韓國留學推薦信7篇

　　隨著(zhu)個人素(su)質的提升，推薦(jian)信(xin)(xin)(xin)應(ying)用(yong)范圍愈來(lai)愈廣泛，推薦(jian)信(xin)(xin)(xin)不同于(yu)其他書(shu)信(xin)(xin)(xin)，是一(yi)種專用(yong)信(xin)(xin)(xin)件。那么(me)問題來(lai)了，到(dao)底應(ying)如(ru)何(he)寫一(yi)份漂亮的推薦(jian)信(xin)(xin)(xin)呢(ni)？以下是小編為大(da)家整理的韓國留學(xue)推薦(jian)信(xin)(xin)(xin)，希望能(neng)夠幫(bang)助(zhu)到(dao)大(da)家。

韓國留學推薦信1

尊敬的學校領導：

　　你們好!我是大專學習期間的輔導員，很高興為她寫這封推薦(jian)信。

　　xx是一(yi)名品學(xue)(xue)兼(jian)優，培(pei)養(yang)潛力很大的好學(xue)(xue)生。大學(xue)(xue)期間，她(ta)各方面表現(xian)都十分出色(se)，主要表現(xian)在三個方面：一(yi)，學(xue)(xue)習成(cheng)績(ji)好。她(ta)勤奮學(xue)(xue)習，頭腦靈(ling)活，思(si)維敏捷，領(ling)悟力強;第二：思(si)想素(su)質高。她(ta)性格豪爽，誠實(shi)坦率，有愛心(xin)，責任心(xin)和團結精神;第三，綜合能力強，她(ta)辦事干脆果斷(duan)，敢于創(chuang)新，善于處理人際關系。xx同學(xue)(xue)具有廣(guang)闊的培(pei)養(yang)前(qian)途，通(tong)過進一(yi)步深造(zao)，有望塑造(zao)成(cheng)一(yi)名優秀人才。

　　同(tong)學有著遠大(da)的理想，為此她(ta)精心計劃自己的未來。打(da)算明(ming)年二(er)月份入(ru)讀貴(gui)校(xiao)。入(ru)讀貴(gui)校(xiao)后(hou)，她(ta)計劃努力學習，畢業后(hou)，她(ta)決定(ding)用(yong)自身(shen)學到的只是實現自身(shen)的價值(zhi)。

　　特(te)此推薦，請接洽!

　　推薦人：xxx

　　20xx年xx月xx日

韓國留學推薦信2

　　In capacity as Professor of Mathematics at Fudan UniversityI'm writing to recommend Mr. WangGesintosyour PhD program in Computer Science. I have known.

　　Mr. Wang since his sophomore year of collegeand have acted as his thesis advisormentor. In my experiencehe is a gifteddiligent studentand an admirably hard worker.

　　Wang is an impressive student because he has been forced to overcome the significant challenge of a serious illness during his freshman year. When I first met Wang in my Discrete Math classhe did not appear to be anything special to me. While his exam scores were goodthey were not as high as I would now expect of him. What I didn't know then was that due to his illnessWang was attempting to take all of the difficult early mathematics courses at one timeincluding Discrete MathematicsAdvanced MathematicsLinear Algebraand Possibilities. While most students found preparing for just one set of these exams difficultWang was overwhelmed by four of them. But in the endhe achieved an impressive score on the final examwhich made me conscious of his unusual determination he demonstrates when confronting difficult challenges.

　　Mr. WangI have often talked about a variety of mathematicscomputer science conceptsproblems. During these discussionsI always found him to be delightfully intelligent. Not only does he quickly understand the conceptsproblems presented to himhe is able to analyze these problemspresent solutions. But perhaps most important is that Wang's thinking is intensely rigorous. When looking at any questionhe carefully scrutinizes itif he finds any uncertain issue he clears them up immediately. I believe this kind of thought is essential to become an excellent computer programmer.

　　Serving as his thesis advisorI had a first-hand opportunity to observe the way in which Wang's mind works. In his senor thesisMr. Wang mainly discussed two challenging questions in regards to″ANN″。 In our books in Chinaknowledge of ANNits uses are very rare. Few people in China have studied this topicconsequentlythe materials that are available on ANN are limited. Working on this difficult projectnot only did Mr. Wang rise to the challengebut he went abovebeyond the call of duty to analyze his secondary sourcestest them for accuracy in practice. In this wayhe found mistakes in the book that we use. His diligencehard work made me extremely proud of him.

