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大學創新創業工作總結

時間：2023-03-19 08:20:05 創業指南我要投稿

大學創新(xin)創業工作總結精選(xuan)5篇

　　總結是指(zhi)社會團體、企業(ye)單位(wei)和(he)個人對某一階段的學習(xi)、工(gong)作(zuo)或其完成情況加以(yi)回顧(gu)和(he)分析(xi)，得出(chu)教訓和(he)一些規(gui)律性(xing)認識(shi)的一種書面(mian)材料(liao)，它(ta)可以(yi)幫(bang)(bang)助(zhu)我們有(you)尋(xun)找學習(xi)和(he)工(gong)作(zuo)中的規(gui)律，不如立即(ji)行動起來寫一份總結吧。那(nei)么如何把(ba)總結寫出(chu)新花樣呢？下面(mian)是小編為大(da)家收集的大(da)學創新創業(ye)工(gong)作(zuo)總結，僅(jin)供參考，希望(wang)能夠幫(bang)(bang)助(zhu)到大(da)家。

大學創新創業工作總結精選5篇

大學創新創業工作總結1

　　不(bu)(bu)知(zhi)不(bu)(bu)覺，20xx—20xx學(xue)年第(di)二學(xue)期馬上就要結束了(le)(le)，這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)個學(xue)期在(zai)創(chuang)新(xin)(xin)實踐部的(de)磨練，又(you)讓我成熟了(le)(le)不(bu)(bu)少(shao)，改變了(le)(le)不(bu)(bu)少(shao)。在(zai)第(di)一(yi)(yi)個學(xue)期時(shi)，還充斥著(zhu)許(xu)多對部門(men)職責(ze)和(he)(he)部門(men)職能的(de)不(bu)(bu)解和(he)(he)迷惑(huo)，如今(jin)，我已經能夠用(yong)自(zi)己(ji)獨特的(de)見解來(lai)對自(zi)身未來(lai)的(de)規劃(hua)了(le)(le)，這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)切(qie)，都要感謝在(zai)我創(chuang)新(xin)(xin)實踐部一(yi)(yi)年的(de)堅(jian)持和(he)(he)堅(jian)守。

　　首先，新(xin)學期(qi)(qi)開始之初，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)進(jin)行了對上(shang)學期(qi)(qi)工作的(de)(de)(de)(de)(de)總結(jie)，以及上(shang)學期(qi)(qi)出(chu)(chu)現的(de)(de)(de)(de)(de)部(bu)內問題和(he)解決方(fang)法。在本(ben)學期(qi)(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)工作中：一方(fang)面(mian)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)積(ji)極的(de)(de)(de)(de)(de)參與(yu)到創新(xin)實踐(jian)活動中去，為部(bu)門的(de)(de)(de)(de)(de)工作提(ti)(ti)出(chu)(chu)意見和(he)完(wan)善部(bu)門工作。另一方(fang)面(mian)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)要提(ti)(ti)高自(zi)身創新(xin)思維(wei)，完(wan)善自(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)不足，改正浮躁的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)緒，端正自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)工作態度，從而，使(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)創新(xin)實踐(jian)部(bu)有更(geng)好的(de)(de)(de)(de)(de)發展和(he)進(jin)步。

　　其次，在部(bu)門在第(di)二學(xue)期(qi)初(chu)次例會時，部(bu)長就(jiu)與我們(men)討(tao)論本(ben)學(xue)期(qi)我們(men)創新實踐(jian)部(bu)的`工(gong)作，以(yi)下是本(ben)學(xue)期(qi)我部(bu)所負責(ze)的工(gong)作：

　　1、我(wo)部本(ben)學(xue)期負責十二個班(ban)級的(de)主題團(tuan)日活(huo)動，監(jian)督各(ge)班(ban)級策劃書格式，積極參與各(ge)班(ban)級的(de)團(tuan)日活(huo)動，活(huo)動會結束(shu)后，上(shang)收各(ge)班(ban)級團(tuan)日活(huo)動總結和(he)活(huo)動簡報(bao)。

　　2、我部積極開展假期（包括周(zhou)末）的社(she)會(hui)(hui)實踐(jian)實踐(jian)活(huo)動(dong)(dong)，策劃實踐(jian)活(huo)動(dong)(dong)的方(fang)案(an)，并且與勤工儉學相結合，搜(sou)集相關(guan)社(she)會(hui)(hui)實踐(jian)活(huo)動(dong)(dong)的信息。

　　3、3月中旬左右，我部進行第(di)一次有關“挑戰杯”的社會(hui)

　　實踐調研(yan)活(huo)動，由部長帶領干(gan)事(shi)，分成(cheng)兩組，對文法外語系的九個班級進行(xing)問(wen)卷調查(cha)。

　　4、4月初(chu)的新華學院(yuan)運動(dong)會(hui)中，我部負責前期工作(zuo)及(ji)運動(dong)會(hui)中的人數出勤情(qing)況，和保證運動(dong)會(hui)中的安全秩(zhi)序(xu)，我們積極認(ren)真的完成了所分配(pei)的工作(zuo)。

　　5、4月中下旬，我部(bu)(bu)進行了納新(xin)(xin)工作，入部(bu)(bu)四(si)名新(xin)(xin)干事(shi)，了解(jie)認識我部(bu)(bu)的(de)職能和(he)目標對其分(fen)配新(xin)(xin)工作，以及參與到(dao)我部(bu)(bu)的(de)各(ge)種社(she)會實踐活動(dong)中來。

　　6、在(zai)5月初(chu)我部申報(bao)成功(gong)了“菜籃子”的(de)社(she)會實踐活(huo)動(dong)，有我部干事進行對(dui)我院周邊(bian)流動(dong)的(de)便捷蔬菜水果銷售點的(de)相(xiang)關調(diao)研。干事分別組成三組，對(dui)三個蔬菜水果便利銷售點進行社(she)會實踐活(huo)動(dong)。

　　最后，在(zai)本學期中(zhong)，我們還(huan)參(can)(can)加(jia)了(le)英語(yu)PK大賽的前(qian)期準備工作，配(pei)合文法外語(yu)系學生會(hui)女生部(bu)完成(cheng)了(le)“仙度瑞(rui)拉”美好(hao)心愿活(huo)動、參(can)(can)與(yu)了(le)文法外語(yu)系學生會(hui)生活(huo)安教部(bu)的公寓文化(hua)藝術節活(huo)動。

