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大學生創業講座心得體會

時(shi)間(jian)：2023-03-14 18:16:02 創業指南我要投稿

大學生創業講(jiang)座(zuo)心得體會(hui)(10篇)

　　我們得(de)到了一些心(xin)得(de)體會(hui)(hui)以后，可以將其記(ji)錄在心(xin)得(de)體會(hui)(hui)中，這樣能夠(gou)給人努力向(xiang)前(qian)的動力。那么心(xin)得(de)體會(hui)(hui)該怎么寫？想必這讓大(da)家都(dou)很苦惱(nao)吧，以下(xia)是小編(bian)收集整理的大(da)學(xue)生(sheng)創業講(jiang)座(zuo)心(xin)得(de)體會(hui)(hui)，希(xi)望能夠(gou)幫助到大(da)家。

大學生創業講座心得體會(10篇)

大學生創業講座心得體會1

　　作為當代大學生(sheng)，我(wo)們在學校里(li)學到了(le)很多理論性(xing)的(de)(de)(de)東西；我(wo)們有創新精(jing)神，有對(dui)傳統觀(guan)念和傳統行(xing)業(ye)挑戰的(de)(de)(de)信心和欲望；我(wo)們有著(zhu)年(nian)輕的(de)(de)(de)血(xue)液(ye)、蓬勃的(de)(de)(de)朝氣(qi)，以(yi)及“初生(sheng)牛(niu)犢(du)不怕虎”的(de)(de)(de)精(jing)神，對(dui)未來充滿希望，這些都是(shi)創業(ye)者應該具備的(de)(de)(de)素質，這也往往造就了(le)大學生(sheng)創業(ye)的(de)(de)(de)動力(li)源泉，成(cheng)為成(cheng)功創業(ye)的(de)(de)(de)精(jing)神基矗。

　　大學生(sheng)創業(ye)的(de)(de)(de)(de)好處在(zai)于能提高自己(ji)的(de)(de)(de)(de)能力(li)、增長(chang)經驗，以(yi)(yi)及學以(yi)(yi)致用；的(de)(de)(de)(de)誘人(ren)(ren)之處是(shi)通過成(cheng)功創業(ye)，可以(yi)(yi)實現(xian)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)理(li)想，證明自己(ji)的(de)(de)(de)(de)價值。但是(shi)創業(ye)的(de)(de)(de)(de)道路是(shi)艱難(nan)的(de)(de)(de)(de)，《窮爸(ba)爸(ba)，富(fu)爸(ba)爸(ba)》的(de)(de)(de)(de)故事(shi)告訴我們，創業(ye)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)功與否不(bu)一定與知識(shi)的(de)(de)(de)(de)積累量成(cheng)正(zheng)比(bi)。沒有(you)很高的(de)(de)(de)(de)學歷在(zai)創業(ye)競爭中也(ye)一樣能立于不(bu)敗之地(di)，關鍵是(shi)創業(ye)的(de)(de)(de)(de)方(fang)向，方(fang)式(shi)和(he)方(fang)法(fa)。有(you)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候還要看準(zhun)時(shi)機，看準(zhun)市(shi)場(chang)的(de)(de)(de)(de)潛(qian)力(li)。就(jiu)好比(bi)比(bi)爾蓋茨，他之所(suo)以(yi)(yi)能財源(yuan)滾滾，就(jiu)是(shi)因為他看到了計(ji)算(suan)機在(zai)人(ren)(ren)類的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活中會(hui)起(qi)到越來越大的(de)(de)(de)(de)作(zuo)用，這個市(shi)場(chang)有(you)無限的(de)(de)(de)(de)潛(qian)力(li)，也(ye)就(jiu)是(shi)需求會(hui)無限增大。

　　我(wo)們(men)都看過《誰動(dong)了我(wo)的奶(nai)酪》，這(zhe)個非常簡單的寓言故(gu)事(shi)就(jiu)告訴(su)我(wo)們(men)，我(wo)們(men)擁有的奶(nai)酪其實是(shi)在(zai)不斷(duan)(duan)變化的，也(ye)就(jiu)是(shi)我(wo)們(men)在(zai)社會(hui)上所(suo)握有的籌(chou)碼(ma)是(shi)不斷(duan)(duan)變化的，不更新(xin)就(jiu)會(hui)被(bei)用完(wan)，不注意保存就(jiu)會(hui)變質(zhi)。所(suo)以這(zhe)提醒著我(wo)們(men)隨時要更新(xin)自己所(suo)掌(zhang)握的知(zhi)識(shi)與技能。在(zai)今后的生活中要不斷(duan)(duan)的學習(xi)，充(chong)實自己，增(zeng)加(jia)自己的社會(hui)競(jing)爭力，這(zhe)樣(yang)才有利于(yu)我(wo)們(men)更好地立足于(yu)社會(hui)，更好地實現(xian)我(wo)們(men)的創業理想。

　　但是在創(chuang)(chuang)(chuang)業道路上，作為大(da)學生(sheng)，往往急于(yu)求成(cheng)(cheng)、缺乏市場意(yi)識及商業管理(li)經(jing)驗，對(dui)市嘗營銷等缺乏足夠的(de)認(ren)識，常(chang)(chang)常(chang)(chang)盲目樂觀，大(da)學生(sheng)對(dui)創(chuang)(chuang)(chuang)業的(de)理(li)解還停留(liu)在僅有(you)一個美妙想法與概念上，沒(mei)有(you)充足的(de)心理(li)準備(bei)。對(dui)于(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)業中的(de)挫(cuo)折和失敗，許多創(chuang)(chuang)(chuang)業者(zhe)感到(dao)十分痛苦(ku)茫然，甚至沮喪消沉(chen)。大(da)家以前創(chuang)(chuang)(chuang)業，看到(dao)的(de)都(dou)是成(cheng)(cheng)功的(de)例子，心態自然都(dou)是理(li)想主義(yi)的(de)。其(qi)實，成(cheng)(cheng)功的(de)背(bei)后還有(you)更(geng)(geng)多的(de)失敗。看到(dao)成(cheng)(cheng)功，也看到(dao)失敗，這(zhe)才(cai)(cai)是真(zhen)正的(de)市場，也只有(you)這(zhe)樣，才(cai)(cai)能使年輕的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業者(zhe)們變得(de)更(geng)(geng)加(jia)理(li)智。

　　此(ci)外，在(zai)(zai)大(da)學生提交的相當一(yi)(yi)部(bu)分(fen)創業計(ji)劃(hua)(hua)書中，許(xu)多人還試圖用一(yi)(yi)個自認(ren)為很新奇的創意來吸引投資。這(zhe)(zhe)樣的事以(yi)前在(zai)(zai)國外確(que)實(shi)(shi)有(you)過，但在(zai)(zai)今天這(zhe)(zhe)已經(jing)是幾乎不(bu)可能的了。現在(zai)(zai)的投資人看重的是你的創業計(ji)劃(hua)(hua)真正(zheng)的技術含量有(you)多高，在(zai)(zai)多大(da)程度(du)上是不(bu)可復制(zhi)的`，以(yi)及市場贏(ying)利的潛力有(you)多大(da)。而對于(yu)這(zhe)(zhe)些，你必(bi)須有(you)一(yi)(yi)整套細致周(zhou)密的可行性論(lun)證與(yu)實(shi)(shi)施計(ji)劃(hua)(hua)，決不(bu)是僅(jin)憑三言(yan)兩語的一(yi)(yi)個主意就(jiu)能讓人家掏(tao)錢的。

　　再者(zhe)(zhe)就是(shi)大學(xue)生的(de)(de)(de)(de)市場(chang)觀念較(jiao)為淡薄，不(bu)(bu)(bu)少大學(xue)生很(hen)(hen)樂于向(xiang)投資(zi)(zi)人大談自己的(de)(de)(de)(de)技術(shu)如何(he)與獨特，卻很(hen)(hen)少涉及這(zhe)些(xie)(xie)(xie)技術(shu)或產(chan)品究竟會(hui)(hui)有(you)多大的(de)(de)(de)(de)市場(chang)空間。就算談到市場(chang)的(de)(de)(de)(de)話題，他(ta)們也多半只會(hui)(hui)計劃花錢做做廣告而已(yi)，而對于諸如目標市場(chang)定位與營(ying)銷(xiao)手(shou)段組合這(zhe)些(xie)(xie)(xie)重要方面，則全然(ran)沒有(you)概念。其(qi)實(shi)，真正能(neng)引起投資(zi)(zi)人興趣的(de)(de)(de)(de)并不(bu)(bu)(bu)一定是(shi)那(nei)些(xie)(xie)(xie)先進得(de)(de)不(bu)(bu)(bu)得(de)(de)了的(de)(de)(de)(de)東西(xi)，相反，那(nei)些(xie)(xie)(xie)技術(shu)含量一般但卻能(neng)切(qie)中市場(chang)需求的(de)(de)(de)(de)產(chan)品或服務，常常會(hui)(hui)得(de)(de)到投資(zi)(zi)人的(de)(de)(de)(de)青(qing)睞。同時，創(chuang)業(ye)者(zhe)(zhe)應該(gai)有(you)非(fei)常明(ming)確的(de)(de)(de)(de)市場(chang)營(ying)銷(xiao)計劃，能(neng)強(qiang)有(you)力地證明(ming)贏利的(de)(de)(de)(de)可能(neng)性。

　　就(jiu)我個人觀(guan)點，我覺得提倡大學(xue)(xue)生自(zi)主創業(ye)無可(ke)厚非，但是要建立在(zai)不(bu)影響學(xue)(xue)習的(de)(de)基礎之(zhi)上(shang)。很多的(de)(de)大學(xue)(xue)生創業(ye)后就(jiu)整(zheng)天只懂(dong)跑商家，荒廢了學(xue)(xue)業(ye)，這是十分(fen)不(bu)可(ke)取的(de)(de)。畢(bi)竟不(bu)是所有的(de)(de)人都是比(bi)爾蓋瓷。學(xue)(xue)習就(jiu)像老鷹飛(fei)翔(xiang)的(de)(de)練習，只有把翅膀練硬了才能飛(fei)得更高。用一個比(bi)喻：火焰與(yu)海水(shui)。火焰象(xiang)(xiang)征著(zhu)熱(re)情、激情和希望；海水(shui)象(xiang)(xiang)征著(zhu)廣袤無邊、深邃而(er)又冷酷。沒(mei)有火焰般激情的(de)(de)創業(ye)是不(bu)可(ke)想(xiang)象(xiang)(xiang)的(de)(de)，而(er)往往也會有被(bei)市場經(jing)濟(ji)大海吞沒(mei)的(de)(de)“犧(xi)牲品”。

　　市(shi)場(chang)(chang)經(jing)濟不(bu)同(tong)情弱者(zhe)，也(ye)不(bu)會給任何人實習的(de)(de)機會，大(da)學生創業火焰(yan)般的(de)(de)熱情是(shi)否能夠(gou)融入市(shi)場(chang)(chang)經(jing)濟的(de)(de)大(da)潮？當然(ran)僅靠熱情是(shi)遠遠不(bu)夠(gou)的(de)(de)，創業意味著冒險和(he)付出，也(ye)意味著失敗和(he)挫(cuo)折。王選為此(ci)付出了(le)十八(ba)年(nian)在(zai)實驗室里(li)沒有節假日(ri)的(de)(de)艱辛(xin)，比爾(er)·蓋茨苦熬(ao)了(le)十七年(nian)才(cai)有今天(tian)的(de)(de)成就。大(da)學生創業其中不(bu)乏成功(gong)者(zhe)，但(dan)肯定(ding)經(jing)受了(le)種(zhong)種(zhong)挫(cuo)折和(he)市(shi)場(chang)(chang)經(jing)濟大(da)潮的(de)(de)考驗。在(zai)經(jing)歷了(le)最初的(de)(de)創業沖動和(he)付出之后，越來越多的(de)(de)大(da)學生走向成熟和(he)冷靜，對創業和(he)成功(gong)有了(le)更深的(de)(de)理解。