韓國留學推薦信3

尊敬的大學的老師:

　　很高興(xing) (學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao))20級的(de)(de) 同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)前往貴(gui)校(xiao)交(jiao)(jiao)流，這是(shi)兩校(xiao)之間進行相(xiang)互學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)交(jiao)(jiao)流的(de)(de)良好契機。 同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)我院專(zhuan)業 年(nian)級學(xue)(xue)(xue)(xue)生，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)踏(ta)實勤奮(fen), 專(zhuan)業成(cheng)績優秀, 在過去的(de)(de)三個學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)中，共(gong)獲得 次校(xiao)一等獎學(xue)(xue)(xue)(xue)金(jin)、一次校(xiao)二等獎學(xue)(xue)(xue)(xue)金(jin)。 同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)積(ji)極(ji)參加各項實踐活動，且在活動中表現較為(wei)突出，被評為(wei)“”。 同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)任班(ban)級學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)委(wei)員，她(ta)性格文(wen)靜(jing)，做(zuo)事有條理，時(shi)間觀念極(ji)強，在班(ban)中團(tuan)結同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)，樂於(wu)幫助同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)。

　　我院很(hen)重視(shi)此(ci)次交(jiao)換生訪(fang)問(wen)活動，經過層層選拔。我認為同學是20年與(yu)貴(gui)校交(jiao)換生的合(he)適人選，特此(ci)予(yu)以推薦，望(wang)貴(gui)校予(yu)以接納(na)。

　　僅此，我(wo)代表(biao)學(xue)院表(biao)示衷(zhong)心的感謝(xie)。

　　推薦(jian)人 :管(guan)理學院 _____系(xi)

韓國留學推薦信4

　　重點原則快速導覽

　　1.慎選寫推薦信的老師(shi)，具工(gong)作經驗者，可附上公司主管之推薦信。

　　2.一般規(gui)定需繳交兩封(feng)(feng)，建議(yi)可(ke)多附幾(ji)份，但以(yi)不超過(guo)五封(feng)(feng)為(wei)原(yuan)則。

　　3.若推(tui)薦信有固(gu)定格式者，請先將簡章中(zhong)的推(tui)薦信表(biao)格多(duo)拷貝幾份。

　　4.內容應(ying)針對各方(fang)面能力(li)敘(xu)述，但別說謊(huang)話(hua)，砸了自(zi)己的腳(jiao)。

　　推(tui)薦信的(de)(de)作(zuo)用，在(zai)于「佐證」——也就是由原本(ben)你(ni)學校老(lao)師的(de)(de)角(jiao)度，告訴(su)評(ping)審教授們(men)「你(ni)確實很優秀」！所(suo)以推(tui)薦信的(de)(de)效力夠強，教授們(men)對于你(ni)在(zai)「自傳」及(ji)「學習計(ji)劃」中的(de)(de)陳述(shu)，相信的(de)(de)程度自然較高。

　　寫推薦信的(de)第一(yi)步驟，就是要決定找哪位教(jiao)授寫；這(zhe)有幾個基本的(de)的(de)策略，提供(gong)給同學們參考：

　　一、找名師：

　　學術界重輩(bei)份(fen)，既然名師(shi)，其(qi)輩(bei)份(fen)自然應該較高，說話(hua)的(de)效力自然較高！所以你若(ruo)被所謂的(de)「名師(shi)」教(jiao)過，能請這(zhe)些輩(bei)分較高的(de)老師(shi)寫推薦信，自是一絕佳選擇(ze)！

　　二、找給你該科成績較高的老師：

　　我想(xiang)這個道(dao)理很(hen)簡單，毋須(xu)多(duo)說(shuo)，如果你在某(mou)位老(lao)(lao)師手上(shang)的(de)分(fen)數，每次(ci)都約七十幾分(fen)，你覺得要(yao)評審教授如何相信你如信中所說(shuo)，你是如何如何的(de)努力用功？所以找(zhao)給你該科成績較高的(de)老(lao)(lao)師寫(xie)推薦信，是寫(xie)推薦信的(de)必要(yao)策(ce)略。

　　三、找認識欲甄試系所教授的老師：

　　如果(guo)你(ni)的(de)(de)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)有(you)認識(shi)(shi)欲(yu)(yu)甄試系所教(jiao)授的(de)(de)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)話，請這種老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)寫推(tui)薦(jian)(jian)(jian)(jian)信(xin)(xin)(xin)，效用一定也較高；不(bu)要把這視為(wei)一走后門的(de)(de)觀念。做一個簡單的(de)(de)假設(she)好(hao)了，若(ruo)a是你(ni)目前學校(xiao)的(de)(de)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)，b是你(ni)欲(yu)(yu)甄試系所教(jiao)授的(de)(de)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)，兩者相互熟識(shi)(shi)，相較于其(qi)他推(tui)薦(jian)(jian)(jian)(jian)信(xin)(xin)(xin)，當b看(kan)(kan)到a的(de)(de)推(tui)薦(jian)(jian)(jian)(jian)信(xin)(xin)(xin)時，有(you)可(ke)能因為(wei)相信(xin)(xin)(xin)a而相信(xin)(xin)(xin)你(ni)；這就是找a的(de)(de)好(hao)處。所以如果(guo)再請老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)寫推(tui)薦(jian)(jian)(jian)(jian)信(xin)(xin)(xin)時，不(bu)妨先看(kan)(kan)看(kan)(kan)這個老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)從(cong)哪(na)畢業的(de)(de)，或(huo)打聽一下(甚(shen)至直接可(ke)問)他是否(fou)認識(shi)(shi)他校(xiao)的(de)(de)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)，這對(dui)于你(ni)推(tui)薦(jian)(jian)(jian)(jian)信(xin)(xin)(xin)的(de)(de)效力(li)，絕對(dui)是有(you)幫(bang)助的(de)(de)。