　　本學(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)工(gong)作(zuo)就要結(jie)束了(le)(le)，總結(jie)以上工(gong)作(zuo)，我(wo)(wo)們發現了(le)(le)在(zai)(zai)(zai)工(gong)作(zuo)中(zhong)的(de)(de)各(ge)(ge)種(zhong)不足(zu)，同時也在(zai)(zai)(zai)不斷(duan)地改(gai)正和(he)完善工(gong)作(zuo)。而我(wo)(wo)對(dui)于(yu)(yu)團總支(zhi)的(de)(de)工(gong)作(zuo)有(you)(you)了(le)(le)更(geng)深的(de)(de)認(ren)識，對(dui)于(yu)(yu)我(wo)(wo)們創新(xin)實踐部的(de)(de)建設和(he)發展(zhan)方面有(you)(you)更(geng)多的(de)(de)見解。在(zai)(zai)(zai)文法外(wai)語系團總支(zhi)工(gong)作(zuo)了(le)(le)一年(nian)，發現又一次(ci)鍛煉了(le)(le)自(zi)己(ji)的(de)(de)適應能(neng)力，學(xue)(xue)到了(le)(le)更(geng)多的(de)(de)東西。并且因(yin)為在(zai)(zai)(zai)部門工(gong)作(zuo)中(zhong)有(you)(you)了(le)(le)新(xin)的(de)(de)戰友，有(you)(you)了(le)(le)新(xin)的(de)(de)戰友情。在(zai)(zai)(zai)各(ge)(ge)種(zhong)活動中(zhong)，由于(yu)(yu)個人原因(yin)有(you)(you)請假(jia)的(de)(de)現象，對(dui)待工(gong)作(zuo)可能(neng)有(you)(you)怠慢的(de)(de)趨向，在(zai)(zai)(zai)下學(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)工(gong)作(zuo)中(zhong)，我(wo)(wo)會(hui)努力克服本學(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)不足(zu)，用(yong)積極地態度迎接新(xin)學(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)工(gong)作(zuo)。同時我(wo)(wo)對(dui)我(wo)(wo)未(wei)來的(de)(de)干事生涯充(chong)滿了(le)(le)希望，我(wo)(wo)能(neng)用(yong)我(wo)(wo)的(de)(de)青春再次(ci)見證我(wo)(wo)的(de)(de)未(wei)來是由自(zi)己(ji)創造和(he)把握的(de)(de)。繼續努力吧，為自(zi)己(ji)加油！

大學創新創業工作總結2

　　從正式加入“基于(yu)(yu)移動終端可視化系(xi)統的(de)(de)糖尿病足實時檢測”的(de)(de)大(da)學生創新創業訓練項目至今，不(bu)知不(bu)覺已經歷了一(yi)(yi)-年(nian)多的(de)(de)時間，一(yi)(yi)年(nian)前，我(wo)對(dui)于(yu)(yu)這個(ge)項目還僅(jin)僅(jin)只有些初步(bu)的(de)(de)認識，現(xian)在(zai)(zai)，項目快(kuai)要結(jie)束了，我(wo)在(zai)(zai)這個(ge)過程中接觸到許多新的(de)(de)知識，新的(de)(de)方法。我(wo)們圍繞著這個(ge)課題，不(bu)知道開了多少(shao)次會議，不(bu)知道看了多少(shao)資料,不(bu)知道修改了多少(shao)次報告，一(yi)(yi)路(lu)走過來(lai)，有悲有喜:一(yi)(yi)路(lu)走來(lai)，我(wo)們在(zai)(zai)漸漸成長。

　　剛開始(shi)的(de)我(wo)們(men)做(zuo)的(de)準備似乎(hu)亳無頭緒、手忙腳亂(luan),我(wo)不知(zhi)道(dao)這個(ge)課(ke)題(ti)(ti)需(xu)要(yao)完(wan)(wan)成怎(zen)樣的(de)任(ren)務、我(wo)需(xu)要(yao)具備什(shen)么(me)樣的(de)能(neng)力、我(wo)需(xu)要(yao)付出(chu)多少的(de)汗水。那時(shi)候，我(wo)主要(yao)是負責(ze)看一些與我(wo)們(men)課(ke)題(ti)(ti)相關(guan)方面(mian)的(de)書籍(ji)資料(liao),做(zuo)一些比(bi)較簡單的(de)工(gong)作。記得剛開始(shi)的(de)時(shi)候是大量(liang)資料(liao)的(de)收集、閱讀(du)與分析,那時(shi)候，我(wo)什(shen)么(me)也不知(zhi)道(dao)，看著電腦上面(mian)密密麻麻的(de)字，我(wo)不知(zhi)道(dao)如何是好(hao)，幾次(ci)退縮，幾次(ci)振(zhen)作,剛開始(shi)時(shi)硬著頭皮去閱讀(du)，但常常是一篇(pian)文章看完(wan)(wan)了(le)(le),不知(zhi)道(dao)他在講什(shen)么(me)，只好(hao)重來(lai)，幾經反復，又多次(ci)向學姐請教，最(zui)后終于資料(liao)看完(wan)(wan)了(le)(le)，整(zheng)理好(hao)了(le)(le)。在這個(ge)過程中，是老(lao)師的(de)不斷鼓勵讓我(wo)打消種種疑慮,讓我(wo)有(you)信心從事于這個(ge)項目的(de)研究(jiu)。

　　現在的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)明白了(le)面對(dui)海量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)資料要(yao)如何(he)進行閱讀與分析。另外,通過(guo)這次科研(yan)讓我(wo)懂得了(le)團(tuan)(tuan)隊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)力量。一個團(tuan)(tuan)隊，要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是組(zu)員間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)相互分工與配合，民主基(ji)礎上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)集(ji)中(zhong)與集(ji)中(zhong)領導(dao)下(xia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)民主是不(bu)可或(huo)缺的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，這樣(yang)我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)才(cai)可以更好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)展開(kai)。度過(guo)了(le)最(zui)開(kai)始的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)迷茫期(qi)，盡快的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進入狀態。在老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指導(dao)下(xia)，我(wo)們對(dui)于這個課(ke)題有了(le)更深入的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解(jie),在與項目組(zu)其他成員的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)驗中(zhong)，激發了(le)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)'研(yan)究熱情和興趣，同時(shi)開(kai)闊了(le)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼(yan)界。

