(wen)獻資料研(yan)究，我(wo)們(men)發現(xian)溫度可(ke)以(yi)(yi)作(zuo)為(wei)早期檢(jian)測(ce)(ce)糖尿(niao)(niao)病(bing)足(zu)(zu)的(de)(de)依據(ju)，研(yan)究表明，糖尿(niao)(niao)病(bing)足(zu)(zu)期足(zu)(zu)部皮膚的(de)(de)溫度常(chang)常(chang)呈現(xian)出異常(chang)的(de)(de)變化(hua)，因此足(zu)(zu)部溫度的(de)(de)測(ce)(ce)量(liang)和跟蹤有(you)助于對(dui)糖尿(niao)(niao)病(bing)足(zu)(zu)的(de)(de)診(zhen)斷及(ji)預防(fang)。而市面上的(de)(de)檢(jian)測(ce)(ce)儀(yi)器十分昂貴，數(shu)千(qian)到數(shu)萬元不等，且體積(ji)較大(da)(da)(da)，不易(yi)攜(xie)帶(dai)。于是我(wo)們(men)便(bian)計劃制作(zuo)一(yi)個簡易(yi)易(yi)攜(xie)帶(dai)的(de)(de)系(xi)統，并(bing)且與(yu)手機APP結合，實(shi)(shi)現(xian)可(ke)視(shi)化(hua)，方便(bian)快(kuai)捷，具有(you)很(hen)大(da)(da)(da)的(de)(de)社會價(jia)值(zhi)(zhi)、實(shi)(shi)用價(jia)值(zhi)(zhi)。

　　我(wo)們總(zong)能(neng)在(zai)(zai)摸索中前進。問題(ti)無所(suo)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)在(zai)(zai)，探(tan)索也無所(suo)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)在(zai)(zai)，很多(duo)努力都(dou)沒有(you)結果，而且其實自(zi)己稱不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)上是(shi)一個(ge)堅(jian)強的(de)(de)(de)人,有(you)時(shi)候(hou)面對困難第一反應總(zong)是(shi)想(xiang)要逃。在(zai)(zai)課題(ti)研究中也不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)例外，迷茫(mang)的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)、忙碌的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)、勞(lao)累的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)、受阻的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)、不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)被理(li)解的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，總(zong)有(you)種種不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)順心(xin)的(de)(de)(de)事情來讓我(wo)有(you)理(li)由(you)放(fang)棄(qi)、逃離(li)。但是(shi)每(mei)(mei)每(mei)(mei)想(xiang)到(dao)我(wo)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)孤身(shen)前進，我(wo)有(you)老師的(de)(de)(de)關心(xin)和學姐的(de)(de)(de)相(xiang)伴(ban),我(wo)就不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)該放(fang)棄(qi);每(mei)(mei)每(mei)(mei)想(xiang)到(dao)我(wo)們已經付出(chu)如此多(duo)的(de)(de)(de)努力，前功(gong)盡棄(qi)實在(zai)(zai)可惜，我(wo)就該堅(jian)持;每(mei)(mei)每(mei)(mei)想(xiang)到(dao)曲折的(de)(de)(de)道路的(de)(de)(de)盡頭便(bian)是(shi)光明的(de)(de)(de)前途，我(wo)就該繼續向前。我(wo)有(you)理(li)由(you)放(fang)棄(qi)，我(wo)有(you)更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)理(li)由(you)堅(jian)持。同時(shi)作為一名本科生(sheng)，我(wo)覺得更(geng)重(zhong)要的(de)(de)(de)是(shi)探(tan)索的(de)(de)(de)過程，而不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)結果。有(you)了探(tan)索的(de)(de)(de)勇氣，總(zong)會(hui)有(you)收獲(huo)的(de)(de)(de)歡(huan)樂(le)，盡管它并不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)會(hui)馬上出(chu)現，但總(zong)會(hui)在(zai)(zai)某個(ge)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)遠處等著我(wo)們。