　　所(suo)以我(wo)們大學生(sheng)在(zai)卷(juan)入創業熱(re)潮的(de)同時，也要深刻地思(si)考(kao)清楚，思(si)考(kao)自(zi)(zi)己(ji)的(de)人(ren)生(sheng)方向和自(zi)(zi)我(wo)定位，在(zai)學習(xi)和工作中不斷充(chong)實自(zi)(zi)己(ji)，提(ti)高自(zi)(zi)己(ji)。無論做什么事情，都是(shi)一個自(zi)(zi)我(wo)提(ti)升的(de)過程(cheng)。只(zhi)要自(zi)(zi)己(ji)從中獲得了(le)寶貴的(de)經驗(yan)，無論最后成(cheng)功或是(shi)失敗(bai)，都是(shi)人(ren)生(sheng)的(de)財富。

大學生創業講座心得體會2

　　比爾·蓋茨的神話，使lT業(ye)(ye)(ye)、高(gao)科(ke)技業(ye)(ye)(ye)成為大(da)學(xue)生(sheng)眼中的創(chuang)業(ye)(ye)(ye)金(jin)礦，以(yi)至(zhi)于不少(shao)學(xue)生(sheng)不屑于從(cong)事(shi)服務業(ye)(ye)(ye)或技術含量較低的行(xing)業(ye)(ye)(ye)。其(qi)實，高(gao)科(ke)技創(chuang)業(ye)(ye)(ye)項目往往需要一大(da)筆(bi)啟(qi)動資金(jin)，創(chuang)業(ye)(ye)(ye)風險和壓力都非常(chang)大(da)，大(da)學(xue)生(sheng)如果對自(zi)身經驗(yan)和能力認(ren)識不足，對創(chuang)業(ye)(ye)(ye)的期望值又(you)過(guo)高(gao)，一開始就起(qi)點(dian)較高(gao)，很容(rong)易失敗。因(yin)此，大(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)不妨放平(ping)心態(tai)，深(shen)刻(ke)了解市場和自(zi)己，然后從(cong)小做(zuo)起(qi)，從(cong)實際做(zuo)起(qi)，第(di)一步走穩了再(zai)走第(di)二(er)步。

　　缺乏經驗是(shi)目(mu)前大(da)學生創業(ye)中(zhong)普遍存在(zai)的問題，不(bu)(bu)少大(da)學生創業(ye)者不(bu)(bu)習慣對其產品或項目(mu)做市(shi)場(chang)調查(cha)，而(er)是(shi)進行(xing)理(li)想(xiang)化的推斷(duan)，例如：“如果有3億人需要我(wo)們(men)的產品，每件售價1OO元，我(wo)們(men)就有300億元的銷售市(shi)場(chang)。”這種推斷(duan)方法是(shi)站不(bu)(bu)住腳的，而(er)且常常起著(zhu)誤導(dao)作用。大(da)學生在(zai)創業(ye)初期一定要做好市(shi)場(chang)調研，一些可行(xing)性(xing)研究也可委托專(zhuan)業(ye)機構進行(xing)，在(zai)了解市(shi)場(chang)的基礎上創業(ye)，才能長久。

　　在強調團隊合作的(de)今天，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者想靠單打獨斗獲(huo)得成(cheng)功(gong)的(de)幾(ji)率(lv)(lv)正大(da)大(da)降(jiang)低。團隊精神(shen)已成(cheng)為不(bu)可或缺的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)素質，風險投資商在投資時(shi)更(geng)(geng)看重有合作能力的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)團隊。如今大(da)學生(sheng)一般都(dou)有個性，自(zi)信心較強，在創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)中常常自(zi)以(yi)為是(shi)、剛愎自(zi)用，這些都(dou)影響(xiang)了創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)成(cheng)功(gong)率(lv)(lv)。因此，對打算(suan)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)大(da)學生(sheng)來說(shuo)，強強合作，取長補短，要(yao)比單槍匹(pi)馬(ma)更(geng)(geng)容易積(ji)聚創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)實力。

　　大學(xue)生(sheng)在校期問普(pu)遍缺乏(fa)(fa)職(zhi)業規劃培養，創(chuang)業意識(shi)淡薄。創(chuang)業意識(shi)支(zhi)配著創(chuang)業者(zhe)對創(chuang)業活(huo)動的(de)態度和(he)行為，是創(chuang)業素質的(de)重要組成部(bu)分(fen)。由于自主創(chuang)業的(de)難度較大，限于大學(xue)生(sheng)年齡(ling)、經濟條件(jian)等各方面制約(yue)，大多數同學(xue)并沒有創(chuang)業意識(shi)。盡(jin)管現(xian)在的(de)大學(xue)生(sheng)獨立意識(shi)較強，但卻(que)缺乏(fa)(fa)真正的(de)自主意識(shi)，對自己的(de)優(you)勢(shi)和(he)劣勢(shi)認識(shi)不(bu)清(qing)，往住不(bu)能發現(xian)自己的(de)創(chuang)業潛質或者(zhe)說(shuo)商業潛質。

　　大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)理(li)解還儀僅(jin)停留在(zai)設(she)想和(he)概念(nian)上，由于缺(que)乏相關的(de)(de)(de)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)經營(ying)管理(li)知(zhi)識，他(ta)們往(wang)(wang)往(wang)(wang)不(bu)能(neng)(neng)制定詳細(xi)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)計(ji)劃(hua)。缺(que)乏周密的(de)(de)(de)可行(xing)性論證與(yu)市場涮研。在(zai)這種(zhong)情況下，如(ru)果倉促選擇自(zi)主創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)不(bu)僅(jin)難(nan)以獲(huo)得所需的(de)(de)(de)資金(jin)，而且在(zai)市場經濟的(de)(de)(de)競爭中(zhong)也將處于劣(lie)勢。大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習一(yi)(yi)(yi)方(fang)面是(shi)知(zhi)識的(de)(de)(de)積(ji)累，另一(yi)(yi)(yi)方(fang)面則是(shi)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)能(neng)(neng)力(li)與(yu)自(zi)身綜合素質的(de)(de)(de)培(pei)養(yang)(yang)。實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)能(neng)(neng)力(li)與(yu)自(zi)身綜合素質的(de)(de)(de)培(pei)養(yang)(yang)很重要(yao)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個方(fang)面就(jiu)是(shi)創(chuang)(chuang)新意識的(de)(de)(de)培(pei)養(yang)(yang)。然而我(wo)同學(xue)(xue)(xue)校則足(zu)停留在(zai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教育(yu)的(de)(de)(de)階(jie)段中(zhong)，很少(shao)有(you)學(xue)(xue)(xue)校針對(dui)性地(di)對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行(xing)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教育(yu)，一(yi)(yi)(yi)些暑期社會實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)活動也多流(liu)于形式。這直接導(dao)致(zhi)了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)對(dui)國家在(zai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)方(fang)面的(de)(de)(de)方(fang)針政策(ce)知(zhi)之(zhi)甚少(shao)，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技能(neng)(neng)及實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)能(neng)(neng)力(li)更(geng)是(shi)無從淡起。我(wo)國傳統觀念(nian)較多認(ren)為，大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)“沖(chong)動”、“逞能(neng)(neng)”、“瞎折騰”，足(zu)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)不(bu)成熟的(de)(de)(de)表現，往(wang)(wang)往(wang)(wang)得不(bu)到足(zu)夠的(de)(de)(de)重視和(he)提倡，加之(zhi)學(xue)(xue)(xue)校對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習成績的(de)(de)(de)要(yao)求，往(wang)(wang)往(wang)(wang)導(dao)致(zhi)大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)對(dui)校同創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)活動沒有(you)足(zu)夠的(de)(de)(de)興趣。

　　大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)(zi)主創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)需要完善的(de)社(she)會保(bao)障機制。與外國成熟完備的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)環(huan)(huan)境相比，我國現(xian)在的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)環(huan)(huan)境還很不完善，導致大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)成功少，失敗多。政府需要在法律(lv)法規、創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)培訓(xun)、創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)扶持、創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)環(huan)(huan)境、項目配套、創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)保(bao)險等各個方面(mian)進一步完善和健全。我國大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)社(she)會保(bao)障體系不完備，以創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)資金(jin)(jin)為例，大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)需要啟(qi)動資金(jin)(jin)，而我同家(jia)(jia)庭經濟收入普遍不高(gao)，特別是一些來(lai)自(zi)(zi)農村的(de)'大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)還在為衣(yi)食溫(wen)飽擔(dan)憂，不可能依(yi)靠家(jia)(jia)庭籌措(cuo)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)資金(jin)(jin)。閃此大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)時很難籌措(cuo)到所需啟(qi)動資金(jin)(jin)，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)也就無從談起。由于(yu)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)風險高(gao)，失敗多，很多有創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)意識的(de)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)也放棄了自(zi)(zi)主計劃(hua)。

　　金融(rong)危機給大學生(sheng)自(zi)(zi)主創(chuang)業雖然增加很多制約因(yin)素(su)，但(dan)大學生(sheng)自(zi)(zi)主創(chuang)業的(de)重要意義已引起社會(hui)、國家和(he)大學生(sheng)的(de)關注：大學生(sheng)應認清當前(qian)的(de)形勢，充分利用(yong)現有資源(yuan)，積極響(xiang)應國家號召，適應當前(qian)就業形勢，轉變傳(chuan)統(tong)就業觀念，走自(zi)(zi)主創(chuang)業之路，用(yong)信心(xin)和(he)能力(li)找到就業門(men)路，用(yong)自(zi)(zi)己的(de)成功實現自(zi)(zi)我價值。

　　當前(qian)，社(she)會(hui)輿(yu)論為(wei)大(da)學生(sheng)自主創(chuang)(chuang)業(ye)創(chuang)(chuang)造了相對寬松的環境。一(yi)方(fang)面各種媒(mei)體通過廣泛宣傳大(da)學生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)的成(cheng)功典型，引導(dao)社(she)會(hui)形成(cheng)崇尚創(chuang)(chuang)業(ye)、以(yi)創(chuang)(chuang)業(ye)為(wei)榮的社(she)會(hui)氛圍。另一(yi)方(fang)面新聞

