創業訓練心得體會

　　我(wo)們得(de)到了(le)一些心得(de)體(ti)會以后，不妨將其寫成一篇心得(de)體(ti)會，讓自己銘記于心，這么做能(neng)夠提升(sheng)我(wo)們的書面表達能(neng)力(li)。那么好的心得(de)體(ti)會是(shi)什(shen)么樣的呢？下面是(shi)小編精心整理的創業訓練心得(de)體(ti)會，希望能(neng)夠幫助(zhu)到大家。

創業訓練心得體會1

　　在(zai)這八天(tian)的(de)課程中(zhong)，我們(men)發生了很多(duo)事情,認識了很多(duo)人(ren)，更(geng)接觸到(dao)(dao)了在(zai)學校學不(bu)到(dao)(dao)的(de)東西。在(zai)訓(xun)練營(ying)中(zhong)，我們(men)深刻體會到(dao)(dao)創業的(de)難(nan)處(chu)。做(zuo)一(yi)個路演(yan)PPT就成了對團隊(dui)的(de)巨大考驗。老(lao)師說國賽的(de)團隊(dui)路演(yan)要(yao)在(zai)下面(mian)練習好幾十遍，時(shi)間掌握的(de)要(yao)很精確，PPT做(zuo)的(de)要(yao)重點(dian)突出，簡潔明了。牛老(lao)師也和(he)我們(men)分享了他們(men)創業的(de)一(yi)些(xie)有(you)事兒，有(you)趣但也讓我有(you)了很多(duo)體會。高度(du)決(jue)定(ding)視野(ye)，細節決(jue)定(ding)成敗。和(he)優秀的(de)人(ren)在(zai)一(yi)起，你也會變得更(geng)優秀。

　　在整個訓練過程(cheng)中，我(wo)們跟(gen)著老師(shi)的(de)(de)講解(jie)，了(le)(le)解(jie)到(dao)創(chuang)(chuang)業計劃(hua)(hua)(hua)書的(de)(de)書寫規(gui)范(fan)和基本結構(gou)，即產品研發方(fang)面(mian)(mian)(mian)要(yao)寫產品計劃(hua)(hua)(hua)，生(sheng)產服(fu)務(wu)方(fang)面(mian)(mian)(mian)要(yao)寫生(sheng)產計劃(hua)(hua)(hua)，市場營銷方(fang)面(mian)(mian)(mian)包括市場調(diao)研，營銷計劃(hua)(hua)(hua)兩方(fang)面(mian)(mian)(mian)，人力資(zi)源方(fang)面(mian)(mian)(mian)主(zhu)(zhu)要(yao)寫管理團(tuan)隊，資(zi)本財務(wu)方(fang)面(mian)(mian)(mian)包括財務(wu)計劃(hua)(hua)(hua)，盈(ying)利計劃(hua)(hua)(hua)，融資(zi)計劃(hua)(hua)(hua)和風險分析四(si)部分，戰略(lve)布(bu)局(ju)主(zhu)(zhu)要(yao)寫戰略(lve)構(gou)想，包括商業機(ji)會，宏觀環境和戰略(lve)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)。有了(le)(le)一份完美(mei)的(de)(de)創(chuang)(chuang)業計劃(hua)(hua)(hua)書才能做(zuo)出(chu)一份精美(mei)的(de)(de)路演ppt，而我(wo)們在制作ppt過程(cheng)中，就(jiu)面(mian)(mian)(mian)臨著巨大的(de)(de)挑戰，讓(rang)我(wo)們深刻體會到(dao)實踐的(de)(de)難(nan)處。理論知識總(zong)是相對容(rong)易的(de)(de)，而真正操(cao)作起來，就(jiu)難(nan)了(le)(le)很多(duo)倍。這也告訴我(wo)們，紙上得來終(zhong)覺淺，絕知此事要(yao)躬行。

　　溝(gou)通是一(yi)(yi)項人際交(jiao)往必不可少的(de)(de)(de)(de)技(ji)能。有了(le)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)溝(gou)通才能有事(shi)半功倍(bei)的(de)(de)(de)(de)效果。老(lao)師(shi)告訴(su)我們，有效溝(gou)通的(de)(de)(de)(de)六(liu)大步驟，即事(shi)前(qian)(qian)準備，確認需求，闡述觀點，處理異議，達成(cheng)(cheng)協(xie)議和共(gong)同(tong)(tong)實施。在(zai)老(lao)師(shi)風趣(qu)幽默的(de)(de)(de)(de).講解中(zhong)，我意識(shi)到(dao)自己溝(gou)通方面的(de)(de)(de)(de)問題(ti)，也更加(jia)敢于去和陌生(sheng)人溝(gou)通交(jiao)流，最后(hou)(hou)一(yi)(yi)天的(de)(de)(de)(de)模擬經營就是這樣。老(lao)師(shi)重(zhong)新分(fen)組(zu)，我們彼此都(dou)不熟悉，但(dan)我們都(dou)能有好(hao)的(de)(de)(de)(de)交(jiao)流想法，協(xie)作(zuo)配(pei)合(he)，到(dao)最后(hou)(hou)在(zai)團隊(dui)協(xie)作(zuo)中(zhong)，我們為了(le)共(gong)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)目標前(qian)(qian)進(jin)，一(yi)(yi)起(qi)虧(kui)損(sun)，一(yi)(yi)起(qi)盈(ying)利，享受經營過程中(zhong)帶(dai)來的(de)(de)(de)(de)快樂(le)。我想這就是溝(gou)通的(de)(de)(de)(de)魅力，讓陌生(sheng)人變(bian)成(cheng)(cheng)戰友(you)，變(bian)成(cheng)(cheng)好(hao)朋(peng)友(you)。

　　在創業訓練營中，最深的(de)體(ti)會就是(shi)要(yao)善于思考(kao)，多(duo)(duo)動手(shou)動腦，很多(duo)(duo)時候很多(duo)(duo)事(shi)(shi)情都需(xu)要(yao)自己去(qu)找文獻查資料,確定(ding)要(yao)創新(xin)的(de)方(fang)(fang)(fang)向(xiang),按照這個方(fang)(fang)(fang)向(xiang)一(yi)(yi)點(dian)點(dian)努(nu)(nu)力(li),所(suo)以(yi)每一(yi)(yi)步都需(xu)要(yao)獨(du)立思考(kao)。在創新(xin)方(fang)(fang)(fang)面,首先要(yao)明確一(yi)(yi)個方(fang)(fang)(fang)向(xiang)和(he)目(mu)標(biao),方(fang)(fang)(fang)向(xiang)和(he)目(mu)標(biao)是(shi)貫穿(chuan)整個項目(mu)的(de)核心,只有明確方(fang)(fang)(fang)向(xiang),圍繞(rao)這個方(fang)(fang)(fang)向(xiang)努(nu)(nu)力(li)下去(qu),才可(ke)能(neng)有結果。創新(xin)點(dian)可(ke)以(yi)從很多(duo)(duo)方(fang)(fang)(fang)面著手(shou),而(er)這些點(dian)子(zi)不(bu)是(shi)憑(ping)空想(xiang)出來的(de)，而(er)是(shi)根據現(xian)實生活的(de)需(xu)求痛點(dian)，經(jing)濟發展(zhan)大(da)方(fang)(fang)(fang)向(xiang)確定(ding)的(de)，所(suo)以(yi)我們還是(shi)要(yao)多(duo)(duo)讀(du)書，多(duo)(duo)看新(xin)聞，關注國家的(de)大(da)事(shi)(shi)和(he)行業發展(zhan)前景，一(yi)(yi)旦形成一(yi)(yi)個有可(ke)行性的(de)目(mu)標(biao)之(zhi)(zhi)后，就要(yao)為之(zhi)(zhi)不(bu)懈努(nu)(nu)力(li)，開創自己的(de)小(xiao)事(shi)(shi)業。

　　在培(pei)訓結(jie)束后(hou)，我(wo)(wo)也(ye)對自(zi)己(ji)做了(le)(le)一些反(fan)思，也(ye)明確了(le)(le)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)小目(mu)標，看淡了(le)(le)很(hen)多事情，視野開(kai)闊了(le)(le)很(hen)多，目(mu)光(guang)長遠了(le)(le)很(hen)多。雖然過去(qu)的(de)(de)(de)已(yi)(yi)經無法挽回，我(wo)(wo)也(ye)不是最優(you)秀的(de)(de)(de)那一個(ge)，但我(wo)(wo)已(yi)(yi)經有了(le)(le)一顆堅(jian)定的(de)(de)(de)心，奔著(zhu)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)目(mu)標前進，即便路(lu)上驚濤(tao)駭(hai)浪，我(wo)(wo)也(ye)會勇往直前。悟已(yi)(yi)往之不諫，知(zhi)來(lai)者(zhe)之可追(zhui)，最后(hou)的(de)(de)(de)兩(liang)年(nian)大學時光(guang)里(li)，我(wo)(wo)會珍惜每一天，充(chong)實自(zi)己(ji)，努力奮斗，變(bian)得(de)更加優(you)秀。

創業訓練心得體會2

　　為了(le)(le)培養我(wo)(wo)們(men)大學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)素質，豐富我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業知(zhi)識(shi)和提高我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)學習能力(li)，我(wo)(wo)和李勝男、薛艷華、戴(dai)琪(qi)以及(ji)張(zhang)蘭組成了(le)(le)我(wo)(wo)五(wu)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)新(xin)(xin)項(xiang)(xiang)目研(yan)究(jiu)小組，在計算機科學與(yu)技術學院沈玲玲老師的(de)(de)(de)(de)(de)指導與(yu)帶領下(xia)，共同致力(li)于創(chuang)新(xin)(xin)項(xiang)(xiang)目目標的(de)(de)(de)(de)(de)實現。為此(ci)，我(wo)(wo)們(men)進(jin)行了(le)(le)為期一年的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)新(xin)(xin)項(xiang)(xiang)目研(yan)究(jiu)過程，在此(ci)過程中(zhong)，我(wo)(wo)們(men)收獲(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)不僅是專(zhuan)業知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)豐富，還(huan)體(ti)會(hui)到研(yan)究(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)樂趣，磨(mo)礪了(le)(le)我(wo)(wo)們(men)堅持不懈(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)精神(shen)(shen)，與(yu)此(ci)同時(shi)，我(wo)(wo)們(men)還(huan)意(yi)識(shi)到了(le)(le)團隊精神(shen)(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)重要性(xing)，收獲(huo)了(le)(le)友(you)誼。總之，這是一次非(fei)常有意(yi)義(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)驗，是人(ren)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)一次寶貴經歷。

　　此(ci)次創新(xin)項目的(de)(de)(de)(de)(de)課題是面向(xiang)社(she)會(hui)網絡(luo)(luo)分(fen)析的(de)(de)(de)(de)(de)ＭＩＳ原型的(de)(de)(de)(de)(de)設計(ji)。這是一個新(xin)興的(de)(de)(de)(de)(de)研究(jiu)方向(xiang)，我們(men)(men)之(zhi)前對此(ci)并沒(mei)有(you)深入的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解(jie)，我們(men)(men)組員從零開始做(zuo)起。在前期階段，我們(men)(men)利用圖(tu)書(shu)館(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)籍資源，查閱學(xue)習(xi)了(le)大量有(you)關期刊文(wen)獻等(deng)(deng)等(deng)(deng)，手(shou)機(ji)國(guo)內國(guo)外的(de)(de)(de)(de)(de)網絡(luo)(luo)社(she)區的(de)(de)(de)(de)(de)應用，數據分(fen)析方法(fa)，管(guan)理(li)信(xin)息的(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)，對其(qi)進行研究(jiu)與對比，，了(le)解(jie)社(she)會(hui)網絡(luo)(luo)分(fen)析的(de)(de)(de)(de)(de)最新(xin)信(xin)息與技術(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)。還了(le)解(jie)有(you)很多在課堂之(zhi)外的(de)(de)(de)(de)(de)計(ji)算機(ji)技術(shu)，如android開發(fa)平(ping)臺的(de)(de)(de)(de)(de)搭建，app的(de)(de)(de)(de)(de)開發(fa)等(deng)(deng)。

　　在(zai)(zai)這(zhe)一階(jie)段(duan)(duan)中(zhong)，我(wo)(wo)們(men)(men)學習(xi)到了(le)(le)很多實用又新型的(de)(de)知識(shi)，讓(rang)我(wo)(wo)了(le)(le)解到我(wo)(wo)們(men)(men)大學生(sheng)的(de)(de)知識(shi)面(mian)(mian)不應該(gai)局限(xian)于(yu)課(ke)堂(tang)，我(wo)(wo)們(men)(men)應該(gai)充(chong)分的(de)(de)利用課(ke)余時(shi)間(jian)廣泛涉獵(lie)，力爭(zheng)成(cheng)為一名新世紀的(de)(de)復(fu)合型人才。中(zhong)期階(jie)段(duan)(duan)，我(wo)(wo)們(men)(men)對系(xi)統需求(qiu)進(jin)行分析，對系(xi)統各(ge)個功能逐一實現。我(wo)(wo)們(men)(men)還建立了(le)(le)每周定期報告機制，分階(jie)段(duan)(duan)對成(cheng)果進(jin)行總結，分析，改(gai)進(jin)，及時(shi)調整研究方(fang)向的(de)(de)偏(pian)差，保證項目質量。在(zai)(zai)實踐(jian)中(zhong)，基于(yu)對文(wen)獻(xian)的(de)(de)學習(xi)，和對網絡社區在(zai)(zai)計算機方(fang)面(mian)(mian)的(de)(de)技術的(de)(de)了(le)(le)解，我(wo)(wo)們(men)(men)制定了(le)(le)一系(xi)列(lie)的(de)(de)分析與(yu)設計工作。在(zai)(zai)此過程中(zhong)，我(wo)(wo)們(men)(men)一起(qi)克服了(le)(le)重重困難(nan)，在(zai)(zai)一次次的(de)(de)磨合中(zhong)找(zhao)出了(le)(le)解決方(fang)案，有妥協，有商量，使(shi)我(wo)(wo)深深地體會到團(tuan)隊合作的(de)(de)不易(yi)與(yu)重要性(xing)。

　　最后，我們(men)的(de)(de)創新項目也(ye)基本實現了預期的(de)(de)成(cheng)(cheng)果，這也(ye)是(shi)使我們(men)感到深(shen)深(shen)欣慰的(de)(de)。 在實踐過程(cheng)中，我看到了團隊成(cheng)(cheng)員的(de)(de)共同進步(bu)，大(da)家都認真(zhen)的(de)(de)`完(wan)成(cheng)(cheng)組長對項目進度的(de)(de)安(an)排，對自(zi)(zi)己的(de)(de)工作負(fu)責(ze)到底，對沒(mei)有接觸(chu)過的(de)(de)知識，不(bu)懂(dong)的(de)(de)技術也(ye)不(bu)畏懼，通過自(zi)(zi)己的(de)(de)努力克(ke)服技術壁(bi)壘，實現最終的(de)(de)目標。

　　通過參與這次創(chuang)新(xin)項目，我(wo)收獲頗豐。我(wo)開(kai)闊了眼界，勇敢的(de)(de)(de)接受挑戰，不(bu)畏懼(ju)去接觸(chu)了解不(bu)懂得技術。我(wo)更清楚的(de)(de)(de)體會到不(bu)斷充實(shi)自己(ji)的(de)(de)(de)知(zhi)識是(shi)多么重要，我(wo)們(men)不(bu)能局限于(yu)自己(ji)專業的(de)(de)(de)知(zhi)識，還應該廣(guang)泛的(de)(de)(de)涉獵(lie)。通過實(shi)踐，我(wo)也鍛煉了自己(ji)行動實(shi)施的(de)(de)(de)能力，懷(huai)著對科研(yan)嚴謹的(de)(de)(de)工作態度，力求做到最好。這次的(de)(de)(de)課題也使(shi)我(wo)對創(chuang)新(xin)有了新(xin)的(de)(de)(de)理解。創(chuang)新(xin)不(bu)僅(jin)是(shi)找到新(xin)的(de)(de)(de)研(yan)究方向(xiang)，還應該找到創(chuang)新(xin)的(de)(de)(de)研(yan)究方法(fa)，勇創(chuang)新(xin)的(de)(de)(de)視角(jiao)看問題。是(shi)創(chuang)新(xin)帶(dai)給(gei)我(wo)們(men)前進的(de)(de)(de)動力，帶(dai)給(gei)我(wo)們(men)驚喜。