　　我們的(de)(de)(de)(de)項目(mu)課題是基于移動終端可(ke)視化系(xi)統的(de)(de)(de)(de)糖(tang)尿(niao)病(bing)(bing)(bing)足(zu)實時檢(jian)測，隨著生活水平的(de)(de)(de)(de)提高，糖(tang)尿(niao)病(bing)(bing)(bing)正成為世界性疾(ji)病(bing)(bing)(bing)，而糖(tang)尿(niao)病(bing)(bing)(bing)足(zu)屬(shu)于糖(tang)尿(niao)病(bing)(bing)(bing)患者的(de)(de)(de)(de)一種嚴重(zhong)并(bing)發癥，并(bing)且(qie)具有(you)治療難的(de)(de)(de)(de)特點，一旦嚴重(zhong)病(bing)(bing)(bing)情(qing)則難以(yi)控制，所以(yi)提前預防(fang)和預見性護理具有(you)重(zhong)大(da)意義。通(tong)過大(da)量文獻資料研究(jiu)，我們發現(xian)(xian)溫度(du)可(ke)以(yi)作為早期檢(jian)測糖(tang)尿(niao)病(bing)(bing)(bing)足(zu)的(de)(de)(de)(de)依(yi)據(ju)，研究(jiu)表(biao)明(ming)，糖(tang)尿(niao)病(bing)(bing)(bing)足(zu)期足(zu)部皮膚的(de)(de)(de)(de)溫度(du)常(chang)(chang)常(chang)(chang)呈(cheng)現(xian)(xian)出異常(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)變化，因(yin)此足(zu)部溫度(du)的(de)(de)(de)(de)測量和跟蹤(zong)有(you)助于對糖(tang)尿(niao)病(bing)(bing)(bing)足(zu)的(de)(de)(de)(de)診斷(duan)及(ji)預防(fang)。而市面(mian)上的(de)(de)(de)(de)檢(jian)測儀器十分(fen)昂(ang)貴，數千到數萬(wan)元(yuan)不等，且(qie)體(ti)積較大(da)，不易攜帶(dai)。于是我們便(bian)計劃制作一個簡易易攜帶(dai)的(de)(de)(de)(de)系(xi)統，并(bing)且(qie)與手機APP結合，實現(xian)(xian)可(ke)視化，方便(bian)快捷，具有(you)很(hen)大(da)的(de)(de)(de)(de)社(she)會價值(zhi)、實用價值(zhi)。

　　我(wo)(wo)(wo)們總能在(zai)(zai)摸(mo)索(suo)中前進。問題無所(suo)不(bu)在(zai)(zai)，探索(suo)也無所(suo)不(bu)在(zai)(zai)，很多(duo)(duo)努力都沒有結(jie)果，而且其實(shi)自己稱不(bu)上(shang)是(shi)(shi)(shi)(shi)一個(ge)堅(jian)(jian)強的人(ren),有時(shi)(shi)候(hou)面對困難第(di)一反應總是(shi)(shi)(shi)(shi)想(xiang)要逃。在(zai)(zai)課題研(yan)究中也不(bu)例外，迷(mi)茫的時(shi)(shi)候(hou)、忙(mang)碌的時(shi)(shi)候(hou)、勞累的時(shi)(shi)候(hou)、受(shou)阻(zu)的時(shi)(shi)候(hou)、不(bu)被理解的時(shi)(shi)候(hou)，總有種種不(bu)順心(xin)的事情來讓我(wo)(wo)(wo)有理由放棄(qi)(qi)、逃離(li)。但是(shi)(shi)(shi)(shi)每(mei)每(mei)想(xiang)到我(wo)(wo)(wo)不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)孤身前進，我(wo)(wo)(wo)有老師的關心(xin)和學(xue)姐的相伴,我(wo)(wo)(wo)就不(bu)該(gai)放棄(qi)(qi);每(mei)每(mei)想(xiang)到我(wo)(wo)(wo)們已經付(fu)出如此多(duo)(duo)的努力，前功(gong)盡棄(qi)(qi)實(shi)在(zai)(zai)可(ke)惜，我(wo)(wo)(wo)就該(gai)堅(jian)(jian)持;每(mei)每(mei)想(xiang)到曲(qu)折(zhe)的道路(lu)的盡頭便(bian)是(shi)(shi)(shi)(shi)光明的前途，我(wo)(wo)(wo)就該(gai)繼續向前。我(wo)(wo)(wo)有理由放棄(qi)(qi)，我(wo)(wo)(wo)有更多(duo)(duo)的理由堅(jian)(jian)持。同時(shi)(shi)作(zuo)為一名本科生，我(wo)(wo)(wo)覺得更重(zhong)要的是(shi)(shi)(shi)(shi)探索(suo)的過程，而不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)結(jie)果。有了探索(suo)的勇氣，總會有收獲(huo)的歡樂(le)，盡管它并(bing)不(bu)會馬上(shang)出現，但總會在(zai)(zai)某個(ge)不(bu)遠處等著(zhu)我(wo)(wo)(wo)們。

　　在(zai)項目的(de)(de)(de)實(shi)施過程中(zhong),我(wo)最佩服的(de)(de)(de)是我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)項目指(zhi)導(dao)(dao)老(lao)師張艷(yan)老(lao)師，她在(zai)這(zhe)個領域有(you)著淵博的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識、豐富的(de)(de)(de)經(jing)驗，在(zai)指(zhi)導(dao)(dao)我(wo)們(men)(men)時又很謙和(he)，非常(chang)(chang)平易(yi)近(jin)人，有(you)時還很幽默(mo)，但老(lao)師對(dui)于(yu)(yu)這(zhe)個項目的(de)(de)(de)態度(du)是非常(chang)(chang)嚴謹(jin)的(de)(de)(de)，對(dui)于(yu)(yu)一些(xie)細(xi)節的(de)(de)(de)把握(wo)要求(qiu)也很高，閑暇時,老(lao)師還經(jing)常(chang)(chang)給(gei)我(wo)們(men)(men)講一些(xie)學習、工作(zuo)、考研等(deng)方(fang)面的(de)(de)(de)信息(xi)，告誡我(wo)們(men)(men)只(zhi)有(you)真(zhen)正的(de)(de)(de)掌握(wo)知(zhi)(zhi)識，才會收獲價值,這(zhe)對(dui)于(yu)(yu)還處在(zai)學生時期的(de)(de)(de)我(wo)們(men)(men)非常(chang)(chang)有(you)價值，使我(wo)們(men)(men)不懈怠，保持學習研究的(de)(de)(de)勁(jing)頭。

　　為(wei)期(qi)一(yi)年的(de)(de)項目研(yan)究(jiu)，我(wo)收獲了(le)很多,非常感謝學校給我(wo)們提供良好(hao)的(de)(de)平(ping)臺讓我(wo)有(you)機會(hui)(hui)得(de)到(dao)鍛煉，增(zeng)強(qiang)了(le)對理論知(zhi)識的(de)(de)理解，也增(zeng)強(qiang)了(le)我(wo)分析(xi)和解決問(wen)題(ti)的(de)(de)本領，實踐出(chu)(chu)真知(zhi)，同時我(wo)也意識到(dao)了(le)理論知(zhi)識的(de)(de)重(zhong)要性，看(kan)到(dao)了(le)自己的(de)(de)不足。另外團(tuan)隊合作也很重(zhong)要，只(zhi)有(you)懂得(de)在大家(jia)都垂頭喪(sang)氣的(de)(de)時候(hou)保(bao)持(chi)樂(le)觀，懂得(de)讓自己在感到(dao)時間精(jing)力(li)有(you)限的(de)(de)時候(hou)繼續承擔,懂得(de)我(wo)們堅持(chi)研(yan)究(jiu)的(de)(de)不易，懂得(de)指導老(lao)師的(de)(de)良苦用心，懂得(de)參加(jia)這(zhe)個課題(ti)研(yan)究(jiu)的(de)(de)苦辣酸甜，才會(hui)(hui)深知(zhi)，收獲遠比付出(chu)(chu)多我(wo)希望(wang)以后會(hui)(hui)有(you)更多的(de)(de)機會(hui)(hui)加(jia)入到(dao)這(zhe)樣的(de)(de)項目中。