　　媒體開(kai)辟了各種形(xing)式的“勵(li)(li)志創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)”欄目，舉辦“創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)論壇(tan)”，定期(qi)宣傳國(guo)內外(wai)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)成功(gong)(gong)的案例，交流(liu)成功(gong)(gong)的經驗(yan)，影響(xiang)和帶(dai)動一批有(you)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)意向的大(da)(da)學生(sheng)通過自(zi)主(zhu)(zhu)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)走向成功(gong)(gong)之路(lu)。成功(gong)(gong)的創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)不僅解決了創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者本人(ren)的就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)問題(ti)，而且在很大(da)(da)程度上能(neng)夠緩(huan)解社(she)(she)會的就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)壓力，增加社(she)(she)會物(wu)資財富。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)本身(shen)的成功(gong)(gong)還可(ke)以使創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者承(cheng)擔更多社(she)(she)會責(ze)任，產(chan)生(sheng)良好社(she)(she)會示范(fan)效(xiao)應(ying)，有(you)利于(yu)構建社(she)(she)會主(zhu)(zhu)義和諧社(she)(she)會。對于(yu)那些大(da)(da)膽轉(zhuan)變(bian)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)觀念，勇于(yu)接受自(zi)主(zhu)(zhu)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)風(feng)險挑戰的大(da)(da)學生(sheng)，社(she)(she)會給予了極大(da)(da)的鼓勵(li)(li)和支持，通過宣傳不斷擴大(da)(da)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)典型的輻射(she)力和影響(xiang)力，給予大(da)(da)學生(sheng)輿論上的導向和支持。

　　在創業(ye)(ye)帶動就業(ye)(ye)思(si)路的(de)指導下(xia)，同家出(chu)臺了許多優惠政策，涉及(ji)(ji)金融、稅收、創業(ye)(ye)培訓(xun)及(ji)(ji)指導等諸多方面(mian)。主(zhu)要(yao)有以下(xia)幾個方面(mian)：

　　（1）對(dui)高校畢業(ye)(ye)生從事個體經(jing)營符合(he)條件的(de)，免(mian)收(shou)(shou)行政(zheng)事業(ye)(ye)性(xing)收(shou)(shou)費。

　　（2）為大學(xue)生創業(ye)(ye)(ye)提供(gong)小額擔(dan)保(bao)貸(dai)款(kuan)。在當地公共(gong)就業(ye)(ye)(ye)服(fu)務機構登記失業(ye)(ye)(ye)的(de)自主創業(ye)(ye)(ye)高校畢業(ye)(ye)(ye)生，自籌資(zi)金不(bu)足(zu)的(de)可(ke)申請不(bu)超過(guo)5萬元的(de)小額擔(dan)保(bao)貸(dai)款(kuan)。對合伙經營就業(ye)(ye)(ye)的(de)，可(ke)按(an)規定適(shi)當擴大貸(dai)款(kuan)規模。從事當地政府規定微(wei)利項(xiang)目的(de)，可(ke)按(an)規定享受貼息扶(fu)持(chi)。

　　（3）享受職業(ye)(ye)培(pei)訓補貼(tie)。有(you)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)意愿的(de)(de)學生(sheng)參加創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)培(pei)訓時，按規(gui)定(ding)給予職業(ye)(ye)培(pei)訓補貼(tie)，可以享受更多(duo)公共服(fu)務。國家(jia)在鼓勵支持(chi)高(gao)校畢業(ye)(ye)生(sheng)通過多(duo)種形式靈活(huo)就業(ye)(ye)，保(bao)障其合法(fa)權益的(de)(de)同(tong)時也(ye)強(qiang)化了(le)對高(gao)校畢業(ye)(ye)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)指導服(fu)務，提供(gong)政(zheng)策(ce)咨詢、項目開(kai)發(fa)、創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)孵化、開(kai)業(ye)(ye)指導、跟蹤(zong)服(fu)務的(de)(de)“一條龍”服(fu)務，對于符合規(gui)定(ding)的(de)(de)學生(sheng)還可享受社會保(bao)險補貼(tie)政(zheng)策(ce)。

大學生創業講座心得體會3

　　今天(tian)去聽了學(xue)校組織那個(ge)創業講(jiang)座，其中盧(lu)健盧(lu)院長給我最深刻(ke)的(de)印象(xiang)。他的(de)原話我就不會說(shuo)出來了，說(shuo)說(shuo)重點吧(ba)！我自(zi)己的(de)理解：

　　人(ren)，是可(ke)以改(gai)變的，只要(yao)(yao)自(zi)(zi)己對(dui)(dui)自(zi)(zi)己有信心(xin)，那些(xie)整天有什(shen)么事都(dou)說好難(nan)那些(xie)人(ren)，其實(shi)是自(zi)(zi)己沒有去(qu)改(gai)變的決心(xin)，整天怨(yuan)天尤人(ren)，或者自(zi)(zi)己根本不(bu)(bu)想改(gai)變！不(bu)(bu)管(guan)什(shen)么時候都(dou)要(yao)(yao)對(dui)(dui)自(zi)(zi)己有信心(xin)，相信自(zi)(zi)己不(bu)(bu)比任(ren)何人(ren)差(cha)，努力去(qu)做！

　　想要(yao)成功(gong)，規(gui)劃(hua)(hua)是很重(zhong)要(yao)的，有了規(gui)劃(hua)(hua)，就有了目標，不會盲(mang)目去拼搏，這樣會事半工(gong)倍(bei)，吧(ba)規(gui)劃(hua)(hua)分成年規(gui)劃(hua)(hua)，然后再(zai)分月規(gui)劃(hua)(hua)，規(gui)劃(hua)(hua)分得越細！效率就越高！持(chi)之以恒，將(jiang)離成功(gong)不遠。做什么工(gong)作其實都(dou)不重(zhong)要(yao)，重(zhong)要(yao)的是實現自己的價值。

　　人(ren)不能(neng)低估自己(ji)的(de)(de)(de)潛能(neng)！只要(yao)肯(ken)去開發，每個人(ren)的(de)(de)(de)潛能(neng)都無可限量的(de)(de)(de)，所以(yi)(yi)要(yao)深刻的(de)(de)(de)認清自己(ji)，了解自己(ji)，這(zhe)樣(yang)才能(neng)發揮潛能(neng)！成(cheng)(cheng)功之后做(zuo)喜歡(huan)的(de)(de)(de)事(shi)，成(cheng)(cheng)功之前做(zuo)應該的(de)(de)(de)事(shi)！這(zhe)很有(you)道(dao)理！我們(men)不能(neng)在一(yi)些無謂的(de)(de)(de)事(shi)情(qing)上浪費太多的(de)(de)(de)時(shi)間(jian)(jian)，因為(wei)就算你再怎么浪費時(shi)間(jian)(jian)進去，最后你所得到(dao)的(de)(de)(de)回報一(yi)點根(gen)本不值一(yi)提，還不如用這(zhe)些時(shi)間(jian)(jian)去做(zuo)一(yi)些有(you)用的(de)(de)(de)`事(shi)情(qing)，人(ren)的(de)(de)(de)生(sheng)命看似很長(chang)，可是(shi)當你回首過去，你就會覺得時(shi)間(jian)(jian)很短暫，多年前的(de)(de)(de)事(shi)就像昨天發生(sheng)，所以(yi)(yi)我們(men)要(yao)好好珍惜自己(ji)的(de)(de)(de)生(sheng)命，

　　成(cheng)功(gong)不(bu)是必然的(de)，但努(nu)力絕對是必然的(de)，無論任何事(shi)(shi)，不(bu)經過(guo)努(nu)力，就(jiu)想(xiang)成(cheng)功(gong)，這樣基本上(shang)沒可能，除非你(ni)家(jia)老子很(hen)牛吧！想(xiang)要(yao)(yao)成(cheng)功(gong)，要(yao)(yao)清楚：我(wo)的(de)優點，缺(que)點，專長，興趣，我(wo)要(yao)(yao)成(cheng)為什么樣的(de)人，我(wo)要(yao)(yao)做到什么，我(wo)該什么做，所以有時間(jian)做那(nei)些無聊事(shi)(shi)！不(bu)如多跟自己(ji)心靈(ling)溝通一下(xia)！問(wen)問(wen)自己(ji)上(shang)面那(nei)些問(wen)題！

　　每個人都有自己的(de)命(ming)(ming)運(yun)(yun)(yun)，但命(ming)(ming)運(yun)(yun)(yun)這(zhe)個詞是分開命(ming)(ming)和運(yun)(yun)(yun)的(de)！命(ming)(ming)已經注(zhu)定，但我們可以掌控運(yun)(yun)(yun)！我們可以去運(yun)(yun)(yun)作(zuo)他！從而影響自己的(de)命(ming)(ming)！最后！永不放棄！努力拼搏(bo)！！

　　謝謝盧院長的指導！

大學生創業講座心得體會4

　　通(tong)過(guo)這(zhe)次(ci)講座培(pei)訓，我(wo)學(xue)習到(dao)了(le)(le)很(hen)(hen)多(duo)(duo)，越過(guo)了(le)(le)很(hen)(hen)多(duo)(duo)心理(li)上的(de)障礙；我(wo)給自己做(zuo)(zuo)了(le)(le)很(hen)(hen)多(duo)(duo)人生的(de)規劃(hua)(hua)，規劃(hua)(hua)了(le)(le)自己短期的(de)目標(biao)、長(chang)期的(de)目標(biao)和最終的(de)目標(biao)，懂(dong)得了(le)(le)自己需(xu)要什么(me)和為(wei)什么(me)奮斗(dou)、做(zuo)(zuo)一個勇敢自信、有目標(biao)的(de)人，在這(zhe)次(ci)大學(xue)生創業學(xue)習培(pei)訓中總結了(le)(le)一些(xie)經驗，希望在將來的(de)創業或者工作之(zhi)路上多(duo)(duo)多(duo)(duo)注意。

　　1：在合(he)作(zuo)之前一定要(yao)把(ba)利(li)益關系(xi)，工作(zuo)安(an)排(pai)給講明了，不要(yao)沖動做事，能簽合(he)同(tong)還是(shi)簽合(he)同(tong)，為的是(shi)將來不容易發生沖突。

　　2：如果是合(he)作的話，一定要(yao)把所占(zhan)的利(li)益多少寫明。

　　3：尋找合(he)伙人(ren)(ren)時(shi)，一(yi)(yi)定(ding)要了解他(ta)，不要簡單的看(kan)一(yi)(yi)個人(ren)(ren)覺得好就(jiu)放心的合(he)作(zuo)，看(kan)看(kan)他(ta)適合(he)一(yi)(yi)個人(ren)(ren)創(chuang)業(ye)還是(shi)團隊(dui)創(chuang)業(ye)。

　　4：團隊創業一定要(yao)找一個辦事(shi)圓滑，考慮全面，能夠和(he)每個人(ren)和(he)睦相處(chu)的，積(ji)極主(zhu)動的人(ren)來做(zuo)主(zhu)要(yao)負責人(ren)。并講明如果(guo)要(yao)是多(duo)數股(gu)東不同意(yi)這么去做(zuo)的話，主(zhu)要(yao)負責人(ren)沒(mei)權利(li)按照自(zi)己少數意(yi)見來做(zuo)決定。

　　5：創業初(chu)期(qi)的每(mei)一(yi)筆開銷都要(yao)有明(ming)細賬，金額(e)超過一(yi)定的數額(e)，根據不同(tong)行業的開銷金額(e)大(da)(da)小定，一(yi)定要(yao)大(da)(da)家商量后決定。

　　6：謹防上(shang)當受騙，現(xian)在的騙子很猖狂。

　　7：要有恒心和毅力，創業初期(qi)會很(hen)累(lei)，大家要能吃苦。

　　8：和團隊里的(de)(de)'每一個人搞好關系，建(jian)立起自己(ji)的(de)(de)智囊團隊，這樣就不怕任何的(de)(de)外(wai)來的(de)(de)競爭壓力。