創業訓練心得體會3

　　從(cong)(cong)20xx年6月份開始(shi)(shi)參加大學生創(chuang)新(xin)創(chuang)業訓練計(ji)劃(hua)項目，歷時整整一年，從(cong)(cong)3人小組慢(man)慢(man)發展(zhan)成了由(you)十(shi)幾人組成的強大團(tuan)隊，指導(dao)老師(shi)由(you)1人擴散到多人。我們從(cong)(cong)剛開始(shi)(shi)的一無(wu)所知(zhi)和一籌莫展(zhan)，到現(xian)在對創(chuang)業過程中(zhong)的技(ji)術、營銷、財(cai)務等的理(li)論(lun)知(zhi)識以及(ji)實踐(jian)過程中(zhong)需注意的融資、風險防范等實踐(jian)經驗都有一定程度上的認知(zhi)。我們經歷了很多，從(cong)(cong)中(zhong)也在不(bu)斷成長(chang)與蛻變(bian)。回(hui)顧這一段時間以來的努(nu)力和收獲，現(xian)將我們的心得體會分(fen)享如下(xia)：

　　不(bu)(bu)斷(duan)努力(li)是(shi)(shi)成(cheng)功的(de)(de)前提。指(zhi)(zhi)導老師和(he)團(tuan)隊(dui)都(dou)非常重(zhong)視這個(ge)創新(xin)創業訓練項目(mu)，也都(dou)在盡(jin)(jin)心(xin)盡(jin)(jin)力(li)的(de)(de)做(zuo)著(zhu)(zhu)這件事(shi)情，但(dan)是(shi)(shi)很(hen)多(duo)時(shi)候自(zi)己做(zuo)的(de)(de)并(bing)不(bu)(bu)如(ru)自(zi)己想(xiang)象(xiang)的(de)(de)好，指(zhi)(zhi)導老師每天晚(wan)上給我們開會到晚(wan)上十一(yi)(yi)(yi)(yi)、二(er)點(dian)，為(wei)大家(jia)作(zuo)指(zhi)(zhi)導，思路(lu)(lu)決定出路(lu)(lu)，我們只有(you)(you)(you)不(bu)(bu)斷(duan)地更新(xin)舊(jiu)的(de)(de)老式的(de)(de)管理理念(nian)，不(bu)(bu)斷(duan)地創新(xin)和(he)改革制度，才能引領出一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)好的(de)(de)項目(mu)團(tuan)隊(dui)，在優勝劣汰的(de)(de)規則里(li)才能保持自(zi)身的(de)(de)競(jing)(jing)爭優勢，與時(shi)俱進才不(bu)(bu)至(zhi)于落后于發展的(de)(de)步伐。著(zhu)(zhu)名(ming)的(de)(de)西點(dian)軍校有(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)悠久的(de)(de)傳統(tong)，就(jiu)是(shi)(shi)學員遇到軍官問話時(shi)，只能有(you)(you)(you)：“報告(gao)長(chang)官，是(shi)(shi)!”“報告(gao)長(chang)官，不(bu)(bu)是(shi)(shi)！”“報告(gao)長(chang)官，不(bu)(bu)知道！”“報告(gao)長(chang)官，沒有(you)(you)(you)任(ren)何(he)借(jie)口！”這四(si)種回答。二(er)十一(yi)(yi)(yi)(yi)世紀是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)充滿競(jing)(jing)爭和(he)機會的(de)(de)世紀，只有(you)(you)(you)提高執(zhi)(zhi)行力(li)，才會創造1+1>2的(de)(de)可能。沒有(you)(you)(you)任(ren)何(he)借(jie)口教(jiao)給我的(de)(de)不(bu)(bu)光是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)種工(gong)作(zuo)的(de)(de)態(tai)度，也是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)種生(sheng)活(huo)的(de)(de)方式；團(tuan)隊(dui)成(cheng)員一(yi)(yi)(yi)(yi)遍遍的(de)(de)理思路(lu)(lu)，一(yi)(yi)(yi)(yi)遍遍的(de)(de)修改優化(hua)自(zi)己負責模塊(kuai)的(de)(de)材料，認(ren)真執(zhi)(zhi)行，為(wei)了(le)(le)完成(cheng)團(tuan)隊(dui)的(de)(de)任(ren)務，大家(jia)經常一(yi)(yi)(yi)(yi)起加班(ban)到深夜，共同達到團(tuan)隊(dui)目(mu)標(biao)。記得印象(xiang)最(zui)深的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)次就(jiu)是(shi)(shi)大家(jia)已(yi)經加班(ban)到凌(ling)晨(chen)三點(dian)了(le)(le)，大家(jia)已(yi)經很(hen)餓(e)了(le)(le)，突然一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)人拿出幾片面包(bao)，大家(jia)都(dou)很(hen)興奮(fen)，吃(chi)著(zhu)(zhu)面包(bao)，喝著(zhu)(zhu)水，大家(jia)都(dou)很(hen)滿足，將疲憊完全(quan)拋在腦后，吃(chi)完，又聚精會神地繼續著(zhu)(zhu)手(shou)頭的(de)(de)工(gong)作(zuo)。

　　大(da)家在實施(shi)過程中，做(zuo)著PDCA循環，一遍(bian)一遍(bian)地迭代(dai)，不(bu)(bu)怕苦，不(bu)(bu)怕累，不(bu)(bu)斷追求卓越(yue)。 刻(ke)苦學(xue)習是(shi)成(cheng)功的(de)動(dong)力。在剛實施(shi)創新創業(ye)訓練項(xiang)(xiang)目時(shi)(shi)，大(da)家都(dou)沒(mei)有接觸過這(zhe)(zhe)方(fang)面的(de)知(zhi)識，對創新創業(ye)訓練項(xiang)(xiang)目簡直一頭霧水，但是(shi)這(zhe)(zhe)也阻止不(bu)(bu)了我們前進的(de)步伐。前期，獲取理論知(zhi)識，即閱讀書(shu)(shu)籍，每(mei)個人找(zhao)到自己(ji)負責的(de)模(mo)塊（企業(ye)管理、技術、營銷、財務等），到圖書(shu)(shu)館找(zhao)十本以(yi)上的(de)書(shu)(shu)看(kan)，深(shen)鉆研，多思考，以(yi)最快的(de)速(su)度進入(ru)角(jiao)色(se)，并成(cheng)為該領域的(de)專業(ye)人士，這(zhe)(zhe)就需(xu)要一個人的(de)快速(su)學(xue)習能力；有時(shi)(shi)候，思維可能會出(chu)現“停滯不(bu)(bu)前”的(de).現象(xiang)，在了解到專業(ye)的(de)理論知(zhi)識的(de)基

　　礎上，指(zhi)導老師(shi)邀請到(dao)(dao)了(le)(le)學(xue)校(xiao)的(de)(de)營銷(xiao)、財(cai)務領(ling)域(yu)的(de)(de)資深(shen)專家(jia)(jia)和銀行、機械行業(ye)(ye)(ye)(ye)等領(ling)域(yu)的(de)(de)總(zong)經理(li)前來(lai)給我(wo)們作指(zhi)導，我(wo)們結(jie)合自(zi)身(shen)的(de)(de)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)的(de)(de)實際，分別(bie)對(dui)(dui)專家(jia)(jia)進行了(le)(le)咨詢，大家(jia)(jia)了(le)(le)解(jie)到(dao)(dao)了(le)(le)更多的(de)(de)商業(ye)(ye)(ye)(ye)信息(xi)，思(si)維得到(dao)(dao)拓展，并以(yi)此為基(ji)點，發(fa)散思(si)維多方位(wei)思(si)考，提煉(lian)自(zi)身(shen)的(de)(de)創(chuang)新(xin)點，對(dui)(dui)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)訓練項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)的(de)(de)成果獲得也(ye)更加有信心；在項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)實施過程(cheng)中，我(wo)們拜訪過多家(jia)(jia)與本項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)相(xiang)近(jin)的(de)(de)企業(ye)(ye)(ye)(ye)，深(shen)入學(xue)習他(ta)們的(de)(de)管(guan)理(li)和技(ji)術，并加以(yi)總(zong)結(jie)提煉(lian)，找出適合我(wo)們的(de)(de)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)實施的(de)(de)管(guan)理(li)方法、技(ji)術手段。通過理(li)論與實踐(jian)的(de)(de)深(shen)入學(xue)習，我(wo)們的(de)(de)水平已經提升(sheng)到(dao)(dao)了(le)(le)一(yi)定的(de)(de)層次(ci)，這也(ye)成為我(wo)們項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)的(de)(de)不竭的(de)(de)動力(li)。給我(wo)們提供了(le)(le)系統學(xue)習現代(dai)企業(ye)(ye)(ye)(ye)管(guan)理(li)知識的(de)(de)平臺(tai)，優化管(guan)理(li)知識結(jie)構(gou)，更新(xin)管(guan)理(li)理(li)論，開拓視野，自(zi)我(wo)超(chao)越(yue)，全面提升(sheng)管(guan)理(li)能(neng)力(li)和管(guan)理(li)素質。

　　團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)合作(zuo)是(shi)(shi)成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)保證。在歷史上(shang)(shang)，劉邦之所(suo)以(yi)能夠戰勝項羽(yu)，就是(shi)(shi)因為他作(zuo)為那個年代(dai)新勢(shi)力(li)的(de)(de)(de)(de)領袖，特別重視(shi)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)，善于團(tuan)(tuan)(tuan)結(jie)各路英才(cai)，發(fa)揮團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)力(li)量，從而達(da)到一(yi)(yi)(yi)己之力(li)所(suo)不能達(da)到的(de)(de)(de)(de)人才(cai)集聚放(fang)大效應，這才(cai)是(shi)(shi)根本(ben)。我(wo)們(men)在項目實(shi)施過程(cheng)(cheng)中，抓住根本(ben)，團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)成(cheng)員各司其職(zhi)，有(you)效銜接。對(dui)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)成(cheng)員取其所(suo)長(chang)(chang)(chang)，專人負(fu)(fu)責專門的(de)(de)(de)(de)模塊(kuai)，分工明確(que)，責任到人。我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)組(zu)(zu)織架構是(shi)(shi)采用(yong)職(zhi)能型的(de)(de)(de)(de)，由(you)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)隊(dui)(dui)(dui)長(chang)(chang)(chang)總(zong)體負(fu)(fu)責，團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)成(cheng)員負(fu)(fu)責相應的(de)(de)(de)(de)模塊(kuai)，實(shi)施過程(cheng)(cheng)中，所(suo)有(you)的(de)(de)(de)(de)情(qing)況都是(shi)(shi)向團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)組(zu)(zu)長(chang)(chang)(chang)說明，期間(jian)也會有(you)意(yi)見不一(yi)(yi)(yi)致的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，我(wo)們(men)做(zuo)到及(ji)時(shi)(shi)交流，及(ji)時(shi)(shi)調(diao)整。記得有(you)一(yi)(yi)(yi)次，組(zu)(zu)長(chang)(chang)(chang)將自己的(de)(de)(de)(de)意(yi)見提(ti)出(chu)來，相應模塊(kuai)的(de)(de)(de)(de)負(fu)(fu)責人認為不對(dui)，不予采納(na)，兩人爭執(zhi)了一(yi)(yi)(yi)番，未果，組(zu)(zu)長(chang)(chang)(chang)當晚在回(hui)去的(de)(de)(de)(de)路上(shang)(shang)，哭(ku)了，心里急的(de)(de)(de)(de)。

　　這件事(shi)之后，大(da)(da)家(jia)(jia)(jia)更加努力，也更加團(tuan)(tuan)結，因為(wei)大(da)(da)家(jia)(jia)(jia)心里(li)都(dou)明白，隊長心里(li)有根繃得很緊的(de)(de)(de)(de)弦，我(wo)們(men)(men)每個(ge)人(ren)(ren)心里(li)都(dou)有根繃得很緊的(de)(de)(de)(de)弦，團(tuan)(tuan)隊的(de)(de)(de)(de)使命化身為(wei)我(wo)們(men)(men)每個(ge)人(ren)(ren)身上的(de)(de)(de)(de)責任。從(cong)這里(li)也一(yi)(yi)定程度上看(kan)出(chu)(chu)大(da)(da)家(jia)(jia)(jia)投入(ru)的(de)(de)(de)(de)熱(re)忱與(yu)激情(qing)，團(tuan)(tuan)隊也是在(zai)一(yi)(yi)個(ge)慢(man)慢(man)磨(mo)合的(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)變得更具有凝(ning)聚力。我(wo)們(men)(men)做(zuo)到及時(shi)交流，及時(shi)溝通，每一(yi)(yi)個(ge)人(ren)(ren)有想法都(dou)可以(yi)及時(shi)的(de)(de)(de)(de)提出(chu)(chu)來與(yu)我(wo)們(men)(men)大(da)(da)家(jia)(jia)(jia)一(yi)(yi)起討論(lun)交流，達到事(shi)半功倍的(de)(de)(de)(de)效果(guo)，并且在(zai)做(zuo)項目的(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)大(da)(da)家(jia)(jia)(jia)也感(gan)到很愉(yu)快。一(yi)(yi)個(ge)項目的(de)(de)(de)(de)成(cheng)功需要一(yi)(yi)個(ge)共同付出(chu)(chu)的(de)(de)(de)(de)團(tuan)(tuan)隊，更需要一(yi)(yi)個(ge)有愛(ai)的(de)(de)(de)(de)團(tuan)(tuan)隊。每逢(feng)團(tuan)(tuan)隊成(cheng)員(yuan)過生(sheng)日，我(wo)們(men)(men)都(dou)會為(wei)其慶生(sheng)，一(yi)(yi)來體現團(tuan)(tuan)隊的(de)(de)(de)(de)溫暖(nuan)，二來團(tuan)(tuan)隊的(de)(de)(de)(de)感(gan)情(qing)獲得增進，團(tuan)(tuan)隊散發出(chu)(chu)一(yi)(yi)種凝(ning)聚力強(qiang)且朝氣向(xiang)上的(de)(de)(de)(de)氣息(xi)。

　　通過這一年的(de)創(chuang)新創(chuang)業(ye)訓練(lian)項目的(de)實施研(yan)究，我深深感受到指導老師和團(tuan)隊合作的(de)重(zhong)要性和必(bi)要性，非常感謝(xie)指導老師，感謝(xie)團(tuan)隊，

　　不計回報的(de)(de)(de)(de)付出，同時從中獲(huo)得了鍛(duan)煉和(he)成(cheng)長，學(xue)習能力的(de)(de)(de)(de)提高(gao)擴展了我們(men)的(de)(de)(de)(de)思維能力；共同的(de)(de)(de)(de)學(xue)習目標培養了我們(men)的(de)(de)(de)(de)團隊精神；學(xue)習的(de)(de)(de)(de)毅力鑄就了我們(men)執行的(de)(de)(de)(de)堅(jian)韌性。創業是真正流(liu)著淚的(de)(de)(de)(de)笑，活著血(xue)的(de)(de)(de)(de)甜，堅(jian)定信念，排除萬難，堅(jian)持到底(di)，不斷(duan)努力，刻(ke)苦(ku)學(xue)習，中國的(de)(de)(de)(de)喬布(bu)斯在你(ni)我之間(jian)。

創業訓練心得體會4

　　從20xx年(nian)5月份開(kai)始參(can)加(jia)大學生(sheng)創(chuang)新創(chuang)業訓練計劃項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)，到(dao)現在歷時整整一(yi)年(nian)半時間，我(wo)們這(zhe)(zhe)個(ge)四人小組以(yi)大學生(sheng)創(chuang)業的(de)可行(xing)方(fang)向和(he)(he)優(you)化方(fang)案的(de)探究(jiu)(jiu)——以(yi)熱門方(fang)向為例，總結(jie)出一(yi)份系(xi)統全面的(de)參(can)考(kao)資(zi)料，為大學生(sheng)創(chuang)業提供可靠數據和(he)(he)可行(xing)方(fang)案。回想過(guo)去參(can)加(jia)研(yan)究(jiu)(jiu)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)的(de)過(guo)程，從開(kai)始的(de)尋找課題到(dao)申請立項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)撰寫(xie)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)申請書(shu)，到(dao)查(cha)閱相關參(can)考(kao)文(wen)獻，確定實驗項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)、實施方(fang)案和(he)(he)尋找創(chuang)新點;并制定詳細的(de)研(yan)究(jiu)(jiu)方(fang)案和(he)(he)步驟;對項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)進行(xing)相關調查(cha)和(he)(he)研(yan)究(jiu)(jiu);到(dao)最后確定項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)的(de)可行(xing)性，一(yi)步步走來，這(zhe)(zhe)其中(zhong)的(de)辛苦和(he)(he)辛酸只有經(jing)歷過(guo)的(de)人才懂(dong)，其中(zhong)的(de)經(jing)驗和(he)(he)成長也只有經(jing)歷過(guo)的(de)人才會分(fen)享(xiang)和(he)(he)擁(yong)有。這(zhe)(zhe)是(shi)一(yi)次難得的(de)經(jing)歷，一(yi)次讓我(wo)們得到(dao)鍛煉和(he)(he)成長的(de)經(jing)歷。