大學創新創業工作總結3

　　今年以來(lai)，大(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)園(yuan)(yuan)強(qiang)化服務(wu)理念，創(chuang)(chuang)(chuang)新服務(wu)方式，知難(nan)而上，開拓進取，各項(xiang)(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)取得了(le)扎扎實(shi)實(shi)的(de)新成(cheng)效。自20xx年開展大(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)園(yuan)(yuan)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)項(xiang)(xiang)目(mu)征(zheng)集工(gong)(gong)作(zuo)以來(lai)，目(mu)前(qian)(qian)共征(zheng)集了(le)70余個(ge)(ge)項(xiang)(xiang)目(mu)。經過評審(shen)現已(yi)有16個(ge)(ge)項(xiang)(xiang)目(mu)入駐創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)園(yuan)(yuan)，一個(ge)(ge)項(xiang)(xiang)目(mu)因經營(ying)不善退出。目(mu)前(qian)(qian)，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)園(yuan)(yuan)處于正常(chang)運營(ying)階段，各創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)園(yuan)(yuan)項(xiang)(xiang)目(mu)工(gong)(gong)作(zuo)正有條不紊的(de)開展工(gong)(gong)作(zuo)，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)園(yuan)(yuan)解決的(de)學(xue)生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)數為61人(ren)(ren)，其中09級6人(ren)(ren)、10級3人(ren)(ren)、11級18人(ren)(ren)、12級34人(ren)(ren)，預計(ji)可解決就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)數總(zong)計(ji)達(da)150人(ren)(ren)。目(mu)前(qian)(qian)園(yuan)(yuan)區內(nei)3個(ge)(ge)項(xiang)(xiang)目(mu)已(yi)完成(cheng)工(gong)(gong)商注冊，另有3個(ge)(ge)項(xiang)(xiang)目(mu)正在進行(xing)注冊相關(guan)工(gong)(gong)作(zuo)，預計(ji)7月內(nei)將完成(cheng)注冊工(gong)(gong)作(zuo)。本(ben)學(xue)期創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)園(yuan)(yuan)工(gong)(gong)作(zuo)總(zong)結為以下幾個(ge)(ge)方面(mian)：

　　一、緊跟就業工作以創業促進就業的工作理念，向廣大學生宣傳創業理念，增強學生的創業意識。

　　1、及時通過宣(xuan)傳欄(lan)、報刊、網站等形式進行創業(ye)相關政策及申請(qing)入駐創業(ye)園流程的解(jie)讀與宣(xuan)傳。這樣不僅增強了(le)園區內(nei)各項目(mu)負責人的經營管理(li)能力，同時對校內(nei)的學生(sheng)傳達了(le)創業(ye)的`信息(xi)與知識。

　　2、規范入(ru)園(yuan)流程及(ji)考核方式，嚴(yan)格按照(zhao)：“提交入(ru)院申請(qing)書→專業評委評審→現場答辯(bian)→入(ru)駐創業園(yuan)試營(ying)(ying)業→正式成(cheng)為創業園(yuan)創業項目”的流程。項目入(ru)駐創業園(yuan)后，依(yi)照(zhao)制(zhi)定(ding)的大學(xue)生創業園(yuan)管(guan)理制(zhi)度，每月定(ding)時召開全體業主(zhu)會(hui)議(yi)與管(guan)理人員會(hui)議(yi)，收(shou)集(ji)意見并安排工作；定(ding)期收(shou)集(ji)經營(ying)(ying)報表，進行經營(ying)(ying)考核；每月進行一(yi)次綜合考評。

　　3、積極(ji)參(can)加招生就業(ye)(ye)處組織(zhi)的宣傳講(jiang)座。在3月至5月間分別(bie)組織(zhi)園區(qu)內業(ye)(ye)主參(can)加區(qu)人(ren)才舉辦的“大學(xue)生創業(ye)(ye)政(zheng)策(ce)(ce)解讀”、“創業(ye)(ye)能力(li)提升”兩場與(yu)創業(ye)(ye)相關(guan)的學(xue)習講(jiang)座，幫助學(xue)生了(le)解新(xin)形勢下的創業(ye)(ye)政(zheng)策(ce)(ce)法(fa)規，進一步樹(shu)立正確(que)的創業(ye)(ye)方向和創業(ye)(ye)觀念(nian)，提高了(le)創業(ye)(ye)自我(wo)認知度(du)。

　　二、做好服務工作，營造良好創業環境

　　1、招生(sheng)就業處根據園內(nei)業主(zhu)的經營需要，在各項宣傳和申(shen)請活動中積極配合(he)并利(li)用(yong)自身業務優勢提供一定的支持幫(bang)助(zhu)其(qi)逐漸成長。

　　2、積極配合業主辦(ban)理工(gong)(gong)商(shang)申請及注(zhu)冊(ce)業務，邀請銀達工(gong)(gong)商(shang)所及高新工(gong)(gong)商(shang)分(fen)局的領導和工(gong)(gong)作人(ren)(ren)員(yuan)進(jin)入園區進(jin)行參觀(guan)指導，并組織各(ge)項目負責人(ren)(ren)與(yu)工(gong)(gong)商(shang)人(ren)(ren)員(yuan)進(jin)行交流(liu)，了解相關政策和企業注(zhu)冊(ce)流(liu)程。

　　3、創業(ye)(ye)園嚴(yan)格實行考(kao)核(he)制(zhi)度，各入(ru)(ru)駐(zhu)(zhu)項(xiang)目每月需向招生(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)處提交(jiao)經營(ying)情(qing)況報(bao)表(biao)，同時采取定期考(kao)察與隨(sui)機搜查方(fang)式對(dui)(dui)創業(ye)(ye)園內各項(xiang)目業(ye)(ye)主(zhu)的(de)出勤、衛生(sheng)(sheng)、安全等情(qing)況進行評估(gu)。采取每月一(yi)小(xiao)核(he)，3月一(yi)大核(he)的(de)方(fang)式對(dui)(dui)入(ru)(ru)駐(zhu)(zhu)項(xiang)目的(de)經營(ying)情(qing)況進行綜合評估(gu)并給(gei)出整改意見(jian)，同時對(dui)(dui)新入(ru)(ru)駐(zhu)(zhu)的(de)項(xiang)目進行3個月的(de)試用考(kao)核(he)，試用期期間重點關注入(ru)(ru)駐(zhu)(zhu)項(xiang)目的(de)經營(ying)和(he)成長(chang)。