　　在項目的(de)(de)實(shi)施過程中,我(wo)(wo)最佩服的(de)(de)是我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)項目指導(dao)老師(shi)張艷老師(shi)，她在這個領(ling)域(yu)有著淵(yuan)博的(de)(de)知(zhi)識(shi)、豐富的(de)(de)經(jing)驗，在指導(dao)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)時又(you)很(hen)謙和，非常(chang)(chang)平易近人(ren)，有時還(huan)(huan)很(hen)幽(you)默，但老師(shi)對(dui)于(yu)這個項目的(de)(de)態度是非常(chang)(chang)嚴謹(jin)的(de)(de)，對(dui)于(yu)一(yi)些細節(jie)的(de)(de)把握(wo)要求也很(hen)高，閑暇時,老師(shi)還(huan)(huan)經(jing)常(chang)(chang)給我(wo)(wo)們(men)(men)(men)講一(yi)些學習(xi)、工作(zuo)、考(kao)研(yan)等方面(mian)的(de)(de)信息，告(gao)誡(jie)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)只(zhi)有真正的(de)(de)掌握(wo)知(zhi)識(shi)，才會(hui)收獲(huo)價(jia)(jia)值,這對(dui)于(yu)還(huan)(huan)處在學生時期(qi)的(de)(de)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)非常(chang)(chang)有價(jia)(jia)值，使我(wo)(wo)們(men)(men)(men)不懈怠，保持學習(xi)研(yan)究的(de)(de)勁頭(tou)。

　　為期(qi)一年的(de)(de)(de)(de)(de)項(xiang)目研(yan)究，我(wo)(wo)(wo)(wo)收獲(huo)了很多,非常感(gan)謝學校給我(wo)(wo)(wo)(wo)們提(ti)供良好的(de)(de)(de)(de)(de)平臺讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)(you)機會得(de)到(dao)(dao)鍛煉，增強了對理(li)論(lun)知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)解(jie)，也(ye)增強了我(wo)(wo)(wo)(wo)分析和解(jie)決問題的(de)(de)(de)(de)(de)本(ben)領，實踐(jian)出真知(zhi)，同(tong)時(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)意識到(dao)(dao)了理(li)論(lun)知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)(de)重要性(xing)，看到(dao)(dao)了自己的(de)(de)(de)(de)(de)不足。另外團(tuan)隊合作也(ye)很重要，只有(you)(you)懂得(de)在大家都(dou)垂頭(tou)喪氣的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候(hou)(hou)保持樂觀，懂得(de)讓(rang)自己在感(gan)到(dao)(dao)時(shi)(shi)(shi)間精力(li)有(you)(you)限的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候(hou)(hou)繼續承(cheng)擔,懂得(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)們堅持研(yan)究的(de)(de)(de)(de)(de)不易，懂得(de)指導老師的(de)(de)(de)(de)(de)良苦用心，懂得(de)參加這(zhe)個(ge)課題研(yan)究的(de)(de)(de)(de)(de)苦辣酸甜，才會深知(zhi)，收獲(huo)遠比付出多我(wo)(wo)(wo)(wo)希望以(yi)后會有(you)(you)更多的(de)(de)(de)(de)(de)機會加入(ru)到(dao)(dao)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)項(xiang)目中(zhong)。

