考研的好處

　　1通過考研取得研究生學歷

　　有(you)些考(kao)研(yan)人不知在(zai)什么樣的(de)(de)環境中能(neng)發揮(hui)自己最大的(de)(de)潛(qian)力，也不知道為(wei)什么要考(kao)研(yan)，只懂得(de)(de)考(kao)上了研(yan)就(jiu)可(ke)以(yi)取得(de)(de)研(yan)究(jiu)生學歷(li)。有(you)了學歷(li)，自然應當(dang)會比本科生更吃香(xiang)。至(zhi)于讀研(yan)的(de)(de)意(yi)義，他們覺得(de)(de)完全(quan)可(ke)以(yi)讀上研(yan)了再去思考(kao)。

　　這種下意(yi)識(shi)的境(jing)界，雖不至于被(bei)大加贊(zan)賞，但在特殊(shu)時期，它(ta)的存在卻無可非議。

　　目前中國的教(jiao)育(yu)現狀決定(ding)了本科生(sheng)在大學(xue)四年學(xue)到的知識有限，而(er)且經常脫離職業需求。教(jiao)育(yu)的道理是沒有教(jiao)不會的學(xue)生(sheng)，只(zhi)有教(jiao)不好的老師，所以在大學(xue)沒學(xue)到東(dong)西很大程(cheng)度(du)上(shang)不是大學(xue)生(sheng)們的錯。

　　那些有(you)(you)(you)條(tiao)件的(de)、運(yun)氣好的(de)、平常準備得多些的(de)本科生(sheng)，畢(bi)業(ye)時(shi)會有(you)(you)(you)一個(ge)好職業(ye)；運(yun)氣不(bu)佳的(de)、又沒有(you)(you)(you)背(bei)景(jing)的(de)畢(bi)業(ye)生(sheng)，找不(bu)到合適的(de)工作，考研成了他們為數不(bu)多選項(xiang)中較穩(wen)定的(de)一個(ge)。

　　這(zhe)和哲學中的靜止與運(yun)動(dong)，社會(hui)發展中的改革與穩定是一個(ge)(ge)道理。沒有(you)靜止，無法研究運(yun)動(dong)；沒有(you)穩定的積累(lei)，也提不(bu)上社會(hui)改革。而(er)讀取(qu)研究生后再工作(zuo)，就是一個(ge)(ge)為運(yun)動(dong)而(er)靜止，為穩定而(er)積累(lei)的選擇。

　　在本科生們(men)準備不充分，不知道自己能(neng)做些什(shen)么的情況(kuang)下，硬要把(ba)自己推向社(she)會(hui)，是(shi)一種變(bian)相的"左(zuo)"傾(qing)冒險(xian)(xian)(xian)主(zhu)義(yi)。必須承認有人在這場(chang)冒險(xian)(xian)(xian)中找到(dao)了(le)自己的優勢，發揮了(le)自己的特長(chang)，但這只是(shi)小(xiao)部(bu)分，更(geng)多(duo)的人在這場(chang)冒險(xian)(xian)(xian)中學到(dao)的只是(shi)沉默與平庸。

　　當然(ran)還(huan)有(you)一部(bu)分(fen)人(ren)考研目的明確--就(jiu)是(shi)(shi)為了獲得(de)研究生學歷，這部(bu)分(fen)人(ren)往(wang)往(wang)是(shi)(shi)專(zhuan)科(ke)文憑，或者(zhe)度過本科(ke)時(shi)代卻因種種原因沒有(you)得(de)到本科(ke)學位證(zheng)或畢業證(zheng)。他們希望通過考研"連升三(san)級"，一舉擁有(you)碩士學歷，這樣自(zi)己的文憑條件便不再留有(you)任何弱勢。

　　還有很(hen)多人(ren)，由于家(jia)庭條件方面的原因(yin)，畢業(ye)時并(bing)沒(mei)有就業(ye)壓力，報考(kao)(kao)研(yan)究生(sheng)，繼續學習知識就成了自然(ran)的選擇。他們考(kao)(kao)研(yan)也是直接(jie)以(yi)學歷為(wei)目(mu)的，可以(yi)被稱為(wei)"有意識考(kao)(kao)研(yan)"的考(kao)(kao)研(yan)人(ren)。