　　三、拓寬商業途徑，創造良好創業機會

　　1、持續進(jin)行創(chuang)業(ye)項目(mu)引進(jin)（招募？），邀請(qing)校(xiao)內有創(chuang)業(ye)經驗的(de)(de)教師組成評審組對申請(qing)項目(mu)進(jin)行評審，并提出修改意見，幫助有創(chuang)業(ye)意向和(he)有強烈創(chuang)業(ye)愿望的(de)(de)學(xue)生完善自(zi)己的(de)(de)創(chuang)業(ye)道路。

　　2、展開(kai)形(xing)式多樣的宣(xuan)(xuan)(xuan)傳方(fang)式，利用招生就(jiu)業處宣(xuan)(xuan)(xuan)傳編輯出版部出版發行(xing)的《大學生創(chuang)業與(yu)就(jiu)業》宣(xuan)(xuan)(xuan)傳創(chuang)業園及入(ru)駐(zhu)項目(mu)，并(bing)采取整(zheng)體宣(xuan)(xuan)(xuan)傳與(yu)專訪形(xing)式對現有項目(mu)進行(xing)大力宣(xuan)(xuan)(xuan)傳，同(tong)時充分利用宣(xuan)(xuan)(xuan)傳櫥窗以板報形(xing)式宣(xuan)(xuan)(xuan)傳新入(ru)駐(zhu)項目(mu)，盡最(zui)大努力擴大創(chuang)業園的影響(xiang)。

　　3、組織校內(nei)學生(sheng)進(jin)(jin)行(xing)創業(ye)園(yuan)(yuan)參觀，提升(sheng)創業(ye)園(yuan)(yuan)人氣及知名度，同時植入創業(ye)意識并推動校內(nei)學生(sheng)進(jin)(jin)入創業(ye)園(yuan)(yuan)消費。

　　4、引進項目多元(yuan)化(hua)，避(bi)免重復單調，豐(feng)富創業園內容，吸引不同(tong)領(ling)域(yu)消費團(tuan)體(ti)與我院創業園接(jie)觸。目前涉及領(ling)域(yu)有：機械制造(zao)安(an)裝、化(hua)妝(zhuang)品銷(xiao)售、產(chan)品及版面設計(ji)、攝影、電子商務(wu)、電子產(chan)品銷(xiao)售。

　　四、存在的問題及解決設想

　　（一）存在問題：

　　1、人員管理(li)問題：安(an)(an)排校內兼(jian)(jian)職學生對(dui)園區進(jin)行(xing)安(an)(an)全管理(li)及(ji)考勤，但由(you)于執勤時間(jian)長、獎勵少、內容枯燥(zao)，因此難以吸引兼(jian)(jian)職學生，無法達到保證安(an)(an)全及(ji)準確考核的目的。

　　2、管(guan)理(li)范圍問題：創業園使用及管(guan)理(li)區域時(shi)有被外來商(shang)業行(xing)為(wei)侵占現象。

　　3、網站建設問題(ti)：目前創(chuang)(chuang)業園(yuan)缺(que)乏專門的(de)(de)網站進行宣傳(chuan)，不利(li)(li)于有創(chuang)(chuang)業意向的(de)(de)學(xue)生了解創(chuang)(chuang)業政策、交(jiao)流創(chuang)(chuang)業經驗、學(xue)習創(chuang)(chuang)業方法(fa)。同時影響創(chuang)(chuang)業園(yuan)在校內外擴大宣傳(chuan)的(de)(de)程度(du)(du)(du)、速度(du)(du)(du)、廣度(du)(du)(du)、深度(du)(du)(du)，也不利(li)(li)于展示(shi)學(xue)院創(chuang)(chuang)業基地建設及學(xue)院對(dui)創(chuang)(chuang)業重視程度(du)(du)(du)的(de)(de)宣傳(chuan)。

　　4、項(xiang)(xiang)目經營問題：部分(fen)創業(ye)項(xiang)(xiang)目業(ye)主對(dui)其生產及經營等方面仍(reng)不熟悉，主動性不強，對(dui)學院(yuan)仍(reng)有(you)較(jiao)大(da)依賴，由于缺乏(fa)專(zhuan)業(ye)團(tuan)隊對(dui)創業(ye)項(xiang)(xiang)目持續管理和(he)指導，部分(fen)業(ye)主缺乏(fa)長期規(gui)劃(hua)和(he)專(zhuan)業(ye)營銷(xiao)技巧。同時因為創業(ye)項(xiang)(xiang)目涉外業(ye)務較(jiao)多，出勤時間有(you)不規(gui)律現(xian)象，加上兼職(zhi)值班人(ren)員(yuan)難以招(zhao)募，導致安全(quan)保障存在(zai)一定漏洞。

　　5、園區(qu)(qu)設施問題(ti)：因創業業主各種用電設備較多，偶爾出(chu)現跳電現象，同時出(chu)于安全考慮(lv)，無法將園區(qu)(qu)內(nei)所(suo)有門口完(wan)全打開，同時園區(qu)(qu)內(nei)無散熱(re)及(ji)促進空氣流通設備，夏季通風(feng)不(bu)暢導致園區(qu)(qu)內(nei)悶熱(re)。

　　（二）解決方案：

　　1、執(zhi)(zhi)勤由兼職(zhi)學生轉為園(yuan)區內業(ye)主輪(lun)值，并重(zhong)新制定執(zhi)(zhi)勤輪(lun)值方案及工作內容。

　　2、與相關部門溝通，明確尚卓(zhuo)超市范圍(wei)及創業園使用范圍(wei)，避免(mian)越(yue)界經(jing)營，造成(cheng)糾紛。

　　3、擬計劃暫時由學院就業網(wang)開辟2個(ge)新模(mo)塊對創業園及創業政策(ce)等有

　　關創業的方(fang)面(mian)進(jin)行宣傳(chuan)(chuan)(chuan)，并積極學(xue)習相關知識，總結網(wang)絡宣傳(chuan)(chuan)(chuan)方(fang)法(fa)與宣傳(chuan)(chuan)(chuan)經(jing)驗，尋求獨立完成網(wang)絡宣傳(chuan)(chuan)(chuan)的方(fang)法(fa)，掌握網(wang)絡宣傳(chuan)(chuan)(chuan)手段。

　　4、組織校內外有創業(ye)經驗(yan)及(ji)創業(ye)培訓的(de)`專業(ye)人員成立(li)指導(dao)小組，對各(ge)項目進行指導(dao)。