　　我們是一個具(ju)有(you)強烈團隊(dui)精(jing)神(shen)的(de)(de)組合，負責人有(you)一定的(de)(de)組織協調(diao)能力，我們每個參研人員也有(you)一定研究的(de)(de)能力。并以擁有(you)博士學位(wei)、主要從事創新(xin)和(he)(he)創新(xin)系統(tong)研究、獲取(qu)多種獎項的(de)(de)張治和(he)(he)教(jiao)授為(wei)導師。項目的(de)(de)研究方法(fa)也將是多樣化的(de)(de)，如調(diao)查法(fa)、參考文獻和(he)(he)其他研究成(cheng)果、采訪等方法(fa)。這些都為(wei)課(ke)題研究的(de)(de)進行(xing)和(he)(he)順利完成(cheng)奠定了良好的(de)(de)基礎。

　　指(zhi)(zhi)導老師和團(tuan)隊(dui)都非常重視這(zhe)(zhe)個創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)訓(xun)練(lian)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)，也都在(zai)盡(jin)(jin)心(xin)盡(jin)(jin)力(li)的(de)(de)(de)做(zuo)(zuo)著這(zhe)(zhe)件事情(qing)。導師多次(ci)為(wei)我們(men)(men)提供(gong)各個方(fang)面的(de)(de)(de)指(zhi)(zhi)導意見，團(tuan)隊(dui)成(cheng)員(yuan)一(yi)遍(bian)遍(bian)的(de)(de)(de)理思路，一(yi)遍(bian)遍(bian)的(de)(de)(de)修(xiu)改優化(hua)自(zi)己負責(ze)模(mo)塊的(de)(de)(de)材料，認真執(zhi)行。每次(ci)當累的(de)(de)(de)是時候，一(yi)想到為(wei)了完成(cheng)團(tuan)隊(dui)的(de)(de)(de)任務，我們(men)(men)大(da)家相(xiang)(xiang)互鼓勵，又精(jing)神(shen)抖數起(qi)來。將(jiang)疲憊完全(quan)拋(pao)在(zai)腦后，聚精(jing)會神(shen)地繼續著手(shou)頭的(de)(de)(de)工作。在(zai)遇到問題時，我們(men)(men)做(zuo)(zuo)到及時交流，及時溝通，每一(yi)個人有想法都可(ke)以及時的(de)(de)(de)提出來與我們(men)(men)大(da)家一(yi)起(qi)討論(lun)交流，達到事半功(gong)倍的(de)(de)(de)效果(guo)，并且(qie)在(zai)做(zuo)(zuo)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)的(de)(de)(de)過程中(zhong)大(da)家也感到很(hen)愉快(kuai)。大(da)家在(zai)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)實(shi)施(shi)過程中(zhong)，不怕苦(ku)，不怕累，不斷(duan)追求卓越。 刻苦(ku)學習是我們(men)(men)成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)動(dong)力(li)。在(zai)剛實(shi)施(shi)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)訓(xun)練(lian)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)時，大(da)家都沒(mei)有接觸過這(zhe)(zhe)方(fang)面的(de)(de)(de)知識(shi)，對創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)訓(xun)練(lian)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)簡直一(yi)頭霧水，但是這(zhe)(zhe)也阻止不了我們(men)(men)前(qian)進的(de)(de)(de)步(bu)伐。前(qian)期，獲取理論(lun)知識(shi)，即閱(yue)讀(du)書(shu)籍，每個人找(zhao)到自(zi)己負責(ze)的(de)(de)(de)模(mo)塊，到圖(tu)書(shu)館找(zhao)大(da)量相(xiang)(xiang)關(guan)的(de)(de)(de)書(shu)籍看，到網(wang)上查閱(yue)個飯方(fang)面相(xiang)(xiang)關(guan)的(de)(de)(de)材料，課后多方(fang)尋找(zhao)相(xiang)(xiang)關(guan)領域有建樹的(de)(de)(de).老師

　　進行咨詢，深(shen)鉆研(yan)(yan)，多思考(kao)(kao)，以最快的(de)速度進入角色，這極大考(kao)(kao)研(yan)(yan)了我們團隊(dui)每一個成員的(de)快速學習能力(li)。

　　在調(diao)研(yan)(yan)的過(guo)程中，我們(men)深(shen)(shen)入(ru)到(dao)各個(ge)調(diao)研(yan)(yan)點(dian)(dian)，對(dui)每個(ge)調(diao)研(yan)(yan)對(dui)象都深(shen)(shen)入(ru)了(le)解(jie)，確保調(diao)研(yan)(yan)數(shu)據的真實(shi)性(xing)、有(you)(you)效性(xing)。在這個(ge)實(shi)踐過(guo)程中，我們(men)的思(si)(si)維(wei)得(de)到(dao)拓展，并以此為基(ji)點(dian)(dian)，發散思(si)(si)維(wei)多方位思(si)(si)考，提煉自身的創新點(dian)(dian)，對(dui)創業訓練項目(mu)的成果獲得(de)也更加有(you)(you)信心。

　　作為一名(ming)大(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，在此次大(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的可行方(fang)向和優化(hua)方(fang)案的探究——以(yi)熱門方(fang)向為例過程(cheng)中，我們既(ji)為大(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)提供了一定的幫助(zhu)，又(you)深化(hua)了對大(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)這方(fang)面的理解(jie)。大(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)有(you)(you)利(li)于(yu)(yu)(yu)緩解(jie)大(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)壓力(li)(li)。大(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)的創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)能力(li)(li)有(you)(you)利(li)于(yu)(yu)(yu)解(jie)決大(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)難的問(wen)題。一個(ge)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)能力(li)(li)強(qiang)的大(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)不但不會成為社會的就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)壓力(li)(li)，相(xiang)反(fan)還能通(tong)(tong)過自主創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)活(huo)動(dong)(dong)來(lai)增加就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)崗位，以(yi)緩解(jie)社會的就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)壓力(li)(li)。 有(you)(you)利(li)于(yu)(yu)(yu)大(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自我價值(zhi)實現(xian)。大(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)通(tong)(tong)過自主創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，可以(yi)把(ba)自己(ji)(ji)的興趣與就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)緊(jin)密結合(he)，做(zuo)自己(ji)(ji)最(zui)感(gan)興趣，最(zui)愿意(yi)做(zuo)和自己(ji)(ji)認為最(zui)值(zhi)得做(zuo)的事情，實現(xian)自我價值(zhi)。有(you)(you)利(li)于(yu)(yu)(yu)大(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自身(shen)素(su)質的提高。通(tong)(tong)過創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)與創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)實踐，大(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)可以(yi)充分調動(dong)(dong)自己(ji)(ji)的主觀(guan)能動(dong)(dong)性，改變自身(shen)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)心態，自主學(xue)(xue)習，獨立思考，并(bing)學(xue)(xue)會自我調節與控制。有(you)(you)利(li)于(yu)(yu)(yu)培(pei)養(yang)大(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新精(jing)神。大(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)活(huo)動(dong)(dong)，有(you)(you)利(li)于(yu)(yu)(yu)培(pei)養(yang)勇于(yu)(yu)(yu)開拓(tuo)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新的精(jing)神，把(ba)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)壓力(li)(li)轉化(hua)為創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)動(dong)(dong)力(li)(li)，培(pei)養(yang)出越來(lai)越多的各(ge)行各(ge)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者。

　　通過這一年的(de)創新創業訓練項(xiang)目的(de)實施研究，我深深感受到(dao)指導(dao)老(lao)師和團隊合作的(de)重要性和必(bi)要性，非常(chang)感謝指導(dao)老(lao)師，感謝團隊，不計(ji)回報(bao)的(de)付出，同時從中獲得(de)了鍛煉和成長，學習能力的(de)提高擴展

　　了我(wo)(wo)們的(de)思(si)維能力；共同的(de)學(xue)習(xi)目標培養了我(wo)(wo)們的(de)團隊(dui)精(jing)神(shen)；學(xue)習(xi)的(de)毅(yi)力鑄就了我(wo)(wo)們執(zhi)行的(de)堅韌性。這(zhe)次創(chuang)新創(chuang)業訓(xun)練項目，我(wo)(wo)所學(xue)到的(de)知識，鍛煉的(de)能力以及其他方(fang)面的(de)收獲，終生受益。

　　20xx級電(dian)子商務：XXX20xx年(nian)12月1日

創業訓練心得體會5

　　通過(guo)參加這次國家大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)項(xiang)(xiang)目(mu)，我們都有(you)(you)了很(hen)多(duo)收獲。首(shou)先(xian)是(shi)對(dui)(dui)這種實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)項(xiang)(xiang)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)一(yi)步(bu)認識(shi)。大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)性(xing)(xing)(xing)(xing)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)強調的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)自主(zhu)性(xing)(xing)(xing)(xing)、探索性(xing)(xing)(xing)(xing)、實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)性(xing)(xing)(xing)(xing)和(he)協作(zuo)(zuo)性(xing)(xing)(xing)(xing)，實(shi)(shi)(shi)施(shi)(shi)過(guo)程講究長(chang)遠效(xiao)益，強調項(xiang)(xiang)目(mu)實(shi)(shi)(shi)施(shi)(shi)過(guo)程中(zhong)在(zai)(zai)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)思(si)維和(he)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)方(fang)(fang)面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)收獲，不為(wei)得到(dao)成果而(er)設(she)計(ji)，重(zhong)在(zai)(zai)實(shi)(shi)(shi)施(shi)(shi)過(guo)程中(zhong)充分發(fa)揮主(zhu)觀能動性(xing)(xing)(xing)(xing)，運(yun)用(yong)所(suo)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)，使自己得到(dao)鍛(duan)煉(lian)和(he)提高。回想(xiang)一(yi)年(nian)來自己參加創(chuang)新(xin)(xin)(xin)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經歷，從開(kai)始(shi)對(dui)(dui)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)項(xiang)(xiang)目(mu)內容(rong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理解認識(shi)到(dao)項(xiang)(xiang)目(mu)計(ji)劃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)討論(lun)(lun)和(he)確(que)定，從對(dui)(dui)項(xiang)(xiang)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)整(zheng)體(ti)把握到(dao)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)點(dian)(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)尋(xun)找(zhao)，并制定詳細的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)項(xiang)(xiang)目(mu)方(fang)(fang)案和(he)進(jin)程，以及(ji)項(xiang)(xiang)目(mu)當中(zhong)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)環節(jie)，整(zheng)個(ge)(ge)(ge)(ge)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)過(guo)程中(zhong)我不僅學(xue)(xue)(xue)到(dao)了許多(duo)我所(suo)感興趣(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、覺得有(you)(you)用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西，更重(zhong)要(yao)(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)維能力(li)、團隊協作(zuo)(zuo)能力(li)、實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)能力(li)都得到(dao)了鍛(duan)煉(lian)，而(er)且也學(xue)(xue)(xue)到(dao)了堅持不懈、善于思(si)考、積(ji)極總結(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)可(ke)貴精神。 在(zai)(zai)研(yan)究方(fang)(fang)面(mian)(mian)，最深的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)會(hui)就是(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)勤于思(si)考，主(zhu)動進(jin)行實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)環節(jie)。創(chuang)新(xin)(xin)(xin)性(xing)(xing)(xing)(xing)試驗(yan)(yan)(yan)不同于傳統意義上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)，可(ke)以按照(zhao)(zhao)已有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)步(bu)驟在(zai)(zai)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指導下(xia)完(wan)成實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)。很(hen)多(duo)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)方(fang)(fang)法要(yao)(yao)(yao)(yao)去(qu)查找(zhao)文(wen)獻(xian)資料，去(qu)領會(hui)理解實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容(rong)，確(que)定試驗(yan)(yan)(yan)需要(yao)(yao)(yao)(yao)進(jin)行創(chuang)新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)向(xiang)。弄清楚自己要(yao)(yao)(yao)(yao)干什(shen)么，接(jie)下(xia)來要(yao)(yao)(yao)(yao)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就是(shi)按照(zhao)(zhao)計(ji)劃一(yi)步(bu)步(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力(li)實(shi)(shi)(shi)施(shi)(shi)，而(er)且每一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)環節(jie)都需要(yao)(yao)(yao)(yao)獨立(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)考。這個(ge)(ge)(ge)(ge)過(guo)程當中(zhong)難(nan)免(mian)會(hui)遇(yu)到(dao)或大(da)(da)或小(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)困難(nan)，這時候要(yao)(yao)(yao)(yao)么去(qu)向(xiang)老師(shi)、師(shi)姐求(qiu)助(zhu)，要(yao)(yao)(yao)(yao)么就是(shi)通過(guo)查閱(yue)文(wen)獻(xian)尋(xun)找(zhao)答案，最重(zhong)要(yao)(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)還是(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)自己獨立(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)考，然(ran)后(hou)和(he)小(xiao)組成員共享自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)(jie)論(lun)(lun)，討論(lun)(lun)之(zhi)后(hou)得出更為(wei)全面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)(jie)論(lun)(lun)。 在(zai)(zai)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)方(fang)(fang)面(mian)(mian)，首(shou)先(xian)要(yao)(yao)(yao)(yao)明確(que)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)向(xiang)和(he)目(mu)標。創(chuang)新(xin)(xin)(xin)點(dian)(dian)不一(yi)定必須是(shi)很(hen)高深很(hen)前沿的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西，只要(yao)(yao)(yao)(yao)不是(shi)照(zhao)(zhao)搬照(zhao)(zhao)抄，在(zai)(zai)自己力(li)所(suo)能及(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)范圍(wei)內就好。所(suo)有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)和(he)工作(zuo)(zuo)都要(yao)(yao)(yao)(yao)圍(wei)繞(rao)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)點(dian)(dian)來展開(kai)，不能偏離主(zhu)題，當然(ran)，本著“不純粹為(wei)了得到(dao)成果而(er)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)法，所(suo)以更不能憑著個(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)觀臆想(xiang)來猜測(ce)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)(jie)果，而(er)是(shi)參照(zhao)(zhao)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)點(dian)(dian)有(you)(you)根據有(you)(you)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)做(zuo)出合理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)預測(ce)，也就是(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)實(shi)(shi)(shi)事(shi)求(qiu)是(shi)，完(wan)全尊(zun)重(zhong)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科學(xue)(xue)(xue)性(xing)(xing)(xing)(xing)，然(ran)后(hou)再(zai)一(yi)點(dian)(dian)點(dian)(dian)地實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)去(qu)論(lun)(lun)證自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)'猜測(ce)。

　　雖然項目進展過程中(zhong)(zhong)我(wo)(wo)們(men)也(ye)遇(yu)到了(le)(le)很(hen)多困難，但本小組(zu)成(cheng)(cheng)員(yuan)都以積極向(xiang)上(shang)的心態去應對(dui)，正是一(yi)次(ci)次(ci)通(tong)過努(nu)力(li)越過難關給我(wo)(wo)們(men)帶(dai)來了(le)(le)一(yi)段段難忘的回(hui)憶(yi)，也(ye)讓(rang)我(wo)(wo)們(men)體(ti)會(hui)到：世(shi)界上(shang)任何(he)一(yi)個(ge)(ge)突破性(xing)、創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)性(xing)的成(cheng)(cheng)就都是經過這樣“平凡(fan)有點枯燥”的過程后(hou)一(yi)步(bu)步(bu)得出來的。在(zai)這次(ci)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)性(xing)實(shi)(shi)驗(yan)當中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)們(men)學會(hui)了(le)(le)理論聯系實(shi)(shi)際，既加深了(le)(le)對(dui)自(zi)己專業(ye)知(zhi)識(shi)(shi)的理解(jie)(jie)，也(ye)學會(hui)了(le)(le)如何(he)在(zai)實(shi)(shi)踐當中(zhong)(zhong)運用(yong)自(zi)己的專業(ye)知(zhi)識(shi)(shi)解(jie)(jie)決遇(yu)到的問題，同(tong)時(shi)還(huan)有敢(gan)于迎接挑戰的創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)精神(shen)和(he)堅持不懈的務實(shi)(shi)態度，以及小組(zu)成(cheng)(cheng)員(yuan)團隊協(xie)作的工作方(fang)法，還(huan)有，通(tong)過實(shi)(shi)驗(yan)也(ye)讓(rang)我(wo)(wo)進一(yi)步(bu)認識(shi)(shi)到自(zi)己的不足之(zhi)處，明白了(le)(le)自(zi)己今(jin)后(hou)的努(nu)力(li)方(fang)向(xiang)。這樣一(yi)個(ge)(ge)的創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)實(shi)(shi)驗(yan)同(tong)時(shi)也(ye)成(cheng)(cheng)為了(le)(le)我(wo)(wo)們(men)成(cheng)(cheng)長過程中(zhong)(zhong)的寶貴(gui)經驗(yan)和(he)財富。