　　四、找有兼任行政職務的老師：

　　簡單的(de)說，如果你(ni)(ni)的(de)老(lao)(lao)師(shi)身(shen)兼校(xiao)(xiao)長(chang)、學務長(chang)、院長(chang)、系(xi)主(zhu)任(ren)等行政職，那么他的(de)輩分(fen)應該較高，較有可能(neng)是所(suo)謂的(de)名師(shi)，也因行政職務之故，與他校(xiao)(xiao)教(jiao)授交流的(de)機會必定更多，所(suo)以找這種老(lao)(lao)師(shi)，較有可能(neng)取(qu)信(xin)于評審(shen)教(jiao)授，亦較有可能(neng)達到前(qian)述第(di)一、第(di)三項之利。一般(ban)而言，大學生(sheng)接(jie)觸校(xiao)(xiao)長(chang)、學務長(chang)、院長(chang)的(de)機會較少，所(suo)以建議(yi)你(ni)(ni)的(de)推薦信(xin)中(zhong)，應至少要有一封是你(ni)(ni)系(xi)主(zhu)任(ren)所(suo)寫的(de)推薦信(xin)。

　　五、找有共事成果的老師

　　若你有「畢業專案」，或幫(bang)老師做過國科會(hui)之類的計(ji)劃，或曾幫(bang)助老師寫書…等特殊的共(gong)事經(jing)驗(yan)時，不妨(fang)請這(zhe)類老師幫(bang)你寫推薦(jian)信，以證(zheng)明你在研究，甚至其他(ta)領域(yu)上不同的能力。

　　無(wu)(wu)論你(ni)找(zhao)上(shang)述哪類(lei)老(lao)師(shi)幫你(ni)寫(xie)推薦(jian)信，切(qie)記至少要有兩封是由「助(zhu)理教授」級(ji)以(yi)上(shang)的(de)老(lao)師(shi)(即具有博(bo)士學(xue)位者)所(suo)寫(xie)的(de)，原因無(wu)(wu)他，規定(ding)如(ru)此！所(suo)以(yi)如(ru)果你(ni)只準備繳交兩封推薦(jian)信，那千萬不可找(zhao)「講(jiang)師(shi)」(即僅碩(shuo)士畢業)幫你(ni)寫(xie)，因為這是「不符合規定(ding)的(de)」！

　　若你有工作經(jing)驗，尤其在(zai)較具規模的(de)公司(si)工作過(guo)(guo)者，不妨請你的(de)主(zhu)管(當然(ran)階級越高越好(hao))，幫你寫(xie)一封(feng)，以證(zheng)明你工作態度之良好(hao)(如(ru)果是(shi)在(zai)職生(sheng)的(de)話，那是(shi)一定必備的(de))。若你認識該相(xiang)關領域之佼(jiao)佼(jiao)者，如(ru)：甄試電(dian)子、電(dian)機所，且你能拿到張(zhang)忠(zhong)謀的(de)推(tui)薦(jian)信，那么這(zhe)種機會千(qian)萬(wan)別放過(guo)(guo)！不過(guo)(guo)你最好(hao)曾(ceng)經(jing)和(he)他共(gong)事(shi)過(guo)(guo)，否則這(zhe)封(feng)推(tui)薦(jian)信還有什么內容好(hao)寫(xie)的(de)呢？

　　但(dan)無論(lun)你(ni)(ni)為何拿的(de)到，亦不(bu)管你(ni)(ni)從哪拿到，建議同(tong)學(xue)千萬別再推(tui)薦信(xin)中(zhong)「說謊話」！評審教授們會依你(ni)(ni)的(de)「自(zi)傳」及「學(xue)習計劃」中(zhong)的(de)內容(rong)，檢視(shi)你(ni)(ni)推(tui)薦信(xin)內容(rong)的(de)正確(que)性；就(jiu)算你(ni)(ni)能因此進口試榜(bang)，也(ye)有可能在(zai)口試的(de)互動(dong)使你(ni)(ni)「破(po)功」！再者，就(jiu)算你(ni)(ni)上榜(bang)了，但(dan)因送審內容(rong)做(zuo)假被逮，因而取消資格，這(zhe)豈不(bu)「得(de)不(bu)償失」？