　　2通過考研獲得就業競爭力

　　處(chu)于這個境界的(de)(de)研(yan)(yan)友(you)人(ren)數最多，包括絕大多數的(de)(de)往屆研(yan)(yan)友(you)。他們(men)希望通過(guo)讀研(yan)(yan)提(ti)高自己的(de)(de)專業能(neng)力、個人(ren)素質，以便將來能(neng)獲(huo)得更(geng)好的(de)(de)工作機會。

　　研究(jiu)生(sheng)階(jie)段會給(gei)你一(yi)個更好的(de)(de)機會去(qu)(qu)(qu)接觸(chu)實際工作。本科畢業直(zhi)接進(jin)入(ru)單(dan)位往(wang)往(wang)是(shi)從(cong)底層(ceng)干起(qi)，即使做(zuo)了三年(nian)，往(wang)往(wang)也還是(shi)底層(ceng)。假如你的(de)(de)項目主管可以(yi)站在十(shi)層(ceng)樓(lou)的(de)(de)高度，那(nei)么(me)你最多只能站到兩(liang)層(ceng)！但是(shi)你在讀(du)研期間做(zuo)的(de)(de)一(yi)些項目可以(yi)鍛(duan)煉你直(zhi)接從(cong)十(shi)層(ceng)樓(lou)看出去(qu)(qu)(qu)。這樣再出去(qu)(qu)(qu)就業的(de)(de)時候(hou)，起(qi)點(dian)就會更高！

　　有些人認為(wei)研(yan)究生(sheng)教育讓人學不(bu)到東西，那只(zhi)是空想主(zhu)義(yi)的(de)(de)(de)結(jie)論。因(yin)為(wei)2－3年讀研(yan)時間對人的(de)(de)(de)影響是潛移(yi)默化的(de)(de)(de)。除了專(zhuan)業(ye)所學，在讀研(yan)期間對自己的(de)(de)(de)人生(sheng)觀、價值(zhi)觀也進行(xing)了很深的(de)(de)(de)反(fan)思，這在工作(zuo)期間是不(bu)可想象的(de)(de)(de)。

　　一些技術工作尤其如(ru)此，比如(ru)計(ji)算機專業(ye)、電子類專業(ye)，本科(ke)生畢業(ye)進到單位，最多就(jiu)是編碼，甚(shen)至(zhi)僅做維護工作，流動性又非常(chang)高，而(er)且很(hen)難有什么積蓄，最重要的是核心技術不(bu)會讓本科(ke)生接(jie)觸(chu)，這(zhe)樣的工作性質讓考研變成唯一的出路。

　　另外(wai)，現在的(de)薪金制度也決定了研究生的(de)薪金水平就是比本(ben)科生高，這也是提(ti)升了就業競爭力(li)后的(de)一個(ge)必然(ran)結(jie)果。

　　3通過考研實現自身價值

　　這些(xie)考(kao)研人(ren)的(de)意圖已經超脫于就(jiu)業(ye)之(zhi)外，他(ta)們根本不為就(jiu)業(ye)與(yu)生(sheng)計發愁(chou)，研究(jiu)生(sheng)考(kao)試對(dui)他(ta)們來講簡直易如反(fan)掌，他(ta)們希望通(tong)過讀研推動行業(ye)乃至社會的(de)發展。當然(ran)，這種(zhong)人(ren)確(que)實(shi)少之(zhi)又少。

　　他們(men)(men)其中的(de)(de)一(yi)部分人(ren)立(li)志于學術(shu)研(yan)究，以推(tui)動該(gai)學科(ke)的(de)(de)發展為己任。另一(yi)部分人(ren)的(de)(de)自身價(jia)值實(shi)現并(bing)不在于讀研(yan)期(qi)間(jian)學到的(de)(de)知識，他們(men)(men)只(zhi)是將校園(yuan)生(sheng)活作為一(yi)個緩沖或(huo)一(yi)種退路，在讀研(yan)期(qi)間(jian)一(yi)邊(bian)謀劃著出國或(huo)自己的(de)(de)生(sheng)意，一(yi)邊(bian)順(shun)便取得一(yi)個碩士學歷(li)。

　　考研(yan)是否有(you)利于就(jiu)業(ye)，至今也沒有(you)一個(ge)明確的(de)(de)定(ding)論(lun)。不過有(you)一點需(xu)要注意的(de)(de)是，不管你是選擇(ze)就(jiu)業(ye)還(huan)是選擇(ze)考研(yan)，都必須(xu)要擺正(zheng)自(zi)己的(de)(de)心態，看清(qing)自(zi)己的(de)(de)位置，只有(you)這樣才能得到有(you)利于自(zi)身發展的(de)(de)結果。

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