　　

創業訓練心得體會6

　　說起我們(men)的大(da)學生創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)項目，我不禁感慨(kai)時(shi)間過得飛快，穿梭于實(shi)驗室的日子(zi)轉眼就告一(yi)段落了(le)。在(zai)此(ci)分享一(yi)下我的心得體會。

　　我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)大學生創(chuang)新項(xiang)(xiang)目(mu)是(shi)研究三維石(shi)墨(mo)(mo)烯(xi)(xi)(xi)泡沫的(de)(de)(de)吸油性能，由于(yu)我(wo)(wo)很(hen)早(zao)就對(dui)碳(tan)材(cai)料(liao)有(you)著濃厚的(de)(de)(de)興(xing)趣，因此加(jia)人了(le)(le)學院的(de)(de)(de)新型碳(tan)材(cai)料(liao)團隊(dui)。剛接到趙(zhao)老(lao)師給(gei)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)這(zhe)個(ge)課題方(fang)向時(shi)(shi)，石(shi)墨(mo)(mo)烯(xi)(xi)(xi)這(zhe)個(ge)新奇的(de)(de)(de)材(cai)料(liao)就激起了(le)(le)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)興(xing)趣，我(wo)(wo)們(men)仔細閱讀趙(zhao)老(lao)師給(gei)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)文獻資料(liao)，了(le)(le)解(jie)到石(shi)墨(mo)(mo)烯(xi)(xi)(xi)是(shi)一(yi)(yi)種疏水親(qin)油的(de)(de)(de)多(duo)孔碳(tan)材(cai)料(liao)，而(er)三維石(shi)墨(mo)(mo)烯(xi)(xi)(xi)是(shi)將(jiang)單層的(de)(de)(de)石(shi)墨(mo)(mo)烯(xi)(xi)(xi)加(jia)厚，形(xing)成三維的(de)(de)(de)結構(gou)。在校級項(xiang)(xiang)目(mu)申(shen)請(qing)批準后，我(wo)(wo)們(men)小(xiao)(xiao)組正式(shi)進入實(shi)驗(yan)室進行(xing)實(shi)驗(yan)，師兄耐心地給(gei)我(wo)(wo)們(men)講解(jie)實(shi)驗(yan)室注(zhu)意事項(xiang)(xiang)以及CVD（化(hua)學氣相沉積）設備的(de)(de)(de)`使用(yong)原理和方(fang)法。催化(hua)劑以及生長(chang)基(ji)底我(wo)(wo)們(men)采用(yong)鎳(nie)基(ji)，碳(tan)源(yuan)使用(yong)乙烯(xi)(xi)(xi)氣體(ti)。實(shi)驗(yan)室只有(you)一(yi)(yi)大一(yi)(yi)小(xiao)(xiao)兩(liang)個(ge)CVD設備，我(wo)(wo)們(men)使用(yong)小(xiao)(xiao)爐子(zi)生長(chang)，生長(chang)一(yi)(yi)片(pian)就需(xu)要(yao)近一(yi)(yi)個(ge)小(xiao)(xiao)時(shi)(shi)左右的(de)(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)，而(er)每(mei)次只能生長(chang)一(yi)(yi)片(pian)，每(mei)天長(chang)不了(le)(le)幾片(pian)。盡管每(mei)次的(de)(de)(de)實(shi)驗(yan)需(xu)要(yao)很(hen)長(chang)時(shi)(shi)間(jian)的(de)(de)(de)等待，但我(wo)(wo)們(men)還(huan)是(shi)盡量(liang)找時(shi)(shi)間(jian)輪流來做(zuo)(zuo)實(shi)驗(yan)，每(mei)天多(duo)做(zuo)(zuo)幾片(pian)，提高(gao)實(shi)驗(yan)效率。組員們(men)的(de)(de)(de)努力讓我(wo)(wo)很(hen)高(gao)興(xing)，也很(hen)欣(xin)慰。

　　由于開始時(shi)，我們(men)(men)(men)采(cai)用(yong)尺寸為(wei)(wei)的(de)鎳(nie)(nie)基(ji)，但當我們(men)(men)(men)用(yong)酸溶(rong)解鎳(nie)(nie)基(ji)時(shi)，溶(rong)完后石墨烯(xi)容(rong)易破裂。因此我們(men)(men)(men)把鎳(nie)(nie)基(ji)的(de)尺寸改為(wei)(wei)，并手(shou)動將鎳(nie)(nie)基(ji)壓縮至高度為(wei)(wei)原來的(de)一半左右，以加強石墨烯(xi)的(de)強度。根據(ju)文獻資(zi)料(liao)，我們(men)(men)(men)采(cai)用(yong)濃度為(wei)(wei)1mol/L的(de)鹽酸溶(rong)液，溶(rong)解時(shi)間12小時(shi)鎳(nie)(nie)基(ji)基(ji)本溶(rong)干凈。

　　但是，我們發現實驗的難點集中(zhong)在(zai)石墨烯烘干后(hou)如何從載物(wu)上(shang)取下(xia)來。由于其微觀小(xiao)孔(kong)數目極多(duo)，所以它的吸(xi)附力(li)也很(hen)強。我們開(kai)始使用(yong)濾(lv)紙(zhi)，后(hou)來又用(yong)玻璃(li)、稱量(liang)紙(zhi)以及(ji)海綿等等，但都(dou)沒(mei)有很(hen)好的效果(guo)。在(zai)取下(xia)的過程(cheng)中(zhong)往往就破壞了石墨烯的結構完整性，我們只好采取了一(yi)種折衷的方法：在(zai)泡沫塑料(liao)側面(mian)開(kai)一(yi)個略小(xiao)的方形槽，把石墨烯置于其上(shang)，再用(yong)洗耳球將其邊(bian)緣吹(chui)起(qi)，最終將其剝離(li)。

　　經(jing)過長(chang)時間的(de)(de)(de)努力，我(wo)們(men)得到(dao)了(le)一(yi)些(xie)三維(wei)(wei)石(shi)墨烯(xi)樣品，并與碳納米管及石(shi)墨烯(xi)氣凝(ning)膠做吸油(you)(you)能(neng)力的(de)(de)(de)對比，結果使我(wo)們(men)很滿(man)意，三維(wei)(wei)石(shi)墨烯(xi)吸油(you)(you)能(neng)力是(shi)自身的(de)(de)(de)388倍，約(yue)為其(qi)他(ta)兩種材料的(de)(de)(de)5倍左右(you)。然而，石(shi)墨烯(xi)吸附(fu)載物的(de)(de)(de)難(nan)題仍急需解(jie)決，老師(shi)給(gei)我(wo)們(men)提供了(le)一(yi)個(ge)新的(de)(de)(de)實驗方案(an)，即用PMMA的(de)(de)(de)苯甲(jia)醚溶(rong)液(ye)加固石(shi)墨烯(xi)，再用丙酮蒸汽溶(rong)解(jie)PMMA，但限于(yu)時間問(wen)題，這個(ge)方案(an)只(zhi)能(neng)留到(dao)后來(lai)的(de)(de)(de)市級項目再進(jin)行實施(shi)了(le)。

　　在(zai)此(ci)，我(wo)衷心地感謝(xie)我(wo)的項目組成員、指(zhi)導老師、師兄們，讓我(wo)感受到了大(da)學里(li)自(zi)(zi)由自(zi)(zi)在(zai)的學術氛(fen)圍(wei)，我(wo)相信，我(wo)們的項目一(yi)定(ding)會得到肯(ken)定(ding)及應(ying)用(yong)。

創業訓練心得體會7

　　在這(zhe)一(yi)年中，項目組(zu)成員不僅通過調(diao)研，編制了商業(ye)(ye)計劃書、開展(zhan)了可行性研究，進行了模擬企業(ye)(ye)運行和參加企業(ye)(ye)實(shi)踐(jian)。

　　在創(chuang)(chuang)(chuang)業訓練(lian)項目(mu)實(shi)施(shi)的(de)(de)這(zhe)一(yi)(yi)年(nian)(nian)多的(de)(de)過程中(zhong)，有痛苦有快樂，有付出也有成長。這(zhe)一(yi)(yi)年(nian)(nian)，讓我(wo)(wo)學(xue)會了(le)(le)(le)(le)承擔(dan)，讓我(wo)(wo)從一(yi)(yi)個(ge)對市(shi)場一(yi)(yi)無(wu)所知的(de)(de)菜(cai)鳥(niao)一(yi)(yi)步步摸(mo)索，通過分析與(yu)調研，帶領隊(dui)員探知未來再制(zhi)造行(xing)業的(de)(de)巨大發展(zhan)前(qian)景(jing)；這(zhe)一(yi)(yi)年(nian)(nian)，讓我(wo)(wo)學(xue)會了(le)(le)(le)(le)堅持，讓我(wo)(wo)知道(dao)面對困難除了(le)(le)(le)(le)克(ke)服別無(wu)出路；這(zhe)一(yi)(yi)年(nian)(nian)，讓我(wo)(wo)知道(dao)了(le)(le)(le)(le)什(shen)么(me)叫執行(xing)力，從閑散到充實(shi)，從做事拖拉到雷厲風行(xing)，我(wo)(wo)看到了(le)(le)(le)(le)自己在一(yi)(yi)步步成長；這(zhe)一(yi)(yi)年(nian)(nian)，讓我(wo)(wo)體(ti)會了(le)(le)(le)(le)什(shen)么(me)叫團(tuan)隊(dui)，一(yi)(yi)起(qi)工作，一(yi)(yi)起(qi)熬夜，相互(hu)慰藉，相互(hu)鼓勵，我(wo)(wo)感(gan)受到了(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)個(ge)團(tuan)隊(dui)真正的(de)(de)戰斗(dou)力；這(zhe)一(yi)(yi)年(nian)(nian)，讓我(wo)(wo)知道(dao)了(le)(le)(le)(le)什(shen)么(me)叫創(chuang)(chuang)(chuang)新，創(chuang)(chuang)(chuang)新不(bu)是天馬星空的(de)(de)想象，創(chuang)(chuang)(chuang)新是創(chuang)(chuang)(chuang)造是改變，是為了(le)(le)(le)(le)滿足社會需求獲得一(yi)(yi)定有益(yi)效果而不(bu)斷探索的(de)(de)精神。下(xia)面我(wo)(wo)將簡(jian)要介紹(shao)下(xia)我(wo)(wo)的(de)(de)收獲：

　　1、分析、解(jie)決問題(ti)的能(neng)力得到(dao)提(ti)高

　　項目(mu)確(que)定之后，一系(xi)列的(de)(de)問題就出現在(zai)我們(men)(men)(men)面前，如(ru)對(dui)市(shi)場營銷(xiao)、再制(zhi)造(zao)核心技術(shu)、商業計劃書(shu)、工程經濟等內容都了解(jie)(jie)較少(shao)，我們(men)(men)(men)必須通過(guo)自學(xue)相(xiang)關(guan)知(zhi)(zhi)識，集體討論分(fen)享(xiang)資源(yuan)、交(jiao)流信(xin)息，尋(xun)求解(jie)(jie)決(jue)問題的(de)(de)方法。在(zai)項目(mu)實施(shi)過(guo)程中，我們(men)(men)(men)由被動學(xue)習轉(zhuan)為積極(ji)主(zhu)動的(de)(de)自主(zhu)求學(xue)，心態發生了變化(hua)，學(xue)習效率也明顯提(ti)(ti)高，掌(zhang)握(wo)新知(zhi)(zhi)識的(de)(de)速度(du)明顯加快。隨著項目(mu)的(de)(de)逐步推進，我們(men)(men)(men)查找文(wen)獻、獲取重要信(xin)息的(de)(de)能力(li)，以及分(fen)析(xi)、歸(gui)納、解(jie)(jie)決(jue)問題的(de)(de)能力(li)逐步提(ti)(ti)高，得到所需(xu)信(xin)息的(de)(de)時問明顯縮(suo)短。

　　2、知識系統性增強

　　參與(yu)創業訓練項目之前，我(wo)們(men)學(xue)(xue)到的(de)都只是一些理論知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)，與(yu)企業實(shi)際(ji)的(de)`需求(qiu)匹配度(du)不高(gao)，所學(xue)(xue)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)離(li)散、小系(xi)統(tong)。在(zai)項目實(shi)施(shi)過程(cheng)中，我(wo)們(men)以實(shi)際(ji)需求(qiu)為導(dao)向(xiang)，需綜合(he)(he)學(xue)(xue)習(xi)創業方面的(de)各課程(cheng)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)，活(huo)學(xue)(xue)活(huo)用，以解決具體問(wen)題，專(zhuan)業與(yu)非專(zhuan)業知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)有機結合(he)(he)，所學(xue)(xue)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)更系(xi)統(tong)，學(xue)(xue)習(xi)效果明顯增強。

　　3、協(xie)作(zuo)精神、團隊(dui)意(yi)識有所增(zeng)強

　　項目的每(mei)一個環節都需要學生的通力協作與配合。項目確定初(chu)

　　期，我們(men)先分頭查閱資(zi)料，再進行(xing)集體交流討論，在較短(duan)的(de)(de)(de)時(shi)問內獲取了大(da)(da)量信息(xi)，了解了再制造相(xiang)關方面的(de)(de)(de)知識(shi)(shi)，制訂了項(xiang)目的(de)(de)(de)實施(shi)方案，項(xiang)目申(shen)報(bao)書(shu)，順利通(tong)過(guo)了申(shen)報(bao)評審環節。完成項(xiang)目需要(yao)(yao)投入大(da)(da)量的(de)(de)(de)時(shi)問與(yu)(yu)精力(li)，這不是一(yi)(yi)(yi)個人單槍匹馬(ma)就可以做到(dao)的(de)(de)(de)，需要(yao)(yao)大(da)(da)家相(xiang)互配合(he)。每個人都要(yao)(yao)努力(li)貢獻自己的(de)(de)(de)力(li)量，盡可能多承擔一(yi)(yi)(yi)些工(gong)(gong)作(zuo)。同時(shi)，團(tuan)隊當(dang)中的(de)(de)(de)合(he)作(zuo)需要(yao)(yao)我們(men)不斷的(de)(de)(de)磨合(he)，學(xue)會傾聽大(da)(da)家的(de)(de)(de)意見和分享你(ni)的(de)(de)(de)看法，做到(dao)尊重每一(yi)(yi)(yi)個你(ni)的(de)(de)(de)組員，成員之(zhi)間應互相(xiang)幫助，高效快(kuai)速的(de)(de)(de)完成本項(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)，以便(bian)盡快(kuai)進行(xing)下一(yi)(yi)(yi)項(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)。參與(yu)(yu)此次創業訓練項(xiang)目讓我學(xue)會了合(he)理安排(pai)時(shi)問，更加理解協(xie)作(zuo)精神與(yu)(yu)團(tuan)隊意識(shi)(shi)的(de)(de)(de)真諦，這對我的(de)(de)(de)團(tuan)結意識(shi)(shi)、協(xie)作(zuo)意識(shi)(shi)、個人能力(li)的(de)(de)(de)培養(yang)提供了一(yi)(yi)(yi)個寶貴的(de)(de)(de)平臺(tai)。