大學創新創業工作總結4

　　今年以來，大(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)園(yuan)強化服務理(li)念，創(chuang)新服務方式，知難而(er)上，開(kai)拓進取，各(ge)項工作(zuo)取得了扎扎實實的新成效。自20xx年開(kai)展(zhan)大(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)園(yuan)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)項目(mu)(mu)(mu)(mu)征(zheng)集(ji)工作(zuo)以來，目(mu)(mu)(mu)(mu)前共征(zheng)集(ji)了70余個(ge)(ge)項目(mu)(mu)(mu)(mu)。經過(guo)評審現已(yi)(yi)有16個(ge)(ge)項目(mu)(mu)(mu)(mu)入駐創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)園(yuan)，一個(ge)(ge)項目(mu)(mu)(mu)(mu)因經營(ying)不善退出。目(mu)(mu)(mu)(mu)前，創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)園(yuan)處于正常運營(ying)階段，各(ge)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)園(yuan)項目(mu)(mu)(mu)(mu)工作(zuo)正有條不紊的開(kai)展(zhan)工作(zuo)，創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)園(yuan)解決的學(xue)生(sheng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)(ren)數為61人(ren)(ren)(ren)，其(qi)中09級6人(ren)(ren)(ren)、10級3人(ren)(ren)(ren)、11級18人(ren)(ren)(ren)、12級34人(ren)(ren)(ren)，預計可解決就業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)(ren)數總計達150人(ren)(ren)(ren)。目(mu)(mu)(mu)(mu)前園(yuan)區內(nei)3個(ge)(ge)項目(mu)(mu)(mu)(mu)已(yi)(yi)完(wan)(wan)成工商注冊，另有3個(ge)(ge)項目(mu)(mu)(mu)(mu)正在進行注冊相關(guan)工作(zuo)，預計7月(yue)內(nei)將(jiang)完(wan)(wan)成注冊工作(zuo)。本學(xue)期創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)園(yuan)工作(zuo)總結為以下幾(ji)個(ge)(ge)方面(mian)：

　　一、緊跟就業工作以創業促進就業的工作理念，向廣大學生宣傳創業理念，增強學生的創業意識。

　　1.及時通(tong)過(guo)宣傳欄、報(bao)刊(kan)、網站(zhan)等形式進行創(chuang)業(ye)相關政策及申請入駐創(chuang)業(ye)園流程的(de)解讀與宣傳。這(zhe)樣不(bu)僅增強了園區(qu)內各項目負責人的(de)經營管理能(neng)力，同時對校(xiao)內的(de)學(xue)生傳達了創(chuang)業(ye)的(de)信息與知識。

　　2.規范入園(yuan)(yuan)(yuan)流程(cheng)及考(kao)(kao)核方式，嚴格(ge)按照：“提交入院申請(qing)書(shu)→專業(ye)(ye)評(ping)委評(ping)審(shen)→現場答辯→入駐(zhu)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)園(yuan)(yuan)(yuan)試營業(ye)(ye)→正式成為創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)園(yuan)(yuan)(yuan)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)項(xiang)目(mu)”的(de)流程(cheng)。項(xiang)目(mu)入駐(zhu)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)園(yuan)(yuan)(yuan)后，依照制定(ding)(ding)的(de)大(da)學生創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)園(yuan)(yuan)(yuan)管(guan)理制度，每月定(ding)(ding)時召(zhao)開(kai)全體業(ye)(ye)主(zhu)會(hui)議與管(guan)理人員會(hui)議，收(shou)集(ji)意見并安排工(gong)作；定(ding)(ding)期收(shou)集(ji)經營報表(biao)，進(jin)行經營考(kao)(kao)核；每月進(jin)行一次綜合考(kao)(kao)評(ping)。

　　3.積極參加招生(sheng)就業(ye)(ye)處(chu)組織(zhi)的宣傳講座。在3月(yue)至(zhi)5月(yue)間分別組織(zhi)園區(qu)內業(ye)(ye)主(zhu)參加區(qu)人(ren)才(cai)舉辦(ban)的“大學(xue)(xue)生(sheng)創業(ye)(ye)政(zheng)策(ce)解讀”、“創業(ye)(ye)能力提升”兩場與(yu)創業(ye)(ye)相關(guan)的學(xue)(xue)習講座，幫助學(xue)(xue)生(sheng)了解新(xin)形勢下(xia)的創業(ye)(ye)政(zheng)策(ce)法(fa)規(gui)，進一步樹立正確的創業(ye)(ye)方向(xiang)和(he)創業(ye)(ye)觀(guan)念，提高了創業(ye)(ye)自我認知度。