　　5、申請散熱設備(bei)，改善園(yuan)區內環境。

大學創新創業工作總結4

　　一、大學生實踐與創新能力培養工作回顧

　　1、基地平臺建設與環境建設

　　基(ji)地(di)擁有專(zhuan)用場地(di)9800平方(fang)米，可同時(shi)容納學生(sheng)28個項(xiang)目(mu)，近200成(cheng)員入駐(zhu)，基(ji)地(di)利用學校實(shi)訓(xun)中心的激光雕刻機(ji)、3D掃描儀、快速成(cheng)型、電(dian)子線路制版機(ji)、自動(dong)貼片(pian)系統(tong)及多(duo)種(zhong)高端測(ce)試儀器等設(she)備(bei)，進(jin)行創新作品科(ke)研開發及制造，極大(da)改善(shan)了創新實(shi)踐硬件條件；20xx年科(ke)技投資1 0余萬元用于改善(shan)環(huan)境，加強了基(ji)地(di)文化宣傳建設(she)。

　　2、開展大學生創(chuang)新創(chuang)業訓(xun)練計劃項目

　　20xx年共有校級(ji)立(li)項1 81項，省級(ji)立(li)項4 0項，獲2 01 5年國(guo)家級(ji)大學(xue)生(sheng)創(chuang)新(xin)創(chuang)業訓(xun)練計劃項目1 6項。通(tong)過(guo)項目開發研究，提升大學(xue)生(sheng)的(de)工程實踐能力(li)和創(chuang)新(xin)精神。

　　3、積極開展大學生科技(ji)創新創業(ye)競賽活動

　　20xx年基地與各(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)組(zu)織舉辦了機械(xie)(xie)設計競(jing)(jing)(jing)(jing)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)、電(dian)子設計競(jing)(jing)(jing)(jing)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)、“互(hu)聯網+，’大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創新創業大(da)(da)(da)(da)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)、挑(tiao)戰(zhan)杯(bei)(bei)(bei)競(jing)(jing)(jing)(jing)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)等(deng)20余項校(xiao)級競(jing)(jing)(jing)(jing)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)，參(can)(can)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)超過7000人(ren)次；組(zu)織學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)參(can)(can)加省級以(yi)(yi)上(shang)大(da)(da)(da)(da)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)20余項，獲(huo)(huo)(huo)國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)級、省級以(yi)(yi)上(shang)獎(jiang)(jiang)(jiang)勵(li)733項，比(bi)去年增加203項，獲(huo)(huo)(huo)獎(jiang)(jiang)(jiang)數(shu)量和等(deng)次均名(ming)(ming)(ming)列(lie)省內高校(xiao)前列(lie)。在(zai)第(di)十二(er)屆(jie)“挑(tiao)戰(zhan)杯(bei)(bei)(bei)”遼(liao)(liao)寧(ning)省大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)課(ke)外(wai)學(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)科技(ji)(ji)(ji)作(zuo)品競(jing)(jing)(jing)(jing)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)決(jue)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)中(zhong)(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)校(xiao)再獲(huo)(huo)(huo)遼(liao)(liao)寧(ning)省“挑(tiao)戰(zhan)杯(bei)(bei)(bei)”競(jing)(jing)(jing)(jing)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)團(tuan)(tuan)體總(zong)分(fen)第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)名(ming)(ming)(ming)，捧得(de)第(di)十二(er)屆(jie)遼(liao)(liao)寧(ning)省大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)課(ke)外(wai)學(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)科技(ji)(ji)(ji)作(zuo)品競(jing)(jing)(jing)(jing)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)“挑(tiao)戰(zhan)杯(bei)(bei)(bei)”。在(zai)20xx全(quan)國(guo)(guo)(guo)(guo)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)機器(qi)人(ren)大(da)(da)(da)(da)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)總(zong)決(jue)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)中(zhong)(zhong)(zhong)，以(yi)(yi)絕對黑馬、小組(zu)第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)身份出(chu)線，最終挺進全(quan)國(guo)(guo)(guo)(guo)八(ba)強，獲(huo)(huo)(huo)得(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)。在(zai)全(quan)國(guo)(guo)(guo)(guo)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)電(dian)子設計競(jing)(jing)(jing)(jing)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)中(zhong)(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)校(xiao)首次獲(huo)(huo)(huo)得(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)，取得(de)歷史突(tu)破。由我(wo)(wo)校(xiao)“機械(xie)(xie)設計創新團(tuan)(tuan)隊(dui)”三名(ming)(ming)(ming)同學(xue)(xue)(xue)(xue)組(zu)成(cheng)的(de)(de)“8字(zi)項目競(jing)(jing)(jing)(jing)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)團(tuan)(tuan)隊(dui)”獲(huo)(huo)(huo)第(di)四屆(jie)全(quan)國(guo)(guo)(guo)(guo)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)工程(cheng)訓練(lian)綜合(he)能力競(jing)(jing)(jing)(jing)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)。在(zai)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)電(dian)動方程(cheng)式(shi)大(da)(da)(da)(da)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)中(zhong)(zhong)(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)萬得(de)車(che)(che)隊(dui)經過激(ji)烈角逐，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路披荊(jing)斬棘(ji)，超過多(duo)所知名(ming)(ming)(ming)高等(deng)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)，全(quan)國(guo)(guo)(guo)(guo)總(zong)成(cheng)績排名(ming)(ming)(ming)第(di)7巖，東(dong)北三省高校(xiao)第(di)1名(ming)(ming)(ming)。在(zai)20xx年日本大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)方程(cheng)式(shi)比(bi)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)中(zhong)(zhong)(zhong)，萬得(de)車(che)(che)隊(dui)首次與來(lai)自世界各(ge)(ge)國(guo)(guo)(guo)(guo)車(che)(che)隊(dui)在(zai)日本賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)場同場競(jing)(jing)(jing)(jing)技(ji)(ji)(ji)，獲(huo)(huo)(huo)得(de)直線加速第(di)三名(ming)(ming)(ming)，體育精神風(feng)尚第(di)二(er)名(ming)(ming)(ming)，是第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)年參(can)(can)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)車(che)(che)隊(dui)中(zhong)(zhong)(zhong)獎(jiang)(jiang)(jiang)杯(bei)(bei)(bei)最多(duo)、表現(xian)最突(tu)出(chu)的(de)(de)車(che)(che)隊(dui)。在(zai)20xx年全(quan)國(guo)(guo)(guo)(guo)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)建模競(jing)(jing)(jing)(jing)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)中(zhong)(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)校(xiao)獲(huo)(huo)(huo)得(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)二(er)等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)8項，獲(huo)(huo)(huo)國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)獎(jiang)(jiang)(jiang)總(zong)數(shu)量位列(lie)遼(liao)(liao)寧(ning)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)區第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)。在(zai)第(di)八(ba)屆(jie)全(quan)國(guo)(guo)(guo)(guo)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)網絡商(shang)務(wu)創新應用大(da)(da)(da)(da)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)中(zhong)(zhong)(zhong)，2項作(zuo)品獲(huo)(huo)(huo)國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)。藝術(shu)設計與建筑(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)組(zu)成(cheng)的(de)(de)創新團(tuan)(tuan)隊(dui)，參(can)(can)加了20xx德(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)IF概念設計大(da)(da)(da)(da)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)，在(zai)IF“漢(han)斯格雅節水設計獎(jiang)(jiang)(jiang)”中(zhong)(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)作(zuo)品“Water-Saving Shower”（節水淋浴器(qi)）摘得(de)殊榮，成(cheng)為國(guo)(guo)(guo)(guo)內唯一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)榮獲(huo)(huo)(huo)該獎(jiang)(jiang)(jiang)項的(de)(de)院(yuan)校(xiao)。在(zai)20xx年全(quan)國(guo)(guo)(guo)(guo)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)計算機設計大(da)(da)(da)(da)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)中(zhong)(zhong)(zhong)，兩部作(zuo)品獲(huo)(huo)(huo)國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)，另外(wai)11件作(zuo)品獲(huo)(huo)(huo)國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)二(er)等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)，1 3件作(zuo)品獲(huo)(huo)(huo)國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)三等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)。