　　有些學(xue)校(xiao)的(de)推(tui)薦(jian)(jian)信有制式(shi)的(de)格式(shi)，需由(you)老(lao)師(shi)以(yi)(yi)(yi)類似(si)填(tian)(tian)問卷的(de)方式(shi)填(tian)(tian)寫，所(suo)(suo)以(yi)(yi)(yi)請各位(wei)同(tong)學(xue)記(ji)住(zhu)，針(zhen)對這樣的(de)學(xue)校(xiao)(如：交大)，當(dang)你簡章拿到(dao)后(hou)的(de)第一件事，就是將推(tui)薦(jian)(jian)信的(de)表(biao)格多(duo)(duo)拷貝(bei)幾(ji)份(fen)(fen)，因為通常簡章中最(zui)多(duo)(duo)提供你兩份(fen)(fen)格式(shi)(因為大多(duo)(duo)要求繳交兩份(fen)(fen)推(tui)薦(jian)(jian)書)，有些學(xue)校(xiao)甚至只有一份(fen)(fen)推(tui)薦(jian)(jian)信的(de)表(biao)格。所(suo)(suo)以(yi)(yi)(yi)多(duo)(duo)拷貝(bei)幾(ji)份(fen)(fen)，不(bu)只是為了讓自己多(duo)(duo)找幾(ji)位(wei)老(lao)師(shi)寫，更重要的(de)，是為了避免(mian)老(lao)師(shi)出(chu)錯！萬一你沒(mei)有備份(fen)(fen)且老(lao)師(shi)填(tian)(tian)寫的(de)亦不(bu)夠完美(mei)時，難不(bu)成(cheng)你要去(qu)怪老(lao)師(shi)嗎(ma)？不(bu)可能！所(suo)(suo)以(yi)(yi)(yi)記(ji)得多(duo)(duo)留幾(ji)份(fen)(fen)備份(fen)(fen)準沒(mei)錯！

　　那(nei)么應該(gai)寄(ji)幾封(feng)(feng)推(tui)薦(jian)(jian)信呢？學校一般(ban)規(gui)定是兩(liang)封(feng)(feng)，但(dan)建(jian)議各(ge)位(wei)同學可以(yi)多(duo)寄(ji)幾封(feng)(feng)，但(dan)以(yi)不超過五(wu)封(feng)(feng)為(wei)原則。因為(wei)多(duo)找幾位(wei)教授(shou)的(de)好(hao)處，一方面(mian)(mian)是為(wei)了做人，免得(de)(de)找了甲(jia)卻沒找乙，而形成不必要(yao)的(de)尷尬。另一方面(mian)(mian)也是為(wei)了證明(ming)你(ni)不同方面(mian)(mian)的(de)能力。換言之，每封(feng)(feng)推(tui)薦(jian)(jian)信的(de)內(nei)容，最(zui)好(hao)強調(diao)不一樣的(de)重點，使(shi)得(de)(de)你(ni)的(de)推(tui)薦(jian)(jian)信內(nei)容得(de)(de)以(yi)更多(duo)元。但(dan)超過五(wu)封(feng)(feng)的(de)話，可能給(gei)予教授(shou)過于浮(fu)濫之感！與前面(mian)(mian)自(zi)傳的(de)`原則相同——切(qie)記以(yi)不砸自(zi)己的(de)腳(jiao)為(wei)原則！

韓國留學推薦信5

　　首先對于申請本科(ke)的(de)學生來說，推(tui)薦(jian)信(xin)的(de)書寫人首先要對申請人有一定(ding)的(de)了解，一般可以邀請班(ban)主任或者(zhe)是(shi)(shi)授課(ke)老(lao)師作(zuo)為推(tui)薦(jian)人。對于申請碩士(shi)或者(zhe)是(shi)(shi)博士(shi)的(de)學生來說，可以邀請自己的(de)教授或者(zhe)是(shi)(shi)導(dao)師作(zuo)為推(tui)薦(jian)人。

　　其(qi)次(ci)，關于推(tui)(tui)薦(jian)信(xin)的(de)內(nei)容，第一(yi)，推(tui)(tui)薦(jian)老(lao)師可(ke)以簡單介(jie)紹一(yi)下自(zi)己的(de)職務以及(ji)跟申請人之(zhi)間的(de)關系。正文部(bu)分(fen)(fen)，可(ke)以描(miao)述(shu)一(yi)下申請人具備什么樣的(de)能力(li)以及(ji)潛力(li)，建(jian)議通過一(yi)些細節(jie)事(shi)例去(qu)說明。比如(ru)，教(jiao)授A推(tui)(tui)薦(jian)信(xin)內(nei)容為“該(gai)(gai)學(xue)(xue)(xue)性格(ge)活(huo)潑，熱(re)愛學(xue)(xue)(xue)習(xi)，尊(zun)敬師長(chang)，在(zai)校(xiao)期間各個(ge)方面表現(xian)優秀”，教(jiao)授B推(tui)(tui)薦(jian)信(xin)內(nei)容則為“該(gai)(gai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)是一(yi)名對學(xue)(xue)(xue)習(xi)都(dou)富有熱(re)情，時刻都(dou)充滿求知(zhi)欲，并且(qie)善(shan)于思考(kao)的(de)好學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。對于他不清楚知(zhi)識點，他會(hui)(hui)總結(jie)在(zai)一(yi)個(ge)問題集(ji)上，完全消化理(li)解(jie)的(de)部(bu)分(fen)(fen)畫上綠勾，沒有理(li)解(jie)清楚或者還(huan)需要加強的(de)部(bu)分(fen)(fen)畫上紅勾，每天都(dou)會(hui)(hui)溫故知(zhi)新”。這兩個(ge)推(tui)(tui)薦(jian)信(xin)的(de)對比是很明顯的(de)，A老(lao)師仿佛(fo)在(zai)描(miao)述(shu)所(suo)有被(bei)推(tui)(tui)薦(jian)人，而B老(lao)師是真真切(qie)(qie)切(qie)(qie)把(ba)一(yi)個(ge)熱(re)愛學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活(huo)靈活(huo)現(xian)地展現(xian)給了招生(sheng)(sheng)官，比起A教(jiao)授的(de)推(tui)(tui)薦(jian)信(xin)一(yi)定會(hui)(hui)眼(yan)前一(yi)亮。