　　9：要學(xue)會獎勵和(he)答謝幫(bang)助過(guo)你的人。

　　10：創業初期要勒緊(jin)褲腰帶，每(mei)一筆花銷都要拉下臉(lian)皮往下壓價(jia)，這樣省出來(lai)的全是自己的錢。

　　11：創業前(qian)要(yao)(yao)進行市場(chang)調研，現在(zai)很多年輕(qing)人(ren)可能有著(zhu)滿腔的(de)(de)創業熱情，但我要(yao)(yao)說的(de)(de)是，創業不(bu)能盲目，在(zai)創業前(qian)一(yi)定要(yao)(yao)進行全面細致的(de)(de)市場(chang)調查，是從(cong)事自己熟悉的(de)(de)領域。

　　人生能有(you)幾個十年，機會(hui)(hui)(hui)走了就不會(hui)(hui)(hui)再來(lai)，我(wo)(wo)們(men)都不想錯過機會(hui)(hui)(hui)，但機會(hui)(hui)(hui)卻悄無聲(sheng)息的從(cong)我(wo)(wo)們(men)身邊(bian)溜走。與(yu)此同(tong)時我(wo)(wo)們(men)要以一顆感恩的心(xin)去(qu)感謝我(wo)(wo)們(men)的父母，用一顆感謝的心(xin)去(qu)回報(bao)我(wo)(wo)們(men)的社會(hui)(hui)(hui)，用一顆責任的心(xin)去(qu)對待我(wo)(wo)們(men)自(zi)己。

大學生創業講座心得體會5

　　通過(guo)這(zhe)次培訓，我(wo)學習到(dao)了很(hen)多(duo)，越過(guo)了很(hen)多(duo)心(xin)理(li)上的(de)障礙；我(wo)給自己做了很(hen)多(duo)人生的(de)規劃(hua)，規劃(hua)了自己短期(qi)的(de)目標、長期(qi)的(de)目標和最(zui)終的(de)目標，懂(dong)得了自己需(xu)要什么(me)和為什么(me)奮斗、做一個勇(yong)敢自信、有(you)目標的(de)人，在這(zhe)次大(da)學生創業學習培訓中總結(jie)了一些經驗，希望在將來的(de)創業或者(zhe)工作(zuo)之路上多(duo)多(duo)注意(yi)。

　　1：在合(he)(he)作之前(qian)一定要把利益關系，工(gong)作安排給講明了，不要沖動做事，能簽合(he)(he)同(tong)最好(hao)還是簽合(he)(he)同(tong)，為的是將來不容(rong)易發(fa)生沖突。？

　　2：如果是合作的話(hua)，一定(ding)要(yao)把所(suo)占的利(li)益多少寫明。

　　3：尋找合(he)(he)伙人時，一(yi)(yi)定要了解他(ta)，不(bu)要簡單(dan)的(de)`看(kan)一(yi)(yi)個人覺得好就放心的(de)合(he)(he)作(zuo)，看(kan)看(kan)他(ta)適合(he)(he)一(yi)(yi)個人創業還是團(tuan)隊(dui)創業。

　　4：團隊(dui)創業一定要(yao)找(zhao)一個辦事(shi)圓滑(hua)，考(kao)慮全面，能夠和每(mei)個人和睦相處的，積(ji)極主(zhu)動的人來做(zuo)主(zhu)要(yao)負(fu)責人？。并講(jiang)明如果要(yao)是多數股東(dong)不同意這么去做(zuo)的話(hua)，主(zhu)要(yao)負(fu)責人沒權利按照自己少數意見來做(zuo)決定。

　　5：創業初(chu)期的(de)(de)每一(yi)筆(bi)開銷(xiao)都要(yao)有明(ming)細賬，金額超過一(yi)定的(de)(de)數額，根(gen)據不(bu)同(tong)行業的(de)(de)開銷(xiao)金額大小定，一(yi)定要(yao)大家(jia)商量后決定。

　　6：謹防上當受騙(pian)，現在的(de)騙(pian)子(zi)很猖(chang)狂

　　7：要(yao)有恒心(xin)和毅力，創業(ye)初期(qi)會很累，大家(jia)要(yao)能吃苦(ku)。

　　8：和團隊里的(de)每一個人搞(gao)好(hao)關系(xi)，建立起自(zi)己的(de)智囊團隊，這樣(yang)就(jiu)不怕任何的(de)外來的(de)競爭壓力(li)。

　　9：要學(xue)會(hui)獎(jiang)勵和(he)答謝幫助過你(ni)的人。

　　10：創業初期(qi)要(yao)勒緊褲腰(yao)帶，每一筆花銷都要(yao)拉下(xia)臉皮往下(xia)壓價，這樣(yang)省出(chu)來的全是自己的錢。

　　11：創(chuang)(chuang)業(ye)前要進行市(shi)場調研(yan)，現在很多年輕人可能(neng)有(you)著滿腔的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)熱情，但我要說(shuo)的(de)(de)(de)是(shi)，創(chuang)(chuang)業(ye)不(bu)能(neng)盲目，在創(chuang)(chuang)業(ye)前一(yi)定要進行全面細致的(de)(de)(de)市(shi)場調查，最(zui)好是(shi)從事自(zi)己熟悉的(de)(de)(de)領域。人生能(neng)有(you)幾個十年，機(ji)(ji)會(hui)(hui)走了就不(bu)會(hui)(hui)再來，我們(men)都不(bu)想錯(cuo)過機(ji)(ji)會(hui)(hui)，但機(ji)(ji)會(hui)(hui)卻悄無聲息的(de)(de)(de)從我們(men)身邊(bian)溜走。與此(ci)同時我們(men)要以一(yi)顆(ke)感(gan)(gan)恩(en)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)去感(gan)(gan)謝我們(men)的(de)(de)(de)父母，用一(yi)顆(ke)感(gan)(gan)謝的(de)(de)(de)心(xin)(xin)去回報我們(men)的(de)(de)(de)社會(hui)(hui)，用一(yi)顆(ke)責任的(de)(de)(de)心(xin)(xin)去對待我們(men)自(zi)己。

大學生創業講座心得體會6

　　在這個(ge)競爭(zheng)激烈的社會，很多人都選(xuan)擇自主創業。受(shou)到直接(jie)沖擊的大(da)學生也(ye)不例外(wai)，反而是(shi)后起之秀(xiu)。

　　在(zai)大學(xue)的(de)時候，班(ban)上有個同學(xue)是(shi)浙(zhe)江溫(wen)州(zhou)的(de)，我(wo)們(men)當(dang)時都在(zai)想著畢業(ye)后(hou)到哪里(li)(li)去找工(gong)作時，她卻(que)說(shuo)她畢業(ye)后(hou)要回去幫家里(li)(li)開服裝店。我(wo)們(men)都知道溫(wen)州(zhou)人十個里(li)(li)有九個是(shi)做生(sheng)意(yi)的(de)，但是(shi)這個做生(sheng)意(yi)的(de)理(li)念也(ye)使(shi)得他們(men)成為中國(guo)最富有的(de)人群(qun)。我(wo)那(nei)位同學(xue)說(shuo)，他們(men)那(nei)里(li)(li)的(de)人經常掛在(zai)嘴(zui)邊的(de)一句話就是(shi)：寧愿睡地板，也(ye)要當(dang)老板。正是(shi)這樣(yang)的(de)理(li)念，才讓溫(wen)州(zhou)出了很多(duo)企(qi)業(ye)家，也(ye)讓那(nei)里(li)(li)的(de)人成為最富有的(de)人群(qun)。他們(men)掌握著最好的(de)經商技能，也(ye)讓他們(men)的(de)后(hou)輩擺脫了貧窮(qiong)，走上了不同的(de)致富道路(lu)。

　　所以就(jiu)溫州人的(de)(de)(de)(de)這個(ge)理念來說(shuo)，大學生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)是(shi)一(yi)(yi)(yi)種很好的(de)(de)(de)(de)想法(fa)。我從來都相(xiang)信只要(yao)你(ni)找(zhao)對了方(fang)向，一(yi)(yi)(yi)份付(fu)出(chu)就(jiu)一(yi)(yi)(yi)定會有屬(shu)于你(ni)的(de)(de)(de)(de)那份收獲。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)之初，我們要(yao)充分(fen)認識(shi)自(zi)己創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)領(ling)域(yu)的(de)(de)(de)(de)飽和(he)度，要(yao)考(kao)慮多個(ge)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)影(ying)響。如社(she)會環境(jing)，市場環境(jing)以及自(zi)身的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)些情(qing)況。當然，最(zui)(zui)主要(yao)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)心態問(wen)題(ti)，我們往往容(rong)易(yi)眼高(gao)手低，太(tai)過于心急。所以在(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)(zhong)要(yao)一(yi)(yi)(yi)步一(yi)(yi)(yi)個(ge)腳印(yin)來，不能(neng)想著一(yi)(yi)(yi)步登天。在(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)(zhong)，我們作為創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者(zhe)，要(yao)具有危機意(yi)識(shi)。下面總結了幾點創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)中(zhong)(zhong)最(zui)(zui)常見的(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)：

　　首(shou)先，作為大(da)學生，在(zai)他們的(de)(de)(de)心目中(zhong)(zhong)，看到的(de)(de)(de)更多的(de)(de)(de)是(shi)創業(ye)成功的(de)(de)(de).例子。覺(jue)得自己創業(ye)就是(shi)不用受老板(ban)的(de)(de)(de)氣，可以隨(sui)意的(de)(de)(de)去指揮他人。具有很(hen)大(da)的(de)(de)(de)盲目性，脫離了現實(shi)，太過于幼稚。正是(shi)因為沒有認識到創業(ye)過程中(zhong)(zhong)可能(neng)出現的(de)(de)(de)問題(ti)，太過于理(li)想化，所以一旦遇到挫(cuo)折和失敗就會感(gan)到痛苦和迷(mi)茫，就容(rong)易產生放棄的(de)(de)(de)想法。

　　其次(ci)，大(da)學(xue)生如果不(bu)是(shi)富(fu)二(er)代，那(nei)么資(zi)(zi)金(jin)就不(bu)會(hui)那(nei)么充裕。這會(hui)造成大(da)學(xue)生創業的瓶頸，因(yin)為(wei)再好的技(ji)術也(ye)沒法(fa)成為(wei)現實生產(chan)力。現在(zai)(zai)社(she)會(hui)投(tou)資(zi)(zi)也(ye)很(hen)難吸引過(guo)來，因(yin)為(wei)一般的投(tou)資(zi)(zi)家不(bu)會(hui)投(tou)資(zi)(zi)一個沒有(you)任何前景(jing)的小公(gong)司。所以在(zai)(zai)選擇項目的時(shi)候(hou)就要看清楚，你有(you)沒有(you)這個資(zi)(zi)金(jin)可(ke)以支撐你的公(gong)司的日常運營。

　　最后，就是大學(xue)生自身的(de)素(su)養還有(you)待提(ti)高(gao)。我們的(de)創(chuang)業意(yi)識(shi)要加強，要樹立自己的(de)社會(hui)服務意(yi)識(shi)和(he)堅(jian)定信念。還有(you)就是自身的(de)能力的(de)提(ti)高(gao)，比如(ru)說創(chuang)業者人格(ge)的(de)魅力，性格(ge)的(de)成(cheng)熟提(ti)升等(deng)。