　　二、做好服務工作，營造良好創業環境

　　1.招生(sheng)就業(ye)處根據(ju)園內(nei)業(ye)主的(de)經營需要，在各項宣傳(chuan)和申請(qing)活動中積極(ji)配(pei)合(he)并利用自身(shen)業(ye)務(wu)優勢提供一定(ding)的(de)支持(chi)幫(bang)助其逐(zhu)漸成長。

　　2.積(ji)極配合業(ye)主辦理工(gong)(gong)(gong)商(shang)申請(qing)及(ji)注(zhu)冊(ce)業(ye)務，邀(yao)請(qing)銀達工(gong)(gong)(gong)商(shang)所及(ji)高新工(gong)(gong)(gong)商(shang)分局(ju)的領(ling)導和工(gong)(gong)(gong)作(zuo)人(ren)員(yuan)進入園區進行參觀指(zhi)導，并組(zu)織各(ge)項目(mu)負責人(ren)與工(gong)(gong)(gong)商(shang)人(ren)員(yuan)進行交流(liu)，了解(jie)相(xiang)關政(zheng)策(ce)和企業(ye)注(zhu)冊(ce)流(liu)程(cheng)。

　　3.創業園嚴格實行考核(he)制度，各(ge)入駐(zhu)項(xiang)(xiang)目每月需向招(zhao)生就業處提交經營(ying)情(qing)況報表，同時采(cai)取定期(qi)考察與隨機搜查(cha)方式(shi)對(dui)創業園內各(ge)項(xiang)(xiang)目業主(zhu)的(de)(de)出勤、衛生、安全等情(qing)況進行評估。采(cai)取每月一(yi)小(xiao)核(he)，3月一(yi)大核(he)的(de)(de)方式(shi)對(dui)入駐(zhu)項(xiang)(xiang)目的(de)(de)經營(ying)情(qing)況進行綜(zong)合評估并給(gei)出整(zheng)改(gai)意見，同時對(dui)新入駐(zhu)的(de)(de)項(xiang)(xiang)目進行3個月的(de)(de)試用考核(he)，試用期(qi)期(qi)間重(zhong)點關注(zhu)入駐(zhu)項(xiang)(xiang)目的(de)(de)經營(ying)和(he)成長(chang)。

　　三、拓寬商業途徑，創造良好創業機會

　　1.持(chi)續進(jin)行創業(ye)項目(mu)引進(jin)（招募？），邀請(qing)校內有創業(ye)經(jing)驗的.教(jiao)師組(zu)成評(ping)審組(zu)對申請(qing)項目(mu)進(jin)行評(ping)審，并提出修改意(yi)見(jian)，幫(bang)助有創業(ye)意(yi)向和有強(qiang)烈創業(ye)愿望的學生完善自(zi)己的創業(ye)道(dao)路。

　　2.展開(kai)形(xing)式(shi)多樣的(de)宣(xuan)傳方(fang)式(shi)，利用(yong)招生(sheng)就業(ye)處宣(xuan)傳編輯(ji)出版部出版發行(xing)的(de)《大(da)學生(sheng)創(chuang)業(ye)與就業(ye)》宣(xuan)傳創(chuang)業(ye)園(yuan)及入(ru)駐項目，并(bing)采取(qu)整體宣(xuan)傳與專訪形(xing)式(shi)對(dui)現有項目進行(xing)大(da)力宣(xuan)傳，同時充(chong)分利用(yong)宣(xuan)傳櫥窗以(yi)板報形(xing)式(shi)宣(xuan)傳新入(ru)駐項目，盡最大(da)努力擴大(da)創(chuang)業(ye)園(yuan)的(de)影響。

　　3.組織校內學(xue)生進行創(chuang)(chuang)業園(yuan)參觀，提升創(chuang)(chuang)業園(yuan)人氣及知名(ming)度，同時(shi)植入創(chuang)(chuang)業意識(shi)并(bing)推(tui)動校內學(xue)生進入創(chuang)(chuang)業園(yuan)消費。