　　最后推(tui)(tui)薦老師可以(yi)簡單總(zong)結一下(xia)推(tui)(tui)薦該(gai)名申(shen)請(qing)(qing)學生理(li)由，表達對(dui)學生的祝福以(yi)及對(dui)最終申(shen)請(qing)(qing)成功申(shen)請(qing)(qing)的期待(dai)即可。

　　除(chu)了以(yi)上內容以(yi)外，推薦(jian)信還(huan)要注(zhu)意格式，一(yi)般都要書(shu)寫(xie)在(zai)學校的(de)抬(tai)頭(tou)紙上，落款部分一(yi)定要附上推薦(jian)人的(de)具體聯系(xi)(xi)方式，包括電(dian)話(hua)、郵(you)箱、所在(zai)院(yuan)校、聯系(xi)(xi)地址等等。這樣就寫(xie)成了一(yi)封(feng)完整的(de)推薦(jian)信！

韓國留學推薦信6

　　推薦信寫作要求

　　一、韓國(guo)留(liu)學推(tui)薦信格(ge)式(shi)

　　關于(yu)韓國留學(xue)(xue)推薦(jian)信的(de)(de)(de)格式(shi)，有(you)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)校會有(you)特(te)定的(de)(de)(de)格式(shi)，有(you)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)校沒(mei)有(you)特(te)殊(shu)規定，學(xue)(xue)生可以自由構(gou)思(si)。但是(shi)需要注意的(de)(de)(de)是(shi)如果(guo)有(you)特(te)定格式(shi)的(de)(de)(de)推薦(jian)信，一(yi)定要把推薦(jian)信的(de)(de)(de)模板(ban)多下載幾份，以免到時需要修(xiu)改而沒(mei)有(you)備份。

　　二、韓國留學推(tui)薦信內容(rong)

　　1、介紹部分

　　推薦(jian)開始(shi)應(ying)該(gai)先介紹(shao)清楚推薦(jian)人(ren)的(de)(de)情(qing)況，如工作單位、職位、與被(bei)推薦(jian)人(ren)的(de)(de)關系等等，也可以(yi)給被(bei)推薦(jian)人(ren)做(zuo)一(yi)下總體評價，能夠讓(rang)人(ren)了解到(dao)推薦(jian)人(ren)的(de)(de)信息及推薦(jian)人(ren)對被(bei)推薦(jian)人(ren)的(de)(de)評價是怎樣的(de)(de)。

　　2、主體部分

　　接下(xia)來(lai)(lai)就應該介紹(shao)一下(xia)被(bei)推(tui)(tui)薦(jian)人的學業成(cheng)績、特(te)質、自身強項、特(te)殊之處、有什么比較重(zhong)要的成(cheng)就以及未來(lai)(lai)發展的可(ke)能性等，要注(zhu)意結合具體事(shi)例來(lai)(lai)闡(chan)述。而且要詳略得當，根據被(bei)推(tui)(tui)薦(jian)人選擇的專業、學校來(lai)(lai)重(zhong)點介紹(shao)被(bei)推(tui)(tui)薦(jian)人與之相符合的優勢、特(te)質，要充分體現出(chu)被(bei)推(tui)(tui)薦(jian)人的魅(mei)力。

　　3、結論部分

　　最后可(ke)以(yi)總結一下被(bei)推(tui)(tui)(tui)薦(jian)人的優勢，并(bing)說明被(bei)推(tui)(tui)(tui)薦(jian)人將來(lai)可(ke)以(yi)為申請學校(xiao)做出怎(zen)樣的貢獻，并(bing)要表(biao)明對被(bei)推(tui)(tui)(tui)薦(jian)人的欣(xin)賞和自豪(hao)，有信心(xin)被(bei)推(tui)(tui)(tui)薦(jian)人將來(lai)可(ke)以(yi)不辜負你的推(tui)(tui)(tui)薦(jian)，必然會有所(suo)作為，同時可(ke)以(yi)附上聯(lian)系(xi)方式，以(yi)便學校(xiao)審核材(cai)料時聯(lian)系(xi)。

　　三、韓國留學推薦(jian)信遞(di)交方(fang)式

　　韓國留學(xue)(xue)推薦信可以采用網上遞(di)交的(de)方(fang)式(shi)，學(xue)(xue)校會為推薦人發送郵(you)件(jian)并給出遞(di)交的(de)網址，只要(yao)(yao)按照學(xue)(xue)校的(de)要(yao)(yao)求操作即可。