　　4、加強校級大學生(sheng)創新創業(ye)團隊建(jian)設

　　目前(qian)基(ji)地(di)(di)擁有(you)14個(ge)校級大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業團(tuan)隊(dui)(dui)，各(ge)團(tuan)隊(dui)(dui)在指導教(jiao)師(shi)指導下，充分利(li)用課余(yu)和(he)節假日時間(jian)，以大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)新(xin)訓練項目為(wei)驅動，開展專業學(xue)(xue)(xue)習、工程實(shi)踐、設(she)計開發(fa)、學(xue)(xue)(xue)術探索等實(shi)踐創(chuang)(chuang)新(xin)活動。基(ji)地(di)(di)為(wei)每個(ge)團(tuan)隊(dui)(dui)提(ti)(ti)供(gong)了(le)工作(zuo)室(shi)或創(chuang)(chuang)新(xin)平(ping)臺，提(ti)(ti)供(gong)了(le)活動資金和(he)必要(yao)的硬件設(she)備，20xx年(nian)14個(ge)校級大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業團(tuan)隊(dui)(dui)積極開展活動，參與(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)700多人，特別是在大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業競賽中取得優(you)異(yi)成績，并發(fa)表(biao)論文24篇，獲(huo)得實(shi)用新(xin)型(xing)與(yu)發(fa)明(ming)專利(li)23項，發(fa)揮大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業團(tuan)隊(dui)(dui)的引領示范作(zuo)用。

　　5、創業指(zhi)導(dao)及(ji)創業項目孵化

　　基(ji)地積(ji)極(ji)開(kai)展創(chuang)(chuang)業(ye)項(xiang)目(mu)孵化、高(gao)新(xin)(xin)技術轉(zhuan)化、校企協同(tong)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)、創(chuang)(chuang)業(ye)事務(wu)(wu)代理等“一站式”服務(wu)(wu)，20xx年創(chuang)(chuang)業(ye)孵化項(xiang)目(mu)達到31個、成(cheng)果(guo)轉(zhuan)化達到6項(xiang)；幫助3個創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)團隊成(cheng)功(gong)創(chuang)(chuang)業(ye)。

　　6、師資(zi)隊伍建設

　　目(mu)前基(ji)地(di)共(gong)有(you)校(xiao)內(nei)外指(zhi)導教師(shi)(shi)共(gong)145入，其中校(xiao)內(nei)指(zhi)導教師(shi)(shi)102人(ren)，省大(da)學(xue)科技園駐(zhu)園企業(ye)兼(jian)職(zhi)指(zhi)導教師(shi)(shi)28人(ren)，校(xiao)外企業(ye)（公司(si)）高(gao)級工程師(shi)(shi)、設(she)計師(shi)(shi)及企業(ye)高(gao)級管(guan)理人(ren)員15人(ren)。

　　二、完善大學生實踐與創新能力培養的管理與保障機制

　　為了保證各項(xiang)大學生實(shi)(shi)踐與創新能力培養機(ji)制有(you)效實(shi)(shi)施，提高創新教育的'質量，實(shi)(shi)施了如(ru)下的管(guan)理(li)及保障(zhang)機(ji)制：

　　1、落實大(da)學(xue)生創(chuang)新創(chuang)業(ye)教育工作的管理規(gui)章制度

　　學(xue)校(xiao)高度重視(shi)(shi)大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)工作，重視(shi)(shi)大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)能(neng)(neng)力(li)(li)和(he)(he)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)能(neng)(neng)力(li)(li)培(pei)(pei)養(yang)，20xx年(nian)出臺了《遼寧工業(ye)(ye)大(da)(da)學(xue)關于加(jia)(jia)強學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)精(jing)神(shen)和(he)(he)實(shi)踐(jian)能(neng)(neng)力(li)(li)培(pei)(pei)養(yang)的(de)(de)(de)實(shi)施意見）），將學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)精(jing)神(shen)與(yu)實(shi)踐(jian)能(neng)(neng)力(li)(li)的(de)(de)(de)培(pei)(pei)養(yang)，溶入(ru)到人才(cai)培(pei)(pei)養(yang)過程的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)環節(jie)之中，構(gou)建與(yu)我(wo)校(xiao)人才(cai)培(pei)(pei)養(yang)目標(biao)相符合(he)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)教(jiao)育(yu)體(ti)系。20xx年(nian)出臺了《遼寧工業(ye)(ye)大(da)(da)學(xue)關于深化創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)改革的(de)(de)(de)實(shi)施方案》，方案圍(wei)繞學(xue)校(xiao)人才(cai)培(pei)(pei)養(yang)目標(biao)定位，結合(he)我(wo)校(xiao)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)工作經驗，建立了符合(he)學(xue)校(xiao)實(shi)際的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)工作體(ti)制(zhi)和(he)(he)機制(zhi)，建立了健(jian)全課堂教(jiao)學(xue)、自主學(xue)習、結合(he)實(shi)踐(jian)、指(zhi)導幫扶、文(wen)化引領融為一體(ti)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)體(ti)系，促進(jin)人才(cai)培(pei)(pei)養(yang)質量(liang)不斷提(ti)升，學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)精(jing)神(shen)、創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)意識和(he)(he)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)能(neng)(neng)力(li)(li)明顯(xian)增強，投(tou)身創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)實(shi)踐(jian)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)顯(xian)著增加(jia)(jia)。