　　4.引進項目多(duo)元化，避免(mian)重(zhong)復單(dan)調，豐富創業(ye)園(yuan)內容，吸(xi)引不(bu)同領域消費(fei)團體與我(wo)院創業(ye)園(yuan)接觸。目前涉(she)及(ji)(ji)領域有：機械制造安裝(zhuang)、化妝品(pin)銷售、產品(pin)及(ji)(ji)版面設計、攝(she)影、電子商(shang)務、電子產品(pin)銷售。

　　四、存在的問題及解決設想

　　（一）存在問題：

　　1.人員(yuan)管理問題：安排校內兼職學生(sheng)對園區進行安全管理及考(kao)勤，但(dan)由于(yu)執(zhi)勤時間長、獎勵(li)少、內容枯(ku)燥(zao)，因此難(nan)以吸引兼職學生(sheng)，無法達到保證安全及準確考(kao)核的目(mu)的。

　　2.管理(li)(li)范圍問題：創業園使用及管理(li)(li)區域時有被外來商業行為侵占現象。

　　3.網(wang)站建設(she)問(wen)題(ti)：目前創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)園(yuan)缺乏專門的網(wang)站進行宣(xuan)(xuan)傳，不利(li)(li)于有創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)意向的學(xue)(xue)生(sheng)了解創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)政(zheng)策、交流創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)經驗(yan)、學(xue)(xue)習創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)方(fang)法。同時影響創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)園(yuan)在校內外(wai)擴大宣(xuan)(xuan)傳的程(cheng)度(du)(du)、速度(du)(du)、廣度(du)(du)、深度(du)(du)，也(ye)不利(li)(li)于展示學(xue)(xue)院(yuan)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)基地(di)建設(she)及學(xue)(xue)院(yuan)對(dui)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)重視(shi)程(cheng)度(du)(du)的宣(xuan)(xuan)傳。

　　4.項目(mu)經營問題：部分創業(ye)(ye)(ye)(ye)項目(mu)業(ye)(ye)(ye)(ye)主對其生產及經營等方面仍不(bu)熟悉，主動(dong)性不(bu)強，對學院仍有(you)(you)較大依賴，由于缺乏(fa)專業(ye)(ye)(ye)(ye)團隊對創業(ye)(ye)(ye)(ye)項目(mu)持續(xu)管(guan)理和(he)指導，部分業(ye)(ye)(ye)(ye)主缺乏(fa)長期規劃和(he)專業(ye)(ye)(ye)(ye)營銷技(ji)巧。同(tong)時因為創業(ye)(ye)(ye)(ye)項目(mu)涉外業(ye)(ye)(ye)(ye)務較多(duo)，出勤時間(jian)有(you)(you)不(bu)規律現象(xiang)，加上兼職值(zhi)班人員難以招募，導致安全保障存在一定漏洞。

　　5.園區(qu)(qu)設施問題：因創業(ye)業(ye)主各(ge)種用(yong)電設備較(jiao)多，偶(ou)爾出(chu)現跳電現象，同時(shi)出(chu)于安全(quan)考慮，無法將園區(qu)(qu)內所(suo)有門口完全(quan)打開，同時(shi)園區(qu)(qu)內無散(san)熱(re)及(ji)促進空氣(qi)流通(tong)設備，夏季通(tong)風(feng)不暢導致(zhi)園區(qu)(qu)內悶熱(re)。