　　推薦人選擇標準

　　一、找名師

　　學術界重輩(bei)分，特別是韓國，既(ji)然是名(ming)師(shi)其(qi)輩(bei)分自(zi)然應(ying)該較(jiao)高(gao)，說話的效(xiao)力自(zi)然也高(gao)，所(suo)以你要被所(suo)謂的（名(ming)師(shi)）教過(guo)，能請這些(xie)輩(bei)分較(jiao)高(gao)的老師(shi)寫推薦信，那(nei)是絕佳選(xuan)擇！

　　二、找(zhao)你該科成績較高的老師

　　這個道理很簡單毋庸多(duo)說(shuo)，如(ru)(ru)果說(shuo)你在(zai)某位老師(shi)手(shou)上(shang)拿的(de)(de)分(fen)數(shu)有限，那你覺得要(yao)評(ping)審教(jiao)授如(ru)(ru)何(he)相信你信中(zhong)所(suo)(suo)說(shuo)，你是如(ru)(ru)何(he)如(ru)(ru)何(he)的(de)(de)努力用功？所(suo)(suo)以(yi)找你該科(ke)成(cheng)績(ji)高的(de)(de)老師(shi)寫推薦信，是個必要(yao)策略。

　　三(san)、找認識招(zhao)生或面(mian)試教(jiao)授的老師

　　如(ru)果說你的老(lao)師認(ren)識(shi)面(mian)試(shi)或(huo)招生負責人，請這種(zhong)老(lao)師寫推薦信，效力一(yi)(yi)定較(jiao)高，不(bu)要把這視為一(yi)(yi)走后門的觀念，要利(li)用起(qi)一(yi)(yi)切對(dui)你有利(li)的關系網。

　　四、找有兼(jian)職行(xing)政職務的老師

　　簡單來(lai)說，如果你的(de)老師身兼(jian)校(xiao)長、學務(wu)(wu)長、院長、系主任等等行(xing)政職，那(nei)么他的(de)輩(bei)分(fen)應該較(jiao)高，較(jiao)有可(ke)(ke)能是所謂的(de)名師，也因行(xing)政職務(wu)(wu)的(de)原(yuan)因，與他校(xiao)教授交流的(de)機會必然會多，所以(yi)找這種老師，較(jiao)有可(ke)(ke)能取信于評審教授。

　　五(wu)、找有共事經(jing)歷的老師

　　如果(guo)你(ni)有(you)（畢業專案），或幫老(lao)師(shi)做過一系列事情，不妨請這類老(lao)師(shi)幫你(ni)寫(xie)推薦信，能輔(fu)助老(lao)師(shi)共同(tong)完成成果(guo)，這就(jiu)是(shi)證(zheng)明(ming)你(ni)能力的(de)點，老(lao)師(shi)在(zai)寫(xie)推薦信的(de)時候(hou)也能突出你(ni)的(de)優(you)點。

　　推薦信模板

　　尊敬的學(xue)校領導：

　　你們好！我是大專學(xue)習期(qi)間的輔(fu)導員，很高(gao)興為她寫這封(feng)推薦信。

　　××是一(yi)名品學(xue)(xue)(xue)兼優，培養(yang)潛力(li)很大的好(hao)學(xue)(xue)(xue)生。大學(xue)(xue)(xue)期間(jian)，她各方面(mian)表(biao)現都十分出色，主要表(biao)現在三(san)個方面(mian)：一(yi)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)成(cheng)績好(hao)。她勤奮學(xue)(xue)(xue)習(xi)，頭腦(nao)靈(ling)活，思維敏(min)捷，領悟力(li)強；第(di)二：思想素質高(gao)。她性格(ge)豪爽，誠實(shi)坦率，有愛心，責任心和(he)團結精神；第(di)三(san)，綜(zong)合能力(li)強，她辦事干脆果(guo)斷，敢于(yu)創新，善于(yu)處理人際(ji)關(guan)系。××同學(xue)(xue)(xue)具有廣闊的培養(yang)前(qian)途(tu)，通(tong)過進一(yi)步深造，有望塑造成(cheng)一(yi)名優秀人才。

　　同(tong)學有著遠大的(de)理想(xiang)，為此她(ta)(ta)精心計(ji)劃自己的(de)未來。打算明年(nian)二月份(fen)入(ru)讀貴(gui)校。入(ru)讀貴(gui)校后，她(ta)(ta)計(ji)劃努力學習，畢業后，她(ta)(ta)決定(ding)用(yong)自身學到(dao)的(de)只是實現自身的(de)價值。

　　特此推薦，請(qing)接(jie)洽！

　　學校名稱

　　輔導員簽章：

　　地址：

　　電話：

韓國留學推薦信7

　　申請韓(han)國留(liu)學如果你(ni)的(de)推(tui)(tui)薦(jian)信(xin)(xin)夠好(hao)(hao)夠突出(chu)，那對你(ni)的(de)申請會起到很大的(de)作用。推(tui)(tui)薦(jian)信(xin)(xin)的(de)作用就是要(yao)告訴(su)評審教授(shou)們(men)(men)你(ni)原來學校(xiao)老師對你(ni)的(de)認可，所(suo)以一份好(hao)(hao)的(de)推(tui)(tui)薦(jian)信(xin)(xin)，會提(ti)高評審教授(shou)們(men)(men)對于(yu)你(ni)在《自傳》和《學習計劃》中陳述的(de)可信(xin)(xin)度。 下面留(liu)學專家就為那些赴韓(han)留(liu)學的(de)同學們(men)(men)介(jie)紹幾個推(tui)(tui)薦(jian)信(xin)(xin)的(de)策(ce)略(lve)，供(gong)大家參(can)考。