　　4、對自主創業(ye)有了系統(tong)的認識

　　我認(ren)為大學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)就(jiu)(jiu)是要(yao)(yao)(yao)改變傳統的(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)(xiang)(xiang)、觀(guan)念，利用自己的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識、能(neng)力(li)和技(ji)術創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)辦新的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)崗位。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)需(xu)要(yao)(yao)(yao)投(tou)進，需(xu)要(yao)(yao)(yao)知(zhi)識、更需(xu)要(yao)(yao)(yao)能(neng)力(li)。對(dui)于想(xiang)(xiang)(xiang)要(yao)(yao)(yao)自主創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)大學(xue)生(sheng)(sheng)來說(shuo)，在大學(xue)期間(jian)就(jiu)(jiu)應該正確的(de)(de)(de)(de)(de)培養自己的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)意識、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)精神，為未來的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)打基(ji)礎。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)路很艱難(nan)，對(dui)于剛剛步進社會的(de)(de)(de)(de)(de)大學(xue)生(sheng)(sheng)來說(shuo)，具備(bei)更多的(de)(de)(de)(de)(de)只是創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)熱情(qing)，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)意識，對(dui)于創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)途(tu)中可能(neng)碰到的(de)(de)(de)(de)(de)困難(nan)以及(ji)風(feng)險，缺乏(fa)思想(xiang)(xiang)(xiang)預(yu)備(bei)，尤其缺乏(fa)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)資金、經驗(yan)及(ji)基(ji)本思路。其實，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)意識是一種個(ge)性傾向，包括創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)需(xu)要(yao)(yao)(yao)、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)動機、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)愛好、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)理想(xiang)(xiang)(xiang)、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)信念和創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)世界觀(guan)等心里(li)成分(fen)。目(mu)前就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)題目(mu)是一個(ge)全球性的(de)(de)(de)(de)(de)題目(mu)，在就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)壓力(li)下，大學(xue)生(sheng)(sheng)因生(sheng)(sheng)存、尊嚴需(xu)要(yao)(yao)(yao)以及(ji)個(ge)性特點產生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)意識很普遍。

　　當今的社(she)會，是科學技術突飛猛進(jin)的時(shi)(shi)代，人(ren)們生(sheng)活方(fang)式(shi)也發生(sheng)著(zhu)翻(fan)天覆(fu)地的變化，機會與挑戰共(gong)存，風(feng)險(xian)與利益同(tong)在，大(da)學生(sheng)在選擇自(zi)主創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的同(tong)時(shi)(shi)，也要(yao)審時(shi)(shi)度勢。一方(fang)面要(yao)客觀的對自(zi)己的能力進(jin)行評價，看自(zi)己是否(fou)具(ju)備創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者的基本素質。這些素質不僅(jin)包(bao)括創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)意識、創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)心理品質，還包(bao)括創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)能力以(yi)及(ji)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)知(zhi)識等。另一方(fang)面，也要(yao)了解(jie)社(she)會，了解(jie)市(shi)場，了解(jie)投資(zi)的環境等，同(tong)時(shi)(shi)要(yao)熟悉創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)過程中可能存在的題目與風(feng)險(xian)。

　　對于面臨畢業(ye)的(de)(de)(de)大學生(sheng)來(lai)說，創業(ye)必須提前做好預備，不(bu)僅是思想(xiang)(xiang)預備，還包(bao)括(kuo)自己(ji)的(de)(de)(de)資金來(lai)源；自己(ji)想(xiang)(xiang)要從事的(de)(de)(de)行業(ye)，行業(ye)的(de)(de)(de)現(xian)狀(zhuang)、遠景評估；近期以及遠期經營計劃(hua)、可(ke)能(neng)存(cun)在的(de)(de)(de)風(feng)險、自己(ji)對國家政

　　策法規的(de)(de)了解；未來企業(ye)生(sheng)存的(de)(de)資本、條件、根基；自(zi)己(ji)抗挫折的(de)(de)能(neng)力、思辨能(neng)力、組織協調能(neng)力；未來創(chuang)業(ye)的(de)(de)理念、經營(ying)方(fang)針、經營(ying)策略；自(zi)己(ji)的(de)(de)合(he)作精(jing)神、專業(ye)能(neng)力、自(zi)身(shen)的(de)(de)綜(zong)合(he)素質等。創(chuang)業(ye)不是(shi)(shi)兒戲，創(chuang)業(ye)需要(yao)思想，還需要(yao)奮斗的(de)(de)精(jing)神，堅韌的(de)(de)信念，最重要(yao)的(de)(de)是(shi)(shi)自(zi)己(ji)的(de)(de)行動、堅實的(de)(de)腳(jiao)步。

　　通(tong)過這次的(de)(de)創業(ye)(ye)訓練項目(mu)，讓我(wo)對創新創業(ye)(ye)有(you)(you)了更深刻的(de)(de)認識(shi)，也(ye)(ye)讓我(wo)看(kan)到(dao)了自己(ji)的(de)(de)不足以及與隊友(you)之間(jian)的(de)(de)差距。在以后的(de)(de)學(xue)習生活過程中，我(wo)也(ye)(ye)將不斷修(xiu)正(zheng)提升自己(ji)。衷心希(xi)望(wang)學(xue)校能夠多(duo)舉(ju)辦創新創業(ye)(ye)一類(lei)的(de)(de)賽事(shi)，培養(yang)更多(duo)具有(you)(you)創新創業(ye)(ye)素(su)質的(de)(de)人才，提高大家的(de)(de)創業(ye)(ye)水(shui)平(ping)，鼓勵大家“創新，創業(ye)(ye)，創未(wei)來(lai)”。

創業訓練心得體會8

　　從xx年3月份開(kai)始(shi)(shi)，我(wo)們(men)小(xiao)組三(san)個人開(kai)始(shi)(shi)了(le)(le)上(shang)(shang)海理(li)工(gong)大學校級的(de)(de)大學生創(chuang)新創(chuang)業(ye)訓練計劃項(xiang)(xiang)目(mu)：重殘者護理(li)床，指(zhi)導老(lao)(lao)師是(shi)我(wo)校醫療器械(xie)與食品學院的(de)(de)趙展老(lao)(lao)師。到(dao)(dao)現在(zai)(zai)，已經(jing)過(guo)去了(le)(le)將近(jin)10個月的(de)(de)時間(jian)，我(wo)們(men)從剛開(kai)始(shi)(shi)的(de)(de)一(yi)(yi)無(wu)所知(zhi)和一(yi)(yi)籌莫(mo)展，到(dao)(dao)現在(zai)(zai)的(de)(de)目(mu)標明(ming)確(que)，方(fang)案(an)清晰，漸入佳境，這(zhe)其中覺得發生在(zai)(zai)我(wo)們(men)身上(shang)(shang)好多(duo)事情，也(ye)收獲(huo)了(le)(le)好多(duo)。回想(xiang)過(guo)去參(can)加研究(jiu)項(xiang)(xiang)目(mu)的(de)(de)過(guo)程，從開(kai)始(shi)(shi)的(de)(de)尋找(zhao)課題(ti)到(dao)(dao)申請(qing)立項(xiang)(xiang)撰寫(xie)項(xiang)(xiang)目(mu)申請(qing)書，到(dao)(dao)查(cha)閱(yue)相關參(can)考(kao)文獻，確(que)定(ding)實驗(yan)項(xiang)(xiang)目(mu)、實施(shi)方(fang)案(an)和尋找(zhao)創(chuang)新點;并(bing)制定(ding)詳細的(de)(de)研究(jiu)方(fang)案(an)和步(bu)(bu)驟;對項(xiang)(xiang)目(mu)進行相關調查(cha)和研究(jiu);到(dao)(dao)最后確(que)定(ding)項(xiang)(xiang)目(mu)的(de)(de)可行性，一(yi)(yi)步(bu)(bu)步(bu)(bu)走來，這(zhe)其中的(de)(de)辛苦和辛酸只有(you)經(jing)歷(li)過(guo)的(de)(de)人才懂，其中的(de)(de)經(jing)驗(yan)和成(cheng)長(chang)也(ye)只有(you)經(jing)歷(li)過(guo)的(de)(de)人才會分享和擁有(you)。這(zhe)是(shi)一(yi)(yi)次難得的(de)(de)經(jing)歷(li)，一(yi)(yi)次讓我(wo)們(men)得到(dao)(dao)鍛(duan)煉和成(cheng)長(chang)的(de)(de)經(jing)歷(li)。

　　轉眼到(dao)了項目中期(qi)檢(jian)查的階(jie)段，回(hui)顧這一段時間以(yi)來(lai)的努力和收獲，現將(jiang)我們的心得體(ti)會分(fen)享如下(xia)：

　　在研(yan)究方面,最深(shen)的(de)(de)(de)(de)體會就(jiu)是(shi)要(yao)善于(yu)勤于(yu)思考(kao)(kao)(kao),主(zhu)動(dong)(dong)動(dong)(dong)手動(dong)(dong)腦。創新(xin)(xin)創業訓練項目不是(shi)基礎(chu)課上我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)做的(de)(de)(de)(de)實驗(yan)(yan),只要(yao)按著老(lao)師講(jiang)的(de)(de)(de)(de)步(bu)驟做就(jiu)行(xing)(xing)了(le)。做的(de)(de)(de)(de)課題對于(yu)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)來說,可能是(shi)一(yi)(yi)個沒(mei)(mei)有接觸過的(de)(de)(de)(de).新(xin)(xin)領域,沒(mei)(mei)有人告訴我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)一(yi)(yi)步(bu)步(bu)該怎么做。需要(yao)自(zi)己去(qu)找文獻(xian)查資(zi)料(liao)(liao)(liao),去(qu)弄明白(bai)實驗(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)原(yuan)理(li),然后(hou)確定要(yao)創新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)方向，按照(zhao)這(zhe)個方向一(yi)(yi)點(dian)點(dian)努力,所(suo)以每(mei)一(yi)(yi)步(bu)都(dou)需要(yao)獨立思考(kao)(kao)(kao).其(qi)中(zhong)會遇到(dao)很多困(kun)難,這(zhe)個時候除了(le)尋找幫助,最重要(yao)的(de)(de)(de)(de)還是(shi)自(zi)己思考(kao)(kao)(kao)。最開(kai)始的(de)(de)(de)(de)時候，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)很急于(yu)求(qiu)成，所(suo)以一(yi)(yi)開(kai)始就(jiu)憑著自(zi)己的(de)(de)(de)(de)想(xiang)像悶著頭在實驗(yan)(yan)室里畫圖，結(jie)果前面兩個星期一(yi)(yi)事無成，以自(zi)己的(de)(de)(de)(de)想(xiang)像畫的(de)(de)(de)(de)圖給(gei)老(lao)師看(kan)(kan)，老(lao)師只要(yao)仔細一(yi)(yi)看(kan)(kan)就(jiu)漏洞百出，沒(mei)(mei)有一(yi)(yi)點(dian)可行(xing)(xing)性(xing)。后(hou)來我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)聽了(le)老(lao)師的(de)(de)(de)(de)建議，不要(yao)著急，一(yi)(yi)點(dian)點(dian)一(yi)(yi)步(bu)一(yi)(yi)步(bu)地(di)來，先查閱文獻(xian)資(zi)料(liao)(liao)(liao)，弄明白(bai)其(qi)中(zhong)原(yuan)理(li)，再(zai)勤于(yu)思考(kao)(kao)(kao)，在文獻(xian)資(zi)料(liao)(liao)(liao)中(zhong)獲得(de)有用(yong)的(de)(de)(de)(de)信息，得(de)到(dao)啟(qi)發，然后(hou)再(zai)運用(yong)到(dao)自(zi)己研(yan)究的(de)(de)(de)(de)項目中(zhong)，一(yi)(yi)定要(yao)學會借鑒(jian)。

　　在(zai)學(xue)習知識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)上我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)認(ren)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)到(dao)光(guang)靠(kao)學(xue)習書本知識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)是不(bu)夠的(de)(de)(de),真(zhen)正要(yao)動(dong)手(shou)做一個(ge)產品它需要(yao)各個(ge)方面的(de)(de)(de)知識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi),而且實(shi)(shi)驗(yan)和理(li)(li)論值有(you)差距的(de)(de)(de),在(zai)實(shi)(shi)驗(yan)中(zhong)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)會發現很(hen)多(duo)理(li)(li)論的(de)(de)(de)知識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)是不(bu)實(shi)(shi)用的(de)(de)(de),必須要(yao)靠(kao)經驗(yan)以(yi)及(ji)不(bu)斷的(de)(de)(de)摸索去解(jie)(jie)決。中(zhong)國的(de)(de)(de)學(xue)生總(zong)是習慣于在(zai)教室里(li)在(zai)課(ke)本上學(xue)習知識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，所以(yi)很(hen)缺乏創新方面的(de)(de)(de)思(si)維(wei)，在(zai)做這(zhe)個(ge)項(xiang)(xiang)目(mu)的(de)(de)(de)過程中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)深刻地意識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)到(dao)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)應該嘗試(shi)著多(duo)動(dong)手(shou)，一些(xie)機器(qi)(qi)(qi)(qi)零部件只有(you)自己(ji)親(qin)(qin)自拆了(le)再裝上去才(cai)能(neng)(neng)完(wan)全理(li)(li)解(jie)(jie)其(qi)(qi)中(zhong)的(de)(de)(de)機構和工作(zuo)原(yuan)理(li)(li)，這(zhe)比在(zai)課(ke)本上對(dui)著圖(tu)看(kan)原(yuan)理(li)(li)要(yao)方便有(you)效的(de)(de)(de)多(duo)的(de)(de)(de)多(duo)。說實(shi)(shi)話，剛(gang)接觸助行(xing)器(qi)(qi)(qi)(qi)這(zhe)個(ge)項(xiang)(xiang)目(mu)，我(wo)(wo)(wo)(wo)連(lian)助行(xing)器(qi)(qi)(qi)(qi)是什(shen)么都(dou)不(bu)知道，更別說讓我(wo)(wo)(wo)(wo)去設計(ji)研(yan)究出一個(ge)助行(xing)器(qi)(qi)(qi)(qi)產品了(le)。后(hou)來，我(wo)(wo)(wo)(wo)查閱了(le)好多(duo)有(you)關助行(xing)器(qi)(qi)(qi)(qi)的(de)(de)(de)文獻，才(cai)弄(nong)明白助行(xing)器(qi)(qi)(qi)(qi)的(de)(de)(de)一些(xie)基礎知識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，但是對(dui)于助行(xing)器(qi)(qi)(qi)(qi)的(de)(de)(de)簡(jian)單(dan)的(de)(de)(de)機械機構還是不(bu)能(neng)(neng)很(hen)好地理(li)(li)解(jie)(jie)，幸(xing)運的(de)(de)(de)是我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)學(xue)校的(de)(de)(de)實(shi)(shi)驗(yan)室有(you)一個(ge)簡(jian)單(dan)的(de)(de)(de)助行(xing)器(qi)(qi)(qi)(qi)，可供我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)拆卸(xie)研(yan)究用，所以(yi)我(wo)(wo)(wo)(wo)自己(ji)親(qin)(qin)自拆裝了(le)幾次，這(zhe)才(cai)完(wan)全理(li)(li)解(jie)(jie)了(le)其(qi)(qi)中(zhong)的(de)(de)(de)機械機構，這(zhe)為我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)后(hou)續的(de)(de)(de)研(yan)究起到(dao)了(le)很(hen)大的(de)(de)(de)作(zuo)用。

　　在(zai)(zai)創(chuang)新(xin)方(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)面，由(you)于我們(men)這是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)創(chuang)新(xin)創(chuang)業項(xiang)目，所(suo)以(yi)創(chuang)新(xin)方(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)面是(shi)(shi)(shi)必不(bu)可少的(de)(de)(de)。我覺得，創(chuang)新(xin)方(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)面首先要(yao)明確(que)一(yi)(yi)個(ge)(ge)方(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)向(xiang)和目標，方(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)向(xiang)和目標是(shi)(shi)(shi)貫穿(chuan)整個(ge)(ge)項(xiang)目的(de)(de)(de)核心(xin)，只有明確(que)方(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)向(xiang)，圍繞這個(ge)(ge)方(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)向(xiang)努力(li)下去，才可能(neng)有結(jie)果。創(chuang)新(xin)點可以(yi)從很(hen)多方(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)面著(zhu)手，不(bu)一(yi)(yi)定要(yao)很(hen)高深(shen)很(hen)前沿的(de)(de)(de)東(dong)西，只要(yao)不(bu)是(shi)(shi)(shi)照搬(ban)別人的(de)(de)(de)東(dong)西在(zai)(zai)自己力(li)所(suo)能(neng)及的(de)(de)(de)范圍內就好。有時候，思維可能(neng)會出現“停滯不(bu)前”的(de)(de)(de)現象，這時候不(bu)要(yao)著(zhu)急也不(bu)要(yao)想著(zhu)放棄，要(yao)試著(zhu)換(huan)一(yi)(yi)個(ge)(ge)角度(du)思考，發散(san)思維多方(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)位思考，作出大膽猜想，這時候你也許(xu)會有一(yi)(yi)種“柳暗花(hua)明又一(yi)(yi)村”的(de)(de)(de)感覺。