　　（二）解(jie)決方案：

　　1.執勤由兼職學生轉為園區內業主(zhu)輪(lun)值，并重新制定執勤輪(lun)值方案及工作內容。

　　2.與(yu)相關部門(men)溝通，明確尚卓(zhuo)超市范圍(wei)及(ji)創業園使用范圍(wei)，避免越界經營，造(zao)成(cheng)糾紛。

　　3.擬(ni)計劃暫(zan)時由學院(yuan)就業網開(kai)辟2個新模塊對創業園及創業政策等有關創業的(de)方(fang)面進行(xing)宣(xuan)傳，并積(ji)極學習相關知識，總結網絡(luo)宣(xuan)傳方(fang)法與(yu)宣(xuan)傳經(jing)驗，尋求(qiu)獨立(li)完(wan)成網絡(luo)宣(xuan)傳的(de)方(fang)法，掌(zhang)握網絡(luo)宣(xuan)傳手段。

　　4.組織校內(nei)外有(you)創業(ye)經驗及創業(ye)培訓的專業(ye)人員成(cheng)立指導小(xiao)組，對各項目(mu)進行指導。

　　5.申請散熱設備，改善園區內環境。

大學創新創業工作總結5

　　不(bu)(bu)知(zhi)不(bu)(bu)覺，20xx-20xx學(xue)年第二學(xue)期(qi)馬上(shang)就要(yao)結束了(le)，這一個(ge)學(xue)期(qi)在創新實踐(jian)部(bu)的(de)(de)磨練，又(you)讓我成熟(shu)了(le)不(bu)(bu)少，改變了(le)不(bu)(bu)少。在第一個(ge)學(xue)期(qi)時，還充(chong)斥著許(xu)多對(dui)部(bu)門(men)職責和(he)部(bu)門(men)職能的(de)(de)不(bu)(bu)解(jie)和(he)迷惑，如今，我已經(jing)能夠用自己獨特(te)的(de)(de)見(jian)解(jie)來(lai)對(dui)自身(shen)未來(lai)的(de)(de)規劃(hua)了(le)，這一切，都要(yao)感謝在我創新實踐(jian)部(bu)一年的(de)(de)堅(jian)(jian)持和(he)堅(jian)(jian)守。

　　首先(xian)，新(xin)學(xue)期開始之初，我(wo)們(men)進行了對上(shang)學(xue)期工(gong)作(zuo)的總(zong)結，以(yi)及上(shang)學(xue)期出現的部內問(wen)題(ti)和解決(jue)方法。在本學(xue)期的工(gong)作(zuo)中：一方面，我(wo)們(men)積(ji)極的參(can)與到創(chuang)新(xin)實(shi)踐(jian)活動中去，為部門的工(gong)作(zuo)提(ti)出意(yi)見(jian)和完善部門工(gong)作(zuo)。另一方面，我(wo)們(men)要提(ti)高自(zi)身(shen)創(chuang)新(xin)思維(wei)，完善自(zi)身(shen)的不足，改正(zheng)浮(fu)躁的情緒，端正(zheng)自(zi)己的工(gong)作(zuo)態度，從而(er)，使我(wo)們(men)創(chuang)新(xin)實(shi)踐(jian)部有更好的發展和進步。

　　其次(ci)，在部(bu)門在第二學(xue)期(qi)初(chu)次(ci)例會時，部(bu)長就與我們討論本(ben)學(xue)期(qi)我們創新實踐部(bu)的(de)工作，以下是本(ben)學(xue)期(qi)我部(bu)所負(fu)責的(de)工作：

　　1、我部(bu)本學期負(fu)責十二個(ge)班(ban)級(ji)的(de)主題團(tuan)日(ri)活動(dong)(dong)，監(jian)督各班(ban)級(ji)策劃書格式，積極參與各班(ban)級(ji)的(de).團(tuan)日(ri)活動(dong)(dong)，活動(dong)(dong)會結(jie)束(shu)后，上收各班(ban)級(ji)團(tuan)日(ri)活動(dong)(dong)總(zong)結(jie)和活動(dong)(dong)簡報。

　　2、我部積極開展假期（包括周末）的社會(hui)實踐(jian)實踐(jian)活(huo)動，策劃實踐(jian)活(huo)動的方案(an)，并且與勤工儉學相結合，搜集相關社會(hui)實踐(jian)活(huo)動的信息。