　　寫推(tui)薦信(xin)的(de)(de)第(di)一步驟，就是(shi)要決定(ding)找(zhao)哪位(wei)教(jiao)授寫。這有幾個基(ji)本的(de)(de)的(de)(de)策略，提供給同學們參考：

　　一、 找名師：

　　學術界重輩份，既然(ran)名師，其輩份自然(ran)應該較(jiao)(jiao)高(gao)，說話的效(xiao)力自然(ran)較(jiao)(jiao)高(gao)!所以(yi)你若被所謂的名師教(jiao)過，能(neng)請這些輩分較(jiao)(jiao)高(gao)的老(lao)師寫推薦信，自是一(yi)絕佳選擇!

　　二、 找給你該科成績較高的老師：

　　這個道理很簡單，毋須(xu)多(duo)說(shuo)，如果你(ni)在某位老(lao)師手上的分數，每次都約七十幾分，你(ni)覺得(de)要評(ping)審(shen)教授如何(he)相信(xin)你(ni)如信(xin)中所(suo)說(shuo)，你(ni)是如何(he)如何(he)的努力用功?所(suo)以找給你(ni)該(gai)科成(cheng)績較高(gao)的老(lao)師寫推(tui)薦(jian)信(xin)，是寫推(tui)薦(jian)信(xin)的必要策略。

　　三、 找認識欲甄試系所教授的老師：

　　如果你(ni)(ni)的(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)有(you)認(ren)識欲甄試系(xi)所教授的(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)話，請這種(zhong)老(lao)師(shi)(shi)寫推薦(jian)(jian)信，效用(yong)一定也較高，不要把這視為(wei)一走(zou)后門(men)的(de)(de)觀念。所以再請老(lao)師(shi)(shi)寫推薦(jian)(jian)信時，不妨(fang)先看(kan)看(kan)這個(ge)老(lao)師(shi)(shi)從(cong)哪畢業的(de)(de)，或打聽一下(甚(shen)至直接可問(wen))他(ta)是(shi)否認(ren)識他(ta)校的(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)，這對(dui)于你(ni)(ni)推薦(jian)(jian)信的(de)(de)效力，絕對(dui)是(shi)有(you)幫助的(de)(de)。

　　四、 找有兼任行政職務的老師：

　　簡單(dan)的(de)(de)說，如果你的(de)(de)老師(shi)身兼校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)、學(xue)務(wu)長(chang)(chang)(chang)、院長(chang)(chang)(chang)、系主(zhu)任等行政職(zhi)，那么他的(de)(de)輩分應(ying)該較(jiao)高，較(jiao)有(you)可(ke)能(neng)是(shi)所(suo)謂的(de)(de)名師(shi)，也因行政職(zhi)務(wu)之故，與他校(xiao)(xiao)教(jiao)授交流的(de)(de)機會必定更多，所(suo)以找這種老師(shi)，較(jiao)有(you)可(ke)能(neng)取信(xin)于評審教(jiao)授，亦較(jiao)有(you)可(ke)能(neng)達到前述第一(yi)、第三項之利(li)。一(yi)般而言，大學(xue)生接觸校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)、學(xue)務(wu)長(chang)(chang)(chang)、院長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)機會較(jiao)少，所(suo)以建(jian)議你的(de)(de)推薦信(xin)中，應(ying)至少要(yao)有(you)一(yi)封(feng)是(shi)你系主(zhu)任所(suo)寫的(de)(de)推薦信(xin)。

　　五、 找有共事成果的老師

　　若你(ni)有《畢業專案》，或幫(bang)老(lao)師做過國科會之類的計劃，或曾(ceng)幫(bang)助老(lao)師寫書(shu)等特殊的共事經驗時，不妨請這類老(lao)師幫(bang)你(ni)寫推(tui)薦信，以(yi)證明你(ni)在(zai)研究，甚至其他領域(yu)上不同的能力(li)。

　　無(wu)論你(ni)找上(shang)(shang)述哪類老(lao)(lao)師(shi)幫你(ni)寫(xie)推(tui)薦信，切(qie)記至少要有(you)(you)兩(liang)封是(shi)由助理教授級(ji)以(yi)上(shang)(shang)的老(lao)(lao)師(shi)(即(ji)具(ju)有(you)(you)博士(shi)學位(wei)者)所寫(xie)的，原(yuan)因(yin)無(wu)他，規定如(ru)此!所以(yi)如(ru)果你(ni)只(zhi)準備繳交(jiao)兩(liang)封推(tui)薦信，那千(qian)萬不可找「講師(shi)」(即(ji)僅碩士(shi)畢業)幫你(ni)寫(xie)，因(yin)為這是(shi)不符合規定的!

