美國留(liu)學(xue)本科轉學(xue)需要注意什么事項

　　全(quan)美(mei)20%以上的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)有過美(mei)國本科轉學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)經歷，加州(zhou)大學(xue)(xue)伯(bo)克利分校(xiao)(xiao)本科生(sheng)院的(de)(de)(de)(de)畢業(ye)生(sheng)一(yi)(yi)半左右是(shi)通過轉學(xue)(xue)方式(shi)進(jin)去的(de)(de)(de)(de)。美(mei)國的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育體制最(zui)優秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)表現就是(shi)，不管你(ni)目前處在哪個(ge)位置(包括沒有排名的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)般的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、社(she)區(qu)大學(xue)(xue))，永遠給(gei)那些積極向上的(de)(de)(de)(de)人重(zhong)新做人的(de)(de)(de)(de)機會。大學(xue)(xue)階(jie)段是(shi)一(yi)(yi)個(ge)大浪淘沙的(de)(de)(de)(de)過程，成績(ji)差(cha)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)被淘汰出去，外校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)好學(xue)(xue)生(sheng)被吸(xi)收進(jin)來(lai)。

　　美國本科轉(zhuan)學(xue)是(shi)一個(ge)系統工程(cheng)，深入了解你希望(wang)轉(zhuan)入的(de)學(xue)校(xiao)的(de)標準和要求，報名(ming)的(de)截止日期(qi)等細節。

　　特別提醒的(de)(de)是(shi)要(yao)注(zhu)意學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)對轉(zhuan)入學(xue)(xue)(xue)(xue)分和課(ke)(ke)程(cheng)的(de)(de)要(yao)求。比如說，加州大學(xue)(xue)(xue)(xue)系統規(gui)定在其他大學(xue)(xue)(xue)(xue)修(xiu)夠60個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)分的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)才能(neng)申請轉(zhuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)。一個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)因為少修(xiu)了1.5個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)分，總學(xue)(xue)(xue)(xue)分數沒有達(da)到希望轉(zhuan)入學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)要(yao)求，而導致(zhi)轉(zhuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)失(shi)敗。另一個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)三年(nian)級打(da)算專業(ye)定向會(hui)(hui)計(ji)，希望轉(zhuan)入的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)要(yao)求提交會(hui)(hui)計(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)原理一課(ke)(ke)的(de)(de)成績，這個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)因為之前沒有選修(xiu)這門課(ke)(ke)程(cheng)而與轉(zhuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)失(shi)之交臂(bei)。報名(ming)的(de)(de)截止(zhi)日(ri)期(qi)更是(shi)重中之重，超(chao)過報名(ming)的(de)(de)截止(zhi)日(ri)期(qi)提交材(cai)料，就(jiu)算你是(shi)天才，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)也不會(hui)(hui)錄取你。

　　GPA是(shi)大(da)(da)學(xue)(xue)評判(pan)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)術水平的(de)(de)(de)第一(yi)要(yao)素，美國大(da)(da)學(xue)(xue)不(bu)(bu)在意你所(suo)讀的(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)名氣，但是(shi)非常在意你的(de)(de)(de)GPA的(de)(de)(de)高低。中國的(de)(de)(de)高中生(sheng)對什(shen)么叫做(zuo)GPA沒(mei)有任何的(de)(de)(de)概念，提前了解美國大(da)(da)學(xue)(xue)GPA的(de)(de)(de)評估標(biao)準至關重(zhong)要(yao)。好一(yi)些的(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)將3.0以(yi)上(shang)的(de)(de)(de)GPA當(dang)做(zuo)門檻值，3.5以(yi)上(shang)的(de)(de)(de)GPA對于(yu)轉學(xue)(xue)前50的(de)(de)(de)學(xue)(xue)校才更有保(bao)障。就有學(xue)(xue)生(sheng)在美國讀了一(yi)年，不(bu)(bu)會看(kan)成績單，更不(bu)(bu)明白這GPA對他意味(wei)著(zhu)什(shen)么，如(ru)此稀(xi)里糊涂，危險(xian)大(da)(da)大(da)(da)，令人堪憂。

　　中國學(xue)(xue)生長(chang)期有(you)老(lao)師(shi)交代什么他(ta)做什么的(de)習慣和(he)思維定勢，而這些(xie)標(biao)準化的(de)考試不是(shi)他(ta)所在學(xue)(xue)校的(de)老(lao)師(shi)的(de)要求，有(you)些(xie)學(xue)(xue)生一拖再拖，因而延誤(wu)了(le)美國本科轉學(xue)(xue)的(de)時機。

　　在教(jiao)(jiao)授面(mian)前多(duo)表現，才有(you)(you)人(ren)幫你寫(xie)推薦(jian)(jian)信(xin)，并寫(xie)出滿含溢美(mei)之(zhi)詞的推薦(jian)(jian)信(xin)。千萬不能象(xiang)在中(zhong)國這樣，見著(zhu)(zhu)老(lao)師繞著(zhu)(zhu)走，教(jiao)(jiao)授對(dui)你沒有(you)(you)印(yin)(yin)象(xiang)，推薦(jian)(jian)信(xin)都不會(hui)同意(yi)幫你寫(xie)。通過EMAIL、教(jiao)(jiao)授接(jie)待日，多(duo)向教(jiao)(jiao)授請教(jiao)(jiao)學術問(wen)題(ti)，上(shang)課多(duo)發言，加深教(jiao)(jiao)授對(dui)你的印(yin)(yin)象(xiang)。美(mei)國是(shi)一個鼓勵(li)挑戰權威(wei)的國度，教(jiao)(jiao)授很喜歡和(he)年輕人(ren)打交道，他們認為(wei)這是(shi)創造力的源泉，所(suo)以(yi)無需恐懼，放膽表達自己。

　　美國(guo)本科學生(sheng)的(de)(de)簡歷一般(ban)(ban)涵蓋(gai)學術表現、工作經歷、社會活動、社區服務、技能(neng)幾個部分，如何(he)高質量地填(tian)充這(zhe)幾項內容，是你沖擊名校需要思(si)考(kao)和行動的(de)(de)。在(zai)(zai)美國(guo)學習和生(sheng)活就(jiu)要用美國(guo)的(de)(de)評(ping)估(gu)標準(zhun)來要求(qiu)自己，千萬不能(neng)抱著中國(guo)式的(de)(de)只要成績(ji)好，一切萬事大吉的(de)(de)想法在(zai)(zai)美國(guo)讀(du)書(shu)，如若這(zhe)般(ban)(ban)，轉讀(du)名校只能(neng)是竹籃打(da)水一場空。

　　加強英(ying)文寫作的訓練(lian)，寫出(chu)漂(piao)亮(liang)的短文(ESSAY)和個人陳述(PS)。

　　這在美國本科轉學(xue)錄(lu)取(qu)中起著舉足(zu)輕重的(de)(de)(de)作用。學(xue)校需要從(cong)你(ni)(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)文(wen)章中看到(dao)你(ni)(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)激情、你(ni)(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)夢(meng)想，你(ni)(ni)(ni)(ni)能(neng)給(gei)課堂帶來什么?未來你(ni)(ni)(ni)(ni)能(neng)給(gei)學(xue)校貢獻什么，給(gei)社(she)會創造什么?這是美國名校的(de)(de)(de)評判(pan)標(biao)準，也是美國社(she)會的(de)(de)(de)主流價值觀。

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