大學生創業講座心得體會7

　　其次(ci)，我(wo)(wo)想說的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)職(zhi)業規劃(hua)(hua)問(wen)(wen)題，在(zai)(zai)老(lao)(lao)師(shi)講(jiang)(jiang)之前，我(wo)(wo)真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)對這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)話題挺感(gan)興(xing)趣(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。特別(bie)希望自己(ji)(ji)(ji)能夠(gou)通過這(zhe)(zhe)(zhe)次(ci)講(jiang)(jiang)座(zuo)，能夠(gou)讓(rang)我(wo)(wo)心(xin)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)解找到答案。老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)確也講(jiang)(jiang)了好(hao)多(duo)(duo)好(hao)多(duo)(duo)，特別(bie)是(shi)(shi)在(zai)(zai)如何(he)規劃(hua)(hua)自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)未來(lai)，這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)話題里講(jiang)(jiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)很詳細具體。可(ke)是(shi)(shi)，我(wo)(wo)聽后(hou)(hou)，還(huan)是(shi)(shi)感(gan)覺迷(mi)茫一(yi)片，我(wo)(wo)還(huan)是(shi)(shi)不(bu)知道自己(ji)(ji)(ji)到底適(shi)合(he)(he)做什么(me)，到底要從事(shi)什么(me)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業，到底對什么(me)感(gan)興(xing)趣(qu)等(deng)等(deng)。最后(hou)(hou)進入了問(wen)(wen)答階段，我(wo)(wo)們可(ke)以自由問(wen)(wen)問(wen)(wen)題，老(lao)(lao)師(shi)幫(bang)我(wo)(wo)們來(lai)分(fen)析并且提出合(he)(he)理性建議。在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)期間(jian)，我(wo)(wo)一(yi)直(zhi)在(zai)(zai)和自己(ji)(ji)(ji)作斗爭，我(wo)(wo)發現(xian)自己(ji)(ji)(ji)還(huan)是(shi)(shi)缺乏(fa)勇氣，不(bu)敢站起來(lai)提問(wen)(wen)。真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)對自己(ji)(ji)(ji)好(hao)失望的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)怎(zen)(zen)(zen)么(me)就這(zhe)(zhe)(zhe)么(me)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)膽小，這(zhe)(zhe)(zhe)么(me)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)放不(bu)開！散(san)會(hui)后(hou)(hou)，我(wo)(wo)自己(ji)(ji)(ji)就開始怪我(wo)(wo)自己(ji)(ji)(ji)啦(la)，我(wo)(wo)怎(zen)(zen)(zen)么(me)能夠(gou)這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)啊，怎(zen)(zen)(zen)么(me)就這(zhe)(zhe)(zhe)么(me)不(bu)懂得珍惜這(zhe)(zhe)(zhe)次(ci)來(lai)之不(bu)易(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)，現(xian)在(zai)(zai)好(hao)啦(la)，一(yi)次(ci)這(zhe)(zhe)(zhe)么(me)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)就這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)白白地(di)被我(wo)(wo)浪費了，真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)種(zhong)欲哭無(wu)淚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)覺。火山(shan)啊，你(ni)怎(zen)(zen)(zen)么(me)這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)啊，我(wo)(wo)真是(shi)(shi)服了你(ni)。不(bu)過，幸虧自己(ji)(ji)(ji)在(zai)(zai)散(san)會(hui)后(hou)(hou)，匆匆沖出教(jiao)室(shi)，叫住(zhu)老(lao)(lao)師(shi)，問(wen)(wen)了一(yi)下(xia)他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聯系方式。

　　針對自(zi)(zi)己(ji)(ji)今天的(de)(de)種種行為，我真的(de)(de)不(bu)知道如(ru)何說(shuo)自(zi)(zi)己(ji)(ji)為好？感覺自(zi)(zi)己(ji)(ji)都(dou)被自(zi)(zi)己(ji)(ji)弄糊涂了(le)，自(zi)(zi)己(ji)(ji)都(dou)不(bu)知道自(zi)(zi)己(ji)(ji)到底(di)是怎(zen)樣的(de)(de)一(yi)個人呢？希望看到的(de)(de)`朋友們，能夠在看完后，說(shuo)說(shuo)我是一(yi)個怎(zen)樣的(de)(de)人？麻煩大家(jia)啦(la)，更希望大家(jia)能夠說(shuo)說(shuo)我的(de)(de)不(bu)足之處，給點建議(yi)，讓我以此(ci)來不(bu)斷來完善自(zi)(zi)己(ji)(ji)，謝(xie)謝(xie)大家(jia)的(de)(de)合(he)作，非常感激！

　　針(zhen)對職業(ye)規劃，老實說，我自(zi)(zi)己真的(de)(de)感到一(yi)(yi)(yi)片迷茫，我真的(de)(de)不知道自(zi)(zi)己到底(di)適合(he)(he)(he)什么職位(wei)。現在(zai)的(de)(de)我，我是認真過(guo)好每一(yi)(yi)(yi)天，盡(jin)力讓自(zi)(zi)己的(de)(de)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)活過(guo)的(de)(de)充實而有意義。所以，一(yi)(yi)(yi)有時間，我就會(hui)(hui)(hui)往自(zi)(zi)習室和圖書館跑，這(zhe)兩個(ge)(ge)地(di)(di)方都成了我小樂窩了！當(dang)然，我也會(hui)(hui)(hui)積極地(di)(di)參加社會(hui)(hui)(hui)實踐(jian)活動，更會(hui)(hui)(hui)安(an)排時間來讓自(zi)(zi)己休息，做到勞逸結(jie)合(he)(he)(he)，學(xue)(xue)習與娛(yu)(yu)樂相結(jie)合(he)(he)(he)。比如：我會(hui)(hui)(hui)采用一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)靜(jing)靜(jing)地(di)(di)望(wang)著天空(kong)，一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)靜(jing)靜(jing)地(di)(di)散著步聽著歌，還(huan)會(hui)(hui)(hui)在(zai)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)安(an)靜(jing)的(de)(de)地(di)(di)方讀著鼓舞人(ren)(ren)心的(de)(de)好句(ju)子(zi)，還(huan)會(hui)(hui)(hui)適當(dang)地(di)(di)和朋友們一(yi)(yi)(yi)起聊天等(deng)等(deng)方式來放松自(zi)(zi)己。總之(zhi)，我覺得自(zi)(zi)己還(huan)是能夠把學(xue)(xue)習與娛(yu)(yu)樂很(hen)好地(di)(di)結(jie)合(he)(he)(he)起來。

　　其實，今(jin)天本來很想問老師(shi)，我是不(bu)是一個很不(bu)正常的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生，我覺得自己(ji)好迷茫的(de)(de)(de)啊，進入大學(xue)(xue)快2年啦，很快就要進入大三(san)了，到(dao)現在(zai)(zai)(zai)我都還是不(bu)太清楚自己(ji)到(dao)底(di)要從事什(shen)么(me)樣的(de)(de)(de)職業，自己(ji)到(dao)底(di)能夠干(gan)什(shen)么(me)，真的(de)(de)(de)真的(de)(de)(de)對(dui)自己(ji)好無語(yu)的(de)(de)(de)。只知道聽他人(ren)說，好好利(li)用大學(xue)(xue)的(de)(de)(de)時間，多考點(dian)證(zheng)(zheng)(zheng)，多泡泡圖書(shu)館，多參(can)加社會活動(dong)。所以，我考到(dao)的(de)(de)(de)證(zheng)(zheng)(zheng)有計(ji)算(suan)機一級(ji)，英(ying)語(yu)A級(ji)，速錄初級(ji)證(zheng)(zheng)(zheng)。我現在(zai)(zai)(zai)還在(zai)(zai)(zai)努力地考會計(ji)證(zheng)(zheng)(zheng)，急救證(zheng)(zheng)(zheng)，英(ying)語(yu)六(liu)級(ji)！真不(bu)知道我這樣做到(dao)底(di)值不(bu)值得。

　　老(lao)實說(shuo)，我(wo)自(zi)己也挺怕就(jiu)業的(de)，我(wo)不(bu)知(zhi)道(dao)自(zi)己考這(zhe)么(me)多證到(dao)底有沒(mei)有用，自(zi)己內心真的(de)沒(mei)有答(da)案(an)。直(zhi)到(dao)大(da)二下半學期開(kai)學這(zhe)一個(ge)月(yue)來，我(wo)才漸(jian)(jian)漸(jian)(jian)地意識到(dao)息以前所(suo)做的(de)好(hao)像(xiang)沒(mei)有什么(me)價值和意義。現在(zai)(zai)的(de)我(wo)，突然發現自(zi)己對(dui)會計并不(bu)是(shi)(shi)感(gan)興(xing)趣，不(bu)知(zhi)道(dao)自(zi)己那時是(shi)(shi)怎么(me)啦？只是(shi)(shi)聽人說(shuo)，學文秘(mi)嘛，考個(ge)會計證，以后好(hao)找工作！就(jiu)報了，現在(zai)(zai)的(de)我(wo)，真的(de)不(bu)知(zhi)道(dao)該如(ru)(ru)何是(shi)(shi)好(hao)。不(bu)過值得高興(xing)的(de)是(shi)(shi)，我(wo)現在(zai)(zai)對(dui)英(ying)語(yu)興(xing)趣挺大(da)的(de)，我(wo)對(dui)自(zi)己說(shuo)，如(ru)(ru)果這(zhe)次(ci)能(neng)夠(gou)過了六級(ji)，我(wo)真的(de)會考慮以后從英(ying)語(yu)方面發展。

大學生創業講座心得體會8

　　聽了(le)彭x教授《互聯(lian)網+創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)》講座后，我(wo)(wo)覺得自己仿(fang)佛(fo)進(jin)行(xing)了(le)一(yi)次與前輩的(de)(de)對話(hua)，收獲頗多(duo)。作為當代大專學生，我(wo)(wo)們(men)在學校里學到了(le)很多(duo)理論性的(de)(de)東西(xi);我(wo)(wo)們(men)有創(chuang)(chuang)新精(jing)神(shen)，有對傳統(tong)觀念和(he)傳統(tong)行(xing)業(ye)(ye)(ye)挑戰的(de)(de)信(xin)心和(he)欲望;我(wo)(wo)們(men)有著年(nian)輕的(de)(de)血液、蓬(peng)勃的(de)(de)朝氣，以(yi)及(ji)“初生牛犢不怕(pa)虎(hu)”的(de)(de)精(jing)神(shen)，對未來充滿希望，這(zhe)些都是創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者應該具(ju)備的(de)(de)素(su)質，這(zhe)也往(wang)往(wang)造就了(le)我(wo)(wo)們(men)這(zhe)些學生創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)動力源泉(quan)，成為成功創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)精(jing)神(shen)支柱。

　　當然創業(ye)之前，我(wo)們首先必須具備(bei)從(cong)業(ye)的(de)(de)(de)能力和(he)素質(zhi)，這(zhe)個(ge)時候我(wo)想(xiang)到剛剛開學(xue)的(de)(de)(de)時候，一位已經畢(bi)業(ye)了(le)的(de)(de)(de)學(xue)長(chang)(chang)給我(wo)們開設的(de)(de)(de)講座，他系統的(de)(de)(de)介紹了(le)一個(ge)從(cong)事(shi)電子信息(xi)技術研發的(de)(de)(de)人員所應具備(bei)的(de)(de)(de)能力與素質(zhi)。學(xue)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)講述使我(wo)認識到了(le)自(zi)己的(de)(de)(de)不(bu)足和(he)今后努力的(de)(de)(de)方向。原(yuan)來正式工(gong)作并不(bu)像我(wo)們所想(xiang)象的(de)(de)(de)那么簡單，更不(bu)要說我(wo)們這(zhe)些連大學(xue)生都不(bu)是的(de)(de)(de)學(xue)生創業(ye)了(le)。