　　3、3月中旬左(zuo)右，我部(bu)進行(xing)第一(yi)次(ci)有關“挑(tiao)戰杯”的(de)社(she)會實踐調(diao)研活動，由部(bu)長帶領干(gan)事，分成兩組(zu)，對文(wen)法外(wai)語(yu)系的(de)九(jiu)個班(ban)級進行(xing)問卷調(diao)查。

　　4、4月初(chu)的(de)新華(hua)學院(yuan)運(yun)動會中，我部負責前期工作及運(yun)動會中的(de)人數出勤情況，和保證運(yun)動會中的(de)安全(quan)秩序(xu)，我們積(ji)極(ji)認真(zhen)的(de)完成了所分配的(de)工作。

　　5、4月中下旬，我部進(jin)行了納新(xin)工作，入部四名新(xin)干事，了解(jie)認識我部的(de)職能和目標對其分配新(xin)工作，以及參(can)與到我部的(de)各(ge)種社會實踐活動(dong)中來。

　　6、在5月(yue)初我部(bu)(bu)申(shen)報成功了“菜(cai)籃子(zi)”的(de)社會實踐活(huo)動(dong)，有我部(bu)(bu)干事進(jin)行對我院周邊流(liu)動(dong)的(de)便捷蔬菜(cai)水(shui)果銷售(shou)點的(de)相關調研。干事分(fen)別組(zu)成三(san)組(zu)，對三(san)個(ge)蔬菜(cai)水(shui)果便利銷售(shou)點進(jin)行社會實踐活(huo)動(dong)。

　　最后(hou)，在本(ben)學期中，我們(men)還(huan)參加了英(ying)語PK大賽的前(qian)期準備工(gong)作，配合文(wen)(wen)法外語系(xi)學生(sheng)會女生(sheng)部(bu)完成了“仙度瑞拉”美好心(xin)愿活動、參與了文(wen)(wen)法外語系(xi)學生(sheng)會生(sheng)活安教部(bu)的公寓文(wen)(wen)化藝術節(jie)活動。

　　本學(xue)期的工(gong)作(zuo)(zuo)就(jiu)要結束了，總結以上工(gong)作(zuo)(zuo)，我們(men)發現了在(zai)工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)的各種不(bu)足，同時也在(zai)不(bu)斷地改正和完(wan)善工(gong)作(zuo)(zuo)。而我對于(yu)(yu)團總支的工(gong)作(zuo)(zuo)有(you)了更(geng)深(shen)的認識，對于(yu)(yu)我們(men)創新實踐部的建(jian)設和發展方面有(you)更(geng)多的見解。

　　在(zai)文法(fa)外(wai)語系團總支工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)了(le)(le)一(yi)年(nian)，發現(xian)又一(yi)次鍛煉了(le)(le)自己的(de)(de)適應能力(li)，學(xue)到了(le)(le)更(geng)多(duo)的(de)(de)東西。并且因為(wei)在(zai)部門(men)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)有(you)了(le)(le)新的(de)(de)戰(zhan)友，有(you)了(le)(le)新的(de)(de)戰(zhan)友情。在(zai)各種活(huo)動中(zhong)，由(you)于個人原因有(you)請假的(de)(de)現(xian)象，對(dui)待工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)可(ke)能有(you)怠慢的(de)(de)趨向，在(zai)下學(xue)期的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)，我(wo)會努力(li)克服本學(xue)期的(de)(de)不足，用(yong)積極地態(tai)度(du)迎接新學(xue)期的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。同時我(wo)對(dui)我(wo)未來的(de)(de)干事生涯充滿了(le)(le)希(xi)望(wang)，我(wo)能用(yong)我(wo)的(de)(de)青春(chun)再次見證我(wo)的(de)(de)未來是由(you)自己創(chuang)造和把握的(de)(de)。繼續努力(li)吧(ba)，為(wei)自己加油！

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