　　其實(shi)這(zhe)段時(shi)間(jian)(jian)對(dui)這(zhe)個(ge)(ge)(ge)項(xiang)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)付出(chu)(chu)和努力(li)，讓(rang)我(wo)(wo)們(men)覺得(de)收獲最大，體會(hui)(hui)(hui)最多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)應(ying)該是團(tuan)隊(dui)(dui)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)方(fang)面(mian)。一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)不管怎樣都(dou)是需要(yao)團(tuan)隊(dui)(dui)協作(zuo)(zuo)才能(neng)把(ba)事(shi)(shi)情做(zuo)得(de)漂亮，也(ye)(ye)許(xu)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)也(ye)(ye)能(neng)完成(cheng)，但(dan)是可(ke)能(neng)要(yao)花上十倍(bei)百倍(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)(jian)，而且(qie)完成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)可(ke)能(neng)也(ye)(ye)沒(mei)有(you)那么漂亮。“眾(zhong)人(ren)(ren)拾柴火焰高(gao)”這(zhe)句(ju)話是有(you)道理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。團(tuan)隊(dui)(dui)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)中需要(yao)我(wo)(wo)們(men)成(cheng)員(yuan)間(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不斷磨(mo)合(he)(he)(he)，學(xue)會(hui)(hui)(hui)傾聽(ting)大家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意見(jian)和分享你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)看法(fa)，做(zuo)到尊(zun)重你得(de)每一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)組員(yuan)，開(kai)心(xin)地交(jiao)(jiao)(jiao)流(liu)(liu)與合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)。一(yi)(yi)(yi)(yi)開(kai)始，我(wo)(wo)們(men)組的(de)(de)(de)(de)(de)(de)三個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)一(yi)(yi)(yi)(yi)點也(ye)(ye)不默契(qi)，甚至可(ke)以(yi)用(yong)不愉(yu)快來(lai)形(xing)容，因為我(wo)(wo)們(men)之間(jian)(jian)缺(que)少交(jiao)(jiao)(jiao)流(liu)(liu)，每個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)都(dou)有(you)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)想法(fa)，但(dan)是都(dou)放在(zai)了心(xin)里(li)，沒(mei)有(you)及(ji)時(shi)地說(shuo)出(chu)(chu)來(lai)，有(you)種自己忙(mang)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感覺，一(yi)(yi)(yi)(yi)點也(ye)(ye)沒(mei)有(you)團(tuan)隊(dui)(dui)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)氛圍(wei)。直到一(yi)(yi)(yi)(yi)段時(shi)間(jian)(jian)后(hou)，我(wo)(wo)們(men)開(kai)會(hui)(hui)(hui)討論交(jiao)(jiao)(jiao)流(liu)(liu)才發現我(wo)(wo)們(men)前段時(shi)間(jian)(jian)都(dou)在(zai)各(ge)忙(mang)各(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，都(dou)沒(mei)有(you)辦法(fa)交(jiao)(jiao)(jiao)流(liu)(liu)到一(yi)(yi)(yi)(yi)起，整個(ge)(ge)(ge)項(xiang)目也(ye)(ye)是毫無進展。這(zhe)時(shi)我(wo)(wo)們(men)才意識(shi)到我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)團(tuan)隊(dui)(dui)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)，人(ren)(ren)員(yuan)分配方(fang)面(mian)出(chu)(chu)了問(wen)題。所(suo)以(yi)我(wo)(wo)們(men)及(ji)時(shi)調(diao)整，做(zuo)到及(ji)時(shi)交(jiao)(jiao)(jiao)流(liu)(liu)，每一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)有(you)想法(fa)都(dou)可(ke)以(yi)及(ji)時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提出(chu)(chu)來(lai)我(wo)(wo)們(men)大家一(yi)(yi)(yi)(yi)起討論交(jiao)(jiao)(jiao)流(liu)(liu)，這(zhe)樣做(zuo)之后(hou)，真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)半功倍(bei)，并且(qie)在(zai)做(zuo)項(xiang)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程中也(ye)(ye)感到很(hen)開(kai)心(xin)很(hen)快樂。

　　在(zai)項(xiang)(xiang)目研究過程中，我(wo)深(shen)(shen)深(shen)(shen)感(gan)受到團隊合(he)作的重要性和必要性，同時也學(xue)到了很多東西，在(zai)一(yi)定程度上提高了自(zi)己的學(xue)習和創新(xin)能力。很感(gan)謝這個項(xiang)(xiang)目給我(wo)的鍛煉與成長的機會(hui)。

創業訓練心得體會9

　　到(dao)現在(zai)，已經(jing)過(guo)去了(le)一(yi)年多(duo)的(de)(de)的(de)(de)時間(jian)，我(wo)們從(cong)剛開(kai)始(shi)的(de)(de)一(yi)無所知和(he)(he)一(yi)籌莫(mo)展，到(dao)現在(zai)的(de)(de)目標明確，方案清晰，漸入佳境。在(zai)這(zhe)其(qi)(qi)(qi)中(zhong)我(wo)們覺得(de)發生(sheng)了(le)很多(duo)事(shi)情，也(ye)(ye)收(shou)獲(huo)了(le)很多(duo)。回(hui)想過(guo)去參加研(yan)究(jiu)項(xiang)目的(de)(de)過(guo)程，從(cong)開(kai)始(shi)的(de)(de)尋(xun)找(zhao)課題到(dao)申(shen)請立項(xiang)撰寫項(xiang)目申(shen)請書，到(dao)查(cha)(cha)閱(yue)相關參考文獻(xian)，確定研(yan)究(jiu)目的(de)(de)和(he)(he)尋(xun)找(zhao)創(chuang)新點；并制(zhi)定詳細的(de)(de)實施方案和(he)(he)步驟；對項(xiang)目進行相關調查(cha)(cha)和(he)(he)研(yan)究(jiu)；到(dao)最(zui)后確定項(xiang)目的(de)(de)可行性、創(chuang)業(ye)計(ji)劃書的(de)(de)編制(zhi)等(deng)，一(yi)步步走來(lai)，這(zhe)其(qi)(qi)(qi)中(zhong)的(de)(de)辛苦和(he)(he)辛酸只(zhi)有(you)經(jing)歷過(guo)的(de)(de)人才(cai)懂，其(qi)(qi)(qi)中(zhong)的(de)(de)經(jing)驗和(he)(he)成(cheng)長也(ye)(ye)只(zhi)有(you)經(jing)歷過(guo)的(de)(de)人才(cai)會分享和(he)(he)擁有(you)。這(zhe)是(shi)一(yi)次(ci)難得(de)的(de)(de)經(jing)歷，一(yi)次(ci)讓我(wo)們得(de)到(dao)鍛(duan)煉和(he)(he)成(cheng)長的(de)(de)經(jing)歷。

　　經(jing)過了項(xiang)(xiang)目(mu)申報、項(xiang)(xiang)目(mu)立項(xiang)(xiang)、中期(qi)檢查，轉眼間就到了項(xiang)(xiang)目(mu)結題(ti)的階段，回顧(gu)這(zhe)一年(nian)多時間以(yi)來的努力和(he)收獲，現將我們的心得體會分享如下：

　　在(zai)創(chuang)業訓練項(xiang)目的(de)(de)(de)(de)`研究方面(mian)，最深的(de)(de)(de)(de)體會就是要(yao)善于(yu)(yu)(yu)勤于(yu)(yu)(yu)思(si)考(kao)，主動動手(shou)動腦。創(chuang)新(xin)創(chuang)業訓練項(xiang)目不(bu)是基礎課上我們(men)(men)做的(de)(de)(de)(de)實(shi)驗，只(zhi)要(yao)按(an)著老(lao)師(shi)(shi)講的(de)(de)(de)(de)步驟做就行了(le)。廢舊礦冶零部(bu)件再(zai)制造(zao)對于(yu)(yu)(yu)我們(men)(men)來說，是一個(ge)新(xin)領域，是屬于(yu)(yu)(yu)高(gao)新(xin)技術行業，沒有(you)人(ren)告訴我們(men)(men)一步步該怎(zen)么(me)做。需要(yao)自己去找文獻(xian)查資料，去弄明白再(zai)制造(zao)的(de)(de)(de)(de)關鍵(jian)技術、再(zai)制造(zao)的(de)(de)(de)(de)市(shi)場(chang)容(rong)量，然后確定(ding)要(yao)創(chuang)新(xin)的(de)(de)(de)(de)方向(xiang)，按(an)照這(zhe)個(ge)方向(xiang)一點點努力，所(suo)以每一步都(dou)(dou)需要(yao)獨立思(si)考(kao)。在(zai)這(zhe)個(ge)過(guo)程中我們(men)(men)遇到(dao)(dao)了(le)很(hen)多困難，遇到(dao)(dao)困難后我們(men)(men)總是努力尋找幫(bang)助(zhu)，但效果不(bu)大。這(zhe)時(shi)我們(men)(men)指導老(lao)師(shi)(shi)告訴我們(men)(men)：不(bu)要(yao)做意見或是現(xian)成答(da)(da)案(an)的(de)(de)(de)(de)乞(qi)討者，所(suo)有(you)問題都(dou)(dou)應該自己尋找答(da)(da)案(an)，所(suo)有(you)的(de)(de)(de)(de)解答(da)(da)都(dou)(dou)在(zai)問題里，拿著別(bie)人(ren)的(de)(de)(de)(de)圖，怎(zen)能找到(dao)(dao)自己的(de)(de)(de)(de)路，最重要(yao)的(de)(de)(de)(de)還是我們(men)(men)自己要(yao)思(si)考(kao)。

　　最(zui)開始的(de)(de)時候(hou)，我(wo)們很急于求成(cheng)，所以一開始就憑著(zhu)自己(ji)的(de)(de)想像悶著(zhu)頭(tou)在宿(su)舍看文獻(xian)，分(fen)析整理資(zi)料，各(ge)干各(ge)的(de)(de)，結(jie)果前面兩個星期一事無(wu)成(cheng)。后(hou)來我(wo)們聽了老師的(de)(de)建議，不(bu)要著(zhu)急，一點(dian)點(dian)一步一步地來，先查閱(yue)文獻(xian)資(zi)料，弄(nong)明(ming)白其(qi)中(zhong)原理，再勤(qin)于思(si)考，在文獻(xian)資(zi)料中(zhong)獲得(de)有用(yong)(yong)的(de)(de)信息，得(de)到啟發(fa)，然后(hou)再運用(yong)(yong)到自己(ji)研究的(de)(de)項(xiang)目中(zhong)，學會借鑒。

　　在創新(xin)方(fang)面，由于(yu)我們這是一個(ge)創新(xin)創業項目(mu)，所以(yi)創新(xin)方(fang)面是必不(bu)可(ke)少的。我覺(jue)得，創新(xin)方(fang)面首先要明確一個(ge)方(fang)向和目(mu)標，方(fang)向和

　　目標(biao)是貫穿(chuan)整個(ge)項目的(de)(de)核(he)心，只有(you)(you)明確方(fang)向，圍繞這個(ge)方(fang)向努(nu)力(li)下去，才可(ke)能有(you)(you)結果。創新(xin)點可(ke)以從(cong)很多方(fang)面著(zhu)(zhu)手，不(bu)一定要很高深很前(qian)沿的(de)(de)東西(xi)，只要不(bu)是照(zhao)搬別(bie)人的(de)(de)東西(xi)在自己力(li)所(suo)能及的(de)(de)范圍內就好。有(you)(you)時(shi)候(hou)，思維可(ke)能會出現(xian)“停滯不(bu)前(qian)”的(de)(de)現(xian)象(xiang)，這時(shi)候(hou)不(bu)要著(zhu)(zhu)急(ji)也不(bu)要想著(zhu)(zhu)放棄，要試著(zhu)(zhu)換一個(ge)角度(du)思考，發散思維多方(fang)位思考，作(zuo)出大膽猜想，這時(shi)候(hou)你也許會有(you)(you)一種“柳暗(an)花明又一村(cun)”的(de)(de)感覺。

　　在(zai)(zai)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)管(guan)理方面，之前記(ji)得(de)聽過一(yi)(yi)次(ci)講座，對于(yu)一(yi)(yi)位演(yan)講人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話印(yin)象很(hen)深。他提(ti)到：現在(zai)(zai)一(yi)(yi)個(ge)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)負(fu)責人(ren)(ren)(ren)，看似很(hen)小的(de)(de)(de)(de)(de)(de)角(jiao)色，底下只能管(guan)三四個(ge)人(ren)(ren)(ren)，但(dan)是(shi)(shi)(shi)這(zhe)(zhe)份(fen)工作(zuo)對你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)鍛煉(lian)和今后成(cheng)(cheng)長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)響(xiang)可(ke)(ke)(ke)(ke)謂是(shi)(shi)(shi)沉甸甸的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。現在(zai)(zai)是(shi)(shi)(shi)四五個(ge)人(ren)(ren)(ren)，幾(ji)萬元(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)，以(yi)后可(ke)(ke)(ke)(ke)能就是(shi)(shi)(shi)幾(ji)百(bai)人(ren)(ren)(ren)，上億元(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)，其(qi)實(shi)道(dao)理是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。管(guan)理好一(yi)(yi)個(ge)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)是(shi)(shi)(shi)很(hen)不(bu)容易的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，也是(shi)(shi)(shi)很(hen)鍛煉(lian)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我自(zi)己感觸很(hen)深。可(ke)(ke)(ke)(ke)能團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)員，性格迥異，互(hu)相之間關系不(bu)夠融洽；可(ke)(ke)(ke)(ke)能在(zai)(zai)經(jing)歷了(le)(le)(le)一(yi)(yi)段(duan)時間低谷后，團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)斗(dou)志削(xue)減的(de)(de)(de)(de)(de)(de)很(hen)厲害；可(ke)(ke)(ke)(ke)能大(da)家(jia)在(zai)(zai)對待項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)這(zhe)(zhe)個(ge)問(wen)(wen)題上，都打著(zhu)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小算盤，個(ge)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)顧慮(lv)成(cheng)(cheng)為(wei)了(le)(le)(le)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)成(cheng)(cheng)功道(dao)路(lu)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)絆腳(jiao)石(shi)；可(ke)(ke)(ke)(ke)能在(zai)(zai)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)資金的(de)(de)(de)(de)(de)(de)花費方面，有個(ge)別成(cheng)(cheng)員動了(le)(le)(le)點歪心，犯了(le)(le)(le)點原則問(wen)(wen)題；可(ke)(ke)(ke)(ke)能項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)成(cheng)(cheng)員面臨著(zhu)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)與學(xue)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)矛(mao)盾當(dang)中等等。作(zuo)為(wei)一(yi)(yi)個(ge)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)負(fu)責人(ren)(ren)(ren)，你需要(yao)時時刻刻應對團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)中出(chu)現的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各種(zhong)突發(fa)問(wen)(wen)題，永遠站在(zai)(zai)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)利益高于(yu)個(ge)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)立場上去(qu)(qu)思(si)(si)考問(wen)(wen)題，其(qi)實(shi)作(zuo)為(wei)一(yi)(yi)個(ge)管(guan)理者或者說(shuo)領導者，需要(yao)學(xue)習和掌握的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)(li)是(shi)(shi)(shi)相通的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)個(ge)方面，自(zi)己做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)也不(bu)是(shi)(shi)(shi)太好，但(dan)是(shi)(shi)(shi)有一(yi)(yi)點經(jing)驗希望同(tong)大(da)家(jia)分享(xiang)，那就是(shi)(shi)(shi)，經(jing)常(chang)同(tong)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)成(cheng)(cheng)員溝通，了(le)(le)(le)解(jie)他們現在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)想情(qing)況(kuang)，方式可(ke)(ke)(ke)(ke)以(yi)是(shi)(shi)(shi)公開(kai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，也可(ke)(ke)(ke)(ke)以(yi)是(shi)(shi)(shi)私下的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，視情(qing)況(kuang)而(er)定。盡(jin)力(li)(li)去(qu)(qu)解(jie)決他們思(si)(si)想上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)顧慮(lv)，讓大(da)家(jia)能夠形成(cheng)(cheng)一(yi)(yi)股凝聚(ju)力(li)(li)，用飽(bao)滿的(de)(de)(de)(de)(de)(de)斗(dou)志去(qu)(qu)對待每一(yi)(yi)天。經(jing)常(chang)開(kai)會(hui)，去(qu)(qu)總結(jie)前一(yi)(yi)段(duan)工作(zuo)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)失與得(de)，方式可(ke)(ke)(ke)(ke)以(yi)很(hen)多樣，經(jing)常(chang)反思(si)(si)是(shi)(shi)(shi)很(hen)有幫助的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。同(tong)時集中辦公有利于(yu)培養團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)集體榮譽(yu)感和團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)精神、增強團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)整體戰斗(dou)力(li)(li)。