　　大(da)學生創業(ye)的(de)最大(da)好(hao)處在于(yu)能提高(gao)自己(ji)的(de)能力、增長經驗(yan)，以及學以致用;最大(da)的(de)誘人之處是(shi)通過成(cheng)功(gong)創業(ye)，可以實(shi)現(xian)自己(ji)的(de)理想，證明自己(ji)的(de)價值。但(dan)是(shi)創業(ye)的(de)道路是(shi)艱(jian)難的(de)，《窮爸爸，富(fu)爸爸》的(de)故事(shi)告訴我們(men)，創業(ye)的(de)成(cheng)功(gong)與否不一x與知(zhi)識的(de)積累量成(cheng)正比(bi)，沒(mei)有(you)(you)很高(gao)的(de)學歷在創業(ye)競爭中也(ye)一樣能立于(yu)不敗之地，關鍵是(shi)創業(ye)的(de)方(fang)向(xiang)、方(fang)式和方(fang)法。有(you)(you)的(de)時(shi)候還要看(kan)準時(shi)機(ji)(ji)，看(kan)準市(shi)場(chang)的(de)潛力就好(hao)比(bi)比(bi)爾蓋茨，他(ta)之所(suo)以能財源滾(gun)滾(gun)，就是(shi)因為他(ta)看(kan)到了(le)計算機(ji)(ji)在人類的(de)生活中會起到越來越大(da)的(de)作用，這個(ge)市(shi)場(chang)有(you)(you)無限的(de)潛力，也(ye)就是(shi)需求會無限增大(da)。

　　我(wo)(wo)們(men)都看過《誰動了我(wo)(wo)的(de)(de)奶酪》，這個非常(chang)簡單的(de)(de)寓言故(gu)事(shi)就告訴我(wo)(wo)們(men)，我(wo)(wo)們(men)擁有(you)的(de)(de)奶酪其實(shi)(shi)是(shi)在不(bu)(bu)斷變化的(de)(de)，也就是(shi)我(wo)(wo)們(men)在社(she)會上(shang)所(suo)握有(you)的(de)(de)籌碼是(shi)不(bu)(bu)斷變化的(de)(de)，不(bu)(bu)更(geng)新(xin)(xin)就會被用完，不(bu)(bu)注意保存就會變質。所(suo)以(yi)這提醒(xing)著(zhu)我(wo)(wo)們(men)隨時要更(geng)新(xin)(xin)自己(ji)所(suo)掌握的(de)(de)知識與技能(neng)。在今后的(de)(de)生(sheng)活中要不(bu)(bu)斷的(de)(de)學習(xi)，充實(shi)(shi)自己(ji)，增加自己(ji)的(de)(de)社(she)會競爭力，這樣才有(you)利于我(wo)(wo)們(men)更(geng)好(hao)地立(li)足于社(she)會，更(geng)好(hao)地實(shi)(shi)現我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)創(chuang)業理想。

　　但是(shi)在創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)道(dao)路上，作為一(yi)位大專學(xue)生(sheng)，往往急(ji)于(yu)求成(cheng)、缺乏市場意識及商(shang)業(ye)(ye)管(guan)理經驗，對(dui)市嘗營銷(xiao)等缺乏足夠(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識，常常盲目樂觀，我(wo)們這些剛剛踏入(ru)社(she)會的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)對(dui)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)理解還(huan)停留在僅有(you)一(yi)個(ge)美妙想(xiang)法與概念上，沒有(you)充足的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)理準備。對(dui)于(yu)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)挫(cuo)折和失敗(bai)(bai)，許(xu)多(duo)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者(zhe)感到(dao)(dao)十分痛苦茫然(ran)，甚(shen)至沮喪消沉。大家以前創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，看(kan)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)都(dou)是(shi)成(cheng)功(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)例子，心(xin)態自然(ran)都(dou)是(shi)理想(xiang)主義的(de)(de)(de)(de)(de)。其實，成(cheng)功(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)背后還(huan)有(you)更多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)失敗(bai)(bai)。看(kan)到(dao)(dao)成(cheng)功(gong)(gong)，也(ye)看(kan)到(dao)(dao)失敗(bai)(bai)，這才是(shi)真正的(de)(de)(de)(de)(de)市場，也(ye)只有(you)這樣，才能使年輕(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者(zhe)們變得更加(jia)理智(zhi)。

　　大學(xue)(xue)是(shi)(shi)追逐自(zi)己的(de)(de)(de)(de)理想、興(xing)(xing)(xing)趣(qu)(qu)的(de)(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)關鍵階段。我覺得在(zai)大學(xue)(xue)里培養(yang)個人的(de)(de)(de)(de)興(xing)(xing)(xing)趣(qu)(qu)愛(ai)好對于個人而言就(jiu)是(shi)(shi)一種創(chuang)新過程。在(zai)培養(yang)個人的(de)(de)(de)(de)興(xing)(xing)(xing)趣(qu)(qu)愛(ai)好的(de)(de)(de)(de)時候無形(xing)地(di)(di)就(jiu)是(shi)(shi)創(chuang)新了(le)個人獨(du)特的(de)(de)(de)(de)實現(xian)方式。創(chuang)新，往往就(jiu)是(shi)(shi)在(zai)個人的(de)(de)(de)(de)興(xing)(xing)(xing)趣(qu)(qu)愛(ai)好基(ji)礎上(shang)實現(xian)。我國偉大的(de)(de)(de)(de)教育家(jia)孔子(zi)說：“知(zhi)之者不(bu)如(ru)好之者，好之者不(bu)如(ru)樂之者。”可見他特別強(qiang)調興(xing)(xing)(xing)趣(qu)(qu)的(de)(de)(de)(de)重要作用。興(xing)(xing)(xing)趣(qu)(qu)是(shi)(shi)最好的(de)(de)(de)(de)老師，興(xing)(xing)(xing)趣(qu)(qu)是(shi)(shi)感(gan)情的(de)(de)(de)(de)體現(xian)，是(shi)(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)內(nei)在(zai)因素(su)，事實上(shang)，只有感(gan)興(xing)(xing)(xing)趣(qu)(qu)才能自(zi)覺地(di)(di)、主(zhu)動地(di)(di)、竭盡全(quan)力去觀察它、思考它、探究它，才能最大限度地(di)(di)發(fa)揮學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)觀能動性，容(rong)易(yi)在(zai)學(xue)(xue)習(xi)中(zhong)產生(sheng)(sheng)新的(de)(de)(de)(de)聯(lian)想，或進行(xing)知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)移(yi)植，做(zuo)出新的(de)(de)(de)(de)比較，綜合出新的(de)(de)(de)(de)成果。

　　也就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)說(shuo)強烈的(de)(de)(de)興(xing)(xing)趣(qu)(qu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)“敢(gan)于冒險、敢(gan)于闖天下、敢(gan)于參與競爭的(de)(de)(de)支(zhi)撐，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)創新思(si)維的(de)(de)(de)營養。如(ru)李開復老(lao)師(shi)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一個很好的(de)(de)(de).例證，他在(zai)(zai)大(da)學(xue)期間，原來是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)就(jiu)讀于法(fa)律系，可是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)那并不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)他所感興(xing)(xing)趣(qu)(qu)喜歡的(de)(de)(de)專業(ye)。偶然有一天，李開復老(lao)師(shi)接觸了計算(suan)機(ji)，他覺得他仿佛對這(zhe)個知識很感興(xing)(xing)趣(qu)(qu)，于是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)他毅(yi)然放棄當時熱門的(de)(de)(de)法(fa)律系專業(ye)而轉向(xiang)無(wu)人(ren)問津的(de)(de)(de)計算(suan)機(ji)技(ji)術專業(ye)。也正(zheng)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)因為(wei)這(zhe)樣，李老(lao)師(shi)才有了今天的(de)(de)(de)成就(jiu)。要不(bu)(bu)然他現(xian)在(zai)(zai)可能還是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)某個律師(shi)所里面的(de)(de)(de)打工者。從中可以(yi)看出，大(da)學(xue)時追逐自己(ji)理想、興(xing)(xing)趣(qu)(qu)愛好的(de)(de)(de)人(ren)生關鍵階段。

　　科技創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)就是(shi)一(yi)個運用先(xian)進新(xin)(xin)(xin)知識(shi)和(he)新(xin)(xin)(xin)技術(shu)、新(xin)(xin)(xin)工藝，采用新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)生(sheng)(sheng)產方式和(he)經營管理模式，開(kai)發(fa)(fa)(fa)新(xin)(xin)(xin)產品，提高產品質量，提供新(xin)(xin)(xin)服務的(de)(de)過(guo)程(cheng)。作為(wei)21世紀當代大學生(sheng)(sheng)，我覺得我們每一(yi)位(wei)正(zheng)在(zai)學習的(de)(de)學生(sheng)(sheng)都應(ying)該具備有創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)精神，創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)是(shi)一(yi)個民族進步的(de)(de)靈魂，是(shi)一(yi)個國家興旺發(fa)(fa)(fa)達的(de)(de)不竭動(dong)力，在(zai)如今市場競爭(zheng)激烈、產品生(sheng)(sheng)命周期(qi)短、技術(shu)突(tu)飛猛進的(de)(de)今天，不創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)，就會滅亡(wang)。創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)是(shi)企(qi)業生(sheng)(sheng)存(cun)的(de)(de)根本，是(shi)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)動(dong)力，是(shi)成功的(de)(de)保障。在(zai)今天，創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)能力已(yi)成了國家的(de)(de)核心競爭(zheng)力，也是(shi)企(qi)業生(sheng)(sheng)存(cun)和(he)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)關鍵，是(shi)企(qi)業實現(xian)跨越式發(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)第一(yi)步。同時也讓(rang)我們在(zai)校期(qi)間(jian)讓(rang)自己(ji)得到了鍛煉，為(wei)以后自己(ji)在(zai)就業、創(chuang)(chuang)業的(de)(de)路(lu)途上鋪上了墊腳石。

　　就我個人觀點，我覺(jue)得提倡大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自主創(chuang)業(ye)無可厚非(fei)，但(dan)是要建立在不影響學(xue)(xue)(xue)習的基礎之(zhi)上。很多的大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)后(hou)就整天只懂跑商家(jia)，荒廢了(le)學(xue)(xue)(xue)業(ye)，這是十分不可取的。畢竟不是所(suo)有(you)的人都是比(bi)爾(er)蓋瓷。學(xue)(xue)(xue)習就像(xiang)老(lao)鷹飛翔(xiang)的練習，只有(you)把(ba)翅膀練硬了(le)才能(neng)飛得更高。用一個比(bi)喻(yu):火(huo)焰與(yu)海水(shui)。火(huo)焰象征(zheng)(zheng)著(zhu)熱情、激(ji)情和(he)希望;海水(shui)象征(zheng)(zheng)著(zhu)廣袤(mao)無邊、深邃而又冷酷。