　　2、落實專(zhuan)項基金(jin)與獎勵機制

　　學(xue)(xue)(xue)校與科(ke)技園設(she)立了專項資金專門用(yong)于獎(jiang)(jiang)(jiang)勵(li)在(zai)大學(xue)(xue)(xue)生實踐(jian)與創(chuang)(chuang)新工作(zuo)中取得優秀成績(ji)的教(jiao)師及管理單(dan)位，每年投入資金近(jin)300萬。主要用(yong)于大學(xue)(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業訓練計劃項目(mu)、大學(xue)(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)新團(tuan)隊建設(she)、日常(chang)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業活動及創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業競賽(sai)優秀指導教(jiao)師獎(jiang)(jiang)(jiang)勵(li)。制(zhi)定(ding)了《遼寧工業大學(xue)(xue)(xue)關于對參(can)加省(sheng)級以上競賽(sai)獲(huo)獎(jiang)(jiang)(jiang)項目(mu)的指導教(jiao)師進(jin)行(xing)獎(jiang)(jiang)(jiang)勵(li)的有(you)關規定(ding)》《遼寧工業大學(xue)(xue)(xue)教(jiao)師職務聘任基(ji)本(ben)條件》等文件，積極鼓勵(li)教(jiao)師圍繞(rao)高水(shui)平大賽(sai)開展教(jiao)學(xue)(xue)(xue)活動，并把教(jiao)師指導學(xue)(xue)(xue)生參(can)加省(sheng)級以上科(ke)技競賽(sai)獲(huo)獎(jiang)(jiang)(jiang)作(zuo)為教(jiao)師教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)成績(ji)，在(zai)職稱評(ping)定(ding)及崗位聘任時列為基(ji)本(ben)條件并量化(hua)加分。

　　遼寧工業(ye)(ye)大(da)(da)學(xue)(xue)科技(ji)園大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創新(xin)(xin)創業(ye)(ye)教育(yu)(yu)基地(di)(di)在“校大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創新(xin)(xin)創業(ye)(ye)教育(yu)(yu)指(zhi)導(dao)委員會”指(zhi)導(dao)和科技(ji)園有限公司管理下(xia)，根據我校大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創新(xin)(xin)創業(ye)(ye)教育(yu)(yu)基地(di)(di)人才培養(yang)的(de)定位要求，以培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)創新(xin)(xin)意識、創新(xin)(xin)理念、創新(xin)(xin)創業(ye)(ye)能(neng)力(li)為(wei)目標，進(jin)一步完(wan)善大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創新(xin)(xin)創業(ye)(ye)教育(yu)(yu)機制、建立健全了規章制度(du)及激勵政(zheng)策，在大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創新(xin)(xin)創業(ye)(ye)課程教育(yu)(yu)、科技(ji)創新(xin)(xin)活動中取得了較(jiao)為(wei)顯(xian)著成績，極大(da)(da)提高學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)習能(neng)力(li)、實(shi)(shi)踐能(neng)力(li)和創新(xin)(xin)創業(ye)(ye)能(neng)力(li)。今(jin)后我們會再(zai)接再(zai)厲，按照基地(di)(di)建設(she)規劃進(jin)度(du)，積極開展工作，逐項落(luo)實(shi)(shi)，力(li)爭早日實(shi)(shi)現建設(she)目標。

大學創新創業工作總結5

　　群英薈萃·桂山(shan)創(chuang)(chuang)夢(meng)(meng)——華(hua)中師范大(da)學創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業交(jiao)流(liu)會于11月3日晚圓滿落幕，通(tong)過此次活動(dong)，我校許多有創(chuang)(chuang)業夢(meng)(meng)想或者(zhe)在(zai)追尋(xun)夢(meng)(meng)想的(de)路上有了困(kun)惑的(de)青年受(shou)益匪淺。11月9日中午12：20，群英薈萃·桂山(shan)創(chuang)(chuang)夢(meng)(meng)—華(hua)中師范大(da)學創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業交(jiao)流(liu)會工作總結(jie)大(da)會在(zai)行政(zheng)樓副樓二(er)樓會議室召開，參加本次會議的(de)是(shi)校研會學術部全體成員(yuan)。

　　首先，學術部(bu)(bu)部(bu)(bu)長(chang)(chang)劉民傳達了校團委組宣部(bu)(bu)部(bu)(bu)長(chang)(chang)王濤老(lao)師(shi)的(de)指示，對(dui)華中師(shi)范大(da)學創新(xin)創業(ye)交流會(hui)所取得的(de)成(cheng)績以及大(da)家的(de).優秀(xiu)表現給予充(chong)分地肯定。同時，劉部(bu)(bu)長(chang)(chang)向學術部(bu)(bu)全體成(cheng)員以及校研會(hui)各兄弟部(bu)(bu)門(men)對(dui)本次活動的(de)支(zhi)持表示衷心地感謝。

　　接著，學(xue)術(shu)部(bu)每位成(cheng)員都(dou)對華中(zhong)師范大(da)學(xue)創(chuang)新(xin)創(chuang)業交(jiao)流會自(zi)籌備以(yi)來的工作情況與成(cheng)果進(jin)行(xing)了(le)總結與反(fan)思。大(da)家都(dou)表示這次華中(zhong)師范大(da)學(xue)創(chuang)新(xin)創(chuang)業交(jiao)流會的舉辦(ban)非常成(cheng)功，并為自(zi)己能夠參(can)與到(dao)這場活動中(zhong)而感到(dao)高興。同時，大(da)家也發現(xian)了(le)活動籌備過程中(zhong)存在的一(yi)些(xie)不足之處，并提出了(le)改(gai)(gai)進(jin)性的建(jian)(jian)議。其(qi)中(zhong)，針對講座宣傳(chuan)方面(mian)存在的問題，學(xue)術(shu)部(bu)副部(bu)長(chang)毛華根據校團委組宣部(bu)部(bu)長(chang)王濤老師的建(jian)(jian)議，就講座無紙化宣傳(chuan)、網(wang)上報名審核、學(xue)術(shu)部(bu)應(ying)發揮監(jian)督功能等做(zuo)了(le)進(jin)一(yi)步調(diao)整和改(gai)(gai)進(jin)，并進(jin)行(xing)了(le)細(xi)致的講解。這些(xie)建(jian)(jian)議都(dou)為以(yi)后學(xue)術(shu)部(bu)活動的開展提供(gong)了(le)寶貴的經驗。

　　最(zui)后，學(xue)術部部長劉民對本次會(hui)(hui)議進(jin)行了總(zong)結。劉部長表示這次活(huo)動(dong)的(de)(de)成(cheng)功離不開學(xue)術部每一位(wei)成(cheng)員的(de)(de)努力，也離不開校研會(hui)(hui)各兄弟(di)部門(men)的(de)(de)幫(bang)助，希望大(da)(da)家(jia)以后能夠(gou)增強責任意識，更(geng)加積極、細心(xin)的(de)(de)工作(zuo)，爭取(qu)為廣大(da)(da)研究生提(ti)供更(geng)好的(de)(de)服務(wu)。

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