　　記得我們項(xiang)(xiang)目中(zhong)的一(yi)(yi)個(ge)(ge)成員說過(guo)這(zhe)樣(yang)的一(yi)(yi)段(duan)話(hua)，讓我很受觸動(dong)。大(da)概意思是這(zhe)樣(yang)的，如(ru)果你(ni)之(zhi)前每(mei)一(yi)(yi)步的工(gong)(gong)(gong)作(zuo)都(dou)只是勉強及格，那么(me)積(ji)累久了就(jiu)很難保證后面(mian)的工(gong)(gong)(gong)作(zuo)能(neng)萬事大(da)吉；而如(ru)果你(ni)前面(mian)每(mei)一(yi)(yi)步的工(gong)(gong)(gong)作(zuo)都(dou)問心無愧的將近能(neng)打百(bai)分，那么(me)后面(mian)即使(shi)出(chu)現問題也能(neng)及時的找出(chu)并(bing)解決掉。我覺(jue)得這(zhe)段(duan)話(hua)說的很好，項(xiang)(xiang)目中(zhong)一(yi)(yi)個(ge)(ge)階段(duan)和另(ling)一(yi)(yi)個(ge)(ge)階段(duan)的工(gong)(gong)(gong)作(zuo)之(zhi)間聯系非常(chang)緊(jin)密(mi)，上一(yi)(yi)個(ge)(ge)階段(duan)的工(gong)(gong)(gong)作(zuo)完成質量直接關乎(hu)下(xia)一(yi)(yi)個(ge)(ge)階段(duan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的完成情況，因此，希望(wang)大(da)家(jia)對待工(gong)(gong)(gong)作(zuo)時，雖然要加快

　　進度(du)，但同(tong)樣(yang)要(yao)保證(zheng)質(zhi)(zhi)量(liang)，一步一個(ge)(ge)腳印，踏(ta)踏(ta)實實的(de)完成(cheng)每一個(ge)(ge)制(zhi)定(ding)的(de)目標，克(ke)服(fu)一個(ge)(ge)個(ge)(ge)遇(yu)到的(de)難關，做好(hao)項(xiang)目的(de)進度(du)管(guan)理(li)與(yu)項(xiang)目的(de)質(zhi)(zhi)量(liang)管(guan)理(li)。

　　總結(jie)：在該創業訓練項目的(de)(de)(de)實施研究過程中，我(wo)(wo)深(shen)深(shen)感受(shou)到(dao)團隊合作(zuo)的(de)(de)(de)重(zhong)要性和必要性，同時也學(xue)(xue)到(dao)了很多東西，在一定程度上提(ti)高(gao)了自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習和創新能力(li)。很感謝(xie)這個創業訓練項目給(gei)我(wo)(wo)提(ti)供鍛煉與(yu)成(cheng)長的(de)(de)(de)機會，我(wo)(wo)將(jiang)努力(li)奮(fen)斗提(ti)高(gao)自(zi)己(ji)，使自(zi)己(ji)早(zao)日成(cheng)為(wei)一個具有創新、創業型(xing)的(de)(de)(de)人(ren)才。

創業訓練心得體會10

　　從xx年3月份開始，我(wo)們(men)小組三個人(ren)開始了(le)上海理(li)工大學(xue)校(xiao)級的(de)大學(xue)生(sheng)創(chuang)新創(chuang)業訓練計劃(hua)項(xiang)目(mu)：重殘者護理(li)床，指(zhi)導老(lao)師(shi)是我(wo)校(xiao)醫療器械與食品(pin)學(xue)院的(de)趙展(zhan)老(lao)師(shi)。到現在(zai)，已經(jing)(jing)過(guo)(guo)去(qu)了(le)將近10個月的(de)時(shi)間，我(wo)們(men)從剛開始的(de)一(yi)無所知和(he)一(yi)籌莫展(zhan)，到現在(zai)的(de)目(mu)標明確(que)，方(fang)案(an)清晰(xi)，漸入(ru)佳境，這(zhe)其(qi)中(zhong)(zhong)覺(jue)得發生(sheng)在(zai)我(wo)們(men)身上好多事情，也收獲(huo)了(le)好多。回(hui)想過(guo)(guo)去(qu)參(can)加研究項(xiang)目(mu)的(de)過(guo)(guo)程(cheng)，從開始的(de)尋(xun)找課題到申(shen)請立項(xiang)撰寫項(xiang)目(mu)申(shen)請書，到查閱相關參(can)考文獻，確(que)定實(shi)驗(yan)(yan)項(xiang)目(mu)、實(shi)施方(fang)案(an)和(he)尋(xun)找創(chuang)新點(dian);并制定詳細的(de)研究方(fang)案(an)和(he)步(bu)驟;對項(xiang)目(mu)進行(xing)相關調查和(he)研究;到最后確(que)定項(xiang)目(mu)的(de)可行(xing)性，一(yi)步(bu)步(bu)走來，這(zhe)其(qi)中(zhong)(zhong)的(de)辛苦和(he)辛酸(suan)只有經(jing)(jing)歷(li)過(guo)(guo)的(de)人(ren)才懂，其(qi)中(zhong)(zhong)的(de)經(jing)(jing)驗(yan)(yan)和(he)成(cheng)長也只有經(jing)(jing)歷(li)過(guo)(guo)的(de)人(ren)才會分享和(he)擁有。這(zhe)是一(yi)次(ci)難得的(de)經(jing)(jing)歷(li)，一(yi)次(ci)讓我(wo)們(men)得到鍛煉和(he)成(cheng)長的(de)經(jing)(jing)歷(li)。

　　轉眼到了(le)項目中期(qi)檢查的階(jie)段，回(hui)顧(gu)這一(yi)段時間以來的努力和收獲(huo)，現將我們的心得(de)體會分享如下：

　　在(zai)研究(jiu)方面(mian),最深的(de)(de)(de)(de)體會就(jiu)(jiu)是要善于(yu)(yu)(yu)勤于(yu)(yu)(yu)思(si)考(kao),主動(dong)動(dong)手動(dong)腦。創新(xin)創業訓練(lian)項目不(bu)是基礎課上我(wo)(wo)們做的(de)(de)(de)(de)實(shi)驗,只(zhi)要按(an)著(zhu)老師(shi)講的(de)(de)(de)(de)步(bu)驟做就(jiu)(jiu)行了(le)。做的(de)(de)(de)(de)課題對(dui)于(yu)(yu)(yu)我(wo)(wo)們來(lai)說,可能是一(yi)(yi)個沒有接觸(chu)過的(de)(de)(de)(de)新(xin)領域(yu),沒有人(ren)告訴(su)我(wo)(wo)們一(yi)(yi)步(bu)步(bu)該怎么做。需要自己(ji)(ji)去找(zhao)文(wen)獻(xian)查資(zi)料(liao)(liao),去弄明(ming)白實(shi)驗的(de)(de)(de)(de)原理,然后(hou)確定要創新(xin)的(de)(de)(de)(de)方向，按(an)照這(zhe)個方向一(yi)(yi)點(dian)(dian)(dian)點(dian)(dian)(dian)努力,所以每一(yi)(yi)步(bu)都(dou)需要獨立思(si)考(kao).其中(zhong)會遇到(dao)很多困難(nan),這(zhe)個時候除了(le)尋找(zhao)幫助,最重要的(de)(de)(de)(de)還是自己(ji)(ji)思(si)考(kao)。最開(kai)始(shi)的(de)(de)(de)(de)時候，我(wo)(wo)們很急于(yu)(yu)(yu)求成，所以一(yi)(yi)開(kai)始(shi)就(jiu)(jiu)憑(ping)著(zhu)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)想像悶著(zhu)頭(tou)在(zai)實(shi)驗室里(li)畫圖，結果前面(mian)兩個星期一(yi)(yi)事無成，以自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)想像畫的(de)(de)(de)(de)圖給(gei)老師(shi)看，老師(shi)只(zhi)要仔(zi)細(xi)一(yi)(yi)看就(jiu)(jiu)漏(lou)洞百出(chu)，沒有一(yi)(yi)點(dian)(dian)(dian)可行性。后(hou)來(lai)我(wo)(wo)們聽了(le)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)建議，不(bu)要著(zhu)急，一(yi)(yi)點(dian)(dian)(dian)點(dian)(dian)(dian)一(yi)(yi)步(bu)一(yi)(yi)步(bu)地來(lai)，先查閱文(wen)獻(xian)資(zi)料(liao)(liao)，弄明(ming)白其中(zhong)原理，再勤于(yu)(yu)(yu)思(si)考(kao)，在(zai)文(wen)獻(xian)資(zi)料(liao)(liao)中(zhong)獲得有用的(de)(de)(de)(de)信息(xi)，得到(dao)啟發，然后(hou)再運用到(dao)自己(ji)(ji)研究(jiu)的(de)(de)(de)(de)項目中(zhong)，一(yi)(yi)定要學會借鑒(jian)。

　　在(zai)學(xue)習(xi)(xi)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)上我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)認識(shi)(shi)到(dao)光靠(kao)學(xue)習(xi)(xi)書(shu)本知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)是(shi)(shi)不夠的(de)(de)(de)(de)(de),真正要動手做(zuo)一個(ge)(ge)產品它需要各個(ge)(ge)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi),而(er)且(qie)實(shi)驗(yan)和理(li)(li)(li)論(lun)值有(you)差距的(de)(de)(de)(de)(de),在(zai)實(shi)驗(yan)中(zhong)(zhong)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)會發(fa)現很(hen)多(duo)理(li)(li)(li)論(lun)的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)是(shi)(shi)不實(shi)用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de),必須要靠(kao)經驗(yan)以及不斷的(de)(de)(de)(de)(de)摸索去解決。中(zhong)(zhong)國的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生總是(shi)(shi)習(xi)(xi)慣于在(zai)教室里在(zai)課(ke)本上學(xue)習(xi)(xi)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)，所(suo)以很(hen)缺乏(fa)創(chuang)新方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)思維，在(zai)做(zuo)這(zhe)個(ge)(ge)項目的(de)(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)深(shen)刻地意識(shi)(shi)到(dao)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)應該嘗試(shi)著多(duo)動手，一些機(ji)(ji)器(qi)(qi)零部件(jian)只有(you)自(zi)己親自(zi)拆(chai)了(le)再裝上去才(cai)能完全理(li)(li)(li)解其中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)(ji)構(gou)和工作原理(li)(li)(li)，這(zhe)比在(zai)課(ke)本上對(dui)著圖看原理(li)(li)(li)要方(fang)便有(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)多(duo)。說實(shi)話，剛接觸助(zhu)行(xing)(xing)器(qi)(qi)這(zhe)個(ge)(ge)項目，我(wo)(wo)(wo)(wo)連助(zhu)行(xing)(xing)器(qi)(qi)是(shi)(shi)什么(me)都不知(zhi)(zhi)道，更別說讓我(wo)(wo)(wo)(wo)去設計(ji)研究出一個(ge)(ge)助(zhu)行(xing)(xing)器(qi)(qi)產品了(le)。后來，我(wo)(wo)(wo)(wo)查閱(yue)了(le)好多(duo)有(you)關助(zhu)行(xing)(xing)器(qi)(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)文獻，才(cai)弄明(ming)白助(zhu)行(xing)(xing)器(qi)(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)一些基礎知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)，但是(shi)(shi)對(dui)于助(zhu)行(xing)(xing)器(qi)(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)簡單的(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)(ji)械機(ji)(ji)構(gou)還是(shi)(shi)不能很(hen)好地理(li)(li)(li)解，幸運的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)學(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)驗(yan)室有(you)一個(ge)(ge)簡單的(de)(de)(de)(de)(de)助(zhu)行(xing)(xing)器(qi)(qi)，可供我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)拆(chai)卸研究用(yong)，所(suo)以我(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)己親自(zi)拆(chai)裝了(le)幾次，這(zhe)才(cai)完全理(li)(li)(li)解了(le)其中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)(ji)械機(ji)(ji)構(gou)，這(zhe)為我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)后續的(de)(de)(de)(de)(de)研究起到(dao)了(le)很(hen)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)作用(yong)。

　　在創(chuang)新(xin)方(fang)面(mian)，由(you)于我(wo)們(men)這是一(yi)個創(chuang)新(xin)創(chuang)業項(xiang)目，所(suo)以(yi)創(chuang)新(xin)方(fang)面(mian)是必不可(ke)少的(de)(de)(de)。我(wo)覺得，創(chuang)新(xin)方(fang)面(mian)首先要(yao)(yao)明(ming)確一(yi)個方(fang)向(xiang)(xiang)(xiang)和(he)(he)目標，方(fang)向(xiang)(xiang)(xiang)和(he)(he)目標是貫穿整個項(xiang)目的(de)(de)(de)核(he)心，只有(you)(you)明(ming)確方(fang)向(xiang)(xiang)(xiang)，圍繞(rao)這個方(fang)向(xiang)(xiang)(xiang)努力下去(qu)，才可(ke)能有(you)(you)結果。創(chuang)新(xin)點可(ke)以(yi)從(cong)很(hen)多方(fang)面(mian)著(zhu)(zhu)手(shou)，不一(yi)定要(yao)(yao)很(hen)高深很(hen)前(qian)沿的(de)(de)(de)東(dong)西，只要(yao)(yao)不是照搬別(bie)人(ren)的(de)(de)(de)東(dong)西在自(zi)己力所(suo)能及的(de)(de)(de)范圍內就好。有(you)(you)時(shi)候(hou)(hou)，思(si)維可(ke)能會出現“停(ting)滯不前(qian)”的(de)(de)(de)現象(xiang)，這時(shi)候(hou)(hou)不要(yao)(yao)著(zhu)(zhu)急也不要(yao)(yao)想(xiang)著(zhu)(zhu)放(fang)棄，要(yao)(yao)試著(zhu)(zhu)換一(yi)個角(jiao)度思(si)考，發散(san)思(si)維多方(fang)位思(si)考，作出大膽(dan)猜想(xiang)，這時(shi)候(hou)(hou)你(ni)也許會有(you)(you)一(yi)種“柳暗花明(ming)又一(yi)村”的(de)(de)(de).感覺。

　　其實這(zhe)(zhe)段時(shi)間對這(zhe)(zhe)個(ge)項目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)付(fu)出和努力，讓我(wo)(wo)們(men)(men)覺(jue)得(de)收獲(huo)最大，體(ti)會最多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)應該是團隊合(he)(he)作(zuo)方面。一(yi)個(ge)人(ren)不管(guan)怎樣都是需要團隊協作(zuo)才能把事情做(zuo)得(de)漂(piao)亮(liang)，也(ye)(ye)許一(yi)個(ge)人(ren)也(ye)(ye)能完成，但是可(ke)(ke)能要花上十倍百倍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間，而且(qie)完成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)可(ke)(ke)能也(ye)(ye)沒有(you)(you)那么漂(piao)亮(liang)。“眾人(ren)拾柴(chai)火焰高”這(zhe)(zhe)句話是有(you)(you)道理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。團隊合(he)(he)作(zuo)中(zhong)需要我(wo)(wo)們(men)(men)成員(yuan)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不斷(duan)磨合(he)(he)，學會傾(qing)聽大家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意見和分(fen)享你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)看法，做(zuo)到(dao)(dao)尊重(zhong)你得(de)每一(yi)個(ge)組員(yuan)，開(kai)心地交流(liu)與合(he)(he)作(zuo)。一(yi)開(kai)始，我(wo)(wo)們(men)(men)組的(de)(de)(de)(de)(de)(de)三個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)(he)作(zuo)一(yi)點也(ye)(ye)不默契，甚至(zhi)可(ke)(ke)以用不愉快來(lai)形容，因為我(wo)(wo)們(men)(men)之(zhi)間缺少交流(liu)，每個(ge)人(ren)都有(you)(you)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)法，但是都放在了(le)心里，沒有(you)(you)及(ji)時(shi)地說出來(lai)，有(you)(you)種自己(ji)忙(mang)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感覺(jue)，一(yi)點也(ye)(ye)沒有(you)(you)團隊合(he)(he)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)氛圍。直到(dao)(dao)一(yi)段時(shi)間后(hou)，我(wo)(wo)們(men)(men)開(kai)會討(tao)論(lun)交流(liu)才發現我(wo)(wo)們(men)(men)前(qian)段時(shi)間都在各忙(mang)各的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，都沒有(you)(you)辦法交流(liu)到(dao)(dao)一(yi)起，整(zheng)個(ge)項目(mu)也(ye)(ye)是毫(hao)無進展。這(zhe)(zhe)時(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)才意識(shi)到(dao)(dao)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)團隊合(he)(he)作(zuo)，人(ren)員(yuan)分(fen)配方面出了(le)問題。所以我(wo)(wo)們(men)(men)及(ji)時(shi)調整(zheng)，做(zuo)到(dao)(dao)及(ji)時(shi)交流(liu)，每一(yi)個(ge)人(ren)有(you)(you)想(xiang)法都可(ke)(ke)以及(ji)時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)出來(lai)我(wo)(wo)們(men)(men)大家一(yi)起討(tao)論(lun)交流(liu)，這(zhe)(zhe)樣做(zuo)之(zhi)后(hou)，真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事半功倍，并(bing)且(qie)在做(zuo)項目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程中(zhong)也(ye)(ye)感到(dao)(dao)很開(kai)心很快樂。