　　若(ruo)你(ni)(ni)有工(gong)作經驗，尤其在較具(ju)規模的(de)(de)公司(si)工(gong)作過(guo)(guo)者(zhe)(zhe)，不妨請你(ni)(ni)的(de)(de)主管(guan)(當然階級越高越好(hao)(hao))，幫你(ni)(ni)寫一封，以證(zheng)明你(ni)(ni)工(gong)作態度之良好(hao)(hao)(如果是(shi)在職生的(de)(de)話，那是(shi)一定(ding)必備的(de)(de))。若(ruo)你(ni)(ni)認識該相關領域之佼佼者(zhe)(zhe)，而且最好(hao)(hao)曾(ceng)經跟他一起共事(shi)過(guo)(guo)還能拿(na)到(dao)他們的(de)(de)推薦信這是(shi)再好(hao)(hao)不過(guo)(guo)的(de)(de)了。

　　但(dan)無論(lun)你(ni)為何(he)拿的到(dao)，亦不(bu)管你(ni)從哪(na)拿到(dao)，建議同學(xue)千(qian)萬別再推薦信(xin)中(zhong)說謊話!評審(shen)教授們(men)會依你(ni)的《自傳》及《學(xue)習(xi)計劃(hua)》中(zhong)的內(nei)容，檢視你(ni)推薦信(xin)內(nei)容的正確性;就(jiu)(jiu)算你(ni)能因(yin)此進口試(shi)榜(bang)，也有可能在口試(shi)的互(hu)動使你(ni)破功;再者，就(jiu)(jiu)算你(ni)上榜(bang)了，但(dan)因(yin)送(song)審(shen)內(nei)容做假被逮(dai)，因(yin)而(er)取消資格，這(zhe)豈不(bu)得不(bu)償?

　　有(you)(you)些學(xue)(xue)校的(de)推(tui)(tui)薦(jian)(jian)信(xin)(xin)有(you)(you)制式(shi)的(de)格(ge)式(shi)，需由老(lao)師(shi)以(yi)類似填問卷的(de)方(fang)式(shi)填寫(xie)，所以(yi)請各位同學(xue)(xue)記住，針對(dui)這樣的(de)學(xue)(xue)校(如：交大(da))，當你(ni)(ni)(ni)簡章(zhang)拿到后的(de)第一件事，就(jiu)是將推(tui)(tui)薦(jian)(jian)信(xin)(xin)的(de)表格(ge)多拷(kao)貝幾份(fen)(fen)，因為(wei)(wei)(wei)通(tong)常簡章(zhang)中最多提供(gong)你(ni)(ni)(ni)兩份(fen)(fen)格(ge)式(shi)(因為(wei)(wei)(wei)大(da)多要求繳交兩份(fen)(fen)推(tui)(tui)薦(jian)(jian)書)，有(you)(you)些學(xue)(xue)校甚至只(zhi)有(you)(you)一份(fen)(fen)推(tui)(tui)薦(jian)(jian)信(xin)(xin)的(de)表格(ge)。所以(yi)多拷(kao)貝幾份(fen)(fen)，不(bu)只(zhi)是為(wei)(wei)(wei)了(le)讓(rang)自己多找幾位老(lao)師(shi)寫(xie)，更重要的(de)，是為(wei)(wei)(wei)了(le)避免老(lao)師(shi)出(chu)錯(cuo)!萬一你(ni)(ni)(ni)沒(mei)有(you)(you)備份(fen)(fen)且老(lao)師(shi)填寫(xie)的(de)亦不(bu)夠完(wan)美時，難不(bu)成(cheng)你(ni)(ni)(ni)要去(qu)怪老(lao)師(shi)嗎?不(bu)可(ke)能!所以(yi)記得(de)多留幾份(fen)(fen)備份(fen)(fen)準沒(mei)錯(cuo)!

　　那么應該(gai)寄幾(ji)封推薦(jian)信(xin)(xin)呢?學(xue)校一(yi)般規定(ding)是兩封，但建議(yi)各(ge)位同學(xue)可(ke)以多寄幾(ji)封，但以不超(chao)過五封為(wei)原則。因(yin)為(wei)多找(zhao)幾(ji)位教(jiao)授(shou)的好處，一(yi)方面(mian)(mian)是為(wei)了(le)(le)做人，免得找(zhao)了(le)(le)甲卻沒(mei)找(zhao)乙(yi)，而形成不必要的尷尬。另一(yi)方面(mian)(mian)也(ye)是為(wei)了(le)(le)證明你(ni)(ni)不同方面(mian)(mian)的能(neng)力。換言之，每封推薦(jian)信(xin)(xin)的內容，最好強調(diao)不一(yi)樣的重點，使得你(ni)(ni)的推薦(jian)信(xin)(xin)內容更多元化。但超(chao)過五封的話，可(ke)能(neng)給予教(jiao)授(shou)過于浮濫之感!與前(qian)面(mian)(mian)自傳(chuan)的原則相同切記以不砸自己的腳為(wei)原則!

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