　　沒有火焰般激(ji)情(qing)(qing)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)是(shi)不(bu)可想象的(de)(de)(de)，而往(wang)往(wang)也(ye)會有被市(shi)(shi)(shi)場經(jing)濟(ji)(ji)(ji)大(da)海(hai)吞沒的(de)(de)(de)“犧牲品(pin)”。市(shi)(shi)(shi)場經(jing)濟(ji)(ji)(ji)不(bu)同(tong)情(qing)(qing)弱(ruo)者(zhe)，也(ye)不(bu)會給(gei)任(ren)何人實習的(de)(de)(de)機(ji)會，大(da)學生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)火焰般的(de)(de)(de)熱(re)(re)情(qing)(qing)是(shi)否能夠(gou)融(rong)入市(shi)(shi)(shi)場經(jing)濟(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)大(da)潮?當然僅靠(kao)熱(re)(re)情(qing)(qing)是(shi)遠(yuan)遠(yuan)不(bu)夠(gou)的(de)(de)(de)，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)意味著冒(mao)險和(he)付(fu)出(chu)(chu)，也(ye)意味著失敗和(he)挫折。王選為此付(fu)出(chu)(chu)了(le)(le)十八年(nian)在實驗(yan)室里沒有節假(jia)日的(de)(de)(de)艱辛，比爾·蓋茨苦(ku)熬(ao)了(le)(le)十七年(nian)才(cai)有今天(tian)的(de)(de)(de)成(cheng)就。大(da)學生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)其中(zhong)不(bu)乏成(cheng)功(gong)(gong)者(zhe)，但(dan)肯x經(jing)受(shou)了(le)(le)種種挫折和(he)市(shi)(shi)(shi)場經(jing)濟(ji)(ji)(ji)大(da)潮的(de)(de)(de)考驗(yan)。在經(jing)歷了(le)(le)最初的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)沖(chong)動和(he)付(fu)出(chu)(chu)之后(hou)，越來越多的(de)(de)(de)大(da)學生(sheng)(sheng)走向成(cheng)熟(shu)和(he)冷靜，對創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)和(he)成(cheng)功(gong)(gong)有了(le)(le)更深的(de)(de)(de)理解(jie)。

　　所以(yi)我(wo)們大學生在(zai)卷入創業熱潮的(de)同時，也要(yao)深(shen)刻地思考清楚，思考自(zi)(zi)己(ji)的(de)人(ren)生方向和自(zi)(zi)我(wo)x位(wei)，在(zai)學習和工(gong)作中(zhong)(zhong)不斷充(chong)實(shi)自(zi)(zi)己(ji)，提高自(zi)(zi)己(ji)。無論做什么事情，都是(shi)一個(ge)自(zi)(zi)我(wo)提升的(de)過(guo)程。只(zhi)要(yao)自(zi)(zi)己(ji)從(cong)中(zhong)(zhong)獲得了寶貴的(de)經驗，無論最后(hou)成功或是(shi)失敗(bai)，都是(shi)人(ren)生的(de)財富。

大學生創業講座心得體會9

　　四川大學“實踐及國際(ji)課(ke)程(cheng)周”期(qi)間，在教務處、科技(ji)園和高新(xin)(xin)區(qu)創業(ye)技(ji)術服務中心(xin)的共同(tong)努力下，我校(xiao)在江(jiang)安(an)校(xiao)區(qu)成功(gong)的開展(zhan)了三期(qi)《大學生創新(xin)(xin)創業(ye)講(jiang)座》。以下是輕紡(fang)與食品學院文艷軍同(tong)學對這(zhe)次(ci)講(jiang)座的心(xin)得體會。

　　三個半(ban)天這個課就結(jie)束(shu)了，但是留(liu)給(gei)我的不是結(jie)束(shu)，而(er)是開始！

　　在高中和高中以前(qian)，確實(shi)只能用(yong)一句話來形容當時眼(yan)界的(de)(de)閉塞：一心只讀圣(sheng)賢書，兩耳(er)不(bu)聞窗外事。來到(dao)大學，雖(sui)然沒有(you)(you)我憧憬的(de)(de)那么美好(hao)，但(dan)還是讓我學到(dao)了(le)不(bu)少書本上學不(bu)到(dao)的(de)(de)東(dong)西，眼(yan)界開闊(kuo)了(le)不(bu)少。這個課讓我知(zhi)道什么是創(chuang)業？為什么要創(chuang)業？怎么創(chuang)業？他們(men)改變了(le)以前(qian)我對創(chuang)業狹隘的(de)(de)理解——只要有(you)(you)激(ji)情就可以創(chuang)業。

　　楊偉部長是(shi)(shi)(shi)個(ge)善于助(zhu)人(ren)的(de)(de)(de)人(ren)，他(ta)(ta)幫助(zhu)過很(hen)多人(ren)創(chuang)業(ye)，并取得了(le)(le)很(hen)多優秀成(cheng)果，讓一(yi)(yi)批批年輕人(ren)實(shi)現了(le)(le)自(zi)己的(de)(de)(de)夢想(xiang)(xiang)。雖然(ran)他(ta)(ta)沒(mei)(mei)有(you)(you)自(zi)己的(de)(de)(de)公司(si)，但是(shi)(shi)(shi)他(ta)(ta)同(tong)樣取得了(le)(le)成(cheng)功。他(ta)(ta)說(shuo)：“創(chuang)業(ye)就是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)團隊把一(yi)(yi)個(ge)好(hao)的(de)(de)(de)想(xiang)(xiang)法(fa)(fa)變(bian)成(cheng)現實(shi)，創(chuang)業(ye)就是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)種(zhong)極具挑戰性的(de)(de)(de)社(she)會活動，創(chuang)業(ye)必(bi)須(xu)具備智慧(hui)和(he)勇氣，創(chuang)業(ye)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)種(zhong)生活方(fang)式。”他(ta)(ta)簡(jian)潔的(de)(de)(de)四句話(hua)卻并不(bu)簡(jian)單(dan)，概括(kuo)的(de)(de)(de)說(shuo)明了(le)(le)什么是(shi)(shi)(shi)創(chuang)業(ye)，創(chuang)業(ye)是(shi)(shi)(shi)需要很(hen)苛刻的(de)(de)(de)條件的(de)(de)(de)，不(bu)是(shi)(shi)(shi)你(ni)想(xiang)(xiang)你(ni)就可(ke)以(yi)，而(er)是(shi)(shi)(shi)你(ni)能(neng)你(ni)才可(ke)以(yi)。就像高中化學(xue)書上舉的(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)投(tou)籃的(de)(de)(de)例子：你(ni)光(guang)(guang)顧著用力(li)投(tou)球而(er)沒(mei)(mei)有(you)(you)瞄準(zhun)方(fang)向，球是(shi)(shi)(shi)不(bu)會投(tou)進(jin)籃筐的(de)(de)(de)；你(ni)光(guang)(guang)瞄準(zhun)方(fang)向而(er)沒(mei)(mei)有(you)(you)把握(wo)好(hao)力(li)度，球同(tong)樣進(jin)不(bu)了(le)(le)籃筐；只有(you)(you)當你(ni)既瞄準(zhun)了(le)(le)方(fang)向又(you)有(you)(you)合適的(de)(de)(de)力(li)度，你(ni)才可(ke)以(yi)將球投(tou)進(jin)籃筐里。創(chuang)業(ye)也是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)樣的(de)(de)(de)，光(guang)(guang)有(you)(you)激(ji)情不(bu)夠，光(guang)(guang)有(you)(you)好(hao)的(de)(de)(de)想(xiang)(xiang)法(fa)(fa)不(bu)夠，只有(you)(you)既有(you)(you)激(ji)情又(you)有(you)(you)想(xiang)(xiang)法(fa)(fa)和(he)相(xiang)關知(zhi)識(shi)才可(ke)能(neng)創(chuang)業(ye)成(cheng)功。

　　楊部長說“人(ren)一(yi)輩子都(dou)在演一(yi)場(chang)戲，一(yi)場(chang)為(wei)自(zi)己(ji)(ji)演的(de)(de)(de)(de)戲”。我對這(zhe)(zhe)(zhe)句話記(ji)得非常的(de)(de)(de)(de)深刻，人(ren)一(yi)輩子真正清(qing)(qing)(qing)醒(xing)的(de)(de)(de)(de)活著究竟有(you)(you)幾(ji)天？也許，可(ke)以(yi)用這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)一(yi)個(ge)(ge)標準來(lai)衡量人(ren)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)與敗吧(ba)：清(qing)(qing)(qing)醒(xing)的(de)(de)(de)(de)天數占得越多，這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)越有(you)(you)意義，越成(cheng)功(gong)。因(yin)為(wei)一(yi)個(ge)(ge)人(ren)當他(ta)(ta)清(qing)(qing)(qing)楚(chu)的(de)(de)(de)(de)知道自(zi)己(ji)(ji)需(xu)要什(shen)么(me)(me)，自(zi)己(ji)(ji)該做什(shen)么(me)(me)時，我想(xiang)他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)效率會高出(chu)糊涂(tu)生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)人(ren)很(hen)多倍。就(jiu)(jiu)(jiu)像一(yi)個(ge)(ge)散打運動員(yuan)一(yi)樣(yang)，只有(you)(you)當他(ta)(ta)清(qing)(qing)(qing)楚(chu)地(di)知道自(zi)己(ji)(ji)要打對方哪個(ge)(ge)部位的(de)(de)(de)(de)時候，他(ta)(ta)打出(chu)去的(de)(de)(de)(de)拳(quan)頭才會有(you)(you)擁有(you)(you)強大的(de)(de)(de)(de)力量。有(you)(you)個(ge)(ge)例子就(jiu)(jiu)(jiu)可(ke)以(yi)充分說明這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)點，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)今天分享(xiang)成(cheng)功(gong)創(chuang)(chuang)業故事的(de)(de)(de)(de)王鑫。他(ta)(ta)說他(ta)(ta)在創(chuang)(chuang)業的(de)(de)(de)(de)人(ren)中(zhong)是(shi)個(ge)(ge)特例，因(yin)為(wei)他(ta)(ta)從小就(jiu)(jiu)(jiu)開始(shi)(shi)玩(wan)電游，初中(zhong)就(jiu)(jiu)(jiu)因(yin)為(wei)喜歡上網，所(suo)(suo)以(yi)開始(shi)(shi)學習(xi)網頁制作(zuo)，然后(hou)高中(zhong)的(de)(de)(de)(de)時候學習(xi)編程(cheng)語言，還參加了(le)智能(neng)機器(qi)人(ren)比賽，后(hou)來(lai)就(jiu)(jiu)(jiu)自(zi)己(ji)(ji)開始(shi)(shi)編游戲程(cheng)序了(le)，在這(zhe)(zhe)(zhe)方面也積累了(le)實戰(zhan)經驗(yan)，最后(hou)成(cheng)功(gong)創(chuang)(chuang)立了(le)萊利克斯(si)軟件(jian)公司。縱觀(guan)他(ta)(ta)創(chuang)(chuang)業前的(de)(de)(de)(de)歷程(cheng)，他(ta)(ta)幾(ji)乎都(dou)在朝(chao)著一(yi)個(ge)(ge)方向努力，雖(sui)然他(ta)(ta)很(hen)年輕，但沒有(you)(you)經過(guo)什(shen)么(me)(me)失(shi)(shi)敗就(jiu)(jiu)(jiu)創(chuang)(chuang)業成(cheng)功(gong)了(le)。為(wei)什(shen)么(me)(me)說興趣是(shi)最好的(de)(de)(de)(de)老師呢，這(zhe)(zhe)(zhe)正說明了(le)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)道理。所(suo)(suo)以(yi)，作(zuo)為(wei)大學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)我們不要在人(ren)群中(zhong)失(shi)(shi)去自(zi)我，每個(ge)(ge)人(ren)都(dou)是(shi)獨(du)一(yi)無二的(de)(de)(de)(de)，做一(yi)個(ge)(ge)清(qing)(qing)(qing)醒(xing)的(de)(de)(de)(de)大學生(sheng)，有(you)(you)自(zi)己(ji)(ji)獨(du)立的(de)(de)(de)(de)思考，有(you)(you)自(zi)己(ji)(ji)獨(du)特的(de)(de)(de)(de)見解，這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)你的(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)才會清(qing)(qing)(qing)醒(xing)的(de)(de)(de)(de)更(geng)多，糊涂(tu)的(de)(de)(de)(de)更(geng)少，這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)成(cheng)功(gong)才不會像別人(ren)說的(de)(de)(de)(de)那(nei)樣(yang)難(nan)。