　　在項目研(yan)究過程中，我深深感(gan)受到團隊合作的(de)重(zhong)要性和必要性，同時也學(xue)到了很(hen)(hen)多東西(xi)，在一定(ding)程度上提高(gao)了自己(ji)的(de)學(xue)習和創新能力。很(hen)(hen)感(gan)謝(xie)這個(ge)項目給(gei)我的(de)鍛煉與成長的(de)機(ji)會(hui)。

創業訓練心得體會11

　　項(xiang)(xiang)目(mu)類(lei)別(bie) 國家級(ji)(ji) （） 校 級(ji)(ji)（） 項(xiang)(xiang)目(mu)類(lei)別(bie) 創(chuang)新項(xiang)(xiang)目(mu)（） 創(chuang)業項(xiang)(xiang)目(mu)（） 項(xiang)(xiang)目(mu)編號(hao) CX12042項(xiang)(xiang)目(mu)名稱 農村小學家校信息交流現狀調(diao)查和實踐對策

　　陜(shan)西師范(fan)大學大學教務處

　　二Ｏ一三年

　　總(zong)結報(bao)告參照提綱及要求：

　　一、題目

　　二、關鍵字

　　三、項目概述

　　1.項目成員基本情(qing)況（人(ren)數、院系、專業、年級(ji)）、指導(dao)教師基本情(qing)況（職(zhi)稱(cheng)、研究方向(xiang)）

　　2.項目的(de)研究背(bei)景、目的(de)與意義(yi)

　　3.項(xiang)目實施過程的人員(yuan)工作分配和(he)完(wan)成情況(kuang)

　　4.項目實施過程收獲和體(ti)會

　　四、項目預期成果完成情況和創(chuang)新點

　　五、項目總結

　　六、附錄（參考文獻目錄等）

　　用A4紙雙面打印(yin)（宋(song)體，小4號字，1.5倍(bei)行(xing)距，首行(xing)縮進2字符，段前段后0行(xing)，默認頁邊距，頁碼居中）。

　　科(ke)研中成長，實踐里圓夢

　　——我們的(de)科研(yan)小總結

　　關鍵詞：學(xue)生科(ke)研 教師夢 團隊(dui)協作 成果滿意

　　項目概述

　　家(jia)(jia)校(xiao)合(he)作(zuo)，是(shi)一(yi)(yi)個農村(cun)(cun)(cun)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)育(yu)的(de)重(zhong)(zhong)大問題。如何(he)更好(hao)地(di)加強學(xue)(xue)(xue)校(xiao)和家(jia)(jia)庭的(de)合(he)作(zuo)已被教(jiao)育(yu)界所重(zhong)(zhong)視,并成為(wei)農村(cun)(cun)(cun)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)改革的(de)重(zhong)(zhong)要內容，也是(shi)當今農村(cun)(cun)(cun)教(jiao)育(yu)發展(zhan)的(de)一(yi)(yi)個趨勢。作(zuo)為(wei)一(yi)(yi)名教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)本(ben)科生(sheng)我與(yu)本(ben)班同學(xue)(xue)(xue)們(men)積(ji)極關注農村(cun)(cun)(cun)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)家(jia)(jia)校(xiao)合(he)作(zuo)的(de)問題，思考如何(he)拉近(jin)家(jia)(jia)教(jiao)之間的(de)距(ju)離，為(wei)此我們(men)努力搜集(ji)資料(liao)，開展(zhan)研究，確立了“農村(cun)(cun)(cun)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)家(jia)(jia)校(xiao)信息(xi)交(jiao)流(liu)現(xian)狀調查和實踐對策(ce)”為(wei)研究專題

　　項目(mu)(mu)(mu)成員基本情況:我們團隊人員共有4位同學，均為20xx級教(jiao)育學本科(ke)生。在項目(mu)(mu)(mu)確立與進行中指導老(lao)師張正峰副教(jiao)授（研(yan)究(jiu)方向：高等教(jiao)育、教(jiao)育基本理論）傾力支持，保證我們學生科(ke)研(yan)項目(mu)(mu)(mu)順利(li)實(shi)施與完成。 項目(mu)(mu)(mu)的研(yan)究(jiu)背景、目(mu)(mu)(mu)的與意義；

　　國內研(yan)(yan)究理(li)論體系不斷完整(zheng)，研(yan)(yan)究家(jia)校合(he)作論文不斷增長，家(jia)校合(he)作模(mo)式不斷轉新，并且大多數(shu)研(yan)(yan)究集中在(zai)探討家(jia)校合(he)作的模(mo)式和存在(zai)問(wen)題(ti)。

　　國(guo)(guo)外研究日(ri)本(ben)PTA(Parent Teaehe：ASsoeiation),即(ji)父母與(yu)教(jiao)(jiao)師聯(lian)(lian)合會(hui)。PTA在致力(li)于(yu)溝通學(xue)校與(yu)家(jia)庭、社區的(de)聯(lian)(lian)系和創(chuang)造一個有(you)利于(yu)青少(shao)年(nian)成(cheng)(cheng)長的(de)環境方面(mian)發(fa)揮了巨大的(de)作(zuo)用,成(cheng)(cheng)為(wei)中(zhong)小(xiao)學(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)中(zhong)不可忽視的(de)重(zhong)要(yao)(yao)教(jiao)(jiao)育(yu)力(li)量。日(ri)本(ben)PTA組(zu)織(zhi)的(de)'許(xu)多(duo)成(cheng)(cheng)功經驗(yan)為(wei)我國(guo)(guo)開展家(jia)校合作(zuo)提(ti)供了有(you)益(yi)的(de)啟示。形(xing)質兼備(bei),尋求法律與(yu)制度(du)(du)保(bao)障，將網絡服務(wu)引入(ru)家(jia)校合作(zuo)，拆除學(xue)校壁(bi)壘(lei),使學(xue)校教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)活(huo)(huo)動(dong)(dong)透明(ming)化。日(ri)本(ben)一些學(xue)校實行教(jiao)(jiao)學(xue)參(can)觀(guan)活(huo)(huo)動(dong)(dong),隨時允許(xu)任何人(不只限于(yu)家(jia)長,社區里(li)的(de)任何人都可以)來校參(can)觀(guan)教(jiao)(jiao)學(xue)活(huo)(huo)動(dong)(dong)。美國(guo)(guo)“家(jia)長參(can)與(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)”（Parental Involvement in Education）逐(zhu)漸成(cheng)(cheng)為(wei)美國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)重(zhong)要(yao)(yao)形(xing)式(shi)為(wei)大幅度(du)(du)提(ti)高學(xue)生的(de)學(xue)業成(cheng)(cheng)績，美國(guo)(guo)的(de)很多(duo)中(zhong)小(xiao)學(xue)與(yu)學(xue)生家(jia)長之間所進行的(de)一種雙向交流活(huo)(huo)動(dong)(dong)。它主要(yao)(yao)包(bao)括：家(jia)長為(wei)子女(nv)(nv)主動(dong)(dong)參(can)與(yu)學(xue)校改革和學(xue)校為(wei)學(xue)生主動(dong)(dong)培訓家(jia)長兩個方面(mian)。家(jia)長為(wei)子女(nv)(nv)主動(dong)(dong)參(can)與(yu)學(xue)校改革家(jia)長為(wei)子女(nv)(nv)主動(dong)(dong)參(can)與(yu)學(xue)校。

　　項目研究意義：

　　通過(guo)此(ci)次課(ke)題研(yan)究(jiu)，有助于我(wo)們(men)了(le)解洛南(nan)縣(xian)石坡鎮小(xiao)(xiao)學(xue)農(nong)村(cun)家長(chang)與教師的(de)(de)信(xin)息交(jiao)流(liu)狀況，并且對研(yan)究(jiu)反映出(chu)的(de)(de)現狀做出(chu)合理(li)性的(de)(de)解釋，在實踐的(de)(de)基礎(chu)上提(ti)出(chu)我(wo)們(men)建(jian)設性意見(jian)。課(ke)題案例研(yan)究(jiu)，有利于努力搭建(jian)農(nong)村(cun)小(xiao)(xiao)學(xue)家長(chang)與教師信(xin)息交(jiao)流(liu)平臺，推動(dong)(dong)信(xin)息交(jiao)流(liu)平臺的(de)(de)建(jian)設。加強家長(chang)與教師的(de)(de)信(xin)息交(jiao)流(liu)互(hu)動(dong)(dong)，對完善農(nong)村(cun)小(xiao)(xiao)學(xue)學(xue)生評價體(ti)系提(ti)供(gong)參考，更加有利于農(nong)村(cun)素質教育的(de)(de)推行。本課(ke)題案例研(yan)究(jiu)，了(le)解家長(chang)參與學(xue)校管(guan)理(li)學(xue)生的(de)(de)程度，構建(jian)學(xue)校、家長(chang)雙(shuang)向、互(hu)動(dong)(dong)管(guan)理(li)學(xue)生模式，為(wei)民主管(guan)理(li)學(xue)生提(ti)供(gong)借鑒(jian)，從而回歸學(xue)生主體(ti)性地位(wei)。

　　工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)分(fen)配和完(wan)成(cheng)情況：在科研過程(cheng)中(zhong)(zhong)我(wo)們(men)小(xiao)組(zu)成(cheng)員(yuan)分(fen)工(gong)協作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，大家齊心協力。作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為項(xiang)目(mu)負責人我(wo)的(de)主(zhu)要工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)是(shi)協調大家工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，搜集文獻資料，最后由我(wo)撰(zhuan)寫(xie)項(xiang)目(mu)論(lun)文并發表(biao)，陶永輝(hui)的(de)主(zhu)要工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)室(shi)制定訪談問卷，王濤協助整理(li)訪談資料并交(jiao)給我(wo)進行(xing)論(lun)文整理(li)，張亞玲作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為一名本地人是(shi)我(wo)們(men)項(xiang)目(mu)的(de)“向(xiang)導”幫助聯(lian)系學校人員(yuan)，進行(xing)實地訪談。在項(xiang)目(mu)合作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)大家利(li)用兩次(ci)假期前往訪談記錄，我(wo)們(men)圓滿完(wan)成(cheng)任務，項(xiang)目(mu)順利(li)結束，發表(biao)論(lun)文兩篇(pian)。

　　收獲和體會：我(wo)(wo)們(men)自申(shen)請此項(xiang)目始已然過了(le)將近一年(nian)了(le)。正(zheng)如(ru)我(wo)(wo)們(men)預(yu)定的那樣，我(wo)(wo)們(men)研(yan)究(jiu)的課(ke)題正(zheng)健(jian)康(kang)進(jin)展(zhan)(zhan)著。 我(wo)(wo)們(men)小(xiao)(xiao)組研(yan)究(jiu)的課(ke)題是在指導老師的幫助(zhu)下，我(wo)(wo)們(men)制定了(le)研(yan)究(jiu)課(ke)題問(wen)(wen)卷(juan)“農村家長(chang)參與(yu)教(jiao)師信息交流現(xian)狀問(wen)(wen)卷(juan)”，在項(xiang)目進(jin)展(zhan)(zhan)中我(wo)(wo)們(men)小(xiao)(xiao)組成員(yuan)于20xx年(nian)初進(jin)行(xing)實地調查(cha)，發放問(wen)(wen)卷(juan)150份收回(hui)137余份，實地調查(cha)情(qing)況(kuang)良好(hao)。我(wo)(wo)們(men)積(ji)(ji)極與(yu)當地小(xiao)(xiao)學生開展(zhan)(zhan)交流，形成階(jie)段性論(lun)文“論(lun)農村小(xiao)(xiao)學生課(ke)外閱(yue)讀生態環境——家長(chang)于教(jiao)師的積(ji)(ji)極作用”。目前我(wo)(wo)們(men)小(xiao)(xiao)組正(zheng)在整(zheng)理資(zi)料，結項(xiang)論(lun)文已發表。

　　在項(xiang)目的(de)(de)實(shi)地(di)進(jin)展中我們(men)(men)良好的(de)(de)達到了(le)預期目標。課(ke)題(ti)(ti)準(zhun)備階段時，課(ke)題(ti)(ti)小(xiao)組(zu)成(cheng)(cheng)員采用文(wen)獻(xian)調查法，分(fen)工(gong)協作(zuo)，搜集整(zheng)理(li)論(lun)文(wen)50余篇，初步形成(cheng)(cheng)具體的(de)(de)研(yan)究思路(lu)制定(ding)了(le)研(yan)究課(ke)題(ti)(ti)問卷“農(nong)村(cun)家長參與(yu)教(jiao)(jiao)師(shi)信(xin)(xin)息交流現狀(zhuang)問卷”、“農(nong)村(cun)家長家校合作(zuo)問題(ti)(ti)訪(fang)談表”。課(ke)題(ti)(ti)實(shi)施階段，我們(men)(men)實(shi)地(di)走(zou)訪(fang)學生、家長了(le)解當地(di)家校合作(zuo)狀(zhuang)況，通過(guo)此次課(ke)題(ti)(ti)研(yan)究我們(men)(men)主(zhu)要完成(cheng)(cheng)預期了(le)解洛南縣石坡鎮小(xiao)學農(nong)村(cun)家長與(yu)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)信(xin)(xin)息交流狀(zhuang)況，對研(yan)究反映出(chu)的(de)(de)現狀(zhuang)做出(chu)合理(li)性(xing)的(de)(de)解釋，并且在實(shi)踐的(de)(de)基礎上提出(chu)我們(men)(men)建設性(xing)意見。根據前期走(zou)訪(fang)訪(fang)談情況，進(jin)行(xing)數據分(fen)析將研(yan)究成(cheng)(cheng)果進(jin)行(xing)匯總整(zheng)理(li)，完成(cheng)(cheng)撰寫論(lun)文(wen)。

　　在項目進行中我們學(xue)會(hui)很多研(yan)(yan)究方法(fa)，體會(hui)教(jiao)(jiao)育(yu)研(yan)(yan)究的(de)科學(xue)態度，在實踐中我們走到(dao)學(xue)生(sheng)中了解(jie)他們，這比書(shu)(shu)中的(de)知識更加具體深(shen)刻(ke)，了解(jie)家長(chang)的(de)心態，把握學(xue)生(sheng)的(de)心理，緊跟(gen)時(shi)代，在研(yan)(yan)究中我們更加明白未來的(de)教(jiao)(jiao)師不是一名(ming)教(jiao)(jiao)書(shu)(shu)匠，我們要做(zuo)一名(ming)具有前瞻視野(ye)、研(yan)(yan)究型教(jiao)(jiao)師。

　　項目預(yu)期成果完成情況和創新點：

　　本項目(mu)選題屬于前沿性(xing)問(wen)題，并且(qie)可操作性(xing)強。通過(guo)對農村小學(xue)(xue)(xue)家長(chang)與教(jiao)(jiao)師信息交流現(xian)狀調查，探索一條適合(he)農村小學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)的學(xue)(xue)(xue)生評價方法途(tu)徑(jing)。

　　我們主要采(cai)取口述了訪(fang)談方法進行研究，同(tong)時我們將調查訪(fang)談洛(luo)南縣(xian)石坡鎮(zhen)農村的小學(xue)家(jia)長、一線教師獲得真實(shi)資料。

　　對家長和一線教師訪談(tan)，資料(liao)收(shou)集客觀(guan)、全面。

　　附(fu)錄（參考(kao)文獻目錄等）

　　[1]趙士高.農村(cun)家長(chang)參與(yu)學校教育的(de)阻(zu)抑性因(yin)素研究[D].華東師范大學,20xx

　　[2]錢煥琦.當前(qian)家校關系中存在的問題及倫理(li)調適[J].南京師(shi)范大(da)學，20xx

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　　[4]張旺(wang).家長參與(yu)子女教育的現狀及策略研(yan)究[D].西南師范大學,20xx

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