　　“我(wo)們(men)不能(neng)(neng)延長生(sheng)命的(de)(de).長度(du)，但(dan)我(wo)們(men)可(ke)以改變生(sheng)命的(de)(de)深(shen)(shen)度(du)和廣(guang)度(du)。”陳果累說。他(ta)告訴我(wo)們(men)的(de)(de)是(shi)為什么要創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)：因為人的(de)(de)一(yi)(yi)生(sheng)長度(du)是(shi)延長不了(le)(le)的(de)(de)，那(nei)么想(xiang)要成功，只能(neng)(neng)加深(shen)(shen)深(shen)(shen)度(du)和擴(kuo)大廣(guang)度(du)。創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)就(jiu)是(shi)能(neng)(neng)夠(gou)改變深(shen)(shen)度(du)和廣(guang)度(du)的(de)(de)路(lu)徑之一(yi)(yi)。也許一(yi)(yi)個人碌(liu)碌(liu)無為過(guo)一(yi)(yi)輩(bei)子，而創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)能(neng)(neng)使人生(sheng)價值(zhi)的(de)(de)升華，能(neng)(neng)帶給社會很多(duo)有(you)(you)價值(zhi)的(de)(de)東西。人，能(neng)(neng)夠(gou)到世(shi)界上來走一(yi)(yi)遭(zao)，那(nei)是(shi)多(duo)么幸運的(de)(de)事情呀，如果就(jiu)這(zhe)樣浪費掉了(le)(le)，多(duo)可(ke)惜呀，擁有(you)(you)生(sheng)命卻沒有(you)(you)擁有(you)(you)它本該有(you)(you)的(de)(de)活力的(de)(de)精彩，真的(de)(de)很可(ke)惜。這(zhe)是(shi)把上天的(de)(de)好心當成驢肝(gan)肺了(le)(le)。就(jiu)好比(bi)你盛情邀請(qing)一(yi)(yi)位朋(peng)友(you)去旅行(xing)，但(dan)是(shi)他(ta)卻在途(tu)中蒙(meng)上了(le)(le)自己的(de)(de)雙(shuang)眼，沒有(you)(you)欣賞(shang)到半點旅途(tu)中的(de)(de)美(mei)景，我(wo)想(xiang)你的(de)(de)心情也很糟糕吧。

　　“學會用正確(que)的(de)(de)(de)方法(fa)去試錯。”劉總說。每個人生下來(lai)都(dou)是(shi)個白癡(chi)，所以不(bu)需要(yao)(yao)害怕失敗，因為即(ji)(ji)使你害怕，第(di)一次嘗(chang)試的(de)(de)(de)依然(ran)很有可能(neng)會失敗，第(di)一次就成功的(de)(de)(de)能(neng)有幾個？失敗是(shi)可以的(de)(de)(de)，但是(shi)我(wo)們不(bu)能(neng)盲目的(de)(de)(de)嘗(chang)試失敗，這樣會消耗(hao)很多精(jing)力(li)、物力(li)和財力(li)，最后還是(shi)毫無意義(yi)，而是(shi)要(yao)(yao)學會用正確(que)的(de)(de)(de)方法(fa)去試錯。即(ji)(ji)使錯了(le)，那也是(shi)有意義(yi)的(de)(de)(de)錯。只有這樣，才(cai)會在失敗中成長，否則只會在失敗的(de)(de)(de)路上越(yue)走(zou)越(yue)遠。

　　“要學會(hui)和(he)(he)(he)別(bie)(bie)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)優點(dian)(dian)相(xiang)處(chu)(chu)，而不(bu)是(shi)(shi)與別(bie)(bie)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)缺(que)(que)點(dian)(dian)相(xiang)處(chu)(chu)。”曹老師如是(shi)(shi)說。突然間(jian)恍然大悟(wu)，換一個(ge)(ge)角度(du)生(sheng)(sheng)活竟能如此這(zhe)(zhe)般美好(hao)。每(mei)個(ge)(ge)人(ren)都是(shi)(shi)不(bu)完美的(de)(de)(de)(de)(de)，每(mei)個(ge)(ge)人(ren)都是(shi)(shi)一個(ge)(ge)矛盾體，為(wei)什(shen)(shen)么生(sheng)(sheng)活中我們(men)會(hui)抱怨別(bie)(bie)人(ren)這(zhe)(zhe)抱怨別(bie)(bie)人(ren)那？為(wei)什(shen)(shen)么和(he)(he)(he)別(bie)(bie)人(ren)相(xiang)處(chu)(chu)很不(bu)愉快？而有的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)為(wei)什(shen)(shen)么生(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)那么幸福(fu)和(he)(he)(he)快樂？因為(wei)幸福(fu)和(he)(he)(he)快樂的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)選(xuan)擇和(he)(he)(he)別(bie)(bie)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)優點(dian)(dian)相(xiang)處(chu)(chu)，而不(bu)是(shi)(shi)缺(que)(que)點(dian)(dian)。學會(hui)和(he)(he)(he)別(bie)(bie)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)優點(dian)(dian)相(xiang)處(chu)(chu)，是(shi)(shi)一個(ge)(ge)優循環。經常與別(bie)(bie)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)優點(dian)(dian)相(xiang)處(chu)(chu)，你(ni)會(hui)被這(zhe)(zhe)種優點(dian)(dian)所感染，久而久之，這(zhe)(zhe)種優點(dian)(dian)也會(hui)在你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)身上扎根，你(ni)會(hui)越來越優秀，這(zhe)(zhe)就(jiu)是(shi)(shi)俗(su)話說的(de)(de)(de)(de)(de)：近朱者(zhe)(zhe)赤(chi)，近墨(mo)者(zhe)(zhe)黑。相(xiang)反，如果(guo)你(ni)總是(shi)(shi)和(he)(he)(he)別(bie)(bie)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)缺(que)(que)點(dian)(dian)相(xiang)處(chu)(chu)，你(ni)就(jiu)會(hui)潛移(yi)默(mo)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)被那些缺(que)(que)點(dian)(dian)所俘獲(huo)，變成(cheng)它們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)奴隸，最(zui)后越來越壓抑(yi)，直至自己的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)命的(de)(de)(de)(de)(de)活力(li)被消(xiao)磨(mo)掉(diao)。

大學生創業講座心得體會10

　　今天去(qu)聽了學校組織那個(ge)創業(ye)講座，其(qi)中盧健盧院長給我(wo)最深刻的印象

　　他(ta)的原(yuan)話我(wo)就不會說出來了，說說重點吧！我(wo)自己的理解：

　　人(ren)，是(shi)可以改變的，只(zhi)要自(zi)己(ji)對(dui)自(zi)己(ji)有(you)(you)信心，那些整(zheng)天(tian)有(you)(you)什么(me)事都說好(hao)難那些人(ren)，其實是(shi)自(zi)己(ji)沒有(you)(you)去(qu)改變的決心，整(zheng)天(tian)怨天(tian)尤人(ren)，或者自(zi)己(ji)根本不(bu)想改變！

　　不管(guan)什么(me)時候(hou)都要對自己有信心(xin)，相(xiang)信自己不比任何(he)人差，努力去(qu)做！

　　想要成(cheng)功(gong)，規(gui)(gui)劃是很重要的，有(you)了(le)規(gui)(gui)劃，就(jiu)有(you)了(le)目標(biao)，不會(hui)盲目去拼搏，這樣(yang)會(hui)事半(ban)工倍(bei)，吧規(gui)(gui)劃分(fen)成(cheng)年規(gui)(gui)劃，然后再分(fen)月(yue)規(gui)(gui)劃，規(gui)(gui)劃分(fen)得越(yue)細！效率就(jiu)越(yue)高(gao)！持之以恒(heng)，將離成(cheng)功(gong)不遠。

　　做什(shen)么工作其實都不(bu)重要，重要的是實現自己(ji)的價值。

　　人(ren)不能低估自己(ji)的(de)潛(qian)能！只要(yao)(yao)肯去(qu)開發，每個人(ren)的(de)潛(qian)能都(dou)無可限量的(de)，所以(yi)要(yao)(yao)深(shen)刻(ke)的(de)認清自己(ji)，了(le)解自己(ji)，這樣才能發揮潛(qian)能！

　　成(cheng)功(gong)之(zhi)(zhi)后(hou)做喜(xi)歡的事(shi)，成(cheng)功(gong)之(zhi)(zhi)前(qian)做應該的事(shi)！這(zhe)(zhe)很(hen)有道理！我們不(bu)能在(zai)一些(xie)(xie)無(wu)謂的事(shi)情上(shang)浪費太多的時(shi)間，因(yin)為就(jiu)算你(ni)(ni)再怎么浪費時(shi)間進去(qu)，最(zui)后(hou)你(ni)(ni)所得到的回(hui)報一點根本不(bu)值一提，還不(bu)如(ru)用這(zhe)(zhe)些(xie)(xie)時(shi)間去(qu)做一些(xie)(xie)有用的事(shi)情，人的生(sheng)命看(kan)似很(hen)長(chang)，可是(shi)當你(ni)(ni)回(hui)首過去(qu)，你(ni)(ni)就(jiu)會覺(jue)得時(shi)間很(hen)短暫，多年(nian)前(qian)的事(shi)就(jiu)像昨天發生(sheng)，所以(yi)我們要(yao)好(hao)好(hao)珍惜自己的生(sheng)命，

　　成功不是(shi)(shi)必然的'，但努力(li)絕對是(shi)(shi)必然的，無論任何(he)事，不經過努力(li)，就想(xiang)成功，這樣基本上(shang)沒可能(neng)，除非你家(jia)老子很(hen)牛吧！

　　想要成功，要清楚：我的(de)優(you)點，缺(que)點，專(zhuan)長，興趣，我要成為(wei)什(shen)么(me)樣的(de)人，我要做到(dao)什(shen)么(me)，我該什(shen)么(me)做，

　　所以有時(shi)間做那(nei)些無聊事！不(bu)如多跟自(zi)己心(xin)靈溝通(tong)一下！問問自(zi)己上面那(nei)些問題！

　　每個人都有自己的(de)命運(yun)，但命運(yun)這個詞是分開命和(he)運(yun)的(de)！命已經(jing)注定，但我們(men)可以(yi)掌控(kong)運(yun)！我們(men)可以(yi)去(qu)運(yun)作他！從(cong)而影響自己的(de)命！

　　最后！永不放棄！努力拼搏！！

　　謝(xie)(xie)謝(xie)(xie)盧院(yuan)長的指(zhi)導！

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